一日流程活動教研記錄

教研活動是以促進學生全面發(fā)展和教師專業(yè)進步為目的，以學校課程實施過程和教育教學過程中教師所面對的各種具體的教育教學問題為研究對象，以教師為研究主體，以專業(yè)研究人員為合作伙伴的以校為本的實踐性研究活動。以下是小編收集整理的教研活動記錄，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一日流程活動教研記錄 篇1

一、開課老師談教學設(shè)計

1、本節(jié)課以探究為主。重在學生探究學生活動約25分鐘，包括開始時觀察清晰的像5分鐘，學生實驗8分鐘，學生在主光軸上帖物體和像8分鐘，最后的反饋實驗5分鐘。

2、本節(jié)課讓學生經(jīng)歷了一個較完整的探究過程，但是考慮到學生對探究過程的認識要有一個過程，所以把探究過程的六要素隱性化，而非顯性。希望學生通過一個階段的探究習慣的培養(yǎng)后，才明確探究過程的六要素。而非是直接給出，用傳授的方法。

3、課的前面部分在教學物距、像距時的處理主要考慮三個方面、解決三個學生的常見問題：（1）實驗時凸透鏡和光屏只能動一個，像和物體是一一對應(yīng)的。（2）等大的像在實驗中是無法看到的（3）學生對什么是清晰的像不清楚。

4、探究過程中的要求相對較低，設(shè)計坡度較低。設(shè)計實驗時，不是學生獨立設(shè)計或小組設(shè)計，而是全班在老師指導下師生共同設(shè)計。分析實驗數(shù)據(jù)時也是通過作圖的方法使難度降低，而不是對數(shù)據(jù)進行分析，這樣更直觀。包括導入時，從學生熟悉的投影議和照相機入手，展示它們的結(jié)構(gòu)，也是為了降低難度。

二、聽課老師評課

1、上課使用貼物、像的'方法很好

2、教學設(shè)計在細節(jié)上花工夫，給學生進行了大量的鋪墊。

3、用焦距為5厘米的凸透鏡加以鞏固的方法很好。

4、學生在進行歸納時有困難，是否可以強調(diào)焦距和兩倍焦距這兩個特殊的點。

5、實驗數(shù)據(jù)要多些，可以用小點代替箭頭，用明膠片進行疊加。

6、貼物、像時，像都一樣大，不好?？捎肍LASH拉一下，顯示像大小有變化。

7、小黑板的數(shù)據(jù)要保留，以便進行分析。

三、教研員評課

1、教學導入時用照相機、幻燈機等實物展示凸透鏡制造的光學器件的結(jié)構(gòu)，再引導學生將其成像規(guī)律在光具座上呈現(xiàn)，將實物轉(zhuǎn)換為模型，能夠讓學生在真正理解成像規(guī)律及其與實際應(yīng)用的聯(lián)系。

2、實驗中將光屏改為毛玻璃光屏，可以使老師在各個方位及時觀察、了解學生實驗的情況。

3、學生歸納透鏡成像規(guī)律時，最好劃分3個區(qū)域再歸納。

本節(jié)課的啟示：

1、教師備課時要了解科學課中相應(yīng)學習內(nèi)容的教學要求。

2、教材中將燒瓶作為引入，目的是什么？生活中的透鏡不如用礦泉水瓶來做。本節(jié)課教師沒有按教材上來做，為什么？教師備課時要認真思考。

一日流程活動教研記錄 篇2

研討時間10月23日研討地點多功能廳

參加人員全體教師主持人韓雪峰

研討主題如何充分運用戶外游戲材料，促進幼兒上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展

研討目標探索如何利用有效的材料，促進幼兒上下肢動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

研討方式問題式研討方式參與式研討方式

研討過程：

一、提出教研主題

各位老師大家好，我們今天研討的主題是：如何充分運用戶外游戲材料，促進幼兒上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展。首先請各級部主任介紹一下自己的年級組在促進幼兒上下肢動作協(xié)調(diào)發(fā)展方面是如何運用材料的。

