美術(shù)中班教案

美術(shù)中班教案八篇。

老師根據(jù)事先準(zhǔn)備好的教案課件內(nèi)容給學(xué)生上課，每個(gè)老師都需要細(xì)心籌備教案課件。寫好教案課件，可以避免重要內(nèi)容被忽略，網(wǎng)上有哪些值得推薦的優(yōu)秀教案課件？相信你應(yīng)該喜歡編輯整理的“美術(shù)中班教案”，有需要的朋友可以從這里尋找答案！

美術(shù)中班教案(篇1)

《魚兒水中游》

活動(dòng)目的：

1、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，有參加美術(shù)活動(dòng)的愿望。

2、幼兒能夠選擇自己喜歡的材料，大膽進(jìn)行制作。

3、練習(xí)用手指點(diǎn)畫、撕貼、橡皮泥制作等技能

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、彩色手工紙、漿糊、棉簽、顏料（紅、黃、綠、）、抹布、橡皮泥、音樂磁帶《捉小魚》、紙制小魚若干、藍(lán)色大紙5張。

2、在活動(dòng)室墻壁用藍(lán)色紙布置海水。

活動(dòng)過程：

一、以音樂《小魚游》引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

師：1、我們跟著音樂一起表演吧?。ㄓ變焊魳芬黄饘W(xué)小魚游的動(dòng)作）

2、小朋友游得真好看，（出示小魚）咦，這邊游來了一條魚寶寶，它怎么了？

二、引導(dǎo)幼兒說說怎樣裝飾小魚。

師：魚寶寶不高興了，那怎么辦呢？請(qǐng)你們幫幫它，可以怎樣打扮魚寶寶呢？

三．教師介紹材料并提出要求：

1、老師給你們準(zhǔn)備了顏料，橡皮泥、彩紙、棉簽、漿糊（一一出示），請(qǐng)你們用小手打扮魚寶寶。

2、打扮魚寶寶時(shí)，要用多種顏色才漂亮。

3、打扮時(shí)要讓魚寶寶身上很干凈、很漂亮，你們自己身上也不要弄臟了，

4、點(diǎn)畫時(shí)要注意手指在畫紙上點(diǎn)一下馬上拿開，注意不把小手弄臟了。

四、幼兒自由分組選擇材料創(chuàng)作：

（1）給魚寶寶點(diǎn)畫身上的花紋

（2）用橡皮泥裝飾魚鱗

（3）撕貼魚鱗

教師個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。

五．幼兒作品展示，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)

師：請(qǐng)小朋友把打扮好的魚寶寶送回家（師生共同把魚寶寶貼在藍(lán)色紙上），請(qǐng)你告訴小朋友你認(rèn)為哪個(gè)魚寶寶最美。文

美術(shù)中班教案(篇2)

設(shè)計(jì)意圖：

在平時(shí)的繪畫活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)啟發(fā)幼兒想象："我們還可以給小魚穿上什么樣花紋的衣裳呢?小烏龜身上還可以設(shè)計(jì)怎樣美麗的圖案？……"老師的目的是想放手讓孩子自己去創(chuàng)造，設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色、富有個(gè)性的圖案。然而效果往往不盡人意：孩子的作品大多數(shù)表現(xiàn)得單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。仔細(xì)分析原因，主要還是孩子們不會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形等進(jìn)行組合變化。根據(jù)幼兒中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，我首先從線條的認(rèn)識(shí)、組合變化人手，設(shè)計(jì)了《小蜘蛛織網(wǎng)》這一游戲性的線描畫活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)直線、波浪線、螺旋線、彈簧線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

2．嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。

3．體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

4．用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

5．學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。

活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件，蜘蛛織的網(wǎng)范畫一張。每人一張A4紙，紙中間畫上一只蜘蛛，幼兒人手一支黑色勾線筆。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)各種線條1．運(yùn)用兒歌的形式，出示小蜘蛛。師：今天我們班來了一位特殊的朋友，它會(huì)是誰(shuí)呢?（ 師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片）小朋友猜一猜。兒歌："八條腿，像螃蟹，一肚子，都是絲"，修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪，不是裁縫，那是什么？ （小蜘蛛〕2.師： 這是一只靈巧的小蜘蛛，它會(huì)吐絲織網(wǎng)呢! 我們來看看，它是怎樣織網(wǎng)的。（播放視頻）小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。它吐出了什么樣的線條，看(出示直線)。

3.小朋友，小蜘蛛除了會(huì)吐出直線，還會(huì)吐出什么樣的線條呢?

4.請(qǐng)小朋友把自己想到的線條畫出來，然后貼在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。

5.觀察ppt課件：認(rèn)識(shí)線條：這是什么線條？它像什么？

認(rèn)識(shí)各種線條，并以波浪線為重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？

二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。

1．欣賞線描畫：小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。

今天，我們的小蜘蛛可高興了。因?yàn)樗且恢环浅燮恋男≈┲?，它看到小朋友們畫了這么多線條，可喜歡啦。它要把你們畫的線條，織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里，然后和小朋友玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。待會(huì)兒請(qǐng)小朋友在它的網(wǎng)里找一找，你們剛才畫的線條都藏在蜘蛛網(wǎng)的什么地方了？

2.老師出示范畫，幼兒眼睛閉起來。這么快，小蜘蛛就把網(wǎng)織好了，感覺怎么樣？你能把你剛才畫的線條找出來嗎？

3.感受線條組合變化的奇妙效果。

這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢？感覺相同嗎?

原來，一根線條很單調(diào)，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋，真漂亮。

4.師指著螺旋線和直線組合的圖案，提問：這里的花紋，共有幾種線條組成的？分別是什么線條?

小結(jié)：幼兒嘗試運(yùn)用多種線條組合變化。

三、裝飾蜘蛛網(wǎng)1. 這只愛漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國(guó)傳開了，大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？

2.每個(gè)小朋友給蜘蛛王國(guó)的一個(gè)小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來比一比哪位小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富，最漂亮!

3.幼兒操作進(jìn)行繪畫，教師指導(dǎo)。

4.要求變化線條，不同的線條進(jìn)行組合。

四、評(píng)價(jià)作品1.小朋友互相欣賞自己的作品。師：如果你是蜘蛛王國(guó)的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些線條織成的?

2.我喜歡線條變化多的，織的密一點(diǎn)的網(wǎng)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近生活，對(duì)幼兒進(jìn)行了探索和熱愛大自然的教育，完成了活動(dòng)目標(biāo)。但有的幼兒對(duì)蜘蛛感到害怕，所以沒有進(jìn)行實(shí)物觀察。

美術(shù)中班教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)二方連續(xù)圖案的對(duì)稱美和節(jié)奏美的感受和表現(xiàn)能力。

2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)制作二方連續(xù)圖案。

3、讓幼兒嘗試用鮮艷的色彩搭配裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：范畫、畫紙、畫筆等。

活動(dòng)過程：

一、出示飾有花邊的盤子、帽子及花邊圖案范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。

1、教師：這里有許多盤子、帽子，好看嗎?誰(shuí)來說說你喜歡它們的什么地方?它們有什么相同和不同的地方嗎?花紋一樣嗎?有什么不一樣?這些花紋色彩怎樣?是怎樣排列的?

2、教師小結(jié)：這些花邊由點(diǎn)、線、簡(jiǎn)單的幾何圖形以及小花、小草等花紋組成，它們排列很有規(guī)律，間隔開的各種花紋是一樣的，形狀大小、顏色都是一樣的。兩種花紋向兩個(gè)方向一個(gè)隔一個(gè)地排列下去，就會(huì)變成花邊，這種花邊也叫二方連續(xù)圖案。

二、教師操作活動(dòng)花邊圖案進(jìn)行講解演示。

1、出示范畫，老師講解示范。教師用兩種活動(dòng)的單獨(dú)花紋為一個(gè)單位，向左右兩個(gè)方向排列成一條花邊。提示幼兒注意花紋排列的規(guī)則。

2、請(qǐng)小朋友說說你想設(shè)計(jì)怎樣的花邊?

三、幼兒設(shè)計(jì)花邊，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒在紙上設(shè)計(jì)花邊，鼓勵(lì)幼兒自由選用花紋，大膽使用鮮艷的顏色。幫助有困難的幼兒尋找規(guī)律，掌握二方連續(xù)圖案。

四、欣賞和評(píng)價(jià)幼兒作品

展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞圖案中花紋的顏色和對(duì)稱美。

美術(shù)中班教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)裝飾畫的樂趣。

2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛長(zhǎng)輩的情感。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種線條和圖案進(jìn)行想象裝飾，有序排列裝飾邊緣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試運(yùn)用各種線條和圖案裝飾坐墊。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試運(yùn)用對(duì)比色搭配色彩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒自帶坐墊兩個(gè)，布置成坐墊展；教師搜集不同圖案的坐墊圖案。

2、教學(xué)掛圖一張；彩筆繪畫紙人手一份。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，引入主題。

激發(fā)幼兒參與興趣。

二、展開。

1、欣賞教學(xué)范例提問：

（1）"你最喜歡哪一個(gè)坐墊，為什么？"（引導(dǎo)幼兒從坐墊的圖案，顏色，造型等方面描述自己喜歡的坐墊特征）

（2）"裝飾這些坐墊的花紋用了哪些線條與圖案？"（復(fù)習(xí)鞏固已有的經(jīng)驗(yàn)）

2、教師示范部分線條和圖案的繪畫方法。

3、啟發(fā)幼兒想象。

提問："你還能用哪些線條與圖案裝飾坐墊？"（啟發(fā)幼兒思考交流）

4、討論裝飾坐墊的方法。

提問："坐墊的中心可以畫什么圖案或花紋？坐墊的四角應(yīng)該怎樣裝飾？坐墊緣可以添加些什么？"（學(xué)會(huì)用有序排列裝飾坐墊邊緣）

5、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)語(yǔ)："今天請(qǐng)小朋友們?cè)O(shè)計(jì)一款漂亮的坐墊送給奶奶，讓奶奶坐的更舒服。"

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出各種花紋的坐墊。

（2）輔導(dǎo)幼兒合理搭配色彩，嘗試運(yùn)用對(duì)比色，如紅與綠，藍(lán)與橙，黃與紫進(jìn)行涂色。

三、結(jié)束展示作品：向奶奶推薦自己設(shè)計(jì)的坐墊。

（引導(dǎo)幼兒從坐墊的圖案，顏色，造型方面來大膽介紹）

活動(dòng)延伸：

組織幼兒交流：你還可以怎樣關(guān)心，照顧，疼愛你身邊的老人。

美術(shù)中班教案(篇5)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作漂亮的禮品包裝盒。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用紙工接插技術(shù)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：ppt

學(xué)生：材料袋、剪刀、膠水、裝飾品、小禮物

三、教學(xué)過程

（一）回顧導(dǎo)入（3分）

1、手工制作是每一位小朋友都很喜歡做的一件事。動(dòng)手又動(dòng)腦，我們享受著制作的快樂和成功的喜悅?？?，老師用照片定格下來啦！

2、找到自己了嗎？能說說你當(dāng)時(shí)制作成功了一個(gè)什么作品？心情怎么樣？

（二）揭示主題（2分）

1、圣誕節(jié)馬上就要到了，很多小朋友都精心準(zhǔn)備了小禮品，想送給自己的同學(xué)、朋友。今天這節(jié)課，我們就一起來制作“禮品包裝盒”。

2、你們知道什么是“禮品包裝盒”嗎？

（三）學(xué)習(xí)步驟（5分）

1、制作禮品包裝盒的步驟是怎么樣的？

（1）出示自學(xué)提示（2）學(xué)生把書翻到第10頁(yè)自學(xué)。

（3）誰(shuí)能說一說制作的步驟是怎么樣的嗎？

2、展示制作過程（點(diǎn)擊ppt）

（四）明確要求（3分）

1、制作要求（點(diǎn)擊ppt）

指名讀

2、在制作過程中，你還有要提醒大家的嗎？

指名說出示“友情提醒”

（五）開始制作（12分）

學(xué)生伴隨著輕音樂開始制作。

教師巡視，幫助有困難的學(xué)生，了解學(xué)生制作情況。

（六）個(gè)性裝飾（15分）

1、如何使自己的禮品包裝盒有個(gè)性、有特色呢？指名說說自己的創(chuàng)意想法。

2、瞧，用絲帶在包裝盒上扎蝴蝶結(jié)，或進(jìn)行其他美化裝飾，就能使作品成為漂亮的、有特色的、屬于自己的禮品包裝盒了。

3、學(xué)生再次動(dòng)手裝飾

4、展示評(píng)價(jià)作品

5、把自己事先準(zhǔn)備好的小禮品放進(jìn)包裝盒，送給自己的同學(xué)、朋友或老師。

（七）布置作業(yè)

美術(shù)中班教案(篇6)

一、設(shè)計(jì)意圖

色彩是美術(shù)作品的基本要素之一，在幼兒美術(shù)中占有重要位置。中班的孩子雖然已認(rèn)識(shí)并能辨別顏色，但他們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中常并不理會(huì)顏色，作品的色彩大都單調(diào)，換色較少。中班的孩子自我意識(shí)還較強(qiáng)，在繪畫過程中會(huì)表現(xiàn)出特別偏愛的顏色，時(shí)常使作品色彩雜亂和不協(xié)調(diào)，因此根據(jù)本班幼兒的.實(shí)際情況，把色彩作為本次美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容，選擇了美術(shù)欣賞活動(dòng)《奇妙的冷暖色》，以幼兒生活中熟悉常見的太陽(yáng)為切入點(diǎn)，試圖幫助幼兒更好的感受、理解認(rèn)識(shí)冷暖色，從而充分激發(fā)幼兒的對(duì)色彩的興趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解冷暖色系的特點(diǎn)，體驗(yàn)冷暖色帶給人的不同感受。

2．嘗試以暖色為主想象創(chuàng)作一幅畫。

3．提高運(yùn)用色彩的能力，體驗(yàn)色彩創(chuàng)作的樂趣

三、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)冷暖色， 感知色彩的冷暖，體驗(yàn)冷暖色帶給人的不同感受。。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試以暖色為主想象創(chuàng)作一幅畫。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

暖色色卡、冷色色卡若干、課件圖片、蠟筆、圖畫紙若干、冷暖色的家（紙箱兩個(gè)：上貼太陽(yáng)和雪花各一）

六、活動(dòng)過程：

一）出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察課件：

1．今天老師帶來了一幅畫，大家看看畫得是什么？太陽(yáng)是什么顏色的？太陽(yáng)照在我們的身上有什么感覺？引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作或詞語(yǔ)表達(dá)。

師小結(jié)：這幅畫用紅、橙、黃色來表現(xiàn)太陽(yáng)，看了以后讓我們覺得很溫暖。

2 、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看這幅畫（冬天的景象）：畫的是什么時(shí)候？圖上有什么顏色？看了這幅畫后你覺得怎樣？

師小結(jié)：這幅畫用白、藍(lán)、綠色來表現(xiàn)冬天，看了以后讓我們覺得比較冷、比較安靜。

二）出示圖形課件：

1、出示暖色圖形，這些圖形是什么顏色？看了這些顏色后你感覺怎么樣？

師小結(jié)：這些紅色、黃色、橙色如同太陽(yáng)給我們的感覺一樣是溫暖的，給我們帶來新的溫暖、希望，它們屬于暖色。

2、出示冷色圖形，這些圖形是什么顏色？看了這些顏色后你感覺怎么樣？

師小結(jié)：藍(lán)色、綠色、紫色好像冬天給我們的感覺一樣比較冷、比較安靜，它們都屬于冷色。

三）引導(dǎo)幼兒對(duì)比圖案相同、顏色不同的兩幅畫（課件）：

我們畫畫時(shí)經(jīng)常用到冷色和暖色，用的顏色不同給人們的感覺也會(huì)不同，接下來我們一起來看看著兩幅圖：這兩幅畫一樣嗎？有什么不同？看了后感覺怎么樣？

師小結(jié)：這幅畫以藍(lán)色為主，藍(lán)色屬于冷色，所以給我們的感覺比較冷，另一幅畫以橙色為主，橙色屬于暖色，所以給我們的感覺比較溫暖。

四）引導(dǎo)幼兒欣賞名畫：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞暖色調(diào)的名畫：這些畫用了那些顏色？看了后感覺怎樣？

（這些畫主要以紅色、黃色、橙色為主，這些顏色都屬于暖色，我們也說它們屬于暖色調(diào)的畫，所以我們看了這些畫覺得很溫暖。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞冷色調(diào)的名畫：這些畫用了那些顏色？看了后感覺怎樣？

（這些畫主要以藍(lán)色、綠色、紫色為主，這些顏色都屬于冷色，我們也說它們屬于冷色調(diào)的畫，所以我們看了這些畫覺得比較冷。

五）游戲《找家》

要求：將顏色分別放到自己的家中。（分冷、暖色）

剛才我們認(rèn)識(shí)了暖色和冷色，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲，小朋友的籃子了有一些卡片，大家看看它們是什么顏色，然后幫它們找家，把屬于暖色的卡片送到貼了太陽(yáng)的房子里，把屬于冷色的卡片送到貼了雪花的房子里，看看誰(shuí)送的又快又對(duì)。

