刺青讀后感(范本13篇)
發(fā)布時間:2025-04-28 刺青讀后感刺青讀后感 篇1
愛，一個多么熟悉的字，在每個人心中都有一份純潔的愛。我讀了《愛的教育》這本書時，我才明白愛就是無私的，愛就是偉大的，只有生活在愛的海洋里，才會真正的享受到愛，感受到愛。書中人與人之間流露出的真情實感，讓我感動不已！
這本書主要講了一個四年級男孩兒安利柯以日記的方式，從四年級10月份開學的第一天一向?qū)懙降诙甑?月份，記錄了他身邊各種感人的小故事，記錄了他在生活中一點一滴所積累的愛，他一天感受一點，一天反思一點，每一天都在愛的世界里成長。
書中的每一篇文章都十分感人，其中使我印象最深的就是一個清掃煙筒的小孩，把清掃煙囪賺來的三十個銅幣從破了的口袋里掉了，他無法回家，于就是飄過的同學都用對自我有用銅幣來幫忙他，沒有帶錢的同學就把自我的鮮花贈送給他，我覺得這一段就是最感人的，這讓我感到了一個人要就是有了一顆無私愛心，就會就是一個擁有一切高尚品質(zhì)的人。在《愛的教育》這本感人的書中，處處都就是這種擁有高尚品質(zhì)的人。
讀了這本書，我最后深刻體會到同學之間、朋友之間就應互相幫忙，就應學會寬恕別人、學會理解別人，我們自我遇到困難時總想獲得別人的幫忙，而我們平時遇到有困難的人時也就應盡力地去幫忙他，人與人之間的關愛有時雖然就是微小的，但它就是無私的、珍貴的、非凡的。
我相信，只要我們?nèi)巳硕极I出一點愛，我們的世界將會永遠充滿愛！
刺青讀后感 篇2
我看完了莫泊桑的【項鏈】后，深有感觸。這篇小說寫了：瑪?shù)贍柕隆ぢ迦麪柺且粋€樸素的女人，她有一天收到一封晚會的邀請，但她卻不知穿什么衣裳去好。于是，丈夫讓她去借朋友家的首飾。她借走了一串金剛鉆項鏈，在晚會上大放光彩。但是，在她回家后，那串項鏈卻不見了。
他們找遍了他們?nèi)ミ^的每個地方，都一無所獲。后來在一家店里看到了一串一模一樣的項鏈。但店主說要三萬六千法郎給他們。為了項鏈，他們開始借錢，直到借夠了錢，買下了項鏈還給了朋友。為了還債，他們辭退了女傭，搬了家，瑪?shù)贍柕隆ぢ迦麪栭_始嘗試做家務，丈夫開始幫商人謄清帳目賺錢。十年后，他們終于把債還清了?，?shù)贍柕隆ぢ迦麪柛吲d地告訴朋友后，才知道朋友借給她的那串項鏈是假的，頂多值五百法郎。
個偶然也可以說是必然的事件，讓女主人回到現(xiàn)實之中。這個現(xiàn)實是殘酷的：它要你為之付出辛勤的勞動；要你犧牲美麗的容顏；要你心力交瘁。但是，它也給你豐厚的回報：女主人的生活因此而充實；她與丈夫和衷共濟，享受著相濡以沫的甜蜜；總之，她物質(zhì)卻不富有，但心靈卻獲得了真實。莫泊桑無疑在用一個顯得殘酷的教訓告訴我們一個事實：由浮躁到真實的故事。只是這個代價太大了，用了十年的汗水和艱辛。
我們不應該追求這種并不屬于自己的虛假的東西，而要腳踏實地的去干一番事業(yè)，通過奮斗，創(chuàng)造出屬于自己的榮譽來。
刺青讀后感 篇3
我漸漸長大，我感到知識的缺乏，每次作文，我都不知從何寫起。爸爸、媽媽為我不喜歡讀書而煩惱阿，常常買許多書讓我閱讀。直到有一天，我們家開展成語比賽，該我說成語，媽媽說意思，我翻開成語詞典，說道：“金蟬脫殼?！苯又鴭寢屨f、爸爸說……成語比賽結(jié)束，我會的成語不多，所以我便暗下決心，一定要多讀書，懂得好多好多的知識。從那以后，我真的喜歡上讀書，因為書可以給我們帶來無窮的樂趣。
