2025花園寶寶的臺詞(合集21篇)
發(fā)布時間:2025-05-23 花園寶寶的臺詞花園寶寶的臺詞 篇1
巨大的面包
有一個城市，那兒住了一個面包師傅，他是城里的面包師傅，他有一個很大很大的烤爐，他的烤爐有一個廚房那么大。
有一天晚上，面包師傅把他所有的.材料搬出來；他從儲藏室抬出好幾袋面粉，又搬來水、鹽，還有發(fā)酵粉，他準(zhǔn)備在一個可以容納二十個人的盆子里揉面團(tuán)。他爬進(jìn)盆子里，那面團(tuán)有他的肩膀高，他用雙手雙腳揉面團(tuán)，最后他撒了些面粉，把面團(tuán)揉卷成一大塊，現(xiàn)在一個長圓形的大面包成形了，它繼續(xù)發(fā)酵脹大。面包師傅用手推車運來很多木柴，他用木柴圍著面包造了圍墻，然后點火，那火熱得連隔壁躺在床上的鄰居都開始流汗。第二天早上，火熄了，面包也烤好了。很好，面包師傅自言自語地說。他用繩子纏繞面包，再把繩子套在馬上，然后騎上馬從廚房穿過大門，把面包拖在后面跑。
到了一個廣場，他停了下來叫所有肚子餓的人集合。他說：我替你們烤了一個面包，你們盡管吃！那些人就拼命地吃，吃到飽為止。小孩子們也在面包上爬上爬下，這面包看起來還是差不多和原來一樣大。面包師傅一看，再次騎上馬，這次他把面包拖到孤兒院。他說：我替你們烤了一個面包。孩子們拼命吃，吃到不能再吃為止。盡管院長也吃了，而且還留了一大塊，準(zhǔn)備以后幾天再吃，那面包還是不見變小。于是，面包師傅又跳上馬，這次他來到監(jiān)獄，請那些犯人愛吃多少就吃多少。犯人和警衛(wèi)吃了面包，還扯下好大一塊，但是面包似乎絲毫沒有變小。
到了傍晚，面包師傅又回到廣場。所有的人都飽了，他們圍站在面包四周聊天。這時面包師傅讓他的馬也吃面包。
深夜，廣場上來了一個金發(fā)女郎，她對面包師傅說：拜托！給我一點面包，我肚子好餓。那女人很美，面包師傅情不自禁抱住她吻了她。他給了她面包，然后他們兩個人脫下衣服，一起在面包比較軟的地方挖了一個大洞，之后他們一起鉆進(jìn)面包里，在里頭說笑，最后一起睡覺。當(dāng)?shù)诙焯炝恋臅r候，他們兩個人肚子很餓，餓得把整個面包都吃完了。
如果你把一口面包嚼久一點，面包會有甜味。如果你把一個詞念久了，它會變得很奇怪中。譬如說，面包原本是面包，但是“面包面包面包面包面包面包面包面包面包面包面包面包面包面包面包面包……”突然變得什么也不是，或是變成完全不一樣的東西。當(dāng)一個詞聽起來非常非常怪異的時候，你深呼吸幾下，暫時不要動，等面包又變回面包。
花園寶寶的臺詞 篇2
設(shè)計意圖：
小班年齡階段的幼兒活潑好動，也是語言迅猛發(fā)展的時期，但是對方位詞的理解、掌握和運用對他們來說，是有一定的難度的，而在我們的日常生活中又經(jīng)常會用到，如我們會請幼兒“把玩具放到桌子上”、“把小碗放到水池里面”等等。同時，《花園寶寶》又是現(xiàn)在最熱門的動畫片，我們經(jīng)常會聽到幼兒談?wù)摰穆曇?，看到他們模仿的動作，所以將活動以“花園寶寶”的形式串聯(lián)起來，容易引起他們的學(xué)習(xí)興趣，而當(dāng)幼兒抱著這些可愛的花園寶寶時，更刺激了幼兒參與本次活動的興趣。
教案目標(biāo)：
1．理解方位詞“上面、下面、前面、后面、里面、外面”，并初步學(xué)會正確、靈活地運用方位詞。
2．嘗試在游戲活動中講述完整的語句。
3．體驗和同伴一起游戲的快樂。
教案準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：看過動畫片《花園寶寶》，了解《花園寶寶》中人物的名字。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：《花園寶寶》毛絨玩具、沙發(fā)、音樂、照相機(jī)等。
