蘑菇涂色教案

蘑菇涂色教案分享4篇。

教案課件是我們老師工作的一部分，而課件內(nèi)容需要老師自己去設計完善。?教案和課件的完善可以增強教師的教學信心。如果您對“蘑菇涂色教案”感興趣那么這篇文章一定值得您一讀，熱烈歡迎來讀這篇文章希望它能為您提供一些有用的知識和經(jīng)驗！

蘑菇涂色教案【篇1】

一、

涂色是兒童成長過程中重要的學習活動之一，它能培養(yǎng)孩子的觀察能力、色彩認知能力和創(chuàng)造力。在幼兒園中，我們需要設計一份生動具體的涂色教案，以引發(fā)孩子們對蘑菇的興趣，同時幫助他們提高涂色技巧。以下是一份精心設計的蘑菇涂色教案。

二、目標

1. 幫助孩子們學習蘑菇的形態(tài)和顏色。

2. 提高孩子們的涂色技巧。

3. 培養(yǎng)孩子們的觀察能力和創(chuàng)造力。

三、教學過程

1. 導入：通過展示一張生動的蘑菇圖片，為孩子們引發(fā)興趣。老師可以向孩子們介紹蘑菇的特點，如形狀、顏色等。同時，可以分享蘑菇的生長環(huán)境和價值，激發(fā)孩子們的好奇心。

2. 觀察：為孩子們播放一段關(guān)于蘑菇的視頻，讓他們觀察蘑菇的形態(tài)和顏色變化。幫助孩子們理解蘑菇的多樣性，并鼓勵他們發(fā)表自己的觀察結(jié)果。

3. 涂色：給每個孩子發(fā)放一張印有蘑菇圖案的涂色紙和一盒彩色蠟筆。要求孩子們根據(jù)自己的觀察和想象力來進行涂色。在涂色過程中，老師可以提供一些建議和指導，例如告訴孩子們，蘑菇的帽子一般是紅色或棕色的，蘑菇的褶子是白色的等等。

4. 共享：讓孩子們展示他們的涂色作品，并向其他孩子解釋他們選擇的顏色和涂色技巧。這樣可以促進孩子們的交流和分享，進一步提高他們的表達能力和社交技巧。

5. 欣賞：將孩子們的涂色作品整理成畫廊并展示出來。讓孩子們欣賞彼此的作品，鼓勵他們相互欣賞和評價。老師也可以通過表揚和鼓勵來激發(fā)孩子們的自信心和成就感。

6. 延伸活動：為了進一步加深孩子們對蘑菇的認識，可以安排一次戶外活動，去森林或公園尋找真實的蘑菇。當然，在這個活動中，安全第一，要確保孩子們不會誤食有毒的蘑菇。

四、總結(jié)

通過設計一份生動具體的蘑菇涂色教案，我們可以幫助幼兒園的孩子們學習蘑菇的形態(tài)和顏色，提高他們的涂色技巧，并培養(yǎng)他們的觀察能力和創(chuàng)造力。通過觀察、涂色、共享和欣賞等一系列教學過程，孩子們能夠在興趣中學習，增強自信心，培養(yǎng)藝術(shù)天賦，并通過與他人的交流和分享，進一步提高表達能力和社交技巧。希望這份精心設計的蘑菇涂色教案能夠給幼兒園的教師們帶來靈感和啟發(fā)，同時也能讓孩子們度過一次愉快而有意義的學習時光。

蘑菇涂色教案【篇2】

在兒童的心目中，蘑菇常常是一種神奇的生物，它有著圓圓的蘑菇帽和矮矮的蘑菇柄。為了讓孩子們更加了解蘑菇并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，我們設計了一個有趣的蘑菇涂色教案。通過這個教案，孩子們不僅可以學習涂色的基本技巧，還能了解蘑菇的種類和生長環(huán)境。我們將詳細介紹這個教案。

一、教案目標：

1. 了解蘑菇的不同種類及其特點；

2. 學習使用色彩的基本知識和技巧；

3. 發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，涂色創(chuàng)作自己獨特的蘑菇作品。

二、教學步驟：

步驟一：引入蘑菇知識（10分鐘）

通過PPT或圖片展示不同種類的蘑菇，包括木耳菇、白蘑菇、石耳菌等，并簡要介紹它們的特點和生長環(huán)境。讓孩子們對蘑菇產(chǎn)生興趣和好奇。

步驟二：講解色彩知識（10分鐘）

通過舉例解釋色彩的基本概念，如原色、綜合色、暖色調(diào)和冷色調(diào)等?？梢哉故疽恍┥适纠龍D，并讓孩子們辨認顏色的種類和名稱。

步驟三：涂色示范（15分鐘）

老師通過白板或大屏幕展示一個簡單的蘑菇涂色示范，可以畫一個未上色的蘑菇圖案，并示范如何用不同顏色進行涂色。強調(diào)可以用不同顏色創(chuàng)造自己獨特的蘑菇作品。

步驟四：讓孩子們涂色（30分鐘）

將講解色彩知識和涂色示范的內(nèi)容交給孩子們實踐。教師可以提供印有蘑菇圖案的涂色紙或讓孩子們自己畫一個蘑菇圖案。鼓勵孩子們根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造力，運用色彩知識進行涂色。

步驟五：分享與展示（15分鐘）

讓每個孩子展示自己涂色的作品，并讓他們分享自己的涂色思路和使用的色彩。鼓勵孩子們互相欣賞和學習，營造積極的學習氛圍。

三、教案實施準備：

1. PPT或圖片素材，用于展示不同種類的蘑菇。

2. 色彩示例圖，用于講解色彩知識。

3. 涂色紙或白紙、彩色筆、蠟筆等涂色用具。

通過這個蘑菇涂色教案，孩子們不僅可以學習有關(guān)蘑菇的知識，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過涂色創(chuàng)作，孩子們可以發(fā)揮自己的思維和創(chuàng)意，創(chuàng)作出獨特的蘑菇作品。這個教案不僅能幫助孩子們培養(yǎng)審美能力，還可以增強他們的觀察力和注意力。相信經(jīng)過這個活動，孩子們對蘑菇會有更深入的了解，并且喜歡上涂色這項有趣的活動。希望你在教學過程中能夠充分發(fā)揮你的創(chuàng)造力和想象力，用你的方式和方法讓孩子們享受到學習和創(chuàng)作的樂趣！

蘑菇涂色教案【篇3】

一、教學目標

1.了解蘑菇的外觀特點和不同種類；

2.培養(yǎng)學生的色彩觀察能力和涂色技巧；

3.激發(fā)學生的創(chuàng)造力，鼓勵他們設計獨特的蘑菇圖案。

二、教學準備

1.教師準備：蘑菇的圖片、顏色鉛筆、色彩盤、畫筆、水彩等。

2.學生準備：教師提供的繪畫材料和練習作業(yè)。

三、教學步驟

1.導入

通過展示蘑菇的圖片讓學生對蘑菇有初步的了解，問學生認為蘑菇應該是什么顏色的。

2.知識講解

教師通過PPT或?qū)嵨锵驅(qū)W生展示不同種類的蘑菇，并介紹它們的外觀特點和常見顏色。

3.涂色技巧講解

教師向?qū)W生介紹基本的涂色技巧，包括：

(1)顏色的選擇：學生可以根據(jù)自己的喜好選擇顏色，也可以參考實物或圖片進行準確的顏色選擇。

(2)涂色的技巧：學生可使用鉛筆或畫筆進行涂色，要輕輕握住鉛筆或畫筆，用適當?shù)牧Χ冗M行涂色，使顏色均勻分布。

4.實踐操作

教師分發(fā)練習作業(yè)給學生，讓他們在規(guī)定的時間內(nèi)完成涂色任務。在涂色過程中，教師可以定期巡視指導，并鼓勵學生展示自己的想象力，設計獨特的蘑菇圖案。

5.作品展示和評價

在作品完成后，教師給予學生及時的反饋和評價。同時，教師鼓勵學生互相欣賞和交流作品，分享涂色心得和體會。

6.延伸活動

為了進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和涂色技巧，教師可以組織一些延伸活動，如：

(1)讓學生自己收集蘑菇的圖片，并根據(jù)圖片進行涂色；

(2)利用水彩顏料進行更加豐富多彩的涂色實踐。

7.總結(jié)反思

教師引導學生總結(jié)今天的涂色經(jīng)驗和收獲，并讓學生思考如何將這些技巧應用到其他繪畫作品中。

四、教學評價

通過教師的實時觀察和學生的作品，評價學生對蘑菇涂色技巧的掌握程度和創(chuàng)意發(fā)揮。

五、教學反思

在教學過程中，為了保證課堂教學的互動和參與度，教師可以將學生分成小組進行合作涂色，每個小組選一個代表進行作品展示和分享。在講解蘑菇的外觀特點時，教師可以引導學生觀察蘑菇的生長環(huán)境和食用特點，增加知識的多樣性。

蘑菇涂色教案【篇4】

涂色是幼兒教育中非常重要的一項活動，它不僅培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。在許多涂色活動中，蘑菇被用作一個非常受歡迎的圖案，因為它不僅形狀簡單，而且有豐富多樣的顏色選擇。本文將為您呈現(xiàn)一個詳細、具體且生動的蘑菇涂色教案，能夠幫助幼兒在樂趣中學習并提高他們的涂色技巧。