二、各級部主任反思及討論前的質(zhì)疑

1、小班級部運用游戲材料情況介紹

韓於香：幼兒上下肢動作協(xié)調(diào)我們針對投擲區(qū)和跳躍區(qū)開展的，在投擲區(qū)以投擲沙包、流星錘為主，我們發(fā)現(xiàn)的問題是幼兒幼兒只會前后移動，只是上肢在動，下肢得不到活動，所以，我們就投放了不同層次的材料：大小不同的報紙球、小動物投擲箱等，以增加孩子下肢的運動量。我想聽一聽大家更好地意見和建議。（76范文網(wǎng) wwW.FW76.cOm）

2、中班級部運用游戲材料情況介紹

白瑞芳域，在本區(qū)孩子能通過材料與玩具互動達到跳躍動作水平的發(fā)展，有單腳跳、雙腳跳等動作技能，由于設(shè)置的游戲活動較多，孩子們的興趣高，有的孩子不愿意換區(qū)，這些孩子下肢活動運動量大，上肢活動少，怎樣使上下肢活動協(xié)調(diào)發(fā)展呢，這是我們困惑的問題，根據(jù)研究主題我們采取添加適量促進上肢活動的玩具，如：增加了一些吊飾(如自制的布偶、沙包沙袋等)讓孩子在跳的過程中增加一些擊打動作。二是增設(shè)一些促進上肢發(fā)展的活動：如在小青蛙學本領(lǐng)的游戲中增加了原地套圈的活動，我覺得這是我們初步的嘗試，希望多聽聽大家的意見。

3、大班級部運用游戲材料情況介紹

李納：我說一下我們的投擲區(qū)，我們投放了沙包、流星錘、投籃架、套圈，在活動時，孩子只是前后移動，左右平移，動作單一，幼兒上肢容易疲勞，下肢得不到活動，產(chǎn)生上下肢運動量不均衡現(xiàn)象，針對這種現(xiàn)象我們也是投放了不同層次的材料，還投放了跳繩，還利用籃球編排了球操，讓幼兒上下肢動作也得到充分的鍛煉。老師們有沒有更好的方法。

主持人：剛才聽了三位老師的介紹，共同存在的問題是局部身體運動多，老師很關(guān)注孩子的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問題了，孩子到這個區(qū)域時你怎么看待這個問題?你怎么來解決這個問題?

三、參與式討論

主持人：圍繞今天教研的主題，結(jié)合下午三位老師的發(fā)言，請大家發(fā)表各自的見解，以年級組分三小組討論，園長參與討論。

主持人：

三組教師有這樣一些共識：一是充分挖掘玩具材料的教育價值，增強玩具的挑戰(zhàn)性和趣味性，做到巧妙利用。二是為幼兒提供更多自主活動的空間。在使用上引導孩子主動探索，引發(fā)孩子去想，去思考如何運用玩具，充分體現(xiàn)教師是幼兒活動的合作者、支持者和引導者的作用。三是將游戲區(qū)域進行綜合運用，可采取交換區(qū)域、整合區(qū)域、等多種管理方法，為孩子創(chuàng)設(shè)更多的游戲情境，使幼兒上下肢得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

研討小結(jié)：

《綱要》中提出培養(yǎng)體育活動的興趣是體育活動的重要目標，最終是提高幼兒活動的興趣?！毒V要》中也提到要通過環(huán)境的利用有效促孩子發(fā)展，從這兩點分析，區(qū)域游戲組織是多種多樣的，是滿足不同興趣，不同需要的孩子的。在區(qū)域游戲中如何既滿足興趣又促進孩子的發(fā)展，區(qū)域體育活動的研究至今要重新審視，思考，是否還要按基本動作要求去分區(qū)，我們發(fā)現(xiàn)了跳躍區(qū)投擲區(qū)孩子的問題，如何根據(jù)孩子的發(fā)展進行分區(qū)，再者創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境，投放適宜玩具材料都需要我們進一步思考。能不能突破傳統(tǒng)做法，不用動作技能的名稱框住我們的思維，建議可否開展勇敢者等區(qū)域，有所創(chuàng)新。

一日流程活動教研記錄 篇3

時間：9月23日

主題：科學、自然課堂上如何體現(xiàn)人文教育

內(nèi)容：

教學的陣地是課堂，課堂是教師展示自己的舞臺，也是教師與學生交流的平臺，本學期將在課堂教學上下功夫，探索出一條學生喜愛、教師得心應(yīng)手的教學模式，挖掘自身的教學潛能，靈活有效地進行課堂調(diào)控，用幽默和諧的語言提高學生的興趣和注意力，用贊揚和鼓勵的語言張揚學生的個性，給每個孩子送去春天般的溫度和母親般的關(guān)愛，讓每個學生都愉快地進入科學學習的殿堂，成為科學的探索者和追求者。

