2025朋友歌詞（收藏八篇）
發(fā)布時間:2025-06-18 朋友歌詞朋友歌詞 篇1
經(jīng)過教學(xué)活動的實踐操作下來，老師自己的語氣，情感再投入點，特別是請出圍裙媽媽和大樹朋友的時候，可以以童趣一點的方式吸引住小班幼兒的注意力，使整個活動效果也更好，不精彩太悶的活動，不要說幼兒，練看的人都沒興趣，所以這點很重要。
在老師的回應(yīng)方面因為有了一定的預(yù)設(shè)所以還挺及時和恰當，活動目標基本已經(jīng)達成，在活動中我讓孩子們在音樂游戲中自由尋找朋友，找朋友歌曲是幼兒熟悉的歌曲，他們能夠根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作，沒有任何的鋪墊也能夠達成，小朋友們都有了交朋友的概念，懂得小朋友之間友好的相處，主要是因為你年輕教師的原因，上課時容易緊張所以有些地方要求交待的不是很清楚，一旦交待不清楚要求的時候，到后面操作部分會有些混亂，再把要求提下去的時候，就沒那個效果了。
所以在后面要加以改正，但是在小結(jié)的時候不能過于匆忙，每個小結(jié)部分好好梳理后再進行小結(jié)。還不知道是緊張還是什么，總和預(yù)想的有些差別，所以認真想好每一個環(huán)節(jié)的小結(jié)，特別是每個環(huán)節(jié)是層層遞進的。
朋友歌詞 篇2
活動目的：
1.學(xué)習(xí)理解兒歌，知道常用的文明禮貌用語。
2.能與朋友禮貌、友好地相處。
活動準備：
1.課件《我懂禮貌》、《好朋友》
2.幼兒坐成雙排座位
活動過程：
一、提問導(dǎo)入：
1.師：小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？你們在一起的時候都說些什么，做些什么呢？
2.今天老師也帶來了一個《好朋友》的故事，我們一起來看一看，聽一聽。
二、談話理解內(nèi)容
1.整體播放課件，講述故事：
小蘋果班有許多好朋友，早上明明看到了慧慧，他對著慧慧招招手，說：“你好，你好！”慧慧也對著明明招招手說：“你好，你好！”過了一會兒，老師帶來了一個新小朋友，大家都來歡迎他，哎呀，要畫畫了，新小朋友找不到蠟筆，亮亮幫他拿來了蠟筆。晚上大家都要回家了，和老師揮揮手說“再見”吧。
好朋友在一起真開心。
2.了解故事內(nèi)容，學(xué)說句子
（1）（點開畫面一）小蘋果班有許多好朋友，明明看到了慧慧，是怎樣打招呼的呢？
幼：你好你好
師：你好你好！小手怎樣？這個動作叫“招招手”，“你好你好招招手”，“你好你好招招手”。（帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)）
師：你會這樣打招呼嗎？轉(zhuǎn)過臉和你的好朋友打打招呼呀?。ㄓ變阂粚σ痪毩?xí)）
（2）過了一會兒，老師帶誰來了？
師：（點開畫面二）誰能和新小朋友打個招呼呢？
幼：你好
師：真有聰明，會說“你好”，除了“你好”，還能說什么呀？我們一起聽一聽。
（點擊幼兒：歡迎）
師：你聽到小蘋果班的小朋友說什么了？都聽見了，說大聲點呀！
師：（肯定能夠做出握手動作的幼兒）小朋友真能干，不但會說“歡迎”，你們看他的小手怎樣了？——握握手，我們跟他學(xué)一學(xué)，“歡迎歡迎握握手”
師：新小朋友看到你們這么熱情，一定很開心。
（3）（點擊畫面三）要畫畫了，有人來幫助新小朋友嗎？
師：如果有人幫助你，你該說什么呀？（幼兒個別回答）
師：真有禮貌，會說“謝謝”，老師表揚你，來，伸出小手和我拍一下。（示范拍手動作）
師：誰也會說“謝謝”的？我也和你拍一下手。那新小朋友說“謝謝”了嗎？我們來看看。（點擊幼兒）
師：原來他也會說“謝謝”，我們一起伸出手來表揚他，“謝謝謝謝拍拍手”
（4）晚上，要回家了，和老師說什么呢？
幼：說“再見”
師：來和老師揮揮手說“再見”，“再見再見揮揮手”
教師小結(jié)：原來，當你看到好朋友的時候可以招招手說“你好”，認識新朋友的時候可以說“歡迎”，朋友幫助你要說“謝謝”，晚上分開的時候別忘了說“再見”。老師把這些話，這些動作，編成了一首兒歌《好朋友》，我們一起來聽一聽，好嗎？
三、學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》
1.教師示范朗誦：
兒歌：好朋友
我有一雙小小手，拉來許多好朋友，“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手，“謝謝謝謝”拍拍手，“再見再見”揮揮手。
