考公公文寫作（通用九篇）
發(fā)布時間:2025-05-27 考公公文寫作考公公文寫作 篇1
現(xiàn)在的小孩子都很嬌氣，在家中都過著小公主·小皇帝般的生活，我也不例外。因此每當(dāng)遇到不順心的事情時，我總會三把眼淚，四把流。每當(dāng)這時父親總會皺緊眉頭，嚴肅地說男子漢流血不流淚，不能動不動就哭。
記得那是一個春意蒙朧的季節(jié)，微風(fēng)中帶著絲絲的寒意。于是人們都把自己穿成一個個大大的圓粽子。
在這個寒意未退的氣候中，父親的關(guān)節(jié)炎又再次發(fā)作了，紅腫透紫的膝蓋似乎已經(jīng)變形，讓人看上去就感受到了無比的疼痛，但父親卻沒有像我那樣嚎啕大哭和叫一聲疼，讓我不得不對他產(chǎn)生了一絲的敬佩之情。
下午，父親接到了一個電話就匆匆忙忙的出去了，我也跟著把頭探出了門外，只見外面散著淡淡的.薄霧，只見父親一拐一拐地向前走去，消失在霧中，讓人感到一絲的心酸。
過了一會兒，父親回來了，他的額頭上布滿了汗珠，他咬著牙緊皺眉頭，腳似乎在顫抖著。他迅速將25寸的大彩電放在了桌上，然后一把倒在了靠椅上，緊鄒的眉頭這才消失，手上的青筋暴起。我的眼圈頓時就紅了，我斷斷續(xù)續(xù)地問爸，你不疼嗎？如果受不了的話，以后就別去了吧！但爸爸卻勉強地笑著說不礙事，但這時的父親的臉早已變地蒼白。
我這時才發(fā)現(xiàn)父親老了許多。淚珠早已在眼睛里打著轉(zhuǎn)。因為我知道父親讓我不流淚是讓我學(xué)會男子漢的剛強，這對于我以后是一種莫大的幫助。
也許就是因為父親對我產(chǎn)生的影響，會改變我的一生。
考公公文寫作 篇2
一、明確，是說行文的主旨要明確。
“主”是基本、中心;“旨”是主張、宗旨。應(yīng)用文的主旨，就是一篇應(yīng)用文在提出問題、分析問題、解決問題的過程中所表達出來的基本內(nèi)容與中心觀點，是作者具體的行文目的的體現(xiàn)。
寫一篇應(yīng)用文，不但自己要明確行文的目的與中心，明確為什么要寫這一篇應(yīng)用文，主要反映什么內(nèi)容;而且要讓讀者能迅捷而準確地明了你行文的意圖，了解你的觀點、要求，了解你提出的主要問題，了解該文所涉及的事務(wù)與關(guān)系。不能讓讀者在讀了你的來文后仍不明不白，無法了解問題的主次輕重，甚至對發(fā)文者的意圖、觀點產(chǎn)生誤解。例如某校團委為組織登山比賽活動向黨委申請活動經(jīng)費所寫的一份《關(guān)于組織登山比賽活動的請示》，文中詳細地說明了組織該項活動的目的、比賽的時間、地點、活動的具體內(nèi)容、經(jīng)費開支情況等，卻沒有明確提出“請予撥款”的要求，加上標題又沒有明確反映出申請經(jīng)費的意思，這就使收文者看不出發(fā)文者是在申請經(jīng)費、要求撥款，而理解為發(fā)文者已有這筆經(jīng)費，只是行文請求黨委批準他們使用這筆經(jīng)費組織一次登山比賽活動。像這樣的應(yīng)用文，其主旨就是不明確的。
行文要實現(xiàn)主旨明確，首先要求作者對發(fā)文的目的、意圖有清醒的認識;其次要求作者對行文的中心、，內(nèi)容的基本方面、問題的主次輕重做到心中有數(shù);再次，要求作者在行文時還要做到“立主腦，去枝蔓”，在確定主旨、中心以后，應(yīng)緊緊圍繞中心、主旨來選擇有關(guān)的材料，組織有關(guān)的內(nèi)容。
二、完備，是說內(nèi)容要素要齊全。
所謂內(nèi)容要素，指的是一篇應(yīng)用文在處理事務(wù)、溝通關(guān)系上必不可少的內(nèi)容因素。
