志不強(qiáng)者智不達(dá)作文

志不強(qiáng)者智不達(dá)作文經(jīng)典。

作文是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的重要練習(xí)和工具，寫出優(yōu)質(zhì)的作文，要能借助形式挖掘出本質(zhì)，你知道怎么寫作文嗎？有關(guān)“志不強(qiáng)者智不達(dá)作文”的內(nèi)容是小編為您帶來的，感謝你的選閱希望信息對你有用！

志不強(qiáng)者智不達(dá)作文 篇1

許多有大成就的人，都是意志、天才與勤奮的結(jié)合。我國古代的數(shù)學(xué)家祖沖之，在將圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后七位之前，曾花費(fèi)了超出常人的艱苦勞動，利用前人的割圓術(shù)，“割了又割”，反復(fù)用加、減、乘、除、開方等方法進(jìn)行運(yùn)算，算到圓內(nèi)接正12288和24576邊形時，才算出圓周率在3.1415926～3.1415927之間。做任何一件事，如果沒有堅強(qiáng)不屈的意志和堅忍不拔的毅力，也就沒有超人的智慧。

其實(shí)這里的“志”不僅指意志，也指志向。

每個人都要確立下自己人生的志向，對我們學(xué)生來講尤為重要。因?yàn)榇_立志向，給自己定下一個人聲目標(biāo)，會不斷激勵自己，鼓舞自己不斷奮發(fā)向上。自古以來，人們就十分重視人生志向的確定：“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下。”

志當(dāng)存高遠(yuǎn)。

志不強(qiáng)者智不達(dá)。

有志不在年高，無志空長百歲。

有志者事竟成。

這些都告訴我們只有站得高才能看得遠(yuǎn)，明確志向才可能達(dá)到成功的彼岸。

人有了志向，就會激勵自己走向一條與時俱進(jìn)的、迎難而上的、智慧的人生之路，就會對自己嚴(yán)格要求，就會克服前進(jìn)道路上的任何困難，他的聰明才智才會發(fā)揮出來。

志不強(qiáng)者智不達(dá)作文 篇2

強(qiáng)者，藐視困難！弱者，仰視困難！馬克吐溫

無盡的黑夜無聲的流淌在城市的每一個角落，黑夜籠罩著一切，而我的窗口依然放射著悠悠的白光，如鑲嵌在哈德斯斗篷上一顆耀眼的水鉆。

此時，白亮的燈光下，我正坐在凌亂書桌前，埋頭于題海之中，擺在我面前的是一摞摞厚厚的參考資料，房間里很安靜，只能聽得到筆尖飛快劃過草紙的聲音，我正在孤立無援的與一道化學(xué)題周旋。

我累了，想睡了?！秲A城戀人》里白流蘇的這句話用于此時的我真是在適合不過了。我真的很累，擺在我面前的已經(jīng)是第三十四張草稿紙，可是我還是一點(diǎn)頭緒湊沒有。我也真的想睡了?？蛷d里的鐘表已經(jīng)敲過了十二下，窗外的夜色正鼓動我的上下眼皮快速地打架，還有書桌旁那精致柔軟的床，正用溫暖的被窩和軟軟的床墊向我發(fā)出睡意的號召

但今夜，我注定無眠。

還有幾天就參加競賽了，怎么可以在比賽之前就認(rèn)輸！雖然沒到困倦難熬之時我總是這樣勉勵自己，可是腦海中又時不時的會響起另一種聲音：停下吧！不就一道題嗎，再說，這題那么難，他們怎么可能安排這樣一道難題呢，放下筆吧！

這是多么懦弱而僥幸的聲音！于是我總是用搖頭來否定他，妄圖把他甩到腦后；可每次搖頭之后，下一次他總是響的更強(qiáng)烈。

我終于被他說服了。我絕望的跺到床前，伸了一個大懶腰，懶洋洋的走進(jìn)洗刷間洗刷，完畢后，我打開櫥子，拿出了盒子里最后一塊法國蝴蝶餅，準(zhǔn)備吃掉它之后就去睡覺。

每塊蝴蝶餅干里都會藏著一句箴言，這塊也不例外。我習(xí)慣的拿起字典，翻閱起來。

強(qiáng)者，藐視，困難，弱者，仰視，困難。咦？這句話好熟。奧對了，是馬克吐溫在《致友人書》里的那句強(qiáng)者，藐視困難！弱者，仰視困難！

驀地，我像受了電擊一般，騰的站了起來，坐回到書桌前。鐘敲過兩下的時候，我的窗口釋然的暗了下去。yJs21.cOM

那次競賽獲得了讓自己比較滿意的成績，我高興地拿著三十多張草稿紙，我贏了自己！沒錯，每個人都是天使，每個人都會有屬于自己的光芒，沒有人可以為自己妄下定語。

強(qiáng)者，藐視困難！弱者，仰視困難！找回做強(qiáng)者的自己！

志不強(qiáng)者智不達(dá)作文 篇3

沉默，不是怯懦，也不是無知，更不是孤獨(dú)的消沉與委靡，而是一種獨(dú)特的做人的氣質(zhì)。沉默總是以思考為摯友，而思考又是成功的進(jìn)步，所以，沉默的人往往會獲得成功。

或許有很多人會認(rèn)為沉默的人是無能的，那這句話是大錯特錯的。試想，在沉默的思索和實(shí)踐，發(fā)揮出強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，這難道是無能者的形象，不！它顯示的是良好的修養(yǎng)，有著強(qiáng)勁的力量。人如果學(xué)會了沉默便會有堅強(qiáng)的力量，它會使你勇敢前進(jìn)。在生活中如果遇到了危險或困難挫折，只要你沉默，沉著冷靜的思考，去解決問題。這樣就會是生活的強(qiáng)者！

在學(xué)校，只要沉默地復(fù)習(xí)和做筆記，就會成為學(xué)習(xí)的強(qiáng)者。人生，就是創(chuàng)造，沉默也是要創(chuàng)造。一個真正具備沉默這一美德的人，決不會庸庸碌碌，虛度光陰，而是腳踏實(shí)地，追求不止，認(rèn)真學(xué)習(xí)，追求夢想。正如在沉默中，人生的道路會被抉擇，崇高的理想會誕生。一切困難被戰(zhàn)勝，一切丑惡被挫敗，這都是“沉默”所蘊(yùn)藏的威力。閃光的思想是沉默的精華，請相信，只要會沉默，就會成功。

到了今天，我才明白沉默需要比天空更寬廣的胸懷，沉默需要比奔流更執(zhí)著的信念，沉默需要無聲勝有聲的拼搏。

同學(xué)們，要想成為強(qiáng)者！你必須沉默，要想考試獲得成功，你也必須得學(xué)會沉默，因?yàn)槌聊瑢儆谏畹膹?qiáng)者。

讓我們共同沉默吧！

志不強(qiáng)者智不達(dá)作文 篇4

《意林》這本書中有許許多多的故事，而最讓我感觸至深的一則故事叫做《兔子糖丸》。

這則故事的女主人公南煙是一個討厭學(xué)校的學(xué)生，后來她遇到一只小兔子什么都變了，那只小兔子給她一個藥丸，還說吃了這個糖丸無論做什么別人都看不。吃了糖丸的南煙變得隨心所欲、無法無天，直到有一天成為了一只兔子，這時侯南煙才明白吃下糖丸的副作用。當(dāng)她在城市呆不下去時她決定和那只兔子一起去森林，南煙在森林里吃盡了苦頭：寒風(fēng)、暴雨、狼……這時候她想到了爸爸媽媽、想到了學(xué)校、想到了朋友們……當(dāng)她不吃糖丸后，她就瘋狂地跑，原本迷失了的道路就忽然出現(xiàn)了，重回到學(xué)校的南煙就勤勞地整理宿舍，每天都積極地上學(xué)，在不知不覺中，她發(fā)現(xiàn)自己身上的毛正在慢慢脫落，最后南煙又成了隱形人，這時她發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也不是那么難了。雖然現(xiàn)在別人依然看不見她，但是，她覺得自已很充實(shí)很快樂……

讀完這篇文章，讓我明白了一個人生哲理：當(dāng)每個人被帶到這個世界上時，都具備著自已的才能和力量，要找到自己對生活的激情和目標(biāo)。當(dāng)我們受到挫折，就要努力去想自己的長處和自己所擁有的力量。解決問題的方法不是逃避，而是努力正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。而現(xiàn)在有許多學(xué)生面對生活中的困難，不是積極地克服，而是消極地逃避。前幾天一個初三生，因?yàn)槭罴僮鳂I(yè)沒有完成被老師家長批評了幾句，他一時想不開，為了逃避現(xiàn)實(shí)，他愚蠢地選擇了跳樓。同樣的，上個月，一個將要入學(xué)的大學(xué)生跳樓自殺了，原因很清楚：他被電信騙走了入學(xué)的費(fèi)用共1萬元，他要逃避這個現(xiàn)實(shí)，于是自殺。這不是逃避？是什么？錢可以再掙，急需用錢可以從親朋好友借，如果借不到可以尋求找社會的幫助！一句話：留得青山在，不愁沒柴燒。

《兔子糖丸》讓我深深懂得：遇到困難，我們應(yīng)該選擇正確的解決方式，而不是一味地逃避。讓我們在困難面前不逃避，不退縮，做生活的強(qiáng)者。

志不強(qiáng)者智不達(dá)作文 篇5

“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”人，只有自強(qiáng)自立，矢志不渝，才能不留遺憾地活著。

“大丈夫當(dāng)如是也?！眲畹倪@一聲感慨，或許恰是他精彩人生的序幕吧。即便我們不能否認(rèn)他個性中無賴的一面，但是更應(yīng)該注意到他從一介布衣到君臨天下的原因——志存高遠(yuǎn)。正是有威加海內(nèi)之志，才懂得隱忍謙讓，贏得戰(zhàn)機(jī)；更因?yàn)橛邪捕ㄌ煜轮?，才能禮賢下士，吸納賢良。

反觀項(xiàng)羽，雖一時兵力強(qiáng)盛，卻無坐擁四海之志，始終停留在“富貴不還鄉(xiāng)，如錦衣夜行”的糾結(jié)中，他的失敗也就在情理之中了。

同為劉氏子孫，幾百年后的西蜀后主劉禪，在國破家亡之后，卻能談笑自若，甚至有“此間樂，不思蜀”的荒唐話語?？v天府之國，人才輩出，攤上這樣一位庸碌的君王，蜀漢天下又豈有不淪喪之理？

所以，他人的幫助，終究只是外力。即使站立，也不過是在被攙扶著的情況下，得以暫時的不倒罷了。只有當(dāng)一個人內(nèi)心的意志洶涌燃燒，化為不竭的動力支持他傲岸而立時——這是不同于軀體的站起——他的靈魂才真正站立起來了。

電影《阿甘正傳》為我們講述的就是這樣一個故事。縱使因智力的殘缺而被嘲笑，縱使因身體的缺陷遭人戲弄，但那又怎樣？生活仍在繼續(xù)，每一個未知的明天仍有希望。

主人公阿甘智力雖不及他人，但始終堅持著：堅持相信善良，堅持相信正義，堅持相信暴風(fēng)雨后還有黎明。上帝是公平的，他給了阿甘無與倫比的意志，阿甘也始終踐行著自己的人生信條。比起那些用計謀行騙的“聰明人”，比起那些斤斤計較、終日嘆息的“精明人”，阿甘的言行，難道不彰顯著更可貴的智慧與光芒嗎？

站起，是決心舍棄惰性，擁抱夢想；有了靈魂的崛起，才能引領(lǐng)行為的改進(jìn)。

因此，當(dāng)一個國家千千萬萬的民眾站起之時，便是國家崛起之時。用個人的夢想與意志，勇氣與智慧，匯聚成國家的命運(yùn)之河。只要國人之志不絕，我們的國家便能傲然屹立于世界。

“我想要在那最高的山峰佇立，不在乎它是不是懸崖峭壁……”耳畔回響起《追夢赤子心》，我更加堅定了自立自強(qiáng)的決心。

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不拋棄不放棄作文經(jīng)典五篇

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理的這篇“不拋棄不放棄作文”的內(nèi)容，歡迎你收藏本站隨時關(guān)注最新資訊。所有人都已經(jīng)有過寫作文的經(jīng)歷盡管作文的質(zhì)量存在差異，作文中流露出的情感能夠直接觸及讀者的靈魂深處。其實(shí)作文首尾段都是可以背誦的，有很多通用語段可以仿寫。

