幼兒園糖葫蘆教案

幼兒園糖葫蘆教案收藏。

以下是一篇精彩的介紹“幼兒園糖葫蘆教案”的文章趕快來(lái)看看吧，文中信息僅供參考查看。每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，每個(gè)老師都要認(rèn)真寫(xiě)教案課件。?教學(xué)策略的調(diào)整需要根據(jù)學(xué)生反應(yīng)多樣性的特點(diǎn)。

幼兒園糖葫蘆教案(篇1)

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能正確判斷7以內(nèi)物體數(shù)量。

2.能按數(shù)量多少進(jìn)行排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.1-7數(shù)量不同的冰糖葫蘆道具7串。

2.各種數(shù)量不同的蘋(píng)果卡片7張。

活動(dòng)過(guò)程：

1.提問(wèn)導(dǎo)入

小朋友，吃過(guò)糖葫蘆嗎？好吃嗎？是什么味道的？你們?cè)诔蕴呛J時(shí)，一定要注意安全，因?yàn)橹癜艏饧獾?，很容易刺傷小朋友?/p>

今天，老師也做了一些特殊的糖葫蘆，你們想看嗎？出示7串糖葫蘆，（把7串糖葫蘆插到黑板上用膠帶粘好的孔里）

（1）請(qǐng)幼兒數(shù)有幾串？并且數(shù)數(shù)每串上有幾個(gè)？

（2）啟發(fā)幼兒給糖葫蘆排隊(duì)，并引導(dǎo)幼兒找規(guī)侓。（從左向右排）

（3）按從少到多排序。按從多到少排序。

2.出示數(shù)量不同的蘋(píng)果卡片7張，讓幼兒學(xué)著給蘋(píng)果卡片排序。

（1）啟發(fā)幼兒給蘋(píng)果卡片排隊(duì)。

（2）問(wèn)：第一種是按什么規(guī)侓排的？第二種呢？

3.制作

今天，老師教小朋友做一串橡皮泥的糖葫蘆，請(qǐng)小朋友注意觀察。

（1）把橡皮泥搓成一長(zhǎng)條。

（2）把它分成幾份。

（3）把每一小份搓成小團(tuán)。

（4）用竹簽串起來(lái)，就成了一串橡皮泥的糖葫蘆。

4.學(xué)兒歌：《冰糖葫蘆甜又甜》

冰糖葫蘆甜又甜，

紅紅山楂圓又圓。

一排排呀一串串，

嘗一嘗呀笑瞇眼。

不用說(shuō)話先點(diǎn)頭，

你說(shuō)喜歡不喜歡？

喜歡喜歡真喜歡。

你一串，我一串，

不給他呀要翻臉。

你一串，他一串，

人人臉上笑開(kāi)顏。

幼兒園糖葫蘆教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1試著用工具把泥分開(kāi)，要知道多個(gè)圓圈可以變成糖葫蘆。

2.探索糖葫蘆的制作方法。

3.感受師幼共同制作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.橡皮泥、泥工板、吸管。

2.**：太陽(yáng)公公，糖葫蘆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 展示“太陽(yáng)公公”激發(fā)孩子們的興趣。

小朋友看，它是誰(shuí)？（太陽(yáng)公公）岳父很老了。他每天看著孩子們?cè)谔焐贤嬗螒颉＝裉?，他想吃一種天上沒(méi)有的好食物。這種好東西的名字叫糖葫蘆。太陽(yáng)公公從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。孩子們知道它是什么樣子嗎？

1觀察糖葫蘆，了解其特性。

感知制作方法，激發(fā)學(xué)習(xí)做糖葫蘆的興趣。

孩子們，這里的老師有一個(gè)糖葫蘆，要知道，這個(gè)糖葫蘆不是老師買的，而是老師自己做的。小朋友，你們想做糖葫蘆嗎？

2讓孩子們自己探索和制作糖葫蘆。

師以參與者的身份與幼兒共同活動(dòng)。

3.大家一邊做一邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢？

4.小結(jié)：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長(zhǎng)-分泥，用泥工塑料刀從長(zhǎng)條中間切開(kāi)（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）-搓成兩個(gè)圓-棒子貫穿。

