三個傻瓜觀后感

三個傻瓜觀后感匯集。

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三個傻瓜觀后感【篇1】

看了《三個傻瓜》后，給我印象最深的人物是誰。毋庸置疑，一定是那個頭腦靈活、性格開朗、敢于向禁錮的教育制度挑戰(zhàn)、在困難面前微笑著對自己說Alliswell.的蘭徹；一定是那個敢于追求自己的內(nèi)心，做自己喜歡和感興趣的事情，不追求成功只追求卓越的蘭徹。

我很喜歡蘭徹這個人物。他真摯，執(zhí)著，聰明，對夢想的追求。這些都讓我給予他崇高的敬意。

他鼓勵拉杜擺脫自己的心理恐懼，放下自己的包袱，勇敢去面對自己的未來。他一句話道出了為何拉杜考試老考不好的原因。因為你太懦弱，害怕將來。連將來都害怕的人，今天如何活？最終，一直活在恐懼中的拉杜毅然放下帶著祈禱的戒指，堅定地去面試了。結(jié)果是，他誠實地說出自己的缺點，不怕面試官的態(tài)度，后來他的直率、坦誠也獲得他們的贊賞，并贏得這份工作。

蘭徹他也給予他另一個好友法蘭追逐夢想的機會，寄出那封能帶給法蘭希望的信，并教他要誠實地面對自己的心，選擇自己所鐘情的攝影，而不是工程師。引用蘭徹電影里的話，別干工程了，去娶攝影吧，發(fā)揮你的天賦去。最終，法蘭用情勸說了他的父親，得到了諒解與肯定。淚眼模糊地擁抱在一起。后來，他成為一個杰出的野生動物攝影師。

而蘭徹他自己則成為了一個有400項專利的大科學家，法撒克旺度。他一直堅定地聽從自己的心，追逐著自己的夢想，不畏前途的坎坷。只追求卓越，不追求成功。因為蘭徹他喜歡的是機器，工程就是他的熱情。他將他的興趣迸發(fā)出激情火花。

這三個人是傻瓜，但又不是真正的傻瓜。最終，一個個都成為在那領(lǐng)域杰出的人物。我想他們帶給我的不僅僅是感動，還有震撼，勵志。在我人生的漫漫長路中，我也要堅定地在這條自己選擇的路走下去，做自己喜歡的事兒。即使在困難面前，我也不氣餒，微笑的對自己說：Alliswell.

三個傻瓜觀后感【篇2】

其實我一直知道《三個傻瓜》這部影片很好看，已經(jīng)有幾個人向我推薦。一開始我只是喜歡看重口味的影片，血腥，暴力，因為之前是受哥哥們影響的。后來，因為看了《三個傻瓜》，我比較偏好于看一些文藝范兒的影片，勵志，清新。

鼓起信心看的這部影片主要講述了三位主人公蘭徹、法蘭與拉杜的故事，他們是皇家工程學院的學生，三人共居一室并結(jié)為好友。片中通過穿插現(xiàn)實尋找蘭徹的實際情景與美好回憶，一步步地展現(xiàn)了蘭徹這個人物。

看了《三個傻瓜》后，給我印象最深的人物是誰。毋庸置疑，一定是那個頭腦靈活、性格開朗、敢于向禁錮的教育制度挑戰(zhàn)、在困難面前微笑著對自己說“All iswell.”的蘭徹;一定是那個敢于追求自己的內(nèi)心，做自己喜歡和感興趣的事情，不追求成功只追求卓越的蘭徹。

我很喜歡蘭徹這個人物。他真摯，執(zhí)著，聰明，對夢想的追求。這些都讓我給予他崇高的敬意。

他鼓勵拉杜擺脫自己的心理恐懼，放下自己的包袱，勇敢去面對自己的未來。他一句話道出了為何拉杜考試老考不好的原因。“因為你太懦弱，害怕將來。”連將來都害怕的人，今天如何活?最終，一直活在恐懼中的拉杜毅然放下帶著祈禱的戒指，堅定地去面試了。結(jié)果是，他誠實地說出自己的缺點，不怕面試官的態(tài)度，后來他的直率、坦誠也獲得他們的贊賞，并贏得這份工作。

蘭徹他也給予他另一個好友法蘭追逐夢想的機會，寄出那封能帶給法蘭希望的信，并教他要誠實地面對自己的心，選擇自己所鐘情的攝影，而不是工程師。引用蘭徹電影里的話，“別干工程了，去娶攝影吧，發(fā)揮你的天賦去?！弊罱K，法蘭用情勸說了他的父親，得到了諒解與肯定。淚眼模糊地擁抱在一起。后來，他成為一個杰出的野生動物攝影師。

而蘭徹他自己則成為了一個有400項專利的大科學家，法撒克旺度。他一直堅定地聽從自己的心，追逐著自己的夢想，不畏前途的坎坷。只追求卓越，不追求成功。因為蘭徹他喜歡的是機器，工程就是他的熱情。他將他的興趣迸發(fā)出激情火花。

這三個人是傻瓜，但又不是真正的傻瓜。最終，一個個都成為在那領(lǐng)域杰出的人物。我想他們帶給我的不僅僅是感動，還有震撼，勵志。在我人生的漫漫長路中，我也要堅定地在這條自己選擇的路走下去，做自己喜歡的事兒。即使在困難面前，我也不氣餒，微笑的對自己說：“Allis well.”

三個傻瓜觀后感【篇3】

電影語言幽默，情節(jié)簡單卻引人入勝，在輕松愉悅的觀看中給人以啟發(fā)。

最先吸引我的是電影中的插曲，雖為印語演唱，但是那明快輕松的節(jié)奏，印語特有的腔調(diào)如余音繞梁。尤其是歌詞部分，淺顯中蘊含哲理如風一般自由似風箏翱翔天空我們?yōu)槟_下的路途牽引他卻在獨辟自己的蹊徑朋友失敗時，你難過；朋友成功時，你更難過你這么害怕明天，又怎么能過好今天

電影中的一些看似不經(jīng)意的臺詞也給人以啟迪。

大學不是高壓鍋。這是主人公在質(zhì)疑院長病毒時說的一句話。成績至上，以成績論英雄在中國不僅僅是大學，中學、小學一樣存在。在沉重的壓力下，教師為成績而教，學生為成績而學，家長唯成績而論。在成績至上的高壓之下，教師沒有了思想，學生失去了自由，家長喪失了基本的判斷力。就像影片中另一句臺詞你們都陷入比賽中，就算你是第一，這種方式又有什么用？你的知識會增長嗎？不會，增長的只有壓力

學習是養(yǎng)成。學習是一種養(yǎng)成教育，即興趣的培養(yǎng)，習慣的養(yǎng)成，人生觀、價值觀的形成這樣的道理，我們老師其實是懂得的，只是在教學中疏于動腦，懶于實踐，重視結(jié)果，忽視過程，最后將有情有義的養(yǎng)成教育蛻變?yōu)槔浔闹R傳授，教師疲倦，學生更累。

要聽從你的心這是影片中蘭徹對室友法爾漢說的話，法爾漢本是野生動物攝影愛好者，迫于家庭的壓力才進入帝國工程學院的，后來在蘭徹的鼓勵和幫助下聽從自己的內(nèi)心，成功說服家人，最終得以從事自己鐘愛的攝影事業(yè)。聽從自己的內(nèi)心，需要的是勇氣，有時也是放棄。在教學中，我們有些老師有自己的想法和主張，但是常常因為一些原因而放棄。沒有思想的老師怎能帶出有思想的學生，我們需要聽從自己內(nèi)心的勇氣。聽從你的內(nèi)心，這也是我們要引導孩子的。因為年齡的原因，孩子還不會表現(xiàn)、表達自己內(nèi)心真實想法，這時候需要老師進一步引導，引導孩子忠實于自己的內(nèi)心，做回真正的自己。

影片中耐人尋味的臺詞還有很多。

學習是為了完善人生，而非享樂人生。

鹽水具有極強的導電性，八年級物理知識，我們都學過了，而他應(yīng)用了

當你不斷追求卓越，成功就會不知不覺追趕你。

三個傻瓜觀后感【篇4】

夜晚，看完電影，走在回家的路上。腳雖踏在結(jié)實的路面上，眼睛卻有些虛幻，電影里的一幕幕景象在眼前回放，那三個傻瓜的身影不停在我面前跳動。說實話，當我看到電影的標題時，我認為只是一個單純的喜劇，可后來覺得這是一部引人深思的作品。影片通過倒敘的手法，一步一步地讓我們明白了這個關(guān)于友情、關(guān)于學業(yè)，乃至關(guān)于對人生的態(tài)度的故事。主人公蘭徹是一個替富貴人家讀書，學到知識了而感到快樂的人，來到一個學校和兩個成績最差的同學成為了好朋友，并幫助他們找到了自我，然而在畢業(yè)后，卻再也沒有相見。兩個成績最差的朋友在實現(xiàn)了自己的人生價值后，想去找蘭徹，然后故事就從回憶和現(xiàn)實穿插中展開。蘭徹是個通透的人，對生活、對事業(yè)、對社會都有著超乎尋常的看法，并努力地加以實踐。雖然一次次受到權(quán)威和社會的排擠。但是，蘭徹尊重自己心中最真實的想法，選擇了自己想要的生活，他達到了目標，最終他成功了。在影片中蘭徹被認為是一個有問題的學生，可他真的是有問題嗎？還是學校本身的教育理念有問題呢？在這樣一個并不讓學生學會去享受科學，造福社會，檢驗學生的唯一標準就只有成績，成績不好就意味著沒有未來的學校里，大家都感受不到學習知識的幸福感，只剩下了唯恐落后的壓力。這使得院長拿出那只價值百萬的太空筆做獎賞時，都爭先恐后地舉手爭取，而不是象蘭徹一樣思考為什么不用鉛筆呢？這樣會省下很多錢，這也使得蘭徹被老師逼得用他自己的方式上臺教課時，他寫下了兩個并不存在的單詞后，甚至包括教師在內(nèi)的所有人都在那里飛快的翻書，沒有人好奇，沒有人發(fā)問，大家都變得不會思考，不會創(chuàng)新，只會機械的獲取書本上的知識。但這又能帶來什么呢？也許是很高的分數(shù)、很好的工作以及很優(yōu)厚的待遇，而科學中那種勇于探索的優(yōu)良品質(zhì)卻被人遺忘了，這樣的人才又怎能真正地造福于社會呢？可畢竟是生活在一個大的社會背景之下，當面對來自學校、學業(yè)、家庭等一些方面的壓力后，蘭徹的死黨法漢和拉朱開始猶豫、退縮，甚至都決定回到以前的生活中，但所幸的是他們的好朋友蘭徹幫助他們真正地認識了自我。他們是幸運的，因為他們有一個好朋友，有一個能夠互相幫助的朋友，有一個能夠指引自己的朋友。如果沒有這樣的朋友，拉朱可能做不成工程師，法漢可能做不了自己喜歡的攝影師。做自己不喜歡做的事，就很難達到真正的成功。做自己喜歡做的事，并將其做好，這就是成功，這就是幸福，這也就是人生的價值所在。就像蘋果公司的CEO史蒂夫喬布斯所說的一樣：你的時間有限，所以不要為別人而活，不要被教條所限，不要活在別人的觀念里，不要讓別人的意見左右自己內(nèi)心的聲音。最重要的是，勇敢的去追隨自己的心靈和直覺，只有自己的心靈和直覺才知道你自己的真實想法，其他一切都是次要。在影片的結(jié)尾中，電影的思想也最終得到詮釋：無論遇到什么阻力，相信自己，做你最喜歡的事，并努力追求卓越，因為當你追求屬于自己的卓越的時候，成功離你就近了。而影片中另一個重要的人物，人稱病毒皇家理工學院院長，一個古板專制的人，從來都以為自己的做法是正確的。在他32年以來擔任院長的生涯中，他使皇家理工學院成為了全印度名氣最大的理工學院，但由于他的打壓學生積極性的做法，使喬伊這么富有創(chuàng)新精神的人最后卻選擇了輕生。而這種做法也只是讓學校成了一個高壓鍋，這不得不說是一個悲劇，這只能使學生增加越來越多的壓力，而不是知識。這無疑與社會發(fā)展的要求是背道而馳的。而最后，在蘭徹用自己的能力做到了在院長看來很荒唐，但卻又真正解決了實際問題的事情后，這才使得院長真正意識到，一味的死板不能解決所有問題，在生活中有時更需要的是自信和創(chuàng)新。也許有人會說，電影終究是電影，生活絕沒有電影里演繹的那么簡單。但也正象劇中說的那樣，我們至少可以改變自己。相信自己，做一個真實的自己，將自己的熱情轉(zhuǎn)變?yōu)閯恿?，在遇到困難時，對自己說一聲：Alliswell（一切順利）！

三個傻瓜觀后感【篇5】

《三個傻瓜》中的主角蘭徹令我形象特別深入。他常說的一句話：“全部安好”是本片中一個重要的伏筆。蘭徹這一形象非常的動聽，他雖然在片中展示的是一個陽光、狡猾的孩子，但是他最初盡力的身影與汗水又從哪兒而知？他展示自己優(yōu)異的一面，可其間的斗爭與艱苦卻又不為人知。引證冰心奶奶的一句話：“成功的花，人們只驚羨它出現(xiàn)時的鮮艷，而最初她的芽兒，清透了斗爭的淚泉，灑遍了獻身的淚雨?！笔前?，蘭徹那活躍開暢的心態(tài)是多少人不曾具有的，他的笑臉就猶如黑私自的一縷陽光。他從不拋棄任何人，對他的兩位“癡人”好有，不只去勸導他們，并引領(lǐng)他們?nèi)プ呦虺晒χ贰Ｋ粫谒嗣媲白择?，更不會自驕，而是靜靜的去盡力，他并沒有顯赫的身世，在他讀完大學時，他就沒有了任何依托，他一點一點的進步，終究成為了科學家，他就像風相同自在。這片電影最值得看的不是他那搞笑的劇情，而是他能鼓勵更多的人去奮發(fā)向上。喃喃的春語，也便成了風中的一首歌。

三個傻瓜觀后感【篇6】

今天看了一個印度電影《三個傻瓜》，除了《平民窟的百萬富翁》，這是我看的第二部印度影片。

之前一直對印度有點偏見，可能就像有點棒子看我們一樣。這個片子給我很大的感觸，其不錯的故事情節(jié)，其隱含尖銳的題材，其詼諧而深刻的道理，其敢于挑戰(zhàn)制度的勇敢，其不是用遺憾而是用圓滿依然打動人心的結(jié)局，等等。

事實上，印度在教育競爭殘酷程度上是一個比中國有過之而不及的國家，原來在報紙上看過一個文章講述在各國的中國留學生的生活，其中在印度的留學生是感覺壓力最大的，比在中國大得多，因為通過上學改變生活的觀念在他們那里表現(xiàn)的更為深刻，很多學生對學習的努力是來自生活苦難的催促，而生活艱苦是源于相對布條發(fā)達的經(jīng)濟水平。而就是這樣的國家，這樣非常需要依靠重視教育與穩(wěn)固教育制度的國家卻拍出如此深刻的反對當前教育制度的電影，不得不令人敬佩。我國沒有這類影片，制度層面上的東西更是老虎屁股?！妒邭q的單車》，是國際獲獎的大作，卻又都是中國的禁片，其中的內(nèi)容根本沒有涉及任何**、暴力、**啊，給出被禁理由就是就是這些影片沒有先給國家某某委員會審查。只能說可嘆的制度，可嘆的執(zhí)行力。

看過還有些影片也是批判教育題材的，我覺得都非常不錯，或許是讓我們這代在傳統(tǒng)教育的桎梏中看到人性教育的影子的人有所共鳴吧，如《死亡詩社》，如《放牛班的春天》。記得看《死亡詩社》最后所有孩子站到課桌上以表達對校長的不滿以及對文學老師基廷的不舍、認可、離開的悲傷、傳統(tǒng)教育的**，我有種滿腔熱血的感覺，或許每個同齡人都過不認同學校、老師或者教育制度的情緒，而最后往往歸于平靜，在周圍人的平靜中，在一種大都默默不敢打破的規(guī)矩中，看到孩子們站上課桌，想如果自己也有那么個類似的舉動，現(xiàn)在一定十分自豪。"Oh,caption,my caption"，我們是缺少那么一位帶領(lǐng)我們的搖槳吶喊的基廷老師罷，那樣一位船長?！斗排０嗟拇禾臁犯嬖V我們的是，教育應(yīng)該是人性的教育為先，學生即便是問題學生，猶如破土而出的芽苗，因為他的大部門還在泥土里，長出來什么樣的枝枝蔓蔓還在于你怎么幫扶。這部片子的特別之處在于，不是去掙扎著叛逆，而是如何摒棄是人的眼光寬容不可救藥的人，一種跳出來的反對傳統(tǒng)。

最后說說《三個傻瓜》的結(jié)局。結(jié)局是圓滿完美的。很多片子都是利用悲慘的結(jié)局擊碎人美好的愿望，以達到刻苦銘心的效果，而記住影片，相反這部影片沒有。老二跳樓了，最后醒了；富二代天才其實是園丁的兒子，最后卻也成了大科學家；美女逃婚了，十年后的心上人還沒有結(jié)婚~生活其實本來就需要積極，可以有磨難，但是不能絕望。

三個傻瓜觀后感【篇7】

從來沒有把一部搞笑電影看得如此認真，從來沒有看一部喜劇看得淚流滿面，從來沒有想象到一部印度電影能拍出這樣高的水準，從來沒有……《三個傻瓜》這部與眾不同的喜劇完全顛覆了印度電影在我心目中的形象，幽默詼諧的語言風格，俊男靚女的搭配組合，完美另類的歌舞表演，精彩絕倫的劇情故事，無一不深深打動觀眾的心。

倘若不是它在突然之間出現(xiàn)在了時光網(wǎng)top100這個充溢著經(jīng)典的電影榜單里，而且是意想不到地排進前十位，看到這個傻傻的影片名稱，我想自己無論如何都不可能把它單獨找出來觀看。向來都對印度人的水平嗤之以鼻，萬萬想不到他們竟然能夠制作出這般絕妙的電影，而且加入了印度特有的歌舞形式，整部影片充滿了亮點。

網(wǎng)絡(luò)上有太多的劇情說明，在此不再贅語，既有幽默，又有智慧；既有歡笑，又有淚水；既有趣味，又有價值。但我還是忍不住要贊美一下編劇的絕妙創(chuàng)意和豐富的物理機械知識，他用最幽默的表現(xiàn)形式把各種智慧和知識串聯(lián)在一起，令人不得不驚嘆于那些奇妙的發(fā)明創(chuàng)造，同時又為那些整治惡人的高招笑得肚子疼，禁不住為之拍手叫絕。Xrush 網(wǎng)游加速器

其實，這部電影之所以倍受年輕人的歡迎，還有一個更重要的原因，那就是它徹底抨擊了當下整個社會的教育體系，抨擊了高分低能的填鴨式教學方式，鼓勵年輕人用自己的方式去學習，去生活，去勇敢地追逐自己的夢想！這不僅僅是一次大膽的抨擊，更多的是它喚醒了許許多多心懷夢想的年輕人，使他們突然領(lǐng)悟了人生價值的真正軌跡。

夢想、智慧與勇氣，一個人擁有了這三個條件才會一步步走向成功，而片中的蘭徹恰恰具備了所有的這三者，并且成功地把他的兩位好友帶入充滿希冀的人生正途。他看似不學無術(shù)，卻總是能夠拿到全校第一的好成績；他看似玩世不恭，實則心中充滿正義的原則；他看似桀驁不馴，實則總是對真正需要幫助的人伸出援助之手……

這才是時代真正需要的人才，不是靠死記硬背，也不是靠填鴨式的瘋狂教育，他用自己的'愛好與追求去詮釋學習的樂趣，他用自己的獨特方式去汲取知識的精髓。不可否認，蘭徹的成功與他的天賦有一點關(guān)系，但更重要的是他敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、挑戰(zhàn)整個社會的膽量和勇氣，他不僅僅讓自己成功了，而且讓兩個原本懦弱的朋友也成功地獲取了美麗人生！

“工程師是一群聰明的人，但是他們造不出測量心理壓力的機器，如果他們可以，他們就會知道：這不是自殺，是謀殺！”多么形象而生動的比擬，這是對高壓政策教學方式最有力的諷刺。它用一種最幽默的方式，成功地向整個世界進行了一次絕妙的教育大挑戰(zhàn)，嬉笑怒罵之間，歌談舞躍之中，給我們的社會以最詼諧的諷刺

三個傻瓜觀后感【篇8】

之前，我看過一部印度電影《三個傻瓜》，這部影片能夠在印度以及全球出名，原因是電影利用喜劇的表演手段來諷刺印度當今的教育制度?？赐赀@部影片除了感到搞笑之余，還引起了我對當今教育問題的思考。

主人公蘭徹是一個有錢人的園藝工人的兒子，他從小到大都喜愛讀書，還很喜歡自己動手做實驗，最后他成為一名科學家。蘭徹有兩個好朋友，一個朋友是法漢成為攝影師，另一位朋友拉朱成為工程師。當然，還有兩個人物是最搞笑不過，一個是“消聲器”查托，因為他是書呆子，還由于他的死記硬背，最后在教師節(jié)的演講臺上鬧出笑話。

另一位就是這間大學的校長兼教授“Virus”,教授冷酷無情的教學方式，最終因為蘭徹，教授改變他對原有的教學方式。

電影有一個場面讓我很深受感動，法漢家境是中產(chǎn)家庭，相對拉朱家里條件要好?？墒?，法漢的父母希望他成為一名工程師，但，法漢并不想成為工程師，而是想成為野外的攝影師，面對父母的希望和自己夢想，他左右為難。后來，蘭徹看懂他的心思說：“如果你選擇自己不喜歡的職業(yè)，拋棄你自己的夢想，你會抱憾終生，你要追求自己的夢想。后來，法漢回到家后，他下定決心對父母說出自己的心聲。剛開始他的父母不接受他的想法，但他說：“爸媽，你們讓我追求著自己的夢想吧！我從來對工程師這個職位沒有興趣，我不想抱憾終生，當你們看到我成為攝影師，照片上的我是多么開心?！焙髞?，法漢的父母最后答應(yīng)他。

