小班誰(shuí)在叫教案

小班誰(shuí)在叫教案十一篇。

下面，我們?yōu)槟阃扑]“小班誰(shuí)在叫教案”。每個(gè)老師都需要在課前準(zhǔn)備好自己的教案課件，本學(xué)期又到了寫教案課件的時(shí)候了。教案是推動(dòng)教學(xué)革新的有效途徑。請(qǐng)盡情享受我們網(wǎng)頁(yè)所提供的內(nèi)容！

小班誰(shuí)在叫教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道聽到別人招呼要答應(yīng)，學(xué)著用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句回應(yīng)。

2、喜歡和教師、同伴一起做游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：錄像：寶寶在玩玩具，媽媽叫他“吃飯嘍”他不理。一會(huì)兒，媽媽再叫他“吃飯嘍”寶寶回答：“我在搭積木，馬上就來(lái)嘍！”寶寶收好玩具去吃飯。

活動(dòng)過程：

一、看看說(shuō)說(shuō)錄像里的事

重點(diǎn)提問：

1、今天來(lái)了個(gè)新朋友，你們知道他的名字嗎？他在干什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽回答）

2、媽媽叫寶寶干什么？寶寶為什么不答應(yīng)？

3、我們一起叫寶寶吃飯，寶寶為什么還是不答應(yīng)？（幼兒討論。）

小結(jié)：因?yàn)閷殞毠忸欀?，所以沒有答應(yīng)媽媽。

情景游戲

1、我們來(lái)玩玩具，等一會(huì)我叫你們，別忘了答應(yīng)老師哦！

2、幼兒分散自由游戲。

3、重點(diǎn)提問：

（與幼兒個(gè)別交流）你在玩什么？你的玩具真漂亮，讓我看看好嗎？我們一起玩好嗎？

小結(jié)：你們都會(huì)回答老師的問話，真是好樣的，

4、讓我們看看，錄像里的寶寶現(xiàn)在是不是也會(huì)答應(yīng)媽媽呀？（播放后續(xù)錄像）

重點(diǎn)提問：這回媽媽一叫寶寶，寶寶馬上就答應(yīng)媽媽了。寶寶是怎么回答媽媽的？他做對(duì)了，我們一起表?yè)P(yáng)他。

游戲：捉迷藏

會(huì)答應(yīng)媽媽的寶寶在哪里？我們一起來(lái)找一找。

（第一、二句的幼兒和扮作“媽媽”的教師邊做動(dòng)作邊唱；從第三句開始，幼兒應(yīng)尋找地方躲藏，“媽媽”找不到寶寶，就叫寶寶的名字，叫到誰(shuí)，誰(shuí)就邊答應(yīng)“媽媽”邊跑到“媽媽”身邊。）

反思：

孩子過多的在一起運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生了擁擠的場(chǎng)面

調(diào)整：分小鳥和小花狗，讓孩子分組進(jìn)行游戲。

小班誰(shuí)在叫教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

2.會(huì)區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的小動(dòng)物。

3.樂意參加講述活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《誰(shuí)的救生圈》。

活動(dòng)過程：

一、圖片引入。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒談?wù)撽P(guān)于游泳的話題。）

1.播放課件【圖片欣賞】，引出救生圈。

提問：圖片里是什么？你們用過嗎？什么時(shí)候會(huì)用到？為什么要用呢？

小結(jié)：無(wú)論什么圖案的救生圈在不會(huì)游泳的情況下我們都需要它們。

2.過渡語(yǔ)：一天，小貓撿到了一只救生圈，讓我們趕快來(lái)看一看，發(fā)生了什么有趣的事情！

二、完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

(設(shè)計(jì)意圖：感知理解畫面的主要情節(jié)，嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述。)

1.教師播放課件【故事欣賞】，請(qǐng)幼兒認(rèn)真欣賞。

2.故事的題目叫什么？你聽到了什么？

三、根據(jù)提問，大膽講述，分段理解故事內(nèi)容。

（設(shè)計(jì)意圖：理解依次出示課件，引導(dǎo)幼兒感知理解畫面主要情節(jié)。）

1.教師播放課件【第一段】的主畫面，提問：救生圈是誰(shuí)的？XX為什么不需要救生圈？（鼓勵(lì)幼兒大膽地表述）

分別點(diǎn)擊每個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒尋找答案。

小結(jié)：xx會(huì)游泳，所以不需要救生圈。

播放“看故事”，請(qǐng)幼兒欣賞故事第一段。

2.教師播放課件【第二段】的主畫面，提問：小雞為什么要救生圈？救生圈有什么用？

點(diǎn)擊“小雞”，請(qǐng)幼兒欣賞。

小結(jié)：小雞不會(huì)游泳，所以需要救生圈幫忙。

播放“看故事”，請(qǐng)幼兒欣賞故事第二段。

四、學(xué)習(xí)區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的小動(dòng)物。

（設(shè)計(jì)意圖：遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。）

1.播放課件【故事欣賞】，請(qǐng)幼兒再次完整地看故事，說(shuō)一說(shuō)故事中哪些動(dòng)物會(huì)游泳？哪些不會(huì)？

2.討論：還有哪些動(dòng)物是會(huì)游泳的？

播放課件【會(huì)游泳的'動(dòng)物】，引導(dǎo)幼兒欣賞并認(rèn)知。

3.討論：還有哪些小動(dòng)物是不會(huì)游泳的呢？

播放課件【不會(huì)游泳的動(dòng)物】，請(qǐng)幼兒欣賞。

五、結(jié)束。

請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽一起去找一找更多的會(huì)游泳的動(dòng)物和不會(huì)游泳的動(dòng)物們！

活動(dòng)延伸：

1.在活動(dòng)區(qū)提供課件【故事欣賞】，鼓勵(lì)幼兒自由地分角色表演故事，激發(fā)幼兒大膽講述的欲望。

2.游戲：誰(shuí)會(huì)游泳。

播放課件【誰(shuí)會(huì)游泳】，請(qǐng)幼兒參與課件游戲，分辨出會(huì)游泳的小動(dòng)物。

教學(xué)反思：

通過本課學(xué)習(xí)在今后教學(xué)中師生互動(dòng)環(huán)節(jié)要再詳細(xì)。在具體。在兒童化一些。

小百科：救生圈是指水上救生設(shè)備的一種，通常由軟木、泡沫塑料或其他比重較小的輕型材料制成，外面包上帆布、塑料等。供游泳練習(xí)使用的救生圈也可以用橡膠制成，內(nèi)充空氣，也叫作橡皮圈。

小班誰(shuí)在叫教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，知道遇到困難要相互幫助。

2、培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì)，遇到困難不害怕。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事背景圖，小雞、小熊、小兔圖片。

2、《小熊過橋》、《生日快樂》音樂磁帶、故事磁帶。

活動(dòng)過程：

1、幼兒欣賞歌曲《小熊過橋》，引出課題。

（1）今天我們一起來(lái)欣賞歌曲《小熊過橋》。

（2）小熊勇敢地過了橋，今天又有幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)過橋了，他們是誰(shuí)呢？過橋時(shí)又遇到了什么困難？我們一起來(lái)聽故事《過小橋》。

2、教師分段講述故事。

（1） 教師有感情地講述故事至“小白兔照著這個(gè)辦法過了橋”。

師：小熊過生日，請(qǐng)誰(shuí)去做客？

小白兔在過橋時(shí)遇到了困難，是誰(shuí)幫助它的？

小熊是怎么幫助它的？

（2） 教師繼續(xù)講述故事至“害怕得哭了起來(lái)”。

師：小雞不敢過橋了，請(qǐng)小朋友幫它想想辦法，怎樣幫助小雞過小橋？

（3） 教師繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。

師：小雞在過橋時(shí)也遇到了困難，是誰(shuí)幫助小雞過橋的？

小兔是怎樣幫助小雞的？

3、師幼合作講述故事。

（1）教師放慢速度講述故事，故事中對(duì)話部分由幼兒講述。

（2）分享交流：你最喜歡故事中的那個(gè)小動(dòng)物？為什么？

4、師幼完整欣賞故事錄音。

師：你在生活中遇到了困難，你是怎么做的？當(dāng)別人遇到了困難時(shí)，你又是怎么做的？

5、師幼共同為小熊唱生日快樂歌。

附故事：小熊過橋

一天，小雞在河邊玩，它玩著玩著天暗下來(lái)了。小雞在河邊哭起來(lái)了，它的哭聲讓路邊上的小熊聽見了，它急忙跑過去說(shuō)：“小雞，你為什么哭呀？”小雞說(shuō)：“我怕掉到水里?！毙⌒苷f(shuō)：“我來(lái)抱你吧！”小雞說(shuō)：“謝謝你！”就這樣小雞過去河了。

小熊走著走著又碰到了山羊伯伯，小熊說(shuō)：“山羊伯伯，我來(lái)扶你吧?！鄙窖虿f(shuō)好的。小熊把山羊伯伯也扶過來(lái)了。它走著走著看見小兔非非來(lái)了，它說(shuō)：“我來(lái)幫你吧？”小兔非非也過去了。小熊看見天仿佛燦爛，它忘不了這一天。

通過這個(gè)故事我明白了一個(gè)道理：我要向小熊學(xué)習(xí)，當(dāng)別人遇到困難時(shí)我們要伸出手來(lái)幫助他，要養(yǎng)成樂于助人的習(xí)慣！

小班誰(shuí)在叫教案 篇4

活動(dòng)目的：

1、體驗(yàn)游戲的快樂。

2、能區(qū)別紅、黃、綠三種顏色，初步學(xué)習(xí)將三種顏色的物體進(jìn)行歸類。

3、初步體會(huì)推的技能，學(xué)習(xí)根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅、黃、綠三種顏色（顏色擠放在瓶蓋，用透明膠把瓶口纏起來(lái)），礦泉水瓶；三種顏色的棍子；幼兒和老師裝扮用的蝴蝶翅膀；布置好有障礙物的場(chǎng)地，紅、黃、綠三種顏色的家。

活動(dòng)過程：

一、扮演角色，引入主題

1、（舞臺(tái)下）幼兒和老師都扮成長(zhǎng)著翅膀的蝴蝶入場(chǎng)。

師：“今天呀，我們都變成了漂亮的蝴蝶（做興奮狀的飛一飛或轉(zhuǎn)一圈，引起幼兒興趣），小蝴蝶們(摸著孩子的頭，讓他們感受自己的角色）跟著蝴蝶姐姐（指向自己）到草地上去玩一玩吧！來(lái)?。ǚ乓魳罚└绎w起來(lái)！哇！這里有這么多客人，來(lái)，我們和客人們打打招呼，客人好！客人好！來(lái)，跟著我飛起來(lái)。（上舞臺(tái)）哎，小心一點(diǎn)，慢慢的走，來(lái)，飛到蝴蝶姐姐這里來(lái)，飛過來(lái)?！?/p>

（音樂停）“咦，這是什么呀？（老師手拿起一個(gè)瓶子）（瓶子）恩，是瓶子寶寶。今天我們蝴蝶寶寶（指著幾個(gè)幼兒）都穿得很漂亮，穿著五顏六色的衣服。你們看瓶寶寶有沒有漂亮的衣服呀？（沒有）那現(xiàn)在，蝴蝶姐姐要變魔法，給這個(gè)瓶子寶寶變出一件漂亮的衣服。你們看仔細(xì)了！變、變、變變變變變！”

2、師用神秘有趣的口氣：“看，瓶寶寶穿上什么顏色的衣服啦？（紅色）哎，這個(gè)瓶子寶寶也沒有衣服，我來(lái)給它變魔法，變變變！（老師手指）它穿上什么顏色的衣服了？（綠色）嗯，這里還有一個(gè)瓶寶寶，我又來(lái)給它變一變，變變變！它穿上什么顏色的衣服了？（黃色）你們想不想去試一試？”（想）“但是，要注意，一個(gè)蝴蝶寶寶只能拿一個(gè)瓶子，好了，小蝴蝶們?nèi)グ哑孔訉殞毮眠^來(lái)吧！”

