歷史口號

歷史口號166句。

以史為鑒，可以知興替；以人為鑒，可以明得家道。~~每個人欣賞的句子類型不一樣，在此，你不妨閱讀一下歷史口號166句，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

歷史口號(1--21條)

1、不同于其他的泡饃，豆花泡饃的饃是會煮一會的，會更入味，再加上豆花的豆子香氣與滑嫩，混合的太美妙了。

2、在一個循環(huán)性的長時段社會生活中，歷史與現(xiàn)實往往會被模糊了邊界。今日之是猶如昨日之非，反過來說，今日之非一如昨日之是。生活在當下的人們，不僅需要把眼花繚亂的生活看得透徹，也需要向歷史的縱深處追尋種種痕跡。這是一種很必要很特殊也很消磨人的功課。——陳福民[116字]

3、真正的解密性寫作和閱讀只有兩種類型，一種是對人性秘密的刺探，它應該由真正的文學創(chuàng)作和閱讀來完成。還有一種就是對歷史的解密，它應該由“歷史檔案管理員”（包括社會學家的調(diào)查）和讀者來完成。所有打著“揭密”幌子在市場吆喝的“創(chuàng)作”，都應該引起我們的警惕。——張檸[113字]

4、歷史證明所有的房價永遠都是上漲的?！沃緩奫21字]

5、年，有過痛苦，有過失落，有過彷徨，有過軟弱，終究世事千帆盡，前方是溫柔和月光嗎？武漢，再見！2021年，再會！

6、中國過于酷愛和平，反受了和平的累，日本過于愛打仗，也一定要吃打仗的虧。——蕭伯納（愛爾蘭劇作家）

7、我們把語言的出現(xiàn)視為人的歷史的開端。此前，人的意識是一片混沌和幽暗，人的語言是模糊無義的自然的音響。用索緒爾的話來說，此時的能指和所指處于分離狀態(tài)，即“模糊的觀念的無限平面”與“聲音的不確定的平面”分屬兩個領域。只有當上述兩種狀態(tài)，在“任意性”和“差異性”原則引導下交織在一起，意識才得以產(chǎn)生，這即意味著言語的出現(xiàn)?！獜垯嶽143字]

8、心理學家說，這樣擺放暗示了我內(nèi)心的陰暗。

9、2003年的文學上海，最值得關注的話題是什么呢？毫無疑問，應該是《上海文學》的改組。《上海文學》是上海最有影響的文學期刊之一，歷史上，主編易人，編輯風格的改換，常常帶來新的文學氣象。近年來，《上海文學》經(jīng)濟上一直處于低靡狀態(tài)，甚至一度連維持正常的編輯出差活動的經(jīng)費都得不到保證。——楊揚[127字]

10、年浴血奮戰(zhàn)，多萬同胞傷亡，__年前的今天，中華民族終于迎來勝利!今天，我們紀念這一偉大勝利!今天，我們悼念犧牲的同胞!中華民族，銘記歷史、奮勇前進!

11、歷史以關注人類活動為其特點，它比任何其他學科都更富于想象力，因為它思考，思考，并看到了成千上萬英里以外的東西，它是如此迷人。

12、我一向覺得，人類的歷史上最偉大的三大發(fā)現(xiàn)分別是：第一，牛頓發(fā)現(xiàn)地心吸力。第二，愛恩思坦發(fā)現(xiàn)相對論。第三，就是不知道那本雜志發(fā)現(xiàn)自慰對人體無害?！S子華[68字]

13、歷史使人明智；詩詞使人靈秀；數(shù)學使人周密；自然哲學使人深刻；倫理使人莊重；邏輯修辭學使人善辯?！m西斯·培根[49字]

14、酒過好幾巡，大家都不清醒，沒大沒小了。

15、即使寫歷史小說，也得先了解人，了解生活。人們從前喜歡挖苦亭子間的作家，其實做個亭子間的作家也得先在社會里混了些時候，才關在亭子間里寫作。輩子關在亭子間里的人，連活都活不下去，哪里談得上創(chuàng)作……?！徒餥92字]

16、愛國主義的種子在歷史的土壤中生根發(fā)芽，讓我們保持對歷史的敏感和敬畏。

17、秦始皇陵占地多大呢？25平方公里。

18、歷史總是舊的，新的生活不能建立在歷史的基礎上，就像新的愛情不能和舊的愛情一樣。

19、“設使天下無孤，不知幾人稱帝?幾人稱王?”—曹操

20、于是，有一種荒唐的說法，把城市的改造和城市特色的保護說成一對矛盾。只有舍魚才能得熊掌，二者不可兼得。這說法成了放開手腳、對城市大拆大改的一種理由。同時，在這種說法的背后還有一種潛臺詞，似乎任何不加文化限定的城市改造都是為民謀利，而執(zhí)意強調(diào)保護城市歷史文化特征，則成了文化人的精神奢侈?！T驥才[135字]

21、歷史本身是自然史的現(xiàn)實部分，也是自然生成過程的現(xiàn)實部分。

歷史口號(22--42條)

22、古城靜謐，歲月靜好。

23、歷史不時地呈現(xiàn)出一團混亂和無序，就像一股快速變化的洪流。

24、來到大運河源頭，是一次心靈的洗禮；

25、今人慎談國是，后世秉寫歷史。但，不談國事是無能的表現(xiàn)，而妄談國事是無知的行為?！獜埲A夏[39字]

26、鄭國渠，清澈見底，水流如練，讓人感受到大自然的神奇和美妙。

27、現(xiàn)代性”的本質就是一種歷史的過渡狀態(tài)。這種過渡狀態(tài)常常表現(xiàn)為一種精神和肉體的雙重懸空狀態(tài)。它既失去了從前的幸福感，也沒有對未來幸福的憧憬?！獜垯嶽68字]

28、如果說在傳統(tǒng)的文學作品中，“想象力”是賦予作品以美學意義的重要手段；那么，文化研究的目的，并不是要像傳統(tǒng)文學研究那樣，到文學作品之中去尋找、發(fā)現(xiàn)這種“想象力”的表現(xiàn)形式或規(guī)律。文化研究就是要通過對各類文化材料的重新分析和考古，去闡釋歷史（特便是那些被遺忘的歷史）實踐的意義，去發(fā)現(xiàn)或再現(xiàn)真實的歷史經(jīng)驗。不妨再說得嚇人一點：文化研究就是要試圖重塑歷史想象的主體?！獜垯嶽166字]

29、以史為鑒的解釋與造句

30、當我們追尋歷史的道路時，要堅信，每個人都有改變世界的力量。

31、年輕人，收斂你的行為，別再做白日夢了。妄想學生會。

32、愚民的發(fā)生，是愚民政策的結果，秦始皇已經(jīng)死了二千多年，看看歷史，是沒有再用這種政策的了，然而，那效果的遺留，卻久遠得多么駭人呵！——魯迅[60字]

33、臨潼古跡步步采，歷史長河滾滾來。

34、歷史上，共產(chǎn)黨和國民黨有過兩次合作。

35、建立‘^v^’博物館，這不是某個人的事情，我們誰都有責任讓子子孫孫、世世代代牢記年慘痛教訓。‘不讓歷史重演’，不應當只是句空話?！挥欣卫斡涀　甞v^’的人才能制止歷史的重演，阻止‘^v^’的再來?！徒餥85字]

36、在歷史的長河中，諸多民族不屈不撓地抵抗侵略，他們永遠值得我們的敬佩和悼念。

37、讀史可以明智。弗蘭西斯·培根

38、因為曹魏古城是中華文化的重要遺址之一，有著悠久的歷史和文化積淀。

39、西風古道，一條穿越歷史的古老道路，它長盛不衰，承載了千百年的風雨歷程。

40、千百年來，人類用**、苦難、堅韌的努力、英雄精神和不屈不撓的信心贏利了**。我們呼吸它珍貴的氣息，我們很自然地享受它，正如我們享受那吹拂大地、充塞在我們肺部的清鮮空氣一樣……而只要幾天，這顆生命的寶石就被人偷去了；

41、歷史所能提供的最好的東西就是它所激發(fā)的激情。

42、正在成長為新時代的國家脊梁，他們已經(jīng)證明自己是睿智的，思辨的，更是努力的，上進的。

歷史口號(43--63條)

43、將光輝人物偉大歷史時件放到日常生活中——那就真相畢露且妙趣橫生了?！跛穂36字]

44、今年注定在歷史中會有濃重的一筆，希望在2020年未來的日子里會出現(xiàn)更多的奇跡，而不是更多的驚恐！【W(wǎng)ww.dg15.CoM 工作總結之家】

45、歷史上都寫著中國的靈魂，指示著將來的命運，只因為涂飾太厚，廢話太多，所以很不容易察出底細來。正如通過密葉投射在莓苔上面的月光，只看見點點的碎影。但如看野史和雜記，可更容易了然了，因為他們畢竟不必太擺史官的架子?！斞竅99字]

46、一個國民，不能沒有一定的歷史知識；一個領導干部，更不能忽視歷史學的修養(yǎng)。一個民族，只有重視歷史，她才具有高度的自我發(fā)展意識，才能胸懷寬廣，視野開闊，才能屹立于世界民族之林。

47、“你就做你自己吧有點奇怪也沒關系也不用一直都表現(xiàn)的那么積極你傷心沮喪焦慮也不意味著你就是個怪人和別人不一樣也沒關系我永遠站在你這邊”

48、我們是小偷。我們掠奪我們想要的一切。全職獵人。

49、中國人民不惹事也不怕事，在任何困難和風險面前，腿肚子不會抖，腰桿子不會彎

50、歷史作品有始有終，但它們所描述的事件卻并非如此。

51、自古及今，已無新鮮事，所以以史為鑒，兩廂一對照就明白了。----夏達《長歌行》

52、盡管我國傳媒業(yè)是世界上歷史最悠久的，但是至今仍可稱作“幼稚產(chǎn)業(yè)（Infantindustry）”。我國傳媒業(yè)則尚處于嬰兒時期?！皨雰骸痹跄芘c“成年人”平等競爭？在加入世界貿(mào)易組織以后，面對日益激烈的國際競爭，保護幼稚傳媒業(yè)應該成為我國制訂產(chǎn)業(yè)以及傳媒政策的一個基本維度。——陳中原[111字]

53、現(xiàn)在包括互聯(lián)網(wǎng)公司的市值他們都估得不是很準，所以將來依然有大部分都會血本無歸，最后肯定是要虧錢的，有些價值特別好的互聯(lián)網(wǎng)公司但是市值很低，這個時候更重要的還是從本質上做真正的互聯(lián)網(wǎng)，而不是根據(jù)股票，根據(jù)市值，根據(jù)風險投資和戰(zhàn)略重組來判斷，我覺得還是要看到人，一般你看那些人從歷史上做出了什么事情，是不是做了成功的事情來判斷，這是一種比較準確的方法。因為互聯(lián)網(wǎng)公司在中國確實跟人太有關系了，真的像一個江湖一樣，人的性格，人的悟性各個方面?！猑v^[207字]

54、等等猶豫了很久，一開始想拒絕，但后來想到已經(jīng)很久沒跟她媽媽說過話，能感覺到她媽媽的情緒很低落，所以等等走出了房門?？蛷d

55、政治家看到的是地平線上的東西,哲學家看到了地平線以外的東西,歷史學家記下了地平線上的東西,但要把視野從地平線引向地平線以外。

56、“想象力的喪失”與其說是個人錯誤，不如說是一個巨大的歷史反諷。恢復想象力的夢想，靠到想象的源頭（自然、民間）去溜達是不管用的。那些經(jīng)常到民間去溜達的人，其目的當然不是去向傳統(tǒng)的民間學習如何與自然融為一體，或在身體與自然之間建立一種“通感”式的關聯(lián)；而是為了更快、更徹底地脫離自然?！獜垯嶽128字]

57、^v^大員胡漢民晚年自懺，說^v^的歷史，「每不免諱、飾、誣、枉?！蛊鋵嶞h外小政客斗臭異己的歷史，也全是^v^的翻版，只是他們更笨罷了?！畎絒61字]

58、歷史是為活著的人而寫的。在搜遍了死人的錢包后，活人踩了死人的身體。

59、來到兵馬俑，你會很震撼，會覺得古代人為什么如此高的智商，一個軸承似的零件據(jù)說現(xiàn)代高科技工藝怎么弄，怎么車都車不出來……

60、關于歷史故事的成語和造句

61、研究文章的歷史或理論的，是文學家；做做詩，或戲曲小說的，是做文章的人，就是古時候所謂文人，此刻所謂創(chuàng)作家。創(chuàng)作家不妨毫不理會文學史或理論，文學家也不妨做不出一句詩。然而中國社會上還很誤解，你做幾篇小說，便以為你一定懂得小說理論，做幾句新詩，就讓你講詩之原理。——魯迅[119字]

62、人離狹義的動物越遠，就越有意識地創(chuàng)造自己的歷史，不可預見和不可控制的力量對這段歷史的影響就越小，歷史的結果就越符合預期的目的。

63、中國知識分子一言不發(fā)的本領在全世界的歷史上，可以考第一名?！缀Ｗ赱32字]

歷史口號(64--84條)

64、西方人心目中的中國形象，是近代史意義上的想象和歷史的產(chǎn)物：想象中的神秘、扭曲、變形，再加上歷史中的弱小和受辱，綜合成了一個現(xiàn)實的、靜止的“中國臉譜”。直到今天，在更多的西方人眼中，中國人的形象還是長辮子、瓜皮帽、目光呆滯、面帶菜色。另一種形象就是，“政治波普”加上觀念藝術造就的中國臉譜：清一色的軍裝軍帽、恐慌而夸張的眼神、蘊涵著一股政治狂熱，也就是“^v^”的臉譜?！獜垯嶽164字]

65、當前一些學者打著學術研究的旗號歪曲歷史，。。。國家要專項立法，對那些為1840年^v^戰(zhàn)爭以來的列強侵華翻案，特別是為日本侵華戰(zhàn)爭翻案的論者、乃至媒體負責人要以法律手段懲辦?！鳈嘤騕79字]

66、成長，是青年人永恒的主題。與一帆風順的生活相比，遭遇困境、逆境的青年往往能獲得更多的成長。

67、使我國進入了以改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設為主要任務的歷史新時期。

68、文體演變歷史的梳理和總結，是20世紀初中國文學史研究的一個重要組成部分。文體演變歷史的研究中，王國維的《宋元戲曲史》和吳梅的《顧曲塵談》、《中國戲曲概論》最有影響?！獥顡P[79字]

69、直：就，即。

70、歷史是一本永不過時的經(jīng)典，通過學習和反思，我們可以更好地塑造未來的道路。

71、李白《鸚鵡洲》：“鸚鵡來過吳江水，江上洲傳鸚鵡名武漢朋友圈文案。鸚鵡西飛隴山去，芳洲之樹何青青。煙開蘭葉香風暖，岸夾桃花錦浪生。遷客此時徒極目，長洲孤月向誰明。”鸚鵡洲（原在武漢市武昌城外江中）

72、我天天收獲著前人連同生命一起播種的愛，難道不該歌唱著丟一顆種子在親愛的故土上？歷史上有多少哲人都是為愛而生，為愛而一世凄涼……他們本來就不是為了得到愛，愛，就夠了，就如愿以償?！讟錥85字]

73、煙愁雨嘯奈華生，宮闕簪椐舊帝城。若問古今興廢事，請君只看洛陽城。出自：宋·司馬光《過洛陽故城》。

74、就是兩塊石頭，一塊寫著天涯，一塊寫著海角。

75、再比如，“一日不登高，錯過南昌美好”，這句話不僅表現(xiàn)出了南昌的美，更鼓勵游客盡情探索。

76、武漢打卡結束，太累了，我跟小姐妹實在太廢了。

77、史學家總結過去,政治家著眼現(xiàn)在,哲學家展望未來,但三者中的每一個又都要有其他兩者的心思。

78、歷史是一面鏡子，讓我們看到曾經(jīng)的痛苦與不堪，學會珍惜和平與幸福。

79、不管你在哪個家庭，擁有必要的歷史知識是沒有害處的。

80、由于歷史自身所存在的“異化”現(xiàn)象，人的個體生命價值與本能需求遭受到普遍的漠視和貶抑，從而導致20世紀中國現(xiàn)當代詩人普遍潛在的精神焦慮與“價值焦慮”。西方現(xiàn)代詩哲海德格爾認為：歷史把人帶離自己的根，漫世飄飛，離開了人之為人的人性法則，才帶來普遍分裂的出現(xiàn)。因而，通過死亡想像來表達他們或隱秘或強烈的審美追求成為中國現(xiàn)當代詩人詩歌創(chuàng)作中一種重要的精神維度，即西方新馬克思主義美學家馬爾庫塞意義上的審美之維?！T五昌[189字]

81、盡管他們無法再與我們肩并肩去創(chuàng)造未來，但我們不會遺忘，并將這份傷痛作為繼續(xù)前行的動力。

82、導游之間互相轉發(fā)關于兵馬俑服務不到位的朋友圈

83、我們的敵人最害怕我們的團結朱德《加強團結，建設社會主義》年

84、歷史有兩部分：一部分是官方的，欺騙性的歷史，用來作為王子的教科書；另一種是秘史，它揭示了國家事務的真正原因，是一段可恥的歷史。

歷史口號(85--105條)

85、歷史描繪出人心?！闷苼鯷12字]

86、我們的歷史是一份寶貴的遺產(chǎn)，我們應該為此感到自豪。

87、8萬人死于流感引發(fā)的呼吸系統(tǒng)疾??；

88、歷史上，上海的小說創(chuàng)作曾一度代表了中國小說創(chuàng)作的最高成就，這種文學史的歷史榮譽常常被人們簡單地歸之于一些作家的個人天才。但從文學史的角度來理解，其實一個地方之所以能夠成為文學的中心，能夠吸引大量的作家落戶，集中出版一批優(yōu)秀的文學作品，與一個地方的文化運作機制有密切的關系?！獥顡P[132字]

89、即使是遠離水源的內(nèi)陸城市，轟炸大魷魚也是食品街的扛把子。遠道而來的客人，人手一枚，像傳遞奧運圣火一樣，用金黃色的魷魚點亮了古鎮(zhèn)的夜。

90、遵義會議是我黨歷史上一個生死攸關的轉折點。

91、揭開了我國改革開放的序幕。

92、無論哪個地區(qū)的和平遭到破壞，世界各國的和平都會受到威脅。——羅斯福（美國總統(tǒng)）

93、黨的十一屆三中全會，具有深遠的歷史意義。

94、中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉折，也是共和國歷史上的一個偉大轉折。他從根本上沖破了長期“左”傾錯誤的束縛，重新確立了馬克思主義的思想路線、政治路線和組織路線+，又一次解決了“中國向何處去”的問題，成為開辟有中國特色社會主義道路，開創(chuàng)中國社會主義事業(yè)發(fā)展時期的偉大轉折。

95、文化是城市發(fā)展的靈魂，也是歷史文化名城獨特的寶貴財富。在城市發(fā)展的長河中，城市發(fā)展的歷史其實就是一部文化發(fā)展的歷史。一個王朝的興衰榮落，乃至一代文明的締造和泯沒，多見諸于城市文化的興衰歷史?！T仲池[93字]

96、歷史是應該對現(xiàn)代有所教誨的，但是那種教誨不是粗淺意義的，不是翻翻書就可以在過去的記錄中找出現(xiàn)在之病癥的，也不是由往日的癥狀就可以為現(xiàn)在開藥方的?！缮璠72字]

97、歷史還不是一門科學。只有通過偽造和刪節(jié)，才能使它看起來像一個。

98、一路攀登上來，其實是十分熱的，我馬上換了件短袖，擺幾個游客pose，要求能有多裝拍的有多裝，畢竟穿著短袖看雪也不是一般人能裝的事情了。

99、歷史是多么無情而感傷，不忘對歷史的每一次貢獻，也不寬容對歷史的每一次阻礙。

100、詹天佑歷史是記憶的生命?！魅_歷史不能長久被欺騙，正像民眾不能長久被欺騙一樣。

101、歷史離去時，有時也十分有情。它往往把自己生命的一切注入一件遺落下來的細節(jié)上。細節(jié)常常比整體更具魅力。如果你也有情，就一定會被這珍罕的細節(jié)打動，從中想象出它原有的那個鮮活的生命整體來?！T驥才[89字]

102、比如在文化創(chuàng)意產(chǎn)品研發(fā)方面，西方發(fā)達國家博物館一般都遵循“從藏品中獲得靈感”原則，每個博物館開發(fā)的文化創(chuàng)意產(chǎn)品都立足于自身獨具特色的收藏，具有濃厚的本館特色。以德國貝多芬紀念館為例，其開發(fā)的一系列文化創(chuàng)意產(chǎn)品都是圍繞著貝多芬及其作品的藏品展開，帶有強烈的“貝多芬”印記，別具特色。另外,歐美博物館開發(fā)的文化創(chuàng)意產(chǎn)品往往附有說明卡片，講述該商品的開發(fā)緣由以及背后的故事等，讓觀眾在購物的同時學習知識，將美好記憶帶回家并傳播給更多的人。

103、風，在這個無聲的城市里流浪，夜是如此的荒涼，我好似正被刀片輕輕割著，一刀一刀帶些微疼地劃過心頭，我知道這開始了另一種愛情——對于大西北的土地，這片沒有花朵的荒原。——三毛

104、自以為聰明的人往往是沒有上場的。世界上最聰明的人是最老實的人。因為只有老實人才能經(jīng)得起事實和歷史的考驗?！猑v^[54字]

105、歷史本身經(jīng)常重演，第一次是悲劇，第二次就成為鬧劇了?！R克思[28字]

歷史口號(106--126條)

106、華羅庚獨有英雄驅虎豹，更無豪杰怕熊羆?！珴蓶|大江歌罷掉頭東，邃密群科績世窮。

107、我注意到，王蒙在爭論的過程中一直十分被動，最后不得不無可奈何地動用了法律手段。這大概是執(zhí)政黨歷史上，第一次在文藝爭鳴中動用現(xiàn)代制度作武器的例子。但王蒙的敗訴是必然的，因為對方是一個“無物之陣”，批判文章全是用化名發(fā)表，這有點像今天的網(wǎng)絡論壇里一樣?！獜垯嶽117字]

108、一種價值是歷史與時間形成的，而認為的價值卻可能有某種利益的驅使，使社會失去其真正的文物價值，而得到的是造作出來的贗品價值?！獏庆駚韀62字]

109、附近就是大悅城，新開的一個商場。

110、正常都是少女擺拍，這次由自己上鏡，你們只能說好看。

111、你肯定還吃過，10元4串的大肉串，烤玉米，炒年糕以及桂花糕...

112、歷史就像悲劇，如果沒有暴力、邪惡、災難，在其中激起的風，它就會顯得死氣沉沉、枯燥乏味。

113、我不能改寫歷史，但我可以創(chuàng)造未來。——亞里士多德[22字]

114、每次講的時候，我不會要求孩子記下來，所以對于他們來說，就是聽有意思的故事，毫無壓力。

115、加油吧中國的青年們，不忘國恥，將中國建成最偉大的國家吧！

116、逝去的歲月和犧牲的生命，需要我們銘記和悼念，用行動守護和平與安全。

117、古城古韻，文化瑰寶。

118、形成了鄧小平為核心的第二代領導集體。

119、歷史學家的職責是做到準確、真實和客觀；威脅、愛和愛都不能使他們偏離真理。

120、放映廳前人如潮，

121、禮生于有，而廢于無，故君子富，好行其德；小人富，以適其利。淵深而魚生之，山深而獸往之，人富而仁義附焉?！妒酚?貨殖列傳》

122、中國地大物博，地勢西高東低，自西而東構成了三級階梯，從雪域高原過渡到山地、盆地，再過渡到丘陵和平原。氣候同樣是復雜多樣，從南到北跨越熱帶、暖溫帶、中溫帶、寒溫帶等氣候帶。與這種地理形態(tài)的自然級差相對應，生于斯長于斯的人們也在適應環(huán)境的過程中，經(jīng)過反復的篩選和積淀，創(chuàng)造了多元而豐富的文化。就文化類型來說，盡管狩獵與采集類型和斯威頓耕作類型正在逐漸告別自己的舞臺，但鄂倫春、鄂溫克等獰獵民族和西南地區(qū)的少數(shù)民族依然在頑強地賡續(xù)這兩種文化傳統(tǒng)的香火，它們和畜牧類型、農(nóng)業(yè)類型、工業(yè)類型等交相輝映，五種不同歷史發(fā)展階段的文化類型在廣袤國土上呈現(xiàn)出奇妙的并置狀態(tài)?！T藝[259字]

123、現(xiàn)在還在對歷史撒謊的人是可恥的。他們的謊言將以同樣的方式再次糾纏他們自身，歷史總是對不公正給予懲罰和對說謊者表示藐視，不管是誰?！灼婺峥薣66字]

124、“橫著看人類，便是社會；縱著去看人類，便是歷史。歷史就是社會的變動?！?/p>

125、實現(xiàn)4102了新中國成立以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉折點。

126、"你來自萬頃銀河是我翹首以盼的快樂."

