高三學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃

高三學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃14篇。

有相關(guān)的范文可以參考嗎？我們會(huì)運(yùn)用到各種優(yōu)秀的范文。成功的范文可以激發(fā)我們的靈感和創(chuàng)造力，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您精挑細(xì)選了一篇不容錯(cuò)過(guò)的“高三學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃”文章，閱讀完之后請(qǐng)務(wù)必收藏下這篇文章以便今后觀看！

高三學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

第一，有關(guān)老師布置的暑假工作，我要按時(shí)的完成，每天至少要有2-3個(gè)小時(shí)來(lái)完成暑假作業(yè)，這是硬性要求，也是暑假里要完成的最基本的任務(wù)。每門(mén)學(xué)科都有暑假工作，其中語(yǔ)數(shù)外的是最多的，可以分時(shí)間段來(lái)完成，比如，每天只完成一門(mén)的任務(wù)，第二天就換成另外一門(mén)的學(xué)科，這樣的話可以防止自己連續(xù)好幾天做同一個(gè)學(xué)科的作業(yè)所產(chǎn)生的厭煩感。自己給自己的計(jì)劃是一個(gè)月內(nèi)完成好所有的暑假工作，而且要認(rèn)真的完成，做的過(guò)程中，也是對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)的鞏固和復(fù)習(xí)了。

第二，剩下的一個(gè)月的時(shí)間，我計(jì)劃超前預(yù)習(xí)有關(guān)高三要學(xué)習(xí)的課程。我從已經(jīng)高中畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐那里，借到有關(guān)高三的各個(gè)學(xué)科的教科書(shū)和相關(guān)的練習(xí)冊(cè)，在暑假的第二個(gè)月的時(shí)候，我計(jì)劃每天要花時(shí)間來(lái)進(jìn)行自習(xí)，而且是按照學(xué)校里上班的時(shí)間來(lái)安排。比如每天上午兩節(jié)課，下午兩節(jié)課，每節(jié)課45分鐘的時(shí)間，每天排好課程表，每天針對(duì)高三的教科書(shū)進(jìn)行有效的自學(xué)。當(dāng)然在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，沒(méi)有老師在旁邊輔助，肯定會(huì)有知識(shí)點(diǎn)是不會(huì)的，遇到這種問(wèn)題的時(shí)候，要重點(diǎn)記錄，等之后開(kāi)學(xué)了，老師講到這里的時(shí)候，自己就要集中注意力的去認(rèn)真聽(tīng)老師將這塊的知識(shí)點(diǎn)。

以上是我針對(duì)暑假制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，當(dāng)然，暑假不能只學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的空余時(shí)間里，也可以做點(diǎn)別的有意義的事情，比如，可以去做做自己感興趣的事情，我暑假的時(shí)候想去水上樂(lè)園玩，計(jì)劃想去學(xué)習(xí)游泳，那我每天學(xué)習(xí)玩之后，我還要花一定的時(shí)間來(lái)鍛煉自己這方面的技能，還想負(fù)擔(dān)父母的壓力，在家里計(jì)劃著學(xué)會(huì)下廚，爸媽在家的時(shí)候，可以請(qǐng)教爸媽，之后計(jì)劃學(xué)會(huì)了至少要做一頓飯給家里人吃。

暑假有兩個(gè)月，我把這兩個(gè)月利用好，做到學(xué)習(xí)生活兩不誤。

高三學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

一:不要被老師牽著鼻子走

上高三有其特殊性。學(xué)生要始終有“因人而異”的觀念，緊密結(jié)合自身情況學(xué)習(xí)。但不可避免的是，老師在布置學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)往往要考慮全局，這就使得一些基礎(chǔ)好的學(xué)生不得不去做“無(wú)用的工作”。所以高三需要學(xué)習(xí)的第一點(diǎn)就是:不要被老師牽著鼻子走。比如抄，如果你覺(jué)得不抄就能背單詞，那就不要抄；比如你覺(jué)得這些內(nèi)容簡(jiǎn)單，掌握了，就不要把寶貴的時(shí)間整理出來(lái)，用在需要改進(jìn)和更有效的地方！

二:不要查字典

做英語(yǔ)試卷的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)遇到不熟悉的單詞，不要查！不熟悉的單詞出現(xiàn)幾次，經(jīng)過(guò)反復(fù)記憶，就成為你詞匯中的“庫(kù)存”。查生詞時(shí)，最好用英語(yǔ)解釋。一方面，英語(yǔ)閱讀可以培養(yǎng)良好的語(yǔ)感；另一方面，英語(yǔ)解釋通常比漢語(yǔ)解釋更貼切。

三:誠(chéng)實(shí)背誦

高三背的東西還挺多的，人的遺忘率是先快后慢。所以背的時(shí)候要背(讀背結(jié)合)——一小時(shí)后再背——第二天再背——七天后再背。我相信很多人都為繁重的背誦而頭疼，但是如果你因?yàn)檫@個(gè)“死”的東西而在高考中丟分，你不會(huì)覺(jué)得不甘心嗎？所以，老老實(shí)實(shí)背吧！

四:選擇堪佐和化妝班

高三后期，各種講座、比賽接踵而至。聽(tīng)課的話，要根據(jù)自己的水平選擇去聽(tīng)，問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的老師，一定要“挖”出在某個(gè)時(shí)間、地點(diǎn)舉辦的權(quán)威講座！補(bǔ)課也是一樣?；ㄐr(shí)間聽(tīng)一堂“經(jīng)典”的輔導(dǎo)班。一旦參加，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)。但是，要補(bǔ)課，一定要保證自己有余力去學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)后再提高。

五“玩”中“學(xué)”

估計(jì)沒(méi)人能撐得住不休息，就算身體不虛脫，心理上也難以承受。但是，這個(gè)理由不能作為高三打球的借口。高三，“玩”中要有“學(xué)”。看英文偵探小說(shuō)簡(jiǎn)寫(xiě)本，不知不覺(jué)提高英語(yǔ)閱讀能力；聽(tīng)聽(tīng)精彩的英文詩(shī)歌朗誦，我保證絕對(duì)不會(huì)比流行音樂(lè)差；看看能為作文提供人文信息的書(shū)。在高三緊張枯燥的學(xué)習(xí)中，這些都是足夠有趣的消遣。經(jīng)常有人問(wèn):“學(xué)習(xí)有什么捷徑嗎？”我想說(shuō)的是，學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，只有技巧和方法。抱著“天道酬勤”的心，技能與實(shí)際努力相結(jié)合，你才有可能獲得成功。

高三學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

1.每天學(xué)習(xí)時(shí)間最少保持在7-8小時(shí)（上課時(shí)間包括在內(nèi)）；

2.學(xué)習(xí)時(shí)間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30；晚上19：30-21：30。既不要睡懶覺(jué)，也不要開(kāi)夜車。

3.制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，但主要是以保證每科的學(xué)習(xí)時(shí)間為主。例如：你數(shù)學(xué)定的是2個(gè)小時(shí)，但2小時(shí)過(guò)后任務(wù)還沒(méi)有完成，建議你趕快根據(jù)計(jì)劃更換到其他的復(fù)習(xí)科目。千萬(wàn)不要出現(xiàn)計(jì)劃總是趕不上變化的局面。

4.晚上學(xué)習(xí)的最后一個(gè)小時(shí)建議把安排設(shè)置為機(jī)動(dòng)，目的是把白天沒(méi)有解決的問(wèn)題或沒(méi)有完成的任務(wù)再找補(bǔ)一下。

5.每天至少進(jìn)行三科的復(fù)習(xí)，文理分開(kāi)，擅長(zhǎng)/喜歡和厭惡的科目交叉進(jìn)行。

6.不要前趕或后補(bǔ)作業(yè)。記住，完成作業(yè)不是目的，根據(jù)作業(yè)查缺補(bǔ)漏，或翻書(shū)再?gòu)?fù)習(xí)一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。

7.有自己解決不了的問(wèn)題，千萬(wàn)不要死摳或置之不理，打電話請(qǐng)教一下老師或同學(xué)吧！

8.每天晚飯前后和父母散散步，既鍛煉了身體，呼吸了新鮮空氣，又增進(jìn)了溝通。真心的希望每個(gè)人都能將復(fù)習(xí)狀態(tài)調(diào)整到最佳，高效率、高質(zhì)量地完成自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃！

高三學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

我們告別高二，踏上高三的高鐵，既興奮又緊張。在這關(guān)鍵的一年里，我會(huì)從以下幾個(gè)方面著手。

1.每天把握學(xué)習(xí)

每天把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，鞏固知識(shí)串，讓自己形成良好的思維方式和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。結(jié)合新舊知識(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。合理利用書(shū)本知識(shí)作為預(yù)習(xí)或鞏固的法寶。

二、理性對(duì)待每一次考試

從考試中把握出題和解題的規(guī)律，找出自己的錯(cuò)誤，做到三點(diǎn)事情具體點(diǎn)。

1.把握題型。盡管問(wèn)題的內(nèi)容可能很難記住，但問(wèn)題的類型保持不變。這在文科考試中尤為明顯。找出你頭痛的問(wèn)題類型，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)對(duì)癥下藥。

2. 學(xué)會(huì)使用答案，找出答案規(guī)則。文科考試題目的答案大多是標(biāo)準(zhǔn)化的，因此請(qǐng)仔細(xì)研究答案，找出答案的套路、語(yǔ)言風(fēng)格和專業(yè)術(shù)語(yǔ)。這不是答案的副本，只是其他石頭可以攻擊玉石，而從答案中提取的專業(yè)術(shù)語(yǔ)比他臨時(shí)想出的語(yǔ)言更準(zhǔn)確。

3.培養(yǎng)程序解決問(wèn)題的思維。在生活中，過(guò)多的程序性思維會(huì)阻礙人的創(chuàng)新能力，但在考試中，程序性思維方式非常重要。每次看到一個(gè)問(wèn)題，不要急于先回答，而是觀察問(wèn)題類型，然后選擇與之相匹配的回答程序。當(dāng)然，這與前兩步的實(shí)現(xiàn)和平安的積累是分不開(kāi)的。思維一旦形成，就會(huì)有條件解決問(wèn)題，很難出錯(cuò)。

3. 讓作業(yè)對(duì)我有用

每天做作業(yè)，提高你做題的能力。做好功課，通過(guò)功課找出自己的學(xué)習(xí)漏洞。

四、勤奮學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)，不留死角，多交流，解決問(wèn)題

五、回顧大四 計(jì)劃分為三個(gè)階段。每個(gè)階段都有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法

第一階段是整個(gè)大四的第一學(xué)期。這個(gè)階段大約需要五個(gè)月，約占整個(gè)高年級(jí)復(fù)習(xí)的一半。這個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校的每一門(mén)學(xué)科都逐章逐章復(fù)習(xí)，與課堂上的老師保持同步，對(duì)每個(gè)學(xué)科進(jìn)行詳細(xì)的復(fù)習(xí)。要充分利用這五個(gè)月，在高考范圍內(nèi)逐章、逐章、甚至逐字復(fù)習(xí)各個(gè)學(xué)科的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，做到不遺漏。在這個(gè)階段，復(fù)習(xí)時(shí)要保持冷靜，不浮躁不浮躁，循序漸進(jìn)，檢查不足和遺漏，夯實(shí)基礎(chǔ)，邊復(fù)習(xí)邊支，以克服一些全面，為難題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).高三第一學(xué)期的期末考試非常重要。不僅可以檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)效果，還可以發(fā)現(xiàn)急需解決的問(wèn)題和漏洞，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此，應(yīng)特別注意這次考試。

第二階段是從寒假到第一次模擬考試四個(gè)月左右。這個(gè)階段是復(fù)習(xí)最寶貴的“黃金時(shí)期”。任務(wù)是將前一階段比較雜亂復(fù)雜的知識(shí)系統(tǒng)化、組織起來(lái)，在每個(gè)學(xué)科中找到宏觀線索，勾勒出來(lái)，全面復(fù)習(xí)。

第三階段，從第一個(gè)模型結(jié)束到高考前的時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前的最后一個(gè)復(fù)習(xí)期，又稱綜合復(fù)習(xí)期。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏。花一些時(shí)間去研究研究這些年的高考題目，因?yàn)檫@些題目不僅是經(jīng)過(guò)錘煉的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，更是高考提出者意志的直接體現(xiàn).在復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該先做簡(jiǎn)單的問(wèn)題，然后再做難的問(wèn)題。如果您不確定多項(xiàng)選擇題，請(qǐng)不要放棄。選擇最有可能填寫(xiě)的空白。

6. 合理安排時(shí)間

每晚專攻一兩個(gè)科目，重點(diǎn)突出重點(diǎn)，并 集中 精力 以 達(dá)到 更高 的 學(xué)習(xí) 效率 .高三每晚復(fù)習(xí)的時(shí)候，一周是數(shù)學(xué)課，周二是英語(yǔ)課，周三是物理課，周四是中文課，周五是化學(xué)課。 .

高三學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

將高年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三個(gè)階段。每個(gè)階段都有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。

第一階段是整個(gè)高年級(jí)的第一學(xué)期。這個(gè)階段大約需要五個(gè)月，約占整個(gè)高年級(jí)復(fù)習(xí)的一半。高三文科復(fù)習(xí)四大忌

一大忌就是不顧大綱，盲目復(fù)習(xí)。高考的每個(gè)科目都有“考試須知”。學(xué)生首先要根據(jù)《考試須知》明確高考的范圍和重點(diǎn)內(nèi)容，然后有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。 ?二忌急于求成，忽視小問(wèn)題。有的同學(xué)覺(jué)得文科需要背的知識(shí)點(diǎn)太多，高考基礎(chǔ)知識(shí)題分?jǐn)?shù)低，干脆放棄。他們不知道解決基礎(chǔ)是提高文科成績(jī)的關(guān)鍵。

三忌支離破碎，缺乏體系。有同學(xué)認(rèn)為文科知識(shí)與理科相比，缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，可以隨意挑章復(fù)習(xí)。其實(shí)文科復(fù)習(xí)要兼顧知識(shí)、能力和方法三個(gè)層次。

這個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校的每一門(mén)學(xué)科都是逐章復(fù)習(xí)的，我們自己也要跟學(xué)校老師一起認(rèn)真復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個(gè)月，在高考范圍內(nèi)逐章、逐章、甚至逐字復(fù)習(xí)各個(gè)學(xué)科的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，做到不遺漏。在這個(gè)階段，在審核過(guò)程中不要急躁或浮躁。你要知道“高樓在漲”。只有在這個(gè)時(shí)候，采取措施，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績(jī)；只有在這個(gè)時(shí)候，只有回顧分支和分支，我們才能在未來(lái)花費(fèi)更多的時(shí)間來(lái)克服一些綜合性和困難性的問(wèn)題。

這個(gè)階段還有一個(gè)重要的任務(wù)，就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試非常重要。不僅可以檢驗(yàn)學(xué)期的復(fù)習(xí)效果，還可以發(fā)現(xiàn)你急需解決的問(wèn)題的漏洞，也可以為你提供新的挑戰(zhàn)。因此，我們稱之為“小高考”。此次考試還有一個(gè)特殊的意義：它是高校招生中推薦、推薦、選拔市級(jí)三好學(xué)生的重要依據(jù)。在這里，我要提醒學(xué)習(xí)好的高中生要特別注意這次考試。

第二階段是從寒假到第一次模擬考試四個(gè)月左右。這一階段是評(píng)審工作最寶貴的時(shí)期，堪稱評(píng)審的“黃金時(shí)期”。之所以這么說(shuō)，是因?yàn)檫@段時(shí)間的review任務(wù)是最重的，應(yīng)該是效率最高的review。這個(gè)階段也可以稱為綜合審查階段。

我們的任務(wù)是將前一階段雜亂繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化整理，在每個(gè)學(xué)科中找到宏觀線索，勾勒出來(lái)，全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)直接針對(duì)第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的學(xué)習(xí)測(cè)試和閱兵，是你選擇申請(qǐng)的重要依據(jù)。如果你成功了，你可以增加你的信心，但不要自滿；如果你失敗了，不要?dú)怵H和貶低自己。它應(yīng)該適合模具，在戰(zhàn)略上被鄙視，在戰(zhàn)術(shù)上受到重視。

第三階段，從第一個(gè)模型結(jié)束到高考前的時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前的最后一個(gè)復(fù)習(xí)期，又稱綜合復(fù)習(xí)期。隨著高考的臨近，一些學(xué)生可能會(huì)感到越來(lái)越多的心理壓力。因此，卸下包袱應(yīng)該是這一時(shí)期的一項(xiàng)重要工作。善于調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松緊張的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一件件一弛”，此時(shí)不必復(fù)習(xí)次日太晚，要迅速調(diào)整其間形成的不當(dāng)生物鐘。高三緊張復(fù)習(xí)，保證精力充沛。另外，這段時(shí)間不需要做太多過(guò)度的練習(xí)，更不用說(shuō)難題和偏題了，應(yīng)該少做精練。比如，花一些時(shí)間研究研究這些年的高考題目，因?yàn)檫@些題目不僅是經(jīng)過(guò)錘煉的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，更是直接反映了提出學(xué)院的人的意志。入學(xué)考試。在復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該先做簡(jiǎn)單的問(wèn)題，然后再做難的問(wèn)題。如果您不確定多項(xiàng)選擇題，請(qǐng)不要放棄。選擇最有可能填寫(xiě)的空白，依此類推。

以上是高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃和心得體會(huì)。我認(rèn)為，在我們的審查中，更重要的是一點(diǎn)一點(diǎn)開(kāi)始。 “千里之行，始于足下”，還要注意每天、每周的復(fù)習(xí)安排。

高三學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

一、復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備

在這一年中合理的復(fù)習(xí)一定是重中之重，在過(guò)去兩年的學(xué)習(xí)中，自己的強(qiáng)項(xiàng)與薄弱部分已經(jīng)非常的明確，那么在高三學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，會(huì)對(duì)不同學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)的劃分，主要在以下幾個(gè)方面重點(diǎn)掌握：

1、語(yǔ)文中的文言文知識(shí)點(diǎn)部分，這一部分以課本中的內(nèi)容為主，練習(xí)的卷子中出現(xiàn)的額外知識(shí)點(diǎn)為輔，對(duì)于記憶不是太牢固的要提取出來(lái)，做好標(biāo)記。另外一部分是作文的素材，目前自己所掌握的素材可以支撐完成作文的書(shū)寫(xiě)，但是一些比較經(jīng)典的句子還需要整理出來(lái)，在最大程度上豐富自己的“資料庫(kù)”。

2、數(shù)學(xué)的部分重點(diǎn)是公式，對(duì)自己最基本的要求是在時(shí)間充足的情況下，要讓自己理解記憶，如果有個(gè)別公式實(shí)在比較費(fèi)力，可以選擇背的方式，但是這樣的情況，自己要多找練習(xí)題來(lái)加深鞏固，同時(shí)準(zhǔn)備好一個(gè)可以隨身攜帶的小冊(cè)子，這樣就可以隨時(shí)隨地的復(fù)習(xí)。

3、英語(yǔ)部分最基礎(chǔ)也是最關(guān)鍵的——單詞，目前自己所掌握的單詞量還是不夠的，延續(xù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)方法，采用記憶曲線的背誦方式，對(duì)于語(yǔ)法的處理要放在習(xí)題中，經(jīng)典語(yǔ)句和篇章可以選擇裁剪下來(lái)放在自己的筆記中。

4、對(duì)于綜合的科目，打算采取“上午知識(shí)點(diǎn)，下午練習(xí)題”的方式，在綜合的.學(xué)習(xí)中，很多知識(shí)點(diǎn)容易混淆，對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，間接性的練習(xí)就是學(xué)習(xí)效率的最大化，具體的卷子數(shù)量，根據(jù)當(dāng)天的實(shí)際情況決定。

二、端正態(tài)度

不管是課上還是課下，都要將老師標(biāo)記出的重點(diǎn)與自己的實(shí)際情況相結(jié)合，在最后的一年中，老師就是自己的航海針，對(duì)于老師交代的事情，一定要第一時(shí)間完成，提高執(zhí)行效率也是本學(xué)年中最重要的事情，不管是做什么都不能拖沓。同時(shí)要向優(yōu)秀的同學(xué)看齊，及時(shí)認(rèn)清自身存在的不足，借鑒別人的方式，但是重要的是找到適合自己的模式，見(jiàn)賢思齊，將優(yōu)秀的同學(xué)當(dāng)做自己前進(jìn)的標(biāo)桿。

希望自己在一年之后可以交上一份滿意的答卷，高三，我定將全力以赴！

高三學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃3

新學(xué)期的開(kāi)始，也意味著高三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期，如何搞好高三學(xué)習(xí)工作，如何使我們?cè)诔踔须A段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令老師、家長(zhǎng)滿意的答卷，這是擺在每一位初三學(xué)子面前的重要任務(wù)。語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何，往往決定或影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此，對(duì)我們每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)，肩負(fù)著光榮而沉重的使命。為此，我在新學(xué)期的開(kāi)始階段，認(rèn)真地回顧和思索一下自己以往的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，籌劃一下新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)及后階段的語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃，是十分必要的。

我以往的問(wèn)題：

（1）語(yǔ)文積累貧乏，語(yǔ)文視野狹窄，語(yǔ)文基本知識(shí)零碎或一知半解。

（2）思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。

（3）閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫(xiě)作能力不強(qiáng)。

（4）語(yǔ)文習(xí)慣較差，讀書(shū)缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書(shū)寫(xiě)缺少規(guī)范。

（5）語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付。

應(yīng)該閱讀學(xué)習(xí)

（1）閱讀是我的個(gè)性化行為（2）閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。同時(shí)還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，以拓展他們的思維空間。（3）閱讀學(xué)習(xí)我要重視朗讀和默讀，學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。（4）語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識(shí)不作系統(tǒng)、集中的學(xué)習(xí)，而是采用隨文學(xué)習(xí)的方法。（5）閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到“多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”。

提升思想，提升語(yǔ)言，提升技巧。

提升思想，有四個(gè)目標(biāo)：

（1）面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)展開(kāi)思考。就是說(shuō)要習(xí)慣于思考，不人云亦云，不全盤(pán)接收。

（2）面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)正確思考。就是說(shuō)要有思考的方法，不偏激，講辨證。

（3）面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)多向思考。就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖，既會(huì)逆向思維，又會(huì)發(fā)散思維。

（4）面對(duì)生活或語(yǔ)言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質(zhì)，見(jiàn)人之所未見(jiàn)，思人之所未思，感人之所未感。

解題技巧

審題：三讀三思――讀題干，思考命題意圖；讀要求，明確解題方向；讀材料，思考蘊(yùn)含的解題信息。

解題：三聯(lián)三比――聯(lián)系知識(shí)積累，比較中發(fā)現(xiàn)異同；聯(lián)系題目要求，比較中求得最佳；聯(lián)系解題思路，比較中分出條理。

作答：三細(xì)三清――細(xì)心作答，不偏題意，做到思路清；細(xì)心推敲，不漏要點(diǎn)，做到表述清；細(xì)心組織，不漏標(biāo)點(diǎn)，不寫(xiě)錯(cuò)字，不亂圖亂改，做到書(shū)寫(xiě)清。

復(fù)查：三定三戒――面對(duì)難題情緒穩(wěn)定，戒心慌意亂；遇到模棱兩可的問(wèn)題時(shí)，思想堅(jiān)定，戒猶豫徘徊把對(duì)的改錯(cuò)；發(fā)現(xiàn)答題錯(cuò)誤時(shí)，迅速改定，戒粗心疏忽錯(cuò)失良機(jī)。）

高三學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

一、把握好自己的節(jié)奏

很多學(xué)生因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過(guò)程中跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致前面部分沒(méi)弄懂，后面部分更是拉下，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力，如果實(shí)在跟不上節(jié)奏，就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單的題目，將遺漏的課本部分做好畫(huà)線標(biāo)記，或?qū)㈨?yè)面折起做標(biāo)記，以利于及時(shí)的回顧。在學(xué)的過(guò)程中不要因?yàn)槊孀訂?wèn)題不敢發(fā)問(wèn)，建議學(xué)生在弄不懂的問(wèn)題上多問(wèn)同學(xué)，多問(wèn)老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，互相約定好給對(duì)方做考察，給對(duì)方講解雙方對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，互相研究題目。同學(xué)之間相互溝通時(shí)所掌握的內(nèi)容比問(wèn)老師的效果更好，因?yàn)樵诨ハ鄿贤ǖ臅r(shí)候可以帶者任何疑問(wèn)，可以很容易的將思維的漏洞補(bǔ)齊。

二、正確處理作業(yè)練習(xí)

在處理作業(yè)上，千萬(wàn)不要死磕題目，記住兩個(gè)原則：

1.不要和自己過(guò)不去。

第一遍做不出來(lái)或做錯(cuò)就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類不會(huì)做的題，無(wú)論是看課本也好，聽(tīng)老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時(shí)，再動(dòng)手做，并將這類題型留好。

2.要加強(qiáng)互動(dòng)性。

不僅是和同學(xué)之間的互動(dòng)，還要和課本進(jìn)行互動(dòng)。做完作業(yè)不要看對(duì)答案，留到第二天把有困難的和同學(xué)交流，或第二天看別人怎么做，然后問(wèn)他怎么想的。如果不善于問(wèn)同學(xué)，至少等到第二天再看課本或是答案。無(wú)論對(duì)錯(cuò)，看答案或?qū)Υ鸢傅倪^(guò)程中盡量回顧當(dāng)時(shí)我是怎么想的，與別人差別點(diǎn)在哪里。這樣，盡管當(dāng)時(shí)沒(méi)有“獲取”答案，但是留下了疑問(wèn)，又多一些時(shí)間來(lái)探討自己做題時(shí)的思維。當(dāng)基本弄懂一個(gè)章節(jié)后，一定要定期回顧，如一周的時(shí)間后，翻一下課本，這周學(xué)了什么，然后給自己限制時(shí)間做幾道題，用以驗(yàn)證自己哪些內(nèi)容真正是明白了。通過(guò)這么練習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大量做題效果好的多。

三、利用每一次考試

處理考試上，要認(rèn)同自己。分?jǐn)?shù)很重要，重要的是自己得到的那些分?jǐn)?shù)和那些得不到的分?jǐn)?shù)，畢竟不是高考，當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的高低沒(méi)有任何意義。我只需做三件事：

1、根據(jù)自己所獲取分?jǐn)?shù)的部分，整理當(dāng)前會(huì)的知識(shí)，會(huì)做的題型。

2、根據(jù)所丟的分?jǐn)?shù)，立即回歸課本，看完課本后再做一遍。

3、拿著卷子問(wèn)自己，當(dāng)時(shí)做對(duì)的題自己是怎么想的，不會(huì)的題當(dāng)時(shí)是怎么想的，現(xiàn)在會(huì)的題和當(dāng)時(shí)不會(huì)做時(shí)差距在哪里。

四、努力很重要，但不要瞎努力

很多人認(rèn)為高三有一年的時(shí)間，只要花時(shí)間肯學(xué)，成績(jī)一定能上去。其實(shí)這話是不對(duì)的，考試并不是自己一廂情愿的付出就有收獲的。同樣一個(gè)事物，有的人幾秒鐘就可以認(rèn)知，有的人花費(fèi)幾天的時(shí)間也難以理解。關(guān)鍵就是要看到自己跟別人的差距，然后取長(zhǎng)補(bǔ)短。

第一階段，主要是在高三上學(xué)期，復(fù)習(xí)中，根據(jù)高考內(nèi)容編排，分模塊進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。高考中的主要模塊有：三角函數(shù)專題：三角函數(shù)基礎(chǔ)知識(shí);概率與統(tǒng)計(jì)專題：計(jì)數(shù)原理、統(tǒng)計(jì)與概率;立體幾何專題：空間向量與立體幾何中的公理與定理;導(dǎo)數(shù)與函數(shù)專題：導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的性質(zhì);解析幾何專題：直線、圓與圓錐曲線;數(shù)列專題：數(shù)列基礎(chǔ)知識(shí)和推理與證明。在進(jìn)行模塊復(fù)習(xí)時(shí)，先要抓住每一個(gè)模塊的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行基礎(chǔ)題的訓(xùn)練，然后再進(jìn)行對(duì)應(yīng)的提高練習(xí)，同時(shí)根據(jù)每一個(gè)模塊相應(yīng)的特點(diǎn)，采用合適的復(fù)習(xí)方法。在進(jìn)行模塊復(fù)習(xí)的同時(shí)，掌握每種模塊的解題方法和解題思路

第二階段，在高三的下學(xué)期，各種模擬考試會(huì)不斷進(jìn)行，結(jié)合各種模擬考試，進(jìn)行綜合性的復(fù)習(xí)，調(diào)整大考的心理狀態(tài)，然后結(jié)合考試試卷，了解高考的題型安排和難度，指導(dǎo)自己的考試策略，同時(shí)梳理知識(shí)、整理消化、查漏補(bǔ)缺，針對(duì)掌握不牢固和容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

第三階段，高考前夕，此時(shí)離高考的時(shí)間已不多了，通過(guò)讓學(xué)生做模擬試卷，營(yíng)造考試情境，檢測(cè)所學(xué)知識(shí)，提高答題速度，增強(qiáng)考場(chǎng)心理素質(zhì)。緩解學(xué)生壓力，營(yíng)造輕松的氛圍，告之學(xué)生考場(chǎng)的應(yīng)試技巧及做題準(zhǔn)則。

高三，做為人生最重要的一年，樹(shù)立合適的目標(biāo)，制定合理的規(guī)劃，將自己的奮斗轉(zhuǎn)化成果實(shí)，將讓自己在今后的人生中享受這一年帶來(lái)的恩惠!

高三學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8

第1節(jié):

6:00~8:00

頭腦最清醒，充滿體力，這是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間，是記憶的最佳時(shí)間，可以安排難學(xué)和掌握的內(nèi)容。

比如可以利用這段時(shí)間背課文，背單詞，背公式。效果會(huì)非常明顯，記住的東西不容易忘記。

8:00~9:00

人的耐力處于最佳狀態(tài)，可以安排難度較大的攻堅(jiān)內(nèi)容。比如背文言文。9:00~11:00

短期記憶效果很好，學(xué)習(xí)可以事半功倍。

13:00~14:00

這個(gè)階段是午休的最佳時(shí)間。午飯后很容易感到疲勞。如果你休息和調(diào)整，你可以在下午給你的電池充電，更有效地學(xué)習(xí)。不過(guò)，午休時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，只能半小時(shí)，不能超過(guò)一小時(shí)。

15:00~16:00

休息后精神狀態(tài)更好，此時(shí)長(zhǎng)期記憶效果特別好，所以需要“永久記憶”的事情可以合理安排。

17:00~18:00

在這個(gè)階段，頭腦再次清晰，這是進(jìn)行復(fù)雜計(jì)算和困難操作的好時(shí)機(jī)。例如，做幾篇復(fù)雜的文章2:

高三文科復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

1.不要試圖在一個(gè)晚上復(fù)習(xí)所有的科目，那只會(huì)把它們吞掉。沒(méi)什么意義。根據(jù)自己各科的學(xué)習(xí)情況，每周指定六天為語(yǔ)文日、數(shù)學(xué)日、地理日、英語(yǔ)日等。一個(gè)晚上可以集中一兩個(gè)科目，不要貪心。追求復(fù)習(xí)的效率。

2.每天中午午睡前和晚飯后的時(shí)間用來(lái)完成一天的作業(yè)，晚上自習(xí)用來(lái)看材料。周末休息一下，下午或者上午做一個(gè)題目，你會(huì)發(fā)現(xiàn)做這個(gè)題目的感覺(jué)

3.做題要講究效率，能傳的就傳，不能傳的就花時(shí)間。準(zhǔn)備一本英漢對(duì)照的小書(shū)，一個(gè)接一個(gè)，隨時(shí)記下你不懂的地方，從后面記下你不熟悉的關(guān)鍵三原則三環(huán)節(jié)。準(zhǔn)備法寶復(fù)習(xí)時(shí)，避免東抓地理，西抓歷史政治。這樣一來(lái)，東墻會(huì)被拆掉補(bǔ)西墻，所有的墻都會(huì)漏水。思維不活躍、能力弱是得不到高分的關(guān)鍵因素。

文獻(xiàn)綜述準(zhǔn)備階段的綜述應(yīng)堅(jiān)持三個(gè)原則:

一是廉潔原則，即每天的復(fù)習(xí)和每個(gè)時(shí)間段的復(fù)習(xí)都要保證紀(jì)律的廉潔。按計(jì)劃復(fù)習(xí)完一門(mén)學(xué)科后，再?gòu)?fù)習(xí)另一門(mén)學(xué)科。禁止東抓地理，西抓歷史。結(jié)果是拆東墻補(bǔ)西墻，墻都漏水了；二是同步原則，即學(xué)生的復(fù)習(xí)計(jì)劃必須與學(xué)校教師的復(fù)習(xí)安排同步，不得另起爐灶；第三是適度原則，即練習(xí)題要以過(guò)去幾年的高考試題為基礎(chǔ)，不能越多越好。

從這三個(gè)原則出發(fā)，學(xué)生在這個(gè)階段應(yīng)該復(fù)習(xí):

1.回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

基礎(chǔ)知識(shí)薄弱是高考失分的第一因素；思維不活躍、能力弱是得不到高分的關(guān)鍵因素。學(xué)生要明確高考內(nèi)容要求，構(gòu)建知識(shí)體系，總結(jié)基本觀點(diǎn)，解決重難點(diǎn)、疑點(diǎn)，準(zhǔn)確把握知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，突出基礎(chǔ)核心內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)不宜打開(kāi)閱讀，而應(yīng)先回憶某一階段相關(guān)知識(shí)的標(biāo)題，因?yàn)闃?biāo)題是“大綱”，知識(shí)體系是由這些“大綱”綜合概括而成的。

2.關(guān)注現(xiàn)實(shí)，把握熱點(diǎn)

把握重大實(shí)踐熱點(diǎn)問(wèn)題，要了解事物的來(lái)龍去脈、主要內(nèi)容和典型具體案例材料，并運(yùn)用相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行分析解釋。要突出體現(xiàn)地方特色的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。要注意宏觀把握和微觀切入現(xiàn)實(shí)中的熱點(diǎn)問(wèn)題。

3.掌握方法和技巧

掌握解題的思路、方法和技巧，首先要認(rèn)真審題，準(zhǔn)確透徹地審題，提取有效信息；其次要訓(xùn)練答題語(yǔ)言的科學(xué)規(guī)范性，把握重點(diǎn)，使用主題詞，不要使用夸張或過(guò)度修飾的句子。

高考文獻(xiàn)復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)策略

從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處

學(xué)生學(xué)習(xí)后可以看一些勵(lì)志的高考書(shū)籍，既可以學(xué)習(xí)別人的學(xué)習(xí)方法，又可以調(diào)整自己的心態(tài)。學(xué)習(xí)不能死記硬背，要掌握方法和技巧。最近極受考生青睞的《高考蝶變》一書(shū)，有興趣的考生可以在淘寶上購(gòu)買(mǎi)。

單科復(fù)習(xí)側(cè)重于基礎(chǔ)

綜合試卷實(shí)際上是一個(gè)結(jié)構(gòu)上的拼盤(pán)，為了保證學(xué)科的完整性和高考改革的均衡過(guò)渡，是人為的、主觀的。因此，復(fù)習(xí)也必須以單科復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)。沒(méi)有扎實(shí)的單一學(xué)科基礎(chǔ)，學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的融合將成為無(wú)源之水。復(fù)習(xí)一門(mén)學(xué)科有兩個(gè)方面。一是要鞏固學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法和基本理論，必須以相應(yīng)的知識(shí)為載體來(lái)考察任何能力。這叫“無(wú)其祖不改”。二是考生在教師的指導(dǎo)下，編織學(xué)科的體系、框架和網(wǎng)絡(luò)，三個(gè)學(xué)科要有層次清晰的三個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這是利用已有知識(shí)解決新問(wèn)題的重要渠道。有了扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和清晰的網(wǎng)絡(luò)，綜合考試才會(huì)有可靠的保障。

復(fù)習(xí)并考慮學(xué)科成績(jī)

無(wú)論是綜合還是綜合，都有三科的分值權(quán)重，地理約占60分，歷史政治約占120分；生物占60分左右，化學(xué)和物理占120分左右。綜合試卷除了60分和120分兩個(gè)等級(jí)之外，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)也有150分三個(gè)等級(jí)，所以高考四個(gè)試卷六個(gè)科目的分?jǐn)?shù)權(quán)重有三個(gè)等級(jí):60分左右，120分左右，150分左右。不同學(xué)科的分?jǐn)?shù)權(quán)重不同，考生在復(fù)習(xí)安排上投入的時(shí)間和精力也應(yīng)該不同。

適度傾向于弱學(xué)科

綜合考試總復(fù)習(xí)一方面要考慮各科的分?jǐn)?shù)權(quán)重，另一方面要考慮考生自身的薄弱學(xué)科，適度向自己的薄弱學(xué)科傾斜。北京的大學(xué)錄取是以自然分和總分為標(biāo)準(zhǔn)，也就是把四篇論文的分?jǐn)?shù)加在一起，按照總分進(jìn)行評(píng)分錄取。適度加強(qiáng)薄弱學(xué)科和薄弱環(huán)節(jié)，有助于提高總分。這里提到的薄弱科目和薄弱環(huán)節(jié)是相對(duì)的，是從考生對(duì)科目的自信心分析和平時(shí)的考試成績(jī)得出的。

主題復(fù)習(xí)內(nèi)容完整

綜合考試總復(fù)習(xí)必須保證學(xué)科復(fù)習(xí)的完整性。所謂誠(chéng)信，就是考生每天、每期復(fù)習(xí)都要保證科目的完整性，然后按照計(jì)劃復(fù)習(xí)完一科再?gòu)?fù)習(xí)另一科。這樣基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)清晰，復(fù)習(xí)效率高，復(fù)習(xí)效果好。一些候選人關(guān)注東方的歷史，西方的政治，以及短暫的地理。結(jié)果眉毛胡子被抓，學(xué)科互相干擾?？忌鷱?fù)習(xí)越多，不確定性越大。

審查也要堅(jiān)持同步原則。所謂同步原則，就是考生的復(fù)習(xí)計(jì)劃必須與學(xué)校老師的復(fù)習(xí)安排同步?？忌f(wàn)不要另起爐灶?？忌鷳?yīng)該有自己的`復(fù)習(xí)計(jì)劃，但這個(gè)計(jì)劃是在學(xué)校老師的復(fù)習(xí)安排下細(xì)化調(diào)整的。

綜合訓(xùn)練范圍適中

學(xué)科內(nèi)的綜合和跨學(xué)科培訓(xùn)必須可用且適度。必須以近兩年高考試題、教育說(shuō)明中的樣題、區(qū)模擬考試為依據(jù)。

第3條:

早上6:00-8:00:白天是早上。對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，疲勞已經(jīng)消除，頭腦清醒，體力充沛。這是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間。可以安排對(duì)課程的全面復(fù)習(xí)。

上午8:00-9:00:根據(jù)測(cè)試結(jié)果，此時(shí)人的耐力處于較好的狀態(tài)，是接受各種“測(cè)試”的好時(shí)機(jī)?？梢园才烹y度較大的攻堅(jiān)內(nèi)容。

上午9:00-11:00:實(shí)驗(yàn)表明，這段時(shí)間的短時(shí)記憶效果非常好。對(duì)“搶記錄”和馬上要檢查的東西進(jìn)行“突擊”，可以事半功倍。

中午13:00-中午14: 00:人吃完飯會(huì)累，尤其是夏天。休息一下，調(diào)整一下，給自己充電，這樣就可以重新戰(zhàn)斗了。好好休息，聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè)。但是不要長(zhǎng)時(shí)間午休。

下午15: 00-16: 00:調(diào)整后精神再次復(fù)活。實(shí)驗(yàn)表明，此時(shí)的長(zhǎng)期記憶效果非常好。需要“長(zhǎng)期記憶”的事情可以合理安排。

下午17:00-18:00:實(shí)驗(yàn)表明，這是完成復(fù)雜計(jì)算和比較大腦密集型任務(wù)的好時(shí)機(jī)。這個(gè)時(shí)間適合復(fù)雜的計(jì)算和繁重的工作。

飯后:要根據(jù)每個(gè)人的情況來(lái)安排?？梢苑謨扇?jié)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等文理科交替排列；也可以交替排列。

以下是高考好考生的每日作息時(shí)間表，供參考:

每天6: 00起床，6:30-7:30復(fù)習(xí)英語(yǔ)，7:40-9:40復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，9:50-11:50機(jī)動(dòng)；中午午休；下午2:00-4:00復(fù)習(xí)化學(xué)，下午4:10-6:10復(fù)習(xí)物理；晚上復(fù)習(xí)語(yǔ)文2小時(shí)；其余時(shí)間用機(jī)動(dòng)。在每門(mén)課程的復(fù)習(xí)中，不同的階段以不同的內(nèi)容為主。多讀課本或多做練習(xí)，掌握好。

總之，在整體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，注意小時(shí)間的安排，不僅要抓緊，更要玩得開(kāi)心，這樣才能以良好正常的心態(tài)參加高考，考得好！

高三學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇9

1。晚上一定要保證睡眠。

2。上課聽(tīng)好課(不要只顧著記筆記，聽(tīng)明白其實(shí)更重要)

3。哪不懂，這些就是今天自己要消化的東西。

4。晚上不用苦命的熬夜!

5。每個(gè)周末都要把這周的知識(shí)，哪怕是草草的，也要過(guò)一遍。

好的學(xué)習(xí)成績(jī)，在于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要想分配好學(xué)習(xí)時(shí)間就要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃!這是相當(dāng)重要的!