3．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“夢的花園”場景。
教案過程：
（一）導(dǎo)入活動：去“夢的花園”，認(rèn)識場景。（見圖一~圖三）
1．聽《花園寶寶》片頭曲，提問。
教師：寶寶聽，這是什么聲音？
2．幼兒傾聽音樂。
3．幼兒回答，教師小結(jié)。
教師：今天我們一起去夢的花園玩，好嗎？讓我們坐上叮叮車出發(fā)啦?。ㄒ魳罚?/p>
4．隨音樂入場，入場過程中熟悉“夢的花園”場景，并初步認(rèn)識花園寶寶（花園寶寶散落在各個場景中，如唔西迪西在小花后面）。
教師：這是什么呀？這是誰？我們一起打個招呼。
（二）游戲：打招呼，試用完整語句講述。
1．引導(dǎo)幼兒用完整的語句表達(dá)花園寶寶的位置，如：唔西迪西在小花后面。
教師：剛才在路上，我們碰到了誰呀？（唔西迪西）它在哪里？（唔西迪西在洞洞里面）。
2．播放音樂，跳花園寶寶出場舞。（見歌詞一~歌詞四）
教師：唔西迪西出來啦，真高興呀，我們一起來跳唔西迪西的舞吧?。ㄒ魳罚哼砦鞯衔髦瑁?/p>
3．和花園寶寶打招呼。
教師：我們和唔西迪西打個招呼吧（你好，唔西迪西）。我們請唔西迪西坐下來吧，我們用好聽的話說：唔西迪西，請坐。
4．用上面相同的方式請出其他三個花園寶寶：依古比古、瑪卡巴卡、湯姆布利柏。
（三）游戲：我和花園寶寶一起玩，認(rèn)識自己身體的方位。
1．抱一抱花園寶寶。
教師：花園寶寶想和你們一起玩游戲，每個寶寶去輕輕地抱一個吧。
幼兒到花園中去找自己喜歡的花園寶寶。
2．播放音樂，和花園寶寶一起跳舞《上下前后》。（見歌詞五）
教師：想和你的花園寶寶做游戲嗎？那就趕快站起來吧！
幼兒跟隨教師一起跳舞《上下前后》。
（四）游戲：我和花園寶寶拍個照，用完整語句講述自己的位置。
1．幼兒帶著花園寶寶找個自己喜歡的地方站好，并說說“我在哪里”。
教師：和花園寶寶一起玩，你們開心嗎？這么開心的時刻，我們一起拍個照留念一下吧。一會兒，就請你抱著花園寶寶找一個你喜歡的地方站好。（教師示范要求）
2．教師邊拍照邊引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述自己的位置。
教師：找到喜歡的地方了嗎？請和你的花園寶寶說一說“你站在哪里?！睌[個最漂亮的姿勢，來張集體照吧！
（五）結(jié)束活動
教師：今天的游戲好玩嗎？還想和花園寶寶玩其他的游戲嗎？讓我們抱著花園寶寶，坐上叮叮車到別的地方去玩一玩吧！
活動延伸：
日?；顒樱阂龑?dǎo)幼兒在日常生活中用語言準(zhǔn)確表達(dá)物體所在方位。
活動建議：
1．平時和幼兒一起認(rèn)識花園寶寶中的主要人物，能較清晰地說出他們的名字。
2．“夢的花園”場景可以創(chuàng)設(shè)花叢、小草、小橋、蘑菇、大樹、樹洞、樹樁，物品可以相應(yīng)大一些，能夠讓幼兒有身臨其境的感覺。
活動點評：
本次教學(xué)活動，教師以“和花園寶寶一起玩”這一幼兒感興趣的事件作為教學(xué)的切入點，努力創(chuàng)設(shè)符合小班幼兒學(xué)習(xí)特點的“支持性”學(xué)習(xí)環(huán)境，巧妙的將教育目標(biāo)蘊涵在其中，幼兒在整個活動中都能積極參與其中，在看看、跳跳、玩玩、說說的過程中，多種感官積極參與，幫助幼兒獲得了各方面的發(fā)展。
（一）創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)情境，激發(fā)表達(dá)意愿
在本次活動中，教師創(chuàng)設(shè)了“夢的花園”的情境，有大樹、小橋、花叢、蘑菇、樹樁等，這些豐富的情境，都再現(xiàn)了能激發(fā)和支持幼兒有意義的語言使用的生活環(huán)境，“唔西迪西在大樹下面”“瑪卡巴卡在花叢后面”等，這些語句自然而然流露出來，幼兒的思維在這樣的環(huán)境中非?；钴S，將看到的事情大膽表達(dá)，想說、愿說、學(xué)說的濃厚興趣被極大地激發(fā)了出來。
