安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件

安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件(精華6篇)。

探討與“安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件”相關(guān)的話題是本文的中心思想，僅供研究參考之用不構(gòu)成任何法律建議。教案課件是我們老師工作的一部分，相信老師對寫教案課件也并不陌生。教案是教師教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。

安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件 篇1

第一部分：安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件的重要性

1.1 企業(yè)安全保障的重要性

隨著社會的快速發(fā)展和技術(shù)的不斷進(jìn)步，企業(yè)面臨著越來越多的安全風(fēng)險(xiǎn)和威脅。安全保障不僅關(guān)乎企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益和聲譽(yù)，更關(guān)乎員工和客戶的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全。企業(yè)安全保障成為企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵因素。

1.2 安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件的作用

安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件是培訓(xùn)員工安全意識和安全知識的有效工具。它通過圖文并茂、生動形象的教學(xué)內(nèi)容，讓員工更加深入地了解安全標(biāo)準(zhǔn)化的重要性和應(yīng)對安全風(fēng)險(xiǎn)的方法，提高員工的應(yīng)變能力和自我保護(hù)意識。

第二部分：安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件的內(nèi)容安排

2.1 安全意識培養(yǎng)

安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件的首要任務(wù)是培養(yǎng)員工的安全意識。課件可以通過生動的案例、圖片和視頻等方式，展示各類安全事故的后果和影響，引起員工的共鳴。同時(shí)，課件還應(yīng)包括安全意識的培養(yǎng)方法和重要性，如正確佩戴個人防護(hù)裝備、遵守安全操作規(guī)程等。

2.2 安全知識傳遞

安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件還應(yīng)包含豐富的安全知識內(nèi)容，涉及各類安全風(fēng)險(xiǎn)和防范措施。比如，關(guān)于火災(zāi)防范方面的知識，可以介紹滅火器的使用方法、火災(zāi)逃生等；關(guān)于人身安全方面的知識，可以包括防盜防搶的策略和技巧等。這些知識的傳遞將大大提高員工的安全素養(yǎng)和自救能力。

2.3 應(yīng)急處置能力培養(yǎng)

突發(fā)事件的應(yīng)急處置是企業(yè)安全保障的重要環(huán)節(jié)。安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件還應(yīng)包括員工應(yīng)對突發(fā)事件的處理方法和應(yīng)急預(yù)案的執(zhí)行。通過模擬實(shí)際情境的案例，培養(yǎng)員工冷靜應(yīng)對緊急情況的能力，并掌握必要的救援技能，以最大程度地減少事件對企業(yè)和員工的損失。

第三部分：安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件的培訓(xùn)效果

3.1 提高員工安全意識

通過安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件的培訓(xùn)，員工對于安全意識的認(rèn)知和重視程度將大大提高。員工將更加主動地遵守安全規(guī)程，自覺佩戴個人防護(hù)裝備，嚴(yán)禁違反安全操作規(guī)則，減少各類安全事故的發(fā)生。

3.2 掌握安全知識

安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件的內(nèi)容直觀明了，易于理解。員工將通過課件掌握各類安全知識，了解安全風(fēng)險(xiǎn)和防范措施，增強(qiáng)對危險(xiǎn)的辨識能力，有效地減少人身和財(cái)產(chǎn)的安全風(fēng)險(xiǎn)。

3.3 提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力

安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件注重應(yīng)急處置能力的培養(yǎng)，員工將通過課件學(xué)習(xí)到各類突發(fā)事件的處理方法和應(yīng)急預(yù)案的執(zhí)行。在實(shí)際工作中遇到突發(fā)事件時(shí)，員工能夠冷靜應(yīng)對，迅速采取行動，減少事件對企業(yè)和員工的損失。

安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件作為提高企業(yè)安全保障的重要工具，通過培養(yǎng)員工的安全意識，傳遞安全知識，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力，發(fā)揮著重要的作用。企業(yè)應(yīng)充分重視安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件的編制和培訓(xùn)，為員工提供持續(xù)的安全保障。只有確保員工的安全，企業(yè)才能持續(xù)健康發(fā)展。

安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件 篇2

安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件的重要性

隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，安全標(biāo)準(zhǔn)化在各個行業(yè)中的重要性也逐漸凸顯出來。安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件作為一種重要的培訓(xùn)工具，對于提高企業(yè)和員工的安全意識，有效減少安全事故的發(fā)生具有重要意義。本文將從安全標(biāo)準(zhǔn)化的定義、功能以及培訓(xùn)課件編寫的要點(diǎn)等方面進(jìn)行詳細(xì)闡述，旨在深入探討安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件的重要性。

需要明確安全標(biāo)準(zhǔn)化的定義。安全標(biāo)準(zhǔn)化是指在特定領(lǐng)域或行業(yè)中，規(guī)范和界定某種安全要求和安全標(biāo)準(zhǔn)的行為和活動。它通過制定一系列標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，對企業(yè)和員工在工作中可能遭遇的危險(xiǎn)和風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行預(yù)判和規(guī)避，保障人員的生命安全和身體健康。安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件就是在安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)活動中所使用的教學(xué)材料。

需要了解安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件的功能。一方面，它可以提高企業(yè)和員工的安全意識。通過系統(tǒng)的培訓(xùn)課件，企業(yè)和員工能夠了解到在工作中可能面臨的各種危險(xiǎn)和風(fēng)險(xiǎn)，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的防范措施，從而提高對安全的重視和認(rèn)識。另一方面，它可以幫助企業(yè)建立和完善安全管理體系。培訓(xùn)課件中一般會包含有關(guān)安全管理的一些基本知識和要求，通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，企業(yè)能夠進(jìn)一步規(guī)范和完善自己的安全管理體系，提高安全管理水平。

接著，來討論一下安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件的編寫要點(diǎn)。要注意課件的結(jié)構(gòu)合理。課件的結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰明了，內(nèi)容條理分明。可以根據(jù)培訓(xùn)的主題和目標(biāo)，將課程按照不同的章節(jié)進(jìn)行分隔，并在每個章節(jié)中依次展開相關(guān)內(nèi)容。要注重內(nèi)容的豐富和生動。安全標(biāo)準(zhǔn)化是一個相對復(fù)雜的概念，為了讓學(xué)員更易于理解和接受，課件應(yīng)該盡可能多地使用圖表、實(shí)例等生動的形式，展示和解釋相關(guān)概念和內(nèi)容。還要注意語言的簡潔明了，盡量避免使用過于專業(yè)或復(fù)雜的術(shù)語，以免給學(xué)員帶來困擾。

來總結(jié)一下安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件的重要性。安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件可以提高企業(yè)和員工的安全意識，幫助他們更好地預(yù)防和避免安全事故的發(fā)生。它能夠幫助企業(yè)建立和完善安全管理體系，提高安全管理水平。它通過豐富生動的內(nèi)容和清晰明了的結(jié)構(gòu)，使培訓(xùn)過程更加高效和有趣，提高學(xué)員對培訓(xùn)內(nèi)容的接受度和理解程度。

小編認(rèn)為，安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件在提高企業(yè)和員工的安全意識，預(yù)防和減少安全事故的發(fā)生方面具有重要意義。企業(yè)應(yīng)該重視和加強(qiáng)對安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件的編寫和使用，以保障員工的安全和健康，促進(jìn)企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。

安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件 篇3

安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件

一、什么是安全標(biāo)準(zhǔn)化？

安全標(biāo)準(zhǔn)化是為了保障人們的生命財(cái)產(chǎn)安全而制定的一系列規(guī)范和程序。在各行各業(yè)中，都存在著各種安全隱患，只有通過安全標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)和實(shí)施，才能有效防范安全事故的發(fā)生，保障工作場所和生活環(huán)境的安全。

二、為什么需要安全標(biāo)準(zhǔn)化？

1.保障員工生命安全。安全標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)可以增強(qiáng)員工安全意識，提高他們對安全事故的應(yīng)對能力，降低工作時(shí)的安全風(fēng)險(xiǎn)。

2.保障企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。安全標(biāo)準(zhǔn)化可以減少因安全事故導(dǎo)致的生產(chǎn)停頓、工人傷亡等問題，提高企業(yè)生產(chǎn)效率，保障企業(yè)的長期發(fā)展。

3.維護(hù)公共安全。安全標(biāo)準(zhǔn)化的執(zhí)行不僅對員工有益，對整個社會也有重要意義。通過加強(qiáng)安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)，可以減少社會安全事故的發(fā)生，維護(hù)公共秩序。

三、安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)的內(nèi)容

1.人員安全管理。包括使用安全防護(hù)設(shè)備、緊急逃生演練、應(yīng)急救援措施等內(nèi)容。

2.物品安全管理。包括危險(xiǎn)品管理、設(shè)備操作規(guī)范、物資儲存安全等內(nèi)容。

3.環(huán)境安全管理。包括生產(chǎn)場所清潔、通風(fēng)、防火等方面的安全管理。

四、安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)的方法

1.理論講解。通過PPT展示、講解安全標(biāo)準(zhǔn)化的相關(guān)理論知識，增強(qiáng)學(xué)員對安全標(biāo)準(zhǔn)化的認(rèn)識。

2.案例分析。結(jié)合實(shí)際的安全事故案例進(jìn)行分析，讓學(xué)員了解安全標(biāo)準(zhǔn)化的重要性和實(shí)施方法。

3.實(shí)操演練。通過模擬實(shí)際場景，進(jìn)行緊急逃生、應(yīng)急救援等實(shí)際操作演練，提高學(xué)員的安全自救能力。

五、安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)的效果評估

1.考核評估。通過安全標(biāo)準(zhǔn)化的相關(guān)考核試題，評估學(xué)員對安全標(biāo)準(zhǔn)化知識的掌握程度。

2.實(shí)際操作評估。通過實(shí)際演練，評估學(xué)員在緊急情況下的反應(yīng)能力和自救能力。

3.績效評估。通過安全標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)施效果，評估企業(yè)在安全管理方面的績效表現(xiàn)。

六、總結(jié)

安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)是保障員工生命安全、維護(hù)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展和維護(hù)社會公共安全的重要手段。通過系統(tǒng)的安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)，可以提高員工的安全意識和應(yīng)對能力，降低安全事故的發(fā)生率，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)安全和生活安全的雙重保障。希望各企業(yè)和組織都能重視安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)，共同營造安全穩(wěn)定的工作和生活環(huán)境。

安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件 篇4

標(biāo)題：安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件：保護(hù)您的企業(yè)和員工安全

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在現(xiàn)代社會中，安全問題日益受到企業(yè)和員工的關(guān)注。為了確保企業(yè)正常運(yùn)作和員工的身體健康，安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件已成為企業(yè)管理的重要一環(huán)。本篇文章將詳細(xì)介紹安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件的內(nèi)容和目的，以及它如何幫助企業(yè)和員工保護(hù)安全。

一、安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件的內(nèi)容

1. 法律法規(guī)：安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件的第一部分通常介紹相關(guān)的法律法規(guī)。這些法律法規(guī)包括國家和地方對于安全管理的要求，以及處罰措施。通過了解這些法律法規(guī)，企業(yè)和員工可以遵守規(guī)定，預(yù)防事故發(fā)生。

2. 安全意識：安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件還會培養(yǎng)員工的安全意識。課件會向員工介紹常見的安全風(fēng)險(xiǎn)，并提供防范措施和技巧。通過培養(yǎng)員工的安全意識，企業(yè)可以減少事故的發(fā)生概率，保護(hù)員工的安全。

3. 應(yīng)急預(yù)案：安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件通常還會介紹應(yīng)急預(yù)案的制定和執(zhí)行。這些預(yù)案包括滅火、疏散、逃生等。通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，員工可以在緊急情況下正確行動，減少損失。

二、安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件的目的

1. 提高安全意識：安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件的首要目的是提高員工的安全意識。通過了解安全風(fēng)險(xiǎn)和防范措施，員工可以對潛在的危險(xiǎn)有所警覺，并采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣肀Ｗo(hù)自己和他人。

2. 減少事故發(fā)生：安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件的另一個目的是減少事故的發(fā)生。通過提供相關(guān)的知識和技能，員工可以正確地應(yīng)對危險(xiǎn)，在事故發(fā)生前采取預(yù)防措施。這樣可以減少事故的發(fā)生概率，保護(hù)員工的安全。

3. 提高應(yīng)急響應(yīng)能力：安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件還旨在提高員工的應(yīng)急響應(yīng)能力。通過培訓(xùn)和模擬演練，員工可以學(xué)習(xí)到在緊急情況下正確行動的方法和技巧。這樣可以確保員工在面對危險(xiǎn)時(shí)能夠冷靜應(yīng)對，減少損失。

三、安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件的重要性

1. 保護(hù)員工安全：安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件的最大好處是保護(hù)員工的安全。通過提供相關(guān)的知識和技能，員工可以增強(qiáng)對危險(xiǎn)的警覺性，預(yù)防事故的發(fā)生，保護(hù)自己和他人的安全。

2. 保障企業(yè)正常運(yùn)作：安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件的另一個好處是保障企業(yè)的正常運(yùn)作。安全事故不僅會導(dǎo)致員工受傷或損失，還會對企業(yè)的聲譽(yù)和業(yè)務(wù)造成嚴(yán)重影響。通過培訓(xùn)課件，員工可以正確應(yīng)對安全事故，減少企業(yè)的經(jīng)濟(jì)損失和聲譽(yù)風(fēng)險(xiǎn)。

3. 提高工作效率：安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件還可以提高員工的工作效率。培訓(xùn)課件會教授員工如何正確使用工具和設(shè)備，避免因操作錯誤導(dǎo)致的事故和故障。同時(shí)，學(xué)習(xí)安全意識和應(yīng)急預(yù)案也可以提高員工的工作效率，減少因事故引起的工作中斷。

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通過安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件，企業(yè)可以提高員工的安全意識，減少事故的發(fā)生，保障企業(yè)的正常運(yùn)作。這些課件的內(nèi)容包括法律法規(guī)、安全意識和應(yīng)急預(yù)案等。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，員工可以增強(qiáng)對危險(xiǎn)的警覺性，正確應(yīng)對危險(xiǎn)，并在緊急情況下采取適當(dāng)?shù)男袆印０踩珮?biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件對于保護(hù)企業(yè)和員工的安全至關(guān)重要，值得企業(yè)和員工的重視。

安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件 篇5

**安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件**

隨著現(xiàn)代工業(yè)的不斷發(fā)展，安全標(biāo)準(zhǔn)化已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展中非常重要的一環(huán)。為了提高員工對安全標(biāo)準(zhǔn)化的認(rèn)識和理解，讓他們能夠更好地應(yīng)對工作中的各種安全風(fēng)險(xiǎn)，我們特別設(shè)計(jì)了這份安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件。

**第一部分：安全標(biāo)準(zhǔn)化的概念和重要性**

在這一部分，我們首先要讓員工了解安全標(biāo)準(zhǔn)化的概念，即企業(yè)內(nèi)部針對安全問題所制定的一系列標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。通過強(qiáng)調(diào)安全標(biāo)準(zhǔn)化的重要性，我們希望讓員工認(rèn)識到安全標(biāo)準(zhǔn)化對于企業(yè)持續(xù)發(fā)展和員工身心健康的重要性。

**第二部分：安全標(biāo)準(zhǔn)化的內(nèi)容和要求**

在這一部分，我們將詳細(xì)介紹安全標(biāo)準(zhǔn)化的具體內(nèi)容和要求，包括企業(yè)內(nèi)部安全管理體系的建立、安全生產(chǎn)責(zé)任制的落實(shí)、安全管理制度的完善等。我們將通過生動的案例和實(shí)例，讓員工更好地理解這些內(nèi)容和要求，并且知道如何在實(shí)際工作中落實(shí)這些標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。

**第三部分：安全標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)施和監(jiān)督**

在這一部分，我們將重點(diǎn)介紹安全標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)施和監(jiān)督機(jī)制，包括定期的安全檢查和評估、安全事故的處理和報(bào)告、員工安全培訓(xùn)等。我們將通過模擬演練和小組討論，讓員工能夠更好地掌握這些實(shí)施和監(jiān)督的方法和技巧，從而提高工作中的安全意識和能力。

**第四部分：安全標(biāo)準(zhǔn)化的效果和成果**

在這一部分，我們將介紹安全標(biāo)準(zhǔn)化的效果和成果，包括企業(yè)生產(chǎn)安全和員工身心健康的改善、工作環(huán)境的改善以及企業(yè)社會責(zé)任的履行。我們將通過相關(guān)數(shù)據(jù)和案例，讓員工能夠看到安全標(biāo)準(zhǔn)化對企業(yè)和員工帶來的積極影響，從而進(jìn)一步提高他們對安全標(biāo)準(zhǔn)化的認(rèn)可和支持。

通過這份安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件，我們相信員工將能夠更深入地了解安全標(biāo)準(zhǔn)化的概念和要求，更好地掌握實(shí)施和監(jiān)督的方法和技巧，從而進(jìn)一步提高自身的安全意識和能力，為企業(yè)安全生產(chǎn)和員工健康發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。讓我們一起努力，共同營造一個安全、健康、和諧的工作環(huán)境！

安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件 篇6

在現(xiàn)代社會中，安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)已經(jīng)成為非常重要的一項(xiàng)工作。隨著社會的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，各種安全問題層出不窮，為了提高員工的安全意識和技能，減少安全事故的發(fā)生，安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)更加必不可少。

安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件需要包括的內(nèi)容非常豐富。比如，對于不同崗位的員工，安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)需要結(jié)合其具體的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，制定相應(yīng)的安全培訓(xùn)計(jì)劃。例如，在工地上工作的員工需要學(xué)習(xí)有關(guān)危險(xiǎn)化學(xué)品的安全操作知識和防護(hù)措施，而在生產(chǎn)車間工作的員工則需要學(xué)習(xí)有關(guān)機(jī)械設(shè)備的安全操作規(guī)程和事故預(yù)防措施。安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件還需要包括應(yīng)急處理、危險(xiǎn)識別、安全管理和法規(guī)法律等內(nèi)容，以幫助員工全面提高自身的安全意識和安全技能。

安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件的內(nèi)容應(yīng)該具體生動，以便員工能夠更加容易地理解和接受。例如，可以通過案例分析的方式，讓員工了解一些真實(shí)的安全事故案例，引起他們的警惕和思考，強(qiáng)化他們的安全意識。同時(shí)，安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件還可以通過圖片、視頻、互動游戲等多種形式呈現(xiàn)，使培訓(xùn)過程更加生動有趣，吸引員工的注意力，提高培訓(xùn)效果。

安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件的目的是為了幫助員工提升安全技能，減少安全事故的發(fā)生。培訓(xùn)后還需要定期進(jìn)行安全檢查和安全演習(xí)，確保員工能夠?qū)⑴嘤?xùn)中學(xué)到的知識和技能運(yùn)用到實(shí)際工作中。同時(shí)，公司還可以建立安全獎懲制度，激勵員工主動參與安全管理，養(yǎng)成良好的安全工作習(xí)慣，確保員工和企業(yè)的安全。

安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件是企業(yè)安全管理工作的重要組成部分，通過全面、具體和生動的培訓(xùn)內(nèi)容，幫助員工提升安全技能，減少安全事故的發(fā)生，保障員工和企業(yè)的安全。只有不斷加強(qiáng)安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)，才能真正實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

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安全培訓(xùn)課件14篇

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫成的？我們聽了一場關(guān)于“安全培訓(xùn)課件”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

安全培訓(xùn)課件 篇1

第一課

授課時(shí)間：2011年11月1日 授課地點(diǎn)：會議室 授課人：杜寶同 物料打運(yùn)安全作業(yè)菜單式流程

1、絞車司機(jī)、信號把鉤工到達(dá)作業(yè)現(xiàn)場先檢查安全環(huán)境，作業(yè)人員必須持證上崗；

第二課

授課時(shí)間：2011年11月2日 授課地點(diǎn)：會議室 授課人：薛章彬

2、每班打運(yùn)前由把鉤工負(fù)責(zé)檢查全程軌道、道岔、聲光信號、天地檔、防跑車檔、繩檔等設(shè)施是否完好可靠，車輛有無安全運(yùn)行空間；

第三課

授課時(shí)間：2011年11月3日 授課地點(diǎn)：會議室 授課人：朱虎

3、絞車司機(jī)認(rèn)真檢查絞車鉤頭、鋼絲繩是否完好，地錨或戧柱是否牢固，聲光信號是否靈敏可靠；

第四課

授課時(shí)間：2011年11月4日 授課地點(diǎn)：會議室 授課人：葛廣文 2011.7、2綜掘六隊(duì)鮑廣濤事故 第五課

授課時(shí)間：2011年11月7日 授課地點(diǎn)：會議室 授課人：朱繼龍

4、開車前清空斜巷內(nèi)所有作業(yè)人員，在斜巷上下口的規(guī)定位置拉好警戒線并設(shè)專人警戒，在中途支巷設(shè)警戒線和行車指示燈，嚴(yán)格執(zhí)行“行車不行人，行人不行車”制度；

第六課

授課時(shí)間：2011年11月8日 授課地點(diǎn)：會議室

授課人：杜寶同

5、檢查有無“四超”車輛，出現(xiàn)任一種情況必須重裝，單體、工字鋼必須用繩索捆綁牢固，防止竄車；

第七課

授課時(shí)間：2011年11月9日 授課地點(diǎn)：會議室 授課人：薛章彬

6、必須掛好保險(xiǎn)繩，使用專用插銷、三環(huán)鏈等專用鎖具； 第八課

授課時(shí)間：2011年11月10日 授課地點(diǎn)：會議室 授課人：朱虎

7、嚴(yán)禁超掛車輛，嚴(yán)禁不帶電松車或放飛車，嚴(yán)禁使用釬子或使用其它工具，別運(yùn)行的絞車大繩；

第九課

授課時(shí)間：2011年11月11日 授課地點(diǎn)：會議室 授課人：葛廣文 2011.8.4掘進(jìn)機(jī)電隊(duì)張瑞偉事故 第十課

授課時(shí)間：2011年11月14日 授課地點(diǎn)：會議室 授課人：朱繼龍

8、車輛過天檔、繩檔要減速慢行；

9、絞車運(yùn)行中，司機(jī)必須集中注意力操作不得與其他人談話；

第十一課

授課時(shí)間：2011年11月15日 授課地點(diǎn)：會議室 授課人：杜寶同

10、途中掉道必須先把車掩牢后，使用手拉葫蘆拿道或卸車重裝； 第十二課

授課時(shí)間：2011年11月16日 授課地點(diǎn)：會議室 授課人：薛章彬

11、平巷推車時(shí)，一次只準(zhǔn)推一輛車，推車間距不得小于10m，人員嚴(yán)禁在車兩旁推車，推車前要吹口哨，過彎道時(shí)，嚴(yán)禁用身體抗車；

第十三課

授課時(shí)間：2011年11月17日 授課地點(diǎn)：會議室 授課人：朱虎

12、把鉤工必須等車停穩(wěn)掩牢后，方可摘掛鉤頭，摘掛鉤時(shí)人員頭部不得在軌道中間； 第十四課 授課時(shí)間：2011年11月18日 授課地點(diǎn)：會議室 授課人：葛廣文 2011.8.25綜掘六隊(duì)放大滑事故 第十五課

授課時(shí)間：2011年11月21日 授課地點(diǎn)：會議室 授課人：朱繼龍

13、在斜巷裝卸車時(shí)，要把車掩牢，嚴(yán)禁摘掛鉤頭，嚴(yán)禁閘把閘住時(shí)司機(jī)離開絞車；

14、嚴(yán)禁絞車司機(jī)一人開車兼把鉤。

第十六課

授課時(shí)間：2011年11月22日 授課地點(diǎn)：會議室 授課人：杜寶同 自移式液壓支架操作一般規(guī)定

1、液壓支架工必須經(jīng)過專門培訓(xùn)，經(jīng)考試合格后方能上崗作業(yè)。

2、支架所有閥組、立柱、千斤頂均不準(zhǔn)在井下拆檢。

第十七課

授課時(shí)間：2011年11月23日 授課地點(diǎn)：會議室 授課人：薛章彬 綜采面放頂煤開采優(yōu)缺點(diǎn)

優(yōu)點(diǎn):產(chǎn)量高。掘進(jìn)率低。有利于頂板管理。缺點(diǎn)：煤塵大。采出率低。易自然發(fā)火。含矸率高。礦壓顯現(xiàn)劇烈。

第十八課

授課時(shí)間：2011年11月24日 授課地點(diǎn)：會議室 授課人：朱虎 自移式液壓支架移架方法

1、單架依次順序法。

2、分組間隔交錯法。

3、成組整體依次順序法 第十九課

授課時(shí)間：2011年11月25日 授課地點(diǎn)：會議室 授課人：葛廣文 2010.1.23綜采二隊(duì)郭守同事故

第二十課

授課時(shí)間：2011年11月28日 授課地點(diǎn)：會議室 授課人：朱繼龍 破碎頂板預(yù)防冒頂?shù)拇胧?/p>

1、在機(jī)組割后及時(shí)伸出伸縮梁控制頂板，并將護(hù)幫裝置伸出及時(shí)護(hù)住煤幫。

2、采用超前移架、帶壓移架的方法。

3、若頂板極度破碎，應(yīng)采用架設(shè)臨時(shí)木托梁、木垛支護(hù)護(hù)頂板，或者在頂梁上鋪網(wǎng)護(hù)頂。

第二十一課

授課時(shí)間：2011年11月29日 授課地點(diǎn)：會議室 授課人：杜寶同

3、備用的各種液壓軟管、閥組、液壓缸、管接頭等必須用專用堵頭堵塞，更換時(shí)用乳化液清洗干凈。

第二十二課

授課時(shí)間：2011年11月30日 授課地點(diǎn)：會議室 授課人：薛章彬 工作面冒頂時(shí)移架方法

1、木料剎頂法。

2、搭設(shè)木垛法。

3、挑順山梁法。

4、架走向棚法。

5、搭木梁法。

安全培訓(xùn)課件 篇2

安全是我們?nèi)粘９ぷ骱蜕钪斜仨氈匾暤膯栴}，而安全意識就是每個人在這個過程中必須掌握的一項(xiàng)重要能力。因此，安全意識培訓(xùn)課件對于提高員工安全意識，減少安全事故的發(fā)生具有重大意義。

首先，安全意識培訓(xùn)課件需要詳細(xì)介紹各類安全事故的案例，讓員工深刻認(rèn)識到安全意識的重要性。在案例中展示事故的嚴(yán)重性，不僅僅是因?yàn)榘踩鹿蕰o公司帶來巨大損失，更重要的是事故對于職工本人和家人的傷害以及物質(zhì)和生命價(jià)值的損失。讓員工深刻認(rèn)識到安全環(huán)境的重要意義，進(jìn)而提高他們對于安全工作的重視程度。

其次，安全意識培訓(xùn)課件需要鼓勵員工盡自己的努力預(yù)防安全事故的發(fā)生。課件會通過實(shí)際案例或試驗(yàn)，說明許多常見的事故是可以避免的，只要我們在工作時(shí)做出最基本的安全防護(hù)措施，或者在日常生活中注意規(guī)范操作流程，將會降低安全事故的發(fā)生。這樣，員工們就會意識到，自己的工作和生活做好安全防范準(zhǔn)備是必要的，也是減少安全事故發(fā)生的關(guān)鍵。

最后，安全意識培訓(xùn)課件需要實(shí)用、生動、有趣，以便員工記憶深刻。例如，講解化學(xué)品事故防范時(shí)，課件可以通過視頻、音頻等多媒體方式，將工作操作視頻通配性危險(xiǎn)警報(bào)聲放在顯眼位置，為員工提供一個直觀的安全意識訓(xùn)練場所?？傊?，安全意識培訓(xùn)課件需要設(shè)計(jì)得盡可能生動形象，以便員工能夠更好地理解、吸收、復(fù)習(xí)課件中的知識，形成深刻的印象，并在實(shí)際生活和工作中可以踐行。

總之，安全意識培訓(xùn)課件是提高企業(yè)員工安全意識的重要手段，它應(yīng)該包括生動、詳細(xì)、有用的安全事故案例，鼓勵員工自覺進(jìn)行安全防范，以及有趣、實(shí)用的多種培訓(xùn)方式?！鞍踩谝唬A(yù)防為主”，只有深刻認(rèn)識到安全的重要性，才能更好地減少安全事故的發(fā)生，保證人們生命和財(cái)產(chǎn)的安全。

安全培訓(xùn)課件 篇3

教學(xué)目的與任務(wù)

1、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)《煤礦安全規(guī)程》，使職工了解《煤礦安全規(guī)程》工作的內(nèi)涵和重要意義，達(dá)到正確認(rèn)識《煤礦安全規(guī)程》的重要意義和作用，強(qiáng)化職工的安全意識，樹立“安全第一，預(yù)防為主”的安全思想，不斷提高職工的安全文化素質(zhì)，為煤礦安全生產(chǎn)打下良好的基礎(chǔ)。

2、《煤礦安全規(guī)程》培訓(xùn)學(xué)習(xí)中需要掌握的重點(diǎn)是電氣部分，難點(diǎn)是電氣部分。

一、總 則

1、為保障煤礦安全生產(chǎn)和職工人身安全，防止煤礦事故，根據(jù)煤炭法，礦山安全法和煤礦安全監(jiān)察條例，制定本規(guī)程。

2、在中華人民共和國領(lǐng)域從事煤炭生產(chǎn)和煤礦建設(shè)活動，必須遵守本規(guī)程。

3、煤礦企業(yè)必須遵守國家有關(guān)安全生產(chǎn)的法律，法規(guī)、規(guī)章、規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范。煤礦必須建立、健全各級領(lǐng)導(dǎo)安全生產(chǎn)責(zé)任制、職能機(jī)構(gòu)安全生產(chǎn)責(zé)任制，崗位人員安全生產(chǎn)責(zé)任制。煤礦企業(yè)必須建立、健全安全目標(biāo)管理制度、安全獎懲制度、安全技術(shù)審批制度、安全隱患排查制度、安全檢查制度、安全辦公會議制度。

4、煤礦企業(yè)必須設(shè)置安全生產(chǎn)機(jī)構(gòu)，配備適合工作的安全生產(chǎn)人員和裝備。

5、煤礦安全工作必須實(shí)行群眾監(jiān)督，煤礦企業(yè)必須支持群眾安全監(jiān)督組織的活動，發(fā)揮職工群眾安全監(jiān)督作用。職工有權(quán)制止違章作業(yè)，拒絕違章指揮，當(dāng)工作地點(diǎn)出現(xiàn)險(xiǎn)情時(shí)，有權(quán)立即停止作業(yè)，撤到安全地點(diǎn)，當(dāng)險(xiǎn)情沒有得到處理不能保證人身安全時(shí)，有權(quán)拒絕作業(yè)。 6、煤礦企業(yè)必須對職工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，未經(jīng)安全培訓(xùn)的，不得上崗作業(yè)。礦長必須具備安全專業(yè)知識，具有領(lǐng)導(dǎo)安全生產(chǎn)和處理煤礦事故的能力，并經(jīng)依法培訓(xùn)合格，取得安全任職資格證書。特種作業(yè)人員必須按國家有關(guān)的規(guī)定培訓(xùn)合格，取得操作資格證書。

7、煤礦使用的涉及安全生產(chǎn)的產(chǎn)品，必須經(jīng)過安全檢驗(yàn)并取得煤礦產(chǎn)品安全標(biāo)志，未取得煤礦礦用產(chǎn)品安全標(biāo)志的，不得使用。試驗(yàn)涉及安全生產(chǎn)的新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備、新材料前，必須經(jīng)過論證，安全性能檢驗(yàn)和鑒定，并制定安全技術(shù)措施。

8、煤礦企業(yè)必須編制年度災(zāi)害預(yù)防和處理計(jì)劃，并根據(jù)具體情況及時(shí)修改，災(zāi)害預(yù)防和處理計(jì)劃由礦長負(fù)責(zé)組織實(shí)施。煤礦企業(yè)每年必須組織1次礦井救災(zāi)演習(xí)。

9、入井人員必須戴安全帽、隨身攜帶自救器和礦燈，嚴(yán)禁攜帶煙草和點(diǎn)火物品，嚴(yán)禁穿化纖衣服，入井前嚴(yán)禁喝酒。煤礦企業(yè)必須建立入井檢身制度和出入井人員清點(diǎn)制度。

10、井工煤礦必須及時(shí)填繪反映實(shí)際情況的下列圖紙：礦井地質(zhì)和水文地質(zhì)圖;井上井下對照圖;巷道布置圖;采掘工程平面圖;通風(fēng)系統(tǒng)圖;井下運(yùn)輸系統(tǒng)圖;安全監(jiān)測裝備布置圖;排水、防塵、防火注漿、壓風(fēng)、充填、抽放瓦斯等管路系統(tǒng)圖;井下通信系統(tǒng)圖;井上下配電系統(tǒng)圖和井下電氣設(shè)備布置圖;井下避災(zāi)路線圖。