①學(xué)習(xí)計(jì)劃主要是計(jì)劃對(duì)空余時(shí)間的利用。這個(gè)時(shí)間一般規(guī)定兩件事：補(bǔ)課和提高。

②列出具體任務(wù)，然后把學(xué)習(xí)任務(wù)具體分配到每一周、每一天去，再計(jì)算一下，每天可以有多少學(xué)習(xí)時(shí)間，每項(xiàng)內(nèi)容大致需要花費(fèi)多少時(shí)間。計(jì)劃中一定要安排嚴(yán)格的、足夠數(shù)量的基本功訓(xùn)練，力戒好高騖遠(yuǎn)。

③檢查效果，及時(shí)調(diào)整：每個(gè)計(jì)劃執(zhí)行到結(jié)束或執(zhí)行一個(gè)階段后，就應(yīng)當(dāng)檢查一下效果如何。如果效果不好，就要找原因，進(jìn)行必要的調(diào)整。檢查內(nèi)容是：是不是基本按計(jì)劃去做?計(jì)劃任務(wù)是否完成?學(xué)習(xí)效果如何?沒(méi)完成計(jì)劃的原因是什么?什么地方安排太緊?哪些環(huán)節(jié)安排輕松?等等。通過(guò)檢查后，再修訂計(jì)劃，改變不科學(xué)、不合理的地方。

④不要貪心，要注意留出空余時(shí)間。一張一弛，文武之道，計(jì)劃制定時(shí)，也要考慮吃飯、睡覺(jué)、休息、娛樂(lè)、體育鍛煉等活動(dòng)時(shí)間。

⑤靈活調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃：確定計(jì)劃后，就應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行，但在學(xué)習(xí)中，根據(jù)實(shí)際情況靈活安排，不可過(guò)于拘泥。注意和同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法，及時(shí)充實(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、學(xué)習(xí)篇

1。每星期日以書(shū)面形式列出下一星期的具體周計(jì)劃，總結(jié)上一周學(xué)習(xí)情況。

2。嚴(yán)格按照周計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，周計(jì)劃優(yōu)先，其它事讓行。

3。每科2本：筆記本(課堂理論筆記)，類題本(總結(jié)各類題型及方法，錯(cuò)過(guò)一道，整理一類，雙色)。

4。上課不看課外書(shū)，不聽(tīng)歌，不玩游戲及其他老師認(rèn)為不適宜的事情。

5。杜絕任何形式的考試作弊。

6。目標(biāo)成績(jī)，以標(biāo)準(zhǔn)高考難度題目為準(zhǔn)。

7。每次月考以上級(jí)別的考試后進(jìn)行考試總結(jié)分析。

二、生活篇

1。規(guī)律用餐。

2。保證每天的夜間睡眠時(shí)間7小時(shí)。

3。不與家長(zhǎng)吵架，言談不合3句內(nèi)必須主動(dòng)讓步，可以選擇沉默。

三、娛樂(lè)篇

1。每星期上網(wǎng)時(shí)間原則上不超過(guò)2個(gè)小時(shí)，底限(突發(fā)事件下)每星期不超過(guò)3個(gè)小時(shí)。

2。上網(wǎng)只限于寫(xiě)博客、查學(xué)習(xí)資料等，禁止玩一切游戲，高考之后有的是時(shí)間。

3。不通宵上網(wǎng)、喝酒和其他一切娛樂(lè)活動(dòng)。

高三開(kāi)學(xué)進(jìn)入高考復(fù)習(xí)第一個(gè)階段，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無(wú)遺漏。這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬(wàn)丈高樓增地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績(jī);只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

早上6點(diǎn)-8點(diǎn)：一日之計(jì)在于晨，對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段?？砂才艑?duì)功課的全面復(fù)習(xí)。

早上8點(diǎn)-9點(diǎn)：據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示，此時(shí)人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種“考驗(yàn)”的好時(shí)間?？砂才烹y度大的攻堅(jiān)內(nèi)容。

上午9點(diǎn)-11點(diǎn)：試驗(yàn)表明這段時(shí)間短期記憶效果很好。對(duì)“搶記”和馬上要考核的東西進(jìn)行“突擊”，可事半功倍。

正午13點(diǎn)-14點(diǎn)：飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)。最好休息，也可聽(tīng)輕音樂(lè)。但午休切莫過(guò)長(zhǎng)。

下午15點(diǎn)-16點(diǎn)：調(diào)整后精神又振，試驗(yàn)表明，此時(shí)長(zhǎng)期記憶效果非常好。可合理安排那些需"永久記憶"的東西。

傍晚17點(diǎn)-18點(diǎn)：試驗(yàn)顯示這是完成復(fù)雜計(jì)算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間。這段時(shí)間適宜做復(fù)雜計(jì)算和費(fèi)勁作業(yè)。

晚飯后：應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排?？煞謨扇蝸?lái)學(xué)習(xí)，語(yǔ)、數(shù)、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排。

以下是一位高考優(yōu)秀考生的每日作息時(shí)間表，可供參考：

每天6：00起床，6：30-7：30復(fù)習(xí)英語(yǔ)，7：40-9：40復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，9：50-11：50機(jī)動(dòng)安排，中午午休，下午2：00-4：00復(fù)習(xí)化學(xué)，4：10-6：10復(fù)習(xí)物理，晚上2個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)語(yǔ)文，其余時(shí)間機(jī)動(dòng)。

注意小塊的時(shí)間安排，既要抓緊時(shí)間，又該有張有弛，這樣才能以一個(gè)較好、較正常的心態(tài)去參加高考，才能考好!

高三學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇10

一、時(shí)間上

高三的最后一個(gè)學(xué)期必定是非常緊張的，有考不完的試，也有寫(xiě)不完的作業(yè)，更有復(fù)習(xí)不完的知識(shí)點(diǎn)。所以我要拋開(kāi)各種雜念，把最重要的撿出來(lái)，然后在進(jìn)行一個(gè)細(xì)致的安排。這樣是有助于我對(duì)時(shí)間的一個(gè)利用的。越是到最后的關(guān)頭，我就更應(yīng)該把時(shí)間分分秒秒都用在正確的地方。之前的學(xué)習(xí)中我就是因?yàn)榛ㄙM(fèi)了一些時(shí)間去做不必要的事情，才會(huì)導(dǎo)致成績(jī)有所降低?，F(xiàn)在我是在學(xué)習(xí)，重心點(diǎn)就是要放在學(xué)習(xí)上面，拋開(kāi)一切的雜念，專心致志，這樣才有可能贏，才有可能突破以往的成績(jī)。

二、心態(tài)上

其實(shí)現(xiàn)在的我時(shí)有些緊張的，立馬就要高考，最后一個(gè)學(xué)期讓我非常的焦慮。我很害怕失敗，也很害怕自己發(fā)揮不好，辜負(fù)了這么長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)。很多心理因素在這一個(gè)學(xué)期都會(huì)爆發(fā)出來(lái)，所以我不得不要控制自己的心態(tài)，我準(zhǔn)備時(shí)常開(kāi)導(dǎo)自己，也做一些其他輕松一些的事情寬慰自己的心。我爭(zhēng)取不去想太多，做好眼前的事情就行了。雖然我知道這樣說(shuō)起來(lái)容易，但是做起來(lái)卻是另外一回事了。因此在這個(gè)時(shí)間段里，對(duì)自己心態(tài)的調(diào)整是非常重要的。據(jù)我所知，在高考中失敗在心態(tài)上的人非常多，所以不管怎樣，我都要調(diào)整好自己的心態(tài)，不去壓迫自己，放輕松，用愉快的心情去迎接高考。

三、身體上

越是到最后，我們也就越要注意自己的身體，尤其是靠近高考的那段時(shí)間。如果身體上出現(xiàn)了一些問(wèn)題，那么我們一定會(huì)非常后悔的。所以不管怎樣，這個(gè)學(xué)期我都會(huì)好好照顧自己的身體，注意勞逸結(jié)合，不過(guò)度勞累，導(dǎo)致身體過(guò)度消耗產(chǎn)生一些不好的影響。身體是我們革命的本錢(qián)，也是我們?nèi)?lái)的依托。所以不管怎樣，首先要好好的照顧自己，保持一個(gè)好的身心，然后再努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取超常發(fā)揮。我也會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)繼續(xù)努力的，希望老師也能多加督促我，我會(huì)勇往直前的！

高三學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇11

一、目標(biāo)

語(yǔ)文力爭(zhēng)文綜力爭(zhēng)數(shù)外力爭(zhēng)50至100分，總分力爭(zhēng)350至450分

二、復(fù)習(xí)計(jì)劃實(shí)施原則

1、總原則：每個(gè)同學(xué)在每天的每個(gè)時(shí)候每學(xué)科都應(yīng)有相應(yīng)的事要做，做多少，達(dá)到什么目標(biāo)。

理解為主。第二階段從鞏固基礎(chǔ)、理清結(jié)構(gòu)，以背說(shuō)為主。

復(fù)習(xí)多少、什么時(shí)候復(fù)習(xí)。如看教材，每科總頁(yè)碼，總章節(jié)數(shù)是多少，每天必須完成多少;做練習(xí)，尤其是配套練習(xí)，既要選擇必考的，還要選擇能做的;背重點(diǎn)也要計(jì)算每天每科背多少。

4、必須學(xué)會(huì)分清哪些是反復(fù)記憶的，哪些是理解記憶的，哪些是看過(guò)加深印象的。

三、復(fù)習(xí)計(jì)劃任務(wù)(略)

四、復(fù)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容(略)

五、注意事項(xiàng)

1、數(shù)學(xué)外語(yǔ)已經(jīng)放棄的同學(xué)可以將數(shù)學(xué)外語(yǔ)課用于復(fù)習(xí)文綜;

2、體育課必須上，且要活動(dòng)，另外自己還要根據(jù)自身情況安排晨練或下午課外活動(dòng)，強(qiáng)身健體;

下一頁(yè)更多精彩“高三學(xué)習(xí)計(jì)劃范文”

三、五做什么，二、四、六做什么等;

4、以上是每天的計(jì)劃，還應(yīng)有每同的小結(jié)，每學(xué)月的小結(jié)，每階段的小結(jié)等

5、每節(jié)自習(xí)定時(shí)完成老師規(guī)定的任務(wù),然后再?gòu)?fù)習(xí)當(dāng)天的或自主復(fù)習(xí);

6、計(jì)劃是死的，人是活動(dòng)的。當(dāng)有突發(fā)事件或因故不能完成的，應(yīng)該考慮加時(shí)補(bǔ)或提高效率彌補(bǔ)等。

高三學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇12

新學(xué)期的開(kāi)始，也意味著高三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期，如何搞好高三學(xué)習(xí)工作，如何使我們?cè)诟咧须A段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲，在高考考場(chǎng)上交一份令老師、家長(zhǎng)滿意的答卷，這是擺在每一位高三學(xué)子面前的重要任務(wù)。語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何，往往決定或影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。為此，我在新學(xué)期的開(kāi)始階段，認(rèn)真地回顧和思索一下自己以往的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，籌劃一下新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)及后階段的語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃，是十分必要的。

一、我以往的問(wèn)題

（1）語(yǔ)文積累貧乏，語(yǔ)文視野狹窄，語(yǔ)文基本知識(shí)零碎或一知半解。

（2）思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。

（3）閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫(xiě)作能力不強(qiáng)。

（4）語(yǔ)文習(xí)慣較差，讀書(shū)缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書(shū)寫(xiě)缺少規(guī)范。

（5）語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付。

二、應(yīng)該閱讀學(xué)習(xí)

（1）閱讀是我的個(gè)性化行為；

（2）閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。同時(shí)還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，以拓展他們的思維空間；

（3）閱讀學(xué)習(xí)我要重視朗讀和默讀，學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽；

（4）語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識(shí)不作系統(tǒng)、集中的學(xué)習(xí)，而是采用隨文學(xué)習(xí)的方法；

（5）閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到“多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”。

三、提升思想，提升技巧

1、提升思想，有四個(gè)目標(biāo)：

（1）面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)展開(kāi)思考。就是說(shuō)要習(xí)慣于思考，不人云亦云，不全盤(pán)接收。

（2）面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)正確思考。就是說(shuō)要有思考的方法，不偏激，講辨證。

（3）面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)多向思考。就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖，既會(huì)逆向思維，又會(huì)發(fā)散思維。

（4）面對(duì)生活或語(yǔ)言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質(zhì)，見(jiàn)人之所未見(jiàn)，思人之所未思，感人之所未感。

2、解題技巧：

審題：三讀三思――讀題干，思考命題意圖；讀要求，明確解題方向；讀材料，思考蘊(yùn)含的解題信息。

解題：三聯(lián)三比――聯(lián)系知識(shí)積累，比較中發(fā)現(xiàn)異同；聯(lián)系題目要求，比較中求得最佳；聯(lián)系解題思路，比較中分出條理。

作答：三細(xì)三清――細(xì)心作答，不偏題意，做到思路清；細(xì)心推敲，不漏要點(diǎn)，做到表述清；細(xì)心組織，不漏標(biāo)點(diǎn)，不寫(xiě)錯(cuò)字，不亂圖亂改，做到書(shū)寫(xiě)清。

復(fù)查：三定三戒――面對(duì)難題情緒穩(wěn)定，戒心慌意亂；遇到模棱兩可的問(wèn)題時(shí)，思想堅(jiān)定，戒猶豫徘徊把對(duì)的改錯(cuò)；發(fā)現(xiàn)答題錯(cuò)誤時(shí)，迅速改定，戒粗心疏忽錯(cuò)失良機(jī)。

高三學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇13

一、學(xué)習(xí)方面：打好基礎(chǔ) 注重積累

高三的學(xué)習(xí)同高一高二有很大不同。高考的日益臨近讓每個(gè)人都感到無(wú)形的壓力，而從前的學(xué)習(xí)方法、策略也不再適應(yīng)高三快節(jié)奏、高效率的學(xué)習(xí)。新高三生應(yīng)該針對(duì)高三學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，修正學(xué)習(xí)方法和策略。

高三的學(xué)習(xí)一定要抓基礎(chǔ)，并把知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，在此基礎(chǔ)上學(xué)以致用，應(yīng)用到實(shí)際生活中。因?yàn)楝F(xiàn)在的高考正由知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)化。有的同學(xué)喜歡陷入題海戰(zhàn)術(shù)，覺(jué)得自己做題越多越好，卻忽視了最基本的課本知識(shí)。高考所考查的是學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體把握和駕馭，所以有牢固的知識(shí)基礎(chǔ)是非常必要的。對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，從現(xiàn)在開(kāi)始就應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)打牢基礎(chǔ)，第一步就應(yīng)從鞏固課本知識(shí)做起。

二、了解高考變化

新高三生可利用暑假最后一個(gè)月的時(shí)間，了解以往考試的基本情況，如試卷結(jié)構(gòu)、試題特點(diǎn)等，對(duì)高考有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，還要了解一下今年的考試變化，包括題型、內(nèi)容、題量、分值等，把握高考趨勢(shì)，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)，只有對(duì)高考有較全面的了解，復(fù)習(xí)時(shí)才能做到心中有數(shù)。

三、心理調(diào)節(jié)方面：鼓勵(lì)“立長(zhǎng)志”避免“常立志”

每個(gè)新高三學(xué)生在進(jìn)入最后一年沖刺階段前，要冷靜、認(rèn)真地思考一下自己的奮斗目標(biāo)，

當(dāng)然，這不是說(shuō)憑借自己心頭一熱，有感而發(fā)的所謂“豪言壯語(yǔ)”。志向要有根有據(jù)。所謂有“根”是指志向所涉及的發(fā)展方向有自己的興趣、特長(zhǎng)作支撐，確立的目標(biāo)以自己的實(shí)際能力和愛(ài)好為根本。所謂有“據(jù)”是指自己確立的目標(biāo)符合社會(huì)的需要，具有社會(huì)價(jià)值，而不僅僅是自己的主觀遐想。這是考生確立志向時(shí)需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。

四、既要做好“長(zhǎng)打算”又要做好“短安排”

飯要一口一口地吃，事要一件一件地做。新高三學(xué)生面對(duì)將近10個(gè)月的應(yīng)試準(zhǔn)備，既要做好切實(shí)可行的周密計(jì)劃，又要做好及時(shí)調(diào)整自己復(fù)習(xí)策略的準(zhǔn)備。這樣才能以最佳的方法獲取最佳效果。

在高考復(fù)習(xí)中，每個(gè)考生都會(huì)有自己的打算，有的打算放棄某些短項(xiàng)學(xué)科，努力提高長(zhǎng)項(xiàng)學(xué)科的成績(jī)；也有的玩兒命補(bǔ)差科，抱著“硬骨頭”死啃到底。殊不知，任何事情一旦走入極端便會(huì)導(dǎo)致偏頗。在自我感覺(jué)良好的時(shí)刻，高三生也要經(jīng)常做一些“瞻前顧后”的事情。這時(shí)候最需要的就是用好身邊的“高參”——各學(xué)科的任課老師。畢竟這些老師跟了你這么長(zhǎng)的時(shí)間，對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況知根知底。因此，在考生制訂“長(zhǎng)打算”時(shí)不妨征求一下老師的意見(jiàn)，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，做一些個(gè)人計(jì)劃與教師建議相融合的“短安排”，努力使復(fù)習(xí)效果達(dá)到最佳狀態(tài)。

五、身體方面：儲(chǔ)備充足體能

由于高考不僅是拼知識(shí)，也是拼毅力和體力。每年高考前，都有一些考生因生病堅(jiān)持不到最后，即使有頑強(qiáng)的毅力，帶病堅(jiān)持到了最后，效果也不好。生活上要注意合理的膳食營(yíng)養(yǎng)及飲食衛(wèi)生，堅(jiān)持體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。體育鍛煉可選擇打球、跑步、游泳、跳繩、立定跳遠(yuǎn)，仰臥起坐等。保證充足睡眠也是儲(chǔ)備足夠體能不可或缺的因素，新高三生要保持良好的作息習(xí)慣，保證充足的睡眠。

高三學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇14

新學(xué)期的鐘聲已經(jīng)敲響，當(dāng)這個(gè)學(xué)期重新回到校園后，我的內(nèi)心多了一份復(fù)雜的情緒，因?yàn)樽叩竭@里，我的身份是明年的畢業(yè)生，換言之，我現(xiàn)在是一名高三的學(xué)生了，看到校園中一張張嶄新的面孔，也不由得感嘆，但此時(shí)的我也沒(méi)有時(shí)間感慨，抓緊時(shí)間做好新一年的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

高中的這段路程已經(jīng)走過(guò)了三分之二，“高一高二打下的基礎(chǔ)，決定高三這一年的狀態(tài)”，這句話幾乎每個(gè)老師都對(duì)我們說(shuō)過(guò)，曾經(jīng)的我不以為然，但當(dāng)真的自己走到了高三這座“獨(dú)木橋”前，我才真正的明白，這場(chǎng)無(wú)煙的戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)吹響了號(hào)角，那么，在這僅剩的一年中，我也要為自己的學(xué)習(xí)制定一個(gè)合理的計(jì)劃。

一、打牢基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)鞏固

高三這一年中還有一部分的課程需要學(xué)習(xí)，但是也是基于曾經(jīng)兩年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上，因此在進(jìn)行新一學(xué)年的學(xué)習(xí)的時(shí)候，自己也會(huì)把曾經(jīng)的知識(shí)及時(shí)復(fù)習(xí)，因?yàn)闆](méi)有曾經(jīng)的地基，高三這座“高樓”便很容易坍塌。那么，在總體的計(jì)劃上，以高三的新知識(shí)學(xué)習(xí)為主，上課及時(shí)跟住老師的腳步，不理解的內(nèi)容及時(shí)詢問(wèn)，將課下更多的時(shí)間用來(lái)復(fù)習(xí)和做相應(yīng)的練習(xí)，這樣既能夠保證效率，又不會(huì)耽誤主要部分的學(xué)習(xí)。

二、各個(gè)科目劃分學(xué)習(xí)

在最后的這一階段，每一的科目都想利用更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，但現(xiàn)實(shí)中時(shí)間畢竟是有限的，因此只能在這有限的時(shí)間內(nèi)，從自身實(shí)際出發(fā)，更具自己知識(shí)的掌握情況，對(duì)于不同科目進(jìn)行合理的劃分，初步計(jì)劃按照如下的規(guī)劃。

1、每天早起x分鐘，進(jìn)行默背英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)。

2、在食堂排隊(duì)等飯的這段時(shí)間，背英語(yǔ)單詞，初步計(jì)劃背x個(gè)，在吃完飯回到教室后，第一時(shí)間進(jìn)行這些單詞的自考默寫(xiě)，做到及時(shí)自檢。

3、在課間休息的時(shí)候進(jìn)行語(yǔ)文課文的背誦，但由于時(shí)間太短，所以可以在一天之中講一篇課文分為幾個(gè)部分，這樣一天下來(lái)便可以完成一篇課文的復(fù)習(xí)。

4、數(shù)學(xué)部分要抓緊自習(xí)的時(shí)間，及時(shí)鞏固刷題，不錯(cuò)漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

5、副科的學(xué)習(xí)根據(jù)自己在平時(shí)學(xué)習(xí)中，標(biāo)記的沒(méi)有掌握的部分做重點(diǎn)的復(fù)習(xí)，在弄明白之后，及時(shí)用習(xí)題來(lái)檢測(cè)自己是否真的掌握，掌握的程度如何，今后是否需要投入更多的精力，一定要做好記錄。

三、心態(tài)的調(diào)整

高三這一年已經(jīng)到了沖刺的階段，所以自己可能不免出上心理上的問(wèn)題，那么這個(gè)時(shí)候，也會(huì)及時(shí)的找老師溝通，不將這些瑣碎的事情放在心里，從而影響自己的狀態(tài)。

最后這一年，時(shí)光何其珍貴，讀書(shū)十二載，就為了這一刻，因此在最后的階段我一定時(shí)刻提醒自己，曙光來(lái)臨之際都是最黑暗的，一定要堅(jiān)持住，交給自己一份滿意的答卷。

YJS21.cOm更多工作計(jì)劃小編推薦

學(xué)習(xí)生涯計(jì)劃十三篇

為幫助我們有效節(jié)省出工作時(shí)間，提前寫(xiě)好一份工作計(jì)劃是每個(gè)職場(chǎng)小白必做的。我們通過(guò)撰寫(xiě)工作計(jì)劃能幫助自己盡快實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)，職場(chǎng)小白如何寫(xiě)好一份工作計(jì)劃呢？推薦你看看以下的學(xué)習(xí)生涯計(jì)劃十三篇，請(qǐng)收藏并分享給你的朋友們吧！

學(xué)習(xí)生涯計(jì)劃【篇1】

大二了，我們已經(jīng)對(duì)整個(gè)學(xué)校熟悉了，也建立了屬于自己的朋友圈子，對(duì)自己的專業(yè)也有了相對(duì)的了解。對(duì)那些社團(tuán)組織不在那么熱衷了，不在對(duì)所有活動(dòng)積極主動(dòng)。現(xiàn)在正是我們開(kāi)始找到屬于自己的方向開(kāi)始進(jìn)入狀態(tài)的時(shí)候了。

(一) 選擇自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向，確定自己是否考研或公務(wù)員，還是選擇就業(yè)。

(二) 開(kāi)始準(zhǔn)備未來(lái)職業(yè)需要的各類證書(shū)，如計(jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū)，會(huì)計(jì)證書(shū)等

(三) 制定每天的作息計(jì)劃，讓自己的生活有規(guī)律。

(四) 堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

(五) 發(fā)覺(jué)自己的強(qiáng)項(xiàng)和閃光點(diǎn)，并持續(xù)完善自己的優(yōu)點(diǎn)。

(六) 多讀一些優(yōu)秀文學(xué)作品及人物傳記，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)。

(七) 搜集和掌握自己相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，獲得更多的知識(shí)積累。

(八) 堅(jiān)持每天讀一篇美文，一首好歌。每周堅(jiān)持看一部好電影。

(九) 有機(jī)會(huì)的話，在假期多出去走走，去一些自己想去的地方，增長(zhǎng)閱歷。

(十) 保持自己的閱讀量，和寫(xiě)作量。

學(xué)習(xí)生涯計(jì)劃【篇2】

大學(xué)學(xué)習(xí)生活規(guī)劃

時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，一眨眼，大學(xué)生活已過(guò)了一年多了，大二第一學(xué)期也快要接近尾聲了，在感嘆時(shí)光飛逝的同時(shí)，回首過(guò)去一年，歷數(shù)大一一路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中卻也五味陳雜，百感交集，

我們已經(jīng)不是小孩子了，太多的壓力和負(fù)擔(dān)擺在我們面前：自己的夢(mèng)想、父母的期待、社會(huì)的現(xiàn)實(shí)、求職的艱辛。我們有太多的重?fù)?dān)，但是我們應(yīng)該也必須承受這些了。

不知道你是否會(huì)發(fā)現(xiàn)：忙碌的生活過(guò)去之后，仔細(xì)回味，卻感覺(jué)自己似乎缺了一些什么。 對(duì)，是理想，是把理想給弄丟了!理想沒(méi)了，人生目標(biāo)都沒(méi)了!還記得小時(shí)候的志向么?我們小時(shí)候的夢(mèng)呢?

但是，理想不怕丟，就怕原來(lái)沒(méi)有，更怕沒(méi)有愣說(shuō)有。理想應(yīng)該是一種事業(yè)，一種讓你一輩子都為他奮斗的事業(yè)。

回想自己已經(jīng)流逝的的大學(xué)生活，我們是不是以一種漫無(wú)目的的方式在度過(guò)?我想大多數(shù)人都是這樣，但是我相信不會(huì)有人把這種漫無(wú)目的當(dāng)成自己的人生旅途重要的驛站。我們需要規(guī)劃我們自己的大學(xué)生活。

大學(xué)四年可謂是人生最寶貴的時(shí)間，期間我們將逐步的從學(xué)校走入社會(huì)。學(xué)習(xí)并不僅僅是單純的書(shū)本上的學(xué)習(xí)，還要學(xué)習(xí)怎樣與人交往，怎樣提高自己的能力，怎樣成為一個(gè)品格高尚的人。所以我們很有必要將自己三年的學(xué)習(xí)計(jì)劃一下，想一想以后自己將怎樣去走好自己的路。

首先在大學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)有自學(xué)學(xué)習(xí)的意識(shí)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大學(xué)的學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，學(xué)校對(duì)學(xué)生的約束變少，學(xué)生們有很多時(shí)間可自由分配，因此我應(yīng)規(guī)劃好學(xué)習(xí)與課余活動(dòng)所占的時(shí)間，自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，自覺(jué)的學(xué)習(xí)意識(shí)是取得優(yōu)異成績(jī)的前提，而樹(shù)立明確與合適的目標(biāo)有助于同學(xué)們提高學(xué)習(xí)意識(shí)與學(xué)習(xí)動(dòng)力，也可使學(xué)習(xí)效率大大提高。

第二點(diǎn)要有合理的時(shí)間分配與明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我曾不注意安排自己的時(shí)間，有了空閑時(shí)間就無(wú)所事事或想到什么就做什么，這樣沒(méi)有計(jì)劃性的過(guò)一天也沒(méi)有太大收獲，時(shí)間一長(zhǎng)就發(fā)現(xiàn)自己荒廢了大量時(shí)間而各方面沒(méi)有取得提高，因此我要做的`是做出適合自己的時(shí)間規(guī)劃，可以在前一天列好自己的學(xué)習(xí)和其它方面計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施，這樣可以提高學(xué)習(xí)做事的效率。

再有就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過(guò)程，包括預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、解題、總結(jié)，可以根據(jù)自己的情況和具體的科目有所側(cè)重，有重點(diǎn)的完成一些內(nèi)容。及時(shí)復(fù)習(xí)也十分重要。學(xué)過(guò)的內(nèi)容需要及時(shí)復(fù)習(xí)，否則很快就會(huì)忘記，時(shí)間長(zhǎng)了再撿起，花費(fèi)的精力也會(huì)很多。此外，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，將知識(shí)融會(huì)貫通，形成知識(shí)體系可以大大提高知識(shí)的應(yīng)用水平，提高思維的嚴(yán)密性與靈活性。以上是我對(duì)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

生活上，在大學(xué)四年間應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，良好的生活習(xí)慣有利于我們的學(xué)習(xí)和生活，能使我們的學(xué)習(xí)起到事半功倍的作用。要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就要做到以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。我要合理地安排作息時(shí)間，形成良好的作息制度;還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉和文娛活動(dòng);要保證合理的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣;不能養(yǎng)成沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲等不良的習(xí)慣;并且在課堂上要認(rèn)真詳細(xì)的記筆記。

在大學(xué)本科期間，我們并不指望能學(xué)到什么高深的專業(yè)知識(shí)，而是應(yīng)該把重心放在學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上。一個(gè)人貴在知道自己應(yīng)該去干什么，“明其志，方能知所赴!”學(xué)校提供的平臺(tái)是許多專家的共同認(rèn)可的，適合大部分同學(xué)的需要，然我們自己應(yīng)該更清楚自己的實(shí)際需要，在學(xué)的課程上有所側(cè)重，有所安排，另外選學(xué)一些對(duì)自己有價(jià)值、有益處的課程??這將更具個(gè)性化更能挖掘你的潛力，

下面是我大學(xué)后三年大略的總學(xué)習(xí)計(jì)劃。

大二：承前啟后。

在這一年里，既要穩(wěn)抓基礎(chǔ)，又要做好由基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)課過(guò)渡的準(zhǔn)備，并要把一些重要的高年級(jí)課程逐一瀏覽，以便向大三平穩(wěn)過(guò)渡。這一年，手中應(yīng)握有一兩張有分量的英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)認(rèn)證書(shū)了，并適當(dāng)選讀其它專業(yè)的課程，使自己知識(shí)多元化?？蓞⒓佑幸娴纳鐣?huì)實(shí)踐，如下鄉(xiāng)、義工活動(dòng)，也可嘗試到與自己專業(yè)相關(guān)的單位兼職，多體驗(yàn)不同層次的生活，培養(yǎng)自己的吃苦精神和社會(huì)責(zé)任感。

大三：奮起直追。

主動(dòng)加深專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，并把大四的課程盡量擠入大三這一學(xué)期，以便大四有相對(duì)寬松的時(shí)間求職或考研。對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，大三是到了快要把自己拋向社會(huì)的時(shí)候，因而要多向大四的師兄師姐打聽(tīng)求職信息、面試技巧和職場(chǎng)需求情況，請(qǐng)教寫(xiě)求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷的經(jīng)驗(yàn)，并在假期開(kāi)始為自己心目中的職業(yè)進(jìn)行實(shí)踐。準(zhǔn)備考研或出國(guó)留學(xué)的同學(xué)，則要關(guān)注考試資訊，盡可能多渠道地搜羅各種資料。

大四：揚(yáng)帆千里。

目標(biāo)既已鎖定，該出手時(shí)就出手了。求職的，編寫(xiě)好個(gè)人求職材料，進(jìn)軍招聘活動(dòng)，多到求職網(wǎng)站和論壇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你自然會(huì)享受到勤勞的果實(shí)。考研和出國(guó)的，現(xiàn)在就是沖刺期，落足功夫，爭(zhēng)取把目標(biāo)拿下。在同學(xué)們?yōu)樽约旱那巴久Φ脮烆^轉(zhuǎn)向的時(shí)候，畢業(yè)論文這一關(guān)可馬虎不得，這是對(duì)你大學(xué)四年學(xué)習(xí)的一個(gè)檢驗(yàn)，要對(duì)自己負(fù)責(zé)，別“剪刀加漿糊”就糊弄過(guò)去，想想被評(píng)上優(yōu)秀論文是一件多么榮耀的事情啊。只要在大學(xué)前三年都能認(rèn)真踐行自己計(jì)劃的同學(xué)，相信大四就是你收獲的季節(jié)了。

曾經(jīng)讀到了這樣一句話“青春的含義就在于不管我們選擇了什么、成功與否，都不后悔。我希望通過(guò)4年的大學(xué)生活，深切地體會(huì)到青春和成長(zhǎng)所帶來(lái)的喜悅和甘甜。不僅要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)該培養(yǎng)自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在經(jīng)歷4年的歷練之后，我希望自己能夠更加勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，并且積極向上?！蔽矣X(jué)得，這正是我對(duì)大學(xué)生活的期望。

在擬好了規(guī)劃后，還需要提醒自己，在行動(dòng)中具體實(shí)施目標(biāo)時(shí)也會(huì)碰到困難。如很難預(yù)料的或難以控制的事情發(fā)生，像社會(huì)經(jīng)濟(jì)衰退、生病、環(huán)境突然發(fā)生變化等，在這種情況下，我們需要等待，或者尋求其他方法，或改變自己的設(shè)想來(lái)適應(yīng)社會(huì)需求。

榮譽(yù)的桂冠往往要荊棘編就，成功的道路往往由汗水鋪通，征途決非一帆風(fēng)順。它需要忠貞不渝的追求，朝氣蓬勃的熱情，腳踏實(shí)地的努力，持之以恒的攀登。計(jì)劃制定好了就要去實(shí)施。所以，要培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞的精神。決心學(xué)習(xí)的人，得有經(jīng)受磨練的思想準(zhǔn)備，在困難和挫折面前，不灰心喪氣，把堅(jiān)韌不拔的毅力體現(xiàn)在工作學(xué)習(xí)之中!

希望我的大學(xué)能夠是我夢(mèng)想的跳板，助我的夢(mèng)想奮力起航。

篇5：大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)規(guī)劃

我想象中的大學(xué)是可以在學(xué)海里恣意的，是無(wú)憂無(wú)自由自在的。但剛到這同學(xué)們個(gè)個(gè)都打算要埋頭苦考，明明不喜歡英語(yǔ)還是在準(zhǔn)備考四級(jí)，電腦二級(jí)。我想自己終究還是個(gè)俗人，畢竟四年之后還得找工作，不能在起步時(shí)就落后，說(shuō)這話是多么的無(wú)奈啊，于是就有了下面的計(jì)劃。

大一：自由

要初步了解職業(yè)，特別是自己未來(lái)所想從事的。提高人際溝通能力，多參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，了解交際技巧。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)：上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，珍惜去語(yǔ)音室聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)間。為提高英語(yǔ)水平，爭(zhēng)取更多發(fā)言機(jī)會(huì)，盡可能和同學(xué)交流;計(jì)算機(jī)：提高打字速度，學(xué)好課本上要求的課程如word等辦公文件，學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁(yè)基本知識(shí)，熟練掌握網(wǎng)上查找信息功能的能力;專業(yè)知識(shí)：看相關(guān)的書(shū)籍，對(duì)其中的一些概念有初步了解，充分利用圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和研究的本領(lǐng)，為適應(yīng)今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備;公共課：上課占前邊的位置，認(rèn)真聽(tīng)講并做好筆記，積極勇敢的回答問(wèn)題。對(duì)有興趣的科目，利用圖書(shū)館互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行深人學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。體育課：積極參加體育鍛煉，上課配合好老師工作做好老師要求的動(dòng)作，不掛體育課學(xué)好籃球。

生活早睡早起，堅(jiān)持鍛煉才能身體棒。

交際多參加社團(tuán)活動(dòng)多和師哥師姐交流，和同學(xué)友好相處，多在公共場(chǎng)合講話，為自己增添一些人氣增加自信。

大二：緊張

在課余時(shí)間多，了解自己的專業(yè)做與本專業(yè)有關(guān)的活動(dòng)，努力通過(guò)英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的相關(guān)證書(shū)考試，并開(kāi)始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識(shí)充實(shí)自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)加大課外閱讀量并以此加大詞匯量，為考試英語(yǔ)四級(jí)打基礎(chǔ)。英語(yǔ)作為一種溝通手段需要學(xué)習(xí)來(lái)熟練掌握，而溝通技巧與能力則需要通過(guò)鍛煉來(lái)得到提高。計(jì)算機(jī)：加強(qiáng)有關(guān)專業(yè)知識(shí)方面的練習(xí)。

大三：沖刺

目標(biāo)所定在提高專業(yè)技能，全面提高自身素質(zhì)。目標(biāo)所定在提高專業(yè)技能，全面提高自身素質(zhì)。因?yàn)榕R近畢業(yè)所以目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高術(shù)職技能，搜集公司信息，并確定自己是否要考驗(yàn)。在撰寫(xiě)專業(yè)學(xué)術(shù)文章時(shí)，大膽提出自己的見(jiàn)解，鍛煉自己的獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性。參加和專業(yè)有關(guān)的暑假工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì)。學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)歷，求職信，了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試。加入校友網(wǎng)絡(luò)，和已經(jīng)畢業(yè)的校友，師哥師姐談話了解往年的求職情況。

大四：找工作

找工作，不能再猶豫不決，大部分目標(biāo)應(yīng)該鎖定在工作申請(qǐng)及成功就業(yè)上。對(duì)前三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)：首先檢驗(yàn)自己已確定的職業(yè)目標(biāo)是否明確，前三年的準(zhǔn)備是否已充分。然后，開(kāi)始畢業(yè)后工作的申請(qǐng)積極參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備。

最后，預(yù)習(xí)或模擬面試，積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息，強(qiáng)化求職技巧，進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地做出較為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演技。

學(xué)習(xí)生涯計(jì)劃【篇3】

學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃系列活動(dòng)之——“素質(zhì)拓展”活動(dòng)總結(jié)

1、 活動(dòng)主題：團(tuán)隊(duì)合作-素質(zhì)鍛煉

2、 時(shí)間：2011年3月16日

3、 地點(diǎn)：思源大廈后空地

四、 活動(dòng)負(fù)責(zé)部門(mén)：素質(zhì)拓展負(fù)責(zé)小組

五、 活動(dòng)參加人員：大一年級(jí)各班班長(zhǎng)，團(tuán)支書(shū)以及年干

六、 活動(dòng)流程

1、 前期準(zhǔn)備：

a、 提前一周聯(lián)系講師確定大概時(shí)間

b。 活動(dòng)開(kāi)始前一周，請(qǐng)聯(lián)系部門(mén)負(fù)責(zé)人制作海報(bào)

d、 活動(dòng)前一周通知各部門(mén)活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)

g.活動(dòng)前一天打印出簽到表

從活動(dòng)前一天到活動(dòng)開(kāi)始前與培訓(xùn)老師保持聯(lián)系

2、 活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)工作

a.現(xiàn)場(chǎng)簽到人員做好簽到工作

b、 活動(dòng)開(kāi)始前5分鐘，主持人將宣布活動(dòng)開(kāi)始，并舉行相應(yīng)的熱點(diǎn)活動(dòng)

c.現(xiàn)場(chǎng)拍照人員做好拍照工作

d。 現(xiàn)場(chǎng)工作人員維護(hù)秩序并在活動(dòng)過(guò)程中協(xié)助老師

七、 活動(dòng)概況

活動(dòng)總?cè)藬?shù)：54人

活動(dòng)內(nèi)容 ：由培訓(xùn)老師對(duì)參加人員進(jìn)行分組→由老師組織個(gè)團(tuán)隊(duì)近行各項(xiàng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)→老師總結(jié)→發(fā)放個(gè)人成長(zhǎng)記錄表（用以記錄每個(gè)人對(duì)活動(dòng)的體驗(yàn)和感受）

八、 經(jīng)驗(yàn)與不足

素質(zhì)拓展活動(dòng)是整個(gè)系列活動(dòng)中較辛苦和參與人數(shù)較多的，但是學(xué)習(xí)的東西也是最多的，很多不足和需要改進(jìn)的地方。接下來(lái)，對(duì)幾個(gè)重要的地方進(jìn)行了分析和總結(jié)

1、 年級(jí)通知：活動(dòng)人員一定要提前一周將時(shí)間地點(diǎn)通知清楚，通知后還要進(jìn)行確認(rèn)，以防萬(wàn)一對(duì)方?jīng)]有及時(shí)收看通知。活動(dòng)中，有人在接到通知后沒(méi)有及時(shí)確認(rèn)，造成了很多不必要的麻煩。

活動(dòng)的相關(guān)海報(bào)也要及時(shí)督促完成，因?yàn)榛顒?dòng)前一定要做好宣傳工作。

2、 現(xiàn)場(chǎng)人員安排：活動(dòng)雖然有詳細(xì)的計(jì)劃，但是現(xiàn)場(chǎng)總是會(huì)有很多的不確定因素，所以人員如何安排，如何在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)候及時(shí)解決是活動(dòng)順利進(jìn)行的保障，尤其是當(dāng)人很多的時(shí)候，更需要活動(dòng)人員的隨機(jī)應(yīng)變的能力。最后，在活動(dòng)過(guò)程中，每個(gè)人都要及時(shí)反饋信息，信息的暢通是活動(dòng)順利進(jìn)行的關(guān)鍵。

3、 與老師溝通：老師總是能夠比較清楚的分析出活動(dòng)過(guò)程中的問(wèn)題所在，所以我們?cè)谵k活動(dòng)的過(guò)程中要經(jīng)常保持和老師的溝通，及時(shí)的將我們活動(dòng)的進(jìn)展情況匯報(bào)給老師。

4、 活動(dòng)的主要負(fù)責(zé)人任務(wù)分配：這次活動(dòng)我們分為三大部分，一，和老師溝通二，和大一年級(jí)溝通三，聯(lián)合會(huì)內(nèi)部溝通，三個(gè)部分我們進(jìn)行了詳細(xì)的分工，每一次開(kāi)會(huì)匯總我們把各自的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)，大家一起交流討論。問(wèn)題擺上桌面，針對(duì)問(wèn)題逐一解決。

5、 會(huì)議制度：舉辦活動(dòng)，會(huì)議是很好的解決問(wèn)題的方法，會(huì)議不需要太多，但是一定要有效果，活動(dòng)開(kāi)始前，我們之前沒(méi)有進(jìn)行太多的會(huì)議，造現(xiàn)場(chǎng)人員不知所措，一定程度的混亂。

6.場(chǎng)地使用不當(dāng)，給即將開(kāi)展的活動(dòng)造成了許多不必要的麻煩，甚至幾乎影響了活動(dòng)的預(yù)定舉行。

以上只是我們?cè)谶@次素質(zhì)拓展活動(dòng)過(guò)程中遇到的許多問(wèn)題中的一小部分，這里無(wú)法一一列舉，只是從大方向進(jìn)行概括，更重要的是每個(gè)活動(dòng)負(fù)責(zé)人活動(dòng)之后的自己終結(jié)學(xué)習(xí)。

九、 活動(dòng)感想

一十、 附件

1、 簽到表

一十一、 精彩**

學(xué)習(xí)生涯計(jì)劃【篇4】

進(jìn)入大學(xué)最后一學(xué)年了，感覺(jué)剛開(kāi)始在大一的時(shí)候都沒(méi)怎么學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，大多數(shù)都是公共課程，對(duì)于自己的這個(gè)專業(yè)也不是很了解，所以對(duì)自己的未來(lái)也沒(méi)怎么考慮過(guò)，只知道一個(gè)大致的方向，而且畢業(yè)以后不從事自己專業(yè)的人多了去了，也不知道自己究竟喜歡什么，擅長(zhǎng)什么。確確實(shí)實(shí)，對(duì)自己的未來(lái)，我一點(diǎn)都沒(méi)怎么考慮過(guò)，不是沒(méi)有時(shí)間來(lái)考慮，而是我不知道該從何下手，也感覺(jué)這有點(diǎn)麻煩，所以就一拖再拖，一天一天，渾渾噩噩地過(guò)著日子，現(xiàn)在想起來(lái)，都覺(jué)得有點(diǎn)慚愧，花著父母的血汗錢(qián)，卻一點(diǎn)也不知道憐惜，真是不孝之極。

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)，剛開(kāi)始上這門(mén)課的時(shí)候，沒(méi)什么感覺(jué)，也沒(méi)想太多，只是覺(jué)得這課真的有必要上嗎?我們真的需要規(guī)劃好自己的未來(lái)嗎?上了這個(gè)課后，我受益匪淺，深深地反思了一下自己，我們確實(shí)應(yīng)該規(guī)劃好自己的未來(lái)，不僅讓我頓悟了，還讓我學(xué)到了很多知識(shí)，了解到了很多東西。

首先，什么是職業(yè)生涯?這是我們首先得確認(rèn)的。

職業(yè)生涯又稱職業(yè)計(jì)劃或職業(yè)發(fā)展，是指人生的職業(yè)經(jīng)歷。大學(xué)生在校期間是準(zhǔn)備參加工作的準(zhǔn)職業(yè)人，參加了工作，就意味著職業(yè)生涯的開(kāi)始。職業(yè)生涯是漫長(zhǎng)的，從參加工作一直到退休，占據(jù)了人一生大部分的時(shí)間。

從經(jīng)濟(jì)的觀點(diǎn)來(lái)看，職業(yè)生涯就是個(gè)人在人生中所經(jīng)歷的一系列職位和角色，它們和個(gè)人的職業(yè)發(fā)展過(guò)程相聯(lián)系，是個(gè)人接受培訓(xùn)教育以及職業(yè)發(fā)展所形成的結(jié)果。

職業(yè)生涯是以心理開(kāi)發(fā)、生理開(kāi)發(fā)、智力開(kāi)發(fā)、技能開(kāi)發(fā)、倫理開(kāi)發(fā)等人的潛能開(kāi)發(fā)為基礎(chǔ)，以工作內(nèi)容為確定和變化，工作業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)，工資待遇、職稱、職務(wù)的變動(dòng)為標(biāo)準(zhǔn)，以滿足需求為目標(biāo)的工作經(jīng)歷和內(nèi)心體驗(yàn)的經(jīng)歷。

職業(yè)生涯是人一生中最重要的歷程，是追求自我實(shí)現(xiàn)自我的重要人生階段，對(duì)人生價(jià)值起著決定性作用。

職業(yè)生涯就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，是指一個(gè)人一生在職業(yè)崗位上所度過(guò)的、與工作活動(dòng)相關(guān)的連續(xù)經(jīng)歷，并不包含在職業(yè)上成功與失敗或進(jìn)步快與慢的含義。也就是說(shuō)，不論職位高低，不論成功與否，每個(gè)工作著的人都有自己的職業(yè)生涯。

其次，什么是性格?