歷史口號(127--147條)

127、縱觀世界的歷史，凡是有建樹的人當初都被稱作為異^v^。——英格索爾

128、蓋欲抑彼諸侯，異乎天子，故假以他稱，名為世家?！妒吠ā?nèi)篇·世家》

129、歷史是由生者創(chuàng)造的，生者重建死者的生命。

130、歷史敘述或歷史想象，與狹義的文學敘述或文學想象，在本質上具有同構性。因此，文化研究（批評）就是將文學研究（批評）的方法運用到其他文化材料的分析中去?；蛘哒f，文學研究關注文學語言的符號系統(tǒng)，文化研究關注一般的符號系統(tǒng)（文學符號不過是其中的一部分）。——張檸[113字]

131、李大釗說過：“研究歷史的趣味的盛行，是一個時代正在生長成熟、正在尋求聰明而且感奮的對于人生的大觀的征兆。這種智力的老成，并于奮勇冒險的精神，不但未有以消阻，而且反有以增進?！彼J為，“立在過去的世界上，尋出來的，是真的`，實的，腳踏實地可以達到的”。他把歷史比作“時”在人生世界上建筑起來的一座高樓，登之愈高，無限的未來世界，才能看得愈加清楚。

132、生命的血液，歷史的進步，就像煤炭的形成，當大量的木材被使用，但它原來是一小塊煤炭。

133、歷史是一幅畫，時代是一首歌。時代是一位偉大的作家，不斷寫出它的人生格言。時代是一個人的生命，不是他的生命，就是他的人生。時代是一首歌。時代是我們的生命。時代是一朵花，時代就是我們的生命。人類是一朵花。

134、面對中央要求與百姓期望，陜西作為文物大省，如何讓文物活起來，潮起來，燃起來不僅是硬責任，也是軟指標。近年來，陜西做了大量工作，比如利用3D、VR、AR等豐富的手段,持續(xù)推進陜西互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字博物館建設,實現(xiàn)陜西文物信息資源深度展示和開發(fā)利用，已完成143家數(shù)字博物館網(wǎng)絡虛擬館建設，并推出“陜西數(shù)字博物館口袋版”“文物三維數(shù)字魔卡”等實施珍貴文物數(shù)字化保護展示利用項目。

135、歷史跟現(xiàn)實互相印證?！獙O犁[13字]

136、大運河源頭，邀你一同啟程；

137、人創(chuàng)造他自己的歷史，是通過追求每個人自己的、自覺渴望的目標，而不管那個目標的結果如何，而這些朝著不同方向發(fā)展的欲望及其對外部世界的各種影響的結果就是歷史。

138、參觀結束之后，許老師送了我一本她寫的《說說秦俑那些事》，說是講第三次挖掘秦始皇陵兵馬俑一號坑的。我以為是考古報告，心想著哪天閑了再看。沒想到就在從西安飛北京的飛機上，我一口氣把它給讀完了。

139、自以為聰明的人往往是沒有好下場的。世界上最聰明的人是最老實的人，因為只有老實人才能經(jīng)得起事實和歷史的考驗。——馮雪峰[55字]

140、把精神說清楚是一個巨大的誘惑，也是一種極度的冒險。賈平凹以前的小說世界是一個相對寬泛的鄉(xiāng)土概念，這一次的“清風街”是他徹底回鄉(xiāng)的寫作行動。正是因此，我們看到的《秦腔》，不是“百年歷史”的描述，這種“百年歷史”的宏大構想，在近十多年來的長篇小說創(chuàng)作里，已是一種通行的慣例?！惥鱗124字]

141、“想什么呢？你以為我們法官工作有那么簡單嗎？”

142、“中國套盒”就是一個迷宮，一個神秘文化的象征性物質符號。它帶有一種“文化循環(huán)論”的意味。這正像中國人對歷史的理解一樣：分久必合，合久必分。這種智者的宿命觀，似乎顯示出一種對歷史泰然處之的超越態(tài)度。然而，中國人對近代歷史的記憶，卻是伴隨著傷痛和屈辱的。——張檸[114字]

143、歷史沉淀著無數(shù)英勇犧牲的先烈，讓我們永遠銘記！

144、我翻開歷史一看，才發(fā)現(xiàn)如今的安逸換來是多么的艱苦。

145、歷史上生產(chǎn)資料，都是同一定的科

146、夫史者，所以記**典章因革損益之故，與夫事之成敗得失，人之邪正，用以彰善癉惡，而為法戒于萬世，是故圣人之經(jīng)綸天下，而不患其或敝者，惟有史以維之也?！髅?/p>

147、我一直認為二十世紀八十年代是當代中國歷史上一個短暫、脆弱卻頗具特質、令人心動的年代。隨著歲月流逝，當年發(fā)生的那一切會不會逐漸被人淡忘？中國人的生活這十幾年來一直處在令人暈眩的急速變化之中，大家對‘現(xiàn)在’尚且應對不暇，又能有多少精力去認真清理‘過去’？再說，‘歷史’作為消遣、娛樂是一回事，如果真正直面反省，可能馬上就顯得沉重起來，甚至成為煩人的包袱。經(jīng)歷了太多動蕩、挫折，中國人今天比任何時候都更想告別過去、瞄準未來、輕裝前進?！榻ㄓ194字]

歷史口號(148--168條)

148、向著夢想的彼岸，勇敢地追逐。

149、“您好，請出示健康碼、行程卡及48小時內(nèi)核酸陰性證明……”這句話，54歲的區(qū)交通分局彭永紅約每10秒便會重復一次。

150、語文好的人普遍文藝，歷史好的人普遍博學，地理好的人普遍謹慎，英語好的人普遍開朗，生物好的人普遍靈巧，物理好的人普遍聰慧，化學好的人普遍樂觀，體育好的人普遍果敢，政治好的人普遍執(zhí)著，微機好的人普遍時尚，數(shù)學好的人普遍變態(tài)…

151、人生似方程式，追求幸福是“通解”，擁有夢想是“最優(yōu)解”，努力奮斗是“唯一解”，信念不堅定“無解”，投機取巧是“零解”，xx春天已來到，繼續(xù)xx未完成的`夢，努力拼搏，祝你早日成功！

152、黨史著作影響大，要求高，更要強調(diào)科學性和嚴肅性。歷史和事實，就是歷史和事實。只有‘求實’才能‘存真’?！薄皩憵v史很重要的一點是尊重事實。古代贊譽良史‘在齊太史簡，在晉董狐筆’，講的也是一個實字。——^v^[84字]

153、英國詩人曾這樣寫道：“歷史，是刻在時間記憶上的一首回旋詩?！?/p>

154、Instgram:Babesandman

155、不為戰(zhàn)爭和毀滅效勞，而為和平與諒解服務?！Ｈǖ乱崛鹗孔骷遥?/p>

156、2020，萬萬沒想到，我們這一代人要見證歷史了？

157、歷史是關于活著的人的生活和為活著的人而重建的死者的生活。

158、一，在中國文化史上又是一個新的開始，是我們每個人的責任。

159、許多歷史的教訓，都是用極大的犧牲換來的。譬如吃東西吧，某種是毒物不能吃，我們好象全慣了，很平常了。不過，還一定是以前有多少人吃死了，才知的。所以我想，第一次吃螃蟹的人是很可佩服的，不是勇士誰敢去吃它呢？螃蟹有人吃，蜘蛛一定也有人吃過，不過不好吃，所以后人不吃了，像這種人我們當極端感謝的。——魯迅[131字]

160、附：鼓勵人的經(jīng)典歷史詩句

161、因為他不快樂，他需要一個比他更不快樂的人。半獸人的旋律。

162、千年成敗俱塵土，消得人間說丈夫。

163、必須熟悉歷史，不僅僅是那些描寫名人和重大事件的瑣碎的近代史，而且要了解人類歷史發(fā)展的主流，從而懂得什么行動創(chuàng)造了偉大的文明，什么破壞了文明?！R歇爾[70字]

164、“我本淮右一布衣，天下與我何加焉?”—朱元璋

165、由歷史所示，凡有改革，最初，總是覺悟的智識者的任務。但這些智識者，卻必須有研究，能思索，有決斷，而且有毅力。他也用權，卻不是騙人，他利導，卻并非迎合。——魯迅[66字]

166、以史為鑒，可以知興替；以人為鑒，可以明得家道。

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歷史常識：秦始皇的歷史簡介

說到秦始皇，人們第一反應就是焚書坑儒、修建長城等等，但這些都是一方面的介紹，不知道大家還有知道哪些呢？下面幼兒教師教育網(wǎng)小編整理了秦始皇的歷史簡介內(nèi)容，以供參考！

秦始皇的歷史簡介

秦始皇（前259年—前210年），嬴姓，趙氏，名政。秦莊襄王之子。出生于趙國都城邯鄲，十三歲繼承王位，三十九歲稱皇帝，在位三十七年。中國歷史上著名的政治家、戰(zhàn)略家、改革家，首位完成華夏大一統(tǒng)的鐵腕政治人物。建立首個多民族的中央集權國家，曾采用三皇之“皇”、五帝之“帝”構成“皇帝”的稱號，是古今中外第一個稱皇帝的封建王朝君主。

秦始皇在中央創(chuàng)建皇帝制度，實行三公九卿，管理國家大事。地方上廢除分封制，代以郡縣制，同時書同文，車同軌，統(tǒng)一度量衡。對外北擊匈奴，南征百越，修筑萬里長城，修筑靈渠，溝通水系。還把中國推向大一統(tǒng)時代，為建立專制主義中央集權制度開創(chuàng)新局面。對中國和世界歷史產(chǎn)生深遠影響，奠定中國兩千余年政治制度基本格局，他被明代思想家李贄譽為“千古一帝”。

1、皇帝一詞的由來

秦王政二十六年，秦初并天下，嬴政給丞相和御史布置了一個任務：寡人以渺渺之身，依賴宗廟保佑，并六國，定天下，但是如果我還叫秦王而不更改稱號的話，不足以顯示我的成功，也無法讓后世知道我的功業(yè)，你們商議一下我以后的稱號該怎么叫。

丞相、御史還有廷尉李斯等回答說：古代五帝所轄之地方圓不過千里，夏商周三代的天子雖有名分，但諸侯有的來朝見有的卻不來，天子根本管不了。目前大王平定天下，海內(nèi)為郡縣，法令一統(tǒng)，這樣的情況從來沒有發(fā)生過，五帝也比不上大王，臣等商議，認為古有天皇、地皇、泰皇，而泰皇最尊貴，所以，臣等建議大王稱泰皇，命為“制”，令為“詔”，天子自稱“朕”。

秦王政聽完后，說：把泰皇中的“泰”字去掉，留下“皇”字，采用上古“帝”號，合起來就叫“皇帝”，其他的“制”、“詔”、“朕”等叫法聽你們的。

就這樣，皇帝一詞及其一整套制度建立了，并一直沿用了千年。

秦王政給自己定了稱號后，馬上追尊老爹秦莊襄王為太上皇，但是，皇帝政突然想起來自己死后被人議論，不太妥當。

他就說：朕聽說，太古時期的大小領導有稱號的，死后就不上謚號。中古時期的大小領導有稱號，但死后要根據(jù)其生前的行為上謚號，一直流傳到現(xiàn)在。像這樣兒子評論老爹，臣子評論君主的謚號制度，非常沒意思，朕不這么干，從現(xiàn)在開始，去掉謚號制度，朕為始皇帝，后世根據(jù)世代情況計數(shù)，我的下一代皇帝叫二世，再下一代叫三世，以此類推，直到萬世，傳至無窮。所以，嬴政就叫秦始皇，但是秦始皇可不是謚號，是嬴政從這個時候給自己取的稱號。

2、統(tǒng)一六國

秦王政掌權后，任用尉繚和李斯等人，積極推行統(tǒng)一戰(zhàn)略。

秦國從公元前230年起，到滅齊時止，首尾10年，陸續(xù)兼并了六國，在占領的區(qū)域設置郡縣，直屬于秦王，從此結束了貴族王侯專政的王國時代，進入了君主專制的帝國時代。

3、開創(chuàng)帝制

統(tǒng)一六國后，商鞅變法時極力反對的各方面的學派、人才都紛紛來到秦國服務，可能秦始皇采用了“秦國特色的商鞅變法”，造成秦帝國各種迷信盛行。其中黃老道家、陰陽家，他們綜合儒、法、道諸家的學說，提出所謂“五德終始說”，尤其得到始皇的信任，始皇于是認為秦是水德，周是火德，水能克火，因此秦得天下。從齊燕來的儒生方士們把儒家的“封禪”也作了改頭換面的修改了一遍，盛傳自古帝王莫不舉行封禪典禮。

4、民族

秦始皇六國統(tǒng)一，建立了一統(tǒng)天下的君主專制大帝國。秦始皇統(tǒng)一六國以前，即注意到對西南、東南和西北地區(qū)少數(shù)民族的統(tǒng)治，從而加強了以華夏民族為主的多民族的統(tǒng)一國家的政治關系和文化關系。在統(tǒng)一以后，就在西南少數(shù)民族地區(qū)置吏，使之成為秦國的一個組成部分。前221年，遷3萬戶到河北榆中墾殖，同時在原來秦、趙、燕的北邊長城基礎上，建成長達5000里的長城。

關于秦始皇的簡短故事

1、大怒湘君

有一次秦始皇出巡時，在湘山祠遇到大風，幾乎不能渡河。秦始皇問博士（當時的一種官職）說：“湘君是什么神？”博士回答說：“聽說是堯的女兒，舜的妻子，埋葬在這里?！鼻厥蓟蕦@個湘君非常生氣，認為是在故意與他作對，就派人把湘山上的樹全部砍光。因為當?shù)厥羌t土，湘山也變成了紅色的禿山。

2、熒惑守心

熒惑守心指的是一種天文現(xiàn)象，“熒惑”是指火星，由于火星熒熒似火，行蹤捉摸不定，因此古代稱它為“熒惑”。但火星被認為是戰(zhàn)爭、死亡的代表。秦始皇三十六年（前211年）時期，就出現(xiàn)了，史書記載有顆隕星墜落在東郡，落地后變?yōu)槭瘔K，老百姓有人在那塊石頭上刻了“始皇帝死而土地分?！笔蓟事犝f了，就派御史前去挨家查問，沒有人認罪，于是把居住在那塊石頭周圍的人全部抓來殺了，焚毀了那塊隕石。

3、巡游求仙

同時他們又說海上有蓬萊、方丈、瀛洲三島，是神仙居住的地方，有“不死之藥”，服后便可“長生不老”。始皇聽了都很動心，幻想成為“長生不老”的神仙。二十八年，齊人徐福等上書海上仙境之事，秦始皇于是派他征發(fā)童男女數(shù)千人入海求仙人。

4、駕崩沙丘

秦始皇三十七年(公元前210年)，秦始皇死于他第五次東巡途中的沙丘宮(今河北廣宗)?！妒酚洝で厥蓟时炯o》記載：“七月丙寅，始皇崩于沙丘平臺。”

秦始皇死后，趙高采取了說服胡亥威脅李斯的手法，二人在沙丘宮(今河北廣宗)經(jīng)過一番密謀，假造秦始皇發(fā)布詔書，由胡亥繼承皇位。同時，還以秦始皇的名義指責扶蘇為子不孝、蒙恬為臣不忠，讓他們自殺，不得違抗。

5、修建皇陵

秦始皇自認為是千古一帝，不但活著的時候要風光，死后也要上天堂，所以自己的墳墓要最氣闊的。秦始皇陵位于距西安市30多千米的臨潼縣城以東的驪山腳下。據(jù)史書記載：秦始皇趙政從13歲即位時就開始營建陵園，由丞相李斯主持規(guī)劃設計，大將章邯監(jiān)工，修筑時間長達38年，工程之浩大、氣魄之宏偉，創(chuàng)歷代封建統(tǒng)治者奢侈厚葬之先例。

歷史檢討書

我們現(xiàn)在是不是對于檢討書的名字感到很失落呢？在我們值得回憶的成長歷程中，寫檢討書往往是一次難忘的經(jīng)歷。它能幫助我們不斷提醒自己要進步。趕快看看本篇名為“歷史檢討書”的文章，一起和幼兒教師教育網(wǎng)編輯來探索吧！相信它可以對大家有很大的幫助！

歷史檢討書 篇1

尊敬的XXX：

光陰似箭日月如梭，終于迎來了這次政治考試。面臨這次政治考試，我非常的害怕，因為上課總是不認真聽講，說話，做小動作，老師講的知識原封不動地還給了老師。在考場上，很多題都不會，雖然很簡單，但是上課沒有認真聽講，當然都不會，在考場上我才明白。老師和家長督促我們學習都是為了我們的未來著想，為了讓我們有一個美好的未來，才會對我們要求嚴格，經(jīng)過了這次政治考試，我深深地認識到了自己的錯誤，上課應該好好聽講，不能三心二意，這樣，才能對的起父母的根根白發(fā)，老師的條條皺紋。老師!對不起。這次我知道自己錯在了哪里，所以我會在這里重新站起來，向更高的目標看齊!

XXX

歷史檢討書 篇2

尊敬的歷史老師：

我懷著深深懊悔的心情向您做出檢討，反省我此次歷史考試不及格的錯誤。

“一個人一生最重要的是做事做人的能力。做人要專注，做事也要專注。做事不專心，一定無法把事情做得圓滿，無法清楚地掌握細節(jié)。學習就在做人、做事的點點滴滴中。經(jīng)典絕不是在書本里，而是在做人、做事的點滴中。“學如逆水行舟，不進則退”，讀了那么多的書，假如不融會貫通，不與生活結合，就很難有喜悅，就是古人所講的「學而時習之，不亦樂乎?！?/p>

回顧本次歷史考試經(jīng)過，我本人在前一階段學習當中思想散漫，經(jīng)常上課遲到，作業(yè)沒有及時完成并上交，并且多次在歷史課上睡覺、偷懶。我這一切的不良行為最終導致我歷史考試不及格。

為此，我感到深深的懊悔與自責，我要向您表示深刻的歉意，也對自己的不好好學習感到慚愧。學習本應該是自己的事情，可是我歷史成績不及格拖累了全班平均成績，并且我學習態(tài)度傲慢，顯然是不對的。面對53分的成績，我感到羞愧，也讓班級蒙羞，給歷史老師造成了極大困擾，給班級同學樹了不好范例。

現(xiàn)如今，經(jīng)過您的嚴肅批評，我已經(jīng)幡然醒悟，我決心認真努力讀書，不能再讓自己頹廢下去，我一定要奮發(fā)向上。為此：

第一，我要嚴肅面對承認此次錯誤，并且向您保證今后一定重視歷史科目學習。

第二，我要充分糾正自己的學習態(tài)度，端正心態(tài)，改變學習方法，努力向身邊歷史成績優(yōu)秀的同學學習。

第三，我必須充分吸取錯誤經(jīng)驗教訓，并且以實際行動向老師與同學們表面我的悔改之意。

發(fā)生這件事后，我知道無論怎樣都不足以彌補自己的過錯。因此，無論領導怎樣從嚴從重處分我，我都不會有任何意見。同時，我請求領導再給我一次機會，使我可以通過自己的行動來表示自己的覺醒，以加倍努力的工作來為公司做出積極的貢獻，請領導相信我。

我的錯誤來源于意識上的淡薄和思想上的麻痹，確切的說還是自己不夠認真，才會導致這件事情的發(fā)生。由于我的失誤給公司帶來了損失我深表歉意，通過這件事情我真正領悟到了自己的缺陷和不足，明白了以后如何改進，因為做事不認真，自己嘗到了自己種下的苦果還連累到公司，使公司在經(jīng)濟和名譽上受到嚴重的損壞，這是用金錢賠償不來的，但是事因我起，我愿承擔責任，憑我一人的力量不能給公司帶來明顯的受益，但是在這個集體中每個人都起到重要的作用，我現(xiàn)在明白了，一個人的力量的渺小的，但是一個人因為不認真導致的事故，是重大的，因為以前意識不夠，做事馬虎，今后我會認認真真做好工作上的每一件事，盡到我自己應有的責任，為公司貢獻我的力量。

最后，我希望歷史老師能夠原諒我的錯誤，給我一次重新改過的機會，我也希望同學們監(jiān)督我完成目標。

此致

今天我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對遲到這種不良行為的深刻認識以及再也不遲到的決心。于是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我們的一片苦心。

敬禮!

20xx年XX月XX日

歷史檢討書 篇3

尊敬的歷史老師：

老師，我錯了，我歷史考試沒有考好，請諒解我的過錯!其實我考的不好是因為我笨，資質不夠，可我也認真地考慮過，其實更多的是我并沒有認真地去學。平常上課的時候同學們都在認真地學習，而我在開小差。作業(yè)也是馬馬虎虎對待。你對我的期望很好，也給予我很大的信念，總是鼓舞著我去奮斗，而我卻無心向學，一而再再而三地去浪費時間，浪費青春。

慚愧!你說得對，如今努力還來得準時，我定會認真地分析這次考試考不好的緣由，以及在日后倍加努力，去超趕同學們，確定不會讓你絕望的!

檢討人：

20xx年xx月xx日

歷史檢討書 篇4

從這次月考我總結出許多學習道理和學習方法，當我們考試差時，如果只會一味地去找理由的話，或把錯的責任推到別人身上的話，那么便會永遠掩蓋著錯誤，一直錯下去。

如果該每天完成的學習任務沒有完成，喜歡集中復習，臨考突擊，每天該學、該記的欠賬的話，便會更難取得好成績。要做到必須每天的知識積累，每天復習，而且要做到專心致志學習才行。

知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內(nèi)，把大量的學習內(nèi)容灌輸入到大腦里去?！梆囈活D飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會事半功倍的。

因此，我們一定要做到定時定量學習。

學習靠積累，學習靠努力；機會僅有一次，不能放過任何一次考試！

歷史檢討書 篇5

尊敬的歷史老師：

今日，我懷著愧疚的心情，寫下這份檢查。以向您表示我的決心和悔改之意，只希望歷史老師能夠給我一個改正錯誤的機會。

以前我沒有意識到自己的散漫和無知，上課總是不認真聽講，導致我考試沒考好。

如今我十分重視，并從內(nèi)心上責怪自己，反省自己。要從自己身上找錯誤，查缺乏，深刻的反醒。

我知道，錯了并不重要，重要的是在自己做錯事的時候，能夠正確的認識到自己的錯誤，并且知道如何改正自身，所以我在以后的日子里，會特別的嚴格要求自己。

如今我對自己的學習也有了新的要求。

我確定不會在同一地方摔倒。做事情，要有始有終，學習更是一樣，不能夠半途而廢。

我如今已經(jīng)深刻的認識到了自己的錯誤，找到了自己身上存在的缺乏。所以，我要感謝老師讓我寫了這份檢查，讓我更加深刻的認識到自己的錯誤，

希望老師能夠再給我一次機會，我確定會好好努力，不再讓歷史老師及家長絕望。請老師看我的實際行動吧，我會努力學習的。

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

歷史檢討書 篇6

尊敬的歷史教師：

教師，我錯了，我歷史考試沒有考好，請原諒我的過錯！

其實我考的不好是因為我笨，天分不夠，可我也認真地考慮過，其實更多的是我并沒有認真地去學。平常上課的時候同學們都在認真地學習，而我在開小差。作業(yè)也是馬草率虎對待。你對我的期望很好，也給予我很大的信心，總是鼓勵著我去奮斗，而我卻無心向學，一而再再而三地去浪費時間，浪費青春。慚愧！！

你說得對，現(xiàn)在努力還來得及時，我定會認真地分析這次考試考不好的原因，以及在日后倍加努力，去超趕同學們，一定不會讓你失望的?。。?/p>

檢討人：

20xx年x月x日

歷史檢討書 篇7

前言：不尊重歷史就是不尊重自己，不注重歷史就無法把握未來。正所謂，歷史為鏡啊，時間就像一面鏡子，回顧歷史可以幫助我們照亮前行的路。作為一名中學生，不把歷史考好怎么對得起自己的祖先呢？歷史就是告訴我們在祖先身上發(fā)生的事情，我們得從過去人們身上獲得經(jīng)驗知識，就得從學習歷史開始。

尊敬的歷史老師：

您的諄諄教導，您的慈眉善目，您的嘔心瀝血，再面對我的歷史考試不及格，常規(guī)選擇十六道選擇題目只對個（統(tǒng)一選擇了C），解答題基本全軍覆沒的情況，我心中冉冉生出一股強烈愧疚情緒，導致我在接受您批評時候內(nèi)心陷入了痛苦糾結，眼淚冷不丁得就在眼眶里打滾。

面對43分這樣的悲慘分數(shù)。。。我對天吶喊我錯了！我對不起您，我辜負了您面對這一結果，我真的不知道該怎么說好。我想起了您第一天上課時候跟我們說過的話：歷史是很重要的，不學歷史必當自吃敗果。是啊，現(xiàn)如今我已經(jīng)遲到了敗果。

您的挑燈夜讀，您的嘔心瀝血，您在深夜還鑿壁偷光得為我們批改歷史作文，布置整理教案，您那偉大的身影都給我留下深刻印象，叫我在一個又一個暴風雨的夜晚對天吶喊：我錯了，我對不起您。

我知道現(xiàn)在已經(jīng)考差了，我再說什么都是無濟于事的，我的三寸不爛之舌在如今也顯得毫無施展之地?？墒俏抑乐挥型ㄟ^下學期的勤奮努力，實實在在地提供我的歷史成績，才是最好的一份檢討。

歷史檢討書 篇8

今天，我懷著愧疚和懊悔的心情，寫下這份檢查。以向您表示我的決心和悔改之意，只希望您能夠給我一個改正錯誤的機會。謝謝您。很抱歉沒能完成你布置的作業(yè)，我已經(jīng)過一番反省。深知自己的做法很不對，老師辛苦教學是為了我好，我卻不珍惜。我也知道了學習是為自己學不是為老師學，出人頭地唯有好好學習才行。

老師，我是真的知道錯了，不是敷衍了事了，此時我的心里后悔萬分，我懂得了學習應該腳踏實地，一步一個腳印，不能像我那么輕浮，對學習不屑一顧！

當然，做好學生的本職工作，認真完成作業(yè)不能總掛在嘴上，要落實到每天的學習中，每天的學習上。通過這次檢討我也體會到老師對我的一片良苦用心，是想用這件事對我敲響警鐘，鞭策我在今后的學習中更加細致認真。我也應該時刻牢記此事，讓警鐘長鳴。我要端正態(tài)度，認真總結，用我的細心、耐心、責任心來很好的學習，請老師監(jiān)督。如果我再犯類似的錯誤，我愿意接受任何處罰！

好好學習，遵守校紀校規(guī)是我們每個學生應該做的，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，可是我作為當代的學生卻沒有好好的把它延續(xù)下來。就像很多中國青年都不知道有圣誕節(jié)，卻隆重的去過圣誕節(jié)一樣。我們都在無知中遺失了紀律，不明白自己的學習目的……

我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的認識到了自己的錯誤，找到了自己身上存在的不足。所以，我要感謝老師讓我寫了這份檢查，讓我更加深刻的認識到自己的錯誤，希望您能夠再給我一次機會，我一定會好好努力，不再讓老師及家長失望。您每天那么忙碌次為同學奔波，還要為我而操心，我已經(jīng)深深地了解到了您對我們的愛，我不可以在這份真摯的愛上再次踐踏。

為了老師辛苦地花了平常所沒有的，大量時間和大量耐性給我的教導，為了不再讓老師和我喪失寶貴的時間，我依循老師寫了這份檢討，檢討自己的錯誤，由于本人第一次寫檢討且加腦袋愚鈍，雖用整個午休時間和不讓精神休憩外加眼酸……懷著沉重復雜的心情寫這篇檢討，但還是寫得不好，只懌自己才蔬學淺，不能更好的運用我們深厚的漢語言文化，敬請老師諒解。

為了感謝老師的淳淳教導，我在此保證如果有一次重來的機會放在我面前，我盡我之所能克制自己，絕不讓老師失望。請老師諒解我這一次的錯誤吧！

檢討人：

20xx年X月XX日

歷史檢討書 篇9

尊敬的歷史老師:

您好！

我懷著深深懊悔的心情向您做出檢討、反省我此次歷史考試不及格的錯誤。回顧本次歷史考試經(jīng)過、我本人在前一階段學習當中思想散漫、經(jīng)常上課遲到、作業(yè)沒有及時完成并上交、并且多次在歷史課上睡覺、偷懶。我這一切的不良行為最終導致我歷史考試不及格。

為此、我感到深深的懊悔與自責、我要向您表示深刻的歉意、也對自己的不好好學習感到慚愧。學習本應該是自己的事情、可是我歷史成績不及格拖累了全班平均成績、并且我學習態(tài)度傲慢、顯然是不對的。面對53分的成績、我感到羞愧、也讓班級蒙羞、給歷史老師造成了極大困擾、給班級同學樹了不好范例。

現(xiàn)如今、經(jīng)過您的嚴肅批評、我已經(jīng)幡然醒悟、我決心認真努力讀書、不能再讓自己頹廢下去、我一定要奮發(fā)向上。為此:

第一、我要嚴肅面對承認此次錯誤、并且向您保證今后一定重視歷史科目學習。

第二、我要充分糾正自己的學習態(tài)度、端正心態(tài)、改變學習方法、努力向身邊歷史成績優(yōu)秀的同學學習。

第三、我必須充分吸取錯誤經(jīng)驗教訓、并且以實際行動向老師與同學們表面我的悔改之意。

在所讀的眾多歷史故事中、請允許我摘抄一幅我情有獨鐘的片段。這幅片段的名字叫《猶太王國的劫難》。話說愛公元前722年、亞述帝壙張的腳步踏上了以色列國土、他們占領了撒馬利亞城、以色列遭到了第一次滅國。公元前583年、尼布甲尼二世大軍再次將耶路撒冷團團圍住、猶太人的抵抗并沒有起到作用、三年后、猶太民族慘遭第二次滅國、巴比倫軍隊血洗了耶路撒冷、并且還將全部戰(zhàn)俘一同運回國去、著就是有名的“巴比倫之囚”。雖然這樣、幾經(jīng)磨難的猶太民族并沒有失去信心、在一批又一批的猶太人的努力下、他們終于實現(xiàn)了復國之夢。這個故事看起來是簡短的、但是他給我的啟示卻是宛如那一江春水一樣、留之不盡。

每當我心情低落或是想放棄時候、我總是會暗示我自己、不要放棄、猶太民族那么艱難的處境都能走出來、我這點處境又算得了什么呢?所以、在讀完這個歷史故事后、我始終保持一種樂觀上進的心態(tài)。

歷史、古文明的殿堂;歷史、天涯海角的回音。讓我們品讀歷史、研究歷史、欣賞歷史吧!

