投籃體育教案

投籃體育教案。

我們常說，機會是留給有準備的人。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？或許"投籃體育教案"是你正在尋找的內容，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。

投籃體育教案 篇1

一、教學目標

1.能用正確的按壓式拍球動作完成原地運球，并協(xié)調連貫的完成跳起投籃動作。

2.通過分組練習，學練結合，促進學生身體協(xié)調發(fā)展，提高身體靈敏性。

3.積極參與體育運動，培養(yǎng)體育興趣，建立良好的人際交往，為終身體育打下基礎。

二、教學重難點

【重點】拍球的手型和拍球結束后持球跳起投籃動作。

【難點】身體協(xié)調和跳起投籃的節(jié)奏。

三、教學過程

(一)開始部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。

導入：同學們都喜歡打籃球嗎?大家對籃球這項運動都很感興趣對吧，那么我來問一下同學們，哪位同學知道，籃球這項運動的基本技術都有哪些呀?嗯，我聽到有同學說投籃，有同學說運球。沒錯，籃球的基本技術有投籃、運球、傳球等等。那么同學們都想打好籃球嗎?非常好，我們想要打好籃球的前提呢，就是要掌握這幾樣籃球的基本技術。這節(jié)課我們就來學習一下，籃球運動當中非常重要的一項組合技術，籃球原地運球加跳起投籃。

2.隊列隊形練習：進行原地三面轉法練習。

組織教學：四列橫隊。

要求：隊列整齊，步伐一致。

(二)準備部分

1.小小保齡球

方法：學生分成4個小組，在場地內距離5米處設計2條線，一端放上塑料瓶，同學使用籃球依次在另一端采用地滾球的形式進行擊球，情景模擬保齡球擊球，擊倒塑料瓶個數(shù)最多的小組獲勝。

規(guī)則：學生不能踩線，按教師要求進行。

2.徒手操：體轉運動、腹背運動、背弓拉伸、壓指練習、俯身抓球練習、全身運動、跳躍運動。

組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示注意事項，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

要求：動作到位，舒展大方。

3.專項練習：兩手彈撥球，髖、膝、頸部交替繞環(huán)，胯下8字繞球。

組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示注意事項，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

要求：動作規(guī)范，避免掉球。

(三)基本部分

1.示范

提問：剛剛老師在進行原地運球的時候，用手的哪里觸球的?五指是并攏的還是分開的?

學生回答：手指和指根觸球，五指分開。

組織教學：采用雙軌隊形進行示范。

2.講解

動作要點：手指和指根觸球，手腕、手指按拍籃球，伴有隨球與迎球的動作。投籃時，蹬地、收腹、揮臂、甩臂，全身協(xié)調用力，用全力將球擲出。

3.練習

(1)原地徒手模仿練習，體會用力順序(10次/人)。

組織教學：四列橫隊體操隊形，同時進行，教師在隊列中觀察指導。

要求：動作舒展大方，用力協(xié)調。

(2)每人一球原地運球接原地單手投籃練習，體會手指和指根以上部位觸球和投球發(fā)力順序。(10次/人)。

糾錯：在剛剛的練習中，老師發(fā)現(xiàn)很多同學在做原地運球時，用手掌拍球，觸球部位不正確，運球結束后雙手沒有及時握球投籃，同學們在練習時相互指導糾錯。

組織教學：四路縱隊同時進行，教師巡視糾錯。

(3)兩人一組相距3米，采用原地運球3次接跳起投籃練習，一人練習，一人觀察提示。(10次/人)。

糾錯：在剛剛的練習中老師發(fā)現(xiàn)很多同學低頭運球，在下面的練習中，我們在原地運球同時，同時看手指報數(shù)。運球結束后雙手要立即持球做投籃動作。請大家看老師示范。

4.優(yōu)生進行展示，學生進行自評、互評。

5.游戲：運球王者

方法：全班學生成四列橫體操隊形，每人一球，教師下達口令開始，同學們同時開始原地運球，運球過程中球脫手則算為失敗，運球時間最長，堅持到最后的同學為獲勝者。

要求：按要求完成，符合標準運球技術動作。

6.輔助練習深蹲跳

組織教學：四列橫隊依次進行深蹲跳練習，每組5次，一共三組。

要求：依次跳躍有秩序，練習次數(shù)達到要求。

(四)結束部分

1.放松活動：拍打上下肢。

組織教學：四列橫隊體操隊形。

要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

四、預計負荷

練習密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運動強度：中等。

五、場地器材

小籃球40個、籃球場1塊。

六、課后反思

投籃體育教案 篇2

體育與健康實踐課教案

周次7課次5日期10月14日 班級高一（15、16）人數(shù)55 任課教師 孫秋霞 顧德開

教學內容

籃球：運球急停跳起單手肩上投籃,

教

學

目

標

1、通過本課學習激發(fā)學生對籃球的興趣,培養(yǎng)學生的自主學習能力

2、學生學習運球急停跳起單手肩上投籃并使70%以上學生掌握該動作

3、培養(yǎng)學生在學習過程中團結協(xié)調,積極參與和遵守規(guī)則的誠信意識.

課序

教學內容

教師活動

學生活動

組織與要求

運動

負荷

課

堂

常

規(guī)

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1上課整隊

2師生問好

1接受報告,指揮學生持好球

2向學生問好

3播放音樂,提問探討,并導入本課

4宣布本課的內容和目標

1體育委員整隊,檢查人數(shù)，報告老師

2向老師問好

3積極參與老師的提問

4了解本課的內容和任務

組織四列橫隊

要求整隊快,注意力集中明確課的內容,目標.

小

準

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備

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活

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動

熟悉球性練習

1教師把學生分組,選定小組長,指定各小組練習場地

2教師示范介紹幾種熟悉球性的`練習方法

3指揮學生到各自場地練習

1學生按老師安排了解分組情況

2仔細觀察教師示范

3小組長帶領同學到指定場地進行練習

組織:學生分6—8組進行練習

要求:學生盡量運用各種熟悉球性練習,也可自創(chuàng)動作

中

自主投籃練習

1教師用哨音集合小組長,介紹自主投籃練習方法

2命令小組長歸隊指揮

3教師巡回指導

4提示注意安全

1聽哨音后小組長集合,了解練習方式

2小組長歸隊,組織本組進行練習

3嘗試各種不同的投籃方式

組織:小組長組織學生進行練習

要求：學生運用

所掌握的各種投籃方法練習，注意安全

中

基本部分

運球急停跳起單手肩上投籃

1兩人一球,互投練習,

1集合隊伍

2教師與學生一起總結自主投籃方法,導入主題

1學生聽哨音集合

2積極參與討論

3觀察教師示

組織:學生在籃球場

中

基

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本

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部

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分

2跨步急停跳投

3跳步急停跳投

4運球急停跳投

轉身一原地單手肩上投籃

1兩人一球,互投練習

2原地投籃

3轉身投籃

4接球轉身投籃

3教師講解,示范四種可供選擇的練習內容,引導學生模仿體會

4組織學生分散到各練習場地進行投籃練習

5指揮學生根據(jù)自已的實際情況選擇投籃位置

6教師用掛圖糾正動作

范,了解練習方法,簡單模仿,熟知動作要領

4各小組長組織本組學生進行自主投籃練習

5學生按自已實際能力選擇位置

6根據(jù)圖示糾正錯誤

三分線外弧形集合聽講

要求:通過反復感悟動作技術并進行交流

中

三點運球急停跳投和轉身投籃比賽

1召集小組長宣布比賽組織形式和規(guī)劃

2提示注意安全

3適時巡回指導

1小組長組織本組比賽

2在比賽中相互交流并體會技術動作

3在比賽間隙徒手體驗動作

組織:按序定點投籃,依次進行,自投自搶,比規(guī)定時間內投籃入網(wǎng)總數(shù)

要求:積極參與,遵守規(guī)則注意安全,數(shù)數(shù)大聲

中大

結

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束

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部

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分

集合放松

1吹哨集合

2教師引導學生放松

1學生集合

2積極進行放松

組織:音樂伴奏

隊形散點

要求集合迅速,認真參與自然放松

小

結束常規(guī)

1教師采用鼓勵性語言激發(fā)學生自我評價,并主動示范

2布置課后練習

3安排人員回收器材

4師生道別【968Ok.CoM OK語錄網(wǎng)】

1積極參與自評

2敢于展示自我

3認真聽講

4積極回收器材

5師生道別

組織:師生互動,相互配合隊形散點

要求:積極參與

小

場

地

器

材

籃球場4片,籃球40只,錄音機一臺,圖解

課

后

小

結

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投籃體育教案 篇3

一、教學目標

【知識與技能】

學生能夠說出行進間單手低手投籃的動作要領，提高投籃命中率，動作姿勢規(guī)范標準。

【過程與方法】

通過分組練習，小組合作，發(fā)展學生力量、協(xié)調性能力。

【情感態(tài)度與價值觀】

通過運動體驗，發(fā)展學生對籃球運動的興趣和勇于進取的精神。

二、教學重難點

【重點】

基本手型、用力順序和出手角度。

【難點】

投籃時提肘撥球動作以及上下肢的協(xié)調配合。

三、教學過程

(一)開始部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。

導入：同學們我們籃球的進攻的唯一得分手段是什么?

