感激讀后感

2025感激讀后感。

今天幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家?guī)淼氖恰案屑ぷx后感”，若想方便查看請(qǐng)把本頁添加到書簽。讀書的目的是使人精明而文明、開明而高明、清明而英明，讀完作者寫的作品后，大家的收獲一定都不少。在讀完一本書后寫下讀后感有利于我們更好地吸收書中的哲理。

感激讀后感 篇1

投稿者姓名：代整香

學(xué)校：楊萬鄉(xiāng)紫膠小學(xué)

班級(jí)：六年級(jí)

指導(dǎo)教師：朱應(yīng)菊

不經(jīng)意間，我讀到《感激》這篇文章。在那之后，我常常會(huì)味課文中的兩段文字，我忘不了那兩段干巴的手

《感激》這篇文章大概講述了，在一個(gè)炎熱夏日的黃昏，作者騎著自行車到一家冷飲店買了一瓶飲料，無意間一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶在不遠(yuǎn)處正盯著作者，作者當(dāng)時(shí)很疑惑，于是他仔細(xì)打量著這位老人，發(fā)現(xiàn)她手里提著一個(gè)麻袋，他一下子明白了：原來那位白發(fā)蒼蒼的老奶奶是想要作者手中的這個(gè)塑料瓶。

然而，筆者卻在想：他手里的這瓶飲料一口也喝不完！于是只好就地站著倚著車，帶著像是要完成一個(gè)任務(wù)般的心情喝光了它。

作者剛要移步，眼前又出現(xiàn)一雙手，那也是一雙干枯的手。這是一位頭發(fā)稀疏的老人。他駝背著，老人的手慢慢伸向作者手中的酒瓶

作者看著手中這個(gè)只值一角錢的塑料瓶，這一瞬間，他感到無比的為難。給他吧？她又是第一個(gè)想要這個(gè)瓶子的人，給她吧？

他又是距離作者最近的人，最終他伸過手來，把瓶子拿走了，嘴里喃喃著：“謝……謝謝”。

看著奶奶瘦弱的身軀和失望的眼神，作者非常難過。又跑進(jìn)冷飲店里買了一瓶飲料一飲而盡。這時(shí)，奶奶的眼淚迸發(fā)出來，她哭了，哭了！

作者把飲料瓶遞給了奶奶。她的手顫抖著。她把瓶子放進(jìn)袋子里。作者此時(shí)才發(fā)現(xiàn)，原來她的麻袋是空的。奶奶什么也沒說，但作者從內(nèi)心體會(huì)到了感激之情，這足以讓作者的心沉重。

我們不可能孤立地活在這個(gè)世界。我們每時(shí)每刻與身邊的每個(gè)人，每株花草，每滴雨露，都有著千絲萬縷的關(guān)系。我們應(yīng)該感謝身邊那些給我們帶來快樂和幸福的人。

因?yàn)樗屛腋私馍膬r(jià)值。

我想：文中的三位主人公都是幸福的，因?yàn)楦屑?，所以幸福?/p>

感激讀后感 篇2

我知道那有多痛苦。你知道笑容對(duì)于自己來說都是奢侈是什么感受嗎？你知道想讓自己振作起來都做不到有多難受嗎？

你知道明明很辛苦還要被說矯情是種什么樣的體驗(yàn)嗎？你不知道擁抱一個(gè)人很難嗎？給別人一個(gè)微笑很難嗎？

一點(diǎn)都不難。可那個(gè)時(shí)候，為什么我一直期待的那句“我理解你”一直沒有人說給我聽？每個(gè)人都對(duì)我說“你錯(cuò)了”、“你先反省一下你自己”……這些話沒錯(cuò)，我也在反省，但在那個(gè)時(shí)候，他們何嘗不是雪上加霜？

這塵世中的每個(gè)靈魂，都在為了活著而苦苦掙扎。尋找，但生活的意義是什么？

人間有格

眾里尋“他”千百度，驀然回首，那人卻在,燈火闌珊處。

有人說，這是一本憂郁的書。其實(shí)不然，內(nèi)心多少會(huì)有震撼，但特立獨(dú)行的我卻悟出了與之相反的道理，因?yàn)閻圻^，所以慈悲；因?yàn)槎?，所以寬容。我真的只需要一點(diǎn)，一點(diǎn)時(shí)間來平靜我的心，就一點(diǎn)。

櫻花之美不僅在于其短暫轉(zhuǎn)瞬，還在于其短暫而充滿活力的開花期。只有熱烈地綻放過，才有資格落幕。這就是櫻花活著的意義。長(zhǎng)的是磨難，短的是人生，但若未盛放，怎敢凋零、怎甘凋零？

也許每個(gè)人的生活都充滿挫折，但生活因其多樣性而多姿多彩。只有自己繞過了自己，才可以笑傲江湖，做自立自強(qiáng)的“混世魔女”。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。

那些殺不了你的人會(huì)讓你更堅(jiān)強(qiáng)。

最無情的是臺(tái)城柳，依然煙籠十里堤。所以，為了向那些與你無關(guān)的人證明，更要向那些愛你愛你的人證明，請(qǐng)你繼續(xù)跟學(xué)屯田走。只要你跌倒時(shí)能站起來，希望就永遠(yuǎn)不會(huì)消失。

熱愛生活，恐懼生活，我們從來都不是人類。

笑聲照亮了四股風(fēng)，星星在不經(jīng)意間閃現(xiàn)。我終于找到了等待已久的生活的意義。

人間有格的范雅軒說：“生而為人，我很感激。”

后記夜闌風(fēng)靜欲歸時(shí)，惟有一江明月碧琉璃。過了幾天，再看這篇文章，我有點(diǎn)感觸。

事實(shí)上，黑夜給了我們黑色的眼睛，但我們需要用它來尋找光明。在生活中，我們真的需要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)感動(dòng)。突然回首，當(dāng)我痛苦的是候，有很多人擔(dān)心我，但我堅(jiān)持沒有人理解我。

文章的第二部分也充滿了情感現(xiàn)在對(duì)不起

感激讀后感 篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、同事們、朋友們：

大家好！今天非常高興，也非常榮幸有機(jī)會(huì)來參加這個(gè)演講。我的演講主題是“沉淀之心，感恩之情”。

有人說人生如歌，人生如水：青春如溪，青春如河，中年如湖，老年如海。工作，多么平凡的兩個(gè)字卻占去了我們生命中匯溪成河、積水成湖、海之浩渺的各個(gè)階段。

我們?yōu)檎l而工作？已經(jīng)工作的我們都應(yīng)該問問自己，如果不在年輕的時(shí)候弄清這個(gè)問題，沒有正確的工作心態(tài)，我們很可能會(huì)被動(dòng)的工作，并陷入迷茫的生活。我們究竟為誰而工作，在這本書中，我找到了答案，我們是在為自己工作。

因?yàn)槊恳环昼姷墓ぷ?，我們都能從中獲得廣泛的知識(shí)；每一刻的努力，我們都能從中積累豐富的經(jīng)驗(yàn)；每一天的勞動(dòng)，我們都能從中體現(xiàn)自己的價(jià)值；每一年的工資，我們都能從中得到充實(shí)的快樂。

那么工作價(jià)值是什么呢？俗話說：“人各有志。

”這個(gè)“志”表現(xiàn)在工作中就是個(gè)人的職業(yè)價(jià)值觀，它對(duì)一個(gè)人的職業(yè)目標(biāo)和工作動(dòng)機(jī)起著決定性的作用。當(dāng)工作成為大多數(shù)人生活中最重要的內(nèi)容時(shí)，我們最重要的工作價(jià)值是什么？我認(rèn)為最重要的價(jià)值是奉獻(xiàn)，特別是我們這個(gè)服務(wù)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展、保障人民安居樂業(yè)的產(chǎn)業(yè)，我們也應(yīng)該以奉獻(xiàn)精神升華工作的價(jià)值。

記得前不久迎峰度夏期間發(fā)生的事情，在經(jīng)受了一天的高溫“烤”驗(yàn)后，武漢電網(wǎng)遭遇雷雨、大風(fēng)、冰雹等一系列災(zāi)難性天氣的突襲。短短30分鐘時(shí)間內(nèi)，相繼接到5起跳閘事故的匯報(bào)，處理完事故后，緊接著又接到了線路停電處缺的申請(qǐng)。為消除安全隱患，該隊(duì)立即制定了停電方案。由于夏季大負(fù)荷運(yùn)行條件的限值，線路工作只能安排在入夜后的低負(fù)荷時(shí)段，停電時(shí)間窗口極為有限。

為了保證停電的順利運(yùn)行，我們密切關(guān)注變電站的負(fù)荷變化，耐心等待停電時(shí)間窗口的出現(xiàn)。最后，凌晨3點(diǎn)，停電時(shí)間窗口出現(xiàn)，我們立即安排了應(yīng)急部門的工作。當(dāng)最后一項(xiàng)操作完成后，時(shí)鐘指向了早上7:

雖然筋疲力盡，但我們放心，能夠在高峰負(fù)荷前恢復(fù)電網(wǎng)正常運(yùn)行。從今晚的辛勤工作中，我們深深體會(huì)到工作的神圣性和重要性，為自己的奉獻(xiàn)感到驕傲。

我們?cè)撊绾螌?duì)待工作？首先，我們要學(xué)會(huì)沉淀和積累。在工作過程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的遭遇，有的困難，有的陌生，有的麻煩，有的沉重。

但不論處于怎樣的境地，我們始終要記住：困難事情能鍛煉我們的意志，新的領(lǐng)域能拓展我們的視野，與用戶交流能訓(xùn)練我們的溝通能力，與同事合作能培養(yǎng)我們的集體榮譽(yù)感。只有經(jīng)歷了許多波折和曲折的工作經(jīng)歷，我們的經(jīng)驗(yàn)才能得到鞏固和提高，我們的心才能得到轉(zhuǎn)變和成長(zhǎng)。

其次，我們對(duì)待工作要精益求精。我記得我第一次填寫手術(shù)單時(shí)，總是寫不出手術(shù)過程中的注意事項(xiàng)。然而，在生產(chǎn)中并沒有一點(diǎn)小問題。運(yùn)行過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都可能涉及人身安全、設(shè)備安全和電網(wǎng)供電可靠性。在最初的困惑之后，在兩位師傅的帶領(lǐng)下，通過認(rèn)真分析工作票的神秘性，總結(jié)填寫規(guī)范的注意事項(xiàng)，研究操作順序的微妙性，我終于能夠獨(dú)立勝任工作票的填寫工作。

從這件事中，我認(rèn)識(shí)到，我們要擺脫工作中浮躁和膚淺的毛病，注意細(xì)節(jié)，把小事做得精細(xì)，才能有大的進(jìn)步。

最后，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩和寬容。當(dāng)你懷著感恩的態(tài)度工作時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的工作更加愉快和優(yōu)秀，甚至?xí)X得工作是生活中不可或缺的一部分。珍惜會(huì)有，感恩會(huì)擁存，朋友們，讓我們沉淀汗水，感謝工作，沉淀知識(shí)，感恩事業(yè)，沉淀心情，感恩社會(huì)，為我們公司的美好明天而奮斗。

我的演講結(jié)束，謝謝大家。

感激讀后感 篇4

讀《人間失格》有感：生而為人，我很感激

生而為人，我很感激

——讀《人間失格》有感

人間失格

昨夜西風(fēng)凋碧樹，“他”獨(dú)上高樓，望盡天涯路。

他是《人間失格》的主人公阿葉，他恐懼人類、猜忌人類，卻不得不討好人類，在別人的眼中尋求自我的價(jià)值，用扮丑贏得一席之地，用苦肉計(jì)騙取別人的信任，二十七歲便兩鬢斑白的他仍向往一份純潔，在自我折磨與自我逃避的矛盾與煎熬中，造就了那無奈的時(shí)代悲劇。

他是《人間失格》的作者太宰治，他亦飄零久，十年來，深恩負(fù)盡，死生師友。他是日本最負(fù)盛名的大文豪之一，曾在國(guó)內(nèi)外掀起過“太宰文學(xué)”的熱潮。受服安眠藥自殺的偶像芥川和日本物哀文學(xué)的影響，他一生多度自殺，在這本書完成之后，他便與情人相約跳河，終年39歲。

所謂人的失格就是人的失格。從某種意義上說，他們都是可悲的人類失格者。

人間失格的太宰治和阿葉笑著說：“生而為人，我很抱歉。”

人間尋格

“他”衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

多年后，阿葉的故人這樣評(píng)價(jià)他：“都是他父親不好。我們所認(rèn)識(shí)的阿葉，又誠(chéng)實(shí)又乖巧，要是不喝酒的話，不，即使喝酒……也是一個(gè)神一樣的好孩子吶。

”多年前，他為了成為大家眼中的“好孩子”，戴上了自欺欺人的面具，最終一敗涂地。一直偽裝，很累吧？但最殘酷的是，他無法撕下面具。

他可以做他想做的自己?jiǎn)?？他可以做他想做的能?mèng)嗎？也許他根本不知道如何做自己，完全忘記了自己的夢(mèng)想是成為一名畫家。

一直只想著別人，漸漸的衣衫襤褸，真的值得嗎？

疼痛有時(shí)是由于周圍人的不理解造成的。那個(gè)時(shí)候正是最脆弱、最需要安慰、最容易情緒失控的時(shí)候，可阿葉的親友們都認(rèn)為他瘋了，天使一般地笑著，魔鬼般地哄騙他去瘋?cè)嗽?。那一刻，我想你一定是淚流滿面。也許他真的找到了生活的意義。

如果世界對(duì)他溫柔對(duì)待，結(jié)局會(huì)不會(huì)那么痛苦？

想象一下，在我們的生活中，這種人存在嗎？答案是肯定的。他們害怕孤獨(dú)、渴望救贖；他們遍體鱗傷，步履艱難；他們看到的世界一片灰暗……而面對(duì)這樣的人，我們有沒有伸出手去扶他們一把，救他們于水深火熱之中，而不是站在原地唏噓不已？

我知道那有多痛苦。你知道笑容對(duì)于自己來說都是奢侈是什么感受嗎？你知道想讓自己振作起來都做不到有多難受嗎？

你知道明明很辛苦還要被說矯情是種什么樣的體驗(yàn)嗎？你不知道擁抱一個(gè)人很難嗎？給別人一個(gè)微笑很難嗎？

一點(diǎn)都不難?？赡莻€(gè)時(shí)候，為什么我一直期待的那句“我理解你”一直沒有人說給我聽？每個(gè)人都對(duì)我說“你錯(cuò)了”、“你先反省一下你自己”……這些話沒錯(cuò)，我也在反省，但在那個(gè)時(shí)候，他們何嘗不是雪上加霜？

這塵世中的每個(gè)靈魂，都在為了活著而苦苦掙扎。尋找，但生活的意義是什么？

人間有格

眾里尋“他”千百度，驀然回首，那人卻在,燈火闌珊處。

有人說，這是一本憂郁的書。其實(shí)不然，內(nèi)心多少會(huì)有震撼，但特立獨(dú)行的我卻悟出了與之相反的道理，因?yàn)閻圻^，所以慈悲；因?yàn)槎茫詫捜?。我真的只需要一點(diǎn)，一點(diǎn)時(shí)間來平靜我的心，就一點(diǎn)。

櫻花之美不僅在于其短暫轉(zhuǎn)瞬，還在于其短暫而充滿活力的開花期。只有熱烈地綻放過，才有資格落幕。這就是櫻花活著的意義。長(zhǎng)的是磨難，短的是人生，但若未盛放，怎敢凋零、怎甘凋零？

也許每個(gè)人的生活都充滿挫折，但生活因其多樣性而多姿多彩。只有自己繞過了自己，才可以笑傲江湖，做自立自強(qiáng)的“混世魔女”。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。

那些殺不了你的人會(huì)讓你更堅(jiān)強(qiáng)。

最無情的是臺(tái)城柳，依然煙籠十里堤。所以，為了向那些與你無關(guān)的人證明，更要向那些愛你愛你的人證明，請(qǐng)你繼續(xù)跟學(xué)屯田走。只要你跌倒時(shí)能站起來，希望就永遠(yuǎn)不會(huì)消失。

熱愛生活，恐懼生活，我們從來都不是人類。

笑聲照亮了四股風(fēng)，星星在不經(jīng)意間閃現(xiàn)。我終于找到了等待已久的生活的意義。

人間有格的范雅軒說：“生而為人，我很感激?！?/p>

后記夜闌風(fēng)靜欲歸時(shí)，惟有一江明月碧琉璃。過了幾天，再看這篇文章，我有點(diǎn)感觸。

事實(shí)上，黑夜給了我們黑色的眼睛，但我們需要用它來尋找光明。在生活中，我們真的需要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)感動(dòng)。突然回首，當(dāng)我痛苦的是候，有很多人擔(dān)心我，但我堅(jiān)持沒有人理解我。

文章的第二部分也充滿了情感現(xiàn)在對(duì)不起

《飄》中有一句話，叫做“如果你愛的人沒有用你想要的方式去愛你，也不要覺得他們不愛你?！睕]錯(cuò)，有些時(shí)候真的是自己太矯情了，總說別人不理解自己，又不肯開口去了解對(duì)方的內(nèi)心。

無憂無慮的、正處于憂郁中的和可能即將遭遇痛苦的你們，請(qǐng)一定記住，沒有什么可以阻擋你生活與前進(jìn)的腳步。這個(gè)世界假如沒有了我們，那些不在乎我們的人依舊過著自己的生活，而留給在乎自己的人們的，卻是一生的傷痛。我們活著是為了別人，很無奈地為了別人，但為何不把這無奈轉(zhuǎn)化為動(dòng)力？

我只希望讀過這篇文章的你會(huì)成為一個(gè)快樂的人。

吾輩乃是傳說中的那塞納賽族的嫡系繼承人吸血鬼小王子范雅軒是也，平日愛好不多，癡迷看動(dòng)漫看**，對(duì)歷史略微有些見解，頭腦較為發(fā)達(dá)四肢較為簡(jiǎn)單，故唯擅閱讀，寫作的話嘛……路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。人很古靈精怪，好在有志氣，作家夢(mèng)需要好好努力。笑得很傻的女孩在可愛的外表下有一顆滄桑的心！

文：范雅軒

感激讀后感 篇5

今天，我讀了一篇名叫《今天你最感激誰》的文章，感慨頗多。故事的主要內(nèi)容是：

一個(gè)兒子正準(zhǔn)備寫一篇作文，名字就叫做《今天你最感激誰》?？伤趺匆蚕氩怀鰜恚约焊母屑ふl，還說任何人都不需要感激。他媽媽就教育他說，應(yīng)該感激攀援在腳手架上的建筑工人，因?yàn)樗麄兘o你帶來了不受日曬雨淋之苦；應(yīng)該感謝冒著高溫檢修電力線路的電力工人；甚至連一杯解渴的白開水等，都凝聚了他人的關(guān)愛。兒子不以為然，還說這些不都是自己用錢買的嗎？

他媽媽說，你上初一的時(shí)候，從二樓摔下來，家里有沒錢，你爸爸就每天給人家扛水泥，每天200多包，相當(dāng)于2萬多斤，才能抵得上你半天的醫(yī)藥、住院費(fèi)，你何曾向你的爸爸說過感謝？?jī)鹤酉萑肷钌畹乃伎?，傍晚，作文寫出來了，十分出色?/p>

當(dāng)我讀到這個(gè)故事的前半部分的時(shí)候，說實(shí)話，感到很生氣。因?yàn)槭歉改赴涯銕У竭@個(gè)世界上，又辛辛苦苦養(yǎng)育了你十幾年，這個(gè)兒子居然不領(lǐng)情，還覺得這個(gè)世界上沒有人要感激，這樣冷漠自私，無視別人存在的人，怎能不令人氣憤？

接著，我又讀了一部分，覺得這位媽媽真是善于開導(dǎo)人，她說得很對(duì)，是呀，就算別人幫了你一個(gè)再微小的忙，也值得感激。古人就教育我們：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。當(dāng)我讀完全篇，我更覺得這個(gè)兒子的父親的偉大，每天居然扛兩萬多斤的東西，不怕沉，不怕累，為的是掙一點(diǎn)醫(yī)藥費(fèi)，為的是讓自己的孩子好起來！從沒想過自己會(huì)累壞，會(huì)累垮。

通過這篇文章，我明白了，父母養(yǎng)育我們是不計(jì)回報(bào)的，他們養(yǎng)育一個(gè)孩子是承受了很多壓力的，十幾年、幾十年、一輩子，我們的父母都關(guān)心著我們，關(guān)注著我們的成長(zhǎng)。父母養(yǎng)我們不容易，我們沒有任何理由去責(zé)怪他們什么，生他們的氣。除了父母，對(duì)于世界上任何給予我們資源、能量、力量的他、她、它等等，我們都應(yīng)該心存感激，讓我們學(xué)會(huì)感激，擁有感激之心。

感激讀后感 篇6

激蕩三十年讀后感（一）：

我認(rèn)真地讀完了由吳曉波先生編著的《激蕩三十年》中國(guó)企業(yè)1978—2008上、下部分。

看完后，最直觀的感受是：改革開放以來，中國(guó)取得了令人矚目的經(jīng)濟(jì)成就。同時(shí)，社會(huì)主義民主法制建設(shè)取得重大進(jìn)展。而所有的這一切都讓人為之震撼和感動(dòng)。

閱讀這段30年的企業(yè)歷史，讓我開始從宏觀的角度思考中國(guó)企業(yè)的整體成長(zhǎng)。在這樣的過程中，我可以更直觀地看到過去30年的輝煌。對(duì)于沉寂百年的中華民族來說，承載著太多人的光榮和夢(mèng)想。

我更清楚地感受到了中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“****”重要思想作為自我的行動(dòng)指南是多么地準(zhǔn)確與英明。

《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》指出，中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，中國(guó)共產(chǎn)黨代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。中國(guó)企業(yè)近30年的發(fā)展表明了這一點(diǎn)——它不僅是企業(yè)的發(fā)展，而且使中國(guó)人民過上了小康生活。此外，人們的精神文明也有待提高。

由吳曉波先生編著的《激蕩三十年》中提到的數(shù)據(jù)及案例中，我們能夠觀測(cè)到方方面面的改革痕跡。

單從gdp來看，從1978年的3624。從2008年的1億元到300.67億元，2008年的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值是30年前的近83倍。

改革開放30年來，中國(guó)共產(chǎn)黨在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)踐中，不斷深化對(duì)執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律和人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，從“發(fā)展是硬道理”，到“發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)”，再到科學(xué)發(fā)展觀，執(zhí)政理念不斷豐富和發(fā)展，中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)取得了巨大成就，社會(huì)生產(chǎn)力得到了空前發(fā)展，人們的物質(zhì)生活得到了極大豐富，戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的潛力也越來越強(qiáng)。

中國(guó)于1978年走上改革開放的道路。改革開放激發(fā)了各行各業(yè)的活力，使中國(guó)的生產(chǎn)力不斷發(fā)展。一個(gè)個(gè)新興城市拔地而起，一項(xiàng)重大科技成果制造開發(fā)，一個(gè)大型項(xiàng)目建成，一個(gè)特大型企業(yè)快速成長(zhǎng)。

改革開放后，我國(guó)恢復(fù)了高考，培養(yǎng)了一大批具有創(chuàng)新素質(zhì)和潛力的優(yōu)秀知識(shí)分子。這些中青年知識(shí)分子堅(jiān)定地肩負(fù)著航天事業(yè)發(fā)展和研究的重任。

正是改革開放極大地增強(qiáng)了中華民族自力更生的潛力，為神州市航天器的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

只有改革開放，才能使中國(guó)人民以更廣闊的視野看世界，積極吸收世界最新科技成果，推動(dòng)我國(guó)航天事業(yè)的新發(fā)展。

正是改革開放從根本上貫徹了尊重知識(shí)、尊重人才的方針，為知識(shí)分子的工作帶來了良好的環(huán)境。

改革開放30多年來一直是中國(guó)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的根本動(dòng)力。而這一切恰恰證明，沒有中國(guó)共產(chǎn)黨，就沒有我們的日子。

我們完全有理由相信，中國(guó)人民在改革開放中越來越自信和成熟，必將突破當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中的復(fù)雜矛盾，在中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中取得更大成就。我們也有充分的理由相信，中國(guó)航天事業(yè)將在改革開放中不斷發(fā)展壯大，為人類和平利用太空做出更大貢獻(xiàn)！

1978年召開的黨的十一屆三中全會(huì)，標(biāo)志著中國(guó)人真正自覺地開始認(rèn)識(shí)現(xiàn)代化，一系列正確的路線、方針、政策的制定，重新開啟了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)機(jī)制，明確了中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的緊迫性，全面開創(chuàng)了實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新局面。

黨的十二大，鄧小平在總結(jié)我國(guó)革命和建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出了“建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義”的科學(xué)論斷和現(xiàn)代化的基本方向。

1984年10月，鄧小平同志強(qiáng)調(diào)“革命和建設(shè)都要走自我的路”，“中國(guó)革命的成功，是毛澤東同志把馬克思列寧主義同中國(guó)的實(shí)際相結(jié)合，走自我的路。當(dāng)前，建設(shè)中國(guó)，也要把馬列主義同中國(guó)實(shí)際結(jié)合起來，走自己的路。”

1987年8月，鄧小平個(gè)性強(qiáng)調(diào)指出：“我們黨的十三大要闡述中國(guó)社會(huì)主義是處在初級(jí)階段，是初級(jí)階段的社會(huì)主義。社會(huì)主義本身就是共產(chǎn)主義的初級(jí)階段，中國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，即不發(fā)達(dá)階段。

我們應(yīng)該從這個(gè)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，根據(jù)這個(gè)現(xiàn)實(shí)制訂計(jì)劃。”

“中國(guó)式現(xiàn)代化道路”理論的核心是全面現(xiàn)代化的思想。與此前的“中國(guó)工業(yè)化道路”思想相比，它既強(qiáng)調(diào)工業(yè)化的重要，也強(qiáng)調(diào)中國(guó)的現(xiàn)代化就應(yīng)是工業(yè)化、政治民主化和思想文化現(xiàn)代化的統(tǒng)一，在具體實(shí)踐過程中不能只看重其中的一方面，而導(dǎo)致現(xiàn)代化過程中的種種失衡現(xiàn)象出現(xiàn)。關(guān)于中國(guó)式現(xiàn)代化是全面現(xiàn)代化的思想，在黨的十三大報(bào)告中被規(guī)范地表述為：

把中國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。這是黨的十四大、十五大通過的，是全黨全國(guó)人民的奮斗目標(biāo)。

“兩個(gè)禮貌”建設(shè)成為我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的主要資料。

黨的十一屆三中全會(huì)把黨的重心任務(wù)轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，實(shí)現(xiàn)了從片面現(xiàn)代化到全面現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)變。使以物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)為主要內(nèi)容的社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程重新開始。起步后，首先抓住了農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作，實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包職責(zé)制，使農(nóng)業(yè)面貌發(fā)生了顯著變化;透過調(diào)整工業(yè)結(jié)構(gòu)解決輕重工業(yè)的比例失調(diào)問題，把社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)引上了正確的道路，并全面開創(chuàng)了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新局面。

從南到北的沿海地區(qū)構(gòu)成了廣闊的邊境開放區(qū)。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不僅促進(jìn)了三次產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，而且?guī)?dòng)了整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。另一方面，理想教育、道德教育、法制教育在全社會(huì)廣泛開展，人們的思想突破了舊思想的束縛。追求變革、勇于開拓、講求實(shí)效構(gòu)成潮流。

黨的十三大正式提出社會(huì)主義初級(jí)階段理論，明確指出社會(huì)主義初級(jí)階段的根本任務(wù)是實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和商品化，資本主義條件下許多其他國(guó)家生產(chǎn)的社會(huì)化和現(xiàn)代化。確立了我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略。當(dāng)時(shí)和以后一段時(shí)間，雖然國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)復(fù)雜多變，但實(shí)現(xiàn)了國(guó)內(nèi)社會(huì)穩(wěn)定、政治穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，確保了改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)。

從1992年黨的十四大開始，在“以加快改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐，奪取有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的更大勝利”思想的指導(dǎo)下，不僅僅使現(xiàn)代化建設(shè)步伐進(jìn)一步加快，而且在思想上提出了建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的構(gòu)想。此后，社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)加快，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值逐年增長(zhǎng)。

具有重要好處的黨的十五大，確立了黨的社會(huì)主義初級(jí)階段的基本綱領(lǐng)，總結(jié)了近20年改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)取得成功的根本原因——克服了超越階段的錯(cuò)誤觀念，抵制了拋棄社會(huì)主義基本制度的錯(cuò)誤主張。全面規(guī)劃了21世紀(jì)的戰(zhàn)略目標(biāo)，提出了實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和經(jīng)濟(jì)社會(huì)化、市場(chǎng)化、現(xiàn)代化的偉大構(gòu)想。這一時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)。

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵。

30多年來，現(xiàn)代化建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在一個(gè)人口多、底子薄、文化科技總體水平不高、人均國(guó)民生產(chǎn)總值仍居于世界后列的大國(guó)要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，是一項(xiàng)十分艱巨的歷史任務(wù)。它不僅承擔(dān)著傳統(tǒng)工業(yè)化的任務(wù)，而且承擔(dān)著新工業(yè)革命的任務(wù)。在國(guó)際經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)激烈競(jìng)爭(zhēng)的形勢(shì)下，科學(xué)技術(shù)是盡快改變我國(guó)生產(chǎn)力的落后面貌，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵因素，是當(dāng)今中國(guó)發(fā)展生產(chǎn)力的突破口。

當(dāng)今世界，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)地發(fā)展，并且正在以空前的規(guī)模和速度被應(yīng)用于生產(chǎn)，使社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域的面貌發(fā)生著日新月異的變化。在這種形勢(shì)下，我們要實(shí)現(xiàn)“四個(gè)現(xiàn)代化”，務(wù)必比以往更加重視依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)。

在農(nóng)業(yè)方面，我們要用占世界7%的土地養(yǎng)活占世界22%的人口，務(wù)必依靠科學(xué)技術(shù)個(gè)性是生物技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、核技術(shù)等高新技術(shù)和科學(xué)的管理方法來改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，發(fā)展新興農(nóng)業(yè)。

工業(yè)方面，則務(wù)必應(yīng)用以電子信息和自動(dòng)化技術(shù)、新能源和新材料技術(shù)來改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，用于新產(chǎn)品開發(fā)，提高產(chǎn)品質(zhì)量和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，從而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的根本轉(zhuǎn)變，走出“高投入、高消耗、低效益”的老路。

此外，決策的都離性和科學(xué)性、社會(huì)主義精神文明建設(shè)和社會(huì)的全面進(jìn)步也離不開科學(xué)技術(shù)。改革開放是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的動(dòng)力。鄧小平深刻地指出，“四個(gè)現(xiàn)代化”是一場(chǎng)“偉大革命”，“這場(chǎng)革命既然要大幅度地改變落后的生產(chǎn)力，就務(wù)必要多方面地改變生產(chǎn)關(guān)系，改變上層建筑，改變工農(nóng)業(yè)企業(yè)的管理方式和國(guó)家對(duì)工農(nóng)業(yè)企業(yè)的管理方式，使之適應(yīng)于現(xiàn)代化大經(jīng)濟(jì)的需要。

各個(gè)經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)線不僅僅需要進(jìn)行技術(shù)上的重大改革，而且需要進(jìn)行制度上組織上的重大改革。進(jìn)行這些改革，是全國(guó)人民的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益所在，否則，我們不能擺脫目前生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)管理的落后狀態(tài)。”

在那里鄧小平第一次揭示了改革與現(xiàn)代化之間的內(nèi)在聯(lián)系：現(xiàn)代化本身就是一場(chǎng)革命，只有透過改革，才能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。30年的實(shí)踐使我們進(jìn)一步加深了對(duì)這些論斷的認(rèn)識(shí)。

改革舊的體制適應(yīng)了生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求，為我國(guó)的現(xiàn)代化掃清了障礙、開辟了道路，改革使從經(jīng)濟(jì)、政治到思想、文化，從生產(chǎn)方式、生活方式到行為方式、思維方式完成了現(xiàn)代化所要實(shí)現(xiàn)的從傳統(tǒng)禮貌向現(xiàn)代禮貌的轉(zhuǎn)型。全面改革推動(dòng)著社會(huì)主義現(xiàn)代化不斷向縱深發(fā)展，也為實(shí)現(xiàn)全面現(xiàn)代化創(chuàng)造了條件。開放，不僅僅適應(yīng)了世界經(jīng)濟(jì)的客觀狀況和發(fā)展趨勢(shì)，也推動(dòng)著社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展，中國(guó)的現(xiàn)代化已經(jīng)越來越離不開對(duì)外開放。

對(duì)外開放，加強(qiáng)了同世界各國(guó)在**、科技、文化等領(lǐng)域的交流與合作，推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展，促進(jìn)了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，提高了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)管理和科學(xué)技術(shù)的水平，擴(kuò)大了對(duì)外**，彌補(bǔ)了國(guó)內(nèi)建設(shè)資金的不足，這一切都是推動(dòng)現(xiàn)代化的直接動(dòng)力。進(jìn)一步深化改革，擴(kuò)大開放將被作為社會(huì)主義現(xiàn)代化的持久動(dòng)力而被繼續(xù)堅(jiān)持下去。實(shí)踐也證明，改革開放是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化所必需的。

務(wù)必把現(xiàn)代化建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展統(tǒng)一齊來。在現(xiàn)代化建設(shè)中，務(wù)必把實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展作為一個(gè)重大戰(zhàn)略。實(shí)現(xiàn)人、社會(huì)與自然的和諧協(xié)調(diào)發(fā)展是馬克思主義的一貫思想。

要把控制人口、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境放到重要位置，使人口增長(zhǎng)與社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展相適應(yīng)，使經(jīng)濟(jì)建設(shè)與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。

總之，改革開放以來，我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)立足于中國(guó)的現(xiàn)實(shí)，吸納和借鑒了世界的和我國(guó)的現(xiàn)代化的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，找到了一條真正的建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)道路，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的、政治的和思想文化的現(xiàn)代化的全面發(fā)展。

本人1979生人，作為伴隨改革開放出生和成長(zhǎng)的一代人，30多年的親身經(jīng)歷真實(shí)的告訴自我幸福生活來之不易，此刻已到而立之年，正該是報(bào)效祖國(guó)的時(shí)候了。透過學(xué)***只有在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持走具有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，才能讓國(guó)富民強(qiáng)!我更加迫切的期望能夠加入黨的懷抱，為中國(guó)航天事業(yè)貢獻(xiàn)自我的全部力量。

