跳竹竿教案

跳竹竿教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編花時間特意編輯了跳竹竿教案，但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

跳竹竿教案【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1掌握竹竿跳高的基本節(jié)奏和動作，培養(yǎng)跳躍、靈敏、協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)節(jié)奏感和節(jié)奏感。

2在傳統(tǒng)文化的影響下，可以培養(yǎng)學(xué)生的自信信和良好的人際關(guān)系，形成合作、互助、競爭、挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。

三。培養(yǎng)和體驗竹舞的快樂和成功的喜悅。

教學(xué)重點：

1培養(yǎng)學(xué)生的敏感性和協(xié)調(diào)性，提高節(jié)奏感。能根據(jù)節(jié)奏開合竹竿；掌握和學(xué)習(xí)竹竿舞的基本舞蹈方法。跳竹竿舞時，動作要協(xié)調(diào)及時。

2.增強小組的合作意識和協(xié)調(diào)能力。培養(yǎng)合作互助、競爭進取、勇于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。

教學(xué)難點：掌握和學(xué)習(xí)竹竿舞的基本舞蹈方法。跳竹竿舞時，動作要協(xié)調(diào)及時。

教學(xué)方法：演試法、觀察法、比較法、試驗法、分組法、游戲法等

活動準(zhǔn)備：2.5米的竹竿六條，錄音機，**《春天在**》，紅彩帶

一、竹竿舞基本認(rèn)識

1講故事：竹竿舞的歷史與體育價值。

竹竿舞的起源是因為苗族人擇山而居，常有野獸來襲。一天，人們聽到“咚噠！咚噠！

咚噠！咚咚噠！”的腳步聲，原來是野獸來了，當(dāng)時，人們沒有沒有先進的防御工具來對抗野獸，于是，聰明的苗族人就用竹竿來驅(qū)趕野獸，大家用很多很多的竹竿敲打碰撞，也發(fā)出“咚噠！

咚噠！咚噠！咚咚噠！

”的聲音，比野獸的聲音還要大，野獸害怕極了，倉皇逃走了。久而久之，人們發(fā)現(xiàn)這是一項不錯的體育鍛煉項目。后來，參觀苗寨的游客多了，為了讓游客表情更貼近感受苗族人的生活，于是苗族人們加以對竹竿舞的調(diào)整和編排后，逐步演變成今天的竹竿舞。

2，認(rèn)識竹竿舞的基本節(jié)奏。

根據(jù)這個故事：（1）野獸會發(fā)出什么樣的腳步聲？“咚噠！

咚噠！咚噠！咚咚噠！

”（2）苗族人們?yōu)榱税岩矮F趕走，用竹竿敲打碰撞發(fā)出怎樣的聲音？“咚噠！咚噠！

咚噠！咚咚噠！”（3）今天我們也用“咚噠！

咚噠！咚噠！咚咚噠！

”的節(jié)奏跳竹竿舞，好不好？

2、 初步練習(xí)，感受竹竿舞的基本節(jié)奏。

系上紅絲帶，感受竹舞的快樂。

（1） 用手模擬竹竿的節(jié)奏（開合合合）問：有多少個開合？幾個開開合？

（2） 原地練習(xí)腳步節(jié)奏（點收縮-點收縮-點收縮-跳躍跳躍）問題：收縮多少點？幾個點點縮？

三、口號練習(xí)。

在靜止竹竿上利用口號“咚噠！咚噠！咚噠！咚咚噠！”或者“點縮--點縮--點縮--跳跳跳”，練習(xí)竹竿舞節(jié)奏，進一步感知竹竿舞的節(jié)奏。

1、教師示范擺放竹竿。

2學(xué)生們在靜止的竹竿上練習(xí)基本節(jié)奏。

4、 試著在開合的竹竿上跳舞

（竹竿打開時，把腳伸進竹竿里；竹竿合上時，把腳收回；竹竿打開兩次時，腳按順序跳躍。簡言之，竹竿的開合應(yīng)與踏步進出一致）

5、 在開合的竹竿上，與**

1、欣賞**《春天在**》的四拍子節(jié)奏。

2老師在打開合關(guān)閉的竹竿上演示竹竿舞。

三。強調(diào)竹竿舞的節(jié)奏要求及注意事項

（1）敲竹竿必須按照（開合--開合--開合--開開合）的節(jié)奏，節(jié)奏明顯，均勻輕敲，不能太用力，以免夾傷腳。如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)摔倒，等同學(xué)出來重新開始。

（2）跳舞的同學(xué)必須按照（點縮--點縮--點縮--跳跳跳），排好隊，不擁不擠，如不小心跳錯步伐，可及時更正，不能在竹竿里面逗留。想再跳請到后面排隊等候。

（3）竹竿與腳步吻合，配合**快慢進行（協(xié)調(diào)性、靈敏性、力量性、節(jié)奏性）

6、 提高練習(xí)，大膽嘗試，創(chuàng)造動作，跳竹竿

1教師演示動作的創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生展示動作。

2鼓勵孩子們邀請舞伴創(chuàng)作竹竿舞動作，讓學(xué)生們展現(xiàn)自己的本領(lǐng)。

三。在小組賽中選出最優(yōu)秀的舞者，以便學(xué)生加強交流。

七、小結(jié)：

小朋友們，今天玩得開心嗎？竹竿舞有多種節(jié)奏和舞蹈方法。我們今天所學(xué)的只是最基本和最簡單的。我們以后再跟你學(xué)吧！

跳竹竿教案【篇2】

1.通過游戲活動，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動作的靈敏性及彈跳能力。

2.鼓勵幼兒積極主動、愉快地參與游戲活動，并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

《春天在哪里》，竹竿若干根，音響。

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友們你們看這是什么(竹竿)，你們誰知道它的玩法?(有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來跳去)師:今天，老師和你們一起玩竹竿，你們想不想玩啊?(想)這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進或跳出。

二、幼兒學(xué)跳竹竿

(一)教師講解、示范腳上動作以及合作分合竹竿的方法。(兩個老師幫忙，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時分開、合攏有節(jié)奏的敲打)。

(二)看老師先示范一遍，用兩根竹竿放成如圖位置"http://"，邀請兩位教師幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

師：看老師先示范一遍，一二一二一二師：小朋友想不想試一試啊?(想)好，現(xiàn)在請你們找到自己的好朋友，4個人一組，每組2個小朋友先敲打，另外兩個觀看，然后再交換?(安排好練習(xí)的位置)

師：好，我們一起來試試看，一二一二(好，現(xiàn)在請小朋友交換一下)

師：在跳的時候要注意你們之間合作，并注意安全?，F(xiàn)在請小朋友根據(jù)剛才找的好朋友，四個人一組，我們來試試看。(數(shù)著節(jié)奏，慢慢來，小手叉腰一二一二，交換)討論手上動作，強調(diào)兩人合作：有節(jié)奏的擺放竹竿。討論腳上動作，幼兒跟節(jié)奏練習(xí)腳上跳的動作。幼兒自由組合，練習(xí)分合竹竿的本領(lǐng)請個別幼兒示范。

三、教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時指正。

跳竹竿教案【篇3】

開始部分：

幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習(xí)。導(dǎo)語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧?。ㄓ變弘S音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓----"坐馬車"）。

基本部分：

一、探索紙棒的玩法。

2、鼓勵幼兒隨音樂用紙棒進行自由玩耍：騎馬、合作組合"抬轎子、坐馬車"等等（活動此部分設(shè)計了利用紙棒進行"一棒多玩"環(huán)節(jié)，是想了解幼兒對玩紙棒有多少經(jīng)驗，還有激發(fā)了幼兒初步嘗試與同伴合作玩，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。）。

