幼兒園大班教學工作計劃

發(fā)布時間:2024-08-03 幼兒園大班教學工作

最新幼兒園大班教學工作計劃。

為了今后的工作可以有條不紊的進行，我們可以著手準備一份工作計劃了。寫工作計劃是我們不可或缺的一項技能。如何寫出一篇實在的工作計劃呢？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“最新幼兒園大班教學工作計劃”，歡迎學習和參考，希望對你有幫助。

幼兒園大班教學工作計劃篇1

目標

主要教育活動內(nèi)容參考

環(huán)境創(chuàng)設

家長工作

1、對新奇事物問題感興趣，喜歡探究。

2、對民族文化和各類藝術有興趣。

3、知道一些自然現(xiàn)象及其變化規(guī)律。

4、能大膽地與人交往。

5、學習根據(jù)規(guī)則閱讀。

全班

小組

區(qū)角活動

一、自然角：

1、飼養(yǎng)金魚、烏龜、泥鰍

瓶插鮮花、提供向日葵

2、墻面布置：“迎牛春”

二：墻面布置：

1、26個英文字母隨意組合，構成抽象畫面，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

2、剪紙布置（紙盒做牛）

3、生肖燈展

三、區(qū)角活動材料準備：

1、實驗用品：盛水容器、水

一、指導：

1、召開家長會，介紹本學期的教育重點“幼小銜接的諸因素”

2、家長宣傳欄

二、配合：

1、請家長協(xié)助幼兒園收集各種科學家發(fā)明創(chuàng)造的實物照片、圖片等資料，向幼兒介紹我國勞動人民的發(fā)明創(chuàng)造，鼓勵幼兒從小愛學習有探索的欲望和興趣。

2、發(fā)放家園聯(lián)系冊，征求家長意見、建議。

3、在“三八”婦女節(jié)，讓幼兒為媽媽做件有意義的事，懂得關心、體貼媽媽

三、個別：

對個別不遵守紀律的幼兒，進行家訪。

科學探索活動

參觀：電器商店

市民廣場

談話：電話的種類

廣玉蘭飛禽與家禽

白玉蘭

實驗：什么東西會發(fā)光？

觀察：氣象站

討論：宇宙飛船的秘密

白天與黑夜

戶外觀察：小樹和我一起長

實驗：會變的蠟

種植：向日葵

飼養(yǎng)：烏龜、泥鰍

探索角：不同材料的聲音

百拼魔板

人造彩虹

語言活動

故事：O寶寶的旅行

故事：我國古代“四大發(fā)明”

游戲：“我與同伴祝新詞”

欣賞：約翰弟弟（英語）

欣賞童話：漁夫和金魚的故事

情景表演：桌椅的問候

對話：哪里不舒服？（英語）

講述：小小氣象站（英語）

語言角：玩同游中國棋

閱讀兒童文學名著

玩指偶講故事

拜年棋

體育與衛(wèi)生活動

談話：明亮的眼睛

看圖片：我們在長大

學做熱身操

學做新操

踢鍵子

游戲：接力快跑

情景表演：小明感冒了

情景表演：誰對，誰不對（自我保護）

動手角：學習單線繡花

學做皮帶

鋸木板

建構角：學習多人合作（停車場）

藝術與表現(xiàn)活動

制作：面粉造型

繪畫：一條深海里的怪魚

黑白地毯

音樂：欣賞器樂曲：“金蛇狂舞”

舞蹈：快樂舞

制作：萬花筒

美麗的花籃

繪畫：宣紙畫

設計糖紙

音樂：歌曲：“過新年”

打擊樂：“洋娃娃和熊跳舞”

藝術角：學習民間圖案剪紙

編結紙花籃

自編舞蹈“喜洋洋”玩色（宣紙）

數(shù)學與電腦活動

游戲：郵遞員送信（7組成）

熊貓玩球（8的組成）

逛超市（7的加減）

爸爸的助手（電腦）

學習敲擊C鍵

認識：人民幣

游戲：超市購物（復習加減）

游戲：給小動物分食（電腦）

游戲：進和出（電腦）

數(shù)學角：玩撲克牌（加減運算）

玩走迷宮游戲

電腦：DOS命令歌（一）（二）

自由活動

幼兒園大班教學工作計劃篇2

幼兒園大班教學工作計劃應該怎么寫呢？下面的這篇文章希望可以幫助到有需要的你。歡迎游覽！

一、現(xiàn)狀分析

本班有 46名幼兒，其中男孩名，女孩名。全班幼兒較為活潑開朗，在上學期實施的主題及整合活動中，孩子們的個性品質(zhì)得到了進一步的提高，求知欲旺盛，各方面技能在幼兒原有的基礎上得到了發(fā)展，能積極參與各種認知活動，喜歡探究。游戲活動中，幼兒對角色游戲十分喜愛，有自己的想法，能創(chuàng)造性的進行游戲。并且樂意與同伴相互合作，能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。愿意和同伴交談，會用較清楚連貫的語言大膽地表達自己的愿望和請求，能主動積極參加各項學習活動，多數(shù)幼兒形成較好的生活衛(wèi)生習慣，有初步的生活自理能力，能手眼較協(xié)調(diào)操作材料和工具，較熟練使用運動器械，并能注意安全。在家長工作方面，家長十分配合幼兒園工作。經(jīng)常提出合理化的建議。但是由于幼兒的能力發(fā)展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一些問題：

膽小、不愛說、講，如呂邦義，黃嵐，楊妍晨等。有的幼兒非常好動，不遵守紀律，愛打人楊國航，張俊秋，張偉健。有的幼兒嬌氣、愛哭、任性、個性倔強，如：薛晨，張新渝等。

仔細的行為習慣以及幼兒的計數(shù)、理解能力還需要培養(yǎng)

3、個別幼兒動作發(fā)展不協(xié)調(diào)，有部分的幼兒對體育基本動作還未能完全掌握。

邏輯性、連貫性還需加強。

方法需要再培養(yǎng)。

6、幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力有待進一步提高。

7、需充分發(fā)揮家長的主體性，提高家長的家教能力，建立新型的家園關系。

二、班級學期目標

(一)幼兒方面

開朗的性格及勇敢克服困難的良好品質(zhì)。

2、知道自己的事情自己做，并能照顧比自己能力弱的幼兒。愿意接受任務，努力做好力所能及的事情。

3、了解各種不安全因素，懂得基本的安全常識。

了解自然物、自然現(xiàn)象變化與發(fā)展的興趣，有初步的環(huán)保意識。

自信。

6、喜歡參加體育活動，增強體質(zhì)，提高技能。

7、喜歡探索周圍環(huán)境，樂于發(fā)現(xiàn)，能主動的參加各項活動。

8、喜歡動手制作。在教師的指導下，運用多種材料廢舊物品制作簡單的玩具

膽想象。

能按音樂節(jié)奏和樂曲的風格，協(xié)調(diào)而有表情地進行舞蹈游戲，表演角色的特點。

能比較完整地、連貫地講述圖片的內(nèi)容，說話態(tài)度自然大方，無突出語病。

(二)教師方面

結合新《綱要》認真學習幼兒教育理念。更新舊的思想觀念，努力提高自己的專業(yè)技能，抓好科研項目，大膽嘗試，做研究型的教師。努力創(chuàng)設開放式的環(huán)境。拓展思路，繼續(xù)加強主題及整合課程的實施。從幼兒的角度出

發(fā)，經(jīng)常的反思自己的教育行為和教育方法，以求做得更好。

(三)家長方面

1、明確教育的方向，了解家長的思想觀念。

2、更新家長的思想觀念，領悟素質(zhì)教育的內(nèi)涵。

健康的發(fā)展。

三、具體措施

(一)幼兒方面

1、幼兒主動的`參與目標的制定。生成自己喜歡的主題，提出他們所喜歡的所需要的。

2、幼兒自己創(chuàng)設喜歡的活動環(huán)境。通過豐富的活動材料大膽想象。充分發(fā)揮幼兒的優(yōu)勢領域。

3、提供給幼兒豐富的生活經(jīng)驗。讓他們在實踐活動中學習。在活動中形成良好的社會關系。多動手操作動手實踐。

4、加強體育鍛煉，保證幼兒身心健康的發(fā)展。

(二)教師方面

1、結合新《綱要》加強主題及整合活動的實施。

和諧、平等的師生關系，促進幼兒健康的發(fā)展。

3、在選擇和使用材料上加以開放，支持和提高幼兒求異創(chuàng)造表現(xiàn)的能力。

4、及時的反思自己的教育行為和教育方法。

5、作研究型的教師。要研培一體化，抓好科研項目。

(三)家長方面

1、充分發(fā)揮家長的主體性，提高家長的家教能力，建立新型的家園關系，促進幼兒的全面發(fā)展。

家園之窗、家園交流等形式，增進與家長的交流與溝通。

3、結合節(jié)日開展各類活動，積極邀請家長來參與，把家園互動貫穿于節(jié)日教育中。

幼兒園大班教學工作計劃篇3

一、指導思想

新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。隨著時代的進步和發(fā)展，幼兒的社會教育也隨之發(fā)生變化。本學期，我將會嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經(jīng)驗，反省不足，在新的《綱要》和《學校幼兒園教研計劃》的指導思想引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。

二、學期教學目標

1、幫助幼兒認識自己的生活環(huán)境與事物，讓幼兒學會關愛他人，關愛周圍環(huán)境與事物，認識周圍對我們有幫助的人，了解他們的勞動。

2、引導幼兒學會關心社會事物，對社會懷有一份感情，在力所能及的范圍內(nèi)，承擔社會責任。

3、激發(fā)幼兒對升入小學的向往之情，培養(yǎng)幼兒自理意識和任務意識，為順利進入小學奠定良好的基礎。

三、具體教學安排

本學期每一節(jié)課，初步安排每周一次社會領域活動。四、具體措施

1、教師要增強社會性教育的意識，關注幼兒的日常生活，觀察、了解和掌握幼兒的行為，隨時捕捉到有利的教育契機，建立有機整合的渠道。

2、抓住時機，創(chuàng)造條件，施加有效、有益的影響，將社會教育和諧地滲透到幼兒的一日生活中去。五、情況分析：

本學期大班幼兒面臨入小學，為幫助幼兒今后適應小學生活做準備，注重幼兒實踐能力的培養(yǎng)，幼兒的主動交流和實際交往能力都需要有很大的提高空間，大班上學期社會教學計劃2。他們開始有意識的以“主人翁”的責任感對對待身邊的人和事。形成完整健全的人格。為幼兒提供適當?shù)沫h(huán)境和氛圍將有利于他們親社會化行為的培養(yǎng)。

六、日常社會教學計劃：

（一）、有愛心，能關心同伴，關心家人，關心周圍需要幫助的人，學期工作計劃《大班上學期社會教學計劃2》。

（二）、敢于面對自己的缺點和錯誤，有改正的愿望宇行為。

（三）、遇到困難和挫折時候不氣餒，敢于不斷嘗試。

（四）、熟悉有關安全，交通，環(huán)保的標記，愿意按標記的提示行動。

（五）、有環(huán)境保護的意識，當發(fā)現(xiàn)不當?shù)男袨榕e止時候，敢于勸阻。

幼兒園大班教學工作計劃篇4

踏著春天的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。本學期我將會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經(jīng)驗，反省不足，在新《綱要》和《園務計劃》指導思想的引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。學期初，我根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點制定了本學期教學工作計劃。

一、幼兒情況分析

我班現(xiàn)有幼兒56人，男孩31人，女孩25人。

1、優(yōu)勢表現(xiàn)：經(jīng)過一個多月的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感?；钴S、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào)、靈活。規(guī)則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規(guī)。

2、不足表現(xiàn)：

(1)我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。

(2)與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。

(3)個別幼兒交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時，不愿主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。

二、教學資源分析

這學期我們使用的是遼寧師范大學出版社出版的大班語言教科書，主要內(nèi)容是兒歌《手影游戲》、《小雞嘎噠》、《如果我會飛》古詩《登鸛雀樓》繞口令《登山》故事《金色的房子》、《小熊拔牙》、《狐假虎威》、《沒有大人的世界》、《馬虎熊》，詩歌《春天的秘密》散文《哈哈鏡》、《池塘夏夜》、語言交際《穿的衣服什么樣》、《說長話，說短話》、《比一比、說一說》、《夏天好還是冬天好》、《植物園》、《給老師的一封信》。針對這些知識的特點，我將它們由簡到繁、由易到難逐步對幼兒進行滲透，發(fā)展他們的思維能力和語言表達能力。

三、目標

知識目標：學會所學韻母和整體認讀音節(jié)，會有表情地朗誦詩歌、講述故事等，并能根據(jù)所學文字獨立閱讀簡易圖書。

能力目標：能大膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。

情感目標：克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我，激發(fā)幼兒學習語言的興趣，積極表達自己的觀點，提高判斷推理能力。