最后、我希望歷史老師能夠原諒我的錯誤、給我一次重新改過的機會、我也希望同學們監(jiān)督我完成目標。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

歷史檢討書 篇10

尊敬的老師：

您好！

20xx年x月x日學校舉行了本學期的期中考試，就在昨天所有科目的考試成績都出來了，我很遺憾地告訴您，我的歷史成績慘不忍睹，因為在考歷史這門科目時我作弊了，所以導致我的歷史成績直接為零分。對于此事，我還被學校通報批評了，我感到極為羞恥與自責，我羞恥的是自己這種違規(guī)的行徑，自責的是丟了您的臉面，為班級抹了黑。我覺得我很有必要將此次“犯罪”的闡述給您聽。

在考歷史的前一天，我心中極為焦慮，因為歷史這門科目一直以來都是我的弱項，再加上考試之前我沒有對它進行復習，所以一直很擔心明天考歷史時會考不好。一旦歷史沒有考好，一方面會受到家人的責怪，另一方面還會拉我的后腿，導致我平均成績的下滑。于是在考歷史的前天晚上，我心中一直忐忑不安，心想：明天就要考歷史了，又沒有復習，又沒有總結上次歷史考試的經(jīng)驗教訓，這下可怎么辦。歷史老師前兩天不是給我們發(fā)了考試復習資料嗎？不如就將這份資料帶進考場，等碰到不會做的題目就趁機拿出來看一看?？墒强紙霰O(jiān)管的這么嚴，要求每個學生只能帶考試工具進去，我要怎么將它帶進去呢？

對于怎么將歷史考試資料帶進去這件事那天晚上我想了許久，最終我想到了一個辦法：學校規(guī)定考生進考場考試只能帶考試工具，而考試工具里面還包括了草稿本，那我就可以把歷史考試資料全撕成一頁一頁的然后用膠水粘到草稿本里面，這樣不就可以成功將資料帶進去了么？一邊這樣想著，我一邊將考試資料拿出來準備行動了，大概過了一個小時的樣子我終于“大功告成”了，心里還暗自有點高興。

很快就到了考試的時候了，給我們監(jiān)考的是兩個很年輕的女老師，我若無其事地帶著我的考試工具走進了考場，然后找到了自己的考試位置坐了下來。在考試試卷發(fā)下來的那一刻不知為何我心里有點略微緊張，可能是心里有“鬼”吧。果不其然，在考歷史的過程中我碰到了許多題都不會做，腦子一片空白。此時，我只想著有什么辦法能將帶進來的資料看上幾眼，不然我不會做的這些題目全得“完蛋”。于是，我趁著兩個監(jiān)考老師不注意，便開始了我的“作弊之旅”，不曾想我翻草稿本的動作太過于明顯，引起了其中一個監(jiān)考老師的注意，最終讓她發(fā)現(xiàn)了我的這種作弊行徑……

老師，您帶領我們班級已經(jīng)有一年多了，身為我們的班主任老師，在這一年多的時間您陪著我們一起成長，指引我們不斷前進，真的很謝謝您。我知道這次我做錯了，給您和班級添麻煩了，對不起！我保證下次我一定不會再做這種事了，請您原諒我！

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

歷史學習計劃

為了滿足您的要求小編查詢了關于“歷史學習計劃”的信息。在學習中我們經(jīng)常會被要求寫一些文檔，找一找優(yōu)秀的范文，是寫好文章的基礎，閱讀范文可以幫助我們了解到什么是真正的整體構思思維方式。這些資料和信息供你參考和使用愿它們對你有所幫助！

歷史學習計劃(篇1)

歷史學習計劃

作為一個正在學習歷史的人，我深深地意識到了歷史的重要性。歷史是人類經(jīng)驗的總結，是人類文明的基石，對于我們了解過去、認識現(xiàn)在、展望未來都有著至關重要的作用。因此，我想制定一個合理的歷史學習計劃，提高自己的歷史素養(yǎng)和能力。

首先，我打算從歷史的基礎知識入手，系統(tǒng)地學習世界歷史、中國歷史等方面的知識，建立自己的歷史知識體系。這包括熟練掌握歷史的基本概念、年代、事件和人物等。同時，我還會學習歷史的相關知識，如古代文化、語言、藝術等，以增強自己對歷史的理解和感受能力。

其次，我會通過多渠道的學習方式來豐富自己的歷史知識。除了傳統(tǒng)的閱讀歷史書籍、聽講解等方式外，我還會參加歷史學習的線下或線上活動，如博物館參觀、歷史講座、歷史文化體驗活動等。通過近距離的親身體驗和實踐活動，我可以更加深入地了解歷史，也可以與其他歷史愛好者交流和分享想法和經(jīng)驗。

另外，我會注重歷史研究能力的培養(yǎng)。歷史學不僅僅是記住一些歷史事實和人物，更需要我們具備一定的分析、比較和研究歷史的能力。因此，我會學習歷史研究的方法和理論，如歷史地理、人口學、統(tǒng)計學、考古學等，從而更加深入地挖掘歷史的內(nèi)涵和意義。

最后，我也非常重視對不同歷史學派的了解和思考。歷史學的研究方法和理論各有千秋，每種歷史學派都有其獨特的認識和理解。因此，我會學習不同歷史學派的理論和觀點，理性分析評價，形成自己的歷史學思想體系，去認識歷史、了解歷史和思考歷史。

總之，這是一個很宏大的歷史學習計劃，需要我持續(xù)耐心的學習和探索。但是，歷史是一個非常豐富和有趣的領域，只有通過不斷學習，才能真正領略到它的奧妙和魅力。相信，在不斷的歷史學習中，我能夠成為一個更有歷史素養(yǎng)和研究能力的人。

歷史學習計劃(篇2)

歷史學習計劃

歷史是一門具有廣泛影響力和廣闊深度的學科，它關乎著國家的發(fā)展、文化的傳承和人類的進步，是我們理解和認識世界的窗口和基礎。歷史學習計劃是我們掌握歷史知識和方法的載體和指南，它是我們打開歷史大門的鑰匙和探索歷史世界的道路。在這個時代，歷史學習計劃的重要性不言而喻，因此，我們需要制定一份科學、系統(tǒng)和實用的歷史學習計劃，幫助我們更好地學習和掌握歷史知識，提高我們的歷史素養(yǎng)和文化水平。

一、制定學習目標

制定學習目標是歷史學習計劃的基礎和起點，它是我們明確學習方向和目標的關鍵環(huán)節(jié)。制定學習目標需要考慮到以下幾個方面：1、認識歷史學科的意義和價值；2、學習和掌握歷史知識的廣度和深度；3、培養(yǎng)批判性思維和分析能力；4、提高歷史素養(yǎng)和文化品位。在制定學習目標時，我們需要根據(jù)自身的實際情況和學習需求，設定可行、具有挑戰(zhàn)性和量身定制的目標，以激發(fā)我們的學習熱情和動力。

二、選擇合適的學習材料

選擇合適的學習材料是歷史學習計劃的第二個關鍵環(huán)節(jié)，它是我們學習過程中獲取知識和信息的基礎和保障。在選擇學習材料時，我們需要注意以下幾個方面：1、正規(guī)、權威的出版社和作者；2、適用自己的年齡和學習水平；3、豐富、全面的內(nèi)容和素材；4、注重個人興趣和偏好。在這個時代，我們可以通過網(wǎng)絡和圖書館等途徑獲取到各種形式和類型的歷史學習材料，可不同的學習材料適合不同的人群，因此，我們需要結合自身的實際情況和學習需求，選擇適合自己的學習材料。

三、進行系統(tǒng)的學習和思考

進行系統(tǒng)的學習和思考是歷史學習計劃的核心環(huán)節(jié)，它是我們掌握歷史知識和方法的關鍵和基礎。在進行學習和思考時，我們需要注意以下幾個方面：1、科學的學習方法和技巧；2、深入的歷史背景和文化內(nèi)涵；3、批判性思維和分析能力的培養(yǎng)；4、歷史知識的系統(tǒng)化和整合。進行系統(tǒng)的學習和思考需要堅持長期性和系統(tǒng)性，需要注重思維的深度和廣度，需要善于運用各種方法和工具進行學習和思考。

四、掌握有效的復習策略

掌握有效的復習策略是歷史學習計劃的最后一個環(huán)節(jié)，它是我們鞏固歷史知識和提高學習成績的重要途徑。在進行復習時，我們需要注意以下幾個方面：1、制定科學的復習計劃和策略；2、掌握有效的記憶技巧和方法；3、進行思維的再構建和整合；4、進行練習和測試。掌握有效的復習策略有助于我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和挑戰(zhàn)，促進我們對歷史知識的掌握和運用的提高和鞏固。

綜上所述，歷史學習計劃是一個系統(tǒng)化、科學化和實用化的過程，它需要我們制定合適的學習目標，選擇適合的學習材料，進行系統(tǒng)的學習和思考以及掌握有效的復習策略。歷史學習計劃不僅需要我們具備一定的學科知識和能力，還需要我們具備對歷史與現(xiàn)代的思考和理解，因此，我們需要堅持不懈地學習和思考，才能真正掌握歷史知識和方法，提高我們的歷史素養(yǎng)和文化水平，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢做出貢獻。

歷史學習計劃(篇3)

歷史學習計劃

歷史是人類不可缺少的一部分，它記錄了人類的過去，洞察了人類的現(xiàn)在，預示著人類的未來。因此，歷史學習的意義和價值不容小覷。在學習歷史的過程中，我們不僅可以了解到人類的偉大成就和經(jīng)驗，還可以審視人類的錯誤和教訓，為自己的未來發(fā)展做出正確的決策。

為了更好地開展歷史學習，本人制定了以下的歷史學習計劃。

一、學習目標

1.了解人類歷史的主要事件和人物，掌握基本歷史知識和術語；

2.學會綜合利用各種資料和信息，進行歷史問題的研究和分析；

3.具備歷史思辨能力和歷史意識，能夠從歷史的角度審視現(xiàn)實問題；

4.能夠將歷史知識應用到自己的生活、工作和社會實踐中，做出正確的決策。

二、學習內(nèi)容和方法

1.學習內(nèi)容

（1）人類的起源和發(fā)展；

（2）古代文明和世界歷史；

（3）中國歷史和文化；

（4）近現(xiàn)代歷史和世界現(xiàn)狀。

2.學習方法

（1）課堂學習：認真聽講，做好筆記，積極參與討論和互動；

（2）閱讀學習：閱讀經(jīng)典歷史著作、歷史題材小說和歷史文獻；

（3）實踐學習：積極參加歷史研究社團、參觀博物館和名勝古跡。

三、學習計劃

1.第一階段：基礎知識學習（3個月）

（1）人類歷史概論；

（2）古代世界文明；

（3）中國古代史。

2.第二階段：重點問題研究（6個月）

（1）近現(xiàn)代史；

（2）世界政治、經(jīng)濟、文化、科技等領域的歷史演變；

（3）中國現(xiàn)代史和國際關系史。

3.第三階段：應用與綜合（3個月）

（1）歷史認知與思考；

（2）歷史與社會、文化、藝術等領域的聯(lián)系；

（3）歷史與個人成長、職業(yè)規(guī)劃等方面的應用。

四、學習評估與總結

1.學習評估：定期檢查學習情況，進行學習能力、學習動機等方面的評估和反饋。

2.學習總結：學期末進行總結和歸納，根據(jù)學習目標和結果提出改進和完善的建議。

總之，歷史學習是一項長期而重要的過程。我們應該時刻保持學習的熱情和努力，不斷打破局限，探究歷史深層次的內(nèi)涵和價值，為人類的和諧與進步貢獻自己的力量。

歷史學習計劃(篇4)

一、引言

歷史學習是培養(yǎng)學生成長為有遠見、有廣度的人才的重要步驟之一。歷史學習計劃旨在幫助學生深入理解和認識歷史、拓展思維視野，強化歷史素養(yǎng)和民族自豪感，從而提升學生全面發(fā)展的能力和素質。

二、學習目標

1、深入了解中國和世界的歷史，形成廣博的歷史知識儲備。對中國傳統(tǒng)文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等進行探究，加深對國家歷史發(fā)展和文化傳承的了解，激發(fā)民族自豪感。

2、培養(yǎng)一定的歷史思維能力，包括歷史概念的辨析、史料的搜集與分析、歷史事件的綜合剖析等。

3、提升學生的語言表達能力，研究歷史史實，加強文化自信，提高自身的意識素養(yǎng)。

三、學習內(nèi)容

1、中國歷史

中國歷史是中華文明的歷史，是中華民族五千年文明歷史的延伸。學生應該在學習中國歷史的過程中，了解到中國文化的獨特性，例如中國古代思想、文化、民俗、制度等。

2、世界歷史

世界歷史是人類長期而全面的歷史，對我們有重要的啟示，要深入研究不同文化之間的淵源。

3、現(xiàn)代史

現(xiàn)代史是近代以來特別是20世紀以后歷史的總稱。學習現(xiàn)代史的目的在于了解人類經(jīng)驗，理解社會發(fā)展規(guī)律，把握和進一步推動歷史的發(fā)展進程。

四、學習方法

1、主動學習

通過閱讀、聽講、討論等形式主動參與學習，不斷深化自己的理解。

2、基礎補充

基礎扎實是任何學習的基礎，需要適度加強對語文、意識形態(tài)等基礎知識的學習，才能更好的理解歷史。

3、多維思考

要從多個角度來觀察歷史事件，以多維的思考方式來理解歷史及其背后的原因和意義。

五、學習評價

學習評價一定要量化和定性相結合，同時要注重多元化的考察。不僅要考察學生的知識水平，還要注重其思維能力、表達能力和文化自信。。

六、結論

歷史學習是人類文明的關鍵組成部分，可以幫助學生了解歷史，拓展視野，提高文化自信。歷史學習計劃可以幫助學生更好的掌握歷史知識、引導他們養(yǎng)成主動學習和多維思考的習慣，為未來的學習與成長打下堅實的基礎。

歷史學習計劃(篇5)

歷史學習計劃

作為一名學生，尤其是學習歷史的學生，我們不僅需要掌握基本的歷史知識，還需要有一個完整的歷史學習計劃，以確保我們的學習能夠更加系統(tǒng)、深入和有建設性。下面，就來談一談我制定的歷史學習計劃。

一、目標明確

首先，我們需要確立明確的目標。我的目標是深入了解自己所學歷史的各個方面，掌握相關數(shù)據(jù)、人物和事件，并能夠將其運用到實際生活中。為了實現(xiàn)這個目標，我們需要明確自己的學習強度和進度，每周或每月制定具體的學習計劃，并在實際學習過程中及時調(diào)整和完善計劃。同時，我們也需要積極利用各種途徑和方式，比如查閱相關資料、閱讀相關書籍、參觀歷史遺跡等，使歷史學習更加系統(tǒng)全面。

二、精選資料

其次，我們需要挑選一些相關的資料進行學習。雖然歷史學科涉及面非常廣泛，但是我們可以根據(jù)自己的學習方向和目標，選擇一些有代表性、有深度的資料進行學習。比如，可以閱讀歷史專業(yè)書籍、歷史學者的研究論文、歷史檔案和文獻、歷史建筑、藝術品等，以此來加深自己的歷史學識。同時，我們還可以通過搜索相關網(wǎng)絡信息、觀看歷史紀錄片等途徑來拓展自己的歷史視野，使自己能夠對歷史有更加明確的了解。

三、獨立思考

另外，歷史學習還需要我們通過自己的獨立思考來理解歷史的真實含義。歷史并不是單純地將過去的事件羅列在一起，而是要從各種角度看待歷史，探究背后的歷史背景、動機和影響等因素。這就需要我們讀書時要有自己的思考和見解，將歷史問題與現(xiàn)實相結合。只有這樣，我們才能在日后的學習和生活中更好地發(fā)揮歷史知識的作用。

歷史學習計劃不只是為了學到某種程度，而是為了使我們更好地理解和運用歷史，更好地成長為一個全面發(fā)展的人。所以，對于每個學生來說，制定一份針對自己歷史學習目標的計劃，是一個非常重要的學習步驟。我相信，有了一個合理和有效的歷史學習計劃，我們每個人都能掌握更多的歷史知識，更準確地理解和判斷歷史事件和背景，并將其融入到自己的生活中。

歷史學習計劃(篇6)

歷史學習計劃

歷史學習是每個中國人都需要掌握的重要知識，它可以讓我們更好地了解自己的國家和民族的發(fā)展歷程，更好地了解和認識現(xiàn)代社會的多元文化。而對于我來說，歷史學習更是一種自我教育的方式，可以幫助我更好地理解自己的生活和工作，同時也可以讓我更加自信地面對前面的挑戰(zhàn)。

為了提高自己的歷史學習能力，我制定了以下的歷史學習計劃：

一、 建立正確的歷史觀

要想了解歷史，首先要建立正確的歷史觀。正確的歷史觀應該是以獨立自主、民主平等、和平共處、文明交流為核心的歷史觀。

二、 深入了解中國古代史

中國古代歷史文化源遠流長，我們需要深入了解中國古代的政治制度和文化。我將按時間順序對中國古代歷史進行學習，包括黃帝、夏、商、周、春秋、戰(zhàn)國、秦漢、三國、晉朝等時期的歷史。

三、 學習中國近代史

中國近代歷史是中國近代政治、經(jīng)濟、文化等各個方面的諸多變遷發(fā)生的一個象征。學習中國近代史，不但能夠了解近代中國的發(fā)展過程，而且可以對中國近代史中的改革、啟示、啟示以及成就進行深入思考和分析。在這一學習領域中，我將重點研究晚清時期的改革、辛亥革命、國共合作、新民主主義等時期。

四、 學習世界古代和現(xiàn)代歷史

了解世界奠基性的歷史——古代歷史，可以使我們深入探究人類文明的基礎，探尋背景文化和各種歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系。如此復雜的歷史事件和文化背景可以給我們提供各種啟示——包括不同文明的理念、成就和經(jīng)驗，并可以拓寬我們的知識領域和想象力。同時，通過閱讀當代世界歷史，可以幫助我們更好地理解現(xiàn)代世界和人類社會各種現(xiàn)象的根源和演化過程。

五、 多角度并且豐富的閱讀

通過各種途徑閱讀史書，電影和關于歷史的紀錄片，可以讓我從多角度去深入了解歷史。我將會讀一些名家經(jīng)典著作如《史記》、《資治通鑒》、《三國演義》《紅樓夢》等，同時也會通過看電影和霓虹電視上的紀錄片去進一步豐富我的歷史知識。

六、 理性思考

在歷史學習的道路上，我的最終目標是成為一個有思想、有慷慨、有切實能力的學法者,并能夠有清晰且準確的認識和評價世界，能夠通過歷史來思考并解決實際問題，以及擁有對世界和自身的價值、能力和責任的清晰把握。

七、 實踐和應用

在這個過程中，我將會嘗試通過參加一些有歷史背景的相關性質的實踐活動以及跟其他人進行歷史交流等方式來應用我所學到的知識，并能夠結合現(xiàn)實世界把知識運用到實際中去。

歷史學習不僅僅是狹隘的知識，而是涵蓋人類社會各個方面的理解和認識，是一種非常重要的文化素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。通過我的歷史學習計劃，我相信能夠讓自己可以在未來工作和生活中更自信和更有力地建設自己的國家和整個人類社會。

歷史學習計劃(篇7)

歷史學習計劃

隨著時間的推移，當今的世界已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。不僅人們的生活方式發(fā)生了巨大的改變，世界政治、經(jīng)濟、文化等各個領域也經(jīng)歷了多次巨大的變革。但是，盡管如此，歷史依舊是我們理解和解釋這個世界的最好途徑之一。歷史是我們過去經(jīng)驗和成就的體現(xiàn)，同時也是我們未來的重要基礎。所以，我的歷史學習計劃旨在加深我對歷史的了解，開闊我的視野，幫助我更好地思考和解決世界上的問題。

第一部分： 學習計劃

在歷史學習計劃的第一步，我將集中探討自己的興趣點和知識盲區(qū)，以確保我學習有針對性。對我而言，最感興趣的歷史時期是二戰(zhàn)前后和二戰(zhàn)以后的時期。因此，我的學習計劃將涵蓋以下主題：

1. 二戰(zhàn)前后的歐洲，包括納粹德國、蘇聯(lián)和英國等各國的政治、經(jīng)濟和文化方面的變化。

2. 二戰(zhàn)的歷史和影響。 我將仔細研究二戰(zhàn)爆發(fā)的原因和背景，以及它是如何導致全球性的影響的。我將關注二戰(zhàn)對全球經(jīng)濟、政治和文化的影響，并重點研究當前的后果和影響。

3. 冷戰(zhàn)的歷史和影響。 我將研究美國和蘇聯(lián)之間的緊張局勢，美蘇冷戰(zhàn)期間的事件和對世界政治，經(jīng)濟和文化的影響。 我將特別關注古巴導彈危機和其對全球關系的影響。

4. 當前全球政治局勢和未來趨勢。 我將探討當前的全球政治和安全局勢，并分析各種國際事件對這種局勢的影響。我將重點研究中國，美國和俄羅斯等大國之間的動態(tài)關系及其對全球發(fā)展趨勢的影響。

第二部分：學習方法

1. 研讀歷史文獻。 探索歷史的過程中，我將閱讀相關的歷史文獻、歷史研究資料以及文獻評估報告。 這將幫助我了解和解讀大量的歷史信息，并從中獲取有用的見解。

2. 觀察歷史影片和紀錄片。 通過觀看歷史影片和紀錄片，我可以在視覺上更直觀的了解歷史。 我會選擇本主題有關的影片和紀錄片來加深我對相關時期文化及歷史事件的理解。

3. 聽取歷史專家的演講或講座及收聽歷史類節(jié)目。 我將參加有關歷史的討論小組、演講會和講座等活動，以便接觸到那些在歷史研究領域擁有專業(yè)知識和經(jīng)驗的人。此外，我還會聽收聽歷史類的廣播節(jié)目和播客，以了解該領域的最新發(fā)展。

第三部分：學習成果

我期望我這個歷史學習計劃能夠使我更好的發(fā)展我的分析和評估能力，同時也能更深入的了解人類歷史和人類社會的發(fā)展軌跡，讓我能夠更好地思考和解決世界上的問題，做出自己的貢獻。從更具體的角度講，該計劃的主要目標之一是幫助我擁有更高的歷史素養(yǎng)，不僅能夠更好的發(fā)表和理解歷史觀點，還能夠與專業(yè)人士進行更有意義的對話和知識交流。同時，我將把通過這個歷史學習計劃而得到的經(jīng)驗和知識分享給他人，以便他們也能受益于我的歷史學習。最終，我相信這個學習計劃會對我的人生有著深刻和長遠的影響。它將重新定義我對歷史的理解，開闊我的視野，為我今后的職業(yè)生涯和社會責任奠定良好的基礎。

歷史學習計劃(篇8)

歷史學習計劃

作為一門重要的人文社科學科，歷史富含豐富的人類文化遺產(chǎn)、人類社會發(fā)展進程和歷史事件等。歷史學習在一定程度上能夠幫助我們認識現(xiàn)實、分析問題、解決矛盾，因此，進行歷史學習是十分必要的。然而，如何進行科學合理的歷史學習，讓我們更好地理解歷史，同時關聯(lián)現(xiàn)實，具有一定的挑戰(zhàn)性。在這里，我嘗試著制定一下自己的歷史學習計劃，讓自己更好地走進歷史。

一、認識歷史基本概念

歷史作為一門人文社科學科，擁有諸多的基本概念，包括歷史、文化、民族、文明等，這些概念都是我們在學習歷史時需要掌握并理解的。我們需要深刻理解這些概念的內(nèi)涵和相互關系，以此來更好地了解歷史和文明的發(fā)展。

二、研讀經(jīng)典歷史著作

歷史上有很多經(jīng)典的歷史著作，例如孔子的《春秋》，司馬遷的《史記》，梁啟超的《資治通鑒》等。這些著作不僅是歷史研究的重要資料，更是一種思想啟示和文化孕育。通過閱讀這些著作，我們可以更好地理解歷史，也可以從中汲取思想營養(yǎng)和人生智慧。

三、觀看歷史相關的電影和劇集

歷史電影和劇集不僅能夠講述歷史事件和人物，更能夠讓我們身臨其境地感受歷史。例如，《建國大業(yè)》、《大明王朝1566》、《射雕英雄傳》等，都是優(yōu)秀的歷史電影或劇集。通過觀看這些作品，不僅能夠讓我們深入了解歷史人物和事件，還能夠培養(yǎng)我們的情感交流和歷史意識。

四、參觀歷史博物館和文化遺址

歷史博物館和文化遺址是我們了解和認識歷史的重要場所。例如北京故宮博物院、西安秦始皇陵博物院、洛陽白馬寺等，都是國內(nèi)知名的歷史場所。通過參觀這些場所，我們可以直觀感受到歷史的精神和內(nèi)涵，同時也可以拓寬我們的歷史視野和情感認知。

五、參加歷史社團和活動

在大學校園中，有很多歷史社團和活動，例如歷史論壇、歷史研究會等，加入其中能夠更好地與志同道合的人交流和探討歷史問題。同時，參加歷史社團和活動也能夠培養(yǎng)我們的團隊合作能力和領導力，增強我們的歷史自信和自我認知。

綜上所述，進行歷史學習需要系統(tǒng)思考并制定科學的學習計劃。通過認識歷史基本概念、研讀經(jīng)典歷史著作、觀看歷史相關的電影和劇集、參觀歷史博物館和文化遺址以及參加歷史社團和活動等方式，我們可以更好地了解歷史、分析問題、解決糾葛。歷史學習不僅是一種學科素養(yǎng)的提升，更是一種文化修養(yǎng)和生活智慧的積累。希望大家都能在歷史學習中找到自己的方向和力量。