游戲后集中幼兒，教師小結(jié)：我們來看看小朋友送對(duì)了嗎？這是什么顏色？它屬于暖色還是冷色？

六）活動(dòng)延伸：畫太陽(yáng)

1、今天我們認(rèn)識(shí)了暖色和冷色，也看了很多暖色調(diào)的畫，我們一起來學(xué)習(xí)用這些暖色畫一幅溫暖的太陽(yáng)，小朋友要想一想用什么顏色才能讓太陽(yáng)更溫暖。

要求：

1）用暖色來涂顏色

2）太陽(yáng)可以是變化的，光芒可用直線、曲線、光環(huán)火焰等

2、幼兒作畫，，教師巡回輔導(dǎo)

3．展示幼兒作品：誰(shuí)來介紹一下你的作品，你用了哪些顏色？你畫的太陽(yáng)給人什么樣的感覺？（正能量句子 277433.cOm）

七、活動(dòng)反思：

為了更好的解決幼兒色彩運(yùn)用上的習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，在活動(dòng)中，我主要通過五個(gè)環(huán)節(jié)來引導(dǎo)幼兒感知、欣賞。首先是引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅作品，讓幼兒對(duì)兩幅畫中的主色調(diào)有較清楚地認(rèn)識(shí)，接著引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)冷暖色。為了解決本活動(dòng)的重難點(diǎn)，我引導(dǎo)幼兒對(duì)圖案相同、顏色不同的兩幅畫進(jìn)行欣賞，在兩種截然不同的色彩對(duì)比中，孩子們感受到了冷暖色對(duì)畫面的作用。繪畫作品的欣賞分析是很重要的，所以課件中選用了大量凡高、莫奈的畫作供幼兒欣賞。在欣賞了大量不同色調(diào)的作品后，我根據(jù)幼兒喜愛游戲的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了游戲“顏色寶寶找家”，在游戲中，孩子們很快就能區(qū)分顏色所屬的色調(diào)。最后，我引導(dǎo)幼兒用暖色來畫一幅《溫暖的太陽(yáng)》，引導(dǎo)幼兒學(xué)以致用。通過層層深入的環(huán)節(jié)，孩子們對(duì)冷暖色有了初步的認(rèn)識(shí)。在作品中，孩子們能用暖色調(diào)表現(xiàn)太陽(yáng)，通過此次活動(dòng)，孩子們進(jìn)一步提高了色彩運(yùn)用的技能，學(xué)會(huì)了在作品中用色彩表達(dá)各種不同情感的方法。

當(dāng)然，色彩的運(yùn)用并不是一次活動(dòng)就可以教會(huì)的，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我們應(yīng)不斷滲透于日常的教學(xué)中，只有這樣，才能引導(dǎo)幼兒繪畫出更加豐富的作品。（幼教教研室謝琳責(zé)編）

美術(shù)中班教案(篇7)

活動(dòng)名稱：彩陶漩渦紋瓶（美術(shù)欣賞）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞古代陶塑作品，感受作品的實(shí)用與美觀。

2、欣賞圖案的裝飾性，能對(duì)作品做己的。

3、遷移欣賞的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)創(chuàng)作陶塑作品感興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞古代陶塑作品，感受作品的實(shí)用與美觀。

2、能創(chuàng)作陶塑作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：已有經(jīng)驗(yàn)：欣賞感知過各種造型的瓶子。

材料準(zhǔn)備：圖片、投影儀。

活動(dòng)過程：

一、欣賞《彩陶旋渦紋瓶》的外形，討論其用途。

1.這是什么東西？從圖片上看它是什么形狀的？看上去像什么？

2.介紹作品名稱：它是古代人做的，叫“彩陶旋渦紋瓶”。

3.猜猜這個(gè)陶瓶是用來做什么的？（指兩邊耳朵）這是什么？有什么用？古代人為什么不做一個(gè)把子呢？

二、欣賞花紋的意義和裝飾性

1.這個(gè)陶瓶身上是什么？都有哪些線條？看到它你想到了什么？古代人為什么要在陶瓶上畫這些線條？

2.：古代人制作了各種陶罐，上面畫上花紋不僅好看，更重要的是說明它的.用途。

3.現(xiàn)在來猜猜，這個(gè)陶瓶是用來干什么的？為什么？

三、欣賞《人面漁紋瓶》

這是什么？猜猜它使用來裝飾什么的？為什么？

四、幼兒制作

美術(shù)中班教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能嘗試用滴灑的方法繪畫,能表現(xiàn)冬天的雪景,感受滴灑畫呈現(xiàn)的獨(dú)特效果。

2.能控制手部力量創(chuàng)作滴灑畫。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水粉筆 水桶 水粉顏料 圖片 掛圖

活動(dòng)過程：

1.教師引導(dǎo)幼兒欣賞名作,激發(fā)幼兒興趣.

教師出示波洛克的作品,請(qǐng)幼兒觀察特殊的繪畫效果.教師:“你看到什么？這樣的畫見過嗎？猜猜看畫家用什么方法畫出來？”

2.教師講述并演示滴灑畫的方法。

（1）教師出示畫好大樹的畫紙，邊用水粉筆演示滴灑邊講述。教師：“看，冬天的風(fēng)呼呼地刮著，把樹葉都吹走了，帶來很多雪花?！保▎l(fā)幼兒將滴灑的顏料想象成雪花。）

（2）教師：“滴灑在樹上的顏料像什么？讓你想到了什么？（激發(fā)幼兒使用其他顏色進(jìn)行滴灑。）

（3）找一找還可以在哪里滴灑顏料。（鼓勵(lì)幼兒在樹上、樹下、空中、地面上灑上各色顏料。）

（4）教師鼓勵(lì)幼兒用水粉筆滴灑，并注意控制手部力量及甩動(dòng)方向。

3.教師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)注意事項(xiàng)，幼兒創(chuàng)作。

（1）教師：“這種作畫的方法有意思嗎？你想不想試一試？

（2）教師：“試一試向不同的方向甩，畫面會(huì)出現(xiàn)怎樣的不同的變化。（引導(dǎo)幼兒向不同方向甩）

（3）教師：“在滴灑過程中顏料不要太多，使顏料滴下來畫面就不美觀了 。“

（4）鼓勵(lì)幼兒使用不同顏色作畫。

4.欣賞與評(píng)價(jià)。

（1）教師引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，感受畫面的特殊效果。

（2）教師：“誰(shuí)來說說你分別在哪些地方進(jìn)行滴灑？這種繪畫方法給你怎樣的感受？第2篇、中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)：冬天里的樹

幼兒園中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)：冬天里的樹

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用曲直、長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)冬天里的樹，探索樹枝由粗變細(xì)的表現(xiàn)方法。

2、通過對(duì)比觀察，了解樹干和樹枝的不同特征。

3、感受大樹在深冬的變化，并愿意用畫筆表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒已了解在深冬季節(jié)落葉樹的葉子會(huì)落光；幼兒已欣賞過四季中樹的圖片。

2、冬天里的樹的圖片多幅。

3、小號(hào)水粉筆，水粉顏料(黑色、咖啡色、灰色、褐色)，抹布，洗筆筒，畫紙。

活動(dòng)過程

1、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)。

(1)教師：冬天到了，大樹媽媽發(fā)生了什么變化呢?

(2)教師：樹葉都掉光了，剩下了什么呢?

2、引導(dǎo)幼兒欣賞樹的圖片，整體感受樹干和樹枝的不同造型。

(1)教師：光禿禿的大樹給你什么感覺呢?讓你想到了什么?

(2)教師：你喜歡哪棵樹?它是什么樣子的?它像什么?

3、教師引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察樹干和樹枝的不同特征。

(1)教師：現(xiàn)在我們來找一找，樹干在哪里?樹枝在哪里?樹干是什么樣子的?樹枝呢?

(2)教師：這棵樹上的樹枝有什么不一樣呢? (引導(dǎo)幼兒用手臂的動(dòng)作表現(xiàn)樹枝的不同)

(3)教師：靠著樹干的樹枝和最上面的樹枝一樣嗎?有什么變化?

(4)教師：用什么方法可以畫出由粗變細(xì)的樹枝呢?

要點(diǎn)提示

1)在探索樹枝由粗變細(xì)的表現(xiàn)方法時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒用筆的側(cè)面進(jìn)行作畫，或用筆的力度由重到輕，類似于“提”的感覺。

2)畫大樹時(shí)一定要引導(dǎo)幼兒從下往上，按生長(zhǎng)的方向進(jìn)行繪畫。

4、幼兒繪畫。

教師：你想畫一棵什么樣的樹呢?像什么?樹干是什么樣子的?樹枝呢?

5、欣賞幼兒作品。

教師：找一找，你最喜歡哪一棵樹?為什么?

活動(dòng)建議

☆活動(dòng)延伸 ①帶領(lǐng)幼兒到戶外對(duì)落葉樹或者常青樹進(jìn)行寫生活動(dòng)，感受大樹的豐富造型。②帶領(lǐng)幼兒到公園里觀察大樹的樹皮和樹結(jié)等并嘗試表現(xiàn)這些特征。

☆區(qū)角活動(dòng) ①美術(shù)區(qū)：提供黑色紙，讓幼兒撕出大樹的樹干和樹枝并進(jìn)行拼貼，造出樹的剪影效果。②科學(xué)區(qū)：提供各種不同的樹的圖片，幼兒根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。 (如落葉樹、常青樹)

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美術(shù)中班教案

教學(xué)教案以及課件是每位教師在學(xué)期開始前所需準(zhǔn)備的材料，每個(gè)人都需要制定自己的教學(xué)教案和課件。編寫良好的教學(xué)教案需要教師具備豐富的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只有符合特定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)教案才能被視為優(yōu)秀的課件。為了滿足您的需求，編輯特制了這份經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的“美術(shù)中班教案”，希望以下整理能夠?yàn)槟?jié)省一些時(shí)間和精力，供您參考和借鑒之用！

美術(shù)中班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受城市中高樓的形態(tài)，了解城市中樓房的外形特征、結(jié)構(gòu)、種類，喜愛我們生活的城市。

2．學(xué)習(xí)用各種幾何圖形和線條組合。

3．能大膽運(yùn)用各種線條表現(xiàn)高樓外墻的圖案。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、樓房圖片、范圖、油畫棒、白紙人手一份

活動(dòng)重點(diǎn)：感受城市中高樓的形態(tài)，了解城市中樓房的外形特征、結(jié)構(gòu)、種類，喜愛我們生活的城市。

活動(dòng)難點(diǎn)： 能用繪畫形式對(duì)高樓的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。

活動(dòng)過程：

一、美麗的樓房

1．欣賞美麗的樓房。--運(yùn)用了觀察法，了解樓房的不同構(gòu)造。

師：今天老師帶來了一些樓房的圖片，老師覺得這些樓房很漂亮，你想看看嘛

2．觀察圖片，了解樓房的不同構(gòu)造。

這幢樓房是怎么樣的？

二、暢言美麗的樓房。--運(yùn)用了討論法，讓幼兒自己設(shè)計(jì)心中美麗的樓房。

1．尋找自己覺得美麗的樓房。

你覺得哪幢樓房最漂亮？為什么？

2．樓房的美麗所在。

三、我設(shè)計(jì)美麗的樓房

1．引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己心中美麗的樓房。

你想設(shè)計(jì)一幢怎樣美麗的樓房？怎么設(shè)計(jì)呢？

2．增添樓房周圍的環(huán)境設(shè)施。

你覺得樓房周圍還可以有什么？

活動(dòng)建議：

通過觀察各種樓房圖片讓幼兒感受城市中高樓的形態(tài)，了解城市中樓房的外形特征、結(jié)構(gòu)、種類。利用幾何圖形和線條組合對(duì)高樓的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。

大部分幼兒能掌握幾種幾何圖形，自由組合成各種各樣的樓房。因?yàn)檎n前沒有特別強(qiáng)調(diào)要把樓房畫得多高大，小部分幼兒畫得樓房偏小了，沒有充分利用紙張，以后的教學(xué)中須要鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，根據(jù)紙張的比例把東西畫出來，這樣才會(huì)更美觀。幼兒的涂色有了很大的進(jìn)步，大部分幼兒的涂色色彩鮮艷、均勻美觀。

美術(shù)中班教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

最近，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)顏色比較感興趣，經(jīng)常聽到幾個(gè)小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，結(jié)合主題活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽探索感受顏色美妙與神奇，并從中體驗(yàn)成功的快樂。

2.會(huì)在記錄表上記錄自己的涂色過程。

3.學(xué)習(xí)與同伴合作使用作畫工具。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“五彩鳥”課件，示范用品一份，紅、黃、藍(lán)、綠顏料，棉簽，白紙若干。

活動(dòng)過程：

一、談話活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

1.請(qǐng)幼兒介紹自己身上的衣服顏色。

師：“還有誰(shuí)的顏色跟他一樣的？”

二、故事“五彩鳥”引出課題

１.師邊操作課件邊講述故事。

２.提問：“這只五彩鳥開始是什么顏色？它也想和小朋友一樣漂亮，

它就飛呀飛，飛到一顆長(zhǎng)著紅色、黃色、藍(lán)色果子的.樹上，吃了一顆什么顏色的果子？奇妙的事情發(fā)生了，它的身上怎么樣？” （長(zhǎng)出了紅色、黃色、藍(lán)色的羽毛）

三、玩變色游戲，講解操作、記錄方法

1.師生共同制作奇妙的畫，引發(fā)幼兒對(duì)玩色彩的興趣。

出示沒有顏色的鳥的圖片，問：“這只小鳥是什么顏色的？”（白色）

它也想變得非常漂亮，怎么辦呢？”“給它吃顏料?！?/p>

問：“你想給它吃什么顏色的顏料呢？”

2.一起做做涂色的小游戲。

出示記錄紙，介紹記錄紙的記錄方法，老師示范操作。

——小白鳥我請(qǐng)你吃一些紅（黃、藍(lán)）顏料，（師和一名幼兒一起用棉

簽將紅（黃、藍(lán)）顏料先在記錄紙上涂一下，然后再涂在鳥的身上）

——欣賞示范品，師：“瞧，這只小白鳥也成了五彩鳥了。白鳥吃了紅、

黃、藍(lán)色的顏料，成了五彩鳥，它的變化可真神奇呀！

示范講述：我現(xiàn)給小白鳥吃了XX顏色，小鳥變成xx顏色。了

“這邊還有許多白色的小鳥，它們也想變得非常漂亮，我們一起來幫它們變一變吧！

3.講解操作規(guī)則

（1）每只棉簽都有自己的家，用玩要把它送回自己的家，不要讓它走

錯(cuò)家。

（2）顏料是給小鳥吃的，不能給自己的手、衣服吃。

（3）給每只小鳥吃顏料之前，要先在記錄紙上記下來。

4、幼兒操作

提醒幼兒：一邊操作，一邊告訴小鳥：我給你吃了什么顏色的顏料。你

現(xiàn)在變成了什么顏色。

四、展示評(píng)價(jià)

讓吃飽顏料的小鳥帶著記錄紙飛到前面來，說說自己給小白鳥吃了什么顏色的顏料，五彩鳥變出了什么顏色？

五、欣賞故事后半段，理解什么是五彩鳥。

活動(dòng)反思：

最近，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)顏色比較感興趣，經(jīng)常聽到幾個(gè)小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，結(jié)合主題活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。，教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒參與度較高，完成“五彩鳥”色彩鮮艷，課堂效果比較好！

但是在課中由于緊張，將示范與出示示范作品顛倒，以后課中一定要注意，而在創(chuàng)新性中，放手這個(gè)度上也要有更好的把握。

美術(shù)中班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒運(yùn)用各種工具、材料，大膽裝飾美麗的舞臺(tái)。

2、積累使用剪刀的經(jīng)驗(yàn)。

3、幼兒在活動(dòng)中愉快地進(jìn)行創(chuàng)造、表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、鉛畫紙、各色皺紋紙、蠟光紙、卡紙、即時(shí)貼。

2、水粉顏料、各色油畫棒、牙刷、杯托、紙杯、擦手的濕毛巾、剪刀、糨糊、雙面膠、透明膠、小籮筐（人手一份）。

3、音樂磁帶、各種花盆等。

活動(dòng)過程：

一、談話，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

最近我發(fā)現(xiàn)我們小朋友都很喜歡表演，今天幼兒園里來了許多客人老師，我們一起來裝扮舞臺(tái)，把你們的本領(lǐng)表演給他們看，好嗎？讓客人老師們看一看，哪位小朋友的手兒最靈巧，最能干。

二、介紹材料及用法

這兒有一些材料，大家看一下，你們都認(rèn)識(shí)嗎？會(huì)使用嗎？

三、裝扮舞臺(tái)

1 、裝飾背景

老師這里有一個(gè)舞臺(tái)，可是顏色太單調(diào)了，老師想借用一下你們靈巧的雙手，把它裝扮成一個(gè)五彩繽紛，漂亮的大舞臺(tái)，好嗎？

師生一起用各種材料裝扮舞臺(tái)。

2、 剪貼操作

小朋友們真能干，把舞臺(tái)裝扮得真漂亮，我們一起再來做些漂亮的花，讓舞臺(tái)變得更美些，好嗎？

老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多材料，請(qǐng)小朋友去選擇自己喜歡的材料，繼續(xù)裝扮美麗的舞臺(tái)，好嗎？