對!是投籃，那么影響投籃的因素都有那些，大家都來說說，好的我們今天就來針對這些因素進行練習提高投籃的命中率。

我們就一起步入籃球訓練營來解決這個問題吧!

2.隊列隊形練習：齊步走立定。

組織教學：四列橫隊。

要求：隊列整齊，步伐一致。

(二)準備部分

1.籃球運球繞圈跑

方法：每人一球，繞籃球場邊線運球跑，在運球過程中注意運球的控制球的落點，沿邊線進行跑動。

2.籃球操：腰間繞球，膝下繞球，全身繞球。

組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

要求：拍節(jié)準確，動作到位，節(jié)奏感強。

(三)基本部分

1.示范

提問：注意觀察老師在投籃過程中球的旋轉，以及拋物線的弧度?

學生回答：球向后旋轉，拋物線為中等弧度。

組織教學：四列橫隊，前兩排蹲下。

2.講解

翻腕持球于肩上，抬肘要領切莫忘，蹬伸屈撥要柔和，中指食指控方向。

3.練習

(1)原地徒手模仿練習，在練習中體會提肘壓腕。

(2)有球練習，原地向上投籃體會動作要領，重點體會撥指壓腕的動作。在練習過程中放慢速度，動作規(guī)范。

(3)罰球線投籃練習，體會全身協(xié)調發(fā)力的過程，增強身體的協(xié)調能力。

4.檢驗優(yōu)生展示

組織教學：教師隨機選擇在練習過程中表現(xiàn)比較好的學生代表進行展示，在展示過程中要求學生認真觀察和自己進行對比，發(fā)現(xiàn)自己的問題并且進行糾正。

(四)結束部分

1.放松活動配樂放松操

組織教學：四列橫隊體操隊形。

要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

四、預計負荷

練習密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運動強度：中等偏上。

五、場地器材

籃球60個、標志物20個、錄音機1臺、磁帶2盒、籃球場。

六、課后反思

投籃體育教案 篇4

活動設計背景

培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好，讓孩子在運動中尋找快樂。

活動目標

1通過游戲，鍛煉幼兒手臂肌肉和控制能力。

2鍛煉幼兒的手、眼的協(xié)調能力。

3提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。

4培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準備

球，籃子

活動過程

1.老師拿出球，問幼兒在家玩過球沒有，喜歡不喜歡玩球.

老師;今天我教給大家一種新的玩法，投籃.

2.讓幼兒排好隊，帶到操場上.

3.老師向幼兒介紹活動方法，每次上來一次好朋友在劃線的地方站好，!..教案網(wǎng)出處!雙手握住球，向籃里投去，投進為贏，投不進為輸，沒人投三次，依次往下輪.

4.老師向幼兒介紹動作要領，雙手托球過頭部，瞄準籃筐，讓手指撥動球，手腕發(fā)力，上身傾斜，把球往籃里投，老師及時表揚投的好的小朋友.

5.讓幼兒按照活動方法和要領進行投籃.

6.讓投的好的朋友再為表演一次.

教學反思

通過本次活動，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力，讓幼兒鍛煉身體，熱愛運動.

看看幼兒投球姿勢是否正確，并給予指導。

投籃體育教案 篇5

中班體能活動教案及反思：投籃游戲

活動目標：

1、通過游戲。鍛煉幼兒手臂肌肉和控制能力

2、鍛煉幼兒的手。眼的協(xié)調能力

活動準備：

球，籃子

活動過程：

1、老師拿出球，問幼兒在家玩過球沒有，喜歡不喜歡玩球。

老師；今天我教給大家一種新的玩法，投籃。

2、讓幼兒排好隊，帶到操場上。

3、老師向幼兒介紹活動方法，每次上來一次好朋友在劃線的地方站好，雙手握住球，向籃里投去，投進為贏，投不進為輸，沒人投三次，依次往下輪。

4、老師向幼兒介紹動作要領，雙手托球過頭部，瞄準籃筐，讓手指撥動球，手腕發(fā)力，上身傾斜，把球往籃里投，老師及時表揚投的好的小朋友。

5、讓幼兒按照活動方法和要領進行投籃。

6、讓投的好的朋友再為表演一次。

教學反思：

通過本次活動，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力，讓幼兒鍛煉身體，熱愛運動。

看看幼兒投球姿勢是否正確，并給予指導。

投籃體育教案 篇6

教學內容

一，籃球:行進間單手低手投籃及運用???????????????????????????

教學目標

1認知目標:學生能記住行進間單手低手投籃的正確步伐及起跳后單手托球上舉,用腕指挑拔,力量柔和地將球投出的動作要領.

2技能目標：70%以上的學生能較為熟練地掌握行進間單手低手投籃技術，并能在學習過程中合理地運用該技術。

3情感目標：學生積極地參加各種練習，并能正確自評和互評，具有良好的'合作精神和體育道德。

4負荷目標：行進間單手低手投籃次數(shù)不少于20次。

教學過程（）

教學內容

教師活動

學生活動

時間?????

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常規(guī)

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1師生問好

2檢查課堂常規(guī)的執(zhí)行情況

3宣布本堂課內容

4處理見習生，隨堂見習

學生每人一球,在指定的籃球場集合,體育委員整隊,向教師匯報本班出勤情況

要求:1動作迅速

??? 2學生精神飽滿

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分

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激發(fā)運動興趣階段

(一)熟悉球性練習

教師提出練習要求與方法,演示并引導學生做熟悉球性練習

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學生明確教師提出的要求,自動散開

觀察教師示范,跟隨教師做熟悉球性練習

聽到哨音,注意觀察教師各練習的變換,繼續(xù)跟隨練習

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分

掌握運動技能階段

行進間單手低手投籃

1復習行進間單手低手投籃并嘗試左手行進間單手低手投籃

2全場行進間單手低手投籃

行進間單手低手投籃的運用

教師請學生示范

教師點評并引導和點拔

教師巡回觀察輔導

教師根據(jù)學生的練習情況提出左手行進間單手低手投籃

教師提醒行進間雙手胸前傳接球的要領

一,教師以哨音指揮學生停止練習并相對集中

二,按水平1,水平2,水平3分為3組,解說運動處方上內容供學生選擇

三,和學生一起進行分組并指定練習場地

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二位學生自薦或互薦做行進間單手低手投籃

學生利用三片籃球場(每組半場)進行練習

學生根據(jù)教師的要求可以跨左腳或右腳拿球或者在空中換手,也可以在左右側上籃

學生按教師的要求進行練習

每組學生利用全場進行練習(三片籃球場)

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一,學生聽哨音停止練習并相對集中

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二,仔細觀看運動處方內容,聽準教師講解

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三,根據(jù)自已的技術水平和運動處方上的內容,自由選擇組別,在指定的場地進行練習

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分

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分

教學過程（）

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教師活動

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學生活動

時間

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掌握運動技能階段

1

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四,教師觀察學生的練習情況,并對出現(xiàn)的各種問題進行講解輔導,并適當調配各組人數(shù)

五,分組組織教學比賽(內容根據(jù)運動處方)

六,巡回觀察,發(fā)現(xiàn)問題隨時進行針對性講解

七,以各種信號提示練習的開始,暫停和結束

四,嘗試運動處方上的各種練習內容,也可以選擇適合自已或自已感興趣的練習方法進行練習

五,教學比賽須在教師允許的情況下進行

六,在練習過程中學生可以進行自評和相互評價

七,練習過程中出現(xiàn)成功現(xiàn)象時,學生可予以鼓勵或喝彩

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分

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教學評價放松身心

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教師以哨音指揮學生停止練習并相對集中

教師指揮學生放松練習,并引導,點拔

總結本課完成情況

布置課外作業(yè)