1、平時在電視里有沒有看過玩"跳竹竿"的游戲？（這個問題是想了解幼兒是否知道跳竹竿的游戲，引發(fā)幼兒討論"這個游戲是怎么玩的？如果幼兒不了解，就進行下一個環(huán)節(jié)欣賞老師玩游戲"來引出討論）。

2、欣賞老師們玩"跳竹竿"，討論玩法及規(guī)則。

（1）這個游戲用紙棒是怎么玩的？做了哪些動作？你們有哪些地方?jīng)]看明白的嗎？

（2）再次欣賞游戲，觀察跳竹竿的方法：

師：有哪些不同的跳法？竹竿是怎么敲的？怎樣才會不夾到腳？幾個人合作玩合適呢？（根據(jù)竹竿的長短，三個或四個小朋友一起玩，用竹竿同時分合敲擊，另一幼兒在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進或跳出）。

3、分組游戲。

（1）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。

（2）交流分享：你們在玩游戲中遇到哪些問題？怎么解決的？

跳的時候要注意些什么？你們是怎么合作玩的？（這幾個問題作為幼兒經(jīng)驗的回顧與統(tǒng)整）。

結(jié)束部分：

延伸至體鍛活動或者是日?；顒又欣^續(xù)玩"跳竹竿"根據(jù)此次游戲，隨著幼兒年齡的'增長還可以進行以下不同隊形玩法的嘗試：

（1）兩路縱隊。

（2）梯隊形。

（3）叫號接棒等。

跳竹竿教案【篇4】

活動目標(biāo)：

1、感受竹竿舞節(jié)奏。XX X XX X

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，個別小朋友可以認(rèn)識并學(xué)習(xí)小跳步。

3、體會合作的快樂

活動準(zhǔn)備：

竹竿舞視頻、MP3音樂、粗竹竿2根，細(xì)竹竿2根

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、師：小朋友們，老師帶了很多特別的朋友來和大家認(rèn)識呢！

2、播放視頻竹竿舞。竹竿舞視頻的出示十分好的吸引了幼兒的注意力。

二、學(xué)習(xí)基本節(jié)奏 XX X XX X（合合開，開開合）。

請小朋友來拍。

三、學(xué)習(xí)舞蹈動作

① 師：我們的小朋友真能干，下面老師來當(dāng)兔子媽媽，你們來當(dāng)小兔子。

② 師：媽媽這支兔子舞好不好看，請兩個能干的小兔子上來和媽媽一起來表演兔子舞吧！（兩個小朋友上來跟隨音樂一起表演舞蹈）

師：這兩只小兔子表現(xiàn)的真棒，媽媽要獎勵給他們兔子國王的兔子勛章！（獎勵胸章）

③ 師：還有哪些小兔子想要上來表演？（邀請一組小朋友上來表演，并獎勵胸章）

四、室外實踐

教師： 小朋友們，和兔子媽媽一起去采蘑菇吧。

布置一個草地的情景，帶領(lǐng)幼兒跳集體舞，體驗大家一起跳舞一起游戲和合作的快樂。體驗小兔子采蘑菇勤勞的情感，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)跳躍的念頭。搭好竹竿，用學(xué)會的節(jié)奏敲竹竿。幼兒敲擊，教師跳竹竿舞。過程中請能力強的小朋友參加到竹竿舞中，須教師帶領(lǐng)幼兒一起跳。

五、放松

播放舒緩音樂，做放松運動。

教學(xué)反思：

在竹竿舞開始前，先教會孩子們基本的節(jié)奏。在動態(tài)舞蹈活動后，又可在安靜溫馨的放松音樂中結(jié)束課程，能做到動靜結(jié)合。

跳竹竿教案【篇5】

設(shè)計意圖：

竹竿是幼兒非常喜愛的體育器械，晨間活動中幼兒總喜歡在體育區(qū)角拿竹竿玩，有的學(xué)孫悟空玩金箍棒、有的放在兩腳之間學(xué)駕馬、還有的拼各種圖形……依據(jù)中班幼兒的年齡特點和興趣，我生成了本次體育活動—《好玩的竹竿》，將竹竿作為運動器械，創(chuàng)設(shè)游戲情境，并設(shè)置障礙，讓幼兒在活動中探索竹竿的多種玩法，發(fā)展幼兒的跑、跳、跨等能力，培養(yǎng)幼兒動作的靈活性、協(xié)調(diào)性及與同伴合作的能力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。

活動目標(biāo)：

1、大膽探索竹竿的玩法，激發(fā)創(chuàng)新意識，促進基本動作和動作協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

2、能根據(jù)動作發(fā)展和能力進行自我調(diào)節(jié)，體驗自主游戲的快樂。

3、提高合作能力，培養(yǎng)競爭意識和勇敢精神。

活動準(zhǔn)備：

1、人手一根竹竿（80厘米）

2、音樂《郊游》、《快樂的朋友》、《歡樂舞曲》。

3、場地布置如圖：

活動過程：

一、開始部分

1、幼兒手持竹竿，隨音樂做劃船動作進場。

師：剛才劃船的時候你們都用了什么？（竹竿）你們把竹竿當(dāng)什么了？（船槳）竹竿可以當(dāng)船槳劃船，還可以給我們鍛煉身體呢！

2、幼兒跟隨音樂用竹竿做韻律操。

第一節(jié)：頭部運動

第二節(jié)：下蹲運動

第三節(jié)：擴胸運動

第四節(jié)：體側(cè)運動

第五節(jié)：體轉(zhuǎn)運動

第六節(jié)：整理運動

二、基本部分

1、幼兒自由玩竹竿，教師鼓勵幼兒探索竹竿的多種玩法。

師：小朋友，竹竿可好玩啦，你們想玩嗎？下面就請小朋友自己動腦筋，想一想，該怎么玩？也可以和你的好朋友商量一下，看誰玩的`花樣最多？（幼兒玩竹竿，教師巡回觀察，提醒幼兒注意安全）

2、教師請幼兒示范表演自己的玩法，并鼓勵其他幼兒模仿。

師：剛才你們是怎樣玩竹竿的，誰愿意表演給大家看呢？（扛槍、駕馬、玩金箍棒、拼圖……）我們大家也學(xué)一學(xué)吧！（幼兒分別學(xué)一學(xué)竹竿的多種玩法）。

3、師生一起構(gòu)建跑道，進行運球比賽。

（1） 教師示范玩法，并講解比賽規(guī)則。

（2） 幼兒集體練習(xí)，教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

（3） 幼兒分組進行比賽。

（4） 教師小結(jié)，為獲勝組幼兒發(fā)獎。

4、游戲：為兔媽媽送水

（1）教師帶領(lǐng)幼兒進入情境，講解游戲規(guī)則。

師：“小朋友，兔媽媽生病了，我們用竹竿當(dāng)扁擔(dān)去幫兔媽媽送點水吧！”

“兔媽媽的家在竹林那邊，我們這兒有許多桶水，你們可以一人挑兩桶，也可以倆人合抬一桶水。一路上，我們還要跨過小溝，走過獨木橋，穿過竹林。”