師生一起用各種材料再次裝扮舞臺(tái)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

舞臺(tái)裝扮好了，請(qǐng)小朋友看一看，你覺得舞臺(tái)哪里最漂亮？為什么？哪里還需要改進(jìn)一下？（自評(píng)、他評(píng)）

五、游戲：時(shí)裝表演

小朋友們，我們一起來進(jìn)行時(shí)裝表演吧！把這美好的一刻拍下來，好嗎？（小朋友自由表演，與客人老師合影留念。）

教學(xué)反思：

“六一”期間我班的幼兒特別愛表演，針對(duì)這一現(xiàn)象，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，借助“裝扮舞臺(tái)”這一新穎的題材，我設(shè)計(jì)并開展了此活動(dòng)。

在活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉快的環(huán)境，讓幼兒自由選擇各種工具、材料，積極、大膽、主動(dòng)地進(jìn)行操作、創(chuàng)造，共同裝扮美麗的舞臺(tái)，通過這次活動(dòng)，不僅提高了幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，也提高了幼兒感受美、欣賞美進(jìn)而表現(xiàn)美的能力，最后在愉快、輕松的時(shí)裝表演中結(jié)束活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。

我覺得在整個(gè)活動(dòng)過程中，讓幼兒交流討論的機(jī)會(huì)還不是很多，比如在第二次裝扮舞臺(tái)（剪貼操作時(shí)，可以讓幼兒集體討論或分小組商議一下，相互講講自己的想法及如何使用各種材料，讓舞臺(tái)變得更美些。）

觀摩意見和建議：

活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，構(gòu)思新穎，教師創(chuàng)設(shè)了寬松愉快的環(huán)境，讓幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)的操作、創(chuàng)造，活動(dòng)中不僅提高了幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，也提高了幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

建議：

在利用其他材料裝飾舞臺(tái)時(shí)，可以讓幼兒多交流，互相合作。

美術(shù)中班教案 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過多媒體的引領(lǐng)，指導(dǎo)幼兒使用蠟筆給蔬菜著色。

2、通過各類蔬菜的積累，引導(dǎo)幼兒熱愛生活。

3、通過個(gè)性化蠟筆的使用，培養(yǎng)幼兒想象力、表現(xiàn)力。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、感受作品的美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

蠟筆、圖畫紙、示范畫、課件。

【活動(dòng)過程】

1、演示親近家園的課件，談話導(dǎo)入：

“說說你喜歡吃的蔬菜?并說說喜歡吃的原因。”

重點(diǎn)點(diǎn)撥幼兒區(qū)分蔬菜與肉制品。(長(zhǎng)在地上的)

2、走進(jìn)家園：

(1)看幻燈片4，提問：

“小朋友們，你們看到屏幕上的這些蔬菜了嗎?(教案出自：星星教案網(wǎng))我們比一比，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)得最多?”

“你們真棒!這些蔬菜的顏色，你能一一說出來嗎?看誰(shuí)說的最準(zhǔn)?”

(2)看幻燈片5，提問：

“小朋友們，你們?cè)诳纯催@張幻燈片里有幾種蔬菜啊?

你們真了不起!你能分別說出他們的`顏色嗎?”

(注意點(diǎn)：同一種蔬菜，顏色不同，有人喜歡紅色，有人喜歡綠色。將來科學(xué)發(fā)達(dá)了，我們可以將更多的蔬菜變成多種顏色。)

3、小試牛刀：

(1)老師示范：在畫好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿涂濃，畫上蔬菜寶寶的眼睛，才是漂亮新鮮的蔬菜。著色均勻、掌握一定的力度。大膽想象豐富畫面。

(2)操作練習(xí)：幼兒邊聽音樂邊為蔬菜化妝。

(3)老師巡回指導(dǎo)。

4、作品展示：

(1)將涂好色的作品，進(jìn)行展覽。

(2)教師作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)與小結(jié)。

5、活動(dòng)結(jié)束：

小朋友隨音樂輕松舞蹈。

美術(shù)中班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞鼻子的立體造型。

2、學(xué)習(xí)用投票方式選擇最美的鼻子。

3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、"創(chuàng)意小玩家"：《鼻子選美大會(huì)》(請(qǐng)參照幼兒用書)。

2、事前親子共同制作好鼻子造型。

3、粘貼紙若干。

4、小獎(jiǎng)品若干。

活動(dòng)過程：1、欣賞鼻子造型。

--幼兒展示親子制作好的"鼻子造型"。

--每個(gè)孩子介紹自己的作品，說說自己制作的是什么鼻子，有什么最特別的地方。

2、鼻子選拔會(huì)。

--選出最長(zhǎng)的、最漂亮的、最怪的'、最大的、最小的.....鼻子造型。

--選拔方式：如為最長(zhǎng)的鼻子投票時(shí)，幼兒在自己認(rèn)為最長(zhǎng)的鼻子前貼上粘貼紙，以票數(shù)多的幾個(gè)得勝。其他以此類推。

--為得獎(jiǎng)的幼兒頒獎(jiǎng)(最好每個(gè)孩子都能得到不同的獎(jiǎng)，讓孩子體驗(yàn)到成就感)。

3、鼻子。

--幼兒戴上自己制作的鼻子面具，在園內(nèi)進(jìn)行游行，并可根據(jù)制作的鼻子造型做各種不同的動(dòng)作。

課后分析：課時(shí)需求大，準(zhǔn)備時(shí)間不充足。

活動(dòng)延伸：回家在爸爸媽媽協(xié)助下動(dòng)手做鼻子造型。

活動(dòng)反思：

我?guī)У氖侵邪嘤變?，我認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)很適合我班孩子。我是在小班活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展，將觸角往外延伸了一下。雖然整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)兒，但孩子們的積極性一直很高，興趣濃厚，能大膽地表達(dá)自己的想法。本活動(dòng)偏重于科學(xué)領(lǐng)域，但也滲透了藝術(shù)領(lǐng)域和健康領(lǐng)域，是一節(jié)綜合活動(dòng)。其實(shí)鼻子的話題很多，除了本節(jié)活動(dòng)涉及的結(jié)構(gòu)、功能外，還有鼻子的不同之處。還有動(dòng)物的鼻子……讓幼兒感覺到雖然是一個(gè)小小的鼻子，但聊起來很有趣。在日常生活中，人們習(xí)慣用鼻子直接去聞氣味，這樣是很不安全的。因?yàn)橛行馕度纾簾熚?、油漆味等，?duì)我們的身體是有害的，所以不能直接去聞。因此我教給孩子用扇一扇的方法辨別物體的氣味。這種方法其實(shí)我們是在初中上化學(xué)的時(shí)候才會(huì)接觸到，那么在這里我教給孩子，是從安全考慮，讓幼兒有自我保護(hù)的意識(shí)。我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，喜歡在最后有個(gè)拓展環(huán)節(jié)，旨在給那些能力強(qiáng)的孩子和有更多想法的孩子有個(gè)思考的空間。在此活動(dòng)的拓展部分，我引入了"我們的鼻子都一樣嗎?"以及"動(dòng)物的鼻子"，這里只是開了個(gè)頭，不急于講完。目的是激發(fā)孩子們繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索的欲望，讓他們以后更有興趣的參與活動(dòng)。

但活動(dòng)中也有欠缺的地方。如：在活動(dòng)前還想一定要關(guān)注到每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。但在活動(dòng)中還是出現(xiàn)了失誤，有的孩子沒有叫到。這讓他們有些失望。在以后的活動(dòng)中，自己一定要注意這點(diǎn)。

美術(shù)中班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出魚的形象。

2、能運(yùn)用畫的方法進(jìn)行完善，利用水彩筆添加色彩。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、彩色正方形紙

2、彩筆活動(dòng)過程：

一、出示范例，創(chuàng)設(shè)情境

1、出示范例師："小朋友，今天老師給小朋友們帶來了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰(shuí)？"（教師出示范例小魚）

2、貼圖畫圖（教師將折好的范例貼在黑板上）師："小朋友，看，她是誰(shuí)？"（小魚）"對(duì)！小魚。這條小魚它叫莎莎，生活在無邊的大海里。 "（教師將范例貼到黑板上，粉筆畫出水草等）

3、說感受:莎莎獨(dú)自一人生活在這么大的海洋里，它的心情是怎么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生說出小魚生活孤單、寂寞等）

4、導(dǎo)入課題師：是呀，莎莎生活在海洋沒有小伙伴陪它玩，很孤單，它想叫小朋友們來幫助它。那你想怎樣來幫助它？（幫它找朋友等）

二、探索實(shí)踐，魚兒找伴

1、再示范例"小朋友剛才想的辦法太好了，小魚聽了非常高興，老師幫它又找來一位朋友（貼在黑板上），小朋友想幫忙嗎？我們一起來試一試！"

2、師生同折魚

（1）折小魚用的是什么形狀的紙？（正方形）

（2）師折一步，學(xué)生跟著折

（3）小魚折好后還需要做什么？（引導(dǎo)說出怎樣裝飾小魚）

（4）用水彩筆畫出魚鱗和魚眼3、教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別沒有做好的學(xué)生。

三、展示作品，組織評(píng)價(jià)

1、幫助學(xué)生將折好的小魚粘在黑板上。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)交流。

師：同學(xué)們，你們折了這么多的小魚，老師看了非常的喜歡，莎莎也很高興能有這么多的小伙伴，你們也喜歡嗎？那誰(shuí)來告訴老師你喜歡哪一條小魚？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生從折的平整、添畫眼睛的位置，魚鱗規(guī)則程度等等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）

3、編編小故事

4、與小魚說再見，結(jié)束。

教學(xué)反思：

在以往的折紙活動(dòng)中，通常采取教師示范、幼兒跟著學(xué)的教學(xué)模式，在折紙活動(dòng)中，怎樣培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力?我們中班的幼兒仍處于具體形象思維，但好奇心強(qiáng)，喜歡探索，可嘗試讓幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖折紙。通過這些活動(dòng)，教給孩子一些折紙必須的本領(lǐng)，幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號(hào)結(jié)合起來，在頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換，通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于模仿來的技巧。

美術(shù)中班教案 篇7

一、活動(dòng)內(nèi)容：綜合活動(dòng)――《瓜果拼盤》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、 知道秋天收獲的瓜果很多，各類瓜果很有營(yíng)養(yǎng)，加深對(duì)秋天瓜果的認(rèn)識(shí)，能自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作水果拼盤。

2、 提高幼兒的審美情趣。

3、 培養(yǎng)幼兒的合作能力，體驗(yàn)合作帶來的快樂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置果園豐收的情景。

2、大小水果盤各若干、各種瓜果（桔子、蘋果、梨子、香蕉、柚子、葡萄、小西紅柿、黃瓜等）若干、籃子、水果刀、牙簽、餐巾紙

4、 電視機(jī)、VCD、三用機(jī)、磁帶、水果拼盤光盤、照相機(jī)

三、活動(dòng)過程：

一、以＂幫助果農(nóng)摘果子＂引題（伴隨著音樂）．

二、談?wù)撍?，鞏固幼兒?duì)秋天水果的認(rèn)識(shí)．

問：1、你摘了些什么水果？它們是什么顏色的？是什么形狀的？

2、你們知道這些水果是什么季節(jié)收獲的嗎？

3、秋季多吃各類水果有什么好處？

三、欣賞水果拼盤。

（一）、逐個(gè)欣賞前五個(gè)拼盤。

問：1、這些水果擺出個(gè)什么造型？

2、這個(gè)造型是用什么水果擺出來的？

3、這個(gè)造型顏色是怎么搭配的？

（ 二）、自由欣賞拼盤。

小組幼兒自由討論：你最喜歡哪個(gè)拼盤？為什么？

四、制作拼盤。

（一）、介紹制作拼盤的工具。

（二）、提出制作拼盤的要求。

1、介紹制作拼盤的工具。

2、幼兒自由選擇伙伴共同合作。

3、先看清籃子的水果，再設(shè)計(jì)造型，選擇顏色來搭配。

（三）、幼兒制作教師指導(dǎo)。

五、幼兒自由欣賞，共同評(píng)價(jià)。

六、與客人老師共同品嘗拼盤結(jié)束。

美術(shù)中班教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

·學(xué)習(xí)用豆豆裝飾作畫，萌發(fā)對(duì)利用自然物制作的興趣

·能用點(diǎn)狀材料“豆豆”裝飾畫面

·能大膽創(chuàng)作，并能運(yùn)用豆豆藝術(shù)品開展相關(guān)的活動(dòng)

重點(diǎn)難點(diǎn)

·重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用豆豆裝飾作畫，激發(fā)對(duì)利用自然物制作的興趣

·難點(diǎn)：大膽想象，制作出與眾不同的作品

活動(dòng)準(zhǔn)備

·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)畫簡(jiǎn)單的裝飾畫

·物質(zhì)準(zhǔn)備：各種干豆豆和鮮豆豆、玻璃杯若干、質(zhì)地較硬的彩色廢舊印刷物，用過的一次性盤子、月餅盒子，細(xì)鐵絲、牙簽、鉛筆、漿糊等

活動(dòng)過程

活動(dòng)一 美麗的小相框

一、談話引題

“這些美麗的相框是用什么東西制作的?”介紹制作材料。

二、講解示范

1．用鉛筆在盤子或月餅盒子上勾畫出自己想的圖案的輪廓。

2．用刷子刷上適量的漿糊(或白膠)。

3．將各種豆豆進(jìn)行不同排列和色彩搭配來裝飾盤子和月餅盒子。

三、幼兒操作

1．幼兒自由選擇相應(yīng)的材料進(jìn)行裝飾活動(dòng)。

2．提醒幼兒大膽地選擇適宜的材料進(jìn)行創(chuàng)作。

3．不要模仿同伴的創(chuàng)作，展開想象，制作出與他人不同的作品。

四、作品展示

在美術(shù)角中展示，幼兒介紹自己的作品，認(rèn)真聽取他人的評(píng)價(jià)。

活動(dòng)二 奇妙的豆豆

一、引出活動(dòng)

請(qǐng)幼兒觀察美術(shù)角中的各種豆豆藝術(shù)品，然后討論：你喜歡這些東西嗎?你知道它們是用什么做、怎樣做的.嗎?

二、示范瓶裝豆豆的制作

在玻璃杯或瓶子中一層一層地放入各種豆豆、干花、小貝殼或是剪碎的彩色印刷物等，有規(guī)律更好，再將杯子或瓶子封口即可。

三、幼兒操作

1．自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。

第一組一一瓶裝豆豆：在敞口瓶中一層一層地放入各種材料。

第二組——豆豆球：在易拉罐中放入不同的材料，封口而成。

第三組——小相框：在泡沫盒中的四周粘帖上有規(guī)律的豆豆圖案，再畫上好朋友的畫像。

第四組——小制作：用細(xì)鉛絲、牙簽等穿上豆豆做成項(xiàng)鏈、螞蟻、小蟲、小雞等。

2．要求完成一種作品后才可以選擇另外的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。

3．提醒幼兒大膽地想象，制作出與眾不同的豆豆藝術(shù)品。

四、作品展示

將自己的作品放置在美術(shù)角里，供大家觀賞。

延伸活動(dòng)

1．節(jié)奏活動(dòng)《撿豆豆》中，利用幼兒自己做的豆豆球作樂器進(jìn)行打擊樂活動(dòng)。

2．制作的項(xiàng)鏈的裝飾物在表演區(qū)運(yùn)用，豐富表演材料。

3．美術(shù)區(qū)中繼續(xù)投放豆豆等材料，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行新的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。

美術(shù)中班教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在畫紙上隨意用各種線條、不規(guī)則的圖像進(jìn)行想象繪畫。

2．大膽想象通過添畫的方式表現(xiàn)不同的動(dòng)物。

3．體驗(yàn)想象繪畫帶來的創(chuàng)意與快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒繪畫紙、顏料、筆，ppt

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物。

活動(dòng)過程：

一、以游戲“慶豐收”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣

播放ppt，教師：今年啊，青青草原的果園大豐收啦。好多的小動(dòng)物都來幫忙摘水果，可是，他們一不小心喝了慢羊羊村長(zhǎng)發(fā)明的“魔法湯”，都變成了黑黑的影子，不能幫忙摘水果了。這可怎么辦呀？。

二、出示范畫，探討畫法，引起幼兒繪畫興趣

1 . 出示范畫馬，討論畫法。

要解救小動(dòng)物，只要畫出小動(dòng)物大大的眼睛，再添畫上斑紋，這是什么小動(dòng)物？他把斑馬變回了原來的樣子，喜羊羊的本領(lǐng)棒不棒？

2 . 影子的的想象

（1）轉(zhuǎn)動(dòng)紙的方向想象不同的動(dòng)物。

我們先來看一看，這個(gè)影子有可能是什么小動(dòng)物？（雞）

還有不一樣的想法嗎？想不出來嗎？

我們?cè)谵D(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，換個(gè)角度在瞧一瞧，有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了嗎？

