五年級上冊英語學習計劃(收藏9篇)

時光飛逝，時間在慢慢推演，又將開始安排今后的教學工作了，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。以期更好地開展接下來的教學工作，下面是小編收集整理的小學英語五年級上冊教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級上冊英語學習計劃 篇1

一、學生分析

1.五年級一班（A班）共二十二人，女生十一人，男生十一人，女生占A班人數的百分之五十，男生占A班人數的百分之五十。由于是A班的學生，有較強的集體榮譽感，積極與他人合作所以學生較能積極參與課堂教學，孩子們敢于大膽開口，樂于模仿，并在口語、聽力及書寫上有較強的能力。

2.五年級二班（B班）共十五人，女生三人，男生十二人，女生占B班人數的百分之二十，男生占B班人數的百分之八十。這部分的學生能較積極參與課堂教學，羞于開口。在學習中較集中注意力，但基礎部分的知識掌握不是很好，特別是新生。

3.五年級三班（A班）共二十人，女生七人，男生十三人，女生占全班人數的百分之三十五，男生占全班人數的百分之六十五。這部分的學生能積極參與課堂教學，敢于開口，在學習中較集中注意力，善于表達，有較強的集體榮譽感，積極與他人合作，在口語表達、聽力及書寫方面有較強的能力。

二、教學目標

1.語言技能

聽做：能根據聽到的做出相應的反應。

說唱：能口頭造句及簡短的小作文；可以用英語發(fā)表出自己不同的看法；

能唱十首左右的兒童歌曲；能用英語翻譯部分單詞。

讀寫：能認讀所學詞單詞、句型以及段落，正確聽寫出要求單詞或短語。

2.語言知識

語音：運用語音拼單詞。

語法：掌握并運用本學期的重難點動詞的過去時，形容詞的比較級和最高級和序數詞的運用。

功能：了解原因、時間、日常等交際功能的表達形式。

話題：能理解和表達有關下列話題的簡單信息：生活信息、個人日常生活作息安排。

3.情感態(tài)度

積極勇于用英語表達自己的看法，特別是不同的意見。

4.學習策略

積極與他人合作；運用所學英語進行表達和交流。

5.文化意識

了解英語國家中重要的節(jié)假日以及節(jié)日的特點。

三、教學內容和課時安排

1.教學內容

采用先鋒英語教材，分為詞匯、語音、句型和課文。

2.課時安排

每班五節(jié)/周，計劃三周完成一課，共二十周完成。

四、具體措施和方法

1.鼓勵學生大膽地使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

2.為學生提供自主學習和交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。

3.尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

4.把英語教學與情感教育有機地結合起來，創(chuàng)設各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。

5.特別關注性格內向或學習有困難的學生，盡可能多的為他們創(chuàng)造語言實踐的機會。

6.活動以學生的生活經驗和興趣為出發(fā)點，有利于學生學習英語，發(fā)展語言技能，從而提高實際語言運用能力。

7.促進英語學科和其他學科間的互相滲透和聯(lián)系，使學生的思維、想象力、審美情趣，協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質得到發(fā)展。

8.把英語的運用運用到實際生活中。

9.利用音像、圖片和實物等資源，豐富教學內容和形式，提高課堂教學效果。

10.不斷對自己的教學行為進行反思、總結，從而不斷提高。

五年級上冊英語學習計劃 篇2

一、指導思想

本學期我擔任五年級的英語教學工作，為順利完成教學工作，在教學中，認真學習教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神，采用貼合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法。

二、學生狀況

五年級的學生整體來說都比較活潑，有一部分學生學習較積極，對學習英語具有比較濃厚的興趣，但有個別同學的學習習慣較差，不愿意學習英語，聽說讀寫的潛力都有待提高。

三、教材總體分析

新標準英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通，知識量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近學生生活，增加了音標、英文兒歌和少量的語法等，教學目標的達成較大，對學生有必須難度。因此要在把握《新標準英語》的基本理念上靈活運用教材，不斷提高教學質量。