不拋棄不放棄作文(篇1)

北京時間20xx年5月12日14時28分，四川省汶川縣發(fā)生8.0級地震。強(qiáng)烈地震波及全國多個省區(qū)，截至6月7日12時，四川地震遇難人數(shù)已高達(dá)69134人，374061人受傷，失蹤17681人。受災(zāi)人數(shù)還在不斷攀升。

溫家寶爺爺說：“在災(zāi)難面前，最重要的是鎮(zhèn)定、信心、勇氣。我相信，在黨和國務(wù)院的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，廣大軍民團(tuán)結(jié)一致、眾志成城，我們一定能戰(zhàn)勝這場特別重大的地震災(zāi)害?！弊屛覀兊膶?shí)際行動告訴災(zāi)民：我們和你們在一起！在救災(zāi)現(xiàn)場，解放軍叔叔不顧余震的危險，冒著風(fēng)雨在災(zāi)區(qū)上進(jìn)行救援，在最后一百二十多小時還有受災(zāi)的人不斷被解放軍叔叔從廢區(qū)中救出。抗震救災(zāi)中，遍地是英雄。

四川德陽市東汽中學(xué)的教師譚千秋雙臂張開著趴在課桌上，身下還死死地護(hù)著四個學(xué)生，四個學(xué)生都活了！而他卻永遠(yuǎn)離開了我們———他用他的身體保護(hù)了四個學(xué)生的生命。

四川大地震牽動著全國人的心，獻(xiàn)出愛心，眾志成城為四川人民祈福。希望災(zāi)區(qū)人民早日重建家園。

不拋棄不放棄作文(篇2)

當(dāng)天災(zāi)轟然降臨，

當(dāng)轟隆的地震震動著西部大地；

當(dāng)震碎的瓦礫奪走了一條條鮮活的生命，

當(dāng)5月12日14時28分，8.0級的強(qiáng)震震撼著8700萬巴蜀兒女。

四川告急！北川告急！

汶川、茂縣杳無信息！

交通中斷！電力中斷！通訊中斷?。?/p>

地震震中——映秀鎮(zhèn)曾經(jīng)那樣地美麗……

不放棄，不拋棄，

3個月大的嬰兒啼哭在解放軍戰(zhàn)士的懷里；

不放棄，不拋棄，

3歲的孩子被人民子弟兵救起轉(zhuǎn)移后與父親相遇。

不放棄，不拋棄，

草綠色、天藍(lán)色、橄欖色、桔紅相間；

不放棄，不拋棄，

11萬人民解放軍和武警部隊(duì)在這特殊的戰(zhàn)場里

——實(shí)踐著一場真正的士兵突擊！

不放棄，不拋棄，

情系汶川——唐山人在行動；

不放棄，不拋棄，

山東人民送來了輪胎和發(fā)電機(jī)。

不放棄，不拋棄，

１６０名軍人用歌聲喚醒昏迷的女孩；

不拋棄，不放棄，

愛呼喚著幸存者創(chuàng)造出一個個生命奇跡！

不放棄，不拋棄，

不拋棄，不放棄！

攜手同心，抗震救災(zāi)，眾志成城；！

不放棄，不拋棄！

不拋棄，不放棄！

時間就是生命！堅持！堅持——堅持就是勝利??！

不拋棄不放棄作文(篇3)

我較喜歡看歷史及自然知識方面的書，故事類的書看得少一些，而《天使雕像》這本書則是個例外，因?yàn)樗柿?，看過使我受益匪淺。

本書主要講了這樣一個故事：一對姐弟因厭倦了平凡普通、千篇一律的生活而離家出走。這次，他們來到紐約博物館，看到了獨(dú)一無二的“天使雕像”，為了尋找“天使雕像”的真實(shí)作者，他們東奔西走，引出了一串撲朔迷離、引人入勝的故事情節(jié)。

按照常理，“天使雕像”的作者是誰和他們沒有任何關(guān)系，但他們就為了自己心中的一個目標(biāo)——找到作者，而去努力，堅持不懈地努力。這尋找的過程是困難的，中途幾次三番地前途渺茫，幾乎絕望。但他們迎難而上，懷著不拋棄、不放棄的精神，最終以難以想象的毅力和韌勁獲得了成功。

在艱難的過程中，姐弟倆為了生計，表現(xiàn)出了他們不凡的經(jīng)濟(jì)頭腦，這一點(diǎn)真的令人敬佩。而且，他們在戒備森嚴(yán)的博物館中度過了近一個星期的“漂泊生活”，這可不是任何一個孩子可以做到的，說明他們的生活自理能力超強(qiáng)，值得我們學(xué)習(xí)。

我在今后的生活中，也要多干些力所能及的家務(wù)活，鍛煉自己的生活自理能力，為將來住校生活打好基礎(chǔ)，也為將來步入社會，更好地承擔(dān)自己的責(zé)任打好基礎(chǔ)。

不拋棄不放棄作文(篇4)

我愿意守在你的身邊。不拋棄，也不放棄。

你永遠(yuǎn)不知道我有多愛你，我的弟弟。從你在媽媽肚子里開始新生命的那一天，我就許下承諾，今后一定不能讓你受到任何一個人的欺負(fù)。十月懷胎很是辛苦，不過，你還是來到了這個世界上。你的第一聲啼哭，嚎啕不止。我在醫(yī)院走廊里聽到了一個響亮的聲音“是男孩！很健康！”后來聽媽媽說，你剛出生還撒了護(hù)士姐姐一身的尿。

你瞧，你多可愛啊。粉粉嫩嫩的皮膚上面覆著一層絨毛，眼鏡小小的很是可愛。到你一歲時，你開始有些調(diào)皮了。你打翻了媽媽給你泡的牛奶，玩滑滑梯跌了屁股，和別的小孩子搶玩具了……這些我都記得啊，親愛的弟弟。雖然我知道我不可能守護(hù)著你一輩子，但是我愿意守護(hù)你的童年，好好的陪你走完。

我愿意守在你的身邊，不拋棄，不放棄。記得你第一次上幼兒園的時候，別的小孩子在哭鼻子。你乖乖的坐在椅子上擺弄著你的變形金剛。我第一次才知道原來還可以這么棒。那天你很高興，因?yàn)闆]有哭，老師的獎勵了一個貼紙給你。你別提多開心啦，拿回家笑嘻嘻地對我說“姐姐你看，我的獎品！”

你長大了，我的弟弟，現(xiàn)在你已經(jīng)十歲了。記著，無論發(fā)生什么，姐姐都會愛你。不拋棄，絕不放棄。

不拋棄不放棄作文(篇5)

當(dāng)音響里再次響起那莊嚴(yán)的歌聲時，我心里不由得不承認(rèn)，我已被它深深地所折服。“它”就是《士兵突擊》的片頭曲。《士兵突擊》是一部勵志的電視劇。它所內(nèi)含的是當(dāng)今時代所崇尚的精神內(nèi)涵。也是每一個軍人靈魂中的所有信念、追求與理想。

寒假，我承認(rèn)我過的雖不算充實(shí)，但我過得的的確確很有意義。因?yàn)?，我看了《士兵突擊》?/p>

認(rèn)識《士兵突擊》是在一次無意中。那天晚上，我正在重復(fù)著我做了上億次的動作——調(diào)換頻道。突然，我看見了一個個堅毅的面龐，身著綠色軍裝，在滂沱大雨中訓(xùn)練，他們匍匐著，每一個動作都無時不刻的流露出不拋棄的勇氣、不放棄的信念。可是就在這時，我一下子按動了前進(jìn)鍵，播了過去，看著這一閃而過卻早已將我震撼的瞬間。我便決定開始了我的“士兵”之旅。

剛開始看，我只注意看那些搞笑的情節(jié)，可是，再往下看，我卻怎么也笑不出了。我覺得那不是搞笑，而是一個軍人在挫折下仍然不拋棄、不放棄的精神。片中的許三多是一個從小受人欺負(fù)，打不還手的老實(shí)人。當(dāng)兵后，被流落在了無人賞識的草原五班。最后通過自己的不懈努力，最終進(jìn)入全團(tuán)最好的連隊(duì)——“鋼七連”，可是依然遭到別人的嘲笑與排斥，仍然不拋棄、不放棄，直至進(jìn)入了所有軍人都羨慕的特種作戰(zhàn)大隊(duì)“老A”。最難忘的事是許三多在調(diào)到全團(tuán)最差的荒原五班時，不但沒有隨其他室友放任自流，而且按更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。不僅每天都要自覺幫助室友整理內(nèi)務(wù)，堅持不懈地負(fù)重完成無人監(jiān)督的越野跑和早已讓平常人乏味的軍姿，還以班長無意中的話為目標(biāo)，風(fēng)雨無阻的修“路”。盡管再三遭到室友的恥笑，被稱之為“許木木”；還遭到他們的拒絕，以及百般阻撓。最后室友們終于被他所感動，幫助他完成那條“路”。別人都笑他傻，木納。但是，我卻認(rèn)為，這不是傻，而是常人無法擁有的品質(zhì)，正是因?yàn)檫@樣，他才抵達(dá)了所有人心中的“天路”，盡管很漫長，很坎坷，但是他依然前行。正如他所銘記的不拋棄、不放棄的信念。

“不拋棄、不放棄?！辈粌H是“鋼七連”的生存理想，也是貫穿全劇的中心，它不僅使所有“鋼七連”的“猛虎”知道了，也讓所有人明白了“只要你還活著，就不可能抵達(dá)勝利的彼岸，因?yàn)樯菬o法準(zhǔn)確計算的，誰也無法在人生的開始就得知是輸是贏，就要一直堅持到底”。而許三多就自始至終都沒有忘記要好好活：“生活是有意義的，好好活就是做有意義的事。做有意義的事就是好好活?！钡恼芾?。確實(shí)，只要好好活，就必須接受人生所有面臨的苦難挫折，勇于面對困難，做到不拋棄、不放棄！

丘吉爾是二戰(zhàn)期間英國的首相，他為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了卓越貢獻(xiàn)。有一次，在給上萬名大學(xué)生做講演中，有人問他：“您為什么能獲得成功呢？請講講您的秘訣?！鼻鸺獱枏娜莸卣f：獲得成功，有三條秘訣——第一，決不放棄！第二，決不決不放棄！第三，決不決不決不放棄！

一句決不放棄，道出了成功的秘訣；兩句決不放棄，道出了人生的哲理；三句決不放棄，道出了生命的真諦。

不拋棄、不放棄。怎么能放棄，又怎么能拋棄呢？生命因此而精彩，生命因此有活力。

不再沉默作文經(jīng)典

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的不再沉默作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

不再沉默作文 篇1

沒有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅；沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位子，自己的光源，自己的.聲音。

我在書桌上寫著英語作業(yè)，練習(xí)冊上的一條諺語引起了我的注意：“沉默是金”?？粗?，我突然想起了幾年前的事情。

那時，我正在讀四年級。

那天，我拿著“期末成績單”和“家長建議書”低著頭走進(jìn)校園?？粗煽儐?，我的心情一下子跌落到了低谷。我心想：“老天啊，你真不公平！我這么努力，付出了這么多，可卻只有80分。如果我的成績和他們的一樣該有好??！”

回到教室后，我馬上整理我的物品，然后把成績單和“家長建議書”交上去。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，竟然換了一位老師，她正在對我微笑。她接過我的成績，看了看說：“加油?。±蠋熛嘈拍阋欢ú槐葎e人差。”

這一舉動讓我受寵若驚，我在班級里的成績平平，什么特長也沒有。此前每一位老師差不多都把我看成可有可無。因此，我總是沉默。

她接下來站起來，看著我們每一個人說：“我姓張，是你們這學(xué)期的班主任，希望和大家相處愉快！”

“那么，下面請大家自我介紹，請剛才那位同學(xué)先做自我介紹，大家鼓勵他一下，好不好?！彼f完之后班里響起了雷鳴般的掌聲。

“我叫XX，今年十一歲?！边@兩句話被我說得簡直比蚊子的還小。但我卻看見老師鼓勵的目光，好像在說：“加油?！蔽业男暮孟癖蝗诨恕?/p>

這節(jié)課很快就過去了。要是平時我多發(fā)言，剛才就不會那么緊張了。從此，因?yàn)檫@位老師的鼓勵，我不再沉默寡言了。慢慢地，我和同學(xué)們打成一片，也不再孤單了。課堂上，我舉手發(fā)言；操場上，我和同學(xué)們玩耍，不知為什么，我的成績也慢慢上去了。