其實，天下間的父母都希望自己的孩子能夠出人頭地，不愿意他們從事薪水較不穩(wěn)定的職業(yè)。雖然，他們的出發(fā)點是好的，但是，這不利于孩子的發(fā)展，還使他們抱憾終生失去自己的夢想（個人觀點）

校長兼教授“Virus”是一個專制、冷酷、自私的人，電影有一個場面真的讓人看得很心酸，這是對教育方式的諷刺，有一個學生，他制作直升飛機，但，教授不愿意接受他的作業(yè)，就一口否認他的作品。后來，這個學生最終選擇自殺了。校長對于他的離開，并沒有作出反應(yīng)，反而，他還用冷酷無情的話來打擊他的父親。

還有一個場面學生是分等級，照畢業(yè)相時，能夠與校長坐在一排的為“優(yōu)生”，而坐到最后一排的為“差生”，蘭徹是全校第一名，讓校長徹底的無語了，而“消聲器”查托是第二名，蘭徹的朋友法漢、拉朱為“差生”的行列。蘭徹就對校長說：“你不覺得這樣的照相方式有點不好嗎？”校長就說：“你有什么更好的方法嗎？”蘭徹說：“我認為照畢業(yè)相不應(yīng)按成績排名的次序，這樣就會等級了，我的成績排第一就與你同座，而我的兄弟在最后的一排，你說，這不是有等級嗎？”

我覺得學生不應(yīng)該分等級，雖然，有優(yōu)生也有差生，但是，他們都是學生，應(yīng)該關(guān)心和愛護他們，而不是用冷酷的等級來判斷他們的優(yōu)劣。（個人觀點）

我覺得這部影片最大的笑點就是“消聲器”查托，常常被蘭徹惡作劇，“消聲器”雖然是很用功，而且很多老師都很喜歡他。但，他沒有真的的理解書本上的知識，只是死記硬背，這是不好的學習方法。

學習是要講求培養(yǎng)自己的興趣，而不是一味的死記硬背來應(yīng)付考試，這樣就會是讀書這個含義大大的降低。亞洲國家與西方的教育制度不同在于，我們過分的死記硬背課本上的知識，沒有透徹的理解和動腦想問題，所以有些方面我們教育落后與西方國家。亞洲國家的父母和老師很多時候沒有尊重孩子的選擇，反而，讓他們?nèi)プ霾簧瞄L的職業(yè)，雖然父母和老師很多時候的出發(fā)點是好的，但他們并沒有想到這樣會影響孩子自身意愿。（個人對電影的觀后感）

教育既不是冷酷也不是無情，應(yīng)該結(jié)合實際來對教育進行反思，有助于孩子的未來。

三個傻瓜觀后感【篇9】

許久沒有去博友的“一畝三分地”去看看了，今日得閑，逛逛去。發(fā)現(xiàn)有兩個博友都在推薦印度電影《三個傻瓜》（3 idiots），便來了興致?？蓭状尉W(wǎng)上下載，未果（電驢可以下載，要有耐心）。幸好，一博友格外細心體貼，在博客上就有電影的鏈接，旋即打開來看。電影歷時很長，大約有三個小時，一會兒讓你大笑不已，一會兒讓你淚水漣漣，哭哭笑笑中你自有觸動，總之，不會讓你失望。

讓我印象最深的是，蘭徹總是喜歡說一句話：“All is well”（一切順利）。他用手撫摸自己的心，念念有詞“All is well”。他說心是很脆弱的，我們要哄哄它。不是因為你說了幾遍“All is well”，就有了解決問題的辦法，但是你會有解決問題的勇氣。我想，這也符合中國古人的智慧：“心靜而定，定而慧”。如果從心理學的角度來說，這正是“自我實現(xiàn)預言”的最好例證了。

在現(xiàn)實的教育生活中，蘭徹是最獨特的一個學生了，他總是跟隨自己的心在生活，他也鼓勵他的`朋友去追求自己的夢想。他告訴朋友：“拋開你的恐懼，只需要一點點勇氣，人生就可能全然不同”。蘭徹用自己的故事反復說明一個道理：“學習是為了完善人生”，“追求卓越，成功就會在不經(jīng)意間追上你”。

這是一部反思教育的電影，其中有些片段是那么經(jīng)典而耐人尋味。比如，“沉默者”演講出丑的那一段，蘭徹在黑板上寫上新新概念的那一段，這些橋段都值得我們?nèi)ビ懻?，去思考?/p>

現(xiàn)在有些大學生上了大學，只是為了混一張文憑。在文憑如此貶值的年代，還要去混一張不值錢的文憑，這樣的生活該是多么可悲！看看蘭徹的故事吧，文憑并不重要，把自己培養(yǎng)成有追求、有夢想、有能力的人，才是多么重要！

光看這個電影名稱《三個傻瓜》，我覺得有些奇怪。為什么叫這個名字？是他們好朋友之間的昵稱嗎？還是傻瓜向來比較單純，他們一定是和自己的心在一起的？還是人們喜歡把那些跟隨自己的心的人稱為傻瓜呢？我不得而知。我知道，中國有這樣的說法：“大智若愚”、“傻有傻?！?，讓我們放下自我，傾聽自己內(nèi)心的聲音，做一個真正的傻瓜吧。

或許，對于每個人來說，成功會有不同的涵義。我更想說，熱愛生活吧，總有一天，幸福會與你不期而遇。

三個傻瓜觀后感【篇10】

去年，學校組織全體教師觀看了影片《三個傻瓜》，生動的故事情節(jié)、鮮明的人物形象深深地印在我的心中。今天我再次欣賞了這部電影，使我對教育有了更深的的體會。

影片主要描述了三個兄弟在大學期間的生活，他們的人生觀、愛情觀、價值觀、興趣與理想給現(xiàn)實帶來了很大的沖擊，有力地抨擊了印度教育制度的缺陷，印度教育體制的陳舊可見一斑，教育只是把學生當成同一臺機器印出來的復制品，只注重成績，以成績論英雄，校長就是陳舊的教育體制的化身，他束縛著學生的頭腦，扼殺了學生的創(chuàng)造才能，這種教育體制下的學生只不過是會說話的工具，沒有思想，沒有主見、沒有創(chuàng)新意識。而蘭徹三人則代表著與之相反的教育方向，注重學生的創(chuàng)造力，不死記硬背，理論結(jié)合實際，發(fā)揮自身潛能。特別是蘭徹，他極力反對死記硬背的教條主義，他說過：“追求卓越，成功就會意外降臨?！薄斑^你想過的人生，做你自己?！薄安灰獮槊魈於箲]，要享受想在?！?，他的想法影響了他的兩個朋友，法權(quán)由于想通過工作幫助家人擺脫貧困，恐懼考試，成績非常差，經(jīng)過一次自殺以后，終于擺脫了恐懼，走出了困境，終于投身于他摯愛的攝影事業(yè)。

三個傻瓜的故事給人帶來許多思考，陳舊的教育體制只能束縛學生的手腳，扼殺學生的天賦，是教育發(fā)展的絆腳石。由此我想到了中國的教育改革，“改”就是要改變以前的教育模式，學生變“被動接受”為“主動發(fā)現(xiàn)”，教師變“傳統(tǒng)教師”為“高效教師”，變“施與者”為“開發(fā)者”、“激勵者”?！案铩本褪墙處熞锱f教育觀念的命，教師的觀念更多的時候比教師的專業(yè)化水平更有價值，教師要盡可能的用自己的人格影響學生，然后，把學習和成績的好壞這樣的事交給學生自己主動去做。

讓每個孩子幸?？鞓返某砷L是我們教育者的愿望，學校應(yīng)該成為學生樂園，教室應(yīng)該成為學生成長的舞臺，教師應(yīng)該是學生智力的開發(fā)者，學生應(yīng)該是課堂的主人。這就是我觀看《三個傻瓜》影片的一點體會。

三個傻瓜觀后感【篇11】

其實早就看這部電影了，只是總沒有看完。遺忘總是不好的，今天就繼續(xù)看了。而且很成功的看完了。

蘭徹，萊具，法涵，三個被稱為idiot的年輕人，從結(jié)識到離別到相聚，中間經(jīng)歷了那么多。他們有叛逆，有爭吵，更多的是挑戰(zhàn)與兄弟情義。

蘭徹的形象深深的印在了我腦海里，他總是那么的有主見，有思想，敢于挑戰(zhàn)一切不正確的模式，敢于嘗試各種創(chuàng)新。最重要的是，當別人讀書都是為了一個證書的時候，他卻是為了自己喜愛工程學。法涵喜愛攝影，于是他勸說他追求自己的愛好。而且在不為人知的時候就幫他把信寄了出去，這不僅僅是幫忙，這是友誼，是兄弟之情的體現(xiàn)。只要一點勇氣，你的人生就會不同。得此友，復何求？

當壓力巨大的時候，我們更應(yīng)該努力的面對，不要害怕，就像他對萊具說的那樣，他是因為帶了太多生活的壓力，才會一直失敗。丟掉那些畏懼，重拾自信，面向未來。

雖然蘭徹的美好形象一直閃耀光輝，但是他們兩個也有自己的光芒。萊具說，斷了兩條腿才讓我能真正站立起，

獲得這種態(tài)度不容易，我不改變。在工作與自我兩者矛盾是，他堅定的選擇了后者。沒有了自己，又怎會快樂？

法涵說他不會自殺，那個傻瓜在他皮夾里放了張照片，如果我想自殺，就想想你們看到我尸體時，還會不會笑的起來。是啊，你的生命不僅僅屬于你自己，所以更要愛惜，哪怕不是為了你。

追求卓越，成功在不經(jīng)意之間就會追上你。

追求自我，努力實現(xiàn)自己的價值?！?/p>

3月 25 日晚上，我們花了三個小時在一間小小的咖啡屋中觀看了那個著名的風靡全世界的電影 —— 《三個傻瓜》。笑了三個小時，感動了三個小時，然后回味了一整晚，甚至做夢還夢到了那場爆笑全場的關(guān)于 “ 整 ” 和 “ 胸部 ” 的演講。

之前除了《貧民窟百萬富翁》，我沒有關(guān)注過任何寶萊塢的電影，也因而從未想過，印度的導演除了會講故事外，還能夠如此精妙地將理想與現(xiàn)實的沖突、幽默與感動的情節(jié)結(jié)合的這般完美。那里面的大學生們，看起來與我們是那么近，近到我們完全明白他們的一舉一動出自哪般；可又那么遠，遠到我們只能用羨慕的目光為他們恣意如陽般的未來祈禱祝福，連嫉妒都沒有。

那樣的青春，那樣的精彩?？粗痪洹?蘭徹回來了 ” 就能讓兩個怎么看怎么事業(yè)有成的人像瘋了一般不管不顧地沖到學院頂樓去找人，我們就知道這三個傻瓜之間該有何等深厚的生死交情了。他們是大學室友啊，畢業(yè)后哪怕對方五年杳無音訊也能一個名字就讓另外兩個人激動得迫降飛機忘穿褲子，不禁又是好奇又是感動又是失落。好奇于蘭徹的魅力，感動于三人的友情，失落于自己的宿舍。不僅我的宿舍，我周圍的世界里，還可能出現(xiàn)那么純粹至極而又深厚之極的全宿舍友情嗎？就像蘭徹后來說的那樣，我們從來都活在競爭中，還能夠為了室友不掛科而去偷試卷嗎？還能夠?qū)幵柑鴺且膊幌氤鲑u朋友嗎？還能 ……

不愿想太多，那不適合現(xiàn)在的我們。

但是蘭徹不在乎。從他能夠在十秒鐘內(nèi)用燈線利用鹽水導電的原理傻愣愣卻又跌破所有人眼鏡地教訓了以欺負新生為樂的學長開始，他就已經(jīng)告訴了我們知識不是用來背的，是用來使用的。他不在乎考第一還是考倒數(shù)，他在乎的是身為第一不能與兩個兄弟坐在一起了；他不在乎考試時間已經(jīng)開始了，他在乎的是兄弟父親還沒有脫離危險期；他不在乎自己能背出那些詰屈聱牙的定義，因為那些東西又晦澀又沒什么用，他自己都能編一個，而且他不會去掩飾自己的不屑。

因為，對他而言，只要追求卓越，想要的自然會來。

對啊，追求卓越，而不是追求世人眼中的身份、名利、地位、榮耀。我們已經(jīng)二十多歲了，而在過去的時間里，有十幾年的時間，我們都在學習，包括現(xiàn)在?？晌覀冊谧鍪裁?？我真的熱愛我即將面臨的生活嗎？我真的能夠徜徉恣意地享受青春的張揚與事業(yè)的快樂嗎？十幾年的學習，日日面對的是對成績的擔憂和對未來職業(yè)的規(guī)劃恐懼，我已經(jīng)，連自己想要什么都快忘記了。還記得，高中時，我曾經(jīng)告訴好友，我愿仗劍江湖，生活在江南煙雨中。不過，連我都相信，那只是夢而已?，F(xiàn)實中，我不是蘭徹，我沒有能力，更沒有勇氣打破現(xiàn)在的道路，去為自己創(chuàng)造一個世外桃源。

所以，蘭徹是勇者，法漢與拉朱也是。不只是最后職業(yè)的選擇。從他們被法漢與拉朱的父母教訓卻仍敢跟著蘭徹跑到人家的婚禮上胡吃海喝又對著" 病毒 " 胡編亂扯的那一刻，他們就是勇者。至少在這一刻，他們遵從了自己的心，跟著青春和友誼的腳步走，還有夢想。

我們很少有人在他們這個歲數(shù)還能夠做出這樣的事情來。我們已經(jīng)忘了自己的心到底在呼喚什么，也忘了為什么我們要做我們一直再做的這些事情。就像一位教授說的，現(xiàn)在的人，總是將手段當做目的一樣崇拜，反而忘記了目的本身。于是那些本應(yīng)該增加幸福的榮譽等，卻成了幸福本身的替代，結(jié)果，引來如此多的悲劇。

我們不是蘭徹，但我愿祝福，我們中終會出現(xiàn)法漢、拉朱，還有蘭徹。這樣的三個傻瓜，他們用他們的人生軌跡感動了我們。

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三個傻瓜觀后感(篇1)

印度電影《三個傻瓜》也用不同的方式闡述了相同的觀點。

三個考上印度皇家工程學院的高材生非常的與眾不同。蘭徹自小喜愛工程，但他卻不是個循規(guī)蹈矩的學生，他從不為學業(yè)所累，也只有他把學到的知識活學活用，并用自己的語言去理解機器。只有用自己的語言把老師和書本上的東西表達出來，這些知識才能成為自己的，否則死記硬背下來的東西，還始終是別人的。他經(jīng)常問些問題讓老師和院長們難堪，老師院長都不喜歡他，覺得他像個傻瓜，經(jīng)常把他趕出教室，但是他不以為意，依舊對科學的熱情不減，他的成績從來都得第一，并且在后來蘭徹成為了一個擁有400項專利的大科學家。

拉加是一個癱瘓在床的郵局局長的兒子，家境貧寒，過多的生活壓力讓他不堪重負，即使對于他非常喜愛的工程學也從來不曾學好過。他為他所愛的科學所累，他在人民的眼里也是一個傻瓜。

而另一個傻瓜叫法罕，自小喜歡攝影，迫于家庭壓力而上了工程學院，由于他每天做的是自己不喜歡做的事情，所以成績和拉加一樣在學校從來都是墊底。

這三個好朋友被別人當作傻瓜、異類，可以看出他們和世俗巨大的價值觀差異。這些價值觀的不同包含很多內(nèi)容，在這里我們只討論關(guān)于科學和人的關(guān)系部分。世俗認為，學習是來考試的，最終是為了一紙文憑，為了榮華富貴，為了名利。他們對前人的經(jīng)驗總結(jié)不假思索地崇拜、僵化，教條化，他們不鼓勵創(chuàng)新、反對質(zhì)疑。他們主觀地認為為了這個，為了那個，你就該像個機器一樣不停工作，不要考慮也不能考慮自己的壓力、興趣和愛好。好好學習科學知識是無條件的。

總的來說，他們把自己當做機器，也把別人當做機器。在這種價值觀的主導下，人人都被科學綁架了，都成了科學的奴隸，比如：老師、院長、以及永遠也比不過蘭徹的查托。

而這完全違背了人和科學之間關(guān)系的基本定律。人與科學之間的關(guān)系應(yīng)該是和睦相處，而不是奴役與被奴役的關(guān)系；科學是為人類所用的，而不是為害人類的，并且科學應(yīng)該是能讓我們的生活更加美好的，而不是更加不好的。我們用科學，而不是追趕科學。

我們?nèi)祟惷つ孔非罂萍嫉募舛嘶?，搞各種科技競賽，學習競賽，忘記了我們是人，我們不是機器，我們有情感，我們有需求，我們要讓我們的生活越來越好，而不是越來越機器化。

良好的人與科學的關(guān)系就是蘭徹所認為的那樣，蘭徹和科學像一對好朋友，科學成就了蘭徹，蘭徹也成就了科學?？茖W不能離開人，人也不能離開科學。但人類一定不能為科學所累。當我們有這樣的感覺的時候，一定是我們做錯了，我們應(yīng)該停下腳步好好想想，除了科學，我們還有文化需求，我們首先的應(yīng)該是把我們的生活過好，這也就是王垠所講的那樣。

所以請尊重我們作為人的基本情感需求。而不要盲目追求無窮無盡的科學技術(shù)，莊子說：吾生也有涯，而知無涯，以有涯隨無涯，殆矣。學會好好地生活才是首要的。

三個傻瓜觀后感(篇2)

電影語言幽默，情節(jié)簡單卻引人入勝，在輕松愉悅的觀看中給人以啟發(fā)。

最先吸引我的是電影中的插曲，雖為印語演唱，但是那明快輕松的節(jié)奏，印語特有的腔調(diào)如余音繞梁。尤其是歌詞部分，淺顯中蘊含哲理如風一般自由似風箏翱翔天空我們?yōu)槟_下的路途牽引他卻在獨辟自己的蹊徑朋友失敗時，你難過；朋友成功時，你更難過你這么害怕明天，又怎么能過好今天

電影中的一些看似不經(jīng)意的臺詞也給人以啟迪。

大學不是高壓鍋。這是主人公在質(zhì)疑院長病毒時說的一句話。成績至上，以成績論英雄在中國不僅僅是大學，中學、小學一樣存在。在沉重的壓力下，教師為成績而教，學生為成績而學，家長唯成績而論。在成績至上的高壓之下，教師沒有了思想，學生失去了自由，家長喪失了基本的判斷力。就像影片中另一句臺詞你們都陷入比賽中，就算你是第一，這種方式又有什么用？你的知識會增長嗎？不會，增長的只有壓力

學習是養(yǎng)成。學習是一種養(yǎng)成教育，即興趣的培養(yǎng)，習慣的養(yǎng)成，人生觀、價值觀的形成這樣的道理，我們老師其實是懂得的，只是在教學中疏于動腦，懶于實踐，重視結(jié)果，忽視過程，最后將有情有義的養(yǎng)成教育蛻變?yōu)槔浔闹R傳授，教師疲倦，學生更累。

要聽從你的心這是影片中蘭徹對室友法爾漢說的話，法爾漢本是野生動物攝影愛好者，迫于家庭的壓力才進入帝國工程學院的，后來在蘭徹的鼓勵和幫助下聽從自己的內(nèi)心，成功說服家人，最終得以從事自己鐘愛的攝影事業(yè)。聽從自己的內(nèi)心，需要的是勇氣，有時也是放棄。在教學中，我們有些老師有自己的想法和主張，但是常常因為一些原因而放棄。沒有思想的老師怎能帶出有思想的學生，我們需要聽從自己內(nèi)心的勇氣。聽從你的內(nèi)心，這也是我們要引導孩子的。因為年齡的原因，孩子還不會表現(xiàn)、表達自己內(nèi)心真實想法，這時候需要老師進一步引導，引導孩子忠實于自己的內(nèi)心，做回真正的自己。

影片中耐人尋味的臺詞還有很多。

學習是為了完善人生，而非享樂人生。

鹽水具有極強的導電性，八年級物理知識，我們都學過了，而他應(yīng)用了

當你不斷追求卓越，成功就會不知不覺追趕你。

三個傻瓜觀后感(篇3)

其實我一直知道《三個傻瓜》這部影片很好看，已經(jīng)有幾個人向我推薦。一開始我只是喜歡看重口味的影片，血腥，暴力，因為之前是受哥哥們影響的。后來，因為看了《三個傻瓜》，我比較偏好于看一些文藝范兒的影片，勵志，清新。

鼓起信心看的這部影片主要講述了三位主人公蘭徹、法蘭與拉杜的故事，他們是皇家工程學院的學生，三人共居一室并結(jié)為好友。片中通過穿插現(xiàn)實尋找蘭徹的實際情景與美好回憶，一步步地展現(xiàn)了蘭徹這個人物。

看了《三個傻瓜》后，給我印象最深的人物是誰。毋庸置疑，一定是那個頭腦靈活、性格開朗、敢于向禁錮的教育制度挑戰(zhàn)、在困難面前微笑著對自己說“All iswell.”的蘭徹;一定是那個敢于追求自己的內(nèi)心，做自己喜歡和感興趣的事情，不追求成功只追求卓越的蘭徹。

我很喜歡蘭徹這個人物。他真摯，執(zhí)著，聰明，對夢想的追求。這些都讓我給予他崇高的敬意。

他鼓勵拉杜擺脫自己的心理恐懼，放下自己的包袱，勇敢去面對自己的未來。他一句話道出了為何拉杜考試老考不好的原因?！耙驗槟闾橙?，害怕將來?！边B將來都害怕的人，今天如何活?最終，一直活在恐懼中的拉杜毅然放下帶著祈禱的戒指，堅定地去面試了。結(jié)果是，他誠實地說出自己的缺點，不怕面試官的態(tài)度，后來他的直率、坦誠也獲得他們的贊賞，并贏得這份工作。

蘭徹他也給予他另一個好友法蘭追逐夢想的機會，寄出那封能帶給法蘭希望的信，并教他要誠實地面對自己的心，選擇自己所鐘情的攝影，而不是工程師。引用蘭徹電影里的話，“別干工程了，去娶攝影吧，發(fā)揮你的天賦去?！弊罱K，法蘭用情勸說了他的父親，得到了諒解與肯定。淚眼模糊地擁抱在一起。后來，他成為一個杰出的野生動物攝影師。

而蘭徹他自己則成為了一個有400項專利的大科學家，法撒克旺度。他一直堅定地聽從自己的心，追逐著自己的夢想，不畏前途的坎坷。只追求卓越，不追求成功。因為蘭徹他喜歡的是機器，工程就是他的熱情。他將他的興趣迸發(fā)出激情火花。

這三個人是傻瓜，但又不是真正的傻瓜。最終，一個個都成為在那領(lǐng)域杰出的人物。我想他們帶給我的不僅僅是感動，還有震撼，勵志。在我人生的漫漫長路中，我也要堅定地在這條自己選擇的路走下去，做自己喜歡的事兒。即使在困難面前，我也不氣餒，微笑的對自己說：“Allis well.”

