童年的日記（精選18篇）
發(fā)布時間:2025-04-27 童年的日記當(dāng)看完一本著作后，你有什么體會呢？記錄下來很重要哦，一起來寫18篇讀后感吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的《童年》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
童年的日記 篇1
一上公共汽車我就注意到了她：她身穿牛仔服，肩上掛著一個雅致的小包，一對酒窩在白里透紅的臉頰上跳動著，大眼睛里閃著柔和的光。如果能與這么漂亮溫柔的姑娘相識該多好啊!可是，該怎么與她搭話呢?像老生常談那樣：“請問，現(xiàn)在幾點了?”——愚蠢之至;“您現(xiàn)在要下車嗎?”——粗淺鄙薄;“我們好像在哪兒見過面?”——更是庸俗不堪。
我往自動收款機(jī)投了一枚5戈比的硬幣，它立刻彈出一張車票。感謝上帝，我的好運來了!這是一張?zhí)貏e幸運的票：它一共有八位數(shù)字，不僅票號前三位數(shù)相加之和與后三位數(shù)之和恰恰相等，并且它們的和都剛好等于七?！捌摺笨墒莻€大吉大利的`數(shù)字呀!上帝在七天之內(nèi)創(chuàng)造了世界，世界七大奇觀，我陶醉在了遐想中……
可那位姑娘卻絲毫沒注意到幸運之神對我的垂青，徑直朝門口走去。完了，她一定是要下車了，美麗的姑娘，幸運的車票，拜拜!我絕望地想著，突然腦海中蹦出這樣一個迷信的說法：把幸運車票吃下去，一切都會如你所愿。但愿這能在我身上顯靈。抱著一線希望，我偷偷地背轉(zhuǎn)身，閉上雙眼，咕嚕一聲就把車票吞了下去。然后開始仔細(xì)傾聽內(nèi)心的聲音，期待著奇跡的出現(xiàn)。白費勁!臉憋得通紅，我也沒能得到一個通向姑娘心靈之路的錦囊妙計。我只好用無奈卻極其懇切的目光望著她，并暗暗乞求：姑娘，千萬不要下車，停下來吧，停下來吧，哪怕再和我待上一站的路程!這時奇跡出現(xiàn)了：我傾心相慕的那個姑娘，好像聽到了我心的呼喚，慢慢地轉(zhuǎn)過身，果斷地向我走來。
太棒了!我狂喜得頭有些發(fā)暈了。
姑娘看了我一眼，又面向大家，用她那悅耳動聽的聲音說：“女士們，先生們，請你們拿出自己的票，現(xiàn)在開始查票了。”一邊說，一邊拿出了查票員證章，轉(zhuǎn)向了我，“先生，請您出示一下車票?！蔽业男囊幌伦犹搅松ぷ永铮痪湓捯舱f不出來?！笆湛顧C(jī)出故障了嗎?”姑娘見我不吭聲，關(guān)切地問?！皼]、沒有，它好好的呢?！?/p>
“那么，是收款機(jī)里沒車票了?”“有、有票?！蔽沂Щ曷淦堑鼗卮鹚脑?。自己也不知道究竟在說些什么?！澳敲?，您就是沒有買票了?”她的語氣變得嚴(yán)厲起來?！安弧⒉?，買過票了?！薄澳悄钠蹦?請您出示一下?！薄八⑺谶@兒呢，”我指了一下自己的肚子，“我、我把它吃、吃掉了。因為它是一張幸運車票?！?/p>
周圍的人開始哄笑起來。唉，這倒霉的車票，害得我好苦。姑娘也笑了起來：“我不是外科醫(yī)生，我只是個查票員。非常遺憾，現(xiàn)在您得為幸運付出代價了?！彼又亓苏Z氣。
我知道她指的是什么意思，十分沮喪地問道：“多少錢?”“如果現(xiàn)在交，是5里拉;如果到調(diào)度室里的話，那要多一些了?！?/p>
多罰少罰都是個罰，干脆隨她走一遭。我做出一副豁出去的樣子，隨她下了車，掏出腰包，付了罰款，收下罰款單，依依不舍地與她道別。后來，我按照收據(jù)上的印戳和她查票證章上的號碼找到了這位美麗的查票員，邀請她看電影，她竟愉快地答應(yīng)了，再后來呢，她就成了我現(xiàn)在的妻子。
試想一下，當(dāng)初如果沒有那張幸運的車票我怎么能和她有緣相識并相愛呢?
