體育評語

最新體育評語(經典8篇)。

你對于寫評語評價有什么好方法嗎？不管是在日常的學習還是工作中，評語評價可以幫助我們了解自己的優(yōu)點和不足。您需要什么主題的內容編輯為您準備了一份“體育評語”，期望此內容對你有所幫助！

體育評語(篇1)

1. 你是個很聰明很討人喜歡的小男子漢，身上有許多閃光的地方，大家都很喜歡你。你做事非常認真，的確令同學和老師佩服。在學習上，你勤奮刻苦；在活動中，你踴躍積極；對待工作，你又是那么認真負責！真不愧是老師的小助手，爸爸媽媽的好孩子。老師期待著下學期的你更加出色！

2. 你是一個活潑的孩子。課堂上常聽到你那響亮而準確的回答。每次的作業(yè)只要認真，都完成得不錯。你的學習成績有起伏，是你學習不踏實的緣故。老師多么希望你能自覺遵守紀律。改掉你的壞習慣，老師喜歡你！

同學會更喜歡你，努力吧！

4. 這學期可謂是你的“豐收季節(jié)”，作文比賽校內外多次獲獎，當你手棒一張張獲獎證書時，自信和快樂的笑容洋溢在你可愛的臉龐上，但看得出來，你并不滿足，你對自己還有更高的要求，你會繼續(xù)去努力，讓你的生活放出更燦爛的色彩。

機靈的女孩，你對人熱情大方。踏實肯干，每次勞動都可以看到你任勞任怨的身影，課上，你總是認真聽講，并能積極舉手回答問題。但對于難題你還缺乏一份鉆勁。老師希望你刻苦鉆研，耐心加上細心，相信你的成績一定會更加出色！

懂事、踏實、穩(wěn)重，在班里并不顯眼，卻時刻有一顆關心集體的心，平時能與同學和睦相處，積極參加文體活動。上課能認真聽講，但缺少一份鉆勁。希望你積極動腦，各方面嚴格要求自己，不斷完善自己卻迎接更大的挑戰(zhàn)。

7. 在老師眼里，你是個文靜懂事的女孩，在你身上看不到一點嬌氣，每次勞動你總是任勞任怨，與同學和睦相處，學習認真，但還缺乏一份鉆研。請你相信：一份耕耘，一份收獲，只有勤奮刻苦，才能取得令人滿意的成績！

8. 我想你應該是個很懂事，也想進步的同學。但是光想是沒有用的貪玩和得過且過只是懦弱的表現。你想讓別人刮目相看嗎?那么你愿意從現在開始有所改變嗎? 只要你嚴格要求自己，總有一天會夢想成真的！

團結同學、關心班集體，待人有禮，能認真聽從老師的教導，這是老師最滿意的，雖然家離學校較遠，但都能堅持到校，在此說聲辛苦了！紀律觀念強，作業(yè)認真，成績理想。多讀書、勤思考，是他的優(yōu)點。繼續(xù)努力吧！一定會成功地到達彼岸！

穩(wěn)重、有禮貌；在班里并不顯眼，卻時刻起著模范帶頭作用，給同學們作出表率。能遵守學校紀律，按時上學，老師相信、只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸！

體育評語(篇2)

體育課評語簡短

1、希望孩子在不斷增強體質的前提下，能均衡發(fā)展。

2、二是老師上課生動，注意課堂的嚴肅和活潑兼顧，同學們非常喜歡。

3、通過對這些模糊詞語的語用分析，可以加深人們對股評語言的模糊特性的了解，正確對待股評分析。

4、喜歡體育，跳繩很快，更需要多參加鍛煉。

5、課堂活潑有趣，能帶動學生的積極性。

6、體育運動家長評語【篇一：好生小學部分家長家庭體育鍛煉感悟】好生小學部分家長家庭體育鍛煉感悟、體育鍛煉，不可或缺三年級4班劉子鳴家長上小學以后，劉子鳴開始喜歡讀書、畫畫，更喜歡看動畫片，慢慢的，他變得有點宅，身體抵抗力也有些差，這讓爸爸媽媽很頭疼，力勸他出去運動成為一項很艱難的任務。

7、老師年輕漂亮，善于調動同學們的積極性，課堂氣氛很活躍。授課認真仔細，聲音甜美，和藹可親。態(tài)度認真負責，極有耐心，是我們心中可親的老師。

8、體育課上你很認真，玩得很開心，老師就喜歡這樣的小朋友。

9、成功不易，保持更難，繼續(xù)努力，我們永遠支持你

10、一是老師上課專心細致，注重細節(jié)，各個運動項目，老師重點強調動作的標準性和注意事項。

11、跑步很快，小朋友都叫你“飛毛腿”，好好跑，把身體練得棒棒的。

12、身體素質，真的提高了，學校開展的體育課，真的對學生取得更好的幫助。

13、四是在老師的辛勤教育下，大家體育素質明顯增強。

14、你有出眾的身體優(yōu)勢，好好練，爭取成為班級里的體育健將。

15、體育家長寄語怎么寫

16、愛蹦愛跳的你，在體育課上也很活潑，繼續(xù)加油哦!

17、生命在于運動，希望你成為一個運動、健康、聰明的小朋友。

18、2、教學方法恰當。在教學中，教師努力創(chuàng)造為每一個學生創(chuàng)造機會，讓他們主動參與，主動發(fā)展，學法指導，營造氛圍，為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力獨創(chuàng)性和競爭力。

19、在體育運動上很活躍，充分地發(fā)揮你的身體優(yōu)勢，相信你的體育成績會更好!

20、評語顏色淡淡的帶有微少的檸檬色澤，且非常透徹明亮。

21、四年級時，班主任在評語欄上這樣寫過‘優(yōu)點膽小’，我最害怕體育課與勞動課;在全班同學注視下，從跳箱上翻過去，簡直是一種恥辱。

22、上課聽好老師講的每一節(jié)課，只要你努力，就會有更多的希望。好好學習吧！知識永遠是最強的力量。

23、老師對學生負責認真，態(tài)度好。

24、幼兒園運動會家長的感言

25、過去的教學是單一的信息交流，如今教學中老師學生平等互動的關系，促成了教學的民主氛圍；課中了解學生，關愛學生，學生的主體精神和創(chuàng)新意識才能得到充分的體現，和諧、寬松、愉快的課堂氛圍才能促使學生真正接受到體育教育的全過程。本堂課淋漓盡致的體現了教師與學生一起合作，一起玩。

26、你可要多參加鍛煉了，不僅在體育課上，生命在于運動。

27、3、為學生營造一個良好的學習氛圍。“跳遠”與“投擲”，對六年級學生當然，是很熟悉的二項運動，但宋老師很巧地為學生創(chuàng)設特定的情境。讓學生積極參與，把課堂教學變得趣味盎然。

28、對學生負責認真，教學一絲不茍。

29、老師對待教學認真負責，語言生動，條理清晰，舉例充分恰當，對待學生嚴格要求，能夠鼓勵學生踴躍發(fā)言，使課堂氣氛比較積極熱烈。

30、感謝老師這個學期地細心教導，孩子的學習得到了很好的提升，以后我們會和您一起督促孩子一起加油，創(chuàng)造孩子的美好未來。

體育課評語簡短

31、孩子經過鍛煉，體質確實比以往更加健康了，體抗力越來越好。

32、老師教學設計創(chuàng)新。能觀察、貼近生活，設計出適合自己和學生的教學內容，充分發(fā)揮想象力，利用廢報紙“一物多用”，讓學生有多種練習方法，使教學有新意，讓學生感興趣，（不搞花里胡哨）有實效。

33、優(yōu)點是積極參加鍛煉，認真完成教學任務。建議是多學習運動方法，提高成績。

34、足球運動很有天賦，繼續(xù)努力!

35、老師治學嚴謹，要求嚴格，能深入了解學生的學習和生活狀況，循循善誘，平易近人。注意啟發(fā)和調動學生的積極性，課堂氣氛較為活躍。上課例題豐富，不厭其煩，細心講解，使學生有所收獲。半數認真工整，批改作業(yè)認真及時并注意講解學生易犯錯誤。

36、體育成績突出，文化課的成績稍差

37、老師授課認真，細致，能充分利用時間，形象條理，對重點知識的講解十分清晰易懂，使同學們對知識易與理解，老師講課時的激情會感染我們，課堂氣氛很好。

38、造句1、你的評語雖只寥寥數語，卻是入木三分。

39、朋友是生命的叢林，是心靈歇腳的驛站，是收藏心事的寓所，是儲蓄感情的行囊，不管人生路上幾多風雨，朋友如傘，伴你一路晴空！愿你的天空更藍人生最美！

40、參加體育活動要更積極哦!

41、體育老師評價學生評語就是體育老師重要評價，學生學生們都是活潑開朗的，并且特別的喜歡運動，可以看出孩子們的身體是非常的健康的，因為體育運動可以有助于孩子的體質的增強，多鍛煉是非常有好處的，對于孩子的長高和身體健康的好處是非常的大的

42、三是老師總是多次示范各個動作，直到大家領會并且準確掌握。

43、老師講課十分認真投入，內容綱舉目分，條理性很強，而且特別善于舉例，讓同學理論聯系實際，學習起來十分輕松，而且印象深刻，收到良好的效果。老師為人和藹，課堂能與同學們互動，營造溫馨的課堂氣氛。

44、、期望新學期，在教師的辛勤培育下，殷茂稼在各方面都能更出色！更優(yōu)秀！

45、這種體育說課是一種新穎的方式，然后能夠吸引孩子們的喜歡，并且能夠學到更多的體育知識，非常的好

46、工作認真，上體育課能夠讓讓我們很好的鍛煉。

47、老師工作態(tài)度積極認真對學生極其負責。

48、對教師的評價都是非常滿意的，各位教師們在教課期間都是認真負責，他們都是非常優(yōu)秀的老師，沒有他們的辛苦付出就沒有我們今天的教學成績跟老師對待，我們就像自己孩子一樣，非常關心愛護，同時我們?yōu)榱诉@么優(yōu)秀的老師感到非常高興和自豪

體育評語(篇3)

內心活潑的女孩。你尊敬師長，友愛同學。令老師高興的是，上課也能見到你舉手發(fā)言，但平時作業(yè)不夠自覺，時而有拖拉現象，希望你做一名自覺、自愛、守信用的好孩子。

2. 你性格內向，平時不大愛說話，和同學能和睦相處，能按時完成老師布置的作業(yè)，學習上能盡到主觀上的努力，但思維反應遲鈍，準確率不高，學過的知識不能靈活運用。希今后積極鍛煉，注意適當的營養(yǎng)，提高記憶力。

懂事的女孩。平時能嚴格要求自己，是老師的好助手。學習認真，成績優(yōu)良，作業(yè)字跡端正、清楚，是同學們學習的楷模。希今后再接再厲，學習更上一層樓。

聰明能干的孩子。平時學習認真，成績優(yōu)良。作業(yè)字跡清楚端正，課間愛活動，善于和同學交朋友，真討人熹歡，但自控能力差，上課隨便講話，希你今后正視自身的缺點，爭做諸方面全面發(fā)展的好學生。

5. 你是一個活潑可愛的女孩，真討人喜歡，做事能干，是老師的得力助手。平時能歌善舞，同學們都很羨慕你。班級工作認真負責，真了不起，但由于年齡小，自控能力差。希你發(fā)揚成績，彌補不足。

聰明伶俐的男孩。平時能按時完成老師布置的作業(yè)，學習認真，成績優(yōu)良，做事認真。但可后不太喜歡活動。希今后上課大膽發(fā)言，多看課外書，努力提高寫作水平。

7. 你是一個性格內向的女孩，在班里，不看見你和別人交談，上課能專心聽講，作業(yè)能按時完成，學習上能盡主觀努力，但思維反應較慢，學習成績并不理想。希今后發(fā)揚笨鳥先飛的精神，多看課外書，提高自己的閱讀能力和寫作水平。

8. 你是一個活潑的男孩。平時很頑皮，同學之間團結友愛，能按時完成老師布置的作業(yè)，學習較認真，成績較好，但上課注意力不集中，愛開小差，有時還要惹是生非。希你發(fā)揚成績，改掉壞習慣，努力提高自己的語言表達能力。

9. 你是個聰明又頑皮的孩子。你很愛動腦筋，上課搶著發(fā)言的小手里總有你的那雙。老師也愛聽你的發(fā)言，因為你不但聲音響亮而且思維敏捷。平時熱愛勞動，總是搶著拖地。但是做事有時不認真。雖然能夠寫出一手好字，卻不愿認真地書寫。希望今后與“細心”“認真”交朋友，學習踏實，不做小動作，相信你一定會更加出色。

10. 你是一個性格內向的孩子。同學與你較易相處，學習上較認真，上課專心，老師布置的作業(yè)能按時完成。但活動中不大活躍，興趣不濃。上課舉手不積極，學習不得答，正確率不高，成績不夠理想。希你今后大膽發(fā)言，爭取取得優(yōu)異的成績。

樂觀，助人為樂，熱情大方，在課上你認真聽講，積極發(fā)言，獨立、分析問題的能力較強，但學習上主觀不努力，沒有恒心，時好時壞，有時出現驕傲情緒，學習成績不夠穩(wěn)定。希你平時嚴格要求自己，改掉粗心的毛病，將成為同學們學習的楷模。

踏實，但學習過程中不講究學習方法，學過的知識不能靈活運用。希你發(fā)揚笨鳥先飛的精神，將會到達理想的`彼岸。

13. 你是一個熱愛勞動的孩子，平時，團結同學，但上課不夠專心，老師布置的作業(yè)不能及時地完成。思維反應較慢，記憶力特別差，各門功課成績也差，希今后加倍努力提高各科成績。

14. 你是一個活潑好動的女孩子，很討人喜歡，平時穿戴整潔，待人有禮貌，同學之間和睦相處，學習沒有多大的進步，作業(yè)常拖拉，不能按時完成，希今后加快做作業(yè)的速度，認真寫好字。

累活搶著干，但學習上較馬虎，錯別字太多。在這里，老師要送你一句話：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才?！?/p>

16. 你是一個機靈活潑的孩子，識字能力較強。一學期以來，你的進步相當大。學習上很是用心，獨立能力強，思維開闊，語言表達能力強，上課能積極發(fā)言，回答問題聲音響亮清脆，字也寫得越來越漂亮。希望在得到老師表揚的時候，能夠不驕不躁，爭取更大的進步。

機靈的女孩。你尊敬老師帶頭參加各項活動，作業(yè)字跡清楚，上課時能認真聽講，積極動腦，舉手發(fā)言各方面都很出色，希望你要從小樹立遠大的理想，朝著自己的目標奮斗，相信自己！

18. 你是一個內向忠厚的人，同學都愿與你交朋友，平時穿戴整潔，對人很有禮貌，在老師和同學的幫制下能完成，活動中，興趣較濃，愛唱歌，但上課不專心，注意力不集中，愛開小差，學習成績不夠理想。希你上課積極動腦，大膽發(fā)言，養(yǎng)成愛習的好習慣。

19. 你是個活潑，好動的女孩，你勤奮好學，寫字認真，一絲一茍，上課積極動腦，熱烈發(fā)言，和同學友好相處，學習有進步，希今后保持這種良好的學習作風，爭取更大的進步。

害羞的人，在班內與同學團結互助，學習中較認真，但思維反映遲鈍，有疑難的不能靈活運用，學習成績很不理想。希你認真細心些，努力提高小成績。

體育評語(篇4)

浙江省農村中小學教師素質提升工程

《新課程中（?。W體育教學評價》復習提綱答案

一、名詞解釋

1、什么是相對評價？

是判斷被評價者在某一群體成績的優(yōu)劣，也就是在評價對象的集合中選取一個或若干個作為基準進行比較，或者是用某種方法排成先后順序。 2、什么是目標取向的評價？

目標取向的評價是把評價視為將學校體育課程計劃或教學結果和預定課程目標相對照的過程。

3、什么是體育與健康課程建設評價？

是依據學校教育的總目標和體育與健康課程的任務，對國家、地方和學校三級課程進行的周期性評價。其目的是對體育與健康課程的執(zhí)行情況進行分析評估，發(fā)現課程和課程實施中存在的問題和不足，以及時調整課程內容，改進教學和教學管理，促進課程的不斷完善。 5、什么是絕對評價？

是把測試的原始成績與客觀的應有標準進行比較，評價個體或群體是否達到了這一標準。是為了判斷個體或群體是否能達到預期的目標，而不是對群體中的個體水平進行評價，也就是在被評價對象的集合之外確定一個標準，這種標準被稱為客觀標準，在評價時要把評價對象與客觀標準進行比較。 6、什么是形成性評價？

是根據反饋原理，反映教學內容分解成若干個單元目標，在教學過程中多次檢查和評價學生達到單元目標的程度。根據評價得到的結果，為后繼教學提供改進的依據，使教師能有效地控制教學的發(fā)展，使整個教學向著預期的目標順利進行，所以形成性評價也叫過程評價。 7、什么是個體內差異評價？

是比較個人或群體在不同時間的成績有無進行，評價中參照的標準是同一個個體或群體以前的狀態(tài)，以此來判斷某一個體或群體教學前后進行幅度的變化，也稱個體評價，或稱之為進行幅度的評價。 8、什么是體育教材

體育教材是體育教學中師生據以進行教學活動的主要媒體。在載體形態(tài)上包括文字教材和視聽教材。在內容上分為理論教材和實踐教材。從含義上包括教科書或課本、具體的教學內容和抽象的教學內容三個方面。 9、什么是教學評價？

教學評價是教學活動的價值判斷的一種活動，包括教學過程和教學結果，是對教和學的統(tǒng)一過程進行的評價。 10、課堂教學質量觀

是人們對課堂教學質量的基本看法或基本觀點，它是影響課堂教學運行和進行課堂教學評價的基礎。 11、什么是診斷性評價？ 是在教學進行教學之前，了解學生身體、技術和運動能力的現狀和初始水平。通過診斷評價，做到心中有數，以便有針對性的安排教學、方法和手段，所以診斷性評價也叫預先評價。 12、什么是個體內差異評價？

是比較個人或群體在不同時間的成績有無進行，評價中參照的標準是同一個個體或群體以前的狀態(tài)，以此來判斷某一個體或群體教學前后進行幅度的變化，也稱個體評價，或稱之為進行幅度的評價。 13、什么是體育與健康教學評價？

依據體育與健康教學目標，對體育與健康教學過程與教學結果進行的價值判斷。在體育與健康教學評價中，一方面要對整個教學過程的展開進行評價，另一方面更要注重對教學活動實現教學目標的有效程度進行評價，即對學生在體育學習過程中的表現，及學習前后發(fā)生的變化進行評價。

14、體育與健康課堂教學評價【wWw.jZ139.cOm 迷你句子網】

體育與健康課堂教學評價就是依據一定的標準，對老師和學生在一節(jié)體育與健康課中進行的教與學的活動進行價值判斷的過程 15什么是體育與健康課程建設評價？

是依據學校教育的總目標和體育與健康課程的任務，對國家、地方和學校三級課程進行的周期性評價。其目的是對體育與健康課程的執(zhí)行情況進行分析評估，發(fā)現課程和課程實施中存在的問題和不足，以及時調整課程內容，改進教學和教學管理，促進課程的不斷完善。

二、簡答題

1、課堂教學質量觀

是人們對課堂教學質量的基本看法或基本觀點，它是影響課堂教學運行和進行課堂教學評價的基礎。

2、體育與健康教學評價的特點主要有哪些？

正確認識體育與健康教學評價的特點，對于正確地組織開展評價活動，充分發(fā)揮評價的各種功能有著重要的作用。

（1）體育與健康教學評價的決策性特點

體育與健康教學評價是通過廣泛收集分析各方面的信息，綜合判斷教學現狀所達到教學目標的程度來決定教學實踐活動的運行。

（2）體育與健康教學評價指標的客觀性

教學評價的目的在于揭示教學的真正價值。因此，必須做到評價指標的客觀性，以便實現有效評價的結果。

（3）體育與健康教學評價過程的有序性

體育與健康教學評價是一個有序性的過程，這個過程由計劃、實施、檢查、總結四個階段構成。

3、體育課堂教學評價中存在哪些問題？

偏重于教師的教學行為的評價；忽視學生的情感、意志、興趣等非理性因素在課堂教學中的存在；忽視實證研究，重視理論演繹。 4.學校體育評價的發(fā)展方向? (1)質性評定取代量化評定 質性評定的出現，并不是對量化評定的簡單否定。作為研究的一種新方式，質性研究應該包含了量化研究。而作為一種新的評價方式，質性評定是為了更逼真地反映體育教育現象，因此，它從本質上并不排斥量化評價，在適當的評價內容或場景中依然使用量化的方式進行評定。 (2)評定的功能由側重甄別轉向側重發(fā)展

傳統(tǒng)的教學評價有一個基本假設，即只有極個別的學生學習優(yōu)秀，而大多數學生都屬于中等。為此，評價就要把優(yōu)異的成績給予極少數學生，其余的只能獲得較低成績。這樣，評價無形之中變?yōu)橐环N甄別過程。而在這一過程中，只有少數學生能夠獲得鼓勵，體驗成功的快樂，大多數學生成了失敗者，成了上述假設的殉葬品。新的評定與此不同，它把評定看做是課程教學的一個有機構成環(huán)節(jié)，它同樣也是促進學生發(fā)展的有效教育手段。評定不是為了給出學生在群體中所處位置，而是為了讓學生在現有基礎上謀求實實在在的發(fā)展。它關注的是讓學生學會更多的學習策略，給學生提供表現自己所知所能的各種機會，通過評定形成學生自我認識、自我教育和自我進步的能力。

(3)既重視學生在評定中的個性化反應方式，又倡導學生在評定中學會合作

由于新評定走出了甄別的誤區(qū)，關注學生的實際發(fā)展，它也就不再是過去那種從目標、標準到命題全部一刀切的僵硬面目，轉而重視學生在評定中的個性化反應。這就是說，評定尊重學生的個別差異和個性特點，所提問題要求具有相當的開放性，允許學生依照自己的興趣和特長做出不同方式或內容的解答。 (4)強調評定問題的真實性、情境性。

現代認知心理學研究表明，學生對學習內容的認知和學習，與其所發(fā)生的情景有著密切的聯系。因此，現代認知或學習理論都強調學習的真實性、情景性，這種趨勢同樣反映在評定中。當前，人們越來越傾向于認為傳統(tǒng)評價中那種孤立的問題或測試條目，與實際生活缺乏相似性，學生在這種測驗中所得的分數，對他們未來在真實生活中的表現很少有預見價值。例如，學生在籃球課堂學習中也許知道如何去做技術動作，但卻不知道如何在比賽中處理技術應用與防守、戰(zhàn)術以及運動與健康等關系問題。而教育的真正價值，不僅在于學生在學校情景中的表現，更在于學生在非學校情景中的表現，在于學生解決實際生活中問題的能力。因此，要求評定問題的設計要具有真實性、情景性，以便于學生形成對現實生活的領悟能力、解釋能力和創(chuàng)造能力，這已成為當今評定改革的一個重要特征。 (5)評定不僅重視學生解決問題的能力，而且重視得出結論的過程。

在傳統(tǒng)的評價中，特別是一些所謂的客觀性測驗，如運動成績、運動技術，往往只要求學生提高運動成績、完成運動技術，而對學生是如何獲得運動成績、運動技術卻無任何要求。這樣，學生獲得的練習過程、思考性質、技戰(zhàn)術的運用、能力的形成等，這些對學生發(fā)展而言至關重要的東西，卻被屏棄于評價的視野之外。這種做法會給體育教育帶來諸多弊端。缺少對思維過程的評價，會導致學生對思維過程的輕視和疏忽，只關注問題的結論，這不僅有可能養(yǎng)成學生在體育知識探索中似是而非的認識和習慣，不利于學生良好思維品質的形成，而且會限制學生對思維樂趣的深刻體驗，進而抑制學生解決問題的靈活性和創(chuàng)造性。同時，這種做法也使得教師在進行針對性教學中失去了一個良好的依據。因此，新的評定要求，評定內容、方法的設計要使學生在解決問題時充分表現出搜集資料，推理、判斷并做出結論的全過程。 5、教學評價按功能、評價基準可分為哪幾種類型的評價？

按評價功能，可分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價三類。 按評價基準，可分為相對性評價、絕對性評價和個體內差異評價三類。 6、體育與健康教學評價主要有哪些功能？

體育與健康教學評價作為一種手段，它的功能概括起來主要是信息反饋功能、動機強化功能和考察鑒定功能。

（1）信息反饋功能

無論對體育與健康教學的哪一方面的評價，都必然要提供一定的信息。量的大小、質的優(yōu)劣、效果的好壞，效率的高低等等都會在評價上反映出來的。

（2）動機強化功能

動機強化功能是指由于教學評價而激發(fā)被評價者的積極性，自覺地改進教與學的活動。教學評價的動機強化功能最重要的是要充分考慮到肯定或否定的評價所產生的心理效果。

（3）考察鑒定功能

教學評價除了對教師的教和學生的學產生促進作用外，還具有對教學質量和水平的考察和鑒定作用；對學生的學習能力、學業(yè)狀況和發(fā)展水平的判定和鑒別的作用。從這個意義上講，教學評價也是教學管理的重要手段和重要環(huán)節(jié)。 7、體育與健康教學的特點是什么？

身體練習性、承受適宜的運動負荷、社會交往性、組織的復雜性。

8．我國體育課程為什么要進行重大改革？

答：1、現代生活方式對人類健康的威脅呼喚體育課的改革。 （1）是人體生理機能退化。

（2）是現代文明病的蔓延。

2、終身體育呼喚體育課程的改革。

3、基礎教育課程整體改革呼喚體育課程的改革。

4、體育課程的現狀呼喚體育課程的改革。

5、學生文化課學習壓力大呼喚體育課程改革。

9、我國體育（與健康）教學評價中存在著哪些問題？

評價內容單一、評價主體缺失、忽視評價結果的反饋作用、評價方式與評價方法有利于進一步改進與提高。

10、學生體育學習評價的目的是什么？ 答：

（一）了解學生的學習情況與表現，以及達到學習目標的程度。 （二）判斷學習中存在的不足，分析其原因，并改進教學。 （三）為學生提供展示自己能力、水平、個性的機會，并鼓勵和促進學生的進步發(fā)展。

（四）培養(yǎng)學生自我認識、自我教育的能力。 11、教師發(fā)展性評價的內容是什么？

教師發(fā)展性評價，基本上體現為：主張評價以促進教師的專業(yè)發(fā)展為目的，強調教師在評價中的主體地位和民主參與，重視教師的個體差異和評價主體的多元化等。

12.國外學校體育評價改革的趨勢及特征？

⑴從評價的價值標準看，改變了單一的相對評價。

⑵從評價的功能看，改變了單一的終結性評價模式，更加注重形成性評價

三、辨別題

1、要發(fā)揮評價的激勵功能，只能用表揚的方式？

錯誤。在體育與健康教學評價中，根據評價的作用不同，可分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價。

2、體育教學評價與其它學科的評價具有明顯的特點即外顯性和即時性？

錯誤。在體育教學與健康教學評價中，根據評價所運用的標準和方法不同，可分為相對評價和絕對評價。

3、體育與健康教學評價作為一種手段，它的功能概括起來主要是動機強化功能和考察鑒定功能? 不夠正確。體育與健康教學評價作為一種手段，它的功能概括起來主要是信息反饋功能、動機強化功能和考察鑒定功能 4、在活動開始之前，為使其計劃更加有效地實施而進行的評價稱為事前評價？

是在教學進行教學之前，了解學生身體、技術和運動能力的現狀和初始水平。通過診斷評價，做到心中有數，以便有針對性的安排教學、方法和手段，所以診斷性評價也叫預先評價。

5、體育教學的特點是什么, 為什么會有這些特點? 見觀點論述題3

6、我國學校體育評價的發(fā)展趨勢?

