化學九年教學計劃

化學九年教學計劃匯集。

越是復(fù)雜的工作越是需要詳細的工作計劃。我們可以著手編寫一份清晰的工作計劃。工作計劃需要我們調(diào)動自己的邏輯思維能力，對下一階段繁雜的事物進行一個歸總和梳理，大家到底該如何制定好一份工作計劃呢？考慮到你的需要，小編特地編輯了“化學九年教學計劃匯集”，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

化學九年教學計劃(篇1)

一、指導思想

以學校和年級組為指導，以全面提高教學質(zhì)量為宗旨，面向全體學生，關(guān)注每一個學生的全面發(fā)展，激發(fā)他們學習的熱情和興趣，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運算能力。

二、教學目標

通過分析學生的實際情況，加強對學生邏輯思維訓練能力、歸納能力的訓練，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握好物理的學習方法，加強實驗操作能力培養(yǎng)，進一步打好基礎(chǔ)。做好學生的競賽輔導工作，爭取在物理競賽中取得好成績，完成初中物理的復(fù)習工作，爭取中考全面獲勝。

三、具體措施

1、堅持集體備課，加強各教師間的聯(lián)系，互相取長補短，發(fā)揮群體力量。

加強教法研究和發(fā)揮效益。

2、教學中應(yīng)做到由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展。

3、強化月考，關(guān)注教學成果。

4、加強試題收集與研究，了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢。

四、復(fù)習計劃

第一輪復(fù)習，以課本以及能力訓練為依據(jù)，復(fù)習初中物理的基礎(chǔ)知識與基本實驗。

第二輪復(fù)習，以自編講稿為依據(jù)，分類復(fù)習。

第三輪復(fù)習，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷，進行綜合練習。

【篇二】

新學期已開始，為使新學期的工作有條不紊的進行，使教學工作更加科學合理，特訂新學期個人教學計劃如下

一、指導思想

加強現(xiàn)代教育理論的學習，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大力推進素質(zhì)教育。

二、教材分析

本冊教材具有以下幾個明顯的特點：

1、為學生的物理學習構(gòu)筑起點

教科書提供了大量物理研究的基礎(chǔ)知識和實驗，作為所有學生從事物理學習的出發(fā)點，目的是使學生能夠在所提供的學習情景中，通過實驗、探索與[]交流等活動，獲得必要的基礎(chǔ)發(fā)展。

2、向?qū)W生提供現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學習素材

教科書從學生實際出發(fā)，用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題，并提供了眾多結(jié)合實際而富有物理意義的問題，以展開物理探究。

3、為學生提供探索、交流的時間與空間

教科書依據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供了大量的實驗、思考與交流的機會，幫助學生通過探究與交流，梳理所學的知識，建立符合個體認知特點的知識結(jié)構(gòu)。

4、展現(xiàn)物理知識的形成與應(yīng)用過程

教科書采用“提出問題——猜想——設(shè)計實驗——分析數(shù)據(jù)——得出結(jié)論”的模式展開，有利于學生更好地理解物理、應(yīng)用物理，增強學好物理的信心。

三、教學措施：

1、根據(jù)學生實際，創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)和利用各種教學資源，為學生提供豐富多彩的學習素材。

2、加強直觀教學，充分利用教具、學具等多媒體教學，以豐富學生感知認識對象的途徑，促使他們更加樂意聯(lián)系生活學習物理、更好地理解物理。

3、關(guān)注學生的個體差異。

4、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的分析)，有效的實施有差異的教學，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。

化學九年教學計劃(篇2)

實驗教學是化學教學中的一個重要內(nèi)容和重要手段，而實驗室工作的好壞直接關(guān)系到化學教學工作是否能順利進行。

1、儀器室中的器材進行分科分類存放，定位入櫥，做到存放整齊，去用方便，用后復(fù)原，使賬、物、卡三相符。

2、認真鉆研業(yè)務(wù)，熟悉飛、本學期的教材和實驗大綱，熟悉各類器材的規(guī)格、性能、結(jié)構(gòu)和使用方法。

3、協(xié)助任課教師開展一些學生的課外實驗和科技探究活動就、以及自主性實驗探究活動。

4、做好教師演示實驗和學生分組實驗記錄，總賬冊、登記冊做到有據(jù)可查。

5、做好器材的借還工作，完善各項手續(xù)，保證演示實驗的正常進行，做好分組實驗器材的擺放工作，確保分組實驗順利開展。

6、添足必要的實驗器材，盡量滿足教師的'要求，使分組實驗做到2~3人一組。

7、掌握并認真做好一般儀器的維護和保養(yǎng)工作，使儀器經(jīng)常保持良好的使用狀態(tài)，以延長其使用壽命。

8、及時做好實驗室置購計劃，做好新購器材的驗收、登記和保管工作。

9、經(jīng)常向?qū)W?；貓髢x器管理，使用情況及存在的問題，認真總結(jié)經(jīng)驗，提高管理水平。

10、開源節(jié)流，積極做好廢舊器材的修理、整合、再利用工作，完備器材及時清購和驗收工作，力爭花最少的錢辦最大的事。

1、堅持對實驗室進行定期打掃，保證實驗室的整潔和有序，給師生提供一個良好的實驗場所。

2、不斷提高自身理論和業(yè)務(wù)素質(zhì)，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)實驗室管理方面的經(jīng)驗文章及理論書籍，對實驗者因違反操作規(guī)程而發(fā)生事故的應(yīng)急措施方法有較清晰的了解，保證使用實驗的安全有序進行。

3、定期向?qū)W生開放實驗室，提高學生的課外活動積極性和實驗操作，拓寬學生知識面，培養(yǎng)學生能力。

4、切實做好實驗藥品、器材的管理工作。杜絕學生私自夾帶藥品出實驗室，同時規(guī)范器材的領(lǐng)借和歸還制度，要求教學實驗后及時歸還，為創(chuàng)建平安、和諧校園而努力。

19、鹽酸、硫酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、蒸餾水和乙醇的導電性

化學九年教學計劃(篇3)

九年級化學教學計劃

九年級化學教學計劃

導讀：范文 九年級化學教學計劃

【范文一：九年級化學教學計劃】

一、學生基本情況分析：

化學是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應(yīng)正確引導，以期在畢業(yè)會考中取得好的成績。本期擔任初三的化學教學任務(wù)，三個班共有學生人。這些學生來自于城市與農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

二、教材分析：

1、用學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學習、工作和生活所必需的化學基礎(chǔ)內(nèi)容教育學生。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。

九年級化學教學計劃

2、教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

3、從我國的實際出發(fā)，注意減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學大綱中規(guī)定的需要“掌握”、“理解”的內(nèi)容作為教學的重點，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學”的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對待。

4、為了調(diào)動學生學習的積極性，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學科學發(fā)展的歷史，刊印了科學家的肖像，有的用最新的科學成就圖示啟發(fā)學生鉆研科學的積極性。為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律，除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科密切聯(lián)系，便于教和學外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。

九年級化學教學計劃

5、教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外，還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。針對學生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養(yǎng)技能，能力以及科學態(tài)度和方法。

三、教學目的和要求：

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

2、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應(yīng)用。

3、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

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四、具體措施：

1、重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應(yīng)用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

2、加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng)，學習相應(yīng)的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學反應(yīng)。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

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3、重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

4、加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節(jié)約藥品。

5、積極開展化學課外活動。

九年級化學教學計劃

組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

【范文二：九年級化學教學工作計劃】

本學期九年級化學新課將在4月中旬結(jié)束，其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習，復(fù)習將占據(jù)本學期大部分時間，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學計劃：

一、學生情況的再分析。

經(jīng)過一個學期的接觸，我對學校學生的情況已經(jīng)比較熟悉，學生們喜歡化學，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎(chǔ)較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學習差，對學習比較缺乏信心，這些是我的教學的出發(fā)點。

二、再研究化學教學大綱，不斷完善自己的化學教學和復(fù)習的指導思想。

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1、立足教材，不超出教學大綱，注意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，以求深化和提高。

2、做到全面復(fù)習。復(fù)習目的不全是為升學，更重要是為今后學習和工作奠基。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實，不靈活，是難以準確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習，不能遺漏。

3、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復(fù)運用，以加深理解。

4、提高做題能力。復(fù)習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。

5、分類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。

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三、復(fù)習的具體做法。

1、循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧?fù)習就要把分散的知識集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據(jù)，按大綱進行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。

2、講練結(jié)合，專題講解，加強訓練。全面復(fù)習的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應(yīng)性。

3、采取靈活多樣的復(fù)習形式。復(fù)習切忌搞填鴨式、注入式的教學和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學中我常用：啟發(fā)式講授、自學式的閱讀和鉆研，有題組式訓練、小組討論、讓學生對實驗裝置進行改裝，對結(jié)論進行論證等復(fù)習形式。激發(fā)學生學習興趣，提高學習積極性。

4、進行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整

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理出適量題目給學生練，切不要照抄照搬。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復(fù)習一次，這種做法很受學生歡迎。

四、加強信息反饋，及時調(diào)整教學計劃。在總復(fù)習中要重視信息反饋。

正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達到預(yù)定目標，最簡單的反饋是檢驗任務(wù)的成功或失敗。我們通常說：實踐是檢驗真理的唯一標準。所謂檢驗就是要通過反饋信息來了解實際與預(yù)期目的是否符合。讓教學的信息反饋體現(xiàn)在教學的全過程中。

1、發(fā)動學生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中密切配合。在復(fù)習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性，愿意與教師合作。

2、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。教師對一個知識點的復(fù)習，學生反應(yīng)會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內(nèi)容的理解程

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度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整復(fù)習的程序，達到教與學的和諧。

3、課后聽取學生的反饋信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習有較強的針對性，避免閉門造車，易被學生所接受。

我在每單元教學中，注意來自學生方面各式各樣的反饋，堅持做到按時、按量、按評分標準、科學分析試卷、評講試卷。并注意與不同層次學校的測驗成績對比。要求學生對測驗情況進行知識點、知識面、掌握情況及學習上的主、客觀因素進行書面分析，尋找原因。教師做好統(tǒng)計工作，找出教學上的弱點，進一步改進教學的方法，及時調(diào)整復(fù)習計劃。這樣才能使實際掌握情況與預(yù)期定下的目標更加吻合，做到有質(zhì)、有量地提高學習成績。

五、做好備考工作，提高應(yīng)變能力。

1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。

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2、提高表達能力。不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密；計算準確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。

3、發(fā)掘?qū)W生的非智力因素。學生的信心、毅力、意志、情緒、學習方法、記憶方法等對學習有很大映響。因此在傳授知識和教會方法的同時，要加強思想工作，全面關(guān)心學生成長，幫助學生端正態(tài)度，改進方法，克服畏難情緒，激勵學習熱情，使其聰明才智充分發(fā)揮。

4、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。

在最后階段，主要安排學生自我復(fù)習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復(fù)習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。

希望通過自己努力，我所教的學生初中化學的中考都取得較好成績。

九年級化學教學計劃

【范文三：九年級化學教學計劃】

一、指導思想

新課程認為：教學的根本目的不在于教師教了多少，而在于學生學會了多少。因此在教學中，要從學生實際出發(fā)，尊重學生原有知識結(jié)構(gòu)，對于學生能力所及的教學內(nèi)容應(yīng)大膽放手，讓學生去自主學習。落實新課程理念，把握命題主旋律。關(guān)注社會與生活，做到學以致用。

教學中，強化學生基礎(chǔ)知識，訓練學生思維方式，培養(yǎng)學生實驗技能，提升學生應(yīng)試水平，貫穿“從生活走向化學，從化學走向社會”理念，突出化學知識與生活、社會、科技之間的聯(lián)系，拓展學生化學思維，實施有效教學。

二、學生情況簡析

本學期繼續(xù)擔任九年級兩個班的化學教學工作，從上學期的學習成績看出，這些學生基礎(chǔ)高低參差不齊，學生對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力、概括能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好，學生反應(yīng)能力弱。不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，

九年級化學教學計劃

致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。在這學期里，我根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計難度適宜的課外練習，強化一下基礎(chǔ)，為中考復(fù)習打下扎實的基礎(chǔ)。我堅信會有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，使學生在探索實踐中增長自己的聰明才智。以提高學生的綜合素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為主體，創(chuàng)建以學生為主體的創(chuàng)新教學，使學生在獲得知識的同時，發(fā)展學生的能力，讓學生學會思考，學會學習，培養(yǎng)他們的自信心，培養(yǎng)學生的動手實驗?zāi)芰?，養(yǎng)成動腦思考的習慣，充分發(fā)揮教師的特長，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學，面向全體學生，全面提高教學質(zhì)量。

三、教材總體分析

現(xiàn)行教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的實際知識引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養(yǎng)。

九年級化學教學計劃

九年級下冊的教學內(nèi)容共包括五個單元。其中，第八單元：金屬和金屬材料。介紹了金屬的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、金屬的冶煉、金屬資源的保護及有關(guān)化學方程式計算中雜質(zhì)問題的計算。第九單元：溶液。介紹了溶液的形成、溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算。第十單元：酸和堿。介紹了常見的酸和堿及酸堿中和反應(yīng)。第十一單元：鹽和化肥。介紹了生活中常見的鹽及化肥。第十二單元：化學與生活。介紹了人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)、化學元素與人體健康及有機合成材料。

每個單元的選材都基本貼近生活，貼近實際，只要教師靈活運用教材，都將會使學生感到化學源于生活又服務(wù)于生活，從而激發(fā)學生學習化學的興趣，并調(diào)動他們學習的積極性。各個單元都基本體現(xiàn)了以點帶面，通過個性歸納共性的特點。如通過學習金屬活動順序表的學習讓學生認識到不僅鐵、鎂、鋅等金屬能與酸反應(yīng)置換出酸中的氫，而且使他們認識到金屬活動順序表中位于氫前的金屬都能與酸反應(yīng)置換出酸中的氫；又如在介紹復(fù)分解反應(yīng)時，先通過典型反應(yīng)讓學生認識復(fù)分解反應(yīng)的特點及發(fā)生的條件，再通過酸堿鹽溶解性表及復(fù)分解反應(yīng)的條件會判斷溶液中的兩種物質(zhì)能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)并能根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的特點寫出不熟悉的化學方程式進行有關(guān)計算等等。因此在下冊的教學中教師既要重視知識教學，更要善于培養(yǎng)學生分析歸納及靈活運用所學知識解決實際問題的能力。

四、教學目的要求

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1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力

五、教學方法與措施

九年級化學教學計劃

1、根據(jù)學生的基礎(chǔ)與接受能力，從實際出發(fā)，創(chuàng)造性地進行設(shè)計，使由“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變。

2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學生通過網(wǎng)絡(luò)資源自主學習。

3、幫助學生完成初中化學學習的過渡。我們要切實作好初中化學的教學，在教學進度上不能急于結(jié)束課程，提早復(fù)習，面向中考追求升學。而要在教學中時刻向?qū)W生滲透化學學習的方法和規(guī)律，培養(yǎng)學生初步的化學思維能力。

4、幫助學生養(yǎng)成看教材的好習慣。根據(jù)以往九年級的學生的學習經(jīng)驗來看：很多學生心氣浮躁、眼高手低，平時不重視教材中的基礎(chǔ)知識，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習題冊和難題上，結(jié)果一些人連最基本的化合價、化學式都寫不明白。因此在本學期將注重這方面的指導。

5、建立目標驅(qū)動型學習任務(wù)，落實分層教學。根據(jù)學生的學習程度分層布置學習任務(wù)，隨機抽查督促，使每位學生根據(jù)自己的情況及時完成學習任務(wù)，從而使他們都學有所獲，體驗到成功的快樂，并幫助他們樹立學習的信心。

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6、建立督查的長效機制，力爭每堂課利用5分鐘時間采取抽題板演、隨堂提問、聽寫等靈活多樣的方式抽查并及時反饋學生對知識的掌握情況，以便師生及時發(fā)現(xiàn)和解決教和學中存在的問題。

7、經(jīng)常與不同層次的學生交流，了解他們的學習動態(tài)及困難，以便更好地組織教學和更合理地安排教學任務(wù)。

8、堅持把每堂課都當作公開課精心備課，并做好課后反思，以便吸取教訓和積累經(jīng)驗。

9、作業(yè)及輔導：作業(yè)要適量、規(guī)范化，講評及時，注重個別學生的輔導。

10、堅持寫教育隨筆，記下自己在學困生轉(zhuǎn)化及教育教學中正反兩方面的事例，為以后的教育教學積累寶貴經(jīng)驗。

【范文四：九年級化學教學計劃】

新的學期又開始了，這是我來四中的第三年，本學期仍擔任九年級化學教學。在此期間，我有不少的獲得與進步，為了更好的完成本學期的教學工作，根據(jù)已有的經(jīng)驗、學生的實際情況與時間，特制訂出以下計劃：

九年級化學教學計劃

一、指導思想

本學期將以“課改”新理念和新的《化學課程標準》為指導，并在暑期剛結(jié)束遠程教育所學內(nèi)容的幫助下，以培養(yǎng)目標為依據(jù)，強化學生基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生實驗技能，發(fā)展并提高學生的能力。貫穿“從生活走向化學，從化學走向社會”的理念，突出化學與社會、生活、科技之間的聯(lián)系，拓展學生的化學思維。

二、學生基本情況分析

化學是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師要多想方法讓學生學生把學習熱情保持，正確引導，以期在中考中取得好的成績。由于八年級學生我沒有教過，這時，首先應(yīng)通過班主任和自己找學生座談的方式，清楚的了解每一位學生，讓他們樹立信心，我校學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。這樣，首先從培養(yǎng)學生的興趣入手，分類指導，應(yīng)用化學實驗或一些有趣的小實驗來增強學生學習化學的興趣，以提高學生學習化學的積極性和主動性。加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉(zhuǎn)化工作?？傊處熞龊妹恳粋€學生

九年級化學教學計劃

的工作，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

三、教材分析

今天，我從教務(wù)處剛拿到教材，今年教材與原教材有了很大的變化，現(xiàn)行教材更合理、更科學、更與實際聯(lián)系緊密。上冊為本期的教學內(nèi)容，它由七個單元組成：

第一單元走進化學世界從三個方面向?qū)W生介紹了化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學生的學習興趣。

第二單元我們周圍的空氣首先從學生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。

第三單元構(gòu)成物質(zhì)的奧秘，導入到微觀世界，本單元變化最大，把分子和原子與元素、離子放在了一起學習，這樣，更系統(tǒng)、學生更易學習，把水的凈化與水資源的保護放在了下一單元。

第四單元愛護水資源這一單元專門學習水，已經(jīng)沒有微觀概念的

九年級化學教學計劃

學習了。并且，把愛護水資源放在了本單元的首位，充分體現(xiàn)了保護水資源的重要性。

第五單元化學方程式這一單元讓學生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學會寫化學方程式，并初步引入了化學計算。