童年的日記 篇2
童年每個人都經(jīng)歷過。童年是美妙的，童年是快樂的，童年是幸福的，童年是值得回憶的。而高爾基的童年是恐怖，悲慘，令人不敢去想象。
可憐的高爾基3歲就喪父。失去了親切的父愛，跟著媽媽和外祖母來到了外祖父的一個小染坊。從此黑暗的生活降臨到高爾基的頭上。外祖父脾氣十分暴躁，經(jīng)常打外祖母和高爾基。使高爾基幼小的心靈出現(xiàn)了陰影。
后來高爾基結(jié)識了知心的`朋友亦凡小茨岡，兩人無話不談，接下了深厚的友誼?？墒呛镁安婚L，可憐的小茨岡就被兩個兇狠的舅舅給害了。高爾基就這樣失去了好朋友。雅科夫和米哈伊爾是魔鬼，歐打自己的老婆，還天天鬧著分家產(chǎn)，兄弟之間一點也不團(tuán)結(jié)。兩個兒子，兩個兒子薩拉也被教壞，處處捉弄高爾基。從此高爾基又認(rèn)識了木匠”好事情”起先不怎么樣，可后來又成了好友。結(jié)果被外祖父趕走，高爾基得了個繼父，十分兇殘打人，幾年后最疼愛他的外婆死了，媽媽也死了，就被外祖父趕出門，靠撿垃圾為生。
我們現(xiàn)在豐衣足食，要什么有什么，就是爸媽的”掌上明珠”，”心肝寶貝”哪里能和高爾基那樣悲慘的童年相提并論，年代不同就是有差別，一個是天堂，一個是地獄，一個充滿陽光，一個到處黑暗。我們現(xiàn)在多年來之不易?。⊥瓿錆M著歡樂，童年到處都是溫暖童年，值得回憶的相機(jī)，童年愛滿心窩！而高爾基的童年除了一些教育和友誼，沒有什么再值的回憶。
童年的日記 篇3
這是一篇描寫季羨林先生童年生活的回憶性散文，記述了季羨林先生“灰黃”的童年，表現(xiàn)出季羨林先生對童年往事的復(fù)雜感受和對母親、奶奶、兒時伙伴等的真摯感情，表達(dá)了季羨林先生對童年生活的留戀，對家鄉(xiāng)的思念之情。
這篇題材看似尋常，實則頗具匠心。“我的童年”一個平平淡淡的題材，卻寫出了一個成功人士不快樂的童年。這出自一位作家之手——季羨林！ 貧窮是底色，母親、奶奶的愛和朋友的友誼是亮色，互相配合，成就了季羨林先生童年時的畫卷。
我讀了這篇文章，有很多收獲。首先，我知道了大作家季羨林先生出自一個最窮的村中最窮的家，他的童年十分單調(diào)，不快樂。其次，我了解了季羨林先生童年時的一段經(jīng)歷，他每天的“最高享受”是吃半個白面饅頭；還介紹了他的'啟蒙老師——馬景功先生；他的兩個小伙伴楊狗和啞巴小。最后，我明白了一些道理，比如：父母們莫要溺愛子女；要懂得吃苦，不能一味訴苦的道理等等。
我從這篇文章中讀出了一個道理“吃得苦中苦，方為人上人”我要學(xué)習(xí)作者這種能吃苦，不訴苦的精神。
童年的日記 篇4
雞毛鴨的隔壁搬來了很講禮貌的河貍一家。
有一天，河貍大嫂跑過來。
她對雞毛鴨的媽媽說：“哎呀鴨大姐，謝謝你呀，真要謝謝你！”
鴨媽媽莫名其妙：“為什么要謝我？我沒有為你家做什么好事呀。”
河貍大嫂說：“你家正在烤玉米吧？”
“你怎么知道？”
“我們兩家的煙道是相通的，你家烤玉米的味兒傳到我家，哎呀，簡直香極了，太好聞了！”
“沒想到是這么回事。”鴨媽媽笑道，“河貍妹子，你是特地來謝謝的嗎？沒有別的事？”
“沒別的事，”河貍大嫂說，“聞了人家的香味不謝謝人家，這好意思嗎？”
“河貍妹子，你太客氣了?！?/p>
她們倆說的話都被雞毛鴨聽見了。
又一天，雞毛鴨聞到廚房里飄出魚湯的香味。
他問媽媽：“中午吃魚呀？”
“不是，”鴨媽媽說，“是隔壁河貍家在煮魚，咱們兩家煙道相通，魚湯味兒飄過來了?！?/p>
“那，媽媽，”雞毛鴨說，“我們應(yīng)該去謝謝人家呀?！?/p>
鴨媽媽發(fā)著愣：“有這個必要嗎？”
雞毛鴨說：“聞了人家的香味不謝謝人家，這怎么好意思！”
說完，雞毛鴨就跑到河貍家說了“謝謝”，還稱贊他家的魚湯味兒香極了，太好聞了。
又過了幾天。
雞毛鴨苦著臉問媽媽：“這是什么味？難聞死了！”
鴨媽媽說：“你爸爸要治病，我在給他熬藥，藥味兒確實有點難聞的`。”
雞毛鴨想了想：“媽媽，這股難聞的藥味兒，會不會被河貍家聞到？”
“完全有可能的，”媽媽說，“因為我們兩家的煙道是相通的?！?/p>
“那，媽媽，”雞毛鴨說，“我們應(yīng)該去向人家說‘對不起’?！?/p>
鴨媽媽吃驚了：“有這個必要嗎？”
雞毛鴨說：“讓人家聞了很難聞的味兒不說‘對不起’，這怎么好意思！”
童年的日記 篇5
幼兒教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的發(fā)展,因此幼兒教師擔(dān)負(fù)著對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要責(zé)任。這就要求幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。一個具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識，更重要的是積極、樂觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本，要培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。
作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：
第一，情系幼兒，像母親一般愛每個孩子。幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，幼兒身體健康，學(xué)習(xí)和素質(zhì)有所提高，你就會喜悅，那么就可以消除所有的勞累感。
關(guān)愛每個孩子，其一，關(guān)心他們的生活，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點。尤其當(dāng)個別孩子身體感到不適時，更要體貼、照顧好;其二，熟悉孩子們的基本情況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時，就可根據(jù)每位孩子的不同特點，尋找相應(yīng)的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能;其三，平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件，都一視同仁，平等對待，這樣，孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會得到肯定。