2.分段熟悉
（1）兒歌的名字叫什么呢？
（2）我有一雙什么呀？你有一雙小小手嗎？在哪里呢？舉起來給大家看看呀。（學(xué)念我有一雙小小手）
朋友歌詞 篇3
中班社會活動《好朋友》是一次以發(fā)展幼兒的情感為目標的活動，通過游戲增強幼兒對于同伴優(yōu)點的認識，增進幼兒與同伴之間的情感，從而激發(fā)幼兒的社會情感，培養(yǎng)幼兒的社會行為，豐富幼兒的社會認知。因此，我把《好朋友》活動的目標設(shè)定為三點。
1、了解和欣賞同伴的優(yōu)點，學(xué)習(xí)用句型“，我喜歡你的……”表達對好朋友的喜愛。
2、知道自己家的電話號碼并會記錄。
3、能夠和好朋友友好相處，樂意結(jié)交更多的朋友。
為達到目標，我在活動中主要采用了游戲的方法，讓幼兒在游戲中自由地交流、討論。本次活動設(shè)計了四個環(huán)節(jié)，一、采用娛樂游戲《擊鼓傳花》讓幼兒用語言描述好朋友的外貌特點讓其他幼兒猜猜好朋友的名字。這一環(huán)節(jié)既能讓幼兒感受到游戲的有趣，又能讓幼兒大膽用語言描述自己的好朋友，提高了他們的語言表達能力。二、游戲《我就是喜歡你》是在第一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上讓幼兒說出好朋友的優(yōu)點，而好朋友的優(yōu)點不但包括好朋友的外貌，更注重孩子的社會行為和社會心理（同情心）。我根據(jù)幼兒的知識經(jīng)驗，估計幼兒可能對好朋友良好的社會行為和社會心理（同情心）會忽視掉，因此在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計了一些事例，讓幼兒重視描述好朋友的良好社會行為和社會心理（同情心）。1、過生日時。2、合作游戲時。3、摔痛了傷心時。4、遇到困難時。這些事例是幼兒經(jīng)歷過的，因此他們在活動中不會無話可講，相反幼兒還會把自己的感受告訴大家。另外，我還讓幼兒用句型“，我喜歡你的……”來進行交流。從而突破了本次活動的重點：喜歡好朋友的哪些方面？好朋友給自己帶來了哪些快樂。通過集體交流和個別交流，讓每個幼兒都能有自由交流的機會，更讓幼兒喜歡說、喜歡交流。三、記錄自己家的電話號碼，并交換電話號碼。讓幼兒知道打電話是聯(lián)系好朋友的方式，并且知道自家的電話號碼。通過互換電話號碼增進彼此的感情。四、音樂游戲《找朋友》，讓幼兒在好聽的音樂氛圍中找自己的好朋友，達到能夠和好朋友友好相處，樂意結(jié)交更多的朋友的目標。
朋友歌詞 篇4
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。
2、歌曲《快樂的小舞曲》。
教學(xué)目標：
1、通過為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，增進學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望與能力，并繼續(xù)從中培養(yǎng)熱愛集體和自己合作的精神。
2、學(xué)會《快樂的小舞曲》的歌詞及歌譜。
教學(xué)過程：
1、跟著老師的琴聲復(fù)習(xí)歌曲《各族小朋友在一起》。
2、復(fù)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏的節(jié)奏型。
雙 響： │ │ X │
碰 鈴： X X │ X X │ X X │
三角鐵： X — │ X — │ X — │
鈴 鼓： X X │ X X │ X〃 — │
響 板： │ │ │
注意事項：①必須先學(xué)會拍對各種節(jié)奏短句。
②先用手模仿打擊樂器的演奏方法。
③在一起演奏時一定要控制力度。
3、師生共同為歌曲3、4兩句設(shè)計伴奏，老師進行歸納、總結(jié)，并寫出伴奏譜。
二、伴奏。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)完整的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。
2、分組學(xué)習(xí)幾個少數(shù)民族的舞蹈動作，(教師指導(dǎo))并討論如何表演：對形、角色難得分配等)
三、學(xué)習(xí)。
1、四張圖片導(dǎo)入新歌《快樂的小舞曲》教學(xué)。