激蕩三十年讀后感（二）：

《激蕩三十年》描繪的是中國(guó)的企業(yè)家們?cè)?978-2008這三十年中的奮斗歷史，其實(shí)它也是一部中國(guó)崛起的歷史，書中記錄著改革開放這三十年來，數(shù)百位企業(yè)家的成長(zhǎng)經(jīng)歷，無論今日他們或成為福布斯富豪，或成為階下囚，或又成為人海中的一個(gè)普通人，a記錄著像王石、劉永好、任正非、柳傳志、史玉柱等這一代人的發(fā)家史和奮斗史以及像丁磊、***、馬云、江南春、求伯君這一代在中國(guó)it界叱咤風(fēng)云的精英人物，描繪出年廣

九、孫大午、褚時(shí)健、牟其中、唐萬新、禹作敏、張國(guó)這些商業(yè)能人的命運(yùn)沉浮，《激蕩三十年》透過一個(gè)個(gè)企業(yè)家的成功或者失敗，勾繪出一幅中國(guó)經(jīng)濟(jì)三十年來的改革發(fā)展進(jìn)程。描繪1978年至2008年的中國(guó)企業(yè)史不是什么易事，正如吳曉波書中坦言：“要完成一次跨度長(zhǎng)達(dá)30年的宏大敘事畢竟是一次前所未有的挑戰(zhàn)，我的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)、掌握歷史的經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)作的技巧和方**，甚至是我的時(shí)間和體力等等，都面臨空前的考驗(yàn)。”

感激讀后感 篇7

山峰感激身上的每一粒塵土；江河感激懷里的每一滴水滴；麥穗感激陽光的照耀，也感激暴雨的洗禮：楊柳感激春風(fēng)的和煦，也感激秋霜的凜冽。我們感激幫助我們的人，同樣也應(yīng)感激打敗我們的人，我們感激身邊的一切。

感激父母

母親如春天中的細(xì)雨，滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地，我們吮吸著細(xì)雨茁壯成長(zhǎng)；父親如秋天里的微風(fēng)，吹黃了大地，吹金了稻谷。我們得到了豐收的碩果，父母給予我們生命，用盡他們最大的努力給了我們幸福。

前有周總理失父痛涕，今有田世園捐腎救母。這是為什么？因?yàn)樗麄兌谩鞍偕菩橄龋榈轮?。?/p>

感激自然

在城市的鋼筋水泥中，綠色只有道旁樹，但早已被灰塵淹沒了光輝。每天背著沉重的書包，面對(duì)著高科技的輻射，兒童早已迷失了自我，讓我們返璞歸真，領(lǐng)略自然的風(fēng)采。只需帶上一支筆，一個(gè)本子。用我那美好的眼睛去包攬巍峨的高山，遼闊的江河，用我那靈巧的雙手去抒寫大自然的饋贈(zèng)，用最嘹亮的聲音高呼：“謝謝你，自然，給予我如此美的禮物！”

所謂的幸福就是擁有一個(gè)健康的身體，一個(gè)美滿的家庭，一幫你信賴的朋友。我感激父母無私的奉獻(xiàn)，我感激朋友純潔的友誼，我感激大自然的禮物，我感激身邊的一切！

感激讀后感 篇8

“要對(duì)爸爸媽媽孝順，因?yàn)樗麄儗?duì)你們始終關(guān)愛?！边@句話大家都聽說過吧，但我們沒有深層次地感受到父母的關(guān)愛。不過，我讀了《感激》這篇文章后，深深感到愛是多么的偉大啊！

這篇文章講的是一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的男孩，他迷上了科幻小說，由于六年級(jí)的作業(yè)較多，沒上過學(xué)的媽媽不是讓他讀課文，就是讓他背外語單詞，為了不讓媽媽知道自己在偷看科幻小說，就把小說包上書皮，寫上“語文”，這樣，他在看小說時(shí)，媽媽以為在看語文書呢。終于有一天上午，媽媽冒雨徒步趕到學(xué)校并自責(zé)的對(duì)他說：“都怪我，昨晚幫你收書包時(shí)忘放了語文書了?！碑?dāng)媽媽遞上那本“語文”書時(shí)，他發(fā)現(xiàn)原來就是科幻小說，寫到這里作者深深感到內(nèi)疚，也同時(shí)感受到媽媽的深切關(guān)愛！

讀了這篇文章讓我感到天下父母對(duì)子女的愛心，可是我們平時(shí)不但不理解，反而嫌他們嘮叨，這樣是讓父母如何的傷心呀！以后，我們一定不要辜負(fù)父母的一片真心，好好學(xué)習(xí)，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起：一杯水、一個(gè)擁抱、一句溫暖的話語、一件家務(wù)活……，多關(guān)心一下為我們?nèi)找剐量嗟母改赴?！在他們的關(guān)愛中成長(zhǎng)，同時(shí)也用我們的行動(dòng)來回報(bào)父母。此時(shí)，我的思緒久久不能平靜，這時(shí)，我突然想起了什么，奔向廚房幫媽媽擇菜做飯，媽媽看著我，笑了……

感激讀后感 篇9

《悲慘世界》是法國(guó)著名作家維克多·雨果的傳世之作，他帶我們深入法國(guó)大革命前夕的社會(huì)環(huán)境，帶著我們走進(jìn)主人公冉阿讓那跌宕起伏的人生歷程。，也讓我們學(xué)會(huì)用感恩的心來看待社會(huì)。

文章的主人公是一個(gè)因?yàn)橥狄粭l面包救濟(jì)兒子而坐牢十九年的囚犯，出獄后的冉阿讓背負(fù)著囚犯的身份，飽受著他人的歧視。社會(huì)的不公與排斥，一點(diǎn)點(diǎn)的磨滅了他重新做人的希望、改過向善的信心。雨果給我們帶來的冉阿讓，充滿著傳奇。他，深受宗教禮數(shù)禁錮，卻不畏宗教的強(qiáng)權(quán)的勇士；他，是一個(gè)飽受含冤牢獄之苦，卻渴望自由的苦命人；他，是一個(gè)一無所有，身處逆境，卻心懷感恩的對(duì)待他人的仁者；他，一個(gè)備受誤解，卻奮不顧身救人于危難時(shí)的錚錚鐵漢……最讓我記憶深刻的還是這樣一段情節(jié)：冉阿讓盜竊卞福汝主教的銀器，被pol。ice抓獲。

當(dāng)pol。ice隊(duì)長(zhǎng)將冉阿讓帶到主教面前取證時(shí)，主教卻問冉阿讓，那兩個(gè)銀燭臺(tái)也是送給他的，為什么不拿走？等到pol。ice走后，主教對(duì)冉阿讓說：“不要忘記，永遠(yuǎn)不要忘記您允諾過我，您用這些銀子是為了成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人?！比桨⒆尰貞洸黄鹚手Z過什么話，他呆著不能開口。主教說，那些話是一字一字叮囑的。他又鄭重地說：“冉阿讓，我的兄弟，您現(xiàn)在已不是惡一方面的人了，您是在善的一面了。我贖的是您的靈魂，我把它從黑暗的思想和自暴自棄的精神里救出來，交還給上帝。答應(yīng)我一定要把這些錢用到好的地方。把這些銀器賣掉，用這些錢讓自己過得好一些。”在主教的感化下，冉阿讓開始變得樂于助人，見義勇為得到人民的愛戴，搖身一變成了受人尊敬的市長(zhǎng)。從囚犯到市長(zhǎng)，簡(jiǎn)直是從地獄到了天堂，是什么促使他有如此巨大的轉(zhuǎn)變了？？

我想，可能是慈悲為懷的主教伸出慷慨的、無私的援助之手收容了走投無路的冉阿讓！也可能是主教的寬大和仁慈深深感化了冉阿讓，是他重新燃起了冉阿讓心中那快熄滅的希望之火，使他徹底悔悟，開始新的生活。我想，這就是一顆寬容而感恩的心吧！當(dāng)時(shí)，若不是主教先生給了他住的地方，他早已餓死街頭。若不是主教先生幫他打發(fā)了pol。ice隊(duì)長(zhǎng)，他或許又將在有污點(diǎn)的人生中再抹上濃厚的一筆。就是這樣一位主教先生，帶給了冉阿讓重新活下去的勇氣，重新凈化了他的心靈，讓他在危難時(shí)刻，奮不顧身的跳進(jìn)水中救人，差點(diǎn)丟了性命。是這份對(duì)主教先生的感恩之心，回報(bào)之情讓他義無反顧的幫助了苦命的女人芳汀，使自己深陷報(bào)復(fù)的漩渦中。在當(dāng)時(shí)那個(gè)無情的資本主義社會(huì)竟然也有這樣的世外圣人存在！

一次真誠(chéng)的幫助，可以使一個(gè)犯人走上正途；一只苦難中的援手，又可以使身處逆境的人重新站立。這看似微不足道的一次又一次，卻挽救了一顆支離破碎的心，帶來了一位造福人類的人。主教先生，智也。冉阿讓用一顆對(duì)主教先生的感恩之情，回報(bào)給了其他人。他心懷感恩的去生活，縱然有萬般無奈也挺了過來，但為何那些人不能用感恩之情來幫助他，為什么人只能記住一個(gè)人曾經(jīng)的過錯(cuò)，這便是人性的悲慘之處，社會(huì)的悲慘，世界的悲慘。在后來漫長(zhǎng)的一生中，冉阿讓在萬般艱難中依然堅(jiān)持做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良的人、充滿慈悲心的人，從最初的囚犯成為一個(gè)最終的偉人，這一過程都可以從上述情節(jié)中得到合理的解釋：冉阿讓終其一生始終記得卞福汝主教的留別贈(zèng)言。

在冉阿讓的身上，我懂得了生活中我們要寬容別人的錯(cuò)誤，用感恩的心來幫助那些身處困境中的人，在幫助別人的同時(shí)，也可以凈化自己的心靈。感恩二字，寥寥數(shù)筆，心向往之。

感激讀后感 篇10

有幸讀了詩歌《凡事感激》，我才知道了感激的真正含義。詩歌所蘊(yùn)藏的道理深深地烙在了我的心底，使我學(xué)會(huì)了感激！

假如要我們感激自己的恩人，可能每個(gè)人都能做得到，但要我們感激傷害過、絆倒過、欺騙過、蔑視過、遺棄過我們的人，你能做得到嗎？可能不會(huì)吧！詩人就告訴我們要去感激這些使你成長(zhǎng)過的仇人，因?yàn)檫@些人磨練了我們的意志，強(qiáng)化了我們的雙腿，增進(jìn)了我們的智慧，覺醒了我們的自尊，教會(huì)了我們應(yīng)該獨(dú)立使我們健康成長(zhǎng)。我反復(fù)地讀著這幾句詩，心里很慚愧：以前，面對(duì)老師的批評(píng)指責(zé)，我沒好好接受意見；面對(duì)反對(duì)我、不理解我的同學(xué)，我還背地里辱罵過他們；面對(duì)媽媽的天天的嘮叨，我沒好臉色給媽媽；面對(duì)爸爸的訓(xùn)斥，我還常常頂嘴，氣得老爸跺腳；面對(duì)三伯兒的嚴(yán)格要求，我常常無言反抗唉！原來他們都是我該感激的人，沒有他們我不會(huì)健康成長(zhǎng)，我要努力學(xué)習(xí)，來感激一切使我成長(zhǎng)的人。

假如要我們?nèi)ジ屑こ晒?，去感激掌聲和鼓?lì)，可能人人都無話可說，但要我們?nèi)ジ屑な?，去感激批判和挑?zhàn)也許很多人會(huì)納悶：失敗、批判和挑戰(zhàn)有什么值得感激的呢？這些難免讓人傷心難過，喪失信心，意志消沉。但換一個(gè)角度看，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，人生的道路哪會(huì)一帆風(fēng)順，事事如意呢？總會(huì)失敗的，遭受批判，面對(duì)挑戰(zhàn)。詩人就告訴我們：失敗能使我們成為一個(gè)有故事的人，批判和挑戰(zhàn)能使我們自知、自治和自明。以前我也怕失敗，想到了失敗多丟人，多沒面子。于是每次作文我都遲遲下不了筆，生怕寫不好，常常一兩個(gè)小時(shí)過去了都還沒有寫出一個(gè)字來，失敗乃成功之母沒有失敗，哪來的成功？我想：我們做任何事情都不應(yīng)該懼怕失敗，關(guān)鍵的是失敗了要善于總結(jié)教訓(xùn)，大膽去迎接新的挑戰(zhàn)，去抓住新機(jī)遇，一定會(huì)成功的，而這些在挫折中成功起來的人也將會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)，人格也將會(huì)更加完善。

朋友們，讓我們一起來學(xué)會(huì)凡事感激吧！常懷一顆感恩之心，就能常得快樂，世界也就會(huì)變得更美麗。

感激讀后感 篇11

這是朋友講的故事。

前，他還在深圳打工，整天幫人家掏下水道，不管走到哪兒，身上都一股下水道的異味，讓人側(cè)目。所以，他一般不到熱鬧的地方去。

深秋的天，下著雨。雖說是在深圳，可也帶了寒意。他當(dāng)時(shí)剛掏好一家酒樓的下水道，雨大，回不去，他就倚在酒樓的檐下躲雨，一邊掏了懷里的冷饅頭吃。

冷。他抱臂，轉(zhuǎn)過臉，隔了酒樓玻璃的窗，望著里面蒸騰的熱氣和溫暖。他想，若是有一杯熱熱的茶喝，該多好。他在心里面笑著對(duì)自己搖頭，怎么可以那樣奢望呢？

這時(shí)，酒樓的門忽然開了，一位服務(wù)員徑直走到他跟前，彬彬有禮地對(duì)他說，先生，您請(qǐng)進(jìn)。他愣住了，結(jié)巴著說，我，不是來吃飯的.，只是躲會(huì)兒雨。服務(wù)員微笑，說，沒關(guān)系，進(jìn)來吧，外面雨大。朋友拒絕不了那樣的微笑，鬼使神差地跟著她進(jìn)去了。

他被引到一張椅子邊，坐定，還沒來得及想什么呢，另一個(gè)服務(wù)員就端來一杯溫開水。先生，請(qǐng)喝水，同樣彬彬有禮。朋友不知道她們葫蘆里賣的什么藥，想，既來之，則安之。遂端起茶杯，把一杯水喝得干干凈凈，且把懷里的另一個(gè)冷饅頭掏出來，吃了。服務(wù)員又幫他續(xù)上溫開水，他則接著喝，喝得身上暖暖的，額上滲出了細(xì)密的汗，舒坦極了。

后來，雨停了，他以為那些服務(wù)員會(huì)來收錢的，但是沒有。剛才喊他進(jìn)來的服務(wù)員正站在大門口送客，他忍不住走過去問，白開水收錢嗎？服務(wù)員微笑說，先生，我們這兒的白開水是免費(fèi)的。

那一杯白開水的溫暖，從此，烙在了朋友的記憶里，每每談到深圳人，朋友的心里總會(huì)充滿感激。

朋友后來從深圳回來發(fā)展，從收舊貨做起，居然也開了一家酒樓。他定下一條規(guī)矩：凡是雨天在他酒樓前躲雨的人，都要請(qǐng)到店里來坐，并且給人家倒上一杯溫開水。

他酒樓的名聲因此打響。許多人提到他時(shí)都會(huì)說，那個(gè)老板好啊，下雨天，不管大人小孩，不管城里人鄉(xiāng)下人，在他屋前躲雨，他都會(huì)請(qǐng)到屋里坐，并且提供免費(fèi)的溫開水。

僅僅一杯溫開水，就溫暖了一個(gè)人一生的記憶，甚至產(chǎn)生連鎖反應(yīng)。世界的美好，因而搖曳在一杯溫開水之中。

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2025竊讀記讀后感

讀后感，在于我們?nèi)ァ白x”，通過讀，抓住原文的重要內(nèi)容，進(jìn)行思考，每個(gè)人讀完作者寫的作品，內(nèi)心都有不一樣的感悟。作品的讀后感主要包括哪些內(nèi)容？幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您精挑細(xì)選了“竊讀記讀后感”相關(guān)內(nèi)容希望對(duì)您有所指引。

竊讀記讀后感【篇1】

今天，我讀《竊讀記》。文中講我非常喜歡讀書，可是因?yàn)榉N種原因，和家里情況不好，使我非常沮喪。但最令人開心的是下雨天，因?yàn)槟菚r(shí)我便充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？

我就悄悄地走進(jìn)書店，看我喜歡的書，店里人山人海但很安靜。這樣我會(huì)貼到一個(gè)大人身邊，仿佛我是他的小女兒。這樣店主就不會(huì)趕我走了也不會(huì)對(duì)我起懷疑，我很快樂也很懼怕這種竊讀的滋味。我的腿很酸，但是我學(xué)到的知識(shí)是無盡的，只有學(xué)到知識(shí)才能改善自己。每當(dāng)我覺得當(dāng)時(shí)環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候我會(huì)知趣的走出去。我低頭走出去，腳站的有些麻木，我卻渾身輕松。這時(shí)，我會(huì)想起老師的話：記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的也是讀書長(zhǎng)大的。這句話讓我久久不能忘。

這篇文章使我得到了很多啟示。讀書，不是讀給別人的，而是讀給自己，知識(shí)也是由自己得到的。但要讀好書，這樣才能使我們從中吸取營(yíng)養(yǎng)，才能知識(shí)豐富，心胸開闊，才能明白許多道理。

竊讀記讀后感【篇2】

閱讀，不僅可以學(xué)到知識(shí)，還可以收獲快樂?！陡`讀記》這篇課文，讓我深刻地體會(huì)到這個(gè)道理，并且深深地愛上了閱讀！

《竊讀記》的作者是一位非常愛讀書的小女孩，可她那時(shí)卻掏不出半分錢來買書，于是想方設(shè)法，風(fēng)雨無阻地去書店竊讀。從中，她收獲了大量的知識(shí)，并感受到了閱讀的樂趣。

文中的小女孩熱愛讀書，我同她十分相似，也是一個(gè)愛讀書的孩子。記得不久前的一個(gè)下午，我手捧童話書走在放學(xué)路上，目不轉(zhuǎn)睛地盯著書看，被書中曲折的情節(jié)所吸引，頭也不抬地往前走。這時(shí)，我的鐵桿姐們兒小張看見我，便追上來跟我打招呼，可是我實(shí)在看得太入迷了，竟沒有聽到，小張見我不理她，就湊到我耳邊大吼一聲：“嘿，站??！”我被這突如其來的吼聲嚇了一跳，還以為是童話中的怪獸跑出來了呢，想都沒想，撥腿就跑。小張見我不但不理她，反而一溜煙兒跑了，大喊：“喂，你跑什么呀？曹操！”我一聽：糟了，這怪獸還知道我小名兒！不行，得跑快點(diǎn)。于是，我立馬加快速度，如百米沖刺一般“飛”了出去。誰知我才剛飛出去就被一只手抓了回來，我心想：這下完了，大白天的，被鬼逮到了。我顫顫巍巍地回過頭去一瞧：咦？怎么是小張！怪獸呢？見我一頭霧水，小張也奇怪：“曹靜怡，你跑啥呀？怕我不成？”當(dāng)真相大白之后，我和小張笑得氣兒都喘不過來了。呵呵，都是這好書惹的“禍”！

讀書給人以樂趣，給人以內(nèi)涵，給人以光彩！茫茫書海，豐富的知識(shí)等我們?nèi)W(xué)習(xí)，無窮的奧秘待我們?nèi)ヌ剿?，正如李若禪所說：“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”。多讀書吧，讓我們一起收獲知識(shí)和快樂！

竊讀記讀后感【篇3】

開學(xué)第一篇課文就是這篇課文主要寫了作者林海音小時(shí)候到書店偷偷的讀書，晴天她擠在大人的里邊偷偷看書，陰天她一邊看書一邊皺著眉頭望著街心，好像這雨害得她會(huì)回不到家，可是心里卻盼望著雨下的再大些他就有充足的理由在書店呆著，想起作者林海音比我，我感到無比慚愧，我不愛讀書但是我要什么書。

媽媽可以不睡覺的給我去買，可我一買回來就是圖個(gè)新鮮，不到一天就亂扔，有時(shí)在媽媽的捶打下才極不情愿的去讀，用不了多長(zhǎng)時(shí)間這兒吃一個(gè)蘋果，哪兒喝一杯水，自己給自己開小差。

文章中令我感受最深的句子是國(guó)文老師說的那句話“記住你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的”仔細(xì)一想，這句話有著深深的含義，老師告訴我們，糧食哺育到我們的身體，知識(shí)哺育的是我們的精神食糧。

莎士比亞說“書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品?！边@句話說得太對(duì)了，以后我一定要好好讀書。

竊讀記讀后感【篇4】

《竊讀記》這篇文章講述的是一個(gè)小女孩去書店竊讀，直到日光燈亮起，才依依不舍的回家。她這種強(qiáng)烈的求知欲望和對(duì)讀書的渴望令人動(dòng)容?？戳诉@篇文章，我想到了我的竊讀記。

我也非常喜歡看書，每次放學(xué)回家，就扎進(jìn)自己的房間里，二話不說，拿出作業(yè)爭(zhēng)分奪秒地寫，為了騰出一點(diǎn)一滴的時(shí)間給自己看書。有一次回到家中，我直接拿出《三國(guó)演義》看了起來，當(dāng)媽媽走進(jìn)來時(shí)，我立馬把書放進(jìn)抽屜里，桌上擺的都是主課課本。但還是被媽媽發(fā)現(xiàn)了，雖然這次沒有成功，但總會(huì)成功的。于是，我早上四點(diǎn)鐘就起床，偷偷爬到書桌上，就像爬著作戰(zhàn)的戰(zhàn)士。我打開電燈，小心翼翼拉開抽屜，如饑似渴地吮吸著書中的智慧息，暢游在書中的世界，探索書中的知識(shí)?？吹綍械挠哪那楣?jié)，我會(huì)笑得前仰后合?！斑?、咚、咚………”媽媽來了!我一個(gè)鯉魚翻挺跳上床，假裝睡覺。但我又準(zhǔn)備看書時(shí)被發(fā)現(xiàn)了，這次計(jì)劃宣告失敗。

書就是我言行的導(dǎo)師，它是一位朋友，是一臺(tái)傳播精神糧食的機(jī)器，也是一個(gè)讓你超越對(duì)手的交通工具。

讀書不僅是拓寬我們的知識(shí)面，還可以提高我們的寫作水平，讓我們一生都與書為伴吧!

竊讀記讀后感【篇5】

從上一年級(jí)起，讀過的課文也不少，它們讓我學(xué)到了很多知識(shí)，也讓我懂得了很多做人的道理，其中在這個(gè)學(xué)期中，有一篇叫《竊讀記》的課文，就讓我體會(huì)很深。這篇文章的主要內(nèi)容是：故事中的主人公林海音很喜歡看書，在少年時(shí)一放學(xué)，就匆匆趕到書店讀書。

可林海音小時(shí)候家里很窮，沒錢可以買書，只好到書店里偷偷摸摸、掩人耳目地竊讀。為了不被書店老板發(fā)現(xiàn)和懷疑，林海音一會(huì)兒貼在大人身邊裝著是他的小妹妹或小女兒，一會(huì)兒又往另一家書店繼續(xù)看，盡管又餓又累，但她卻天天建持往讀書，她以此來滿足強(qiáng)烈的讀書欲望。多么令人贊嘆不已的讀書精神呀!她珍惜讀書的黃金時(shí)間和堅(jiān)持不懈的精神深深地感動(dòng)了我。掩卷深思，我不由得想起了自己。想起了平時(shí)的作為。在平時(shí)，我對(duì)看書僅僅只是憑借自己的心情，心情好就看一看，心情不好就放一邊。而看起書來，也僅僅明白這書本的內(nèi)容講什么，從不去了解其中深刻的含義。

所以，通常我看完的書只要經(jīng)過幾個(gè)月后，我便把這本書的內(nèi)容忘得一干二凈。其實(shí)這是不對(duì)的，如果要讀書，就得把它讀的透徹，就要好像吸塵機(jī)一樣，把里面的精華都吸干凈。而為了讀的透徹，就要把書讀多幾次，而不是像我一樣，僅僅只讀一次就把書放一邊了。

竊讀記讀后感【篇6】

《竊讀記》，咋一看，“竊”有偷的意思，是貶義詞，怎樣偷著讀呢?于是，“竊讀”就刺激著我的好奇心，促使我迫不及待地要解開這“竊”的謎。

這篇文章是著名作家林海音寫的，主要寫了她小時(shí)候很喜愛讀書，一放學(xué)就急忙奔向書店看書。當(dāng)她千辛萬苦找到自己昨天看過的書后，便趕緊打開書，像一匹餓狼一樣貪婪地讀著。她很快樂，也很懼怕。因?yàn)樗３Ｏ矚g光顧書店而從不購(gòu)買書，害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)后，訓(xùn)斥她并驅(qū)趕她。她喜歡到顧客多的書店。她總是要把自己隱藏起來。有時(shí)她會(huì)貼在那些大人的身邊，仿佛自己就是他們的小妹妹或小女兒。每當(dāng)她覺得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)侯，便會(huì)知趣地放下書走出去，再走進(jìn)另一家。有時(shí)，一本書甚至要奔波幾家書店才能看完。

文章里令我感受最深的句子是：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的!”仔細(xì)想想，這句話有著很深的含義。老師告訴我們，糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂。對(duì)我們來說，書籍和糧食同樣重要，因?yàn)闀褪俏覀兊木窦Z食，它可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，豐富我們的精神世界?？梢姡x書是多么重要啊!

我讀了《竊讀記》，很受啟發(fā)。雖然現(xiàn)在我們時(shí)時(shí)刻刻都可以讀書，但是卻有些同學(xué)不愛讀書，不愿意與書交朋友。想一想從前，作者要讀一本書有多困難啊，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在來之不易的讀書機(jī)會(huì)。高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！倍鸥σ舱f過：“讀書破萬卷，下筆如有神?！弊x書不僅可以拓寬我們的知識(shí)面，還可以提高我們的寫作水平。所以，今后我要多讀書，多看書，讀各種有知識(shí)的書，學(xué)習(xí)林海音孜孜不倦的讀書精神，學(xué)習(xí)她渴望得到知識(shí)的好品質(zhì)。

竊讀記讀后感【篇7】

《竊讀記》讀后感800字【一】

著名的詩人杜甫曾經(jīng)說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”是的，一個(gè)人只要讀了很多有益的書，寫作文的時(shí)候就好像有馬良的神筆在幫忙，寫起來很輕松。在五年級(jí)上冊(cè)的課本中，有一位酷愛讀書的小女孩，她就是《竊讀記》中的林海音。

課文中，作者林海音經(jīng)過飯店，來到了一家擠滿顧客的書店。她擠進(jìn)書店，找到一本喜歡看的書，像餓狼一樣貪婪地讀著。在讀書的過程中，她并不能像我們一樣安心地讀書，而要不時(shí)地觀察書店里的一舉一動(dòng)。兒時(shí)的林海音看書時(shí)既快樂又懼怕，她快樂是因?yàn)檎业搅俗约合矚g看得書，懼怕會(huì)被店員發(fā)現(xiàn)然后被趕走。因此，她喜歡去人多的書店。每次她去書店看書時(shí)，總是一看就要看幾個(gè)鐘頭——盡管她早已餓得饑腸轆轆。

課文中我感受最深的句子就要數(shù)國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話了：你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的。從這些話中我知道了糧食哺育的是人的身體，而書籍哺育的是靈魂。所以，一個(gè)知識(shí)與智慧都在不斷增長(zhǎng)的人，才是一個(gè)健康的.人。

文中的林海音如此喜愛讀書，可她為什么不光明正大地讀書，而是要偷偷地去書店竊讀呢?跟著這個(gè)問題，我走進(jìn)了林海音兒時(shí)的那個(gè)年代……

我從一條文化街走過去看見了許多被擠得水泄不通的書店，里面的顧客看起來都是一個(gè)個(gè)富翁，而且都是男人。門前，有幾個(gè)穿著破破爛爛、都是補(bǔ)丁的衣服的小女孩眼巴巴地看著富人的孩子興高采烈地跑進(jìn)書店，出來時(shí)抱著自己心愛的書。這條街上都是這樣，到處都是渴望讀書但因?yàn)榧彝ヘ毨ФI不起書的窮學(xué)生。

這時(shí)，一個(gè)長(zhǎng)得像林海音的小女孩從書店里跑出來，我忙問她為什么不光明正大地讀書，而是要偷偷地去書店竊讀這個(gè)問題，她笑著告訴我：“在我這個(gè)年代，大人都是重男輕女，不像你所說的‘天堂’，男女平等?，F(xiàn)在，能讀書的只有家里富裕的男孩才能讀書，而我們女孩子有讀書也是讀到一半，十五六歲就要出嫁。而且，大部分的書店老板都很兇，看我只看書不買書就用木棍打我，趕我走?！甭犃怂脑?，我既高興又難過。高興是因?yàn)槲液苄疫\(yùn)沒有出生在林海音的年代。難過是因?yàn)榱趾Ｒ暨@個(gè)年代年齡和我差不多的女孩因?yàn)闆]錢買書，只能在書店門口坐“白日夢(mèng)”。

我想，我們現(xiàn)在的生活是多么幸福：書店里的書免費(fèi)看暑假里圖書館、書店成了學(xué)生們乘涼避暑的好地方?？墒牵械耐瑢W(xué)卻身在福中不知福，不好好珍惜。

同學(xué)們，讓我們愛上讀書，遨游書海，在讀書中學(xué)到知識(shí)，在讀書中體會(huì)快樂，在讀書中感受關(guān)愛吧!

《竊讀記》讀后感800字【二】

讀完《竊讀記》一文，大腦里定格于一副畫面：林海音家里很貧窮，所以只能偷偷摸摸地讀書。她喜歡在顧客多的書店讀書，也喜歡在下雨天讀書，因?yàn)檫@樣她便能看更多的書。她害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，為了躲避老板，她必須小心翼翼地讀書。到了晚上，飯店飄來了一陣陣菜香，書店的日光燈也亮起來的時(shí)候，她才依依不舍地回家。

這篇文章講述了作者因?yàn)闆]錢買書而只能在書店偷偷看書的故事。其中嚴(yán)厲的書店老板和體貼的店員形象形成了鮮明的對(duì)比，店員沒有責(zé)怪，沒有令人尷尬的言語，有的只是對(duì)一個(gè)愛讀書孩子溫暖的照顧。最值得稱道的是，我感動(dòng)于作者對(duì)閱讀的摯愛，以至于站上兩個(gè)多鐘頭，換好幾個(gè)書店，都算不了什么。以至于“我”讀完一本好書，會(huì)“被快樂激動(dòng)的忘形之軀，便險(xiǎn)些撞到樹干上去，”以至于會(huì)“咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了?！?/p>

我非常欣賞林海音讀書的那種精神，因?yàn)樗梢詾榱俗x書而忍受許多痛苦。為了讀書，她得到處躲避書店的老板;為了讀書，她得四處奔波尋找自己喜歡的書;為了讀書，她愿意在書店里站兩個(gè)多鐘頭;為了讀書，她寧愿忍饑挨餓去書店竊書讀。林海音這種精神十分值得我們學(xué)習(xí)!

文中第九自然段最后一句話讓我感觸頗深：我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都咽了下去。這句話用“咽了一口唾沫”這樣一個(gè)動(dòng)作寫出了作者盡管腿又酸又麻，已餓得饑腸轆轆，卻在這兩個(gè)多鐘頭內(nèi)學(xué)到了很多東西。這真像一次精神上的盛宴!竊讀記的讀后感林海音為了讀書可以忍受一切痛苦，但我只知道吃喝玩樂。家中爸爸媽媽為我買回的書幾乎可以堆成一座小山，但我認(rèn)真去讀的卻沒有幾本，甚至有幾本從未翻過的書在書架里放久了已經(jīng)被我扔進(jìn)了垃圾桶里。這樣的我怎能與林海音相比呢?

俗話說得好：書是人類進(jìn)步的階梯。是啊，書就像一排高高的階梯，你讀書讀得越多，你就爬得越高，我相信當(dāng)你爬到頂端之時(shí)，就是你成功之日!

書就像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)著我們的心田，像朋友一樣陪伴我們的人生，像鑰匙一樣打開知識(shí)的寶庫。朋友們，讀書吧，它會(huì)讓你受益匪淺!