四、教學方法設計

1、創(chuàng)設情境，構筑語言學習的新舞臺

語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時期，是語言發(fā)展的最佳時期。而創(chuàng)設讓幼兒“有話可說”的教學情境，就是語言教學活動的關鍵。

2、溝通心靈，撩開語言學習的燦爛天空

有句話說得好，教育是一顆心撼動另一顆心的事業(yè)。在幼兒語言教學活動中，離不開循循善誘，更要遵循“因材施教”的教學法則，在潛移默化中培養(yǎng)幼兒對語言的運用能力。

3、走向生活，尋找語言學習的活水源頭

語言，源于生活，源于實踐。語言是人們開展思維活動、進行交流的工具。人們學習各種知識、技能，積累各種精神財富都主要利用語言來完成。為了引領孩子走向生活，在天廣地闊的生活空間里，尋找學習的活水源頭，就需要教師適時引導孩子的個性化語言的發(fā)展，饒有興趣地去學習語言，熱愛語言。

4、興趣是孩子學習的原動力

我們應嘗試通過豐富多彩的游戲活動，擴展幼兒的經(jīng)驗，從而提供促進語言發(fā)展的條件。模擬和創(chuàng)設特定的情景，使幼兒能在游戲中觸景生情，邊玩邊說，提高語言表達能力。

五、課時安排

第一周：學習故事《金色的房子》(1、2課時)

第二周：學習繞口令《登山》(3、4課時)

第三周：學習語言交際《穿的衣服什么樣》《說長話、說短話》(5、6課時)

第四周：學習故事《小熊拔牙》(7、8課時)

第五周：學習故事《狐假虎威》(9、10課時)

第六周：第七周：學習詩歌《春天的秘密》(11、12課時)

第七周：學習故事《沒有大人的世界》(13、14課時)

第八周：學習兒歌《手影游戲》(15、16課時)

第九周：學習散文《哈哈鏡》(17、18課時)

第十周：學習兒歌《小雞嘎噠》(19、20課時)

第十一周：學習兒歌《如果我會飛》(21、22課時)

第十二周：學習語言交際《比一比、說一說》、《夏天好還是冬天好》(23、24課時)

第十三周：學習散文《池塘夏夜》(25、26課時)

第十四周：學習語言交際《植物園》《給老師的一封信》(27、28課時)

第十五周：學習故事《馬虎熊》(29、30課時)

第十六周：學習古詩《登鸛雀樓》(31、32課時)

幼兒園大班教學工作計劃篇5

本學期是孩子在幼兒園的最后一年，也是最關鍵的一年，在新學期中，我們?nèi)詴眯年P注每一位幼兒的生活、學習，還會開展一些有我園特色的教育教學活動。再過一年他們將離開幼兒園這片讓他們開心，難忘的地方，在小學的天空里自由飛翔、如何使他們永遠記住幼兒園的快樂時光，如何使他們順利過渡并盡快適應，如何使他們充滿自信地走進小學的課堂等話題，將是本學期的工作重點，本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。

一、現(xiàn)狀分析

孩子們經(jīng)過大班第一個學期的學習與生活，幼兒在身體，認知和社會性各方面的能力都有所提高、在身體方面:有生活自理能力和良好的生活，衛(wèi)生習慣、動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性都有提高、認知方面:幼兒的主動研究和探索能力逐步提升、在身體發(fā)展方面幼兒的集體隊列方面的鍛煉和能力還有所欠缺、在社會性發(fā)展方面:幼兒初步形成良好的品德行為和習慣，個別幼兒的自我控制能力還有待進一步改善有與他人交往的愿望，初步學會與他人合作，初步學會同情和關心他人，初步會評價自己與同伴并勇于承認錯誤，改正缺點，但集體觀念較弱、此外，我們還注重培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，責任感，自我意識，并取得了一定的成績、上學期的家長工作做得比較好，家長們對本班的工作都比較支持和滿意、

二、教育教學

繼續(xù)抓好一日活動常規(guī)，培養(yǎng)良好的學習習慣和生活衛(wèi)生習慣、形成有序的生活，學習，游戲的氛圍、

1、培養(yǎng)幼兒講禮貌的習慣，與人交談時說普通話。

2、每周按時完成英語、蒙氏數(shù)學的教學內(nèi)容，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒主動積極地參與，做到開心的學。

3、開展有趣的主題活動，讓幼兒多動腦，探索問題，發(fā)現(xiàn)積累有用經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境、愛護動、植物的情感。

4、多開展一些游藝活動，營造一個幼兒大膽表達、展示自己的空間。依據(jù)

《綱要》的精神，本學期開展主題和學科相結合的方法，同時利用本園的場地優(yōu)勢，開展好體育活動和戶外組織活動、

抓晨間鍛煉，充分調(diào)動幼兒按時來園的積極性，對個別經(jīng)常遲到的幼兒，及時與家長取得聯(lián)系，獲得家長的配合與支持、

5、繼續(xù)抓好戶外活動，提高每日兩小時戶外體育活動的質(zhì)量、在充分保證每天戶外活動的同時，提高活動質(zhì)量使幼兒在輕松愉快的氣氛中增強體質(zhì)。結合主題教育為幼兒創(chuàng)設與教育活動相適應的生活環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能、

6、培養(yǎng)幼兒做好值日生工作，學習收拾餐后桌面，培養(yǎng)孩子的獨立性和自覺性、

7、認真分析本班幼兒的年齡特點和個體差異，因勢利導，因材施教，力爭使每位幼兒在原有的水平上獲得較大的提高、

8、時時刻刻把安全放在第一位，結合安全教育開展相關活動，讓幼兒受到教育、

三、衛(wèi)生保健:

1、在進餐、上廁所、做早操時，讓幼兒養(yǎng)成一些良好的習慣，并能有秩序地進行，不打不鬧；搞好班級衛(wèi)生工作，做到"時時通風，日日消毒"，為幼兒創(chuàng)設一個衛(wèi)生，整潔的學習和生活環(huán)境、

2、在穿、脫衣服、午睡時，能自己的事情自己做，提高自理能力；

3、不帶危險物品入園，與其他小朋友能友愛、和睦相處；

4、組織開展多樣化的體育活動，讓幼兒懂得基本的衛(wèi)生常識，鍛煉身體、健康成長。教育幼兒愛清潔，勤洗手，做好流行病的預防，提醒幼兒少到人多的地方、配合醫(yī)生給幼兒測查身高，體重和護齒的工作、

保證進餐午睡質(zhì)量，抓好生活護理，平時多注意提醒幼兒喝水，提高出勤率、知道出汗了就要及時更換衣服或隔汗、

注意季節(jié)性疾病的預防，做好班上清潔衛(wèi)生工作，保證室內(nèi)空氣流通、

四、環(huán)境與區(qū)域

1、創(chuàng)設和建立和諧的生活環(huán)境和學習環(huán)境、讓幼兒主動，自信的成長、班上的環(huán)境布置，以"環(huán)保教育"為核心，讓孩子主動的創(chuàng)設生活和學習環(huán)境、同時，也可適當讓家長參與到環(huán)境創(chuàng)設中來、

2、區(qū)域活動是孩子喜歡的活動，要建立良好的區(qū)域制度和管理制度、堅持貫徹區(qū)域活動時做到自由，自主地進行活動，有不影響別人的良好習慣、

幼兒園大班教學工作計劃篇6

一.教材編排特點及重點訓練項目

單韻母：a o e i u ǖ

聲母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

學前班拼音教學，主要是拓展幼兒的視野，豐富幼兒的知識，強調(diào)幼兒在學習中展開豐富的聯(lián)想和想象，促進幼兒積極的思考和表達，實現(xiàn)幼兒在素質(zhì)上的全面提升。

二.學生情況

本班學生他們來自各個不同的幼兒園，學習基礎不一，差距較大，有點學生年齡偏小，素質(zhì)差距大，為了提高每個學生的思想素質(zhì)和學習基礎，現(xiàn)制定本學期的教學要求和安排。

漢語拼音是識字、閱讀下載和學習普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有一定的困難。在學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學現(xiàn)象。如不注意方法，很可能會導致他們對學習失去興趣，所以要在拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。

三.教學要求

1.學會單韻母：a o e i u ǖ 發(fā)音要領，書寫規(guī)則和四聲的拼讀練習。

2.學會23個聲母，區(qū)別鼻音n和邊音l的發(fā)音方法和用法，區(qū)別平舌音z c s 和翹舌音zh ch sh r的發(fā)音方法和寫法。

3.j q x 與ǘ相拼的省寫規(guī)則及發(fā)音和用法。

4.書寫格式要正確規(guī)范。

四.拼音課的教學重點

在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點!拼音教學中，認識部件，拼讀音節(jié)是重點!

五.措施與方法

1.漢語拼音的教學，從實際出發(fā)，采用直觀教學，如：圖片、卡片。

2.采用多媒體教學輔助手段，激發(fā)幼兒的學習興趣，扎扎實實地把拼音基礎打牢。

3.重視讀寫訓練，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的能力。

4. 注教學評價，要善于鼓勵學生，多表揚。

5.結合幼兒的特點，啟發(fā)誘導，培養(yǎng)良好的學習習慣。

6.關注家庭作業(yè)，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦。

幼兒園大班教學工作計劃篇7

為了更好地促進幼兒的全面發(fā)展和培養(yǎng)他們的多元智能，我們幼兒園制定了四月份的教學工作計劃。通過豐富多彩的活動和創(chuàng)造性的教學方法，我們將為大班的孩子們提供一個樂學的環(huán)境，激發(fā)他們的學習興趣和好奇心。

第一周：探索自然

四月份正是春天的季節(jié)，我們將帶領孩子們走進大自然，通過戶外考察來觀察和探索不同的植物和動物。我們將帶領他們尋找昆蟲，觀察它們的生活習性，并與孩子們一起創(chuàng)作昆蟲展板，讓他們更好地了解昆蟲的分類和特點。

第二周：藝術創(chuàng)作

在藝術創(chuàng)作周，我們將鼓勵孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，通過各種繪畫和手工制作的活動來培養(yǎng)他們的藝術天賦。孩子們將親自動手制作花朵、小動物和手工藝品，并參與集體創(chuàng)作大型壁畫，展示他們的藝術作品。

第三周：科學探索

在科學探索周，我們將通過實驗和探索活動來激發(fā)孩子們對科學的興趣。我們將帶領他們進行簡單的物理和化學實驗，如水的遷移、顏色的變化等，讓他們親身體驗科學的樂趣。此外，我們還將進行室內(nèi)外環(huán)保教育，讓孩子們認識到保護環(huán)境的重要性。

第四周：健康與運動

健康是幼兒成長的基石，我們將在這一周里注重培養(yǎng)孩子們的健康意識和運動能力。我們將組織孩子們參與各種戶外運動活動，如跳繩比賽、足球比賽等，促使他們發(fā)展身體素質(zhì)和團隊合作精神。此外，我們還將組織營養(yǎng)餐的分享會，讓孩子們了解到健康飲食的重要性。

第五周：社交與情感

社交和情感發(fā)展對于幼兒來說同樣重要。我們將鼓勵孩子們與他人互動和合作，通過角色扮演和游戲活動，培養(yǎng)他們的社交技能和情感認知。我們還將組織親子活動，邀請家長們參與孩子們的學習，增進家校合作，共同促進孩子的成長。

通過這個四月份的教學工作計劃，我們旨在通過生動有趣的教學活動，激發(fā)孩子們探索和學習的熱情。我們相信，通過我們的共同努力，孩子們將會得到全面而有趣的成長體驗，并為他們未來的學習奠定堅實的基礎。

幼兒園大班教學工作計劃篇8

經(jīng)過了一個寒假，孩子們又重新回到幼兒園。幼兒從大班上學期到大班下學期，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。本班幼兒經(jīng)過幼兒園兩年多的學習，已初步養(yǎng)成了許多良好的生活習慣，而且還具備了初步的獨立生活能力和尊敬老師、團結同學，誠實大方等各種文明行為，也有了相當?shù)拿鞅媸欠堑哪芰Α榱烁玫亟逃?、培養(yǎng)幼兒，使他們的身心得到更加更加全面的發(fā)展。針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處，我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學期工作計劃擬定如下：