1. 簡介蘑菇：

先向孩子們介紹蘑菇是什么，讓他們了解蘑菇的外觀特征和生長環(huán)境?？梢栽谟變簣@的植物角落里準備一些真實的蘑菇，讓孩子們觸摸和感知。

2. 討論蘑菇的顏色：

與孩子們討論蘑菇的顏色，讓他們描述蘑菇可能會有哪些顏色。鼓勵他們提出自己的看法，并指導他們通過想象自由選擇蘑菇的顏色。例如：蘑菇通常有紅色的帽子，白色的褶子。

3. 準備涂色工具：

為孩子們準備一些涂色工具，如彩色鉛筆、蠟筆、彩色筆等，讓他們能夠選擇自己喜歡的涂色方式。同時也提醒孩子們要小心使用涂色工具，以免弄臟衣服或者手。

4. 提供蘑菇樣本：

準備一些蘑菇的樣本圖片，并在墻上展示，讓孩子們能夠觀察和研究。這將幫助他們更好地理解蘑菇的形態(tài)和特點，從而在涂色時更加準確地表達出來。

5. 涂色指導：

在開始涂色之前，教師可以簡單地告訴孩子們蘑菇的顏色分布，幫助他們在涂色時有一個清晰的指導。例如：蘑菇的帽子一般是紅色或者黃色，而褶子通常是白色。

6. 孩子互相觀摩：

讓孩子們完成涂色后，讓他們互相觀摩并分享自己的作品。這將激發(fā)他們的創(chuàng)造力和交流能力，同時也能幫助他們學習和借鑒他人的表達方式。

7. 對孩子的作品給予肯定和鼓勵：

教師需要給予孩子們的作品一定的肯定和鼓勵，不管孩子的涂色技巧是否有待提高。這將激發(fā)孩子們對涂色的興趣，讓他們更加積極主動地參與到這個活動中。

8. 制作蘑菇畫冊：

將每個孩子的蘑菇作品收集起來，制作成一本小小的蘑菇畫冊。每個孩子都能帶回家，向家長展示自己的涂色成果，增強孩子們的自信心。

結(jié)語：

通過詳細的蘑菇涂色教案，孩子們可以在樂趣中學習和提高涂色技巧。這不僅有助于他們的手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。在涂色活動中，孩子們還可以學習到顏色的搭配、形狀的表現(xiàn)等基本的美術(shù)知識。因此，這個教案既能滿足孩子們對涂色活動的興趣，又能促進他們綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

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小兔采蘑菇中班教案(合集4篇)

俗話說，磨刀不誤砍柴工。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？由此，小編為你收集并整理了小兔采蘑菇中班教案(合集4篇)可能你會喜歡，歡迎分享。

小兔采蘑菇中班教案 篇1

活動目標

1、激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣和信心。

2、發(fā)展幼兒上下肢動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)幼兒不怕困難的品質(zhì)。

4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

5、增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備

墊子(席子)、平衡板、硬紙板剪成的一些“大石頭”，弓形門、蘑菇圖片若干份、幾個小籃子等。

活動過程

1、啟發(fā)教師當兔媽媽，幼兒當小兔子。告訴幼兒：兔媽媽要帶小兔子去大森林里采蘑菇?？墒?，路上要爬山、過河、鉆山洞庭湖，很不容易。哪些小兔子不怕困難，愿意和兔媽媽一起去采蘑菇?

2、練習本領兔媽媽提問，幼兒回答并試著練習。

①“遇到小山怎么辦?”

“爬過去。”

讓小兔子在墊子和席子上練習爬行動作。

②“遇到小河怎么辦?”

“從小橋上走過去?！?/p>

“卷起褲腿趟過小河。”

小朋友小心翼翼地過“小橋(平衡板)”，卷起褲腿中趟過小河的動作(在“大石頭”上跨跳)。

③“遇到小山洞怎么辦?”

“鉆過去?！?/p>

教給幼兒緊縮身體，變得小小的，從弓形門下鉆過。

3、采蘑菇鼓勵幼兒跟“兔媽媽”一起去采蘑菇。要求幼兒一個接一個、不擁有擠地“爬山”“過河”“鉆山洞”“采蘑菇”。除此之外，還要求幼兒在采蘑菇的路上，要像小兔子一樣雙腳連續(xù)前跳。

4、把采到的蘑菇放進幾只籃子里，請幾只小兔子幫兔媽媽拿著。全體從原路

返回。

活動建議

1、事先布置好“山洞”“山”“小河”，有關(guān)的活動器械要有目的有秩序地擺放好，根據(jù)場地情況靈活安排。

2、有條件的話，可讓每個幼兒戴上小兔子頭飾;增設一些活動器材和內(nèi)容。

3、活動結(jié)束，及時讓幼兒把手洗干凈。

活動反思

培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。充分讓幼兒進行自主選擇性活動，以提高幼兒學習的自覺性和主動性。同時也培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

小兔采蘑菇中班教案 篇2

活動目標：

1.教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。

2.發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

活動準備：

1.小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

2.在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”;場地一端四散撒上“蘑菇”。

活動過程：

一.開始部分

組織幼兒做“小動物來做操”的模仿操。

二.基本部分

1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。

指導語：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹林擋住了我們的去路，你們有什么辦法可以過去呢?

2.幼兒想出多種辦法后，教師引導幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過樹林采蘑菇最好。

指導語：現(xiàn)在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。

3.教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

4.教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。

指導語：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)!

5.幼兒游戲，當幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。

三.結(jié)束部分

1.兔媽媽表揚認真學本領的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

2.復習兒歌“采蘑菇的小姑娘”。

附《采蘑菇的小姑娘》歌詞：

采蘑菇的小姑娘

背著一個大竹筐

清晨光著小腳丫

走遍森林和山岡

她采的蘑菇最多

多得像那星星數(shù)不清

她采的蘑菇最大

大得像那小傘裝滿筐

噻籮籮哩噻籮籮哩噻

噻籮籮籮

噻籮籮籮哩噻

誰不知這山里的蘑菇香

她卻不肯嘗一嘗

攢到趕集的那一天

趕快背到集市上

換上一把小鐮刀

再加上幾塊棒棒糖

和那小伙伴一起

把勞動的幸福來分享

噻籮籮哩噻籮籮哩噻

噻籮籮籮

噻籮籮籮哩噻

噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮哩噻

活動反思：

整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒的身體平衡能力，達到了預期的活動目標，作為活動的引導者，我也和孩子們?nèi)谌朐谝黄穑粩嗵嵝延變河谜_的方法走小路。當然也存在不足，在活動當中，沒有很好的督促幼兒遵守游戲規(guī)則，致使個別幼兒走小路時，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊列。在日后的活動中，我會加強培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

小兔采蘑菇中班教案 篇3

一、活動意圖

中班幼兒基本動作技能的發(fā)展雖然已有了一定的水平，但仍需加強訓練。在游戲中加強幼兒的動作技能發(fā)展既保持了幼兒對活動的興趣，又達到了教學目的。本次活動旨在鍛煉幼兒的平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨越的能力。

二、活動目標

1.練習幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能。

2.體驗游戲活動的樂趣。

活動重點：鍛煉幼兒的平衡能力。

三、活動準備

小兔子頭飾每人一個、小籃子每人一個、蘑菇（小紙團若干）、小路（高20厘米，寬20厘米的平衡木一條）、獨木橋（高15厘米，寬30厘米的平衡木一條，用積木塊支起兩頭）、小河（兩根平行放著的繩子，距離為40厘米）、山洞（直徑60厘米的拱門）、錄音機、磁帶

四、活動過程

（一）熱身活動。

教師帶領幼兒做簡單的熱身操，激發(fā)幼兒對游戲活動的興趣。

（二）教師帶幼兒練習雙腳跳、鉆、爬、平衡的基本動作，并講解動作要領。

1.請3—4個幼兒出列，根據(jù)教師的指導進行示范練習。走障礙物前，教師詳細講解動作要領，每走完一個障礙物，教師再次強調(diào)動作要領，并提醒幼兒注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。

⑴過獨木橋：兩手側(cè)平舉，以保持平衡。

⑵鉆山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過山洞。

⑶過小河：爬過山洞后通過助跑（2米）跨過小河，上身正直，保持重心平衡。

⑷走小路：快速走過小路，兩手側(cè)平舉保持身體平衡。

2.幼兒進行練習活動，教師進行指導。

（三）教師扮演兔媽媽的角色，帶領幼兒去采蘑菇。

1.教師：孩子們，你們已經(jīng)學到了很多本領，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?/p>

2.教師帶領幼兒先過獨木橋，再鉆過山洞，再跨過小河，練習三遍。

3.讓幼兒走過小路去采蘑菇。

（四）教師帶領幼兒回家。

1.教師：孩子們，天黑了，咱們應該回家了。

2.教師帶幼兒原路返回。

五、活動反思

本次活動旨在練習幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能，主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動作發(fā)展存在很大的個體差異，因此游戲進行中，有一部分幼兒會因動作慢而對活動的進行造成影響。因此，在活動進行的過程中教師應恰當引導幼兒。

小兔采蘑菇中班教案 篇4

設計意圖

本節(jié)課是中班上學期主題三《落葉飄飄》中的一節(jié)數(shù)學活動，此活動是在幼兒已掌握5以內(nèi)數(shù)的形成的基礎上開展的，同時又為進一步學習10以內(nèi)數(shù)的形成打下良好的基礎。4-5歲是幼兒數(shù)概念初步形成的階段,而中班數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗就是運用序的觀念排出10以內(nèi)的自然數(shù)列，理解數(shù)列中數(shù)的順序和數(shù)差關(guān)系。此次活動，我引導幼兒觀察兩組物品數(shù)量上的不同，并通過思考和操作，幫助幼兒感知和體驗相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出，4-5歲的幼兒能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，結(jié)合中班幼兒對數(shù)的概念的建立必須借助于具體事物和形象的特點，在活動中我創(chuàng)設了有趣的小兔采蘑菇情境，讓幼兒在情境的交互中，在與操作材料充分接觸中，動手動腦，自己探索解決問題。

活動目標

1.體驗數(shù)學操作活動的樂趣，樂于動腦解決情境中的數(shù)學問題。

2.能夠用多種途徑解決數(shù)學問題，嘗試逆向思維能力。

3.學習6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動重難點

活動重點：能動腦、操作解決情境中的數(shù)學問題，學習6的形成。

活動難點：區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

活動準備

1.經(jīng)驗準備：已掌握5以內(nèi)數(shù)的形成。

2.物質(zhì)準備:情境PPT，小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6個，小筐、有問題小紅花每人一朵。

活動過程

一、情境導入，復習5的組成

(一)創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

指導語：小兔們相約一起去采蘑菇，瞧，一共來了幾只小白兔啊?