見簡答題4，學校體育評價的發(fā)展方向

7、教學評價按功能可分為相對性評價，絕對性評價和個體內差異評價三類? 錯誤。教學評價按功能可分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價。 8、教學評價是教學活動的價值判斷的一種活動，包括教學過程和教學結果，是對教和學的統(tǒng)一過程進行的評價? 正確。

四、觀點論述題

1.體育教學評價的基本構成要因是什么？

（1）目的－－為什么要進行體育教學評價

（2）體育教學評價者－－誰來進行體育教學評價

（3）體育教學評價的內容－－評價什么

（4）體育教學評價的技術與手段－－怎么評價.體育教學評價的基本構成要因是什么？

2.如何用五個維度去衡量教材的質量? （1）知識維度的標準應包括：

a、教材內容對學生身心健康素質發(fā)展和必要性和典型性。 b、教材內容反映體育學科基本結構和發(fā)展方向的水平。 c、教材內容與學生體育生活環(huán)境的聯系程度。 d、教材內容及組織、表達方式的科學性。 e、教材內容與其他學科的配合協(xié)調程度。 （2）思想品德與文化內涵維度的標準應包括：

a、教材所體現的辯證唯物主義和歷史唯物主義思想境界。 b、教材所體現的價值觀、人生觀和道德觀。

材在激勵學生體育學習中探索精神、創(chuàng)新精神和實踐精神方面的水平。

c、教

體育教學評價評語怎么寫

對體育老師教學評價評語

課堂教學評價表評語

教學效果評價表評語

教學效果評價表評語

體育評語(篇5)

根據本學年度的教學工作安排，6月26日各學校都將本校的所有專兼職體育教師的教案加蓋學校教導處印章后上交到體衛(wèi)站進行評比。本次教案檢查共收到24所學校64位老師的教案82本，中學18本，小學64本。

本次教案檢查主要從以下幾個方面來進行：

1.是否制定有完整的學期教學計劃和教學進度表，教學內容與教學進度表安排是否相吻合。

2.每個水平段的教案節(jié)數是否與實際教學周節(jié)數、學期總數量相吻合。

3.教案的撰寫格式是否符合體育課的常規(guī)要求：有教學內容、教學目標、重難點、學生數量與需要的場地器材數量，教學的三個基本環(huán)節(jié)是否層次清晰，教學組織和教學方法運用是否合理，是否有一定的練習密度和練習強度。

4.教后反思是否深刻，有無進一步的改進措施。

5.教案書寫是否規(guī)范，內容是否符合學生的年齡、心理、生理特性，是否具有教師個人特色。

通過檢查評比：教案整體質量較好的單位有：解一、焦東、塔南、解二、十七中;教案質量好富有特色的個人有：馮濤、劉敏、周勝海、馮治剛、趙新明、吳雙喜、葛娟、郭大海、董艷莎等。

還有一部分教師的`教案還存在的問題較多，突出的表現在以下幾個方面：

1.教案的內容和學期初制定的教學進度不符，隨意性大。

2.教案書寫不符合體育課的教學特點和教學要求。

3.單元課時計劃的內容籠統(tǒng)、不具體，重難點不夠突出，層次不清晰。

4.教學方法學法、教學組織、教學要求體現不夠，沒有針對生情、學情來有針對性來制定，備場地器材不夠，教學反思流于形式。

5.教案書寫格式老套，語言不夠精煉，缺乏靈活性和創(chuàng)新性，沒有體現個人特色和學科特色。

體育評語(篇6)

小學體育評語簡短

1、3、為學生營造一個良好的學習氛圍。“跳遠”與“投擲”，對六年級學生當然，是很熟悉的二項運動，但宋老師很巧地為學生創(chuàng)設特定的情境。讓學生積極參與，把課堂教學變得趣味盎然。

2、與同學們一起游戲再主動些，你會交上許多朋友的。

3、喜歡體育，跳繩很快，更需要多參加鍛煉。

4、你能積極進取，全面發(fā)展，老師為你加油！

5、把你的聰穎和睿智用于體育，你將前程無量！

6、2、教學方法恰當。在教學中，教師努力創(chuàng)造為每一個學生創(chuàng)造機會，讓他們主動參與，主動發(fā)展，學法指導，營造氛圍，為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力獨創(chuàng)性和競爭力。

7、足球運動很有天賦，繼續(xù)努力!

8、你是一位聰明而又性格內向的學生，本學期成績有進步，但你上課要開動腦筋，舉手發(fā)言，珍惜每一次鍛煉的機會，你才能獲得學習上的豐收。如果在平時學習中能統(tǒng)籌兼顧，扎扎實實搞好文科科目基礎學習，成績會更上一層樓。

9、你有出眾的身體優(yōu)勢，好好練，爭取成為班級里的體育健將。

10、滴水穿石并非因為滴水的力量大，而是功夫深；成績的優(yōu)良不是

11、老師教學設計創(chuàng)新。能觀察、貼近生活，設計出適合自己和學生的教學內容，充分發(fā)揮想象力，利用廢報紙“一物多用”，讓學生有多種練習方法，使教學有新意，讓學生感興趣，（不搞花里胡哨）有實效。

12、在體育運動上很活躍，充分地發(fā)揮你的身體優(yōu)勢，相信你的體育成績會更好！

13、可以這樣寫：

14、這二年級的孩子們在體育課上堅持進行鍛煉，例如跑操，跑步等等，這些活動都是非常好的，我們作為家長看到你們這些二年級的孩子們在體育鍛煉上能夠有這么好的身體，真為你感到自豪，多參加一些體育鍛煉，這對你們免疫力是一個很大的幫助的，能夠對你的身體有一個更好的用戶

15、作為家長，除了希望孩子能夠在學習上取得好成績，一般還希望孩子有一個好身體。所以家長在孩子體育方面，希望孩子能夠每天堅持體育鍛煉，保持身體的健康平日要多參加一些體育運動，擴展自己在體育方面的興趣愛好，希望體育能夠帶給他快樂。

16、過去的教學是單一的信息交流，如今教學中老師學生平等互動的關系，促成了教學的民主氛圍；課中了解學生，關愛學生，學生的主體精神和創(chuàng)新意識才能得到充分的體現，和諧、寬松、愉快的課堂氛圍才能促使學生真正接受到體育教育的全過程。本堂課淋漓盡致的體現了教師與學生一起合作，一起玩。

17、孩子你每天除了讀書，寫完作業(yè)以外，每天都有堅持鍛煉，嗯，媽媽覺得很欣慰，很希望你能摁在學習之余，有一個強壯的身體。

18、你的體育動作總能贏得一片喝彩!

19、孩子經過鍛煉，體質確實比以往更加健康了，體抗力越來越好。成功不易，保持更難，繼續(xù)努力，我們永遠支持你！

20、體育課上你很認真，玩得很開心，老師就喜歡這樣的小朋友。

21、體育成績突出，文化課的成績稍差

22、“初生牛犢不怕虎”，老師堅信你會笑對未來的!

23、把你的聰穎和睿智用于體育，你將前程無量!

24、有了春的播種，才有秋的收獲，努力吧!你的體育素質會更捧的!

25、希望孩子在運動中不僅得到強健的體格，還能學會堅持的意義，學會克服困難，管理自己，從而成為更好的自己。

26、天資高，而是學習勤。老師相信你一定會成功的！

27、勤勤懇懇，腳踏實地，會使你更棒的

28、“初生牛犢不怕虎”，老師堅信你會笑對未來的！

29、愛蹦愛跳的你，在體育課上也很活潑，繼續(xù)加油哦!

30、孩子在假期特別積極，特別認真，然后身體也有很大的提升

小學體育評語簡短

31、有了春的播種，才有秋的收獲，努力吧！你的體育素質會更捧的！

32、你可要多參加鍛煉了，不僅在體育課上，生命在于運動。

33、你的體育動作總能贏得一片喝彩！

34、優(yōu)點是積極參加鍛煉，認真完成教學任務。建議是多學習運動方法，提高成績。

35、參加體育活動要更積極哦!

36、生命在于運動，希望你成為一個運動、健康、聰明的小朋友。

37、你練習體育動作總是那么刻苦，我堅信“有志者，事競成”!

38、跑步很快，小朋友都叫你“飛毛腿”，好好跑，把身體練得棒棒的。

39、體育課上你很認真，玩得很開心，老師就喜歡這樣的小朋友。1

40、在體育運動上很活躍，充分地發(fā)揮你的身體優(yōu)勢，相信你的體育成績會更好!

41、參加體育活動要更積極哦！

42、勤勤懇懇，腳踏實地，會使你更棒的。老師希望你認真聽講。

體育評語(篇7)

從檢查的總體分析看，有的`教師在備課中注意突出了“健康第一” 這一指導思想。從教案分析中看教師不但沒有忽視運動技能的教學設計，而且更加注意體現了體育與健康課程是以身體練習為主這一特點。如有的課的設計，突出選擇了激發(fā)學生學習興趣和有利于學生身心健康發(fā)展的運動技能作為課的主要內容。其次，大部分體育教師對新課程標準的理念理解比較深，在設計教學中并不是照搬競技運動的內容和方法，而是注意結合本校的實際，根據學生的身心發(fā)展特點，對一些競技運動項目的教學設計進行了改造，降低了難度和強度的要求，簡化了規(guī)則教學等，因而，在體育教學中有更具實用性和趣味性。如一些教師很善于在教法上引導學生進行自主學習，探究學習與合作學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，激發(fā)學生的學習興趣等方面都有很好的體現。

當然，在教學設計、組織實施教法或選擇和運用教材、教法和教學手段等方面，還有待我們體育教師多加思考和研究，對《課程標準》還缺乏全面、深入的正確理解，從教案的教學設計中，顯得駕馭《課程標準》的能力儲備不足。

最后體育組老師經相互研討在今后備課中力爭做到“五個有”：

“腦中有綱(課程標準的要求)”

“胸中有本(教材了熟于心)”

“目中有人(重點放在學生怎樣學會，怎樣會學)”

“心中有數(學生的知識技能儲備和接受能力怎樣)”

“手中有法(因人因課制宜，選擇教和學的方法手段)”

拓展閱讀：讀《小學體育教學評價》有感

體育評語(篇8)

1、你能積極進取，全面發(fā)展，老師為你加油！希望今后在課中能認真練習。 2、體育課上如能勤勤懇懇，腳踏實地，你會更棒！ 3、把你的聰穎和睿智用于體育，你將前程無量！ 4、與同學們一起游戲再主動些，你會交上許多朋友的。 5、你的體育動作總能贏得一片喝彩！

6、有了春的播種，才有秋的收獲，努力吧！你的體育素質會更捧的！ 7、在體育課中，把你的聰穎和睿智用上，老師相信你會是班里最棒的！ 8、活潑、可愛，體育課很積極，好好鍛煉，老師看好你哦。 9、喜歡體育，喜歡活動，好好玩，好好練吧，把身體練得棒棒的。

10、每個人都要有責任感，在體育中也是一樣：你會因此而成為靚麗的風景！ 11、體育動作的練習就要持之以恒，行動證明你的決心，努力吧！ 12、體育課上的練習，你是那樣的努力拼搏，老師看了真的很高興！ 13、你有出眾的身體優(yōu)勢，好好練，爭取成為班級里的體育健將。 14、多參加體育活動，鍛煉自己的能力，你會成為一個出色的學生！ 15、跳繩動作真棒，是你努力鍛煉的結果，老師祝賀你！ 16、熱愛體育，你會收獲更多的，聽我的沒錯！

17、戒驕戒躁的你，在體育課中總是同學們的榜樣，你真棒！ 18、體育課中你不懈努力，老師祝賀你，你定會如愿以償的！ 19、體育課上，要學會與小朋友們合作，一起開心地玩！ 20、你練習動作時是那么的認真，老師和同學們打心眼里佩服你。 21、上課集隊的時候，動作要快，這樣你會更出色！

22、體育課上，要學會與小朋友一起玩，一起分享運動的喜悅！ 23、愛蹦愛跳的你，在體育課上也很活潑，繼續(xù)加油哦！

24、在體育課中，老師總是期待著你這顆明星能發(fā)出更加耀眼的光芒！ 25、經常參加體育鍛煉，會使你成為一個全面發(fā)展的好學生！ 26、足球運動很有天賦，繼續(xù)努力！

27、生命在于運動，希望你成為一個運動、健康、聰明的小朋友。 28、重視體育鍛煉，相信你將會贏得更多掌聲！

29、參加體育鍛煉，不斷錘煉自己，爭取百尺竿頭，更進一步！ 30、勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人！ 31、體育課中，你的動作是那樣棒，老師為你喝彩！

32、你的體育動作是那樣利索、果斷、繼續(xù)努力吧，你會更出色！ 33、你在練習動作時總是不斷追求，不屈不撓，愿成功永遠伴隨你！ 34、你練習體育動作總是那么刻苦，我堅信“有志者，事競成”！ 35、老師忘不了你在體育課上認真專注的情景，你會很出色的！

36、體育課中，你是同學們的驕傲，總是以出色的動作給老師和同學們驚喜！ 37、體育課上你很認真，玩得很開心，老師就喜歡這樣的小朋友。 38、跑步很快，小朋友都叫你“飛毛腿”，好好跑，把身體練得棒棒的。 39、喜歡體育，跳繩很快，老師給你點贊。

40、在體育運動上很活躍，充分地發(fā)揮你的身體優(yōu)勢，相信你的體育成績會更好！

對體育老師教學評價評語

體育教學評價表評語

體育教師教學質量評價評語（共3篇）

體育教師教學評估評語

體育教學評價評語怎么寫

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最新班主任對學生的評語(經典8篇)

評語評價能夠讓我們看到自己的潛力和進步空間，在現代社會中評語評價已經成為了人們交流和溝通的重要手段，欄目小編按照您的要求為您準備了一篇關于“班主任對學生的評語”的文章。希望本文能夠為您的工作和生活帶來更多的自豪感！

班主任對學生的評語 篇1

1、你是老師最喜歡的學生之一，源于你無論何時掛在臉上的微笑，源于你在處理事情上所顯示的聰慧，無疑，你應該是優(yōu)秀的。但是，你知道為什么你卻成不了最好呢？找到原因了嗎？老師相信，只要你能在每次上課前積極收集資料，上課和小組的同學熱烈探討，你將會是最棒的！

2、你是一個誠實質樸，善良懂事，值得信任的小女孩，為何總不見你和別人一樣，有燦爛的笑容，是不是認為自己不如別人，認為自己差，失去信心？其實你也很優(yōu)秀，知道嗎？你善解人意，熱心和別的同學合作，動手操作也很認真。只是上課回答問題的質量還不理想，俗話說：世上無難事。我相信只要堅持你的學習態(tài)度，改變一下學習方法，你肯定會有巨大的進步的！相信嗎？

3、你是一個很有主見的小男孩，老師知道你的理想是做個“科學家”。可你要實現理想，必須從小事做起，無論做什么事情都必須勤奮努力。你好好想想，你都做到了嗎？試試吧！老師期待著你的進步！

4、活潑開朗的你能積極舉手發(fā)表自己獨特的見解，老師特別喜歡你那敢想敢說敢辯的課堂表現，但老師想提一點小小的希望，在探究活動中要多與小組成員合作，善于傾聽他人意見，爭取共同進步。

5、你為人誠實，聰明可愛。課堂上，你總是全神貫注地聽老師講課，喜歡開動腦筋思考問題，有一定的分析能力。希望你在學習上能永不滿足，不斷進步！

6、你是個可愛的小女孩，大家都很喜歡和你。不過，老師覺得你上課發(fā)言不夠積極。知道嗎？在學習上一定要多鉆研，多問幾個為什么，這樣你的能力才會更上一層樓的。記?。禾煜聼o難事，只怕有心人！

7、認真踏實的小男孩，能在老師的指導下完成規(guī)定的實踐動手任務，能經常發(fā)表自己獨到的觀點，善于傾聽他人的意見和建議。老師希望你在求知探索的道路上勇往直前！

8、打開你的資料夾，能看見各類信息分門別類井井有條，看得出你是個細致耐心的孩子，組內同大家的合作也很愉快，如果你能大膽地發(fā)表自己的觀點，你會更棒！

9、你常對老師說，探究課是你最喜歡的一門課。你能在我的課上找尋到樂趣老師很欣慰。那是因為這門課讓你有了充分自主的空間。你的表達能力增強了，組內討論熱烈了……老師為你感到高興。

10、你能積極參與活動過程，能主動幫助他人并樂意接受他人的建議，最令老師高興的是，你能經常發(fā)表自己的觀點，近來還能對同學的觀點提出自己的看法，了不起！

11、外表文靜的你，上課很少主動發(fā)表自己的意見，老師以為你不喜歡探究課?？墒悄愕淖鳂I(yè)——手指畫卻制作得非常精致美麗，讓老師和同學們重新認識了你。以后你要把自己對周圍事物的好奇和想法表現出來，上課的時候和大家一起討論游戲，好嗎？

12、你是個愛學習的孩子，平時在活動中喜歡用畫畫表現主題，看到自己那一張張稚嫩而又不乏可愛的杰作，相信你一定體會到了成功的喜悅?！獏墙鸹?/p>

13、你肯動腦筋，善于發(fā)現問題并解決問題，對問題有時有獨到的思考方法，如果你能學會更加仔細地觀察，考慮問題再深入一些，相信你是有潛力的。

14、在實驗考察過程中，你眼光犀利，記錄清楚，交流過程中觀點明確。自我評價深得老師和同學的肯定?；锇閭兤谕闾骄扛钊敫罨脝?？

15、你在探究課上認真聽講，但交流較少，思路不夠開闊。希今后發(fā)揚長處，多參與探究活動，從中獲得更多知識，做一個探究的小能手。

16、你樂意與組內伙伴一起合作共同探究，還不時幫助身邊的同學：自己遇到難題時虛心向別人請教，因此，每次你的探究成果總是豐富多彩。

17、大膽去提問吧，讓我們一起在探究中充分享受自己發(fā)現問題，尋找答案的樂趣。在你的身邊有很多問題等著你去發(fā)現和探索。

18、老師想告訴你，安靜聽講固然很好，但積極發(fā)言會使你更出色！

19、如果你能和其他小朋友一起積極參與觀察發(fā)現，那么你也將成為聰明機智的“小博士”。

20、探究樂趣無限多。你看同學們一起合作，踴躍發(fā)表意見，分享搜集的資料，你也一起加入吧。希望你能在探究中成長，在探究中豐富自己的知識。

21、愿你及時記下探究活動的點滴感受，讓大家與你一起分享探究的歡樂，解決探究中的新問題。

22、你喜歡參加探究實踐活動，能主動收集資料。如能在交流活動中大膽發(fā)表自己的見解，大家會更喜歡你！

23、你有教強的探究能力，收集了大量的有益資料，得到了大家的贊揚。如果能虛心接受同學的意見或建議，你將收獲更多的快樂。

24、你的組織能力很強，小隊開展的探究活動在你的帶領下收獲頗多！但要注意資料的整理和篩選，這樣你們小組的探究活動的收獲會更大。

25、在困難面前你能勇于進取，相信你一定會取得成功。

26、你能進行一定的探究，但有時缺乏一些方法，希望你能多和身邊的伙伴合作，你一定會獲益匪淺的。

27、你能在探究課上大膽表達自己的觀點，這很好，但有時不夠遵守紀律，這點老師希望你能改正。

28、你興趣廣泛，積極參與各項活動，能認真做好老師布置每一項任務，望你多動腦筋，深入探究學習，了解更多的知識。

29、你想象力豐富，畫的畫常常與眾不同，編出的故事娓娓動聽，聽了之后仿佛身臨其境，令老師和同學都尤為贊賞。

30、瞧，你坐姿總是最棒的，聽課總是最認真的，學習熱情總是最積極的，如果多虛心學習別人的長處，就更優(yōu)秀了！

31、你有著很強的好奇心，善于刨根問底，有著濃厚的探究興趣，希望你繼續(xù)努力，爭取了解更多的未知！

32、你很努力，也享受過一次次由努力而獲得的成功喜悅。

33、希望你能持之以恒，勇敢地投入探究活動，使自己成為完美的人！

34、你是個聰明愛思考的男孩，但在課堂上你是一個真正的小主人，提出與眾不同的問題，你是個愛動腦的孩子。

35、你的眼睛寫滿乖巧和懂事。雖然平日里默默無聞，但探究活動總有你的身影。探究活動給你有了舒展自己動手能力的舞臺，希望你時時擁有自信的笑意。

36、你恬靜柔和，富有才氣；你刻苦勤奮富有進取心。不論在哪個方面，你都具有巨大的潛能?，F在你已經在許多方面嶄露頭角：探究能力令大伙刮目相看，藝術才華令人耳目一新……才華需要展現，只有在展現中，才能得到進一步鍛煉，在鍛煉中才能更成熟。

37、你是一個沉默，文靜的孩子，老師布置的任務一定會認真完成，但在探究方面動手能力較弱，希望你多動腦多動手，生活就會充滿意義。

38、在小組活動時，你能認真傾聽他人的意見，希望你也能參與大家的討論，表達自己的想法。

39、你有探究的欲望，常常提出許多有趣的問題，這是很可貴的。有了這些問題，運用合適的方法嘗試著解決問題，不是更好？

40、探究課上你的表現真棒。你對探究課由鎮(zhèn)濃厚的興趣。你能和小伙伴合作，動手能力強。能在探究的過程中發(fā)現問題解決問題，愛問為什么。希望你今后繼續(xù)努力，在知識的海洋中遨游。

41、 “天下無難事，只怕有心人”你相信這句話嗎？老師布置的探究作業(yè)你沒有用心去完成，總是怕麻煩，所以當我們結束一個主題時，你的收獲總比別人少一些。其實你是個聰明的孩子，聽說你還得過數學競賽的二等獎呢！希望你趕快發(fā)現探究課的多姿多彩，找到探究學習的樂趣，老師等著你的好消息。

42、探究課上，你能認真聽講，積極動腦，發(fā)表自己的看法。能和小伙伴合作探究。希望你在探究的過程中，能多問幾個為什么，品嘗成功的快樂。

43、積極地開動腦筋會讓頭腦變得更加靈活，熱情地參與探究活動會讓你收獲更多的快樂和知識。孩子，別猶豫，快加入到我們的行列中來吧！

44、積極開動腦筋多一點，主動大膽舉手高一點，讓學習使你變得更加聰慧！老師期待著你可喜的變化！

45、你思維活躍，反應敏捷，總是有著出色表現，卻無法在課堂上克制自己的行為，管住自己的小嘴巴。取長補短，使自己成為一名出色的隊干部吧！

46、開動腦筋會讓你的頭腦變得更加靈活，保持好奇心這將會是你打開知識大門的鑰匙。孩子，自信一點，勇敢一點，愿你成為一只翱翔在知識海洋中的雛鷹！

班主任對學生的評語 篇2

1、你是一個積極樂觀的女孩，臉上總掛著自信的笑容；你是一個練習認真刻苦的學生，整齊的作業(yè)總是讓老師賞心悅目。但人生之路還會遇到坎坷，愿你永遠笑對一切，用自己的汗水和智慧贏得屬于你的勝利。

2、你為人熱情，性格開朗，亦能說會道。對待練習態(tài)度端正，上課能夠用心聽講，課下能夠認真完成作業(yè)。不用去想能攀多高，縱然路途遙遠，只要一步一個腳印，高中生自我評價。目標始終如一，你的理想一定能實現。

3、你的工作較認真職掌，能協(xié)助老師做好工作，能尊敬老師；希望你能團結更多的同窗。保持良好的練習心態(tài)，激發(fā)練習熱情，是當務之急。愿你永遠孜孜以求，鑄造一個強者的形象。記住，有些事情不是單憑興趣就可以的，彩虹是閱歷履歷風雨后才能得見的美景。

4、本學期你的思想日臻成熟，心緒趨于堅固。成績的進步是對你立志的匯報。你很活潑，也很熱心，所以你的身邊總有很多的朋友。既然已經起步，便只顧風雨兼程，勇敢地去面對高考這人生第一搏。

5、你機智敏捷，身上彌漫著青春的氣息，你應該是一位有出息的女孩。成績的進步需要閑居的磨練，積少成多，循序進步。老師真誠地希望你填塞發(fā)揮自己的聰明才智，努力開拓練習的深度和廣度。

班主任對學生的評語 篇3

1.美國流傳著這樣一句名言如果連你自己都不相信自己，誰還會信任你呢?老師把這句話送給你，希望能對你有所啟示。其實你很聰明，要對自己有信心，特別是薄弱科目。端正了學習態(tài)度，在老師的幫助下付諸努力，相信你一定能收獲令人喜悅的成果。

2.如果生命是樹，那么，理想是根勤奮是葉毅力是干成功是果。你學習態(tài)度好頭腦靈活，為你的成功奠定了基礎。你總是默默地認真學習，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實，你會成功的，我始終對你充滿信心。

3.自信和執(zhí)著的女孩，為了心中的夢想，你堅忍不拔，奮力拼搏，從不退縮?？捱^，笑過，迷茫過，可你不曾屈服過。你文弱中透露出剛強。在今后的學習中，你還要一如既往地努力，同時還要學習正確的方法，爭取能更快更穩(wěn)地到達目的地!努力吧，付出總會有回報!

4.作為班長，你為班級做了大量工作，既鍛煉了自己的能力，又規(guī)范了自己的言行，在同學中也有逐漸樹立了較高的威信。我們共同努力，把六心閣建設成真正的家園。雄鷹的翅膀會讓他飛得更高，你有翅膀，但缺乏的是信心和決心，老師相信你有展翅高飛的那一天。

5.你勤奮刻苦，課堂上能看到你專注的眼神，連下課也能經?？匆娔銌枂栴}做作業(yè)。作為科代表，你也能認真嚴謹地履行自己的職責，運動場上也能看見你矯健的英姿，感謝你為六心閣所付出的一切。不過老師希望你能保持平常心，有良好的心態(tài)，正確看待和評價自己，多一份寬容和理解，在以后的學習生活中更加輕松愉快。

6.你很聰明，學習能力較強，成績較好，是六心閣的進步之星。但你似乎還沒有長大，在平時的學習和生活中，你并不很安分，有時候還會和同學瘋打。不過，你能較好的遵守校規(guī)校紀，學習比較勤奮，希望你在以后的學習生活中能更高的要求自己，充分發(fā)揮你的智慧。我相信你一定能成為六心閣的佼佼者。

7.清潔委員，六心閣的環(huán)衛(wèi)之星。一學期來你為班級做了很多工作，特別是在清潔衛(wèi)生方面，你辛苦了，六心閣謝謝你。你為人大方，熱情，樂于助人;學習認真刻苦，努力進取，成績優(yōu)秀。不論是在學習和生活中，都要保持一顆良好的心態(tài)，讓自己健康快樂的生活與學習。積極鍛煉，保持旺盛的生命力，你講碩果累累。

8.曾經的你迷戀QQ哦，但貴在知錯能改。應該說你的適應能力很強，很快就習慣了北中的生活與學習。你有理想，有追求，有較強的集體榮譽感，作為六心閣的學習委員，工作認真，積極主動。學習勤奮，刻苦努力，成績較好。新的一年里，老師相信你能更好的理解父母對你的愛，做一個名副其實的新三好學生。

9.你是一個活潑可愛的男孩，有較強的班級榮譽感和集體主義精神，也是一個有愛心的人。能較好地遵守班規(guī)校紀，誠實守信?？吹贸瞿愫芟胩岣咦约旱膶W習成績，但除了自身基礎知識不扎實外，你還做得不夠好，希望你在以后的學習中能克服懶惰思想，更加刻苦勤奮，我相信你的高中生活會有更大的收獲。

10.默默無聞干工作，專心致志搞學習，一學期以來，你的收獲是付出后應有的回報。你的作風和精神，贏得了老師與同學們的信任。特別是作為清潔委員，你的付出我們有目共睹，這讓老師在開心之余也很感動。六心閣獲得文明示范班，你功不可沒。高中是人生很重要的階段，希望你樹立必考名校的信心和決心，你將成為六心閣的驕子。

班主任對學生的評語 篇4

1.你聰明伶俐，活潑，做事總那么有條不紊，一絲不茍，學習認真踏實，工作負責，待人真誠，勞動積極。在今后的學習中，望你能改變一些學習習慣，努力提高學習效率，爭取在較短的時間里形成一套適合自己的學習方法，爭取更大進步。

2.聰明可愛的你言語不多，卻總是面帶自信的微笑，你尊敬老師，團結同學，熱心幫助別人，學習踏實勤奮，工作認真負責。今后，望你更加嚴格要求自己，珍惜每一分鐘，爭取找到最有效的學習方法，在學習上更上一層樓。

3.老師贊賞你膽大樂觀，又很關心集體;古箏彈得那么好，字也寫得很好，可謂多才多藝。你尊師愛師，平時樂意為老師辦事。希望能保持優(yōu)點，在學習上更嚴格要求自己，做個出類拔萃的人。

4.你的活潑可愛聰明機靈給我留下深刻印象。課堂上很高興聽到你那清脆悅耳的回答聲，你作業(yè)能認真完成，書寫端正，學習成績優(yōu)異，是個品學兼優(yōu)的學生。你尊師愛師，平時樂意為老師辦事。希望能保持優(yōu)點，在學習上更嚴格要求自己，做個出類拔萃的人。

5.你是一個愛笑的女孩，也是一個大方的女孩，從沒見過你跟別人生氣，在班級中有很好的人緣。你做事認真，是老師得力的小助手。希望今后在學校班級組織的各類活動中更主動些，以抓住機會進一步鍛煉自己，使自己各方面得到更大的發(fā)展。

6.你是一個乖巧懂事的女孩，學習認真勤奮，書寫端正，字體大方漂亮，作業(yè)完成相當好，并能遵守各項規(guī)章制度，尊敬師長，關心集體，幫助同學，一直受老師同學的好評。但在學習上也要更注意學習方法，這樣才會有更大的進步!