一、日常生活習慣方面

1、學會清理個人衛(wèi)生，并保持儀表整潔、大方。

2、小朋友之間應該團結友愛、互相謙讓、禮貌待人，不惹事生非。

3、遇到事情應多用腦子想一想，還要去試一試，盡量自己想辦法解決。

4、進一步提高幼兒明辨是非的能力。

二、教育注意全面發(fā)展，面向全體幼兒，注意個別差異，不對任何一個孩子存在偏見

每一個孩子都希望得到老師的表揚，所以老師不能吝嗇自己的表揚，哪怕是一句小小的夸獎也能讓孩子興奮上一整天。但是如果孩子犯了不可彌補的錯誤時，教師就應該視情況給予相應的懲罰，以此來讓幼兒明確什么事情能做，什么事情不能做，為他們的將來打基礎。教師在對幼兒進行教育時，必須注意體、智、德、美全面發(fā)展，絕不能把早期教育片面地理解為智育。

以上幾方面是相互聯(lián)系、相互滲透、相互促進的，不可偏廢，我們對幼兒的教育應綜合考慮到各個方面。本班有個別幼兒他們的自制能力較差，上課常常不能專心聽講，課后也常常惹事生非，是些使老師頭疼的孩子。為了改變這些，首先要做好幼兒的思想工作，使幼兒了解幼兒園各項活動的重要性，然后使用觀察法、游戲法等不斷激發(fā)幼兒的興趣，使其積極主動地參加各項活動。我們對孩子既要關心愛護，也要嚴格要求，但愛和嚴都要適可而止。

本學期本班幼兒 34 名;老生27名;新生7名?？偟膩砜矗河變涸谏钭岳砟芰?、學習習慣方面都有了較大進步，非常是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。但是班級幼兒因為年齡相差較大，男女比率不均勻，造成了幼兒間能力相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足，本學期，我們把幼兒入學預備工作做為本學期的工作重點，加強幼兒前閱讀、前書寫的練習，將學前的預備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入學前班打好基礎。

1、加強幼兒學習與安全方面的知識

(1)在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

(2)注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火，玩電。

2、培養(yǎng)幼兒獨立生活能力。

3、學習方面的預備：

(1)培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作能力：本學期，結合主題模擬學校要求讓幼兒學習有關的常規(guī)知識：學習整理自己的書包、愛護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、和其它學習工具。

(2)培養(yǎng)孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等。

其次，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真回答問題、注重傾聽的習慣;再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有，通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。

三、班級日常工作

(1)本學期，我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進行主題活動，并及時抓住幼兒的愛好點，為下一步的活動提供依據(jù)。主題的展示、活動設計、材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點，更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動性學習和探究性學習。

(2)在顯現(xiàn)班級教育教學特色的同時，搞好區(qū)角的設置和開展好區(qū)角活動保證幼兒主動性.積極性.創(chuàng)造性充分地發(fā)揮。

四、衛(wèi)生保健工作

(1)做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行。

(2)對幼兒進行安全教育，把握一些基本的安全常識，避免出現(xiàn)安全事故。

(3)做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強對個別體弱易病的幼兒的照顧。

五、家長工作

(1)開學初召開家長會，向家長介紹班務工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持。

(2)加強平時電話聯(lián)系，取得家園教育的一致性。

(3)要求家長配合教師，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣。

教師團隊合作及專業(yè)成長：

通過上學期的合作，我班已初步形成良好的團隊學習、合作的氛圍，在本學期我們將繼續(xù)這種好的團隊精神，在工作學習中互相學習、及時反思，在專業(yè)方面，進一步加強教師的音樂素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新，努力做到超越自我。

新的學期又開始了，在本學期的音樂教學計劃中，我將結合新課程音樂教育論，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式，統(tǒng)合幼兒音樂、舞蹈等多元藝術。帶領孩子進入聽，說，唱，跳，演的歡樂世界，提供孩子一個多元，快樂，精致的藝術體驗。

一、教學目標：

1、音樂游戲。

(1)了解音樂結構、音樂內(nèi)容。

(2)按規(guī)則、節(jié)拍進行音樂游戲。

(3)主動參與游戲

2、學習使用不同的速度、力度、音色變化、表現(xiàn)歌曲的不同形象內(nèi)容和情感。

3、學習二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)歌曲的前奏，間奏和尾聲。

4、學習自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動中進行交流，合作的快樂。

5、學習節(jié)奏型，隨熟悉的歌曲或樂器演奏，在集體中學習。保持與音樂，與他人協(xié)調(diào)一致，為歌曲或樂曲選擇合適的節(jié)奏型。

6、學習分辨音樂中比較明顯的高低、快慢、強弱、音色的變化，體驗這些變化所表達的情感，體驗音樂活動的快樂。

二、方法措施：

運用多媒體、PPT教學，舞蹈視屏從網(wǎng)上下載，讓孩子更加直觀學習，提高學習興趣。

三、教學進度安排

第一周：大樹媽媽

第二周：我愛幼兒園

第三周：數(shù)鴨子，國旗國旗紅紅的哩

第四周：紅公雞

第五周：勞動歌

第六周：十二生肖

第七周：小烏鴉愛媽媽

第八周：馬蘭花

第九周：不再麻煩好媽媽

第十周：這事要找誰

第十一周：小露珠

第十二周：辦家家

第十三周：小紅帽

第十四周：請你和我跳個舞

第十五周：小毛驢

第十六周：捉迷藏

第十七周：拉拉勾

一年之際在于春，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是孩子們在園的最后一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期。經(jīng)過大班上學期的學習，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力等方面表現(xiàn)較為突出。身體發(fā)展方面：在家長的配合下，幼兒能遵守幼兒園的常規(guī)，個別常遲到的幼兒已能按時入園;知道一些簡單的自護和自救方法，自我服務能力進一步增強;語言發(fā)展方面：幼兒傾聽習慣已增強，大部分幼兒能大方、大膽地當眾表達自己的想法;科學方面：幼兒有強烈的求知欲，對10以加減法掌握的較好，但是由于幼兒的能力發(fā)展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一些問題：(1)個別幼兒動作發(fā)展不協(xié)調(diào)，有部分的幼兒對體育基本動作還未能完全掌握;(2)幼兒傾聽習慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強;(3)幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力有待進一步提高。針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處，本學期我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學期年段工作制定如下：

一、日常保教工作

本學期是大班幼兒在園的最后一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期，我們將以幼小銜接作為本學期的保教工作重點，繼續(xù)全面提高保教質(zhì)量，合理地安排幼兒一日活動，讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發(fā)展，從而使幼兒順利地完成由幼兒園到小學的過渡，適應小學生活，真正的做到保教并重。

1、能主動積極地傾聽別人談話，用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方，會用輪流的方式交談;有一定的前閱讀能力。

(1)繼續(xù)為幼兒提供普通話的語言交往環(huán)境，在日常生活中繼續(xù)為幼兒提供自由交流、表述的機會和條件。首先開展有趣的聽說游戲活動，讓幼兒在游戲中按照一定的規(guī)則練習口頭語言，在活動時教師將注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng)，要求幼兒在同伴間交談要安靜傾聽，不隨便打斷別人的談話;其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。從原來的集體集中，適當安排小組集中，讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解，又使幼兒在交往中培養(yǎng)一定的傾聽能力;最后充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強化家庭中語言教育，如：在家里利用飯前飯后、入睡前后，與幼兒傾聽、欣賞一些優(yōu)美的散文、故事等文學作品，在幼兒欣賞時提一些問題，供幼兒在傾聽時思考，幫助他們理解作品內(nèi)容。

(2)幼兒馬上就要入小學了，具備一定的前閱讀能力是十分必要的，我們將利用圖書、繪畫為幼兒創(chuàng)設書面語言學習情景，多鼓勵幼兒經(jīng)常將自己喜歡的書帶到幼兒園與其他幼兒分享，在幼兒閱讀過程中，結合《字寶寶》課程，引導幼兒認讀一些簡單的漢字，逐步幫助幼兒養(yǎng)成喜歡閱讀的良好習慣。

2、(1)學習20以內(nèi)的數(shù)及加減，認識空間和時間

為幼兒提供一定的活動空間，提供豐富的，具有適宜結構的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。以集體、小組的活動形式讓幼兒進行學習活動。在集體學習活動中，對于有些的數(shù)學知識、技能，教師應直接教給幼兒，而有些數(shù)學關系幼兒難以獨自發(fā)現(xiàn)和感知，我們將設計一定的情景，引導幼兒觀察，提出問題讓幼兒思考，從而啟發(fā)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，去解決問題，獲得新的知識;在小組活動中，我們將注重數(shù)學區(qū)角活動，如在區(qū)角活動中提供給幼兒充足的時間，讓幼兒在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗、探索，鼓勵幼兒與同伴展開交流、相互討論，學習同伴解決問題的策略，糾正錯誤，共同游戲;同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發(fā)事件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引導幼兒注意和關心周圍環(huán)境中物體的數(shù)量和形狀，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。

(2)引導幼兒積極探索周圍生活中常見的自然現(xiàn)象，能自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、尋求答案。

為幼兒創(chuàng)設寬松愉悅的心理環(huán)境，提供豐富的科學探索類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會科學現(xiàn)象。在一日活動中開展科學游戲活動、角落科學活動、種植飼養(yǎng)活動等科學活動，如：科學游戲活動，提供一些材料或玩具，讓幼兒通過參與一定規(guī)則、有趣的玩耍和操作活動，獲取有關的科學經(jīng)驗;又如：種植飼養(yǎng)活動，利用年段自然角開展一些小小的種植、飼養(yǎng)活動，引導幼兒通過反復的觀察、探索、獲取有關大自然的豐富經(jīng)驗。同時，利用家長資源，鼓勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、游覽的機會讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動的了解一些科學知識。

3、喜歡參與各種藝術活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。

為幼兒提供寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造;最后利用社區(qū)資源，讓家長多帶領幼兒參加有特色的民間藝術活動，讓幼兒在欣賞中不斷地提高。

4、保持個人衛(wèi)生，并能注意到周圍環(huán)境的衛(wèi)生，進一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和生活自理能力。

創(chuàng)設自理的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育，教育幼兒學會自己的事情自己做：整理衣服，保持儀表整潔;手臟、臉臟后能及時清洗;會做餐后、午睡活動后的簡單整理工作;有獨立生活能力，并將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復地對幼兒加以提醒，讓幼兒進一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習慣和生活自理能力，同時，要求家長在家庭中有目的的讓孩子自己整理東西。收拾自己的教具、學具，整理書包等;此外，可讓孩子做一些簡單的家務事，如：拖地、擦桌子、擇菜等，鍛煉孩子的動手能力，這樣幼兒在老師和家長的共同努力下，在入學以前就會做很多事，自理能力有所增強，孩子在入小學后也就能很快適應小學的集體生活。

5、能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。

幼兒入學后，即將進入新的大家庭，重新建立新的人際關系，接受新老師，結交新朋友，而能否很快融入新集體與老師同學和睦相處，則有賴于一定的與人交往的能力。本學期，我們將繼續(xù)創(chuàng)設寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機會和條件，并加以指導，培養(yǎng)幼兒交往的技能，并給幼兒提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，引導、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼兒積累成功的經(jīng)驗;并請家長配合在家庭生活中引導幼兒從小事做起，如：教孩子學會謙虛、有禮貌，不與小朋友搶玩具，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利于創(chuàng)造出友好合作的氛圍，有利于增強幼兒的交往能力。

二、家長、社區(qū)工作

1、期初對幼兒進行全面家訪，與家長交流幼兒在家，在園的學習生活情況，同時了解家長的教育觀、需求。

2、根據(jù)家訪情況召開年段家長會，向家長介紹本學期的教學重點如何做好幼小銜接工作，并針對年段幼兒具體情況向家長交換意見和建議，使家園教育步調(diào)一致。

3、繼續(xù)辦好家長學校，每月通過家園聯(lián)系冊向家長反饋幼兒的表現(xiàn)情況，并提出需要家長配合的事項和要求，其次利用各班級家園聯(lián)系欄上向家長提供最新幼教資訊及主題進展情況，不斷地提高家長家庭教育意識和質(zhì)量，再次以豐富多彩親子活動、家長開放日等活動促進家園溝通，從而提高家長教養(yǎng)水平。

4、配合園部辦好家園報，使家長更加了解園部工作，爭取得到每個家長的理解和認可。

5、充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。

三、本學期月工作計劃安排表

二月份

制定本學期的工作計劃。

召開家長會，想家長開展工作安排與幼兒銜接工作的宣傳教育。

三月份

開展三八婦女節(jié)節(jié)日教育活動。

開展繪畫活動，讓幼兒實際實現(xiàn)我是媽媽的好幫手。

四月份

開展清明節(jié)教育活動。

開展早操比賽。

五月份

開展勞動節(jié)教育活動

進行園級唱歌比賽。

六月份

進行跳繩比賽活動。

幼兒園大班教學工作計劃篇9

時間、活動內(nèi)容、活動目標、備注

第一周

一、學習7的組成

1、學習7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法。

2、學習按序分合和記錄。

二、學習7的加減

1、讓幼兒講述圖意并列出算式，會編應用題。

2、學習7的三組加減。

第二周

一、學習用三個數(shù)字寫四道算式題

1、鼓勵幼兒嘗試按圖中的動物不同特征，找出三個相關聯(lián)的數(shù)，并列出算式計算。

2、幫助幼兒進一步理解加減運算中三數(shù)的關系。

二、認識圓柱體和球體

1、讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體，說出其名稱和特征。

第三周

一、學習二等分

1、教幼兒初步學習把一個物體等分成兩份。

2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

二、分成幾小杯

1.感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂。

2.觀察生活中水在流動的現(xiàn)象。

第四周

一、學習8的組成

1、教幼兒學習8的組成，了解8分成兩份有7種分法。

2、引導幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互相關系(增1、減1)