第二，運用加德納多元智能理念，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對幼兒教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把幼兒當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育孩子。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的'師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的兒童對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對幼兒尊重，這是個進(jìn)步。
第三,在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了兒童，為了孩子的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用獲得多少知識作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與孩子家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使孩子發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想,堅持以人為本,終身教育的理念,使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個性,態(tài)度,能力等。
第四，個人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但隨著時代的發(fā)展，師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵，新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像《綱要》中提倡的“為每個受教育者奠定生存的基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)，做事的基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);換言之，就是為他們奠定一生持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)”。
第五，塑造師德風(fēng)范，潛心練功?！敖o學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學(xué)識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認(rèn)識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的情況，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。
首先，嚴(yán)以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。
其次，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。(1)注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，通過閱讀唐詩宋詞及各種優(yōu)秀的中外文化書籍，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。(2)音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因此增進(jìn)自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的。在平時教學(xué)工作中融音樂與教學(xué)為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。(3)為了調(diào)動各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí)，形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)，教師必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學(xué)，由此，可拓寬幼兒的視野。
第六，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。幼兒期是品德形成的關(guān)鍵時期，也是好模仿的時期，幼兒的向師性可塑性模仿性決定著教師必須作到為人師表。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒。
第七，現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，但是素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。但現(xiàn)實教育中，我們卻在違背這一規(guī)律，不管能否接受，家長們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴、繪畫、表演等，老師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué)，以為什么都懂才算是素質(zhì)，絲毫不理會孩子們的感受，結(jié)果孩子們更是厭學(xué)，完全違背了教師和家長們的初衷。更為可怕的是，招聘部門在錄用人時，依然先青睞什么都懂一點的人。但什么都懂一點的人，到頭來充其量也不過能成為學(xué)者而已，而我們的社會不光需要學(xué)者，還需要專家;既需要全才，也需要專才。事實上想面面俱到的話，到頭來一面都難到。要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話，中國肯定會少了個歷史學(xué)家吳晗;要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業(yè)生的話，現(xiàn)在也就不一定有比爾·蓋茨了。也許有的人會擔(dān)心，不多學(xué)一點，以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎么辦?這好辦，先使專長得到發(fā)揮后，即便將后的工作中會遇上其他方面的難題，補(bǔ)起課來也會效率很高，因為這時候的學(xué)習(xí)是急迫的，有目的的，出于需要，故而興趣也大。孔子早就說過，要“因材施教”，他的門生們也確實都各有所長。每個孩子都有自己的長處，教師要作到長善救失，以長補(bǔ)短，充分發(fā)掘每一個幼兒的潛能，斷斷不可以一刀切。