7.不經意間，我發(fā)現你是個很有才干的人，組織能力想象力創(chuàng)造力……你是那樣的能干，所以要學會抓住機會展示自己的才能，發(fā)展自己的才能，相信自己是"金子"，會發(fā)光。希望在以后的各種活動中聽到你自信的聲音，你會像這次藝術節(jié)一樣嘗到成功的喜悅。

8.你勤奮的學習態(tài)度，儉樸的生活作風，令老師很感動。我知道學習對于你是件樂事，相信只要你堅持下去，一定會有更大收獲的。若能多參加有益的文體活動，相信你能成為品學兼優(yōu)的好學生!

9.你是一個有運動天分的女孩，每一項體育運動在你的操作下都顯得輕巧而又美麗，很喜歡看你運動時的模樣。你也是一個有悟性的女孩，學習對你來說應該不是一件很難的事，但無論是學習還是參加體育比賽你都缺少一種"我要贏"的進取意識，如果有了這種競爭意識，相信你會是最出色的。

10.當你認真時，你非常出色，學習成績進步極快;當你開朗的時候，你很愛笑，樣子很可愛;當你上課專心聽講積極發(fā)言時，你是那樣的生動可愛……相信你還有更多的才能沒有展示出來。如果能抓住機會，做事更主動些，學習更勤奮些，你一定會有更大的發(fā)展。

11.你是一個如雛菊般清新可愛的女孩，平時雖不聲不響，做事卻挺有主見的，想得也周到，把事交給你做，總讓老師放心而又滿意。有把握了才開口才出手是你的習慣，這也顯示了你做事穩(wěn)重的一面。但人生有時也不妨可以試著闖一闖，你說對嗎?真希望在每一堂課上都可以看到你高高舉起的小手，聽到你條理清楚而又精彩的發(fā)言。

12.這學期，你好像一下子長大了許多。做起事情來干脆利落，變得懂事勤奮了，老師真高興啊!你是個當小干部的料，不過一個好干部得樣樣走在別人的前面。我相信，要求上進不甘落后的你會更加嚴格要求自己，成為班中最棒的學生。

13.你是一個可愛的孩子。但在課堂上不敢大膽發(fā)言，這學期你的作業(yè)每次都完成得很好，學習上比較認真，可惜成績還不夠穩(wěn)定。能認真做好值日工作，勞動認真負責。在你擔任勞動委員的幾個月里，班級的衛(wèi)生工作有了很大的改善?？墒?，為什么后來沒有競選上，你想過嗎?新學期里，老師希望看到新形象的你!

14.你是一個天真可愛的孩子，有較強的自尊心和上進心，集體榮譽感強，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學相處和睦，不計較個人得失，懂得謙讓，愛勞動。如果你以后在做每件事時，都能堅持不懈的話，那你一定是班內最出色的。

15.你那手漂亮的軟硬筆書法讓同學們羨慕不已，這其間也傾注了你許多的心血。在其他方面你同樣也是出色的，因而成績一直優(yōu)秀而穩(wěn)定。如果你膽大些，在同學們面前大方些，相信你會有更多展示自己各方面才能的機會，你也必將得到更多的發(fā)展，更大的進步。

16.你是一個很有個性的小女孩，有一口流利的普通話伴隨著你那甜美的笑容，你能力很強，常常能幫老師做很多事情。在學習上，你毫不馬虎，課堂紀律方面也比以前好，能夠認真聽講，積極發(fā)言。學校的生活多姿多彩，老師希望你進一步把自己融入于學校這個大家庭中，擁有一個屬于自己的美好生活與童年時代!

17.你是一個堅強勇敢的孩子，吃苦耐勞，每天起早貪黑地訓練，總是一聲不吭。"有付出就有回報"，你在田徑比賽中取得了驕人的成績?？墒窃趯W習上，你若是也能銘記"一分辛苦一分才"這句話，那你的成績一定會突飛猛進。你是一個聰明的`孩子，張老師衷心地希望你能在課堂積極大膽地發(fā)表自己的見解，加強對基礎知識的鞏固，相信你會收獲更多。在未來的日子里再創(chuàng)佳績，愿你學習體育雙豐收!

18.你是個文明熱心的孩子，平時總是嚴守紀律，積極參加班級活動。你在這一學期中學習較踏實，能積極向上，書寫比較漂亮，上課能積極發(fā)表見解。忘不了你在成語接龍大賽中的精彩表現，也忘不了你在綠蔭場中為班拼搏的矯健身姿。張老師希望以后你在學習中也要像在這些活動中一樣盡力地展現自我，釋放靈氣鍛煉膽量，改進方法，且與好書為伴，爭取更大更多的收獲!

19.喜歡你的文靜穩(wěn)重，愛勞動，講禮貌;喜歡你的認真學習的態(tài)度，作業(yè)總是那么工整清秀，喜歡你的乖巧聽話，能與同學們和睦相處，自己的東西總是整理得整潔有序……老師真為你高興，希望你能再活潑一點開朗一些，你會更可愛!孩子，交換蘋果，手里還是只有一個蘋果;交換思想，腦里卻會擁有兩種甚至更多的思想。試一試吧，積極思考發(fā)言到同學們中間去，多與大家交流，溝通，那樣你會學到許多許多，你會進步得令大家吃驚!

20.你心直口快，做事積極主動，思維敏捷，課堂上經常聽到你響亮的回答。你待人熱情大方，讓人感到春天般的溫暖，每次活動你都踴躍參加，盡心盡力，如表演小品，為本班足球隊吶喊助威等。但人非完人，你也存在著一些不足，往往粗枝大葉，書寫也有待提高，張老師希望你努力改進學習方法，博覽群書，做任何事情都細致扎實些，爭取優(yōu)異的成績!

班主任對學生的評語 篇5

1、你開朗活潑的個性給我們這個集體平添了幾許快樂。精力充沛，學習有熱情，這是你進步的有力保障。但你自挖能力較差，易為小事分散精力，遇事愛激動，不太樂于接受別人的意見，望你不斷完善自我，定能百煉成鋼！

2、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！薄扒诿恪睍肋h成為你的財富。事實上，懂事的你本身就是親人和老師的一筆財富。學習中出現波動是正常，只要我們執(zhí)著地去作一件事，那么從長遠看，勝利必將屬于你。請你珍惜自己所擁有的一切，并大膽地去開拓進取，你將會發(fā)現生活就該如此陽光燦爛！

3、勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門；勤奮是艘巨艦，它會載你搏擊知識海洋的風浪！希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學習，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開。

4、你把你的熱情投入了刻苦的學習中，投入了班級的各項活動中，還有體育運動中……在各個方面都能見你的才華。大方的你，善于和同學相處，受到了同學的信賴。望以后能堅持不懈的在各個方面歷練自己，把握住自己的今天和明天。

5、你眼睛里閃爍著智慧的光芒，你是一個思維敏捷的好學生。你聰穎而不失沉穩(wěn)，文靜而又堅強；秀氣、文雅的你有較強的領悟力，為人淳樸，品行端正，寬厚仁道，不激進，不與人爭鋒，同學樂意親近你。你能合理地安排作息時間，不為各種言行左右，把精力放在學習上，讓師長放心，真的難能可貴。老師真誠地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智，你應該向知識的深度和廣度發(fā)展，使學習成績更上一層樓。

6、你隨和、幽默、會玩愛樂，所以朋友很多；你悟性很強，思維敏捷，所以理科學習見成效；你做事從興趣出發(fā)，定力不足，意志力不夠，所以成績不穩(wěn)定；你性格很好，含而不露、與世無爭，但又不甘示弱。你優(yōu)點很多，也有許多毛病，我想掌握好的方法，是學業(yè)有成的前提；打下好的基礎，是事業(yè)發(fā)展的必須；養(yǎng)成好的習慣，是終生受益的偉業(yè)?！澳袃翰徽癸L云志，空負天生八尺軀”，趕快調整好自己的步伐，趕上去，你一定會展鴻鵠之志。

7、你有一顆純真的心，你的笑容如春風洋溢。你的自覺、認真、刻苦精神很難得，你是一個令老師和家長寬慰的孩子。你品行優(yōu)良，待人誠懇，表里一致。高二階段學習穩(wěn)定，成績良好，有自強不息，積極進取的精神。我想，你有良好的心理素質，你的思維理解能力并不在他人之下，只是要多加注意學習的細節(jié)。多思多練做好知識的歸納和問題的反思，你的成績會有很大的提高。

8、你渴望做一個守紀律的學生，但又常常不能約束自己。你渴望為班級爭光，但又缺乏勇氣與膽量、能力還不夠。你渴望學習成績的進步，但又缺乏頑強拼搏的精神。請你不要灰心，慢慢來，只有不懈的追求、不斷努力，讓無數次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅！

9、你聰明活潑，樂觀開朗，不甘人后，在你看似粗枝大葉、大大咧咧的外表下，卻有一顆豐富而又細膩的心。你純樸、心地善良，不斤斤計較，頗有小小男子漢的風范。望你在今后的學習生活中，不斷品味學習“責任”二字，當好一名班長！

10、你樸實無華，思想健康，積極上進，你身處逆境，卻永不退縮，你不追求享受、只追求方方面面的進步，我為你感到無比的高興，希望你做生活的強者，不屈不撓、勇往直前，我會永遠支持你、祝福你！前進的道路是坎坷的，愿你做一個無畏的勇士，采擷最美麗的花朵！

11、你是一個聰明，善于開動腦筋，勇于探索，富有進取心的好學生。以頑強的意志力和拼搏精神感染著每一個同學，不愧是班級同學的榜樣。拼搏、追求、奮斗，是你學業(yè)成功的保證。你有優(yōu)秀的思維素質和能力，學習刻苦，成績優(yōu)異。你要注意鍛煉自己多方面的能力，全方位施展自己的聰明才智，我想這對你今后的人生大有裨益。希望你能戒驕戒躁、積極進取，力爭“百尺竿頭，更進一步”。

12、聰穎好學，積極思考、善于發(fā)問。性格開朗、熱情大方。做事負責、干練。主動參與班級活動并能做好組織工作，深得老師的信任。望今后能以更高的要求來加強自己各個方面的能力，以更強的實力迎接未來的挑戰(zhàn)。

13、誠實，文靜是你良好的一面；能積極參加勞動，運動會上努力為班級體爭取榮譽，曾經因為沒有取得好成績而落淚，讓我深深的感動。但學習是你的薄弱項，老師知道你也很努力，但缺少一個有效的學習方法，因此致使你的學習成績提高不大。老師建議你在這一方面可以多和同學交流，找到適合自己的有效的學習方法，爭取早日實現你的夢想。

14、你思維敏捷，求知欲強，能刻苦鉆研；能積極參加有益的體育活動；集體榮譽感；班級工作中，你能認真負責地完成老師布置的任務，在同學中有一定的威信。但本學期還是在作業(yè)上，出了些問題，一定要想辦法改正過來；學習上，理科成績有一定的優(yōu)勢，而文科成績則比較薄弱，其實文科的學習很注重平時的積累，只要注意平時持之以恒地復習，合理平衡各學科學習時間，必將有一個大的飛躍。老師對你隨時都抱以最大的期望！

15、你聽說過這樣一句名言嗎？不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海，學習上沒有捷徑可走，必須腳踏實地，持之以恒，鍥而不舍，才能學有所獲，希望你時時用這句話來勉勵自己，不要荒廢了你良好的天資。

16、你是一個非常聰明的學生。課堂上有時能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。你的學習成績優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學生。熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級工作。廣泛閱讀課外書籍，必將為你的人生增添光彩。希望你繼續(xù)努力，成為全面發(fā)展的好學生。

17、你不缺少活潑和開朗，是那樣富有朝氣，也許青春就應該這樣燃燒吧！老師希望你多一份成熟和穩(wěn)重，做一個不斷完善自我的強者！人生分為若干個階段，每一階段都有各自承擔的任務和目標，我們可以憧憬向往，但不能提前支取，專注地做好你現在應該做的事情吧！祝你擁有一個精彩的人生！

18、你忠實憨厚，聽話懂事，你心系集體，樂意助人，你明白事理，要求上進，但你拖拉散漫，意志薄弱，缺乏責任，缺少動力，這一切都阻礙了你成績的飛速進步，讓老師欣慰的是這一切都在慢慢地改變著。相信自己，只要信心恒在，你的明天一定會變得美好。

19、時光飛逝，轉眼間又一學期過去了。你依然那么清純、可愛，只是，當青春的季節(jié)悄然來臨時，我希望能更多的看到你的長大，你的自律。因為，這是你獲得更大進步得前提！

20、也許你有這樣的苦惱：父母望子成龍，老師殷切期望，你雖在意，但你的成績卻不太為你爭氣。你也想好好學，但薄弱的基礎總是制約著你。其實，你有很多優(yōu)點，你善良有禮貌，關心集體，這些都是你的長處。今天，讓我告訴你：老師和家長看中的是在學習的過程中你抱以什么樣的態(tài)度，而不是成績的高低，只要是你努力后的成績，老師、家長和你自己也都應該坦然接受！

21、你很聰明，通過你的努力，這學期你的成績進步了，可你的身邊還有“粗心”這位朋友，使你和好成績還有一定距離。聰明的你想獲得優(yōu)異的成績，一定知道怎么做了，對吧！相信在不久的將來，你一定會和好成績交上朋友的。

22、你是一個熱愛讀書，善于鉆研，愛好廣泛，學習成績非常優(yōu)秀的學生，認識你的人都認為你是個“奇才”。你曾為班級和學校爭得了榮譽，你樹立起遠大理想，立志考上“劍橋”、“牛津”之類的大學，這是何等的令人欽佩！老師多么希望你能揚起理想的風帆，實現美好的理想?。∪欢?，看到你不能正確地接受老師的批評，與同學的關系日益疏遠，對值日工作漠不關心，老師真是從內心為你的落后而焦急。我送你三句話：“三人行，必有我?guī)煛薄ⅰ笆ヅ笥训娜藢⒐陋殶o援”、“勞動才能創(chuàng)造一切”。相信知錯就改的人會更有發(fā)展。積極進取，全面發(fā)展，你會更加完美！

23、你是一個活潑可愛的女生，學習很努力，成績較好，作為組長和課代表你很盡職盡責，深得老師和同學們的好評。在公司乒乓球比賽中你還為學校和班級爭得了榮譽。希望你有問題時要多問老師、并多和同學們交流學習感受，力爭成績更上一層樓。

24、你的優(yōu)點一如太陽的光輝，是任何烏云都無法遮蔽的，你活潑、開朗、自強、向上，多才多藝，顯示了你良好的素質和深厚的潛力。但我更有期望你能堅定自己的信念，不隨波逐流，給自己的青春留下難忘的記憶！

25、你的可貴之處在于平和；平和令你寵辱不驚，平和使你淡薄名利，平和讓你寬厚待人；絕不隨聲附和，決不人云亦云，同齡人中難得的質疑精神，在你的身上得以展現；高品質的智商，敏銳的洞察力，極強的領悟力，令你的學習輕松而有效。謹記：天外有天，山外有山。忘早日振翅高飛上云霄。

26、學習認真、刻苦，生活節(jié)儉，處世大方。成績較穩(wěn)定，保持前列。熱愛勞動，主動維護好班級環(huán)境，受到老師同學的好評。望今后能樂觀、開朗些，主動參與些文體活動，從各個方面來培養(yǎng)、鍛煉自己。

27、你無疑是個很出色的學生，你的努力、你的悟性，你的成績都證明了這一點。令你不解的是，盡管如此，老師和家長還常要求你這、要求你那。你要明白，這說明你還有著連自己都沒充分意識到的潛力。望你在新的一年里傾盡全力，爭取更大進步！

28、我一直欣賞你在寫作上的靈氣，讀你的作文常給我耳目一新的感覺，這是多么難得呀！可是，我以為你在有些科目的學習中有畏難情緒，請記住，泥濘的道路只是那么一段，走過去就會海闊天空！

29、你渴望學習成績的進步，為此一如既往地堅持著自己刻苦努力、奮發(fā)圖強的求學原則，所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅，盡管你的學習成績還不夠理想，但你有堅定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。

30、經過幾年來的不懈努力，你已成為全校聞名的好學生，新的學習生活已經在你面前展開，愿你駕駛著裝滿知識的巨輪，樹起理想的風帆，擎著奮斗的指南針，抵達科學的彼岸。

31、你是一個很有修養(yǎng)的學生，對待同學總是謙虛友好，對待學習總是毫不怠慢。你守紀、肯學、積極進取，你為人謹慎，待人誠懇，辦事認真，表里一致。你團結同學，尊敬老師，關心同學。勤奮、好學、頑強，是你對美好未來的向往。如果你能在學習上避免淺嘗輒止，能深入鉆研，形成適合自己的良好的學習方法，排除干擾，靜心學習，相信你的成績會有很大突破的。

32、真是有緣，初三分班你再一次為我班上的學生，老師再次為有你這樣的學生而感到高興。你質樸、誠實、好學、上進的品質為老師和同學們稱贊。班上評優(yōu)你所得到的票數，足以證明了你在同學中的威信，你不善言語，不善表現，但你在學習上，在工作上默默的行動，足以感動了大家。你可能會說：我的學習成績不夠優(yōu)秀。其實老師要說，你一直是上進的，要強的，各方面都是嚴格要求自己的，現在的努力，可能不會馬上見效，但一直努力下去，付出總會有回報的，將來的你學習、工作都會很出色的。

33、你是一個寬容、善良、可愛的男孩，期中考試你以優(yōu)異的成績令人刮目相看，你品質端正，尊重老師、團結同學，同學們都很喜歡你，在學習上，你一絲不茍，精益求精，尤其是看你的作業(yè)是一大享受，不僅整潔漂亮，而且回答問題有獨到的見解，你能承擔班級的衛(wèi)生委員這一職責，工作努力，盡職盡責，同學們漸漸認可了你！雖然你平時不聲不響，但你學習勤奮努力，希望你永遠保持！爭取“沖”到年級前10名！

34、老師知道你一直很努力，但終因有的學科差距很大而導致你信心屢受打擊，可能分科能給你帶來好的心情，只是無論如何你都必須加足馬力。愿你能把握好自己的人生，永不言棄！

35、外表秀氣柔弱的你，卻有著灑脫的個性。你的善良與寬容大度交相輝映，贏得了同學的好評；你的平和與善解人意，讓老師倍感欣慰。文筆優(yōu)美的隨筆，是老師怡心養(yǎng)性的享受，如朋友般的交流是我期盼的師生境界。高二的你更加沉穩(wěn)與理性，對學習的態(tài)度更加專注，成績有一定的提升。希望不僅要勤學，更要好問，掌握科學方法，提高課堂效率，爭取高三更大的進步。

36、你忠實厚道，樸直豁達，班中的臟活、累活總能看到你的身影，誰有難處你都熱情相助，同學老師都愿意接近你。當今具有這些品質尤為可貴。你學習刻苦努力，成績有所提高。老師想提醒你面對學習中的困難，切勿焦躁，你最需要的是要自信而不自卑，認真探究學習方法，提高效率，尤其是上課要認真聽講，課后及時消化、鞏固。注意學習的每一個細節(jié)，做好歸納小結。一步一個腳印地去實現自己的人生目標。

37、你領悟力強，為人誠樸，品行端正，溫文爾雅，是一個小小男子漢。你的機智、聰明、率真，讓你顯得那樣可愛。努力、執(zhí)著、向上，是你步步攀登的力量；拼搏、追求、奮斗是你學業(yè)成功的保證。望你再接再厲，在新的一年里，更充實，更快樂！

38、我知道你在長大，你對很多事有了更多的主見。我應該對此感到欣慰！但我仍想再給你一點忠告：“有主見”但不要固執(zhí)己見，多聽聽父母師長的看法會使你的思想更成熟，行為更有好的收效。

39、你是一個誠實的男孩，能虛心接受老師的教育，你思想上積極要求進步，但又常常不能嚴格要求自己，能熱愛集體，但又常常給集體抹黑，希望學有所長，但又缺乏刻苦踏實的學習作風，以致學習一般，工作想做好，但又缺乏主動精神，能力也不夠。愿你振作起來，“吃一塹，長一智”，做一個優(yōu)秀的好學生！

40、課堂上，你答案在胸，卻從不輕易舉手；班級里，你滿腔熱情，卻從未啟齒表白。你的作業(yè)整潔，成績總是保持優(yōu)良，若能敞開心扉，融匯在集體的海洋中，你將會收獲更多的快樂。

班主任對學生的評語 篇6

1. 你很善良，也很努力，你明白“人若志趣不遠，心不在焉，雖學五成”，那么請你繼續(xù)以努力為本，繼續(xù)追求。學習的時候放下顧慮，聚精會神，提高學習效率，盡量做到最好。

2. “行百里者半九十?！蹦愕难劬﹂W爍著靈巧與秀氣，你的言語透露著機智與聰慧，多么希望你全身心地投入學習啊!知道嗎，想自由的空間是為了使自己翱翔得更高?只有自己認清對與錯好與壞，才能徹底地拉回你自己，希望你及早找回自己!

3. 你是一個很有禮貌，較懂事的女孩。你像一只快樂的百靈鳥，你熱愛集體，是個助人為樂、大公無私的好女孩。學習上進步較大，但不能放松，字要寫規(guī)范，希望你能膽大心細，刻苦努力、做一個品學兼優(yōu)的好學生。

4. 是一個純潔而又可愛的孩子。你做的許多小事情都讓老師感動，你受了委屈也能自己獨自承受，讓老師心疼卻又不忍;你的字本來不差，可這學期的作業(yè)本上卻老是“橫不平豎不直”!你寫的作文本來不錯，可周記本上直到期末才看到兩篇像樣的文章。關于這些老師可跟你談過很多次，什么時候能讓我別再為此操心啊，知道假期里該怎么做了嗎?

5. 誠實、熱情，尊敬師長，關心集體是你最突出的優(yōu)點。同時，你是一個很老實的學生。其他方面表現很好，就是學習要再加把勁，上課要專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，希望你再接再厲，使自己取得較大的進步!

6. 你是一個活潑可愛的孩子，與同學和睦相處，學習也較認真，作業(yè)字跡端正、清楚，但上課偶爾會開小差，學習上鉆研不深，學過的知識，不能靈活運用。希在學習上能鍥而不舍地努力進取，將取得更大的成績。

7. 離開父母“監(jiān)視”的這一段時間，老師更能感受到你的成長。你已經掌握了一整套學習方法，并且能堅持勤奮學習，好不懈怠，一絲不茍，所以家庭作業(yè)即便沒有家長的批閱，也能做到十分工整準確。希望你在閑暇之余，能夠抽時間多讀一點有用的書籍，因為那是你獲取智慧的源泉，讓你更具才華。最后希望你能照顧好媽媽的身體，能帶給她快樂!

8. 你是一個文靜、內向懂事的孩子，你學習態(tài)度端正，按時完成作業(yè)，字跡也漂亮，成績優(yōu)良。你喜愛畫畫，在一些比賽中取得了好成績。希望以后積極舉手，大膽發(fā)言，相信成績會有更明顯的進步。

9. 這學期，你好像一下子長大了許多。做起事情來干脆利落，變得懂事勤奮了，老師真高興啊!你是個當小干部的料，不過一個好干部得樣樣走在別人的前面。我相信，要求上進、不甘落后的你會更加嚴格要求自己，成為班中最棒的學生。

10. 得期末考試那天老師對你說的話嗎?你是個有思想的孩子，穩(wěn)重大器。相信你內心一定有一個目標，并且老師看得出，你在為之努力。事實上你已經取得了進步，從你作文的字里行間里，老師能讀出“認真”，能感受到“勤奮”。也許你還在為自己常常寫錯別字而懊惱，但這并不能阻止你前進，因為所有的錯別字都隨著你的堅持而消失。孩子，相信自己!

11. 一直以為你是一個羞羞答答的小男孩，直到校運會那天看見你在田徑場上的英姿，才驚覺原來你并不膽小。你尊敬師長，聽從教導，學習較自覺，成績良好。如果你能以跑步比賽的拼搏精神來改正書寫馬虎的毛病，克服學習上的困難那么你定能成為“三好學生”。

12. 一個人，無論他的思維多活躍，如果不是用在正確的學習上，那么他也只能是一事無成。要是你一如既往地主動學習，不偷懶，虛心一點，那么你成績會更好。希望今后你能正視自己缺點，不再驕傲，嚴格要求自己，做一個名符其實的好學生。

13. 你是個活潑可愛，討人喜歡的男孩。上課專心聽講，認真思考，大膽發(fā)言。作業(yè)能一絲不茍地完成，字跡端正。你與同學能和睦相處，關心集體。老師希望你能繼續(xù)發(fā)揚長處，課堂上大膽發(fā)言，更上一個新的臺階!

14. 你忽閃忽閃的眼睛里,老師看到了你純潔的心靈，追求上進的志向;從你一絲不茍的書寫中，老師看到了你對自己的嚴格要求，你在努力澆開成功之花。你能認真對待生活學習中的每一件事，甚至做得很好。老師希望你能喜歡讀課外書，也希望你不要放松對自己的嚴格要求，爭取更大成績!

