高中教案英語教學(xué)重點難點分析與反思(經(jīng)典8篇)

在快速變化和不斷變革的今天，課堂教學(xué)是我們的工作之一，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的高中英語教學(xué)反思（通用8篇），歡迎大家分享。

高中教案英語教學(xué)重點難點分析與反思 篇1

一、教學(xué)目標

1. 知識與技能：

復(fù)習(xí)并鞏固高中三年所學(xué)的英語詞匯、語法、句型結(jié)構(gòu)。

提高學(xué)生綜合運用英語的能力，包括聽、說、讀、寫。

2. 過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生自主復(fù)習(xí)的能力，學(xué)會利用學(xué)習(xí)資源進行有效復(fù)習(xí)。

提升學(xué)生的解題技巧，使其能夠應(yīng)對高考英語試題。

3. 情感態(tài)度與價值觀：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信，積極面對高考。

培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識，提高學(xué)習(xí)效率。

二、教學(xué)重難點

1. 重點：

詞匯的復(fù)習(xí)與鞏固，特別是高頻詞匯和短語。

語法知識的系統(tǒng)梳理，特別是易混淆的語法點。

閱讀理解、完形填空和寫作技巧的講解與訓(xùn)練。

2. 難點：

聽力理解的提高，尤其是對話和短文的理解能力。

寫作能力的提升，包括文章結(jié)構(gòu)、語言表達和邏輯思維的訓(xùn)練。

三、教學(xué)準備

1. 復(fù)習(xí)資料：高中三年英語教材、詞匯手冊、語法書、歷年高考真題集。

2. 教學(xué)工具：多媒體設(shè)備（用于播放聽力材料和展示PPT）、黑板或白板、教學(xué)PPT。

3. 學(xué)習(xí)環(huán)境：安靜、整潔的教室，確保學(xué)生能夠集中注意力進行復(fù)習(xí)。

四、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

簡要介紹本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容和目標。

引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，進行知識回顧。

2. 詞匯復(fù)習(xí)（15分鐘）

利用PPT展示高頻詞匯和短語，進行快速記憶。

學(xué)生分組進行詞匯接龍游戲，鞏固記憶。

老師點評學(xué)生的表現(xiàn)，并強調(diào)詞匯在高考中的重要性。

3. 語法復(fù)習(xí)（20分鐘）

系統(tǒng)梳理易混淆的語法點，如時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞等。

結(jié)合高考真題進行語法點的講解和練習(xí)。

學(xué)生獨立完成相關(guān)練習(xí)題，老師巡回指導(dǎo)并解答疑問。

4. 閱讀理解訓(xùn)練（20分鐘）

分發(fā)閱讀理解練習(xí)題，要求學(xué)生獨立完成。

老師講解題目要求和解題技巧，并展示范文。

學(xué)生分組討論并分享閱讀經(jīng)驗，老師給予點評和建議。

5. 聽力理解和口語表達（15分鐘）

播放聽力材料，要求學(xué)生記錄關(guān)鍵信息。

學(xué)生根據(jù)聽力材料回答問題，老師點評并講解聽力技巧。

給出口語表達話題，要求學(xué)生進行口頭表達練習(xí)。

老師點評學(xué)生的口語表達，并給出改進建議。

6. 寫作訓(xùn)練（15分鐘）

講解高考寫作要求和評分標準。

展示優(yōu)秀范文，分析文章結(jié)構(gòu)和語言表達。

學(xué)生根據(jù)要求完成寫作練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

學(xué)生互相批改作文，并給出改進建議。

7. 課堂小結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容和重點。

布置作業(yè)：完成相關(guān)練習(xí)題和閱讀文章，準備下節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容。

五、教學(xué)反思

1. 反思本節(jié)課的教學(xué)效果是否達到了預(yù)期目標。

2. 分析學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題和困難，思考如何改進教學(xué)方法和策略。