師生再見

安排歸還器材

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學生聽哨音停止練習并相對集中

學生每人一球,充分發(fā)揮自已的想象力,創(chuàng)造力,結合球做各種放松練習

聽總結,聽作業(yè)

師生再見

歸還器材

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練習密度

55%左右

135—150次/秒

平均心率

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器材

籃球41只

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場地

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籃球場三片

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大班體育教案：背簍投球

活動目標：

1.在奔跑和躲閃中鍛煉動作的靈敏性。

2.努力投準活動中的目標。

活動重點：在奔跑和躲閃中鍛煉動作的靈敏性

活動難點：努力投準活動中的目標。

活動準備：背簍5—6只，紙球

活動過程：

一、談談中國的雜技。

1、教師：“我們已經(jīng)知道在中國有很多出名的東西，其中民間雜技是很好看的，你知道有哪些民間雜技呢？”

2、幼兒自由交談。

3、根據(jù)幼兒說的雜技來進行熱身。

二、學習雜技：玩紙球。

1、自由玩紙球。①個別分散玩。②交流玩法，引出投擲動作。

2、投準練習。

①向大筐投球：站在圈上向中間的大筐投球。

②向背簍投球：站在圈上向中間的背簍投球。

三、游戲：“會跑的背簍”。

游戲開始，背背簍的幼兒先跑。教師對其他幼兒說：“你們要看準背簍，跑近再把紙球進去?！庇變号苋ネ肚颍吨姓邽閯?，可立即離開場地。

大多數(shù)全體幼兒投完后游戲停止。另換背背簍的幼兒，重新開始游戲。

注：幼兒投球時手不能碰到背簍，未投入可撿起再投。

四、放松活動。

1、教師：“讓我們把這個本領練練好，然后去表演給弟弟妹妹看吧

2、自由撿球。

[參考范文]投籃游戲教案

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“[參考范文]投籃游戲教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

投籃游戲教案(篇一)

教學目標：

1、嘗試對準目標投籃，提高目測力和手臂力量。

2、對籃球感興趣，并體驗籃球運動帶來的快樂。

教學準備：

六個籃球架、人手一個籃球、模擬籃球場地、黑板記分牌、獎牌、毛巾、茶水等。

教學過程：

一、熱身運動

1、教師演示籃球技巧引起幼兒的興趣。

教師：“今天老師帶來了一個我的好朋友。你們大伙想認識一下嗎？”教師拿出籃球：“這就是我的好朋友，它的名字叫籃球。我和它可好呢，不信你們看！”教師演示籃球的一些技巧吸引幼兒注意力。

2、教師與幼兒一起做熱身操（和籃球做朋友）

教師：“小朋友們想不想也和籃球做朋友呀？”

音樂起，師生開始熱身運動。（球操）

二、自由玩球

1、教師交待活動要求：請幼兒動動小腦筋，玩出多種不同玩法，越多越好。

2、幼兒自由探索球的一些玩法，教師觀察指導。

3、教師小結（大家玩出了不同的玩球方法，有拍球、拋球、及幾個幼兒間相互傳球等。大家都很棒，動了小腦筋。

三、練習投籃

1、教師示范投籃動作。

教師：“你們知道中國著名的籃球球星叫什么？”“姚明他就是一名灌籃高手，我們一起來學學姚明。

教師示范投籃動作：先拍兩下球。左手扶住球，右手托住球，眼睛瞄準、然用手腕的力量把球投出去，就像在空中畫一道彩虹一樣?！保ㄅ膬上隆⑹址龊?、眼瞄準、畫彩虹）

2、幼兒自由練習投籃。

教師巡回指導，糾正個別幼兒不規(guī)范的動作。設定起投線，幼兒把球投到籃筐里。

3、請個別幼兒演示，引發(fā)模仿。

4、游戲：投籃比賽。

（1）、教師介紹比賽規(guī)則

師：“剛才我們進行了投籃練習，接下來我們舉行一次比賽！”

幼兒根據(jù)自己穿的衣服的顏色分成人數(shù)相等的兩隊。教師在黑板上記下隊名。

規(guī)則：兩組幼兒每人有三次機會投籃，投進數(shù)量多的`隊獲勝。

（2）、幼兒進行比賽

當一組幼兒進行投籃的時候，另一組幼兒為他們的對手加油鼓勁（發(fā)揚友誼第一，比賽第二的風格）

（3）、師生總結

教師表揚動作規(guī)范、表現(xiàn)認真投籃、以及能為別人加油鼓勁的孩子，能為別人的進球而感到高興喝彩。

四、體驗籃球比賽

1、教師講解比賽規(guī)則：教師當裁判員，每組選三個隊員，組成一個籃球隊，進行比賽時，注意相互間不沖撞、注意安全、球一旦滑出底線則重新開始。比賽時間為3分鐘。進球數(shù)多的隊獲勝。中間可以換人。

2、幼兒輪流進行籃球賽，其余幼兒作拉拉隊，給比賽隊員加油鼓勁。

3、教師總結。

教師：比賽總有輸贏，勝利者不能驕傲啊，輸了也不要喪氣，相信通過以后的練習，你們一定也會獲勝的，加油！。

五、放松運動

音樂起，開展頒獎活動，為運動員掛上獎牌，運動員繞場一周，向觀眾致意，退場。

投籃游戲教案(篇二)

中班體能活動教案及反思：投籃游戲

活動目標：

1、通過游戲。鍛煉幼兒手臂肌肉和控制能力

2、鍛煉幼兒的手。眼的協(xié)調能力

活動準備：

球，籃子

活動過程：

1、老師拿出球，問幼兒在家玩過球沒有，喜歡不喜歡玩球。

老師；今天我教給大家一種新的玩法，投籃。

2、讓幼兒排好隊，帶到操場上。

3、老師向幼兒介紹活動方法，每次上來一次好朋友在劃線的地方站好，雙手握住球，向籃里投去，投進為贏，投不進為輸，沒人投三次，依次往下輪。

4、老師向幼兒介紹動作要領，雙手托球過頭部，瞄準籃筐，讓手指撥動球，手腕發(fā)力，上身傾斜，把球往籃里投，老師及時表揚投的好的小朋友。

5、讓幼兒按照活動方法和要領進行投籃。

6、讓投的好的朋友再為表演一次。

教學反思：

通過本次活動，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力，讓幼兒鍛煉身體，熱愛運動。

看看幼兒投球姿勢是否正確，并給予指導。

投籃游戲教案(篇三)

活動設計背景

培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好，讓孩子在運動中尋找快樂。

活動目標

1通過游戲，鍛煉幼兒手臂肌肉和控制能力。

2鍛煉幼兒的手、眼的協(xié)調能力。

3提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。

4培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準備

球，籃子

活動過程

1.老師拿出球，問幼兒在家玩過球沒有，喜歡不喜歡玩球.

老師;今天我教給大家一種新的玩法，投籃.

2.讓幼兒排好隊，帶到操場上.

3.老師向幼兒介紹活動方法，每次上來一次好朋友在劃線的地方站好，!..教案網(wǎng)出處!雙手握住球，向籃里投去，投進為贏，投不進為輸，沒人投三次，依次往下輪.

4.老師向幼兒介紹動作要領，雙手托球過頭部，瞄準籃筐，讓手指撥動球，手腕發(fā)力，上身傾斜，把球往籃里投，老師及時表揚投的好的小朋友.

5.讓幼兒按照活動方法和要領進行投籃.

6.讓投的好的朋友再為表演一次.

教學反思

通過本次活動，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力，讓幼兒鍛煉身體，熱愛運動.