二、圓柱體的游戲

1、通過實踐體驗，激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的積極性，培養(yǎng)主動的探索精神。

2、能辨別認識圓柱體，感知其基本特征。

3、在動手嘗試的基礎上，會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。

第五周

一、學習8的加減

1、引導幼兒學習按實物圖的內(nèi)容選擇答案圖，列算式。

2、教幼兒學習8的四組加減。

二、學習看點圖列算式

引導幼兒觀察點子圖，列出相應的算式，復習8的加減。

第六周

一、看點子圖列算式

學習看兩張點子圖，根據(jù)點子圖的變化列算式。

二、按差異個數(shù)擺放圖形

1、教幼兒學習在相鄰的兩個圖形之間，用短波浪線作標記表差異個數(shù)。

2、教幼兒學習按標記表示的差異數(shù)目擺放圖形。

第七周

一、學習9的組成

學習按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合。

二、學習9的加減

大班數(shù)學教學計劃

1、學習看分合式列算式，體驗總數(shù)和部分數(shù)之間的關系。

2、學習9的加減。

第八周

一、改錯題(一)

1、學習改錯題中的得數(shù)，使得算式運算結算正確。

2、復習9的組成、加減。能熟練準確得進行運算。

二、改錯題(二)

1、學習改錯題的三種方法，使幼兒知道三個數(shù)的任一個數(shù)均可以改動。

第九周

一、兩個特征分類

1、學習按運算方法和得數(shù)的數(shù)目將算式歸類。進行9以內(nèi)的加減。

二、分類

1、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和合作意識，觀察比較物體的不同特征并進行分類。

第十周

一、認識時鐘

1、使幼兒認識時鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要特征。

2、使幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉關系，能辨認整、半點。

二、記錄時間

1、讓幼兒知道整點半點的記錄方法，理解鐘點和指針關系。

2、進一步使幼兒感知時鐘和生活的關系，初步發(fā)展幼兒的時間感。

第十一周

一、學習10的組成

1、要求幼兒有序的進行10的分解。

2、引導幼兒從9的分合推導10的分合。

二、學習10的加減

1、引導幼兒看實物圖列算式，學習10的加減。

2、教幼兒講述應用題。

第十二周

一、學習“0”的算式

1、學習有關“0”的算式。

2、復習10以內(nèi)的加減。

二、復習10以內(nèi)的加減(一)

會兩個、三個加減符號的連續(xù)加減。

第十二周

一、復習10以內(nèi)加減(二)

1、會把算式題目填寫完整，如1+( )=3

自編

二、快速口算

練習口算的能力，能相互之間玩出題游戲。

自編

第十三周

一、認識人民幣

1、認識十元以內(nèi)的貨幣，并能說出它們的單位名稱。

2、學習錢幣兌換，復習10以內(nèi)加減。

二、超市

1、復習10的加法，并感受數(shù)學活動帶來的樂趣。

2、激發(fā)幼兒主動探索的學習態(tài)度，提高幼兒解決問題的能力。

第十四周

一、學習以客體為中心區(qū)分左右

1、教幼兒以客體為中心區(qū)分左右。

2、讓幼兒感受到客體和自我為中心的左右方向不同。

二、依樣接畫

1、培養(yǎng)幼兒仔細觀察排隊規(guī)律的能力。

2、教幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并依著接畫。

第十五周

一、學習四等分物體

1、幫助幼兒學習將物體四等分的方法。

2、提高幼兒的動手能力。

二、補漏洞

1、引導幼兒學習根據(jù)物體缺口而選擇形狀相同的填。

2、發(fā)展幼兒的空間知覺。

數(shù)學游戲

第十六周

一、10的加減試題

1、會運算各類形式的加減題目。

2、提高幼兒的運算正確度。一.概況：

本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大專或大專在讀。其中多媒體專職教師一名，其余均為參與一線帶班的教師。

二.特點：

優(yōu) 勢

1.對課改新理念有了進一步的認識和理解，說課、評析能力有所提高。

2.積累了“促進

幼兒社會性發(fā)展”的相關知識和開展實踐活動的經(jīng)驗。

3.從主動參與轉向主動研討，科研意識逐步增強。

薄弱環(huán)節(jié)

1.教育理念尚未有效地轉化到實際的教育行為。

2.對“社會性”概念界定、內(nèi)涵有待進一步研究。

3.對教師預設和幼兒生成的有效結合存有困惑。

在園和中心組的指導下，繼續(xù)學習、貫徹課改精神。樹立“教師是活動的主人”、“以教師為主體”的發(fā)展觀，促使教師主動地學習、實踐、思考、研究，使教研更好地為教師和教育服務。

1.從問題入手，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉化為行為。

2.開展對“促進幼兒社會性發(fā)展”的進一步深入研究，就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討，完成《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調(diào)查研究》。

3.學習、分析《探索型主題活動的“主題”》中的案例，正確認識、理解、把握教師預設和幼兒生成之間的關系。

4.開展主題型家長活動，增進家園聯(lián)系，做好幼小銜接工作。

大班教研組計劃各月工作重點提示

調(diào)整與實施

2月

1.學習園務

計劃，在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點。

2.實踐活動——斜坡與球及評析研討。

3.進行混班主題游戲內(nèi)容的商討并做好相關的準備。

3月

1.策劃、組織植樹節(jié)幼兒社會實踐活動。

2.交流各班探索型主題活動的開展情況，研討主題的選擇和確立。

3.開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。

4月

1.實踐活動

——主題游戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探索行為進行觀察、評析。

2.收集、交流有關幼兒社會性發(fā)展的活動或游戲內(nèi)容。

5月

1.就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討。

2.參觀小學，做好幼小銜接工作。

3.進行《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調(diào)查研究》的結題工作。

6月

1.計劃、組織幼兒“畢業(yè)活動月”的活動。

2.邀請小學老師、一年級學生及家長到園座談。

3.幼兒社會性活動或游戲案例的收集、匯總。

4.針對教研計劃以及實施情況進行學期小結，對下學期的教研活動提出建議。

幼兒園大班教學工作計劃篇10

一、班況分析

由于本班是大班，再過幾個月孩子就要上小學，意味著他們將正式跨入以學習為主要任務學習階段。在這一階段，孩子的各方面都將發(fā)生很大的變化。面對一個全新的未來，無論是孩子還是家長，心中都會有一些緊張和憂慮。根據(jù)本班實際情況，我班幼兒在常規(guī)習慣、學習習慣等方面較弱。針對以上情況，本學期我們將重點以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣，增強幼兒的語言能力、培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。在工作中加強個別幼兒的指導，通過把教育教學活動與日常的保教工作結合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。

我班男孩子比女孩子多，因此班級氣氛顯得比較活躍，幼兒膽大、好動，敢于表達不同的意見，處事有較大的自主性。幼兒能主動積極的參加體育活動，有堅強、不怕苦、不怕累的品質(zhì)。有健康、活潑、創(chuàng)造、自信的班容班貌，師生之間和睦、民主。孩子們已經(jīng)掌握了一定的繪畫技能；對故事、歌曲、舞蹈等興趣濃厚，表現(xiàn)欲較強，喜歡嘗試。但還存在著許多問題、個別幼兒還不能自覺的遵守日常行為規(guī)則；注意力不夠集中；還不太會自我保護。本學期是孩子們在我園學習生活的最后一學期了，我們將結合主題教育以及園各項大活動提高小朋友各方面的水平，為他們順利進入小學做好準備，使幼兒園階段的學習成為孩子們一段美好的回憶。

家長情況分析、我班幼兒家長的文化程度參差不齊，大多數(shù)都有望子成龍的心情，家長們也很關心班級的情況，對我們老師的工作也給予了很大配合，能積極參加園里的各項活動，并能為班級工作出點子，經(jīng)常能與老師交流以做到教育的一致性，合作比較的愉快。少數(shù)溺愛孩子的家長漸漸意識到孩子將要上小學，能夠逐步放手讓孩子參于幼兒園的活動，做一些力所能及的事情。

二、工作重點和任務

本學期繼續(xù)要求幼兒在各自原有的水平上有進一步的提高，加強自身動作的協(xié)調(diào)發(fā)展，養(yǎng)成良好的行為習慣和生活習慣，增強自我服務意識和自我保護意識。我們還要培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、手腦并用及社會教育，來更好地開發(fā)幼兒的智力，努力使幼兒的積極性和主動性得以充分地發(fā)揮，使幼兒在體、智、德、美全面發(fā)展，促使每個幼兒各方面都能協(xié)調(diào)發(fā)展。在實踐活動中，教師還要繼續(xù)學習有關教育改革的文章，在思想上觀念上要不斷在實踐中進行反思，提高自己的理論水平，能用理論去分析實踐存在的問題，做到師生之間真正成為一體，繼續(xù)加強師生之間的互動。這學期將繼續(xù)發(fā)揚好的方面，并在幼小銜接上共同努力，協(xié)調(diào)一致地把有關的工作完成好。在有些活動開展的同時，還可適當?shù)恼埣议L共同商量，發(fā)揮家長委員會的作用。

三、各領域的培養(yǎng)目標

（一）學習活動

1.能注意傾聽，學習理解與其生活經(jīng)驗相關的語言。

2.能用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。樂意與人交談，講話禮貌。

3.喜歡欣賞文學作品，理解作品內(nèi)容，感受文學作品的美。能獨立地朗讀兒歌和復述故事。學習創(chuàng)編和表演文學作品。

4.學會看圖書，并喜歡將從圖書、電視、廣播等途徑獲得的信息在同伴中進行交流和討論。

5.對文學產(chǎn)生興趣。

6.學習10以內(nèi)的加減法，幫助理解加減法的含義，初步掌握10以內(nèi)加減運算的技能。

7.樂意親近大自然，萌發(fā)熱愛自然的'情感，懂得珍惜資源和保護環(huán)境。具有初步的環(huán)保意識。

8.能多方面感受和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的美。喜歡欣賞藝術作品。能大膽地用繪畫、制作、舞蹈、樂器、語言等方式表達自己的感受和體驗，學會表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。

9.能用自然、好聽的聲音較完整地表現(xiàn)歌曲。學習多種唱歌形式，積極創(chuàng)編歌曲和動作。能較自然地隨音樂做多種動作。喜歡用打擊樂器和身體動作來表現(xiàn)音樂的節(jié)奏、速度、力度等。

10.在幼小銜接方面，重點培養(yǎng)幼兒的任務意識，活動中加強幼兒的規(guī)則意識，參觀小學，調(diào)整座位，適當延長活動時間，為入小學打好基礎。

11.培養(yǎng)良好的學習習慣，培養(yǎng)幼兒良好的坐姿、握筆姿勢。，注重注意力的培養(yǎng)。

（二）生活活動

1.學習用適當?shù)姆绞奖磉_情緒。情緒安定，愉快活潑。

2.生活有規(guī)律，形成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的習慣，形成基本的生活自理能力。注意公共衛(wèi)生。

3.進一步認識身體的主要器官及基本功能和保護方法，會對自己的身體進行適當?shù)谋Ｗo。

4.進行保護牙齒的健康教育，做到早晚刷牙。

5.認識有關安全的標志，學習交通規(guī)則和用水、用電、用火的安全知識。具有初步的安全意識和自我保護意識。

（三）運動活動

1.喜愛體育活動，逐步養(yǎng)成運動的習慣，動作協(xié)調(diào)、靈活，有耐力。增強合作和競爭意識，具有一定的勇敢精神和堅持性。

2.能隨音樂節(jié)奏合拍、有力、到位有精神的做徒手操和韻律操。

3.能聽從口令和信號做出相應的動作，能聽口令分散集合隊伍并列出相應的隊形。

4.要求幼兒學會跳繩。

5.懂得在活動中相互謙讓、遵守規(guī)則，有競爭意識和集體主義精神。

（四）游戲活動

1.在日常生活和游戲等多種活動中，加深對數(shù)量、形體、時空實際意義的理解，學習簡單運用。能從多個角度進行簡單的比較、測量、排序、分類、推理等認知活動。

2.幼兒積極地參與區(qū)角等各種游戲活動，發(fā)展幼兒的各種能力。

3.注重游戲材料的投放，幼兒在玩中學，做中學。

4.懂得游戲活動的規(guī)則，喜歡和同伴一起參與活動，享受游戲活動的快樂。

四、家長工作

家庭因素與幼兒的各方面能力發(fā)展有著密切的聯(lián)系，本學期我們將繼續(xù)加強家園聯(lián)系，使家庭教育與幼兒園教育協(xié)調(diào)一致。