應(yīng)用文寫作總是直接地與具體的事務(wù)相聯(lián)系的，旨在解決工作、學(xué)習(xí)或生活中的某些具體問題，最講究現(xiàn)實的效益。內(nèi)容要素完備這一要求，正是應(yīng)用文實用性這一特點所決定的。看一篇應(yīng)用文的內(nèi)容要素是否齊全完備，關(guān)鍵就看其能否滿足處理事務(wù)、溝通關(guān)系的實際需要。一篇應(yīng)用文之所以缺乏實用價值，一個很主要的原因就是內(nèi)容要素不完備。例如，某單位向當(dāng)?shù)厥凸菊埱笤鰮苁?，理由講了不少，可到底要求增撥多少石油卻只字未提，以致石油公司無法作出答復(fù)與安排。內(nèi)容要素不完備，有時還會造成主旨不明，從而影響應(yīng)用文的實用價值。如上面談到的那份“請示”，就是由于缺少了“請予撥款”這一項內(nèi)容以致收文者對發(fā)文者的發(fā)文意圖作了別解，使該請示失去了實用價值。
不同的應(yīng)用文體有其不同的內(nèi)容要素。例如，計劃，其內(nèi)容要素是制定計劃的“目的”、“依據(jù)”(這兩點雖不一定要見諸書面，卻是制定計劃時不可不加考慮的內(nèi)容)、“任務(wù)要求”、“方法措施”、“進程與時序”;而經(jīng)驗總結(jié)的內(nèi)容要素則為“總的工作成績”、具體的“做法”、“效果”及“經(jīng)驗、體會”等;經(jīng)濟合同則有“標的”、“數(shù)量與質(zhì)量”、“價款或酬金”、“履行的期限、地點和方式”、“違約責(zé)任”等主要條款。
即使是同一文體的應(yīng)用文，因其處理的具體事務(wù)不同、寫作目的不同等原因，其內(nèi)容要素也會有所不同。就拿經(jīng)濟合同來說，其主要條款，除上述五條外，“法律規(guī)定的或按合同性質(zhì)必須具備的條款，以及當(dāng)事人一方要求必須規(guī)定的條款，也是經(jīng)濟合同的主要條款”(見《中華人民共和國經(jīng)濟合同法》第二章第十二條)。可見用于不同事務(wù)的經(jīng)濟合同會有不同的條款，甚至因當(dāng)事人不同，同類合同也會有不同的條款。這些不同的條款，也就是不同的經(jīng)濟合同各自應(yīng)具備的內(nèi)容要素。
再拿調(diào)查報告來說。即使是反映同一調(diào)查對象的調(diào)查報告，因報告的目的不同，其內(nèi)容要素也會有所不同。例如《上海市街道集體企事業(yè)的調(diào)查》(載1979年2月8日《文匯報》)。其旨在幫助上海市街道集體企事業(yè)排除障礙、健康發(fā)展，因此報告的重點就放在這兩個方面：一是上海市街道集體企事業(yè)的作用和貢獻;二是上海市街道集體企事業(yè)在繼續(xù)發(fā)展方面存在的障礙。前者寫出了該調(diào)查對象繼續(xù)發(fā)展的必要性，后者則寫出如何扶持其發(fā)展。沒有前者，看不出調(diào)查對象有無繼續(xù)發(fā)展的必要，這就很難激發(fā)有關(guān)部門對幫助其發(fā)展的興趣和積極性;無后者則看不出該對象在繼續(xù)發(fā)展上還存在哪些障礙，有關(guān)部門就難以有的放矢地去解決問題以保證其健康發(fā)展?？梢娺@兩點都是這篇調(diào)查報告的內(nèi)容要素，缺一不可。假如這篇調(diào)查報告的目的是為了給其他城市的同類企業(yè)樹立樣板以指導(dǎo)它們多作貢獻、健康發(fā)展，那么該調(diào)查報告就應(yīng)著重反映上海市街道集體企事業(yè)如何開展工作、取得成績，如何健康發(fā)展等方面，從而使該調(diào)查對象工作上的成績、做法、效果、經(jīng)驗、體會等項成為這篇調(diào)查報告的內(nèi)容要素。
因此我們寫作應(yīng)用文，一定要從實際出發(fā)，考慮該篇應(yīng)用文有何非寫不可、必不可少的內(nèi)容，努力做到內(nèi)容要素齊全完備。
三、合式，是要求符合所用應(yīng)用文體的程式性要求。
程式性是應(yīng)用文的又一大特點，它主表表現(xiàn)為具有一定的慣用格式。這一點，法定的行政公文與電報表現(xiàn)得極為突出。拿公文來說，標題、發(fā)文字號、主送及抄送抄報機關(guān)名稱、正文、附件標注、發(fā)文時間、秘密等級、緩急程度等項的寫法及其書寫位置等都有特定的要求，甚至連文字的書寫排印、用紙的規(guī)格及裝訂等都有嚴格的規(guī)定。