四、教學目標

1、知識目標：掌握本冊教材的重點詞匯和句型結構。

1)學生能夠理解并能口頭應答單詞短語和句子。

2)能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。

3)能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確。

4)能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語與錄音。

2、潛力目標：

1)培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的潛力。

2)培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫潛力。

3)培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐潛力。

4)培養(yǎng)學生必須的語感，打下良好的語音語調。

3、情感目標

1)遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的構成，努力為學生的終生發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎。

2)激發(fā)學生學習英語的'興趣，培養(yǎng)他們良好的學習英語學習習慣。

五、教學重點難點

1、重點：

(1)學會每個模塊重點句型、單詞。

(2)在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

(3)運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確。

2、難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

(1)以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

(2)通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行超多的語言操練和練習。

(3)活用教材，根據學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。

(4)注重教學評價，調動學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

(5)設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

(6)及時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。

(7)虛心向經驗豐富的教學骨干教師求教。

六、教學措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂資料當堂掌握。

2、及時批改、講評作業(yè)，并做好總結，對中差學生及時給予指導，使其趕上來。

3、課堂上，運用各種不一樣英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR(身反應法)并開展一些搞笑的活動、游戲讓學生在簡單的氛圍中學習英語。

4、輔導學困生，讓優(yōu)等生幫忙他們，采取合作學習的方式，讓學生互相學習，互相幫忙，使他們共同提高。

5、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

五年級上冊英語學習計劃 篇3

學生情況分析:

五年級的學生整體來說都比較活潑，學習也較積極，對學習英語都有比較濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但有個別同學的學習習慣較差，不愿意學習英語，聽說讀寫的能力都有待提高。

教材分析:

根據小學生生理、心理和語言學習的特點，從有趣的故事場景導入和呈現(xiàn)新學的語言，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生的聽說讀寫的能力都得到訓練，同時自然滲透其他學科的知識、生活科學常識和跨文化知識。

教學目的要求:

通過學習，激發(fā)學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫助他們能夠利用英語進行交際。同時，讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。

教學重點難點:

聽：能夠根據聽到的`會話內容選出關于圖畫內容問題的答案，能聽懂簡單的英語故事。

說：能夠就日常內容回應問題和提出問題，說一段簡單的話。

讀：能夠大聲、有感情朗讀和理解完整的句子。

寫：能夠模仿示范寫出完整句子以及簡單的英語作文。

五年級上冊英語學習計劃 篇4

一、指導思想：

堅持英語教學的實用性原則，改變過于注重語法和詞匯的講解和教學的傾向；倡導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動學習模式；根據小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能的關系。這學期的英語教學重點是聽、說、讀、寫的訓練。要培養(yǎng)學生良好的語感、良好的語音語調、正確的聽、說、讀、寫習慣和使用語言的習慣。重要的是要培養(yǎng)良好的接受和學習英語的方法，以便為進一步的學習奠定基礎。

二、學生學習情況分析：

五年級學生學了兩年多英語，有一定的基礎。英語聽、說、讀、寫的好習慣基本養(yǎng)成。但是由于教材內容比以前越來越難，學生的學習興趣比以前更難保持，容易出現(xiàn)兩極分化。所以這學期要注意轉化后進生，因材施教，分層次教學，兼顧不同年級的學生，保持學生的學習興趣。雖然五年級已經升到高年級了，但還是保留了孩子的特點。他們活潑好動，對新事物有強烈的.好奇心，有強烈的求知欲，有強烈的表達欲。因此，教師應該一如既往地采用新的、生動有趣的教學形式來保持和提高學生學習英語的興趣。

三、教材分析：

這本教材難度合理，過渡平和。它主要采用全物理響應的教學方法，使學生在不同的學習活動中感知和使用英語，從而使學生可以通過做、唱、玩來學習。在過去兩年的基礎上，本教材的內容繼續(xù)選擇與學生生活和學習現(xiàn)實密切相關的話題，滿足學生的需求