花園寶寶的臺詞 篇3
1、調(diào)皮的七彩光
太陽公公有七個調(diào)皮的光線寶寶，他們的名字叫黃色、橙色、綠色、藍(lán)色、青色、紅色和紫色。七彩光寶寶在云朵里鉆來鉆去，把天上的云染成了七色彩云。
他們在天上玩夠了，就偷偷地溜到地上玩。他們溜到向日葵上，向日葵的臉蛋變得金黃金黃的。他們又來到果園，給橘子穿上橙色衣裳。
他們跑到草地上打滾，草地變得綠油油。他們蹦啊，跳啊，一跳跳到大海里，大海變得藍(lán)藍(lán)的。七彩光寶寶洗完澡，經(jīng)過沙灘，小螃蟹問他們要來了青顏色，變成了小青蟹。
七彩光寶寶剛來到菜園，太陽公公就喊他們回家。番茄和茄子著急了：“給我們留下漂亮的顏色吧！”七彩光寶寶親親番茄和茄子，番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色。
七彩光寶寶聽到太陽公公又在喊，趕緊往天空跑去，他們跑過的地方出現(xiàn)了一片七色的霞光。
2、小白兔草帽
妮妮是一只聰明伶俐的小白兔，她有一頂心愛的草帽，這是妮妮過生日時，媽媽送給她的。
有一天，妮妮帶著她心愛的草帽和籃子到山坡上挖菜去，她來到山坡上，看見樹上結(jié)滿了紅通通的大蘋果，妮妮連忙摘了一些，放到了籃子里，妮妮又拔了一些紅蘿卜，拔完蘿卜已經(jīng)是中午了，太陽火辣辣的照在妮妮身上，熱得她滿頭大汗，于是她把草帽取下來戴在頭上，把它當(dāng)成了遮陽帽。
妮妮走著走著，突然，烏云密布，電閃雷鳴，下起了大雨，妮妮趕緊把帽子系緊，不讓風(fēng)吹跑，草帽又可以當(dāng)雨傘了。
雨慢慢地停了，妮妮還要往前走。突然，一只大灰狼從草叢中竄了出來，直直的向妮妮撲了過來，妮妮嚇得趕緊調(diào)轉(zhuǎn)頭向前跑去，大灰狼在后面邊追邊兇巴巴地說：“小白兔，別跑了，留下來做我的晚餐吧。”妮妮一點都不在乎大灰狼說什么，只顧自己逃命了。妮妮跑呀跑呀，跑到了山頂上，妮妮沒路可走了。眼看就要被追上了，可把妮妮急壞了。
突然，妮妮眼睛一亮，想出了一個好辦法。她把帽子摘下來，兩手握緊草帽的繩子，往山頂下一跳，草帽像降落傘一樣，把妮妮安安全全地送到了山底下。
來到山底下，妮妮看見山坡上有許許多多的蘑菇，妮妮想摘一些回家，可是籃子已經(jīng)裝滿了，盛不下了，怎么辦呢？“對呀，可以用草帽來做籃子呀?！蹦菽葑匝宰哉Z地說。于是，妮妮把草帽兩邊的繩子一系，挎在胳膊上，高高興興地摘蘑菇去了。
回到家里，媽媽看見妮妮提回來這么多的吃的，可高興了。媽媽夸妮妮是一個聰明，能干的小白兔。
3、小老鼠的新衣服
兒童節(jié)到了，長頸鹿拉拉送給每只小老鼠一件新衣服。小老鼠們穿著新衣服，又漂亮又合身。
“咦，拉拉自己沒穿新衣服?！毙±鲜髠円贿呎f，一邊給拉拉做新衣服。
藍(lán)老鼠給拉拉做了一件背心。
紅老鼠給拉拉做了一條褲子。
綠老鼠給拉拉做了一件襯衣。
小老鼠們把背心、襯衣和褲子送給拉拉?！鞍パ?！”小老鼠們發(fā)現(xiàn)它們做的衣服太小了，拉拉穿不進(jìn)。
拉拉還是高興地收下了小老鼠們送來的背心、襯衣和褲子。拉拉把衣服用一根繩子串起來，掛在脖子上，讓風(fēng)兒呼啦啦地吹。大家都說真好看。
4、膽小如鼠
很久以前，刺猬和老鼠是好朋友，他們的體態(tài)和性情很相似，刺猬因為全身長有硬刺，當(dāng)他遇到危險時會蜷成一團(tuán)，變成有刺的球，所以他受到的危險很小。
善良的刺猬為了自己的好朋友老鼠不受傷害，就把自己身上的刺分一些給老鼠。