3、指導(dǎo)幼兒去任意拿取一只瓶子，自由活動(dòng)，“小蝴蝶們真能干，來(lái)，我們一起把咒語(yǔ)念起來(lái)，瓶寶寶變變變、瓶寶寶變變變、瓶寶寶變變變！”.(老師手拿瓶子引導(dǎo)幼兒拿瓶子上下、轉(zhuǎn)、滾......方法來(lái)玩瓶子并且口中念到：瓶寶寶變變變，提升游戲樂趣。）

二、認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)區(qū)分紅、黃、綠三種顏色。

1、認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。

提問：師：“呀，你們給瓶寶寶變出什么顏色的衣服啦？”幼兒講述“紅色、綠色、黃色”。

個(gè)別提問?！澳愕钠繉殞氉兂墒裁搭伾耍浚t色）你的呢？（黃色）那你的瓶寶寶呢？（綠色）

2、學(xué)習(xí)區(qū)別三種顏色。

師：“哎，這個(gè)蝴蝶寶寶的瓶子穿的是紅色的衣服，（老師手舉著幼兒拿紅色瓶子的手）來(lái)！小蝴蝶們看一看你的瓶子寶寶是不是紅色的，是呀就站到這里來(lái)；這個(gè)蝴蝶寶寶的瓶子是穿的綠色的衣服，來(lái)，穿綠衣服的瓶寶寶到這邊來(lái)；穿黃色衣服的瓶寶寶到這—里來(lái)。哎，趕快！”老師檢查，“哎，真棒！”

“瓶寶寶穿上漂亮的衣服可高興了，他們呀想和我們玩一玩。小蝴蝶們和瓶子寶寶玩一玩吧！”（老師適時(shí)拿瓶子到地上滾、

轉(zhuǎn)…….）

3、鞏固對(duì)紅黃綠三種顏色的認(rèn)識(shí)和區(qū)分。

提問：師：“來(lái)，蝴蝶寶寶們我們到這里來(lái)蹲下來(lái)休息一會(huì)兒，剛才呀，你們和瓶子寶寶玩的很好?，F(xiàn)在我有禮物要的送給你們。來(lái)！把眼睛蒙起來(lái)！（慢慢走到放道具的區(qū)域，一下子拉開遮擋的物品），變變變?。ㄅd奮狀）呀！就里有這么多的魔法棒，他們就是我送給你們的小禮物！看看它們都是什—么顏色的？”

幼：“紅顏色、綠色、黃色”

師：“對(duì)，這里有紅顏色的魔法棒，有黃顏色的魔法棒，還有什么顏色的魔法棒呢？（綠色）（老師邊說(shuō)邊舉起相應(yīng)的小棍）他們可好玩了，一會(huì)兒我們就找魔法棒玩玩。但是呀，寶寶們要注意，不能亂玩，不能用它來(lái)傷到別的小蝴蝶了，不然呀，魔法棒一生氣就走了?！?/p>

啟發(fā)幼兒按顏色進(jìn)行匹配。師：“現(xiàn)在請(qǐng)蝴蝶寶寶們?nèi)フ乙桓湍愕钠孔訉殞氼伾粯拥哪Хò簟！薄耙屑?xì)看哦，你拿的是不是和你的瓶子顏色一樣的，拿錯(cuò)了，瓶子寶寶就不高興了。"

三、游戲“推小車”，初步體驗(yàn)推的技能。

1、幼兒自由探索玩法。

師：“找到之后，就拿過來(lái)。來(lái)，蝴蝶寶寶，把你們的瓶子寶寶和魔法棒都舉起來(lái)我看一看，你拿對(duì)沒有，拿錯(cuò)了，就趕快去找一找?！薄岸鳎銈冋姘?，都找對(duì)了。”

“現(xiàn)在呀，先請(qǐng)小蝴蝶自己用魔法棒和瓶寶寶玩一玩，看看可以怎么玩?！保ɡ蠋熝灿^看，并指出玩的好的幼兒；若幼兒不會(huì)玩，則教師參與其中玩。）“這個(gè)寶寶能干，可以這樣玩?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒推小車，并示范正確玩法。

師：“剛才我看見一些小蝴蝶把瓶寶寶推著玩，像小汽車。哎！真好玩！來(lái)，我們來(lái)玩一玩（學(xué)一學(xué)）。（示范用棍子頂著瓶子身體中間，慢慢的向前推。）”

3、幼兒自由推小車。老師關(guān)注個(gè)別能干的幼兒，引導(dǎo)幼兒像他們這樣推?！鞍?，這個(gè)小蝴蝶真能干，他（她）的小車推得又平又穩(wěn)，他（她）是把魔法棒放到瓶寶寶中間的。來(lái)，我們大家都來(lái)把魔法棒放到瓶寶寶的中間，來(lái)推小車?？凑l(shuí)推得又平又穩(wěn)。

四、游戲“回家”，初步學(xué)習(xí)按顏色歸類。

1.聽信號(hào)推小車。

師：“小蝴蝶們，來(lái)，跟著蝴蝶姐姐推著小車到公園去玩?？靵?lái)，(推到小路前停下來(lái))看！前面有一條小路，還有一個(gè)山洞，山洞的那邊呀，還有一些小山坡，一會(huì)兒，我們把小車推過了小路，鉆過了山洞，就要去找和你的瓶子寶寶顏色一樣的小山坡，我們把小車推過去。來(lái)，跟著我推起來(lái)，過小路了！哎，蝴蝶寶寶們，要一個(gè)一個(gè)排好，不能擠，因?yàn)樾÷诽?。?lái)，小車鉆山洞了！哎，鉆過山洞的蝴蝶寶寶，去把瓶子寶寶推過和你的瓶寶寶顏色一樣的小山坡。推過小山坡的蝴蝶寶寶，自己推著小車玩一玩，看看你想去過小路還是鉆山洞，哎，還是過小山坡！但是呀，千萬(wàn)不能亂玩，有其他小蝴蝶一起玩呀，就要排好隊(duì)?！?/p>

“來(lái)，蝴蝶寶寶們，瓶子寶寶玩累了，我們把它們推回家!看，那邊就是它們的家，蝴蝶寶寶們，看仔細(xì)，要把瓶寶寶推回相同顏色的家，來(lái)，開始吧！”“我們來(lái)看一看瓶子寶寶都回到自己的家了沒有。恩，真棒，它們都回到自己家睡覺了?！?/p>

“來(lái)，我們也把魔法棒送回它們的家，它們的家在那邊，來(lái)，小蝴蝶們把它們送回相同顏色的家?！崩蠋煓z查“我們來(lái)看一看它們都回到自己的家了沒有？恩，真棒！他們都回到自己家了?！?/p>

四、結(jié)束

師：“小蝴蝶們今天真棒！你們今天玩的高不高興??？”

幼：“高興”

師：小蝴蝶們也玩累了，來(lái)，我們飛回家休息了！來(lái)，跟客人再見!

引導(dǎo)幼兒和客人說(shuō)再見。

小班誰(shuí)在叫教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)出汗后的處理辦法，初步建立自我保護(hù)意識(shí)。

2、了解出汗是人體正常的散熱現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

出汗圖片

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

教師：小朋友，我們一起到戶外去做了游戲后你們會(huì)感覺怎么樣呢?

教師：做完運(yùn)動(dòng)后會(huì)怎樣?

教師引導(dǎo)幼兒觀察自己身體的一些變化，并用自己的話進(jìn)行回答。

小結(jié)：在外面進(jìn)行了運(yùn)動(dòng)，我們會(huì)覺得很熱，身上黏糊糊的，并且濕濕的。這是為什么呢?原來(lái)是我們出汗了。

二、讓幼兒知道出汗時(shí)的處理方法，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)自己照顧自己

教師：小朋友，我們平時(shí)身上出汗了，我們可以怎么樣呢?

教師：怎么樣才能夠讓自己覺得舒服一些呢?

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行回答。

小結(jié)幼兒回答：原來(lái)我們很熱的時(shí)候會(huì)去吃一些冷飲、吹電扇、用毛巾擦汗、洗澡、換衣服等等。

教師：小朋友，你們?cè)谧约簾?、出汗的時(shí)候想出了這么多的方法。

教師：但是我們運(yùn)動(dòng)出汗了以后能不能馬上吹電扇或者是吃冷飲呢?

小結(jié)：我們應(yīng)該先把身上的汗擦干，或者洗澡換一身干衣服;然后再吹電扇;這樣才是正確的方法。

教師：小朋友，剛才我們出了很多汗，現(xiàn)在我們一起用自己的毛巾擦擦身上的汗吧!

教師組織幼兒用自己的毛巾擦身上的汗。

教師：小朋友，剛才我們把身上的汗擦干凈了，現(xiàn)在感覺怎么樣了呢?

小結(jié)：身上的汗水擦干凈了之后，身上就不會(huì)有黏黏的感覺了。

而且會(huì)覺得清爽舒服很多。

三、引導(dǎo)幼兒初步了解人體出汗的作用

教師：小朋友，你們知道人在什么時(shí)候會(huì)出汗嗎?

教師引導(dǎo)幼兒回答。

教師小結(jié)：天氣熱的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)后、生病的時(shí)候我們都會(huì)比較容易出汗。出汗是人體的一種正常生理現(xiàn)象，它能幫助人體排出過多的熱量和毒素，使人體恢復(fù)正常的體溫。

教師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒在今后遇到出汗情況時(shí)能及時(shí)擦汗換衣，懂得照顧自己。

小班誰(shuí)在叫教案 篇6

游戲目標(biāo)：

1、進(jìn)一步讓幼兒大膽介紹自己及同伴。

2.初步培養(yǎng)幼兒間的合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖書角的幼兒相互介紹自己的朋友；手工區(qū)共同制作好朋友樹時(shí)準(zhǔn)備卡紙/海綿紙；游戲區(qū)玩點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲；娃娃家開展招待好朋友游戲。

活動(dòng)過程：

一、找朋友。

1、幼兒園里真快樂，我們小朋友已經(jīng)在一起有幾個(gè)月了，一定交了很多的.朋友。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)都有哪些好朋友。

2、介紹朋友：

①請(qǐng)你們來(lái)介紹一下，你和誰(shuí)是好朋友，他叫什么名字？（請(qǐng)能力相對(duì)較弱、膽小的幼兒）

②你的好朋友是誰(shuí)？你為什么喜歡他？他有什么本領(lǐng)嗎?（請(qǐng)能力一般的幼兒）

③讓大家猜猜你的好朋友是誰(shuí)？請(qǐng)你先說(shuō)說(shuō)好朋友的特征：男孩還是女孩？頭發(fā)怎么樣的？今天穿什么顏色的衣服？他的是哪個(gè)小動(dòng)物？（引導(dǎo)幼兒從不同的角度描述好朋友的特征）你為什么會(huì)和他成為好朋友呢？（請(qǐng)能力相對(duì)較強(qiáng)的幼兒）

3、教師小結(jié)：原來(lái)好朋友會(huì)和你一起玩，快快樂樂地做游戲；當(dāng)你不開心的時(shí)候會(huì)來(lái)安慰你，讓你感到快樂；當(dāng)你生病的時(shí)候，會(huì)惦記著你，盼著早點(diǎn)見到你；當(dāng)你碰到困難時(shí)會(huì)來(lái)幫助你，互相幫助真快樂！

二、介紹各個(gè)區(qū)域。

小班誰(shuí)在叫教案 篇7

七彩幼兒園簡(jiǎn)介

羅湖區(qū)七彩陽(yáng)光幼兒園由廣東著名的教育集團(tuán)――龍濤教育集團(tuán) 投巨資興辦的針對(duì)2歲――6周歲幼兒的全日制雙語(yǔ)幼兒園。擁有優(yōu)秀 的教師團(tuán)隊(duì)，提供人性化的精品小班制教學(xué)。園所位于太白路松泉山 莊住宅小區(qū)內(nèi)，園內(nèi)環(huán)境舒適、幽靜，是幼兒學(xué)習(xí)、生活的理想選擇。我園以“主題活動(dòng)”為紐帶，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與主題活動(dòng)整合，形成 了我園特有的“雙語(yǔ)主題綜合課程”模式。開設(shè)了“快樂成長(zhǎng)幼兒英 語(yǔ)強(qiáng)化班”，幼兒英語(yǔ)教育以英文讀寫教學(xué)為主線，聽說(shuō)并重，奠定 了孩子們學(xué)齡期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的知識(shí)基礎(chǔ)，英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力不斷提高。我園強(qiáng)力推行先進(jìn)的7S管理模式，讓園內(nèi)時(shí)刻保持清潔明亮、 一塵不染，使幼兒從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不斷提升素養(yǎng)水平。