由此可見，有時沉默不是金！從此我不再沉默！

不再沉默作文 篇2

沒有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅；沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位子，自己的光源，自己的聲音。

我在書桌上寫著英語作業(yè)。練習(xí)冊上的一條諺語引起了我的注意：“沉默是金”?？粗?，我突然想起了幾年前的'事情。

那時，我正在讀四年級。

那天，我拿著《期末成績單》和《家長建議書》低著頭走進(jìn)校園，看著成績單，我的心情一下子跌落到了低谷。我心想：“老天啊，你真不公平！我這么努力，付出了這么多，可卻只有80分。如果我的成績和他們的一樣該有好?。　?/p>

回到教室后，我馬上整理我的物品，然后把成績單和《家長建議書》交上去，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，竟然換了一位老師，她正在對我微笑。她接過我的成績，看了看說：“加油?。±蠋熛嘈拍阋欢ú槐葎e人差?！?/p>

這一舉動讓我受寵若驚，我在班級里的成績平平，什么特長也沒有。此前每一位老師差不多都把我看成可有可無。因此，我總是沉默。

她接下來站起來，看著我們每一個人說我姓張，是你們這學(xué)期的班主任，希望和大家相處愉快！”

“那么，下面請大家自我介紹，請剛才那位同學(xué)先做自我介紹，大家鼓勵他一下，好不好”她說完之后班里響起了雷鳴般的掌聲。

“我叫XX，今年十一歲?！边@兩句話被我說得簡直比蚊子的還小。但我卻看見老師鼓勵的目光，好像在說：“加油?！蔽业男暮孟癖蝗诨恕?/p>

這節(jié)課很快就過去了。要是平時我多發(fā)言，剛才就不會那么緊張了。從此，因?yàn)檫@位老師的鼓勵，我不再沉默寡言了。慢慢地，我和同學(xué)們打成一片，也不再孤單了。課堂上，我舉手發(fā)言。操場上，我和同學(xué)們玩耍，隨之我的成績也慢慢上去了。

由此可見，有時沉默不是金！從此我不再沉默！

不再沉默作文 篇3

“不看小說了”面對同學(xué)們問話，我只是微微一笑，并不打算做什么解釋。我總不能說是“我只是不再沉默而已?！?/p>

在升七年級之前，我總是對七年級充滿幻想，總是想哪里會是什么樣的。會遇到更多的人，會結(jié)交更多的朋友，會發(fā)生過多有趣的事情……所以在升七年級以后除了剛開始因?yàn)椴徽J(rèn)識的尷尬后。我總是會到處張望，時不時的在一群人里添上兩句，惹得一群人哈哈大笑可漸漸的，我發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識人多了，煩惱也就多了。甚至有些事情使我所不能承受的；有些事使我所感到無奈的；有些事情使我感到害怕。所以我迷“路”了。我害怕了，我不敢走下去了。我學(xué)會了退縮。我開始把自己藏起來。在別人還在交朋友時，我躲到了書里，用小說吧自己的思想裝滿。我不再喜歡說話，只是靜靜的看著，看著別人的故事，（小說里的情節(jié)）自己卻不敢向前走，漸漸的在人群里我總是很沉默，或許說幾乎我總是一個人在看小說。

就這樣沉默了一個學(xué)期。

到了八年級我卻很少看小說了，總是一個人呆呆的`。左顧右看，我決定我不再沉默。我也不知道為什么?；蛟S是因?yàn)樾≌f里的人物到最后美好結(jié)局的向往，使自己有了勇氣；或許說一年的時間，說長不長，說短不短，用友一天會習(xí)慣的；又或許說“迷路”時間長了，也就不害怕了。決定闖一闖，總有一天會走上正軌吧！

總之我決定從此，不再沉默。不知道從哪兒來的勇氣，從哪兒來的決定。反正決定了。唯一一個說服自己的理由也是在心里默默想：“都迷路了，呆在原處是后悔，亂走的話結(jié)局還不一定呢！那不如試試，就算后悔也不前者好吧。

不再沉默作文 篇4

冰心曾說過：“父親是沉默的，如果你感覺到了那就不是父愛了！”小時候總是不知道這句話的哲理，但隨著時光一點(diǎn)點(diǎn)流逝，年齡一點(diǎn)點(diǎn)增長，我漸漸明白了。

我的爸爸年紀(jì)較大，接近五十，一頭烏黑的短發(fā)中夾雜著白絲。他以前是多么地高大，令我遙不可及，他以前是多么的英俊，令我對他的敬意油然而生?？墒?，現(xiàn)在的他，臉上早已布滿了皺紋，那原來遙不可及的高度，也變得伸手可及。

記憶中，他對我的話雖不多，可愛卻多地令我有些承受不住。

那一夜，夜悄然來臨，窗外弦月如鉤，夏蟲脆鳴，幾許繁星陪伴著散發(fā)出淡黃色的冷月。

早已進(jìn)入夢鄉(xiāng)的我因口渴難耐起了床找水喝。黑暗中，我摸索著。

“啪！”

盛滿水的杯子掉到了地上，玻璃杯的碎片劃傷了我的手。爸爸媽媽被我從睡夢中驚醒。

我被嚇的楞在原地，眼淚從臉上不停地流下。

媽媽在一旁關(guān)切的詢問著我，爸爸端給我一杯水。轉(zhuǎn)身便離開?？吹竭@一幕，我的眼淚流得更快了。

“把手伸過來?！卑职值穆曇粼谖业谋澈箜懫?。爸爸見我沒反應(yīng)，便一把抓住我的手，開始包扎起來。

淚水模糊了我的視線，我卻清晰地看見了爸爸的眼神中的急切，面容上的擔(dān)憂。

爸爸的手掌很寬大，五指的下方都有厚厚的老繭，手指的關(guān)節(jié)十分明顯，但關(guān)間節(jié)的皮早已破裂。

爸爸很快就把我的手包扎好，他又轉(zhuǎn)身離開，和媽媽一起清理碎片。

我看著他忙碌的身影，淚越流越多，在爸爸媽媽地貼心照顧下，我有很快進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

我知道，爸爸的愛是沉默地，卻來得如此洶涌，將我緊緊包圍，使我成長。

不再沉默作文 篇5

然堅持事實(shí)，敢于反抗趙高的威勢，但最終還是以失敗告終。沉默不言的是明哲保身，既不愿意奉承趙高也不敢反對趙高，選擇了沉默，沉默是大智慧，沉默是金。

春秋時代，越國被吳國打敗，越王勾踐臥薪嘗膽，選擇了沉默，經(jīng)過長期準(zhǔn)備，越國終于打敗了吳國，沉默凝聚著力量，只有厚積勃發(fā)，后發(fā)制人，恰到好處，才能克敵制勝，沉默是冷靜，沉默是金。

古往今來，能說會道的人很多，但最終成就了大事業(yè)的又有幾個呢？

紙上談兵的趙括鐵齒銅牙，最終全軍覆沒；做完再說或不說的`聞一多先生閑靜少言最終成就一番事業(yè)；隱居山林的諸葛亮事一鳴驚人，終成三國鼎立之勢；面對跨下之辱韓信選擇沉默，終成一代名將……于是智者喊出了“沉默是金”。

孔老夫子云：“君子欲訥于言而敏于行”。在智者看來，實(shí)際行動比夸夸其談更有意義，飛機(jī)的發(fā)明者萊特兄弟遨游藍(lán)天之后。在一次慶功宴會上說：“鳥類當(dāng)中，鸚鵡是最能說的，但鸚鵡是飛不高的”所以“沉默是金”。

沉默是一種氣質(zhì)，也是一種風(fēng)度，更是一種品格。如果沒有沉默，就沒有孕育，就沒有震蕩，就沒有突破。蛾在沉默了一冬之后，終于把飛的夢幻變成現(xiàn)實(shí)；海在沉默了一時之后，終于把驚濤的壯觀推出了地平線。朝霞在沉默了一夜之后，終于把絢爛的光彩灑向大地，禾苗在沉默了一季之后，終于把豐富的營養(yǎng)獻(xiàn)給人間?？偠灾聊墙?。

不再沉默作文 篇6

那一刻，他沉默了因?yàn)樗呀?jīng)聽到了中考的呼吸聲，由于長期的睡眠不足他的眼睛……他哽咽地告訴我，每天他到臨近夜幕時眼前的事都是模糊的。

緊張的生活不能改變什么，又要考試了，還在晚上……一想學(xué)習(xí)好的他慌了神，但只能硬撐著。第二天老師把他叫到辦公室，眼前揮舞著硬梆梆的的棍子，敲紅了他的手，他多想告訴老師原因，他沉默了突然那無情的棍子打在他的骨頭上，疼得撕心裂肺，那是右手啊，他不想讓朋友、父母擔(dān)心她忍住了淚水，他還是默著。

語文老師發(fā)下了試卷要求背寫，又是在晚上，她抬頭思考著，為了視力能清晰他側(cè)了側(cè)頭，老師見此呵斥道：“你比他差嗎？每天就知道抄！”淚水濕潤了眼睛，他多想告訴老師不是的`，何況他是個人寧肯想錯也不愿意抄的學(xué)生，那一刻，他還是沉默

同學(xué)在嘲笑他，說他智商低，只是個學(xué)習(xí)的工具，他無意間聽到眼角已經(jīng)潮濕，卻悄悄的離開，沒有發(fā)出一點(diǎn)聲音，他也想為自己鳴不平，最終他還是沉默了。

我好奇的問他為什么？他只是淡淡一笑，“說了又能改變什么，何況他們說的內(nèi)容中我都有委屈嗎？這樣反而讓自己學(xué)會了更多，知道了更多?！?/p>

他那翅膀下究竟有多少力量？讓他如此沉默，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡，我想有一天他會爆發(fā)無窮的力量，因?yàn)樗诔聊蟹此肌藭r無聲勝有聲。

不再沉默作文 篇7

沉默，是一種人生品質(zhì)，更是一種智者的修養(yǎng)。沉默，是一種智慧。生活中難免磕磕絆絆，難免發(fā)生嘴角，那是因?yàn)樯畈⒉皇且晃兜奶鹈郏m當(dāng)?shù)目嗫诓艜屔罡幸馑?。喜歡爭吵、辯論也許是人天生的秉性。然而，并不是說辯論就是錯的，而無理無據(jù)或毫無意義的辯論，就如一群瘋子的世界，看不見理智；更似瘋狗亂咬人，不分好壞。

在不值得的話題上爭辯，不僅讓自己原有文明貶值，還使自己的修養(yǎng)大打折扣。

沉默，不是無知、懦弱，是一種風(fēng)度。畢竟人是很難琢磨的。有些人鋒芒畢露，盛氣凌人。多言使人變得膚淺。言多必失。

君子厚積而薄發(fā)，博觀而約取。

沉默是無聲的。沉默是此時無聲勝有聲，是一切盡在不言中，是無言訴心聲，是欲言又止。

其實(shí)，沉默是一種更深刻的領(lǐng)悟人生的方式。沉浮于茫茫世界，需要你獻(xiàn)上哲學(xué)家深邃的沉默；在沉默中潔凈自己的思維。沉默才不會再喧囂的塵世中失去自己，才會在思索中升華靈魂。

沉默如金。沉默是文化的積累，是思想的醞釀，是心靈的充實(shí)。少言多聽。惜字如金。方得終始。

生命需要沉默，生命的活力在沉默中更顯風(fēng)采，在沉默中靈魂得以凈化，信念得以升騰，我們會得到更多的安定，不求佛祖式的大徹大悟，只求讓自己活得充實(shí)。