PPT出示草地上4只小兔，樹后面一只小兔。

(二)引導幼兒復習5的組成

小結(jié)：4只小兔添上1只小兔是5只小兔，4添1是5.

二、初步學習6的形成，感知5添1是6

(一)遲來的小兔，初步感知5添1是6

1.指導語：正當小兔們要出發(fā)時，小藍兔又匆匆忙忙的趕來了，那現(xiàn)在有幾只兔子了?你怎么知道的?

2.幼兒回答。

3.師引導幼兒小結(jié)：5只小兔添上1只小兔是6只小兔，5添1是6。

(二)小兔分筐，加深對6的形成的認識

1.指導語：小兔們要提著籃子采蘑菇去了，請你們幫他們分一分籃子吧。

2.幼兒操作。

3.指導語：小朋友們發(fā)現(xiàn)什么問題了?那怎么解決吶? PPT出示6只小兔，5個籃子。

4.幼兒操作并表述。

小結(jié)：5個籃子添上1個籃子是6個籃子，就和小兔一樣多了，5添1是6。

三、聽音取物，進一步感知5和6多一少一的關(guān)系。

(一)聽音取物，幫小兔分蘑菇。

指導語：許老師也幫小兔采了許多蘑菇，你們猜猜我采了幾個蘑菇啊?咱們做一個聽音取物的游戲，我拍了幾下手就是采了幾個蘑菇。 提問：我采了幾個蘑菇?小兔和蘑菇一樣多嗎?怎么樣能讓它們變得一樣多?

(二)幼兒動手操作初步感知。

小結(jié)：5個蘑菇再添上1個蘑菇是6個蘑菇，就和小兔一樣多了，5添1是6，也可以用另一種方法6只小兔有1只去別的地方采蘑菇了，就和蘑菇一樣多了，6去掉1是5。

情境結(jié)束：小兔們采到了蘑菇高高興興的回家了。

四、自主操作，鞏固5和6的關(guān)系。

(一)送紅花

指導語：小朋友們真厲害，能想出不同的方法幫小兔解決問題，小兔子送給你們每人一朵小紅花。

出示有問題紅花：5片紅色花瓣，1片黃色花瓣。

指導語：這朵小紅花有什么問題嗎?我們怎么樣才能把它變成一朵真正的小紅花吶?

(二)幼兒操作并表述。

小結(jié)：有的小朋友說5片紅色的花瓣再添1片紅色的花瓣，就變成6片紅色花瓣的小紅花了。5添1是6;還有的小朋友說，6片花瓣，去掉1片黃色的花瓣，就變成5片花瓣的小紅花了，6去掉1是5。

五、獎勵紅花，自然結(jié)束活動。

指導語：小兔們采到蘑菇回家了，那我們也拿起自己的小紅花回到班里去吧!跟聽課的老師們說再見。

活動反思

本活動為幼兒提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一請客”等情節(jié)貫穿整個活動始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學習任務，充分調(diào)動幼兒的積極性和自主性，將抽象的數(shù)學知識具體形象化，將實物、點子、數(shù)字三者之間的對應變得更加簡單易學，符合小班幼兒的年齡特點。

通常，數(shù)學活動中桌面操作活動比較多，孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式，結(jié)合小班幼兒年齡特點――直覺行動學習，將個體的思考、學習放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。

美術(shù)蘑菇房教案11篇

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，因此，老師會在授課前準備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？以下是小編精心收集整理的美術(shù)蘑菇房教案11篇,帶給大家。如果對這個話題感興趣的話，請關(guān)注本站。

美術(shù)蘑菇房教案 篇1

畫蘑菇美術(shù)教案是一種很有趣的繪畫教育方法，它能夠鍛煉學生的創(chuàng)造力和想象力，同時也為他們提供了一種藝術(shù)表達的方式。在本篇文章中，我們將詳細說明如何為學生制定一份完整的畫蘑菇美術(shù)教案。

第一步：確定教學目標和學生群體

在制定畫蘑菇美術(shù)教案之前，我們首先需要確定教學目標和學生群體。教學目標應該是具體、明確的，可以幫助學生更好地完成畫蘑菇這項任務。同時，學生群體的年齡、性別、學科背景等因素也需要考慮到。

第二步：準備教材和教具

在進行畫蘑菇美術(shù)教學之前，我們需要準備相關(guān)的教材和教具。這包括圖片、視頻、樣本和顏料等必要的材料。教具可以是畫筆、彩筆、水粉和蘑菇模型等，以便學生進行繪畫。

第三步：制定課程計劃和教學步驟

制定課程計劃和教學步驟是畫蘑菇美術(shù)教學中的重要環(huán)節(jié)。通過明確的課程計劃和教學步驟，可以幫助學生更好地理解畫蘑菇的技巧和要點。

我們可以將畫蘑菇美術(shù)教學過程分為以下步驟：

第一步：向?qū)W生介紹蘑菇的形態(tài)和構(gòu)成要素

第二步：通過圖片和樣本展示蘑菇的不同種類和特點

第三步：簡單介紹畫蘑菇的色彩搭配和構(gòu)圖規(guī)律

第四步：講解畫蘑菇的繪畫技巧和要領

第五步：現(xiàn)場示范如何繪制蘑菇

第六步：讓學生實踐繪畫蘑菇，鼓勵他們嘗試不同的色彩和構(gòu)圖表達

第四步：根據(jù)學生實際情況進行調(diào)整

在教學過程中，我們需要根據(jù)學生實際情況進行調(diào)整。例如，如果學生的熱情不高，我們可以增加互動環(huán)節(jié)，鼓勵他們參與繪畫過程；如果學生的繪畫技巧不夠熟練，我們可以加大教授繪畫技巧的環(huán)節(jié)。

第五步：總結(jié)和反思

在完成畫蘑菇美術(shù)教學之后，我們需要對整個教學過程進行總結(jié)和反思。通過總結(jié)和反思，可以找到教學過程中存在的問題和不足，以便在下一次教學中進行改進。

總結(jié)：

畫蘑菇美術(shù)教案是一種很好的繪畫教學方法，它通過繪制蘑菇來鍛煉學生的創(chuàng)造力和想象力。在教學過程中，我們需要確定教學目標和學生群體，準備相關(guān)的教材和教具，制定課程計劃和教學步驟，根據(jù)學生實際情況進行調(diào)整，并對教學過程進行總結(jié)和反思。通過這些步驟，可以幫助學生更好地理解畫蘑菇的技巧和要點，同時也提高了他們的藝術(shù)表達水平。

美術(shù)蘑菇房教案 篇2

設計意圖：

蘑菇是日常生活中常見的植物，但介于幼兒年齡小，對蘑菇的了解不多，課前我通過看圖片、講故事、繪畫等方式讓幼兒了解我們常見的蘑菇，讓幼兒對蘑菇產(chǎn)生濃厚的興趣，在繪畫活動中表現(xiàn)出色。

活動目標：

1、會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

2、學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。

3、掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。

活動

一、故事導入，引出課題

1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)

2.原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇圖片)，大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來了，(.所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來幫幫它吧，畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?

二、教師示范作畫

1.出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)

2、教師請幼兒說說，總結(jié)畫蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式(ppT出示)：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜歡。

3、幼兒跟讀兒歌。

4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時，強調(diào)涂色規(guī)則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。

5、帶領幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)

三、幼兒作畫，巡回指導

1.發(fā)放繪畫工具，鼓勵幼兒積極動手、大膽作畫：今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。

2、鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，并注意頂和柄的銜接。

3、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

4、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。

四、講評作品

1、收拾作畫工具。

2、老師以小白兔的口吻表揚畫得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。

美術(shù)蘑菇房教案 篇3

活動目標：

1.會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

2.學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。

3.掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。

4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。

活動過程：

一、故事導入，引出課題

1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)

2.原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇圖片)，大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來了，所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來幫幫它吧，畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?

二、教師示范作畫

1、出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)

2、教師請幼兒說說，總結(jié)畫蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式(PPT出示)：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜歡。

3、幼兒跟讀兒歌。

4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時，強調(diào)涂色規(guī)則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。

5、帶領幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)

三、幼兒作畫，教室巡回指導

1、發(fā)放畫紙和油畫棒，鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，并提醒幼兒作畫時注意頂和柄的銜接。

2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂，并鼓勵孩子自己模仿作畫。

四、講評作品

1、收拾作畫工具(請幼兒自行將油畫棒收拾好，擺放到指定位置)

2、老師對幼兒的作品做適當?shù)狞c評：表揚畫得又多又漂亮的小朋友，對能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵。

活動反思：

在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗，體驗繪畫的快樂。

美術(shù)蘑菇房教案 篇4

小班藝術(shù)活動課程計劃：蘑菇教學案例（附教學反思）

小班藝術(shù)活動蘑菇教學案例（帶教學反思）主要包括活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內(nèi)容.它可以大膽地用半圓形和橢圓形繪制不同大小的蘑菇,并學會使用多種顏色.圓點蘑菇,顏色應涂厚,增強美感,適合幼兒園老師參加小班藝術(shù)活動課,快來看蘑菇課程計劃.

活動目標：

1大膽地用半圓和橢圓形畫出不同大小的蘑菇

2學會使用各種圓點蘑菇，顏色要濃密，增強美感

三。培養(yǎng)孩子的動手能力，根據(jù)觀察到的現(xiàn)象在同齡人中大膽交流

4能理解背景色，注意背景色與圖案的對比

5培養(yǎng)孩子的技能和藝術(shù)氣質(zhì)

活動準備：

1,兔子**,粉絲畫.

2,繪圖紙,油畫棒.