有些應(yīng)用文雖無明確規(guī)定其書面格式、書寫體例，但一般都有其較常用的結(jié)構(gòu)形式。如調(diào)查報告，其寫法雖比較靈活，無固定的書寫格式，但在寫作中卻常常采用“三部式”的結(jié)構(gòu)方式：前言部分概述有關(guān)的基本情況(反映基本情況的調(diào)查報告多寫關(guān)于調(diào)查活動方面的基本情況，如調(diào)查的時間、地點、范圍方式、基本過程;調(diào)查的對象、目的、項目、總的調(diào)查結(jié)論等?？偨Y(jié)典型經(jīng)驗的調(diào)查報告則著重寫關(guān)于調(diào)查對象方面的基本情況，如調(diào)查對象的歷史、現(xiàn)狀、組織結(jié)構(gòu)、基本的工作及成績、總的經(jīng)驗體會等);主文部分則根據(jù)報告的目的寫出調(diào)查中形成的有關(guān)觀點及說明這些觀點的具體的調(diào)查材料;結(jié)語部分則對主文部分作必要的概括、總結(jié)或補充。
就一般的文章寫作而言，格式大致包括以下三個方面的內(nèi)容(或者說主要反映在三個方面)：一是行款格式，主要指文字的書寫排印的規(guī)定;標點符號的書寫規(guī)定;標題、署名等位置的規(guī)定等等。二是內(nèi)容表達的書面形式，如分條列項式、篇段合一式、分部切塊式、表格式等等。三是正文的組織結(jié)構(gòu)方式，包括行文順序、開頭結(jié)尾的安排等等。再具體到應(yīng)用文的格式來說，則還有一個重要的方面，即“結(jié)構(gòu)要素”方面。所胃結(jié)構(gòu)要素，指的是構(gòu)成一種應(yīng)用文體的各個部分和項目(它不同于內(nèi)容要素。內(nèi)容要素是就正文部分的內(nèi)容來說的，而結(jié)構(gòu)要素則是對于全文的結(jié)構(gòu)來說的。相對于內(nèi)容要素來說，結(jié)構(gòu)要素具有一定的直觀性與外部性。一篇應(yīng)用文的.內(nèi)容要素是否完備，往往一眼看不出來，必須結(jié)合處理事務(wù)的現(xiàn)實需要，深入到文章的內(nèi)部，通過對正文的內(nèi)容作認真分析后才能了解。而一篇應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)要素是否完備，則一般可以從文章的外部形式上把握，往往可以一目了然)。
應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)要素，可以分為“一般結(jié)構(gòu)要素”與“特殊結(jié)構(gòu)要素”兩類?！耙话憬Y(jié)構(gòu)要素”指的是一種應(yīng)用文體中的所有篇章都必須具備的。例如公文中的“標題”、“發(fā)文字號”、“主送機關(guān)名稱”、“正文”、“印章”、“發(fā)文時間”等等，這是每一篇公文都要具備的部分。至于“特殊結(jié)構(gòu)要素”則不是一種應(yīng)用文體中的所有篇章都必須具備的，而只是其中某些或某一篇章為了滿足某種特殊的需要所特別具備的。仍以公文為例，除了上述那些“一般結(jié)構(gòu)要素”外，秘密公文要標明秘密等級;緊急公文要標明緩急程度;有附件的公文要在正文之后注明附件名稱與順序;上報國務(wù)院的公文應(yīng)注明簽發(fā)人;會議通過的文件要在標題之下、正文之前注明會議名稱與通過日期。這秘密等級、緩急程度、附件標注、簽發(fā)人姓名、會議名稱與通過日期等等，便是公文的“特殊結(jié)構(gòu)要素”。
應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)要素，有如一部機器的零部件。少了一個零部件往往會影響機器的組裝與正常運轉(zhuǎn)。一篇應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)要素殘缺不全，也會影響到結(jié)構(gòu)的完整，影響到應(yīng)用文正常的處理，會損害其現(xiàn)實效用。可以說，結(jié)構(gòu)要素乃是應(yīng)用文格式的主要方面。