不再沉默作文 篇8

冬天過去了，陽光明媚的春天來臨了。小燕子花花和媽媽從南方飛回來了，花花邊飛邊問媽媽：“我們還去去年的那片樹林安家嗎？”“對呀，我們再去看看小魚麗麗吧！”媽媽激動地說。來到去年的家，兩條“灰色的長龍”迎面沖來?；ɑú唤粋€跟頭摔了下來，掉在岸邊，暈了過去，一陣急促的聲音在花花耳邊響起：“花……花花，快來救救我！”花花醒了，慢慢地說：“誰呀？是不是麗麗？”“對呀，我就是麗麗！”花花睜開眼睛，詢問麗麗：“怎么啦？麗麗？”“唉，自從你們走后，有一家工廠在這里建了起來?！丙慃愑袣鉄o力地說：“工廠的排水管把污水排向河里，剛才把你撞暈的是兩個廢氣排放管排出的廢氣，這兒被污染了！你快想辦法救我出去吧！”花花拍拍翅膀，去找媽媽一起想辦法，媽媽想了一會說：“你去找些樹枝做擔(dān)架，我們一起努力把小魚麗麗轉(zhuǎn)到森林小溪里去?！被ɑㄚs緊飛向森林，努力地叼樹枝做擔(dān)架，燕媽媽則去給小魚麗麗加油鼓勁，讓它鼓足勇氣活下去

花花銜著擔(dān)架飛回來了，媽媽用翅膀把麗麗抬上擔(dān)架，然后和花花一人銜一頭，飛快地離開此地，向森林的小溪飛去，它們齊心協(xié)力幫麗麗脫了險，這時，麗麗說話了，＂如果人類把森林也污染了怎么辦？＂聽了這話，燕媽媽、花花沉默了……

不再沉默作文 篇9

小時候的我，是愚昧無知的，正因?yàn)槲业挠薮?，讓我失去了一份珍貴的友誼。后來，我才知道，信任是友誼的重要空氣，這種空氣減少多少，友誼也會相應(yīng)消失多少。

在三年級的一個下午，我早早的來到了學(xué)校，坐在座位上，發(fā)現(xiàn)我珍貴的一支鋼筆不見了，聽別人說是陳楊來過我的座位，我的心一顫，怎么會，不可能的，陳楊可是我最好的朋友??！不行，我得去問問清楚。

初秋的風(fēng)是微涼的，抽在身上有點(diǎn)寒冷。我徑直沖陳楊的座位身旁，她依舊調(diào)皮地對我打招呼，我壓抑住心頭的怒火對陳楊說：“陳楊，你偷了我的筆么？”一針見血，毫不留情面。

陳楊不語，但我清楚地看到了她眼里閃爍著驚慌和絕望?？晌疫€是愚不可及地認(rèn)為那是一種做賊心虛。

“陳楊，為什么，你說啊！”

我失望的看著她，心里有一種叫悲憤的東西油然而生。甚至不給她說話的機(jī)會，決然地轉(zhuǎn)身離開。

一直站在陳楊身后沉默不語的羅怡恬開口說道：“陳楊！你為什么不解釋呢？”

“解釋……就算那樣又有什么用，我們倆連彼此的信任都沒有了！”她一臉無辜地?fù)u了搖頭。

放學(xué)后，我憤憤地回到了家里，卻一眼看到我珍愛的那支鋼筆正完好無損的躺在我的書桌上呢！我不由自主地?fù)狭藫虾竽X勺，心頭頓時涌起了滿腔內(nèi)疚。原來我誤會了陳楊，她現(xiàn)在應(yīng)該很傷心吧！從一年級開始我們倆就是班里最要好的朋友了，我竟然這樣冤枉她，我……唉！

這一晚，我失眠了……

當(dāng)?shù)诙煳覞M懷歉意的去找陳楊時，發(fā)現(xiàn)她沒來學(xué)校，問老師說是她生病了，我一驚，心里又急又愧，唉！也只好等她回來上學(xué)的時候，再向她道歉吧！

過了第三天，陳楊始終沒來上課，我心里直納悶，忍不住再次去追問老師。

“陳楊啊，她已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了，怎么，你不知道嗎？我記得你們倆可是形影不離的好朋友啊！”老師這句話無疑給了我當(dāng)頭一棒，心里越發(fā)堵得慌。

我垂頭喪氣地回到教室，身后突然傳來羅怡恬的聲音：“雅婷，你知道嗎？其實(shí)那天陳楊本來是準(zhǔn)備告訴你她要轉(zhuǎn)學(xué)的事情，可沒想到卻發(fā)生了丟鋼筆一事?！?/p>

我猛地回過頭追問道：“陳楊現(xiàn)在是不是很難過？我……”

“是的，她對你很失望，她曾經(jīng)說過，要得到真正的友誼是不容易的，友誼總需要忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)！”

在那一刻，我沉默了。在那一刻，我清楚的知道友誼的基礎(chǔ)是信任，沒有信任的友誼就如沙灘上的樓房，用不了多久就會倒塌，我最終失去了我人生中第一個最要好的朋友！

不再沉默作文 篇10

我和哥哥從小就喜歡做手工，做了很多富有創(chuàng)意的手工作品，得到家人的稱贊，手工也成了我們的代名詞。

做手工的愛好我們一直都保持著，作品也是越來越有新意。手工也讓我在小學(xué)班里出了名，慢慢的，整個年級的同學(xué)都知道了，我因此十分自豪和高興。但路不可能會那么一帆風(fēng)順。

一天，我們在學(xué)校周一升旗后給大家介紹我們的手工作品，一個個五彩繽紛的作品展示在屏幕上，下面觀看的同學(xué)們都發(fā)出哇哇的贊嘆聲，為精致的作品而感到驚訝，我感到很自豪。

那天下午，有一節(jié)書法課，我只記得我沒有去上課，忘了為什么沒去，只記得同學(xué)們回來的時候，都目光嚴(yán)肅地看著我。后來我才知道，在書法課上老師對著全班同學(xué)質(zhì)疑我和哥哥，說圖片是從網(wǎng)上下載的，根本不是自己做的`。我們當(dāng)時并沒有反駁，只是默默的聽著她說的這個天大的笑話。

后來又一節(jié)書法課上，她又當(dāng)著全班同學(xué)質(zhì)疑我和哥哥的手工作品，當(dāng)時才三年級，有小孩子的膽小和上課的規(guī)矩，我們只是眼睛直勾勾的看著她，眼神里充滿憤怒！

從小到大，大人們對我做的手工沒有一個不夸的，而現(xiàn)在居然有人不相信，而當(dāng)時的我，并沒有勇氣站起來去大聲的告訴她：那些東西都是我自己十根手指一點(diǎn)一點(diǎn)做出來的。

后來，每當(dāng)我想起這件事，我都會告訴自己，“人不知而不慍，不亦君子乎！”有人不了解我，我也不生氣，做到這點(diǎn)就是一個有道德的人。

爸爸媽媽知道了這件事，便打印了我們做的手工作品的照片，讓我?guī)Ыo書法老師。我手里拿著一沓厚厚的作品集，走進(jìn)辦公室遞給老師：“老師，這是我們做的手工作品的照片，我想告訴您，我并沒有從網(wǎng)上下載，這些作品都是我和哥哥自己做的?！蔽页錆M自信地對老師說。

老師顯得有一點(diǎn)驚訝，她并沒有想到我會找她解釋。最終，她相信了我們，她也知道了自己的錯，并鄭重地給我和哥哥道歉！

而我，也學(xué)會了不再沉默，學(xué)會了捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)！

不再沉默作文 篇11

在年級的一場政治辯論會上，雙方組員一個個滔滔不絕，為了一句話爭的面紅耳赤，激烈搏斗了半天后，一點(diǎn)結(jié)果也沒有。倒是正方的一位組員除外，他靜靜地坐在那里，仔細(xì)聽著每位組員的話，微笑著，沉默的一言不發(fā)。等到全場稍微靜了下來以后，他喝了一口水，發(fā)話了。有條不紊的，有理有據(jù)地將一大串依據(jù)羅列了出來，以理服人，全場寂然。

短暫的沉默不是無理，而是醞釀著真理。

愛迪生曾經(jīng)在很小的時候發(fā)明了一種儀器，依靠電力發(fā)動。他把儀器帶到學(xué)校去后，告訴同學(xué)們怎么使用。剛解釋完，就被一群同學(xué)哄笑著推出教室門外，原來崇拜他的發(fā)明水平的幾個人也絲毫不相信，譏笑著說道：“這么先進(jìn)，怎么可能是你自己做的？”說著把他的發(fā)明摔在了地上，壞了。愛迪生一言不發(fā)地拾起他的發(fā)明，在大家的訕笑中沉默著。

第二天愛迪生把要用的零件帶到了學(xué)校來，在眾目睽睽下，二十分鐘內(nèi)組裝完成，所有人都開始對他刮目相看了。

“真的非常出色，他懂得在沉默的背后總是真理?！睈鄣仙囊晃慌笥言诒挥浾卟稍L時感嘆道。

在眾人眼里，沉默代表著理屈詞窮，總是代表著毫無道理，沒有道理，沒有道理自然無話可說，其實(shí)不然！一個人懂得沉默，說明他有理智，能在一片譏諷中沉住氣，這說明他是一個很大氣的人。由上兩個例子可見，在沉默之后醞釀出來的真理，才能以理服人，否則為空話。沉默真可謂成功的關(guān)鍵，從古至今的名人不正是如此嗎？

所以說，當(dāng)你受到委屈時，當(dāng)你被誤解時，記住，沉默是金，沉下氣不要沖動。因?yàn)槌聊澈罂偸钦胬怼?/p>

不再沉默作文 篇12

沉默是金嗎？這個問題不止一次次的困擾著我，令我一次次的問自己沉默它是金嗎？而我也一直在尋找著那個屬于我自己的答案。

——題記

我是個雙子座，擁有著雙子典型的性格——雙重性格。有時候我喜歡一個人靜靜的思索，思索著某些事，某些人，還有自己的人生，甚至思索這個世界?？捎袝r候我卻會耐不住那安靜的氛圍，非得鬧出一些熱鬧的事來，喜歡和身邊的人斗嘴，喜歡反駁別人對我的批評，就算他們批評的是對的，我嘴上也不會那么輕易的承認(rèn)，但心里卻早就接受了他們正確的批評?；蛟S就是因?yàn)檫@種性格，導(dǎo)致小時候的我總會遭受別人不同的看法，那些大人說我內(nèi)向，膽子小。而在玩伴的心中卻是個截然不同的我，在他們眼中我是個很會說的人，也很會做些令人不敢想象的事，可在他們心中我都有個共同的.特點(diǎn)，那就是脾氣好，不會那么容易生氣。

長大后，生活中許多事不再像小時候一樣了，許多的事得自己去處理，也有許多的事由不得我。首先是一個人際關(guān)系吧，對于自己身邊的朋友，不再像小時候那樣了，雖然仍舊在一起，可心里卻有了一定的隔膜。就像剛開始我還沒有自己的房間一樣，大家住一起，沒什么秘密可以藏的住，可后來我有了一個屬于自己的房間，多多少少藏了些秘密，慢慢的我有了一個屬于自己的世界，藏下里許多屬于自己的秘密，并沉浸在自己的世界里。或許你會說我沉浸在自己的世界里不是會變的很自私自利，可結(jié)果卻不然，我沉浸在自己的世界里，只是選擇沉默一樣，不愿意多說些什么。

選擇了沉默，就相當(dāng)于內(nèi)向。因?yàn)槌聊衣陌l(fā)現(xiàn)我新的朋友很少很少，就算有也不是那種特要好的，只是見了會互相微笑的那種；因?yàn)槌聊碌睦蠋熀茈y理解我，不適應(yīng)我的教學(xué)方式頻繁發(fā)生在我身上；因?yàn)槌聊?，學(xué)習(xí)下降，家人總是誤解我；因?yàn)槌聊?，我錯過了很多人很多機(jī)會。后來，我擺脫了沉默，開始了雙子另一個的性格，我變的開朗，變的能說會道，朋友多了，老師找到了適合這個時候的我的教學(xué)方式，家人不再一味的誤解我，因?yàn)槲医忉屵^了。本以為我找到了一個正確的處事待人的方法，但慢慢的，我又出了一個新問題。

放棄了沉默，就相當(dāng)于解釋，而解釋有時候卻會被認(rèn)為是掩飾。因?yàn)榻忉?，有許多的朋友不再信任我，老師和家人也如此，他們不信我被他們誤解，或說他們不愿承認(rèn)他們誤解了我吧。漸漸的，我回到了沉默，可很多時候沉默不是承認(rèn)我有錯，只是不想再去解釋什么了，因?yàn)槿撕芾?，心也更累?/p>