15. 活潑、好動是你的天性。學習自覺，同學之間友好相處，集體活動積極參加，作業(yè)按時完成，但字跡較差，希今后改掉這點壞毛病，爭取更大的進步。

班主任對學生的評語 篇7

1. 陳濤：你是一個可愛但又粗心的學生，你熱愛集體關心他人，學習方面，老師希望你能上課更加認真些，功夫下得深些，排除一切的干擾，全身心地投入到學習中去，老師期待著下學期你的進步! 翁顧鑫 你能遵守學校的各項規(guī)章制度，尊敬師長，團結同學。上課能夠專心聽講，按時完成作業(yè)。但是在學習方面比較薄弱，希望能在平時的學習中，多注意總結，多花心思。遇到問題要大膽提問，爭取更大的進步

2. 該生學習認真，勤奮努力，思想進步，樸實誠信，待人禮貌，與同學相處融洽，性格開朗，知識面廣，有較強的動手能力和創(chuàng)新能力，積極參加社會活動，有愛心，幫助行走不便的同學，尊敬老師，遵守各項制度，積極參加社會實踐，注意自身各方面素質的提高。

3. 該生思想積極要求上進，向黨組織靠攏，學習勤奮努力，成績優(yōu)良，喜歡體育活動，有較強的團隊精神和集體榮譽感。熱愛班集體，關心幫助同學，待人誠懇，相處融洽，積極參加集體活動，有較強的組織活動能力，思維活躍，動手能力、應用能力較強。

4. 該生能夠堅持四項基本原則，擁護黨的領導，遵守各項法律法規(guī)和學校規(guī)定的各項規(guī)章制度;平時能夠尊敬師長，團結同學;思想上積極要求上進;學習刻苦努力，成績優(yōu)良;工作中認真負責，有較強的工作組織能力;班級中與同學關系融洽，有較強的集體榮譽感。是一名合格的大學生。

5. 該生思想上進，作風正派，在校期間，能從各方面嚴格要求自己。學習勤奮踏實，具有扎實的專業(yè)基礎知識和實踐經驗，在校期間成績良好，良好的獨立自學思考能力;工作認真負責，責任心強;性格開朗，大方，人隨和，擅長交際，果斷;平時的生活中與同學相處融洽。是一名合格的大學生。

6. 該生能夠堅持四項基本原則，擁護黨的領導，遵守各項法律法規(guī)和學校規(guī)定的各項規(guī)章制度;工作積極負責，不怕吃苦，一絲不茍，盡心盡責，有創(chuàng)新意識和精神，團隊合作精神;性格外向大方，興趣愛好廣泛，動手能力強，自學能力強。自主獨立，勇于面對困難。是一名合格的大學生。

7. 該生能夠堅持四項基本原則，擁護黨的領導，遵守各項法律法規(guī)和學校規(guī)定的各項規(guī)章制度;為人誠懇，性格開朗，愛好廣泛;對待學習，認真鉆研，成績優(yōu)秀。對待工作，一絲不茍，盡心盡責。對待同學，真誠熱心，樂于助人。動手能力強，自學能力強。自主獨立，并且有很強的集體榮譽感。勇于面對困難，敢于挑戰(zhàn)。是一名合格的大學生。

8. 該生能夠堅持四項基本原則，擁護黨的領導，遵守各項法律法規(guī)和學校規(guī)定的各項規(guī)章制度;團結同學，尊敬師長。該生學習認真努力，勤奮嚴謹，專業(yè)知識掌握扎實、牢固，并能將學習的知識與實踐相結合;工作積極主動，踏實負責，能創(chuàng)新性的開展各項工作，工作成績突出。對待同學，真誠熱心，樂于助人。動手能力強，自學能力強。是一名合格的大學生。

9. 該生思想上進，作風正派，在校期間，能從各方面嚴格要求自己。同學為人隨和，性格開朗，思維活躍，思想豐富，樂觀向上，嚴以律己，富有文明禮貌，思想上也日臻成熟;學習自覺性高，目的性強，銳意進取，成績優(yōu)秀;為人誠實謹慎，與人為善和睦，熱心助人，集體榮譽感強;工作積極負責，不怕吃苦，一絲不茍，盡心盡責，有創(chuàng)新意識和精神。是一名合格的大學生。

10. 該生思想上進，作風正派，在校期間，能從各方面嚴格要求自己。學習勤奮踏實，具有扎實的專業(yè)基礎知識和實踐經驗，在校期間成績良好，良好的獨立自學思考能力;工作認真負責，責任心強;性格開朗，大方，人隨和，擅長交際，果斷;平時的生活中與同學相處融洽。是一名合格的大學生。

11. 善良誠懇，踏實努力，平靜的對待學習和生活中的各種困難，能為他人著想。妥善安排好第一課堂和第二課堂的學習，抓緊每一點學習時間，不但專業(yè)學習有很大進步，綜合素質也有很大提升。

12. 勤奮踏實，不驕不躁，有自己的主見，向著自己的目標不斷努力。在過去的一年里，你的刻苦努力得到了回報，專業(yè)學習成績優(yōu)異，是本專業(yè)最優(yōu)秀的學生之一。

13. 該生思想上積極要求上進，尊敬師長，樂于助人，學習自主性強，成績優(yōu)良，富有挑戰(zhàn)競爭意識及創(chuàng)新能力，工作負責認真，有良好的領導組織及溝通協(xié)作精神，興趣愛好廣泛，心理素質好，是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生

14. 該生學習刻苦勤奮，認真學習，學習優(yōu)等，思想積極上進，團結友愛，能及時完成老師布置的任務，在擔任班干部期間，工作認真負責，做好宿舍清潔衛(wèi)生工作，尊敬老師，遵守各項制度，有較強的動手和應用能力，積極參加各種社會活動和社會實踐。

15. 該生誠實守信，為人正直，作風踏實，做事具有很好的計劃性，認真負責。學習勤奮，刻苦努力，尊敬師長，關心同學，人際關系融洽，活動積極，參加過太湖學院 第一屆計算機興趣小組，遵守學校各項規(guī)章制度，積極社會活動，熱心公益事業(yè)，曾參加無錫市青年志愿者并獲獎勵。

班主任對學生的評語 篇8

1.你給我的第一印象是有些沉默，其實和朋友在一起時還是很有自己想法的對吧?你看，你布置的新年教室多么出彩!請繼續(xù)秀出真實而精彩的你!這半個學期的學習有點力不從心，請保持謹慎和細心，保持好的學習習慣，及時彌補所缺漏的環(huán)節(jié)，大步向前進!

2.不論在體育場還是教室里，看到你神采奕奕的樣子，總讓人聯想到“英姿颯爽”這四個字。這確是一個高中生應該有的精神面貌。你做事認真，顧全大局，真的非常難得。希望能保持這樣良好的狀態(tài)，繼續(xù)前進!也希望能夠多和老師同學交流，多提些對班集體建設的好建議!

3.丁興旺你是一個懂禮貌，守規(guī)矩的男生。雖然不愛多言，但凡事知道該怎樣去做，作業(yè)寫的工整漂亮;沉穩(wěn)上進的你，經過努力，成績在強化班都名列前茅，老師很高興，但老師開學初對你的處理有點重了，希望你能理解，能多讀書，拓寬自己的知識面，你的作文寫得也很出色，一路高歌，走向成功，我堅信你將會有更出色的.表現。

4.你毅力堅強，學習刻苦。樂于為同學服務。老師真誠地希望在以后的學習中，你的理科成績能象文科成績一樣優(yōu)異，從而譜寫你人生最美的樂章，“學海無涯勤是岸，書山有路志為先”。努力吧，勝利在向你招手!

5.你是一個有著強烈求知欲的男孩，好學善問，學習刻苦。希望你能有意識地培養(yǎng)自己的心理適應能力，增加自信，不要患得患失，在競爭激烈的學習中，求實求穩(wěn)。老師送你一句話：通過你的努力，你定能成為一名優(yōu)秀生。

6.你待人誠實，團結同學，一學期來，你取得了一定的進步，但在競爭激烈的學海中，這樣的進步還不夠。老師始終相信：你有能力去爭做一名更優(yōu)秀的學生，正如安格爾所說：所有堅韌不拔的努力遲早會取得報酬的。

7.你是一位已經懂得人生意義的男孩，你沒有因為挫折而消沉，你在迷離中發(fā)現自我而闊步人生。你記住了老師的話，勤奮學習，不斷發(fā)展自我?！肮Ψ蜃噪y處做去，學問從苦中得來”，這是老師給你的贈言。

8.近一年相處，老師覺得你是一個誠實可信的男孩，臉上總是掛著一絲微笑。對待同學，你真誠友善;對待學習，你刻苦勤奮，在師生中樹立了良好的形象。如果你能找到適合自己的學習方法，相信你定會在學習上面有所建樹。謹慎是智慧的長子，你明白嗎?

9.你熱愛集體，關心同學，能遵守學校各項規(guī)章制度。你能抓緊時間認真學習，課上也積極思維。老師相信：通過你的努力，你會在高考時拿到你理想的成績!請記住：鳥兒無翼不會凌空飛翔，人無遠大理想不會斗志!

10.你有上進心，有良好的道德修養(yǎng)，你做事有主見，有開拓創(chuàng)新精神。喜歡開動腦筋思考問題，有一定的分析能力，勇于暢抒己見。有強烈的進取心，多一份勤奮，多一份刻苦，持之以恒地努力下去，你定會取得更好成績。

11.你是一位有著強烈的集體榮譽感的女孩，在班級這個大家庭里，你學會了自律，學會了播種愛心，學會了學習。如果你樹立信心，有了堅強的意志，就等于給自己添了一對飛翔的翅膀，你一定能達到理想的彼岸。

12.你是一個品學兼優(yōu)的女孩，你能恰到好處地把握善待他人的原則，在大家的心目中樹立起美好的形象。你抓緊點滴時間，認真學習，一絲不茍，這種勤奮的精神鼓舞了全班的同學。你在各方面都得到了升華。老師希望你繼續(xù)努力，求穩(wěn)求實，要相信：所有堅忍不拔的努力是一定會得到回報的。

13.你誠實穩(wěn)重，做事有耐心。你待人熱情，和同學相處融洽。作為班長，你盡心盡力，老師感謝你。一學期來，你取得了一定的進步，但在競爭激烈的學海中，這樣的進步還不夠。老師始終相信：你有能力去爭做一名更優(yōu)秀的學生，正如安格爾所說：所有堅韌不拔的努力遲早會取得報酬的。

14.你上課能專心聽講，認真做好筆記，課后能按時完成作業(yè)。經過努力，本學期成績比過去有了顯著的提高。希望你能夠加強語文跟外語兩科的學習，我相信你的進步會更大的。

15.尊敬的家長，您好!您的孩子在本學期里表現良好，該學生在校尊敬師長，樂于助人，學習自主性強。富有挑戰(zhàn)競爭意識及創(chuàng)新能力，工作負責認真，興趣愛好廣闊，心里素質良好，是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生。

16.尊敬的家長，您好!您的孩子在本學期里表現良好。有較強的思維能力和創(chuàng)意，吃苦耐勞，樸實大方，但鋼琴演奏水平還有待進一步地提高。是個比較感性的孩子，也希望能更好地處理情感和學習之間的關系。

小班評語(經典8篇)

這是一篇非常優(yōu)秀的“小班評語”網絡文章大家一定要看看，此頁面信息僅供參考請慎重對待。不管是在日常的學習還是工作中，評價已經深深地融入到人們的生活中。評語評價可以激發(fā)你不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。

小班評語 篇1

1、顧涵：愛害羞的小姑娘，做事總是認認真真的，你的歌聲真動聽，你的舞姿也很優(yōu)美，快升中班了，老師送你一份禮物：自信。相信自己，你是最棒的。

2、林家庭：雖然你比較文靜，但在幼兒園你的表現可棒呢，懂禮貌，會謙讓，每次游戲后能把所有玩具都送回家后。有時上課時也會走神，但老師發(fā)現你做事情特別細心，老師教的新本領，你能馬上學會，真是個聰明的寶寶，要是你能再多主動的和老師小朋友交流，游戲，一定會更出色的。

3、劉佳雯：乖巧文靜的你，做什么事都是輕輕柔柔的，在老師眼里，你是個聰明懂事的小姑娘，從不和其他小朋友發(fā)生爭執(zhí)；你還是個愛護玩具的好孩子，每次老師都能看到你認認真真的把積木送回家，真能干！老師還想和你說句悄悄話：希望你升到中班后能吃更多的飯菜，而且吃的香香甜甜的，把身體養(yǎng)的棒棒的，好嗎？你一定能做到的！

4、黃嘉誠：你是個文靜乖巧的寶寶，你的表現得越來越棒了，懂禮貌，會謙讓，游戲時從不與同伴掙搶玩具。你還很能干，午睡時總是自己穿脫一些簡單的衣服，老師在上課時也常能找到你的眼睛。老師多么希望能多吃飯，多吃菜，把身體養(yǎng)得棒棒的！

5、府佳毅：所有男孩子當中你是個聽話而又乖巧的孩子：上課遵守紀律，積極動腦；游戲中主動擔當角色非?；钴S；與小朋友也能和睦相處，我們大家都很喜歡你。希望升入中班后，你能更加努力，對自己嚴格要求，爭取做個全面發(fā)展的好孩子。

6、江糧田：你是個文靜的孩子，做事細心，上美工課的時候尤其認真，所以你的作品也受到大家的喜愛。而且，現在每天你都能主動和老師打招呼了，老師真高興。希望你繼續(xù)努力，遇到什么困難大膽提出來，老師會幫助你的，好嗎？

7、韓梓帆：特別愛畫畫的你，每次都那么專注，你很努力也對自己很有信心，所以在各方面你都有不錯的表現。老師希望你繼續(xù)保持，嚴格要求自己，爭取升入中班后有更好的表現。

8、馬樹棟：也許是你膽小的緣故，你做什么事都顯得很怕羞，所以很多表現自己的機會都讓別人搶去了。其實，老師每次提問時多么希望能看到你高舉的小手??！加油，老師盼著你呢！

9、孫文浩：你是班上最活躍的孩子，智力區(qū)拼搭區(qū)里常見你投入的身影。游戲中你也是積極地爭做各種角色，這些足見你是一個聰明而又好動的孩子。假如你能和小朋友能謙讓點學會分享，那就更好了！

10、朱友江：你是一個憨厚，懂事的孩子，自尊心較強。能自己的事情自己做，生活自理能力有了較大進步，你在課堂游戲活動中表現認真，有時能舉手發(fā)言，你的畫貼在“小畫廊”里真好看，老師替你感到高興。希望你再接再厲，爭取更大的成績。

小班評語 篇2

1. 你是一個活潑可愛的男孩，每天高高興興地來幼兒園，你樂意學習自己的事情自己做，在園你會自己吃飯和穿脫簡單的衣褲、鞋。你的小手很能干，會制作小玩具，搭各種各樣的飛機還會畫出漂亮的畫，你落筆大膽、顏色鮮艷，有耐心，常常得到老師的表揚。你喜歡和小朋友一起游戲，開扭扭車、玩皮球、走高蹺，你樣樣都喜歡，在活動時你常有好的主意，會動腦、想辦法，經常主動回答老師的問題。有時，你還是一個“小哥哥”，會關心比你小的弟弟、妹妹，但有時對同伴不夠友好，老師希望你以后能更友好地和小伙伴在一起，你會有更多的好朋友，也會更快樂地游戲，對嗎?

2. 機靈可愛的你，很討人歡喜。你是個快樂的男孩，有許多興趣愛好。你喜歡做游戲，講故事、編故事，一編起故事來就不知道從哪兒停下，很逗人，小朋友都喜歡和你一起玩。你更喜歡畫畫，特別是參加美術班后，你畫畫進步可大了，落筆大膽，樂意把自己的想法畫出來，老師經常表揚你。希望你在新的一年里再多一點耐心，相信你會做得更好!

3. 凱依看似文靜的你卻是個很要強的好孩子。無論做什么事情都那么認真懂事有耐心，所以你在各方面表現都很出色。你最喜歡和小朋友一起活動，每次活動時你都是眉開眼笑，開心極了。你喜歡體育活動，拍皮球、跳遠樣樣棒!在運動會你還拿了獎牌，真了不起!你有一顆善良的心，愛幫助別人，當小朋友的衣服穿不好時，你會幫忙拉一下，你的愛心、熱心，贏得了大家的喜愛。一起玩一起學習，自參加藝校美術班后，你更喜歡畫畫了，落筆大膽，敢于表現，作品更美了!相信通過不斷努力，在新的一年里會有更大的進步!

4. 你是個活潑大膽、聰明伶俐的孩子。你喜歡給大家唱歌，喜歡講故事給大家?guī)碓S多快樂。你喜歡在區(qū)角里活動，閱讀區(qū)中你捧著書自言自語，建構區(qū)中你擺弄著小物件拆拆裝裝，儼然一個研究員，音樂區(qū)中，你拿起樂器，自唱自敲，自得起樂，游戲活動中你和小朋友一起快樂的笑聲、俏皮聲，聲聲入耳，活躍的身影，時時展現。老師相信在新的一年里你會帶給大家更多的快樂!

5. 你是個聰明伶俐的女孩。你有一雙小巧手，看!每一件美工作品你都剪得那么光滑、做得那么精致。你做事情時非常認真細致，繪畫時你從不把顏色涂出邊線，畫得可漂亮了。你還會象小姐姐一樣提醒小朋友排好隊，你有許多的興趣愛好，唱歌、跳舞、做游戲樣樣都喜歡?？此莆撵o的你在活動中和小朋友一起快樂的笑聲、俏皮聲，聲聲入耳，活躍的身影，時時展現。老師希望以后你能大膽地發(fā)言，相信自己會講得很好、很棒，多一點自信好嗎?

6. 你是個乖巧懂事、善解人意的孩子。所有男孩子當中你是個聽話而又乖巧的孩子：上課遵守紀律，積極動腦;游戲中主動擔當角色非常活躍;與小朋友也能和睦相處，我們大家都很喜歡你。希望在新的一年里，你能更加努力，對自己嚴格要求，爭取做個全面發(fā)展的好孩子。

7. 待人文明、有禮貌是你的突出表現。開學到現在你的進步可真大啊!每天早上總能聽見你響亮地和老師打招呼，吃飯睡覺也不用老師多提醒就能獨立完成了，真不錯!只是老師希望你在生活方面遇到困難能大膽提出來，老師會幫助你的一起解決的，好嗎?

8. 活潑可愛、機靈好動。你能積極參加各類活動，并能主動擔當各種角色;在課堂上都能看到你高舉的小手、聽到你響亮的回答，老師真喜歡。如果你能做到認真、獨立用餐，多吃飯不挑食，那就更好了。希望在新的一年里有更好的表現。

9. 聽話懂事、自理能力強。每天來園總能聽到你響亮地和老師打招呼;每次午睡時，你的動作總是最快.,看到你的進步老師真高興!同時老師也希望你在課堂上看看見你高舉的小手和響亮地回答，能做到嗎?加油。

10. 活潑好動，用餐習慣好。每次用餐你總能認真地把自己的那份飯菜吃完，這個習慣真好。你是個聰明的孩子，只是有時候你不能嚴格要求自己，缺少主見。如果在學習上你能自覺、主動點的話，那你的表現會很棒。下學期要努力哦!

11. 天真可愛，好奇心強。你是個人見人愛的孩子，活潑又好動，對什么事都產生好奇，喜歡去探索，尤其在游戲中更是能投入角色中，這些都說明你是聰明好學的孩子。如果你在做每件事時都有點耐心、改掉任性的壞習慣的話，那就更好了。

12. 聰明伶俐、能歌善舞。你喜歡唱歌跳舞，畫的畫也很漂亮，又是老師的小幫手，大家都很喜歡你。希望你在新的一年里再接再勵，多點自信，做好大家的好榜樣。如果改掉挑食的壞習慣那就更好了。加油!

13. 心靈手巧、做事認真細致。你是個文靜的孩子，做事細心，上美工課的時候尤其認真，所以你的作品也受到大家的喜愛。而且，現在每天你都能主動和老師打招呼了，老師真高興。希望你繼續(xù)努力，遇到什么困難大膽提出來，老師會幫助你的，好嗎?

14. 師有個小小要求：玩游戲的時候不能和小朋友搶玩具，要學會愛護玩具，能做到嗎?

15. 思維敏捷，活動能力強。在課堂上能看到你求知的目光，在操場上有你奔跑的身影，在活動中能看到你健美的舞姿你的表現真不錯。老師希望你能夠在紀律上管好自己，發(fā)揮自己的長處彌補自己的不足，在新的一年里有更好的表現。

16. 性格溫和、文明禮貌。每天來園、離園你總能有禮貌地和老師打招呼，平時能和小朋友友好相處，尤其在近期，在課上你能夠大膽舉手、用響亮的聲音回答老師的問題，真不錯!希望你繼續(xù)努力，生活有困難要主動提出來，大家會幫助你的，好嗎?

17. 關心集體，用餐習慣良好。游戲中，你總能主動地擔當各種角色，能和小朋友很好地交往，喜歡和老師聊天、玩耍。每天用餐總是很快地獨立完成，老師真喜歡!若能在紀律上約束自己，學習上主動一點，相信你會有更好的表現。加油吧!

18. 樂于助人，自理能力強。在班上，你總像一個大姐姐，在別人有困難的時候及時地去幫助他們，每次睡覺看你把衣褲疊得整整齊齊，老師不禁要說：“你真是個能干的孩子!”只是在課上老師很少見你高舉的小手，希望你能積極動腦多發(fā)言，能做到嗎?

19. 誠實善良、乖巧聽話。你是個性格內向的孩子，雖然說話不多，但你總能把學到的本領告訴家人聽，這說明你是個愛學習的孩子，老師真喜歡。如果你平時大膽一點，有什么事都能和老師說說，那老師會更喜歡了。下學期加油哦!

小班評語 篇3

1. 你是一個聰明可愛的小男孩，你樂意自己穿脫衣服，午睡習慣較好，自理能力有了很大的進步，你上課有時能認真傾聽老師和同伴的講話，也能舉手發(fā)言，而且，在這次“冬季運動會”文藝演出中，表現的很出色。你真棒!希望你在新學期里，多吃點飯，長成一個真正的小小男子漢，好嗎?

2. 你是一個活潑可愛的小男孩，生活自理能力較強，在一個月里，能在老師看護下獨立穿脫簡單衣褲，你愿意為集體做事，動手能力和語言表達能力有了很大的進步，希望覃嘉俊小朋友在新的學期里，繼續(xù)加油，膽子再大些，學到更多的本領!

3. 你是一個懂事活潑可愛的小姑娘，你對老師有禮貌，與同伴友好相處，你喜歡畫畫，唱歌跳舞也不錯。上課能專心聽講，守紀律。而且，在這次“冬季運動會”文藝演出中，表現的很出色。你真棒!希望雙雙小朋友在新學期里能大膽表達自己的想法感受，在集體中做個自信勇敢的好孩子。

4. 你是一個活潑可愛的小女孩，你很熱情，什么事都樂意自己學著做，在幼兒園就餐和午睡習慣有了很大的進步，你經常主動和老師交談，上課和游戲活動都能大膽參與，自理能力有了較大的進步，而且，在這次“冬季運動會”文藝演出中，表現的很出色。你真棒!老師希望你以后要大膽響亮的發(fā)言，這樣你就會更加能干的。

5. 你是個聰明伶俐活潑可愛的小女孩，每天早晨都會聲音響亮地向老師問好，我們都非常喜歡你。大家一起學本領的時候，你能認真聽講。你說話唱歌的聲音像百靈鳥一樣好聽!你的生活自理能力很強，會自己吃飯穿脫衣服。你動手能力也很強，畫的畫也很漂亮。老師希望你以后更大膽地表現自己，這樣你會更棒!

6. 你是一個活潑可愛聰明能干的小朋友。這學期，你上課能認真地聽老師講故事念兒歌了，知道有事會告訴老師了。但你午睡習慣不太好，喜歡和別的小朋友講話，如果能改掉這個缺點，老師會更加喜歡你的。就要上小學了，老師希望你揚長避短，全面發(fā)展，做個三好生。

7. 你是一個聰明懂事的好孩子。你對老師很有禮貌，對小伙伴很有愛心，從不欺負別人，小伙伴們都很喜歡和你一起玩;你上課很認真，能認真聽講，特別喜歡唱歌聽故事，如果你能勇敢地在集體面前表現自己，那就更好了。香香，你能做到嗎?老師相信你一定能做到。馬上要上小學了，高興嗎?繼續(xù)努力吧!

8. 帆帆，你是一個聰明能干的孩子。你做事情很認真，樂意幫助別人，能安靜睡覺，自己穿脫整理鞋子，積極參加各種活動，上課時注意力集中，有時能舉手回答問題，看到發(fā)生的事能清楚地告訴老師。但偶爾會鬧情緒，家長看著就不做早操。希望帆帆繼續(xù)努力，在各方面都表現得很好。老師相信你一定能做到。

9. 你活潑可愛，對老師很尊敬，愛和老師說悄悄話，喜歡和同伴游戲。你有愛心，小朋友都很喜歡和你一起玩，你將來一定會有更多的朋友的。你在學感興趣的本領時很認真，能積極動腦筋，大膽地表達自己的看法，自信心也增強了。你馬上就要上一年級了，高興嗎?老師希望你在一年級做個三好學生。

10. 你是個勤勞善良，愛幫助人的孩子。你興趣廣泛，特別喜歡手工活動，每次的手工作品都很漂亮，是個心靈手巧的姑娘。你喜歡音樂活動，會合拍地跟著音樂做模仿動作，音樂游戲等。你有較好的勞動習慣，能關心班級并愿意幫助別人。有時你也較貪玩，上課不夠專心。老師發(fā)現你對計算方面的內容掌握不是很好，希望萍萍到小學后能努力學好每樣本領，做個全面發(fā)展的好孩子。

11. 就如你的名字一樣，你是個恬靜而可愛的女孩!在我們的心里，你乖巧又能干，會自己的事情自己做;學本領的時候也總是很認真;還樂意和小朋友在一起游戲……看得出，我們的許妹妹年齡雖小，可一點也不比別人差。加油干，相信你學到的本領會越來越多!

12. 你活潑多了，老師看到你經常和小伙伴們說說笑笑，由衷地為你高興，只要你多參加一些體育鍛煉，相信你會成為一個健康快樂的寶寶。

13. 懂禮貌有愛心的小女孩，做事總是認認真真。知道嗎?你畫畫很棒，唱歌也很好聽，加油吧，你一定會更棒。

14. 你是個活潑開朗熱情大方的小男孩，課堂上愛動腦筋，積極舉手發(fā)言，老師和同伴都喜歡你。在學習新知識時，你興趣很高，能積極表達自己的觀點，敢于向老師提問題，最喜歡問“為什么”。你平時主動親近老師，和小朋友團結友愛，真好!希望你在一年級再接再厲，爭做三好學生。

15. 你給老師的印象是---聰明穩(wěn)重細心做事認真的孩子。每當在課堂上老師叫小朋友坐好的時候，你總是第一個坐正;每當所有人作業(yè)交上來的時候，你的作業(yè)總是讓老師覺得最舒服。老師相信，只要你堅持不懈，努力地走下去，你的明天一定很精彩。

小班評語 篇4

1. 姜賦你是個天真，活潑的小朋友，每次都能認真的完成老師布置的任務，你的小手真能干，會自己折疊被子收拾玩具，你能和小朋友一起快樂地游戲，上課的時候你能專心聽講，積極舉手發(fā)言。就要上小學了，老師希望你能繼續(xù)努力，爭取更大的進步。

2. 游銘儀你是個聰明，可愛的小朋友，你愛動腦筋，上課時不但能認認真真地聽老師講課，還能積極舉手發(fā)言。你的歌唱得很動聽，你的畫畫得很美。但是，有時你不能主動關心別人，幫助別人。新的一年里，如果你改掉這個缺點，就更好了。

3. 楊皓越你是個聰明，好學的孩子，你的想象力真豐富，你的口語表達能力真棒!上課的時候你特別的認真，舉手回答老師的問題特別積極，你還能幫老師做好多的事，是老師的小助手，就要上小學了，老師希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進步。

4. 秦子涵你是一個天真可愛的小朋友，上課你能專心地聽老師講故事學兒歌，你的繪畫折紙都很很棒!你的數學操作能力很強，數學作業(yè)完成得又快又好，課間你能和小朋友一起快樂地游戲，但你上課不喜歡積極舉手發(fā)言，不能主動與別人交流。新的一年里，如果你能改掉這些缺點，老師相信你一定就更棒了。

5. 韓煦你是個很聰明很懂事很討人喜歡的小男孩。在幼兒園里，你能和小朋友友好相處，你心地善良，喜歡幫助別人，你的心還特別細，總能想到其他小朋友所想不到的問題。但是，你有一個小小的缺點，就是上課不喜歡舉手發(fā)言。新的一年，趕快努力改正這個缺點，好嗎?

6. 劉季惟你是個能歌善舞的好孩子，你的舞跳得真棒!念的兒歌很好聽，畫得畫也很美。上課你能專心聽講，積極舉手發(fā)言。你是老師的小助手，你的小手很能干，不但會自己的事自己做，還樂意幫助別的小朋友，你總是搶著為班級做事。新的一年里，老師希望你今后繼續(xù)努力，爭取更上一層樓。

7. 聶正軒你天真活潑聰明可愛，你很樂意接近同伴，常喜歡與老師交流，你的上進心很強，學習積極性也很高，很樂意為班級做事，你上課能認真聽講時，還能積極開動腦筋并踴躍發(fā)言，思維很活躍;你樂意參加幼兒園組織的各項活動。新的一年里，老師希望你以后繼續(xù)努力，爭取更大的進步。

8. 陳景怡你是個能歌善舞的小朋友，有較強的上進心，上課特別專心，回答問題很積極，你的小手很能干了，每天不僅能做好自己在事情還主動為班級搞衛(wèi)生，你還很有愛心，從不欺負小朋友，小朋友都樂意和你做游戲。新的一年里，希望你在新的一年繼續(xù)努力，爭取更上一層樓!

9. 陸樞你是一個聰明伶俐的小女孩，這學期你的進步真大，上課時能認真聽講，有時還積極舉手發(fā)言，平時你很樂意幫助同伴，繪畫比以前有進步。不過，有時候還比較淘氣，不能管住自己堅持完成任務才出去玩，新的一年里，你一定會更加努力的，對嗎?

10. 邱比特你是一個文靜內向的小朋友，你的小手很能干被子能疊得整整齊齊，手工作品做得特別精巧。上課你能認真聽講，有時能舉手發(fā)言。但你遇到困難不能主動與老師小朋友交流，馬上要做小學生了，老師希望你與人相處大膽一些，主動一些，好嗎?

11. 付鈺你是一個聰明能干的小朋友，本學期你的進步很大，口語表達能力提高了，動手能力也變強了，上課還能積極舉手發(fā)言，大膽發(fā)表自己的見解，遇到困難能主動與老師交流。馬上就要上小學了，老師希望你更進一步!