我園采用小班制教學(xué)，室內(nèi)配有空調(diào)、電視、電子琴、消毒柜、 飲水機(jī)等，配備發(fā)展幼兒體能的現(xiàn)代化大型玩具，還有先進(jìn)的現(xiàn)代化 教學(xué)設(shè)備，為孩子提供了一個(gè)舒適、清潔、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

優(yōu)質(zhì)的幼兒教育將是我們不懈的追求！讓孩子健康快樂成長(zhǎng)是我 們永恒的愿望！

夢(mèng)欣幼兒園簡(jiǎn)介

“夢(mèng)欣幼兒園由廣東著名的教育集團(tuán)――龍濤教育集團(tuán) 投巨資興辦的一所全日制幼兒園。園所位于南山區(qū)西麗街 道西麗市場(chǎng)旁，園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施完善，是幼兒學(xué)習(xí)、生 活的理想場(chǎng)所?！?/p>

我們根據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)，科學(xué)制定的各種特色課程 慣穿整個(gè)教學(xué)，并對(duì)每一個(gè)寶寶進(jìn)行針對(duì)性的專業(yè)指導(dǎo)。 強(qiáng)化幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)，不斷提高幼兒的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能 力。

我園強(qiáng)力推行先進(jìn)的“7S”管理模式，園內(nèi)環(huán)境時(shí)刻 保持整潔明亮、一塵不染，使幼兒在一個(gè)舒適的環(huán)境下學(xué) 習(xí)、生活。通過實(shí)行“7S”管理，讓我園的每一個(gè)小朋友 從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，每一個(gè)都是小紳士、小淑女。我園實(shí)行小班制教學(xué)。教學(xué)活動(dòng)室配有空調(diào)、電視、 電子琴、飲水機(jī)、消毒柜等一應(yīng)俱全，更有軟地毯的室內(nèi) 活動(dòng)場(chǎng)地，大型塑鋼玩具、游戲室，這些硬件的配備為幼 兒的學(xué)習(xí)、生活提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保證。并舉行一系列活 動(dòng)：趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，生日會(huì)，親子活動(dòng)，外出參觀，感恩節(jié)， 母親節(jié)，父親節(jié)活動(dòng)，六一、新年文藝匯演等等，促進(jìn)幼 兒全面發(fā)展。

夢(mèng)欣幼兒園以真心、誠(chéng)心、愛心換取幼兒的開心，家 長(zhǎng)的放心，社會(huì)的關(guān)心！您的孩子，我的寶貝！他們一定 會(huì)在我們的精心呵護(hù)下健康成長(zhǎng)！

小班誰(shuí)在叫教案 篇8

設(shè)計(jì)意圖：

音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒大膽的表現(xiàn)自己的情感與體驗(yàn)，尋找合適的教材是至關(guān)重要的。在“好朋友”主題中歌曲《小豬像大象》，不僅旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng)，在簡(jiǎn)短的幾句歌詞中包含了一個(gè)極富童趣的小故事。

在活動(dòng)中，我動(dòng)用了幼兒的多種感官，通過想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演的過程增進(jìn)幼兒對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，在充分感受的同時(shí)又為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由寬松、有利于引導(dǎo)幼兒觀察的學(xué)習(xí)環(huán)境，也讓幼兒通過音樂的感受習(xí)得有關(guān)小豬和大象鼻子的不同特點(diǎn)的常識(shí)，使音樂和科學(xué)知識(shí)相匹配，力求音樂活動(dòng)多元化。在活動(dòng)中，還為他們提供了形象生動(dòng)的多媒體課件，充分刺激幼兒的視覺，引領(lǐng)他們輕松地理解和掌握歌曲。但在學(xué)唱時(shí)，由于課件中速度快，所以從新錄制了稍微慢一點(diǎn)的歌曲，有利于幼兒跟上速度。最后讓幼兒通過動(dòng)作和演唱的有機(jī)結(jié)合感受歌曲形象的可愛、滑稽，愉悅心情，享受、體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步探究小豬和大象鼻子的不同特點(diǎn)，嘗試用肢體來(lái)表現(xiàn)小豬和大象的鼻子。

2、感受歌曲的幽默和風(fēng)趣，喜歡學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

師生共同收集有關(guān)小動(dòng)物鼻子的特點(diǎn)與功用資料。

小豬胸飾、小豬、小象圖片、動(dòng)畫課件、錄制的歌曲、律動(dòng)音樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：能嘗試用肢體表現(xiàn)小豬和大象的鼻子。

活動(dòng)過程：

一、歌表演《小豬吃得飽飽》

“我們是一群快樂的小豬，春天來(lái)了，我們一起到草地上玩吧?！?/p>

“豬寶寶們吃的飽飽，又睡了一覺，現(xiàn)在開始學(xué)本領(lǐng)咯?！?/p>

二、幼兒理解感受豬鼻子的特點(diǎn)

1、說(shuō)一說(shuō)：小豬鼻子是怎么樣的？它有什么用？

2、你們說(shuō)的真棒，能知道小豬鼻子有這么多的本領(lǐng)，我們來(lái)學(xué)一學(xué)小豬鼻子的樣子。

3、小豬與大象的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)

猜一猜在小豬旁邊的也長(zhǎng)的胖乎乎的是誰(shuí)？（出示胖乎乎的身子——再出現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子）

大象的鼻子長(zhǎng)得怎么樣？它又什么用？（引導(dǎo)幼兒做大象卷鼻子卷木頭的動(dòng)作）

課件小結(jié)：大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的、粗粗的、可以吸水、還可以卷東西。

4、雖然小豬的鼻子和大象的鼻子不一樣，可他們長(zhǎng)得都怎么樣？過度：小豬很希望自己長(zhǎng)得像大象，可惜就鼻子短又翹。

三、課件欣賞“小豬像大象”

1、歌曲里說(shuō)的是誰(shuí)？說(shuō)了件什么有趣的事情？

2、幼兒有節(jié)奏的跟講一遍歌詞。

3、幼兒跟唱（慢速）

4、加上夸張的動(dòng)作

教師用夸張的動(dòng)作表演引起幼兒學(xué)唱的興趣，體驗(yàn)?zāi)７潞吞剿鲙?lái)的快樂。重點(diǎn)唱：可惜少了條長(zhǎng)鼻子，和哈哈、哈這個(gè)節(jié)奏。

5、表演唱

鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作表演出來(lái)，特別是胖乎乎和長(zhǎng)鼻子、以及鼻子短又翹。

四、結(jié)束活動(dòng)

“今天小豬寶寶們表演的真棒，大象本領(lǐng)大不大？媽媽想學(xué)學(xué)大象的本領(lǐng)，你們想學(xué)嗎？

（聽音樂做大象得動(dòng)作出教室）

小班誰(shuí)在叫教案 篇9

一、教材簡(jiǎn)析：

《樹葉》是一首兒童詩(shī)，全詩(shī)共5句。小詩(shī)從“樹枝拿它當(dāng)扇子”“小蟲拿它當(dāng)被子”“魚兒拿它當(dāng)花傘”“小鳥拿當(dāng)風(fēng)箏”……從而形象地寫出了樹枝、小蟲、魚兒、小鳥……都非常喜歡樹葉，樹葉給它們帶來(lái)了溫暖和歡樂，同時(shí)也反映了樹葉與大家親密、協(xié)和的關(guān)系。最后一句，樹葉說(shuō)：“大家都喜歡我，我真高興。”這是樹葉發(fā)自內(nèi)心的感慨，由于大家都喜歡樹葉，因而它感到非常的愉快和興奮。本詩(shī)多處運(yùn)用擬人的寫法，淺顯易懂，瑯瑯上口，進(jìn)而抒發(fā)作者對(duì)大自然喜愛之情。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

2、能力目標(biāo)：①自主積累詞語(yǔ)。②正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，背誦課文。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生想象能力和熱愛大自然的情感。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)讀生字，朗讀、背誦課文，了解課文內(nèi)容。

難點(diǎn)：感情朗讀課文，理解詩(shī)的主題思想。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生課前收集自己喜歡的樹葉。

2、課件，生字、詞語(yǔ)卡片。

五、教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激情引入。

1、配樂出示課件：各種形狀，多種色彩的葉子。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有哪幾種樹葉，都有什么顏色？

2、談話激情引入：老師也收集了一些樹葉（出示樹葉），你們覺得它們漂亮嗎？喜歡嗎？

3、板書課題，讓學(xué)生齊讀課題。

（評(píng)述這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是通過學(xué)生的視覺和聽覺感受來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

（二）、初讀課文，合作識(shí)字。

1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字就請(qǐng)教拼音寶寶幫忙，一邊讀一邊圈出生字和劃出詞語(yǔ)。

2、小組合作學(xué)習(xí)，每人做小老師教大家認(rèn)讀，幫助同伴解決學(xué)習(xí)上的困難。

3、交流識(shí)字方法：你記住了哪個(gè)字，用什么方法記住的？

4、檢查識(shí)字情況（課件、開火車等多種形式認(rèn)讀）。

5、大家認(rèn)識(shí)了那么多的字寶寶，誰(shuí)認(rèn)識(shí)“詞語(yǔ)花籃”里的詞寶寶？（指名認(rèn)讀）

6、除此之外，你還喜歡哪些詞語(yǔ)？（讓學(xué)生自由回答，自主積累。）

7、游戲鞏固——摘樹葉。字寶寶和詞寶寶都躲到葉片下面去了，誰(shuí)能摘下自己喜歡的樹葉并把葉片下面字或詞讀出來(lái)，樹葉就歸誰(shuí)。

（評(píng)述這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)突出了教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與過程。這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手又動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂教學(xué)中突出了學(xué)生的主體意識(shí)，在輕松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主探索，獨(dú)立思考，互相交流，積極討論，在“摘樹葉”的游戲中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有效地培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)，積極參與的精神。）

（三）、動(dòng)作結(jié)合，朗讀感悟。

1、老師配樂范讀。

2、教師指導(dǎo)分組讀：看誰(shuí)讀得最流利并幫助同學(xué)指出讀錯(cuò)的地方。

3、指名朗讀，再讓學(xué)生評(píng)議。

4、指導(dǎo)朗讀方法：①大家把樹葉當(dāng)做什么？說(shuō)明什么？（指導(dǎo)學(xué)生讀現(xiàn)對(duì)樹葉的喜愛之情。）②“我”為什么真高興？（指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、愉快的語(yǔ)調(diào)讀。）

5、多種形式朗讀感悟。（分組讀→男女比賽讀→齊讀）

6、加動(dòng)作讀，加深理解。

7、背誦課文。

（評(píng)述這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要突出《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。此環(huán)節(jié)采用多種形式指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，加深學(xué)生的理解和體驗(yàn)，提高朗讀水平，加強(qiáng)了生生之間，師生之間的合作交流。）

（四）、拓展課文，課外延伸。

1、仿照課文自由編詩(shī)句：

樹葉飛在空中，

蜻蜓_________________。

樹葉落在地上，

小雞________________。

樹葉漂在池塘里，

蝌蚪_______________。

2、請(qǐng)大家展示自己撿的樹葉，說(shuō)說(shuō)它們像什么？（讓學(xué)生自由發(fā)揮。）

3、質(zhì)疑，釋疑。

（評(píng)述這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，訓(xùn)練了學(xué)生的想象力，使學(xué)生的求異思維活躍，在鍛煉說(shuō)話能力的同時(shí)又發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。）