（2）幼兒選擇好送水方法，按規(guī)則進行游戲。

三、結(jié)束部分

為兔媽媽表演舞蹈《歡樂舞曲》，體驗快樂的情感。

跳竹竿教案【篇6】

〔活動目標(biāo)〕

1、學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，提高彈跳能力。

2、進行紙棒游戲，體驗與同伴合作的樂趣。

3、愿意積極想辦法探索紙棒的多種玩法。

5、增強思維的靈活性。

〔活動準(zhǔn)備〕人手一根紙棒、錄音機等。

〔活動過程〕

1、騎馬進入場地。教師帶領(lǐng)幼兒到場地四周進行：四散跑、轉(zhuǎn)圈跑等。

2、介紹手中的紙棒。

2）教師參與活動觀察并個別指導(dǎo)。

3、介紹游戲跳竹竿。

1）幼兒每三人為一隊。

2）兩名幼兒分別握住兩根紙棒的兩端蹲下。

3）另一名幼兒，在反復(fù)開合的口令中跳過紙棒。

1）布置場地。幼兒分為四隊（其中兩隊拿竹竿），另兩隊聽口令騎馬出發(fā)。

2）先越過一排踩竹竿，再掉頭回到起點，將紙馬給下一名幼兒。

6、放松活動。

〔活動反思〕

幼兒在活動中，能夠積極參與。特別是我設(shè)計的開頭是讓幼兒紙馬聽著賽馬的音樂跑起來的時候，他們臉上的表情都是十分開心的'?；顒又?，幼兒積極動腦筋探索紙棍的多種玩法，并且伙伴之間能夠互相分享經(jīng)驗與喜悅。在后來設(shè)計的游戲《采竹竿》中，我先請男孩每兩人一組拿竹竿，女孩來比賽（后來互換），當(dāng)小伙伴跳不過去時，他們會打開竹竿等一等，這充分體現(xiàn)了幼兒的互相關(guān)心伙伴的良好品質(zhì)，本次活動我們老師也紛紛參與其中，與孩子一起探索游戲的玩法，其樂融融！

跳竹竿教案【篇7】

一、活動目標(biāo)：

1、利用紙棒進行活動，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。

2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

二、活動準(zhǔn)備：

幼兒觀看過錄像，人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機，磁帶。

幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習(xí)。

師：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化“騎馬”變雙圓----大圓----小圓----“坐馬車”)

2、基本部分：

(1)利用紙棒進行“一棒多玩”

師：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)隊形：兩路縱隊

(2)學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲A、講解游戲玩法師：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲——跳竹竿，這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

(4)對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(dǎo)(合作、交往方面)師：你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?

(5)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與。

師：剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?

結(jié)束活動中通過“叫號接棒”的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。

跳竹竿教案【篇8】

1、利用紙棒進行活動，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。

2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒觀看過錄像。

人手一根紙棒（長度為1米）。錄音機，磁帶。

1、開始部分：

幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習(xí)。

反思：

活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊“騎馬”變雙圓————變小圓————合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

2、基本部分：

（1）利用紙棒進行“一棒多玩”

隊形：兩路縱隊（見附圖）。

a、講解游戲玩法。

隊形：梯形隊（見附圖）。

（3）幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”游戲。

隊形：四散。

（4）對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(dǎo)（合作、交往方面）。

隊形：梯形隊（見附圖）。

（5）鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與。

隊形：四散。

反思：

基本部分中，先鼓勵幼兒利用紙棒進行“一物多玩”，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三———四人結(jié)伴游戲。接著運用嘗試法學(xué)習(xí)的.理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊“竹竿”的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)————再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，師生雙方共同提升經(jīng)驗。最后通過師生共同表演“跳竹竿”，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。

3、游戲“叫號接棒”

隊形：四散。

反思：

結(jié)束活動中通過“叫號接棒”的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。

跳竹竿教案【篇9】

跳竹竿是黎族人民喜聞樂見的一種傳統(tǒng)體育活動，有著濃郁的鄉(xiāng)土氣息。每當(dāng)重大節(jié)日或新谷登場，人們都要舉行跳竹竿活動，而且往往通宵達旦。

跳竹竿，黎語叫“卡咯”，早年是男子跳，女子扶竿打節(jié)奏，后來發(fā)展成男女都能跳。而且在演出中女的更多。因為女子步態(tài)輕盈靈巧，爽快活潑。跳竹竿時，先將兩根長約5 米的`枕竿平行擺在平地上，竿間距離3.5米左右。在枕竿上橫架8根4米左右的細(xì)竹竿，由8人分兩組到枕竿兩邊去扶竿擊節(jié)，每人左右手各握細(xì)竹竿一端。音樂伴奏，鑼鼓打拍，扶竿者按節(jié)奏撞擊竹竿，竹竿在枕竿上滑動離合，發(fā)出“卡噠、卡噠”的明快聲響。舞者在8根竹竿間跳躍，像小鹿歡蹦，不斷地表演出磨刀、篩米、穿門、鹿跳、轉(zhuǎn)身、來回等花樣動作。而擊竿者時而蹲，時而坐，時而跪，時而站，使竹竿有高低變化。誰反應(yīng)稍慢，腳踝或腰腿就會被夾住。被夾者在大伙善意的轟笑中被竹竿夾抬著請出場外。誰能堅持到最后，闖過跪、蹲、站三關(guān)，誰就被當(dāng)作優(yōu)勝者，坐在竹竿上被高高抬起，接受歡呼與祝賀。

跳竹竿教案【篇10】

玩竹竿大班體育活動

活動目標(biāo)：

1探索不同的竹竿打法，進一步萌生創(chuàng)新合作意識。

2在打竹竿的過程中，要學(xué)會跑起來，跳過寬度約50厘米的平行線。

3.在打竹竿的過程中，應(yīng)進一步增強對體育活動的興趣和克服困難的信心。

活動準(zhǔn)備：

1、金箍棒人手一根，“樹樁”四個，小紅旗四面，皇冠四個。

2、幼兒會做竹竿操，練習(xí)過雙腳立定跳遠(yuǎn)，部分幼兒有一定的玩棒經(jīng)驗。

活動過程：

1、準(zhǔn)備活動。

第四縱隊到了四根長竹竿的地方。他們分組右手握竹竿，集體練習(xí)竹竿操。

t： 猴子們，我們一起出去玩吧！

舉一舉呀，走一走；走一走呀，蹲一蹲；蹲一蹲呀，放一放；放一放呀，蕩秋千；蕩一蕩呀，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀，搖一搖；搖一搖呀，真快樂，天天做操身體好！

2、探索竹竿的不同玩法。

t：猴兒們！你看我的金箍棒漂亮嗎？你們想不想玩??？我來給你們變出來。

（1） 免費玩竹竿，第一時間探索不同的玩法，滿足玩的欲望。

t：請每個小朋友拿一根金箍棒，自己找一個空地方玩一玩，看誰玩的方法又多又好，還能注意安全！

（學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、放在跨下當(dāng)馬騎……）

（2）幼兒自由站成面對面的兩排，請有創(chuàng)新玩法的幼兒在兩隊之間介紹并演示玩法，讓個別幼兒學(xué)一學(xué)。

（3） 孩子們合作玩竹竿，進一步探索竹竿的不同玩法。教師有意識地鼓勵孩子與他人交談，促進同伴學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

t： 你剛才一個人玩?，F(xiàn)在請找個朋友一起玩，看看有沒有新的玩法。

①兩手握住竹竿的兩頭，倆倆將竹竿“十”字交叉比誰的力氣大，進行對抗練習(xí)；

②多人把竹竿放在地上跳房子；

③雙腳立定跳“小河”

……（教師針對跳“小河”，移動其中一根竹竿。）

t：小河變寬了，誰有辦法跳過去。

（直接在原地跳、跑了跳、等）

（4）幼兒自由站成面對面的兩排，請2個或2個以上幼兒站在兩排中間，結(jié)伴說出合作玩的方法進行示范，同時讓其他幼兒學(xué)一學(xué)。

t：他們是怎么過小河的？

（要先跑再跳、跳的時候兩只腳要分開、還要用力跳……）t：猴兒們真聰明，誰來教教老師，怎樣才能跳過小河？

教師示范跨跳動作，并與孩子一起用“跑”、“用力跨”、“蹲一蹲”概括動作要領(lǐng)。

（5） 以小組為單位，用竹竿搭建一條不同寬度和寬度的河流，并提示孩子們根據(jù)自己的能力選擇不同的寬度來練習(xí)跨欄。

t： 請找個空曠的地方建一條寬端窄的河，然后跳過河。

要求孩子們根據(jù)自己的能力選擇合適的跳高寬度。

3、綜合游戲。

結(jié)合游戲領(lǐng)域，介紹游戲的玩法和規(guī)則。幼兒以組為單位把竹竿收好，排成四路縱隊。

t： 猴子，我們一起玩?zhèn)€游戲吧。做游戲的時候，我們要走“鋼索”、跨跳“小河”、鉆過“山洞”、繞過大樹樁，拔下紅旗，跑回原地。

比較哪個小組先到。注意紅旗。

（根據(jù)時間確定游戲的次數(shù)）

t： 今天，大家都很好，圓滿完成了任務(wù)，現(xiàn)在開始頒獎！（幼兒歡呼）

4、放松、整理活動。

t：今天，你們玩的高興嗎？讓我們一起來跳舞吧?。ê锊伲?/p>

跳竹竿教案【篇11】

活動目標(biāo)