每課的教學中，在確立知識目標、探究目標、能力目標的同時，確立人文目標，使學生在獲取科學知識、提高探究能力的同時，也加強了對情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。課堂上，除注重知識的傳授、能力的'培養(yǎng)外，更要重視學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高，培養(yǎng)學生具有正確的科學態(tài)度，養(yǎng)成健康的學習習慣，擁有良好的學習品質(zhì)，學會與人合作，關(guān)愛他人，勤于奉獻，團結(jié)向上的進取精神，成為一個知識與能力兼?zhèn)?、行為與習慣同在、品德與才智并存的健全的人。

課堂上放手讓學生積極主動地參與科學研究，體現(xiàn)以探究為核心的教學過程，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學習氛圍，使課堂教學更加形象直觀，貼近學生，倡導學生是學習的主體，學生是課堂的主人，每個學生都擁有享受學習的權(quán)利，也都具有受到關(guān)注的權(quán)利，要生成符合學生的認知規(guī)律的教學過程，探索適合學生特點的教學方法。

一日流程活動教研記錄 篇4

活動主題：提高小學語文閱讀教學的有效性

活動時間：

活動地點：學校會議室

參與人員：全體語文教師

一、活動背景

閱讀教學是小學語文教學的重要組成部分，如何提高閱讀教學的有效性一直是語文教師們關(guān)注的焦點。

二、活動過程

問題提出

主持人提出本次教研活動的主題，并引導教師們思考在閱讀教學中遇到的`問題和困惑。教師們紛紛發(fā)言，提出了如學生閱讀興趣不高、閱讀方法不當、閱讀理解能力較弱等問題。

經(jīng)驗分享

幾位有經(jīng)驗的教師分享了自己在閱讀教學中的成功經(jīng)驗。一位教師介紹了通過創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學生閱讀興趣的方法；另一位教師分享了引導學生掌握閱讀方法，如精讀、略讀、默讀等的經(jīng)驗；還有一位教師介紹了如何通過閱讀拓展活動，提高學生的閱讀理解能力。

小組討論

教師們分成小組，針對提出的問題和分享的經(jīng)驗進行深入討論。各小組討論熱烈，提出了許多有針對性的建議和措施。

總結(jié)發(fā)言

主持人對小組討論的結(jié)果進行總結(jié)，提出了提高小學語文閱讀教學有效性的幾點建議：一是要激發(fā)學生的閱讀興趣，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍；二是要教給學生正確的閱讀方法，培養(yǎng)學生的閱讀習慣；三是要開展豐富多彩的閱讀拓展活動，提高學生的閱讀理解能力。

三、活動收獲

通過本次教研活動，教師們對提高小學語文閱讀教學的有效性有了更深入的認識和理解，明確了今后的教學方向和方法。同時，本次活動也促進了教師之間的交流與合作，為提高學校語文教學質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

一日流程活動教研記錄 篇5

時間：20xx年x月xx日

地點：多媒體教室

活動主題：簡約化數(shù)學課堂教學

參加人員：校長及全體數(shù)學教師

活動過程：

一、以年級為單位學習江蘇省特級教師許衛(wèi)兵老師的《簡約：數(shù)學課堂的理性回歸》，并結(jié)合自己的教學實際進行討論。

二、中心發(fā)言：（六年級組）

周利榮：在我們的數(shù)學課堂中，總感覺40分鐘的教學時間不夠用，有時安排的一節(jié)課資料甚至需要兩節(jié)課才能上完。教師教得太辛苦了，學生學的也很累。在這樣的狀況下，如何實現(xiàn)低投入，高產(chǎn)出，建立出有效、高質(zhì)的數(shù)學課堂？這天我們就來討論這個問題。

三、交流分析：

環(huán)節(jié)簡化自然（一、二年級組）

吳少華：我們組經(jīng)過討論認為，簡約化的'數(shù)學課堂就應(yīng)是過程簡潔、思路清晰的，扣緊主線展開，層層向前推進，清新，自然，有娓娓道來的感覺。

就以此次仙桃代表到武漢參加省第十屆小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽的課題《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)》來說。我們認為以下的教學流程比較適宜。