三個傻瓜觀后感(篇4)

有的人，透過雙眼看來這世界;有的人，透過耳朵里面聆聽世界的幸福;還有的人，透過電影述說對這個世界的愛。電影，讓很多人的美夢成真，更讓很多人更改了對這個世界的觀點。一場電影，能帶給人歡歌笑語、能帶給人眼淚、帶給人打動。如同《三個傻瓜》這部電影，一開始男主角便擺脫了院校很多呆板的要求:;在許多的轉(zhuǎn)折點中，男主角讓老師們對他另眼相看;它用他聰明伶俐的腦殼，解決了很多艱難的難題。這部電影摻雜著歡歌笑語與眼淚，透過三個主角間友誼的牽絆，再加風趣趣味的會話、讓人出乎意料的古怪行為，要我印象深刻。

在眼淚中令人體會友情的幸福，在歡歌笑語使得人掌握人和人之間的感情是多么的寶貴、多么的難以忘懷！看了這部電影，我刻骨銘心地體會到友情讓人頑強、讓人杰出:，大家應(yīng)當好好珍惜身旁的每一個盆友。這部電影也告知大家碰到處變不驚、理智思索，這才算是解決困難的不二法門。實際上，電影里的三個主角古怪的行為都讓別人覺得她們像傻子一樣。但是，她們懂得珍惜相互，享受當下的每一刻，讓自身活出精彩紛呈。這部電影帶給我的打動，是很長時間沒法忘卻的，主角們對性命抱持著熱情的心態(tài)，抱持著愛惜每一分每一秒的精神實質(zhì)，全是值得學習的。電影，更改大家對全世界很多事情的觀點;電影，讓我們的日常生活多了一些顏色。一場電影帶給大家的打動是無以言表的，那就是只有真心實意體會、用“心”去看看，才可以掌握的。

三個傻瓜觀后感(篇5)

有些人，透過眼睛來看這個世界；有些人，透過耳朵聆聽世界的美好；還有些人，透過電影訴說對這世界的愛。電影，讓許多人的夢想成真，更讓許多人改變了對這世界的看法。

一場電影，能帶給人歡笑、能帶給人淚水、帶給人感動。就像《三個傻瓜》這部電影，一開始，男主角便打破了學校許多古板的規(guī)定；在許許多多的轉(zhuǎn)折中，男主角讓老師們對他刮目相看；他用他機靈的腦袋，解決了許多困難的問題。整部電影參雜著歡笑與淚水，透過三個主角間友情的羈絆，加上詼諧有趣的對話、令人意想不到的怪異舉動，讓我印象深刻。在淚水中讓人體會友誼的美好，在歡笑中使人了解人與人之間的情感是多么可貴、多么令人難忘！

看完這部電影，我深刻地體會到友誼使人堅強、使人偉大，我們應(yīng)該好好珍惜身邊的每一個朋友。這部電影也告訴我們遇到臨危不亂、冷靜思考，這才是解決問題的不二法門。其實，電影里的三個主角怪異的舉動都讓旁人認為他們像傻瓜一樣。不過，他們懂得珍惜彼此，享受當下的每一刻，讓自己活出精彩。這部電影帶給我的感動，是久久無法忘懷的，主角們對生命抱持著熱忱的態(tài)度，抱持著珍惜每一分每一秒的精神，都是值得學習的。

電影，改變我們對世界上許多事物的看法；電影，讓我們的生活多了一些色彩。一場電影帶給我們的感動是無法形容的，那是唯有真心體會、用“心”去看，才能了解的。

三個傻瓜觀后感(篇6)

最近我在看電影“三個傻瓜”，里面的情節(jié)深深地吸引了我。我非常佩服里面的主人公之一的蘭徹，我想社會上真正需要的人才就是像他一樣的人：勇于探索，思想靈活，不聽信書本上的知識，真正將自己學到知識運用到生活當中，行動派，做自己想做的事情！如果每個學生都能做到這些，他們的幸福感也會增強，能夠做自己想做的事情，這是一件多么愜意的'事情啊，這樣的我們也才能在日常的工作學習當中充滿活力與激情，這樣的我們才能煥發(fā)出青春的光彩。

剛開始的時候，我看到蘭徹總是這么的快樂，我以為他是一個富家子弟、不用擔心自己的生活的人，還以為他是生活在溫室里的花朵，外面的險惡他一點也不了解。沒想到，他也是經(jīng)歷了很多艱難困苦的人，生活上的痛苦并沒有將他打倒，反而將他塑造成一個強人，他依然是那么的熱愛生活，仿佛那些艱難是他的一個甜點。是否我們也可以從他的身上學到什么呢？不要說是艱難的生活讓你笑不出來，蘭徹也只是類似一個書童；不要說你交不到真心朋友，蘭徹付出了自己的真心，為朋友兩肋插刀。只有自己也努力付出了，我們才能得到美好的回報！

我印象最深刻的是蘭徹叫法函和拉俱要做自己喜歡做的事情，不要為了以后找到好工作就放棄自己的夢想。雖然剛開始他們兩個并不能理解蘭徹，但是經(jīng)歷了跳樓那件事后，他們也明白了人生究竟是為了什么。我們活著并不僅僅為了工作，我們活著是讓自己快樂，讓自己活的像個人！所以我們也要做自己喜歡做的工作，讓自己長期活在快樂之中。興趣是最好的老師，我們要早點找到自己的興趣和愛好，這樣我們才能活出自我！

三個傻瓜觀后感(篇7)

《三個傻瓜》中的主角蘭徹令我印象尤其深刻。他常說的一句話：“一切安好”是本片中一個重要的伏筆。蘭徹這一形象十分的動人，他雖然在片中展現(xiàn)的是一個陽光、調(diào)皮的孩子，可是他當初努力的身影與汗水又從哪兒而知？他展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面，可其中的奮斗與艱辛卻又不為人知。引用冰心奶奶的一句話：“成功的花，人們只驚羨它出現(xiàn)時的明艷，而當初她的芽兒，清透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的淚雨。”是啊，蘭徹那積極開朗的心態(tài)是多少人不曾擁有的，他的笑臉就猶如黑暗中的一縷陽光。

他從不放棄任何人，對他的兩位“白癡”好有，不僅去開導他們，并引領(lǐng)他們?nèi)プ呦虺晒χ?。他不會在別人面前自矜，更不會自驕，而是默默的去努力，他并沒有顯赫的身世，在他讀完大學時，他就沒有了任何依靠，他一點一點的進取，最終成為了科學家，他就像風一樣自由。這片電影最值得看的不是他那搞笑的劇情，而是他能激勵更多的人去奮發(fā)向上。喃喃的春語，也便成了風中的一首歌。

三個傻瓜觀后感(篇8)

今天看了一個印度電影《三個傻瓜》，除了《平民窟的百萬富翁》，這是我看的第二部印度影片。

之前一直對印度有點偏見，可能就像有點棒子看我們一樣。這個片子給我很大的感觸，其不錯的故事情節(jié)，其隱含尖銳的題材，其詼諧而深刻的道理，其敢于挑戰(zhàn)制度的勇敢，其不是用遺憾而是用圓滿依然打動人心的結(jié)局，等等。

事實上，印度在教育競爭殘酷程度上是一個比中國有過之而不及的國家，原來在報紙上看過一個文章講述在各國的中國留學生的生活，其中在印度的留學生是感覺壓力最大的，比在中國大得多，因為通過上學改變生活的觀念在他們那里表現(xiàn)的更為深刻，很多學生對學習的努力是來自生活苦難的催促，而生活艱苦是源于相對布條發(fā)達的經(jīng)濟水平。而就是這樣的國家，這樣非常需要依靠重視教育與穩(wěn)固教育制度的國家卻拍出如此深刻的反對當前教育制度的電影，不得不令人敬佩。我國沒有這類影片，制度層面上的東西更是老虎屁股?！妒邭q的單車》，是國際獲獎的大作，卻又都是中國的禁片，其中的內(nèi)容根本沒有涉及任何**、暴力、**啊，給出被禁理由就是就是這些影片沒有先給國家某某委員會審查。只能說可嘆的制度，可嘆的執(zhí)行力。

看過還有些影片也是批判教育題材的，我覺得都非常不錯，或許是讓我們這代在傳統(tǒng)教育的桎梏中看到人性教育的影子的人有所共鳴吧，如《死亡詩社》，如《放牛班的春天》。記得看《死亡詩社》最后所有孩子站到課桌上以表達對校長的不滿以及對文學老師基廷的不舍、認可、離開的悲傷、傳統(tǒng)教育的**，我有種滿腔熱血的感覺，或許每個同齡人都過不認同學校、老師或者教育制度的情緒，而最后往往歸于平靜，在周圍人的平靜中，在一種大都默默不敢打破的規(guī)矩中，看到孩子們站上課桌，想如果自己也有那么個類似的舉動，現(xiàn)在一定十分自豪。"Oh,caption,my caption"，我們是缺少那么一位帶領(lǐng)我們的搖槳吶喊的基廷老師罷，那樣一位船長?！斗排０嗟拇禾臁犯嬖V我們的是，教育應(yīng)該是人性的教育為先，學生即便是問題學生，猶如破土而出的芽苗，因為他的大部門還在泥土里，長出來什么樣的枝枝蔓蔓還在于你怎么幫扶。這部片子的特別之處在于，不是去掙扎著叛逆，而是如何摒棄是人的眼光寬容不可救藥的人，一種跳出來的反對傳統(tǒng)。

最后說說《三個傻瓜》的結(jié)局。結(jié)局是圓滿完美的。很多片子都是利用悲慘的結(jié)局擊碎人美好的愿望，以達到刻苦銘心的效果，而記住影片，相反這部影片沒有。老二跳樓了，最后醒了；富二代天才其實是園丁的兒子，最后卻也成了大科學家；美女逃婚了，十年后的心上人還沒有結(jié)婚~生活其實本來就需要積極，可以有磨難，但是不能絕望。

三個傻瓜觀后感(篇9)

電影，是一種能調(diào)劑身心的休閑活動，不管是科幻片、戰(zhàn)爭片、愛情片還是國片，都是有人喜愛的。而我獨愛《三個傻瓜》這部電影，從頭到尾，每個情節(jié)都使我心中充滿感動。

這部電影敘述三個大學生的追夢過程。主角蘭徹認為學習是要有興趣，且融會貫通，并能活用。他在一次又一次的事情中，告訴他的兩位朋友：“學你所愛的，否則你會學得很痛苦！”其中一位朋友──拉朱，的確喜歡工程學，但永遠都是學校最后一名。蘭徹卻告訴他：“你對自己沒信心，整天燒香拜佛，求神明保佑，哪有可能進步？”令一位朋友──法漢，因爸媽希望他上工程學，于是，他就強迫自己念，念得心中非常掙扎；后因蘭徹的幫忙點醒了自己，鼓起勇氣和爸媽討論；最后，他當上了知名的攝影師。片尾，蘭徹成了世界搶奪的工程學家，而以前和他爭奪第一名的死對頭，卻只當上大公司的老板而已。

這部電影，前前后后，我總共看了五遍以上，蘭徹的話，讓我深思。他常提醒著那兩位朋友：“讀書不要讓它是死的，要讓它活起來?！币庵^著不要死讀書，要會靈活運用。蘭徹的死對頭在念大學時，總是把解釋背得滾瓜爛熟；但出了社會，卻不會應(yīng)用在生活中，以至于到不了頂尖。主角的口頭禪：“一切都好！”勉勵大家做任何事都這樣想，便能離成功越來越進。最后一段，主角朋友的姐姐因羊水破了，但氣候不佳，無法去醫(yī)院生產(chǎn)，蘭徹和他的朋友們運用工程學學到的技能幫忙把孩子“吸”出來；可是，孩子沒有呼吸，蘭徹和他的朋友一起呼喊：“一切都好！一切都好！”孩子竟奇跡似的開始哭了！那一幕，讓我內(nèi)心有著無數(shù)的開心與認同?；蛟S不是每個人都和我有相同的看法，但我深信每個人都會愛這部電影。

像這樣的一部電影，沒有華麗的場景、光鮮亮麗的衣服，但它擁有引人思考與反省的對白。光是有美麗的場景或是帥氣的模特兒是不會吸引人的，一定要有讓人感動的話語，才是一部完整的電影。

三個傻瓜觀后感(篇10)

考完試后的一天，爸爸總會說:別待在家里看書或看電視，要就去電影院看比較過癮嘛!走吧!只要是全家一起去看電影，就是我們最快樂的時候，不需要爸爸說第二次，我們一定馬上準備好出發(fā)。

我最喜歡的一部電影是:三個傻瓜，在這部電影中，主要是在描述三個好朋友在大學時發(fā)生的趣事。其中，我印象最深刻的是，那三個人當中，有一個成績比較不好，他們?yōu)榱俗屪约旱呐笥讯伎梢酝ㄟ^考試，所以去校長室偷影印考卷，可是被校長知道他們?nèi)诉M去他的校長室偷看考卷，于是馬上被退學。就在他們離開學校的路上，他們偶然遇到校長，得知校長的女兒要生小寶寶了，于是上前幫忙，他們利用那里現(xiàn)有的東西跟醫(yī)生聯(lián)絡(luò)，并把許多東西拼湊起來，變成一個吸盤把小寶寶生出來。因為他們的協(xié)助，才使寶寶平安的生出來，深受感動的校長又把他們?nèi)肆粝聛?，繼續(xù)學習。

看完這部電影，我發(fā)現(xiàn)故事中是在告訴我們朋友之間要互相合作，幫助彼此完成夢想是一件很棒的事，另外，遇到挫折時，我們不能輕易的放棄，應(yīng)該要靈活運用自己的思維，才可以在緊急時刻解決問題，達成目標。每次看電影都有許多珍貴的收獲，這也是為什么爸爸總是喜歡帶我們?nèi)乙黄鹂措娪澳兀?/p>

三個傻瓜觀后感(篇11)

《三個傻瓜》中的主角蘭徹令我形象特別深入。他常說的一句話：“全部安好”是本片中一個重要的伏筆。蘭徹這一形象非常的動聽，他雖然在片中展示的是一個陽光、狡猾的孩子，但是他最初盡力的身影與汗水又從哪兒而知？他展示自己優(yōu)異的一面，可其間的斗爭與艱苦卻又不為人知。引證冰心奶奶的一句話：“成功的花，人們只驚羨它出現(xiàn)時的鮮艷，而最初她的芽兒，清透了斗爭的淚泉，灑遍了獻身的淚雨?！笔前?，蘭徹那活躍開暢的心態(tài)是多少人不曾具有的，他的笑臉就猶如黑私自的一縷陽光。他從不拋棄任何人，對他的兩位“癡人”好有，不只去勸導他們，并引領(lǐng)他們?nèi)プ呦虺晒χ?。他不會在他人面前自矜，更不會自驕，而是靜靜的去盡力，他并沒有顯赫的身世，在他讀完大學時，他就沒有了任何依托，他一點一點的進步，終究成為了科學家，他就像風相同自在。這片電影最值得看的不是他那搞笑的劇情，而是他能鼓勵更多的人去奮發(fā)向上。喃喃的春語，也便成了風中的一首歌。

三個傻瓜觀后感(篇12)

看了《三個傻瓜》后，給我印象最深的人物是誰。毋庸置疑，一定是那個頭腦靈活、性格開朗、敢于向禁錮的教育制度挑戰(zhàn)、在困難面前微笑著對自己說Alliswell.的蘭徹；一定是那個敢于追求自己的內(nèi)心，做自己喜歡和感興趣的事情，不追求成功只追求卓越的蘭徹。

我很喜歡蘭徹這個人物。他真摯，執(zhí)著，聰明，對夢想的追求。這些都讓我給予他崇高的敬意。

他鼓勵拉杜擺脫自己的心理恐懼，放下自己的包袱，勇敢去面對自己的未來。他一句話道出了為何拉杜考試老考不好的原因。因為你太懦弱，害怕將來。連將來都害怕的人，今天如何活？最終，一直活在恐懼中的拉杜毅然放下帶著祈禱的戒指，堅定地去面試了。結(jié)果是，他誠實地說出自己的缺點，不怕面試官的態(tài)度，后來他的直率、坦誠也獲得他們的贊賞，并贏得這份工作。

蘭徹他也給予他另一個好友法蘭追逐夢想的機會，寄出那封能帶給法蘭希望的信，并教他要誠實地面對自己的心，選擇自己所鐘情的攝影，而不是工程師。引用蘭徹電影里的話，別干工程了，去娶攝影吧，發(fā)揮你的天賦去。最終，法蘭用情勸說了他的父親，得到了諒解與肯定。淚眼模糊地擁抱在一起。后來，他成為一個杰出的野生動物攝影師。

而蘭徹他自己則成為了一個有400項專利的大科學家，法撒克旺度。他一直堅定地聽從自己的心，追逐著自己的夢想，不畏前途的坎坷。只追求卓越，不追求成功。因為蘭徹他喜歡的是機器，工程就是他的熱情。他將他的興趣迸發(fā)出激情火花。

這三個人是傻瓜，但又不是真正的傻瓜。最終，一個個都成為在那領(lǐng)域杰出的人物。我想他們帶給我的不僅僅是感動，還有震撼，勵志。在我人生的漫漫長路中，我也要堅定地在這條自己選擇的路走下去，做自己喜歡的事兒。即使在困難面前，我也不氣餒，微笑的對自己說：Alliswell.

三個傻瓜讀后感

寫好作文是我們最基本的素質(zhì)，通過作文我們可以不斷地提升自身的水平，寫作文要多看范文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題吧！請你閱讀小編輯為你編輯整理的《三個傻瓜讀后感》，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

三個傻瓜讀后感【篇1】

印度電影《三個傻瓜》也用不同的方式闡述了相同的觀點。

三個考上印度皇家工程學院的高材生非常的與眾不同。蘭徹自小喜愛工程，但他卻不是個循規(guī)蹈矩的學生，他從不為學業(yè)所累，也只有他把學到的知識活學活用，并用自己的語言去理解機器。只有用自己的語言把老師和書本上的東西表達出來，這些知識才能成為自己的，否則死記硬背下來的東西，還始終是別人的。他經(jīng)常問些問題讓老師和院長們難堪，老師院長都不喜歡他，覺得他像個傻瓜，經(jīng)常把他趕出教室，但是他不以為意，依舊對科學的熱情不減，他的成績從來都得第一，并且在后來蘭徹成為了一個擁有400項專利的大科學家。

拉加是一個癱瘓在床的郵局局長的兒子，家境貧寒，過多的生活壓力讓他不堪重負，即使對于他非常喜愛的工程學也從來不曾學好過。他為他所愛的科學所累，他在人民的眼里也是一個傻瓜。

而另一個傻瓜叫法罕，自小喜歡攝影，迫于家庭壓力而上了工程學院，由于他每天做的是自己不喜歡做的事情，所以成績和拉加一樣在學校從來都是墊底。

這三個好朋友被別人當作傻瓜、異類，可以看出他們和世俗巨大的價值觀差異。這些價值觀的不同包含很多內(nèi)容，在這里我們只討論關(guān)于科學和人的關(guān)系部分。世俗認為，學習是來考試的，最終是為了一紙文憑，為了榮華富貴，為了名利。他們對前人的經(jīng)驗總結(jié)不假思索地崇拜、僵化，教條化，他們不鼓勵創(chuàng)新、反對質(zhì)疑。他們主觀地認為為了這個，為了那個，你就該像個機器一樣不停工作，不要考慮也不能考慮自己的壓力、興趣和愛好。好好學習科學知識是無條件的。

總的來說，他們把自己當做機器，也把別人當做機器。在這種價值觀的主導下，人人都被科學綁架了，都成了科學的奴隸，比如：老師、院長、以及永遠也比不過蘭徹的查托。

而這完全違背了人和科學之間關(guān)系的基本定律。人與科學之間的關(guān)系應(yīng)該是和睦相處，而不是奴役與被奴役的關(guān)系；科學是為人類所用的，而不是為害人類的，并且科學應(yīng)該是能讓我們的生活更加美好的，而不是更加不好的。我們用科學，而不是追趕科學。

我們?nèi)祟惷つ孔非罂萍嫉募舛嘶?，搞各種科技競賽，學習競賽，忘記了我們是人，我們不是機器，我們有情感，我們有需求，我們要讓我們的生活越來越好，而不是越來越機器化。

良好的人與科學的關(guān)系就是蘭徹所認為的那樣，蘭徹和科學像一對好朋友，科學成就了蘭徹，蘭徹也成就了科學。科學不能離開人，人也不能離開科學。但人類一定不能為科學所累。當我們有這樣的感覺的時候，一定是我們做錯了，我們應(yīng)該停下腳步好好想想，除了科學，我們還有文化需求，我們首先的應(yīng)該是把我們的生活過好，這也就是王垠所講的那樣。

所以請尊重我們作為人的基本情感需求。而不要盲目追求無窮無盡的科學技術(shù)，莊子說：吾生也有涯，而知無涯，以有涯隨無涯，殆矣。學會好好地生活才是首要的。

三個傻瓜讀后感【篇2】

看了《三個傻瓜》后，給我印象最深的人物是誰。毋庸置疑，一定是那個頭腦靈活、性格開朗、敢于向禁錮的教育制度挑戰(zhàn)、在困難面前微笑著對自己說Alliswell.的蘭徹；一定是那個敢于追求自己的內(nèi)心，做自己喜歡和感興趣的事情，不追求成功只追求卓越的蘭徹。

我很喜歡蘭徹這個人物。他真摯，執(zhí)著，聰明，對夢想的追求。這些都讓我給予他崇高的敬意。

他鼓勵拉杜擺脫自己的心理恐懼，放下自己的包袱，勇敢去面對自己的未來。他一句話道出了為何拉杜考試老考不好的原因。因為你太懦弱，害怕將來。連將來都害怕的人，今天如何活？最終，一直活在恐懼中的拉杜毅然放下帶著祈禱的戒指，堅定地去面試了。結(jié)果是，他誠實地說出自己的缺點，不怕面試官的態(tài)度，后來他的直率、坦誠也獲得他們的贊賞，并贏得這份工作。

蘭徹他也給予他另一個好友法蘭追逐夢想的機會，寄出那封能帶給法蘭希望的信，并教他要誠實地面對自己的心，選擇自己所鐘情的攝影，而不是工程師。引用蘭徹電影里的話，別干工程了，去娶攝影吧，發(fā)揮你的天賦去。最終，法蘭用情勸說了他的父親，得到了諒解與肯定。淚眼模糊地擁抱在一起。后來，他成為一個杰出的野生動物攝影師。

而蘭徹他自己則成為了一個有400項專利的大科學家，法撒克旺度。他一直堅定地聽從自己的心，追逐著自己的夢想，不畏前途的坎坷。只追求卓越，不追求成功。因為蘭徹他喜歡的是機器，工程就是他的熱情。他將他的興趣迸發(fā)出激情火花。

這三個人是傻瓜，但又不是真正的傻瓜。最終，一個個都成為在那領(lǐng)域杰出的人物。我想他們帶給我的不僅僅是感動，還有震撼，勵志。在我人生的漫漫長路中，我也要堅定地在這條自己選擇的路走下去，做自己喜歡的事兒。即使在困難面前，我也不氣餒，微笑的對自己說：Alliswell.