1 學(xué)習(xí)竹竿舞的基本腳步，初步能配合鼓聲跟隨竹竿跳出步伐。

2 體驗跳竹竿舞的樂趣，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動準(zhǔn)備

1 10根5米長的竹竿，小鼓一面，故事《媽勒和怪獸》課件。

2 《跳起來》和《敲起竹竿跳起來》音樂，竹竿舞錄像。

3 紅、黃、藍(lán)、綠小圓點，壯族男女孩頭飾。

活動過程

一、導(dǎo)入：師幼做律動《跳起來》。進行熱身運動

教師：(師生用壯語問候)勒寶好!勒少好!老師好!我們再用壯話跟客人老師打聲招呼吧!我們聽音樂，跳起來吧!助教播放《跳起來》音樂。(過門開合手，第一句歌詞幼兒做師公舞的基本動作。第二句歌詞幼兒跑去找一位好朋友撞屁股。)

(這一律動簡單、有趣，幼兒發(fā)出了開心的笑聲，為這節(jié)課鋪下了壯族的特色和游戲的基調(diào)。)

二、講述《媽勒和怪獸》的故事

教師：勒寶、勒少，黃老師給你們講一個《媽勒和怪獸》的故事，什么是媽勒?壯語里“媽”就是媽媽，“勒”就是孩子。(助教播放課件。)

很久很久以前。我們壯族祖先居住的地方怪獸經(jīng)常出現(xiàn)。搶走糧食，傷害人們。怎么辦?媽媽和她的孩子想了很多辦法趕走怪獸，他們發(fā)現(xiàn)怪獸都很害怕一種腳步聲“咚咚，噠噠”，他們還發(fā)現(xiàn)敲竹竿也能嚇走怪獸。于是，他們用怪獸害怕的腳步跳過敲打的竹竿戰(zhàn)勝了怪獸。為了慶祝勝利，人們跳起了竹竿舞。竹竿舞于是流傳了下來，豐收了、勝利了、過年了、過節(jié)了、高興了，人們都跳起竹竿舞。

(教師繪聲繪色地講述故事，幼兒傾聽。教師邊講述邊做動作，加強幼兒對踏跳步的認(rèn)識。)

三、觀看竹竿舞錄像，學(xué)一學(xué)動作，師敲鼓為幼兒打節(jié)奏

1 教師：竹竿舞是怎樣的，你們看過嗎?(幼兒：看過。)黃老師請你們看一段“三月三”歌圩竹竿舞的錄像，小朋友要認(rèn)真看哦，看完了我們還要學(xué)一學(xué)?？梢詥?(助教播放錄像，幼兒觀看錄像。)

教師：叔叔阿姨跳得好看吧?我們來學(xué)一學(xué)怎么樣?

四、師生扮演媽勒。配合鼓聲學(xué)習(xí)竹竿舞的基本腳步

教師：我們來扮演勇敢的媽勒，我是“媽”媽媽，你們是“勒”孩子。我們一起去戰(zhàn)勝怪獸，好嗎?怪獸害怕什么呢?誰可以跳一跳?(教師請兩名幼兒示范，教師嘗試讓第一名示范的幼兒腳步配上鼓聲，發(fā)現(xiàn)很困難，教師放棄。)我們都來試一試。(全體幼兒園在媽媽身邊做動作。)

1 教師示范，幼兒尋找舞步特征。(踏、跳)教師：剛才我們的腳步是怎樣的?(教師發(fā)現(xiàn)這樣問幼兒很久沒回答上來，于是。教師把動作分解示范，幼兒才回答出踏、跳。)對了，媽媽來教你們讓怪獸害怕的腳步吧。我們的腳步是這樣跳的：一只腳先踏一步再跳起來，然后換另一只腳，踏下去再跳起來。踏一跳、踏一跳、踏一跳。

教師：孩子們，跟著我一起來。踏一跳、踏一跳。(全體幼兒圍在媽媽身邊做動作。)

2 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)舞步特征。

教師：有些孩子還沒學(xué)會，為了讓大家都學(xué)會這個腳步，媽媽請你們分清踏和跳兩個動作誰是重的誰是輕的，幼兒很快就回答踏是重的，跳是輕的，教師于是再讓幼兒踏跳體驗輕重。

3 師生共同制作圖譜。

我們畫一畫圖。把這些動作記錄下來好嗎?踏是重的我們用什么來表示?跳是輕的我們用什么表示?(幼兒自由討論。他們大都同意重的用石頭表示，輕的用紙、羽毛、棉花糖、白云等表示。)教師在竹竿線上畫下石頭和白云。教師手指石頭和白云，口念踏、跳，全體幼兒練習(xí)。(教師發(fā)現(xiàn)這一圖譜不是很有效，很多幼兒根本沒有看圖譜。自顧自地練習(xí)。)

教師：孩子們，跟著媽媽去趕走怪獸吧。預(yù)備一起!

五、敢于嘗試運用竹竿舞的基本腳步跳竹竿

1 嘗試跳過靜止的竹竿。

教師：孩子們，竹竿那邊有只怪獸。現(xiàn)在是收獲的季節(jié)，怪獸又出來搶人們的糧食了，我們一起用腳步聲嚇走它好嗎?準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備一起!(一次)

教師小結(jié)：你們這樣的腳步是不能嚇走怪獸的，為什么?(幼兒很快回答：我們的腳步不夠整齊。)怎樣使我們的腳步整齊?(幼兒回答這個問題很困難。)教師：咱們分組跳竹竿。孩子們看看你們鞋面上都貼著不同顏色的圓點，我們請紅色圓點的孩子站第一排，黃色圓點的孩子站第二排，藍(lán)色的站第三排，綠色的站第四排。紅隊先跳。黃隊等紅隊跳到第二根竹竿時再跳進去……預(yù)備一起!(個別幼兒不明白如何分組，所以浪費了一些時間。教師也沒有強調(diào)統(tǒng)一先出右腳，在一定程度上影響了整齊度。)

2 嘗試跳過敲打的竹竿。

(1)幼兒嘗試用踏跳步跳竹竿。

教師：這次我們的腳步比第一次整齊多了，只用整齊的腳步聲。威力不夠大，想想看我們還可以用什么東西敲打出讓怪獸害怕的聲音?(竹竿)我們請客人老師來幫幫忙，她們敲竹竿，我們來跳，有人敲有人跳好嗎?

教師：竹竿敲起來了，有媽媽在，孩子們不要怕，我們是勇敢的媽勒!預(yù)備一起!(竹竿敲起來后，幼兒有些害怕，比較亂。教師此時如果請個別幼兒示范跳過去，也許這節(jié)課會更精彩!)

(2)教師小結(jié)：

這一次不夠整齊，有些孩子看到竹竿敲起來了，就很害怕。竹竿敲起來了，跳過去時我們注意把腳抬高一點點，還是用踏跳步跳過去，孩子們，加油!