一日流程活動教研記錄 篇6

時間： 20xx年4月4日

地點：會議室

主題： 培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

人員：全體教師

主講：馬沖

內(nèi)容：

對一年級新生的身心特點，使學生學會認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當?shù)脑u價、能做到活動操作整理有條有理、作業(yè)認真、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

教研組主要工作安排：

一、學習教材特點，增加實驗意識。

教師進行集中、集體備課。要求每位教師在課前認真鉆研教材、教師教學用書、義務(wù)教育課程標準，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。

二、重視課堂教學，活躍研究氣氛。

課堂內(nèi)外重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材，創(chuàng)設(shè)多種語境，培養(yǎng)學生的觀察能力與語言表達能力。能落實實驗教材倡導“多認少寫，及早閱讀”的識字新理念，應(yīng)讓學生在游戲中學，在玩中學，體驗學習的快樂。做到每星期寫教學隨記一篇，每學期每人準備一個教學困惑和反思本，認真反思，至少做好一個個案研究，撰寫一篇高質(zhì)量的論文，并在教研活動中進行探討研究，提升自己的教學和科研能力。

三、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學習習慣。

針對一年級新生的身心特點，培養(yǎng)學生認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當?shù)脑u價、發(fā)言有序響亮、活動操作整理有條有理、認真作業(yè)、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

一日流程活動教研記錄 篇7

時間：x月x日

地點：會議室

主持：xxx

參加人員：全體教研組成員

內(nèi)容：“簡約有效的道德與法治課”的研究

過程：

xxx發(fā)言：

現(xiàn)在我們所有學科的教學方向都是打造“簡約高效”的課堂。

所有我們今天教研活動的主題是“簡約有效的道德與法治課”的研究。

我認為簡約的課堂，不是簡單的課堂。

是一種洗凈鉛華，粉飾盡去，不需要刻意雕琢，不需要奢華的課堂。

是一種富有意境，充滿韻味，寫滿詩意，啟人思維，蕩漾美感的課堂。

是不需要作秀，不需要虛假，不需要轟轟烈烈的原生態(tài)的課堂。

道德與法治課上，我認為你講的再好沒有學生做的好。

巧妙的提問，恰當?shù)攸c撥，讓每一個45分鐘成為一次次生命的對話。

xxx發(fā)言：

有效的課堂，不是看教師有沒有完成授課內(nèi)容的課堂，而是看學生有沒有學到什么或?qū)W得好不好的課堂；有效的課堂不是看教師教得認真不認真的課堂，而是看學生是否從“不懂”到“懂”，從“不會學”到“會學”的課堂；簡而言之，有效的課堂不是看教師自身教學技藝多么高超的課堂，而是看是否培養(yǎng)出學生較強學習能力的課堂。

xx發(fā)言：

打造“簡約有效的道德與法治課”課堂，讓我們的孩子，讓我們的學生，在一種輕松、愉快、和諧、美妙而又充滿享受的氛圍中，學習和實驗，接受新知，探究問題，發(fā)展能力。

他們所領(lǐng)略到的'不僅僅是新知的豐厚，能力的發(fā)展，更有情感的提練、思想的升華、境界的提升。

簡約是手段，有效才是最終的目的。

xxx發(fā)言：

一日流程活動教研記錄 篇8

時間：x年3月3日

地點：大辦公室

出席：全體教師

主題：新學期工作安排

記錄人：某某某

(一)校長講話：

1、對本組上期各項工作給予充分肯定。

2、給本組教師提出希望和要求：勤奮務(wù)實、提高自身的理論素養(yǎng)，做研究型、學者型的`教師，形成自己的教學風格。要有對工作的熱情。對學生要有愛心、耐心和信心。不要體罰和變相體罰學生。要積極勇躍參加各項教育研究活動。鼓勵老師們再接再厲，再創(chuàng)佳績。

(二)教務(wù)主任安排布置本期校本研修工作

1、教研文化建設(shè)。

2、小黑板工程，教師用書工程。

3、小學生學科學習能力展示活動安排。

4、本期教研活動安排(見教研計劃)

6、本期要準備的資料及工作要求。(特別是教學反思和教學設(shè)計的二備、三備)