三個傻瓜讀后感【篇3】

今天，在家里觀看了一部印度片，名叫《三個傻子》，又名為《三傻大鬧寶萊塢》，之所以選擇這一部電影是來源于上次美術(shù)老師在課堂上給我們看了一部分，正好里面的一位主演蘭徹是《地球上的星星》里面的一位老師，看見他，特別熟悉，我也被這部影片吸引到了。

影片開始于一架飛機上面，法罕在飛機上接到了一個神秘電話，便裝病暈倒在飛機上，飛機拿他沒有辦法，只能回到原點，再坐車來到了木蘭踏上，還有一個叫拉加也隨之到達。

這么著急干嘛？是因為，他們要找到他們的朋友蘭徹了。在以前，他們?nèi)齻€在帝國工學院上學，并且是很好的朋友。蘭徹是個很棒很特別的學生，因為蘭徹不會按照老師教的死記硬背，而是用一種奇特的方式做他認為正確的事情，讓人覺得不可思議。

蘭徹還有一個智慧心得，特別有用，那就是，把手摸著自己的心臟，對心臟溫柔的說：一切都好、一切都好這樣，就不會害怕了。帝國工學院的院長被同學們稱為“病毒”，病毒院長曾對同學們說過這樣一句話：“生命就像賽跑，不跑快點你就會被踩過去?！?/p>

對啊，說的那么形象，生命只有一次，珍惜。蘭徹、法罕、拉加偷偷來到了一個婚禮現(xiàn)場，可以這樣說，他們是來蹭飯的。

來到這里，佩雅和一位只求金錢之人要結(jié)婚了，可是蘭徹卻認為他不會給她幸福。而佩雅正是病毒的二女兒。這下，他們慘咯。病毒不讓法罕、拉加和蘭徹玩，因為蘭徹會把他們帶壞，但，種種方面，我都支持蘭徹。

蘭徹還是成功的說服了佩雅，經(jīng)過這件事情，佩雅和蘭徹互相喜歡上對方了。要考試了，這次最重要的考試，考試成績出來了；蘭徹全年級第一，而法罕、拉加分別是倒數(shù)一、二。只能說，他們不適合做這些，他們分離了，上面這些都是回憶篇。

這時，法罕拉加早就已經(jīng)結(jié)婚了，但他們沒有看見他們的朋友，蘭徹，他們準備去找蘭徹。他們開著車來到了一個宮殿，這里非常豪華?？墒?，他們看到了蘭徹，但不是蘭徹本人，同一個學位，同一個名字，但卻不是同一個人。原來，蘭徹只是在蘭徹家的一個仆人的兒子，從小，就一直飾演著蘭徹，但它的真實名字是丘德。

法罕拉加知道了丘德現(xiàn)在正在學校當老師，便叫上佩雅一起來到了這個學校。大家在一個沙灘上看到了他，丘德，便齊齊對他進行了痛打，因為丘德沒有給他們打一聲招呼就跑到了這里，知道了他的名字，原來是王杜，王杜是當代的著名科學家，王杜一直堅信，也總是說著：追求卓越，就一定會成功！

三個傻瓜讀后感【篇4】

之前，我看過一部印度電影《三個傻瓜》，這部影片能夠在印度以及全球出名，原因是電影利用喜劇的表演手段來諷刺印度當今的教育制度?？赐赀@部影片除了感到搞笑之余，還引起了我對當今教育問題的思考。

主人公蘭徹是一個有錢人的園藝工人的兒子，他從小到大都喜愛讀書，還很喜歡自己動手做實驗，最后他成為一名科學家。蘭徹有兩個好朋友，一個朋友是法漢成為攝影師，另一位朋友拉朱成為工程師。當然，還有兩個人物是最搞笑不過，一個是“消聲器”查托，因為他是書呆子，還由于他的死記硬背，最后在教師節(jié)的演講臺上鬧出笑話。

另一位就是這間大學的校長兼教授“Virus”,教授冷酷無情的教學方式，最終因為蘭徹，教授改變他對原有的教學方式。

電影有一個場面讓我很深受感動，法漢家境是中產(chǎn)家庭，相對拉朱家里條件要好?？墒?，法漢的父母希望他成為一名工程師，但，法漢并不想成為工程師，而是想成為野外的攝影師，面對父母的希望和自己夢想，他左右為難。后來，蘭徹看懂他的心思說：“如果你選擇自己不喜歡的職業(yè)，拋棄你自己的夢想，你會抱憾終生，你要追求自己的夢想。后來，法漢回到家后，他下定決心對父母說出自己的心聲。剛開始他的父母不接受他的想法，但他說：“爸媽，你們讓我追求著自己的夢想吧！我從來對工程師這個職位沒有興趣，我不想抱憾終生，當你們看到我成為攝影師，照片上的我是多么開心?！焙髞?，法漢的父母最后答應(yīng)他。

其實，天下間的父母都希望自己的孩子能夠出人頭地，不愿意他們從事薪水較不穩(wěn)定的職業(yè)。雖然，他們的出發(fā)點是好的，但是，這不利于孩子的發(fā)展，還使他們抱憾終生失去自己的夢想（個人觀點）

校長兼教授“Virus”是一個專制、冷酷、自私的人，電影有一個場面真的讓人看得很心酸，這是對教育方式的諷刺，有一個學生，他制作直升飛機，但，教授不愿意接受他的作業(yè)，就一口否認他的作品。后來，這個學生最終選擇自殺了。校長對于他的離開，并沒有作出反應(yīng)，反而，他還用冷酷無情的話來打擊他的父親。

還有一個場面學生是分等級，照畢業(yè)相時，能夠與校長坐在一排的為“優(yōu)生”，而坐到最后一排的為“差生”，蘭徹是全校第一名，讓校長徹底的無語了，而“消聲器”查托是第二名，蘭徹的朋友法漢、拉朱為“差生”的行列。蘭徹就對校長說：“你不覺得這樣的照相方式有點不好嗎？”校長就說：“你有什么更好的方法嗎？”蘭徹說：“我認為照畢業(yè)相不應(yīng)按成績排名的次序，這樣就會等級了，我的成績排第一就與你同座，而我的兄弟在最后的一排，你說，這不是有等級嗎？”

我覺得學生不應(yīng)該分等級，雖然，有優(yōu)生也有差生，但是，他們都是學生，應(yīng)該關(guān)心和愛護他們，而不是用冷酷的等級來判斷他們的優(yōu)劣。（個人觀點）

我覺得這部影片最大的笑點就是“消聲器”查托，常常被蘭徹惡作劇，“消聲器”雖然是很用功，而且很多老師都很喜歡他。但，他沒有真的的理解書本上的知識，只是死記硬背，這是不好的學習方法。

學習是要講求培養(yǎng)自己的興趣，而不是一味的死記硬背來應(yīng)付考試，這樣就會是讀書這個含義大大的降低。亞洲國家與西方的教育制度不同在于，我們過分的死記硬背課本上的知識，沒有透徹的理解和動腦想問題，所以有些方面我們教育落后與西方國家。亞洲國家的父母和老師很多時候沒有尊重孩子的選擇，反而，讓他們?nèi)プ霾簧瞄L的職業(yè)，雖然父母和老師很多時候的出發(fā)點是好的，但他們并沒有想到這樣會影響孩子自身意愿。（個人對電影的觀后感）

教育既不是冷酷也不是無情，應(yīng)該結(jié)合實際來對教育進行反思，有助于孩子的未來。

三個傻瓜讀后感【篇5】

許久沒有去博友的“一畝三分地”去看看了，今日得閑，逛逛去。發(fā)現(xiàn)有兩個博友都在推薦印度電影《三個傻瓜》（3 idiots），便來了興致?？蓭状尉W(wǎng)上下載，未果（電驢可以下載，要有耐心）。幸好，一博友格外細心體貼，在博客上就有電影的鏈接，旋即打開來看。電影歷時很長，大約有三個小時，一會兒讓你大笑不已，一會兒讓你淚水漣漣，哭哭笑笑中你自有觸動，總之，不會讓你失望。

讓我印象最深的是，蘭徹總是喜歡說一句話：“All is well”（一切順利）。他用手撫摸自己的心，念念有詞“All is well”。他說心是很脆弱的，我們要哄哄它。不是因為你說了幾遍“All is well”，就有了解決問題的辦法，但是你會有解決問題的勇氣。我想，這也符合中國古人的智慧：“心靜而定，定而慧”。如果從心理學的角度來說，這正是“自我實現(xiàn)預言”的最好例證了。

在現(xiàn)實的教育生活中，蘭徹是最獨特的一個學生了，他總是跟隨自己的心在生活，他也鼓勵他的`朋友去追求自己的夢想。他告訴朋友：“拋開你的恐懼，只需要一點點勇氣，人生就可能全然不同”。蘭徹用自己的故事反復說明一個道理：“學習是為了完善人生”，“追求卓越，成功就會在不經(jīng)意間追上你”。

這是一部反思教育的電影，其中有些片段是那么經(jīng)典而耐人尋味。比如，“沉默者”演講出丑的那一段，蘭徹在黑板上寫上新新概念的那一段，這些橋段都值得我們?nèi)ビ懻?，去思考?/p>

現(xiàn)在有些大學生上了大學，只是為了混一張文憑。在文憑如此貶值的年代，還要去混一張不值錢的文憑，這樣的生活該是多么可悲！看看蘭徹的故事吧，文憑并不重要，把自己培養(yǎng)成有追求、有夢想、有能力的人，才是多么重要！

光看這個電影名稱《三個傻瓜》，我覺得有些奇怪。為什么叫這個名字？是他們好朋友之間的昵稱嗎？還是傻瓜向來比較單純，他們一定是和自己的心在一起的？還是人們喜歡把那些跟隨自己的心的人稱為傻瓜呢？我不得而知。我知道，中國有這樣的說法：“大智若愚”、“傻有傻?！?，讓我們放下自我，傾聽自己內(nèi)心的聲音，做一個真正的傻瓜吧。

或許，對于每個人來說，成功會有不同的涵義。我更想說，熱愛生活吧，總有一天，幸福會與你不期而遇。

三個傻瓜讀后感【篇6】

電影，是一種能調(diào)劑身心的休閑活動，不管是科幻片、戰(zhàn)爭片、愛情片還是國片，都是有人喜愛的。而我獨愛《三個傻瓜》這部電影，從頭到尾，每個情節(jié)都使我心中充滿感動。

這部電影敘述三個大學生的追夢過程。主角蘭徹認為學習是要有興趣，且融會貫通，并能活用。他在一次又一次的事情中，告訴他的兩位朋友：“學你所愛的，否則你會學得很痛苦！”其中一位朋友──拉朱，的確喜歡工程學，但永遠都是學校最后一名。蘭徹卻告訴他：“你對自己沒信心，整天燒香拜佛，求神明保佑，哪有可能進步？”令一位朋友──法漢，因爸媽希望他上工程學，于是，他就強迫自己念，念得心中非常掙扎；后因蘭徹的幫忙點醒了自己，鼓起勇氣和爸媽討論；最后，他當上了知名的攝影師。片尾，蘭徹成了世界搶奪的工程學家，而以前和他爭奪第一名的死對頭，卻只當上大公司的老板而已。

這部電影，前前后后，我總共看了五遍以上，蘭徹的話，讓我深思。他常提醒著那兩位朋友：“讀書不要讓它是死的，要讓它活起來?！币庵^著不要死讀書，要會靈活運用。蘭徹的死對頭在念大學時，總是把解釋背得滾瓜爛熟；但出了社會，卻不會應(yīng)用在生活中，以至于到不了頂尖。主角的口頭禪：“一切都好！”勉勵大家做任何事都這樣想，便能離成功越來越進。最后一段，主角朋友的姐姐因羊水破了，但氣候不佳，無法去醫(yī)院生產(chǎn)，蘭徹和他的朋友們運用工程學學到的技能幫忙把孩子“吸”出來；可是，孩子沒有呼吸，蘭徹和他的朋友一起呼喊：“一切都好！一切都好！”孩子竟奇跡似的開始哭了！那一幕，讓我內(nèi)心有著無數(shù)的開心與認同?；蛟S不是每個人都和我有相同的看法，但我深信每個人都會愛這部電影。

像這樣的一部電影，沒有華麗的場景、光鮮亮麗的衣服，但它擁有引人思考與反省的對白。光是有美麗的場景或是帥氣的模特兒是不會吸引人的，一定要有讓人感動的話語，才是一部完整的電影。

三個傻瓜讀后感【篇7】

去年，學校組織全體教師觀看了影片《三個傻瓜》，生動的故事情節(jié)、鮮明的人物形象深深地印在我的心中。今天我再次欣賞了這部電影，使我對教育有了更深的的體會。

影片主要描述了三個兄弟在大學期間的生活，他們的人生觀、愛情觀、價值觀、興趣與理想給現(xiàn)實帶來了很大的沖擊，有力地抨擊了印度教育制度的缺陷，印度教育體制的陳舊可見一斑，教育只是把學生當成同一臺機器印出來的復制品，只注重成績，以成績論英雄，校長就是陳舊的教育體制的化身，他束縛著學生的頭腦，扼殺了學生的創(chuàng)造才能，這種教育體制下的學生只不過是會說話的工具，沒有思想，沒有主見、沒有創(chuàng)新意識。而蘭徹三人則代表著與之相反的教育方向，注重學生的創(chuàng)造力，不死記硬背，理論結(jié)合實際，發(fā)揮自身潛能。特別是蘭徹，他極力反對死記硬背的教條主義，他說過：“追求卓越，成功就會意外降臨?！薄斑^你想過的人生，做你自己?！薄安灰獮槊魈於箲]，要享受想在。”，他的想法影響了他的兩個朋友，法權(quán)由于想通過工作幫助家人擺脫貧困，恐懼考試，成績非常差，經(jīng)過一次自殺以后，終于擺脫了恐懼，走出了困境，終于投身于他摯愛的攝影事業(yè)。

三個傻瓜的故事給人帶來許多思考，陳舊的教育體制只能束縛學生的手腳，扼殺學生的天賦，是教育發(fā)展的絆腳石。由此我想到了中國的教育改革，“改”就是要改變以前的教育模式，學生變“被動接受”為“主動發(fā)現(xiàn)”，教師變“傳統(tǒng)教師”為“高效教師”，變“施與者”為“開發(fā)者”、“激勵者”?！案铩本褪墙處熞锱f教育觀念的命，教師的觀念更多的時候比教師的專業(yè)化水平更有價值，教師要盡可能的用自己的人格影響學生，然后，把學習和成績的好壞這樣的事交給學生自己主動去做。

讓每個孩子幸?？鞓返某砷L是我們教育者的愿望，學校應(yīng)該成為學生樂園，教室應(yīng)該成為學生成長的舞臺，教師應(yīng)該是學生智力的開發(fā)者，學生應(yīng)該是課堂的主人。這就是我觀看《三個傻瓜》影片的一點體會。

《三個傻瓜》觀后感范文(通用7篇)

幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)專題：“《三個傻瓜》觀后感”。

幼兒教師教育網(wǎng)特意搜集并整理了《三個傻瓜》觀后感范文，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。我們會觀賞很多經(jīng)典的電影或者電視劇，好的電影不僅能解壓，還能引起我們的共鳴。這時可以用觀后感記錄觀賞時的心路歷程，觀后感可以幫助我們梳理故事的情節(jié)，讓我們更好的了解影片本身。

《三個傻瓜》觀后感范文 篇1

《三個傻瓜》中的主角蘭徹令我印象尤其深刻。他常說的一句話：“一切安好”是本片中一個重要的伏筆。蘭徹這一形象十分的動人，他雖然在片中展現(xiàn)的是一個陽光、調(diào)皮的孩子，可是他當初努力的身影與汗水又從哪兒而知？他展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面，可其中的奮斗與艱辛卻又不為人知。引用冰心奶奶的一句話：“成功的花，人們只驚羨它出現(xiàn)時的明艷，而當初她的芽兒，清透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的淚雨?！笔前?，蘭徹那積極開朗的心態(tài)是多少人不曾擁有的，他的笑臉就猶如黑暗中的一縷陽光。

他從不放棄任何人，對他的兩位“白癡”好有，不僅去開導他們，并引領(lǐng)他們?nèi)プ呦虺晒χ?。他不會在別人面前自矜，更不會自驕，而是默默的去努力，他并沒有顯赫的身世，在他讀完大學時，他就沒有了任何依靠，他一點一點的進取，最終成為了科學家，他就像風一樣自由。這片電影最值得看的不是他那搞笑的劇情，而是他能激勵更多的人去奮發(fā)向上。喃喃的春語，也便成了風中的一首歌。

《三個傻瓜》觀后感范文 篇2

今天，在家里觀看了一部印度片，名叫《三個傻子》，又名為《三傻大鬧寶萊塢》，之所以選擇這一部電影是來源于上次美術(shù)老師在課堂上給我們看了一部分，正好里面的一位主演蘭徹是《地球上的星星》里面的一位老師，看見他，特別熟悉，我也被這部影片吸引到了。

影片開始于一架飛機上面，法罕在飛機上接到了一個神秘電話，便裝病暈倒在飛機上，飛機拿他沒有辦法，只能回到原點，再坐車來到了木蘭踏上，還有一個叫拉加也隨之到達。

這么著急干嘛？是因為，他們要找到他們的朋友蘭徹了。在以前，他們?nèi)齻€在帝國工學院上學，并且是很好的朋友。蘭徹是個很棒很特別的學生，因為蘭徹不會按照老師教的死記硬背，而是用一種奇特的方式做他認為正確的事情，讓人覺得不可思議。

蘭徹還有一個智慧心得，特別有用，那就是，把手摸著自己的心臟，對心臟溫柔的說：一切都好、一切都好這樣，就不會害怕了。帝國工學院的院長被同學們稱為“病毒”，病毒院長曾對同學們說過這樣一句話：“生命就像賽跑，不跑快點你就會被踩過去?！?/p>

對啊，說的那么形象，生命只有一次，珍惜。蘭徹、法罕、拉加偷偷來到了一個婚禮現(xiàn)場，可以這樣說，他們是來蹭飯的。

來到這里，佩雅和一位只求金錢之人要結(jié)婚了，可是蘭徹卻認為他不會給她幸福。而佩雅正是病毒的二女兒。這下，他們慘咯。病毒不讓法罕、拉加和蘭徹玩，因為蘭徹會把他們帶壞，但，種種方面，我都支持蘭徹。

蘭徹還是成功的說服了佩雅，經(jīng)過這件事情，佩雅和蘭徹互相喜歡上對方了。要考試了，這次最重要的考試，考試成績出來了；蘭徹全年級第一，而法罕、拉加分別是倒數(shù)一、二。只能說，他們不適合做這些，他們分離了，上面這些都是回憶篇。

這時，法罕拉加早就已經(jīng)結(jié)婚了，但他們沒有看見他們的朋友，蘭徹，他們準備去找蘭徹。他們開著車來到了一個宮殿，這里非常豪華?？墒?，他們看到了蘭徹，但不是蘭徹本人，同一個學位，同一個名字，但卻不是同一個人。原來，蘭徹只是在蘭徹家的一個仆人的兒子，從小，就一直飾演著蘭徹，但它的真實名字是丘德。

法罕拉加知道了丘德現(xiàn)在正在學校當老師，便叫上佩雅一起來到了這個學校。大家在一個沙灘上看到了他，丘德，便齊齊對他進行了痛打，因為丘德沒有給他們打一聲招呼就跑到了這里，知道了他的名字，原來是王杜，王杜是當代的著名科學家，王杜一直堅信，也總是說著：追求卓越，就一定會成功！

《三個傻瓜》觀后感范文 篇3

有的人，透過雙眼看來這世界;有的人，透過耳朵里面聆聽世界的幸福;還有的人，透過電影述說對這個世界的愛。電影，讓很多人的美夢成真，更讓很多人更改了對這個世界的觀點。一場電影，能帶給人歡歌笑語、能帶給人眼淚、帶給人打動。如同《三個傻瓜》這部電影，一開始男主角便擺脫了院校很多呆板的要求:;在許多的轉(zhuǎn)折點中，男主角讓老師們對他另眼相看;它用他聰明伶俐的腦殼，解決了很多艱難的難題。這部電影摻雜著歡歌笑語與眼淚，透過三個主角間友誼的牽絆，再加風趣趣味的會話、讓人出乎意料的古怪行為，要我印象深刻。