活動程序：

i.領導主題

1、圓的、平的，有的像房子，有的像傘，一個接一個，長在地上，小白兔真的很喜歡它。這是什么？為什么兔子喜歡蘑菇？

一天，小白兔帶著籃子到樹林里采蘑菇。它又唱又走。它走了很長一段路到了樹林里

突然,太陽的父親被烏云籠罩著,它開始了.小雨的小白兔說：“我沒有雨傘,我該怎么辦？

”他動了他的小腦袋笑了笑.他繼續(xù)跑.孩子們,你知道小白兔在**避雨嗎？

嘿，原來白兔是來蘑菇場避雨的。兔子喜歡吃蘑菇。大蘑菇也可以用來避風

它可以作為兔子的蘑菇房，所以兔子可以像蘑菇一樣。然而，兔子說最近很少下雨。森林里幾乎沒有蘑菇

他們都餓了。讓我們幫他們給兔子畫些蘑菇吧

其次,老師演示繪畫

1示范畫：讓我們看看蘑菇。怎么涂？ （孩子們可以自由討論）

2,老師演示畫幾個蘑菇：先畫一個半圓形或圓形蘑菇頂,然后畫一個細蘑菇手柄,在蘑菇頂部畫一個不同顏色的小圓點,然后給蘑菇頂蘑菇柄美麗的顏色.

3.帶孩子畫畫：請孩子伸出右手食指在畫蘑菇的同時畫蘑菇

三,兒童畫,導游指導

1分發(fā)繪畫工具，鼓勵孩子們積極大膽地畫畫：今天，老師想看看孩子們畫得如何又快又好

2鼓勵孩子大膽放下筆，畫不同大小的蘑菇，多畫，注意頂部與手柄的連接

2會用各種顏色在蘑菇上畫出美麗的圖案

3.幫助貧困兒童畫蘑菇頂

第四,評論工作

1.收拾繪畫工具.

老師用兔子的語氣表揚了漂亮的孩子們：孩子們，謝謝你們?yōu)槲覀儺嬃嗽S多美麗可口的蘑菇

活動反映：

根據(jù)小班的孩子的年齡特點,我選擇了著色班.由于小班的孩子剛開始接觸顏色,我沒有讓他們知道顏色.我首先學會區(qū)分不同的顏色,并知道如何改變顏色.

美術(shù)蘑菇房教案 篇5

設計意圖：

蘑菇是日常生活中常見的植物，但介于幼兒年齡小，對蘑菇的了解不多，課前我通過看圖片、講故事、繪畫等方式讓幼兒了解我們常見的蘑菇，讓幼兒對蘑菇產(chǎn)生濃厚的興趣，在繪畫活動中表現(xiàn)出色。

活動目標：

1、會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

2、學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。

3、掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。

4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

活動準備：小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。

活動過程：

一、故事導入，引出課題1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)2.原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇圖片)，大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來了，所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來幫幫它吧，畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?

二、教師示范作畫1.出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)2、教師請幼兒說說，總結(jié)畫蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式(PPT出示)：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜歡。

3、幼兒跟讀兒歌。

4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時，強調(diào)涂色規(guī)則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。

5、帶領幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)三、幼兒作畫，巡回指導1.發(fā)放繪畫工具，鼓勵幼兒積極動手、大膽作畫：今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。

2、鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，并注意頂和柄的銜接。

3、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

4、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。

四、講評作品1、收拾作畫工具。

2、老師以小白兔的口吻表揚畫得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。

教學反思：

在設計這節(jié)課的時候，我考慮到學生參與教學活動時的注意力很容易分散，比較薄弱的特點，我采用故事游戲化的方法創(chuàng)設教學情景，貫穿活動的整個過程。

美術(shù)蘑菇房教案 篇6

美術(shù)蘑菇房教案：培養(yǎng)孩子的藝術(shù)才華

在孩子的成長過程中，藝術(shù)教育扮演著非常重要的角色。美術(shù)蘑菇房作為一種互動式的藝術(shù)教學形式，為孩子們提供了一個展示自我創(chuàng)造力和學習藝術(shù)技巧的場所。本文將詳細介紹美術(shù)蘑菇房教案，并討論其對孩子的益處。

第一部分：美術(shù)蘑菇房概述

美術(shù)蘑菇房是一種基于互動與創(chuàng)造的藝術(shù)教學方式，以營造一個溫馨的學習環(huán)境為目標。它提供了一系列的藝術(shù)活動和課程，如繪畫、雕塑、手工制作等。美術(shù)蘑菇房的教案旨在幫助孩子們發(fā)展他們的創(chuàng)造力、審美能力和藝術(shù)技巧。

第二部分：教案內(nèi)容與方法

美術(shù)蘑菇房的教案旨在培養(yǎng)孩子的藝術(shù)興趣和愛好。教案內(nèi)容包括藝術(shù)基礎知識、藝術(shù)技巧和創(chuàng)作方法等。其中，藝術(shù)基礎知識教授藝術(shù)史、藝術(shù)理論和藝術(shù)素材等；藝術(shù)技巧教授繪畫技巧、雕塑技巧和手工制作技巧等；創(chuàng)作方法則是教導孩子如何準備和實施一個藝術(shù)項目。美術(shù)蘑菇房通過互動式的教學方法，如示范教學、討論和實踐指導，幫助孩子全面掌握藝術(shù)知識和技能。

第三部分：美術(shù)蘑菇房的益處

美術(shù)蘑菇房教案對孩子的發(fā)展有著許多益處。它促進了孩子們的創(chuàng)造力發(fā)展。通過不同的藝術(shù)活動和項目，孩子們能夠自由表達自己的想法和情感，從而激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。美術(shù)蘑菇房教案提供了一個交流和合作的平臺。孩子們可以在互相學習和合作中獲得成就感，并培養(yǎng)良好的團隊合作精神。美術(shù)蘑菇房教案有助于培養(yǎng)孩子們的觀察力和思考能力。通過觀察藝術(shù)作品和解讀藝術(shù)表現(xiàn)形式，孩子們能夠提高他們的觀察和思考技巧。參與美術(shù)蘑菇房的活動可以為孩子們建立自信和認可感。在這個能夠展示他們創(chuàng)作成果的環(huán)境中，孩子們會對自己的藝術(shù)才華感到自豪和滿足。

結(jié)尾：

美術(shù)蘑菇房教案是一個非常具有創(chuàng)新性和趣味性的藝術(shù)教育方式，為孩子們提供了一個開發(fā)自身藝術(shù)潛力的機會。通過培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、交流合作能力和觀察思考能力，美術(shù)蘑菇房教案為孩子們在藝術(shù)領域的發(fā)展奠定了堅實的基礎。我們應該重視并支持美術(shù)蘑菇房這樣的教育探索，讓孩子們的藝術(shù)夢想在其中綻放。

美術(shù)蘑菇房教案 篇7

畫蘑菇美術(shù)教案

導言：

蘑菇是一種營養(yǎng)豐富、口感鮮美的食用菌，也是一種頗有特色的造型。在美術(shù)教育中，蘑菇又被賦予了更多的內(nèi)涵，成為了一種很好的繪畫素材和教學內(nèi)容。本教案將為大家介紹如何在美術(shù)教學中畫出蘑菇，并進一步拓展學生對繪畫的認識。

一、目標：

1.了解蘑菇的基本形態(tài)和特點，加深對其外形的印象。

2.掌握繪畫蘑菇的步驟和技巧，學生能夠完成自己的蘑菇繪畫作品。

3.通過蘑菇的形態(tài)和畫法，啟發(fā)學生對其他生物的繪畫探索。

二、教學準備：

1.講義：提前準備好蘑菇的相關(guān)介紹和畫法，以及相關(guān)的圖片展示。

2.畫紙：用于學生實際操作的畫紙。

3.顏料和畫筆：提供各種顏色和大小的畫筆，供學生選擇使用。

4.實物：如果條件允許，可以準備一些真實的蘑菇，供學生觀察和感性認識蘑菇的細節(jié)特征。

三、教學步驟：

1.通過圖片和實物展示，讓學生了解蘑菇的基本形態(tài)和特點。

蘑菇是一個有趣的形態(tài)，具有一個圓頂和一根短柄。蘑菇的形狀像一個小傘，所以畫蘑菇時要著重表現(xiàn)其頂部的彎曲和凸起。蘑菇的柄頂部稍微向一邊彎曲，所以要留意這個特點在畫時的表現(xiàn)。

2.開始繪畫。畫蘑菇時，首先要簡單地勾勒出它的形態(tài)，這樣可以避免蘑菇最終的形狀失真。

3.填充顏色。蘑菇的整個形狀應該由兩種顏色組成：頂部和柄。通常情況下，蘑菇的頂部是白色或淺灰色，柄部顏色則因種類不同而不同。所以在填充顏色時，要先用白色或淺灰色代替整個蘑菇。然后，再用比較深的顏色勾勒出蘑菇的深度和紋理。

4.強調(diào)紋理和陰影效果。在繪制蘑菇時，應當注意蘑菇的表面紋理。蘑菇的頂部和柄部可以使用不同形狀和大小的紋理來表現(xiàn)，這樣能夠更加豐富。此外，如何刻畫陰影效果也是畫蘑菇的關(guān)鍵。應該在頂部和柄部上用深色進行涂抹，使其產(chǎn)生陰影效果，創(chuàng)造出立體感。

5.添加細節(jié)和修飾。最后，可以在蘑菇的底部添加一些細節(jié)，如花朵、蝴蝶，或者其他小生物，這樣能夠豐富繪畫的內(nèi)容和視覺效果。也可以在底部添加一些簡單的植物和草地，以增加背景的層次感。

四、教學效果：

通過本次教學，學生不僅掌握了畫蘑菇的步驟和技巧，也拓展了對于生物繪畫的認知和理解。在實際操作中，學生積極思考蘑菇的形態(tài)和特點，以及如何利用顏色和紋理表現(xiàn)它們，使繪畫作品更加細膩、立體和生動。同時，也促進了學生視覺藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力的提高。