(三)互動交流：老師們對本期研修工作提出建議和意見

一日流程活動教研記錄 篇9

幼兒園中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時期。運動機能的發(fā)展主要表現(xiàn)在速度、靈活性和把握性方面已有了一定的發(fā)展，動作協(xié)調(diào)性提高很快，小肌肉動作精細動作能力加強。心理發(fā)展的特點表現(xiàn)在認識活動的具體形象性，健康感情的萌芽和強烈的好動欲，根據(jù)這些特點我們制定了相應(yīng)的目標內(nèi)容，實施了一系列的活動。

一、生活活動中的孩子

隨著年齡的增長，骨骼肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)的不斷發(fā)展，幼兒自我服務(wù)的愿望和要求也日趨強烈。他們覺得自己長大了，自己的事情都要自己做，別人的事情搶著干，這才是能干的孩子。

二、探究活動中的孩子

孩子們對周圍世界充滿了好奇，他們什么都想去摸一摸，看一看，如果我們壓抑了他們的好動欲，不利于他們探究精神的發(fā)展，說不定會為此中國就少了很多發(fā)明家、科學家呢！我們平時不光是用故事等引導幼兒了解知識，還鼓勵幼兒自己發(fā)現(xiàn)。

現(xiàn)在，不論孩子請誰幫忙，最后總有一聲甜甜的“謝謝”。我春節(jié)放假回學校，孩子們都親熱的圍過來：“老師新年好！”“萬事如意、恭喜發(fā)財！”聽了這些暖人肺腑的`話，誰都會覺得感動。正如古人所說的“知書答禮”，學習不光是學習知識，而且要學習做人的道理。

在這個學期里，我們常常采用通知和書信等形式，把孩子們的情況，家長中反映的一些情況反饋給家長，同時根據(jù)孩子們的情況對家長提出要求，對幼兒進行相應(yīng)的配合教育。使很多平時交流的不多的家長也能及時了解孩子的發(fā)展情況，對孩子的教育活動也能積極地配合，收集各種資料、信息和材料等。使我們的工作得以順利地開展，同時也拉近了老師和家長的距離。孩子們正在我們的教育影響下健康地成長，我們眼中將呈現(xiàn)一片燦爛的明天。

一日流程活動教研記錄 篇10

主備人：

參加人員：英語組全體成員

教研時間：20xx.6.21

教研主題：采用多種形式組織低年級課堂紀律，以保證課堂效率

教研內(nèi)容：

當我開始接手低年級時，最令我頭疼的就是課堂紀律難以控制，60多個學生中只要有幾個同學說話或插嘴就會擾亂整個課堂，有時任憑你喊破喉嚨去呵斥他們，還是不管用，真可謂是按下葫蘆，瓢起來啊。后來，我通過和一些老教師交流，再加上不斷地查閱相關(guān)資料，我總結(jié)了以下幾個可行的方法。

1、表揚引導法

當課堂秩序混亂時，教師不必批評那些不好的學生，而是迅速選出一個認真聽講的學生加以表揚，樹立榜樣，號召其他同學向其學習，這樣便會出現(xiàn)一種“演戲效應(yīng)”，受表揚的同學由于得到了滿足會更好地充當榜樣，其他同學也會為爭得老師的表揚去努力按照老師的要求去做。

2、競賽法

教師在講課前，可以向?qū)W生宣布在課堂上要開展爭奪“小紅旗”的競賽活動，然后把全班同學分成若干組，要求每組同學必須認真聽講，積極回答問題，遵守課堂紀律，下課時評出最好的小組，每人授予一枚“小紅旗”，這樣不僅調(diào)動學生的學習積極性，而且還會保持良好的課堂紀律，使課堂活動不亂。

3、情趣調(diào)節(jié)法

當老師發(fā)現(xiàn)部分學生不再注意聽老師講課，搞小動作、和同桌說話，或者是精神不振，感覺疲勞等現(xiàn)象出現(xiàn)，這時教師應(yīng)及時采用富有情趣的活動加以調(diào)節(jié)，避免因過渡疲勞而降低學習效果，如我經(jīng)常讓同學們做一些英語熱身操，如“one finger, one finger, turn, turn, turn, turn a worm, climb, climb.two fingers, two fingers, turn, turn, turn, turn a rabbit,jump,jump….”