性格是指表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和相應(yīng)的行為方式中的比較穩(wěn)定的、具有核心意義的個(gè)性心理特征，是一種與社會(huì)相關(guān)最密切的人格特征，在性格中包含有許多社會(huì)道德含義。性格表現(xiàn)了人們對(duì)現(xiàn)實(shí)和周圍世界的態(tài)度，并表現(xiàn)在他的行為舉止中。性格主要體現(xiàn)在對(duì)自己、對(duì)別人、對(duì)事物的態(tài)度和所采取的言行上。

對(duì)此，我們進(jìn)行了自我性格的探索，MBTI，通過(guò)測(cè)試，我是INFP哲學(xué)家：沉穩(wěn)的觀察者、理想主義、忠實(shí)、看重外在的生活和內(nèi)在的價(jià)值的一致。有求知欲，能迅速發(fā)現(xiàn)各種可能性，常常起到促進(jìn)實(shí)行一些主張的作用。只要某種價(jià)值觀不受到威脅，他們都善應(yīng)變、靈活地接受;愿意諒解別人和了解充分發(fā)揮人的潛力的方法;對(duì)財(cái)富和周圍的事物不太關(guān)心。

我們還進(jìn)行了霍蘭德的興趣類型理論測(cè)試的互動(dòng)，我的測(cè)試結(jié)果是：傳統(tǒng)型，研究型，藝術(shù)型，感覺(jué)還挺準(zhǔn)的。

再者，能力與發(fā)展的關(guān)系究竟是什么呢?顯而易見(jiàn)，你的能力越好，那么你的的未來(lái)發(fā)展就會(huì)越好，能力的好壞與自己未來(lái)發(fā)展的好壞有著密切的關(guān)系，所以我們要盡可能地提升自己的能力，知識(shí)都是其次。

人的能力是多種多樣的，一般可分為以下幾種：

1.一般能力和特殊能力

2.再造性能力和創(chuàng)造性能力

3.液體能力和晶體能力根據(jù)能力在人的一生中的不同發(fā)展趨勢(shì)以及能力和先天稟賦與社會(huì)文化因素的關(guān)系，可分為液體能力和晶體能力。

4.認(rèn)知能力、操作能力和社交能力

其中，技能的分類更是多種多樣。

我在寒假還關(guān)注大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì);也十分清楚地了解如今就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻但總覺(jué)得紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。沒(méi)有親身的經(jīng)歷，就無(wú)法清楚地了解當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)的真實(shí)狀況，就只能讓自己繼續(xù)隔絕于社會(huì)之外。社會(huì)的復(fù)雜多樣，變幻莫測(cè)，是在書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校里無(wú)法感受和洞悉的到的。而且我學(xué)的是材料專業(yè)，如果沒(méi)有對(duì)自己所向往的職業(yè)和該行業(yè)對(duì)從業(yè)人員的要求有一定的了解的話，在學(xué)校自己就不能更有針對(duì)性地去學(xué)習(xí)，以后找實(shí)習(xí)單位、找工作或者創(chuàng)業(yè)勢(shì)必會(huì)使我措手不及、困難重重甚至一敗涂地。以下就我參加此次活動(dòng)所體悟到的一些感受和收獲進(jìn)行一下總結(jié)：(一)要重視和精通自己的專業(yè)知識(shí)。

中國(guó)的材料行業(yè)正在蓬勃發(fā)展，材料的生產(chǎn)與加工技術(shù)日新月異，但是中低層次的就業(yè)崗位已接近飽和，就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，但是行業(yè)中仍然十分缺乏高、精、尖人才。所以我們要充分利用在校學(xué)習(xí)時(shí)間不斷夯實(shí)我們的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和提高自己的專業(yè)技能，要肯去學(xué)、肯去鉆、肯去精益求精。而且我們要勤動(dòng)手，多多培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力，此外廣泛涉獵各方面報(bào)刊書(shū)籍，關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，確定自己的研究方向，提高自己的綜合研究素質(zhì)和專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力等，不斷拓展自己的優(yōu)勢(shì)和成功渠道。

(二)要學(xué)好英語(yǔ)。

面對(duì)想在全球化的今天，特別材料專業(yè)，每天都要面對(duì)著日新月異的變化，一波有一波的技術(shù)浪潮，英語(yǔ)的重要是不言而喻的，你要學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的理論和技術(shù)，去國(guó)外留學(xué)等，英語(yǔ)就是必需品。成功的職業(yè)人給我們的建議是：要有更高的發(fā)展，那就學(xué)好英語(yǔ)吧。

(三)要多學(xué)會(huì)做人的方法并多花一些心思經(jīng)營(yíng)自己的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

大學(xué)不僅是學(xué)習(xí)的樂(lè)園，更是育人的圣地。學(xué)會(huì)做人是我們大學(xué)生必修的一門(mén)課程。如今在校學(xué)習(xí)的我們，交際圈僅限于親人、部分同學(xué)和少許的朋友等，非常狹窄，對(duì)自己今后生涯的順利發(fā)展非常不利。所以，我們應(yīng)該從現(xiàn)在起就更加重視培養(yǎng)自己的為人處世能力及經(jīng)營(yíng)并維護(hù)好自己的人脈資源。

(四)要擺正心態(tài)，對(duì)工作要嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，樂(lè)觀面對(duì)未來(lái)所從事行業(yè)的發(fā)展前景。 心態(tài)決定成敗，細(xì)節(jié)鑄就輝煌。我們?nèi)?yīng)聘工作崗位，是想施展自己的實(shí)力，更是想為所在公司創(chuàng)造利潤(rùn)和價(jià)值，而不是三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，成為公司的負(fù)擔(dān)。在人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的當(dāng)今社會(huì)，任何一個(gè)公司都不會(huì)接受一個(gè)心高氣傲、做事磨蹭、對(duì)工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)的員工。正如冠捷科技集團(tuán)黃某所言：其實(shí)那些從大學(xué)出來(lái)的畢業(yè)生更高傲，說(shuō)的都很好聽(tīng)，叫他做一點(diǎn)事總是磨磨蹭蹭，而且還做不好。我們對(duì)員工都沒(méi)有什么特別的、苛刻的要求，他們只要對(duì)自己有態(tài)度，對(duì)所在崗位認(rèn)真負(fù)責(zé)，那他們做任何行業(yè)都是可以的，而且我們也是歡迎這樣的員工的。還有，中國(guó)的材料行業(yè)仍然是發(fā)展強(qiáng)勁的朝陽(yáng)行業(yè)，仍然是一個(gè)生機(jī)勃勃而且更加合理健康發(fā)展的充滿希望的行業(yè)。所以，我們不應(yīng)該有太多的抱怨和悲觀的心態(tài)，應(yīng)該盡量多地去接觸行業(yè)最新的發(fā)展概況。并做好充分的準(zhǔn)備，待畢業(yè)時(shí)，積極投身材料行業(yè)的發(fā)展大潮之中。這也是我們作為未來(lái)的材料研究人員實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的努力方向和難得的機(jī)遇。

(五)要積極投身實(shí)踐中去，去經(jīng)歷，去感受，去領(lǐng)會(huì)。

獲取知識(shí)和提高技能有兩條途徑：一是從前人的經(jīng)驗(yàn)中去獲取;二是從自己的實(shí)踐中去獲取。而最重要最可靠最有價(jià)值的還是自己在實(shí)踐中所獲得的知識(shí)和技能等。實(shí)踐出真知，這是千古以來(lái)不變的真理。再說(shuō)猜測(cè)帶有很多的主觀想像的成分，比如對(duì)未來(lái)找工作難度的過(guò)分渲染而造成的對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的失望等。如果你能積極投身實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐。你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活或工作不是想像中的那么難，很多事情不是能否做到的問(wèn)題，而是想不想去做的問(wèn)題。你若想做，你會(huì)去找方法，你若不想做，你會(huì)找一大堆理由。而且實(shí)踐特別鍛煉人，練你的技能，考驗(yàn)?zāi)愕膶I(yè)知識(shí)，練你的勇氣等。不論結(jié)果成功與否，所獲得的體會(huì)和閱歷是你一生受用不盡的財(cái)富。這就是實(shí)踐的魅力所在!

(六)要積極培養(yǎng)自己的獨(dú)立意識(shí)、獨(dú)立決策和執(zhí)行的能力。

常求于人有利于人，少求于人有利于己。八十年代出生的我們，從小有的吃，有的穿，沒(méi)吃過(guò)什么苦，沒(méi)經(jīng)歷過(guò)什么挫折，凡事都依賴父母，獨(dú)立意識(shí)弱，獨(dú)立辦事能力差等是常有的事。張總經(jīng)理認(rèn)為，一個(gè)人如果一直依附著別人，那么他就一點(diǎn)用處都沒(méi)有。人一旦不能獨(dú)立自主，人生很多事情都將無(wú)法完成。比如說(shuō)公司給你一個(gè)項(xiàng)目，你若沒(méi)有獨(dú)立完成的能力，那么在很多方面都將受制于人，不僅項(xiàng)目很難完成，而且你最終也很難得到領(lǐng)導(dǎo)的重用。

我們都已成年，都到了自己對(duì)負(fù)責(zé)的年齡，很多事情自己完全可以獨(dú)立地去決定和處理，無(wú)需依賴別人。而且我們也不想一直生活在別人的世界里，我們就是我們自己，我們掌控著自己的人生發(fā)展軌跡。而且經(jīng)過(guò)這樣有意識(shí)的培養(yǎng)，我們不僅獨(dú)立決策、執(zhí)行能力會(huì)大有提高，而且自信心、自尊心也會(huì)大有增強(qiáng)，走向一個(gè)更加成熟的自我，也能更加坦然地面對(duì)和處理人生中的起起落落。

接著，我們?cè)u(píng)估了自己的決策風(fēng)格，我的是謹(jǐn)慎的、直覺(jué)的、依賴的、易受他人影響、感覺(jué)的、悲觀的、猶豫的。

總之，上了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)這個(gè)課使我正確地認(rèn)識(shí)了自己，也使我確定了人生的方向。從現(xiàn)在就要規(guī)劃好自己的人生，提升自身技能，不然為時(shí)已晚。就像《鋼鐵是怎樣煉成的》里那句經(jīng)典的話：人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：回憶往事，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧。

在接下來(lái)的就業(yè)指導(dǎo)里，我相信我會(huì)學(xué)到更多，我也會(huì)堅(jiān)定的朝著自己的職業(yè)規(guī)劃方向走，我相信我會(huì)有一條很好的職業(yè)生涯路。

學(xué)習(xí)生涯計(jì)劃【篇5】

“工作中有幸福感”這種愿望對(duì)很多人來(lái)說(shuō)有點(diǎn)兒奢侈。拉丁語(yǔ)中“工作”（tripalium）一詞最初指的就是“刑具”，即折磨人的東西。認(rèn)知心理學(xué)家皮埃爾·布朗-薩努恩（Pieer Blanc-Sahnoun）指出：“自從亞當(dāng)和夏娃被驅(qū)逐出伊甸園，不得不靠自己的辛勞才能生存以來(lái)，工作就一直被看成是上帝對(duì)人類的詛咒?！?/p>

另外，很多人還對(duì)工作有種錯(cuò)覺(jué)：自己沒(méi)有從事的職業(yè)肯定更有意思，別人的工作和職位更讓人羨慕?！爱?dāng)然這沒(méi)什么不好。對(duì)工作不滿意，挑剔職業(yè)，其實(shí)說(shuō)明對(duì)前程有更高要求，這本身就是一大進(jìn)步。”精神科醫(yī)生法國(guó)抗工作壓力行動(dòng)研究所創(chuàng)始人埃里克·阿爾貝（Eric Albert）說(shuō)：“但這還不夠。只要人們更現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，就能更好地往前發(fā)展。”

皮埃爾認(rèn)為：“工作志向并不存在，志向的表述只是個(gè)人表達(dá)的一種策略?！币苍S我們從小就希望成為醫(yī)生、演員或者教師，“但這未必是對(duì)某一職業(yè)的狂熱，而是人們的一種姿態(tài)，以便在家庭中得到認(rèn)可，突出自己的地位?！?/p>

希望從事某種職業(yè)，讓自己得到周圍人的認(rèn)同，或者說(shuō)，所謂職業(yè)志向只是與周圍的人產(chǎn)生分歧時(shí)的借題發(fā)揮，發(fā)泄的反叛情緒。

“人們經(jīng)常把做不到的事情進(jìn)行訴求轉(zhuǎn)移。通過(guò)職業(yè)的選擇，來(lái)表達(dá)自己的想法?！北热?，和母親的關(guān)系很僵，卻向往母親的職業(yè)，通過(guò)這種方式慰藉自己和母親。另外，志向的確立也往往會(huì)是對(duì)家庭某個(gè)成員遭遇不幸時(shí)的撫慰。

與其費(fèi)力地追尋工作志向，還不如描述一下自己對(duì)事業(yè)成功和自我實(shí)現(xiàn)的理解。皮埃爾解釋說(shuō)：“當(dāng)我們思考這些時(shí)，我們就會(huì)不由自主地想起，長(zhǎng)輩是如何教導(dǎo)我們看待成功的。有意思的是，往往我們力求達(dá)到的成功，都是以長(zhǎng)輩從事的.職業(yè)為榜樣?！?/p>

內(nèi)心需求決定著對(duì)事業(yè)成功的定義。有些人希望從事一份對(duì)他人有益的工作，得到認(rèn)可就是成功。另一些人則更希望獨(dú)當(dāng)一面，在工作中發(fā)揮創(chuàng)造力。這些需求是內(nèi)在的，我們應(yīng)該花時(shí)間把直覺(jué)變成意識(shí)。

怎樣看清自己的需求？

列個(gè)單子，寫(xiě)下你“喜歡的和不喜歡的”：寫(xiě)下腦子里出現(xiàn)的任何事物，然后分析隱藏其后的需求。比如，如果你喜歡山，你可以想象自己在滑雪道上急速而下，或者在渺無(wú)人煙的山道上攀登。前者可能意味著你需要自己的壯舉能得到別人的贊賞，后者則表明你可能更喜歡寧?kù)o和享受孤獨(dú)。

當(dāng)最本質(zhì)的需求被滿足時(shí)，我們就會(huì)覺(jué)得心情舒暢，完成工作和處理職場(chǎng)關(guān)系都令人愉快；若情況與之相反，我們就會(huì)處于焦慮狀態(tài)。當(dāng)然，需求也會(huì)隨著生活階段的變化而不斷變化。所以，一定要賦予自己一種權(quán)利，讓工作去滿足自己的需求，才能提高工作的滿意度。

因此，我們需要和現(xiàn)實(shí)中的種種條件妥協(xié)。比如，如果你希望承擔(dān)更多的責(zé)任，毫無(wú)疑問(wèn)，就會(huì)喪失更多的閑暇時(shí)間。埃里克的觀點(diǎn)是：“人不可能同時(shí)擁有一切：安全感，更多的自由，更多的權(quán)利，更多的朋友......只有放棄?mèng)~和熊掌兼得的想法，平和地拋開(kāi)一部分欲求，才不會(huì)經(jīng)常有挫折感?！?/p>

出現(xiàn)壓力怎么辦？順從，斗爭(zhēng)，還是卷鋪蓋走人？埃里克建議了幾種方法：“如果你選擇斗爭(zhēng)，那么最好是在過(guò)度的職業(yè)壓力導(dǎo)致工作出錯(cuò)和爭(zhēng)議之前，采取行動(dòng)，以避免被解雇，或出現(xiàn)身心不適和疾病的危險(xiǎn)?！?/p>

皮埃爾則建議：“除非是性格上有障礙，否則最有建設(shè)性的方法就是經(jīng)常主動(dòng)跟上級(jí)溝通，認(rèn)清自己的處境?！睖贤梢员苊獠槐匾恼`會(huì)，因?yàn)槿巳硕紩?huì)“以己度人”。比如，一個(gè)喜歡得到他人鼓勵(lì)的部門(mén)主管經(jīng)常關(guān)心下屬的工作，這種關(guān)心卻很可能給下屬造成不好的感覺(jué)——上司不信任我的能力......另外，埃里克認(rèn)為：“壓力是工作固有的，因?yàn)槔习逍枰?jìng)爭(zhēng)力，必然會(huì)要求員工發(fā)揮一切潛能。”

學(xué)習(xí)生涯計(jì)劃【篇6】

認(rèn)識(shí)自我，放飛夢(mèng)想

大學(xué)生生涯探索團(tuán)體

團(tuán)體目標(biāo)：

1幫助成員形成正確的自我概念

2、協(xié)助成員對(duì)自我與職業(yè)的特質(zhì)進(jìn)行整合

三。運(yùn)用職業(yè)生涯決策知識(shí)制定科學(xué)合理的知業(yè)生涯規(guī)劃

4、協(xié)助成員**在達(dá)成目標(biāo)過(guò)程中存在的困難和疑惑

第一單元：全方位的自己

單位目標(biāo)：1。了解團(tuán)隊(duì)成員的期望并收集共同目標(biāo)。

2、促進(jìn)相互信任；

3、增進(jìn)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)與了解；

活動(dòng)一：蜈蚣翻身

活動(dòng)目標(biāo)：

1培養(yǎng)學(xué)生的靈活性、靈活性和協(xié)調(diào)性。

2讓學(xué)生體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)與合作帶來(lái)的壓力與快樂(lè)。

活動(dòng)程序：

1把全班同學(xué)分成兩組，推薦兩名組長(zhǎng)，分兩列列隊(duì)。

2．全組學(xué)生把雙手搭在前面同學(xué)的雙肩上組成一條“大蜈蚣”，開(kāi)始練習(xí)一下“大蜈蚣”跑動(dòng)，看看彼此是否協(xié)調(diào)。

3．接下來(lái)開(kāi)始做“蜈蚣”翻身比賽，要求第一位組員依次從第

二、三人拉手處，第

三、四人拉手處……一直到隊(duì)伍最后兩位的拉手處鉆過(guò)去，第二位組員、第三位組員……跟隨前面的組員一直鉆完所有的拉手孔。

4．完成“蜈蚣”翻身用時(shí)最少的組為勝。

活動(dòng)二：團(tuán)體期望與契約

活動(dòng)程序：

1總結(jié)小組成員的期望。

2、訂立團(tuán)體契約。

活動(dòng)三：揮灑青春色彩

活動(dòng)目標(biāo)：初步了解自己的性格特征，并進(jìn)一步有所體驗(yàn)和感悟；

活動(dòng)程序：

1、發(fā)給每位同學(xué)一張紙，把紙對(duì)折，在紙的上方，請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一種最能代表自己特點(diǎn)的動(dòng)物，如果不能畫(huà)，就把動(dòng)物名稱寫(xiě)出來(lái)。然后從一盒彩色筆中選擇你想要的顏色，畫(huà)動(dòng)物圖案，想想你為什么要這樣畫(huà)？

2、請(qǐng)同學(xué)與大家一起分享自己的作品。

活動(dòng)四：特質(zhì)之旅

活動(dòng)目標(biāo)：使用投射方法，通過(guò)描述您喜歡哪種動(dòng)物。來(lái)投射自己的性格特征

活動(dòng)程序：

讓學(xué)生們把他們的畫(huà)紙遞給左邊。拿到紙的同學(xué)，根據(jù)平時(shí)對(duì)這位同學(xué)的了解，寫(xiě)出他的優(yōu)點(diǎn)。在活動(dòng)中，每位同學(xué)都要輪到。

選擇一組學(xué)生，讓他們介紹自己的動(dòng)物和別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)?？梢詮囊韵滤膫€(gè)方面介紹：（1）你畫(huà)的是什么動(dòng)物？

（2）這只動(dòng)物的特色是什么？（3）為什么要畫(huà)這只動(dòng)物？（4）為什么要涂這種顏色？

（5） 你對(duì)別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)有什么疑問(wèn)？哪些是自己以前沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)的？

下一步，請(qǐng)把你自己的紙貼在空白海報(bào)上，讓大家欣賞。

第二單元：未雨籌繆定航向

單位目標(biāo)：*職業(yè)選擇的利弊

初步明確職業(yè)目標(biāo)

活動(dòng)一：暖身活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：**如何在得失之間取得平衡

活動(dòng)流程：本活動(dòng)適合15人參加。它分為五組，每組編號(hào)為

一、二、三，各組圍成一圈，在每組前面地上各畫(huà)個(gè)圈代表寶庫(kù)，庫(kù)中放五顆石子代表鉆石，當(dāng)輔導(dǎo)員喊一時(shí)，則各組一號(hào)出列，立刻到別組去搶鉆石并放回自己的寶物中，每次只能拿一顆，其他成員可在旁**或加油，但不可保護(hù)自己的寶庫(kù)，一分鐘即停止，算算看哪一組的鉆石多，一號(hào)活動(dòng)后，接著

二、三號(hào)，若要增加場(chǎng)面的熱鬧，可一次叫兩個(gè)號(hào)碼，則場(chǎng)中便有十個(gè)人同時(shí)參與活動(dòng)，本活動(dòng)可使成員親身體會(huì)辛苦搶來(lái)的鉆石剛放下，就被別人搶去是怎樣的滋味。

活動(dòng)2。頭腦風(fēng)暴（30分鐘）

活動(dòng)目標(biāo)：補(bǔ)充學(xué)生有關(guān)職業(yè)方面的知識(shí)，提供更多的相關(guān)的資料和講解。為之后的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

活動(dòng)內(nèi)容與過(guò)程：領(lǐng)導(dǎo)者先請(qǐng)成員在咨詢室集合，分組，使其兩人一組（分組沿用聚會(huì)一時(shí)候的分組）。讓分組抽簽，取代表自己組的序號(hào)。

領(lǐng)導(dǎo)者告知每組同學(xué)下面要同心協(xié)力完成一項(xiàng)任務(wù)。內(nèi)容是回答大學(xué)生畢業(yè)后的各種就業(yè)信息和方向選擇問(wèn)題。組內(nèi)先可能的想像問(wèn)答進(jìn)行討論3分鐘。

然后他們就形成了一個(gè)圓圈。兩個(gè)人一組挨著坐著。讓領(lǐng)導(dǎo)站在學(xué)生中間。領(lǐng)導(dǎo)者隨機(jī)選擇代表每各組的序列號(hào)，并從領(lǐng)導(dǎo)者中選擇一個(gè)人來(lái)回答問(wèn)題。如這組回答不上,其他的組搶答,最后，回答最少的一組要受回答最多的一組的一個(gè)要求或者受懲罰。

活動(dòng)三：職業(yè)大調(diào)查

目標(biāo)：了解自己喜歡什么，適合做什么

增強(qiáng)生涯意識(shí)，會(huì)用平衡決策為自己的生涯做決定

活動(dòng)程序：填寫(xiě)**4

.......

第三單元：心動(dòng)不如行動(dòng)

單位目標(biāo)：進(jìn)一步增強(qiáng)群體凝聚力

了解過(guò)去時(shí)間的分配情況

**學(xué)習(xí)過(guò)程中存在困難及問(wèn)題

活動(dòng)一：暖身活動(dòng)：尋找歸屬

活動(dòng)目標(biāo)：

1讓學(xué)生從了解自己開(kāi)始，逐漸關(guān)注同齡人，最終融入群體，體驗(yàn)歸屬感。

2．在活動(dòng)中自然產(chǎn)生“領(lǐng)袖人物”，發(fā)現(xiàn)個(gè)人特長(zhǎng)與潛質(zhì)。

活動(dòng)程序：

1.使用肢體語(yǔ)言找到與您自己相同的人。

2．所有學(xué)生先都蹲下，同一屬相的學(xué)生用肢體語(yǔ)言集體表演所屬相動(dòng)物的典型特征，如果大家看明白了，鼓掌表示認(rèn)同，他們就可以站立起來(lái)，派一名代表到主持人處領(lǐng)取“生肖面具”。直到所有的人都站立起來(lái)。

3．戴上“生肖面具”的學(xué)生排在第一位，其余同屬相的學(xué)生均排在其后。通過(guò)成語(yǔ)（或諺語(yǔ)）來(lái)加強(qiáng)自己的團(tuán)隊(duì)。如龍馬精神，屬龍的與屬馬的就連成一體。

4最后，你找到你自己的東西了嗎？是一個(gè)還是一批，是一群還是全體？

活動(dòng)二：生活圓餅圖

目的：了解學(xué)生過(guò)去的時(shí)間分配情況及學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題。

活動(dòng)程序：給每個(gè)學(xué)生一張白紙，讓他們?cè)诩埳袭?huà)一個(gè)圓圈，并根據(jù)自己的實(shí)際情況將圓圈劃分成24小時(shí)工作和休息桌。讓我們回憶一下過(guò)去24小時(shí)發(fā)生的事情，要求盡可能詳細(xì)地回憶，并在相應(yīng)的時(shí)間段內(nèi)記錄這些事件。

再將與此有關(guān)的問(wèn)題寫(xiě)在紙上。

第四單元：明天會(huì)更好

單元目標(biāo)：成員可以將參加前三組得經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)

幫助成員面對(duì)群體的盡頭

評(píng)估團(tuán)體成效

活動(dòng)一：腦筋急轉(zhuǎn)彎

活動(dòng)二：我的收獲

目的：將小組的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)在紙上，與成員分享，回顧和總結(jié)小組活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和收獲。

學(xué)習(xí)生涯計(jì)劃【篇7】

上了一學(xué)期的課程，無(wú)論是對(duì)于老師對(duì)于自己，或是對(duì)于這門(mén)課，都應(yīng)該有一個(gè)交代。其實(shí)當(dāng)手指搭上鍵盤(pán)的瞬間，老師之前在課堂上講的事情一樁樁一件件，老師布置的作業(yè)一個(gè)個(gè)一篇篇，都到了眼前。在這個(gè)入夜微涼的冬日，在這個(gè)考試周即將到來(lái)的緊張學(xué)習(xí)氛圍之中，我依然愿意在這余音尚未完全散去的東二教室里，回想這一學(xué)期我的一點(diǎn)心得，一點(diǎn)收獲。所以謹(jǐn)以此篇，獻(xiàn)給這門(mén)課程，獻(xiàn)給我們的老師，以及對(duì)于自己初入大學(xué)的第一門(mén)職業(yè)規(guī)劃課程，作一交代吧。

一、相遇：選課緣起

剛進(jìn)大學(xué)的時(shí)候第一輪都是學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐帶著選課的，當(dāng)時(shí)懵懵懂懂的也不知道該選點(diǎn)什么通識(shí)課，單純的只是被這個(gè)課程的名字所吸引，問(wèn)了一下學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐這個(gè)怎么樣，記得學(xué)姐和我說(shuō)：“那就選一下也不錯(cuò)的，提前對(duì)自己的未來(lái)有個(gè)認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)唄！”之后就選了這門(mén)課。其實(shí)我覺(jué)得可以有更多被包裝被粉飾的更加完美的理由，但平心而論，也許就是單純的被這堂課的名稱所吸引，加上自己當(dāng)時(shí)的確是比較迷茫的吧。第一次上課的時(shí)候有點(diǎn)被前來(lái)聽(tīng)課的人數(shù)驚到了，但是之后慢慢的就開(kāi)始適應(yīng)了這個(gè)課程的節(jié)奏與內(nèi)容。他不要求我們有多么精深的知識(shí)功底，但是希望我們能夠認(rèn)真的對(duì)待這門(mén)課，并且對(duì)自己的未來(lái)有一點(diǎn)的期許和認(rèn)識(shí)。以上，就是我的一點(diǎn)選課之初的想法吧。

二、相識(shí)：個(gè)人心路歷程

之前的時(shí)候我覺(jué)得我可以是一種比較矛盾的綜合體吧，一邊在自己復(fù)習(xí)的時(shí)候?qū)r(shí)間計(jì)劃精確到分鐘，一邊在大的方向上卻不希望受到任何的限制。我之前的志愿填報(bào)與專業(yè)的選擇基本上就是還比較隨意的選擇，在入學(xué)之前隨便挑了一個(gè)看上去還行的專業(yè)班型去參加竺考，之后沒(méi)有想到就然就這樣進(jìn)了竺院，進(jìn)了社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)班（社科大類），與之前被錄取的理試大類分道揚(yáng)鑣。當(dāng)時(shí)感覺(jué)還是很夢(mèng)幻的吧，就像是一個(gè)剛剛顯露雛形的科研之路突然轉(zhuǎn)到了人文社科的研究，感覺(jué)還是有點(diǎn)突兀的。

于第一次課程之前我不覺(jué)得專業(yè)對(duì)于我們的真正含義是什么，可能是受到了老師以及長(zhǎng)輩的誘導(dǎo)，以為考進(jìn)了浙大，最基本的工作機(jī)會(huì)就得到了保障，之后只是要好好學(xué)習(xí)爭(zhēng)取留學(xué)保研什么的就行了。但是從職業(yè)規(guī)劃的目的意義，理工農(nóng)醫(yī)社科的特點(diǎn)介紹，甚至是老師不時(shí)穿插的就業(yè)數(shù)據(jù)以及每周趣事，都讓我對(duì)于這個(gè)周一的下午充滿了期待。而對(duì)于課上以及課后的作業(yè)，從一開(kāi)始的焦頭爛額四處查找到后來(lái)的順理成章水到渠成，當(dāng)最后的最后老師將布置的作業(yè)的目的一一講明的時(shí)候，我突然有點(diǎn)感謝當(dāng)初那個(gè)認(rèn)真查找過(guò)資料的自己，因?yàn)楫?dāng)初好多個(gè)晚上的努力，讓自己最后的一篇報(bào)告沒(méi)有被辜負(fù)。甚至從一開(kāi)始的占不到座位到后來(lái)的努力坐第一排認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)漸入佳境，收獲還是蠻大的。

當(dāng)初老師一直在講理工的專業(yè)的就業(yè)方向如何如何，聽(tīng)完后的我甚至對(duì)自己的專業(yè)產(chǎn)生了懷疑：行政管理到底有什么出路？可能真的不是浙大看起來(lái)有未來(lái)的學(xué)科？我來(lái)的專業(yè)到底對(duì)不對(duì)？和計(jì)科的同學(xué)相比，當(dāng)畢業(yè)后的收入有差時(shí)我的內(nèi)心會(huì)是怎樣的？

但是，這世界上有一種英雄主義，就是在認(rèn)清真相之后的依然熱愛(ài)。

一個(gè)專業(yè)的熱門(mén)與否可能是市場(chǎng)甚至是時(shí)代造就的，但是對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，并不是熱門(mén)的專業(yè)就是適合自己的那一個(gè)?？赡苄泄軐I(yè)沒(méi)有某些專業(yè)那么有“錢(qián)途”，可能并不能享受到在實(shí)驗(yàn)室里科研出成果的樂(lè)趣，甚至因?yàn)閷I(yè)門(mén)檻低要面對(duì)其他大學(xué)同學(xué)的直接競(jìng)爭(zhēng)，但是在浙大，學(xué)科齊全與學(xué)科交叉的優(yōu)勢(shì)使得任何專業(yè)的選擇都有一份基本的保證。于是，盡管學(xué)業(yè)壓力一如往昔，但是生活也可以一點(diǎn)點(diǎn)變得輕松而美好。

甚至對(duì)于3000字的日常作業(yè)，如今想來(lái)也變得那么有趣起來(lái)。記得當(dāng)初為了查論文下載了一個(gè)CAJ云閱讀的論文查詢軟件在電腦上，結(jié)果之后的史綱課和管理學(xué)的作業(yè)在里面查到了不少文獻(xiàn)依據(jù)；當(dāng)初查找40年代浙大學(xué)科的資料時(shí)正好和求物的同學(xué)一起上自習(xí)，結(jié)果那個(gè)晚上我回憶起了高中時(shí)我們一起學(xué)物理競(jìng)賽的那段時(shí)光；當(dāng)初查找碩博論文的時(shí)候，無(wú)意間翻到了一篇微信公眾號(hào)“畢導(dǎo)”的推文教你看碩士與博士論文的區(qū)別，最后我成功的摸清了論文的套路……

甚至我曾經(jīng)在課后神游的時(shí)候有一種沖動(dòng)，將我所感受到的一切在回校宣講的時(shí)候作為內(nèi)容的一部分講給我的學(xué)弟學(xué)妹們聽(tīng)，告訴他們要挖掘自己的潛力與技能，在自招的時(shí)候更加充分地量化介紹自己，對(duì)于一些基本的問(wèn)題做一些準(zhǔn)備：如何在5個(gè)問(wèn)題之內(nèi)判斷一個(gè)人的籍貫？為什么黃山挑夫還會(huì)存在？為什么晨報(bào)與商報(bào)比晚報(bào)先倒閉？有沒(méi)有想過(guò)自己在40歲時(shí)會(huì)在哪里？報(bào)考工科專業(yè)的各種大類之間的共同點(diǎn)與差異在哪里？理科與工科又有什么聯(lián)系呢？這些老師曾經(jīng)提過(guò)的說(shuō)過(guò)的例子，可能在那么一個(gè)瞬間，就真的為我打開(kāi)了一個(gè)新的世界。

三、曲終：大學(xué)排雷手冊(cè)

“大學(xué)排雷手冊(cè)”，這其實(shí)是我目前想到的一個(gè)自以為比較恰當(dāng)?shù)目偸霭伞Ｆ鋵?shí)我個(gè)人覺(jué)得這堂課的意義在一路走下來(lái)的過(guò)程之中已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于了這個(gè)課程的題目，甚至可以說(shuō)就像是排雷手冊(cè)一樣在老師的講述下逐步為我們展開(kāi)了大學(xué)生活與未來(lái)職業(yè)的神秘面紗。

記得老師在第一堂課上說(shuō)過(guò)：“有些人花在選一件衣服上的時(shí)間比做一些重大決定的時(shí)間還要久?！边@堂課給了我一個(gè)機(jī)會(huì)讓我靜下心來(lái)想一想自己想要的究竟是什么，是浮生若夢(mèng)一般的混亂一生？還是在大學(xué)為自己爭(zhēng)取個(gè)美好的未來(lái)？

套用一段曾經(jīng)抄在本子上的句子：“6點(diǎn)起床很困難，背單詞很困難，靜下心來(lái)也很困難，但是總有一些人5點(diǎn)可以起床，一天背完6課單詞，耐心讀完一本書(shū)。誰(shuí)也沒(méi)有超能力，但是可以自己決定一天去做什么事情，你以為沒(méi)有的路，事實(shí)上路可能就在前方一點(diǎn)點(diǎn)?！笨傆羞@樣的人比我們優(yōu)秀還比我們努力，但是我們可以依照自己的道路一路前行。最后的一份職業(yè)規(guī)劃書(shū)，可能當(dāng)我步入大二大三的時(shí)候又會(huì)有增刪減補(bǔ)，但是我愿意將它作為一個(gè)美好的愿景交與未來(lái)。

我努力的意義并不是為了取悅誰(shuí)，而是讓自己能夠有機(jī)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，用自己喜歡的方式過(guò)好這一生。這并不是要呆在自己的舒適圈里，也并不是要失去自己的安全感，而是說(shuō)我們應(yīng)當(dāng)在未來(lái)的某個(gè)日子里因?yàn)樽约涸?jīng)的規(guī)劃而感謝當(dāng)初布置作業(yè)的老師，以及努力完成過(guò)作業(yè)的自己。

讓自己愛(ài)上規(guī)劃，愛(ài)上世界，用探索世界的方式探索自己。

選擇從事一個(gè)正確的方向，這才是幸福的前提。

陸止于是，海始于斯。其實(shí)換句話來(lái)講，又何嘗不是給自己一個(gè)抬升視野的機(jī)會(huì)，對(duì)自己的過(guò)去作一交代，對(duì)自己的未來(lái)做出選擇呢？

如果要說(shuō)一個(gè)推薦這門(mén)課的理由的話，那就是：金老師的職業(yè)規(guī)劃課，你值得擁有！

學(xué)習(xí)生涯計(jì)劃【篇8】

很多朋友都在問(wèn)我怎樣才能學(xué)好VC++?我一直都不知如何回答才合適,答案里面應(yīng)涉及到基礎(chǔ)知識(shí),思維方式,學(xué)習(xí)方法等等諸如此類的東東,而這些因素又因人而異,我很害怕自已的方法會(huì)讓您適得其反.

說(shuō)真話,我從小在農(nóng)村玩泥巴長(zhǎng)大,思維能力并不敏捷,痛苦地說(shuō)就是笨,但蒙某人在啟蒙教育時(shí)就有機(jī)會(huì)理解“笨鳥(niǎo)先飛”“勤能補(bǔ)掘”這些詞語(yǔ)的含義,于是在寒窗歲月中日以繼夜地學(xué)習(xí),比聰明人起碼多花了兩三倍的努力,再加上上帝的寵愛(ài),才能歪歪扭扭地撞入大學(xué)的門(mén)檻,想起來(lái)真是有驚無(wú)險(xiǎn),如今能在這個(gè)亂七八糟的社會(huì)里混口飯吃,除了感謝父母的含辛茹苦,還想?yún)群耙宦?謝天謝地謝自已.

方法這東西也許只能根據(jù)自已的特點(diǎn)來(lái)制定,我想說(shuō)的是要有專注的精神,“堅(jiān)持就是勝利”這句話被人們說(shuō)爛了,自然有它的理由,我們?cè)谶x好要學(xué)習(xí)的東西與要達(dá)到的目標(biāo)后,就要堅(jiān)定不移地去執(zhí)行,開(kāi)始的時(shí)候總是很難的,而且會(huì)有太多的東東讓您灰心喪氣,學(xué)習(xí)的過(guò)程也就是發(fā)現(xiàn)自已不足的過(guò)程,很多的朋友在困難面前就想退卻或者改變方向,這樣反反復(fù)復(fù)來(lái)來(lái)回回,幾年過(guò)年了,感覺(jué)自已什么都懂,但沒(méi)一樣是精的,難免心煩意亂心急如焚,其實(shí)只要我們能專注于某一件事情,不斷地鉆研,不斷地積累,不斷地進(jìn)步,總會(huì)有一天您會(huì)成為專家的.