對應(yīng)用文的“一定的慣用格式”，應(yīng)著重從上述這幾個方面去了解把握，以便使自己寫出的用文達到“合式”的要求。
應(yīng)用文的程式性也是由應(yīng)用文的實用性所決定的。應(yīng)用文作為信息的載體，其程式性掌握利用得好，有利于迅捷、準確地傳遞、接收與處理信息，有利于穩(wěn)妥、及時地處理事務(wù)、溝通關(guān)系。否則容易影響接收者對信息的處理、貯存，甚至貽誤大事。例如一大學(xué)生去信國外，因不懂該國書寫信封的習(xí)慣、體例，照我們的習(xí)慣去寫，結(jié)果信給退了回來。因此，我們不能把應(yīng)用文的程式性理解為純屬形式主義的東西、而無視應(yīng)用文寫作“合式”的要求。
四、得體。所謂得體，就是得當(dāng)、恰當(dāng)。
得體對于應(yīng)用文來說顯得十分重要，因其往往直接影響到應(yīng)用文處理事務(wù)、溝通關(guān)系的現(xiàn)實效益。
得體的要求是多方面的。就應(yīng)用文寫作而言，主要反映在三個方面：一是文體的選用方面。不同的應(yīng)用文體有不同的功用，反映了不同的行文目的和要求，有的還反映了收發(fā)雙方之間不同的身份關(guān)系。這就有一個使用文體是否得當(dāng)?shù)膯栴}。例如向非上下隸屬關(guān)系的有關(guān)部門請求批準，就應(yīng)用“函”而不能用“請示”，否則便是“搞錯對象”，很不得體。又如向上級匯報工作、反映情況、提出建議就應(yīng)用“報告”而不是“請示”。又如辦學(xué)招生可用“啟事”、“廣告”而不宜用“通告”。二是行文方面。這里主要指表達方式的運用與篇章結(jié)構(gòu)的安排。前者指的是要根據(jù)文體的特點來正確運用表達方式。例如“會議通知”，具有告知性、規(guī)定性。就表達方式而言，主要是運用敘述、說明，而不用或少用抒情、描寫。后者指的是篇章結(jié)構(gòu)應(yīng)適應(yīng)文體的特點與要求。就拿開頭來說，應(yīng)用文旨在應(yīng)用，要求“易見事”，其開頭一般應(yīng)開門見山、開宗明義，而不宜搞“曲徑通幽”、“烘云托月”之類。其他如層次、段落的安排，結(jié)尾的處理等方面，不同的應(yīng)用文體都各有其習(xí)慣的做法。三是語言的運用方面。這是應(yīng)用文寫作“得體”的主要方面。我們說應(yīng)用文寫作要得體，主要也就是說其語言的運用要得體。下面就著重談?wù)勥@一方面的問題。
我們認為，應(yīng)用文語言要得體，主要是要注意以下幾點：
1.要符合作者在社會關(guān)系中的地位。即敘事論理、遣詞造句時要注意一定的身份，要能正確體現(xiàn)出收發(fā)雙方之間一定的關(guān)系?！段男牡颀垺洝贩Q“禰衡代書，親疏得宜”。這“親疏得宜”就是指正確體現(xiàn)了收發(fā)雙方間一定的關(guān)系。如公文中的傳送用語：“上報”、“呈報”用于上行，“印發(fā)”、“頒發(fā)”用于下行。倘用錯了便不符合作者在社會關(guān)系中的特定位置。《文心雕龍》所謂“若夫尊長差序，則肅以節(jié)文”不能僅僅視為維護封建等級觀念，從處理事務(wù)求得實效而言，這還是有必要的。
2.要注意特定的場合與氛圍，要做到和諧協(xié)調(diào)。如賀喜時不說喪氣話，嚴肅的場合不說俏皮話等。又如寫請柬，用于商店開張、會議開幕的可以寫“敬請光臨指導(dǎo)”，而用于結(jié)婚宴請的則不宜寫“指導(dǎo)”之類字眼。