通過這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，以馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論的理論精神為指導(dǎo)，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點，努力做好教育工作。
童年的日記 篇6
1.小兔和小豬
山腳下，住著兩個好朋友。小豬胖胖住在河?xùn)|，小兔白白住在河西，他們每天一起干活、玩耍。
一天，小兔樂不可支地去小豬家做客。小豬看見了樂呵呵地說：“屋里坐，我請你吃蘋果。”小豬用臟兮兮的手拿了一個又大又紅的蘋果，在自己身上擦了擦，遞給小兔。小兔眼睛睜得大大的，愣了一下，把蘋果輕輕地放在桌子上，客氣地說：“我牙齒怕酸不吃蘋果。”小豬拿起蘋果大口大口地吃起來。過了一天，小豬到小兔家做客。小兔剛種完蘿卜回來，小兔說：“到屋里，我請你吃蘋果?！毙⊥媚昧藘蓚€蘋果洗得干干凈凈接著削了皮，而且動作還很熟練。給小豬一個自己一個，它們津津有味地吃著蘋果。小豬邊吃邊說：“這蘋果比我家的蘋果還甜?！?/p>
小豬在回家的路上手抓抓腦袋想起來小兔不是不吃蘋果的，小豬看自己的手才知道是自己手太臟。小豬想：“我要向小兔學(xué)習(xí)?！?/p>
2.不聽話的小白兔
一天，森林動物學(xué)校的教室里，山羊老師正在講“交通安全”，小動物們認(rèn)真地聽著，只有小白兔不耐煩地小聲說：“整天嘮叨交通安全，都快煩死了，這些話講給小烏龜聽吧，我才不怕呢”。下課鈴聲響了，小白兔噌地跳出教室，嘴里還不停地說：“我才不和你們一起走呢，向烏龜爬一樣慢吞吞地”。邊說邊就跑遠(yuǎn)了。
馬路上車來車往，黑貓交警站在馬路中間認(rèn)真地指揮交通，小白兔趁他轉(zhuǎn)身的時候，飛快地跑向馬路。這時，一輛卡車飛馳而來，差點兒撞到小白兔。黑貓交警生氣地說：“過馬路要走斑馬線，橫穿馬路多危險”。小白兔卻得意地說：“沒事兒，我跑得快”。
又過幾天，小白兔沒來上課，大家都不知發(fā)生了什么事兒，正在著急的時候，動物醫(yī)院的大象醫(yī)生打來電話說：小白兔橫穿馬路時被車撞傷住進(jìn)了醫(yī)院。
當(dāng)山羊老師和小動物趕到醫(yī)院時，看見小白兔正趴在床上傷心的哭呢，他后悔沒聽老師的話亂穿馬路，結(jié)果被車撞傷了，他哭啊，哭啊，哭干了眼淚，哭紅了眼睛。山羊老師望著雙腿纏著繃帶地小白兔語重心長地說：“要保證生命安全，就要遵守交通規(guī)則，記住這次教訓(xùn)吧！”小白兔使勁兒點了點頭。
傷好出院后，小白兔再也不亂穿馬路了，他還把自己的經(jīng)歷告訴小伙伴們，告訴他們要遵守交通規(guī)則，不要亂穿馬路。
3.兔子先生奇遇記
一個傍晚，當(dāng)皎潔的月亮悄悄地掛在樹梢，人們都快要睡覺時，兔子先生已進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，他夢見自己來到一個陌生的路上，那里標(biāo)滿了箭頭。兔子先生本能的第一個反應(yīng)就想大喊，讓人帶自己走出這個陌生的地方，要不然就得獨自摸索著回家。正當(dāng)他胡思亂想的時候，他的腳卻突然間像是鐵遇到了磁鐵，腳挪不回來了。盡管他不斷地用力想把腳移回來，可一切都是徒勞。正當(dāng)他絕望時，眼前突然出現(xiàn)了一座精致的小木屋，他情不自禁的打開門，發(fā)現(xiàn)這里面原來是一個溫室，里面綠草如茵，到處開滿了棒棒糖似的花朵，兔子先生欣喜若狂，迅速從背包里拿出袋子，裝了許多許多的“花”。
咦，什么東西這么刺眼?兔子先生從睡夢中迷迷糊糊的醒來，兔子先生睜開雙眼一看，太陽已經(jīng)升的很高了，耀眼的光芒從窗外照進(jìn)了屋里。他起身靠在床上，“這個夢一定預(yù)示著一個奇遇!我得去看看?！彼@樣想著，“吃吧早餐就出發(fā)!”
早點過后，兔子先生背著他的行李信心滿滿的出發(fā)了，不知走了多遠(yuǎn)，兔子先生覺得有點累了，決定停下來在旁邊的石墩上休息一會。一眨眼的功夫，卻發(fā)現(xiàn)休息的石凳被一片綠油油的草坪所替換，路漸漸的陌生起來，路的.兩旁是紅色的箭頭，“這不是夢境嗎?”他站起來快步向前走去。突然眼前出現(xiàn)了一座精致的小木屋，緊接著一陣難以忍受的困意向他襲來，他打開們，倒在地上睡著了……
當(dāng)他醒來時，發(fā)現(xiàn)身邊都是一些棒棒糖似的的花，他摘了一朵嘗了嘗，發(fā)現(xiàn)這朵花十分甜美。于是他拿起袋子裝了許多許多這樣的花，按著路上那些箭頭指向回到了家，他把這些甜美的花送給了周圍可愛的小朋友。
從此，兔子先生每天都要到那座小木屋里給這些花兒澆水、除草、施肥，而這條路兔子先生漸漸地熟悉了，兔子先生因此慢慢成了小朋友心目中的棒棒糖神……
4.倔強(qiáng)的驢子
從前，磨坊主養(yǎng)了一頭性格古怪的驢子。這頭驢不僅脾氣大，還非常倔強(qiáng)，從來都不肯聽磨坊主的話。磨坊主讓它往東走，它就偏偏往西行，這讓磨坊主傷透了腦筋。
一天，磨坊主急著要磨一袋面粉，送到客人家去?？蛇@頭驢子怎么都不聽話，一直杵在磨盤旁邊動也不動一下。磨坊主心里十分著急，琢磨了一會兒，終于有了主意。他在兩只磨盤上分別擺上小麥和黃豆，然后指著放黃豆的磨盤說：“快去磨黃豆，客人等著要呢!”驢子一聽，大搖大擺走到放小麥的磨盤前拉起來，很快一袋面粉就磨好了。磨坊主心里很高興，決定以后跟驢子說反話。
第二天，磨坊主趕著驢子去集市，路上要經(jīng)過一條陡峭的山路。上山后，磨坊主小心翼翼地牽著驢子走在小路的中央。驢子瞟了磨坊主一眼，覺得他膽小怕事的模樣很可笑，就得意洋洋地跑到了磨坊主的前面。
磨坊主可被嚇壞了，他一時忘了要說反話，趕忙大聲喊道：“當(dāng)心啊!不要走到路邊上去!”