13、露天煤礦必須及時(shí)填繪反映實(shí)際情況的下列圖紙：地形地質(zhì)圖;工程地質(zhì)平面圖、斷面圖，綜合水文地質(zhì)平面圖;采剝工程平面圖、斷面圖;排土工作平面圖;運(yùn)輸系統(tǒng)圖;輸配電系統(tǒng)圖;通信系統(tǒng)圖;防排水系統(tǒng)及排水設(shè)備布置圖;邊坡監(jiān)測系統(tǒng)平面圖、斷面圖;井工老空與露天礦平面對照圖。

14、新版《煤礦安全規(guī)程》自20xx年1月1日起施行，比原三版少了205條。

二、提升鋼絲繩

1、使用和保管鋼絲繩時(shí)，必須遵守下列規(guī)定：新繩到貨后，應(yīng)由檢驗(yàn)單位進(jìn)行驗(yàn)收檢驗(yàn)，合格后應(yīng)妥善保管備用，防止損壞或銹蝕;對每卷鋼絲繩必須保存有包括出廠廠家合格證，驗(yàn)收證書等完整的原始資料;保管超過1鋼絲繩在懸掛前必須再進(jìn)1次試驗(yàn)，合格后方可使用。

2、提升鋼絲繩的檢驗(yàn)應(yīng)符合條件的設(shè)備和方法進(jìn)行，檢驗(yàn)周期應(yīng)符合下列要求：升降人員或升降人員和物料用的鋼絲繩，自懸掛超每隔6個月檢驗(yàn)一次;升降物料用的鋼絲繩，自懸

掛起12個月進(jìn)行第一次檢驗(yàn)，以后每隔6個月檢驗(yàn)1次。

3、在用繩的定期檢驗(yàn)，可只做每根鋼絲的拉斷和彎曲2種試驗(yàn)，試驗(yàn)結(jié)果以公稱直徑為準(zhǔn)對試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行計(jì)算和判定：不合格鋼絲的斷面積與鋼絲總斷面積之比達(dá)到25%時(shí)，鋼絲繩必須更換，以合格鋼絲拉斷力總和為準(zhǔn)算出的安全系數(shù)如低于下列規(guī)定時(shí)，該鋼絲繩不得使用。

使用中的鋼絲繩安全系數(shù)有下列情況之一時(shí)必須更換：專為升降人員用的小于7;升降人員和物料用的鋼絲繩，升降人員時(shí)小于7，升降物料時(shí)小于6;專為升降物料和懸掛吊盤用的小于5。

4、新鋼絲繩懸掛前的檢驗(yàn)和在用繩的定期檢驗(yàn)，必須按下列規(guī)定執(zhí)行：新繩懸掛前的檢驗(yàn)，必須對每根鋼絲做拉斷、彎曲和扭轉(zhuǎn)3種試驗(yàn)，并以公稱直徑為準(zhǔn)對試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行計(jì)算和判定：不合格鋼絲的斷面積與鋼絲總斷面積之比達(dá)到6%時(shí)，不得用作升降人員，達(dá)到10%時(shí)，不得用作升降物料。以合格鋼絲拉斷力總和為準(zhǔn)算出的安全系數(shù)如低于下列規(guī)定時(shí)，該鋼絲繩不得使用。懸掛前的新鋼絲繩安全系數(shù)有下列情況之一時(shí)不得使用：專為升降人員的小于9;升降人員和物料的，升降人員時(shí)小于9，升降物料時(shí)小于7.5，混合提升時(shí)小于9;專為升降物料時(shí)小于6.5

5、各種股捻鋼絲繩在1個捻距內(nèi)斷絲斷面積與鋼絲總斷面積之比，達(dá)到下列數(shù)值時(shí)必須更換：升降人員或升降人員和物料的鋼絲繩為5%;專為升降物料用的鋼絲繩、平衡鋼絲繩，防墜器的制動鋼絲繩為10%。

6、以鋼絲繩標(biāo)準(zhǔn)直徑為準(zhǔn)計(jì)算的直徑減小量達(dá)到下列數(shù)值時(shí)必須更換：提升鋼絲繩或制動鋼絲繩為10%

7、鋼絲繩在運(yùn)行中遭受到卡罐、突然停車等 猛烈拉力時(shí)，必須立即停車檢查，發(fā)現(xiàn)有下列情況時(shí)必須將受力段剁掉或更換鋼絲繩：鋼絲繩嚴(yán)重扭曲或變形;斷絲超過第5條規(guī)定;鋼絲直徑減小量超過第6條規(guī)定;遭受猛烈拉力的一段的長度伸長0。5%以上;在鋼絲繩使用期間，斷絲數(shù)突然增加或伸長突然加快，必須立即更換。

8、鋼絲繩的鋼絲有變黑、銹皮、點(diǎn)蝕麻坑等損傷時(shí)不得用作升降人員。

9、主要提升裝置必須備有檢驗(yàn)合格的備用鋼絲繩，傾斜井巷運(yùn)輸用的鋼絲繩連接裝置，在每次換繩時(shí)，必須用2倍于其最大靜負(fù)荷重的拉力進(jìn)行試驗(yàn)。

10、傾斜井巷滾筒上纏繞的鋼絲繩層數(shù)嚴(yán)禁超過下列規(guī)定：升降人員或升降人員和物料的2層，升降物料的3層。

11、鋼絲繩繩頭固定在滾筒上時(shí)應(yīng)符合下列規(guī)定：必須有特備的容繩或卡繩裝置，嚴(yán)禁系在滾筒上;繩孔不得有銳利的邊緣，鋼絲繩的彎曲不得形成銳角;滾筒上應(yīng)經(jīng)常纏留3圈繩，用以減輕固定處的張力，還必須留有做定期檢驗(yàn)用的補(bǔ)充繩。

12、斜井提升容器的最大速度和最大加減速度應(yīng)符合下列規(guī)定：升降人員時(shí)的速度不得超過5m/s，并不得超過人車-設(shè)計(jì)的最大充許速度，升降人員時(shí)的加減速度不得超過0。5 m/s2;用礦車升降物料時(shí)速度不得超過5m/s 。

13、提升裝置必須裝置下列保護(hù)并符合要求：

(1)、防止過卷裝置：當(dāng)提升容器超過正常維和終端停止位置或出車平臺0。5米時(shí)必須能自動斷電，并能使保險(xiǎn)閘發(fā)生制動作用。

(2)、防止過速裝置：當(dāng)提升速度超過最大速度的15%時(shí)必須能自動斷電并能使保險(xiǎn)閘發(fā)生作用。

(4)、過負(fù)荷和欠電壓保護(hù)裝置。

(5)、限速裝置：提升速度超過35m/s的提升絞車必須裝設(shè)限速裝置。以保證提升容器到達(dá)終端位置時(shí)速度不超過2m/s。

(6)、深度指示器失效保護(hù)裝置：當(dāng)指示器失效時(shí)，能自動斷電并使保險(xiǎn)閘發(fā)生作用。

(7)、閘瓦磨損保護(hù)裝置：當(dāng)閘瓦間隙超過規(guī)定值時(shí)，能自動報(bào)警或自動斷電。

(8)、松繩保護(hù)裝置：纏繞式提升絞車必須設(shè)置松繩 保護(hù)裝置并接入安全回路和報(bào)警回路，在鋼絲繩松弛時(shí)能自動斷電并報(bào)警。

(9)、滿倉保護(hù)保護(hù)裝置：箕斗提升的井口煤倉滿時(shí)能自動報(bào)警和斷電。

(10)、減速功能保護(hù)裝置：當(dāng)提升容器到達(dá)設(shè)計(jì)減速位置時(shí)能示警并開始減速。

三、電氣

1、礦井有兩回路電源線路，當(dāng)任一回路發(fā)生故障停止供電時(shí)，另一回路應(yīng)能擔(dān)負(fù)礦井全部負(fù)荷，年產(chǎn)60000噸以下的礦井采用單回路供電時(shí)，必須有備用電源，備用電源的容量必須滿足通風(fēng)、排水、提升等要求。礦井兩回路電源線上都不得分接任何負(fù)荷。正常情況下，礦井電源應(yīng)采用分列運(yùn)行方式，一回路運(yùn)行時(shí)加一回路必須帶電備用，以保證供電連續(xù)性。礦井電源線路上不得裝設(shè)負(fù)荷定量器。

2、嚴(yán)禁井下配電變壓器中性點(diǎn)直接接地。嚴(yán)禁由地面中性點(diǎn)直接接地的變壓器或發(fā)電機(jī)直接向井下供電。

3、井下不得帶電檢搬遷電氣設(shè)備，電纜和電線。檢修或搬遷前，必須檢查瓦斯在其巷道風(fēng)流中瓦斯?jié)舛炔坏陀?。0%時(shí)，再用與電源電壓相適應(yīng)的驗(yàn)電筆檢驗(yàn)，檢驗(yàn)無電后，方可進(jìn)行導(dǎo)體對地放電，所有開關(guān)的閉鎖裝置必須能可靠地防止擅自送電，防止擅自開蓋操作，開關(guān)手把必須在切斷電源時(shí)必須閉鎖，并懸掛“有人工作，不準(zhǔn)送電”字樣的警示牌，

4、作井下電氣設(shè)備應(yīng)尊守下列規(guī)定：非專值人員或值班電氣人員不得擅自操作電氣設(shè)備;操作高壓電氣設(shè)備主回路時(shí)，操作人員必須戴絕緣手套，并穿電工絕緣靴或站在絕緣臺上;手持式電氣設(shè)備的操作手柄和工作中必須接觸的 部分必須有良好絕緣。

5、容易碰到的 、裸露的 帶電體及機(jī)械外露的 轉(zhuǎn)動和轉(zhuǎn)動部分加裝必須加裝護(hù)罩或遮攔等防護(hù)設(shè)備。

6、井下各級配電電壓和各種電氣設(shè)備的 額定電壓等級，應(yīng)符合下列要求：(1)、高壓，不超過10000V。(2)、低壓，不超過1140V。(3)、照明、信號、電話不超過127V。(4)、 遠(yuǎn)距離控制線路的額定電壓不超過36v。

采區(qū)電氣設(shè)備使用3300v供電時(shí)，必須制定專門的安全措施 。

井下低壓配電系統(tǒng)同時(shí)存在2種或 2種以上電壓時(shí)，低壓電氣設(shè)備上應(yīng)該明顯的標(biāo)出其電壓額定值。

7、礦井必須備有井上、下配電系統(tǒng)圖，井下電氣設(shè)備布置示意圖和電力、電話、信號、電機(jī)車等線路平面敷設(shè)示意圖，并隨著情況變化定期填繪。圖中應(yīng)注明;電動機(jī)、變壓器、配電設(shè)備、信號裝置、通信裝置等裝設(shè)

地點(diǎn)。每一設(shè)備的型號、容量

8、煤電鉆必須使用設(shè)有檢漏、漏電閉鎖、短路過負(fù)荷、斷相遠(yuǎn)距離煤電鉆功能的 綜合保護(hù)裝置。

9、電氣設(shè)備必須有良好的 絕緣性能，絕緣電阻值應(yīng)負(fù)合127V不底于0.5MSZMΩ，380V、660V不底于5MΩ，1140V不底于50MΩ，6000V不底于200MΩ.

10、接地網(wǎng)上任意一保護(hù)接地級電阻值不超過2Ω 。每一移動式和手持式電氣設(shè)備至局部接地級之間的保護(hù)接地用的電纜芯線和接地連接導(dǎo)線的電阻值，不得超過1Ω。

11、局部接地級可設(shè)置在港道港道水溝內(nèi)或其他就近的潮濕處?？捎弥睆讲恍∮?5MM、長度不小于1.5M的剛管制成，管上應(yīng)至少鉆20個直徑不小于5MM的 透孔，平放于水溝深處或垂直全部埋入底部板，電氣的外殼與接地母線或局部不小于25MM的銅線.

12、電纜于壓風(fēng)管、供水管在港道同一側(cè)敷設(shè)時(shí)，必須敷設(shè)在管子上方，并保持0.3以上的 距離。高、底壓電力電纜敷設(shè)在港道同一側(cè)時(shí)，高、底壓電纜之間的 距離應(yīng)大于0.1M。高

壓電纜之間，低壓電纜之間的 距離不得小于500MM。

13、井上、井下下必須裝設(shè)防雷電裝置，并遵守下列規(guī)定：經(jīng)由地面架空線路引入井下的供電線路和電機(jī)車架線必須在入井處裝設(shè)防雷電裝置;由地面直接入井的軌道及樓露天架空引入(出)的管路必須在井口附近將金屬體進(jìn)行不少于2處的良好的集中接地;通信線路必須在入井處裝設(shè)熔斷器和防雷電裝置。

14、硐室內(nèi)各種設(shè)備與墻壁之間應(yīng)留出0.5M以上的通道，各種設(shè)備相互之間，應(yīng)留出0.8M以上的通道，對不需從兩側(cè)或后面進(jìn)行檢修的設(shè)備，可不留通道。

15、帶油的電氣設(shè)備必須設(shè)在機(jī)電設(shè)備硐室內(nèi)，嚴(yán)禁設(shè)集油坑。

16.硐室入口處必須懸掛“非工作人員禁止入內(nèi)”字樣的警示牌。硐室內(nèi)必須懸掛與實(shí)際相符的供電系統(tǒng)圖。硐室內(nèi)有高壓電氣設(shè)備時(shí)，入口和硐室內(nèi)必須在明顯地地點(diǎn)懸掛“高壓危險(xiǎn)”字樣的 警示牌。

17.井下電纜的 選用應(yīng)遵守下列規(guī)定：電纜敷設(shè)地點(diǎn)的水平差應(yīng)與規(guī)定的 電纜允許敷設(shè)水平差相適應(yīng);電纜應(yīng)帶有共保護(hù)接地用的足夠截面;嚴(yán)禁采用包電纜，必須選用取得煤礦礦用產(chǎn)品安全標(biāo)志的阻燃電纜;電纜主線芯的截面應(yīng)滿足供電線路負(fù)荷的要求。

18.電纜不應(yīng)懸掛在風(fēng)管或水管上，不得遭受淋水。電纜上嚴(yán)禁懸掛任何物件。電纜與壓風(fēng)管、供水管在港道同一側(cè)敷設(shè)時(shí)，必須敷設(shè)在管字上方，并保持0.3M以上的距離。在有瓦斯抽放管路的港道內(nèi)，電纜(包括通信、信號電纜)必須與瓦斯抽放管路分掛在港道兩側(cè)。盤圈或盤“8”字行的 電纜不得帶電，但給采、掘機(jī)供電的電纜不受此限。

19、高、低壓電力電纜敷設(shè)在 港道同一側(cè)時(shí)，高、低壓電纜之間的距離應(yīng)大于0.1M。高壓電纜之間、低壓電纜之間的距離不小于50MM。

20、礦燈的管理和使用應(yīng)遵守下列規(guī)定：礦井完好的礦燈總數(shù)，至少應(yīng)比經(jīng)常用燈的總數(shù)人數(shù)多10%;礦燈應(yīng)集中統(tǒng)一管理，每盞礦燈必須編號，經(jīng)常使用礦燈的人員必須專燈;礦燈應(yīng)保持完好，出現(xiàn)電池漏液、亮度不夠、電線破損、燈鎖失效、燈頭密封不嚴(yán)、燈頭圈松動、玻璃破裂等情況時(shí)，嚴(yán)禁發(fā)放，發(fā)出的礦燈，最低應(yīng)能連續(xù)正常使用11小時(shí);嚴(yán)禁使用礦燈人員拆開、敲打、撞擊礦燈;人員出井后(地面領(lǐng)用礦燈人員，在下班后)，必須立即將礦燈交還燈房;在每次換班2小時(shí)內(nèi)，燈房人員必須把沒有還等人員的名單報(bào)告礦調(diào)度;礦燈必須裝有可靠的短路保護(hù)裝置;高瓦斯礦井應(yīng)裝有短路保護(hù)器。21.所有電氣設(shè)備的保護(hù)的保護(hù)接地裝置(包括電纜的 鎧裝、鉛皮、接地芯線)和局部接地裝置，應(yīng)與主接地極連接成1個總接地網(wǎng)。

22、主接地極應(yīng)在主、副水倉中各埋設(shè)1塊。主接地極應(yīng)用耐腐蝕的鋼板制成，其面積不得小于0.75M2、厚度不得小于5MM。

23、局部接地級可設(shè)置于港道水溝內(nèi)或其他就近的潮濕處。設(shè)置在水溝中的局部接地級應(yīng)用面積不小于0.6 M2、厚度不小于3MM的鋼板或具有同等有效面積的鋼管制成，并應(yīng)平放于水溝深處。設(shè)置在其他地點(diǎn)的局部接地級，可用直徑不小于35MM、長度不小于1.5M的鋼管制成，管上應(yīng)至少鉆20個直徑不小于5MM的透孔，并垂直全部埋入底板;也可用直徑不小于22MM、長度為1M的 2根管鋼制成，每根管上應(yīng)鉆10個直徑不小于5MM的透孔，2根鋼管相距不得小于5M，并聯(lián)后垂直埋入底板，垂直埋深不得小于0.75M。

24、連接主接地級的接地母線，應(yīng)采用截面不小于50MM2的 銅線，或截面不小于100MM2的鍍鋅鐵線，或厚度不小于4MM、截面不小于100MM2的扁鋼。

25、電氣設(shè)備的外殼與接地母線或局部接地級的 連接，電纜連接裝置兩頭的鎧裝、鉛皮的連接，應(yīng)采用截面不小于25MM2銅線，或截面不小于50MM的 鍍鋅鐵線，或厚度不小于4MM、截面不小于50MM2的扁鋼。

32、礦井地面變電所和井下中央變電所的高壓饋出線上，應(yīng)裝設(shè)有選擇的單相接地保護(hù)裝置;供移動變電站的高壓饋出線上，必須裝設(shè)選擇性的動作于跳閘的單相接地保護(hù)裝置;井下低壓饋出線上，應(yīng)裝設(shè)帶有漏電閉鎖的檢漏保護(hù)裝置或有選擇性的檢漏保護(hù)裝置。

33、下列地點(diǎn)應(yīng)裝設(shè)局部接地極：每個裝有電氣設(shè)備的峒室;每個單獨(dú)裝設(shè)的高壓設(shè)備;每個低壓配電點(diǎn)或巷道。連接動力鎧裝電纜的每個接線盒。

34、對供電系統(tǒng)的要求是：安全性、可靠性、經(jīng)濟(jì)性、技術(shù)合理性。

35、井下的防爆開關(guān)要具有耐爆與隔爆的作用。井下電氣安全工作分為設(shè)備安全和人身安全。

36、在井下供電中，常見的電纜故障有：短路、單相接地和斷相等故障。常見的過電流故障有：短路、過負(fù)荷、單相斷線。

37、特種作業(yè)操作證每兩年復(fù)審一次，連續(xù)從事本工種10年以上的，經(jīng)用人單位進(jìn)行知識更新教育后，復(fù)審時(shí)間可延長至每4年一次。

38、對礦井繼電保護(hù)裝置的基本要求有：選擇性、快速性、靈敏性、可靠性。

39、設(shè)備三率指設(shè)備綜合完好率、設(shè)備待修率、機(jī)電事故率。標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定設(shè)備綜合完好率為90%及以上，設(shè)備待修率5%及以下，機(jī)電事故率1%及以下。

四、設(shè)備檢修

40、高壓變配電設(shè)備和線路的檢修及停電送電，必須嚴(yán)格執(zhí)行停電申請和工作票制度。

41、停電線路維修作業(yè)必須遵守下列規(guī)定：(1).必須由負(fù)責(zé)人統(tǒng)一指揮。(2).必須有明顯的 斷電開點(diǎn)，該線路開的電源開關(guān)把手，必須專人看管或加鎖，并懸掛“有人作業(yè)，嚴(yán)禁合閘”字樣的 警示牌。(3).停電后必須驗(yàn)電，并掛好接地線。(4).作業(yè)時(shí)必須有專業(yè)人監(jiān)護(hù)。(5)確認(rèn)所有作業(yè)完畢后，摘除接地線和警示牌，由負(fù)責(zé)人檢驗(yàn)無誤后通知調(diào)度恢復(fù)送電。

42、嚴(yán)禁在設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)中進(jìn)行檢修，檢修時(shí)，必須切斷供電電源、水源、汽源、風(fēng)源、油源等，并懸掛“正在檢修，禁止啟動”字樣的 警示牌。

43、電焊、氣焊、切割必須遵守下列規(guī)定：工作場地必須通風(fēng)良好，無易燃、易爆物品。各類氣瓶要距明火10M以上;氧氣瓶距乙炔瓶5M以上;在重點(diǎn)防火、防爆區(qū)焊接作業(yè)時(shí)，必須辦理用審批單，并制定防火、防爆措施。

44、高氣作業(yè)時(shí)，必須遵守下列規(guī)定：(1)高氣作業(yè)必須使用登高工具和安全用具。(2).作業(yè)時(shí)必須戴安全帽和系安全帶。(3).使用梯子時(shí)，支承必須牢固，并防滑措施。(4)嚴(yán)防物體墜落，嚴(yán)禁上下拋擲工具和器材。

五、名詞解釋

45、抽出式通風(fēng)：主要通風(fēng)機(jī)安裝在礦井的出風(fēng)井口，通風(fēng)機(jī)的吸風(fēng)口和礦井的出風(fēng)口相連接，當(dāng)通風(fēng)機(jī)開動時(shí)，礦井中的空氣因被通風(fēng)機(jī)吸出而變稀薄，形成低于大氣的壓力，由于壓差作用，地面的空氣自然地從礦井進(jìn)風(fēng)口流入井下巷道，再由通風(fēng)機(jī)排入大氣。

46、檢漏裝置：當(dāng)電力網(wǎng)路呂漏電電流達(dá)到危險(xiǎn)值時(shí)，能自動切斷電源的裝置。

47、保險(xiǎn)閘：在提升系統(tǒng)發(fā)生異常現(xiàn)象，需要緊急停車時(shí)，能按預(yù)先給定的程序施行緊急制動裝置。

48、接地電阻：接地電壓與通過接地極流入大地電流值。

49、主要通風(fēng)機(jī)：安裝在地面的向全礦井、一翼或一個分區(qū)供風(fēng)的通風(fēng)機(jī)。

50、阻燃電纜：遇火點(diǎn)燃時(shí)，燃燒速度很慢，離開火源后自行熄滅的電纜。

51、欠電壓釋放保護(hù)裝置：即低電壓保護(hù)裝置，當(dāng)供電電壓低至規(guī)定的極限值時(shí)，能自動切斷電源的繼電保護(hù)裝置。

52、接地裝置：各接地極和接地導(dǎo)線、接地引線的總稱。

53、增安型電氣設(shè)備E：在正常運(yùn)行條件下不會產(chǎn)生電弧、火花或能點(diǎn)燃爆炸性混合物的高溫的設(shè)備結(jié)構(gòu)上，采取措施提高安全程度，以避免在正常和認(rèn)可的過載條件下出現(xiàn)這些現(xiàn)象的電氣設(shè)備。

54、本質(zhì)安全型電氣設(shè)備I：全部電路均為本質(zhì)安全電路的電氣設(shè)備。所謂本質(zhì)安全電路，是指規(guī)定的試驗(yàn)條件下，正常工作或規(guī)定的故障狀態(tài)下產(chǎn)生的電火花和熱效應(yīng)均不能點(diǎn)燃規(guī)定的爆炸性混合物的電路。

煤礦安全規(guī)程

55、井下供電應(yīng)做到三無：無雞爪子、無羊尾巴、無明接頭。四有：有過電流和漏電保護(hù)裝置、有螺釘和彈簧墊，有密封圈和擋板、有接地裝置。

56、井下供電應(yīng)做到三全：防護(hù)裝置全、絕緣用具全、圖紙資料全。三堅(jiān)持：堅(jiān)持使用檢漏繼電器，堅(jiān)持使用煤電鉆、照明和信號綜合保護(hù)，堅(jiān)持使用瓦斯電和風(fēng)電閉鎖。

57、設(shè)備完好標(biāo)準(zhǔn)中的五不漏：不漏油、不漏風(fēng)、不漏水、不漏氣、不漏電。

58、井下三大保護(hù)：漏電保護(hù)、接地保護(hù)、過流保護(hù)。

安全培訓(xùn)課件 篇4

一、電梯在投入運(yùn)行前須進(jìn)行試運(yùn)行，以檢查各部位是否工作正常，有無異響及異味，通風(fēng)、照明是否良好，觀察有無其它異常現(xiàn)象。

二、搞好轎廂、層轎門清潔衛(wèi)生，清理門地坎滑槽內(nèi)雜物，保證電梯門的正常開閉。

三、嚴(yán)禁電梯超載運(yùn)行，禁止運(yùn)送超大、超長或重量不明的物品。

四、禁止在電梯運(yùn)行中使用三角鑰匙開戶層門。

五、電梯運(yùn)行中發(fā)生故障時(shí)，應(yīng)啟動緊急報(bào)警裝置，電梯管理人員應(yīng)立即切斷電梯電源，及時(shí)通知電梯維護(hù)保養(yǎng)企業(yè)進(jìn)行處理。

六、電梯困人救援操作規(guī)程：電梯管理員或援救人員與被困人員取得聯(lián)系，使其保持鎮(zhèn)靜，等待救援，被困人員不可將身體任何部位伸出轎廂外；準(zhǔn)確判斷轎廂位置，保證層轎門可靠關(guān)閉；用三角鑰匙打開層門、轎門，疏散乘客；關(guān)閉層轎門，填寫援救記錄并存檔，通知電梯維護(hù)保養(yǎng)企業(yè)進(jìn)行處理。

七、電梯層門三角鑰匙開鎖后，須檢查緊急開鎖裝置是否可靠復(fù)位，防止開鎖后層門未能有效的重新鎖上。

八、發(fā)生火災(zāi)時(shí)禁止搭乘電梯逃生。電梯管理人員應(yīng)立即按動“消防開關(guān)”，使電梯進(jìn)入消防運(yùn)行狀態(tài)，當(dāng)電梯到達(dá)基站后疏導(dǎo)乘客迅速離開轎廂。若是井道或轎廂內(nèi)失火時(shí)，應(yīng)設(shè)法使轎廂就近到達(dá)層站盡快撤離，電梯管理人員切斷電梯電源后采用絕緣滅火器滅火?；馂?zāi)發(fā)生后，應(yīng)請電梯維修人員嚴(yán)格檢查或修理后方可重新投入運(yùn)行。

九、發(fā)生地震時(shí)禁止搭乘電梯逃生。應(yīng)設(shè)法使電梯就近到達(dá)層站盡快撤離乘客，電梯管理人員應(yīng)立即切斷電梯電源。地震停止后，應(yīng)請電梯維修人員嚴(yán)格檢查或修理后方可重新投入運(yùn)行。

十、當(dāng)電梯井道內(nèi)進(jìn)水時(shí)，電梯管理人員一般應(yīng)將電梯開至高于進(jìn)水的樓層后立即切斷電梯電源；如水已經(jīng)將轎廂淋濕，無論何層應(yīng)立即停用電梯，且切斷電梯電源。然后組織人員堵水源，水源堵住后進(jìn)行除濕處理，如熱風(fēng)吹干。水災(zāi)過后，應(yīng)請電梯維修人員嚴(yán)格檢查或修理后方可重新投入運(yùn)行。

安全培訓(xùn)課件 篇5

小絞車司機(jī)教案

第一節(jié) 絞車類型及特點(diǎn)

1、小絞車的種類：

答：小絞車主要擔(dān)負(fù)采區(qū)的輔助運(yùn)輸（運(yùn)送矸石、材料、設(shè)備等），常用的種類有JT800絞車、調(diào)度絞車、回柱絞車等。采區(qū)小絞車共同特點(diǎn)如下：（1）、絞車滾筒直徑一般都在以下，容繩量較少，運(yùn)輸距離較短；（2）、絞車結(jié)構(gòu)簡單，整體性較好，安裝方便，可以實(shí)施臨時(shí)安裝；（3）、電動機(jī)、開關(guān)、按鈕等都具有隔爆性能，可適用于易燃易爆環(huán)境；（4）、無深度指示器、安全保險(xiǎn)制動閘和各種保護(hù)裝臵，對司機(jī)技術(shù)水平和責(zé)任心要求較高；

（5）、絞車故障較少，檢查維護(hù)方便，但因適應(yīng)性好、應(yīng)用廣、數(shù)量多，所以管理較難。

2、滾筒直徑為的絞車如JT800/630型和JT800/630A型的組成：兩者都是由電動機(jī)、減速器、主軸滾筒組成，不同點(diǎn)是前者采用普通圓柱齒輪減速器；而后者采用差動行星齒輪傳動減速器，類似于調(diào)度絞車，可實(shí)現(xiàn)電動機(jī)不停機(jī)而滾筒停轉(zhuǎn)的操作方式。

3、調(diào)度絞車：

調(diào)度絞車即為調(diào)度車輛的一種絞車，常用于井下采區(qū)煤倉裝車站調(diào)度空、重載礦車，也可用于其它輔助搬運(yùn)作業(yè)，國產(chǎn)調(diào)度絞車的型號為等。調(diào)度絞車是一種全齒輪傳動機(jī)械。齒輪傳動系統(tǒng)又稱輪系。根據(jù)輪系傳動時(shí)各齒輪軸線在空間的相對位臵是否固定，可分為定軸輪系和周轉(zhuǎn)輪系。定軸輪系又有外嚙合圓柱齒輪和內(nèi)嚙合圓柱齒輪傳動之分，而周轉(zhuǎn)輪系又有差動傳動和行星傳動之分。調(diào)度絞車的傳動輪系既有內(nèi)嚙合圓柱齒輪傳動，又有行星傳動，所以調(diào)度絞車又稱內(nèi)齒輪行星傳動絞車。

型調(diào)度絞車的主要組成部分為滾筒裝臵、制動裝臵、機(jī)座和電動機(jī)。絞車滾筒由鑄鋼制成，其主要功能是纏繞鋼絲繩牽引負(fù)荷。滾筒內(nèi)和大內(nèi)齒輪下裝有減速齒輪。

絞車上共裝有兩組帶式閘，左側(cè)為工作閘，右側(cè)為制動閘，在電動機(jī)一側(cè)的制動閘用來制動滾筒；在大內(nèi)齒輪上的工作閘用于控制滾筒運(yùn)轉(zhuǎn)。

機(jī)座由鑄鐵制成，電動機(jī)、軸承支架及閘帶定位板等均用螺栓固定在機(jī)座上。電動機(jī)為專用隔爆三相鼠籠電動機(jī)。

型調(diào)度絞車采用兩級內(nèi)嚙合傳動和一級行星傳動。ｚ1/ｚ2和ｚ3/ｚ4為兩級內(nèi)嚙合傳動，ｚ

5、ｚ

6、ｚ7組成行星傳動機(jī)構(gòu)。

在電動機(jī)5軸頭上安裝著加長套的齒輪ｚ1，通過內(nèi)齒輪ｚ

2、齒輪ｚ3和內(nèi)齒輪ｚ4，把運(yùn)動傳到齒輪ｚ5上；齒輪ｚ5是行星輪系的中央輪（或稱太陽輪），再帶動兩個行星齒輪ｚ6和大內(nèi)齒輪ｚ7。行星齒輪自由地裝在2根與滾筒固定連接的軸上，大內(nèi)齒輪ｚ7齒圈外部裝有工作閘，用以控制絞車滾筒運(yùn)轉(zhuǎn)。若將大內(nèi)齒輪ｚ7上的工作閘3閘住，而將滾筒上的制動閘2松開，此時(shí)電動機(jī)轉(zhuǎn)動由兩級內(nèi)嚙合傳動傳到齒輪ｚ

5、ｚ6和ｚ7。但由于ｚ7已被閘住，不能轉(zhuǎn)動，所以齒輪ｚ6只能一方面繞自己的軸線自轉(zhuǎn)，同時(shí)還要繞齒輪ｚ5的軸線（滾筒中心線）公轉(zhuǎn)。此時(shí)ｚ6的運(yùn)行方式很類似于太陽系中的行星（如地球）運(yùn)行方式，所以齒輪ｚ6又稱行星齒輪，其傳動方式又稱為行星傳動。反之，若將大內(nèi)齒輪ｚ7上的工作閘松開，而將滾筒上的制動閘2閘住，因ｚ6與滾筒直接相聯(lián)，只做自轉(zhuǎn)，沒有公轉(zhuǎn)，從ｚ1到ｚ7的傳動系統(tǒng)變?yōu)槎ㄝS輪系，齒輪ｚ7作空轉(zhuǎn)。倒替松開（或閘?。┕ぷ鏖l3或制動閘2，即可使調(diào)度絞車在不停電動機(jī)的情況下實(shí)現(xiàn)運(yùn)行和停車。當(dāng)需要作反向提升時(shí)，必須重按動起動按鈕，使電動機(jī)反向運(yùn)轉(zhuǎn)。

JD—型調(diào)度絞車特點(diǎn)如下：

（1）、基本傳動原理與JD—型調(diào)度絞車相同，采用兩級嚙合傳動和一級行星機(jī)構(gòu)傳動。

（2）、行星機(jī)構(gòu)同時(shí)并聯(lián)兩套行星輪和太陽輪，全絞車具有一組制動閘和二組工作閘，其中兩組工作閘分別設(shè)在大內(nèi)齒輪上和最外側(cè)太陽輪上。