板書設(shè)計(jì)：

樹枝 扇子

小蟲 被子

樹葉

魚兒 花傘

小鳥 風(fēng)箏

小班誰(shuí)在叫教案 篇10

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉兒謠，初步感應(yīng)語(yǔ)詞節(jié)奏 。

2、初步了解食物與糞便的關(guān)系，培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖 P3、塑料軟墊，橡皮泥和膠泥板若干、糞便圖卡及食物圖卡

三、活動(dòng)隊(duì)形：

聽故事坐椅子圍成半圓、軟墊馬桶兩人分角色散形

四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感應(yīng)語(yǔ)詞節(jié)奏。

難點(diǎn)：能夠在每句語(yǔ)詞句尾處下蹲。

五、活動(dòng)過程：

（一）、故事導(dǎo)入

師：“今天天氣真好，小云妖們一起到戶外去玩，大家有的在玩蕩秋千、有的在玩捉迷藏，大家玩得真高興，可是為什么有一個(gè)小云妖的心情不好，還皺著眉頭呢？”（設(shè)疑引入，播放音樂）

（二）、律動(dòng)：

1、語(yǔ)詞活動(dòng)

（1）請(qǐng)幼兒發(fā)表肚子發(fā)出的聲音，并以口技模仿 。

師：“它怎么啦？為什么不開心呢？（不舒服、肚子疼）肚子疼會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（幼兒模仿口技）”

（2）教師示范不同的語(yǔ)詞動(dòng)作，幼兒模仿。

2、道具：軟墊馬桶

（1）出示軟墊，介紹游戲名稱，并提出要求。

師：“肚子痛想拉大便該怎么辦呢？（找?guī)?、找馬桶）今天我請(qǐng)來(lái)了軟墊寶寶，把它變成馬桶，讓小云妖方便方便?！保ㄓ變好咳艘粔K軟墊）

（2）單人游戲1：軟墊緊貼屁股。

疊聲詞：念詞四處走動(dòng)。

其它語(yǔ)詞：屈膝微蹲。

師：“大便可不能隨便拉在地上，要拉在馬桶里，你會(huì)去找馬桶嗎？（會(huì)）”

（3）老師清念語(yǔ)詞示范后配樂。

（4）單人游戲2：軟墊散放在地上，游戲活動(dòng)同上。

師：“小時(shí)候在家有大人幫忙上廁所，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，去廁所還需要找大人幫忙嗎？（不用）去戶外玩的時(shí)候要是想上廁所的話怎么辦？（找?guī)┈F(xiàn)在地上就有，我們和小云妖一起找?guī)??！?/p>

（5）老師清念語(yǔ)詞示范后配樂。

（6）雙人游戲：

疊詞：念詞走動(dòng)，一人手拿軟墊當(dāng)馬桶，并追趕同伴。

其他語(yǔ)詞：在句尾坐軟墊馬桶。

（三）、生活習(xí)慣：食物和糞便的關(guān)系

1、老師出示食物圖卡和糞便圖卡，說(shuō)明其關(guān)聯(lián)性。

長(zhǎng)條型的PooPoo：蔬菜水果（世界上最美麗的PooPoo）

一粒一粒的pooPoo：漢堡薯?xiàng)l（最恐怖的PooPoo）

無(wú)法成型的PooPoo：蒼蠅粘過的食物（最惡心的PooPoo）

2、請(qǐng)幼兒觀察并為不同的糞便圖卡找相應(yīng)的食物圖卡。

3、教師說(shuō)明日常生活中應(yīng)注意的生活衛(wèi)生習(xí)慣，并提醒幼兒多吃蔬菜、水果。

（四）橡皮泥游戲：用橡皮泥模擬捏出各種糞便黏土造型。

小班誰(shuí)在叫教案 篇11

設(shè)計(jì)說(shuō)明：本次活動(dòng)利用幼兒身體的一部分作為教學(xué)內(nèi)容，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中通過猜、人、看、說(shuō)游戲來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒辨別動(dòng)物和人的鼻子，并討論鼻子的功用。

2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)漢字的興趣。

3、認(rèn)識(shí)漢字：鼻子、猴子、水牛、野豬、長(zhǎng)頸鹿、獅子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師：錄音機(jī)、實(shí)物醋、酒、牛奶：人的鼻子、猴子、水牛、野豬、長(zhǎng)頸鹿、獅子的圖片以及漢字卡片。

2、幼兒：人的鼻子、猴子、水牛、野豬、長(zhǎng)頸鹿、猴子的圖片以及字卡人手一套。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣，引出課題

小朋友，你們知道嗎？我們有一樣寶貝真神奇，能聞出各種味道，有香香的、臭臭的、酸酸的。你們猜一猜，這個(gè)寶貝是什么？（鼻子）

二、輕松學(xué)漢字

1、認(rèn)識(shí)鼻子

（1）我們每一個(gè)人都有一個(gè)鼻子，請(qǐng)小朋友看看你旁邊的小朋友的鼻子是什么樣的？

（2）我們的鼻子是不是長(zhǎng)的一樣呢？

2、了解鼻子的功用，并認(rèn)識(shí)漢字

（1）小朋友，這鼻子長(zhǎng)在臉上不僅好看，而且還很有用。老師這里有3個(gè)瓶子，看不見里面裝的是什么，你能知道里面裝的是什么嗎？

請(qǐng)3名幼兒上來(lái)猜一猜，一次說(shuō)出醋、牛奶、酒

（2）你們是怎么猜出來(lái)的？（用鼻子聞出來(lái)的）

（3）出示鼻子漢字卡片，幼兒認(rèn)讀

3、我們?nèi)硕加斜亲?，那?dòng)物有沒有鼻子呢？我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下一些動(dòng)物的鼻子

（1）出示長(zhǎng)頸鹿的圖片，這是誰(shuí)？并出示字卡。幼兒認(rèn)讀，并認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿。

（2）依次出示猴子、野豬、水牛、獅子的圖片和漢字卡片，讓幼兒認(rèn)識(shí)他們的鼻子和漢字。

（3）鼻子除了能聞出各種味道，還有什么用呢？（呼吸空氣）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友捏住鼻子，看看有什么感覺？（喘不過氣來(lái)）

4、鼻子的用處真多，它能幫助我們聞到各種味道，還能呼吸，我們要好好保護(hù)它，不能讓它受到傷害?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師來(lái)念一首兒歌。

5、出示兒歌：幼兒和教師一起朗讀兒歌：小小的鼻子往上翹，它的用處真不少，呼吸空氣少不了，還能幫我聞味道。

三、配對(duì)游戲，鞏固漢字

1、出示人的鼻子、水牛、野豬、長(zhǎng)頸鹿、獅子、猴子的圖片，請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的漢字并認(rèn)讀。

2、教師出示漢字，幼兒找圖片。

3、今天我們認(rèn)識(shí)了很多的字寶寶，你們高興嗎？

4、那我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！

幼兒隨著音樂快快樂樂的跳舞。

四、活動(dòng)延伸：

1、添畫鼻子。

2、猜猜圈里是誰(shuí)的鼻子。

活動(dòng)效果：本次活動(dòng)幼兒興趣濃厚，通過學(xué)習(xí)幼兒認(rèn)識(shí)了一些動(dòng)物和人的鼻子，知道了鼻子的用處，在輕松愉快的氣氛中順其自然地認(rèn)識(shí)了一些漢字?；顒?dòng)充分發(fā)揮了幼兒的主體性和主動(dòng)性，效果較好。

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中班數(shù)學(xué)教案《誰(shuí)在前誰(shuí)在后》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，比較相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。

2.教幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地運(yùn)用單位量詞。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具 實(shí)物卡(見圖一~五)，數(shù)字5、6、7、8、9，教育掛圖3。第二組：印比9少的點(diǎn)子紙人手1份，印泥2盒，點(diǎn)子印章，點(diǎn)子印章6個(gè);第三組：實(shí)物標(biāo)記圖(見圖七)，2~7的數(shù)字印章2個(gè)，印泥2盒，操作卡片19;第四組：8或9的數(shù)字口袋人手1份，點(diǎn)條、豎線條、實(shí)物條數(shù)量均為10;第五組：圖形卡(見圖八)，彩筆6支，操作卡片19;第六組：依樣接畫(見圖九)，鉛筆6支。

活動(dòng)過程：

1.集體活動(dòng)

(1)目測(cè)數(shù)群，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用量詞。

出示圖一~五，“絨板上有什么?”(汽車、輪船、飛機(jī)、坦克、大炮)“每樣有多少?”要求幼兒正確使用量詞。

(2)游戲：數(shù)得快、說(shuō)得對(duì)。

教師指某實(shí)物卡，幼兒準(zhǔn)確地說(shuō)出數(shù)量，并正確使用量詞。

(3)比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系。

“誰(shuí)來(lái)給卡片排隊(duì)?哪張卡片應(yīng)該排在第一個(gè)?排好后給它們貼上數(shù)字，表示它是幾個(gè)?！闭?qǐng)一名幼兒操作?！按蠹艺f(shuō)說(shuō)他是怎么排的?”(5、6、7、8、9)“9 的前面是幾?”“8和9哪個(gè)多?”(8少，9多，如果有幼兒能說(shuō)出8比9少，9比8多，則更好。)以此類推比較其它相鄰兩數(shù)的多少?！扒懊娴臄?shù)總比后面的數(shù)少，后面的數(shù)總比它前面的數(shù)多?！?/p>

2.小組活動(dòng)。

第一組，填空格?！疤詈煤笳f(shuō)一說(shuō)，靠近的兩個(gè)數(shù)，哪個(gè)多，哪個(gè)少?”

第二組，印比8、9少的點(diǎn)子。“大家要按序把比8或比9少的點(diǎn)子全印出來(lái)。”

第三組，看圖按標(biāo)記計(jì)數(shù)?！翱纯催@幅圖是用哪些形狀拼出來(lái)的，數(shù)數(shù)各有幾個(gè)，再按形狀標(biāo)記用數(shù)字記錄下來(lái)?！?/p>

第四組，給數(shù)字口袋送禮物。請(qǐng)一名幼兒介紹怎樣做。

第五組，給相同的圖形涂色。“哪些圖形是相同的，請(qǐng)小朋友給它們涂上同一種顏色。”第六組，依樣接畫。教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一活動(dòng)小組的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒正確地表述操作結(jié)果。

3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)?jiān)诘谝换顒?dòng)小組活動(dòng)的一名幼兒講述操作結(jié)果。(填了幾個(gè)點(diǎn)子，幾多幾少。)鼓勵(lì)全班幼兒能大聲地講述操作過程和結(jié)果。

小班誰(shuí)哭了教案分享十一篇

教案課件是每個(gè)老師不可或缺的工作任務(wù)之一，每天都需要花時(shí)間去編寫。教案課件承載著教師教學(xué)思路的清晰展示。我們的編輯精心為您制作了題為“小班誰(shuí)哭了教案”的文章，希望您能詳細(xì)了解其中內(nèi)容！

小班誰(shuí)哭了教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.在游戲中體驗(yàn)自己做事的快樂。

2.嘗試在教師的指導(dǎo)下模仿洗毛巾的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過成人搓洗毛巾、衣服的情景。

2.材料準(zhǔn)備：幼兒人手一條毛巾，教學(xué)掛圖《洗小毛巾》，洗毛巾視頻。

活動(dòng)重點(diǎn)

在游戲中體驗(yàn)自己做事的快樂。

活動(dòng)難點(diǎn)

嘗試在教師的指導(dǎo)下模仿洗毛巾的動(dòng)作如揉、搓、晾等。

活動(dòng)過程

一、歌曲導(dǎo)入：《三條毛巾》

師：“小毛巾我們每天用，可是如果它臟了，該怎么辦呢？”

幼：“給它洗一洗?！?/p>

師：“你會(huì)洗毛巾嗎？”

幼：“會(huì)（不會(huì)）?！?/p>

師：“那我們請(qǐng)XXX小朋友來(lái)給我們演示一下他是怎樣洗毛巾的好不好？”