曾經(jīng)在一本書上看到這樣一段話“讀書能醫(yī)愚，讀書能治窮，讀書能療病，讀書能礪志，讀書能致遠，讀書能練達，讀書能聰慧，讀書能知道怎樣交友，怎樣學識人，怎樣說話，怎樣做事，怎樣活著才身心健康，讀書能明白什么樣的人生稱得上完美無憾。”讀書的好處無窮無盡，只要讀好書，就像找到一位好朋友。
現(xiàn)在，當我拿起那些我已經(jīng)讀過的書，深深融入到里面時，我感到自己是多么的幸福。我對今后的學習充滿希望，生活充滿樂趣，我更愛讀書。
看書使我們的知識越來越多，比如看《十萬個為什么》可以使我們的知識更加豐富；看一些漫畫、搞笑之類的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力。
讀書給我知識，讀書給我樂趣，讀書更給我力量。讀書讓我知道什么是酸、什么是甜、什么是苦、什么是辣。讀書給我的最大東西是：知識。它豐富我的大腦，增長我的見識。我只要天天讀書，就能使自己的朋友越來越多，自己的知識也越來越廣泛。同學們，讀書吧！書里面會有一個不一樣的世界。不一樣的世界，不一樣的知識，不一樣的我們……
千言萬語匯成的幾句話：“多讀書，讀好書。每次讀書，我的腦海里就會多一艘小船，小船越來越多、越來越多。等長大，腦海里的小船就滿。這時就說明：自己小時候讀的好書多，長大才會有豐富的知識?！?/p>
刺青讀后感 篇4
《目送》這本書，龍應臺用平實的詞匯描述出母親同時也是女兒在應對親情時的無奈，同時又敢于直面生活帶來的無奈。雖然文字樸實無華，但近乎詩句的意景寫意，道出了她的人生哲學，有點像《論語》，用對話并且只用對話，只可是龍應臺將對話換成了描述，平鋪直敘的日常生活的描述。昨日有讀者把龍應臺與季羨林比較，我更提高到與孔子比較。
另外，我覺得龍應臺的文字不太適合男性閱讀，文字太過細膩。我注意到發(fā)言的女性產(chǎn)生共鳴的比較多，而男性發(fā)言比較少并且感受不深，我覺得這是因為龍應臺是女的，這是必然的，我感覺散文是不是會分性別。
目送這篇文章主要指的是龍送兒子的離別之情，而看似深情的自我與冷漠的兒子構成了比較，深情的“目送”沒有換來不舍的“回頭”。而作為女兒的她對待父母我個人認為要“更具人情味”得多，所以有了心理誤差，我認為這是男女之間的“結(jié)構”不一樣所造成的。兒子可能更喜歡對外界的探索、冒險，他已經(jīng)迫不及待地出去看世界。男人更決絕，女人則多愁善感。
文章描述的龍應臺就像此刻被人詬病的“直升機媽媽”，整天徘徊在兒子的頭頂，其中還涵蓋中西之間的文化沖突，所以作為龍應臺來說包容的不僅僅包括男女之間的差別、父母與子女之間的差別外，并且還中西文化的差別，這就讓龍作為跨國母親付出更多努力。
刺青讀后感 篇5
看了夏丐尊、靳以和鄭振鐸的《貓》，最大的感觸是，每個作家風格不同，但是，他們家的貓要么死了，要么亡了，要么丟了。這么個悲痛的結(jié)局倒像是個套路，一個坑接一個坑，出乎人意料又似乎在情理之中。
我家沒養(yǎng)過貓，但在無數(shù)訴說中，我心目中的貓的形象完全與這三篇文章對不上號啊！生活中見到的貓是喜歡抓可以抓的一切的一切，貓爪板就不說了，什么沙發(fā)，紙箱啊之類的，我還見過一只貓刨水泥地玩得不亦樂乎。還有《哈利·波特》中赫敏·格蘭杰的克魯克山，姜黃色的肥貓，時而活潑時而懶惰。這些貓都有一種霸主自在的模樣。