（3）、絞車額定上提力矩和額定下放力矩略有不同，額定上提力矩比額定下放力矩大。

（4）、絞車操作簡單化，只要閘住不同的工作閘，即可改變絞車的提升方向，而不必改變電動機(jī)的運(yùn)行方向。但操作程序必須正確，應(yīng)先停住滾筒后，再作反方向運(yùn)轉(zhuǎn)操作。不得在滾筒未停穩(wěn)情況下直接反轉(zhuǎn)，否則將嚴(yán)重?fù)p壞齒輪及機(jī)構(gòu)零件。

4、雙星傳動調(diào)度絞車：

雙星傳動調(diào)度絞車即為傳動系統(tǒng)中采用兩級行星傳動的一種絞車。常見型號有JD—25（即JD—2型徐州產(chǎn)）和JD—55型（即JD—2型淮南產(chǎn)）等。JD—25型調(diào)度絞車特點(diǎn)是把原調(diào)度絞車滾筒腹內(nèi)的兩級內(nèi)嚙合傳動，改為裝在電動機(jī)側(cè)的行星傳動減速箱，簡化了絞車滾筒腹內(nèi)裝配難度，使檢修維護(hù)較為方便。

JD—40型調(diào)度絞車也是一種雙行星傳動絞車，兩級行星傳動都裝在滾筒腹內(nèi)，并采用浮動連接，達(dá)到盡量減小絞車外形尺寸的條件下，滾筒寬度較寬。增加容繩量，延長提升距離，在采區(qū)生產(chǎn)能力允許條件下，可代替采區(qū)上（下）山絞車使用；又因設(shè)計(jì)牽引力較大，可提升運(yùn)輸較笨重的綜采綜掘等設(shè)備。

6、提升鋼絲繩

提升鋼絲繩是由一定數(shù)量的鋼絲粘制成股，再由若干股加上繩芯捻制成繩。繩芯一般為纖維麻芯，起儲油和“襯墊”作用。鋼絲一般直徑為～4mm，材質(zhì)為優(yōu)質(zhì)碳素結(jié)構(gòu)鋼，抗拉強(qiáng)度為1400～2000Mpa。鋼絲的韌性分特號、I號和II號。韌性即為鋼絲抗彎曲的能力。一般新繩，專用提升人員或人或物混合提升鋼絲繩應(yīng)使用特號鋼絲制成；專用提升物料時(shí)，可使用I號鋼絲制成；使用中繩的鋼絲韌性則可分別為I號和II號。鋼絲的表面有光面和鍍鋅兩種，光面記號“光”；鍍鋅面標(biāo)記有“甲”、“乙”、“丙”三種，甲鍍層較厚，適用嚴(yán)重腐蝕環(huán)境，乙丙鍍層順序次之。提升鋼絲繩捻制:(一)按捻制方向分: 1)、按繩一股兩者關(guān)系分：

右捻一繩中各股按右螺旋方向捻制成繩，記號：右。左捻一繩中各股按左螺旋方向捻制成繩，記號：左。2)、按繩一股一絲三者關(guān)系分：

同向捻（順捻）一鋼絲再股中的捻向與股在繩中的捻向相同，記號：同。交互捻（逆捻）一鋼絲在股中的捻向與股在繩中的捻向相反，記號：交。(二)按股內(nèi)不同層鋼絲與鋼絲接觸方式分

1）、點(diǎn)接觸鋼絲繩。股內(nèi)相鄰層間的鋼絲成點(diǎn)接觸，一般示由直徑相同的鋼絲捻制而成。通常所說的普通鋼絲繩就是點(diǎn)接觸鋼絲繩，記號：X，如6X7、6X19。2）、線接觸鋼絲繩。股內(nèi)相鄰層間的鋼絲呈平行線接觸狀態(tài)。常用有西魯式（X）挖林吞式（W）、填充式（T）、和封閉式（XW）。

3）、面接觸鋼絲繩。股中鋼絲為異型，異型鋼絲之間成面接觸。(三)按斷面排列方式分：

1）、圓形股一鋼絲繩每股按圓形排列，股中鋼絲直徑相同，層間呈點(diǎn)接觸狀態(tài)，常見有6股7絲，6股19絲，6股絲。一般鋼絲繩為6股加一芯，個別也有8股加一芯的。記號：無。

2）、三角股和橢圓股一鋼絲繩每股近似三角形或橢圓形排列，記號：△或O。3)其它

(1)、多層股不旋轉(zhuǎn)鋼絲繩一鋼絲繩中各股分層排列，相鄰層股的捻向相反，特點(diǎn)是受載荷厚旋轉(zhuǎn)力較小。記號：多層股不旋轉(zhuǎn)。

(2)、封股鋼絲繩—常為獨(dú)股繩，外層采用特殊鋼絲，中心普通鋼絲，剛性大，只作罐道或索道使用。記號：密封股。

(3)、鋼絲繩—由直徑較小的鋼絲繩編織成帶狀扁鋼絲繩，受載荷后不旋轉(zhuǎn)，主要作摩擦式絞車的平衡尾繩用。提升鋼絲繩標(biāo)記方法： 1)、點(diǎn)接觸普通鋼絲繩：

標(biāo)記6X（7）——1550—I—光—右交—GB1102—74 2)、線接觸鋼絲繩：

標(biāo)記6T（25）——170—I—光—右交—GB1102—74 3)、三角股鋼絲繩：

標(biāo)記6△(30)—37—1550—特—甲—右同—GB376—64 4)、多層股不旋轉(zhuǎn)鋼絲繩： 選用提升鋼絲繩的原則: 當(dāng)提升鋼絲繩在絞車滾筒上作右螺旋纏繞時(shí)，則應(yīng)選用右捻繩；反之，則用左捻繩。

同向捻的提升鋼絲繩因較柔軟、表面較光滑、耐疲勞性能好、壽命較長、所以在立井及斜井箕斗提升中應(yīng)用較多，但缺點(diǎn)時(shí)易松散甚至可能打結(jié)，故在斜井串車提升中少用。交互捻鋼絲繩雖然在性能上略差于同向捻鋼絲繩，但因不易松散（又稱松捻），所以礦井提升中常用交互捻鋼絲繩。

線接觸鋼絲繩因其繩中相對鋼絲較多、結(jié)構(gòu)緊密、耐彎曲、耐疲勞、金屬斷面系數(shù)利用高，壽命長等優(yōu)點(diǎn)已廣泛應(yīng)用，但其制造復(fù)雜，相對價(jià)格略高。點(diǎn)接觸鋼絲繩因結(jié)構(gòu)簡單、制造容易，故是應(yīng)用最廣泛的普通鋼絲繩。面接觸鋼絲繩由于表面鋼絲較粗、結(jié)構(gòu)緊密、不易彎曲，故一般只作罐道鋼絲繩使用，不作提升鋼絲繩使用。

三角股鋼絲繩因表面較光滑（與圓形股比較），增加了支承接觸面積，可減輕鋼絲磨損，提高使用壽命，故常用于深井和摩擦輪絞車提升。橢圓股鋼絲繩一般都制作成多層股不旋轉(zhuǎn)提升鋼絲繩，這種繩是單繩纏繞式絞車的首選提升鋼絲繩。

小絞車提升鋼絲繩一般選用Ф*19的同向捻鋼絲繩.提升鋼絲繩的安全系數(shù): 鋼絲繩各鋼絲拉斷力的總和（不包括試驗(yàn)不合格的鋼絲拉斷力）與計(jì)算的最大靜拉力（包括繩端荷重和鋼絲繩懸垂長度的重量）之比。

為了保證提升安全，《煤礦安全規(guī)程》對單繩纏繞式提升裝臵（絞車）用的鋼絲繩在懸掛時(shí)的安全系數(shù)和在使用中的安全系數(shù)最低值作了如下規(guī)定（見表3—2）。

提升鋼絲繩的接頭（插接）規(guī)定和要求: 當(dāng)提升鋼絲繩長度滿足不了提升距離時(shí)，可以允許提升鋼絲繩有接頭（插接）加長鋼絲繩，但只準(zhǔn)在下列設(shè)備中使用：平巷運(yùn)輸設(shè)備；30o以下傾斜井巷中專為升降物料的絞車；斜巷無極繩絞車；斜巷架空乘人裝臵；斜巷鋼絲繩牽引帶式輸送機(jī)。

立井提升及斜巷提升人員的鋼絲繩不允許有接頭。鋼絲繩接頭（插接）質(zhì)量要求如下：

1）、插接長度不得小于鋼絲繩直徑的1000倍。

2）、傾斜井巷運(yùn)輸用鋼絲繩，在滾筒外部的接頭數(shù)必須遵守下列要求：（1）運(yùn)輸距離小于600m時(shí)，只準(zhǔn)有1個接頭；（2）運(yùn)輸距離600～1000m時(shí)，不得超過2個接頭；（3）運(yùn)輸距離大于1000m時(shí)，不得超過3個接頭。

（3）、插接的兩條鋼絲繩，必須同型號、同直徑，其兩端插接長度應(yīng)相等。（4）、填入鋼絲繩內(nèi)部的繩股，必須塞滿除去麻芯的空間。

（5）、插接部位的直徑與鋼絲繩直徑應(yīng)基本相同，不得比原直徑增加10%。（6）、各對應(yīng)股相交的位臵均勻分布，不得有松弛現(xiàn)象。

（7）、應(yīng)進(jìn)行鋼絲繩插接試樣的拉力試驗(yàn)，插接段拉力的損失值不得大于原繩破斷力的4%。

提升鋼絲繩的檢查: 鋼絲繩從出廠到使用，要經(jīng)過運(yùn)輸、儲存、安裝等許多環(huán)節(jié)，使用中又受到環(huán)境影響，并不斷承受拉伸、彎曲、銹蝕等作用，使鋼絲繩不斷發(fā)生斷絲、磨損和銹皮，鋼絲繩抗拉強(qiáng)度不斷降低，又不能經(jīng)常作試驗(yàn)，所以必須要加強(qiáng)鋼絲繩的檢查工作。

1)、檢查周期：提升鋼絲繩必須每天檢查一次，平衡鋼絲繩、架空乘人裝臵鋼絲繩、鋼絲繩牽引帶式輸送機(jī)鋼絲繩和井筒懸吊鋼絲繩等至少每周檢查一次。2)、檢查項(xiàng)目：斷絲、磨損和銹蝕三項(xiàng)。

3）、檢查方法：人工目視檢查；也可用棉紗包住鋼絲繩，使絞車慢速運(yùn)行，鋼絲斷頭很容易勾起棉紗，方便地查出斷絲部位；也可用鋼絲繩探傷儀檢查。斷絲突出部位應(yīng)在檢查時(shí)剪去。鋼絲繩磨損后，一般采用游標(biāo)卡尺測定外徑。各項(xiàng)檢查結(jié)束后，將檢查結(jié)果及時(shí)記入鋼絲繩檢查記錄本，并向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)匯報(bào)。4）、使用中各種股捻鋼絲繩在一個捻距內(nèi)斷絲斷面積，筒鋼絲總斷面積之比達(dá)到下列規(guī)定時(shí)，必須更換：

（1）升降人員或升降人員和物料用的鋼絲繩為5%。

（2）、專為升降物料用的鋼絲繩、平衡鋼絲繩、防墜器的制動鋼絲繩（包括緩沖繩）和兼作運(yùn)人的鋼絲繩牽引帶式輸送機(jī)的鋼絲繩為10%。

（3）、罐道鋼絲繩為15%。

（4）、架空乘人裝臵、無極繩絞車和專運(yùn)物料的鋼絲繩牽引帶式輸送機(jī)的鋼絲繩為25%。

鋼絲繩各鋼絲直徑相同，則可用斷絲數(shù)與總鋼絲數(shù)之比的百分?jǐn)?shù)來評定。使用中的鋼絲繩磨損極限: 使用中鋼絲繩以標(biāo)稱直徑為準(zhǔn)計(jì)算的直徑減小量達(dá)到下列數(shù)值時(shí)，必須更換：（1）、提升鋼絲繩或制動鋼絲繩為10%；（2）、罐道鋼絲繩為15%；

（3）、使用密封鋼絲繩時(shí)，外層鋼絲厚度磨損量達(dá)到50%。計(jì)算方法如下：

鋼絲繩磨損后實(shí)際直徑的測定，不應(yīng)局限在一個或幾個部位，對經(jīng)常易磨損的區(qū)段應(yīng)多加測點(diǎn)，不能依照各測點(diǎn)直徑磨損百分值的平均值來進(jìn)行判定，而是應(yīng)取直徑最小值來作計(jì)算判定。鋼絲繩銹蝕極限: 提升鋼絲繩的鋼絲有變黑、銹皮、點(diǎn)蝕麻坑等損傷時(shí)，不得用作升降人員。鋼絲繩銹蝕嚴(yán)重，點(diǎn)蝕麻坑形成溝紋，外層鋼絲松動時(shí)，不論斷絲數(shù)或繩徑變細(xì)多少，都必須立即更換。

7、絞車司機(jī)的安全操作

小絞車司機(jī)操作規(guī)程內(nèi)容如下：

一、一般要求:

1、小絞車（指各種內(nèi)齒輪絞車及滾筒直徑小于的運(yùn)搬絞車）司機(jī)，必須經(jīng)過技術(shù)培訓(xùn)，考試合格，持證上崗。

2、小絞車司機(jī)必須了解本設(shè)備的結(jié)構(gòu)、性能、原理、主要技術(shù)參數(shù)、牽引能力及完好標(biāo)準(zhǔn)等，并會一般性檢查、維修、潤滑保養(yǎng)及故障處理。

3、須了解該絞車斜巷的基本情況，如斜長、坡度、變坡地段、中間水平車場（甩車場）、支護(hù)方式、軌道狀況、安全設(shè)施配臵、信號聯(lián)系方法、牽引長度及規(guī)定牽引車數(shù)等。

4、絞車硐室（或安裝地點(diǎn)）應(yīng)掛有司機(jī)崗位責(zé)任制和小絞車管理牌板（標(biāo)明：絞車型號、功率、配用繩徑、牽引長度、牽引車數(shù)及最大載荷，斜巷程度、坡度等）。

5、必須執(zhí)行“行車不行人，行人不行車”的規(guī)定，并在斜巷上下口、中間水平車場等處安裝示警紅燈，由司機(jī)操縱，開車紅燈亮，停車紅燈滅。

6、絞車司機(jī)必須穿工作服，扎緊袖口，精力集中，謹(jǐn)慎操作；不得擅自離崗，不做與本崗無關(guān)的事情，行車時(shí)不準(zhǔn)與他人交談。

二、開車前的檢查

1、小絞車安裝地點(diǎn)（硐室），頂幫支護(hù)必須安全可靠，便于操作和了望，無雜亂異物。

2、檢查小絞車的安裝固定應(yīng)平穩(wěn)牢固，穩(wěn)壓支柱底座墊木無松動腐朽。用地錨或混凝土基礎(chǔ)的小絞車要檢查地錨，基礎(chǔ)螺栓無松動、變位。目視查看滾筒中線是否與斜巷軌道中心線（提升中線）一致。安裝在巷道一幫的絞車，其突出部位應(yīng)距軌道外側(cè)不小于400mm。

3、檢查小絞車制動閘和工作閘（離合閘）。閘帶必須完整無斷裂，磨損余厚不得小于4mm,銅或鋁鉚釘不得磨閘輪，閘輪磨損不得大于2mm，表面光潔平滑，無明顯溝痕，無油泥。各部螺栓、銷、軸、拉桿螺栓及背帽、限位螺栓等完整齊全，無彎曲、變形。施閘后，閘把位臵在水平線以上30o～40o即閘死，閘把位臵嚴(yán)禁低于水平線。其它小絞車的工作行程不得超過全行程的2/3～4/5，此位即閘死。

4、檢查鋼絲繩：要求無折、硬傷、無打結(jié)、無嚴(yán)重銹蝕，斷絲不超限；在滾筒上繩端固定要牢固，不準(zhǔn)剁股穿繩；在滾筒上的排列要整齊，無嚴(yán)重咬繩、爬繩現(xiàn)象。纏繞繩長不得超過絞車規(guī)定允許容繩量，繩徑符合要求。松繩至終點(diǎn)，滾筒上余繩不得少于3圈。保險(xiǎn)繩直徑與主繩直徑應(yīng)相同，并連接牢固。繩端連接裝臵應(yīng)符合《煤礦安全規(guī)程》規(guī)定。有可靠的護(hù)繩板。

5、檢查小絞車控制開關(guān)、操縱按鈕、電動機(jī)、電鈴等應(yīng)無失爆現(xiàn)象。信號必須聲光兼?zhèn)洌曇羟逦?，?zhǔn)確可靠。

6、試空車：可松開離合閘，壓緊制動閘，起動絞車空轉(zhuǎn)，應(yīng)無異常響聲和震動，無甩油現(xiàn)象。

通過以上檢查，發(fā)現(xiàn)問題必須向上級匯報(bào)，處理好后方可開車。

三、起動

1、聽到清晰、準(zhǔn)確的信號后，首先應(yīng)送上紅燈，向行人示警；然后閘緊制動閘，松開離合閘，按信號指令方向起動絞車空轉(zhuǎn)。

2、緩緩壓緊離合閘把，同時(shí)緩緩松開制動閘把，使?jié)L筒慢轉(zhuǎn)，平穩(wěn)起動加速；最后壓緊離合閘，松開制動閘，達(dá)到正常運(yùn)行速度。

3、小絞車司機(jī)必須在護(hù)繩板后操作，嚴(yán)禁在絞車側(cè)面或滾筒前面（出繩側(cè)）操作，嚴(yán)禁一手開車，一手處理爬繩。

4、下放礦車時(shí)，應(yīng)與把鉤工配合好，隨推車隨放繩，不準(zhǔn)留有余繩，以免車過變坡點(diǎn)時(shí)突然加速而崩斷鋼絲繩。

5、禁止兩個閘把同時(shí)壓緊，以防燒壞電動機(jī)。

6、如起動困難時(shí)，應(yīng)查明原因，不準(zhǔn)強(qiáng)行起動。

四、運(yùn)行

1、絞車運(yùn)行中，司機(jī)應(yīng)集中精力，注意觀察，手不離閘把，如收到不明信號應(yīng)立即停車查明原因。

2、注意小絞車各部運(yùn)行情況，如發(fā)現(xiàn)下列情況時(shí)，必須立即停車，采取措施，待處理好后再運(yùn)行。

（1）有異常響聲、異味、異狀；

（2）鋼絲繩有異常跳動、負(fù)載增大，或突然松弛；（3）穩(wěn)壓支柱有松動現(xiàn)象；（4）有嚴(yán)重咬繩、爬繩現(xiàn)象；（5）電動機(jī)單向運(yùn)轉(zhuǎn)或冒煙；（6）突然斷電或有其它險(xiǎn)情時(shí)。

3、司機(jī)應(yīng)根據(jù)提放煤、矸、設(shè)備、材料等載荷不同，根據(jù)斜巷的變化起伏，酌情掌握車速。嚴(yán)禁不帶電松車。嚴(yán)禁放飛車。

五、停車

1、接近停車位臵，應(yīng)先慢慢閘緊制動閘，同時(shí)逐漸松開離合閘，使絞車減速。聽到停車信號后，閘緊制動閘，松開離合閘，停車、停電。

2、上提礦車，車過上口變坡點(diǎn)，司機(jī)應(yīng)停車準(zhǔn)確，嚴(yán)禁過卷或停車不到位。

3、正常停車后（指較長時(shí)間停止運(yùn)行）應(yīng)拉滅示警紅燈，司機(jī)需離崗時(shí)，必須將控制開關(guān)停電閉鎖。

安全培訓(xùn)課件 篇6

電能作為現(xiàn)代社會不可或缺的能源，為我們的生產(chǎn)、生活提供了極大的便利和舒適。然而，與其必不可少的地位相伴隨的卻是其潛在的危險(xiǎn)性。因此，在保障用電安全方面，我們必須增強(qiáng)自身的安全意識，采取必要的措施和方法來避免電器設(shè)備帶來的安全風(fēng)險(xiǎn)，保證我們的安全和健康。

1、電流、電壓、電阻和功率的基本概念

在保障用電安全的過程中，我們需要對電流、電壓、電阻和功率等基本概念有著清晰的認(rèn)知和理解。電流是指電荷在導(dǎo)體內(nèi)的移動，常用單位是安培(A)；電壓是電勢差，即兩點(diǎn)之間的電勢差，常用單位是伏特(V)；電阻是電路的阻力，其單位是歐姆(Ω)；功率則是指單位時(shí)間內(nèi)所產(chǎn)生的能量轉(zhuǎn)化量，其單位為瓦特(W)。只有明確了這些概念，我們才有可能更好地理解和解決電器安全問題。

2、電器設(shè)備的安全使用

為了保證自身的安全和健康，我們需要掌握一些電器設(shè)備的安全使用知識。首先，我們應(yīng)該使用具備安全認(rèn)證的電器設(shè)備，并確保其符合所在國家的安全標(biāo)準(zhǔn)；其次，不能擅自私拉亂接線路，不要在電器設(shè)備上安裝超出負(fù)載容量的電器配件或用品，并要隨時(shí)檢查設(shè)備的接線、插頭和插座等是否存在故障；最后，嚴(yán)禁在帶電狀態(tài)下操作電器設(shè)備，應(yīng)該在操作前先切斷電源開關(guān)，并且不要輕易打開電器設(shè)備的保護(hù)罩。

3、滅火器的選擇和使用

在使用電器設(shè)備過程中，火災(zāi)等安全事故的發(fā)生時(shí)有所聞。因此，我們應(yīng)該始終準(zhǔn)備好滅火器，并掌握其正確使用方法。在選擇滅火器時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同滅火對象選擇不同型號的滅火器，并確保其能夠有效滅火；在使用時(shí)，應(yīng)把滅火器對準(zhǔn)火源，切勿扭曲、倒置；在操作過程中盡量保持距離，避免靠近火源，以免受到灼傷。

4、電器事故的預(yù)防和應(yīng)急處理

電器事故的發(fā)生不可避免，因此，在保障用電安全方面，我們需要做好事前的預(yù)防和事后的應(yīng)急處理工作。在預(yù)防方面，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行一些必要的檢查和維護(hù)工作，更新老化或故障的電器設(shè)備。在應(yīng)急處理方面，我們需要及時(shí)切斷電源開關(guān)，并立即使用合適的滅火器處理火源，同時(shí)也應(yīng)該有效的組織人員撤離現(xiàn)場，并等待專業(yè)人員進(jìn)行進(jìn)一步處置。

總之，保障用電安全不僅關(guān)乎自身的健康和安全，更是一項(xiàng)為全社會、為國家經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展所共同關(guān)注的重大問題。只有提高我們的安全意識，熟悉和掌握正確的安全使用方法與應(yīng)急處理技能，才能降低電器事故造成的風(fēng)險(xiǎn)，并延長電器設(shè)備的使用壽命，維護(hù)良好的社會環(huán)境和穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

安全培訓(xùn)課件 篇7

安全工程師培訓(xùn)課件

一. 前言

安全工程師是現(xiàn)代企業(yè)中的重要職業(yè)，隨著企業(yè)的不斷發(fā)展，安全問題越來越受到重視。本課件主要介紹安全工程師的職責(zé)、具體工作內(nèi)容、相關(guān)法律法規(guī)等方面的知識，旨在為安全工程師提供基礎(chǔ)知識和初步的提高，同時(shí)也提供一些有用的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

二. 安全工程師的職責(zé)和工作內(nèi)容

1. 職責(zé)

安全工程師主要負(fù)責(zé)企業(yè)的安全管理工作。他們需要通過制定安全規(guī)章制度、組織安全工作、監(jiān)督安全操作等方式，確保企業(yè)生產(chǎn)過程中的安全。另外，他們還需要負(fù)責(zé)對企業(yè)的安全系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)和改進(jìn)。

2. 具體工作內(nèi)容

（1）制定安全規(guī)章制度，明確責(zé)任。安全工程師需要根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況制定相關(guān)的安全規(guī)章制度，包括安全管理制度、應(yīng)急預(yù)案等等，同時(shí)明確各個職責(zé)的分工，確保各項(xiàng)工作的有效實(shí)施。

（2）組織開展安全工作。安全工程師還需要組織開展各種安全檢查、培訓(xùn)、宣傳等工作，以提高員工的安全意識和應(yīng)急處理能力。另外，他們還需要參與安全風(fēng)險(xiǎn)評估、安全目標(biāo)制定等方面的工作。

（3）監(jiān)督安全操作。安全工程師需要對企業(yè)的各項(xiàng)生產(chǎn)活動進(jìn)行全面監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理安全隱患。他們還需要對各種安全設(shè)施和設(shè)備進(jìn)行檢查，確保其正常運(yùn)轉(zhuǎn)，及時(shí)對出現(xiàn)的問題進(jìn)行維修。

（4）維護(hù)和改進(jìn)安全系統(tǒng)。安全工程師需要對企業(yè)的安全系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)和改進(jìn)，以確保其高效運(yùn)作。他們需要參與安全系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和改進(jìn)，并及時(shí)對出現(xiàn)的問題進(jìn)行調(diào)整，以確保企業(yè)的安全管理工作能夠得到有效實(shí)施。

三. 相關(guān)法律法規(guī)

為了保障企業(yè)的安全生產(chǎn)，國家制定了一系列相關(guān)的法律法規(guī)，其中最為重要的有以下幾個：

1. 《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》。該法規(guī)制定了企業(yè)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)安全生產(chǎn)，制定安全生產(chǎn)規(guī)章制度等要求，為企業(yè)的安全管理提供了法律支持。

2. 《安全生產(chǎn)事故應(yīng)急預(yù)案管理辦法》。該辦法規(guī)定了各級政府應(yīng)當(dāng)建立健全安全生產(chǎn)事故應(yīng)急預(yù)案，明確各部門的職責(zé)和任務(wù)，及時(shí)有效地進(jìn)行事故應(yīng)急處置。

3. 《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》。該條例規(guī)定了對危險(xiǎn)化學(xué)品進(jìn)行存儲、運(yùn)輸和使用的管理要求，明確了企業(yè)的相關(guān)職責(zé)和義務(wù)，為危險(xiǎn)化學(xué)品的安全管理提供了法律支持。

四. 安全工程師的職業(yè)規(guī)劃

安全工程師是現(xiàn)代企業(yè)中的重要職業(yè)，具有廣闊的職業(yè)前景。尤其是在各項(xiàng)安全規(guī)定越來越嚴(yán)格的情況下，安全工程師的職業(yè)需求量越來越大。

安全工程師可以通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高，不斷擴(kuò)展職業(yè)領(lǐng)域，從而實(shí)現(xiàn)個人職業(yè)規(guī)劃。例如，可以通過參加職業(yè)培訓(xùn)、繼續(xù)教育等方式，提高自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，進(jìn)而擴(kuò)展職業(yè)領(lǐng)域，創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會和發(fā)展空間。

五. 總結(jié)

安全工程師是企業(yè)中非常重要的職業(yè)，需要具備專業(yè)的技能和知識。本課件主要介紹了安全工程師的職責(zé)、工作內(nèi)容、相關(guān)法律法規(guī)等方面的知識，旨在提供基礎(chǔ)的知識和有用的經(jīng)驗(yàn)和技巧，幫助安全工程師更好地開展工作。同時(shí)，安全工程師也需要注重自身的職業(yè)發(fā)展和規(guī)劃，進(jìn)一步提升自身的專業(yè)技能和素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)個人職業(yè)目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

安全培訓(xùn)課件 篇8

一、金屬非金屬地下礦山企業(yè)

1.必須證照齊全有效，安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)健全或配備專職安全生產(chǎn)管理人員，安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)，外包工程安全管理到位。

2.必須確保礦領(lǐng)導(dǎo)下井帶班，全員培訓(xùn)合格，“三項(xiàng)崗位人員”持證上崗。

3.必須按規(guī)定設(shè)置安全出口并保持暢通，嚴(yán)禁獨(dú)頭開采。

4.必須建立機(jī)械通風(fēng)系統(tǒng)，局部通風(fēng)管理安全可靠。

5.必須配齊自救器和便攜式氣體檢測儀。

6.必須加強(qiáng)頂板管理和采空區(qū)監(jiān)測、治理。

7.必須落實(shí)探放水制度，加強(qiáng)水害隱患治理。

8.必須確保提升、運(yùn)輸設(shè)備安全可靠，嚴(yán)禁使用國家明令淘汰和未經(jīng)檢測檢驗(yàn)合格的設(shè)備、材料。

9.必須落實(shí)爆破器材庫和爆破作業(yè)安全管理。

10.必須建立專（兼）職應(yīng)急救援隊(duì)伍，確保救援裝備和物資配備及應(yīng)急演練到位。

二、金屬非金屬露天礦山企業(yè)

1.必須證照齊全有效，安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)健全或配備專職安全生產(chǎn)管理人員，安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)，外包工程安全管理到位。

2.必須確保全員培訓(xùn)合格，“三項(xiàng)崗位人員”持證上崗。

3.必須確保相鄰的采石場采礦許可范圍之間最小距離大于300米。

4.必須按設(shè)計(jì)自上而下分臺階分層開采。

5.必須落實(shí)爆破作業(yè)安全管理規(guī)定，未經(jīng)批準(zhǔn)的必須采用中深孔爆破。

6.必須實(shí)行濕式鑿巖作業(yè)。

7.必須使用機(jī)械二次破碎和鏟裝作業(yè)。

8.必須落實(shí)邊坡安全措施。

9.必須按設(shè)計(jì)排土，加強(qiáng)排土場管理。

10.必須建立專（兼）職應(yīng)急救援隊(duì)伍，確保應(yīng)急裝備和物資配備及應(yīng)急演練到位。

三、金屬非金屬尾礦庫

1.必須證照齊全有效，安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)，配備專（兼）職安全技術(shù)人員。

2.必須確保全員培訓(xùn)合格，“三項(xiàng)崗位人員”持證上崗。

3.必須按設(shè)計(jì)放礦、筑壩，確保壩體穩(wěn)定性、安全超高、干灘長度、浸潤線埋深符合要求。

4.必須確保排洪、排滲設(shè)施設(shè)計(jì)規(guī)范、建設(shè)達(dá)標(biāo)、運(yùn)行可靠。

5.必須建立監(jiān)測監(jiān)控系統(tǒng)并有效運(yùn)行，落實(shí)定期巡查和值班值守制度。

6.必須限期消除病庫安全隱患，嚴(yán)禁危庫、險(xiǎn)庫生產(chǎn)運(yùn)行。

7.必須加強(qiáng)“頭頂庫”安全管理。

8.必須按設(shè)計(jì)及時(shí)閉庫。

9.必須加強(qiáng)閉庫和回采安全管理。

10.必須建立應(yīng)急聯(lián)動機(jī)制，確保應(yīng)急裝備和物資及應(yīng)急演練到位。

四、陸上石油天然氣開采企業(yè)

1.必須證照齊全有效，安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)健全，安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)。

2.必須確保全員培訓(xùn)合格，“三項(xiàng)崗位人員”持證上崗。

3.必須嚴(yán)格執(zhí)行鉆井地質(zhì)設(shè)計(jì)和工程設(shè)計(jì)。

4.必須按設(shè)計(jì)配備井控裝備，落實(shí)井控防范措施。

5.必須確保在含硫地區(qū)配齊硫化氫檢測設(shè)備和防護(hù)用品。

6.必須嚴(yán)格執(zhí)行動火、吊裝、有限空間作業(yè)等內(nèi)部許可制度。

7.必須使用通過安全論證的新工藝、新技術(shù)、新材料和新設(shè)備。

8.必須加強(qiáng)重大危險(xiǎn)源監(jiān)控管理。

9.必須嚴(yán)格落實(shí)外包工程安全管理。

10.必須建立專（兼）職應(yīng)急救援隊(duì)伍，確保應(yīng)急裝備和物資配備及應(yīng)急演練到位。

五、海洋石油天然氣開采企業(yè)

1.必須證照齊全有效，安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)健全，安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)。

2.必須確保出海作業(yè)人員經(jīng)培訓(xùn)合格再上崗。

3.必須嚴(yán)格落實(shí)海洋石油設(shè)施設(shè)計(jì)、建造和運(yùn)行第三方發(fā)證檢驗(yàn)制度。

4.必須安裝防噴控制系統(tǒng)，自溢井必須安裝井下安全閥。

5.必須按規(guī)定辨識拖航、動火等作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。

6.必須確保消防、救生、逃生設(shè)備齊全完好。

7.必須使用通過安全論證的新工藝、新技術(shù)、新材料和新設(shè)備。

8.必須加強(qiáng)重大危險(xiǎn)源監(jiān)控管理。

9.必須嚴(yán)格落實(shí)外包工程安全管理。

10.必須確保應(yīng)急演練到位。

安全培訓(xùn)課件 篇9

五級安全教育基地 2011年11月份培訓(xùn)教案

編

制

人：朱虎 授

課

人：朱虎

編制時(shí)間：2011年10月20日

備課教案

授課人：朱虎

授課時(shí)間：每周四

授課班級：隊(duì)全體職工 教學(xué)內(nèi)容：物料打運(yùn)安全作業(yè)菜單式流程和自移式液壓支架移架方法。教學(xué)目的：讓職工熟悉131303回采的相關(guān)知識以及有關(guān)規(guī)定。教學(xué)重點(diǎn)：綜采放頂煤時(shí)注意事項(xiàng)

