《愛的教育》讀后感

《愛的教育》讀后感范本八篇。

作者所寫的作品讓讀者們感受頗深。?讀后感可以讓我們更有條理地組織文章中的信息和觀點，以下是一些涉及“《愛的教育》讀后感”的資料供大家參考和研究，如果你覺得這個資源可以幫助到你的朋友請不要吝嗇分享給他們！

《愛的教育》讀后感(篇1)

這是一個叫阿姆利柯的小男孩寫的日記。這是一個四年級的小男孩寫的有趣的故事。

他們每年都會換老師，所以這個孩子的班主任也會換。這次班主任雖然看起來很兇，但其實很溫柔。更令人興奮的是，他們班在這一年里變成了很多種學(xué)生，有的很聰明，有的身體不好

等等，各種趣味的事都發(fā)生在這一整年。此外，作者還寫了他在學(xué)校最好的朋友-柯龍?？慢埵侨嗌眢w最強壯的，但他不會因為這樣就欺負(fù)弱小，他反而很有俠義精神，因此經(jīng)常受到大家的愛戴。

這本書上還有提到作者每個月都有“每月故事”呢！每篇都是看了會讓人滿懷感動的故事，而且，這些故事每一篇都代表一種美德，例如：“萬里尋母”就是告訴我們：

只要有一顆不放棄的心，總有一天會成功的。然而，隨著時間的推移，從10月到次年7月，最頭疼的是期末考試。他們的期末考試分為口試和筆試。然而，作者最頭疼的是：

以四人為一組的口試了。幸好他們這一組都通過了，但是作者卻一點都不開心，因為他的爸爸調(diào)職了，所以他也必須轉(zhuǎn)到別的學(xué)校去了。

我想這本書教會了我很多我不知道的東西，比如如何培養(yǎng)真誠的友誼？或是當(dāng)同學(xué)遭受他人欺負(fù)時，該如何處理？這些大大小小的事，都是每個學(xué)生都必須會的，不然會在不知情的情況下，走錯了一步，從此在人生的白紙上畫下一個不必要的污點。

校園生活總會發(fā)生各式各樣的事，有些會讓人有悲傷的感覺，有些則是會令人開懷的事，這些大大小小事，又是如何看待的呢？透過書中主人翁的描述，一幕幕充滿喜怒哀樂的校園生活都是會發(fā)生在我們生活周遭的事，因次我認(rèn)為這本書非常適合小孩子看。還有一則有趣的事：

就是作者與同學(xué)們之間的感觸多樣化，不禁會使我心中非常向往這種開心的生活，而且也會讓人覺得要是自己也可以這樣就好了。如果可以有這種使你哭、使你笑的好朋友，那會是多么令人可貴的友情?。?/p>

《愛的教育》讀后感(篇2)

人世間什么是愛？愛又是什么呢？愛為什么會有這么大的動力？帶著這幾個問題，我滿懷期望地閱讀了《愛的教育》這本書。

《愛的教育》是一部令全世界億萬讀者都感動的偉大作品，它采用日記的形式，以一個小學(xué)四年級的學(xué)生——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個個感人至深的小故事。從而反映了書中人物的精神：善良正義的卡隆，總是得第一的德羅西，勤勞的可萊蒂，孝順的波列科西，酷愛讀書的斯代地，愛國的倫巴第少年，鼓手，孝順懂事的小抄寫員朱利奧，為了救祖母而獻(xiàn)出生命的費魯喬，還有每月故事里的那些少年們……這一個個小故事感動了我，令我感慨萬分。

尤其是每月故事里的倫巴第的小哨兵。當(dāng)我讀到尖銳的呼嘯聲又一次劃過，男孩猛地松開過，像一塊石頭一樣落在了地上。讀到這里，我的心怦怦直跳，同時在心里祈禱：

“不會死的，不會死的?！币贿吋鼻械赝伦x，但是最后男孩還是死了。讀到這里，我的鼻子一酸，被男孩的勇敢深深地**震撼了。

年輕人不怕危險向士兵報告，最后英勇犧牲。

每次想到這兒，我就感到特別羞愧。有一次，我和媽媽去購物，我覺得很渴，讓媽媽給我買了一杯飲料。我媽媽想鍛煉我的生活能力，所以她讓我自己買。

我膽怯地說；“媽媽，我不敢去，還是你去吧！”媽媽鼓勵我說：“人家又不會吃了你，怕什么呢？

”就這樣我和媽媽僵持了十幾分鐘，媽媽不耐煩了，我只好硬著頭皮自己去了。我連買飲料的勇氣都沒有。我真膽??！而年輕人犧牲自己也不怕，之后，我想多鍛煉，向年輕人學(xué)習(xí)。

這就是《愛的教育》這本書給我的啟迪，讓我們每個人都沐浴在愛的溫暖中吧。

六年級:kitty可可

《愛的教育》讀后感(篇3)

中外教育史作業(yè)

姓名：潘安

年級：2014級

學(xué)號：***

專業(yè)：歷史學(xué)

成績：愛的教育讀后感

《愛的教育》是艾德蒙多·德·亞米契斯最著名的作品，它與著名意大利作家亞歷山德羅·曼佐尼的《約婚夫婦》齊名，被譽為現(xiàn)代意大利人必讀的十本**之一。同時，在意大利人心目中，它也是19世紀(jì)意大利十大名著之一。每章每節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。

平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的**所蘊涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大.《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華.雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。

它觸動了我，同時也引發(fā)了我對愛的思考。愛，就像空氣，每天都在我們身邊。它是無形的，常常被我們忽視。但我們不能沒有它。其實，他的意義已經(jīng)融入了生活。就如父母的愛。

愛之所以偉大，是因為它不僅是為了個人，更是為了整個民族的尊嚴(yán)和情感。愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)***實起來.于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久.

這時，這種感覺已經(jīng)升華為一種愛，一種對生命的愛。這就是《愛的教育》吸引人之處和告訴我們的道理。這本書以日記的形式記錄了四年級學(xué)生阿姆利柯身邊發(fā)生的各種感人故事。

它蘊含著對普通人心靈純真的熱烈贊美，充滿了人性之美。兒童和**都值得一讀的愛情經(jīng)典。所以，在讀完這本偉大的著作之后，我有頗多感受，在此斗膽言之。

《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的**所蘊涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大?！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。

雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。它觸動了我，同時也引發(fā)了我對愛的思考。

首先《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么?帶著這個思考，我與這個意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級小學(xué)生在一個學(xué)年十個月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。

愛，—種純真無私，教育世人的情感。愛如虛無縹緲的空氣，時時刻刻圍繞在我們的身旁，圍繞在我們每個人的內(nèi)心，它的蘊意早已融入了生命，它在不斷的升華，愛真的很博大。愛如萬丈深淵，永遠(yuǎn)無止盡；愛如一次長途旅行，永遠(yuǎn)無盡頭；愛如海上的帆船，永遠(yuǎn)飄泊在心的海洋……愛，不僅僅是對我們個人而言是重要的，更重要的是對整個中華民族。

它總是激勵我們，教育我們，讓我們了解愛的存在。

愛就如溫泉，時刻溫暖我的心；愛就如陽光，時刻照耀你我的心房；愛就如悠久的歷史，時刻保留你我心中；愛就如光芒，時刻發(fā)射出璀璨的萬丈之光……世間有種種愛，父母對子女無微不至的愛，老師對學(xué)生循循善誘的愛，朋友之間親密無間的愛……有時會感到自己孤獨，其實—我身邊有父母的疼愛，老師的關(guān)愛，想想自己還是蠻幸福、快樂的！

“愛是亙古長明的燈塔，它定睛望著風(fēng)暴取兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯”。我知道其實有很多的人家庭貧困，身體不好，有的人卻有著幸福的生活，他們都是積極上進(jìn)，思想進(jìn)步，熱愛生命，熱愛民族的青少年，他們有著一顆純真的心，他們從不奢求和渴望什么，只希望自己有一顆真誠的心，無私的愛！他們的行為無時無刻感動著我的心。

在這個科技發(fā)展飛快地世界里，不管這個國家如何發(fā)達(dá)，最重要的是要求每個人都有民族的責(zé)任感。民族的繁榮昌盛，靠的是我們的共同努力。只要每個人都付出一點愛，世界就會更好。

我們將愛隨火炬?zhèn)鞅槭澜?，傳遍世界上的每個角落。我們一定要弘揚自己的民族，“以熱愛祖國為榮”正如書中的青少年一樣愛民族！

除此之外，這本書里面最值得體味的就是書中的師生關(guān)系、父母兒女情感好似飄渺而又觸手可及的理想國，但有時又能把人心從高不可攀的天國拉回到殘酷的現(xiàn)實。書中有戰(zhàn)爭、貧窮、高貴、勇氣、氣餒、高貴和卑鄙，但只有愛能讓人陶醉、感動和共鳴?！稅鄣慕逃访枥L教師和學(xué)生的篇幅并不多，但卻篇篇精美無比，讓**連忘返。

在書中，教師都有這么幾個特點：表面嚴(yán)厲實質(zhì)非常仁慈，衣著樸素，由于長期的勞累而身體虛弱，學(xué)生愛說自己老師的笑話卻異常熱愛自己的先生。這些學(xué)生給老師起了外號，向代課老師扔紙球，跳上講臺，制造了很多噪音，但他們經(jīng)常得到老師的親吻和原諒。比如，一開始老師對犯了這樣一個錯誤的孩子說：

“快回去！好孩子！“《女先生之死》這篇文章我印象很深，她讓我感到作為一名平凡的教師的偉大，教師不僅是教員，一個知識傳授者，也是學(xué)生的父母、心理醫(yī)生，教他做人影響學(xué)生成長目標(biāo)、方向、質(zhì)量，對學(xué)生進(jìn)行思想灌輸和改造，在女先生死去的追悼會上，學(xué)生紛紛掉淚，對女先生的掛念和崇敬。

書中最令人興奮的是父母和孩子之間的關(guān)系以及他們對他們的依戀和愛。這段時間，一對孩子聽說父親的生意遇到了挫折，就主動要求母親放棄將來的禮物，甚至在飲食方面也是如此。這一切讓父親聽到了。

第二天，這對父母買來禮物，悄悄放在熟睡中孩子們的枕下每月例話《少年筆耕》敘利亞也對父母的理解。還有一篇《爸爸的守護者》講述的是一個名叫西西洛少年到醫(yī)院看護從法國做工回到意大利的病父。由于少年的精心護理，病床上的“父親“病情有了起色，就在這個時刻，少年真正的父親看到了少年，原來，西西洛服侍錯了人，不過，少年依然堅持繼續(xù)服侍這位異鄉(xiāng)的”父親“，直到這位病人握著少年平安而終。

《六千英里尋母》體現(xiàn)母子思念如滔滔江水連綿不絕，父母與子女間的親情的偉大，我深深地崇敬瑪爾可的毅力和信念。在當(dāng)今社會，很多孩子溺愛過度，精神脆弱，無法承受壓力，離家出走自殺。這個問題值得思考。雖然愛情教育并不容易，但當(dāng)父母想要掌握這個學(xué)位時，愛情教育已經(jīng)發(fā)揮了應(yīng)有的作用。

本書所有的故事之中，我對《義俠的行為二十六日》感觸比較大，本章節(jié)講的是克洛西被同學(xué)忽蘭諦取笑，奮起反抗而誤將墨水潑到先生胸前，先生責(zé)問并調(diào)查此事件的事情。開始，先生責(zé)問是誰干的時候，卡隆為幫助克洛西而替他認(rèn)罪時，先生明察秋毫，靜靜地說：“不是你。

”然后又說：“決不加罰，投擲者起立！”當(dāng)他知道克洛西是為了反抗別人的欺辱而做出這樣的舉動時，他對著忽蘭諦等說“你們欺侮了無罪的人了！

你們欺侮了不幸的小孩，欺侮弱者了！你們做了最無謂、最可恥的事了！卑怯的東西！

”然后走到卡隆的旁邊，將手?jǐn)[在他的腮下，托起他偏下的頭來，注視了他的眼說：“你的精神是高尚的！”但聽了卡隆請求先生原諒忽蘭諦等人時，他又指著忽蘭諦等說：

“我饒恕你們?！蔽矣X得這一篇給我的印象尤為深刻。特別是先生的一言一行。

我想為師者首先要記著羅曼·羅蘭“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光?！边@一句話，只有教育者本著一顆健康正直包容的心才能擁有散播愛的能力。記得我國近代教育家夏丐尊所說：

“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，沒有池塘，沒有愛，沒有教育?！闭\然，正因為心懷關(guān)愛，先生才會嚴(yán)正辦事，決意查出真相；正是因為心懷關(guān)愛，先生才會嚴(yán)責(zé)丑惡，張揚善良與正義。

他讓孩子們懂得了什么是正義什么是**，對待這兩者又應(yīng)持什么態(tài)度。另外，我也認(rèn)為教師需要熟悉愛的教育藝術(shù)，因為很多時候，我們需要的不僅僅是愛，更是一種合理的愛的方式。教育愛是沒有邏輯的，它不能像硬件一樣運輸、加工和生產(chǎn)教育愛的恰當(dāng)方式是潛移默化地滲透和影響。

因此，教育愛需要身體力行、春風(fēng)化雨。正如一位名人所說：它是一顆樹在搖晃另一顆樹，一朵云在推另一朵云，一個靈魂在喚醒另一個靈魂。

《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時會被“污染”，“稀釋”，“甚至”，“消失”，所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛，我想這部好**將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。

《愛的教育》讀后感(篇4)

grow成長grewgrownlight點著lit / lightedlit / lighted良教鄉(xiāng)中心學(xué)校馬雨菲

sell賣soldsold

sell賣soldsold不規(guī)則動詞表還記得許多年之前，我是在老師的指引下閱讀了《愛的教育》這本書。如今，無意中又從書架中看到了它，不由自主再次重拾這本書時，感覺既親切又陌生。有一首歌唱得好：

“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間！”意大利作家亞米契的《愛的教育》就充分體現(xiàn)了這一點。

swim游泳swamswum《愛的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個學(xué)年十個月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，使人讀之猶如在愛的懷抱中成長。”愛的教育“這四個字，說來容易，做起來又何其難！在安利的生活中，家長和老師教孩子如何用這樣微妙的行為去愛。

bear忍受boreborn這本書中最讓我感動的是潑萊克西，他是一個鐵匠的兒子，他身材瘦小，臉色蒼白，目光和善，卻又帶點憂傷。因為他父親是個酒鬼，他經(jīng)常無緣無故地在他喝醉的時候打他、罵他。他總是有傷疤，但他從不在外人面前說他父親的壞話。多好的孩子啊。俗話說，父親必有兒子，但普萊西不像他父親那樣墮落。

相反的，他非常懂事，十分刻苦努力地學(xué)習(xí)。就在知識改變命運的時候，因為他的努力，學(xué)校給了他一枚獎?wù)?，他的父親也被感動，重新開始了鐵匠的工作，不再喝酒。正是因為努力工作，他才改變了父親的幸福結(jié)局，這也是一種愛，一種對父親不放棄的愛，一種對知識不斷追求的愛。

swing搖擺swungswung從這本書中感受過每一個栩栩如生充滿愛意的畫面后，我一直在思考：愛是什么？沒有明確的答案，但我知道愛無處不在。

愛可以讓人絕望，愛可以讓浪子回頭，愛可以激發(fā)人無限的力量。愛就如空氣一般，我們從未離開它。

fight作戰(zhàn)foughtfought

run跑ranrun讀著《愛的教育》，我思緒萬千，合上《愛的教育》，我心潮起伏。這本書除了讓我進(jìn)一步懂得了無處不在的愛之外，我想更讓我值得思考的是自己在教育事業(yè)中的師愛。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：

“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，沒有池塘，沒有愛，沒有教育?！鄙頌樾聲r代的一名人民教師，面對一群素質(zhì)參差不齊的學(xué)生，我們不適合充當(dāng)暴力實施者，我們需要的是充分的精力去打一場持久戰(zhàn)，在這場持久戰(zhàn)中我們還要學(xué)會給與學(xué)生得體的愛，我們對學(xué)生的愛，不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”,而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達(dá)既是無微不至的，又是不由自主的真情流露。

放下書的這一刻，給我最大啟示是：做一個溫柔的嚴(yán)師，用充滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我們的學(xué)生，力求做到愛得得體、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有理，這樣，才能把正確的愛生動機和真正教好學(xué)生效果統(tǒng)一起來，才能做一個真正有愛的教師！

《愛的教育》讀后感(篇5)

今天，我看完了《愛的教育》，愛的教育主要講的是一個四年級小學(xué)生周圍發(fā)生的事，雖然都是平凡的人物，但他們都有高尚的品質(zhì)。在《愛的教育》這本書里，最最感人的是一篇“每月故事”——《小抄寫員》。它主要講：

12歲的小學(xué)生舒利奧每天看著父親為家里賺錢。他想幫他父親復(fù)印（因為他父親的工錢很少，所以他幫報紙復(fù)印賺錢）。于是，他在父親十二點鐘睡覺后偷偷地幫父親抄寫，一開始，父親未發(fā)覺，他決定繼續(xù)做下去。后來，他經(jīng)常因為每晚睡眠不好而打瞌睡，這引起了父親幾次的責(zé)罵，但他沒有放棄，他繼續(xù)抄襲，更不用說說實話了。

最后，父親得知自己一直在幫他抄，后悔罵了他一頓，讓他好好睡了一覺。

我讀了這篇故事，眼角漸漸地濕潤了。敘利奧僅僅十二歲，就那么懂事，不僅理解大人的辛苦，還自己去幫助大人做事，對于玩，他根本想也沒有想過，而且，為了給大人分擔(dān)，他還不怕辛苦，真的了不起?。《嗝戳钊烁袆影。?/p>

我和敘利奧比，差得太遠(yuǎn)了！比如：星期一到星期四，我都先做作業(yè)。

可是一到星期

五、星期

六、星期天，就一點也堅持不下去。我知道，一定要先做作業(yè)后玩游戲、看**、看電視，可是，我就是“心是手非”。每個星期五，電視都會親熱地叫我：

“主人，怎么樣，今天有你最喜歡的節(jié)目哦！快來看看吧！”每個星期

六、星期天，電腦都會**我：“主人，現(xiàn)在可以玩游戲、看最新的**了！別害怕。爸爸媽媽不會回來了。我不會告訴他們的?！卑?，真難為情啊

今天看了這個故事，給我的觸動很深，我今年已經(jīng)十二歲了，我一定要以敘利奧為榜樣，不能老是對父母指手畫腳，要把心用在學(xué)***煉上，以優(yōu)異的成績來讓父母覺得他們的辛苦有所值。

初一:李祺陽

《愛的教育》讀后感(篇6)

《愛的教育》是一部所有人都愛讀的經(jīng)典名著，每個人都有自己的解讀，有人喜歡他愛的表達(dá)，有人喜歡他寫方式，有人喜歡他語言的生動，而我喜歡其中的一則小故事————《分憂》?！斗謶n》這則小故事講了：家中遇到了困難，兩個小家伙相幫父母分擔(dān)責(zé)任，他們拒絕和放棄了爸爸媽媽之前答應(yīng)給我他們買的生活和學(xué)習(xí)用品，連食物和衣服都可以不用買了。他們是多么的懂事啊，姐姐雪爾維亞的一句話，令我非常感動，“只要爸爸媽媽少一些麻煩，只要看見爸爸媽媽快樂的樣子，我們什么都愿意干”。

通過讀《愛的教育》我希望自己能夠快快長大，而父母卻不會變老，永遠(yuǎn)年輕。當(dāng)你在幫媽媽梳理頭發(fā)時，看到了幾根白發(fā)藏在許多頭發(fā)的下面時，你會想到什么？當(dāng)你在和爸爸變交談時，他年輕的臉龐多了一絲蒼老，你會想到什么？當(dāng)你看到奶奶的耳聾又加重了幾分時，你會想到什么？當(dāng)你看到爺爺挺直的.腰桿已不再挺拔，你會想到什么？我認(rèn)為，沒有一個人可以長生不老，你的父母也不列外，如果你愛他，就別讓他們生氣，如果你愛他就別讓他們傷心，如果你愛他，就別讓他們?yōu)榱四愕膶W(xué)習(xí)成績而擔(dān)心。

學(xué)會分憂，讓父母的臉上露出笑容，露出你最想看的笑，久違的笑。

《愛的教育》讀后感(篇7)

人世間什么是愛？愛又是什么呢？愛為什么會有這么大的動力？帶著這幾個問題，我滿懷期望地閱讀了愛的教育這本書。

愛的教育是一部令全世界億萬讀者都感動的偉大作品，它采用日記的形式，以一個小學(xué)四年級的學(xué)生——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個個感人至深的小故事。從而反映了書中人物的精神：善良正義的卡隆，總是得第一的德羅西，勤勞的可萊蒂，孝順的波列科西，酷愛讀書的斯代地，愛國的倫巴第少年，鼓手，孝順懂事的小抄寫員朱利奧，為了救祖母而獻(xiàn)出生命的費魯喬，還有每月故事里的那些少年們……這一個個小故事感動了我，令我感慨萬分。

尤其是每月故事里的倫巴第的小哨兵。當(dāng)我讀到尖銳的呼嘯聲又一次劃過，男孩猛地松開過，像一塊石頭一樣落在了地上。讀到這里，我的心怦怦地跳，一邊在心里祈禱：“不會死的，不會死的?！币贿吋鼻械赝伦x，但是最后男孩還是死了。讀到這里，我鼻子一酸，被男孩的勇敢深深地震撼了。這個少年不怕危險為士兵報信，最后還英勇地犧牲了。

《愛的教育》讀后感(篇8)

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯寫的，這本書所寫的是一個四年級小學(xué)生安利柯在一個學(xué)年十個月中所發(fā)生的許多平凡而感人的事情。

《愛的教育》讀后感范文1初見書名，“《愛的教育》”？是用老師的語氣寫的日記散文集嗎？--第一次看到封面，我就想到了。

多么無私的母愛??！讀書，讀書，我不禁想起我的母親，她也愛我，關(guān)心我。讓我們用愛去溫暖這個世界！

《愛的教育》讀后感范文3《愛的教育》這本書是一部流傳世界的著作，它是以一個小女孩日記形式展現(xiàn)的，雖然每篇的篇幅不長，但都有一個感人的故事?！皭邸币粋€多么閃亮，多么令人喜歡的字眼。人們追求愛，希望擁有愛。愛使人更好。如果我們想完全擁有它，我們必須豐富它。讓我們一起創(chuàng)造世界上最好的愛。

這本書表達(dá)的也正是這點。

讀《愛的教育》，我走入安莉柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛。安吉麗卡是個孝順的孩子。她天真、活潑、活潑。身邊有很多好朋友關(guān)心他，經(jīng)常鼓勵和安慰他，讓他快樂健康地成長。

在這本書里我最喜歡的是《賣炭者與紳士》這一段故事，寫了一位父親對他兒子深深地愛。諾皮斯罵培蒂的父親是個乞丐。諾皮斯的父親知道后，不得不向培蒂和父親道歉。盡管培蒂的父親一再拒絕，但諾皮斯的父親堅持要求諾皮斯道歉。從中我們可以看出他父親是多么正直。他用自己的堅持和愛來熏陶兒子，教育他，讓兒子成為一個有愛心的人。

此外，書中的故事揭示了許多人之間的愛。

從這本書中，我看到了學(xué)生之間的愛與關(guān)懷，體會到了教師對學(xué)生的愛與教。這讓我想起了我的老師和同學(xué)，他們對我也很好，就像安莉柯描述的老師一樣，善良、溫柔、細(xì)心地教我們，關(guān)心我們。讀這些故事使我受益匪淺，我希望我能和他們一樣

關(guān)愛親人、同學(xué)、老師，用自己的愛熏陶他人，讓愛永遠(yuǎn)留在人們心中。

《愛的教育》讀后感范文4《愛的教育》它主要講：一個十二歲的小男孩安利柯在父母慈愛的教導(dǎo)下，通過自己的眼睛，看到別人的優(yōu)點。小主人公很有同情心，喜歡幫助別人。他是個難得的有遠(yuǎn)大抱負(fù)的年輕人。作者運用日記的形式，在情感和愛的基礎(chǔ)上建立家庭、社會和學(xué)校。

這本書充滿了孩子們的幽默和19世紀(jì)意大利冠軍的介紹。它描述了一個發(fā)生在學(xué)校、家庭和社會中的感人故事。

這本書是一部流偉世界各地的名著，它是以日記方式來寫的，每篇的篇幅不長，但都有一個感人的故事。

《倫巴底的小哨兵》是一則老師在課堂上宣讀的故事，故事講述了一位流浪的小男孩給一支騎兵小隊當(dāng)哨兵，為了看清楚敵軍的情況，他不顧危險，勇敢地爬上樹梢，最后為祖國獻(xiàn)出了自己的生命。這個故事宣傳了老百姓對祖國的熱愛。從故事中，我感受到了勇敢和忠誠，感受到了拳擊的純真。《愛國》是一篇爸爸寫給恩里科文章，爸爸在恩里科聽了一個愛國故事以后，用這個故事的內(nèi)容教育、啟發(fā)恩里科。

《愛的教育》一書讓我受益匪淺：只要那個人是疼你的，是關(guān)心你的，是幫助過你的，那就是愛你的，無論何時何地，你都應(yīng)該將他們掛在心上。這又讓我想起了《感恩的心》里的一句歌詞：

感恩的心感謝你，用我的生命讓我有勇氣作自己感恩的心，感謝命運，我會珍惜花。

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只有讀書才能使我們變成精神上堅強的、真正的、有理性的人，閱讀了作者寫的作品，我們會更加了解書中人物形象。?寫讀后感可以幫助我們把讀書的收獲和感受融入到自己的生活和工作中，作品的讀后感怎樣才能寫出真情實感？下面的內(nèi)容主題為“愛的教育讀后感”，是小編為你整理的，謝謝你的支持希望你繼續(xù)關(guān)注我的創(chuàng)作！

愛的教育讀后感(篇1)

《愛的教育》是由意大利作家亞米契斯著寫的。影片以四年級男孩恩里克的口吻，講述了他從10月開學(xué)第一天到第二年7月在學(xué)校內(nèi)外的所見所聞和感受。我也懷著好奇的心情去看了這本書。

《愛的教育》又名《心》。整篇**以“愛”為主旨，是世界文學(xué)的經(jīng)典。這本書里沒有說教，并沒有豪言壯語。

他所寫的都是平凡善良的人：賣木炭的、石匠的、鐵匠的兒子的、生病的老師的，還有他們平凡的日常生活。正因為這些人的平凡生活，才把“我”帶到一個充滿愛的世界。

這本書中描述了許許多多的愛。我從《佛羅倫薩的小抄寫員》里，我明白了父母和兒女之間的愛；從《看望生病的老師》里我明白了師生之間的愛；從《倫巴比的小哨兵》里，我明白了對祖國的熱愛。這些故事雖在最平實的字里行間，卻融匯著種種人世間最偉大的愛。

這些愛雖不是驚天動地的，但卻感人肺腑。而且在這本書中還用了很大篇幅描寫了對祖國崇高的愛，有《巴杜亞的愛國少年》、《倫巴比的小哨兵》、《愛國心》等。

在這本書中，最令我感動的就是《尋母記》?！秾つ赣洝分v述了一個少年離家尋找在外打工的母親，但一次又一次的失敗卻沒有讓他失去尋找母親的希望。最后，他終于在到了他的母親。

這些感人的故事，讓我明白，愛是寬容，是寬宏大量，是一切美好的東西。這本書真是讓我受益匪淺啊！

愛的教育讀后感(篇2)

梁家鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級一班朱昊然

《愛的教育》這本書是一部流傳世界的著作，它是以一個小女孩日記形式展現(xiàn)的，雖然每篇的篇幅不長，但都有一個感人的故事?！皭邸币粋€多么閃亮，多么令人喜歡的字眼。人們追求愛，希望擁有愛。愛使人更好。如果我們想完全擁有它，我們必須豐富它。讓我們一起創(chuàng)造世界上最好的愛。

這本書表達(dá)的也正是這點。

讀《愛的教育》，我走入安莉柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛。安吉麗卡是個孝順的孩子。她天真、活潑、活潑。身邊有很多好朋友關(guān)心他，經(jīng)常鼓勵和安慰他，讓他快樂健康地成長。

在這本書里我最喜歡的是《賣炭者與紳士》這一段故事，寫了一位父親對他兒子深深地愛。諾皮斯罵培蒂的父親是個乞丐。諾皮斯的父親知道后，不得不向培蒂和父親道歉。盡管培蒂的父親一再拒絕，但諾皮斯的父親堅持要求諾皮斯道歉。從中我們可以看出他父親是多么正直。他用自己的堅持和愛來熏陶兒子，教育他成為一個有愛心的人。

此外，書中的故事揭示了許多人之間的愛。

從這本書中，我看到了學(xué)生之間的愛與關(guān)懷，體會到了教師對學(xué)生的愛與教。這讓我想起了我的老師和同學(xué)，他們對我也很好，就像安莉柯描述的老師一樣，善良、溫柔、細(xì)心地教我們，關(guān)心我們。讀這些故事使我受益匪淺。我也希望我能像親人、同學(xué)、老師那樣愛他們，用我的愛去熏陶別人，讓愛永遠(yuǎn)留在人們的心中。