12. 沈田陽你是一個天真可愛的小朋友，喜愛體育運動，每次做游戲時都能積極參與。你的小手越來越能干了，手工作品做得特別精巧。你心地善良，能與小朋友友好相處，但你在上課的時候不喜歡積極舉手發(fā)言，馬上就要上小學了，如果你能改掉這個缺點，老師相信你一定會更棒了。寶寶，看到你在幼兒園學會了和小伙伴友好的相處，媽媽真為你高興。媽媽希望你以后在老師的幫助下學會生活自理，那樣媽媽會更高興的!

13. 現在的孩子有一股傲勁，希望老師嚴加管教，循循誘導，使孩子走向社會時，是一個成功的人材。

14. 我慢慢長大的寶貝現在你上幼兒園了，老師和同學將會陪你度過美好的幼兒園生活。愛老師，愛同學，守紀律是每一個優(yōu)秀的小朋友必須做到的呦爸爸媽媽將會看著你一天天健康快樂的成長，在幼兒園里好好學習知識!

15. 寶貝是上天給我最好的禮物，他陪伴我，我陪伴他，每天看他高興的入園，我無比的開心，感謝幼兒園生活讓他的生活變得更加豐富多彩，感謝他的活潑給我?guī)淼臍g樂，祝福寶貝的每一天，祝福寶貝生活的集體小四班和和美美團團圓圓快快樂樂幸福永遠!

小班評語 篇5

1、度過一個愉快的假期后，剛開學時ken有點不適應幼兒園的生活，午休時偶爾會哭，情緒不是很穩(wěn)定，很讓老師擔心。可是在爸爸媽媽和老師的努力下，ken很快又適應了幼兒園的生活，喜歡上幼兒園，能夠和小朋友像以前一樣開心相處，終于變回了我們熟悉可愛的小活寶了！

2、ken對小動物的癡迷程度令老師們驚嘆。每天小寶貝都會帶些玩具動物來幼兒園，并向小朋友們介紹這個是什么動物，喜歡吃什么，怎么叫等，瞧他副認真的模樣，儼然是個“動物研究小專家”。ken對一切事物都感到稀奇，所以ken也是個愛問“為什么”的寶寶。ken上課積極性很高，喜歡到前面來表演，經常是現學現賣，表演得還不錯呢！

3、stevenyang是個性格開朗活波而且有些聰明的寶寶。剛開學，雖說是新小朋友，但是一點也不認生，大膽大方是你北方人獨具的優(yōu)點。在本學期里無論刮風下雨，寶寶都能堅持上幼兒園，并在老師的提醒下你能主動的與別人打招呼問候。自己接水喝自己洗臉自己上廁所自己學習折被子……這點點進步都是steven寶寶努力的結果。寶寶說話很成熟，常常把老師逗得開懷大笑經常有一些經典的小句子如：“哭什么哭，開開心心過每一天多好呀！”

4、寶寶習慣特別好，在輕柔的音樂中不知不覺的寶寶就睡著了，中午午休一點不讓老師操心。steven很愛鍛煉身體，早上一來幼兒園就拉著老師的手說：“老師，我們去跑步吧！”steven的條理性很強，什么時間段應該干什么！他都清清楚楚，由于年齡比較小，有時自控能力相對較弱。在排練大班畢業(yè)的節(jié)目時，寶寶專注認真全神貫注的樣子十分可愛。steven節(jié)奏感還可以，在老師的帶領下四五次就可以跟上節(jié)奏了！寶寶在幼兒園能和小朋友友好相處，知道玩具是大家的，從不于小朋友掙搶玩具，并且能按照要求遵守游戲規(guī)則。他對學習有興趣，在老師的幫助下喜歡操作教具，對學習有興趣，喜歡問問題。在上課的時候，steven回答問題也很積極主動，表達也很完整。

5、記得benison來幼兒園參觀時第一次進到教室一點兒也不怕生，能夠和小朋友坐在一起看電視，老師想你一點會很快適應幼兒園的生活。可是來園第一天，見不到爸爸媽媽后，小benison變哭著要回家了。這樣的狀況持續(xù)了快兩周。在家人和老師的共同努力下，你和老師伙伴們慢慢地熟悉起來，能高高興興上幼兒園了，在園也不哭鬧了，爸爸媽媽和老師心中懸著的一塊石頭終于落下了。

6、葉咪：可愛調皮的你，臉上總是掛著甜甜的笑容，老師和小朋友都喜歡和你交往?？蓯鄣哪?，就像個小姐姐，拿餐巾紙給哭泣的小朋友擦眼淚；調皮的你，又像個小妹妹，課間和小朋友打鬧玩耍。如果上課時的你能和做手工時的你一樣認真，老師會對你豎起大拇指：“咪咪，好樣的！”

7、朱申吉：乖巧文靜的你，做什么事都是輕輕柔柔的，在老師眼里，你是個聰明懂事的小姑娘，從不和其他小朋友發(fā)生爭執(zhí)；你還是個愛護玩具的好孩子，每次老師都能看到你認認真真的把積木送回家，真能干！老師還想和你說句悄悄話：希望你以后能經常舉起你的小手好，把你知道的告訴大家，好嗎？你一定能做到的！

8、費英杰：看到你的名字，就會想起你的善良懂事，想起你整潔又不失靈氣的圖畫，想起你收拾玩具時忙碌的身影，和你相處的老師小朋友都打心眼里喜歡你，因為你的確是個出色的好孩子，不過你老師對你有一個特別的期盼：遇到問題勇敢地提出來，敢于發(fā)問的人才能走向成功哦！

9、吳怡雯：你是一個很有個性的小女孩，一口流利的普通話伴隨著你那甜美的笑容，你能力很強，常常能幫老師做很多事情。文文靜靜的雯雯如能更大聲大膽大方，老師就會更喜歡你！勇敢些吧！孩子，自信是邁向成功的第一步。

10、徐寒琳：你是一個文靜乖巧的小女孩，你很講衛(wèi)生，對老師有禮貌，你有許多好朋友，大家相處得很好，你做事情特別細心，上課時能專心聽講，有時也能舉手發(fā)言，希望你上中班以后能變得更活潑開朗些，做個自信勇敢的孩子。

11、陸軼偉：你是一個內向懂事自尊心較強的小男孩，你做事情認真細心，你能愉快進餐和安靜午睡，你喜歡看書，玩玩具。本學期你各方面都有很大的進步。希望你以后更大膽些，能主動與老師和同伴交往，做個自信勇敢的孩子，好嗎？

12、楊家錄：你是一個聰明又活潑的小男孩，你樂意自己的事情自己做，愿意和老師交談，能主動幫小朋友解決問題。上課時傾聽習慣較好，發(fā)言也積極主動，接受能力較強，是其他小朋友的榜樣，希望你以后早晨來園時開心一點并能自己走進教室，好嗎？

13、劉強：你是個性格內向的孩子。你在各方面表現并不比別人差，只因你老是不說話，這樣失掉不少和小朋友交流的機會。在下學期，老師希望你能大膽些主動些，相信你自己是最棒的！老師相信你一定會進步的，你說對嗎？！

14、肖雨凡：活潑可愛的你在園能聽老師的話，能與小伙伴友好相處，畫畫畫得很棒，游戲時也能積極參與，真了不起。如果在以后的學習中能大膽發(fā)言，不懂就問，那老師就會更滿意。

15、唐云龍：活潑好動的你真是個小調皮，有時的你熱情待人，真懂事，有時的你又不懂道理，打擾了別人，老師相信漸漸長大的你會越來越懂事，努力克服缺點，大家也會更喜歡你！

小班評語 篇6

1. 你是個活潑可愛的小女孩,對老師有禮貌,能主動與老師交談,喜歡看圖書玩玩具,上課能大膽舉手發(fā)言。你的小手也很巧,會跟著音樂打節(jié)奏;會畫漂亮的圖畫;會做手提包,真能干。如果你在新的學期里能更好地遵守紀律,那你會學到更多本領的!

2. 小臉胖乎乎的詩逸是個充滿”陽光”的小姑娘,你不僅對音樂舞蹈有著獨特的興趣,還對兒歌,故事,手工愛不釋手,對嗎?說兒歌可是你的強項,你一直是同伴學習的榜樣哦!希望詩逸在家也有同樣出色的表現,好嗎?

3. 可愛的何立在學習上有點害羞,但你已被小班這種和諧的氣氛所包圍,所感染,因為它讓你愛唱歌,愛跳舞,愛說兒歌,使你在快樂中成長在新的一年里,老師希望何立能夠多一分大方,多一分自信,你會有更多的收獲,能做到嗎?

4. 小文文是班上年齡最小的一個,可是看得出,你在學習上是不甘示弱哦!聽聽你說兒歌時響亮的聲音,看看你上課時逐漸端正的坐姿,我們的文文在不斷地進步,不斷地長大!在新的一年里,老師期待著你更加精彩的表現!加油吧,孩子!

5. 憨憨的潘源現在可聽話了,剛入園時那個”無理取鬧”的小家伙早已不見蹤影了現在你入園時的問候,上課時的認真,游戲時的不亦樂乎,讓老師不斷地看到你的進步,新的一年開始了,相信潘源會帶給我們更精彩的表現的,對嗎?老師拭目以待哦!

6. 你的身手非常敏捷，你的速度非常迅速，老師總是滿教室追著你跑，一會趕到窗邊制止你的爬窗游戲，一會撲到桌邊把你從桌上抱下來，一會沖出教室把你追回來，你大大的提高了老師運動的機會。好奇的你很喜歡探索電視，總是幫老師開關電視，新的一年你停止對電視的探索，幫老師做其他事情，好嗎?

7. 大大的眼睛是你最明顯的特征，可愛的你得到很多人的喜歡，你的進步是挺大的：會自己上廁所，會唱很多的兒歌，會流利的說更完整的話。好好加油，老師相信你在新的一年會取得更大的進步!

8. 你是個非常文靜的小男孩，總是用你那雙會說話的眼睛靜靜地盯著老師，讓老師又愛有憐;你還是個愛干凈的小男孩，不僅能自己吃飯，還能保持衣服及桌面的整潔，真棒!如果你遇事能用嘴告訴老師，而不是用哭聲告訴老師，那會更棒哦!

9. 你聰明活潑可愛好動，能完整地演唱歌曲，朗誦兒歌，常常提些小問題考考老師，喜歡小朋友，但有時行為比較粗暴，更喜歡跟小朋友玩推椅子賽跑游戲，看得老師膽顫心驚，希望新的一年你改掉一些小缺點，不再玩危險性的游戲，行嗎?

10. 你是個活潑聽話的小孩，喜歡幼兒園的集體生活，喜歡跳舞做早操，喜歡玩玩具，更喜歡看電視，只是語言發(fā)展方面進步較慢，希望新的一年你快快長大，用更完整更流利的語言跟老師交談，好嗎?

11. 立勛，老師為你歡喜為你憂!看到你搖頭晃腦的唱歌跳舞，老師欣慰開心;看到你動不動就推打小朋友，老師傷心生氣。你的進步讓老師高興，你的調皮讓老師頭疼，你主宰老師的喜怒哀樂，新的一年，老師希望你更乖更聽話!OK?

12. 聰明可愛的你總能讓老師開懷大笑，你可愛的語言，可愛的表情，可愛的動作，讓老師對你愛不完。這學期你的進步也挺大的：學會了很多兒歌，學會了自己上廁所，學會了自己吃飯。老師祝你新的一年身體棒棒，笑容多多!

13. 活潑可愛的你是個愛笑的小男孩，即使你做錯事，老師在批評你的時候，你也展露那天真無邪的笑容。你還喜歡跟老師開玩笑，踩踩老師的鞋子，用小臟手摸摸老師的褲子，是你樂此不疲的游戲。新的一年希望你保持天真可愛的笑容，把同老師開玩笑的精力放在學唱歌上，好嗎?

14. 嬌小可愛的你讓老師疼愛憐惜，聰明的你學會的事情可真多：會自己吃飯，能自己上廁所，能跟著老師唱歌跳舞做早操，還能有禮貌地跟老師問候與道別，真棒!老師衷心的希望新的一年你更勇敢更大方!

15. 你是個好學上進的孩子，這學期你的剪紙拼音數學練習都有了一定的提高，生活自理能力也增強了。課間?？匆娔愫屯閭兏吲d地玩耍，有事能主動告訴老師，你長大了，會交往了，真棒!老師希望你在一年級能夠自己的事自己做，這樣你就會越來越聰明，對嗎?

小班評語 篇7

1.你是一個聰明可愛的小男孩。你很能干，會自己獨立穿衣服。你愛動腦筋，回答問題時聲音響亮，但是，你總坐不住小椅子，這樣可不好呀!老師希望你在新的一年里能更好地遵守紀律，那樣你會學到更多的本領!

2.看似文靜的你卻是一個很要強的孩子，無論做什么事都那么認真有耐心，所以你在各方面表現都很出色。你最喜歡和小朋友一起活動，每次活動是你都是眉開眼笑，開心極了。你有一顆善良的心，愛幫助別人，當小朋友的衣服穿不好時，你會幫忙拉一下，你的愛心熱心，贏得了大家的喜愛。相信在你的自信與努力下，你會有更大的進步!

3.以前那個不愛說話，不合群的小女孩，如今變樣了?，F在的你能夠在老師的鼓勵下，在大家面前說話唱歌了，看到你和小朋友在一起地開心的樣子，老師也為你感到高興。也許是你膽小的緣故，你做什么事都顯得很怕羞，所以很多表現自己的機會都讓別人搶去了。其實，老師每次提問時多么希望能看到你高舉的小手啊!加油，老師盼著你呢!

4.一聲響亮的“老師早”，不用看就知道是你，我們的佳蕾小朋友。你是個懂事的孩子，從不跟同伴發(fā)生爭執(zhí);你是個能干的孩子，吃飯穿衣入廁樣樣事情都能做得好;你是個好學的孩子，上課認真，畫畫操作細心，游戲專心……瞧!你有多棒!所以，你要自信一點，大膽一點，老師相信你會做得更好。

5.天真可愛的你是個人見人愛的小男孩，活潑好動的你對什么事都產生好奇，喜歡去探索，尤其在游戲中更能投入角色;能干的你又是老師的好幫手。在這里，老師還要恭喜你在全國創(chuàng)意畫比賽中獲得了銀獎，真了不起!只是如果你做事能再細心一點，遇到困難會主動跟老師說，相信老師會幫助你的。那你會表現得更出色。寶寶，加油!

6.你是一個活潑乖巧的小女孩，講文明，有禮貌，和小朋友相處能團結謙讓，所以贏得了很多朋友。通過一學期的努力，你的語言表達能力動手能力自理能力都有了很大的提高。上課時你能認真聽講，但如果你能積極發(fā)言就更好了。老師要對你說：“相信自己，你很棒!”

7.你是一個文靜的小女孩，做事細心認真，自理能力強，上課也很認真。你畫的畫真棒，還在全國繪畫大賽中得獎呢!老師為你感到驕傲。如果，你以后能大膽一點主動一點，相信你會做得更好!

8.你是個聰明好奇性強的小男孩。進入小班后，看著你點點滴滴的進步，老師感到高興。你會主動與老師小伙伴交流，你喜歡搭積木做游戲，上課時也能響亮地回答老師的問題。吃飯穿衣入廁午睡等生活習慣都有很大的進步。如果你能在活動時遵守規(guī)則，做事細心一點，你的進步會更大的。加油!磊磊

9.能干的你自理能力強，做事認真又細心，所以總能得“三顆星”。你還在拍皮球比賽中得了“三等獎”呢!真棒!活潑可愛的你課間喜歡和小朋友一起玩耍游戲唱歌。善良的你喜歡幫助別人，能和小朋友和睦相處。老師希望你能大膽一點，自信一點，那樣你會表現得更加出色!加油吧!雯雯。

10.你是一個活潑可愛機靈好動的小男孩。開學到現在，你的進步可真大：每天早上你能響亮地和老師打招呼;吃飯也不怎么挑食了，能在老師的鼓勵下，吃完自己的飯菜;與小朋友相處會懂得謙讓。真不錯!只是，老師希望你在生活方面遇到困難時能大膽提出來，老師會幫助你一起解決的。好嗎?

11.靦腆的你其實很能干，你樂意自己的事情自己做，會自己吃飯穿衣入廁，會安靜的搭積木，上課時能認真聽講，積極發(fā)言。你還會像“大哥哥”一樣關心比你小的弟弟妹妹。新年快到了，老師想悄悄地對你說：如果你在多一點大膽和自信，你會更加了不起!

12.你是一個很有個性的女孩，上課時你是那么的認真專注，回答問題時，你的聲音是那么的響亮動聽?，幀?，你知道嗎?每當老師看到你燦爛的笑臉，是那么的高興。每當老師看到你因不愿來幼兒園而哭泣時，是那么的著急。希望長大一歲的你能天天開開心心地上幼兒園，在新的一年里取得新的進步!

13.你是個愛學習的孩子，上課非常認真，愛動腦筋，能大膽地回答老師的問題。你的生活自理能力也很強，吃飯穿衣入廁樣樣不用

14.老師費心。你也是個樂于助人的孩子，每當小朋友遇到困難時，你總是會主動給與關心幫助，或想老師反映。老師希望你在新的一年里能嚴格要求自己，做起事來仔細一點耐心一點，爭取做個全面發(fā)展的好孩子。

15.你是個聰明活潑的小男孩，你上課時能認真聽講并積極舉手發(fā)言，做事愛動腦筋，數學操作常得“三顆星”。你也是一個要強的孩子，自己的事情能自己做，有良好的進餐午睡習慣。也許因為你有時太緊張，所以說話口齒不清楚，老師相對你說，相信自己，你會很棒!

16.看似文靜的你有點倔強有點任性。你愿意自己的事情自己做，有一定的生活自理能力。你有一雙靈巧的小手，喜歡折手帕。上課時能專心聽講，在老師的鼓勵下，也愿意回答問題。游戲活動時，看著你那燦爛的笑容，老師也被你感染了。只是，老師還希望你能每天早早地到幼兒園來，這樣你就能有多一點的時間和小朋友一起游戲學本領了。

17.袁寶怡你是一個可愛靦腆的小女生，你雖然話不多，但是老師知道你是一個很棒的小朋友。從開學到現在，你在一點一點地進步著，老師希望你能夠更加活潑，這樣你會更可愛的。新的一年就要到了，老師希望長大一歲的寶怡能大膽地表現自己，爭取更大的進步!

18.曹秀森森森，你還記得剛開學時的樣子嗎?你總是"吵"著要媽媽，現在的你進步特別大，每天都高高興興地上幼兒園，還會幫老師們做很多很多的事情，寶貝你要加油哦!新年就要到了，老師希望我們森森有更大的進步，寶貝加油哦!

19.馬國安你是個性情溫和樸實善良的孩子，以前那個不愛說話的小男孩，如今變樣了?，F在的你喜歡和小朋友開心地玩耍，看到你和小朋友在一起開心的樣子，老師也為你高興。希望你以后能夠養(yǎng)成獨立進餐的好習慣，這樣才能長得更高，長得更壯，寶貝加油吧!

20.孫文棟你是一個熱情活潑對人有禮貌的小男生。游戲中，你是那么地活躍，那么地積極，是個人見人愛的孩子。如果你在吃飯的時候，能夠不挑食，那你會更棒的。老師相信棟棟能夠能做到，對嗎?寶貝要好好加油哦!

小班評語 篇8

1、朱怡雯：你是一個很有個性的小女孩，一口流利的普通話伴隨著你那甜美的笑容，你能力很強，常常能幫老師做很多事情。上課能夠認真聽講，積極發(fā)言，你是一個很優(yōu)秀的孩子，可為什么不敢向大家展露自己的才華呢？勇敢些吧！孩子，自信是邁向成功的第一步。

2、梁燁奇：你活潑可愛聰明懂事。待人熱情有禮貌，愛幫老師做事情，積極參加幼兒園組織的各項活動。每次活動都能積極舉手發(fā)言，大膽發(fā)表自己的見解。老師希望你在以后的生活中，能快樂地學習快樂地成長！

3、沈雨楠：你是一個很有個性的小女孩，一口流利的普通話伴隨著你那甜美的笑容，你能力很強，常常能幫老師做很多事情。文文靜靜的楠楠如能更大聲大膽大方，老師就會更喜歡你！勇敢些吧！孩子，自信是邁向成功的第一步。

4、梁澤宇：你是一個活潑好動的小男孩。尊敬老師友愛同伴。上課有時能認真聽講，舉手發(fā)言。但有時還會做小動作，與同伴講悄悄話。老師希望你以后能快樂地學習快樂地成長，好嗎！

5、金世淇：你是個可愛聰明又善良的小女孩。你很懂事，對人熱情大方。上課時你總是很遵守紀律，坐得很端正，是小朋友學習的榜樣?？墒悄憧偛幌矚g大膽的發(fā)表自己的見解，希望你以后能大膽一些，勇敢一點，好嗎？

6、梁超杰：你天真可愛與同伴能友好相處，待人有禮貌，愛幫老師做事情。上課有時能認真聽講，舉手發(fā)言。但有時還會做小動作，與同伴講悄悄話。老師希望你以后不管在哪里都能大膽地說大膽地做。好嗎？

7、王勤文：你是一個可愛善良又懂事的小女孩。尊敬老師友愛同伴，會主動幫助老師做事情，與老師談心。你最大的進步就是上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，能用流利的語言講述自己的見解。老師希望你的這個優(yōu)點能一直保持，這樣你的本領就會學得更加好了。

8、陳燁男：你活潑好動，有點調皮！本學期上課愛動腦筋，積極舉手發(fā)言。但有時會不專心，注意力易分散，愛做小動作。你的畫進步很大，用筆大膽，構圖新穎。老師希望你以后能更加努力，不斷地學習，取得更大的進步。

9、許杰男：你是一個能干乖巧的好孩子，這學期，你好像一下子長大了許多，老師真高興?。±蠋熛Ｍ险n時能看到你高高舉起的小手，能聽到你用流利地普通話回答老師的提問，這樣老師就會更加喜歡你！努力吧！老師相信你一定行

10、徐啟棟：你活潑可愛聰明懂事。待人熱情有禮貌，愛幫老師做事情，每次活動都能積極舉手發(fā)言，大膽發(fā)表自己的見解。你很喜歡畫畫，構圖大膽新穎，有豐富的想象力，老師希望你在以后的生活中，能快樂地學習快樂地成長！

11、張燁：你是一個天真活潑可愛的女孩，外加一點男孩子的帥氣！你聰明，常常有不同一般的想法，這很難得！你還是個倔強的孩子。要知道有時倔強的性格會影響你的發(fā)展。老師希望你在以后的日子里能更好的發(fā)揮你的長處，認識并改正自己的短處，使自己做得更好，更出色。

12、袁啟臻：你是一個樸實懂事聰明可愛的女孩。爸爸媽媽不在你身邊，你還是那樣認真學本領，自理能力很強的你讓爸爸媽媽少操了不少心，老師為有你這樣的小朋友感到欣慰。你即將離開我們，老師希望你擁有一個屬于自己的美好生活與童年時代

13、涵涵：你是一個懂事活潑可愛的小姑娘，雖然你是我班年齡最小的小朋友，但是你仍然學著自己的事情自己做，有較強的自理能力，會自己穿脫衣褲。你對老師有禮貌，與同伴友好相處，你喜歡畫畫，唱歌跳舞也不錯。上課能專心聽講，守紀律，舉手積極。希望俞潤小朋友在新學期里能大膽表達自己的想法感受，在集體中做個自信勇敢的好孩子。

14、鄭天行；你是一個活潑可愛的小男孩，現在的你愛上幼兒園了，臉上總是洋溢著靦腆的笑容，你與同伴相處得很好，生活自理能力有了較大的進步，能穿脫簡單的衣褲，自己吃飯。上課能認真聽講，積極參加各項活動，你畫的畫是那樣的干凈整潔，貼在“小畫廊”里真好看，老師替你感到高興。希望家樂小朋友以后能多參加體育鍛煉，讓身體長得棒棒的，好嗎？

15、徐超你是一個活潑聰明的小男孩，每天總是高高興興上幼兒園，喜歡幫助老師做力所能及的事情，愛勞動。你在老師的幫助下已會穿脫簡單的衣褲，學著自己的事情自己做，自理能力較強，在園吃飯不挑食，能獨立吃完自己的一份飯菜，與同伴能友好相處，一旦有困難你喜歡找老師幫助，你畫的畫也比以前進步多了。老師希望你在新的學期里能更好地遵守紀律，那樣你會學到更多本領的！

考核評語(經典8篇)

無論是在學校還是在社會，評語評價給予人們正面反饋增強他們的自信和動力。你對寫評語評價是怎么看待的呢？以下由我們?yōu)榇蠹揖恼淼摹翱己嗽u語”，請查看本文中的實現方法和步驟！

考核評語(篇1)

同志始終堅持把黨建工作與企業(yè)各項工作相結合，經過創(chuàng)新和實踐，使黨建工作在企業(yè)改革發(fā)展中發(fā)揮有效作用。把黨建工作與制度建設緊密結合起來，進取帶頭和參與制定了等一系列規(guī)章制度，使黨員干部做到有規(guī)可依，有章可循。把黨建工作與企業(yè)文化建設緊密結合起來，經過形式多樣的載體和豐富多彩的資料，極大的豐富職工文化生活。在廉政文化進企業(yè)活動中開展了“十個一”活動;在學習型企業(yè)活動中開展了“解放思想，科學發(fā)展，加快發(fā)展”大討論活動;在文體活動方面，舉辦了“慶七一”文藝匯演，“賞明月迎國慶話糧食謀發(fā)展”大型中秋聯誼晚會等，極大的調動了黨員干部職工愛黨愛祖國愛企業(yè)的熱情，增強了企業(yè)凝聚力和活力。

考核評語(篇2)

同學幽默開朗，對待同學友善，學習成績穩(wěn)定，在校期間遵守學校紀律，且熱愛體育運動，不過玩dota游戲時間稍長，希望以后能多放時間在學習上，爭取取得更好的成績。

同學在校期間遵守學校紀律，平時學習刻苦，成績優(yōu)秀，在班上一直是前幾名，生活上也比較勤儉節(jié)約，而且樂于幫助同學，不過不愛參加其他課余活動，希望以后能積極參加，過一個充實的大學生活。

同學遵守學校紀律，在學生會擔任要職，為同學們做出了巨大的貢獻，平時樂于幫助同學，關心班集體，學習成績穩(wěn)定，希望他能繼續(xù)努力，投入更多的精力在學習上，爭取取得更好的成績。

同學聰明活潑，幽默開朗，熱愛體育運動，身體素質好，學習成績穩(wěn)定，只是平時玩游戲娛樂時間稍多，希望他能靜下心來好好學習，爭取通過自己的實力取得更好的成績，并通過大學英語四級考試。

同學在校期間遵守學習學校紀律，和同學相處融洽，只是因為家里發(fā)生了變故，受到了一點挫折，成績發(fā)生了下滑，希望他能夠振作起來，投入更多的心思到學習上，爭取取得更大的成績。

同學幽默開朗，遵守學校紀律，樂于幫助同學，生活上勤儉節(jié)約，不鋪張浪費，值得同學們學習，只是缺乏對學習的重視，成績有所下滑，希望他能夠好好努力，爭取取得更好的成績。

同學在校期間遵守學校紀律，樂于幫助同學，曾擔任年級長，為年級做出巨大的貢獻，不過也因此耽誤了學習，學習成績下滑較大，相信他能調整好自己的狀態(tài)，取得更好的成績。

同學熱愛體育運動，一直是班上的灌籃高手，而且學習成績良好，樂于幫助同學，與同學們相處融洽，不過玩dota游戲時間稍長，相信他能調整好學習和娛樂的時間分配，取得更好的成績。

同學活潑開朗，熱愛班集體，關心同學，熱愛體育運動，身體素質好，且學習比較刻苦，學習成績良好，希望他能夠保持良好的狀態(tài)，繼續(xù)努力，爭取在各個方面都能取得更好的成績。

同學在校期間遵守學校紀律，愛好體育運動，帶動大家鍛煉身體，平時樂于助人，與同學相處融洽，且學習成績良好，希望他能好好努力，爭取以自己的實力取得更好的成績。

11.聰明伶俐用在你身上一點也不夸張，清純活潑是你可愛的內在因素。你熱愛學習，尊敬師長，勞動積極，對一切新事物充滿了好奇，強烈的求知欲為你打開了廣闊的知識世界，在浩瀚的知識海洋里，我相信你會用理想為舵辛勤做槳，劃向成功的彼岸!