教學(xué)方法：講授法

參考教材：安全作業(yè)菜單式流程、支架移架指導(dǎo)。課時(shí)安排：4課時(shí) 教學(xué)過程： 導(dǎo)入課程：

第三課

授課時(shí)間：2011年11月3日 授課地點(diǎn)：會議室 授課人：朱虎

3、絞車司機(jī)認(rèn)真檢查絞車鉤頭、鋼絲繩是否完好，地錨或戧柱是否牢固，聲光信號是否靈敏可靠；

第八課

授課時(shí)間：2011年11月10日 授課地點(diǎn)：會議室 授課人：朱虎

7、嚴(yán)禁超掛車輛，嚴(yán)禁不帶電松車或放飛車，嚴(yán)禁使用釬子或使用其它工具，別運(yùn)行的絞車大繩；

第十三課

授課時(shí)間：2011年11月17日 授課地點(diǎn)：會議室 授課人：朱虎

12、把鉤工必須等車停穩(wěn)掩牢后，方可摘掛鉤頭，摘掛鉤時(shí)人員頭部不得在軌道中間；

第十八課

授課時(shí)間：2011年11月24日 授課地點(diǎn)：會議室 授課人：朱虎 自移式液壓支架移架方法

1、單架依次順序法。

2、分組間隔交錯法。

3、成組整體依次順序法 教學(xué)目的：

讓全體職工通過學(xué)習(xí)，掌握安全作業(yè)菜單式流程和自移式液壓支架移架方法。教學(xué)要求：

1、職工要利用工作剩余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記。

2、授課教師要認(rèn)真編寫講義，按時(shí)授課。

3、授課教師要結(jié)合工作實(shí)際，提高學(xué)習(xí)的針對性。

4、授課教師不定時(shí)抽查、提問，督促學(xué)習(xí)人員的學(xué)習(xí)情況，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

安全培訓(xùn)課件 篇10

用電安全培訓(xùn)課件

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

大家好！今天我將為大家?guī)硪粓鲫P(guān)于用電安全的培訓(xùn)課程。

電是生活中不可或缺的一種能源，但用電也是我們生活中最常見的安全隱患之一。因此加強(qiáng)用電安全意識，掌握用電安全知識顯得尤為重要。今天，我將會結(jié)合實(shí)際案例，從用電事故發(fā)生的原因、預(yù)防措施等方面進(jìn)行詳細(xì)講解。

一、 用電事故的發(fā)生原因

1. 用電設(shè)備老化、質(zhì)量不佳；

2. 用電線路走線不合理、維護(hù)不到位；

3. 用電人員操作不當(dāng)、有違章行為。

以上這些因素都可能導(dǎo)致用電事故的發(fā)生。舉個例子，如果線路走線不合理，過載或短路的情況很容易發(fā)生，而這些情況往往也是引起火災(zāi)的幾率最大的原因。因此，合理走線，維護(hù)設(shè)備等就顯得尤為關(guān)鍵。

二、 用電事故的預(yù)防措施

1. 設(shè)備安裝應(yīng)確保符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，并由專業(yè)人員進(jìn)行安裝調(diào)試；

2. 用電人員應(yīng)遵守操作規(guī)范，嚴(yán)禁違章作業(yè)；

3. 定期進(jìn)行檢測維護(hù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并排除安全隱患；

4. 在使用電器時(shí)，應(yīng)注意觀察并不斷測試電器是否正常工作；

5. 在遇到突發(fā)電力情況時(shí)，應(yīng)正確使用電力開關(guān)，斷電、切斷電源。

以上這些措施可確保用電安全可靠，且有效地防止了電氣事故的發(fā)生。

三、 案例分享

最后，我就向大家分享一個真實(shí)的案例：

某日，某小區(qū)里溫馨且美滿的一家三口，在樓上住所吃完晚餐后，進(jìn)入了電梯準(zhǔn)備下樓。電梯忽然斷電，人們被困在里面。并發(fā)現(xiàn)電線被老鼠咬穿，引起了電線短路，引起了短暫的火災(zāi)。掉入電梯井的灰塵煙霧刺激著人的眼睛和喉嚨，恐怖的場景令人深刻記憶。好在最終救援人員及時(shí)趕到，將他們安全地救出來。

正是因?yàn)槲覀兘?jīng)歷過類似的事情，才更加意識到加強(qiáng)用電安全意識的重要性。電氣事故不僅會帶來人員傷亡和財(cái)物損失，而且還可能引起更大范圍的社會影響，因此我們每個人都應(yīng)該加強(qiáng)用電安全意識，不斷提升安全知識水平，確保用電安全，保護(hù)生命安全。

最后，我非常感謝大家的聆聽和支持。希望今天的培訓(xùn)對大家能夠有所啟示和幫助，繼而提高大家的用電安全意識，減少用電事故的發(fā)生。謝謝！

安全培訓(xùn)課件 篇11

安全工程師培訓(xùn)課件

第一章 簡介

隨著社會的進(jìn)步和科技的不斷發(fā)展，人們對安全問題的關(guān)注度日益加強(qiáng)。安全工程師作為保障企業(yè)安全的重要工種，需要具備一定的技能和知識。本課件旨在幫助廣大安全工程師掌握必要的知識和技能，提高安全工程師的素質(zhì)和能力。

第二章 安全評估

安全評估是安全工程師必須掌握的基礎(chǔ)技能之一。安全評估是指對某個系統(tǒng)、設(shè)備或工藝等的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評估，并提出相關(guān)的措施和建議。安全評估的具體步驟包括風(fēng)險(xiǎn)辨識、風(fēng)險(xiǎn)評估、風(fēng)險(xiǎn)控制和風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測。安全工程師需要熟練掌握這些步驟，能夠?qū)ζ髽I(yè)中的相關(guān)系統(tǒng)、設(shè)備或工藝進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評估，并提出對應(yīng)的解決方法。

第三章 應(yīng)急預(yù)案

應(yīng)急預(yù)案是指在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，針對不同的情況設(shè)定的應(yīng)對措施和方案。安全工程師需要制定和更新企業(yè)應(yīng)急預(yù)案，確保在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)能夠及時(shí)有效地應(yīng)對。應(yīng)急預(yù)案的制定需要考慮企業(yè)的特點(diǎn)和實(shí)際情況，并與相關(guān)部門進(jìn)行協(xié)調(diào)和聯(lián)動。

第四章 安全教育

安全教育是提高企業(yè)員工安全意識的重要手段。安全工程師需要針對不同崗位和行業(yè)，制定相應(yīng)的安全教育計(jì)劃，開展安全知識培訓(xùn)和安全現(xiàn)場演練。安全教育需要全員參與，每個員工都應(yīng)該了解相關(guān)的安全知識和預(yù)防措施。

第五章 安全標(biāo)準(zhǔn)與法規(guī)

安全標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī)是企業(yè)安全管理的重要依據(jù)。安全工程師需要熟悉并掌握相關(guān)的安全標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī)，確保企業(yè)的安全管理符合國家和地方的要求。同時(shí)，安全工程師還需要不斷關(guān)注和學(xué)習(xí)最新的安全標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī)，及時(shí)進(jìn)行更新和調(diào)整。

總結(jié)：

安全工程師作為企業(yè)安全管理的中堅(jiān)力量，需要不斷提高自身素質(zhì)和能力。本課件涵蓋了安全評估、應(yīng)急預(yù)案、安全教育、安全標(biāo)準(zhǔn)與法規(guī)等多個方面的內(nèi)容，旨在幫助安全工程師全面提升自身能力，為保障企業(yè)安全做出更大的貢獻(xiàn)。

安全培訓(xùn)課件 篇12

市政工程安全培訓(xùn)課件

為加強(qiáng)我公司安全管理，不斷提高職工的安全意識和安全素質(zhì)，深入貫徹公司“質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)安全健康”的方針，確保管理體系的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，根據(jù)公司培訓(xùn)制度，制定安全生產(chǎn)培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)內(nèi)容主要涉及新法規(guī)、新規(guī)程及規(guī)范、規(guī)程、繼續(xù)教育、特種作業(yè)等。

一、培訓(xùn)對象

公司各管理層的負(fù)責(zé)人(A、B、C證)、管理人員、特殊工種以及新上崗、待崗、轉(zhuǎn)崗、換崗的作業(yè)人員、其他關(guān)鍵崗位。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

1、公司管理層管理人員：

① 安全教育培訓(xùn)內(nèi)容：新安全生產(chǎn)法、建筑企業(yè)安全生產(chǎn)法規(guī)、政策，安全生產(chǎn)發(fā)展新動向，安全生產(chǎn)意識教育。

②安全教育培訓(xùn)方法：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)、上級主管部門組織的培訓(xùn)。

③安全教育培訓(xùn)時(shí)間：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)安排在年初年末的空閑時(shí)間及安全生產(chǎn)月期間。上級主管部門培訓(xùn)根據(jù)要求按時(shí)參加。

④培訓(xùn)地點(diǎn)：公司會議室、施工現(xiàn)場、上級主管部門安排的場地。

⑤安全教育培訓(xùn)目的：強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識，提高安全管理水平，搞好安全生產(chǎn)，加強(qiáng)安全方化的貫宣。

2、項(xiàng)目經(jīng)理

①安全教育培訓(xùn)內(nèi)容：建筑企業(yè)安全生產(chǎn)法規(guī)、政策，項(xiàng)目安全管理制度，施工安全檢查標(biāo)準(zhǔn)，安全生產(chǎn)發(fā)展新動向，潛在的危險(xiǎn)因素及防范措施，安全生產(chǎn)意識教育。

②安全教育培訓(xùn)方法：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)、上級主管部門組織的培訓(xùn)。

③安全教育培訓(xùn)時(shí)間：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)安排在年初年末的空閑時(shí)間及安全生產(chǎn)月期間。上級主管部門培訓(xùn)根據(jù)要求按時(shí)參加。

④培訓(xùn)地點(diǎn)：公司會議室、施工現(xiàn)場、上級主管部門安排的場地。

⑤安全教育培訓(xùn)目的：強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識，提高安全管理水平，搞好安全生產(chǎn)。

3、安全員、安全資料員、其他關(guān)鍵崗位

①安全教育培訓(xùn)內(nèi)容：建筑企業(yè)安全生產(chǎn)法規(guī)、政策，公司各項(xiàng)安全管理制度，施工安全檢查標(biāo)準(zhǔn)，安全生產(chǎn)發(fā)展新動向，安全技術(shù)技能培訓(xùn)，潛在的危險(xiǎn)因素及防范措施，安全生產(chǎn)意識教育。

②安全教育培訓(xùn)方法：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)、上級主管部門組織的在崗人員培訓(xùn)，新上崗人員培訓(xùn)。

③安全教育培訓(xùn)時(shí)間：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)安排在年初年末的空閑時(shí)間及安全生產(chǎn)月期間。上級主管部門組織的在崗人員培訓(xùn)根據(jù)要求按時(shí)參加，新上崗人員培訓(xùn)根據(jù)上級主管部門安排報(bào)名參加。

④培訓(xùn)地點(diǎn)：公司會議室、施工現(xiàn)場、上級主管部門安排的場地。

⑤安全教育培訓(xùn)目的：強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識，提高安全管理水平，搞好安全生產(chǎn)。

4、特殊工種、技術(shù)人員、普通工種。

①安全教育培訓(xùn)內(nèi)容：建筑企業(yè)安全生產(chǎn)法規(guī)、政策，公司各項(xiàng)安全管理制度，安全生產(chǎn)基本常識，施工安全技術(shù)操作規(guī)程，安全技術(shù)技能培訓(xùn)，潛在的危險(xiǎn)因素及防范措施，安全生產(chǎn)意識教育。

②安全教育培訓(xùn)方法：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)、上級主管部門組織的在崗人員培訓(xùn)，新上崗人員培訓(xùn)。

③安全教育培訓(xùn)時(shí)間：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)安排在年初年末的空閑時(shí)間及安全生產(chǎn)月期間。上級主管部門組織的在崗人員培訓(xùn)根據(jù)要求按時(shí)參加，新上崗人員培訓(xùn)根據(jù)上級主管部門安排報(bào)名參加。

④培訓(xùn)地點(diǎn)：公司會議室、施工現(xiàn)場、上級主管部門安排的場地。

⑤安全教育培訓(xùn)目的：強(qiáng)化安全生產(chǎn)和保護(hù)他人意識，提高安全操作技能，搞好安全生產(chǎn)。

5、培訓(xùn)時(shí)間：

①公司員工接受一次安全培訓(xùn)

②公司各管理層負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目經(jīng)理不少于30學(xué)時(shí)

③專職安全員不少于40學(xué)時(shí)

④其他管理人員的工長不少于15學(xué)時(shí)

⑤等崗、待崗、轉(zhuǎn)崗人員不少于20學(xué)時(shí)

⑥新進(jìn)員工三級安全教育培訓(xùn)(公司、項(xiàng)目、班組)分別不少于15學(xué)時(shí)、15學(xué)時(shí)、20學(xué)時(shí)。

具體培訓(xùn)主題、時(shí)間、地點(diǎn)有公司人事部定，內(nèi)容由安全部編制主講，邀請專家主講等。

安全培訓(xùn)課件 篇13

安全電壓

人體與電接觸時(shí)，對人體各部位組織（如皮膚、心臟、呼吸器官和神經(jīng)系統(tǒng)）不會造成任何損害的電壓叫做安全電壓。

安全電壓值的規(guī)定，各國有所不同。如荷蘭和瑞典為24伏；美國為40伏；法國交流為24伏；直流為50伏；波蘭、捷克斯洛伐克為50伏。

我國根據(jù)具體環(huán)境條件的不同，安全電壓值規(guī)定為：在無高度觸電危險(xiǎn)的建筑物中為65伏；在有高觸電危險(xiǎn)的建筑物中為36伏；在有特別觸電危險(xiǎn)的建筑物中為12伏。

跨步電壓觸電

當(dāng)帶電設(shè)備發(fā)生某相接地時(shí)，接地電流流入大地，在距接地點(diǎn)不同的地表面各點(diǎn)上呈現(xiàn)不同電位，電位的高低與離開接地點(diǎn)距離有關(guān)，距離愈遠(yuǎn)電位愈低。

當(dāng)人的腳與腳之間同時(shí)踩在帶有不同電位的地表面兩點(diǎn)時(shí)，會引起跨步電壓觸電。如果遇到這種危險(xiǎn)場合，應(yīng)合攏雙腳跳離接地處20米之外，以保障人身安全。

相間觸電

所謂相間觸電，就是在人體與大地絕緣的時(shí)候，同時(shí)接觸兩根不同的相線或人體同時(shí)接觸電氣設(shè)備不同相的兩個帶電部分時(shí)，這時(shí)電流由一根相線經(jīng)過人體到另一個相線，形成閉合回路。這種情形稱為相間觸電，此時(shí)人體直接處在線電壓作用之下，比單相觸電的危險(xiǎn)性更大。

致命電流

在較短的時(shí)間內(nèi)危及生命的最小電流稱為致命電流，在電流不超過百毫安的情況下，電擊致命的主要原因是電流引起心室顫動或窒息造成的。因此，可以認(rèn)為引起心室顫動的電流即為致命電流。

人體觸電時(shí)的危險(xiǎn)性與相關(guān)因素

人體觸電時(shí)的危險(xiǎn)性與以下各因素有關(guān)：

（1）人體觸電時(shí)，致命的因素是通過人體的電流，而不是電壓，但是當(dāng)電阻不變時(shí)，電壓越高，通過導(dǎo)體的電流就越大。因此，人體觸及到帶電體的電壓越高，危險(xiǎn)性越大。但不論是高壓還是低壓，觸電都是危險(xiǎn)。

（2）電流通過人體的持續(xù)時(shí)間是影響電擊傷害程度的又一重要因素。人體通過電流的時(shí)間越長，人體電阻就越降低，流守的電流就越大，后果就越嚴(yán)重。另一方面，人的心臟每收縮、擴(kuò)張一次，中間約有0.1秒間歇，這0.1秒對電流最敏感。如果電流在這一瞬間通過心臟，即使電流很小，（零點(diǎn)幾毫安）也會引起心臟震顫；如果電流不在這一瞬間通過，即使電流較大，也不至于引起心臟麻痹。由此可知，如果電流持續(xù)時(shí)間超過0.1秒，則必然與心臟最敏感的間隙相重合而造成很大的危險(xiǎn)。

（3）電流通過人體的途徑也與電擊傷程度有直接關(guān)系。電流通過人體頭部，會使人立即昏迷，電流如果通過脊髓會使人半截肢體癱瘓，電流通過心臟，呼吸系統(tǒng)和中樞神經(jīng)，會引起神經(jīng)失?；蛞鹦呐K停止跳動，中斷全身血液循環(huán)，造成死亡。因此，從手到腳的電流途徑最為危險(xiǎn)。其次，是手到手的電流途徑，再次是腳到腳的電流途徑。

（4）電流頻率對電擊傷害程度有很大影響。50H Z的工頻交流電，對設(shè)計(jì)電氣設(shè)備比較合理，但是這種頻率的電流對人體觸電傷害程度也最嚴(yán)重。

（5）人的健康狀況，人體的皮膚的干濕等情況對電擊傷害程度也有一定影響。凡患有心臟病，神經(jīng)系統(tǒng)疾病或結(jié)核病的病人電擊傷害程度比健康人嚴(yán)重。此外，皮膚干燥的電阻大，通過的電流小，皮膚潮濕電阻小，通過的電流就大，危害也大。

接地保護(hù)

接地保護(hù)又常稱為保護(hù)接地，就是將電氣設(shè)備的金屬外殼與接地體連接，以防止因電氣設(shè)備絕緣損壞而使外殼帶電時(shí)，操作人員接觸設(shè)備外殼而觸電。在中性點(diǎn)不接地的低壓系統(tǒng)中，在正常情況下各種電力裝置的不帶電的金屬外露部分，除有規(guī)定外都應(yīng)接地。如：

（1）電機(jī)、變壓器、電器、攜帶式及移動式用電器具的外殼。

（2）電力設(shè)備的傳動裝置。

（3）配電屏與控制屏的框架。

（4）電纜外皮及電力電纜接線盒、終端盒的外殼。

（5）電力線路的金屬保護(hù)管、敷設(shè)的鋼索及起重機(jī)軌道。

（6）裝有避雷器電力線路的桿塔。

（7）安裝在電力線路桿塔上的開關(guān)、電容器等電力裝置的外殼及支架。

低壓電力網(wǎng)的電力裝置對接地電阻的要求如下：

（1）低壓電力網(wǎng)中，電力裝置的接地電阻不宜超過4歐。

（2）由單臺容量在100千伏·安的變壓器供電的低壓電力網(wǎng)中，電力裝置的接地電阻不宜大于10歐。

（3）使用同一接地裝置并聯(lián)運(yùn)行的變壓器，總?cè)萘坎怀^100千伏·安的低壓電力網(wǎng)中，電力裝置的接地電阻不宜超過10歐。

（4）在土壤電阻率高的地區(qū)，要達(dá)到以上接地電阻值有困難時(shí)，低壓電力設(shè)備的接地電阻允許提高到30歐。

接觸電勢、接觸電壓、跨步電勢和跨步電壓

當(dāng)接地短路電流流過接地裝置時(shí)，大地表面形成分布電位，在地表面上離設(shè)備水平距離為0.8米處與沿設(shè)備外殼、構(gòu)架或墻壁垂直距離1.8米處兩點(diǎn)間的電位差，稱為接觸電勢。人體接觸該兩點(diǎn)時(shí)所承受的電壓，稱為接觸電壓；接地網(wǎng)網(wǎng)孔中心對接地網(wǎng)接地體的最大電位差，稱為最大接觸電勢，人體接觸該兩點(diǎn)時(shí)所承受的電壓，稱為最大接觸電壓。地面上水平距離為0.8米的兩點(diǎn)間的電位差，稱為跨步電勢。人體兩腳接觸該兩點(diǎn)時(shí)所承受的電壓，稱為跨步電壓；接地網(wǎng)外的地面上水平距離0.8米處對接地網(wǎng)邊緣接地體的電位差，稱為最大跨步電勢，人體兩腳接觸該兩點(diǎn)時(shí)所承受的電壓，稱為最大跨步電壓。

一般人體的電阻

發(fā)生觸電時(shí)，流經(jīng)人體的電流決定于觸電電壓與人體電阻的比值。人體電阻并不是一個固定數(shù)值。人體各部分的電阻除去角質(zhì)層外，以皮膚的電阻最大。當(dāng)人體在皮膚干燥和無損傷的情況下，人體的電阻可高達(dá)4-40萬歐。如果除去皮膚，則人體電阻可下降至600-800歐。但人體的皮膚電阻也并不是固定不變的，當(dāng)皮膚出汗潮濕或是受到損傷時(shí)，電阻就會下降到1000歐左右。

感知電流

用手握住電源時(shí)，手心感覺發(fā)熱的直流電流，或因神經(jīng)受刺激而感覺輕微刺痛的交流電流，稱為感知電流。受試者雙手放在小銅絲上面，直流電流的平均感知電流男性是5.2毫安，女性是3.5毫安。

擺脫電流

觸電后能自行擺脫的電流，稱為擺脫電流。由測定結(jié)果得知，男性的工頻擺脫電流是9毫安，女性是6毫安。當(dāng)18-22毫安（擺脫電流的上限）的工頻電流通過人體的胸部時(shí)，所引起的肌肉反應(yīng)將使觸電者在通電時(shí)間內(nèi)停止電流，呼吸即可恢復(fù)，而且不會因短暫的呼吸停止而造成不良后果。

電氣設(shè)備在安全技術(shù)上的基本要求

從對各種觸電事故的原因分析中可以看出，由于電氣設(shè)備在結(jié)構(gòu)上、裝置上有缺陷，不能滿足安全工作要求而造成事故比例是很大的。因此，為了防止電氣工作中的觸電事故，確保工作人員的生命安全，電氣設(shè)備在設(shè)計(jì)、制造、和安裝時(shí)，在安全技術(shù)上應(yīng)滿足以下幾方面的要求：

（1）設(shè)備要采取保護(hù)性接地。

（2）設(shè)備的帶電部分對地和其他帶電部分相互間保持一定的安全距離。

（3）低壓電力系統(tǒng)要裝設(shè)保護(hù)性中性線。

（4）對地面裸露的帶電設(shè)備要采取可靠的防護(hù)措施。

（5）在電氣設(shè)備系統(tǒng)和有關(guān)的工作場所裝設(shè)安全標(biāo)志。

（6）根據(jù)某些電氣設(shè)備的特性和要求采取特殊的安全措施。

什么是重復(fù)接地？

指零線上的一處或多處通過接地裝置與大地再連接，其安全作用：除低漏電設(shè)備對地電壓；減輕零線斷線時(shí)的觸電危險(xiǎn)；縮短碰殼或接地短路持續(xù)時(shí)間，改善架空線路的防雷性能等。

接零保護(hù)

為了防止電氣設(shè)備因絕緣損壞而使人身遭受觸電危險(xiǎn)，將電氣設(shè)備的金屬外殼與供電變壓器的中性點(diǎn)相連接者稱為接零保護(hù)。在中性點(diǎn)非直接接地的低壓電力網(wǎng)中，電力裝置應(yīng)采用低壓接零保護(hù)。在中性點(diǎn)非直接接地的低壓電力網(wǎng)中，電力裝置應(yīng)采用低壓接地保護(hù)。由同一臺發(fā)電機(jī)、同一臺變壓器或同一段母線供電的低壓電力網(wǎng)中，不宜同時(shí)采用接地保護(hù)與接零保護(hù)。

接地和接零相比較有哪些不同之處？

保護(hù)接地和保護(hù)接零是維護(hù)人身安全的兩種技術(shù)措施，其不同處是：

其一，保護(hù)原理不同。低壓系統(tǒng)保護(hù)接地的基本原理是限制漏電設(shè)備對地電壓，使其不超過某一安全范圍；高壓系統(tǒng)的保護(hù)接地，除限制對地電壓外，在某些情況下，還有促成系統(tǒng)中保護(hù)裝置動作的作用。保護(hù)接零的主要作用是借接零線路使設(shè)備潛心電形成單相短路，促使線路上保護(hù)裝置迅速動作。

其二，適用范圍不同。保護(hù)接地適用于一般的低壓不接地電網(wǎng)及采取其它安全措施的低壓接地電網(wǎng)；保護(hù)接地也能用于高壓不接地電網(wǎng)。不接地電網(wǎng)不必采用保護(hù)接零。

其三，線路結(jié)構(gòu)不同。保護(hù)接地系統(tǒng)除相線外，只有保護(hù)地線。保護(hù)接零系統(tǒng)除相線外，必須有零線；必要時(shí)，保護(hù)零線要與工作零線分開；其重要的裝置也應(yīng)有地線。

安全培訓(xùn)課件 篇14

一、我國安全生產(chǎn)法律基本體系

1、我國安全生產(chǎn)方針：安全第一，預(yù)防為主，綜合治理的原則。我50多年來制定的頒布的安全生產(chǎn)、勞動保護(hù)的法律、法規(guī)有280項(xiàng)。

①在作業(yè)過程中，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守本單位的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程，服從管理，正確佩帶和使用勞動防護(hù)用品;

②應(yīng)當(dāng)接受安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，掌握本職工作所需的安全生產(chǎn)知識，提高安全生產(chǎn)技能，增強(qiáng)事故預(yù)防和應(yīng)急能力;

③發(fā)現(xiàn)事故隱患或其他不安全因素，應(yīng)當(dāng)立即向現(xiàn)場安全生產(chǎn)管理人員或則本單位負(fù)責(zé)人報(bào)告;接到報(bào)告的人員應(yīng)及時(shí)予以處理。

二、安全管理基礎(chǔ)

1、安全術(shù)語

(1)安全生產(chǎn)：消除或控制生產(chǎn)過程中的危險(xiǎn)因素，保證生產(chǎn)順利進(jìn)行。

(2)本質(zhì)安全：通過設(shè)計(jì)等手段使生產(chǎn)設(shè)備或生產(chǎn)系統(tǒng)本身具有安全性，即使在誤操作或發(fā)生故障的情況下，也不會造成事故。

(3)安全管理：是為了在生產(chǎn)過程中保護(hù)勞動者的安全和健康，改善勞動條件，預(yù)防工傷事故和職業(yè)危害，實(shí)現(xiàn)勞逸結(jié)合，加強(qiáng)安全生產(chǎn)，使勞動者安全順利地進(jìn)行生產(chǎn)所采取的一系列法制措施。

(4)事故：職業(yè)活動過程中發(fā)生意外的突發(fā)性事件總稱，通常會使正?；顒又袛?，造成人員傷亡或財(cái)產(chǎn)損失。

(5)事故隱患：引導(dǎo)致事故發(fā)生的物的危險(xiǎn)狀態(tài)，人的不安全行為及管理缺陷。

(6)不安全行為：職工在職業(yè)活動中，違反勞動紀(jì)律，操作程序和方法等具有危險(xiǎn)性的做法。

(7)違章指揮：強(qiáng)迫員工違反國家法律、法規(guī)、規(guī)章制度或操作規(guī)程進(jìn)行作業(yè)的行為。

(8)違章操作：員工不遵守規(guī)章制度，冒險(xiǎn)進(jìn)行操作的行為。

(9)四不放過的原則：是指在調(diào)查處理工傷事故時(shí)，必須堅(jiān)持事故原因分析不清不放過、沒有采取切實(shí)可行的防范措施不放過、事故責(zé)任人沒受到處罰不放過、他人沒受到教育不放過。

(10)三違：違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動紀(jì)律

(11)三級安全教育：入廠教育、車間教育、班組教育。

(12)四不傷害：不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害、幫助別人不受傷害。

(13)三懂四會：懂生產(chǎn)原理，懂工藝流程、懂設(shè)備構(gòu)造;會操作、會維護(hù)保養(yǎng)、會排除故障和處理事故，會正確使用消除器材和防護(hù)器材

(14) 職業(yè)安全：是指人們進(jìn)行生產(chǎn)過程中沒有人員傷亡、職業(yè)病、設(shè)備損壞或財(cái)產(chǎn)損失發(fā)生的狀態(tài)，是一種帶有特定含義和范疇的“安全”。

(15)危險(xiǎn)：是指可以導(dǎo)致意外事故發(fā)生的現(xiàn)存或潛在的狀態(tài)。

(16)危險(xiǎn)化學(xué)品：是指易燃易爆、有毒有害及腐蝕特性，會對人員、設(shè)施、環(huán)境造成傷害或損害的化學(xué)品，包括爆炸品、壓縮氣體和液化氣體、易燃液體、易燃固體、自然物品和遇濕易燃物品、氧化劑和有機(jī)氧化物和腐蝕品等。

(17)重大危險(xiǎn)源：是指長期或臨時(shí)地生產(chǎn)、加工、搬運(yùn)、使用或儲存危險(xiǎn)物質(zhì)，且危險(xiǎn)物質(zhì)的數(shù)量等于或者超過臨界量的單元(包括場所和設(shè)施)。

危險(xiǎn)源包括;物的不安全狀態(tài)、人的不安全行為、作業(yè)環(huán)境缺陷、管理缺陷。

2、安全色及安全標(biāo)志 我國規(guī)定了紅、藍(lán)、黃、綠四種顏色為安全色，其含義：

紅色：禁止，停止

藍(lán)色：指令，必須遵守的規(guī)定

黃色：警告，注意

綠色：提示安全狀態(tài)通行

三、安全防火

四懂五會”即：懂火災(zāi)危險(xiǎn)性、懂預(yù)防火災(zāi)措施、懂火災(zāi)撲救方法、 懂火場逃生方法、會報(bào)火警、會使用滅火器、會撲救初起火災(zāi)、會組織人員疏散、

會開展消防宣傳。

(一)火災(zāi)的分類

1、A類火災(zāi)：指固體物質(zhì)火災(zāi)，這種物質(zhì)往往具有有機(jī)物質(zhì)一般在燃燒時(shí)能產(chǎn)生灼熱的灰火。如木柴、棉、毛、麻等。

B類火災(zāi)：指液體火災(zāi)和可熔化的固體物質(zhì)火災(zāi)。如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、瀝青、石蠟等。

C類火災(zāi)：指氣體火災(zāi)如天然氣 甲烷 乙烷、丙烷、氨氣火災(zāi)等。

D類火災(zāi)：指金屬火災(zāi) 如鉀、鈉、鎂、鈦、鋰、鋁、鎂、合金火災(zāi)等。

(二)火災(zāi)的三要素

1、物質(zhì)燃燒必須具備三個條件：可燃物、助燃物、點(diǎn)火源。

2、點(diǎn)火源的種類：A明火及高溫表面B摩擦與撞擊C電火花D靜電E雷擊

(三)防止火災(zāi)措施

就是在火災(zāi)發(fā)生之前，預(yù)先防止火源點(diǎn)燃的措施，是一種最根本的防火措施，這種措施是把有起火危險(xiǎn)的物質(zhì)以及具有點(diǎn)燃能量的著火源，有效地，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行管理使它們無法造成起火條件。

四、安全防爆

1、爆炸極限的概念：

可燃?xì)怏w，可燃液體蒸汽或可燃粉塵與空氣組成的混合物，并非任何混合比例下都可以爆炸，而是固定濃度范圍的，不同的可燃物有不同的固定濃度范圍，通常用可燃?xì)怏w，可燃液體蒸汽、可燃粉塵在空氣中的體積百分?jǐn)?shù)表示，能夠產(chǎn)生爆炸的最低濃度稱爆炸下限，最高濃度為爆炸上限。

2、爆炸壓力

可然氣體、可燃液體蒸汽或可燃粉塵與空氣的混合物、爆炸物品在閉密容器中著火爆炸時(shí)所產(chǎn)生的壓力稱爆炸壓力，爆炸壓力的最大值稱最大爆炸壓力。

化工生產(chǎn)中常見的火災(zāi)爆炸現(xiàn)象：

1、易燃易爆氣體泄漏引起的燃燒爆炸;

2、負(fù)壓吸入空氣引起設(shè)備或系統(tǒng)爆炸;

3、氧含量超標(biāo)，因“過氧”爆炸;

4、氣體互串引起爆炸;

5、高壓氣體刺漏，高速排放引起著火;

6、壓力容器管理不善發(fā)生爆炸;

7、違章檢修、違章動火引起的爆炸;

五、安全的基本知識

1、高處作業(yè)

凡在墜落高度基準(zhǔn)面2米以上(含2米)有可能墜落的高處進(jìn)行的作業(yè)，稱高處作業(yè)。

2、最低墜落著落點(diǎn)

在作業(yè)位置可能墜落到的最低點(diǎn)，稱最低墜落點(diǎn)。

凡登高2米以上作業(yè)必須配帶安全帶。

安全帶，高空作業(yè)工人預(yù)防墜落傷亡的保護(hù)用品由帶子、繩筆和金屬配件組成，總稱安全帶。

4、安全帶的使用和檢查

(1)安全帶應(yīng)高掛低用，注意防止擺動碰撞。

5、高空作業(yè)安全規(guī)范(四必須，二嚴(yán)格)

(1)必須辦理高處作業(yè)安全票證，必須扎牢腳手架，并符合安全要求，必須戴安全帽，系安全帶，必須有人負(fù)責(zé)監(jiān)護(hù)。

(2)向上攀登時(shí)不準(zhǔn)拉未固定的物體，不準(zhǔn)隨意從高處向地面亂丟雜物。

六、塔罐作業(yè)前的拆卸安全

1、檢查塔罐內(nèi)是否有壓力：確認(rèn)無壓后拆除(有放空、倒淋處要打開)

2、開啟塔類裝置應(yīng)自上而下順序依次打開。

(防止塔內(nèi)留有可燃、易燃?xì)怏w造成氣體逸出)

封閑時(shí)應(yīng)先下而上，(檢查塔內(nèi)殘留物體)

3、拆卸時(shí)關(guān)閉進(jìn)、出口閥。

4、管線、法蘭拆卸時(shí)，螺栓不要全部去掉，防止管線下垂傷人。

5、塔內(nèi)作業(yè)時(shí)使用手砂輪、電鉆等電源線拉動，易造成漏電。(應(yīng)安裝觸電保安器)

最新橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程課件(精華15篇)

我們聽了一場關(guān)于“橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程課件”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程課件 篇1

橢圓是幾何中比較基礎(chǔ)的一個圖形，在數(shù)學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用。橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程是一條方程，它能夠完全描述一個橢圓的幾何特性。在本文中，我將介紹橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程及其相關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

橢圓是一個平面上的圖形，它是由所有到兩個定點(diǎn)距離之和等于一定值的點(diǎn)所構(gòu)成的。這兩個定點(diǎn)稱為橢圓的焦點(diǎn)，它們都在橢圓的長軸上。橢圓的中心也位于長軸上，同時(shí)也是兩個焦點(diǎn)的中點(diǎn)。長軸對應(yīng)的長度稱為橢圓的長軸，短軸對應(yīng)的長度稱為橢圓的短軸。橢圓的離心率定義為焦點(diǎn)距離與長軸長度的比值。

橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程為：

$$\frac{(x-h)^2}{a^2}+\frac{(y-k)^2}{b^2}=1$$

其中，$a$和$b$分別是橢圓的長軸和短軸的長度，$(h,k)$是橢圓的中心坐標(biāo)。通過這個方程，我們可以計(jì)算出橢圓上的任意一個點(diǎn)的坐標(biāo)。

橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程有一些重要的性質(zhì)。首先，橢圓的中心坐標(biāo)為$(h,k)$，它是標(biāo)準(zhǔn)方程中 $(x-h)^2$ 和 $(y-k)^2$ 的系數(shù)。其次，離心率$e=\sqrt{1-\frac{b^2}{a^2}}$ 決定了橢圓的形狀。當(dāng)離心率為零時(shí)，橢圓變成一個圓；當(dāng)離心率為一時(shí)，橢圓變成一個拋物線。最后，橢圓的周長和面積可以通過長軸和短軸的長度計(jì)算出來。

在解決實(shí)際問題時(shí)，橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程可以發(fā)揮重要的作用。例如，在計(jì)算電子軌道和空間天體軌道時(shí)，經(jīng)常需要使用橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程。在工程設(shè)計(jì)和圖像處理中，橢圓也有很多應(yīng)用。

總之，橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程是研究橢圓性質(zhì)的基礎(chǔ)，它可以描述橢圓的形狀、大小和位置等重要特征。通過學(xué)習(xí)這個方程，我們可以更好地理解和應(yīng)用橢圓，為實(shí)際問題的解決提供幫助。

橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程課件 篇2

教學(xué)目標(biāo)

1．掌握橢圓的定義，掌握橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的兩種形式及其推導(dǎo)過程；2．能根據(jù)條件確定橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程，掌握運(yùn)用待定系數(shù)法求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程；3．通過對橢圓概念的引入教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探索能力；4．通過橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握求曲線方程的一般方法，并滲透數(shù)形結(jié)合和等價(jià)轉(zhuǎn)化的思想方法，提高運(yùn)用坐標(biāo)法解決幾何問題的能力； 5．通過讓學(xué)生大膽探索橢圓的定義和標(biāo)準(zhǔn)方程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識．

教學(xué)建議

教材分析

1．? 知識結(jié)構(gòu)

?