1.做好家園共育欄的互動專欄，與家長積極進行互動。

2.與家長經(jīng)常保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，制定符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。

3.做好家訪工作，并對一名幼兒進行跟蹤式家訪，定期與家長進行溝通。定期召開家長會，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與一致性。

4.鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動，并不定期地舉行戶外親子活動，增強家長與孩子一起交往、溝通的機會。

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幼兒園大班新學期工作計劃最新模板

為了能夠保證后續(xù)工作能夠順利進行，我們可以開始制定下一階段工作規(guī)劃了。工作計劃，可以說是有條理的明確下一步工作的安排或者打算，工作計劃的良好制定有助于上下級之間的高效溝通，以及有效跟進、閉環(huán)。寫工作計劃要注意哪些方面呢？以下就是小編給大家收集整理的“幼兒園大班新學期工作計劃最新模板”，供大家參考。

新的學年已經(jīng)開始，為了使班級各項工作得以有條不紊地順利開展，使幼兒發(fā)揮最大的潛能，獲得最大的發(fā)展，現(xiàn)特制定大一班班級工作計劃如下：

一、情況分析

班級概況:升入大班，我們班有了很大的變動，首先是老師的變動，其次是孩子的轉學和新生的加入。于是，現(xiàn)在我們班共有51名幼兒，男生31名，女生20名，其男女比例很不均衡，而且其中5人是外地生;另外，新生是11名，占了全班人數(shù)的1/5，他們對我們這個集體還不熟悉，正在適應階段。面對這種情況，我們必須盡力使每個孩子都盡快地適應變化，讓孩子們和諧地融合在我們的大家庭中。

(一)主要表現(xiàn)

1、優(yōu)勢表現(xiàn)

(1)孩子的自我服務能力不斷增強，能做好自己力所能及的事情，如：自己整理書包，自己穿脫衣服等。

(2)產(chǎn)生了為集體服務的意識，喜歡做值日生工作，如：整理玩具、管理自然角等。

(3)在生活中，孩子的語言表達能力有了很大的提高，能較清晰、完整地表達自己的想法，講述自己的發(fā)現(xiàn)。

(4)有一定的任務意識，在老師的提醒和鼓勵下能自己收集主題資料。

2、薄弱因素分析

(1)孩子的規(guī)則意識差，自控能力仍較弱，堅持性不夠，不能較好地控制自己的言行。

(2)部分孩子的衛(wèi)生和行為習慣仍有待養(yǎng)成，如：吃手、用點心后用手擦嘴、喜歡趴或跪在地上等。

(3)部分孩子表現(xiàn)欲強，傾聽習慣差，不能堅持聽完同伴的發(fā)言，影響了活動的順利開展。

(4)在主題活動進行過程中，部分孩子缺乏探索精神，不敢作嘗試

(二)家長情況

1、我們的家長仍非常重視孩子知識技能的掌握，他們希望孩子多學會一些知識性的內(nèi)容，如：兒歌、計算題等等。但是，他們卻忽視了孩子生活習慣和學習興趣的培養(yǎng)，不利于孩子今后的全面發(fā)展。

2、班中很多孩子由祖輩照顧、接送，一些新的教學理念很難接受并達成共識。

二、班級經(jīng)營目標：

1、培養(yǎng)孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。

2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責任感，并形成初步升小學的意識。

3、繼續(xù)認真學習新《綱要》，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉化為教育行為。

4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的“家園對話互動網(wǎng)”。

班級經(jīng)營網(wǎng)

帶班教師保育員

園領導幼兒家長幼兒園的每一個人

經(jīng)營目標：

(1)營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感培養(yǎng)幼兒的責任。

(2)為幼兒提供真實體驗的機會，創(chuàng)造條件讓幼兒參加實際探索活動，獲取更多的信息，體驗學習的快樂。

(3)幫助家長形成良好的教育觀，使其認同我們的教育宗旨、教育形式和課程模式，并支持參與幼兒園的各項活動。形成良好的“家園對話互動網(wǎng)”。

三：保育、教育教學工作重點：

目標：更新觀念，實現(xiàn)“幼兒園象我家”這一理念，逐步實現(xiàn)特色班級。

(一)保育工作

保育工作是做好教育教學工作的重要前提條件，要求班上每個老師了解每一個孩子的生活習慣以及身體素質(zhì)等方面的情況，以確保大家在今后的保育工作中能做到更有針對性地去開展，有的放矢，常抓不懈。

1、搞好內(nèi)務及環(huán)境衛(wèi)生，嚴格執(zhí)行園內(nèi)各項保健工作制度。每天整理好內(nèi)務，堅持做好清潔、消毒、通風工作，保持教室的六面光。預防幼兒近視的發(fā)生，做到經(jīng)常調(diào)整幼兒的位置，繼續(xù)加強幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)，增強幼兒的生活自理能力。嚴格執(zhí)行幼兒的一日生活作息制度，合理地安排孩子們的一日生活。為幼兒創(chuàng)設一個干凈舒適、健康的生活學習環(huán)境。

2、老師們達成共識，加強對幼兒進行養(yǎng)成教育

在中班已初步對孩子們進行了養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，但孩子們的勞動意識較弱，有的存在依賴性。老師針對孩子們的實際情況，統(tǒng)一要求，堅持從小事抓起，將“身教”和 “言教”結合起來，并將其貫穿在一日生活中，手把手的教幼兒，并注意指導依賴性強的幼兒，讓幼兒自己的事情自己做，而且還要讓家長配合老師，使幼兒在家也有個鍛煉的環(huán)境。

a、每天耐心指導幼兒用正確的方法吃完點心，不把點心灑在桌上和地上，我們還將根據(jù)本班孩子的進餐情況積極向營養(yǎng)師提出合理意見和建議。經(jīng)常提醒幼兒喝開水，讓幼兒學會擺放好口杯。

b、教育幼兒不用臟手揉眼睛，不摳鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己及時擦，不隨地吐痰，不亂扔紙屑。

c、知道保管自己的學習用具，每次用完學會清點。

d、保教有機結合，糾正幼兒不良行為，如：吮吸手指、玩弄生殖器等。

3、保證戶外活動時間，注重活動的質(zhì)量，增強幼兒的體質(zhì)。堅持在活動前帶好汗巾，活動中及時幫幼兒擦汗，并根據(jù)當時的具體情況給幼兒增減衣服。

4、加強安全意識，杜絕安全責任事故發(fā)生。

①嚴格執(zhí)行接送制度，防范于未然，要求家長用好接送卡。

②我們老師要具有高度的責任心，時刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)，排除一切不安全因素。

③經(jīng)常檢查班上各項設施，杜絕不安全隱患，及時上報及時處理，把安全工作放在第一位。

④利用一日活動中各個環(huán)節(jié)，隨機進行安全教育，每次活動前提出要求，比如：上下樓梯不推不擠，逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和應變能力。

5、配合保健醫(yī)生做好衛(wèi)生保健工作①把好晨檢關，在晨區(qū)活動后進行評價，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時處理，有病兒立即送醫(yī)院治療，然后通知家長，使其了解幼兒的病情。做好疾病的預防工作，根據(jù)季節(jié)的變化提前做好疾病的防備，把疾病的發(fā)生減少到最低的情況。特別是做好“腸道疾病”的預防工作和流感的工作，做好傳染病的預防工作，特別是“水痘”、“手、口、足”、“腮腺炎”等預防工作。

(二)教育工作

(1)在教學上我班將堅持開展主題網(wǎng)絡課程活動，將數(shù)學教育、語言教育與網(wǎng)絡教學有機地結合。主題網(wǎng)絡教學在我園開展有些日子了，我們發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫、交往、觀察、討論、解決問題的能力，都有了不同程度的提高，但幼兒在數(shù)學水平、書面語言水平相對于其他方面的能力來說是稍弱的，所以本學期我在繼續(xù)開展主題網(wǎng)絡的同時，還將加強幼兒數(shù)學能力、書面語言能力的培養(yǎng)，把數(shù)學活動和語言活動作為單獨的活動來開展。

(2)把數(shù)學也融入到幼兒生活和游戲中，嘗試運用已有的知識經(jīng)驗及數(shù)學方法解決某些日常中簡單的問題，如走樓梯時進行數(shù)數(shù)練習，找找我們身上藏著的有趣的數(shù)字，使幼兒明白數(shù)學的重要性。從數(shù)學的趣味入手，加強個別指導，減少能力差異。

根據(jù)園部計劃我們將加強對區(qū)域活動的指導。

(1)優(yōu)化區(qū)域活動的環(huán)境

創(chuàng)設新奇、動態(tài)的物質(zhì)環(huán)境。因為只有新奇、生動的環(huán)境，才會使幼兒產(chǎn)生感知的興趣?！芭d趣是個水閘，依靠它，能打開注意的水庫并指引注意流下來。”孩子們會動用各種感官參與其中，幼兒幾乎對任何動態(tài)的環(huán)境都感興趣。所以，教師應根據(jù)幼兒年齡特點、教育內(nèi)容、季節(jié)變化不斷創(chuàng)設新奇的環(huán)境，充分利用場地，為幼兒提供充分活動的機會，盡量讓幼兒有更多的選擇，從而引導幼兒參與的積極性和主動性，獨立自主去觀察、操作、探索、發(fā)現(xiàn)，從而認識問題和解決問題。

(2)優(yōu)化區(qū)域活動的材料

陳鶴琴指出：“小孩子玩，很少空著手玩的。必須有許多玩具的東西來幫助才能玩得起來，才能滿足玩的欲望…，玩固然重要，玩具更重要。”這說明材料與幼兒活動有著密切的關系。

1、在幼兒興趣點上不斷生成和改進材料，使幼兒樂于活動。

2、提供難易程度不同的材料，使幼兒能成功，有自信。

孩子間是存在差異的，有的孩子主動性強，有的主動性差一些，有的動手能力強，有的則表達能力強。而老師就應該很清晰地了解每一個孩子的發(fā)展狀況，提供適合不同能力水平孩子的學習，操作的材料，讓每一個孩子有積極探索的愿望和機會，并使每個孩子獲得成功，獲得自信。

3、教師將重點指導由主題活動所珩生的區(qū)角活動內(nèi)容。對于重點的區(qū)域我將擬訂具體的目標，投放適宜的材料，并進行及時地觀察記錄、反思，不斷提出新的要求，新的挑戰(zhàn)。通過發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，進行及時調(diào)整、豐富，調(diào)動幼兒學習的主動性。

4、注重環(huán)境的創(chuàng)設和利用，促進幼兒的發(fā)展：

(1)環(huán)境是幼兒的教師，它能讓幼兒獲得經(jīng)驗、建構自信、發(fā)展自我。本學期，我們將環(huán)境創(chuàng)設作為工作重點，根據(jù)孩子的興趣、需要，豐富各個活動區(qū)的操作材料;另外，在主題環(huán)境的創(chuàng)設中，將反映幼兒學習與發(fā)展的需要，在布置過程中讓幼兒充分參與，我們不再只注意畫面的美觀，一反以前以教師意愿代替幼兒的想法，專門創(chuàng)設涂鴉墻，讓幼兒隨主題活動的進展逐步把學習成果、美工作品布置上去，讓每一個幼兒都有展示自己作品的機會，作環(huán)境的主人。

(2)引導幼兒自主選擇身邊的廢舊材料制作手工藝品，讓他們大膽地想象和創(chuàng)造，為他們提供展示作品的機會、條件，引導他們相互欣賞。尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，并接納肯定他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂。

5、幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設

努力創(chuàng)設開放式的環(huán)境，寬松、和諧、平等的師生關系，促進幼兒健康的發(fā)展。大班幼兒的交往意識逐漸增強，孩子交往的對象不應局限于同班師生。我們創(chuàng)設時機，開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往，提高幼兒的交往、語言表達等能力。輕松的師生趣談，讓我們有機會捕捉到他們的閃光，抓住教育的契機，以心去感知他們的世界，營造幼兒求異創(chuàng)造表現(xiàn)寬松的心理氛圍。