12.你是一個積極樂觀的女孩，也是個認真負責的學委。兩年半的工作中，雖然有過失誤，但卻一直很盡心。在今后的人生旅途中，望你多一點沉穩(wěn)，多一些堅韌，走的更穩(wěn)，更遠。

13.你思維敏捷，常常語出驚人。你常常帶著笑容，即使遇到困難和挫折，自信仍然隱藏在你的嘴角。須知：知識的高峰在等待著你的攀登，無限的風光在靜候你的包覽，只有用勤奮作梯，用努力作扶手，你才能一步步走向勝利的巔峰

14.你天性聰穎，思維敏捷，善于學習。踏實的你憑借自己的拼搏為自己打造了一片天地，學習成績保持在班級的上游，遵守紀律，熱愛集體，尊敬老師。在你的學習過程中還會遇到困難，希望你能以更堅定的信念更飽滿的熱情投入到無垠的知識海洋中去，汲取更豐富的營養(yǎng)，完善自己的人生

15.你穩(wěn)重大方，為人坦誠;作為黨支部書記，管理中顯露出你非凡的能力和藝術，深受同學和老師信任;你熱愛學習，勤于思考，學習主動積極，一直處以優(yōu)秀。在今后的學習中，只要你繼續(xù)保持良好的心態(tài)和堅持不懈的精神，一定會取得更大的成功。

16.你性情開朗積極樂觀，懂得享受生活;你團結同學，具有強大的親和力;你尊敬老師，珍愛友誼，擁有陽光一般燦爛的心情。大方的你是個人見人愛的女孩。在今后的學習中，相信你會以你執(zhí)著的信念和勤奮的汗水爭取屬于你的成功!

17.你天性活潑好，樂觀開朗，熱心豁達，對一切都充滿了好奇。你永遠那么自信，嘴角總掛著勝利的微笑。大學里的成績一直名列前茅。是同學們的榜樣。

18.你開朗活潑;熱情勇敢，是班上的文藝骨干。積極的人生態(tài)度，勇于向困難挑戰(zhàn)，學習上孜孜不倦都讓大家看到了一個可愛你你。相信經過你的拼搏，一定會達到你的理想。

19.你純真善良，性格率真，對待朋友熱情真誠，對老師尊敬有禮貌。自從轉到這個班集，你的努力得到了大家的認可，并在極短的時間內融入了這個集體。加油!相信你還能做得更好!

同學在校期間遵守學校紀律，待人友善，和同學們相處融洽，只是玩游戲的時間稍多，對學習重視不夠，相信他能夠慢慢改變，投入更多的精力在學習上，爭取取得更好的成績。

考核評語(篇3)

1)該生責任心強，富有愛心和耐心，學習能力強，與人溝通能力強，人際關系融洽。性格開朗，樂觀，自信，自尊;有良好的團隊合作精神;有責任心，樂于助人;敢于挑戰(zhàn)困難;對工作充滿熱情，是一名合格的畢業(yè)生。

2)該生工作認真熱忱，責任心強，創(chuàng)新意識好，合作精神佳。對工作充滿熱情，接受能力較強工作認真負責,有較強的進取精神,善于與人溝通有團隊精神知識面寬，學習態(tài)度端正，是一名合格的畢業(yè)生。

3)該生做事認真仔細，處事冷靜。平時為人誠實，待人熱情，文明素養(yǎng)好，個人獨立自立生活能力較強;學習態(tài)度端正，成績總能保持良好的水平，是一名合格的畢業(yè)生。

4)該生富有挑戰(zhàn)和競爭意識,勤奮能吃苦自我激勵，有很好的自學能力有很好的團隊精神和協(xié)作精神，能夠快速進入團隊角色，配合團隊完成目標良好的溝通協(xié)調能力,有責任感，是一名合格的畢業(yè)生。

5)該生有扎實理論基礎動手能力自學能力，可以迅速地適應不同的環(huán)境。做事腳踏實地，對工作責任心強勤懇踏實，注重團隊合作精神和集體觀念。熱愛專業(yè)，勤學肯鉆，基礎較為扎實，是一名合格的畢業(yè)生。

6)該研究生學習期間在專業(yè)學習上，學習態(tài)度端正刻苦努力，成績良好，專業(yè)基礎知識扎實，理價學習能力較強。具有一定的科研能力，能夠獨立撰寫質量較高的學術論文科研報告?？蒲谐晒^突出。英語較好，辦公計算機軟件操作熟練。

7)該生工作認真踏實，積極協(xié)助導師班級學生干部開展各項工作，并在工作中表現出較強的責任心，表現出較強的組織能力溝通能力，能夠創(chuàng)造性分析問題與解決問題。有一定的服務意識和奉獻精神具備團隊合作精神。積極參加各種社會實踐活動。

8)該生為人誠信開朗，勤奮務實，有較強的適應能力和團體協(xié)作能力，富有責任心和正義感，熱愛集體，熱心公益事業(yè)，能恪守以大局為重的原則，愿意服從集體利益的需要，具備奉獻精神，是一名合格的畢業(yè)生。

9)該生有較強的適應能力和團體協(xié)作能力，富有責任心和正義感，熱愛集體，熱心公益事業(yè)，能恪守以大局為重的原則，愿意服從集體利益的需要，具備奉獻精神。責任心強,能吃苦耐勞愛崗敬業(yè)，是一名合格的畢業(yè)生。

10)該生開朗活潑意志力較堅強，對工作態(tài)度執(zhí)著，從不半途而廢，敢于承擔責任;工作適應能力較強，對新事物上手比較快。思維活躍，性格直率，為人坦誠;且學習態(tài)度端正，是一名合格的畢業(yè)生。

11)該生熱愛祖國，擁護黨的領導和黨的基本路線(方針政策);政治上積極要求進步[能按黨員標準(嚴格)要求自己]，品行端正(注重思想品德修養(yǎng)，或為人誠實守信正直)，能(自覺)遵守國家法律和校紀校規(guī)，關心集體，尊敬師長，團結同學，樂于助人;學習勤奮(刻苦努力認真)，刻苦(努力)鉆研，成績優(yōu)異(優(yōu)秀優(yōu)良良好)，有較強(一定)的文字(口頭)表達能力組織協(xié)調能力(社會工作能力社會實踐能力計算機應用能力，有較高的外語水平和一定(較強)的科研能力，身心健康(身體素質良好)。曾獲得獎勵(榮譽稱號)。在校期間未受到任何處分。

12)如果不相信自己注定平庸，那就用堅強把困難壓倒吧，如果不相信自己注定失意，那就用努力證明自己吧!既然天上不會掉餡餅，那么我們就要坦然地正視生活，努力付出才會有回報。雖然你以正取生的身份考入寧中，但如果不徹底改變你貪玩的習慣，很可能成為落榜者中的一員!請記?。褐R改變命運。

13)性格開朗，同學關系融洽;能積極參加班級活動。隨著時間的流逝，你剛入學時的許多優(yōu)良的學習品質正在悄悄地改變，也許是身體欠佳的原因，上課及自習時的狀態(tài)讓老師為你擔憂，不愿接受批評，這對你的成長不利。盡管如此，你的成績仍能位居班級中游水平，呈緩慢回升之趨勢。望認真總結這一學期的經驗，在下一學期中揚長避短，回到你應有的水平。

14)尊敬師長，團結同學，遵守校規(guī)校紀，生活簡樸，能積極參加班級的各項活動;做為一名離校很遠的走讀生，無論刮風下雨，極少遲到;上課專心，作業(yè)認真，成績優(yōu)秀，唯一不足的是書法有待加強，望假期利用時間有目的練習硬筆書法，這無疑對你的高考是有很大幫助的。望繼續(xù)努力，向特招班同學發(fā)起沖擊。

15)文質彬彬，言語不多，尊敬師長，團結同學，遵守校規(guī)校紀，學習態(tài)度端正，成績中游偏上，理科較強，期末考試數學成績班級第一名，外語跛腿嚴重，望加強外語的學習，使各科成績齊頭并進，方能立于不敗之地。

16)懂事有孝心。尊敬師長，團結同學，有強烈的集體榮譽感，學習成績優(yōu)秀。對一些問題過于多慮對學習產生一定的.負面影記響，有時上課時注意力難以集中，望在今后的學習中揚長避短，再創(chuàng)輝煌。特別提醒你要注意的是：穩(wěn)定情緒穩(wěn)定成績。

17)熱情大方，工作認真負責能一定的組織協(xié)調能力，生活委員的工作開展的有條不紊，熱心班級活動，有強烈的集體榮譽感。學習目標明確，成績良好。望在今后的學習中抓緊課堂分鐘時間，注意力集中，認真聽課，只要你在新學期真正地做到揚長避短，全面提高自已的學習成績不是不可能的事。

18)尊敬師長，同學關系融洽，班級榮譽感強。在強手如林的形勢下，你依然能做到穩(wěn)中有升，躍入年級名，班級第名的好成績，說明你的學習狀態(tài)十分穩(wěn)定;朱靜你當然知道：學如逆水行舟，不進則退。班主任希望你將這次成績當做一個新的起點，繼續(xù)努力，向更高目標邁進。

19)很高興地看到你期中期末成績連續(xù)兩次較大輻度的回升，可不要太驕傲哦。縱觀你的成績可見：物理跛腿比較嚴重，語文數學生物此起彼伏，很不穩(wěn)定，這對總體成績的提高是不利的。望認真總結經驗教訓，揚長避短，刻苦學習，為高三總體復習迎考打下堅實的基矗另外小聲地說一句，下學期可要減少遲到次數，提前到校早讀。我想你的成績一定還能有突破!

20)思想上，該同學積極追求上進，堅持學習黨的先進的思想理論和當前的國家大的方針政策，堅決擁護黨，擁護社會主義，擁護祖國統(tǒng)一，有著很強的愛國主義精神。能積極參加聽取形勢政策報告，參加班小組思想討論會議，表現出比較成熟的人生觀和深刻的社會責任感。

考核評語(篇4)

1、能夠腳踏實地，潛心做事。能夠把發(fā)展的激情與務實的態(tài)度結合起來，做到開拓進取而不因循守舊，扎實工作而不圖虛名，立足實際，從點滴做起，積跬步至千里，積小勝為大勝。

2、能夠勇于開拓，大膽干事。能夠迎難而上，以攻堅破難的勇氣和魄力，把工作的著力點放到研究解決改革發(fā)展穩(wěn)定中的重大問題上，放到研究解決群眾生產生活中的緊迫問題上，有效破解改革發(fā)展中面臨的難題。

3、能夠著眼長遠，以戰(zhàn)略思維和發(fā)展眼光分析客觀事物、科學判斷形勢，把握時代要求，總攬發(fā)展全局。積極擴大經濟總量，努力提升發(fā)展質量水；既抓好當前發(fā)展，又加強環(huán)境保護，注重資源節(jié)約；能夠堅持以經濟建設為中心，努力加快經濟社會協(xié)調發(fā)展，真正把各方面的積極性和創(chuàng)造性凝聚到推動集約發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展上來。

4、能夠堅持以創(chuàng)新的觀念和科學的戰(zhàn)略推動發(fā)展。通過解放思想，更新觀念，注重戰(zhàn)略思維，堅持正確的.發(fā)展定位和取向，以科學的發(fā)展思路、創(chuàng)造性的工作方針、扎實的工作舉措、攻堅破難的工作方法，推動各項工作取得突破性進展。

5、能夠以科學發(fā)展觀統(tǒng)領經濟社會發(fā)展全局，積極著眼促進經濟社會全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展，不斷增強本鄉(xiāng)的綜合競爭力。能夠把提升軟實力作為重要戰(zhàn)略任務來抓，通過解放思想、創(chuàng)新觀念，科學決策、提高效率，大力培育創(chuàng)業(yè)文化，激發(fā)人才活力。

6、能夠堅持正確的政績觀，說實話、務實事、求實效，積極克服飄浮作風、浮躁情緒。努力做到不盲目攀比，不搞花架子，不急功近利。

7、能夠面對新形勢、新任務，大興求真務實之風，埋頭苦干，真抓實干，主動把心思放在干事業(yè)上，把本領用在促發(fā)展上，把功夫下到狠抓落實上，以創(chuàng)造性工作促進經濟社會又好又快發(fā)展。

8、思想品德端正，工作熱情較高，責任心較強。對分管的人大、水電和蹲村工作認真負責，抓好落實。能深入基層解決實際問題，組織勞力抓好了渠道維修在電站轉制等工作中積極為鄉(xiāng)政府主要領導出謀獻策，從而使電站轉制工作進展順利。能遵守鄉(xiāng)里的各項規(guī)定制度，廉潔自律意識較強。

9、同志注重政治理論學習，服從組織安排，加強與基層單位的聯系，積極參與安全專項整治的有關工作，廉潔自律，較好地完成了局黨組交辦的各項工作任務。

10、同志注重學習，政治素質較高，大局觀念強，自覺維護班子團結，工作思路方法清晰得當，廉潔自律，較好地完成了分管工作和局黨組交辦的各項工作任務。

11、同志注重政治理論學習，作為省局下派干部，能克服各種困難，創(chuàng)新工作方式方法，對其分管的、計財以及全局的具體工作都提出不少建設性的意見，較好地完成了分管工作和局黨組交辦的各項工作任務。

12、同志素質較高，能夠貫徹落實黨的路線、方針和政策，積極履行崗位職責，事業(yè)心和奉獻精神較強。工作有條理，思路清晰，聯系實際緊密，注重加強黨性鍛煉，努力改造自己的世界觀、人生觀和價值觀，淡泊名利，守住清貧，耐住寂寞，努力做到有苦不叫苦，有難不叫難，有累不喊累，受氣不賭氣。作風正派，廉潔守紀。綜合素質高，統(tǒng)籌能力強，能夠駕馭全局，有豐富的領導經驗和領導藝術。不搞特殊化，能夠與干部同甘共苦工作思路清晰，成效明顯，流動人口和技術服務工作得到省市高度評價，并在全省會議上做了典型發(fā)言；

13、長期以來，始終堅持黨委中心組學習制度，黨支部“三會一課”制度，民主生活會制度等優(yōu)良傳統(tǒng)，做到了學習教育有計劃、有措施、有落實，確保了學習內容、學習時間、學習人員、學習經費“四落實”，認真履行了黨組織負責人的職責，鑒定之自我鑒定：提拔干部考察鑒定材料。運用理論學習和思想教育這個陣地，及時將黨的各項政策宣傳貫徹到基層，運用最先進科學的理論知識武裝廣大黨員干部職工的頭腦，保證了黨員干部職工隊伍始終保持與時俱進的精神狀態(tài)，使黨員職工更加牢固樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，使領導干部更加牢固樹立了權力觀、地位觀和利益觀，使全體人員更加堅定了理想信念，更加堅定了打造全國百強企業(yè)的信心，提高了全體干部的領導水和工作能力，提高了全體員工的思想覺悟和工作積極性。同時，使廣大黨員干部職工充分認識到了學習的重要性，樹立了終身學習的理念，為建設一支理想堅定、政治過硬、作風優(yōu)良的高素質黨員干部職工隊伍奠定了良好的思想基矗

14、積極探索新形勢下做好黨的工作的新途徑、新方法、新措施，充分發(fā)揮黨組織的領導核心作用和廣大黨員的先鋒模范作用。他高度重視領導班子建設，始終堅持民主集中制原則，注重發(fā)揮領導班子集體的智慧和力量，實行了重大事情集體研究決策制度，確保了企業(yè)健康有序發(fā)展。高度重視干部隊伍建設，實行了公開競聘制度，任前公示制度，試用期制度，廉政談話制度，一年一度的述職述廉制度，進一步提高了全體干部的學習能力，實踐能力，創(chuàng)新能力，發(fā)展能力，使干部隊伍成為一個團結奮進，求真務實，銳意進取，作風過硬的戰(zhàn)斗集體。高度重視基層黨組織建設，根據企業(yè)發(fā)展實際，不斷建立健全黨組織結構，緊緊圍繞經濟工作和職工思想動態(tài)，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，調動全體黨員工作的積極性，為企業(yè)改革發(fā)展穩(wěn)定提供堅強有力的組織保證，自我鑒定《提拔干部考察鑒定材料》。同時嚴格按照《黨章》的規(guī)定和發(fā)展黨員的“十六字要求”，認真做好發(fā)展黨員工作，不斷為黨組織增添新生力量，使黨組織更具吸引力，使黨員隊伍呈現出前所未有的朝氣與活力。

考核評語(篇5)

__同志始終堅持黨委中心組學習制度，黨支部“三會一課”制度，民主生活會制度等優(yōu)良傳統(tǒng)，做到了學習教育有計劃有措施有落實，確保了學習資料學習時間學習人員學習經費“四落實”，認真履行了黨組織負責人的職責，運用理論學習和思想教育這個陣地，及時將黨的各項政策宣傳貫徹到基層，運用最先進科學的理論知識武裝廣大黨員干部職工的頭腦，保證了黨員干部職工隊伍始終持續(xù)與時俱進的精神狀態(tài)，使黨員職工更加牢固樹立了正確的世界觀人生觀價值觀，使領導干部更加牢固樹立了權力觀地位觀和利益觀，使全體人員更加堅定了夢想信念，提高了全體干部的領導水平和工作潛力，提高了全體員工的思想覺悟和工作用心性。同時，使廣大黨員干部職工充分認識到了學習的重要性，樹立了終身學習的理念，為建設一支夢想堅定政治過硬作風優(yōu)良的高素質黨員干部職工隊伍奠定了良好的思想基礎。

考核評語(篇6)

本學期該老師的質樸，本學期該老師的敬業(yè)，證明本學期該老師是一個十分踏實可靠的人，本學期該老師為訓練方塊隊付出的汗水，對學?！坝辛罴磸摹钡钠焚|，奠定本學期該老師會有一個很好的未來。

本學期該老師絕對是一個好人，并且是難得的`好人，但在深圳這個充滿競爭的社會，更需要能人，能擔任起重任的人，能獨擋一面的人，推薦本學期該老師珍惜南開這個難得的平臺，用心做事，多動腦筋，虛心求教，在有限的時間里快速成長，做出幾件讓皆稱道的事情，或者在學校的更多事務中有所擔當，并有出色的表現！

考核評語(篇7)

1、黨性原則強，自覺維護團結，顧全大局，不計較個人得失，光明磊落，作風正派。他勤于學習，重視調查研究，工作深入細致，善于總結經驗。他始終把黨和人民的利益放在首位，遵循全心全意為人民服務的宗旨，兢兢業(yè)業(yè)為黨和人民的事業(yè)工作。他作風民主，善于傾聽不同意見，集思廣益，注意調動和發(fā)揮各方面的積極性。他為人寬厚，平易近人，關心同志，愛護干部。他謙虛謹慎，嚴于律己，寬以待人，生活儉樸，對家屬和身邊工作人員嚴格要求，始終保持了共產黨員的政治本色。

2、在投遞刊物的工作中，誠信敬業(yè)，主動熱情的為雇主負責，為用戶服務，精心細致，科學籌劃，從而保證每期刊物都能及時準確的送達到用戶的手中，由于講究信譽，認真踏實，嚴格履行協(xié)議，受到了雇主和用戶的信任、尊重和好評。

3、該同志退養(yǎng)以來，沒有了外界的監(jiān)督和約束，但仍能不忘自己是一名共產黨員，并且不忘用黨員的標準要求自己，約束自己，克服困難，積極主動，較好的完成了退養(yǎng)四支部的各項工作，幾年來連續(xù)受到總廠退管處黨組織的表彰。

4、該同志自參加工作以來十幾年如一日，時刻以一個優(yōu)秀共產黨員的標準從各方面嚴格要求自己，努力把自己鍛煉成為一名合格的公務員。

5、該同志雖然年過半百，卻對于自然科學和社會科學有著濃厚的興趣，學而不厭。經常利用各種機會和渠道學習政治理論、科學文化和生活技能，從而使自己的主觀思想與客觀的社會現實相適應，努力實現與時俱進。

6、該同志認真學習黨的路線、方針、政策及法律法規(guī)知識，努力提高自己的業(yè)務工作能力，嚴格要求自己，勤于工作，團結同志，遵章守紀。

7、在對待本職工作勤勤懇懇、一絲不茍的同時，該同志還積極參與團市委各項中心工作和大型活動，從不敷衍了事，不擺花架子，不搞形式主義，總是從實際出發(fā)，盡己所能，不斷創(chuàng)新。為團市委各項大型活動的成功舉辦立下了汗馬功勞。

8、作風嚴謹，從各方面嚴格要求自己。生活上不驕不躁，作風嚴謹，遵章守紀，廉潔自律，不侵占公家一分一厘。為人謙虛謹慎，善于聽取他人意見，博采眾長，不斷完善自己。嚴以律己，寬以待人，尊重領導，團結同志。

9、克服困難學習電腦有關的知識和技術，成功的利用電腦瀏覽網上的新聞，查找資料，答疑解難。還通過聊天交友，書寫日志實現了與人交流和溝通，促進了網友之間的了解，信任，實現了共同進步和提高的目的。

10、該同志注重政治理論學習，作為省局下派干部，能克服各種困難，創(chuàng)新工作方式方法，對其分管的該同志x、該同志x、計財以及全局的具體工作都提出不少建設性的意見，較好地完成了分管工作和局黨組交辦的各項工作任務。

考核評語(篇8)

1. 該同志雖然年過半百，卻對于自然科學和社會科學有著濃厚的興趣，學而不厭。經常利用各種機會和渠道學習政治理論科學文化和生活技能，從而使自己的主觀思想與客觀的社會現實相適應，努力實現與時俱進。

2. 克服困難學習電腦有關的知識和技術，成功的利用電腦瀏覽網上的新聞，查找資料，答疑解難。還通過聊天交友，書寫日志實現了與人交流和溝通，促進了網友之間的了解，信任，實現了共同進步和提高的目的。

3. 該同志生活簡約充實，每天堅持按時體育鍛煉，養(yǎng)成了科學的膳食和有規(guī)律有節(jié)奏的起居習慣。經常收視有關心理健康和具有教育意義的影視節(jié)目，因此，不但保證了體魄的健康，還促進了心理的健康。

4. 通過學習和實踐不斷加強思想道德修養(yǎng)，樹立淡定平和善待他人仁愛寬厚的處世理念，學習不悅生不畏死的高尚境界，并在實際生活中不斷付諸實施，從而不但實現了與社會他人家庭的融洽與和諧，同時自己也享受到了心情的愉悅。

5. 利用業(yè)余時間開動腦筋，改善家庭生活質量完善生活設施，以最少的投入換取最大的改善效果，也是該同志的生活內容之一。堅持勤儉節(jié)約，樸素簡約的生活方式和治家理念，是有限的財力發(fā)揮了最大的經濟效益，促進了生活質量的改善和提高。

6. 希望該同志在新的一年里進一步加強學習，不間斷的接受新鮮事物，真正做到與時俱進。注意克服急躁情緒，堅持與人為善，進一步實現與他人和諧相處，保持良好的生活習慣和健康心態(tài)，發(fā)揮余熱為社會為他人做出貢獻。

7. 該同志人生目的明確，信念堅定執(zhí)著，工作敬業(yè)積極，學習認真踏實，生活簡約充實，為人豁達寬厚，情緒樂觀平穩(wěn)，雖然自身還有很多缺點和不足，但仍不愧是一個好同志。

8. 該同志退養(yǎng)以來，沒有了外界的監(jiān)督和約束，但仍能不忘自己是一名共產黨員，并且不忘用黨員的標準要求自己，約束自己，克服困難，積極主動，較好的完成了退養(yǎng)四支部的各項工作，幾年來連續(xù)受到總廠退管處黨組織的表彰。

9. 在投遞刊物的工作中，誠信敬業(yè)，主動熱情的為雇主負責，為用戶服務，精心細致，科學籌劃，從而保證每期刊物都能及時準確的送達到用戶的手中，由于講究信譽，認真踏實，嚴格履行協(xié)議，受到了雇主和用戶的信任尊重和好評。

10. 綜合素質高，政治立場堅定，統(tǒng)籌能力強，能駕馭全局，切實履行了公共衛(wèi)生職責。工作思路清晰，開拓創(chuàng)新精神強，爭取國債項目資金大。能團結班子成員共同奮斗，善于調動副職的工作積極性。講實話，干實事，求實效，踏實工作，較出色地完成了各項工作任務，連續(xù)多年實現了全縣衛(wèi)生工作新變化。作風民-主，講究方法。辦事穩(wěn)妥，生活樸實，關心體貼下屬。為人謙虛坦誠，胸懷寬廣，謙潔正派，不計較個人得失。

11. 政治堅定，思想穩(wěn)定，能夠忠實履行崗位職責，工作積極肯干，肯下功夫鉆研業(yè)務，運用“多數人管少數人”的自律機制，開辟了新時期農村計生管理目標實現的新途徑，效果明顯，母嬰安康保險走在全市前列。具有較強的組織協(xié)調和工作能力，對分管工作盡職盡責，能吃苦，經常深入基層檢查指導工作，正確處理了工作和家庭關系。遵紀守法，尊敬領導，團結同志，為人正直，作風正派，清正廉潔，不計較個人得失。不足：創(chuàng)新意識要進一步加強。

12. 能認真履行崗位職責，服從組織安排，積極支持配合一把手做好招商引資和紀檢監(jiān)察工作。在開展招商引次工作中能吃苦耐勞，任勞任怨，主動到沿海等地開展招商活動，積極邀請客商來縣考察。認真做好引資企業(yè)的服務工作，幫助外資企業(yè)解決一些實際問題在招商引資上取得了成效。為人正直，待人熱情，作風正派，廉潔自律。希望做好招商引資工作的跟蹤問效服務。

13. 作風嚴謹，從各方面嚴格要求自己。生活上不驕不躁，作風嚴謹，遵章守紀，廉潔自律，不侵占公家一分一厘，不行賄受賄。為人謙虛謹慎，善于聽取他人意見，博采眾長，不斷完善自己。嚴以律己，寬以待人，尊重領導，團結同志。

14. 該同志能夠著眼長遠，以戰(zhàn)略思維和發(fā)展眼光分析客觀事物科學判斷形勢，把握時代要求，總攬發(fā)展全局。積極擴大經濟總量，努力提升發(fā)展質量水平;既抓好當前發(fā)展，又加強環(huán)境保護，注重資源節(jié)約;能夠堅持以經濟建設為中心，努力加快經濟社會協(xié)調發(fā)展，真正把各方面的積極性和創(chuàng)造性凝聚到推動集約發(fā)展創(chuàng)新發(fā)展協(xié)調發(fā)展可持續(xù)發(fā)展和-諧發(fā)展上來。

15. 該同志能夠堅持以創(chuàng)新的觀念和科學的戰(zhàn)略推動發(fā)展。通過解放思想，更新觀念，注重戰(zhàn)略思維，堅持正確的發(fā)展定位和取向，以科學的發(fā)展思路創(chuàng)造性的工作方針扎實的工作舉措攻堅破難的工作方法，推動各項工作取得突破性進展。

體育課課件(經典8篇)

俗話說，手中無網看魚跳。。幼兒園教師在平時的學習工作中，都會提前準備很多資料。資料一般指生產、生活中閱讀，學習，參考必需的東西。有了資料，這樣接下來工作才會更上一層樓！你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？下面是小編精心為你整理的“體育課課件(經典8篇)”，不妨參考一下。希望你喜歡！

體育課課件【篇1】

一、指導思想

本節(jié)課是遵循《體育與健康課程標準》的精神，本著務實、探索、創(chuàng)新的思路。以學生身體練習為主要手段，以學生的“健康第一”為指導思想，課堂上注重學生運動技術的教學，充分調動大部分學生的主動參與性，發(fā)展學生自主探索能力，培養(yǎng)學生小組合作能力。立足于面向全體學生的發(fā)展，關注學生的個體差異，落實因材施教，區(qū)別對待的教學原則，使每個學生學有所得，學有所樂，學有所獲。教學中充分民揮評價的激勵與診斷功能，關注學生的個體差異與進步，使每一位學生都能體驗到成功的喜悅，促進學生的全面發(fā)展。培養(yǎng)學生的自信心和實踐能力，使學生養(yǎng)成濃厚的學習興趣和產生愉悅的心情，積極主動地完成本課學習。

二、教材分析

籃球運動是初中學生非常喜愛的一項體育運動。開展利于活動可以發(fā)展學生的奔跑能力、快速反應能力和身體的靈敏性和彈跳力?？梢耘囵B(yǎng)學生的合作意識和團結拼搏精神，培養(yǎng)學生籃球活動的興趣，有助于學生終身體育鍛煉身體的意識的形成。

三、學情分析

本課的授課對象是八年一班男生。共有34人。大部分學生喜愛籃球運動。對籃球活動積極性很高。但對籃球活動的技戰(zhàn)術知識了解并不多。本節(jié)課復習運球技術，并以比賽形式加以鞏固，同時復習三步上籃技術并采用分層次教學的方法，以提高學生學習興趣。