（制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團(tuán)成一個(gè)球，棒子中間穿一穿。）

三、師幼集體操作。

建議幼兒按序進(jìn)行活動(dòng)。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

你的糖葫蘆真好吃，真好看。（老師觀察，聽(tīng)孩子們?cè)u(píng)價(jià)）這個(gè)糖葫蘆圓圓的，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽(yáng)陽(yáng)公公吃吧！

請(qǐng)幼兒用好聽(tīng)的話，向太陽(yáng)公公介紹自己的糖葫蘆，太陽(yáng)公公評(píng)價(jià)幼兒的作品。

幼兒園糖葫蘆教案(篇3)

設(shè)計(jì)意圖：

在幼兒園美術(shù)教學(xué)中，泥工作為其中的一個(gè)重要組成部分，深受幼兒喜愛(ài)，孩子們對(duì)玩泥工非常感興趣。當(dāng)你給他們一團(tuán)泥時(shí)，他們會(huì)很高興地反復(fù)捏著玩，這時(shí)幼兒的手指和肌肉便得到了鍛煉。糖葫蘆是幼兒熟悉的，感興趣的物體形象，來(lái)源于幼兒的日常生活，是幼兒所熟知的食物之一，根據(jù)小班幼兒的泥工表現(xiàn)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)此課題，目的是通過(guò)糖葫蘆這一泥工教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在積極的活動(dòng)氛圍中掌握了團(tuán)泥的技能，增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的思想。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知糖葫蘆的形狀及顏色。

2、幼兒初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和細(xì)心做事的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一份橡皮泥

2、一根竹棍

3、PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示一串糖葫蘆，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：寶貝們，你們看吳老師今天帶來(lái)了什么呀？

幼：糖葫蘆。

師：你看到的糖葫蘆長(zhǎng)什么樣子呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

幼兒自由表述。

師小結(jié)：紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫蘆。

師：寶貝們喜歡吃糖葫蘆嗎？

幼：喜歡。

（評(píng)析：通過(guò)出示糖葫蘆引起幼兒們的興趣，在感興趣的基礎(chǔ)上讓幼兒們仔細(xì)觀察糖葫蘆的形狀以及顏色，一下子就調(diào)動(dòng)起幼兒們的積極性。）

二、觀看視頻：制作糖葫蘆的過(guò)程。

師：熊大在超市里看到紅紅的糖葫蘆，特別的喜歡，特別想吃。可是熊大不會(huì)做，誰(shuí)來(lái)幫幫忙？你會(huì)做糖葫蘆嗎？

幼：不會(huì)。

師：那我們一起來(lái)看一看這里面的師傅到底是怎么做的？

播放視頻，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。

（評(píng)析：由于熊大是幼兒們喜歡的一個(gè)卡通人物，幼兒們很喜歡，在觀看視頻的時(shí)候幼兒們的注意力集中，并初步知道團(tuán)泥的基本技能。）

三、教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。

1、教師示范制作糖葫蘆。

師：你看到是怎么做的嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

幼兒自由表述

師：那吳老師先來(lái)試一試，看看做的對(duì)不對(duì)。

教師示范：我們先取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個(gè)小紅球。然后把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上，當(dāng)心不要扎到小手。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。