如今我學(xué)會了沉默，可沉默不再代表著內(nèi)向，我仍舊開朗，仍舊能說會道。只是知道了什么時候該沉默，什么時候不該沉默而已。對于一些誤解的事，只要自己問心無愧，解釋過一次就可以了，不必非得解釋的明明白白，或許有時候你認(rèn)為你解釋的夠清楚了，可別人卻以為你那么拼命的去解釋，是為了掩飾什么，到頭來還是一場空。倒不如自己無所謂些，那些不懂自己的人，讓他們不懂去，而那些真正懂我們的人，真正對我們自己重要的人，什么誤解，解釋一次就可以了，因?yàn)樗麄儠?/p>

如今我懂得了沉默是什么：沉默它一面是金，一面是毒藥，當(dāng)你正確的使用它時它會讓你發(fā)光，可不正確使用時它會讓你失去很多。至于怎樣正確使用，方法是只要你做到問心無愧了，使用它自然會是正確的。

不該的事作文經(jīng)典

許多的在校學(xué)生應(yīng)該都被要求寫過作文，通過寫作文可以釋放我們的學(xué)習(xí)壓力，善于觀察是寫出一篇優(yōu)秀作文的前提，生活中你見到優(yōu)秀的作文會收藏嗎？因此，欄目特意整理了不該的事作文經(jīng)典，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

不該的事作文 篇1

春天悄悄溜走了，夏天漸漸跑來了，在炎熱天氣中或許帶著一些涼爽。夏天天氣就是這樣，在這寂靜而悶熱的日子里，大家?guī)缀醵荚诿β抵?。可是有一些淘氣包，卻并不想這樣。我們勞動的時候，他們卻在享受著片刻生命。

在農(nóng)村某一天的晚上，我正準(zhǔn)備像往常一樣上床睡覺，忽然聽到了一陣陣吵雜的叫聲“知了~知了~”我翻來覆去都睡不著，便索性穿上衣服，拿著手電，去尋找這聲音的主人。天很黑，我也只能用手電模糊照到前面不遠(yuǎn)的路，離聲音的主人越來越近了。到了，聲音就是從這里發(fā)出來的?？筛浇裁礀|西都沒有呀！我拿著手電四處尋找，突然，我發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的東西。它很像蟬，但它是透明的，微微泛黃，背上有一道小小裂縫。很漂亮。它是大自然所制造的完美工藝品。直到后來我才知道他是蟬蛻下的殼。他很高我夠不到，只能在附近轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看能不能找到一個稍微低一點(diǎn)的，能讓我取下來仔細(xì)觀賞的。找了半天也沒有找到我能夠到的，正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離去的時候，無意間發(fā)現(xiàn)了一件有趣的事：

一直蟬靜靜的趴在樹上一個很高的地方，忽然背上和頭殼裂開了一道小縫，它用力一頂，小縫就裂大了一些，忽然，它尾巴縮小了，也不動了，只剩下背在努力一拱一拱，它背上的小縫就越來越大了，露出了它背上的彩色斑紋與它背上特有的弓形，在它的背拱地如小饅頭一樣時，卻停住不拱了，我在想放生了什么事，突然發(fā)現(xiàn)！原來它在脫頭，它的前背不停地一伸一彎，一會就把頭脫出來了，緊接著是脫腿，呦！你瞧！它脫腿的樣子多想一個漁翁在拉漁網(wǎng)呀！只見它頭和背一伸一直，前腿一會就脫出來了，這時它的身子是吊著的，它像跳水運(yùn)動員一樣，來了個向前翻，用前腿抓住蛻掉的殼，再爬上去把翅膀晾好，脫皮成功了！

在大自然中有許許多多有趣的生命，蟬在地下四年只為了活一個夏天。在我們身邊有許許多多有趣的生命，但時光冉冉，使我們逐漸忘記了他們。

不該的事作文 篇2

教學(xué)樓的后面，隔著兩座二層宿舍樓是一排高高大大的柳樹，粗壯的樹干也該有十幾個年輪了。因?yàn)椴辉趽屟厶?，校園里每年春秋例行公事式的修剪似乎已遺忘了它們，它們便得以蓬蓬勃勃地生長，淋漓盡致地釋放生命的活力。枝枝杈杈盡情地舒展著、延伸著，婀娜的體態(tài)便一展無余。

最早注意它們是去年，那是一個冬日的下午，我在教學(xué)樓二樓的教室里上自習(xí)，猛一抬頭便看到了它們——盡管只是落光了葉子的樹梢，但也讓我心里怦然一動：它們那柔美而頎長的枝條自然地彎曲著、下垂著，左左右右、高高下下，錯落有致。夕陽的余輝在它們的身上閃爍著、跳躍著……冬日里北方樹木蕭瑟、陰冷的灰暗不再，映入我眼簾的是讓人心生暖意的金黃，令我想起天才詩人徐志摩的詩名：“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘?！毖矍暗木跋筘M不就是這一意境的再現(xiàn)？只不過不是夏日里劍橋大學(xué)的康河之畔，而是寒風(fēng)中榆中教室的窗外罷了。但大自然的美景原本是不論地域的高低貴賤而無處不在的；而柳或者說自然界許多生物的特質(zhì)是即使處在生命的低谷也會盡最大可能借助外物讓自己綻放出最亮麗的一面。

就是從那一天開始，這些“金柳”的“艷影”便無數(shù)次收錄在我的視野，蕩漾在我的心頭、夢里，陪伴我度過了一個個寒冷的冬日。

春天來了，但在北方，報春的使者卻是一場又一場的風(fēng)沙。幾場風(fēng)沙過后，柳樹的梢頭竟有了一抹新綠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如一團(tuán)團(tuán)淡淡的綠霧，輕盈而靈動，仿佛一首清閑雅致的小詩。真佩服古人的才情，竟給它起了一個好聽的名字——煙柳。清晨，站在近旁凝視它，微風(fēng)輕拂，柳絲輕揚(yáng)，裊裊娜娜似少女柔和、婆娑的舞姿。積蓄著濃濃春意但卻不事張揚(yáng)的淺淺綠意令人賞心悅目。不由得想起白居意的描寫“一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲”；想起賀知章的贊美“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”。不過，賀知章筆下的景象還需幾場春風(fēng)渲染幾場春雨滋潤才能韻味十足。但兩位大詩人不約而同拿“絲”來喻柳，卻極形像地傳達(dá)出了柳的柔情，柳的纏綿。而柔情與纏綿不正是柳的神韻嗎？在這排柳樹的東西隔幾座房屋各有幾株楊樹，枝枝杈杈直刺青空，呈現(xiàn)出的是一種寧折不彎的剛性、或者是一種永不歇息的上進(jìn)，總之，是讓人覺得的有點(diǎn)累。而更遠(yuǎn)的地方剛是幾株老槐，彎彎曲曲的樹干樹枝令人想起頭發(fā)短而稀疏的女子燙發(fā)后的局促與凌亂。唯有柳，自然、舒展、順應(yīng)天性、情意綿綿，像人類原本的樣子。只可惜人類在生存發(fā)展的`過程中強(qiáng)化了對功名利祿及諸多身外之物的追求而淡忘了本性。我常想，古代文人在“濟(jì)蒼生，安社稷”之余對柳情有獨(dú)鐘——送客折柳，惜別寫柳，大概是既取了柳的諧音“留”，又取了柳的纏綿悱惻、依依惜別之神在在潛意識里暗合了人類與生俱來的心性吧？我們今日農(nóng)村不也還有在父母魂歸九泉時拄柳枝做的“孝棍”為父母送行的習(xí)俗嗎？只不過生命的結(jié)解開了，柳又如何能留得住啊！姑且借其寄托哀思罷了。這樣想著，再看柳樹便不免有了幾分傷感，是啊，柳從長出第一根柳枝到長出無數(shù)根柳枝到垂垂而老不是始終低垂著頭在沉吟嗎？但正是這沉吟使柳樹少了許多輕薄而多了一些沉郁，因而也更見風(fēng)姿，更顯得情深意重。

再過三天就是清明節(jié)，清明過后，北方就該是春光無限、暖意濃濃了。柳樹的葉子會漸漸長大，紛紛揚(yáng)揚(yáng)似漫天雪花的柳絮會飛起來，到那時，如果樹下有一個清純?nèi)缢?、燦爛如花的小姑娘快樂地追逐著輕柔飄忽的柳絮，像一個美麗的小天使在你身邊飛翔；或者是摘一片長長的柳葉放在自己的眉前，頑皮地問你：我的眉毛像不像古代美人的柳葉眉？甚至還有那對相依相伴、幾十年相敬如賓的夫妻練劍打拳以及那位被妻子兒女的似水柔情從死亡線上喚回來的拄杖漫步的老人……情意綿綿的柳與情意綿綿的人相映成趣，那該是一幅多么完美的圖畫??！

我盼著那一天的到來！

不該的事作文 篇3

像茫茫大海中的孤舟，我始終找不到方向。

周五晚，窗外下著小雨，天灰蒙蒙地，我悲戚戚地，一個人躺在床上，無神地盯著天花板，枕邊已濕了大半。上初二以來，我的成績直線下滑，我焦躁，我迷茫，無數(shù)次考試失利后情緒失控，殃及旁人。

我還是我嗎?

想起幾個小時前，與父母無端的爭執(zhí)，愧疚，無力，疲憊涌上心頭。不禁質(zhì)問自己，我還是我嗎?寒風(fēng)從窗口的一側(cè)刮進(jìn)來，呼呼作響，我強(qiáng)打精神起身關(guān)上窗。無意回頭時，望見半掩的房門外客廳的半邊墻面，那里掛著一張又一張的獎狀。

仿佛受到它們的召喚，我徑直走向客廳。從小學(xué)到初中，我獲得的所有獎狀都牢牢地貼在這面墻上，“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“學(xué)習(xí)之星”等等字眼映入眼簾，將我拉回記憶的深處。

小學(xué)時，我也曾是班上最耀眼的存在，有活動、評選、比賽時，老師總會第一個想到我，優(yōu)秀范文之列，也總有我的名字。

那時，天空總是很藍(lán)，我的臉上總是掛滿笑容。過節(jié)了我還會偷偷給父母準(zhǔn)備驚喜。爸爸說自己不喜歡花，但在父親節(jié)那天，我送給他的第一束花，他卻愛不釋手，捧著花比劃半天，照了好些照片。他在外地工作，每天給我打五通電話，起床一個，出門一個，到學(xué)校一個，放學(xué)一個，到家還有一個。爸爸時時刻刻都關(guān)注著我的動態(tài)，恨不得飛回家來，天天陪著他的寶貝女兒。

家里條件并不算好，但我要什么，父母絕對會滿足我。我們家沒有過生日的習(xí)慣，但因著我的要求，年年都有生日蛋糕和禮物給我。雖然我是女孩兒，還有兩個弟弟，但他們從不重男輕女，或者偏袒小的，遇事總是公平公正，從沒讓我受過半點(diǎn)委屈。

上了初中，無論是返校還是回家，父母都會“專車”接送，只因?yàn)槲矣幸淮伪г沽斯卉囂珨D，近7點(diǎn)才能到家。我的房間無論是墻紙還是桌椅，都由著我自己挑，自己裝飾，東西比主臥的都豐富。

想著想著，心里的迷茫褪去一些，愧疚卻越來越深。曾經(jīng)積極上進(jìn)，自信陽光的我哪里去了?初二成績直線下降，父母沒有過多責(zé)怪，反而總是不斷安慰我，開導(dǎo)我，總是說“盡力就好了”。相反，我卻總是和他們頂嘴，把壞情緒一股腦地傾瀉在他們身上，仿佛我的成績下降是因?yàn)樗麄儭?/p>

父母逛街回來了，爸爸手里提著我最愛的北京烤鴨，嘴里抱怨著排了好久才買到，臉上卻是藏不住的喜悅，他們招呼我快過去吃。我沒說話，眼淚又滾落下來，那一刻，最后的一縷迷茫也消散殆盡。

迷茫的海岸邊出現(xiàn)一座燈塔，而我，已踏上歸途。

不該的事作文 篇4

我小時候的夢想有很多，卻從來都沒有過當(dāng)老師的念頭，但初中畢業(yè)后爸爸讓我報了一所師范類的學(xué)校。爸爸說女孩當(dāng)個教師挺好的，并且全家人也都支持爸爸的觀點(diǎn)，就這樣我上了師范學(xué)校。