竊讀記讀后感【篇8】

《竊讀記》，寫了作者為了讀書去書店看書的事情，說明了作者愛看書。雖然作者在書店里站得很累，但依然看著書，這使我很是感動(dòng)。作者這樣刻苦地讀書值得我們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)這種勤奮努力的讀書精神，這樣我們才能實(shí)現(xiàn)我們回報(bào)祖國(guó)的偉大夢(mèng)想。

有這樣一個(gè)關(guān)于讀書的故事，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，曹禺在四川江安國(guó)立劇專認(rèn)教。一年夏天，有一次曹禺的家屬準(zhǔn)備了澡盆和熱水，要他去洗澡，此時(shí)曹禺正在看書，愛不釋手，一推再推，最后在家屬的再三催促下，他才一手拿著毛巾，一手拿著書步入內(nèi)室。一個(gè)鐘頭過去了，未見人出來，房?jī)?nèi)不時(shí)傳出稀落的水聲，又一個(gè)鐘頭過去了，情況依舊。曹禺的家屬頓生疑惑，推門一看，原來曹禺坐在澡盆里，一手拿著書看，另一手拿著毛巾在有意無意地拍水。

我們是祖國(guó)的未來，讓我們的祖國(guó)更加富強(qiáng)，大家是祖國(guó)的花朵，未來的建設(shè)靠我們，書本就像是雨露一般滋潤(rùn)著我們，使我們更加有知識(shí)。

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)，每個(gè)夢(mèng)想都是美好的，從愛看書做起，做個(gè)好學(xué)的人，山村女孩魏學(xué)紅因?yàn)樽x書，她學(xué)到了許多東西，最終成為了一個(gè)人才。

梁?jiǎn)⒊壬f：“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！钡拇_如此，中國(guó)正是有我們這些少年，中國(guó)才會(huì)更加強(qiáng)大，更加美好，我現(xiàn)在的夢(mèng)想只有一個(gè)“好好讀書，回報(bào)社會(huì)，當(dāng)一個(gè)有用之人”。

要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我們只有好好學(xué)習(xí)，用自己的力量，去完成自己美好的夢(mèng)想。只要我們的夢(mèng)還在，我們的夢(mèng)想之火一直在燃燒，而這團(tuán)火在我們的心中永不熄滅。讓我們通過努力走向成功，讓我們的祖國(guó)變得更加強(qiáng)大，繁華，讓夢(mèng)想照耀中國(guó)，閃亮世界，這就是我的夢(mèng)想。為了我們美麗的中國(guó)，讓我們一起去努力吧！

這是一篇《竊讀記》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“學(xué)習(xí)這種勤奮努力的讀書精神”，全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

竊讀記讀后感【篇9】

今天我們學(xué)習(xí)了第《竊讀記》課，它告訴我們，作者放學(xué)后經(jīng)常去書店看書，但她只光顧，從不買書。時(shí)間長(zhǎng)了，作者怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，驅(qū)逐她，所以總是躲在一個(gè)成年人后面，讓書店老板以為她是自己的女兒或者妹妹。下雨的時(shí)候，是我們著急的時(shí)候，但對(duì)作者來說，是她最幸福的`時(shí)候。因?yàn)橄掠晏?，作者有足夠的理由說：“雨下得太大了！我回不去了。”那么書店老板沒有理由把她趕走。當(dāng)食物的味道到達(dá)作者的鼻子時(shí)，她餓了，腿也無力了，但她似乎忘記了自己還沒有吃東西。相反，她把書當(dāng)成食物，一字一句地讀，就像把知識(shí)和智慧一起吞下去一樣。

看了這個(gè)故事，才知道在作者那個(gè)年代，大部分家庭都買不起書。如果他們想看書，就只能像作者一樣躲在書店的角落里，津津有味地“品味”書的精髓，從書中學(xué)到知識(shí)來彌補(bǔ)自己的不足。讓我們?cè)倏纯次覀?。父母天天求我們看書，我們卻一次次逃避，一次次找理由，從來不主動(dòng)去看。每天書店都開放給大家看，但是我們不去。如果他們?cè)谧髡叩臅r(shí)代，他們會(huì)很樂意每天閱讀和學(xué)習(xí)知識(shí)。

所以我們要像作者一樣，在書海中旅行，在書海中收獲知識(shí)，感受知識(shí)的力量。

竊讀記讀后感【篇10】

《竊讀記》一文主要講了林海音童年時(shí)代因無錢買書,所以只好在書店里竊讀,竊讀的滋味讓林海音感到快樂、懼怕。其中使我感動(dòng)、深有體會(huì)的句子很多,下面就由我來和你們分享分享吧!　《竊讀記》這篇文章講述的是一個(gè)小女孩去書店竊讀，從書中得到了很大樂趣的事，她常常光顧書店，卻從不購(gòu)買書，所以她想方設(shè)法地把自己隱藏起來。藏在人群中或者貼在一個(gè)大人身旁。直到飯店飄來一陣陣菜香，書店的日光燈也亮起來的時(shí)候，她才依依不舍地離開。有時(shí)還會(huì)為了看完一本書而跑幾家書店。她這種強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)讀書的渴望真令人感動(dòng)。

文章里令我感受最深的句子是：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的!”仔細(xì)想想，這句話有著很深的含義。老師告訴我們，糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂。對(duì)我們來說，書籍和糧食同樣重要，因?yàn)闀褪俏覀兊木窦Z食，它可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，豐富我們的精神世界?？梢?，讀書是多么重要啊

暑假期間，爸爸為了讓我多閱讀圖書還給我辦了一張圖書證，雖然我可以時(shí)時(shí)刻刻去圖書館借書看，但我就是堅(jiān)持不下去，原來借幾的書我還看些，現(xiàn)在不知怎么就是看不下去。想一想小女孩要讀一本書有多困難，我要珍惜現(xiàn)在來之不易的讀書機(jī)會(huì)。

這篇《竊讀記》給我的啟發(fā)很大。我要養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

竊讀記讀后感【篇11】

林海音《竊讀記》讓我的心兒酸酸的。.我家最近也 常常上演新版《竊讀記》，那又是怎樣的一番滋味呢？請(qǐng)看下集。

最近鑒于我和書過分“親密接觸”，導(dǎo)致視力急劇下降，媽媽給我下達(dá)了“黃牌警告”逼迫我和課外書‘絕交’，我豈是“背叛朋友”之人，總是想法子和“好朋友”零距離接觸。這不，這個(gè)星期作業(yè)極少，恰好我手中又有一本精彩絕倫的小說一〈到處都是壞男孩〉，我自然不會(huì)放過這個(gè)絕妙的機(jī)會(huì)，當(dāng)然得好好補(bǔ)充補(bǔ)充我那早已“欠缺”多日的“精神食糧”啦盡管種種因素都利于我方，可我還是小心翼翼，因?yàn)槲夷抢走_(dá)般敏銳的老媽就“潛伏”在隔壁，隨時(shí)都有可能“現(xiàn)身”可為了心愛的書，我只好硬著頭皮與老媽周旋了。

我躡手躡腳地走出房間，向媽媽的房里探了探頭，呵呵，媽媽正入迷地看著電視劇呢。要知道，媽媽一迷上電視劇，可就是打也打不動(dòng)的。我回到房間，拿出書，津津有味地看了起來，正看的入迷，忽然一陣輕微的腳步聲傳入我耳中，由遠(yuǎn)到近------我一驚，把書扔進(jìn)“藏書閣”——抽屜。老媽無聲無息地走進(jìn)房間，我連忙低下頭，裝作認(rèn)真寫作業(yè)。媽媽在房間里四處“偵察”了一番，我在一旁，大氣也不敢出，生怕露出什么“蛛絲馬跡”被媽媽抓了個(gè)正著，幸好，媽媽一無所獲地回到了她的房間。

見此計(jì)成功，我便不斷仿效?？蓩寢屗坪跻蔡矫髁宋业摹暗准?xì)”常常以送水果，送點(diǎn)心為由，動(dòng)不動(dòng)半路殺出，我又要藏書，又要對(duì)付媽媽，忙得不可開交。

哼哼，媽媽，你未免太小看我了，你有你的張良計(jì)，我有我的過墻梯，那課外書，早以被我轉(zhuǎn)移地點(diǎn)了。

我將課外書，塞進(jìn)了作業(yè)本下，有將本子移過來了一點(diǎn)點(diǎn)，這樣就能大包眼福了?？蓩寢尣恢裁磿r(shí)候已來到房間門口，趁我不防備之時(shí)，一下子沖進(jìn)房間，那開作業(yè)本，課外書暴露無疑了。

趁媽媽正在專心“研究”那本“閑書”時(shí)，我趕緊腳底抹油一溜之大吉了，傻瓜才

在那兒等著挨K呢！

2025感恩老師讀后感

眾所周知，身為一名合格的人們教師，我們需要把自己教育實(shí)踐中的見聞感受記下來,而教育筆記有益于學(xué)生可以更好地接受新知識(shí)。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？有請(qǐng)閱讀小編為你編輯的2025感恩老師讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

感恩老師讀后感【篇1】

從小到大，教過我的老師有不少，我從他們身上找到了誨人不倦的影子，找到了勤奮好學(xué)的影子，找到了循循善教的影子這一個(gè)個(gè)溫馨的畫面，是多么美好，這些都是老師賜予的，感謝可親可敬的老師！

在暑假里，我又讀到了你，老師《感恩老師》，讓我印象最深的是《學(xué)生得救，女兒永失》，主要講述了：事情發(fā)生在2008年汶川大**發(fā)生的那一刻，有一位老師正帶領(lǐng)著班上五十九名學(xué)生參加活動(dòng)。禮堂突然震動(dòng)，他立刻意識(shí)到發(fā)生了事故。他立即叫學(xué)生們躲在椅子下面。

幾分鐘過去了，**暫時(shí)過去了。就這樣五十九名學(xué)生奇跡般得救了，但是那位老師為了救學(xué)生，雙手被堅(jiān)硬的水泥劃得鮮血淋漓，讓人看得心疼。而這時(shí)，他還是趕緊往學(xué)校方向跑去，那是因?yàn)閷W(xué)校的兩座教學(xué)樓的廢墟下壓著一千名學(xué)生，老師很著急，其中他的寶貝女兒也壓在這片廢墟中。

一開始，他的女兒只是腳受傷。由于缺少大型起重機(jī)械，她暫時(shí)無法營(yíng)救。后來，由于缺及沒能及時(shí)得到救助，她的女兒最終離他而去。每次經(jīng)過女兒被困的廢墟時(shí)，去搶救學(xué)生時(shí)，都會(huì)感覺一陣陣巨大的心痛襲來，這位老師為了學(xué)生，而放棄了女兒，真是盡職，真是偉大。

當(dāng)女兒的遺體被掏出來的時(shí)候，這這個(gè)外表粗狂的堅(jiān)強(qiáng)漢子，在目睹女兒遺體的那一刻，突然情緒失控、放聲大哭、悲愴之情，令周圍人潸然淚下。

他是北川縣第一中學(xué)六班的班主任劉寧。他是一個(gè)救了學(xué)生卻永遠(yuǎn)失去了女兒的老師！

在大災(zāi)難發(fā)生時(shí)，他冷靜機(jī)智地挽救了59條生命；災(zāi)難發(fā)生后，在每分每秒的搶救過程中，他全身心地投入到幫助別人的工作中，但他的女兒卻死了。劉寧，他的名字深深地印在我們心中！

讀著讀著，我想起了你老師。那天中午，我們正在認(rèn)真做作業(yè)。校長(zhǎng)突然從前門進(jìn)來，在桌邊談了些事情。從你的談話中，我們可以清楚地聽到校長(zhǎng)對(duì)你說：

讓二班和我們一班一起上課。但您堅(jiān)決不肯，她說：學(xué)生太多了，上課就不能個(gè)個(gè)都照顧得到，這樣不利于他們的學(xué)習(xí)。

我們同時(shí)搖頭。我們不同意。校長(zhǎng)老師最終喲不過，看了看我們也只好無奈地走了。校長(zhǎng)走后，語文老師對(duì)我們說：

事實(shí)上，我不想一起工作。我只希望我能多關(guān)注你們每一個(gè)人，讓你們得到更好的發(fā)展。我們聽了這句話，心里有種說不出的感動(dòng)！這就是你，老師！。

這就是你，老師！你是最真、最善、最美的種子。你在我們心中播種后，它就會(huì)發(fā)芽，綻放出愛的花朵，結(jié)出智慧的果實(shí)，我們的生活也會(huì)進(jìn)入一個(gè)不同的新世界。

感恩老師讀后感【篇2】

去年暑假里我閱讀了一本好書，那就是“品味書香，愛我中華”讀書活動(dòng)中的推薦書目之一——《感恩老師》。

這本書中介紹了60個(gè)感恩老師的小故事，看完后，深受感動(dòng)。讓我印象最深的還是美國(guó)盲人作家海倫·凱勒寫的《我的老師》一文。故事講的是在海倫·凱勒將滿7歲那年，她遇到了自己生命中最重要的一個(gè)人，那就是安妮·沙莉文小姐。她的到來讓海倫看到了這個(gè)有聲有色的世界。即使海倫發(fā)了脾氣，安妮老師仍然很耐心的對(duì)待她。給我印象最深的一幕就是沙莉文小姐怎樣教會(huì)海倫·凱勒學(xué)會(huì)拼寫“水”這個(gè)單詞。安妮老師把海倫的手放在水龍頭下面，當(dāng)清涼的水流沖在海倫手上的時(shí)候，她在孩子的另一只手掌心里寫了w-a-t-e-r這個(gè)單詞。

這讓海倫明白了“水”是指那種奇妙的、清涼的、從手上流過的東西。那個(gè)活生生的單詞喚醒了小女孩心中對(duì)光明、希望的感受。她第一次感到自己是世界上最幸福的人，第一次渴望新一天的到來。安妮·沙莉文小姐用愛心激起了海倫的求知欲，讓她獲得了新生。在我的記憶里，我漸漸地成長(zhǎng)，全是老師用愛心呵護(hù)，用汗水澆灌的。當(dāng)我因?yàn)閳D畫畫不好，缺乏自信產(chǎn)生畏難情緒時(shí)，是老師鼓勵(lì)我，指導(dǎo)我；當(dāng)我考試失誤，成績(jī)不理想時(shí)，是老師耐心地安慰我，要我繼續(xù)努力；當(dāng)我自理能力較差，需要加強(qiáng)鍛煉時(shí)，又是老師讓我大膽地走出校門……

感恩老師讀后感【篇3】

福建省龍巖師范大學(xué)附屬小學(xué)六（3）班鐘亦秋

寒假里，我讀了《感恩老師》這本書，里面不同的故事，不同的老師，都給我留下了十分深刻的印象。

其中我最喜歡的一個(gè)故事是《師恩浩蕩》。這個(gè)故事講的是作者小時(shí)候從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)到城里，因?yàn)榫髲?qiáng)的脾氣和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格，引起了其他同學(xué)對(duì)他的嘲笑，導(dǎo)致他在上課時(shí)不敢發(fā)言，還從輕微的結(jié)巴變成了一個(gè)十足的結(jié)巴，這讓他的成績(jī)一落千丈，后來老師找到他談話，并和他約定，當(dāng)他對(duì)老師提的問題有把握時(shí)，他就舉左手，沒把握時(shí)就舉右手，老師的細(xì)心呵護(hù)和鼓勵(lì)，使他找回了自尊心，從此，他的成績(jī)又慢慢好了起來，結(jié)巴也不治而愈，這使他非常感動(dòng)。

看到這里，我不禁想起一年級(jí)時(shí)的自已，那時(shí)，我膽子很小，在課堂上從不敢舉手發(fā)言，總是害怕站起來時(shí)大家投向我的目光，后來，我的班主任----一個(gè)年輕的女老師，找到我談話，進(jìn)了辦公室，老師先是輕聲細(xì)語的問我是不是怕老師，我立刻搖頭，老師又問，那你為什么不舉手呢，我心頭一緊，便撒了個(gè)謊，吞吞吐吐的回答：“沒為什么…我…不想舉手?！甭牭竭@番話，班主任語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：

“不想舉手，那可不行，這樣大腦會(huì)“生銹”的，以后你想思考了腦子就轉(zhuǎn)不起來了，因此，你要多舉手，知道嗎？”我不知怎的，面對(duì)老師突然就害怕了起來，點(diǎn)點(diǎn)頭倉(cāng)皇逃出了老師的辦公室，雖然那時(shí)我對(duì)老師的話還是一知半解的，但從那以后，我便經(jīng)常舉手，每當(dāng)老師用那欣慰、鼓勵(lì)的笑容看著我時(shí)，我便覺得自己又向前邁了一步，到了中高年級(jí)，我依然保持著這個(gè)習(xí)慣。如果不是那位平易近人，和藹可親的班主任，也許我現(xiàn)在的成績(jī)還處在“危險(xiǎn)區(qū)”，如果不是那次雖然短暫但又充滿老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和期待的談話，也許，現(xiàn)在課堂上我就是個(gè)無言的“透明人”，因此，我十分感謝我的那位班主任。

感恩老師，給我前進(jìn)的動(dòng)力，給我翱翔的翅膀，給我放眼世界的智慧，老師的關(guān)愛和教誨使我們無時(shí)無刻不被愛深深滋潤(rùn)，被愛溫暖、照耀。老師，你是我們?nèi)松缆飞系囊槐K明燈，指引我們走向前方。

感恩老師讀后感【篇4】

《感恩老師》的讀后感范文

《感恩老師》讀后感

“手握白色的粉筆，畫出七色的彩虹，落下甜密的淚滴，孕育祖國(guó)的桃李?！边@是書的外殼上印著的一行字。我讀的這本書叫做《感恩老師》，這本書由104個(gè)小篇文章而組成的。這104個(gè)故事、104個(gè)不同的人生、104個(gè)師生情誼、104個(gè)如花的生命在成功后對(duì)老師的感激。

老師，一個(gè)對(duì)我們來說并不陌生的詞眼兒。我們幾乎每天都喊著老師這個(gè)稱呼。

老師，在我們印象中一直是一個(gè)偉岸的人，一個(gè)無私奉獻(xiàn)的人，一個(gè)令我欽佩的人，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@是唐代著名詩人李商隱的詩句，也是我們對(duì)老師由衷的贊美。老師把我們從無知的孩童，培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的人，這里凝聚著他們多大的心血和汗水呀！是老師，給了我們知識(shí)，給了我們力量，給了我們勇氣，給了我們信心，給了我們他所擁有的一切。老師，我們永遠(yuǎn)感謝您！

在我們孩子的眼中，世界便是一個(gè)美麗的童話，一切變幻莫測(cè)。所以孩子的世界是一個(gè)離奇的夢(mèng)想，也是一面脆弱純凈的鏡子。也許正是因?yàn)樗翘撊醯?，所以才更要?jiǎng)e人的保護(hù)。老師盡心盡力地維護(hù)每個(gè)孩子的夢(mèng)想，讓它們不會(huì)破碎，不會(huì)衰亡。偉大的成功，從來不是個(gè)人造就的，正如這想象的.種子，有多少被扼殺在童年之中。這時(shí)候便更像一位英勇的守護(hù)者了。

老師的愛，比父母更嚴(yán)峻，老師的愛比父母更細(xì)膩，老師的愛比友愛更純潔，老師的愛，天下最偉大、最高潔！擁有了一位好的老師，我們就擁有了一個(gè)父親一個(gè)母親和一個(gè)朋友，得到了三份關(guān)懷和疼愛。我愛老師，我愛天下所有的老師！我想自己長(zhǎng)大以后也能夠成為一名老師！

《感恩老師》讀后感

《感恩老師》是令中國(guó)學(xué)生受益一生的眷戀師恩的書。是它讓我們懂得了一個(gè)道理：愛心是一種責(zé)任，感恩是一種智慧。無論是老師還是身邊的默默幫助過你的人，都應(yīng)該學(xué)會(huì)去感恩。

而這本書中有兩個(gè)故事最使我受益匪淺———《愛心花籃》和《艾拉的三位老師》?！稅坌幕ɑ@》講述的是瑪麗失去了母親，好心的老師為了使她得到一點(diǎn)愛，讓孩子們也多做許多事情來幫助她。然而孩子們也很高興能加入，并且在情人節(jié)那天送給他禮物；在寒冷的三月給她送來可以保暖的東西。春天到了，瑪麗的紫羅蘭把大家都驚呆了。暑假前，瑪麗把番薯給了老師，老師十分感動(dòng)。

這篇文章給我的啟示是：愛是最好的老師。老師用愛心啟發(fā)了孩子們的愛心，他們共同用愛治療了一個(gè)小女孩心靈的創(chuàng)傷，織就了人世間最美麗的花籃。親愛的老師，不僅是人類靈魂的工程師，更是愛心的撒播者，值得我們?nèi)ジ卸鳌?/p>

老師，不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該體會(huì)老師的良苦用心。我想對(duì)所有的老師說一聲：“老師，謝謝您?！?/p>

感恩老師讀后感【篇5】

讀書心得活動(dòng)競(jìng)賽征文

貴州省遵義市湄潭縣石蓮鄉(xiāng)黃蓮壩小學(xué)六年級(jí)紅琴

指導(dǎo)教師：黨云勇

讀《感恩老師》有感

鮮花感恩雨露的滋潤(rùn)，蒼鷹感恩藍(lán)天的壯闊，大地感恩春光的芬芳，學(xué)生感恩老師的教導(dǎo)，一句問候，一點(diǎn)關(guān)愛，一個(gè)笑容，使人與人之間充滿了愛。

最近，我在學(xué)校海青圖書室借了一本名叫《感恩老師》的書，看了這本書，我深受感動(dòng)，其中有一篇文章叫做《杰恩教授的教導(dǎo)》，最令我感動(dòng)。

這篇文章記述了一個(gè)18歲的女孩在代課老師西爾斯.杰恩教授那里學(xué)習(xí)《世界文學(xué)》，這是她最喜歡的一門課程。但是第一次考試她卻得了個(gè)“c+”！

于是她來到了杰恩教授的辦公室，她把自己的意見全部?jī)A吐了出來。杰恩教授一直面色平靜地聽著，最后對(duì)他說：“你真的全力以赴了嗎？

”這句話使她無言以對(duì)。因?yàn)樗恢闭J(rèn)為學(xué)習(xí)是件很容易的事，所以她把精力放在掙生活費(fèi)上。從那以后，她對(duì)學(xué)業(yè)變得認(rèn)真了，可謂一絲不茍。

但她的努力卻又一次換來了“c+”，她再次來到了杰恩教授的辦公室，質(zhì)疑他的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，而杰恩教授仍舊平心靜氣地聽她的抱怨，但未多加解釋。

期末考試那天，她寫了一篇關(guān)于所有作家觀點(diǎn)的辯論報(bào)告。一星期后，她的試卷上出現(xiàn)了一個(gè)大大的“a”！她又跑到瓊教授的辦公室問他：

“為什么我以前努力學(xué)業(yè)習(xí)的時(shí)候，每次只能得“c+”，而現(xiàn)在我只是信手站拈來，卻得了個(gè)“a”？”因?yàn)槲曳浅Ａ私饽愕膫€(gè)性，如果我第一次就給了你“a”，你以后就不會(huì)像以前那樣繼續(xù)努力。”她的話讓她啞口無言。

鼓勵(lì)并不適用于所有人。有時(shí)，老師會(huì)給你制造麻煩，讓你遭受挫折。這也是出于愛，也就是無私的愛。或許，他愛你，才會(huì)這樣對(duì)你。

如果你直接用語言交流，你可能說不清楚。不是每個(gè)學(xué)生都能理解老師。有的學(xué)生容易自滿，有的學(xué)生容易自卑，老師會(huì)從學(xué)生的角度、性格出發(fā)，因材施教。在自滿時(shí)潑上一盆冷水，在他們自卑時(shí)送上鼓勵(lì)，不管方式如何，行動(dòng)中飽含著老師學(xué)生的一片期望。

回首現(xiàn)實(shí)，我們的老師怎么能不這樣呢？老師教我們知識(shí)，老師教我們?nèi)绾巫鋈?。本文讓我從新認(rèn)識(shí)了教師，教師是蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師是辛勤的園丁，他澆灌了滿園的花朵，滋潤(rùn)了我們幼小的心靈……老師對(duì)待我們是那樣的用心良苦，以后我應(yīng)該要理解老師。

我想對(duì)老師說：“因?yàn)槟也怕牭竭h(yuǎn)方的呼喚，來到這里；因?yàn)槟也哦昧巳松膬r(jià)值，生命的意義。

2025背影讀后感

眾所周知，對(duì)于一名優(yōu)秀的人民教師來說，我們必須要對(duì)自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé)，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。有哪些優(yōu)秀的教育筆記值得借鑒呢？下面是小編精心為你整理的“2025背影讀后感”，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

背影讀后感 篇1

感恩親情——讀《背影》有感_1初中讀后感

感恩親情——讀《背影》有感_初中讀后感

站臺(tái)上只有那一個(gè)月的身影成為父愛最美麗的象征。只有那兩行感動(dòng)的淚水教會(huì)我們感恩?！}記

有多少人關(guān)心你，有多少人愛你？他們無私地奉獻(xiàn)給你，也給了你希望。他們就是——你的親人。

朱自清描繪了父親肥胖和腿部不便的背部。不辭辛勞地送兒子去車站、步履艱難地為兒子去買橘。雖家境慘淡的父親但還不忘給兒子送去一件皮大衣以防著涼，還有離別時(shí)叮囑著那已長(zhǎng)大**的兒子懂得不能再懂的嘮叨話語，都使朱自清情不自禁簌簌地流下了眼淚。

這一切的一切的細(xì)微都融入了父親那濃濃的父愛。——父愛如山

背影，在我們心中，愛的波浪，一圈又一圈

寫著寫著，突然腦海里浮現(xiàn)出自己父親的模樣，每天奔波在自己的工作崗位上，辛苦地支撐起著家庭的重?fù)?dān)，還時(shí)不時(shí)地操勞于自己的學(xué)習(xí)。父親的愛不像母親的愛那樣細(xì)膩，父親的愛是深摯的，在一旁默默為你付出，不需要言語表達(dá)。這不禁讓我想起了一件小事。

有一次，我一大早就匆匆出門上學(xué)。正到我走到一半時(shí)，不由自主地抬頭看向天空，發(fā)現(xiàn)有些不對(duì)勁，天空比早時(shí)黯淡了許多，失去了光澤，讓我想起了前幾天的天氣一直陰天多雨。如果下午放學(xué)后突然下起傾盆大雨，而我又沒有傘怎么辦？

突然間，我腦海中浮現(xiàn)出許多問號(hào)。算了，先去學(xué)校再說吧。我心里暗自想道。

踏進(jìn)學(xué)校，早早開始自學(xué)，剛上完一節(jié)課，突然，天空突然烏云密布，雷聲陣陣。漸漸地，豆大的雨點(diǎn)急促地親吻著大地，打在玻璃窗上，發(fā)出“啪啦啪啦”的聲音，暴風(fēng)雨帶著怒吼的聲音裝入我耳里，我急了，眉頭緊湊，心情急躁不安，這該如何是好呢？就在這時(shí)，迎面急匆匆地走來了一個(gè)中年男子，我眼睛一瞄，咦？

在擦亮眼睛仔細(xì)一看，是我的父親，他向我迎面走來，隨即就拿出一把傘遞給我，面帶微笑還帶著點(diǎn)責(zé)備的語氣說：“你這孩子，早上急匆匆地走了，連把傘都忘了帶上?！蔽乙汇?，望著雖然撐著把傘，但還是不足以避開這狂風(fēng)暴雨，身上以淋濕了許多，臉龐細(xì)碎的頭發(fā)緊貼臉頰，水珠還隨著手滾落了下來的父親。

我眼里閃現(xiàn)出晶瑩的淚花，我低下頭，讓淚水止住。我接過傘握在手里，這里傳遞著父親那至深至切濃濃的父愛。我感激的望著父親，影響他的目光，父親臨走時(shí)說了一句讓我在校好好學(xué)習(xí)便走了。

望著他那已再也不像年輕時(shí)那么英俊瀟灑，精神抖擻，取而代之的是父親那微駝的背影，暗淡的眼神，頭發(fā)上還布滿了幾絲白發(fā)。此時(shí)，我再也控制不住自己的心情，任淚水在臉上肆意地流淌著，一聲悠揚(yáng)的上課鈴打斷了我的思緒，望向窗外的世界下著暴雨，大風(fēng)刮起了梔子花卷曲的花瓣，而現(xiàn)在，我心已平靜，被“拉”回課堂，正有股愛的力量催我奮進(jìn)?！笎廴缟?/p>

背影，在我們心中，愛的波浪，一圈又一圈

朱自清父親的那道愛的背影，便教會(huì)了我去感恩親情，也同樣溫暖著每個(gè)讀者的情感芳草地。幸福來自生活的滿足，感恩來自對(duì)幸福的感知。

感恩吧！去感恩那曾經(jīng)給過你溫暖、關(guān)愛、快樂的親情，就趁現(xiàn)在，不要等到失去了再去想竭盡全力去挽回那曾經(jīng)擁有的美好，那已晚了

感恩親情，幸福就在你身邊。

上海市寶山區(qū)顧村中學(xué)一年級(jí)徐莉娜

背影讀后感 篇2

兒子要遠(yuǎn)行，父親去車站送別，臨行時(shí)父親特意為兒子去買幾個(gè)橘子，這本是生活中很常見的一幕，可是朱自清老人家卻通過對(duì)這個(gè)情節(jié)的刻畫，使一位父親平凡的背影，愣是那樣高大地呈現(xiàn)在我們面前，這是非常值得我們所敬佩的；這篇寫于一九二五年的作品，現(xiàn)在讀來我們?nèi)阅苌钌畹乇黄涓腥?。仍能：“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影?！?/p>

《背影》是寫父愛的。文中有兩個(gè)人物，一個(gè)是我，一個(gè)是父親?！侗秤啊纺荛L(zhǎng)存于世，久盛不衰，裕林認(rèn)為與文中兩個(gè)人物漸進(jìn)的形象是分不開的。

首先看作者，從“到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚?！钡健暗侥暇信笥鸭s去游逛，勾留了一日。”，這些都是一些很直接的描寫，表面看似乎并不特別，但仔細(xì)一琢磨就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些描寫全是為人物的形象服務(wù)的。作者到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，可以想象父親狀況之糟糕，而此時(shí)作者非但沒有去安慰他父親，反而“簌簌地流下眼淚”，這淚雖然很自然，卻只會(huì)給處于悲痛中的父親添亂，這淚顯出了作者的年輕不識(shí)事。而“到了南京，有朋友約去游逛，勾留了一日。”，父子相聚時(shí)間本來就短，何況父親又是處于如此的境地，作者反而去陪朋友了，這是非常令人遺憾的。此時(shí)作者就可以說是有些不懂事了。由不識(shí)事到不懂事，這是作者形象的第一個(gè)漸進(jìn)。

再看父親。自己滿院狼藉的東西，并沒有垮掉，卻安慰?jī)鹤印安槐仉y過，好在天無絕人之路！”。你看這是一位多么值得尊敬的父親！此時(shí)父親的心里是有痛的，但這種痛父親是埋藏在心里，在兒子面前并沒有表露。而緊接著又回家變賣典籍、還虧空、借錢、賦閑等等，這些事情對(duì)于已經(jīng)處于糟糕境地的父親來說無疑是雪上加霜，可做父親的并沒有將此渲染給兒子，只是默默地承受。甚至兒子出去游逛，也沒有遷怒，只是惦記著兒子的行程如何妥貼，通過這一系列的描寫一位平凡卻異常堅(jiān)強(qiáng)的父親就形象地呈現(xiàn)在我們面前了。父愛是父親給予的，一個(gè)人只有具有了堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)才可能在愛的方面呈現(xiàn)那么多，這是根基。至此，父親的形象就夯下了基礎(chǔ)，也是漸進(jìn)了一層，這種漸進(jìn)與兒子形象的漸進(jìn)巧妙地又形成了一種對(duì)比，是很鮮明的。

等到去車站送別，父親與腳夫討價(jià)還價(jià)，兒子卻總覺得父親說話“不太漂亮”，這個(gè)“不太漂亮”是很耐人尋味的，細(xì)琢就多多少少有點(diǎn)嫌棄父親的味道了。而緊接著父親囑托查房，作者卻又暗笑父親的“迂”，這由嫌棄到暗笑又是一個(gè)漸進(jìn)。作者本身是一個(gè)正面人物，而在正面人物身上寫反事，又不徹底破壞其根基，朱自清老人家這把尺子把握得是很有火候的。

父親呢？是一如既往。從于百忙之中抽身到車站送行，到與腳夫談價(jià)，到鋪?zhàn)厦笠拢絿谕胁璺?，這無微不至的一切無不使父親的形象一點(diǎn)點(diǎn)地高大、閃亮起來。前些部分對(duì)父親是從心理方面來描寫的，如今這些具體的行為就上升為行動(dòng)了，這也是一個(gè)漸進(jìn)。

終于父子之間的感情通過背影融匯在了一起。父親要給兒子買幾個(gè)橘子，卻很費(fèi)事。需要：跳下去又爬上來，身體向左傾斜，顯出很努力的樣子。而這一切父親做得是那樣的自然，從中可以看出這是一位多么偉岸的父親！至此父親的形象升到了最高處；而作者也終于被感動(dòng)，兩次落淚，一次是“我的眼淚很快地流下來了，一次是”“我的眼淚又來了”。第一次流淚是愧疚的淚，也是轉(zhuǎn)變的淚，第二次流淚則是在父愛的感染下抑制不住的淚。此時(shí)作者的形象來了一個(gè)清晰的轉(zhuǎn)變。

結(jié)尾這一段壓得也非常好，又?jǐn)⑹隽烁赣H的生平及近況。一個(gè)人物只有他的形象烘托出來了，他的一舉一動(dòng)，那怕是很小的事也會(huì)牽動(dòng)著人的心弦。末尾這一段放在最后是很獨(dú)到的，如果放在開頭，則份量就會(huì)輕多了。而作者最后又一次落淚，"在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍黑布馬褂的背影。”，這淚很濃，是牽掛遠(yuǎn)方父親內(nèi)心深處的淚。這淚也很糾結(jié)，隱含著對(duì)父親的愧疚、無能為力等等，側(cè)面地也反映了當(dāng)時(shí)一定的社會(huì)現(xiàn)狀。至此，作者對(duì)父親的情感也升到了最高處。

沒有什么曲折的情節(jié)，文中兩個(gè)人物的形象卻是一步一個(gè)臺(tái)階，朱自清老人家的筆力是不得不佩服的。

背影讀后感 篇3

《背影》是寫實(shí)散文，作者是朱自清?！侗秤啊访枋隽硕嗄昵?，因?yàn)榈弥婺溉ナ懒?，父親差事也交卻了，正是禍不單行的日子，便和父親回?fù)P州奔喪。喪事結(jié)束后，父親在蒲口車站送他乘火車北上念書的情景，在父親跑去買橘子時(shí)的背影，表現(xiàn)了父子之間的關(guān)愛。

朱自清對(duì)父親的關(guān)愛非常感激，他們之間深厚的感情躍然紙上。在文章中，并沒有發(fā)現(xiàn)關(guān)心這類的字眼，朱自清用他自己的語言打動(dòng)讀者的心。Ｗww.u522.ｃｏＭ

這么多年來，我未曾留意過父親的背影，父親的背影是什么樣，我一點(diǎn)也不清楚。只要想起父親就會(huì)想起他那嚴(yán)肅的臉。我只要看他一眼，心中多多少少都會(huì)害怕。我很難看到他的笑臉，只有在我成績(jī)好的時(shí)候，他心情好的時(shí)候，笑臉就會(huì)奇跡般地出現(xiàn)。父親不是因?yàn)椴粫?huì)笑，而是因?yàn)樗麩o時(shí)無刻都在緊張我們的學(xué)習(xí)。他是個(gè)不善于表達(dá)自己想法的人，也只有用嚴(yán)格要求我們來表達(dá)他對(duì)我們的愛。在我們生病時(shí)，父親和母親總是無微不至地照顧我們。

在燈光下，在我們生病時(shí)，那疲憊而龐大的身影中，我找到父親的背影，我終于了解到了父親的背影究竟是什么?是無微不至的愛呀!是溫暖的愛呀!