驢子一聽又唱起了反調(diào)，立刻跑到了山崖邊。它還沒有得意起來，就一腳踩了個空，眼看就要從懸崖邊掉下去了。磨坊主急忙伸手去拉住它，可是驢子偏偏犟著要掙脫控制。
最后，這頭倔強(qiáng)的驢子摔下了懸崖，再也沒有爬上來。
5.金海螺小屋
大海里有只小海豹，他想到陸地上去玩兒，就游出了大海，上了岸。他走啊走，走進(jìn)一片森林迷了路。他餓極了，再也走不動了。
小海豹坐在樹墩上嗚嗚哭起來。
小鼴鼠聽見了哭聲，忙跑過來，問他：“你哭什么呀？我愿意幫助你。”
小海豹擦干了眼淚，不好意思地說：“我迷路了，想媽媽也想爸爸。”
小鼴鼠很神氣地說：“別哭，這好辦?！闭f完，他就跑向大海邊。小鼴鼠是想跳進(jìn)大海里，去找小海豹的媽媽爸爸。他剛跳進(jìn)大海，一個浪頭就把他打回海岸上了。
小鼴鼠抖掉滿身的水，睜開眼睛一看，身邊有一個金色的大海螺，他也是被海浪沖上岸的。
小鼴鼠鉆進(jìn)海螺里，聽見了一陣陣海浪聲，還聽見了海豹媽媽呼喚小海豹的聲音。
小鼴鼠拖著海螺來到小海豹跟前：“你聽聽，你媽媽在叫你呢！”小海豹一聽，真的是媽媽的聲音。他趕快大聲回答：“媽媽，我在這里，快來接我呀！”
這時候，海螺里又傳來海豹媽媽的聲音：“等著我，我去接你回家。”
不一會兒的工夫，海豹媽媽和海豹爸爸就來到了小海豹的身邊。他們背著自己的孩子便向大海邊走去。小海豹舍不得小鼴鼠，他多么希望他也能到大海里來玩兒呀！
可是，小鼴鼠不能，他安慰小海豹說：“你走以后，我就搬進(jìn)大海螺里住，我就能常常聽見你的聲音了。我們還可以說話呀！”
從此，小鼴鼠有了一個金海螺小屋。
童年的日記 篇7
《童年·在人間·我的大學(xué)》這本書是高爾基著名的自傳體三步由，作者描寫了他童年、少年和大學(xué)時代的生活經(jīng)歷。從這個被真實記述下來的自傳中，我們可以看出青少年時代的高爾基對小市民習(xí)氣的深惡痛絕，對自由的熱烈追求，對美好生活的強(qiáng)烈向往。
這本書中有一段故事、幾句話深深地震撼著我：“晚上大家都把蠟燭拿到寢室去了，我沒有錢買蠟燭，就自己動手制作燈。我把蠟盤上的`蠟油都搜集起來，裝在一只沙丁魚罐里，加上一點長明燈的油，再用棉線做成燈芯，這樣就完成了。有了燈，我就可以沉浸在讀書的喜悅之中了?！薄皶秃帽纫蛔利惖膱@子，里面什么都有……”“我只是覺得這種生活，讓我有了寄托，有了奔頭。”讀了這些真實、純樸的語句，使我感受到高爾基是那么酷愛學(xué)習(xí)，從書中讓他明白了許多真理，他一直渴望上學(xué)，渴望著新生活的到來！
我更多的是被他那堅強(qiáng)的性格和對知識的熱愛而感動。我好好地反醒了自己，無時無刻心中都在對自己說：“如果想讓自己有個美好的明天，必須像高爾基那樣付出行動——多讀書，勤奮學(xué)習(xí)，有堅定的信念，遇到困難不氣餒。我堅信付出努力展現(xiàn)在眼前的將會是我渴望的燦爛的明天！”
童年的日記 篇8
自從媽媽給我買了這本《愛的教育》之后，我?guī)е闷嫘拇蜷_這本書，看著這本書的前言我發(fā)現(xiàn)了這么一句話：打開這本書，一起來接受一次愛的教育吧！
我突然發(fā)現(xiàn)愛的教育這四個字打了雙引號，我頓時，充滿了好奇心：愛的教育是什么？愛的教育又為什么要打上雙引號呢？我跑上前去問媽媽，媽媽卻說：孩子，你已經(jīng)長大了，應(yīng)該有能力去看懂這本書，并且理解這書中的道理。于是，我用心地讀了這本書里的每一個故事，每一句話。
書中卡隆的樂于助人令我感到欣喜，潑來可西的信任讓人感到欣慰，耐利的堅強(qiáng)讓我感動，勿蘭偙對弱者的戲弄讓我感到憤怒
在丘林小學(xué)同學(xué)們的行為中終于，我理解了愛的.教育這四個字的真正含義了！愛的教育其實就是從每件點點滴滴的小事感受到。每當(dāng)?shù)竭@兒，就會想起我生病的時候媽媽那擔(dān)憂的眼神，學(xué)習(xí)下降時爸爸那嚴(yán)厲的目光，出去游玩時老師那和藹的笑容，遇到困難時同學(xué)們那無私的幫助，在這里，無論是爸爸媽媽的呵護(hù)、老師的關(guān)心，還是同學(xué)們的互相幫助，這些都是愛！
在爸爸嚴(yán)厲的管教下、在媽媽的精心照料下以及老師和同學(xué)們在學(xué)習(xí)上給予我的幫助。我打心底里的知道他們?yōu)槲腋冻龅倪@一切都是對我那無私的愛，所以在他們愛的鼓舞下，我努力的做到最好！
童年的日記 篇9
讀完作家蕭紅的《呼蘭河傳》，我領(lǐng)略到了呼蘭河城的風(fēng)土人情，感受到了作家快樂又寂寞的童年，讀到了悲傷或有趣的故事。
書中作者的祖父和小團(tuán)圓媳婦給我留下了深刻的印象。祖父是是一個慈祥、和藹的人，他對作者慈愛并且寬容。祖孫二人的美好時光和濃濃的親情，讓我覺得非常溫暖。而小團(tuán)圓媳婦的遭遇讓我覺得悲哀和憤怒。只有12歲的小女孩被賣做童養(yǎng)媳,沒有媽媽疼愛，有做不完的事，還經(jīng)常被婆婆打罵，非?？蓱z！后來，她竟然被活活打死了。小團(tuán)圓媳婦的悲慘遭遇是那個時代才會有的。那個可怕的社會，變態(tài)的`制度，人們的愚昧無知才是害死她的真正兇手。