教師在制作的過(guò)程中引導(dǎo)小朋友一起跟著教師做一做。

（評(píng)析：幼兒幼兒們第一次接觸竹棍，所以教師在示范的時(shí)候特意強(qiáng)調(diào)如何運(yùn)用竹棍。）

2、幼兒回顧制作糖葫蘆的過(guò)程。

師：吳老師的糖葫蘆做好了，做的對(duì)不對(duì)？

幼：對(duì)。

師：你喜歡嗎？

幼：喜歡。

師：哪個(gè)聰明的寶寶來(lái)說(shuō)說(shuō)看是怎么做的？

師：那你會(huì)做了嗎？我們一起來(lái)試一試，要當(dāng)心竹棍喲。

3、在幼兒制作的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)。

（評(píng)析：通過(guò)教師的示范以及幼兒的參與，一起說(shuō)一說(shuō)、做一做，初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能，完善第二個(gè)目標(biāo)。在我實(shí)際操作的過(guò)程中幼兒們非常感興趣，都想上來(lái)試一試，充分融入了本次活動(dòng)中。）

四、講評(píng)幼兒作品。

師：小朋友的糖葫蘆做的真棒。老師好喜歡呀！你最喜歡哪一跟？為什么呀？?

幼兒自由表述。

（評(píng)析：小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆，我們班有些幼兒自己開(kāi)動(dòng)腦筋做了彩色的糖葫蘆。）

五、活動(dòng)延伸。

師：我們的糖葫蘆做好了，現(xiàn)在就去送給熊大吃吧。熊大看到這么漂亮的糖葫蘆，肯定開(kāi)心極了。

幼兒園糖葫蘆教案(篇4)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知糖葫蘆的形狀及顏色。

2、幼兒初步學(xué)習(xí)搓與串圓球的技能，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和細(xì)心做事的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、糖葫蘆和草架子。

2、幼兒人手一份彩泥和一次性筷子。

3、半成品圓球若干。

4、PPT課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示一串糖葫蘆，引導(dǎo)幼兒觀察

師：寶貝們，你們看老師今天帶來(lái)了什么呀?

幼：糖葫蘆。

師：你們吃過(guò)糖葫蘆嗎?什么味道呀?

幼：酸酸甜甜

師：糖葫蘆長(zhǎng)什么樣呀?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?

幼兒自由表述。

(小結(jié)：通過(guò)出示糖葫蘆引起幼兒興趣，在感興趣的基礎(chǔ)上讓幼兒仔細(xì)觀察糖葫蘆的顏色及形狀，回憶糖葫蘆的味道和吃糖葫蘆經(jīng)歷，使活動(dòng)與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。)

二、制作糖葫蘆

1、欣賞糖葫蘆制作過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的制作想法。

師：我們能不能利用現(xiàn)有材料，也制作一串糖葫蘆呢?誰(shuí)有好的.想法?

幼兒自由表述。

2、教師示范制作，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程。

教師示范：我們先取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手團(tuán)成圓形，揉出4到5個(gè)小紅球。然后把小紅球按順序整齊地穿在筷子上。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。

師：老師的糖葫蘆做好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師剛剛是怎么做的?

幼兒表述制作過(guò)程。

3、發(fā)散思維，欣賞不同樣式的糖葫蘆。

教師利用課件播放圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片中都有什么水果什么口味的糖葫蘆。

4、在幼兒制作的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)。

師：孩子們，你們想不想制作屬于自己的糖葫蘆呀?

幼：想。

師：我們請(qǐng)老師幫忙分發(fā)材料，拿到材料的小朋友就可以開(kāi)始制作了，制作好后可以將糖葫蘆插到草架子上。

(小結(jié)：通過(guò)教師的示范以及幼兒的參與，一起說(shuō)一說(shuō)、做一做，初步學(xué)習(xí)彩泥團(tuán)與串的技能。)

三、講評(píng)幼兒作品

師：小朋友的糖葫蘆做的真棒，老師好喜歡呀!誰(shuí)想來(lái)介紹下自己的糖葫蘆?

幼兒自由表述。

(小結(jié)：小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆，但孩子們發(fā)揮創(chuàng)意，制作出了不同顏色不同口味的糖葫蘆。)

【活動(dòng)延伸】

師：我們的糖葫蘆做好了，讓我們拿到娃娃家賣糖葫蘆吧!