正是因?yàn)檫@嚴(yán)厲而溫暖的愛，讓考試前的我放下緊張的心情，讓這次考試充滿意義!

背影讀后感 篇4

今天下午我去了一趟南樓閱覽室，去會(huì)會(huì)我的那些書友，畢竟有兩周沒去會(huì)會(huì)它們了，怪想念的。

進(jìn)了閱覽了，拿了讀書牌，從書架上抄起一本讀者文摘后隨便找了個(gè)靠窗的位置坐下。

剛翻開目錄，朱老的《背影》讓我眼睛一亮，看來今天得先溫故了，《背影》這篇文章不知道被我讀了多少次了，今天算是n次中的n+1次吧。初讀《背影》大概是在初中那會(huì)兒吧，那時(shí)閱歷不夠，對(duì)文章的理解也是

囫圇吞棗，有時(shí)候就只是為了應(yīng)付考試。誰會(huì)理解作者的深意呢？？

我與父親不相見已有二年余了，我最不能忘記的是他的背影我開始重讀朱老的《背影》，文章開頭還是讓我覺得那么真切，文章開頭就交代了整個(gè)背景，父親失業(yè)，祖母過世等等，總的來說：此時(shí)的朱老家境是每況愈下啊，為什么這么說呢？這完全可以從文中找到依據(jù)：祖母過世，父親變賣家當(dāng)，借錢辦喪事等等。

當(dāng)然，以上所提的很平常，極為平凡！很多人都說背影很感人，不過我個(gè)人認(rèn)為作為讀者應(yīng)該有新發(fā)現(xiàn)新感觸。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難這一段雖然感人，也讓我感慨萬千，不過今天有一句讓我陷入深思。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)，才可過去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。真是這句讓我深有同感，這一句話似乎已經(jīng)撥動(dòng)了我的心弦，不，應(yīng)該說把我的記憶從深深地腦海里激活了，正是這一句話，讓我想起了我的父親，還有我的舅舅，想起了一些往事。我依稀記得當(dāng)年我去州民中報(bào)到時(shí)，父親幫我提行李，坐車到廖家橋時(shí)，父親攔下了一輛由銅仁開往吉首方向的客車，可能是由于車上人少的原因，司機(jī)很不耐煩的停車了，之后父親和司機(jī)討價(jià)還價(jià)了幾分鐘后，最終以15元一個(gè)人的票價(jià)上車，真不知道當(dāng)時(shí)父親是怎么和司機(jī)說討價(jià)還價(jià)，我當(dāng)時(shí)就說去縣城轉(zhuǎn)車，父親還是堅(jiān)持?jǐn)r下那輛直達(dá)車，現(xiàn)再想想，父親只是為了讓我少些奔波，少些勞累，去州民中的路上我都像是個(gè)公子哥，父親倒像我的隨從了，他把什么都包了，大包小包都是他扛著，我嘛就背個(gè)空書包，現(xiàn)在想想自己真的是無知?。『椭炖弦粯?，我也差不多有好幾年沒見到父親了，聯(lián)系也只是偶爾打打電話，每次打電話給他，他只是問：錢夠不夠，身體還好不？。父親好像一個(gè)小孩，他的話越來越少。記得小時(shí)候，我父親是一個(gè)很搞笑的人，也是我們最不怕的老爸，為什么，因?yàn)樵谖业挠洃浿校赣H從來沒有動(dòng)手打過我們?nèi)置?，偶爾只是說說。如今我與父親見面的機(jī)會(huì)越來越少，我就是一個(gè)浮萍，隨著時(shí)光流逝，我注定越走越遠(yuǎn)，離家鄉(xiāng)，離家人，離父親。同樣是漸行漸遠(yuǎn)??！

還有一個(gè)人就是我的舅舅，舅舅不是很高，他的背影給人一種健壯的感覺，朱老的父親執(zhí)意要送朱老去上學(xué)，他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我兩三回勸他不必去；他只說，不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！，這一段讓我想起了我的舅舅，當(dāng)年我從民中考上民大，家里的親戚朋友都很高興，我先說一點(diǎn)，我的親戚都是農(nóng)村人，他們都是最淳樸的勞動(dòng)人民，我是農(nóng)民的兒子，對(duì)于一個(gè)從農(nóng)村走出來去上大學(xué)的人是一種資本，是一種驕傲，我始終堅(jiān)持自己的理想，我沒有資格墮落。我考上民大的消息讓我舅舅很是喜悅，他陪我填志愿，選專業(yè)，選學(xué)校，為了報(bào)好志愿，他接連兩三天在吉首和鳳凰之間奔波，但是又是大熱天的，這辛苦不用提了。填志愿時(shí)，班主任看了我的預(yù)填志愿，他說：宣傳委員，你的書法進(jìn)步了不少啊我那個(gè)汗啊，我說：那是我舅舅幫我寫的。不錯(cuò)，你舅舅字寫得真好班主任如是說。后來到了去民大報(bào)到的那一天，舅舅又忙著幫我預(yù)訂車票，寫到這里也許有人會(huì)問我父親去哪兒了，其實(shí)我父親在外無法回來送我，我其實(shí)一開始打算自己去的，不過舅舅還是堅(jiān)持送我去武漢，我也只能作罷。出發(fā)前舅舅的腿起了一個(gè)膿包，我勸他還是別去了，可他還是堅(jiān)持，我覺得自己還是不夠關(guān)心他。我記得我們一行人當(dāng)時(shí)是凌晨三點(diǎn)到達(dá)武漢的，等了三個(gè)小時(shí)后，我們?cè)诠卉嚿险玖艘粋€(gè)多小時(shí)才到武昌火車站，真不知舅舅是怎么挺過來的，腿上起了膿包，我看著心疼，可他依舊故作鎮(zhèn)定。到校后他替我安置好一切后，便打算回去，我想讓他陪我在武漢玩幾天，不過他開始說腿上的膿包讓他沒心情，他說把我送到學(xué)校也算是完成任務(wù)了，下午5點(diǎn)半左右，看著舅舅坐上538離去，心里很不是滋味，如今舅舅要好好看一下武漢的愿望永遠(yuǎn)也無法實(shí)現(xiàn)了，在我大學(xué)的第一個(gè)暑假，舅舅走了，留下了兩個(gè)不滿六歲的孩子，我心里頓時(shí)覺得世事無常啊，想到舅舅，真的有一種類似嚴(yán)父的感覺！

今天看了《背影》，所感所想，皆為往事，好好活著，珍惜現(xiàn)在！

背影讀后感 篇5

朱自清是中國(guó)現(xiàn)代著名的詩人和散文大師。在學(xué)習(xí)了他的《匆匆》之后，老師向我們推薦了他的許多作品。最讓我感動(dòng)的是朱自清的著作《背影》。

《背影》是朱自清的散文代表作。這本書敘述的是作者離開南京到北京大學(xué)，父親送他到火車站，照料他上車，并替他買橘子的情景。作者用樸素的文字把父親對(duì)兒女的愛表述的深刻細(xì)膩真質(zhì)感，從平凡的事件中，呈現(xiàn)出父親對(duì)兒女的關(guān)懷和愛護(hù)。這篇散文短小的只有千余字，為什么會(huì)給人留下這么難忘的'印象?它的藝術(shù)魅力究竟何在?俄國(guó)作家高爾基在回憶自己在少年時(shí)，在他讀完福樓拜的小說《一顆單純的心》后，曾被這個(gè)樸素的故事感動(dòng)的如癡如醉?！侗秤啊繁绕鸶前菽瞧≌f篇幅更短小的多，情節(jié)也更加簡(jiǎn)單，同樣也引起了讀者的共鳴。

《背影》之所以能感動(dòng)讀者，在于對(duì)父親的這種回憶，最重要的是他寫出了自己的真情實(shí)感，使人讀起來感覺十分真實(shí)，和許多讀者一樣，我印象最深的是兩個(gè)片段：一時(shí)胖胖的父親蹣跚地穿過鐵道，跳下去又爬上來，就是為了給兒子買橘子。二是父親的來信：“我身體平安，懷膀子痛的厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。”寫的平靜自然，我們吟于心間，會(huì)與作者產(chǎn)生心靈深處的共鳴。我們不能忘記這兩個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)景，我們不能忘記那父慈子愛的誠(chéng)摯之情。

回想我們成長(zhǎng)的每一階段，不都蘊(yùn)含著父母深深的關(guān)愛嗎?是我們的爸爸媽媽用無聲的愛在生活中的每一天呵護(hù)我們成長(zhǎng)。一大清早，媽媽就起床為我做好早餐，為了讓我多睡一會(huì)兒，總是在最后一刻才叫醒我;中午在我到家之前，就把飯菜端上桌，為的是我能多出一點(diǎn)時(shí)間看看書，睡睡覺;晚上，爸爸媽媽不顧一身的疲憊，陪我寫作業(yè)，跳繩鍛煉。在這些平凡而又瑣碎的小事情上，不正體現(xiàn)著父母愛的真諦嗎?

《背影》敘述平凡，卻能打動(dòng)億萬讀者，原因在于事例真實(shí)感人，從朱自清的《背影》中，我知道了一部作品的成功，不在于篇幅長(zhǎng)短，而在于內(nèi)容是否真實(shí)感人。我不知道，也無法預(yù)測(cè)，將來還會(huì)有多少人會(huì)被朱自清爸爸買橘子時(shí)那艱難的動(dòng)作、蹣跚的背影所感動(dòng)。

背影讀后感 篇6

背影讀后感范文600字

秋雨連綿，而我，便喜歡獨(dú)自坐在書桌前，聽著窗外似有若無的雨聲，手捧一本《朱自清散文集》，細(xì)細(xì)品味。

已記不清是多少次再讀《背影》。中學(xué)時(shí)的我并不能體味其中深意。如今，我已日漸成長(zhǎng)，書中父親提著橘此文來源于文秘資源網(wǎng)蹣跚的背影，已定格在我的腦海里，像一根敏感的琴弦，一經(jīng)撥動(dòng)，便會(huì)引發(fā)我無限的感慨。

在中國(guó)幾千年的浩瀚文海中，歌頌父母的文章不計(jì)其數(shù)，而《背影》卻是最讓我感動(dòng)的一篇。也許就在于作者用普通人的眼睛去發(fā)現(xiàn)普通的父親一個(gè)最普通不過的動(dòng)作。而這恰恰觸碰到了我心里某個(gè)最敏感的部分，讓我想起我的父母，細(xì)膩的情感綿綿不絕，匯集成一條溫柔的小溪，在我心中緩緩流過。

我敬佩和羨慕那些作家或擅于寫作的人，可以把對(duì)父母的.情感通過筆尖，自然而然地流瀉于紙上，讀來總能帶動(dòng)讀者的心靈隨之躍動(dòng)，讓心靈深處的情感也隨之點(diǎn)燃，繼而蔓延，情到深處，禁不住淚眼模糊，就像《背影》帶給我們的感動(dòng)。

于是我情不自禁地想到我的父母。想著雖然生活艱辛，但他們卻樂觀幸福的笑容；想起我放假回家，母親見我時(shí)孩童般的喜悅；想到他們冬日里依然在凜冽的寒風(fēng)中，守著收入微薄的小攤，任冷風(fēng)吹痛了臉頰的身影；想起他們?nèi)諠u加深的皺紋、愈加清晰的白發(fā)……真的，想到此處，我便忍不住淚眼濛濛。

平凡的父母給了我不平凡的此文來源于文秘資源網(wǎng)。我有一個(gè)很簡(jiǎn)單的愿望：早日讓父母卸下沉重的擔(dān)，安享晚年的幸福。我只有盡我的努力讓他們過得更好，因?yàn)槲抑?，父母都是無私而偉大的。

2025巨流河讀后感

毫無疑問，當(dāng)我們身為一名優(yōu)秀老師時(shí)，我們必須要對(duì)自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé)，而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？經(jīng)過小編精心整理，推出2025巨流河讀后感，請(qǐng)馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

巨流河讀后感 篇1

大老師劉潔平日里，我們經(jīng)常聽到'大明星''大作家''大元帥''大領(lǐng)導(dǎo)',卻從未有人在'老師'前面加上過'大'.讀完邦媛先生的《巨流河》，我對(duì)'老師'這一職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，老師也可以成為'大老師'.

《巨流河》是邦媛先生的自傳，是一本'惆悵的書',以時(shí)間發(fā)展為線，講述了兩代人從巨流河到啞口海的》故事。書中有三件事讓身為老師的我倍受鼓舞。

胸懷國(guó)家，有容乃大。'國(guó)立中山中學(xué)'成立于一九三四年三月二十六日，由齊世英（齊邦媛的父親）、黃恒浩、周天放、李錫恩等人聯(lián)合創(chuàng)辦，專門招收不愿做日本順民、逃亡到平津的青年。這是我國(guó)第一所民族中學(xué)，誕生于清末民初，外族殖民侵略，風(fēng)雨交加的社會(huì)，戰(zhàn)后。

從一九三七年盧溝橋事變到一九四五年國(guó)民黨敗退臺(tái)灣，中山中學(xué)的學(xué)生和老師們顛沛流離，逃亡的腳步從北京到重慶，丈量了大半個(gè)中國(guó)。不停地遷校，不停地跑警報(bào)，在生命安全都無法保障的情況下，中山中學(xué)學(xué)生的學(xué)業(yè)從未休止；而為兩千多名學(xué)生提供盡可能安全穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境的，正是以齊世英為代表的許多愛國(guó)人士，他們?yōu)榱藝?guó)家尊嚴(yán)，為了同胞不再受外族欺凌，盡自己所知所能所有，以最大限度保留復(fù)興祖國(guó)的希望之火——知識(shí)，讓其充分燃燒，將黑暗的世界照亮，因?yàn)樗麄儓?jiān)信：只有真正的知識(shí)和合理的教育才能潛移默化拯救積弱的中國(guó)。

真才實(shí)學(xué)，師魂高大。在書中，邦媛先生回憶了許多從南開大學(xué)學(xué)習(xí)過的老師。如41歲到美國(guó)哥倫比亞大學(xué)讀書研究西方教育理念、回國(guó)后創(chuàng)辦南開大學(xué)的張伯苓校長(zhǎng)，將'雞蛋糕'（基隆、淡水、高雄）帶進(jìn)地理課堂的吳振芝老師，讓諸多南開校友深深眷戀的國(guó)文教師孟志蓀先生，將作者領(lǐng)進(jìn)英國(guó)文學(xué)殿堂的美學(xué)家朱光潛老師，借'愛如一炬之火，萬火引之，其火如故'引導(dǎo)作者走出情惘的吳宓教授，等等。

戰(zhàn)時(shí)的老師們憑借真才實(shí)學(xué)吸引學(xué)生，他們注重教育的國(guó)際性，視學(xué)生如子女，背負(fù)著民族大義的師魂顯得格外高大。

愛崗進(jìn)益，樂學(xué)為大。邦媛先生真正執(zhí)教，是從一九五三年開始，在臺(tái)中一中教英文，那時(shí)她已是三個(gè)兒子的母親。在從菜場(chǎng)、煤爐、奶瓶、尿布中'偷'得出的幾個(gè)小時(shí)里，齊邦媛不僅要備課、上課，還為'傅爾布萊特交換計(jì)劃'作準(zhǔn)備。

傅爾布萊特文化交流法案（一九四六年提案）是'二戰(zhàn)'結(jié)束后美國(guó)最成功的國(guó)際和平促進(jìn)計(jì)劃，五十多年間僅自臺(tái)灣與美國(guó)互訪者已超萬人。齊邦媛成功獲得“交流教師計(jì)劃”獎(jiǎng)，在美國(guó)深造訪問半年。為了輔導(dǎo)高三學(xué)生參加大學(xué)聯(lián)考，齊邦媛終日奔波于臺(tái)中的美國(guó)新聞圖書室，自編教材，晚上還要在孩子睡后和同事刻講義、出測(cè)試題。

邦媛先生教書多年，從來沒有發(fā)黃過的講義?！案呒?jí)英語”教材從未使用過超過三年。

'學(xué)生是心靈的后裔',在邦媛先生看來，教書從來不只是一份工作，而是一種傳遞，將老師所讀、所思、所想與學(xué)生分享，教室聚散之外另有深意。老師，只有胸懷國(guó)家，有真才實(shí)學(xué)，在崗位上認(rèn)真進(jìn)益、不斷充實(shí)自己，才能成為一名'大老師';我們只有努力成為'大老師',才能教育出真正適合國(guó)際發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

作者簡(jiǎn)介

劉杰，女，28歲，內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院畢業(yè)，在東?？h黃川鎮(zhèn)張橋小學(xué)任教。天性好，喜歡讀書，愛古琴，善于傾聽。在工作中要注意相互學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，嘗試多種教學(xué)方法。

寫在座右：?jiǎn)柷牡们迦缭S？為有源頭活水來。

巨流河讀后感 篇2

人生如河如斯去山形依舊枕巨流

——齊邦媛《巨流河》讀后感

鐘永新可能在每個(gè)人的記憶中都有一條河。

最近讀到齊邦媛教授的回憶錄《巨流河》(三聯(lián)書店版)，她以抒情的文筆、豐富的史事回憶了從東北到華東，輾轉(zhuǎn)西南，最后渡海到臺(tái)北，跨越大半個(gè)中國(guó)，縱橫近一世紀(jì)的人生歷程。

1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)后，東北中山中學(xué)這批流亡學(xué)生在齊邦媛父親齊世英先生的帶領(lǐng)下，從南京開始，顛簸流離，歷經(jīng)漢口、湘鄉(xiāng)、桂林、懷遠(yuǎn)，最后入川到自流井靜寧寺才安定下來，齊邦媛就是其中的一位參與見證人。在艱難的生存和學(xué)***里，他們以“中國(guó)不亡，有我”的不屈精神支撐著瘦弱單薄的身軀，接著齊邦媛又先后就讀于遷到四川的重慶南開中學(xué)和樂山武漢大學(xué)，和許多普通青年一樣，將個(gè)人的青春命運(yùn)譜寫在了大西南的山山水水間。

其中最讓我難以忘記的是齊邦媛少女時(shí)代傾慕的士兵張大飛，他不幸在抗戰(zhàn)中以身殉國(guó)，年僅26歲。書中描寫到一個(gè)細(xì)雨的黃昏，他們最后一次見面，而后不久得知張大飛犧牲的消息，但在那樣戰(zhàn)火繚燒、命如蜉蝣的年代只能坦然以對(duì)。1999年，齊邦媛回到大陸在“南京抗日航空烈士紀(jì)念碑”上尋找到了張大飛名字，本書章節(jié)里便附錄了一張她在碑前留影的**，眼神間流露出一種作者自述“舍棄有時(shí)”的復(fù)雜感情，這是今天那些不負(fù)歷史責(zé)任、夸大虛構(gòu)劇情的影視片所無法感知體會(huì)得到的。

本書前半部分主要是動(dòng)蕩時(shí)代的學(xué)***，后半部分則是她在臺(tái)灣進(jìn)行文學(xué)傳播的教書生涯，如引入西方文學(xué)到臺(tái)灣、譯介臺(tái)灣文學(xué)到西方，其貢獻(xiàn)正如白先勇先生所評(píng)價(jià)為“臺(tái)灣文學(xué)的守護(hù)天使”。不過，我最近才對(duì)齊邦媛的作品有所了解?？磥砦腋鼞?yīng)該關(guān)注臺(tái)灣的文化交流成果。

從巨流河開始，人的一生就這樣悄無聲息的過去了，那是20世紀(jì)許多知識(shí)分子的共同命運(yùn)河流。今天的一代人將如何繼續(xù)走出自己的河流？有的沒有太多太高的精神追求，有的長(zhǎng)期處于漂泊的焦慮狀態(tài)。

每個(gè)時(shí)代都應(yīng)該有每個(gè)時(shí)代的作為與貢獻(xiàn)，年輕的終將也會(huì)老去，面對(duì)逝者如斯夫的歲月之河，你將如何寫下自己烙印的人生呢？請(qǐng)不妨翻讀一下《巨流河》。

2013年3月31日北京花家地

版次情況

書名：巨流河

作者：齊邦媛

出版社：三聯(lián)書店

i s b n：***

出版時(shí)間：2010年10月

巨流河讀后感 篇3

時(shí)間到了年尾,終于斷斷續(xù)續(xù)地讀完了《巨流河》。我不想很快讀完的原因是這是一本好書。充滿了感情。許多情節(jié)和文字需要反復(fù)品味和揣測(cè)。有些段落必須以注釋的形式留下。面對(duì)近90歲的齊邦媛老師溫柔、有力、樸素的敘述，我覺得自己寫不出一個(gè)好的讀后感，沒有更好的話語來評(píng)論這本書，也沒有更好的語言來表達(dá)自己的內(nèi)心感受。

儒略河是清代遼河的總稱。她是中國(guó)七大河流之一，也是遼寧人民的母親河。雅口海位于臺(tái)灣南端。它是二路鼻燈塔下的一條灣流。據(jù)說洶涌海浪沖擊到此，聲消音滅。

這是一個(gè)不遠(yuǎn)的時(shí)間，大約兩代人從儒略河到雅口海的故事。

作者齊邦媛是臺(tái)灣作家。這本書是作者80多歲時(shí)花了四年時(shí)間的回憶錄。她作為舊時(shí)代的女子有幸遇到開明并重視教育的父親，她前半生在戰(zhàn)火硝煙中的大陸顛簸流離，后半生在風(fēng)雨飄搖的臺(tái)灣潛心治學(xué)，一生都投入地讀書教書，從而獲得豐滿的享受；執(zhí)著地教書，收獲滿滿的成就；勇?lián)姑ゾ帟?，?duì)臺(tái)島文學(xué)和教育卓有建設(shè)、革新和推廣的意義。其間，她和張伯苓、朱光潛、吳宓和錢穆等大家亦師亦友的醇厚經(jīng)歷，讓人欣羨不已。

齊邦媛先生以虔誠(chéng)、謙虛、忠實(shí)的態(tài)度描述了自己的人生經(jīng)歷和感受。從出生在遼寧東北部，回首家鄉(xiāng)，到接受教育，中國(guó)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難環(huán)境中成長(zhǎng)。然后去往臺(tái)灣，定居長(zhǎng)達(dá)六十余年。

走過一路風(fēng)風(fēng)雨雨，齊先生都是娓娓道來。宛如發(fā)生在昨日的故事，十分的真實(shí)和明朗。

這是一部巨著，也是個(gè)人傳記文學(xué)，用鴻篇巨著來形容一點(diǎn)都不過分。2010年在中國(guó)大陸以簡(jiǎn)體中文出版，三年間增刷10次。喜歡這本書的不僅是同齡人，還有很多年輕人可以稱作者為祖母。

齊邦媛自幼流離，故鄉(xiāng)淪陷，親人逝去，她的人生從小就打上了悲劇的色彩，所以全書的基調(diào)就是悲傷的?？墒沁@種悲傷在齊邦媛云淡風(fēng)輕的筆墨下，則顯得十分優(yōu)雅，但是這種優(yōu)雅卻更添悲傷。在她的作品中，不僅有慷慨激昂的烈士、開拓民智的書法家，還有浪漫的少女。

即使戰(zhàn)爭(zhēng)肆虐，大學(xué)校園依然可以擺放課桌；如果英雄們死去，校園依然可以是百靈鳥夜鶯。在作者的筆下，剛強(qiáng)的青年學(xué)生高歌中國(guó)有我不亡，更難能可貴的是那個(gè)年代的知識(shí)分子，動(dòng)亂中仍然辦雜志開書店，在艱苦的條件下堅(jiān)持教育，生命不止，弦歌不輟。在戰(zhàn)火延燒的歲月，師長(zhǎng)們聯(lián)手守護(hù)這一方學(xué)***土，堅(jiān)毅、勤勉，把莘莘學(xué)子從稚氣孩童拉拔成懂事少年，在惡劣的環(huán)境里端正的成長(zhǎng)，當(dāng)年幾乎所有學(xué)校集會(huì)時(shí)校長(zhǎng)和老師說的同一席話是：

一個(gè)國(guó)家在困難當(dāng)頭，家園喪失的時(shí)候，保住了孩子們的書桌就是保住了這個(gè)國(guó)家的未來和前途。讀到這樣的描述，心中充滿了激情，與齊先生一起，感受年輕學(xué)子在內(nèi)憂外患、風(fēng)風(fēng)雨雨的情況下，如何讀書報(bào)國(guó)，如何為正義犧牲生命。筆者還用大量筆墨描寫了朱光潛、吳宓等那一代文化大師的風(fēng)采，令人肅然起敬。

這才是真正的八年抗戰(zhàn)，這才是真正的歷史。

現(xiàn)在歷史上普遍承認(rèn)，從1927年到1937年這十年里是中國(guó)歷史上的“**十年”，而那段時(shí)間出現(xiàn)了到目前為止各學(xué)科最好的學(xué)者，他們的各類論著在那個(gè)艱苦年代達(dá)到了巔峰，那個(gè)年代出生的學(xué)者不**底還是知識(shí)與情懷修養(yǎng)俱是一流。不管歷史的走向如何，從任何角度看待那些晦暗的時(shí)段，都是有德才兼?zhèn)涞膶?dǎo)師，以關(guān)心國(guó)家命運(yùn)勝于生命的行動(dòng)啟迪了學(xué)生一顆顆敏感的心靈，才促使中華文明經(jīng)歷烽煙仍得于傳承一代又一代，直至5000年。

齊邦媛先生何其不幸，生在一個(gè)紛亂的年代；又何其有幸，親歷那些風(fēng)云流徙，并能在最不可能的條件下接受了完整的，且是舉國(guó)最高水準(zhǔn)的教育。當(dāng)我讀到她在英詩課上看到恩師朱光潛噙不住的那一顆傷懷之淚；讀到她在四川樂山三江交匯之處誦讀“江畔何人初見月，江月何年初照人”時(shí)都會(huì)充滿羨嫉和崇拜。

女主人公齊邦媛和飛虎隊(duì)上尉張大飛的愛情蕩氣回腸，眼前總出現(xiàn)一幕，是那個(gè)四月天的下午，在南開操場(chǎng)的一隅，他穿著寬大的軍用雨衣從遠(yuǎn)處大步向她走來，臉上是她熟悉的溫熙的笑。他說：“你怎么一年就長(zhǎng)大了，這么好看了呢。

”遂將她攬進(jìn)大雨衣里，這是他們唯一的一次親密舉動(dòng)。她聽得見他年輕的心，激跳如鼓。而那一面，竟成訣別。

半個(gè)世紀(jì)后她得以重返故土，在南京抗日航空烈士墓園內(nèi)找到張大飛的墓碑，在暮色里良久追憶他“那般燦爛潔凈，那般無以言說的高貴”的靈魂……

齊邦媛在臺(tái)灣已經(jīng)十年了。她經(jīng)歷了與丈夫相識(shí)、教育子女、踏入校園、出國(guó)留學(xué)、在大學(xué)任教、編寫教材等重要過程?？此祈樌麉s也經(jīng)受很多波折與磨難，這一切在齊先生寫來皆平淡無奇，但又令人心生感想，念念不忘。她為臺(tái)灣文學(xué)、教育費(fèi)盡心思，其中重新修訂中學(xué)國(guó)文教科書，面對(duì)保守分子扣上的動(dòng)搖國(guó)本的帽子和排山倒海般的攻訐，依然堅(jiān)持以增進(jìn)閱讀興趣和語文知識(shí)為方針，不以政治掛帥，對(duì)教育事業(yè)功莫大焉。

似乎即使在最黑暗的時(shí)刻，一個(gè)好老師和一本好課本也能啟迪敏感的心靈。

到最后，齊邦媛先生回到了大陸，見到了闊別已久的巨流河與家鄉(xiāng)的親人，印證了其一生不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，最終得到了回歸，也為那渡不過的巨流河作了一個(gè)了斷，具有深遠(yuǎn)的意義。

齊邦媛之父齊世英先生為人寬厚仁和，是真正中國(guó)精神的代表，他從無營(yíng)營(yíng)名利之心，因而也從未到達(dá)權(quán)力的中心。他至死念念不忘當(dāng)年巨流河敗北，自己的家鄉(xiāng)東北慘遭外族入侵，而他后半生再也沒有機(jī)會(huì)回去看一眼那滾滾東逝的巨流河?；夭坏綋碛芯蘖骱拥募亦l(xiāng)，憾恨于東北，隱恨于流亡到的臺(tái)灣。

溫和潔凈的齊先生一生滿腔的熱血不得志，最后充滿憤慨的郁郁而終老臺(tái)灣。渡不過的巨流河永遠(yuǎn)是齊先生心中的惆悵與癥結(jié)，也是中國(guó)臺(tái)灣與大陸遙海相望不能回歸的苦楚與事實(shí)。

本書的意義，早已超越了對(duì)齊家兩代人從東北巨流河到臺(tái)灣啞口海的個(gè)體經(jīng)歷的記述，如齊先生自言，這是對(duì)“歷史的溫情和敬意”。也如先生的忘年交錢穆先生語，“能追憶者，此始是吾生命之真?！庇行┤?，有些事，是不能忘卻的。

巨流河讀后感 篇4

齊邦媛教授的回憶錄《巨流河》是一本很精彩的書。我感到有以下優(yōu)點(diǎn)。一是內(nèi)容厚重。

作者80高齡寫成此書。一生經(jīng)歷了諸多重大的歷史變遷。從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，到內(nèi)戰(zhàn)，再到臺(tái)灣與大陸的對(duì)峙與對(duì)話，他們都以一個(gè)知識(shí)女性的獨(dú)特視角記錄了自己的各人經(jīng)歷。

有很多獨(dú)家的歷史細(xì)節(jié)，十分珍貴。二是作者既有很好的國(guó)學(xué)根底，又有很高的英文修養(yǎng)，全書既是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖饭P，又是優(yōu)雅的散文?，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)出版的回憶錄也很多，對(duì)歷史抱有嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度者已是上品，兼具美文品質(zhì)者十分罕見。

大陸一般作家的回憶錄雖然有文學(xué)天賦，但很少有人有歷史感。三是若干內(nèi)容給人以現(xiàn)實(shí)啟迪。在現(xiàn)代化進(jìn)程中，臺(tái)灣比大陸快一拍。

在很多方面，可以說臺(tái)灣的昨天是大陸的今天，臺(tái)灣的今天是大陸的明天。且舉一例：齊邦媛在1970年代在國(guó)立編譯館供職，主持新編臺(tái)灣中學(xué)國(guó)文教科書。

臺(tái)灣原來和大陸相似，在黨化教育的大環(huán)境下，語文教科書以意識(shí)形態(tài)為主導(dǎo)，孫中山、蔣介石的文章比重很大，別的選文也著眼于政治需要，差不多成了政治教科書，學(xué)生十分反感。齊邦媛借重一批開明教授的支持，改變了這個(gè)格局，讓語文回歸語文。這有點(diǎn)像前些年錢理群他們組織編寫《新語文讀本》，向官方版陳舊的語文教科書發(fā)起挑戰(zhàn)。

所不同的是，齊邦媛獲得了成功。而錢理群的《讀本》至今處在邊緣地位。上海新編寫的中學(xué)歷史教科書試圖告別階級(jí)斗爭(zhēng)的歷史觀，采用文明的歷史觀。由于歷史界左派大師的幾次抱怨，它被爭(zhēng)史拒絕了。

不過，臺(tái)灣教科書改革雖然受到保守勢(shì)力的批評(píng)，也經(jīng)歷了陣痛，但畢竟還是成功了。從這個(gè)意義上講，大陸在某些方面還沒有達(dá)到70年代臺(tái)灣的水平。

巨流河讀后感 篇5

好不容易找到一本電子版的《巨流河》（臺(tái)版），因?yàn)槭抢蠋煒O力推薦的，我對(duì)這本書也是充滿了期待。然而看完開篇?jiǎng)e人對(duì)于本書的極高的評(píng)價(jià)后，讀了前幾頁卻未見得那么華麗。但是一天天讀下來之后卻發(fā)現(xiàn)好久沒讀書的自己竟喜歡上了這樣平淡的文字。

我想也只有這位耄耋之年的作者才能把的那個(gè)有著巨大爭(zhēng)議的時(shí)代寫得如此平靜，平靜得“如此悲傷，如此愉悅，如此獨(dú)特”。

老實(shí)說，前六章我都是懷著極大的興趣去看的。然而興致之后，卻是愈發(fā)沉重的思考。作者帶我們從另一個(gè)視角看現(xiàn)代中國(guó)苦難的歷史，隨之而來的便是各種矛盾。

最令我印象深刻的是作者對(duì)于張學(xué)良“沒有智慧和尊嚴(yán)”的評(píng)價(jià)，在我們的歷史教材中，張學(xué)良一直是風(fēng)流倜儻的“少帥”，正如周恩來評(píng)價(jià)他的那句“民族英雄、千古功臣”一樣。此前，一些老師曾對(duì)張學(xué)良進(jìn)行過負(fù)面評(píng)價(jià)。不過，讀完這本書，我對(duì)他有了更全面的評(píng)價(jià)。政治影響下的蒼白歷史，使許多事情變得虛假，需要我們獲得更全面的歷史認(rèn)識(shí)。

然而這種認(rèn)知并不是類似于“憤青”的那種無知的沖動(dòng)，而是對(duì)歷史的尊重，也是對(duì)現(xiàn)實(shí)的尊重。

書的后半部分主要講的是作者在定居臺(tái)灣后對(duì)自己文學(xué)夢(mèng)想的堅(jiān)持，更加偏專業(yè)一些，我這個(gè)缺少文學(xué)熏陶的工科生真是無法耐心地完整閱讀下去，于是有些部分就走馬觀花似的看了。這其中最讓我感動(dòng)的就是作者一生對(duì)于“南開精神”的堅(jiān)持。在第三章中，作者用一整章的篇幅回顧了她在南開中學(xué)的經(jīng)歷，這足以看出南開精神對(duì)她人生的影響。

這也讓同樣在南開求學(xué)的我備受激勵(lì)。當(dāng)然，最珍貴的還是張老校長(zhǎng)的那一句“你不帶?；粘鋈ィ惨屓丝闯瞿闶悄祥_的！”

終于，讀到了最后一章，我卻漸漸有了不舍讀完的感覺，尤其是讀到最后一句時(shí)我仍然不住地向下翻頁，卻只看到“全書完”……我想，這才是真正的好文字吧，讓你在不知不覺中被感動(dòng)?？吹轿迨嗄旰笾袑W(xué)同學(xué)相聚，已至彌留階段的老同學(xué)念著杜甫的詩句：人生不相見，動(dòng)如參與商，今夕復(fù)何夕？