學(xué)習(xí)是無(wú)需考慮年齡的,其實(shí)人的一生有哪一天不是在學(xué)習(xí)?有太多的同行一直在擔(dān)憂30歲后自已還能coding嗎?到時(shí)怎么辦?這是自已在給自已制造壓力,也可能是很多急功近利的國(guó)內(nèi)企業(yè)帶給我們的壓力,我們的力量太過(guò)于單薄,不足以去改變什么,但我們應(yīng)有信心以后會(huì)做得更好,我總不太明白,難道人到了30歲或40歲就將很多年學(xué)到的知識(shí)與積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)都弄丟了?難道人的brain是越用越笨嗎?

來(lái)自：blog.harrymeng/archive//02/06/6121.aspx

學(xué)習(xí)生涯計(jì)劃【篇9】

小調(diào)查：

想要弄清楚自己是否適合自學(xué)，我們先要問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題~

1 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各部分，你是否都有自己的小目標(biāo)?

2 你打算投入多少時(shí)間學(xué)習(xí)?與投入的時(shí)間相比，你的小目標(biāo)是否實(shí)際?

3 你屬于哪種類型的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者?之前是否有成功的語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?

是的!我們要如實(shí)回答上面的問(wèn)題，把自己的情況scan一遍，才能為自己定計(jì)劃呢!!!

你沒(méi)有看錯(cuò)，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面，個(gè)人認(rèn)為一個(gè)比較快的突破方式——分裂聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)

情況一，我們只想通過(guò)四六級(jí)，未來(lái)想要考取研究生，那么請(qǐng)你先放棄口語(yǔ)和一部分寫(xiě)作的學(xué)習(xí)，因?yàn)槲磥?lái)不會(huì)用到這兩方面的能力，而我們每個(gè)人的精力有限，所以先集中火力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)~

情況二，我打算未來(lái)找一份經(jīng)常會(huì)使用英語(yǔ)的工作，那么請(qǐng)你開(kāi)始關(guān)注“商務(wù)英語(yǔ)”，四六級(jí)已經(jīng)不能滿足你了，看美劇聽(tīng)英文歌對(duì)你也沒(méi)啥助力，因?yàn)槟阄磥?lái)需要的是書(shū)寫(xiě)英文email，report;與外籍專家進(jìn)行電話會(huì)議等，而據(jù)我所知，現(xiàn)在高校的大學(xué)英語(yǔ)很難滿足這個(gè)需求，我們必須靠自己把“商務(wù)英語(yǔ)”當(dāng)做獨(dú)立的一個(gè)任務(wù)來(lái)完成呢

Tip：我之前寫(xiě)過(guò)商務(wù)英語(yǔ)考試的適宜人群&應(yīng)對(duì)策略&書(shū)單推薦 應(yīng)該對(duì)你有幫助哦!

情況三，我打算出國(guó)讀研，那么大三的時(shí)候，你需要在雅思或托福這兩個(gè)語(yǔ)言類考試中選擇其一進(jìn)行考試;你需要鍛煉的是口語(yǔ)和寫(xiě)作能力，因?yàn)檫@兩部分提高速度慢，所謂的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)水平參差不齊，你需要花費(fèi)很多精力來(lái)找到一個(gè)好老師呢!

情況四，我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有興趣，我要全面提高英語(yǔ)能力!那么，親愛(ài)的，我唯一能做的就是祝福你!

你也許會(huì)納悶，為啥我要這么說(shuō)~因?yàn)檫@樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)太模糊，即使你想要努力，也很容易感到挫敗，陷入迷茫，所以我真心不建議設(shè)立這樣的目標(biāo)~學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目標(biāo)還是要稍微功(ju)利(ti)一些，這樣才讓自己一直保持滿滿的動(dòng)力呦!

學(xué)習(xí)生涯計(jì)劃【篇10】

在中國(guó)有一個(gè)地方，在人們的心中能與首都北京媲美;在中國(guó)有一種精神，永遠(yuǎn)指引著我們向前。這個(gè)地方就是延安;這種精神，就是延安精神。“巍巍寶塔山，清清延河水。”延安——中華始祖黃帝升天的橋山之巔，華夏民族千古瞻仰的祭地，崢嶸歲月，在這片土地上雕琢出永不褪色的“黃土地文化”，將其融人中華民族的血液，成為中華精神不可分割的組成部分。但對(duì)于我們每一個(gè)共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō)，延安的意義遠(yuǎn)不止這些，她是我們心靈的圣地，精神的家園。

走進(jìn)延安，仿佛步入星云浩瀚、群星璀璨的銀河世界，而最為耀眼的是中共中央在延安的十三年(公元1935年至1948年)。延安是中共中央所在地。正是在那一個(gè)個(gè)黃土筑成的窯洞里，當(dāng)年的領(lǐng)袖和志士們運(yùn)籌帷幄，洞察風(fēng)云，把高坡黃土壘筑成中國(guó)革命的基石;正是在這黃陵之側(cè)、延河之畔，在崇山峻嶺的黃土高原，毛澤東指點(diǎn)江山.激揚(yáng)文字，思索著救國(guó)救民的方略和真理，寫(xiě)下了一系列雄視千古的不朽篇章;也正是這波瀾壯闊的十三年，正是在延安這片神奇的土地上，孕育出了偉大的“延安精神”——這就是堅(jiān)定正確的政治方向，解放思想、實(shí)事求是的思想路線，全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。這種精神穿越星海，穿越時(shí)空，光照后人。

作為新時(shí)期奔赴延安學(xué)習(xí)的黨員，我們被“延安精神”震撼得心靈，在革命先烈面前宣誓：要勤勤懇懇致力于黨的工作。革命先烈之精神使我們情思涌動(dòng)的同時(shí)，也無(wú)限感慨此次延安之行的點(diǎn)滴。延安，中國(guó)革命的圣地，身居其中，目光所及，處處都使人聯(lián)想起一幕幕壯美的景象。在延安革命紀(jì)念館的宏偉壯觀下，寶塔山下的窯洞里，曲徑通幽的棗園中，黃土高原泥濘的小道上，黨的第一代領(lǐng)導(dǎo)集體在毛澤東同志的率領(lǐng)下，披荊斬棘，揮斥方遒，為中華民族的解放事業(yè)尋找著方向和目標(biāo)。無(wú)數(shù)熱血青年、憂民志士匯聚于此，在這片熱土上高舉民族解放的大旗，盡情揮灑革命的激情，昂首挺胸地前進(jìn)、前進(jìn)、再前進(jìn)。

走進(jìn)延安，會(huì)獲得一種精神的洗禮;走進(jìn)延安，才能更深刻地體悟偉大的“延安精神”?！把影簿瘛笔亲粤Ω?、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，這就是“延安精神”的標(biāo)志。我們黨是靠艱苦奮斗起家的，我們的事業(yè)正是靠艱苦奮斗不斷發(fā)展壯大的?；仡欬h的歷史，從在上海成立到井岡山時(shí)期，從遵義會(huì)議到延安時(shí)期，從西柏坡到奪取個(gè)全國(guó)政權(quán)，從新中國(guó)成立到改革開(kāi)放新時(shí)期，我們的每一個(gè)成就、每一次勝利，都離不開(kāi)艱苦奮斗。艱苦奮斗的工作作風(fēng)，也是思想作風(fēng)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治本色，是凝聚黨心民心，激勵(lì)全黨和全體人民為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興共同奮斗的強(qiáng)大精神力量。

全心全意為人民服務(wù)，這是“延安精神”的本質(zhì)。革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的延安，物質(zhì)條件極其艱苦?！靶∶罪?、南瓜湯，打著補(bǔ)丁的布衣裳”是戰(zhàn)爭(zhēng)年代的生活寫(xiě)照。但是，在民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻，延安卻是中華民族翻身求解放的希望所在。在這里，雖然物質(zhì)條件艱苦，卻涌動(dòng)著一種精神，那就是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)群眾艱苦奮斗打江山的精神，全心全意為人民服務(wù)的精神。我們黨歷來(lái)把為廣大人民謀幸福作為自己的根本宗旨，在延安時(shí)期就響亮地提出了“為人民服務(wù)”的口號(hào)并在全黨認(rèn)真實(shí)踐。那時(shí)的陜甘寧邊區(qū)政府被譽(yù)為“民主的政府、廉潔的政府”。中國(guó)共產(chǎn)黨就是以對(duì)人民的無(wú)限忠誠(chéng)贏得了人民的擁護(hù)和支持。

“延安精神”是實(shí)事求是的思想路線，解放思想、實(shí)事求是是“延安精神”的精髓，也是毛澤東思想的精髓。延安時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨人把馬列主義普遍真理同中國(guó)革命的具體實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，取得了革命的勝利，用實(shí)事求是來(lái)概括我們黨的思想路線。也是在延安時(shí)期，實(shí)踐表明只有解放思想，才能達(dá)到實(shí)事求是;只有實(shí)事求是，才是真正地解放思想。在新時(shí)期新形勢(shì)下弘揚(yáng)“延安精神”，就是要做到：發(fā)展要有新思路、改革要有新突破、開(kāi)放要有新局面、各項(xiàng)工作要有新舉措，這就叫作堅(jiān)持解放思想，這也叫作堅(jiān)持實(shí)事求是。

“艱難困苦，玉汝于成”，“憂勞興國(guó)，逸豫亡身”。中國(guó)共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)勝利后迅速取得全國(guó)的勝利，不僅是靠自己所擁有的實(shí)力，更是靠自己所樹(shù)立的榜樣;不僅是靠強(qiáng)大的武裝，更是靠執(zhí)著的信念和理想?；蛟S，這正是延安留給后人最重要的啟示，正是全心全意為人民服務(wù)、實(shí)事求是、獨(dú)立自主、艱苦奮斗、理論聯(lián)系實(shí)際的“延安精神”的強(qiáng)大之處。

“延安精神”是我黨的寶貴財(cái)富，是我黨優(yōu)良傳統(tǒng)的集中體現(xiàn)，是我們歷久不衰、彌久歷新、常用常新的傳家寶。幾十年來(lái)，“延安精神”培育和激勵(lì)著一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人和中華民族的優(yōu)秀兒女，為民族獨(dú)立和國(guó)家富強(qiáng)不畏艱險(xiǎn)，奮斗不息。沒(méi)有延安窯洞的燈，哪有祖國(guó)東方紅?我們今天的形勢(shì)和條件與延安時(shí)期相比發(fā)生了翻天覆地的變化，但中國(guó)共產(chǎn)黨人無(wú)論現(xiàn)在和將來(lái)都要堅(jiān)持和弘揚(yáng)“延安精神”。胡錦濤同志指出：“延安精神是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴財(cái)富。過(guò)去是，今天仍然是我們戰(zhàn)勝困難、取得勝利的法寶。”在新的歷史條件下弘揚(yáng)“延安精神”，就要把“延安精神”與時(shí)代精神結(jié)合起來(lái)，與工作實(shí)際結(jié)合起來(lái)，以永恒和發(fā)展的“延安精神”來(lái)指導(dǎo)和推進(jìn)我們的工作。

“燭光雖小，但足以點(diǎn)燃希望?！卑雮€(gè)多世紀(jì)過(guò)去了，楊家?guī)X窯洞里星星點(diǎn)點(diǎn)的燈火早已消逝在時(shí)間的塵埃里，但“延安精神”猶如那光、那熱，穿越時(shí)空的隧道，越發(fā)光亮和奪目，指引著我們不斷前行。這是我們心中永不熄滅的燈，是我們眼前永不褪色的旗，是我們身后永遠(yuǎn)催人奮進(jìn)的鼓。歷史已經(jīng)證明并將繼續(xù)證明，堅(jiān)持“延安精神”，我們的事業(yè)定能長(zhǎng)盛不衰。

弘揚(yáng)“延安精神”，是尊重歷史，尋找精神家園的需要;是把握現(xiàn)實(shí)，回歸精神家園的需要;是迎接未來(lái)，重建精神家園的需要?！把影簿瘛迸c新的歷史任務(wù)和時(shí)代精神結(jié)合起來(lái)，必將煥發(fā)出新的生機(jī)與活力，激勵(lì)中華民族走向偉大的復(fù)興!迫昔撫今，延安的神圣與偉大，不僅僅在于這里曾是中國(guó)革命除舊布新、風(fēng)云際會(huì)的搖籃和舞臺(tái)，更在于曾扎根這里，經(jīng)歷過(guò)“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”而神情奕然、胸懷壯志的共產(chǎn)黨人。在這里，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)廣大民眾跳出歷史上所有政權(quán)“其興也勃焉，其亡也忽焉”的殘酷的周期率，踐行出一條民主新路，這正是革命的延安、民主的延安向我們昭示的永恒魅力。

向往，共和國(guó)的延安!敬仰，人民心目中的圣地!

學(xué)習(xí)生涯計(jì)劃【篇11】

摘要：大學(xué)生的學(xué)習(xí)處在一個(gè)由兒童學(xué)習(xí)模式向成人學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，其學(xué)習(xí)方法雖依保留有未成年人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，但其學(xué)習(xí)規(guī)律卻明顯具有成人學(xué)習(xí)的特征。只有按照成人學(xué)習(xí)的規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，才能使大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課取得良好的教學(xué)效果。以工作坊式生涯探索活動(dòng)為載體，以學(xué)生積極性為保障，以知識(shí)整合、內(nèi)化為核心，以學(xué)生完善生涯規(guī)劃策略并付諸行動(dòng)為目標(biāo)，順應(yīng)了成人學(xué)習(xí)的規(guī)律，必將取得比較理想的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：成人學(xué)習(xí);工作坊;職業(yè)生涯規(guī)劃

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和高等教育的普及，大學(xué)生就業(yè)難與企業(yè)招聘難的結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出，教育部高度重視職業(yè)生涯規(guī)劃教育。2007年明確要求將職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程作為公共課納入教學(xué)計(jì)劃，分年級(jí)設(shè)立相應(yīng)學(xué)分，同時(shí)要求在遵循課程體系和課堂教學(xué)規(guī)律的前提下，引入多種教學(xué)方法，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與性，提高教學(xué)效果。大多數(shù)高校目前都開(kāi)設(shè)有相關(guān)課程，但從總體上來(lái)說(shuō)效果并不理想，主要是因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)上，忽視了大學(xué)生群體的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，難以滿足職業(yè)生涯規(guī)劃的教學(xué)要求。

目前的大學(xué)生大都在18歲以上，從法律和生理上講，他們已經(jīng)是成年人，從心理上講，大學(xué)生正處在從兒童向成人過(guò)渡的階段，這就決定了大學(xué)生的學(xué)習(xí)雖保留了一些未成年人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，但其學(xué)習(xí)方法與認(rèn)知規(guī)律已明顯具有成人學(xué)習(xí)的特征。成人學(xué)習(xí)的理論和規(guī)律適用于大學(xué)生的學(xué)習(xí)，尤其適用于職業(yè)生涯規(guī)劃教育這類實(shí)操性很強(qiáng)的課程。

一、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

成年人的學(xué)習(xí)往往以解決工作、生活難題為目的，是一種基于體驗(yàn)的反思與升華，其結(jié)果是掌握技能的同時(shí)也轉(zhuǎn)變思想觀念，是人能力和素質(zhì)的全面發(fā)展。成人的學(xué)習(xí)不再是簡(jiǎn)單的模仿和復(fù)制，而是有選擇、有取舍地獲取知識(shí)和信息。成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：

1、個(gè)體的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)目的往往不同，這種不同有時(shí)可以非常明顯。大學(xué)生雖然年齡相仿，但是由于學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷差異較大，且來(lái)自廣泛地域，家庭背景不同，造成學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣差異較大，學(xué)習(xí)目的也不盡相同。

2、成人學(xué)習(xí)是一種目的性很強(qiáng)的，以問(wèn)題導(dǎo)向與真實(shí)生活情景密切結(jié)合的學(xué)習(xí)過(guò)程。中小學(xué)階段的學(xué)習(xí)往往以學(xué)科為中心，學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)自于父母及外界壓力;大學(xué)的學(xué)習(xí)往往比較寬松，且一般遠(yuǎn)離父母，學(xué)習(xí)的動(dòng)力是以自身發(fā)展為主，希望通過(guò)學(xué)習(xí)能夠有助于解決具體問(wèn)題，促進(jìn)身心發(fā)展。

3、過(guò)往的'經(jīng)驗(yàn)對(duì)成人學(xué)習(xí)效果的影響極大。從正面影響來(lái)說(shuō)，過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)是一種非常重要的資源，當(dāng)新知識(shí)與舊經(jīng)驗(yàn)相近時(shí)，經(jīng)驗(yàn)可以極大地幫助成人學(xué)習(xí);從負(fù)面的影響來(lái)說(shuō)，如果新知識(shí)與過(guò)去認(rèn)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)差異較大時(shí)，成人會(huì)產(chǎn)生自然的排斥傾向，阻礙新知識(shí)的接納及內(nèi)化。

4、成人參與學(xué)習(xí)過(guò)程中，自我身份認(rèn)定會(huì)直接影響學(xué)習(xí)效率。大學(xué)生已經(jīng)具備較強(qiáng)的自主、獨(dú)立意識(shí)，心理上已經(jīng)逐漸成熟，希望獲得尊重，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能否被認(rèn)同，能否體現(xiàn)自身價(jià)值以及在學(xué)習(xí)中所扮演的角色，都將影響學(xué)習(xí)效率。

5、成人學(xué)習(xí)的過(guò)程是一種自我導(dǎo)向、自我控制的學(xué)習(xí)過(guò)程。大學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，由“教我學(xué)”變?yōu)椤拔視?huì)學(xué)”。大學(xué)生已經(jīng)可以根據(jù)自己的需要，形成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并能通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等手段，選擇合適的學(xué)習(xí)策略，獲取相應(yīng)的知識(shí)，初步評(píng)估學(xué)習(xí)效果。

6、成人在寬松、舒適，并具有激勵(lì)特征的環(huán)境中學(xué)習(xí)，往往效果比較理想。在這樣的環(huán)境中，成人比較容易敞開(kāi)心扉，獲到集體的認(rèn)可，同時(shí)可以充分利用集體的經(jīng)驗(yàn)，求同存異，相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

二、工作――基于成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)模式

工作坊，是一個(gè)多人共同參與的場(chǎng)域與過(guò)程，且參與者在過(guò)程中相互溝通、共同思考，進(jìn)行調(diào)查、分析，進(jìn)而提出方案或規(guī)劃，甚至可以付諸行動(dòng)。工作坊的主要角色有兩種，分別為“參與者”和“專業(yè)者”。參加活動(dòng)的人稱之為“參與者”，如學(xué)生。具有專業(yè)技能、對(duì)于討論主題直接提供幫助的稱之為“專業(yè)者”，專業(yè)者的主要任務(wù)是促使工作坊有效的推進(jìn)，輔助參與者彼此之間進(jìn)行有效的溝通，協(xié)助參與者在討論過(guò)程中發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題。專業(yè)者整個(gè)過(guò)程起到的是輔助、協(xié)助的作用，而不是替參與者做決定。

職業(yè)生涯規(guī)劃永遠(yuǎn)都是個(gè)體為主導(dǎo)的事情，對(duì)于不同個(gè)體而言，情況千差萬(wàn)別，不可能一個(gè)方子包治百病。工作坊式教學(xué)模式是一種以參與者為主體，由參與者自我導(dǎo)向、自我控制的教學(xué)方式。工作坊充分尊重了學(xué)生的個(gè)體差異，允許學(xué)生按照自己習(xí)慣的、擅長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，允許學(xué)生根據(jù)自身的情況得到相關(guān)的知識(shí)和結(jié)論。在這個(gè)過(guò)程中，老師、學(xué)生是平等的，學(xué)生在一個(gè)寬松、舒適、相對(duì)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，便于取得良好的學(xué)習(xí)效果。

另一方面，從職業(yè)生涯規(guī)劃的理論來(lái)看，職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，是一個(gè)不斷完善、不斷修正的過(guò)程，職業(yè)生涯規(guī)劃課的主要目的是使學(xué)生具備生涯規(guī)劃的能力，形成自覺(jué)的生涯規(guī)劃意識(shí)。只有使新知識(shí)、新方法、甚至新思維方式由學(xué)生自己基于以往經(jīng)驗(yàn)得出，并與以往經(jīng)驗(yàn)融合形成新的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，才能持續(xù)改變學(xué)生的思考問(wèn)題的方式和行為。在工作坊中，學(xué)生是知識(shí)獲取的主角，教師僅僅是促進(jìn)者和推動(dòng)者，學(xué)生的知識(shí)獲取完全源自自身的真實(shí)體驗(yàn)，有利于新知識(shí)與舊經(jīng)驗(yàn)的整合。

最后，大學(xué)生作為高知群體，有豐富的獲取知識(shí)的手段和能力，他們需要的不僅僅是“漁”，更重要的是“欲”。當(dāng)課堂內(nèi)的活動(dòng)與實(shí)際問(wèn)題相映射時(shí)，這種強(qiáng)烈求知的欲望被激發(fā)出來(lái)，促使學(xué)生在參與課堂活動(dòng)的過(guò)程中不斷思考自己，萌發(fā)生涯規(guī)劃的意愿，從而提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。工作坊式的教育方式，把教育的重點(diǎn)由知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)移為思想和觀念的改變，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃課工作坊式教學(xué)的基本模式

工作坊式授課方式讓參與者親身經(jīng)歷，通過(guò)感受推動(dòng)認(rèn)知提升，注重參與者的身心感受、思想升華和心智成長(zhǎng)。在授課過(guò)程中，教師的職責(zé)是“組織活動(dòng)→引導(dǎo)思考、組織分享→點(diǎn)評(píng)、提升→推進(jìn)實(shí)踐”，學(xué)生的職責(zé)是“參與、體驗(yàn)活動(dòng)→反思、分享感受→知識(shí)拼裝、組合→嘗試實(shí)踐”。整個(gè)課堂始于活動(dòng)，而后是反思、分享、討論、分析，獲取新知識(shí)，并將新知識(shí)和自己已有經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)進(jìn)行拼裝組合，然后通過(guò)思考、歸納，進(jìn)而內(nèi)化為自己生涯規(guī)劃策略，提升生涯規(guī)劃能力。

學(xué)習(xí)生涯計(jì)劃【篇12】

為了更有效的開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與管理，學(xué)院選派我和屈東愛(ài)老師去天津參加了程社明博士舉辦的職業(yè)生涯培訓(xùn)師培訓(xùn)班，程社明博士是中國(guó)職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與管理領(lǐng)域的創(chuàng)始人和領(lǐng)路人，他從1998年起開(kāi)展此類培訓(xùn)的受益人已逾12萬(wàn)人，此項(xiàng)培訓(xùn)也被評(píng)為中國(guó)十大培訓(xùn)創(chuàng)新品牌和職業(yè)生涯規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)品牌。經(jīng)過(guò)6天5夜的學(xué)習(xí)，我們?nèi)〉昧寺殬I(yè)生涯培訓(xùn)師訓(xùn)練證書(shū)，圓滿地完成了此次培訓(xùn)工作，為今后從事我公司的職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、培訓(xùn)內(nèi)容

職業(yè)生涯培訓(xùn)師培訓(xùn)班的培訓(xùn)目的是使學(xué)員具備良好的公共講演技能，能夠在企業(yè)和學(xué)校里講解職業(yè)生涯普及課程，幫助學(xué)員了解職業(yè)生涯規(guī)律，做自己職業(yè)生涯的主人，幫助企業(yè)做好職業(yè)生涯管理，提高企業(yè)員工職業(yè)化素質(zhì)。培訓(xùn)內(nèi)容主要課程設(shè)置按照3個(gè)模塊：職業(yè)生涯發(fā)展和管理理論知識(shí)；培訓(xùn)師基本知識(shí)及演講技能；職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與管理組織實(shí)施。對(duì)職業(yè)生涯基本概念、基本觀念、基本理論和基本方法進(jìn)行了全面系統(tǒng)的講解；對(duì)職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與管理組織實(shí)施進(jìn)行了明確和演練；對(duì)培訓(xùn)師基本知識(shí)、講演技能進(jìn)行了訓(xùn)練。

二、培訓(xùn)收獲

此次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次洗禮、一次震撼、也是一次破繭而出的這六天五夜的學(xué)習(xí)、生活，不僅讓我在心靈上得到震撼，知識(shí)上有收獲，能力上有提高，觀念上真正領(lǐng)悟了職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)個(gè)人、家庭、企業(yè)、社會(huì)和國(guó)家的意義，而且在辦班思路、培訓(xùn)方法、細(xì)節(jié)把握、心理引導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)合作、工具運(yùn)用等方面均有很多感觸和收獲。此次培訓(xùn)的主要收獲有以下幾個(gè)方面：

（一）對(duì)個(gè)人能力有了很大提高

1、完善了自己的價(jià)值觀

在培訓(xùn)中我們觀看了失去雙臂的任吉美的自強(qiáng)不息的生活、工作錄像，與殘奧會(huì)火炬手孫長(zhǎng)亭進(jìn)行了交流，和來(lái)自汶川災(zāi)區(qū)的失去右臂的14歲的李丹同學(xué)的共同學(xué)習(xí)，他們樂(lè)觀、積極的心態(tài)給了我很大的震撼，使我充分認(rèn)識(shí)要有更高的追求，要實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。程社明老師在汶川災(zāi)區(qū)的行動(dòng)、感受以及在培訓(xùn)班上對(duì)價(jià)值觀的闡述和對(duì)人生的感悟深深地打動(dòng)著我，也讓我重新審視自己，我做得如何？我能否做得更好。

2、明確了個(gè)人的發(fā)展方向和目標(biāo)

通過(guò)對(duì)需求理論、生命周期、人生階段、五種年齡、職業(yè)成功的多樣性、內(nèi)外職業(yè)生涯理論、終生學(xué)習(xí)理論等知識(shí)的學(xué)習(xí)我明確了自己所處的階段、應(yīng)該努力的方向。把眼光從職位、工資、待遇等外職業(yè)生涯轉(zhuǎn)為能力、技能、意識(shí)、觀念等內(nèi)職業(yè)生涯方面。在了解目標(biāo)訂立的9大要素以及職業(yè)生涯規(guī)劃的具體應(yīng)用后，我給自己擬定了近期、中期、長(zhǎng)期的奮斗目標(biāo)，即在三年內(nèi)成為管理培訓(xùn)領(lǐng)域的專家，打造一支積極主動(dòng)、精簡(jiǎn)高效的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，致力于將管理理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際執(zhí)行力。

3、提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力在培訓(xùn)中穿插了很多的管理知識(shí)和操作方法，如看板討論法相關(guān)流程、三三法總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)化和終生學(xué)習(xí)的有關(guān)理論、十條重要的職場(chǎng)觀念、12種有效工作方法等。這些課程的學(xué)習(xí)解決了我很多平時(shí)存在的問(wèn)題，如不要推卸責(zé)任，、正確思考問(wèn)題和運(yùn)用能力等內(nèi)容讓我明辦了很多道理，對(duì)我公司的企業(yè)文化也有了更好的理解。對(duì)于接受工作問(wèn)職責(zé)、準(zhǔn)備工作學(xué)經(jīng)驗(yàn)、請(qǐng)示工作說(shuō)方案、實(shí)施工作求效果、匯報(bào)工作說(shuō)結(jié)果、總結(jié)工作改流程、交接工作將道德、回顧工作談感受、布置工作定標(biāo)準(zhǔn)、關(guān)心下級(jí)問(wèn)過(guò)程、批評(píng)幫助擺事實(shí)、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)夸人品這些有效工作方法能夠提高我的工作績(jī)效和水平。

4、了解了潛能的有關(guān)理論

潛能是指一個(gè)人自身雖然目前還看不出但可能存在的能力，它在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中逐步顯現(xiàn)成型，反過(guò)來(lái)又幫助目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我們可以利用設(shè)定合理的目標(biāo)、提高自己的信心等方式加強(qiáng)自己的潛能轉(zhuǎn)化。提高自己的能力和解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)突破潛能的練習(xí)，我更堅(jiān)定了自己的信心，我一定能夠完成我的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)我的理想，我一定能夠把潛能開(kāi)發(fā)工作落實(shí)到培訓(xùn)中。

5、提升了培訓(xùn)技能

這次培訓(xùn)中對(duì)培訓(xùn)師的培訓(xùn)非常到位，既有培訓(xùn)師技能的講解與示范，也有每日一練的教學(xué)安排，還安排了天津交廣臺(tái)的主持人譚艷、為我們作了2個(gè)專題的講授和演練，通過(guò)角色扮演、案例分析、體驗(yàn)式的培訓(xùn)方法，使我對(duì)課前的準(zhǔn)備、教學(xué)內(nèi)容的把握、講課的技巧、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、體態(tài)語(yǔ)言均有很大的提高。

（二）對(duì)職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與管理的組織、培訓(xùn)過(guò)程有了清晰的認(rèn)識(shí)

1、提高了對(duì)職業(yè)生涯的認(rèn)識(shí)

職業(yè)生涯在人生發(fā)展中占有絕對(duì)重要的地位，是以心理開(kāi)發(fā)、生理開(kāi)發(fā)、智力開(kāi)發(fā)、技能開(kāi)發(fā)等人的潛能開(kāi)發(fā)為基礎(chǔ)，以工作內(nèi)容的確定和變化、工作業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)、工資待遇、職稱職務(wù)的變動(dòng)為標(biāo)志，以滿足需求為目標(biāo)的工作經(jīng)歷和內(nèi)心體驗(yàn)的經(jīng)歷。通過(guò)外職業(yè)生涯和內(nèi)職業(yè)生涯的交替發(fā)展，來(lái)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。通過(guò)確定方向、明確目標(biāo)、努力實(shí)踐來(lái)提升自己的職業(yè)化水平、提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。職業(yè)生涯的成功要有強(qiáng)烈的愿望、明確的方向、具體的目標(biāo)、有效的方法、大膽的實(shí)踐。

2、熟悉了職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與管理的體系結(jié)構(gòu)

職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)是發(fā)現(xiàn)潛能、激發(fā)潛能、強(qiáng)化潛能的過(guò)程。職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)有三件事：“測(cè)、定、學(xué)”。職業(yè)生涯管理是發(fā)揮潛能、評(píng)價(jià)潛能、實(shí)現(xiàn)潛能的過(guò)程。職業(yè)生涯管理有三件事：“干、評(píng)、發(fā)”。由于職業(yè)生涯具有個(gè)性化、開(kāi)放性、主動(dòng)性、可操作性等特點(diǎn)，作為心理合同，必須先要激發(fā)個(gè)人愿望，再制定個(gè)人目標(biāo)，并通過(guò)系統(tǒng)的分析方法確定好實(shí)施方案，通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、評(píng)價(jià)來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成功、企業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。

3、明確了開(kāi)展職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與管理工作的方法

開(kāi)展職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與管理，首先應(yīng)進(jìn)行理念宣貫，明確潛能的作用和激發(fā)方法，引入職業(yè)化和內(nèi)外職業(yè)生涯概念，提出“要”和“給”的理念，人生發(fā)展周期的概念，通過(guò)案例分析和概念闡述，利用價(jià)值觀念激發(fā)個(gè)人愿望，再通過(guò)系統(tǒng)觀念介紹如何進(jìn)行職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與管理，最后對(duì)職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和有效工作方法進(jìn)行介紹，提高對(duì)職業(yè)生涯的控制能力。職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與管理必須符合三個(gè)特點(diǎn)：個(gè)人要有需求、開(kāi)發(fā)要有方法、實(shí)施要有系統(tǒng)。

（三）對(duì)培訓(xùn)方法、培訓(xùn)意識(shí)、培訓(xùn)手段等有了新的感悟，對(duì)今后的培訓(xùn)組織與管理有很大的促進(jìn)作用

1、團(tuán)隊(duì)管理

培訓(xùn)班采取團(tuán)隊(duì)管理模式，充分利用團(tuán)隊(duì)間的競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。從團(tuán)隊(duì)的溝通、共同愿景的建立、矛盾的處理、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、任務(wù)分配、有效激勵(lì)等方面體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作的美妙感覺(jué)。通過(guò)每天的團(tuán)隊(duì)排名、愛(ài)心大使、團(tuán)隊(duì)關(guān)愛(ài)、團(tuán)隊(duì)認(rèn)同、團(tuán)隊(duì)合作、團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽、團(tuán)隊(duì)表演等方式使大家充分融入團(tuán)隊(duì)，在團(tuán)隊(duì)中開(kāi)放自我、提升自我、積極主動(dòng)、創(chuàng)造佳績(jī)。

2、培訓(xùn)內(nèi)容引入和有效鏈接

此次培訓(xùn)組織非常嚴(yán)密，每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊張有序，從報(bào)道開(kāi)始就進(jìn)入了高度緊張和高速進(jìn)步的階段。培訓(xùn)內(nèi)容引入有趣、合理、對(duì)主題的支持性強(qiáng)。各培訓(xùn)內(nèi)容間聯(lián)系緊密，通過(guò)案例、游戲、講演、視頻、提問(wèn)、啟發(fā)等多種方式始終緊緊抓住學(xué)員的注意力，培訓(xùn)效果非常好。在今后的培訓(xùn)中我們也應(yīng)該積極探討如何加強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的有趣性和說(shuō)服力，對(duì)課程的各個(gè)環(huán)節(jié)也要仔細(xì)研究認(rèn)真準(zhǔn)備。

3、心理引導(dǎo)

在培訓(xùn)班中大量運(yùn)用了心理引導(dǎo)的技巧，用愛(ài)貫徹始終、用認(rèn)同強(qiáng)化信念、用信念改善行為，讓學(xué)員逐步打開(kāi)心靈的壁壘，融入到這個(gè)集體中。我們?cè)谂嘤?xùn)中也要考慮心理引導(dǎo)的作用，讓學(xué)員們感受到我們的真誠(chéng)，使講課變?yōu)槿松^的展示、自我價(jià)值的感動(dòng)、知識(shí)的傳播、愛(ài)心的傳遞。

4、注重細(xì)節(jié)

非常佩服程老師的這支團(tuán)隊(duì)，從學(xué)員的安排、場(chǎng)地的準(zhǔn)備、人員的配置、課程的設(shè)置、活動(dòng)的設(shè)計(jì)、材料的準(zhǔn)備、教學(xué)的開(kāi)展、日程的安排、生活的細(xì)節(jié)等方面都能察覺(jué)到用心與細(xì)致。每天培訓(xùn)結(jié)束后，還要進(jìn)行工作總結(jié)與工作安排。這是我們做培訓(xùn)的榜樣，也提示我們：我們?cè)撊绾巫龊门嘤?xùn)工作？我們是否能夠做得更好？

此次培訓(xùn)讓我在心靈上得到震撼、知識(shí)上有所收獲、觀念上有所轉(zhuǎn)變、能力上迅速提高、也收獲了很多的友誼，是一次心靈之旅，也是自我價(jià)值的極大提高，讓我更有勇氣做我自己，為自己、為家人、為朋友、為同事、為企業(yè)干好自己的工作、創(chuàng)出自己的事業(yè)。

學(xué)習(xí)生涯計(jì)劃【篇13】

一個(gè)不能靠自己的能力改變命運(yùn)的人，是不幸的，也是可憐的，因?yàn)檫@些人沒(méi)有把命運(yùn)掌握在自己的手中，反而成為命運(yùn)的奴隸。而人的一生中究竟有多少個(gè)春秋，有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫(xiě)。

如今，中國(guó)社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻、就業(yè)市場(chǎng)環(huán)境惡劣。大學(xué)生很多，現(xiàn)在也有很多找不到工作的，更何況像我們這種連高中都沒(méi)有考上的人就更難找到工作了吧!因此，我們應(yīng)該認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，做好充分的準(zhǔn)備，做好一份職業(yè)生涯規(guī)劃。要知道，一份科學(xué)的職業(yè)人生規(guī)劃在其成長(zhǎng)中起到了不可估量的效用。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。人生的精彩讓我不斷地渴望“飛得更高”“飛得更遠(yuǎn)”。

求知、探索，實(shí)踐、起步，成就、發(fā)展，收獲、享受，漫漫人生路，每個(gè)人都有不同的理想和經(jīng)歷，有的成功，有的失敗，有的得到收獲的歡欣，有的卻廢然而返。

我學(xué)習(xí)的專業(yè)是電子商務(wù)，以后找工作，基本就是以在電商專業(yè)范圍中的工作。因此，我就更應(yīng)該學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，爭(zhēng)做一個(gè)掌握計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、、國(guó)際貿(mào)易、管理、法律和現(xiàn)代物流的基本理論及基礎(chǔ)知識(shí)，具有具有利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展商務(wù)活動(dòng)的能力和利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、現(xiàn)代物流方法改善方法來(lái)提高企業(yè)管理水平能力的創(chuàng)新型復(fù)合型電子商務(wù)高級(jí)的專門(mén)人才。

這種專業(yè)主要學(xué)習(xí)的知識(shí)有很多，比如：基礎(chǔ)知識(shí)、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)濟(jì)寫(xiě)作等知識(shí);商業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理理論知識(shí);計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí);電子商務(wù)概論;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷知識(shí);市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)。

我覺(jué)得只要我努力做到確立的目標(biāo)，學(xué)習(xí)好各種知識(shí)，掌握好各種技術(shù)，上述人生職業(yè)規(guī)劃可行的機(jī)會(huì)是很大的。如果后找不到一些電子商務(wù)有關(guān)的工作，到時(shí)我會(huì)根據(jù)市場(chǎng)的供需的情況而再次決定適合我的工作。不管周圍環(huán)境及自己人生某一階段出現(xiàn)何樣的變化都應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)其中的各種機(jī)遇并駕馭這些機(jī)遇。

計(jì)劃固然好，但重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效，更要持之以恒。人生貴在堅(jiān)持嘛。任何目標(biāo)，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦。

其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù);每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。無(wú)論何時(shí)何地，都要牢記：成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功，不相信幻影;未來(lái)，要靠自己去打拼!