四、教學目標

依據教材和教學對象的分析，我確定本課的教學目標為：

1.學生積極參與運球接力比賽與三步上籃的學習和練習，能在課堂教學活動中，相互合作，自主探究學習。

2.80%以上學生進一步掌握行進間運球和三步上籃技術，發(fā)展靈敏與協(xié)調能力，提高彈跳力。

3.培養(yǎng)學生認識自身的價值與能力，學會欣賞他人，增強個人對集體的責任感。

五、教學重難點

1. 教學重點：讓學生掌握運球和三步上籃的動作方法、要領。

2. 教學難點：提高學生的控球能力和三步上籃的節(jié)奏。

六、教學方法

本節(jié)課主要采用示范法，講解游戲競賽，引導啟發(fā)法和自主探究的教學方法，并通過教師的教學引導，轉變學生的學習方式，形成一種互幫互學，自主探究的學習氛圍。通過鼓勵，放手學生思考、討論、合作創(chuàng)新以及游戲競賽達到激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的目的。

七、教學過程

本節(jié)課教學過程分為：激發(fā)興趣、熱身導入；師生互動、自我展示與評價；身心恢復三個階段。

（一）激發(fā)興趣，熱身導入

1、上課常規(guī)：體育委員整隊，師生問好，宣布本課內容、教學目標，并強調安全意識，這樣安排是為了盡快進入課堂狀態(tài)，杜絕運動損傷的發(fā)生。讓學生帶有目的進行學習活動，有利于課的順利進行。

2、 徒手操、自選運球：通過徒手操和小組自選運球，培養(yǎng)學生的參與意識，

調動學

生的積極性，激發(fā)學習興趣，并使身體各部位活動起來，為后面的課做好準備。

（二）師生互動，自我展示與評價

1、運球接力比賽：嘗試行進間快速運球，通過接力比賽，培養(yǎng)學生合作能力，啟發(fā)學生思維，探究控球方法，提高控球能力。

2、 三步上籃練習

①自由結組練習三步上籃，體會三步上籃技術，培養(yǎng)學生觀察能力，讓學生學會學習，學會自我評價，為今后的自主探究學習，創(chuàng)造學習培養(yǎng)能力。 ②分層次練習三步上籃

1)運一次球三步上籃

2)三分線自己運球三步上籃

3)不同方向運球三步上籃

4)接住球后三步上籃

讓學生根據自身能力選擇層次進行自主探究學習，學會自我評價，進行不同層次練習，激發(fā)練習興趣。

自我展示三步上籃

3、通過自我展示，讓學生自我表現能力得到提高，感受運動樂趣。

4、教師巡回各組進行指導，與學生交流。適當的參與各組練習，給學生做出優(yōu)美、準確的示范，加深師生的感情，使學生在輕松愉快的氣氛中自學總結，針對一些出現的問題，教師小范圍上點拔，糾正和指導。

（三）身心恢復

1、放松練習

2、.課后小結

3、安排課后練習，宣布下課

4、回收器材

通過放松練習消除疲勞，加快身心恢復，師生交流學習的心得，讓學生自己體會在本節(jié)課的學習過程中學到什么，悟出什么道理。最后教師進行以表揚鼓勵為主的評價。

體育課課件【篇2】

活動背景：

中班幼兒在生理角度上看，他們的骨骼較軟，容易變形，肌肉纖維細、彈力小，收縮力差，非常容易疲勞。他們的平衡能力、控制能力、節(jié)奏能力都比較差。在心理角度看，好奇、好動、好模仿、易幻想內心感情容易外露，注意力不集中，思維形象具體是他們的主要特點。從孩子們的這些特點看，讓他們跟著老師按步就搬學習動作，是不可能的。那么，怎樣才能讓我們的東西（技能知識等），在孩子們看來是新鮮有趣的，讓孩子們感到親切，易學、易記、易接受？讓我們的形體活動中充滿孩子們的歡聲笑語，讓我們的活動走進孩子的心靈？我們在設計活動時，要盡量貼近幼兒的生活，讓孩子們在活動中有感而發(fā)。在活動中，我們可以通過生動有趣的導入，來引起孩子們學習的興趣；采用一些直觀形象的教具，來幫助幼兒理解動作要求；創(chuàng)設有趣的游戲情景等，來保持孩子們學習活動的興趣，滿足他們想象、創(chuàng)造與交流的需要。

活動目標：

1、初步學會基本動作“雙吸腿”。

2、在感受音樂的基礎上，能夠遷移自己已有生活經驗大膽獨特的表現。

3、在活動中，積極投入并保持愉快的情緒。

活動準備：

3/4拍圓舞曲音樂、動作圖片、幼兒已有擦地板的經驗

活動過程：

一、熱身活動。

1、在音樂聲中，愉快地乘著熱氣球進入活動室。

2、利用兒歌《游樂場里真好玩》，充分活動身體各部位。

二、復習勾繃腳及繃腳交替抬腿動作。

要求：在交替抬腿時，要求繃腳，并保持基本坐姿。

三、引導幼兒大膽表現各自生活經驗中的擦地板活動。

1、談話導入。

教師出示小熊說：“小朋友們，你們幫媽媽擦過地板嗎？”“你看到媽媽是怎樣擦地板的？” “今天，媽媽也交給我一個任務，要我將自己房間的地板擦干凈。我擦了半天手都酸了，但是還有好多地方沒擦干凈，你們能幫幫我嗎？” “會怎么幫我呢？”

2、幼兒大膽表現各自的想法。

四、總結歸納幼兒的動作，在相互欣賞中學習。

1、“小熊的手酸了，哪中方法最容易，最適合擦地板？”

2、有針對性地請幼兒展示，其他幼兒可以模仿。

3、在相互比較中總結出最適合的一種方法。教師可以這樣過渡：“小熊，用腳來擦地的可真是個好方法，我上次也用過這種方法擦過地板，擦得可干凈了?，F在先看我來擦一遍好嗎？”“請你仔細看好，我是用腳尖還是腳跟擦地的？”

4、完整示范。

（1）教師：“有誰知道我剛才是用腳尖還是腳跟擦地的？” “讓我們一起來學一學?！庇變焊S教師喊拍子擦一遍?！安脸鋈ィ栈貋?；——擦二三，收二三?！?/p>

（2）“剛才，小熊說，我們小朋友擦地的時候沒有精神，為什么呢？”——提出注意事項：在做“雙吸腿”時要注意保持上身“坐勢”的姿態(tài)。（打起精神，準備勞動）

（3）“讓我們再來試一試”——幼兒跟著教師的拍子練習第二遍。

5、借助圖片幫助幼兒掌握動作要點。

教師：“我們擦地的時候都要用到什么？”“我們要將抹布用腳趾頭緊緊地夾住，不能弄丟了。” “這時候我們的腳趾頭是勾腳還是繃腳的？看看這位小朋友的小腳丫？”——出示圖片。提出注意事項：雙腿繃腳，腳趾沿地面，屈膝西大腿根部收縮，使大腿盡量靠向上身。伸直時同樣腳趾沿地面而行。（引導幼兒想象腳趾頭里夾著一塊小毛巾。）

6、教師：“現在，讓我們跟著音樂一起擦地，請小熊來看看誰擦得最干凈？”——幼兒跟著音樂第一遍。

7、請兩位表現不同的幼兒來示范，其他幼兒評價?！澳銈兛矗麄儌z誰擦得最干凈？為什么？”提出注意事項：雙腿進行中必須靠攏，不能分開，或一前一后。（兩條腿一起擦力氣大，會擦得干凈些。）

8、在3/4圓舞曲音樂的伴奏下，練習雙吸腿二遍。（注意音樂中過渡環(huán)節(jié)動作的處理：抱腿、拍手）

四、在感受音樂的基礎上，大膽嘗試用身體的其他部位來表現。

1、導入話題，引出動作名稱——雙吸腿：

2、幼兒再次結合音樂，嘗試運用身體的其他部位來表現擦地動態(tài)。

五、結束活動

放松活動：伸直貼于地面敲腿——站起來學學小鳥走路

結束活動：與小熊告別，乘著熱氣球回家（放音樂）。

體育課課件【篇3】

【活動目標】

1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動作。

2、依據不同的信號調整身體運動的方式，體驗集體游戲的快樂。

3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。

4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

【活動準備】

紅、黃、藍大綢布若干，竹梯、平衡木：錄音機、音樂磁帶。

【活動過程】

（一）熱身運動：快樂小司機

天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧?。犞魳纷雎蓜樱耗７麻哕嚒㈤_車、摁喇叭、轉彎等動作。）

公園到了，我們把汽車停好，進公園玩嘍！

（二）情景游戲：彩綢變變變

1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路

這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。）

2、經過小河跳一跳——把藍色綢布對折成小河狀

前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運用跨跳或并腳跳的方法過小河、）

3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀

小朋友們都過河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到"山洞"。）

（三）自由探索：彩綢真好玩（自由探索彩綢的多種玩法。）

1、這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色7（紅、黃、藍）數數看一共有幾塊彩綢？

2、漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢？你想跟它怎么玩呢？（引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動彩綢，幼兒用腳踩：幼兒與教師結伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網，玩捕魚、坐轎子等游戲。）

3、下雨啦，快點找個地方躲起來吧?。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下）風好大呀，把大紅傘吹上去了，風小了，大紅傘下來了。（變換傘的高度，）

哎呀1一陣大風吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧（大紅傘四處移動，幼兒跟著目標快速追逐奔跑。）

大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點，我們再也淋不到雨啦！

（四）放松整理

雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧！

教學反思：

從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

體育課課件【篇4】

一、課的內容：

高中二年級籃球中的行進間運球上籃、短跑中的蹲踞式起跑。本課確定，行進間運球上籃為主教材，短跑中的蹲踞式起跑為輔教材。

二、教材分析：

行進間運球上籃技術是籃球運動中運用較為廣泛的一種上籃技術，目的是讓同學明確上籃時影響個體間聯系的整體配合的重要紐帶，在以往教學基礎上，發(fā)展同學創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)同學選擇運球、傳接球的能力及連接各種技術動作和實際對抗能力，重點是手控制球的能力，時間、空間的判斷能力。難點是傳接球的準確性、成功率。

蹲踞式起跑重點在五指支撐，難點在臀部抬起時的重心前移，注意力集中。

三、學情分析：

本課教學對象為高二年級40名男生。高中同學身心發(fā)展趨成熟，已經具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力?；@球是他們所喜愛的一項運動，有一定基礎，但對單個技術的學習并不滿足，而對學習對抗性練習特別感興趣。教學中要讓同學把動體與動腦很好地結合起來，給同學提供再認識所學知識、以及創(chuàng)造性應用所學動作的機會，從而增強教學效果。

通過多年的學習，同學已初步了解了蹲踞式起跑，但對于這樣的技術動作，在練習的過程中一點要注意動作細節(jié)。

四、教學目標：

1、認知目標：學習與了解行進間運球上籃的技術原理及其在籃球運動中的作用、耐久跑中的一些基本知識。

2、技能目標：通過本次課的學習，使80%以上的同學能掌握行進間運球上籃中起跨點的位置；70%以上同學能結合運球、移動、跑動和上籃等各種技術進行綜合練習；90%以上的同學掌握正確的蹲踞式起跑方法。提高動作配合、技術應用能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評價能力。

3、情感目標：激發(fā)同學學習的積極性和創(chuàng)造性，增強同學團結協(xié)作和安全保健的意識，培養(yǎng)同學奮發(fā)向上的品質。

五、教法設想：

1、行進間運球上籃采用嘗試、比較教學法，使同學在嘗試中進行，再結合以往所學技術，自創(chuàng)方法，進行練習，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養(yǎng)同學的想象力和創(chuàng)造力。

2、蹲踞式起跑比賽跑的方法，使內容豐富，增加趣味性。

3、采用練習法，使同學在多次練習中掌握技術；用演示法，使同學的創(chuàng)造成果得到表現和肯定。

4、整堂課采用收、放、松、緊相結合的組織方法。

六、學法指導：

本課采用"嘗試---比較---討論----創(chuàng)造----練習----評價---鞏固"的學練流程，同時滲透德育和保健內容，讓同學充分領會主動學習和創(chuàng)造性學習的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術技能和保健能力。

七、教學流程：

熱身→運球進場、徒手操

∣

主教材 →教師：提問、要求、巡視 ∣

（行進間運球上籃）→

∣ →同學：聽、練、論、創(chuàng)、演。

↓

輔教材 →教師：傳授知識、線路指令、講評練習。

（蹲踞式起跑） →

→學：圖形跑練、定時跑練、反饋評價。

整理 ———→ 放松、小結、作業(yè)。

↓

下課 ———→ 回收器材。

八、同學身心狀態(tài)預計：

整堂課練習密度約為：28--31%,練習強度中等偏上，蹲踞式起跑時強度達最高峰。

九、課堂情感氛圍：

1、激發(fā)興趣；

2、積極思維；

3、協(xié)作互助；

4、守紀、緊張、奮進、活潑。

體育課課件【篇5】

活動準備

背景音樂兩首。

平衡木8個、紙盒若干、積木若干。

黃色警示牌、笑臉牌各一個，“S”標志一副。

活動前分成紅、藍兩隊。

活動前，教師和幼兒一起布置場地。

活動目標

能夠與同伴合作蓋房，提高彼此間的協(xié)作能力。

練習持物平衡走、曲線跑、跳躍，發(fā)展身體的協(xié)調性和平衡能力。

活動過程

一、熱身運動。

教師帶領幼兒繞場跑，然后做熱身運動。根據本次運動的重點，做身體部位的相關鍛煉。

二、創(chuàng)設情境，進行游戲。

1、教師講述邊遠山區(qū)孩子們的幼兒園破舊、漏雨，激發(fā)幼兒想要幫助他們搭建房子的愿望，并介紹黃色警示牌、笑臉牌的作用。

2、第一關，走平衡木。走完后，請幼兒說說是怎樣安全、快速的通過平衡木的。

3、第二關，平衡木分開，請幼兒討論用什么辦法闖關，幼兒嘗試。

4、第三關，持物平衡走。

（1）討論：用什么辦法拿紙盒快速、安全走過平衡木。（抱著、夾著、頂著）

（2）第一次持物平衡走，請幼兒用自己的辦法嘗試。

（3）第二次持物平衡走，要求用剛才沒用過的辦法。

5、第四關，跳躍路障。

（1）請幼兒把紙盒間隔一定的距離在地上擺放好。

（2）討論：怎樣通過這些路障。（跳、跨、繞）

（3）請幼兒用自己的辦法嘗試通過路障。

（4）教師要求雙腳并攏跳躍路障，幼兒再次嘗試。

6、第五關，持物平衡走、跳躍路障。

7、第六關，曲線跑繞過路障。

（1）請幼兒把手中的紙盒和地上的紙盒兩個疊加在一起。

（2）討論：怎樣通過稍微變高的路障？（跳、跨、繞）

（3）請幼兒用自己的辦法嘗試通過路障。

（4）嘗試后發(fā)現，曲線跑是快速、安全通過路障的辦法，請幼兒第二次通過路障用曲線跑的方法。（教師出示“S”標志，引導幼兒曲線跑。）

8、第七關，跳躍路障——走平衡木——曲線跑。

9、第八關，運送材料。

請幼兒在規(guī)定的時間內運送材料，看哪隊運送的多，一次可多拿，但是不能掉在地上。

三、為災區(qū)小朋友搭建幼兒園。

10、討論：如何搭建幼兒園？要搭建一座什么樣的幼兒園？

11、分組合作搭建幼兒園,教師巡回指導。

12、請兩隊小朋友分別介紹搭建的幼兒園。

四、放松活動。

體育課課件【篇6】

教材分析

武術基本套路五步拳是整個武術套路中最基本的基本功套路、是學好武術其他拳種的重要基礎，其工作由弓步、馬步、歇步、仆步、虛步五個基本步法組成，通過本次課學習能夠全面發(fā)展學生的協(xié)調性、靈敏性，促進人體身體素質的全面發(fā)展，使參與者身心直接受益。本節(jié)課不學習五步拳的.整個套路，而是從基礎打起，學習五步拳的前三個動作。

學情分析

小學的學生屬于人體發(fā)育的少年時期，總的來說，身體發(fā)育處于增長率高峰階段，多進行武術練習有助于促進身體的發(fā)育。小學的學生有一定的體育知識基礎，但單純地武術教學有點枯燥，因此添加游戲項目增加學生的學習興趣和運動量。

教學目標

1、培養(yǎng)學生學習武術的興趣，能認真積極地參與武術的訓練。

2、掌握五步拳的前半部分動作技術。

3、提高靈敏、快捷、柔韌等身體素質。

4、加強武德修養(yǎng)，培養(yǎng)勤學苦練、團結協(xié)作等優(yōu)良品質。

教學重點和難點

重點：套路運行時眼法與動作的配合

難點：套路演練的連貫性及武術動作的勁力

教學過程

一、課堂常規(guī)

二、基本部分

1、教師示范五步拳的整套動作

2、分招式講解示范教學

3、前三個動作系統(tǒng)練習

4、兩人一組對練

5、陽光接力

三、結束部分

1、集體演練五步拳

2、放松運動：相互抖手臂

3、評價本次課

4、解散下課，送交器材。

教學環(huán)節(jié)

教師活動

預設學生行為

設計意圖

準備部分

一、課堂常規(guī)：

1、集合、整隊

2、師生問好

3、宣布課的內容和目標要求

4、安排見習生

二、準備活動

1、頭部運動

2、肩部運動

3、振臂運動

4、體轉運動

5、腰部運動

6、腹背運動

7、腿部運動

8、整體運動

9、踏步看齊

要求：

快、靜、齊

跟隨音樂，

掌握節(jié)拍。

做好準備活動，防止運動傷害

基本部分

1、教師示范五步拳的整套動作

2、分招式講解示范教學

預備勢：并步抱拳

（1）摟手左弓步沖拳成左弓步，左手向左平摟收回腰間抱拳，沖右拳，目視前方。

（2）彈踢沖拳重心前移，右腿向前彈踢，同時沖左拳，收右拳，目視前方。

（3）馬步架打右腿落地，向左轉體90度，下蹲成馬步，同時左拳變掌，屈臂上架，沖右拳，目視右方。

3、前三個動作系統(tǒng)練習

4、兩人一組對練

5、陽光接力

游戲方法：

1號隊員原地拍球20次，與2號隊員擊掌。

2號隊員原地跳繩50次，與3號隊員擊掌。

3號隊員踢毽子10次，與4號隊員擊掌。

4號隊員仰臥起坐10次，與5號隊員擊掌。

5號隊員跑到起點。

生：

1、通過觀察教師示范動作，了解正確動作要領。

2、積極思考，控制好身體的協(xié)調能力

3、同伴間相互糾正、相互鼓勵

一、完成教學任務。

二、游戲能補充運動量地不足。

結束部分

1、集體演練五步拳

2、放松運動：相互抖手臂

3、評價本次課

4、解散下課，送交器材。

生：做到形神兼?zhèn)?/p>

做好運動后地肌肉放松

場地器材

籃球場地一塊

籃球、小跳繩、毽子、小墊子各8個

錄音機一臺

課前檢查場地、器材。

課中強調保護與幫助方法，提高自我保護意識。

體育課課件【篇7】

活動目標：

1、學習雙腳行進跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調能力。

2、有參加體育活動的興趣，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。

3、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

4、感受運動的快樂，愉悅身心。

活動準備：

1、幼兒人手一只布袋

2、準備活動的音樂，小紅旗四面，四枝小樹枝

活動過程：

1、準備活動：

"小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂一起來做運動吧!"聽音樂跟老師做準備活動。

2、導入：探索布袋"小朋友，這是什么?"(布袋)"你們以前和布袋玩過游戲嗎?現在我們就和布袋來玩游戲吧!"老師的要求："請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來!"幼兒探索，老師輔導。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)(評析：在活動的開始讓幼兒自由探索，考慮到大班幼兒有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間，調動參與活動的積極性。)

3、學習雙腳并攏跳"小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!""我們請她為我們表演一下，好嗎?"請這位小朋友演示，其余的坐下休息。

"還有誰有不同的玩法?"請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀察：她是怎么跳的?

演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)小結：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。

"那我們也來學她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎?"提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助"袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠，跳到老師這里來。"幼兒朝著老師的方向向前跳。

(評析：這部分是重點，在活動中，利用布袋來束縛孩子們活動，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高;根據幼兒的不同情況加以引導鼓勵：能力弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐懼心理;能力強的為他們加油鼓勵，體現同伴間的相互關心。)

4、游戲：挑戰(zhàn)自我《過獨木橋》

(1)、選擇一條獨木橋(一高一矮)勇敢的.跳過去。

師："大家看，前面有兩條獨木橋，它們有什么不一樣嗎?"幼兒說一說。(一高一矮)"小袋鼠，你們敢跳過獨木橋嗎?""真勇敢!那你愿意過哪座橋，又該怎么過呢?我們來試一試。"師提出要求：請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊，一個一個按次序跳，要注意安全。"(過獨木橋時，教師引導幼兒互相鼓勵，勇敢的跳過橋。)"孩子們真勇敢，都跳過去了，我們坐下來休息一下吧!""誰來說說你是怎么跳過去的?"(請試跳時遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關心的美好情感。)

(評析：為了豐富幼兒的經驗，讓幼兒自己來跳高的獨木橋，挑戰(zhàn)自我，增強自信心。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習過程中自己尋找方法。)

(2)練習與同伴合作跳。

"大家真厲害，都能勇敢的通過獨木橋，剛才我們是一個人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢?"先討論，然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。

幼兒探索，師巡視指導，引導多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協(xié)調跳。

(評析：這部分是難點，要求是合作跳，可以是兩個，三個，甚至更多，讓孩子們自由探索，教師通過引導讓孩子們協(xié)調好動作，一起喊"一二、一二"，使大家跳得又快又穩(wěn)，并一起分享勝利帶來的歡樂。)

5、小游戲：搶紅旗"那我們來個比賽，搶紅旗!"師介紹游戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。

(評析：以游戲的形式來突破難點，舉行比賽，運用競爭、鼓勵、表揚的手法來進一步練習，更激發(fā)了孩子們的積極性及練習的興趣。)

6、結束部分

(1) 放松練習《雪人融化了》

"唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧!""啊呀呀!我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也開始融化了，我的手，我的臉，我的身體都融化了!"

(2) 整理布袋"嗯，游戲結束了，小朋友們，我們把布袋整理好，下課后再用別的方法來玩布袋吧!"

反思：

本次內容是通過每一個具體活動來落實到幼兒身上。根據新綱要中指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎，注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。

體育課課件【篇8】

教學內容：

1、體育常識

2、游戲

1、什么是體育課？為什么要上體育課？

2、養(yǎng)成正確的身體姿勢

3、人體的形態(tài)。

教學目標：

認知目標：明白體育課的真正含義以及意義；養(yǎng)成正確的身體姿勢的要求；人體形態(tài)的名稱。

教學重點：學生的認知水平與記憶力水平。

教學過程：

一：導入部分（9—13分鐘）

課堂常規(guī)：師生問好，宣布教學內容和教學目標，步入課堂。教與學的方法：

（1）導入語：小朋友們，有沒看過電視里運動會，那些叔叔阿姨在頒獎臺上領金銀銅牌，他們厲不厲害的，你們希望自己和他們一樣獲獎嗎？他們都體育的拔尖者，體育都很棒的，他們上體育課上也很棒的，那你們知道什么是體育課嗎，平時有沒有看過其他小朋友上體育課？體育課的真正作用是什么？

（2）學生作答，教師點評，糾正不足之處。

（3）作出總結，可讓學生來總結。

注：體育課是由老師指導大家做游戲，玩球，進行走，跑，跳，投，攀爬等各種身體練習活動的課，是鍛煉身體的課。小朋友們都喜歡做游戲，玩球，進行走，跑，跳，投，攀爬等活動，體育課就是滿足大家這種活動的心愿的。上體育課可以使身體健康，增強體質，完善內部組織，長大才能更好地為祖國服務……

二：基本部分（15—19分鐘）

導語：小朋友對坐、立、行并不陌生，但不一定都正確，也不一定完全了解正確的坐立行姿勢的要求，今天老師就讓小朋友來討論討論什么樣才是正確的。

教與學的方法：

（1）導語；（20讓學生分小組討論，派代表回答。

（3）教師觀察學生討論。

（4）學生總結，教師評價。

（5）讓個別學生模仿示范，師生進行評價，引以為戒。

注：（1）坐。俗話說“坐如鐘”。正確的姿勢是：頭抬平直、雙肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，雙腳放在正下方，兩臂自然下垂，將手放在大腿上。（2）立。俗話說“立如松”。人體站立時，要抬頭，挺胸，直腰，兩肩等高，兩臂自然下垂，兩腳自然開立。

（3）行。要做到抬頭，挺胸，身體平穩(wěn)，兩臂前后自然擺動。

三：結束部分（9—15分鐘）

（1）導語：小朋友，抬起你的膝蓋，你們知道膝蓋在哪里嗎？那扭髖扭一下，髖部在哪里？所以小朋友我們一定要知道身體的各個基本部位，不然可會鬧出大笑話的。

讓一個小朋友上來做示范，老師講解并指著該小朋友正確的身體部位讓學生先猜，然后說出正確的名稱以及舉例各部位在運動中的用法。比如：踝關節(jié)踢足球時控制球的能力。

注：講解的內容包括頭，頸，肩關節(jié)，肘關節(jié)，腕關節(jié)，髖關節(jié)，膝關節(jié)，踝關節(jié)，上下肢

（2）游戲：指鼻子

游戲方法：以同桌為單位，一個小朋友拿著另一個小朋友的左手，做拍狀，后者右手食指指著鼻子，當教師發(fā)出“頭”或其他部位時，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老師一樣的身體部位，后者迅速移動右手到該位置，比一比在一輪中誰的失誤率高，高的輸，低的勝。

游戲規(guī)則：指錯后，另一者提示對方改正，游戲繼續(xù)直到第二輪開始。

教與學的方法：

（1）教師簡單講解游戲方法，并做示范。

（2）師生共同進行練習。

（3）教師進行評價。

（3）總結上課內容，宣布下課，師生告別。

學習內容：體育常識、室內活動

學習目標：了解課堂常規(guī)的主要內容，培養(yǎng)對體育運動的興趣。第一部分體育常識：課堂常規(guī)：

教學重點：理解課堂常規(guī)的意義

教學難點：養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)

組織教法：

一、導入新課

1、出示掛圖，啟發(fā)學生思考“圖上畫了什么？”

2、學生互相討論，議一議掛圖內容。

3、出示課題：課堂常規(guī)

一、傳授新知

1、教師講解什么是課堂常規(guī)？他包括哪些方面的內容？（課前常規(guī)、上課常規(guī)、下課常規(guī)）

2、教師講解體育課堂常規(guī)的主要內容。

①必須穿運動鞋上體育課。

②在條件許可時，應穿運動衣褲上體育課。

③上課前應取下衣服上的紀念章、?；?，口袋中不能放小刀、鉛筆、剪刀、鑰匙等尖銳、堅硬的'物品。

④在體育課前二三分鐘到達規(guī)定的地點，準備上課。

⑤體育課中要主動配合教師，遵守課堂紀律，有秩序地做練習，不哄鬧，不做有危險的動作。

⑥愛護體育器材，按教師的要求搬運和發(fā)放器材。下課時要清點器材，及時歸還體育室，避免損壞或遺失。

⑦下課前要整隊，認真聽取教師或同學對課的小結。

3、分組討論、交流各自遵守課堂常規(guī)的情況。

4、教師根據本課內容，出示幾道是非題，指導學生分組討論。

二、鞏固新知

1、教師指導學生帶著問題小組討論。

A說一說，為什么要建立體育課課堂常規(guī)？

B議一議，體育課課堂常規(guī)有哪些主要內容？

C你在平時做到了哪些？還有哪些方面需要改進？

2、學生開展討論，相互交流，相互評議。

第二部分室內活動：分左右

教學重點：理清左右的關系

教學難點：能正確分清哪邊是左哪邊是右

組織教學：

1、教師帶領學生做辨別左右方向的游戲。

2、學生自我判斷教師提出的方向，認清左右方向及身體的左右部位。

3、教師講解、示范動作，引導學生觀察。

4、學生觀察教師的示范動作，跟隨教師模仿練習。

5、初步掌握動作后，打亂順序，隨意提問，提高學生的快速反映能力及快速辨別左右方位的能力。

6、集中思想，開動腦筋，快速準確地回答教師提出的方位，并做出相應的完整動作。

7、總結上課內容，宣布下課，師生告別。

最新論文評語8篇

不為明天做好準備的人是沒有未來的，平常的學習工作中，幼兒園教師會提前準備一些資料。資料的定義比較廣，可以指生活學習資料。資料對我們的學習和工作有著不可估量的作用。你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？為了讓你在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“最新論文評語8篇”，僅供參考，歡迎閱讀。