2、老師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準確、吐字清楚。
3、跟著琴學(xué)唱歌曲。
4、聽唱與跟唱相結(jié)合，學(xué)會歌譜，并要求背唱歌詞與歌譜。
四、作業(yè)：
1、為歌曲《快樂的小舞曲》選擇幾種打擊樂器。
2、并分組寫出伴奏譜。
朋友歌詞 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
音樂游戲《音樂探寶》
教學(xué)目標：
1、通過游戲形式全面復(fù)習(xí)前三單元的內(nèi)容。
2、進一步調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的積極性和對學(xué)習(xí)的興趣，在游戲中保持既有競爭又友好、和諧的氣氛。
教學(xué)過程：
1、學(xué)生觀察九幅插圖，初步了解游戲的全部內(nèi)容。
2、學(xué)生選擇游戲方式：集體還是小組競賽。
3、如何向前走，一次最多可以走幾步，用什么方式?jīng)Q定，誰做評委？
4、學(xué)生討論——師總結(jié)：
⑴這個游戲可以集體做，也可分組競賽。
⑵用抽簽的方式?jīng)Q定：“1”或“2”。
⑶集體做老師當評委；分組競賽時可由一組同學(xué)當評委。
5、先集體做，班長抽簽。
6、分組競賽。
朋友歌詞 篇6
活動目標：1、教幼兒認識歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動作。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團結(jié)友愛的情感及合作進行歌表演的能力。
活動準備：1、在日常生活中，幼兒有經(jīng)?；ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗，并會用語言表達事情的經(jīng)過。
2、圖片：好朋友
活動過程：一、開始部分
1、??復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》
要求：聲音自然，發(fā)音清晰
2、??節(jié)奏練習(xí)
出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏?
教師：下面，我們來玩一個打節(jié)奏的游戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節(jié)奏，畫小手的地方用手來打節(jié)奏。
二、基本部分
1、理解掌握歌詞
提問：剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請你講一講誰是你的好朋友？為什么你們是好朋友？
重點引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。
3、??結(jié)合圖片“好朋友”學(xué)習(xí)歌詞
師：今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?
（1）??幼兒通過觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞
（2）??結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏
要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。
小結(jié)：教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。
4、??引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲
（1）??感知歌曲旋律
教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞
（2）??學(xué)唱歌曲
a、??教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）
b、??集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。
5、??? 嘗試用多種形式演唱歌曲
（1）??出示演唱提示卡：??