請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)演示。

二、基本部分

1.觀看視頻學(xué)習(xí)洗毛巾的步驟。

師：“我的電腦上有幾位小哥哥小姐姐，他們可會(huì)洗毛巾了，我們一起跟哥哥姐姐學(xué)習(xí)洗毛巾好不好？”

觀看視頻，引導(dǎo)幼兒觀察洗毛巾的過程。

師：“哥哥姐姐是怎么洗毛巾的？他們洗毛巾前先干了什么？（挽衣袖）”

師：“我們一起跟哥哥姐姐學(xué)學(xué)挽衣袖好不好？看誰(shuí)先學(xué)會(huì)。”

師：“下一步再干什么呢？（浸濕毛巾）然后呢？（搓毛巾）哥哥姐姐是怎樣搓毛巾的？”

師：“下一步再干什么？（擰毛巾）怎樣擰毛巾？”

引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖，逐一學(xué)習(xí)洗毛巾的步驟。

師：“毛巾洗好了，我們?cè)摳墒裁?？（晾毛巾）?/p>

2.伴隨音樂，人手一條毛巾，師幼一起洗毛巾。

師：“小朋友們都學(xué)會(huì)怎樣洗毛巾了嗎？”

教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒按照音樂節(jié)奏，做洗毛巾、擰毛巾、涼毛巾全過程動(dòng)作。

三、結(jié)束部分

伴隨音樂，教師帶領(lǐng)幼兒晾毛巾結(jié)束活動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸

在家中，請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗自己的小毛巾、襪子等小衣物。

小班誰(shuí)哭了教案 篇2

導(dǎo)讀：愛是體驗(yàn)到的，不是認(rèn)識(shí)到的，光有認(rèn)識(shí)，沒有體驗(yàn)，不可能產(chǎn)生真愛。大多數(shù)孩子缺乏關(guān)愛他人的實(shí)踐和體驗(yàn)，只知道被愛，不知到回報(bào)。蛋寶寶可愛而嬌嫩，稍有不慎便會(huì)摔破，這對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)具有很大的挑戰(zhàn)性。

一．說(shuō)教材：

愛是體驗(yàn)到的，不是認(rèn)識(shí)到的，光有認(rèn)識(shí)，沒有體驗(yàn)，不可能產(chǎn)生真愛。大多數(shù)孩子缺乏關(guān)愛他人的實(shí)踐和體驗(yàn)，只知道被愛，不知到回報(bào)。蛋寶寶可愛而嬌嫩，稍有不慎便會(huì)摔破，這對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)具有很大的挑戰(zhàn)性。同時(shí)蛋又是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對(duì)蛋有著濃郁的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，會(huì)滾，會(huì)轉(zhuǎn)；圓圓的蛋里還會(huì)孵出小雞、小鴨一只只蛋就是一個(gè)個(gè)秘密，因此我選擇這一主題和幼兒一起去小心翼翼的保護(hù)易碎的蛋。通過這一活動(dòng)，幼兒感受、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟，同時(shí)增強(qiáng)幼兒愛與被愛的雙重體驗(yàn)，萌發(fā)愛心與責(zé)任心。

二．說(shuō)教學(xué)目的：

1、了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋妹妹。

2、增強(qiáng)幼兒愛與被愛的雙重體驗(yàn)，萌發(fā)愛心與責(zé)任感。

三．教學(xué)重點(diǎn)：

保護(hù)易碎的蛋妹妹。

四．說(shuō)教法：

針對(duì)這次教育活動(dòng)的教學(xué)目的，根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)情況，整個(gè)活動(dòng)過程以游戲?yàn)橹饕问?，整個(gè)過程動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)靜中學(xué)習(xí)，做到師幼交融互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)教師與幼兒協(xié)調(diào)著，合作著，并再有組織，有規(guī)范，有秩序中完成。

五．說(shuō)教學(xué)過程：

1、護(hù)蛋任務(wù)。出示布絨小熊，用小熊的口吻講述：今天是我的生日，奶奶給了我一個(gè)超級(jí)任務(wù)，要我保護(hù)蛋妹妹。如果一天下來(lái)蛋妹妹好好的，一點(diǎn)沒破，奶奶就說(shuō)我是真的長(zhǎng)大了。你們可要幫幫我呀！

2、護(hù)蛋方案。

和幼兒討論保護(hù)蛋妹妹的方法。

鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。

3、護(hù)蛋行動(dòng)。（蛋妹妹接力游戲）

幼兒一小組為單位，等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞到筐內(nèi)。

若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，可抓住契機(jī)，提醒幼兒要小保護(hù)好蛋妹妹。

4、感官游戲：真假蛋寶寶。在百寶箱里放入蛋和類似的物品，如乒乓球，石頭等，讓幼兒摸摸，辨別那些是真蛋寶寶，那些是假蛋寶寶。

5、活動(dòng)延伸：貫穿一日生活，如帶寶寶吃飯，午睡等，照顧好寶寶，目的是鍛煉幼兒耐心，責(zé)任心。

本次活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和成功者。

小班誰(shuí)哭了教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用大小不同的兩個(gè)圓連接表現(xiàn)葫蘆娃。

2、樂意介紹自己的作品名稱，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)插實(shí)心圓、觀看過動(dòng)畫片《葫蘆娃》

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：雪花片、場(chǎng)景、音樂、大小不同的圓形片人手2個(gè)

活動(dòng)過程：

1、情境導(dǎo)入，引起興趣。

教師：“你們喜歡葫蘆娃嗎？為什么呢？”

2、幼兒拼擺圖形片，感知葫蘆的外形特征。

（1）出示葫蘆娃的圖片，幼兒觀察。

教師：“寶寶們都很喜歡葫蘆娃，那它是什么樣子的??？”

（2）幼兒拼擺，感知葫蘆的特征。

教師：“寶寶們，那你們用圓形來(lái)拼一拼、擺一擺吧！”

“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你拼的葫蘆娃是什么樣子的？”（一個(gè)圓大，一個(gè)圓?。?/p>

3、幼兒嘗試建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)。

教師：“寶寶們，你們會(huì)雪花片插葫蘆嗎？怎么插呢？”

觀察幼兒的建構(gòu)方法，指導(dǎo)幫助個(gè)別幼兒。

4、評(píng)價(jià)

（1）幼兒自由向同伴和老師介紹自己的作品。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹：“誰(shuí)愿意大聲地向大家介紹你插的葫蘆娃？”

小班誰(shuí)哭了教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：１.體驗(yàn)詩(shī)歌中六月的快樂情緒．

２.能通過觀察記錄等形式更深入的了解六月的季節(jié)特點(diǎn)．

３.初步接觸重點(diǎn)字詞：六月冰激凌泡泡糖嚼花裙子太陽(yáng)帽打扮．

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖音帶錄音機(jī)大字卡詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)圖片

教學(xué)過程：一，預(yù)備活動(dòng)

１.師幼互相問候.

2.幼兒有序取書或教師發(fā)書.

二.感知活動(dòng)

1.談話：現(xiàn)在是幾月份，你印象最深的是什么？可以從穿的衣服，吃的東西，干的事情等等方面展開談話。

2.你喜歡六月嗎，為什么？

幼兒參觀主題墻，交流分享“多彩的六月”的照片和圖片。

想一想：六月份哪些事情做的特別多？

3.幼兒聽詩(shī)歌錄音，觀察掛圖，說(shuō)說(shuō)圖上有什么？

三，理解活動(dòng)

1，自主閱讀

依據(jù)對(duì)六月的理解，閱讀詩(shī)歌，思考：

詩(shī)歌中說(shuō)的六月是什么？六月的感覺為什么是甜甜的，亮亮的？

2，共同閱讀：

（1）泡泡糖和冰激凌與六月有什么關(guān)系？六月怎么成了甜甜的？

（2）花裙子和太陽(yáng)帽與六月的關(guān)系是什么？六月怎么成了亮亮的？

教師根據(jù)幼兒的回答出示大字卡：六月冰激凌泡泡糖嚼花裙子太陽(yáng)帽打扮，引導(dǎo)幼兒知道冰激凌花裙子太陽(yáng)帽都是六月的顯著特征。

四，體驗(yàn)活動(dòng)

1，教師朗讀詩(shī)歌，幼兒認(rèn)真傾聽感知詩(shī)歌里面的內(nèi)容。

2，教師播放音帶，幼兒看書劃指跟讀詩(shī)歌。

五，結(jié)束活動(dòng)

交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序收書，整理桌椅。

小班誰(shuí)哭了教案 篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

在圖書區(qū)，小朋友們看到了書中的農(nóng)場(chǎng)，都爭(zhēng)著問我，老師農(nóng)場(chǎng)是什么？里面有什么？于是我們開始了有關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的一系列活動(dòng)，孩子們?cè)诔浞至私廪r(nóng)場(chǎng)，體驗(yàn)農(nóng)場(chǎng)后，進(jìn)行了此活動(dòng)。

教育活動(dòng)目標(biāo)

1.能用自然的聲音學(xué)唱歌曲

2.了解歌曲中小動(dòng)物的特征以及聲音，并進(jìn)行模仿。

3.愿意和小朋友一起唱歌游戲，感受音樂活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能用自然的聲音學(xué)唱歌曲，感受音樂活動(dòng)的快樂。

難點(diǎn)：能夠完整唱歌曲，并分辨出歌曲中，豬兒在農(nóng)場(chǎng)嚕?！敖小?。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小動(dòng)物的特征及叫聲。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppT《神奇的農(nóng)場(chǎng)》，卡片（豬，牛，貓）

活動(dòng)過程

一：導(dǎo)入

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室（神奇的農(nóng)場(chǎng)）進(jìn)行參觀。

引導(dǎo)語(yǔ)：歡迎來(lái)到我的農(nóng)場(chǎng)參觀，我的農(nóng)場(chǎng)是神奇的農(nóng)場(chǎng)，小動(dòng)物們會(huì)唱歌，小朋友們會(huì)唱歌嗎？進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)：走路

二：基本

1.引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們唱的這么好聽，我必須要請(qǐng)我農(nóng)場(chǎng)里唱歌最好聽的小動(dòng)物來(lái)歡迎你們。

2.出示第一只動(dòng)物：豬

a聽音樂，音樂中聽到了那只小動(dòng)物在唱歌？

b聽音樂，在哪里唱歌？唱的是什么？

c請(qǐng)小朋友與小豬一起唱歌并觀看老師的動(dòng)作，老師的動(dòng)作有那個(gè)動(dòng)作是不一樣的？不一樣的動(dòng)作唱的是什么？

d分大小聲音鞏固歌曲

3.出示第二只動(dòng)物：牛

A聽音樂，小牛怎么唱歌的？

B請(qǐng)幼兒一起試著唱一唱。

C和小牛一起合唱

4.出示第三只動(dòng)物：小鴨

A請(qǐng)幼兒猜一猜小鴨會(huì)怎樣唱歌？

B聽一聽小鴨的歌聲

C和小鴨一起合唱

5.游戲：變變變

6.游戲：找朋友

三：結(jié)束

請(qǐng)小朋友帶著小動(dòng)物到幼兒園去參觀，自然結(jié)束。

小班誰(shuí)哭了教案 篇6

設(shè)計(jì)意圖

小朋友剛?cè)雸@對(duì)老師、小伙伴還不太熟悉，通過自己會(huì)唱的歌，老師鼓勵(lì)小朋友大聲演唱，讓他們漸漸熟悉自己的同伴，并且嘗試在集體面前大聲演唱。讓小朋友體驗(yàn)到成功感，更加的勇敢自信，為小朋友之間的友誼打下基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在演唱、學(xué)唱過程中更加喜歡唱歌。

2.能在寬松的氛圍下大膽表現(xiàn)，獲得成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：簡(jiǎn)單的樂曲