愛的教育讀后感(篇3)

我一口氣讀了《愛的教育》，它讓我感動的同時，也引發(fā)了我對“愛”的一些思索。愛，是什么？愛，如空氣，每天都在我們身邊，因為它是無形的，常常被我們忽視。

可是我們的生活不能缺少它。其實它的意義已經(jīng)融入生命。就像父母的愛一樣，恩里科也有父母讀寫的日記。現(xiàn)在許多學(xué)生的日記上還有一把小鎖。

最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。

我想，“愛是什么”不會有明確的答案。但“愛”是沒有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……

雖然如同空氣般的愛有時會被“污染”、“稀釋”，甚至“消失”。但更多的人能感受到簡單的愛和深沉的愛。我想《愛的教育》這本好的書將會把這種美好的感受帶給更多的人。

以下文字僅用于測試排版效果，使用時請刪除！

冬是清寒的。站在一個有風(fēng)的地方，我靜靜地回首，看到了我來的路。一路有花的嬌艷，有草的青蔥，有樹的挺拔，有鳥的鳴叫。抬起頭，天空藍(lán)的清澈。風(fēng)起時，有笑顏。

冬，是寂寞的。萬物都?xì)w于沉靜中，孕育著來年的昌盛。忍讓是最強大的，因此，孤獨的冬天給人太多的幻想和欲望。

會去渴望溫暖的一爐壁火，也會想要一個溫暖的懷抱。圍爐煮雪，相擁著取暖。

***在寂寞的冬天種下心情，深耕一朵朵隴陌花。等待著，下一季的盛景。不會忘記冬天的感覺，圣誕的鐘聲會響起，冬天有自己的榮耀。

靜靜地寫下一首詩，當(dāng)花開時，在枝頭剪下，為冬天歌唱。

愛的教育讀后感(篇4)

這是一個叫阿姆利柯的小男孩寫的日記。這是一個四年級的小男孩寫的有趣的故事。

他們每年都會換老師，所以這個孩子的班主任也會換。這次班主任雖然看起來很兇，但其實很溫柔。更令人興奮的是，他們班在這一年里變成了很多種學(xué)生，有的很聰明，有的身體不好

等等，各種趣味的事都發(fā)生在這一整年。此外，作者還寫了他在學(xué)校最好的朋友-柯龍?？慢埵侨嗌眢w最強壯的，但他不會因為這樣就欺負(fù)弱小，他反而很有俠義精神，因此經(jīng)常受到大家的愛戴。

這本書上還有提到作者每個月都有“每月故事”呢！每篇都是看了會讓人滿懷感動的故事，而且，這些故事每一篇都代表一種美德，例如：“萬里尋母”就是告訴我們：

只要有一顆不放棄的心，總有一天會成功的。然而，隨著時間的推移，從10月到次年7月，最頭疼的是期末考試。他們的期末考試分為口試和筆試。然而，作者最頭疼的是：

以四人為一組的口試了。幸好他們這一組都通過了，但是作者卻一點都不開心，因為他的爸爸調(diào)職了，所以他也必須轉(zhuǎn)到別的學(xué)校去了。

我想這本書教會了我很多我不知道的東西，比如如何培養(yǎng)真誠的友誼？或是當(dāng)同學(xué)遭受他人欺負(fù)時，該如何處理？這些大大小小的事，都是每個學(xué)生都必須會的，不然會在不知情的情況下，走錯了一步，從此在人生的白紙上畫下一個不必要的污點。

校園生活總會發(fā)生各式各樣的事，有些會讓人有悲傷的感覺，有些則是會令人開懷的事，這些大大小小事，又是如何看待的呢？透過書中主人翁的描述，一幕幕充滿喜怒哀樂的校園生活都是會發(fā)生在我們生活周遭的事，因次我認(rèn)為這本書非常適合小孩子看。還有一則有趣的事：

就是作者與同學(xué)們之間的感觸多樣化，不禁會使我心中非常向往這種開心的生活，而且也會讓人覺得要是自己也可以這樣就好了。如果可以有這種使你哭、使你笑的好朋友，那會是多么令人可貴的友情?。?/p>

愛的教育讀后感(篇5)

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯寫的，這本書所寫的是一個四年級小學(xué)生安利柯在一個學(xué)年十個月中所發(fā)生的許多平凡而感人的事情。

《愛的教育》讀后感范文1初見書名，“《愛的教育》”？是用老師的語氣寫的日記散文集嗎？--第一次看到封面，我就想到了。

多么無私的母愛?。∽x書，讀書，我不禁想起我的母親，她也愛我，關(guān)心我。讓我們用愛去溫暖這個世界！

《愛的教育》讀后感范文3《愛的教育》這本書是一部流傳世界的著作，它是以一個小女孩日記形式展現(xiàn)的，雖然每篇的篇幅不長，但都有一個感人的故事?！皭邸币粋€多么閃亮，多么令人喜歡的字眼。人們追求愛，希望擁有愛。愛使人更好。如果我們想完全擁有它，我們必須豐富它。讓我們一起創(chuàng)造世界上最好的愛。

這本書表達(dá)的也正是這點。

讀《愛的教育》，我走入安莉柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛。安吉麗卡是個孝順的孩子。她天真、活潑、活潑。身邊有很多好朋友關(guān)心他，經(jīng)常鼓勵和安慰他，讓他快樂健康地成長。

在這本書里我最喜歡的是《賣炭者與紳士》這一段故事，寫了一位父親對他兒子深深地愛。諾皮斯罵培蒂的父親是個乞丐。諾皮斯的父親知道后，不得不向培蒂和父親道歉。盡管培蒂的父親一再拒絕，但諾皮斯的父親堅持要求諾皮斯道歉。從中我們可以看出他父親是多么正直。他用自己的堅持和愛來熏陶兒子，教育他，讓兒子成為一個有愛心的人。

此外，書中的故事揭示了許多人之間的愛。

從這本書中，我看到了學(xué)生之間的愛與關(guān)懷，體會到了教師對學(xué)生的愛與教。這讓我想起了我的老師和同學(xué)，他們對我也很好，就像安莉柯描述的老師一樣，善良、溫柔、細(xì)心地教我們，關(guān)心我們。讀這些故事使我受益匪淺，我希望我能和他們一樣

關(guān)愛親人、同學(xué)、老師，用自己的愛熏陶他人，讓愛永遠(yuǎn)留在人們心中。

《愛的教育》讀后感范文4《愛的教育》它主要講：一個十二歲的小男孩安利柯在父母慈愛的教導(dǎo)下，通過自己的眼睛，看到別人的優(yōu)點。小主人公很有同情心，喜歡幫助別人。他是個難得的有遠(yuǎn)大抱負(fù)的年輕人。作者運用日記的形式，在情感和愛的基礎(chǔ)上建立家庭、社會和學(xué)校。

這本書充滿了孩子們的幽默和19世紀(jì)意大利冠軍的介紹。它描述了一個發(fā)生在學(xué)校、家庭和社會中的感人故事。

這本書是一部流偉世界各地的名著，它是以日記方式來寫的，每篇的篇幅不長，但都有一個感人的故事。

《倫巴底的小哨兵》是一則老師在課堂上宣讀的故事，故事講述了一位流浪的小男孩給一支騎兵小隊當(dāng)哨兵，為了看清楚敵軍的情況，他不顧危險，勇敢地爬上樹梢，最后為祖國獻(xiàn)出了自己的生命。這個故事宣傳了老百姓對祖國的熱愛。從故事中，我感受到了勇敢和忠誠，感受到了拳擊的純真?！稅蹏肥且黄职謱懡o恩里科文章，爸爸在恩里科聽了一個愛國故事以后，用這個故事的內(nèi)容教育、啟發(fā)恩里科。

《愛的教育》一書讓我受益匪淺：只要那個人是疼你的，是關(guān)心你的，是幫助過你的，那就是愛你的，無論何時何地，你都應(yīng)該將他們掛在心上。這又讓我想起了《感恩的心》里的一句歌詞：

感恩的心感謝你，用我的生命讓我有勇氣作自己感恩的心，感謝命運，我會珍惜花。

愛的教育讀后感精品6篇

我們聽了一場關(guān)于“愛的教育讀后感”的演講讓我們思考了很多，當(dāng)我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景，寫一篇有質(zhì)量的讀后感是怎么樣的？經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

愛的教育讀后感(篇1)

《愛的教育》是一部以“愛”為主題的兒童小說，讓我意識到要成為所愛的人，互相關(guān)心，互相幫助。書中的主人公——安利科是一名四年級小學(xué)生，好像和我們是年齡一樣。他和父母之間的感情，和老師的感情，和朋友的友誼都打動了我。《愛的教育》有很多小故事，我最喜歡的是安利科老師講的故事。有一個貧窮的家庭，孩子替父親抄文件，每天晚上抄160張。

他因睡眠不足而成績下降。爸爸對他的成績下降很生氣，不再照顧他，但孩子知道他還是不把事實告訴爸爸。有一次，他沒有小心翼翼地把書掉下來，把爸爸嚇壞了。爸爸理解真相，忍不住流淚。他抱著兒子，把兒子放在床上，和兒子一起睡了。

這是一個多么懂事又孝順的孩子?。≡诟赣H為生計而艱難的情況下，幫助父親復(fù)印文件，始終沒有告訴父親真相。他對父親的愛是默默行動，讀了故事后，我的眼睛濕潤了。（一個家庭）。這本書深深地打動了我，影響了我，我知道了：愛是偉大的，愛無處不在。我作為新世紀(jì)的小學(xué)生，在愛的環(huán)境中長大，也要為需要愛的人獻(xiàn)上愛。

愛的教育讀后感(篇2)

作者的父母非常細(xì)心，觀察很仔細(xì)，及時發(fā)現(xiàn)孩子思想上的變化。經(jīng)常以寫信的形式糾正孩子錯誤的做法，有時寫信介紹一些知識。這樣做充分尊重孩子，照顧到孩子的臉面，使得孩子易于接受批評，能夠改正自己的錯誤。而且父母和孩子溝通的很好。這一點非常值得學(xué)習(xí)。我們作為家長完全可以模仿這種做法，相信效果肯定很好。

作者的父母非常有愛心，經(jīng)常幫助周圍的人，尤其是資助一些窮人。有利于培養(yǎng)孩子的同情心，同時認(rèn)識到自己和他人的差距，珍惜自己的幸福生活，珍惜學(xué)習(xí)機會。現(xiàn)在的孩子衣食無憂，認(rèn)為擁有的一切都是天經(jīng)地義的，對待他人自私冷漠，尤其需要這方面的教育。俗話說“身教勝于言傳”，要想孩子有愛心，首先父母有愛心。孩子是父母的一面鏡子，此言不虛。

作者的父母非常愛孩子，體現(xiàn)在經(jīng)常邀請孩子的同學(xué)去家里玩，從書中可看出作者的家境還不錯，但家長對待孩子的同學(xué)很熱情，很友好，非常照顧家境不好的學(xué)生的自尊心，這點非常值得我們學(xué)習(xí)。這樣孩子與人交往的時候也能考慮到，長大成人后就是一個正直友愛的人，自然有良好的人際關(guān)系。

愛的教育讀后感(篇3)

《愛的教育》——七月主要寫了《遠(yuǎn)足》《學(xué)年考試》《師恩難忘》《告別》四篇日記。

在《遠(yuǎn)足》中，描述了安利柯和小伙伴之間團結(jié)友愛，互幫互助的精神。“朋友永遠(yuǎn)是朋友，無論將來怎樣富貴，也不會忘記朋友！無論相隔多么遠(yuǎn)，心還是會在一起。”戴洛西的話表達(dá)了同學(xué)之間的深厚友誼。

帶著一點小小的緊張情緒讀完《學(xué)年考試》?！坝行┳瞿赣H的，親自送她們的子女走進(jìn)教室后，替他們看看墨水瓶里有沒有墨水，檢查檢查筆尖是不是好用。走了出去，還是不太放心，仍然在教室門口徘徊著，并且一邊叮嚀：好好答！要沉著點兒！”字里行間讓我倍感熟悉，天下的父母對子女的那份關(guān)心叮嚀都是一樣的??！

《師恩難忘》，一向嚴(yán)厲的裴寶尼老師看到自己的學(xué)生考了優(yōu)異的成績，興奮的竟然像個孩子。裴寶尼老師對于學(xué)生恩深似海，情重如山，從不希望學(xué)生報答，使得安利柯對老師的那份愛深刻永記心中。

《告別》，安利柯和他的同學(xué)在喜獲成績的同時帶著淡淡的離別的悲傷，裴寶尼老師的一番話更是讓學(xué)生和家長對他依依不舍，真情流露就是對愛最真實的表達(dá)。

《愛的教育》這本書里一段段看似平常的故事，教導(dǎo)我們在得到他人的愛的同時，也要奉獻(xiàn)自己的愛。

愛的教育讀后感(篇4)

今年暑假老師讓我們讀了一本書，叫愛的教育，這是一本在意大利產(chǎn)生很大影響的書。

這本書的主題是愛，同學(xué)之間要互助互愛，還有父母對孩子的愛。有一個父親很愛他的兒子，在冬天的一個晚上，很冷很冷，父親看兒子還在寫作業(yè)，就去端了一杯水給兒子。父親這個小小的舉動讓我很感動，讓我知道每個父親都愛自己的子女，也讓我知道了愛無處不在。

以前，我一直抱怨父母這么啰嗦，看了這本書以后，讓我改變了以往的想法，我明白了父母這樣做都是為了我好，不然，他們可以完全不理我，隨我去，他們卻沒有。

所有的父母都深深的愛著自己的`子女，不求我們長大了，懂事了回報什么，只希望我們健健康康，快快樂樂的。

我建議同學(xué)們有機會一定看看這本書，特別是那些不尊重師長和同學(xué)的學(xué)生們，我想只要我們一起走進(jìn)這本書，我們就可以感受到父母和老師無私的愛。

愛的教育讀后感(篇5)

今天我看了一本書，名字叫《愛的教育》。這本書很好看，不知道大家有沒有看過。如果沒看過的話，那就讓我給你們講講吧。

《愛的教育》這本書主要講的是：《愛的教育》原名《一本意大利小學(xué)生的日記》，是一本日記體的小說，以一個四年級男孩安利柯的眼光，講述了他從四年級10月份開學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的生活和學(xué)習(xí)。全書共一百篇文章，分為三部分。第一部分是安利柯的日記，講述了100個與孩子有關(guān)的故事，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，第二部分包括父母在日記本上為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，第三部分是老師在課堂上宣讀的精彩的十則“每月故事”。無論哪一張，那一節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)的淋漓盡致，大致國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑。

這就是我講的內(nèi)容，大家喜不喜歡呀？

愛的教育讀后感(篇6)

愛的教育是我們這個月的共讀的書，我最喜歡這本書了，里面這描寫的作業(yè)，老師說吧愛的教育看完，再把這里邊的好詞好句抄下來，我看完了我現(xiàn)在在抄好詞好句，我覺得好像再看一遍，我非常喜歡這本書，這是上海人民出版的，原著是意大利亞米契斯，改寫沙鐵寫，這是青少年版。

這里面我最喜歡的是愛國少年、小抄寫匠、倫巴底的小偵查員、少年鼓手、費盧橋的信、萬里尋母記，難得的就是這些，我最喜歡的是萬里尋母記，這里面講述的是一個小孩要找媽媽，這個小男孩才11歲就獨自一個人去找媽媽，他經(jīng)過了千山萬水才找到媽媽，可是他的腳都長出泡來了，他的媽媽也得了重病，但他媽媽不想做手術(shù)，但他看見她的孩子就像做手術(shù)，可是他孩子沒有來，他們等啊等，終于等到她的孩子了，她說：快給我做手術(shù)，最后手術(shù)成功，他的孩子說謝謝你大夫。醫(yī)生說：“好孩子，是你救活了你的母親??！”

大家是不是喜歡萬里尋母記呢？萬里尋母記是我最喜歡的了，大家一定要看哦，一定要看。

教育走向生本讀后感

欄目小編為大家整理的“教育走向生本讀后感”將會引起您的興趣，讀完作者寫的作品后，相信你心中會有不少感想。寫讀后感要弄清楚書籍的主要內(nèi)容和觀點，怎樣才能寫好一篇作品讀后感呢？希望我的建議能夠幫助您解決問題！

教育走向生本讀后感 篇1

九小蔡欽

最近讀了郭思樂編寫的《教育走向生本》，我了解到“生本教育”就是讓學(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解，而是拋出有價值的問題，讓學(xué)生你一句，我一句的討論。以往我們的課堂是教師在上面講的聲嘶力竭,學(xué)生在下面似聽非聽，無論用什么樣的方法，也是還難調(diào)動學(xué)生的興趣。

有時讓學(xué)生自己來講解吧，還扭捏不大方，聲音小的只有自己才聽得到。隨著學(xué)生年齡的增長，他們舉手發(fā)言的熱情越來越低。這種狀況是如何造成的呢？

分析一下原因其實簡單，就是以前我們的教師在課堂將知識講解的太多太細(xì)，給學(xué)生發(fā)言的機會太少，久而久之使學(xué)生思維懶惰，懶得思考問題，認(rèn)為學(xué)習(xí)是被迫的，是為家長學(xué)、為老師學(xué)，沒有了學(xué)習(xí)的動力，自然課堂效率低。忽略孩子的真實思想和個人感受，一旦發(fā)現(xiàn)錯誤，就大聲責(zé)罵孩子們害怕！

以學(xué)生為中心的課堂所帶來的是師生的共同發(fā)展和成長。教學(xué)中封閉的資源和方式必將產(chǎn)生學(xué)習(xí)結(jié)果的單一和學(xué)生思維的僵化，于是學(xué)習(xí)變成沒有個性的重復(fù)和驗證、記憶，學(xué)生的思維和創(chuàng)造力都被禁錮，沒有創(chuàng)造性的工作讓教師在重復(fù)、單調(diào)中，滋生了麻木和倦怠，最后形成惡性循環(huán)，教師厭教、學(xué)生厭學(xué)。課堂應(yīng)該在給予學(xué)生充分的前置性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生去討論，思辨，能學(xué)會的自己學(xué)會，不能學(xué)會的創(chuàng)造機會讓他學(xué)會，真正實現(xiàn)教育是為了幫助學(xué)生，而不是限制學(xué)生。

在課堂上還應(yīng)該給學(xué)生充足的空間，讓學(xué)生們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動學(xué)習(xí)，獲取知識和解決問題的能力，經(jīng)過自己的實踐獲得的知識，孩子們就有成就感，就有了自信，這樣學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)就更感興趣了。

這學(xué)期的課上得前所未有的匆忙,周一結(jié)束復(fù)習(xí)了僅僅三天,接著放了三天假就要考試。都會復(fù)習(xí)七八天。因為復(fù)習(xí)時間太短，不知道復(fù)習(xí)什么，覺得這很重要，那也是重點，但沒有時間。

本學(xué)期初，我們開始在仲校長的知道下進(jìn)行教育。開始的兩個月，不知道該做，只知道生本教育要小組合作，要有前置性作業(yè)，而且前置作業(yè)是課堂中的引子，到有效遷移的作用?？晌艺娴牟恢撛鯓幼觯种庇譄o奈，一直都很茫然，每一節(jié)課合作在交流，卻又感覺到交流有時的，每一刻光識字教學(xué)就得整整一節(jié)課，要上臺交流，同學(xué)們是很積極踴躍，開始是說的人興奮不已，聽的人也還在聽，二十多天后，的成為學(xué)習(xí)的主人。

現(xiàn)在我就體會到了這一點，當(dāng)學(xué)生從自己研究和探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找到解決問題的方法的時候，那種喜悅是在教師的教的情況下無法比擬的。他們能有那樣的學(xué)習(xí)方式真的很幸福，他們在學(xué)習(xí)上沖勁十足，自主意識強烈，不光有很好的合作意識，更多的是學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新意識，他們樂于開發(fā)自己的潛能，同時我們也從中看到，他們的潛力是無窮無盡的。

在今后的教學(xué)中，我覺得應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)以學(xué)生為本的教育，深入開展以學(xué)生為本的教育。把學(xué)習(xí)自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們在反復(fù)驗證的過程中去探索和發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)知識，快樂成長。使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

教育走向生本讀后感 篇2

丘華龍這個月翻閱了郭思樂先生的《教育走向生本》，感觸較多。全書貫穿了“在教育中我們必須一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的新理念，觀點新穎，論述獨到，內(nèi)容豐富，是一部哲理性強而又生動活潑的學(xué)術(shù)專著?！督逃呦蛏尽肪哂型黄菩缘呢暙I(xiàn)，根據(jù)我的理解主要有以下五點：

一、關(guān)于兩種教育體系

作者認(rèn)為，師本教育體系和生本教育體系這兩種教育體系的存在是事實?！皟H僅是零敲碎打的改革，已經(jīng)不足以解決今天的問題了”。因為過去基本上是一種師本的教育體系——“一切都是為老師好教而設(shè)計的，以教師為中心的”，“我們需要設(shè)計一種以學(xué)生好學(xué)為中心的教育體系”。

生本教育體系“不僅在方向上強調(diào)學(xué)生為主體，……而是要徹底解決落實學(xué)生的主體地位的整個體系問題”。

的確是這樣，如果不從體系上解決教育改革問題，事實上課程，方法，管理評價，總是相互制約，我們還是要長期被師本教育體系緊緊地**著。例如，許多教師在會議和文章中往往有非常正確的觀點，但在實際工作中卻無法跳出原來的陰影。原因之一就是新理念對于有的教師還僅僅是顯性知識，而他的行為仍然被師本教育體系的隱性（緘默）知識所左右。

作者能揭示出兩種教育體系，是以深入的研究作為基礎(chǔ)。例如，*的理性定律和演繹定律與學(xué)生的情緒定律和歸納定律之間的區(qū)別；接流式和源流式教學(xué)的區(qū)別；連動式機制和激發(fā)式機制的區(qū)別都做了有價值的探索。

“師本體系”和“生本體系”的區(qū)別具體體現(xiàn)在理念、課程觀、方**和管理和評價等方面。

二、關(guān)于兩種不同的理念

生本教育的價值觀是“一切為了學(xué)生”。作者分析了許多偏離本體的現(xiàn)象，說明尋找到本體，真正堅持“一切為了學(xué)生”的價值觀并不容易。這點我深有體會，例如“走教案”現(xiàn)象的產(chǎn)生，就是“師本體系”評價造成的。

那種為了評選而精心設(shè)計的教案，課堂上教師關(guān)心的是如何展示自己的風(fēng)采，讓學(xué)生“出彩”也是為教師設(shè)計的教案服務(wù)。表面看，這樣的課，教學(xué)目標(biāo)正確，一切按計劃進(jìn)行，學(xué)生也在參與，也有收獲，高高興興，熱熱鬧鬧，天衣無縫，準(zhǔn)時下課。但是教師實際上事前不向?qū)W生進(jìn)行調(diào)查，課上也不關(guān)心學(xué)生在想些什么，這樣的課怎么能使每個學(xué)生得到主動發(fā)展？

生本教育的倫理觀是“高度尊重學(xué)生”。而師本教育常?？吹降氖沁@樣的現(xiàn)象：“同學(xué)們，現(xiàn)在可以上課了嗎？

”，有些教師連上課都要征求學(xué)生的意見，好象相當(dāng)尊重學(xué)生了，其實這是一種膚淺的理解，好像在“做秀”。本書鮮明地指出：“高度尊重學(xué)生”就應(yīng)該是相信學(xué)生是“天生的學(xué)習(xí)者”，“人人可以創(chuàng)新”，“潛能無限”。

我體會應(yīng)該區(qū)別的是：老師是在尊重學(xué)生的獨立見解（雖然可能是幼稚的），是認(rèn)真地發(fā)現(xiàn)、理解學(xué)生自己的思想火花；還是視而不見，急忙，甚至強硬地讓學(xué)生去“痛飲”教師準(zhǔn)備的那“一桶水”（包括有時是讓學(xué)生高興地去“痛飲”）？這其實是“師本體系”和“生本體系”兩種不同對待學(xué)生的態(tài)度。

生本教育的行為觀是“全面依靠學(xué)生”?！叭嬉揽繉W(xué)生”就是不僅認(rèn)識到學(xué)生是教育對象，還要認(rèn)識到學(xué)生更是教育資源。老是在扮演泥瓦匠，刻苦地塑造和雕刻學(xué)生嗎？

還是在藝術(shù)上調(diào)動學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生自我發(fā)展？這是兩種不同教育制度理念在教學(xué)行為中的體現(xiàn)。

三、關(guān)于兩種不同的課程觀

“生本教育”主張“小立課程，大作功夫”?！敖探o學(xué)生的基礎(chǔ)知識要盡可能地精簡，而騰出時間和精力讓學(xué)生大量地進(jìn)行活動”?！笆拐麄€教學(xué)過程體現(xiàn)‘教少學(xué)多’”的原則。

“生本教育”主張“學(xué)科內(nèi)部整合和整個課程整合”。例如語文，主張“教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)好字，寫好字；鼓勵學(xué)生大量閱讀，進(jìn)行自主的寫作實踐。其他環(huán)節(jié)則是要么是不必要的，要么是可以精簡的，要么是不必現(xiàn)在就教的”。

“生本教育”要探索“在突出三大語言（詞匯語言，數(shù)學(xué)語言，藝術(shù)語言）的前提下整合整個課程”。

在探索、形成“生本教育”的課程觀時，作者在多年實驗中“感悟”出的一些創(chuàng)見是極有價值的。如“整體領(lǐng)悟與知識生命”一節(jié)中論述的“學(xué)生的思維是成胚胎式發(fā)展的”，作者用“輸贏球”引導(dǎo)學(xué)生理解“有理數(shù)加法”的例子，確實使我們深深感受到“在美麗的教育世界里，兩個生命——學(xué)生的生命體和知識的生命體在嬉戲激蕩，構(gòu)成了整體領(lǐng)悟的教育樂章”。

四、關(guān)于兩種不同的方**

“生本教育”主張“先做后學(xué)”，“先會后學(xué)”；“先學(xué)后教”，“不教而教”；“以學(xué)定教”。這一系列相關(guān)的方法是符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律的，“比如，小學(xué)低年級學(xué)生進(jìn)入寫作階段時，我們讓他們進(jìn)行順應(yīng)學(xué)生心理的作文，整體輸出，寫自己喜歡寫的、印象最深的語話，這就是作文的‘做’；而作文的‘學(xué)’，即總結(jié)作文的規(guī)律，等等，則完全可以待之來日”。貫徹了這些方法才能保證“以學(xué)生發(fā)展為本”理念的落實。

“生本教育”的方**有一個重要的觀點：“學(xué)習(xí)的核心部分應(yīng)該是感悟”，感悟會“成為他們進(jìn)行更廣泛的高級學(xué)習(xí)的重要動力”。他們的實驗有力地證明了這一點。

五、關(guān)于兩種不同的評價與管理

評價與管理現(xiàn)在成為改革的一個“瓶頸”。不同的想法必然會產(chǎn)生不同的評價?！吧倔w系”主張“無為而為”原則。

主張老師“不給學(xué)生過多的干預(yù)，而是給他們學(xué)習(xí)盡可能多的自主”，而堅持“師本體系”就有可能給以他們“沒有發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的評價。

“生本體系”的課，“沒有把知識和行為變成一個一個細(xì)密的目標(biāo)，對學(xué)生提出十分細(xì)密的要求”，沒有一步一步地牽著學(xué)生走，如果按照“師本體系”來評價，這樣的課恐怕就不會是好課。因為“師本體系”主張學(xué)生要跟著老師，一個一個知識點地學(xué)那些經(jīng)過教師過度分析過的教材。

總之，評價是按照一定的理念進(jìn)行指揮的指揮棒，如果不同“師本體系”徹底決裂，即使有很好的課程、課本，難免邁不開步子，所以必須跳出“師本教育體系”評價，走向“生本教育體系”評價

在管理上，筆者明確提出要加強校級以上的校本管理，對教師進(jìn)行人本管理，對學(xué)生進(jìn)行校本管理。我深信《教育走向生本》來自實踐，積極為實踐服務(wù)，有很強的生命力。

因為和所有具有突破性的新事物一樣，它一方面盡管有許多閃光點，但另一方面肯定不完善，迫切需要更多的人給予關(guān)注。作為一個蹣跚學(xué)步的孩子，每一步可能都不到位，但只要方向正確，每個人都會認(rèn)為自己的未來是無限的。

《教育走向生本》里有段話是這樣表述生本教育的：奧修把這樣一句話稱為偉大的禱文：“當(dāng)鞋子合腳時，腳就被忘記了”。

腳被忘記，也可以說是腳處于“忘我”狀態(tài)，忘我地工作，工作得非常。相反，如果鞋子不合腳，腳受傷，腳就會不時被人記住，走不好。今天，如同給腳提供合適的鞋，我們需要提供給學(xué)生適合的教育，當(dāng)教育適合學(xué)生時，我們也就可以看到學(xué)生忘記了自己在學(xué)習(xí)，忘記了自己是在課堂上，甚至忘記了自己，這時人的內(nèi)部自然起作用了，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率空前提高了。

所謂適合學(xué)生的教育，就是以學(xué)生為本的教育。我們只要給了學(xué)生生本教育，他們就會忘我地活動和游戲，也就是進(jìn)行忘我的學(xué)習(xí)，這是一種忘我的境界。