高一新生學(xué)習(xí)計(jì)劃

你是不是正在為范文寫(xiě)作而頭疼呢？學(xué)會(huì)優(yōu)秀的文檔寫(xiě)作是在學(xué)習(xí)和工作中必不可少的技能，書(shū)寫(xiě)范文可以更好地把握思想內(nèi)容，欄目小編今天為大家推薦的是一篇關(guān)于“高一新生學(xué)習(xí)計(jì)劃”的精選文章。

高一新生學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇1】

高一的同學(xué)們經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力和拼搏，順利地完成了初中的學(xué)業(yè)，完成了人生的又一次轉(zhuǎn)折，成為一名高中學(xué)生。與初中相比，高中的學(xué)習(xí)有一些新的特點(diǎn)：①知識(shí)量大;②學(xué)科內(nèi)容深，學(xué)科知識(shí)的抽象概括性強(qiáng)，需要掌握大量的科學(xué)概念、公式、定理、定律;③綜合性、系統(tǒng)性強(qiáng)，要理解或解決一個(gè)問(wèn)題，往往需要綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)。高中生每天要學(xué)的內(nèi)容很多，如果不分先后順序和輕重緩急，就會(huì)手忙腳亂、丟三落四，本來(lái)能學(xué)好的東西也學(xué)不好，這就需要制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天運(yùn)用計(jì)劃促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，磨煉意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并且提高學(xué)習(xí)效率，減少時(shí)間浪費(fèi)。

每個(gè)同學(xué)的具體情況不同，學(xué)習(xí)計(jì)劃也應(yīng)該因人而異，但在制定計(jì)劃時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

黃金時(shí)間

同學(xué)們應(yīng)該抓住記憶效果最佳的時(shí)間段來(lái)安排記憶，提高效率。一般而言，早上6：007：00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學(xué)習(xí)比較緊張，中午休息3050分鐘可以緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學(xué)習(xí)。而每天如果不能保證78小時(shí)睡眠，記憶效果也會(huì)降低。

尊重生物鐘

由于生理?xiàng)l件和生活環(huán)境、習(xí)慣的不同，人們的生活節(jié)律和最佳感覺(jué)也往往不盡相同。有的人的學(xué)習(xí)最佳時(shí)間在上午，有的人在下午，還有的同學(xué)感覺(jué)晚上學(xué)習(xí)效率最高。在了解了自己的最佳學(xué)習(xí)時(shí)段之后，按照它來(lái)安排自己的學(xué)習(xí)和休息。將最重要的事情放在最佳感覺(jué)時(shí)間去做，就會(huì)取得事半功倍的效果。

時(shí)間限制

為了提高效率，在制定計(jì)劃時(shí)，要適當(dāng)給自己壓力，對(duì)每一科目的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)要做到三限制：即限定時(shí)間、限定速度、限定準(zhǔn)確率。這種目標(biāo)明確，有壓力的學(xué)習(xí)，可以使注意力高度集中，提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí)，每學(xué)習(xí)完一部分時(shí)，都有一種輕松感、愉悅感，會(huì)更充滿信心地復(fù)習(xí)下去。

對(duì)照計(jì)劃反省

計(jì)劃一旦制定，就要雷打不動(dòng)地完成，如有完不成的，也應(yīng)立即在次日加倍補(bǔ)上。如：反省自己，當(dāng)天的計(jì)劃完成了沒(méi)有，明天先干什么?再干什么?如果完成的好時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)自己一次;如果完成的不好時(shí)可懲罰自己一次。這樣做，既有約束力又有可*作性，每天都會(huì)感到在進(jìn)步。一段時(shí)間后，還應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，對(duì)計(jì)劃做出進(jìn)一步完善，使其更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。

公開(kāi)學(xué)習(xí)計(jì)劃

少數(shù)高中生缺乏自我約束能力，這樣的同學(xué)在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃后，最好向家長(zhǎng)、老師或者同學(xué)宣布。這樣做一方面會(huì)起到監(jiān)督作用，也會(huì)起到一個(gè)強(qiáng)迫約束效果，當(dāng)自己不能堅(jiān)持時(shí)，馬上就會(huì)想到：是否別人會(huì)笑話自己意志薄弱或者太沒(méi)出息了，因此就能堅(jiān)持到底，無(wú)論如何，一定要堅(jiān)持實(shí)行自己的計(jì)劃。

高一新生學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇2】

01

語(yǔ)文

1、聽(tīng)：聽(tīng)聽(tīng)新聞，盡可能多的積累新聞標(biāo)題;文史不分家，盡可能多的積累哲思名句。提高自己的表達(dá)能力，豐富自己的人生閱歷。

2、說(shuō)：每天跟家長(zhǎng)做好溝通交流，把每天聽(tīng)到的、看到的、感受到的用語(yǔ)言流暢、生動(dòng)、自然地表達(dá)出來(lái)。

3、讀：讀書(shū)充電。推薦書(shū)目：《讀者》、《青年文摘》、《雜文》、余秋雨的《千年一嘆》、易中天的《中國(guó)智慧》等。摘抄、打印或粘貼好的語(yǔ)句文段，整理成精美豐富的素材本，以備開(kāi)學(xué)作文使用。

4、寫(xiě)：每天堅(jiān)持寫(xiě)一篇鋼筆字，一筆一劃，認(rèn)真練習(xí)，力求整齊、干凈、美觀、漂亮、大氣，整理成習(xí)字本，高考勝算之先決條件。

5、背：背誦初中所有要求背誦的基本篇目(高考必備篇64篇中，初中占50篇)。

6、練：可以提前把語(yǔ)文高考卷和語(yǔ)文新課標(biāo)全國(guó)卷試題練一練。初高中訓(xùn)練題型不一樣，請(qǐng)同學(xué)們提前了解訓(xùn)練題型。

7、★必備書(shū)：《古代漢語(yǔ)詞典》(商務(wù)出版社)，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》(商務(wù)出版社)，《成語(yǔ)大辭典》，《語(yǔ)文知識(shí)手冊(cè)》(高中最新版)，司馬彥臨摹字帖一本(以古詩(shī)詞為主)。

02

數(shù)學(xué)

1、獨(dú)立思考初中階段感興趣的數(shù)學(xué)難題，回顧初中老師擴(kuò)展的數(shù)學(xué)知識(shí)，在沒(méi)有任何壓力的情況下享受攻難克艱的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)的魅力。

2、強(qiáng)化運(yùn)算能力。

高中數(shù)學(xué)在運(yùn)算速度、準(zhǔn)確度、精細(xì)度方面的要求都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于初中，也是高考重點(diǎn)考查的一種能力，要通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練提升運(yùn)算能力。

3、高中學(xué)習(xí)中的常用知識(shí)，如分解因式、二次函數(shù)、一元二次方程、平面幾何等，力求在數(shù)學(xué)知識(shí)、方法、思想方面恰當(dāng)進(jìn)行初中和高中的銜接(都可以在書(shū)上或網(wǎng)上找到)，同學(xué)們要自主學(xué)習(xí)和思考，做一做相關(guān)練習(xí)題，打好基礎(chǔ)，可以讓你贏在高中的起點(diǎn)。

4、關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂。

比如：

類比法——引導(dǎo)我們探求新知;

歸納猜想——我們創(chuàng)新的基石;

分類討論——化難為易的突破口;

等價(jià)轉(zhuǎn)化——解決問(wèn)題的橋梁。

如果在這方面做得好的話，那么從一開(kāi)始你就走在了前面。成功更是成功之母，如果你比其他同學(xué)適應(yīng)得快，那么無(wú)疑你的進(jìn)步會(huì)比別人快，從而形成一個(gè)增長(zhǎng)的良性循環(huán)。

5、認(rèn)真閱讀高一數(shù)學(xué)課本。

從整體上把握教材內(nèi)容，仔細(xì)揣摩教材字里行間所蘊(yùn)含的玄機(jī)，完成課后練習(xí)，爭(zhēng)取帶著疑問(wèn)入校，激發(fā)入校后的求知欲，盡快地讓數(shù)學(xué)成為你的知心朋友。

初高中學(xué)習(xí)方式最大的區(qū)別在于自主學(xué)習(xí)的能力，提前適應(yīng)自主學(xué)習(xí)能夠更快的適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。

6、拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

在此，提醒對(duì)數(shù)學(xué)尤其對(duì)數(shù)學(xué)競(jìng)賽感興趣的同學(xué)，充分利用開(kāi)學(xué)前這段時(shí)間，多研究一些有關(guān)競(jìng)賽的相關(guān)書(shū)籍，多積累一些競(jìng)賽基礎(chǔ)知識(shí)，為高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

03

英語(yǔ)

假期是一個(gè)自我提高的大好機(jī)會(huì)，要養(yǎng)成幾個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好習(xí)慣：

1)積極閱讀的習(xí)慣。

內(nèi)容可以是教材、中學(xué)生英語(yǔ)周報(bào)、21世紀(jì)中學(xué)生英語(yǔ)報(bào)，英語(yǔ)簡(jiǎn)易讀物、新概念英語(yǔ)等，同時(shí)作好讀書(shū)筆記。

2)自我檢測(cè)的習(xí)慣。

可以提前翻閱一些簡(jiǎn)單的高中練習(xí)題，對(duì)高中試題題型有所了解，作好初高中知識(shí)的銜接與過(guò)渡。

3)專題總結(jié)的習(xí)慣。

對(duì)初中知識(shí)以專題的形式總結(jié)復(fù)習(xí)，溫故而知新。確保初中2182個(gè)單詞的熟練掌握。

4)早起朗讀的習(xí)慣。出聲并大聲地朗讀，自我欣賞，自我陶醉。

5)聽(tīng)英語(yǔ)廣播和英文歌曲的習(xí)慣。

6)隨時(shí)用英語(yǔ)的習(xí)慣和用英語(yǔ)思考的習(xí)慣，如：堅(jiān)持寫(xiě)英語(yǔ)日記、用英語(yǔ)與朋友交談等。

一、目標(biāo)

列計(jì)劃的目的無(wú)非是通過(guò)白紙黑字，使得自己對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況能夠進(jìn)行監(jiān)督和檢查。高一，高二學(xué)年，應(yīng)把重點(diǎn)放在課本上、課堂內(nèi)。因?yàn)楦呖茧m強(qiáng)調(diào)淡化課本的考查，其實(shí)處處有課本的影子?！罢n內(nèi)知識(shí)課外考”的測(cè)試方式，就要求我們把課內(nèi)知識(shí)學(xué)扎實(shí)，否則無(wú)法完滿地解答課外考題。當(dāng)然，重點(diǎn)放在課本上，并不是將視野局限于課本，仍應(yīng)有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫通課本知識(shí)，培養(yǎng)能力。高三學(xué)年，既是中學(xué)時(shí)代的最后一年，也是復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵一年。高三學(xué)年的計(jì)劃是完善知識(shí)系統(tǒng)樹(shù)，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，做到由一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以拎起一串，提起一面。系統(tǒng)地掌握知識(shí)后，技巧也就“水到渠成”。

二、知己

作戰(zhàn)講究“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。學(xué)習(xí)也是一樣。所以要制定出符合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃，必須要“知己”?！爸骸卑ㄈ龑雍x：明確學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo)，了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確地估計(jì)自己的能力。做到“知己”后，我們就可以制定計(jì)劃了。

三、要求

列計(jì)劃本身并沒(méi)有太多的要求，你只要抓住兩個(gè)字——“詳、實(shí)”就足夠了。首先，要讓自己知道，每天你具體干些什么，知道每周、每月的安排等。我們應(yīng)該去計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)和生活，做到自己對(duì)自己心中有譜。一份計(jì)劃上只出現(xiàn)時(shí)間和科目是不夠的，最起碼還要有具體的章節(jié)的安排，包括做哪些習(xí)題，看哪些筆記都應(yīng)當(dāng)有，這樣才能真正地發(fā)揮計(jì)劃的優(yōu)勢(shì)。所謂“實(shí)”，就是一定要符合自己的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)馗咭恍┮部梢裕^不可過(guò)高或過(guò)低。太低了，計(jì)劃的內(nèi)容松松垮垮，反而不如沒(méi)有計(jì)劃；但大多數(shù)人可能更容易把計(jì)劃列得偏高，開(kāi)始還能拼一拼堅(jiān)持一下，但很快地就敗下陣來(lái)。如果總是列這種過(guò)高過(guò)緊的計(jì)劃，常常完不成，那么時(shí)間一久也就會(huì)對(duì)列計(jì)劃失去信心了。一份好的計(jì)劃絕不在于它的起點(diǎn)有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓你的能力得到最好的發(fā)揮。其次，計(jì)劃的安排應(yīng)合理、科學(xué)，盡量不要讓你的時(shí)間浪費(fèi)。應(yīng)該說(shuō)明的是，不浪費(fèi)時(shí)間并不是把所有時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)，也不是說(shuō)打球、洗衣服等時(shí)間都是浪費(fèi)。如六、日的時(shí)間，如果你的學(xué)習(xí)黃金時(shí)間在上午，而你卻在整個(gè)上午做一些洗衣服、打掃房間等雜事，而中午、下午才來(lái)做作業(yè)的話，這就不能不說(shuō)是一種浪費(fèi)了。很多事不能不做，但要放在合適的時(shí)候做，黃金時(shí)間都應(yīng)用來(lái)學(xué)習(xí)。

四、注意

①必須強(qiáng)調(diào)的是，制訂計(jì)劃必須按自己的特點(diǎn)自己制訂，不能仿制別人的計(jì)劃，別人告訴你的方法最多只能充當(dāng)一個(gè)指路標(biāo)的作用，是很難完全套用的。只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。

②列計(jì)劃只是一種手段，絕不要為了列計(jì)劃才去列計(jì)劃，只要是能達(dá)到目的的計(jì)劃都是好計(jì)劃。不管什么時(shí)候，列計(jì)劃都只是為了完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

③剛開(kāi)始列計(jì)劃的同學(xué)，可能不太容易掌握好難易的尺度，列的計(jì)劃過(guò)高過(guò)低都是自然的，只要不斷調(diào)整，不斷改進(jìn)，很快就會(huì)適應(yīng)這種方法。

④任何學(xué)習(xí)計(jì)劃剛執(zhí)行起來(lái)都難免會(huì)遇到一些困難，但你應(yīng)該知道為了執(zhí)行這份計(jì)劃而付出的努力是值得的。能夠適應(yīng)這份計(jì)劃是保證你的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)以及未來(lái)事業(yè)成功的重要步驟。

⑤“堅(jiān)持”是計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中最難的。由于缺乏毅力與恒心，很易虎頭蛇尾。而學(xué)習(xí)是一個(gè)周期比較長(zhǎng)的過(guò)程，今天的努力，并不能在明天就得到回報(bào)。它是量的積累引起質(zhì)的飛躍。半途而廢，最浪費(fèi)時(shí)間與精力，并對(duì)人的自信心有很大的動(dòng)搖。所以在實(shí)施計(jì)劃時(shí)，一時(shí)看不到進(jìn)步不要心焦，更不要?dú)怵H、不要輕言放棄。堅(jiān)持！堅(jiān)持一定能產(chǎn)生奇跡。

高一新生學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇3】

伴隨著暑假的結(jié)束似乎中考的一幕幕還能浮現(xiàn)在眼前一般，想到新學(xué)期開(kāi)始自己就是一名高中生以后便有些按捺不住內(nèi)心激動(dòng)的心情，但是在激動(dòng)的同時(shí)我也為能否在高一提升學(xué)習(xí)成績(jī)感到有些忐忑，尤其是經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)高中三年非常艱苦以后就不免感到將來(lái)的學(xué)習(xí)壓力會(huì)非常沉重，或許我的確應(yīng)該執(zhí)行一份學(xué)習(xí)計(jì)劃才能夠確保不會(huì)在高一階段就的學(xué)習(xí)之中掉隊(duì)。

在當(dāng)前階段我應(yīng)該先確定自身所學(xué)存在哪些不足才能夠填補(bǔ)空缺，實(shí)際上雖然在中考之前成功將偏科的英語(yǔ)成績(jī)提升上來(lái)，但是揠苗助長(zhǎng)以及暑假?zèng)]有進(jìn)行復(fù)習(xí)的結(jié)果就是一切都打回原點(diǎn)，因此在高一階段的時(shí)候我應(yīng)該要將不穩(wěn)的英語(yǔ)基礎(chǔ)重新變得扎實(shí)才行，至少也應(yīng)該要能夠保證新學(xué)期自己將英語(yǔ)提升到中等水平才能夠穩(wěn)妥一些，不管怎么說(shuō)若是在這門(mén)科目上面拖了班級(jí)的后腿會(huì)讓自己在今后的學(xué)習(xí)中感到非常尷尬，只不過(guò)我還是相信自己將身上存在的偏科問(wèn)題解決以后就能夠從容地面對(duì)高中階段的學(xué)習(xí)了。

在新學(xué)期我應(yīng)該要認(rèn)識(shí)到高中階段所學(xué)與過(guò)去的知識(shí)有什么不同的地方，實(shí)際上我知道在高中學(xué)習(xí)之中很容易因?yàn)檩p視而遭受挫折的科目便是政治和地理，其中地理是因?yàn)樯婕暗酱罅拷?jīng)緯線和地圖方面的知識(shí)很容易因?yàn)樽呱穸絷?duì)，所以在這門(mén)科目的學(xué)習(xí)上面我必須要保證上課認(rèn)真聽(tīng)講才行，尤其是在一節(jié)課結(jié)束以后必須要明白自己還有哪些感到模糊不清的地方。至于政治的話則需要學(xué)會(huì)審題才能夠在考試之中獲得令人滿意的成績(jī)，至少據(jù)我所知高中政治相對(duì)于過(guò)去來(lái)說(shuō)若是沒(méi)寫(xiě)出關(guān)鍵點(diǎn)很可能連一分都得不到。

在剩下的科目之中我也應(yīng)該要有選擇地進(jìn)行學(xué)習(xí)才行，在明白數(shù)學(xué)是自己當(dāng)前優(yōu)勢(shì)科目的情況下應(yīng)該繼續(xù)保持才行，而語(yǔ)文和歷史則是需要通過(guò)大量時(shí)間的死記硬背才能夠有所幫助，尤其是高中階段的語(yǔ)文試卷中涉及部分課外閱讀的情況下必須要抽時(shí)間閱讀課外書(shū)來(lái)提升自己的文學(xué)水平。由于這學(xué)期的生物有部分知識(shí)與化學(xué)相結(jié)合的緣故必須要弄清楚其中的種種原理才行，至于讓我感到有些忐忑的物理則是需要購(gòu)買(mǎi)一些教輔資料經(jīng)常做試題才能夠有所進(jìn)步。

其實(shí)思考了這么多以后還是應(yīng)該養(yǎng)成自覺(jué)背誦與自覺(jué)做題的習(xí)慣才行，畢竟在老師精力有限的情況下必須要懂得自主學(xué)習(xí)才能夠最大化地開(kāi)發(fā)出自身的潛力，總之我還是希望自己能夠通過(guò)這份學(xué)習(xí)計(jì)劃在高一新學(xué)期有所提升。

高一新生學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇4】

光陰似箭，日月如梭。一瞬間，我在校園的生活已經(jīng)是一個(gè)星期了。大家都說(shuō)：“新學(xué)期，新氣象?！笔堑模瑳](méi)有錯(cuò)，但是我不是那么認(rèn)為，因?yàn)槲覜](méi)有什么新學(xué)期，為什么這么說(shuō)呢?在我的心中高中生活就是一體的，是一個(gè)全面發(fā)展的過(guò)程。

在初三學(xué)期中我得到了家長(zhǎng)、老師、同學(xué)們的幫助。都在支持我，鼓勵(lì)我，表?yè)P(yáng)我，批評(píng)我，教育我。我對(duì)他們的感激之情無(wú)以言表，然而，上學(xué)期期末我在班級(jí)里只考了個(gè)x名。我感覺(jué)對(duì)不起他們，讓他們失望了，其中我最對(duì)不起x班班主任，因?yàn)樗麑?duì)我的考試一向很關(guān)心，雖然不是教我的老師，但是還是那么的關(guān)心我。我的心里面不是滋味，于是我給我自己施加了一定的壓力。在高一的新學(xué)期里，我給自己制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

首先，我給自己已經(jīng)找到了自信。如果一個(gè)人沒(méi)有了自信，那么他將是軟弱的、不徹底的、低能的、低效的失敗者。要成為自信者，就要像自信者一樣去行動(dòng)。我們?cè)谏钪凶孕诺刂v了話，自信地做了事，我們的自信就能真正確立起來(lái)。面對(duì)社會(huì)環(huán)境，我們每一個(gè)自信的表情、自信的手勢(shì)、自信的言語(yǔ)都能真正在心理中培養(yǎng)起我們的自信?？上攵孕艑?duì)于一個(gè)人是多么的重要呀!其次，我將要盡量的去實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)，說(shuō)個(gè)不好聽(tīng)的我到了“今天”才領(lǐng)略到《論語(yǔ)》十則的真正的含義，從而使我有了目標(biāo)的新計(jì)劃。那就是日目標(biāo)、周目標(biāo)、月目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)和學(xué)年目標(biāo)。

日目標(biāo)——吾日三省吾身;

周目標(biāo)——學(xué)而時(shí)習(xí)之;

月目標(biāo)——溫故而知新;

學(xué)期目標(biāo)——擇其善者而從之，其不善者而改之;

年目標(biāo)——士別三日，當(dāng)刮目相看。

第三，我希望自己能再接再厲，迎接高中的的每一天、每一節(jié)課，把不好的習(xí)慣要改正，好的習(xí)慣要保持，不管怎么說(shuō)，只要把上課的知識(shí)記住，認(rèn)真聽(tīng)講，不要開(kāi)小差，作業(yè)及時(shí)做好，質(zhì)量也要高。還要多多積累一些課外的知識(shí)。另外，我要注意少玩電腦。不管遇到種.種困難，我都要穩(wěn)住心，堅(jiān)持把它克服掉。最后，從小的目標(biāo)逐個(gè)去實(shí)現(xiàn)，不犯冷熱病，要有恒心，堅(jiān)持到底。這是有些辛苦的，而我不能怕辛苦，別人能夠做到，我相信自己一定能做到。不能放棄，不能灰心，我已經(jīng)做好了辛苦的準(zhǔn)備?，F(xiàn)在的準(zhǔn)備是必然的，現(xiàn)在辛苦一時(shí)，以后就不會(huì)辛苦一世了。

俗話說(shuō)得好：“人無(wú)壓力不進(jìn)步，井無(wú)壓力不出油，只有付出，才有收獲。”請(qǐng)老師和同學(xué)一起來(lái)監(jiān)督我，我不會(huì)辜負(fù)你們的期望。

高一新生學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇5】

轉(zhuǎn)眼間期待已久的高中生活就來(lái)到了我的面前的，走進(jìn)憧憬的xx中學(xué)，體會(huì)了辛苦的軍訓(xùn)，更加深切的感受到高中對(duì)比以往會(huì)更加的嚴(yán)格，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是其他方面。

為此，我必須更加堅(jiān)定自己的決心，燃燒自己的熱情，積極改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓自己能從過(guò)去假期中的松散中收心，真正投入到高中階段的學(xué)習(xí)中！為此，我針對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活日常做計(jì)劃如下：

一、確立好目標(biāo)

作為一名高一新生，我清楚自己在學(xué)習(xí)和生活中對(duì)xx中學(xué)都有太多不了解的地方。為此：

首先在學(xué)習(xí)方面，我第一個(gè)目標(biāo)是緊跟老師的講解，適應(yīng)高中的新環(huán)境，讓自己能清楚且認(rèn)真的聽(tīng)好每節(jié)課，并盡快適應(yīng)老師的講解。

其次，適應(yīng)班級(jí)的環(huán)境，與同學(xué)搞好關(guān)系，且要善于分辨同學(xué)，積極向?qū)W習(xí)努力，樂(lè)觀向上的同學(xué)靠攏，并互相幫助，查漏補(bǔ)缺，提高自己的學(xué)習(xí)積極性，并對(duì)比自己和同學(xué)的不足，多多學(xué)習(xí)。

最后，成績(jī)方面本學(xué)期至少要保持每門(mén)課的中游偏上的水準(zhǔn)，尤其對(duì)于自己擅長(zhǎng)的xx課，必須取得優(yōu)秀的成績(jī)，避免讓自己丟棄優(yōu)勢(shì)，并要對(duì)自己不足的科目抓緊提升。

二、學(xué)習(xí)方法

高中的學(xué)習(xí)會(huì)更加的緊張，因?yàn)槲覀儍H剩3年不到的時(shí)間，為此更要盡早的學(xué)會(huì)抓緊機(jī)會(huì)，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

1、有節(jié)奏的安排學(xué)習(xí)：高中學(xué)習(xí)很緊湊，為此我要根據(jù)課程安排提前做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，尤其是在課后的10分鐘里至少將下節(jié)課的課程先了解一遍，知道要學(xué)習(xí)什么，并將自己的疑惑和打算寫(xiě)在知識(shí)點(diǎn)旁邊，方便學(xué)習(xí)并及時(shí)提問(wèn)。

2、課后多練習(xí)：上課說(shuō)到底只是學(xué)習(xí)方法，為此在每天的學(xué)習(xí)后我都要多花時(shí)間去練習(xí)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的題目，用充分的鍛煉，去掌握方法而不僅僅只是記住方法。

3、日常自覺(jué)累積：學(xué)習(xí)中有許多知識(shí)不僅要學(xué)習(xí)，更要不斷的累積。尤其是英語(yǔ)的單詞，以及語(yǔ)文方面的優(yōu)秀詞句。這些我要多花費(fèi)一些空閑的時(shí)間，主動(dòng)、堅(jiān)持的累積記憶，儲(chǔ)備相應(yīng)的詞匯量。

三、生活準(zhǔn)備

新學(xué)期不僅僅意味著學(xué)習(xí)的改變，生活也會(huì)發(fā)生巨大的變化。為此，我要提高自我要求，積極去擁抱高中的新生活，盡早讓自己適應(yīng)新環(huán)境，新團(tuán)體，讓自己能更早的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中！

我相信，本學(xué)期結(jié)束后，自己一定能為高中的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

高一新生學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇6】

在前段日子，開(kāi)著看學(xué)的的時(shí)間越來(lái)越近，我的心情也越來(lái)越緊張。但是當(dāng)真正的面對(duì)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，反而沒(méi)有那么緊張了。并不是緊張的情緒消失，而是我已將將這些壓力化作了動(dòng)力，為了在這個(gè)高中階段努力的沖刺，我不能有任何猶豫不決的時(shí)候。

為了自己能在高中階段努力的學(xué)好，我對(duì)自己訂下了高一的學(xué)習(xí)計(jì)劃。雖然只是高中的剛開(kāi)始，但是身邊已經(jīng)有太多的例子告訴我不努力的結(jié)果，我會(huì)從高一開(kāi)始努力，努力的沖刺，不讓自己的未來(lái)后悔。我的高一上學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃如下。

一、調(diào)整好自己

面對(duì)高中的學(xué)習(xí)，我最重要的就是讓自己能有一個(gè)全力學(xué)習(xí)的狀態(tài)。做好心理的準(zhǔn)備，高中階段有早晚自習(xí)，每天都有很多的學(xué)習(xí)時(shí)間，但是要在這么多的時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)，沒(méi)有一顆努力的決心是不可能的!

其次，高中的學(xué)習(xí)中我也肯定會(huì)遇上許多的難題，甚至有可能會(huì)嚴(yán)重的打擊我的信心。以我對(duì)自己的理解，我一定會(huì)出現(xiàn)類似想要放棄的想法。但是只要冷靜下來(lái)，好好的休息一下，我就能再次鼓起干勁!可是這樣是非常麻煩的事情，在重要的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)消極的態(tài)度影響也很大。所以，我要在高一的時(shí)間里學(xué)會(huì)如何去調(diào)整自己，在自己的情況變?cè)愀馇?，就要慢慢的調(diào)節(jié)自己，保持一個(gè)持續(xù)的優(yōu)良狀態(tài)!

二、學(xué)習(xí)方面

在學(xué)習(xí)上，高一的上學(xué)期主要是打基礎(chǔ)，讓學(xué)習(xí)的知識(shí)能夠接軌，也要讓自己能習(xí)慣老師的教學(xué)節(jié)奏。當(dāng)然，對(duì)自己成績(jī)的努力也是必不可少的，要先對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固，再對(duì)那些弱項(xiàng)的科目進(jìn)行突破。但是要注意不能占用太多的正常學(xué)習(xí)時(shí)間，早晚自習(xí)的時(shí)間為最佳。

對(duì)自己弱點(diǎn)科目的突破，首先就是xx!我的xx成績(jī)一直不怎么樣，而且要是不在高一的時(shí)候跟上來(lái)，在之后的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)之后，就更難跟上了。

其次，是xx，這也是我在初中階段非常麻煩的一門(mén)課程。xx是靠記，可是我往往不愿在這樣的學(xué)習(xí)中多下功夫，這也是我需要好好改改的地方，面對(duì)高中的學(xué)習(xí)，沒(méi)有愿不愿意，只有想不想成功!

三、總結(jié)

高一會(huì)是一個(gè)全新的開(kāi)始，也是對(duì)我們考驗(yàn)的開(kāi)始。也許高中階段的學(xué)習(xí)壓力會(huì)遠(yuǎn)超我的想象，也許我在學(xué)習(xí)上遇上的困難也會(huì)讓我困擾，但是我考上大學(xué)的這個(gè)愿望，會(huì)成為指引我前進(jìn)的太陽(yáng)，我會(huì)永遠(yuǎn)一直朝著這個(gè)目標(biāo)努力，為了更美好的未來(lái)努力!

高一新生學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇7】

今年六月結(jié)束了緊張的中考，而我們經(jīng)過(guò)了短暫的休息，再次踏上了新的旅程，人們稱其為“人生中至關(guān)重要的三年”，對(duì)于接下來(lái)三年的具體生活我并不是很清楚，但是根據(jù)以前所看的新聞，每年的高考季確實(shí)很激動(dòng)人心，我也開(kāi)始忍不住想去揭開(kāi)這神秘的面紗。

在陸續(xù)經(jīng)歷了軍訓(xùn)和開(kāi)學(xué)典禮后，我們的高中學(xué)習(xí)生活也算是正式開(kāi)始了，或許是因?yàn)閯倓偟竭_(dá)一個(gè)新環(huán)境，大家還都沒(méi)有適應(yīng)，感覺(jué)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性都不是特別高，或許都在想還有三年的時(shí)間，也不差這幾天，有這個(gè)想法的人里，絕對(duì)少不了我的身影，雖然當(dāng)時(shí)開(kāi)學(xué)典禮上大家的講話都很鼓舞人心，但是我還是改不了過(guò)幾天就忘的習(xí)慣，但是在上了幾節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)必須要轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)了，因?yàn)樵谶@樣渾渾噩噩下去，再過(guò)幾天，就從這個(gè)物理課來(lái)說(shuō)，我都很有可能會(huì)聽(tīng)不懂了，因此，改變就是現(xiàn)在，學(xué)習(xí)計(jì)劃必須制定起來(lái)!

一、整體的學(xué)習(xí)規(guī)劃

我計(jì)劃每天做好學(xué)習(xí)安排，合理的安排時(shí)間將每個(gè)科目都能夠進(jìn)行及時(shí)的預(yù)習(xí)的復(fù)習(xí)，并且完成的時(shí)間嚴(yán)格按照規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行，如果有極其特殊的情況，自己也要在當(dāng)天的計(jì)劃內(nèi)做好標(biāo)記，確認(rèn)自己在第二天的規(guī)劃中可以看懂。

二、各個(gè)科目的學(xué)習(xí)

計(jì)劃采用制作知識(shí)手冊(cè)的方式，這個(gè)方法，也是借鑒高三學(xué)姐的學(xué)習(xí)方法，將不同的科目主要知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)在一個(gè)小冊(cè)子中，確保自己可以隨身攜帶，目的就是為了可以隨時(shí)隨地復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，也是讓自己有一個(gè)即時(shí)的鞏固，就比如，可以將數(shù)學(xué)中的重點(diǎn)公式寫(xiě)上去，并在它們的旁邊舉一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的例子，為了自己實(shí)際操作用，看似很不起眼的一件事情，但只要在自身的堅(jiān)持和日積月累下，我相信一定會(huì)收獲不一樣的效果。

三、努力的方向

就自身而言，我是比較喜歡也是善于理科的，因此在大一文理分科之前一定要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，但同時(shí)不能夠忽視文科的學(xué)習(xí)，因?yàn)橹灰霈F(xiàn)“拖后腿的科目”，就會(huì)在很大程度上影響到其它科目的學(xué)習(xí)，那么從而就會(huì)影響整體的學(xué)習(xí)效果。因此在明確理科的學(xué)習(xí)方向是，同時(shí)兼顧文科的學(xué)習(xí)。

我們的高中生活剛剛開(kāi)始，而高三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們已經(jīng)到了最后的沖刺階段，從他們的身上我領(lǐng)會(huì)到了不服輸?shù)囊庵?，?duì)于他們所說(shuō)過(guò)的話我也會(huì)牢記于心，對(duì)自己這三年的學(xué)習(xí)生活負(fù)責(zé)，那就從這份學(xué)習(xí)計(jì)劃做起。

高一新生學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇8】

新學(xué)期的到來(lái)煥然一新，一個(gè)學(xué)期的開(kāi)始應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，或是學(xué)習(xí)，或是生活，這都是必要的，即將開(kāi)始自己高中學(xué)習(xí)，盡管自己對(duì)高中是陌生的，我相信有一點(diǎn)是相同的，學(xué)習(xí)都是必然的，努力的學(xué)習(xí)不如有效率的學(xué)習(xí)，高中這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷我相信會(huì)很精彩，這學(xué)期的開(kāi)學(xué)標(biāo)志著我全新的學(xué)習(xí)，我需要一個(gè)全新的面貌去迎接，對(duì)這個(gè)學(xué)期哦學(xué)習(xí)我也規(guī)劃一番。

到了高中了我覺(jué)得首先有必要的是對(duì)自己過(guò)去的一些壞習(xí)慣，加以重視，之前在學(xué)校沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不會(huì)合理的安排自己的事情，那么這和學(xué)期的開(kāi)始就是改變的機(jī)會(huì)，我一定要通過(guò)這學(xué)期抓好自己學(xué)習(xí)作風(fēng)問(wèn)題，在之前自己學(xué)習(xí)是三分熱度，自己決定的事情要去做的事情沒(méi)有自律的心態(tài)，造成了反復(fù)無(wú)常，總是在學(xué)習(xí)的時(shí)候不堅(jiān)定，對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)講我想沒(méi)有什么比這個(gè)更加需要糾正的了。

我一定回向優(yōu)秀的同學(xué)靠攏學(xué)習(xí)，自己的學(xué)習(xí)接觸的學(xué)習(xí)環(huán)境是很有必要優(yōu)秀的，在緊張的學(xué)習(xí)氣氛下面我覺(jué)得這些都是需要自己自覺(jué)，這學(xué)期開(kāi)學(xué)之后很多事情都需要自覺(jué)，我會(huì)擴(kuò)展自己的交際圈子，比自己優(yōu)秀的同學(xué)，多多在日常中去觀察，我一直覺(jué)得觀察一些現(xiàn)象找到技巧，這是比自己盲目的去尋找學(xué)習(xí)的技巧有作用一些，在學(xué)習(xí)上面不是的說(shuō)花了時(shí)間，就能夠找到學(xué)習(xí)方法，可是一定需要花時(shí)間去發(fā)掘，作者是必然的，我們通過(guò)觀察別的同學(xué)找到一些學(xué)習(xí)的方法，我認(rèn)為這很有必要。

學(xué)習(xí)講究方法，但是學(xué)習(xí)也講究一個(gè)態(tài)度，自己不會(huì)的東西積極的請(qǐng)教他人，自己不會(huì)的東西就一定要有好的態(tài)度，我會(huì)在接下來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中把這些做好，自己不會(huì)的就一定虛心請(qǐng)教，還有就是在即將到來(lái)的高中學(xué)習(xí)，或許會(huì)面對(duì)很多陌生的同學(xué)，就是在這個(gè)時(shí)候一定要的盡管的融入進(jìn)去，發(fā)展一個(gè)好的學(xué)習(xí)圈，跟同學(xué)們建立一個(gè)友好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)之間相互請(qǐng)教，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就指出，大家都在進(jìn)步有了這么一個(gè)好的氛圍，自然就能夠長(zhǎng)期的成長(zhǎng)。

最后就是合理安排時(shí)間，勞逸結(jié)合，該自己的學(xué)習(xí)的時(shí)間我一定不會(huì)有什么懶散，高中的學(xué)習(xí)是高強(qiáng)度的，面對(duì)這么一個(gè)學(xué)習(xí)程度，我定當(dāng)在今后保持良好的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合自己的實(shí)際情況在學(xué)習(xí)當(dāng)中做出合理的安排，新學(xué)期開(kāi)始了標(biāo)志著緊張也開(kāi)始了，我定整裝待發(fā)做好準(zhǔn)備。

高一新生學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇9】

1、作好吃苦準(zhǔn)備

升入高一，學(xué)生要面對(duì)更概括、更抽象、更難于理解的課程學(xué)習(xí)，面對(duì)更激烈、更緊張的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，面對(duì)更長(zhǎng)的在校時(shí)間和更遠(yuǎn)的往返路程，都要求新高一的同學(xué)要樹(shù)立起一種學(xué)習(xí)意識(shí)、高考意識(shí)，做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準(zhǔn)備。

2、盡快適應(yīng)新環(huán)境

高中階段不僅所學(xué)知識(shí)深度、難度加大，而且新的學(xué)校、新的老師、新的同學(xué)會(huì)使人際環(huán)境較以前更復(fù)雜。尚未成年的孩子們面對(duì)新的環(huán)境往往目不暇接，難免產(chǎn)生種種心理困惑和矛盾沖突。

家長(zhǎng)要打好預(yù)防針，幫孩子作好充分思想準(zhǔn)備，教育孩子要以自信、寬容的心態(tài)，盡快融入集體，適應(yīng)新同學(xué)。

3、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)

較之初中階段，高中階段學(xué)習(xí)難度、強(qiáng)度、容量加大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及壓力明顯加重，不能再依賴初中時(shí)期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習(xí)，“命令式”的作業(yè)，要逐步培養(yǎng)自己主動(dòng)獲取知識(shí)、鞏固知識(shí)的能力，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

4、尋找適合學(xué)習(xí)方法

初中學(xué)習(xí)方式以模仿和記憶為主，而高中則是以理解和應(yīng)用為主，要求學(xué)生要有更強(qiáng)的分析、概括、綜合、實(shí)踐的能力，將基本概念、原理消化吸收，變成自己的東西。家長(zhǎng)及高一新生要根據(jù)自己的.條件，及高中階段學(xué)科知識(shí)交叉多、綜合性強(qiáng)，以及考查的知識(shí)和思維觸點(diǎn)廣的特點(diǎn)，找尋一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。

5、重新自我定位

新生入學(xué)前，首先要過(guò)好心理關(guān)，到了一流學(xué)校的學(xué)生，以前在初中都是班里的佼佼者，現(xiàn)在進(jìn)入一個(gè)新集體，一旦成績(jī)有所波動(dòng)，也要認(rèn)識(shí)到是正?，F(xiàn)象，不要對(duì)自己失去信心。如果是去了不太理想的學(xué)校，也不應(yīng)該灰心，爭(zhēng)取盡快成為班級(jí)甚至年級(jí)的“領(lǐng)跑者”。

進(jìn)入高中后，很多新生有這樣的心理落差，比自己成績(jī)優(yōu)秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，這是正常心理，但是應(yīng)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。記住，進(jìn)入高中，大家站在同一起跑線上，有3年的時(shí)間足以不斷提高成績(jī)。因此，家長(zhǎng)要使孩子明白強(qiáng)中自有強(qiáng)中手的道理，要幫助孩子客觀分析自己的長(zhǎng)處和短處，給予自己正確評(píng)價(jià)，并激勵(lì)孩子不斷向目標(biāo)努力。

高一新生學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇10】

過(guò)完一個(gè)無(wú)比有意義的暑假和軍訓(xùn)后，高一新學(xué)期開(kāi)始了。我信心滿滿地來(lái)到新學(xué)校，投入到了新高中階段的學(xué)習(xí)之中。經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)上的時(shí)間觀念和計(jì)劃性不足，為此制定了以下學(xué)習(xí)計(jì)劃，以鞭策自己有個(gè)好的開(kāi)始和努力的方向。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

所有課程盡力上x(chóng)x等級(jí)。平時(shí)注意預(yù)習(xí)、抓緊，將所有知識(shí)點(diǎn)靈活掌握。

二、具體做法如下

1、早上x(chóng)x起床，做到像在軍訓(xùn)期間一樣，動(dòng)作快捷洗漱完畢，開(kāi)始早讀和上學(xué)，做到上學(xué)不遲到。

2、在校期間，上課做好筆記，認(rèn)真聽(tīng)講，不開(kāi)小差，不做小動(dòng)作，積極主動(dòng)思考、提問(wèn)、虛心請(qǐng)教、不懂就問(wèn)，記錄好每堂課的筆記。

3、在校下課后，不與同學(xué)吵鬧、打架，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助，起到團(tuán)員帶頭模范作用。并用自己的實(shí)際行動(dòng)在德、智、體三方面全面發(fā)展。

4、下午放學(xué)回家一定要及時(shí)，不在別處逗留，更不要與同學(xué)一起在外玩?；蛸I(mǎi)小攤上的東西吃。要嚴(yán)格要求自己，回家后快速做作業(yè)，做題之前，首先復(fù)習(xí)當(dāng)日所學(xué)知識(shí)點(diǎn)和例題，然后一鼓作氣吧作業(yè)做完。晚上做題時(shí)，適當(dāng)每隔xx小時(shí)休息xx至分xx鐘，保證高效率做作業(yè)。

5、有時(shí)間當(dāng)晚提前預(yù)習(xí)第二天的課程，并養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習(xí)慣，同時(shí)將筆記整理好(仔細(xì)認(rèn)真看一遍和補(bǔ)充不足)。

6、保證每天中午午睡xx小時(shí)(中午放學(xué)也要及時(shí)回家吃飯和午睡)。晚上睡覺(jué)前將書(shū)包與校服整理好，以便早上上學(xué)。

三、作息時(shí)間表

自定。

四、每天自檢

計(jì)劃每周寫(xiě)篇隨筆，順帶總結(jié)計(jì)劃落實(shí)情況。

五、周末好好調(diào)整自己

在全面完成作業(yè)后，安排一定的時(shí)間來(lái)娛樂(lè)。例如：打球、游泳、玩玩滑板等，多培養(yǎng)自己的興趣和愛(ài)好，并達(dá)到鍛煉身體的目的。

高一新生學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇11】

在前段日子，開(kāi)著看學(xué)的的時(shí)間越來(lái)越近，我的心情也越來(lái)越緊張。但是當(dāng)真正的面對(duì)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，反而沒(méi)有那么緊張了。并不是緊張的情緒消失，而是我已將將這些壓力化作了動(dòng)力，為了在這個(gè)高中階段努力的沖刺，我不能有任何猶豫不決的時(shí)候。

為了自己能在高中階段努力的學(xué)好，我對(duì)自己訂下了高一的學(xué)習(xí)計(jì)劃。雖然只是高中的剛開(kāi)始，但是身邊已經(jīng)有太多的例子告訴我不努力的結(jié)果，我會(huì)從高一開(kāi)始努力，努力的沖刺，不讓自己的未來(lái)后悔。我的高一上學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

一、調(diào)整好自己

面對(duì)高中的學(xué)習(xí)，我最重要的就是讓自己能有一個(gè)全力學(xué)習(xí)的狀態(tài)。做好心理的準(zhǔn)備，高中階段有早晚自習(xí)，每天都有很多的學(xué)習(xí)時(shí)間，但是要在這么多的時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)，沒(méi)有一顆努力的決心是不可能的！

其次，高中的學(xué)習(xí)中我也肯定會(huì)遇上許多的難題，甚至有可能會(huì)嚴(yán)重的打擊我的信心。以我對(duì)自己的理解，我一定會(huì)出現(xiàn)類似想要放棄的想法。但是只要冷靜下來(lái)，好好的休息一下，我就能再次鼓起干勁！可是這樣是非常麻煩的事情，在重要的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)消極的態(tài)度影響也很大。所以，我要在高一的時(shí)間里學(xué)會(huì)如何去調(diào)整自己，在自己的情況變?cè)愀馇?，就要慢慢的調(diào)節(jié)自己，保持一個(gè)持續(xù)的優(yōu)良狀態(tài)！

二、學(xué)習(xí)方面

在學(xué)習(xí)上，高一的上學(xué)期主要是打基礎(chǔ)，讓學(xué)習(xí)的知識(shí)能夠接軌，也要讓自己能習(xí)慣老師的教學(xué)節(jié)奏。當(dāng)然，對(duì)自己成績(jī)的努力也是必不可少的，要先對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固，再對(duì)那些弱項(xiàng)的科目進(jìn)行突破。但是要注意不能占用太多的正常學(xué)習(xí)時(shí)間，早晚自習(xí)的時(shí)間為最佳。