第六單元碳和碳的氧化物從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進行學習，并探究了二氧化碳的制取。同時，增加了很多新的科技材料和圖片，更體現(xiàn)了科學是不斷發(fā)展的。

第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。變化的是有三個課題變成了兩個課題，而且，更與實際聯(lián)系，標題的用詞更準確、科學。

四、具體措施所以，

加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)?/p>

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力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器，節(jié)約藥品。

積極開展化學課外活動。

組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng)，學習相應(yīng)的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學反應(yīng)。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學

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習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

【范文五：九年級化學教學計劃】

一、學生情況分析

本學期本人擔任初九年級一個班的化學學科教學工作，這些學生來基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。但大多數(shù)學生，沒有讀書的意識，所以沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步?？傮w情況分析：學生兩極分化十分嚴重，優(yōu)等生比例偏小，學習發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展

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生大多數(shù)對學習熱情不高，不求上進。根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。為了徹底解決了以上問題，應(yīng)據(jù)實際情況，創(chuàng)新課堂教學模式，推行“自主互動”教學法，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂；我學習，我提高”。首先從培養(yǎng)學生的興趣入手，分類指導，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析

九年級化學上冊共有七單元，充分體現(xiàn)九年級化學課程標準所要求的課程目標，教科書的編排十分重視從知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等方面有機體現(xiàn)九年級化學課程的宗旨和目標，著眼于發(fā)展和提高學生的科學素養(yǎng)，為教師進行創(chuàng)造性教學提供強大的素材空間，也為學生的化學探究活動提供展示的舞臺。

教科書重視以多角度、多層次、多形式和合理彈性的呈現(xiàn)方式把基礎(chǔ)化學知識和技能展示出來，有利于調(diào)動學生的學習興趣，有利于激發(fā)學生的探究欲望，有利于因材施教，有利于構(gòu)建學生的科學物質(zhì)觀。比如認識了我們身邊的常見物質(zhì)空氣、水、碳和碳和的氧化物等；

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形成了一些最基本的化學概念：分子、原子、元素等等；認識到構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子；初步形成了基本的化學實驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化學實驗，這些內(nèi)容的選擇都能體現(xiàn)知識與技能。能進行初步的探究活動，初學會了通過觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學用語表述有關(guān)的化學信息，能解決一些簡單的化學問題，能與他人進行交流和討論，這些都體現(xiàn)過程與方法。愛化學，愛祖國，關(guān)注社會發(fā)展；增強環(huán)保意識，珍惜資源；嚴謹科學態(tài)度和合作精神這些都是情感態(tài)度與價值觀的體現(xiàn)。

三、本學期教學目的要求

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋

九年級化學教學計劃

或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應(yīng)用。

四、提高教學質(zhì)量的主要措施

1、重視基本概念和理論的學習?；瘜W基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復(fù)習中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應(yīng)用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

九年級化學教學計劃

2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。

3、在平日講課中學會對比。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進行記憶，在掌握時應(yīng)進行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。

4、講究“巧練”在對比學習的同時，練習必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結(jié)合。

5、在平日要注意化學實驗。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。所以在復(fù)習中在加強實驗教學的指導和練習。

6、跟蹤檢查。加大對學生所學知識的檢查，搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學生情況。

7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習

九年級化學教學計劃

的主動權(quán)還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。

五、提高自身素質(zhì)的主要措施

1、積極學習教育教學理論知識。

2、熟練掌握，靈活運用課堂教學模式，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

3、提高自身素質(zhì)，堅持參加化學專業(yè)知識的學習及研究。

4、做好課后小結(jié)、寫好教學反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

5、多向有經(jīng)驗的教師請教，共同探討學術(shù)研究，使自己成為研究型的教師向本校名師學上課，取長補短。

九年級化學教學計劃

6、完善與不同學生的溝通方式，積極主動地加強對學生的了解。

7、積極與學生家長溝通，配合輔導學生促其進步。

六、教學進度表

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化學九年教學計劃(篇4)

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，落實素質(zhì)教育的教學理念，以學校教學計劃為指導，把握新課程改革的要求，領(lǐng)會新教材的精神，研究課堂教學的教學規(guī)律，以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新為起點，以學生為主體，以課堂為陣地，發(fā)揮教研組、備課組的團隊協(xié)作精神，堅持崇尚實踐，推進課程改革，圍繞新課程標準，舉行全方位的教學研討活動，積極開展教學研究，進一步深化教育改革，加大教育內(nèi)涵，提高自身教育教學理論水平，與時俱進，不斷創(chuàng)新；進一步抓好化學學科教學這一主渠道和課堂教學這一主陣地，提高教研活動的質(zhì)量，提高課堂教學能力和水平。大膽改革，積極嘗試有利于學生發(fā)展的教學模式，摸索課堂教學的規(guī)律。

二、情況分析

化學是剛開的一門學科，學生興趣較大，學習的熱情較高。但有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

三、工作目標

根據(jù)中考的考點和熱點，結(jié)合課改目標的精神，開展新課講授。本學期備課組的主要工作目標是在抓好教學的常規(guī)工作，注重學生的雙基教育和化學實驗基本操作的訓練。在保證并提高大多數(shù)學生成績的同時，狠抓學習薄弱學生關(guān)愛教育工作，努力提高及格率，降低低分率，爭取為學生的終身發(fā)展提供必要的化學知識和技能的訓練，讓學生始終保持對科學的興趣，為學生的終身發(fā)展奠定必要的科學知識和方法的基礎(chǔ)。

四、教學措施

1、認真學習新的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《化學課程標準》和《學科標準解讀》等方面的綜合實踐活動、研究性學習、課程評價的材料。

2、教研組全體教師要認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、認真輔導學生，做好學生學習的引導者、合作者。充分提高課堂45分鐘的效率，使單位時間充分的發(fā)揮效益，倡導學生采用積極的學習態(tài)度以達到學習效益的化。

3、創(chuàng)新實驗教學的方式方法，充分利用化學實驗來激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)和提高學生觀察、分析和思維的能力，從中體會學習化學的方法。

4、針對新課學習的重點，教師應(yīng)開展有針對性的基礎(chǔ)知識配套練習，加強學生對基礎(chǔ)知識的掌握。任課教師對本班的學有余力的學生進行課外知識的拓展和知識深度的挖掘；對基礎(chǔ)薄弱的同學，老師要根據(jù)學生的差異耐心細致地做好思想工作，端正他們的學習態(tài)度，同時耐心輔導他們的學習。在備課、課堂教學、作業(yè)設(shè)計和課后輔導等方面做細致工作，讓每個學生、每節(jié)課都有收獲，不讓學生再在題海中掙扎。

5、在復(fù)習中采取分層教學與個別輔導相結(jié)合，提高復(fù)習效率。充分考慮校情，加強校本教材和練習的開發(fā)和運用，全面提高化學教學效率的同時，給學生提供終身發(fā)展必要的化學知識和技能，為學生的終身發(fā)展奠基。

6、教師要加強相互聽課。上課前要認真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，相互切磋。聽課后要認真評議，就教學設(shè)計、教學方法、教學手段的使用、教學思想的滲透等進行反思。

7、加強實驗室的管理和建設(shè)。搞好衛(wèi)生工作，做好實驗室儀器借用、破損、賠償、開放等臺帳資料，讓化學實驗室成為學校的窗口。做足、做好初三化學實驗，體現(xiàn)化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，培養(yǎng)學生探究問題、動手實驗的能力。

8、重視抓好教科研工作。組織實施《九年級化學與學生“衣食住行”的相互滲透的研究》的課題，利用課余時間積極撰寫教育、教學論文。

9、統(tǒng)一、完善化學作業(yè)，做到批、改及時，有針對性。努力提高教學質(zhì)量，力爭在化學教學質(zhì)量上取得新的突破，努力使之成為我校的優(yōu)勢學科。

本學期本組重點解決問題：提高課堂教學效果，爭取較好教學質(zhì)量。

五、主要活動

1、堅持參加每學段一次的教研組活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，共同探討課改中所遇到的問題。

2、積極參加與學校的校際教師的課改研討活動。

3、各位教師相互勉勵，取長補短，主動、積極參與各級公開課的教學活動。

4、積極參加教研活動。

5、每位教師在年度教學中上好一堂教研公開課，積極參與課題研究并撰寫一篇教研論文，做好一次教學評估，帶好一個興趣小組。

化學九年教學計劃(篇5)

1、教研組各成員將加強學習現(xiàn)代教育教學理論，學習信息技術(shù)的應(yīng)用，學習有關(guān)高效課堂精神，了解教研信息，使“善學才能善研，善研才能善教”為全組教師的共識，更新教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，指導日常的教學工作。

2、確保每周一次的教研活動且做好記錄，在活動中開展專題探究，以進一步明確教學目標，確保教學的正常有序進行。發(fā)揮教研組對本學科的教學質(zhì)量、教學過程的管理。

3、確保至少每周一次的集體備課的正常開展。集體備課活動時間以確定的時間為主。做到“目的、進度、內(nèi)容、重點、難點、基本例題、基本作業(yè)”的統(tǒng)一，提高集體備課的質(zhì)量。

4、教師要加強相互聽課、評課。做到每位教師每學年至少聽一節(jié)課，聽課前認真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，相互切磋。聽課后認真評議，就教學設(shè)計、教學方法、教學手段的使用、教學思想的滲透等進行反思。鼓勵教師積極參加校級、縣級、市級公開課、評優(yōu)課等，組織教師外出聽課，以博采眾長。

5、加強對青年教師的培養(yǎng)。繼續(xù)實施新、老教師結(jié)對儀式，為青年教師搭建施展才華的平臺，促使青年教師盡快成長，早日挑起大梁。

6、加強實驗室的管理和建設(shè)。搞好衛(wèi)生工作，做好實驗室儀器借用、破損、賠償、開放等臺帳資料，讓化學實驗室成為學校的窗口。做足、做好初三化學實驗，體現(xiàn)化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，培養(yǎng)學生探究問題、動手實驗的能力。

7、重視抓好教科研工作，利用課余時間積極撰寫教育、教學論文。

8、統(tǒng)一、完善化學作業(yè)，廣泛吸取好題，批、評及時有針對性。積極配合年級組做好輔優(yōu)補差工作，努力提高教學質(zhì)量，力爭在化學教學質(zhì)量上取得新的突破，努力使之成為我校的優(yōu)勢學科。本學期本組重點解決問題：提高課堂教學效果，爭取較好教學質(zhì)量。

化學九年教學計劃(篇6)

初三兩個班共有122名學生，這些學生基礎(chǔ)知識參差不齊，有的基礎(chǔ)知識掌握較扎實，成績較好。還有一些沒有養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣?？傮w上看：學生倆極分化較嚴重，中等生比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。針對這樣的現(xiàn)狀，迎接中考下面就從學生的學習習慣、各班不同層次學生的知識水平、學生的學習紀律、學習態(tài)度與學習方法等幾個方面簡要地分析一下：

（一）知識基礎(chǔ)：

學生在上學年的學習中有了一定的化學知識基礎(chǔ)，但從化學知識系統(tǒng)的總體上來說，只是學習了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎(chǔ)學科中最基礎(chǔ)、最基本的化學知識，所學的知識是零碎的，支離的，就是從化學觀方面去分析，學生對自然界和身邊的化學現(xiàn)象的認識也是淺顯的。

（二）技能和能力發(fā)展水平：

學生的水平不一樣，知識結(jié)構(gòu)不均衡，總體上兩極分化傾向較嚴重，在具體教學中應(yīng)注意糾正這種傾向。另外，學生雖然有一定的基礎(chǔ)，對這門課程了解不深，應(yīng)加強引導，提高學生的學習興趣，把學生引入化學世界。

（三）學習方法水平：

大凡理科知識的掌握，著重于理解，化學知識的學習和掌握，表現(xiàn)得尤其突出，大部分學生已經(jīng)掌握了較正確的化學學習方法，能夠掌握學習規(guī)律，識物達理，并能充分利用所學的化學知識和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象，在具體教學中，應(yīng)避免學生“死學知識，學死知識”，引導學生探究、討論、實驗進行探究性學習，使學生走上活學活用的軌道上來。

（四）、學習態(tài)度與習慣及學習興趣的分析

多數(shù)同學具備了良好的學習方法，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學習，而且養(yǎng)成了良好的學習習慣；具有了科學的學習態(tài)度。但仍有一部分同學局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學習成績的提高和能力的發(fā)展。

化學九年教學計劃(篇7)

第二十六章、反比例函數(shù)

本章是學生在學習了一次函數(shù)后，進一步研究反比例函數(shù)。學生在本章中經(jīng)歷：反比例函數(shù)概念的抽象概括過程，體會建立數(shù)學模型的思想，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力；經(jīng)歷反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探索過程。

第二十七章、相似

本章主要是通過探究相似圖形尤其是相似三角形的性質(zhì)與判定。本章的教學重點是相似多邊形的性質(zhì)和相似三角形的判定。本章的教學難點是相似多這形的性質(zhì)的理解，相似三角形的判定的理解。n4507.cn

第二十八章、銳角三角函數(shù)

本章主要是探究直角三角形的三邊關(guān)系，三角函數(shù)的概念及特殊銳角的三角函數(shù)值。本章的教學重點是理解各種三角函數(shù)的概念，掌握其對應(yīng)的表達式，及特殊銳角三角函數(shù)值。本章的教學難點是三角函數(shù)的概念。

第二十九章、投影與視圖

本章主要通過生活實例探索投影與視圖兩個概念，討論簡單立體圖形與其三視圖之間的轉(zhuǎn)化。本章的重點理解立體圖形各種視圖的概念，會畫簡單立體圖形的三視圖。本章教學難點是畫簡單立體圖形的三視圖。

化學九年教學計劃(篇8)

1.立足教材，不超出教學大綱，注意緊扣課本。回到課本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，以求深化和提高。

2.做到全面復(fù)習。復(fù)習目的不全是為升學，更重要是為今后學習和工作奠基。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實，不靈活，是難以準確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習，不能遺漏。

3.立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復(fù)運用，以加深理解。

4.提高做題能力。復(fù)習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。

5.分類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。

化學九年教學計劃(篇9)

本學期由學校教導處安排，本人繼續(xù)擔任九年級初三（1）、初三（4）兩個班級的化學教學工作，并兼中學化學實驗室的實驗員工作、以及兼任初二（2）班的生物教學工作。在學校各級領(lǐng)導的精心安排組織下，本學年的教學工作得以順利完成?，F(xiàn)結(jié)合學期初的落實情況，總結(jié)如下，以待提高。

一、本學期工作回顧

初中化學是啟蒙教育，它有許多化學的專用語言，比較枯燥，弄不好學生有當作第二外語，因此充分利用它與人們的衣、食、住、行樣樣的密切聯(lián)系。通過一個個實驗，既讓學生們對化學充滿好奇心，又讓學生有所思考；通過一個個身邊的化學現(xiàn)象，讓學生感到化學知識是那樣的豐富多彩，保持持續(xù)的學習熱情，幾年的觀察我們發(fā)現(xiàn)有一些在其它學科學習成績處于中下的同學，由于能夠?qū)瘜W的學習產(chǎn)生濃厚的興趣和渴求，其化學成績可以達到中上。

作為初三新增的中考學科，我們沒有很長的復(fù)習時間，在起步階段要求學生在聽課、筆記、作業(yè)、改錯等方面必須樹立必要的學習規(guī)范，以后學習起來就比較順利。同時梳理化學知識，應(yīng)用化學知識解釋社會實際的情況，如：戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解，使學生善于從不同的角度與方向去分析思考問題，以提高自己分析思維和解答問題的能力，同時傳授給學生一些應(yīng)試技巧。

教學教研方面，我積極參加學校和縣教研室組織的各項活動。在東至縣第三屆德育論文評比中獲得一等獎，在東至縣第六屆評比中獲一等獎，在東至縣理化生微型課比賽在獲得二等獎，在東至縣課改先進個人評比中獲得縣課改先進個人榮譽稱號。

二、幾點反思和教學過程中存在的問題：

1、初三化學特點始于初三，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考，教學的任務(wù)非常緊，在這幾年中我們的新課結(jié)束時間都是最后一門，且基本在三月底，復(fù)習時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結(jié)束新課進入復(fù)習。為了留更多的復(fù)習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

2、元素化合物教學中，由于時間短、內(nèi)容多、綜合性強，部分學生不能適應(yīng)，沒有形成知識的網(wǎng)絡(luò)，教學手段上和教學效率上還有待提高。

3、往年的中考中發(fā)現(xiàn)學生們對科學研究的一般方法的運用，以及書面表達能力上還有一定的欠缺，為此教學中要不斷加強科學思維方法的滲透，并從規(guī)范學生的口頭表達訓練開始，逐步形成嚴謹正確的書面表達。

4、存在的問題：就化學科來說，本學期的化學實驗開展得較少，學生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓練；再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織學生復(fù)習，一些基礎(chǔ)知識學生掌握得不牢固，缺乏必要的訓練，考試下來的成績并不理想。學生各科學習的任務(wù)較重，多數(shù)時候忙于應(yīng)付完成教師布置的作業(yè)，很少有時間復(fù)習、預(yù)習，也沒有時間思考學習的內(nèi)容，因而學習習慣和學習方法相對較差。

三、下學期教學工作打算

1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取。學生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗?zāi)芰Α?/p>

2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復(fù)習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

總之，一學期來我在努力完成繁重的教學工作同時不斷反思經(jīng)驗和不足，以圖在今后的工作中更上一層樓！

化學九年教學計劃(篇10)

第二學期九年級化學教學計劃

一、指導思想

本學期將繼續(xù)以中考為導向，以學生發(fā)展為本，更新教學觀念，提高教學質(zhì)量，規(guī)范教學過程。提煉自身的教學水平，在幫助學生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階，力爭在中考中取得優(yōu)異成績。

二、學生分析：

本學期繼續(xù)擔任九年級的化學教學工作，這些學生基礎(chǔ)和成績不夠好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。從考試情況來看：優(yōu)等生較少，學習發(fā)展生居多?？傮w情況分析：學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應(yīng)能力弱。

根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。

三、目標任務(wù)

自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

2.使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3.激發(fā)學生學習化學的'興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

4.針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5.重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。

資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

四、方法措施

1.重視基本概念和理論的學習。

上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。

3.在平日講課中學會對比。

4.講究“巧練”。

5.在平日要注意化學實驗。

6.跟蹤檢查。

自主探究和合作交流的場所。

春學期九年級化學備課工作計劃

一、整體教學方案和措施

1. 新課教學階段：至3月下旬止，完成九年級下冊化學新課教學。

閱卷、講評。

2.29 3.4 第十單元教學(課題2共5課時)。

3.7 3.11 第十單元復(fù)習(2課時);第十一單元課題1(3課時)。

3.14 3.18 第十一單元課題2及作業(yè)處理和復(fù)習(3課時)，第十二單元課題1(2課時)