3.要注意讓對方樂于接受、易于接受。要分別對象，采用對方樂于接受、易于接受的言語。為了使對方樂于接受，有必要了解對方的個性、習(xí)慣、情緒、忌諱等等。如對比較幽默風(fēng)趣的人說點俏皮話還可以;對一貫嚴肅、不茍言笑的人就不要耍噱頭、說俏皮話。有的人很講究忌諱，同這種人說話在這方面就應(yīng)特別注意。一般人忌諱的話也要盡管少說。有一個儲蓄所的營業(yè)員，把“要存定期還是存活期”說成“要死的還是要活的”，結(jié)果把前來儲蓄的一個老人氣走了。這就是說話不得體的后果。同一個意思往往可以有不同的說法，其中有的說法人家樂于接受，有的說法則令人感到不堪入耳。這就要求我們在遣詞造句以表情達意時要十分慎重，要盡量做到讓對方樂于接受(在這方面可以說只有一個例外，那就是你是有意要激怒對方)。此外，還要注意適合對方的文化程度、專業(yè)水平等，使對方易于理解、易于接受。例如對文化程度不高的人，就宜盡量多用平易通俗的詞語，而不要使用古奧的詞語;對不熟悉某一專業(yè)的人，就不宜過多的使用該門類的專業(yè)術(shù)語。否則，“對牛彈琴”，于己于人都毫無益處。
4.語言色彩要符合特定的行文目的及內(nèi)容性質(zhì)的要求。如頒布政令的要莊重嚴肅;通報錯誤的要說理嚴正、義正詞嚴;申請要求的要平和委婉;報喜祝捷的要熱烈歡快，等等?！段男牡颀垺ぴt策》里說：“故授官選賢，則義柄重離之輝;優(yōu)文封策，則氣含風(fēng)雨之潤;敕戒恒誥，則筆吐星漢之華;治戎燮伐，則聲有洊雷之威;眚災(zāi)肆赦，則文有春露之滋;明罰敕法，則辭有秋霜之烈，此詔策之大略也?！边@說的便是語言色彩與行文目的、內(nèi)容性質(zhì)的要求相符合的問題。
5.要符合應(yīng)用文體的語體要求，體現(xiàn)所用語體的個性。應(yīng)用文主要使用事務(wù)語體，而事務(wù)語體最大的特點是“平實”，即通俗易懂，質(zhì)樸實在。這就要求我們在寫作中堅持“辭達而已矣”的古訓(xùn)，要堅決反對堆砌詞藻、生造詞語、半文不白、古奧難懂、追求含蓄而流于晦澀、肆意夸大其辭、說空話廢話等等現(xiàn)象。平實，是對應(yīng)用文語言的總的要求。在這個總的要求下，不同的應(yīng)用文體對語言的運用還有其具體的要求。如公文，其語言除了平實這一點以外，就還要求簡明、莊重。因此在寫作應(yīng)用文時，語言的運用要注意符合不同文體的要求，也就是要體現(xiàn)出所用語體的個性。
寫作應(yīng)用文，說什么、不說什么、怎樣說、何時說等等，都要認真考慮。語言得體將有利于處理事務(wù)、溝通關(guān)系，達到預(yù)期的效果。而是否有利于處理事務(wù)、溝通關(guān)系，達到預(yù)期的效果，也是衡量語言運用是否得體的一把尺子。
以上著重從四個方面來提出應(yīng)用文寫作的基本要求——主旨要明確、內(nèi)容要素要完備、行文要合式、語言要得體，可以說這是基本上符合應(yīng)用文實用性、程式性這兩大特點的客觀要求的。
考公公文寫作 篇3
不知是哪個方向傳來了一聲“噩耗”：“要考試了?！币宦?，我們心急如焚。有人說：“天哪，我還沒復(fù)習(xí)呢！”只有幾位有復(fù)習(xí)的同學(xué)很淡定。
到了考試的日子，幸好我們考前還有復(fù)習(xí)。
我本來想：這次考試的難度應(yīng)該很高吧。我看了看試卷，難度一般，就開始做試卷了。
開始做的時候，老師去上了一下洗手間，后面開始發(fā)出討論答案的聲音，源頭是張希羅和林楚。我輕聲提醒他們，叫他們不要吵，可他們不僅不聽，還更大聲了。我想：“既然如此，就讓老師去治一下你們吧！”剛想完，老師就回來了，林楚他們的說話聲也就沒了。老師沒有發(fā)現(xiàn)剛才是誰說話了，就繼續(xù)觀察每個同學(xué)，沒發(fā)現(xiàn)是哪兩個人。
過了一會兒，語文考卷每個人都做完了，所以，語文考卷開始收了，開始下發(fā)數(shù)學(xué)考卷了。過了一會兒，我又慢慢聽見后面討論答案的聲音了。又過了一會兒，老師去別的'班級了，后面的討論聲就變得更加肆無忌憚了。
就在這時，我看見老師拿著一件物品過來了，我趕快做，同時提醒后面正在說話的兩個人，那兩個人卻還在討論答案。
最后，毫無意外，那兩個人被罰了。