在學(xué)校里我每天在學(xué)校里和同學(xué)打打鬧鬧，逛逛街，吃吃飯，日子過得別提有多舒服了?？墒菨u漸地，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在為了考編而努力，我突然意識到自己不能再墮落下去了，于是我給自己樹立了一個目標(biāo)，在畢業(yè)后要考上教師的編制，要給自己這五年一個交代。

從那時起，我開始對學(xué)習(xí)上心了，漸漸地我發(fā)現(xiàn)那些教育學(xué)、心理學(xué)也挺有意思的，于是我開始真正的努力起來。在距離考編還有一年的時間里，我開始嚴(yán)格要求自己，早起背書，晚上做題，經(jīng)過一年的努力，我如愿地考上了編制并且考上了一個不錯的崗位。

8月，我來到了太和三中進(jìn)行崗前學(xué)習(xí)，在那里有很多在職老師給我們上課，分享她們在教學(xué)中發(fā)生的趣事和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們的講座使我熱血沸騰，渾身充滿了一股沖勁，我想要做一名優(yōu)秀的教師，想要做一名受孩子喜歡的教師。然而現(xiàn)實(shí)卻給了我狠狠一擊，作為一名以語文教師身份考進(jìn)來的我卻無法帶語文課，學(xué)校安排我代閱讀課，當(dāng)時我的內(nèi)心是拒絕的，但是我卻無法改變我要教閱讀這門課的現(xiàn)實(shí)。

新學(xué)期正式開始了，閱讀課沒有書，沒有參考資料，想要上什么只能我們自己想，于是我和另外一名閱讀老師商量我們教《弟子規(guī)》。當(dāng)我拿著教案第一次走進(jìn)課堂時，看見一個個孩子仰著笑臉好奇的看著我，想動卻不敢動，當(dāng)時我覺得這真是一群可愛的孩子?？墒乾F(xiàn)實(shí)給了我狠狠的一巴掌，五分鐘后，孩子們開始坐不住了，你打我一下，我推你一下，一會這個站起來，一會那個在教室里亂走動……課堂上亂哄哄的，孩子們沒有上課的意識，他們也不懂課堂紀(jì)律，一節(jié)課下來，我都是在維持紀(jì)律，根本沒法上課。下課后，我逃跑似的從教室里跑出來。當(dāng)我把問題向一些老教師請教后，他們給我支了一些課堂上管理學(xué)生的方法，漸漸的，課堂上學(xué)生們開始遵守紀(jì)律了，我的教師生涯終于開始走上了正軌。

當(dāng)《弟子規(guī)》的《入則孝》篇學(xué)完后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課的積極性不高了，于是下課時我問了個別學(xué)生，他們有的說《弟子規(guī)》幼兒園時學(xué)過了，有的是家長教過了。于是我就想這教學(xué)內(nèi)容要有所改變，這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣，于是我開始上繪本。我給學(xué)生上的第一篇繪本是《愛心樹》，在上課時我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性非常高，他們被這個故事深深地吸引這，一雙閃亮金金的眼睛盯著我，希望我接著往下講，一雙雙胖乎乎的小手高高的舉起，想要發(fā)表自己的看法，當(dāng)時一種幸福感向我涌來。下課后，一個孩子抱著我問：“老師，我可以叫你愛心老師嗎?”我問她為什么要叫我愛心老師。她仰著天真的笑臉說：“因?yàn)槲液軔勰阊?”聽了他的回答，我的嘴角不自覺的揚(yáng)起幸福的微笑，被自己的學(xué)生喜歡真是一件非常非常幸福的事呢!

其實(shí)不光被學(xué)生喜歡很幸福，當(dāng)學(xué)生和你分享他的小秘密時，也是很幸福的呢!我們班有個叫阿遠(yuǎn)的小男孩，個子小小的，皮膚白白的，長得非?？蓯?，但是他特別愛裝酷，說話時奶酷奶酷的。有一天，他像個小大人一樣拉著我說：“老師，我告訴你一個小秘密，我的牙齒掉了，你不要告訴別人哦?！闭f完他還給我看看他的小豁牙，然后又嚴(yán)肅地再次強(qiáng)調(diào)不要告訴別人。我問他為什么要告訴我呢?他非常傲嬌地說了一句：“我就想告訴你?！边@個可愛的孩子呀，真是太惹人愛了!

隨著時間的流逝，我與學(xué)生相處的時間越來越多，發(fā)現(xiàn)了他們很多的可愛之處，上課偷偷玩手指時，輕輕的撇他一眼，他就會立刻坐端正，用一雙無辜的大眼睛盯著你，并且會端端正正的坐一節(jié)課。下課時還會跑到你身邊抱著你，跟你說他學(xué)了什么，就怕你別批評他，看著他那誠懇的小眼神，你就只好讓他下次好好聽課。還有的學(xué)生因?yàn)榈粞勒f話時牙漏風(fēng)，說完話后立刻用手捂住嘴，孩子們的可愛也會讓我有種幸福感。

不過最令我感到幸福的還是看到孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。三班的王子涵以前非常令我頭疼，因?yàn)樗浅劢釉挘还苣愫退f過多少次他總是記不住。后來，我們學(xué)校開了一個閱讀興趣小組，我把他也選進(jìn)了進(jìn)來，上第一節(jié)課時，他就給了我一個大驚喜。當(dāng)時我讓學(xué)生模仿人物說話，他模仿的惟妙惟肖并且還能帶上動作，聲音也很洪亮，不怯場，當(dāng)他模仿完，同學(xué)們都自發(fā)的給他鼓掌，我也給了他表揚(yáng)。從那之后，每次上閱讀課或者是興趣小組時，他都很認(rèn)真，積極性很高，漸漸地，他的朗讀能力有了很好的提升。他的語文老師和我說，自從上了興趣小組，他的學(xué)習(xí)狀態(tài)有了很好的轉(zhuǎn)變，他喜歡上了朗讀并且很愿意展示自己，上課時也很少接話了。他的轉(zhuǎn)變也讓我有了點(diǎn)成功的喜悅，讓我再次感受到當(dāng)教師也是很快了的。

現(xiàn)在的我，對于當(dāng)教師不僅沒有一點(diǎn)排斥，反而，我現(xiàn)在很喜歡教師這個職業(yè)。因?yàn)樗屛腋械叫腋?，我也很樂意做一名享受?dāng)老師的幸福的老師!

不該的事作文 篇5

有時候我覺得作為老師我們不應(yīng)該覺得比學(xué)生高人一等，自以為是，在某些方面學(xué)生也是我們的老師，班里的小郝同學(xué)就可以做我的老師。

以前看他，那真是一無是處，學(xué)習(xí)差，坐不到座位上，不是趴著睡，就是扭來扭去多動癥一樣，學(xué)了六年，還是在私立學(xué)校學(xué)的，可是真讓人懷疑他是不是中國的孩子，漢字書寫寫得像四不像。他不講衛(wèi)生，走近了，他身上的臭味能夠把人嗆一跤?？墒墙欢螘r間我發(fā)現(xiàn)他有一個優(yōu)點(diǎn)，就是對待老師的斥責(zé)批評，他不會有情緒，而且還能輕松化解不良情緒。

今天打掃衛(wèi)生，因?yàn)榫嚯x涮洗拖布的.水池較遠(yuǎn)一點(diǎn)，于是我就從自己的宿舍找到了一個裝匯源果汁的飲料瓶，用針在瓶蓋上捅了幾個眼，這樣灑水，不僅經(jīng)濟(jì)，而且也免去反復(fù)涮洗拖布之累。

可是孰料呢，一周還沒有結(jié)束，那個飲料瓶就不翼而飛，蹤影皆無了。問學(xué)生們，人家說最后一次就交代給小郝同學(xué)了?？墒前研『陆羞^來問，他居然懵懂無知，茫然無緒了。我禁不住氣急敗壞，“別上課了，你什么時候把瓶子找回來，什么時候上課”。

說完了我后悔了，一個瓶子實(shí)在不值什么，我就是看他們對集體公物沒有責(zé)任心，聊以懲罰一下。一節(jié)課都在外邊，萬一小郝出現(xiàn)什么安全問題，那后果就真是不堪設(shè)想了。

剛下課，小郝興沖沖地就在教室門口出現(xiàn)了?！袄蠋熚以诓賵鰮炝巳思乙粋€飯卡，你記得給我記好人好事呀”。我啼笑皆非了，我讓你去干什么去了，你是在操場拖地了嗎？“你去操場干什么？讓你找的瓶子呢？”小郝從身后把一個色拉油的壺放在我面前，依然是滿臉笑容，那意思仿佛就在說，用個色拉油的大壺子不比飲料瓶強(qiáng)！這時我真是為他的“天真無邪”打敗了。

你看，我的嚴(yán)厲批評絲毫沒有給他造成多少沖擊，他更沒有記恨于我，他總是把消極的問題往積極上做。瓶子沒了，既然找不回來，我能找替代物呀，據(jù)他說那個油壺是他從操場上撿了幾個飲料瓶跟超市老板換的，更何況他還用拾金不昧來消減因?yàn)槭韬鼋o班級造成的損失。他不悲觀，不放棄，不記恨，總是笑對老師的批評。這樣的積極入世的人生觀我跟小郝比實(shí)在差得太遠(yuǎn)了。逆境面前，我會怨天尤人，我會悲觀厭世，我會消沉頹喪。在這方面小郝同學(xué)真是我的老師。

不該的事作文 篇6

①一提到各行的“家”， 比如文學(xué)家、數(shù)學(xué)家、電子學(xué)家等，你會以為，他們大概是各專一行，別的什么都不管的。不對，不是這樣。任何一個稱得上“家”的人，他不但專精于一樣，而且一定有廣博的知識基礎(chǔ)。沒有一個不懂物理的化學(xué)家；沒有一個不懂物理、化學(xué)的醫(yī)學(xué)家；沒有一個對科學(xué)一竅不通的文學(xué)家。你看過電影《李時珍》、話劇《伽利略傳》嗎?如果編劇、導(dǎo)演、演員對科學(xué)一竅不通，這些電影、話劇能夠編得好、演得好嗎?

②普通教育階段，屬于基礎(chǔ)知識的功課一般區(qū)分為文科和理科兩大類。語文、外語、歷史，這些是文科；數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、生理衛(wèi)生，這些是理科；地理課里邊有所謂人文地理的內(nèi)容屬于文科性質(zhì)，自然地理的內(nèi)容屬于理科性質(zhì)，所以這門課可以說是文、理兼而有之。此外，還有政治、體育、音樂、圖畫課，也都是基礎(chǔ)課程。所有這些功課，統(tǒng)統(tǒng)是打基礎(chǔ)的，都不是專門性的。做一個現(xiàn)代化的國家公民，應(yīng)當(dāng)具備這些基礎(chǔ)知識；不論日后進(jìn)一步學(xué)什么、研究什么、干什么工作，這些基礎(chǔ)知識都是有用的，并且都是必要的。每個人往往有自己的興趣愛好，各方面的才能也并不是完全等同的，某一兩門功課學(xué)得特別好，其余學(xué)得一般，這種情形是不少見的。有的人對數(shù)、理、化有興趣，有的人對文學(xué)、歷史有興趣，這也是許可的，應(yīng)該鼓勵的。如果有人在某方面顯示出較高的才能，我們還應(yīng)當(dāng)珍視它，為它的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造條件。但是，萬丈高樓平地起，只有把基礎(chǔ)打好了，個人的愛好和特長才能得到發(fā)展。

③特別需要指出的是，所有這些基礎(chǔ)課程有一門共同的基礎(chǔ)課，那就是語文課。語文是學(xué)習(xí)任何文化科學(xué)知識的基礎(chǔ)。不論是社會科學(xué)的文、史、哲、政、經(jīng)、法，還是自然科學(xué)的數(shù)、理、化、生，學(xué)習(xí)、表達(dá)和交流都要使用語文這個工具。語文不學(xué)好，不善于說，不善于讀，不善于寫，無論學(xué)什么，研究什么，做什么，都會受到影響，效率都不會很高。人們都知道，學(xué)不好數(shù)學(xué)會影響學(xué)物理；那就更應(yīng)當(dāng)知道，學(xué)不好語文還會影響到學(xué)數(shù)、理、化。因?yàn)閿?shù)、理、化的敘述、論證以及公式和定理都要通過精練、嚴(yán)密的語言文字來表達(dá)，如果不掌握好語文這個基礎(chǔ)工具，你怎么能很好理解這些東西呢?比如“解方程”和“方程的解”是兩個不同的數(shù)學(xué)概念，“兩數(shù)的平方和”和“兩數(shù)和的平方”，意義完全不同，解題時往往一字之差，就可能謬以千里。語文課是基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不好，就會影響其他課程。等到以后參加了工作，無論從事哪個部門的科學(xué)技術(shù)業(yè)務(wù)，總需要經(jīng)?？葱┘夹g(shù)資料，如果閱讀能力不高，那對工作將會有多大的影響!當(dāng)技術(shù)員寫不好實(shí)驗(yàn)報告，當(dāng)醫(yī)生寫不好病歷，有了發(fā)明創(chuàng)造，寫不好科學(xué)論文，有了經(jīng)驗(yàn)，寫不好總結(jié)，那對工作又會有多大的影響!