教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來試試。
請幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。
（2）??創(chuàng)編新歌詞演唱
教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。
a、??幼兒創(chuàng)編歌詞。對于幼兒的創(chuàng)編及時給予肯定
b、??根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
提醒幼兒可以在間奏時做一些動作。
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三、結(jié)束部分
請幼兒講講有誰幫助過自己，那自己以后能幫助同伴做什么？讓幼兒進一步了解同伴間要團結(jié)友愛。互相幫助。
朋友歌詞 篇7
教學(xué)目標：
1、能讓幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
2、激發(fā)幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感。
3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
過程與方法：
1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段，理解故事內(nèi)容掌握一問一答的對話形式，初步學(xué)會復(fù)述故事。
2、在配對游戲、語言情境中，鍛煉幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達力及擴散性思維。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)幼兒活動興趣，談話導(dǎo)入主題。
師："小朋友，你們有沒有好朋友？你和誰是一對好朋友？為什么？"
二、引導(dǎo)圖片配對，進行游戲教學(xué)。
幼兒游戲，教師觀察了解幼兒游戲情況。
師："小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友？請小朋友看看你們手上的東西，現(xiàn)在我們來玩一個游戲，看看誰和誰是一對好朋友？"
游戲：找朋友
1、交待游戲名稱–"找朋友"；成游戲隊形；為自己隊起名字。
引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動幼兒參與的積極性。
2、提出游戲規(guī)則
（1）幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；
（2）說出是好朋友的理由；
（3）對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。
3、游戲進行
4、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。
游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊贏。
游戲過程中，老師要注意引導(dǎo)幼兒開動腦筋，說出自己的理由。
5、教師小結(jié)今天我們玩了"找朋友"這個游戲，幫助他們找到了屬于自己的好朋友，那小朋友們在想想，我們生活中還有什么東西是好朋友的？
三、音樂"找朋友"，結(jié)束活動。
師："生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧！"
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
小百科：朋友是一個漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時，可稱之為知己。
朋友歌詞 篇8
活動目標：1、感受2/4拍的節(jié)奏類型；2、跟隨音樂的節(jié)奏，會說童謠《好朋友》，初步理解表現(xiàn)童謠的形象內(nèi)容和情感；3、感受音樂的固定節(jié)奏，積極參與《好朋友》的拍手游戲；活動準備：《小松鼠進行曲》、童謠《好朋友》。活動過程：一、孩子們坐在地上，老師拍手打招呼問好，集中孩子注意力；二、讓幼兒傾聽音樂，感受2/4拍樂曲的節(jié)奏類型。1、今天，老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的曲子，現(xiàn)在咱們來聽著音樂一起拍手吧！播放《小松鼠進行曲》，老師和孩子一起隨音樂做拍手、拍腿狀。