可以說，我對以學(xué)生為中心的教育的理解是，學(xué)生可以找到自己的學(xué)習(xí)方法，而老師也提供適當(dāng)?shù)慕逃椒?。這種契合，說明學(xué)生學(xué)習(xí)努力，全身心投入到學(xué)習(xí)中去。同樣，學(xué)生學(xué)得差，極有可能是教師提供的教育方式不適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生提不起興趣，教師工作起來也就事倍功半了。

學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能是一個很廣闊的空間，因為每個學(xué)生身上都有其獨特的地方，教師要盡可能地針對學(xué)生的特點進(jìn)行教育，所謂因材施教大概也就是如此了。

工作中我常常感嘆部分學(xué)生缺乏責(zé)任感和榮辱觀，現(xiàn)在想來，自己身上確有著不可推卸的責(zé)任，是自己沒有把握住學(xué)生究竟想要什么樣的學(xué)習(xí)方式，每一位學(xué)生都有著他自身獨特的地方，作為教師的我還沒有真正與學(xué)生打成一片，進(jìn)入他們的內(nèi)心去感受他們的所需所好，把文本和生本真正地融合為一體，這才是真正的教育，今后要走的路還很長很長，教師的終身學(xué)習(xí)觀念當(dāng)永不放棄。

教育走向生本讀后感 篇3

作為一名小學(xué)教師，在暑假期間仔細(xì)拜讀了華南師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師郭思樂教授的教育專著《教育走向生本》一書。自拜讀此書之后，如獲至寶，能真正的體味和領(lǐng)悟生本教育的精華所在，將會受益終生。全書指出了我們現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀，同時也指明了教育將來的發(fā)展方向，向生本教育努力。在生本教育中，貫穿著這樣一個思想：在教育中我們必須一切為了兒童，高度尊重兒童，全面依靠兒童。這也使得兒童在學(xué)習(xí)中的地位顯現(xiàn)出來，教師是引導(dǎo)者，學(xué)生是主導(dǎo)者，“以人為本”有了更深的含義。

我從事十幾年語文教學(xué)，我覺得生本教育更起到很好的指導(dǎo)作用。生本教育提倡根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計合適的游戲讓孩子玩得開心，學(xué)得容易，把一切枯燥乏味、難以理解的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的知識，并使學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在低年級的識字教學(xué)中，教師可以設(shè)計很多新穎的游戲，來培養(yǎng)孩子識字興趣。學(xué)生是樂于學(xué)習(xí)的，喜歡探究的。作為組織者和引導(dǎo)者的教師，把課堂或主權(quán)讓給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，有充分的時間與空間讓他們來表達(dá)自己的見解，暢所欲言。這樣學(xué)生也會快樂地學(xué)習(xí)。

開學(xué)初，我運用自悟的生本理論嘗試教學(xué)，放手給學(xué)生。根據(jù)低年級兒童好玩的天性。學(xué)生是好奇、好動的，他們都有自我表現(xiàn)的欲望。教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生爭強好勝、不甘落后的特點，在學(xué)生有了一定的感性認(rèn)識之后，讓學(xué)生進(jìn)行操作實踐，展現(xiàn)自己的才華，實現(xiàn)自我肯定，可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化對知識的理解和接受。如教學(xué)《螞蟻和蟈蟈》一文時，在指導(dǎo)理解螞蟻怎樣在夏天滿頭大漢辛勤地搬糧食，我讓學(xué)生到前面表演。這時學(xué)生的興致很高，為了證明自己的能力，全身心投入練習(xí)和表演，教學(xué)收到好的效果。

原來的時候，我總怕學(xué)生學(xué)得不準(zhǔn)確，讓他們上臺來教會把學(xué)生教錯，可事實證明我錯了。生本教育對兒童的看法中提到，兒童是天生的學(xué)習(xí)者，這種天性既是一種人類的生存邏輯，也可以從大自然為人提供的未確定性中找到信息。兒童是有發(fā)展?jié)摿Φ娜?，是有無限發(fā)展?jié)摿Φ娜?。而之所以沒有表現(xiàn)出來，是因為我們沒有給出時間、空間和氛圍去激勵它。在生本教育的課堂上，老師是策劃者，是引導(dǎo)者。老師只是給學(xué)生指個方向，剩下的時間都交給學(xué)生，老師再也不用一遍遍的重復(fù)了。而學(xué)生在課下的準(zhǔn)備工作也有趣而生動了。通過這種方式，擴大學(xué)生的知識量，學(xué)生在通過準(zhǔn)備語文資料的同時，也增加了其他學(xué)科的知識，從而實現(xiàn)自身的整體素質(zhì)的提高。

生本的理論，結(jié)合實際行動，去愛學(xué)生，去愛自己的事業(yè)吧！這種愛才會生生不息，源源不斷創(chuàng)造新的天地。

教育走向生本讀后感 篇4

《教育走向生本》是國家十五規(guī)劃重點圖書、中國當(dāng)代教育論叢，是華南師大博士生導(dǎo)師廣東教育科學(xué)研究所所長郭思樂的力作。本書由人民教育出版社出版發(fā)行，6月20日第一版，8月20日第九版。

作為一名教師，我一直認(rèn)為我的努力是值得學(xué)生的，我在提高教學(xué)質(zhì)量方面做得更多，這是積極、認(rèn)真為學(xué)生服務(wù)的充分體現(xiàn)。但沒想到自己其實是犯了汗水主義思想，帶著插秧越密越好的教師苦做思想，卻不知這樣做的結(jié)果不僅沒有給學(xué)生足夠的生長空間，更破壞了他們自由生長的規(guī)律，使得學(xué)生被傳統(tǒng)束縛，無法自由施展。這種保姆式的教育并不可取。

拋秧教育既能減少勞動，又能給學(xué)生帶來自由成長的快樂，效益高。

作為一名教師，我們必須終身學(xué)習(xí)，提高個人素質(zhì)和個人魅力。每一個學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性，這就要求教師全面了解學(xué)生，永遠(yuǎn)不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部，而對學(xué)生做出不客觀的評價。我們應(yīng)該盡可能地關(guān)心他們，以便進(jìn)一步了解他們，從生活、學(xué)習(xí)和家庭的不同方面了解他們，形成師生和朋友的關(guān)系。

良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做好孩子的表率。

生本教育也沒有完全否定現(xiàn)行教學(xué)模式，沒有照搬西方的以兒童為中心的教學(xué)模式，不是對學(xué)生放任自流，而是強調(diào)生本教育改革是在東方文化背景下進(jìn)行的，要保留東方文化傳統(tǒng)中許多好的東西。生本教育沒有全盤否定應(yīng)試教育，沒有忽視分?jǐn)?shù)這一社會、家長最關(guān)心的話題，不是培養(yǎng)低分高能的學(xué)生，而是立志培養(yǎng)高分高能的學(xué)生，這也是生本教育為什么受到學(xué)校、家長、社會歡迎的原因。

教育走向生本讀后感 篇5

讀了郭思樂教授的《教育走向生本》，可以用郭教授評價學(xué)生的語言來評價：雖不能說是字字珠璣，但絕對是篇篇可讀。專業(yè)的、理論性的書籍能夠如此令人信服和強烈的共鳴，確實很有價值。

書中許多觀點，句子我都記憶猶新。如“人之初，性本學(xué)還是性本惰？”“兒童是天生的學(xué)習(xí)者”“當(dāng)鞋子合腳時，腳就被忘記了。

”“人的最高需要是自我實現(xiàn)”等。

生本教育思想的學(xué)生觀是：起點非零。過去的教育一般認(rèn)為學(xué)生是無知的，什么都不懂，表現(xiàn)在教育上，就是越俎代庖。

生本教育認(rèn)為：我們面對的每一個孩子，哪怕是數(shù)學(xué)才考了十幾分，哪怕是還拖著鼻涕，哪怕是字寫得歪歪扭扭，有一點是可以肯定的，即作為人類的新一代，他們都像長江一樣，從遠(yuǎn)古走來，又向未來奔去。在他們后面的，是人類50萬年進(jìn)化發(fā)展的歷史；在他們前面的，是正在展開的現(xiàn)代社會，他們將會居于今后所有事情的核心，兒童不可限量。

因此，我們相信學(xué)生有學(xué)習(xí)的本能和本性，學(xué)生的出發(fā)點絕不是零。不幸的是，這種本能和天性長期以來被許多人忽視，包括教育工作者和家長。以學(xué)生為本的教育正試圖改變這種狀況，盡可能順應(yīng)兒童學(xué)習(xí)的本質(zhì)，一切為了兒童，高度尊重兒童，全面依靠兒童，使教育回歸本來面目。

郭教授原文的精彩篇章我就不再一一累述。一部好的文學(xué)作品的一個特點就是能引起人們的豐富聯(lián)想。郭教授的工作做到了。學(xué)生本位教育是以種以學(xué)生為本、以生活為本的教育，它既是一種理念，也是以種方式。

在閱讀的過程中，我開始反思自己的教學(xué)離學(xué)生的原著有多遠(yuǎn)，這讓我感到欣慰、成就感和困惑。

郭教授觀點：學(xué)生不僅是教育的對象，也是教育的資源。這一點在教學(xué)中我深有體會。

學(xué)生其實是非常聰明的，稍加點撥就能做到舉一反三。這時，教育對象就變成了教育資源。生本教育體系的理念就是：

“一切為了學(xué)生”、“高度尊重學(xué)生”、“全面依靠學(xué)生”。它是一種能讓師生產(chǎn)生快樂的“靈丹妙藥”，從而讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。

總之，學(xué)生本位教育體系充分相信學(xué)生的潛能，充分發(fā)揮學(xué)生的能力?！耙磺袨榱藢W(xué)生”“高度尊重學(xué)生”“全面依靠學(xué)生”，相信“兒童是天生的學(xué)習(xí)者”“兒童人人可以創(chuàng)新”“兒童潛能無限”，相信“兒童的獨立性”。這些最基本的理念平時不以為然，然而今天在書中讀來竟蘊含著深厚的內(nèi)涵，當(dāng)然，更深刻的理解還需要自己在教學(xué)中深刻體會。

期盼著在自己今后的課堂中，自己的學(xué)生也能如此的成長、如此的學(xué)習(xí)，期盼著“在美麗的教育世界里，兩個生命——兒童的生命體和知識的生命體在嬉戲游蕩，構(gòu)成了整體領(lǐng)悟的教育樂章。”

教育走向生本讀后感 篇6

《教育走向生本》讀后感

在讀這本書之前，我曾讀過《魏書生談?wù)Z文教學(xué)》《教學(xué)工作漫談》 (魏書生著 ) .魏書生老師所教的班級.開學(xué)第二天就能舉行期末考試。

人們?nèi)滩蛔?，就開學(xué)吧。在老師講課之前，我們怎么能有期末考試呢？其實，秘訣就在于魏老師的學(xué)生都是自學(xué)成才的。

他們的自學(xué)能力很強。魏先生經(jīng)常出去開會和講課。他永遠(yuǎn)不必被別人取代。他回來時不補課。語文課的學(xué)生靠自學(xué)，但他的語文課成績永遠(yuǎn)不會比其他班差。魏書生的語文教學(xué)實踐是學(xué)生主體性原則的最佳實踐。

十多年來，魏先生沒有批改他的作文，所有的作文都是學(xué)生批改的：十多年來，魏先生

老師沒有留下任何作業(yè)，作業(yè)是學(xué)生自己留下的；十多年來，魏老師沒有出試卷，每次考試都是學(xué)生自己做的。學(xué)生學(xué)得主動扎實深入，學(xué)生學(xué)得興趣盅然，越學(xué)越聰明，越學(xué)越愛學(xué)越學(xué)越會學(xué) ，教學(xué)呈現(xiàn)著積極的良性循環(huán)。 實際上,在這之前，上海特級教師錢夢龍老師就提出了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。

這些實踐在不知不覺中都踐行了生本教育的理念。

郭思樂教授在《教育走向生本》這本書中結(jié)合20年來特別是近三年來他開展的從加強知識發(fā)生過程直到生本教育的試驗研究,對生本教育的意義產(chǎn)生背景哲學(xué)思考主要概念和操作體系等等作了闡述。深圳東方英語學(xué)院南頭小學(xué)、廣州市天河區(qū)華陽小學(xué)、昌樂小學(xué)四所實驗學(xué)校相互銜接，證明了學(xué)生本位教育是一種重要而成功的教育教學(xué)理念。

這本書給我們敲響了警鐘。我們常常不自覺地用教師的認(rèn)知規(guī)律代替受教育者。 以教者的認(rèn)識規(guī)律代替學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律的典型表現(xiàn)之一，就是現(xiàn)實中存在的 “公開課”病許多所謂公開課都是預(yù)演過的課這樣的課必然是沒有學(xué)生的實際參與的.學(xué)生這時候成了演戲者，成了學(xué)?；蚪處煹木G葉。

也就是說，課堂的編者并沒有認(rèn)為學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律缺乏學(xué)生是課堂主人的觀念。他們主持的教育過程是依**的認(rèn)知方式為基礎(chǔ)的，當(dāng)然缺乏學(xué)生主動認(rèn)知的方式。課堂缺少了學(xué)生從不知到知之的矛盾,缺少了生動活潑的主動的活動，一堂課沒有了這些，就沒有了活的靈魂，失去了生命活力。

所以，不少專家學(xué)者已認(rèn)識到這點,大聲喊出了“公開課，請別再作秀了!”、“停下來這樣的公開課!"...

那么，我們的常態(tài)課又是如何進(jìn)行的呢?

在師本教育體系中，教師一點點教，學(xué)生一點一點學(xué)的“灌注式”做法，課堂上填鴨式、自顧自地講完了事或者是沉浸在自己滔滔不絕的講演...這樣的教學(xué)方式是決然不能適應(yīng)當(dāng)代的學(xué)生的。這是因為，一個班級既然是以學(xué)生為中心的，就不應(yīng)該由教師單獨決定，而應(yīng)該在學(xué)生的參與下形成課堂的實際指向。

整堂課都在學(xué)生的參與下，生動活潑。在課堂上，學(xué)生的思維是積極主動的，這是班級最大的成功。過去很多的錯誤做法讓我們更深切地認(rèn)同:

教育的本體是學(xué)生，教師只為本體服務(wù)。歸根結(jié)底，教育不是要充分發(fā)揮教師的聰明才智，而是要充分發(fā)揮兒童的聰明才智，通過教師激發(fā)他們的潛能。這是世界上任何一種職業(yè)也沒有的特征。

我從這本書中感悟最深的是:鳥兒應(yīng)該依靠自己的努力飛上遙遠(yuǎn)的藍(lán)天:種子應(yīng)該用自己的力量沖破堅硬的泥土;河流應(yīng)該靠自己的腳步匯入遼闊的大海..

生本教育體系的重要思想，就是“借力”好風(fēng)憑借力， 送我上青云依托學(xué)生資源來進(jìn)行教育，而獲得事半功倍之效。

我們的老師應(yīng)該讓學(xué)生盡快行動起來，去獲取知識，去解決問題，把可以委托給學(xué)生的教學(xué)委托給學(xué)生。我們的教育教學(xué)應(yīng)該依靠學(xué)生，為他們設(shè)計。

教育走向生本讀后感 篇7

我想，作為教師，也應(yīng)努力引領(lǐng)學(xué)生去生產(chǎn)知識，在平時的教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能地引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題，自己去尋找解決問題的途徑和方法，不給孩子過多的干預(yù)，給他們學(xué)習(xí)盡可能多的自主，最后讓他們成功地解決問題。這樣，他們才能全身心地投入。一旦孩子完全投入工作，收獲一定是豐碩的。

我們常常能看到一些小孩子把家中的電視遙控器掌握的熟練非凡，怎樣調(diào)頻道，怎樣回看，怎樣靜音，怎樣跳臺……操作起來游潤有余。我兒子也是這樣，家里的電器設(shè)備，怎樣調(diào)制、怎樣使用，他最拿手，從電視到空調(diào)，從冰箱到微波爐，樣樣熟悉，甚至汽車的各個配件，都能如數(shù)家珍，沒有人去傳授他這方面的知識，一切都是源于他自己的興趣，源于他自己的研究，他在這過程中體驗到了幸福。就像唐詩“林暗草驚風(fēng)，將軍夜引功，平明尋白羽，沒在石棱中”中的將軍李廣在夜晚以為草叢中的石頭是老虎的時候，一箭射去，竟射到石頭里，而第二天早上知道不是老虎時，再射，就射不進(jìn)了。

可見全情投入效果非凡。

讀完這本書，我對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性有了更深的理解。不是讓孩子來接受我們的教育，而是創(chuàng)造適合孩子的教育方式。同樣的，在作文教學(xué)中，不是經(jīng)常向孩子灌輸寫作技巧，而是讓孩子覺得寫作是一種生活的方式，把自己的生活、感想寫下來，和別人交流是一種快樂。

課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)正如“要穿鞋”，我們的教學(xué)方式方法正如“鞋子”。假如鞋子合腳，那么孩子的學(xué)習(xí)也會處于“忘我”的狀態(tài)。我們要創(chuàng)設(shè)具有“生命活力”的課堂。

盡量讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我**，充分利用學(xué)生原有資源，將全部的情感和能量傾注于學(xué)習(xí)中，全身心地投入其中，“走向卓越和高級，走向純潔與透辟”。

讀這本書會讓人們感到充滿激情并且渴望嘗試。但同時，又覺得可行嗎？學(xué)生掌握知識的能力與接受程度存在差異，不知道其影響。踏著荊棘，我們需要一路探索！

教育走向生本讀后感 篇8

如果老師的教學(xué)從一開始就是多余的，那無疑是一種巨大的浪費，讓學(xué)生反感，這也是理所當(dāng)然的事情。對于學(xué)生來說，老師要教知識，他已經(jīng)不求了，但你要給他；或者，他自己完全可以習(xí)得，你卻非要代他取得，那已經(jīng)不是培養(yǎng)、提升，發(fā)展他了，相反會使他變得墮落、懶散，抑制他了。老師的著眼點，不是自己教的精彩，而應(yīng)該是學(xué)生學(xué)的有效。

只有在“學(xué)然后知不足”的情況下，老師的教才能起到畫龍點睛的作用，老師也就變得對學(xué)生有用了、有意義和價值了，因而學(xué)生就佩服他了，擁戴他了。歸根到底，老師應(yīng)該成為幫學(xué)者、促學(xué)者，從“纖夫”變成“牧”者。 如果在課堂上要求教師執(zhí)行預(yù)定的有詳細(xì)進(jìn)程的教案，就不可能容納學(xué)生的活動，學(xué)生在這樣的課堂上不可能開展任何創(chuàng)造性的思考，也就永遠(yuǎn)不能擺脫教師的控制，學(xué)生的思維就會逐漸被抑制、停滯，日趨僵化。

過去總認(rèn)為，教師好教就是學(xué)生好學(xué)，實際兩者并不等同，甚至是相反的、對立的。生本課堂，要求為學(xué)生設(shè)計一種以學(xué)生好學(xué)為中心的教學(xué)模式，因為整個教學(xué)的目的，教學(xué)過程的終端，是學(xué)生的主動的生長式的發(fā)展，而不是鍛煉教師的教。教學(xué)是為了學(xué)習(xí)，教是應(yīng)該是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的組織者和服務(wù)者。

教育走向生本讀后感 篇9

郭思樂教授說：“身為教師，我們用語言來影響學(xué)生，用環(huán)境來助育學(xué)生，用活動來培養(yǎng)學(xué)生，但就是沒有辦法像裁縫、理發(fā)、做牙那樣隨意對其進(jìn)行剪裁、修剪、打磨。教師只不過是學(xué)生自主發(fā)展的服務(wù)者和仆人?！弊x到這里我不禁想到“匠人”這個詞，仔細(xì)回顧我們曾經(jīng)的教學(xué)之路，我們就不難發(fā)現(xiàn)，好多年里我們都在做著一件勞而無功，畫蛇添足的事情，把本來屬于孩子們的課堂和學(xué)習(xí)時間都變成了我們耗費體力心神故弄玄虛展示自我的一個機會，我們說的多了，孩子們變得不愛說了，我們分析的多了，孩子們變得不會分析了，我們這些勤勞的老師們，培養(yǎng)出了若干個懶惰的不會學(xué)習(xí)的笨孩子。難道我們真的是身懷絕技不能毫無保留傳授給徒弟，害怕有朝一日徒弟們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的奪我們的生存之地的匠人嗎？當(dāng)然不是，我們的初衷是好的，只是方式過于溺愛與包攬。讀了郭老師的《教育走向生本》一書，令我們茅塞頓開，我們終于找到了多年來淤塞于心頭的癥結(jié)所在。既然如此，我們就應(yīng)該立刻改變自己的想法與看法以及做法。把屬于孩子的課堂歸還給他們，本屬于他們的時間交給他們，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的以欣賞的眼光看著他們自己茁壯起來。成熟起來?；蛟S短暫的時間里他們還走得跌跌撞撞，好多溝溝坎坎不易跨過，但是只要我們相信孩子，賞識孩子，鼓勵孩子，沒有捷徑的學(xué)習(xí)之路一樣能夠走出精彩。有一句歌詞這樣唱到：有一種愛叫做放手。我們既然愛我們的學(xué)生，就放開那雙攙扶的手。

好書百讀不厭，常讀常新，《教育走向生本》就是值得多讀的好書。

2025《愛的教育》讀后感模板

書讀的越多，我們才能成為靈魂豐富的人，當(dāng)我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景。我們聽了一場關(guān)于“《愛的教育》讀后感”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

《愛的教育》讀后感 篇1

讀著《愛的教育》，我思緒萬千；合上《愛的教育》，我心潮起伏。書中那些栩栩如生的人物仿佛正站在我的眼前，時時感動著我，讓我的心情久久不能平靜。有時，我自己仿佛也成為了其中的一員，看看他們，想想自己，我感到自愧不如。

記得有一次，我遇見一個伸手向我乞討的小孩子，我竟然冷漠地在他面前走過。記得有一次，我遇見一個伸手向我乞討的小孩子，我竟然冷漠地在他面前走過。和卡羅內(nèi)一比，我感到自己是多么殘忍，多么渺小呀！雖然我上前掏盡所有的零錢給他，也挽回不了他那殘酷的生活現(xiàn)實，但至少可以給他灰冷的前途送上一絲溫暖吧。在處理與同學(xué)的關(guān)系上，我有時也會因為小事而與他們吵架。其實，在世界上，處處播撒著愛的花粉。就拿這一次四川發(fā)生里氏日本等國也向四川派去了救援隊、醫(yī)療隊。人們紛紛向地震災(zāi)區(qū)的人們捐款捐物，希望幫助他們早日重建家園；學(xué)生們也把買玩具、吃零食的錢省下來，捐給災(zāi)區(qū)的小朋友們，希望他們能在日住上樓房，早日重返教室。這就是愛，毫不吝嗇金錢，毫無保留地奉獻(xiàn)愛心。

中國的大文豪孔子曾說過：“仁者愛人。”有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛心。朋友們，讓我們學(xué)學(xué)卡羅內(nèi)、洛貝諦他們吧，多獻(xiàn)出一點愛，用愛的鑰匙，去打開人們的心扉，那么陽光將照耀到世界上的每一個角落！

《愛的教育》讀后感 篇2

“你非成一個有價值的人物不可，要想成為有價值的人物，拿著教科書是無用的?！?/p>

我反復(fù)讀著這句話，想著國外的教育與我們是有多么的不同。像英國，那里的男生是禁止哭的，因為他們認(rèn)為哭不是男子漢該做的事。再比如，安利柯舅父說的這句話，非常有意義：“一個人想成為成功的人，并非從小拿著教科書去死記硬背。而是去觀察大自然，它們也會教給你許多東西?！痹偃ハ?，有些人為什么看電視也能懂得許多知識？因為他們看的是科教片，記錄片。而中國的教育，大人總是讓小孩對著教科書照搬照抄，死記硬背。再給他們報一些補習(xí)班。其實，最好的老師是大自然。再去看，中國的小孩對于平板、手機、電視的依賴遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過國外，連一歲的小孩一離開手機也會大哭大鬧。中國的小孩一開電視，看的是什么？你們可能想像不到，連六七歲的小孩也看那些青春偶像劇、愛情片……更別說十幾歲的了，為什么會這樣呢？最主要的是大人沒有起好榜樣作用。小孩在兩三歲時最喜歡學(xué)大人。可能，我們的小朋友，是從這時候變壞的。

總之一句話，外國比我們更看重思想教育。我想愛的教育就告訴了我們這些。

《愛的教育》讀后感 篇3

我讀過許多書，也從這些書中了解到人世間愛的偉大。本以為自己對“愛”這個詞已經(jīng)有了很深的見解，認(rèn)為愛就是爸爸媽媽寵自己，不批評自己。可當(dāng)我接觸到《愛的教育》這本書時，我才真正意識到之前的想法是多么可笑！

第一次看到這本書是在8歲。那時的我真的很愚蠢，明明不懂得愛是什么，卻要裝作很懂的樣子，把愛的意義理解成了自己想的那樣，覺得自己對愛的認(rèn)識已經(jīng)到了出神入化的境界。傲嬌戰(zhàn)勝了虛心，于是，我決定不讀《愛的教育》。一次偶然，我翻開了這本書，當(dāng)看完幾頁時，我震驚的說不出話來。愛原來不是我想的那樣。自從那次翻閱，我仿佛覺得自己著了魔，對這本書愛不釋手，往后的日子里成天抱著這本書“啃”，反復(fù)的瀏覽。

在讀這本書的時候，我就感覺到書中的每個故事，每句話甚至每一個字都透著一種特殊的力量，那就是愛！作者通過一個個人物把愛描寫的淋漓盡致。在《意大利愛國少年》中，小主人公對祖國真摯的熱愛；在《弱者》中，同學(xué)們的互助互愛；在《看望病重的老師》中，學(xué)生對老師無比的敬愛；在《父親的陪護》中，父母與兒女之間濃濃的愛。雖然書中沒有用任何夸張式的宣傳，詩歌般的贊美，但卻用上了日常生活中點點滴滴的小事，把天底下孩子們的喜悅、煩惱、悲傷、痛苦和父母親的絲絲教誨都娓娓訴說著，是文章更加真實感人！

看完《愛的教育》，我的心靈仿佛受了一次又一次的洗禮，整個人也懂事了不少，這本書就像不會說話的老師，無形的給我傳授知識。還沒看《愛的教育》的我和看完之后的我比起來，簡直就是天壤之別！

小時候，我一直是爸爸媽媽心中的“小公主”，爺爺奶奶眼中的“小寶貝”，是全家人矚目的焦點。可是，弟弟的“從天而降”，讓我的命運發(fā)生了翻天覆地的變化。剛開始，我對這個弟弟特別喜歡，他真的很可愛，白白胖胖的，成天對著我笑?？墒请S著時間的變化，我開始討厭這個弟弟了，為什么呢？因為他把原本屬于我的光環(huán)奪去了，把我擁有的一切全都奪去了。每當(dāng)我犯錯誤了，爸爸媽媽總是批評我；而弟弟犯錯誤了，爸爸媽媽只是一笑了之。漸漸地，我認(rèn)為他們不愛我了。從那時起，我學(xué)會了和家人作對，常常和她們唱反調(diào)。在一次考試之后，那也正是我讀完《愛的教育》的時候，我和媽媽陰差陽錯的進(jìn)行了一次交談。媽媽心平氣和的對我說：“孩子，媽咪知道自從有了弟弟來，大家對你的關(guān)心也不像以前的多了，可那并不代表爸爸媽媽不愛你。媽媽批評你，是希望你能從錯誤中汲取教訓(xùn)，你已經(jīng)長大啦，該學(xué)會獨立，弟弟卻還小，他應(yīng)該需要更多的關(guān)愛，你是做姐姐的，難道不應(yīng)該多包容包容弟弟嗎？”是啊，弟弟還小，我是做姐姐的，應(yīng)該多關(guān)心弟弟，而不是與弟弟爭風(fēng)吃醋。爸爸媽媽批評我，并不是不愛我，這只是愛的另一種形式！

隨著年齡的增長，我漸漸懂得了在生活中我們應(yīng)該奉獻(xiàn)愛，而不是奢侈得到更多的愛，人要學(xué)會滿足，這不正是?！稅鄣慕逃匪w現(xiàn)的風(fēng)格嗎？

《愛的教育》讀后感 篇4

愛"是我們嘴邊常常提起的字眼，但卻常常被我們忽略。直到看了《愛的教育》這本書，我才深深的體會到母子之愛、師生之情、同學(xué)之誼。我才發(fā)現(xiàn)"愛"其實隱藏在生活中平凡的小事里，溫暖而深刻。

母子之愛

在《尋母記》中，一個十三歲的男孩—馬可，只身一人，不遠(yuǎn)千里去美洲尋找自己的母親。他航行了二十七天才到達(dá)美洲，然而他的媽媽搬走了。馬可經(jīng)歷多個地方，戰(zhàn)勝傷心和恐懼，終于找到了他的母親。但是他的母親得了重病，幸虧馬可的到來才給她活下去的勇氣。要不是馬可和母親之間深深的愛，馬可不能戰(zhàn)勝那么多困難，母親也不能戰(zhàn)勝病魔。