老鼠身上有刺以后，發(fā)現(xiàn)其他動物都不敢招惹自己，于是就漸漸得意洋洋起來了，感覺自己就是動物大王了。從此，只要一見到有其他的小動物靠近自己，老鼠就豎起它的刺沖向他們，在他們身上扎幾個小窟窿，然后自己大搖大擺地走了。久而久之，動物們都討厭起老鼠來。
有一天，當(dāng)老鼠在森林里轉(zhuǎn)悠時，發(fā)現(xiàn)了美麗的孔雀，就想：“如果自己再擁有孔雀一樣漂亮的衣裳，那就更像森林大王了?！庇谑?，老鼠就對孔雀說：“孔雀，你漂亮的衣服是從哪兒買的？快點告訴我?！笨兹刚f：“我可以告訴你。只是告訴你也沒有用，你身上的刺會把衣服扎破的。除非你把身上的刺拔掉?！崩鲜缶腿フ殷π防戆l(fā)師，把身上的刺都拔掉了。
老鼠高高興興地去找孔雀，可是孔雀一見到他，就飛上了高空，對森林里的動物高聲叫道：“大家快來看呀，老鼠剪刺了，大家可以過安寧日子啦?！?/p>
小動物們聽到這一消息，爭先恐后地從家里跑出來觀看。那些受過他欺負(fù)的小動物都朝他沖了過去。正當(dāng)老鼠要鼓起身上的“刺”準(zhǔn)備還擊時，才想起自己上了孔雀的當(dāng)，現(xiàn)在已經(jīng)“今非昔比”了，只好抱頭鼠竄，灰溜溜地逃走了。
所以直到現(xiàn)在，老鼠白天也不敢出來，整天鬼鬼祟祟的'，出洞時也總是用兩只前爪趴在洞邊，左瞧右看，確感安全方才出洞。
“膽小如鼠”也就是由此而來。
5、小老鼠種玉米
小老鼠種了不少玉米，天天去除草澆水，可忙哩。
玉米長出了幼苗，螻蛄天天夜里爬出來，偷吃玉米的嫩莖，眼看不少幼苗枯死了，小老鼠好心焦啊。
青蛙知道了，自告奮勇地對小老鼠說：“不用急，我來幫你消滅這幫壞蛋！”
小老鼠嫌青蛙長得丑，不屑地說：“請離開這兒，我不用你幫忙！”
過了幾天，下了一場大雨，地里硬邦邦的。小老鼠揮著鋤頭，用力松土，累得滿頭大汗。
小蚯蚓知道了，鉆出泥土，對小老鼠說：“別著急，我來幫你松土吧！”
“你幫我松土？”小老鼠看了一眼蚯蚓，瞧不起地說：“你還是鉆到地里去玩吧！”
小老鼠種的玉米，一天比一天干枯、發(fā)黃。好心的青蛙和蚯蚓，決定暗中幫忙。青蛙趁小老鼠不在，將田里的螻蛄一只一只地吃掉了；蚯蚓不分白天黑夜，在土里鉆來鉆去，翻松土地，還順便給玉米施了一次肥呢。巡夜的貓頭鷹，看到青蛙和蚯蚓這樣辛苦，連聲夸獎，說他們是助人為樂的好模范。
秋天，小老鼠種的玉米獲得豐收。他多高興??！晚上，他一個人坐在院子里啃玉米。
貓頭鷹飛來了，問他：“你知道你的玉米為什么會豐收嗎？”
小老鼠自豪地說：“我靠我辛勤勞動得來的唄！”
貓頭鷹搖搖頭說：“要是沒有青蛙、蚯蚓的幫忙，你的玉米，說什么也不會豐收啊?！必堫^鷹把青蛙捉螻蛄、蚯蚓幫他松土施肥的事兒說了，小老鼠慚愧得低下了頭。
花園寶寶的臺詞 篇4
活動目標(biāo)
1。能在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中讓幼兒學(xué)兒歌，享受念兒歌的樂趣。
2。能在集體面前，能夠大膽地回答問題。
3。嘗試仿編兒歌，從而發(fā)展幼兒的想象力、口語表達(dá)能力。
4。引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備
1。知識的準(zhǔn)備：熟悉幾種動物的叫聲、習(xí)性等。
2。材料的準(zhǔn)備：小雞手偶一個、米粒若干；與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。
活動重難點
1?；顒又攸c：幼兒在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中歡快的學(xué)兒歌、享受念兒歌的樂趣。
2?；顒与y點：幼兒能夠嘗試仿編兒歌。
活動過程
（一）導(dǎo)入。