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒確定一首演唱歌曲

活動(dòng)過程

（一）唱唱自己會(huì)唱的歌曲

1．播放歌曲，讓幼兒試著跟唱，你們會(huì)唱這首歌嗎？會(huì)場(chǎng)的小朋友跟老師一起唱好不好？（教師帶領(lǐng)幼兒一起跟唱）

2．鼓勵(lì)幼兒大聲的歌唱

小朋友們唱的真好，老師這還有好多的歌呢，讓我們一起來(lái)聽一聽?。ń處熥⒁庥^察幼兒的表情，適時(shí)鼓勵(lì)會(huì)唱的幼兒演唱并及時(shí)給與獎(jiǎng)勵(lì)）

（二）聽聽老師會(huì)唱的歌曲

1．教師演唱孩子們會(huì)的歌曲，以獲得孩子們的認(rèn)同。

2．教師演唱一首旋律歡快的兒童歌曲，以激發(fā)幼兒的興趣。

（三）學(xué)學(xué)大家會(huì)唱的歌曲

1.老師還想聽聽你們唱的歌呢！這樣吧，會(huì)唱的小朋友一起唱給我聽，好嗎？

2.原來(lái)我們班的小朋友那么能干，會(huì)唱那么多的歌，那你們覺得誰(shuí)唱的更好呢？（讓幼兒選出唱得最好的小朋友作為小老師）讓我們一起跟著小老師，學(xué)學(xué)這首歌吧！

小班誰(shuí)哭了教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力

2.練習(xí)屈膝四肢著地協(xié)調(diào)往前爬。

3.喜歡戶外體育運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小沙包、桌子、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》

活動(dòng)過程：

一、開始部分

音樂熱身引入活動(dòng)

——小朋友們聽，音樂響了，和我一起動(dòng)起來(lái)吧！

——歌曲中你聽到了什么事情？

二，基本部分

1.學(xué)一學(xué)

小朋友們都看見過蝸牛是怎么爬的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

2.游戲，蝸牛運(yùn)沙包

——小蝸牛今天要幫小松鼠螞蟻運(yùn)沙包，你們要不要一起??？

幼兒扮演蝸牛，屈膝四肢著地，背上馱著沙包，慢慢地在草地上爬行。

3.障礙爬

——運(yùn)沙包真好玩，這里有一條很艱難的路，只有通過這條路我們才可以到達(dá)小螞蟻的家，你們有信心通過嗎？

教師將幾張桌子連接起來(lái)，當(dāng)做通道，搭獨(dú)木橋，拱門，在障礙爬中鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

三、結(jié)束部分

放松運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)延伸

幼兒幫助老師整理活動(dòng)用具。

小班誰(shuí)哭了教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容愿意說(shuō)說(shuō)故事中的情景對(duì)話。

2.感受分享給大家?guī)?lái)的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)說(shuō)故事中的情景對(duì)話。

活動(dòng)難點(diǎn)：

有好東西愿意和大家一起分享，感受分享給大家?guī)?lái)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備課件、圖片、背包、糖果。

活動(dòng)過程：

一、大膽猜測(cè)引發(fā)興趣

1、出示小豬這是誰(shuí)呀和小豬打招呼

2、小豬胖胖要去出游了。猜猜看豬媽媽會(huì)給他準(zhǔn)備什么好吃的東西呢面包、飲料、桃子、糖果

3、究竟是不是呢我們來(lái)看看小豬胖胖帶了好多好吃的東西香香的面包、大大的蘋果、甜甜地飲料還有牛奶、巧克力。

二、看圖講述感知交流

1、背包里的香味把小豬胖胖的好朋友給吸引來(lái)了

2、播放小鳥的叫聲。聽聽誰(shuí)來(lái)了小鳥聞到香味飛來(lái)了它看到這么多好東西也想吃。你們猜小豬胖胖會(huì)怎么做把面包給小鳥吃。小豬扔給小鳥一個(gè)大面包說(shuō)“小鳥我請(qǐng)你吃面包?！笨墒切∝i的聲音太輕了小鳥沒聽見請(qǐng)你們幫小豬一起說(shuō)好嗎。短句練習(xí)小鳥接到了面包連忙向小豬道謝?！爸x謝你小豬。”

3、用動(dòng)作引出小松鼠撲通撲通小松鼠聞到香味從高高的樹上跳了下來(lái)。猜猜胖胖會(huì)請(qǐng)小松鼠吃什么”蘋果小豬胖胖一邊把蘋果扔過去一邊和小松鼠說(shuō)什么呀“小松鼠我請(qǐng)你吃蘋果。”小松鼠捧著蘋果對(duì)小豬說(shuō)了一句有禮貌的話。“謝謝謝謝”

4、小豬正與好朋友一起野餐呢又來(lái)了一只小動(dòng)物。想知道它是誰(shuí)嗎請(qǐng)你們先來(lái)聽一聽再來(lái)猜一猜。一身毛尾巴翹。會(huì)爬樹愛吃桃。小猴啊呀真的是小猴呀。胖胖想甜甜的飲料小猴一定喜歡。于是他拿出飲料對(duì)小猴說(shuō)什么呀小猴請(qǐng)你喝飲料吧小猴謝過小豬就和朋友們一起坐在樹下野餐。

5、小豬和朋友吃的正高興一片云朵聞到香味飄來(lái)了。小豬也想分些食物給它?？墒窃贫湓谀敲锤叩牡胤皆趺崔k呢鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法小豬動(dòng)了動(dòng)腦筋想出來(lái)一個(gè)好辦法。它請(qǐng)氣球幫個(gè)忙把東西送給云朵。

三、觀察議論分享體驗(yàn)

1、小猴、小鳥、小兔和云朵吃了小豬胖胖帶來(lái)的食物心里會(huì)感到怎樣？

2、這時(shí)小豬背包里的食物越來(lái)越少了可為什么它還會(huì)吃得很開心呢？

小結(jié)小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興心里樂滋滋的。

3、今天小朋友也帶來(lái)了好吃的食物。想不想看這么多好吃的你們?cè)敢夂痛蠹乙黄鸱窒韱?/p>

4、幼兒體驗(yàn)分享的快樂。

5、大家一起分享快樂嗎我們把好吃的帶到教室里請(qǐng)其他的小朋友一起吃好嗎？

小班誰(shuí)哭了教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)用小汽車輪子進(jìn)行滾畫，觀察色彩和花紋的變化。

2.體驗(yàn)大面積合作作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一輛玩具汽車。

2.紅黃藍(lán)水彩顏料若干盤，每組一張大畫紙。

活動(dòng)過程

一、教師帶領(lǐng)幼兒開小汽車進(jìn)入教室

今天老師給你們帶來(lái)了許多好玩的玩具，你們猜猜看是什么？

教師出示小汽車，問：你會(huì)怎樣玩小汽車呢？

二、引發(fā)興趣，教師進(jìn)行示范演示

1.師：孩子們，快來(lái)看呀，老師的汽車會(huì)變魔術(shù)！

教師把汽車車輪蘸上顏色在白紙上開過，邊開汽車邊念兒歌“小汽車，嘀嘀嘀，開來(lái)開去真有趣”。

2.引導(dǎo)幼兒觀察小汽車滾出來(lái)的畫。

師：看！是什么顏色的？像什么？

幼兒回答。

3.師：你們想不想讓你的小汽車畫畫？（想）

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滾畫，教師強(qiáng)調(diào)滾畫的注意事項(xiàng)

1.請(qǐng)幼兒試著用汽車車輪蘸色滾畫。蘸色時(shí)，提醒幼兒要把車輪前后滾動(dòng)一下，感受色彩交叉重疊的特殊效果。

2.小汽車很累了，讓我們把小汽車送回家，把小汽車放到盆里。

3.引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)一說(shuō)，講一講滾畫的內(nèi)容，并把作品布置在活動(dòng)室的墻上繼續(xù)讓幼兒欣賞。

四、活動(dòng)結(jié)束

在音樂的伴奏下，幼兒做《開小汽車》的游戲。

小班誰(shuí)哭了教案 篇10

教學(xué)目標(biāo)；

1、享受音樂律動(dòng)的情趣。

2、讓幼兒在緊張的學(xué)習(xí)中得到緩解。

3、學(xué)會(huì)歌曲《上學(xué)最心》

教學(xué)重點(diǎn)；學(xué)會(huì)歌曲《上學(xué)最開心》

教學(xué)難點(diǎn)；學(xué)會(huì)歌曲《上學(xué)最開心》

教學(xué)準(zhǔn)備；錄音帶、小貼畫。

一師生問候

小朋友們好

老師好

二；導(dǎo)入

小朋友們你們上幼兒園開心嗎，---------今天老師就和小朋友們，

學(xué)一首歌曲《上學(xué)最開心》。

三；入課

1、教師播放錄音帶，讓幼兒欣賞歌曲《上學(xué)最開心》。

2、待幼兒欣賞完后，教師為幼兒朗誦一遍歌曲《上學(xué)最開心》

加深幼兒對(duì)歌詞的了解。

唱唱兒歌，跳跳舞，動(dòng)動(dòng)蠟筆，畫畫圖，舉起手兒數(shù)一數(shù)，

有趣故事讀一讀，上學(xué)快樂又幸福。

3、教師給領(lǐng)著幼兒一句一句的唱啊，讓幼兒個(gè)深刻的感知音樂的美。

4、教師在幼兒以熟知的情況下，編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作加在歌曲里，

使幼兒更深刻的記憶。

5、教師找個(gè)別幼兒表演一邊唱一邊跳。并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

游戲《比比誰(shuí)好》

讓幼兒分好組，或找到自己的小伙伴，與他人進(jìn)行比賽，

既鞏固了歌曲，也達(dá)到了游戲的效果。

小班誰(shuí)哭了教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在老師的引導(dǎo)下，能觀察、發(fā)現(xiàn)鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋這三種蛋之間的差異。

2．欣賞蛋殼藝術(shù)，能夠安靜地進(jìn)行蛋殼貼畫。

3．在活動(dòng)中，善于動(dòng)腦，勤于動(dòng)手。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．蛋殼藝術(shù)作品ppT。

2．幼兒人手一張貼畫材料、蛋殼若干等。

3．鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋人手一只。

活動(dòng)過程：

一、集體談?wù)撊N蛋寶寶之間的差異。

1.幼兒人手一只蛋寶寶，讓幼兒說(shuō)出它們的名字。

2.觀察三種蛋寶寶，在老師的指導(dǎo)下，能說(shuō)出他們之間的差異。

（1）蛋殼顏色不一樣

（2）大小不一樣

（3）“媽媽”不一樣

二、欣賞蛋殼藝術(shù)

集體欣賞ppT作品，讓幼兒感受作品很美，蛋殼的作用很大。

三、學(xué)習(xí)“蛋殼貼畫”

1．教師示范

要點(diǎn)：先在黑色紙上涂滿膠水，然后把蛋殼一塊塊地按上去，直到黑色紙上全部貼滿。

2．交代操作要求

先看一看，自己貼的是什么。貼的時(shí)候注意把有顏色的那面貼在外面。

3．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4．展示幼兒作品，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

活動(dòng)后反思：

我們班的科藝特色是“蛋族秀”，當(dāng)初確定這個(gè)特色，一是因?yàn)閷殞殏儗?duì)蛋寶寶都很熟悉，蛋寶寶的形象也很可愛，適合小小班的孩子。二是因?yàn)榈皩殞氂泻芏嗫梢酝诰虻牡胤?，例如認(rèn)識(shí)蛋的結(jié)構(gòu)、蛋的種類、蛋寶寶的媽媽們等，我們組織的特色游戲也很豐富，包括拼蛋、蛋寶寶排隊(duì)、蛋寶寶站起來(lái)、蛋殼貼畫、蛋珠滾蛋……深受孩子們喜歡。