在眼淚中令人體會友情的幸福，在歡歌笑語使得人掌握人和人之間的感情是多么的寶貴、多么的難以忘懷！看了這部電影，我刻骨銘心地體會到友情讓人頑強、讓人杰出:，大家應(yīng)當好好珍惜身旁的每一個盆友。這部電影也告知大家碰到處變不驚、理智思索，這才算是解決困難的不二法門。實際上，電影里的三個主角古怪的行為都讓別人覺得她們像傻子一樣。但是，她們懂得珍惜相互，享受當下的每一刻，讓自身活出精彩紛呈。這部電影帶給我的打動，是很長時間沒法忘卻的，主角們對性命抱持著熱情的心態(tài)，抱持著愛惜每一分每一秒的精神實質(zhì)，全是值得學習的。電影，更改大家對全世界很多事情的觀點;電影，讓我們的日常生活多了一些顏色。一場電影帶給大家的打動是無以言表的，那就是只有真心實意體會、用“心”去看看，才可以掌握的。

《三個傻瓜》觀后感范文 篇4

《三個傻瓜》中的主角蘭徹令我形象特別深入。他常說的一句話：“全部安好”是本片中一個重要的伏筆。蘭徹這一形象非常的動聽，他雖然在片中展示的是一個陽光、狡猾的孩子，但是他最初盡力的身影與汗水又從哪兒而知？他展示自己優(yōu)異的一面，可其間的斗爭與艱苦卻又不為人知。引證冰心奶奶的一句話：“成功的花，人們只驚羨它出現(xiàn)時的鮮艷，而最初她的芽兒，清透了斗爭的淚泉，灑遍了獻身的淚雨?！笔前?，蘭徹那活躍開暢的心態(tài)是多少人不曾具有的，他的笑臉就猶如黑私自的一縷陽光。他從不拋棄任何人，對他的兩位“癡人”好有，不只去勸導他們，并引領(lǐng)他們?nèi)プ呦虺晒χ?。他不會在他人面前自矜，更不會自驕，而是靜靜的去盡力，他并沒有顯赫的身世，在他讀完大學時，他就沒有了任何依托，他一點一點的進步，終究成為了科學家，他就像風相同自在。這片電影最值得看的不是他那搞笑的劇情，而是他能鼓勵更多的人去奮發(fā)向上。喃喃的春語，也便成了風中的一首歌。

《三個傻瓜》觀后感范文 篇5

夜晚，看完電影，走在回家的路上。腳雖踏在結(jié)實的路面上，眼睛卻有些虛幻，電影里的一幕幕景象在眼前回放，那三個傻瓜的身影不停在我面前跳動。說實話，當我看到電影的標題時，我認為只是一個單純的喜劇，可后來覺得這是一部引人深思的作品。影片通過倒敘的手法，一步一步地讓我們明白了這個關(guān)于友情、關(guān)于學業(yè)，乃至關(guān)于對人生的態(tài)度的故事。主人公蘭徹是一個替富貴人家讀書，學到知識了而感到快樂的人，來到一個學校和兩個成績最差的同學成為了好朋友，并幫助他們找到了自我，然而在畢業(yè)后，卻再也沒有相見。兩個成績最差的朋友在實現(xiàn)了自己的人生價值后，想去找蘭徹，然后故事就從回憶和現(xiàn)實穿插中展開。蘭徹是個通透的人，對生活、對事業(yè)、對社會都有著超乎尋常的看法，并努力地加以實踐。雖然一次次受到權(quán)威和社會的排擠。但是，蘭徹尊重自己心中最真實的想法，選擇了自己想要的生活，他達到了目標，最終他成功了。在影片中蘭徹被認為是一個有問題的學生，可他真的是有問題嗎？還是學校本身的教育理念有問題呢？在這樣一個并不讓學生學會去享受科學，造福社會，檢驗學生的唯一標準就只有成績，成績不好就意味著沒有未來的學校里，大家都感受不到學習知識的幸福感，只剩下了唯恐落后的壓力。這使得院長拿出那只價值百萬的太空筆做獎賞時，都爭先恐后地舉手爭取，而不是象蘭徹一樣思考為什么不用鉛筆呢？這樣會省下很多錢，這也使得蘭徹被老師逼得用他自己的方式上臺教課時，他寫下了兩個并不存在的單詞后，甚至包括教師在內(nèi)的所有人都在那里飛快的翻書，沒有人好奇，沒有人發(fā)問，大家都變得不會思考，不會創(chuàng)新，只會機械的獲取書本上的知識。但這又能帶來什么呢？也許是很高的分數(shù)、很好的工作以及很優(yōu)厚的待遇，而科學中那種勇于探索的優(yōu)良品質(zhì)卻被人遺忘了，這樣的人才又怎能真正地造福于社會呢？可畢竟是生活在一個大的社會背景之下，當面對來自學校、學業(yè)、家庭等一些方面的壓力后，蘭徹的死黨法漢和拉朱開始猶豫、退縮，甚至都決定回到以前的生活中，但所幸的是他們的好朋友蘭徹幫助他們真正地認識了自我。他們是幸運的，因為他們有一個好朋友，有一個能夠互相幫助的朋友，有一個能夠指引自己的朋友。如果沒有這樣的朋友，拉朱可能做不成工程師，法漢可能做不了自己喜歡的攝影師。做自己不喜歡做的事，就很難達到真正的成功。做自己喜歡做的事，并將其做好，這就是成功，這就是幸福，這也就是人生的價值所在。就像蘋果公司的CEO史蒂夫喬布斯所說的一樣：你的時間有限，所以不要為別人而活，不要被教條所限，不要活在別人的觀念里，不要讓別人的意見左右自己內(nèi)心的聲音。最重要的是，勇敢的去追隨自己的心靈和直覺，只有自己的心靈和直覺才知道你自己的真實想法，其他一切都是次要。在影片的結(jié)尾中，電影的思想也最終得到詮釋：無論遇到什么阻力，相信自己，做你最喜歡的事，并努力追求卓越，因為當你追求屬于自己的卓越的時候，成功離你就近了。而影片中另一個重要的人物，人稱病毒皇家理工學院院長，一個古板專制的人，從來都以為自己的做法是正確的。在他32年以來擔任院長的生涯中，他使皇家理工學院成為了全印度名氣最大的理工學院，但由于他的打壓學生積極性的做法，使喬伊這么富有創(chuàng)新精神的人最后卻選擇了輕生。而這種做法也只是讓學校成了一個高壓鍋，這不得不說是一個悲劇，這只能使學生增加越來越多的壓力，而不是知識。這無疑與社會發(fā)展的要求是背道而馳的。而最后，在蘭徹用自己的能力做到了在院長看來很荒唐，但卻又真正解決了實際問題的事情后，這才使得院長真正意識到，一味的死板不能解決所有問題，在生活中有時更需要的是自信和創(chuàng)新。也許有人會說，電影終究是電影，生活絕沒有電影里演繹的那么簡單。但也正象劇中說的那樣，我們至少可以改變自己。相信自己，做一個真實的自己，將自己的熱情轉(zhuǎn)變?yōu)閯恿?，在遇到困難時，對自己說一聲：Alliswell（一切順利）！

《三個傻瓜》觀后感范文 篇6

電影，是一種能調(diào)劑身心的休閑活動，不管是科幻片、戰(zhàn)爭片、愛情片還是國片，都是有人喜愛的。而我獨愛《三個傻瓜》這部電影，從頭到尾，每個情節(jié)都使我心中充滿感動。

這部電影敘述三個大學生的追夢過程。主角蘭徹認為學習是要有興趣，且融會貫通，并能活用。他在一次又一次的事情中，告訴他的兩位朋友：“學你所愛的，否則你會學得很痛苦！”其中一位朋友──拉朱，的確喜歡工程學，但永遠都是學校最后一名。蘭徹卻告訴他：“你對自己沒信心，整天燒香拜佛，求神明保佑，哪有可能進步？”令一位朋友──法漢，因爸媽希望他上工程學，于是，他就強迫自己念，念得心中非常掙扎；后因蘭徹的幫忙點醒了自己，鼓起勇氣和爸媽討論；最后，他當上了知名的攝影師。片尾，蘭徹成了世界搶奪的工程學家，而以前和他爭奪第一名的死對頭，卻只當上大公司的老板而已。

這部電影，前前后后，我總共看了五遍以上，蘭徹的話，讓我深思。他常提醒著那兩位朋友：“讀書不要讓它是死的，要讓它活起來?！币庵^著不要死讀書，要會靈活運用。蘭徹的死對頭在念大學時，總是把解釋背得滾瓜爛熟；但出了社會，卻不會應(yīng)用在生活中，以至于到不了頂尖。主角的口頭禪：“一切都好！”勉勵大家做任何事都這樣想，便能離成功越來越進。最后一段，主角朋友的姐姐因羊水破了，但氣候不佳，無法去醫(yī)院生產(chǎn)，蘭徹和他的朋友們運用工程學學到的技能幫忙把孩子“吸”出來；可是，孩子沒有呼吸，蘭徹和他的朋友一起呼喊：“一切都好！一切都好！”孩子竟奇跡似的開始哭了！那一幕，讓我內(nèi)心有著無數(shù)的開心與認同?；蛟S不是每個人都和我有相同的看法，但我深信每個人都會愛這部電影。

像這樣的一部電影，沒有華麗的場景、光鮮亮麗的衣服，但它擁有引人思考與反省的對白。光是有美麗的場景或是帥氣的模特兒是不會吸引人的，一定要有讓人感動的話語，才是一部完整的電影。

《三個傻瓜》觀后感范文 篇7

去年，學校組織全體教師觀看了影片《三個傻瓜》，生動的故事情節(jié)、鮮明的人物形象深深地印在我的心中。今天我再次欣賞了這部電影，使我對教育有了更深的的體會。

影片主要描述了三個兄弟在大學期間的生活，他們的人生觀、愛情觀、價值觀、興趣與理想給現(xiàn)實帶來了很大的沖擊，有力地抨擊了印度教育制度的缺陷，印度教育體制的陳舊可見一斑，教育只是把學生當成同一臺機器印出來的復制品，只注重成績，以成績論英雄，校長就是陳舊的教育體制的化身，他束縛著學生的頭腦，扼殺了學生的創(chuàng)造才能，這種教育體制下的學生只不過是會說話的工具，沒有思想，沒有主見、沒有創(chuàng)新意識。而蘭徹三人則代表著與之相反的教育方向，注重學生的創(chuàng)造力，不死記硬背，理論結(jié)合實際，發(fā)揮自身潛能。特別是蘭徹，他極力反對死記硬背的教條主義，他說過：“追求卓越，成功就會意外降臨?！薄斑^你想過的人生，做你自己?！薄安灰獮槊魈於箲]，要享受想在?！?，他的想法影響了他的兩個朋友，法權(quán)由于想通過工作幫助家人擺脫貧困，恐懼考試，成績非常差，經(jīng)過一次自殺以后，終于擺脫了恐懼，走出了困境，終于投身于他摯愛的攝影事業(yè)。

三個傻瓜的故事給人帶來許多思考，陳舊的教育體制只能束縛學生的手腳，扼殺學生的天賦，是教育發(fā)展的絆腳石。由此我想到了中國的教育改革，“改”就是要改變以前的教育模式，學生變“被動接受”為“主動發(fā)現(xiàn)”，教師變“傳統(tǒng)教師”為“高效教師”，變“施與者”為“開發(fā)者”、“激勵者”?！案铩本褪墙處熞锱f教育觀念的命，教師的觀念更多的時候比教師的專業(yè)化水平更有價值，教師要盡可能的用自己的人格影響學生，然后，把學習和成績的好壞這樣的事交給學生自己主動去做。

讓每個孩子幸?？鞓返某砷L是我們教育者的愿望，學校應(yīng)該成為學生樂園，教室應(yīng)該成為學生成長的舞臺，教師應(yīng)該是學生智力的開發(fā)者，學生應(yīng)該是課堂的主人。這就是我觀看《三個傻瓜》影片的一點體會。

兩個小傻瓜讀后感匯集4篇

編輯為大家整理了這篇“兩個小傻瓜讀后感”相關(guān)的文章。書本在狹小的方寸之間，讓我們領(lǐng)略大千世界，讀完作品，讓人感慨頗多。?每個人對同一本書的感受和體驗都是獨特的。希望以下解決方案能夠?qū)δ阌兴鶈⑹荆?/p>

兩個小傻瓜讀后感【篇1】

《兩個小傻瓜讀后感》

《兩個小傻瓜》是一部兒童文學作品，作者是中國現(xiàn)代作家楊紅櫻。這本書以兩個小主人公張一和張二的冒險故事為線索，貫穿了友誼、勇敢和探索的主題。通過讀這本書，我深受感動和啟發(fā)。

故事的主要情節(jié)發(fā)生在一個小村莊中，張一和張二是兩個同齡的小伙伴。他們的父母都很忙，沒有太多時間陪伴他們。這并沒有使他們沮喪或感到寂寞，相反，他們充滿了好奇心和冒險精神。

在故事的開始，張一和張二遇到了一只迷路的小動物。他們毫不猶豫地決定把它帶回家，給它提供庇護。這種對于弱小的動物的關(guān)懷和同情，讓我感受到了孩子們的善良和純真。他們不計較動物是否有用，只是單純地想要幫助它們。

隨著故事的發(fā)展，張一和張二經(jīng)歷了一系列的冒險。他們決定進入一座神神秘秘的森林，探索其中的危險和寶藏。這個決心和勇氣令我敬佩。他們表現(xiàn)出超越年齡的成熟，能夠面對未知的挑戰(zhàn)，而不是回避或害怕。這給了我很大的啟示，讓我意識到年齡并不是決定勇氣和智慧的關(guān)鍵。

在森林中，他們遇到了一個老奶奶，她以神奇的智慧和對大自然的了解給了兩個小傻瓜很多幫助。老奶奶不僅是一位智者，還是一位善于引導和教育孩子們的榜樣。她通過和他們的對話，傳遞了許多人生的道理。她告訴他們要相信自己，要尊重大自然，要珍惜友誼。這些教導讓我感動和思考。

故事的結(jié)尾，張一和張二成功地找到了神秘的寶藏。最讓我印象深刻的不是這個結(jié)果，而是他們在尋寶過程中收獲的成長和友誼。他們相互依靠，互相鼓勵，解決了許多困難和障礙。通過這個故事，我明白了友誼的重要性，它能夠給我們力量和支持，讓我們成長為更好的人。

小編認為，《兩個小傻瓜》是一本富有教育意義的兒童讀物。它不僅僅是一個冒險故事，更是一個關(guān)于勇氣、友誼和成長的寓言。通過張一和張二的冒險經(jīng)歷，我明白了友誼的真諦，了解到勇氣和智慧并不僅僅是成年人的專屬，而是每個孩子都可以擁有的品質(zhì)。這本書不僅適合孩子閱讀，也可以激發(fā)大人們回歸內(nèi)心童真的思考。

讀完《兩個小傻瓜》，我被故事中的情感所打動，深深地思考了友誼和勇氣的意義。這本書使我重新審視了自己和周圍世界，我希望自己可以向張一和張二一樣，保持對未知的好奇心，勇敢地面對困難，并珍惜自己的友誼。無

兩個小傻瓜讀后感【篇2】

《兩個小傻瓜讀后感》

《兩個小傻瓜》是魯迅先生的一部短篇小說集，通過對兩個平凡人物的生動描繪，展現(xiàn)了人性的復雜和社會的殘酷。這些故事讓人深思，引起了我對人與人之間的關(guān)系以及社會現(xiàn)實的反思。

第一篇故事《阿 Q正傳》講述了阿Q這個被魯迅創(chuàng)造的形象，他是一個守貧賤之心但又充滿了自我的人。阿Q是社會地位低下的窮苦人，他沒有名字，被人們只當作一個符號來對待。他長期受到欺壓和歧視，但無論遇到什么情況，他總是騙自己說是別人的錯，逃避對自己的檢討。魯迅通過阿Q這個人物，暗示了中國社會的弱勢群體的動態(tài)。在社會環(huán)境的推動下，個人的心理變化引發(fā)了他在社會中的消沉與崩潰。這讓我深刻理解到社會環(huán)境對個人的影響，同時也警示了個人責任的重要性。

另外一篇故事《藥》更是以荒誕的方式揭示了社會的偏見和虛偽。主人公大錘是一個小販，他由于長期艱苦的生活而成為了一個冷酷自私的人。他為了讓人民相信自己養(yǎng)家糊口困難，自愿參與了一個廣告拍攝，卻在拍攝結(jié)束后被扇了一巴掌，人們大笑且嘲笑他。這個故事惡搞了人們的善良和誠實，揭示了社會對于虛偽的偏愛。通過大錘這個角色，作者告訴，偏見和虛偽是社會中難免存在的，而善良和真實則往往受到冷嘲熱諷。這使我對社會的冷漠和虛偽性更加深入地思考。

《兩個小傻瓜》這本書以簡潔的描寫揭示了人性的復雜和社會現(xiàn)實的殘酷。通過對人物的塑造和描繪，它讓我對社會問題產(chǎn)生了深刻的思考。這本書生動地再現(xiàn)了社會的缺陷，更讓我意識到社會需要每個人的努力和改變才能實現(xiàn)更加完美的發(fā)展。

但是，我也認識到一個人的改變是非常困難的。魯迅先生給提供了一種客觀的現(xiàn)實，但他并未提供可行的解決方案。對于改革社會，不能只抱怨現(xiàn)狀，而是應(yīng)該從自身做起，堅持真實和善良，去努力爭取改變。同時，也應(yīng)該關(guān)愛那些身處弱勢地位的人，為他們爭取公正和尊重。

《兩個小傻瓜》這本書給了我深刻而生動的啟示。人性復雜，社會現(xiàn)實殘酷，但不能對此絕望，而是應(yīng)該把握自己的機會，積極改變自己，去改變社會。只有這樣，才能夠創(chuàng)造一個更加公正和美好的世界。

兩個小傻瓜讀后感【篇3】

《兩個小傻瓜》是一本具有教育意義的兒童讀物。本書通過講述兩個小孩子的成長故事，給予讀者深思。故事中的每個情節(jié)都充滿了趣味與智慧，讓人不僅可以從中獲得樂趣，更能從中汲取人生的教訓。

書中的兩個小傻瓜，分別是小明和小紅，他們是一對好朋友，天天一起玩耍。小明是一個善良、聰明的孩子，而小紅則是一個有點調(diào)皮搗蛋的孩子。故事的開始，描述了小明和小紅一起在公園里玩耍。小明看到一個無人認領(lǐng)的小貓咪，他立刻走過去，展現(xiàn)了自己的善良。他決定將小貓咪帶回家喂養(yǎng)，并保證照顧得非常好。小紅的做法則截然相反，她看到一只無人看管的小狗，竟然用石頭去驚嚇它。這時，小明沖上前去制止，告訴小紅這是不對的。通過這個情節(jié)，書中傳達了善良與惡意之間的差距，教育了小讀者要有善良的品質(zhì)、做好事、幫助別人。

在接下來的故事中，小明和小紅互相為對方提供了幫助。例如，小明在學校學習困難，小紅就會主動幫助他解答問題，共同進步。而且小明也會幫助小紅克服她的一些缺點，提醒她改正錯誤。兩個小孩子之間的友誼將他們的短處轉(zhuǎn)化為長處，增強了他們的自信心，并最終取得了令人矚目的成績。通過這個故事，讀者學習到了互助精神、友善待人與自我成長的重要性。

在書的結(jié)尾，小明和小紅都變得更加受人尊敬，變得更加成熟和有責任感。小明通過帶小紅去做公益活動，讓她意識到她有責任去幫助那些比她更弱勢的人。小紅則在小明的幫助下，改掉了一些壞習慣，并成為了一個令人欽佩的孩子。

整本書以樂觀向上的筆調(diào)展開，富有趣味的情節(jié)使讀者樂在其中，生動的描寫和刻畫也使人容易與小明和小紅產(chǎn)生共鳴。通過閱讀《兩個小傻瓜》，讀者懂得了成長中需要的品質(zhì)和態(tài)度，明白了做人的原則，收獲著對成功的向往和追求。這本書不僅能夠帶給孩子們快樂與啟發(fā)，也能提醒我們成人，關(guān)注和引導孩子們的成長，親身示范著正確的行為方式。

《兩個小傻瓜》這本書簡潔而有力地傳遞了重要的教育價值觀。通過小明和小紅的成長故事，讀者們能夠深刻思考自己的處境和行為，并從中獲得靈感和啟示。每個人都有自己的優(yōu)點和不足之處，但如果我們能像小明和小紅一樣勇敢地面對自己，努力改變和成長，那么我們就能成為一個受人尊敬的人，不論年齡大小?！秲蓚€小傻瓜》告訴我們，每個人都可以通過積極努力和改進來實現(xiàn)自我價值，用心去關(guān)愛人與事，成為一個更好的人。

兩個小傻瓜讀后感【篇4】

《兩個小傻瓜讀后感》：我與他的故事

當我第一次看到這本書的時候，我似乎并沒有關(guān)注到它的標題，我的目光被書中生動的插圖所吸引。但是當我翻開書的第一頁，我被標題深深地敲打了一次。

《兩個小傻瓜》，這個標題實在是太讓人眼前一亮了。在一個讓人們對聰明和成功越來越有追求的時代，一個如此敢于自嘲的標題真的讓我感到新鮮和有趣。但是，當我深入閱讀書中的內(nèi)容，我才發(fā)現(xiàn)，這個標題不僅有趣，也非常貼切。

本書是一本小說，主人公是一個年輕的女孩，她生長在一個單親家庭，因此她的父母并沒有能夠給予她足夠的關(guān)注和支持。但是，雖然她長大的環(huán)境不是很好，她仍然成為了一個非常優(yōu)秀的學生，并被一所名校錄取。然而，在學校里，她卻遇到了一個與自己完全不同的男孩，這個男孩的成績一直徘徊在及格線之下，但他卻為人憨厚、真誠和樂觀。