3及作業(yè)處理和復(fù)習(5課時)

3.28 4.1 機動周，調(diào)節(jié)教學進度，補償?shù)诙卧驴技胺偶佟?/p>

4.4 4.29 第一輪復(fù)習，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

5.2 5.13 實驗加試強化訓練

5.16 6.3 第二輪復(fù)習，強化訓練

心理疏導

2. 復(fù)習階段：4月至6月，兩條線同時進行。一條線是課堂復(fù)習，一條是課下學生自主復(fù)習

2.1 第一階段復(fù)習：3月28日至4月29日結(jié)束。理論復(fù)習和實驗復(fù)習同時進行，在5月13日前根據(jù)理化加試時間調(diào)整出兩周，針對中考化學實驗加試內(nèi)容進行強化訓練。

課堂復(fù)習：課堂上老師結(jié)合中考考試綱要組織單元復(fù)習，原則上每單元2課時，按照

2025模式教學：

第一課時：教師帶領(lǐng)學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)20分鐘，給學生25分鐘自主復(fù)習梳理知識。

第二課時：給學生練習、對答案、思考，25分鐘老師對復(fù)習中出現(xiàn)的問題針對性講解。

課后復(fù)習：教師督促檢查，學生制定針對自己知識薄弱環(huán)節(jié)的個性復(fù)習計劃。

2.2 第二階段復(fù)習： 5月2日至6月3日結(jié)束。訓練強化，補差補缺。

2.3 第三階段復(fù)習： 考前一周。考前適應(yīng)性訓練和考前心理輔導，調(diào)整學習和考前心態(tài)。

二、教研活動安排

1.教師教研活動安排服從學校組織。

科技、社會、環(huán)境，提高學生化學素養(yǎng)。

學生分組實驗開齊開足。鼓勵學生家庭實驗，培養(yǎng)興趣。

4.學生活動安排

溶液酸堿性的檢驗

3.14 3.18 學生分組實驗：粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除

三、作業(yè)安排與檢查

1.課前作業(yè)：以《能力培養(yǎng)與測試》中【教材助讀自主學習】為導學作業(yè)，要求在課堂上盡量完成。(利用三分鐘預(yù)備時間，同時教師酌情給予適當時間)

選收精改、點收面批多種形式相結(jié)合的批改方法。

3.每單元結(jié)束，學生自主小結(jié)，寫出本單元知識概念圖進行知識建構(gòu)。

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九年級化學教學工作計劃四篇

在領(lǐng)導下達了新的工作后，我們要為未來一階段的工作進行制定計劃了。工作計劃有助于我們應(yīng)對未來工作中出現(xiàn)的突發(fā)情況。寫工作計劃的秘訣是什么？下面是小編幫大家整理的九年級化學教學工作計劃四篇,更多相關(guān)內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

九年級化學教學工作計劃(篇1)

指導思想

以縣教研室教研活動計劃和____高中____學年第一學期教務(wù)處工作計劃為工作指導思想，明確要求全組教職工要嚴格教學常規(guī)管理，深化開展優(yōu)化教學全過程活動，努力開展教學策略研究，抓好優(yōu)化課堂教學，注重新課程標準的學習與教研，突出課堂管理，加強聽課互評活動，確實能從課堂40分鐘要效益，落實學校、教務(wù)處、備課組的各種工作要求，促進教師個人業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，提高本教研組整體教學效果。

工作內(nèi)容及措施

1、繼續(xù)推進“高一新課改”工作，積極組織教師參加各級各類的高中新課改的學習和培訓，加強對《高中化學新課程標準》學習和研究，重點抓教學觀念的轉(zhuǎn)變，抓教學方式的改革。

2、加強教研組和備課組的建設(shè)

①深入課堂教學一線，加強教學研究，認真作好教學服務(wù)工作。各備課組選擇有效的學生練習題，做到“適應(yīng)、典型、高效”，使訓練習題做到校本化，響應(yīng)學校的周練計劃。

②同各備課組長依據(jù)《課程標準》與《學科指導意見》制定各年級教學內(nèi)容難點、重點，組內(nèi)共同探討各項內(nèi)容的教學深淺與拓展程度，確切落實各階段的知識點教學任務(wù)，承上啟下全局把握。

③加強集體備課活動，關(guān)注20__年化學高考與化學會考，結(jié)合新課改加強高考會考研究。拉高復(fù)習課的針對性、實效性。針對縣高三診斷性考試、市“一模”“二?！笨荚囐|(zhì)量分析，加強對高三課堂教學和總復(fù)習的研究指導，組織教師總結(jié)經(jīng)驗。

④備課組長要經(jīng)常檢查組內(nèi)教師的教學進度，教學計劃的落實情況，以及是否按照教學常規(guī)完成教學設(shè)計(包括教學目標、重點、難點、反思及作業(yè)反饋)。備課組長確定每一次備課組活動的地點與時間，教研活動要有詳細計劃(主題、主講人及內(nèi)容安排)與詳細的記錄。

⑤加強對學生個性和特長的培養(yǎng)。加強高中化學學科競賽研究，組織輔導學生參加本學期的各級各類競賽。

⑥加強學校與兄弟學校組際聯(lián)系，組織教師外出聽課學習或邀請兄弟學校教師前來研究指導等活動。

九年級化學教學工作計劃(篇2)

一、指導思想

繼續(xù)貫徹執(zhí)行黨的教育方針，繼續(xù)進行新課改的探討工作。在《新課程標準》的指導下，以學生發(fā)展為本，更新教學觀念，提高教學質(zhì)量，規(guī)范教學過程。在幫助學生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階。

二、學生情況分析：

九年級兩個班67人，其中九（1）班34人，九（2）班33人。兩個班雖然是平衡班，但經(jīng)過一個學期的拉力教學，九（1）班的學生成績比九（2）班要好一些，課堂紀律也是九（1）班的好。兩個班學生的特點是學習成績好的的學生學習干勁都比較大，但這樣的學生人數(shù)較少。成績一般的學生也有在學，而那些成績差的學生基本上都不怎么學習，并且人數(shù)還不少?？梢哉f，班風不錯，學風不是很好，教學有一定的難度。

三、教材分析

本教材的其中一個特點是難度較低，知識點較多，難點分散，梯度合理，又突出重點，學生比較容易自學。以生活中常見的物質(zhì)引入，學生易于理解，并且學習興趣也比較容易提高。教材廣泛收集了大家熟悉的生活素材、精美的圖片，使教材情景交融，有趣生動，還設(shè)計了許多化學實驗，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力的要求，使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，注意了學生能力的培養(yǎng)。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

四、教學目標

1、識記教學內(nèi)容的各知識點。

2、培養(yǎng)學生掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3、培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題和生活中遇到的問題。

4、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。

5、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

6、把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應(yīng)中考及答題的各種技巧。

五、方法措施

1、利用生活素材，設(shè)計問題，指導學生展開討論，提高學生學習興趣。

2、利用精美的圖片，科學的資料幫助學生領(lǐng)悟更多的化學道理。

3、利用化學實驗提高學生操作、觀察、和記錄的技能，提高學生分析問題和解決問題的能力。

4、指導注重學習方法，培養(yǎng)學生“自主、合作、探究方法。

六、教學進度安排表

單元 日期 教學內(nèi)容 備注 812.26-2.15

第八單元金屬和金屬材料

課題一 金屬材料

課題二 金屬的化學性質(zhì)

課題三 金屬資源的利用和保護 9 2.21-2.27

第九單元溶液

課題一 溶液的形成

課題二 溶解度

課題三 溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) 10 2.28-3.05

第十單元 酸和堿

課題一 常見的酸和堿

課題二 酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng) 11 3.06-3.13

第十一單元 鹽 化肥

課題一 生活中常見的鹽

課題二 化學肥料 12 3.14-3.20

第十二單元化學與生活

課題一 人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)

課題二 化學元素與人體健康

課題三 有機合成材料

九年級化學教學工作計劃(篇3)

一、指導思想：

為了加強課堂教學，完善教學常規(guī)，能夠保證教學的順利開展，完成初中最后一學期的數(shù)學教學，使之高效完成學科教學任務(wù)，力爭在中考中取得優(yōu)異的成績，特制定了本教學計劃。

二、學情分析：

這學期我所帶的班級仍是（2、4)班，從期末考試的成績來看，及格人數(shù)占45%；，成績較好。這與我之前的期望還差一些。針對這些情況，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時進行查漏補缺，特別是多關(guān)心、鼓勵他們，讓這些基礎(chǔ)較差的學生能努力掌握一部分簡單的知識，提高他們的學習積極性，建立一支有進取心、能力較強的學習隊伍，讓全體同學都能樹立明確的數(shù)學學習目的，形成良好的數(shù)學學習氛圍。

三、教材分析：

第二十六章、 反比例函數(shù)

本章是學生在學習了一次函數(shù)后，進一步研究反比例函數(shù)。學生在本章中經(jīng)歷：反比例函數(shù)概念的抽象概括過程，體會建立數(shù)學模型的思想，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力；經(jīng)歷反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探索過程。

第二十七章、相似

本章主要是通過探究相似圖形尤其是相似三角形的性質(zhì)與判定。本章的教學重點是相似多邊形的性質(zhì)和相似三角形的判定。本章的教學難點是相似多這形的性質(zhì)的理解，相似三角形的判定的理解。第二十八章、銳角三角函數(shù)

本章主要是探究直角三角形的三邊關(guān)系，三角函數(shù)的概念及特殊銳角的三角函數(shù)值。本章的教學重點是理解各種三角函數(shù)的概念，掌握其對應(yīng)的表達式，及特殊銳角三角函數(shù)值。本章的教學難點是三角函數(shù)的概念。

第二十九章、投影與視圖

本章主要通過生活實例探索投影與視圖兩個概念，討論簡單立體圖形與其三視圖之間的轉(zhuǎn)化。本章的重點理解立體圖形各種視圖的概念，會畫簡單立體圖形的三視圖。本章教學難點是畫簡單立體圖形的三視圖。

四、教學措施

（1）注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經(jīng)驗。

（2）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。

（3）按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。

（4）積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

（5）經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。

（6）以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

九年級化學教學工作計劃(篇4)

一：教學指導思想

二：班級基本情況分析

本學期的幾個班通過上學期期末考試看，每個班的學生成績差距大，好成績的學生少，學空生較多，上課時學生的積極性不高，不夠靈活，有極個別學生上課不聽課，課后不做作業(yè)，沒有形成良好的生活和學習習慣。這就需要在以后的教學中進一步改進教學方法，優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)新學生的思維，圓滿完成教學任務(wù)。

三：教學內(nèi)容分析

本學期教學時間共計二十二周，除去節(jié)假日，實際授課二十一周，教學時間緊張，教學任務(wù)繁重。本學期的教學內(nèi)容從第十三章到第十八章共計六章，前兩章為熱學內(nèi)容，后四為電學內(nèi)容，這些內(nèi)容比較抽象，特別是電路圖分析對學生更是困難。

第十三章和第十四章內(nèi)容有：分子熱運動、內(nèi)能、比熱容、熱機、熱機的效率、能量守恒定律。這些內(nèi)容是在學習了機械能的基礎(chǔ)上，把能量的研究擴展到內(nèi)能。教材首先介紹物質(zhì)是由分子組成的，通過擴散現(xiàn)象引出熱運動的概念，在分子動理論的基礎(chǔ)上說明內(nèi)能是所有分子熱運動動能和勢能的總和，通過實驗說明熱傳遞和做功都可以改變物體內(nèi)能，并引出熱量和比熱容的概念。通過實驗探究活動加深對比熱容是物質(zhì)的一種特性的理解，教材列出比熱容表，讓同學們知道水的比熱容在實際生活中的應(yīng)用，要求同學們能進行簡單的熱量計算。內(nèi)能的利用教材中重點講了熱機的例子介紹熱機的結(jié)構(gòu)和工作原理。最后給出了能量守恒定律，這一節(jié)是對本章及以前所有的物理知識從能量觀點進行的一次綜合。

第十六章主要學習電壓和電阻。“電壓、電阻”是初中電學的重要內(nèi)容，是學習電學基本規(guī)律的必備知識。本章是在學習“電流和電路”知識的基礎(chǔ)上對電學知識學習的深入，是進一步落實課標標準，培養(yǎng)學生科學素質(zhì)的必然要求。電壓是電學三大基本概念之一，是學習歐姆定律的前提和基礎(chǔ)，電壓表的使用和變阻器的使用又是學生探究電學基本規(guī)律，進行后續(xù)電學知識學習的保障。

第十七章主要學習歐姆定律。歐姆定律是初中電學知識的基礎(chǔ)和重點，處于電學的核心地位。歐姆定律是電流、電壓和電阻之間關(guān)系的體現(xiàn)，也是學習下一章“電功率”的基礎(chǔ)，同時也是學習高中物理中的閉合電路歐姆定律、電磁感應(yīng)定律、交流電等內(nèi)容的基礎(chǔ)。本章通過探究電阻上電流跟電壓的關(guān)系，明確電流、電壓、電阻的關(guān)系，在探究結(jié)果的基礎(chǔ)上得出歐姆定律。并利用歐姆定律對串、并聯(lián)電阻的規(guī)律進行定性的分析。通過測量小燈泡的電阻的方法，探究測量導體的方法，這是歐姆定律在解決實際問題中很好的應(yīng)用。通過這些探究活動，讓學生領(lǐng)悟探究的全過程，特別是對實驗的評估和對實驗數(shù)據(jù)的分析，進一步學習利用控制變量法。

第十八章主要學習電功率。本章是在學習歐姆定律的基礎(chǔ)上，把電學的研究擴展到電能和電功率，是對電學基本規(guī)律學習的深入，是電學規(guī)律的大綜合，是初中電學知識的終極目標和核心。本章包括“電能”和“電功率”這兩個重要的物理規(guī)律。同時介紹了電熱的作用和有關(guān)安全用電方面的知識。從課程標準要求上看，這些內(nèi)容都是初中電學的重要內(nèi)容，同時電功率也是初中電學中最復(fù)雜的內(nèi)容，是電學中的重點、難點。

四：教學措施

1：加強師生情感的交流，建立和諧平等的師生關(guān)系?！敖獭钡哪康氖菫榱藢W生能夠主動，積極地“學”。只有教師熱愛學生，才會主動了解、關(guān)心學生。而學生又會從內(nèi)心感激老師的幫助和指導，這樣激發(fā)了學生奮發(fā)學習的精神，讓學生主動地學，高興地學，愉快的學。

2：運用多樣化的教學方法，增加學生的學習興趣。新課程物理教學方法多樣化是時代的需要，在物理教學中可采用實驗探究法，問題討論法，調(diào)查事實法等。尤其實驗教學應(yīng)突出實驗、觀察與操作的趣味性，進而轉(zhuǎn)化為學生的積極求知欲。

3：開展多樣化的課外活動，鞏固課堂學習內(nèi)容。教學的空間不要只局限于課堂，教學模式也不再是那種上課由老師灌，課下圍著習題轉(zhuǎn)的傳統(tǒng)的教學模式。中學生有一定的自主性，他們樂意按照自己的思維行事，解決問題。教師應(yīng)盡量滿足他們的要求如建立航模組、板報組、無線電小組、小制作組等讓物理走進生活。使學生在實踐中受到鍛煉，增長才干，讓物理愛好者充分發(fā)揮特長。

4：對學困生給予特別的照顧和關(guān)心，努力做好后進生轉(zhuǎn)化工作。在教學中努力與中差生多相互交流如提問時容易回答的問題讓他們回答，及時表揚，鼓勵。為中差生多創(chuàng)造一些與好生參與學習的機會。

九年級化學教學工作計劃萬能模板

為了保證工作的執(zhí)行方案科學合理，我們需要根據(jù)尚未完成的任務(wù)來考慮下一階段的工作規(guī)劃。工作計劃是對已經(jīng)進行的工作的有效總結(jié)?，F(xiàn)在讓我們一起來了解關(guān)于“九年級化學教學工作計劃”更多的信息吧，相信您看完以后一定會有新的收獲！

九年級化學教學工作計劃【篇1】

九年級化學教學工作計劃表

一、教學目標：

本學期的化學課程旨在培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，提高他們的實驗?zāi)芰涂茖W思維能力，同時加深他們對化學知識的理解和應(yīng)用能力。

二、教學內(nèi)容：

1. 化學基礎(chǔ)知識的梳理與鞏固：回顧九年級上學期的化學基礎(chǔ)知識，通過系統(tǒng)梳理和細致講解，強化學生的基礎(chǔ)知識，為進一步學習打下堅實的基礎(chǔ)。

2. 有機化學：介紹有機化學的基本原理和常見的有機化合物，引導學生了解有機化合物的結(jié)構(gòu)、特性和應(yīng)用，并能夠進行簡單有機反應(yīng)的解釋和計算。

3. 應(yīng)用化學：通過實例分析和實驗探究，使學生認識到化學在日常生活中的重要作用，了解化學在環(huán)境保護、食品安全、藥品研發(fā)等方面的應(yīng)用。

4. 金屬與非金屬元素：介紹常見金屬和非金屬元素的性質(zhì)、特點和應(yīng)用，培養(yǎng)學生對元素周期表的認識和理解，通過實驗探究和案例分析，加深對金屬與非金屬元素的學習。

5. 化學反應(yīng)與化學方程式：引導學生掌握化學方程式的寫法和化學反應(yīng)的基本過程，培養(yǎng)學生觀察實驗現(xiàn)象和推理解決問題的能力，并引導學生進行一些化學實驗，加深對化學反應(yīng)的理解。

三、教學方法：

1. 多媒體教學法：利用多媒體技術(shù)輔助教學，通過圖片、視頻等形式生動形象地展示化學現(xiàn)象和實驗過程，激發(fā)學生的學習興趣。

2. 案例分析法：通過真實案例的分析，將抽象的化學知識與實際問題相結(jié)合，讓學生在解決問題的過程中理解和應(yīng)用化學知識。

3. 合作學習法：組織學生進行小組合作學習，激發(fā)學生的思維活力，培養(yǎng)他們的合作能力和團隊意識，共同探討和解決化學問題。

4. 實驗探究法：通過設(shè)計化學實驗，讓學生親身參與實驗操作和觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的實驗技能和科學精神，加深對化學原理和概念的理解。

四、教學安排：

本學期將根據(jù)學校的課程進度和學生的學習情況，按照每周兩節(jié)課的頻率進行教學安排，具體的教學計劃如下：

第一周：回顧化學基礎(chǔ)知識

- 復(fù)習九年級上學期的化學基礎(chǔ)知識，例如物質(zhì)的分類、原子結(jié)構(gòu)、化學鍵和離子鍵等。

第二周：有機化學基礎(chǔ)

