作文能力對于學業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫作像是一盞明燈照亮了我們在城市甚至是生活中所迷失的方向。我們聽了一場關于“第一節(jié)語文課作文”的演講讓我們思考了很多。經過閱讀本頁你的認識會更加全面！
難忘的公開課星期五，我懷著激動的心情來到學校。因為王老師昨天就告訴全班同學今天將有一位來自北京的特級教師吳琳來給我們上課。特級教師是怎樣上課的呢？我真想快點進入課堂。叮零零，上課的鈴聲終于打響了，我們排隊來到五樓多功能廳。剛坐下，我回頭一看，后面坐滿了老師，看來大名鼎鼎的特級老師有不少“粉絲”呢！我想：一定要好好表現(xiàn)！主持人終于請出了吳老師。只見吳老師穿著白色的外套，掛著淡綠色的圍巾，眼睛大大的，個子高高的，一頭披肩的長發(fā)，和藹可親地看著我們。真漂亮呀！我心想：沒想到還有這么漂亮的特級教師！吳老師一開口向我們問好，我們就被她優(yōu)美的聲音吸引住了，真像電視里的播音員在播音呀！吳老師先帶我們認識了《生命生命》這課的生字，接著為我們介紹了作者的故事。
這個故事非常感人，吳老師講得十分深情，同學們被深深地感動了，教室里一點聲音都沒有，幾乎可以聽到呼吸的聲音。接下來，吳老師又范讀了課文，她朗讀課文十分動聽，聲音抑揚頓挫，再一次牢牢地吸引住了我們，我們都快陶醉了！我想：這真是一種享受啊！在吳老師的帶領下，同學們在課堂上積極地舉手，發(fā)表自己的看法，很快忘記了有很多老師在聽課這件事，完全沉浸在課堂里。好像只過了一會兒，吳老師就宣布下課了。怎么時間過得這么快呀？這節(jié)課真短呀！雖然這節(jié)課我一次也沒被請到發(fā)言，但我還是十分開心：因為我不僅學到了許多知識，還在吳老師的課堂上陶醉了一次！這真是一次難忘的公開課呀！
這是一個特殊而美好的日子，迎著清爽的晨風，我再次跨入了那熟悉而陌生的校園，心中感慨萬分。
今天是開學的日子，沐浴在初升的朝陽下我走近了教師，看看課表，今天的第一節(jié)是語文，開學后的第一節(jié)語文課。
語文課開始了，從教室外走來李老師。老師站在講臺上妙趣橫生的講著課，同學們認真聽講，好像一個字也不肯放過?！皗竊讀記}”這一課中，作者是在什么地方讀的書，在那讀書有什么不便之處?誰來說?我來說!”同學們一個個踴躍回答。老師的這種方法使原本枯燥無趣的語文課，變得生動有趣起來。老師把每一句、每一段都講的清清楚楚，讓同學對這篇課文了解的十分透徹。
第一節(jié)語文課老師把大家的學習熱情都充分調動起來，讓大家在這第一節(jié)語文課就找到了狀態(tài)。
轉眼間，小學一年級結束了，我們又迎來了一個新的學年——二年級。
今天，我們上了新學期第一節(jié)語文課,它是那么有趣，那么令人難忘。
記得那節(jié)課，我們聊了一個話題。話題是:學習漢字的樂趣。
“同學們，我們首先來聊一聊學習漢字的樂趣?！崩蠋熣f。
有同學說:“好。”
“請同學們寫一寫‘急躁’的‘躁’和‘干燥’的‘燥’?！崩蠋熡终f。
大家一聽,興致勃勃地寫了起來。過了一會兒，老師又問:“大家看，這兩個字有什么不一樣?”
“部首(偏旁)不一樣。”大家異口同聲的說。
接著,老師給我們講了許多關于漢字構造的基本特征，還講了字形、字義……老師一可氣講了很多，說得我一個勁兒點頭。
最后，老師和我們一起說了好多學習漢字的樂趣。大家七嘴八舌地還聊了起來。
不知不覺間，下課了，我們在這節(jié)課感受到了學習漢字的樂趣。
這就是我們這個學期的第一節(jié)語文課。
這是一個特殊而美好的日子，迎著清爽的晨風，我再次跨入了那熟悉而陌生的校園，心中感慨萬分。
這一天，是美好的。它意味著我們又長大了，該向新的目標奮斗啦?？吹酵瑢W和老師親切的笑臉，心中非常激動?？粗吧恼n本，一股好奇心從心底萌發(fā)，學習興趣比黑咖啡還濃。
語文課開始了，從教室外走來李老師。老師站在講臺上妙趣橫生的講著課，同學們認真聽講，好像一個字也不肯放過。{竊讀記}這一課中，作者是在什么地方讀的書，在那讀書有什么不便之處?誰來說?我來說!同學們一個個踴躍回答。老師的這種方法使原本枯燥無趣的語文課，變得生動有趣起來。老師把每一句、每一段都講的清清楚楚，讓同學對這篇課文了解的十分透徹。
用心學習，積累對自己有用的知識，就可以提高學習成績。