(3)分男女跳竹竿。

教師：你們想不想看看其他的孩子是怎樣跳的?我們先請女孩子，男孩子當(dāng)評委。教師：女孩子跳得怎樣?男孩不假思索地回答：很好!(這一環(huán)節(jié)，想讓幼兒分組休息，男孩的回答，讓我對自己的提問效果產(chǎn)生了懷疑。)接著男孩跳女孩當(dāng)評委。

(4)全體幼兒跳竹竿。

教師：這次我們男女孩一起跳過去，團結(jié)起來，爭取一次就把怪獸趕跑好嗎?有沒有信心?孩子們?nèi)呵榧?，昂首挺胸，表情凝重?/p>

教師：怪獸被趕跑了，我們勝利了!耶——!(幼兒歡呼雀躍!)孩子們，剛才我們當(dāng)了一回勇敢的“媽勒”。你們真棒!現(xiàn)在呀，每年“三月三”為了紀(jì)念勇敢的媽勒，慶祝豐收，人們總會跳起歡快的竹竿舞。(助教播放竹竿舞錄像)我們壯族是個熱情好客的民族，現(xiàn)在我們戴上帽子，掛上壯錦袋，邀請客人老師和我們一起跳竹竿舞，好嗎?客人老師請你們和我們一起跳竹竿舞。助教播放《敲起竹竿跳起來》音樂。(幼兒戴帽、掛壯錦袋時間稍長了些，這一環(huán)節(jié)有些聽課教師建議是否可以提前。)

自我評價

1 基本完成目標(biāo)。

2 扮演角色練習(xí)腳步，幼兒在游戲情境中學(xué)習(xí)，保持了較高的積極性。

3 圖譜不是很有效，部分幼兒已學(xué)會腳步，故不看圖譜，自顧自練習(xí)。

4 分組后，幼兒仍沒能很整齊地跳竹竿，也許是教師在幼兒剛學(xué)會腳步的基礎(chǔ)上就想讓每組幼兒同時跳竹竿，為難孩子了，也許是教師的引導(dǎo)策略不夠好。

他評

1 圖譜的石頭和白云應(yīng)在同一直線上。最好能區(qū)分左右。

2 需不需要圖譜，關(guān)鍵取決于幼兒的學(xué)習(xí)需不需要。

3 踏跳步是兩個不同的指令，而鼓聲卻是“咚咚，噠噠”，是否可以把鼓聲改為“咚噠、咚噠”。

4 幼兒跳竹竿的節(jié)奏慢了些，加快可能更符合孩子特點，跳起來感覺也會輕松些。

5 提示統(tǒng)一先出貼有顏色圓點的腳(右腳)也許會提高整齊度。

6 跳竹竿時，沒有個別幼兒表演是一大遺憾。

跳竹竿教案【篇12】

設(shè)計意圖:

竹竿舞是來源于我國黎族、傣族等少數(shù)民族的民間體育活動,它利用竹竿有節(jié)奏地進行來回敲擊,舞者在敲動的竹竿間輕快地來回穿梭舞蹈,極具趣味性和挑戰(zhàn)性,而且簡單易學(xué),幼兒學(xué)習(xí)竹竿舞,不僅能夠開闊幼兒的視野,而且使幼兒在豐富多彩的游戲活動中能夠享受美、創(chuàng)造美。幼兒通過對竹竿舞的學(xué)習(xí),促進了幼兒自主創(chuàng)新、合作探究、加強交往的能力、同時培養(yǎng)了幼兒集體榮譽感和團隊合作精神。學(xué)習(xí)此舞蹈有利于促進幼兒身心和諧發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識竹竿舞的基本練習(xí)方法,掌握敲竹竿的節(jié)奏。

2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法,發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳等體育能力。

3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、團結(jié)協(xié)作的精神,體驗跳竹竿舞的樂趣;養(yǎng)成合作互助,競爭進取、勇于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。

師:剛才小朋友聽到的歌曲名叫《跳起來》,是生活在我國的一個古老的民族——傣族的一首民歌?！吧綒g水笑真熱鬧,男女老少喜洋洋”,知道為什么這么熱鬧嗎?——原來男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。

師:現(xiàn)在“竹竿舞”跳遍大江南北,越來越引起國內(nèi)外游客的興趣,他們盛贊竹竿舞為“世界罕見的健美操”。小朋友們想看看竹竿舞是什么樣的舞蹈嗎?

師:傣族人民根據(jù)竹子相打發(fā)出的有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲,在竹竿開合的瞬間,不但要敏捷地進出跳躍,而且要瀟灑自然地做各種優(yōu)美的動作。

接下來,我來播放一段節(jié)奏音樂,看看小朋友能用各種動作來表現(xiàn)一下這種節(jié)奏嗎?

[音樂播放]

師:如果這兩個手指代表兩根竹竿,大家能跟著節(jié)奏用手指來模擬一下竹竿的開合嗎?

師:那你們能用雙腳的開合來模擬一下竹竿的開合嗎?

師:小朋友想一下,當(dāng)你準(zhǔn)備在開—合—開開—合的竹竿間跳進跳出的時候,你們怎么做呢?

(幼兒兩人一組,一個用手指模擬竹竿的開合,一個用雙腳開合跳的方式進行跳進跳出)

(為便于幼兒學(xué)習(xí)提高興趣活躍課堂氛圍,可讓幼兒便練習(xí)邊喊節(jié)奏,如:跳的同學(xué)喊進—出—進進—出,打桿的同學(xué)喊開—合—開開—合)(輪換練習(xí))

誰愿意來跟我配合來打竹竿?

(請一名幼兒配合演示打竹竿)(引導(dǎo)幼兒用竹竿打出有節(jié)奏的聲音來)(強調(diào)打竹竿時兩人的動作一致)(強調(diào)兩根竹竿要有明顯的開合)(強調(diào)打竹竿時不宜把竹竿抬得過高)

(分組:4人一組)(2人先打,2人用手指的開合模擬竹竿的開合)(輪換)(對幼兒打竹竿的方法做出講評)[音樂]

師:竹竿大家都會打了,那能不能在開合的.竹竿間進行跳進跳出呢?

(學(xué)生兩人4組,2個打竹竿,一個或兩個同時用雙腳開合跳的方式進行跳進跳出)(輪換練習(xí))

師:剛才我們掌握了打竹竿的方法以及進出竹竿的時機。接下來我們要學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動作。大家家過來看視頻。他們是怎么跳的?

師:小朋友們回去結(jié)合不動的竹竿進行練習(xí)過竿的方法。

師:既然我們現(xiàn)在能跳過兩根竹竿了,那能不能2個小組靠在一起打竹竿,連續(xù)跳過四跟竹竿,大家有信心嗎?

最好能加上一些上肢和身體的動作,這樣看上去更優(yōu)美了?，F(xiàn)在,就請小朋友們跟著音樂縱情的歌舞吧!

(音樂停)師:真想馬上帶大家去云南,去跟傣族人比一比,到底是哪個能歌善舞?