四、本學期幼兒重點能力的培養(yǎng)

a、培養(yǎng)良好的閱讀習慣的培養(yǎng)。

1、針對幼小銜接，我們將培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

2、運用調(diào)查問卷的方式了解家長的需求，選擇家長、幼兒喜歡的材料，激發(fā)培養(yǎng)他們閱讀的興趣。

3、運用多種形式，如家長互助組、親子活動組等讓家長孩子之間進行互動交流，提高他們的交往能力，發(fā)展他們的語言表達能力。

4、創(chuàng)設優(yōu)美的閱讀環(huán)境吸引家長參與，舉辦“親子活動”“家長開放日”等活動增進親子間的情感，并提供家長溝通與分享育兒經(jīng)驗的機會,幫助幼兒形成良好的閱讀習慣。

b、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，體驗活動中的成就感，并發(fā)展幼兒良好的心理品質(zhì)。作為幼兒園體育活動的根本任務是：不斷培養(yǎng)幼兒對于體育活動的興趣，促進幼兒的健康，為了更好的實現(xiàn)這個目標，我們應采取以下措施：

1,教學活動設計中，充分考慮幼兒的身心特點，使幼兒在過程中能夠不斷體驗和經(jīng)歷成功的喜悅;

2,在體育活動中，多設計一些有助于磨練意志、培養(yǎng)勇敢精神的體育游戲活動。如：消防救援等體育游戲。

3、以良好的精神面貌參加幼兒園的早操比賽。

c、培養(yǎng)幼兒的注意力：培養(yǎng)幼兒專心使用各種物品進行各種活動具體措施：

1,劃分清楚班級活動區(qū)，使幼兒注意力不被其它區(qū)域活動所分散，能使其相對集中地專注于正在進行的活動。

2,利用家具分隔各區(qū)域，阻止幼兒東張西望，從而能更好的集中與自己的活動。

3,準備充足、有趣的材料吸引幼兒的注意，不被其它活動所干擾。

五、教研工作

繼續(xù)開展課題研究《動手做思想在科學活動中的應用》，繼續(xù)開展課題研究《動手做思想在科學活動中的應用》，本學期我們將加大對幼兒科學興趣的培養(yǎng)，開展豐富多彩的活動，讓幼兒學會觀察、學習紀錄。深入開展科學主題探究活動如“旋轉樂園”“動感天地”“我想飛等”重視非正規(guī)科學活動環(huán)境的創(chuàng)設。引導孩子進行研究性學習，在活動中及時張揚幼兒的學習激情，充分展示幼兒的學習潛能，讓幼兒字的發(fā)現(xiàn)問題、收集資料，自發(fā)的探究問題、合作學習，自由的表達經(jīng)驗、表現(xiàn)能力……使孩子在豐富的學習活動中體驗各種經(jīng)驗，并幫助他們進行提升。

六、家長工作：

(一)指導：

1.讓家長放心自己的孩子在園的生活和游戲

2.及時向家長反饋幼兒的在園情況，通過面對面交談、利用家長園地向家長公布幼兒今日在園的變化。

3.每周五讓家長進園接送幼兒，及時向家長反饋幼兒的在園情況，公布幼兒一周的活動情況，學到的本領。

4.對個別幼兒家訪，聽取家長的意見和建議。

5.家長會：讓家長了解幼兒園的近期變化，班級此時的情況及本學期重點工作。

6.做好家長開放日、家長沙龍的工作。主動向家長了解幼兒在家的生活情況。經(jīng)常向家長宣傳一些育兒和保健方面的知識

(二)配合：

1.積極動員家長配合幼兒園作好幼兒的知識準備和學習活動的收集工作。充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關的資料，利用廢舊材料制作玩教具。

2.建立家園聯(lián)系：每位幼兒建立一份發(fā)展情況，幼兒家園聯(lián)系手冊每人一本其中有幼兒本月在園的發(fā)展情況，教師的祝語及期望，幼兒在家的情況，家長的希望及建議。

3、充分調(diào)動家委會成員，使他們清楚自己的職責，發(fā)揮他們的作用，及時地反饋其他家長的意見，向老師推薦書籍、信息，提供教育資源，幫助老師實施各項活動。

幼兒園大班工作計劃(篇1)

新的學期來臨了。又到了展望將來的好時機了，現(xiàn)將一學期工作計劃如下：

一、健康成長，保育為先。

我班在幼兒園領導和保健老師的直接領導和指導下，衛(wèi)生保健工作取得了一定的成績。為了減少常見病、多發(fā)病的發(fā)生，每天用藥物消毒外，訂時對教室和寢室進行空氣消毒，杜絕了傳染病的流行。同時做好常見病的預防，發(fā)現(xiàn)問題及時的報告和處理。做好班內(nèi)各種物品的消毒，預防傳染病的發(fā)生。

如：通過中班半年的學習，我班的幼兒在學習和生活上都有一定的進步，他們有禮貌，能主動學習，會自己的'事情自己做，有的幼兒還能主動幫助老師做一些力所能及的事情。但還存在不少的問題，幼兒的行為常規(guī)還需要培養(yǎng)，幼兒的身體健康還需要老師的關注等等。

二、新的學期開始了，我們老師將以最大的熱忱、最寬的胸懷投入到工作中去，盡量做到教師開心地工作，幼兒健康地生活：

讓家長放心地把孩子交給我們，讓每個孩子都能在安全的環(huán)境中健康地生活，幼兒健康，老師才會快樂。

能做好班級的各項消毒，以防病毒感染。

能搞好班級和包干區(qū)的衛(wèi)生工作。物品擺放整齊，保持桌面、活動室的四角無雜物，以免蚊蟲的滋生，讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長。

能培養(yǎng)好幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入。

在活動中能注意幼兒的安全，多關注體弱幼兒，適當增加他們的活動量，并注意及時給他們抹汗和更換衣服。能做好幼兒活動的護理工作。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前注意提醒幼兒喝水，活動時注意給幼兒抹汗等等。

加強幼兒的安全意識教育?；顒訒r教師要先講規(guī)則，并且教幼兒一些自己保護的技能。

以上是本學期本班的主要工作計劃。

幼兒園大班工作計劃(篇2)

一、指導思想

繼續(xù)深入學習貫徹《幼兒園教育指導綱要》，把幼兒教育和家庭、社區(qū)教育緊密聯(lián)系起來，有計劃、有組織、有針對性地為家長、為幼兒、為社區(qū)服務，加強科學管理，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，共同推動幼兒健康、和諧地開展。

二、工作目標

1、努力營造家園合力的教育環(huán)境，提高家園共育的實效。

2、加強家委員會工作，發(fā)揮家委會成員催促作用，挖掘優(yōu)秀家長資源，提高家長的指導意識和能力。

3、增強對家庭、社會的服務功能：明確服務意識、擴大服務范圍、提高服務水平。

三、具體措施

（一）繼續(xù)發(fā)揮家長委員會的作用，參與幼兒園的民主管理

1、各班推薦3至5名家長組成班級家委會，在此根底上，各推薦一名家長成立幼兒園家長委員會，鼓舞家長積極參與幼兒園的民主管理。園部將組織召開幼兒園家委會會議，進一步加強與委員們的聯(lián)系，充分發(fā)揮家委會的領導和橋梁作用，以點帶面帶動其他家長按各自能力提供教育資源與幼兒分享，支持園、班開展各項活動。

2、研究當前家庭教育、學校教育、社會教育的動態(tài)，商討辦好家長學校的措施和方案，及時反應家教信息，收集并反映家長對幼兒園工作的.建議和意見，協(xié)調(diào)并參與幼兒園管理工作，力求提高管理實效。

（二）開展系列“家長學?！被顒?，提升家長的育人素養(yǎng)

為了更有效地指導家庭教育，使素養(yǎng)教育的思想滲入每個家長的心田，加強對幼兒的思想道德教育，增強齊抓共管的力度，全面提高德育教育質(zhì)量。本學期將開展豐富多彩的活動，提升家長的育人素養(yǎng)。

1、開辦“家長學校”，向家長宣傳家庭教育知識。本學期，我園將在新生入園之前進行新生家長會，介紹幼兒園學習和生活的根本情況和要求，指導家長一起關心孩子盡快適應幼兒園集體生活。期中，將以年級組為單位有針對性地開展家長授課活動。

2、每月向家長推薦一些關注孩子成長的熱點文章，與家長共同探討當前家庭教育、幼兒園教育及社會教育的良好策略。并積極鼓舞家長撰寫讀后感受，與老師交流育人心得，并公布在校園網(wǎng)及班級“家長園地”欄目中。

3、經(jīng)常性地對家長進行學習輔導和咨詢服務活動。利用家長園地、家教櫥窗、家長開放日、家訪、班級家長會等，積極向家長宣傳科學的教養(yǎng)方法，對家長提出的在家庭教育中遇到的疑難問題給予合理而有效的建議或號召大家共同研討、解決，關心、引導家長更新教育觀念，了解孩子的開展規(guī)律和教育孩子的規(guī)律，更好地參與幼兒園育人活動。

幼兒園大班工作計劃(篇3)

幼兒正處于人生發(fā)展的起始階段，是從懵懂邁開腳步走向社會的開始，因此幼兒課程不尋求傳授知識的高深、系統(tǒng)，只需讓幼兒體驗最淺顯的知識和觀念，幼兒園在做工作計劃時也應該本著這些原則。你知道做工作計劃了嗎?如果你還不知道，就到工作計劃網(wǎng)來了解吧，下面是工作計劃網(wǎng)的小編和大家分享的幼兒園工作計劃的相關內(nèi)容，歡迎大家前來了解。

通過了一年的小班和中班學習，學生學會了很多東西。其實幼兒就是一張白紙，我們的任務就是引導他們在紙上畫畫、寫作，為了能夠更好的提高學生的能力，我們幼兒園進行了全面發(fā)展，爭取為孩子創(chuàng)建一個好的環(huán)境。

表現(xiàn)較好方面。

1、結合養(yǎng)成教育對幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)，我班80%的幼兒都能做到餐前主動自覺洗手、餐后主動漱口等。大部分孩子生活自理能力有了很大的進步，會自己穿、脫衣褲，折疊衣褲，會根據(jù)自己的需要喝水休息擦汗入廁等等。

共同生活。

1.學習用正確的方法進餐。能安靜進餐，能保持桌面、地面清潔，學會收拾殘渣及餐具，飯后漱口、擦嘴，午睡起床后會整理床鋪，能自覺喝水。

2、能與較多的同伴友好相處，會使用禮貌用語。

3、會根據(jù)天氣變化增、減衣物，獲得一些粗淺的預防感冒等疾病的常識。

4、按要求排隊，上下樓梯靠右邊走、不推人、一個緊跟一個走。

5、愛護五官，不揉眼睛，不挖鼻孔，不放物品在鼻、耳、口中。

8、初步學習合作與分享，感受合作分享的快樂。

1、增強“升班”意識，懂得愛護弟妹，參與制定并遵守生活和游戲規(guī)則，學習做值日、使用筷子。

2、學做徒手操，動作認真有力。練習單腳站立、立定跳遠、直線快跑、跨過障礙走。

3、參與節(jié)日活動，了解中國民俗，體驗節(jié)日快樂，萌發(fā)愛老師的情感。

4、運用故事、兒歌等方法使幼兒愿意學習并使用禮貌用語。

5、通過綜合活動，使幼兒對自己身體的變化和年齡的變化感興趣。

1、知道國慶節(jié)是中華人民共和國成立的日子，知道尊重國旗，升旗時立正，行注目禮。

2、在游戲活動中，培養(yǎng)幼兒樂于參加集體活動，并學習與同伴分享、協(xié)商，友好相處。

3、能大方地在同伴面前說話，較連貫地表達自己的意思。

4、建議家長節(jié)日前后帶幼兒觀察節(jié)日景象，收看有關電視節(jié)目，給孩子講祖國的變化與成就。

活動，圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。存在的問題我班幼兒的合作意識還較弱。分析原因：一方面這是由于幼兒年齡特點決定的，自我意識強，常常以自我為中心，容易與同伴發(fā)生矛盾，雖然個別幼兒已有初步的這方面的意識，但真正碰到時又不知如何解決，另一方面，都是獨生子女的家庭，也造成了這種缺憾。

三、家長工作：

1.家園之窗：有針對性的內(nèi)容，如交往能力、自理能力、行為習慣培養(yǎng)方法文章。每月向家長展示出班級本月的主題活動以便讓家長了解，進行家園共育，并且配合班級工作與幼兒共同搜集資料。