吳老師決定也要想一個(gè)，我覺得他像一只大公雞，請(qǐng)小朋友們幫我找一找，大公雞的頭在哪里？尾巴在哪里？

（2）根據(jù)幼兒的想象添加眼睛、花紋變成相應(yīng)的小動(dòng)物。

要把這個(gè)小動(dòng)物解救出來，先畫出這個(gè)小動(dòng)物的什么?再添畫什么？

誰(shuí)愿意幫我把大公雞的眼睛畫出來？

接下來要畫什么？誰(shuí)愿意給大公雞添畫漂亮的羽毛？

我們還可以用波浪線裝飾這只大公雞，你看，大公雞是不是變得更漂亮啦？

除了用線，還可以用什么來裝飾？

大公雞最漂亮在什么地方？

在我們的共同努力下，我們把一只大公雞成功的解救出來啦！我們歡呼一下！

三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)

1 . 教師提出要求。

第一，找到自己喜歡的小動(dòng)物后，要仔細(xì)地看，認(rèn)真地想，我解救的是什么小動(dòng)物？如果想不出來，沒關(guān)系，轉(zhuǎn)一下，你就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。。第二，要想一想，喜羊羊解救動(dòng)物的法寶是要先畫出大大的眼睛，再添畫身體上的花紋或者羽毛

2 . 幼兒畫畫。

四、介紹“解救的動(dòng)物”

已經(jīng)完成的小朋友，可以把你解救出來的小動(dòng)物送回果園，而且跟身邊的好朋友介紹一下你解救了什么小動(dòng)物。

美術(shù)中班教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過創(chuàng)造性的活動(dòng)，來認(rèn)識(shí)黏土的特性。

2、體驗(yàn)創(chuàng)造性游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

黏土、水、圖示(一盆黏土、三杯水、一勺鹽)各種模具、一塊油布、牙簽、叉子、勺子、冰棒棍、塑料刀、各種石頭、積木等

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒討論如何把黏土變成泥團(tuán)，出示圖示教師和幼兒一起按照?qǐng)D示把黏土加水混合，揉成泥團(tuán)。

二、幼兒自由制作

1、寶寶蛋糕屋：利用模具制作點(diǎn)心、蛋糕。

2、小小設(shè)計(jì)師：讓幼兒根據(jù)自己的想象運(yùn)用已有的材料搭建建筑，如圍墻、房屋、碉堡等。

3、展評(píng)：“我的作品是最棒的”請(qǐng)幼兒來向大家介紹自己的作品。

美術(shù)中班教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)撕紙的方法，會(huì)用拇指和其他手指配合從頂端往下撕。

2、感受撕和貼帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份紙工用書、漿糊、范例一張、材料剪好分開。

活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)撕紙的方法，會(huì)用拇指和其他手指配合從頂端往下撕。

活動(dòng)過程：

一、出示面條，激發(fā)興趣。

1、今天老師請(qǐng)你們吃面條。

面條來了，你們看，這是彩色面條，漂亮嗎？讓我聞一聞，香不香。

2、你們吃過面條嗎？是誰(shuí)做的？想不想自己也做碗面條？

二兒做“面條”，學(xué)習(xí)撕紙的方法

1、教師示范：

（1）出示手工紙，讓幼兒說說如何撕面條

（2）小結(jié)：兩手捏住紙的'左右兩邊，順著針眼輕輕往下撕，“面條”要一樣粗細(xì)

在撕紙時(shí)左右手捏紙的距離不要太遠(yuǎn)。

（3）教師示范將“面條”用漿糊貼在紙工用書的碗上。

2、幼兒操作

（1）幼兒撕面條，老師巡回指導(dǎo)

三、評(píng)價(jià)和展示：彩色面條“大pk”

1、老師“品嘗”幼兒制作的“面條”，評(píng)價(jià)一下幼兒的面條

2、教師小結(jié)幼兒在制作過程中出現(xiàn)的問題。

3、教師將“彩色面條”張貼在墻上。

初中美術(shù)教案收藏八篇

我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“初中美術(shù)教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

初中美術(shù)教案 篇1

一、教學(xué)資源分析:

服裝設(shè)計(jì)課是學(xué)生特別是女學(xué)生們喜愛的美術(shù)課。在本節(jié)課中,可以借助于錄像資料來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)過程體現(xiàn)學(xué)生主體地位,方法體現(xiàn)教師主導(dǎo)地位。

提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

難點(diǎn):服裝設(shè)計(jì)如何體現(xiàn)學(xué)生的鑒賞能力和審美情趣。

六、教學(xué)準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備:服裝設(shè)計(jì)作品欣賞投影片或多媒體課件;人體模特圖投影片及與之配套的數(shù)

套服裝圖復(fù)合投影片;預(yù)制供學(xué)生疊加粘貼服裝的黑色或灰色男女人體模特剪影圖;請(qǐng)數(shù)名

同學(xué)課前穿好大小合體、款式新穎、色彩搭配協(xié)調(diào)的學(xué)生裝以備課堂表演供同學(xué)欣賞、參考。

學(xué)生準(zhǔn)備:搜集若干服裝設(shè)計(jì)效果圖、照片等圖片參考資料;鉛筆、彩色水筆、各色布頭或彩紙,剪刀,膠水等。

七、活動(dòng)過程:

1、與學(xué)生討論“如何為校園添色彩”這一話題,引出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、請(qǐng)數(shù)名已穿好學(xué)生裝的同學(xué)進(jìn)入教室進(jìn)行服裝表演,導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、師生討論以下問題:購(gòu)買服裝時(shí)你如何進(jìn)行選擇?服裝設(shè)計(jì)在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹗裁醋饔?學(xué)生裝應(yīng)該具有什么特點(diǎn)?我們學(xué)校的學(xué)生裝應(yīng)該體現(xiàn)什么特色?

4、出示服裝設(shè)計(jì)作品欣賞投影片或多媒體課件,引導(dǎo)學(xué)生欣賞介紹服裝設(shè)計(jì)過程的幾個(gè)環(huán)節(jié):

①服裝的款式造型設(shè)計(jì):從整體造型人手,用簡(jiǎn)單的幾何形概括地把握服裝的輪廓,要與人的職業(yè)、身份相適應(yīng)。

②服裝的色彩設(shè)計(jì):服裝的色彩要與人的膚色、發(fā)色成對(duì)比或調(diào)和的關(guān)系,也要考慮與人的職業(yè)、身份相適應(yīng)。常用的色彩搭配方法有同種色組合、類似色組合、對(duì)比色組合。

5、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生裝設(shè)計(jì)練習(xí)。

練習(xí)方式:

①效果圖的繪制:用鉛筆畫設(shè)計(jì)草圖,用彩色水筆著色完成。線條應(yīng)簡(jiǎn)練概括,涂色不必過于均勻,只作標(biāo)示性涂繪,體現(xiàn)生動(dòng)的效果。

②用簡(jiǎn)練的線條勾畫出人體的大致輪廓,用碎布頭或彩紙剪貼服裝。教師預(yù)制的黑色或灰色男女人體模特剪影圖可供學(xué)生疊加粘貼,展示自己的設(shè)計(jì)效果。

③要求每位同學(xué)任選以上兩種方式之一,設(shè)計(jì)男、女學(xué)生裝各一套。

6、學(xué)生作業(yè)。

7、教師師輔導(dǎo)。

8、評(píng)選出最優(yōu)秀的學(xué)生裝設(shè)計(jì)作業(yè),舉辦學(xué)生裝設(shè)計(jì)作業(yè)展覽、交流、評(píng)議活動(dòng)。

學(xué)生作業(yè)中注意服裝效果圖的畫法,強(qiáng)調(diào)用線和用色方法。

初中美術(shù)教案 篇2

一、由欣賞有關(guān)吉祥物的資料導(dǎo)入本課

1、出示課件（與學(xué)生一起欣賞）

2、提出問題（什么是吉祥物）

師：通過剛才的欣賞，哪個(gè)同學(xué)能給大家談?wù)勀銓?duì)吉祥物的理解？

生：自由回答

師：剛才你們所都說是你們個(gè)人的看法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看課本，看一下課本上是怎樣定義吉祥物的？呆會(huì)兒，我找個(gè)同學(xué)歸納一下。

（生看課本）

師：看完了嗎？哪一位同學(xué)愿意給大家說一下？

（生總結(jié)完畢）

師總結(jié)：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂吉祥、內(nèi)含成功企盼的愿望。

二、研討吉祥物的造型特點(diǎn)

師：同學(xué)們課下對(duì)本課的學(xué)習(xí)都做了精心的準(zhǔn)備，好多同學(xué)都把自己搜集到的吉祥物的資料帶到了課堂。這是一種很好的學(xué)習(xí)方式，希望同學(xué)們能夠養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。那么，吉祥物之所以會(huì)成為吉祥物，它在造型和色彩上有什么樣的特點(diǎn)呢？現(xiàn)在同學(xué)們就根據(jù)你手中的吉祥物以及大屏幕上老師搜集的吉祥物，分組討論一下，四人一組，現(xiàn)在開始。

（生討論）

師：每組選出代表，說出你們討論的結(jié)果，大家踴躍發(fā)言！

師總結(jié)：（課件顯示）形象可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚

色彩對(duì)比：對(duì)比鮮明、色彩亮麗

三、吉祥物的設(shè)計(jì)思路

師：設(shè)計(jì)吉祥物首先要有一個(gè)主題，你是為哪種活動(dòng)而設(shè)計(jì)的，比如我們的主題班會(huì)、愛鳥日、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等。

師出示課件吉祥物的設(shè)計(jì)思路

師：主題確定后，就是原形的選擇，比如愛鳥日，同學(xué)會(huì)選擇什么樣的形象呢？

（生自由回答，各種鳥的形象都有）

師：不管同學(xué)們選擇什么鳥的形象，都有你們的理由，那么，為了使這個(gè)形象更加突出，更有趣味，我們可以對(duì)它進(jìn)行大膽的擬人的夸張變形，同學(xué)們可以借鑒一些的吉祥物的設(shè)計(jì)。

（師舉例，課件顯示）

師：關(guān)于吉祥物色彩的設(shè)計(jì)，老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點(diǎn)。以上就是吉祥物的設(shè)計(jì)思路。那么下面，就充分發(fā)揮你們的想像力，盡情展示你們的才藝吧。

初中美術(shù)教案 篇3

教學(xué)

目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠了解構(gòu)成網(wǎng)頁(yè)風(fēng)格的基本元素及基本作用。了解網(wǎng)頁(yè)的常見風(fēng)格和創(chuàng)意手法。

過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用網(wǎng)頁(yè)版面結(jié)構(gòu)搭配的基本技巧，根據(jù)網(wǎng)頁(yè)主題設(shè)計(jì)體現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)特點(diǎn)的主題圖標(biāo);

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：嘗試設(shè)計(jì)體現(xiàn)個(gè)性的網(wǎng)頁(yè)圖標(biāo)及自己的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)。

教學(xué)重難點(diǎn)

了解網(wǎng)頁(yè)繪制步驟以及要注意的問題。

設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)。

教法

學(xué)法

引導(dǎo)、實(shí)踐、講解。

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、引入新課

展示網(wǎng)絡(luò)中的網(wǎng)頁(yè)或教師自己申請(qǐng)的網(wǎng)頁(yè)，共學(xué)生參考。

二、復(fù)習(xí)歸納

網(wǎng)頁(yè)的特點(diǎn)及制作的方法。

三、方法探究

1、學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)的基本設(shè)計(jì)手法，直接進(jìn)入到互動(dòng)探究的教學(xué)情境。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生探討不同設(shè)計(jì)手法的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單講述自己喜愛的理由，并注意不同設(shè)計(jì)手法之間相互的聯(lián)系。

2、分析網(wǎng)頁(yè)的表現(xiàn)手法可以從以下問題入手：

①把畫面歸納為點(diǎn)、線、面的結(jié)構(gòu)形式，分析它們?cè)诋嬅嫔纤嫉目臻g位置，揣摩作者運(yùn)用這些元素使畫面達(dá)到均衡的用意;

②規(guī)則排列和自由排列給人的不同感受;

③利用字體形狀、大小、色彩的變化，在表意的同時(shí)還可以作為圖形加以運(yùn)用;

④處理好圖形和字體的協(xié)調(diào)關(guān)系，使主題更加明確。

3、小結(jié)：在引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的基本構(gòu)成特點(diǎn)時(shí)，更加關(guān)注網(wǎng)頁(yè)文字、圖標(biāo)、動(dòng)畫、色彩等基本構(gòu)成元素的搭配特點(diǎn)。

四、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)

1、作業(yè)要求：課本P36頁(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)二，收集班級(jí)成長(zhǎng)資料，建立班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，展示個(gè)性風(fēng)采。

2、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)交流

學(xué)生談自己看到的網(wǎng)頁(yè)或其他自己心目中的網(wǎng)頁(yè)等。

1、回顧交流。

欣賞，探索交流。

2、學(xué)生聽講，分析、交流;理解、體會(huì)。

3、學(xué)生總結(jié)，歸納。

學(xué)生按照作業(yè)要求嘗試進(jìn)行個(gè)性網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)。

學(xué)生相互欣賞并評(píng)價(jià)。

初中美術(shù)教案 篇4

本課《心靈的關(guān)愛》是以“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”為主的綜合課。以系列賀卡的設(shè)計(jì)與制作為教學(xué)主體，《心靈的關(guān)愛》著重引導(dǎo)學(xué)生珍視親情、友情，關(guān)注社會(huì)人與人之間關(guān)愛的情感，《心靈的關(guān)愛》促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展，突出以美術(shù)的方式，培養(yǎng)學(xué)生成為充滿愛心的人。

親情是每個(gè)人一生中都不應(yīng)淡忘的一種情感。現(xiàn)代中學(xué)生大都是獨(dú)生子女，從小自我意識(shí)就容易膨脹。教材從與學(xué)生最為密切的親情入手，引入教學(xué)，既靠近學(xué)生日常生活的，又具有較大現(xiàn)實(shí)教育意義。

“活動(dòng)一”是給親人與朋友設(shè)計(jì)制作表達(dá)關(guān)愛的系列賀卡。教材從書簽卡這種設(shè)計(jì)與制作都較為簡(jiǎn)單的卡片入手，通過展示一組學(xué)生作品，結(jié)合對(duì)應(yīng)文字的提示，引發(fā)學(xué)生對(duì)卡片情感意義及對(duì)應(yīng)表現(xiàn)手法的關(guān)注。

單張賀卡的設(shè)計(jì)與制作是學(xué)生并不陌生的內(nèi)容，為了拓展學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，教材借此作為教學(xué)基點(diǎn)引入系列化設(shè)計(jì)的內(nèi)容。

為了讓學(xué)生更快掌握系列化設(shè)計(jì)的方法，教材從學(xué)習(xí)指導(dǎo)文字到呈現(xiàn)對(duì)應(yīng)圖片，都提示教學(xué)中可以嘗試先從一張卡片的設(shè)計(jì)思路出發(fā)，積極借鑒、發(fā)展原有設(shè)計(jì)，進(jìn)行系列化的設(shè)計(jì)。無論是讓學(xué)生更快體驗(yàn)到系列化設(shè)計(jì)的藝術(shù)魅力，還是充分展現(xiàn)系列化設(shè)計(jì)提高制作的效能，這種方式都是值得教師在教學(xué)中優(yōu)先嘗試的。

為了幫助學(xué)生在文字與畫面結(jié)合的版面設(shè)計(jì)上有所突破，教材在活動(dòng)中間加入了版式設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，試圖通過展示同樣形象與文字的幾種不同版面處理方式，提高學(xué)生對(duì)卡片版式設(shè)計(jì)的處理能力。

教材特地安排了一組鼓勵(lì)他人的網(wǎng)頁(yè)卡。一是考慮到網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的卡片特點(diǎn)，另一個(gè)是考慮到增加鼓勵(lì)同齡人成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。

到珍惜朋友與同學(xué)的友情，再到珍惜師生之情，最后升華到關(guān)愛社會(huì)中普通的同齡人。突出了編者希望逐步引導(dǎo)學(xué)生從單純關(guān)注自己走向更多關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)的意圖。

“活動(dòng)二”是一個(gè)具有較大綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是中學(xué)美術(shù)教學(xué)結(jié)合相關(guān)美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，指向?qū)嶋H生活的靈活運(yùn)用與積極拓展。教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用原有的招貼設(shè)計(jì)知識(shí)、手工制作技能等美術(shù)知識(shí)與技能直接進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，師生也可以在互動(dòng)探討中借鑒相關(guān)美術(shù)知識(shí)嘗試花藝、布藝、紙藝等的學(xué)習(xí)與制作等。當(dāng)然，教材上只是提供了很有限的一些表達(dá)形式。更多的作用是借此強(qiáng)化一種積極拓展的學(xué)習(xí)方式，提供給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的更大空間。

“資料庫(kù)”中關(guān)于卡片折疊與裁切的要點(diǎn)介紹，可以直接幫助學(xué)生在“活動(dòng)一”的制作工藝學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)手工卡片制作中的基本程序和技術(shù)要求，形成精益求精的設(shè)計(jì)意識(shí)，讓學(xué)生制作出更加精美的手工卡片。

“學(xué)習(xí)大空間”展示了對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體關(guān)注與幫助的方向，拓展了教材主體對(duì)愛心關(guān)注的主題內(nèi)容。

