最新芭蕉樹初中作文(范文3篇)
發(fā)布時間:2025-04-10 芭蕉樹初中作文芭蕉樹初中作文 篇1
今天，我讀了一篇文章，題目叫《芭蕉》。文章講的是一位四十多歲的老師帶著一群可愛的小同學(xué)在花園里種下了一棵芭蕉。秋天到了，老師帶著大家去摘芭蕉。春天又來了，一些小伙伴來到芭蕉樹旁，看到老芭蕉越來越衰老了，而小芭蕉卻越來越成熟了，大家都哭著告訴老師，老師說：“老芭蕉是小芭蕉的父母，為了讓小孩子生活得更好，只有犧牲自己?！?/p>
第二天，那位老師在批改作業(yè)時，見一本作業(yè)上寫著：“老師就像老芭蕉，我們就是小芭蕉……”;另一本作業(yè)上寫著：“我長大要當(dāng)老師，當(dāng)老芭蕉……”;下一本上寫的是……，老師很感動。
讀完之后，我也很感動，我不由地想起我的班主任黃老師，她是我讀書以來遇到的最好的老師了。
我清楚地記得有一回，我們班全寄宿的劉延平同學(xué)發(fā)燒了，那幾天都下著大雨，可黃老師每天一上完課就帶著劉延平去看病。在醫(yī)院里，黃老師一面精心地照顧著劉延平，一面給我們認(rèn)真地批改作業(yè)……待劉延平的病好了，我們可敬的黃老師卻累得病倒了?？吹近S老師是為了我們同學(xué)才病倒的，我們都很擔(dān)心，以為黃老師不能來上課了?？墒牵覀儎偞蜷_書準(zhǔn)備自習(xí)時，黃老師卻拖著沉重的步子來到了教室，我們專心地聽著老師的一字一句，雖然聲音很小，但我們聽得清清楚楚，就連平時不專心聽講的同學(xué)都坐得端端正正的，一句話都不說。
想到這兒，我的眼眶濕潤了。是呀，黃老師就像一棵老芭蕉，用心血和溫暖哺育著我們這些小芭蕉!
芭蕉樹初中作文 篇2
我家樓下有一株芭蕉樹。
剛種到那里時，芭蕉葉很小，兩瓣嫩綠的葉子，隨著微風(fēng)左右擺動，隨時都有被風(fēng)吹倒的危險。
過了幾天后，情況更壞了。連連幾天下起的雨，雖不大，但足以對幼小的芭蕉葉造成毀滅的危害。
然而，它活下來了，而且長得更加茂盛。人們急急忙忙趕下樓來，越過芭蕉葉，越過芭蕉葉，去給那些月季，牡丹，玫瑰最體貼的照顧。無論怎么樣，芭蕉葉依然在那里，不動不驚，不氣不惱。
令所有人沒想到地，緊接著一個月沒有任何雨水的出現(xiàn)。那炎熱多雨的六月!卻連點雨滴都沒出現(xiàn)。
美艷欲絕的花兒們，紛紛因為干旱倒下了。月季倒下了，牡丹倒下了，玫瑰倒下了。然而，芭蕉葉沒有倒下。它也有自己的理想呵，在它實現(xiàn)它的理想前，它是不會倒下的。
終于，雨水姍姍而來。那些美艷欲絕的花兒們，終于有了些生機。人們急急忙忙趕下樓來，越過芭蕉葉，越過芭蕉葉，去給那些月季，牡丹，玫瑰最體貼的照顧。無論怎么樣，芭蕉葉依然在那里，不動不驚，不氣不惱。
芭蕉葉，它在那一天，不知是某個頑皮的孩子涂鴉了一點粉，又或是某種花的粉色花粉——它開花了。那花兒，含苞待放，仍然的追隨芭蕉葉的性格，平靜若水，潔身自好。芭蕉葉仍在那里，張開葉子開放著。
芭蕉葉——這種無人在乎，又或許不能在乎的植物，依然這么開放著。芭蕉葉就是這樣，平淡就好。
芭蕉樹初中作文 篇3
今天偶然間百度了一下“芭蕉”，本意是想了解一下芭蕉這個樹種的，因為芭蕉在南寧很常見，大街小巷都有賣，價格也跟香蕉差不多。有人說芭蕉個小、好吃，我不覺得，我只覺得芭蕉外皮流出的汁太黏手，而且味道沒有香蕉香，肉質(zhì)也不夠細膩?？傊矣X得沒有香蕉好吃。
說到這，我就想提到在百度百科里面的《芭蕉》這篇文章了。我記得小學(xué)時候教科書上學(xué)過這篇文章，具體內(nèi)容我倒是忘了，直到我重溫了這篇散文。我覺得這篇文章是標(biāo)準(zhǔn)的時代產(chǎn)物，有其鮮明的時代特征，把兩件毫不相關(guān)的事情硬是扯到了一起，杜撰出了一篇比真實還真實的文章，就跟拍戲似的。如果換成是我小時候，我會欣喜地覺得這是篇絕世好文，因為它絕對符合那時候我們口中的可以冠以無數(shù)名號的諸如“辛勤的園丁，燃燒的蠟燭，黑夜里的明燈，海上的燈塔……”的我們的老師口中的好文章。到現(xiàn)在我仍能不假思索地一口氣脫口而出這些詞，表達我對老師的敬仰，特別是小學(xué)老師!