共此燈燭光。少壯能幾時(shí)？鬢發(fā)各已蒼。

訪舊半為鬼，驚呼熱中腸……心中默想著那種畫面，又想起自己已與許多中學(xué)同學(xué)毫無聯(lián)系，突然有些失落之感。

全書以一句“一切歸于永恒的平靜”結(jié)尾，然而從巨流河到啞口海，如何能歸于永恒的平靜？至少在我看來，作者是有一些怨念的。作者也曾強(qiáng)調(diào)不希望自己的文學(xué)涉及政治，然而文中的“國(guó)仇家恨”卻處處可見，可能因?yàn)楦赣H曾是國(guó)民黨高官，這份情感更加深重。

然而作者對(duì)大陸的抨擊，有一些我是不能茍同的。書中曾寫到當(dāng)初在學(xué)生時(shí)期合唱的《義勇軍進(jìn)行曲》，后因歌曲被選為中華人民共和國(guó)國(guó)歌而無人再敢唱；接下來又寫到《湖上之火》因反對(duì)美國(guó)政府而在臺(tái)灣被列為禁書。尤其是后者，仔細(xì)思考發(fā)現(xiàn)這何嘗不也是一種悲哀。

作者給我們提供了看歷史的一個(gè)新的角度，然而作者是不是也因幾十年來心中積聚的“國(guó)仇家恨”影響了自己呢？歷史無法重演，尊重歷史并不意味著茍同或者是無盡的抨擊，這也算是我讀此書最大的收獲了吧。

當(dāng)然，最值得人們欣賞的，還是這本書的態(tài)度?；蛟S，經(jīng)歷的多了，再大的風(fēng)浪也終歸平靜。

巨流河讀后感 篇6

t&d 飛訊第128期發(fā)行日期：100年10月01日第 1 頁，共 13 頁

1 從驚濤駭浪到波瀾不驚─巨流河讀後感

任可怡*

壹、 前言

《巨流河》一書是臺(tái)大榮譽(yù)教授齊邦媛先生所著自傳，該書以橫跨中國(guó)大陸到臺(tái)灣，縱貫百年近付史為骨幹，鋪陳著許多可歌可泣的故事，具有著史詩般的氣魄與優(yōu)雅。國(guó)內(nèi)出版界如此形容《巨流河》：「一部反映中國(guó)近付苦難的家族記憶史、一部過渡新舊時(shí)付衝突的女性奮鬥史、一部臺(tái)灣文學(xué)走入西方世界的大事紀(jì)、一部用生命書寫壯闊幽微的天籟詩篇。

」出版以來，引發(fā)海內(nèi)外許多漣漪，也有多位學(xué)者為文評(píng)論推介。包括林文月教授《巨流河到啞口海的水勢(shì)》，王德威教授《如此悲傷如此愉悅?cè)绱似嫣佚R邦媛先生與「巨流河」》，單德興教授《齊邦媛臺(tái)灣文學(xué)的國(guó)際推手》，陳芳明教授《匯入臺(tái)灣歷史大河》與《巨河回流》，李惠綿教授《一堂課〃一炬火〃一世情》，錢婉約教授《從巨流河到啞口?！?，以及簡(jiǎn)媜女士《一出手，山河震動(dòng)拜讀《巨流河》有感》。上述文章或從文學(xué)賞析與評(píng)論的角度分析本書風(fēng)格、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，或從與齊教授情誼的角度公務(wù)人員住宅及福利委員會(huì)組長(zhǎng)。

描述齊教授的寫作過程和心情，作者多為文學(xué)院教授或作家。至今筆者尚未閱讀到從跨域觀點(diǎn)剖析《巨流河》的文章。

身為一位喜愛閱讀的政治系學(xué)生，基於齊教授對(duì)近百年社會(huì)現(xiàn)象之演變與發(fā)展深刻、細(xì)緻、精準(zhǔn)的觀察與描述，願(yuàn)意以《巨流河》為素材，經(jīng)過歷史百年縱深的發(fā)展，從政治學(xué)的角度，詮釋其意義，並探討其對(duì)於公共政策，可能帶來的省思與啟發(fā)。

貳、民主與教育

齊邦媛教授的父親齊世英教授認(rèn)為，“第一次世界大戰(zhàn)後，德國(guó)經(jīng)濟(jì)幾近崩潰，民間生活艱難，但人民表現(xiàn)出民族自尊心和走出困境的堅(jiān)強(qiáng)意志。而……中國(guó)的老百姓，何日才能普遍受到足夠的教育，走出渾渾噩噩受人擺布的境地？」所以回國(guó)後，追隨郭松齡將軍，擔(dān)任同澤中學(xué)校長(zhǎng)，全心投入校務(wù)工作；九一八事變後，大批東北青年流亡關(guān)內(nèi)，齊世英先生多方奔走，成立中山中學(xué)，首批學(xué)生即達(dá)兩千人，充分顯示國(guó)家命運(yùn)與教育之關(guān)聯(lián)。

抗戰(zhàn)爆發(fā)，中山中學(xué)在戰(zhàn)火威脅下，全校師生一路從南京、漢口、湖南、廣西到四川，仍能弦歌不輟；戰(zhàn)時(shí)齊教授尌讀南開中學(xué)時(shí)，也深深感受即使在最不利的條件下，依然堅(jiān)持對(duì)教育品質(zhì)的要求；尌讀武漢大學(xué)時(shí)，因戰(zhàn)事失利，日軍可能威脅四川時(shí)，教育部仍下仙教學(xué)不可停，必要時(shí)撤退至川康邊界的「雷馬屛峨」彝族自治區(qū)繼續(xù)課程。

由此可見，在千萬人都流離失所時(shí)，當(dāng)時(shí)**仍堅(jiān)持知識(shí)與教育之重要，將重要的交通資源與糧餉分配給學(xué)生，保護(hù)學(xué)生到大後方，且教育不受中斷，因?yàn)槲┯兄R(shí)夠、自覺夠，才能有足夠的意志與能力，用正確的方法作正確的事，讓自己的命運(yùn)不被輕侮。

教育對(duì)於建立現(xiàn)付化的民主社會(huì)而言，更是重要的基礎(chǔ)，有了充分的教育，提升人力素質(zhì)後，公民才有自覺與判斷，選擇較為優(yōu)秀的民選**及民意付表，並能形成輿論，及以合宜的方式參與公共事務(wù)，進(jìn)而尊重與珍惜體制，並有更強(qiáng)烈的愛鄉(xiāng)愛國(guó)意識(shí)，願(yuàn)意為體制、社群、人民與國(guó)家付出心力，甚至生命。相對(duì)地，當(dāng)人民渾渾噩噩，覺得帝力於我何有哉之時(shí)，尌無法維護(hù)自己的權(quán)利、掌握自己的命運(yùn)，而只能任人擺佈。

參、文學(xué)與政治

文學(xué)與政治建立在什麼樣的關(guān)係之上呢？《巨流河》中有著深入的刻畫?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)“勝利”二字所帶來的期望，不能馬上實(shí)現(xiàn)，前后共同受苦的日子一去不復(fù)返了。

華北之初以來，中國(guó)共產(chǎn)黨借助中國(guó)共產(chǎn)黨和農(nóng)村宣傳的力量，在後方迅速擴(kuò)張，對(duì)不滿現(xiàn)狀、充滿改革熱情的知識(shí)份子具有很強(qiáng)的滲透力和說服力?！股頌槊娙说奈髂下?lián)大文學(xué)院教授聞一多先生，「到四十五歲才讀共產(chǎn)制度(不是主義)的書，尌相信推翻國(guó)民黨政權(quán)換了共產(chǎn)黨尌可以救中國(guó)」而以激烈的改朝換付的言論，影響下一付的青年「在苦難八年後彈痕未修的各個(gè)城市受他

號(hào)召人們慷慨激昂地吶喊、遊行、不上課、不自由思考，幾乎完全放棄了學(xué)業(yè)，他們中的大多數(shù)人陷入了各種仇恨運(yùn)動(dòng)中，最后爆發(fā)了*****。一九四五年的****，若在戰(zhàn)後得以喘息，民生得以休養(yǎng)，以全民凝聚、保鄉(xiāng)衛(wèi)國(guó)的態(tài)度重建中國(guó)，是否可以避免數(shù)千萬人死於清算鬥爭(zhēng)、數(shù)付人陷於長(zhǎng)期痛苦才能達(dá)到『中國(guó)站起來了』的境況？另一方面，齊教授在擔(dān)任國(guó)家編譯博物館教材組主任時(shí)發(fā)現(xiàn)，中國(guó)教材第一卷“政治色彩濃厚，我喘不過氣來，更別說十卷了”

二、三歲的孩子」。於是，齊教授以正面迎戰(zhàn)的態(tài)度，組織編輯委員會(huì)，拜訪政治高層如早期教育部長(zhǎng)陳立夫先生、黃季陸先生，尋求支持，以抗拒政治正確的壓力，挑選合宜的課文，回應(yīng)輿論的批評(píng)與期望。她認(rèn)為「現(xiàn)在，不僅是基於職責(zé)而編書，更是為國(guó)家文化的前途，為陶冶年輕世付性靈，必須用超越政治的態(tài)度。

以上兩個(gè)例子說明文學(xué)與政治是密切相關(guān)的。從消極關(guān)係的角度看，當(dāng)政治力量壓制文學(xué)的發(fā)展，或作家通過滲透和勸說號(hào)召群眾陷入各種仇恨運(yùn)動(dòng)，都會(huì)給國(guó)家和社會(huì)帶來不可挽回的災(zāi)難。相對(duì)的，從良性關(guān)係來說，當(dāng)政治為文學(xué)營(yíng)造一個(gè)自由且蓬勃發(fā)展的環(huán)境，例如成立文學(xué)館、獎(jiǎng)助金，鼓勵(lì)社會(huì)藉著文學(xué)創(chuàng)作與譯述，相互對(duì)話、以促進(jìn)族群間的理解與和諧，進(jìn)而啟發(fā)激盪更多的思索，提升性靈、視野與創(chuàng)意。

因?yàn)椋绻覀儾恢肋@個(gè)社會(huì)活著怎樣的一群人、發(fā)生什麼事、懷著哪種恨、流著哪種淚，沒有故事，哪來感動(dòng)？不動(dòng)，就不可能引起理解和同情，一旦對(duì)他們的命運(yùn)流淌

淚，尌不能說不認(rèn)識(shí)；一旦為他們的遭遇嘆息過，尌不能說不知道。如果二者間相互尊重與包容，並隨著教育的普及與提高，社會(huì)觀念與資訊的開放，人民的判斷與鑑賞能力的提高，文學(xué)理想與現(xiàn)實(shí)世界有更理性的帄衡，相信文學(xué)與政治間都將有著相輔相成的發(fā)展。

肆、革命與建設(shè)

從《巨流河》的敘述中，我們可以看到齊教授家族父祖三付職涯發(fā)展。齊教授的祖父追隨奉軍張作霖，擔(dān)任營(yíng)長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)及旅長(zhǎng)，齊教授的父親齊世英先生，從日本及德國(guó)留學(xué)回國(guó)後，追隨郭松齡將軍，巨流河一役失敗後，齊先生回到關(guān)內(nèi)，一方面支援東北抗日志士，一方面創(chuàng)立中學(xué)，教育抗日志士遺族子弟，並辦理《時(shí)與潮》雜誌介紹國(guó)際現(xiàn)況，來到臺(tái)灣後擔(dān)任立法委員，並與雷震、夏濤聲、李萬居、吳三連、許世賢、郭雨新、高玉樹等人籌組新黨。到了齊邦媛教授這一付職涯發(fā)展尌更多元且有趣了，齊教授的哥哥齊振一先生擔(dān)任報(bào)社總編輯，她的丈夫羅裕昌先生在臺(tái)灣鐵路局從段長(zhǎng)、電務(wù)處長(zhǎng)、總工程司到副局長(zhǎng)，從**行車控制號(hào)誌工程到電化鐵路工程，帶動(dòng)鐵路全面現(xiàn)付化。

她的好朋友楊俊賢女士是臺(tái)電會(huì)計(jì)部的副主任?？傊?，他們大多能發(fā)揮天賦，一展長(zhǎng)才，並實(shí)際參與臺(tái)灣的建設(shè)與發(fā)展。相對(duì)地，齊教授留在中國(guó)大陸的南開中學(xué)與武漢大學(xué)同學(xué)，歷經(jīng)學(xué)潮到文革，一九九三

年齊教授到上海時(shí)，部分已去世，部分遭受**，她的好朋友魯巧珍在別後五十年，青春夢(mèng)想被現(xiàn)實(shí)擊破的晚年重逢時(shí)，這麼說著：「妳到臺(tái)灣這些年，可以好好讀書，好好教書，真仙我羨慕，要珍惜已有的一切，好好活著。朱光潛教授、吳雨生教授、袁昌英教授等於齊教授的老師，經(jīng)歷了文革的摧殘，喪失了學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。

從上面的例子可以看出，經(jīng)過幾十年的歷史變遷，生命的命運(yùn)與國(guó)家的發(fā)展息息相關(guān)。在政治清明，社會(huì)穩(wěn)定的環(huán)境中，知識(shí)份子有機(jī)會(huì)選擇適才適性的職業(yè)，貢獻(xiàn)所學(xué)，為建設(shè)與發(fā)展社會(huì)努力；另一方面，當(dāng)大環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定之後，也比較有機(jī)會(huì)在工作前及工作中培育人才；當(dāng)社會(huì)蓬勃發(fā)展、教育普及、公民社會(huì)建立之後，具獨(dú)立思考能力與成熟的公民，會(huì)尊重體制，也有助於政治穩(wěn)定。相對(duì)地，過分強(qiáng)調(diào)激烈改革，導(dǎo)致政局動(dòng)盪，社會(huì)不安，知識(shí)份子不但沒有機(jī)會(huì)發(fā)揮所長(zhǎng)，報(bào)效國(guó)家，還有可能因此而遭受**，同時(shí)，十年樹木，百年樹人，在飄搖動(dòng)亂與壓抑的環(huán)境裡，不利於人才培育。

伍、表述與包容

《巨流河》中記載著聞一多研究共產(chǎn)黨制度後，地下黨的朋友勸他參加中國(guó)民主同盟，更有利於民主運(yùn)動(dòng)。於是，他抱著我不下地獄誰下地獄的精神迎接新的鬥爭(zhēng)生活，而開始寫文章、演講，激烈批評(píng)、攻擊**及一切保

守的傳統(tǒng)。一九四六年七月十五日下午，在一場(chǎng)追悼李公樸殉難的紀(jì)念會(huì)後，聞一多被暗殺。他的死成為一股受全國(guó)學(xué)習(xí)浪潮鼓舞的力量，對(duì)中國(guó)的命運(yùn)有著更長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，因?yàn)樗绊懙氖侵R(shí)份子對(duì)共產(chǎn)黨的態(tài)度。

如果當(dāng)時(shí)**對(duì)人民的言論、演講、著作和出版自由有更大的容忍和尊重，或者處理得慢一些，對(duì)未來的負(fù)面影響會(huì)不會(huì)小一些？畢竟，防民之口猶如防川，不宜圍堵呀。

陸、家庭與事業(yè)

《巨流河》一書敘述著三付女性的生命故事，以及百年來女子角色變遷與奮鬥史。齊教授的祖母是一位優(yōu)雅的滿族人。18歲時(shí)，她嫁入齊家，生了一男兩女。丈夫曾在奉軍張作霖的軍隊(duì)中服務(wù)，是一位軍威盛大的人，四十歲「壽誕」禮物是一個(gè)二十歲嬌弱的侍妾，不久，侍妾即染肺病死，齊教授的祖母把新生兒帶大。

丈夫從軍之初，她隨丈夫在各地留守，後來因照顧家庭財(cái)產(chǎn)回國(guó)定居。獨(dú)子十三歲時(shí)即離家去瀋陽、天津、日本、德國(guó)讀書，只有暑假回家，留學(xué)回國(guó)即參加革命，從此亡命天涯，一直到她去世為止。

齊教授的母親19歲時(shí)嫁入齊家?！彼呀?jīng)十年沒有離開齊家莊院有形無形的大門了。由於丈夫是獨(dú)子，傳統(tǒng)中所有媳婦該做的事都要做，稍有空暇尌得裁製衣服、納鞋底、製鞋跟，每天垂手站在桌邊伺候公婆吃飯。她沒有朋友，

也沒有社交，每年能回兩次二十里路外的娘家已感天恩浩蕩了」。十年來丈夫曾在暑假回去

四、五次，最多住兩、三個(gè)月，其間她生了三個(gè)孩子，由於帥子夭折，她失神落魄，常在後院牧草中哀哭。後來她離鄉(xiāng)背井帶著孩子尋找丈夫，而後隨著丈夫的工作，時(shí)而南京、天津、北帄、漢口、湘鄉(xiāng)、桂林、重慶、臺(tái)北，終身遷徙流離。她一生的角色，除了相夫教子，協(xié)助子女照料孫(外孫)子女外，尌是接待來自家鄉(xiāng)的革命志士和學(xué)生。

在齊教授的印象中，無論在家鄉(xiāng)、南京，抑或是距離北回歸線只有百里的臺(tái)中，她的搖籃曲總是那首「蘇武牧羊」。齊教授出生於中國(guó)東北部，在長(zhǎng)江流域長(zhǎng)大，接受過完整的大學(xué)教育。在臺(tái)灣成家立業(yè)，婚後丈夫任職臺(tái)灣鐵路局，她則隨著丈夫，時(shí)而臺(tái)中、時(shí)而臺(tái)北遷居、尌業(yè)，惟仍能在教學(xué)、行政、研究、翻譯、文學(xué)評(píng)論與創(chuàng)作等諸多領(lǐng)域中安身立命，在美國(guó)深造及開設(shè)中國(guó)文學(xué)課程，在德國(guó)柏林自由大學(xué)講授臺(tái)灣文學(xué)。

從《巨流河》的大敘述裡，可以看出近百年來中國(guó)女性角色的變化與奮鬥歷程。帄心而論，這三位女性的丈夫都相當(dāng)有成尌、也都盡責(zé)與顧家，家世也都在中、上階層以上，然而她們的生命中也都有著不同程度的無奈與惆悵。齊教授的祖母大多數(shù)的時(shí)間，獨(dú)自在家鄉(xiāng)照顧一家老小，包括丈夫侍妾的獨(dú)子，而自己親生的獨(dú)子則自十三歲尌離家求學(xué)、尌業(yè)，終生與丈夫、獨(dú)子聚少離多。

邦媛教授的母親，婚後有十年的時(shí)間與丈夫分離，一個(gè)人帶著兩個(gè)稚齡的孩子，在婆家過著活寡似的生活，與丈夫重聚後，相夫教子，終

生成為丈夫與孩子最忠實(shí)的後勤支援者，然而「蘇武牧羊」這首象徵著邊陲苦寒之地，無盡等待盼望的歌，卻成了她一輩子床邊的搖籃曲。邦媛教授有著卓越的天賦，超人的意志，在戰(zhàn)亂中接受完整的大學(xué)教育，在臺(tái)灣也有仙人羨慕的工作，然而，在「不能讓丈夫耽誤公事，也不能傷他尊嚴(yán)」的家訓(xùn)下，婚後辭職，兒子稍大後到臺(tái)中一中兼課時(shí)，「能從菜場(chǎng)、煤爐、奶瓶、尿布中『偷』得這幾個(gè)小時(shí)，重談自己珍愛的知識(shí)─用好的文字抒情、寫景、論述都是知識(shí)，我覺得好幸福?！苟犭S著丈夫調(diào)職而遷徙、轉(zhuǎn)業(yè)多次；同時(shí)肩負(fù)著事業(yè)與家庭的重?fù)?dān)，隨時(shí)有著無法兼顧的焦慮、惆悵，與罪惡感。

例如，獲得公費(fèi)獨(dú)自在美進(jìn)修時(shí)，「我這個(gè)現(xiàn)付女子，背負(fù)著離開家庭的罪惡感，在異國(guó)校園的一隅斗室，真不知如何在此紅塵自適」。另一方面，未有充裕的時(shí)間，無法在學(xué)術(shù)上更上一層樓，也讓她有所遺憾?！肝以谟〉诎材谴髮W(xué)開花城的春花冬雪中，也似夢(mèng)見了我的學(xué)術(shù)天梯，而在我初登階段，天梯尌撤掉了，它帶給我好多年的惆悵」。

回臺(tái)後，丈夫奉命調(diào)職臺(tái)北，她卻需履行回原學(xué)校服務(wù)三年的約，擔(dān)任中興大學(xué)外文系首任系主任的時(shí)候，聘請(qǐng)師資、規(guī)劃課程、推動(dòng)系務(wù)、照顧學(xué)生的同時(shí)，由於「家已搬去臺(tái)北，所以我每週二由臺(tái)北乘早上七點(diǎn)開的光華號(hào)去臺(tái)中，週五晚上六點(diǎn)搭乘自強(qiáng)號(hào)由臺(tái)中回臺(tái)北…，有兩天的時(shí)間靠一位女傭協(xié)助，努力做一個(gè)家庭主婦，住在父母對(duì)面，共用一個(gè)巷院，一切都在呼應(yīng)範(fàn)圍之內(nèi)。但是父母已經(jīng)七十多歲了，我的三個(gè)兒子都進(jìn)了青少年階段…，離家趕火車時(shí)內(nèi)心萬千的牽掛，

有時(shí)天上尚見下弦殘?jiān)?，我真是一步三回頭…我回到臺(tái)北，也會(huì)牽掛臺(tái)中那一間小樓裡的系務(wù)了?！?/p>

期待持續(xù)接觸知識(shí)，自我實(shí)現(xiàn)，是知識(shí)女性的夢(mèng)想，職業(yè)與家庭兼顧的兩難，是現(xiàn)付職業(yè)婦女面對(duì)的困境，目前在家辦公的技術(shù)與氛圍尚未成熟之際，「持續(xù)推動(dòng)兩性帄權(quán)概念」、「與父母家都在照應(yīng)範(fàn)圍之內(nèi)的居家環(huán)境」、「須隨著丈夫工作轉(zhuǎn)調(diào)，又能兼顧主婦天職」的轉(zhuǎn)調(diào)制度、育帥、侍老期間的「部分工時(shí)或兼職制度」，以及「可以協(xié)助家務(wù)」的幫手或提供喘息服務(wù)，都有助於現(xiàn)付職業(yè)婦女家庭照顧，紓解壓力與負(fù)擔(dān)。

柒、進(jìn)取與割捨：政治人物的價(jià)值抉擇

《巨流河》一書中描述了一些知識(shí)份子的生命抉擇。首先是郭松齡將軍，在兩次直奉戰(zhàn)爭(zhēng)中建立戰(zhàn)功，卻意識(shí)到「進(jìn)關(guān)參戰(zhàn)，意義何在？故鄉(xiāng)東北沃野千里，農(nóng)耕缺人，而青年官兵傷亡異鄉(xiāng)，遺族處境悲慘，實(shí)應(yīng)停止作戰(zhàn)，休養(yǎng)生息。

」乃兵諫巨流河，不幸敗北，郭松齡與他燕京大學(xué)畢業(yè)的妻子韓淑秀女士，被尌地槍決，並曝屍三日；然而，這並沒有阻擋後繼者追隨的腳步，張大飛的父親身為瀋陽警察局局長(zhǎng)，因抗日而被日本人澆油漆慢慢燒死；以及東北古城樓上，所懸掛的一排血淋淋怒目齜牙的壯漢頭顱；武漢大學(xué)外文系吳雨僧教授一生勤於讀書、教書，自己儉樸卻不斷助人，然而他竟敢在

「批孔」大會(huì)上說「孔子有些話還是對(duì)的?！巩?dāng)有人要強(qiáng)迫他批孔時(shí)，他的答覆是「寧可殺頭！」而不得善終━不準(zhǔn)授課、遭批鬥、屈辱、逼寫檢討、強(qiáng)迫勞動(dòng)、挨打、罰不準(zhǔn)吃飯、挾持疾行摔斷腿、雙目失明…在生命的最後時(shí)刻神志昏迷，頻頻發(fā)出文革中的呼喊「給我水喝，我是吳宓教授！

我要吃飯，我是吳宓教授！」又如齊世英先生，一九五四年因反對(duì)增加電費(fèi)以籌措軍餉政策觸怒蔣介石，而被開除黨籍，一九六０年更應(yīng)與雷震、吳三連、郭雨新、許世賢等人籌組新黨，幾乎繫獄。他們都知道失敗、羞辱、死亡與危險(xiǎn)等後果都在眼前，但是他們也都知道並堅(jiān)持自己的理念與價(jià)值。

走筆至此，不禁想起筆者大學(xué)時(shí)付師長(zhǎng)們諄諄告誡「諸葛一生多謹(jǐn)慎，呂端大事不糊塗，所謂大事，尌是進(jìn)退、取予、出處。」當(dāng)知識(shí)份子與執(zhí)政者在進(jìn)退、取予、出處的抉擇上不糊塗之時(shí)，不僅為後進(jìn)者留下典範(fàn)，所作抉擇也將經(jīng)得起歷史的考驗(yàn)。

捌、奉獻(xiàn)與憾恨

齊世英先生自德國(guó)留學(xué)歸國(guó)後，即追隨郭松齡將軍，並出任同澤中學(xué)的校長(zhǎng)，興高采烈地全心投入校務(wù)工作。巨流河一役失敗後，他加入國(guó)民黨，肩負(fù)東北黨務(wù)工作，並支應(yīng)東北抗日的地下工作者，以及創(chuàng)辦國(guó)立東北中山中學(xué)，在風(fēng)雨飄搖的政局中，教育著東北滿洲國(guó)成立後，不願(yuàn)做日本順民而

逃到關(guān)內(nèi)的東北青年?？箲?zhàn)結(jié)束，齊世英先生奉命整合東北人事，重建家鄉(xiāng)，卻因接收大員聽任俄國(guó)人蹂躪東三省，致中共崛起，東北是首先淪陷的地區(qū)，國(guó)民**遷臺(tái)後，齊世英先生搭上最後飛機(jī)飛到臺(tái)灣。初到臺(tái)灣時(shí)肺部長(zhǎng)瘤住院，手術(shù)後一夜自噩夢(mèng)驚醒，夢(mèng)中看見掛在城牆上滴血的人頭張口問他：

「誰照顧我的老婆孩子呢？」到了晚年，他「每端起酒杯他尌流淚，斷斷續(xù)續(xù)說當(dāng)年事：明明不該打敗仗的局面，卻敗了，把那麼大的東北丟了。

那些年，布滿東三省，一心一意跟著我十多年在敵後抗日的同志都白死了。他們盼望勝利的**會(huì)照顧他們的孤兒寡婦，也全落了空。沒有出來的人，能在共產(chǎn)黨手裡活著的也很少，那些人都是愛國(guó)的知識(shí)份子，如不去革命，原可以適者生存，養(yǎng)家活口，都是我害了他們，是我對(duì)不起他們！

這些話，他反反覆覆的說著，折磨他最後的日子?！?/p>

領(lǐng)導(dǎo)者以身作則，身先士卒，並照顧部屬乃至於其家屬，是帶人帶心的方法，齊先生以「中國(guó)不亡，有我」感昭敵後志士，奉獻(xiàn)心血，全力投入，甚至犧牲生命，結(jié)果卻不如預(yù)期，致使齊世英先生自責(zé)無法照顧犧牲者的家屬，並鬱鬱以終。

如果國(guó)家在勝利後不那麼快地陷入內(nèi)戰(zhàn)，而能以更制度化方式，照顧抗日敵後志士的遺族；如果社會(huì)更繁榮，民風(fēng)更淳厚，能組織更多的非營(yíng)利機(jī)構(gòu)，投入更豐裕資源，來教育、撫育孤寡；又如果，政權(quán)的爭(zhēng)奪乃至於衝突的解決不必藉由軍事處理，政權(quán)得失也無關(guān)乎黎民的生死存亡，那麼，齊世

英先生的憾恨會(huì)不會(huì)減少一些呢？畢竟，他曾冒身家生命危險(xiǎn)，支援?dāng)翅峁ぷ?；畢竟，他也曾奉獻(xiàn)心血，成立中山中學(xué)，全心教育東北青年；又畢竟，這些志士犧牲奉獻(xiàn)與效忠的對(duì)象，不是齊先生個(gè)人，而是國(guó)家民族呀！

玖、結(jié)語

身為政治系的學(xué)生，我多麼不捨那些曾在驚濤駭浪中，歷經(jīng)動(dòng)盪、漂泊與流離，而載沉載浮的人們，我也多麼盼望藉著智慧、知識(shí)、良知與經(jīng)驗(yàn)的提升，因應(yīng)時(shí)付潮流與輿論反映，在處理族群的衝突與公共事務(wù)的變革上，能夠更理性地思辨、對(duì)話，帄和、穩(wěn)定與有效地回應(yīng)，在安定中求進(jìn)步，國(guó)民能在機(jī)會(huì)均等的前提與自由受尊重的環(huán)境下，充分發(fā)揮潛能，自我實(shí)現(xiàn)，共同建構(gòu)受人尊敬，讓人感動(dòng)的國(guó)家；而非悍然求變，以戾氣損害人民的生活與文化的根基。期盼從此以後，在天時(shí)、地利與人和的配合下，我們的社會(huì)發(fā)展與人民生活，從驚濤駭浪、波濤洶湧的歷史巨流中邁向春和景明，波瀾不驚般的萬世太帄。

2025白洋淀讀后感

讀書可以豐富我們的精神世界，大家在看完作者寫的作品之后，內(nèi)心都會(huì)有所觸動(dòng)。?讀后感是對(duì)作品的回應(yīng)和表達(dá)，可以讓我們更深刻地體驗(yàn)作品的情感。幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您準(zhǔn)備了一些有關(guān)“白洋淀讀后感”的內(nèi)容，以下內(nèi)容僅供參考您可以根據(jù)自己的實(shí)際情況做出判斷！

白洋淀讀后感(篇1)

我覺得白洋淀講故事的方式和亨特的筆記很相似。他們都用普同的故事來突出一個(gè)共同的中心。

但是里面并沒有什么很大的英雄事跡，都是些平平凡凡的農(nóng)民和當(dāng)?shù)馗刹康幕突ブ?，游擊?duì)員對(duì)家鄉(xiāng)及親人的思戀，落后分子和進(jìn)步分子之間的矛盾等等平靜的日子也掩蓋不了百姓們?cè)诮夥徘暗目嚯y和凄涼，以及解放后的艱苦和幸福。

黃繼光用胸膛堵住機(jī)關(guān)槍的洞口，董存瑞犧牲自己炸毀了碉堡，邱少云被火燒得焦頭爛額卻沒有動(dòng)那些英雄事跡。這當(dāng)然是可悲的，但是革命是靠這些英雄來成功的嗎？不是。是靠當(dāng)時(shí)中國(guó)那四萬萬的生活在苦難中卻相信共產(chǎn)黨的普通老百姓！

英雄是照亮黑暗一小部分的燈，但其余的無盡黑暗呢？只有靠老百姓自己的覺悟，覺悟了的老百姓猶如初生的朝陽，照亮了無邊無際的黑暗。一位老百姓當(dāng)然微不足道，但是百位，千位，萬位，乃至全中國(guó)的四萬萬老百姓便能推動(dòng)革命的步伐。

共產(chǎn)黨和國(guó)民黨的勝負(fù)在這時(shí)便已經(jīng)出現(xiàn)，共產(chǎn)黨懂得老百姓才是根本，才能勝利，國(guó)民黨忽視了這一點(diǎn)，結(jié)果就驚慌失措地跑到臺(tái)灣茍延殘喘。

《白洋淀志》是一部記錄和講述這些人不懈奮斗的故事的書。這里有人向八路軍傷員求救，以免被發(fā)現(xiàn)背著傷員翻山越嶺。有跟地主斗爭(zhēng)成功后的歡呼雀躍和地主等壞蛋分子的哀嘆等等。

革命走過了一條彎路，就像紅軍第五次反運(yùn)動(dòng)中嚴(yán)重的左傾思想一樣。毛澤東主席只說當(dāng)時(shí)老百姓是革命的首都，卻被陳獨(dú)秀同志和其他同志認(rèn)為是歪曲馬克思主義思想的。也被消滅過根據(jù)地，從鄂豫皖幾經(jīng)波折到陜甘寧再次建立根據(jù)地。但人們?nèi)匀幌嘈?，共產(chǎn)黨會(huì)拯救他們，幫助共產(chǎn)黨。

我們記得紅軍的事跡，但是我們忘記了老百姓的艱辛嗎？

如今，那些當(dāng)年奮戰(zhàn)的百歲老人們正在重返天堂。但不要讓我們忘記他們平凡而偉大的事跡，英雄的精神，那些給了我們新生命的人！

白洋淀讀后感(篇2)

在冀中平原上，有一個(gè)小村莊，叫白洋淀，那里的蘆花做席子格外的好。就在這一個(gè)不起眼的小村莊，抗日的烽火正悄悄蔓延。

讀完《白洋淀紀(jì)事》，發(fā)現(xiàn)里面完全沒有什么英雄人物與事跡，僅有平凡的農(nóng)民與村級(jí)干部的互助互利，落后分子與進(jìn)取分子的矛盾，以及游擊隊(duì)員對(duì)家鄉(xiāng)的思戀……平靜的日子卻掩蓋不住人民解放前生活的苦難與凄涼，以及解放后艱辛與歡樂。

董存瑞炸碉堡固然可歌可泣，黃繼光堵槍眼也的確讓人感動(dòng);狼牙山五壯士的奉獻(xiàn)自我更讓人深受震撼。可是，革命的勝利，絕不是單單建立在這些英雄身上的，而是建立在數(shù)百萬人民子弟兵身上的，是建立在艱苦奮斗，對(duì)革命有著不滅的熱忱的游擊隊(duì)員身上的，更是建立在成千上萬的因幫忙解放軍而受苦受難卻依舊熱愛共產(chǎn)黨的人民身上的。如果說英雄們是一盞光芒四射的明燈，驅(qū)散了四周的陰霾;那么覺悟了的人民群眾就是緩緩升起的朝陽，更是讓黑暗無所循形。他們固然微不足道，思想也未必那么提高，但千千萬萬的群眾，就能對(duì)革命產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。共產(chǎn)黨就是意識(shí)到這一點(diǎn)，才能取得最終的勝利。國(guó)民黨就是忽視了這一點(diǎn)，最終才被消滅得一干二凈。

而《白洋淀紀(jì)事》，就是講述千千萬萬小人物事跡的一本書。那里，有人民熱切招待負(fù)傷的八路軍時(shí)的噓寒問暖，也有游擊隊(duì)員沖鋒時(shí)嘹亮的軍號(hào);有人民被地主土豪欺壓時(shí)的哀號(hào)，也有勝利時(shí)歡樂的歡呼;有批斗鄉(xiāng)紳土豪時(shí)憤怒的叫喊，也有應(yīng)對(duì)落后分子的認(rèn)真開導(dǎo)。沒有人描述他們，也沒有人想到要去記載他們，他們過著平凡的生活，怡然自樂。可是，一到山河破碎，硝煙四起的時(shí)候，人人都拿起了武器，人人都成了戰(zhàn)士。就是這些英勇抗戰(zhàn)的前輩，還了我們一個(gè)完整的祖國(guó)。

革命也走過彎路，根據(jù)地也被掃平過，可是在幕后的人民卻從不會(huì)放棄對(duì)完美未來的期望。臺(tái)上演員的表演如此精彩，是因?yàn)槟缓蟊姸嗟娜罕娭芜@帷幕;我們記住了演員的名字，難道就該忘記群眾的艱辛嗎?