④當(dāng)前，在青少年學(xué)生中間有一股“重理輕文”的風(fēng)氣，就是重視學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，不重視學(xué)習(xí)歷史、地理，尤其不重視學(xué)習(xí)語文。其實(shí)，照這樣的“重”法，這個“理”就恰恰學(xué)不好。忽視了文必將影響他學(xué)理，影響他日后干理科的工作。真正重理的人，決不應(yīng)輕文；同樣，真正重文的人，也決不應(yīng)輕理。由于志趣不同，在某方面一般地認(rèn)真學(xué)習(xí)，而在另一方面特別多下工夫?qū)W習(xí)，這種情形是自然的現(xiàn)象。但是，“重”一樣，“輕”一樣，卻是不正常的思想和心理的反映。普通教育階段是打基礎(chǔ)的，樣樣都不過是學(xué)點(diǎn)起碼的知識、技能，這些起碼的知識、技能對學(xué)生心智的發(fā)展有很大的作用，“輕”了一樣，最終必然會影響到主觀上覺得該“重”的那一樣，從長遠(yuǎn)來看，這后果是很壞的。

⑤愛吃蔬菜的可以多吃點(diǎn)蔬菜，愛吃肉的可以多吃點(diǎn)肉，但是只吃一樣，別的不吃，那可不行。食譜廣一些好，不能“偏食”，“偏食”造成營養(yǎng)不良，影響健康。學(xué)習(xí)也是一樣。

15．作者論述的觀點(diǎn)是： （2分）

16．簡略說說選文第⑤段用了怎樣的論證方法，其作用是什么？（3分）

17．選文第①段連用三個“沒有一個不”有怎樣的表達(dá)效果？（3分）

18．選文第③段從兩方面強(qiáng)調(diào)了語文學(xué)科重要的基礎(chǔ)性。這兩方面分別是： 、 （2分）

19．作者說“語文是學(xué)習(xí)任何文化科學(xué)知識的基礎(chǔ)”，請你運(yùn)用相關(guān)的語法知識說說“解方程”和“方程的解”的意義有何不同。（3分）

20．結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)勀銖奈闹惺艿降膯⒌?。?分）

【答案】

15. 真“重理”就不應(yīng)“輕文”。（2分）

16．比喻論證 作者運(yùn)用比喻的論證方法，使重理不要輕文的道理變得通俗易懂，增強(qiáng)了說服力。（3分，指出論證方法1分，回答作用2分。）

17. 這是由三個雙重否定表肯定的句子組成的一組排比句，增強(qiáng)了語勢，表達(dá)了所有“家”們都“無一例外”的都是文理皆備的意思，有力地論證了“‘重理’就不應(yīng)‘輕文’”這一中心論點(diǎn)。（3分，指出雙重否定1分，分析作用2分。）

18.語文基礎(chǔ)不好會影響其它學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究 語文基礎(chǔ)不好對工作會有很大影響（2分，正確一處1分）

19.“解方程”中的“解”作動詞，指的是解題的過程；“方程的解”中的“解”作名詞，指的是解題的結(jié)果?；颉敖夥匠獭笔莿淤e短語，“解”是一種動作行為；“方程的解”是偏正短語，“解”是表示結(jié)果，作名詞。（3分，運(yùn)用語法知識 1分，理解意義2分）

20.答案必須扣住重視基礎(chǔ)、全面發(fā)展、不偏科這個要點(diǎn)，言之成理即可。（3分）

不該的事作文 篇7

很高興能夠有機(jī)會參加祁山小學(xué)“做最好的老師――講好我的教育故事”主題沙龍活動，剛才聆聽了箬坑學(xué)校李學(xué)良副校長給大家講述的堅守農(nóng)村學(xué)校二十多年的感人故事，祁山小學(xué)許夢、江筱云、胡穎聰、謝海燕、陳央明、胡詠宏、汪B英等七位老師也從不同的角度分享了自己的教育故事，聽了大家的講述，我獲益良多，深受啟發(fā)。感謝祁山小學(xué)方芳校長邀請我參加這個活動，感謝分享教育故事的每一位老師，感謝參加沙龍活動的每一位老師，也感謝自己今天下午做出參加這個活動的正確決定。既然今天活動的主旨是《做最好的老師》，我就從兩個方面來談?wù)勛鲎詈玫睦蠋煹穆窂?，供大家參考?/p>

一、教師自身層面的思考。

我認(rèn)為，從教師自身層面來說，做最好的老師要從四個方面來認(rèn)識。

首先是職業(yè)認(rèn)同。要給自己從事教育工作找一個理由，要找到從事教育工作的幸福感，要敬教樂教。連岳說：“無所事事是一種災(zāi)難，相當(dāng)于懲罰。隨之而來的是智力和體力的衰退。在年輕的時候無所事事，后果是一樣的。工作是維生素，是健康的必需品?！?/p>

其次是兒童立場。要注重價值引領(lǐng)。通過教育教學(xué)向?qū)W生傳遞正確的價值觀。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。顧明遠(yuǎn)曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)，教書育人在細(xì)微處，學(xué)生成長在活動中?！遍喿x興趣是學(xué)習(xí)興趣的重要方面，從小培養(yǎng)尤其重要。他決定著一個人的精神底色。要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和快樂學(xué)習(xí)。哲學(xué)家周國平認(rèn)為：“要注重培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)和快樂學(xué)習(xí)的能力?！比A中師范大學(xué)一附中倡導(dǎo)：“把時間還給學(xué)生，把方法教給學(xué)生?！敝档梦覀兩钊雽W(xué)習(xí)和思考。要克服先入為主的觀念。我們一定要打破“一切都是為你好”的思維定勢，要切實(shí)從學(xué)生的需要出發(fā)，站在學(xué)生立場思考教育問題。

第三是專業(yè)發(fā)展。教師的專業(yè)發(fā)展要做好三篇文章，即閱讀、思考和表達(dá)。閱讀是信息輸入，思考是信息的消化與吸收，表達(dá)是信息的輸出，包括口頭表達(dá)和書面表達(dá)。要能上一堂好課；能寫一手好字；能寫一篇好文。讓學(xué)生產(chǎn)生敬佩心理，“親其師才能信其道”。要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，讓教育真正達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。

第四是責(zé)任擔(dān)當(dāng)。學(xué)校培養(yǎng)的是未來公民。我們要有為國育人的自覺。有人說：“國家的未來決定于小學(xué)教師?！彼?，我們要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，切切實(shí)實(shí)把基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)打牢。

二、學(xué)校管理層面的思考。

從學(xué)校管理者的角度，我認(rèn)為需要注意四個方面的問題。

首先是共同愿景。校長是學(xué)校的首席教師。校長要成為教育某個領(lǐng)域的行家里手。祁山小學(xué)這一點(diǎn)做得非常不錯，方芳校長是國家二級心理咨詢師，祁門縣心理咨詢協(xié)會副會長兼秘書長，是本地區(qū)響當(dāng)當(dāng)?shù)男睦斫】到逃龑＜?。班子其他成員也都在專業(yè)上有一定建樹。一個學(xué)校要健康發(fā)展，教師群體對校長的認(rèn)同感必不可少。除了這兩個方面的因素外，我們還要明確把祁山小學(xué)建成一所什么樣的學(xué)校。這是學(xué)校的共同愿景，也就是學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。這個共同愿景一定是大家從心理上高度認(rèn)同的發(fā)展目標(biāo)。

其次是好的平臺。我認(rèn)為，學(xué)校要建設(shè)好家校合作平臺、教師成長平臺和學(xué)校合作聯(lián)盟三個好的平臺。家校合作平臺可以打通學(xué)校與家庭之間的.最后一公里?？梢韵彝ヅc學(xué)校之間的隔閡和誤會，可以更好整合教育資源。教師成長平臺是教師專業(yè)成長的重要支撐，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子為教師成長搭建平臺也充分體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教育智慧。學(xué)校合作聯(lián)盟是最近幾年教育行業(yè)出現(xiàn)的新事物。學(xué)校合作聯(lián)盟的建立，既可以優(yōu)勢互補(bǔ)、取長補(bǔ)短，也可以整合資源、抱團(tuán)取暖。

第三是特色產(chǎn)品。學(xué)校向社會提供什么樣的特色產(chǎn)品？特色就是學(xué)校在某個方面特別出色。我們祁山小學(xué)是百年老校，是乒乓球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，最近幾年，在方芳校長的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校在家校合作等方面也正在逐步形成自己的特色，學(xué)校社會影響力逐年提升，百年老校正在煥發(fā)青春活力。我充滿期待。

第四是制度保障。要建立常態(tài)機(jī)制。比如，每年請幾位專家來學(xué)校講座，每年給老師發(fā)幾本書，每年安排多少教師外出培訓(xùn)，每年要開展多少次教科研活動等，都需要有計劃安排。要對學(xué)校安排的教師學(xué)習(xí)提供經(jīng)費(fèi)支持。要鼓勵自主創(chuàng)新。倡導(dǎo)教師參加課題研究。要制定年輕教師成長計劃。

最后，我把自己原創(chuàng)的一句話作為結(jié)束語送給大家：“在追求卓越的道路上，有很多條通往平庸的岔路。卓越的人與平庸的人的最本質(zhì)的區(qū)別就是――卓越的人心中有夢，目標(biāo)明確，腳踏實(shí)地，堅定不移?！?/p>

謝謝大家聆聽!

作者簡介：張進(jìn)球，祁門縣第一中學(xué)校長，國家二級心理咨詢師，黃山市中學(xué)心理健康名師工作室主持人，新媒體《徽夢文化傳媒》主編。

不該的事作文 篇8

我的青春，披著朝陽，映著霞光。它時而踱步于委婉的河畔，時而匆忙于人來人往的路上。

放置在角落的自行車已添上了斑斑銹跡，深淺不一的傷痕似它在無聲的呻吟，就連輕撫也會惹得它聲嘶力竭，仿佛在對我吶喊他的渴望，渴望那曾經(jīng)穿梭在綠蔭小道的那抹英姿。

泛黃的書頁難再撫平多年的褶皺，即便我如何保護(hù)著它的邊邊角角，也難抵那歲月的滄桑。輕輕地翻至最后一頁，不會有錯，那是年少的我們，在無人知曉的狹小中，刻下青澀的喜歡，只是那筆跡再也不似當(dāng)年的清晰，獨(dú)留下斑駁的墨跡。

我看著手中別具一格的校服，突然想起這些年蓬勃活潑的我們是那樣有個性，偏偏被一身土氣的校服所束縛，不過我們可不會就此罷休。校服留有白色的地方被畫上圖案，大大小小，深淺不一。還記得校長在周一升旗上嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)這個問題，然而調(diào)皮的'我們?nèi)皂旓L(fēng)作案，班導(dǎo)和各科老師也就睜一只眼閉一只眼，成全了我們的叛逆。