在組織這節(jié)活動(dòng)前，我對(duì)“科藝”這個(gè)詞進(jìn)行了思考，從表面上來(lái)看，我的認(rèn)識(shí)是整節(jié)活動(dòng)課的前半部分是科學(xué)課，后半部分是藝術(shù)課，但是這樣把科學(xué)和藝術(shù)完全隔離開來(lái)了，好像兩節(jié)活動(dòng)，毫無(wú)關(guān)聯(lián)。通過查詢一些相關(guān)資料，我認(rèn)識(shí)到，好玩是幼兒的天性，科學(xué)與藝術(shù)整合活動(dòng)的安排形式也必須體現(xiàn)孩子們的玩中發(fā)現(xiàn)、玩中探索、玩中創(chuàng)造的特性。讓幼兒玩必須得有材料，應(yīng)當(dāng)給幼兒提供豐富的材料，通過調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，不斷地動(dòng)手操作探索、動(dòng)腦思考，才能使幼兒去感知生活中的知識(shí)并獲得知識(shí)，同時(shí)也獲得了探索成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索精神。如：在本節(jié)活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)三種蛋寶寶過程中，我給幼兒提供了各種蛋寶寶后，首先讓幼兒自己動(dòng)手操作，給幼兒充分的探索、觀察時(shí)間，并適時(shí)地啟發(fā)提問。最后我引導(dǎo)孩子們得出結(jié)論：這些蛋殼的顏色不一樣，大小不一樣，媽媽也是不一樣。但是它們都是很有營(yíng)養(yǎng)的，在品嘗完各種蛋寶寶后，剩下的蛋殼給了我們更多的思考，于是根據(jù)蛋殼我又生成了藝術(shù)活動(dòng)“蛋殼貼畫”，孩子們覺得有趣極了，原來(lái)蛋殼還有這樣的用處。他們?yōu)樽约旱淖髌犯械阶院?，從而更激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)藝術(shù)活動(dòng)的探索興趣。

因此，在我看來(lái)，科藝啟蒙教育就是科學(xué)活動(dòng)的一種藝術(shù)生成活動(dòng)，它是幼兒在探索過程中的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，教師根據(jù)幼兒的探索進(jìn)程自然而然所生成的藝術(shù)活動(dòng)，為幼兒所喜歡。同時(shí)，在開展藝術(shù)活動(dòng)時(shí)，也要講究一定的科學(xué)性。如利用科學(xué)的方法，科學(xué)的形式。在“蛋殼貼畫”中，我讓孩子們先用膠水棒把圖片涂滿，再貼蛋殼，這樣提高了貼畫的效率，孩子們把更多的時(shí)間放在“貼”上面，而不是“涂”的過程，這樣的設(shè)計(jì)顯得更加科學(xué)合理。

誰(shuí)的肚子咕咕叫了？（小班音樂教案）

活動(dòng)意圖：

天灰色連云朵也都覺得累了

這城市真的怎么了

車窗外看霓紅街燈形形色色

肚子餓了孤單一個(gè)

同一刻回到家門口剛過凌晨

沙發(fā)旁有寂寞的冷

肚子餓了泡面一客

肚子餓了泡面一客

小朋友千萬(wàn)不要學(xué)上面的這位哥哥哦，肚子餓了不要老吃泡面，那樣會(huì)吃壞身體的?？纯幢敬位顒?dòng)又要帶個(gè)大家什么樣兒的音樂教案呢？

活動(dòng)目的：

1、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。

2、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。

活動(dòng)過程：

1、幼兒律動(dòng)入場(chǎng)。

小朋友，你們聽——是誰(shuí)在走路呢？我們一起來(lái)學(xué)它們好嗎？

2、師范唱歌曲。

小朋友，老師唱一首歌給你們聽，你們注意聽唱了誰(shuí)？它怎么了？看見什么？結(jié)果怎么樣？

3、組織幼兒練聲。

小朋友，你們知道小貓?jiān)趺唇袉?？我們?lái)學(xué)學(xué)小貓叫。老師還要問你們其它小動(dòng)物是怎么叫的，不過你們要唱著告訴我行嗎？

4、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。

小朋友，你們看這是誰(shuí)？（一只大貓出來(lái)了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰(shuí)了，那么高興？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）

5、幼兒討論。

剛才聽到老師唱什么？

6、組織幼兒學(xué)唱歌曲。

小朋友，我們一起來(lái)學(xué)唱《誰(shuí)餓了》這首歌，你覺得它餓了會(huì)有什么表情呢？

7、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。

小朋友，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動(dòng)物餓了？怎么唱呢？

8、出示木偶（小兔、小猴、小雞）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。

小朋友，我們來(lái)看看還有誰(shuí)餓了？怎么唱呢？

9、活動(dòng)結(jié)束。

小朋友，我們現(xiàn)在一起來(lái)模仿這些小動(dòng)物邊唱邊表演好嗎？

小編總結(jié)：

小朋友肚子餓的時(shí)候一定不要狼吞虎咽，也不要吃一些垃圾食品或者零食什么的，要愛惜自己的身體，回家告訴媽媽肚子餓了，讓媽媽做飯吃！

誰(shuí)輕誰(shuí)重教案小班11篇

教師要融于師生的相互理解中。身為合格的教師，預(yù)先準(zhǔn)備教案是家常便飯。教案的編寫鍛煉的也是教師的思維能力和寫作能力。你在尋找好的教案范本嗎？小編花時(shí)間專門編輯了誰(shuí)輕誰(shuí)重教案小班，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

誰(shuí)輕誰(shuí)重教案小班 篇1

一、說(shuō)教材

一說(shuō)到小猴子，孩子們異常興奮！《猴子爬樹》這段音樂輕松、活潑、旋律歡快，且幽默風(fēng)趣。依據(jù)小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。所以在本活動(dòng)中，我以游戲的形式，讓幼兒扮演小猴，我來(lái)當(dāng)猴媽媽在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律。在情境創(chuàng)設(shè)中，真實(shí)的再現(xiàn)小猴爬上樹——樹上玩耍——和滑下樹等小猴靈巧、頑皮的一面。真正做到了玩中學(xué)，玩中樂，玩中獲發(fā)展！這樣也比較符合小班孩子的理解水平，有利于孩子充分地感受和體驗(yàn)音樂的趣味性，激發(fā)孩子對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。也正如新綱要所提出的“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

二、說(shuō)教法

新綱要中指出：教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，特別是現(xiàn)在大家所提倡的希望教師的角色能由指導(dǎo)者變?yōu)榇龠M(jìn)者，形成一種合作探究式的師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的教學(xué)模式。因此， 本次活動(dòng)僅僅用生 動(dòng)的語(yǔ)言還是不夠的。我還采用了情境教學(xué)法、言語(yǔ)提示法、提問法、探索創(chuàng)編法等教學(xué)法。

三、說(shuō)學(xué)法

活動(dòng)中為了使每個(gè)幼兒都參與其中，我還采用了師幼合作法、音樂游戲法、交流討論法等學(xué)法。同時(shí)我還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長(zhǎng)的方法，表達(dá)著各自豐富的多樣性的認(rèn)識(shí)，極大的體現(xiàn)了“以幼兒為本”的教育理念。

四、說(shuō)目標(biāo)定位

活動(dòng)中，活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)整個(gè)活動(dòng)都起著一個(gè)導(dǎo)向作用。我以新《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)為依據(jù)，跟據(jù)布魯納的《教育目標(biāo)分類學(xué)》，確定了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的部分，也有相互融合的一面。我把活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

1、感受音樂的上行和下行，能有節(jié)奏地做猴子爬樹和下樹的動(dòng)作。

2、嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)猴子爬上樹、玩耍和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。

3、鼓勵(lì)孩子積極參與韻律活動(dòng)，大膽創(chuàng)編動(dòng)作，有與眾不同的意識(shí)。

五、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

雖然小班幼兒經(jīng)過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，各方面協(xié)調(diào)能力都得到了一定的發(fā)展。但讓他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到實(shí)際中去還有一定難度。根據(jù)我對(duì)教材的理解和分析，以小班幼兒的年齡特征為出發(fā)點(diǎn)，確定教材的重點(diǎn)為幼兒在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上，愿意嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)猴子頑皮的樣子。難點(diǎn)為幼兒能根據(jù)樂曲旋律大膽創(chuàng)編動(dòng)作，具有與眾不同的意識(shí)。

六、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

為了使活動(dòng)的趣味性、綜合性、活動(dòng)性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情境、游戲之中，我特做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒去動(dòng)物園觀察過猴子

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶《猴子爬樹》、錄音機(jī)；小猴子的頭飾每人一個(gè)、大桃樹一棵。

七、說(shuō)教學(xué)流程

新《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不嘔吐能夠的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。”本次活動(dòng)我以新綱要為指導(dǎo)，讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、直觀式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，因此，我將本次活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

1、導(dǎo)入部分

（1）.我是這樣安排的：我和幼兒每人帶上一個(gè)頭飾，準(zhǔn)備入場(chǎng)。

這時(shí)我會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)：寶寶們，今天媽媽要帶你們到小樹林去玩，我們出發(fā)吧。（放背景音樂，幼兒隨教師學(xué)做小候進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。）《這里我主要是運(yùn)用情境式教學(xué)法,一開始就讓小朋友進(jìn)入了角色。目的是激發(fā)孩子對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。使活動(dòng)一開始就充滿了無(wú)窮的趣味性?！?/p>

（2）．待進(jìn)場(chǎng)后，我會(huì)運(yùn)用言語(yǔ)提示的方法對(duì)小朋友說(shuō)：寶寶門快來(lái)看，樹上有什么？這時(shí)幼兒就會(huì)發(fā)現(xiàn)大大的桃子，進(jìn)而我會(huì)引導(dǎo)他們思考：我們?cè)鯓硬拍艹缘教易幽?？讓幼兒進(jìn)行討論，目的是讓幼兒大膽的去說(shuō)、去想、去思考。這一環(huán)節(jié)我主要是運(yùn)用了啟發(fā)式教學(xué)法，充分引發(fā)幼兒的想象力。

2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)猴子爬樹。

這一環(huán)節(jié)是本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)部分。

這里我主要運(yùn)用了啟發(fā)式教學(xué)法、提問法、交流討論法、以及探索仿編法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽的想象創(chuàng)編猴子爬樹的動(dòng)作。

（1）首先我會(huì)設(shè)計(jì)提問對(duì)小朋友說(shuō)：

猴子是怎么爬的？我們?cè)鯓硬拍艹缘剿兀克谀睦?？最后爬到哪里？是一下子爬上去的嗎?/p>

這里我主要是運(yùn)用了啟發(fā)式教學(xué)法以及言語(yǔ)提示法，目的是引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作表現(xiàn)猴子爬樹，并且表現(xiàn)出由低往高處爬的動(dòng)作狀態(tài)。

⑵待幼兒反饋給我動(dòng)作后，我會(huì)在幼兒中選擇比較好的動(dòng)作進(jìn)行個(gè)別示范師幼共同學(xué)習(xí)。

引導(dǎo)幼兒練習(xí)有節(jié)奏的爬樹。待幼兒熟悉動(dòng)作后，我會(huì)配樂練習(xí)。

這里我主要是運(yùn)用榜樣示范的方法，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)。再引導(dǎo)幼兒多方位的參與。讓幼兒在音樂聲中切身感受到了猴子由低往高爬。

⑶其次我會(huì)引導(dǎo)幼兒遷移觀察經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編猴子玩耍的動(dòng)作。

師：猴子在樹上玩什么？它們會(huì)做什么？（抓癢、摘果子、吃果子、睡覺）引發(fā)幼兒思考，進(jìn)行大膽創(chuàng)編動(dòng)作。在引導(dǎo)幼兒探索創(chuàng)編的同時(shí)，我會(huì)聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在探索中自主的學(xué)習(xí)。

同時(shí)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮榜樣示范的作用，反饋個(gè)別兒童的典型動(dòng)作，指導(dǎo)全體幼兒練習(xí)：

9—16抓癢—摘果子—吃果子—睡覺 （配樂）

這里我以談話的形式，達(dá)到師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的教學(xué)模式。

⑷幼兒從1——16小節(jié)中對(duì)音樂旋律有了初步的認(rèn)識(shí)，17——20小節(jié)我準(zhǔn)備先讓幼兒聽，再讓幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行大膽的創(chuàng)編動(dòng)作。