幼兒園糖葫蘆教案(篇5)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能手口一致點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物品并說(shuō)出總數(shù)。

2、在操作過(guò)程中讓幼兒初步感知1-10的數(shù)量關(guān)系。

3、樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能獨(dú)立克服困難，想辦法解決問(wèn)題。

重點(diǎn)：手口一致點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物品。

難點(diǎn)：點(diǎn)數(shù)8-10的物品，數(shù)的結(jié)果會(huì)用數(shù)詞來(lái)表示。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教具準(zhǔn)備：“大糖葫蘆”。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：

(1)一組小組合作，掛圖3張。

(2)一組為圖片20張，蠟筆20盒。

(3)一組為數(shù)、點(diǎn)、物對(duì)應(yīng)卡若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、入場(chǎng)：師幼互相問(wèn)好。

2、集體活動(dòng)

創(chuàng)設(shè)情境：今天楊老板的糖葫蘆店開(kāi)張了，你們瞧我有好多糖葫蘆，但是這樣亂亂的能賣出去嗎?那我們來(lái)按照數(shù)字的順序來(lái)給他們排一排吧。

3、分組活動(dòng)

我的糖葫蘆店開(kāi)張還需要招聘一批員工，你們?cè)敢鈦?lái)面試嗎?只有通過(guò)2項(xiàng)考試的小朋友才能做我店里的一個(gè)合格員工。(教師向幼兒介紹今天不同的材料，并提出操作要求)

第一組：小組合作：我已經(jīng)把客人要的糖葫蘆的數(shù)字貼在了購(gòu)物盤上，請(qǐng)你們幫我把糖葫蘆按數(shù)字分給客人。

第二組：涂色活動(dòng)：數(shù)出每串糖葫蘆的數(shù)量，與相對(duì)應(yīng)的數(shù)字連線，并涂上顏色。

第三組：數(shù)、點(diǎn)、物對(duì)應(yīng)操作：根據(jù)數(shù)字取相同的物品，再取相應(yīng)的原點(diǎn)，將它們拼成完整的圖案。

4、評(píng)價(jià)小結(jié)

今天通過(guò)3關(guān)的小朋友們恭喜你們成為我糖葫蘆店的合格員工，還沒(méi)有通過(guò)的小朋友不要著急，老師會(huì)將這份測(cè)試材料放到我們班的區(qū)域中，哪天你能通過(guò)這3關(guān)了，歡迎你來(lái)我們糖葫蘆店上班。

幼兒園糖葫蘆教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo):

1．嘗試用工具分泥，知道多個(gè)圓穿在一起可以變成糖葫蘆。

2．探索糖葫蘆的制作方法。

3．感受師幼共同制作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.橡皮泥、泥工板、吸管。

2.圖片：太陽(yáng)公公，糖葫蘆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示"太陽(yáng)公公"，引起幼兒的興趣。

小朋友看，它是誰(shuí)？（太陽(yáng)公公）太陽(yáng)公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒(méi)有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽(yáng)公公沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，小朋友知道它是什么樣子的嗎？

1．觀察糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。

感知制作方式，激發(fā)學(xué)做糖葫蘆的興趣。

小朋友看，老師這里就有一根糖葫蘆，你們知道嗎，這根糖葫蘆不是老師買的，是老師自己做的。小朋友，你們想做糖葫蘆嗎？

2．讓幼兒自己去探索，做出糖葫蘆。

師以參與者的身份與幼兒共同活動(dòng)。

3．大家一邊做一邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢？

4．小結(jié)：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長(zhǎng)-分泥，用泥工塑料刀從長(zhǎng)條中間切開(kāi)（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）-搓成兩個(gè)圓-棒子貫穿。

（制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團(tuán)成一個(gè)球，棒子中間穿一穿。）

三、師幼集體操作。

建議幼兒按序進(jìn)行活動(dòng)。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

你的糖葫蘆真好吃，真好看。（師觀察，傾聽(tīng)幼兒評(píng)價(jià)）這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽(yáng)陽(yáng)公公吃吧！

請(qǐng)幼兒用好聽(tīng)的話，向太陽(yáng)公公介紹自己的糖葫蘆，太陽(yáng)公公評(píng)價(jià)幼兒的作品。

幼兒園糖葫蘆教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)做糖葫蘆的技能。

2.積極參與操作活動(dòng)，活動(dòng)中體驗(yàn)成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.操作材料，橡皮泥、小棒若干根、一串糖葫蘆(實(shí)物)

2.錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜猜老師帶來(lái)了什么?