看看幼兒投球姿勢是否正確，并給予指導。

體育《編花籃》教案精選

教案課件是老師上課做的提前準備，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。?學生反應的準確性可以幫助教師消除教學中的顧慮，如何才算是寫好一份教案課件呢？今天給大家推薦一篇內容豐富的“體育《編花籃》教案”網(wǎng)絡文章，希望這些數(shù)據(jù)能對您有所啟發(fā)和幫助！

體育《編花籃》教案(篇1)

大班體育競賽活動課程計劃：花籃教學計劃（附教學反思）

大班體育游戲活動花籃教學計劃（帶教學反思）主要包括設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，學習用兩只腳組成花籃，練習單角跳，開發(fā)平衡，協(xié)調能力探索和組合花籃與身體的各個部位，交流和轉移自己的經(jīng)驗，適合幼兒園老師參加大型課堂游戲活動課，來看花籃教學計劃。設計計劃

花籃，跳樓，橡皮筋，沙袋。兒童游戲需要身心協(xié)調。如今，孩子們很早就學會了各種各樣的平板電腦和手機，但他們在戶外卻失去了他們的游戲。

快樂。因此，根據(jù)班級的年齡設計了體育游戲《編花籃》。游戲需要用腿構建并一起完成。

它不僅促進了兒童骨骼肌的發(fā)育，而且鍛煉了他們的運動技能，激發(fā)了他們對運動的興趣和熱愛。同時，培養(yǎng)孩子勇敢、頑強、頑強的人格。

活動目標：

學會用兩只腳做花籃，練習單角跳躍，培養(yǎng)平衡協(xié)調能力。

2探索如何與身體的每一部分形成一個花籃，并交流和轉移你的經(jīng)驗。

三。努力完成游戲循環(huán)過程，克服困難，堅持到底，體會合作與成功的喜悅。

4.培養(yǎng)幼兒的動手能力。

5與活躍的孩子們一起學習游戲，享受游戲的樂趣。

活動準備：

一個花籃，一個紅花，黃色花和蘭花。

2，*磁帶或cd，cd**設備。

活動程序：

1，排隊練習。

引導孩子練習開花、左右分開、聽口令或排隊吹口哨改變動作和交替。

2探索用身體編織花籃的方法。

-展示花籃，鼓勵孩子們陪伴同齡人，鼓勵孩子們用小手或小腳做花籃。

-讓孩子們交換編織籃子的不同方法。

3，游戲：花籃。

-兩位老師示范如何用腳做成的籃子，觀察雙腳合在一起形成花籃的動作，以及如何單腿跳躍。

-孩子們嘗試了雙鉤和花籃，老師親自指導。

-老師展示了花籃并背誦了這首歌。最后，他把紅花放進花籃里，把它變成了一個紅花籃。

-兩位老師邊唱邊玩單腳花籃，然后帶孩子們玩花籃，練習有節(jié)奏的跳躍。

-一組兩個花籃比一群能用一只腳繼續(xù)玩的孩子要好。

-展示黃花，引導孩子模仿兒歌，玩花籃游戲。

4，**舞蹈：

老師和學生在快樂的圈子里跳舞。

活動反映：

我在這場比賽中玩得很開心。我想孩子們會喜歡它。因此，在老師演示后，每個人都非常感興趣，并想學習游戲。

我首先要求兩個孩子成為一個團體并自由探索，但我發(fā)現(xiàn)孩子們并沒有掌握他們的“技巧”：可能是衣服太多了，孩子的腳被放置后，腳的后者的孩子是根本的。不能再次彎腰，比賽沒有成功。

我想當我在一個小時內比賽時，人多了，我的腳也好了。所以，當我再次展示了這個游戲后，我讓孩子們組成一個六人一組，分組做了一個花籃游戲。我認為這個問題可以解決，但是新的問題出現(xiàn)了

因為小孩子沒有按照孩子的腳一個一個地站起來，最后一個孩子沒有放下腳，每個人都倒在了地上，游戲再次失敗。最后，我不得不采取最原始的方法，分組教學，最后孩子們設法找出如何在幾次失敗后完成《編花籃》游戲構建技能。但仍有孩子的雙腳平衡能力有限。

他們還沒有落入花籃。即便如此，孩子們仍然度過了愉快的時光并且一直在下課?？磥磉@種傳統(tǒng)游戲對孩子們還是很有吸引力的。

不足之處：

如果能在上課前充分考慮孩子的生理特點，更科學地安排活動，完全可以避免這種錯誤。因此，一線教師需要更多的理論知識，如何將他們的知識運用到我們的教學實踐中也非常重要。

體育《編花籃》教案(篇2)

中學體育游戲活動教學計劃：花籃教學計劃（附教學反思）

中班體育游戲活動花籃教學計劃（含教學反思）主要包括設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動擴展，活動反思等內容，訓練兒童單腿站立，跳躍的能力。腳，提高孩子們的協(xié)作能力，培養(yǎng)他們相互協(xié)調，團結和友誼的精神，適合幼兒園老師參加中班游戲活動課，來看看花籃教學計劃。設計計劃

花籃游戲非常有趣，操作簡單，不需要任何設備。它不僅可以鍛煉孩子的單腿站立和腳跳能力，促進兒童相互團結，培養(yǎng)他們的情感，練習單角跳躍，發(fā)展平衡和協(xié)調能力。探索如何利用伴侶的身體形成一個新鮮的花籃，并交流和轉移經(jīng)驗。

這是孩子們非常喜歡的游戲。

活動目標

1訓練孩子們單腳站立和單腳跳躍。

2.提高兒童的合作能力，培養(yǎng)他們相互協(xié)調，團結和友誼的精神。

三。培養(yǎng)基本動作的敏感性和協(xié)調性，如步行、跑步和跳躍。

4通過活動鍛煉孩子的跳躍能力，讓他們鍛煉身體。

5愿意參加體育比賽，體驗游戲樂趣。

活動準備

平場《健康歌》 cd。

活動程序

一，準備活動

**《健康歌》，孩子將在《健康歌》的**指導下進行預熱。

二，游戲指南

1.孩子們站在一起。其中一個孩子把一條腿放在兩個孩子的手上，一條腿站著。

2孩子把一條腿輪流放在另一條腿上。把所有的孩子放在一起后，把孩子的腿放在最后一個孩子的腿上。

3，開始游戲，一邊跳一邊唱歌：“編輯，編輯，編織花籃，花籃里有孩子，孩子的名字叫花籃”。

三，游戲規(guī)則：

1.參加游戲的人數(shù)超過三。

2.如果孩子的腿摔倒，必須重新開始比賽。

四，休閑活動

在**的陪伴下，幼兒活動四肢放松。

活動擴展

回家，孩子們繼續(xù)玩《編花籃》游戲。

活動反思

幼兒園兒童的基本活動是游戲。教育家馬斯洛（maslow）認為，“幼兒時期是奠定智力發(fā)展基礎的最有效時期，游戲過程是非凡的智力過程?！?/p>

孩子們喜歡編籃子，積極熱情地參加活動。這些活動鍛煉了孩子們單腿站立、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們的情緒，提高了他們的合作能力。

簡而言之，運動游戲是兒童生活中最基本的活動，不僅因為它適合幼兒的年齡特征，而且還可以滿足幼兒的需求和興趣。更重要的是，它能促進兒童的德智體美發(fā)展。它是幼兒園教育教學的重要手段。

幼兒教師必須高度重視。在今后的教學工作中，他們會不斷探索，真正讓孩子們置身于一個自由、輕松的環(huán)境中。有了行動的意志，他們就會生活在幸福的氣氛中。

寶貴的知識和經(jīng)驗。

體育《編花籃》教案(篇3)

《大班體育活動編花籃教案反思》

近年來，體育活動在幼兒教育中扮演著越來越重要的角色。體育活動不僅能幫助幼兒建立健康的身體，還能培養(yǎng)他們的團隊合作、溝通和自信心。在大班體育活動編花籃教案中，我作為教師負責指導幼兒進行這項活動，通過反思，我意識到了自己的不足之處。

首先，我在準備教案過程中對于幼兒的發(fā)展特點了解不深。幼兒處于身體發(fā)育的關鍵時期，他們的動作控制和協(xié)調能力有限，容易受到外界因素的干擾。然而，在我制定教案的過程中，我沒有充分考慮到這一點，導致教學內容和方法不夠適合幼兒的年齡特點。例如，我讓幼兒進行太復雜的花籃編織動作，這對于他們來說是一項困難的任務，他們很難完成。反思后，我決定在今后的教學中更加注重幼兒的發(fā)展特點，選擇適合他們年齡的體育活動。

其次，教學過程中我對于幼兒的個別差異處理不夠得當。每個幼兒的身體素質和動作技能各不相同，有的幼兒很靈活，而有的幼兒動作笨拙。在教學中，我過于關注整體上完成任務的進度，而忽略了個別幼兒的需求。我意識到在大班教學中，對于幼兒個別差異的處理顯得尤為重要。因此，我決定在今后的教學中采用分組活動的方式，根據(jù)幼兒的能力水平，對他們進行更細分的指導和安排。