這兩個人被所有人稱為“小傻瓜”?！靶∩倒稀笔且粋€很簡單的稱呼，但它確實很能夠代表著這兩個人的性格特征。盡管他們都不是那種學習特別優(yōu)秀的學生，但是他們都有一顆勤奮和堅毅的心。他們并不追求常人追求的成功和高貴，他們只是想過著平淡而幸福的生活。

這本書之所以能夠深深地打動我，是因為它讓我看到了人性中最純真、最真實的一面。在當今社會中，人們對于聰明和成功過分地追求，而那些光榮但不切實際的標榜往往讓我們失去了真誠、堅定和快樂的本質(zhì)。這個世界上真正重要的事情往往是最普通、最溫暖、最真實的。我們需要做的不是追求空洞和膚淺的東西，而是真正意義上的生活、真正意義上的人生。

我相信，在這個標榜聰明、炫耀成功的世界中，我們每個人都有一個“小傻瓜”的內(nèi)心。我們都有一顆平凡但渴望真愛和幸福的心。而這本書就是一張向我們展示人性中最純真面孔的鏡子，它讓我們看到了生活中最受珍視和渴望的東西。真正的成功不是關(guān)注別人的眼光和評價，而是知道如何讓自己變得快樂而滿足。

通過這本書，《兩個小傻瓜》的故事向我們傳遞了這樣一個信息：所有的旅程都有 ups 和 downs，但當我們經(jīng)歷艱難險阻之后，我們會發(fā)現(xiàn)，真正的意義不是在于我們到達了哪里，而是我們?nèi)绾稳サ竭_那里。摒棄掉那些虛浮、假飾和無用的東西后，我們每個人心底都有一顆小小的、個性十足的“小傻瓜”心，它在我們的人生旅途中為我們點亮希望的火炬。而當我們跨入陽光明媚的光陰時，這個小火炬會照耀出特別的光芒，它的力量將會是我們前進的動力和信念。

三傻大鬧寶萊塢觀后感匯集10篇

如何規(guī)范的撰寫作品名的觀后感呢？如今大多數(shù)人會選擇在休息時間看電影或電視劇，寫一篇表達自己理解和感悟的觀后感是對好作品的尊重。觀后感是觀眾對作品的真實感受和評價也代表著觀眾的文化，幼兒教師教育網(wǎng)今天要為大家推薦一篇關(guān)于“三傻大鬧寶萊塢觀后感”的文章，僅供參考請大家仔細閱讀！

三傻大鬧寶萊塢觀后感 篇1

《三傻大鬧寶萊塢》是一部印度電影，由拉吉庫馬爾·希拉尼執(zhí)導，成龍、阿米爾·汗、卡琳娜·卡普爾等人主演。該電影于2009年12月25日在印度上映后，便贏得了眾多觀眾的喜愛，也讓更多人了解了印度電影的魅力。本文將從電影的劇情、人物性格、表現(xiàn)手法等方面展開闡述，并提出自己的看法。

電影的故事發(fā)生在一所文理學院，主人公拉杰、法荷和蘭喬特三個年輕人相識相知，成為了好朋友。拉杰因為父親的原因而來到學校，但是他并不喜歡這所學校的教學方式，更喜歡追求自己的興趣。法荷性格開朗、好客，是個熱愛電影的人，而蘭喬特則是一個優(yōu)秀的學生，心思細膩，但是在感情方面比較迷茫。三個人在學校相識之后就立志要成為好朋友，他們一直相互支持、勇敢面對生活中的挑戰(zhàn)。同時，他們也成為了彼此印證前進路途的力量源泉。

在影片的劇情中，印度傳統(tǒng)價值觀與現(xiàn)代改革理念的碰撞是這部電影的核心主題之一。影片中蘭喬特姑娘的家人十分保守，對于她的愛情觀不支持，導致了她的人生處于迷茫狀態(tài)。法荷和拉杰則倡導創(chuàng)意創(chuàng)新，追逐自己的夢想，不愿意受到傳統(tǒng)的束縛，成為了現(xiàn)代人的代表。整個劇情的發(fā)展也讓我們意識到，傳統(tǒng)與現(xiàn)代并不是對立的，他們可以互相融合進步，成為更美好的生活追求。

在影片的表現(xiàn)手法上，導演運用了許多傳統(tǒng)的印度文化元素，比如婚禮、印度舞蹈等等，為影片增添了濃重的優(yōu)美氛圍。而在影片的音樂方面，也充分展現(xiàn)了印度電影的特色，其中的歌曲和舞蹈也給觀眾留下了深刻的印象。同時，影片中三個主角的表演也十分出色，他們用自然的表演方式，把電影中的情感傳達得淋漓盡致。

總的來說，《三傻大鬧寶萊塢》是一部非常棒的電影。通過影片中的故事情節(jié)，我們能夠看到很多感人的環(huán)節(jié)，通過對人物性格的描寫，我們能夠深刻領(lǐng)悟到印度人的熱情、豁達。而且，這部電影也表現(xiàn)出了當代印度人的思想追求，有深刻的諷刺意義，簡直就是一部頗有深意的文藝片。我個人對這部電影也非常喜歡，從中不僅看到了印度電影的風采，更讓我感受到了很多共通的價值觀和現(xiàn)代人的生活理念。我相信，這部電影會在不同的觀眾心中留下不同的體驗，而且它的影響力將會不斷地擴大。

三傻大鬧寶萊塢觀后感 篇2

60年代以來的美國大學“不僅是美國的教育的中心，而且是美國生活的中心，它僅次于政府成為社會的主要服務(wù)者和社會變革的主要工具”。清華大學是我國最好的大學，但在全球大學排名中只能排在280多所。作為我國最好的大學，相信我國對這兩所大學各方面的投入不會比世界上其他學校差，但在大學本身或畢業(yè)生的競爭力方面仍有很大差距。

如果我們想讓我們的大學發(fā)揮美國大學的作用，就目前的大學教育而言，我們還有很長的路要走。

第二、中國大學法制教育。

近年來，我國教育立法雖然取得了明顯進展，但仍有許多薄弱環(huán)節(jié)需要整體加強。首先，教育立法的缺位和時代的滯后給司法實踐帶來了困難，導致學生受教育權(quán)保護不力。因此，要加強教育立法和相關(guān)配套法律法規(guī)、行政司法解釋的建設(shè)。其次，應(yīng)根據(jù)《立法法》對現(xiàn)行的教育法律法規(guī)進行清理。

我國現(xiàn)行的教育立法明顯存在層次過低的現(xiàn)象。如在對學生進行開除、勒令退學等改變學生受教育者身份的處分行為僅僅是由教育部頒布的行政規(guī)章來規(guī)定，明顯是不夠的，受教育權(quán)是憲法、教育法賦予公民的基本權(quán)利，僅通過一個在立法法上屬于最低層次的部門規(guī)章就可以剝奪，未免過于草率，本末倒置。此外，教育部許多行政法規(guī)的內(nèi)容也與法律作為上位法相抵觸，比如禁止學生結(jié)婚的條款。

第三，規(guī)范學校權(quán)力的授予、運行、制約和責任。作為學生管理的主體，現(xiàn)行的學生管理條例大多由各學校自行制定，對學生的影響最大，與學生的權(quán)益密切相關(guān)。然而，由于對授權(quán)主體缺乏限制，高校制定的管理規(guī)定往往超出了法律許可的范圍，違反了上位法。

在學校的管理工作中堅持正當程序原則，是使學校的管理行為公開、公正、公平的基本保證，通過正當程序管理過程，規(guī)范權(quán)力的運行秩序，使權(quán)力的行使遵循符合法治精神的規(guī)范步驟和方式，保證管理行為的合法性和高效性，從而使受教育者在學校中的機會平等，其合理的請求權(quán)、知情權(quán)等得到保障和維護。

第三、 中國大學創(chuàng)新教育。

你們?yōu)槭裁磪s是屢屢倒數(shù)？因為你有太多的包袱，甚至根本不喜歡你的專業(yè)。只要跟隨著你們的激情所在，激情就會變成你的職業(yè)。

一個考死記硬背的老師眼中的好學生。但這所謂的好學生卻從頭到尾一直沒理解,多么可笑的一幕，然而卻也發(fā)生在我們身邊。

從我自身感受，我們的大學教育基本就是一味追求成績，忽視了學生的興趣發(fā)展。大學生缺乏活力，也扼殺了學生的創(chuàng)新能力。我想這就是為什么我們國家這么多年來從未獲得過諾貝爾獎。

縱觀我國大學走過的一百多年的歷程，特別是新中國建立后走過的歷程，大學在科學知識教育方面取得了巨大的成就。我們培養(yǎng)了一大批專家和科技人才，我們的科技水平在較短的時間內(nèi)大大縮短了與西方發(fā)達國家的差距。這些都是與我們重視系統(tǒng)科學知識的教學是分不開的。

然而，傳統(tǒng)教學的特點是學生對事物有固定的看法、方法和規(guī)律，掌握科學知識本身。在教學過程中不注重知識的創(chuàng)新和學生學習能力的培養(yǎng)，忽視了學生在學習過程中的主體地位。表現(xiàn)為：

在教學內(nèi)容上，它忽視了科學知識內(nèi)在具有的、與科學知識密切關(guān)聯(lián)的科學方法、科學態(tài)度和科學精神；在教學方法上，以知識灌輸為主，形成教師講，學生聽的教學模式，忽視學生學習的主體性；在學習方法上，強調(diào)掌握知識的數(shù)量和精確性。學生學習的主要特點是模仿、機械操作和背誦。這種忽視主體性的教學對學生創(chuàng)新學習能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了嚴重的負面影響。

正如德國教育家雅斯貝爾斯指出的那樣，知識是固定的。所以，學生們總是抱著這樣一種觀點，上學就是學習固定的知識，學習一些現(xiàn)成的結(jié)論和答案，把黑白本上寫得一清二楚的東西帶回家。

這樣一種使學生只知道結(jié)果、不知道過程和方法的教學“削弱了學生的反思能力，以及獨立自主的個性和對一個問題反復思考的習慣。我們培養(yǎng)的大學生，只有固定的觀念、固定的方法和規(guī)則，缺乏獲得現(xiàn)代社會發(fā)展所必需的新知識的能力。

綜上所述，電影實際上是現(xiàn)實問題的一面鏡子，從中我們很容易發(fā)現(xiàn)自己。同樣大學存在的問題也一樣清晰的反映到我們的心里。電影結(jié)尾，主人公憑借自己的聰明才智，改變了同學，改變了學校。

我相信每個人都能意識到我所看到的問題。我國高校的現(xiàn)狀有朝一日會成為一個健全的法制，每一所學校都有其獨特的人文精神，注重創(chuàng)新和能力培養(yǎng)，成為學生心目中真正的象牙塔。

三傻大鬧寶萊塢觀后感 篇3

以前看電影就是看電影，沒有想過那么多，或喜劇或愛情，或戰(zhàn)爭或懸疑，看的時候都很純粹，不是帶著目的去看的，看喜劇為了開懷，看親情為了感動，看懸疑因為興趣，但是看過笑過哭過也就算了，最多能夠記清楚情節(jié)，別人問起的時候也許會說：呀，我看過這部電影。然后就是主角外形好、配角真善良之類的討論，除此再無其他了。

要往深層次思量，要以一種理性的思維去分析劇中人物或者情節(jié)卻是很少這樣做的。

為什么主角的性格是那樣子，他在做這件事的時候心里會想著什么，別人是怎么看待他的，為什么時間地點要這樣安排，此處的情節(jié)換一種方式可不可以呢？或許我以后看電影會抱著一種欣賞的態(tài)度去看，去發(fā)現(xiàn)劇中的內(nèi)涵，導演或者編劇想要表達的思想，他們想要讓觀眾從中看出什么，帶著欣賞懷著疑問，有發(fā)現(xiàn)多探索，不再泥于事物的表面。這門課帶給我的不僅是電影心理學的分析，更是對人性、社會和三種觀點的理解和思考。

其實我在一年前就已經(jīng)看過《三傻大鬧寶萊塢》，那個時候純粹當做一部喜劇片來看的，因為它的確有很多情節(jié)都讓人捧腹不已。在老師播放之前我迅速回想了一下一年前看完后的情景：舍友們笑得前俯后仰，直拍桌子大叫，蘭喬那么聰明連老師也敢捉弄反駁，法罕喜歡攝影卻聽從父母的安排學了工程，萊吉居然求神拜佛指望神明保佑，差不多都是他們搞笑的場景，冒充別人參加舞會，臨時當起接生婆，考場忽悠監(jiān)考官等等。

可是重新看過這部影片我對劇中每個人物又有了新的認識，這是一部親情，愛情，友誼再結(jié)合喜劇元素的電影，劇中總是有著歡快的背景音樂，讓人禁不住心情就雀躍起來。

影片從三人尋找蘭喬開始講起，一開場就是接到那個至關(guān)重要的電話，得知蘭喬回來了這個天大的好消息，然后就不顧一切的前往目的地，法罕讓起飛的飛機落地，萊吉甚至慌張的忘記穿褲子，一系列夸張的動作和緊張無比的表情既體現(xiàn)了他們?nèi)值艿那檎x之深厚，又反映了他們著急想要見到蘭喬的緊張心情。接著三人碰面前往西姆拉尋找蘭喬，在行進的路上開始回憶初入大學的點點滴滴。

蘭喬剛進學校就因為脫褲子事件而造成轟動，他總是善于觀察，居然利用一根普通的電線和勺子做成了簡單的導電回路來回擊別人的尿刑攻擊。主任在演講上炫耀象征成功的太空筆，蘭喬一語驚人，主任頓時語塞。為何花費百萬造出太空筆，還不如最簡單的鉛筆？

殊不知這在主任眼中卻是在挑釁他的權(quán)威，因為他是一個恪守成規(guī)的老頑固，接受不了富有創(chuàng)新精神的蘭喬，兩人因此“結(jié)仇”。

蘭喬總是敢于挑戰(zhàn)所有的規(guī)則。他總是學校里最耀眼的明星。他的表演很好。他對機械有著不同尋常的天賦和熱情。他總是名列前茅。他從不死記硬背，因為死記硬背課本知識知識抄襲，主動學習是學習的最終目的。就像機器人盲目跟隨課本和教授一樣，填鴨式教學又什么意義？

而喬伊的死也不得不說是一個警鐘，只有承認分數(shù)不分別人，這不是在教育，而是在摧毀人的創(chuàng)造精神。**總是說喬伊的飛機是不切實際的幻想，甚至打電話給喬伊的父親，刺激他說他不能畢業(yè)。最后，這樣一個務(wù)實而有思想的學生因為無法承受學校的壓力而放棄了自己的生活和愛好。當順利飛行的飛機和喬伊自殘的身體同時與人們的眼睛相撞時，他們后悔沒有給他這個機會，或者感嘆教育制度的不足。

這是大學教育系統(tǒng)的悲劇。大學不是壓力鍋，不是是壓的地方，而是人才的培養(yǎng)基地。但是，這樣一個唯成績論的體系，我們又能期待什么樣的人才呢？或許就像蘭喬在那堂課上說過的：

你雖然是工程專家，卻不懂真正的教學。他總是敢于站在人們面前說發(fā)人深省的話。他只是一個普通人，不是站在巨人的肩膀上，他只是敢于站在所有人面前。

除了成績出眾之外，蘭喬還比較擅長并樂于開導別人，他看似無知純良，其實是極為聰明先知，就像是上天派來的神明，每當他人在無助、錯誤或者是生活即將步入歧途的時候，他總是會適當?shù)某霈F(xiàn)，告訴你他的免費建議。他總是積極熱心地幫助朋友，對學校里的小販也不吝嗇。他在不經(jīng)意間也收獲了愛情，之前有校長大人的激烈阻止，可是校長最終也被他的天賦材質(zhì)所折服，畢業(yè)前夕，主任把象征著榮譽的“太空筆”送給了蘭喬。

畢業(yè)時，法罕被邀請到匈牙利當攝影師。leji坐在輪椅上被一家工程公司雇用。蘭吉奧默默地離開了學校。沒人知道他去了哪里。一切的片段糅合在一起，似乎是導演想在人們心中形成一種力量，改變?nèi)藗兞曇詾槌５腻e誤觀點，社會上不完美的地方有很多，或許我們一直希望有一個像蘭喬那樣敢想敢做的勇敢的站出來，說出心中所想，說出人們想過卻不敢說出的話。

“直到昨天我還是個遵紀守法的公民，但在最近的24小時，我讓飛機迫降，幾乎把死者的骨灰送入下水道，還讓一個新娘逃婚，而這一切都是為了蘭喬?！边@是法罕的內(nèi)心獨白，聽到這句話的時候我淚奔了，好兄弟不就是這樣的嗎，說什么同生共死不切實際的話，只有曾經(jīng)患難與共才會為了對方做出這些事情啊。因為如果是為了蘭喬這樣的兄弟做什么都值得呀。

永遠記住蘭考的經(jīng)典臺詞：不管問題有多嚴重，告訴自己，一切都好！是的，這樣解決不了問題，但卻能給自己直面困難的勇氣。

蘭喬總能抓住問題的根源，洞察世界的本質(zhì)。他的眼睛總是在發(fā)現(xiàn)，從不停止思考。

這部影片對我來說，演繹了普通的大學生活，也是關(guān)乎人生哲理的教育課，思考人生，體會情感，這不是課本能夠說透的事情，只有切身體會，親身經(jīng)歷，看別人的生活，過自己的日子，這才是更重要的吧！

三傻大鬧寶萊塢觀后感 篇4

為友情喝彩

記得第一次聽說《三傻大鬧寶萊塢》，是因為同學看完這部電影后念念不忘，然后瘋狂地推薦我們?nèi)タ?。當時，聽到這個名字，我覺得這部電影應(yīng)該是一部喜劇。這真的很有趣。這可能毫無意義。只是為了好玩。只是因為對它有點偏見，已經(jīng)很久了，我只是選擇在一個無聊的下午看這部電影打發(fā)無聊。

但當我看到整部電影時，我立刻理解了同學們的行為，我對電影的看法也發(fā)生了360度的轉(zhuǎn)變。與通常的寶萊塢喜劇片相比，這部印度電影更為成功，笑料不斷，剪輯各異，但并不考驗觀眾的耐心?！度荡篝[寶萊塢》幽默中不乏嚴肅，歡笑中不乏諷刺，反映了現(xiàn)在社會上的諸多問題，與我們大學生緊密相連的問題——理想，升學，競爭，父母的期望，友情，愛情等等，抨擊了填鴨式教育和等級式教育對學生的摧殘，批判了家長對孩子的獨權(quán)教育，諷刺了那些追逐名利者，同時歌頌了友情，謳歌了愛情，鼓勵血液里流淌著熱情和激情的優(yōu)秀青年們認真地傾聽自己心底最真實的想法，勇敢地追逐自己的夢想！

這部電影讓我在笑聲中體驗到各種無奈，也讓我在笑聲中思考人生，反思自我?？傊?，這部電影給我?guī)砹撕芏喔杏X，而不僅僅是微笑。

本片采用倒敘和敘述的手法，使整部影片更加連貫連貫，也使情節(jié)跌宕起伏，總能吸引觀眾。影片以主人公蘭喬的思年生活為主線，他思想開放，富有創(chuàng)造力，敢于批評制度，敢于質(zhì)疑，不被權(quán)威盲目追隨。rancho的至理名言“all is well”也是貫穿全篇的一大線索，體現(xiàn)了他沉著冷靜，樂觀開朗的人生態(tài)度。

另外兩個白癡是蘭喬的室友法漢和拉朱。他們在rancho的影響下，最終各自追逐夢想，走向成功。而影片中的“消音器”則與rancho形成了鮮明的對比，“消音器”墨守陳規(guī)，對知識死記硬背，把老師說的每句話都記下來，從來沒有自己的想法，而rancho思想開放，將所學知識靈活運用，并用自己的發(fā)明成功接生了pia姐姐，也就是校長大女兒的孩子。

pia則在與rancho的一次次斗嘴和接觸中慢慢了解了rancho的性格，并為之吸引，最終和rancho有情人終成眷屬。最讓人欣慰的是學校的校長“病毒”——pia的父親，也被rancho感化了。作為固執(zhí)，古板，高傲的代表人物，他認為只有好的成績才是好學生，把成績作為唯一衡量學生的標準，對差生的態(tài)度極度惡劣，在一開始他是極度討厭rancho的，討厭學生有過多自己的想法，但是最終rancho用實際行動說服了校長，得到了校長的肯定。

整部影片用一個個故事講述了rancho這個傳奇人物的大學生活，反映了很多社會問題，也涉及了友情，愛情和親情，但是最讓我印象深刻的一點是，rancho和朋友之間的友情。它也許不是轟轟烈烈，但卻如清泉沁人心脾，如細水長流滋潤心靈。蘭喬對朋友很真誠，鼓勵他們追求夢想，幫助他們實現(xiàn)夢想。

“你明明愛攝影，卻跟機械結(jié)婚”，這是rancho對farhan的叩問。法爾漢喜歡攝影，但由于父親在他出生時就讓他成為了一名工程師，他不得不聽從父母的期望，違背自己的喜好，選擇工程。蘭喬知道法爾漢對攝影的熱愛，也知道法爾漢在攝影方面很有天賦，所以他偷偷地把法爾漢的動物照片寄給了一位世界著名的動物攝影師。

當farhan收到這名攝影師的邀請函后，非常激動，但是他很快就變得沮喪，因為他不敢和父親去談判，一直以來的順從讓他沒有勇氣去爭取自己想要的，他甚至連去爭取的念頭也不敢有。最后，在蘭喬的鼓勵下，法爾漢鼓起勇氣，決定嘗試。他沒有用輕生來威脅父親，而是和父親談了談內(nèi)心的想法。出乎意料的是，他的父親終于被法爾漢感動了，同意追求他想做的事情——成為一名攝影師。