歷史學習計劃(篇9)

歷史學習計劃

一、前言

歷史是一門神奇的學科，它記錄了人類自從有文字記載以來的種種歷史，見證了人類從最開始的生存斗爭到現(xiàn)代文明的發(fā)展。對于一個國家和一個民族來說，了解和認識自己的歷史，是不可或缺的重要組成部分，同時也可以幫助我們更好地認識世界。

但很多人都存在一個誤區(qū)，認為歷史只是一些年代、事件和人物的堆積，只要知道一些關鍵點即可。事實上，歷史是一門科學，它涵蓋著政治、外交、經(jīng)濟、文化、社會等多個方面，需要我們從多個角度去探究和理解。因此，想要學好歷史，需要一份完整的歷史學習計劃和方法。

二、學習計劃

1. 了解基礎知識

在了解歷史間接權利狀況的角度，首先需要掌握一些基礎知識，例如時間軸、歷史術語、地理位置等。建議首先閱讀一本通俗易懂的歷史教材，拓展知識面的同時也可以加深對歷史的理解。

2. 針對主題深入閱讀

如果你對歷史有著特別喜歡的主題，可以準備一些相關書籍深入閱讀，例如古代帝國、世界大戰(zhàn)、文化交流等。這樣可以讓你從不同的角度去學習歷史，同時還可以滿足自己的愛好和興趣。

3. 研究歷史事件

歷史事件是歷史學習中最重要的部分，因為每個事件都具有獨特的歷史背景、因果關系和影響后果。為了更好地掌握歷史事件，可以選擇一些歷史名著進行研究，例如《史記》、《資治通鑒》等。

4. 研究歷史人物

歷史人物也是歷史學習中非常重要的一部分，對于一個時代而言，人物可以是具有代表性的，通過研究一個人物可以了解他/她所代表的時代，了解他/她的思想、文化以及影響力等。建議可以選擇一些歷史人物傳記進行深入閱讀。

5. 多元化閱讀

歷史不僅僅局限于政治和戰(zhàn)爭的記錄，文化、科技等方面也是歷史學習中不可或缺的一部分。建議可以選擇一些相關書籍進行普及性讀物，有助于加深對歷史的理解。

三、學習方法

1. 多聽課多筆記

歷史課程不僅僅教授某個歷史事件的知識，還會涉及到相關的背景和影響，可以讓人們更深刻地理解歷史。在課堂上多聽，多記錄是個好習慣。

2. 多問多思考

每個人對歷史學習的程度不同，而問題思考能力的提升則是最重要的。遇到問題，可以通過討論、咨詢專家、上網(wǎng)查詢等方式解決。

3. 多看影視劇

影視作品是歷史學習中生動鮮活的展現(xiàn)形式，可以幫助人們更好地理解歷史和文化，同時也可以增加學習的興趣。

4. 多互動多交流

歷史學習不是孤立的，帶著疑惑、困惑、發(fā)現(xiàn)和思考，可以和其他人一起交流，了解不同的觀點和認知，從而更好地深化對歷史的理解。

四、總結

歷史學習計劃不僅僅為了更好地提高知識水平，而是通過歷史的認知和理解，引導我們更全面和深刻地認識社會。在歷史學習的道路上，不斷拓展知識，刻意思考、對話，不斷突破自己，久而久之，一定能夠掌握歷史知識，從而更好地了解自己，了解世界。

歷史教學計劃

時間彈指一揮間，馬上新的教學工作就要到來了，寫好教學計劃，才能使教師充分發(fā)揮主導作用，如何寫學科教學計劃呢？編輯為您整理的這篇“歷史教學計劃”的內(nèi)容，歡迎您來參閱本文祝您愉快！

歷史教學計劃 篇1

一、抓好隊伍建設，促進學校發(fā)展

1.加強依法治校。

依法治校工作要上新臺階。全校師生聯(lián)動，落實依法治校的工作要求，爭取20__年內(nèi)獲評東莞市依法治校示范學校。并鞏固創(chuàng)建成果，爭取達到省依法治校示范學校的標準。

利用依法治校工作開展的契機，全面梳理學校已有制度,依照依法治校的相關要求，對已經(jīng)不適用的制度及時修訂完善。在修訂完善相關制度的基礎上，第一學期編印好《學生手冊》，第二學期編印好《教師手冊》，讓大家對照學習、執(zhí)行。同時在廣泛征求全體教職工的基礎上對績效評價與激勵等制度及時作出修訂,以更好地調(diào)動廣大教職工的工作積極性。

2.加強師德建設。

一是立足校本，樹典型表先進。定期開展師德教育月活動,做好《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的宣傳和學習，將師德作為教師考核和聘用的重要依據(jù)。每學年組織舉辦師德建設暨德育工作經(jīng)驗交流會，開展內(nèi)部學習交流，形成學先進、趕先進、抓落實、促發(fā)展的良好氛圍。二是結合學校工作重點，從校長到教師都有明確的思想道德教育的具體任務，并共同參與思想道德建設工作的研究。三是每學期學校邀請一位專家到我校講學，每學年各科組邀請一位名師來我校進行教學指導。

3.提高德育技能。

本學年，除通過常規(guī)班主任會議加強對班主任工作指導外，計劃每學期學校邀請一名專家到校給全體教師開展班主任專題業(yè)務講座。并結合上級主管部門和學校安排，開展德育骨干教師培訓，組織教師外出學習。爭取獲得市教師進修學校支持，做好班主任專業(yè)能力發(fā)展培訓的五年規(guī)劃，提升班主任的育人智慧，提高班主任的專業(yè)水平和建設班級的能力。同時充分發(fā)揮東莞市陳青天名班主任工作室在我校這一優(yōu)勢，加強對班主任技能的培養(yǎng)，并安排我校新進教師跟崗學習不少于一年。依托陳青天名班主任工作室，積極開展“三生”德育品牌的科研工作，爭取在“體驗式德育”研究方面有所突破，成為我校的德育亮點。

4.促進科組建設。

(1)健全備課組活動，確保每周活動一次。落實集體備課，確?；顒拥挠行?。科組和備課組制定工作計劃?？平M長每學期到非本備課組指導活動累計不少于6次。

(2)實現(xiàn)資源共享。科組長做好備課組資料的收集和傳承，實現(xiàn)資源共享。重視備課組資料(包括周練習、單元測試、月考及備課資料等)的收集和傳承。

(3)以科組為單位，科組長組織本科組教師到市內(nèi)優(yōu)秀兄弟學校進行學習交流，借鑒成功經(jīng)驗，加強校際間的學習與交流。

(4)制定科組評優(yōu)方案，更客觀地評價科組和各項工作，較好地調(diào)動科組長、科組教師的積極性，促進教師、學校的發(fā)展。

5.提升科研能力。

完善立項學校課題管理制度，規(guī)范課題的立項、研究過程、中期匯報、檢查、結題、申報評獎等事項，使立項課題研究工作規(guī)范化，進一步提高研究效果。推行切合校本實際的微課題研究，注重課題研究的實效性，注重課題研究成果的推廣應用。鞏固高效課堂的研究成果,進行“智慧課堂”的研究，創(chuàng)新“慕課”、“微課”教學模式和數(shù)字化學習方式。

教研方面，力爭在論文獲獎篇數(shù)、市立項課題數(shù)、教師比賽成績等方面達同類學校中等以上水平，進一步提高教師專業(yè)水平和學歷水平。

6.堅持人文關懷。

(1)關心教職工的身體健康，組織參加兩年一次的公務員體檢。

(2)為減輕教職工面對競爭壓力、繁勞工作而帶來的身心疲憊，組織開展各項有益教職工身心健康的群眾性文體活動，豐富教師生活，解教職工身心壓力，增強教職工的凝聚力。本學年除了繼續(xù)組織校內(nèi)每星期開展一次教工球類活動(如籃球、乒乓球、排球、羽毛球、足球、網(wǎng)球等)外，還組織?；@球隊、足球隊參加校際間的比賽和交流，營造全民健身的良好氛圍。

(3)除了在教學業(yè)務上、政治上關心教職工之外，還努力關心教職工的生活。凡有教職工生病住院，學校行政領導和工會干部都會到醫(yī)院看望，帶去組織的一片關愛，讓他們感受到家的溫暖;凡有教職工生日，學校都安排工作人員將生日蛋糕卡送到教職工手中，帶去一份祝福。

二、抓好德育工作，提高學生素養(yǎng)

1.積極培育和踐行社會主義核心價值觀。

(1)完善宣傳設施，營造濃厚宣傳氛圍。

(2)開展形式多樣的主題教育。

(3)促進家校合作。

2.加強手機管理。

智能手機作為科技進步的產(chǎn)物，為人們的生活帶來極大的方便。但是由于中學生的自控能力較差，對智能手機有精神依賴、過度使用的現(xiàn)象，以至對學生健康成長帶來很大的危害，同時也出現(xiàn)很多與手機有關的管理問題。加強學生手機管理，已經(jīng)到了刻不容緩的時刻。學校經(jīng)過多方調(diào)研和充分討論，決定從本學年第一學期開始，全面禁止學生在上學時段帶手機回校。

(1)凝神聚力，齊抓共管，做好學生手機管理。

全校教職工要清楚認識到，學生在上學時段帶手機回校，是弊遠大于利的，而我校以前在手機管理上一直較為寬松,現(xiàn)在突然收緊,在初始階段，學生由于不適應,必然會增加管理的壓力。因此我們要統(tǒng)一思想，下定決心，共同參與到此項工作中來，形成齊抓共管、敢管的良好局面。

(2)多管齊下，剛柔并濟，做好學生手機管理。

由于本學年第一學期開始實行禁止學生在上學時段帶手機回校，所以在管理難度上是的一年，因此必須認真做好管理的各個環(huán)節(jié)。繼上學期請專家跟家長和學生進行這方面的心理疏導后，本學年第一學期還要通過櫥窗宣傳、主題班會課等形式繼續(xù)做好宣傳教育工作，形成有利的與論氛圍。加強家校合作，清晰家校聯(lián)絡方式，解決家長與學生聯(lián)系的后顧之憂。加大檢查力度，對違反的學生進行耐心的說服教育，對認識態(tài)度較差的堅決給予相應處理。

3.重視養(yǎng)成教育。

(1)以愛國主義為核心，全面開展理想教育、愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、法制教育和禁毒教育等;以“堅持人人共成長”為教育主題，以道德教育為核心，切實開展公德教育、孝敬教育、體驗教育、養(yǎng)成教育、愛心教育、誠信教育;以“堅持人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展”為教育主題，以環(huán)保教育為核心，積極開展熱愛自然教育、愛護動物教育、學校文化傳統(tǒng)教育和審美教育。

(2)深入開展學生日常行為規(guī)范教育。根據(jù)新的《中小學生守則》要求，以促進學生全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，積極構建學生“自我教育、自我管理、自我激勵”的“三自”機制，形成以學生自評、互評與教師評、家長評相結合的評價制度。

(3)強化學生行為習慣養(yǎng)成教育，提高學生的自我管理能力。加強班級管理，經(jīng)常性地進行班容班貌檢查，將學生日常規(guī)范教育抓細、抓嚴、抓實，各年級、各班要根據(jù)學生的情況，著重對學生進行以文明禮儀為重點的文明養(yǎng)成教育，在教育和訓練的過程中要堅持高標準、低起點、多層次、嚴要求、重訓練的原則。通過對學生日常行為規(guī)范的檢查評比，促進班級建設。充分發(fā)揮全員育人的作用，上好形式新穎、主題鮮明的班會課，德育處將抽查各班班會情況。

(4)繼續(xù)開展“文明禮儀”教育活動，寓教育于各項活動中。通過文明禮儀的專題講座、主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團結、進取的精神及審美意識。通過嚴格的訓練，努力使學生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質，逐步養(yǎng)成“文明用語脫口而出，文明行為隨處可見”的好習慣，要進一步強化管理中的學生主體意識和學生自我管理的意識及能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理、評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變?yōu)椤拔覒撨@樣做”，讓良好的行為習慣內(nèi)化為學生的自覺行動。通過各種教育活動，使學生學做真人。

4.建設班級文化。

為了給同學們營造勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境。繼續(xù)開展“我愛我家”等具有五中特色的班級文化建設系列活動?；顒影ǎ孩侔嗉壙谔栐O計比賽;②班旗設計制作活動;③班服設計比賽;④高一級“唱響班歌”比賽活動;⑤高二級“奔跑吧，青年”團隊建設拓展比賽。希望通過以上一系列活動，做好班級文化建設，增強班級凝聚力，形成更加優(yōu)良的班風，使班級管理再上新臺階。

5.加強心理教育。

(1)做好心理健康輔導。

認真貫徹教育部《關于加強中小學校學生心理健康教育的若干意見》，認真落實每周一節(jié)心理健康教育課，加強心理健康教育。充分利用家長會、開放活動等，讓家長認識心理健康對學生的意義及作用，能用正確的心態(tài)面對學生的心理發(fā)展，對學生出現(xiàn)的心理問題能正確面對，不回避、不漠視。

加強學生心理教育的針對性。本學年將進一步完善心理輔導軟件、硬件設施配置。心理教師要創(chuàng)新心理健康教育課的形式和方法，加強學生心理教育的針對性和實效性，提升心理健康教育質量。德育處要加強心理健康課堂管理，每學期將在期中和期末開展心理健康課備課情況檢查，并組織行政每學期聽心理健康課兩次。心理教師進一步做好個別學生心理輔導工作，并及時做好輔導情況存檔工作。

(2)搭建家校溝通平臺。

利用微課掌上通和家長會，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。抓好家長學校的組織管理和教育教學活動，做到目標明確，計劃落實，規(guī)范嚴格，內(nèi)容針對性、實用性強，并且認真做好資料搜集、積累工作。形成學校教育、家庭教育和社會教育相互溝通與合作的教育網(wǎng)絡;做到每學期同每位學生家長均有一定程度的聯(lián)系，特別重視做好與學困生家長的經(jīng)常性聯(lián)系。

充分發(fā)揮家長委員會在家校聯(lián)系中的紐帶作用。高一級及時增補家長委員會委員。充分發(fā)揮家長委員會各行業(yè)的優(yōu)勢，協(xié)助學校開展生涯規(guī)劃教育，創(chuàng)設職業(yè)體驗實踐機會。每學期召開不少于一次的家長會和家長委員會會議。

(3)營造良好育人環(huán)境。

積極爭取有關部門的支持和關心，加大校園周邊環(huán)境的整治，形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面，努力營造良好的社會育人環(huán)境。要讓學生自覺遠離網(wǎng)吧、電子游戲房和其他未 成年人不宜進入的場所，增強道德自律和對不良x免疫力。

6.抓好安全教育。

嚴格保安管理，建立來客登記制度，嚴防社會閑雜人員、不法分子進入校園，滋擾學校。

三、加強教育常規(guī)，提高教學質量

本學年，學校的教學目標是高一、高二教學質量比入學有較大的進步，爭取達到同類(B類)學校平均水平;高考成績比20__年有一定的進步。

1.抓好教育常規(guī)。

(1)落實常規(guī)工作。切實踐行社會主義核心價值觀在各學科教學中的滲透。開學初，各科召開專題工作會，組織學習和討論落實教學常規(guī)工作要求。本學年教務處要求各學科在結合本學科教學內(nèi)容的基礎上，加強對社會主義核心價值觀的滲透教學，其中要求文科學科(語文、英語、政治、歷史、地理)開設專題講座，以上學科的教師每人各備一節(jié)課。

(2)突出針對性和有效性研究。針對性和有效性的要求：在達到課標基本要求的前提下，課堂至少80%的學生聽明白，課外練習至少80%的學生會做。學期中，學校教務處將對學生進行課堂教學問卷調(diào)查。

(3)定期組織常規(guī)檢查。每學期三次常規(guī)檢查，分別是第5周，第9周和第18周。通報檢查情況。

(4)不定期組織教學巡查。不定期組織巡查，包括課堂巡查，備課組活動巡查等，并通報檢查情況。

(5)聯(lián)考聯(lián)改。每學期第14周非畢業(yè)班七校聯(lián)考聯(lián)改;期末和高三模擬考試參加七校聯(lián)改。

(6)質量評價。每學期開學第3周召開質量分析會，通報考試情況。

(7)櫥窗宣傳。本學年定期出版三期墻報，時間分別是9月份高考成績榮譽榜、3月份競賽獲獎和期末優(yōu)秀學生風采和5月份教研、競賽獲獎情況通報?？平M每學期在開學第一個月內(nèi)出好墻報。介紹學法，知識宣傳、科普推廣等，營造學習文化氛圍。

2.開展特色課程。

新學年，將針對高二年級開展特色課程，課程內(nèi)容包括四大類：音樂、體育、美術和科技。學校將在原有特色課程基礎上繼續(xù)完善課程建設，同時也努力完善課程的管理制度，努力提高學科教學效率，更好的為學生服務。

3.做好競賽輔導。

第一學期第2周開始進行高二學科競賽輔導，第一學期期中考后(第10周)開展高一的學科競賽輔導活動。指導教師直接對輔導質量負責?？平M要重視資料的積累和傳承。配合學科培優(yōu)工作，非畢業(yè)班每級每科每年舉行一次校內(nèi)學科知識競賽。

4.提升教育水平。

(1)組織教師參加公需課、專業(yè)課、選修課的學習和各種培訓，完成繼續(xù)教育任務及上級的培訓要求。

(2)與專業(yè)教師培訓機構合作，開設針對我校教師實際的教師“夢想培訓課程”，提高師訓的針對性和實效性。根據(jù)我校實際，擬開設教師體育技能提高班(如羽毛球、乒乓球、足球等)。

(3)繼續(xù)開展“青藍工程”，舉辦年青教師校內(nèi)匯報課，促進青年教師迅速成長。

(4)加強骨干教師和年青教師的培養(yǎng)，促進學校發(fā)展。確定學校骨干教師培養(yǎng)對象，為他們提供更多的學習機會，爭取更多教師評上市教學能手、市學科帶頭人和名工作室主持人。

(5)各科組要按上級要求，積極參加省市組織的各類教師評比和比賽，以深化學科的課堂教學改革，促進教師的專業(yè)化成長和營造濃厚的教研氛圍。

(6)組織部分教師報讀教育碩士，提升學歷水平。20__年我校有四人考取攻讀碩士學位，還差三個才達標，今年多多鼓勵老師報考，爭取完成任務。

四、豐富校園活動，實現(xiàn)文化育人

1.做好思想引領。

為了增強國旗下演講的思想引領效果，弘揚社會主義核心價值觀，第一學期前八周由團委安排演講能力較強的同學進行演講，以社會主義核心價值觀為主題，引導學生認真學習，努力培育和踐行社會主義核心價值觀。演講人由國旗隊老師統(tǒng)一訓練，希望在質量上有所提升。同時每月安排老師在國旗下演講，對學生進行心靈教育，把更多的機會留給老師。剩余的演講機會將由各班競選，優(yōu)秀者所在班級將在優(yōu)秀團支部評比中加分。第二學期將根據(jù)第一學期的效果做出相應的調(diào)整。

2.豐富學生活動。

20__年十月初舉辦高一、高二主持x，十月中旬舉辦高三成人禮。十月底至十二月中旬舉辦藝術節(jié)，包括①高二級、藝術級舉行年級晚會;②高一級舉行“五中好聲音初賽”;③舉行學校文藝晚會;④師生書法比賽;⑤攝影比賽;⑥x賞及撰寫觀后感比賽。十一月舉辦第十五屆校運會。20__年一月份進行期末評優(yōu)，三月份開展“學雷鋒”系列活動(包括校內(nèi)校外)，五月份開展慶五四系列活動。六月開展高三轉團及評優(yōu)。第二學期穿插開展球類比賽，高一級開展籃球和乒乓球、高二級開展排球和羽毛球比賽。

3.規(guī)范社團管理。

一是對宣傳部、廣播站的學生進行考核，考核不及格的同學將被淘汰。并重新在高一高二級招聘新的干部和宣傳干事。二是整改宣傳部，精選小記者和宣傳干事，取消宣傳干事的電子制作組。三是為了提高禮儀隊的服務質量，計劃為禮儀隊購買隊服或綬帶。四是繼續(xù)鼓勵多成立不同的社團，同時加強社團管理經(jīng)驗的傳承和各社團活動經(jīng)驗的交流，讓社團活動辦得更出色。五是東莞五中志愿者服務站招新時，把高一、高二各班團支部干部納入到志愿者隊伍。同時鼓勵學生走出社會，積極配合鎮(zhèn)團委的工作，鼓勵自發(fā)組織志愿服務活動。學校計劃舉行以下活動：①以“關愛自然”為主題，開展環(huán)境綜合整治活動。如：清掃街道、拔除雜草、收拾垃圾雜物等，進一步凈化、美化校園及周邊環(huán)境。②組織志愿者積極宣傳中華傳統(tǒng)美德，如：采訪飯?zhí)茫鲆话鎸?，宣傳“吃飽不浪費”的公益活動。③組織開展“關愛老年人”獻愛心活動，發(fā)揚中華民族關愛老人的傳統(tǒng)美德，服務社會，傳遞青春正能量。旨在引導同學們認真學習社會主義核心價值觀，自覺踐行社會主義核心價值觀，教育青年學子追求高尚理想，提升道德情操，增強社會責任感，努力做中國夢忠實的信仰者和堅定的實踐者。

五、優(yōu)化服務管理，做好后勤保障

1.加強信息化建設。

(1)進一步加強教職工和學生的數(shù)據(jù)庫建設，完善學校公眾號的功能，為師生提供更多便捷實用的數(shù)據(jù)查詢服務。學校已開通并認證了訂閱號、服務號、企業(yè)號三種微信公眾號，全方位地服務師生。

(2)為了更好地進行學校宣傳，對學校網(wǎng)站及微官網(wǎng)進行改版，重新布局網(wǎng)站的功能模板，并加入更多實用性的功能(如成績查詢系統(tǒng)、報修系統(tǒng)、請假管理等)，能夠與公眾號配合使用，便于師生、家長與學校緊密聯(lián)系。

(3)加強微課掌上通的推廣和使用。隨著學校數(shù)據(jù)庫的逐步完善，可更加方便地與微課掌上通平臺做數(shù)據(jù)對接。同時在教師家長中進一步做引導宣傳，使家校聯(lián)系有著全方位的暢通的途徑。

2.優(yōu)化校務管理。

校務辦不斷提高辦事效率，及時傳達和貫徹上級的指示精神，完成校長室交辦的各項任務，做好各項協(xié)調(diào)工作。一方面，認真做好學校工作總結和計劃、會務、接待、大事記、年鑒、學校數(shù)據(jù)庫、學校檔案、文件收發(fā)、校務公開、工作安排等校務行政工作，為進一步提升學校辦學水平做好服務保障。另一方面，通過落實政策待遇，按時保質的完成教職工勞動合同簽訂、工資、住房津貼、公積金、社會保險、計劃生育、教師招聘、崗前培訓、戶口遷移、評優(yōu)評先、職稱評審、教師資格認定、考勤、年度考核和崗位設置、聘任等工作，確保教職工的工資福利等切身利益，為教職工安心工作保駕護航。

3.做好后勤服務。

總務處繼續(xù)堅持“三字經(jīng)”，即：“嚴”、“實”、“活”。嚴，就是嚴把政策財務關。實，就是實實在在地做事。活，就是靈活機動地工作。年年做同樣的事情，年年有不一樣的成效,重復中有創(chuàng)新，告別“無用功”，強化“有用功”。

(1)食品安全。對學校食堂和小賣部做好監(jiān)管工作，嚴格把好原材料進貨的質和量，保障師生就餐滿意度不斷提高;經(jīng)常加強衛(wèi)生檢查，抓好食品衛(wèi)生及食堂轄區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，確保健康、干凈、整潔的衛(wèi)生環(huán)境廣泛收集師生對伙食的意見，及時認真研究，力爭多樣，可口的飯菜。對于生活服務部建立管理制度，做到規(guī)范進貨、正常營業(yè)、熱心服務于師生。每日關注食堂、生活服務部食品安全及飲用水的安全，確保二次供水設施設備的正常使用，嚴防污染水源事件的發(fā)生。

(2)校園安全。加強巡查校園消防設施設備、露天體育設施、電路控制器等，發(fā)現(xiàn)隱患及時處理。

(3)維修工作。及時維修自然損壞的公共設施設備，人為損壞的公物要查找原因且按照學校有關規(guī)定“適當賠償”?！皳p壞賠償”，也是一種教育。

(4)校園綠化。督促綠化人員適時做好校園的綠化、美化及花草的維護和修剪工作。

(5)環(huán)境衛(wèi)生。在班級學生打掃衛(wèi)生包干區(qū)的基礎上，保潔員清理衛(wèi)生死角及不宜成為班級學生包干區(qū)區(qū)域的衛(wèi)生。

(6)財務工作。及時做好財務報賬結算工作，做到物賬兩清?，F(xiàn)收現(xiàn)支項目，做到及時結算，做賬備查。做好每年度學校預算和決算工作，財務公開等工作。

(7)服務保障。開學初組織后勤人員檢修教學和生活設施設備，清洗校舍，迎接新學期的到來。保證教學用品及時發(fā)放到位，教師教學辦公室用品到位，使教學工作正常開展，并做到勤儉節(jié)約的原則。做好學生收費注冊工作。

(8)節(jié)能環(huán)保。牢固樹立“節(jié)能環(huán)?！币庾R，從我做起、從現(xiàn)在做起、從一點一滴小事做起。節(jié)約水電，杜絕“長流水”和“長明燈”。