最后，我在教學中對于幼兒的自主性和思維能力培養(yǎng)不夠重視。幼兒正處于認知發(fā)展的關鍵時期，他們需要通過自主探索來學習和發(fā)展。然而，在我的教學中，我過于強調幼兒按照我的指示去完成任務，缺乏給予幼兒自主權的機會。這限制了幼兒的創(chuàng)造力和思維能力的發(fā)展。通過反思，我認識到在幼兒體育活動中，應該給予幼兒更多的自主決策權，鼓勵他們根據(jù)自己的想法去完成任務。

總之，通過對于大班體育活動編花籃教案的反思，我意識到了自己在教學過程中的不足之處。我將在今后的教學中更加注重幼兒的發(fā)展特點，合理分組，注重培養(yǎng)幼兒的自主性和思維能力。同時，我也會繼續(xù)學習和研究，不斷提高自己的專業(yè)能力，為幼兒提供更好的體育教育。

體育《編花籃》教案(篇4)

【設計意圖】

編花籃是我們小時候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強，操作簡單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，還能促進幼兒之間的相互團結，培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的游戲。

【活動目標】

1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。

2、通過游戲提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調、團結友愛的精神。

【活動準備】《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。

【活動過程】

一、準備活動播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導下做熱身運動。

二、游戲指導游戲玩法：孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌："編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃"。

游戲規(guī)則：

1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。

2、若有一個小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始。

三、放松活動幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放松。

【活動延伸】

回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

體育《編花籃》教案(篇5)

教學資料參考參考范本

______部門日?；顒幽?、月目標：

學會用腳編花籃，練習單角跳躍，培養(yǎng)平衡協(xié)調能力。

探索用身體不同部位編織花籃的方法，交流和傳遞自己的經(jīng)驗。

努力完成游戲圈的過程，克服困難，堅持到底，體會合作成功的喜悅。

活動準備：

一蘭花、紅花、黃花、蘭花。

**磁帶或cd，cd機一臺

活動過程：

隊列練習。

引導孩子練習花期走、左右團隊走、聽指揮或哨聲在隊列中變換，走、跑交替進行。

探索用身體編花籃的方法。

-展示花籃，激勵孩子和伴侶，鼓勵孩子用我們的小手或腳編織花籃。

--讓孩子們交換編織花籃的不同方法。

游戲：編花籃。

--兩位老師示范如何用腳編織花籃，并觀察了將兩只腳編織成花籃的動作和單腳跳躍的方法。

--孩子們試著用雙鉤腳編花籃，老師們進行個別指導。

--老師拿出花籃念童謠，最后把紅花放在花籃里，變成一個紅花籃。

--兩位老師一邊拍手一邊念兒歌，一邊表演跳編籃。然后他們帶領孩子們玩編織籃子，練習有節(jié)奏的跳躍。

--兩人在一個花籃比賽中，比較哪一組孩子能堅持跳下去玩游戲。

--展示黃花，引導孩子模仿兒歌，玩編花籃的游戲?！?*舞蹈：

老師和學生用* *表演快樂的圓舞。

體育《編花籃》教案(篇6)

【活動目標】

1、練習單腳站立、單腳跳躍的動作，學習三人合作玩編花籃游戲的方法。

2、掌握編花籃游戲的要領，初步嘗試與同伴合作玩多人編花籃游戲。

3、愉快地參加活動，體驗合作玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。

5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

【活動準備】

熱身音樂、一塊平坦的場地。

【活動過程】

一、播放音樂，幼兒隨音樂在教師的帶領下做熱身運動。

師：小朋友們，今天老師要帶你們完成一項很難的挑戰(zhàn)，你們愿意參加嗎?

師：挑戰(zhàn)之前我們先一起做個熱身操，活動一下身體，好嗎?

二、游戲：“看誰跳得遠”，練習單腳站立、單腳跳躍的方法。

組織幼兒自由練習單腳站立、單腳跳躍的動作。

三、學習三人玩“編花籃”游戲，掌握玩“編花籃”游戲的要領。

師：現(xiàn)在我們的挑戰(zhàn)活動正式開始，你們有信心完成嗎?下面老師先介紹一下方法：

1、請出3名幼兒示范玩編花籃游戲，先手拉手站好，其中一名孩子將自己的`一只腿放在旁邊自己和朋友拉著的手上，單腿站立。第二名幼兒再將自己同一方向的一條腿放在第一名幼兒的腿上，第三名幼兒也依次將腿搭在第二名幼兒的腿上，最后第一名幼兒的腿放在第三名的腿上。

2、開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌："編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫xxx"。若有一個小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始。

3、注意事項：在游戲時一定要注意3個人要一起勻速的跳，不能忽快忽慢，而且要做個有毅力、團結的孩子哦!

3、幼兒自由組合學習玩編花籃游戲，老師巡回指導發(fā)現(xiàn)問題。

4、師：剛才你們都玩了這個游戲，誰有什么問題或者困難需要我?guī)椭膯?

5、解決困難，再次與同伴玩3人編花籃游戲。

四、嘗試多人玩“編花籃”游戲，體驗合作游戲的樂趣。

1、師：剛才我們玩了3個人編花籃游戲，你們學會玩了嗎?現(xiàn)在你們愿意嘗試玩很多人的編花籃游戲嗎?

2、將幼兒分為6組，每組幼兒為5人，開始游戲。

3、游戲評價。

五、放松活動，幼兒在音樂的伴奏下，活動四肢，使身體完全放松。

回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

教學反思

快樂的童年是在游戲中度過的，沒有游戲就沒有快樂的童年。在幼兒身心發(fā)展的重要時期，更需要老師對他們的引導，讓他們在活動中學會交往，動作發(fā)展更完善，體能得到更好的鍛煉。

對活動過程的反思：由于我把全班幼兒分成了兩個小組，所以全班的幼兒都參加了活動。一些平時不合群的幼兒也能參與到了本次活動中，孤僻行為有所改觀。幼兒的身體靈活性和協(xié)調性得到了鍛煉。

如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，爭取把活動搞得更好。

2024高中體育課籃球教案

作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的高中體育籃球課教案范文（通用6篇），歡迎大家分享。

2024高中體育課籃球教案 篇1

一、課程標準

本課遵循新課程理念，以學生的發(fā)展為中心，在全面推進素質教育的形勢下，深化教學改革，全面提高學生的身體素質和心理素質水平、發(fā)展學生的學習能力為學生的終身體育打下基礎。通過籃球運動，可以發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢不怕苦、勤學好動等優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

二、學情分析

本次課的授課為高一汽修專業(yè)全體男同學共50人。高中階段的學生無論生理上還是心理上都處在青春期向成年人過渡階段。在生理特點上，學生的身體形態(tài)、身體機能等方面都基本完善;在心理特點上，學生體育鍛煉動機已經(jīng)有一些明確，在技術上要求比較高，活力充沛，愛拼搏競爭。

三、教材分析

本課教學內容是籃球運動中的低運球。運球是籃球運動中的重要進攻技術，是個人擺脫防守，創(chuàng)造傳球、突破、投籃得分機會的重要進攻手段，也是進攻隊員發(fā)動快攻、組織全隊進攻配合的紐帶，瓦解防守陣型的重要手段。低運球是進攻隊員在受到對手緊逼或搶阻時，常采用低運球以保護球或擺脫防守。因此，本課著重要解決學生控制球的能力，鞏固提高運球的熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

四、課程目標

1、認知目標：建立低運球的動作概念，了解它們的作用。

2、技能目標：60%的學生初步掌握低運球的動作技術。

3、情感目標：培養(yǎng)學生不怕苦、勤學好動、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

重點：低運球重心降低，上體前傾，按拍球短促有力。

難點：拍球的部位和力度，控制球的方向和反彈高度。

五、教法學法

根據(jù)教學目標以及重難點的確定，結合學生生理、心理特點，在總體教學中多以身體練習的教學方式為主、以循環(huán)練習為手段，使學生在課堂中多多練習技術動作，達到基本掌握技術的要求，是學生對學習的內容產(chǎn)生興奮感和自信心，激發(fā)學習的內在動機;在重、難點的處理上，我采用完整示范和糾正錯誤動作的`方法，把低運球中各種運球姿勢完整的動作依次示范給學生看，然后將各種常見的錯誤動作做給學生看，讓同學進行對比。另外要根據(jù)學生基礎的不同來因材施教，在游戲過程中觀察學生的球性熟悉情況，可以把基礎好的同學放在一組，把基礎一般的同學放在一組，而基礎差的一部分同學放在另一組，對他們的要求要不一樣，多鼓勵基礎差的同學，多糾正基礎一般的學生的錯誤動作，嚴格要求基礎好的學生。