某年某月的某天，點(diǎn)開班導(dǎo)發(fā)給我們的照片，我應(yīng)該會看很久，仿佛這相冊翻不到底。

初一，本毫無交集的我們經(jīng)過一次軍訓(xùn)變得像一個大家庭。

初二，熟悉彼此的我們十分熱情。小打小鬧，互相挖苦，這只是學(xué)習(xí)生活中的調(diào)味料，并不會成為拆散我們的原因。

初三，攜手共度的兩年已經(jīng)給我們系上情誼的藍(lán)線，你的指尖勾著線的那一端，而我，也緊緊勾住這這一端。

最后一張，是我們的畢業(yè)照。我們深知不久后的那場考試不僅會帶來錄取通知書，還會帶來別離，于是，照片中一張張喜悅的臉上，多少帶了些憂傷和不舍。

都說，一場考試考散了我們，其實(shí)我們之間的牽絆還緊緊纏繞著，那縱橫交錯的藍(lán)線靜靜地迎接日月更替，星河燦爛。

青春無聲無息，卻又光亮的耀眼，它像一本鍍金的五線譜，來到我們的生命中，而我們就像作曲家，給五線譜填充上音符，又像音樂家，用各樣樂器，演奏出只屬于我們的樂章。

青春，我是你的朗朗，城市的喧囂無法蓋過你的悠揚(yáng)，你永遠(yuǎn)在我的心房，余音繞梁。

KL：這是KL中考之前寫的隨筆，也是很青澀。又是一年畢業(yè)季，考慮了一下，還是想把這篇放上來。KL很愛自己的初中生活，希望今年畢業(yè)的初中生，能保存一段屬于自己的青春記憶！

不該的事作文 篇9

在個人成長的多個環(huán)節(jié)中，許多人都有過寫論文的經(jīng)歷，對論文都不陌生吧，論文是進(jìn)行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說理文章。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的論文呢？以下是小編整理的不該丟失的友誼750字作文 - 初中議論文作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我們生活在一個人類文明蒸蒸日上的時代。在此時此刻我們所得到的遠(yuǎn)比想象中的要多。

想親戚朋友的時候，只要拿起手機(jī)，動動?xùn)现鸽娦盘杺鞑コ鋈ゾ腿f事大吉了，想要了解一下世界的時候，只要打開電腦，按按鼠村，電腦窗口一打開，就足不出戶享受世界。當(dāng)今稱了G時代，在一臺幾百塊的手機(jī)都會上網(wǎng)，你的手機(jī)不會，反倒要被人嘲笑。

在生活中與朋友打交道的時間不多，可能是由生活上的客觀原因所致。和朋友見面的計數(shù)，單位可能是"次每月"從而我們突破這個框架，想找一個上街能陪，吃飯能在一起，玩樂時不會借口離開的新朋友。我們搜索腸，整日絞著腦汁，最終功夫不負(fù)有心人，鐵桿磨成鄉(xiāng)花針——找愛"友"了。高笑時望著自己的聯(lián)系薄上：驢友、網(wǎng)友、車友、室友、書友……

這下生活熱鬧了。上網(wǎng)有網(wǎng)友，參加車展有車夫，單獨(dú)租套房子都有合租人，這要稱為室書，去書店里買書，邀約上幾個書友是不錯的享受。當(dāng)上網(wǎng)夠了，逛街膩了，書看厭了。最終臉上涂滿夕陽余輝，影子在背后似一條千介的尾馬拖著，生活依舊回到了寂寞與孤獨(dú)。

回家再次翻開聯(lián)系薄，機(jī)械的.預(yù)計著次日的行程，于是又走一遍，驢友、網(wǎng)友、車夫、室在、書友之前，咱們有朋友，自打有了這么多個"友"之后，天平秤上朋友的砝碼，最終氧化，生銹，腐朽……

驢友、網(wǎng)友、車友、書友，人每天好似活在一個大家族中，可我們還是不能滿足，那是因?yàn)闆]有朋友。撿起了"驢車書室網(wǎng)，"放下了"朋"。

這是一個感動缺失的年代。不知從什么時候，我們開始算計著彼此間的友誼，懷疑著彼此的行為與關(guān)愛。讓我們從新拾起"朋"。拾起那被遺忘多年的塵埃厚實(shí)的過年時寄來的賀卡。

它是誰寄過來的？翻看一下賀卡背面……

不該的事作文 篇10

李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》。在閱讀中,時時會被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語言所打動。我們一起來感受一下吧。

捧起《作最好的老師 》閱讀的時候，猶如一股甘泉涌入心底，崇敬之情油然而生!在一個個跌宕起伏、曲折動人的故事里，李鎮(zhèn)西老師的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧、教育情感......全都融會其中，發(fā)人深省，帶給我的是一次次心靈的震撼與感動。

一篇篇，一幕幕，李老師的育人之道是那么得匠心獨(dú)具，與眾不同，這里面凝聚著他多少心血與智慧呀!合上書本，一個個感人的畫面又仿佛浮現(xiàn)在眼前。

開學(xué)入學(xué)教育，第一次與新學(xué)生見面，他早已給學(xué)生準(zhǔn)備好一份禮物——一本書和一封信。信中鄭重地送孩子們一句話：“讓人們因我的存在而感到幸福!”并解釋它的深刻含義，這既是一種偉大崇高的價值觀念，同時也是一種平凡樸實(shí)的實(shí)踐行為。用精神撒播精神，以真情贏得真情。他請同學(xué)們在心里默念一遍，并在黑板上寫下這行大字，并結(jié)合初次見面所見一些學(xué)生的具體行為使學(xué)生看到這句話的含義，并希望每一個新朋友用自己的行動來注釋這句話。他給學(xué)生上了一堂生動的“做人第一”的品德課。能成為他的學(xué)生，是多么幸福和榮耀!

讀書的氛圍已不知不覺圍繞在我們每個人身邊。閑暇之余，我靜靜學(xué)習(xí)了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》。在閱讀中,時時會被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語言所打動。

閱讀李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，我的收獲很多。李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他在書中極力強(qiáng)調(diào)“沒有愛,便沒有教育”，“在教師素質(zhì)的諸多因素中,對學(xué)生的奉獻(xiàn)之心，理解之心，平等之心，責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的”。他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此，教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，使缺點(diǎn)的雜草最后無立足之地。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠，那么一切“語重心長”的教育都無濟(jì)于事。對于那些讓人頭疼的孩子李老師用“科研”的眼光去看，把教育上遇到的每一個難題，如班集體建設(shè)呀!“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化呀，早戀呀，作弊呀等等，都當(dāng)作科研課題來對待，把每一個“難教兒童”都當(dāng)作研究對象，心態(tài)就平靜了，教育也從容了。當(dāng)然，李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛就有了一切，教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。教育中真正的愛，意味著對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)。因此這種愛必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理懲罰?？傊?，“愛”，“理解”，“尊重”，“平等”與“責(zé)任”在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致，這正是教師的氣度，教師的魅力。

最好的老師，他們的人格，學(xué)識，能力乃至天賦，我是永遠(yuǎn)無法比的，但我可以和自己比，也就是用今天的工作與昨天的工作相比，一日三省——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真，更貼近學(xué)生，更適合我的學(xué)生，我今天在課堂上的發(fā)揮是不是比昨天更精彩，我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智，今天我組織的活動是不是比昨天更有趣，我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心，我今天駕馭課堂的智慧是不是比昨天更靈活，我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻，今天我面對學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心，我今天聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜······每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我就不斷地向“最好的老師”的境界靠近。

“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美?！?/p>

《做最好的老師》是一本充滿智慧之書，它在很多方面開啟了老師們的智慧，讓老師們在閱讀中受啟發(fā)、增智慧、長才干。

“做最好的老師”一直是我一個我夢寐以求的理想與追求，是我不斷孜孜追求的動力，我用整個心靈去品讀這本書，靜靜地去品每一個文字，每一篇文章，每一個故事，我看到了光明，我慶幸自己在這本書里找到了某種光明?！蹲鲎詈玫睦蠋煛窞槲抑该髁朔较颍褚槐K希望的燈塔，一個智慧的寶典，一個你我隨時可以求助的良師時時激勵著我前進(jìn)，前進(jìn)，再前進(jìn)。讀完這本書，我深深地感受到：每個人都是一朵花，每朵花都有自己的春天，我們最應(yīng)該懂得的是，在應(yīng)該開花的時候綻放，而且，要努力地開，開出自己心中最美最動人的那朵花。

李老師在序言中說：“每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛;你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮;你也許不會最富有，但你可以最充實(shí);你也許不會最順利，但你可以最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己?！鲎詈玫淖约骸?，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度?！泵棵孔x到此，我的內(nèi)心便會接受一次新的洗禮：是呀，我們在自己的人生道路上，是怎樣的度過自己的每一天呢?在年復(fù)一年，日復(fù)一日的工作中，有沒有一天比一天有進(jìn)步，教學(xué)水平有沒有一天比一天提高呢?自己有沒有盡力做到最好的自己，成為學(xué)生心目當(dāng)中最好的老師呢?

什么是最好的老師?我在《做最好的老師》這本書中找到了答案，教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。李老師對學(xué)生愛的執(zhí)著也深深打動了我。為什么李老師能成為名師?一個真正的名師。我想重要的是李老師對教育的一份執(zhí)著，對愛的一種堅持。正如李老師所說“‘愛心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線?！敝挥袗酆⒆幽悴拍芊律砣ソo予他們無微不至地關(guān)心、關(guān)注他們成長中的每一個生活點(diǎn)滴，你才能為發(fā)現(xiàn)他們成長的歡笑與淚水所影射的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才能與他們的心同步，與他們的心一起跳動，才能理解與傾聽他們的苦惱和困惑，愛而后育，正是因?yàn)橛辛藧?，你的嘔心瀝血，你的殫精竭慮，才有了意義，才得以升華。李老師是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友，而且是知心的朋友。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動權(quán)，同時也贏得了學(xué)生對他的尊重。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，通過一篇篇文章，通過一個個鮮活的事例，我看到了一位老師對教育事業(yè)的不懈追求，更看到了一個為人師者的愛心，耐心，信心。

近日，我讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，感觸很深。這本書是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、學(xué)生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實(shí)踐。李老師把他的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧與教育情感融為一體。語言樸實(shí)而富有詩意，形象而充滿激情。讀著書，讓人不禁為之激動、贊嘆、折服!

李鎮(zhèn)西老師在書中提到做最好的老師必須具備童心、愛心、責(zé)任心，具有專家、思想家、心理學(xué)家的情懷，需要自己不停地實(shí)踐、不停地閱讀、不停地思考、不停地寫作，每天上好一堂課、找一位學(xué)生談心或書面交流、思考一個教育或社會問題、讀書不少于一萬字、寫一篇教育日記等要求。

名師的成長經(jīng)歷，讓我看到了差距在哪里;名師的經(jīng)驗(yàn)體會，開啟了我智慧之門;名師的獨(dú)到見解，引發(fā)起我的認(rèn)識與反思。

李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對教育至關(guān)重要。教師的童心意味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與學(xué)生“一同哭泣，一同歡笑”的教師無疑會被學(xué)生視為知心朋友，贏得學(xué)生的心靈。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛好，多一種與學(xué)生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑，他們會不知不覺地把老師當(dāng)作朋友。在與學(xué)生嬉笑游戲時，教師越是往掉自己的“尊嚴(yán)”，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點(diǎn)。

李老師深深打動我的一個重要原因，便是他始終如一和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流?！皭邸笔抢铈?zhèn)西老師永恒的教育理念，他可以和孩子一起過年，一起玩雪、拼字照相，真正融入學(xué)生生活，在一次次的“師愛”理解中留下了精彩的生命瞬間。在沒有讀李老師的書之前，我曾那么地自信自己是“愛”學(xué)生的。讀完這書我捫心自問，我愛每一位學(xué)生嗎?我對學(xué)生的“愛”真的是無怨無悔嗎?我暗下決心，一定要改變自己過去的教育方法。當(dāng)學(xué)生犯錯時，要努力控制自己的情緒，心平氣和地了解學(xué)生犯錯的原因，站在學(xué)生的角度思考問題。李老師讓我對熱愛學(xué)生的愛有了全新而深刻的理解：

愛，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生”。

愛，“不應(yīng)是居高臨下的‘平易近人’，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛”。

愛，不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴(yán)加追究，而是“博大的胸襟”“對學(xué)生的寬容”。

愛，也不應(yīng)是對學(xué)生的縱容，而是“必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理的懲罰”。

愛，不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體，而是要“善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界”“理解學(xué)生的精神世界”“學(xué)會用他們的思想感情投入生活，和學(xué)生一起憂傷、一起欣喜”。

愛，不僅僅是只對自己所教的這幾年負(fù)責(zé)，而是“對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)”。

愛，“不僅僅是對自己所直接教的學(xué)生的愛，還包括所有——外班的、其他年級的、甚至外校的學(xué)生的愛”。

愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心。

愛就是“一份純真，一份莊嚴(yán)，一份責(zé)任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年還給童年”，就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開端。只有這樣的愛，才是真正的愛，只有這樣的教育，才是真正的教育。