好吧，這就是我們小學(xué)老師口中的絕世好文，要求反復(fù)背誦，還要默寫、抽背的好文章。若是你默寫漏了個字，那后果我想諸位都知道的，那就是怎么的買一贈一也得罰抄個你5、6遍，這還算是輕的。這段記憶，想起來后怕。
那好，現(xiàn)在就把這篇文章全文刊出來，以供各位鑒賞：
芭蕉
春天里，兩鬢斑白的女教師帶著一群活潑可愛的小學(xué)生，在校園的一個角落栽下了一株芭蕉苗。
土地雖然貧瘠，芭蕉的生命卻也頑強。迎著日出，送著月落，幾經(jīng)風(fēng)吹雨打，芭蕉長大了，開花了?？此渚G的衣裙，是那樣清新悅目，靦腆的神韻，楚楚動人，像一位亭亭玉立的少女。
晨曦中，小學(xué)生站在芭蕉下，“咿”“喔”“嗚”地念著剛學(xué)會的拼音字母;暮靄里，孩子們笑鬧著在芭蕉旁游戲。靜夜，老師窗戶透出的燈影，給芭蕉穿上了斑駁的花衣。當(dāng)金風(fēng)吹動蕉葉，發(fā)出豐收的歡聲時，芭蕉成熟了。女教師領(lǐng)著學(xué)生砍下了豐碩的果實，留下了已經(jīng)憔悴的蕉樹。
學(xué)生們指著蕉樹，迷惑不解地問：“它，還會結(jié)果嗎?”
“不會了?！?/p>
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“那為什么還留著它?”
“因為它還有用處?！?/p>
不久，從芭蕉根部滋生出了幾個淺紅的嫩芽。又不久，嫩芽長成了小芭蕉。一樣綠色的衣裙，一樣靦腆的神韻，小芭蕉越長越大了，而老芭蕉卻越來越憔悴，終于，完全枯萎了。學(xué)生們沖進老師的辦公室，傷心地說：“老師，老師，老芭蕉病得很厲害。”女教師摘下眼鏡，將目光從備課本中收回，抬起頭來和藹地說，“那是因為它身上的養(yǎng)分都輸送給了小芭蕉?！薄澳切┌沤缎睦镆欢ú缓檬堋！迸處熒钋榈赝鴮W(xué)生們，肯定地說：“不會，它心里一定很快樂?！?/p>
又是一個靜夜，女教師坐在案前批改作業(yè)。翻開一個本子，只見上面用稚嫩而工整的筆跡寫道：“我們辛勤的老師，就像老芭蕉，我呢?又是一株嫩嫩的小芭蕉。”又翻一本，上面寫著：“我長大以后，也樂意做一個老師，用自己的心血哺育更小的弟弟妹妹，就像老芭蕉一樣?！迸處煾袆恿耍瑹釡I溢出了她的眼窩……
夜，靜謐安寧。窗外，芭蕉綠葉婆娑;窗內(nèi)，老師手中的紅筆不停地圈點著……
這篇文章完全符合老師所要求的”總分總“的結(jié)構(gòu)(如果不是，你也可以說成是，因為這是老師說的，權(quán)威)，開頭交代了事情的起因，中間敘述事情的經(jīng)過，達到高潮，結(jié)尾富有“哲理”。
文章“含沙射影”地把老師，而且還是小學(xué)老師比喻做了芭蕉。我覺得我應(yīng)該代表全國人民表達憤怒了，這簡直是對芭蕉的侮辱!文章內(nèi)寫到，當(dāng)老芭蕉枯萎時，孩子們傷心地跑到辦公室去詢問老師，老師深情地說，當(dāng)然，肯定是位女老師，男的不可能“深情地說”。老師意有所指的忽悠了當(dāng)時不諳世事的小朋友，想讓他們明白其實老師就跟老去的芭蕉樹一樣，“犧牲”了自己，培育出了你們這些未來的希望，而且從言語中還表現(xiàn)出了那種雷鋒似的“毫不利己專門利人”的精神。然后，老師的目的達到了，可能是老師后來布置了學(xué)生要寫一篇作文，題目估計跟理想有關(guān)，結(jié)果，小朋友們很心領(lǐng)神會地從老師的指示中得出有效信息，當(dāng)晚上交的作文中出現(xiàn)了很多關(guān)于以后要當(dāng)老師，要學(xué)習(xí)芭蕉精神之類的文章。你看，孩子也是很聰明的!然而，必須的，老師流淚了……其實老師流淚這一段寫的不怎么樣，要是我寫，我想我肯定寫的比作者好，我會寫成“映著昏黃的燭光，老師眼里泛起了淚光，溢出了眼窩，在蒼老的臉龐上劃出了一道道淚痕……”我不知道作者是怎么描寫出老師在批改作業(yè)然后又流淚的，要么作者當(dāng)晚偷偷窩在一個角落偷窺老師，要么作者本身就是這位女老師。然后，最后一段，照應(yīng)了上文。
老師的計謀得逞了，她通過孩子們的好奇心，把自己當(dāng)老師的意志潛移默化地灌輸給了下一代?？墒欠醋罱男W(xué)老師，又有幾個為人師表?拿著國家的薪俸，干的卻是荼毒下一代的事!教書卻不能育人，傳道無助于解惑，為人算不上師表?？芍^失敗!
總得來說，《芭蕉》這算是篇散文，也入得了小學(xué)教科書。
……
看來，我又憤青了一回!
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