◆能夠設(shè)計(jì)并制作出一張較為精致的卡片，傳達(dá)出一份真摯的愛心。

◆能夠掌握卡片系列化設(shè)計(jì)的基本知識(shí)與設(shè)計(jì)技巧。

◆能夠設(shè)計(jì)制作出一組具有一定創(chuàng)意，并體現(xiàn)學(xué)生關(guān)愛他人的系列化卡片。

◆能夠靈活運(yùn)用或借鑒已有的美術(shù)知識(shí)與技能，積極關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體，參與體現(xiàn)人文關(guān)懷的行動(dòng)。

本課雖然只有兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，但是建議安排三個(gè)課時(shí)。

第一課時(shí)的教學(xué)中，可先從對(duì)親情的關(guān)注入手，通過引導(dǎo)學(xué)生用心體驗(yàn)或許平時(shí)一度忽視了的親情，喚起學(xué)生對(duì)愛的回報(bào)與表達(dá)之情。接著，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约阂环菡湟暤挠亚椋龑?dǎo)學(xué)生好好珍惜與同學(xué)、朋友之間的友情。然后，在強(qiáng)調(diào)本課設(shè)計(jì)與制作精美的卡片是一種對(duì)親人、朋友、同學(xué)傳達(dá)愛心的表達(dá)方式與積極行動(dòng)后，再進(jìn)入到本課主體知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

教師與學(xué)生一起，在互動(dòng)中探討教材上作品的成功之處，鼓勵(lì)學(xué)生自己思考及同學(xué)之間的相互交流：運(yùn)用卡片的形式來表達(dá)同樣的一份情感，你會(huì)有怎樣與眾不同的巧妙設(shè)計(jì)呢？

在學(xué)生構(gòu)思進(jìn)入到體現(xiàn)真摯愛心的主題情感與卡片設(shè)計(jì)的獨(dú)特表達(dá)有機(jī)結(jié)合的學(xué)習(xí)情境后，學(xué)生普遍會(huì)在創(chuàng)意表達(dá)上存在一些技術(shù)上的障礙，需要一些知識(shí)上的幫助。比較集中在材料選擇與運(yùn)用、折疊方式及裁切、剪貼組合與粘貼、色彩的搭配與涂繪等方面。

教師此時(shí)可以與學(xué)生一起探討如何制作出一張精致的手工賀卡的制作過程。教師利用設(shè)問或選擇的方式，可以更加迅速地與學(xué)生在制作要求上建立較為統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生自己在探討交流中總結(jié)獲得的技巧與心得，往往可以更加直接指導(dǎo)自己的動(dòng)手制作。

在部分學(xué)生制作完成一張卡片后，教師就可以考慮進(jìn)行一次集體的教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)。充分利用學(xué)生已完成的作業(yè)，一方面引導(dǎo)學(xué)生向優(yōu)秀作業(yè)學(xué)習(xí)；另一方面，引導(dǎo)學(xué)生向系列化卡片設(shè)計(jì)的要求靠攏。

第二課時(shí)的主要任務(wù)是系列化的卡片設(shè)計(jì)。教師可以側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生從一張卡片的設(shè)計(jì)思路出發(fā)，借鑒、發(fā)展原有設(shè)計(jì)。教材提供了一組對(duì)應(yīng)的圖片范例，教師還可以結(jié)合學(xué)生作業(yè)進(jìn)行更加直觀的探討。

教學(xué)應(yīng)注意利用圖片或卡片實(shí)例，強(qiáng)調(diào)每張卡片之間的圖形與相關(guān)文字是難以分割的整體。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把圖文有機(jī)結(jié)合在一起，討論如何能夠更加完整地展現(xiàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)意。結(jié)合教材圖片，引入版式設(shè)計(jì)的內(nèi)容，運(yùn)用同樣形象與文字的幾個(gè)不同版面處理，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)卡片版式設(shè)計(jì)的處理能力。

在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生不斷調(diào)整、優(yōu)化設(shè)計(jì)思路與制作技術(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生在互相學(xué)習(xí)借鑒的同時(shí)，注意追求表現(xiàn)方式和技巧的新穎與獨(dú)特。

第三課時(shí)，從關(guān)愛他人的線索繼續(xù)延伸，教學(xué)自然進(jìn)入到利用美術(shù)的知識(shí)關(guān)愛他人與社會(huì)的主題上來。

首先可以引導(dǎo)學(xué)生思考：哪些撫慰心靈的活動(dòng)需要借助美術(shù)知識(shí)？怎樣運(yùn)用美術(shù)知識(shí)更好地表達(dá)一份真摯的撫慰呢？教師此時(shí)再針對(duì)性地與學(xué)生回顧相關(guān)美術(shù)知識(shí)的要點(diǎn)。

然后，教師就其中一種大家普遍喜愛的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入展開設(shè)計(jì)與制作。這時(shí)的內(nèi)容不一定是教師預(yù)定的，教師可能會(huì)要與學(xué)生一樣去嘗試探索問題，與學(xué)生一起去解決問題，更多是引導(dǎo)學(xué)生嘗試探究性學(xué)習(xí)的方式。

作業(yè)的表現(xiàn)方式可以靈活多樣，可以出現(xiàn)不同層次的選擇，但是必須體現(xiàn)一個(gè)教學(xué)核心——關(guān)愛心靈。另一個(gè)是突出學(xué)習(xí)系列化設(shè)計(jì)。抓住了這個(gè)關(guān)鍵，根據(jù)學(xué)生的喜好與教學(xué)實(shí)際，教師可以大膽嘗試新的教學(xué)內(nèi)容。比如：從一個(gè)禮物盒的包裝設(shè)計(jì)入手，再到禮品盒系列化包裝設(shè)計(jì)的嘗試與學(xué)習(xí)；從一件陶藝小品的制作入手，再到系列化陶藝小品的創(chuàng)意與表現(xiàn)；從一個(gè)手工設(shè)計(jì)的信封入手，再到系列化的信封設(shè)計(jì)與制作。

在卡片制作過程中，影響制作精美程度的一個(gè)關(guān)鍵因素就是材料的選擇。一般的白紙或者比較薄的紙張，都不宜作為選擇的對(duì)象，羊皮紙或者具有一定·厚度的色紙是比較合適的選擇。在紙上繪制圖形、設(shè)計(jì)文字的工具一般不要選擇水彩或者水粉這樣水性的顏料，因?yàn)榧垙堅(jiān)诮?jīng)過水性色彩的染泡后，非常容易扭曲變形。馬克筆、水彩筆、彩色鉛筆、油畫棒等工具都比較適合使用。對(duì)于相對(duì)落后的地區(qū)來講，這種材料與工具的準(zhǔn)備顯得比較困難。教師務(wù)必積極利用當(dāng)?shù)氐馁Y源，不可簡(jiǎn)單照搬教材上作品使用的工具與材料。

教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生課后多注重與美術(shù)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極關(guān)注社會(huì)人文關(guān)懷的建設(shè)，留心身邊生活中一些有待改善的事物與需要改進(jìn)的現(xiàn)象，嘗試更廣泛地利用美術(shù)的方法與知識(shí)，提出一些有益的建議與方案。

“活動(dòng)一”在實(shí)際教學(xué)中宜分解成兩個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的小活動(dòng)。首先解決學(xué)生怎樣設(shè)計(jì)好一張卡片的問題，再引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)系列化的卡片。

教師可以在一張卡片的制作過程中側(cè)重提升與強(qiáng)化學(xué)生基本的技術(shù)意識(shí)與能力，在此基礎(chǔ)上，教師側(cè)重在系列化的設(shè)計(jì)過程中強(qiáng)化學(xué)生系列化設(shè)計(jì)的制作技巧與創(chuàng)意表現(xiàn)。

“活動(dòng)二”具有較大的開放性，教材上呈現(xiàn)出的只是幾種學(xué)習(xí)的方式與基本的展開角度。教師與學(xué)生可以在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行積極拓展與延伸。

“活動(dòng)二”不只是一個(gè)直接學(xué)習(xí)知識(shí)，再直接解決相關(guān)問題的活動(dòng)。這里只有活動(dòng)的目的與范圍，大大削弱了知識(shí)的具體內(nèi)容。學(xué)生或許必須調(diào)動(dòng)以往許多知識(shí)加以整合與發(fā)揮，才能解決在表達(dá)中需要解決的問題。在此，教師的主要任務(wù)不再是傳授知識(shí)性內(nèi)容，學(xué)習(xí)的方法與解決問題的途徑才是教師教學(xué)的重點(diǎn)。在學(xué)生實(shí)踐中教師的定位應(yīng)當(dāng)是組織者與監(jiān)控者。

“活動(dòng)二”部分教學(xué)目標(biāo)或許考慮延伸到課外進(jìn)行深化，課堂教學(xué)中讓學(xué)生更多得到美術(shù)自主學(xué)習(xí)的方法與探究解決問題的途徑。這個(gè)問題解決好了，對(duì)學(xué)生課外自覺深化相關(guān)知識(shí)與積極參與社會(huì)實(shí)踐有重大意義。

初中美術(shù)教案 篇5

知識(shí)與技能目標(biāo)：了解墻壁小裝飾如何與周圍的環(huán)境相結(jié)合，掌握墻壁小裝飾的的制作材料、方法等，并能結(jié)合靜物寫生的步驟制作一個(gè)漂亮的墻壁小裝飾品。

過程與方法目標(biāo)：通過欣賞圖片感知墻壁小裝飾的特點(diǎn)、自主動(dòng)手探究小墻壁裝飾的制作方法，從而發(fā)展學(xué)生的欣賞感知能力和自主探究能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受墻壁小裝飾帶來的不同藝術(shù)的魅力，對(duì)美術(shù)產(chǎn)生持久的興趣。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：情境導(dǎo)入——以變魔術(shù)的方式告訴學(xué)生，可以利用生活中的一些材料，經(jīng)過巧手制作變成美麗的墻壁小裝飾。

二、新授：1.初步感知墻壁小裝飾教師：展示墻壁小裝飾的圖片。學(xué)生：通過欣賞初步感知何為墻壁小裝飾。2.深入探究墻壁小裝飾(

1)裝飾的色彩、風(fēng)格如何與裝飾的環(huán)境相結(jié)合。教師：繼續(xù)展示不同風(fēng)格、不同位置的墻壁小裝飾作品，請(qǐng)同學(xué)們通過觀察思考：何為好的墻壁小裝飾。學(xué)生：探究并結(jié)合教師的引導(dǎo)總結(jié)出答案(2)墻壁小裝飾的的藝術(shù)特點(diǎn)(材料、風(fēng)格)教師:展示瓦楞紙、貼紙、麥稈、彩色線、窗紗或粗麻制作成的五組不同風(fēng)格的墻壁小裝飾，引導(dǎo)學(xué)生從材料、風(fēng)格等方面分析墻壁小裝飾的藝術(shù)特點(diǎn)。學(xué)生：在教師引導(dǎo)下探究。3.創(chuàng)造墻壁小裝飾活動(dòng)一：教師：首先出示已經(jīng)制作好的墻壁小裝飾的作品。學(xué)生：以分組的方式通過看、摸、拆、組合等方法，自主探究制作過程

。活動(dòng)二：教師：示范一只天鵝墻壁小裝飾。在此過程中，結(jié)合學(xué)生的探究結(jié)果，與學(xué)生以合作的方式，結(jié)合景物的寫生過程共同創(chuàng)造一只適合教師裝飾環(huán)境的天鵝墻壁小裝飾。具體步驟：根據(jù)教室的環(huán)境，引出具體的示范主題——天鵝結(jié)合天鵝的圖片，畫出天鵝的基本外形和基本色彩。與學(xué)生選擇合適的材料進(jìn)行裝飾。

三、練習(xí)：教師：以ppt的方式展示練習(xí)任務(wù)——以四人為一組，共同制作一件適合班級(jí)教室的墻壁小裝飾。

四、展評(píng)：設(shè)置一場(chǎng)墻壁小裝飾拍賣會(huì)，請(qǐng)學(xué)生以自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)的方式評(píng)價(jià)本課的學(xué)習(xí)成果。

五、結(jié)課：學(xué)生：談一談自己本課的感受和收獲。教師：進(jìn)行本課的整體總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生課外搜集生活中覺得漂亮的墻壁小裝飾，并以拍照的方式記錄下來，下節(jié)課帶到課堂，大家共同分享。

初中美術(shù)教案 篇6

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

(1)了解版畫是通過制版與印刷的手段來完成的，并且是有復(fù)數(shù)性的間接性繪畫。

(2)初步掌握制版與印刷的技法，制作出簡(jiǎn)單的單色凸版畫作品。

應(yīng)知：

①版畫的間接性與工藝性，什么是版畫。

②版與畫的反正向，結(jié)合物理學(xué)的鏡映效應(yīng)學(xué)習(xí)。

應(yīng)會(huì)：簡(jiǎn)單的單色凸紙版制版方法，凸版畫單色印刷的基本技法。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

版畫的制版與印刷工藝性為本課的重點(diǎn)。難點(diǎn)是動(dòng)手能力的培養(yǎng)、正和反的概念的理解及在實(shí)際中正確的應(yīng)用。

三、學(xué)習(xí)材料：

(1)吹塑紙。吹塑紙是一種美術(shù)裝飾材料，一般在制作美術(shù)立體字、布置展臺(tái)展板時(shí)使用。紙質(zhì)較軟，可以直接在紙上用粗鉛筆壓出圖案，造成凹凸效果。用油磙子涂上油墨之后，鋪上宣紙使用馬蓮或自制的磨托磨擦印刷(因吹塑紙版較軟，如鋪硬紙使用堅(jiān)硬的木蘑菇印刷，就會(huì)把紙版壓平，不能得到好的印刷效果)。

(2)馬蓮。馬蓮是一種木版水印用的專用工具，是在一塊厚硬的紙板上鋪墊一層用硬麻繩盤成的墊，然后用竹皮包扎而成的。

(3)自制磨托。自制磨托與馬蓮制作工藝相近，使用一塊厚紙板剪成直徑8~10厘米的紙墊，上面墊一層用吹塑紙剪

成的墊層，然后用塑料布、竹皮和玉米皮包在一起，在紙板背后用繩子系牢就可以使用了(塑料布磨破后注意更換)。

(4)石膏板或黃泥板。石膏板或黃泥板也可刻出凹凸的效果，利用鐵釘、小刀等，可直接在板上雕刻，刻后在印刷之前需對(duì)版面進(jìn)行防滲處理。油性印刷材料可以刷一層膠水或漿糊;水性印刷材料可以刷一層清漆。

(5)實(shí)物版--除粘貼紙板外，還可以利用實(shí)物的自然紋理進(jìn)行粘貼，如花布、網(wǎng)子、葉子、稻草、木片等。通過印刷會(huì)產(chǎn)生各種不同的肌理效果，起到豐富畫面的作用。但在粘貼樹葉時(shí)應(yīng)注意使用新鮮樹葉，不可使用干樹葉。樹葉干燥之后容易斷裂，雖然可以粘住，但一涂滾油墨就會(huì)碎開，把油磙與油墨弄臟并影響印刷效果。

(6)印刷材料的涂布--制版之后在版上需涂布印刷材料。一般水性印刷使用刷子，把水色和漿糊刷涂在版上;油性印刷使用油磙子滾涂油墨。如果油磙子一時(shí)沒有，也可以使用較硬一些的毛筆、毛刷代替。

(7)印刷材料可分為油性和水性。

①油性印刷材料可選用油畫色或印刷用的油墨，當(dāng)油墨過粘時(shí)適當(dāng)加入煤油，6號(hào)油或克粘劑、快干燥油均可。

②水性印刷材料可選用廣告色、水粉色、水彩色、國(guó)畫色等，為了增加粘度，應(yīng)加入漿糊后使用。

在教學(xué)時(shí)可根據(jù)具體情況，通過對(duì)材料與制作過程的改良，對(duì)課程進(jìn)行調(diào)整。

四、教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法：

1.凸版畫的起源與原理知識(shí)介紹。

2.范畫展示，技法講解。

3.范例分析與演示一提出作業(yè)要求一學(xué)生分組(最好形成教師與學(xué)生互動(dòng)的狀態(tài))一通過某種途徑確定造型對(duì)象一共同選擇與確定制版與印刷材料。

4.學(xué)生分組：畫稿一制版一印刷一完成作品。

5.展示成果一組織討論一自我評(píng)定。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.能否領(lǐng)會(huì)單色版畫的美感。

2.能否設(shè)計(jì)印制出一幅單色版畫。

初中美術(shù)教案 篇7

第4課標(biāo)志設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）

總課時(shí)第08課時(shí)

年月日

課題

第4課標(biāo)志設(shè)計(jì)

共2課時(shí)第1課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：通過對(duì)標(biāo)志的學(xué)習(xí)，了解標(biāo)志的作用、分類和藝術(shù)特點(diǎn)。

過程與方法目標(biāo)：通過欣賞、分析，學(xué)習(xí)不同類型的標(biāo)志設(shè)計(jì)，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)標(biāo)志的設(shè)計(jì)之美。認(rèn)識(shí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)原則，了解一些基本的設(shè)計(jì)方法。

情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)意思，熱愛生活的情感。

教學(xué)重

難點(diǎn)

標(biāo)志設(shè)計(jì)的原則和方法。

在理解標(biāo)志特征的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一個(gè)特定功能個(gè)性化標(biāo)志。

教法學(xué)法

欣賞探討、講解演示、嘗試表現(xiàn)

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、自主預(yù)習(xí)