歷史教學計劃 篇2

一、關于高考復習的整體構想本屆高三歷史班共有學生76人，其中應屆學生70人，復讀生6人，應屆學生中有藝術類學生15人，班級的人數(shù)和藝術生的人數(shù)超乎正常，教學和管理難度很大。復讀生中只有2人是歷史類的復讀生，另4人由物理科轉為歷史科。就高考成績看，600分以上者2人，600分以下者4人，最低分為501分，整體勢力較差。本屆專業(yè)班人數(shù)多，底子差，落后面較大，學生的日常管理和高考指標的完成都有相當難度。針對以上狀況，教學工作的主體構想是認真領會和貫徹執(zhí)行校園和級組關于高考的目標和任務，針對學生的基本狀況和高考變化的新特點，認真研究教學和備考工作，力爭在高考中有新的突破。二、高三歷史教學工作的主要設想：1、認真領會《考試說明》精神實質，明確考試資料和潛力要求。高考歷史《考試說明》著重強調(diào)考查學生對各學科知識整體把握，綜合分析問題、解決問題的思維潛力;突出學科知識結構中基本的、核心的、可再生性的資料;強調(diào)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，強調(diào)學以致用，理論聯(lián)系實際;突出對和學習潛力的考查，倡導創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。為此，我對本屆高三歷史專業(yè)班的教學工作做如下設計和構想：從考試目標與要求來看，歷史學科考試資料在持續(xù)前兩年基本穩(wěn)定的前提下有一些新變化，其明顯的變化能夠用“增、減、挪”三個字概括?！霸觥笔侵钢袊吩黾恿藮|漢豪強地主、唐朝的安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、第二次鴉片戰(zhàn)爭、早期的民族資產(chǎn)階段和無產(chǎn)階級、北洋軍閥政權的建立、帝國主義侵略和加劇、軍閥割據(jù)局面的構成、護法運動、近代前期的思想、科技和教育、近代前期的文學、藝術和史學、日本帝國主義在淪陷區(qū)的殖民統(tǒng)治。世界史增加了意大利統(tǒng)一、世界人民的反法西斯斗爭、三國軸心的構成等?！皽p”是指新刪掉了幾次農(nóng)民起義運動、商文化的世界地位、江南經(jīng)濟的發(fā)展、西歐國家殖民的擴張、亞洲國家的民族獨立運動、亞洲經(jīng)濟的發(fā)展等?！芭病笔侵冈薪滩哪承┵Y料調(diào)整了順序，給人更強烈的印象。例如，《考試說明》中世界近代現(xiàn)代史部分以生產(chǎn)力推動社會發(fā)展的動力為主線編排，即資本主義在歐洲的興起、資本主義手工工場時期的世界、進入工業(yè)資本主義時期的世界、壟斷資本主義構成時期的世界。2、探索建立知識整體結構的最佳方法，尋找知識考查的切入點。高考歷史強調(diào)對基礎知識的牢固掌握和靈活應用，因此在高三歷史復習的過程中，教師要指導學生自覺尋找適合自己實際狀況的最佳復習方法，牢固掌握和靈活應用學科知識并進行學科知識的聯(lián)想、拓展和遷移潛力的自己訓練。由于各學科特點不同，復習方法側重點也不同。歷史學科側重歸納、比較和概括歷史知識，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點分析歷史現(xiàn)象和歷史事物，揭示其本質，闡述歷史發(fā)展的規(guī)律，以史鑒今，注意史論結合?？蓪F(xiàn)行教材和新教材公共交點的最基本的、核心的、可再生性的資料，運用圖導法建立知識整體結構。采用相關知識統(tǒng)整表、知識結構圖解、知識結構螺旋形等方法將知識重組、整合，構成一個有機整體，以期在知識的交融、各種思想方法相互碰撞的過程中，產(chǎn)生更為深刻的思想內(nèi)涵。3、加強對專業(yè)的點撥和訓練，培養(yǎng)和提高學科思維潛力。訓練是對基礎知識的拓寬和延伸，也是對學習質量的檢測，更是調(diào)控學習過程的手段。教師要多進行學習方法和答題方法的指導，幫忙學生學會學習，引導學生主動探索，在讀書和思考中聯(lián)系實際，提出并解決問題。我想師生首先要重視對《考試說明》上所帶給的題例和樣卷、重視近兩年高考文綜試題的研究，從中體會高考“怎樣考”(出題思路)，從其參考答案中體會“怎樣答”(解題思路、答案組織、文字表述等)。研究高考試題(典型的、適量的)是探索正確的解題思路和方法、提高解題潛力的重要途徑。其次，選用綜合性的練習題有針對性地訓練學生對題目中各種信息(文字、圖片、表格、地圖等)的.判讀和分析，訓練學生從形象思維過渡到抽象思維從感性認識上升到理性認識，以提取有效信息，有針對性的解題。第三，我們要求學生課外選取材料編制一些試題，并寫出命題角度，考查的知識和潛力范圍，答題的切入點和思路并擬定答案要點。讓學生在實踐中加深對試題思路的把握，構成科學的思維方式。第四，注重培養(yǎng)學生的審題、解題、答題思路和方法。在審題過程中，指導學生要審題型和要求、審關鍵詞、審時空范圍，然后確定解題思路和答題方法，組織答案時還要注意文字表述的規(guī)范表達。要用規(guī)范的歷史語言回答問題，培養(yǎng)運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題的潛力，堅持史論結合。第五，在試卷分析時要結合教材抓住主干歷史知識，理清線索，對基礎知識進行重組，理清因果關系和背景及好處，提升理性認識，構建較完整的歷史知識網(wǎng)絡。因此，試題分析時不僅僅要知其然(即答案的正確與否)、知其所以然(即該答案正確的原因是什么)，還要知其所以不然(該題之所以錯的原因)，最后還要把每個選項對應到教材中相應的歷史階段，在分析理解的基礎上根據(jù)選項資料重新組題，以到達做一道選取題要得到多道題所能反映出來的信息量。第六，在復習中教師應積極創(chuàng)設出一些新情境的好題讓學生在全新視角中觀察歷史問題，以活化學生的歷史思維，提高學生的綜合潛力。三、本學期教學的基本任務1、綜合科完成中國歷史上下冊的教學，并適當進行相應的單元知識串講。2、專業(yè)班的歷史教學本學期完成中國古代史的新課教學和中國近現(xiàn)代史上下冊的第一輪復習，其中下冊因時間關系不能完成的部分在下學期開學后一個月之內(nèi)完成。3、培養(yǎng)學生的自學潛力、閱讀理解潛力、辯證思維潛力以及對歷史事物認知和分析評判的潛力，努力提高學生的綜合素質。4、專業(yè)班全面強化基礎，狠抓落實，同時全面加強歷史思維潛力的培養(yǎng)和高考的針對性訓練。5、抓好專業(yè)班的培優(yōu)工作，確定典型，重點突破和提高。四、主要措施和方法1、充分利用課堂教學的時間，發(fā)揮課堂教學效果。調(diào)動學生的學習積極性;采取啟發(fā)式教學方法，引導和培養(yǎng)學生良好的思維習慣和潛力，最大限度地提高教學效果。2、適當進行定期和不定期的課堂練習、課外作業(yè)以及質量跟蹤檢測，及時批閱和評講，做好教學的反饋工作。3、很抓學生個案，個性注意加強對尖子生的輔導和后進生的提高。五、輔優(yōu)補差1、學生來源：優(yōu)生：各班歷史科成績前10名;后進生：每班后5名，總人數(shù)約60人左右，由班主任和科任教師確定名單。2、輔導教師：優(yōu)生輔導：蔣__后進生輔導：__3、時間安排：下班輔導時間和周六下午，其中專業(yè)班優(yōu)生輔導時間由級組統(tǒng)一安排。4、主要方式：集中輔導和個別輔導相結合，分班跟蹤質量檢測，定期反饋學習狀況，及時整改。六、群眾備課時間：每周二上午或晚上七、檢測安排：綜合科：每周五下午兩節(jié)3：00—5：00專業(yè)班：周二下午或周五上午的歷史連排時間

歷史教學計劃 篇3

一、指導思想

歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習中國現(xiàn)代歷史，教師應根據(jù)學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

二、學生基本情況、教材情況的分析：

1、對學生現(xiàn)狀的分析：

初二學生對知識的接受能力較差，有很大一部分學生基礎差，且自覺性不強，學習的積極性、主動性不夠，這就需要老師遵循循序漸進、通俗易懂的原則，以符合初中生年齡特點和心理特征為前提，避免僵硬的知識灌輸，采取多種教學方式，用準確、生動、有趣、流暢的語言加以表述，同時及時發(fā)現(xiàn)、督促，使每個學生都不掉隊。

2、對教材的分析：

《中國歷史》第四冊敘述了我國從中華人民共和國成立至今的歷史，共六個單元，24課。本書內(nèi)容可分為以下幾部分(—)書中正文部分為基本要求，是學生必須掌握的內(nèi)容。(二)本書中用的文獻資料和表格，只極少數(shù)學生要求掌握。(三)本書中用楷體字打印的內(nèi)容、圖畫說明和注釋，不屬于基本要求。(四)本書的特點之一是圖畫、地圖多，以增強學生的直觀感。其中，極少數(shù)圖畫、地圖，要求學生識別。

三、教學目標和主要任務

著眼于提高學生素質，注重從國情教育入手，向學生進行熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義事業(yè)、堅持四項基本原則和改革開放的教育。同時也要加強能力的培養(yǎng)，加強基礎知識的傳授，拓寬學生的知識面。

四、教材的重點和難點：

1、教材重點：

中華人民共和國的建立和鞏固、有中國特色社會主義的建設和祖國統(tǒng)一大業(yè)的推進

2、教材難點：

如何讓學生理解新中國的建立以及社會主義建設道路的艱難歷程

五、教學方式和方法：

1、認真鉆研大綱，把握好每一個知識點及其所對應的層次，在教學中突出重點，化解難點。

2、加強探究式的教學

3、在教學中充分發(fā)揮教師主導地位，狠抓課堂教學，增強趣味，幽默感，充分調(diào)動學生課堂學習積極性，想方設法調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。

4、講授切合實際、因材施教，切實做好扶優(yōu)輔差工作，充分調(diào)動班主任和家長的作用。

六、本期教研課題：

注意引導學生進行探究式學習以及改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境

歷史教學計劃 篇4

九年級歷史下學期教學計劃

一、所教年級學生狀況的分析：

本學期繼續(xù)擔任初三兩個班級的歷史課，從第一學期期末考試成績看很不理想，本學期仍要從基礎上狠下功夫，全面提高教學質量。

二、落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

三、目的目標:

1． 弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。

2、要求學生掌握基礎的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。

四、教材分析學期講授的《世界歷史》下冊，基本內(nèi)容分為兩部分。１．1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭時期。①俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家，標志著世界現(xiàn)代史的開端。二三十年代，蘇聯(lián)的社會主義建設取得了巨大成就，但也存在嚴重的問題。②“一戰(zhàn)”后建立的凡－華體系，暫時協(xié)調(diào)了列強之間的矛盾，但1929—1933大危機的發(fā)生，又一次激化資本主義世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實現(xiàn)經(jīng)濟復蘇和社會穩(wěn)定，德國和日本建立了法西斯專政，分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地。③德，意，日法西斯不斷侵略擴張，而英法美推行綏靖政策，終于導致二戰(zhàn)的全面爆發(fā)；世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災難，同時，也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。２．1945年9月“二戰(zhàn)”結束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟快速發(fā)展，全球經(jīng)濟一體化趨勢增強。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題?！陨蟽?nèi)容，即是本學期講授的重點內(nèi)容。

五、教學設想：

1、充分利用課堂45分鐘抓好基礎知識的傳授和掌握讓學生當堂消化所學知識。提高學生的綜合能力。

2、創(chuàng)造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學法環(huán)境。

3、指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。

六、教學進度安排：

第一階段：第1-5周，新課教學，講授《世界歷史》下冊全部內(nèi)容。

第二階段：第6---18周，會考總復習，考前強化訓練。

歷史教學計劃 篇5

一、指導思想：

以中學歷史教學新課標為依據(jù)，以現(xiàn)行高中歷史課本為依托，盡量運用新教法，指導學法，因材施教，在全面落實基礎知識和能力要求的基礎上，培養(yǎng)學科思維能力，緊扣教學環(huán)節(jié)，努力提高高中歷史教學質量，達到素質教育和高考的要求。

二、教學任務：

認真閱讀教材，結合教參，結合高考、結合新課標、結合學生實際，提高備課質量。在吃透教材的基礎上重點突出的傳授給學生。

。

3、與此同時，還應該充分發(fā)揮歷史學科的教育功能，在學習我們偉大祖國光輝歷史的同時激發(fā)起學生的愛國主義情感和作為中國人的自豪感。

教學方法、教學過程的設計、以及板書的設計。

5、把每一位學生按不同的特征分成小組，每次上課有計劃的讓學生回答問題，例如：學習成績不好，性格內(nèi)向的學生，應該為他們設計簡單的問題，讓他們答對，以培養(yǎng)其自信心；性格太張揚的學生應該設置一些較難的問題，使之認識自己的不足，虛心學習；成績較好的學生，設置一些靈活的問題，使他們的學習興趣可以持之以恒。

6、緊抓背誦。這是由歷史學科的獨特性決定的，可以說，沒有背誦，就沒有歷史成績。

7、網(wǎng)絡復習。學習是不斷的同遺忘作斗爭的過程，在學習完一節(jié)，一單元乃至一整本教材之后，我們有必要對之前學習過的內(nèi)容進行全面系統(tǒng)的復習，以達到鞏固和提高的目的，由于歷史學科的特點決定了它的知識點多且龐雜，這就要求我們用一種恰當?shù)姆椒▉韺@些知識進行重新整合，我采取的是一種點，線，面，體的立體網(wǎng)絡知識結構來統(tǒng)領所學的龐雜和混亂的歷史知識。既減輕了學生的記憶負擔，提高了學習的效率，又取得了良好的教學效果，這種復習方法應長期堅持。

三、學習任務：

這學期，在完成教學任務的同時，也得完成學習任務。走上講臺我是老師，走下講臺我是學生，所以我必須不斷學習，以提高自身素質。

楊艷霞老師為師，多聽課，多請教，多學習。

2、在學生管理方面拜李雪梅老師為師，多交流，多實踐，多思考。

四、短期目標：

通過這半年的學習實踐，基本上達到“一年入門”，為“三年過關”，“五年成才”奠定基礎。

第十四至十六周：復習備考，期末考試。

歷史教學計劃 篇6

一、指導思想:

新高中課程標準在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結構、促進教學方式轉變等方面作了改革,在教學中我們應緊跟高中課程改革的步伐前進。為適應這一新形勢,確保高中教育質量的穩(wěn)步提升,我們的教學要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展。對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn),也是一個機遇。只有認真研究,深入思考,努力實踐才能適應新課程需要。在接下來的教學實踐中,我們要本著拓展教學思路、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神,積極摸索和總結教學規(guī)律,提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣,實現(xiàn)歷史教學的新突破。

二、教材分析

歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明發(fā)展史，內(nèi)容包括中國和世界的，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時期。本書內(nèi)容可分為四個方面:(1)中國和外國政治制度及發(fā)展特點;(2)重大的政治事件;(3)政治文明發(fā)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物;(4)重要的歷史現(xiàn)象。

通過了解這些歷史內(nèi)容，我們能夠正確認識歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭，把握人類社會發(fā)展的基本線索和規(guī)律;理解政治變革是社會發(fā)展多種因素共同作用的結果;通過對歷史的回顧，還能更清醒的把握當今中國和世界政治特點及未來走向。

三、學生現(xiàn)狀分析

今年任教高一歷史教學工作。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學生歷史學科基礎相當薄弱，缺乏學習興趣，基本的學習方法和習慣沒有養(yǎng)成，而且對歷史學科一慣當作“副科”，非常不重視。

四、本學期教學目標

1過程與方法:學習搜集歷史上有關政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析;學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結果，并能對其進行科學的評價與解釋;

2、情感態(tài)度與價值觀:理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。

五、重點工作及具體措施:

(一)重點工作:

(1)明確教學任務、抓好教學常規(guī)、注重基礎知識、培養(yǎng)學生興趣。

(2)精心備課,把每一堂課當成優(yōu)質課來準備,注重教學設計的探索。

(3)注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習方法。

(二)具體措施:

1、增加歷史教學的趣味性,活躍課堂氣氛。

高中學生的思想認識水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以,在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質和事件規(guī)律的認識和分析,也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

2、轉變教學方式,力求做到以下幾點:

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歷史教學計劃 篇7

一、學生基本情況

初二4-6班的學生年齡在14——15歲之間。我所教的3個班156名學生，基本素質較好，有一定的發(fā)展?jié)摿?，男女比例相當。學習態(tài)度端正，理解記憶的能力比較強，但個別同學心理素質較差，要提高他們的抗挫折力，能使學生健康成長。大多數(shù)學生在目標明確，思想上積極進取、熱愛班級體，形成了正確的人生觀和世界觀，能積極參加各種活動。

二、本學期教學任務及要求

通過對歷史學科的教學，對學生進行國情教育，培養(yǎng)學生的愛國主義的思想感情，培養(yǎng)學生的民族自豪感，并讓學生正確的認識自己，全面的評價自己。在教學的過程中，使學生具備一定的自學能力，使之由“學會”變?yōu)椤皶W”，并培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的能力。在教學的過程中，注意鍛煉培養(yǎng)學生的認知能力，使學生能夠理解教材的基本概念和基本原理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

三、教材分析

本教材共23課，教學中心是中國近代史，重點是教會學生愛國。因此教師必須深入研究教材，抓住重點，突破難點，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，尤其初二學生注重能力的培養(yǎng)。

四、教學方法、措施

1、作為教師，首先要認真學習，研究并深刻領會思想歷史教學大綱，吃透教材，抓住重點，突破難點。在教材中，真正做到有的放矢。

2、精心備課，做到既備教材，又備學生，對教學的各個環(huán)節(jié)精心設計，不斷提高課堂效率。

3、講究恰當?shù)膶W習方法，精講多練，采用多種方式，鞏固練習。

4、運用現(xiàn)代化教學手段，提高學生學習歷史的積極性，優(yōu)化課堂結構，做到在愉快和和諧的氣氛中完成教學任務。

5、組織學生開展豐富多彩的課外活動，開拓視野，激發(fā)學習興趣。

6、分期搞好單元測驗。以使對學生基本情況有所了解。

8年級上冊的歷史教學計劃3

一、指導思想

貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進素質教育，培養(yǎng)四有新人，本學期八年級歷史不僅傳授基礎知識，還要向學生進行思想品德教育，增強環(huán)保意識和培養(yǎng)環(huán)保能力。

二、教學任務和目標

增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力努力提高教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園和增強學生素質，培養(yǎng)能力，按質按量完成第一到第二十二課的教學教育任務，使學生掌握從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史。

三、教材分析

八年級上冊總共分七單元，24節(jié)課，由文化課和活動課兩種課型組成，講述的是從鴉片戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭的勝利，中華人民共和國建立前夕的歷史，課本按學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結重要內(nèi)容。書中還設計了一些開放性習題等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求。

1、特點：政治思想性強，思想性和科學性統(tǒng)一;可讀性強、重點突出;圖文并茂，趣味性強;啟發(fā)性和生動性結合;注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。

2、內(nèi)容：敘述從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史，共22課及鄉(xiāng)土教材的教授。

3、重點及難點：重點是中國現(xiàn)代史部分，難點是認清中國近現(xiàn)代史的發(fā)展，了解國情，提高認識、培養(yǎng)歸納綜合能力。

四、學生特點

八年級學生求知欲強，思維靈活，但學習興趣不高，學習目的不明確，有偏科現(xiàn)象，缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強發(fā)揮。

五、教學措施

(一)做好教育常規(guī)工作

1、認真鉆研教材、教參、教綱;認真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導學生，教書育人。

2、積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。

3、優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手和學會學習。

(二)基礎知識教學

1、對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎點讓學生掌握鞏固好。

2、經(jīng)濟、文化、政治方面讓學生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實內(nèi)容，聯(lián)系當代與環(huán)保相關知識，及時教育。

3、對課文知識進行歸納、綜合，讓學生系統(tǒng)掌握，教會學生學法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強學生興趣。提高教學效果。

(三)教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中進行德育教育：

1、進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學生進行環(huán)保教育。

2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。

歷史教學計劃 篇8

一、指導思想

歷史是義務教育階段的必修課。透過歷史課程的學習，學生獲得歷史基本知識和技能，初步了解人類社會歷史發(fā)展的基本過程，逐步學會用歷史唯物主義觀點分析問題，解決問題；增強愛國主義情感，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信心；初步構成正確的國際意識，理解和尊重其他國家和民族所創(chuàng)造的禮貌成果，學習和繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類社會歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價值和好處，逐漸構成正確的世界觀，人生觀和價值觀。

二、教材分析

九年級上冊歷史教材包含了世界古代史和世界近代史的資料。世界古代史始于三四百萬年前人類的出現(xiàn)，止于約公元15世紀，分為上古和中古兩個時期，經(jīng)歷了原始社會、奴隸社會和封建社會。禮貌出現(xiàn)以前，人類經(jīng)歷了漫長的史前時期。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，原始社會逐漸被階級社會所代替。從五六千年前開始，在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代禮貌，出現(xiàn)了國家，進入了奴隸社會。在奴隸制度衰落和崩潰的過程中，封建制度得以發(fā)展和確立，社會經(jīng)濟和文化緩慢地向前發(fā)展。古代史時期，各地區(qū)各民族創(chuàng)造的古代禮貌為近代禮貌的產(chǎn)生與發(fā)展奠定了基礎。佛教、基督教宗教的構成對世界歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。從人類禮貌出現(xiàn)到15世紀，亞洲、非洲、歐洲之間的交流逐漸加強，美洲和大洋洲則與亞非歐處于基本隔絕的狀態(tài)。

世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義社會形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。從14世紀上半葉，地中海沿岸地區(qū)的手工工場、文藝復興運動、地理大發(fā)現(xiàn)和早期的殖民擴張孕育了資本主義社會形態(tài)的基本要素，使世界朝著一體化方向邁出了關鍵的一步。從17世紀上半葉到19世紀中葉，資產(chǎn)階級透過革命和改革，相繼在歐美主要國家和亞洲的日本代替了封建勢力，獲得了政治統(tǒng)治權。這些國家先后開始或完成了第一次工業(yè)革命，生產(chǎn)力迅猛發(fā)展，初步構成了西方先進、東方落后的世界格局。由于資本家的殘酷剝削和列強瘋狂的殖民擴張，階級矛盾和民族矛盾空前激發(fā)，工人運動、社會主義運動和民族解放運動蓬勃發(fā)展，并誕生了馬克思主義，國際共產(chǎn)主義運動進入了一個新的歷史時期。從19世紀下半葉到20世紀初，歐美主要國家先后發(fā)生了以電力代替蒸汽力的第二次工業(yè)革命，生產(chǎn)力獲得更加突飛猛進的發(fā)展，科學技術在推動人類社會發(fā)展中的作用日益明顯，文學藝術空前繁榮。與此同時，資本主義國家開始從自由資本主義向壟斷資本主義過渡，各帝國主義國家爭奪海外殖民地的斗爭趨于白熱化，最后引發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。

三、教學要求和目的

透過本冊學習，了解世界史的重要歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象、歷史發(fā)展的基本線索；辯證地看待人類社會不斷發(fā)展和進步的總體趨勢；感悟人類禮貌的多元性、共容性和發(fā)展的不平衡性；認識到世界各地區(qū)、各民族共同推動了人類禮貌的進步，他們創(chuàng)造的禮貌成就是人類的共同財富；樹立正確的國際意識，培養(yǎng)理解、尊重和吸收其他民族文化精華的開放態(tài)度；運用科學的歷史觀，分析資本主義社會制度的歷史進步性、野蠻性、貪婪性和擴張性；認識馬克思主義誕生的重大歷史好處；理解殖民地人民反抗資本主義侵略與擴張斗爭的正義性和合理性；初步構成歷史進步意識、歷史正義感、熱愛和平的觀念和以人為本的價值觀。

四、學生基本狀況分析

從上期期末學生的試卷與成績來看，雖然題目比較容易，但大部分學生仍然抱怨題量較多、時光不夠，答題較緊張。究其原因，有其客觀性的一面，如當時面臨生物地理會考，絕大部分同學的注意力都轉移其上，忽視歷史的學習；但是更主要的原因還是主觀方面的，至今仍有部分學生還存在“開卷考試就是抄書”的誤解，因而上課漫不經(jīng)心，導致一些最基本的歷史常識都不能掌握，每一道題包括選取題都需要費力地翻書查找答案，甚至有些根本就不明白到哪里去找，自然要耽誤不少寶貴的時光。還有極少數(shù)同學對待考試的態(tài)度極不端正，持無所謂的態(tài)度，一張試卷只胡亂做了選取題，后面的非選取題一個也沒動?？傊?，在以后的歷史學習中，我們就應重視上述問題的存在，徹底更新觀念，要認識到開卷考試比之閉卷考試對學生潛力等方面的要求有過之而無不及；同時要提高學習興趣，重視基礎知識的積累，確實地提高自我解決問題的潛力。

五、教學基本措施

1、以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習，構成用心主動的學習態(tài)度，養(yǎng)成探究式學習的習慣，透過培養(yǎng)學生收集信息和處理信息潛力的研究，學習中注重培養(yǎng)學生的各種潛力，如搜集和處理信息的潛力、交流與合作的潛力、分析和解決問題的潛力等。

2、鼓勵學生在學習中用心思考、大膽探索，各抒己見，暢所欲言，教會學生學會質疑，提高學習潛力。

3、要強調(diào)學生就應掌握基本的歷史知識，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索等。

4、要注重歷史知識多層次、多方位的聯(lián)系，如歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系、因果聯(lián)系；同一時期的橫向聯(lián)系；歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系；歷史知識與其他相關學科的聯(lián)系和滲透等。

5、提倡教學形式的多樣化，組織豐富多彩的教學活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源。

6、注重拓寬歷史課程的情感教育功能，在進行知識傳授和培養(yǎng)潛力的同時，充分挖掘課程資料的思想情感教育內(nèi)涵，潛移默化地對學生進行情感態(tài)度與價值觀方面的熏陶。

六、教學進度安排

周次教學資料

一至三周第一單元（1—7課）世界古代史

四至五周第二單元（8—12課）歐美主要國家的社會巨變

六至六周第三單元（13—14課）殖民擴張與殖民地人民的抗爭

七至八周第四單元（16—18課）資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固擴大與工人運動

十周期中考試

十一至十二周第五單元（19—21課）第二次工業(yè)革命

十三至十十五周第六單元（22—23課）第一次世界大戰(zhàn)

十六周第七單元（24—25課）科學和思想文化

十七周——學習下冊資料、復習迎考

初一歷史課件

教案課件是我們老師的部分工作，只要我們老師在寫的時候認真負責就可以了。教案的設計需要與教材相結合達到最佳教育效果，優(yōu)質教案課件是怎么寫成的？以下為我們?yōu)槟窒淼某跻粴v史課件，歡迎您參閱讀本網(wǎng)頁！

初一歷史課件(篇1)

（學習目標）

1、掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的史實及三國鼎立局面的形成。

2、會講述官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)。通過曹操一勝一敗原因的探究，培養(yǎng)分析問題的能力。

3、認識曹操、諸葛亮等杰出人物對歷史發(fā)展進程的影響。

（學習重點）

官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和三國鼎立局面的形成。

（學習難點）

分析官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)戰(zhàn)爭雙方勝敗的原因

（導學方法）

①情境法：創(chuàng)設歷史情境，有利于學生直接獲得感性認識，激發(fā)學生學習歷史的興趣。

②探究法：結合學生的實際，精心設計問題，鼓勵學生積極探究問題。

③其他方法：指導法、講解法、練習法等。

（學習方式）

學案導學 → 自研自探 → 合作探究 → 展示提升 → 質疑點撥 → 總結歸納

(設疑預習) (靜心獨學) (交流互動) (板書、口述、或表演)(適當點撥) (知識梳理)

（學法指導）

本課知識點涉及較多，可以利用要點提煉法，將本課內(nèi)容概括為：一種局面、兩大戰(zhàn)役、三國鼎立、四個人物、五個時間來記憶。

①一種局面：三國鼎立; ②兩大戰(zhàn)役：官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn);

③三國鼎立：三國名稱和都城; ④四個人物：曹操、孫權、劉備、諸葛亮;

⑤五個時間：200年、20xx年、220年、221年、222年。

（學習過程）

導入新課

播放《三國演義》片頭，把學生帶入情境，在學生興致勃勃地觀看結束后，問：知道我們今天將要學習哪一課嗎?那么，三國鼎立的局面是怎樣形成的呢?是哪三國?你知道嗎?三國形成的歷史與大家所熟知的哪些歷史人物有關系呢?(創(chuàng)設情境，再現(xiàn)歷史，激發(fā)興趣)

學案導學(我學習。我思考，我展示，我快樂!)(仿微軟雅黑字部分是學生供學生使用的學案)

要求：請同學們自己讀課本，完成以下探究活動，并把重點內(nèi)容在課本上做好標記，獨立完成后以小組為單位，合作學習，和你的同伴攜手解決!