以小組為單位,一組上來表演,其他小組為他們拍手打節(jié)拍。

師:好了,小朋友們跳了這么長時間的竹竿舞,是不是很開心啊?接下來,讓我們來做放松活動。

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跳竹竿大班教案范文5篇

我們常說，機會是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？經(jīng)過整理，小編為你呈上跳竹竿大班教案范文5篇，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

跳竹竿大班教案范文【篇1】

活動目標(biāo)：

1.通過游戲活動，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動作的靈敏性及彈跳能力。

2.鼓勵幼兒積極主動、愉快地參與游戲活動，并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

《春天在哪里》，竹竿若干根，音響。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友們你們看這是什么(竹竿)，你們誰知道它的玩法?(有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來跳去)師:今天，老師和你們一起玩竹竿，你們想不想玩啊?(想)這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進或跳出。

二、幼兒學(xué)跳竹竿

(一)教師講解、示范腳上動作以及合作分合竹竿的方法。(兩個老師幫忙，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時分開、合攏有節(jié)奏的敲打)。

(二)看老師先示范一遍，用兩根竹竿放成如圖位置//，邀請兩位教師幫忙以分分、合合的節(jié)奏打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

師：看老師先示范一遍，一二一二一二師：小朋友想不想試一試啊?(想)好，現(xiàn)在請你們找到自己的好朋友，4個人一組，每組2個小朋友先敲打，另外兩個觀看，然后再交換?(安排好練習(xí)的位置)

師：好，我們一起來試試看，一二一二(好，現(xiàn)在請小朋友交換一下)

師：好，真棒!請小朋友吧竹竿放在地上，手上功夫練好了，現(xiàn)在要請我們的小朋友來練習(xí)腳上的功夫類。

師：在跳的時候要注意你們之間合作，并注意安全?，F(xiàn)在請小朋友根據(jù)剛才找的好朋友，四個人一組，我們來試試看。(數(shù)著節(jié)奏，慢慢來，小手叉腰一二一二，交換)討論手上動作，強調(diào)兩人合作：有節(jié)奏的擺放竹竿。討論腳上動作，幼兒跟節(jié)奏練習(xí)腳上跳的動作。幼兒自由組合，練習(xí)分合竹竿的本領(lǐng)請個別幼兒示范。

三、教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時指正。

跳竹竿大班教案范文【篇2】

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對玩竹竿活動的興趣，斑竹幼兒樹立克服困難的信心從而體驗中國民俗文化的樂趣。

2、鼓勵幼兒能積極主動、愉快地參與游戲活動，并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、通過探索竹竿的不同玩法及根據(jù)音樂的節(jié)奏大膽地嘗試跳竹竿，發(fā)展幼兒基本動作的協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備

短竹竿每人一根、長竹竿四根;用竹竿做的大花轎一個，紅綢若干;音樂《騎大馬》、《七月火把節(jié)》、《阿瓦人民唱新歌》、《百鳥朝鳳》等。

活動過程

一、聽音樂《騎大馬》做律動進活動室。(竹竿當(dāng)馬騎)

二、幼兒自由探索竹竿的多種玩法：

1、鼓勵大家去嘗試用各種方法玩竹竿2、幼兒分散活動，探索竹竿的各種玩法(提醒幼兒活動中注意安全)。

3、交流玩法。請玩得好的幼兒進行示范。

4、集中小結(jié)，并與幼兒一起練習(xí)。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。

三、學(xué)習(xí)"跳竹竿"：

1、介紹引入：其實，在我們祖國的一些地方，比如云南、海南，許多少數(shù)民族都還喜歡玩一種叫"跳竹竿"的傳統(tǒng)民間游戲。猜猜看，他們會怎么玩?

2、教師示范： 用兩根竹竿放成如圖位置"http://"，邀請兩位教師幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

3、三人一組分步練習(xí)，先聽音樂節(jié)奏練習(xí)打竹竿，再練習(xí)跳竹竿。

四、跳長竹竿

1、先請個別幼兒嘗試，然后分組，請幼兒排隊， 并請一個幼兒和老師一起打竹竿，其余幼兒排隊一個跟著一個跳。

2、休息時探討其它不同跳法。(除了我們剛才學(xué)的這種跳法，想想看還可以怎么跳?還有什么新的跳法?)3、把四根竹竿放成如圖位置"http:////""#"， 鼓勵幼兒大膽嘗試，進行表演。并鼓勵幼兒大膽邀請客人一起參加表演。

活動結(jié)束做放松運動。

"剛才小朋友表現(xiàn)的都非常好，今天是小豬娶親的日子，我就用竹竿做了一頂花轎，我們一起送小豬和他的新娘子回家吧!"(一幼兒扮演新娘子，一組幼兒拿紅綢跳舞，一組幼兒騎馬、一組幼兒用竹竿伴奏)，帶出活動室。

跳竹竿大班教案范文【篇3】

一、設(shè)計思路

跳竹竿是我國傳統(tǒng)的民間游戲，具有濃郁的名族特色，運動氛圍熱烈歡快，富有節(jié)奏感、趣味性和挑戰(zhàn)性。竹竿的開合靈活多變，玩法多種多樣，既調(diào)動了幼兒積極思考、運用多種感官的能力，也使他們體驗到與同伴合作的快樂，加深了幼兒對我國民族文化、民族風(fēng)情的了解。

本次活動設(shè)計就是利用幼兒身邊最常見的紙棒，玩民間游戲“跳竹竿”，發(fā)展幼兒的彈跳能力和平衡能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。

二、活動目標(biāo)

1.利用紙棒進行跳竹竿游戲，發(fā)展跳躍及躲閃能力。

2.愿意積極想辦法嘗試解決活動中遇到的困難。

3.鼓勵幼兒愉快地參與游戲活動，并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

三、活動準(zhǔn)備

1.了解傳統(tǒng)的民間器械-竹竿、觀看竹竿舞錄像。

2.人手一根紙棒(長度約為1米左右)、音樂。

四、活動過程

1.開始部分：

小朋友你們看，這是什么？（出示紙棒）紙棒我們以前用它玩過什么游戲？（幼兒回憶）

2.基本部分：

(1)利用紙棒進行“一棒多玩”

想一想除了可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)

(2)學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲

講解游戲玩法

剛才小朋友用紙棒嘗試了很多的玩法。前幾天老師給你們看了我們傳統(tǒng)民間游戲《竹竿舞》，他們是怎么跳竹竿舞的你們還記得嗎？

今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲——跳竹竿，這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

(3)幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”游戲

(4)對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(dǎo)(合作、交往方面)

提問：“你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?”

總結(jié)玩法：幼兒可以先嘗試3人一組，兩人分別抓住竹竿兩頭有節(jié)奏的敲打地面，另一個幼兒可以在中間敏捷的跳躍、躲閃，注意腳不能被竹竿夾到。

(5)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與。

提問：“剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?”

3.結(jié)束活動：

我們學(xué)會了跳竹竿，我們還下次還可以嘗試其它的玩法。小朋友可以想一想，下次活動的時候可以和我們一起分享自己的想法。

跳竹竿大班教案范文【篇4】

活動目標(biāo)：

1、嘗試練習(xí)快速拍手扶竿、轉(zhuǎn)身扶竿、交換跑位扶竿等動作。

2、能和同伴一起探索竹竿的玩法，訓(xùn)練快速應(yīng)的能力。

3、愿意與同伴配合共同游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、短小竹竿人手一根。

2、長竹竿1根。

3、場地布置。

活動過程：

一、準(zhǔn)備活動

幼兒跟隨老師做放松運動。

二、擊掌扶竿。

規(guī)則：每人手扶一根竹竿站立。聽口令擊掌扶竿，擊掌次數(shù)由少變多。

擊掌3次后討論怎樣才能擊掌次數(shù)多,而且能扶住竹竿。

三、轉(zhuǎn)圈扶竿。

規(guī)則：每人手扶一根竹竿站立。聽口令后放手原地轉(zhuǎn)圈扶竿。

幼兒嘗試。

師：小朋友能不能原地轉(zhuǎn)圈中間加拍手一次后扶竿?幼兒再次嘗試。

四、哨兵換崗

規(guī)則：幼兒兩人一組對面站立，相距1.5米左右，相互交換位置扶住竹竿，竹竿倒地則失敗。

幼兒嘗試，教師巡視，并提出發(fā)現(xiàn)的問題。

幼兒討論如何才能獲得成功。

再次進行嘗試，成功后可以增2人間距離。

五、躲避竹竿

幼兒圍成一個圓圈，教師站圈內(nèi)手拿長竹竿。

提問：老師要轉(zhuǎn)動竹竿，轉(zhuǎn)到你那要從你那經(jīng)過，小朋友應(yīng)該怎么辦呢?