可在這三篇文章中，我似乎要改變我的世界觀了，這些貓是多么可愛！特別是靳以的那幾只異生雙眸的小貓，活潑可愛的性子，倒使我認為這不是貓，分明是幾只扎著兔耳朵在親人面前蹦蹦跳跳的孩子。我的天，到底是我的思維太局限了，還是這世界變了？
在冰心的《我愛小動物》中的黑貓和咪咪，活潑可愛，憨厚友好。那么，每天晚上在垃圾桶翻來翻去的貓呢，差一點兒跟著我闖我家里去了！
古人云：貓有九條命。那么這文中的貓的命運似乎有些打臉了。說好的九條命，有的被狗咬死了，有的病死了，有的太活潑了被人捉去了，有的含冤死了，有的腿凍了，還有的夜里躺棺材下了。這叫我還能說些什么呢？也只能惋惜了。
鄭振鐸的第三只貓與夏丐尊是認為那貓不吉利，因為那是三妹最后的東西。相同的一點是，這兩只貓去世后，作者多多少少有些悔恨。可以告誡我們的是：也許寵物只是我們生活中的一個過客，但卻是它們生命的全部，我們應當用100%的誠意去對待這些過客。
刺青讀后感 篇6
讀過《童年》的人都了解，它反映了主人公阿廖沙在父親去世后，隨母親寄住在外祖父家中度過的歲月。
阿廖沙在幼年時，父親就永遠地離開了他，不得不使他感到孤獨寂寞，也不得不讓人產(chǎn)生憐憫之情。幸好阿廖沙的外祖母非常疼愛他并且經(jīng)常講述優(yōu)美故事來使他受到熏陶?？赏瑫r，他也親眼目睹了兩個舅舅為奪得家產(chǎn)爭吵打架，明爭暗斗以及在生活瑣事上表現(xiàn)出來的自私、貪婪。這種現(xiàn)實生活中存在的善與惡、愛與恨早已在他的心靈上留下了記印。
童年是每個人漫漫人生的開端，兒童的心靈、思想是天真無邪的。平常的人和事物都會影響到兒童。如果受到了好的影響，那么會使人一生受用。反之，則會讓人喪失目標、困惑迷惘。這就好像一個人做某一件事情，如果連開頭都把握不好，那么后面又怎會很好地繼續(xù)下去呢？
阿廖沙寄住在外祖母家時又接觸到了一種小市民的社會生活，而這個階層的人的所作所為令人不堪。，甚至令人感到厭惡。然而，阿廖沙單純、完美的心靈并未受這些消極態(tài)度的同化，始終保持著自己高尚的思想。這種思想貫穿了他的一生，體現(xiàn)了他所有的內(nèi)在美。阿廖沙的童年就是如此，讓人不由得在同情他的同時產(chǎn)生一種敬佩之情。
童年屬于你，同樣也屬于我。當我們在內(nèi)心感到空曠時，回想一下童年時代的自己，它會凈化你的靈魂，讓你生出無限感慨。
刺青讀后感 篇7
陶先生的“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！边@句名言，是我們“教書育人”的永恒主題。在市場經(jīng)濟、競爭的年代及世界風云突變的情況下，“教人求真”更具有現(xiàn)實意義。
第一，“知行統(tǒng)一”。我們的教育歸根結(jié)底要培養(yǎng)什么樣的人?教育的根本目的和實施素質(zhì)教育的首要任務是什么?這是揭示了教育目的的真諦問題。這里要強調(diào)的是，我們在注重知行(德、智)統(tǒng)一的同時，不可忽視學生的心理體驗，即如何使學生知行達到和諧統(tǒng)一，真正使學生達到“學做真人”，成為真、善、美的人。我們知道，從知到行是一個復雜的品德的心理過程，當今學生思維活躍，面對紛繁復雜的世界，就會思考“我活著是為了什么?”于是，人生觀的問題便隨之產(chǎn)生。對于他們來說要把人生發(fā)展近景和遠景正確結(jié)合起來思考，形成成熟的心理是十分困難的。因此，作為教育工作者就應擔負起應盡的職責，幫助、教育和引導他們樹立以愛國主義、社會主義、集體主義為核心的人生觀，以及在這種人生觀指導下所建立起來的道德、品質(zhì)、意志。