初一歷史課件(篇2)

教學目標

1、知識與能力目標：學生通過本課的學習，了解和掌握有關元謀人、北京人、山頂洞人的歷史基礎知識。同時培養(yǎng)學生的觀察力、想象力以及獨立思考和進行比較的能力。

2、過程與方法目標：根據(jù)新課程理念，把現(xiàn)代信息技術與本課內(nèi)容進行整合，在教學過程中采取以學生自主、合作、探究等學習方式為主，教師給予必要的指導和促進，通過師生共研，生生合作，由淺入深達到教學所預期的目標。

3、情感態(tài)度價值觀目標：通過本課的學習，使學生認識中國是人類的起源地之一，周口店古人類遺址是著名的世界文化遺產(chǎn)，激發(fā)學生的愛國主義情感，培養(yǎng)珍視人類文化遺產(chǎn)的意識。

教學重點、難點

重點：北京人、山頂洞人

難點：本課的難點是所講內(nèi)容距今久遠，只有依據(jù)考古發(fā)掘成果進行科學推斷并結合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本課的基本內(nèi)容。

教學方法

識圖分析法、討論歸納法、聯(lián)系對比法、閱讀講解法、合作探究法。

教學手段

多媒體輔助教學

教學過程

導入新課：

師：同學們，我們都知道人類是萬物的主宰，是地球的主人，又了人類，才有人類的歷史。那么人類又是怎樣產(chǎn)生的?古今中外都有很多的傳說，請看大屏幕，這是兩個比較熟悉的傳說。(多媒體展示“女媧造人”、“亞當、夏娃”圖片)

師：哪位同學為大家講一講這兩個傳說

生：略

師：這些傳說都反映了人類對自身由來的困惑。隨著科學的不斷發(fā)展，人們終于認識到人類是生物進化的結果。那么人類是由什么進化而來的呢?

(多媒體展示“類人猿”圖片)

生齊答：類人猿

師：類人猿是一種近似于人的古猿，它們經(jīng)過漫長歲月的勞動、演變、進化、發(fā)展成現(xiàn)代人。那么在遠古時期，我國境內(nèi)又有哪些居民呢?今天我們就來共同學習第一課：祖國境內(nèi)的遠古居民。(板書)

講授新課：

師：請同學們看大屏幕(多媒體展示“人類遺址分布圖”)

師問：1、在我國境內(nèi)有哪些主要的遠古人類遺址?

2、其中已知最早的是哪一人類遺址?

生：元謀人

（板書）一、元謀人

師：請同學們閱讀教材第一自然段，想一想，從這里你能獲取關于元謀人的哪些信息?

生：

(多媒體展示)

師：同學們找的非常好。我們是從書本上獲取的關于元謀人的信息，而科學家們是通過什么渠道來獲取的這些信息呢?

生：依據(jù)考古發(fā)掘成果進行科學推斷。例如：元謀人的牙齒化石(多媒體展示)

師：遠古人類在緩慢的發(fā)展進化，在進化的過程中，勞動起來重要的作用?？梢哉f勞動創(chuàng)造了人類本身。隨著時間的推移，我們再來看看我國比較進化的另一個遠古人類──北京人。

（板書）二、北京人

(多媒體播放北京人遺址發(fā)現(xiàn)的紀錄片)

師：看過片子，哪位同學結合教材講述一下北京人遺址是怎樣被發(fā)現(xiàn)的?

生：略

師：半個多世紀以來，我國與多地方發(fā)現(xiàn)了遠古人類遺址，其中以北京人遺址最為著名。1987年，它已被列入“世界文化遺產(chǎn)”名錄。接著，我們就來一同了解一下北京人。

生：

(多媒體展示)

師：北京人的模樣和我們又有什么不同呢?下面我們做個小游戲。

小游戲：照鏡子

拿出你們手中的鏡子，看看鏡子中你的頭像與北

京人頭部復原像有什么不同?

生：

師：會不會制造工具是人和動物的根本區(qū)別。了解了北京人的模樣，接著我們來一同走進他們的生活。

上古之世，人民少而禽獸眾，人民不勝禽獸蟲蛇。

──《韓非子》

(多媒體展示)

師：從上面引言中我們能夠知道北京人的生活環(huán)境是什么樣的?

生：惡劣

(多媒體播放反映北京人生活狀況的動畫片)

生：工具：石塊、木棒

住：山洞、群居

食物：獵取、采集 (多媒體展示)

火的使用：天然火

(多媒體播放北京人用火的動畫片)

師問：北京人是怎樣得到火的?

生：大自然雷電生火;森林草木自燃生火;露天煤的自燃起火;偶然摩擦生火。

師：同學們都動腦筋了，回答得非常好。那么接著我們想一想，如果你是北京人，你的一天該如何渡過?同學們以四人為一組，完成下面的活動。

浮想聯(lián)翩：

請你根據(jù)自己的想象，描述北京人的一天是怎樣度過的。(繪畫、編故事、演短劇等形式不限)

(多媒體展示)

生：組一：學生展示簡筆畫

組二：小品：女人在樹上采集果實，一部分男人在河邊捕魚，另一部分則追趕野獸。采集漁獵完畢后，回到山洞平分食物。

組三：講故事

師：同學們的表演非常精彩，老師很佩服你們豐富的想象力。北京人為了生存，不斷地同艱難險惡的自然環(huán)境作斗爭，制造簡單粗糙的工具去獲取食物，這個過程就是勞動。勞動促進了人類的發(fā)展。如果類人猿不需要勞動就能獲得食物，人類就不會出現(xiàn)了，所以說勞動創(chuàng)造了人。

隨著時間的推移，在北京人生活的地域，又生活著一群遠古人類，他們是山頂洞人

（板書）三、山頂洞人

(多媒體展示)

師：雖然山頂洞人同北京人生活在同一地域，但經(jīng)過漫長的進化，山頂洞人比北京人有了哪些進步呢?

生：體質進步：模樣和現(xiàn)代人基本相同

工具制作技術：掌握磨制和鉆孔技術，人工取火 ，會捕魚

生活進步：用骨針縫制衣服，制作裝飾品，懂得愛美。生活的集體──氏族

(多媒體展示山頂洞人生活圖片)

師：無論是元謀人、北京人還是山頂洞人，它們的生活中都離不開勞動。正像恩格斯說的：“勞動創(chuàng)造了人本身。”下面我們就來感受勞動的快樂。

鞏固升華：

動動手： 每組選一名同學到前面來釘紐扣，在規(guī)定的時間內(nèi)速度最慢的同學要在你所代表的組內(nèi)另選一名同學，和你分別談談學完這節(jié)課有什么感受或收獲。

生：談感受，略。

初一歷史課件(篇3)

教學目標

情感、態(tài)度、價值觀目標

通過對學習型社會的了解，終身學習的意愿，并自覺地對自己的學習目標不斷進行更新。

能力目標

能夠通過了解學習型社會的基本含義、對學習主體的要求，增強自主學習的意識和能力。

能夠理解終身教育的現(xiàn)實意義，養(yǎng)成積累知識、勤于思考的學習習慣。

知識目標

通過教學，使學生知道什么是學習型社會，理解學習型社會對人的基本要求。

通過對學習型社會的認識，知道終身學習的含義。結合前一課的學習，深化對學習型社會中學校和教育的認識。

重點

對終身教育的理解是本課的重點

難點

對終身教育的理解也是本課的難點

教學活動

關于對終身教育的理解

1、終身教育是人在一生各階段當中持續(xù)不斷地接受各種類型的教育活動。它既是人一生所受各種教育的綜合，同時也是個人所受不同類型教育的綜合。這里，前者是從縱向上來談的，說明終身教育含概人的一生。

2、教育不僅在時間和空間上發(fā)生了變化，重要的是叫和學習模式也內(nèi)在地發(fā)生了改變。這從終身教育的特點可以看出。

3、可將終身教育的特點與傳統(tǒng)教育的特點進行對比說明。傳統(tǒng)教育僅把教育對象局限于中小學，忽視了中小學學習與幼年期學習、成年期發(fā)展的聯(lián)系;把教育等同與學校教學，沒有充分關注家庭和社會在教育過程中的重要地位以及它們之間的聯(lián)系;沒有從社會生產(chǎn)的需要和科學技術的進展出發(fā)，進行具有實質意義的教育內(nèi)容、教育方式的革新。因此，傳統(tǒng)教育在教育目的上，強調(diào)掌握各個領域的黃鉆們知識，忽視了受教育者自身的發(fā)展和學習能力的形成;在教育內(nèi)容上，集中于抽象的知識，忽略了知識與生活、與人的情感等其他因素的聯(lián)系;在教育功能上，強調(diào)篩選功能，忽視人的素質的充分、全面發(fā)展;在教育方法上，注重從外部施加，忽視了對學習主題個性、獨立性的尊重和激發(fā)。終身教育則與此相反。

4、做終身教育的實踐者，這就是中社教育的內(nèi)涵。首先要做到對教育和學習活動持積極態(tài)度，對自己的學習負責，并同多自己的提高對社會生活持積極態(tài)度。具體就是從自我發(fā)展、自我管理做起。要有意識的培養(yǎng)自制能力，把自己所學的知識盡可能地與實際生活聯(lián)系起來。還要養(yǎng)成用不同方式斤毫年升毫年個學習的習慣，學會觀察、傾聽，能表達自己的觀點、提出問題和進行思考。要能夠熱鬧市到自己所需要的教育，并對自己的學習和手到的教育進行評價。要組到使自己置身于廣泛的學習領域之中，并注重方法和原則的掌握，而不是僅僅局限與某些顯證結論的學習和掌握。還要會利用不同的學習條件，作到使自己的學習經(jīng)驗和不同的學習條件結合起來。學會積極參與各種活動，并在活動中更好地了解自己、認識自己，從而不斷發(fā)展自己。

教學資源

終身教育

終身教育具有以下特點：①民主性。終身教育是為了一切人的教育，它一在使所有民眾都能平等地獲得受教育的機會。②形式多陽性。生活是多樣的、豐富的，作為與此相適應的終身教育來說，也必須是多氧化的，是多種多樣的教育形態(tài)的總和。③連貫性。終身教育所要求的餓是各種教育的連貫性、一直性，是從整體上來看待和組織相互以來的教育過程的不同方面和不同階段的。“在任何能夠一種概念中，教育將在生活的各個方面獲得自己的地位，將貫穿于個性發(fā)展的始終;基于這樣概念，現(xiàn)在把各類各級教育活動中密封式的相互隔絕的學多障礙加以消除，讓位給充滿生氣的、有目的的相互交流”④自主性。終身教育尊重沒個人的個性和獨立性，重視學習者自主、自發(fā)地持續(xù)性發(fā)展，它不僅使學習內(nèi)容多氧化的范圍更加擴大，而且教育、學習的技術、方法也進一步擴大化，學習者可以自主得從多種內(nèi)容和方法中進行選擇。

潛能

一是指存在于人的身體內(nèi)部的體力和腦力的綜合，是已經(jīng)具備的能力，知識沒有通過一定的形式時微度第億外部表現(xiàn);還指這些體力和腦力的總和沒有獲得開發(fā)的機會，尚未變成一種可以損失有效運用的能力。

板書設計

終身學習

1.社會發(fā)展對人們提出了新的要求

2.社會發(fā)展也使人們重視生活質量

3.國家應建立終身教育體系

教學反思

對單純理論的教學應該注重多和實際相聯(lián)系,我盡量這樣去做了，可是我覺得現(xiàn)在學生的知識面太狹窄,他們似乎對窗外的世界一無所知,讓我一腔熱情都被浪費了。

初一歷史課件(篇4)

教學目標：

1、知識與能力目標：祖國境內(nèi)的遠古居民——元謀人的發(fā)現(xiàn)與距今的年代，北京人的發(fā)現(xiàn)、地點與距今年代，北京人使用石器和天然火以及北京人的群居生活：山頂洞人的距今年代、發(fā)現(xiàn)地點，山頂洞人的石器、磨制技術和人工取火；山頂洞人過著氏族生活。

2、情感態(tài)度與價值觀目標：

（1）我國是人類的發(fā)源地之一，是目前世界上發(fā)現(xiàn)遠古人類遺址最多的國家。

（2）通過認清勞動創(chuàng)造世界和人類本身這一真理，培養(yǎng)學生熱愛勞動的思想情感。

教學重點

北京人和山頂洞人的生產(chǎn)和生活狀況。

教學難點

認識勞動在人類產(chǎn)生過程中的作用。

教學程序

教學內(nèi)容及預見性問題方法與措施

一、自學討論，預習提綱

1、我國境內(nèi)已知的最早的人類是（）

A、元謀人B、北京人C、藍田人D、山頂洞人

2、“距今約七十至二十萬年，還保留了猿的某些特征，但手腳分工明顯，能夠制造和使用工具”根據(jù)這一材料，請你判斷他屬于（）

A、元謀人B、北京人C、山頂洞人D、半坡原始人

3、在從猿到人的演變過程中，起到?jīng)Q定性作用的是（）

A、食物B、四肢的進化

C、大腦的進化D、勞動

4、下面對北京人一天生活的描述，正確的是（）

A、幾十人圍在一起喝小米粥B、某人在一片原始森林中設下陷井捕捉野獸

C、人工取火燒烤捕到的野獸D、群居在洞穴中，洞口燃著一堆大火以驅趕野獸和照明

5、有關山頂洞人的敘述不正確的是（）

A其面貌還保留著一些猿的特征B已使用磨制石器，并能制作骨針

C集體居住在山洞里D已經(jīng)懂得人工取火

6、山頂洞人是比北京人更進步的遠古人類，是因為：（）

A手腳有明顯分工B距今年代比北京人近

C懂得人工取火D過著群居生活

7、北京人與元謀人的相同之處不包括：（）

A保留著猿的一些體質特征B人工取火御寒

C過著群居生活D使用打制石器

8、山頂洞人抵御野獸的攻擊，最可能使用的武器不包括（）

A石器 B木棒C火把 D弓箭

9、在同一地點發(fā)現(xiàn)的遠古人類是（）

A、元謀人北京人B、北京人山頂洞人

C、山頂洞人半坡原始人類D、河姆渡原始人類半坡原始人類

1A2B3D4D5A6C7B8D9B

二、分組交流，展示提升。

10、①右圖是什么人？距今約多少年，位于哪條河的流域？

北京人距今約70萬—20萬年黃河流域

②圖中人物使用的工具是什么？

石器和木棒

③圖中人物的體質特征有何特點？

北京人能直立行走，上肢與現(xiàn)代人相似，但頭部還保留著猿類的一些特征。

④圖中人物取火方式是什么？“火”的使用對人類有何意義？

天然火火的使用大大提高了人類的體質，增強了與大自然斗爭的能力。

合作探究學習

11、考古學家對北京人遺址進行了大量的研究，為我們提供了北京人的生活情況?，F(xiàn)在我們知道的北京人化石材料有：完整和比較完整的頭蓋骨6個，頭骨碎片、下頜骨、牙齒、肢骨碎片、脛骨等，分屬40多個不同年齡的個體。同時還有10萬多件石器，成批的骨器，100多種野獸化石，還有大量的灰燼，其中獸骨化石除犀牛、羚羊、斑鹿、牛、虎、豹、狼外，還有已經(jīng)滅絕了的劍齒虎、腫骨鹿等……

（1）請根據(jù)有關資料，想象一下北京人一天的生活。

一天中的勞動：婦女和兒童等采集果實，男子打漁，集體捕獵野獸，獲取食物；

一天中的學習：長者要教幼者一些打獵的本領和生活的經(jīng)驗；

一天中的娛樂：晚上有盛大的篝火晚會，競技比賽等；

重要提示：晚上一定要有專人負責看管火種；

其它：可以展開合理的想象；

三、瀏覽鞏固。

原始人類名稱生活地點距今年代體質特征工具制造觀念用火情況

元謀人云南約170萬年會制造工具和使用火使用天然火

北京人北京約70萬～20萬年保留猿的某些特征打制石器，采集、狩獵等使用天然火

山頂洞人北京約18000年和現(xiàn)代人基本相同開始掌握磨光和鉆孔技術，從事采集、漁獵等活動懂得愛美人工取火

四、抽測達標。

[導入新課]展示遠古人類的頭部模型。設問：這是什么時候的人類頭部模型？那時侯，我國境內(nèi)有哪些遠古人群？他們的生產(chǎn)和生活狀況又是怎樣的呢？請大家閱讀第1課“祖國境內(nèi)的遠古居民”。

課堂組織學生自學課文，完成學案

學生充分展示后教師總結

[小結]

對本課內(nèi)容的小結，教師可采用表格或其它方式予以歸納，便于學生從整體上把握知識，并作為學習資料保存。

七年級歷史科教學案

設計：張萍審核：班級：姓名：

課題第1課祖國近內(nèi)的遠古居民

學習目標1、知識與能力目標：祖國境內(nèi)的遠古居民——元謀人的發(fā)現(xiàn)與距今的年代，北京人的發(fā)現(xiàn)、地點與距今年代，北京人使用石器和天然火以及北京人的群居生活：山頂洞人的距今年代、發(fā)現(xiàn)地點，山頂洞人的石器、磨制技術和人工取火；山頂洞人過著氏族生活。

2、情感態(tài)度與價值觀目標：

（1）我國是人類的發(fā)源地之一，是目前世界上發(fā)現(xiàn)遠古人類遺址最多的國家。

（2）通過認清勞動創(chuàng)造世界和人類本身這一真理，培養(yǎng)學生熱愛勞動的思想情感。

學習重點北京人和山頂洞人的生產(chǎn)和生活狀況。

學習難點認識勞動在人類產(chǎn)生過程中的作用。

自學內(nèi)容

一、自學討論，預習提綱

1、我國境內(nèi)已知的最早的人類是（）

A、元謀人B、北京人C、藍田人D、山頂洞人

2、“距今約七十至二十萬年，還保留了猿的某些特征，但手腳分工明顯，能夠制造和使用工具”根據(jù)這一材料，請你判斷他屬于（）

A、元謀人B、北京人C、山頂洞人D、半坡原始人

3、在從猿到人的演變過程中，起到?jīng)Q定性作用的是（）

A、食物B、四肢的進化

C、大腦的進化D、勞動

4、下面對北京人一天生活的描述，正確的是（）

A、幾十人圍在一起喝小米粥B、某人在一片原始森林中設下陷井捕捉野獸

C、人工取火燒烤捕到的野獸D、群居在洞穴中，洞口燃著一堆大火以驅趕野獸和照明

5、有關山頂洞人的敘述不正確的是（）

A其面貌還保留著一些猿的特征B已使用磨制石器，并能制作骨針

C集體居住在山洞里D已經(jīng)懂得人工取火

6、山頂洞人是比北京人更進步的遠古人類，是因為：（）

A手腳有明顯分工B距今年代比北京人近

C懂得人工取火D過著群居生活

7、北京人與元謀人的相同之處不包括：（）

A保留著猿的一些體質特征B人工取火御寒

C過著群居生活D使用打制石器

8、山頂洞人抵御野獸的攻擊，最可能使用的武器不包括（）

A石器 B木棒C火把 D弓箭

9、在同一地點發(fā)現(xiàn)的遠古人類是（）

A、元謀人北京人B、北京人山頂洞人

C、山頂洞人半坡原始人類D、河姆渡原始人類半坡原始人類

二、分組交流，展示提升。

10、①右圖是什么人？距今約多少年，位于哪條河的流域？

②圖中人物使用的工具是什么？

③圖中人物的體質特征有何特點？

④圖中人物取火方式是什么？“火”的使用對人類有何意義？

合作探究學習

11、考古學家對北京人遺址進行了大量的研究，為我們提供了北京人的生活情況?，F(xiàn)在我們知道的北京人化石材料有：完整和比較完整的頭蓋骨6個，頭骨碎片、下頜骨、牙齒、肢骨碎片、脛骨等，分屬40多個不同年齡的個體。同時還有10萬多件石器，成批的骨器，100多種野獸化石，還有大量的灰燼，其中獸骨化石除犀牛、羚羊、斑鹿、牛、虎、豹、狼外，還有已經(jīng)滅絕了的劍齒虎、腫骨鹿等……

（1）請根據(jù)有關資料，想象一下北京人一天的生活。

三、瀏覽鞏固。

原始人類名稱生活地點距今年代體質特征工具制造觀念用火情況

元謀人云南約170萬年會制造工具和使用火使用天然火

北京人北京約70萬～20萬年保留猿的某些特征打制石器，采集、狩獵等使用天然火

山頂洞人北京約18000年和現(xiàn)代人基本相同開始掌握磨光和鉆孔技術，從事采集、漁獵等活動懂得愛美人工取火

七年級歷史科教學案課時：2

設計：張萍審核：班級：姓名：

課題第2課原始的農(nóng)耕生活

教學目標

1、知識與能力目標：

1、河姆渡的原始農(nóng)耕，半坡原始居民，大汶口原始居民。

2、初步培養(yǎng)學生觀察歷史文物圖，主要的歷史信息，加以初步分析。

2、情感態(tài)度與價值觀目標：增強愛國主義情感和民族自豪感。

教學重點河姆渡，半坡原始居的農(nóng)耕生活

教學難點河姆渡，半坡原始居的農(nóng)耕生活

教學程序

教學程序

教師活動學生活動時量

（一）、復習與提問

（二）、學習新知

一、河姆渡的原始農(nóng)耕生活

1地點長江流域的浙江

2時間約七千年前

3生產(chǎn)工具磨制石器耒

4農(nóng)作物水稻

5定居生活干欄式房屋

6原始飼養(yǎng)業(yè)豬

7原始手工業(yè)陶器玉器

二、半坡原始居民指導閱讀復習提問：

1：我國現(xiàn)在生產(chǎn)的農(nóng)作物由那些？（水稻、小麥）那么遠古人類是靠什么手段來獲取事物

2講：古老的神話，神農(nóng)氏，教人耕種。從此有了農(nóng)耕。

3介紹、分析、提問三

討論：遠古時人類采集食物會遇到什么困難？

思考：我國原始農(nóng)耕的代表性遺址有那些？

三、大汶口原始居民

時間：約四五千年

地點：山東

生產(chǎn)工具：石鐮石鋤

原始手工業(yè)：黑陶白陶

私有財產(chǎn)和貧富分化

私有財產(chǎn)的出現(xiàn)必然會造成貧富分化。人與人之間的關系也發(fā)生了變化。

強調(diào)：是社會生產(chǎn)力的發(fā)展

課時小結：

自由發(fā)言，說出本課的知識要點。

提問：河姆渡與半坡原始居的異同？

拓展想象：

生活在原始農(nóng)耕時代的男人、女人和老人會有時么勞動分工？

思考：貧富分化出現(xiàn)在什么時期，為什么會引發(fā)這種變化？積極發(fā)言

比較回答

閱讀思考

5分鐘

10分鐘

15分鐘

10分鐘

小結：同學們了解了河姆渡居民、半坡居民、大汶口居民農(nóng)耕生活。了解生產(chǎn)工具的進步，帶動了原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展，帶動了原始飼養(yǎng)業(yè)、制陶和紡織的出現(xiàn)。在人們的生產(chǎn)、生活種，原始的藝術也開始萌芽了。

5分鐘

作業(yè)：動手寫一段小文章：

原始的居民一天是怎樣度過的？

板書設計：2原始的農(nóng)耕生活

一、河姆渡的原始農(nóng)耕生活

1地點長江流域的浙江

2時間約七千年前

3生產(chǎn)工具磨制石器耒

4農(nóng)作物水稻

5定居生活干欄式房屋

6原始飼養(yǎng)業(yè)豬

7原始手工業(yè)陶器玉器

二、半坡原始居民的生活

1地點黃河流域的陜西

2時間約四五千年前

3生產(chǎn)工具磨制石器

4農(nóng)耕作物粟

5原始手工業(yè)陶器紡輪

三、大汶口原始居民

1時間：約四五千年

2地點：山東

3生產(chǎn)工具：石鐮石鋤

4原始手工業(yè)：黑陶白陶

5私有財產(chǎn)和貧富分化

教學反思：

教學內(nèi)容及預見性問題方法與措施

一、自學討論，預習提綱

二、分組交流，展示提升。

三、瀏覽鞏固。

四、抽測達標。[導入新課]

[小結]

七年級歷史科教學案課時：1

設計：張萍審核：班級：姓名：

課題

教學目標

教學重點

教學難點

教學程序

教學內(nèi)容及預見性問題方法與措施

一、自學討論，預習提綱

二、分組交流，展示提升。

三、瀏覽鞏固。

四、抽測達標。[導入新課]

[小結]

初一歷史課件(篇5)

隋唐時期是中國的繁盛時代，國家的統(tǒng)一，經(jīng)濟的繁榮促進了文化的高度發(fā)展，本課內(nèi)容主要講述了隋唐的科技和詩歌成就，由于學生在小學曾學過趙州橋這篇課文以及唐詩等內(nèi)容，所以這對建筑藝術和詩歌部分有所了解，這就為本課的學習奠定了基礎。

學習時，首先讓學生明確本課的學習目標及重難點，這樣學生帶著問題上課，可以大大提高聽課的效率。在教學時，參照教案，按照學案授課，學生在教師的指導下依據(jù)學案進行學與練。具體來說，本課的學習過程分為三個部分：

一是自主學習——就是讓學生在規(guī)定的時間內(nèi)，閱讀教材相關內(nèi)容，結合學案上的問題找出答案。在此過程中，學生能夠做到用眼觀察、用腦思考，并且動手記錄，使學生切實參與到教學中來。

第二個環(huán)節(jié)就是在教師的指導下，通過小組討論、交流，檢查彼此的學習情況。在此環(huán)節(jié)進行時，教師通過使用多媒體展示圖片創(chuàng)設情境，以制造濃厚的.歷史氛圍，使學生對所學知識印象更加深刻。尤其是學到唐朝著名的三大詩人及他們的詩歌作品時，因學生都比較熟悉，從而在學習的過程中適時的引導學生進行唐詩背誦，更激發(fā)了另外學習興趣.