對(duì)自己弱點(diǎn)科目的突破，首先就是英語(yǔ)！我的英語(yǔ)成績(jī)一直不怎么樣，而且要是不在高一的時(shí)候跟上來(lái)，在之后的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)之后，就更難跟上了。

其次，是地理，這也是我在初中階段非常麻煩的一門(mén)課程。地理主要是靠記，可是我往往不愿在這樣的學(xué)習(xí)中多下功夫，這也是我需要好好改改的地方，面對(duì)高中的學(xué)習(xí)，沒(méi)有愿不愿意，只有想不想成功！

三、總結(jié)

高一會(huì)是一個(gè)全新的開(kāi)始，也是對(duì)我們考驗(yàn)的開(kāi)始。也許高中階段的學(xué)習(xí)壓力會(huì)遠(yuǎn)超我的想象，也許我在學(xué)習(xí)上遇上的困難也會(huì)讓我困擾，但是我考上大學(xué)的這個(gè)愿望，會(huì)成為指引我前進(jìn)的太陽(yáng)，我會(huì)永遠(yuǎn)一直朝著這個(gè)目標(biāo)努力，為了更美好的未來(lái)努力！

高一新生學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇12】

轉(zhuǎn)眼，我已是高一的學(xué)生了，在新的一個(gè)學(xué)期里，我希望自己的學(xué)習(xí)成績(jī)能夠更好，所以給自己制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。

我希望新學(xué)期我能做到能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講不與同學(xué)交頭接耳不做小動(dòng)作自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律對(duì)老師布置的課堂作業(yè)能夠當(dāng)堂完成對(duì)不懂的問(wèn)題主動(dòng)和同學(xué)商量或者向老師請(qǐng)教。學(xué)習(xí)方法為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟;對(duì)課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內(nèi)容。

(2)上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。

(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

(4)要多讀一些課外書(shū)。每天中午吃完飯，看xx個(gè)小時(shí)課外書(shū);每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。

總感覺(jué)時(shí)間還很多，不必?fù)?dān)心，可是轉(zhuǎn)眼間自己在高中也已經(jīng)過(guò)了一個(gè)新學(xué)期了，所以要努力抓緊了，因?yàn)槔蠋熥寣?xiě)自己新學(xué)期的改變，所以我很仔細(xì)的想了想，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，本人整天嘻嘻哈哈，玩玩鬧鬧，在作業(yè)方面也有偷工減料的情況，無(wú)法抗拒電腦的誘惑。

可是又不曾悔改，只有每次在發(fā)生之后才追悔莫及。想想總覺(jué)得在某些方面有些可笑，在新學(xué)期一定要有所改變開(kāi)學(xué)了就不能整天玩，在上學(xué)的時(shí)候明明很想趕快放假，可真一放假又覺(jué)得有些無(wú)聊。就開(kāi)始想在學(xué)校的有趣事情。

新學(xué)期里我要盡快收收心，投入到緊張的學(xué)習(xí)中。

第一上課的時(shí)候，我要認(rèn)真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，不和同學(xué)交頭接耳，要力爭(zhēng)把老師課堂上講的知識(shí)全部消化;對(duì)于疑難問(wèn)題，虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教。

第二，要認(rèn)真完成老師布置的所有作業(yè)，做到一絲不茍。課堂作業(yè)當(dāng)堂完成;課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時(shí)獨(dú)立完成。

第三應(yīng)該糾正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。“態(tài)度決定一切!”心態(tài)是取得成功的一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，應(yīng)擁有好的心態(tài)在新學(xué)期里要勇往直前。做一個(gè)自己心目中喜歡的自己，要做些不會(huì)讓自己后悔的事情。

高三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃通用14篇

幼兒教師教育網(wǎng)已經(jīng)為您搜集了與“高三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃”相關(guān)的重要信息。如果您覺(jué)得這篇文章有用，請(qǐng)分享給身邊的朋友吧。為了更加有序地推進(jìn)下一步的工作進(jìn)程，我們需要認(rèn)真寫(xiě)好這份工作計(jì)劃。這個(gè)工作計(jì)劃要求我們考慮到每個(gè)細(xì)節(jié)，包括內(nèi)容的合理性和時(shí)間的安排。

高三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(篇1)

一、xxxx屆高三學(xué)生的現(xiàn)狀分析

我校本屆學(xué)生有相當(dāng)一部分學(xué)生在高一、高二的學(xué)習(xí)松散，時(shí)間抓的不緊，學(xué)習(xí)的有效投入不夠，導(dǎo)致他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢；部分學(xué)生到目前為止仍沒(méi)有進(jìn)入高三復(fù)習(xí)狀態(tài)，這一點(diǎn)一定要足夠重視。鑒于我校學(xué)生的特點(diǎn)，所以必須要加強(qiáng)引導(dǎo)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，在一定時(shí)間內(nèi)大面積的提高學(xué)生的知識(shí)水平和各種能力是還是有可能的，對(duì)這一點(diǎn)要有充分的信心和足夠的耐心。在備考復(fù)習(xí)中，得穩(wěn)住學(xué)生情緒，以鼓勵(lì)學(xué)生為主。盡力發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分相信每一位學(xué)生，挖掘?qū)W生同時(shí)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生牢固樹(shù)立立足高考、沖擊本科的思想。

二、xxxx屆高三化學(xué)復(fù)習(xí)的策略

1、熟悉《考試大綱》，把握命題方向

考綱是高考命題的依據(jù)，也是高考復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。新《考試大綱》明確指出，高考主要以能力測(cè)試為主，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力，特別強(qiáng)調(diào)了考查學(xué)生接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc探究能力，這些能力正是化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中所要求的，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)所要求的能力，同時(shí)也是高考命題的方向。因此，在復(fù)習(xí)備考中，正確把握這一復(fù)習(xí)方向，認(rèn)真研究這些能力要求的含義。并結(jié)合具體實(shí)例有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練，不搞“偏、難、怪”試題，對(duì)考綱不要求的內(nèi)容可以不復(fù)習(xí)，對(duì)考綱降低要求的內(nèi)容不搞拓展，對(duì)考綱要求的內(nèi)容要花大力氣進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、認(rèn)真研究近幾年高考試卷，了解試卷的變化：

縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。近幾年試卷越來(lái)越堅(jiān)持遵循《考試說(shuō)明》規(guī)定的測(cè)試內(nèi)容和要求，考查內(nèi)容覆蓋各模塊的主干知識(shí)，注重考查化學(xué)“四基”和應(yīng)用能力，體現(xiàn)了高中化學(xué)新課程的基本理念和要求。

3、復(fù)習(xí)資料使用《與名師對(duì)話》：教師應(yīng)認(rèn)真收集高考信息資料、試題，分析篩選。

三、復(fù)習(xí)階段的安排：

化學(xué)總復(fù)習(xí)主要采用三輪復(fù)習(xí)模式

1、第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段：xxxx年8月至xxxx年4月初

2、第二輪專題復(fù)習(xí)階段：xxxx年4月中旬至xxxx年5月

3、第三輪綜合復(fù)習(xí)階段：xxxx年6月

高三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(篇2)

作為新課程改革的第一屆，內(nèi)坑中學(xué)09級(jí)高三高考取得了輝煌了成績(jī)，高考上線及錄取均超過(guò)先前計(jì)劃的人數(shù)。本次高考的理科綜合又是考得比較好的一門(mén)，在理科綜合中的化學(xué)更是在這次高考中，顯示出其得分的優(yōu)勢(shì)，許多中等的學(xué)生在理科綜合中化學(xué)都取得比較好的成績(jī)，這也為我們這一屆起到了知道作用。處在這樣的一種大前提下，面臨著本屆學(xué)生的現(xiàn)狀，作為校慶的一屆(20__年內(nèi)坑中學(xué)50周年校慶)，怎么為學(xué)校獻(xiàn)上一份薄禮，成為我們高三化學(xué)備課組需要不斷計(jì)劃和推進(jìn)的一大重要問(wèn)題。

師資簡(jiǎn)介：從教師搭配和復(fù)習(xí)教材選擇上分析

學(xué)校對(duì)本屆人員的安排，作了充分的考慮，如考慮到新老搭配等，一些高三的師資建設(shè)問(wèn)題。在化學(xué)上讓我與老教師朱勇老師進(jìn)行搭配，朱老師是以為帶過(guò)好幾屆高三的老教師，在化學(xué)教學(xué)方面有著比較深厚的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)他還不斷關(guān)注課程改革的動(dòng)向，也是09屆的化學(xué)老師，可以說(shuō)朱老師的加入可以為化學(xué)復(fù)習(xí)和教學(xué)提供了很關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。

本次復(fù)習(xí)教材是選擇由福建省許多長(zhǎng)期從事化學(xué)教育的化學(xué)優(yōu)秀教師合編的《博學(xué)精練》。

該書(shū)的特點(diǎn)是：

1.是對(duì)練習(xí)的設(shè)置比較有層次性，遵循了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握規(guī)律，對(duì)于我們的學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)起到了十分重要的作用;

2.是一本來(lái)自本土的化學(xué)復(fù)習(xí)教材，編寫(xiě)老師都來(lái)自福建化學(xué)教學(xué)一線的老師，復(fù)習(xí)教材結(jié)合當(dāng)前福建省的化學(xué)新課程改革，更貼切福建的課程改革特點(diǎn)和考綱要求;

3.該書(shū)的主要題源來(lái)自廣東、福建、山東、海南、寧夏等新課程的課改區(qū)，其題目對(duì)我們的復(fù)習(xí)和教學(xué)的指導(dǎo)性比較強(qiáng);

4.該復(fù)習(xí)教材的內(nèi)容、例題和練習(xí)等的設(shè)置，字距字體等的排布都遵循學(xué)生視覺(jué)規(guī)律，避免學(xué)生在復(fù)習(xí)中的過(guò)分的視覺(jué)疲憊，對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)化學(xué)的持久性有一定作用。

當(dāng)然該書(shū)仍然存在許多不足，比如：該書(shū)由于初次排版錯(cuò)誤的地方相當(dāng)多，這在很大程度干擾了我們的學(xué)生;還有該書(shū)對(duì)綱要的研究雖然比較全面，但是對(duì)一些知識(shí)的補(bǔ)充卻不是很全面，系統(tǒng)化和針對(duì)性不如其他一些教輔材料等等問(wèn)題。

復(fù)習(xí)特點(diǎn)：重一輪基礎(chǔ)掌握重練習(xí)作業(yè)的理解和完成

作為一門(mén)理科，把握學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的掌握，再在這個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)練習(xí)的完成，以練習(xí)促理解，以理解促掌握。因此在后面的復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中將從一下幾方面對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況進(jìn)行把握。

一、堅(jiān)持穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓好一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

通過(guò)做和分析幾年高考化學(xué)試卷發(fā)現(xiàn)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)占相當(dāng)大分值，為此在今年的高三復(fù)習(xí)中，做到狠抓基礎(chǔ)不放松，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步推進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的理解。

二、結(jié)合教材情景或者題目拓開(kāi)高三復(fù)習(xí)

由于現(xiàn)行高考命題為本省自主命題，今年考試難度比全國(guó)卷簡(jiǎn)單，主要體現(xiàn)在考綱對(duì)某些知識(shí)的要求和命題的深度和廣度上。根據(jù)省有關(guān)權(quán)威人士透露，近三年高考，將本著穩(wěn)定為主，以11年高考為導(dǎo)向。而11年的省質(zhì)檢或者泉州市質(zhì)檢都能體現(xiàn)出緊密結(jié)合新課程教材的特點(diǎn)，因此加強(qiáng)與教材的聯(lián)系，以教材中的一些重要知識(shí)背景材料作為復(fù)習(xí)引導(dǎo)材料，有助于復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，及平時(shí)考試的出體背景。

三、綜合研究多種復(fù)習(xí)輔導(dǎo)書(shū)，做好備課知識(shí)的互補(bǔ)

由于輔導(dǎo)書(shū)的選擇，只可能是盡量全面且符合學(xué)生，不可能知識(shí)全面或者完全迎合考試說(shuō)明，因此在備課的過(guò)程我將先閱讀多個(gè)版本的教輔材料，結(jié)合考試說(shuō)明要求，補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，盡量在第一輪復(fù)習(xí)中做到知識(shí)的全面、系統(tǒng)。

四、強(qiáng)化練習(xí)和作業(yè)的完成，真正以練習(xí)促理解

理科生作業(yè)的完成十分重要，這個(gè)牽扯到學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，課堂結(jié)束，學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成情況是一種比較直接的反饋，也是學(xué)生找出自己課堂不足的一種重要手段。因此，我提出以練習(xí)促理解的堅(jiān)決手段，但是不能盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。

五、做到虛心學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，彌補(bǔ)不足，“統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動(dòng)”

要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，富有激情，認(rèn)真?zhèn)湔n。備課按教學(xué)進(jìn)度以知識(shí)段、專題形式分配，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一學(xué)案。多去聽(tīng)朱老師的課，從一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老教師的課上去比較分析自己的課堂，找出自己的不足，加以改之，提高自己駕御課堂的能力，提高課堂的四十五分鐘效率。

六、充分利用好沒(méi)次的月考和專題考試，把好基礎(chǔ)關(guān)和適應(yīng)高考關(guān)

按照教學(xué)進(jìn)度(見(jiàn)高三復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度表)，第一輪考試總共有16次左右(包含2次月考、半期考和期末考)，認(rèn)真的命好每一次的考試考題，真正做到知識(shí)點(diǎn)的雙向細(xì)化。注重基礎(chǔ)知識(shí)在每次考試中的重要分布，同時(shí)通過(guò)循序漸進(jìn)的出題方式不斷灌輸高考重要思想。按照年段的要求認(rèn)真詳細(xì)的做好每一次考試的質(zhì)量分析。要求寫(xiě)好自己考前考后的心得體會(huì)。

七、靈活應(yīng)變，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略

在復(fù)習(xí)中難免會(huì)出現(xiàn)復(fù)習(xí)過(guò)程中的一些難題，如：學(xué)生的精神狀態(tài)、學(xué)生的心理變化等等，做到關(guān)注學(xué)生心理活動(dòng)和心態(tài)變化。同時(shí)自己在教學(xué)中能細(xì)致認(rèn)真的去分析觀察總結(jié)自己的復(fù)習(xí)效果及時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)方式，盡可能的幫大多數(shù)人能在第一輪中樹(shù)立信心。

八、充分利用學(xué)生業(yè)余時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的有效輔導(dǎo)

高三的時(shí)間比較緊張，課堂的時(shí)間幾乎都占滿，要提高部分成績(jī)比較不突出，但是又不是很差的學(xué)生的成績(jī)，需要平時(shí)的關(guān)心和加強(qiáng)輔導(dǎo)，在復(fù)習(xí)中會(huì)多加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課后的輔導(dǎo)。

總之，第一輪的一切思想都是為了讓基礎(chǔ)復(fù)習(xí)成為有效的，盡量避免二輪來(lái)補(bǔ)一輪的現(xiàn)象，做到本學(xué)期的復(fù)習(xí)效率的提高。

高三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(篇3)

本學(xué)年，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教師工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到

二、增強(qiáng)教學(xué)技能

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢，

四、做好課后輔導(dǎo)工作

注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。

從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。

并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

六、取得了一定的成績(jī)。

但存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。

高三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(篇4)

一、根據(jù)學(xué)情，確立目標(biāo)

基本學(xué)情：本屆高三共有12個(gè)理科班。學(xué)生目前的實(shí)際情況：由于高一課時(shí)少，導(dǎo)致化學(xué)必修1和必修2兩本書(shū)上的元素化合物知識(shí)學(xué)生掌握得差，對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)基本上沒(méi)有什么記憶了，而這部分內(nèi)容在高考中占有重要比例。高二基本已完成教學(xué)內(nèi)容，高三一開(kāi)學(xué)就進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的主要目的是幫助學(xué)生對(duì)已基本掌握的零碎的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化；對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結(jié)、處理，使學(xué)生更扎實(shí)、更系統(tǒng)地掌握知識(shí)。要做到這些，一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，二是要深入研究近年來(lái)的高考試題及出題特點(diǎn)及歸律，三是要有一套科學(xué)合理的針對(duì)性的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：幫助考生對(duì)已基本掌握的零碎的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化。通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、討論、總結(jié)，初步讓學(xué)生構(gòu)建整個(gè)高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習(xí)慣。

　二、復(fù)習(xí)策略

1、加強(qiáng)高考信息的收集、分析、交流

認(rèn)真研究《教學(xué)大綱》和《考試大綱》，重視對(duì)歷年高考試題的分析、比較；定期查閱各種專業(yè)雜志，還可上出國(guó)留學(xué)網(wǎng)查閱；加強(qiáng)與專業(yè)科、其他年級(jí)及兄弟學(xué)校教師之間的信息交流。積極參加備科小組和課組教研活動(dòng)，認(rèn)真研習(xí)，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際貫徹執(zhí)行。

2、緊握課本，以不變應(yīng)萬(wàn)變

高考試題萬(wàn)變不離其宗，追根還源于課本，從課本知識(shí)點(diǎn)能力考查衍生而來(lái)，高考知識(shí)體現(xiàn)課本內(nèi)容，最終落腳點(diǎn)還是課本，所以切不可舍本求末，重教輔輕教材。

高考備考復(fù)習(xí)一定要依托于課本，降低重心，淡化熱點(diǎn)，立足基礎(chǔ)，回歸教材，抓主干知識(shí)，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，腳踏實(shí)地完成教學(xué)任務(wù)，全面落實(shí)教學(xué)大綱的要求，對(duì)考綱中每個(gè)知識(shí)要認(rèn)真落實(shí)，把握相關(guān)知識(shí)的內(nèi)涵與外延，形成堅(jiān)實(shí)的知識(shí)體系，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

高考要求的化學(xué)主干知識(shí)為（16條）：（1）化學(xué)計(jì)量及阿伏加德羅常數(shù)（2）電解質(zhì)溶液（pH、離子共存、離子方程式、弱電解質(zhì)的電離、鹽類的水解、難溶電解質(zhì)的溶解平衡等）

（3）氧化還原原理及其應(yīng)用（電化學(xué)）（4）典型的金屬單質(zhì)及其化合物（鈉、鋁、鐵） （5）典型的非金屬金屬單質(zhì)及其化合物（氯、硫、氮、硅）（6）原子結(jié)構(gòu)（7）元素周期律、周期表、化學(xué)鍵（8）化學(xué)反應(yīng)與能量（熱化學(xué)方程式）（9）反應(yīng)速率與化學(xué)平衡（10）同分異構(gòu)（11）烴及其衍生物（12）糖類、蛋白質(zhì)、油酯（13）有機(jī)合成材料（14）化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器及操作（15）物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離、提純、制備（16）化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要注重規(guī)范、落實(shí)細(xì)節(jié)。

3、抓好基礎(chǔ)、全面復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)中，要在打好基礎(chǔ)上下功夫，把注意力放在鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)上，不要獵奇，不要搞偏、難、高的內(nèi)容。對(duì)于大綱不要求的內(nèi)容，要堅(jiān)決刪掉。要把注意力放在抓基礎(chǔ)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)及關(guān)鍵上。注重語(yǔ)言描述的準(zhǔn)確性、規(guī)范性、科學(xué)性、完整性，確?；A(chǔ)知識(shí)不丟分。

4、優(yōu)化復(fù)習(xí)方法，提高課堂效率

提高課堂效率是一直以來(lái)我們所追求的目標(biāo)，在復(fù)習(xí)階段如何能夠提高課堂效率。對(duì)基本概念、基本理論一般按課本章節(jié)復(fù)習(xí)。基本概念、基本理論的復(fù)習(xí)要詳細(xì)具體，因?yàn)榛靖拍罴盎纠碚摰膹?fù)習(xí)在整個(gè)化學(xué)復(fù)習(xí)中起著奠基、支撐的重要作用，基本概念及基本理論不過(guò)關(guān)，后面的復(fù)習(xí)就會(huì)感到障礙重重。因此，必須切實(shí)注意這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，講究方法，注重實(shí)效，努力把每一個(gè)概念及理論真正弄清楚。

對(duì)元素化合物綜合復(fù)習(xí)，非金屬按單質(zhì)氫化物氧化物酸鹽順序復(fù)習(xí)，金屬按單質(zhì)氧化物堿鹽順序復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)具體的單質(zhì)、化合物時(shí)既可以結(jié)構(gòu)（原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)、晶體結(jié)構(gòu)）性質(zhì)（先共性，再特性）用途制法為思路。又可從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)結(jié)合元素周期律，將元素化合物知識(shí)形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，宜粗不宜細(xì)。有機(jī)物不按節(jié)復(fù)習(xí)，按塊復(fù)習(xí)，烴烴的衍生物糖類、油脂、蛋白質(zhì)合成材料。

5、開(kāi)展三清運(yùn)動(dòng)，要求學(xué)生人人有糾錯(cuò)本，搞好知識(shí)落實(shí)。

三清即堂堂清、日日清、周周清。實(shí)現(xiàn)三清的先決條件是給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，適量作業(yè)題量和一定的完成時(shí)間；三清運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵是學(xué)生要及時(shí)自覺(jué)地進(jìn)行歸納、提升和總結(jié)，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。因此，教師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫，要結(jié)合實(shí)際給學(xué)生布置適量的任務(wù)，教研組要督促檢查評(píng)價(jià)。要抓住學(xué)生的錯(cuò)誤不放，反復(fù)運(yùn)用錯(cuò)誤糾錯(cuò)，直到由不會(huì)變會(huì)。高三化學(xué)組要繼續(xù)搞好章節(jié)過(guò)關(guān)練習(xí)題，要把知識(shí)落實(shí)做為教學(xué)質(zhì)量提高的重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。

高三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(篇5)

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)高三年級(jí)5、6、7、8、9班五個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。其中5班是藝術(shù)班，6、7、8、9班是文科班。7班、9班就這兩個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)學(xué)生還是有一定的主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。5、6、8班在學(xué)習(xí)的各個(gè)過(guò)程之中都存在的一定的問(wèn)題：如思考問(wèn)題不深刻、不全面、思路不清晰等。針對(duì)這些不同層次的班級(jí)要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

總體情況分析：學(xué)生文理分科以后，文科生和藝術(shù)班學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科重視不夠，而且學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多學(xué)習(xí)熱情高，但對(duì)問(wèn)題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好。

二、教材分析

高三下學(xué)期主要以學(xué)習(xí)化學(xué)必修2為主，共包括了物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律、化學(xué)反應(yīng)與能量、有機(jī)化合物、化學(xué)與自然資源開(kāi)發(fā)利用四部分知識(shí)。在這些知識(shí)內(nèi)容中大多涉及到原理性知識(shí)。例如化學(xué)反應(yīng)原理這一部分，要求學(xué)生有一定的理解力進(jìn)行理解和分析;又涉及到計(jì)算，對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力又會(huì)有所要求。有機(jī)這一部分知識(shí)涉及一些有機(jī)物的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)。采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生去理解記憶會(huì)有所幫助;再有就是有機(jī)反應(yīng)原理?？傊詫W(xué)生的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，根據(jù)教材知識(shí)內(nèi)容為背景，因材施教，為高三學(xué)業(yè)水平測(cè)試儲(chǔ)備最充分的能力。

三、工作目標(biāo)

認(rèn)真籌備每一節(jié)課，以豐滿的熱忱上好每一堂課，力爭(zhēng)每一堂課都打造成精品。對(duì)學(xué)生的作業(yè)要精選，在不給學(xué)生造成可以累贅的前提下，科學(xué)合理的安排作業(yè)，并及時(shí)給與全批全改。對(duì)于作業(yè)中呈現(xiàn)的問(wèn)題，在課堂中進(jìn)一步講授、鞏固。

四、教學(xué)措施

1.認(rèn)真研究當(dāng)前教育改革發(fā)展趨勢(shì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力為重點(diǎn)，重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育，寓思想教育與課堂教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，深化教育改革。

2.加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶教學(xué)，以教學(xué)促科研，使教學(xué)工作課題化。教師要努力提高教科研的意識(shí)和能力，積極探討科學(xué)合理、適應(yīng)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)方案，改革課堂教學(xué)方法，積極進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的探索，不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)知識(shí)水平，開(kāi)拓新的課堂教學(xué)模式。在備課活動(dòng)中，要把課堂教學(xué)改革，德育教育放在首位。

在教學(xué)目標(biāo)、方法、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測(cè)試與評(píng)估、課內(nèi)外輔導(dǎo)活動(dòng)中要從有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力去思考設(shè)計(jì)。

3.做好調(diào)查研究，真正了解高三文科學(xué)生的實(shí)際情況。要認(rèn)真研究學(xué)法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，正確處理對(duì)不同類學(xué)校和不同類學(xué)生的教學(xué)要求，注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在教學(xué)中，努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對(duì)加班加點(diǎn)磨學(xué)生的低劣教學(xué)方法。

4.注重知識(shí)的落實(shí)，加強(qiáng)雙基教學(xué)，加強(qiáng)平時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)平時(shí)考查，通過(guò)隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得以及時(shí)鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高。

5.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重教師實(shí)驗(yàn)基本功培訓(xùn)，倡導(dǎo)改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力量，在共同研究的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

高三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(篇6)

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

指導(dǎo)思想：認(rèn)真研究考綱，仔細(xì)分析各地高考化學(xué)試卷，廣泛收集天津市高考的信息，以的考綱和考試動(dòng)向?yàn)橐罁?jù)，合理安排教學(xué)進(jìn)度，保證一輪復(fù)習(xí)扎實(shí)、高效地順利進(jìn)行，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。

目標(biāo)：高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的主要目的應(yīng)該是，幫助考生對(duì)已基本掌握的零碎的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化。通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、討論、總結(jié)，初步讓學(xué)生構(gòu)建整個(gè)高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好慣。

二、基本學(xué)情

本屆高三共有個(gè)理科班，每班60多人，成績(jī)不理想，總體基礎(chǔ)較差。本學(xué)期高三化學(xué)的班周課時(shí)為4節(jié)，周六日補(bǔ)課課時(shí)。

第一輪總復(fù)習(xí)中我們給學(xué)生每人配備的一本復(fù)習(xí)資料為《》。

三、教學(xué)方案

第一輪復(fù)習(xí)習(xí)時(shí)間：20xx年8月2日至20xx年3月31日。教學(xué)內(nèi)容：以高中化學(xué)課本為本，根據(jù)高考化學(xué)考試大綱中對(duì)知識(shí)和能力的目標(biāo)要求，盡量按課本的章節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)地單元過(guò)關(guān)教學(xué)。詳細(xì)進(jìn)度安排見(jiàn)附表。

第一輪復(fù)習(xí)習(xí)的指導(dǎo)思想：夯實(shí)基礎(chǔ)，滾動(dòng)提高。

高三化學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃第一輪復(fù)習(xí)階段是對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和整理，使之系統(tǒng)化和深化，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)科基本知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，建立學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并通過(guò)知識(shí)的回顧、整理、應(yīng)用、拓寬與輻射向其它學(xué)科進(jìn)行滲透，這一輪復(fù)習(xí)著重于完善中學(xué)化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)致全面，即達(dá)到知識(shí)上不留死角的目的。要加強(qiáng)變知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)為考點(diǎn)復(fù)習(xí)的研究，高考化學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)不少于100個(gè)，要完全復(fù)習(xí)完至少要到第二學(xué)期3月底，教師覺(jué)得要復(fù)習(xí)的都復(fù)習(xí)到了，而學(xué)生做起題來(lái)卻往往常規(guī)、常見(jiàn)、常講、常練、甚至常考的知識(shí)點(diǎn)仍然常錯(cuò)。而化學(xué)考試熱點(diǎn)只有近30個(gè)，其中有近二十個(gè)考點(diǎn)重現(xiàn)率特別高，而綜合考試中，化學(xué)試題的量比較小，所考的必然側(cè)重于考試的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，因此應(yīng)該研究：根據(jù)考點(diǎn)來(lái)組織化學(xué)高考總復(fù)習(xí)，可以縮短復(fù)習(xí)周期，提高針對(duì)性和實(shí)效性。復(fù)習(xí)中要舍得在難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題上花時(shí)間、下功夫。為達(dá)到知識(shí)上不留死角的目的，對(duì)一般性考點(diǎn)也不容忽視，可采取一般性的考點(diǎn)則通過(guò)練的形式再現(xiàn)。復(fù)習(xí)中穿插一些小的專題進(jìn)行專題訓(xùn)練，小專題一般由四個(gè)部分組成：知識(shí)點(diǎn)及對(duì)應(yīng)目標(biāo)；例題；知識(shí)規(guī)律、方法、技巧小結(jié)；目標(biāo)檢測(cè)題。進(jìn)行專題訓(xùn)練時(shí)要針對(duì)高考的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，主要以知識(shí)點(diǎn)和以解題方法為線索，注重知識(shí)和方法的綜合運(yùn)用，以發(fā)展能力。

第一輪復(fù)習(xí)的策略：立足課本形成網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)化落實(shí)。

1、正確處理綱與本關(guān)系

《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的基本依據(jù)，也是高考化學(xué)命題的基本依據(jù)?，F(xiàn)行課本是依據(jù)大綱編寫(xiě)出來(lái)的教科書(shū)。因此，引導(dǎo)學(xué)生搞清綱與本的關(guān)系，對(duì)搞好高三總復(fù)習(xí)尤為重要。高考總復(fù)習(xí)要重視課本，但又不應(yīng)依賴于課本。結(jié)合《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》的內(nèi)容，合理分散教材的難點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)的重點(diǎn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的處理應(yīng)源于教材，高于教材。明確考試的目的、能力要求和考查內(nèi)容，力求抓住四點(diǎn)：①知識(shí)點(diǎn)；②考試點(diǎn)；⑧能力點(diǎn)；④實(shí)際點(diǎn)（聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國(guó)防科技、環(huán)保知識(shí)的實(shí)際）。不讓學(xué)生做死題，少走彎路以求實(shí)效。根據(jù)多年高考化學(xué)試題的分析、觀察，化學(xué)命題的思路是守綱不守本。即知識(shí)守綱、守本、不超出課本的范圍，而能力不守本，可以大大超越課本。因此，在總復(fù)習(xí)中不要隨意拓寬知識(shí)范圍，要深入分析研究《教學(xué)大綱》和考綱，對(duì)照近五年的高考試題和課本上的重點(diǎn)知識(shí)，找出知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，把課本知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣?。要善于抓重點(diǎn)、抓規(guī)律，抓知識(shí)的歸納小結(jié)，抓知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)的聯(lián)系，不讓學(xué)生死記硬背。

2、切實(shí)解決復(fù)習(xí)習(xí)中的主要問(wèn)題

通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)、高考試題及學(xué)生學(xué)中存在的主要問(wèn)題的分析、觀察，目前化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中存在的問(wèn)題是：教師講，學(xué)生聽(tīng)；教師做（做演示實(shí)驗(yàn)），學(xué)生看。教師講得很辛苦，學(xué)生聽(tīng)得也清楚。但是前面聽(tīng)，后面忘；容易聽(tīng)，容易忘。試題特點(diǎn)是：多、全、小、精、活，考能力、考技巧、知識(shí)覆蓋面廣，考查靈活運(yùn)用知識(shí)的能力題比重逐年增大。命題趨勢(shì)是：穩(wěn)中求變，變中求新，新中求活，活中求快。要求學(xué)生答好高考題的標(biāo)準(zhǔn)是：常見(jiàn)的題要會(huì)做，不常見(jiàn)的題也要會(huì)做，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題也得會(huì)做。這就要求在總復(fù)習(xí)中努力培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，在狠抓雙基上下功夫，搞清知識(shí)間的聯(lián)系和知識(shí)點(diǎn)本身所具有的特點(diǎn)，解決疑難問(wèn)題。另外，學(xué)生在學(xué)化學(xué)知識(shí)中存在著兩個(gè)主要問(wèn)題。一是：一聽(tīng)就懂、一看就會(huì)，一做就錯(cuò)、一考就糟。為此，在教學(xué)中采取的措施是：認(rèn)真聽(tīng)講、反復(fù)習(xí)聯(lián)想、熟能生巧、能力漸長(zhǎng)。二是概念多，理論多，實(shí)驗(yàn)雜，計(jì)算難，題型活。在教學(xué)、復(fù)習(xí)中采取的措施是：正確理解、注意聯(lián)想，重視實(shí)驗(yàn)，講究巧練，培養(yǎng)能力，善于記憶，前后對(duì)比，摸索規(guī)律，經(jīng)?；貞?，不易忘記。存在的問(wèn)題和采取的措施一一對(duì)應(yīng)，學(xué)生目標(biāo)明確，進(jìn)步即可明顯。

3、認(rèn)真把住復(fù)習(xí)中的六環(huán)節(jié)

六環(huán)節(jié)指：閱讀、提問(wèn)、討論、精講、精練、點(diǎn)評(píng)。

（1）閱讀

在課堂的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，認(rèn)真閱讀教材是聽(tīng)好一節(jié)課的基礎(chǔ)。為了訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，以適應(yīng)當(dāng)今高考試題對(duì)學(xué)生能力的要求，無(wú)論是在平時(shí)上課中還是在高考總復(fù)習(xí)中，教師都應(yīng)堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，從而讓學(xué)生找出自己學(xué)中存在的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。在閱讀教材時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)章節(jié)知識(shí)、單元知識(shí)及綜合知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)做到心中有數(shù)。哪些知識(shí)是通過(guò)閱讀教材就可以解決的，還有哪些知識(shí)自己理解上還有困難，主要通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)老師的講解才能解決，以便做到有目的、有規(guī)劃地聽(tīng)課，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。這一環(huán)節(jié)主要在課前通過(guò)導(dǎo)學(xué)案來(lái)完成。

（2）提問(wèn)

不管是在高三復(fù)習(xí)的哪一個(gè)階段，教師都要根據(jù)考綱、考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)提出富有啟發(fā)性和思考性的問(wèn)題，留給學(xué)生進(jìn)行思考。加上學(xué)生在第一環(huán)節(jié)閱讀教材時(shí)積累的問(wèn)題，這些問(wèn)題需要有規(guī)劃、有目標(biāo)的分期分批解決。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，就可以做到日積月累，積少成多。學(xué)生每次接觸的問(wèn)題越少，印象越深，記得就越清楚。時(shí)間長(zhǎng)了，好多重點(diǎn)問(wèn)題就在不知不覺(jué)中自然掌握。

（3）討論

在前兩環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生對(duì)思考題中存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行討論。通過(guò)分析、討論使學(xué)生搞清自己的遺留問(wèn)題，加深印象，從而使每個(gè)思考題涉及的同一類問(wèn)題都能搞清楚，做到萬(wàn)變不離其宗。抓住分析討論這一環(huán)節(jié)，學(xué)生就會(huì)獲得牢固的知識(shí)。

（4）精講

由于總復(fù)習(xí)階段時(shí)間緊，任務(wù)重，因此，教師無(wú)論是在講復(fù)習(xí)課，還是在回答學(xué)生提出的問(wèn)題，都要做到有目標(biāo)地精講。學(xué)生一看就明白的問(wèn)題，教師不宜在課堂上講來(lái)講去，而是要給學(xué)生講方法、講原理、講技巧、講關(guān)鍵、講思路、講規(guī)律，起到舉一反三、畫(huà)龍點(diǎn)睛的功效。

（5）精練

無(wú)論是單元復(fù)習(xí)，還是綜合練，模擬測(cè)試，教師都要精心選編適量的不同類型練題進(jìn)行精練。切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，題離課本的距離太遠(yuǎn)。所選題必須是不離開(kāi)課本的基本原理、基礎(chǔ)知識(shí)所涉及的內(nèi)容。在復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生練了大量的綜合題，但一遇到課本上題和問(wèn)題還是照樣出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此，高考也考不好。練要針對(duì)不同的階段、不同的問(wèn)題和不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容，采取不同的練方式，練得學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)真正理解，熟練掌握，準(zhǔn)確無(wú)誤，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，即達(dá)到精練的目的。

高三化學(xué)復(fù)習(xí)中練的策略：正確認(rèn)識(shí)高三復(fù)習(xí)中的練，必須跳出題海，嚴(yán)格遵循練的原則：適時(shí)，適量，精干，靈活，練有所得。而練的總體目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)，切實(shí)注意練的方法和效果，采取扎實(shí)有效的措施，常見(jiàn)做法是：基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)練，難點(diǎn)知識(shí)分解練，熱點(diǎn)知識(shí)專題練，錯(cuò)題過(guò)關(guān)二次練，提高能力綜合練。這一環(huán)節(jié)主要在課后加以完成。

（6）點(diǎn)評(píng)

學(xué)生經(jīng)過(guò)分章、分塊、綜合訓(xùn)練和模擬測(cè)試的復(fù)習(xí)，已經(jīng)具備了一些基礎(chǔ)知識(shí)和綜合能力。但要想在高考中取得好成績(jī)，還得重點(diǎn)抓好點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)應(yīng)重點(diǎn)做好以下一些問(wèn)題的處理與訓(xùn)練：抽查學(xué)生的雙基知識(shí)是否搞扎實(shí)：考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)涉及的一些規(guī)律性的問(wèn)題是否搞清楚：學(xué)生對(duì)試題是否具備有變型、互換、轉(zhuǎn)化、重組、自編、改編、延伸的能力；學(xué)生對(duì)試題是否具有巧解、妙解、靈活多樣的思維方法。復(fù)習(xí)中，針對(duì)以上需要點(diǎn)評(píng)的問(wèn)題，結(jié)合精講、精練、講練結(jié)合，給學(xué)生介紹規(guī)律性的知識(shí)以及巧解、妙解、快速解題的方法，使學(xué)生收到事半功倍的效果。有時(shí)兩三道題所涉及的內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)、規(guī)律，結(jié)合學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題就分析、講解一節(jié)課。針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的程度，邊點(diǎn)邊評(píng)，隨點(diǎn)隨評(píng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，從而使學(xué)生的問(wèn)題越來(lái)越少，知識(shí)積累得越來(lái)越多，能力就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。

化學(xué)總復(fù)習(xí)中，各個(gè)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)相互聯(lián)系，取長(zhǎng)補(bǔ)短。閱讀的不足由提問(wèn)來(lái)補(bǔ)充；提問(wèn)的不足由討論來(lái)補(bǔ)充：精講的不足由精練來(lái)補(bǔ)充：精練的不足又可由精講來(lái)補(bǔ)充；精講、精練之不足又可由點(diǎn)評(píng)來(lái)補(bǔ)充。六環(huán)節(jié)中的每個(gè)環(huán)節(jié)中既有其獨(dú)立的作用和目標(biāo)，又可補(bǔ)充另一環(huán)節(jié)的不足。

原則：按化學(xué)學(xué)科體系分塊，以課本為依據(jù)確定專題復(fù)習(xí)，盡量不打破教材體系。這樣安排突出學(xué)科特點(diǎn)和考試重點(diǎn)，便于學(xué)生自主復(fù)習(xí)習(xí)。

高三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(篇7)

一、研究新課程，制訂新計(jì)劃

根據(jù)新課程“關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力，學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”的特點(diǎn)。結(jié)合浙江省普通高考理科綜合考試說(shuō)明(化學(xué))強(qiáng)調(diào)考察學(xué)生“接受、吸收、整合化學(xué)知識(shí)的能力,分析問(wèn)題和解決(解答)化學(xué)問(wèn)題的能力以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究能力”。形成對(duì)新課程中浙江省理綜化學(xué)高考要求和命題原則的認(rèn)識(shí)：新課程下的化學(xué)高考將更加重視知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的考查,尤其是過(guò)程與方法的考查;將會(huì)有意識(shí)的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的考查；強(qiáng)調(diào)知識(shí)的靈活運(yùn)用；突出知識(shí)與生活、生產(chǎn)的緊密聯(lián)系；突出實(shí)驗(yàn)在化學(xué)科學(xué)中的重要地位。

三段式進(jìn)度安排,復(fù)習(xí)過(guò)程有層次。

3月上旬，完成第一輪復(fù)習(xí)。根據(jù)〈化學(xué)1〉〈化學(xué)2〉〈有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)〉〈化學(xué)反應(yīng)原理〉〈實(shí)驗(yàn)化學(xué)〉5個(gè)模塊的不同類別（2必修+3選修）（18選6模塊的復(fù)習(xí)全段統(tǒng)一安排，此不納入）。確定了一輪復(fù)習(xí)的主線“基本概念→基本理論→元素化合物→有機(jī)→實(shí)驗(yàn)”，其中基本理論中的〈化學(xué)反應(yīng)原理〉以及〈有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)〉〈實(shí)驗(yàn)化學(xué)〉三個(gè)模塊比重深廣度適當(dāng)加大，基本理論中的〈微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性〉、2個(gè)必修模塊中的元素化合物部分比重深廣度適當(dāng)降低。

3月上旬至4月中旬，完成第二輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容以專題復(fù)習(xí)為主，訓(xùn)練以專題+綜合并行。就各個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，我們都將重新深入思索，加強(qiáng)指導(dǎo)和增加訓(xùn)練量。同時(shí)盡量通過(guò)對(duì)高考題目和出題形勢(shì)的研究，使學(xué)生更明確這些板塊的知識(shí)內(nèi)容和考查方式，使學(xué)生的潛能得到更大空間的發(fā)揮。

5月上旬開(kāi)始，進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)，以綜合模擬訓(xùn)練為主，以查缺補(bǔ)漏為輔。

二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高復(fù)習(xí)效率

總原則：以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),考試說(shuō)明為指導(dǎo),提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。

在內(nèi)容上：詳細(xì)研究“浙江省普通高考理科綜合考試說(shuō)明(化學(xué))中考核目標(biāo)與要求、考試范圍和內(nèi)容”，比較新、舊課程高考知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容與要求的變化，“去舊迎新、組合調(diào)整、重點(diǎn)到位、難點(diǎn)突破”。（比如：膠體、元素化合物復(fù)習(xí)等）。