第二，探索真理。我們所處的時代是一個信息爆炸的時代，學生所接觸的信息及更新的知識，瞬息萬變。面對這些，學生既感興趣，又難以招架。興趣是對真理探索的鑰匙，但在探索真理的過程中，學生往往被各種難以解決的問題所困惑，被各種非本質(zhì)的自然現(xiàn)象所纏繞。這種困惑需要我們教育工作者的正確的引導和正面的鼓勵，當學生經(jīng)過艱苦的學習，解決了各種難題，認識了事物的本質(zhì)，就會產(chǎn)生興奮感和成就感，這種興奮感和成就感是學生對困惑感的否定和對學習探索活動的肯定，由此帶來的喜悅和歡樂體驗可以釀造一個人的自信心和尊嚴感，進一步強化其探索行為，從而激勵自己繼續(xù)進行新的創(chuàng)造。攀登新的高峰，取得一次又一次的勝利。
陶先生留給我們的教育理論是一筆巨大的精神財富，我們要把這筆財富投入到平常的教育教學工作中，為教出求真的學生，為了讓學生學做真人，我們永不止步，用我們堅定的步伐引領孩子走向成功!
刺青讀后感 篇8
讀，對于我們每個人都不陌生，讀書、讀報、讀詩歌、讀散文、讀廣告，讀國語的、讀外語的，讀現(xiàn)代漢語、讀文言文。我們很多人沒入學校就在父母的教導下開始讀了，讀拼音、讀兒歌、讀唐詩宋詞了，雖然那是我們還不懂其中的含義，但我們歪著腦袋的大聲朗讀的認真勁還真的很討人喜歡的。如今我們一走進校園，你就會聽到那朗朗的讀書聲，那聲聲的讀書聲是那樣的悅耳、動聽，那是希望之聲，這朗朗的讀書聲寄予祖國的未來和民族的興旺！一個沒有讀書聲的民族、一個沒有一定文化底蘊的民族是不能富強的，沒有文化的民族就是愚昧的民族，就是一個落后的民族，落后就會挨打，要想走在世界前列，就要從娃娃抓起，讓風聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳，讓國富、民強，富強天下！
生活是一本百科全書，生活這本書是我們最難讀的書，我們要用心的去讀，可能我們花上一輩子的心血也讀不明白，但每時每刻都要讀、讀再讀，生活這本書我們讀的好、讀的仔細，生活就會善待我們，幸福也就會眷顧我們，相反我們不用心去讀生活這本書，生活也許就會跟你開一個小小的玩笑，就會讓你狼狽不堪、丑態(tài)百出。生活這本百科全書不但教會我們各種生活技能，還教會我們?nèi)绾巫鋈耍绾巫鲆粋€正直的人、善良的人愛憎分明的人，讓我們學會愛與被愛、學會了理解和包容、學會了尊重和感恩，讓我們在生活中漸漸的退去稚嫩日漸成熟，讓我們在生活的舞臺上越舞越精彩！
世界就是一本大書，大自然就是一本大書，我們走到哪就可以讀到哪，世界無止境，讀書就無止境。我們看天就讀天，讀天上的云朵是如何飄逸，讀天邊的彩虹是如何的絢麗多彩，讀天上的飛鳥飛的是多么的輕盈、自在；我們看山就讀山，讀山的巍峨、雄壯，讀山的男兒氣概，讀山的堅毅、挺拔，任十級臺風也巋然不動；我們看海讀海，讀海的深邃、讀海的遼闊、讀海的波濤洶涌的氣勢、讀海的海納百川的胸懷；我們遇風讀風，讀風的輕柔、讀風的細膩、讀風的強勢；我們見水讀水，讀水的清純、讀水的清澈、讀水的無形、讀水滴石穿的堅毅、讀水的隨和、讀水是生命之本的可貴；我們見雨讀雨，讀雨的詩情、讀雨與大地深情，讀雨的無私；我們見草讀草，讀草的默默無聞的心甘、讀草的甘當陪襯的奉獻精神、讀草的野火燒不盡、春風催又生的頑強的生命力。我們可以讀的還很多，我們可以讀荷、讀柳、讀石、讀江河、小溪、讀小橋流水、讀江南小鎮(zhèn)、讀九寨山水、讀塞北風光……