慶幸我們生活在一個和平文明的時代，有強(qiáng)大的祖國，有安定富足的生活。希望悲劇不再重演，時代的進(jìn)步需要每一人的努力。如此幸福的我們，難道不應(yīng)該好好珍惜、認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一個有用的人來回報社會嗎？
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童年的日記 篇10
從五年級就開始讀的一本書，那時的我還很膚淺，并不理解其中的道理和作者所傾訴的感受，不知道如和開始，如何去讀。從而覺得無味，便丟擲一邊罷了。
直到初中時才再次拿起了這本書，想探出往日棄去的故事。這時，當(dāng)我再次翻看這本書時，便再也無法自拔了。
似乎有一種魔力，語言深奧卻又想讓人探究，故事構(gòu)思巧妙而耐人尋味，在作者的言語里我想我可以深刻的感受到作者對那些骯臟污穢的事物表達(dá)的徹骨的憎恨，以至于讓我有一種身臨其境的感覺，我感受到俄國地下階級社會的昏暗，我感受到阿繆莎對俄國地下社會的諷刺和嘲笑，感受到阿繆莎內(nèi)心的惶恐和不安，感受到阿繆莎對夢想的執(zhí)著和追求……而其中最讓我欣賞的是阿繆莎對書的癡狂與熱愛，從書中的字里行間無盡的透漏著阿繆莎對書灼熱和澎湃的內(nèi)心，書，似乎已經(jīng)成為他的生命里不可缺少的'一部分了，在那樣的生活里，書，成為了他唯一的精神寄托。
合上這本書的煞那間，我在想，如果一個人可以對書到達(dá)如此癡迷的境界，那他的一生將多么的輝煌。
童年的日記 篇11
《童年》是作者高爾基以自己童年為基礎(chǔ)寫的一部自傳體小說。它揭露了俄國沙皇時期的黑暗、殘暴和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里，受盡折磨與欺辱，無論是在精神上或是肉體上，都承受著巨大的痛苦。但是高爾基卻沒有對生活失去信心，而是堅強(qiáng)地走了過來。高爾基原名阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼喪父，隨著母親和外祖母來到外祖父家。著一切只是主人公阿廖沙艱哭命運的開始。外祖父家，與其說是家，不如說是人間地獄。外祖父掌管著家里的一切，脾氣十分暴躁、視財如命，主人公阿廖沙時常因為犯錯而被痛打；兩個舅舅常為了分家而爭吵、大打出手；家中的`女人更是沒有地位，任丈夫打罵，發(fā)泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。
之后，阿廖沙離開了外祖父家，獨自一人踏上社會。他曾在許多地方打過雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過來。因為他被自己堅強(qiáng)、不屈服與困難的精神與信念一向支撐著。而此刻的我們，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。而小阿廖沙卻吃不飽，穿不暖，還要挨打、受欺辱。悲慘的一幕又一幕，讓我不由得想到：假如我們生活俄國沙皇時期又會怎樣樣？會認(rèn)為那根本不是人生活的地方嗎？時代在不斷進(jìn)步，但人們卻越發(fā)變得懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫說過：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會吃得起苦?！蓖昝赖纳顒?wù)必有所付出，才會長久，有所爭取，才會得到。'
童年的日記 篇12
我讀了呼蘭河傳，在這本書中我明白了很多道理和寫作方法，也會讓人知道以前的生活是什么樣子的，讓現(xiàn)在的我們懂得去努力可以創(chuàng)造更好的未來，也可以讓爺爺奶奶，爸爸媽媽們知道我們祖國的花朵可以讓世界變得更美好。
第一章讓我了解了這個地方，比如學(xué)校或是一些小店，讀完第一章以后突然讓我覺得這里有一種家鄉(xiāng)的感覺。作者像把這里的人物寫活了一樣比如一個賣饅頭老人倒在地上起不來了，過路的'人趁老人不注意拿幾個饅頭就走了。這種事在現(xiàn)實生活中也時常出現(xiàn)。后面幾張都是寫在這里發(fā)生的一些有趣的事。雖然生活不富裕但每天開開心心也很好他們在這里很幸福不用天天那么傷心。
以后我們要努力學(xué)習(xí)，讓現(xiàn)在的生活變得更好讓我們的家人更幸福。
童年的日記 篇13
一、政治思想方面：
教師是幼兒心中的榜樣，在全面推行素質(zhì)教育的這天，作為保育教師也應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德形象，以高尚的道德風(fēng)范去影響幼兒，當(dāng)好幼兒健康的指導(dǎo)者和引路人。對此，我不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，發(fā)奮提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)和素質(zhì)，搞好班級的團(tuán)結(jié)，和本班老師相互配合，發(fā)奮完成園領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，力爭做一名德、教、保都好的保育員。