我們考試一定不要作弊，不然就會自食其果。看來，只有認真復(fù)習(xí)才是正道啊，臨時抱佛腳是沒有用的！
考公公文寫作 篇4
值得高興的是，我們班通過年級的選拔，取得了第一名的好成績，并代表學(xué)校參加縣里的.合唱比賽。為此，我們付出了十分的努力，這周每天課外活動和晚自習(xí)時間，我們都在音樂室里練歌，一次又一次地正音，一遍又一遍地練唱，再加上下周要期中考試了我們還要復(fù)習(xí)功課，放學(xué)后還要加班補作業(yè)，可以說是每天累得筋疲力盡。
但是還有比我們更加辛苦的，那就是我們的音樂指導(dǎo)老師們。她們每天都不厭其煩地教我們練聲，我們的一些技巧掌握不好，她們就一次又一次地重復(fù)；我們有的音節(jié)把握不好，她們就以身示范手把手地教給我們怎樣唱得更好。指導(dǎo)演奏，指導(dǎo)指揮，準備服裝……大小的事務(wù)，都是她們操心操辦。為了練好合唱，她們本來可以六點就下班，卻每天堅持到九點，她們?yōu)槲覀兊母冻?，讓我們很是感動?/p>
到了比賽的那一天上午，我們在班主任老師的帶領(lǐng)下，在教室里花了兩個多小時化完了妝，穿好衣服和鞋子，再次來到音樂教室做比賽前的最后練習(xí)。站丁字步累得我們兩腿發(fā)酸，練腹腔發(fā)聲練得我們腰酸背痛。
九點二十，我們坐著校車來到了青少年活動中心。比賽前，我們和老師還有關(guān)心我們的家長們，一起合影留念，一起喊著口號加油助威。
時間飛速過去，轉(zhuǎn)眼就該我們上場了。我深吸一口氣，隨著隊伍整齊地走上了舞臺。臺下沒有幾個觀眾，只有一排評委。我們微笑地站定，隨著伴奏齊聲唱了起來，“太陽下山明早依舊爬上來，花兒謝了明年還是一樣地開……”一曲終了，我們走下了舞臺，但心情還非常激動。
不管結(jié)果如何，我們經(jīng)歷了這樣的一個活動，就是一種收獲，我們一起唱一起笑，我們學(xué)會了團結(jié)合作，懂得了感恩，我們也收獲了成長。
“花有重開日，人無再少年”，正值青春年少，風(fēng)華正茂的我們，應(yīng)當(dāng)珍惜現(xiàn)在的青春年華，敢于拼搏，在人生的舞臺上盡情歌唱，為青春喝彩，為自己喝彩！
考公公文寫作 篇5
早上的課程有兩節(jié)語文課與數(shù)學(xué)課，而課上是笑料百出!數(shù)學(xué)課時葉老師發(fā)現(xiàn)講臺上有一枚一元硬幣，問到是誰的，值日生回答是剛才掃衛(wèi)生區(qū)時在水溝里發(fā)現(xiàn)的。于是老師惡作劇的說“你們都不會動動腦子，拿這一元錢去買一瓶礦泉水的……好了，不要管那些爛事，繼續(xù)上我們的。”
下課后，lq忙拿著那一元硬幣沖向小賣部，買了一瓶礦泉水，端端正正地放在講臺上。
上課了，葉老師看見講臺上的一元硬幣不見了，取而代之的是一瓶水，笑了“你們還真是傻瓜，我開惡作劇的，你們還當(dāng)真了?！蔽覀儾还埽诘紫缕鸷濉澳嵌假I完了，老師快點喝吧!”老師喝了口杯中的開水“我喝開水就夠了，這瓶水就留著下節(jié)課上課的老師喝吧!”便接著上課。
過了會兒，老師在黑板上寫了四道題目，叫了幾個同學(xué)上去完成，其中就有l(wèi)q，看見其他三個同學(xué)都已做完下去了，擾擾頭說“怎么都下去了?”老師在一旁說道“你快點做就也能下去啦?！蓖蝗唬琹q粉筆一扔，甩出了一句“不懂做”徑直走到座位，葉老師愣了一下，隨后喊了聲“你快點上來完成，開什么玩笑”沒辦法，只能上去完成啦。結(jié)果是答對了，全班報以熱烈的掌聲，lq剛回到座位上，葉老師又把他叫了起來，無奈的表情，機械似地的步調(diào)，葉老師拿著黑板檫做出要扔過去的'動作，還真的扔了過去，lq接到了，葉老師指了指黑板，他會意了意思，擦著黑板，但老師沒注意到第二題錯了，lq一擦就擦沒了，全班在底下喊著“第二題錯了”老師故意顯露出兩門牙：“都是你害的?！蹦巧袂槎旱萌嘁魂嚤?。
到了語文課，我們把礦泉水給莊老師喝，老師說：“今天咋這么懂事?”說明原因后，老師似頓開名“就說你們沒這么安好心，原來是這樣?！?/p>
班級里的趣事每天都在上演著，開心的笑容永遠都洋溢在我們青春的臉上!