師生之情

一個無私奉獻(xiàn)的女老師去世了，因為她拼命工作，不愿離開孩子們，直到生命的最后一天。不禁讓我想起我的老師，她也同樣為我們操勞，付出了青春。

同學(xué)之誼

沃地尼很嫉妒德羅西，因為德羅西的分?jǐn)?shù)一直全班第一。后來，班里同學(xué)想把"嫉妒之蛇"送給沃地尼，德羅西卻幫他化解了危機。我明白了做人要寬容，要學(xué)會互相幫助，珍惜同學(xué)之間的情誼。

我們要將《愛的教育》中的"愛"匯入到生活這片大海洋中，創(chuàng)造更多"愛"的浪花。

《愛的教育》讀后感 篇5

《愛的教育》——七月主要寫了《遠(yuǎn)足》《學(xué)年考試》《師恩難忘》《告別》四篇日記。

在《遠(yuǎn)足》中，描述了安利柯和小伙伴之間團結(jié)友愛，互幫互助的精神?！芭笥延肋h(yuǎn)是朋友，無論將來怎樣富貴，也不會忘記朋友！無論相隔多么遠(yuǎn)，心還是會在一起?！贝髀逦鞯脑挶磉_(dá)了同學(xué)之間的深厚友誼。

帶著一點小小的緊張情緒讀完《學(xué)年考試》?！坝行┳瞿赣H的，親自送她們的子女走進(jìn)教室后，替他們看看墨水瓶里有沒有墨水，檢查檢查筆尖是不是好用。走了出去，還是不太放心，仍然在教室門口徘徊著，并且一邊叮嚀：好好答！要沉著點兒！”字里行間讓我倍感熟悉，天下的父母對子女的那份關(guān)心叮嚀都是一樣的??！

《師恩難忘》，一向嚴(yán)厲的裴寶尼老師看到自己的學(xué)生考了優(yōu)異的成績，興奮的竟然像個孩子。裴寶尼老師對于學(xué)生恩深似海，情重如山，從不希望學(xué)生報答，使得安利柯對老師的那份愛深刻永記心中。

《告別》，安利柯和他的同學(xué)在喜獲成績的同時帶著淡淡的離別的悲傷，裴寶尼老師的一番話更是讓學(xué)生和家長對他依依不舍，真情流露就是對愛最真實的表達(dá)。

《愛的教育》這本書里一段段看似平常的故事，教導(dǎo)我們在得到他人的愛的同時，也要奉獻(xiàn)自己的愛。

《愛的教育》讀后感 篇6

今年暑假老師讓我們讀了一本書，叫愛的教育，這是一本在意大利產(chǎn)生很大影響的書。

這本書的主題是愛，同學(xué)之間要互助互愛，還有父母對孩子的愛。有一個父親很愛他的兒子，在冬天的一個晚上，很冷很冷，父親看兒子還在寫作業(yè)，就去端了一杯水給兒子。父親這個小小的舉動讓我很感動，讓我知道每個父親都愛自己的子女，也讓我知道了愛無處不在。

以前，我一直抱怨父母這么啰嗦，看了這本書以后，讓我改變了以往的想法，我明白了父母這樣做都是為了我好，不然，他們可以完全不理我，隨我去，他們卻沒有。

所有的父母都深深的愛著自己的`子女，不求我們長大了，懂事了回報什么，只希望我們健健康康，快快樂樂的。

我建議同學(xué)們有機會一定看看這本書，特別是那些不尊重師長和同學(xué)的學(xué)生們，我想只要我們一起走進(jìn)這本書，我們就可以感受到父母和老師無私的愛。

《愛的教育》讀后感 篇7

愛，一個多么熟悉的字眼，而我讀了《愛的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛的真諦。

這本書主要介紹了意大利小孩安利柯在一個學(xué)年十個月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛、姐弟之間的愛、子女與父母間的愛、師生之間的愛以及對祖國的愛，使人感受到愛的溫暖和力量。愛，經(jīng)常在我們身邊，而經(jīng)常會被我們忽略，可是我們的生活不能缺少它。沒有愛的人，就等于沒有了靈魂，缺少愛，就缺少了心靈的一半。愛可以使人絕處逢生，愛可以使浪子回頭，愛又可以激發(fā)人無窮的力量。

可見，愛是無處不在的。我們剛出生，就可以感受到父母的愛；上學(xué)了，可以感受到老師的愛、同學(xué)們的愛……就像那次我發(fā)燒了，沒去上學(xué)，同學(xué)們一放學(xué)就來我家，幫我?guī)ё鳂I(yè)、補習(xí)，并且?guī)砹嗽S多好吃的，讓我多喝水，我多么感動，這，就是愛，人與人之間的愛是多么偉大！是愛，使我們能快樂健康地成長，是愛，給予了我們內(nèi)心的溫暖。

愛，是大樹、城墻，讓我們依靠；愛，是火焰、陽光，讓我們溫暖；愛是我們一生的守護者，是我們受傷時的安慰。多感受一份愛，就就多一份溫暖；多奉獻(xiàn)一份愛，就多一份快樂。讓我們沐浴在愛的溫泉里。

《愛的教育》讀后感 篇8

《愛的教育》讀后感

愛，對每個人來說，那么熟悉，因為在每個人的心中都有一份純潔的愛。愛是無私的，愛是博大的，直到我讀了《愛的教育》這本書后，我才真正懂得了愛有多么的偉大。

愛，無處不在。我們一出生，就沉浸在愛的海洋里，享受到家長的愛。漸漸的，我們上學(xué)了，又有教師的愛，同學(xué)們的愛。愛，如影隨行，我們身邊到處都是愛，我們從未離開它。愛能夠使我們歡樂健康地成長；愛能夠給予我們溫暖。

《愛的教育》講述了安利柯升入小學(xué)四年級，在短短九個月的學(xué)習(xí)生活中，他感受到了愛的力量，并以日記形式記錄了下來。其中，最讓我感動的是那為教師對學(xué)生的愛。

安利柯的教師把學(xué)生當(dāng)親人！

安利柯的教師居然這樣說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，你們是我的兒子、女兒！我愛你們，請你們也喜歡我！你們之中，我一個都不愿責(zé)罰，請將你們的真心給我看看！讓我們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀！”教師的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位教師的真誠深深地打動了我！每個人在生活中，在成長過程中，不可能不犯些錯誤?？墒俏覀冏鳛樾『⒆樱瑓s常常受到嚴(yán)厲的批評，而我們的提高卻常常會被忽略！每個人都不期望成為教師心目中的差生或者壞孩子?！爸灰銈冇杏職獬姓J(rèn)自我的錯誤，我絕不會責(zé)怪你們”這是安利柯的教師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛。

這本書教會我要珍惜每一份愛。

《愛的教育》讀后感 篇9

作者的父母非常細(xì)心，觀察很仔細(xì)，及時發(fā)現(xiàn)孩子思想上的變化。經(jīng)常以寫信的形式糾正孩子錯誤的做法，有時寫信介紹一些知識。這樣做充分尊重孩子，照顧到孩子的臉面，使得孩子易于接受批評，能夠改正自己的錯誤。而且父母和孩子溝通的很好。這一點非常值得學(xué)習(xí)。我們作為家長完全可以模仿這種做法，相信效果肯定很好。

作者的父母非常有愛心，經(jīng)常幫助周圍的人，尤其是資助一些窮人。有利于培養(yǎng)孩子的同情心，同時認(rèn)識到自己和他人的差距，珍惜自己的幸福生活，珍惜學(xué)習(xí)機會。現(xiàn)在的孩子衣食無憂，認(rèn)為擁有的一切都是天經(jīng)地義的，對待他人自私冷漠，尤其需要這方面的教育。俗話說“身教勝于言傳”，要想孩子有愛心，首先父母有愛心。孩子是父母的一面鏡子，此言不虛。

作者的父母非常愛孩子，體現(xiàn)在經(jīng)常邀請孩子的同學(xué)去家里玩，從書中可看出作者的家境還不錯，但家長對待孩子的同學(xué)很熱情，很友好，非常照顧家境不好的學(xué)生的自尊心，這點非常值得我們學(xué)習(xí)。這樣孩子與人交往的時候也能考慮到，長大成人后就是一個正直友愛的人，自然有良好的人際關(guān)系。

勞動讀后感范本

毋庸置疑，作為一位剛?cè)肼毑痪偷慕處焷碚f，我們應(yīng)該學(xué)會分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問題。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《勞動讀后感范本》，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

勞動讀后感(篇1)

《勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變過程中的作用》讀后感

“人是由猿進(jìn)化而來”，我們在初中時期的歷史課上早已接觸到這一觀點，之前我所知道的與這一理論相關(guān)的爭議也主要是集中在人是由哪個時期，何種種類、哪個地方的猿類進(jìn)化而來。而對于人是由猿進(jìn)化而來這一基本問題并無太多的爭議。

同時，人是由猿進(jìn)化而來的似乎已成為既定事實，對于人是怎么樣由猿變**的大致過程，也是被大多人熟知的，然而，卻不常見到人討論是什么驅(qū)使遠(yuǎn)古的猿類變成我們?nèi)缃襁@樣的更高級的種群。在閱讀了恩格斯的《勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變過程的作用》后，我對猿進(jìn)化到人這一問題上有了新的認(rèn)識，更深層次的認(rèn)識。

恩格斯闡述了猿到人的整個轉(zhuǎn)變過程，其他不僅對人到猿這一進(jìn)化過程按不同的階段進(jìn)行了描述，也從軀體構(gòu)造以及生活習(xí)慣等各個方面進(jìn)行了描述?？梢哉f，此文相當(dāng)完整的將猿如何演化成現(xiàn)今人類給讀者呈現(xiàn)了出來。

文章中對猿到人產(chǎn)生哪些轉(zhuǎn)變做了相當(dāng)細(xì)致的描寫，但更重要的是他著重分析了產(chǎn)生這些轉(zhuǎn)變的驅(qū)使因素，以及驅(qū)使因素的作用方式。

在很久之前，大概是我剛了解到人到猿的進(jìn)化以及達(dá)爾文的進(jìn)化論之后，便思考過這樣一個問題，在猿到人的進(jìn)化過程中，尾巴為什么會退化？由于當(dāng)時知識有限，我天真的以為靠達(dá)爾文的進(jìn)化論無法回答這一問題，但后來經(jīng)過簡單的查找資料，了解到在猿到人的進(jìn)化初期，由于尾部的存在不利于直立行走時保持平衡，而當(dāng)時環(huán)境是利于能直立行走的猿類生存。我的問題似乎得到了很好的解答，但若把關(guān)于尾巴退化這一問題展開來看，討論猿到人進(jìn)化的每個細(xì)節(jié)，考察猿到人變化的每個細(xì)節(jié)，問題似乎變得不那么明了。

我也特地閱讀了相關(guān)的**，最后了解到進(jìn)化論用來解釋這一問題還是可靠的，只是論證過程來說相對復(fù)雜，但是觀點也清晰，在人類進(jìn)化過程中，社會因素和生物因素是彼此密切相互作用的。

而恩格斯很合理的以一種容易被人接受的方式，結(jié)合了達(dá)爾文的理論，采用基于人與自然相互作用的思想，很好的將社會因素作為側(cè)重點，解答了我的問題。結(jié)合兩者，我們可以清楚的了解到，一方面自然選擇在進(jìn)化初期起到了較大的作用，而我們?nèi)祟愰_始勞動，并以學(xué)習(xí)的方式將勞動這一行為傳播開來，以及傳承到往下一代， 再與自然相互作用，久而久之，發(fā)展到后來的人類。從一開始，他就指出人類和猿類的區(qū)別在于勞動。

并且，此處的勞動是“真正的勞動?！币簿褪钦f，在其他動物的身上可能也存在著某些捕食、運輸、儲存等現(xiàn)象，我們似乎會不加思考的問，這些現(xiàn)象不也是勞動么？然而，恩格斯很直截了當(dāng)?shù)闹赋隽酥赋稣嬲膭趧邮且灾圃旃ぞ唛_始的，這樣我們再放眼看與人類區(qū)別開來的其它動物，會發(fā)現(xiàn)這種衡量標(biāo)準(zhǔn)真是太合適不過了。

同時他也很全面的指出在人類進(jìn)化中產(chǎn)生的新的需要又促使人向更加復(fù)雜的層次發(fā)展，同時又使得需要變得更加復(fù)雜，我們從此處可以發(fā)現(xiàn)，人類進(jìn)化的進(jìn)程可以看成一個與自身行為互為因果的作用過程，即使暫時不考慮自然的因素，我們也可以認(rèn)為，人本身一定程度上的進(jìn)化決定了我們有往更高層次進(jìn)化的需要，從歷史上將人進(jìn)化過程產(chǎn)生的每一點小變化孤立的來看，似乎每一種變化都具有相當(dāng)?shù)呐既恍?，然而把一切?lián)系起來，我們可以看到，若不受到強大外力如大規(guī)模的自然災(zāi)害的干擾，這個大的進(jìn)化進(jìn)程便是必然的了。

最重要的是，恩格斯的討論并不局限于怎么進(jìn)化之上，而是更深層次的考慮了這一進(jìn)化過程中，人與自然環(huán)境的關(guān)系。恩格斯認(rèn)為，自然界中并沒有孤立發(fā)展的東西，雖然人類通過改變使自然界為自己的目的服務(wù)，來支配自然界，但是，自然界也反作用于人類的社會，人類若盲目的作用于自然界，必然造成對自身生存的環(huán)境的破壞，從而引發(fā)災(zāi)難性的后果，在文中，恩格斯列舉的大量例子都說明了這一問題，他指出某些動物對自然界的作用方式不如人類的高級，山羊如何阻礙希臘森的恢復(fù)，第一批航海者的羊和豬如將圣海倫島上的植物掃蕩一光。我不禁想，其實，人類對自然采取的更高的行動方式，是不是讓自然更加脆弱？

在這個吸血的時代，人類在自然界中的作用是有限的，但是現(xiàn)在，人類的所做所為會產(chǎn)生更多的不良后果。美國學(xué)者瑪麗.克里斯.

柏爾就對此指出，“人是自然界的一部分，而非凌駕于自然直上的主宰者，這種觀念是20世紀(jì)與19世紀(jì)相比人們對自然環(huán)境最重要的變化。”從19歷史到現(xiàn)今的發(fā)展也驗證了這一觀點。

恩格斯雖然生活與資本主義興起和發(fā)展的時代，但從此文中我們可以看到他對資本主義的生產(chǎn)方式與自然環(huán)境的分析相當(dāng)具有遠(yuǎn)見卓識，美國社會學(xué)教授約翰.b.福特認(rèn)為，當(dāng)代人所面臨的生態(tài)危機的核心問題在于資本主義的生產(chǎn)方式與自然之間的邏輯關(guān)系，生態(tài)問題與資本主義的發(fā)展邏輯完全相悖，資本主義不能解決生態(tài)問題。

恩格斯根據(jù)猿到人進(jìn)化所引出的要正確理解自然規(guī)律，采用聯(lián)系的觀點用長遠(yuǎn)的眼光來指導(dǎo)我們的生產(chǎn)方式的觀點，放在當(dāng)今，對于指導(dǎo)我國的可持續(xù)發(fā)展，也是具有相當(dāng)深遠(yuǎn)的意義的。正如恩格斯所說，只有理解是不夠的。我們需要不斷地調(diào)整現(xiàn)有的生產(chǎn)方式。我們也可以相信，在滿足自身需求時，以認(rèn)識自然，尊重自然的規(guī)律為前提，也必然使人類更好的往更高的層次“進(jìn)化”。

勞動讀后感(篇2)

高爾基說：“我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的?！蔽易x了《知榮明恥從我做起》這本書后對這句話的感受更深了。

在“以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥”這一部分中有這樣一篇文章——《毛澤東的責(zé)任田》，毛澤東作為一位工作十分繁重的主席，在戰(zhàn)士們開荒種地時還非劃出一塊地作為自己的責(zé)任田。毛主席種了黃瓜、辣椒和西紅柿。汗水，收獲。夏天，在毛主度田里，西紅柿又紅又大，辣椒又尖又長，黃瓜又重又下垂。它真的很受歡迎。

毛主席開始種地的消息很快傳遍了延河兩岸。軍民生產(chǎn)的勢頭比較強，毛主席比較高興。

毛主席的高層領(lǐng)導(dǎo)也需要培養(yǎng)自己的責(zé)任場，從工作中感受幸福和快樂。我們的小學(xué)生平時都很放松。他們應(yīng)該積極參加勞動實踐，做自己的事情，努力學(xué)習(xí)文化知識，幫助父母做一些家務(wù)。養(yǎng)成每天洗碗筷，每天自己疊被子，每天自己打掃房間的好習(xí)慣。

如果我們能幫媽媽洗蔬菜，打我的背，掛衣服，我們會感到更多的幸福和快樂！

我們班所有的學(xué)生都能在學(xué)校工作，從不退縮。有一次，學(xué)校要檢查衛(wèi)生，老師要留下幾個人打掃衛(wèi)生，同學(xué)們爭先恐后，都高高地舉起手大聲叫著：“老師，我——，老師，我——”誰也怕老師叫不到，最后沒被留下的同學(xué)很不高興。

他們已感受到了自己參加勞動的快樂！誰不想?yún)⒓觿趧幽兀?/p>

勞動鍛煉我們各方面的能力，豐富我們的生活。我們將來應(yīng)該更加熱愛勞動！

勞動讀后感(篇3)

編者、組織者辛苦了！你們很有才，想法很可貴，為廣大HR學(xué)習(xí)提高窮盡方式方法之拳拳心猶可敬！

但考慮到這是第一本電子書，還策劃著今后是不是付梓印刷，我作為群的一份子和讀者之一，不得不說幾句。

個人認(rèn)為：既然是要正式出版的`書籍，描述案例就并非像群里的“牛人問答匯總”那樣，從立意選材、內(nèi)容編排、版面文字都應(yīng)該專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)，更不允許有常識性錯誤。

因此，以下幾點改進(jìn)是基本：

（”等，以此類推。當(dāng)然，這并不難，只是可能要編者花些時間罷了。

（。個別地方太過口語化、甚至冗長。如例7解析2 (1)- (重復(fù)。這就不便于讀者真正領(lǐng)悟、釋疑。因為很多人之所以不懂，不是不會“百度”法律規(guī)章，而是不能準(zhǔn)確解讀、運用其條文。

（3）對于提問者的常識性錯誤，在解析中應(yīng)一針見血先予糾正。如例1“”是否應(yīng)為“”；

（，第七行“舉證出”（恐怕不能省略，應(yīng)為“舉證時出具”）、“寫出（的）”；例”、“付（負(fù)）”。

勞動讀后感(篇4)

在《怎樣教育學(xué)生熱愛勞動》這篇文章中,蘇霍姆林斯基通過自己的實際研究案例,告訴了我們應(yīng)該怎樣教育學(xué)生熱愛勞動。我們也常在喊著“勞動最光榮”的口號,可是不管我們怎么喊,即使扯破嗓子,就能使學(xué)生真正的愛上勞動嗎?學(xué)校里偶爾的打掃打掃衛(wèi)生、彎腰撿一下紙片就叫勞動嗎?

突然我發(fā)現(xiàn)勞動離我們的學(xué)生很遠(yuǎn)。

我覺得蘇霍姆林斯基和孩子們所做的并不完全是勞動本身。他們在勞動中學(xué)習(xí)，在勞動中享受幸福，不斷讓孩子享受勞動帶來的幸福是他們熱愛勞動的源泉。孩子們在老師的督促下挖土、植樹,為了完成任務(wù)的勞動,這能給他們帶來歡樂了嗎?相反,也許這樣只會使得他們感到勞動是一種枯燥而辛苦的事情,根本談不上喜歡、熱愛了,能不討厭和鄙視就很難得了。

的確,要回答“像拾糞這樣的勞動,難道也能讓人熱愛嗎?”這個問題似乎真的不是一件簡單的事,而這個問題卻是必須要做出回答的。怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生對勞動的熱愛?

蘇霍姆林斯基在摸索中尋找著答案。他以種植葡萄園的故事向我們逐漸展示了這一過程,讓我們來看看他和孩子們都做了什么:帶領(lǐng)孩子們挖土、施肥、植樹-----長出樹葉、結(jié)出果實-----***以后興趣減退-----葡萄煙熏追肥-----反常的現(xiàn)象讓學(xué)生鼓舞-----嫁接實驗------根部長得更深實驗-----栽培100株抗寒的葡萄-----讓深處的根長得更壯實-----葡萄嫁接到別的植物上-----土壤培養(yǎng)出有大量微生物的肥料并種植小麥-----小麥增產(chǎn)顯著-----孩子們幻想為每種農(nóng)作物發(fā)明專用肥-----跟糞堆打交道成了有趣的、迷人的事情!

我們可以看到，只有研究和探索伴隨著勞動的過程，才能產(chǎn)生幸福感和幸福感。只有這樣，學(xué)生才能真正熱愛勞動。

顯然,熱愛勞動遠(yuǎn)不是只在紙上寫出來的,也不是只在嘴上說出來的,而是在享受研究勞動帶來的快樂的過程中慢慢培養(yǎng)起來的。正如蘇霍姆林斯基所說：真正幸福的根源是什么？

就在于創(chuàng)造,在于創(chuàng)造性的勞動。真正幸福的生活是在勞動等人類活動領(lǐng)域享受心愛的創(chuàng)造性活動。

忽然間又覺得,我們的教育改革似乎還有更多的事情要做,好象遠(yuǎn)不是只把“課程改革”搞得轟轟烈烈這么簡單。

勞動讀后感(篇5)

五千年悠久歷史，光輝燦爛的文明古國，雄獅一樣屹立在世界的東方，那就是我們偉大的中華民族!時代在前進(jìn)，社會在發(fā)展，我們早已從心靈上理解了“勞動最光榮”，從實踐中明白了“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”這樣一條真理。我是一名中學(xué)生，在伴我成長的學(xué)習(xí)生涯中，最高尚、最美的人就是站在講臺上從事教學(xué)工作的人類靈魂工程師——老師。他們用辛勤的付出詮釋著勞動美。

美不言于外表，而在心中

李峰老師是我的啟蒙老師，她高高的個子，一頭烏黑披肩的長發(fā)，一雙大大會說話的眼睛。學(xué)習(xí)上她處處嚴(yán)格要求我們。記得有一次做課堂作業(yè)，我想早寫完，寫的字歪歪扭扭的，非常難看，李老師毫不客氣地把我留下來，讓我重新寫，一直讓我把字寫工整、規(guī)范為止，才讓我回家。我當(dāng)時非常生氣，很恨老師。心想：不就是幾個字嗎?我才剛剛上學(xué)，寫好寫壞不都一樣嗎，干嘛這么一遍一遍地寫，真是浪費時間。李老師仿佛看透了我的心思，微笑著摸摸我的頭說：“字是門面，從寫字上能看出一個人的性格，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去，而且從小就要養(yǎng)成認(rèn)真寫字好習(xí)慣?！甭犃死蠋煹囊幌挘宜贫嵌?，從那以后，我堅持練字，無論寫什么作業(yè)都堅持把字寫工整、寫規(guī)范?，F(xiàn)在的我硬筆、軟筆書法寫得都還不錯，多次受到老師的表揚，我知道這都是李老師當(dāng)初嚴(yán)格要求的結(jié)果啊!人們都說美是天生麗質(zhì)，而我認(rèn)為天生麗質(zhì)的美是比不過老師付出的勞動美，不是嗎?

美不在張揚而在于默默奉獻(xiàn)

五月份的一天，我像往常一樣匆匆走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們一反常態(tài)，都在自己的座位上竊竊私語：“昨天章老師好像去醫(yī)院了、老師住院了吧、章老師今天肯定不會來上課了……”原來是章老師因為期末復(fù)習(xí)操勞過度而病倒了。有的同學(xué)提議去老師家里看望老師，而班長說先認(rèn)真早讀，其它的事情等下課再說。

于是同學(xué)們都拿起課本，認(rèn)真地早讀起來。這時，只見章老師拖著虛弱的身體出現(xiàn)在同學(xué)們面前，看到她蠟黃的臉龐、蹣跚地步伐，同學(xué)們連忙把扶她到椅子上坐，“老師，您怎么了?”我緊張而又小聲地問道?！巴瑢W(xué)們，我沒什么，大家開始上課吧!”章老師卻笑著說道。同學(xué)們只好回到了自己的座位

勞動讀后感(篇6)

今天我讀了《中國夢勞動美》這本書，感受頗深?！爸袊鴫簟本褪俏覀兠恳粋€人夢想，我們每個人的夢想實現(xiàn)了，偉大的中國夢想也實現(xiàn)了。夢想的實現(xiàn)不僅僅是喊口號。它需要我們用勤勞的雙手去創(chuàng)造和奮斗。

勞動是最美的。勞動使生活更美好。

勞動創(chuàng)造財富，勞動成就人生。勞動者最光榮，他們用自己勤勞的雙手創(chuàng)造出出類拔萃的業(yè)績，成為各行各業(yè)的杰出人才。我們應(yīng)該珍惜工人創(chuàng)造的勞動成果。

在幼兒園的時候，老師就叫我們背“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句，那時候我們不懂詩句的意思，隨著我年齡的增長知識的增多，我明白了其中的含義。我們應(yīng)該尊重每一個工人，因為他們在平凡的崗位上實踐著自己的夢想。例如，我們天天可見的環(huán)衛(wèi)工人，他們每天做著最臟最累的活兒，不管晴天雨天，從不間斷，他們是城市的美化師；還有警察叔叔，他們每天指揮城市交通，不顧嚴(yán)寒酷暑，每天為人民服務(wù)；還有我們辛勤工作的園丁，他們很窮，愿意付出

夢想誰都會有，但是每個人的夢想各不相同，或大或小。例如：雷鋒的夢想是把他有限的生命無限地為人民服務(wù)；時傳祥的夢想：

一人臟換來萬人凈；郭明義的夢想：助人為樂。作為新時代的主人翁，我們也應(yīng)該有自己的夢想，通過不懈的努力，一步步實現(xiàn)夢想。

我們的夢想是長大后努力學(xué)習(xí)，為人民服務(wù)。但在現(xiàn)實生活中，有些學(xué)生總覺得我們還小，夢想離我們很遠(yuǎn)，浪費時間。每天不做作業(yè)，不背誦書本，不聽老師的話等等，能不能實現(xiàn)你的夢想！

同學(xué)們，光有夢想是不夠的。我們必須采取行動，通過我們的雙手和勞動創(chuàng)造。

中國夢勞動美！只要每個人的夢想成真，偉大的中國夢就會實現(xiàn)！我希望我們能從現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)，實現(xiàn)我們的夢想！

提示：作文是學(xué)生綜合運用知識能力的體現(xiàn)。寫作水平的提高不可能一蹴而就。它要求學(xué)生積累知識，提高閱讀效率。

離不開平時對身邊事物的觀察，除了學(xué)習(xí)書本知識外，更應(yīng)該了解外面的世界，細(xì)心的觀察，認(rèn)真的思考，勤快的練習(xí)，對作文水平的提高很有幫助。

《簡愛》讀后感(匯總八篇)

有沒有好的方法來寫作品的讀后感呢？不同的人對于作品會有不同的感受。寫讀后感能把我們再次帶回閱讀時的心境，今天幼兒教師教育網(wǎng)的編輯給大家分享一下關(guān)于“《簡愛》讀后感”的信息。

《簡愛》讀后感(篇1)

《簡愛》的作者是夏洛蒂·勃朗特，她描寫的簡是一個不美麗還矮小的女人，但是她有著極其強烈的自尊心，她堅定不移地去追求一種光明的、圣潔的、美好的生活。下面是由為大家整理的“《簡愛》讀后感四篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《簡愛》讀后感四篇（一） 《簡·愛》是19世紀(jì)英國最出色的**之一。它描述了一個人一生中最渴望得一些東西，即勇氣、愛和尊嚴(yán)。，那時

女主角簡愛年輕時失去了父母，被安置在她姑媽里德太太的家里。當(dāng)時，小簡愛不明白她為什么千方百計想成為一個好孩子，卻仍然得不到姨媽的愛。她為此迷茫，痛苦，后來，她得知有個進(jìn)學(xué)校的機會，便努力為自己爭取，盡管這意味著10歲的她將孤身上路，獨自奔赴渺茫的前途，但對學(xué)校和對新環(huán)境的渴望讓她不再畏懼，是勇氣為簡·愛贏得了人生的第一次轉(zhuǎn)機。

簡·愛所上的羅沃德慈善學(xué)校實行所謂懲罰肉體，拯救靈魂的殘酷教育，生活及其艱苦，但簡愛忍耐了下來，努力學(xué)***，結(jié)交志同道合的朋友，這段生活給了簡愛豐富的才學(xué)，也奠定了她堅持一生的簡樸生活方式和純真的思想境界。

畢業(yè)后，簡再次鼓起勇氣迎接新生活的挑戰(zhàn)。她在桑菲尓德莊園當(dāng)家教，在那里她感受到了愛的力量。不同于平等、溫暖的友情。

這段突如其來的愛情曾經(jīng)讓簡愛既興奮又焦慮，因為他們的地位相差懸殊，但她相信，在真愛面前，地位和名望是不值得一提的。然而命運開了個殘酷的玩笑，就在簡·愛答應(yīng)了羅切斯特先生的求婚時，一樁隱瞞了十五年的秘密使婚禮成為泡影，感到被欺騙、被剝奪尊嚴(yán)的簡痛苦萬分，毅然出走異鄉(xiāng)。