第三個環(huán)節(jié)是課堂探究。本環(huán)節(jié)是在學生掌握了本課的基礎知識之后，為了使其對歷史的綜合分析能力有所提高所設。它主要通過小組合作、探究、交流等方式完成。我認為通過這種方式的教學，學生能更加明確教師的授課意圖和教學方法，使其既學到了知識，又學會了學習，充分發(fā)揮了學生的主體作用和教師的主導作用，使學生真正變得“活學、會學”。

但在本課的教學中也存在不足，比如說在進行第三個環(huán)節(jié)時，因時間把握的不是特別到位，所以學生的討論沒有深入進行下去，還有在分析比較各石拱橋的特點時，分析力度也不夠，以后需要注意改進。

初一歷史課件(篇6)

【教學目標】

1、理解環(huán)境問題的本質，(為什么說環(huán)境問題就是發(fā)展問題，為什么發(fā)展的問題處理好了，環(huán)境問題才能得以解決;發(fā)展的問題處理不好，環(huán)境問題就永遠得不到解決，反而會愈演愈烈。)

2、理解環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因。[來源:學|科|網(wǎng)]

3、理解環(huán)境問題與人口問題、資源問題及發(fā)展問題的相互關系。

4、通過本課教學，進一步培養(yǎng)學生的讀圖分析能力，歸納總結能力及自己動手、動腦的認知水平。

【教學方法】

教法：用典型案例、精典問題的分析方法，創(chuàng)設情境和氛圍，進行情境式教學。

學法：閱讀分析案例和地圖，思考討論總結、重要的數(shù)據(jù)對比分析。

【教具準備】

投影儀、膠片(顯示案例、景觀圖片、圖表、訓練題目、知識結構)

【教學設計】

1、本節(jié)課的導入：環(huán)境問題是何時產(chǎn)生?怎樣產(chǎn)生的呢?環(huán)境問題的產(chǎn)生有自然的也有人為的原因。歷史時期以自然原因為主，而當今主要由人為因素造成。使學生了解世界各地區(qū)人口的增長不平衡，各地人口合環(huán)境的壓力也不一樣，環(huán)境問題突出地區(qū)不言自明，環(huán)境問題的表現(xiàn)也各有各的特點。

2、“資源的不合理利用”的導學，投影錄像《黃土高原的水土流失》，教師可點撥：惡化的生態(tài)環(huán)境曾使瑪雅文明消失，以史為鑒，為了長久的利益，上述地區(qū)應怎么去做?——應該退耕還林，退耕還牧。

3、“片面追求經(jīng)濟的增長”的導學，由于這一部分較難理解，先投影《淮河的水污染》，然后進行案例分析，教師需進行適當?shù)难a充、引導。通過上述各項活動，在設凝、提問、討論后，經(jīng)教師點撥、引申，讓學生慢慢咀嚼、體味人類社會與環(huán)境對立統(tǒng)一的關系，最后師生共同從機理上揭示出環(huán)境問題產(chǎn)生的根本原因。

4、教師拓展：在嚴重的環(huán)境污染之后，人們的生活質量大大地降低了，為此又須花費巨額資金去治理環(huán)境，付出高昂的代價。發(fā)達國家工業(yè)化所走過的“先污染，后治理”道路的教訓是慘痛的，我們在發(fā)展經(jīng)濟的過程中絕不應再步其后塵!

一、中國走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性

(大屏幕出示相關圖片和資料)

通過這些圖片和材料讓學生經(jīng)過討論得出我國壓力主要來自三個方面

龐大的人口壓力

資源短缺的壓力

環(huán)境危機的壓力(環(huán)境污染;生態(tài)破壞)

(過渡)

通過以上資料的分析、討論，我們可以清楚地看到，面對我國生存和發(fā)展的嚴峻挑戰(zhàn)，并總結國內(nèi)外的歷史經(jīng)驗教訓，我國只能走可持續(xù)發(fā)展的道路。

大屏幕顯示南水北調(diào)示意圖請同學思考：南水北調(diào)能不能根本解決我國北方水資源緊張問題。

那么我國可持續(xù)發(fā)展的基本途徑和應采取的措施有哪些呢?二、中國可持續(xù)發(fā)展的基本途徑和應采取的措施

(問)有那些好的方法呢?請同學門給社會出出主意，你們覺得應該從哪些方面來實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

1、農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟中占重要地位，農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，對于中國能否走上可持續(xù)發(fā)展道路至關重要。

方法：

調(diào)整農(nóng)業(yè)結構

開展綜合利用

開發(fā)利用新能源

2、發(fā)展工業(yè)的同時注意環(huán)境問題，可以通過合理的規(guī)劃來實現(xiàn)。盡量地減少污染，對有污染的應該采取措施。

4、大量的種植樹木，綠化環(huán)境

5、把居民區(qū)和工業(yè)區(qū)分開。

6、提高能源的利用率。

7、尋找新的清潔的能源。

……

(鞏固復習)略。

資料補充介紹：植物與環(huán)境

大氣污染報警器 雪松，雪松對二氧化硫和氟化氫這兩種氣體很敏感，當雪松針葉出現(xiàn)發(fā)黃、枯焦現(xiàn)象時，說明周圍可能有二氧化硫或氟化氫污染。

紫花苜蓿、胡蘿卜、菠菜可以監(jiān)測二氧化硫污染;菖蘭、郁金香、杏、梅葡萄可以監(jiān)測氟污染;蘋果、桃、玉米、洋蔥可以監(jiān)測氯污染。

如果你想知道附近有沒有氟污染，那么你不妨試一試，放一、二盆美麗的菖蘭，隨時注意它的生長表現(xiàn)，如果葉片邊緣和尖端出現(xiàn)淡棕黃色的帶狀傷斑，而且受害組織之間有一明顯的界限，這就是菖蘭給你發(fā)出的警報：你周圍的空氣中有氟污染，不可掉以輕心!菖蘭是被大家所公認的很好的警報器，當氟的濃度在百萬分之0.005時既會出現(xiàn)癥狀，而濃度在百萬分之8時才對人有害，所以得到菖蘭警報之后采取防污染措施還來得及。

利用植物警報簡單方便，既美化環(huán)境，又能監(jiān)視污染，一舉兩得。

空氣凈化器 有一些植物它們的“肚子”吸了不少“毒”，但卻沒有中毒，依然花枝爭榮，生氣盎然。

據(jù)計算，1公頃柳杉林每年可吸收720千克二氧化硫;1公頃銀樺林每年可吸收11.8千克氟化氫;1公頃刺槐林每年可吸收氯氣42千克;美洲槭等能吸收二氧化氮;栓皮櫟、加拿大白楊、桂香柳等能吸收醛、酮、醇、醚和安息香砒啉等毒氣。向日葵、夾竹桃等吸收污染氣體的能力也很強。

凈化污水 蘆葦、小糠草、澤瀉能殺死水中的細菌;水蔥、田薊、水生薄荷等能殺死水中的大腸桿菌;鳳眼蓮、浮萍、菹草、金魚藻等都有較高的吸收鋅等重金屬的能力天然消音器 據(jù)測定：10米寬的林帶可以減弱噪聲30%，20米寬的林帶可以減弱噪聲40%，30米寬的林帶可以減弱噪聲50%，40米寬的林帶可以減弱噪聲60%。

天然氧氣“制造廠” 植物既是天然氧氣“制造廠”，又是二氧化碳的“廣闊市場”，據(jù)統(tǒng)計1公頃闊葉林在生長季節(jié)每天能制造750千克氧氣，吃掉1000千克二氧化碳。探礦手 在澳洲和挪威分別有石竹科的兩種植物專門生長在含銅極高的土壤上，是銅礦的指示植物;在美國有一種豆科植物名叫“灰毛紫穗槐”，是鉛礦的指示植物;還有一種豆科植物和一種十字花科植物，是硒礦的指示植物;在西德和瑞典，發(fā)現(xiàn)一種“堇菜”，專門生長在鋅礦的廢堆上，另一種十字花科的植物也能指示鋅礦;在我國有一種“海洲香薷”，是銅礦的指示植物，在它們根部的干物質里含有3%的銅，當?shù)氐娜罕姲堰@種植物稱為“銅草”。

初一歷史課件(篇7)

情境導入

要求學生觀察其中再現(xiàn)了哪些歷史人物？

指出《三國演義》是歷史小說。小說不等同于歷史。歷史上的三國究竟怎樣的？回答

播放《三國演義》主題曲 營造課堂氛圍；激發(fā)學生學習興趣。

設疑激趣，導入本課學習。

新課導學[官渡之戰(zhàn)]

1.看圖說史：①東漢末年人們生活環(huán)境

②人們最大的愿望

③北方有實力的割據(jù)政權？并預測誰最有可能統(tǒng)一北方

2.明確學生任務：找到雙方的優(yōu)勢劣勢，分析出誰能取勝？

3.歸納出官渡之戰(zhàn)的特點和作用并過渡

描述回答

思考認識

讀圖回答

認識袁、曹勢力，引出二雄相爭在官渡。

學生表演《官渡相持階段的袁紹和曹操》

暢所欲言，完成任務

學生來敘述戰(zhàn)爭經(jīng)過

出示詩句

《東漢末年軍閥割據(jù)形勢圖》及問題

出示任務

演示官渡之戰(zhàn)概況

與語文聯(lián)系，感性認識東漢末年人民的痛苦。

由此理性認識人民對和平統(tǒng)一的向往。

培養(yǎng)學生讀圖能力

走進歷史，通過情境再現(xiàn)，置疑導學，培養(yǎng)學生整理和分析歷史信息的能力。

運用歷史地圖學習歷史，增強教材的直觀性，鍛煉學生表達能力。

[赤壁之戰(zhàn)]

1. 讀圖說史：①“志”

②指導看圖，曹操南下的兩個對手

2.要求簡介赤壁之戰(zhàn)經(jīng)過

3.點撥學生從主觀和客觀兩方面來分析

指導學生自主學習回答并實現(xiàn)過渡。

讀詩并回答

讀圖，理解“孫劉聯(lián)合”戰(zhàn)略

學生踴躍回答，合作擴大知識面

合作探究并回答 ：赤壁之戰(zhàn)中曹操失敗的原因

這個結果給三方帶來的變化

曹操詩句《赤壁之戰(zhàn)前的形勢圖》

播放電視劇片段

出示分組討論題

加強與語文的聯(lián)系

加強與地理的聯(lián)系

赤壁之戰(zhàn)，學生有較多的認知，還課堂給學生，滿足學生的表現(xiàn)欲。

以問題為中心，學方法，找原因求根源

看結果辨影響，提升分析能力

[三國鼎立的形成]

1．利用形勢圖講解三國鼎立的形成。

2. 要求學生設計一張三國鼎立示意圖

3. 教師啟發(fā)指導學生學經(jīng)濟

總結并設置懸念。

看圖

學生動手繪制

興趣十足地找家鄉(xiāng)，并閱讀三國經(jīng)濟發(fā)展情況。

探討原因說說啟示

三國鼎立形成圖

展示成果

出示問題“找一找”“感悟論壇”

直觀形象便于記憶。

整理歸納表現(xiàn)歷史信息的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

身臨其境，通過內(nèi)心體驗，理解發(fā)展經(jīng)濟的重要性。

啟發(fā)思維，古為今用

激發(fā)學生主動求知

線索梳理教師引領學生掌握看，記憶，學方法出示線索圖直觀形象地讓學生把握重點，理清思路。

活動探究組織學生探究聽

辨

思

談聽一聽

辯一辯

想一想

談一談文史聯(lián)系，陶冶情操

學會客觀評價歷史人物

走出歷史，人格培養(yǎng)

多思考，多學習，善表達

知識拓展留課下作業(yè)記出示要求培養(yǎng)學生收集歷史資料的能力

板書設計

圖文示意的板書設計，歸納了“一種局面、兩大戰(zhàn)役、三國鼎立、四個人物、五個時間”知識點，還形象地展示了歷史的發(fā)展脈絡，有助于學生對知識的理解和鞏固，提高學生駕馭教材的能力。

五、教學反思

本課在教學過程中，充分體現(xiàn)了學生為主體的教學理念，注意了運用信息技術促進歷史教學，并加強學科間聯(lián)系、加強與現(xiàn)實聯(lián)系，提高了學生學習歷史的興趣。今后我還應該繼續(xù)研究新課標，更深層次地挖掘教材，加強信息技術的學習，探索網(wǎng)絡型課堂教學，使歷史教學更加適應時代的發(fā)展、滿足學生的需求！

初一歷史課件(篇8)

一.課前導學

(一)認清學習目標，明確學習要求：

1.了解科舉制度在隋唐時期產(chǎn)生和完善的情況;

2.分析科舉制度的影響;[]

3.認識科舉制度的出現(xiàn)是中國古代選官制度的歷史進步，是隋唐繁榮的因素之一，符合當時社會發(fā)展的需要。從而認識制度創(chuàng)新是人類社會進步的組成部分。

學習重點：科舉制度的創(chuàng)立、完善、影響;

學習難點：科舉制度的影響。

(二)課前自學

1.根據(jù)學習目標，結合圖片認真閱讀課文中所有內(nèi)容，并思考目標中的問題;

2.獨立做好下面的基礎知識練習題，并進一步識記、鞏固：

(1)以來，官員大多從各地高門權貴的子弟中選拔;

(2)隋文帝開始用的方法來選拔官員;

(3)隋煬帝時正式設置，我國科舉制度正式形成。從此，門第不高的，可以憑才學作官;選拔官吏的權力，也從集中到;

(4)唐朝科舉制度逐漸完善，以、兩科最重要。

(5)唐太宗即位后，擴充了的規(guī)模。進士科考中第一名的，稱為;

(6)武則天時，開始了，并增設了;

(7)唐玄宗時，成為進士科主要的考試內(nèi)容，促進了唐詩的繁榮;

(8)科舉制度在我國封建社會延續(xù)了一千三百多年，直到才被廢止。

二.交流展示

三.小組討論

1.科舉制度是怎樣創(chuàng)立的?如何得到完善?

2.科舉制度創(chuàng)立起了什么作用?

四.達標訓練

(一)

1.科舉制度在朝創(chuàng)立，在朝逐漸完善，直到才被廢止;

2.在科舉制度創(chuàng)立的過程中出現(xiàn)的關鍵人物是、;

3.在科舉制度完善的過程中出現(xiàn)的關鍵人物是、、;

(二)

1、我國科舉制正式誕生于()A.唐太宗B.唐玄宗C.隋文帝D.隋煬帝

2、科舉制創(chuàng)立于()A.隋朝B.唐朝C.西漢D.魏晉

3、科舉制逐步完善于()A.隋朝B.唐朝C.明朝D.清朝

4、科舉制廢除于()A.隋朝B.唐朝C.明朝D.清朝

5、首創(chuàng)殿試、武舉的是()A.唐太宗B.武則天C.唐玄宗D.隋文帝

6、有利于唐詩繁榮的是()A.唐太宗B.武則天C.唐玄宗D.隋文帝

7、下列關于科舉制度的說法中，不正確的是

A.唐代創(chuàng)立并完善了科舉制度B.科舉制度就是用分科考試的方法選拔人才

C.進士科是唐代普遍推崇的科目D.科舉制度激發(fā)了讀書人的自信和熱情，推動了唐代社會的發(fā)展

8.與科舉制有關的成語“衣錦還鄉(xiāng)”反映的是

A.參加科舉考試還鄉(xiāng)時可獲得一套新衣B.讀書人在科舉考試考中后地位有巨大變化

C.只有身穿錦衣才會允許參加考試D.讀書人用華麗的服飾來證明自己的身份

(三)閱讀下列材料：

“英國大百科全書中說：我們所知道的最早的考試制度，是中國所采用的選舉制度，及其定期舉行的考試。”

請回答：

(1)材料中的“選舉制度”指的是什么制度?制定該制度的目的是什么?

(2)這一制度開始于哪個朝代?誰統(tǒng)治的時候正式誕生?

初一歷史課件(篇9)

一、教材分析：

1.說教材

《明朝君權的加強》是初中歷史七年級下冊第三單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展”的第一課，明清是我國封建社會逐步走向衰落的時期;本課主要介紹了明朝的建立、明朝時期加強君權的措施及明朝經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)。明朝是中國古代傳統(tǒng)社會結構和國家形態(tài)的轉型時期，它創(chuàng)立的制度，背景是元朝留下的未經(jīng)整合的雜亂體制，以及遙想中的唐宋法度。明朝初年，就是分封制重新抬頭，專制皇權進一步膨脹，統(tǒng)治嚴酷，視士大夫若奴仆，專制中央集權高度強化。明朝是我國封建社會中央集權制度空前強化的時期，掌握好這節(jié)課的內(nèi)容有利于學習清朝“君主集權的強化”，這一課在明清史占中有極其重要的地位。

2、說教學目標

知識目標

通過本課的教學，使學生比較全面地掌握明朝加強君權的措施，廢行中書省、設立三司，廢丞相和中書省、權分六部，設置錦衣衛(wèi)，以八股取士;了解明朝的經(jīng)濟發(fā)展狀況;通過對科舉制度的評價，提高學生運用辯證的兩點論的方法評價歷史現(xiàn)象的能力。

過程與方法

聯(lián)系以往學過的知識，對比概括明朝加強君權的特點，培養(yǎng)學生用聯(lián)系的觀點，綜合分析、對比史實的能力;通過設疑討論引導學生進行探究性學習。

情感態(tài)度與價值觀

通過本課的學習，使學生認識：明朝君權的加強，在一定時間和一定程度上，加強了多民族國家的統(tǒng)一，但它又是中國封建社會逐步走向衰落的原因。

3、說教學重點難點

重點：明太祖加強君權的措施

難點：八股取士

二、學情分析：

本課的學習對象是七年級學生，七年級的學生們好動、好奇，喜歡有趣的歷史故事，理性思維還未完全具備;因此，學習和理解一些事物應從直觀形象入手，這樣才能更易于他們理解和掌握一些專業(yè)性較強的內(nèi)容。教學中還應力求做到深入淺出，或從他們已有知識積累或生活實際入手，使他們能夠有話可說，有事可做，充分調(diào)動自身的積極性。

三、教學方法及學法

根據(jù)課標要求，結合本課內(nèi)容，采用了講述法、圖示法、多媒體交互演示法等為輔的綜合教學法。在視覺和聽覺兩方面同時帶動學生聽課的積極性和主動性，并通過啟發(fā)式和探究式教學使學生積極思考，達到傳授知識和培養(yǎng)能力的教學目的。

教學過程中，教師有效的引導學生自主學習，給予學生有效的幫助。通過引導學生主動參與教學，并可以引導學生結合教材中的插圖、引文、史料、圖片等資料，運用觀察法、閱讀法、分析等方法獲取相關信息。讓學生在活動中討論交流，獲取知識，體驗學習的快樂。

四、教學思路設計

在教學過程中，力求設計的每個環(huán)節(jié)都可以積極地調(diào)動學生參與其中，能讓學生在活動中能感受、掌握歷史，并運用歷史，教師起到穿針引線的作用。這樣可以更好地體現(xiàn)以學生為主體的教學理念。

五、教學過程

[導入新課]多媒體展示“鳳陽花鼓”和“朱元璋畫像”，設問：你知道明朝建立后，朱元璋政治、思想上為加強君主集權采取了什么措施嗎?激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生學習積極性。

[落實課標]部分：

(1)采用課件出示明確課標要求，確定所學內(nèi)容，據(jù)此瀏覽本課知識點進行簡單的知識梳理。小組之內(nèi)通對答案，教師據(jù)學生問題鼓勵別組學生進行釋疑并評價。

(2)多媒體出示元末農(nóng)民起義示意圖;設問：元末農(nóng)民起義爆發(fā)的原因是什么?學生閱讀教材，分析元末農(nóng)民起義爆發(fā)的原因;多媒體出示“明朝建立基本情況”學生閱讀，依據(jù)教材內(nèi)容回答。教師引導：國家初建，政局不穩(wěn)，人心浮動，明太祖將如何鞏固統(tǒng)治，加強君權呢?多媒體出示問題：“朱元璋強化皇權的措施”，將學生按(中央、地方、軍事、特務)分組并討論朱元璋強化皇權的措施。學生討論后一一出示相應內(nèi)容，最后用自制課件“行政機構改革示意圖”進行歸納，以培養(yǎng)學生的概括能力。講述“錦衣衛(wèi)”部分內(nèi)容時，采用小故事和現(xiàn)實生活相結合以增強學生學習興趣。

(3)“八股取士”是本課的難點部分，引導學生回憶科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展;多媒體展示舉子看榜圖;學生閱讀教材，了解明朝的科舉考試發(fā)生的變化，教師出示問題：(明朝科舉考試內(nèi)容、解釋題目、答題格式)，學生通過圖示加深印象。組織學生討論：“八股取士的影響”學生分組討論“八股取士的積極影響和消極影響”。

(4)關于“明朝經(jīng)濟的發(fā)展”，課件展示有關明朝引進的高產(chǎn)農(nóng)作物、明朝青花瓷器等圖片，加強學生的直觀感受。

[小結]部分采用學生嘗試回憶后，課件展示本課知識結構示意圖，給學生明晰的知識結構體系。

六、板書設計

依據(jù)本課教學內(nèi)容的特點，采用結構式板書;既歸納了本課知識要點，也有助于學生梳理本課歷史的基本線索，提高駕馭教材的能力。

初一歷史課件(篇10)

(1)通過本課學習，使學生了解或掌握隋唐時期在科技和文學方的主要成就，包括趙州橋、唐都長安城、雕版印刷術、唐朝著名詩人李白、杜甫和白居易。

(2)通過引導學生對趙州橋與頤和園玉帶橋等橋的對比，雕版印刷術與手抄筆錄的對比，培養(yǎng)學生運用對比方法分析問題的能力;通過師生對唐詩共同進行賞析，進一步激發(fā)學生對詩歌的學習興趣，提高對文學作品的欣賞能力。

(3)通過做活動，培養(yǎng)學生搜集整理信息的能力;通過對比分析、辯論培養(yǎng)學生觀察問題和分析問題的能力。

(1)通過角色扮演學會全面考慮問題，突破趙州橋難點。

(2)通過考古探謎分析三位詩人的特點，同時學會歸納要點。

(1)年通過本課學習，使學生認識到唐文化是中國封建文化的高峰，對祖國和世界文化發(fā)展作出了貢獻，以此激發(fā)學生的民族自尊心和自豪感。

(2)通過本課學習，使學生認識到李白、杜甫、白居易的詩歌藝術極具特色，才華過人，而且熱愛祖國，關心民情，具有高尚的情操和愛國情感，以此教育學生做人應德才兼?zhèn)洹?/p>

重點：李春和趙州橋，“雕版印刷術的發(fā)明”和 “光耀千古的詩壇”是本課的重點。

難點：趙州橋是一座高度的科學性和完美的藝術性相結合的精品.

導入：

我們前面幾課學了貞觀之治、開元盛世、科舉取士、“和同為一家”“唐人街”等內(nèi)容，這些都是唐朝繁盛的表現(xiàn)。然而大唐繁榮不僅表現(xiàn)在政治、經(jīng)濟、民族關系、對外關系上，隋唐文化也以其兼容并包、海納百川的胸懷達到了封建文化的頂峰，形成了對中國乃至世界深具影響的隋唐文化。今天我們就一起來領略其中的科技和文化兩個部分。

播放民歌《小放牛》，并出示趙州橋的圖片，指出趙州橋并非魯班所造，而是隋朝工匠李春設計營造的。

請同學閱讀課本33頁，討論回答問題：

(1)趙州橋的外觀造型有什么特點?

趙州橋，是隋朝杰出的工匠李春設計并主持修建的石拱橋。距今約1400年，在漫長的時間里，歷經(jīng)洪水、地震、風化，至今仍然堅固的屹立著。而700多年后法國才建造起第一座類似的石拱橋，而且現(xiàn)在早已倒掉了。這不能不說是一項奇跡，而這一奇跡的出現(xiàn)無疑是由于設計的巧妙。

(2)趙州橋的設計有何巧妙之處?

趙州橋補充：

位于河北趙縣洨河，洨河寬37.37米，是重要的水上交通樞紐。夏秋兩季常發(fā)洪水。

1991年，趙州橋被美國土木工程師學會認定為世界第十二處“國際土木工程歷史古跡”，并贈送銅牌立碑紀念。這標志著趙州橋已與埃及金字塔、巴拿馬運河、巴黎埃菲爾鐵塔等世界著名歷史古跡并稱而齊名。(幻燈片展示銅牌圖片)

在課本第15頁我們已經(jīng)全面介紹過唐都長安的繁盛情況，其中提到它當時的人口已上百萬。當時歐洲最繁盛的城市之一巴黎僅有4萬人口。

大明宮含元殿是唐朝皇帝舉行重大慶典和朝會的地方。

1、印刷術是我國的四大發(fā)明之一。印刷術是石頭書的拓印技術和印章技術相結合而發(fā)明的。下面我們來了解一下雕版印刷術的制作工藝。

思考：考古學家是怎樣鑒定《金剛經(jīng)》世界上現(xiàn)存的最早的、標有確切日期的雕版印刷品的。(引導學生發(fā)現(xiàn)圖片中的日期，分析出答案)

3、請同學們回想一下在雕版印刷術發(fā)明之前人們是怎樣傳播文章的?這種方式的弱點有哪些?

所以說雕版印刷術的發(fā)明是一大進步，它極大地促進了文化的傳播。

由于雕版印刷術的廣泛運用才使得大量的唐詩能夠保留下來，唐詩內(nèi)容豐富，我們今天也才能讀到的唐朝兩千多位詩人的近五百萬首詩歌。

下面我們學習輝煌的唐詩藝術。

4、下面請同學們看課本書頭小字第二段，我們來簡單了解一下孫思邈其人其事。

1、首先我們來從總體上了解一下唐朝詩歌藝術的發(fā)展概況。(幻燈片展示介紹文字)

2、接下來我們來從李白、杜甫、白居易這三位影響最大的詩人身上感受唐詩的魅力。

(利用flash動畫和音樂，分別介紹三位詩人的生平，賞析他們的代表作品，引導學生歸納出他們詩作的特點，進一步激發(fā)學生對唐詩的興趣。)

3、現(xiàn)在我們已經(jīng)感受了三位詩人不同的風格，那么請大家思考一下為什么他們的風格會有這樣的差異呢?

總結歸納：這些差異都是由于他們說出的社會背景和親身經(jīng)歷的不同而決定的。這也就驗證了一個道理：藝術來源于生活而又高于生活。

這一節(jié)課的內(nèi)容就是這些，下面我們回顧本課書所學的知識，總結一下我們這一節(jié)可課學了些什么東西?

1.李春設計和主持建造的建筑物是( )。

A.江蘇寶帶橋 B.北京玉帶橋 C.大明宮含元殿 D.河北趙州橋

2.在中國古代醫(yī)學史上，被后世尊稱為“藥王”的是( )。

3.被人們稱為“詩仙”的唐代詩人是( )。

列舉隋唐時期，我國在建筑、雕版印刷和詩歌方面的成就。

初一歷史課件(篇11)

1.世界上現(xiàn)存最古老的一座石拱橋是隋朝工匠____________設計并主持建造的_________橋。

2.世界上存在最早的標有確切日期的雕版印刷品《金剛經(jīng)》是何時印制的()

3.“百尺高虹橫水面，一彎新月出云霄?！边@是明代詩人祝萬祉對哪一古代建筑物的贊美()

5.分別列舉李白、杜甫、白居易的一首詩作。

A.邊塞詩人B.田園詩人C.“詩仙”D.“詩圣”

9.早在____________時期，我國就發(fā)明了雕版印刷術。

(2)它印制于哪一年?

(3)它的歷史價值是什么?