教研要點：

a老師：沒有懲罰的教育是不完整的教育, 批評和表揚在教育中同樣重要，缺少了其中一面的教育是一種缺失的教育，所以在教育中面對那些屢教不改，表揚獎勵對其不生效的頑皮小孩，我們可以適當批評懲罰，給他一些小教訓，讓他們在小教訓中反思和學會約束自身不良的行為。

b老師：承擔各門課程的老師應(yīng)相互配合，多采用正面要求。

c老師：只有教師的耐心去管教，引導，經(jīng)歷一定的時間后就會養(yǎng)成良好的習慣，良好的習慣不是一天兩天就可以養(yǎng)成的。

d老師：同樣的獎勵方式用多了也會失效，所以在教學的過程中要不斷加強獎勵的效力，就要隨著孩子的.年齡增長而增加獲得獎勵的難度和加大獎勵的力度。

e老師：可以借助多媒體課件來豐富自己的課堂以吸引學生的注意力。

f紅老師：要想讓同學們持久地保持學生學習英語的興趣，就要以精心的課堂設(shè)計來征服大家！

g老師：我們班使用的辦法是評“學習之星”，每節(jié)課在課堂上表現(xiàn)好的可得3-5分的加分，每個星期累計得分最高的前十名同學可以獲得一張“學習之星”小獎狀，累計獲得10張小獎狀的同學可獲得父母獎勵的一份小獎品。

h老師：我們要當一位快樂的一年級老師，如果你真的愛他們，你會發(fā)現(xiàn)經(jīng)常犯錯的他們其實也很可愛。

教研總結(jié)：

總之，低年級學生注意力的穩(wěn)定性和持續(xù)性較差，針對這一特點，教師在教學中運用多樣化的教學方式和組織形式，豐富教學情趣，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，通過合理地組織教學，讓學生始終精力充沛，活潑愉快地學習。

另外，面對低年級的小孩，作為老師要有耐心和愛心，只有這樣你才能以一顆寬容的心去包容孩子們所犯的種種錯誤，才會忍受得住那時不時失控和充滿“自由主義”的課堂，

一日流程活動教研記錄 篇11

校本教研對于教師專業(yè)的成長起著極為重要的推動作用，怎么寫校本教研活動記錄和反思呢?以下是為你整理的校本教研活動記錄與反思，希望能幫到你。

校本教研活動記錄與反思活動主題：培智中學教育教學要求之作業(yè)書寫規(guī)范性

活動時間：20xx年10月21日

活動地點：會議室

主持人：李x

參與人員：全體教師活動記錄

一、交流實踐過程語文組組長：老師的書寫示范非常重要。

在教學時提醒學生觀察字的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生一次把字寫規(guī)范的習慣，不依賴改正工具。 教學生字時，示范完之后讓學生直接去寫，且讓學生進行互評，效果明顯。 數(shù)學組組長：在教學時，培養(yǎng)學生注意觀察的好習慣，老師時刻提醒。 作業(yè)不宜過多，時間充分才能寫好每個字。

讓寫字差的同學照著書寫好的同學的作業(yè)去摹寫，有一定幫助。

理綜組組長：教師注意自己的`書寫習慣，必須認真做好學生的書寫榜樣，身教重于言傳。 對學生的書寫教育從思想上入手，“字乃人之臉面，字如其人，讓其明白寫規(guī)范字的重要性。

英語組組長：讓學生牢記字母，書寫好的同學做示范，老師提醒，在班級展示優(yōu)秀的作業(yè)。

二、活動心得李老師：

扎實去做，嘗試過后才知道這樣做的意義。 盧老師：書寫規(guī)范在于多練陳老師：身教重于言傳。

加強老師的規(guī)范性示范教學反思：老師們都在思考我們該如何讓學生的書寫更加規(guī)范，但我們還只是停留在思考階層，因為我們大都談的是我們該怎樣做，我們該做什么，而很少有人談及自己是如何去做的，做的效果如何，活動完了之后，給人一種很空的感覺，說了一大堆，似乎什么也收獲，只因我們的實踐少得可憐，沒有總結(jié)出我們的實際做法，沒有得出我們自己的策略。

所以教研重在去行動，孔子說過：“學而不思則罔，思而不學則怠，就是告訴我們要真正把思與做結(jié)合起來，我們才會有真正的提高!在這里我倡儀我們每個老師做學生的好榜樣，從一筆一畫給學生寫好評語開始,寫規(guī)范字從我們自己開始!

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