六、說場地器材

普通水泥籃球場一個，籃球12個。

七、教學過程

(一)開始部分

1、a.集合整隊，檢查人數(shù)。 b.師生問好。

c.宣布本節(jié)課內容、任務、要求以及注意事。

d.安排見習生。

設計意圖：課堂常規(guī)是每節(jié)課必不可少的，要把學生集中起來，能為本節(jié)課打下良好的基礎。

2、熱身運動(4×8)

a.慢跑

成兩列縱隊，繞籃球場線圈跑3圈。

b.徒手操

1、頭部運動 2、擴胸運動 3、體側運動 4、四肢運動 5、膝關節(jié)運動 6、手腕、踝關節(jié)運動 7、跳躍運動

設計意圖：其作用是人為地通過肌肉的活動，克服各種機能(特別是 植物神經(jīng)系統(tǒng)的機能)活動的惰性，提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，提高人體的體溫，減小肌肉與韌帶的粘滯性增加彈性，并促使關節(jié)囊分泌更多的滑液，減小關節(jié)的摩擦力，增大關節(jié)的靈活性。

3、小游戲：搶運球

方法：在場內做游戲的同學每人一個球，在場地內運球，互相搶球，球出界者自動離場，不得有推拉等犯規(guī)動作，不能運球違例。其他同學在場外當裁判。一組完后接著下一組。

設計意圖：利用學生的原有的控球能力，充分調節(jié)活躍課堂氣氛，縮短學生間的距離，在此安排這個游戲的.目的主要是，為課堂后半部分的教學打下基礎。教師及時的觀察學生的控球能力并將學生分成三個組，從而為后來的練習和比賽打下基礎，分完組后可在每組選一負責人，以便后來的組織。做這個游戲既可以達到愉悅學生的身心，有可以起到做熱身的作用，還達到了分組的目的。

(二)基本部分

1、語言導入

教師先用一至兩個籃壇明星的技術特點引入籃球的運球，逐漸轉入低運球，然后在結合明星的技術說出低運球是進攻隊員在受到對手緊逼或搶阻時，常采用低運球以保護球或擺脫防守。

設計意圖：俗話說：“興趣是最好的老師?！苯處煹恼Z言應使學生為之一振，低運球能有 這么大作用，以此激發(fā)起習武的興趣和欲望。使學生的求學興趣到達最高點。

2、學習低運球

(1)教師朝前左右3個面的學生做示范，同時講解動作方法和要領。

組織形式：學生圍成一個大弧形邊觀看邊聽講解邊模仿老師的動作，然后叫口令進行徒手練習。

設計意圖：學生圍成一個大弧形能使學生更好的觀察老師的示范動作，模仿教師的動作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。在這個過程中教師隨時用語言提示，以強化學生的模仿更加逼真。徒手練習使學生對動作初步認識。

(2)將學生兩兩分組練習

組織形式：讓學生(2人)自由結合組成學習小組，依次進行練習，每組一個在練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題所在，兩個同學也要互相指正動作。

設計意圖：在學生慢速體會時，學生之間可用口令控制練習，用老師所說的標準糾正對方動作，在這個過程中教師巡回指導，鼓勵學生的練習積極性。這個環(huán)節(jié)可多次重復。

上面的過程是在高低運球的學習中各用一次。

3. 多種形式的練習低運球

a. 互相糾正錯誤的練習

組織形式：學生兩兩一組，不運球的同學叫口令練習，讓學生自己在充裕的時間里進行練習，教師巡視指導，學生互相評價，學生有問題可問老師。教師可中途可集中學生糾正普遍存在的問題。

設計意圖：課堂上應給學生一個較大的自由學習空間，自己琢磨動作、看動作學習動作、與同伴互相學習、與教師商討動作等。

b. 改變運球路線的練習

組織形式：

(1)將學生分為3個組(按游戲時分組的分)

(2)將籃球場分為三部分(兩端和中間)，每一部分有一條路線(中間的路線稍長)。基礎一般和差的學生在兩端的路線，基礎好的學生在中間的路線。

設計意圖：

(1)根據(jù)學生個體差異，重點輔導差的學生。鼓勵他們建立自信心，使全班學生均衡發(fā)展。從練習活動中培養(yǎng)學生團結協(xié)作，謙虛好學的學習習慣。

(2)通過多連使學生達到掌握技術的水平。

c.運球比賽

比賽方法：

(1)先選出兩個學生和老師一起當裁判，把比賽者分成人數(shù)相等的3個組。(分組方法：將原來的3組每組都1—3報數(shù))

(2)比賽路線:端線(起點)——中線——端線——終點(起點)，起點到中線應用高運球，中線到端線應用低運球，端線到終點不受運球種類的限制。

(3)教師發(fā)出“預備”的口令后，三方做好準備，第一人個跑完把球給第二個人，直至最后一個完成。

比賽規(guī)則：

(1)按照要求運球

(2)到端線時要到點才能返回。

(3)先到為勝利者。

設計意圖：調節(jié)學生身心，發(fā)展學生的素質，鞏固學習的運動技能，使學生有表現(xiàn)自己的機會，提高學習興趣，激發(fā)學生的內在動機。

(三)、結束

1、放松活動:在音樂的伴奏下，教師帶領學生跳簡單放松操進行放松。

2、老師總結，宣布下課。

設計意圖：放松學生的身心使學生在輕松愉快的氣氛中結束本課。

2024高中體育課籃球教案 篇2

一、設計思路

在中學體育教學中，籃球基本技術和基本技能是體育教學的主要內容，深受學生的喜愛，在實踐操作中，主要依據(jù)水平四籃球教學的課程標準，遵循七年級學生身心發(fā)展的規(guī)律，以學生為主體，讓教師成為學生的學伴和指導者，充分發(fā)揮教師的主導作用和創(chuàng)新思維能力，采取合理有效的教學方法，高效率的達到體育教學目標。

二、學情分析

七年級學生活潑好動，榮譽感和團隊集體感比較強，從小學剛升到中學籃球基本技術基本技能不規(guī)范，運球能力差，但學生對籃球運動的喜愛是教學的基礎和根本。學生對單一的練習缺少興趣，不能有效地完成教學任務。為了有效的進行課堂教學，完成教學任務，教師在教學中必須根據(jù)心理特點（好奇心強、喜歡新花樣、注意力不能長時間專注于一種活動），采用多變的教法和多樣的練習形式，以激發(fā)學生的興趣。

三、教材、教法、學法運用

在教材的選擇上本次課選擇籃球運球技術，從最基本的籃球技術運球練起，初步學會運球的動作要領，為以后技能的合理運用打好基礎。

在教學方法上主要采用了語言法（講解、口令、指導、提示、口頭評價）、示范講解法、比賽法、預防改正錯誤動作法、表揚鼓勵法等?？v觀整堂課來看，緊緊圍繞游戲法自始至終貫穿這節(jié)課，以目標引領內容，以內容為核心，以游戲為載體，有效的完成課堂教學。

學法上考慮到是第一次課，讓學生粗學樂學，降低對技術的要求。

四、具體教學設計方案

教材內容：

水平四七年級籃球《運球》技術

教學目標：

1、激發(fā)學習興趣，讓學生和同伴一起積極主動參與練習中。

2、學會原地運球的正c確方法（協(xié)調用力），初步學習行進間慢跑中運球技術，發(fā)展學生快速、力量、協(xié)調、靈敏等身體素質。

3、通過設置游戲讓學生感受到籃球帶給學生的快樂和成功感，培養(yǎng)和同伴協(xié)同合作的集體主義精神。

教學重點：

身體協(xié)調用力的運球方法。

教學難點：

養(yǎng)成用手感控制而不是用眼睛。

教學過程：

1、開始部分（2分鐘）：

（1）集合整隊，檢查報告人數(shù)

（2）師生問好

（3）宣布課的內容

（4）安排見習生

組織：四列橫隊學生背對陽光站立要求：快靜齊

（注：繼承了一般課堂常規(guī)教學的要求，屬常態(tài)化教學。）

2、開始部分（10分鐘）：

（1）一路縱隊繞籃球場慢跑三圈。

（2）原地徒手操6節(jié)。4x8拍

組織：還原四列橫隊成體操隊形站立，教師喊口令鏡面領做徒手操。

要求：保持隊形整齊，口號響亮，精神飽滿，徒手操動作有力。

（注：情景導入：我校的'學生主要以藏族學生為主，來自農(nóng)牧區(qū)，對于籃球的知識和信息是有限的，在導入時，詢問學生以前玩過籃球嗎？喜歡嗎？怎么樣才能打好籃球？就要從最基本的技術練習，今天我們就來學習運球技術。）