五、總結(jié)：

在美術(shù)教育中，我們可以通過一些富有特點的物體進行繪畫教學，如蘑菇，這樣既方便學生繪畫技巧的訓練，也增強了學生的趣味性和創(chuàng)造性。當然，我們也可以通過多樣化的繪畫內(nèi)容和題材，來拓展學生對于美術(shù)的認識和興趣。

美術(shù)蘑菇房教案 篇8

在美術(shù)教育中，蘑菇是一個常見而有趣的主題，它的形態(tài)豐富多樣，可以為學生提供廣泛的創(chuàng)作空間。此教案將詳細介紹如何通過繪畫蘑菇作為創(chuàng)作主題，在學生中培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)意思維。教案將涵蓋蘑菇的形態(tài)結(jié)構(gòu)、顏色運用、繪畫技巧和創(chuàng)作思路等方面，以期能夠激發(fā)學生的藝術(shù)靈感和創(chuàng)造力。

一、目標：

1. 培養(yǎng)學生對于蘑菇形態(tài)的觀察能力；

2. 培養(yǎng)學生對于色彩運用的感知力；

3. 增強學生在繪畫中的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

二、教學過程：

1. 觀察蘑菇形態(tài)：

讓學生觀察各種不同形態(tài)的蘑菇，可以是真實的蘑菇照片、插畫或者實物。引導學生仔細觀察蘑菇的頂部、柄、斑點等細節(jié)特征，了解蘑菇的形態(tài)結(jié)構(gòu)。

2. 探索色彩運用：

引導學生了解蘑菇的常見顏色，如白色、棕色、紅色等。然后，讓學生嘗試使用不同顏色的畫筆、粉筆等繪制蘑菇，觀察不同顏色的組合效果。鼓勵學生根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造力，嘗試使用其他有趣的顏色。

3. 學習繪畫技巧：

教授學生一些常見的繪畫技巧，如線條的運用、明暗的表現(xiàn)、陰影的處理等。指導學生如何使用這些技巧來表現(xiàn)蘑菇的視覺效果，使畫面更加生動。

4. 創(chuàng)作蘑菇畫作：

在學生熟悉了蘑菇的形態(tài)結(jié)構(gòu)、顏色運用和繪畫技巧后，讓學生開始進行蘑菇畫作的創(chuàng)作。鼓勵學生運用自己的觀察力和想象力，通過繪畫表達自己對蘑菇的理解和感受。

5. 作品分享和評價：

讓學生展示自己的蘑菇畫作，并進行互相欣賞和評價。教師可以指導學生針對自己作品與他人作品進行比較和分析，提出改進意見，促進學生藝術(shù)水平的提升。

三、延伸活動：

1. 蘑菇素描技巧訓練：

通過練習蘑菇的素描畫，進一步提高學生的觀察能力和繪畫技巧。讓學生用簡短的線條勾勒出蘑菇的輪廓和紋理，培養(yǎng)學生對立體形態(tài)的把握能力。

2. 蘑菇創(chuàng)意拼貼：

讓學生使用不同顏色和形狀的紙片進行拼貼創(chuàng)作，打破傳統(tǒng)的繪畫方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維。

3. 蘑菇主題的故事繪本創(chuàng)作：

引導學生將蘑菇作為故事的主題，創(chuàng)作出富有想象力和趣味性的繪本。通過故事的敘述與畫面的插圖相結(jié)合，培養(yǎng)學生的綜合藝術(shù)創(chuàng)作能力。

通過這個美術(shù)教案，學生不僅可以學習到繪畫技巧和色彩運用，更重要的是培養(yǎng)了學生的觀察力、創(chuàng)造力和表達能力。蘑菇這一主題的選擇，既有趣味性又具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造潛力。無論學生將來是否從事藝術(shù)相關(guān)職業(yè)，通過這樣的美術(shù)教育，他們都能夠受益終身。

美術(shù)蘑菇房教案 篇9

活動目標：

1.通過教學活動，使85%幼兒能撕2-3cm長度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應的位置上。

2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性。

3.幼兒感受“幫助”后的愉快心情。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

教具 墻上、地板各畫2間蘑菇房

學具 供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。

活動重難點：

重點：撕貼過程動作較協(xié)調(diào)

難點：逐步掌握撕紙要領

活動過程：

1.啟發(fā)幼兒觀察：這幾間新建的小動物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請小朋友幫助裝修。

2.裝修的內(nèi)容是：房頂和欄桿

3.教師講解示范

房頂：把小肥豬卡片白色的地方撕掉 ，然后粘貼。

把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉，然后粘貼。

欄桿：把彩色紙撕開，然后粘貼。

撕紙要領：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。

4.要求：粘貼動物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。

5.布置作業(yè)：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄桿保護小花小草。

6.講評：分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會“幫助”后的愉快心情。

活動反思：

1.有自己獨特的課堂模式風格，表現(xiàn)在：把蘑菇房畫在地上，席地作業(yè)，幼兒回歸大自然，回歸地上(在地上作業(yè)的比在墻上作業(yè)的次數(shù)要多);破壞思維的定勢，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也會是小猴小豬的家，等等。

2.教學環(huán)境和過程拌隨著輕松、愉快，孩子按照自己的愿望進行作業(yè)。

3.難點的地方，選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞“撕一撕、移一移”進行示范和幼兒模擬練習。

4.建議：美術(shù)作業(yè)要注意培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

美術(shù)蘑菇房教案 篇10

繪畫是一種充滿創(chuàng)造力和想象力的藝術(shù)形式，通過繪畫，可以表達自己內(nèi)心的情感和想法。在畫蘑菇的美術(shù)教案中，將引導學生學習觀察、繪畫和色彩運用的技巧，讓他們在繪畫過程中感受到樂趣和成就感。

第一節(jié)：引導觀察蘑菇

1. 引入話題：介紹蘑菇的基本特征和多樣性。

- 蘑菇的形狀：高大的蘑菇帽和圓柱狀的菌柄。

- 蘑菇的顏色：蘑菇可呈現(xiàn)多種顏色，如紅、黃、白等。

- 蘑菇的紋理：柄上可能有縱向紋理，帽上可能有暈染狀花斑。

2. 觀察訓練：讓學生觀察不同形狀、顏色和紋理的蘑菇樣本，引導他們細致觀察，并描述所觀察到的特征。

第二節(jié)：繪制蘑菇的基本形狀

1. 教授繪畫技巧：介紹繪畫蘑菇的基本步驟和方法。

- 繪制帽子：通過繪制一半的圓形表達蘑菇帽的形狀，可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。

- 繪制柄：在帽子底部繪制一個纖細的垂直矩形，表示蘑菇的菌柄。

2. 示范演練：在白板或畫紙上演示繪制蘑菇的基本形狀，同時解釋步驟與技巧。

第三節(jié)：增加細節(jié)和紋理

1. 引導思考：引導學生思考不同種類的蘑菇上可能存在的具體細節(jié)和紋理。

- 蘑菇帽上的斑點：通過細小的弧線表示斑點，可以使用濃淡不一的顏色。

- 菌柄上的紋理：通過畫出細長的縱向曲線，再加上適當?shù)年幱靶Ч?，表達菌柄的紋理。

2. 細節(jié)訓練：讓學生觀察不同種類的蘑菇樣本，練習繪制斑點和紋理的技巧。

第四節(jié)：運用色彩增加層次和逼真度

1. 引導選擇色彩：讓學生觀察蘑菇樣本的顏色，并引導他們選擇適當?shù)念伾珵樽约旱哪⒐嚼L畫作品著色。

2. 呈現(xiàn)色彩層次：指導學生使用淺、中、深三種不同濃度的顏色，營造帽子的圓潤感和菌柄的立體感。

3. 逼真度提升：教授學生使用顏色之間的漸變和過渡，增加蘑菇繪畫作品的真實感。

第五節(jié)：作品互評和展示

1. 學生互評：讓學生在小組內(nèi)相互交流，互相尋求建議和意見。

2. 教師評價：教師對學生的繪畫作品進行評價，提供積極的反饋和改進的建議。

3. 作品展示：將學生的作品展示在教室或?qū)W校的公共區(qū)域，讓更多的人欣賞學生們的創(chuàng)作。

通過這個畫蘑菇的美術(shù)教案，幫助學生培養(yǎng)觀察力、繪畫技巧和色彩運用的能力。同時，通過繪畫蘑菇這一富含形狀和紋理特征的主題，學生可以發(fā)展自己的創(chuàng)造力和想象力。希望這個教案能夠激發(fā)學生對美術(shù)的興趣，并在藝術(shù)創(chuàng)作中不斷提升自己。

美術(shù)蘑菇房教案 篇11

幼兒園小班美術(shù)教案陶藝活動：蘑菇

活動目標：

l、進一步鞏固手工捏塑成型和連接等技能：

2、能根據(jù)情景創(chuàng)作，用自然物進行細節(jié)裝飾。

3、能大膽創(chuàng)作，進一步提高動手能力。

活動準備：

1、蘑菇圖片多幅。

2、牙簽、竹片等自然物。

3、陶泥人手一份。

活動過程：

l．故事導入，激發(fā)幼兒興趣。

(1)教師：今天天氣很好，小兔來到森林里采蘑菇?？墒悄⒐?jīng)]有了，這下小兔沒有晚飯吃了。小朋友，我們一起來幫助小兔吧！

(2)教師m示蘑菇圖片，引導幼兒觀察，自由交流蘑菇的形態(tài)和特點。

(3)教師小結(jié)：蘑菇像一把撐開的小傘。

2．集體討論、交流蘑菇的制作方法。

(1)教師：你準備怎么用陶泥來制作蘑菇呢？（幼兒自由討論）

(2)教師示范：先用手捏一個小碗，然后用一段粗粗的泥條作為蘑菇的柄，連接起來。

3．幼兒制作，教師指導。

(1)幫助部分手部力量較弱的幼兒。

(2)指導幼兒連接蘑菇的面和柄。

(3)用牙簽等自然物在蘑菇面上刻畫花紋，或用泥片裝飾。

4．展示作品，引導幼兒互評，教師作點評。

5．玩“給小兔送蘑菇”的游戲，結(jié)束活動。

采蘑菇

目 標

1、激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣和信心。

2、發(fā)展幼兒上下肢動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)幼兒不怕困難的品質(zhì)。

