幼兒園蒙氏教育隨筆短篇2篇
發(fā)布時間:2025-07-16 幼兒園蒙氏教育隨筆短篇 在學(xué)習(xí)和工作中，隨筆這種散文體裁是大家熟知的，它能有效傳達情感、敘述故事或進行評論。那么，哪種隨筆更能打動人心呢？以下是小編整理的關(guān)于幼兒園蒙氏教育的短篇隨筆，歡迎大家參考，希望對您有所幫助。幼兒園蒙氏教育隨筆短篇 篇1
秉祿是一個虎頭虎腦、白白胖胖的小男孩，他在九月剛轉(zhuǎn)入我班，教師和小朋友們都非常喜歡他。
每天早上入園時，他總是牽著媽媽的手，主動向教師問好：“教師你好?！碑?dāng)然，教師也會給予他贊美：“秉祿真棒?！鄙险n時，秉祿會端正地坐在椅子上，詢問教師：“教師，你看我棒不棒？”他再次得到了贊許：“秉祿真棒?！比欢?，這一天，這位小男孩卻遇到了困難，因為他感冒了，媽媽把他中午吃的藥帶到了幼兒園。
午飯后，我給他喂藥，但盡管說了許多好話，他還是緊閉嘴巴，搖頭拒絕。這時，不知道哪個孩子喊了一聲“秉祿加油”，于是大家紛紛跟著喊：“秉祿加油！秉祿加油！”小伙伴們的加油聲動搖了秉祿的抵觸情緒。于是，我抓住這個機會說：“秉祿是個棒小孩，不怕苦、很勇敢，對嗎？”他點點頭，張嘴喝下了藥水，還問我：“教師，我棒不棒？”我立刻用鼓勵的語氣回應(yīng)：“秉祿真棒！”
一句“秉祿真棒”，讓我思考了很多。孩子們都需要鼓勵，作為教師一定要多給予孩子們夸獎，多贊美我們的孩子吧！因為他們需要健康快樂地成長。
幼兒園蒙氏教育隨筆短篇 篇2
一粒種子的破土而出需要充足的氧氣、雨水和陽光的照耀，否則隨著時間的推移，它將慢慢枯萎，永遠埋藏在地下。幼兒就如同這些種子，而老師的關(guān)愛與關(guān)注正是他們茁壯成長的源泉。
在課堂上，當(dāng)面對孩子們的嬉戲和喧嘩時，我感到無奈。一時沖動，我大聲喊道：“都坐好！”這個威嚴(yán)的聲音瞬間讓他們安靜下來，紛紛坐正。然而，不久后課堂又恢復(fù)了混亂的局面。我意識到，我不能在孩子們心中扮演一個冷冰冰的權(quán)威角色。我應(yīng)當(dāng)利用我們之間的情感紐帶來解決這個問題。于是，我故作神秘地告訴他們：“我發(fā)現(xiàn)了一個秘密，我喜歡的孩子眼中都有老師的影子！”孩子們立刻被吸引，迫不及待地詢問：“老師，你喜歡我嗎？”“老師，我的眼睛里有沒有你？”我逐一走過每個孩子身邊，他們都專注地注視著我，生怕錯過我的目光。在完成“檢查”后，我說道：“喜歡和我一起學(xué)習(xí)的小朋友，老師就喜歡你，你的眼睛里也會有老師的影子！”接著，我分享了一些小榜樣的故事。這個方法真的有效，孩子們紛紛希望自己的眼睛里能有老師，于是課堂變得生動有趣，他們也開始積極回應(yīng)問題。
“老師，你的眼睛里有沒有我？”很快成了我常說的一句話，孩子們也總是認真地看著我，期待從我的眼神中找到自己的影子。這種眼神交流成為了我們溝通的橋梁，也成為了表達愛意的窗口?？此坪唵蔚脑捳Z，卻蘊含著我與孩子們之間無盡的情感。我真心希望這些我播種的種子能夠勇敢地面對風(fēng)雨，茁壯成長。
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