2．重點(diǎn)難點(diǎn)分析

重點(diǎn)是橢圓的定義及橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的兩種形式．難點(diǎn)是橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的建立和推導(dǎo)．關(guān)鍵是掌握建立坐標(biāo)系與根式化簡的方法．

橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程這一節(jié)教材整體來看是兩大塊內(nèi)容：一是橢圓的定義；二是橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程．橢圓是圓錐曲線這一章所要研究的三種圓錐曲線中首先遇到的，所以教材把對橢圓的研究放在了重點(diǎn)，在雙曲線和拋物線的教學(xué)中鞏固和應(yīng)用．先講橢圓也與第七章的圓的方程銜接自然．學(xué)好橢圓對于學(xué)生學(xué)好圓錐曲線是非常重要的．

（1）對于橢圓的定義的理解，要抓住橢圓上的點(diǎn)所要滿足的條件，即橢圓上點(diǎn)的幾何性質(zhì)，可以對比圓的定義來理解．

另外要注意到定義中對“常數(shù)”的限定即常數(shù)要大于? ．這樣規(guī)定是為了避免出現(xiàn)兩種特殊情況，即：“當(dāng)常數(shù)等于? 時(shí)軌跡是一條線段；當(dāng)常數(shù)小于? 時(shí)無軌跡”．這樣有利于集中精力進(jìn)一步研究橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和幾何性質(zhì)．但講解橢圓的定義時(shí)注意不要忽略這兩種特殊情況，以保證對橢圓定義的準(zhǔn)確性．

（2）根據(jù)橢圓的定義求標(biāo)準(zhǔn)方程，應(yīng)注意下面幾點(diǎn)：

①曲線的方程依賴于坐標(biāo)系，建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系，是求曲線方程首先應(yīng)該注意的地方．應(yīng)讓學(xué)生觀察橢圓的圖形或根據(jù)橢圓的定義進(jìn)行推理，發(fā)現(xiàn)橢圓有兩條互相垂直的對稱軸，以這兩條對稱軸作為坐標(biāo)系的兩軸，不但可以使方程的推導(dǎo)過程變得簡單，而且也可以使最終得出的方程形式整齊和簡潔．

②設(shè)橢圓的焦距為? ，橢圓上任一點(diǎn)到兩個焦點(diǎn)的距離為，令? ，這些措施，都是為了簡化推導(dǎo)過程和最后得到的方程形式整齊、簡潔，要讓學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)會．

③在方程的推導(dǎo)過程中遇到了無理方程的化簡，這既是我們今后在求軌跡方程時(shí)經(jīng)常遇到的問題，又是學(xué)生的難點(diǎn)．要注意說明這類方程的化簡方法：①方程中只有一個根式時(shí)，需將它單獨(dú)留在方程的一側(cè)，把其他項(xiàng)移至另一側(cè)；②方程中有兩個根式時(shí)，需將它們分別放在方程的兩側(cè)，并使其中一側(cè)只有一項(xiàng)．

④教科書上對橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)，實(shí)際上只給出了“橢圓上點(diǎn)的坐標(biāo)都適合方程? “而沒有證明，”方程? 的解為坐標(biāo)的點(diǎn)都在橢圓上”．這實(shí)際上是方程的同解變形問題，難度較大，對同學(xué)們不作要求．

（3）兩種標(biāo)準(zhǔn)方程的橢圓異同點(diǎn)

中心在原點(diǎn)、焦點(diǎn)分別在? 軸上，? 軸上的橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程分別為：?，? ．它們的相同點(diǎn)是：形狀相同、大小相同，都有? ，? ．不同點(diǎn)是：兩種橢圓相對于坐標(biāo)系的位置不同，它們的焦點(diǎn)坐標(biāo)也不同．

橢圓的焦點(diǎn)在軸上? 標(biāo)準(zhǔn)方程中? 項(xiàng)的分母較大；

橢圓的焦點(diǎn)在軸上? 標(biāo)準(zhǔn)方程中? 項(xiàng)的分母較大．

另外，形如? 中，只要? ，?同號，就是橢圓方程，它可以化為? ．

（4）教科書上通過例3介紹了另一種求軌跡方程的常用方法——中間變量法．例3有三個作用：第一是教給學(xué)生利用中間變量求點(diǎn)的軌跡的方法；第二是向?qū)W生說明，如果求得的點(diǎn)的軌跡的方程形式與橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程相同，那么這個軌跡是橢圓；第三是使學(xué)生知道，一個圓按某一個方向作伸縮變換可以得到橢圓．

教法建議

（1）使學(xué)生了解圓錐曲線在生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．

為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)圓錐曲線的興趣，體會圓錐曲線知識在實(shí)際生活中的作用，可由實(shí)際問題引入，從中提出圓錐曲線要研究的問題，使學(xué)生對所要研究的內(nèi)容心中有數(shù)，如書中所給的例子，還可以啟發(fā)學(xué)生尋找身邊與圓錐曲線有關(guān)的例子。

例如，我們生活的地球每時(shí)每刻都在環(huán)繞太陽的軌道——橢圓上運(yùn)行，太陽系的其他行星也如此，太陽則位于橢圓的一個焦點(diǎn)上．如果這些行星運(yùn)動的速度增大到某種程度，它們就會沿拋物線或雙曲線運(yùn)行．人類發(fā)射人造地球衛(wèi)星或人造行星就要遵循這個原理．相對于一個物體，按萬有引力定律受它吸引的另一個物體的運(yùn)動，不可能有任何其他的軌道．因而，圓錐曲線在這種意義上講，它構(gòu)成了我們宇宙的基本形式，另外，工廠通氣塔的外形線、探照燈反光鏡的軸截面曲線，都和圓錐曲線有關(guān)，圓錐曲線在實(shí)際生活中的價(jià)值是很高的．

（2）安排學(xué)生課下切割圓錐形的事物，使學(xué)生了解圓錐曲線名稱的來歷

為了讓學(xué)生了解圓錐曲線名稱的來歷，但為了節(jié)約課堂時(shí)間，教學(xué)時(shí)應(yīng)安排讓學(xué)生課后親自動手切割圓錐形的蘿卜、膠泥等，以加深對圓錐曲線的認(rèn)識．

（3）對橢圓的定義的引入，要注意借助于直觀、形象的模型或教具，讓學(xué)生從感性認(rèn)識入手，逐步上升到理性認(rèn)識，形成正確的`概念。

教師可從太陽、地球、人造地球衛(wèi)星的運(yùn)行軌道，談到圓蘿卜的切片、陽光下圓盤在地面上的影子等等，讓學(xué)生先對橢圓有一個直觀的了解。

教師可事先準(zhǔn)備好一根細(xì)線及兩根釘子，在給出橢圓在數(shù)學(xué)上的嚴(yán)格定義之前，教師先在黑板上取兩個定點(diǎn)（兩定點(diǎn)之間的距離小于細(xì)線的長度），再讓兩名學(xué)生按教師的要求在黑板上畫一個橢圓。畫好后，教師再在黑板上取兩個定點(diǎn)（兩定點(diǎn)之間的距離大于細(xì)線的長度），然后再請剛才兩名學(xué)生按同樣的要求作圖。學(xué)生通過觀察兩次作圖的過程，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，教師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生自己得出橢圓的嚴(yán)格的定義。這樣，學(xué)生對這一定義就會有深刻的了解。

（4）將提出的問題分解為若干個子問題，借助多媒體課件來體現(xiàn)橢圓的定義的實(shí)質(zhì)

在教學(xué)時(shí)，可以設(shè)置幾個問題，讓學(xué)生動手動腦，獨(dú)立思考，自主探索，使學(xué)生根據(jù)提出的問題，利用多媒體，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析去尋找解決問題的途徑。在橢圓的定義的教學(xué)過程（）中，可以提出“到兩定點(diǎn)的距離的和為定值的點(diǎn)的軌跡一定是橢圓嗎”，讓學(xué)生通過課件演示“改變焦距或定值”，觀察軌跡的形狀，從而挖掘出定義的內(nèi)涵，這樣就使得學(xué)生對橢圓的定義留下了深刻的印象。

（5）注意橢圓的定義與橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程的聯(lián)系

在講解橢圓的定義時(shí)，就要啟發(fā)學(xué)生注意橢圓的圖形特征，一般學(xué)生比較容易發(fā)現(xiàn)橢圓的對稱性，這樣在建立坐標(biāo)系時(shí)，學(xué)生就比較容易選擇適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系了，即使焦點(diǎn)在坐標(biāo)軸上，對稱中心是原點(diǎn)（此時(shí)不要過多的研究幾何性質(zhì)）．雖然這時(shí)學(xué)生并不一定能說明白為什么這樣選擇坐標(biāo)系，但在有了一定感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上再講解選擇適當(dāng)坐標(biāo)系的一般原則，學(xué)生就較為容易接受，也向?qū)W生逐步滲透了坐標(biāo)法．

（6）推導(dǎo)橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程時(shí)教師要注意化解難點(diǎn)，適時(shí)地補(bǔ)充根式化簡的方法．

推導(dǎo)橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程時(shí)，由于列出的方程為兩個跟式的和等于一個非零常數(shù)，化簡時(shí)要進(jìn)行兩次平方，方程中字母超過三個，且次數(shù)高、項(xiàng)數(shù)多，教學(xué)時(shí)要注意化解難點(diǎn)，盡量不要把跟式化簡的困難影響學(xué)生對橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)過程的整體認(rèn)識．通過具體的例子使學(xué)生循序漸進(jìn)的解決帶跟式的方程的化簡，即：（1）方程中只有一個跟式時(shí)，需將它單獨(dú)留在方程的一邊，把其他各項(xiàng)移至另一邊；（2）方程中有兩個跟式時(shí)，需將它們放在方程的兩邊，并使其中一邊只有一項(xiàng)．（為了避免二次平方運(yùn)算）

（7）講解了焦點(diǎn)在x軸上的橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程后，教師要啟發(fā)學(xué)生自己研究焦點(diǎn)在y軸上的標(biāo)準(zhǔn)方程，然后鼓勵學(xué)生探索橢圓的兩種標(biāo)準(zhǔn)方程的異同點(diǎn)，加深對橢圓的認(rèn)識．

（8）在學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ)上要鞏固舊知識

橢圓也是一種曲線，所以第七章所講的曲線和方程的知識仍然使用，在推導(dǎo)橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程中要注意進(jìn)一步鞏固曲線和方程的概念．對于教材上在推出橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程后，并沒有證明所求得的方程確是橢圓的方程，要注意向?qū)W生說明并不與前面所講的曲線和方程的概念矛盾，而是由于橢圓方程的化簡過程是等價(jià)變形，而證明過程較繁，所以教材沒有要求也沒有給出證明過程，但學(xué)生要注意并不是以后都不需要證明，注意只有方程的化簡是等價(jià)變形的才可以不用證明，而實(shí)際上學(xué)生在遇到一些具體的題目時(shí)，還需要具體問題具體分析．

（9）要突出教師的主導(dǎo)作用，又要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，課上盡量讓全體學(xué)生參與討論，由基礎(chǔ)較差的學(xué)生提出猜想，由基礎(chǔ)較好的學(xué)生幫助證明，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程課件 篇3

橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程說課稿設(shè)計(jì)

說教材：

1．地位及作用：

橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程是高中《解析幾何》第二章第七節(jié)內(nèi)容，是本書的重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是歷年高考、會考的必考內(nèi)容，是在學(xué)完求曲線方程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究橢圓的特性，以完成對圓錐曲線的全面研究，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，因此本節(jié)內(nèi)容具有承前啟后的作用。

2．教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)《教學(xué)大綱》，《考試說明》的要求，并根據(jù)教材的具體內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識目標(biāo)：掌握橢圓的定義和標(biāo)準(zhǔn)方程，以及它們的應(yīng)用。

（2）能力目標(biāo)：

（a）培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用知識的能力。

（b）培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題和解決問題的能力。

（c）培養(yǎng)學(xué)生快速準(zhǔn)確的運(yùn)算能力。

（3）德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合思想，類比、分類討論的思想以及確立從感性到理性認(rèn)識的辯證唯物主義觀點(diǎn)。

3．重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)：

因?yàn)闄E圓的定義和標(biāo)準(zhǔn)方程是解決與橢圓有關(guān)問題的重要依據(jù)，也是研究雙曲線和拋物線的基礎(chǔ)，因此，它是本節(jié)教材的重點(diǎn)；由于學(xué)生推理歸納能力較低，在推導(dǎo)橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程時(shí)涉及到根式的兩次平方，并且運(yùn)算也較繁，因此它是本節(jié)課的難點(diǎn)；坐標(biāo)系建立的好壞直接影響標(biāo)準(zhǔn)方程的`推導(dǎo)和化簡，因此建立一個適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系是本節(jié)的關(guān)鍵。

二、說教材處理

為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)、根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，對教材做以下的處理：

1．學(xué)生狀況分析及對策：

2．教材內(nèi)容的組織和安排：

本節(jié)教材的處理上按照人們認(rèn)識事物的規(guī)律，遵循由淺入深，循序漸進(jìn)，層層深入的原則組織和安排如下：

（1）復(fù)習(xí)提問（2）引入新課（3）新課講解（4）反饋練習(xí)（5）歸納總結(jié)（6）布置作業(yè)

三、說教法和學(xué)法

1．為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動而愉快的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自己動手，讓學(xué)生的思維活動在教師的引導(dǎo)下層層展開。請學(xué)生參與課堂。加強(qiáng)方程推導(dǎo)的指導(dǎo)，是傳授知識與培養(yǎng)能力有機(jī)的溶為一體，為此，本節(jié)課采用引導(dǎo)教學(xué)法。

2．利用電腦所畫圖形的動態(tài)演示總結(jié)規(guī)律。同時(shí)利用電腦的動態(tài)演示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程課件 篇4

橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程課件

橢圓是數(shù)學(xué)中的一種二維圖形，橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程是數(shù)學(xué)中的基本公式之一。學(xué)習(xí)橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程是學(xué)習(xí)解析幾何的基礎(chǔ)，也是大學(xué)數(shù)學(xué)的重要課程之一。通過學(xué)習(xí)橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程，可以掌握橢圓的性質(zhì)和應(yīng)用，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程可以表示為：

$$\frac{(x-h)^2}{a^2}+\frac{(y-k)^2}{b^2}=1$$

其中 $(h,k)$ 為橢圓中心，$a$ 為橢圓長半軸長度，$b$ 為橢圓短半軸長度。橢圓是在一個以 $(h,k)$ 為中心，$a$ 和 $b$ 分別為半軸長度的矩形內(nèi)所有點(diǎn)的軌跡。如果 $a=b$，則橢圓退化為圓。

在橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程中，橢圓的中心為 $(h,k)$，因此可以通過平移坐標(biāo)系將橢圓移動到任意位置。橢圓的長軸與短軸交點(diǎn)稱為頂點(diǎn)，通過標(biāo)準(zhǔn)方程可以計(jì)算出橢圓的頂點(diǎn)坐標(biāo)和離心率等重要參數(shù)。橢圓的離心率為

$$e=\sqrt{1-\frac{b^2}{a^2}}$$

離心率是一個反映橢圓扁平度的重要參數(shù)。當(dāng) $e=0$ 時(shí)，橢圓是一個圓，當(dāng) $e

在實(shí)際應(yīng)用中，橢圓廣泛應(yīng)用于地理學(xué)、天文學(xué)、電子工程等領(lǐng)域。在地理學(xué)中，橢圓被用來描述地球表面的形狀，如地球的參考橢球。在天文學(xué)中，橢圓被用來描述行星的軌道。在電子工程中，橢圓被用來設(shè)計(jì)天線和濾波器等電子器件。

總之，學(xué)習(xí)橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，可以幫助我們掌握解析幾何中的基本知識，為日后的學(xué)習(xí)和應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程課件 篇5

高中數(shù)學(xué)教案：橢圓的定義和標(biāo)準(zhǔn)方程教學(xué)設(shè)計(jì)

橢圓的定義和標(biāo)準(zhǔn)方程（一）

知識點(diǎn)整理

1.掌握橢圓的定義，會用定義解題；

2.掌握橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程及其簡單的幾何性質(zhì)，熟練地進(jìn)行基本量間的互求，會根據(jù)所給的方程畫出圖形；

3.掌握求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程的基本步驟——①定型（確定它是橢圓）；②定位（判斷它的中心在原點(diǎn)、焦點(diǎn)在哪條坐標(biāo)軸上）；③定量（建立關(guān)于基本量的方程或方程組，解基本量）。

雙基練習(xí)

1.橢圓的長軸位于軸，長軸長等于；短軸位于軸，短軸長等于；焦點(diǎn)在軸上，焦點(diǎn)坐標(biāo)分別為，離心率=，準(zhǔn)線方程是，焦點(diǎn)到相應(yīng)準(zhǔn)線的距離（焦準(zhǔn)距）等于；左頂點(diǎn)坐標(biāo)是；下頂點(diǎn)坐標(biāo)是，橢圓上的點(diǎn)p的橫坐標(biāo)的范圍是，縱坐標(biāo)的范圍是，的取值范圍是。

2.橢圓上的點(diǎn)p到左準(zhǔn)線的距離是10，那么p到其右焦點(diǎn)的距離是（）

A.15B.12C.10D.8

3.⊿ABC中，已知B、C的坐標(biāo)分別是（－3，0）、（3，0），且⊿ABC的周長等于16，則頂點(diǎn)A的軌跡方程是。

4.若橢圓短軸一端點(diǎn)到橢圓一焦點(diǎn)的距離是該焦點(diǎn)到同側(cè)長軸一端點(diǎn)距離的3倍，則橢圓的離心率是；若橢圓兩準(zhǔn)線之間的距離不大于長軸長的3倍，則它的離心率的取值范圍是。

典型例題

例1已知橢圓的中心在原點(diǎn)，焦點(diǎn)在坐標(biāo)軸上，長軸長是短軸長的3倍，且過點(diǎn)p（3，2），求橢圓的方程。

橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程課件 篇6

橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程

橢圓是數(shù)學(xué)中的一個非常重要的概念，它是平面內(nèi)的一個幾何圖形，而且常常出現(xiàn)在各種各樣的科學(xué)和工程中。在學(xué)習(xí)橢圓時(shí)，我們需要了解橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程，這是一個用數(shù)學(xué)語言表示橢圓的數(shù)學(xué)方程。在本次課件中，我們將會學(xué)習(xí)橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程，它的定義、性質(zhì)和一些實(shí)際的應(yīng)用。

一、橢圓的定義

橢圓是平面內(nèi)由到兩個給定點(diǎn)距離之和等于常數(shù)的點(diǎn)構(gòu)成的幾何圖形。兩個給定點(diǎn)稱為橢圓的焦點(diǎn)，常數(shù)稱為橢圓的長軸長度。同時(shí)，橢圓的中心為橢圓長軸的中點(diǎn)，短軸長度為長軸長度與焦點(diǎn)距離之差的二分之一。

二、橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程

對于橢圓，我們可以使用兩個參數(shù)a和b來描述它的形狀和大小，其中a表示橢圓長軸的長度，b表示橢圓短軸的長度。那么，橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程可以表示為：

(x2/a2) + (y2/b2) = 1

這是一個橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程，其中(x,y)是橢圓上的任意一點(diǎn)，并且滿足上述方程式。通過這個方程，我們可以清晰地描述和表示橢圓的形狀和大小。

三、橢圓的性質(zhì)

橢圓擁有很多有趣的性質(zhì)，其中一些最重要的性質(zhì)包括：

1. 橢圓是對稱的：橢圓關(guān)于它的中心點(diǎn)對稱。

2. 焦點(diǎn)和直徑的關(guān)系：焦點(diǎn)到橢圓上任意一點(diǎn)的距離之和等于該點(diǎn)到橢圓直徑的長度。

3. 半徑的大?。簷E圓上任意一點(diǎn)到中心點(diǎn)的距離之和等于橢圓長軸長度。

四、橢圓的應(yīng)用

橢圓在實(shí)際應(yīng)用中有很多用途，在以下應(yīng)用中經(jīng)常出現(xiàn)：

1. 光學(xué)系統(tǒng)：橢圓可以用于光學(xué)系統(tǒng)中的聚焦和反射。

2. 車身制造：汽車、火車和飛機(jī)的設(shè)計(jì)中，橢圓的形狀在零部件的制造和部署中都有所應(yīng)用。

3. 地球軌道：人造衛(wèi)星在地球上的軌道往往是橢圓形的。

4. 運(yùn)動標(biāo)準(zhǔn)：橢圓在建立一些運(yùn)動標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)時(shí)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)有著廣泛的應(yīng)用。

總之，橢圓是數(shù)學(xué)中一個非常重要的概念，它的應(yīng)用廣泛，在很多科學(xué)和工程領(lǐng)域中擁有著重要的地位。掌握橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程，對于理解和應(yīng)用橢圓有著重要的幫助。

橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程課件 篇7

橢圓是一種非常重要的幾何形狀，它在數(shù)學(xué)、物理、工程和其他學(xué)科中都有廣泛的應(yīng)用。橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程是橢圓的基本形式，它可以幫助我們更好地理解橢圓的性質(zhì)和特點(diǎn)。本文將從以下幾個方面來介紹橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程，包括橢圓的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)、橢圓的圖像和性質(zhì)等。

一、橢圓的定義

橢圓是平面上距離兩個定點(diǎn)的距離之和等于常數(shù)的點(diǎn)的集合。這兩個定點(diǎn)稱為橢圓的焦點(diǎn)，橢圓的長軸是連接焦點(diǎn)的直線段，短軸是與長軸垂直且通過橢圓中心的直線段。橢圓的中心是長軸和短軸的交點(diǎn)，橢圓的離心率是橢圓焦點(diǎn)與中心之間的距離與長軸長度之比。

二、標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)

橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程是$x^2/a^2+y^2/b^2=1$，其中$a$和$b$分別是橢圓長軸和短軸的半徑。下面給出標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)過程。

首先，設(shè)橢圓長軸長度為a$，短軸長度為b$，焦點(diǎn)距離為c$，離心率為$e=c/a$。我們可以得到以下兩個關(guān)系式：

$$a^2=b^2+c^2$$

$$e=c/a$$

將第一個式子代入標(biāo)準(zhǔn)方程中，得到$x^2/b^2+(x^2/a^2-c^2/b^2)=1$。其中，我們利用了橢圓的對稱性，只考慮了$x$的平方項(xiàng)，將$y$的平方項(xiàng)留到最后。然后，將第二個式子代入上式，得到$x^2/b^2+(x^2/a^2-a^2+b^2)/b^2=1$。將式子中的兩個分式約通，得到$(b^2x^2+a^2y^2)/(a^2b^2)=1$，這就是橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程。

三、橢圓的圖像

橢圓的圖像是一個近似于圓形的形狀，但長軸和短軸的長度不同，所以它比圓形更扁平。橢圓的長軸和短軸的長度決定了橢圓形狀的大小和偏心程度。當(dāng)長軸和短軸的長度相等時(shí)，橢圓就變成了一個圓形。當(dāng)離心率接近于0時(shí)，橢圓變得更加圓形，當(dāng)離心率接近于1時(shí)，橢圓變得更長更扁平。

四、橢圓的性質(zhì)

橢圓有許多重要的性質(zhì)，下面列舉幾個重要的性質(zhì)。

1. 橢圓的離心率小于1，且等于焦點(diǎn)與中心的距離與長軸的比值。

2. 橢圓的周長是\pi\sqrt{(a^2+b^2)/2}$。

3. 橢圓的面積是$\pi ab$。

4. 如果通過橢圓上兩個點(diǎn)$P$和$Q$，可以畫出一條與橢圓切于這兩個點(diǎn)的直線，那么這條直線的中點(diǎn)一定在橢圓的長軸上。

5. 橢圓滿足反射定理：橢圓上每個點(diǎn)到焦點(diǎn)的距離等于該點(diǎn)到其所在切線的距離的一半。

總之，橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程是橢圓的基本形式，通過標(biāo)準(zhǔn)方程我們可以更好地理解橢圓的性質(zhì)和特點(diǎn)。橢圓具有許多重要的性質(zhì)，在數(shù)學(xué)、物理、工程和其他學(xué)科中都有廣泛的應(yīng)用。

橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程課件 篇8

橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程

橢圓作為數(shù)學(xué)中的一個重要圖形，是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容之一。在學(xué)習(xí)橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程時(shí)，我們需要掌握一些相關(guān)的基礎(chǔ)知識，了解橢圓的定義、性質(zhì)以及其標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)方法。在本文中，我們將對這些內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的介紹和講解，并通過例題來幫助讀者加深對橢圓的理解和掌握橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程。

一、橢圓的定義

所謂橢圓，是指平面上到兩個固定點(diǎn)F1和F2到距離之和恒定的點(diǎn)的軌跡。 這兩個點(diǎn)稱為橢圓的焦點(diǎn)，距離之和稱為橢圓的長軸，長軸的中點(diǎn)為橢圓的中心。當(dāng)長軸和短軸分別為2a和2b時(shí)，橢圓的面積為πab。

二、橢圓的性質(zhì)

1、橢圓的長軸與短軸交于中心，且相互垂直。

2、橢圓兩個焦點(diǎn)到中心距離之差為長軸的一半，即F1C-F2C=a。

3、橢圓長軸與短軸的長度之比為a:b，即長軸與短軸的長度比值為a/b。

4、橢圓的離心率為e=c/a，其中c為焦點(diǎn)到中心的距離。

三、橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程推導(dǎo)

我們假設(shè)橢圓的中心在原點(diǎn)O處，且焦點(diǎn)F1在x軸正半軸上，焦點(diǎn)F2在x軸負(fù)半軸上，橢圓長軸在x軸上，短軸在y軸上，且長軸長度為2a，短軸長度為2b。那么橢圓上任意一點(diǎn)(x,y)到焦點(diǎn)F1的距離為d1=(x-a)，到焦點(diǎn)F2的距離為d2=(x+a)，這時(shí)我們可以列出以下的方程。

(x-a)^2 + y^2 = r1^2

(x+a)^2 + y^2 = r2^2

其中，r1和r2分別表示點(diǎn)(x,y)到焦點(diǎn)F1和F2的距離。

將上面兩個方程相減得：

(x+a)^2 - (x-a)^2 = r2^2 - r1^2

化簡得：

4ax = r2^2 - r1^2

又因?yàn)椋?/p>

r1 + r2 = 2a

r2 - r1 = 2y

因此，我們可以得到：

r1 = a - e*x

r2 = a + e*x

其中，e=c/a為橢圓的離心率，c是焦點(diǎn)到中心的距離，x為任意一點(diǎn)的橫坐標(biāo)。

將下面的兩個方程：

r1 = a - e*x

r2 = a + e*x

代入前面的式子：

4ax = (a+e*x)^2 - (a-e*x)^2

化簡可得：

x^2/a^2 + y^2/b^2 = 1

這就是標(biāo)準(zhǔn)的橢圓方程。

四、橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的性質(zhì)

1、橢圓的長半軸a和短半軸b分別為橢圓方程中x和y的系數(shù)之根號。

2、如果橢圓的中心在坐標(biāo)軸原點(diǎn)，則橢圓方程是對稱的，即x軸和y軸分別為橢圓的對稱軸。

3、如果橢圓的中心不在坐標(biāo)原點(diǎn)，則橢圓方程是關(guān)于中心對稱的。

4、橢圓的離心率e滿足0五、橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的例題

例1：給定橢圓的長軸長度為8，短軸長度為6，求橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程。

解：長軸長度為8，即2a=8，因此a=4。短軸長度為6，即2b=6，因此b=3。將a和b代入方程：

x^2/16 + y^2/9 = 1

即為所求的橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程。

例2：給定橢圓的長軸在x軸上，中心在(3,-2)，焦點(diǎn)到中心的距離為5，求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程。

解：因?yàn)殚L軸在x軸上，所以中心x坐標(biāo)為3，焦點(diǎn)到中心的距離為5，因此焦點(diǎn)在(8,-2)和(-2,-2)，離心率為e=c/a=5/6。將這些信息代入公式：

(x-3)^2/36 + (y+2)^2/27 = 1

即為所求的橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程。

結(jié)語

通過本文的介紹和講解，我們可以了解橢圓的定義、性質(zhì)以及橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)方法。同時(shí)，通過例題的講解，我們可以更加深入地理解和掌握橢圓的概念和相關(guān)知識。在實(shí)際應(yīng)用中，掌握橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程是很重要的，可以幫助我們更好地分析和解決與橢圓相關(guān)的問題。

橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程課件 篇9

橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程是數(shù)學(xué)中的一個重要概念，它在幾何學(xué)、物理學(xué)、天文學(xué)等方面都有廣泛應(yīng)用。本文將就橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程進(jìn)行講解和探討，幫助大家掌握這一重要的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)。

一、橢圓的定義

橢圓是一個平面上點(diǎn)到兩個定點(diǎn)（稱為焦點(diǎn)）的距離之和等于常數(shù)（稱為常距）的點(diǎn)的集合。

二、橢圓的性質(zhì)