3. 評估學(xué)生的參與度和積極性，思考如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

4. 總結(jié)本節(jié)課的亮點和不足之處，為今后的教學(xué)提供借鑒和改進方向。

高中教案英語教學(xué)重點難點分析與反思 篇2

教學(xué)目標：

1. 復(fù)習(xí)和鞏固高中階段所學(xué)的英語知識，提高學(xué)生的語言運用能力；

2. 幫助學(xué)生熟悉高考英語考試的題型和解題技巧，提高他們的應(yīng)試能力；

3. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重難點：

1. 復(fù)習(xí)英語語法和詞匯知識，包括時態(tài)、語態(tài)、虛擬語氣等；

2. 練習(xí)高考英語閱讀理解和寫作題型，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力；

3. 強化聽力和口語訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽說能力。

教學(xué)準備：

1. 教師準備復(fù)習(xí)資料和練習(xí)題目，包括語法練習(xí)、閱讀理解、寫作題目等；

2. 準備多媒體設(shè)備，用于播放聽力材料和展示教學(xué)內(nèi)容；

3. 確保教室環(huán)境安靜整潔，學(xué)生可以集中精力學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程：

1. 復(fù)習(xí)語法知識：通過講解和練習(xí)，復(fù)習(xí)時態(tài)、語態(tài)、虛擬語氣等語法知識；

2. 練習(xí)閱讀理解：講解閱讀理解題型和解題技巧，讓學(xué)生做一些相關(guān)練習(xí)；

3. 提高寫作能力：講解寫作題型和寫作技巧，讓學(xué)生進行寫作練習(xí)；

4. 聽力訓(xùn)練：播放聽力材料，讓學(xué)生進行聽力練習(xí)，并進行聽力理解訓(xùn)練；

5. 口語練習(xí)：進行口語練習(xí)，讓學(xué)生進行口語對話和演講練習(xí)；

6. 總結(jié)復(fù)習(xí)：對學(xué)生進行總結(jié)復(fù)習(xí)，強化重點知識，解答學(xué)生的問題。

教學(xué)反思：

1. 教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)能力，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)效果；

2. 學(xué)生應(yīng)積極參與課堂活動，主動思考和提問，加強與教師的互動；

3. 教師應(yīng)及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評估和反饋，幫助他們及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決；

4. 教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多進行英語實踐，提高他們的語言運用能力，讓他們在考試中取得好成績。

高中教案英語教學(xué)重點難點分析與反思 篇3

本學(xué)期接手高一（2，3）班的英語教學(xué)工作，并且擔(dān)任了高一二班的班任.覺得自己身上的擔(dān)子更重了，不僅要教好英語，還要管理好這個集體.雖然有了三年的高中教學(xué)經(jīng)驗，但是在教學(xué)方面還是有許多困惑的.

困惑一：新教材的生詞量大，分散，難記。每單元的新單詞平均達40個左右，新教材按版塊設(shè)計，各版塊都有新單詞。

困惑二：聽力多而長，設(shè)題較難。

困惑三：寫作任務(wù)多，難以完成。

面臨種種困惑，我必須戰(zhàn)勝它：我必須給學(xué)生留下清晰的脈絡(luò)，我必須讓學(xué)生透徹的掌握每節(jié)課的重難點。因此研究教材、研究學(xué)生、落實基礎(chǔ)真的太重要了。在備課上，我一定要把教材研究透，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)順序和教學(xué)方法，對教學(xué)內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)难a充和刪減。因為教材是為教學(xué)服務(wù)的材料，任何一種教材都不可能完全滿足學(xué)生的需求。同時，上一個新課，要知道學(xué)生水平和能力，不能自己一頭熱。要不然，你上課只能是自己一頭熱，學(xué)生沒反映。

重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：記的習(xí)慣，讀的習(xí)慣，寫的習(xí)慣，說的習(xí)慣。我特別重視說的習(xí)慣，李陽說過：學(xué)語言的最高境界是脫口而出，英語是說出來的。因此英語早讀尤為重要。一年來，我堅持早讀按時到校，把早讀內(nèi)容列入教學(xué)計劃，把每天早讀的內(nèi)容，方式，目標等列入備課內(nèi)容的一部分，學(xué)生跟著磁帶錄音朗讀或我來領(lǐng)讀，遇到重點段落和難讀的句子，反復(fù)朗讀，直到熟練順口，脫口而出。不斷提高教學(xué)水平，我靠兩種方法：