論文評語 篇1

1. 該論文選題正確，結構合理，內容豐富，數據資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結論和建議具有區(qū)域現實意義，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。

2. 論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。

3. 論文結構完整，各部分基本符合XXXXX論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。

4. 論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規(guī)范。今后要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

5. 本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

6. 本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。

7. 該論文選題合理。區(qū)域經濟問題是經濟界研究的熱點，而農業(yè)經濟增長問題亦是當前討論的焦點，近幾年來國內外不少專家對此已有許多較為成熟的論述，在XX也有專家學者對XX區(qū)域經濟問題做了較深入的研究，但對XX農業(yè)區(qū)域經濟及其增長問題的結合研究，尚未發(fā)現有專門的論述。如何認識XX農業(yè)區(qū)域經濟差距現狀及未來的走勢，促進農業(yè)經濟健康持續(xù)增長，是經濟現實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。

8. 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實踐指導意義。

9. 該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運用基礎知識，全面分析問題，綜合運用知識能力一般。

10. 結合數學知識用計算機技術來處理地質問題，對方法原理掌握透徹，論文有比較好的創(chuàng)新。對快速傅里葉和小波變換圖的結果分析到位，處理結果良好，計算機基礎素養(yǎng)好。答辯中主要問題回答準確深入。論文中變換的指標若有對比會更好。

11. 論文陳述清楚，講解簡單明了，存在不足在于缺少自己的新觀點新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應多規(guī)范。

12. 答辯的準備工作充分，對老師的提問能詳實回答，并對設計過程中所遇困境能反復探討研究，找出更好的解決方法，專業(yè)技術比較好。若能結合專業(yè)改進使靜態(tài)的網頁成為動態(tài)的則更好，不足在于數據庫中表的描述方式不太對，望改進。

13. 論文陳述清晰明白，開門見山，直接入題。對老師的提問能流利作答，思路清晰，但對論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語言錯誤，望今后的研究中多創(chuàng)新。

14. 該生能在規(guī)定時間內陳述論文的主要內容，但答辯中回答問題不是很流暢，對設計的細節(jié)技術不太熟，回答問題不夠切題。

15. 從五部分對論文進行闡述，重點突出，答辯流暢熟練，知識掌握基本到位，時間符合要求。不足是論文中有部分概念錯誤。

論文評語 篇2

1、本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先對官員問責制的現實意義進行了分析，然后再對我國官員問責制的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。

2、論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點表達準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內監(jiān)督實踐問題有機結合起來進行分析，并針對黨內監(jiān)督的現實問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻資料與主題結合的比較緊密，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力，總體上達到畢業(yè)論文要求，部分內容與主題結合的還不是很好，邏輯結構也存在一點小問題?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。

3、全文結構基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求。

4、研究內容具有現實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結構嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現實問題結合起來。但論據還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

5、選題較具時代性和現實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。全文內容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

6、研究xxx為題，充分的體現時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結構合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來。不足之處是部分論點的論據還缺乏說服力。

7、以xxx為題進行研究。能為解決xxx的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先要調整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為xxx提出有效的建議。全文體現專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多。總體上達到畢業(yè)論文要求。

8、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內容教充分，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。

9、本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現實的需要性。全文結構安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。

10、本文立意新穎。全文以xxx為線索，結合各地的準規(guī)較全面的分析了xxx的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內容論證也教科學合理。全文充分體現行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點不夠。

11、本文符合專業(yè)要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利于推進我國xxx的進一步發(fā)展。全文首先xxx的問題，然后分析xxx的原因。在此基礎上又分析出相關的xxx。全文結構恰當，思路清晰，觀點基本正確。

12、論文思路清晰，語句通順。能很好的調查xxx存在的問題。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結構合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。

13、本文討論了跨文化交際中存在的潛在障礙，并提出了一系列改善交際效果的建議。作者能夠掌握基本理論，對跨文化交際作出了思考。全文結構合理，條理清晰，語言表達比較流暢。但是研究不夠深入，分析比較抽象，實證和實例不夠充分。但總來說，該生畢業(yè)論文已達到學士學位論文畢業(yè)標準，同意參加畢業(yè)論文答辯。

14、該同學的論文從分析英語教學的本質及特征入手，對英語教師的角色的重要性進行了論述。作者通過對中國傳統(tǒng)和現代教學模式的比較，論述了新的教學模式中教師所扮演的角色以及教師所應具備的素質。文章論點明確，層次分明，結構比較嚴謹。該生畢業(yè)論文已達到學士論文畢業(yè)標準，同意參加畢業(yè)論文答辯。

15、全文以xxx為題。重點探討出xxx的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密。

16、論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規(guī)范。今后要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

17、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

18、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。

19、該論文選題合理。區(qū)域經濟問題是經濟界研究的熱點，而農業(yè)經濟增長問題亦是當前討論的焦點，近幾年來國內外不少專家對此已有許多較為成熟的論述，在XX也有專家學者對XX區(qū)域經濟問題做了較深入的研究，但對XX農業(yè)區(qū)域經濟及其增長問題的結合研究，尚未發(fā)現有專門的論述。如何認識XX農業(yè)區(qū)域經濟差距現狀及未來的走勢，促進農業(yè)經濟健康持續(xù)增長，是經濟現實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。

20、該論文的文獻調研全面系統(tǒng)，立題指導思想明確，實驗設計合理可行，能夠按照實驗計劃進行，并達到預期效果。

論文評語 篇3

1.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內容教充分，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。

2.全文以為題。重點探討分析問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結構符合要求，邏輯結構嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數據來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析-，但不足之處主要是語言不是很精煉。

3. 本文以為題，首先對論述，然后在重點分析原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結構科學合理，文章觀點表達準確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。

4.論文結構完整，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。

5. 本文以-為題，重點探討-。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現實意義。文章結構安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關文獻資料與主題聯系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠。總體上符合畢業(yè)論文要求。

6.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現象。

7.論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規(guī)范。今后要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

8.論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點表達準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內監(jiān)督實踐問題有機結合起來進行分析，并針對黨內監(jiān)督的現實問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻資料與主題結合的比較緊密，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力，總體上達到畢業(yè)論文要求，部分內容與主題結合的還不是很好，邏輯結構也存在一點小問題。總體上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。

9.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考價值(較大的實踐指導意義。

10.該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力強。

11.文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現象。

12.本篇議論文乍一看從結構上不甚明了，但是縱讀全篇，小作者內心中的這一份安排卻是自有丘壑。文章中充斥著豐富的古語引用，大量的道理論證手法亦為增彩。本文內容非常有深度，語言極富哲理性，全篇隱約蘊含著東方的古老禪意和獨特的價值觀念。充分顯示了小作者思想的深度和學識的豐富。

13.這篇議論文開門見山提出了“音樂有奇妙作用”的觀點，觀點明確，立意淺顯而耐人尋味。本文結構明朗，過渡自然，層層深入，層次分明，富有豐富的意蘊。

14.這篇文章開頭就提出中心論點“感恩，我們不該忽略”，接著用幾個分論點有力的論證了中心論點。能綜合運用多種論證方法來論證觀點，論述條理清晰，論據充實有力。

15.文章切合題意，這一點從標題“不經歷風雨怎能見彩虹”就可看出;結尾處再次點題，中心明確。作為一篇議論性散文，文章語言流暢，少了正統(tǒng)議論文的呆板枯燥，多了鮮活的靈性靈氣，更加耐人品讀。作者對“成長與挫折”關系的認識比較深刻，并能運用例證引證法透徹地進行分析，取得了啟人心智發(fā)人深思的表達效果;而比喻排比反問句的運用，又使全篇文采斐然。

16.選題較具時代性和現實性，全文結構安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

17. 本文以問責制為題進行研究，能為解決我國問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先對問責制的基本原理問題進行了分析，然后再對我國問責制存在的問題進行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。

18.該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題，論文寫作態(tài)度比較認真負責，論文內容較充分，參考的相關資料比較切合論題的需要，層次結構比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點不足。

19. 本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來分析論證，對提高我國行政管理的…………具有參考與借鑒意義。內容論證也較科學合理，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力。總體上基本達到畢業(yè)論文的要求。

20. 本文以……為主題，重點探討……問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇，充分體現出專業(yè)特色。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點不夠，部分觀點論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多?？傮w上基本合格。

論文評語 篇4

語文課堂，課改之紛繁，模式之多，使語文老師眼花繚亂，但我認為貴在真正領悟“教無定法，貴在得法”,每一位老師都應當有自己的特色，上出屬于自己的真正的課堂。而我在長期的實踐思考中將自己的教學總結為“會讀 善提 自悟 釋疑”八字教學法。

會讀。什么是會讀?我認為拿上一部作品，一篇新的課文，學生要能夠自己讀通，所有的生字詞能夠自己解決，自主查找課下注釋，正確使用詞典查音、釋義，最為基礎的東西完全可以在教師未上課的情況下弄懂、弄會。所以，我會在課堂上或者早讀時間檢測字詞的自學效果，這不僅是檢測，也是一種有效的督促，促使學生必須勤快起來。

有人這樣說過“自主學習，是一扇只能從里面打開的門，如果你要是關上，那么任何人從外部無論如何也是叩不開的?！倍遥⒅氐木褪亲詫W能力處最基本的培養(yǎng)。

會讀，還包括能基本讀出文本所包涵的思想，作者想通過它給我們傳達什么?

以往，我們很注重課堂上學生小手林立，敢于、善于回答老師提出的問題，而我認為，敢于、善于“解答問題”比不上敢于、善于“提出問題”.回答問題，是一種被動的學習，是在思考老師或者他人思考的思考，半咀嚼他人品嘗過的食品，已經失去了部分營養(yǎng)。當然，并不是說這樣就絕對不好，因為一直以來我們就是這樣做的。公開課上，老師們在競技誰的解讀更新穎、誰設計的問題更巧妙、誰能把學生課堂走的路引領的更深，而這一切更多表現出的難道不是教師的表演嗎?我們常說“把課堂還給學生。學生是課堂的主人公?！蹦敲?，“主人公”的角色真正體現出來了嗎?恐怕是僅僅做為一兩句口號自欺欺人罷了。

所以，會讀我認為不僅僅是能解決“他人的問題”,更是能提出自己的問題，我稱之為“善提”.“善提”比“善解”更進了一步。提問題，一定要提有質量的問題。

何為“有質量”?在課堂上，我給學生隨口打了個比方：有兩條小狗在玩耍、打架，一會兒這條用爪子撓了另一條的腦袋，那一條呢，又“狠狠的”把這一條撞了個四腳朝天，好不熱鬧啊!如果是不經思考的，則會提出這樣沒有水平的問題“讀課文，請作者在文中寫了幾只小狗，它們在做什么?”

其實，很多時候，我們一些老師又何嘗不是在做這些無用功?一節(jié)課，在這樣的狀態(tài)下學生何談進步、何談建構?幾年下來，語文水平哪能提升?僅有的成績也只是在緊逼催抓之下產生的數字而已，根本談不上思維的訓練、精神求知的幸福。如果我們這樣問，是不是就好的多了“讀課文，你能說說文中哪些地方能表現出兩條小狗的‘熱鬧’嗎?或者——文中‘狠狠的’作者為什么要加上引號，是真的特別兇惡嗎，表達出了作者怎樣的情感?再或者——如果你是文中的一條小狗，你現在是怎樣的一種感受和心情，用什么樣的語氣讀出來最合適?”當我這樣講給學生聽的時候，學生明白了究竟什么是“高質量”,什么是“無效問題”.一旦在課堂上學生能夠自覺的提出高質量的問題，那么，我們的課堂將會是顛覆性的，真正的也就初步做到了“學生是課堂的主人?！睂W生的思想將徜徉在自我提高的幸福當中，這種自主學習所產生的自豪感也是學生進一步學習的動力。

在教學印度詩人泰戈爾《金色花》一課時，學生提出了“第四段中‘你會嗅到這花香’，為什么不說‘你會聞到這花香’?”

聽了這個問題，我深深的為學生感到贊嘆，為他們能細膩的提到這樣的問題覺得自豪。這個問題也是我在備課時沒有考慮到的，當然，所有的問題并不是學生提出來之后我就急急忙忙的進行解答，而是“哪里來，回到哪里去”的原則。并不是所有的學生都能考慮到這一層，在同學們靜靜思考之后，我讓幾個舉手的同學回答，并不理想。學生的思考其實就是一種“自悟”,任何時候，我給大家灌輸的思想就是“腦袋動起來，思考起來，即使回答的不對，也是正確的。正確在‘思考’、正確在‘我’一直在‘想’和‘說’?！比缓?，我采取小組交流的方式，思想的碰撞往往能激起靈感的火花，不要著急，相信孩子們，給他們時間，交給他們真是交流的方法，他們會給我們帶來欣喜的解答。然后有同學站起來說“我們小組討論的結果是‘聞’是刻意主動的，而‘嗅’則是讓媽媽在不經意間聞到的，更能表現出孩子(金色花)所散發(fā)出來的香味是無私、不求回報的。”說的多好啊!

備課中，我很用心的進行了解讀，每一句、每一個詞語、甚至標點符號幾乎都不放過進行了品味，同樣提出了若干問題，確定了“教、學內容”,照過去一貫的做法，我會從這些問題中提煉出“學習目標”,把問題按照層層深入的方式設計成“我的‘教’案”.但自我鐵定要變“教”為“學”之后，我依然做出所有的準備，但絕不在學生之前提出，只是讓它們作為我的“后備軍”,在學生沒有讀出來、悟出來、提出來的時候再提。但幾次下來，可以這樣說“幾乎我準備的問題學生都能夠替我提出來”,他們學習能力之強大是不敢撒手讓學生去干的老師能體會得到的。我們總以為，只有“教”了學生才“會”,總以為假若我們“不教”就難為“人師”.其實，這個命題打一開始就錯了，因為沒有弄清楚究竟什么是“教”?只是簡單的以為教師的“講”才是教，切切實實忘記了陶行知先生曾經說過的“教是為了不教”,而我要說“不教其實也是一種‘教’”,這種教叫做“自悟、釋疑”.

學生的學習一定得留有充足的自我感悟時間，孔子說過“不憤不啟，不悱不發(fā)”,講的是學生猶如茶壺里煮餃子，知道有“餃子”卻不知怎么倒出來，最為想說卻又不知怎么說的時候，我們老師幫他打破瓶頸，將心里的所思所想引導他正確的表達出來，假若沒有時間的保證也就不會有所謂的“憤和悱”,更甭提正確的“啟與發(fā)”了。假若只是慌里慌張忙著給學生提問題、給答案、記答案，雖說忙碌，但忙的無效率豈不耽誤了師生雙方的時間和精力。就是讓學生獨立的去提問題，去自悟，養(yǎng)成習慣，一定會大有所成。

這八個字都不是獨立存在的，而是相輔相成，你中有我，我中有你?！搬屢伞笨梢栽谛〗M內進行，往往一交流很多問題已經迎刃而解，但依然會有一部分難盡人意，在全班提出則是“釋疑”的另一種表現形式。

在“釋疑”中依然貫穿著“讀”和“悟”,同時仍然會生成出許多新的問題被提出來，這也就是“八字”的融合，只有這八字箴言靈活運用，才真正的能夠化煉出自己的模式，形成自己獨立的教學風格，唯有此，學生也才能夠真正達到自主課堂狀態(tài)下的“成為課堂的主人”.

論文評語 篇5

1、論文選題比較適當，觀點正確，但缺少獨創(chuàng)性的思想，論證內容比較充分，但缺乏深度論證。英語表達比較通順，但存在少量語法錯誤。論文格式符合規(guī)范要求。

2、論文選題缺乏新意，論證不夠充分，具體例證較少，老生常談的內容偏多，引用他人觀點的比例偏大。英語表達基本達意，但存在較多的語法錯誤。論文格式基本符合要求。

3、選題不適當;觀點不正確;語法錯誤過多;抄襲現象嚴重;論文格式不符合規(guī)范要求;沒有按時間要求完成論文。

4、論文選題有新意，有實際應用價值，論文有自己獨到的觀點，能夠反映出學生的創(chuàng)造性勞動，結構安排合理，論證充分、透徹，有足夠的理論和實例支撐，英語語言表達順暢、得體，沒有語法錯誤，論文格式符合規(guī)范要求。

5、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得書記合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。

6、該論文的文獻調研全面系統(tǒng)，立題指導思想明確，實驗設計合理可行，能夠按照實驗計劃進行，并達到預期效果。

7、論文撰寫思路清晰，語言流暢簡練，層次清晰，邏輯性較強，用詞準確，各種數據、圖表齊備、規(guī)范，文獻引用正確，科學性較強。表明該學生具有一定的理論基礎和科研能力。

8、該論文選題正確,結構合理,內容豐富,數據資料充分,分析方法先進,寫作進度安排合理,結論和建議具有區(qū)域現實意義,建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文.

畢業(yè)論文評語(優(yōu)秀)畢業(yè)論文評語(優(yōu)秀)

9、論文選題適當，有一定的獨立見解，論證充分，占有資料廣泛，但理論和實例支撐不夠。英語語言表達基本順暢，僅存在個別語法錯誤，論文格式符合規(guī)范要求。

10、該論文選題較為新穎，視角較為獨特，體現了一定的人力資源管理理論的扎實功底，特別是文章能夠結合相關的案例對課題進行論證分析，具有一定的實用價值。經過對論文的審核可以看出，作者在資料和案例收集上花了不少功夫，也能夠提出一些較為深刻的觀點，但在理論的深度和部分論據的引證上還存在一定的欠缺之處?？傮w而言，這是一篇合格的論文。

11、該同學針對當前實務界關注的熱點問題，完成了資產減值準備存在的問題及對策的寫作工作。論文以上市公司利用資產減值準備調節(jié)利潤的現象為出發(fā)點，以資產減值準備存在的問題及成因為主要議題，采用規(guī)范分析法，重點討論了資產減值準備存在的問題、成因及對策，得到了完善企業(yè)會計準則，并采取相關措施來規(guī)范準則，以進一步完善資產減值會計，科學合理地計提資產減值準備的結論。整個寫作過程該生思維較嚴謹，能夠面對復雜的問題作出合理的判斷。

12、該生對待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正，寫作過程認真刻苦、勇于專研，較主動地與指導教師溝通，虛心聽取指導教師的指導及修改意見，修改及完成畢業(yè)論文。

13、該生能夠較熟練運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的企業(yè)會計準則相關規(guī)定的可操作性差、資產減值準備存在的特殊問題和資產減值準備計提外部監(jiān)管難度大等幾個方面問題，基礎理論和專業(yè)知識掌握的較好，分析問題和解決問題的能力較強。

14、該生對待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正，寫作過程比較努力、愿意思考，能夠積極主動地與指導教師溝通，認真聽取指導教師的指導及修改意見，修改及完成畢業(yè)論文。

15、該生能夠較熟練運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的收入的虛增或虛減、費用的虛增或虛減、不等價資產置換創(chuàng)造利潤、虛列資產和負債和會計信息披露不充分等幾個方面問題，基礎理論和專業(yè)知識掌握的較好，分析問題和解決問題的能力較強。

16、該生能夠運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的現代企業(yè)制度下會計監(jiān)督難度增加、會計監(jiān)督深度增加、會計監(jiān)督環(huán)境相對較差和會計人員監(jiān)督責任加重等幾個方面問題，基礎理論和專業(yè)知識掌握的一般，分析問題和解決問題的能力一般。

17、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。優(yōu)：

18、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義)。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。

19、語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現象。

20、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。

論文評語 篇6

4. 該生在校期間學習態(tài)度端正，成績優(yōu)良，有較強的創(chuàng)新思維能力，尊敬師長，熱愛集體，為人誠懇，工作踏實認真，能吃苦耐勞，富團隊意識及協(xié)作精神，是一名全面發(fā)展的合格大學生。

5. 該同學在校期間能夠遵守學校各項規(guī)章制度，學習努力，掌握了基本的專業(yè)知識，能夠積極參加院系各項活動，在平時的生活中，為人處世和善熱情，是一名合格的大學生。

6. 該生在校期間學習態(tài)度端正，成績優(yōu)良，善于創(chuàng)新，嚴于律己，寬于待人，做事認真謹慎，能吃苦耐勞，團隊意識及協(xié)作精神較強，是一名綜合素質強的合格大學生。

7. 該同學在校期間能夠遵守學校各項規(guī)章制度，學習努力，掌握了基本的專業(yè)知識，能夠積極參加院系各項活動，在平時的生活中，為人處世和善熱情，是一名品學兼優(yōu)的大學生。

8. 該同學在思想上積極上進，有著明確的學習目的和目標且不斷努力。除了掌握一定的基礎課和專業(yè)課知識外，還利用課余時間參與社會實踐活動。該同學為人誠實友善，與同學關系融洽，樂于助人，并積極參與各項集體活動。希望在以后的工作和學習中，繼續(xù)保持并發(fā)揚優(yōu)良作風，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。

9. 該同學在校期間能夠遵守學校各項規(guī)章制度，學習努力，掌握了基本的專業(yè)知識，能夠積極參加院系各項活動，在平時的生活中，為人處世和善熱情，是一名合格的大學生。

10. 該同學在思想上積極上進，有著明確的學習目的和目標且不斷努力。除了掌握一定的基礎課和專業(yè)課知識外，還利用課余時間參與社會實踐活動。該同學為人誠實友善，與同學關系融洽，樂于助人，并積極參與各項集體活動。希望在以后的工作和學習中，繼續(xù)保持并發(fā)揚優(yōu)良作風，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。

11. 該同學積極要求進步，遵守大學生《學生守則》、尊敬老師、團結同學樂于助人、忠厚樸實為人誠實、學習目的明確、學習自覺性較高、勤奮學習、認真努力、思維敏捷、動手能力較強、積極參加社會活動和社會實踐。

12. 本專業(yè)最勤奮努力的學生之一，堅持早讀、堅持晚自習，為了自己的目標默默地努力奮斗。學習上有自己的一套方法，成績優(yōu)秀，獲得國家助學金獎勵。

13. 善良、文靜、認真、積極。專注于專業(yè)學習，這一年來專業(yè)素養(yǎng)提高很快。能為他人著

14. 想，凡事自己努力克服困難，積極樂觀的面對各種困難。通過自己的不懈努力，不斷進步。本學期獲得國家助學金獎勵。

15. 善良、誠懇，認真。對于大學三年的時間有自己的計劃和安排，在學習中不斷加深了對自己、對本專業(yè)的了解，從而有了自己努力的方向，并能夠積極主動的去爭齲

16. 臉上總帶著微笑，對待學習對待生活也總是擁有一份好心情，不怕困難，不怕麻煩，與同學們相處融洽，你的好心情能感染大家，大家都喜歡你。

17. 平靜面對生活和學習中的各種壓力，微笑著面對各種困難，能與各種不同性格的同學和平相處，能夠容納別人的缺點。專業(yè)學習勤奮努力，學習成績優(yōu)秀。

18. 該生能夠堅持四項基本原則，擁護黨的領導，遵守各項法律法規(guī)和學校規(guī)定的各項規(guī)章制度。為人誠實，嚴以律己，尊敬師長，團結同學，富有文明禮貌。待人熱忱，樂于助人，個人修養(yǎng)好，富有文明禮貌，人際關系好，學習目的性強，自覺性高，刻苦勤奮，銳意進取，持之以恒，成績優(yōu)異。有良好的人際溝通能力及團隊溝通協(xié)作能力，有出色的管理能力和動手能力，有很輕的責任心和嚴謹的工作態(tài)度，用于面對困難，敢于挑戰(zhàn)。是一名合格的大學生。

19. 每一年的自我總結總是在以“時間”開頭，并不是追隨老套路不肯創(chuàng)新，而是真真切切的對時間進行感慨。昨天還是剛剛步入大學的大一新生，現如今已然是大學校園里最“老”的一輩了。大三，就這么不知不覺卻又實實在在的來了。大二的下學期悄悄地過完了，突然覺得這個學期過的如此的快，貌似就是眨眼之間，四個月的時光就過去了。也許真就應了老一輩兒的話了吧：人，年齡越大就越感到時間過的快。總結一下這過的很快的大二，為了那個即將來到的大三做個基礎吧。

20. 了解自己的興趣愛好和特長，能夠給自己制定學習計劃，充分利用起課余時間，按照自己的進度向前沖，已經超前學習了不少專業(yè)課程，勤于思考，善于思考，學計算機有靈氣。

論文評語 篇7

1.該論文選題正確，結構合理，內容豐富，數據資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結論和建議具有區(qū)域現實意義，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。

2.論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。

3.論文結構完整，各部分基本符合XXXXX論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰、說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。

論文評語 篇8

1. 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義)。

該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文，綜合運用知識能力強。

文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。

文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。

語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現象。

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標畢業(yè)論文，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。

2. 該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強。

文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。

文題相符，論點突出，論述緊扣主題。

語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強;未發(fā)現抄襲現象。

3. 土地制度改革問題是目前熱門的研究領域，受到學術界和社會廣泛的關注。該同學選擇 土地征收補償制度 進行研究，選題有新意。該課題有一定的難度，工作量適中，符合專業(yè)培養(yǎng)目標。

該論文從現行土地征收補償制度存在的問題出發(fā)，分析了目前國內在該領域的研究現狀，較全面的分析了土地補償制度的相關問題，設計了解決問題的短、中、長期的解決方案， .。

論文表明，該同學查閱了較多的文獻資料，具備了一定的文獻綜述和資料整理能力。論文內容較完整，層次結構清晰，主要觀點突出，邏輯性較強，表明該同學具備了一定的獨立工作能力。論文文字較流暢，達到了本科生的培養(yǎng)目標。

本人認為，該論文達到了學士學位論文水平，同意論文答辯。

4. 該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以——————為例，重點探討——————。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結構完整，思路清晰，觀點表達準確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

5. 目前，土地制度改革已成為一個廣受社會關注的研究領域，某同學的學士學位畢業(yè)論文《土地征收補償問題研究》選擇土地征收補償的相關問題進行研究，選題適中，即具有前沿性，又具有現實的緊迫性。土地征收補償是土地管理制度中的重大問題之一，如何從目前的適當補償過渡到合理補償是一個影響鄉(xiāng)村發(fā)展和社會穩(wěn)定的重要問題，選擇該題目進行研究有較強的理論和現實意義。

從論文的內容可以看出，作者占有資料豐富，討論了現行土地征收補償制度及其運作中存在的問題。然后，在借鑒國外相關法律制度的基礎上提出了較為可行的解決方案， 有一定的新意。

論文表明，該同學閱讀了較多的參考文獻，對該研究領域較熟悉，具備了一定的文獻綜述能力 。論文語言流暢，結構嚴謹、合理，觀點正確，相關分析論證有一定的參考價值， 。論文表明，該同學對相關的專業(yè)知識掌握較好，具有一定的分析問題解決問題的能力， ，論文達到了學士學位應有的水平，同意論文答辯。

6. 本文符合專業(yè)要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利于推進我國————-的進一步發(fā)展。全文首先————-的問題，然后分析——————的原因。在此基礎上又分析出相關的————。全文結構恰當，思路清晰，觀點基本正確。

7. 以————-為題進行研究。能為解決————的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先要調整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為————提出有效的建議。全文體現專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。

8. 論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學術規(guī)范。今后要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

9. 該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題，論文寫作態(tài)度比較認真負責，論文內容較充分，參考的相關資料比較切合論題的需要，層次結構比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點不足。

10. 該論文選題合理。區(qū)域經濟問題是經濟界研究的熱點，而農業(yè)經濟增長問題亦是當前討論的焦點，近幾年來國內外不少專家對此已有許多較為成熟的論述，在xx也有專家學者對xx區(qū)域經濟問題做了較深入的研究，但對xx農業(yè)區(qū)域經濟及其增長問題的結合研究，尚未發(fā)現有專門的論述。如何認識xx農業(yè)區(qū)域經濟差距現狀及未來的走勢，促進農業(yè)經濟健康持續(xù)增長，是經濟現實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。

11. 本文以————為題，重點探討——————。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現實意義。文章結構安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關文獻資料與主題聯系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政————-，在論證過程中，主要用理論論證和事實 論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。