2.通過面談、電話聯(lián)系等多種方法。

探索世界。

1、好奇、好問，能積極參加探索、操作活動，初步學習運用多種感官動手、動腦，探究問題。

2、學習用語言、繪畫、動作等方法表達自己的發(fā)現(xiàn)。

3、對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象有興趣。

4、親近大自然、愛護動、植物，能愛護周圍環(huán)境。

表達與表現(xiàn)。

1、能認真傾聽別人講話不插嘴，聽懂講話的意思。

2、學習閱讀圖書，理解畫面內(nèi)容，學習用較完整的語句表達自己的意思。

3、喜愛并能初步感受環(huán)境、生活和藝術中的美。

4、初步學著用自己的方式進行藝術表現(xiàn)活動。

5、參加藝術活動，并能積極地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

6、設計歌謠，為幼兒創(chuàng)設練習的機會，鞏固良好禮貌習慣。

1、外出進行秋游活動，使幼兒感受秋天的美，會用多種自然材料表現(xiàn)秋季特征，進行創(chuàng)造性的造型活動。

2、注意保持手、臉、服裝的整潔，并能根據(jù)氣溫，自己增減衣服。

3、做操動作到位、有力，能協(xié)調(diào)地跳、鉆和爬。

4、認識長方形、梯形、橢圓形、半圓形，并在日常生活中尋找和發(fā)現(xiàn)相應形狀的物體。

5、家長帶孩子外出游玩時，注意指導孩子觀察秋天的景物、秋天的色彩，并及時記錄孩子的語言表達。

6、利用榜樣的'作用，讓幼兒主動的發(fā)自內(nèi)心的用禮貌用語。

1、堅持冬季體育鍛煉，勇敢，不怕冷，練習四散跑，沿直線曲線跑，單腳跳等活動。

2、積極參與新年的準備和慶?；顒?，知道長大了一歲。

3、在繪畫、玩泥、制作等過程中,學習一些表達方式,體驗快樂的情緒。

4、為孩子準備一件有意義的新年禮物。

與家長交流孩子在幼兒園的情況。使家長與教師統(tǒng)一教育觀點，共同進行教育效果。準時發(fā)放所有的資料，包括《寶寶成長錄》等，以便家長最快最準確地了解孩子在園的學習生活情況。每月舉辦一次家園互動活動，加深幼兒園與家長、老師與家長、家長與孩子之間的親密感情。

家長工作目標：

1、繼續(xù)相互了解中班幼兒在家庭及幼兒園中的具體表現(xiàn)，雙方及時反饋情況，交流經(jīng)驗。

2、宣傳《新綱要》精神，向家長介紹幼兒園的保教工作目標、內(nèi)容、教育方法等，爭取家長的關心和支持。

3、通過多渠道的活動，爭取家長的理解和支持，并虛心向家長討教教育子女的良好經(jīng)驗，虛心接受家長的建議，不斷改進幼兒園工作。

4、了解家長在教育子女方面存在的困難，盡力幫助家長解決。

5、觀察馬路上的各種車輛，了解交通設施，并有興趣識別馬路邊的標記、數(shù)字及其含義，理解和遵守交通規(guī)則。

1、能感受新年的歡樂氣氛，學習用較豐富的詞講述自己的感受。

2、通過科學、社會等活動，讓幼兒感知冬天氣候的主要特征，了解成人在冬天仍然堅持工作，學習他們的勇敢精神。

3、會保護自己的皮膚，防止凍傷。

4、組織幼兒觀察冬季的花、草、樹木的變化。

5、在游戲時能有禮貌地與別人協(xié)商，能互相關心和幫助。

教育事業(yè)的發(fā)展對國家來說很重要，而要發(fā)展教育事業(yè)，需要每一所學校不斷努力，由此可見，提高幼兒園的教育質(zhì)量不是自己一個人的事，很多時候需要大家的團結和付出，我相信在以后的日子里，我們幼兒園一定可以打造得更好。

幼兒園大班工作計劃(篇4)

XX年已經(jīng)過去了，在上學期的工作中，通過我和班上三位老師的共同努力，孩子們各方面都有了很大的進步，家長對我們教師也增加了一份信任和理解，根據(jù)上學期的幼兒發(fā)展情況和班級的優(yōu)劣勢，我班將具有針對性的進行調(diào)整，并制定出下學期的工作計劃，使班級的各項工作都能更加順利有序的進行。

一、班級管理

1、班級將定期召開班務會，發(fā)揮班級各位教師所長，對班上的各種事項進行商議并找出解決方法，使班級各項工作能達到最佳效果。

2、和家長多溝通、交流。請家長對我班工作、管理提出意見和建議，達成教育共識。

3、帶領本班教師積極主動地參加園里組織的各項活動，虛心接受領導和家長提出的意見和建議。

4、認真做好班級各項工作，熱情接待每位家長和孩子。不把個人情緒帶到工作中。

5、做好幼小銜接工作，為每位幼兒上小學打好基礎。

二、教學方面

1、本學期繼續(xù)加強幼兒行為規(guī)范的訓練，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和聽課習慣。

2、開展主題教育從幼兒的興趣入手，預設課程和生成課程相結合，通過班級主題環(huán)境的創(chuàng)設，增加幼兒的主動學習意識。

3、合理組織幼兒一日生活，動、靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒學習興趣。

4、加強班級區(qū)域活動建設，圍繞省編主題活動認真指導幼兒進行區(qū)域活動。

5、帶領本班教師一起努力鉆研業(yè)務，認真上好每一個活動，認真書寫教案，定期檢查。

三、家長工作

1、以家長會，家長委員會等多種渠道，改變家長教育觀，使他們認識到教育孩子不單是幼兒園的工作，雙方要互相交流，共同配合，只有這樣才能讓孩子健康成長。

2、定期出家長專欄，向家長宣傳科學。

3、根據(jù)班級主題活動，組織家長積極搜集有關資料，對班級有突出貢獻的家長給予表揚。

4、積極和家長溝通，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，例如：在家讓幼兒自己吃飯、自己睡覺、自己收拾物品等等，為以后上小學打下良好的基礎。

四、具體工作安排

時間

事件

3月

第一周

開學第一課，常規(guī)教育。

第二周

1、班級體操練習。

2、加強安全教育。

第三周

班級啟動播報活動。

第四周

加強幼兒晨間活動練習。

4月

第一周

班級布置春天主題環(huán)境。

第二周

加強班級區(qū)域活動建設，為區(qū)域活動主題活動作品展做準備。

第三周

加強戶外活動練習——沙包。

第四周

制定六一初步方案。

5月

第一周

評選班級勞動小模范

第二周

加強戶外活動練習——拍球

第三周

準備六一演出

第四周

準備六一演出

6月

第一周

加強戶外活動練習——跳繩

第二周

班級進行端午節(jié)的主題活動

第三周

準備幼兒區(qū)域活動、主題活動作品展。

第四周

準備建黨節(jié)幼兒詩朗誦

7月

第一周

建黨節(jié)幼兒詩朗誦

第二周

班級進行威海是我家——海的主題活動。

第三周

準備大班畢業(yè)典禮

第四周

準備大班畢業(yè)典禮

幼兒園大班工作計劃(篇5)

隨著炎炎酷暑漸去，收獲金秋之至，新的學期又來臨了，為了使自我本學期的工作進行的有的.放矢，促進幼兒全面和諧地發(fā)展，特擬定工作計劃如下：

活動互動主動性不夠，有依靠感；個別孩子習慣還很不好：喜歡打鬧、不會謙讓，以自我為中心。有些家長缺少和教師交流。本學期是孩子入小學前的關鍵一年，我們期望能從多方面入手，加強孩子的綜合本事培養(yǎng)。具體措施：

1.班級教師相互配合，做到保教一致并經(jīng)常交流好的教法，共同開展好工作。

2.每周不定期開展班級活動主題，鼓勵孩子進取參加活動，培養(yǎng)小主人翁主角。

3.做好家園的聯(lián)系工作。利用班級宣傳欄、成長的故事、博客、面談、電話聯(lián)系、家訪、等手段與家長進取聯(lián)系，及時向家長匯報幼兒在園的情景；發(fā)現(xiàn)幼兒存在的問題，和家長交換意見并相互配合，共同應對。

本學期是我們班十分關鍵性的一年，所以我們將認真抓好各項教學工作。

1.認真完成本期大班各科教育教學目標。能根據(jù)孩子學習特點進行活動引申。

2.創(chuàng)設語言環(huán)境，讓幼兒多聽、多講，經(jīng)過開設《蒙氏閱讀》課增加孩子的識字量和閱讀興趣，鼓勵他們盡量用完整語言說話，增強孩子的口語表達本事。

3.加強班級特色教學。本學期，我班將以閱讀、科學主題、民間游戲為班級特色開展教學活動并根據(jù)本班孩子學習特點制定出貼合本班幼兒發(fā)展的周計劃和周目標。

.供給幼兒有更多的活動空間和活動材料。鼓勵讓每個幼兒能參與班級活動，并進取發(fā)言；讓每個幼兒得到鍛煉的機會。

孩子健康，是一切目標實現(xiàn)的關鍵。本學期我們會更加做好班級幼兒衛(wèi)生工作，合理組織好幼兒一日活動，加強室外體育鍛煉：

1.做好班級的各項消毒，以防病毒感染。班級保育員必須要按消毒制度來開展工作，按時消毒幼兒餐具、午睡室和活動室，班級物品要擺放整齊，堅持桌面、活動室的四角無雜物，讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長。

2.培養(yǎng)好幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入。教育幼兒要注意個人的衛(wèi)生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進嘴里，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。

3.開展多樣的戶外活動。

（1）利用晨間、游戲時間進取開展體能訓練活動，要求活動中要堅持動靜結合，讓幼兒有足夠的活動量。

（2）在活動中要注意幼兒的安全，可根據(jù)活動資料來進行分組或團體活動，并注意活動場地的選擇。

（3）要多關注體弱幼兒，適當增加他們的活動量，但要注意循序漸進，并注意及時給他們抹汗和更換衣服。

(4）做好幼兒活動的護理工作。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前注意提醒幼兒喝水等。

(5）加強幼兒的安全意識教育?；顒訒r教師要先講規(guī)則，并教幼兒一些自我保護的技能。如：跑步時，眼睛要看前面，不要跑的太快。假如不細心摔倒了，要先保護好自我的頭和臉等，然后才能讓幼兒活動。

本學期，我們要繼續(xù)加強孩子品德、習慣培養(yǎng)：

1.要學會解決小朋友之間的問題，能寬容、謙讓，與同伴友好相處。不打人罵人，不為一些小事吵鬧或報告教師。

2.同伴做錯事時，能夠請教師來批評，但不應幸災樂禍。要有愛心和同情心，不譏笑同伴的缺點和錯誤，更不能譏笑同伴的生理缺陷。

3.自我做錯事，能勇于承認，不強找理由，要誠實，不撒謊。做了錯事，也不必沮喪，改了就好。

4.要借用別人的東西，應有禮貌地請求，同時注意愛護。用完后，立刻送還，并向人家道謝。別人向自我借用東西時，應樂意地借給他人。

5.自我不細心碰撞了別人，會說“對不起”，別人碰了自我，當別人道歉后，會說“沒關系”。

6.理解別人幫忙時，要學會道謝。

7.走路時腳步要輕。在團體中行走，要注意不要碰撞小朋友。

8.在團體生活中，能按要求參加團體活動，要常常想到小同伴。團體用的東西，不專撿好的，拿到什么就用什么，從小養(yǎng)成對事物不斤斤計較的好習慣。

9.在與人交往時，使用禮貌用語。如“您早”、“您好”、“請您”、“多謝”、“對不起”、“沒關系”等。

1.在游戲中，明白不應當和同伴爭奪玩具或獨占玩具。幼兒園的玩具是大家的，應當共同使用。能和小朋友友好合作地開展各種游戲。

2.在游戲中應遵守規(guī)則，學會作自我控制，不能隨心所欲，大聲叫喊或自由走動。學會尊重別人的意見，不能總是支配其他小朋友。

3.游戲中要關心同伴，互相幫忙，若是同伴跌倒，要主動扶他起來；若發(fā)現(xiàn)同伴有困難，只要自我能做到的，就應當熱情幫忙；自我力所不能及的時候，應立刻報告教師。

4.游戲結束后，在教師的指導下，學會正確評價自我和同伴的優(yōu)缺點，鞏固優(yōu)點，克服缺點，提出提議，使今后的游戲開展得更好。

1.上課時，要注意聽講，不要打斷別人的發(fā)言，自我要發(fā)言時，應先舉手。

2.要敢于在團體面前發(fā)表自我的意見。發(fā)言時，態(tài)度大方，發(fā)言聲音要響亮。

3.作業(yè)時，不東張西望，不做小動作，不打擾影響同伴的學習。

1.不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑，不爬踩桌椅，不在墻上亂涂，堅持公共場所衛(wèi)生。