1、兩焦點(diǎn)連線長度等于橢圓的長軸長度。

2、橢圓的長半軸和短半軸分別為焦點(diǎn)到橢圓中心的距離。

3、長半軸和短半軸的平方差等于焦點(diǎn)距離的平方差。

4、玄旋（橢圓上某一點(diǎn)到兩焦點(diǎn)連線中垂線的長度）最大值等于長半軸，最小值等于短半軸。

三、橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程

設(shè)橢圓的兩個焦點(diǎn)分別為F1和F2，橢圓的長半軸為a，短半軸為b。則橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程為：

(x^2)/(a^2)+(y^2)/(b^2)=1

其中，橢圓的中心為原點(diǎn)(0,0)。

四、利用橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程求解問題

1、已知橢圓的長半軸和短半軸長度求解焦距

設(shè)橢圓的長半軸為a，短半軸為b，求解焦距c。由橢圓的性質(zhì)可知，

a^2=b^2+c^2

即，

c=√(a^2-b^2)

2、已知橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程求解其他參數(shù)

已知橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程為：

(x^2)/(a^2)+(y^2)/(b^2)=1

要求解橢圓的中心、焦點(diǎn)、離心率等參數(shù)，可以通過對標(biāo)準(zhǔn)方程進(jìn)行化簡和變形來求解。

例如，要求解橢圓的中心，可以將標(biāo)準(zhǔn)方程化為：

(x-0)^2/(a^2)+(y-0)^2/(b^2)=1

即，

(x-0)/(a^2)+(y-0)/(b^2)=1

所以，橢圓的中心為坐標(biāo)原點(diǎn)。

五、實(shí)例分析

已知橢圓的長半軸為3cm，短半軸為2cm，求解焦距和離心率。

根據(jù)橢圓的性質(zhì)，可以求得焦距為：

c=√(a^2-b^2)=√(3^2-2^2)=√5≈2.24

離心率為：

e=c/a=√5/3

因此，該橢圓的焦距為2.24cm，離心率為√5/3。

六、總結(jié)

橢圓是一個重要的數(shù)學(xué)概念，其標(biāo)準(zhǔn)方程是研究橢圓性質(zhì)和應(yīng)用的基礎(chǔ)。通過對標(biāo)準(zhǔn)方程的認(rèn)識和掌握，可以更好地理解橢圓的各種性質(zhì)和應(yīng)用。

橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程課件 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)：掌握橢圓的定義及其標(biāo)準(zhǔn)方程，能正確推導(dǎo)橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程。

（二）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、合作學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用類比、分類討論、數(shù)形結(jié)合思想解決問題的能力。

（三）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、提高學(xué)生的審美情趣、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，敢于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：橢圓的定義和橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程。

教學(xué)難點(diǎn)：橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)。

教學(xué)方法：探究式教學(xué)法，即教師通過問題誘導(dǎo)啟發(fā)討論探索結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生直觀觀察歸納抽象總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生在獲得知識的同時(shí)，能夠掌握方法、提升能力。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件和自制教具：繪圖板、圖釘、細(xì)繩。

教學(xué)過程

（一）設(shè)置情景，引出課題：

1對橢圓的感性認(rèn)識。通過演示課前老師和學(xué)生共同準(zhǔn)備的有關(guān)橢圓的實(shí)物和圖片，讓學(xué)生從感性上認(rèn)識橢圓。

2通過動畫設(shè)計(jì)，展示橢圓的形成過程，使學(xué)生認(rèn)識到橢圓是點(diǎn)按一定規(guī)律運(yùn)動的軌跡。

提問：點(diǎn)M運(yùn)動時(shí)，F(xiàn)1、F2移動了嗎？點(diǎn)M按照什么條件運(yùn)動形成的軌跡是橢圓？

下面請同學(xué)們在繪圖板上作圖，思考繪圖板上提出的問題：

1在作圖時(shí)，視筆尖為動點(diǎn)，兩個圖釘為定點(diǎn)，動點(diǎn)到兩定點(diǎn)距離之和符合什么條件？其軌跡如何？

2改變兩圖釘之間的距離，使其與繩長相等，畫出的圖形還是橢圓嗎？

3當(dāng)繩長小于兩圖釘之間的距離時(shí)，還能畫出圖形嗎？

（二）研討探究，推導(dǎo)方程

1知識回顧：利用坐標(biāo)法求曲線方程的一般方法和步驟是什么？

橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程課件 篇11

橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程是數(shù)學(xué)中的一個重要概念，通常用于描述平面上的橢圓形狀和位置。它對于學(xué)習(xí)幾何學(xué)和代數(shù)學(xué)都有著重要的意義。在本篇文章中，我們將探討橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程，涵蓋橢圓的定義、公式以及相關(guān)性質(zhì)和應(yīng)用。

首先，讓我們來了解什么是橢圓。橢圓是指平面上距離兩個固定點(diǎn)（稱為焦點(diǎn)）的距離之和等于一定值的所有點(diǎn)的集合。這兩個焦點(diǎn)分別位于橢圓的兩個主軸上，距離中心相等。橢圓具有兩個關(guān)鍵特征：長軸和短軸，分別是橢圓的兩條互相垂直的軸。長軸的長度稱為橢圓的長半徑，短軸的長度稱為橢圓的短半徑。

為了方便描述橢圓的形狀和位置，我們可以使用橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程。橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程是一個二次方程，可以寫成如下形式：

(x - h)2 / a2 + (y - k)2 / b2 = 1

其中，(h, k)是橢圓的中心坐標(biāo)，a和b分別是橢圓的長半徑和短半徑。通過調(diào)整a和b的大小和正負(fù)號，我們可以創(chuàng)建不同形狀和定位的橢圓。

橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程還有一些重要的性質(zhì)。首先，橢圓是對稱的。具體來說，橢圓關(guān)于中心點(diǎn)對稱，并且沿主軸對稱。其次，橢圓是一個封閉曲線，因此它的內(nèi)部和外部是不同的。最后，橢圓具有一個重要的定理，即焦點(diǎn)定理。根據(jù)焦點(diǎn)定理，從橢圓的任何一點(diǎn)出發(fā)，到兩個焦點(diǎn)的距離之和等于橢圓的長軸的長度。

橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程具有廣泛的應(yīng)用。在數(shù)學(xué)中，它可以用于證明各種橢圓性質(zhì)的定理，例如離心率、直角橢圓、共軛半徑等。此外，在物理學(xué)、工程學(xué)、地理學(xué)和其他領(lǐng)域中也有許多應(yīng)用。例如，天文學(xué)家可以使用橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程來計(jì)算行星的軌道，工程師可以用它來設(shè)計(jì)工具和機(jī)器部件，地理學(xué)家可以用它來描述和比較地球的形狀。

在學(xué)習(xí)橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程時(shí)，需要注意一些常見的錯誤情況。例如，如果給定的a或b為負(fù)數(shù)，則會導(dǎo)致橢圓倒置。此外，如果( h, k )的正負(fù)號不正確，則會導(dǎo)致橢圓中心被移動到平面上的錯誤位置。

綜上所述，橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程是一個重要而有用的數(shù)學(xué)工具，在不同領(lǐng)域的應(yīng)用都非常廣泛。它可以幫助我們理解橢圓的形狀和位置，探索橢圓的各種性質(zhì)和定理，以及用于計(jì)算和設(shè)計(jì)各種實(shí)際場景中的問題。因此，學(xué)習(xí)橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程是數(shù)學(xué)教育中的重要內(nèi)容，也是對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能的有效提升。

橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程課件 篇12

橢圓是圓錐曲線中重要的一種,本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是后繼學(xué)習(xí)其它圓錐曲線的基礎(chǔ),坐標(biāo)法是解析幾何中的重要數(shù)學(xué)方法,橢圓方程的推導(dǎo)是利用坐標(biāo)法求曲線方程的很好應(yīng)用實(shí)例。本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)能很好地在課堂教學(xué)中展現(xiàn)新課程的理念,主要采用學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的方式,使培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力的教學(xué)思想貫穿于本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的始終。

橢圓是生活中常見的圖形,通過實(shí)驗(yàn)演示,創(chuàng)設(shè)生動而直觀的情境,使學(xué)生親身體會橢圓與生活聯(lián)系,有助于激發(fā)學(xué)生對橢圓知識的學(xué)習(xí)興趣;在橢圓概念引入的過程中,改變了直接給出橢圓概念和動畫畫出橢圓的方式,而采用學(xué)生動手畫橢圓并合作探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生親身經(jīng)歷橢圓概念形成的數(shù)學(xué)化過程,有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、抽象概括的能力。

橢圓方程的化簡是學(xué)生從未經(jīng)歷的問題,方程的推導(dǎo)過程采用學(xué)生分組探究,師生共同研討方程的化簡和方程的特征,可以讓學(xué)生主體參與橢圓方程建立的具體過程,使學(xué)生真正了解橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的來源,并在這種師生嘗試探究、合作討論的活動中,使學(xué)生體會成功的快樂,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)探究能力,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立主動獲取知識的能力。

設(shè)計(jì)例題、習(xí)題的研討探究變式訓(xùn)練,是為了讓學(xué)生能靈活地運(yùn)用橢圓的知識解決問題,同時(shí)也是為了更好地調(diào)動、活躍學(xué)生的思維,發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,讓學(xué)生在解決問題中發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生大膽實(shí)踐、勇于探索的精神,開闊學(xué)生知識應(yīng)用視野。

橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程課件 篇13

橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程是高中數(shù)學(xué)中的一個重要的知識點(diǎn)，它涉及到二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應(yīng)用，是學(xué)習(xí)解析幾何、高等數(shù)學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)知識。本篇文章將以橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程為主題，介紹其相關(guān)知識及其應(yīng)用。

一、橢圓的定義與性質(zhì)

橢圓可以由一個點(diǎn)（稱為焦點(diǎn)）和一條線段（稱為直線段或線段面）所確定。橢圓上的每個點(diǎn)到兩個焦點(diǎn)的距離之和等于定長（稱為橢圓的長軸），而且橢圓上任意兩點(diǎn)到兩個焦點(diǎn)距離之和的差等于定長（稱為橢圓的短軸）。此外，橢圓還有以下性質(zhì)：

1. 長軸與短軸相交于橢圓的中心，中心對稱于兩個焦點(diǎn)。

2. 橢圓的兩個焦點(diǎn)之間的距離等于橢圓的長軸長。

3. 橢圓的離心率等于焦點(diǎn)距離之差與焦點(diǎn)距離之和的比值，且小于1。

二、橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程

對于橢圓，我們可以通過橢圓的中心坐標(biāo)、長軸長與短軸長來確定一個標(biāo)準(zhǔn)方程。其標(biāo)準(zhǔn)方程分為兩種情況：

1. 橢圓的長軸與x軸平行：

$(\frac{x-x_0}{a})^2+(\frac{y-y_0})^2=1$；

其中，（$x_0$,$y_0$）為中心坐標(biāo)，a為長軸的一半，b為短軸的一半。

2. 橢圓的長軸與y軸平行：

$(\frac{x-x_0})^2+(\frac{y-y_0}{a})^2=1$；

其中，（$x_0$,$y_0$）為中心坐標(biāo)，a為長軸的一半，b為短軸的一半。

三、橢圓的應(yīng)用

橢圓在生活中具有廣泛的應(yīng)用，以下是其中幾個典型的應(yīng)用：

1. 工程制圖中，橢圓常用來表示任意比例的圓或球體的不同截面。

2. 精密儀器的設(shè)計(jì)中，橢圓常用來代替圓形，以便更精確地記錄測量值。

3. 衛(wèi)星軌道、性能分析以及衛(wèi)星與地球之間的通信頻率計(jì)算等，都需要用到橢圓。

4. 攝影領(lǐng)域中的像面就是個橢圓，而焦平面是一個凸圓，所以焦平面上的像點(diǎn)分布成一個橢圓，并且其中心即為透鏡的中心，短軸、長軸、離心率等數(shù)據(jù)也可以從橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程中獲取。

四、結(jié)語

本文簡單介紹了橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程、定義及性質(zhì)，以及橢圓在生活中的應(yīng)用，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)與工作有所幫助。在學(xué)習(xí)過程中，可以多做一些練習(xí)來加深對橢圓的理解，也可以在應(yīng)用方面大膽嘗試，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際中去，以此來提高自己的理論與實(shí)踐水平。

橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程課件 篇14

本學(xué)習(xí)課件主要介紹橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程，旨在幫助學(xué)習(xí)者深入理解橢圓的數(shù)學(xué)概念與相關(guān)知識，并掌握有效的解題技巧。橢圓是一個常見的幾何圖形，其在數(shù)學(xué)、物理等領(lǐng)域中都有廣泛的應(yīng)用。通過本課件的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者將會了解橢圓的特性、性質(zhì)，學(xué)習(xí)橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程，以及如何利用標(biāo)準(zhǔn)方程求解各種實(shí)際問題。

一、橢圓的基本概念

橢圓是一種平面曲線，由所有到兩個固定點(diǎn)（焦點(diǎn)）距離之和等于常數(shù)（主軸長）的點(diǎn)組成。以下是橢圓的基本特性和定義：

1. 主軸（長軸）：連接兩個焦點(diǎn)且最長的軸；

2. 次軸（短軸）：連接兩個焦點(diǎn)且最短的軸；

3. 焦距：點(diǎn)到橢圓兩個焦點(diǎn)的距離之和；

4. 離心率：橢圓的焦距與主軸長的比值；

5. 中心：橢圓的中心點(diǎn)，位于主軸和次軸的交點(diǎn)處；

6. 雙曲線：對于焦距小于主軸長的情況，橢圓變成雙曲線。

二、橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程

橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程為：

其中a為長軸的半軸長，b為短軸的半軸長，(h, k)為橢圓的中心坐標(biāo)。

三、使用橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程解題

通過橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程，我們可以解決各種實(shí)際問題，例如：

1. 確定橢圓的中心、焦距和離心率；

2. 求橢圓的長軸和短軸；

3. 求過給定點(diǎn)的橢圓的方程；

4. 求橢圓與坐標(biāo)軸相交的點(diǎn)；

5. 求橢圓的面積和周長。

例如，假設(shè)有一個橢圓方程為x2/25 + y2/16 = 1，我們可以通過標(biāo)準(zhǔn)方程給出以下解答：

1. 中心為(0, 0)；

2. 長軸長度為10，短軸長度為8；

3. 過給定點(diǎn)(3, 4)的橢圓方程為(x-3)2/25 + (y-4)2/16 = 1；

4. 與x軸的交點(diǎn)為(-5, 0)和(5, 0)，與y軸的交點(diǎn)為(0, -4)和(0, 4)；

5. 面積為40π，周長為4(π+2)。

總之，橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程是解決各種和橢圓相關(guān)問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。學(xué)習(xí)者需要掌握標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)和使用方法，并了解其在實(shí)際問題中的應(yīng)用場景和解題技巧，以提高對橢圓的理解和應(yīng)用能力。

橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程課件 篇15

一、教材分析

1、教材的地位及作用

圓錐曲線是高考重點(diǎn)考查內(nèi)容?！皺E圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程”是《圓錐曲線與方程》第一節(jié)內(nèi)容,是繼學(xué)習(xí)圓以后運(yùn)用“曲線和方程”理論解決具體的二次曲線的又一實(shí)例。

從知識上說，它是運(yùn)用坐標(biāo)法研究曲線的幾何性質(zhì)的又一次實(shí)際演練，同時(shí)它也是進(jìn)一步研究橢圓幾何性質(zhì)的基礎(chǔ)；

從方法上說，它為后面研究雙曲線、拋物線提供了基本模式；

所以，無論從教材內(nèi)容，還是從教學(xué)方法上都起著承上啟下的作用，它是學(xué)好本章內(nèi)容的關(guān)鍵。因此搞好這一節(jié)的教學(xué)，具有非常重要的意義。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

（1）、知識目標(biāo)：掌握橢圓的定義及其標(biāo)準(zhǔn)方程，通過對橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的探求，熟悉求曲線方程的一般方法。

（2）、能力目標(biāo)：讓學(xué)生通過自我探究、合作學(xué)習(xí)等，提高學(xué)生實(shí)際動手、合作學(xué)習(xí)以及運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。

（3）、情感目標(biāo)：在教學(xué)中充分揭示“數(shù)”與“形”的內(nèi)在聯(lián)系，體會數(shù)與形的統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，勇于鉆研的精神。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：橢圓的定義及橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程。

教學(xué)難點(diǎn)：橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的建立和推導(dǎo)。

在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了直線與圓的方程，對曲線和方程的概念有了一些了解與運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)，用坐標(biāo)法研究幾何問題也有了初步的認(rèn)識。但由于學(xué)生學(xué)習(xí)解析幾何時(shí)間還不長、學(xué)習(xí)程度也較淺，對坐標(biāo)法解決幾何問題掌握還不夠。另外，學(xué)生對含有兩個根式之和（差）等式化簡的運(yùn)算生疏，去根式的策略選擇不當(dāng)?shù)仁菍?dǎo)致“標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)”成為學(xué)習(xí)難點(diǎn)的直接原因。

據(jù)以上對教材及學(xué)情的分析，確定橢圓的定義及其標(biāo)準(zhǔn)方程為本課的教學(xué)重點(diǎn)；橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)為本課的難點(diǎn)。

4、教材處理

根據(jù)新課程大綱要求，本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)以及結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況，我把本節(jié)內(nèi)容分2個課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

第一課時(shí)，主要研究橢圓的`定義、標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)。

第二課時(shí)，運(yùn)用橢圓的定義求曲線的軌跡方程。

二、教學(xué)方法和教學(xué)手段

課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題的情境，激發(fā)學(xué)生主動的發(fā)現(xiàn)問題解決問題，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性；有效地滲透數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展學(xué)生個性思維品質(zhì)，這是本節(jié)課的教學(xué)原則。根據(jù)這樣的原則及所要完成的教學(xué)目標(biāo)，我采用如下的教學(xué)方法和手段：

教學(xué)方法：我采用的是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、探索討論法等。

1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：用動畫演示動點(diǎn)的軌跡，啟發(fā)學(xué)生歸納、概括橢圓定義。

2、探索討論法：由學(xué)生通過聯(lián)想、歸納把原有的求軌跡方法遷移到新情況中，有利于學(xué)生對知識進(jìn)行主動建構(gòu)；

有利于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，發(fā)揮其創(chuàng)造性。

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法和探索討論法是適應(yīng)新課程體系的一種全新教學(xué)模式，它能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，實(shí)現(xiàn)師生、生生交流，體現(xiàn)課堂的開放性與公平性。

教學(xué)手段：利用多媒體課件教學(xué)，化抽象為具體，降底學(xué)生學(xué)習(xí)難度，增強(qiáng)動感及直觀感，增大教學(xué)容量，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、學(xué)法指導(dǎo)

“授人以魚，不如授人以漁。”

教會學(xué)生：

1、動手嘗試；

2、仔細(xì)觀察；

3分析討論；

4、抽象出概念，推出方程。

這樣有利于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為在教師引導(dǎo)下的“再創(chuàng)造”過程。

四、教學(xué)過程

教學(xué)流程設(shè)計(jì)：認(rèn)識橢圓→畫橢圓→定義橢圓→推導(dǎo)橢圓方程→橢圓方程知識講解→橢圓方程知識運(yùn)用→本課小結(jié)→作業(yè)布置

五、教學(xué)評價(jià)

1、這節(jié)課圍繞“認(rèn)識橢圓→畫橢圓→定義橢圓→推導(dǎo)橢圓方程→橢圓方程知識講解→橢圓方程知識運(yùn)用”這一主線展開。

2、教學(xué)中學(xué)生通過觀看動畫、動手實(shí)踐，自己總結(jié)出橢圓定義，符合從感性上升為理性的認(rèn)識規(guī)律。

3、在整個教學(xué)過程中，采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、探索討論法等教學(xué)方法，注重?cái)?shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想的滲透。培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神。

好的標(biāo)準(zhǔn)課件范本八篇

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？也許"好的標(biāo)準(zhǔn)課件范本八篇"就是你要找的，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

好的標(biāo)準(zhǔn)課件(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能目標(biāo)：了解詩歌的三美，把握作者蘊(yùn)含在詩歌中的情感。

2.過程與方法目標(biāo)：學(xué)生誦讀感受詩歌三美。教師指導(dǎo)學(xué)生討論詩歌意象蘊(yùn)含的情感。

3.能力培養(yǎng)目標(biāo)：新詩的欣賞方法。

教學(xué)重點(diǎn)：新詩的鑒賞。 分析理解詩人獨(dú)具特色的意象選擇。

教學(xué)難點(diǎn) ：詩的欣賞方法。

課時(shí)安排：2課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)語

“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”一首帶有淡淡哀愁的離別詩牽動了多少文人學(xué)者的心。徐志摩，他就這樣悄悄地來，又這樣悄悄地走了。詩人志摩是怎樣一個人呢?讓我們和志摩一起《再別康橋》，走進(jìn)詩人內(nèi)心。

二、徐志摩其人及寫作背景

三、播放黃磊朗讀的《再別康橋》

老師指導(dǎo)朗讀。注意詩歌的節(jié)奏及飽含的深情。

四、整體鑒賞《再別康橋》

1、自古寫離別詩之作可以說是數(shù)不勝數(shù)，大家比較熟悉的還記得有哪些詩詞?

明確：

駱賓王的《于易水送人一絕》：“此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時(shí)人已沒，今日水猶寒?！?/p>

王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》：“寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！?/p>

李白的《贈汪倫》：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！?/p>

2、如果我們把這些詩歌和徐志摩的這首詩一下，在送別的對象上有什么不一樣呢?

五、從詩歌的意象入手賞析詩歌

1、本文在意象的選擇上獨(dú)具特色，請同學(xué)們找出本文的意象分別是哪些?

明確：云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星輝等自然景物。

2、討論這些意象的選擇有什么作用?

⑴ 全詩以離別康橋時(shí)感情起伏為線索，抒發(fā)了對康橋依依惜別的深情：

⑵ 全詩使用了多種修辭手法：

⑶ 寄托情感尋求解脫的詩歌有個共同的抒情特點(diǎn)，其抒情結(jié)構(gòu)大體表現(xiàn)為：“物我相對”→“物我相融”→“物我相對”。

⑷ 詩人告別康橋時(shí)，避開送行的人，周圍的高樓大廈，車水馬龍等平常物象，而選取云彩等自然景物，這就避開了人間煙火，造出一種清新感。

六、從詩歌的形式入手賞析詩歌

《再別康橋》在形式上具有三美：繪畫美，音樂美，建筑美。

1、形式：四行一節(jié)、錯落排列、字?jǐn)?shù)相近、回環(huán)呼應(yīng)──建筑美。

2、語言：節(jié)奏感、旋律美、彈跳性──音樂美。

3、意境：金柳、新娘、招搖、彩虹似的夢──繪畫美。

七、小結(jié)

八、作業(yè)

板書

再別康橋

音樂美——韻律和諧，回環(huán)往復(fù)

新格律詩 建筑美——節(jié)的勻稱，句的整齊

繪畫美——金柳，青荇，清泉

好的標(biāo)準(zhǔn)課件(篇2)

一、教案編制的要求

1、教案的編制主要按課時(shí)進(jìn)行，可以一個教學(xué)內(nèi)容(單元)或一次課(2-3學(xué)時(shí))編制一個教案。

2、針對不同的專業(yè)及不同層次的學(xué)生，教案要有所區(qū)別。如，同一授課內(nèi)容而專業(yè)不同，則授課內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)就不一樣，要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn);同一授課內(nèi)容而授課層次不同，那么講授內(nèi)容的.深度，廣度也會有差別，不能一概而論。

表、板書設(shè)計(jì)等。

實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的教師，都應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和教學(xué)內(nèi)容，參考所提供的教案格式編寫教案，以保證各個教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。 特點(diǎn)的教案。

二、教案編制格式的說明(教案編制格式見附頁)

授課課題：(教學(xué)章節(jié)或主題)

授課時(shí)間： 月 日 第 周 星期 第 節(jié)

授課班級：

授課類型：(指理論課、討論課、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課等)

教學(xué)目標(biāo)、要求：(教學(xué)目標(biāo)一般說應(yīng)包含知識教學(xué)、能力發(fā)展和思想教育三方面內(nèi)容，教學(xué)要求是指識記、理解、簡單應(yīng)用、綜合應(yīng)用等層次)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)，是為了達(dá)到確定的教學(xué)目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容;教學(xué)難點(diǎn)，是就學(xué)生的接受情況而言的，學(xué)生經(jīng)過自學(xué)還不能理解或理解有困難的地方，即可確定為教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)方法：(討論、啟發(fā)、演示、辯論、講練結(jié)合等)

教學(xué)手段：(多媒體教學(xué)、錄像帶、掛圖、幻燈片等)

教時(shí)安排: (本章節(jié)或主題授課所需的教時(shí)數(shù)) 參考資料：(含參考書、文獻(xiàn)等)

教學(xué)過程：(體現(xiàn)教學(xué)步驟，包括時(shí)間分配和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)程)

這一部分是授課的重點(diǎn)，因課程和不同的教師教法各異。應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排、教學(xué)方法的具體運(yùn)用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫要做到教學(xué)步驟、內(nèi)容綱要和教法設(shè)計(jì)相結(jié)合，不僅便于教師自己課堂教學(xué)，也便于別人(甚至外行)亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動情況和本堂課講授的內(nèi)容要點(diǎn)。 建議包括三方面內(nèi)容：

1、引言

導(dǎo)入新課，注意本次授課與上次課的內(nèi)容銜接

分析、推導(dǎo)等

突出教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)，采用的教學(xué)方法等，要求簡明扼要，若有與教材中相同的文字、表格、例題等不要在教案上照抄，可注明教材頁碼。

3、總結(jié)

主要是本堂課的要點(diǎn)歸納，應(yīng)寫出結(jié)論性的文字。

作業(yè)布置：(含思考題、討論題)

教學(xué)后記：(因?yàn)榻虒W(xué)后記是教案實(shí)施效果追記，課前還不能打印，只能課后用筆手寫)

好的標(biāo)準(zhǔn)課件(篇3)

教材分析

《語言之美》這篇課文原名《有些語言如此之美》。課文舉了只言片語如此之美、值得珍藏心底的`三個例子：第一個是一位多年不曾聯(lián)系的高中同學(xué)在電話中給“我”送來別致的問候和祝福;第二個是剛剛過完米壽的外公用幽默的話語表達(dá)了那不曾被山高水遠(yuǎn)隔斷的思念和牽扯不斷的親情;第三個是高度弱視的妹妹平日里言談表現(xiàn)出了她的詼諧、樂觀、豁達(dá)。最后在這三個例子的基礎(chǔ)上總結(jié)，“許多許多這樣的只言片語，或許只是不經(jīng)意，但蘊(yùn)藏在其中的感情和人生理念，已勝過了長篇的說教鋪陳，折射出了原本的生活底色。它們是如此之美，值得我們將之珍藏心底，用一生的時(shí)光去念念不忘。”課文層次十分清晰，易于把握。同時(shí)課文語言非常優(yōu)美，許多語句用得有創(chuàng)意、有特點(diǎn)，適于潛心誦讀品味。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識6個生字，會寫5個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，體會文中高中同學(xué)、外公、妹妹語言的美，以及他們語言中蘊(yùn)涵的感情和人生理念。

教學(xué)建議

(一)教學(xué)準(zhǔn)備

布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。

(二)教學(xué)過程

1.識字與寫字

本課要求會寫的字中，“燒”注意右邊的“堯”不要加點(diǎn)，“陳”要注意區(qū)別于“陣”。要求認(rèn)識的字中，“瑟”注意讀“sè”

2.朗讀指導(dǎo)

課文語言清新優(yōu)美，教學(xué)時(shí)應(yīng)重視指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，體會文中語言的美。朗讀作者敘述的三個事例時(shí)，應(yīng)該讀出娓娓道來的感覺。而作者抒發(fā)自己感受的語句，則應(yīng)恰如其分地讀出作者由衷的感動。如“我一下子就被感動了，仿佛真的有一股香氣，若有若無縈繞在身邊。在蕭瑟落雪的寒冷北方，這樣別致的問候和祝福，可以使人在心里開出花來?！崩首x時(shí)應(yīng)在加點(diǎn)處前稍稍停頓，把加點(diǎn)的字稍微強(qiáng)調(diào)一些，表達(dá)出自己聽到朋友別致的問候、祝福后，那種發(fā)乎心底的感動。

3.閱讀教學(xué)

課文層次非常清晰，先是舉出三個只言片語如此之美、值得珍藏心底的例子，每舉出一個例子，都在后面用一段話說明這些“如此之美”的語言“美”在何處，給自己的觸動，最后總結(jié)出這些語言共同的特點(diǎn)、蘊(yùn)涵的魅力——蘊(yùn)藏其中的感情和人生理念折射出了原本的生活底色。教學(xué)時(shí)可通過“課文提到了哪些人的語言美?他們的語言都有什么特點(diǎn)”這兩個問題，引導(dǎo)學(xué)生在初讀課文時(shí)就理清課文的層次。

課文語言非常優(yōu)美，許多語句用得有創(chuàng)意、有特點(diǎn)，適于潛心誦讀品味。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句精讀課文，可以結(jié)合課后活動“思考與交流”進(jìn)行。圍繞“讀課文，細(xì)致體會高中同學(xué)、外公、妹妹的語言美在什么地方，哪些詞句用得有創(chuàng)意、有特點(diǎn)”理解課文第一部分，也就是課文前6個自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句理解課文，體會文中高中同學(xué)、外公、妹妹語言的美。在精讀課文的過程中，一定要引導(dǎo)學(xué)生在深入理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。

4.活動提示

(1)思考與交流

“讀課文，細(xì)致體會高中同學(xué)、外公、妹妹的語言美在什么地方，哪些詞句用得有創(chuàng)意、有特點(diǎn)”旨在推動學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句理解課文，體會文中高中同學(xué)、外公、妹妹語言的美。

(2)拓展與運(yùn)用

“讀一讀下面的話，請你也試著寫一寫這樣‘美’的語言，寫完后和同學(xué)交流交流”，旨在引領(lǐng)學(xué)生嘗試著以細(xì)膩的體驗(yàn)、感受催發(fā)生動傳神的表達(dá)。其實(shí)兒童許多語言都是富有詩意、“如此之美”的，像題中給出的“雞蛋里流出一個金黃的太陽”這樣的語言還有很多，教學(xué)時(shí)一定鼓勵學(xué)生說出這些“如此之美”的語言。

(3)積累

“讀一讀，記一記，查詞典或聯(lián)系上下文理解加點(diǎn)詞的意思”旨在引導(dǎo)學(xué)生積累文中重點(diǎn)詞語，加點(diǎn)詞解釋參考如下：

愜意：滿意;稱心;舒服。

豁達(dá)：性格開朗;氣量大。

只言片語：個別詞句，片段的話。

慢條斯理：形容動作緩慢，不慌不忙。

“讀一讀”給出的是文中高中同學(xué)、外公、妹妹“如此之美”的語言，旨在引導(dǎo)學(xué)生積累文中重點(diǎn)句子。

5.課時(shí)安排：建議3課時(shí)。

教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題與解決對策

本課安排在《漢語家園》這個板塊，理解課文內(nèi)容固然重要，但側(cè)重點(diǎn)還應(yīng)放在感受漢語言魅力，積累富有魅力的漢語言以及在表達(dá)中使用富有魅力的漢語言上。所以教師在教學(xué)時(shí)這種板塊意識必須增強(qiáng)。建議教師結(jié)合課后活動“思考與交流”“拓展與運(yùn)用”“積累”引導(dǎo)學(xué)生感悟、積累、運(yùn)用富有魅力的漢語言。

好的標(biāo)準(zhǔn)課件(篇4)

1、基于課程標(biāo)準(zhǔn)的思考：

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（**年版）》有關(guān)本課的目標(biāo)要求是：探索一些圖形的形狀、大小和位置關(guān)系，了解一些幾何體和平面圖形的基本特征；《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（**年版）》有關(guān)本課的內(nèi)容要求是：通過觀察、操作，認(rèn)識長方體、正方體，認(rèn)識長方體和正方體的展開圖。這就要求掌握特征、解決問題都應(yīng)在“探索”的基礎(chǔ)上進(jìn)行，探索結(jié)果的呈現(xiàn)需要學(xué)生能清晰地表達(dá)自己的思考過程。

2、教材分析：

本課是在學(xué)生初步認(rèn)識了長方形和正方形的基礎(chǔ)上，第一次學(xué)習(xí)立體幾何圖形的有關(guān)知識。是在學(xué)生認(rèn)識并掌握了平面圖形，并且已經(jīng)初步認(rèn)識了長方體和正方體的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，將為進(jìn)一步認(rèn)識其它立體圖形和學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì)算打好基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力至關(guān)重要的一課。所以我把本課的重點(diǎn)定位在，正確地掌握長方體、正方體的特征。

3、學(xué)情分析：

在低年級的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)對簡單的幾何體有了感性的認(rèn)識，學(xué)生已經(jīng)直觀認(rèn)識了長方體、正方體的形狀，也進(jìn)行過觀察長方體、正方體組成的物體的學(xué)習(xí)，這些都是認(rèn)識長方體和正方體的知識基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生已能從生活中找到大量的形狀為長方體、正方體的素材，并能通過這些素材發(fā)現(xiàn)長、正方體的一些基本特征。學(xué)生已經(jīng)具有一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，能夠運(yùn)用已有知識經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)、探究新的知識，具有一定的認(rèn)識水平。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過觀察、猜想、操作、想象、推理、探索等數(shù)學(xué)活動，主動探索長方體和正方體關(guān)于面、棱、頂點(diǎn)的特征，理解長方體長、寬、高的含義。