六個單元依次涉及新老師、周、食物、家務、房間、自然環(huán)境。這些語言材料真實、生動、有趣，讓學生開心、快樂

教材的教學形式豐富多樣，有對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務、繪畫、剪貼等。讓學生在豐富多彩、有趣的課堂氣氛中學習和使用語言。在培養(yǎng)學生能力方面，這類活動逐步培養(yǎng)學生自主學習和反對使用語言的能力。由此，學生積極求知、努力進取的潛能也得到了發(fā)掘。

四.教學目標：

1，激發(fā)學生學習英語的興趣

2.能聽懂并回答12組對話，能簡單交流

3.能夠聽、說、讀、寫92個單詞并簡單使用。

4.培養(yǎng)兩個人在小組對話中交談和合作的能力

6.會唱8首歌。

7.會聽歌，會說話，會唱歌

8.能夠理解6種簡單的中西文化知識

五、教學難點：

(強調)

1.能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學單詞。

2.能夠根據第四次會議的要求掌握所學的句型。

3.使用日常交流用語，使用四種句型，交流簡單，說話大膽，發(fā)音正確

4.在任務型學習過程中，運用相關的語言知識和技能完成一項任務

5.進一步培養(yǎng)良好的寫作習慣，能夠書寫工整規(guī)范

(難度)

培養(yǎng)良好的英語聽說讀寫習慣

不及物動詞教學措施：

1、根據學生的年齡特點，充分利用直觀教具和電化教學手段，營造良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

2.在教學過程中，采用情境教學法，讓學生沉浸在課堂中，積極參與課堂教學，調動學生的非智力因素，提高學生在實踐中運用語言的能力。

3.使用教材，根據學生會的實際情況，很難重現(xiàn)每個單元的各個章節(jié)。

4.課后設計全面高效的作業(yè)，實施鞏固知識，并加以應用

六、培訓措施：

(a)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的措施

好學生智力更好，更重要的是學習習慣好，學習積極。所以在教學過程中，在提出和其他同學一樣的基本要求的基礎上，這部分同學要適當提高要求，增加難度。具體措施如下：

1，學生‘優(yōu)差’搭配，合作標準。在分活動和小組活動中，優(yōu)秀生和差生要適當搭配，以利于實踐活動的順利開展，同時充分發(fā)揮優(yōu)秀生對差生的引導作用，彌補大班教學的不足。

2.鼓勵資優(yōu)學生訂閱英語報刊雜志，多吸收課外英語知識和西方文化知識，拓展知識面。

3.鼓勵資優(yōu)學生參加各種英語競賽，提高英語水平。

(2)扶貧措施

一般來說，后進生思維遲鈍，理解和應用能力差，上課活躍，注意力不能集中，解決難題能力弱。他們不是不會雕枯木的窮學生。他們的差異主要是行為、習慣、態(tài)度上的缺陷。根據后進生形成的原因，我制定了以下措施：

1、主動發(fā)掘自己的優(yōu)勢，并發(fā)揚光大，盡量少批評，多表揚，多鼓勵，多幫助，讓他們在課堂上感受到老師的重視和理解。

2.在教學中，由淺入深，由易到難，逐步深化，注重方法和評價，以免害后進生。設計適合自己梯度的知識和題型，讓后進生有一個成功的學習經歷，從而激發(fā)學生學習的積極性和主動性，增強學習的自信心。

3.業(yè)余時間提供有針對性的輔導，積極與家長溝通，得到他們的配合。在課堂上，給他們更多的關注，努力在這學期取得進步

五年級上冊英語學習計劃 篇5

一、 學生知識能力習慣態(tài)度分析

五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣以基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

二、 教材分析

《義務教育課程標準實驗教科書英語》共三年級起使用，是人民教育出版社與DC加拿大國際交流中心編寫的一套中小學銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語基本要求》編寫而成的。本冊供以三年級至六年級使用的全新的英語教材。

《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的.繼承和發(fā)展。同時，又吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合，已形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。