二、保育工作方面：
1、認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，嚴(yán)格執(zhí)行消毒工作。在傳染病期間我堅持做好室內(nèi)環(huán)境和玩具的消毒工作，把培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣作為保育工作的重中之重。通過我們的發(fā)奮，有效的控制了疾病的傳播，確保了幼兒的健康。在日常教學(xué)活動中，我能夠配合班上老師的工作，為幼兒準(zhǔn)備活動用品，戶外活動時，用心協(xié)助老師組織活動，仔細(xì)觀察每個孩子的動態(tài)，做到眼疾手快，并給需要的.孩子帶給幫忙，保證幼兒的身心健康發(fā)展。如：穿脫衣服，擦汗，系鞋帶等。在指導(dǎo)幼兒值日生工作時，能夠耐心、細(xì)致講解，糾正幼兒的錯誤，使我班幼兒愛當(dāng)值日生，愛勞動，在家時也幫家里人做事，養(yǎng)成了良好的為人服務(wù)意識。
2、每一天早晨都做好開窗通風(fēng)、清潔消毒的工作，配合老師做好晨間接待工作，并進(jìn)行再次得晨間檢查，有時我發(fā)現(xiàn)幼兒的口袋里和書包里放著一些玩具，個性是包車的幼兒。因此每次進(jìn)教室的晨檢我都很細(xì)致，為了幼兒的安全，我還發(fā)動小群體，鼓勵幼兒“檢舉揭發(fā)”防患于未然。在戶外活動中，我也配合老師有組織有紀(jì)律的進(jìn)行，確保幼兒的安全，同時還不斷對幼兒進(jìn)行安全教育，讓幼兒了解為什么會發(fā)生這樣的事故，用事故的后果去觸動幼兒心靈。讓幼兒知道什么地方是危險的，什么東西是不能玩的，怎樣玩才不會危險，以提高幼兒的自我保護(hù)意識。
3、關(guān)心孩子，熱心工作。此刻幼兒正處于生長發(fā)育時期，因此我十分重視培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣，在幼兒吃飯前我讓他們做老師的好幫手(值日生)，協(xié)助老師做一些力所能及的餐前準(zhǔn)備工作，如放桌子，發(fā)小盤子等。如果下午吃濕點心，吃完幫著一起收拾桌子，這樣在幼兒中也會發(fā)生一系列反應(yīng)，使他們食欲大增，同時在幼兒吃飯時播放一些輕音樂，有助于幼兒情緒簡單愉快。平時注意培養(yǎng)幼兒集中思想進(jìn)食，從小養(yǎng)成專心吃飯，細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣，同時還不忘引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后洗手，飯后漱口擦嘴，不吃不潔食物，不揀掉在桌上或地上的東西吃，咀嚼，喝湯不出聲，進(jìn)餐不說話，不亂扔殘渣皮等。
4、在班里我注意培養(yǎng)幼兒獨立自主的潛質(zhì)，通過各種途徑，讓幼兒懂得自己的事情自己做，遇到問題自己想辦法解決，同伴之間要互相幫忙互相謙讓友好相處等。
5、中午午睡時給幼兒一個良好的睡眠環(huán)境，讓幼兒養(yǎng)成按時午睡的好習(xí)慣，并提醒幼兒有一個良好的睡姿，同時，我還時刻關(guān)注幼兒是否容易出汗、是否喜愛踢被子、是否喜愛睡覺時咬東西，結(jié)合他們的這些習(xí)慣，我和班級老師一起幫他們擦汗、蓋被子……
通過一學(xué)期的發(fā)奮，尤其是我們這學(xué)期的五位新生，剛開學(xué)時紀(jì)律有點亂，個性是兩個小男孩，但是在我和老師的引導(dǎo)下也很快的融入到這個大家庭中，此刻我班幼兒就餐、睡眠等方面都有了很大提高，每位幼兒的身體素質(zhì)都大有進(jìn)步。在新的一年里，我將繼續(xù)服從領(lǐng)導(dǎo)分配，做到干一行愛一行，并對照保育員職責(zé)逐條逐項地進(jìn)行自查，按要求完成本職工作，不怕臟，不怕累，不怕苦，勤勤懇懇，任勞任怨，使我的工作更加出色。以上是我的個人總結(jié)，請領(lǐng)導(dǎo)和老師們多加指導(dǎo)。
童年的日記 篇14
菜園子里的開心比賽
菜園子里面長了很多的'蔬菜。平日里大家閑著的時候就會組織一些比賽，來豐富業(yè)余生活。
長豇[jiāng]豆、芹菜去找小辣椒跳繩。
長豇豆、芹菜細(xì)細(xì)高高，繩子繞住了他們。小辣椒個子小，越跳越快，越跳越開心。南瓜裁判只好給長豇豆和芹菜記上0分。
長豇豆、芹菜失落的回家了。
第二天，長豇豆、芹菜去打排球。
葫蘆、絲瓜又高又壯，咣咣咣，他們打過來的球很重，很重，打得長豇豆趴倒在地上，芹菜彎下了腰。桃子杏子是水果，他們趕來看熱鬧。
長豇豆、芹菜拖著累垮的身子回家了。
第三天，長豇豆、芹菜去摔跤。
冬瓜、南瓜大胖子，輕輕一抓，舉起長豇豆和芹菜?？礋狒[的朋友急的哇哇大叫。
第四天，長豇豆、芹菜同包心菜、番茄賽跑。
包心菜、番茄嘰里咕嚕地滾著跑，一會兒就到了山坡下。長豇豆、芹菜跌跌撞撞拼命追。
第五天，長豇豆、芹菜去參加體操比賽。
長豇豆在單杠上轉(zhuǎn)了一圈又一圈，芹菜在平衡木上走得又快又穩(wěn)。
長豇豆、芹菜終于找到了適合自己的運動，觀眾朋友們都送上了鮮花和掌聲!