我們看的是書，讀的卻是世界，讀書讓我們足不出戶就能領略到世界的美好和神奇，讀書能夠帶領我們走進全新的世界，這里有鳥語、有花香、有風聲、有雨聲、有小溪潺潺的流水聲，有歡歌、有笑語、有悠揚動聽的琴聲也有古薩的鐘聲，讀書不僅拓寬了我們視野、開闊了我們的眼界，也讓我們增加了見識，讓我們不再是井底之蛙，坐井觀天。讀書給我知識、給我們才干的同時也能治愚，沒有文化的民族是愚昧的民族，讀書能夠讓我們辨別是非、明辨真理，能夠讓我們不隨波逐流、有自己的主見、有自己的見地，維護正義、堅持真理！
我們讀天、讀地、讀風、讀雨，但最難讀的還是人心，人都說懂比愛要重要，如果有一個懂你的人要比有一個愛你的人強十倍，因為一個懂你的人，會用你喜歡的方式愛你，他的愛不會讓你疲憊，更不會讓你窒息，他懂得收放自如，把距離拿捏的恰到好處。我們?nèi)绻霅垡粋€人或被一個人所愛，那就要走進那個內(nèi)心世界，去讀懂他，與他的心靈產(chǎn)生共鳴成為人生的知己！
人的一生就是讀的一生，從小讀到大、從大讀到老，生命不息讀書不止！
刺青讀后感 篇9
我最大的愛好就是閱讀各種課外書。什么童話啊、小說啊、雜志啊，這些課外書我都非常喜歡。因為，書可以讓我在知識的海洋里穿梭、遨游，讓我找到無窮無盡的快樂。尤其是看小說，仿佛身臨其鏡，和故事中的人物一起去冒險，探索未知的秘密。只要一拿起書，就會讓我沉醉其中，不愿再放下，甚至廢寢放食。
在我很小的時候，我就喜歡讀書。為此，爸爸就給買了好多好多的大迷宮，就是那種手指走迷宮的智力游戲。再稍微大一點兒時，就看漫畫書，精美的封面和那些栩栩如生的人物，簡直讓我如癡如醉，一年級時，會認幾個字了，爸爸就給我買了幾本童話，雖然開頭都是很悲慘的情節(jié)，但故事的結(jié)局總是完美、幸福和快樂的。什么美麗的公主、英俊的王子、惡毒的巫婆，我至今還記憶猶新，他們在我的腦海里若隱若現(xiàn)。現(xiàn)在，我長大了，大部分讀的都是雜志、散文和小說。
記得有一次，讀一本叫《迷宮街物語》的小說，看到最后，我差點就流出眼淚了！爸爸知道了，問我：“你這是激動的還是感動的?。俊蔽一卮穑骸爱斎皇歉袆拥牧?。您看，這書中說：時川為了幫助他的同學魏星空脫離危險而去犧牲自己，他的同學魏星空也不顧生命危險去救他。最后，時川得救了，而魏星空，這個勇敢堅強的女孩，永遠的離開了！”他們，在壞人的面前總是不屈不撓，這么悲壯的故事，難道不值得讓我感動嗎？魏星空，這個讓人可歌可泣的女孩，是她的故事，讓我明白：在困難面前，一定要勇敢堅強。我決定，不管今后在人生的路上遇到什么挫折，我都無所畏懼，勇往直前。也要像魏星空那樣勇敢面對困難。在書里，我可以和孫悟空一起騰云駕霧，可以和公孫勝一起呼風喚雨，可以和諸葛亮一起草船借箭，可以和劉姥姥一起游大觀園，可以和岳飛一起精忠報國，可以和包青天一起鐵面無私的斷案……
書是我最好的一個朋友，是它，讓我學到了無窮無盡的知識，在今后的寫作上有很大的提高，幫我登上作家的頂峰，奠定基礎。
刺青讀后感 篇10
1．言語
自我中心言語在機能意義中表現(xiàn)越強，其句法特性在簡化和謂語化方面也顯示得更加鮮明。內(nèi)部語言的機智能力表現(xiàn)得越強烈，它的句法結(jié)構的特點就越鮮明。
2.鏈式復合的原則