準 備

墊子（席子）、平衡板、硬紙板剪成的一些“大石頭”，弓形門、蘑菇圖片

若干份、幾個小籃子等。

過 程

1、啟發(fā) 教師當兔媽媽，幼兒當小兔子。告訴幼兒：兔媽媽要帶小兔子去大

森林里采蘑菇?？墒?，路上要爬山、過河、鉆山洞庭湖，很不容易。哪些小兔子

不怕困難，愿意和兔媽媽一起去采蘑菇？

2、練習本領 兔媽媽提問，幼兒回答并試著練習。

① “遇到小山怎么辦？”

“爬過去?！?/p>

讓小兔子在墊子和席子上練習爬行動作。

② “遇到小河怎么辦？”

“從小橋上走過去。”

“卷起褲腿趟過小河?！?/p>

小朋友小心翼翼地過“小橋（平衡板）”，卷起褲腿中趟過小河的動作（在

“大石頭”上跨跳）。

③ “遇到小山洞怎么辦？”

“鉆過去?！?/p>

教給幼兒緊縮身體，變得小小的，從弓形門下鉆過。

3、采蘑菇 鼓勵幼兒跟“兔媽媽”一起去采蘑菇。要求幼兒一個接一個、

不擁有擠地“爬山”“過河”“鉆山洞”“采蘑菇”。除此之外，還要求幼兒在

采蘑菇的路上，要像小兔子一樣雙腳連續(xù)前跳。

4、把采到的蘑菇放進幾只籃子里，請幾只小兔子幫兔媽媽拿著。全體從原路

返回。

建 議

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擺放好，根據(jù)場地情況靈活安排。

2、有條件的話，可讓每個幼兒戴上小兔子頭飾；增設一些活動器材和內(nèi)容。

3、活動結(jié)束，及時讓幼兒把手洗干凈。

采蘑菇中班教案匯總九篇

幼兒教師教育網(wǎng)編輯帶來一篇關(guān)于“采蘑菇中班教案”的深度闡述文章，此文章僅供參考請勿以此為據(jù)。對于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，因此教案課件不是隨便寫寫就可以的。教案是教師進行教育教學工作的重要保障。

采蘑菇中班教案 篇1

活動目標

1、激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣和信心。

2、發(fā)展幼兒上下肢動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)幼兒不怕困難的品質(zhì)。

4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

5、增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備

墊子(席子)、平衡板、硬紙板剪成的一些“大石頭”，弓形門、蘑菇圖片若干份、幾個小籃子等。

活動過程

1、啟發(fā)教師當兔媽媽，幼兒當小兔子。告訴幼兒：兔媽媽要帶小兔子去大森林里采蘑菇?？墒牵飞弦郎?、過河、鉆山洞庭湖，很不容易。哪些小兔子不怕困難，愿意和兔媽媽一起去采蘑菇?

2、練習本領兔媽媽提問，幼兒回答并試著練習。

①“遇到小山怎么辦?”

“爬過去?！?/p>

讓小兔子在墊子和席子上練習爬行動作。

②“遇到小河怎么辦?”

“從小橋上走過去?！?/p>

“卷起褲腿趟過小河?！?/p>

小朋友小心翼翼地過“小橋(平衡板)”，卷起褲腿中趟過小河的動作(在“大石頭”上跨跳)。

③“遇到小山洞怎么辦?”

“鉆過去。”

教給幼兒緊縮身體，變得小小的，從弓形門下鉆過。

3、采蘑菇鼓勵幼兒跟“兔媽媽”一起去采蘑菇。要求幼兒一個接一個、不擁有擠地“爬山”“過河”“鉆山洞”“采蘑菇”。除此之外，還要求幼兒在采蘑菇的路上，要像小兔子一樣雙腳連續(xù)前跳。

4、把采到的蘑菇放進幾只籃子里，請幾只小兔子幫兔媽媽拿著。全體從原路

返回。

活動建議

1、事先布置好“山洞”“山”“小河”，有關(guān)的活動器械要有目的有秩序地擺放好，根據(jù)場地情況靈活安排。

2、有條件的話，可讓每個幼兒戴上小兔子頭飾;增設一些活動器材和內(nèi)容。

3、活動結(jié)束，及時讓幼兒把手洗干凈。

活動反思

培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。充分讓幼兒進行自主選擇性活動，以提高幼兒學習的自覺性和主動性。同時也培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

采蘑菇中班教案 篇2

設計意圖

本節(jié)課是中班上學期主題三《落葉飄飄》中的一節(jié)數(shù)學活動，此活動是在幼兒已掌握5以內(nèi)數(shù)的形成的基礎上開展的，同時又為進一步學習10以內(nèi)數(shù)的形成打下良好的基礎。4-5歲是幼兒數(shù)概念初步形成的階段,而中班數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗就是運用序的觀念排出10以內(nèi)的自然數(shù)列，理解數(shù)列中數(shù)的順序和數(shù)差關(guān)系。此次活動，我引導幼兒觀察兩組物品數(shù)量上的不同，并通過思考和操作，幫助幼兒感知和體驗相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系。《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出，4-5歲的幼兒能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，結(jié)合中班幼兒對數(shù)的概念的建立必須借助于具體事物和形象的特點，在活動中我創(chuàng)設了有趣的小兔采蘑菇情境，讓幼兒在情境的交互中，在與操作材料充分接觸中，動手動腦，自己探索解決問題。

活動目標

1.體驗數(shù)學操作活動的樂趣，樂于動腦解決情境中的數(shù)學問題。

2.能夠用多種途徑解決數(shù)學問題，嘗試逆向思維能力。

3.學習6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動重難點

活動重點：能動腦、操作解決情境中的數(shù)學問題，學習6的形成。

活動難點：區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

活動準備

1.經(jīng)驗準備：已掌握5以內(nèi)數(shù)的形成。

2.物質(zhì)準備:情境PPT，小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6個，小筐、有問題小紅花每人一朵。

活動過程

一、情境導入，復習5的組成

(一)創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

指導語：小兔們相約一起去采蘑菇，瞧，一共來了幾只小白兔啊?

PPT出示草地上4只小兔，樹后面一只小兔。

(二)引導幼兒復習5的組成

小結(jié)：4只小兔添上1只小兔是5只小兔，4添1是5.

二、初步學習6的形成，感知5添1是6

(一)遲來的小兔，初步感知5添1是6

1.指導語：正當小兔們要出發(fā)時，小藍兔又匆匆忙忙的趕來了，那現(xiàn)在有幾只兔子了?你怎么知道的?

2.幼兒回答。

3.師引導幼兒小結(jié)：5只小兔添上1只小兔是6只小兔，5添1是6。

(二)小兔分筐，加深對6的形成的認識

1.指導語：小兔們要提著籃子采蘑菇去了，請你們幫他們分一分籃子吧。

2.幼兒操作。

3.指導語：小朋友們發(fā)現(xiàn)什么問題了?那怎么解決吶? PPT出示6只小兔，5個籃子。

4.幼兒操作并表述。

小結(jié)：5個籃子添上1個籃子是6個籃子，就和小兔一樣多了，5添1是6。

三、聽音取物，進一步感知5和6多一少一的關(guān)系。

(一)聽音取物，幫小兔分蘑菇。

指導語：許老師也幫小兔采了許多蘑菇，你們猜猜我采了幾個蘑菇啊?咱們做一個聽音取物的游戲，我拍了幾下手就是采了幾個蘑菇。 提問：我采了幾個蘑菇?小兔和蘑菇一樣多嗎?怎么樣能讓它們變得一樣多?

(二)幼兒動手操作初步感知。

小結(jié)：5個蘑菇再添上1個蘑菇是6個蘑菇，就和小兔一樣多了，5添1是6，也可以用另一種方法6只小兔有1只去別的地方采蘑菇了，就和蘑菇一樣多了，6去掉1是5。

情境結(jié)束：小兔們采到了蘑菇高高興興的回家了。

四、自主操作，鞏固5和6的關(guān)系。

(一)送紅花

指導語：小朋友們真厲害，能想出不同的方法幫小兔解決問題，小兔子送給你們每人一朵小紅花。

出示有問題紅花：5片紅色花瓣，1片黃色花瓣。

指導語：這朵小紅花有什么問題嗎?我們怎么樣才能把它變成一朵真正的小紅花吶?