本冊教材具有以下特點：

1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和實際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

4、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。

三、 教學目的的任務

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語和句型。

4、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確。

5、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

6、能在任務性學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

7、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

四、 教學重點難點

1、重點：

① 四會句型、單詞

② 運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，

發(fā)音清楚，語調正確。

2、難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

五、 主要措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容就掌握

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲，讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語

4、多位學生營造一些學習氣氛，如：創(chuàng)設英語角等等

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學過的英語進行對話

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍

7、多與學生交流，進行口語交際訓練

六、教學進度

第一周: Module 1

第二周: Module 2

第三周: Module 3

第四周: Module 4

第五周: Module 5

第六周: Module 6

第七周: Middle

第八周: Module 7

第九周: Module 8

第十周: Module 9

第十一周:Module 10

第十二周: Review Module

第十三周: Review Module

第十四周: Review Module

第十五周: Review Module

第十六周: Review Module 12 月以前完成全冊教學任務。

五年級上冊英語學習計劃 篇6

一、學生情況分析

五年級學生經過前一階段學習，已經掌握了大量的詞匯，能用英語做一些簡單的焦急，但是隨著課程內容的加深，以及增加的語篇內容，學生閱讀起來有一些難度；在焦急方面，大多數學生處于農村，父母文化水平有限，學生們缺乏語言交流的氛圍，針對這種情況，課堂上要盡量采用多媒體教學，調動學生的積極性，培養(yǎng)他們的聽說能力，同時，設計更豐富的練習方式，激勵學生在生活中運用語言，從而達到提高綜合運用語言能力的目的。

二、教學目的

是學生通過課程的學習，培養(yǎng)對于英語學習的積極的情感。通過大量語言實踐活動形成初步的預感，打好語音語調基礎，具備用所學知識進行有效交流的目的.，形成良好的學習習慣。

三、教學重難點

1、培養(yǎng)學生根據圖片講故事的能力，課文中的故事都配有精美的插圖，為學生的聯(lián)想思維提供了空間，因此教學中要引導學生從理解到模仿再到創(chuàng)新，培養(yǎng)學生用語言表達自己想法的目的。

2、詞匯教學要培養(yǎng)學生循序漸進的掌握單詞，要從根據錄音直人出相應單詞逐步過渡到根據圖片提示說出單詞，認讀單詞，并在創(chuàng)設的場景中進行簡單的口語焦急，提高綜合運用語言的能力。

四、教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

五年級上冊英語學習計劃 篇7

一、學情分析

這學期繼續(xù)接任五（1）、五（2）班教學任務，五（1）共有學生人數34人，五（2）共有學生人數33人。通過兩年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。總的來說，這兩個班的大部分學生對于英語還是保持著比較高的熱情，五（1）班學生兩極分化較嚴重，優(yōu)秀生上課愛表現(xiàn)，差生課上在優(yōu)秀生的“咄咄逼人”下變得越來越沉默，課堂有時候淪為優(yōu)秀學生的秀場。五（2）班學生的情緒容易激發(fā)，課堂上，老師容易掌控學生的學習進度?？傊?，兩個班級的學生特點比較明顯，教學上還得因材施教。

二、教材分析

五年級下冊學生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動，以及Let’s find out等啟發(fā)學生主動思考的活動。

五年級下冊學生用書的Let’s try也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。

Let’s talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內容。

Read and write部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。

Let’s spell部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音，在此基礎上，本冊又安排了10個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

五年級下冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。

三、教學內容目標

1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。（包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認讀85個單詞。

3、能聽懂、會唱6首歌曲。

4、能理解6個幽默小故事。

5、能了解6項簡單的語法知識。

四、教學重難點

1、學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活；

2、問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因；

3、學習12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數詞有關的日期表達法；

4、學習現(xiàn)在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；

5、學習形容詞性和名詞性物主代詞的用法。

6、學習祈使句的用法。

五、教學措施

1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

2、盡可能使用多種方式教學，激發(fā)學生的課堂興趣。

3、及時與學生溝通，及時改進教學中存在的問題和不足

4、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

5、重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。

6、扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料。

7、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲。讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語