- 介紹有機化學的基本概念和原理，引導學生了解有機化合物的特性和性質(zhì)。

- 進行有機化合物的命名和簡單有機反應(yīng)的學習與討論。

第三周：應(yīng)用化學與環(huán)境保護

- 通過案例分析和實驗探究，了解化學在環(huán)境保護、空氣污染和水處理等方面的應(yīng)用。

- 引導學生思考如何從個人做起，保護環(huán)境。

第四周：金屬與非金屬元素

- 學習元素周期表的基本結(jié)構(gòu)和原理，了解常見金屬和非金屬元素的特性和應(yīng)用。

- 進行金屬和非金屬元素的實驗探究，加深對元素性質(zhì)的理解。

第五周：化學反應(yīng)與方程式

- 引導學生理解化學反應(yīng)和方程式的基本概念和寫法。

- 進行一些簡單的化學實驗，觀察和推理化學反應(yīng)的過程。

五、教學評估：

1. 日常測驗與作業(yè)：每個單元結(jié)束后進行小測驗，檢查學生對知識點的掌握情況，并布置相應(yīng)的作業(yè)，讓學生進行自學和思考。

2. 實驗報告及總結(jié)：要求學生進行實驗操作并撰寫實驗報告，通過評閱和討論，對學生的實驗和探究能力進行評估。

3. 期中考試和期末考試：在學期中和學期末進行考試，綜合考察學生對整個學期所學知識的掌握情況，并對學生的學習成績進行評估。

六、教學資源準備：

為了保證教學的順利進行，將準備以下教學資源：

- 化學教科書、教輔資料和課件

- 化學實驗器材和試劑

- 多媒體設(shè)備和教學軟件

- 相關(guān)的案例分析和實例

七、教學反思與調(diào)整：

在教學過程中，我將密切觀察學生的學習情況和反饋，及時調(diào)整教學方法和進度，保證教學效果的最大化，并根據(jù)學生的學情進行個別輔導，提高學生的學習興趣和成績。同時，鼓勵學生積極參與課堂討論和實驗探究，培養(yǎng)他們的科學態(tài)度和實踐能力。

九年級化學教學工作計劃【篇2】

九年級化學教學工作計劃

（2017-2018學上期）

為了更好地把化學教學工作搞好，我仔細研讀了九年級化學新教材，結(jié)合新課程標準（2012版）和我校九年級學生的實際情況，特制定本學期教學工作計劃如下：

一、指導思想

以義務(wù)教育化學課程標準（2012版）為依據(jù)，通過教學，使學生具備生活、生存所必須的化學基礎(chǔ)知識與基本技能；通過探究活動的引導與實施，讓學生明確化學科學素養(yǎng)的形成過程，體驗學習化學的樂趣，關(guān)注化學與人類、化學與社會的密切關(guān)系，培養(yǎng)學生熱愛化學學科的情感，養(yǎng)成終身學習化學的習慣。

二、學生基本情況分析：

化學是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應(yīng)正確引導，以期在水平測試中取得好的成績。本期擔任九年級化學教學任務(wù)，學生的基礎(chǔ)較差，這些學生來基礎(chǔ)較差。大多數(shù)學生，沒有讀書的意識，所以沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。因此在本學期的教學工作中要因材施教，因人施教。面對基礎(chǔ)較差的學生教學中要以抓基礎(chǔ)，教方法，教規(guī)律，多學多練一定讓同學們的化學成績達到學校的要求，為水平測試全面勝利掃清障礙。

三、教學總體目標

義務(wù)教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎(chǔ)知識和基本技能；引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

四、教材分析 九年級化學上冊共有七單元，充分體現(xiàn)九年級化學課程標準所要求的課程目標，教科書的編排十分重視從知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等方面有機體現(xiàn)九年級化學課程的宗旨和目標，著眼于發(fā)展和提高學生的科學素養(yǎng)，為教師進行創(chuàng)造性教學提供強大的素材空間，也為學生的化學探究活動提供展示的舞臺。教科書重視以多角度、多層次、多形式和合理彈性的呈現(xiàn)方式把基礎(chǔ)化學知識和技能展示出來，有利于調(diào)動學生的學習興趣，有利于激發(fā)學生的探究欲望，有利于因材施教，有利于構(gòu)建學生的科學物質(zhì)觀。比如認識了我們身邊的常見物質(zhì)空氣、水、碳和碳和的氧化物等;形成了一些最基本的化學概念：分子、原子、元素等等;認識到構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子;初步形成了基本的化學實驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化學實驗，這些內(nèi)容的選擇都能體現(xiàn)知識與技能。能進行初步的探究活動，初學會了通過觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學用語表述有關(guān)的化學信息，能解決一些簡單的化學問題，能與他人進行交流和討論，這些都體現(xiàn)過程與方法。愛化學，愛祖國，關(guān)注社會發(fā)展;增強環(huán)保意識，珍惜資源;嚴謹科學態(tài)度和合作精神這些都是情感態(tài)度與價值觀的體現(xiàn)。

五、教學重難點

重點：

1.認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡單的化學語言予以描述。

2.形成一些最基本的化學概念，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3.了解化學與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡單問題。

4.初步形成基本的化學實驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化學實驗。5.通過對初中化學知識的學習及掌握，為將來的高中學習奠定扎實的基礎(chǔ)。

難點：

1.認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。

2.初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關(guān)的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。

3.能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象，解決一些簡單的化學問題。

4.能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

六、具體措施

(１)加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器，節(jié)約藥品。

(２)積極開展化學課外活動。

組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

(３)加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng)，學習相應(yīng)的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學反應(yīng)。這樣，既有利學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

(４)重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用

（5）精心組織每次單元測驗、考試

化學知識的學習也要經(jīng)歷一個循序漸進的過程，很多基礎(chǔ)的理論知識如概念、定義、元素符號、化學方程式等。需多次的記憶，才能為以后的學習做好準備。所以，每一次的月測等考試中要注意這方面的考察，并讓學生們一個個過關(guān)。

九年級化學教學工作計劃【篇3】

九年級上學期化學教學工作計劃書

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教材分析：

一、構(gòu)建教材體系的基本原則：1、以課標的基本要求為根本，合理選擇實驗素材。2、根據(jù)學校和學生實際確定實驗的難度、數(shù)量和用品。3、淡化演示實驗和學生實驗的界限。4、正確處理實驗操作技能與實驗內(nèi)容體系。5、通過實驗培養(yǎng)學生合作精神。

二、改革特點：1、探索性增強。2、趣味性提高。3、與生活實際聯(lián)系緊密。4、實驗綠色化。

三、實驗的呈現(xiàn)方式：1、課堂實驗。2、以探究為目的的實驗活動。3、家庭小實驗。4、實驗習題。5、發(fā)揮實驗插圖的作用。

教學目標：

知識與技能：

1、認識身邊常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其社會生產(chǎn)、生活的運用，能用簡單的'語言進行描述。

2、形成一些最基本的化學概念，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學變化的基本特征，初步形成物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系。

3、了解化學與社會、技術(shù)的相互關(guān)系，并以此分析有關(guān)簡單的問題。

4、初步形成基本的化學實驗技能，設(shè)計和完成一些簡單的化學實驗。

過程與方法：

1、認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題進行初步的探究活動。

2、初步學會運用觀察實驗等方法獲取信息，能用文字圖表和化學語言表述有關(guān)信息，初步學會運用比較、分類歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。

3、能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象，解決一些簡單的化學現(xiàn)象。

4、能主動與他人進行交流與討論，清楚表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣。

情感態(tài)度與價值觀：

1、保持和增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學習化學的興趣。

2、初步建立科學的世界觀，增強對“世界是物質(zhì)的、物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點的認識，逐漸樹立崇尚科學、反對迷信的觀點。

3、感受并欣賞化學改善個人生活和促進發(fā)展的意識。

4、逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質(zhì)的觀點。

5、發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。

6、增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會進步學習化學的志向。

學情分析：

本屆畢業(yè)學生共366人，7個平行教學班，各班大約6人能力較強，自我要求嚴格?？傮w來講，本屆畢業(yè)班各班教學秩序均較好，正常。我們有理由相信，經(jīng)過本學科組4同志的共同努力，一年后能取得好的成績。

工作措施：

1、加強對學生的德育教育，深化學習目的的認識，培養(yǎng)學習興趣，提高學習能力和學習的自覺性。重視實驗教學，培養(yǎng)學生的非智力因素。

2、變革教學模式，認真開展探究性學習研究，強化學習過程的管理。

3、抓好課外輔導，組織、指導學生開展好第二課堂活動。

4、抓好培優(yōu)輔差工作，力爭完成學校下達的教學質(zhì)量任務(wù)。

教學進程：

1-2周：緒言，第一單元《走進化學世界》

3-4周：第二單元《我們周圍的空氣》

5-6周：第三單元《自然界的水》

7---8周：第四單元《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》

9--10周：第五單元《化學方程式》

11-12周：期中復(fù)習與考試

13-14周：第六單元《碳和碳的化合物》

15-16周：第七單元《燃料及其利用》

17-20周：期末復(fù)習與期終考試

九年級化學教學工作計劃【篇4】

2011-2012下學期初中化學教學工作計劃

一、教學目標的總體設(shè)想

認真學習研究《化學課程標準》、教科書和教參。做好學情分析、編寫好導學案，明確每一學段的知識，各單元中每一課題的知識帶你在課表中的具體要求，并聯(lián)系中考要求及常見題型，把相關(guān)知識進行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展，以使學生能更加清晰地把握知識體系，更好地迎接中考。

二、教學的關(guān)鍵：

（１）抓好常規(guī)教學、抓好基礎(chǔ)知識的全面教學與復(fù)習，化學基礎(chǔ)概念原理、準確使用化學用語表單物質(zhì)及化學反應(yīng)，熟練化學基本計算的步驟和書寫格式，掌握化學實驗的基本技能和基本操作。

（２）抓好單元知識體系構(gòu)建，好好轉(zhuǎn)向知識復(fù)習與突破。（３）抓好合作考試內(nèi)容的組織編排，加強綜合訓練。

三、學生現(xiàn)狀（層次）分析

（１）學習態(tài)度。大多數(shù)學生對化學感動又新鮮感，都有一種共同的欲望——學好化學。且已掌握了一些化學基礎(chǔ)知識和技能，具備了解決問題的經(jīng)驗和能力，有良好的心理素質(zhì)、學習態(tài)度較明確?？梢皂樌貙W習新知識。

（２）學習情況。由于學生學習了一學期的化學課，具備了一定的知識和經(jīng)驗、可以及時進入學習狀態(tài)、具有一定的自主學習能力和探究能力、合作學習意識較強。興趣較濃厚、能為學習新知識奠定堅實基礎(chǔ)。但也有很多差異、如部分學生的學習情感、個性意志等非智

力因素不穩(wěn)定，有待引導和培養(yǎng)，學生的交流與合作意識不強，良好的學習習慣沒有形成、學習方法不科學等都有待于培養(yǎng)和指導。

（３）學生層次?？煞譃槿齻€檔次。

尖子生：充滿朝氣和活力，能自覺、有能力、安排好自己的事情，努力學習，積極投入，學習責任心強。

邊緣生：有學習欲望，對學習始終抱有較濃厚興趣，能在他人幫助下自主學習，有一定的學習責任感，是急需提高、幫助的一類學生。

學困生：對學習有認識，能接受他人意見。學習意志不堅強，基礎(chǔ)知識差，學習時間不長久等，這類學生占有相當一部分比例，教師應(yīng)幫助他們，愛護他們，更不能放棄他們，本學期應(yīng)做好這方面工作。

四、教學、學法及策略

根據(jù)“以學定教，同案協(xié)作”要求，應(yīng)用新方法新理念，立足于課改，讓學生在“做中學、學中會”。上好點撥自學課，合作探究課，定向反思課等。重視創(chuàng)設(shè)學習情境，充分利用討論、調(diào)查與研究、家庭小實驗等活動增加學生參與實驗教學的機會，培養(yǎng)學生動手實踐能力。加強小組合作學習，有效利用教學資源，豐富教學內(nèi)容、開展競賽活動，激發(fā)學生學習熱情。加強學法指導、可通過課前自學、課上引導、自主探究、合作交流等方式獲取新知識，可下及時了解學生動態(tài)，加強課后輔導鞏固新知識，提高能力，是學習更有效。

五、實施教學計劃采取的措施

１.抓好課堂教學的組織、重點的掌握、難點的突破、基礎(chǔ)知識和基本技能的落實，積極做學生的思想教育工作，確保教學任務(wù)的完

成。

２.積極做好學生的實驗和教師演示實驗，培養(yǎng)學生觀察、分析解決問題的能力。

３.及時復(fù)習小結(jié)、把各課題知識整理成知識點，連成知識線，構(gòu)建“知識網(wǎng)＇教給學生識記知識的方法，如聯(lián)想記憶、歌訣記憶等。

４復(fù)習方式要靈活多樣，可采取精講、談?wù)摰姆绞?。也可采用實驗、?lián)系的方式、還可以采取課內(nèi)外結(jié)合。合作探究方式等。

九年級化學教學工作計劃【篇5】

九年級化學上學期教學工作計劃

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【導語】教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動。通過這種活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導學生學習和掌握文化科學知識和技能，促進學生素質(zhì)提高，使他們成為社會所需要的人。下面是工本站為您整理的《九年級化學上學期教學工作計劃》，僅供大家查閱。

【篇一】

一、指導思想

以學校和年級組工作計劃為指導，以全面提高教學質(zhì)量為宗旨，面向全體學生，關(guān)注每一個學生的全面發(fā)展，激發(fā)他們學習的熱情和興趣，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運算能力。

二、教學目標

通過分析學生的實際情況，加強對學生邏輯思維訓練能力、歸納能力的訓練，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握好物理的學習方法，加強實驗操作能力培養(yǎng)，進一步打好基礎(chǔ)。做好學生的競賽輔導工作，爭取在物理競賽中取得好成績，完成初中物理的復(fù)習工作，爭取中考全面獲勝。

三、具體措施

1、堅持集體備課，加強各教師間的聯(lián)系，互相取長補短，發(fā)揮群體力量。

加強教法研究和發(fā)揮效益。

2、教學中應(yīng)做到由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展。

3、強化月考，關(guān)注教學成果。

4、加強試題收集與研究，了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢。

四、復(fù)習計劃

第一輪復(fù)習，以課本以及能力訓練為依據(jù)，復(fù)習初中物理的基礎(chǔ)知識與基本實驗。

第二輪復(fù)習，以自編講稿為依據(jù)，分類復(fù)習。

第三輪復(fù)習，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷，進行綜合練習。

【篇二】

新學期已開始，為使新學期的工作有條不紊的進行，使教學工作更加科學合理，特訂新學期個人教學計劃如下

一、指導思想

加強現(xiàn)代教育理論的學習，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大力推進素質(zhì)教育。

二、教材分析

本冊教材具有以下幾個明顯的特點：

1.為學生的物理學習構(gòu)筑起點

教科書提供了大量物理研究的基礎(chǔ)知識和實驗，作為所有學生從事物理學習的出發(fā)點，目的是使學生能夠在所提供的學習情景中，通過實驗、探索與交流等活動，獲得必要的基礎(chǔ)發(fā)展。

2、向?qū)W生提供現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學習素材

教科書從學生實際出發(fā)，用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題，并提供了眾多結(jié)合實際而富有物理意義的問題，以展開物理探究。

3、為學生提供探索、交流的時間與空間

教科書依據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供了大量的實驗、思考與交流的機會，幫助學生通過探究與交流，梳理所學的知識，建立符合個體認知特點的知識結(jié)構(gòu)。

4、展現(xiàn)物理知識的形成與應(yīng)用過程

教科書采用“提出問題——猜想——設(shè)計實驗——分析數(shù)據(jù)——得出結(jié)論”的模式展開，有利于學生更好地理解物理、應(yīng)用物理，增強學好物理的信心。

三、教學措施：

1、根據(jù)學生實際，創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)和利用各種教學資源，為學生提供豐富多彩的學習素材。

2、加強直觀教學，充分利用教具、學具等多媒體教學，以豐富學生感知認識對象的途徑，促使他們更加樂意聯(lián)系生活學習物理、更好地理解物理。

3、關(guān)注學生的個體差異。

4、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的.分析)，有效的實施有差異的教學，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。

【篇三】

一：教學指導思想

在深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的今天，各學科都在實施新課改，目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。新課改促使我們教育工作者的教育思想發(fā)生革命性轉(zhuǎn)變，從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，這是中國教育發(fā)展的必然趨勢。初中物理作為培養(yǎng)學生科學素質(zhì)的一門重要課程，其教學現(xiàn)狀與素質(zhì)教育的要求有一定的差距。相當一部分學生對物理知識的學習及分析問題和解決問題的能力也還存在一定的問題，這也是當前物理教學中開展素質(zhì)教育的一個障礙。新課程標準下的物理教學，作為教師應(yīng)樹立一切為學生的發(fā)展的教育思想。在教學中要關(guān)注每一個學生，注重學生的全面發(fā)展，提倡學習方式的多樣化。在教學中教師要充分調(diào)動學生學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，激勵學生限度地參與到教學中去，全面提高學生的素質(zhì)。

二：班級基本情況分析

本學期的幾個班通過上學期期末考試看，每個班的學生成績差距大，好成績的學生少，學空生較多，上課時學生的積極性不高，不夠靈活，有極個別學生上課不聽課，課后不做作業(yè)，沒有形成良好的生活和學習習慣。這就需要在以后的教學中進一步改進教學方法，優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)新學生的思維，圓滿完成教學任務(wù)。

三：教學內(nèi)容分析

本學期教學時間共計二十二周，除去節(jié)假日，實際授課二十一周，教學時間緊張，教學任務(wù)繁重。本學期的教學內(nèi)容從第十三章到第十八章共計六章，前兩章為熱學內(nèi)容，后四為電學內(nèi)容，這些內(nèi)容比較抽象，特別是電路圖分析對學生更是困難。

第十三章和第十四章內(nèi)容有：分子熱運動、內(nèi)能、比熱容、熱機、熱機的效率、能量守恒定律。這些內(nèi)容是在學習了機械能的基礎(chǔ)上，把能量的研究擴展到內(nèi)能。教材首先介紹物質(zhì)是由分子組成的，通過擴散現(xiàn)象引出熱運動的概念，在分子動理論的基礎(chǔ)上說明內(nèi)能是所有分子熱運動動能和勢能的總和，通過實驗說明熱傳遞和做功都可以改變物體內(nèi)能，并引出熱量和比熱容的概念。通過實驗探究活動加深對比熱容是物質(zhì)的一種特性的理解，教材列出比熱容表，讓同學們知道水的比熱容在實際生活中的應(yīng)用，要求同學們能進行簡單的熱量計算。內(nèi)能的利用教材中重點講了熱機的例子介紹熱機的結(jié)構(gòu)和工作原理。最后給出了能量守恒定律，這一節(jié)是對本章及以前所有的物理知識從能量觀點進行的一次綜合。