在故事的結(jié)尾，簡·愛重新返回愛人身旁，并獲得了夢寐以求的幸福。是什么令她忘卻了痛苦？難道她最終放棄了堅持？

不，沒有愛和尊重的生活從來不是簡愛想要的。無論是孤苦的童年，還是在富貴生活的**面前，簡·愛從未放棄過自尊自愛，但不同的是，童年的她只會倔強地守衛(wèi)著自己，而成年以后，經(jīng)歷了人生不慟的她，已經(jīng)學(xué)會了寬容與施與，這是比自尊自愛更廣闊的愛，是除了能帶給自己尊嚴(yán)，也能溫暖他人的博大的愛。

你和簡愛一樣，有沒有感受過生活的痛苦和成長帶來的困惑？是否也渴望擁有簡·愛所獲得的幸福？那么就別畏懼對自己信念的堅守，勇敢誠實的面對自己的內(nèi)心，在你的關(guān)注下，每一步成長的足跡都可能帶給你新的啟示。

無論是挫折還是成就，無論是喜悅還是悲傷，一點一點滴，對靈魂的成長都是珍貴的。記錄下這些心路歷程，你會發(fā)現(xiàn)故事中的生活其實就是我們自己的生活，而在我們自己的生活中，也有那么多精彩的故事和深刻的見解。

讓我們攜手簡·愛，一起成長。

《簡愛》讀后感四篇（二） 今年暑假，在一個月里我讀了兩本書，可能是我的閱讀能力提升的緣故吧。而在這兩本書中，我最喜歡的一本書是由英國作家夏洛蒂寫的《簡愛》。讀過之后，我永遠(yuǎn)也忘不了這本書。

《簡愛》又瘦又小，外表平凡，沒有金錢和地位，卻有著非凡的氣質(zhì)和非常豐富的情感世界。在她的一生中，她摒棄了女性的懦弱和柔情，逐漸形成了堅強而獨立的人格。她不會在表妹的殘忍面前甘心受辱，但會為之而戰(zhàn)。

即使結(jié)果不盡人意，她也從不鞠躬；在像魔鬼一樣冷酷的布洛克赫斯特先生的折磨下，她不會表現(xiàn)出任何恐懼，而是冷靜地把它扛下來，獨立而堅定地活了下來。雖然她沒有美麗的外表，卻有著美麗的品質(zhì)，而這種品質(zhì)深深的吸引著我，她無論身處社會的底層，還是身處上流社會，她總是不卑不亢，她表現(xiàn)出的那種自強，自尊，自愛讓人不得不敬佩她，她身上閃現(xiàn)著一種獨立人格的壯美與崇高。我想，這也是她深深吸引我的原因吧。

我很佩服簡，因為書中有一件事：件事一個孤兒，被他的姑媽收養(yǎng)并虐待。尤其是舅舅的兒子約翰，一個又胖又壯又不講理的家伙，經(jīng)常無緣無故地打罵簡，而舅舅不但不罷休，反而支持兒子的野蠻行徑。

后來，簡帶著滿腔怨恨離開了姨媽家，但當(dāng)她聽說里德姨媽的生命危在旦夕時，簡忘了她所有的壞事，毫不猶豫地回到了她曾經(jīng)痛恨的地方。當(dāng)她看到一件非常重要的事情：三年前，簡的叔叔給他寫了一封信。他想讓她繼承他的遺產(chǎn)。因為他沒有孩子，他想讓簡做他的養(yǎng)女。

但是因為里德太太當(dāng)時對她厭惡至極，也不想讓她走運，過上富日子。于是他給簡的叔叔回了一封信，說簡死于傷寒。就這樣，簡失去了改變命運的機會。

里德太太的這種行為實在令人氣憤，讓他把這些事都統(tǒng)統(tǒng)忘掉。簡非常希望能和她和解，但里德太太直到簡去世才改變對她德太度，這使簡感到無助和痛苦。

通過這次事件，簡在我心目中的形象立刻變得更大。她視金錢為糞土的精神值得今天學(xué)習(xí)。

《簡愛》這本書也是我看出了自己的不足，讓我找到正確的人生方向，把失去的東西找了回來。

《簡愛》讀后感四篇（三） 那是暑假的一天上午，我在老家接到通知，補***文評比我兩個都是最后一名，我哇哇大哭。誰的安慰我都不聽，爸爸見狀。匆匆的過來遞給我一本書，我出自好奇，瞄了一眼，書名是《簡·愛》，爸爸把書送到后又匆匆的走了。

我翻開這本書，因為故事的內(nèi)容深深地吸引了我，所以我從早上看到了下午。這本書的主要內(nèi)容是：

一個叫簡·愛的女孩從小就寄居在舅舅和舅母家，舅舅待她如同親生女兒一樣，而舅母卻恰恰相反，舅舅去世后，狠心的舅母把簡·愛送進(jìn)了孤兒院，在孤兒院里，簡·愛和海倫等一些新生總是被一些老生欺負(fù)：面包被搶，別人干的壞事還要自己背黑鍋又不能為自己解釋，有一次，一個學(xué)生把石板打壞了，責(zé)任卻不知怎么竟怪在了簡·愛的身上，害的簡·愛挨了十鞭子，簡·愛一開始十分憎恨那個人，但她的心告訴她不能憎恨別人，以和為貴，于是，她和那個讓她背黑鍋的人交了朋友，時光飛快。簡·愛在已經(jīng)孤兒院里住了八年，在這八年中她總是待人友善，把朋友們都當(dāng)做自己的親人，于是孤兒院里的老生都被她感動了不知欺負(fù)人，可她厭倦了孤兒院里不分是非的老師，于是她離開了孤兒院，在桑菲爾德府當(dāng)了一名家庭教師。

后來因為她發(fā)現(xiàn)閣樓上的瘋女人竟是羅切斯特的妻子，雖然羅切斯特待她很好，但她鄙視羅切斯特的人格，于是便離開了桑菲爾德府一個**浪在外，當(dāng)她來到一個村莊時她先是被認(rèn)為是乞丐，后來又被認(rèn)為是下人，又被人歧視。但她不在乎，當(dāng)一個好心的牧師收留她時，她想起了桑菲爾德府，想起了羅切斯特的細(xì)心照顧，于是她不顧長途跋涉，回到了桑菲德爾府，可桑菲爾德府已經(jīng)被一場大火變成了一片廢墟。她一連問了十幾個路人，經(jīng)過許多艱苦的工作，她找到了羅切斯特。

他們便如愿以償?shù)纳钤谝黄稹?/p>

書我讀完了，但意猶未盡，于是我去查了作者。夏洛蒂。勃朗特！

才發(fā)現(xiàn)這是一個多么堅強的女性，一個逆境的典范。這時我忽然我明白爸爸的用意。事實上，每個人的生活都有很多坎坷。你必須克服這些困難，勇敢地前進(jìn)。

如果你不努力工作，你將一事無成。我也要改正自己的缺點：馬虎不注意，遇到困難就鞠躬。

我要學(xué)習(xí)簡·愛的自強精神。

《簡愛》讀后感四篇（四） 簡·愛生存在一個父母雙亡、寄人籬下的生活環(huán)境中，從小就承受著與同齡人不一樣的待遇——姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打……這是對一個孩子尊嚴(yán)的無情踐踏，但也許正是因為這一切，煉就了簡·愛無限的信心和堅強不屈的精神，一種可戰(zhàn)勝任何困難的內(nèi)在人格魅力與力量。

她沒有雙親，沒有錢財；她是世界中的一個弱女子；她不漂亮，卻有著堅強的個性，這使她在世人眼里更加失去了魅力，因為她不會對別人逆來順受：她在洛任德學(xué)校對好友海倫·伯恩斯這樣說道：“當(dāng)我們無緣無故挨打的時候，我們應(yīng)該狠狠地回?fù)?，教?xùn)教訓(xùn)打我們的那個人，叫他永遠(yuǎn)不敢再打人。

”這是簡·愛對一切不公和歧視的反抗。

簡愛不服從世界的命運。一切都打破了命運，選擇了自己的道路。在世人眼中，她也許微不足道，但她是自己命運的主人。她也許不漂亮，但她值得愛。我很佩服她。我欽佩她的固執(zhí)和堅韌。她向望知識，追求豐富的精神世界，追求美好的生活。

對簡·愛，我有的是欣賞和贊美。她追求獨立人格和男女平衡。雖經(jīng)歷不幸卻依然熱愛著生活，把愛帶給每個需要她的人，為了自己的愛、平等的純粹的愛，在我心中，簡愛就像一個充滿智慧與愛心并努力使自己的生命得簡愛讀后感到最大張揚的精靈。

人們不會因為外表的美麗而決定自己是美還是丑。人的美的主要關(guān)系是他們是可愛的。美不是指外表，更重要的是指心靈。簡生命的高貴，院子她是能為自我心靈而活的人，她從自由的心靈里散發(fā)出一種芬芳香氣，散發(fā)出綹縷恬淡的氣質(zhì)。

在當(dāng)今社會，人心殘忍冷酷的人還是占多數(shù)，由此，簡充滿憐憫、愛心、寬容的心靈做了鮮明對比，這就需要我們學(xué)***有。

我們感到最幸福的是，我們最親愛的人也得到了幸福！這讓我從簡·愛的一生中看到真、善、美的境界和高尚的幸福理念。

《簡愛》讀后感(篇2)

初讀《簡·愛》的前幾章，我為簡·愛悲慘的命運感到憐憫與同情——還有一種撕心裂肺的痛和滿腔的怒火！因為我看到了簡愛在童年時受到的種種的不公平的待遇：舅媽對他的毒打、辱罵，把他視為自己的眼中釘，不讓自己的孩子接近他，將他排擠為一個無家可歸的外人；表兄妹對他作出的種種欺凌，甚至有時連頭發(fā)都被自己的表兄抓破出血……這些都在簡單的記憶中留下深刻的烙印，成為了他童年的噩夢。

在這里，她雖然可以住在豪華的樓閣之中，卻只能得到孤立與蔑視；在這里，她雖然可以免受饑寒之苦，卻得不到平等與關(guān)愛。她也是人，她也想受到平等的待遇，所以她毅然決意反抗這一切：她反抗惡毒的約翰，在約翰撕打他的時瘋狂回?fù)?；在從紅房子鎖上的那一剎那喊出：“不公平！不公平??！……”在里德太太向內(nèi)奧米·博洛克赫斯特說她是撒謊者之后，她毫不猶豫地進(jìn)行了回?fù)簟蚶锏绿V自己的心聲?？墒鞘譄o縛雞之力的她沒有反抗的資本，只能忍受里德太太對她無理的摧殘。從字里行間，我讀出了簡·愛對自主命運的渴望。這也為她下文發(fā)生的種種事情所作出的對應(yīng)做了鋪墊。

后來她被殘忍的扔這里——這里用扔字一點都不夸張——進(jìn)了洛伍德學(xué)校，在這里有嚴(yán)無人道的規(guī)章制度；有以“節(jié)儉”為旗號的吝嗇；有以大欺小的黑暗之為；有質(zhì)敗量少的一日三餐……在這樣人倫盡失的地方學(xué)習(xí)生活，不知是何等的辛酸。就拿海倫·彭斯來說，她是宗教的毒害者。她在無情老師的教育下被迫忍讓，被迫接受，并用宗教的思想催眠自己。但盡管她深受折磨，但她內(nèi)心的純真仍未改變。她與博愛慈祥的譚波爾小姐依然成為這黑漆漆的世界中的一束陽光。譚伯爾小姐為簡·愛洗清冤屈，海倫·彭斯在生命的盡頭依然鼓勵簡·愛。譚波爾小姐對簡·愛的無私關(guān)愛和精神，海倫·彭斯對簡·愛純真的友誼，讓簡·愛在這個黑暗的學(xué)校有了一線曙光，堅定了簡愛想要自主命運的信念。

在洛伍德學(xué)校，簡·愛又待了幾年。后來譚波爾小姐離去。追求獨立的他不想在洛伍德渾渾噩噩的度過一生。自主命運的她想有一份稱心如意的職業(yè)，于是刊登了廣告，離開了洛伍德學(xué)校。

她依靠自己的能力，當(dāng)上了桑菲爾德莊園的家庭教師，對莊園的主人羅切斯特先生產(chǎn)生了好感。正當(dāng)一切都快要結(jié)束，她與羅切斯特先生的婚禮的前幾個小時，意外發(fā)生了：簡·愛發(fā)現(xiàn)羅切斯特先生有妻子——而且是一個瘋子！

我怕這會讓簡愛難以接受，我怕這會破壞簡愛已經(jīng)得到了的愛情。但，簡愛是堅強的——盡管自己對羅切斯特先生有的依戀，對他的愛有如同星空一般深，可是為了不做鳥籠中嬌生慣養(yǎng)的金絲雀，為了自己愛的信念，平等而真實純粹的愛，毅然放棄了夢寐以求的——這唾手可得的愛情。她用“風(fēng)瀟瀟兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”的膽量與毅力，勇敢地邁出了這一步。

后來經(jīng)歷了種種困難，簡愛終于擁有了能夠自主命運的能力。他帶著忐忑的心情，找到了失去已久的愛人——羅切斯特先生?？纱藭r他已經(jīng)瞎了眼斷了手，可簡·愛依然不嫌棄他，比較后他們兩個成功完成了婚禮，簡·愛也成為了自己真正喜愛、真正能夠自主命運的賢妻。這是簡愛——追求平等的簡愛；這是簡愛——自主命運的簡愛！她贏了——她打贏了這場看不見硝煙的戰(zhàn)爭。

小說的背景，是英國19世紀(jì)中葉的社會。在那時作者若想把這種獨立自主追求自由的精神帶給廣大民眾，是需要莫大的勇氣的。作者將自己的理想人格寄托在這本書的主人公簡。愛身上，而簡愛作為獨立女性的經(jīng)典，為當(dāng)時千千萬萬的底層民眾喊出了自己的心聲；為從古至今在男尊女卑的社會里飽受摧殘的女士們喊出了自己的心聲。簡愛得不到平等，可是她偏要平等；簡愛不能夠自主命運，可是她偏想要自主命運?；蛟S在書的前半部分，她是人們眼中卑微的丑小鴨，但是在書的比較后一部分，她是人們眼中尊貴的白天鵝。盡管她沒有億萬富翁那般驕奢縱橫的生活，但她有自己樸實無華的、令自己滿意的生活。

追求平等，自主命運——這八個字，為簡愛這個不好的故事畫下了一個好的句號。

《簡愛》讀后感(篇3)

這是一部具有濃厚浪漫主義色彩的現(xiàn)實主義小說，而她是一個心地純潔、善于思考的女性，她生活在社會底層，受盡磨難，但她卻有倔強的性格和勇于追求平等幸福的精神。她便是書中的主人公簡·愛。

讀過這本書的人，都會被那個不安于現(xiàn)狀、不甘受辱、敢于抗?fàn)幍暮啞鬯鄯！半y道就因為我貧窮、地位低下、相貌平平而且身材矮小就沒有靈魂，沒有一顆心嗎？你想錯了！我的心靈和你的一樣豐富，我的心也和你的一樣充實。”讀完這部小說，簡·愛的這句話始終在我的腦中縈繞。這是簡？愛的平等宣言，也是一名女性追求尊嚴(yán)的真實寫照。

的確，一個人雖不能決定自己的出生，樣貌等外在的東西，但是每個人在人格上是平等的，不應(yīng)憑一個人的地位高低、財富多少，相貌美丑等來決定一個人的貴賤。每個人都有自己的人生追求。命運是掌握在自己手中的。選擇什么樣的人生由自己決定。 (讀后感 ) 簡愛就是憑著這樣的信念，不因自己貧苦的出生，普通的外貌而抱怨不已，而是通過自己的努力和奮斗，獲得了她渴望的平等與真誠的愛情，過上了她想要的平靜與安定的生活。就是這樣一名女子，她稱不上漂亮，還在人群中一抓就是一大把的那種，普通的不能再普通了，卻以她那獨具特色的人格魅力與自強不息的人生感動了無數(shù)的讀者，也征服和激勵了一代又一代的人。

簡愛嫉惡如仇，勇于反抗，卻也自然率真。她毫不掩飾自己對里德太太的厭惡，說她是個“狠心的壞女人”。即使如此，她在得知里德太太病危時并沒有落井下石，而是以一顆寬容的心去對待自己曾無比憎恨的人。說到這，不得不提到書中另外一個人，那就是簡？愛的好友海倫？彭斯——一個和簡.愛同樣善良的女子。海倫無論受到任何責(zé)難和體罰，都會淡然處之。簡？愛則認(rèn)為被罰很羞恥的一件事。海倫卻對簡？愛說：“命中注定該你忍受的事，你要說忍受不了，那就是軟弱和愚蠢的?！焙啇郛?dāng)時不理解這種叫人忍耐的訓(xùn)誨，但還是感覺到海倫看待事物的眼光是她所沒有的。當(dāng)時看到這些話，我也很不理解是什么能讓一個十幾歲的小姑娘就有著如此的忍耐精神和容納百川的氣度。但我覺得海倫博大的胸襟應(yīng)對簡？愛起到了潛移默化的影響。否則那次簡？愛遭到布洛克赫斯先生的誹謗和體罰時，就不會因海倫望向她時眼里閃出的一道奇異的光芒而制住了正待發(fā)作的歇斯底里。而在很久以后，簡？愛對待里德太太的態(tài)度和舉動也印證了海倫對她說過的《圣經(jīng)》中的以德報怨。

人的最美好的生活是人的尊嚴(yán)加愛，這是我從這部小說中領(lǐng)悟到的，而小說的結(jié)局給女主人公安排的就是這樣一種生活。雖然我們覺得這樣的結(jié)局過于完美，甚至這種圓滿本身標(biāo)志著膚淺，但是我依然尊重作者對這種美好生活的理想——就是尊嚴(yán)加愛，畢竟在當(dāng)今社會，要將人的價值=尊嚴(yán)+愛這道公式付之實現(xiàn)常常離不開金錢的幫助。人們都瘋狂到似乎為了金錢和地位而埋沒愛情。在窮與富之間選擇富，在愛與不愛之間選擇不愛。很少有人會像簡這樣為愛情為人格拋棄所有，而且義無反顧?！逗啞邸匪宫F(xiàn)給我們的正是一種化繁為簡，是一種返璞歸真，是一種追求全心付出的感覺，是一種不計得失的簡化的感情，它猶如一杯冰水，凈化每一個讀者的心靈，是我們?nèi)松非蟮亩刈唷?/p>

《簡愛》讀后感(篇4)

“我貧窮，低微，不美麗，但當(dāng)我們的靈魂走過墳?zāi)箷r，我們都是一樣的”，這是《簡愛》小說中一句令我記憶猶新的話。

是啊，知識墊高了我們，還有什么可以自卑的呢？

《簡愛》主要通過簡.愛與羅切斯特之間一波三折的愛情故事，塑造了一個出生低微、生活道路曲折，卻始終堅持維護獨立人格、追求個性自由、主張人生平等、不向人生低頭的堅強女性。

簡生活在一個父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境中，她有著非同一般的毅力。她堅信：貧困并不是失敗的象征，也不是天然成功的標(biāo)志，一個人能不能在貧困中實現(xiàn)自我超越，最主要的因素還在于自己。因此，在羅切斯特面前，她沒有因自己是一個家庭教師而感到自卑，她認(rèn)為他們都是平等的，不應(yīng)該因為她是仆人就得不到別人的尊重。最終，她實現(xiàn)了和羅切斯特精神上的平等。

從不幸中鑄就屬于她自己的智慧的鑰匙，這就是簡的超越!

簡用積極的心態(tài)面對生活中的不幸和挫折，用實際行動來維護自己的尊嚴(yán)。如果沒有那份純潔，她也許早就和羅切斯特生活在一起，開始了有金錢、有地位的新生活。只是為了堅守心中的那份純潔，她毅然放棄了唾手可得的愛情——她喜歡的不是名利雙全的羅切斯特，而是純粹的愛！零度的愛！

人，不因為美麗而可愛，卻因為可愛而美麗。簡生命的高貴，源于她是能為自我心靈而活的人，她從自由的心靈里飄散出來的一種芬芳，是種恬淡的氣質(zhì)。她索取的養(yǎng)料是最少，但她卻是花開得最美的一株。在經(jīng)過一場轟轟烈烈之后，她仍用淡淡的心情去回應(yīng)，這就是讓人領(lǐng)略的充滿憐憫愛心和寬容的精神世界。

一個高貴的生命，窘困的環(huán)境改變不了他的高貴，艱難的命運同樣改變不了他的高貴。歲月的流逝不僅沒有削損簡的容顏，反而給她增添了新的魅力，走過了風(fēng)華，拗過了流年。

優(yōu)雅地享受生活，輕松地經(jīng)營人生。斯者，如簡。

《簡愛》讀后感(篇5)

難道就正因我一貧如洗，默默無聞，長相平庸，個子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了——你想錯了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸一樣充實！

——《簡愛》夏洛蒂

《簡愛》是英國文學(xué)史上的一部經(jīng)典傳世之作，它成功地塑造了英國文學(xué)史中第一個對感情、生活、社會以及宗教都采取了獨立自主的用心進(jìn)取態(tài)度和敢于斗爭、敢于爭取自由平等地位的女性形象。

大凡喜愛外國文學(xué)作品的女性，都喜歡讀夏洛蒂的《簡愛》。如果咱們認(rèn)為夏洛蒂僅僅只為寫這段纏綿的感情而寫《簡愛》。我想，錯了。作者也是一位女性，生活在波動變化著的英國19世紀(jì)中葉，那時思想有著一個嶄新的開始。而在《簡愛》里滲透最多的也就是這種思想——女性的獨立意識。讓咱們試想一下，如果簡愛的獨立，早已被扼殺在寄人籬下的童年生活里；如果她沒有那份獨立，她早已和有妻女的羅切斯特生活在一齊，開始有金錢，有地位的新生活；如果她沒有那份純潔，咱們此刻手中的《簡愛》也不再是令人感動的流淚的經(jīng)典。

因此，我開始去想，為什么《簡愛》讓咱們感動，愛不釋手——就是她獨立的性格，令人心動的人格魅力。

然而，咱們不禁要問，僅這一步就能獨立嗎我認(rèn)為，不會的。畢竟女性的獨立是一個長期的過程，不是一蹴而就的。它需要一種徹底的勇氣，就像簡愛當(dāng)年毅然離開羅切斯特一樣，需要“風(fēng)瀟瀟兮易水寒，壯土一去兮不復(fù)返”的豪邁和膽量。我想，這就應(yīng)才是最關(guān)鍵的一步，也就應(yīng)是走向獨立的決定性的一步。而夏洛蒂筆下的簡愛卻把她倔強的性格，獨立的個性留給咱們一個感動。因此她是成功的，幸福的女性。

她，敢作敢為，不屈于世俗壓力。當(dāng)她在里德舅媽家時，受盡歧視和苛虐。但她不甘受辱，在當(dāng)時尊悲分明的時代里，爭取自我的尊嚴(yán)以及平等的待遇。不惜以頑強的個性對里德太太等一系列權(quán)貴做出反抗，為的就是她心中的那一分信念——對平等的追求，對權(quán)利的蔑視！

她，不卑不亢，堅持信念。在桑非爾德莊園的酒會上，應(yīng)對這一系列的權(quán)貴，她并沒有顯示出半分自卑，也不屈于向貴族們低頭。對于她的相貌、家境，與貴族之下相比較，她似乎毫不在意。而是暗地蔑視他們的驕橫，嘲笑他們的愚蠢，追求以平等的目光去看待——不因自身的缺陷而自卑，只因愚昧而蔑視！

簡愛已作為獨立女性的經(jīng)典，我期望陽光下，鮮花里有更多的簡愛走出來，不管是貧窮，還是富有；不管是美貌，還是相貌平庸，都有完美的心靈和充實的心胸，都能以獨立的人格和堅強的個性生活。

《簡愛》讀后感(篇6)

“一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向生活無限廣闊的海洋。”“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”看，贊書的句子數(shù)不勝數(shù)！是啊，書像一只小鳥，帶我們飛進(jìn)知識的天空；書又像一艘大船，領(lǐng)我們?nèi)胫R的海洋。我看過許多書，但是給我留下最深印象的，還是歸《簡。愛》莫屬。

簡。愛是一個小女孩的名字。她的生活與我們這些孩子的生活簡直就是天壤之別。因為父母雙亡，她只好住在舅舅家。但是但是多久，愛她的舅舅逝世了，她成了一個剩余的人。狠毒的舅媽不但讓她不停地做家務(wù)，還讓簡。愛去服侍她的那個被寵壞的表哥，因此，她常常受到虐待。之后，她的舅媽甚至是把她送到了女子學(xué)院，拋棄了簡。愛這個“包袱”。但是簡。愛很堅強，她靠自我的才華找到了一份很好的工作。她教得十分出色，得到了別人的贊賞，但是，令人意想不到的事情發(fā)生了……

“我快要瘋了！怎樣會這樣，怎樣會這樣？”這是簡。愛在文中所說的一句話。你聽了后也許會不明白，簡。愛她到底怎樣了？讓我來告訴你吧，簡。愛的愛人在與她進(jìn)行婚禮的時候，被別人揭發(fā)他原先有一個瘋妻子！讀到那里，我的心中泛起了一股同情心，簡。愛是多么不幸！簡。愛，我同情你！我迫不及待地往下看：“但是，簡。愛她卻忍受住了，她來到另外一個城市，與命運之神繼續(xù)搏斗著……”

她的叔叔去世了，她繼承了叔叔的`一大筆財產(chǎn)！啊，這就是苦盡甘來了！她回到了她的愛人身邊，照顧他，與他幸福地生活著……

讀完這本書后，我被簡。愛的那種堅強的精神所感動！是啊，簡。愛不就是像竹子一樣，“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”嗎？她那種不屈不撓的精神與我構(gòu)成了鮮明的比較，要是我的話，一遇到什么困難、挫折就哭鼻子?？磥?，我的確要學(xué)習(xí)簡。愛那種不屈不撓，堅強的品質(zhì)?。?/p>

朋友們，捧起《簡。愛》來細(xì)細(xì)品味吧！它就如一杯香濃的咖啡，令人喝了后久久回味；又像一位良好的老師，教導(dǎo)你堅強做人的道理，讓人受益匪淺！《簡。愛》是大家的益友，大家的良師！

《簡愛》讀后感(篇7)

今天我把《簡愛》這本書看完了，使我感受頗深。它主要講述了簡愛與羅切斯特之間一波三折的故事，塑造出了一個追求自由、平等、不向命運屈服的堅強女性。

主人公簡愛從小寄人籬下在舅舅家生活，但舅媽嫌棄她，罵她、打她、不給她飯吃，表姐和表哥也經(jīng)常欺負(fù)她，總是用一種有色目光看她、羞辱她，可小簡愛并沒有對生命失去希望，沒有自我摧毀，沒有沉淪在所帶來不幸的一切中。相反小簡愛換回了無限信心，堅強不屈的精神，一種可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量。

不久，簡愛被送到了女子學(xué)校，可舅媽與施主羅可赫斯特不但當(dāng)著全校師生的面詆毀她，而且把她置于恥辱臺上示眾。使她在全校師生面前丟盡了臉，但簡愛仍堅強不屈，化悲憤為力量，不但在學(xué)習(xí)上飛速進(jìn)步，而且也取得了師生們的理解。

之后，簡愛當(dāng)了羅切斯特家的家庭教師。在羅切斯特面前，她從不因為自己是一個地位低賤的家庭教師而感到自卑。她認(rèn)為她們是平等的，不應(yīng)該因為她是仆人而不受別人的尊重。也正因為她的正直、高尚、純潔，心靈沒有受到世俗社會的污染，使羅切斯特深深的愛上了她。他的真心讓簡愛感動也接受了他，在愛情方面，簡愛在情敵面前顯示出大家閨秀風(fēng)范，對于英格拉姆的咄咄逼人，她從容面對。后來，簡愛發(fā)現(xiàn)羅切斯特有妻子，自己破壞了別人的家庭，毅然決然的離開了羅切斯特。

最后，簡愛得知羅切斯特為了拯救在火中的妻子不幸雙目失明，身體嚴(yán)重殘疾，甚至喪失了自理能力，同時又妻亡財損，簡愛全身心的再一次投入了他的懷抱………

《簡愛》讀后感(篇8)

猶豫了很久后，我在角落里拿起了那本書。這張紙有點黃。這是我媽媽讀過的書。我想我媽媽非常喜歡這本書。打開書，你可以看到整潔的筆記。這本書也應(yīng)該對我母親有很大的影響。我媽媽一再告訴我，這是一本優(yōu)秀的書，值得一讀。我也很好奇。我翻開第一頁，進(jìn)入簡愛的世界。

這本書的情節(jié)不太吸引人。起初，我也不感興趣。冷靜下來仔細(xì)閱讀，然后我發(fā)現(xiàn)吸引我的不是它的情節(jié)，而是書中的女主人公簡愛。