出示一串糖葫蘆老師給你們帶來(lái)了什么?(糖葫蘆)

小朋友吃過(guò)糖葫蘆嗎?好吃嗎?

娃娃也想吃糖葫蘆，我們來(lái)給它們做糖葫蘆吧!我們一起來(lái)做糖葫蘆。

2、老師示范做糖葫蘆。

掰一塊橡皮泥放在手心然后兩手合起來(lái)搓成小圓，放在桌子上，再用同樣的方法搓幾個(gè)小圓，然后用小棒串起來(lái)，變成糖葫蘆狀。糖葫蘆就做好了。(目標(biāo)1)

3、交代要求，開(kāi)始操作。(目標(biāo)2)

(1)在操作時(shí)，提醒用正確的方法。

(2)做好一串糖葫蘆后，還可以再做另一串糖葫蘆，比比誰(shuí)做得又多又好。

4、展示糖葫蘆

比比誰(shuí)的小手最能干，包得又多又好看。

表?yè)P(yáng)那些在活動(dòng)中認(rèn)真的小朋友。

活動(dòng)延伸：將糖葫蘆送到娃娃家去，給娃娃吃。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

幼兒園小班科學(xué)教案：冰糖葫蘆

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)生活中物品的數(shù)量感興趣，有好奇心。

2.能正確地握筆、畫(huà)線，完成操作任務(wù)。

3.學(xué)習(xí)用連線對(duì)應(yīng)比較的方法，比較判斷兩組物體的多少、一樣多。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：畫(huà)有大小不同的兩串糖葫蘆的圖片，彩筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師出示圖一，提問(wèn)：這是什么？你吃過(guò)糖葫蘆么？糖葫蘆是什么味道的？由此導(dǎo)入活動(dòng)。

2.教師引導(dǎo)幼兒比一比，哪串糖葫蘆多。

（1）引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法比較，說(shuō)說(shuō)第一幅圖中，兩串糖葫蘆有什么不一樣？

（2）示范圖一，用連線對(duì)應(yīng)比較的方法，引導(dǎo)幼兒觀察，并判斷指出兩串糖葫蘆哪串多，哪串少。

（3）示范圖二，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)用連線的方法進(jìn)行比較，并判斷出兩串湯葫蘆誰(shuí)多誰(shuí)少？還是一樣多？

3.幼兒連一連，比一比。

用連線的方法，完成《幼兒讀物.科學(xué)》中《連一連，比一比》的練習(xí)，看誰(shuí)完成的又快又好。

串糖葫蘆

一、引題

今天，我們班來(lái)了很多的客人老師，你們高興嗎？那你們想不想送給他們一份禮物呢？今天，老師就來(lái)教你們做糖葫蘆，然后把你的 糖葫蘆送給客人老師好嗎？

二、教師出示三串用泥工做的糖葫蘆問(wèn)：那么看這三串糖葫蘆有什么不一樣呢？（一串最大、一串大一點(diǎn)、一串最?。?