1、是到網(wǎng)上下載課堂實錄看；

2、是聽優(yōu)秀老師的課，如本人經(jīng)常聽本年級有經(jīng)驗的教師魯老師，謝老師的課，從中學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，并看一些理論性的知識。在這基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的課堂，進行教學(xué)上的新的嘗試，這樣，自己的水平才會不斷提高。

總之，教學(xué)是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)，“沒有最好，只有更好。”要想做到更好，就得對過去的工作進行不斷的反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，查漏補遺，不斷進步。

高中教案英語教學(xué)重點難點分析與反思 篇4

教學(xué)目標：

1. 復(fù)習(xí)并鞏固高中三年的主要英語語法知識點。

2. 提升學(xué)生的閱讀理解和寫作技巧。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解和口語表達能力。

4. 幫助學(xué)生熟悉高考題型，提高應(yīng)試技巧。

教學(xué)重難點：

重點：語法知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，閱讀理解和寫作技巧的提升。

難點：聽力理解和口語表達能力的培養(yǎng)，高考題型的解題技巧。

教學(xué)準備：

高中三年英語語法知識點總結(jié)資料

閱讀理解練習(xí)題和范文

聽力材料和錄音設(shè)備

口語表達話題及示例

歷年高考真題和模擬題

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1. 回顧上節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容，簡要提問。

2. 導(dǎo)入本節(jié)課復(fù)習(xí)主題，強調(diào)復(fù)習(xí)的重要性和目的。

二、語法知識復(fù)習(xí)（20分鐘）

1. 展示高中三年英語語法知識點總結(jié)資料，按照詞性、時態(tài)、語態(tài)、句子結(jié)構(gòu)等分類進行復(fù)習(xí)。

2. 結(jié)合例題講解每個知識點的用法和注意事項。

3. 學(xué)生分組討論并解答相關(guān)練習(xí)題，老師巡回指導(dǎo)。

4. 展示學(xué)生答案，糾正錯誤，并強調(diào)易錯點。

三、閱讀理解訓(xùn)練（20分鐘）

1. 分發(fā)閱讀理解練習(xí)題，要求學(xué)生獨立完成。

2. 學(xué)生完成后，老師講解題目要求和解題技巧。

3. 分析學(xué)生答案，指出常見錯誤和解決方法。

4. 展示閱讀理解范文，分析文章結(jié)構(gòu)和寫作技巧。

四、聽力理解和口語表達（15分鐘）

1. 播放聽力材料，要求學(xué)生記錄關(guān)鍵信息。

2. 聽力材料播放完畢后，學(xué)生分組討論并回答問題。

3. 老師點評學(xué)生表現(xiàn)，強調(diào)聽力理解技巧。

4. 給出口語表達話題，要求學(xué)生準備并發(fā)表觀點。

5. 學(xué)生發(fā)表觀點后，老師給予反饋和建議。

五、高考題型解題技巧（15分鐘）

1. 展示歷年高考真題和模擬題，分析題型和考點。

2. 講解各類題型的解題技巧和方法。

3. 學(xué)生分組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

4. 展示學(xué)生答案，分析錯誤原因和解決方法。

六、課堂小結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1. 總結(jié)本節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2. 布置作業(yè)：完成相關(guān)練習(xí)題和閱讀文章，準備下節(jié)課的口語表達話題。

教學(xué)反思：

反思本節(jié)課的教學(xué)效果，評估學(xué)生是否掌握了復(fù)習(xí)內(nèi)容。

分析學(xué)生在練習(xí)和討論中出現(xiàn)的問題，思考如何改進教學(xué)方法。

思考如何更好地結(jié)合高考題型進行復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

高中教案英語教學(xué)重點難點分析與反思 篇5

20xx年又匆匆而過了，感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)的栽培，我今年還是留在了復(fù)習(xí)班。每個人都在自己的崗位上勤勤懇懇，也包括我。教學(xué)生活是非常忙碌又充實的。這樣的充實讓時間流逝的更快。夏天到秋天再到冬天。每一次的付出都期待有所收獲。每一次的反思都期待有所改變?，F(xiàn)就這半學(xué)期來我對所教班級的教學(xué)情況進行總結(jié)與反思。