第十五章的教學內(nèi)容是學習電學概念和規(guī)律的基礎(chǔ)，生活中又經(jīng)常用到，所以在講解知識技能的同時，特別應(yīng)該強調(diào)過程與方法的學習。教材盡可能多的聯(lián)系是實際，提倡多動手，由學生經(jīng)歷與科學工作者進行科學探究相似的過程，體驗科學探究的樂趣，領(lǐng)悟科學思想和精神?！半娏骱碗娐贰钡幕靖拍詈退鼈冊陔娐分械幕疽?guī)律是本章的核心。

第十六章主要學習電壓和電阻?！半妷?、電阻”是初中電學的重要內(nèi)容，是學習電學基本規(guī)律的必備知識。本章是在學習“電流和電路”知識的基礎(chǔ)上對電學知識學習的深入，是進一步落實課標標準，培養(yǎng)學生科學素質(zhì)的必然要求。電壓是電學三大基本概念之一，是學習歐姆定律的前提和基礎(chǔ)，電壓表的使用和變阻器的使用又是學生探究電學基本規(guī)律，進行后續(xù)電學知識學習的保障。

第十七章主要學習歐姆定律。歐姆定律是初中電學知識的基礎(chǔ)和重點，處于電學的核心地位。歐姆定律是電流、電壓和電阻之間關(guān)系的體現(xiàn)，也是學習下一章“電功率”的基礎(chǔ)，同時也是學習高中物理中的閉合電路歐姆定律、電磁感應(yīng)定律、交流電等內(nèi)容的基礎(chǔ)。本章通過探究電阻上電流跟電壓的關(guān)系，明確電流、電壓、電阻的關(guān)系，在探究結(jié)果的基礎(chǔ)上得出歐姆定律。并利用歐姆定律對串、并聯(lián)電阻的規(guī)律進行定性的分析。通過測量小燈泡的電阻的方法，探究測量導體的方法，這是歐姆定律在解決實際問題中很好的應(yīng)用。通過這些探究活動，讓學生領(lǐng)悟探究的全過程，特別是對實驗的評估和對實驗數(shù)據(jù)的分析，進一步學習利用控制變量法。

第十八章主要學習電功率。本章是在學習歐姆定律的基礎(chǔ)上，把電學的研究擴展到電能和電功率，是對電學基本規(guī)律學習的深入，是電學規(guī)律的大綜合，是初中電學知識的終極目標和核心。本章包括“電能”和“電功率”這兩個重要的物理規(guī)律。同時介紹了電熱的作用和有關(guān)安全用電方面的知識。從課程標準要求上看，這些內(nèi)容都是初中電學的重要內(nèi)容，同時電功率也是初中電學中最復(fù)雜的內(nèi)容，是電學中的重點、難點。

四：教學措施

1：加強師生情感的交流，建立和諧平等的師生關(guān)系?！敖獭钡哪康氖菫榱藢W生能夠主動，積極地“學”。只有教師熱愛學生，才會主動了解、關(guān)心學生。而學生又會從內(nèi)心感激老師的幫助和指導，這樣激發(fā)了學生奮發(fā)學習的精神，讓學生主動地學，高興地學，愉快的學。

2：運用多樣化的教學方法，增加學生的學習興趣。新課程物理教學方法多樣化是時代的需要，在物理教學中可采用實驗探究法，問題討論法，調(diào)查事實法等。尤其實驗教學應(yīng)突出實驗、觀察與操作的趣味性，進而轉(zhuǎn)化為學生的積極求知欲。

3：開展多樣化的課外活動，鞏固課堂學習內(nèi)容。教學的空間不要只局限于課堂，教學模式也不再是那種上課由老師灌，課下圍著習題轉(zhuǎn)的傳統(tǒng)的教學模式。中學生有一定的自主性，他們樂意按照自己的思維行事，解決問題。教師應(yīng)盡量滿足他們的要求如建立航模組、板報組、無線電小組、小制作組等讓物理走進生活。使學生在實踐中受到鍛煉，增長才干，讓物理愛好者充分發(fā)揮特長。

4：對學困生給予特別的照顧和關(guān)心，努力做好后進生轉(zhuǎn)化工作。在教學中努力與中差生多相互交流如提問時容易回答的問題讓他們回答，及時表揚，鼓勵。為中差生多創(chuàng)造一些與好生參與學習的機會。

九年級化學教學工作計劃【篇6】

教材分析

初三年級的化學教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學內(nèi)容，它由七個單元組成：

第一單元走進化學世界從三個方面向?qū)W生介紹了化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學生的學習興趣。

第二單元我們周圍的空氣首先從學生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。

第三單元自然界的水從水的組成，導入到微觀世界，了解了分子和原子，為使書本知識與實踐有機地結(jié)合起來，又對水的凈化與水資源的保護進行了分析。

第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學生學會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下基礎(chǔ)。

第五單元化學方程式這一單元讓學生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學會寫化學方程式，并初步引入了化學計算。

第六單元碳和碳的氧化物從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進行學習，并探究了二氧化碳的制取。

第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。

啟發(fā)式教學，引導學生自主學習、合作學習、探究學習

注重實驗教學，提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造。

教學目的

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，化學領(lǐng)域內(nèi)的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過初中化學的教育，激發(fā)學生探索自然變化規(guī)律，加強學習化學深層理論打下堅實的基礎(chǔ)，鍛煉學生的獨立操作能力，培養(yǎng)學生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問題與解決問題的能力，使學生做到學一行，精一行，真正做到學以致用。

九年級化學教學工作計劃【篇7】

一、工作思路

化學備課組的全體成員將認真學習教育教學理論，積極投入新一輪的課程改革。在教學過程中，要努力實踐“三個代表”，去做學生的貼心人，使培養(yǎng)出來的學生能夠適應(yīng)時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現(xiàn)代化。

二、常規(guī)工作

1、加強集體備課組建設(shè)，堅持每周活動一次，集體備課時間定為每周一上午第一節(jié)課、地點定為初三辦公室、具體任務(wù)：負責第一章，負責第二章，負責第三章，負責第四章，負責五、六、七章，充分發(fā)揮集體智慧。 ?備課組的各位老師均要參照備課組指定的教學進度，結(jié)合本班學生實際，再制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實可行的具體的教學計劃，以保證全?；瘜W教學的有序進行。

2、進一步完善初三化學教學資源庫、備課資料庫、題庫的建設(shè)，創(chuàng)建初三化學圖庫，充分應(yīng)用現(xiàn)代教學技術(shù)；

3、面向全體，因材施教，實行分層訓練，對基礎(chǔ)好的學生，重點從解題速度和強度方面進行要求，對基礎(chǔ)較差的學生，可以把要求適當降低，幫助他們樹立起學習的信心，立足于每個知識點，多得分。突出練的主線，充分發(fā)揮學生的主體作用。復(fù)習課上，老師的任務(wù)是幫學生把每個知識點都轉(zhuǎn)化為基本技能，堅持以學生為軸心，做到精講多練。

4、要努力增設(shè)學生自己動手實驗的機會，激發(fā)學生學習的興趣，增強學生學好化學的自信心，讓學生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣，以次來獲得科學的學習方法。

5、堅持組內(nèi)公開課、互聽課、推門聽課、督查聽課制度，促進全組同志共同提高、共同進步。要求老師在課堂教學要講究教法，培養(yǎng)學法，做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實，能力要提高。

6、加強課堂教學研究，積極撰寫教學片段、情景設(shè)計、教學案例、教學反思、學生學案等，提高課堂教學能力及教科研水平。

7、要爭取把多媒體應(yīng)用到化學教學中，因為多媒體不但能強化課前研究，而且還要優(yōu)化教學過程，還能創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點、模擬實驗、提高視覺等，還能進行輔助學生總結(jié)和反饋檢測。

九年級化學教學工作計劃【篇8】

九年級化學教學工作計劃格式

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一.本學期教學指導思想

本學期的化學教學將繼續(xù)體現(xiàn)教學的啟蒙性和基礎(chǔ)性，提供給學生未來發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的科學知識和基本技能，培養(yǎng)學生應(yīng)用化學知識分析，解決簡單實際問題的能力，使學生從化學角度逐步認識自然界，學會用科學的眼光去分析社會現(xiàn)象，自覺抵制封建迷信和偽科學，而且讓學生在熟悉的生活情景中學習新的化學知識和技能，繼續(xù)感受化學再生長生活中的重要性，不斷了解化學與日常生活的密切關(guān)系，進一步學會分析和解決與化學有關(guān)的一些簡單的實際問題，繼續(xù)推行“六步實效教學流程”策略，培養(yǎng)學生逐步形成自主學習、合作學習、探究學習的能力、體現(xiàn)新課程改革的新理念。試題方面注重考查學生知識技能的掌握程度，注重評價學生的科學探究和實踐能力，同時注重學生在情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展，在整合三維目標全面考查的基礎(chǔ)上，注意試題的基礎(chǔ)性，探究性、開放性、應(yīng)用性、教育性和人文性，為社會法杖和上一級學校培養(yǎng)更多的人才。

二.教學目標的總體設(shè)想

(一)認真學習研究《化學課程標準》、教科書和教參。做好學情分析、編寫好導學案，明確每一學段的知識，各單元中每一課題的知識帶你在課表中的具體要求，并聯(lián)系中考，會考要求及常見題型，八相關(guān)知識進行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展，以使學生能更加清晰地把握知識體系，更好地迎接統(tǒng)考和中考。

(二)統(tǒng)觀教材、確定好重點和難點。

初三教學部分

1.教學內(nèi)容。本學期的教學內(nèi)容包括第五單元化學方程式、第六單元碳和碳的`化合物、第七單元燃燒及其利用。

2.重點、難點和關(guān)鍵

第五單元教學重點：通過實驗探究認識質(zhì)量守恒定律，化學方程式含義及書寫原則，化學方程式的簡單計算。教學難點：從微觀角度解釋質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用，化學方程式的書寫與配平。

第六單元教學重點：碳及其氧化物的性質(zhì)，實驗室制取二氧化碳原理及裝置，氣體制取思路和方法。教學難點：探究實驗室中的二氧化碳的裝置。

第七單元教學重點：燃燒的條件和滅火原理、燃燒使用對環(huán)境影響。教學難點：燃燒條件的活動與探究，化學放映中的能量變化等。

教學的關(guān)鍵：

(1)抓好常規(guī)教學、抓好基礎(chǔ)知識的全面教學與復(fù)習，化學基礎(chǔ)概念原理、準確使用化學用語表單物質(zhì)及化學反應(yīng)，熟練化學基本計算的步驟和書寫格式，掌握化學實驗的基本技能和基本操作。

(2)抓好單元知識體系構(gòu)建，好好轉(zhuǎn)向知識復(fù)習與突破。

(3)抓好合作考試內(nèi)容的組織編排，加強綜合訓練。

3.學生現(xiàn)狀(層次)分析

(1)學習態(tài)度。大多數(shù)學生對化學感動又新鮮感，都有一種共同的欲望——學好化學。且已掌握了一些化學基礎(chǔ)知識和技能，具備了解決問題的經(jīng)驗和能力，有良好的心理素質(zhì)、學習態(tài)度較明確。可以順利地學習新知識。

(2)學習情況。由于學生學習了一學期的化學課，具備了一定的知識和經(jīng)驗、可以及時進入學習狀態(tài)、具有一定的自主學習能力和探究能力、合作學習意識較強。興趣較濃厚、能為學習新知識奠定堅實基礎(chǔ)。但也有很多差異、如部分學生的學習情感、個性意志等非智力因素不穩(wěn)定，有待引導和培養(yǎng)，學生的交流與合作意識不強，良好的學習習慣沒有形成、學習方法不科學等都有待于培養(yǎng)和指導。

(3)學生層次?？煞譃槿齻€檔次。

尖子生：充滿朝氣和活力，能自覺、有能力、安排好自己的事情，努力學習，積極投入，學習責任心強。

邊緣生：有學習欲望，對學習始終抱有較濃厚興趣，能在他人幫助下自主學習，有一定的學習責任感，是急需提高、幫助的一類學生。

學困生：對學習有認識，能接受他人意見。學習意志不堅強，基礎(chǔ)知識差，學習時間不長久等，這類學生占有相當一部分比例，教師應(yīng)幫助他們，愛護他們，更不能放棄他們，本學期應(yīng)做好這方面工作。

(三)教學、學法及策略

根據(jù)“六步實效教學流程”要求，應(yīng)用新方法新理念，立足于課改，讓學生在“做中學、學中會”。上好點撥自學課，合作考生課，定向反思課等。重視創(chuàng)設(shè)學習情境，充分利用討論、調(diào)查與研究、家庭小實驗等活動增加學生參與實驗教學的機會，培養(yǎng)學生動手實踐能力。加強小組合作學習，有效利用教學資源，豐富教學內(nèi)容、開展競賽活動，激發(fā)學生學習熱情。加強學法指導、可通過課前自學、課上引導、自主探究、合作交流等方式獲取新知識，可下及時了解學生動態(tài)，加強課后輔導鞏固新知識，提高能力，是學習更有效。

(四)實施教學計劃采取的措施

1.抓好課堂教學的組織、重點的掌握、難點的突破、基礎(chǔ)知識和基本技能的落實，積極做學生的思想教育工作，確保教學任務(wù)的完成。

2.積極做好學生的實驗和教師演示實驗，培養(yǎng)學生觀察、分析解決問題的能力。

3.及時復(fù)習小結(jié)、把各課題知識整理成知識點，連成知識線，構(gòu)建“知識網(wǎng)'教給學生識記知識的方法，如聯(lián)想記憶、歌訣記憶等。

4復(fù)習方式要靈活多樣，可采取精講、談?wù)摰姆绞?。也可采用實驗、?lián)系的方式、還可以采取課內(nèi)外結(jié)合。合作探究方式等。

九年級化學工作計劃9篇

為了保證工作的順暢進行，需要根據(jù)現(xiàn)實情況認真書寫接下來的工作計劃。好的工作計劃，有助于我們在工作中把握每一個步驟，您所需的“九年級化學工作計劃”幼兒教師教育網(wǎng)的編輯已為您備妥，請深入了解本文的內(nèi)涵！

九年級化學工作計劃 篇1

為了更好地發(fā)揮每一位教師的潛力，全面提高化學教學質(zhì)量，使化學教學在市、縣具有一定的影響力，使我組的全體教師整體素質(zhì)提高，教學基本功更扎實，有較強的駕馭教材的能力。特制定本期工作計劃：

一、指導思想：

1、常規(guī)為本，求真務(wù)實，開拓進取。

2、加強業(yè)務(wù)學習，提高自身業(yè)務(wù)水平，努力將化學組建設(shè)成為一只具有現(xiàn)代教育教學理論的高素質(zhì)隊伍。

3、全面提高化學教育教學質(zhì)量，逐步熟悉和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)；

二、工作重點：

團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮個體的優(yōu)勢；增強備課組教研活動的實效性；逐步熟悉和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)；注重教育教學理論的交流和傳播。

三、具體措施：

1、增強備課組的民主意識，發(fā)揮備課組的作用，以教務(wù)處工作計劃為標準，保質(zhì)保量完成學校教務(wù)處和教科處、市、縣教學主管部門下達的任務(wù)。

2、認真組織教研活動，學習新的教學思想和教學理論，不斷總結(jié)教學實踐中的經(jīng)驗和教訓，提高自己的思想、業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)新形勢的需要。全體化學教師，多到電腦上查閱教輔資料并作好筆記，利用電腦，加強資料的收集和整理，以新的教學方法，達到優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量的目的，同時積極撰寫論文和教學設(shè)計。

3、認真組織學習初中新教材、新教學大綱，積極開展研討活動，明確新教材的編寫思想、內(nèi)容體系、教學目標，認真研究教材，把握其中必修內(nèi)容和選修內(nèi)容的教材特點和教學要求，按教學大綱的各項要求，落實知識、技能、能力、方法、情感、態(tài)度等教學目標，為新教材取得最佳教學效益，培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)展的合格人才而努力探索。教師也要把新教材的教學思想、教學體系、教學目標貫徹到日常教學活動中去，以適應(yīng)新的教學改革，注意科學思想和方法的滲透，發(fā)展學生的個性和特長，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

4、認真組織全組教師研究往年化學綜合考試試題，總結(jié)上一年化學教學中取得的成績和經(jīng)驗，克服不足之處，在今后教學中，注意理論聯(lián)系實際，加強化學與日常生活、科學技術(shù)、生產(chǎn)勞動等方面的聯(lián)系，注意反映化學學科的發(fā)展及新的科技成果，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。同時抓好基礎(chǔ)教學，切實打好牢固的學習基礎(chǔ)和教會學生學習的方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和科學態(tài)度。

5、認真搞好公開課教學活動，先說課，后講課、評課，說課、評課要落實并有記錄。

6、加強實驗教學。本學期組織教師深入學習，提高自身的實驗教學、實驗操作和實驗設(shè)計能力，提高實驗教學的質(zhì)量，培養(yǎng)學生動手能力，從而提高學生的學習主動性和創(chuàng)造性。

7、積極組織和引導學生參加每次考試爭取考出好成績。

8、組織課外興趣小組，加強競賽輔導，積極準備參加化學競賽

9、加強教學經(jīng)驗的積累，虛心學習其他先進學校的教學經(jīng)驗，創(chuàng)造條件，有機會力爭使全組教師多參加市、縣教研活動。

10、加強全組教師駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)的能力訓練，在本學期內(nèi)爭取每一位教師上一堂多媒體公開課。

九年級化學工作計劃 篇2

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，鞏固全國“兩基”工作先進縣和大連市辦學設(shè)施標準化達標成果，落實省教育廳、省政府教育督導團《關(guān)于頒發(fā)義務(wù)教育“兩類新三片”評估標準（試行）的通知》，堅持“政府主管，教育部門主抓，相關(guān)部門配合，學校落實”的工作機制和“統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進”的工作原則，堅持科學的發(fā)展觀，加快實施高水平、高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育，提高地教育發(fā)展水平，加快推進域教育現(xiàn)代化。

二、實施步驟

（一）宣傳發(fā)動階段（年1月——年2月）

召開全教育系統(tǒng)“雙高普九”動員大會，部署工作任務(wù)。與委宣傳部、文明辦、鎮(zhèn)街密切配合，采取多種形式，廣泛宣傳“雙高普九”的重大意義，創(chuàng)建全社會理解、支持并積極參與“雙高普九”的良好的氛圍。