這時(shí)我會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)：聽了這段音樂你覺得小猴子在干什么？幼兒根據(jù)音樂旋律1765165一下就聽出是猴子下樹，這時(shí)我會(huì)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)猴子下樹，鼓勵(lì)幼兒大膽的自由的表現(xiàn)。

（幼兒雙手快速繞動(dòng)著自上向下移動(dòng)，表示猴子很快的從樹上滑下來(lái)）。

3、音樂游戲猴子爬樹

1 第一遍音樂我會(huì)讓幼兒自由表現(xiàn)

2 第二遍音樂我會(huì)引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地集體表演

4、結(jié)束語(yǔ)：

師：“今天玩的開心嗎？”天快黑了，我們一起回家吧！

誰(shuí)輕誰(shuí)重教案小班 篇2

《可愛的藍(lán)色巴士》是一幅充滿幽默、童趣的繪畫作品，畫面內(nèi)容豐富、常見，貼近幼兒生活，適合小班幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)欣賞活動(dòng)。本活動(dòng)是在幼兒園的親子春游活動(dòng)后進(jìn)行的，這時(shí)幼兒已體驗(yàn)到了和大家一起乘坐大巴車的快樂感受，也積累了一定生活經(jīng)驗(yàn)。因此幼兒能更好的感受畫面的生動(dòng)有趣及作品明朗、活潑的氣氛。由于小班幼兒的年齡關(guān)系在教學(xué)活動(dòng)時(shí)我盡量的將活動(dòng)游戲化、情景化。讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：1、感受欣賞美術(shù)作品中生動(dòng)有趣的畫面。

2、大膽想象并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己觀察到的畫面情景。

3、體驗(yàn)乘坐藍(lán)色巴士的快樂情緒。

活動(dòng)重點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己觀察到的畫面情景。

活動(dòng)難點(diǎn)：感受欣賞美術(shù)作品中生動(dòng)有趣的畫面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制教具“藍(lán)色巴士”一輛；在游戲中讓幼兒乘坐的“藍(lán)色巴士”一輛；名畫《可愛的藍(lán)色巴士》制作成PPT；《可愛的藍(lán)色巴士》的'局部PPT若干；幼兒用書《交通工具》人手一本；將幼兒的座位排成兩輛巴士車座位的樣子；一段輕快的音樂。

誰(shuí)輕誰(shuí)重教案小班 篇3

一、說(shuō)教材

《能干的小手》是省編教材小班上學(xué)期主題六《我自己》中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，我選擇本活動(dòng)是由于：

（1）小班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而，幼兒對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺，愛護(hù)身體、保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏，此活動(dòng)的進(jìn)行，可以使孩子認(rèn)識(shí)自己的小手，知道小手的用處，對(duì)自己的小手感興趣并萌發(fā)保護(hù)小手的意識(shí)；

（2）現(xiàn)在的獨(dú)生子女是在衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的環(huán)境中長(zhǎng)大的，家長(zhǎng)包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會(huì)，通過此活動(dòng)能使孩子認(rèn)識(shí)到自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培養(yǎng)幼兒的自理能力。

（3）本活動(dòng)靈活性強(qiáng)，不受季節(jié)、時(shí)間、環(huán)境的限制。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，我確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，知道手能做許多事情。

3、幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。

為了更好的完成本活動(dòng)教育目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)確定為：引導(dǎo)幼兒通過活動(dòng)了解自己的小手，知道手能做許多的事情。

活動(dòng)的難點(diǎn)為：引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出手能做許多事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：根據(jù)小班幼兒喜歡玩玩具這一特征，為幼兒準(zhǔn)備了適合幼兒年齡特點(diǎn)的玩具，有小汽車、積木、手鈴、串珠等；為拓展幼兒的視野和經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備了哥哥姐姐會(huì)做什么圖片一套；為避免空洞的說(shuō)教還準(zhǔn)備了手套、護(hù)手霜等物品。

二、說(shuō)教法

1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來(lái)許多樂趣。小班的幼兒年齡小經(jīng)驗(yàn)缺乏好模仿，所以在活動(dòng)中多處采用模仿游戲，如：組織幼兒一起用手變魔術(shù)、做手指游戲、模仿洗手的動(dòng)作等，在游戲中使幼兒自然習(xí)得對(duì)手的認(rèn)識(shí)，知道了手能做許多事情。

2、談話法：所謂談話法，就是圍繞活動(dòng)內(nèi)容，通過教師提問，引導(dǎo)幼兒回答的一種方法。由于幼兒年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手時(shí)，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護(hù)手等問題，師幼進(jìn)行談話、討論，達(dá)成共識(shí)完成教育目標(biāo)。

三、說(shuō)學(xué)法

經(jīng)驗(yàn)感知法：由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小手會(huì)干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說(shuō)我的小手會(huì)刷牙，其他的幼兒也會(huì)跟著說(shuō)會(huì)刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具，通過幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，再通過教師適時(shí)的引導(dǎo)，幼兒的思路就會(huì)打開，經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享，知道手會(huì)玩很多的玩具，會(huì)做許多的事情，并能嘗試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這樣能夠有效的化解難點(diǎn)，突破重點(diǎn)。

除經(jīng)驗(yàn)感知法外，游戲法也貫穿于活動(dòng)始終，有趣的小手變變變，引發(fā)了幼兒的興趣；討論法、談話法引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)手指的名稱和作用；經(jīng)驗(yàn)感知法的運(yùn)用使幼兒在游戲和探索中知道小手能做許多的事情；通過傾聽教師講解、回答問題，孩子認(rèn)識(shí)到手能做許多的事情，了解了保護(hù)小手的方法。

四、說(shuō)教學(xué)程序

本活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng)，包含健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容，我采用游戲引入——師生討論————探索感知——談話小結(jié)的教學(xué)流程，逐步深入，環(huán)環(huán)相扣，自然達(dá)成教育目標(biāo)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)

活動(dòng)開始，教師以變魔術(shù)引入活動(dòng)：“今天老師要用手變魔術(shù)給小朋友看，你們想不想看？”教師用手變幾樣孩子感興趣的東西，接下來(lái)邀請(qǐng)孩子跟老師一起用手變小動(dòng)物，并模仿小動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，進(jìn)一步集中孩子的注意力，誘發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。

玩是孩子的天性，游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)，以變魔術(shù)引入活動(dòng)，能有效的吸引孩子，引發(fā)孩子的興趣，拉近師生之間的距離。引發(fā)孩子對(duì)小手的興趣，就為下一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)小手做好了鋪墊。幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此游戲活動(dòng)能夠面向全體，能力差的、膽子小的幼兒也能體會(huì)到成功和快樂。

2、通過觀察、比較、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手。

由“小朋友，剛才我們用什么變的魔術(shù)呀？”引入本環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)幼兒伸出會(huì)變魔術(shù)的小手來(lái)看一看，通過對(duì)比感知老師的手和小朋友的手大小不同；通過看、聽、說(shuō)知道手心、手背、五根手指頭的名稱和作用；通過拉拉鉤和做手指游戲復(fù)習(xí)鞏固手指名稱。

教育不能通過灌輸來(lái)進(jìn)行，必須通過幼兒自己的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，通過觀察、比較、游戲等形式引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。游戲能引發(fā)幼兒的興趣，而興趣是孩子最好的老師，拉拉鉤的游戲和手指寶寶游戲，就使幼兒在開心和快樂中復(fù)習(xí)了手指名稱，鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。

誰(shuí)輕誰(shuí)重教案小班 篇4

一． 設(shè)計(jì)意圖

《彩色的汽車》選自《中國(guó)幼兒百科畫冊(cè)》下學(xué)期，我之所以選擇此次活動(dòng)，是由于按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。在這次活動(dòng)中，教師要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。由此我制定了以下兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：

1． 認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。

2． 探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫棒涂色。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四種顏色，學(xué)習(xí)使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。難點(diǎn)：順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫棒涂色。

二． 活動(dòng)準(zhǔn)備

為了讓幼兒愉快的進(jìn)行活動(dòng)，積極投入活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了多媒體課件，磁帶、錄音機(jī)等，還有印有汽車輪廓的紙。

三． 活動(dòng)過程

本次活動(dòng)我分三部進(jìn)行：第一，采用情境激勵(lì)法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的汽車展的情境，引起

幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。第二，采用講解演示法，通過教師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。第三，首尾響應(yīng)，以汽車展的形式進(jìn)行作品講解。

一． 情境導(dǎo)入

“今天，我們小二班要開一個(gè)汽車展覽會(huì)，你們想開嗎？”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動(dòng)。師幼一起聽音樂，做開汽車動(dòng)作。開到目的地，“啊！這里的汽車真多呀”然后，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問老師，或者問知道的小朋友。小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng)，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說(shuō)出它們的名稱。在作畫時(shí)，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng)，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中，通過提問：“在小樹下的汽本是什么顏色的？小狗開的汽車又是什么顏色的呢？……”觀察了這么多汽車以后，教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動(dòng)“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢？”這時(shí)幼兒一般都想親身體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

二． 講解法深入掌握

運(yùn)用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心教師為輔的教育思想。首先我請(qǐng)個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng)，在他涂色的過程中進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助，并作簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，讓

幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。如果讓這個(gè)幼兒涂完整輛汽車，顯示時(shí)間不允許，會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行，其他孩子也會(huì)耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來(lái)完成了。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來(lái)回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動(dòng)后，教師可請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。

三．作品分析

教師可選擇涂的較好的作品開始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評(píng)說(shuō)，當(dāng)然，除了對(duì)幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì)，這樣，才能從活動(dòng)中獲得成功、快樂的體驗(yàn)。

四． 活動(dòng)廷伸

小朋友們畫了這么多漂亮的汽車，是不是也畫一些送給別的班的小朋友一些呢

誰(shuí)輕誰(shuí)重教案小班 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道六月一日是全世界小朋友的節(jié)日。

2.借助日歷進(jìn)行順數(shù)，知道活動(dòng)當(dāng)天距離"六一"兒童節(jié)的天數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒歡慶"六一"和成人贈(zèng)送禮物的實(shí)況錄像和掛圖。

2.幼兒用書第三冊(cè)第28頁(yè)。

活動(dòng)過程

1.生活經(jīng)驗(yàn)回顧。

播放去年小朋友歡慶"六一"、成人贈(zèng)送禮物的實(shí)況錄像或出示自制掛圖

讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己"六一"兒童節(jié)最高興的事情或印象最深刻的事。

2.了解"六一"兒童節(jié)的來(lái)歷。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)"六一"兒童節(jié)來(lái)歷的認(rèn)識(shí)。

(2)教師簡(jiǎn)單介紹"六一"兒童節(jié)的來(lái)歷。

3.認(rèn)識(shí)日歷，了解距離"六一"的天數(shù)。

(1)請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書第三冊(cè)第28頁(yè)，讓幼兒找到某月某日所在位置，并做上記號(hào)。

(2)請(qǐng)幼兒找到當(dāng)天的日期，并在日歷上做上標(biāo)記。

(3)請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，從今天到某月某日還有多少天，并讓幼兒知道每過一天，就距離"六一"兒童節(jié)近一天。可以每天在日歷上劃去一天，當(dāng)劃到某月某日時(shí)，就到了"六一"兒童節(jié)。

活動(dòng)延伸

創(chuàng)設(shè)不同的"六一"倒計(jì)時(shí)展板，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的節(jié)日，計(jì)劃、安排自己的活動(dòng)。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面的內(nèi)容是編輯為大家整理的六一兒童節(jié)教案小班，請(qǐng)收藏好，以便下次再讀！

誰(shuí)輕誰(shuí)重教案小班 篇6

1、嘗試用線條表現(xiàn)不同造型的路，用拓印的方式表現(xiàn)小兔的跳躍，感知點(diǎn)線面的協(xié)調(diào)帶來(lái)的美感。

2、愿意參加活動(dòng)，在創(chuàng)作活動(dòng)中體驗(yàn)玩色的樂趣。

黑色卡紙、排筆、音樂（1）（2)、顏料、小毛巾（或濕巾）、印章（蔬菜印章）

一、游戲?qū)?/strong>