機動地、暫時地將一些單個的環(huán)節(jié)連成統(tǒng)一的鎖鏈，并通過這一鎖鏈的一些個別環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)移意義。
3．復合思維
構成復合思維發(fā)展中的第二階段是將物品和物品的具體印象結(jié)合成特別的組合，這些組合在結(jié)構上非常像通常所稱謂的成套收集品。
4.皮亞杰理論
兒童思維的自我中心性質(zhì)與他的心里本性必然具有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，因而這種自我中心性質(zhì)始終是合乎規(guī)律地、不可避免地、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來，不受兒童經(jīng)驗的制約。
5.思維和言語
思維和言語的關系可以簡略地用兩個相交的圓來表示，兩個相交的圓表明言語和思維的過程的一定部分是重合的。
6．思想
思想是客觀事物在人腦中的反映，既反映事物本身的情況，同時也包括一個人的情感與意志。就是說，思想一方面反映客觀事物的本來面貌，另一方面也表達出一個人的主觀意志。作為表現(xiàn)思想的形式的語言，也就具有這樣兩種屬性，就是說，語言具有二重性。一是顯真性。是指它能夠說明、顯示客觀事物的真實情況，即顯示真理。二是示意性。是說能表示出一個人的主觀意圖或看法。語言的二重性體現(xiàn)在具體語言中，即表現(xiàn)了語言的兩種價值，就是顯真值和示意值，二者之間的關系存在著比較復雜的情況。
7．語言
語言是思想的外殼。無論什么樣的思想，不借助于語言，是無法表達出來的。一般來說，語言分為書面語言、口頭語言、圖畫語言、聲象語言、實物語言（如雕塑）、行為語言、身體語言等。其中，行為語言就是人們的行動，從表達思想來說，一個人的行動也是一種語言。在人們?nèi)粘Ｉ钪?，使用比較多的語言是書面語言和口頭語言，接觸比較多的還有圖畫和聲象語言。
8.在一定階段前兩種發(fā)展按不同路線進行，互不依存。
9. 兒童只有在過度年齡期結(jié)束其智力發(fā)展的第三個階段，達到概念思維。
刺青讀后感 篇11
在這個假期里，我讀《冰心兒童文學之冰心散文卷一》讀完后，我深有感觸。
在書里有一篇文章的最后寫得幾句話讓我喜歡，它是：母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮無攔的天空下的蔭蔽？這句話中作者把自己比作紅蓮，把母親比作蓮葉，讓我們感受到了作者對母親深深的愛。我沉思了，我給予媽媽的愛遠不止媽媽給與我的愛，每次在磅礴大雨中，幾乎要絕望的時候，頭頂上突然有一把雨傘，那是媽媽；再冷的時候，身上卻多了一件外衣，那也是媽媽；摔跤的時候，是誰又將我輕輕扶起，又是媽媽。在我們無助是，第一個出現(xiàn)在我沒身旁的都是媽媽，媽媽永遠是最愛我們的人，母愛是多么的偉大呀。
大文學家舒乙曾說過：“任何一個讀過冰心文章的人，哪怕讀過幾篇；任何一個和她談過話的人，哪怕只談過幾分鐘，都會被她的心深深感動。是??！我也被她感動了，他的情懷讓我感動了，這本書告訴了我們無數(shù)的道理，它雖不像金銀珠寶那么珍貴無比，也不像鉆石翡翠那么絢麗奪目，但是它卻向世界文物那么值得收藏，里面的一個個道理，都讓我受益匪淺，但是，這些道理都像寶石一般的深藏地下，只有用心挖掘才能收獲它，讓我們讀的每一篇文章都用心體會吧！