在策略上：復(fù)習(xí)課上除了要著力體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)掘教材資源的多重價(jià)值，還需要積極進(jìn)行“提高復(fù)習(xí)課有效性的研究”,開(kāi)展多層面的有效合理復(fù)習(xí),使學(xué)生在復(fù)習(xí)中掌握化學(xué)核心知識(shí),在應(yīng)用中鞏固基礎(chǔ)自主建構(gòu)認(rèn)知,發(fā)展能力提高素養(yǎng)。

提出：以重難點(diǎn)為突破口，進(jìn)行“探究式專項(xiàng)研討復(fù)習(xí)公開(kāi)課”，發(fā)揮校本教研的合力，尋找更有效的高三化學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)方法。

表1：“專項(xiàng)研討復(fù)習(xí)公開(kāi)課”

項(xiàng)目主題陳欲曉《微粒氧化性還原性強(qiáng)弱的比較及其應(yīng)用》智春憶《電極反應(yīng)式書(shū)寫(xiě)》鄭大西《等效平衡》羅欣《溶液中電離與水解的主次關(guān)系》楊振華《從“位、構(gòu)、性”解讀元素周期律》謝曉紅《鉄三角》

三、創(chuàng)新編寫(xiě)資料，提高備考質(zhì)量

復(fù)習(xí)資料“貴精不貴多”。

1、利用老高三資料，分塊負(fù)責(zé)編寫(xiě)適合溫州中學(xué)學(xué)生用的一輪高三化學(xué)總復(fù)習(xí)同步練習(xí)（見(jiàn)：合作分工表1）

分塊化學(xué)高考一輪總復(fù)習(xí)分工表1（基本概念與基本理論）

基本概念

1基本概念

2化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡溶液中的平衡

負(fù)責(zé)人羅欣謝曉紅楊振華陳欲曉鄭大西智春憶

內(nèi)容

1.化學(xué)用語(yǔ)

2.物質(zhì)的組成、分類與變化

3.無(wú)機(jī)反應(yīng)規(guī)律

4.氧化還原反應(yīng)

5.離子反應(yīng)1.物質(zhì)的量、氣體摩爾體積、阿佛加德羅常數(shù)

2.溶液的濃度分散系

3.化學(xué)反應(yīng)中的熱效應(yīng)1.原電池與化學(xué)電源

2.電解及其應(yīng)用

1.原子結(jié)構(gòu)與核外電子排布

2.周期表和周期律

3.微粒間作用力與物質(zhì)的多樣性

1.化學(xué)反應(yīng)速率

2.化學(xué)反應(yīng)的方向和限度

3.化學(xué)平衡及移動(dòng)

4.化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡的綜合應(yīng)用1.弱電解質(zhì)的電離平衡

2.水的電離和溶液的酸堿性

3.鹽類水解平衡

4.沉淀溶解平衡

5.綜合運(yùn)用

要求①高考考試說(shuō)明解讀

②新增考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)匯總，不必要的可刪除的“經(jīng)典”知識(shí)點(diǎn)匯總

③《高考總復(fù)習(xí)導(dǎo)引》、《3+2化學(xué)》習(xí)題及答案糾錯(cuò)

④編寫(xiě)同步練習(xí)，參考老高三提供的資料，“做、編、改”三段式，最后匯編成《溫州中學(xué)高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)作業(yè)本》?！白觥⒕?、改”三段式說(shuō)明：先細(xì)做老高三提供的相應(yīng)資料；再根據(jù)高考說(shuō)明、09高考試卷、學(xué)生實(shí)際情況、本組同伴協(xié)商精編同步練習(xí)；全段學(xué)生演練后，本組各位老師根據(jù)學(xué)生反饋情況集體討論修改部分，編寫(xiě)老師最后綜合意見(jiàn)完善修改，定稿。

⑤復(fù)習(xí)、測(cè)試卷各一份

同步練習(xí)學(xué)生認(rèn)真訓(xùn)練，教師及時(shí)批改：幫助學(xué)生落實(shí)答題規(guī)范，發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)錯(cuò)漏點(diǎn)和能力缺失面，調(diào)整課堂節(jié)奏認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，采取后續(xù)措施，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思維，學(xué)會(huì)總結(jié)，提高能力。

2、用好《高考總復(fù)習(xí)導(dǎo)引》、《3+2化學(xué)練習(xí)》，提前刪除怪題不考題，修改錯(cuò)題錯(cuò)解。保證學(xué)生精練高效，不浪費(fèi)高三學(xué)生的寶貴時(shí)間。

3、每月綜合“一練一考“。每月根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)搜集各地最新試卷，整合出一份綜合練習(xí)卷和一份綜合測(cè)試卷。練習(xí)卷周末隨堂練，可批改再評(píng)講。測(cè)試卷全段統(tǒng)一測(cè)試，集體閱卷，再分析講評(píng)。

4、從12月底開(kāi)始進(jìn)行理科綜合（化學(xué)）訓(xùn)練，其中未復(fù)習(xí)到的內(nèi)容考題難度適當(dāng)降低。

高三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(篇8)

高三下學(xué)期是學(xué)生沖刺階段，優(yōu)化的教學(xué)是學(xué)生沖刺成功的關(guān)鍵。為此，以引領(lǐng)、服務(wù)學(xué)生為宗旨，深入學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生的發(fā)展奠基。具體計(jì)劃如下：

一、反思第一學(xué)期高考備考情況

(一)經(jīng)過(guò)第一輪的復(fù)習(xí)，總結(jié)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握存在的問(wèn)題。

1、知識(shí)基礎(chǔ)底子薄弱，各知識(shí)點(diǎn)掌握不透徹。

2、第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度太慢，非常被動(dòng)，所以讓學(xué)生訓(xùn)練的時(shí)間很少，每周不能保證一次大訓(xùn)練，只保證一節(jié)課的小訓(xùn)練，結(jié)果每次大考中學(xué)生做題的速度太慢，包括優(yōu)秀學(xué)生都不能完整地做完一份試卷。

3、學(xué)生對(duì)知識(shí)的遺忘太快，復(fù)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)做題就得心應(yīng)手，但隔一段時(shí)間再做相應(yīng)的題目，學(xué)生又會(huì)感到陌生。

(二)了解考試中學(xué)生非智力因素失分的情況

1、書(shū)面表達(dá)不規(guī)范，不夠端正

2、粗心大意，讀錯(cuò)題(常把分子式看成是結(jié)構(gòu)式，把元素符號(hào)看成是元素名稱，把離子方程式看成是化學(xué)方程式，該寫(xiě)單位的漏寫(xiě)單位等等)

3、考試心理里恐懼、膽怯

4、時(shí)間緊迫，抄寫(xiě)答案出錯(cuò)

二、確立尖子生的培養(yǎng)名單

高三(3)班：二本以上培養(yǎng)對(duì)象：xx

三本以上培養(yǎng)對(duì)象：xx

高三(4)班：二本培養(yǎng)對(duì)象：xx

三本培養(yǎng)對(duì)象：xx

建立學(xué)生檔案，進(jìn)行成績(jī)跟蹤，定時(shí)定點(diǎn)培優(yōu)，爭(zhēng)取全面勝利。

三、最后三個(gè)多月的工作思路(百日沖刺)——二輪復(fù)習(xí)

(一) 加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究、落實(shí)考綱

學(xué)習(xí)：一是學(xué)習(xí)20xx-20xx年考試大綱、二是學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、三是學(xué)習(xí)專家的教學(xué)建議。

研究：研究新課程理念下的命題思想、命題的趨勢(shì)，研究考綱的知識(shí)、能力要求，研究20xx-20xx考綱的變化，研究題型示例。同時(shí)還要研究20xx年各地高考題，把握命題的趨勢(shì)和方向。

落實(shí)：對(duì)考試大綱，除了備課組老師要學(xué)透參透外，還要將所學(xué)心得落實(shí)，一要落實(shí)到課堂上，二要落實(shí)到習(xí)題的精選上，二要落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)行為上，在教學(xué)中要引導(dǎo)并指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)習(xí)考試大綱，題型示例要逐條過(guò)關(guān)。

(二)樹(shù)立“強(qiáng)化主干、突出重點(diǎn)、關(guān)注熱點(diǎn)、專攻簿弱”的復(fù)習(xí)思路

如果說(shuō)第一輪復(fù)習(xí)注重知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，在知識(shí)的廣度上做文章;二輪復(fù)習(xí)則要對(duì)重要的概念和規(guī)律做到深層次的理解，在主干、重點(diǎn)和熱點(diǎn)知識(shí)的深度上下工夫。要注重重點(diǎn)知識(shí)的整合，突出新課改的學(xué)科特點(diǎn)。

對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)要專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)測(cè)練、變式訓(xùn)練;對(duì)多個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，要精編一個(gè)典型例題，進(jìn)行體現(xiàn)基礎(chǔ)與能力的整合，同時(shí)也體現(xiàn)新高考下的命題思想，使學(xué)生加強(qiáng)了整合多個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)研究。

(三)精編習(xí)題，用教師的時(shí)間促成學(xué)生復(fù)習(xí)的高效率

二輪專題復(fù)習(xí)課中的題，專題檢測(cè)題，化學(xué)綜合練習(xí)、理綜試題，形成了“練”的四條線，各條均有各條的功能。

偏題、怪題、劣質(zhì)題、陳舊的傳統(tǒng)題，不僅不能滿足學(xué)生應(yīng)對(duì)新高考的需要，反而會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生，浪費(fèi)學(xué)生有限的復(fù)習(xí)時(shí)光。如此還不如不出、不練。應(yīng)對(duì)高考莫陷入"垃圾題陣"，命題成了我們最艱巨的任務(wù)。希望備課組內(nèi)各位老師舍得用時(shí)間，多方查資料，提前著手選編，且編后一定要做一遍，以消除其中的“不如意”。只有這樣，才能用教師的時(shí)間促成學(xué)生復(fù)習(xí)的高效率。

(四)加強(qiáng)課堂教學(xué)，構(gòu)筑提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率的平臺(tái)

二輪復(fù)習(xí)效率的提高，必須強(qiáng)化課堂教學(xué)。要用新課程的理念指導(dǎo)高三復(fù)習(xí)，努力營(yíng)造師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的氛圍，繼續(xù)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的作用。課堂上要有讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，多一點(diǎn)動(dòng)口說(shuō)的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)動(dòng)腦筋思考的空間，多一點(diǎn)動(dòng)手練的安排，加強(qiáng)師生的情感交流，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。強(qiáng)調(diào)建立“目標(biāo)為先、習(xí)慣為重、指導(dǎo)為主、補(bǔ)償為實(shí)”的指導(dǎo)思想。

所謂目標(biāo)為先是以學(xué)生的應(yīng)考需求為出發(fā)點(diǎn)，依照選取的考點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生缺什么?最易錯(cuò)什么? 最希望得到的幫助是什么?老師能做些什么?在知識(shí)、能力等方面進(jìn)行整合甚至根據(jù)應(yīng)考目標(biāo)建立錯(cuò)題檔案。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中采用問(wèn)題(習(xí)題)引入，知識(shí)回顧，例題拓展，訓(xùn)練深化，習(xí)題鞏固的模式。

總之，通過(guò)上述二輪復(fù)習(xí)備考計(jì)劃的實(shí)施，力爭(zhēng)在20xx年的高考中創(chuàng)造出輝煌的成績(jī)。

高三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(篇9)

20-年高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)在1月底按照計(jì)劃準(zhǔn)時(shí)完成，3月1日開(kāi)始的二輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要，將直接影響高考成績(jī)，因此現(xiàn)特制定高三下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃與復(fù)習(xí)安排。

一、鉆研20-年考綱，并與2x年考綱進(jìn)行對(duì)比，找出今年的考綱變化

對(duì)于第一年帶高三的年輕教師來(lái)說(shuō)，考綱的鉆研一定要在研究了近三年某某及全國(guó)各地高考題的基礎(chǔ)之上。對(duì)于考綱中的例題也要仔細(xì)研究，找出基本題型，重要的主干知識(shí)。生活中也是如此，有的人終日好高騖遠(yuǎn)，做著一夜暴富、一日成名的白日夢(mèng)，自身卻不思考應(yīng)該如何努力，只等著天上掉餡餅。這樣的人空有滿腹野心，最終卻不了了之。所謂的野心到頭來(lái)也成了幻想。與之不同的還有另外一些人，他們或許天資不卓越超群，也并非豪門(mén)出身，做事沉穩(wěn)，不張揚(yáng)、不浮躁，一步步的腳踏實(shí)地的向前走，日積月累，一定可以厚積薄發(fā)一鳴驚人。

二、回歸教材

某某的高考化學(xué)歷年里都著眼于教材，以教材為出題點(diǎn)，因此要重點(diǎn)閱讀教材，并與有經(jīng)驗(yàn)的老教師一起研討教材，找出可能的出題點(diǎn)，并與化學(xué)主干知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系。

三、確立二輪復(fù)習(xí)專題

二輪復(fù)習(xí)與一輪復(fù)習(xí)相比，既要引導(dǎo)學(xué)生梳理主干知識(shí)，又要將一輪復(fù)習(xí)中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用，在二輪復(fù)習(xí)中一定要讓學(xué)生做到概念準(zhǔn)，規(guī)律清。我將下學(xué)期的化學(xué)復(fù)習(xí)氛圍5個(gè)主要模塊：有機(jī)化學(xué)，元素及化合物，基本概念，基本理論，化學(xué)實(shí)驗(yàn)。在專題復(fù)習(xí)中一定要時(shí)刻提醒自己注意兩點(diǎn)，一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論，二是要抓住非常容易與現(xiàn)實(shí)日常生活相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)。

四、轉(zhuǎn)變教師的角色

在一輪復(fù)習(xí)中，我的角色主要是講，學(xué)生主要是聽(tīng)。在二輪復(fù)習(xí)中要轉(zhuǎn)變自己在課堂中的角色，將自己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者。所謂指揮者就是引導(dǎo)學(xué)生做什么，怎么做，知識(shí)點(diǎn)精講，課堂中少講，引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手;所謂策劃者就是精選試題，每一次的訓(xùn)練都要在時(shí)間上、難度上和內(nèi)容上做周密的計(jì)劃與安排。

五、強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的課下落實(shí)

2月26日至4月中旬為專題復(fù)習(xí)時(shí)間，4月中旬以后為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，將學(xué)生集中反映的問(wèn)題精講，進(jìn)行個(gè)性輔導(dǎo)。五月進(jìn)入三輪復(fù)習(xí)，進(jìn)口教材，就教材必修2、選修4和選修1中的化學(xué)與技術(shù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)記憶，將課本中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行重點(diǎn)剖析，將課本中出現(xiàn)的氧化還原反應(yīng)進(jìn)行總結(jié)。

高三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(篇10)

新大綱和新教材更強(qiáng)調(diào)學(xué)生了解化學(xué)與社會(huì)生活和科學(xué)技術(shù)的密切聯(lián)系，更強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行四種基本能力（觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力、自學(xué)能力）的培養(yǎng)，并且具有創(chuàng)新意識(shí)，展現(xiàn)自我個(gè)性。

根據(jù)新課程的計(jì)劃、新教材的特點(diǎn)及新教學(xué)大綱的要求，我們制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和方案。

以新課程改革為本學(xué)期工作的重中之重，認(rèn)真完成初中化學(xué)新課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)試驗(yàn)，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的組織學(xué)習(xí)工作。

針對(duì)我省新高考“3+2方案”，加強(qiáng)高考改革、課程改革、教學(xué)改革三者之間關(guān)系的研究，確保高中化學(xué)必修和選修教學(xué)質(zhì)量都得到提高，爭(zhēng)取在今年的高考中考出好成績(jī)。

充分利用化學(xué)學(xué)科教研基地，加強(qiáng)基地的校本課程研究，用多種方式培養(yǎng)基地化學(xué)教師隊(duì)伍，提升基地化學(xué)教研組的教研教學(xué)水平。

加強(qiáng)課題研究，在新課程改革中從實(shí)施、評(píng)價(jià)和教學(xué)技術(shù)等方面開(kāi)展多角度、多層面的專項(xiàng)性的課題研究。

加強(qiáng)青年化學(xué)教師培養(yǎng)工作，重點(diǎn)抓好青化會(huì)活動(dòng)，積極開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)等，不斷提高青年教師的教學(xué)水平。

做好20xx年省初中化學(xué)競(jìng)賽和高中化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的參賽組織工作。

充分利用“化學(xué)工作室”（原化學(xué)教師電腦沙龍）良好的基礎(chǔ)條件，加強(qiáng)“使用先進(jìn)教學(xué)媒體，利用豐富網(wǎng)上資源，優(yōu)化化學(xué)教學(xué)過(guò)程”的專題研究，辦好化學(xué)教師自己的網(wǎng)頁(yè)。

具體工作分述如下：

一、新課程試驗(yàn)

1.新學(xué)期前，用專家講學(xué)、研究課、專家、教師和學(xué)生共同評(píng)課等多種形式，進(jìn)行初中化學(xué)新課程的新一輪培訓(xùn)工作。

2.繼續(xù)進(jìn)行初中化學(xué)新課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)試驗(yàn)。

實(shí)施方面，繼續(xù)加強(qiáng)教材教法和課堂教學(xué)研究，總結(jié)一年來(lái)新課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)與成績(jī)，把教師的研究成果匯編成專著。

評(píng)價(jià)方面，擴(kuò)大“學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程記錄研究”的研究隊(duì)伍，加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程評(píng)價(jià)；做好今年《化學(xué)考試說(shuō)明》的使用與研討工作，搞好初中化學(xué)學(xué)習(xí)的終結(jié)評(píng)價(jià)，為今年化學(xué)課程改革劃上圓滿的句號(hào)，也為明年的課改工作有一個(gè)良好的開(kāi)端。

3.成立“高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)組”，用多種形式定期組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，研究“高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”。

4.2月底或3月初，組織化學(xué)教學(xué)研究人員等，參加省學(xué)會(huì)組織的新課程培訓(xùn)活動(dòng)；4月份，對(duì)XXX市武進(jìn)、金壇地區(qū)進(jìn)行新課程調(diào)研。

二、常規(guī)工作

（1）開(kāi)學(xué)前進(jìn)行20xx學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，認(rèn)真總結(jié)高三化學(xué)教學(xué)情況，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。

（2）3月份，進(jìn)行“20xx年高考化學(xué)考試說(shuō)明”的學(xué)習(xí)與研究，召開(kāi)專題研討會(huì)。

（3）4月份，在省奔牛高中召開(kāi)本學(xué)期的“高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)”，對(duì)“一?！弊鲎屑?xì)的分析和深入的研究，為第二輪復(fù)習(xí)提供有價(jià)值的材料。

（4）5月份，對(duì)“二模”進(jìn)行專題研究。

在教學(xué)過(guò)程中，充分利用導(dǎo)學(xué)案，使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)展。做好優(yōu)生輔導(dǎo)工作，盡量培育出更多的優(yōu)生。及時(shí)的進(jìn)行課堂檢測(cè)，以便能在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，盡可能的開(kāi)足實(shí)驗(yàn)課，從中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，相信在小組中的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的能力會(huì)得到更大的提升。通過(guò)與學(xué)生的共同努力能夠交上一份漂亮的答卷。

高三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(篇11)

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

指導(dǎo)思想：認(rèn)真研究考綱，仔細(xì)分析各地高考化學(xué)試卷，廣泛收集天津市高考的信息，以的考綱和考試動(dòng)向?yàn)橐罁?jù)，合理安排教學(xué)進(jìn)度，保證一輪復(fù)扎實(shí)、高效地順利進(jìn)行，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。

目標(biāo)：高三化學(xué)總復(fù)的主要目的應(yīng)該是，幫助考生對(duì)已基本掌握的零碎的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化。通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、討論、總結(jié)，初步讓學(xué)生構(gòu)建整個(gè)高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好慣。

二、基本學(xué)情

本屆高三共有個(gè)理科班，每班60多人，成績(jī)不理想，總體基礎(chǔ)較差。本學(xué)期高三化學(xué)的班周課時(shí)為4節(jié)，周六日補(bǔ)課課時(shí)。

第一輪總復(fù)中我們給學(xué)生每人配備的一本復(fù)資料為《》。

三、教學(xué)方案

第一輪復(fù)時(shí)間：20xx年8月2日至20xx年3月31日。教學(xué)內(nèi)容：以高中化學(xué)課本為本，根據(jù)高考化學(xué)考試大綱中對(duì)知識(shí)和能力的目標(biāo)要求，盡量按課本的章節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)地單元過(guò)關(guān)教學(xué)。詳細(xì)進(jìn)度安排見(jiàn)附表。

第一輪復(fù)的指導(dǎo)思想：夯實(shí)基礎(chǔ)，滾動(dòng)提高。

高三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一輪復(fù)階段是對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)和整理，使之系統(tǒng)化和深化，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)科基本知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，建立學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并通過(guò)知識(shí)的回顧、整理、應(yīng)用、拓寬與輻射向其它學(xué)科進(jìn)行滲透，這一輪復(fù)著重于完善中學(xué)化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，復(fù)內(nèi)容要細(xì)致全面，即達(dá)到知識(shí)上不留死角的目的。要加強(qiáng)變知識(shí)點(diǎn)復(fù)為考點(diǎn)復(fù)的研究，高考化學(xué)總復(fù)知識(shí)點(diǎn)不少于100個(gè)，要完全復(fù)完至少要到第二學(xué)期3月底，教師覺(jué)得要復(fù)的都復(fù)到了，而學(xué)生做起題來(lái)卻往往常規(guī)、常見(jiàn)、常講、常練、甚至?？嫉闹R(shí)點(diǎn)仍然常錯(cuò)。而化學(xué)考試熱點(diǎn)只有近30個(gè)，其中有近二十個(gè)考點(diǎn)重現(xiàn)率特別高，而綜合考試中，化學(xué)試題的量比較小，所考的必然側(cè)重于考試的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，因此應(yīng)該研究：根據(jù)考點(diǎn)來(lái)組織化學(xué)高考總復(fù)，可以縮短復(fù)周期，提高針對(duì)性和實(shí)效性。復(fù)中要舍得在難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題上花時(shí)間、下功夫。為達(dá)到知識(shí)上不留死角的目的，對(duì)一般性考點(diǎn)也不容忽視，可采取一般性的考點(diǎn)則通過(guò)練的形式再現(xiàn)。復(fù)中穿插一些小的專題進(jìn)行專題訓(xùn)練，小專題一般由四個(gè)部分組成：知識(shí)點(diǎn)及對(duì)應(yīng)目標(biāo);例題;知識(shí)規(guī)律、方法、技巧小結(jié);目標(biāo)檢測(cè)題。進(jìn)行專題訓(xùn)練時(shí)要針對(duì)高考的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，主要以知識(shí)點(diǎn)和以解題方法為線索，注重知識(shí)和方法的綜合運(yùn)用，以發(fā)展能力。

第一輪復(fù)的策略：立足課本形成網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)化落實(shí)

1、正確處理綱與本關(guān)系

《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的基本依據(jù)，也是高考化學(xué)命題的基本依據(jù)?，F(xiàn)行課本是依據(jù)大綱編寫(xiě)出來(lái)的教科書(shū)。因此，引導(dǎo)學(xué)生搞清綱與本的關(guān)系，對(duì)搞好高三總復(fù)尤為重要。高考總復(fù)要重視課本，但又不應(yīng)依賴于課本。結(jié)合《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》的內(nèi)容，合理分散教材的難點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)的重點(diǎn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的處理應(yīng)源于教材，高于教材。明確考試的目的、能力要求和考查內(nèi)容，力求抓住四點(diǎn)：①知識(shí)點(diǎn);②考試點(diǎn);⑧能力點(diǎn);④實(shí)際點(diǎn)(聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國(guó)防科技、環(huán)保知識(shí)的實(shí)際)。不讓學(xué)生做死題，少走彎路以求實(shí)效。根據(jù)多年高考化學(xué)試題的分析、觀察，化學(xué)命題的思路是守綱不守本。即知識(shí)守綱、守本、不超出課本的范圍，而能力不守本，可以大大超越課本。因此，在總復(fù)中不要隨意拓寬知識(shí)范圍，要深入分析研究《教學(xué)大綱》和考綱，對(duì)照近五年的高考試題和課本上的重點(diǎn)知識(shí)，找出知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，把課本知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣?。要善于抓重點(diǎn)、抓規(guī)律，抓知識(shí)的歸納小結(jié)，抓知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)的聯(lián)系，不讓學(xué)生死記硬背。

2、切實(shí)解決復(fù)中的主要問(wèn)題

通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)、高考試題及學(xué)生學(xué)中存在的主要問(wèn)題的分析、觀察，目前化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中存在的問(wèn)題是：教師講，學(xué)生聽(tīng);教師做(做演示實(shí)驗(yàn))，學(xué)生看。教師講得很辛苦，學(xué)生聽(tīng)得也清楚。但是前面聽(tīng)，后面忘;容易聽(tīng)，容易忘。試題特點(diǎn)是：多、全、小、精、活，考能力、考技巧、知識(shí)覆蓋面廣，考查靈活運(yùn)用知識(shí)的能力題比重逐年增大。命題趨勢(shì)是：穩(wěn)中求變，變中求新，新中求活，活中求快。要求學(xué)生答好高考題的標(biāo)準(zhǔn)是：常見(jiàn)的題要會(huì)做，不常見(jiàn)的題也要會(huì)做，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題也得會(huì)做。這就要求在總復(fù)中努力培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，在狠抓雙基上下功夫，搞清知識(shí)間的聯(lián)系和知識(shí)點(diǎn)本身所具有的特點(diǎn)，解決疑難問(wèn)題。另外，學(xué)生在學(xué)化學(xué)知識(shí)中存在著兩個(gè)主要問(wèn)題。一是：一聽(tīng)就懂、一看就會(huì)，一做就錯(cuò)、一考就糟。為此，在教學(xué)中采取的措施是：認(rèn)真聽(tīng)講、反復(fù)聯(lián)想、熟能生巧、能力漸長(zhǎng)。二是概念多，理論多，實(shí)驗(yàn)雜，計(jì)算難，題型活。在教學(xué)、復(fù)中采取的措施是：正確理解、注意聯(lián)想，重視實(shí)驗(yàn)，講究巧練，培養(yǎng)能力，善于記憶，前后對(duì)比，摸索規(guī)律，經(jīng)?；貞?，不易忘記。存在的問(wèn)題和采取的措施一一對(duì)應(yīng)，學(xué)生目標(biāo)明確，進(jìn)步即可明顯。

3、認(rèn)真把住復(fù)中的六環(huán)節(jié)

六環(huán)節(jié)指：閱讀、提問(wèn)、討論、精講、精練、點(diǎn)評(píng)。

(1)閱讀

在課堂的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，認(rèn)真閱讀教材是聽(tīng)好一節(jié)課的基礎(chǔ)。為了訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，以適應(yīng)當(dāng)今高考試題對(duì)學(xué)生能力的要求，無(wú)論是在平時(shí)上課中還是在高考總復(fù)中，教師都應(yīng)堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，從而讓學(xué)生找出自己學(xué)中存在的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。在閱讀教材時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)章節(jié)知識(shí)、單元知識(shí)及綜合知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)做到心中有數(shù)。哪些知識(shí)是通過(guò)閱讀教材就可以解決的，還有哪些知識(shí)自己理解上還有困難，主要通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)老師的講解才能解決，以便做到有目的、有計(jì)劃地聽(tīng)課，提高復(fù)質(zhì)量。這一環(huán)節(jié)主要在課前通過(guò)導(dǎo)學(xué)案來(lái)完成。

(2)提問(wèn)

不管是在高三復(fù)的哪一個(gè)階段，教師都要根據(jù)考綱、考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)提出富有啟發(fā)性和思考性的問(wèn)題，留給學(xué)生進(jìn)行思考。加上學(xué)生在第一環(huán)節(jié)閱讀教材時(shí)積累的問(wèn)題，這些問(wèn)題需要有計(jì)劃、有目標(biāo)的分期分批解決。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，就可以做到日積月累，積少成多。學(xué)生每次接觸的問(wèn)題越少，印象越深，記得就越清楚。時(shí)間長(zhǎng)了，好多重點(diǎn)問(wèn)題就在不知不覺(jué)中自然掌握。

(3)討論

在前兩環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生對(duì)思考題中存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行討論。通過(guò)分析、討論使學(xué)生搞清自己的遺留問(wèn)題，加深印象，從而使每個(gè)思考題涉及的同一類問(wèn)題都能搞清楚，做到萬(wàn)變不離其宗。抓住分析討論這一環(huán)節(jié)，學(xué)生就會(huì)獲得牢固的知識(shí)。

(4)精講

由于總復(fù)階段時(shí)間緊，任務(wù)重，因此，教師無(wú)論是在講復(fù)課，還是在回答學(xué)生提出的問(wèn)題，都要做到有目標(biāo)地精講。學(xué)生一看就明白的問(wèn)題，教師不宜在課堂上講來(lái)講去，而是要給學(xué)生講方法、講原理、講技巧、講關(guān)鍵、講思路、講規(guī)律，起到舉一反三、畫(huà)龍點(diǎn)睛的功效。

(5)精練

無(wú)論是單元復(fù)，還是綜合練，模擬測(cè)試，教師都要精心選編適量的不同類型練題進(jìn)行精練。切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，題離課本的距離太遠(yuǎn)。所選題必須是不離開(kāi)課本的基本原理、基礎(chǔ)知識(shí)所涉及的內(nèi)容。在復(fù)中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生練了大量的綜合題，但一遇到課本上題和問(wèn)題還是照樣出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此，高考也考不好。練要針對(duì)不同的階段、不同的問(wèn)題和不同的復(fù)內(nèi)容，采取不同的練方式，練得學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)真正理解，熟練掌握，準(zhǔn)確無(wú)誤，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，即達(dá)到精練的目的。

高三化學(xué)復(fù)中練的策略：正確認(rèn)識(shí)高三復(fù)中的練，必須跳出題海，嚴(yán)格遵循練的原則：適時(shí)，適量，精干，靈活，練有所得。而練的總體目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)，切實(shí)注意練的方法和效果，采取扎實(shí)有效的措施，常見(jiàn)做法是：基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)練，難點(diǎn)知識(shí)分解練，熱點(diǎn)知識(shí)專題練，錯(cuò)題過(guò)關(guān)二次練，提高能力綜合練。這一環(huán)節(jié)主要在課后加以完成。

(6)點(diǎn)評(píng)

學(xué)生經(jīng)過(guò)分章、分塊、綜合訓(xùn)練和模擬測(cè)試的復(fù)，已經(jīng)具備了一些基礎(chǔ)知識(shí)和綜合能力。但要想在高考中取得好成績(jī)，還得重點(diǎn)抓好點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)應(yīng)重點(diǎn)做好以下一些問(wèn)題的處理與訓(xùn)練：抽查學(xué)生的雙基知識(shí)是否搞扎實(shí)：考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)涉及的一些規(guī)律性的問(wèn)題是否搞清楚：學(xué)生對(duì)試題是否具備有變型、互換、轉(zhuǎn)化、重組、自編、改編、延伸的能力;學(xué)生對(duì)試題是否具有巧解、妙解、靈活多樣的思維方法。復(fù)中，針對(duì)以上需要點(diǎn)評(píng)的問(wèn)題，結(jié)合精講、精練、講練結(jié)合，給學(xué)生介紹規(guī)律性的知識(shí)以及巧解、妙解、快速解題的方法，使學(xué)生收到事半功倍的效果。有時(shí)兩三道題所涉及的內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)、規(guī)律，結(jié)合學(xué)生在復(fù)中存在的問(wèn)題就分析、講解一節(jié)課。針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的程度，邊點(diǎn)邊評(píng)，隨點(diǎn)隨評(píng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，從而使學(xué)生的問(wèn)題越來(lái)越少，知識(shí)積累得越來(lái)越多，能力就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。

化學(xué)總復(fù)中，各個(gè)復(fù)環(huán)節(jié)應(yīng)相互聯(lián)系，取長(zhǎng)補(bǔ)短。閱讀的不足由提問(wèn)來(lái)補(bǔ)充;提問(wèn)的不足由討論來(lái)補(bǔ)充：精講的不足由精練來(lái)補(bǔ)充：精練的不足又可由精講來(lái)補(bǔ)充;精講、精練之不足又可由點(diǎn)評(píng)來(lái)補(bǔ)充。六環(huán)節(jié)中的每個(gè)環(huán)節(jié)中既有其獨(dú)立的作用和目標(biāo)，又可補(bǔ)充另一環(huán)節(jié)的不足。

原則：按化學(xué)學(xué)科體系分塊，以課本為依據(jù)確定專題復(fù)，盡量不打破教材體系。這樣安排突出學(xué)科特點(diǎn)和考試重點(diǎn)，便于學(xué)生自主復(fù)。

高三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(篇12)

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

指導(dǎo)思想：認(rèn)真研究“考綱”，仔細(xì)分析20xx年各地高考化學(xué)試卷，廣泛收集天津市高考的信息，以最新的考綱和考試動(dòng)向?yàn)橐罁?jù)，合理安排教學(xué)進(jìn)度，保證一輪復(fù)習(xí)扎實(shí)、高效地順利進(jìn)行，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。

目標(biāo)：高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的主要目的應(yīng)該是，幫助考生對(duì)已基本掌握的零碎的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化。通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、討論、總結(jié)，初步讓學(xué)生構(gòu)建整個(gè)高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習(xí)慣。

二、基本學(xué)情

本屆高三共有xx個(gè)理科班，每班60多人，成績(jī)不理想，總體基礎(chǔ)較差。本學(xué)期高三化學(xué)的班周課時(shí)為4節(jié)，周六日補(bǔ)課xx課時(shí)。

第一輪總復(fù)習(xí)中我們給學(xué)生每人配備的一本復(fù)習(xí)資料為《xxxx》。

三、教學(xué)方案

第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間：20xx年8月2日至20xx年3月31日。教學(xué)內(nèi)容：以高中化學(xué)課本為本，根據(jù)高考化學(xué)考試大綱中對(duì)知識(shí)和能力的目標(biāo)要求，盡量按課本的章節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)地單元過(guò)關(guān)教學(xué)。詳細(xì)進(jìn)度安排見(jiàn)附表。

第一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想：夯實(shí)基礎(chǔ)，滾動(dòng)提高。

第一輪復(fù)習(xí)階段是對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和整理，使之系統(tǒng)化和深化，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)科基本知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，建立學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并通過(guò)知識(shí)的回顧、整理、應(yīng)用、拓寬與輻射向其它學(xué)科進(jìn)行滲透，這一輪復(fù)習(xí)著重于完善中學(xué)化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)致全面，即達(dá)到知識(shí)上不留死角的目的。要加強(qiáng)變知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)為考點(diǎn)復(fù)習(xí)的研究，高考化學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)不少于100個(gè)，要完全復(fù)習(xí)完至少要到第二學(xué)期3月底，教師覺(jué)得要復(fù)習(xí)的都復(fù)習(xí)到了，而學(xué)生做起題來(lái)卻往往“常規(guī)、常見(jiàn)、常講、常練、甚至?？嫉闹R(shí)點(diǎn)仍然常錯(cuò)”。而化學(xué)考試熱點(diǎn)只有近30個(gè)，其中有近二十個(gè)考點(diǎn)重現(xiàn)率特別高，而綜合考試中，化學(xué)試題的量比較小，所考的必然側(cè)重于考試的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，因此應(yīng)該研究：根據(jù)考點(diǎn)來(lái)組織化學(xué)高考總復(fù)習(xí)，可以縮短復(fù)習(xí)周期，提高針對(duì)性和實(shí)效性。復(fù)習(xí)中要舍得在難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題上花時(shí)間、下功夫。為達(dá)到知識(shí)上不留死角的目的，對(duì)一般性考點(diǎn)也不容忽視，可采取一般性的考點(diǎn)則通過(guò)練習(xí)的形式再現(xiàn)。復(fù)習(xí)中穿插一些小的專題進(jìn)行專題訓(xùn)練，小專題一般由四個(gè)部分組成：知識(shí)點(diǎn)及對(duì)應(yīng)目標(biāo)；例題；知識(shí)規(guī)律、方法、技巧小結(jié)；目標(biāo)檢測(cè)題。進(jìn)行專題訓(xùn)練時(shí)要針對(duì)高考的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，主要以知識(shí)點(diǎn)和以解題方法為線索，注重知識(shí)和方法的綜合運(yùn)用，以發(fā)展能力。

第一輪復(fù)習(xí)的策略：立足課本形成網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)化落實(shí)

1、正確處理“綱”與“本”關(guān)系

《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的基本依據(jù)，也是高考化學(xué)命題的基本依據(jù)?，F(xiàn)行課本是依據(jù)大綱編寫(xiě)出來(lái)的教科書(shū)。因此，引導(dǎo)學(xué)生搞清綱與本的關(guān)系，對(duì)搞好高三總復(fù)習(xí)尤為重要。高考總復(fù)習(xí)要重視課本，但又不應(yīng)依賴于課本。結(jié)合《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》的內(nèi)容，合理分散教材的難點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)的重點(diǎn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的處理應(yīng)源于教材，高于教材。明確考試的目的、能力要求和考查內(nèi)容，力求抓住四點(diǎn)：①知識(shí)點(diǎn)；②考試點(diǎn)；⑧能力點(diǎn)；④實(shí)際點(diǎn)（聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國(guó)防科技、環(huán)保知識(shí)的實(shí)際）。不讓學(xué)生做死題，少走彎路以求實(shí)效。根據(jù)多年高考化學(xué)試題的分析、觀察，化學(xué)命題的思路是守綱不守本。即知識(shí)守綱、守本、不超出課本的范圍，而能力不守本，可以大大超越課本。因此，在總復(fù)習(xí)中不要隨意拓寬知識(shí)范圍，要深入分析研究《教學(xué)大綱》和考綱，對(duì)照近五年的高考試題和課本上的重點(diǎn)知識(shí)，找出知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，把課本知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣?。要善于抓重點(diǎn)、抓規(guī)律，抓知識(shí)的歸納小結(jié)，抓知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)的聯(lián)系，不讓學(xué)生死記硬背。

2、切實(shí)解決復(fù)習(xí)中的主要問(wèn)題

通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)、高考試題及學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題的分析、觀察，目前化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中存在的問(wèn)題是：教師講，學(xué)生聽(tīng)；教師做（做演示實(shí)驗(yàn)），學(xué)生看。教師講得很辛苦，學(xué)生聽(tīng)得也清楚。但是前面聽(tīng)，后面忘；容易聽(tīng)，容易忘。試題特點(diǎn)是：多、全、小、精、活，考能力、考技巧、知識(shí)覆蓋面廣，考查靈活運(yùn)用知識(shí)的能力題比重逐年增大。命題趨勢(shì)是：穩(wěn)中求變，變中求新，新中求活，活中求快。要求學(xué)生答好高考題的標(biāo)準(zhǔn)是：常見(jiàn)的題要會(huì)做，不常見(jiàn)的題也要會(huì)做，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題也得會(huì)做。這就要求在總復(fù)習(xí)中努力培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，在狠抓雙基上下功夫，搞清知識(shí)間的聯(lián)系和知識(shí)點(diǎn)本身所具有的特點(diǎn)，解決疑難問(wèn)題。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)中存在著兩個(gè)主要問(wèn)題。一是：一聽(tīng)就懂、一看就會(huì)，一做就錯(cuò)、一考就糟。為此，在教學(xué)中采取的措施是：認(rèn)真聽(tīng)講、反復(fù)聯(lián)想、熟能生巧、能力漸長(zhǎng)。二是概念多，理論多，實(shí)驗(yàn)雜，計(jì)算難，題型活。在教學(xué)、復(fù)習(xí)中采取的措施是：正確理解、注意聯(lián)想，重視實(shí)驗(yàn)，講究巧練，培養(yǎng)能力，善于記憶，前后對(duì)比，摸索規(guī)律，經(jīng)常回憶，不易忘記。存在的問(wèn)題和采取的措施一一對(duì)應(yīng)，學(xué)生目標(biāo)明確，進(jìn)步即可明顯。

3、認(rèn)真把住復(fù)習(xí)中的“六環(huán)節(jié)”

“六環(huán)節(jié)”指：閱讀、提問(wèn)、討論、精講、精練、點(diǎn)評(píng)。

（1）閱讀

在課堂的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，認(rèn)真閱讀教材是聽(tīng)好一節(jié)課的基礎(chǔ)。為了訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，以適應(yīng)當(dāng)今高考試題對(duì)學(xué)生能力的要求，無(wú)論是在平時(shí)上課中還是在高考總復(fù)習(xí)中，教師都應(yīng)堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，從而讓學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)中存在的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。在閱讀教材時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)章節(jié)知識(shí)、單元知識(shí)及綜合知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)做到心中有數(shù)。哪些知識(shí)是通過(guò)閱讀教材就可以解決的，還有哪些知識(shí)自己理解上還有困難，主要通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)老師的講解才能解決，以便做到有目的、有計(jì)劃地聽(tīng)課，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。這一環(huán)節(jié)主要在課前通過(guò)導(dǎo)學(xué)案來(lái)完成。

（2）提問(wèn)

不管是在高三復(fù)習(xí)的哪一個(gè)階段，教師都要根據(jù)考綱、考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)提出富有啟發(fā)性和思考性的問(wèn)題，留給學(xué)生進(jìn)行思考。加上學(xué)生在第一環(huán)節(jié)閱讀教材時(shí)積累的問(wèn)題，這些問(wèn)題需要有計(jì)劃、有目標(biāo)的分期分批解決。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，就可以做到日積月累，積少成多。學(xué)生每次接觸的問(wèn)題越少，印象越深，記得就越清楚。時(shí)間長(zhǎng)了，好多重點(diǎn)問(wèn)題就在不知不覺(jué)中自然掌握。