考公公文寫作 篇6
考考考，老師的法寶；抄抄抄，學(xué)生的絕招；分分分，學(xué)生的命根；打打打，家長的王法。現(xiàn)在考試如潮水泛濫，大考小考期末考，每次考試的分數(shù)都決定著咱們這些學(xué)生的命運。成績單對家長來說是珍珠銀塊，但對作為學(xué)生的我來說，就是一張“死亡宣判單”。一落榜，就“game over”了。所以，每次考試前夕，開夜車和抱佛腳是必不可少的`。
又是一次月考，平時貪玩的我在考試前幾天終于“覺悟”了。便“發(fā)糞涂墻”復(fù)習(xí)起來?？擅看慰吹揭话氡憬蛔〈巴獗趟{天的誘惑，沖出牢籠，到外面瘋玩一陣。回到家，看見本來該今天完成的練習(xí)還原封未動，才想起今天的任務(wù)又沒做完，想要不了了之，卻又感覺“對不起人民對不起黨”，于是只好在晚上夜深人靜的時候偷偷起來趕作業(yè)（因為爸媽一直以為我作業(yè)已經(jīng)完成了）。于是，沒過兩天，本姑娘光榮轉(zhuǎn)型大熊貓，因此被閨蜜嘲笑了好一陣。
真正上考場了，我才理解“考試就像得病”的含義，考前多動癥，考時健忘癥，考完后病情好轉(zhuǎn)，可試卷發(fā)下來，心臟病發(fā)了?？荚嚂r腦袋一片空白，根本不知道自己在干什么，才悔恨自己干嘛考前沒好好復(fù)習(xí)?；谏肺乙玻∪绻澜缟嫌泻蠡谒?，我一定會說：“老板，給我來一箱”但事實證明一切只是遐想，成績單拿回家后，不出所料，被老爸老媽一陣痛罵。
俗話說臨陣磨槍，不快也光?？晌疫€“光”都沒做到，談何“快”呢？就這樣，我被試題大軍擊得潰不成軍。
考公公文寫作 篇7
“有者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚，苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！敝敬娓哌h，持之以恒，終究成功。
古今中外，試問哪個成功者不是在遠大的志向，驚人的恒心和堅韌的毅力下坎坷的`走來?有志向的人做事一定會成功，在風(fēng)雨中百折不撓，勇往直前，在人生的成功驛站上留下一段段不悔的回憶。
王獻之是王羲之的第七子，受父親影響，在熏陶下酷愛書法。立志成為老爹一樣的書法家，他從小在書法方面頗受老爹贊賞，不免驕傲，時間一久，按捺不住問道：“我的書法再練兩三年就差不多了吧?”王羲之搖頭不語?！拔迥?”“不?！蓖豸酥钢簝?nèi)的十八口缸說，寫完十八口缸的水，方成大家!”王獻之羞慚不已，深受啟發(fā)，日夜練習(xí)，刻苦勤奮，專心于書法，寫盡了十八缸水，終成大家，人稱小圣。
世上哪有一帆風(fēng)順，電燈的創(chuàng)造依舊不易。愛迪生希望給窮人也能提供光明，他用各種材料一次次實驗，六千多種材料，一千多次試驗，無數(shù)次失敗。多少次氣餒，愛迪生始終不停下腳步，正是萬古執(zhí)著地探索與不動的決心，讓實驗有了突破性的進展，最終發(fā)明了燈泡。
像這樣的人，還有很多。民族英雄魯迅正是之一，他年少時希望以醫(yī)救國，但現(xiàn)實讓他看清了當(dāng)時的弊病，深受刺激，下定決心，以筆代槍，棄醫(yī)從文，最終成為一代文豪，民族英雄。