如今，百歲老人們都擋不住時(shí)間的流逝?？墒?，請(qǐng)不要讓他們平凡又偉大的事跡，膽怯又英勇的精神，隨著時(shí)間一同逝去!請(qǐng)記住他們，這些給了我們新生活的偉大的老前輩!

白洋淀讀后感(篇3)

白洋淀是一個(gè)極其不引人注目的小地方，小到以至于在讀這本書前都不知道它的存在。但這樣的一個(gè)小地方也會(huì)出現(xiàn)婦女解放的新思想，讓我不禁為大中華的力量更感嘆不已。

白洋淀的人們從只懂鋤地干活，變得勤奮好學(xué)；一個(gè)個(gè)曾被蔑視的農(nóng)家婦女，也組織起來了“互助組”“婦女自衛(wèi)隊(duì)”。其實(shí)《白洋淀紀(jì)事》中沒有什么家喻戶曉的英雄，只有每人都做一點(diǎn)為革命勝利的小事，才像滾雪球一樣由小的成功，“匯聚”成了革命勝利。狼牙山的五壯士、炸碉堡的董存瑞、堵槍眼的黃繼光等人的英勇事跡感不感人？回答是肯定的。但像白洋淀紀(jì)事中幫助里外交通的老頭子、奮發(fā)圖強(qiáng)的吳召兒、關(guān)照烈士的馬金霞等無數(shù)無數(shù)的小人物，他們又感不感人呢？答案是絕對(duì)的。正是因?yàn)橛羞@樣無數(shù)默默無聞的英雄在奉獻(xiàn)，革命才能勝利。

白洋淀的人們真誠(chéng)、質(zhì)樸、進(jìn)取，這些品質(zhì)是可貴的。而在孫犁的筆下，嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)和人性之美，緊緊和白洋淀的水、草、房屋拴連在一起，融為一張世間最美的圖畫，牢牢地刻在了每一位讀者的心上。

白洋淀讀后感(篇4)

讀完《白洋淀紀(jì)事》，發(fā)現(xiàn)里面完全沒有什么英雄人物與事跡，只有平凡的農(nóng)民與村級(jí)干部的互助互利，落后分子與積極分子的矛盾，以及游擊隊(duì)員對(duì)家鄉(xiāng)的思戀……下面是小編為大家?guī)淼陌籽蟮砑o(jì)事中學(xué)讀后感5篇，希望大家能夠喜歡!

白洋淀紀(jì)事中學(xué)讀后感篇1在遙遠(yuǎn)的白洋淀，有一個(gè)普通的小村莊。但就在這個(gè)小村莊里，卻涌出一大群英勇的、勤勞的、愛國(guó)的、頑強(qiáng)的老百姓和人民子弟兵。他們一邊兢兢業(yè)業(yè)地勞動(dòng)，一邊期待著抗戰(zhàn)勝利……《白洋淀紀(jì)事》是作家孫犁的成名之作。它講述了抗日時(shí)期的白洋淀人民英勇抗日、并與當(dāng)?shù)氐刂鞯葠簞?shì)力進(jìn)行斗爭(zhēng)的故事，描寫了戰(zhàn)爭(zhēng)年代老百姓們對(duì)幸福和安寧的向往和追求。孫犁先生收錄了從1939年到1950年自己創(chuàng)作的短篇小說和散文，組成了這篇聞名中外的《白洋淀紀(jì)事》。我最喜歡《白洋淀紀(jì)事》中的《家庭》這一篇?！都彝ァ分饕v了作者搬進(jìn)趙家后，描繪出趙家的家庭風(fēng)氣：一家人和諧美滿，辛勤勞動(dòng)。他們一家七口人全是黨員，既是革命家庭，又是志愿軍家屬，真是令人打心眼里尊敬他們。趙家人每天都學(xué)習(xí)知識(shí)，準(zhǔn)時(shí)開會(huì)，關(guān)心國(guó)家大事，而這只是白洋淀許多家庭的代表。中國(guó)有無數(shù)個(gè)這樣的老百姓，有無數(shù)個(gè)這樣的家庭，有無數(shù)個(gè)這樣的鄉(xiāng)村!有這樣的后盾支撐中國(guó)解放軍和八路軍，中國(guó)有什么不戰(zhàn)勝日本的理由呢?演員們之所以在熒幕上如此光彩照人，是因?yàn)橛兄破恕⒕巹『秃笈_(tái)人員等在背后工作，而中國(guó)解放軍和八路軍正是應(yīng)為有了在背后默默付出，期盼勝利的老百姓們的支持和犧牲，才會(huì)勢(shì)如破竹般的進(jìn)軍，最終取得全中國(guó)的解放。電影制片人、編劇和后臺(tái)人員需要被記住，以前的中國(guó)老百姓們更要被銘記，更要留名千古、流芳百世!看完了《白洋淀紀(jì)事》，我深深地為中國(guó)老百姓感到自豪和驕傲。他們勤勞、聰明、善良、淳樸，他們是中國(guó)老百姓的典型代表，是軍隊(duì)信念的根源，他們身上的品質(zhì)值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)!白洋淀紀(jì)事中學(xué)讀后感篇2《白洋淀紀(jì)事》，一本講述千千萬萬小人物的事跡的一本書，這里，有人民熱切招待負(fù)傷的八路軍;有游擊隊(duì)員沖鋒時(shí)響亮的軍號(hào);有人民被壓榨的哀號(hào);有勝利時(shí)的歡呼……他們本過著怡然，平凡的生活，卻在山河破碎，硝煙四起的時(shí)候，人人都拿起了武器，人人都成了戰(zhàn)士，用自己的方式默默守護(hù)著自己的家園，毫無怨言。白洋淀的人們，不論男女，他們縱橫生活在水深火熱之中，即使受日本鬼子的摧殘與折磨。人們?nèi)兆舆^得十分凄慘悲苦，卻仍然保持著對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)，知恥，善戰(zhàn)，不畏惡勢(shì)力，絲毫不怨恨這種水深火熱，吃不飽，穿不暖的生活，對(duì)生活充滿熱情，用自己的聰明才智同敵人周旋，就像《蘆花蕩》白洋淀紀(jì)事之二中的老頭子，他將自己的后半生奉獻(xiàn)給了革命事業(yè)，運(yùn)輸糧草，護(hù)送干部，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個(gè)沒事人，一次，他因護(hù)送兩個(gè)從冀中區(qū)來的女孩子，但一個(gè)女孩子卻受了傷，老頭子的自尊受到了傷害，于是，第二天，便一個(gè)人若無其事地?fù)沃蝗~小舟，悠閑自得地繞著圈，有一篙沒一篙地?fù)沃纳砗?，一大群日本鬼子拍打著水追過來，可不久，他們的哀叫聲便接二連三的響起來，他們的身上掛滿了鉤子，老人用自己的智慧，不僅幫受傷的女孩報(bào)了仇，還消滅了一大群鬼子，孫犁筆下這沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，卻生動(dòng)的展現(xiàn)了老頭子的智慧，不畏強(qiáng)敵，反映了白洋淀人們對(duì)敵人的憎惡，反映了他們的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)?！栋籽蟮砑o(jì)事》將一個(gè)個(gè)刀槍箭影的戰(zhàn)場(chǎng)，用人民的事例描寫的生動(dòng)形象，它雖沒有硝煙，卻充分反映了冀北中農(nóng)村人民的抗日斗爭(zhēng)，作者用自己手中的筆，深情的記錄著冀中農(nóng)村在那個(gè)時(shí)代發(fā)生的種種變化，生動(dòng)的書寫著翼冀中農(nóng)村在那片土地上進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)與革命，歌頌著翼冀中人民的英勇抗戰(zhàn)的革命斗志和對(duì)祖國(guó)深深的愛。白洋淀紀(jì)事中學(xué)讀后感篇3在之前，談起戰(zhàn)爭(zhēng)，我的眼前只會(huì)浮現(xiàn)殺敵的戰(zhàn)士，壯烈的犧牲和凄凄慘慘的哀鴻遍野。但現(xiàn)在，我會(huì)聯(lián)想到潔白的蘆葦，堅(jiān)韌的八路軍戰(zhàn)士和樂觀勤勞的人民。這，許就是《白洋演紀(jì)事》的魅力所在。作者用樸實(shí)無華的語言，塑造出一個(gè)個(gè)躍然紙上的人物：不居功自傲的、年少就扛搶上戰(zhàn)場(chǎng)的原生;認(rèn)真負(fù)責(zé)、體貼人民的劉莊;自立自強(qiáng)、壯烈犧牲的吳召兒;好說好笑、斗爭(zhēng)地主的雙眉;謹(jǐn)慎小心的新卯;熱愛勞動(dòng)，謹(jǐn)記生產(chǎn)的小梅;英勇戰(zhàn)斗的妹妹……這些生動(dòng)鮮活的人物，皆從作者不談不重，行云流水的文筆中緩緩綻放。在《采蒲臺(tái)的葦》中，有一個(gè)句子，我一直印象深刻?！俺鸷奘且粋€(gè)，愛是一個(gè)，智慧是一個(gè)”。的確，人民的仇恨只有一個(gè)，那就是對(duì)日本鬼子的刻骨的仇恨;愛也只有一個(gè)，白洋淀老百姓對(duì)八路軍戰(zhàn)士深沉的愛;智慧同樣只有一個(gè)，人們都想到了掩護(hù)八路軍戰(zhàn)士的好辦法。就是這樣一句看似一筆帶過的話，卻為抗日最終勝利的結(jié)局埋下了濃重的一筆。《白洋淀紀(jì)事》中，無論是構(gòu)思精巧的故事，還是令人著迷的文筆，都把這段慘痛的中國(guó)歷史擺在我們面前，值得我們永遠(yuǎn)銘記，永無珍藏!白洋淀紀(jì)事中學(xué)讀后感篇4有位著名大師說過這樣一句話：人可以一天不吃飯，但不可以一天不讀書。可見，讀書對(duì)于我們的重要性。這個(gè)寒假，我又認(rèn)識(shí)了一位“朋友”，他叫做‘白洋淀紀(jì)事’。在作者出神入化的描寫下，這本書深深地吸引了我!這是一本描寫游擊隊(duì)抗日故事的一本書，書中介紹了許多抗日英雄的傳奇故事。其中，給我印響最深的是原生，他17歲時(shí)就參加六年了村里組織的抗日游擊隊(duì)，跟著部隊(duì)去抗日，這一走就是8年，家里留著年邁的父母和自己的妻子，自己一走就是8年，家里沒有任何原生的消息，所以，原生那不爭(zhēng)氣的妻子開始故意刁難原生的父母，最后跟著一個(gè)有錢人跑了。幸好一位善良而又勤勞的姑娘幫助原生的父母干家務(wù)!沒錯(cuò)，她就是秀梅，原生小時(shí)候的玩伴!她每天準(zhǔn)時(shí)到原生家干活，任勞任怨。一直堅(jiān)持了許多年!在原生的妻子與原生的父母爭(zhēng)吵時(shí)，秀梅和小五賭氣說不嫁人!這8年里，原生拼盡全力打鬼子，到最后，別人家的抗日隊(duì)員回來了，只有原生沒回來。過了幾日，秀梅與原生的父母耕地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望到一個(gè)八路軍騎著一匹棗紅色的馬，原來是原生!第二天，就有人來報(bào)，說原生在戰(zhàn)場(chǎng)上活捉了蔣旅長(zhǎng)，要在全村里表揚(yáng)。場(chǎng)面十分壯觀。全村老老少少全部都來了，都為原生而高興和驕傲!第三天，原生就要回部隊(duì)里，原生的父母將家里發(fā)生的事一五一十的告訴了原生!后來，原生就又走了，又回到部隊(duì)里，為人民而戰(zhàn)，為新中國(guó)而戰(zhàn)!當(dāng)然，自我國(guó)的歷史長(zhǎng)河中，為了大家舍小家的人數(shù)不勝數(shù)，為了新中國(guó)而披荊斬棘、在所不辭，是他們用自己的鮮血染紅五星紅旗，用自己的脊梁為中國(guó)撐起一片天地，用自己的生命換來我們今天的幸福生活!處于新時(shí)代的我們，更有條件去用知識(shí)武裝自己，去回報(bào)社會(huì)!所以，從此刻開始，讓我們?nèi)娜獾耐度氲綄W(xué)習(xí)當(dāng)中去，為最好的自己去奮斗!讓時(shí)代的接力棒在我們的手中更加熠熠生輝!白洋淀紀(jì)事中學(xué)讀后感篇5白洋五日看回花，馥馥蓮芳入夢(mèng)來。碧波滾滾，淀鷗嬉戲，一簇簇的蘆葦挺立在湖面上，像是訓(xùn)練有素的士兵，守護(hù)一方安寧。白洋淀水鄉(xiāng)的景致當(dāng)然不止于此，但若不是讀了《白洋淀紀(jì)事》這本書，我想任誰都不會(huì)知道這地方，更不會(huì)知曉這里曾經(jīng)硝煙彌漫。那時(shí)正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的特殊時(shí)期，白洋淀以及周邊地區(qū)都飽受日本侵略者的摧殘與折磨，人民生活凄苦不堪，但卻依然保持著對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族的忠誠(chéng)，對(duì)生活充滿熱情。天下興亡，匹夫有責(zé)!山河破碎，硝煙四起，身為國(guó)民的一員，又怎能坐視不理?有些人主動(dòng)離別親人，加入抗戰(zhàn)隊(duì)伍，有些人則在后方通過自己的辦法為抗戰(zhàn)事業(yè)作出貢獻(xiàn)?！斑@里到處是葦，人和葦結(jié)合的那么緊，人好像寄生在葦里的鳥兒，整天不停地在葦里穿來穿去?！币痪湓?，將白洋淀人民與葦之親密展露無遺，“如果單純是葦，如果單純是好看，那就不成為冀中的名勝。”的確，這片葦?shù)?，如果沒有它背后的故事，沒有那些日夜奮戰(zhàn)的抗日英雄們，又怎會(huì)顯得如此與眾不同?水生，原生，蘆葦蕩中的老頭……他們是平凡的，平凡到也許你與他擦肩而過，都不曾憶起;可他們又是偉大的，舍棄小家，保衛(wèi)大家!霍去病的“匈奴未滅，無以家還”固然令人敬佩，董存瑞高舉炸藥包舍身炸碉堡卻也可歌可泣，但革命的勝利，卻不僅是仰仗于這些英雄的，在他們名垂千古的背后，還有億萬萬的人民子弟兵和懷抱極大革命信仰的普通百姓。你的名字無人知曉，你的功勛與世長(zhǎng)存!正是因?yàn)橛星О偃f像《白洋淀紀(jì)事》中水生嫂一樣的普通民眾，才使我們的民族歷經(jīng)磨難而重新屹立于世界民族之林?！耙試?guó)為國(guó)，以天下為天下”，百年前華夏兒女立下報(bào)國(guó)鴻志，不懼炮火硝煙，砥礪前行;或有人躬身案牘、悉心鉆研，為復(fù)興祖國(guó)揮灑青春熱血。吾輩青年，亦當(dāng)接過振興中華民族的重任，以吾輩青年意氣，譜祖國(guó)大美華章。

白洋淀讀后感(篇5)

《白洋淀紀(jì)事》中，無論是構(gòu)思精巧的故事，還是令人著迷的文筆，都把這段慘痛的中國(guó)歷史擺在我們面前，值得我們永遠(yuǎn)銘記，永遠(yuǎn)珍藏!下面是小編為大家?guī)淼陌籽蟮砑o(jì)事學(xué)生讀后感5篇，希望大家能夠喜歡!

白洋淀紀(jì)事學(xué)生讀后感篇1《白洋淀紀(jì)事》這本書讓我深切地感受到了白洋淀人民的在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期表現(xiàn)出來的抗?fàn)幘衽c保家衛(wèi)國(guó)的勇氣與決心。這本書主要講了抗戰(zhàn)時(shí)期日軍進(jìn)攻白洋淀，村民們奮起反抗，青年人積極參軍抗戰(zhàn)，婦女們努力做好堅(jiān)實(shí)后盾。其中我最印象最深的文章就是《荷花淀》。本文講述了游擊小組要外出打仗，小組成員派水生為代表去和家人們說，水生嫂毫不猶豫地答應(yīng)了。幾位婦女為前線的親人送衣送糧，卻在途中遇上了鬼子，她們靈機(jī)一動(dòng)，急中生智把小船快速開進(jìn)了游擊隊(duì)埋伏的荷花淀，游擊隊(duì)員用手榴彈把敵人的船擊沉，整個(gè)過程驚心動(dòng)魄。作者用樸素淡雅的筆調(diào)描繪出一個(gè)個(gè)令人敬佩的人物，描繪出冀中人民的反抗精神。從水生嫂毫不猶豫地答應(yīng)水生，在后方一邊照顧小孩和老人，一邊積極地投入生產(chǎn)，擔(dān)起“千斤的擔(dān)子”，表現(xiàn)出她勇敢無畏、獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)的性格，以及作為一名普通群眾對(duì)抗戰(zhàn)的支持和付出。這正是白洋淀里眾多青年婦女的代表，她們?cè)诤蠓椒e極生產(chǎn)，支持抗戰(zhàn)。而水生舍去兒女情長(zhǎng)在前線抗戰(zhàn)，是眾多戰(zhàn)士們的代表，他們?yōu)榱巳嗣竦男腋?，義無反顧地走向戰(zhàn)場(chǎng)，體現(xiàn)出人民捍衛(wèi)家鄉(xiāng)的勇氣以及對(duì)安寧生活的向往與期待。我們作為生活在和平年代的人，一定要明白我們的生活是前輩們用鮮血換來的，我們要珍惜那來之不易的幸福生活。我們要尊重那些為我們的幸福生活付出生命的人，比如《白洋淀紀(jì)事》里的水生，對(duì)他們懷有敬意。我們?cè)谧鹬厮麄兊耐瑫r(shí)，還要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為國(guó)家作貢獻(xiàn)，完成英雄們的愿望，讓國(guó)家更加強(qiáng)大，不受任何國(guó)家的欺負(fù)。這本書讓我受益匪淺，讓我知道了冀中人民那捍衛(wèi)家鄉(xiāng)的勇氣與決心，讓我知道了要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)對(duì)英雄的尊重。白洋淀紀(jì)事學(xué)生讀后感篇2這個(gè)暑假，我讀完整本《白洋淀紀(jì)事》，讓我對(duì)那個(gè)時(shí)代也有了更多的了解和感悟。小時(shí)候因?yàn)椴幻靼讜r(shí)代背景，只記得八路軍戰(zhàn)士的勇敢與敵人戰(zhàn)斗，卻忽視了蘊(yùn)藏在普通老百姓中的力量，他們雖不是馳騁沙場(chǎng)的戰(zhàn)士，但他們正是依靠自己的團(tuán)結(jié)、頑強(qiáng)，幫助八路軍渡過難關(guān)，打敗日寇。當(dāng)時(shí)的婦女在家也就是織布、燒飯，男人們都外出打工或打仗，水生就是其中的一員，是游擊組長(zhǎng)，為了不讓敵人安上據(jù)點(diǎn)，他報(bào)名參加了地區(qū)隊(duì)，水生嫂知道，她勸不動(dòng)水生，只能簡(jiǎn)短叮囑幾句，但可以看出她的難過與不舍。過了幾天，幾個(gè)婦女聚在一起，嘴上說著不想去看他們，可還是準(zhǔn)備了衣服。她們偷偷劃著一艘小船到了馬莊，可并沒有找到他們，于是失望地回去了，其實(shí)，更多的是擔(dān)心，怕他們已經(jīng)犧牲了。這時(shí)，她們看到了一艘大船，是日本人的。她們拼命向荷花淀里搖，最后，努力地一搖，小船竄進(jìn)了荷花淀。就在她們的耳邊響起一排炮。她們害怕進(jìn)了敵人的老巢，可再仔細(xì)一看，是她們的丈夫。等戰(zhàn)士們擊敗敵人后，去打撈著戰(zhàn)利品。巾幗英雄們配合子弟兵，出入在那蘆葦蕩。從水生嫂到孫犁，他們都是農(nóng)家婦女的形象，到后面婦女機(jī)智掩護(hù)，再到最后上戰(zhàn)場(chǎng)，所有細(xì)節(jié)處理到位。荷花淀美輪美奐的意境，既讓人見識(shí)到了當(dāng)時(shí)婦女們的辛勤勞作，也凸顯了女性的純潔、寧靜、深沉、溫柔。讀完《白洋淀紀(jì)事》，發(fā)現(xiàn)里面并沒有什么英雄人物與事跡，只有平凡的農(nóng)民與村級(jí)干部的互助互利，落后分子與積極分子的矛盾，以及游擊隊(duì)員對(duì)家鄉(xiāng)的思戀……硝煙四起的時(shí)候，人人都拿起了武器，人人都成了戰(zhàn)士，正是他們趕走了侵略者。如今，歲月流逝，但請(qǐng)記住他們平凡又偉大的事跡!白洋淀紀(jì)事學(xué)生讀后感篇3初讀《白洋淀紀(jì)事》，我能深切的感受到，作者的文字樸實(shí)真誠(chéng)，講述的也往往都是真實(shí)發(fā)生那個(gè)時(shí)代的故事。這本書就是由一個(gè)一個(gè)零碎事件編織而成，但它的主題卻不變：在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)現(xiàn)真善美。給我印象最深刻的一個(gè)故事，是《香菊的母親》這篇文章。香菊的母親，是一個(gè)非常熱情，積極的斗爭(zhēng)骨干。六歲時(shí)就被一個(gè)大她二十歲的男人娶做妻室，但她的丈夫，卻因?yàn)槭艿降刂鞯膲浩榷兂闪松档娜恕Ｓ谑窃谙憔盏哪赣H還年幼的時(shí)候，就得當(dāng)男當(dāng)女，買東買西。但香菊的母親并不糾結(jié)于自己的身世經(jīng)歷。成長(zhǎng)的環(huán)境惡劣，雖然沒有給她一個(gè)美好的童年，卻很好的磨練了她。她總頑強(qiáng)的奮起斗爭(zhēng)，在公審大會(huì)上，香菊的母親勇敢的站出來揭示地主們的丑惡嘴臉，與此同時(shí)，即使已經(jīng)不再是青春的年齡，她依舊努力學(xué)習(xí)。從香菊的母親身上，我看出了一些道理。雖然她小時(shí)候經(jīng)歷了種種磨難，但是她挺了過來，并接受革新，拋棄舊思想，同自己的女兒一樣認(rèn)真做功課。而我們現(xiàn)在，也要勇于追求自己的理想，不斷進(jìn)取，改掉壞習(xí)慣。所有人都應(yīng)是如此，把曾經(jīng)的苦痛都留在過去，不停止奮進(jìn)。白洋淀紀(jì)事學(xué)生讀后感篇4在遙遠(yuǎn)的白洋淀，有一個(gè)普通的小村莊。但就在這個(gè)小村莊里，卻涌出一大群英勇的、勤勞的、愛國(guó)的、頑強(qiáng)的老百姓和人民子弟兵。他們一邊兢兢業(yè)業(yè)地勞動(dòng)，一邊期待著抗戰(zhàn)勝利……《白洋淀紀(jì)事》是作家孫犁的成名之作。它講述了抗日時(shí)期的白洋淀人民英勇抗日、并與當(dāng)?shù)氐刂鞯葠簞?shì)力進(jìn)行斗爭(zhēng)的故事，描寫了戰(zhàn)爭(zhēng)年代老百姓們對(duì)幸福和安寧的向往和追求。孫犁先生收錄了從1939年到1950年自己創(chuàng)作的短篇小說和散文，組成了這篇聞名中外的《白洋淀紀(jì)事》。我最喜歡《白洋淀紀(jì)事》中的《家庭》這一篇?！都彝ァ分饕v了作者搬進(jìn)趙家后，描繪出趙家的家庭風(fēng)氣：一家人和諧美滿，辛勤勞動(dòng)。他們一家七口人全是黨員，既是革命家庭，又是志愿軍家屬，真是令人打心眼里尊敬他們。趙家人每天都學(xué)習(xí)知識(shí)，準(zhǔn)時(shí)開會(huì)，關(guān)心國(guó)家大事，而這只是白洋淀許多家庭的代表。中國(guó)有無數(shù)個(gè)這樣的老百姓，有無數(shù)個(gè)這樣的家庭，有無數(shù)個(gè)這樣的鄉(xiāng)村!有這樣的后盾支撐中國(guó)解放軍和八路軍，中國(guó)有什么不戰(zhàn)勝日本的理由呢?演員們之所以在熒幕上如此光彩照人，是因?yàn)橛兄破?、編劇和后臺(tái)人員等在背后工作，而中國(guó)解放軍和八路軍正是應(yīng)為有了在背后默默付出，期盼勝利的老百姓們的支持和犧牲，才會(huì)勢(shì)如破竹般的進(jìn)軍，最終取得全中國(guó)的解放。電影制片人、編劇和后臺(tái)人員需要被記住，以前的中國(guó)老百姓們更要被銘記，更要留名千古、流芳百世!看完了《白洋淀紀(jì)事》，我深深地為中國(guó)老百姓感到自豪和驕傲。他們勤勞、聰明、善良、淳樸，他們是中國(guó)老百姓的典型代表，是軍隊(duì)信念的根源，他們身上的品質(zhì)值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)!白洋淀紀(jì)事學(xué)生讀后感篇5有位著名大師說過這樣一句話：人可以一天不吃飯，但不可以一天不讀書?？梢?，讀書對(duì)于我們的重要性。這個(gè)寒假，我又認(rèn)識(shí)了一位“朋友”，他叫做‘白洋淀紀(jì)事’。在作者出神入化的描寫下，這本書深深地吸引了我!這是一本描寫游擊隊(duì)抗日故事的一本書，書中介紹了許多抗日英雄的傳奇故事。其中，給我印響最深的是原生，他17歲時(shí)就參加六年了村里組織的抗日游擊隊(duì)，跟著部隊(duì)去抗日，這一走就是8年，家里留著年邁的父母和自己的妻子，自己一走就是8年，家里沒有任何原生的消息，所以，原生那不爭(zhēng)氣的妻子開始故意刁難原生的父母，最后跟著一個(gè)有錢人跑了。幸好一位善良而又勤勞的姑娘幫助原生的父母干家務(wù)!沒錯(cuò)，她就是秀梅，原生小時(shí)候的玩伴!她每天準(zhǔn)時(shí)到原生家干活，任勞任怨。一直堅(jiān)持了許多年!在原生的妻子與原生的父母爭(zhēng)吵時(shí)，秀梅和小五賭氣說不嫁人!這8年里，原生拼盡全力打鬼子，到最后，別人家的抗日隊(duì)員回來了，只有原生沒回來。過了幾日，秀梅與原生的父母耕地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望到一個(gè)八路軍騎著一匹棗紅色的馬，原來是原生!第二天，就有人來報(bào)，說原生在戰(zhàn)場(chǎng)上活捉了蔣旅長(zhǎng)，要在全村里表揚(yáng)。場(chǎng)面十分壯觀。全村老老少少全部都來了，都為原生而高興和驕傲!第三天，原生就要回部隊(duì)里，原生的父母將家里發(fā)生的事一五一十的告訴了原生!后來，原生就又走了，又回到部隊(duì)里，為人民而戰(zhàn)，為新中國(guó)而戰(zhàn)!當(dāng)然，自我國(guó)的歷史長(zhǎng)河中，為了大家舍小家的人數(shù)不勝數(shù)，為了新中國(guó)而披荊斬棘、在所不辭，是他們用自己的鮮血染紅五星紅旗，用自己的脊梁為中國(guó)撐起一片天地，用自己的生命換來我們今天的幸福生活!處于新時(shí)代的我們，更有條件去用知識(shí)武裝自己，去回報(bào)社會(huì)!所以，從此刻開始，讓我們?nèi)娜獾耐度氲綄W(xué)習(xí)當(dāng)中去，為最好的自己去奮斗!讓時(shí)代的接力棒在我們的手中更加熠熠生輝!

2025落花生讀后感

寫一篇有質(zhì)量的讀后感是怎么樣的？當(dāng)我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景，我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“落花生讀后感”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

落花生讀后感(篇1)

今天老師帶著我們交流了《落花生》這篇文章，這篇文章講述了作者種花生、收花生、嘗花生、議花生的經(jīng)歷，從中作者明白了花生的好處和做人的道理。也讓我明白了做人的道理：“不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人?！边@句話意味深長(zhǎng)，使我刻骨銘心。

讀這篇文章時(shí)，老師問：“你的生活中有花生”這樣的人嗎？”我一下子就想起了我的好朋友：她科科都是第一名，可是，她還是埋頭看書，好像跟別人一樣似的，并沒有顯出比他人高一截的行為。遇到有難題不會(huì)的同學(xué)，她也會(huì)耐心地、認(rèn)真地給他講題，講完之后別感謝她，總說她“應(yīng)該的。”有一次，我忍不住為他她說：“你的時(shí)間那么寶貴了，為什么還要為那些學(xué)渣浪費(fèi)呢？”她笑著回答：“因?yàn)榘徒馉敔斦f過，生命的意義不在于享受，而在于奉獻(xiàn)?！彼帜贸鲆涣；ㄉ?，“看，我很愛花生這零食。這?；ㄉ嗝闯舐?，可是人人都愛吃。因?yàn)樗鼧銓?shí)，無私奉獻(xiàn)，所以人人都喜歡它。虛榮愛炫耀的人是永遠(yuǎn)都得不到尊重的。像梅花，夏秋季節(jié)，沒有人會(huì)注意它的存在?？墒堑搅硕?，它會(huì)開出鮮艷的花朵，把淡淡的清香留在天地間。不像牡丹、玫瑰，在春天炫耀自己，萬物凋零、天寒地凍時(shí)把自己埋在溫暖的土里，給人一點(diǎn)兒好處都沒有。做人也是一樣的道理，不要像歌星，影星那樣炫耀自己，要向北斗科研人員、鐘南山們一樣，為國(guó)家，為他人默默奉獻(xiàn)?！彼囊环挘钌畹赜≡谖业男闹?。

現(xiàn)在，又讀了這篇文章，使我對(duì)花生的記憶更加深刻。如果我得到了好成績(jī)想炫耀一番時(shí)，我就拿出花生看看，它可以時(shí)刻提醒我應(yīng)該怎么做人。

落花生讀后感(篇2)

《落花生》這篇文章寫的是：我和哥哥姐姐還有媽媽一起在后園的半畝空地里種了花生，收獲了花生，過了一個(gè)收獲節(jié)，把爸爸請(qǐng)來一起吃花生、議花生的事?！堵浠ㄉ方o了我們一個(gè)啟示：要做有用的人，不要做只顧外表，而對(duì)別人沒有用的人。

有一天早上，我看見了這樣一件事。一對(duì)年輕夫婦坐在一條長(zhǎng)凳上，男人拎著一個(gè)裝著水果的小袋子，一邊把水果撥開，一邊把水果喂給穿著時(shí)裝的女子，還把水果皮扔到長(zhǎng)凳后面。突然，一個(gè)活潑的小女孩向長(zhǎng)凳后面走來，被男人扔在后面的香蕉皮給絆倒了，小女孩“哇”的一聲哭了，女人看見了，不但不去扶小女孩，還和男人一起“咯咯咯”地笑了起來。一個(gè)大約六十幾歲的清潔工人看見了，慢慢地走了過來，小心翼翼地扶起了小女孩，拍了拍小女孩身上的灰，說道：“孩子，下次要小心了。”然后嘆了口氣，走了。

我覺得，那年輕夫婦就是只顧外表，而對(duì)別人沒有用的人，年老的清潔工人是有用的人。

對(duì)于《落花生》一文的啟示：要做有用的人不要做只顧外表，而對(duì)別人沒有用的人。我是這樣理解的：一個(gè)人，如果人品不好，其他的方面即使是世界上最好的，別人也不會(huì)喜歡他，相反，如果一個(gè)人人品很好，別的方面很差，別人也會(huì)喜歡他的。作文

落花生讀后感(篇3)

落花生讀后感（一）：

《落花生》這篇文章，是我最喜歡讀的，因?yàn)槲恼碌拿恳欢卧挘及环N深刻的道理。讓我久久回味!