2、通過操作比較，自主探索并發(fā)現(xiàn)長方體頂點(diǎn)、棱、面之間的關(guān)系，理解長方體與正方體之間的關(guān)系。

3、學(xué)生在親自動手操作過程中，建立起空間觀念，培養(yǎng)歸納總結(jié)能力。

評價(jià)任務(wù)：

1、學(xué)生利用長方體和正方體學(xué)具，同桌之間相互說一說正方體和長方體由那些部分組成，每一部分的名稱是什么以及有數(shù)量是多少，并做相應(yīng)的記錄（完成目標(biāo)1）。

2、利用拼成的長方體和正方體的框架和學(xué)具，小組之間相互討論長方體和正方體的面、棱、頂點(diǎn)各有什么特征，并將討論結(jié)果填到記錄單上（完成目標(biāo)2、3）。

3、小組展示長方體與正方體對比表格紙，反饋交流長方體和正方體特征相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（完成目標(biāo)2）。

重點(diǎn)：掌握長方體和正方體的面、棱、頂點(diǎn)的特征，認(rèn)識其長、寬、高。

難點(diǎn)：通過觀察、想象、動手操作等活動進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：長方體和正方體學(xué)具各一個、制作長方體和正方體框架的塑料棒若干，任務(wù)單一份。

好的標(biāo)準(zhǔn)課件(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀并背誦詩歌。

2、品味詩歌優(yōu)美的語言和意境。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

①體會詩歌優(yōu)美的意境; ②揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。

課前準(zhǔn)備 ：

①預(yù)習(xí)課文，寫出生字并正確注音; ②觀察秋天，用自己的語言描繪秋天。

授課設(shè)想 ：

教師引導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想、想象，共同體會詩歌的美。采用多媒體課件，在聲、形、色上對學(xué)生的審美感官產(chǎn)生刺激，使之能更好地理解詩歌。

配樂欣賞秋天的圖片 踩著滿徑的黃葉，裹著一路的菊香，秋姍姍而來，她是那湛藍(lán)的天空;清澈的溪水;南飛的大雁;豐收的莊稼;肥碩的瓜果。每個人心中都有一個秋天，在詩人何其芳的筆下秋天是怎樣的呢?讓我們一起來欣賞他的這首《秋天》。

二、初讀：

自己小聲讀一讀這首詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，爭取讀出感情。

學(xué)生活動：1、自讀詩歌，并畫出注意讀音的字。2、自由展示朗讀，并評價(jià)。

小結(jié)：讀好一首詩需要注意什么問題呢?(讀準(zhǔn)字音、注意停頓、讀出節(jié)奏感、讀得有感情……) 三、聽讀：

1、聽老師范讀，揣摩朗讀技巧。

2、小組內(nèi)朗讀比賽。

3、推薦優(yōu)秀同學(xué)全班展示。

三、品讀：

賞析第一幅秋景圖 1、你能將下列空缺的詞語填上嗎? 震落了清晨( )的露珠， 伐木聲( )幽谷。

放下( )鐮刀， 用背簍來裝竹籬間( )的瓜果。

秋天( )在農(nóng)家里。

2、比較朗讀去掉這些詞語后的詩句和原詩，你認(rèn)為這些詞語能去掉嗎?為什么? (賞析去掉的詞語在詩中的含義、作用，滲透寫法，表達(dá)的感情同時(shí)指導(dǎo)朗讀) 3、帶著這些感悟和理解再讀第一節(jié)，爭取讀的比剛才更有感情。

(學(xué)生代表展示朗讀) 4、思考：我們可以從那些方面賞析詩歌呢? 5、用剛才的賞析技法賞析第二、三節(jié)，先自學(xué)，然后小組交流，完善。

(學(xué)生展示，教師補(bǔ)充完善) 四、背誦：

背誦比賽，看誰背的又快又好。

五、總結(jié)感悟：

在詩人何其芳筆下，秋天是(生填空如：豐收的，活潑的，美麗的，喜悅的，多姿多彩的……)在同學(xué)們心中秋天是怎樣的呢? 六、我心中的秋天：

的句子最生動，最有想象力。

2、用你喜歡的方式描繪你心中的秋天 可以吟誦關(guān)于秋天的古詩詞，可以推薦秋天的美文，可以用畫筆描繪你眼中之秋，還可以用歌聲來唱秋，還可以用照相機(jī)攝像機(jī)記錄秋天…… 積累有關(guān)秋天的古詩詞：

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

《秋詞》劉禹錫 天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。

《秋夕》杜牧 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

《山行》杜牧 塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。

《漁家傲·秋思》范仲淹 樹樹皆秋色，山山唯落暉。

《野望》王績 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

《夜雨寄北》李商隱 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

好的標(biāo)準(zhǔn)課件(篇6)

尊敬的各位專家，早上好!

《 ____》是人教版高中新教材第___ 冊第___ 章第 ___課。本節(jié)內(nèi)容是____ 。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了_____ ,這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。這節(jié)課，在 ___中，占據(jù)_____ 的地位。

根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，依據(jù)________課程標(biāo)準(zhǔn)，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心理特征 ，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材、了解學(xué)生________________特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”，___________是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的思維的重要學(xué)科，依據(jù)本課教材的特點(diǎn)，我在___________________的'原則下，展現(xiàn)獲取知識和方法的思維過程。為了講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)著重采用的教學(xué)方法__________________________________________________

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而在_____________中,要特別重視_____________學(xué)法的指導(dǎo)，

___________________________________

七、教學(xué)過程：

1、由_____________ 引入：

在實(shí)際情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生利用已有知識與經(jīng)驗(yàn)，同化和索引出當(dāng)前學(xué)習(xí)的新知識，這樣獲取的知識，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問題情境中。

2.新授_____________，采用--方法，突出--重難點(diǎn)。

3.能力訓(xùn)練。__________________，由易到難，由淺到深，達(dá)到--目的。

知識性內(nèi)容的小結(jié)，可把課堂教學(xué)傳授的知識盡快化為學(xué)生的素質(zhì);并且逐漸培養(yǎng)學(xué)生的良好的個性品質(zhì)目標(biāo)。

我的說課結(jié)束，敬請各位專家多提寶貴意見。謝謝!

教材分析全面、透徹;教學(xué)目標(biāo)完整(知識、能力、非認(rèn)知素質(zhì))、適度、明確、具體;教學(xué)內(nèi)容正確，容量和深度、廣度適宜，難點(diǎn)、重點(diǎn)確定合理，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的策略得當(dāng)

教學(xué)方法設(shè)計(jì)富有實(shí)效性，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、開放性、探索性、創(chuàng)新性、層次性;恰當(dāng)運(yùn)用有效的教學(xué)手段和教具;教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過程設(shè)計(jì)有序

語言準(zhǔn)確、生動、精煉，板書設(shè)計(jì)簡明、規(guī)范;教態(tài)親切、自然，態(tài)度認(rèn)真。

體現(xiàn)教學(xué)的民主性，注重師生間的互動、交往;體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，能夠使學(xué)生積極主動參與教學(xué)活動;能夠面向全體學(xué)生;注重學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng);先進(jìn)的教育理念在整個說課過程中得到有機(jī)體

好的標(biāo)準(zhǔn)課件(篇7)

橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程是高中《解析幾何》第二章第七節(jié)內(nèi)容，是本書的重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是歷年高考、會考的必考內(nèi)容，是在學(xué)完求曲線方程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究橢圓的特性，以完成對圓錐曲線的全面研究，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，因此本節(jié)內(nèi)容具有承前啟后的作用。

2．教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)《教學(xué)大綱》，《考試說明》的要求，并根據(jù)教材的具體內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識目標(biāo)：掌握橢圓的定義和標(biāo)準(zhǔn)方程，以及它們的應(yīng)用。

（2）能力目標(biāo)：

（a）培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用知識的能力。

（b）培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題和解決問題的能力。

（c）培養(yǎng)學(xué)生快速準(zhǔn)確的運(yùn)算能力。

（3）德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合思想，類比、分類討論的思想以及確立從感性到理性認(rèn)識的辯證唯物主義觀點(diǎn)。

3．重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)：

因?yàn)闄E圓的定義和標(biāo)準(zhǔn)方程是解決與橢圓有關(guān)問題的重要依據(jù)，也是研究雙曲線和拋物線的基礎(chǔ)，因此，它是本節(jié)教材的重點(diǎn)；由于學(xué)生推理歸納能力較低，在推導(dǎo)橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程時(shí)涉及到根式的兩次平方，并且運(yùn)算也較繁，因此它是本節(jié)課的難點(diǎn)；坐標(biāo)系建立的好壞直接影響標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)和化簡，因此建立一個適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系是本節(jié)的關(guān)鍵。

為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)、根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，對教材做以下的處理：

本節(jié)教材的處理上按照人們認(rèn)識事物的規(guī)律，遵循由淺入深，循序漸進(jìn)。

1．為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性，是學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動而愉快的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自己動手，讓學(xué)生的思維活動在教師的引導(dǎo)下層層展開。請學(xué)生參與課堂。加強(qiáng)方程推導(dǎo)的指導(dǎo)，是傳授知識與培養(yǎng)能力有機(jī)的溶為一體，為此，本節(jié)課采用引導(dǎo)教學(xué)法。

2．利用電腦所畫圖形的動態(tài)演示總結(jié)規(guī)律。同時(shí)利用電腦的動態(tài)演示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

圓錐曲線是高考重點(diǎn)考查內(nèi)容?！皺E圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程”是《圓錐曲線與方程》第一節(jié)內(nèi)容,是繼學(xué)習(xí)圓以后運(yùn)用“曲線和方程”理論解決具體的二次曲線的又一實(shí)例。

從知識上說，它是運(yùn)用坐標(biāo)法研究曲線的幾何性質(zhì)的又一次實(shí)際演練，同時(shí)它也是進(jìn)一步研究橢圓幾何性質(zhì)的基礎(chǔ)；

從方法上說，它為后面研究雙曲線、拋物線提供了基本模式；

所以，無論從教材內(nèi)容，還是從教學(xué)方法上都起著承上啟下的作用，它是學(xué)好本章內(nèi)容的關(guān)鍵。因此搞好這一節(jié)的教學(xué)，具有非常重要的意義。

根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

（1）、知識目標(biāo)：掌握橢圓的定義及其標(biāo)準(zhǔn)方程，通過對橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的探求，熟悉求曲線方程的一般方法。

（2）、能力目標(biāo)：讓學(xué)生通過自我探究、合作學(xué)習(xí)等，提高學(xué)生實(shí)際動手、合作學(xué)習(xí)以及運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。

（3）、情感目標(biāo)：在教學(xué)中充分揭示“數(shù)”與“形”的內(nèi)在聯(lián)系，體會數(shù)與形的統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，勇于鉆研的精神。

在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了直線與圓的方程，對曲線和方程的概念有了一些了解與運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)，用坐標(biāo)法研究幾何問題也有了初步的認(rèn)識。但由于學(xué)生學(xué)習(xí)解析幾何時(shí)間還不長、學(xué)習(xí)程度也較淺，對坐標(biāo)法解決幾何問題掌握還不夠。另外，學(xué)生對含有兩個根式之和（差）等式化簡的運(yùn)算生疏，去根式的策略選擇不當(dāng)?shù)仁菍?dǎo)致“標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)”成為學(xué)習(xí)難點(diǎn)的直接原因。

據(jù)以上對教材及學(xué)情的分析，確定橢圓的定義及其標(biāo)準(zhǔn)方程為本課的教學(xué)重點(diǎn)；橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)為本課的難點(diǎn)。

根據(jù)新課程大綱要求，本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)以及結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況，我把本節(jié)內(nèi)容分2個課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

第一課時(shí)，主要研究橢圓的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)。

第二課時(shí)，運(yùn)用橢圓的定義求曲線的軌跡方程。

課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題的情境，激發(fā)學(xué)生主動的發(fā)現(xiàn)問題解決問題，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性；有效地滲透數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展學(xué)生個性思維品質(zhì)，這是本節(jié)課的教學(xué)原則。根據(jù)這樣的原則及所要完成的教學(xué)目標(biāo)，我采用如下的教學(xué)方法和手段：

1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：用動畫演示動點(diǎn)的軌跡，啟發(fā)學(xué)生歸納、概括橢圓定義。

2、探索討論法：由學(xué)生通過聯(lián)想、歸納把原有的求軌跡方法遷移到新情況中，有利于學(xué)生對知識進(jìn)行主動建構(gòu)。

有利于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，發(fā)揮其創(chuàng)造性。

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法和探索討論法是適應(yīng)新課程體系的一種全新教學(xué)模式，它能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，實(shí)現(xiàn)師生、生生交流，體現(xiàn)課堂的開放性與公平性。

教學(xué)手段：利用多媒體課件教學(xué)，化抽象為具體，降底學(xué)生學(xué)習(xí)難度，增強(qiáng)動感及直觀感，增大教學(xué)容量，提高教學(xué)質(zhì)量。

“授人以魚，不如授人以漁?！?/p>

2、仔細(xì)觀察。

3、分析討論。

4、抽象出概念，推出方程。

這樣有利于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為在教師引導(dǎo)下的“再創(chuàng)造”過程。

教學(xué)流程設(shè)計(jì)：認(rèn)識橢圓→畫橢圓→定義橢圓→推導(dǎo)橢圓方程→橢圓方程知識講解→橢圓方程知識運(yùn)用→本課小結(jié)→作業(yè)布置

1、這節(jié)課圍繞“認(rèn)識橢圓→畫橢圓→定義橢圓→推導(dǎo)橢圓方程→橢圓方程知識講解→橢圓方程知識運(yùn)用”這一主線展開。

2、教學(xué)中學(xué)生通過觀看動畫、動手實(shí)踐，自己總結(jié)出橢圓定義，符合從感性上升為理性的認(rèn)識規(guī)律。

3、在整個教學(xué)過程中，采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、探索討論法等教學(xué)方法，注重?cái)?shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想的滲透。培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神。

好的標(biāo)準(zhǔn)課件(篇8)

小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)課件

一、前言

數(shù)學(xué)是日常生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)必不可少的基礎(chǔ)和工具。掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，是我國公民應(yīng)當(dāng)具備的文化素養(yǎng)之一。

小學(xué)數(shù)學(xué)是義務(wù)教育的一門重要學(xué)科。從小給學(xué)生打好數(shù)學(xué)的初步基礎(chǔ)，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民，提高全民族的素質(zhì)，具有十分重要的意義。

二、教學(xué)目的和要求

教學(xué)目的

(掌握數(shù)量關(guān)系和幾何圖形的最基礎(chǔ)的知識。

(小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則計(jì)算的能力，培養(yǎng)初步的思維能力和空間觀念，能夠探索和解決簡單的實(shí)際問題。

(3)使學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，受到思想品德教育。教學(xué)要求

使學(xué)生獲得有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和比例的基礎(chǔ)知識；常見的一些數(shù)量關(guān)系和解答應(yīng)用題的方法；用字母表示數(shù)和簡易方程、量與計(jì)量、簡單幾何圖形、統(tǒng)計(jì)的一些初步知識。

使學(xué)生能夠正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算，對于其中一些基本的計(jì)算，要達(dá)到一定的熟練程度，并逐步做到計(jì)算方法合理、靈活。具有估算意識和初步的估算能力。

結(jié)合有關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、操作、猜測，培養(yǎng)學(xué)生會進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進(jìn)行判斷、推理，逐步學(xué)會有條理、有根據(jù)地思考問題；同時(shí)注意思維的敏捷和靈活。

使學(xué)生逐步形成簡單幾何形體的形狀、大小和相互位置關(guān)系的表象，能夠識別所學(xué)的幾何形體，并能根據(jù)幾何形體的名稱再現(xiàn)它們的表象，培養(yǎng)初步的空間觀念。

培養(yǎng)學(xué)生觀察和認(rèn)識周圍事物間的數(shù)量關(guān)系和形體特征的興趣和意識，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，通過觀察、操作、猜測等方式，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識，使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決一些簡單的實(shí)際問題。

根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的教育，辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。

三、教學(xué)內(nèi)容的確定和安排

根據(jù)九年義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)，適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的趨勢，適應(yīng)社會和兒童發(fā)展的需要，小學(xué)數(shù)學(xué)要選擇日常生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的、學(xué)生能夠接受的、最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識作為教學(xué)內(nèi)容。考慮到我國各地區(qū)發(fā)展不平衡和學(xué)校條件的不同，在確定必須教學(xué)的最基礎(chǔ)的內(nèi)容的同時(shí)，適當(dāng)安排一些選學(xué)內(nèi)容。隨著現(xiàn)代計(jì)算工具的廣泛使用，應(yīng)該精簡大數(shù)目的筆算和比較復(fù)雜的四則混合運(yùn)算。筆算加減法以三位數(shù)的為主，一般不超過四位數(shù)；筆算乘法一個乘數(shù)不超過兩位數(shù)，另一個乘數(shù)一般不超過三位數(shù)；筆算除法除數(shù)不超過兩位數(shù)。四則混合運(yùn)算以兩步的為主，一般不超過三步。

在中、高年級可以介紹和使用計(jì)算器，進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算或探索有關(guān)規(guī)律。算盤只作為計(jì)算工具介紹。

在低年級教學(xué)基本口算的基礎(chǔ)上，中、高年級要適當(dāng)加強(qiáng)口算訓(xùn)練。

分?jǐn)?shù)四則計(jì)算(不包括帶分?jǐn)?shù))以分子、分母比較簡單的和大部分可以口算的為主。

估算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，在各年級應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)估算。

應(yīng)用題選材要注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，呈現(xiàn)形式多樣化，除文字?jǐn)⑹鐾?，還可以用表格、圖畫、對話等方式，適當(dāng)安排一些有多余條件或開放性的問題。用算術(shù)方法解“反敘”應(yīng)用題只作為思考題。整數(shù)、小數(shù)應(yīng)用題最多不超過三步；分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題不超過兩步。

量與計(jì)量，采用我國法定計(jì)量單位。

幾何初步知識的內(nèi)容應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，遵循兒童的認(rèn)識規(guī)律，按照立體——平面——立體的順序安排，通過觀察、測量、拼擺、畫圖等實(shí)際活動，

認(rèn)識常見的簡單的幾何形體的特征，會計(jì)算它們的周長、面積和體積，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。求積計(jì)算的數(shù)據(jù)不應(yīng)過繁。組合圖形作為選學(xué)內(nèi)容，只限于兩個圖形的組合。幾何形體要從低年級起逐步認(rèn)識，合理安排。

統(tǒng)計(jì)知識在日常生活和生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。要結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生了解數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析的過程，逐步看懂并會解釋簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，對于繪制統(tǒng)計(jì)圖表的要求不宜過高。

學(xué)一些用字母表示數(shù)和簡易方程，有利于培養(yǎng)抽象概括能力，也可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)中學(xué)數(shù)學(xué)作一些必要的準(zhǔn)備。簡易方程的內(nèi)容只講到ax±b＝c，ax±bx＝c。列方程解應(yīng)用題，一般直接設(shè)未知數(shù)。

結(jié)合有關(guān)知識的教學(xué)，適當(dāng)滲透集合、函數(shù)等數(shù)學(xué)思想和方法，以加深對基礎(chǔ)知識的理解。

安排教學(xué)內(nèi)容要注意留有余地，增加靈活性。在編排時(shí)要根據(jù)數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)生的年齡特征和認(rèn)識規(guī)律，循序漸進(jìn)，螺旋上升，處理好數(shù)和形的關(guān)系以及各部分內(nèi)容之間的關(guān)系，突出基本概念和基本規(guī)律，建立合理的教材結(jié)構(gòu)。結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活實(shí)際，每學(xué)期至少安排一次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

四、教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個問題

1．加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念、性質(zhì)、法則、公式、數(shù)量關(guān)系和由其內(nèi)容反映出來的數(shù)學(xué)方法等是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，必須使學(xué)生切實(shí)學(xué)好。教師要善于駕馭教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清必學(xué)內(nèi)容和選學(xué)內(nèi)容，以及習(xí)題的彈性處理。

對于重點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵部分，要放在突出的地位，使學(xué)生切實(shí)掌握。對于難點(diǎn)，可以采取適當(dāng)分散，預(yù)作準(zhǔn)備，多舉實(shí)例等辦法，加以解決。對于一些容易混淆的概念或法則等，可以用對比的方法進(jìn)行辨析，幫助學(xué)生弄清它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和教學(xué)要求，從學(xué)生熟悉的情境和已有的知識出發(fā)對教材進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，開展教學(xué)活動。要運(yùn)用實(shí)物、教具、學(xué)具或者實(shí)際事例，引導(dǎo)學(xué)生通過操作、模擬、畫圖、討論等形式，理解和掌握數(shù)學(xué)概念，分析數(shù)量

關(guān)系，了解數(shù)據(jù)搜集、整理、分析的過程。在掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí)，感受數(shù)學(xué)的意義。

培養(yǎng)能力

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要使學(xué)生既長知識，又長智慧。在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時(shí)，要把發(fā)展智力和培養(yǎng)能力貫穿在各年級教學(xué)的始終。

培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，要重視基本的口算和筆算的訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，通過必要的練習(xí)逐步達(dá)到教學(xué)要求。要重視培養(yǎng)學(xué)生估算的習(xí)慣和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣。要充分考慮到學(xué)生計(jì)算能力上的差異，對不同的'學(xué)生提出不同的要求。不要過分追求計(jì)算速度和加大計(jì)算的繁雜程度，要鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，選擇適當(dāng)?shù)姆?/p>

法和工具，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算和檢驗(yàn)。要遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，重視學(xué)生獲取知識的思維過程。通過操作、觀察、演示等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、分析、綜合、猜測，在感知的基礎(chǔ)上加以抽象、概括，進(jìn)行簡單的判斷、推理。對于與舊知識聯(lián)系緊密的新知識，可以啟發(fā)學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上推導(dǎo)出來。要啟發(fā)學(xué)生動腦筋想問題，要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，提出自己的獨(dú)立見解，逐步培養(yǎng)學(xué)生能夠有條理有根據(jù)地進(jìn)行思考，比較完整地?cái)⑹鏊伎歼^程。應(yīng)用題教學(xué)要注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在實(shí)際情境中進(jìn)行探索，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，掌握解題思路。在解題和計(jì)算時(shí)，要鼓勵學(xué)生根據(jù)具體情況選用簡便解法或算法，以利于培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。

幾何初步知識的教學(xué)，要充分利用和創(chuàng)造各種條件，引導(dǎo)學(xué)生通過對物體、模型等的觀察、測量、拼擺、畫圖、制作、實(shí)驗(yàn)等活動，掌握形體的基本特征和面積、體積的計(jì)算方法，并注意在實(shí)際中應(yīng)用，以利于培養(yǎng)初步的空間觀念。

3．重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識設(shè)計(jì)富有情趣和意義的活動，使他們有更多的機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。

低年級學(xué)生主要通過對實(shí)物和具體模型的感知和操作，獲得基本的數(shù)學(xué)知識和能力，如數(shù)和簡單的計(jì)算，圖形的認(rèn)識，簡單的測量和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等。為此，數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和

操作的機(jī)會。使他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。

中高年級學(xué)生能夠理解和表達(dá)簡單事物的性質(zhì)，以及事物之間的簡單關(guān)系。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活中實(shí)際問題和已有知識，使學(xué)生在認(rèn)識、使用和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

4．重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力

學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師應(yīng)成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者。教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮創(chuàng)造性，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)探索性和開放性的問題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會。讓學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，理解數(shù)學(xué)問題的提出、數(shù)學(xué)概念的形成和數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得，以及數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。通過這樣的教學(xué)活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，形成初步的探索和解決問題的能力。

教師要尊重學(xué)生的創(chuàng)造性，在學(xué)生的探索學(xué)習(xí)過程中，通過交流、討論、合作學(xué)習(xí)等方式，適時(shí)有效地給予引導(dǎo)和幫助。要面向全體學(xué)生，使所有學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引發(fā)好奇心和求知欲，獲得成功感，樹立自信心，增強(qiáng)克服困難的勇氣和毅力。

5．結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

思想品德教育要貫穿在各年級的教學(xué)之中。進(jìn)行思想品德教育要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，要符合學(xué)生的年齡特征和接受能力。

通過闡明數(shù)學(xué)在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。

要用生動的、富有教育意義的、有說服力的數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)材料以及一些數(shù)學(xué)史料，對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的思想教育。

通過數(shù)和形的產(chǎn)生和發(fā)展，數(shù)學(xué)概念之間的聯(lián)系等內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生受到辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。

要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，獨(dú)立思考、克服困難的精神，計(jì)算仔細(xì)、書寫整潔、自覺檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6．改進(jìn)教學(xué)評估方法

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別要充分考慮計(jì)算器、計(jì)算機(jī)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。

崗前培訓(xùn)課件精品5篇

根據(jù)您給出的指示小編為您準(zhǔn)備了一篇“崗前培訓(xùn)課件”文章。新入職的老師需要備好上課會用到的教案課件，每個老師都需要細(xì)心籌備教案課件。教案是教育教學(xué)改革的重要推動力?；蛟S你能在這里找到你所需要的信息！

崗前培訓(xùn)課件(篇1)

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遼高校師訓(xùn)字[2012]1號

────────────────────────────關(guān)于2012年全省高校教師崗前培訓(xùn)工作有關(guān)問題的通知

各高等學(xué)校：

為組織好2012年全省高校教師崗前培訓(xùn)工作，貫徹落實(shí)《遼寧省高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)工作實(shí)施方案》（遼高校師訓(xùn)字[2008]1號，以下簡稱《實(shí)施方案》）精神，現(xiàn)將有關(guān)問題通知如下：

一、落實(shí)《實(shí)施方案》精神，切實(shí)組織好本年度的崗前培訓(xùn)工作 為保證和提高培訓(xùn)質(zhì)量，省高校師資培訓(xùn)中心將定期對各培訓(xùn)點(diǎn)學(xué)?！巴ㄗR”部分的集中培訓(xùn)和“校本”部分培訓(xùn)計(jì)劃等執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督和檢查，并嚴(yán)格按《實(shí)施方案》的要求，重點(diǎn)檢查崗前培訓(xùn)的教學(xué)工作。請承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的各高校按照《實(shí)施方案》的要求認(rèn)真履行各項(xiàng)培訓(xùn)職責(zé)，切實(shí)落實(shí)好《實(shí)施方案》中的各項(xiàng)規(guī)定、要求和管理程序，繼續(xù)把提高崗前培訓(xùn)質(zhì)量作為今年工作的重點(diǎn)抓好抓實(shí)。承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的高校要切實(shí)保證授課時(shí)數(shù)，不得以任何理由減免課時(shí)。為保證培訓(xùn)質(zhì)量，要控制好培訓(xùn)規(guī)模，人數(shù)過多的應(yīng)分期組織培訓(xùn)。

二、2012年培訓(xùn)點(diǎn)學(xué)校設(shè)置

根據(jù)今年各高校的培訓(xùn)需要，經(jīng)研究決定以下17所高校為2012年崗前培訓(xùn)點(diǎn)學(xué)校，負(fù)責(zé)“通識”部分的集中培訓(xùn)以及培訓(xùn)期間的各項(xiàng)管理工作。

東北大學(xué)沈陽師范大學(xué)

中國醫(yī)科大學(xué)沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)

遼寧大學(xué)遼寧師范大學(xué)

大連理工大學(xué)大連醫(yī)科大學(xué)

大連大學(xué)大連交通大學(xué)

渤海大學(xué)遼寧醫(yī)學(xué)院

鞍山師范學(xué)院遼寧科技大學(xué)

遼寧工程技術(shù)大學(xué)遼寧石油化工大學(xué)

遼東學(xué)院

各高?？删徒x擇培訓(xùn)點(diǎn)學(xué)校。

三、培訓(xùn)教材的發(fā)放

2012年高校教師崗前培訓(xùn)教材，分別委托沈陽師范大學(xué)（沈陽地區(qū)）、渤海大學(xué)（錦州地區(qū)）和省高校師資培訓(xùn)中心（大連地區(qū)）負(fù)責(zé)發(fā)放，其他各高校分別到以上三個單位領(lǐng)取所需教材，負(fù)責(zé)發(fā)放教材的單位請做好教材發(fā)放和書款的登記備案工作。

四、費(fèi)用

培訓(xùn)費(fèi)、考務(wù)費(fèi)、教材費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)仍按原收取標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

五、網(wǎng)上報(bào)名方法、考試時(shí)間

學(xué)員考生可點(diǎn)擊 俗話說要給學(xué)生一杯水就要自己有一桶水，我們不能認(rèn)為自己有較高的學(xué)歷就已經(jīng)有了一桶水，其實(shí)不然，通過這段時(shí)間的教學(xué)，讓我深刻認(rèn)識到我的知識不足，我離這一桶水的差距還很大。通過對人事規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，知道了學(xué)校有一系列鼓勵年輕教師繼續(xù)深造的政策，這為我們年輕教師繼續(xù)深造提供了政策支持，同時(shí)激發(fā)了我們對于繼續(xù)深造的積極性?，F(xiàn)在社會發(fā)展的速度很快，知識在不斷地更新，為了把自己的那桶水裝滿，為了不變成一個落伍者，我們青年教師必須不斷的通過學(xué)習(xí)記深造來補(bǔ)充自己，不斷地更新自己的知識體系。

高等教育法規(guī)概論課上，老師給我們詳細(xì)介紹和講解了高校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。我還認(rèn)識到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

在高等教育學(xué)課上，我認(rèn)識到，高校教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

在高等教育心理學(xué)上，我們學(xué)習(xí)到教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識和技能，發(fā)展智力和能力，形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律，揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)活動

和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎(chǔ)上，提高教育的科學(xué)性和有效性，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。因此，對教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作，盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，以盡快成為一名合格的大學(xué)教師，全面履行教書育人的職責(zé)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，自覺進(jìn)行教學(xué)改革。只有運(yùn)用符合科學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式、方法，才能達(dá)到事半功倍的效果。

而高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)教會了我們，道德主要是調(diào)整人們相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則和規(guī)范?！皫熣撸酥７乱病?，古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽(yù)。一個社會，一個民族，一個國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠(yuǎn)處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以崇高，不僅因?yàn)樗墓鈽s，還在于它的無私奉獻(xiàn)精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價(jià)值觀。如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率，使學(xué)生成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責(zé)和時(shí)代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。

三、厚積薄發(fā)

從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識的。在高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)課上，老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動的報(bào)告。他從高校教師的構(gòu)成、對高校教學(xué)概念的認(rèn)識、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程內(nèi)容的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過程的基本特點(diǎn)等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認(rèn)真體會，使我對高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益非淺。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實(shí)踐工作上給予我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵，在今后的工作中，我將做一個忠于事業(yè)、終身學(xué)習(xí)、勇于探索、自強(qiáng)不息的人，以自己的實(shí)際行動讓自己以德立身，以身立教，做一名具備雙師素質(zhì)，合格的高職教師。

總之，這次新教師培訓(xùn)雖然是時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù)但是我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職工作，并在今后的教師生涯中不斷學(xué)習(xí)，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國家的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

崗前培訓(xùn)課件(篇2)

農(nóng)民工崗前培訓(xùn)制度

中交二公局花久公路DJ22標(biāo)

項(xiàng)目經(jīng)理部

農(nóng)民工崗前培訓(xùn)制度

崗前教育是安全管理工作的重要環(huán)節(jié)。通過崗前教育，提高農(nóng)民工的安全生產(chǎn)思想，安全生產(chǎn)知識，安全生產(chǎn)技能和安全生產(chǎn)法制觀念，是防止生產(chǎn)事故發(fā)生，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的重要保證。

一、目的

1、讓農(nóng)民工了解項(xiàng)目部概況、規(guī)章制度、組織結(jié)構(gòu)，使其更快適應(yīng)工作環(huán)境。

2、讓農(nóng)民工熟悉崗位職責(zé)、工作流程及項(xiàng)目部對他的期望。

3、讓農(nóng)民工了解與工作相關(guān)的應(yīng)具備的行業(yè)基本素質(zhì)，培訓(xùn)農(nóng)民工解決問題的能力及提供尋求幫助的方法。

二、培訓(xùn)程序

對于新進(jìn)人員的崗前培訓(xùn)，按工作環(huán)境與程序分為三階段：

1、項(xiàng)目部統(tǒng)一培訓(xùn)。

2、部門的專業(yè)培訓(xùn)。

3、崗位傳幫帶培訓(xùn)

三、崗前培訓(xùn)課程體系

（一）項(xiàng)目部培訓(xùn)