首先，學(xué)生情況和因材施教

所帶班級理2和理4學(xué)生有所差異，從第一節(jié)課開始就感受的都學(xué)生的不同，性格，習(xí)慣和英語基礎(chǔ)。二班的同學(xué)上課比較安靜，顯的并不活躍，可是成績卻不錯。另外一個班上課卻很有熱情，喜歡在下面亂喊，男生多，成績倒數(shù)。我知道，這兩種情況并不樂觀。所以，在二班的上課的時候我就講的比較深入，對學(xué)生的要求更高。并且適當(dāng)?shù)挠哪恼{(diào)節(jié)氣氛。在另外一個班就顯得嚴肅了一些，講最基礎(chǔ)的，經(jīng)常適當(dāng)?shù)膶滩暮土?xí)題進行篩選。對于那些基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，背作文對他們來說很有難度，所以我就先然他們讀會，會讀了自然會背了。所以對不同的學(xué)生應(yīng)當(dāng)有不同的策略，一刀切是不可取的。不放棄每一個學(xué)生，但要有重點的培養(yǎng)。上課的時候，我會細心觀察每個學(xué)生的動態(tài)，然后有針對性的去鼓勵。偶爾善意的提醒并不會讓學(xué)生反感。鼓勵激勵的作用遠遠大于批評和謾罵。學(xué)生并不喜歡婆婆媽媽的老師，在家里聽父母說的已經(jīng)很多了，在學(xué)生之間他們也礙于面子。所以作為老師，除了自己優(yōu)秀的上課講解外，也應(yīng)當(dāng)學(xué)會如何最大化的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

其次，教學(xué)計劃和教學(xué)研究

學(xué)期初，在張老師的帶領(lǐng)下，與備課組成員們制定了的復(fù)習(xí)計劃和進度安排。準備先從教材開始，每一單元的復(fù)習(xí)。因為單詞，句型的積累在英語學(xué)習(xí)中是是最主要的。然后在教材中穿插語法教學(xué)。學(xué)生和老師剛開始壓力比較大，因為知識還不夠系統(tǒng)化。通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，老師和學(xué)生已經(jīng)步入正軌。之間形成了一定的默契。字典是我離不開的工具，因為上課要講的每一個單詞我都必須把意思弄的特別明白，然后講解我認為重要的東西。有些有爭執(zhí)的問題，和同事們進行討論，或者上網(wǎng)查資料?？傊切┠＠鈨煽傻臇|西弄明白了才會去講，老師之間有爭議的也就沒必要講解了。對于每個知識點，只有我弄的清清楚楚，用幽默，

簡單的語言呈現(xiàn)出去，學(xué)生聽的明白，才會進步。從中的成就感是老師和學(xué)生都有所收獲的。這樣的成就感讓老師又不斷去進取，讓學(xué)生變的積極參與。教學(xué)在統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料的基礎(chǔ)上應(yīng)根據(jù)所教班級具體情況進行有所側(cè)重的有效教學(xué)。教學(xué)忌不了解學(xué)生實際情況，僅憑個人已有經(jīng)驗劃定學(xué)生的錯誤從而不斷進行無效教學(xué)，這既浪費學(xué)生寶貴時間又無成績提高可言。每一節(jié)課教師都應(yīng)給自己定下一個目標，幫助學(xué)生突破一兩個重難點。讓學(xué)生有成功的體驗。

再次，練習(xí)和落實

可以毫不夸張的說，題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)是大家公認的提高成績的途徑。我也不得不承認，從習(xí)題當(dāng)中，學(xué)生可以鞏固知識，提高能力，培養(yǎng)考試的感覺。各種資料，各種卷子。讓學(xué)生喘不過氣來。包括學(xué)校所規(guī)定的大練卷和課時作業(yè)。學(xué)生調(diào)侃說，他們的手頭的卷子連起來能繞地球一周。作為老師，如何才能幫助學(xué)生最大化的利用練習(xí)，如何才能有效利用，讓學(xué)生覺得不再是負擔(dān)。手頭的教材中的聯(lián)系，一般我會讓學(xué)生當(dāng)堂完成，邊講邊練，對于那些偏難的知識點和習(xí)題會毫不猶豫的刪掉。讓學(xué)生充分利用課堂時間理解和識記基本知識。抓好落實從聽寫單詞，背誦作文開始，包括檢查他們的教輔和每周完成的閱讀理解，短文改錯和完形填空情況。對于那些后進生，我會每天下課十分鐘去給他們答疑解惑。他們的提升是整個班級進步的重要因素。