“難道是因為我貧窮、默默無聞、外表平庸、又小又瘦、沒有靈魂和心靈——你錯了，我的心和你的一樣富有，我的心也一樣充實！”每當(dāng)我讀到這句話，簡·愛的形象總是浮現(xiàn)在我的腦海里，一個平凡、瘦削但堅定的女人。簡愛是不幸的。她年輕時失去了父母。唯一愛她并收養(yǎng)她的叔叔過早去世了。當(dāng)她第一次進(jìn)入這個世界時，她過著被別人驅(qū)使的悲慘生活，經(jīng)歷著人類情感的痛苦和世界的無常。

如果簡愛開始憎恨這個世界，她的內(nèi)心充滿仇恨，那么簡愛的書和那些落入傳統(tǒng)手中的書沒有什么不同。雖然它是合理的，但它已經(jīng)失去了意義。夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)造了前所未有的女性形象。作為愛情小說的女主人公，簡愛以前所未有的女性形象出現(xiàn)在這部19世紀(jì)的文學(xué)作品中。在過去，愛情故事中的女主角都是美麗、溫柔、高貴和善良的女人。而簡愛，她“貧窮、卑微、不漂亮、矮小”，但她有一顆智慧、堅強、勇敢的心，這使得外在美被內(nèi)在美所掩蓋。

簡愛的一生，從幼稚到成熟；從弱到強；從無知到智慧，她改變了很多，成長了很多。我們也在成長，從幼稚到成熟，從無知到聰明。

簡愛的一生，永恒的是她的反抗，她的精神。我們，讓我們保持同樣的精神，總有一天它會像金子一樣閃閃發(fā)光。

簡·愛的精神自經(jīng)歷風(fēng)雨和時光以來沒有改變。

第七條:簡愛閱讀評論

是不是因為我貧窮，默默無聞，外表平庸，又小又瘦，我沒有靈魂也沒有心——你錯了，我的心和你的一樣富有，我的心也一樣充實！簡·愛·夏洛特

《簡愛》是英國文學(xué)史上一部傳世經(jīng)典。它成功地描繪了英國文學(xué)史上第一個對愛情、生活、社會和宗教持獨立和積極態(tài)度，敢于為自由和平等而奮斗的女性形象。

所有熱愛外國文學(xué)的女人都喜歡讀夏洛特的《簡愛》。如果我們認(rèn)為夏洛特只為這份感人的愛寫了簡愛。我認(rèn)為這是錯誤的。作者也是一名女性，生活在19世紀(jì)中葉動蕩的英國，當(dāng)時思想有了一個全新的開端。然而，這種思想最能滲透簡愛——女性的獨立意識。讓我們想象一下，如果簡·愛的獨立已經(jīng)在童年時代在別人的庇護下被扼殺了；如果她沒有那種獨立性，她會和羅切斯特生活在一起，羅切斯特有妻子和女兒，并開始了一種有錢有勢的新生活。如果她沒有那種純潔，我們手中的簡愛就不再是感人的經(jīng)典眼淚。因此，我開始思考為什么簡愛感動了我們，卻無法放下它——這是她獨立的性格和迷人的個性。

然而，我們不禁要問，光是這一步就能獨立嗎？我不這么認(rèn)為。畢竟，婦女的獨立是一個長期的過程，不是一蹴而就的。它需要一種完全的勇氣，就像簡·愛當(dāng)年毅然離開羅切斯特一樣。它需要勇氣和勇氣“風(fēng)在細(xì)雨中，水在寒冷中，肥沃的土壤消失了，再也沒有回來”。我認(rèn)為這應(yīng)該是走向獨立的最關(guān)鍵和決定性的一步。然而，夏洛特的《簡愛》給我們留下了一點她倔強而獨立的個性。所以她是一個成功快樂的女人。

簡愛已經(jīng)成為獨立女性的經(jīng)典。我希望更多的簡愛在陽光下綻放，無論貧窮還是富有。無論外表美麗還是平庸，他們都有美麗的心靈和充實的心靈，能夠以獨立的個性和堅強的個性生活。

2025電讀后感范本10篇

書讀的越多，我們才能成為靈魂豐富的人，當(dāng)我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。寫一篇有質(zhì)量的讀后感是怎么樣的？我們聽了一場關(guān)于“電讀后感”的演講讓我們思考了很多。

電讀后感(篇1)

看完日本電力行業(yè)的故事，我覺得作為管理者，他的成長和成功的管理經(jīng)驗還是值得學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的。其中，永守總裁作為經(jīng)理的一些想法和對公司發(fā)展的指導(dǎo)使我耳目一新，我個人的經(jīng)驗和體會如下。

員工是公司的重要資產(chǎn)。公司的人才選拔和員工培訓(xùn)是公司取得最佳業(yè)績的兩個關(guān)鍵因素。每一個要做世界第一的公司，它所需要的人才都是要適合自身公司特點和具有優(yōu)秀素質(zhì)的，沒有深刻理解只用簡單和膚淺標(biāo)準(zhǔn)用人的公司很難走向成功。在人才選拔方面，日本電力出于各種原因，制定了一套考核標(biāo)準(zhǔn)。

招聘新員工時，公司的選拔標(biāo)準(zhǔn)一開始看起來很奇怪！但細(xì)細(xì)想來還是有很深的道理的?？己顺燥埖乃俣鹊奶籼蕹潭?、人員對于工作的期望值期望、能否吃苦耐勞、性格堅毅程度等等方面，。

因為永守校長不僅看考生的學(xué)業(yè)成績和以往的表現(xiàn)，更注重考生的潛力和資格。對于本公司沒有強烈就職意愿的人不可能很努力得把自己的發(fā)展和公司的發(fā)展作為統(tǒng)一目標(biāo)。所謂潛質(zhì)也是加入的公司的職員具備為了實現(xiàn)公司目標(biāo)愿意同公司同甘共苦和不懈奮斗的精神，今后能為公司的發(fā)展做到一般人無法達(dá)到的努力程度和做出的成績。

結(jié)果也確實印證了日本電產(chǎn)最初的選擇，很多當(dāng)初被作為“三流人才”引進(jìn)的員工通過今后工作業(yè)務(wù)中最高標(biāo)準(zhǔn)的歷練，都成為了業(yè)界的優(yōu)秀人才和公司的棟梁之材。在這方面，日本的發(fā)電非常成功。

在員工培養(yǎng)方面，日本電產(chǎn)同樣做的很成功，他在引入愿意和公司共同長期發(fā)展的員工后，公司不斷地通過思想灌輸來培養(yǎng)員工的自信，樹立“不管是什么難題，只要下決心就沒有解決不了的問題”的觀念，讓每個員工將信念引用到工作中的結(jié)果就是工作中的困難沒有不被解決的。再加上高勞動強度和長勞動時間的團隊作風(fēng)不僅幫助公司取得了一定程度上的競爭優(yōu)勢，同時也給了員工在其他公司無法獲得的鍛煉機會，讓每一位員工獲得個人在社會上的競爭優(yōu)勢。實際上，永守社長要求每位員工把做人的優(yōu)秀品質(zhì)作為工作態(tài)度執(zhí)行到個人的工作中。

只要員工自身具備前面提到的潛質(zhì)，也就是吃苦耐勞，堅忍不拔的精神就可以攻克各種各樣的業(yè)務(wù)難關(guān)，讓公司不斷地在各項業(yè)務(wù)中處理優(yōu)勢競爭。員工的個人能力在各項業(yè)務(wù)的鍛煉中不斷提升，個人品質(zhì)在團隊精神的帶動下不斷升華，公司自然就會獲得收益，且只要能保持這樣的企業(yè)文化，那么這種收益就會是巨大的，且收益人不僅限于公司，還有每一個員工和相關(guān)社會團體。

日本電產(chǎn)在永守社長的帶領(lǐng)下，用其獨特的企業(yè)文化，不僅僅限于人才選拔和培養(yǎng)，在各項工作中始終貫穿他本人工作中積累的優(yōu)秀品質(zhì)，把企業(yè)的競爭力不斷提高，立足于行業(yè)巔峰，確實令人欽佩。我們每個人在工作中也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)日本電產(chǎn)這種以企業(yè)為家，吃苦耐勞，從不言敗的精神，立足本職工作，感恩國家、企業(yè)，為民族產(chǎn)業(yè)振興不斷努力奮斗。

電讀后感(篇2)

最近看了幾本關(guān)于電商的書，其中有一本當(dāng)當(dāng)銷量很高，而且有超多業(yè)內(nèi)大咖力薦，比如YY語音創(chuàng)始人，當(dāng)當(dāng)創(chuàng)始人，美麗說創(chuàng)始人，阿里巴巴創(chuàng)始人等等等等。可我這個初入行業(yè)的人讀下來，卻覺得作者像是在寫論文，東拼西湊的趕腳。干貨遠(yuǎn)不如淘寶大學(xué)系列的電商教程。不知道這本書的定位點是什么，有點兒模糊。盡管如此，正如誰誰誰說過的，只要是書，就一定有可學(xué)之處。書中關(guān)于營銷的本質(zhì)，就很有新意。

1.輕營銷

電商的營銷方式應(yīng)該是輕營銷，微博、微信、SNS等。大規(guī)模的廣告投入應(yīng)該越來越少。不應(yīng)該一開始就地面媒體投放廣告。大規(guī)模媒體廣告不會為電商帶來快速收益。

2.不要廣告，要關(guān)懷

不要一天到晚老是告訴顧客我們促銷了，時間長了，顧客就不相信促銷了?？蛻艄芾淼暮诵木鸵粋€，關(guān)懷。

方法：

1）發(fā)送感謝短信。新顧客消費后，要感謝他們，鼓勵他們再來購買。對于老顧客，更要感謝他們。

2）答疑。給顧客提供一些真正需要的答案。如衣服應(yīng)該如何清洗。買的嬰兒奶粉怎么吃，一天吃幾次?？梢酝ㄟ^手機，微信，旺旺。

3.回購率

重復(fù)購買率是電商衡量業(yè)務(wù)健康程度的重要指標(biāo)。如果一個企業(yè)三個月內(nèi)重復(fù)購買率低于10%,說明客戶維護工作出現(xiàn)嚴(yán)重失誤。

4.“粉絲”是用來互動的

1）微博應(yīng)該每條內(nèi)容都帶有圖片、視頻或音樂。有利于搜索。

2）微博的精髓，不是打折促銷、抽獎、產(chǎn)品圖片、產(chǎn)品鏈接。微博的精髓是——互動。如果粉絲與博主沒有互動，微博就不會有價值。一定要積極評論粉絲的留言，并且轉(zhuǎn)發(fā)用戶留言。另外定期有規(guī)律地發(fā)起趣味性地活動，贈送獎品，如有獎轉(zhuǎn)發(fā)，有獎投票，有獎?wù)骷然顒印?/p>

3）全程展現(xiàn)活動或者貨品的跟蹤過程。

4）微博要有人情味?；樱層脩舾械侥闶莻€活生生的人。要把微博微信當(dāng)成一個交友工具，把營銷當(dāng)成朋友，你就贏了。

5.微博營銷的技巧

1）合理設(shè)定標(biāo)簽，新浪微博會推薦有共同標(biāo)簽的人加關(guān)注。

2）關(guān)注行業(yè)名人和知名機構(gòu)，發(fā)布主題專一內(nèi)容，最好帶關(guān)鍵字。多參與或轉(zhuǎn)發(fā)行業(yè)名人的留言。

電讀后感(篇3)

約翰洛克菲勒曾說過，工作是一個施展自己才能的舞臺。我們寒窗苦讀來的知識，我們的應(yīng)變力，我們的決斷力，我們的適應(yīng)力以及我們的協(xié)調(diào)能力都將在這樣的一個舞臺上得到展示。除了工作，沒有哪項活動能提供如此高度的充實自我、表達(dá)自我的機會、以及如此強的個人使命感和一種活著的理由。工作的質(zhì)量往往決定生活的質(zhì)量。此書深刻闡釋了世界500強企業(yè)推崇的優(yōu)秀員工思維理念?！拔覀兊降资窃跒檎l工作呢？”如果不盡快弄清這個問題，不調(diào)整好自己的心態(tài)，今生我們很可能與成功無緣。在當(dāng)今這個浮躁的年代，我們需要用什么去重新點燃工作激情，實現(xiàn)自我價值？是耳提面命的空洞口號，還是觸動心底的反思？如果每一位員工都能從內(nèi)心深處承認(rèn)并接受“我們在為他人工作的同時，也在為自己工作”這一個樸素的人生理念，責(zé)任、忠誠、敬業(yè)將再不是空洞的口號。

《你在為誰工作》分成五個章節(jié)來闡述給讀者。一、為什么要努力工作；二、你珍惜目前的工作機會嗎；三、敬業(yè)，最完美的工作態(tài)度；四、決不拖延，立即行動；五、從優(yōu)秀到卓越。這樣的安排是緊密相扣賦有邏輯的。通過一個個案例，循序漸進(jìn)的道出了一條條真理，每個真理都能使人信服。這樣的書才能發(fā)人深省。

其中有一條是：今天工作不努力，明天努力找工作。我覺得這句話說的很有道理。在競爭激烈的今天。工作機會來之不易。不珍惜工作機會，不努力工作而只知道抱怨的人，總是排在被解雇者名單的最前面，不管他們的學(xué)歷是否很高，他們的能力是否能夠滿足基本的工作要求。只能如此而已。老板們常常要解雇那些不努力工作的員工，同時也吸收新的員工進(jìn)來，那些無法勝任、不忠誠敬業(yè)的人，都將被摒棄于就業(yè)大門外，惟獨擁有一定能力的技能并且努力工作的人，才會被留下。今天工作不努力，明天必定要去努力找工作。所以說珍惜你現(xiàn)在的工作吧，即使是為了生存。

當(dāng)我們開始推諉責(zé)任，當(dāng)我們喪失工作激情，當(dāng)我們對工作產(chǎn)生怨恨的時候，我們需要暫時停下手中的工作，靜靜反思一下這個簡單而又包含著深刻人生意義的問題：“你在為誰工作？”

電讀后感(篇4)

《我看電商》的作者是從地面零售到電子商務(wù)，從跨國公司高管到管理民營企業(yè)，從開創(chuàng)天貓模式到帶領(lǐng)當(dāng)當(dāng)上市，被業(yè)界稱為中國零售實戰(zhàn)派的領(lǐng)軍人物，人稱"黃藥師"的黃若。相比其它電商大佬與風(fēng)云人物，黃若的經(jīng)歷豐富，更像職業(yè)經(jīng)理人，雖然在財富與江湖地位上無法與其它行業(yè)人物相比，但對于從業(yè)者而言，從他的書中，能獲得更多。這是三十年的跨行業(yè)經(jīng)歷的總結(jié)，是一個實戰(zhàn)者對行業(yè)的分析，沒有高大上的宣染與拔高，只有赤裸裸的一針見血，讀完此書，收獲頗多，作者用簡單易懂的話，以口述的方式，向我們道出了電子商務(wù)領(lǐng)域的一些寶貴的工作經(jīng)驗，為我們對電子行業(yè)的理解做了一個奠基，實在是很有用處的。

作者用自己的經(jīng)歷告訴我們，當(dāng)一個人的經(jīng)歷豐富到一定程度時，貌似很大的跨界其實都是相通的，從萬客隆、易初蓮花到家世界，再到**、當(dāng)當(dāng)、投資人，從線下到線上，從管理運營到投資，黃若全都做過。擴大格局，做大做深，有經(jīng)驗，很多事情是相通的，思維決定一切。

關(guān)于**與ebay的戰(zhàn)爭，ebay用正規(guī)軍的打法，卻被**用免費的方式打敗了，很多人都會說ebay的收費模式是不了解本土國情，姿態(tài)太高；但卻很少人能去想**免費帶來的負(fù)面效果：海量重復(fù)鋪貨，造成購物效率的低下與商家無序競爭的異常激烈，**后續(xù)出現(xiàn)的負(fù)現(xiàn)情況一開始就注定了。而易趣的收費方式是通過登錄本身，從根本上避免這些問題。

最后它敗了，敗在對中國環(huán)境與人性的理解上。當(dāng)時，中國人在互聯(lián)網(wǎng)上想要的不是效率，而是貪婪和懶惰的本性支配著一切行為。ebay通過資本實力進(jìn)行競爭是不道德的，但與中國未來10年的互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)爭相比，者一比例仍高于后者。

天貓平臺構(gòu)想的緣起是**在如日中天時能從中看到問題并自我手術(shù)，如果沒有黃若在，我不知這個時間會不會推遲。因為在阿里巴巴的高管中，黃若是唯一一位經(jīng)歷過線下的高管。作為一個后入局者，能力排眾議，推出****，這需要眼光與足夠的底氣。

他在籌備****的過程中，則完全體現(xiàn)了他的創(chuàng)新精神和長遠(yuǎn)的目光。在一個非常成功的平臺上，否定自己，顛倒思維，拋開現(xiàn)有的過程，從市場運行規(guī)律中尋求新的運行模式，這并不容易，但黃若做到了，不僅做到了，而且非常成功。

天貓為中國的b2c平臺制定了很多規(guī)則。從一開始到現(xiàn)在，天貓在江湖上的地位是穩(wěn)固的。他們大多采用黃若定的一套規(guī)則。當(dāng)然，情況也發(fā)生了變化。如為了招商，降低了準(zhǔn)入門檻，把天貓變成一個收費的**，這也為后來的圍攻事件埋下了伏筆。每當(dāng)出現(xiàn)類似新聞時，身邊的朋友總會感慨：

如果天貓堅持當(dāng)年的投資規(guī)則，就不會有后續(xù)的圍攻和假貨。（天貓的出現(xiàn)想以品牌與服務(wù)為導(dǎo)向，**的定位就是雜貨市場，天貓降低門檻，進(jìn)來一大堆微型公司，都是為了入駐天貓臨時成立的草根公司，后來提升門檻，起來**的也是這群人，賣假貨的，炒作信譽的，也主要是這一群人。)在**買過東西的人都知道，有時候同一個產(chǎn)品被商家上傳了很多次，而且**也不一樣，這就使得我們在買東西的時候，不得不花費大量的時間和精力去選擇正確的**合理的產(chǎn)品。

根本原因是什么？國內(nèi)平臺電子商務(wù)基本上采用免費商店和免費上傳的方式來吸引商家。在這樣的指導(dǎo)下，商家會反復(fù)上傳相同的產(chǎn)品，以提高被瀏覽和點擊的機率。在免費模式的推動下，大量的商品被無休止地重復(fù)上傳，導(dǎo)致眾多用戶浪費寶貴的是間，也造成愿意購買直達(dá)列車以爭奪展示機會的賣家的流量。

基于此，作者和他的團隊在**成立。從品牌入手，以資質(zhì)為門檻，實際上是幫助消費者把關(guān)。資質(zhì)的定位是：

品牌所有者，或品牌的授權(quán)經(jīng)銷商和分銷商。

包郵與貨到付款，是在電商初期一些不得已而為之的營銷手段，現(xiàn)在卻成了各個電商公司的標(biāo)配，誤把這些當(dāng)成提升服務(wù)的手段。不賺錢的企業(yè)是不道德的，是不能生存的，那就是免費賺錢，錢來自**？只有羊毛在羊身上，流通效率低下也是電子商務(wù)不賺錢的主要原因只以。

因為風(fēng)投的進(jìn)入，一切不正常的東西都以常態(tài)化存在，劣幣驅(qū)逐良幣，顧客被越慣越壞，也越來越找不到最初說的“網(wǎng)上便宜”的感覺了。

最后，天貓在盈利模式上與線下商業(yè)地產(chǎn)幾乎相同，都是基本的成本加成扣除模式。把它從線下搬到線下，不容易，天貓這些年來也一直在調(diào)整進(jìn)步，隨著紅利的結(jié)束與競爭的加劇，原來靠扣點作為主要收入的天貓現(xiàn)在的主要收入居然變成了廣告，這可能也是天貓始料未及的，現(xiàn)在直通車與鉆展的廣告收入已超過其扣點收入了。

未來仍是平臺電商的天下,此消彼長。京東與騰訊電子上物整合后，作為老大的商業(yè)模式和第二大平臺模式，再加上物流的優(yōu)勢，天貓將成為未來最強大的對手。蘇寧電商憑借著強大的線下優(yōu)勢與張近東沉舟破釜的決心，未來的電商份額也將進(jìn)一步放大，而有流量之王與先發(fā)優(yōu)勢的天貓將面臨著物流體驗、移動入口、o2o多方面的沖擊，市場份額將會繼續(xù)下滑。

電子商務(wù)今年發(fā)展迅速，在現(xiàn)在社會越來越普及，但是我們對電子商務(wù)還是知之甚少，如今這位自稱跨界老兵的電商**手全方位剖析電商風(fēng)云，細(xì)說電子商務(wù)發(fā)現(xiàn)路徑，詳解其中模式、運營等經(jīng)驗，毫無保留的給我們解說電商，對于現(xiàn)階段我們學(xué)習(xí)電子商務(wù)的學(xué)生來說，就好像是一本啟蒙教育書籍，讓我慢慢開始認(rèn)識電商。

電讀后感(篇5)

悲痛??！悲痛這悲痛的愛情，這令人糾結(jié)到將腸子扭作千結(jié)的愛情。周如水，好一個如水！果真是無常形。宛如一直被換器皿的水，時而在良心這虛無的被子，時而在孝道這古老的陶器，時而在理想的玻璃瓶，時而在幸福這株幽蘭上苦作凝露！呵！這豈能不糾結(jié)！在這四者的相互作用下形成的濃霧中迷失，也是應(yīng)該！

你，懦弱如你，不敢直行，你在害怕什么？害怕霧的那邊有千夫指，萬人罵嗎！還是恐懼，恐懼這為你遮掩一切的霧散去。不，都不是！你是在自命清高，你想作霧中的明燈，來讓世人夸贊，你不想因違背良心孝道而被人間毀譽，但你又是如何的愚笨！成為了霧中最漆黑的夜，在面對理想之晨光與愛情之朝霞時親手扼斷，讓淚水捻成了碎屑，細(xì)細(xì)的奏著悲哀，鳴著悲痛，那時你為何變得果決了！你沒有再將自己的話猶豫，而是一句“再見罷！”呵，你的懦弱竟也會有失效的'時候啊。 在束縛和自由面前，你如同玩偶般的被自己的懦弱帶著走向囚籠，無期的囚籠！既然這樣，你又為何要三次回頭顧首，記下那已與你毫無干系的人的背影。。。 。。。或許你已后悔，但奈何這悲痛已無法鎮(zhèn)住，這悲痛的愛情也已埋入塵埃。縱然你斷腸銷魂，讓你再來一次，我想你也會選擇這一句“再見罷！” 而那時我無力、也無法、更沒有資格指責(zé)或是將你扇醒，因為我們兩個是那么的像，可笑吧！一個恨你如仇的人竟與你如此的相像。然而，我應(yīng)感謝你，因為你的悲痛喚醒了我的堅強、我的決絕，讓我免去了悲哀的折磨，讓我如今還心痛不已。。。 。。。

電讀后感(篇6)

文中的“我”為科學(xué)癡狂，用科學(xué)創(chuàng)造出了一個其丑無比的怪人，“我”厭惡自己創(chuàng)造的人，人們也不歡迎他，使怪人由本性善良變成了一個惡人，他四處殺人，最后把“我”殺了，懺悔者……

這是一個以悲劇結(jié)尾的故事。我覺得英雄從一開始就沒有做好。1.

他根本就不應(yīng)該因為自己的好奇而創(chuàng)造出人，這就可以看出他的不冷靜;2.他看見怪人的面目后十分厭惡，不給予怪人任何美好的情感，而是施予憎惡，所以才導(dǎo)致自己以及自己的親人被怪人殺死。

由此可見美好的感情對人的重要性啊!感情是人類精神的支柱，美好的感情更是人類本性所向往的、單單想擁有的、寶貴的東西啊!

還有曾經(jīng)我看過一篇文章，寫的是**將執(zhí)行把囚犯精神禁錮的方法，先由一位警察試著執(zhí)行，結(jié)果他遭到眾人的冷落，誰也不和他說話，他的日子過的苦不堪言。最后，我請求警官不要用這種方式折磨囚犯，否則會被槍斃！想想一下，他會怎么樣？

日日遭受眾人的鄙視眼神，大家都甚至懶得看他;說話不跟他說;賣東西不賣給他;**隨時關(guān)注他的動態(tài)，他一有什么異常的行為便要公諸于眾，多可憐呀!

當(dāng)今社會，科技進(jìn)步，人心淡漠、石化。那些美好的感情在歲月中消逝了。一切，都源于人心……

科學(xué)怪人出場電驚四座讀后感(三)

英國化學(xué)家開文迪許常常被人們稱為“科學(xué)怪人”。說他怪，也確實有點怪。

英國人的衣著一般是比較考究的，而開文迪許卻總是穿著過時的服裝，而且他的衣服很少有一件是紐扣齊全的。

開文迪許家里的布置也很特別?？蛷d被他變成了實驗室，樓上的臥室里擺滿了儀器?？ㄎ牡鲜驳闹饕敭a(chǎn)是書籍和樂器。

開文迪許十分珍愛圖書。他的藏書很多，別人向他借書要辦借書手續(xù);他自己從書架上拿走一本書，也要辦理一個手續(xù);他的書從**拿來，以后還要放回到**去。

卡文迪什珍惜時間，不喜歡來訪者打擾他的研究工作。別人來參觀時，他經(jīng)常什么也不說，還在思考科研中的問題。他不得不處理一兩句話，但他的聲音尖銳而迅速，他似乎想盡快結(jié)束。

客人一走，一到門口就飛回實驗室。諸如此類關(guān)于開文迪許的怪事多得說也說不完。

電讀后感(篇7)

花了兩個上午的時間，把田成林先生著的《電商那些事兒》看完。在中國電子商務(wù)大潮的背景下，本書以冷靜幽默的筆觸，生動地描述了廣州一家服裝電子商務(wù)企業(yè)的興起、成長、爆發(fā)和衰落。書中人物性格鮮明，個性十足。

做電商，本質(zhì)上是資本與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合。一些電子商務(wù)企業(yè)借助資本創(chuàng)造了商業(yè)神話；一些電子商務(wù)企業(yè)牽手資本后，屢屢出現(xiàn)問題，經(jīng)營狀況每況愈下，最后不歡而散。與資本共舞，有時和風(fēng)細(xì)雨，有時疾風(fēng)迅雨。

作為電商界的代表性企業(yè)，窺投愛麗絲之“一斑”，可觀電商江湖之“全豹”。

本書以通俗易懂的語言，妙趣橫生的故事場景，為讀者生動解讀了中國電商發(fā)展史，電商發(fā)展如婚姻嫁娶一樣，男婚女嫁，各有所求，各取所需。不了解彼此追求，不達(dá)到情投意合，不實現(xiàn)夫(婦)唱婦(夫)隨，婚姻歷程將注定坎坷;不了解經(jīng)營本質(zhì)，不懂得游戲規(guī)則，不把控市場運營，融資征途也將一路艱辛。搞懂電商那些事兒，在頂級的商業(yè)游戲中成為最終贏家。

英雄高劍飛是這家電子商務(wù)企業(yè)的負(fù)責(zé)人。他以自己的視角描述了電子商務(wù)企業(yè)日常管理中的運作模式，更突出地闡述了各種應(yīng)用場景中的管理智慧和職場智慧。對公司的決策、人事關(guān)系、營銷策略、企業(yè)文化等方面進(jìn)行了描述和評價。字里行間，也透露出主人公的人生觀和事業(yè)觀。

作者沒有對這家電商公司的老板們進(jìn)行刻意的贊美和褒貶，而是以冷酷的客觀描述他們的喜怒哀樂，使他們的形象活生生地躍然紙上。無論如何，在中國波瀾壯闊的電商大潮中，電商的創(chuàng)業(yè)者們是值得讓人尊敬的，即使最終的結(jié)果是“失敗”又何妨!書中描繪的這家電商公司兩位創(chuàng)始人仍是可歌可泣的。

他們的起起落落只是無數(shù)中國電子商務(wù)領(lǐng)袖創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的縮影，令人欽佩。

本書最大的特點是描繪了大量電子商務(wù)企業(yè)內(nèi)部運作的應(yīng)用場景。在每一個應(yīng)用場景中，不同的、有特色的人物逐一出現(xiàn)，呈現(xiàn)出精彩的劇本，令人眼花繚亂。它反映了作者對電子商務(wù)專業(yè)市場的掌握和熟悉，使讀者對服裝電子商務(wù)的運作過程有更詳細(xì)的了解和學(xué)習(xí)。這本書可以改成劇本，拍成電視劇，再拍成電影，可以操作。

這本書的一些亮點是作者對管理和工作場所的看法。這些看似平常而樸素的語言，只有身臨其境的體驗，才會刻骨銘心的體會。

1.輕營銷

電子商務(wù)的營銷模式應(yīng)該是輕營銷、微博、微信、sns等。大規(guī)模的廣告投入應(yīng)該越來越少。不應(yīng)該一開始就地面媒體投放廣告。大規(guī)模媒體廣告不會為電商帶來快速收益。

2.不要廣告，要關(guān)懷

不要整天告訴顧客我們促銷。顧客過了很長時間就不相信促銷了?？蛻艄芾淼暮诵木鸵粋€，關(guān)懷。

方法：1）發(fā)送感謝短信。新顧客消費后，要感謝他們，鼓勵他們再來購買。對于老顧客，更要感謝他們。

2）答疑。給顧客提供一些真正需要的答案。如衣服應(yīng)該如何清洗。買的嬰兒奶粉怎么吃，一天吃幾次。可以通過手機，微信，旺旺。

3.回購率

重復(fù)購買率是電商衡量業(yè)務(wù)健康程度的重要指標(biāo)。企業(yè)三個月內(nèi)重復(fù)采購率低于10%的，說明客戶維修工作存在嚴(yán)重失誤。