1、項(xiàng)目部概況，了解項(xiàng)目部各部門的業(yè)務(wù)范圍和工作項(xiàng)目。

2、介紹項(xiàng)目部主要管理制度。

3、介紹職能崗位特征。

4、介紹相關(guān)行業(yè)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)以及安全知識。

（二）專業(yè)技能培訓(xùn)，專業(yè)骨干親自授課，部門負(fù)責(zé)人對培訓(xùn)內(nèi)容負(fù)責(zé)。

（三）培訓(xùn)的重點(diǎn)在于崗位“應(yīng)知”“應(yīng)會”培訓(xùn)，其要求如下：

1、崗位日常工作及可能的臨時(shí)性業(yè)務(wù)。

2、從事未來崗位的基本知識、技能及從事工作的基本方法。

3、時(shí)間運(yùn)籌和時(shí)間管理。

4、工作任務(wù)完成綜合評價(jià)。

四、考核與評估

1、項(xiàng)目部定期開展統(tǒng)一培訓(xùn)項(xiàng)目，并保證質(zhì)量；

2、對不同崗位開展針對應(yīng)培訓(xùn)，所有部門培訓(xùn)須在新人轉(zhuǎn)正之前完成，并保證質(zhì)量，培訓(xùn)結(jié)束須及時(shí)將培訓(xùn)考核結(jié)果反饋給項(xiàng)目部培訓(xùn)專員，由其負(fù)責(zé)培訓(xùn)結(jié)果錄入；

3、新進(jìn)人員必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)參加所安排培訓(xùn)課程，不得缺席，若有特殊原因不能參加培訓(xùn)須及時(shí)向培訓(xùn)組織者請假，不得無故缺席，否則按缺勤計(jì)算。

4、新進(jìn)人員必須參加培訓(xùn)對應(yīng)的考核評估。

5、所有新人入職培訓(xùn)結(jié)束，由培訓(xùn)專員填寫《農(nóng)民工培訓(xùn)記錄表》，將表單提交至新人直屬上司進(jìn)行綜合評估，評估完畢將表單反饋項(xiàng)目部備案。

中交二公局花久公路DJ22標(biāo)項(xiàng)目經(jīng)理部

2013年7月

崗前培訓(xùn)課件(篇3)

駕駛員崗前培訓(xùn)教案

摘要：駕駛員崗前培訓(xùn)用途：

本教案用于公司駕駛員崗前教育培訓(xùn)目的：使駕駛員了解出租車運(yùn)營服務(wù)規(guī)范及公司相關(guān)管理規(guī)定，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德及安全行車操作規(guī)程，樹立安全意識、服務(wù)意識及崗位責(zé)任意識。

培訓(xùn)方式：組織學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、駕駛員職業(yè)道德規(guī)范

（一）自覺遵守相關(guān)道路運(yùn)輸管理規(guī)定及公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，向顧客提供規(guī)范化服務(wù)；

（二）忠于職守，維護(hù)企業(yè)良好聲譽(yù)，保護(hù)社會利益及企業(yè)利益，同各種不法行為作斗爭；

（三）工作積極，熱愛本職，努力學(xué)習(xí)運(yùn)營服務(wù)及安全運(yùn)營知識，不斷提高自身業(yè)務(wù)技能及服務(wù)水平；

（四）增強(qiáng)服務(wù)意識，樹立高度的榮譽(yù)感。

2、駕駛員運(yùn)營服務(wù)規(guī)范：

（一）儀容儀表：

●營運(yùn)中要保持服飾干凈整潔，不準(zhǔn)袒胸露背、穿拖鞋；●男駕駛員在營運(yùn)中不準(zhǔn)穿無袖背心，不準(zhǔn)蓄須、留長發(fā)；●女駕駛員在營運(yùn)中不準(zhǔn)穿高跟鞋。

（二）車容車貌●車廂內(nèi)外衛(wèi)生良好，車內(nèi)無雜物，車身整潔光亮，噴飾、標(biāo)識完整清晰，車窗內(nèi)外不張貼未經(jīng)公司批準(zhǔn)允許的廣告，不放置影響駕駛視線的裝飾物。

●車內(nèi)設(shè)施齊全完好

（三）文明禮貌用語：●您好！請問您去哪?●請您帶好物品，再見!●禁止使用各種服務(wù)忌語。

（四）攜帶好行駛證、駕駛證等有效證件，并將公司發(fā)放的上崗證放置、張貼在車內(nèi)明顯位置，方便乘客監(jiān)督。

（五）按規(guī)定使用標(biāo)志燈，車內(nèi)無乘客時(shí)應(yīng)當(dāng)顯示空車待租標(biāo)志，（六）乘客上車時(shí)問清楚乘客到什么地方，按照最佳路線行駛，不得故意繞行，如有特殊情況需繞道行駛，應(yīng)向乘客解釋清楚。

（七）禁止甩客、宰客等違規(guī)行為

（八）乘客詢問的問題，應(yīng)當(dāng)簡明、扼要的清楚回答。堅(jiān)持文明駕駛，主動照顧老．弱，病，殘，孕等弱勢群體。

（九）嚴(yán)格按計(jì)價(jià)器打表收費(fèi)，禁止私自拆除、改裝計(jì)價(jià)器或者在計(jì)價(jià)器上弄虛作假；不得與乘客議價(jià)，不得向乘客索要財(cái)物，收款后需要給乘客找零錢時(shí)，必須找零錢；

（十）乘客遺失在車內(nèi)的物品，應(yīng)當(dāng)及時(shí)歸還失主或者交公司管理部門處理，不得私自隱匿。

（十一）不得利用車輛為違法犯罪提供方便，發(fā)現(xiàn)違法犯罪嫌疑人應(yīng)當(dāng)及時(shí)向公安機(jī)關(guān)或者本單位報(bào)告；

（十二）自覺接受上級部門管理機(jī)關(guān)的監(jiān)督檢查；

3、駕駛員安全行車操作規(guī)程

（一）駕駛員要避免疲勞駕駛，保持旺盛精力，充足的睡眠，強(qiáng)化自我意識，加強(qiáng)體力鍛煉，培養(yǎng)合理的飲食習(xí)慣，提高身體素質(zhì)，合理安排行車計(jì)劃，注意勞逸結(jié)合。

（二）起步時(shí)必須觀察車內(nèi)各種儀表，保證正常運(yùn)行，左右反光鏡和車外的障礙情況。嚴(yán)格執(zhí)行“車未停穩(wěn)不開門，門未關(guān)好不起步”的安全規(guī)定。低速起步，順序換擋，根據(jù)道路情況正確使用離合器換擋，保持正確的駕駛姿態(tài)，確保安全起步運(yùn)行。

（三）嚴(yán)格按交通安全法律、法規(guī)的規(guī)定，始終堅(jiān)持文明駕駛，禮讓行車，做到不開英雄車、冒險(xiǎn)車、賭氣車和帶病車。遵守交通標(biāo)志、標(biāo)線、指揮燈信號、交通管制。

（四）會、讓、超車：

①吸取“十次肇事九次快”的教訓(xùn)，行駛中注意“九防”：即車前車后防急穿；會車、超車防擦掛；道路良好防麻痹；視線不清防快車；交叉路口防搶道，溜滑路上防側(cè)滑；雷雨季節(jié)防超速；彎道行車防侵線；夏季炎熱防困倦。

②超、會車前，應(yīng)觀察前方車輛動態(tài)后，在允許鳴號段鳴號示意對方來車（夜間用燈光）。超前時(shí)，要確認(rèn)前車讓路后方可超越，查覺后有超車時(shí)，應(yīng)選寬敞路段，減速靠右避讓，放寬橫距，不得故意不讓或讓車不讓速。

③通過交叉路口、彎道、狹路、橋梁、繁華路段，應(yīng)謹(jǐn)慎駕駛、兩車并行側(cè)向間距小于安全標(biāo)準(zhǔn)以下、遇大霧、視線不清和距對方來車150米以內(nèi)嚴(yán)禁超車。

（五）夜間行車①按交通法規(guī)規(guī)定正確使用燈光信號。停車須開小燈，起步前應(yīng)開大燈，看清路面動態(tài)及障礙。

②夜間行駛速度應(yīng)比白天適當(dāng)降低，超車時(shí)應(yīng)在保證安全的前提下謹(jǐn)慎超越。

③會車時(shí)如遇對方車輛不關(guān)閉大燈，可閃光示意，必要時(shí)靠右避讓，不可斗氣開燈冒險(xiǎn)行駛。

④在有路燈地段，嚴(yán)禁閉燈行駛，在無路燈照明又遇大燈突然不亮，應(yīng)立即判斷右邊障礙情況，靠邊停車，若判斷不清應(yīng)立即停車，嚴(yán)禁摸黑行駛。

（六）雨天行車①雨刮器必須靈敏有效。若失效，視線不清應(yīng)停車修復(fù)。②降低車速，轉(zhuǎn)彎要慢，防止側(cè)滑，處理障礙要比晴天提前，避免制動和急打方向而造成制動單邊溜滑。

③行駛中留有余地，預(yù)防車輛、行人突然橫穿。

（七）霧天行車①行車前，檢查防霧燈及燈光是否完好有效。

②能見度在50米內(nèi)，時(shí)速不得超過15公里；能見度在30米內(nèi)，時(shí)速不得超過10公里；能見度在10米內(nèi)，時(shí)速不得超過5公里；能見度在5米內(nèi)嚴(yán)禁行駛。

③遇大霧、視線不清、道路不明，不準(zhǔn)冒險(xiǎn)行駛、強(qiáng)行超車。遇濃霧時(shí)，應(yīng)停駛觀察，在確保安全的情況下，由專人指揮，方才通行。

（八）結(jié)冰路段行車①應(yīng)根據(jù)氣候和道路情況，攜帶蓬布、防滑鏈、三角木、牽引索及其它防滑、取暖物資。

②通過結(jié)冰路段時(shí)，應(yīng)自覺使用防滑鏈條和其它安全裝置，遵守時(shí)速規(guī)定，防止緊急轉(zhuǎn)動而造成事故。

（九）故障和停車①車輛在行駛中，因轉(zhuǎn)向、制動、傳動、雨刮器等機(jī)件發(fā)生故障，直接影響安全時(shí)，應(yīng)立即停車檢查。油路故障時(shí)，嚴(yán)禁直流供油和勾油行駛。

②車輛在途中發(fā)生故障時(shí)，應(yīng)在寬闊的地段緊靠道路右側(cè)停車，在交叉路上發(fā)生故障時(shí)，應(yīng)將車輛移出路口，靠右停放，并正確放置故障車警告標(biāo)志牌。

③車輛長時(shí)停放，應(yīng)按規(guī)定的地點(diǎn)停放，拉緊手剎，推進(jìn)排檔巡視檢查無誤后，切斷電源開關(guān)，鎖好車門。（如停放處有坡度必須在輪胎下設(shè)置防滑裝置)

（十）事故的處理發(fā)生交通事故時(shí)，應(yīng)盡快搶救傷員，并保護(hù)好現(xiàn)場，立即撥打交通事故報(bào)警電話，同時(shí)報(bào)告公司管理負(fù)責(zé)人，講清事故發(fā)生的時(shí)間、詳細(xì)地點(diǎn)，車輛損失和人員受傷情況，并協(xié)助交警作好現(xiàn)場處理，對事故不得瞞報(bào)或漏報(bào)。

4、駕駛員管理規(guī)定

（一）凡在公司從業(yè)的駕駛員必須嚴(yán)格遵守《中華人民共和國道路安全法》及地方道路交通安全法規(guī)和公司的安全管理規(guī)章制度，自覺接受公司的安全生產(chǎn)、操作技能等方面的培訓(xùn)教育，服從公司的安全管理和安全檢查，按時(shí)參加公司每月安全例會學(xué)習(xí)及組織的相關(guān)培訓(xùn)教育活動。

（二）駕駛員在營運(yùn)過程中，要嚴(yán)格按照規(guī)定打表計(jì)價(jià)，不得超載、超速行駛，不得酒后駕車，必須嚴(yán)格執(zhí)行連續(xù)駕駛不得超過4小時(shí)、24小時(shí)內(nèi)累計(jì)駕駛不得超過8小時(shí)的駕駛員休息制度，嚴(yán)禁疲勞駕駛。

（三）乘客上車時(shí)要嚴(yán)格做好“三品”檢查，不得運(yùn)載易燃、易爆等危險(xiǎn)物品，如發(fā)現(xiàn)違禁物品要及時(shí)報(bào)告有關(guān)管理部門處理。

（四）做好“一日三檢”（開車前，行駛途中，收車后的檢查）工作，保證車輛技術(shù)良好。每月必須到公司指定修理廠進(jìn)行例檢，發(fā)現(xiàn)問題立即進(jìn)行修整，不得拖拉延誤。

（五）按時(shí)做好車輛的年檢、技術(shù)等級評定、二級維護(hù)、GpS維護(hù)等工作，確保車輛符合道路客運(yùn)等級要求。

（六）不準(zhǔn)將車輛交給無證人員或非本公司駕駛?cè)藛T駕駛，如違反規(guī)定，一切損失及責(zé)任由駕駛員承擔(dān)。

（七）公司根據(jù)相應(yīng)記分及獎懲制度，在年度內(nèi)對駕駛員進(jìn)行考核，發(fā)生好人好事的給予加分及獎勵，發(fā)生違規(guī)違紀(jì)行為的進(jìn)行扣分和處罰，情節(jié)嚴(yán)重者予以停運(yùn)學(xué)習(xí)或解除承包合同處理。

崗前培訓(xùn)課件(篇4)

起居別苑

編制單位 ：南通五建別苑 編 制 ： 審 核 ： 批 準(zhǔn) : 日 期 ：

農(nóng) 民 工 崗 前 培 訓(xùn) 方 案

2014年 3 月

日 8

農(nóng)民工崗前培訓(xùn)方案

崗前安全教育要求

1.認(rèn)真做好“三級”安全教育工作，其中新工人(包括合同工、臨時(shí)工、民工、學(xué)徒工、實(shí)習(xí)和代培人員)入場，必須進(jìn)行不少于50 課時(shí)的“三級”安全教育，并進(jìn)行登記簽字后方可上崗作業(yè)。

2.“三級”安全教育的級別劃分是：一級安全教育指公司級，教育時(shí)間不少于15 課時(shí)；二級安全教育是指項(xiàng)目部級，教育時(shí)間不少于15 課時(shí)；三級安全教育是指班組(崗位)級，教育時(shí)間不少于20 課時(shí)。

3.“三級”安全教育的內(nèi)容包括；一級安全教育的內(nèi)容為安全生產(chǎn) 的方針、政策、法律、法規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，行業(yè)和企業(yè)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度，企業(yè)安全生產(chǎn)的特點(diǎn)等；二級安全教育的內(nèi)容為項(xiàng)目安全生產(chǎn)規(guī)章制度和要求，安全生產(chǎn)的特點(diǎn)，可能存在的不安全因素及注意事項(xiàng)；三級安全教育的內(nèi)容為班組(崗位)安全生產(chǎn)的特點(diǎn)，主要危險(xiǎn)和防護(hù)要求，本工程安全操作規(guī)程，“三不傷害”自我保護(hù)要求，事故案例剖析，勞動紀(jì)律和崗位講評等。

4.采用新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備施工和待崗、轉(zhuǎn)崗、換崗的職工，在重新上崗前必須進(jìn)行一次安全教育。

5.電工、焊工、架子工、爆破工、機(jī)操工、塔吊工、起重工(包括指揮)，打樁機(jī)和各種機(jī)動車輛司機(jī)等特種作業(yè)人員，取得特種作業(yè)操作證后，每年必須按規(guī)定進(jìn)行有針對性的專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間不少于20課時(shí)。

6.企業(yè)法定代表人，項(xiàng)目經(jīng)理依法取得安全生產(chǎn)管理知識考核合格證外，每年接受安全培訓(xùn)的時(shí)間，不得少于30 課時(shí)。7.企業(yè)專職安全管理人員除依法取得安全生產(chǎn)管理知識考核合格證外，每年還必須接受安全專業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，時(shí)間不得少于40 課時(shí)。

8.企業(yè)其他管理人員和技術(shù)人員每年接受安全培訓(xùn)的時(shí)間，不得少于20 課時(shí)。9.安全培訓(xùn)教育實(shí)行分級管理和登記制度。

10.經(jīng)建設(shè)行政主管部門或有關(guān)主管部門許可的培訓(xùn)部門負(fù)責(zé)組織企業(yè)法定代表人，項(xiàng)目經(jīng)理、安全員和從事安全培訓(xùn)工作的教師資格的安全培訓(xùn)教育工作，并實(shí)行登記。各企業(yè)、單位負(fù)責(zé)組織開展企業(yè)其他管理人員、技術(shù)人員和特種作業(yè)人員安全專業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，負(fù)責(zé)本企業(yè)職工三級安全教育的第 一級教育工作，并實(shí)行登記。

11.項(xiàng)目部負(fù)責(zé)本單位職工三級安全教育的第二級教育工作，并實(shí)行登記。12.項(xiàng)目部和作業(yè)班組負(fù)責(zé)本班組職工三級安全教育的第三級教育工作，并實(shí)行登記。

安全培訓(xùn)計(jì)劃

1.安全生產(chǎn)培訓(xùn)計(jì)劃

1)公司的主要負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、專職安全生產(chǎn)管理人員經(jīng)建設(shè)行政主管部門或者其他有關(guān)部門考核合格后方可任職。

2)公司應(yīng)當(dāng)對管理人員和作業(yè)人員每年至少進(jìn)行一次安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，其教育培訓(xùn)情況載入個人工作檔案。安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)考核不合格的人員，不得上崗。

3)作業(yè)人員進(jìn)入新的崗位或者新的施工現(xiàn)場前，接受安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)。未經(jīng)教育培訓(xùn)或者教育培訓(xùn)考核不合格的人員，不得上崗作業(yè)。

4)工程項(xiàng)目部在采用新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料時(shí)，應(yīng)當(dāng)對作業(yè)人員進(jìn)行相應(yīng)的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)。5）公司培訓(xùn)時(shí)間安排在每月的第三周進(jìn)行，具體培訓(xùn)要求和安排詳見勞動教育部門的通知。

6）《建筑勞務(wù)讀本》及各種工法、工藝的培訓(xùn)，按上級要求，由勞動教育部門統(tǒng)一安排。

7）其他須培訓(xùn)人員由各項(xiàng)目部安排，每單位不少于20 人。

安

全

教

育

內(nèi)

容

一、從業(yè)人員的權(quán)利和義務(wù) 1． 生產(chǎn)經(jīng)營單位的從業(yè)人員有權(quán)了解其作業(yè)場所和工作崗位存在的危險(xiǎn)因素、防范措施及事故應(yīng)急措施，有權(quán)對本單位的安全生產(chǎn)工作提出建議。2． 從業(yè)人員有權(quán)利對本單位安全生產(chǎn)工作中存在的問題提出批評、檢舉、控告；有權(quán)拒絕違章指揮和強(qiáng)令冒險(xiǎn)作業(yè)。

生產(chǎn)經(jīng)營單位不锝應(yīng)從業(yè)人員對本單位安全生產(chǎn)工作提出批評、檢舉、控告或者拒絕違章指揮、強(qiáng)令冒險(xiǎn)作業(yè)而降低其工資福利等待遇或者解除與其訂立的勞動合同。3． 從業(yè)人員的作業(yè)過程中，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守本單位的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程，服從管理，正確佩帶和使用勞動防護(hù)用品。4． 從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)接受安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，掌握本職工作所需的安全生產(chǎn)知識，提高安全生產(chǎn)技能，增強(qiáng)事故預(yù)防和應(yīng)急處理能力。5． 從業(yè)人員發(fā)現(xiàn)事故隱患或著其他不安全因素，應(yīng)當(dāng)立即向現(xiàn)場安全生產(chǎn)管理人員或者本單位負(fù)責(zé)人報(bào)告；接到報(bào)告的人員應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以處理。

二、班組安全教育

1.進(jìn)入施工現(xiàn)場，必須佩帶安全帽，遵守紀(jì)律及現(xiàn)場的各項(xiàng)規(guī)則制度，按規(guī)定著裝，不得違章作業(yè)，不準(zhǔn)飲酒。

2.未經(jīng)允許，不得擅自移動或拆除施工現(xiàn)場的安全設(shè)施，腳手架，安全網(wǎng)等。3.上下作業(yè)應(yīng)走馬道、樓梯、不準(zhǔn)攀龍門架、腳手架。

4.從事高處作業(yè)的人員必須持證上崗，并認(rèn)真遵守安全施工規(guī)定，衣著要靈活，禁止穿硬底鞋和帶釘易滑的鞋。定期體檢。經(jīng)醫(yī)生診斷，凡患高血壓、心臟病、貧血病、癲癇病以及其它不適于高空作業(yè)的，不得從事高空作業(yè)。5.高處作業(yè)物料要堆放平穩(wěn)，不可放置在臨邊和洞口附近、凡有墜落可能的，要及時(shí)撤出或固定以防跌落傷人。

6.發(fā)現(xiàn)安全設(shè)施有缺陷或隱患，應(yīng)及時(shí)報(bào)告處理，對危險(xiǎn)及人身安全的必須停止施工，消險(xiǎn)后在進(jìn)行高處作業(yè)。

7.高處上作業(yè)安全設(shè)施要經(jīng)常檢查，處于良好狀態(tài)。

8.支模過程中，如需中途停歇，將支撐、拉頭、柱頭板等釘牢，拆模間歇時(shí)，應(yīng)將以活動的模板、牽杠、支模等運(yùn)走或妥善堆放，防止因踏空、扶空而墜落。二人抬運(yùn)模板要互相配合，協(xié)同工作，傳遞模板，工具應(yīng)用運(yùn)輸工具或繩子系牢后升降，不得亂拋。高空拆除時(shí)，應(yīng)有專人指揮。并在下面標(biāo)出工作區(qū)，用繩子和白旗加以圍擋，暫停人員過往。

9.拆除模板應(yīng)經(jīng)施工技術(shù)人員同意。操作時(shí)應(yīng)按順序分段進(jìn)行，嚴(yán)禁猛撬、硬砸或大面積撬落和拉倒。作業(yè)人員要站立在安全地點(diǎn)進(jìn)行操作，防止上下在同一垂直面工作，操作人員要主動避讓掉物，增強(qiáng)自我保護(hù)的安全意識。拆除模板一般需長撬棒，人不許站在正在拆除的模板上，在拆除樓板模板時(shí)，要注意整塊模板掉下，尤其是用定型模板做平臺模板時(shí)，更要注意，拆除人員要站在門窗洞口外拉支撐，防止模板突然全部掉落傷，工完前，不得留下松動和懸掛的模板。拆下的模板應(yīng)及時(shí)運(yùn)送到指定地點(diǎn)集中堆放，防止釘子扎腳。

10.不得在腳物架上堆放大批模板等材料。

11.工作前應(yīng)先檢查使用工具是否牢固，扳手等工具必須用繩鏈栓在身上，釘子必須放在工具袋內(nèi)以免掉落傷人，工作時(shí)要思想集中防止釘子扎腳和高空墜落。

12.正確使用勞動保護(hù)用品，高處作業(yè)必須系安全帶。13.工作中發(fā)現(xiàn)不安全因素，可暫停作業(yè)并立即報(bào)告。14.嚴(yán)禁在高空作業(yè)時(shí)拋扔物品，戲耍打鬧。

15.當(dāng)日完后，應(yīng)仔細(xì)檢查崗位周圍情況，如發(fā)現(xiàn)留有隱患的部位，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行修復(fù)方可撤離崗位。

16.搭設(shè)和拆除現(xiàn)場必須設(shè)警戒區(qū)域，張掛醒目的警戒標(biāo)志。警戒區(qū)域內(nèi)嚴(yán)禁非操作人員通行或在腳手架下方繼續(xù)組織施工。地面監(jiān)護(hù)人員必須履行職責(zé)，高層建筑腳手架搭設(shè)和拆除，應(yīng)配備良好的通訊裝置。

17.如遇強(qiáng)風(fēng)、雨、雪等特殊氣候，不應(yīng)進(jìn)行腳手架的搭設(shè)和拆除，夜間實(shí)施腳手架作業(yè)，應(yīng)具備良好的照明設(shè)備。

18.搭設(shè)的架子應(yīng)按腳手架搭設(shè)規(guī)范要求操作。對鋼管有嚴(yán)重銹蝕、彎曲、壓扁或裂縫的不得使用?？奂l(fā)生有脆裂、變形滑絲的禁止使用。19.鋼筋、半成品等應(yīng)按規(guī)格、品種分別堆放整齊，制作場地要平整，工作臺要穩(wěn)固，夜間使用照明燈具必須加網(wǎng)罩。

拉直鋼筋，卡頭要卡牢，地錨要結(jié)實(shí)牢固，拉筋沿線2米區(qū)域內(nèi)禁止行人。

21.在高空、深坑綁扎鋼筋和安裝骨架，須搭設(shè)腳手架和馬道。22.綁扎立柱、墻體鋼筋，不得站在鋼筋骨架上和攀登骨架上下。23.綁扎高層建筑的圈梁、挑檐、外墻、邊柱鋼筋，應(yīng)搭設(shè)外架和掛設(shè)安全網(wǎng)，綁扎時(shí)系好安全帶。

24.起吊鋼筋骨架，下方禁止站人，必須待骨架降落到離地1米以內(nèi)始準(zhǔn)靠近就位支撐好方可摘鉤。

25.綁扎時(shí)應(yīng)檢查腳手架是否穩(wěn)固不應(yīng)在架子上集中堆放鋼筋.所堆放的箍筋應(yīng)放置好,以免墜落傷人.26.綁扎完畢應(yīng)及時(shí)清理剩余箍筋,鉛絲.做到工完廠清.鋼筋工應(yīng)根據(jù)自身工作特點(diǎn)作好安全防護(hù)措施,以安全為主。

27.鋼筋半成品等應(yīng)按規(guī)格品種分類堆放整齊制作場地平整.。工作臺要穩(wěn)固。28.起吊鋼筋下方禁止站人，必須等骨架降落到1米內(nèi)方可靠近。

29.澆注混凝土?xí)r認(rèn)真貫徹安全帽、安全網(wǎng)、安全帶的安全“三寶”的使用制度和“四口”的防護(hù)制度。開動地泵前應(yīng)檢查機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)情況。

30.使用振搗器應(yīng)穿膠鞋，濕手不得接觸開關(guān)，電源線應(yīng)完好，防止破皮漏電。管道接頭、安全卡必須完好，管道架必須牢固，輸送前必須試送，檢修必須卸壓。

31.施工前對所施工的部位，進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，經(jīng)有關(guān)人員處理解決后。方可進(jìn)行施工操作。

32.嚴(yán)禁在施工作業(yè)上互相丟材料，工具物品及向下拋丟雜物，嚴(yán)禁酒后作業(yè)。33.電源線不得有破皮漏電現(xiàn)象。夜間施工作業(yè)配有足夠的照明設(shè)施，臨時(shí)照明電要有安全距離，有專業(yè)電工負(fù)責(zé)接拆。現(xiàn)場的所有機(jī)械、設(shè)備、電器須安設(shè)漏電保護(hù)器，并在每班前有持證電工檢查。

三、工具操作

1.作業(yè)前，應(yīng)檢查安全防護(hù)裝置必須齊全有效。2.鋸片上方必須安裝保險(xiǎn)擋板。

3.鋸片必須鋸齡尖銳，不得連缺鋸齡兩個，裂紋長度不得超過20毫米，裂縫末端沖止裂孔。

4.被鋸木料厚度，以鋸片露出木料10-20毫米為限。5.啟

崗前培訓(xùn)課件(篇5)

以德立身，以身立教 ——新入職教職工入職培訓(xùn)總結(jié)

2017年********新入職教職工入職培訓(xùn)于8月末在我校***校區(qū)辦公樓三樓報(bào)告廳舉行。****院長在培訓(xùn)開班儀式上對新進(jìn)教師做出“明確教師職責(zé)提高教學(xué)質(zhì)量”的要求。雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短暫，但是內(nèi)容卻很豐富，囊括了高校教師的職業(yè)特征與責(zé)任擔(dān)當(dāng)、學(xué)院人事政策、教學(xué)管理與要求政策、科研工作管理與要求、學(xué)院學(xué)生基本情況分析研究與對策及校園文化建設(shè)介紹、大學(xué)教師教學(xué)行為研究、加強(qiáng)師德修養(yǎng)培育“應(yīng)用型”人才、優(yōu)秀教師自我發(fā)展自身成長的經(jīng)驗(yàn)等。通過這次培訓(xùn)使我拓展了知識面、開闊了眼界，同時(shí)也深刻意識到自己的不足?，F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

一、教師天職，任重如山

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”，短短的六個字，道出的不僅僅是教師的神圣使命，更包含了重于泰山的責(zé)任。習(xí)近平總書記曾說過:“教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作?！边@段時(shí)間以來，我一直被這句話深深地震撼著，它讓我明白了自己肩上的責(zé)任深重。作為大學(xué)生一生之中僅有的幾位授業(yè)恩師之一，我們教學(xué)水平的高低，直接決定了學(xué)生未來的高度，決定了學(xué)生將來能否成才，甚至決定了學(xué)生一生的命運(yùn)！面對重如泰山的責(zé)任，我們又有哪一位老師能夠坦然處之？在從事教學(xué)任務(wù)的過程中，“一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！睆埞庥罱淌诘脑捯恢痹诒薏咧遥屛視r(shí)刻把教書育人、把培養(yǎng)學(xué)生成才作為自己的頭等大事，一刻也不敢放松自己，這在另一方面也成為激勵我不斷提高自身素質(zhì)的良方妙藥。

二、為人師者，當(dāng)以身立德，率先垂范

古人云：師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。所謂“己不正焉能正人”，唯有如此，學(xué)生才能敬其師，信其道。師德，是指教師的職業(yè)道德，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會道德體系的重要組成部分，是學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一?？档抡f過“這個世界上唯有兩樣?xùn)|西深深震撼我們的心靈：一是我們頭上燦爛的星光，二是我們心中永恒的道德?！闭嬲馁F不在于“談”而在于“行”，在于為人師表，在于教書育人。

教師是社會的典范，人格的楷模，父母的替身，學(xué)生發(fā)展的引路人。所以教師應(yīng)以其高尚而富有魅力的人格，以身示范。正如江澤民說的：“老師作為人類靈魂工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教書者必先修己，育人者必先律己。”所以作為教師要自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)，率先垂范，既要有腳踏實(shí)地，樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，又要有淡泊明志，甘為人梯的精神境界，用自己高尚的品質(zhì)感染學(xué)生。

三、端正教學(xué)態(tài)度，提高教學(xué)質(zhì)量

青年教師是高校中的活躍力量，是決定高等學(xué)校發(fā)展前途的重要因素。因此，如何提高教師尤其是青年教師的教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校管理的重要內(nèi)容，大部分青年教師是非師范類學(xué)校畢業(yè)，剛走上教學(xué)工作崗位就站上講臺，缺乏必要的教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因而給學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量帶來影響。所以，提高青年教師的教學(xué)質(zhì)量成為各大院校亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題。根據(jù)自己的切身體會以及老教師所授經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為高校教師提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)從如下做起：

（1）盡快完成從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)充分備課，廣泛閱讀教學(xué)資料，消除對課堂教學(xué)的膽怯，建立自信；

（2）增強(qiáng)自身的教學(xué)綜合能力。除了熟悉教材內(nèi)容精心備課，還需要潛心研究教學(xué)過程、教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)，對所講內(nèi)容不斷加工、改造、拓展知識面，引導(dǎo)學(xué)生觸類旁通。在授課過程中，還應(yīng)不斷的調(diào)動學(xué)生聽課的積極性、控制教學(xué)節(jié)奏和管理課堂等，提高教學(xué)組織管理能力。

（3）提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。要使學(xué)生學(xué)到的知識能夠和身邊的事情緊密結(jié)合在一起，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生觀察問題、分析汲取新知識以及科研創(chuàng)新的能力。

四、加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究，提高科研能力

教學(xué)質(zhì)量是一所大學(xué)的生命線，質(zhì)量不僅保證生存，也是保證大學(xué)過得更好所必須的;科學(xué)研究則是一所大學(xué)活力的源泉，活力的喪失也可威脅到生存的基礎(chǔ)。因此，會教書的教師是好教師，會進(jìn)行研究的教師是好教師，既會教書又會研究的教師是更好的教師?？蒲谐诵枰獜V博精深的專業(yè)知識外，還必須具備直觀，靈感，能抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的思想火花的能力，百折不饒的意志品質(zhì)等。因此，作為一名高校教師，往往會在教學(xué)和科研的思維轉(zhuǎn)換中，倍感身心的疲憊，尤其是教學(xué)工作量過大，教學(xué)壓力過強(qiáng)的情況下，出現(xiàn)力不從心，無所適從的情緒。大多數(shù)年輕教師的科研包括我自己都還處于較低水平，但科研的增長將會導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的提高，所以我們應(yīng)毫不猶豫地投身到教學(xué)和科研中，在教學(xué)與科研的相互促進(jìn)過程中不斷完善自我。

總之，作為高校教師不能忘記教學(xué)是教師的天職，應(yīng)記住僅能讓學(xué)生更富有知識的教師是一般水平的教師；不僅能讓學(xué)生更富有，還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師；不僅能讓學(xué)生更富有，更聰明，而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師.所以在有效促進(jìn)教學(xué)和科研的同時(shí)一定要“以學(xué)生為本”，不能忘了一個做教師的基本職責(zé)。