情景激趣：（出示一組標(biāo)志圖形）

1、同學(xué)們，你見過以下標(biāo)志嗎？能說出它們各代表了什么？

2、什么是標(biāo)志呢？結(jié)論：標(biāo)志是象征性的視覺語(yǔ)言。它的特征是直觀生動(dòng)，易于識(shí)別和記憶。

二、自信展示

標(biāo)志主要分為特征性標(biāo)志和公共標(biāo)志兩大類。

1、特征性標(biāo)志：如國(guó)家、城市、企業(yè)、商品、團(tuán)體、活動(dòng)、機(jī)構(gòu)等標(biāo)志

2、公共標(biāo)志：如交通、安全、場(chǎng)館、質(zhì)量等標(biāo)志。

3、標(biāo)志的表現(xiàn)形式：圖形、文字、數(shù)字，或圖、文、數(shù)字的組合。

三、自我提高

1、說明：標(biāo)志設(shè)計(jì)原則與方法標(biāo)志設(shè)計(jì)的主要原則。

用四個(gè)字概括“簡(jiǎn)、準(zhǔn)、奇、美”。

歸納：一個(gè)好的標(biāo)志必須是：形象簡(jiǎn)潔明了，易識(shí)易記；有視覺藝術(shù)的形式美感；形象獨(dú)特，讓人一看就能聯(lián)想到該標(biāo)志代表什么。

2、P22頁(yè)的第7工作室標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)意欣賞與感悟。

3、P23頁(yè)的以臉形為創(chuàng)意的標(biāo)志設(shè)計(jì)特點(diǎn)分析。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

學(xué)習(xí)活動(dòng)一：嘗試為自己的學(xué)校公共空間設(shè)計(jì)一個(gè)特定功能的個(gè)性化公共標(biāo)志。

五、課堂總結(jié)

1、欣賞老師出示的標(biāo)志圖形。

2、欣賞P20—21的北京奧運(yùn)標(biāo)志等。

3、思考交流：什么是標(biāo)志？學(xué)生小組展示交流以上各個(gè)問題：

1標(biāo)志的分類和表現(xiàn)形式是怎樣的？

2、各類標(biāo)志的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？圖形、文字的象征意義？請(qǐng)舉例說明。

1、歸納總結(jié)：P22頁(yè)的標(biāo)志設(shè)計(jì)原則與方法。

2、標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)意欣賞與感悟。

3、分析、交流。

學(xué)生嘗試練習(xí)。

教學(xué)反思

初中美術(shù)教案 篇8

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：理解中國(guó)花鳥畫“借物寓意”的造型理念，學(xué)會(huì)用中國(guó)畫寫意的方法表現(xiàn)生活中花卉蔬果的情趣，在體驗(yàn)寫意畫的筆墨情趣的同時(shí)抒發(fā)自己的情感。

2、過程與方法：通過對(duì)作品的賞析和評(píng)述、觀察和比較，教師進(jìn)行示范，學(xué)生實(shí)踐練習(xí)，并評(píng)價(jià)總結(jié)教學(xué)的過程和方法，完成本節(jié)課的知識(shí)與技能目標(biāo)。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受中國(guó)畫家“借物寓意”的思想感情，體會(huì)中國(guó)寫意花鳥畫的藝術(shù)魅力，使學(xué)生的審美能力隨之而得到提高，崇高的民族自豪感油然而生。

二、教學(xué)重點(diǎn)：理解中國(guó)花鳥畫“借物寓意”的造型理念，學(xué)會(huì)用中國(guó)畫寫意的方法表現(xiàn)生活中花卉蔬果的情趣;

難點(diǎn)：感受中國(guó)畫家“借物寓意”的思想感情，體會(huì)中國(guó)寫意花鳥畫的藝術(shù)魅力，使學(xué)生的審美能力隨之而得到提高。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入：出示齊白石作品《祖國(guó)萬(wàn)歲》

師：這是1955年國(guó)慶的時(shí)候，齊白石老人以真摯的情感畫了這幅《祖國(guó)萬(wàn)歲》，筆墨簡(jiǎn)略但高度形似，色彩奪目，水分飽滿，有強(qiáng)烈的感染力。問：畫面上畫的這株植物同學(xué)們認(rèn)識(shí)嗎?

總結(jié)：面畫的是一株生機(jī)勃勃的萬(wàn)年青象征著欣欣向榮的新中國(guó)，希望祖國(guó)能像這株植物一樣萬(wàn)年長(zhǎng)青?！白鎳?guó)萬(wàn)歲”四個(gè)篆書大字點(diǎn)明主題，表達(dá)了老人強(qiáng)烈的愛國(guó)之心。今天，進(jìn)入新課“借物寓意”。

(二)新授：了解借物寓意：中國(guó)畫的“借物寓意”是指畫家借助表現(xiàn)值物本身的屬性，來寓意自己的精神追求和氣節(jié)。

它并不是硬加到作品上，而是要善于抓住動(dòng)植物與人的某種思想情感的聯(lián)系，加以藝術(shù)的夸張，在表現(xiàn)自然、歌頌生命的同時(shí)借物抒情、托物言志，給人以豐富的啟迪與聯(lián)想。

看書《蔬果圖》(吳讓之清代)我們看畫面畫的是什么?上方題：“士大夫不可一日無此味”。柿子和白菜是生活中很常見的蔬果，畫家就是借它們來表達(dá)自己的精神追求和氣節(jié)的。蘭花圖：看課件、書活動(dòng)一：賞析與評(píng)述

你認(rèn)為畫家是怎樣運(yùn)用蔬果的形象和筆墨表現(xiàn)情感和寓意的?柿子寓意“事事”，白菜寓意“清白”，題款可了解作者通過蔬果來表達(dá)一種士大夫應(yīng)具有的“安貧樂道”的清廉品質(zhì)和精神。作品中運(yùn)用勾勒和沒骨技法，設(shè)色輕松淡雅，行筆靈巧，體現(xiàn)了一種清新雅致的君子情懷。

回顧元末著名詩(shī)人王冕，詩(shī)：“吾家洗硯池頭樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕，不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”。請(qǐng)同學(xué)們感受這首詩(shī)的寓意是什么?

表露畫家淡泊名利，不愿與統(tǒng)治者同流合污的高尚情操。出示王冕的《墨梅圖》活動(dòng)二：觀察與比較

將畫家作品與實(shí)物照片比較，說說在造型上有什么區(qū)別，其特點(diǎn)是什么?

教師總結(jié)：全畫雖只用淡墨，卻能將梅花的姿態(tài)表現(xiàn)的清新悅目，畫家并沒有畫出整個(gè)梅樹和所有的花朵。而是只將最能表達(dá)意境的一枝梅花進(jìn)行特寫式描繪，使枝干和花朵布局主次分明、疏密得當(dāng)。也就是說作者再畫梅花時(shí)候，融入了自己的主觀情感，把生活中的形象進(jìn)行了提煉，得出了畫中藝術(shù)形象。正所謂“藝術(shù)源于生活，又高于生活”。

畫面體現(xiàn)了中國(guó)畫的一種特殊的構(gòu)圖形式，空白的運(yùn)用，給人一無限的想象空間。出示齊白石的《家雀》。

根據(jù)所學(xué)知識(shí)，來嘗試分析一下這幅畫的寓意。欣賞國(guó)畫作品：了解用墨方法：潑墨法、破墨法、沒骨法

(三)教師示范

中國(guó)畫還追求筆墨情趣，正所謂“有筆有墨謂之畫”。中國(guó)畫的繪畫技法也是多種多樣的，比如老師喜歡荷花，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的品質(zhì)，被歷代文人墨客譽(yù)為“花君子”。

出示師的兩幅寫意荷花作品。教師示范寫意荷花的基本畫法，邊示范邊講解。用描繪生活中的花卉蔬果來表達(dá)情感，體會(huì)花鳥畫的“借物寓意”?；顒?dòng)三：體驗(yàn)與練習(xí)

運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，畫一幅花卉或蔬果寫意畫，注意表達(dá)出情趣。

(四)評(píng)價(jià)總結(jié)

請(qǐng)同學(xué)展示自己的作品，談?wù)勗僮鳟媽?shí)踐中的收獲和體會(huì)，并對(duì)自己的作品作出評(píng)價(jià)。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表見解后，教師點(diǎn)評(píng)。 小結(jié)：通過同學(xué)們的體驗(yàn)可以看出，大家對(duì)中國(guó)花鳥畫“借物寓意”的繪畫理念已經(jīng)有了理解和掌握，而在造型上，中國(guó)畫重視神思而不拘泥于形似，甚至追求“不似之似”、“似與不似之間”，以便更好的抒情、言志，同時(shí)體現(xiàn)畫家自己的藝術(shù)個(gè)性。希望同學(xué)們以后除了能用文字抒發(fā)自己的情感外，也能用畫筆表達(dá)胸中逸氣。

(五)課后拓展

請(qǐng)課下查閱清代畫家朱耷的資料，以便更深層次的理解中國(guó)花鳥畫的“借物寓意”!

中班美術(shù)教案7篇

為了讓學(xué)生們能享受到充滿活力和趣味的課堂，老師們需要傾盡全力預(yù)備每份教案，策劃每次課程。學(xué)生的知識(shí)掌握程度和表現(xiàn)可以從他們的反饋中獲取，有沒有寫好教案的借鑒模板呢？基于您的實(shí)際需求，我們準(zhǔn)備了“中班美術(shù)教案”，希望這些參考資料可以助您一臂之力，以半功倍的效率達(dá)成目標(biāo)。

中班美術(shù)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)利用剪貼、繪畫、捏泥等方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒樂于動(dòng)手操作的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

利用多種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征和樂于動(dòng)手操作的興趣，在制作過程中培養(yǎng)幼兒的細(xì)心和耐心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、鮮活的螃蟹數(shù)只。

2、課件：各種不同的`螃蟹。

3、操作材料：油畫棒、各色彩紙、彩泥、繪畫用紙、剪刀、膠水等。

教學(xué)過程：

一、組織談話引起興趣。

師：今天老師給你們帶來了一位小客人，瞧他是誰(shuí)？

配班老師戴上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長(zhǎng)得多神氣，今天我把我的孩子們也帶來了，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看我們長(zhǎng)得什么樣子

二、幼兒觀察，尋找特征。

1、觀看課件各種各樣的螃蟹，幼兒說一說、議一議螃蟹的外形特征。

2、每小組一只玻璃缸內(nèi)有幾只螃蟹，幼兒圍著玻璃缸觀察。教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒說出：螃蟹有一個(gè)圓形的身體，八條長(zhǎng)腿，兩個(gè)大鉗子等。

3、學(xué)一學(xué)螃蟹爬行的樣子。

師：小朋友知道螃蟹的樣子了，你們知道螃蟹是怎樣走路的嗎？

師手拿一只螃蟹在課桌上行走。引導(dǎo)幼兒說出螃蟹是橫著爬的。

師帶領(lǐng)幼兒一起模仿螃蟹走路的樣子，個(gè)別幼兒再次表演。

三、示范指導(dǎo)，幼兒操作

1、出示螃蟹的三種操作方法作品：繪畫 剪貼 泥工

師：這是照相館里的叔叔給螃蟹們拍下的照片，你們想不想也來幫螃蟹照張相？

2、示范剪貼和泥工的螃蟹要點(diǎn)。

3、幼兒自選繪畫制作螃蟹的方法，師進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)剪貼組的幼兒。

幼兒操作時(shí)，提醒幼兒要將螃蟹的主要特征表現(xiàn)出來，同時(shí)注意畫面的整潔。

四、講評(píng)作品并展覽，活動(dòng)結(jié)束

1、三種操作方法的作品各選一份分別進(jìn)行講評(píng)。

2、其余幼兒作品放在桌上，師帶領(lǐng)幼兒有秩序地進(jìn)行相互欣賞。

3、小結(jié)：今天小朋友們給螃蟹照的相真漂亮，我們一起學(xué)螃蟹跳舞吧。

4、聽音樂《螃蟹歌》走出活動(dòng)室。

中班美術(shù)教案 篇2

活動(dòng)背景：

春天來了，氣溫回暖、萬(wàn)物復(fù)蘇一切的一切都充滿了新奇，都是一個(gè)新的開始。對(duì)于中班幼兒來說春天里的一切變化都會(huì)引起他們極大的關(guān)注和興趣：例如抽芽的小樹、長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪，他們會(huì)因?yàn)楦鞣N動(dòng)植物的點(diǎn)滴變化而欣喜不已……抓住孩子們這種最原始的求知欲，我們班開展了以《走進(jìn)春天》為主題的一系列教學(xué)活動(dòng)。讓孩子們通過接近大自然（踏青、社區(qū)散步），欣賞春天的花卉、觀察春天的草地、樹木的變化后，感受到了春天的美好，開展的集體活動(dòng)中我們寫下春天的詩(shī)，并用畫紙和肢體表現(xiàn)出對(duì)春天萬(wàn)物復(fù)蘇、春意盎然的感受。

在區(qū)域活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過一系列的觀察和學(xué)習(xí)孩子對(duì)樹木知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有了一定的積累，會(huì)在美工活動(dòng)中用繪畫的形式來表現(xiàn)出樹木，但運(yùn)用其他美工形式的經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺?！毒V要》中也提到調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，盡可能多地讓幼兒通過各種感官來親身體驗(yàn)從而獲得知識(shí)并達(dá)到情感滿足的目的，于是我挖掘了孩子的這個(gè)學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這個(gè)《報(bào)紙樹》。以廢棄的報(bào)紙為材料，運(yùn)動(dòng)多種美工制作的形式，激發(fā)幼兒參與班級(jí)環(huán)境的互動(dòng)中來，并形成初步愛護(hù)綠化的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用折、揉、搓、撕等方法制作報(bào)紙樹，感受報(bào)紙樹造型的粗礦和自然美。

2、嘗試與同伴合作完成作品，體驗(yàn)合作的快樂

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試用折、揉、搓、撕等方法制作報(bào)紙樹

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試與同伴用協(xié)商和分工合作來完成制作

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各類報(bào)紙若干、漿糊、固體膠、水粉顏料、底紋筆、歌曲《春野》、多媒體課件

活動(dòng)過程：

一、聽音樂《春天》，欣賞多媒體課件，感受春天到來萬(wàn)物復(fù)蘇的景象，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

1、聽，是春姑娘來了，她把大地上的萬(wàn)物都叫醒了。（幼兒欣賞音樂）

春姑娘也來到了我們樓園幼兒園，她吹出了暖暖的風(fēng)，把我們的幼兒園變得怎樣了呢？

2、讓我們來看看，我們的幼兒園里都有哪些變化呢？（引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樹）

3、幼兒討論觀察到的春天到來的景象。（樹木抽出嫩枝芽）

4、這些樹一樣嗎？（觀察樹的形態(tài)、枝葉）

小結(jié)：春天來了，天氣漸漸地暖和起來。幼兒園里的花園里開出了五彩繽紛的.花朵，光禿禿的樹上抽出了嫩綠的芽?jī)?，還有黃黃的草地變成綠色了。一切都變得那么美好，那么美麗。

二、觀察報(bào)紙樹，引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙變樹的方法。

1、在暖暖的春風(fēng)里，也是樹木長(zhǎng)得最快的時(shí)候。綠色能給我們帶來美好的環(huán)境、健康的身體、活力和希望，地球媽媽也非常喜歡綠顏色。為了讓綠色的樹木變得更多，我們通常在春天人們還會(huì)做一些事，那是？（植樹）

2、樹有很多不同的種類，你們看看，這顆樹有什么不同的地方？（出示幾種幼兒園以外的不同形態(tài)的樹

3、引導(dǎo)幼兒大膽討論。（出示范例畫面）

（1）這棵樹是用什么變出來的呢？怎么變？（用紙折出來的）

（2）樹干怎么變出來？樹枝怎么變？

（3）還可以用什么方法嗎？（揉、搓、卷、撕）

（4）撕下來的碎片可以做什么？（樹葉）

（5）怎么把這些做好的樹枝、樹干、樹葉組合在一起？（貼在一張大紙上）

小結(jié)：我們可以運(yùn)用折、揉、搓、卷、撕得方法制作大樹的樹干、樹枝和樹葉，再用固體膠把它們組合在一起，固定到大紙上。

三、幼兒分組進(jìn)行操作活動(dòng)，把大樹“種”到我們的班級(jí)中來。

1、提出要求，四人組成一小組完成一顆大樹，商量一下想做一棵怎樣的樹，每個(gè)人做什么，

2、怎么分工？怎么相互幫助呢？

3、教師巡視，鼓勵(lì)幼兒分工明確、大膽創(chuàng)作。

四、幼兒作品欣賞與交流，體驗(yàn)成功的快樂。

1、看看我們做了一顆怎么樣的報(bào)紙樹啦？（幼兒集體欣賞，大膽表述）

2、再次響起音樂，幼兒運(yùn)用四肢大膽表現(xiàn)春天生長(zhǎng)的樹的形態(tài)。

中班美術(shù)教案 篇3

一、設(shè)計(jì)思路：

圓形是幼兒熟悉的圖形，一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的圓，添畫幾筆就變成了孩子們生活中熟悉的事物和常見的物品，他們對(duì)此有著豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，會(huì)覺得既親切又趣味十足。本活動(dòng)通過看一看、說一說、想一想、畫一畫多感官參與的方式，讓幼兒認(rèn)真觀察畫面，嘗試?yán)斫猱嬅鎯?nèi)容并能清楚地講述。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫成各種物體。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力及動(dòng)手繪畫能力。