2、剛才，我們一起聽著音樂做了什么動作啊〈拍腿〉，我們是怎么拍的呢？根據(jù)幼兒的回答，教師總結(jié)出我們一起面帶微笑，并讓幼兒學(xué)著感受強拍；然后，在不知不覺中和孩子一起一邊拍腿，一邊說“嘀嘀嗒”。3、播放《小松鼠進行曲》，和孩子再來拍腿，進一步感受樂曲的節(jié)奏類型；4、在感受節(jié)奏的基礎(chǔ)上，加入童謠《好朋友》。（1）故事引出童謠：嘎嘎嘎，誰來了？——小鴨子；呱呱呱，誰又來了？——小青蛙；它們是一對好朋友。咦？它們在干什么呀？（做說悄悄話狀）說的什么悄悄話呢？——我們從來不打架。（2）幼兒加入聲勢，和老師一起說童謠。5、加入童謠，變換多種聲勢練習(xí)。（1）前兩句教師說小鴨子、小青蛙，幼兒說嘎嘎嘎、呱呱呱，后三句一起。邊做聲勢邊說童謠。（2）教師說1、3句，幼兒說2、4句，最后一起說。（3）幼兒分兩組，鴨子組1、3句，青蛙組2、4句，最后一起。6、在有背景音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)童謠；（1）全體幼兒起立，播放《小松鼠進行曲》，幼兒加入聲勢，說童謠；（2）變化聲勢，孩子兩兩相對，一邊做拍手游戲，一邊說童謠；7、結(jié)束部分播放音樂〈? 〉，讓孩子坐在地上，閉上眼睛，教師再念一邊童謠。
朋友歌詞 篇9
1) “我很佩服你，為了朋友，三年來你一句話都不說。” ——吳宇森 《英雄本色》
2) “在道義上我們絕對尊重講信義的朋友，絕不縱容出賣朋友的人?！?——吳宇森《英雄本色》
3) 朋友算什么，自尊算什么，下一次我還會這樣。你的聲音有一種神秘的力量，讓我無法抗拒，經(jīng)過十幾年的變遷，依然沒變。只要你叫我，我就是在墳?zāi)估?，也會涌出一股力量，站起來，跟著你走?！兑粋€陌生女人的來信》
4) 如果真的愛一個人，怎能不害怕和他分離。而我們必須接受現(xiàn)實。于是，長大了，寂寞就是沒有了愛，比沒有朋友更寂寞。即使短暫也會刻骨銘心。那些點亮我們生命的愛，就仿佛這個發(fā)生在暹羅的愛情故事. ——查基亞特·薩克維拉庫 《暹羅之戀》
5) 時隔八年，我們又在同一個城市，同一個圈子里，我常去的地方也是你常去的地方，我常遇見你，我們甚至有共同的朋友。而你又一次忘記了我，可怕的陌生。你總是認不出我是誰，而我也已經(jīng)習(xí)慣了，經(jīng)過了這些年的戰(zhàn)亂、國破家亡，我對你的那份感情顯得那么微不足道，連我自己也羞于提起。我只做一件事，就是在每年你的生日，給你送去一束白玫瑰，和我們第一次在一起的時候，你送給我的那支一樣，以紀念那已經(jīng)忘卻的時刻。《一個陌生女人的來信》
6) 離了也是好朋友，散買賣不散交情。 ——馮小剛 《非誠勿擾》
7) 要不是你師父有問題，就一定是你師父的師父有問題! 那為什么，不是我的問題因為，你一定不會有問題拉 你太有眼光了，太有智慧了，你這個朋友我交定了。 ——程小東 《白蛇傳說》
8) 世上騙子太多。我們總是習(xí)慣把自己武裝。 遇上一個也真心待你的朋友，是一種幸運。 或許我不夠幸運。朋友很多。 卻沒有一個是可以交心的人。
9) 到頭來 我們記住的 不是敵人的攻擊 而是朋友的沉默 ——馬丁·路德·金
10) 真正的朋友，是一個靈魂孕育在兩個軀體里。 ——亞里士多德
11) 感覺離朋友最遠的時候，是看見她穿著你沒見過的衣服，在沒有你的地方拍了張自拍照。標注是你不知道的事，回復(fù)的是你不認識的人。
12) 一輩子雖然漫長，但過去了也就是彈指一揮。你會不斷的遇見一些人，也會不停的和一些人說再見，從陌生到熟悉，從熟悉再回陌生，從臭味相投到分道揚鑣，從相見恨晚到不如不見……不是每個人都會是你的伙伴，也不是每個朋友都能肝膽相見，無煩或惱，緣到，報之以大笑，緣散，報之以不厭。 ——Dr·大吉 《極度分裂》
13) 曖昧是什么呢?一個男人被你吸引，但同時，他又不想為你而放棄女朋友或更多選擇機會，這時就會對你曖昧。對男人來說，曖昧的最好結(jié)果是享受肉體而不承擔結(jié)果，而對女人來說，曖昧不過是場情感按摩。但從結(jié)果來看，玩情感的都會受傷，而玩肉體的都會占便宜。所以，曖昧不是女人能玩得起的游戲《有意思吧》
14) 朋友的最高境界就是，在別人眼里你們就是同性戀。
15) 不讓你在我地盤上捅出點不大不小的簍子，你怎么知道我這個朋友的可貴。 ——烽火戲諸侯《陳二狗的妖孽人生》
16) 那些你曾經(jīng)以為很要好的朋友，那些你曾以為會一直結(jié)伴走下去的人，不知道何時就走路途中走散了。 陪你走了一程的朋友，謝謝他們。愿陪你走一生的朋友，謝謝老天。 ——劉同 《你的孤獨，雖敗猶榮》
17) 幸福不是房子有多大，而是房里的笑聲有多甜;幸福不是你能開多豪華的車，而是你開著車能平安到家;幸福不是愛人多漂亮，而是愛人的笑容多燦爛;幸福不是在成功時喝彩多熱烈，而是失意時會不會有個聲音對你說：朋友，別倒下!