師：今天，我們小一班來了一位神秘的小客人，你們想知道它是誰嗎？教學(xué)反思：教師通過提問的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動當(dāng)中。這點教師的掌控不錯。
（二）出示小雞手偶，激起幼兒興趣。
提問一：是誰呀？（老師引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼。）
提問二：你們知道小雞是怎么樣叫的呀？（幼兒自由回答）
提問三：小朋友，“我”最喜歡吃的是什么？（幼兒自由回答）
提問四：小雞吃到了米粒，它的心情會是怎樣的？（幼兒自由回答）
教師給小雞喂食。（很高興很開心我們用一個詞來表示：歡歡喜喜）
教學(xué)反思：手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的興趣點和切入點。但，教師在把控手偶的時間停留過快，幼兒還沒有來得及欣賞，教師的語速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。
（三）學(xué)念兒歌。
1）教師完整的朗誦兒歌，并配合動作。
師：老師把小朋友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。
2）教師號召全體小朋友跟誦兒歌。
師：我們一起來把這首好聽的兒歌送給小雞。
3）幼兒集體朗誦兒歌，并配上動作。
教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)，由于教師的語速快了一些，給人一種錯覺是沒有突出重點。教師的語速需要改進(jìn)。教師對于孩子的關(guān)注點還不夠，所以在這方面，教師有必要加強。教師有必要思考怎么樣才可以調(diào)動孩子的積極性？幼兒與教師的互動？
（四）仿編兒歌。
1）（出示小羊）小羊：“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧?！闭埿∨笥迅鶕?jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。
2）（出示小狗）小狗：“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧?！闭埿∨笥迅鶕?jù)小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。
師：我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌，送給臺下的客人老師聽吧。
教學(xué)反思：教師通過圖譜的方式，促使幼兒直觀地理解。并且突破活動的難點。這點教師的想法很正確。
（五）結(jié)束
師：真棒！小動物們?yōu)榱烁兄x小朋友，它們已經(jīng)把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了！我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧?。ㄕ堄變狠p輕地、有序的離開禮堂）
附兒歌《小雞吃米》
小雞小雞，
嘰嘰嘰嘰，
吃到米粒，
歡歡喜喜。
活動反思
教師通過提問的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動當(dāng)中。這點教師的掌控不錯。手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的興趣點和切入點。但，教師在把控手偶的時間停留過快，幼兒還沒有來得及欣賞，教師的語速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。
-
欲了解花園寶寶的臺詞網(wǎng)的更多內(nèi)容，可以訪問：花園寶寶的臺詞