“你這么害怕明天，又怎么能過好今天”，這是rancho對raju的叩問。raju的家庭情況比較特殊，爸爸常年臥病在床，媽媽天天嘮叨不停，姐姐因為家境關(guān)系難以出嫁，自己還要為學業(yè)和工作發(fā)愁，生活的重擔壓的他喘不過氣來，也因此造就了他膽小懦弱的性格，使得他一遇到挫折，就選擇逃避，選擇求神明庇護。raju害怕未來，為了乞求神的幫助，他戴了許多戒指，甚至多過了手指頭，為爸爸身體戴，為媽媽年老戴，為姐姐嫁妝戴，為學業(yè)和工作戴……在校長因為他喝醉酒發(fā)酒瘋勒令他退學的時候，他一想到他臥病在床的父親和一團糟的家，就忍不住哭泣，乞求校長能收回決定，結(jié)果校長給了一個更為難的選擇，讓他決定是他自己還是朋友rancho退學。

無奈之下，他選擇了跳樓結(jié)束這一切。幸運的是，拉朱活了下來，但成了植物人。在蘭喬和法爾漢的幫助下，拉朱一天比一天清醒，在病床上恢復了生活的勇氣，最終康復成功。

而且，raju摘掉了那一個個象征包袱的戒指，并最終以坦然的姿態(tài)成功得到了工作。

當farhan和raju各自圓了夢，脫下褲子，對rancho說“尊敬的閣下，您太偉大了，請接受我們謙卑的供奉”向rancho表達感謝的時候，rancho激動地哭了，為朋友能勇敢追求自己夢想并且成功圓夢而感到開心和高興。

在這三個“傻瓜”的身上，我深深體會到了一種深刻的友誼。我認為真正的友誼就是這樣，患難與共，情義相投，鼓勵朋友追求夢想，知道自己真正想要什么，盡力幫助朋友。

我忽然一下子很慶幸自己在成長的這條路上從來都不是自己一個人，在人生的每個不同階段，總有一些人像是上天的饋贈，一直那么堅定地陪在我身邊，陪我煩惱、陪我歡樂、陪我一起瘋我的那些青蔥歲月。在我失落的時候，我有可以打電話傾訴的人；在我興奮的時候，我有可以分享喜悅的人；在我生命的每個角落，總有那些花兒存在，絢爛地綻放。就像曾經(jīng)看過的一句話：

朋友就像天上的星星。即使你是最黑暗的，它也會照亮你的世界。讓我們珍惜友情，為友情喝彩！

三傻大鬧寶萊塢觀后感 篇5

這個世上，總有那么幾個人，時常牽掛著你，他們是父母、愛人，亦或是朋友。而朋友，真正的朋友，總是做一些事情來觸發(fā)你內(nèi)心深處的情感。就如同這一部電影-----《三傻大鬧寶萊塢》。

《三傻大鬧寶萊塢》是一部小成本的印度影片，但不得不承認，成本雖少，五臟俱全。這部電影是根據(jù)兩個好朋友（法爾漢和杜拉）在尋找失蹤多年的好兄弟蘭徹的過程中的記憶拍攝的。它講述了蘭徹十年前代替其他人來到皇家工程學院的故事。這是一所以成績?yōu)槲ㄒ粯藴蕶z驗學生的傳統(tǒng)名校。

“成績不好就意味著沒有未來”，這是這所學校所奉行的原則。當然，有規(guī)矩就意味著打破當下，而蘭徹顯然就是打破規(guī)矩的人。

蘭徹，在以所以嚴格著稱的大學里，是一個完全不同的學生。他不像其他學生那樣死記硬背，他用智慧打破了學院里墨守成規(guī)的傳統(tǒng)教育理念，甚至公然頂撞校長“病毒”，質(zhì)疑他的教學方法。最后，故事當然以蘭徹的勝利結(jié)尾，校長“病毒”還剃掉了他最心愛的胡子。

蘭徹，也被成為法撒克望杜，已經(jīng)成為一個擁有400項專利的偉大科學家。他在一所學校當老師，用自己的想法教學生。

另外兩位，法爾漢和拉杜，將在蘭切爾的影響下，過著豐富多彩的生活。首先，法爾漢從小夢想成為一名攝影師，由于父母的反對，他不得不在皇家工程學院學習。雖有這一身份讓父母在親戚面前備有榮耀，法爾漢的內(nèi)心卻是不快樂的，但是他卻沒有反抗的勇氣。

最后，在蘭徹的鼓勵下，他向父親坦白了自己的想法。當然，說服的過程并不是一帆風順的，而當時正值拉杜跳樓自殺后不久，他完全能夠利用這一點去威脅父母，以達到他的目的，但他并沒有這么做，我應(yīng)到他說“爸爸，我想說服你，而不是用自殺來威脅你”，“你最討厭的蘭徹對我說‘如果我有任何想自殺的念頭，就想想你們倆，看到我遺體的時候你們臉上的笑臉會變成什么樣’”。當我聽到這兩句話，我就深深地為這種父子間的愛所感動。

是啊，有什么比父母的笑更讓人珍惜呢？他們把我們養(yǎng)大，難道我們不應(yīng)該讓他們享受幸福嗎？

至于拉杜，他的人生則是充滿了挫折。他生活在一個貧窮的家庭，家里脫貧的期望全靠他。多大的壓力??！校長命令他離開學校的最后決定是壓倒他的最后一根稻草。

他自殺，折斷了16根肋骨和腿，在床上躺了兩個多星期。兩周后，他醒了，找到工作，畢業(yè)了。他說：

“摔斷了腿，才讓我真正地站了起來?！痹谶@躺著的日子里，他找到了自我，不再恐懼生活，而是勇敢面對。就這樣，活出了自己的精彩。

是的，生活將繼續(xù)。恐懼有什么用？就像我們始終都知道會死亡一樣，如果一直恐懼，我們豈不是白來這世界走一遭？

喜歡這部電影，喜歡影片中的對白，例如：

“一出生就有人告訴我們，生活是場賽跑，不跑快點就會慘遭蹂躪，哪怕是出生，我們都得和3億個精子賽跑”

“你們都陷入比賽中，就算你是第一，這種方式又有什么用？你的知識會增長嗎？不會，增長的只有壓力。這里是大學，不是高壓鍋……”

“死記硬背也許能讓你通過大學4年，但會毀掉你接下來的40年”

這三句話都告訴我們，競爭是現(xiàn)代社會的重要組成部分。我們生來就要面對競爭。沒有競爭就沒有進步，沒有進步就沒有落后。但競爭不是我們一生的全部，它不會讓我們的知識增長。相反，競爭多了，只會變成壓力，只會導致不開心。

與競爭相比，我們更要學會的是享受，要學會享受學習的過程，“死記硬背”可能會有一定的效果，但怎比得上融會貫通？而在這部影片中，蘭徹的成就并不是考驗一個好人的思想，我想我們可以從中吸取教訓。“玩的時候就要好好的玩，學習的時候就要學得認真。

”我想我們?nèi)绻苷嬲龅竭@一點，那么我們的大學生活也必將不會虛度。是的，讓我們努力學習，好好學習，努力不要浪費這所大學的四年青春，為我們未來的生活打下良好的基礎(chǔ)。

三傻大鬧寶萊塢觀后感 篇6

本片講述了三個年輕人蘭徹、法爾漢、拉朱由于相同的專業(yè)——工程學而相遇于印度國立工程學院，由于各自不同的家境，三人不得不面對來自家庭和學院的壓力，而他們的同學查圖爾是一個只知道死記硬背的人，蘭徹執(zhí)意要讓兩位朋友知道死記硬背是得不了第一的，所以在考試中考到了第一，又在查圖爾演講時捉弄他，結(jié)果在慶功時遇到查圖爾，不得已與查圖爾打賭，從而引起了開頭查圖爾、拉朱、法爾漢尋找蘭徹的旅程。并且得知他們的朋友并非蘭徹，它只不過是因為他的好學而被前首相看重來代替自己不爭氣的兒子去上學來獲得文憑。"蘭徹"雖無屬于自己的文憑，但他還是通過幾年大學學習而獲得了大量知識，更巧合的是，他竟然就是冤家對頭查圖爾所說的那個擁有500多項專利的科學家，且全球的公司都想得到這個人才。

最后，他們終于在某個地方找到了“蘭徹”，故事以一種偉大的方式結(jié)束了。從"蘭徹"身上可以隱隱約約地看到宋濂、東陽馬生的影子，他們好學、善學，對學習總抱有滿腔的激情，以學習為樂?？桌戏蜃釉?jīng)說過：

"知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"而宋濂、東陽馬生、"蘭徹"都是這樣的人。

如今，隨著義務(wù)教育的深入，不少同學都產(chǎn)生了厭學的心理，換言之，就是說已經(jīng)對學習沒有一點激情了，這點是萬萬要不得的。我作為學生，對這點是深有感觸地，有人曾經(jīng)問我："你物理學的那么好，有什么訣竅嗎？

"我莞爾一笑，說："學不好物理，不是因為你比其他人苯，而是你對于物理采取一種回避的態(tài)度，就是沒有激情去學好物理。"我記得曾經(jīng)有一個作家說過：

"對于學習，最要命的是什么呢？就是缺少對于學習的激情。

你比別人笨，你可以用功彌補，但如果你缺乏學習的激情，你就不能學好。

三傻大鬧寶萊塢觀后感 篇7

芙蓉區(qū)大同二小胡瑾

相信很多人跟我一樣，初次看到片名認為不過是阿三們又一次沒耍事的惡搞，讓人想到周星馳的無厘頭搞笑，懶得去看，也就錯過一部經(jīng)典、富有哲理的電影。然而，真正去看的人會意識到原來的想法是多么愚蠢。

蘭切、法涵和樂高是印度最好的工科學生。填鴨式教學是印度第一所工科院校的教學模式。每個學生都生活在高壓之下。蘭徹控制著飛機，飛到喬伊的窗口。他沒有看到喬伊興奮，但他的腳在空中和白色墻上的“我退出了”。

“進步有兩種方式，要么提高自己，要么降低別人?！按蠖鄶?shù)人上大學只是為了獲得學位。主角只是為了學習的樂趣。要知道這樣的人絕對是少之又少的，更多的被如經(jīng)營工廠般的大學流水線上批量生產(chǎn)的白癡，心目中的生活只有盈利與虧損的理性白癡，就如片中的在演講臺上高舉balatkar大旗的查圖爾。

我們的教育與印度相似。它總是改善一方，減少另一方。我們盡力滿足父母的期望，為了成功，為了得分，為了排名，為了爭取第一

一、為了文憑，埋頭算123，初高中月考下滑幾名能沮喪好幾個月。規(guī)章制度的定義和概念大家都很熟悉，但真正能把理論知識運用到實踐中的又有多少呢？

只有蘭切在“填鴨式”教學下有自己的想法，他真的很喜歡機械，不想當文憑，突破了傳統(tǒng)的“富家子弟”，還加了引號，因為影片的后半部分會有解釋。

法涵出生時就有工程師的印記。即使他喜歡攝影，也不敢和父母打架。他和蘭徹一樣有自己的天分和愛好，但沒有蘭徹的主見、自由。他敬佩蘭徹的勇氣，欣賞蘭徹的聰明，也是最懂蘭徹的人，因為蘭徹心里有他的另一面。

萊俱，來自典型的印度貧民窟式家庭，用法涵的話來說，是"萊俱的家就是50年代黑白電影的翻版，一間狹小昏暗的房間，癱瘓在床的父親，咳嗽不止的母親，以及嫁不出去的姐姐。露出彈簧的沙發(fā)，全天自來水**......其實就是屋頂漏下來的水......

"。樂高，他是這部電影中最真實，最現(xiàn)實，最有力量的角色。

蘭徹一個人，對萊俱和法涵的影響是深刻的，或許如果沒有蘭徹，他們還是背負著壓力，無怨言的接受學校死板的教育，最后默默無聞的過一輩子。萊俱在面臨自己與蘭徹二選一退學抉擇的7分半時間里，壓力壓垮了他，從窗戶一躍而下。正是這一跳，16根斷骨，讓萊俱醒悟了：

"斷了兩條腿才讓我真正站起來，獲得這種態(tài)度真是不容易。"

片中不乏搞笑場景，查圖爾被修改的演講稿甚至讓我笑的滿床打滾。寶萊塢電影正以歌舞的形式出現(xiàn)。結(jié)局是美好的，《三傻》詮釋了最純真，最真摯，最動人的友誼，一路走來，蘭徹和他的兄弟歷經(jīng)喜悅、磨難，在自己理想的引導做熱愛的工作，隨自己的天性過自己的生活。

現(xiàn)在能讓人讀后回味無窮的**并不多。這部電影的意義不只是停留在思考上。《盜夢空間》也讓我再看過之后思考，但那是純理性的思考，思考陀螺最后倒沒倒，思考誰在誰的夢里造誰的夢。這種思考，只會引發(fā)無謂的各執(zhí)一詞，頂多健一會腦，對你的人生是毫無幫助的。

但《三傻》引起的思考，足以使你停下你煩躁的腳步，忙碌的生活，而為之真正感動。經(jīng)典臺詞很多，甚至很多都是一語驚醒夢中人，對印度電影敬佩刮目相看。以后遇到事情，學學神圣智者蘭徹達斯，用右手砸砸左胸輕輕告訴自己"一切順利"，因為有時候心是很脆弱的，它需要我們的安慰來使它變得堅強！

片中部分經(jīng)典臺詞讓我印象非常深刻，在此愿與你們一起分享：

1、一出生就有人告訴我們，生活是場賽跑，不跑快點就會慘遭蹂躪，哪怕是出生，我們都得和3億個精子賽跑。

2。圣人蘭開達的名言：追求卓越，成功會在不經(jīng)意間趕上你

3、噪鵑從來不自己筑巢，他只在別人的巢里下蛋，要孵蛋的時候他們會怎樣？他們會把其他生日從巢里擠出來。比賽結(jié)束了。他們的生命從**開始，這就是自然--要么競爭要么死亡

4、一切順利......

5個。鹽水具有很強的導電性。我們在初中二年級學過物理。只有他能用。

6。你們都在比賽中，即使你們是第一個，這樣做有什么用？你的知識會增長嗎？不會，增長的只有壓力。這里是大學，不是高壓鍋......

7、知道我為什么第一名嗎？因為我喜歡機械，工程是我的興趣。你知道你的興趣嗎？這就是你的興趣......

告別工程理論，嫁給攝影行業(yè)，充分發(fā)揮自己的才華。想想邁克爾杰克遜的父親強迫他成為拳擊手。阿里的父親要他唱歌。想想后果？？

8、你這么害怕明天，怎么能過好今天？

9、心很脆弱，你得學會去哄他。

10個。我們在人類行為的過程中了解到，當一個朋友失敗時，你是悲傷的。當一個朋友成功了，你會更難過

11歲。”“一切順利”并不能解決問題，但它給了你解決問題的勇氣！

12歲。一輩子，我為別人而活，哪怕是一瞬間，讓我自由地生活

三傻大鬧寶萊塢觀后感 篇8

《三傻大鬧寶萊塢》——給你一個烏托邦

無論有多少人存有異議，這部印度阿三的電影還是當之無愧地成為全球的經(jīng)典電影之一?！度荡篝[寶萊塢》，與一般印度題材電影的不同是，它不僅依然擁有與傳統(tǒng)的歌舞為主線的場面，同時還帶有與過印度片子給我們帶來的不同感受，那就是——感悟，對學習，生活，友情，愛情，親情的感悟。一部電影能如此穿插這么多情感，這是極為少見的。

從這部《三傻大鬧寶萊塢》，到最近的《美味情書》，印度電影讓人越來越有期待了。

《三傻大鬧寶萊塢》直擊的是印度國內(nèi)僵化的教育制度和教育理念，其實他們這種情況跟我們也差不多。填鴨式教育、不注重學生自主創(chuàng)新、課堂氣氛沉悶、考試制度不合理等，是發(fā)展中國家教育的共同難題。而這部影片敢于直面自己的問題，本身就是一種勇氣。

一般來說，把教育拉出來講的影片不是沉悶，就是流于說教，但這部三個小時的影片卻讓觀眾看得輕松萬分，前面的三分之一完全可以拿著看喜劇的態(tài)度去看，隨著回憶的漸進，真相才逐漸呈現(xiàn)在觀眾眼前。

影片開頭帶有戲劇化的場面，讓人不經(jīng)會心一笑。法爾漢接到一個電話后以幽默的方式從飛機上逃離開與欒邱碰面，在爬上高塔之后，與查圖爾開始展開了一段回憶之旅。而一個名為“蘭徹”的神秘人物，讓我們不禁開始對此影片產(chǎn)生了好奇心。

蘭徹是個天才，天才的科學家，對學習、生活都有自己的主見，并且在大學以前讓人以為他是個出生優(yōu)越的富家子弟，所以行為才會無法無天毫無顧慮，但在好兄弟的尋找過程中才發(fā)現(xiàn)他其實出身卑微，為了能上學，頂著富人家兒子的名義幫人掙學位。這種背景的人還能活得如此樂觀，真必須得擁有非常強大的心理承受能力。可貴的是，他樂觀進取的精神和獨特的性格總是感染著別人去追求自己的夢想。最突出的例子是他的兩個好兄弟法罕和拉杜。盡管他們一路飽受困擾，但他們終于實現(xiàn)了自己的夢想。

其實他們本質(zhì)上是一樣的，一樣的出身，一樣的善良，有著一樣的熱血。盡管蘭徹是個天才，但他們只是平庸。四年來，他們占據(jù)了學校的倒數(shù)第一或第二名，但他們一直在努力，為自己，為家人，并最終創(chuàng)造了自己能力范圍內(nèi)的奇跡。

也許有人會說這就是一個傳奇，關(guān)于一個天才的傳奇。給他三個小時的時間是太長了，但看了這部電影你會感覺不一樣的。這部電影主要講述年輕人追逐夢想的故事，這比一些國產(chǎn)電影宣揚金錢價值的故事有著更多的優(yōu)勢。

我們不能否認天才的存在，也不能輕視夢想的價值。如果這是一個傳說，讓我們看看一個傳說。

這支筆是卓越的標志，等你遇見和你一樣卓越的學生，請再傳給他，32年，我一直在等那個學生出現(xiàn)”。我相信你看到校長把這支筆給蘭切爾一定會很興奮的。這不僅代表校長認可蘭徹的為人，同時也代表校長承認了自己的“錯誤”，自己在教育上的失敗。

《三傻大鬧寶萊塢》給予我們的感動不僅僅在于生活、友情、愛情、親情，也在于一些人因為蘭徹的出現(xiàn)產(chǎn)生的蝴蝶效應(yīng)所做出的改變。欒邱的出現(xiàn)，開始思考人生，最終成為一名大工程師，改變了家庭環(huán)境。隨著法爾漢在瀾滄江的出現(xiàn)，他終于放棄了采訪的機會和父親膚淺的理想，在父親的認可下成為了一名動物攝影師。

皮婭在蘭切的出現(xiàn)找到了真正的內(nèi)心，選擇了自己真正的幸福。校長因蘭徹的出現(xiàn)，認清了自己，認知了錯誤。你可以想象，沒有蘭徹，這些角色的結(jié)局會是什么？

成為另一個不按自己的意識做事，生活在不快樂中，迷失在迷茫中的人。

“你要記著，信在手上，出租車就在門外，只需一點點勇氣，你就可以把你的生活轉(zhuǎn)個身?！蔽覀兊娜松苌倌敲错樌覀兊娜松^也無法從出生的時候就定義，即使不那么順利，我們可以告訴自己的心“一切順利”，試著改變。即使人生觀是錯誤的，我們也可以告訴自己如何認識和改變自己的人生。

“為什么一生下來父母就幫我們決定我們長大要做什么，從來沒人問我們想做什么?！辈灰粫裨股畹牟还噲D改變生活，讓愛你的人懂你的心，讓自己學會面對。

這部電影不僅給人們帶來了感動和回憶，也給觀眾帶來了啟迪和引導。告訴我們?nèi)绾蚊鎸ι睿松?，如何認知親情和愛情。更讓人明白了一個人該用如何的心態(tài)面對還未來到的未來。

在面對迷茫的時候?qū)W會如何應(yīng)對?！疤m徹”這樣的人物就彷如破繭而出的我們，只有不斷的像鳳凰涅盤，如此的周而復始才會得到永生。真正的感動不僅是視覺的沖擊，更是心靈的共鳴。

而好的影片給人帶來的不僅有歡笑同時也有眼淚。我們也許不能像蘭徹周圍的朋友那樣迅速地改變自己，但我們已經(jīng)學會了如何慢慢地改變和糾正我們的心理。

也是從這部影片開始，我對印度電影的印象開始改觀。電影可以改變一個人根深蒂固的觀念。電影的力量夠大的。印度電影中不可或缺的歌舞深入人心，一路上主角們呈現(xiàn)給觀眾的風景足以讓人向往印度。

那里也許會是一個容許人作夢的地方呢。

影片最后讓所有人的夢想都成真了。當看到蘭徹還是我行我素地活著，無論怎樣都覺得是個莫大的安慰，還好他沒有變。他創(chuàng)辦的學校是一個關(guān)于教育和現(xiàn)實夢想的烏托邦。可以說，他的存在可以賦予無數(shù)人相信夢想的力量。

三傻大鬧寶萊塢觀后感 篇9

《三傻大鬧寶萊塢》是一部由印度導演拉杰庫馬爾·希拉尼執(zhí)導的喜劇電影，于2009年上映，成為印度電影史上最成功的電影之一。該電影講述了三個大學生的故事，他們對傳統(tǒng)教育體系的不滿和追求自由、創(chuàng)造力的渴望。通過電影的故事情節(jié)和音樂，觀眾可以感受到電影的喜劇色彩和對教育體系的批判，同時也傳遞出一種積極的生活態(tài)度和向往自由創(chuàng)造的精神。

電影以一個回憶錄的形式開始，主人公拉杜被他的夢想啟迪，回到了他的學?！粋€傳統(tǒng)的理工科大學，在那里，他遇到了兩個朋友——法蘭克和拉烏斯。那里的教育體系對他們的未來和各種技能和才能沒有興趣。相反，那里的教育體系是刻板和死板的，沒有考慮到創(chuàng)造力和自由思想。這很快讓這三個有天賦和機智的學生感到了沮喪甚至自閉。

但是在接下來的故事中，三人遇到了他們的導師——休伯特·菲那修斯，他是一個反傳統(tǒng)學習法主義者，他認為學生應(yīng)該被鼓勵去探索他們的才能，而不是被教育體系所制約。他讓他們感到，自己才是人生的主人，他們可以通過創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神實現(xiàn)自己的夢想，要從紀律而死板的教學思維中解放出來。