3、基本部分（23分鐘）：

（1）原地運球技術練習

學法：

原地徒手模仿練習，體會動作要領。

原地持球中速低運球練習和原地快速低運球練習

5—6人一組，自主互相交流練習

以小組為單位進行原地單手低運球比賽（每人運球20次以先做完的隊為勝）。

慢跑往返運球15m*2每人2次。（以兩個邊線為距離）

教法：

示范動作稍慢，講解手隨籃球上下起伏按拍。

教師帶領學生一起喊口令徒手練習。

教師語言反復強調，觀察巡回指導練習。

糾正共同易犯錯誤。

組織：六列橫隊，間隔2———3米，以縱隊為一組（男女各4組）。練習時各小組圍成小圓圈。

要求：認真觀察練習，相互學習交流。90%學生學會原地運球技術。

（2）運球+擲地滾球接力（以兩個邊線距離15m）

方法：發(fā)令后，各組第一個隊員開始快速運球至對面邊線，轉身用投擲地滾球的方法將球擲給本隊第二個隊員，第二個隊員照此法繼續(xù)，直到所有隊員做完，當最后一個隊員做完后，照此方法由最初第一個隊員繼續(xù)進行，返回到原來的位置。

（注：此游戲主要讓學生體會快速跑動當中運球技術，擲地滾球主要是鍛煉學生上肢力量，彌補了游戲內容的單一性，提高了練習的興趣，可謂一舉兩得。）

（3）運球+投籃接力

方法：發(fā)令后，各組從第一個隊員開始，運球到籃下將球投進（不限投籃姿勢，要求必須將球投進去方可返回），然后運球返回本隊交給本隊第二個隊員，第二個隊員照此法繼續(xù)直到本隊所有隊員做完，以先做完的隊為勝，后兩名小“罰”十個下蹲。（男、女各四組）。

（注：此游戲在實施過程中，一方面練習了運球技術，另一方面在投籃的時候，十個籃球在籃圈上飛舞，有的有可能進了卻被其它籃球碰飛了，有的不進卻被碰進了，運氣不好的一直在那投直到投進，球場上學生的加油聲、歡笑聲此起彼伏，猶如歡樂的海洋，課堂氣氛達到了高潮，教師加入比賽中使課堂錦上添花。）

4、結束部分（5分鐘）：

放松：調整呼吸，教師向上拋籃球學生吸氣，籃球下落時呼氣。肢體的按摩。

集中講評：多表揚鼓勵學生。

收回籃球，師生再見。

5、總的要求：

讓全體學生感受運動到樂趣。

6、運動負荷：

平均心率125次/分鐘左右

7、場地器材：

10個籃球籃球場地一塊

五、課堂常規(guī)要求

（一）課前對場地進行必要的檢查清潔，保證場地的安全。

（二）要求學生不吐痰、不坐籃球、老師講話的時候不運球不發(fā)出響聲，養(yǎng)成良好的習慣。

六、課后自我反思

這節(jié)課也是我籃球教學當中比較成功的一節(jié)課，多年來在每次的籃球運球教學中屢次使用，效果都不錯，其亮點就是運用趣味游戲調動學生練習的興趣和參與的積極性，讓學生“學中玩，玩中學，樂中育”，教法得當，學法合理有趣，完成了課的目標，達到了預期的效果。

不足之處，以前課堂時間為45分鐘，在課堂設計準備部分安排了熟悉球性的練習，后時間改為40分鐘，考慮到時間因素取消了此項練習，有待合理安排，使教學有層次、有連貫性，在人員的分配上總有個別組沒有照顧到個體差異，造成比賽時組與組之間有差距。在常規(guī)教學的基礎上嘗試了一些教法，還有待于不斷的改進和探究。

2024高中體育課籃球教案 篇3

一．教學內容分析：

高中生已具備一定的籃球基礎。運球、行進間運球，作為籃球的基本功，在籃球比賽中也是重要的基礎環(huán)節(jié)。針對不同層次的學生對技巧的掌握程度不同，在教學中安排復習內容，讓同學們更好掌握，旨在讓同學們領會籃球的樂趣，培養(yǎng)學生的運動熱情，讓90%的學生達到基本熟練的水平，并有一部分籃球底子好的學生在籃球課上有更大的提高。

二．教學目標：

1.培養(yǎng)興趣：讓所有同學參與其中，并給每位同學創(chuàng)造成功的機會，培養(yǎng)學生對籃球的興趣。

2.身心健康：培養(yǎng)學生自信心，與同伴、隊友的合作能力；鍛煉學生的運動協(xié)調性、靈敏性、耐力等身體素質。

3.提高技能：不要求所有學生達到高水平，但要基本熟練掌握正確動作，對于籃球底子好的學生，再進一步提高其技能。

三．教學過程：

課時1.原地運球

1.體委組織集合，報數(shù)，檢查服裝，宣布課程內容

2.準備活動：慢跑2圈+熱身操+活動手腕、腳踝、肩脖+拉伸運動

3.復習上節(jié)課內容——正確持球、撥球

4.熟悉球性5min 雙手彈撥球+環(huán)繞腹背交接球

5.動作演示（前兩排蹲，后兩排站）

動作要領：兩腳前后開立，腳尖向前，雙腿彎曲，身體前傾；五指自然分開，用手指和指根部位擊打籃球正上方，空出手心，大臂帶動小臂運動，以肘關節(jié)為軸，上下運動擊打球的`正上方。

6.學生自己練習+ 教師糾正動作

7.游戲時間：籃球砸人游戲

8.放松，整理運動，小結，器材歸還下課

課時2.行進間運球

1.體委組織集合，報數(shù)，檢查服裝，宣布課程內容

2.準備活動：慢跑2圈+熱身操+活動手腕、腳踝、肩脖+拉伸運動

3.復習上節(jié)課內容——原地運球

4.熟悉球性5min 雙手彈撥球+環(huán)繞腹背交接球+運球

5.動作演示（前兩排蹲，后兩排站）

動作要領：擊打球的后上方使得球向前走，而不是原地運球時的正上方，注意，球的落點應該在與手同側的腳的側前方。

難點：跑動頻率與拍球頻率一致，球的落點在腳側前方（不要打在腳面上）

6.學生自己練習+ 教師糾正動作

7.游戲時間：籃球接力比賽

8.放松，整理運動，小結，器材歸還下課

2024高中體育課籃球教案 篇4

學情分析：

小學三年級學生，生性好動，經(jīng)過第一學期的籃球學習，學生已經(jīng)掌握了籃球運球的基本動作，有了籃球運球的基本雛形，同時具備了一定的身體素質。學生對籃球運動還保持了良好的學習興趣和學習習慣，特別是對有對抗性的練習項目比較感興趣

教材技術結構分析：

籃球運動是一項綜合性體育活動。經(jīng)常參加籃球運動，可以提高兒童少年觀察、判斷、快速反應的能力，促進身體素質的全面發(fā)展?；@球運動的對抗性，有利于學生在經(jīng)歷挫折和困難的過程中，提高抗挫能力和情緒調節(jié)能力，培養(yǎng)堅強的意志品質?；@球運動的集體性，使學生建立起對自己、群體的社會責任感，形成現(xiàn)代社會所必需的合作與競爭意識，學會尊重和關心他人，培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義精神?；@球的趣味性使學生在和諧、平等、友愛的運動環(huán)境中感受到體育活動能減緩學習壓力、消除不良情緒，帶來情感的愉悅。

正因為籃球運動的種種好處以及這一水平段內的學生對籃球運動萌發(fā)的強烈好感，使得小學籃球在整個學期教學計劃中占有舉足輕重的作用，而且學習雙手交叉倒球對學生今后對籃球運球的學習起到一個促進作用。小學生初接觸籃球運動，主要培養(yǎng)他們對籃球的興趣，加強他們對球性的練習。

教學目標

一、通過教學，學習花式籃球中的雙手交叉倒球技術，初步掌握花式籃球的基礎技能，促進肢體的感知能力，讓學生了解籃球運動有關基本知識和身體健康的知識，它是一項對手腕靈活性有很高鍛煉價值的項目，讓學生知道為什么要進行籃球運動。