18) 單身的時候總是苦逼的自己洗衣服，為了擺脫這種苦逼的日子果斷找了個女朋友。對，你沒猜錯，現(xiàn)在女朋友的衣服也是我洗。不說了，全是淚，我得去晾衣服了。
19) 我很好，不是指你終于熬到有了錢，有了朋友，有了人照顧的日子。而是你終于可以習(xí)慣沒有錢，沒有朋友，沒有人照顧的日子。
20) 不要等到春節(jié)才想起家人;不要等到母親節(jié)才想起媽媽;不要等到父親節(jié)才想起爸爸;不要等到情人節(jié)才想起老婆;不要等到中秋節(jié)才想起回家;不要等到失去才懂得珍惜;不要等到有需要時才想起朋友;不要等到感恩節(jié)才想起感謝;不要等到給力時才想起，不要等，人生其實不長。
21) 我的戀情就像是尚未成熟的小雞，不，是尚未孵化的蛋。我現(xiàn)在好想更加了解自己及朋友的一切，希望今后能真正喜歡上更多更多的人 ——PE寫朋友的臺詞摘抄CH-PIT 《守護甜心》
22) 只有在你最失魂落魄 最失敗無助的時候 才會知道誰是朋友 誰是狗 誰是畜生 誰是人
23) “你可以侮辱我，但不可以侮辱我的朋友!” ——吳宇森 《英雄本色》
24) 讀書翻頁時感覺朋友很多，等到細品一個段落時朋友突然變少，等到細讀一句話時朋友已經(jīng)寥寥無幾，等到我想用著重符號標出幾個重點字詞時卻發(fā)現(xiàn)沒有了。
25) 最可怕的是，她明明很討厭你，還要裝跟你很好. 最可怕的是，她跟你很好，卻在別人面前說你壞話. 最可怕的是，日見夜見的人，你以為跟她無話不說，但她卻有很多事瞞著你. 最可怕的是，她也說討厭的人，卻也跟她成朋友. 最可怕的是，你最好朋友出賣了你，友情里連真心都不能給，這才是真正的可笑~ ——王亞楠
26) 不要嚴守你心里的秘密，我的朋友。 你悄悄地告訴我，只告訴我一個人。 你笑得那么溫和，你柔聲低訴; 靜聽你的將是我的心，不是我的耳朵。 夜是深沉的，屋子是寂靜的，鳥巢也是籠罩著睡意。 告訴我， 透過欲泣猶止的眼淚、躊躇未決的微笑，懷著甜蜜的羞怯與痛苦， 把你心里的秘密告訴我， 告訴我! ——泰戈爾 《你悄悄地告訴我》
27) 突然，我看見，我明白：我的朋友，我的向?qū)?，我的兄弟——就是我自己。《時間旅行者的妻子》
28) 財富本身就是危險。那會招引虛偽的朋友來到你的身旁，貧窮就可能使虛偽的朋友離開，使你安靜下來。 ——雨果 《海上勞工》
29) 這本書很好玩，讓我知道小水有多努力。我想說···一開始你就成功了。對小彬說都一樣，一樣那么可愛 。第一次牽小水的手，但要很快放開，因為怕別人起疑。 偷偷送蘋果，又偷偷咬了一口。 越來越棒了，小水加油。 愛情能戰(zhàn)勝一切，尤其是恐懼。種花真的好難。送花給小水，說是朋友送的，我真的開不了口。 今天阿拓跟小水告白，我的心好痛，為什么我們總是錯過… 《初戀這件小事》
30) 十六號，四月十六號。一九六零年四月十六號下午三點之前的一分鐘你和我在一起，因為你我會記住這一分鐘。從現(xiàn)在開始我們就是一分鐘的朋友，這是事實，你改變不了，因為已經(jīng)過去了。我明天會再來。 ——王家衛(wèi) 《阿飛正傳》
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