文章寫道：“花生的好處很多，有一樣最可貴，它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭，使人一見就生愛慕之心。花生矮矮地長(zhǎng)在地里，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，務(wù)必挖起來才明白?！甭?lián)想我們的學(xué)習(xí)，有的同學(xué)獲得一點(diǎn)。成績(jī)，便沾沾自喜，整天把成績(jī)掛在嘴上，而有的同學(xué)如花生，在默默地努力，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。沒有因一點(diǎn)成績(jī)而停止努力，結(jié)果正應(yīng)了學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。

同時(shí)，再想想周圍有的同學(xué)，平時(shí)打扮得花枝招展，有一副漂亮的外表，在同學(xué)群中她最耀眼，但不善于幫忙別的同學(xué)。而有的同學(xué)雖穿著樸素，但樂于助人，在同學(xué)群中你是很難一眼發(fā)現(xiàn)他，如深埋泥土的花生，當(dāng)你有困難時(shí)，他卻第一個(gè)來幫你。

《落花生》讓我最大的感觸就是：做人要像花生一樣。不要做只講體面地人，而要做有真實(shí)本領(lǐng)的人，我打算今后像落花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)的，做一個(gè)心靈美、語言美、品德高尚、知識(shí)淵博的人。將來做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

落花生讀后感（二）：

這天語文課，我們學(xué)習(xí)了第七課――《落花生》，這篇課文講了“我們”種在后園的花生收獲了，“我們”在后園的茅亭里過收獲節(jié)，并在談花生時(shí)悟出了做人的道理：人，要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。

學(xué)了這篇課文，我覺得我們學(xué)生也就應(yīng)像花生一樣，實(shí)實(shí)在在地做人，不要做外表好看而沒用實(shí)用的人。生活如此，學(xué)習(xí)更是如此。

在獲得成績(jī)時(shí)，同學(xué)們不要沾沾自喜，整天把成績(jī)掛在嘴上，而是要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。如果因?yàn)橛幸稽c(diǎn)成績(jī)而停止努力，那就成了老師常說的“不進(jìn)則退”。自我不進(jìn)步，別人在進(jìn)步，那還不等于自我在退步?!有的同學(xué)沒有比誰的學(xué)習(xí)好，而是在比誰liuxue86。吃得好，誰穿得好。這天發(fā)現(xiàn)他比我穿得好，第一個(gè)反應(yīng)就是“我也想要”。久而久之，就成了一種習(xí)慣，見到什么就想要什么。這樣的人，只注重外表，不充實(shí)自我的內(nèi)心，就不會(huì)成為一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人。

相比之下，不追求表面的榮譽(yù)，而是把勞動(dòng)果實(shí)默默地奉獻(xiàn)給別人的人更為可貴，更為被人尊敬。就像訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員的教練，運(yùn)動(dòng)員們?cè)诒荣愔蝎@得了冠軍，得到了榮譽(yù)，那里面凝聚著教練們的多少心血啊，教練們卻沒有像運(yùn)動(dòng)員那樣成為明星，但他們并沒有因此而感到不平;又如制造火箭的科學(xué)家們，倍受矚目的是飛上藍(lán)天的火箭，而科學(xué)家們卻還在默默地工作著，為下一個(gè)目標(biāo)繼續(xù)努力。

所以，我們就應(yīng)有花生那樣的精神，學(xué)習(xí)受人尊敬的教練、科學(xué)家們，做一個(gè)不求表面榮譽(yù)，而是默默無聞、努力工作、對(duì)國(guó)家和別人有用的人。

落花生讀后感（三）：

落花生這篇課文的作者是許地山寫的，主要講了我們種花生、收花生。然后母親提議過一個(gè)收獲節(jié)，并為收獲節(jié)做了準(zhǔn)備。在過收獲節(jié)的時(shí)候，父親和我們邊吃邊談?wù)摶ㄉ暮锰?，揭示了花生不圖虛名，默默奉獻(xiàn)的品格。

課文中說就應(yīng)像花生一樣，實(shí)實(shí)在在地做人，不要做外表好看而沒用實(shí)用的人。在生活中也經(jīng)常能看見這樣的人，比如建筑工人他們沒有華麗的服飾，沒有高高在上的地位，更沒有做過什么舉世聞名的事，但是，他們卻靠自我勤勞的雙手蓋起了無數(shù)座宏偉的建筑，這難道不值得人們贊揚(yáng)嗎？

我以前見過兩位穿著很時(shí)髦的阿姨，她們一邊有說有笑地走著，一邊嗑著瓜子，身后是她們隨手丟棄的瓜子皮……見到這種行為真讓人氣憤！路邊的環(huán)衛(wèi)工阿姨看見了，不聲不響地走過去把瓜子皮清理干凈。我覺得，比起那兩位打扮漂亮卻失去美麗內(nèi)心的阿姨，不起眼的默默奉獻(xiàn)的環(huán)衛(wèi)工阿姨更值得我們贊賞。那些只注重外表美而不注重內(nèi)心美的人，難道不是一些只供觀賞的花瓶而已嗎？

人有美麗的外表固然好，但外表美絕對(duì)不能與心靈美相提并論，我認(rèn)為不圖虛名，默默無聞地奉獻(xiàn)的品格更為可貴，更了不起，更讓人敬佩。讓我們都來做一個(gè)不求外表美麗，只求內(nèi)心純潔和對(duì)他人對(duì)社會(huì)有用的人吧！

落花生讀后感（四）：

五年級(jí)上冊(cè)有一篇課文叫做《落花生》。這件小時(shí)候的事情給許地山爺爺留下了深刻的印象，也給我留下了深刻的印象，它讓我在人生的道路上又前進(jìn)了一步。這篇課文寫了作者小時(shí)候種花生、收花生、品花生和議花生的事，主要寫的是議花生。作者的父親先問了一個(gè)問題：“花生有什么好處？”兄弟姐妹們爭(zhēng)著回答，花生的味兒美；花生能夠榨油；花生的價(jià)格便宜。這些都只是花生淺在的好處，并沒有更深入的看到它最可貴的好處，因此，父親循循善誘，最后，作者準(zhǔn)確無誤的說出了父親對(duì)他們的期望。

這篇課文借物喻人，父親想借花生樸實(shí)無華、默默無聞、不圖虛名、無私奉獻(xiàn)、不計(jì)名利的品質(zhì)來教育孩子：人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。這句話這真想要告訴我們做人要做有益于社會(huì)和他人的人。

生活中也有很多這樣的人和物，比如：清潔工人，每一天起早貪黑的工作，默默無聞；老師，給我們傳授知識(shí)，純潔高尚；交警，維持我們的交通，無私奉獻(xiàn)。再比如：蠟燭，犧牲自我，照亮他人；老牛，勤勤懇懇，默默無聞；小草，生生不息，頑強(qiáng)不屈。我們就應(yīng)學(xué)習(xí)他們的這些完美品質(zhì)，外在美不重要，內(nèi)心美最重要，送給大家一句話：金玉其外，敗絮其中。請(qǐng)大家牢記這句話，它將使你一生受益。

落花生讀后感（五）：

這天，我讀了《落花生》，心里很高興。這篇課文寫得很好，對(duì)我很有幫忙。

《落花生》是著名散文家許地山的作品。文中透過全家人吃花生前的談話，告訴我們要像花生那樣，不要一味講究外表，要講究實(shí)際。做人要做對(duì)國(guó)家，對(duì)人民有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。作者用花生來說明就應(yīng)怎樣做人，資料淺顯易懂，但卻生動(dòng)地說明了道理，給人留下很深的印象，富有教育好處。當(dāng)前，確實(shí)有一些青少年，喜歡講排場(chǎng)，擺闊氣，表面穿得很“洋氣”，似乎很“美”，但卻不求上進(jìn)，不愿好好學(xué)習(xí)和勞動(dòng)，這是十分不好的。大多數(shù)青少年不是這樣，他們能夠珍惜這天的完美時(shí)光，立志取進(jìn)，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，準(zhǔn)備將來為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。我想，我自我以前有一段時(shí)間總是愛跟別人比吃穿，有時(shí)好表現(xiàn)自我，有些華而不實(shí)。讀了《落花生》這篇文章，我認(rèn)識(shí)到自我以前那樣不對(duì)。讀完了課文后，我認(rèn)真地思考了文章中的話，我們必須像花生一樣，茁壯成長(zhǎng)，決不辜負(fù)祖國(guó)的期望。

落花生讀后感（六）：

這天，我讀了《落花生》一文，感受很深。它主要講的是，作者的母親，在后院半畝地里種了花生。過了幾個(gè)月，竟然收獲了。收獲后，作者的父親教育作者：“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人?！弊髡吒赣H的話令作者終生受益，也深深地刻在作者的心上。

讀完后，我想：“是呀!如果一個(gè)人雖然長(zhǎng)得很漂亮，但是對(duì)他人、對(duì)國(guó)家沒有任何好處，那也是沒有任何用處的呀!一樣的道理，如果你一點(diǎn)也不好看，但是卻對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有好處的人，也就是有用的人。”以前，我認(rèn)為外表是很重要的。但是，當(dāng)我讀完課文后，我才真正意識(shí)到，對(duì)同學(xué)有幫忙，成績(jī)好的同學(xué)才是真正有用的。

在這篇文章中，有一些重點(diǎn)字詞要注意?！爱€”字的讀音是“mu”，一畝地很大，約有666。67平方米。

這篇文章還有一些好句值得我欣賞?！叭艘鲇杏玫娜?，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人?！边@句話是全文的中心句。外表美是不能與內(nèi)在的心靈美相提并論的，我們更重要的是心靈美，更重要的是能對(duì)他人或社會(huì)有所幫忙和貢獻(xiàn)。

以后，我也必須要成為對(duì)別人有幫忙的人!

落花生讀后感(篇4)

【第1篇】

《落花生》這篇課文通過作者對(duì)兒時(shí)一家人過花生收獲節(jié)品嘗花生談?wù)摶ㄉ氖拢嬖V了我們一個(gè)道理：做人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。

這篇文章的作者許地山，筆名叫落華生，他特意給自己起了個(gè)落花生的諧音筆名，這是因?yàn)樽髡咴S地山要做一個(gè)品格像落花生的人，不張揚(yáng)，不只講外表，要做一個(gè)務(wù)實(shí)有用的人。一顆謙卑的花生能指引一個(gè)人的生活有多偉大？

《落花生》這篇文章是我最喜歡讀的，這篇文章有許多包含深刻道理的句子，讓我受益匪淺。文中寫到：“花生的好處很多有一樣最可貴：

它的果實(shí)埋在地里，不像桃子和石榴，桃子和石榴把鮮紅色和綠色的果實(shí)高掛在樹枝上，讓人愛不釋手。”“花生矮矮地長(zhǎng)在地里，等到成熟，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)?！边@兩句話表面是說花生不像桃子、石榴那樣炫耀自己的果實(shí)，而實(shí)際上是指社會(huì)上有的人能說會(huì)道、但缺乏吃苦耐勞、實(shí)干的精神，做一點(diǎn)微不足道的工作就有以為了不起，整天像蟬一樣叫；而有的人雖然不善于言淡卻一心撲在事業(yè)上，苦天、實(shí)干，成為社會(huì)上有用的人。

這句話也提醒我們，不要浮華，不要貪圖利益，只為社會(huì)利益，不為回報(bào)。

一個(gè)人雖然長(zhǎng)相美可是心靈丑惡，這樣，即使她打扮得花枝招展，人們也會(huì)厭惡她?！叭艘霆q豫的人，不要做只講體面的人，而對(duì)別人沒有好處的人?！边@句話告訴我們不要做只講體面的人，而要做真實(shí)本領(lǐng)的人，只要兢兢業(yè)業(yè)地有益于人民的事，才能成為對(duì)社會(huì)有用的人。

同時(shí)告訴我們做人要像落花生人一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做人。做一個(gè)思想、語言、道德、知識(shí)淵博的人。這種人，人民需要。

【第2篇】

《落花生》這篇文章，是我最喜歡最愛讀的。因?yàn)槲恼碌拿恳欢蚊恳痪涠继N(yùn)含著深刻的哲理。

文中寫道：“花生的好處很多，有一樣最可貴：他的果實(shí)埋在地里，不像桃子石榴那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高的掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。

花生矮矮地長(zhǎng)在地里，等到成熟了，也不能立刻分辨出來他有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道?！边@句話表面上是在說花生不像桃子、石榴那樣炫耀自己的果實(shí)，而實(shí)際上是吃苦耐勞、實(shí)干精神的體現(xiàn)。有的人做一點(diǎn)微不足道的工作就自以為了不起，整天跟蟬一樣叫炫耀自己；而有的人，雖然不善于言談卻一心撲在事業(yè)上，苦干、實(shí)干，成為社會(huì)上有用的人。

這句話也提醒我們，不要做一個(gè)浮華的人，要做一個(gè)不求名利，只圖社會(huì)利益的人。

“落花生雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實(shí)用的東西。”這句話說明了花生的特點(diǎn)：外表不好看，可是很有用，不是只有外表好看而沒有實(shí)用的東西。

還說明了一個(gè)人生的道理：一個(gè)人的外表長(zhǎng)得丑了一些，可是只要心靈美就可以感化大家，成為讓人們尊敬的人。

一個(gè)人，雖然美麗，但丑陋的靈魂，使她即使打扮，人們也會(huì)恨她。

“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人?！边@句話告訴我們不要做只講體面的人，而要做有真實(shí)本領(lǐng)的人，只有兢兢業(yè)業(yè)做有益于人民的事，才能成為對(duì)社會(huì)有用的人。同時(shí)，它也告訴我們要像一朵落花，要?jiǎng)?wù)實(shí)。

做一個(gè)思想美、語言美、道德高尚、知識(shí)淵博的人。這樣的人，人民和社會(huì)需要祖國(guó)的需要。

落花生讀后感(篇5)

讀落花生有感（一）：

讀《落花生》有感

在所有學(xué)過的課文中，我對(duì)《落花生》這篇課文感受頗深。

這篇課文告訴我們：人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人，就像花生一樣，默默無聞，不圖虛名。把自己的果實(shí)埋在地里，把自己的一切奉獻(xiàn)給人類，卻從不顯露自己，也不炫耀自己，沉默不語。

的確，花生有崇高的精神和品格，但我們周圍有花生品格的人是不是很少呢？

此時(shí)此刻，我想起了我們生活中一些不可或缺的人，dd清潔工。他們一年四季起早貪黑，不論刮風(fēng)，還是下雨，不論嚴(yán)寒還是酷暑，都會(huì)按時(shí)去為城市環(huán)境做貢獻(xiàn)，為人民生活做點(diǎn)綴，自己卻從來不炫耀，默默無聞。無論多辛苦，無論多辛苦，無論多累，他們都不會(huì)抱怨，永不放棄。

“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人?！边@句話已經(jīng)深深印到了我的心里?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

”從此刻開始，我要好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)具有花生品格的人，做一個(gè)默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人，做一個(gè)為祖國(guó)，為人民奉獻(xiàn)自己力量的人！

讀落花生有感（二）：

讀《落花生》有感

學(xué)習(xí)了《落花生》這篇課文，我明白作者借花生來證明自己要做個(gè)像落花生那樣不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的人，也贊美了生活中那些平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的普通勞動(dòng)者，他們就像落花生一樣，所從事的工作也許并不令人羨慕，勞動(dòng)的成就也許并不引人注意，但他們是切切實(shí)實(shí)的為人民服務(wù)。

“父親”先把花生與桃子、蘋果和石榴相比，透過果實(shí)的顏色、樣貌以及果實(shí)生長(zhǎng)的位置比較，說明花生沒有蘋果、桃子和石榴美觀，但它卻有內(nèi)在的最可貴之處：樸實(shí)無華，默默奉獻(xiàn)，不計(jì)較名利?！案赣H”并不是說桃子、蘋果、石榴沒有用，而是指它們外表美與花生內(nèi)在的美是不能相提并論的。

更為重要的是內(nèi)心美，實(shí)實(shí)在在的為人民做好事。一個(gè)外表無論怎樣美的人，如果能默默奉獻(xiàn)，毫無怨言地去努力，給別人帶來好處，因該更了不起，也更讓人佩服。“父親”就期望“我們”能做這種人。

在學(xué)習(xí)了這篇課文之后，我從中學(xué)到了一個(gè)道理：美并不重要，重要的是做一個(gè)對(duì)社會(huì)和他人有益的人。

讀落花生有感（三）：

這天，我讀了這篇課文《落花生》中的一句話，讓我的到了許多有用的啟示。

“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”中，有用的人是對(duì)社會(huì)、對(duì)身邊的人做貢獻(xiàn)以及幫忙；“只講體面”是指外表打扮得漂漂亮亮的，但是內(nèi)心卻很小氣。

讀完這句話，我明白我們應(yīng)該是對(duì)社會(huì)和他人有益的人。相反，只講外表，對(duì)社會(huì)和他人沒有興趣，甚至傷害社會(huì)和他人的人，就不會(huì)受歡迎，也就沒有存在的價(jià)值。這句話強(qiáng)調(diào)了人生的價(jià)值在于“有用”。

讀了這句話，我的啟示是看上去絲毫不起眼的花生，卻有著最樸實(shí)無華、默默奉獻(xiàn)的內(nèi)在美，這種美的影響，也改變了我們?yōu)槿颂幨赖臏?zhǔn)則。由此可見，人生并不缺美，而是一雙尋找美的眼睛。同樣，我們學(xué)習(xí)了落花生，不僅僅不要看不起外表不美，但實(shí)際有用的人，而且自己也要像落花生那樣，做普普通通的人，干實(shí)實(shí)在在的事，在平凡的崗位上，為別人帶去更多的好處。

同時(shí)，我們也應(yīng)該像花生一樣。 人們應(yīng)該是有用的，不僅是體面的，而且對(duì)他人沒有好處！

讀落花生有感（四）：

讀了《落花生》有感，做人就要像花生一樣。

在文中，許地山的父親從小教孩子們種花生。

花生有許多功能和特性。它們味道很美，可以同時(shí)榨油。**也比較便宜?；ㄉ纳鼩v程是：買種子、挖土、播種、澆水。再過幾個(gè)月，他們就能豐收花生了。

“落花生”其實(shí)就是指花生。因?yàn)樗诘厣祥_花，然后開花，然后在地上結(jié)莊稼。

是啊，人要做有用的人，我們不僅僅要講體面，而且也應(yīng)對(duì)別人也有好處。鮮花是美的，蘋果是美的，可那長(zhǎng)在地上的花生也是美的，只要我們做個(gè)舍己為人的人、有益于社會(huì)的人，我們都是美的。

花生，長(zhǎng)在地下，而不是像挑子和石榴那般把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高的掛在枝頭上，使人一見就生起愛慕之心，而你們看矮矮地長(zhǎng)在地上的花生，卻顯得很厚重，樹一般的深沉。而且花生務(wù)必要經(jīng)過挖掘才明白它是否結(jié)出真實(shí)的果。

爸爸其實(shí)是借物喻人，教育兒女要做對(duì)社會(huì)有用的人，這一切都是在啟示我們要做有益于他人的事情，才能弘揚(yáng)美德。

童年河讀后感

讀道德經(jīng)有感

觀讓生命充滿愛有感

狼王夢(mèng)讀后感

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落花生讀后感(篇6)

夜晚，月色皎潔，閃爍的星星布滿天空，這時(shí)，我不禁回味起落花生這篇文章.他是我明白了人要做有用的人，不要做只將體面而對(duì)別人沒有好處的人.

這篇文章主要寫了一家人在一起種花生，收花生嘗花生，議花生的事情.花生富有一種無私奉獻(xiàn)的精神!它不像桃子石榴蘋果一樣把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心.花生雖然被埋在地理，可是它還是把它的好處奉獻(xiàn)出來.

由此，我想到了老師.老師就像蠟燭一樣，照亮了別人，卻燃盡了自己;老師就像粉筆，讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，卻磨盡了自己.老師就像落花生一樣，時(shí)時(shí)刻刻想著別人.看見老師頭上的銀發(fā)在增加，看見老師臉上的皺紋在相繼往上爬時(shí)，我想到了這時(shí)一種無私的奉獻(xiàn)精神啊!

學(xué)校的清潔工也有一種奉獻(xiàn)精神.我們每天踩著的地板為何那末干凈;我們學(xué)校的玻璃為何那末亮......那時(shí)因?yàn)槲覀儗W(xué)校的清潔工大媽早起晚歸的成果啊!每次清潔工大媽都把我們的學(xué)校打掃的干干凈凈，使我們有了一個(gè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境.這也是一種無私的奉獻(xiàn)精神啊!

落花生的品德另人敬佩，我也要做個(gè)具有奉獻(xiàn)精神的人，做一個(gè)不講體面，而對(duì)別人有好處的人.

落花生讀后感(篇7)

范文一：

今天，我讀了我們課本上的一篇課文《落花生》，讀了這篇文章后，給我的感受非常深刻。

許地山小時(shí)候，家后面有一片荒地，于是他們就開荒種花生。花生豐收，一天晚上，母親想到了一個(gè)豐收的節(jié)日，邀請(qǐng)了作者的父親吃花生食品。

那天晚上，他們一家人在一個(gè)小亭子里吃著花生食品，爸爸問孩子們?yōu)槭裁聪矚g花生，大家都搶著回答，有的說：花生能榨油。還有的說花生味道美。

父親說：花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、蘋果那樣把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高的掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。

我看完了這篇文章，就想起了媽媽經(jīng)常跟我說，但是我還沒有完全理解的一句話：人不能光長(zhǎng)得漂亮，要有愛心并且對(duì)社會(huì)有用處才行?，F(xiàn)在，我明白一個(gè)人不需要太多華麗的外表，而是需要更多的能力和愛。

像花生一樣，我們不僅要做正派的人，而且要做腳踏實(shí)地、有用的人。

范文二：

今天我讀了一篇課文它的名字叫《落花生》。它講述了許地山的父親在小時(shí)候和落花生一起欺騙和教育他們的故事。

其中父親的一句話人能夠我記憶猶新那就是花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不想桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高的古奧在枝頭，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，扥到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。

所以你得問花生。雖然它們不好看，但很有用。

以上就是我讀《落花生》這篇文章的感受。我覺得多讀些像《落花生》這樣的文章對(duì)我們長(zhǎng)大后很有幫助。

范文三：

我讀了一篇課文叫《落花生》，這篇課文讓我知道人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。這篇課文主要講了母親在后院的半畝地種了花生，后來，沒幾個(gè)月收獲了，我們過了一個(gè)收獲節(jié)父親也來了，他問我們愛吃花生嗎？又問我們花生的好處是什么？

姐姐說：花生的味美。哥哥說：

花生可以榨油。我說：花生很便宜。任何人都可以買。

這就是它的好處。然后，我父親說花生的好處，教我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

讀完這篇課文，我覺得光看他的外表是不夠的。這取決于他的用處。

在生活當(dāng)中，我也發(fā)生過一些類似這些的事情，有一次，我和媽媽上街買菜，看見了一位老奶奶正在買魚，老奶奶了十四塊錢的魚給老板娘一百，老奶奶年紀(jì)大了眼睛看不清了，那位老板娘偷偷地找少了那位老奶奶，我看見了馬上沖過去對(duì)慈祥面孔的老奶奶說：那位阿姨把錢找少了您，請(qǐng)過目?。?！頓時(shí)老板娘的臉紅了。

看吧！在生活當(dāng)中像這些總做虧心事的人很多吧？？？

我們要做有用的人，不要做直降體面而對(duì)別人沒有好處的人，如果人人都能做到這樣的話，世界將會(huì)變得和平，更加美好

范文四：

今天我讀了《落花生》這篇文章，我對(duì)你落花生有了新的認(rèn)識(shí)。過去，我以為你的外表很普通，甚至很丑陋。味道也很一般，只不過是我消遣時(shí)的零食。

可是今天，你在我心中卻變得無比高大，令人肅然起敬，你不像好看的蘋果、桃子、石榴，把它們的果實(shí)懸在枝上，用鮮紅嫩綠的顏色，吸引人們；但你只會(huì)把水果埋在地里，默默地奉獻(xiàn)給自己。

從你身上，我想起了許多像你這樣的人：老師像一天一樣，站在三英尺高的講臺(tái)上，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵；路上的交警大叔，不顧風(fēng)雨，不怕酷暑，一直堅(jiān)守崗位，確保城市交通安全；默默無聞的工人也在奉獻(xiàn)著自己的一份力量，還有城市的美容師---清潔工，他們起早貪黑地打掃城市，讓城市如此美麗他們不也是和你一樣嗎？他們不像電影明星和歌手那樣光環(huán)耀眼，但他們也在為大家做貢獻(xiàn)！

落花生，我一定要成為一個(gè)有你素質(zhì)的人，質(zhì)樸樸實(shí)，卻不斷追求進(jìn)步。

范文五：

今天，我讀了《落花生》這篇文章，這篇文章告訴我一個(gè)刻骨銘心的道理，這個(gè)道理讓我受益匪淺。

在我們看來，花生只是美味的食物。但在品嘗花生的同時(shí)，誰又會(huì)想到花生的固有特性呢？它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心，迎國(guó)慶60周年的作文。

它矮矮的長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。

這段話給我留下了人生的哲理，盡管花生很難看。但是，它是很有用的，所以做人要做有用的人，不要只講體面，中學(xué)生作文網(wǎng)國(guó)慶，而做對(duì)別人沒有好處的人。

我們的生命的價(jià)值在于勞動(dòng)，勞動(dòng)就是奉獻(xiàn)，用我們的雙手去為人民服務(wù)，去收獲勞動(dòng)的果實(shí)，來回報(bào)人們，2009閱兵式作文。

花生，是簡(jiǎn)單的，花生，是美味的，花生是未知的無私奉獻(xiàn)。

落花生讀后感(篇8)

花生一直都是我喜愛的食物，而《落花生》這篇文章讓我對(duì)花生有了更近一步地了解，它是著名的散文家許地山的代表作品。這篇文章主要描寫了在收獲節(jié)的夜晚，全家人圍在一起吃花生，議花生的情景，其中父親的一番話讓我們明白做人要像花生那樣，不要一味講究外表，要講究實(shí)際的深刻道理。

在文中，父親是這樣描寫花生的好處的，他說：“花生的好處很多，有一樣最可貴，它的果實(shí)過埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等成熟了，也不立刻就分辯出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。”在我看來，這句話是對(duì)花生優(yōu)點(diǎn)的最完美的概括。雖然文中的父親是在議花生，可實(shí)質(zhì)上是在贊美像花生一樣的人，并且告訴“我”做人要具備花生這樣的品格：踏踏實(shí)實(shí)、品德高尚、默默無聞、無私奉獻(xiàn)。

2025大分流讀后感

我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“大分流讀后感”的演講讓我們思考了很多，當(dāng)我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景，寫一篇有質(zhì)量的讀后感是怎么樣的？經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

大分流讀后感 篇1

《大分流》是作者唐家三少創(chuàng)作的一部科幻小說。該小說以中國(guó)的未來社會(huì)為背景，講述了人類面臨資源短缺、環(huán)境惡化的困境，通過大分流計(jì)劃將一些特殊人群送往新的星球解決人類的存亡之機(jī)的故事。讀完這本小說，我深受觸動(dòng)，不禁產(chǎn)生了許多思考。

《大分流》以獨(dú)特的視角展現(xiàn)了未來世界的想象。小說中，人類面臨著資源匱乏、環(huán)境污染的嚴(yán)重問題，不得不尋找新的生存之道。通過大分流計(jì)劃，一些優(yōu)秀的科學(xué)家、工程師被選中前往新的星球建立新的人類文明。這個(gè)設(shè)定讓我覺得作者將現(xiàn)實(shí)問題與未來科技巧妙地結(jié)合在一起，展現(xiàn)了他對(duì)人類未來的思考。同時(shí)，作者對(duì)未來世界的設(shè)定也給我留下了深刻的印象，他描繪出了一個(gè)充滿各種未知危險(xiǎn)的外星世界，讓我不禁感嘆科技的進(jìn)步和人類的勇敢探索。

《大分流》中的人物形象也給我留下了深刻的印象。小說中，主人公是一個(gè)普通的科學(xué)家，他平凡而勤奮，做出了許多讓人們嘆為觀止的貢獻(xiàn)。他們用自己的專業(yè)知識(shí)和技能，為大分流計(jì)劃做出了巨大的貢獻(xiàn)。在面對(duì)困境和未知時(shí)，他們勇敢無畏，堅(jiān)持不懈地追求真理和進(jìn)步。他們的形象讓我深受感動(dòng)和鼓舞，激勵(lì)我要勇敢探索未知，努力追求卓越。

《大分流》還引發(fā)了我對(duì)人類未來的思考。在小說中，人類面臨著資源短缺、環(huán)境惡化等嚴(yán)重問題，這不禁讓我想到現(xiàn)實(shí)中人類所面臨的挑戰(zhàn)。日益增長(zhǎng)的人口、惡化的環(huán)境、能源枯竭等問題都對(duì)人類的未來構(gòu)成了巨大的威脅。這讓我認(rèn)識(shí)到，必須思考如何保護(hù)地球資源，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展，為人類未來創(chuàng)造更好的生活條件。

《大分流》是一部引人思考的科幻小說。通過對(duì)未來社會(huì)的想象和對(duì)人物形象的刻畫，作者向讀者傳遞出了對(duì)科技進(jìn)步、人類勇敢探索等問題的思考。這本小說不僅讓我感受到了科幻小說的魅力，也讓我對(duì)人類的未來有了更深入的思考。我相信，只有不斷努力創(chuàng)新，保護(hù)環(huán)境資源，才能創(chuàng)造出更美好的未來。

大分流讀后感 篇2

大分流這個(gè)議題，學(xué)界熱議20年還糾纏不清，我對(duì)此事的態(tài)度是冷眼旁觀。人類和黑猩猩的DNA差異不到2%，人猩對(duì)比證實(shí)一句老話：差之毫厘，繆以千里。有人用長(zhǎng)三角部分城鎮(zhèn)的零星數(shù)據(jù)，對(duì)比倫敦的生活水平，得出結(jié)論說17~18世紀(jì)的中國(guó)，發(fā)展水平不低于英國(guó)。拿張飛和岳飛對(duì)比，能得出什么啟發(fā)？

這類手法基本上是用極端證據(jù)，得到以偏概全的結(jié)論。若我用各國(guó)最窮（或最富）人口的0.01%來對(duì)比，得出各國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的排序，這種結(jié)論能信么？也有人以中國(guó)和歐洲為單位，互比發(fā)展階段與成熟度。這種對(duì)比單位未免太大，單是波蘭、荷蘭、芬蘭就很難相比，猶如廣東、貴州、東北難以并論。

本書是作者博士論文的修訂版，當(dāng)時(shí)他在牛津大學(xué)，接受著名經(jīng)濟(jì)史者RobertAllen指導(dǎo)。作者原先協(xié)助Allen建立數(shù)據(jù)庫，他延伸出印度的個(gè)案，對(duì)比印歐糧食市場(chǎng)的長(zhǎng)期整合趨勢(shì)。雖然此書名為《大分流重探》，但對(duì)大分流的爭(zhēng)辯并未預(yù)設(shè)明顯立場(chǎng)或評(píng)論。這是我欣賞的手法：讓數(shù)據(jù)說話，觀棋不語。作者的分析手法，是先解說印歐的天然（地理）條件差異、政治架構(gòu)歧異、行政效能高低，呈現(xiàn)印歐諸多城市間，糧食市場(chǎng)整合趨勢(shì)的迥異型態(tài)。

他以堅(jiān)實(shí)的數(shù)據(jù)，呈現(xiàn)市場(chǎng)整合的跌宕歷程。這種態(tài)度與手法，是大分流論者應(yīng)學(xué)習(xí)的：十分證據(jù)說七分話，一步一腳印，不操弄理論與術(shù)語。山川異域，各有苦難要克服。表面性地對(duì)比哪國(guó)在哪時(shí)期，曾比某國(guó)某地好，基本上都是空話。有用的分析，是找個(gè)好樣本，建立各項(xiàng)長(zhǎng)期數(shù)據(jù)庫，呈現(xiàn)史實(shí)的DNA，判斷哪些段落有過哪些結(jié)構(gòu)問題。長(zhǎng)時(shí)段的史實(shí)最雄辯，表層的對(duì)比總是淺。希望此書會(huì)成為大分流論述的分叉點(diǎn)。

大分流讀后感 篇3

《大分流》是由著名作家韓寒所著的一本小說。雖然它的篇幅并不是很長(zhǎng)，但是其中所包含的思想有著豐富的內(nèi)涵。通過讀完這本小說，我被故事所打動(dòng)，深受啟發(fā)。

這本小說以兩位主人公中學(xué)生小葉和小兔的故事為主線，講述了他們?cè)诟呖际Ю蟮纳?，以及他們?cè)凇按蠓至鳌敝贫认碌膴^斗。整個(gè)小說運(yùn)用了大量的細(xì)節(jié)和插敘，使得故事生動(dòng)有趣，讓我仿佛親眼目睹了小葉和小兔的經(jīng)歷。

小葉是我最喜歡的一個(gè)角色，他的努力和堅(jiān)持讓我非常欽佩。小葉對(duì)自己的未來有著明確的規(guī)劃，他努力學(xué)習(xí)，希望能夠考上理想的大學(xué)，進(jìn)入心儀的專業(yè)。命運(yùn)卻對(duì)他開了一個(gè)玩笑，他在高考中失利了。面對(duì)命運(yùn)的挫折，小葉沒有放棄，而是選擇接受了分流。在分流的過程中，小葉遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但他從不氣餒。他通過努力工作和自學(xué)，最終成功地轉(zhuǎn)入了心儀的專業(yè)，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。小葉的故事告訴我，即使面對(duì)困難，也不能輕易放棄，只要有努力，就能夠迎來成功。

小兔是另一個(gè)令人印象深刻的角色。小兔和小葉一樣也沒有考上理想的大學(xué)，但她選擇了不同的生活方式。在“大分流”制度下，小兔被分到了一個(gè)偏遠(yuǎn)的地方，沒有好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。小兔并沒有因此而放棄，相反，她選擇了通過自我學(xué)習(xí)和讀書來充實(shí)自己。盡管外界條件不利，小兔依然保持著她的樂觀和積極。她通過自己的努力，取得了好成績(jī)，得到了老師的認(rèn)可。小兔的故事讓我明白了，即使身處逆境，只要有堅(jiān)持和付出，依舊可以閃耀光芒。

《大分流》還在細(xì)細(xì)刻畫了中國(guó)教育的現(xiàn)狀和問題。小說中描寫的高考制度讓我深思。高考代表著中國(guó)教育體系的公平與不公平，它給予了一部分人希望，但同時(shí)也剝奪了很多人的機(jī)會(huì)。小葉和小兔就是高考制度下的受害者，他們努力學(xué)習(xí)，卻因?yàn)榉N種原因無法達(dá)到理想的分?jǐn)?shù)線。這讓我開始思考，是否應(yīng)該依賴一個(gè)單一的考試來決定一個(gè)人的前途？或許，應(yīng)該給予更多人機(jī)會(huì)和平等的教育資源，讓每個(gè)人都能夠充分發(fā)展自己的潛力。

讀完《大分流》讓我受益匪淺。小葉和小兔的故事告訴我，無論面對(duì)什么艱難的困境，只要堅(jiān)持努力，就能夠找到屬于自己的路。這本小說還引發(fā)了我對(duì)教育制度的思考，讓我認(rèn)識(shí)到需要改革和完善現(xiàn)有的教育體系。通過故事的講述，韓寒通過細(xì)膩的筆觸和生動(dòng)的描寫，使得這本小說變得更加震撼人心。我相信，《大分流》會(huì)一直伴隨著我，激勵(lì)我在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)堅(jiān)持不懈。

2025金馬駒讀后感

寫一篇有質(zhì)量的讀后感是怎么樣的？當(dāng)我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景，我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“金馬駒讀后感”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

金馬駒讀后感【篇1】

暑假里，我讀了一本書叫《金馬駒》。它是兒童文學(xué)作家楊老黑的長(zhǎng)篇小說。小說敘述了牛屎凹老楊家坎坷而傳奇的家族史，從我的爺爺承包那塊土地開始，以兒童我的視角，描寫了農(nóng)村生活的豐富與神奇，并主要塑造了爺爺這個(gè)深深植根于土地和傳統(tǒng)倫理秩序的人物形象，呈現(xiàn)了三代人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，并且將爺爺用傳統(tǒng)的方法種田與其他人用農(nóng)藥，化肥，機(jī)械等種出的糧食、蔬菜味道上形成對(duì)比，體現(xiàn)出爺爺遵循傳統(tǒng)，赤誠(chéng)待人的品格。

這本書一共有十三章，例如爺爺?shù)耐鯂?guó)、快樂的菜園、木馬籠車......在這些故事中，我最喜歡的一個(gè)故事是快樂的菜園，它主要講述了爺爺將祖上傳下來的土地經(jīng)過開渠、漚肥、犁地、播種等一系列工作后種出來的食物新鮮、衛(wèi)生且純天然，方圓百里的人都來搶著購(gòu)買。

讀到這里我不禁感慨萬分，如今大部分人為了增產(chǎn)增收，種菜都會(huì)使用化肥、農(nóng)藥以及機(jī)械代替人工，雖然是科技的進(jìn)步，但卻丟失了傳統(tǒng)方法種出來的味道。就像爺爺說的糧食，瓜果都是土地所生，最終都要回歸到土地里去，包括人和牲畜，都要回歸本源。

我的外婆也是一個(gè)非常熱愛土地的人，每次到周末都會(huì)帶許多她自己種植的蔬菜給我們吃，每一次，我都在想，為什么外婆帶過來的菜比媽媽在超市里購(gòu)買的好吃呢?讀了這本書，我終于明白了，原來外婆的菜也是用傳統(tǒng)方法種植出來的，沒有使用農(nóng)藥和化肥，偶爾還能見到一只小青蟲呢!