二、 使學生積極參加雙手交叉倒球的`練習，在這過程中，學生自練，師生共同探討的學習氛圍中進行練習，使所有學生在老師設計的練習中得到提高，也使每位學生清楚自己的特點，找到適合自己參加籃球運動的方法，知道自己在這方面改進的方向，從而達到鍛煉身心的目的。

三、 讓每個學生在練習當中都有很大進步和提高，樹立學習籃球技術的觀念，激發(fā)學習的興趣，體驗體育運動的快樂，增強體育健身的興趣和目標。

教學重點、難點

教學重點； 在練習雙手交叉倒球時做到手腕旋轉角度要大，雙手抓球要用力。

解決重點的教學方法：從無球到有球練習，從易到難。

教學難點： 雙手交叉換位的速度

解決難點的教學方法：合作練習法

教學過程

（環(huán)節(jié)、層次清晰完整；重難點突出，設計詳盡）

開始部分：

大家動起來

體委整隊報告人數(shù)，師生問好，教師宣布本課的內容，安排見習生。

隊列練習：左右后三面轉法

隊列：成體操隊形散開成體操隊形。

準備部分：

跟我做

跟老師一起做各種球感球性的練習。

（1）頭部運動，方法：持球繞頭。

（2）肩腰部運動，方法：持球繞腰。

（3）腕關節(jié)，方法：雙手持球內外側旋轉手腕。

（4）俯背運動，兩腳開立，球放體前，彎腰雙手左右拉球。

新授部分：

（1）雙手交叉拿球。

教師示范籃球雙手交叉拿球的動作，邊講解動作要領。

（2）雙手交叉拋接球。

教師講解、示范。

教師示范籃球雙手交叉拋接球的動作，邊講解動作要領：手腕旋轉角度要大，雙手抓球要用力。

學生分組自己練習，教師巡視指導、糾正；然后，學生面向教師集中糾正，重點檢查是：手腕旋轉角度

教法：教師示范，師生一起練習。

（3）雙手交叉倒球

教師示范籃球雙手交叉倒球的動作，邊講解動作要領：手腕旋轉角度要大，雙手抓球要用力。

結束部分：

（1）游戲：雙手行進間胯下倒球。

方法： 4人一組從起點向終點進行行進間雙手行進間胯下倒球。

（2）放松

方法：針對本節(jié)課重點運用的關節(jié)進行放松活動。

（3）總結課上情況。

2024高中體育課籃球教案 篇5

一、教學目標

1、在游戲中奔跑，在奔跑中健身。

2、學會利用所給的單一器材，開展多項活動。

3、開創(chuàng)學生對單一器材多種活動形式的興趣。

4、培養(yǎng)學生競爭意識，充分張揚個性，加強同伴間的友好交往和合作。

二、教材內容

利用所給的材料——籃球，進行各種各樣的跑、跳和投的游戲。

三、教學的重點、難點

1、重點是：提高學生參與活動的意識和行為，增強學習的主動性和自信性。

2、難點是；能否通過跑、跳、投游戲，在生理上、心理上都得到協(xié)調的發(fā)展。

四、教學設計

為了貫徹執(zhí)行新課程標準，落實“健康第一”的指導思想，全面達成五個學習領域的目標。摸索有效的、合理的教學方法，結合本校實際，在場地、器材相對不足的前提下，盡量采用一物多用——既能提高學生的興趣和參與活動的意識和行為；又能通過跑、跳、投來培養(yǎng)學生的競爭意識，同時又能加強同伴間的友好交往和合作。不斷促進學生心理和生理的.健康發(fā)展。

“一物多用”是根據(jù)學生心理特點：求新、求異、求變，又符合新課程理念；既能激發(fā)學生的求知欲望，又能讓學生在寬松、和諧的氣氛中享受體育鍛煉的樂趣。

五、教學過程

（一）、活動準備階段

1、常規(guī)教學。檢查穿戴，強調安全，師生問好。

2、準備活動：自由慢跑3分鐘。

（二）、興趣發(fā)展階段

今天，我們要用“籃球”開展三項活動：夾球跳躍接力、滾球接力和運球投籃接力。

先分組（可分四組，也可分八組，看場地而言），分組可由學生自己組合，教師根據(jù)實際提出要求（比如：男女搭配、強弱搭配等），組與組之間基本平衡。

1、夾球跳躍接力（場地：籃球場；距離：15米來回）

教師示范后，由學生一起確定規(guī)則（球放的位置，途中掉球等扣分情況）

八個組一起跳躍，中途不能用手，看哪個組先跳去又跳回，比速度。

要求：夾球自然，講究技巧，全隊配合，享受快樂。

2、地滾球接力（場地同上、距離同上）

教師示范后，宣布規(guī)則：球不離手，15米距離來回。

要求：下蹬跑。既要注意方向，又要注意手不離球，量力而行。

3、運球投籃接力（場地：兩個籃球場；四個小組，四個半場）

教師先示范。后宣布規(guī)則：半場球，單手運球，雙手投籃。去時右手運球，回來時左手運球，途中掉球要扣分。投籃只給一次機會，成功加分?？茨膫€隊既快又積分多。

要求：加強合作，互幫互學，體驗快樂。

（三）整體放松階段

1、歡慶勝利：在音樂的伴奏下，師生共舞。

要求：輕松愉快、活潑。

2、師生小結：讓學生談感受，然后鼓勵先進，樹立榜樣。

六、活動結束。（收拾器材，搞好衛(wèi)生）

2024高中體育課籃球教案 篇6

一、指導思想與目標

依據(jù)《體育與健康》課程標準──水平四提出的“健康第一”為指導思想，著重培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣，在興趣中形成自主鍛煉和終身鍛煉的意識，激發(fā)學生的參與，促進同學間、師生間的相互了解與溝通，培養(yǎng)學生對籃球知識、技術的不斷追求；對同學熱情幫助；對集體善于關心的良好品質。通過小組的協(xié)作學習和自主學習，促進交流與協(xié)作，從而達到提高機能，發(fā)展體能，增進身心健康的'教學目標。

二、教材與對象

1.教材：為《體育與健康》課程標準──水平四，籃球熟悉球性、運球技術。

2.對象：初一男生。

三、重點與難點

1.教學重點：激發(fā)參與、促進協(xié)作、熟悉球性、提高籃球運球技能。

2.教學難點：通過自主學習和小組協(xié)作學習，培養(yǎng)自主鍛煉和終身鍛煉的意識。

四、教法、手段與學法

1.教法：講解示范、啟發(fā)誘導、語言激發(fā)、表揚鼓勵、糾正錯誤、分組練習等。

2.手段：運用多媒體手推車、體育教學課件等。

3.學法：觀摩思考、動手動腦、自主學習、小組協(xié)作學習、互糾互勉等。

五、課的程序與構思

1.常規(guī)導入：在課的開始部分，運用集中注意力練習，使學生在最短的時間把注意力集中到教學中來。

2.愉悅熱身：

（1）在教師或體育委員的帶領下，做慢跑和“喊數(shù)抱團”游戲。

（2）采用迪斯科音樂帶領學生做熱身操。

3.小組協(xié)作學習與自主學習：分四小組，在教師的啟發(fā)誘導和各小組長的帶領下，應用教學課件，確定本小組的復習內容：

（1）熟悉球性；

（2）傳球。通過小組協(xié)作學習和同學間的互學、互糾、互幫、互勉，達到共同探究和掌握籃球運動技術的目的，促進學生的參與與協(xié)作。

4.為學生創(chuàng)建一個自主學習的空間，在教師的啟發(fā)誘導下，學生以小組為單位，應用教學課件，學習籃球的運球技術，逐步掌握籃球的直線運球、曲線運球技術，提高運球的實際運用能力，注意激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)自主學習和自己鍛煉的能力。

5.展現(xiàn)與評價：全班集中，小組推薦1～2位同學參加全班運球技術的大比武──評選“每日之星”。通過評價活動，促進學生對籃球運動的興趣，激發(fā)學生對籃球知識、技術的不斷追求，由此達到相互學習、相互勉勵的目的。

6.恢復身心：在音樂的伴奏下，做愉快的放松動作──“托起心中的太陽”，使學生的身心得到充分的放松。

六、預計運動負荷

安靜心率：80次/分、最高心率：150～170次/分、平均心率：130～140次/分、練習密度：約50%。

七、場地器材

球場，多媒體手推車，籃球等。