4.“粉絲”是用來互動的

1）微博應(yīng)該每條內(nèi)容都帶有圖片、視頻或音樂。有利于搜索。

2） 微博的本質(zhì)不是打折促銷、抽獎、產(chǎn)品圖片和產(chǎn)品鏈接。微博的精髓是——互動。如果粉絲與博主沒有互動，微博就不會有價值。

一定要積極評論粉絲的留言，并且轉(zhuǎn)發(fā)用戶留言。另外定期有規(guī)律地發(fā)起趣味性地活動，贈送獎品，如有獎轉(zhuǎn)發(fā)，有獎投票，有獎?wù)骷然顒印?/p>

3）全程展現(xiàn)活動或者貨品的跟蹤過程。

4）微博要有人情味?；樱層脩舾械侥闶莻€活生生的人。要把微博微信當(dāng)成一個交友工具，把營銷當(dāng)成朋友，你就贏了。

5.微博營銷的技巧

1） 合理設(shè)置標(biāo)簽，新浪微博會推薦普同標(biāo)簽的人關(guān)注。

2） 關(guān)注業(yè)內(nèi)名人和知名機構(gòu)，發(fā)布主題特定內(nèi)容，最好有關(guān)鍵詞。多參與或轉(zhuǎn)發(fā)行業(yè)名人的留言。

電讀后感(篇8)

我看了一本名叫《雷與電》的書。這本書不僅好看，還讓我受益匪淺。

這本書主要講了主人公安德魯搬家后，在新的學(xué)校里認(rèn)識了飛機迷維克托，并和他成為了朋友。兩個人一起玩耍，一起與“閃電”戰(zhàn)斗機進(jìn)行了一次完美的告別，最后成為了“好兄弟”。

故事不但表現(xiàn)了維克托對飛機的喜愛之情，還講述了安德魯和維克托之間的友情，他們之間的友情讓我回想起了上學(xué)期好友小黃幫助我的那些事……

上學(xué)期，我在一次戶外活動中不小心右手骨折了，右手必須扎繃帶，無力的左手提不起沉重的書包，小黃就天天幫我拿書包。一開始我拒絕了他，因為我不舍得讓我的好朋友幫我拿書包，不想浪費他寶貴的時間?？伤€是堅持幫我拿書包。那天，他又幫我提書包下樓，我走過去想和他一起抬書包，沒想到他立馬加快了速度，可能怕我搶書包吧。從六樓終于下到一樓了，我正想跟他道謝，忽然覺得好像有什么東西忘帶了打開書包一看，不禁叫了起來：“我的筆盒忘帶了!”小黃聽到了，立即沖上樓去，不一會兒，滿頭大汗的他把筆盒遞給了我。我連聲感謝，但他只說了一句話：“不用謝，友情是無價的?！蔽翌D時感動得說不出話了。

的確，友情是無價的，無論幫好朋友做什么事情，都是不需要回報的，難道不是嗎?我希望我和小黃能像《雷與電》里面的安德魯和維克托一樣，友誼長存。(徐坤銳)

電讀后感(篇9)

你在為誰工作？過去這樣一個普通的問題曾在我腦際浮現(xiàn)，沒有深思，沒有徹悟，只在模糊、迷茫中瞬即沉去，沒有答案。閑暇之余，讀了《你在為誰工作》一書，作者講述了一個淺顯卻不易悟得的道理，一個富于哲理的理念，細(xì)細(xì)思來，發(fā)人深省。

我很羨慕書中提到的杰克，他只用了一年的時間就深刻體會到了一個人生哲理：只有抱著“為自己工作”的心態(tài)，承認(rèn)并接受“為他人工作的同時，也是在為自己工作”這個樸素的人生理念，才能心平氣和地將手中的事情做好，也才能最終獲得豐厚的物質(zhì)報酬，贏得社會的尊重，實現(xiàn)自身的價值。

“工作是施展自己才能的舞臺。我們寒窗苦讀來的知識，我們的應(yīng)變能力，決斷力，適應(yīng)力，以及我們的協(xié)調(diào)能力都將在這個舞臺上得以展示?！蓖瑫r，艱難的事務(wù)能鍛煉我們的意志，新的任務(wù)能拓展我們的才能，與同事的合作能培養(yǎng)我們的人格，與客戶的交流能訓(xùn)練我們的品性。從某種意義上說，工作就是為了自己。那么，究竟該如何正確地工作呢？

一、用感恩的心去工作，在工作中體會樂趣。一個人在工作中的時間占了生命中的一大部分，如果工作上感覺不舒服，心情不愉快，那么他將會在不愉快中渡過生命中的一大部分，他的生活肯定也會因為工作的原因過得不愉快。每份工作或每個工作環(huán)境都無法盡善盡美，但如果你能每天懷著感恩的心情去工作，在工作中始終牢記“擁有一份工作，就要懂得感恩”的道理，對周圍的點滴關(guān)懷或任何工作機遇都懷有強烈的感恩，并努力與周圍的人快樂相處，我們的心情就會更加愉快，所獲幫助也會更多，工作會更出色。

二、努力工作是走向成功的階梯?！赌阍跒檎l工作》書中講到，許多人對于薪水常常缺乏更深入的認(rèn)識和理解。坦率地說，自己很多時候的確是在為了薪水工作，沒有認(rèn)真對待工作，也沒有全身心投入，缺乏積極主動性和創(chuàng)新意識。實際上，工作中我們得到的不只是薪水，薪水只是工作給予我們的回報方式。工作能夠豐富我們的經(jīng)驗，增長我們的智慧，繁雜的事務(wù)能磨煉我們的意志，新的任務(wù)能提升我們的才能。所以，認(rèn)真工作才是真正的聰明，認(rèn)真工作才是提高自己能力的最佳方法。只要我們把工作當(dāng)作一個學(xué)習(xí)機會，不斷地從中學(xué)習(xí)處理業(yè)務(wù)和學(xué)習(xí)人際交往，我們才能獲得很多知識，為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

三、要有工作的責(zé)任感。我們過去常常認(rèn)為只要準(zhǔn)時上班，按時下班，不遲到早退就是敬業(yè)了，就可以心安理得地拿到屬于自己的薪水。其實，敬業(yè)對工作態(tài)度的要求是非常嚴(yán)格的，一個人無論從事何種職業(yè)，都應(yīng)該心中常存責(zé)任感，敬重自己的工作，在工作中表現(xiàn)出忠于職守，盡心盡責(zé)的精神，這才是真正的敬業(yè)。事實上，只有那些勇于承擔(dān)責(zé)任并具有很強責(zé)任感的人，才有可能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大榮譽。

可以說，《你在為誰工作》一書提出了每一位員工需要自我反思的人生問題，并對這個問題進(jìn)行了深刻細(xì)致地解答。它具有深厚的人文關(guān)懷，有助于我們解除困惑，調(diào)整心態(tài)，重燃工作激情，使人生從平庸走向杰出。

電讀后感(篇10)

2014年10月29日，登封市煤炭管理局行管科組織全市地方煤礦早李局長及馮科長的帶領(lǐng)下參觀學(xué)***電集團新玉煤礦安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)情況，通過這次參觀學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)新玉煤礦質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化真正的走在了前列，對推進(jìn)我礦全力搞好質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化樹立了新的標(biāo)桿，通過這次的學(xué)習(xí)，就參觀心得做如下總結(jié)：

一。礦區(qū)環(huán)境文明整潔，職工著裝統(tǒng)一。礦區(qū)地面標(biāo)準(zhǔn)化廣場綠化環(huán)境優(yōu)美。當(dāng)進(jìn)入工業(yè)廣場時，感覺就像一個公園。花草布局合理，管理到位。員工素質(zhì)培養(yǎng)、企業(yè)文化建設(shè)十分到位，經(jīng)驗很值得我們認(rèn)真學(xué)***鑒，從大門進(jìn)去礦區(qū)，所到之處不見任何雜物，特別是辦公區(qū)緊鄰公路，但是辦公區(qū)內(nèi)干凈、整潔，一塵不染；行走在礦區(qū)內(nèi)的職工，均統(tǒng)一著工裝，體現(xiàn)了細(xì)微之處見真章的感覺。

2、倉庫、機電院各種物質(zhì)統(tǒng)一碼放，編號管理，方便了各種物質(zhì)的管理及使用，即使不熟悉的人需要領(lǐng)用材料，也能立即找到。

三。巷道文明、衛(wèi)生、清潔，無粉煤，巷道均勻硬化。巷道及回采工作面電纜、變壓器、開關(guān)、液壓支柱、采煤機等無浮煤、粉塵，物品堆放整齊，實行統(tǒng)一掛牌管理。租船人、檢驗員、設(shè)備租賃責(zé)任人清楚，懸掛位置統(tǒng)一。

四。綜采工作面邊坡平均約18度。綜采工作面支架掛線、掛管不咬壓架的情況下，進(jìn)入綜采工作面給人非常舒適的感覺。

5、將質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化融入到日常的工作中，用制度來衡量工作，以制度來保障質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化的推行，獨創(chuàng)433工作法，即工資考核分配中，安全占40％，生產(chǎn)占30％，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)占30％，這種創(chuàng)新的考核機制，有力促進(jìn)了質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化的不斷提高。

通過參觀研究，確定了我礦今后的工作方向：

一。抓好標(biāo)準(zhǔn)化工作：我礦質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作受資金影響，起步晚。在標(biāo)準(zhǔn)方案的制定和實施中，起點不高，要求不嚴(yán)。今后要逐步開展達(dá)標(biāo)工作。按照優(yōu)先順序，從主巷和峒室達(dá)標(biāo)開始，逐步延伸到掘進(jìn)工作面，分階段開展達(dá)標(biāo)工作。

2。注意隱患管理：安全管理的關(guān)鍵是現(xiàn)場管理。首先，重點抓好干部職工素質(zhì)、現(xiàn)場隱患排查治理、整改落實。其次，從工程質(zhì)量入手，提高施工質(zhì)量，確保新修巷道不低于合格標(biāo)準(zhǔn)，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)工程。

三是做好年初安全工作，確保安全生產(chǎn)順利實現(xiàn)。

3、抓好培訓(xùn)工作：今后一段時間內(nèi)，將著重將提**部職工的安全技能及崗位技能，重點先以提高管理人員的業(yè)務(wù)技能為基礎(chǔ)，進(jìn)一步提升礦井質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)資料的整理、歸檔、管理工作。

4、堅定“隱患可控、事故可防”的信念，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)防范、真落實，用心把安全工作做到極致，為安全管理注入強勁的內(nèi)在動力，切實把安全工作做到位、做扎實。

二〇一四年十月三十日

落花讀后感范本12篇

書讀的越多，我們才能成為靈魂豐富的人，當(dāng)我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景，寫一篇有質(zhì)量的讀后感是怎么樣的？我們聽了一場關(guān)于“落花讀后感”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

落花讀后感(篇1)

是夜，暖風(fēng)襲人，無法入眠。獨靠窗前，陪我度過這無眠之夜的只有院中那盆姣好的迎春花。月光飄撒在花瓣上，清幽怡人。猛然間，發(fā)現(xiàn)如霜的地上落了些黃色的小花，還鮮嫩呢。我輕聲嘆了口氣：“唉，都說‘曇花一現(xiàn)’，你怎么也那么柔弱呢？多好多嫩的小花呀，可惜了?！蔽L(fēng)拂過，又落下幾點黃。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！痹娢沂亲x過的，理我也是明白的，可我總也做不到龔自珍那種豁達(dá)。大自然中的萬事萬物都處在不斷循環(huán)之中，你還是爭艷之時，就這樣“化泥護花”，逝去鮮嫩之美，我越發(fā)憂傷了。本來極愛這種夜風(fēng)，現(xiàn)在擔(dān)心花再被吹落不免詛咒起來。然而風(fēng)吹依舊，我終不忍看下去，轉(zhuǎn)回身。

為什么美好的東西那么容易逝去？為什么人們不能用手去挽住那即將逝去的美呢？美就注定是短暫的，不可保存的嗎？我不愿再想下去，也許我是天生的悲觀者。

隨手拿起書架上的一個精致的小本子，看看書排遣抑郁。原來是我的日記，從我記完就再沒翻過了。

“今天是夏令營的第二天，我們?nèi)チ酥参飯@……放眼望去一片綠色，特別是那巨大的榕樹，枝枝相連，葉葉相交……綠色，太美了！”夏令營真的很有意思，對了，我還照了許多照片，于是又翻箱倒柜找出了那些回憶。瞧這張，我坐在草地中，身后的水車還不停翻轉(zhuǎn)，多富有田園色彩；還有這張，我們爬山爬得渾身是泥，原來是走錯了山路，哈哈……

歡笑讓我輕松了許多，這日記，這照片讓我好像對什么都釋懷了。日記和照片不是珍藏了我過去美好的時光嗎？其實我一直都擁有我所向往的那份美，只是現(xiàn)在才懂得。

我拾起一朵黃花，把它夾在了日記里。我不再擔(dān)心花落，不再為美的短暫易逝而哭泣，因為我可以珍藏它，珍藏那段美麗，珍藏那塊樂土，珍藏……珍藏使美麗永恒。

今夜，我珍藏了落花之美。

語文課上，老師有教我們讀過徐邁的這篇《落花之美》。這篇文章，是課堂作業(yè)本里的閱讀題，老師只會講講題目的解答，而不會講更深層次的東西。

文章中說，日記和照片可以留住短暫易逝的美好，所以作者釋懷了。我卻認(rèn)為這是一種天真可笑的想法。總有一天日記的磨痕會淡卻，總有一天照片會褪色，你說留住了美好，但總有一天美好會離去。只有珍惜現(xiàn)在，用盡心血去創(chuàng)造美好，讓后人記住你帶給他們的美好，這才是真正的留住美好。

這只是我個人的看法，或許我的想法也很天真可笑，會有真理來詮釋“美好”的意義。個人還是蠻喜歡這種清新細(xì)膩的文筆，動人華麗的詞藻?；蛟S是因為有幾分像安意如的作品吧。

落花讀后感(篇2)

今天老師帶著我們交流了《落花生》這篇文章，這篇文章講述了作者種花生、收花生、嘗花生、議花生的經(jīng)歷，從中作者明白了花生的好處和做人的道理。也讓我明白了做人的道理：“不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！边@句話意味深長，使我刻骨銘心。

讀這篇文章時，老師問：“你的生活中有花生”這樣的人嗎？”我一下子就想起了我的好朋友：她科科都是第一名，可是，她還是埋頭看書，好像跟別人一樣似的，并沒有顯出比他人高一截的行為。遇到有難題不會的同學(xué)，她也會耐心地、認(rèn)真地給他講題，講完之后別感謝她，總說她“應(yīng)該的?！庇幸淮危胰滩蛔樗f：“你的時間那么寶貴了，為什么還要為那些學(xué)渣浪費呢？”她笑著回答：“因為巴金爺爺說過，生命的意義不在于享受，而在于奉獻(xiàn)?！彼帜贸鲆涣；ㄉ?，“看，我很愛花生這零食。這?；ㄉ嗝闯舐?，可是人人都愛吃。因為它樸實，無私奉獻(xiàn)，所以人人都喜歡它。虛榮愛炫耀的人是永遠(yuǎn)都得不到尊重的。像梅花，夏秋季節(jié)，沒有人會注意它的存在?？墒堑搅硕?，它會開出鮮艷的花朵，把淡淡的清香留在天地間。不像牡丹、玫瑰，在春天炫耀自己，萬物凋零、天寒地凍時把自己埋在溫暖的土里，給人一點兒好處都沒有。做人也是一樣的道理，不要像歌星，影星那樣炫耀自己，要向北斗科研人員、鐘南山們一樣，為國家，為他人默默奉獻(xiàn)。”她的一番話，深深地印在我的心中。

現(xiàn)在，又讀了這篇文章，使我對花生的記憶更加深刻。如果我得到了好成績想炫耀一番時，我就拿出花生看看，它可以時刻提醒我應(yīng)該怎么做人。

落花讀后感(篇3)

《落花生》這篇文章，是我最喜歡讀的，因為文章的每一段話，都包含著一種深刻的道理。讓我久久回味!

文章寫道：“花生的好處很多，有一樣最可貴，它的果實埋在地里，不像桃子、石榴那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭，使人一見就生愛慕之心?；ㄉ亻L在地里，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”聯(lián)想我們的學(xué)習(xí)，有的同學(xué)獲得一點成績，便沾沾自喜，整天把成績掛在嘴上，而有的同學(xué)如花生，在默默地努力，爭取更大的成績。沒有因一點成績而停止努力，結(jié)果正應(yīng)了學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。

同時，再想想周圍有的同學(xué)，平時打扮得花枝招展，有一副漂亮的外表，在同學(xué)群中她最耀眼，但不善于幫助別的同學(xué)。而有的同學(xué)雖穿著樸素，但樂于助人，在同學(xué)群中你是很難一眼發(fā)現(xiàn)他，如深埋泥土的花生，當(dāng)你有困難時，他卻第一個來幫你。

《落花生》讓我最大的感觸就是：做人要像花生一樣。不要做只講體面地人，而要做有真實本領(lǐng)的人，我打算今后像落花生一樣，踏踏實實的，做一個心靈美、語言美、品德高尚、知識淵博的人。將來做一個對社會有用的人。

第30篇：《落花生》讀后感

花生一直都是我喜愛的食物，而《落花生》這篇文章讓我對花生有了更近一步地了解，它是著名的散文家許地山的代表作品。這篇文章主要描寫了在收獲節(jié)的夜晚，全家人圍在一起吃花生，議花生的情景，其中父親的一番話讓我們明白做人要像花生那樣，不要一味講究外表，要講究實際的深刻道理。

在文中，父親是這樣描寫花生的好處的，他說：“花生的好處很多，有一樣最可貴，它的果實過埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等成熟了，也不立刻就分辯出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”在我看來，這句話是對花生優(yōu)點的最完美的概括。雖然文中的父親是在議花生，可實質(zhì)上是在贊美像花生一樣的人，并且告訴“我”做人要具備花生這樣的品格：踏踏實實、品德高尚、默默無聞、無私奉獻(xiàn)。

通過學(xué)習(xí)這篇文章，我也懂得了一個人應(yīng)該如何去尋求和發(fā)現(xiàn)“真、善、美”，做到“真、善、美”的統(tǒng)一。其實，無論是植物還是動物，或是人類，那些“真、善、美”的影子總是那樣真實的存在著，就像荷葉、蚯蚓、老師。荷葉沒有婀娜多姿的風(fēng)采，可它卻用自己碧綠如玉的葉子無私地襯托著多姿多彩的荷花，為大地增添美麗；蚯蚓總是生活在陰暗潮濕的泥土中，它默默地松土，讓扎根在土壤中的植物茁壯成長，可是卻很少有人去關(guān)注它、贊美它；老師是人類靈魂的工程師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是人們對老師真心地贊美，我們的老師為祖國培養(yǎng)了一批批的新人，他們默默無聞，無私奉獻(xiàn)，不知有多少個不眠之夜，不知有多少次身患疾病。荷葉、蚯蚓、老師既平凡又偉大，他們都是“真、善、美”的化身。

作為一個小學(xué)生，我一定要向花生那樣，把自己最真、最善、最美的一面展現(xiàn)出來，踏踏實實地磨練自己，將來做一個對社會有用的人。

第31篇：《落花生》讀后感

當(dāng)我看到了《落花生》書名，就聯(lián)想到語文課本中的《落花生》，再一看都是許地山寫的，就把這本書借了。

其實《落花生》不過是‘許地山專集’中一篇散文，本書包括了18篇的‘散文’和8篇的‘小說’，是許地山的代表作。

我喜歡植物，我也寫過很多的植物日記，看了書中‘梨花’后，我又學(xué)會了一種寫法，用不同的人對待同一植物的態(tài)度，也可以把一種植物寫得那么動情。我記得在桂花盛開的季節(jié)，我也像‘梨花’中的妹妹一樣，喜歡搖一搖桂花樹的樹干，即刻千萬朵的小桂花像雨一樣地露在地上，非常壯觀，非常好玩?？晌覐膩頉]有想到它們是花兒的淚，我更沒有想到落下的花朵歸向何處？

春天時候我到過數(shù)不清的林野，可是看了書中‘春的林野’后，我才知道了天上的云可以保護了地上花草不受太陽的燙傷；我才知道草兒在傾聽著鳥和風(fēng)的歌聲會大醉；桃花聽的入神了后會流淚；我才知道撿桃花的落瓣可以有這么多的游戲，如果把這些東西經(jīng)過消化后，去寫春游的話，我想我的春游作文肯定可以得個A＋。

看了書中的‘我的童年’，從作者母親對兒子無微不至的愛中，又讓我想到遠(yuǎn)方的媽媽，媽媽?。∥叶嗝聪牖氐侥愕纳磉?！

書中的‘牛津書蟲’中，作者的話：‘讀書到死，是我所樂為，假使我的財力，事業(yè)能容允我，我誠愿在牛津做一輩子的書蟲?！屛疑钣畜w會，我喜歡看書，但愿我也能讀書到死。

我喜歡讀這本書的散文部份，我對書中的小說部份不是很感興趣，其原因為它們不是童書，大多是大人們看的內(nèi)容。也許我還太小，有些男女之間的事情還不懂。

書中每篇都有‘導(dǎo)讀’和彩圖，在書中散文中有些導(dǎo)讀比正文還要長，有了它們，讓我讀起來更加容易理解，讀‘落花生’需要慢慢的品味，慢慢地理會，像橄欖一樣，會越嚼越有味。

第32篇：《落花生》讀后感

啟示一單元里讓我記憶最為深刻的一文是——《落花生》

從課文中，我體會到人或事物都不能只看外表，聯(lián)想起俗語：黃金外表稻草包?？粗饷嬉簧睃S金，打開里面來看卻只有一堆爛稻草，金玉其外敗絮其中，不外如是！

《落花生》的作者落“華”生，原名許地山，他經(jīng)過父親一晚的教誨，深受啟迪，父親說的一個一個字如一枚一枚的印章，印刻在了落“華”生心中，也讓他勉勵自己，做一個落花生一樣的'人。

也是那么幾句教誨的話，讓讀者也從中受到了同樣的啟示，同樣的教誨。讀完這篇課文，一股柔和又溫暖地微風(fēng)迎面吹來。一下子蘇醒了我童年的回憶。想到我以前，媽媽喜歡把我打扮地像畫中走出一般，可我卻不怎么愛看書，外表華麗，心里面卻猶如一堆稻草?！堵浠ㄉ肪拖褚慌铔鏊?。想象一下，我正穿著美麗的裙子的時候，它從天而降。我現(xiàn)在想想都不知道有多慚愧。

有時我總覺得自己像一個模板模特。沒有頭腦，不會思考，對世界一無所用，一天到晚被別人打扮，一會兒穿紗裙，一會兒穿時尚套裝。

雖然會被別人羨慕身上那昂貴的衣服，但沒有知識永遠(yuǎn)是一堆沒有用的廢物。

應(yīng)該像《落花生》里的花生那樣，雖然外面一點也不好看，可它又便宜，又很受別人的喜愛，并且它可以炒著吃，煮著吃……各種各樣的吃法。小小的花生，給人們帶來歡樂！它們是多么光榮貢獻(xiàn)，是多么樸實。

所以，我要從《落花生》中采集一句父親說的話：人要做有用的人，不要做對別人沒有好處的人。因此，從那天讀完《落花生》一文之后，我又懂得了一個道理。也要我同樣領(lǐng)悟到，我們要打開心窗，放開眼界去看更多地書，從書中了解世界，學(xué)更多地知識，做有用的人！要外面也美麗，內(nèi)心也美麗，才是真正的美麗。

落花讀后感(篇4)

我讀了一篇課文叫《落花生》，這篇課文讓我知道人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。這篇課文主要講了母親在后院的半畝地種了花生，后來，沒幾個月收獲了，我們過了一個收獲節(jié)父親也來了，他問我們愛吃花生嗎？又問我們花生的好處是什么？姐姐說：花生的味美。哥哥說：花生可以榨油。我說：花生的價錢便宜，誰都可以買來吃。這就是它的好處。接著，父親說出了花生的好處，還教我們怎么做人。

讀完這篇課文，我感受到了光看外表是不行的，要看他的用處好不好。

在生活當(dāng)中，我也發(fā)生過一些類似這些的事情，有一次，我和媽媽上街買菜，看見了一位老奶奶正在買魚，老奶奶了十四塊錢的魚給老板娘一百，老奶奶年紀(jì)大了眼睛看不清了，那位老板娘偷偷地找少了那位老奶奶，我看見了馬上沖過去對慈祥面孔的老奶奶說：那位阿姨把錢找少了您，請過目?。?！頓時老板娘的臉紅了?？窗?！在生活當(dāng)中像這些總做虧心事的人很多吧？？？

我們要做有用的人，不要做直降體面而對別人沒有好處的人，如果人人都能做到這樣的話，世界將會變得和平，更加美好?。?！

落花讀后感(篇5)

這幾天，我們學(xué)了《落花生》這課，讓我產(chǎn)生了很多感想，我對課文中的父親，母親還有孩子們，都很佩服，課文也使我受益匪淺。

文中母親說“你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧”。從“母親”這句話里能夠明白母親是個很勤勞的人，母親能夠在外面買點花生給孩子們吃，可是她讓孩子們經(jīng)過勞動來鍛煉自我，讓孩子們自我創(chuàng)造自我的生活，從而能夠教育孩子。

父親的那段話更讓我有了深刻的認(rèn)識，“花生的好處有很多，有一樣最可貴”它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心?！拔乙酝诠徽九_上看過一位阿姨，她打扮得很美麗、嬌艷，卻一點也不珍惜那些起早貪黑，辛勤工作的清潔工阿姨。她把自我喝完的瓶罐子，就這么隨手一扔，若無其事的走了?？墒?，旁邊一位打扮普普通通的阿姨，卻毫不猶豫的拾起垃圾扔進(jìn)了垃圾桶?？戳诉@個場景之后，我想：這位只看重外表美的阿姨，和穿著樸素的阿姨真得沒法比啊!穿的再好又有什么用，內(nèi)心卻不如那位樸素的阿姨，我敬佩她。

學(xué)了這篇課文讓我深深地體會到，”人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人“。對此，我對這句話的理解是：有些人，看上去很有禮貌、長得也很漂亮的人，卻做那些不禮貌的事，這是不對的。我想這也就是人們常說的：人美，心不美吧。

落花讀后感(篇6)

剛剛拿到這本西安電子科技大學(xué)出版社出版的《電氣工程導(dǎo)論》時，心里真有一點點的興奮后來發(fā)現(xiàn)真的只是有一點點。

高考成績出來后，在一些專業(yè)人員的指導(dǎo)下好不容易地在填報志愿時選擇了廣州大學(xué)-電氣工程及其自動化專業(yè)，從那以后我也開始變得很忙了，雖然比不上杜子美和包希仁忙，鄰居、三姑六婆、同學(xué)、認(rèn)識的或不認(rèn)識的都用各種各樣的問題來問候我，總結(jié)起來不過是三類問題，真佩服親們能演化出如此多的問法，這問題是︰報哪間大學(xué)？報哪個專業(yè)？這個專業(yè)是學(xué)什么的？

前三個問題還可以勉強應(yīng)付可是最后一個就，不過通過開學(xué)幾周的學(xué)***以后應(yīng)該可以理直氣壯地回答了吧。

這門課程還是有一定深度的，不過粗略了解還是可以的但是想吃透就需要一定的專業(yè)素養(yǎng)了，大概校方也明白這個道理，，于是做出了一個非常人性化的決定----專業(yè)導(dǎo)論只作考查不設(shè)考試。

該書作為我們專業(yè)的入門教材，讓我們對以后要學(xué)***業(yè)概貌有一個比較系統(tǒng)清楚的了解，其章節(jié)安排十分合理，也方便老師按部就班地講述，學(xué)生聽起來也舒服，畢竟在從多科必考課中難得有一門課可以解解壓，如果要挑選一門課來代表我國幾十萬現(xiàn)在還在題海中徘徊的高三學(xué)子們心中的大學(xué)課堂生活，那么《專業(yè)導(dǎo)論》當(dāng)仁不讓。偷偷說一句吧，我們這些理科人都有一些學(xué)科性通病，看待問題一般是用線性思維，更杯具的是絕對沒有特殊情況，說話一字千金，不加任何修飾，不用任何例子，不管你聽還是不聽，只說地球人不懂的話，而且這種病的病情會隨著對這些科目研究得越深而加??；現(xiàn)在有資格站在講臺上上演一群人的獨角戲的老師絕對有非常深入的研究，所以對于我們這個專業(yè)的發(fā)源發(fā)展及展望會沒有獨到的見解嗎？？想到這里不得不佩服校方的精心安排，為了貫切國家科教興國的戰(zhàn)略，落實《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃》而生產(chǎn)一大批人才，可謂用心良苦。