在這部電影中，我們可以看到，拉杜和他的朋友們很快意識到他們夢想要批判和加以反抗傳統(tǒng)教育體系所帶來的束縛和限制。他們決定把這種精神帶到現(xiàn)實生活中，他們顛覆了傳統(tǒng)教育制度，創(chuàng)造了一個類似于特殊訓練的考場。他們開發(fā)了自己的創(chuàng)新思維，甚至還設(shè)計了自己的“宿舍”空間。

電影還涉及到一個愛情故事，在三位主角努力實現(xiàn)夢想的背景下，電影給他們賦予了更多的寓意。他們不僅有著所有人都有的人生追求，還有對愛情、親情、友情等各個層面的感悟。這些人生感悟，讓這部電影不僅是一部單純意義的笑話，更是一種特殊的社會現(xiàn)象，讓我們感受到教育體系深刻的風格和他們對自由的向往和堅持。

這部電影觸動了很多人的情感，流行于全球各個國家。它無處不展示了印度式的喜劇和音樂幽默感，同時，也給觀眾傳遞出生動的追求自由和鼓勵革新創(chuàng)新的信念。整部電影看起來輕松搞笑，但它付出的回報是深刻和有啟示性的。

總結(jié)：

《三傻大鬧寶萊塢》是一部很有意思的電影，它給了我們對人生的洞察，同時也證明了教育體系的不足。這部電影清晰地傳達了開放和自由的信念，給人們的開放思維帶來深刻的啟示。在這個科技日新月異的世界里，在我們充滿機遇和挑戰(zhàn)的未來里，我們都應(yīng)該學習這種教育方式，盡可能地實現(xiàn)我們自己的夢想，盡可能地去做自己想做的事情，以激發(fā)生活中的每個優(yōu)良品質(zhì)。

三傻大鬧寶萊塢觀后感 篇10

當我坐在冬日午后溫暖的陽光下寫下這篇觀影感想時，我已經(jīng)錯過了這部經(jīng)典的印度電影兩次，但這一次上帝沒有讓我錯過這部如同此刻陽光般的電影

和大多數(shù)印度電影一樣，這部印度電影也穿插著優(yōu)美的歌舞，充滿深邃的哲理和發(fā)人深省，在歌舞、愛情和情節(jié)的交融中詮釋著成長的艱辛和情懷！

影片中帝國工學院是印度最高學府，是一個充滿壓力的殘酷學府，是一個令無數(shù)青年極度追求的學府，又是一個容易然人迷失自我的地方。然而就是在這個地方卻出現(xiàn)了蘭徹、法罕、拉加這三個與眾不同的“傻瓜”——蘭徹的與眾不同，令他經(jīng)常不能進入教室，但四年中總是能拿到第一，法罕熱愛攝影卻又迫于父親的壓力而不得不學工程學，拉加面對競爭，面對家庭貧困的壓力，一味的求神祈佛導致自己充滿恐懼，無法用心學習。而當這三個“傻瓜”走到一起并一起走過在帝國理工的四年后，三人不僅建立了深厚的友誼，而且找到了自己，而這一切都源于他們的樂觀和勇敢?。?！

在帝國理工這個冷酷的充滿競爭的學府，開學第一課院長就向大一的新生們講述著大自然中的競爭，當那枚鳥蛋摔到地上破碎時，每個人的心中都是一震。隨后就出現(xiàn)了喬伊因為沒完成畢業(yè)作業(yè)而被延遲畢業(yè)，最終導致這個年輕人壓力過大而自殺。當恐懼降臨到我們身上時，我們該如何應(yīng)對？

是的就是影片中蘭徹的那句——一切安好，那不是對自己心理上的安慰，是樂觀和勇敢的表現(xiàn)。生活充滿了壓力和挑戰(zhàn)。當它們來的時候，我們不能就這樣離開它們。相反，我們應(yīng)該振作起來，傾聽內(nèi)心的力量，用樂觀和勇氣克服壓力和恐懼。只有這樣，我們才能繼續(xù)成長，才能聽到我們心中的想法，才能做得更好！?。?/p>

當受傷**的拉加把戒指扔進垃圾桶時，當法罕跪在父親面前談?wù)撟约旱睦硐霑r，當蘭徹在小學以自己的方式教孩子們科學知識時。我知道他們是贏家。他們傾聽內(nèi)心的聲音。面對壓力和恐懼，他們不會放棄自己的信念，最終每個人都會找到自己的成功。征服自我后實現(xiàn)理想的成功

生活是冷酷的，成長的道路上充滿競爭與壓力，你可以恐懼，可以彷徨，但不要一直這樣下去，即使面對從未有過的苦難，只要樂觀勇敢的面對，傾聽心的聲音，總有一天，你也可以像經(jīng)歷挫折后的拉加一樣撫著自己的心說：“一切安好”！

陽光還是很好，我也很好。我看過電影，也看過電影。親愛的你，艾莉斯韋爾？

三傻大鬧寶萊塢觀后感

期望這篇“三傻大鬧寶萊塢觀后感”能夠滿足您的閱讀要求并讓您感到滿意。希望這對您有所幫助，輕松收藏一下。影片有時可以帶來比書籍更深刻的感動，其中的情節(jié)能夠刺激我們的思維，并引發(fā)許多想法。觀后感應(yīng)該客觀評價影片的優(yōu)缺點，它是我們與電影、書籍等藝術(shù)作品進行溝通的方式。

三傻大鬧寶萊塢觀后感 篇1

作為一位電影愛好者，我在近日觀看了印度電影《三傻大鬧寶萊塢》。這部電影早在2009年上映，但至今仍是耳熟能詳?shù)募炎鳌?/p>

首先，讓我簡單介紹一下這部電影的劇情。它主要講述了三個大學生Rancho、Farhan和Raju在大學時期的生活和經(jīng)歷。Rancho（阿米爾·汗飾）是一位聰明的學生，但他不喜歡墨守成規(guī)的教育方式，并總是質(zhì)疑老師的教學方法。Farhan（馬達范飾）是一名喜歡寫作并有文藝氣息的學生，但他的父親卻希望他成為一名工程師。Raju（沙曼·喬希飾）則是一名中產(chǎn)階級家庭出生的學生，他為了改變命運而來到這所大學。三個學生因為一起生活和學習而成為了好友，他們一起探索生活的真諦并尋找屬于自己的夢想。

這部電影讓我難以忘懷的原因并不僅僅在于其輕松愉悅的氛圍和詼諧的言語，更是因為它所傳達的思想和價值觀。這部電影呈現(xiàn)了一種理念，那就是教育應(yīng)該關(guān)注學生的興趣和個性，而不應(yīng)僅僅局限于傳授知識和技能。Rancho通過自己的生活經(jīng)驗，給其他兩個學生打開了一扇新窗口，使他們意識到他們所追求的并不是那些已經(jīng)鐵打的工程師夢想，而是一份真正帶有熱情的事業(yè)。當Farhan發(fā)現(xiàn)自己喜歡寫作之后，他決心離開學校追求自己的文學夢想；而Raju則明確自己的夢想，并在支持下收獲了成功。

在整個劇情中，導演通過對教育系統(tǒng)和社會問題的批判，著力刻畫了教育改革的必要性。通過強調(diào)自由和多樣性在教育中的作用，電影向觀眾傳遞了一種鼓舞人心的信息：每個人都有自己的才能和天賦，應(yīng)該有機會發(fā)揮它們并成為自己想要成為的人。

此外，這部電影還充滿了幽默和情感元素。隨著故事的推進，三個主人公的友誼逐漸深厚，他們之間的對話和互動充滿了活力和趣味。導演還通過適當?shù)恼{(diào)侃和夸張，使故事更具感染力和記憶力。

總的來說，《三傻大鬧寶萊塢》是一部既有內(nèi)涵又有趣味的電影。它不僅展現(xiàn)了印度多姿多彩的文化，還呈現(xiàn)了教育改革的必要性和每個人應(yīng)該有自由選擇自己夢想的主題。這部電影對我的思維觸動很大，也讓我更深刻地認識到教育的重要性和多元化的發(fā)展。觀看這部電影后，許多思考和啟示涌上心頭，這確實是一部值得大家觀看的好電影。

三傻大鬧寶萊塢觀后感 篇2

《三傻大鬧寶萊塢》是一部印度電影，講述了三個不一樣的大學生在追求知識與自由的過程中，面對家庭的壓力，社會的質(zhì)疑，最終找到自己的人生信仰的故事。影片以其深度探討教育與人生價值觀，超乎尋常的幽默與感人，成為一部影響深遠的電影。

影片以三個性格迥異的大學生為主線，以大學校園為背景，吸引了大量青年觀眾。這三個大學生有著各自不同的價值觀和生活方式，他們的追求和為人處世的態(tài)度也不同。其中一位名叫拉烏，在成長過程中受到了家庭壓力和教育體制的限制，變得喪失自我。而另一位，拉松從小就有“非常疑惑”的態(tài)度，對自己所學的知識提出了質(zhì)疑和探究，他內(nèi)心深處渴望的不僅僅是成功和金錢，更是追求知識和精神的自由；還有一位，法羅則是一個天才工程師，但他卻覺得只有工程的價值，不理解為什么要學那些文科課程。

影片通過三位主人公的生活和成長經(jīng)歷，以加入新的元素、結(jié)合當下社會和歷史的背景，表現(xiàn)出了教育體系和社會價值觀的巨大差異。在很多情況下，頑固的教育體系阻礙了教育改革的發(fā)展，同時也阻礙了學生的發(fā)展和成長。

影片以喜劇的形式表達了對教育和社會傳統(tǒng)的諷刺和挑戰(zhàn)，同時也呼吁人們應(yīng)該敢于追求自我和發(fā)掘自己的潛力。它讓我們進一步反思教育體系是否能夠真正貫徹教育的本質(zhì)，是否真正能夠為學生的成長和發(fā)展提供良好的平臺和環(huán)境。我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)生活中的自己，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，勇敢地面對現(xiàn)實的問題和挑戰(zhàn)，探尋生命的真諦，這是每個人都應(yīng)該追求的問題。

綜上所述，影片《三傻大鬧寶萊塢》給我們留下了很深刻的印象。這部電影既幽默又感人，通過搭建起一個校園生活的場景，在一次次冒險中，傳達出了生命有挑戰(zhàn)才有價值，學問的重要性以及自助精神在創(chuàng)造力和感召力上的重要性。對于那些處于人生轉(zhuǎn)折點，對人生充滿迷茫和提出質(zhì)疑的大學生，這部影片就像一個啟蒙思想的火花，給我們以啟悟和引導，讓我們在追求自我認知的同時，努力做到像電影中的主人公一樣勇敢和樂觀的去面對學業(yè)和人生的挑戰(zhàn)。

三傻大鬧寶萊塢觀后感 篇3

這是我第一次對電影做一個發(fā)自內(nèi)心的觀后感，內(nèi)心被深深地打動了。看著俗不可耐的電影名字——《三傻大鬧寶萊塢》，原本對它沒有抱很大的期望，只是吸引我是它的影評高達9。9分，從眾和好奇的心理促使我來一窺究竟。

寶萊塢的電影通常是音樂片。幾乎所有影片中都至少有一段唱歌跳舞的場面。要說的印度電影叫，這部電影毫不意外的擁有唱歌跳舞的場面?！捌叻止缠Q、三分感動、一分搞笑”的電影竟然不能用“十分制”來打分了。以嬉鬧的行為抵抗印度的填鴨式的教育，不禁有了幾分此刻我們讀書的無思考的獲得學位，很有啟發(fā)性。主人公的口頭禪“一切順利”鼓舞了朋友，不是因為這句話能夠解決困難，而是因為記住這句話并不斷的告訴自我要有勇氣應(yīng)對一切。

影片中的哲理與友誼只有自我才能悟出，片子中讓我體會到什么叫喜極而泣，沒有半點壓抑感卻讓人看后懂得去體會和回味人生哲理，不僅僅僅是教育的思考，還有父母、朋友、甚至成功。我們不是為了成功而競爭嗎？我們追求高分、追求名次，學完后連最基本的動手操作都不會，試問如何學以致用，影片中在搶救莫娜生小寶寶而快速的動手自制所要用的工具。主人公蘭徹為了朋友的滑稽事情讓我們在樂中思考什么是朋友？最后的結(jié)局自我去看看就明白：追求卓越，成功就會在不經(jīng)意間追上你。

劇情開始就是覺得搞笑但是越來越覺得這原先是一部這么與我心靈接近的片子。這篇片子定位是喜劇，好像不太準確，個人覺得定位喜劇有點淡化其中的深刻好處，劇情片更像作為在中國教育體系下成長的我們80后，是會對此片產(chǎn)生強烈共鳴的。特此推薦。

三傻大鬧寶萊塢觀后感 篇4

很少看印度電影，畢竟不是電影狂熱愛好者，練英語聽力更不會選擇只有拙腳英語口音的印度電影。但在朋友的強烈推薦下，我抱著試一試的心態(tài)去看了這部電影。觀影結(jié)束，對朋友有著發(fā)自內(nèi)心的深深的謝意。

我不能就簡單的以一個“好”字來評價這部電影。它帶給我的震撼與感動遠遠超過了我之前看任何一部電影過后的動容?！度荡篝[寶萊塢》——很怪的片名，近三個小時的片長，有喜有淚，這部電影的經(jīng)典之處，在我看來，是融入了生活，升華到了人性，總能把那些觸動人心的東西演繹的淋漓盡致。

一座頂尖的大學，一群特立獨行有著奇思妙想的人，總想去突破傳統(tǒng)的禁錮，也有了實質(zhì)性的進步。是的，社會浮躁，我們也浮躁，總想特立獨行，但現(xiàn)實的生活使我們不可能那樣去做，很多時候只能沿著那特定的軌道或被牽著鼻子走，因為社會的慣性告訴我們，我們必須怎樣活著必須不怎樣。展現(xiàn)在我們自己的身上永遠都是親朋的期許，生存的必須，努力的艱難。這部影片中講述的”做自己“也許才是人生終極的成功，故事中融入了親情，愛情，友情，雖然很曲折，但最終都近乎完美的實現(xiàn)。影片最后三個大學時代的好伙伴在海灘上自由奔跑，藍天白云和海洋，一切都那么美好。然而電影終究是理想主義的美夢，若在現(xiàn)實中演繹，除了成功，更多的是荒謬!

現(xiàn)實生活，沒有那么多的完美結(jié)局。很多東西，總會有一些遺憾。但完美并不能因為現(xiàn)實的殘酷而否決這個電影——樂觀、向上的心態(tài)，是我們必須去努力做到的心態(tài)。畢竟，樂觀，能夠讓我們在生活里找到快樂，如同電影中的蘭徹，家境貧寒，代替富家子弟上學，調(diào)皮搗蛋卻一直成績優(yōu)異，但也因為自己的特立獨行在學校里受到許多不公平待遇，而他總是用那句“Alliswell”來化解一切煩惱。轉(zhuǎn)頭，又是笑臉與晴天。

電影中的經(jīng)典臺詞—Alliswell，這句話總展現(xiàn)于整個故事中，包括最后喚醒那個剛出生的嬰兒，有點虛構(gòu)，但展現(xiàn)著一種心態(tài)，一種對待生活樂觀且自由的心態(tài)。不過生活中不管發(fā)生什么能淡定的拍著胸口說聲Alliswell，是一種心態(tài)，也是一種境界。不能“做自己”，總能說聲“Alliswell”也是好的!

我想，這就是樂觀，這就是我們應(yīng)該面對生活的態(tài)度。

印度電影總是繪聲繪色，讓我從開頭笑到了結(jié)尾。剛開始是因為劇情，而最后，是因為對人生的深思。

生活總是要面對的。而只有樂觀，才能讓我們的生活過得更加出彩。

三傻的故事只是一個理想，但對我們而言，那正是我們需要追求的，一個目標。

三傻大鬧寶萊塢觀后感 篇5

《三傻大鬧寶萊塢》這部電影，使我印象深刻。

我最喜歡里面的蘭徹，他是一個有創(chuàng)造力、友善、不畏困難、勇于突破常規(guī)、敢于向權(quán)威說不的人。

他幫助他的兩個朋友實現(xiàn)了愿望，擺脫了困境。由于種種原因，他們一個活在恐懼里，一個活在偽裝中。拉杜在退學與作證雙重壓力之下，甚至選擇自殺。后因及時送到醫(yī)院才得以保住性命，但是卻全身癱瘓，在這期間，是蘭徹不斷的鼓勵、影響著他們，使他們下定決心去克服困難，他們倆分別在面對父母的期望與面試官們的考驗時，克服了困難，一起露出燦爛的笑容與激動的淚水。

他為院長的女兒接生，改變了院長根深蒂固的思想觀念。沒有真空吸盤，蘭徹依靠自己的知識用吸塵器現(xiàn)場制作了一個。然而禍不單行，此時又停電了，蘭徹又利用汽車電瓶做了一個發(fā)電機。最后，在大家的共努力之下，孩子順利出生?？粗米约核鶎W的知識一次次解決危機，校長終于明白了真正的好學生是能夠利用知識解決實際問題的人，而不是光靠死記硬背。他終于真正認可了蘭徹，并把那只一直放在身上的太空筆交給了蘭徹。

看到這兒我十分的感動：蘭徹通過自己的行動影響了身邊的人，改變了他們的未來。也教會了我要做一個會思考的人，不要死讀書，學以致用才是讀書最有效的方式。要做一個內(nèi)心強大的人，保持積極樂觀的心態(tài)，不管碰到多大困難，告訴自己的心“all is well”。

三傻大鬧寶萊塢觀后感 篇6

電影講述的是主人公旺度以一位富人的兒子的名字“蘭徹”進入皇家工程學院，與另外兩位主人公拉加、法罕的故事。蘭徹以與傳統(tǒng)教育格格不入而不拘一格的學習方式實現(xiàn)著真正意義上的學習，同時他對待生活的積極樂觀的精神影響著同樣有著夢想但缺乏自信的拉加和一直按父親想法生活的法罕。經(jīng)過生活的磨練，最終他們各自都實現(xiàn)了自己的夢想，拉加成為一名大工程師，法罕成為著名動物攝影師，而蘭徹以自己的真實身份“旺度”成為一名擁有四百多項專利的大科學家，同時成為了一名教師，用他的理念教育和影響著更多學生。輕松、幽默的氛圍貫穿整部電影，但正是這樣一部喜劇電影，帶給了我許多觸動。

關(guān)于教育，電影中有一句形象的對白：“即使馬戲團的獅子也會因為怕鞭打而學會坐在椅子上，但你們會說這是‘良好的訓練’，而不是‘良好的教育’”，傳統(tǒng)的填鴨式教學和應(yīng)試教育已經(jīng)讓現(xiàn)在的學生變得越來越機械化，這其實是一種文化的退步。缺乏主動性和創(chuàng)造力的教育需要不斷反思、革新，才能夠培養(yǎng)出真正適應(yīng)時代發(fā)展的人才。

關(guān)于學習，“鹽水具有極強的導電性，初二物理知識，我們都學過，只有他會應(yīng)用”，當蘭徹用自己制作的簡單導電裝置捉弄學長時，我看到的不是有趣的電影情境，而是在我們身上似乎已經(jīng)快消失殆盡的活力?！皩W以致用”才是學習的真正目標，當我們一味追求好成績的時候，我們是否思考過我們究竟學到了什么？“死記硬背也許能讓你通過大學四年，但會毀掉你接下來的四十年”，死記硬背扼殺的是我們的獨立思考和理解能力，而生活不是背出來的，人生也不是靠死記硬背就能夠活得精彩的。

關(guān)于生活，“Aal izz well”可謂是電影中一句簡單卻又核心的臺詞，在他們面對生活中各種不順利的情況時，總能聽到這么一句“Aal izz well”，或許來自他人，或許來自自己。無論眼前是情況多糟糕，也永遠不要對生活、對自己失去信心，學會告訴自己“一切都會好的”，那么，一切一定會好。

最后，關(guān)于夢想，蘭徹對法罕說：“知道我為什么第一名嗎？因為我熱愛機械，工程學就是我的興趣所在，知道你的興趣嗎？這就是你的興趣……跟工程學說拜拜，跟攝影業(yè)結(jié)婚，發(fā)揮你的才能，想想邁克爾杰克遜的`爸爸硬逼他成為拳擊手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想后果多可怕”，我們的夢想是否已經(jīng)被“目標”所代替，越來越不會做純粹的夢？離夢想越來越遠，便是離我們真正想要的生活和人生越來越遠。失去夢想，永遠是一件遺憾而可悲的事情。

三傻大鬧寶萊塢觀后感 篇7

看完《三傻大鬧寶萊塢》這部印度電影，我很喜歡里面的蘭徹，不，準確的說是奉蘇克·望杜，因為他提倡快樂的學習，大膽的去想去做，不管好壞，這就是我喜歡他的原因。他的兩個好兄弟：法涵和萊俱。他們在皇家工程學院讀書，成為好朋友。法涵和萊俱兩個每次考試都墊底，法涵從小就喜歡野生動物，想當野生動物攝影師，不喜歡機械，可他爸爸希望他成為一名工程師，做一個有頭有臉的人，為家里掙錢。萊俱被蘭徹稱為懦夫，雖然他喜愛機械，想當一名工程師，可他害怕明天有什么事情困擾他，因為他的家里有癱瘓的父親，愛嘮叨的母親和嫁不出去的姐姐，他的家境很貧窮，可男方卻要一輛車做嫁妝。他們?nèi)齻€被目光短淺的校長“病毒”稱為傻瓜、白癡。這家皇家工程學院是傳統(tǒng)的名校，可校長只告訴他們怎樣拿高分，讓家長們高興，卻沒告訴他們要善于思考、善于動腦，靈活地運用所學過的知識。這所學校是填鴨式教育方法，死記硬背，老師硬把那些知識灌進學生的腦子里。

我認為，我們要快樂的學習，大膽的動手去做，快樂的過好每一天，分數(shù)不是衡量學生的主要標準，重要的是要培養(yǎng)學生的興趣。希望老師一定要欣賞孩子們的新思想新發(fā)明。