最后，與學(xué)生的關(guān)系

學(xué)生融洽的關(guān)系不僅僅讓學(xué)生喜歡你也喜歡你的課，對于老師和學(xué)生的進步都是很重要的。其中最主要的一點就是不吝惜表揚，用賞識的眼光去看待每一位學(xué)生，即使他的成績排在最后，但身上一定有他的閃光點值得我們欣賞。這樣學(xué)生感受的了老師的尊重，反過來學(xué)生也會尊重老師。在高三多次考試后，肯定有學(xué)生因為成績而煩惱，繼而影響學(xué)習(xí)。老師不應(yīng)該吝惜表揚，吝惜鼓勵。這樣可以培養(yǎng)融洽的師生關(guān)系，也可以讓學(xué)生做到不放棄，不放松的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)。很多老師，只顧講，不顧學(xué)的狀況和學(xué)生的情緒，只教不學(xué)何談提高成績，畢竟學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。老師講的揮汗如雨，效果卻不那么理想。

雖然自己的努力已經(jīng)有一定的成效，但是自己離優(yōu)秀還有一定距離，還有很多的問題需要提升。只有不斷地鉆研和學(xué)習(xí)才能讓自己有所進步。讓學(xué)生不僅僅通過高考，同時也做一個溫暖有愛的人。

高中教案英語教學(xué)重點難點分析與反思 篇6

一個多月的時光很快又過去了?；仡欉@一個月的英語教學(xué)工作，有苦也有甜?，F(xiàn)將一個月以來的英語教學(xué)工作總結(jié)如下：

為了使學(xué)生能夠繼續(xù)保持濃厚的學(xué)習(xí)英語興趣和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語習(xí)慣，本月，我在如何提高學(xué)生背單詞興趣方面做了以下一些嘗試：

英語單詞的數(shù)量雖然龐大，但構(gòu)成單詞的元素----詞根、前綴和后綴等卻是有限的，比如：常見的詞根約有300多個，常見的前綴、后綴約有100多個，如果能熟練地掌握這些單詞的基本構(gòu)件，并對單詞進行分析和記憶，則會增強詞匯的記憶效果。因此，我在教學(xué)過程中結(jié)合所學(xué)的單詞幫助學(xué)生找出單詞識記中的難點，降低詞匯記憶的難度，以幫助學(xué)生提高詞匯學(xué)習(xí)的效率。

英語單詞的識記過程就是信息的儲存和檢索的過程，信息要進入長時間記憶必須進行瞬時記憶和反復(fù)復(fù)習(xí)和練習(xí)。在教授單詞的過程中，我總是帶著學(xué)生先對每一個單詞進行反復(fù)的朗讀，正確掌握其發(fā)音，再進行英漢互譯，記住其漢語意思，接著鼓勵學(xué)生學(xué)會如何去運用這個單詞，提倡要在語境中學(xué)習(xí)和運用單詞，絕大多數(shù)英語單詞是學(xué)生經(jīng)過重復(fù)接觸各種語境后逐漸學(xué)會的。

學(xué)生詞匯量的大小和詞匯記憶能力的強弱往往與其學(xué)習(xí)策略相關(guān)，要幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標，制定學(xué)習(xí)計劃，監(jiān)控學(xué)習(xí)過程和評估學(xué)習(xí)效果等。培養(yǎng)學(xué)生掌握自主的詞匯學(xué)習(xí)方法，首先應(yīng)該提高學(xué)生對自己的詞匯學(xué)習(xí)以及對學(xué)習(xí)任務(wù)和方法的意識。教師除了應(yīng)向?qū)W生

講明這些具體策略的意義外，更重要的是讓他們在實踐中學(xué)習(xí)，幫助他們確定學(xué)習(xí)目標、制定學(xué)習(xí)計劃、制定目標和計劃可以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，克服其學(xué)習(xí)的盲目性，選擇適合自己的方法學(xué)習(xí)英語詞匯，并能協(xié)助學(xué)生自我監(jiān)控和評估，以便使其隨時了解自己的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)進展情況，有利于學(xué)生隨時發(fā)現(xiàn)和解決詞匯學(xué)習(xí)中的問題。