說回我們學(xué)生吧，人總會在被所愛的深深傷害過后對之有更加理性的認(rèn)識。我不知道是不是每個人都對大學(xué)有先入為主的認(rèn)識--認(rèn)為大學(xué)是十二年學(xué)生生活的天堂，是應(yīng)該放松一下的時候了；但是至少我從自出娘胎以來6000多個日夜里見到的認(rèn)識的地球人口中聽到的都是這種不約而同的回答，也就是說上“專導(dǎo)”這門課的大學(xué)才是國人心中的大學(xué)，其它的都是不務(wù)正業(yè)；這讓少部分想學(xué)好課學(xué)一些技能的學(xué)生頭上的鴨梨超大，但是正如在20世紀(jì)初期，辛亥革命果實被盜，連魯迅先生也開始徘徊的黑暗時期仍然有蘇曼殊這樣的星星發(fā)出微弱的光芒，那些少部分覺醒者通過學(xué)***不少也學(xué)到一點知識也有一點的學(xué)***。

我們電氣工程是工科中兩大最基礎(chǔ)學(xué)科之一，而且是工科中歷史最悠久的，沒有之一。21世紀(jì)后，雖然歐美發(fā)達(dá)國家對于電氣類人才的需求量已達(dá)到飽和，但是在我們這個最大的發(fā)展中國家中，電氣專業(yè)依然保持著旺盛的生命力（注意這不代表我國落后于西方，官方的解釋是兩者所處的歷史發(fā)展階段不同），也就是說電氣類人才的需求旺盛，很有市場，所以畢業(yè)后我們的就業(yè)前景相對來說還是比較樂觀的。

有一位中科院院士曾說過：“現(xiàn)代社會中電相當(dāng)于人的血液?！惫试诖髮W(xué)設(shè)置此專業(yè)其重要程度不言而喻。

電氣工程分為三個重要領(lǐng)域：電氣理論、電氣制造和電力系統(tǒng)。

電工理論是電機制造和電力系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)，電工制造業(yè)為電能的生產(chǎn)和消費提供物質(zhì)裝備，記得老師在課上還有提及隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電氣工程學(xué)科與其他學(xué)科交叉與融合會日益密切，這是不是暗示了我們的就業(yè)擇業(yè)范圍更大了，總之對于我們這些以有無有用為唯一判斷標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)實主義大學(xué)生來說無疑不是一個天大的喜事。

此外，電氣工程還包括五個重點學(xué)科，即電子電力與電力傳動，電機電器與控制，電力系統(tǒng)自動化，高壓電與絕緣技術(shù)；其中最感興趣的當(dāng)然是-電力系統(tǒng)自動化，早期是受父親的影響，他以前是在鎮(zhèn)上一個二級河床式水電站做雜工，后來調(diào)到鎮(zhèn)的供電所做一個臨時工，雖然是一個邊緣小鎮(zhèn)但是也掛名是南方電網(wǎng)名下，我很小就深受影響，不過慢慢的我也了解到南方電網(wǎng)是一個很年輕的國企，充滿生機和活力，想或在里面工作的人都是人才，作為一個電氣人都以能進(jìn)入南方電網(wǎng)公司為榮。

我也知道夢想和現(xiàn)實之間的巨大差距。在未來幾年的生活和學(xué)習(xí)中，我會盡我所能去學(xué)習(xí)行業(yè)的知識，擁有優(yōu)秀的綜合素質(zhì)，為今后的工作打下堅實的幾礎(chǔ)。

落花讀后感(篇7)

人要做一個有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。這是許地山在《落花生》一文中寫的體會。

這篇文章主要寫了許地山一家人在后院議花生，從而悟出做人的道理，我們要學(xué)花生，做一個樸實無華對別人有好處的人。

文中許地山對花生做出了不同的議論，他的父親再問他們花生的好處時。他們只是說出了花生的好吃，價格的便宜，可炸油的好處?？伤麄兊母赣H卻把花生與石榴?p桃子?p蘋果做了對比，寫了石榴、桃子、蘋果它們都有著華麗的外表，可花生不是，它不光好吃，它還默默無聞的奉獻(xiàn)，樸實無華的精神，它的外表雖不華麗，可對大家的好處卻很大。它不圖虛名，默默奉獻(xiàn)。

這使我想起我們身邊的清潔工，他們就是默默無聞的人，他們每天早上四五點就起床，到自己的工作崗位，當(dāng)我們起床出門，他們就隱身在那早晨的霞光下，他們的外表沒有那么的華麗耀眼，可他們?yōu)槲覀兂コ鞘械奈酃?，用他們那勤勞的手給我們呈現(xiàn)出一個個干凈整齊的大街小巷，可是有的人卻不認(rèn)可他們的勞動，有的人見到他們就會躲開，他們沒有因此而不去工作，他們依然給我們帶來一個優(yōu)美的環(huán)境，他們是世界園丁，他們是環(huán)境的保護者，他們樸實無華，默默無聞。

我們小學(xué)生更要做一位像落花生一樣的人。做一個有用的人，不要做只講體面而對他人無用的人。我們要學(xué)習(xí)落花生樸實無華。默默奉獻(xiàn)的精神。這也是我們少先隊員的擔(dān)當(dāng)。

落花讀后感(篇8)

煙花在綻放的瞬間釋放出生命的美麗。留下的是永遠(yuǎn)的香消玉損。是不是越美麗。越是只能擁有瞬間的光亮？比如一現(xiàn)的曇花。比如曾在沙漠的風(fēng)中、海洋的浪中相濡以沫的三毛與荷西。

伍德以為未婚夫的死訊帶走了三毛的愛，荷西用堅定的目光撫平了她破碎的心。于是在撒哈拉沙漠的陽光下有了一個快樂的身影，在大西洋的沙灘上又有了兩個悠閑的臺階。心靈上總算在這里拂過了一些慰藉，但悄然而至的還有不安，是一種祈禱，明知愉悅的日子不會太長，悵然的文字也被苦痛切割成了碎片。

終于讀到了《背影》，讀到了《不死鳥》，然后是《夢里花落知多少》，荷西就在意料中突然離去。和諧的音符被打斷了，只留下三毛的眼淚和心痛。生活越是幸福，喪失越是悲痛，又能怎樣呢？

窗外是奪走荷塞生命的沉淀，腳下埋葬著他最心愛的丈夫。那個讓她看到執(zhí)著、看到真愛的荷西，那個給她無盡幸福、無盡溫暖的丈夫，就在一念間揮手而去，留給她的不僅是大苦大悲，還有大徹大悟。

曾經(jīng)暗下決心。要守住她的丈夫，守住她的爹爹與姆媽，守住她充滿溫馨的家。她害怕自己的固執(zhí)和任性，讓世界上最愛她的三個人無限悲痛。

她決心獨自承受痛苦。哪怕以后的生活中不再有陽光。不再有笑容。

有她在。至少爹爹和姆媽是幸福的。

沒有人喜歡痛苦。何況將是永生永世，纏綿難棄的痛苦。三毛出于自己的幸福和父母的安慰選擇了這種痛苦。她要堅強地走下去，哪怕踩在了荊棘上。她也要陪僅剩的幾個至愛走完全程。

但三毛又是幸福的。她由喬西（josie）陪伴，男孩站在樹下，戴著一頂法國帽子。那個說了要永別卻又與之相逢的荷西。

那個結(jié)婚六年來一直跑著回家的丈夫?；蛟S這些她都不敢再去憶起。今天的苦難最怕遇見過去的甜蜜，荷西。

你怎么能把三毛一個人留在這個世界上？你怎么能丟下三毛一個人對著燈哭呢？

你怎么舍得丟下三毛一人對大海、黃土一遍又一遍輕吟對你的無盡思念？或許是命中注定但愿人長久。千里共蟬娟。如果有緣。

落花讀后感(篇9)

今天，我們學(xué)習(xí)了《落花生》一課。在沒有學(xué)習(xí)課文之前，我看到題目時，覺得小小的花生有什么可寫的，還拿它來專門寫篇文章，讓我們學(xué)習(xí)，簡略看了一下課文，仍然百思不得其解。直到今天我們學(xué)了這一課，才找到了問題的答案。

通過學(xué)習(xí)課文，我知道了花生矮矮地生長在地上，不引人注目。果實成熟了，蘋果、桃子、石榴會高高掛在枝頭，鮮紅嫩綠的向人展示它們的美麗。而花生卻深深地埋在地下，必須挖起來才知道。這篇課文告訴我們這樣一個道理：我們要向落花生學(xué)習(xí)，雖然其貌不揚，但很有用。做人就要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。

在我們生活中也有許多像花生一樣的人。比如我們天天面對的教師，他們就是無私奉獻(xiàn)，默默無聞，不求回報的”落花生“。他們就像是我們的衣食父母，我們就像是他們的孩子。他們每天用心地傳授知識，教育我們，使我們茁壯成長。他們是園丁，為我們這些祖國的花朵施肥澆水，使我們的精神不再空白；他們是陽光，溫暖我們幼小的心靈。我愛我身邊的每一位老師。

我想大家都想做外表體面心靈更體面的人吧，那就讓我們努力學(xué)習(xí)，豐富的知識會使自己優(yōu)秀，擁有一顆愛心使我們心靈更體面。讓我們的品德和花生來一次比賽吧！

第12篇：《落花生》讀后感

《落花生》一課，我讀了一遍又一遍，其中父親的話給了我很多的啟示。

“所以，你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！蔽矣X得人要做有用的、腳踏實地做事的人，不要做那取得一星半點的的成績就浮躁起來的人。

我又仔細(xì)的想了想，一個普通的花生，是有炫耀的資本的。因為花生的好處很多，價錢便宜、味兒美、大家都喜歡吃……可是它仍然把自己的果實埋在地下，默默無聞。

我又想到了2012年的諾貝爾文學(xué)獎的獲得者——莫言。他就是一個典型的落花生式的人。因為他寫出了一部部的優(yōu)秀作品，并獲得了諾貝爾獎，有炫耀的資本。然而，在獲得諾貝爾獎之前，他并不出名，沒有人了解他，因為他為人做事都很低調(diào)，不張揚。

在現(xiàn)實生活中，也有跟落花生完全相反的人。本來自己就沒做出什么成績或者是什么了不起的人，反而常常惹出麻煩，就怕別人不認(rèn)識他、不知道他，甚至更加放肆。像這種人是非常不要臉的。

再想想我自己，我的確沒有值得炫耀的資本，在以后的成長過程中，即使有了，也應(yīng)該謙虛，莫言、落花生就是我的榜樣。

第13篇：《落花生》讀后感

夜晚，群星閃，月光浩潔，我們望著深藍(lán)色的天空，回味著老師教過的一篇課文——《落花生》，感到回味無窮。

《落花生》中，許地山寫道：花生收獲了，一家人一起嘗花生，談花生，并且說明了一個道理，要做有用的人，不要只講體面，而對別人沒有好處的人。

花生味美，可以榨油，而且它的價格便宜，誰都可以買來吃?；ㄉ暮锰幒芏啵幸粯邮亲羁少F的：花生的果實埋在地里，不象桃子、石榴、蘋果那樣把鮮紅嫩綠的果實掛在枝頭，使人見了就生愛慕之心。而花生長在土地里，它把自己的一切都無私的奉獻(xiàn)給人們，而且愿默默無聞地埋沒在地中。

是呀，默默無聞、無私奉獻(xiàn)，這是多么崇高的精神啊!

我不禁想起可敬的老師。她們?yōu)槲覀兏冻龆嗌傩难?，培養(yǎng)了多少人才，可切她們還是默默無聞，無私奉獻(xiàn)?？此齻冾^上的銀絲，眼角的皺紋和多少個不眠之夜，都在為我們而付出。

我愛花生的品格，更愛老師的精神?！堵浠ㄉ氛媸亲屛沂芤娣藴\!

第14篇：《落花生》讀后感

父親將花生同蘋果、梨等植物做了比較。蘋果、梨等植物的特點是大而亮麗，高高懸掛在樹上，使人一望而發(fā)羨慕之心?；ㄉ鷦t大不相同，其生在地上，將其果實深埋地下，使人必須親自觸之才能知道其果實成熟了沒有。這是一個簡單的比較，卻象征著什么樣的人性才可成功。

蘋果與梨等植物是體面、輕浮、張揚的象征。而花生是有用、深沉、大智若愚的象征。在社會中，蘋果與梨象征的這類人，是干不成大事業(yè)的，因為他們把自己所有的可憐的一點東西，全都張顯了出來，白白送給了別人，最后落得一無所有。而花生象征的這一類人是真正的有才學(xué)的人，他們不對外人夸夸其談，他們是真正的有本事的。因此也道出了父親對年幼的孩子們的期望。

這篇文章名為寫花生。實際卻道出了怎樣才能在社會中得一席立足之地。雖我不知其屬哪種文章，可其體我是欣賞、喜愛的。

落花讀后感(篇10)

落花生讀后感（一）：

《落花生》這篇文章，是我最喜歡讀的，因為文章的每一段話，都包含著一種深刻的道理。讓我久久回味!

文章寫道：“花生的好處很多，有一樣最可貴，它的果實埋在地里，不像桃子、石榴那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭，使人一見就生愛慕之心。花生矮矮地長在地里，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，務(wù)必挖起來才明白?！甭?lián)想我們的學(xué)習(xí)，有的同學(xué)獲得一點。成績，便沾沾自喜，整天把成績掛在嘴上，而有的同學(xué)如花生，在默默地努力，爭取更大的成績。沒有因一點成績而停止努力，結(jié)果正應(yīng)了學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。

同時，再想想周圍有的同學(xué)，平時打扮得花枝招展，有一副漂亮的外表，在同學(xué)群中她最耀眼，但不善于幫忙別的同學(xué)。而有的同學(xué)雖穿著樸素，但樂于助人，在同學(xué)群中你是很難一眼發(fā)現(xiàn)他，如深埋泥土的花生，當(dāng)你有困難時，他卻第一個來幫你。

《落花生》讓我最大的感觸就是：做人要像花生一樣。不要做只講體面地人，而要做有真實本領(lǐng)的人，我打算今后像落花生一樣，踏踏實實的，做一個心靈美、語言美、品德高尚、知識淵博的人。將來做一個對社會有用的人。

落花生讀后感（二）：

這天語文課，我們學(xué)習(xí)了第七課――《落花生》，這篇課文講了“我們”種在后園的花生收獲了，“我們”在后園的茅亭里過收獲節(jié)，并在談花生時悟出了做人的道理：人，要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。

學(xué)了這篇課文，我覺得我們學(xué)生也就應(yīng)像花生一樣，實實在在地做人，不要做外表好看而沒用實用的人。生活如此，學(xué)習(xí)更是如此。

在獲得成績時，同學(xué)們不要沾沾自喜，整天把成績掛在嘴上，而是要繼續(xù)努力，爭取更大的成績。如果因為有一點成績而停止努力，那就成了老師常說的“不進(jìn)則退”。自我不進(jìn)步，別人在進(jìn)步，那還不等于自我在退步?!有的同學(xué)沒有比誰的學(xué)習(xí)好，而是在比誰liuxue86。吃得好，誰穿得好。這天發(fā)現(xiàn)他比我穿得好，第一個反應(yīng)就是“我也想要”。久而久之，就成了一種習(xí)慣，見到什么就想要什么。這樣的人，只注重外表，不充實自我的內(nèi)心，就不會成為一個對國家有用的人。

相比之下，不追求表面的榮譽，而是把勞動果實默默地奉獻(xiàn)給別人的人更為可貴，更為被人尊敬。就像訓(xùn)練運動員的教練，運動員們在比賽中獲得了冠軍，得到了榮譽，那里面凝聚著教練們的多少心血啊，教練們卻沒有像運動員那樣成為明星，但他們并沒有因此而感到不平;又如制造火箭的科學(xué)家們，倍受矚目的是飛上藍(lán)天的火箭，而科學(xué)家們卻還在默默地工作著，為下一個目標(biāo)繼續(xù)努力。

所以，我們就應(yīng)有花生那樣的精神，學(xué)習(xí)受人尊敬的教練、科學(xué)家們，做一個不求表面榮譽，而是默默無聞、努力工作、對國家和別人有用的人。

落花生讀后感（三）：

落花生這篇課文的作者是許地山寫的，主要講了我們種花生、收花生。然后母親提議過一個收獲節(jié)，并為收獲節(jié)做了準(zhǔn)備。在過收獲節(jié)的時候，父親和我們邊吃邊談?wù)摶ㄉ暮锰?，揭示了花生不圖虛名，默默奉獻(xiàn)的品格。

課文中說就應(yīng)像花生一樣，實實在在地做人，不要做外表好看而沒用實用的人。在生活中也經(jīng)常能看見這樣的人，比如建筑工人他們沒有華麗的服飾，沒有高高在上的地位，更沒有做過什么舉世聞名的事，但是，他們卻靠自我勤勞的雙手蓋起了無數(shù)座宏偉的建筑，這難道不值得人們贊揚嗎？

我以前見過兩位穿著很時髦的阿姨，她們一邊有說有笑地走著，一邊嗑著瓜子，身后是她們隨手丟棄的瓜子皮……見到這種行為真讓人氣憤！路邊的環(huán)衛(wèi)工阿姨看見了，不聲不響地走過去把瓜子皮清理干凈。我覺得，比起那兩位打扮漂亮卻失去美麗內(nèi)心的阿姨，不起眼的默默奉獻(xiàn)的環(huán)衛(wèi)工阿姨更值得我們贊賞。那些只注重外表美而不注重內(nèi)心美的人，難道不是一些只供觀賞的花瓶而已嗎？

人有美麗的外表固然好，但外表美絕對不能與心靈美相提并論，我認(rèn)為不圖虛名，默默無聞地奉獻(xiàn)的品格更為可貴，更了不起，更讓人敬佩。讓我們都來做一個不求外表美麗，只求內(nèi)心純潔和對他人對社會有用的人吧！

落花生讀后感（四）：

五年級上冊有一篇課文叫做《落花生》。這件小時候的事情給許地山爺爺留下了深刻的印象，也給我留下了深刻的印象，它讓我在人生的道路上又前進(jìn)了一步。這篇課文寫了作者小時候種花生、收花生、品花生和議花生的事，主要寫的是議花生。作者的父親先問了一個問題：“花生有什么好處？”兄弟姐妹們爭著回答，花生的味兒美；花生能夠榨油；花生的價格便宜。這些都只是花生淺在的好處，并沒有更深入的看到它最可貴的好處，因此，父親循循善誘，最后，作者準(zhǔn)確無誤的說出了父親對他們的期望。

這篇課文借物喻人，父親想借花生樸實無華、默默無聞、不圖虛名、無私奉獻(xiàn)、不計名利的品質(zhì)來教育孩子：人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。這句話這真想要告訴我們做人要做有益于社會和他人的人。

生活中也有很多這樣的人和物，比如：清潔工人，每一天起早貪黑的工作，默默無聞；老師，給我們傳授知識，純潔高尚；交警，維持我們的交通，無私奉獻(xiàn)。再比如：蠟燭，犧牲自我，照亮他人；老牛，勤勤懇懇，默默無聞；小草，生生不息，頑強不屈。我們就應(yīng)學(xué)習(xí)他們的這些完美品質(zhì)，外在美不重要，內(nèi)心美最重要，送給大家一句話：金玉其外，敗絮其中。請大家牢記這句話，它將使你一生受益。

落花生讀后感（五）：

這天，我讀了《落花生》，心里很高興。這篇課文寫得很好，對我很有幫忙。

《落花生》是著名散文家許地山的作品。文中透過全家人吃花生前的談話，告訴我們要像花生那樣，不要一味講究外表，要講究實際。做人要做對國家，對人民有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。作者用花生來說明就應(yīng)怎樣做人，資料淺顯易懂，但卻生動地說明了道理，給人留下很深的印象，富有教育好處。當(dāng)前，確實有一些青少年，喜歡講排場，擺闊氣，表面穿得很“洋氣”，似乎很“美”，但卻不求上進(jìn)，不愿好好學(xué)習(xí)和勞動，這是十分不好的。大多數(shù)青少年不是這樣，他們能夠珍惜這天的完美時光，立志取進(jìn)，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，準(zhǔn)備將來為祖國作貢獻(xiàn)。我想，我自我以前有一段時間總是愛跟別人比吃穿，有時好表現(xiàn)自我，有些華而不實。讀了《落花生》這篇文章，我認(rèn)識到自我以前那樣不對。讀完了課文后，我認(rèn)真地思考了文章中的話，我們必須像花生一樣，茁壯成長，決不辜負(fù)祖國的期望。

落花生讀后感（六）：

這天，我讀了《落花生》一文，感受很深。它主要講的是，作者的母親，在后院半畝地里種了花生。過了幾個月，竟然收獲了。收獲后，作者的父親教育作者：“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！弊髡吒赣H的話令作者終生受益，也深深地刻在作者的心上。

讀完后，我想：“是呀!如果一個人雖然長得很漂亮，但是對他人、對國家沒有任何好處，那也是沒有任何用處的呀!一樣的道理，如果你一點也不好看，但是卻對他人、對社會有好處的人，也就是有用的人?！币郧埃艺J(rèn)為外表是很重要的。但是，當(dāng)我讀完課文后，我才真正意識到，對同學(xué)有幫忙，成績好的同學(xué)才是真正有用的。

在這篇文章中，有一些重點字詞要注意?！爱€”字的讀音是“mu”，一畝地很大，約有666。67平方米。

這篇文章還有一些好句值得我欣賞。“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！边@句話是全文的中心句。外表美是不能與內(nèi)在的心靈美相提并論的，我們更重要的是心靈美，更重要的是能對他人或社會有所幫忙和貢獻(xiàn)。

以后，我也必須要成為對別人有幫忙的人!

落花讀后感(篇11)

讀落花生有感（一）：

讀《落花生》有感

在所有學(xué)過的課文中，我對《落花生》這篇課文感受頗深。

這篇課文告訴我們：人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，就像花生一樣，默默無聞，不圖虛名。把自己的果實埋在地里，把自己的一切奉獻(xiàn)給人類，卻從不顯露自己，也不炫耀自己，沉默不語。

的確，花生有崇高的精神和品格，但我們周圍有花生品格的人是不是很少呢？

此時此刻，我想起了我們生活中一些不可或缺的人，dd清潔工。他們一年四季起早貪黑，不論刮風(fēng)，還是下雨，不論嚴(yán)寒還是酷暑，都會按時去為城市環(huán)境做貢獻(xiàn)，為人民生活做點綴，自己卻從來不炫耀，默默無聞。無論多辛苦，無論多辛苦，無論多累，他們都不會抱怨，永不放棄。

“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！边@句話已經(jīng)深深印到了我的心里?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

”從此刻開始，我要好好學(xué)習(xí)，做一個具有花生品格的人，做一個默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人，做一個為祖國，為人民奉獻(xiàn)自己力量的人！

讀落花生有感（二）：

讀《落花生》有感

學(xué)習(xí)了《落花生》這篇課文，我明白作者借花生來證明自己要做個像落花生那樣不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的人，也贊美了生活中那些平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的普通勞動者，他們就像落花生一樣，所從事的工作也許并不令人羨慕，勞動的成就也許并不引人注意，但他們是切切實實的為人民服務(wù)。

“父親”先把花生與桃子、蘋果和石榴相比，透過果實的顏色、樣貌以及果實生長的位置比較，說明花生沒有蘋果、桃子和石榴美觀，但它卻有內(nèi)在的最可貴之處：樸實無華，默默奉獻(xiàn)，不計較名利。“父親”并不是說桃子、蘋果、石榴沒有用，而是指它們外表美與花生內(nèi)在的美是不能相提并論的。

更為重要的是內(nèi)心美，實實在在的為人民做好事。一個外表無論怎樣美的人，如果能默默奉獻(xiàn)，毫無怨言地去努力，給別人帶來好處，因該更了不起，也更讓人佩服?！案赣H”就期望“我們”能做這種人。

在學(xué)習(xí)了這篇課文之后，我從中學(xué)到了一個道理：美并不重要，重要的是做一個對社會和他人有益的人。

讀落花生有感（三）：

這天，我讀了這篇課文《落花生》中的一句話，讓我的到了許多有用的啟示。

“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”中，有用的人是對社會、對身邊的人做貢獻(xiàn)以及幫忙；“只講體面”是指外表打扮得漂漂亮亮的，但是內(nèi)心卻很小氣。

讀完這句話，我明白我們應(yīng)該是對社會和他人有益的人。相反，只講外表，對社會和他人沒有興趣，甚至傷害社會和他人的人，就不會受歡迎，也就沒有存在的價值。這句話強調(diào)了人生的價值在于“有用”。

讀了這句話，我的啟示是看上去絲毫不起眼的花生，卻有著最樸實無華、默默奉獻(xiàn)的內(nèi)在美，這種美的影響，也改變了我們?yōu)槿颂幨赖臏?zhǔn)則。由此可見，人生并不缺美，而是一雙尋找美的眼睛。同樣，我們學(xué)習(xí)了落花生，不僅僅不要看不起外表不美，但實際有用的人，而且自己也要像落花生那樣，做普普通通的人，干實實在在的事，在平凡的崗位上，為別人帶去更多的好處。

同時，我們也應(yīng)該像花生一樣。 人們應(yīng)該是有用的，不僅是體面的，而且對他人沒有好處！

讀落花生有感（四）：

讀了《落花生》有感，做人就要像花生一樣。

在文中，許地山的父親從小教孩子們種花生。

花生有許多功能和特性。它們味道很美，可以同時榨油。**也比較便宜?；ㄉ纳鼩v程是：買種子、挖土、播種、澆水。再過幾個月，他們就能豐收花生了。

“落花生”其實就是指花生。因為它在地上開花，然后開花，然后在地上結(jié)莊稼。

是啊，人要做有用的人，我們不僅僅要講體面，而且也應(yīng)對別人也有好處。鮮花是美的，蘋果是美的，可那長在地上的花生也是美的，只要我們做個舍己為人的人、有益于社會的人，我們都是美的。

花生，長在地下，而不是像挑子和石榴那般把鮮紅嫩綠的果實高高的掛在枝頭上，使人一見就生起愛慕之心，而你們看矮矮地長在地上的花生，卻顯得很厚重，樹一般的深沉。而且花生務(wù)必要經(jīng)過挖掘才明白它是否結(jié)出真實的果。

爸爸其實是借物喻人，教育兒女要做對社會有用的人，這一切都是在啟示我們要做有益于他人的事情，才能弘揚美德。

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落花讀后感(篇12)

這個故事發(fā)生在一名愛國志士的家里。許地山家園里有半畝空地。有一天，母親說：“咱們家里這空地一直荒著也怪可惜的，既然你們那么愛吃花生，我看哪，不如開辟出來種花生吧?！弊髡呓愕軒讉€一聽，都很高興。于是，沒過多久，買種的買種，翻地的翻地，播種的播種，澆水的澆水。就這樣，姐弟幾個忙活了幾個月，居然收獲了。這可是他們都沒有想到的事。母親這會兒又說：“今晚我們過一個收獲節(jié)，請你們的父親也來嘗嘗我們的新花生，好不好?”那天，母親把花生做成好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過這個節(jié)。那天晚上的天氣不太好，可是父親也來了，這實在很難得。父親說：“你們愛吃花生嗎?”孩子們爭著應(yīng)道：“愛!”“誰能把花生的好處說出來?”孩子們的回答五花八門，姐姐說：“花生味兒美!”哥哥說：“花生可以榨油。”“我”說：“花生的價錢便宜，誰都可以買來吃。都喜歡吃，這就是它的好處。”父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴，它的果實過埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等成熟了，也不立刻就分辯出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！?/p>

孩子們都說是，母親也點點頭。父親接著說下去，說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！薄拔摇闭f：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。”父親說：“對，這就是我對你們的希望?！?/p>

他們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅耍赣H的話卻深深地印在“我”的心上。

這篇文章巧妙地運用了借物喻人，詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址?。我們可以從這篇文章中汲取一些東西，幫助我們提高寫作水平。文章通過落花生為例子，告訴我們了一個可以影響終生的哲理——人的一生，不能只顧著追求偉大、完美與體面，而因此忘記了別人的體會。所以，做一個人，不僅要去追求，而且要從埋頭苦干開始，踏踏實實地磨練自己，從一點一滴的小事做起，不斷完善自己，這樣，才能做成大事?！W(xué)習(xí)了《落花生》這篇課文，我知道作者借花生來表明自己要做個像落花生那樣不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的人，也贊美了生活中那些平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的普通勞動者，他們就像落花生一樣，所從事的工作也許并不令人羨慕，勞動的成就也許并不引人注意，但他們是切切實實的為人民服務(wù)。“父親”先把花生與桃子、蘋果和石榴相比，通過果實的顏色、樣子以及果實生長的位置比較，說明花生沒有蘋果、桃子和石榴美觀，但它卻有內(nèi)在的最可貴之處：樸實無華，默默奉獻(xiàn)，不計較名利?！案赣H”并不是說桃子、蘋果、石榴沒有用，而是指它們外表美與花生內(nèi)在的美是不能相提并論的。更為重要的是內(nèi)心美，實實在在的為人民做好事。一個外表無論怎樣美的人，如果能默默奉獻(xiàn)，毫無怨言地去努力，給別人帶來好處，因該更了不起，也更讓人佩服?！案赣H”就希望“我們”能做這種人。學(xué)習(xí)了這篇課文，我從中悟出一個道理：外表美不重要，重要的是要做對社會和他人有益的人。