(二)幼兒操作并表述。

小結(jié)：有的小朋友說5片紅色的花瓣再添1片紅色的花瓣，就變成6片紅色花瓣的小紅花了。5添1是6;還有的小朋友說，6片花瓣，去掉1片黃色的花瓣，就變成5片花瓣的小紅花了，6去掉1是5。

五、獎勵紅花，自然結(jié)束活動。

指導語：小兔們采到蘑菇回家了，那我們也拿起自己的小紅花回到班里去吧!跟聽課的老師們說再見。

活動反思

本活動為幼兒提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一請客”等情節(jié)貫穿整個活動始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學習任務，充分調(diào)動幼兒的積極性和自主性，將抽象的數(shù)學知識具體形象化，將實物、點子、數(shù)字三者之間的對應變得更加簡單易學，符合小班幼兒的年齡特點。

通常，數(shù)學活動中桌面操作活動比較多，孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式，結(jié)合小班幼兒年齡特點――直覺行動學習，將個體的思考、學習放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。

采蘑菇中班教案 篇3

活動目標

1、能根據(jù)兒歌內(nèi)容表現(xiàn)高興、吃驚、害怕的情緒，大膽進行朗誦表演。

2、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學重點、難點

活動教學的重難點是能根據(jù)兒歌內(nèi)容表現(xiàn)高興、吃驚、害怕的情緒，大膽進行朗誦表演。

活動準備

場地布置(小樹、狼、草帽、蘑菇、草地)，兔媽媽頭飾、籃子若干

活動過程

一、兒歌導入。

我以孩子熟悉的兒歌“小白兔白又白……”吸引孩子的目光，了解到小兔的生活習性：喜歡吃蘑菇。

二、游戲體驗。

我以兔媽媽的形象帶領孩子們在情景中采蘑菇。

教室的場地布置讓我們這群兔子身臨其境,借機引導孩子感受兒歌中的不同情緒，分段學習兒歌，第一段紅色字體代表高興，表揚表演到位的小朋友，重點表演“怎么高興”，第二段藍色字體代表吃驚、害怕，同樣鼓勵小朋友向演得好的同伴學習怎么表現(xiàn)“吃驚、害怕”。

三、朗誦表演。

老師范讀兒歌，同時表演出不同的情緒。

孩子跟讀，表現(xiàn)出情緒。

小組讀，比比誰的情緒最夸張。

四、延伸活動。

把兒歌表演給最喜歡的人看。

教學反思

《小兔采蘑菇》是中班語言領域的一首兒歌，兒歌充滿童趣，內(nèi)容淺顯易懂、形象生動。語言瑯瑯上口，符合幼兒朗誦、背誦。另外兒歌中的主角形象兔子是孩子們比較熟悉的小動物?；顒淤N近幼兒生活，選擇了他們感興趣的事物，孩子學習的積極性一直比較高。在本次活動中我按兒歌中所描繪的情景，在教室作了簡單布置， 這種“情景教學”有利于培養(yǎng)孩子情感，啟迪思維，發(fā)展想象，開發(fā)智力。整個活動我們都是以游戲的方式開展，寓教育于游戲中，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中學習?？墒牵以诨顒迎h(huán)節(jié)的過渡上始終覺得不如意，過程過于松散，時間安排也不太緊湊。所以以后在活動環(huán)節(jié)的銜接上我要作更巧妙的處理。

采蘑菇中班教案 篇4

一、教案

教學目標：

1. 培養(yǎng)幼兒對于體育運動的興趣和熱愛。

2. 讓幼兒通過體育活動，增強動作協(xié)調(diào)性，鍛煉身體素質(zhì)。

3. 培養(yǎng)幼兒的合作精神和團隊意識。

教學內(nèi)容：

采蘑菇游戲。通過編排讓幼兒模擬小兔子采蘑菇的動作，加強動作的協(xié)調(diào)性。

教學準備：

1. 編寫采蘑菇的故事。

2. 準備黃色的布塊，代表蘑菇。

教學方法：

游戲化教學法。通過游戲，讓孩子們快樂地學習體育知識和技巧。

教學流程：

1. 游戲介紹

老師向幼兒們講述一個關(guān)于小兔子采蘑菇的故事，引起他們的興趣和好奇心。說明游戲的規(guī)則和目的。

2. 準備動作

老師示范采蘑菇的動作，讓幼兒們模仿。包括蹲下、抬頭、伸手等動作。

3. 游戲開始

老師將黃色的布塊散落在操場上，幼兒們貼著墻壁圍成一圈，開始采蘑菇的游戲。規(guī)定時間內(nèi)，幼兒們需要采摘盡可能多的蘑菇。

4. 游戲結(jié)束

時間到后，老師停止游戲，統(tǒng)計每位幼兒采摘到的蘑菇數(shù)量。同時，鼓勵幼兒們合作，互相幫助。

5. 反思討論

老師和幼兒們一起回顧整個游戲過程，并討論游戲中遇到的困難和解決辦法。鼓勵幼兒們分享自己的體驗和感受。

6. 教師點評

老師對幼兒們的表現(xiàn)進行點評和表揚，鼓勵他們繼續(xù)努力，提出一些建議和改進意見。

二、反思

中班體育教學是培養(yǎng)幼兒運動興趣和鍛煉身體素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。通過這一堂《小兔采蘑菇》的體育課，我覺得幼兒們獲益良多。

首先，在游戲過程中，幼兒們參與度很高，他們興致勃發(fā)地參與到游戲中來，積極模仿小兔采蘑菇的動作。他們的動作協(xié)調(diào)性和身體靈活性得到了鍛煉。同時，幼兒們的心肺功能也得到了一定程度的提升。

其次，通過采蘑菇游戲，幼兒們學會了合作和團隊意識。在游戲過程中，幼兒們需要合力采摘蘑菇，互相攙扶和幫助。通過這樣的活動，他們懂得了在集體中互相關(guān)心和支持的重要性。

最后，在反思討論環(huán)節(jié)，幼兒們積極分享自己的體驗和感受。他們從游戲中學到了如何面對困難，如何與他人合作，并從中獲得了成就感和快樂感。這對于培養(yǎng)幼兒的自信心和自尊心非常重要。

然而，在今后的教學中，我也要注意一些需要改進的地方。首先，我應該設計更多的游戲環(huán)節(jié)，豐富課堂內(nèi)容，吸引幼兒們的興趣。其次，我要注重細節(jié)，確保游戲過程的安全性，避免幼兒們的受傷。最后，在引導幼兒進行反思討論時，我應該更加細致入微地引導他們，讓他們在反思過程中深入思考。

總之，中班體育《小兔采蘑菇》教案通過游戲化教學的方式，使幼兒們在參與體育活動的過程中獲得了身體鍛煉和合作能力的培養(yǎng)。同時，通過反思討論，他們也對自己的表現(xiàn)和體驗進行了深入思考。對于幼兒的身心發(fā)展和素質(zhì)培養(yǎng)都產(chǎn)生了積極的影響。

采蘑菇中班教案 篇5

活動目標：

1.要求孩子把蘑菇采起來放進籃子里，培養(yǎng)孩子完成任務的基本能力。

2.通過游戲的形式，讓孩子知道完成任務的樂趣。

3.鍛煉孩子的抗挫折能力，培養(yǎng)面對困難自己解決的精神。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1.在室外場地上間隔一定距離放兩個裝玩具的大盒子當做小白兔的籃子，在兩個盒子后面分別放上一排小玩具當做蘑菇，小玩具之間間隔一定距離。

2.把孩子有序帶領到室外場地。

活動過程：

1.引導游戲：老師說：兔子媽媽讓小兔子去采蘑菇，可是小兔子沒有采完蘑菇就去玩了，小兔子這樣做對嗎？我們來幫助小兔子來采蘑菇好不好？（孩子的情緒非常高，都吵著要幫助小白兔。）老師把小朋友分成兩隊比賽，比一比哪隊小朋友的速度最快！每隊小朋友站在你前面那排玩具的后面，第一個小朋友去采完蘑菇放進籃子里以后要回到隊伍里去拍第二個小朋友的手，下一個小朋友才能出發(fā)。然后，采完蘑菇的小朋友就要站到隊伍的最后去。老師還有一個要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一樣雙腳跳著去采，不能走和跑。

2.示范游戲：教師為幼兒邊示范，邊講解游戲，讓孩子明白游戲的規(guī)則，還有要完成的任務。

3.開始游戲：老師在旁邊引導孩子一個接一個的進行游戲。

4結(jié)束游戲，總結(jié)游戲：老師：小朋友們幫助小白兔完成了兔媽媽交給小白兔的任務真是太棒了，大家高興嗎？（孩子都很高興，在歡呼，鼓掌）完成任務真讓人高興！老師相信小朋友們這么能干，老師和爸爸媽媽交個小朋友的任務小朋友也能完成，我們都不當懶惰的小兔子，好不好?。ê⒆釉诶蠋煹墓膭钕虑榫w非常高）老師還要表揚趙梓同小朋友，他在兔子跳的時候摔倒了，但是他沒有哭，沒有停而是很快爬起來繼續(xù)完成任務，大家給趙梓同鼓掌！游戲結(jié)束了我們回班級去進行下一個任務吧！

活動反思：

這個游戲是為了培養(yǎng)孩子良好的完成的基本能力，逐步形成認真負責的完成任務的責任意識所進行的。孩子在游戲中幫助小白兔完成了媽媽交待的任務，通過老師的鼓勵增強了完成任務的自信，在碰到困難的時候也能不依賴老師自己解決。在教師的放與適時引導下，幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮，他們在游戲中獲得了充分的愉悅感，感受到了完成任務，解決困難的樂趣。

采蘑菇中班教案 篇6

活動目標：

1.初步學會唱這首歌，理解歌詞內(nèi)容。

2.在學唱這首歌的基礎上，表演歌曲。

3.教育幼兒學會幫助別人，做個助人為樂的好孩子。 活動重點：理解歌曲內(nèi)容，唱好歌曲，唱出休止音的停頓。 活動難點：創(chuàng)造性地表演歌曲的故事情節(jié)。