幼兒討論。

游戲34次

六、整理場地回教室。

跳竹竿大班教案范文【篇5】

一.活動背景

隨著獨生子女的增多，家長對子女格外嬌寵，竹竿已被紙棒所代替。孩子們或把它當(dāng)金箍棒耍，或把它當(dāng)槍使大班孩子喜歡帶有一定挑戰(zhàn)性的運動，由于紙棒質(zhì)地不堅，使用時易折斷，練習(xí)平衡走時紙棒易壓扁受損，也不夠刺激，還限制了孩子比力氣等對抗運動的練習(xí)。那么如何讓紙棒變得堅硬？園內(nèi)的竹林給了孩子們啟迪。師生一起砍來了細(xì)竹子，竹竿又回歸到孩子中間，他們玩出各種花樣。為了滿足孩子玩棒的需要，發(fā)展孩子的創(chuàng)造力，提升、整合幼兒玩棒的經(jīng)驗，促進幼兒對體育活動的興趣，在大二班第二學(xué)期四月份安排了一次玩竹竿的活動。

二.過程實錄

（一）活動目標(biāo)：

1.探索竹竿的不同玩法，進一步萌發(fā)創(chuàng)新與合作的意識。

2.在玩竹竿的過程中學(xué)習(xí)助跑跨跳過寬50厘米左右的平行線。

3.在玩竹竿中進一步增強對體育活動的興趣以及勇于克服困難的信心。

（二）活動準(zhǔn)備

1.場地：活動在軟質(zhì)地上進行，場地劃分如圖一。

2.材料：65厘米長的竹竿（請阿姨打光，兩頭用紅綢緞包裹，里面有海棉墊）人手一根（幼兒24人），3米長竹竿四根，樹樁（雪碧瓶）四個，小紅旗四面，皇冠四個。

3.活動經(jīng)驗：幼兒會做竹竿操，練習(xí)過左右拐彎走及雙腳立定跳遠(yuǎn)，部分幼兒有一定的玩棒經(jīng)驗。

（三）活動過程

1.準(zhǔn)備活動

(1)幼兒兩路縱隊沿中間場地走，行進中練習(xí)左右拐彎走。教師用動作提示個別幼兒口令落在左腳上。

(2)四路縱隊走到四根長竹竿處，以組為單位，右手持竹竿，集體練習(xí)竹竿操。

師：讓我們一起來做操吧！舉一舉呀，走一走；走一走呀，蹲一蹲；蹲一蹲呀，放一放；放一放呀，蕩秋千；蕩一蕩呀，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀，搖小船；搖一搖呀，真快樂，天天做操身體好！

幼兒：在音樂的伴奏和兒歌的提示下，一會兒前舉、下蹲（蕩秋千），一會兒側(cè)身前俯后仰（搖小船）。

大班健康課教案《跳竹竿》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班健康課教案《跳竹竿》含反思》

大班健康課教案《跳竹竿》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體驗與同伴合作游戲帶來的快樂，利用紙棒進行活動，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力，愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難，快來看看幼兒園大班健康課《跳竹竿》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、利用紙棒進行活動，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。

2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

幼兒觀看過錄像，人手一根紙棒（長度為1米）。錄音機，磁帶。

活動過程：

1、開始部分：

幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習(xí)。

師：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧！（幼兒隨音樂的變化“騎馬”變雙圓----大圓----小圓----“坐馬車”）

2、基本部分：

（1）利用紙棒進行“一棒多玩”

師：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢？我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）隊形：兩路縱隊

（2）學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲A、講解游戲玩法師：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲——跳竹竿，這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

隊形：梯形隊

（3）幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”游戲隊形：四散

（4）對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(dǎo)（合作、交往方面）師：你剛才和誰一起玩的？你們是怎么跳竹竿的？

隊形：梯形隊

（5）鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與。

師：剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有趣！老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎？

隊形：四散

4、游戲“叫號接棒”

隊形：四散反思：

結(jié)束活動中通過“叫號接棒”的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。

教學(xué)反思：

跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它能夠增強幼兒之間的配合和協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個活動中，孩子們的興趣都非常的高，但是在教師的演示部分，講解的還不夠完整和透徹，導(dǎo)致在橋竹竿的時候，有的幼兒將竹竿托起，離開了地面；在講解跳竹竿的時候，我只是演示了一遍，請幼兒觀察并說說跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖譜的形式，幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個放松運動。

小百科：《國風(fēng)·衛(wèi)風(fēng)·竹竿》是中國古代第一部詩歌總集《詩經(jīng)》十五國風(fēng)中的一首詩。這是寫衛(wèi)國女子出嫁遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)而思念家鄉(xiāng)的詩歌。全詩十六句，每四句為一章，共分四章，分別從回憶與推想兩個不同角度，寫出了遠(yuǎn)嫁外地的女子思鄉(xiāng)懷親的強烈感情。此詩情感纏綿往復(fù)，深沉蘊藉;語言凝練含蓄，清新動人。

幼兒園中班教案《跳竹竿》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《跳竹竿》含反思》

中班教案《跳竹竿》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒進行紙棒游戲，體驗與同伴合作的樂趣，學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲，提高彈跳能力，愿意積極想辦法探索紙棒的多種玩法，快來看看幼兒園中班《跳竹竿》含反思教案吧。

〔活動目標(biāo)〕

1、學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲，提高彈跳能力。

2、進行紙棒游戲，體驗與同伴合作的樂趣。

3、愿意積極想辦法探索紙棒的多種玩法。

4、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足

5、增強思維的靈活性。

〔活動準(zhǔn)備〕人手一根紙棒、錄音機等。

〔活動過程〕

1、“騎馬”進入場地。教師帶領(lǐng)幼兒到場地四周進行：四散跑、轉(zhuǎn)圈跑等。

2、介紹手中的“紙棒”。

1）提要求：和伙伴一起玩一玩。

2）教師參與活動觀察并個別指導(dǎo)。

3、介紹游戲“跳竹竿”。

1）幼兒每三人為一隊。

2）兩名幼兒分別握住兩根紙棒的兩端蹲下。

3）另一名幼兒，在反復(fù)“開合”的口令中跳過紙棒。

4、集體游戲：紙棒游戲

1）布置場地。幼兒分為四隊（其中兩隊拿竹竿），另兩隊聽口令“騎馬”出發(fā)。

2）先越過一排“踩竹竿”，再掉頭回到起點，將“紙馬”給下一名幼兒。

3）違規(guī)者重新從起點出發(fā)。

5、教師總結(jié)

6、放松活動。

〔活動反思〕

幼兒在活動中，能夠積極參與。特別是我設(shè)計的開頭是讓幼兒紙馬聽著賽馬的音樂跑起來的時候，他們臉上的表情都是十分開心的?；顒又?，幼兒積極動腦筋探索紙棍的多種玩法，并且伙伴之間能夠互相分享經(jīng)驗與喜悅。在后來設(shè)計的游戲《采竹竿》中，我先請男孩每兩人一組拿竹竿，女孩來比賽（后來互換），當(dāng)小伙伴跳不過去時，他們會打開竹竿等一等，這充分體現(xiàn)了幼兒的互相關(guān)心伙伴的良好品質(zhì)，本次活動我們老師也紛紛參與其中，與孩子一起探索游戲的玩法，其樂融融！

小百科：竹竿意為砍下來的削去枝葉的竹子。

編輯精選： 跳竹竿大班教案(420字)

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編精心為您整理的“編輯精選： 跳竹竿大班教案(420字)”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