經(jīng)過一個多月的努力，學(xué)生對記單詞的重要性有了一個新的認識，記單詞的水平和努力也有了一定的提高?？傊~匯學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中起著舉足輕重的作用，教師不能讓詞匯記憶完全停留在學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)的階段，把單詞記憶的任務(wù)完全交給學(xué)生，教師要研究詞匯教與學(xué)的規(guī)律和策略，引導(dǎo)學(xué)生掌握詞匯記憶的規(guī)律，在識記單詞的過程中，不僅要下苦功，還要用巧功，多種方法和策略互為補充，不斷擴大自己的詞匯量，從而提高英語水平。

高中教案英語教學(xué)重點難點分析與反思 篇7

一、英語高考試題簡析近年英語高考遵循大綱、考綱，在考查基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，加大了語言交際能力的考查，把語言放在盡可能真實的和不同的情景中考查，突出運用，體現(xiàn)人文精神。材料貼近生活，貼近時代，有較高的信度，較好的區(qū)分度和較合理的難度。

聽力材料口語特征強，情景豐富，主題廣泛，試題涉及面廣，以細節(jié)信息題為主。近年來，單項選擇選擇題減少了死記硬背的語法題，命題突出語篇強調(diào)語境。單純考查語法知識的試題越來越少，語法知識的運用能力成了考查的重點。歷年單項選擇題特點是語材真實，幾乎每題的題干均創(chuàng)設(shè)一個明確的語境，題干具有足夠的長度，以形成特定的語境。就語法與詞匯的范圍來說，有極強的典型性和代表性。完形填空題與生活較貼近。完形填空以故事性較強的記敘文或說明文為載體，以詞義考查為主線，強調(diào)詞匯在句子或篇章中各種語義性的應(yīng)用，考查綜合運用能力。近年來，高考閱讀理解的語篇均選自英文原版讀物、國內(nèi)外英文報紙，甚至英文網(wǎng)頁，即題材豐富，體裁多樣，來源廣泛。閱讀理解主要考查內(nèi)容為：

①理解主旨要義；

②理解文中具體信息；

③根據(jù)上下文推測生詞的詞義；

④作出簡單判斷和推理；

⑤理解文章的基本結(jié)構(gòu)；

⑥理解作者的意圖和態(tài)度。書面表達情景真實，要求明確，內(nèi)容與學(xué)生生活相關(guān)，提供情景形式多樣?？傊?，試題既重視基礎(chǔ)知識，又注重能力的'考查。

二、高三英語教學(xué)與復(fù)習(xí)的回顧

（一）、加強復(fù)習(xí)的計劃性學(xué)科組全體老師先根據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時制訂出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，詳細地寫出復(fù)習(xí)課教案，并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性，把已學(xué)的知識系統(tǒng)進行歸類。

（二）、注意復(fù)習(xí)課的針對性我們把復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。把一般復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)結(jié)合起來。通過一般復(fù)習(xí)重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生記憶。而重點復(fù)習(xí)則針對學(xué)生容易混淆或感到困難的項目進行重點講解并著重進行復(fù)習(xí)性練習(xí)。課堂上堅持精講多練，以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強學(xué)生的操練活動，讓學(xué)生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。每項語法的例句舉過之后，由學(xué)生自己找出并歸納語法規(guī)則或在運用時應(yīng)注意之點，以加深印象。在幾項語法做過之后，讓學(xué)生認識它們之間的關(guān)系，獲得比較系統(tǒng)的語法知識，最后我們再給予回顧總結(jié)。

（三）、抓好基礎(chǔ)要學(xué)好任何一門學(xué)科都必須掌握該學(xué)科的基礎(chǔ)知識。英語學(xué)科高考涉及的基礎(chǔ)知識主要有基礎(chǔ)語法和基本詞匯。

高考涉及的基礎(chǔ)語法包括時態(tài)、語態(tài)、非謂語、情態(tài)動詞、動詞及動詞短語的辨析，代詞、冠詞、形容詞、副詞、名詞性從句、定詞從句和狀語從句的運用等。涉及到的知識非常常用，不偏不怪，重要的是考查常見知識點在具體語境中的靈活運用。