六、教學進度表

第1-2周 Unit1 My day 6課時

第3-4周 Unit2 My favourite season 6課時

第5-6周 Unit3 My school calendar 6課時

第7-8周 U1—U3& Recycle1 6課時

第9-10周 Unit4 When is Easter? 6課時

第11-12周 Unit5 Whose dog is it? 6課時

第13-14周 Unit6 Work quietly! 6課時

第15-16周 U4—U6& Recycle2 6課時

第17-18周 復習、期末考試 6課時

五年級上冊英語學習計劃 篇8

一、學情分析

這學期繼續(xù)接任xx，xxx班教學任務，xx班共有學生人數xx人，xxx共有學生人數xx人。通過兩年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難?？偟膩碚f，這兩個班的大部分學生對于英語還是保持著比較高的熱情，xx班學生兩極分化較嚴重，優(yōu)秀生上課愛表現(xiàn)，差生課上在優(yōu)秀生的“咄咄逼人”下變得越來越沉默，課堂有時候淪為優(yōu)秀學生的秀場。xxx班學生的情緒容易激發(fā)，課堂上，老師容易掌控學生的學習進度?？傊瑑蓚€班級的學生特點比較明顯，教學上還得因材施教。

二、教材分析

三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學生用書進一步呈現(xiàn)了x個元音字母在單詞中長短不同的`發(fā)音，五年級上冊學生用書編排了x個常見字母組合的發(fā)音，用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

五年級上冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。

三、教學內容目標

1、能聽、說、讀、寫xx個短語和單詞以及xx組句子和xx個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認讀xx個單詞。

3、能學會x個手工制作。

4、能聽懂、會唱x首歌曲。

5、能聽懂、會吟唱xx首歌謠。

6、能完成x個自我評價活動。

7、能理解x個幽默小故事。

8、能了解x項簡單的中西方文化知識。

四、教學措施

1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

2、盡可能使用多種方式教學，激發(fā)學生的課堂興趣。

3、及時與學生溝通，及時改進教學中存在的問題和不足

4、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

5、重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。

6、扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料。

7、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲。讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

五年級上冊英語學習計劃 篇9

一、班級情況分析

新五年級有兩個班，計66人，由子疫情原因，上學期網課效果不理想，學習懶教，需重點培養(yǎng)學生良好學習習慣，并重點輔導學生，尤其是學困生，讓們他能夠掌握礎知識并跟上教學進度、

二、教材分析及教學目的任務

本冊中主要內容：介紹家庭成員，及家庭成員樣貌及愛好等；對國加拿大美國、英國、澳大利亞五個家的簡介；以及旅行計劃及中國節(jié)日介紹等、教學目的如下：

1、能夠聽讀認語音，培養(yǎng)學生聽說能力

2、按四會要求掌握所學的詞匯及句型

3、學生能用英語進行日常對話，提高學生語言運用能力

4、能夠進一步理解并掌握語法知識

三、教學方法

應該靈活教學，注重開發(fā)學生的潛能，提高學生學習英語的.興趣。

1）創(chuàng)造和諧的課堂氣氛

2）運用新鮮多樣的教學手段和方法

3）在抓好課堂教學的同時，使學生在更多的時間里作為一些趣味性較強的作業(yè)。

教學進度

第一周：Lesson1—Lesson3

第二周：Lesson4—Again，please

第三周：第一單元測試Lesson7—Lesson8

第四周：Lesson9—Lesson11

第五周：Lesson12—Again，please第二單元測試

第六周：Lesson13—Lesson15

第七周：Lesson16—Again，please

第八周：第三單元測試Lesson17—Lesson18

第九周：Lesson19—Lesson21

第五周：Lesson22—Again，please第四單元測試

根據實際情況，以上教學進度會有所調整。

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