（3）討論

在前兩環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生對(duì)思考題中存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行討論。通過(guò)分析、討論使學(xué)生搞清自己的遺留問(wèn)題，加深印象，從而使每個(gè)思考題涉及的同一類問(wèn)題都能搞清楚，做到“萬(wàn)變不離其宗”。抓住分析討論這一環(huán)節(jié)，學(xué)生就會(huì)獲得牢固的知識(shí)。

（4）精講

由于總復(fù)習(xí)階段時(shí)間緊，任務(wù)重，因此，教師無(wú)論是在講復(fù)習(xí)課，還是在回答學(xué)生提出的問(wèn)題，都要做到有目標(biāo)地精講。學(xué)生一看就明白的問(wèn)題，教師不宜在課堂上講來(lái)講去，而是要給學(xué)生講方法、講原理、講技巧、講關(guān)鍵、講思路、講規(guī)律，起到舉一反三、畫(huà)龍點(diǎn)睛的功效。

（5）精練

無(wú)論是單元復(fù)習(xí)，還是綜合練習(xí)，模擬測(cè)試，教師都要精心選編適量的不同類型練習(xí)題進(jìn)行精練。切忌搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，習(xí)題離課本的距離太遠(yuǎn)。所選習(xí)題必須是不離開(kāi)課本的基本原理、基礎(chǔ)知識(shí)所涉及的內(nèi)容。在復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生練了大量的綜合題，但一遇到課本上習(xí)題和問(wèn)題還是照樣出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此，高考也考不好。練習(xí)要針對(duì)不同的階段、不同的問(wèn)題和不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容，采取不同的練習(xí)方式，練得學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)真正理解，熟練掌握，準(zhǔn)確無(wú)誤，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，即達(dá)到精練的目的。

高三化學(xué)復(fù)習(xí)中“練”的策略：正確認(rèn)識(shí)高三復(fù)習(xí)中的“練”，必須跳出題海，嚴(yán)格遵循練的原則：適時(shí)，適量，精干，靈活，練有所得。而練的總體目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)，切實(shí)注意練的方法和效果，采取扎實(shí)有效的措施，常見(jiàn)做法是：基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)練，難點(diǎn)知識(shí)分解練，熱點(diǎn)知識(shí)專題練，錯(cuò)題過(guò)關(guān)二次練，提高能力綜合練。這一環(huán)節(jié)主要在課后加以完成。

（6）點(diǎn)評(píng)

學(xué)生經(jīng)過(guò)分章、分塊、綜合訓(xùn)練和模擬測(cè)試的復(fù)習(xí)，已經(jīng)具備了一些基礎(chǔ)知識(shí)和綜合能力。但要想在高考中取得好成績(jī)，還得重點(diǎn)抓好點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)應(yīng)重點(diǎn)做好以下一些問(wèn)題的處理與訓(xùn)練：抽查學(xué)生的雙基知識(shí)是否搞扎實(shí)：考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)涉及的一些規(guī)律性的問(wèn)題是否搞清楚：學(xué)生對(duì)試題是否具備有變型、互換、轉(zhuǎn)化、重組、自編、改編、延伸的能力；學(xué)生對(duì)試題是否具有巧解、妙解、靈活多樣的思維方法。復(fù)習(xí)中，針對(duì)以上需要點(diǎn)評(píng)的問(wèn)題，結(jié)合精講、精練、講練結(jié)合，給學(xué)生介紹規(guī)律性的知識(shí)以及巧解、妙解、快速解題的方法，使學(xué)生收到事半功倍的效果。有時(shí)兩三道題所涉及的內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)、規(guī)律，結(jié)合學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題就分析、講解一節(jié)課。針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的程度，邊點(diǎn)邊評(píng)，隨點(diǎn)隨評(píng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，從而使學(xué)生的問(wèn)題越來(lái)越少，知識(shí)積累得越來(lái)越多，能力就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。

化學(xué)總復(fù)習(xí)中，各個(gè)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)相互聯(lián)系，取長(zhǎng)補(bǔ)短。閱讀的不足由提問(wèn)來(lái)補(bǔ)充；提問(wèn)的不足由討論來(lái)補(bǔ)充：精講的不足由精練來(lái)補(bǔ)充：精練的不足又可由精講來(lái)補(bǔ)充；精講、精練之不足又可由點(diǎn)評(píng)來(lái)補(bǔ)充。六環(huán)節(jié)中的每個(gè)環(huán)節(jié)中既有其獨(dú)立的作用和目標(biāo)，又可補(bǔ)充另一環(huán)節(jié)的不足。

附表：第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間安排表

原則：按化學(xué)學(xué)科體系分塊，以課本為依據(jù)確定專題復(fù)習(xí)，盡量不打破教材體系。這樣安排突出學(xué)科特點(diǎn)和考試重點(diǎn)，便于學(xué)生自主復(fù)習(xí)。

高三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(篇13)

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)貫徹國(guó)家課程改革的指導(dǎo)思想，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。認(rèn)真研究高考改革的方向和命題改革趨勢(shì)對(duì)高中教學(xué)提出的要求，加強(qiáng)高三教學(xué)的集體攻關(guān)，確保高考質(zhì)量。堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性。

二、教學(xué)要求

1、認(rèn)真研究教育改革發(fā)展趨勢(shì)，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，積極投身教改實(shí)踐，勇于探索新思路新方法，不斷強(qiáng)化學(xué)生主體地位，自覺(jué)面向全體學(xué)生，著眼培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手動(dòng)腦的科學(xué)育人過(guò)程。

2、認(rèn)真研究高考改革發(fā)展趨勢(shì)，深入學(xué)習(xí)《考試大綱》，正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，堅(jiān)持精心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課，有針對(duì)性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢(shì)的教學(xué)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。

3、在教學(xué)中，仔細(xì)分析新教材的特點(diǎn)，狠抓高考基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識(shí)，在復(fù)習(xí)課中，要堅(jiān)持精選習(xí)題，妙題精解、融會(huì)貫通。

防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過(guò)程等不良傾向，提高舉一反三的能力。立足各班學(xué)生實(shí)際狀況，搞好分類指導(dǎo)、分層推進(jìn)，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，重視優(yōu)秀生拔尖訓(xùn)練，他們的作業(yè)要力爭(zhēng)面批，關(guān)注其每一個(gè)錯(cuò)誤及時(shí)分析錯(cuò)誤的原因。

4、加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會(huì)的聯(lián)系。

在教學(xué)中，密切聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合，引導(dǎo)學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，不斷拓展相關(guān)知識(shí)面，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

5、有意培養(yǎng)學(xué)生解題習(xí)慣，注重分析訂正。

①做題前認(rèn)真讀題，站在出題者的高度來(lái)審題；②作題過(guò)程中，每個(gè)步驟都要“言之有理”、準(zhǔn)確無(wú)誤，原理、結(jié)果與題意一氣貫通，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范；③對(duì)作錯(cuò)的題，務(wù)必認(rèn)真分析訂正。

6、搞好試卷講評(píng)。

除年級(jí)大考外，本科目還要逐章過(guò)關(guān)。每考必認(rèn)真落實(shí)“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計(jì)解法樣本，分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤地點(diǎn)，分題統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤人數(shù)，分段統(tǒng)計(jì)考試成績(jī)；查學(xué)生審題偏差，查學(xué)科知識(shí)漏洞，查應(yīng)用能力缺陷，查思維方法障礙，查造成錯(cuò)誤根源；分析試卷考查目標(biāo)，考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應(yīng)試技巧；講試卷重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、試題閃光點(diǎn)。

7、要求學(xué)生做好章節(jié)歸納總結(jié)，提倡每日15分鐘回顧思考消化當(dāng)天的化學(xué)知識(shí)。

8、重視作業(yè)。

要求學(xué)生規(guī)范，按時(shí)完成；要求教師詳細(xì)批改，改后學(xué)生認(rèn)真更正。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

9。1～9。30完成氧族、碳族、氮族元素的教學(xué)，在具體時(shí)間安排上要保證氧族和氮族的教學(xué)時(shí)間，適當(dāng)壓縮碳族元素的教學(xué)時(shí)間，并且在月末留出3課時(shí)進(jìn)行本月教學(xué)內(nèi)容的小循環(huán)復(fù)習(xí)該復(fù)習(xí)模式（每月抽出少量時(shí)間向前綜合）每月進(jìn)行。

10。1～10。31化學(xué)平衡、電離平衡。

本月教學(xué)任務(wù)中的的難點(diǎn)較多，需要更多的相互商討和協(xié)調(diào)，月末針對(duì)基本理論模塊進(jìn)行小綜合。

準(zhǔn)備期中考試

11。1~11。30分析期中考試，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，針對(duì)問(wèn)題提出整改意見(jiàn)。

幾種重要的金屬、電化學(xué)和膠體。這部分教學(xué)的重點(diǎn)在電化學(xué)知識(shí)。本月如有可能盡快開(kāi)展有機(jī)化學(xué)—烴的教學(xué)

12。1~12。30本月計(jì)劃在20日起完成有機(jī)化學(xué)的復(fù)習(xí)（進(jìn)入高三的最初時(shí)間已經(jīng)對(duì)有機(jī)化學(xué)進(jìn)行了一定的復(fù)習(xí)）。

剩余時(shí)間有一周用于實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)主要針對(duì)第一道填空題，其余類型盡量分解到前面各章節(jié)中，直留較少時(shí)間用于綜合試驗(yàn)題。

1。1~1。20先小塊再綜合，完成6～8分綜合練習(xí)，迎接期末考試

高三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(篇14)

一、彈性調(diào)節(jié)難度

教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則，一定要適合學(xué)生的胃口，不同的學(xué)生實(shí)行不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求，對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過(guò)高、過(guò)難，學(xué)生接受不了，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績(jī)更差；若要求過(guò)低，學(xué)生會(huì)感覺(jué)太簡(jiǎn)單、無(wú)味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績(jī)平平，甚至后退。所以我對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié)，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。

二、加強(qiáng)方法指導(dǎo)

對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展，開(kāi)拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味；對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

三、課堂、課后有分別

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的特點(diǎn)，形成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對(duì)不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式。

高中三年學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)五篇

幼兒教師教育網(wǎng)為您整理了一些與您需要的信息“高中三年學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)”，什么樣的范文才是優(yōu)秀的呢？很多時(shí)候，我們都需要提交一些文檔，有困難時(shí)建議多多參閱范文。

高中三年學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)(篇1)

做好高中三年的學(xué)習(xí)規(guī)劃，對(duì)于我們大家的高中三年的學(xué)習(xí)更加高效地進(jìn)行會(huì)有很大的幫忙，讓我們的高中三年的學(xué)習(xí)更加的簡(jiǎn)單。良好的學(xué)習(xí)規(guī)劃，能夠幫忙我們大家更好利用好自己的高中學(xué)習(xí)時(shí)光，讓我們的高中學(xué)習(xí)更加的充實(shí)與歡樂(lè)。

一、首先要認(rèn)識(shí)高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)特點(diǎn)的變化

1、數(shù)學(xué)語(yǔ)言在抽象程度上突變

2、思維方法向理性層次躍遷

3、知識(shí)資料的整體數(shù)量劇增

4、知識(shí)的獨(dú)立性大

二、改變觀念。

初中階段，特別是初中三年級(jí)，通過(guò)超多的練習(xí)，可使你的成績(jī)有明顯的提高，這是因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)知識(shí)相比較較淺顯，更易于掌握，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，提高了熟練程度，即可提高成績(jī)，既使是這樣，對(duì)有些問(wèn)題理解得不夠深刻甚至是不理解的。例如在初中問(wèn)|a|=2時(shí)，a等于什么，在中考中錯(cuò)的人極少，然而進(jìn)入高中后，教師問(wèn)，如|a|=2時(shí)，那么a等于什么，既使是重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生也會(huì)有一些學(xué)生毫不思索地回答：a=2。就是以說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。又如，前幾年北京四中高一年級(jí)的一個(gè)學(xué)生在高一上學(xué)期期中考試以后，曾向老師提出“抗議”說(shuō)：“你們平時(shí)的作業(yè)也不多，測(cè)驗(yàn)也很少，我不會(huì)學(xué)”，這也正說(shuō)明了改變觀念的重要性。

三、提高聽(tīng)課的效率是關(guān)鍵。

學(xué)生學(xué)習(xí)期間，在課堂的時(shí)光占了一大部分。因此聽(tīng)課的效率如何，決定著學(xué)習(xí)的基本狀況，提高聽(tīng)課效率應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1、課前預(yù)習(xí)能提高聽(tīng)課的針對(duì)性。

預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽(tīng)課的重點(diǎn)；對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒(méi)有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí)，可進(jìn)行補(bǔ)缺，以減少聽(tīng)課過(guò)程中的困難；有助于提高思維潛力，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與教師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平；預(yù)習(xí)還能夠培養(yǎng)自己的自學(xué)潛力。

2、聽(tīng)課過(guò)程中的'科學(xué)。

首先應(yīng)做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，以使得上課時(shí)不至于出現(xiàn)書(shū)、本等物丟三落四的現(xiàn)象；上課前也不應(yīng)做過(guò)于激烈的體育運(yùn)動(dòng)或看小書(shū)、激烈爭(zhēng)論等。以免上課后還喘噓噓，或不能平靜下來(lái)；其次就是聽(tīng)課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，耳到、眼到、心到、口到、手到。

耳到：就是專心聽(tīng)講，聽(tīng)教師如何講課，如何分析，如何歸納總結(jié)，另外，還要聽(tīng)學(xué)生們的答問(wèn)，看是否對(duì)自己有所啟發(fā)。

眼到：就是在聽(tīng)講的同時(shí)看課本和板書(shū)，看老師講課的表情，手勢(shì)和演示實(shí)驗(yàn)的動(dòng)作，生動(dòng)而深刻的理解老師所要表達(dá)的思想。

心到：就是用心思考，跟上老析老師是如何抓住重點(diǎn)，解決疑難的。

口到：就是在老師的指導(dǎo)下，主動(dòng)回答問(wèn)題或參加討論。

手到：就是在聽(tīng)、看、想、說(shuō)的基礎(chǔ)上劃出課文的重點(diǎn)，記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見(jiàn)解。

若能做到上述“五到”，精力便會(huì)高度集中，課堂所學(xué)的一切重要資料便會(huì)在自己頭腦中留下深刻的印象。

3、特別注意老師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾。

老師講課開(kāi)頭，一般是概括前節(jié)課的要點(diǎn)指出本節(jié)課要講的資料，是把舊知識(shí)和新知識(shí)聯(lián)系起來(lái)的環(huán)節(jié)，結(jié)尾常常是對(duì)一節(jié)課所講知識(shí)的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識(shí)方法的綱要。

4、要認(rèn)真把握好思維邏輯。

分析問(wèn)題的思路和解決問(wèn)題的思想方法，堅(jiān)持下去，就必須能舉一反三，提高思維和解決問(wèn)題的潛力。

四、做好復(fù)習(xí)和總結(jié)工作。

1、做好及時(shí)的復(fù)習(xí)。課完課的當(dāng)天，務(wù)必做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書(shū)或筆記，而是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書(shū)，筆記合起來(lái)回憶上課老師講的資料，例題：分析問(wèn)題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫(xiě)一寫(xiě))盡量想得完整些。然后打開(kāi)筆記與書(shū)本，對(duì)照一下還有哪些沒(méi)記清的，把它補(bǔ)起來(lái)，就使得當(dāng)天上課資料鞏固下來(lái)，同時(shí)也就檢查了當(dāng)天課堂聽(tīng)課的效果如何，也為改善聽(tīng)課方法及提高聽(tīng)課效果提出必要的改善措施。

2、做好單元復(fù)習(xí)。

學(xué)習(xí)一個(gè)單元后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法也同及時(shí)復(fù)習(xí)一樣，采取回憶式復(fù)習(xí)，而后與書(shū)、筆記相對(duì)容完善，而后應(yīng)做好單元小節(jié)。

3、做好單元小結(jié)。

單元小結(jié)資料應(yīng)包括以下部分。

(1)本單元(章)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；

(2)本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來(lái))；

(3)自我體會(huì)：對(duì)本章內(nèi)，自己做錯(cuò)的典型問(wèn)題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案，應(yīng)記錄下來(lái)本章你覺(jué)得最有價(jià)值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問(wèn)題，以便今后將其補(bǔ)上。

4、關(guān)于做練習(xí)題量的問(wèn)題

有不少學(xué)生把提高數(shù)學(xué)成績(jī)的期望寄托在超多做題上。我認(rèn)為這是不妥當(dāng)?shù)?，我認(rèn)為，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學(xué)的知識(shí)，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準(zhǔn)，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準(zhǔn)確地把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做必須量的練習(xí)是必要的。而對(duì)于中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進(jìn)行必須的“反思”，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí)，數(shù)學(xué)思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問(wèn)題時(shí)，是否也用到過(guò)，把它們聯(lián)系起來(lái)，你就會(huì)得到更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更重要的是養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣，這將大大有利于你今后的學(xué)習(xí)。當(dāng)然沒(méi)有必須量(老師布置的作業(yè)量)的練習(xí)就不能構(gòu)成技能，也是不行的。

五、學(xué)生有意識(shí)培養(yǎng)自我的各方面潛力

數(shù)學(xué)潛力包括：邏輯推理潛力、抽象思維潛力、計(jì)算潛力、空間想象潛力和分析解決問(wèn)題潛力共五大潛力。這些潛力是在不一樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中得到培養(yǎng)的。在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意開(kāi)發(fā)不一樣的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，參與一切有益的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)學(xué)第二課堂、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、智力競(jìng)賽等活動(dòng)。平時(shí)注意觀察，比如，空間想象潛力是通過(guò)實(shí)例凈化思維，把空間中的實(shí)體高度抽象在大腦中，并在大腦中進(jìn)行分析推理。其它潛力的培養(yǎng)都務(wù)必學(xué)習(xí)、理解、訓(xùn)練、應(yīng)用中得到發(fā)展。特別是，教師為了培養(yǎng)這些潛力，會(huì)精心設(shè)計(jì)“智力課”和“智力問(wèn)題”比如對(duì)習(xí)題的解答時(shí)的一題多類，應(yīng)用模型、電腦等多媒體教學(xué)等，都是為數(shù)學(xué)潛力的培養(yǎng)開(kāi)設(shè)的好課型，在這些課型中，學(xué)生務(wù)必要用全身心投入、全方位智力參與，最終到達(dá)自己各方面潛力的全面發(fā)展。

其實(shí)，自學(xué)潛力的提高也是一個(gè)人生活的需要，他從一個(gè)方面也代表了一個(gè)人的素養(yǎng)，人的一生只有18---24年時(shí)光是有導(dǎo)師的學(xué)習(xí)，其后半生，最精彩的人生是人在一生學(xué)習(xí)，靠的自學(xué)最終到達(dá)了自強(qiáng)。

六、打好基礎(chǔ)。

古人云：良好的開(kāi)端是成功的一半，一年之際在于春，一日之計(jì)在于晨。由于高中新課改，課本以及資料的編排順序與都原教材發(fā)生了變化，刪去和增加了一些資料，但大部分資料是不變的，只是整體難度略有下降，高一要學(xué)四個(gè)模塊的資料，分別是必修1，2，3，4，海淀區(qū)是上學(xué)期學(xué)必修1，4，資料包括集合，函數(shù)，三角函數(shù)，向量，三角恒等變換。下學(xué)期必修2，5資料包括立體幾何初步，解析幾何初步，數(shù)列，解三角形，不等式。其他城區(qū)有的是按編排順序?qū)W的。高中生三年的成長(zhǎng)與發(fā)展，不論是數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得，個(gè)性的陶冶，還是思維水平、數(shù)學(xué)潛力的提高，都遵循這樣一個(gè)規(guī)律：“三年發(fā)展看高一，高一關(guān)鍵在一(上)”，“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，打好高一的基礎(chǔ)至關(guān)重要。高一上學(xué)期特別是“一(上)”的前半學(xué)期，是實(shí)現(xiàn)從初中學(xué)習(xí)到高中學(xué)習(xí)的“轉(zhuǎn)軌期”，高中數(shù)學(xué)課即將開(kāi)始與初中知識(shí)有聯(lián)系，但比初中數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)。高一數(shù)學(xué)中我們將學(xué)習(xí)函數(shù)等，函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)，它在高中數(shù)學(xué)中是起著提綱的作用，它融匯在整個(gè)高中數(shù)學(xué)知識(shí)中，其中有數(shù)學(xué)中重要的數(shù)學(xué)思想方法；如：函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想等，它也是高考的重點(diǎn)。

七、厚積薄發(fā)

高二是高中的關(guān)鍵，在整個(gè)高中階段有承上啟下的作用，經(jīng)過(guò)高一年的學(xué)習(xí)，無(wú)論是從知識(shí)上還是從思維習(xí)慣上都有了很大的提高，使自己已經(jīng)完全適應(yīng)了高中生活，高二要乘勝追擊，利用高一學(xué)過(guò)的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的主體作用，在高二把所學(xué)知識(shí)學(xué)好，高二學(xué)必修3，理科選修1-1，1-2，2-1，2-2，2-3，資料包括算法初步，統(tǒng)計(jì)概率，常用邏輯用語(yǔ)，圓錐曲線與方程，導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用等，學(xué)的知識(shí)在高考中多占的比例比較大。

八、查漏補(bǔ)缺，準(zhǔn)備沖刺

高一、高二幾乎學(xué)習(xí)完高中的所有知識(shí)資料(各學(xué)校狀況不一樣)，高三進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，高三將有數(shù)學(xué)“會(huì)考”和重要的“高考”。在高三要做超多的練習(xí)，還要經(jīng)常的考試，即每次的考試與練習(xí)都要有收獲，都有認(rèn)真的總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，鞏固基礎(chǔ)，深化題型，循序漸進(jìn)，到時(shí)會(huì)收到意向不到的效果。

高中三年學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)(篇2)

1、一下半學(xué)期是一個(gè)適應(yīng)后的尋求及養(yǎng)成期期。這個(gè)時(shí)期由于對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、能力有了一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí)，因此對(duì)各學(xué)科特點(diǎn)有了一定掌握。這個(gè)時(shí)期的主要目標(biāo)是：重點(diǎn)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，做到循序漸進(jìn)地、有規(guī)律地學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，形成自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是：養(yǎng)成、規(guī)律。

2二下半學(xué)期是一個(gè)穩(wěn)步發(fā)展期。有了高二上半學(xué)期的起飛和突破之后，又要開(kāi)始穩(wěn)住腳跟了，這時(shí)要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟知己知彼，百戰(zhàn)不殆。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自己在年級(jí)的學(xué)習(xí)地位。

3、高三下半學(xué)期是一個(gè)加速?zèng)_刺期?？梢赃m當(dāng)?shù)刈鲂┌胃?。要全面解決自己所面臨的問(wèn)題，查缺補(bǔ)漏，掃除殘敵，不留后患。還有此時(shí)心理素質(zhì)也很重要。時(shí)刻擺正心態(tài)，注意情緒的變化，做到自我及時(shí)調(diào)整，自我鼓勵(lì)和認(rèn)定。就如愛(ài)迪生所說(shuō)：自行是成功的第一秘訣。

1、預(yù)習(xí)

2、聽(tīng)課

A) 做好課前準(zhǔn)備，即預(yù)習(xí)。精神上的準(zhǔn)備十分重要，保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，以及對(duì)探求知識(shí)的極大興趣，是學(xué)好知識(shí)的前提條件。

C) 認(rèn)真觀察、積極思考。不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者，作老師的合作者，學(xué)習(xí)的參與者，要充分調(diào)動(dòng)自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對(duì)老師的講解積極思考。結(jié)論由自己的觀察分析和推理而得，會(huì)比先聽(tīng)現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。

E) 抓住老師講課的重點(diǎn)。即不能忽視老師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾，開(kāi)頭，往往寥寥數(shù)語(yǔ)。但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽(tīng)課，下面的內(nèi)容才會(huì)眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對(duì)一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。

G) 注意和老師的交流，聽(tīng)課要與老師有目光的交流，提問(wèn)式交流，都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。

3、作業(yè)

4、復(fù)習(xí)

A)課后回憶，即在聽(tīng)課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。

C)整理筆記。對(duì)課堂筆記及時(shí)的完善，勾畫(huà)出疑點(diǎn)，尋求同學(xué)老師的幫助。

E)單元復(fù)習(xí)的要求：

b)本章的基本思想與方法（應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來(lái)）

高中三年學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)(篇3)

1、目標(biāo)：

爭(zhēng)取(必定)專心聽(tīng)課，預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，常做練習(xí)，一個(gè)單元(學(xué))，做一次總結(jié)。努力迎考，在期中，期末等考試中，考取以下分?jǐn)?shù)：語(yǔ)文110以上；數(shù)學(xué)110以上；英語(yǔ)110以上；物理80以上；化學(xué)80以上；歷史85以上；政治85以上，地理80以上；生物80以上。(語(yǔ)數(shù)英總分150分，期于6科總分100分。)

2、三年的方法：

改變往日作風(fēng)，完善自己。上課認(rèn)真聽(tīng)講，不懂就問(wèn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂(lè)在其中，激發(fā)對(duì)各科的興趣。在每個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束，整理知識(shí)，學(xué)習(xí)之時(shí)全神貫注，玩樂(lè)之時(shí)痛快地玩。身體是學(xué)習(xí)的“資本”，每星期堅(jiān)持鍛煉，睡保證7小時(shí)以上。

3、三年的補(bǔ)救：

如成績(jī)還未上去，使用此補(bǔ)救方法。一旦發(fā)現(xiàn)各科目的成績(jī)下滑(高考的科目)，立刻在不影響其他科目的時(shí)間，利用課余時(shí)間補(bǔ)救，務(wù)必在2個(gè)星期內(nèi)有所提高，又以2個(gè)星期的時(shí)間內(nèi)逐步提高，創(chuàng)新，變被動(dòng)為主動(dòng)，以達(dá)到事半功倍的效果。

4、高二目標(biāo)：

高二實(shí)行文理分科，應(yīng)注重選科，在此同時(shí)，不要忽略語(yǔ)數(shù)英和綜合科，由于此幾科的分值也在150分，所以在注重語(yǔ)數(shù)英和自選修科目同時(shí)，課外也應(yīng)學(xué)習(xí)一下綜合科(原因選擇題少，每題“含金量”高。分?jǐn)?shù)應(yīng)達(dá)到語(yǔ)文125以上；數(shù)學(xué)125以上；英語(yǔ)110以上；選修120以上；綜合100以上。)

5、高三目標(biāo)：

高三雖是高考的決定時(shí)節(jié)，也是人身體最虛弱之時(shí)期，所以要注意身體，而學(xué)習(xí)方法就需改變。

高中三年學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)(篇4)

高中各科目學(xué)習(xí)方法

語(yǔ)文

與初中相比，高中語(yǔ)文在三大方面的難度明顯增加。具體為：

1.新增詞法、句法考試和精讀要求。

在高中，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)的要求較高?，F(xiàn)代文閱讀——初中僅要“熟練運(yùn)用略讀、瀏覽”，到高中要能根據(jù)不同的目的、閱讀材料，靈活運(yùn)用精讀、略讀、瀏覽法。此外，初中閱讀要“能提出自己的看法和疑問(wèn)”，高中要“作出自己的分析和判斷”，并從不同角度評(píng)價(jià)、質(zhì)疑。

2.閱讀能力要求明顯提高。

文言文閱讀——初中要“理解基本內(nèi)容”，高中要“掌握常見(jiàn)文言實(shí)詞、虛詞、句式、讀懂課文”，并分析思想內(nèi)容和思想傾向，能力要求明顯增強(qiáng)。

3.課外練筆新增一萬(wàn)字。

寫(xiě)作——初中要“45分鐘完成不少于500字的寫(xiě)作，課外練筆不少于一萬(wàn)字”;高中要“45分鐘能寫(xiě)600字左右的文章，課外練筆不少于二萬(wàn)字”。

如何應(yīng)對(duì)初升高銜接

1.多讀

高一新生要多讀，可朗讀、默讀、精讀、略讀。讀的內(nèi)容要雜，課本要讀，報(bào)紙要讀，科技文章也要讀。提高語(yǔ)文能力，離不開(kāi)廣泛閱讀。

此外，高中生課程緊，沒(méi)時(shí)間去閱讀名著，可選品位高、篇幅不長(zhǎng)的文章，如余秋雨、余杰的文章，以及《讀者》、《青年文摘》等。

2.多寫(xiě)

寫(xiě)的方式可多樣化，如日記、周記、筆記、感想、小作文、大作文等。此外，作文既要寫(xiě)，更要改，通過(guò)修改作文，拓寬思路。

3.多說(shuō)

高一新生要大膽說(shuō)，課前進(jìn)行一分鐘演講，課末五分鐘進(jìn)行質(zhì)疑等，大膽發(fā)表不同看法，提高理解、分析能力。

數(shù)學(xué)

1.計(jì)算能力要求高

初中生在有理數(shù)的運(yùn)算、二次根式的運(yùn)算、實(shí)數(shù)的運(yùn)算的基本技能方面訓(xùn)練不多，計(jì)算能力有所下降。在高中，學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)計(jì)算方法、步驟、算理以及簡(jiǎn)便運(yùn)算的訓(xùn)練。

2.式的運(yùn)算能力提高

初中學(xué)生對(duì)式(整式或分式)的運(yùn)算能力較差，高中學(xué)段得加強(qiáng)訓(xùn)練。

3.代數(shù)式變化要留意

初中對(duì)代數(shù)式變形代數(shù)推理的能力要求較低，不少學(xué)生對(duì)變形的方法、目標(biāo)、意義不夠清楚，對(duì)已知與結(jié)論的關(guān)系、推理過(guò)程的思路不夠明確。因此，在高中要留意代數(shù)式變形的基本方法，了解代數(shù)推理的過(guò)程與意義。

4.生活語(yǔ)言、數(shù)學(xué)語(yǔ)言要區(qū)分

在初中，許多結(jié)論建立在生活經(jīng)驗(yàn)、直觀感知上。但高中數(shù)學(xué)的抽象性較強(qiáng)，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，要注意區(qū)分生活語(yǔ)言、數(shù)學(xué)語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言的關(guān)系。

5.抽象符號(hào)要掌握

由于應(yīng)試的原因，部分初中生只重視形式、套路，使學(xué)生的概括、抽象水平滯后。到了高中，學(xué)生要培養(yǎng)觀察能力，注意從特殊到一般，從具體到抽象的認(rèn)識(shí)過(guò)程。

如何應(yīng)對(duì)初升高銜接

1.抓典型問(wèn)題

平時(shí)，學(xué)生要抓典型數(shù)學(xué)問(wèn)題，聯(lián)系解決問(wèn)題的方法，形成解題的策略。

2.多做基礎(chǔ)練習(xí)

高中數(shù)學(xué)中很多復(fù)雜的問(wèn)題都是基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用。只要能把基礎(chǔ)知識(shí)牢牢的掌握，能夠靈活的運(yùn)用，高中數(shù)學(xué)并不可怕。

3.靈活運(yùn)用，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系

高中數(shù)學(xué)概念和知識(shí)的增加，讓很多學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)很混亂，沒(méi)有清晰的思路。我們要多總結(jié)，在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后要及時(shí)的總結(jié)筆記的內(nèi)容，形成以個(gè)良好的知識(shí)體系。

4.避免機(jī)械照搬

獨(dú)立思考，勤于動(dòng)腦，動(dòng)手解題是高中學(xué)習(xí)的根本。只能機(jī)械照搬是無(wú)法學(xué)好的，必須通過(guò)解題，再反思、領(lǐng)悟，從而掌握運(yùn)用解題的原理和方法

5.及時(shí)分析考卷

高一新生來(lái)自不同的學(xué)校，學(xué)習(xí)方法也不盡相同，可借鑒成績(jī)好的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，也可總結(jié)自己的方法。另外，學(xué)生要會(huì)分析考卷，從考卷中分析自己的弱項(xiàng)，拿出對(duì)策，并調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

英語(yǔ)

1.生詞、篇幅、語(yǔ)法難度大幅提高

高中英語(yǔ)每單元生詞平均45個(gè)左右，大大超過(guò)初中;課文體裁的題材廣，篇幅加大，文章多在300詞左右，長(zhǎng)句、難句不時(shí)出現(xiàn);單元難點(diǎn)、語(yǔ)法也接踵而來(lái)。

2.高中重 篇章理解

在初中，學(xué)生習(xí)慣老師對(duì)課文逐句解釋。在高中，老師一般不再逐句解釋，重視學(xué)生對(duì) 篇章的理解;此外，初中生只注重課堂學(xué)習(xí)，不重視課下整理和反思;初中生只滿足于英語(yǔ)必修教材的學(xué)習(xí)，不能主動(dòng)進(jìn)行教材之外的自主性學(xué)習(xí)。

如何應(yīng)對(duì)初升高銜接

1.要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

高一新生，要養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣，并借用工具書(shū)進(jìn)行課外閱讀。另外，要會(huì)歸納所學(xué)內(nèi)容，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題;平時(shí)，學(xué)生要多與老師溝通，反映學(xué)習(xí)遇到的困難和要求。

2.要堅(jiān)定學(xué)習(xí)目標(biāo)

一些一時(shí)難跟上進(jìn)度的學(xué)生，要堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并學(xué)會(huì)反思，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，保持穩(wěn)定良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

物理、化學(xué)

1.初中所學(xué)知識(shí)不系統(tǒng)

由于初中“課改生”學(xué)習(xí)科學(xué)課后，所學(xué)知識(shí)不系統(tǒng)，知識(shí)儲(chǔ)備不足，運(yùn)用知識(shí)的能力也較差,升入高中后，定量研究的多，不僅有算術(shù)法、代數(shù)法，而且常要運(yùn)用函數(shù)、圖像和極值等數(shù)學(xué)方法來(lái)研究物理現(xiàn)象和過(guò)程，使學(xué)生感到抽象難學(xué)，甚至望而生畏。

2.初中和高中知識(shí)差度較大

近幾年，初中物理部分的難度降幅較大，高中教材雖有調(diào)整，但由于高考物理內(nèi)容及要求并未降低，這使初中生進(jìn)入高中學(xué)習(xí)時(shí)遇到極大困難?；瘜W(xué)在初中的一部分知識(shí)是選修的，而在高中的基礎(chǔ)教學(xué)中，老師則認(rèn)為是學(xué)生已經(jīng)掌握的，這就使得我們的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了斷層，增加了學(xué)習(xí)的難度。

如何應(yīng)對(duì)初升高銜接

1.放慢進(jìn)度

高中物理最重要、最困難、最基礎(chǔ)的部分在高一的力學(xué)部分，高一物理基礎(chǔ)沒(méi)打好，就會(huì)直接影響到高二、高三物理學(xué)習(xí)。

因此，要學(xué)好高中物理，高一須放慢進(jìn)度，適當(dāng)降低要求，打好基礎(chǔ)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣。

化學(xué)知識(shí)的跳躍性讓很多學(xué)生在高中感覺(jué)化學(xué)難，因此我們?cè)谑钇趹?yīng)該提前做好準(zhǔn)備，將高一的一些必備的，而初中卻忽略的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，一點(diǎn)點(diǎn)的積累，做好基礎(chǔ)的鋪墊。

2.強(qiáng)化邏輯推理能力

剛升入高中，學(xué)生的邏輯推理能力不強(qiáng)，不善于運(yùn)用代數(shù)法解題，往往只會(huì)死記公式，對(duì)公式應(yīng)用的條件、范圍不太注意，在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

3.調(diào)整學(xué)習(xí)方法

升入高中后，常出現(xiàn)學(xué)生課堂上聽(tīng)得懂，課本也看得明白，但一解題就出錯(cuò)的現(xiàn)象。主要原因是對(duì)知識(shí)的理解不深不透，綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力還較弱。所以，學(xué)生在強(qiáng)化物理、化學(xué)概念、規(guī)律的同時(shí)，對(duì)每一道習(xí)題都要認(rèn)真完成，實(shí)在解不出來(lái)，可以相互討論，討論未果再找教師請(qǐng)教。

新高中的學(xué)習(xí)方法

1.平時(shí)要自學(xué)

高一新生要主動(dòng)、有計(jì)劃地進(jìn)行鞏固、理解、拓展、領(lǐng)悟式的自學(xué)，學(xué)習(xí)內(nèi)容和練習(xí)量因人而異。

2.形成概念網(wǎng)絡(luò)

進(jìn)入高中，概念學(xué)習(xí)、理解很重要，學(xué)生要聯(lián)系概念產(chǎn)生的背景，通過(guò)正、反比較，掌握概念與概念的區(qū)別，并形成概念網(wǎng)絡(luò)。

3.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣不可少

a.準(zhǔn)確運(yùn)算。運(yùn)用合理步驟，尋找簡(jiǎn)化的途徑，提高運(yùn)算的成功率。

b.課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，獨(dú)立思考、勤于鉆研，這是最重要的。不要放過(guò)任何一個(gè)疑點(diǎn)，無(wú)論是聽(tīng)課還是解題，都要注意反思、檢驗(yàn)。

c.不盲目做課外資料。及時(shí)歸納單元、章節(jié)，抓典型問(wèn)題，不盲目使用課外資料，要根據(jù)自己的情況選擇一種輔導(dǎo)材料系統(tǒng)地訓(xùn)練。

高中三年學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)(篇5)

高中生三年的規(guī)劃是非常重要的。所以我寫(xiě)下了這份高中三年學(xué)習(xí)計(jì)劃。

1、高一上半學(xué)期最主要的目標(biāo)是：積極適應(yīng)各科老師的教學(xué)方法，迅速吸收新知識(shí)，同時(shí)穩(wěn)住腳跟，一步一個(gè)腳印地進(jìn)步。所以我這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是四個(gè)字：適應(yīng)、穩(wěn)定。

2、高一下半學(xué)期是一個(gè)適應(yīng)后的尋求及養(yǎng)成期期。這個(gè)時(shí)期由于對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、能力有了一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí)，因此對(duì)各學(xué)科特點(diǎn)有了一定掌握。這個(gè)時(shí)期的主要目標(biāo)是：重點(diǎn)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，做到循序漸進(jìn)地、有規(guī)律地學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，形成自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是：養(yǎng)成、規(guī)律。

3、高二上半學(xué)期是一個(gè)定位起飛期。此時(shí)，高中生活早已適應(yīng)，學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣已經(jīng)成熟，所以，這個(gè)時(shí)期就要開(kāi)始有所突破。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：進(jìn)入一本梯隊(duì)。

4、高二下半學(xué)期是一個(gè)穩(wěn)步發(fā)展期。有了高二上半學(xué)期的起飛和突破之后，又要開(kāi)始穩(wěn)住腳跟了，這時(shí)要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自己在年級(jí)的學(xué)習(xí)地位。

5、高三上半學(xué)期是一個(gè)扎實(shí)復(fù)習(xí)期。經(jīng)過(guò)高二的認(rèn)知后，自己的學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來(lái)，不再輕易后退。就要完全靜下心來(lái)穩(wěn)扎穩(wěn)打地復(fù)習(xí)。此時(shí)也要注意調(diào)整心態(tài)，擺正主觀態(tài)度。時(shí)刻保持新鮮的自信心、堅(jiān)韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自己的計(jì)劃，做到步步為營(yíng)。

6、高三下半學(xué)期是一個(gè)加速?zèng)_刺期。可以適當(dāng)?shù)刈鲂┌胃?。要全面解決自己所面臨的問(wèn)題，查缺補(bǔ)漏，掃除殘敵，不留后患。還有此時(shí)心理素質(zhì)也很重要。時(shí)刻擺正心態(tài)，注意情緒的變化，做到自我及時(shí)調(diào)整，自我鼓勵(lì)和認(rèn)定。就如愛(ài)迪生所說(shuō)：“自行是成功的第一秘訣”。

1、預(yù)習(xí)。

2、聽(tīng)課。

a)做好課前準(zhǔn)備，即預(yù)習(xí)。精神上的準(zhǔn)備十分重要，保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，以及對(duì)探求知識(shí)的極大興趣，是學(xué)好知識(shí)的前提條件。

b)集中注意力。思想開(kāi)小差會(huì)分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自己專心聽(tīng)講，靠意志來(lái)排除干擾。

d)在聽(tīng)取公式定理的同時(shí)充分理解、掌握老師的解題方法，學(xué)習(xí)思路。

e)抓住老師講課的重點(diǎn)。即不能忽視老師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾，開(kāi)頭，往往寥寥數(shù)語(yǔ).但卻是全堂講課的.綱。只要抓住這個(gè)綱去聽(tīng)課，下面的內(nèi)容才會(huì)眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對(duì)一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。

f)做好課堂筆記。筆記記憶法，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語(yǔ)說(shuō)，好記心不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，我必須記筆記。同時(shí)做筆記充分調(diào)動(dòng)耳、眼、手、腦等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。有選擇的記筆記，記錄經(jīng)典例題。

g)注意和老師的交流，聽(tīng)課要與老師有目光的交流，提問(wèn)式交流，都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。

3、作業(yè)。

4、復(fù)習(xí)。

a)課后回憶，即在聽(tīng)課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。

b)精讀教材。對(duì)教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。

c)整理筆記。對(duì)課堂筆記及時(shí)的完善，勾畫(huà)出疑點(diǎn)，尋求同學(xué)老師的幫助。

d)看參考書(shū)。增加知識(shí)的深度和廣度。提高應(yīng)考能力。

e)單元復(fù)習(xí)的要求：

a)本單元(章)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);。

b)本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來(lái));。

c)自我體會(huì)：對(duì)本章內(nèi)自己做錯(cuò)的典型問(wèn)題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案，應(yīng)記錄下來(lái)本章你覺(jué)得最有價(jià)值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問(wèn)題，以便今后將其補(bǔ)上。