活動準備：森林背景圖、歌曲故事情節(jié)掛圖、蘑菇，小兔頭飾、兔媽媽、小松鼠、小豬頭飾、音樂磁帶

活動過程：

一、 引入活動，激發(fā)興趣。

1、準備練習：做律動：拍手挽花，拍手點頭。引導幼兒安靜做好。

2、用故事情節(jié)引入，激發(fā)幼兒唱歌興趣。

①教師出示小兔說：“看看誰來了？現(xiàn)在老師給你們講一個《小兔采蘑菇》的故事，好不好”？

②講故事，幼兒仔細傾聽。

聽完后，教師說：故事好不好聽？故事里有誰？我已經(jīng)把它編成了一首好聽的歌曲，想不想學唱？那，今天我們就學習歌曲《小兔采蘑菇》。

3、學唱歌曲前，我們要先練練小嗓子，這樣唱出來的歌才好聽。要求幼兒抬頭、挺胸、背坐直。

發(fā)聲練習：1=C－F 1 23 4︱5 -︱5 43 2︱1 -‖

啦 啦 啦 啦 啦啦 啦啦 啦 啦

啊 啊 啊 啊 啊啊 啊啊 啊 啊

二、欣賞歌曲，學習歌曲。

1、欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

①、教師清唱一遍歌曲，幼兒欣賞。

②、教師邊彈琴邊唱，請幼兒再欣賞一遍歌曲。

提問：歌曲里有誰？講了什么事？

③、出示故事情節(jié)圖，說：“老師把這首歌里講的故事畫成了圖，來我們一起看看，說說”。

④、逐一展示每幅圖，邊看圖，邊說故事情節(jié)。

2、學唱歌曲。

①學念歌詞，老師和幼兒根據(jù)剛才看的故事圖，有節(jié)奏的念念歌詞。 ②學唱樂譜，老師教幼兒學唱每句樂譜，注意休止符的停頓。

③再整體聽老師唱一遍歌曲。

④ 教唱歌曲。注意唱出休止符的停頓。

⑤集體跟唱，學習歌曲。

⑥請學會了的小朋友，到上面來帶著大家一起唱。

⑦注意糾正幼兒唱歌大吼大叫的不良習慣。

⑧再集體唱一遍歌曲，自己創(chuàng)編動作。

三、表演游戲。

1、小結(jié)歌曲內(nèi)容和小朋友在唱歌活動中的表現(xiàn)。

2、師：“談談，這是一只怎樣的小白兔？你們喜歡它嗎？我們要學習小白兔什么？”

這是一只喜歡幫助別人的小兔子，幫助了別人，它覺得很快樂。小朋友

也要學習它，做一個助人為樂的好孩子。如：有小朋友摔倒了，我們要主動把他扶起來。

3、出示兔子、小豬、松鼠頭飾，請幼兒表演。

請四個小朋友分別扮演小兔、小豬、松鼠、兔媽媽，其余的幼兒唱歌曲，進行表演。

4、簡評幼兒表演的情況，總結(jié)整個教學活動。多給幼兒鼓勵。

四、延伸活動

放小兔跳音樂，老師和幼兒一起出去玩“小兔采蘑菇”的游戲。

采蘑菇中班教案 篇7

活動目標：

1.教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。

2.發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

活動準備：

1.小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

2.在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”;場地一端四散撒上“蘑菇”。

活動過程：

一.開始部分

組織幼兒做“小動物來做操”的模仿操。

二.基本部分

1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。

指導語：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹林擋住了我們的去路，你們有什么辦法可以過去呢?

2.幼兒想出多種辦法后，教師引導幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過樹林采蘑菇最好。

指導語：現(xiàn)在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。

3.教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

4.教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。

指導語：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)!

5.幼兒游戲，當幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。

三.結(jié)束部分

1.兔媽媽表揚認真學本領的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

2.復習兒歌“采蘑菇的小姑娘”。

附《采蘑菇的小姑娘》歌詞：

采蘑菇的小姑娘

背著一個大竹筐

清晨光著小腳丫

走遍森林和山岡

她采的蘑菇最多

多得像那星星數(shù)不清

她采的蘑菇最大

大得像那小傘裝滿筐

噻籮籮哩噻籮籮哩噻

噻籮籮籮

噻籮籮籮哩噻

誰不知這山里的蘑菇香

她卻不肯嘗一嘗

攢到趕集的那一天

趕快背到集市上

換上一把小鐮刀

再加上幾塊棒棒糖

和那小伙伴一起

把勞動的幸福來分享

噻籮籮哩噻籮籮哩噻

噻籮籮籮

噻籮籮籮哩噻

噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮哩噻

活動反思：

整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒的身體平衡能力，達到了預期的活動目標，作為活動的引導者，我也和孩子們?nèi)谌朐谝黄穑粩嗵嵝延變河谜_的方法走小路。當然也存在不足，在活動當中，沒有很好的督促幼兒遵守游戲規(guī)則，致使個別幼兒走小路時，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊列。在日后的活動中，我會加強培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

采蘑菇中班教案 篇8

一、活動意圖

中班幼兒基本動作技能的發(fā)展雖然已有了一定的水平，但仍需加強訓練。在游戲中加強幼兒的動作技能發(fā)展既保持了幼兒對活動的興趣，又達到了教學目的。本次活動旨在鍛煉幼兒的平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨越的能力。

二、活動目標

1.練習幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能。

2.體驗游戲活動的樂趣。

活動重點：鍛煉幼兒的平衡能力。

三、活動準備

小兔子頭飾每人一個、小籃子每人一個、蘑菇（小紙團若干）、小路（高20厘米，寬20厘米的平衡木一條）、獨木橋（高15厘米，寬30厘米的平衡木一條，用積木塊支起兩頭）、小河（兩根平行放著的繩子，距離為40厘米）、山洞（直徑60厘米的拱門）、錄音機、磁帶

四、活動過程

（一）熱身活動。

教師帶領幼兒做簡單的熱身操，激發(fā)幼兒對游戲活動的興趣。

（二）教師帶幼兒練習雙腳跳、鉆、爬、平衡的基本動作，并講解動作要領。

1.請3—4個幼兒出列，根據(jù)教師的指導進行示范練習。走障礙物前，教師詳細講解動作要領，每走完一個障礙物，教師再次強調(diào)動作要領，并提醒幼兒注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。

⑴過獨木橋：兩手側(cè)平舉，以保持平衡。

⑵鉆山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過山洞。

⑶過小河：爬過山洞后通過助跑（2米）跨過小河，上身正直，保持重心平衡。

⑷走小路：快速走過小路，兩手側(cè)平舉保持身體平衡。

2.幼兒進行練習活動，教師進行指導。

（三）教師扮演兔媽媽的角色，帶領幼兒去采蘑菇。

1.教師：孩子們，你們已經(jīng)學到了很多本領，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?/p>

2.教師帶領幼兒先過獨木橋，再鉆過山洞，再跨過小河，練習三遍。

3.讓幼兒走過小路去采蘑菇。

（四）教師帶領幼兒回家。

1.教師：孩子們，天黑了，咱們應該回家了。

2.教師帶幼兒原路返回。

五、活動反思

本次活動旨在練習幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能，主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動作發(fā)展存在很大的個體差異，因此游戲進行中，有一部分幼兒會因動作慢而對活動的進行造成影響。因此，在活動進行的過程中教師應恰當引導幼兒。

采蘑菇中班教案 篇9

第一節(jié)：引入活動

引入活動需要簡單生動的方式，例如首先通過幻燈片或圖片展示不同種類的蘑菇，引起幼兒的興趣。教師可以輔以簡單的解說，介紹蘑菇的外形、顏色、特點等。

第二節(jié)：認識蘑菇

1. 認識蘑菇的外形：向幼兒展示真實的蘑菇，并讓他們觸摸、感受蘑菇的形狀和質(zhì)地，讓幼兒了解蘑菇的特點。

2. 認識蘑菇的顏色：通過幻燈片或圖片等教具，展示不同顏色的蘑菇，并引導幼兒觀察、辨認。

3. 顏色配對游戲：將真實或繪制的蘑菇圖片分成兩份，讓幼兒根據(jù)顏色配對，鍛煉他們的觀察能力和配對技能。

第三節(jié)：蘑菇的生長環(huán)境

1. 蘑菇的濕潤環(huán)境：向幼兒介紹蘑菇喜歡生長的潮濕環(huán)境，讓他們了解蘑菇需要的生長條件。

2. 制作蘑菇園：教師事先準備好裝有土壤的小盆，讓幼兒在盆中插入已經(jīng)種好的蘑菇菌種，然后噴一些水使土壤濕潤，讓孩子親自參與，體驗種植蘑菇的過程，并學習如何給蘑菇提供適宜的生長環(huán)境。

第四節(jié)：采蘑菇的注意事項

1. 采蘑菇的時間：向幼兒講解采摘蘑菇的最佳時間，并解釋為什么要在某個時間采摘。

2. 采蘑菇的方式：教授孩子們?nèi)绾握_地采摘蘑菇，注意不要損壞蘑菇，以及避免采摘有毒蘑菇。

3. 安全警示：告訴幼兒采蘑菇時要注意安全，不亂跑、不隨便觸摸不認識的植物，以免引發(fā)危險。

第五節(jié)：采蘑菇活動

在一個適合采摘蘑菇的戶外場地，帶領幼兒們親自體驗采蘑菇的樂趣。教師引導幼兒們做好安全準備，手牽手排成一列，小心翼翼地采摘蘑菇。教師在一旁鼓勵幼兒們，及時指導他們正確采摘，并幫助他們避免采摘有毒蘑菇。

第六節(jié)：制作蘑菇美食

1. 清洗蘑菇：將采摘回來的蘑菇一起整理并洗凈，讓幼兒親自參與。教師引導他們用流動的清水清洗蘑菇。

2. 制作蘑菇卷：教師事先準備好面團和蘑菇，讓幼兒親手將蘑菇包入面團，制作成蘑菇形狀的包子。

3. 蘑菇品嘗：等蘑菇卷蒸熟后，讓幼兒嘗一嘗自己親手制作的美食，并一起分享對蘑菇的感受。

第七節(jié)：總結(jié)活動

通過簡單的問答、游戲等方式，對整個活動內(nèi)容進行總結(jié)，幫助幼兒鞏固所學的知識，并鼓勵他們積極參與類似的園外活動。

通過以上的中班教案，幼兒們能夠通過認識蘑菇、了解蘑菇的生長環(huán)境、學習采摘蘑菇的注意事項以及親自制作蘑菇美食等方式，全面了解和參與到采摘蘑菇的過程中。同時，他們還能夠培養(yǎng)觀察能力、動手操作的能力、團隊合作意識等。這樣的活動不僅能夠豐富幼兒的知識，還能夠培養(yǎng)他們的合作能力和動手能力，使他們在活動中感受到樂趣和成就感。