3、樂意參與"圓形變變變"活動(dòng)，體驗(yàn)在圓形上添畫變出新事物的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫成各種物體。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象添畫，制作和別人不同的作品。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）課件 （2）各種顏色大小不同的圓形（后面貼好雙面膠），繪畫紙，彩筆，展示板，2、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)于哪些物品是圓形的，哪些物品上有圓形都有了一定的了解。

五、活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入，引起興趣：

師：小朋友們好！我是王老師。我聽說咱們班的小朋友特乖，所以想和你們一起玩游戲。我還帶來了一位小客人，他是誰(shuí)呢？和老師一起去看看吧！出示第一張幻燈片：師：聽，小客人和我們打招呼呢。圓形娃娃：小朋友們好！我是圓形娃娃。師：哦！原來是圓形娃娃呀，我們一起和小客人打個(gè)招呼吧。幼兒：圓形娃娃，你好！師：圓形娃娃有個(gè)特殊的本領(lǐng)，他會(huì)變魔術(shù)，老師昨天和他學(xué)了一招，只要我們說咒語(yǔ)：圓形圓形，變變變。圓形就能變成各種物體。不信我給你們變變看。

2、老師表演變魔：；師：小朋友，看看老師能把一個(gè)圓形變成什么？我得請(qǐng)你們來幫忙，幫我說咒語(yǔ)。幼兒：圓形圓形，變變變。出示幻燈片。問：你們知道我是怎么變的嗎？幼兒：把一個(gè)紅圓形四周添上線條就變成紅太陽(yáng)了。師：小朋友說的真好！看兩個(gè)圓形又能變成什么？出示幻燈片。師：誰(shuí)來說說我是怎么變的？（幼兒自由回答）繼續(xù)出示幻燈片。讓幼兒說說是怎么變出來的。（幼兒先回答，教師總結(jié)）3、幼兒說一說：

師：小朋友們真了不起！你們也學(xué)會(huì)了變魔術(shù)。你們想一想：一個(gè)圓，兩個(gè)圓，三個(gè)圓，許多個(gè)圓還能變成什么呢？幼兒自由討論。師：你想把圓形變成什么？請(qǐng)幼兒回答。（教師引導(dǎo)幼兒說完整話）4、動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)：

師：和老師變了半天魔術(shù)，累不累呀。咱們玩?zhèn)€游戲放松一下好嗎？和幼兒一起玩"抓泡泡"游戲。（放音樂）問：你們剛才抓到泡泡了嗎？幼兒：抓到了。他們哪去了？幼兒：不見了。"他們都跑老師這來了。現(xiàn)在老師就把他們還給你們。請(qǐng)你們用這些圓形也去變一變吧。（請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好）。

5、展示欣賞：

畫完的幼兒把自己的畫展示給大家，并說說自己把圓形變成了什么。說完后把他貼到展示板上。

六：延伸活動(dòng)：

師：小朋友，你們除了認(rèn)識(shí)圓形還認(rèn)識(shí)正方形，長(zhǎng)方形，三角形。他們也想讓小朋友來變魔術(shù)，你們回家后，把他們都請(qǐng)來，變出更多，更美的東西！

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我扮演魔術(shù)師，以圓形變變變的魔術(shù)向幼兒展示范畫，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒先觀察魔術(shù)師是怎樣用一個(gè)圓形變出蘋果，用兩個(gè)圓形變出小雞。再請(qǐng)幼兒自由討論：如果你是魔術(shù)師，你要用一個(gè)圓形、兩個(gè)圓形、三個(gè)圓形、四個(gè)圓形、許多圓形變出什么呢？給幼兒一個(gè)發(fā)揮想象的空間，讓他們能夠無所顧忌地將自己的想法說出來。同時(shí)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)圓形的各種有趣的變化。在幼兒拼貼圖形并添畫這一環(huán)節(jié)，要求幼兒先想好要用幾個(gè)圓形變出什么有趣的圖形，并粘貼好，再鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己畫面上的圓形進(jìn)行相似聯(lián)想后添畫。在這一環(huán)節(jié)中，我充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，激發(fā)幼兒的想象，鼓勵(lì)幼兒與從不同的想象，拼出與別人不一樣的作品。幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，我巡回指導(dǎo)，對(duì)一些能力弱、不夠大膽的幼兒以積極鼓勵(lì)，對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)地講解，對(duì)一些領(lǐng)悟能力強(qiáng)、創(chuàng)作好的幼兒及時(shí)予以表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要通過幼兒的實(shí)際操作，教師及時(shí)、個(gè)別的指導(dǎo)突破難點(diǎn)。最后就是結(jié)束環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)主要通過舉行“圓形魔術(shù)變變變展覽”，張貼全班幼兒作品，通過自由的幼兒與幼兒、幼兒與教師間的討論，讓幼兒大膽地用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來，同時(shí)還能說說自己最喜歡哪一幅作品，為什么喜歡它。在本環(huán)節(jié)中，我肯定了每個(gè)幼兒作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。鼓勵(lì)每一位幼兒積極地、主動(dòng)地、大膽地用語(yǔ)言將自己的作品表達(dá)出來。從而達(dá)到藝術(shù)活動(dòng)的`最高目標(biāo)，表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，分享他們

中班美術(shù)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、畫出新年里最開心的事。

2、知道用暖色調(diào)來表現(xiàn)過年熱鬧的氣憤。

3、選擇合適的形式表現(xiàn)新年的好心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第一頁(yè)，油畫棒或水分顏料等。

2、剪刀、漿糊、各種彩紙等。

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入：老師引導(dǎo)幼兒想一想在新年里人們都要做哪些事？幼兒之間相互討論交流。

一、畫畫新年里的開心事。

1、老師引導(dǎo)幼兒說出新年里人們都要做哪些事情。在做這些事時(shí)人們的.心情是怎樣的？

2、問幼兒，想用什么色彩來表現(xiàn)這些開心的事情呢？老師舉例子，使幼兒感知色彩的冷暖，用冷色來表示安靜用暖色來表示熱鬧引導(dǎo)幼兒說出用暖色來表達(dá)人們的心情。

3、幼兒選擇自己合適的色彩和形式畫出新年里的開心事。（幼兒在繪畫和剪貼時(shí)，老師要注意提醒幼兒要講衛(wèi)生、注意安全）

二、“過年了”畫展。

1、幼兒將自己的作品展示在墻上。

2、幼兒自由欣賞畫展，并向幼兒講解為什么要用這種色彩和形式來表現(xiàn)新年里的開心

3、請(qǐng)幼兒說說哪些畫給人快樂、熱鬧的氣氛為什么會(huì)有這種感覺。

中班美術(shù)教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

因?yàn)橄奶炜煲絹砹耍瑸榱俗屝∨笥褌兞私庀奶斓男±ハx，知道小蜻蜓的習(xí)性和特征，特此設(shè)計(jì)了次教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓小朋友了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。

2、情感目標(biāo)：讓小朋友在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對(duì)稱美。

3、技能目標(biāo)：讓小朋友繪畫蜻蜓，并能畫出各種動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，并添加相關(guān)景物，豐富畫面內(nèi)容。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓小朋友仔細(xì)觀察蜻蜓的特征。發(fā)現(xiàn)蜻蜓的主要特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

讓小朋友抓住蜻蜓的特征，畫出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活習(xí)性。

教具準(zhǔn)備：小蜻蜓的范畫一幅，示范用紙，水彩筆。

活動(dòng)過程：

一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入課題：

1、今天老師給小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，小朋友可要仔細(xì)聽了："小小飛機(jī)大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲有本領(lǐng)。"老師請(qǐng)剛才仔細(xì)聽的小朋友來回答問題（小朋友真聰明，謎語(yǔ)猜對(duì)了。）老師還有問題問小朋友：

提問：1.小朋友知道小蜻蜓長(zhǎng)什么樣嗎？

2.他喜歡在什么地方飛來飛去，做什么?

小結(jié)：小蜻蜓的身體細(xì)長(zhǎng)，有兩對(duì)透明的大翅膀。我們經(jīng)常看到蜻蜓飛得很低用尾巴點(diǎn)水，這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵，我們要看護(hù)小蜻蜓，不能傷害它。

二、示范與討論（1）教師出示示范畫小蜻蜓，講解作畫步驟。

1.在紙上的中間畫兩個(gè)大大的眼睛，眼睛是對(duì)稱的，老是有個(gè)蜻蜓的眼睛為什么那么大呢？有沒有小朋友知道，舉手告訴老師……總結(jié)：哦，原來蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。是不是很神奇啊。

2.現(xiàn)在小蜻蜓的眼睛畫好了，接下來畫蜻蜓的翅膀，它的翅膀有兩對(duì)，薄薄的，透明的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時(shí)，能夠防止震動(dòng)，保持平衡。

3.翅膀畫好了，下面畫它的身體腹部，是不是像個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的U字啊。然后是畫它的尾巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的。

（2）畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)1.小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向就可以了，啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細(xì)細(xì)的。

2.在畫面上添加景物，大樹什么的都可以3.鼓勵(lì)幼兒畫出景物，并大膽涂色，注意構(gòu)圖合理

三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)：

將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，互相欣賞，說說那些蜻蜓畫的漂亮，那些畫的內(nèi)容豐富。

中班美術(shù)教案 篇6

設(shè)計(jì)思路：

圓形是幼兒熟悉的圖形，一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的圓，添畫幾筆就變成了孩子們生活中熟悉的事物和常見的物品，他們對(duì)此有著豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，會(huì)覺得既親切又趣味十足。本活動(dòng)通過看一看、說一說、想一想、畫一畫多感官參與的方式，讓幼兒認(rèn)真觀察畫面，嘗試?yán)斫猱嬅鎯?nèi)容并能清楚地講述。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫成各種物體。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力及動(dòng)手繪畫能力。

3、樂意參與"圓形變變變"活動(dòng)，體驗(yàn)在圓形上添畫變出新事物的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫成各種物體。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象添畫，制作和別人不同的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)課件 (2)各種顏色大小不同的圓形(后面貼好雙面膠)，繪畫紙，彩筆，展示板，

2、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)于哪些物品是圓形的，哪些物品上有圓形都有了一定的了解。

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入，引起興趣：

師：小朋友們好!我是王老師。我聽說咱們班的小朋友特乖，所以想和你們一起玩游戲。我還帶來了一位小客人，他是誰(shuí)呢?和老師一起去看看吧!出示第一張幻燈片：師：聽，小客人和我們打招呼呢。圓形娃娃：小朋友們好!我是圓形娃娃。師：哦!原來是圓形娃娃呀，我們一起和小客人打個(gè)招呼吧。幼兒：圓形娃娃，你好!師：圓形娃娃有個(gè)特殊的本領(lǐng)，他會(huì)變魔術(shù)，老師昨天和他學(xué)了一招，只要我們說咒語(yǔ)：圓形圓形，變變變。圓形就能變成各種物體。不信我給你們變變看。

2、老師表演變魔：;師：小朋友，看看老師能把一個(gè)圓形變成什么?我得請(qǐng)你們來幫忙，幫我說咒語(yǔ)。幼兒：圓形圓形，變變變。出示幻燈片。問：你們知道我是怎么變的嗎?幼兒：把一個(gè)紅圓形四周添上線條就變成紅太陽(yáng)了。師：小朋友說的真好!看兩個(gè)圓形又能變成什么?出示幻燈片。師：誰(shuí)來說說我是怎么變的?(幼兒自由回答)繼續(xù)出示幻燈片。讓幼兒說說是怎么變出來的。(幼兒先回答，教師總結(jié))

3、幼兒說一說：

師：小朋友們真了不起!你們也學(xué)會(huì)了變魔術(shù)。你們想一想：一個(gè)圓，兩個(gè)圓，三個(gè)圓，許多個(gè)圓還能變成什么呢?幼兒自由討論。師：你想把圓形變成什么?請(qǐng)幼兒回答。(教師引導(dǎo)幼兒說完整話)

4、動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)：

師：和老師變了半天魔術(shù)，累不累呀。咱們玩?zhèn)€游戲放松一下好嗎?和幼兒一起玩"抓泡泡"游戲。(放音樂)問：你們剛才抓到泡泡了嗎?幼兒：抓到了。他們哪去了?幼兒：不見了。"他們都跑老師這來了?，F(xiàn)在老師就把他們還給你們。請(qǐng)你們用這些圓形也去變一變吧。(請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好)。

5、展示欣賞：

畫完的幼兒把自己的畫展示給大家，并說說自己把圓形變成了什么。說完后把他貼到展示板上。

延伸活動(dòng)：

師：小朋友，你們除了認(rèn)識(shí)圓形還認(rèn)識(shí)正方形，長(zhǎng)方形，三角形。他們也想讓小朋友來變魔術(shù)，你們回家后，把他們都請(qǐng)來，變出更多，更美的東西!

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

中班美術(shù)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察太陽(yáng)鏡的基本結(jié)構(gòu)特征，并把看到的太陽(yáng)鏡畫下來。

2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)想眼鏡框的造型和裝飾。

3、喜歡用不同線條裝飾眼鏡，體驗(yàn)寫意活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

A4紙若干；勾線筆若干；音樂，PPT

活動(dòng)過程：

一、教師戴太陽(yáng)鏡導(dǎo)入

老師今天有什么不一樣？太陽(yáng)鏡有什么作用？

小結(jié)：太陽(yáng)鏡能夠保護(hù)眼睛，阻擋強(qiáng)光照射；也有裝飾的作用，戴起來很酷。

二、整體觀察

我們來看看眼鏡由哪幾個(gè)部分組成呢？

這個(gè)是眼鏡的哪個(gè)部位呢？

鏡框：兩個(gè)圓圓的眼鏡框像是一對(duì)眼睛。鏡框里安裝的是鏡片。

鼻托：它與鼻子直接接觸，起著支撐和穩(wěn)定鏡架的作用.

鏡腿：細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的鏡腳鉤架在耳朵上，可以活動(dòng)的。

小結(jié)：原來太陽(yáng)鏡由鏡框、鏡片、鼻梁架和鏡腿幾個(gè)部分組成的！

三、局部觀察與對(duì)比

1、不同角度觀察

我把太陽(yáng)鏡換一個(gè)角度擺，看起來好像就變得不一樣了。我們一起來看看。

這樣看起來，是不是有變化？哪里有變化？（依次觀察四個(gè)角度的太陽(yáng)鏡）

小結(jié)：原來我們換一個(gè)方向看到的太陽(yáng)鏡也有那么多的不同呀！

2、多種款式欣賞。

今天我還帶來了一些眼鏡，你最喜歡哪一副眼鏡？它哪個(gè)地方最吸引你？

出示PPT，許多眼鏡，由幼兒回答單獨(dú)出示其中一個(gè)

看看這副眼鏡和我的有什么不一樣？

小結(jié)：原來眼鏡的款式多種多樣，鏡框還能有不同造型呢。

四、引領(lǐng)示范

今天我們就來畫畫自己的太陽(yáng)鏡。

教師邊講解邊示范，引導(dǎo)幼兒觀察：先把自己的太陽(yáng)鏡按照你最喜歡的角度擺好，然后再仔細(xì)觀察，先來畫鏡框，你看到的鏡框是什么形狀的，畫好之后再在里面畫上鏡片，再畫上重要的鼻梁架，最后再畫上它的鏡腿。

我的太陽(yáng)鏡畫好了嗎？還沒有，還差了一條鏡腿呢，一條鏡腿可戴不住，誰(shuí)來幫我畫上另外一條？（提醒幼兒先觀察）

五、自主作畫。

我的太陽(yáng)鏡已經(jīng)畫好了，請(qǐng)你也把你帶過來的太陽(yáng)鏡來畫一畫。記住從籃子里把你的太陽(yáng)鏡拿出來，擺一個(gè)你喜歡的角度，再仔細(xì)觀察哦！

聽到音樂后，請(qǐng)你把你的作品拿到前面來，沒有畫完也沒有關(guān)系。

幼兒作畫。

六、欣賞互評(píng)

1、自我點(diǎn)評(píng)

誰(shuí)愿意先來介紹一下自己的畫的太陽(yáng)鏡？最喜歡自己畫的哪個(gè)地方？為什么？

2、同伴點(diǎn)評(píng)

這么多的太陽(yáng)鏡里，你最喜歡哪一幅？你喜歡它的什么地方？為什么？

3、教師點(diǎn)評(píng)

選取特別的角度或是特別造型的兩三幅來講述。

七、結(jié)束活動(dòng)

希望每個(gè)小朋友繼續(xù)完成自己的作品，待會(huì)兒我們可以一起戴著太陽(yáng)鏡出去玩一玩哦！中班寫意活動(dòng)：《太陽(yáng)鏡》

中班美術(shù)教案9篇

一名優(yōu)秀的教師就要對(duì)每一課堂負(fù)責(zé)，教師的每一堂課都需要教案做支撐。教案可以幫助教師達(dá)到立體的教學(xué)效果。你知道教案分為幾個(gè)部門嗎？幼兒教師教育網(wǎng)編輯特別整理來自網(wǎng)絡(luò)的中班美術(shù)教案，僅供參考，希望能為你提供參考！