11.閱讀下列材料：

材料一：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回?！?/p>

材料三：“宣城太守知不知?一丈毯，千兩絲，地不知寒人要暖，少奪人衣作地衣。”

問：(1)材料一是哪位詩人的詩作?從詩中你看到了什么景色?詩人被人們稱作什么?

(2)材料二是哪位詩人的詩作?記載了什么歷史事件?人們稱他的詩是什么?

(3)材料三是誰的代表作?其詩歌有何特點?

紅軍口號200句

好習慣成就一生，壞習慣毀人前程，口號是現(xiàn)代社會中不可或缺的力量之一。一個鼓舞人心的口號可以激發(fā)出每個人的潛力，口號可以提高人們公益意識踐行社會責任。"在紅軍口號知識合集我們的指引下發(fā)現(xiàn)知識的無限可能"，目標是通過給出以下建議來解決您在人權問題中遇到的問題！

紅軍口號(1--20條)

1、紅軍戰(zhàn)士的愛國主義情懷，為我們鑄造了和諧社會。

2、三送紅軍上大道，鑼兒無聲鼓不敲，雙雙拉著長繭手，心藏黃蓮臉在笑。

3、紀念紅軍戰(zhàn)士的無畏壯舉，永銘于心。

4、紅軍戰(zhàn)士的付出警醒我們珍惜今天的和平時光。

5、我贊美紅軍二萬五千里長征的精神就借用毛主席詩詞：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。紅軍是宣傳員，紅軍是播種機。

6、紅軍戰(zhàn)士為了革命事業(yè)獻出了一切，是革命精神的代表。

7、化險為夷，浴火重生，繼往開來。

8、在巨大的歷史進程中，紅軍戰(zhàn)士用自己的血肉建立了新中國，他們是我們永遠的英雄。

9、躍進歌聲飛滿天，歌成海洋詩成山.太白斗酒詩百篇，農(nóng)民只需半桿煙.

10、一天等于，共產(chǎn)主義在眼前。

11、我有幸?guī)Ш⒆訁⒓恿诉@次紅色之旅。我們懷著激動的心情，一路顛簸，終于到達劉集這片紅色的土地。

12、紅軍戰(zhàn)士用革命的行動證明了自己，成為中國革命歷史上最驕傲的一份子。

13、紅軍戰(zhàn)士的英名，浩氣長存，他們是民族精神的象征和榮譽。

14、長征，一部讀不完的書。

15、紅軍戰(zhàn)士在歷史的刻印中，承載了中華民族最壯麗的革命歷程。

16、紅軍戰(zhàn)士的英勇事跡象征著革命精神和愛國情感。

17、紅軍戰(zhàn)士之所以英勇奮斗，是因為他們有著為國為民的責任和擔當。

18、他們不畏強敵、不屈不撓，老紅軍的錚錚誓言在今天仍然激蕩人心。

19、在山川之間，紅軍的足印化作了思念的詩行。

20、本著這精神，戰(zhàn)士們在長征中非常正常地看著萬水千山。

紅軍口號(21--40條)

21、管叫高山低頭，河水讓路!

22、接著，我們又參觀了中共劉集支部舊址。中共劉集支部是全國最早的農(nóng)村四個黨支部之一。目前舊址已按當時的生活環(huán)境條件進行了復原，推開封存著歷史記憶的紅色大門，石墻上鐫刻著在劉集艱苦奮斗、犧牲自己、成就大業(yè)的老黨員們的名字。旁邊的毛坯房還有在白色恐怖的年代為掩護地下革命工作而特制的掩飾門、地道等設施。這些歷史實物仿佛把我們又帶回到了那段崢嶸歲月，再現(xiàn)了革命先烈不屈不撓的革命精神，讓我深深地震撼。

23、紅軍戰(zhàn)士為實現(xiàn)民族獨立和人民幸福而奮斗。

24、紅軍戰(zhàn)士用自己的生命鑄就了民族的尊嚴。

25、天子之怒，伏尸百萬，流血千里。士人之怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素。

26、紅軍戰(zhàn)士英勇犧牲，鑄就了中國革命的輝煌歷史。

27、參觀結束，返程的路上，我想到革命先烈的偉大付出，內(nèi)心總有深深的感動，總有抑制不住的澎湃的激情。這次紅色教育，我收獲的是感動，但光有感動還不夠，在以后的工作中我要用自己的行動，帶頭工作，勤奮工作，用自己的努力為實現(xiàn)公司的高速發(fā)展貢獻力量。

28、革命先烈們用生命抒發(fā)了對人民的無限熱愛，成為我們跟隨的楷模。

29、紅軍戰(zhàn)士的精神會一代代傳承下去，激勵著更多青年不斷奮斗前行。

30、你們的笑容是世界上最和煦的春風；你們的眼淚是世界上最名貴的珍珠；你們的畫像世界上是最勇敢的象征。

31、紀念紅軍戰(zhàn)士，我們銘記歷史，珍愛現(xiàn)在。

32、紅軍戰(zhàn)士的榮譽是整個中華民族的榮譽。

33、紅軍戰(zhàn)士的事跡和精神一直激勵著新時代的中國人。

34、犧牲是黨員的職責所在，不畏艱難，甘于奉獻，這是紅軍戰(zhàn)士的最大特點。

35、在悼念紅軍戰(zhàn)士的時候，我們要永遠銘記他們所作出的偉大犧牲。

36、長征精神是沒有句號的英雄史詩，堅定的理想信念和堅強的革命意志與艱苦的環(huán)境頑強抗爭，創(chuàng)造出人類歷史上的奇跡，同學們就是在傳承這樣的精神，專心投入的排練著。

37、紅軍戰(zhàn)士為中華民族的解放和獨立作出了執(zhí)著的努力。

38、紅軍戰(zhàn)士的犧牲，為新中國的建設樹立了光輝的里程碑。

39、六送紅軍兔兒巖，兩只兔兒哭哀哀，禽獸能知人心意，血肉深情分不開。

40、（出示*圖片）認識這個人嗎？你了解他嗎？

紅軍口號(41--60條)

41、年，黃繼光生于中江縣一個貧苦農(nóng)民家庭，父親很早去世，他10歲就給地主打工。在苦難中掙扎的母親告訴黃繼光，長大后要為窮苦人鬧翻身出力。

42、勇士們?yōu)榱瞬屎?、為了夢想，毅然前進，無悔赴死。

43、紀念紅軍戰(zhàn)士，我們要共同建設和諧的社會主義現(xiàn)代化強國。

44、再讀詩句，說說每一句話的意思。

45、紅軍戰(zhàn)士默默無聞地貢獻著自己的力量，在暴風雪中守護著中國這片土地的尊嚴和榮耀。

46、五送紅軍澧水河，鴻雁陣陣空中過，鴻雁能捎書和信，捎信多把革命說。

47、紅軍戰(zhàn)士以血肉之軀鑄就了我們的現(xiàn)在。

48、讓我們銘記紅軍士兵，銘記革命先烈，銘記革命斗士。

49、紅軍戰(zhàn)士的事跡給我們留下了很多的值得學習、借鑒的精神財富。

50、紅軍戰(zhàn)士的英勇事跡，讓我們明白了什么是真正的擔當。

51、紅軍戰(zhàn)士抱著“服從紀律，為人民服務”的信仰，堅定走向世界歷史的舞臺。

52、紅軍戰(zhàn)士們?yōu)榱藝颐褡宓慕夥攀聵I(yè)，英勇而頑強地奮斗了十年，建立了新中國。

53、悼念紅軍戰(zhàn)士，我們銘記歷史。

54、工農(nóng)紅軍驚天動地，紅色名都輝古今，勿忘歷史，請珍惜

55、紅軍風采，猶如山谷中綻放的紅花，美麗而堅韌。

56、用實際行動紀念英烈的革命精神。

57、革命先烈們的深情厚誼，激勵我們追尋愛的力量，讓我們親情友情更加深厚。

58、河水急，江水溫，還得我們說了算，叫水走，水就走，叫水站，水就站，叫它高來不敢低，叫它發(fā)電就發(fā)電.

59、二送紅軍大路旁，紅漆桌子路邊放，桌上擺著送行酒，祝愿紅軍打勝仗。

60、紅軍戰(zhàn)士為了革命事業(yè)獻出了生命。

紅軍口號(61--80條)

61、走過革命歲月的老紅軍，他們的精神和信仰將一直激勵我們前行。

62、黨和人民永遠懷念那些曾經(jīng)英勇戰(zhàn)斗過、為民族獨立和人民幸福作出巨大貢獻的老一輩革命家。

63、社東有條清水河，河岸是個小山坡;社員坡上挖紅薯，鬧鬧嚷嚷笑呵呵.忽聽河里一聲響，河水濺起一丈多，嚇得我忙大專喊:“誰不小心掉下河?”大家一聽笑呵呵，一位姑娘回答我:“不是有人掉下河，是個紅薯滾下坡!”

64、紅軍戰(zhàn)士的身影隨著歷史的發(fā)展，永遠不會被遺忘。

65、怒有天子之怒，亦有庶民之怒。

66、螞蟻啃骨頭，茶壺煮大牛，沒有機器也造火車頭!

67、革命先烈們用自己的血肉之軀，為我們譜寫了永不消逝的贊歌。

68、紅軍戰(zhàn)士的離去是我們的悲傷，但他們的付出卻是我們的幸福。

69、九點的時候我們在解說員的帶領下走進了《共產(chǎn)黨宣言》紀念館。首先映入眼簾的是巨大的《共產(chǎn)黨宣言》書頁雕塑，錚錚宣言光照千秋，璀璨文明傳承萬古。

70、紅軍戰(zhàn)士的英勇事跡是我們教育新一代的重要資源。

71、英烈永垂不朽，悼念紅軍戰(zhàn)士。

72、領悟詩句表達的情感，體會紅軍的革命英雄主義和樂觀精神。

73、紅軍戰(zhàn)士是新中國的驕傲，他們的全部生命都投入到了為新中國的建設中。

74、老紅軍們風雨兼程、歷經(jīng)磨難，在人生的道路上留下了紅色印記。

75、盡管紅軍戰(zhàn)士面對種種困難，但他們臨危不懼，仍然勇往直前。所以，這一暖一寒表達詩人的喜悅與痛心。分組讀，體會詩人不費一兵一卒巧渡金沙江的喜悅，感受損失慘重飛奪瀘定橋的痛心。

76、紅軍戰(zhàn)士是黨和國家無私奉獻的先鋒，是我們永遠銘刻在歷史長河中的優(yōu)秀子孫。

77、真正的英雄是那些無名的紅軍戰(zhàn)士。

78、老紅軍是我們國家的寶貴財富，我們應該永遠悼念和紀念他們。

79、紅軍戰(zhàn)士為實現(xiàn)共產(chǎn)主義偉大事業(yè)永遠奮斗在前方。

80、紅軍戰(zhàn)士們是我們歷史的見證者和英雄，值得我們永遠懷念。

紅軍口號(81--100條)

81、紅軍士兵是祖國的驕傲，是民族的英雄。

82、紅軍戰(zhàn)士永遠是我們心中的楷模，也永遠是我們民族的英雄。

83、紅軍戰(zhàn)士代表了一個時代的精神和信念，他們始終錘煉著自己，為推動中國革命和建設添磚加瓦。

84、紅軍戰(zhàn)士是用自己的鮮血和生命書寫了人民軍隊的榮光，是我們的楷模和榜樣。

85、一鏟能鏟千層嶺，一擔能挑兩座山，一炮能翻萬丈崖，一鉆能通九道灣.兩只巨手提江河，霎時掛在高山尖.

86、紅軍戰(zhàn)士者，是大無畏的英雄，不怕艱苦，不畏生死，他們?yōu)閲业姆睒s與進步奮斗到最后一刻。

87、紅軍戰(zhàn)士用血肉之軀，換來了國家的崛起和人民的幸福，這種犧牲值得我們永遠銘記。

88、紅軍戰(zhàn)士的英勇事跡讓我們銘記在心，砥礪前行，奮勇前行。

89、每一次革命勝利，都是對紅軍戰(zhàn)士的深情致敬。

90、紅軍戰(zhàn)士無私奉獻，為了革命事業(yè)一往無前，鑄就了千古絕艷的巨大悲壯。

91、五嶺逶迤（wēiyí）騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。（此句表現(xiàn)了紅軍的樂觀主義，無論什么艱難困苦都當做是浮云）

92、悼念紅軍戰(zhàn)士，我們應該向他們學習堅韌不拔的精神氣質。

93、紅軍戰(zhàn)士的犧牲是中華民族反抗侵略、爭取獨立自由的歷史壯舉。

94、像紅軍戰(zhàn)士一樣，勇敢前行，堅持信仰付出一生！

95、讀完《七律長征》，我深深感受到紅軍無畏的英雄主義和革命的樂觀主義。每當我讀到這首詩，我就會想起紅軍戰(zhàn)士令人震驚的革命精神！

96、十送紅軍路，意志堅如磐石。

97、當數(shù)萬紅軍踏上征途，近代逐個正處于生死存亡的歷史關口。紅軍長征以慷慨悲壯的血戰(zhàn)，絕處逢生的轉折，感懷溫暖的情誼，悲喜傳奇的記錄將長征這部驚心動魄的壯麗詩篇呈現(xiàn)在讀者眼前。

98、紅軍戰(zhàn)士為我們的自由和尊嚴而獻身，讓我們默哀緬懷他們的英勇和犧牲。

99、帶著無盡的敬意，我們追憶紅軍士兵的英勇事跡。

100、紅軍戰(zhàn)士讓我們懂得了什么是真正的英雄。

紅軍口號(101--120條)

101、紅軍戰(zhàn)士用堅定的意志，為民族復興奠定了堅實的基礎。

102、紅軍戰(zhàn)士奮勇前行，不畏艱難險阻，鑄就了我們今天的平安生活。

103、學生自讀*的詞《菩薩蠻·大柏地》。

104、他們是一個平凡而敢作敢為的群體；他們是一個平凡而吃苦耐勞的群體；他們是一個平凡而樂于奉獻的群體；他們是一個平凡而聰明機智的群體；他們是一個平凡而不怕犧牲的群體。中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，在中國軍人身上體現(xiàn)得尤為顯著。

105、月宮裝上電話機，嫦娥悄聲問織女:“聽說人間大躍進，你可有心下凡去?”織女含笑把話提:“我和牛郎早商議，我進紗廠，他去學開拖拉機.”

106、夢魂飄，歸何處？今朝酒醒揚州路，烽火煙彌，怎敢忘國辱。

107、紀念紅軍戰(zhàn)士，我們要傳承他們的理想信念，為建設美好家園而努力奮斗。

108、三年超英，五年趕美。

109、紅軍戰(zhàn)士永垂不朽，是中國革命的重要組成部分。

110、稻堆堆得圓又圓，社員堆稻上了天。撕片白云擦擦汗，湊上太吸袋煙.

111、紅軍戰(zhàn)士已經(jīng)成為了中華民族脊梁上一塊閃亮的石頭，革命和建設的先鋒。

112、向紅軍戰(zhàn)士致敬，祖國和人民將永記你們的豐功偉業(yè)。

113、革命先烈的獻身精神，堪稱我們這些后人的典范。

114、紅軍戰(zhàn)士永垂不朽，是我們信仰和崇拜的對象。

115、年，受命黨中央委托到東北組織抗日聯(lián)軍，歷任抗日聯(lián)軍總指揮政委等職。率領東北軍民與日寇血戰(zhàn)于白山黑水之間，他在冰天雪地，彈盡糧絕的緊急情況下，最后孤身一人與大量日寇周旋戰(zhàn)斗幾晝夜后壯烈犧牲

116、紅軍戰(zhàn)士的犧牲永遠銘刻在我們的心中，永不磨滅。

117、奇唱歌來怪唱歌，養(yǎng)個肥豬千斤還有多，腦殼谷籮大，宰了一個當三個，三尺鍋子煮不下，六尺鍋子煮半個。

118、紅軍戰(zhàn)士用自己的熱血和生命譜寫了革命的史詩。

119、甜水吐出比蜜甜，你看稀罕不稀罕，黨的.恩情萬古傳。

120、共產(chǎn)黨員身負使命，老紅軍的革命精神將永遠鞭策我們不斷前進。

紅軍口號(121--140條)

121、紅軍戰(zhàn)士的壯舉，是永不磨滅的紅色記憶，銘刻在每一個中國人的心中。

122、有紅軍戰(zhàn)士在的地方才是最堅強、最可靠的地方。

123、紅軍戰(zhàn)士的精神，見證了一個時代的革命進程。

124、紅軍戰(zhàn)士的事跡是激勵我們前行的寶貴的精神財富。

125、紅軍戰(zhàn)士付出了自己的一切，為了人民利益不斷追求進步的精神值得我們學習。

126、緊扣“長”，感受長征路千難萬險。

127、天上繁星點點，地上紅光閃閃，王母驚呼玉帝打顫，感嘆天上不如人間。(指大煉鋼鐵熱火朝天)

128、紅軍戰(zhàn)士的節(jié)操和勇氣，令人仰慕。

129、與火箭爭速度，和日月比高低。

130、紅軍戰(zhàn)士在人民的心目中，永遠是受到尊重和崇敬的英雄。

131、紅軍戰(zhàn)士不怕犧牲，誓死保衛(wèi)祖國家園，為祖國的繁榮昌盛獻出了一切。

132、紅軍戰(zhàn)士拋灑的鮮血，顯現(xiàn)出革命先輩深邃的胸懷和堅定的信念。

133、敬仰紅軍戰(zhàn)士的英雄事跡。

134、紅軍戰(zhàn)士鐵血柔情，為了祖國的未來，無畏無懼。

135、紅軍戰(zhàn)士的事跡永遠銘刻在我們的心中，他們是中華民族偉大復興的堅實陣地。

136、紅軍戰(zhàn)士用鮮血和生命描繪的歷史，將永遠留在我們的心中。

137、紅軍戰(zhàn)士的勇氣和智慧，令今天的我們深感自豪。

138、八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海；解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺；如今硬骨頭六連穿草鞋，把香風毒霧腳下踩。

139、紅軍戰(zhàn)士用鐵血寫下了抗日戰(zhàn)爭的壯烈篇章。

140、革命先烈用生命詮釋了愛國之情，鑄就了民族復興的基石。

紅軍口號(141--160條)

141、回憶紅軍戰(zhàn)士的過往歲月，弘揚紅軍精神。

142、嚴守紀律、患難與共、艱苦奮斗的精神，紅軍之所以能在連基本的生存條件都不具備的情況下堅持行軍和戰(zhàn)斗，直至取得最后勝利，靠的就是這種精神。

143、1934年10月，*率領

144、紅軍戰(zhàn)士為了人民和民族的利益，舍生忘死，將革命理想付諸實踐，用熱血和生命譜寫了壯麗的篇章。

145、從講解員那里得知劉集村是中國早期基層農(nóng)民革命斗爭的先行村，有著光榮的革命傳統(tǒng)。1925年春建立了山東省乃至全國最早的農(nóng)村黨支部之一，使用和保存了我國首版中文全譯本、國家一級革命文物——《共產(chǎn)黨宣言》。

146、紅軍戰(zhàn)士跋涉千里，誓死保衛(wèi)祖國，為中國革命發(fā)展積蓄了廣泛而深厚的力量。

147、紅軍戰(zhàn)士用革命精神開創(chuàng)了新的時代，為我們建設偉大中華注入無窮的力量。

148、悼念紅軍戰(zhàn)士，我們銘記他們的功績，也要時刻警醒自己：高舉愛國主義旗幟，為祖國繁榮做出自己的貢獻。

149、群眾想移山，山走;群眾想移地，地動;只要革了思想命，無雨大增產(chǎn)，大旱大豐收;

150、你是英雄好漢，高爐旁邊比比看.你能煉一噸，咱煉一噸半，你坐噴氣式，咱能乘火箭，你的箭頭戳破天，咱的能繞地球轉!

151、紅軍戰(zhàn)士的忠誠與信仰，不僅是中國共產(chǎn)黨的信仰，也是中國民族的信仰，是中華民族復興的強大力量源泉。

152、淚水在眼眶中打轉，我們悼念著老紅軍，感念他們的付出和貢獻。

153、紅軍戰(zhàn)士用實際行動證明了中華民族有什么信仰，有什么信念，有什么力量和氣魄。

154、紅軍戰(zhàn)士用自己的信仰堅定了我們不畏困難、不怕犧牲的戰(zhàn)斗意志。

155、黃繼光2009年當選“100位新中國成立以來感動中國人物”。榮獲“最美奮斗者”稱號。

156、紅軍戰(zhàn)士的精神和榮譽屬于全體中國人民，前行的路程中，我們應該把他們的精神銘刻在心。

157、歷經(jīng)風雨、歲月滄桑，老紅軍依然堅守初心，不斷為黨和人民做出貢獻，他們的一生是黨和人民的榮耀。

158、紅軍的精神，在每個長征的足跡中得以傳承和發(fā)揚。

159、紅軍戰(zhàn)士用自己的實際行動告訴我們，要愛國、愛民族、愛人民。

160、學軍事、學文化。他在某部第6連當通信員，忠于職守，完成任務出色，多次受到部隊領導的表揚，立三等功一次。

紅軍口號(161--180條)

161、紅軍戰(zhàn)士為保衛(wèi)我們的祖國付出了最寶貴的生命。

162、梳理疑問，聚焦主問題：紅軍為什么不怕遠征難？

163、緊扣“喜”，體味三軍戰(zhàn)士盡開顏。

164、紅軍戰(zhàn)士始終忠誠于黨的事業(yè)，獻身革命事業(yè)的精神值得我們銘記和傳承。

165、平沙莽莽黃入天.輪臺九月風夜吼,一川碎石大如斗,隨風滿地石亂走.匈奴草黃馬正肥,金山西見煙塵飛.漢家大將西出師,將軍金甲夜不脫,夜半行軍戈相撥,風頭如刀面如割.馬毛帶雪汗氣蒸,五花連錢旋作冰...

166、下面一首是歌頌修十三陵水庫的建筑工人的詩：

167、領悟詩句表達的情感，感受紅軍大無畏的革命樂觀主義精神。

168、紅軍戰(zhàn)士是偉大的民族英雄，永遠留存在我們心中。

169、紅軍戰(zhàn)士們?yōu)楦锩聵I(yè)奉獻了全部，用自己的血肉之軀掩護著革命的前進道路。

170、一送紅軍下南山，秋風細雨撲面寒，樹樹梧桐葉落完，紅軍幾時再回山？

171、土地潛力無窮盡，畝產(chǎn)多少在人為。

172、紅軍戰(zhàn)士用自己的行動宣示了永不屈服的魄力。

173、紅軍戰(zhàn)士的奉獻精神是我們學習的榜樣。

174、花生殼，圓又長，兩頭相隔十幾丈，五百個人抬起來，我們坐上游東海。

175、你是英雄咱好漢，高爐旁邊比比看，你能煉一噸，咱煉一噸半;

176、在這個歷史的節(jié)點，讓我們默哀緬懷那些為新中國而戰(zhàn)斗、為人民犧牲的紅軍戰(zhàn)士。

177、紅軍戰(zhàn)士們用堅定的意志，踐行了無私奉獻的精神，鑄就了精神財富的最高價值。

178、紅軍戰(zhàn)士的忠誠高于一切，永遠值得我們學習和宣揚。

179、人可以讓地球服、海洋降，強迫宇宙吐寶藏。

180、革命先烈們奔赴戰(zhàn)場，令我們這些后來人都感到崇敬和欣慰。

紅軍口號(181--200條)

181、初夏時節(jié)，在四川省中江縣黃繼光紀念館，漢白玉的英雄雕像巍然屹立，“特級英雄黃繼光”幾個大字格外顯眼。

182、烈士的壯志已留存，英雄的精神永不磨滅。

183、牛羊兒似珍珠，

184、6萬紅軍，踏上了漫漫的長征路。這一路走來，除了偶爾巧渡金沙江的喜悅外，更多的強渡大渡河，飛奪瀘定橋的那種驚心動魄……瞧！這位老紅軍，在過雪山的時候，毅然地把自己的棉大衣給了年輕的小戰(zhàn)士，而自己卻在茫茫的大雪山中，化作了永遠的豐碑。像這樣的豐碑還有很多很多。在紅軍過草地的時候，他們幾乎已經(jīng)彈盡糧絕，他們吃的是草根和樹皮，腳下是吞噬他們生命的沼澤地。在紅軍走過這漫長的征途的時候，八萬六千人只剩下八千人……看著這一幕幕慘烈的情景，你又會說什么呢？

185、獻身革命的烈士們，你們的名字是銘刻在歷史長河中的不朽光芒。

186、點面結合，選取典型事例反映中心。

187、紅軍戰(zhàn)士克服了無數(shù)的困難和險阻，以身許國、勇往直前，向世界展現(xiàn)了中國人民的無畏勇氣。

188、在悼念紅軍戰(zhàn)士的時候，我們也要記住那些默默奉獻的人民英雄，他們同樣令人敬佩。

189、紅軍戰(zhàn)士為共產(chǎn)主義事業(yè)英勇獻身，為革命英雄增添了光輝。

190、天上沒有玉皇，地上沒有龍王，我就是玉皇!我就是龍王!喝令三山五岳開道，我來了.

191、紅軍戰(zhàn)士的事跡告訴我們，只要有堅定的理想信念，就能創(chuàng)造奇跡。

192、四送紅軍過高山，山山包谷金燦燦，包谷本是紅軍種，撒下種子紅了天。

193、紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑.（表現(xiàn)紅軍藐視苦難）紅軍不怕遠征的艱難險阻,把經(jīng)歷千山萬水的艱難困苦當做是平平常常的事.五嶺逶迤（wēiyí）騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸.（此句表現(xiàn)了紅軍的樂觀主義,無論什么艱難困苦都當做是浮云）五嶺山脈高低起伏,連綿不絕,可在紅軍眼里不過是翻騰著的細小波浪；烏蒙山高大雄偉,氣勢磅礴,可在紅軍看來不過是腳下滾過的泥丸.金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒.（描寫路上的艱難困苦）金沙江兩岸懸崖峭壁,湍急的河水拍擊著兩岸高聳的山崖,給人以溫暖的感覺；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸,只剩下十幾根鐵索,使人能感到深深的寒意.更喜岷山千里雪,三軍過后盡開顏.（描寫紅軍翻過雪山后開心的事實）更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山.人人心情開朗,個個笑逐顏開.

194、因為有紅軍戰(zhàn)士的犧牲，我們才有現(xiàn)在的國家和幸福生活。

195、無數(shù)老紅軍為了推翻壓迫和剝削，英勇奮斗，英魂不滅，銘記在心。

196、紅軍戰(zhàn)士的犧牲閃耀著無盡的光芒，他們英勇的形象永遠刻在我們的心中。

197、紅軍戰(zhàn)士們用革命信仰驅散了黑暗，描繪出了前路的光明和希望。

198、軍人是奔騰的豹，每一步都洋溢生命的氣息；軍人也是一首詩，為我們詮釋男兒深情；軍人更是一首歌，把真愛播撒每一寸土地。

199、紅軍戰(zhàn)士的這一代，是永遠值得尊敬和懷念的。

200、紅軍不怕遠征，錢山顯示了紅軍戰(zhàn)士無畏的英雄主義。