教師出示其中的一串糖葫蘆問(wèn)幼兒，這串糖葫蘆的三個(gè)果子有什么不一樣呢？（哪個(gè)最大、哪個(gè)最?。?？那他們是怎樣排隊(duì)的呢？

三、教師講解示范

教師出示畫(huà)有竹簽的紙，請(qǐng)一名幼兒幫忙串糖葫蘆。請(qǐng)其他幼兒檢查看他串的對(duì)不對(duì)。教師點(diǎn)評(píng)，并講解幼兒操作時(shí)的要求。

四、幼兒操作

教師巡回指導(dǎo)并幫助那些能力弱的幼兒。

五、請(qǐng)幼兒將做好的糖葫蘆送給客人老師，讓他們幫忙看看誰(shuí)做的糖葫蘆最漂亮。

評(píng)析：本節(jié)課幼兒玩的很開(kāi)心，一聽(tīng)說(shuō)做糖葫蘆，他們就以為要做真的糖葫蘆了，所以他們?cè)诼?tīng)的時(shí)候聽(tīng)的聽(tīng)認(rèn)真的，不過(guò)就是本節(jié)課我給他們?cè)O(shè)計(jì)的難度大了一點(diǎn)，因?yàn)檫@一節(jié)是第一節(jié)學(xué)習(xí)三個(gè)物體之間比較大小，而且我選擇以不干膠貼的方法進(jìn)行的，由于幼兒比較小，他們還不會(huì)撕不干膠，導(dǎo)致這節(jié)課上下來(lái)的整體效果就不是如此的理想。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：冰糖葫蘆

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確判斷7以內(nèi)物體數(shù)量。

2、能按數(shù)量的多少進(jìn)行排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、1-7數(shù)量不同的冰糖葫蘆卡片7張。

2、數(shù)字卡片1-7每人一套。各種數(shù)量不同水果卡片七張每組一套。

3、幼兒用書(shū)第一冊(cè)第12-13頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、目測(cè)數(shù)群，按順序給卡片排隊(duì)。

（1）出示七張冰糖葫蘆卡片，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)看數(shù)量各是多少，給幼兒充分的時(shí)間數(shù)數(shù)。

（2）啟發(fā)幼兒給冰糖葫蘆卡片排隊(duì)，并引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律。（注意：從左到右排。）2、幼兒分組操作，給水果卡片排隊(duì)。

（1）啟發(fā)幼兒按規(guī)律給水果卡片排隊(duì)。（按從少到多或從多到少排列。）（2）經(jīng)驗(yàn)分享。

讓正逆排序的兩組選出代表分別說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣排的餓？有什么規(guī)律？

3、按數(shù)字的大小排列。

（1）幼兒每人一套1-7的數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒根據(jù)數(shù)字卡片表示的數(shù)量多少，將數(shù)字卡片從1-7或從7-1排列好。

（2）請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，互相檢查操作結(jié)果是否正確。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)第一冊(cè)第12-13頁(yè)，按要求完成活動(dòng)內(nèi)容。

幼兒園托班教案：手工制作糖葫蘆

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)做糖葫蘆的技能。

2.積極參與操作活動(dòng)，活動(dòng)中體驗(yàn)成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.操作材料，橡皮泥、小棒若干根、一串糖葫蘆(實(shí)物)

2.錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜猜老師帶來(lái)了什么?

出示一串糖葫蘆“老師給你們帶來(lái)了什么?”(糖葫蘆)

“小朋友吃過(guò)糖葫蘆嗎?好吃嗎?”

“娃娃也想吃糖葫蘆，我們來(lái)給它們做糖葫蘆吧!我們一起來(lái)做糖葫蘆?！?/p>

2、老師示范做糖葫蘆。

掰一塊橡皮泥放在手心然后兩手合起來(lái)搓成小圓，放在桌子上，再用同樣的方法搓幾個(gè)小圓，然后用小棒串起來(lái)，變成糖葫蘆狀。糖葫蘆就做好了。(目標(biāo)1)

3、交代要求，開(kāi)始操作。(目標(biāo)2)

(1)在操作時(shí)，提醒用正確的方法。

(2)做好一串糖葫蘆后，還可以再做另一串糖葫蘆，比比誰(shuí)做得又多又好。

4、展示糖葫蘆

“比比誰(shuí)的小手最能干，包得又多又好看。”

表?yè)P(yáng)那些在活動(dòng)中認(rèn)真的小朋友。

活動(dòng)延伸：將糖葫蘆送到娃娃家去，給娃娃吃。