童年的日記 篇15
老師，在同學(xué)們心中是威嚴(yán)的，可你們讀了這篇《愛的教育》，一定會改變想法。
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到.愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴(yán)與情緒.《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情.這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話.這一個個小故事,不僅使書中的.人物受到熏陶,同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼.而面對我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ).夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育." 愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實起來.于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛.讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛.在感動中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求.
讀了這小小的片段，我的感想是：《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確實這樣又不僅僅是這些.我想,“愛是什么”不會有明確的答案,但我知道“愛”是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對學(xué)生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑，替長輩解解愁，消消悶……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程…… 這都是愛的力量是我們這樣做，這是愛的行為，它可以使人感到溫暖、幸福，讀后感《讀《愛的教育》有感800字》。雖然如同空氣般的愛有時會被“污染”,“稀釋”，甚至“消失”,所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛。不要認(rèn)為愛是一種忽來忽去的力量，只要認(rèn)真體會，你一定會感受到愛的溫暖。請細(xì)心體會，讓愛傳到永遠(yuǎn)。
童年的日記 篇16
從前，有一只兔子，他非常謙虛，待人處事彬彬有禮。
一天，他到一個農(nóng)民的菜園子里去偷菜吃，把肚子吃得鼓鼓的，正準(zhǔn)備往回走，忽然看見一只狐貍。這只狐貍要回到森林里去，半路上想到農(nóng)家院子里偷只雞，結(jié)果什么也沒有撈到，真是又餓又氣。
兔子見到狐貍，心里一驚：怎么辦呢？跑！他飛快地跑到一個小山洞，可是他萬萬沒有想到洞里等著的是一個更加危險的'敵人――一條大蛇。
好在兔子很有教養(yǎng)，他知道，未經(jīng)許可是不能進(jìn)別人的住宅的。
“應(yīng)當(dāng)先打個招呼。”兔子想，“可是跟誰打招呼呢？山洞！對，應(yīng)當(dāng)跟山洞打招呼！”兔子把屁股往后爪子上一蹲，彬彬有禮地說：“親愛的山洞，你好??！我可以進(jìn)來嗎？”大蛇聽出是兔子的聲音，真是喜出望外，因為他特別想吃兔子肉。“快進(jìn)來吧，快進(jìn)來！”蛇回答說。他想：這一回，兔子可要上當(dāng)了。可是，兔子一聽這聲音就知道里面是誰了。
“請原諒，我打擾您了。”兔子說：“剛才我忘了，媽媽還在家里等我呢，再見！”便跑回到自己的洞。
童年的日記 篇17
《愛的教育》這本書以日記的形式描寫了一個個動人的故事。也讓我感受到了書中每一個故事道理。也讓我學(xué)會了要回報別人對你的愛。更讓我感受到了愛非常偉大，愛能創(chuàng)造奇跡，愛能創(chuàng)造美好的未來，愛的力量是無窮的！
這本書也讓我想到了一些好心人，他們幫助一些需要幫助的'人。比如資助希望工程，幫助一些得了疾病沒錢治病的人付醫(yī)藥費。
讓我影象最深刻的就是我的作文老師！他愛游走四方，更愛幫助人。就比如說上次的四川大地震吧！震后，他不顧一切趕到四川，在那里的小學(xué)里教書。后來，他又出版了一本叫做《大地震后孩子的一百篇作文》的書。
讓我們一起行動起來吧！用我們的愛去創(chuàng)造美好的未來吧！
童年的日記 篇18
每一個人都有自己的童年，那些只屬于自己，而又獨一無二的回憶。但是每個人的童年卻因為各種各樣的原因，都與眾不同。很多人的童年都是幸福美好、無憂無慮的，但是他，高爾基的童年，在我眼中卻是意外的凄慘悲涼。那些回憶像一道道烙印留在他身上，讓他永生都難以忘懷。
這就是高爾基的《童年》，就在這個高爾基的書中。在這個假期的某一天，我翻開了它，情緒漸漸隨著書頁忽起忽落
他幼年喪父，年幼的.他，卻沒有意識到自己的父親已經(jīng)離他遠(yuǎn)去。于是他和母親搬到了生性暴躁的外祖父家里，耳聞目睹了當(dāng)時社會的丑惡和苦難。他時常因犯錯而遭到痛打，他的兩個舅舅也時常因分家產(chǎn)而爭吵、甚至大打出手。而小小的它，就是在這樣惡劣的環(huán)境中漸漸長大的。
故事中自私的外祖父，貪財?shù)木司?，冷酷的母親，善良的外祖母……都給我留下了很深刻的印象。而在我心中象征著堅強(qiáng)、樂觀而正義的無疑是外祖母，她的精神代表著那時社會的希望。
就算如此，我的童年和他的童年簡直有著天壤之別。在讀過《童年》之后，我越發(fā)覺得應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活。至少從現(xiàn)在起，我應(yīng)該滿足自己現(xiàn)在的生活那么幸福。這些也算是為了以后，更是為了將來，為了直到我去到那個“人間”的那一天。
《童年》讓我看到了一個不一樣的世界，讓我體會到了一個不一樣的童年。我想，它是在告訴我：只有堅信善良，追求希望，珍惜現(xiàn)在，當(dāng)一個樂觀的人，光明才會來到。
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