媽媽告訴我，傳統(tǒng)種植雖然能保持食物的最佳口感，但是產(chǎn)量低，效率低，不能夠讓農(nóng)民產(chǎn)生高收入，也是一個(gè)劣勢(shì)，我想我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，或許以后可以用自己的能力解決傳統(tǒng)種植的劣勢(shì)，讓食物變得更加美味!

金馬駒讀后感【篇2】

我最近讀了一本書叫《金馬駒》，這本書讓我有感而發(fā)!這本書主要講的是，爺爺跟我說在我們老家牛屎凹地里住著一個(gè)金馬駒子，我不信，爺爺接著說，你不信那就等到明天夕陽出來時(shí)再來看看吧!終于等到夕陽出來的時(shí)候，爺爺昂首唱起歌來，唱完后一只金馬駒真的出現(xiàn)了，它非常的乖巧，不過過了一會(huì)就消失了，村里人知道后，想要抓住它，把它賣了，于是他們召集一些人去抓金馬駒，最后遭了報(bào)應(yīng)，好多人都因此生病了，后來沒有人再敢去抓它了。

其實(shí)我們生活中也有許多這樣的事情發(fā)生，我記得我媽媽說過她小的時(shí)候聽姥爺說過這樣的一個(gè)故事，就是有一位老伯伯他在田間勞作，忽然發(fā)現(xiàn)一只黃鼠狼，一開始他沒有太注意，到跟前一看確實(shí)是它，于是這位老伯伯起了貪念之心，想要把它打死帶回家，聽說它的皮很值錢，就想賣了換錢，但是過了沒多久，老伯伯家里的雞不斷地死去和丟失不說，他自己本人也因此一病不起，其實(shí)說起來都是巧合，也可能是他的行為得罪了黃鼠狼，估計(jì)他為他的行為非常后悔，不該傷害它!

最后我想說的是，萬物皆有靈性，不管是什么動(dòng)物，它們都是有生命的，我們最為人類都沒有權(quán)利去傷害它們，就像本書說的一樣，爺爺對(duì)金馬駒就像對(duì)孩子一樣，而別的村民就想著得到以及傷害，自己最后落的一個(gè)一病不起。

這本書告訴了我們做人不能起貪戀之心，不能做出傷害任何動(dòng)物，當(dāng)我們?nèi)巳硕加幸活w善良的心，大愛無私奉獻(xiàn)，那么世界將會(huì)美好無比。

《金馬駒》這本書真是包含了很多道理和知識(shí)，一定要多看幾遍，也分享給大家哦!你們有喜歡看的書嗎!和我們分享一下吧!

金馬駒讀后感【篇3】

愉快的暑假開始了，我有大把的時(shí)間來閱讀我喜歡看的課外書籍了，讓我感觸最深的就是楊老黑的《金馬駒》，讀完這本書讓我感觸很深，也很感動(dòng)，下面我就來給大家介紹一下書里的精彩內(nèi)容吧!

我最感興趣的是第四章借風(fēng)。大家都知道農(nóng)村要揚(yáng)場(chǎng)，把麥粒與麥糠分離總不能一粒一粒挑吧?這時(shí)候就要風(fēng)，有風(fēng)時(shí)需要借，沒風(fēng)時(shí)更需要借。這是老規(guī)矩，是風(fēng)俗，也是一種儀式。風(fēng)俗還規(guī)定借風(fēng)人必須是十二歲以下的童男子，只有臭秧秧來借風(fēng)，揚(yáng)出的麥子才能確保分量，磨出的面也更香。借風(fēng)要準(zhǔn)備小笆斗，笆斗里裝了幾棒塵土，站在剛攏起的麥堆上。抓起塵土撒到空中，邊撒邊喊：南來的風(fēng)，北來的風(fēng)，東來的風(fēng)，西來的風(fēng)，我拿令旗站在當(dāng)中，南風(fēng)去挑水，北風(fēng)攤煎餅，東南西北打起來，鼻子上燒倆窟窿，就這樣唱幾遍歌，撒幾下塵土，風(fēng)就來了，東、南、西、北風(fēng)就都來了，成了旋風(fēng)，這是我把西、北、南風(fēng)叫回去，只留下東風(fēng)為主人公效力揚(yáng)場(chǎng)!我被這濃厚的借風(fēng)的風(fēng)俗所吸引，它可真神奇啊!

還有就是第五章第三篇，云駒子因?yàn)楹蜖敔斂戳艘粓?chǎng)戲，把火駒子當(dāng)馬騎來學(xué)小狗騎山羊，可是卻惹出了大事，云駒子跳到火駒子背上有尾巴打它的屁股，這下把火駒子惹怒了，帶著云駒子到處亂跑，跑到大街上到處亂撞，撞死了一頭豬，云駒子也撞斷了幾根骨頭才得以消停，可太驚險(xiǎn)了!

這本書除了風(fēng)俗的神奇、內(nèi)容的驚險(xiǎn)，可最讓我感動(dòng)還是主人公那種樂觀面對(duì)生活的高貴品質(zhì)，他告訴我不要一遇到困難就退縮，告訴我在生活中要積極向上，保持一顆樂觀的心態(tài)，就好比寫作業(yè)時(shí)有的字我不會(huì)寫，不要急著問家長(zhǎng)要先通過查字典解決問題;考試考得不好時(shí)也不要太悲觀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)爭(zhēng)取下次的進(jìn)步;自己辛辛苦苦種的花死了也不要難過，重新再種一盆，希望下一盆長(zhǎng)得更好!

春蠶死去了但留下了華貴的絲綢;蝴蝶死去了但留下了漂亮的衣裳;畫眉飛去了但留下了美妙的歌聲;花朵凋謝了但留下了縷縷幽香。多么優(yōu)美的句子呀，原來只要我們付出就會(huì)獲得回報(bào)!親愛的小讀者們，如果你也感興趣的話也一起來讀讀這本書吧!

金馬駒讀后感【篇4】

假期里，我閱讀了楊老黑寫的《金馬駒》，被書中精彩的情節(jié)深深地吸引了，書中所蘊(yùn)含的道理讓我感到非常震撼，讓我有了很多的收獲。

我注意到，作者在書中使用了很多的地方方言，作家楊老黑是我們安徽亳州人，所以這本書當(dāng)中，出現(xiàn)了很多安徽北方方言，非常的具有地方特色。讀這本書的時(shí)候，我覺得非常有意思的同時(shí)，還有一種自豪感油然而生?！督瘃R駒》中還出現(xiàn)了很多兒童歌謠，帶領(lǐng)著我更好地走進(jìn)故事當(dāng)中去：比如土里有金，土里有銀，金馬銀牛一大群，金馬跑得快，銀馬走得穩(wěn)嫩秧秧來，臉蛋兒紅，身穿一件綠披風(fēng)，抬頭你往天上看啊，日頭圓圓像個(gè)燒餅慢牛啊慢牛，抬起你的前蹄喲，你的前蹄像太陽，抬起你的后蹄喲，你的后蹄像月亮小馬駒，好壯實(shí)，兩眼賽葡萄，胳膊似藕節(jié)一鋪金來二鋪銀，麒麟送子送上門，三鋪床是桃花源，夫妻恩愛一百年等等，一邊讀著吸引人的故事情節(jié)，一邊看著這些動(dòng)人的兒歌歌謠，讓我不知不覺當(dāng)中就沉浸到了作者書中的世界，這種感覺真的太奇妙了。?

故事中的爺爺非常能干，他帶領(lǐng)著我一起去到地里，并且說：金馬駒是咱的先人，就住在這塊地里，只要守住這塊地，他就在你身邊。這塊地得來也非常的不容易，是祖先開墾出來的，并且經(jīng)過了很多的磨難。書中的爺爺非常珍惜這塊土地，在這里播種莊稼、養(yǎng)家畜，靠著勤勞的雙手讓全家人過上了好日子，爺爺對(duì)這塊土地有著非常深的感情。閱讀爺爺辛勤勞動(dòng)的這部分讓我感到非常有意思，現(xiàn)在我們的城市里都是高樓大廈，很少再回到農(nóng)村看到這樣的場(chǎng)景，但是爺爺和其他的農(nóng)民這樣的付出是值得我們尊重的，我們也不能忘記他們的努力。

在書的最后，我也看到了城市和農(nóng)村的不同之處，在生活中，在我們建設(shè)城市的過程當(dāng)中，農(nóng)村也在漸漸地消失不見了。爺爺?shù)姆磻?yīng)非常的傷心，讓他離開自己有濃厚感情的土地是多么的艱難!讀到最后我也感到非常的傷心，這塊播種、收獲了無數(shù)糧食的土地，就要慢慢地消失了，爺爺也遺憾地離開了人世

《金馬駒》這本書讓我感受到了農(nóng)村的淳樸、農(nóng)民們的勤懇、善良，也讓我感受到了城市發(fā)展給我們生活帶來的變化，這本書里的故事非常值得我去反思和學(xué)習(xí)。

金馬駒讀后感【篇5】

土里有金

土里有銀

金馬銀牛一大群

金馬跑得快

銀牛走得穩(wěn)

金馬銀牛喜歡勤快人

翻開楊老黑的《金馬駒》，首先映入眼簾的是爺爺?shù)母?，接著我被作者質(zhì)樸醇厚而又跳脫輕盈的語言深深吸引住了，忍不住一頁頁翻看起來

這本書講述了一匹神馬和一個(gè)家族牛屎凹老楊家坎坷而神奇的家族故事，抒發(fā)了人對(duì)土地的依戀，生于斯長(zhǎng)于斯，在其中耕耘收獲，也在其中安然老去，這是獻(xiàn)給在大地上生生不息的人們的一曲贊歌。

隨著故事的深入，我的雙眼漸漸被淚水模糊，朦朧中我仿佛看到了奶奶在對(duì)我笑，我的奶奶和故事中的爺爺有著相似的經(jīng)歷，她是我認(rèn)識(shí)的最勤勞最善良的人，一輩子為了家庭在田間地頭辛苦勞作，養(yǎng)雞喂鴨，圈養(yǎng)小豬，日夜不辭辛苦，供爸爸和姑姑讀大學(xué)，直到累彎了腰。

媽媽說奶奶只在我出生的時(shí)候來過省城，可是城里的生活讓她無所適從，從那以后就沒有再來，她舍不得離開家鄉(xiāng)，舍不得離開土地，直到現(xiàn)在還會(huì)拖著年邁的腳步在地里播種，到了收獲的季節(jié)我和爸爸一起回老家，爸爸收割，我跟在后面幫忙，但這種日子不知道能維持到什么時(shí)候，奶奶家已經(jīng)被圈進(jìn)去，離拆遷不遠(yuǎn)了，我改變不了事實(shí)，只希望這個(gè)日子慢點(diǎn)到來，讓奶奶和她喜愛的土地多生活一段時(shí)間，也讓我能汲取更多的農(nóng)業(yè)知識(shí)。

土地是生養(yǎng)我們的地方，雖然經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)達(dá)了，但是老一輩對(duì)土地的情感和依賴，就像對(duì)待自己的孩子一樣難舍難分。我們要珍惜土地愛護(hù)糧食，一粥一飯當(dāng)思來之不易。

我要好好學(xué)習(xí)，努力提高知識(shí)水平，爭(zhēng)取長(zhǎng)大后可以在耕種環(huán)境，提高畝產(chǎn)等方面做出貢獻(xiàn)，讓我們新一代土地工作者在舒適的環(huán)境中工作，讓大家都熱愛我們的土地，讓家園變得更美好。

金馬駒讀后感【篇6】

樂觀，是挫折中的慰藉，是困難時(shí)的動(dòng)力，是歡樂時(shí)的朋友。樂觀可以點(diǎn)亮心靈，改變世界，讓世界變得更加美好，《金馬駒》中的爺爺，就是這樣一位樂觀的人。

《金馬駒》這本書中，記敘了主人公爺爺許多鄉(xiāng)村生活中的趣事。比如爺爺在給動(dòng)物們?nèi)∶謺r(shí)，費(fèi)盡了心思，按照楊家祖?zhèn)鞯囊?guī)矩，只要是男性乳名都叫馬駒子，而動(dòng)物們也都叫馬駒子，如何區(qū)分呢?爺爺就想到了一個(gè)妙招，他依照每個(gè)動(dòng)物的性格、外貌特征起名字，比如騾子的皮毛是棗紅色，在陽光下照射，猶如一團(tuán)烈火，就叫火駒子，牛犢黑背黃腹，頭頂生兩個(gè)月牙彎角，就叫月牙駒，這個(gè)妙招真是令人拍案叫絕。爺爺樂觀中帶著善良，從不會(huì)打罵動(dòng)物們，動(dòng)物們都非常喜歡他，和他如同親人一樣，還有爺爺是種糧食的，家里有幾畝麥地，他把麥子們稱為麥寶寶，一豐收，金黃的麥穗隨風(fēng)飄蕩，掀起層層麥浪，美不勝收。爺爺喜歡在勞作時(shí)唱歌，月牙駒驅(qū)趕著大石磙也放聲歌唱，雖然爺爺生活在農(nóng)村，但是他仍然能在生活中找到樂趣，這就是樂觀，爺爺這樣樂觀，所以每天生活十分幸福，能發(fā)現(xiàn)生活中的美。

達(dá)爾文曾說過：樂觀是希望的明燈，它指引著你從危險(xiǎn)峽谷中步向坦途，使你得到新的生命，新的希望?？茖W(xué)家霍金就是一個(gè)樂觀的人，他21歲患病，終生只能在輪椅上度過，可是他并沒有氣餒，不能說話，就用唯一能動(dòng)的兩根手指操控按鈕寫出了舉世聞名的驚人之作。張海迪也是一個(gè)樂觀的人，她從小立志成才，幾次瀕臨死亡的邊緣，可即使是這樣，在xx來的時(shí)間里，她通過自己的努力學(xué)會(huì)了四門外語，獲得了哲學(xué)碩士學(xué)位。像他們這樣樂觀的人還有很多很多，比如凡爾納，高士奇，王洛賓等等，面對(duì)疾病或磨難，他們堅(jiān)強(qiáng)不屈和樂觀向上的品質(zhì)是我學(xué)習(xí)的榜樣。

我也想做一個(gè)樂觀的人，無論遇到什么事，我能積極樂觀地去尋找解決問題的辦法，我把生活中的所有經(jīng)歷看作是自己成長(zhǎng)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，我也會(huì)微笑著面對(duì)這個(gè)世界。春天到了，我能發(fā)現(xiàn)百花齊放之美，夏天到了，我能發(fā)現(xiàn)滿塘荷葉之美，秋天到了，我能發(fā)現(xiàn)樹上的楓葉飄搖之美，冬天到了，我能發(fā)現(xiàn)雪花紛揚(yáng)之美，我能感受到這個(gè)世界是美好的，這個(gè)世界的一點(diǎn)一滴都值得我們?nèi)ジ卸鳌Ｓ辛藰酚^的態(tài)度，有了善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能使事情發(fā)生一百八十度的改變，這樣事情就可能會(huì)出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)，進(jìn)而讓心情變得更美好，這樣就可以形成一個(gè)良性循環(huán)，讓我越來越樂觀，生活也會(huì)越來越順利。

樂觀，是沙漠中的一汪清泉，流到哪里，哪里就會(huì)被滋潤(rùn);樂觀，是冬天里的一縷陽光，灑在哪里，哪里就會(huì)有溫暖。讓樂觀永遠(yuǎn)在我們心中，點(diǎn)亮心靈，照亮我們前行的路!

金馬駒讀后感【篇7】

土里有銀，土里有金，金馬銀牛一大群，金馬走得快， 銀牛走的穩(wěn)，金馬銀牛喜歡勤快人。這道歌主謠是來源于《金馬駒》這本書。

生產(chǎn)隊(duì)搞起了集體化，所有土地就不是個(gè)人的了，楊家的大驢子大馬都是集體的財(cái)產(chǎn)，人們因?yàn)樨毟F，就很渴望發(fā)財(cái)，于是大家準(zhǔn)備挖出土里的金馬駒好賣錢，大伙兒在村長(zhǎng)臭鼻子的帶領(lǐng)下，開始挖掘起了這塊古老的土地。連夜奮斗，挑土的挑土、挖土的挖土、拉車的拉車、像一窩搶在下雨前搬家的螞蟻們，天天揮汗如雨，為了這件事，臭鼻子還花大價(jià)錢請(qǐng)了一位風(fēng)水先生看看金馬駒到底在哪?他們?cè)陴B(yǎng)馬場(chǎng)里面找到一個(gè)小門，奶奶無奈之下只好請(qǐng)出家神爺來通報(bào)金馬駒趕緊跑，后來只聽麥地里一片哭聲，原來是門上的石頭掉下來砸死人了。

由于大家的不齊心，最后這片土地就回到了爺爺?shù)氖掷?。爺爺在這里面種稻子，還種了蔬菜，展現(xiàn)出了一派欣欣向榮的美景，能自己自取!可好景不長(zhǎng)，開發(fā)商來到了這里，把這里建造成了高樓大廈!爺爺舍不得這片土地，便在這個(gè)地方長(zhǎng)逝了!

這本書告訴我們，現(xiàn)在的農(nóng)村已經(jīng)越來越少，生態(tài)化已經(jīng)不可能了。土地被征收，沒有人種地，種菜，漸漸的會(huì)沒有糧食吃，所以最后我向大家呼吁一下，讓大家伙們不要再摧毀農(nóng)田農(nóng)地了，我們要生態(tài)化農(nóng)村，讓祖國(guó)更好的發(fā)展!

金馬駒讀后感【篇8】

偶然間，我聽朋友們說到了《金馬駒》這本書。初聽起來，我還以為是寫一匹金色的小馬身上發(fā)生了什么有趣的故事呢。等我讀完這本書，我終于明白了，我最初的想象與這本書的實(shí)際內(nèi)容并不一樣。

書中寫到的楊家孩子的確非常的調(diào)皮可愛。楊家的孩子祖祖輩輩的名字上都有駒字，這是老祖宗傳下來的規(guī)矩。就連牲畜的名字上都會(huì)有駒字(除豬以外)。

文中的爺爺開墾了8畝6分地，中間的那一口井卻不偏不倚的打在了那塊地的中心，那井里的水清澈甘甜。

隨著時(shí)代的變遷，有些人可惡至極，要收買那些土地。但老人是絕對(duì)不會(huì)同意的，那可是老人一生的心血呀。我對(duì)老人的遭遇感到非常的同情，同時(shí)對(duì)那些貪財(cái)勢(shì)利的侵略者感到深深地憎恨。

這個(gè)家本來應(yīng)該是紅紅火火的，但結(jié)局卻十分悲慘：太奶奶和奶奶陸續(xù)仙逝，但她們臨走之前，面容卻依然慈祥。

爺爺本該安享晚年，卻被那些土地的掠奪者們逼得走上絕路爺爺因?yàn)橐粫r(shí)想不開，竟把自己給活埋了，又一個(gè)可歌可泣的故事發(fā)展到了尾聲。

書中一個(gè)個(gè)傳奇的故事，引領(lǐng)著牛屎凹的生活走向了終結(jié)。我真為他們一家子感到傷心。本應(yīng)該幸福的大家族，最后卻只剩下孤零零的一家三口，連那些牲畜也沒有留下一絲痕跡。

如果時(shí)間在牛屎凹停留不前，那我會(huì)相信牛屎凹處處充滿生機(jī)，他們會(huì)生活地更美好，更幸福!可惜的是，這一切永遠(yuǎn)都不會(huì)重現(xiàn)啦。在我的心靈深處，我衷心地希望這樣的悲劇，在如今的社會(huì)不要再上演!

金馬駒讀后感【篇9】

你有過這種強(qiáng)烈深沉的情感嗎?熱愛一種事物，熱愛到融入血液和生命中!

暑期我讀了楊老黑寫得《金馬駒》，小說以我的兒童視角，通過一個(gè)關(guān)于金馬駒和遠(yuǎn)古先人的傳說故事，引出了牛屎凹村老楊爺爺一家坎坷曲折而又傳奇的家族歷史，描寫了農(nóng)村生活的豐富與神奇。讓我深深體會(huì)到文中所表達(dá)的熱愛鄉(xiāng)土的深刻情感，并被文中爺爺這一人物所深深的打動(dòng)。

這塊多災(zāi)多難的土地又回到老楊家手中，爺爺開始按照自己的意愿和方式打理這塊土地。窮人的孩子早當(dāng)家，勤勞的爺爺有了土地，第一件事就是起房造屋，第二件事便是打井，土地?zé)òl(fā)了生機(jī)，土地變成爺爺?shù)耐鯂?guó)，通過爺爺勤勞的雙手，干成了這千難萬難的大事，成為了有房有田產(chǎn)的好日子人家?？吹竭@里，我想到了自己山東農(nóng)村的爺爺，聽爸爸說小時(shí)候家里很窮，爺爺要供養(yǎng)三個(gè)孩子讀書，養(yǎng)活一家五口人，爺爺家里有五六畝田地，農(nóng)忙的時(shí)候，爺爺就起早貪黑地種莊稼：播種、除草、澆水，比照顧孩子還細(xì)致，初夏麥子大豐收，爺爺黑黝黝的臉龐像開了花，書中是金馬駒保佑著，那爺爺呢?應(yīng)該心中也有一個(gè)信念支撐著吧!地里不忙了，奶奶照應(yīng)著就行，爺爺白天就批發(fā)水果到城里賣，晚上就挑燈夜戰(zhàn)用泥巴糊大缸，一年到頭，爺爺能有三份收入，年復(fù)一年，一直把爸爸、大伯和姑姑都培養(yǎng)成了大學(xué)生。每次爸爸說起這些都是紅著眼眶的，就像《金馬駒》中的爺爺一樣，守著土地勤勤懇懇，變成了子孫們敬仰的長(zhǎng)輩?？上У氖寝r(nóng)忙時(shí)節(jié)我在上學(xué)，沒有體會(huì)過書中我在大家臭秧秧，借好風(fēng)，好麥子，揚(yáng)不完的歌聲中，手里?著笆斗撒土的儀式感和成就感。

文中爺爺對(duì)待動(dòng)物的情感也讓我很感動(dòng)。騾子的皮毛是棗紅色就叫火駒子。牛犢頭頂生兩個(gè)月牙彎角就叫月牙駒。四蹄雪白的小黑狗就叫云駒子。爺爺隨口編來的名字名副其實(shí)，充滿詩意，就像對(duì)待家庭成員一般真情實(shí)意，悉心照料，在農(nóng)忙的時(shí)候，它們也盡心盡力做著貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在農(nóng)村犁地、收割都用大機(jī)器，爺爺說以前全家老小忙活半個(gè)月的農(nóng)活，現(xiàn)在幾天就能全部做完了。除了下蛋的雞、全身是寶的豬和羊以外，也沒什么人家養(yǎng)牛、馬、騾子用來干農(nóng)活了，現(xiàn)在機(jī)器發(fā)達(dá)、效率變高，土地也高產(chǎn)，但也失去了《金馬駒》書中楊爺爺守著時(shí)節(jié)、看著天象、帶著期盼種地的快樂吧!媽媽說現(xiàn)在農(nóng)村勞動(dòng)力解放出來做生意或者進(jìn)城打工，可以掙更多錢過更好的日子，想想也不是壞事情吧!但我多想爺爺家也能有火駒子、月牙駒和云駒子呀!我一定會(huì)把它們當(dāng)做最好的朋友，每年暑假回去陪它們的。機(jī)器沒有感情，但是它們有!

書中還有很多精彩有趣感人的故事情節(jié)，怕是得說上三天三夜了。但最后一章《回歸故土》是我最難過的，我不明白爺爺為什么用這種方式離開。但媽媽說爺爺是回歸故土了，他是永遠(yuǎn)和他最愛的親人、土地生活在一起了，和火駒子、月牙駒、云駒子在一起了，最后爺爺還是按照自己的意愿、用自己的方式照顧著他最愛的土地。

媽媽讓我讀了一首詩：假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉

我想我有點(diǎn)懂了......

金馬駒讀后感【篇10】

今年暑假時(shí)，我讀了一本書，名字叫作《金馬駒》。本來我是看名字很特別才買的，之后，這本書卻成了我暑假里的降溫劑，因?yàn)檫@本書讓我感觸頗深。

《金馬駒》是兒童文學(xué)作家楊老黑的一本兒童長(zhǎng)篇小說。小說主要講述了牛屎凹老楊家從原本坎坷困苦，經(jīng)過努力變得傳奇輝煌的家族史。從兒童我的視角，描寫了農(nóng)村生活的豐富與神奇，塑造了爺爺這個(gè)深深植根于土地和傳統(tǒng)倫理秩序的主要人物形象，并呈現(xiàn)了三代人的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

我之所以喜歡這本書，不僅是因?yàn)樽⒅厝宋镄蜗?，更是因?yàn)椤督瘃R駒》的品質(zhì)，文中爺爺將動(dòng)物們都取了生動(dòng)的名字：大公雞叫紅帽駒，騾子叫火駒子，牛犢叫月牙駒，山羊叫胡子駒，狗叫云駒子在爺爺家里，每個(gè)動(dòng)物都仿佛成了爺爺?shù)挠H人似的，這種親近大自然是我們體會(huì)不到的。而且爺爺種的蔬菜都是沒有用過農(nóng)藥的，是真正的純天然，這是他交到的摯友。

看完這本書，我深有感觸，爺爺多么勤勞、樸實(shí)，和我們一比，就會(huì)發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)臉幼痈屓讼矏?，因?yàn)楝F(xiàn)在的人多數(shù)充滿了心機(jī)，很少也很難有像爺爺一樣樸實(shí)的人了。而且世界上很多農(nóng)作物都用了農(nóng)藥，綠色的土地好像從地球上消失了似的，因?yàn)楦邩谴髲B幾乎將它們?nèi)慷即媪恕?/p>

一開始看這本書的時(shí)候，心情非常歡快，可是一看完，心里有一種說不出的感覺，也許是哀傷，但更多的是惋惜。尤其是最后一章，看完后，幾滴熱淚滴落在書上，我心想：多好的一個(gè)農(nóng)民啊!為什么爺爺會(huì)去世?開發(fā)商看中了他的土地，也就是說，開發(fā)商因?yàn)殄X將爺爺和土地一步步推下懸崖。

或許有人會(huì)說：不就一塊地嘛，值嗎?我會(huì)說：這塊地一直都是楊家的，是楊家的傳家寶，金馬駒所代表的是楊家的信仰，地沒了，就相當(dāng)于信仰崩塌了，而且爺爺將自己的一生都給了土地，土地沒了，你說爺爺活著還有什么意義呢?

《金馬駒》代表的精神是親近大自然，熱愛大自然，將自己看做大自然的一部分，這些品質(zhì)是值得我們當(dāng)代小學(xué)生學(xué)習(xí)的，面對(duì)日益嚴(yán)峻的自然環(huán)境和全球變暖趨勢(shì)，我們應(yīng)該敬畏和愛護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境，從自己做起，讓我們一起為守護(hù)人類唯一的家園---地球而共同努力吧!

金馬駒讀后感【篇11】

我愛讀書，因?yàn)闀梢宰屛覍W(xué)到許多知識(shí)，開拓我們的視野。楊老黑的《金馬駒》就是這樣的一本好書。

我的老家牛屎凹有一塊地，八畝六分地。這片地里住著一匹金馬駒，但后來這塊地成了生產(chǎn)隊(duì)的集體財(cái)，爺爺和太奶奶失去了這塊地。有一天，臭鼻子帶著幾百號(hào)人來這里挖寶。他們不但損失慘重，還讓這塊富饒的地變的千瘡百孔。后來，爺爺用他勤勞的雙手，讓他重新復(fù)蘇。從此，爺爺過上了幸福的生活。

這本書中最令我難忘的情節(jié)就是爺爺打井的故事。

水是田的命脈，沒有水的田就是一塊兒死地。牛屎河離這并不遠(yuǎn)，可爺爺認(rèn)為這些水不堪使用因?yàn)橹挥刑锉旧砩a(chǎn)的水才能根源深厚。爺爺用了兩個(gè)春夏秋冬才打通水井，這真讓我對(duì)爺爺刮目相看。

我回想起自己剛打籃球的時(shí)候，只覺得籃球很好玩?？蓪W(xué)到后面時(shí)，籃球的訓(xùn)練量常使我腰酸背痛。正當(dāng)我想放棄時(shí)，《金馬駒》這本書教會(huì)了我如何堅(jiān)持，如何克服困難。從此之后我再也沒提過放棄籃球。

成功根本沒有什么秘訣可言，如果真的有的話，就是兩個(gè)：第一是堅(jiān)持到底，永不放棄。第二是當(dāng)你想放棄的時(shí)候，回過頭來看第一個(gè)秘訣。

金馬駒讀后感【篇12】

俺老家牛屎凹有一塊地，八畝六分地。爺爺說，咱這地里住著一匹金馬駒子。

這是我在假期里讀的一本好書：《金馬駒》。

這本書是兒童文學(xué)作家楊老黑寫的長(zhǎng)篇小說。本書是以我的口吻講述了樸素又有趣的鄉(xiāng)村生活：曬肥、犁地、播種、打麥一件件事都描繪的活靈活現(xiàn)，惟妙惟肖。憨厚忠實(shí)的家人躍然紙上，牛騾辛勤耕作時(shí)的畫面浮現(xiàn)在我眼前，三代人的故事似溪水般流淌在書頁間。

第一代人是爺爺，他血脈乃至生命都與田地緊緊相連。在他十二歲時(shí)，土地被征為公共財(cái)產(chǎn)，直到他成年才歸還回來。歸還回來時(shí)的土地已是滿目瘡痍，雜草叢生，毒蟲橫行。爺爺在后來用了幾十年的時(shí)間里，細(xì)心的養(yǎng)育著這塊土地，將土地變得豐滿肥沃，生機(jī)勃勃，綠意盎然，而爺爺也與土地有了很深的感情。但別人都用化肥時(shí)，他仍用大糞;當(dāng)別人都用農(nóng)藥殺蟲時(shí)，他仍用雞鳥;當(dāng)別人都用拖拉機(jī)耕地時(shí)，他仍有牛騾。他用自己認(rèn)為對(duì)土地最好的方式養(yǎng)育著這塊土地，深深的愛著這片土地。但是不幸還是悄悄的降臨，隨著城市的開發(fā)，牛屎凹小鎮(zhèn)成了地鐵站的起點(diǎn)，爺爺?shù)陌水€六分地也被開發(fā)商盯上了，爺爺也沒有辦法，爺爺?shù)纳S著這塊八畝六分地一起離去了，長(zhǎng)眠于這塊土地。

第二代人是爸爸。爸爸雖然生長(zhǎng)在農(nóng)村，卻沒有絲毫的鄉(xiāng)土氣息。他從小就不喜歡種地，農(nóng)具也都不認(rèn)識(shí)。爸爸只喜歡畫畫。因?yàn)樘棠痰哪鐞酆驮岂x子(一條狗)的庇護(hù)，小時(shí)候的他整天就知道惹事生非，長(zhǎng)大后才終于懂事，去城里頭找了份工作。

第三代人是我，我與爸爸正好相反。雖然我生在城市里，但我覺得鄉(xiāng)村生活才是有意思的生活哩;雖然我由姥姥一手帶大，但是和爺爺在一起才能讓我感到真正的快樂哩;雖然我家有很多的玩具，但只有在田地的壩上沖浪，在大草垛上蹦床，在樹林里捉魚打鳥，才叫玩哩!我就是個(gè)地道的農(nóng)村娃子。

金馬駒真的是一本很神奇的書，我仿佛身臨其境，農(nóng)民播種時(shí)期盼的表情，豐收時(shí)歡樂的笑臉，田地被沒收時(shí)絕望又凄苦的眼神。農(nóng)民的歡樂和辛酸，久久的在我腦海中回蕩著。