（二）組織實施階段（年3月——年12月）

教育局、政府督學室、教師進修學校根據(jù)實現(xiàn)“雙高普九”進度計劃（詳見附件），做好年度達標的組織領(lǐng)導工作；要從實際出發(fā)，積極幫助、指導學校、鎮(zhèn)街開展“雙高普九”工作，對達到“雙高普九”標準的學校和鎮(zhèn)街實施預(yù)驗收，每年12月份申請市政府督學室對教育局驗收合格的學校和鎮(zhèn)街進行初步驗收。各學校要按照“雙高普九”的標準要求，克服困難，創(chuàng)造性地開展工作，保證按期實現(xiàn)“雙高普九”。

（三）驗收總結(jié)階段（年12月——年1月）

各學校要認真總結(jié)“雙高普九”工作的開展情況，查找不足，制定改進計劃。教育局、政府督學室對全“雙高普九”進行工作總結(jié)，申請省政府教育督導團驗收。

三、保證措施

（一）加強領(lǐng)導，保證“雙高普九”的順利實施

“雙高普九”是一項全局性工作，時間緊、任務(wù)重、難度大。為保證此項工作的順利進行，教育局成立“雙高普九”工作小組。

各鎮(zhèn)街、學校也要成立相應(yīng)的組織機構(gòu)，切實加強對“雙高普九”工作的領(lǐng)導，保證“雙高普九”的順利實施。

為保證對“雙高普九”工作進行全程、全方位監(jiān)控，成立“雙高普九”督導小組。

（二）明確任務(wù)，落實責任

各學校的校長是學?！半p高普九”工作的第一責任人。教育局與各學校簽訂責任狀，明確工作任務(wù)和時限。教育局將“雙高普九”工作納入到對校長考核、學校等級評定、評先評優(yōu)之中，對按期完成任務(wù)的學校予以獎勵。

（三）點面結(jié)合，逐步推進

實施“雙高普九”，必須采取“統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進”的工作原則。根據(jù)實際情況，實行兩步走，即對學校和鎮(zhèn)街分兩期實現(xiàn)“雙高普九”，條件好的學校和鎮(zhèn)街率先實現(xiàn)“雙高普九”。要總結(jié)“雙高普九”工作中的典型經(jīng)驗，并及時進行推廣，推進“雙高普九”工作的開展。

九年級化學工作計劃 篇3

下學期九年級化學教學計劃

學情分析

總體來看，這個班的知識基礎(chǔ)處于顯的兩級分化，處于中間位置的學生寥寥無幾，學生基礎(chǔ)知識不太樂觀。部分學生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己，學習上和生活上皆如此。有些學生上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學，學習成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近15%，是這個集體的主體力量。他們學習態(tài)度端正，學習習慣較好，團結(jié)同學，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進生結(jié)對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。有些學生明顯的沒有學習的愿望。

教材分析

九年級下學期的化學主要的任務(wù)是復(fù)習。復(fù)習的重點是 1、重視雙基培養(yǎng)能力。能力的考查是以基礎(chǔ)知識為載體，再平時的復(fù)習中把化學基本知識和技能放在首位加強對化學基礎(chǔ)知識的全面掌握。2、關(guān)注化學與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系。3、重視實驗?zāi)芰?、探究能力的培養(yǎng)和提高。

課程綱要對本學段學習要求

摘錄化學的復(fù)習要求重視雙基的復(fù)習，能力的培養(yǎng)離不開基礎(chǔ)知識的學習。

教學目標

通過系統(tǒng)的復(fù)習讓學生構(gòu)建一張清楚的知識網(wǎng)絡(luò)。強化學生的中考備考意識，突出基礎(chǔ)知識和基本技能。在復(fù)習過程中注意一些熱點問題如南方水患、甘肅特大山洪泥石流等等。

措施方法

1、組織學習《中考指南的考試說明》，了解命題依據(jù)和要求，了解通常知識的考點，使整個復(fù)習具有針對性。

2 .第二輪,第二輪的`復(fù)習在經(jīng)過第一輪的知識復(fù)習和整理的基礎(chǔ)上，學生已具有對知識一定整合能力，我們教師注重對知識結(jié)構(gòu)搭建，知識的前后聯(lián)系，以中考指南為主要復(fù)習依據(jù)，按實驗、環(huán)境保護、社會熱點和科學探究，以及物質(zhì)的推斷等內(nèi)容進行專題復(fù)習。以統(tǒng)一訂購的中考復(fù)習資料進行綜合訓練。培養(yǎng)學生運用所學的化學知識去解決科學、技術(shù)、社會和生活中實際問題的能力。教師主要講方法、講技巧，注重精講精練，對重要的知識點要講深講透，做好每次考試后的信息反饋．提高學生的綜合運用知識能力，進一步熟悉中考題型。對學生進行個體情況分析，找出問題，強化措施，找出學生同存在的主要缺陷，進一步追加措施，落實相關(guān)目標

3，關(guān)注STS教育，要求學生運用所學的化學知識去解決科學、技術(shù)、社會和生活中實際問題。體驗化學知識的真實性和有用性。

4，第三階段把時間還給學生，進行查漏補缺，并對學生的考試方法進行輔導。并進行三到四次模擬考試。

九年級化學工作計劃 篇4

周至縣第七中學 席進

《九年義務(wù)教育全日制初級中學化學教學大綱（試用）》指出：“化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念，獲得化學知識和實驗技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法?！背浞终J識實驗教學在化學教學中的地位和作用，切實采取措施加強實驗教學，是提高化學教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)一下是我結(jié)合這幾年的教學實踐，對九年級化學教學中加強實驗教學創(chuàng)新的一點體會：

一、對目前初中化學實驗教學的現(xiàn)狀

中學化學大部分實驗為教師課堂實驗，它又以驗證性實驗為主，這種實驗教學的常用模式是實驗前教師明確講清有關(guān)的知識點，將實驗方案和步驟以及注意事項明確地教給學生，再進行實驗，然后把實驗現(xiàn)象、結(jié)果與所講授的新知識作對應(yīng)比較，最后由教師或?qū)W生做概括總結(jié)，甚至直接由老師把正確答案寫到黑板上由學生記住，考試的時候直接應(yīng)用就可以了。而不是采取由學生自己觀察，然后討論最終得出正確結(jié)論的方式。觀察實驗和做實驗主要是對所學知識的應(yīng)用和鞏固，是為了進一步掌握已學的知識，以后的后續(xù)工作也是為了更好地進行知識的整理、歸納，以便構(gòu)成相關(guān)知識的網(wǎng)絡(luò)體系，使之更有利于學生對知識的理解。在這些過程中學生一般只是被動地接受、鞏固和檢驗知識，實驗起的僅是幫助學生鞏固和檢驗知識的目的。

一些地方，學校、老師只是追求高分數(shù)，學校不重視實驗教學這一塊，投入的資金就不夠?；瘜W老師為了節(jié)約課時，甚至采取講實驗背實驗的方法完成實驗教學，但是考試成績卻不一定差。一些部門評價學校及化學教師的標準也主要是考試分數(shù)，所以化學實驗教學一直處于次要地位，學生的動手能力，解決實際問題的創(chuàng)造力也未得到鍛煉和培養(yǎng)。

二、激發(fā)學生學習化學的興趣，提高學生學習化學的主動性和積極性

初中化學教學是化學教育的啟蒙階段，初中學生所處的年齡好奇心強，他們學習化學的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的?；瘜W實驗教學的首要任務(wù)是如何激發(fā)學生對學習化學的興趣，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學習化學的'主動性和積極性。我國偉大的教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢娝貏e強調(diào)興趣的重要作用。興趣是最好的老師，興趣是感情的體現(xiàn)，是學生學習的內(nèi)在因素，事實上，只有感興趣才能自覺地、主動地、竭盡全力去觀察它、思考它、探究它，才能最大限度地發(fā)揮學生的主觀能動性，容易在學習中產(chǎn)生新的聯(lián)想，或進行知識的移植，做出新的比較，綜合出新的成果。也就是說強烈的興趣是“敢于冒險、敢于闖天下、敢于參與競爭的支撐，是創(chuàng)新思維的營養(yǎng)。

九年級化學工作計劃 篇5

第一學期九年級化學德育工作計劃

教學質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本，而畢業(yè)班的教學工作是學校工作的重中之重，它是學校的“前沿陣地”，是“人才的出口”，是“產(chǎn)品檢驗的關(guān)口”，對非畢業(yè)班工作具有示范作用和輻射作用，其成效牽動千家萬戶，在整個學校工作中具有一定的特殊性，抓好畢業(yè)班工作的意義不言而喻。畢業(yè)班工作時間緊、任務(wù)重、壓力大，必須全力以赴打好“畢業(yè)戰(zhàn)”。

一、指導思想

堅持以人為本，落實科學發(fā)展觀，關(guān)注每一個學生的發(fā)展，引導每一個學生健康成長，激活每一個學生的學習熱情，開發(fā)每一個學生最大潛能，爭取人人有收獲，人人有提高，堅持求真務(wù)實、腳踏實地、力爭使每個學生都有進步。

二、具體工作

1.幫助學生樹立遠大的人生理想，變“要我學”為“我要學”。中學生是人生觀形成的重要時期，希望自己一生有所作為是他們的共同特征。因此，抓緊抓好對學生的引導和教育十分重要，同時喚起他們對學習重要性的認識，增強責任感和使命感，樹立勤奮學習的信念。

2、幫助學生分析自己的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于自己的人生道路，讓他們看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他們的人生之路。

3、教師自身要做一個人格高尚的人，要弘揚正氣，是非分明，立場堅定，用自身的人格力量感染學生，給學生以可信任感和欽佩感。

三、鼓舞學生信心

1、樹立榜樣，個人修養(yǎng)的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，偉人、名人的典范，特別是已畢業(yè)校友的先進事跡。

2、實事求是地指出學生的優(yōu)缺點，幫助他們樹立目標，取長補短。

3、面對挫折實事求是的分析失敗的原因，指出成功的道路

和他們所具備的優(yōu)勢條件，并鼓舞他們的斗志，強調(diào)人不應(yīng)只重視一時的快樂得失，而應(yīng)著眼于人生的全局，一時的努力不會換來理想的好成績，必須長期堅持不懈的努力。

四、培養(yǎng)學生正確的學習方法

1、加強學習方法的知導，提高學習效率是畢業(yè)班教師經(jīng)常性的一項工作，也是轉(zhuǎn)化差下生的中心，逐步培養(yǎng)學生正確的學習方法，課前預(yù)習，課堂認真聽講，課后及時復(fù)習鞏固。

五、加強班級管理

1、加強班級精細化管理，加強學生交流，把握每個學生的思想、學習、生活的動態(tài)，及時了解班情，觀察學生的學習情況。勤動腦、動手，保持班級始終處于有效的監(jiān)管中。

2、充分發(fā)揮班干部和共青團員的模范帶頭作用，大膽鼓勵他們在班上開展活動，同時加強指導，提高他們的管理水平。

3、嚴格紀律要求，班級管理要制度化，加強常規(guī)檢查，按《中學生日常行為規(guī)范》要求每一個學生。

4、與家長多溝通、多聯(lián)系，盡可能取得家長的支持與配合。

六、組織學生按學校要求積極參加學校的各項活動，定期召開班會、家長會，認真組織大課間和眼保健操，為校園藝術(shù)周積極做準備。

總之，教師工作要從理想教育入手，以提高學習能力為核心，紀律管理為手段，全方位調(diào)動積極性，以培養(yǎng)合格人才為目標，以提高教學質(zhì)量為重點，使我校教育教學質(zhì)量有新的突破。

九年級化學工作計劃 篇6

九年級化學教學工作計劃格式

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一.本學期教學指導思想

本學期的化學教學將繼續(xù)體現(xiàn)教學的啟蒙性和基礎(chǔ)性，提供給學生未來發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的科學知識和基本技能，培養(yǎng)學生應(yīng)用化學知識分析，解決簡單實際問題的能力，使學生從化學角度逐步認識自然界，學會用科學的眼光去分析社會現(xiàn)象，自覺抵制封建迷信和偽科學，而且讓學生在熟悉的生活情景中學習新的化學知識和技能，繼續(xù)感受化學再生長生活中的重要性，不斷了解化學與日常生活的密切關(guān)系，進一步學會分析和解決與化學有關(guān)的一些簡單的實際問題，繼續(xù)推行“六步實效教學流程”策略，培養(yǎng)學生逐步形成自主學習、合作學習、探究學習的能力、體現(xiàn)新課程改革的新理念。試題方面注重考查學生知識技能的掌握程度，注重評價學生的科學探究和實踐能力，同時注重學生在情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展，在整合三維目標全面考查的基礎(chǔ)上，注意試題的基礎(chǔ)性，探究性、開放性、應(yīng)用性、教育性和人文性，為社會法杖和上一級學校培養(yǎng)更多的人才。

二.教學目標的總體設(shè)想

(一)認真學習研究《化學課程標準》、教科書和教參。做好學情分析、編寫好導學案，明確每一學段的知識，各單元中每一課題的知識帶你在課表中的具體要求，并聯(lián)系中考，會考要求及常見題型，八相關(guān)知識進行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展，以使學生能更加清晰地把握知識體系，更好地迎接統(tǒng)考和中考。

(二)統(tǒng)觀教材、確定好重點和難點。

初三教學部分

1.教學內(nèi)容。本學期的教學內(nèi)容包括第五單元化學方程式、第六單元碳和碳的`化合物、第七單元燃燒及其利用。

2.重點、難點和關(guān)鍵

第五單元教學重點：通過實驗探究認識質(zhì)量守恒定律，化學方程式含義及書寫原則，化學方程式的簡單計算。教學難點：從微觀角度解釋質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用，化學方程式的書寫與配平。

第六單元教學重點：碳及其氧化物的性質(zhì)，實驗室制取二氧化碳原理及裝置，氣體制取思路和方法。教學難點：探究實驗室中的二氧化碳的裝置。

第七單元教學重點：燃燒的條件和滅火原理、燃燒使用對環(huán)境影響。教學難點：燃燒條件的活動與探究，化學放映中的能量變化等。

教學的關(guān)鍵：

(1)抓好常規(guī)教學、抓好基礎(chǔ)知識的全面教學與復(fù)習，化學基礎(chǔ)概念原理、準確使用化學用語表單物質(zhì)及化學反應(yīng)，熟練化學基本計算的步驟和書寫格式，掌握化學實驗的基本技能和基本操作。

(2)抓好單元知識體系構(gòu)建，好好轉(zhuǎn)向知識復(fù)習與突破。

(3)抓好合作考試內(nèi)容的組織編排，加強綜合訓練。

3.學生現(xiàn)狀(層次)分析

(1)學習態(tài)度。大多數(shù)學生對化學感動又新鮮感，都有一種共同的欲望——學好化學。且已掌握了一些化學基礎(chǔ)知識和技能，具備了解決問題的經(jīng)驗和能力，有良好的心理素質(zhì)、學習態(tài)度較明確?？梢皂樌貙W習新知識。

(2)學習情況。由于學生學習了一學期的化學課，具備了一定的知識和經(jīng)驗、可以及時進入學習狀態(tài)、具有一定的自主學習能力和探究能力、合作學習意識較強。興趣較濃厚、能為學習新知識奠定堅實基礎(chǔ)。但也有很多差異、如部分學生的學習情感、個性意志等非智力因素不穩(wěn)定，有待引導和培養(yǎng)，學生的交流與合作意識不強，良好的學習習慣沒有形成、學習方法不科學等都有待于培養(yǎng)和指導。

(3)學生層次?？煞譃槿齻€檔次。

尖子生：充滿朝氣和活力，能自覺、有能力、安排好自己的事情，努力學習，積極投入，學習責任心強。

邊緣生：有學習欲望，對學習始終抱有較濃厚興趣，能在他人幫助下自主學習，有一定的學習責任感，是急需提高、幫助的一類學生。

學困生：對學習有認識，能接受他人意見。學習意志不堅強，基礎(chǔ)知識差，學習時間不長久等，這類學生占有相當一部分比例，教師應(yīng)幫助他們，愛護他們，更不能放棄他們，本學期應(yīng)做好這方面工作。

(三)教學、學法及策略

根據(jù)“六步實效教學流程”要求，應(yīng)用新方法新理念，立足于課改，讓學生在“做中學、學中會”。上好點撥自學課，合作考生課，定向反思課等。重視創(chuàng)設(shè)學習情境，充分利用討論、調(diào)查與研究、家庭小實驗等活動增加學生參與實驗教學的機會，培養(yǎng)學生動手實踐能力。加強小組合作學習，有效利用教學資源，豐富教學內(nèi)容、開展競賽活動，激發(fā)學生學習熱情。加強學法指導、可通過課前自學、課上引導、自主探究、合作交流等方式獲取新知識，可下及時了解學生動態(tài)，加強課后輔導鞏固新知識，提高能力，是學習更有效。

(四)實施教學計劃采取的措施

1.抓好課堂教學的組織、重點的掌握、難點的突破、基礎(chǔ)知識和基本技能的落實，積極做學生的思想教育工作，確保教學任務(wù)的完成。

2.積極做好學生的實驗和教師演示實驗，培養(yǎng)學生觀察、分析解決問題的能力。

3.及時復(fù)習小結(jié)、把各課題知識整理成知識點，連成知識線，構(gòu)建“知識網(wǎng)'教給學生識記知識的方法，如聯(lián)想記憶、歌訣記憶等。

4復(fù)習方式要靈活多樣，可采取精講、談?wù)摰姆绞?。也可采用實驗、?lián)系的方式、還可以采取課內(nèi)外結(jié)合。合作探究方式等。

九年級化學工作計劃 篇7

一、教學背景：

為了加強課堂教學，完善教學常規(guī)，能夠保證教學的順利開展，完成初中最后一學期的化學教學，使之高效完成學科教學任務(wù)制定了本教學計劃。

二、學情分析：

本學期是初中學習的關(guān)鍵時期，本學期我仍擔任九年級年級82、83、84和85四個班的化學教學工作，從上學期的期末考試來看，四個班都是學校的普通班，但學生大部分學習氣氛不濃，導致學習在一定范圍內(nèi)只是應(yīng)付差事。

而且還有一部分學生的學習能力較差和化學基礎(chǔ)不好，個別學生的學習態(tài)度還不是很積極，特別要讓這部分學生認識到本學期是初中化學至關(guān)重要的一個學期，內(nèi)容相對于上學期有一定的難度，需要學生的努力學習、教師耐心輔導，并且做到抓兩頭帶中間，使四個班的成績能一直呈上升趨勢。本學期主要加強化學基礎(chǔ)知識的掌握和基本的實驗動手操作能力的培養(yǎng)。