成功屬于那些立下志向，堅持不懈，執(zhí)著追求的人。
考公公文寫作 篇8
一天，我們下午考體育的仰臥起坐，我心里很緊張。
下午，我們開始考了。第一排先考，我是第四排的，及格至少25個，優(yōu)是30多個。
已經(jīng)輪到第二個了，我慢慢地克服心里的緊張，內(nèi)心想：“我一定可以做到25個以上的。”我就這樣想著，不過時間只有一分鐘，所以我得快點。
終于輪到我了，我開始做了1、2、······26、27，“停！”隨著一聲響亮的停，我們結(jié)束了，當(dāng)老師走過來記分的時候，按住我腿的人說：“是27分?！蔽蚁耄骸拔?7分，標準是25分，我應(yīng)該及格了。”
老師說：“因為全班里，有一部分人沒有及格或者優(yōu)，所以全班還要考一次，我們會把高的一分作為你的分?！敝匦聛淼臅r候，我想：“我也要比原來的27分高幾分，最好是到30幾分，也就是我想要得到優(yōu)?！蔽野蛋迪露Q心。
第一排的先開始了，我趁機在老師看別人的時候，我在旁邊先練習(xí)了一下。我逐漸變得熟練了。
終于，輪到我了，我剛開始就開始快速地做，“1、2······27、28”“停！時間到?！崩蠋熀暗溃蠋焼栁摇白隽硕嗌賯€？”壓住我腿的.同學(xué)說：“28個?！蔽业目偡志褪?8分了，我臉上雖然還是很平常，但是內(nèi)心很開心。
我們要有決心，才能達到那個目的。
考公公文寫作 篇9
曾子曾經(jīng)說過:學(xué)者們?nèi)滩蛔≈毖圆恢M。任忠還有很長的路要走。意思是:一個心胸開闊的人必須有雄心壯志，并且有非常重要的任務(wù)。旅程漫長。這表明有遠大理想的人能成就大事。
我國偉大的作家蒲松齡說過:有志者事竟成。如果你破釜沉舟，你就會被打敗。畢竟，秦關(guān)會被打敗。
楚霸王項羽野心勃勃。他率領(lǐng)數(shù)萬大軍在數(shù)百萬秦軍浴血奮戰(zhàn)，打敗了秦軍，推翻了秦朝的暴政。正是因為他年輕時的遠大志向，他才率領(lǐng)江東帝子討伐冤家，懲罰秦朝。試想，如果他沒有遠大的志向，他怎么會有吞下山川的精神呢？葛洪曾經(jīng)說過，有決心的人也是成名的支柱。爬山不會在危險和危險的條件下停止，但是它必須到達高山。告訴我們，有堅強意志的人不會在困難之后屈服。他們將獲得成功。我國著名的文學(xué)家、思想家、革命家和魯迅棄醫(yī)從醫(yī)，白手起家，把全國人民從困境中拯救出來，成為全國人民敬仰的文學(xué)巨匠。
因此，雄心勃勃的人一定會成就大事，受到所有人的尊重。那些不是很有野心的人呢？
在唐朝，有一個詩人整天無事可做。他總是幻想著不下決心，如果不努力工作，就會遠近聞名。誠然，這是不可能的。多好的'白日夢啊。最后，他仍然沒有成功地度過他的一生。
因此，有抱負的人一定會成功，沒有抱負的人不會成功。
鷹之所以能展翅高飛，是因為他設(shè)定了翱翔天空的雄心空；大海之所以能洶涌澎湃，是因為他樹立了一個包羅萬象的雄心。高大的竹子之所以如此強大，是因為他下定決心要俯視一切。
讓我們憤怒吧，高瞻遠矚，像雄鷹一樣展翅飛翔。所有的東西都像大海一樣被包容。像竹子一樣，它正在清掃。
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