那是一節(jié)難忘的語文課，也是一節(jié)令人受益匪淺的語文課。老師講的.是《詩中的“秋”》這一篇課文，這是本單元的最后一篇課文，上完這節(jié)課后，我們就將暫時“告別”詩歌，所以我決定以最好的心態(tài)去送別詩歌。老師先讓我們讀一次課文，借助參考書在小組內自學。我輕輕地翻開了書，一字一句地讀了起來，第一遍讀時，我就明白了作者是怎樣欣賞詩歌的，并且粗略地明白了如何明詩意，悟詩情。讀完第二自然段后，我有讀出了作者在回憶自己兒童時代讀古詩的樂趣。小組討論的環(huán)節(jié)開始了，我們小組決定從比較深奧的第五自然段“下手”，一場熱論便拉開了帷幕。我先一口氣把參考書上的東西全都讀了出來，然后才開始慢慢思考了起來，我說：“《秋思》寫出了作者的思鄉(xiāng)之情，《逢入京使》寫出了作者的親情與友情?！蔽矣职堰@兩首詩讀了幾次，發(fā)現(xiàn)這兩首詩兩相對照，把詩人的心情全部寫活了。??！我不禁感嘆起來：這短短的四句詩，竟能表達作者那么多的思想感情。
這節(jié)課老師雖然只為我們總結了一下，但我覺得我已經明白得很透徹了，因為我不僅靠自己悟懂了作者的思想感情，還發(fā)現(xiàn)了詩歌的奇妙之處?；丶液螅伊⒓茨贸隽恕短圃娙偈住?，把以前能夠倒背如流的詩都一句句地翻譯了起來，并且還都弄懂了詩人的思想感情。
今天，我們上了第一節(jié)語文課。我很開心，這節(jié)課的主題是孫悟空。
從孫悟空身上，我學到了許多。比如孫悟空西天取經之前是一個神通廣大、法力無邊、武藝高強的猴精，但是他是個潑猴。他曾大鬧天宮，上天入地，占兇山為王，與牛魔王等妖怪吃吃喝喝，天無所不能。但是在第一次保護唐僧西天取經時，把搶劫的強盜都打死了，唐僧責怪孫悟空，孫悟空生氣了，回東海龍王的水晶宮里喝茶去了，東侮龍王說孫悟空不能保護唐僧，沒有教養(yǎng)，只能是個妖仙。
但是在孫悟空回到唐僧身邊的時候，孫悟空看到唐僧手里有一頂帽子，很開心，就搶過飯來戴在頭上，那帽子就變成一個緊箍箍在孫悟空頭上。原來那帽子是觀音菩薩給孫悟空的，想要治一治他。所以在西天取經之后，修成正果，成為斗戰(zhàn)勝佛。如果唐僧沒有沒有緊箍咒，那么孫悟空一輩子都是個潑猴。在學校，我們就是個孫悟空，老師就是唐僧，而老師的嚴厲要求就是緊箍咒。還有就是另外一句話，努力請從今日始，刻苦勤奮創(chuàng)奇跡。
而此時寫日記的我們就像孫悟空，而老師逼我們就像緊箍咒。隨著孫悟空不再犯錯，就不再有緊箍咒了。而我們一旦習慣了寫曰記，就會自覺地寫，也不用老師再逼著了。所以我要好好寫日記，把寫的日記當作是我的學校生活的回憶。
今天這節(jié)課，我真是受益匪淺。我喜歡上沈老師的課。
作者：王飛越
導師點評：
作者向我們講述了孫悟空保護唐僧西天取經的故事，重點講述孫悟空是如何由一只潑猴最終收斂自己的任性，而成為斗戰(zhàn)勝佛，文章的可取處是，從孫悟空的故事中，作者聯(lián)系到在學校里學生和老師之間的關系，這個比喻很形象，也比較準確，生動地寫出了師生關系，同時也表達了老師的認真負責，沒有老師時常念叨緊箍咒，也不會你們的快速成長。文章的立意很好，但是文章的語言表達卻比較差，對孫悟空的介紹很平淡，也很啰嗦。孫悟空的故事我們基本都很熟悉，所以不用講述太多，直接入題就好。
送走春節(jié)，送走寒假，送走舊的20xx。新的一年，新的學期，我們迎來了一位新老師。
新老師姓狄，有一張健康的黑臉，金黃色的頭發(fā)搭配著不瘦不胖的身材。
我本以為狄老師上第一節(jié)語文課會用“少林獅子吼”和“打狗棍法”來對付我們全班，使我沒想到的是她竟那么親切，那么和藹。
狄老師是山西人，家鄉(xiāng)口音很重，但這并沒有成為她給我們上課的絆腳石。在她的引領下，我們一起走進了老舍爺爺?shù)摹恫菰?，她?yōu)美的講解下使得《草原》這篇本來就美的文章變得更美了。
這時狄老師讓我們閉上眼睛，靜聽她來讀課文。聽著狄老師那一聲聲優(yōu)美、動聽的讀書聲，我仿佛真的來到了那片老舍爺爺去過的草原。我站在草原里，仰望那里的天空，真的是像文中寫的，一切都是書中的樣子。
我睜開眼睛又回到了課堂，狄老師上課時手也跟著動，仿佛是那跳動的音符一樣，使課堂變得更加有趣。在這種生動有趣的氛圍中，我突然感覺老師就是我們最親密的朋友。
我敢保證狄老師一定是一位好老師，她像一道光，把我引上了夢想的大道，雖然這道光不會隨我持續(xù)太久，但是她會影響我一生，引導我一生，使我能一天天的成長對為社會有用的人才。
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