三、新課標要求：

九年級化學是科教版的，按照九年義務(wù)教育科學課程標準來實施的，其目的是通過化學教學使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展，通過九年級化學的教學了解基本的科學事實、概念、原理和規(guī)律，學會或掌握相應(yīng)的基本技能。教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本操作技能及科學探究的方法?？茖W態(tài)度、情感與價值觀是科學精神的重要內(nèi)容，是科學課程目標的重要方面，科學態(tài)度、情感與價值觀的培養(yǎng)貫穿于整個科學教育的全過程。

通過教學，學生將對自然現(xiàn)象保持較強的好奇心和求知欲，養(yǎng)成與自然界和諧相處的生活態(tài)度;尊重科學原理，不斷提高對科學的興趣，關(guān)心科學技術(shù)的發(fā)展、反對迷信;逐步培養(yǎng)創(chuàng)新意識，敢于依據(jù)客觀事實提出自己的見解，能聽取與分析不同的意見，并能根據(jù)科學事實修正自己的觀點，初步養(yǎng)成善于與人交流、分享與協(xié)作的習慣，形成尊重別人勞動成果的意識;增強社會責任感，形成用科學技術(shù)知識為祖國和人民服務(wù)的意識。

四、本學期學科知識在整個體系中的位置和作用：

本學期知識中共學習4章節(jié)的內(nèi)容涉及到新課標中“物質(zhì)科學”、“常見化學反應(yīng)”“工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的溶液”、“酸堿鹽的認識與應(yīng)用”等知識。

其中第五章節(jié)中學習能源中的燃料問題，第六章節(jié)中學習金屬，第七章節(jié)中學習溶液，第八章節(jié)中學習認識酸堿鹽、酸堿鹽間的相互反應(yīng)及酸堿鹽在日常生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。

本學期學科知識在整個初中化學中是重點內(nèi)容與是難點內(nèi)容，它將為以后的化學學習起到至關(guān)重要的作用，為以后的學習打下良好的基礎(chǔ)，特別是科學探究的方法為終身學習化學起到啟蒙作用。通過本學期的學習，為學生在日常生活和生產(chǎn)提供更好的依據(jù)。

五、各單元章節(jié)實驗操作安排

略

九年級化學工作計劃 篇8

九年級下學期化學教學工作總結(jié)

龐雪芳

一.工作進展概況

今年我擔任初三的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關(guān)的化學基礎(chǔ)知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題?；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力，引導得好能事半功倍。學生學習基礎(chǔ)薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，面臨的困難大。學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。二.主要成績

基本引導學生掌握上冊所要求的知識內(nèi)容，但是在期末考試成績來看，上學期的教學還是沒取得很好的成績 三.經(jīng)驗及體會

1、調(diào)動學生學習化學的興趣。

在教學實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。

在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)知識上

2、發(fā)揮化學實驗的作用

化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗，它能使學生產(chǎn)生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學生進行相關(guān)的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質(zhì)，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。

3、努力做好復(fù)習總結(jié)工作

初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應(yīng)變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應(yīng)中考題；對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。三.存在問題

在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。這學期成績考得比較差的原因主要就是在教學過程中忙著趕課，學生練習的時間少，不會做題。還有一個原因就是在上課過程中，重難點把握得不好，側(cè)重點不突出，所以導致時間是花了，課程進度也很慢，連鎖反應(yīng)，學生練習的時間也就比較少。四.今后的努力方向

教學過程中嚴格要求學生課堂的紀律。嚴格落實每周一周四默寫化學方程式，每天做一道有關(guān)化學方程式計算的題目。及時批改作業(yè)，及時講解練習。在上課過程中嚴格執(zhí)行一節(jié)一連，精講精連，加大學生的練習量。加強與學生的溝通。練習與中考題型接軌。對自己和學生充滿信心，對學生既鼓勵又鞭策！

九年級化學工作計劃 篇9

本學期是九年級得下個學期，學生面臨中考，身感責任的重大。怎樣面對繁重的復(fù)習的任務(wù)，如何高效的、快節(jié)奏的完成教學的復(fù)習的計劃，更好的迎接中考，特制定如下的教學的復(fù)習計劃：

一、復(fù)習的目的

通過復(fù)習，讓學生牢固的掌握所學的化學的知識，使他們的知識水平上升一個新的層次形成各種能力，實際的解決實際問題的能力。

二、復(fù)習方法及復(fù)習的重點

1、復(fù)習前的診斷，以歷年中考試卷為主找出考點及學生存在的問題。綜合分析近三年的中考的試題，挖掘考點確立復(fù)習的重點;用上年的中考的試題，在復(fù)習之前檢測，進行診斷，發(fā)現(xiàn)問題，明確復(fù)習難點，向?qū)W生下發(fā)復(fù)習意見，征求意見，收集學生對復(fù)習的建議和要求。

2、復(fù)習方法(分三個階段)

第一階段的單元為重，以基礎(chǔ)知識為主，歸納、整理知識網(wǎng)絡(luò)，并弄清記憶內(nèi)容，理解的內(nèi)容，綜合運用的內(nèi)容。建立完善的知識結(jié)構(gòu)體，全面夯實基礎(chǔ)。讓學生構(gòu)建思維導圖，運用發(fā)現(xiàn)探究，抓緊考點。復(fù)習之前，大同基礎(chǔ)知識記憶關(guān);元素符號，化合價，原子團，化學式的書寫，化學方程式，物質(zhì)分類化學反應(yīng)基本類型等，總之該牢記住一定先過關(guān)。

第二階段運用訓練為主，強化知識點，以資料考點歸納為主，結(jié)合中考說明，按內(nèi)容進行專題復(fù)習。配以中考復(fù)習訓練題，進行綜合訓練。培養(yǎng)學生運用所學的化學知識所解決實際問題的能力。此階段借助多媒體，增大復(fù)習教學的容易，

第三階段把時間還給學生，進行查漏補缺，并對學生的考試方法進行輔導，看重點試題，同學之間討論。

九年級化學工作計劃推薦

為了避免出現(xiàn)工作中斷，現(xiàn)在可以開始著手準備自己的工作計劃了。會寫工作工作計劃嗎？呈上“九年級化學工作計劃”的精華讀物不容錯過，請不要獨占這美好的體驗分享給你的朋友吧！

九年級化學工作計劃 篇1

化學是一門初三剛開設(shè)的新課程，經(jīng)過一學期的學習，學生學習的熱情較高，教師應(yīng)以期在畢業(yè)會考中好的成績。本期擔任初三50、51、52班的化學教學任務(wù)，三個班共有學生人。學生來自于城市與農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，基礎(chǔ)較牢，成績。當然也有學生養(yǎng)成的學習習慣、習慣。教師要每學生的工作，因材施教，使在各自原基礎(chǔ)上發(fā)展進步。

教材分析：

1、用學生現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學習、工作和生活所必需的化學基礎(chǔ)內(nèi)容教育學生。從生產(chǎn)和生活的，拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。了金屬和有機物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。

2、教材的結(jié)構(gòu)和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水碳等引入，學習元素和化合物知識，有計劃地穿插安排概念，理論和定律。使教材內(nèi)容的理論與地，有利于培養(yǎng)學生運用化學理論和概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習概念和理論，以減輕學習時的。有利于教師安排教學和便于學生學習和，每章教材的篇幅力求短小，較。

3、從我國的，注意減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得。合格公民的需要精選教材，從深度，廣度習題難度上安排。教學大綱中規(guī)定的需要“”、“理解”的內(nèi)容教學的，而對要求“”，“常識性介紹”“選學”的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對待。

4、調(diào)動學生學習的性，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。是反映某純凈物用途的，我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，化學科學發(fā)展的歷史，刊印了科學家的肖像，用最新的科學成就圖示啟發(fā)學生鉆研科學的性。符合學生的年齡特征和認知規(guī)律，除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科密切，便于教和學外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。

5、教材除演示實驗和學生實驗外，還注意了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。學生的差異還編了9個選做實驗及家庭小實驗?；瘜W實驗教學可以幫助學生化學概念，理解和化學知識，培養(yǎng)技能，能力科學和方法。

教學目的和要求：

（1）理論知識生產(chǎn)、自然和社會的，學生的生活，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會運用化學知識解釋或解決簡單的化學問題。

（2）基礎(chǔ)知識和技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習化學概念和原理，學習幾種常見的元素和的化合物的基礎(chǔ)知識，學習化學實驗和化學計算的技能，化學在中的應(yīng)用。

（3）培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生安全教育和愛國主義教育。

措施：

（1）概念的教學

化學概念的教學學生學好化學是要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念的階段性。概念是發(fā)展的，要注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。某些概念一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把的概念化。在教學中要盡通俗易懂，對實驗和事實的分析、抽象、概括，使學生概念，并注意學生在學習，生活和勞動中應(yīng)用學過的概念，以便對概念的理解和運用化學知識的能力。

（2）化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及的化學用語，是學習化學的工具。在教學中，要讓學生實物和化學反應(yīng)，學習的化學用語，化學用語聯(lián)想的實物和化學反應(yīng)。，既有利于學生記憶，又有利于對化學用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學用語分散教學，生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生學習化學的工具。

（3）元素化合物知識的教學

元素化合物知識學生打好化學學習的基礎(chǔ)。使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密，直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以感性知識。要，幫助在理解的基礎(chǔ)上記憶的元素化合物知識。在學生了的元素化合物知識以后，教師要學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的，并注意化學概念和原理對元素化合物知識學習的作用。

（4）實驗教學

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生概念，知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅的科學和科學的學習方法。，實驗教學是化學教學質(zhì)量的一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節(jié)約藥品。

（5）化學課外活動。

組織和學生化學課外活動，學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，的聰明才智等很有益的。課外活動的內(nèi)容和應(yīng)，靈活多樣。在活動內(nèi)容可包括社會，生活、科技發(fā)展和化學史，擴展課內(nèi)學過的知識等；活動可做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題，或組織學生制作教具，參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意學生的特長，培養(yǎng)的創(chuàng)新精神。

一、學情分析

經(jīng)過前一學期的化學學習，同學們已經(jīng)初步掌握了一些化學基本概念和基本理論，知道了一些元素化合物知識，學會了一些化學實驗的基本理論和基本操作，還學習了有關(guān)根據(jù)化學式和化學方程式的計算問題。

但從期末考試成績和卷面存在的問題來看，同學們對一些化學基本概念和基本理論理解不夠，記憶不清；還不能應(yīng)用所學知識解決一些實際問題；特別是實驗題存在問題較多；學生成績不理想。這些都是本學期亟待解決的問題。

二、本學期教學任務(wù)

首先完成第二冊化學第九單元溶液、第十單元酸和堿、第十一單元鹽和化肥和第十二單元化學和生活的教學任務(wù)。

然后利用一個月左右的時間，對兩冊化學書本進行有側(cè)重點的復(fù)習工作，最后利用6月份的時間，將化學知識進行分塊，對學生進行強化系統(tǒng)的復(fù)習，努力迎接好中考。

三、計劃采取的主要措施

首先要認真鉆研教材，設(shè)計教法；努力以最優(yōu)化的方式完成課本教學內(nèi)容。努力是大多數(shù)學生都能掌握知識要點。

復(fù)習工作龐雜繁重，必須對兩冊化學書進行有機整合，高度概括；才能完成復(fù)習任務(wù)。所以要花大力氣進行規(guī)劃設(shè)計，爭取用最少的時間，取的最大效益。

一、學生基本情況分析

本期擔任九年級一班、二班、三班、四班的化學教學任務(wù)?；瘜W是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應(yīng)正確引導，以期中取得好的成績。這些學生來自于城市與農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

二、教材分析

1、從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。

2、教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力。

3、注意減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得積極主動。教材從深度，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學大綱中規(guī)定的需要“掌握”、“理解”的內(nèi)容作為教學的重點，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學”的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對待。

4、為了調(diào)動學生學習的積極性，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。內(nèi)容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。

5、教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外，還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。針對學生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。

三、教學目的和要求：

（1）理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

（2）重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。

（3）培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

四、具體措施：

（1）教學化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。

在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應(yīng)用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

（2）加強化學用語的教學，元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。

在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng)，學習相應(yīng)的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學反應(yīng)。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。

（3）化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。

實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。

（4）積極開展化學課外活動。

組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。

新學期的教育教學工作即將開始，本學期我擔任九年級（69）、（70）、（71）班的化學教學工作，為全面推進素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量，順利完成本學期的教學任務(wù)，結(jié)合本班學生的實際情況，將本學期的數(shù)學教學工作計劃如下：

一、學生分析：

本人所教化學學科共有三個班，這些學生基礎(chǔ)都很差，絕大部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，學習成績較差。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。從上學期考試情況來看，學生分化十分嚴重，高分生沒有，中等生所占比例很小，絕大部分學生對學習熱情不高，不求上進。以上情況主要原因是學生沒有端正的學習態(tài)度，學習方法不對，再加上化學學科，許多學生對此感到越學越難起來，且不會進行知識的梳理，對所學化學知識不能進行歸納系統(tǒng)化，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。

二、教材分析

現(xiàn)教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以生活中的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力。第二個特點，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養(yǎng)。

三、目標任務(wù)

（一）知識目標

掌握常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎(chǔ)知識，掌握部分化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。讓化學知識聯(lián)系生產(chǎn)、生活、自然、社會現(xiàn)象等實際，使學生學以致用。

（二）能力目標

繼續(xù)激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題，逐步養(yǎng)成自己動手操作的能力、觀察問題和分析問題的能力。重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力

（三）奮斗目標

針對中考新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應(yīng)中考及答案的各種技能技巧。力爭使各班成績上升1個名次。

四、中考復(fù)習計劃

扎實有效地作好中考前的思想動員工作，當好”政委”角色。幫助學生準確定位并制定學習計劃和中考目標。早做準備，精心研究近幾年年的化學中考試題特點，在平時的教學中加強中考題的訓練。在教學的同時，有準備地對學過的知識進行復(fù)習。在平時的雙周練及檢測題中滲透一些歷屆中考試題。重視考試研究和分析，以科學的考試來導向有效學習，使考試真正發(fā)揮反饋、評價、激勵的教育。本學期復(fù)習按三輪進行：

第一輪：以課本為主，落實雙基，夯實基礎(chǔ)。重視知識的歸納和總結(jié)。

第二輪：按（1）化學基本概念和原理（2）元素化合物知識（3）化學實驗（4）化學計算。本輪復(fù)習要進一步提高和鞏固基礎(chǔ)知識，要培養(yǎng)學生思維能力、探究能力、運用所學化學知識分析和解決實際問題的能力以及善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的能力。要重視化學知識與日常生活實際的聯(lián)系。

第三輪：以綜合訓練為主，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。同時，要重視查漏補缺。

五、方法措施

1、在教學時，要切實注重“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”等三維目標的達成，要認真把握好化學知識與技能的教學目標?；瘜W概念的教學不過分強調(diào)定義的嚴密性，要注重概念形成的階段性、發(fā)展性和學生的可接受性，要讓學生在理解的基礎(chǔ)上進行掌握和應(yīng)用所學的化學知識，加強化學與科技、社會生產(chǎn)和生活的聯(lián)系。

2、精心備好教學案，這是向課堂要質(zhì)量的重要保證。首先，要認真學習教學案的相關(guān)理論和知識，明白的實質(zhì)，特征，基本環(huán)節(jié)及編寫的原則與要求。并和課堂教學模式“學、展、點、練”結(jié)合起來。其次，要根據(jù)教學實踐，反思、總結(jié)、提升。其三，備課的出發(fā)點和落腳點要關(guān)注學生，要考慮本班學生的實際知識水平和學習習慣，特別要關(guān)注學困生，使他們能吃得下，吃得香，有學頭，也有學習的興頭。

3、重視課堂教學，高效利用45分鐘課堂教學時間。在課堂教學中，先要“入格”依據(jù)我校課堂“學、展、點、練”的教學模式，精細授課程序。加強課堂教學改革，把課堂時間還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。

4、講究“巧練”，跟蹤檢查。及時恰當?shù)亻_展訓練學習活動。重視基礎(chǔ)訓練，加強對作業(yè)的有效控制，科學合理地布置作業(yè)，有效練習鞏固。及時批改，講評，細中有細，對學生的學習進程負責到底。同時，平時的訓練鞏固與雙周練結(jié)合起來。

5、在平日要注意化學實驗?；瘜W是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，充分合理地利用好每一次實驗，在激發(fā)學生學習化學的興趣的同時，要特別注意防止學生只看熱鬧、不看門道，要引導學生仔細觀察、準確描述、科學分析，要注重實驗教學的科學性、嚴密性，讓實驗真正地為我們的教和學生的學服務(wù)。

6、加強學生的學習習慣的養(yǎng)成教育及思想教育。加強課前學習習慣的指導和督導，平時要多留心多觀察、多交流、多指導，定期舉行活動課前自主學習習慣的交流會和展示會，尤其在這方面更要關(guān)注和關(guān)心學困生，教給他們學習方法，幫助學生樹立學習的信心，使問題生和學困生轉(zhuǎn)化和提升。

本學期初三年級化學新課將在4月中旬結(jié)束，其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習，復(fù)習將占據(jù)本學期大部分時間，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學計劃：

一、學生情況的再分析。

經(jīng)過一個學期的接觸，我對學校學生的情況已經(jīng)比較熟悉，學生們喜歡化學，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎(chǔ)較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學習差，對學習比較缺乏信心，這些是我的教學的出發(fā)點。

二、再研究化學教學大綱，不斷完善自己的化學教學和復(fù)習的指導思想。

1、立足教材，不超出教學大綱，注意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，以求深化和提高。

2、做到全面復(fù)習。復(fù)習目的不全是為升學，更重要是為今后學習和工作奠基。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實，不靈活，是難以準確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習，不能遺漏。

3、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復(fù)運用，以加深理解。

4、提高做題能力。復(fù)習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。

5、類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。

三、復(fù)習的具體做法。

1、循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧?fù)習就要把分散的知識集中起來，以線或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據(jù)，按大綱進行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。

2、講練結(jié)合，專題講解，加強訓練。全面復(fù)習的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應(yīng)性。

3、采取靈活多樣的復(fù)習形式。復(fù)習切忌搞填鴨式、注入式的教學和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學中我常用：啟發(fā)式講授、自學式的閱讀和鉆研，有題組式訓練、小組討論、讓學生對實驗裝置進行改裝，對結(jié)論進行論證等復(fù)習形式。激發(fā)學生學習興趣，提高學習積極性。

4、進行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學生練，切不要照抄照搬。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復(fù)習一次，這種做法很受學生歡迎。

四、加強信息反饋，及時調(diào)整教學計劃。在總復(fù)習中要重視信息反饋。

正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達到預(yù)定目標，最簡單的反饋是檢驗任務(wù)的成功或失敗。我們通常說：實踐是檢驗真理的唯一標準。所謂檢驗就是要通過反饋信息來了解實際與預(yù)期目的是否符合。讓教學的信息反饋體現(xiàn)在教學的全過程中。