跳竹竿大班教案【篇一】

活動目標(biāo)：

1、能輕松自然地雙腿同時向前跳。

2、提醒幼兒跳方格時不能踩線。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

活動準(zhǔn)備：

1．地上畫有格子圖

2．動物頭飾

活動過程：

1．開始部分

教師帶幼兒學(xué)青蛙和小兔的跳躍動作，春天來了，青蛙和小兔睡醒覺都出來做游戲了（幼兒隨教師在場地中，練習(xí)跳躍）

2．基本部分

（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳跳方格

教師帶幼兒來到跳房子圖形前，引導(dǎo)幼兒觀察圖形，并鼓勵幼兒雙腳跳格子

（2）幼兒練習(xí)雙腳跳方格，教師提出要求，一個一個跳，跳的時候不踩線

3．結(jié)束部分

教師：時間過的真快，不青蛙、小兔子的肚子都餓了，我們回家吃點東西吧（幼兒自由選擇格子圖，依次跳出場地）

活動反思：

本次體育活動孩子們非常喜歡，尤其是情境的設(shè)計，是孩子們更加喜歡玩這個游戲，并能輕聲的站隊，輕步的走路，在活動中，孩子們?yōu)榱吮娟牭膭倮?，前后的小朋友配合的非常默契，即使出現(xiàn)投不進的情況，孩子們也不責(zé)怪，這一點很難得。不足之處是，1個別孩子交替跳的不好，老師要及時的鼓勵并指導(dǎo)，2孩子們平時運動量較小，活動后明顯感動疲乏，在以后的教學(xué)中一定要加強孩子們的體育鍛煉。

跳竹竿大班教案【篇二】

【設(shè)計意圖】

“跳竹竿”是一種民間活動，也是一種傳統(tǒng)體育游戲。它不但姿態(tài)優(yōu)美，富于節(jié)奏，而且氣氛非常歡快熱烈，吸引眾人。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣?！蓖瑫r《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，在健康領(lǐng)域的動作發(fā)展一項中，明確給出了教育建議：“玩跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲”，發(fā)展兒童的動作協(xié)調(diào)和靈活性。跳竹竿作為一種傳統(tǒng)民間游戲?qū)τ诖蟀嗟暮⒆觼碚f接觸很少，獲得的經(jīng)驗也少，但跳竹竿又需要集體的經(jīng)驗。通過集體教學(xué)的方式，讓孩子們習(xí)得跳竹竿的經(jīng)驗，了解基本動作，從而發(fā)展孩子的動作協(xié)調(diào)和靈活性。

【活動目標(biāo)】

1、掌握跳竹竿的基本節(jié)奏和動作，在跳竹竿舞時，動作協(xié)調(diào)、合拍。

2、在合作游戲中，發(fā)展彈跳能力、靈敏性和協(xié)調(diào)性，激發(fā)勇于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

3、在學(xué)習(xí)跳竹竿中，體驗民間活動竹竿舞的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】幼兒觀看過跳竹竿的視頻、2。5米的竹竿8根，貼紙、硬質(zhì)場地、鼓

【活動重、難點】

重點：掌握跳竹竿的基本節(jié)奏和動作，在跳竹竿舞時，動作協(xié)調(diào)、合拍。

難點：在合作游戲中，發(fā)展彈跳能力、靈敏性和協(xié)調(diào)性，激發(fā)勇于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入

師：之前在教室里我們欣賞過跳竹竿的視頻，好玩吧！今天我們也來試試看。

1、他們是怎樣跳竹竿的呢？（幼兒大膽表達，有的人在敲竹竿，有的人跳到里面）

2、他們的竹竿是怎么擺放的？

小結(jié)：哦，原來是兩根橫著平行擺在下面，兩根豎著擺在上面。

二、初步練習(xí)，感知竹竿舞的基本節(jié)奏。

1、敲竹竿基本技巧學(xué)習(xí)

（1）出示指揮“鼓”

現(xiàn)在擺好了，還差敲竹竿的人誒！怎么敲呢？

出示鼓，猜猜看這是用來干嘛的？是的，這就是竹竿指揮鼓，就像紅綠燈可以指揮交通一樣。

竹竿指揮鼓是用來指揮竹竿敲動的節(jié)奏。

敲鼓面表示竹竿打開，敲鼓邊表示竹竿合攏。（圖譜：鼓面——開鼓邊——關(guān)）

（2）用手模擬竹竿節(jié)奏

（開合開合開開合）問：幾個開合？幾個開開合？（完善圖譜）

（3）用竹竿敲打練習(xí)（分小組自由練習(xí)，聽到連續(xù)敲鼓聲表示結(jié)束練習(xí)）

教師在途中帶領(lǐng)部分幼兒嘗試進行跳竹竿。

2、跳竹竿“點收”基本步法學(xué)習(xí)

（1）配鼓點原地練習(xí)腳步節(jié)奏（點收——點收——點收——點點收）問：幾個點收？幾個點點收？

剛剛我們是怎么配上腳步的？請幼兒師范（完善圖譜：鼓面——點鼓邊——收）

（2）在靜止的竹竿上練習(xí)腳步

（3）分小組跳竹竿練習(xí)

提出問題：怎樣讓敲竹竿和跳竹竿結(jié)合起來呢？按照指揮鼓的節(jié)奏。

怎樣分工？誰做敲竹竿的人，誰做跳竹竿的人。輪流

獎勵機制：共分為兩個小組，每個小組6人，每個人都需要完成兩項任務(wù)，分別是敲竹竿和跳竹竿，所有組員完成后每人可得到一個貼紙。但是有時間限制，以鼓聲為信號。

三、闖關(guān)游戲，學(xué)習(xí)合作跳竹竿

1、學(xué)習(xí)“跳收”的基本步法

配鼓點，教師平地示范（跳收——跳收——跳跳收）

師：剛剛你們都得到了絲帶，看來大家都是跳竹竿的高手。不要著急，還有難關(guān)在等著你們！

瞧，這個步法你們能在竹竿上跳出來嗎？

那趕緊分小組試試，成功后就可以得到第二條絲帶。

哇，都過關(guān)啦！我們一起來看一看。

2、學(xué)習(xí)合作跳竹竿。

師：擺放竹竿，兩橫六縱。提問：剛剛你們是兩組，現(xiàn)在變成在一組，這樣擺放又怎樣跳過？

（1）竹竿是靜止的

（2）竹竿敲起來

敲竹竿的配合；整體的配合

3、集體表演

邀請同伴、老師參加。

小朋友們，今天玩得開心嗎？竹竿舞還有很多種節(jié)奏和跳法，我們一起去收集，下一次再一起學(xué)習(xí)。

活動反思：

跳竹竿對于幼兒來說是平時不太接觸、不太熟悉的活動，所以在進行集體教學(xué)前，經(jīng)過看看視頻、討論讓孩子們對跳竹竿有基礎(chǔ)的了解，再利用晨間體鍛分散活動，讓孩子們親身嘗試，獲得一些跳竹竿的經(jīng)驗，經(jīng)過前期的準(zhǔn)備活動，在導(dǎo)入部分就容易了很多。

在第二個環(huán)節(jié)中，分成一個一個的小環(huán)節(jié)，從了解節(jié)奏鼓—學(xué)習(xí)節(jié)奏—“點收”基本步法學(xué)習(xí)，從集體探討—集體嘗試—小組合作，幼兒基本掌握了點收的基本步法。在最后一個環(huán)節(jié)，幼兒合作比賽的形式進行，由于有部分能力稍弱的孩子還沒有完全掌握跳的方法，出現(xiàn)了比賽的間斷，最后沒有按照教案預(yù)設(shè)的軌道完成整場比賽。

可以將最后一個環(huán)節(jié)進行調(diào)整，幼兒自由分組進行活動，可以繼續(xù)練習(xí)，也可以選擇比賽，或者每組推選三名幼兒來進行比賽，這樣就能照顧到能力較弱的孩子，又能具有挑戰(zhàn)性。

跳竹竿大班教案【篇三】

一、游戲材料。

細(xì)竹竿或木棒、紙棒等。

二、游戲?qū)哟巍?/strong>