點線面作文（精品2篇）

作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的點線面美術教案，希望對大家有所幫助。

點線面作文 篇1

活動目的：

1.了解魚的結構，掌握魚的表現(xiàn)方法。

2.培養(yǎng)學生的想像能力和造型能力。

3.激發(fā)學生熱愛生活的情感。

4.學會用點線面組合的方法美化裝飾魚。

活動準備：

范畫、圖片、繪畫工具等。

活動過程：

一、欣賞魚的圖片。

從魚的形態(tài)、大小、顏色、花紋等方面來說一說。

小朋友喜歡這些魚嗎?為什么呢?(用一個詞來夸夸它們)

能不能用你的體態(tài)語言來模仿一下魚游動的樣子?(生模仿動作)

二、交流查找的`魚的圖片和文字資料。

1.大海是魚的樂園，里面有哪些特色魚啊?

哪些小朋友找到了圖片，上來給大家展示一下。老師也準備了一些資料，大家快來看吧!

2.其他小朋友還找了一些圖片，相互交流一下吧。

三、這么多的魚，它們又有哪些共同的特征呢?都有哪些部分組成啊?

(魚頭、身體、魚鰭、魚尾巴)

四、那么我們怎么來畫魚呢?(示范)

1.先畫出魚的外形，可以用夸張的手法來表現(xiàn)，線條要柔美。

2.添畫魚身上的魚嘴巴、眼睛、魚鰭和魚尾巴。

3.嘗試著畫一群魚，但要注意主次與遮擋關系喲!

4.怎樣使魚更加漂亮呢?（GX86.COM 筆稿范文網(wǎng)）

(討論)可以用變化的線條或者黑白的點來進行裝飾。

點線面作文 篇2

第2課點、線、面

課時：1課時

[教材簡析]

本課內容是以點、線、面這三種基本造型要素為表現(xiàn)媒介，徒手繪制自由圖案。由于拋開具體形象的束縛，這種相對簡單的作業(yè)更易于訓練學生的形式美感，也更便于學生自由發(fā)揮創(chuàng)造。

點：不可過大，否則就有面的感覺。點與面的對比關系，是相對的，同時點的形態(tài)以單純?yōu)楹谩?/p>

線：包括直線、曲線、折線，可有粗細、方向、組合上的變化。曲線應畫的有彈性、光滑感。

面：可分為獨立的面；有線條分割、交*形成的塊面。

[教學目標]

訓練學生對點、線、面構成的認知和組織能力；培養(yǎng)學生自由創(chuàng)造的能力；啟發(fā)學生對形式美感的感受力（色彩問題本節(jié)不另作要求）。

[教學重點]

對點線面的認知及其畫法。

[教學難點]

畫面組織的`均衡和多樣統(tǒng)一。

[教學構想及方法]

通過欣賞藝術作品和教師的講授啟發(fā)、感染，使學生能感受到點、線、面的美感和作用，認識到它們是繪畫的語言。

[教具、學具準備]

電腦多媒體教學系統(tǒng)、課件、教材、范圖。

第一課時

施教時間：2月23日—2月24日

教學過程：

活動一：

今天老師要給大家介紹“三個好朋友”，這三個好朋友就是我們經常見面的“點、線、面”。

1、板書點、線、面并用課件進行展示。

點：

線：

面：

2、欣賞書中范畫。課本中左上角“畫家的畫”，是選用西班牙超現(xiàn)實主義繪畫大師j。米洛的一幅《倒立的人》。作者運用點、線、面的自由組合，以略帶具象的裝飾形象構成一幅有抽象意味的畫，造型單純、自然，色彩干凈、明亮。欣賞時，指導學生從中體會點線面在畫面中所起的作用。

活動二：

學生作業(yè)，教師巡回輔導

獨立創(chuàng)作一幅點、線、面構成作業(yè)。主要應注意避免畫得瑣細、平均。

圖色可采用“一色多處分步”的方法—即每用一色，應在畫面不同部位分配，形成呼應，所繪形面應有大小、間隔、形態(tài)差異。

課堂小結：

選不同程度和特點的作業(yè)做講評，分析優(yōu)劣得失，布置學生課后加工整理未完成作業(yè)。

第二課時

施教時間：2月24日—2月27日

教學過程：

活動一：

在美術的星空里，點、線、面才是真正的主人，讓我們遨游其中，同它們共舞。

教師用課件出示圖片，師生共同體會作品中所蘊含的豐富的思想感情。有優(yōu)雅飄逸的；有慷慨激昂的；有痛苦、沮喪的；有憤怒的；有快樂的……每一種形式的組合都有不同的含義，它們是畫家思想情感的直接表達，反映了他們的人生觀和價值觀。

活動二：

學生作業(yè)，教師巡回輔導

用線、碎紙片或其他材料進行點、線、面的排列。

課堂小結

板書：

點、線、面

作品展示

范畫

札記：

課前，我布置孩子們回去搜集個重點、線、面狀的材料，由于還沒上課，孩子們的理解有偏差：他們認為“點”只能是圓的，而“線”就是毛線、棉線……針對預習作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我特意將我找到的不同形狀的糖豆、珠子、鐵絲、竹竿等等展示給他們看，請他們分析這是哪一種造型材料。這下孩子們一下子明白了自己的錯出在哪兒。我布置他們繼續(xù)回去搜集，第一課時先來用繪畫的形式表現(xiàn)。第二課時，大家?guī)砹素S富的造型材料，作品的效果也自然是多姿多彩了。