1、發(fā)動學生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中密切配合。在復(fù)習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性，愿意與教師合作。

2、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。教師對一個知識點的復(fù)習，學生反應(yīng)會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整復(fù)習的程序，達到教與學的和諧。

3、課后聽取學生的反饋信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習有較強的針對性，避免閉門造車，易被學生所接受。

我在每單元教學中，注意來自學生方面各式各樣的反饋，堅持做到按時、按量、按評分標準、科學分析試卷、評講試卷。并注意與不同層次學校的測驗成績對比。要求學生對測驗情況進行知識點、知識面、掌握情況及學習上的主、客觀因素進行書面分析，尋找原因。

教師做好統(tǒng)計工作，找出教學上的弱點，進一步改進教學的方法，及時調(diào)整復(fù)習計劃。這樣才能使實際掌握情況與預(yù)期定下的目標更加吻合，做到有質(zhì)、有量地提高學習成績。

九年級化學工作計劃 篇2

教師教學工作計劃

（2017-2018學年第一學期）

一、學生情況分析：

化學是一門初三剛開設(shè)的新課程，而且與學生的生活聯(lián)系密切，學生學習的熱情較高。本學期擔任初三1、2、3班的化學教學任務(wù)，這些學生大多數(shù)來自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，因此要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

二、教材分析

（1）體現(xiàn)利于學生終生發(fā)展、貼近學生生活、貼近現(xiàn)代社會的原則

教材設(shè)計以利于學生終身發(fā)展，且與社會生活實際密切相關(guān)的化學課題為主線，構(gòu)筑教材的學習單元。據(jù)此確定各章的主題為：概覽、空氣、氧氣、水、燃料、金屬、溶液、酸堿鹽、現(xiàn)代生活與化學。

（2）體現(xiàn)教材內(nèi)容的邏輯順序和學習過程的認知順序相結(jié)合的原則

在學習化學物質(zhì)及其變化的內(nèi)容時，注意通過實驗操作、實驗現(xiàn)象的觀察和分析，引出結(jié)論。在講述基本概念、基本理論和化學計算等內(nèi)容時，把它們分成若干彼此相關(guān)的知識模塊（如分子、原子和離子；元素、單質(zhì)和化合物；化學式、化學方程式及有關(guān)計算，循序漸進，由淺及深，由簡及繁，難點分散，利教易學。在學習化學與社會發(fā)展內(nèi)容時，注意設(shè)置學習情景，在社會的大背景下升華化學知識價值，既有趣味性又有針對性。

（3）體現(xiàn)探究式的學習過程和方法的原則

強調(diào)探究式的學習過程和方法，以化學實驗探究為主，通過疑問、猜測、實驗、觀察、分析解釋、概括總結(jié)，引導學生自主地進行探究式的學習，獲得結(jié)論，并能加以拓展和應(yīng)用。為此，各章特辟“學生探究活動”或“學生實驗活動 ”專欄，編寫進《課程標準》規(guī)定的學生至少應(yīng)完成的實驗項目，讓學生通過自己的親身實踐，去了解科學探究的基本過程和方法，學習基本的實驗技能，培養(yǎng)科學探究能力。

三、教學重難點

第一單元：大家都來學化學 學習探究化學問題的方法和化學實驗基本操作訓練關(guān)物質(zhì)變化和性質(zhì)?？赏ㄟ^解釋、舉例、實驗等方法突破。第二單元：空氣、物質(zhì)的的構(gòu)成 探究身邊的物質(zhì)及其構(gòu)成、組成，了解物質(zhì)的本質(zhì)?？赏ㄟ^實驗、多媒體教學、舉例等方法突破。

第三單元：維持生命之氣--氧氣 氧氣的制取、性質(zhì)的探究，燃燒條件及滅火原理的探究，探究物質(zhì)的組成。可通過實驗等方法逐一突破。

第四單元：生命之源--水 了解我們賴以生存的水資源，從微觀的角度探究水電解的實質(zhì)，從而引出質(zhì)量守恒定律，化學方程式?？赏ㄟ^多媒體教學，從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)采用實驗的方法去突破這些重難點。

第五單元 燃料 學習身邊的燃料氫氣、碳以及含碳物質(zhì)二氧化碳。可根據(jù)學生的生活經(jīng)驗，實驗的方法突破。

第六單元 金屬 學習身邊的金屬材料，學會珍惜和保護金屬資源?？赏ㄟ^身邊的金屬材料，實驗的方法突破重難點。

四、教學目標

(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應(yīng)用。(3)培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

五、教學措施

(1)重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應(yīng)用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

(2)加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的 重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng)，學習相應(yīng)的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學反應(yīng)。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。(3)重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。(4)加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節(jié)約藥品。(5)積極開展化學課外活動。

組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和 發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技 發(fā)展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

六、教學進度 見下表

九年級化學工作計劃 篇3

一、教研組工作目標：

深入學習、研究基礎(chǔ)教育改革精神，以科學研究的態(tài)度、實事求是的精神、求真務(wù)實的工作作風完成教學及相關(guān)的常規(guī)工作，進一步提高教育教學質(zhì)量。教研立足于科學備考上；核心是如何將新課程理念轉(zhuǎn)化為教學行為上。根據(jù)中考的考點和熱點，結(jié)合課程改目標的精神，開展新課講授。本學期教研組的主要工作目標是在抓好教學的常規(guī)工作，注重學生的雙基教育和化學實驗基本操作的訓練。在保證并提高大多數(shù)學生成績的同時，狠抓學習薄弱學生。

二、教學要求：

1、課堂教學要講究教法，培養(yǎng)學法，做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實，能力要提高。

2、要努力增設(shè)學生自己動手實驗的機會，激發(fā)學生學習的興趣，增強學生學好化學的自信心，面向全體學生，讓學生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣，以次來獲得科學的學習方法。

3、堅持把多媒體應(yīng)用到化學教學中，因為多媒體不但能強化課前研究，而且還能優(yōu)化教學過程、創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點、模擬實驗、提高視覺等，還能進行輔助學生總結(jié)和反饋檢測。

4、教學中要貫穿人文精神和德育滲透，通過教學，培養(yǎng)學生堅定的意志、熱愛科學的精神，培養(yǎng)學生高尚的道德、獻身科學的精神，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學生關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會責任感。

5、要提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。

三、備課組的主要工作措施：

1、堅持每周的集體備課，做到每章節(jié)具體到主備人。全組統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習。對教學過程中出現(xiàn)的問題，及時溝通。

2、堅持參加區(qū)教研活動，及時將最新的教學信息滲透到課堂教學中。

3、加強組內(nèi)相互聽課，取長補短，共同提高。本學期推出兩節(jié)公開課。

九年級化學工作計劃 篇4

一、備課組工作目標

根據(jù)化學中考的考點和熱點，結(jié)合課程改革目標的精神，開展新課講授。本學期的主要目標是抓好教學的常規(guī)工作，注重學生的雙基教育和化學實驗基本操作的訓練。在保證并提高大多數(shù)學生成績的同時，狠抓學習薄弱學生關(guān)愛教育工作。努力提高及格率，提升優(yōu)秀率。控制低分率。

二、備課組的主要工作措施

1、堅持每周一次的備課組活動。

2、堅持每節(jié)課有詳細的教案，及必要的導學案，讓每個學生每節(jié)課確實有事可做，相互做好備課工作，分清重點，難點。

3、面向全體，因材施教，實行分層訓練，對基礎(chǔ)好的學生進行提高;對基礎(chǔ)差的學生降低要求，幫助樹立信心，立足于每一個知識點，多得分。

4、加強學生的個別輔導，充分利用自習和課間十分鐘，對個別學生進行個別輔導，使他們的成績有所提高。做好困難學生的關(guān)注，輔導，建檔。

三、重要時間安排

1、第6周前上完新授課，為第一輪質(zhì)檢做好復(fù)習迎接檢測的工作;

2、第13周前完成第二輪初三化學的復(fù)習教學，迎接第二輪質(zhì)檢。

3、第16周完成第三輪復(fù)習，注重查漏補缺，迎接20__年中考。

四、教學措施

九年級化學工作計劃 篇5

本學期初三新課將在4月中旬結(jié)束，其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習，復(fù)習將占據(jù)本學期大部分時間，約為兩個月，現(xiàn)制定如下教學計劃：

一、研究化學課程標準，不斷完善自己的化學教學和復(fù)習的指導思想。

1、立足教材，不超出課程標準，注意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，以求深化和提高。

2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復(fù)運用，以加深理解。

3、提高做題能力。復(fù)習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。

4.分類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。

5、邊授新課邊回顧上學期學過的知識要點，做到溫故而知新。

二、復(fù)習的具體做法。

2、講練結(jié)合，專題講解，加強訓練。全面復(fù)習的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應(yīng)性。

3、進行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學生練。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復(fù)習一次，這種做法很受學生歡迎。

三、加強信息反饋，及時調(diào)整教學計劃。

1、發(fā)動學生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中密切配合。在復(fù)習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性，愿意與教師合作。

2、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。教師對一個知識點的復(fù)習，學生反應(yīng)會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復(fù)習的程序，達到教與學的和諧。

3、課后聽取學生的反饋信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習有較強的針對性，避免閉門造車，易被學生所接受。

四、做好備考工作，提高應(yīng)變能力。

1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。

2、提高表達能力。不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密;計算準確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。

3、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。

4、在最后階段(約考前兩周)，主要安排學生自我復(fù)習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復(fù)習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。

九年級化學工作計劃 篇6

九年級下學期化學教學工作總結(jié)

龐雪芳

一.工作進展概況

今年我擔任初三的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關(guān)的化學基礎(chǔ)知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題?；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力，引導得好能事半功倍。學生學習基礎(chǔ)薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，面臨的困難大。學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。二.主要成績

基本引導學生掌握上冊所要求的知識內(nèi)容，但是在期末考試成績來看，上學期的教學還是沒取得很好的成績 三.經(jīng)驗及體會

1、調(diào)動學生學習化學的興趣。

在教學實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。

在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)知識上

2、發(fā)揮化學實驗的作用

化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗，它能使學生產(chǎn)生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學生進行相關(guān)的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質(zhì)，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。

3、努力做好復(fù)習總結(jié)工作

初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應(yīng)變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應(yīng)中考題；對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。三.存在問題

在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。這學期成績考得比較差的原因主要就是在教學過程中忙著趕課，學生練習的時間少，不會做題。還有一個原因就是在上課過程中，重難點把握得不好，側(cè)重點不突出，所以導致時間是花了，課程進度也很慢，連鎖反應(yīng)，學生練習的時間也就比較少。四.今后的努力方向

教學過程中嚴格要求學生課堂的紀律。嚴格落實每周一周四默寫化學方程式，每天做一道有關(guān)化學方程式計算的題目。及時批改作業(yè)，及時講解練習。在上課過程中嚴格執(zhí)行一節(jié)一連，精講精連，加大學生的練習量。加強與學生的溝通。練習與中考題型接軌。對自己和學生充滿信心，對學生既鼓勵又鞭策！

九年級化學工作計劃 篇7

本學期是九年級得下個學期，學生面臨中考，身感責任的重大。怎樣面對繁重的復(fù)習的任務(wù)，如何高效的、快節(jié)奏的完成教學的復(fù)習的計劃，更好的迎接中考，特制定如下的教學的復(fù)習計劃：

一、復(fù)習的目的

通過復(fù)習，讓學生牢固的掌握所學的化學的知識，使他們的知識水平上升一個新的層次形成各種能力，實際的解決實際問題的能力。

二、復(fù)習方法及復(fù)習的重點

1、復(fù)習前的診斷，以歷年中考試卷為主找出考點及學生存在的問題。綜合分析近三年的中考的試題，挖掘考點確立復(fù)習的重點;用上年的中考的試題，在復(fù)習之前檢測，進行診斷，發(fā)現(xiàn)問題，明確復(fù)習難點，向?qū)W生下發(fā)復(fù)習意見，征求意見，收集學生對復(fù)習的建議和要求。

2、復(fù)習方法(分三個階段)

第一階段的單元為重，以基礎(chǔ)知識為主，歸納、整理知識網(wǎng)絡(luò)，并弄清記憶內(nèi)容，理解的內(nèi)容，綜合運用的內(nèi)容。建立完善的知識結(jié)構(gòu)體，全面夯實基礎(chǔ)。讓學生構(gòu)建思維導圖，運用發(fā)現(xiàn)探究，抓緊考點。復(fù)習之前，大同基礎(chǔ)知識記憶關(guān);元素符號，化合價，原子團，化學式的書寫，化學方程式，物質(zhì)分類化學反應(yīng)基本類型等，總之該牢記住一定先過關(guān)。

第二階段運用訓練為主，強化知識點，以資料考點歸納為主，結(jié)合中考說明，按內(nèi)容進行專題復(fù)習。配以中考復(fù)習訓練題，進行綜合訓練。培養(yǎng)學生運用所學的化學知識所解決實際問題的能力。此階段借助多媒體，增大復(fù)習教學的容易，

第三階段把時間還給學生，進行查漏補缺，并對學生的考試方法進行輔導，看重點試題，同學之間討論。

九年級化學工作計劃 篇8

一、指導思想：

以學校和教務(wù)處工作計劃為指導，緊緊圍繞“學習、和諧、落實、突破”的工作總目標，結(jié)合初三學生的實際情況，開拓思路、積極創(chuàng)新、更新教學觀念，積極投身新課改，充分調(diào)動學生的學習積極性，為20xx年的中考答下良好的基礎(chǔ)。

二、工作目標：

1、團結(jié)協(xié)作，努力鉆研，創(chuàng)新發(fā)展積極構(gòu)建和諧教研組。

2、加強學習，提高教師自主發(fā)展力。

3、注重對教材的理解，加強課改研究。做好畢業(yè)班學生的化學教學工作，使學生樹立信心，努力拼搏，積極的投入到緊張的學習之中去。

4、做好資源的收集和整理工作，資源共享。

5、樹立新理念，抓好常規(guī)教學：化學教學中，絕大部分時間是對學生進行課堂教學，而且學生絕大部分知識也是從課堂常規(guī)教學中獲得，所以要求每一位化學教師以新的教學理念來思考怎樣上好每一節(jié)化學課，根據(jù)大綱、教材和學生具體情況認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，科學的設(shè)計教法，鎖定新的目標，使每一節(jié)課都成為成功課例。

三、工作要點及措施：

1、建立和諧師生關(guān)系，通過教師的愛心、學識、機智、能力、責任心、人格魅力等方面的影響，做到公正公平、率先垂范、有效溝通教師能夠真正走進學生的內(nèi)心世界，讓學生尊敬愛戴老師，從而逐漸促進健康和諧師生關(guān)系的形成。

2、開展好備課組的各項活動：備課組是學校教學教研活動的基本單位，備課組內(nèi)的教師都具有相同的教學內(nèi)容和相似的教學對象，因此，備課組要必須做好組內(nèi)活動。充分發(fā)揮備課組的集體智慧，不斷進行教學反思和教學總結(jié)，提高教學效果。

3、我們將采取的一些具體做法：

⑴堅持講學稿的使用，講學稿能夠充分地將零散的化學學科知識點包容在一起，讓學生不必為那些零散的知識點而感到?jīng)]有辦法去記憶和理解。

⑵堅持學生動手實驗操作，化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，實驗可以培養(yǎng)學生學習化學的興趣，要讓學生自己去動手進行實驗，讓他們在化學知識的海洋中不斷的提高自己各方面的能力。

⑶開展分層教學，在注重基礎(chǔ)知識掌握的前提下，通過開展化學興趣小組和競賽輔導的形式來滿足部分學生對化學知識更深一層次的渴求，讓學生在學習中體驗生活的快樂。

⑷把化學與生活和環(huán)境保護結(jié)合起來，化學和生活是緊密聯(lián)系在一起的，在生活中能夠發(fā)現(xiàn)化學知識，把學習到的化學知識應(yīng)用到生活中去，使二者緊密的聯(lián)系在一起，更有利于學生對化學知識的掌握。另外，針對當前比較熱門的環(huán)境問題，讓學生聯(lián)系日常生活中的一些環(huán)境污染情況展開簡單的研究，培養(yǎng)學生養(yǎng)成“保護環(huán)境，人人有責”的一種社會責任感。

⑸在平時通過一些如默寫化學方程式等形式來提高學生學習化學的興趣。

⑹穩(wěn)中求升，力爭10年中考再創(chuàng)新突破以課堂教學為主線為突破口，教學上立足以“改變師生教和學的方式”為中心，將“以學定教、師生互動、教學相長”作為課堂改革的主旋律，切實在課堂組織形式、學生學法和教學策略上優(yōu)質(zhì)的突破。重視考試信息和策略研究，抓好試題和學情的分析。

九年級化學工作計劃 篇9

一、指導思想

根據(jù)科組和級組的工作計劃和要求，本學期備課組主要開展新課講授和備考等工作。同時也要抓好教學的常規(guī)工作，注重學生的雙基教學和化學實驗基本操作的訓練，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，加深學生對所學化學知識的理解與運用，大面積地提高學生化學成績，力爭使學生在中考取得較好的成績。

二、工作要點

1、堅持每雙周進行一次的備課組活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，共同探討教學中所遇到的問題。

2、組織備課組的全體教師認真研讀20xx年中考《考試說明》和詳細分析近幾年的中考試題，把握好新課講授中的重點，為20xx年中考作準備。

3、在課堂教學中面堅持向全體，因材施教，實行分層教學。普通班重點是進行基礎(chǔ)教學，適當降低要求。幫助他們樹立起學習的信心，立足于每個知識點，多得分?？彀嘣趶娀A(chǔ)教學的同時，適當作一些知識拓展性講授，從中培養(yǎng)他們的綜合能力。

4、在課堂上突出學生的主體作用。每節(jié)課讓學生多動腦、多動手、多動口，堅持以學生為軸心，做到精講多練。

5、堅持每個單元測試一次，試題由備課組自編。

6、加強學生的個別輔導。充分利用自習課或下午第四節(jié)輔導課的時間，對個別學生，特別是差生進行個別輔導，使他們的成績有較大的提高。

7、加強尖生的培養(yǎng)，為明年參加全國初中化學競賽而準備。

8、開展備課內(nèi)互相聽課活動。本學期探討專題是“如何提高普通班學生的學習興趣”，安排教師上一節(jié)專題研究課。

三、教學進度（備考工作）

新課講授在第13周完成上冊內(nèi)容，第14周開始講下冊內(nèi)容，第20周開始進行期未復(fù)習。

具體安排如下：

20xx＿20xx學年度第1學期初中化學科第 一 冊教學教學進度表

周次

起止日期

教學內(nèi)容

課時安排

備注

9月1日-5日

緒言 課題1.1

9月6日-12日

課題1.2 課題1.3