這就是我的讀后感。
刺青讀后感 篇12
那朵玫瑰花的倩影如同燈焰，在他心中閃閃發(fā)亮，讓他感受到美好的價值，感受到存在的意義，也感受到擁有的幸?！?/p>
很欣賞那只狐貍。她是一位極其有智慧的人，是她讓小王子明白了什么是愛與責任。雖然小王子的離開讓她很傷心，但是她依然樂觀地說：“我得到了小麥的顏色?！笔堑模⊥踝与m是離開了，但是我想小王子的身影也會像一盞燈一樣在狐貍的心中永遠不會熄滅，讓她時刻感受到幸福的價值。小王子離開了，但是卻不會從她的世界，她的記憶中消失，因為這會是她的一段刻骨銘心的紀念……愛使她懂得了痛苦和憂傷，同時也使她擺脫了以前的孤獨與寂寞，使她的生活變得充滿情趣和意義，哪怕只有麥田顏色的思念，對她來說也會是有意義的，只因這份愛的美好……
而關于飛行員與小王子，在不知不覺中，他們馴養(yǎng)了彼此?！凹偃缫粋€人被馴養(yǎng)了，就得有流淚的準備。”最后的離別，小王子哭了。是啊，其實他還是個小人兒，為什么不讓他哭呢？“耶里你仰望星空吧，我的那顆星太渺小，沒法子告訴你它在哪，你就把我的星看做是萬千星星中的一顆，你的那顆星是別人沒有的。”“既然我住在天上一顆星星里，既然我在其中的一顆星星里笑，這就如同所有的星星都在沖你笑，你就擁有無數(shù)會笑的星星了！”多么善良的小人兒，哪怕眼淚在心里積成了一個深深的海洋，卻還想著要微笑告別……
小王子走了，奔向了他永恒的愛，但是他也留給了我們很多很多，最起碼留給我們那麥田般顏色的金發(fā)去思念……
刺青讀后感 篇13
前不久；我讀了英國作家丹尼爾。笛福著的魯濱遜漂流記這本書我被魯濱遜克魯索的孤獨而堅強的冒險者所深深地吸引了，不禁有感而發(fā)。
故事主要說了魯濱遜?？唆斔魃崛チ税惨?，舒適的家庭，私自出海航行。有一次，漂到一個荒無人煙的小島上，但他憑著自己的生存技能和堅強意志度過了荒島28年的孤獨時光。
被困荒島的魯濱遜克魯索在島上做了一個“日歷”并且，每天寫日記，這正是他不屈不撓的意志的表現(xiàn)，他這樣做是想證明他還活著，且活得明白并沒有在時間的長河中消失，沒有因為飄落到荒島上而失去蹤跡，表現(xiàn)了他堅強的意志，也反映出了他是一個不屈不撓，渴望生活，勇于面對現(xiàn)實的人。
在荒島上他用勤勞創(chuàng)造了生活，創(chuàng)就了人生。沒有房子他自己搭建，沒有食物，他嘗試著打獵，種谷子，馴養(yǎng)山羊；還摸索著做桌椅，做陶器，用圍巾篩面做面包。面對人生困境，魯濱遜的所作所為顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色。從中可以看出，他不是一個隨遇而安，消極待命的人，并且務實肯干，勤于創(chuàng)作。正是他的這些精神品他把握住了生存機會，創(chuàng)作了物質(zhì)條件。
身處困境的魯濱遜用筆記的方式把自己所經(jīng)歷的一些事情用“借方”和“貸方”的格式把他的幸與不幸仔細地記下了，從這件事情可以看出，魯濱遜在鼓勵自己不氣餒，對于各種消極的事情也能感受到積極的一面。
讀了《魯濱遜漂流記》后，我受到巨大的震撼，得到了極大的啟示；一個人在逆境中不要悲觀失望，而要努力看到積極的因素從而改變自己被動的局面。
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