中班美術(shù)教案 篇1

1．畫老師愛老師。

2．學(xué)習(xí)鞏固人物畫，在上一次畫人物的基礎(chǔ)上，豐富繪畫內(nèi)容，增添色彩。

3．學(xué)會(huì)使用多種顏色。

準(zhǔn)備：

教師范例、繪畫工具。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．教師用有趣的形式引導(dǎo)幼兒為教師畫像的積極性，并提出畫像的要求。

2．教師出示人物半身像用暖色調(diào)的筆分別畫出花卉。(花卉的形式在幼兒原有畫花卉基礎(chǔ)上增加一二種新形式)。

3．具體指導(dǎo)幼兒掌握人物五官的畫法，請(qǐng)幼兒分析教師的五官特點(diǎn)，并加以描述。

建議：

組織幼兒對(duì)教師形象進(jìn)行評(píng)析，教師在幼兒畫像時(shí)能穩(wěn)定的讓幼兒觀察一段時(shí)間，然后再畫，要與前邊教學(xué)中畫媽媽有所進(jìn)步。

耳朵上的綠星星（中班語(yǔ)言）

高橋鎮(zhèn)中心幼兒園余鄭

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花草樹木，發(fā)展幼兒的保護(hù)意識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒傾聽故事的習(xí)慣，知道小松鼠耳朵上的秘密。

3、學(xué)說短句：“別摘我，別摘我，我會(huì)痛的啊”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《耳朵上的綠星星》、錄音機(jī)、故事錄音帶。

2、教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、螢火蟲、星星、小松鼠頭飾若干。

活動(dòng)過程：

一、出示小松鼠指偶，導(dǎo)入課題，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

師：小朋友，你們好！（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)和小松鼠打招呼。）

師：小松鼠，你怎么了，好象不高興?。?/p>

教師以小松鼠的口吻告訴幼兒要去參加表演，可是沒有不知道怎么打扮自己。（引導(dǎo)幼兒想辦法為為小松鼠打扮，鼓勵(lì)幼兒在同伴和老師面前大膽的講述自己的辦法。）

師：瞧，我們可愛的小松鼠想了什么辦法打扮自己呢？

二、教師有感情的講述故事第一遍。

提問：

1、故事的名稱是什么？

2、小松鼠那天晚上漂亮嗎？是誰(shuí)打扮了它？

3、耳朵上的綠星星是誰(shuí)?。?/p>

師：小松鼠，還為我們帶來了精彩的動(dòng)畫，讓我們一起來看看吧？

三、播放課件，提問。

1、小松鼠想上臺(tái)表演節(jié)目，它想了什么辦法打扮自己？

2、它有沒有用這些辦法打扮自己呢，為什么沒有呢？

3、小草、玫瑰花對(duì)小松鼠怎么說？

4、事情被誰(shuí)看到了？

5、小松鼠晚上路過花園，它有沒有去拔草、摘花呢？

6、你喜歡小松鼠嗎，為什么？

7、晚上，小松鼠去參加音樂會(huì)，拉開幕布，臺(tái)下的觀眾為什么覺得小松鼠很漂亮？

8、螢火蟲為什么要幫助小松鼠??？

四、師幼討論：如果你是小松鼠，你會(huì)怎么做？

師小結(jié)：也許草和玫瑰花能夠打扮小松鼠，但是花園里如果沒有了它們，就變得不漂亮了，螢火蟲沒有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也會(huì)疼。因?yàn)樾∷墒髳圩o(hù)花草樹木，螢火蟲為了感謝它所以用自己打扮小松鼠。我們班的小朋友也象小松鼠那樣，真能干！

五、幼兒分組表演《耳朵上的綠星星》。

1、全班幼兒分成四組，帶上頭飾，一組一組為幼兒表演。

2、教師小結(jié)幼兒表演的情況，表?yè)P(yáng)幼兒，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

六、結(jié)束活動(dòng)，教師頒發(fā)獎(jiǎng)品。

中班美術(shù)教案 篇2

內(nèi)容與要求：

（1）嘗試運(yùn)用兩種深淺同種色進(jìn)行配色。

（2）感受媽媽孕育寶寶的辛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蠟筆、紅色水粉色

用黑色水筆畫出動(dòng)物媽媽——選擇深淺兩種同種色，一支涂服裝圖案，一支圖底色——用大紅水粉色畫愛心。

活動(dòng)過程：

一、欣賞與討論

（1）你們是誰(shuí)生的？老師是誰(shuí)生的？所有的人都是誰(shuí)生的？（所有的人都是自己的媽媽生的）

（2）動(dòng)物也是媽媽生的，有的動(dòng)物生下來就像媽媽，有的生下來是蛋，哪些生下來是蛋？哪些生下來就像媽媽呢？

二、欣賞作品

1、這位是誰(shuí)的媽媽？它的肚子里有沒有小寶寶？

2、這張畫上，什么地方最好看呢？（例如：衣服，臉蛋，愛心）

3、動(dòng)物媽媽肚子里的小寶寶一天天長(zhǎng)大，媽媽都穿上了寬松的衣服，這些衣服有美麗的圖案，又有美麗的顏色，請(qǐng)幼兒逐一分辨衣服上是什么圖樣，有幾種顏色，哪個(gè)深，哪個(gè)淡，并體會(huì)顏色的深淡不是固定的，而是從比較中分辨的。

4、怎樣把顏色涂好呢？應(yīng)先涂花樣，還是先涂布？（提示先涂布再涂花樣，既方便又容易分清顏色。）

5、動(dòng)物媽媽的周圍有什么？（這些紅紅的愛心表示媽媽非常愛寶寶，希望寶寶長(zhǎng)得健康聰明。）

二、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

1、提示把媽媽畫得大一點(diǎn)，畫一個(gè)媽媽可以把紙直著畫，兩個(gè)媽媽可以橫畫。

2、想象衣服上不同的圖像，如小傘，水果，花草，房子等。

3、注意選配顏色，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

1、動(dòng)物媽媽的衣服上有些什么圖像，討論怎樣選配顏色。

2、為已經(jīng)穿上美麗的衣服的'動(dòng)物媽媽畫愛心。

中班美術(shù)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠?qū)⒆约涸O(shè)計(jì)的畫用稻草進(jìn)行裝飾，做成稻草相框。

2、充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)成功的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、做好的相片。

2、稻草、水粉顏料、畫好的圖片、雙面膠。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能夠?qū)⒆约涸O(shè)計(jì)的畫用稻草進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

活動(dòng)過程：

一、出示相片，激發(fā)幼兒的興趣。

1、你們看這是什么？漂亮嗎？

2、那你們知道這個(gè)相片是用什么做的'嗎？（稻草）

二、教師講解制作方法。

1、上次呀我們小朋友畫了很多漂亮的畫，今天老師想請(qǐng)你們來為這些畫做一些漂亮的相框好嗎？

2、教師師范講解制作方法。

三、幼兒進(jìn)行制作。

1、幼兒用教師提供的材料，進(jìn)行制作。

2、教師指導(dǎo)，提醒幼兒要將把稻草做整齊這樣才漂亮。

3、交代幼兒將做好的相框進(jìn)行圖色。（交代幼兒不要把顏料弄到衣服上）

四、結(jié)束部分。

1、教師將幼兒的作品進(jìn)行展示，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂！

2、教師小結(jié)，交代幼兒將材料收拾干凈。

活動(dòng)反思：

本堂課能充分調(diào)動(dòng)幼兒的動(dòng)手積極性，使得每個(gè)幼兒都能參與其中，分享彼此創(chuàng)作的快樂。

中班美術(shù)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解圓形的多種裝飾方法，能運(yùn)用中心對(duì)稱設(shè)計(jì)對(duì)稱圖案。

2.能注意選用對(duì)比色進(jìn)行著色。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.范例-傘面圖案裝飾。

2.每人一張傘面紙，水筆、蠟筆。

活動(dòng)過程

一、欣賞：各種傘

1.教師：你看到過什么樣的傘？你喜歡什么樣的傘？

（出示色彩和紋樣不同的雨傘）

2.教師：你們看看這幾把傘用了什么方法來裝飾的？

3.小結(jié)：這些傘的傘面上用了不一樣的圖案，有的是從中心向四周散開，

有的是由中心花紋組成的，還有的是從中心向四周螺旋散開的。

二、欣賞：范例

1.教師：你們看，我的這些花紋圖案有什么特別的地方？

上面的顏色有什么特別？

（輕重涂染和套色的涂法）

2.教師：今天我請(qǐng)小朋友來做設(shè)計(jì)師，請(qǐng)你自己來選一種裝飾的方法，設(shè)計(jì)出漂亮、特別的傘。

三、幼兒設(shè)計(jì)，教師指導(dǎo)。

1.圖案布局、設(shè)計(jì)。

2.用色方法：深淺、過度、對(duì)比色等。

四、作品展示。

中班美術(shù)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1．欣賞焰火的美麗，發(fā)現(xiàn)色彩的美 。

2．學(xué)習(xí)用重疊的方法作畫。

活動(dòng)材料

示范畫1張，《節(jié)日的焰火》作業(yè)紙人手一份、焰火圖片、油畫棒、彩色水筆、顏料、調(diào)色碟等若干。

活動(dòng)過程

反思與調(diào)整

1．結(jié)合圖片，介紹不同形狀的焰火。

2．組織幼兒討論煙花。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

3．提問：煙花在什么時(shí)侯放的？是怎樣的`？看煙花時(shí)你心里是怎樣想的？

4．出示《節(jié)日的焰火》示范畫，交代課題任務(wù)。

5．教師講解示范。

6．幼兒繪畫。

（1）幼兒按要求作畫，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，讓幼兒自由選擇材料作畫。

（2）教師巡回指導(dǎo)，并給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

（3）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用顏色重疊、過度形式表現(xiàn)焰火，添畫空中的焰火，表現(xiàn)出節(jié)日的熱鬧景象。

7．引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。

8．教師講評(píng)，活動(dòng)結(jié)束。

中班美術(shù)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過玩顏色，對(duì)色彩的變化感興趣。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個(gè)，鉛畫紙、白紙、夾子等。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

師：“今天王老師要請(qǐng)小朋友一起來當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？”

教師出示調(diào)色盤，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色：“你們看，老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍(lán)）

2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。

（1） 師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個(gè)鉛畫紙上?！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1—2次。

（2） 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作，教師觀察，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小朋友來變魔術(shù)了，看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會(huì)有大用處?！保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面，

（3） 學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？”

3、添畫。

（1） 師示范給印出來的畫添畫?！巴趵蠋熡X得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行?！?/p>

（2） 幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。

4、分享活動(dòng)的樂趣，積累經(jīng)驗(yàn)。

教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。

剪紙活動(dòng)：春天的花園

活動(dòng)目標(biāo)

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙蝴蝶和花，并根據(jù)自己的意愿組合畫面。

2、讓幼兒體驗(yàn)剪貼和合作的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒剪紙時(shí)良好地操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、剪好形狀的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個(gè)。

2、將白紙分貼在教室周圍。

活動(dòng)過程

1、引入部分

欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花和蝴蝶的形態(tài)。

師：春天來了，春姑娘飛到我們教室里來了，她給我們帶來了禮物，請(qǐng)小朋友們看看她帶了什么禮物來呀？（展示范圖）

2、學(xué)習(xí)剪紙

1）我們今天就要自己動(dòng)手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。

2）教師示范蝴蝶剪法，（先把紙對(duì)折，再用筆在對(duì)稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接著畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個(gè)大橢圓接著一個(gè)小橢圓，最后用剪刀剪下來，打開就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發(fā)幼兒觀察：蝴蝶還少了什么東西？

3）示范花的剪法。 師：花園里沒有花，蝴蝶會(huì)來嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學(xué)習(xí)

3、分組剪貼 幼兒動(dòng)手剪貼，教師巡回指導(dǎo)（指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會(huì)剪，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構(gòu)圖更美觀） 4、評(píng)價(jià)展示：將作品展示教室墻上，幼兒根據(jù)畫面豐富、整潔、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)。

中班美術(shù)活動(dòng)——救生圈

活動(dòng)名稱：救生圈

活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用繪畫或粘貼的'方法裝飾救生圈。

培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。

活動(dòng)室布置：收集各種款式的救生圈

活動(dòng)過程：

一、欣賞

夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）

欣賞活動(dòng)室四周的救生圈，引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個(gè)人去游泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時(shí)也要文明游泳。

二、制作

1。出示做的救生圈，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

2。討論制作方法：

1）用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。

2）找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。

3）用顏料粉刷救生圈的顏色。

三、請(qǐng)幼兒說說自己救生圈的價(jià)格

讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。

四、延伸

“動(dòng)手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。

中班美工 夏天的風(fēng)景

活動(dòng)名稱夏天的風(fēng)景

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。

2、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。

2、每組一張大圖畫紙，在適當(dāng)位置畫好樹干。

3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？幼兒根據(jù)老師的提問分組進(jìn)行討論，交流自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。

教師總結(jié)：

夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。

2、交代要求，引導(dǎo)作畫，師指導(dǎo)。

教師：

今天我們每個(gè)小組來合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫，先商量好畫什么內(nèi)容，畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務(wù)。

3、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。 活動(dòng)延伸 開展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。

中班美術(shù)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)制作種子粘畫。

對(duì)種子粘貼畫這種作畫方式感興趣。

在做做玩玩中體驗(yàn)快樂的情緒。

培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

范畫兩張、每組一筐種子、每組一碗白膠、幼兒人手一張鉛畫紙和鉛筆。

活動(dòng)過程

（一）引入課題

1、出示幾種常見的種子，（已經(jīng)對(duì)種子有初步的了解）讓幼兒加深印象。

師：小朋友，前幾天我們認(rèn)識(shí)了幾種種子寶寶，今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一下它們。（紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆……）

師：對(duì)，如果我們把這些種子寶寶養(yǎng)在水里或者埋在泥土里，它們不僅可以發(fā)芽，長(zhǎng)成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術(shù)呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什么魔術(shù)呢？

2、師出示兩張范畫。

你們看，老師用種子寶寶變成了什么魔術(shù)？（老師講解自己為什么用這種種子來裝飾）

（二）教師示范作畫步驟

先用記號(hào)筆在紙上畫出自己喜歡的圖形，在輪廓里粘上膠水，然后選擇自己喜歡的種子，均勻地粘貼上去（沿著畫好的線粘貼），裝飾成一幅美麗的圖畫。

誰(shuí)來告訴我你想用種子寶寶來變什么魔術(shù)呢？（幼兒自由發(fā)言）

（三）幼兒作畫。

教師指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大膽而仔細(xì)地粘貼，引導(dǎo)幼兒相互討論、交流。

（四）展示作品（講評(píng)）。

請(qǐng)幼兒談?wù)勛约菏抢媚膸追N種子寶寶來變魔術(shù)的。

活動(dòng)反思：

原來的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號(hào)，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺察他們的需要，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)?！?/p>

中班美術(shù)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)繪畫工具各色蠟筆，知道各色蠟筆的名稱，練習(xí)用圓形涂抹的方法畫珠子。

條件提供：

1、在開學(xué)談話中了解過幼兒在假期中的生活。

2、新蠟筆。數(shù)字貼紙

指導(dǎo)設(shè)計(jì)：

1、認(rèn)識(shí)與討論：

新蠟筆有幾種顏色？；它們分別叫什么名字？

請(qǐng)幼兒按教師說出的名稱拿出相應(yīng)的顏色的蠟筆。

2、涂涂畫畫認(rèn)認(rèn)：畫串珠。

拿一種顏色畫一畫。

畫出手鏈一串串。

3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

鼓勵(lì)幼兒大膽選擇不同的顏色畫珠子，并注意均勻涂色不漏白點(diǎn)。

及時(shí)介紹幼兒畫的不同手鏈，引發(fā)進(jìn)一步想象。

4、引導(dǎo)評(píng)價(jià)：

看一看，小朋友畫的手鏈多美麗，說說你要把手鏈送給誰(shuí)？

教學(xué)反思：

通過活動(dòng)能夠讓幼兒清楚地對(duì)的顏色認(rèn)識(shí)。

中班美術(shù)教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒學(xué)會(huì)捏人物的五官和表情，并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒。

2．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

3．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5．感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)不同的臉譜。

2．各色橡皮泥

活動(dòng)過程：

1．玩“變魔術(shù)”游戲，引起幼兒變化表情的興趣。

游戲：“會(huì)變的臉”（苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等）。

2．啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征。

提問：“人笑時(shí)、哭時(shí)、生氣、害怕時(shí)眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？請(qǐng)幼兒分別描述出來。”（教師邊聽邊捏出來）

3．引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)色彩與每一種臉譜的關(guān)系。

提問：“當(dāng)你生氣時(shí)，你的臉色會(huì)有什么變化”？（變紅）“黑色使你感到怎樣？讓你想到什么表情？”

小結(jié)：“表情不僅可以通過五官的變化來表現(xiàn)，還可以用不同的色彩來變現(xiàn)?！?/p>

4．幼兒制作臉譜，教師巡回指導(dǎo)和幫助。

每個(gè)幼兒選一種表情。

5．戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰(shuí)”。

活動(dòng)反思：

傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。