對考綱中規(guī)定的近2000個常用詞，應(yīng)掌握它們的拼寫形式、基本詞義、常見搭配，尤其是在語境中的運用。

高中教案英語教學(xué)重點難點分析與反思 篇8

高三的第一輪復(fù)習(xí)對學(xué)生來講至關(guān)重要，所以開學(xué)以來在教學(xué)中實踐了很多方法，有很多的收獲和反思供日后參考。

首先把自己對高三一年總復(fù)習(xí)的工作計劃告訴學(xué)生，讓同學(xué)們對我們一年的教學(xué)程序有個全面的了解。這樣，學(xué)生就可做到心中有數(shù)，有信心跟著老師一起努力進而全面制定一下自己的復(fù)習(xí)計劃。

其次，我們把階段性復(fù)習(xí)的重點給學(xué)生們解釋清楚，并認真實施復(fù)習(xí)計劃。這是高三英語教學(xué)工作的重點。我計劃把一年的復(fù)習(xí)計劃分為三部分。其中，最關(guān)鍵的部分是第一階段即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，它是學(xué)生們提高高考英語成績的保障，在這一階段教師要像拉網(wǎng)一樣，帶領(lǐng)學(xué)生們系統(tǒng)地、全面地復(fù)習(xí)所學(xué)的知識，同時注意查漏、補缺，瞻前顧后，聯(lián)想、拓寬，點面銜接講練結(jié)合，統(tǒng)籌知識的連貫性。狠抓基本知識的鞏固，加強基本能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。在英語的最基本的詞匯、短語和句型上狠下功夫，力爭每一個同學(xué)在字、詞、句方面過關(guān)，這是同學(xué)們下一步綜合能力提高的關(guān)鍵。

當(dāng)然，在要求學(xué)生記憶單詞時，教師要千方百計地設(shè)計各種題型，利用各種手段，來讓同學(xué)們在輕松愉快的環(huán)境下從事英語單詞的記憶，切記采取枯燥單一的方法讓學(xué)生們機械性地記憶，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語的興趣，同時也不利于學(xué)生們對英語的使用，這樣，同學(xué)們記得快，忘的.也快。有的老師把語法復(fù)習(xí)集中的一個階段，我覺得很不科學(xué)，因為學(xué)生們往往會受到龐大的英語語法的困擾，在這一輪復(fù)習(xí)中，我有意識地把語法分配安排到各個章節(jié)，利用所復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識去操練所要復(fù)習(xí)的語法項目。

在第一輪復(fù)習(xí)階段，學(xué)生要求學(xué)生把大部分精力都放在基礎(chǔ)的詞匯、短語和句型的復(fù)習(xí)上，教師要有目的地定期地對學(xué)生進行小范圍的綜合能力的培養(yǎng)和檢測。在講評時一定要注意對學(xué)生們解題方法的指導(dǎo)，由于學(xué)生的綜合運用知識的能力可能會差一點，教師切記不能隨便地批評學(xué)生，讓學(xué)生失去信心，要讓同學(xué)們在教師的正確的指導(dǎo)下逐漸取得進步，為學(xué)生們二輪復(fù)習(xí)時解題能力的提高做好準備。

一輪復(fù)習(xí)是全面、系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)，它要求教師一定要在復(fù)習(xí)過程中面面具到，說實話英語沒有什么重難點，所有的內(nèi)容都有可能考到。因此，教師在復(fù)習(xí)時要以課本為最基本的教學(xué)依據(jù)，適當(dāng)選用一些復(fù)習(xí)資料，但是，要有選擇性地讓學(xué)生去參考，教師要多查閱一些資料，搜集適合自己學(xué)生的知識點，讓學(xué)生們在第一輪復(fù)習(xí)中真正達到復(fù)習(xí)的效果，讓學(xué)生們在查漏、補缺中豐富和練扎實自己的基本功。

喜歡《高中教案英語教學(xué)重點難點分析與反思(經(jīng)典8篇)》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了高中英語教學(xué)反思專題，希望您能喜歡！