2.愛護花草樹木，不能亂踩、亂折，不用手去搖晃小樹。

3.坐在椅子上，不要搖晃椅子，不把腳蹺在椅子上；也不要坐桌子或隨便坐在地上。

4.來園時，要向教師問早、問好；離園時要向教師說“再見”。

5.客人來了，要向客人問好，給客人讓座；客人走了，要與客人道別。

6.同人家交談時，要認真聽，眼睛看著對方；要等對方把話說完，自我才接話，不隨便插嘴打斷別人的話；別人問話時，要有禮貌地回答。

7.聽到別人叫自我，要答應一聲，不可不理不睬。

8.凡是要進別人的房間，應先敲門或叫門，得到允許，才能進去。

9.要敢向父母和教師提出自我的愿望和要求，并應好好地講，不要隨便發(fā)脾氣，更不要無理吵鬧。

孩子的年齡特點決定了他們的求異創(chuàng)造表現(xiàn)離不開物質(zhì)材料，我們將拓展思路，在選擇和使用材料上加以開放，支持與提高了幼兒求異創(chuàng)造表現(xiàn)的本事。教室的環(huán)境要體現(xiàn)課程化，環(huán)境是課程教材的拓展和延伸拓展幼兒求異表現(xiàn)的時空。為幼兒供給豐富的材料和作品，是他們參與教室環(huán)境建設的一個重要途徑，也是十分重要且具有良好效果的教育過程。

努力創(chuàng)設開放式的環(huán)境，寬松、和諧、平等的師生關系，促進幼兒健康的發(fā)展。

大班幼兒的交往意識逐漸增強，孩子交往的對象不應局限于同班師生。我們創(chuàng)設時機，開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的、不一樣園的孩子交往，提高幼兒的交往、語言表達等本事。簡便的師生趣談，讓我們有機會捕捉到他們的閃光，抓住教育的契機，以心去感知他們的世界，營造幼兒求異創(chuàng)造表現(xiàn)寬松的心理氛圍。

1.學期初家長會。

2.學習大班早操。

3.建立班級常規(guī)制度。

4.主題活動：我是大班哥哥姐姐我是中國人

1.加強晨間活動的管理。

2.做好課前準備工作。

3.豐富自然角。

4.主題活動：多彩的秋天

1.天氣變涼，做好幼兒的保暖工作，加強戶外體育鍛煉。

2.繼續(xù)豐富游戲材料，加強幼兒游戲的常規(guī)指導。

3.舉行家長開放活動。

4.主題活動：奧運寶貝神通廣大美猴王

1.迎接縣督導評估。

2.認真完成各項教育教學工作。

3.主題活動：什么聯(lián)絡你我他新年樂

1.做好各項工作總結。

2.做好春節(jié)期間的安全教育工作。

3.主題活動：冬天的故事

幼兒園大班學期工作計劃最新10篇

為了讓自己在工作崗位上出眾，一個新的工作內(nèi)容，工作計劃當然是少不了的。一份好的工作計劃能夠讓我們的工作更加科學，那么我們要怎么去構思一篇更有效的工作計劃呢？也許下面的“幼兒園大班學期工作計劃最新10篇”正合你意！歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

幼兒園大班學期工作計劃最新【篇1】

更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設良好的師幼互動環(huán)境，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的教育思想，依據(jù)各領域目標合理地制定教育教學計劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。

　一、班級概況

本班共有幼兒xx人，其中女孩人，男孩人，除個別幼兒中途插班，98%的幼兒是從中班直接升入大班，經(jīng)過中班一學期的常規(guī)學習，幼兒在生活習慣、學習習慣都有一定的進步。幼兒身體、認知、社會性三方面都有所發(fā)展，具體分析如下：本班幼兒適應性較強，自理能力較高，如xx小朋友年齡雖小，但自理能力很強，能獨立進餐，獨立穿衣服，獨立入廁洗手。大部分幼兒能適應幼兒園的生活，并能參與到教學活動中，原班新生中沒有幼兒出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，在本學期的教學中，根據(jù)大班幼兒的身體條件和心理特點，采用多表揚、多鼓勵的形式，樹立榜樣的帶頭作用，充分發(fā)揮班長和值日生的帶頭作用，讓幼兒逐漸建立在集體生活中的自信心，把“我最棒、我能行”這樣的話語貫穿到幼兒的一日生活當中，從而培養(yǎng)幼兒熱愛生活，積極上進的優(yōu)良品質(zhì)以及幼兒活潑開朗的性格，本學期的工作重點由中班的保教并重過渡到教育為重點，讓每個幼兒在自身的基礎上有所提高，做好幼小銜接工作。在此同時，培養(yǎng)幼兒的學習興趣和日常生活常規(guī)管理，也是本學期的重點。

　二、教學目標

以幼兒園工作規(guī)程為指針，根據(jù)園務工作計劃，扎扎實實，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育，增強幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語言能力、繪畫能力，注意智力的開發(fā)，使幼兒在德、智、體、美諸方面得到全面的發(fā)展。

（一）健康教學目標

本學期教給幼兒一些基本的健康常識，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣，和初步的生活自理能力，以及自我保護能力，發(fā)展幼兒的基本動作，提高幼兒的身體素質(zhì)。

1、會姿勢正確、靈活的躲閃跑。

2、會雙腳前后跳、單腳連續(xù)跳、交替轉身跳。

3、能連續(xù)跳繩、能助跑跨跳。

4、能邊跑邊接球。

5、靈活的向前翻滾，會靠手肘移動身體雙腳用力蹬地向前爬行。

6、能單手托提適量物品走、跑。

（二）科學教學目標

1、喜歡操作、實驗、探索、制作等活動，學習用簡單的科學方法解決生活、游戲中的問題。

2、能多角度觀察事物，發(fā)現(xiàn)事物變化的簡單原因及變化規(guī)律。

3、了解常見動植物各部分的名稱和功能，比較其異同，初步形成動植物的概念。

4、感知電閃、雷鳴、彩虹等自然現(xiàn)象，了解陽光、空氣、水等的作用及危害。

（三）音樂教學目標

1，充分利用電子琴的獨特之處，讓幼兒感受不同樂器所帶來的不同音色效果。

2，充分提高幼兒的音樂能力，感知記憶形象表現(xiàn)。

3，以音樂游戲，肢體語言來發(fā)展幼兒的音樂感知能力。對能力弱得幼兒進行個別指導。

三、教學手段及措施

根據(jù)本班幼兒情況和幼兒的年齡特點，本學期教學使用以下方法：

1、把各項教學活動寓于游戲中。創(chuàng)設兩的游戲環(huán)境，提供合適的游戲場地和玩具材料，保證充足的游戲時間。根據(jù)大班幼兒的年齡特點，將練習、游戲、競賽相結合，以游戲的形式為主，寓教于樂。

2、大班幼兒身心發(fā)展規(guī)律，從激發(fā)情感入手，以感性認識為基礎，組織豐富有趣的教學活動，通過操作和游戲提高幼兒認識和表現(xiàn)能力。

3、用生動形象的教育，協(xié)助幼兒動手動腦、動口，從中獲得學習的興趣、經(jīng)驗，逐步培養(yǎng)幼兒主動學習的良好習慣。

4、注重集體活動、個別活動和小組活動，既注重教育的一致性，又注重幼兒的個體差異，因材施教。

（五）家長工作目標：

1、發(fā)動家長協(xié)助幼兒收集主題探究所需的各種資料，共同激發(fā)幼兒的探究*，促進親子關系。

2、共同培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和學習習慣。

3、通過各種方式讓家長了解更多的教育經(jīng)驗。

4、針對個別幼兒的特殊習慣及時與家長溝通，采取措施，共同培養(yǎng)孩子良好的行為及生活習慣。

5、通過各種方式讓家長及時了解本班每周的教學內(nèi)容及幼兒在園情況。

幼兒園大班學期工作計劃最新【篇2】

愉快的暑假結束了，轉眼間我們緊張而有序的開始了新的學期工作，新的學期新的希望，新的學期新的挑戰(zhàn)，在園領導的信任和安排下，我擔任了大一班班主任，我會鼓足勇氣，把壓力變成動力，做好本職工作。

我為了積累經(jīng)驗，我努力尋找差距，結合上學期工作，我將把本學期的班務工作計劃做了詳細的計劃如下；

一、班級情況分析

本班現(xiàn)有幼兒xx名，孩子們經(jīng)過中班的學習生活，都有了不同程度的進步。在班級里，孩子們的自豪感，責任感，榮譽感均較強，各方面的能力也很強，大多數(shù)的孩子的思維活躍，接受能力很強，具有一定的語言表達能力，但他們的傾聽習慣欠缺，還需加強。孩子們相互學習，自主能力等方面有待進一步培養(yǎng)，注意力及相互之間的情感在教育中還需重點指導。

1、大部分幼兒都可以積極參加體育鍛煉，身體素質(zhì)，等方面都有很明顯的提高，只有個別幼兒對老師教的動作記不住，動作不到位。

2、幼兒均能安靜地進餐，就只有幾個小朋友有挑食現(xiàn)象，如；周書暢，周定然等。大部分幼兒食量隨著年齡的增長也隨之增大，但個別幼兒進餐速度很慢。個別孩子午睡還沒形成習慣，還待加強，孩子們的自理能力都有所提高，個別能力強的幼兒還經(jīng)常幫助同伴。 3、大部分幼兒能用普通話進行日常對話，樂意與人交談，對美術，音樂，故事，游戲等活動很感興趣，但有幾位幼兒在教學活動中思想不太集中。

我在《綱要》精神和《園務計劃》的引領下，根據(jù)本班現(xiàn)有的實際情況，著重列出了這學期教育教學工作及常規(guī)工作的重點和方向。

二、教育教學目標

1、繼續(xù)進行安全教育，增強孩子的安全意識，不安全的地方不去，不安全的事情不做。

2、培養(yǎng)孩子主動跟老師反映身體情況的習慣，不舒服時要及時告知老師。

3、在一日活動的各個環(huán)節(jié)中，幼兒自己能完成的，老師不代勞完成，讓孩子在自己動手操作中，提高自理能力。

4、體驗人與人相互交往，合作的重要和快樂，形成良好的協(xié)調(diào)意識，遵守規(guī)則，學習評價自己。

5、積極認真參加班級勞動，并能持之以恒，愛護公物，愛護周圍環(huán)境。

6、在老師和家長的提醒下，保持穿戴整齊，基本能分清左右鞋，有正確的坐姿和握筆姿勢，會使用剪刀，手眼配合協(xié)調(diào)。

三、常規(guī)工作目標

1、在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，如；進餐，洗手。咳嗽，噴嚏，儀表，坐姿，飯前，飯后的活動量等。

2、培養(yǎng)良好的學習習慣：主動性，積極性，傾聽習慣，認真完成作業(yè)等。

3、對幼兒進行禮儀教育，培養(yǎng)良好的禮貌行為，參加社會活動落落大方。

4、能聽音樂進行各項活動，培養(yǎng)良好的，有秩序的常規(guī)。

四、工作與措施

1、建立良好的師幼及同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感，信賴感。

2、開學初，提供機會讓幼兒自領保潔任務，如；擦學具柜，擦玩具，學習做保潔區(qū)的清潔工作。體會為班級做好事的樂趣并形成良好的勞動習慣。

3、注意保護視力，每個月?lián)Q一次坐位，經(jīng)常與家長聯(lián)系，控制幼兒看電視的時間，注意糾正不正確的書寫姿勢及坐姿。

4、在老師的指導下，能獨立地將衣褲穿戴整齊，保持服裝整潔，會將衣服，手套圍巾等整齊地放在固定的地方。

5、根據(jù)大班幼兒的年齡特點，抓好教育.認真觀察幼兒的表現(xiàn)，加強隨機教育。

五、家長工作

1、家長成為老師密切的合作伙伴，共同承擔教育的重任，讓孩子健康成長。

2、繼續(xù)辦好家長園地，每月向家長匯報孩子在園情況。

六、日常生活中滲透品德教育

幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的。我們每時每刻都在對他們進行教育。

晨間活動：我們讓早到的幼兒園，為小朋友們整理桌椅、然后迎接小朋友。讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。

我們改變了傳統(tǒng)的點名方法，讓幼兒自己來點名，使幼兒學會關心自己的同伴，熱愛班級體。

課間活動：在這時，我們教育孩子要相互關心、照顧學習差一點的孩子，幫助他們復習課上所學的內(nèi)容；要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。

進餐：進餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習慣。

午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。

離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母。

總之我們應當把品德教育寓于幼兒各項實踐活動中，要以身作則，言行一致，在情緒上感染幼兒。同班的兩位老師協(xié)調(diào)配合，對幼兒提出一致的要求，同時，我們也要不斷加強家園聯(lián)系，共同努力來培養(yǎng)孩子良好的品德行為習慣。為把孩子培養(yǎng)成為講文明，懂禮貌的好孩子而努力奮斗！

七、重點工作及安排

1、做好本班的開學工作，做好班級環(huán)境布置，

2、對本班幼兒進行前測工作，觀察，了解幼兒情況。并針對本班實際情況制定好各項計劃。

3、讓幼兒了解中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦等重要節(jié)日的有關知識。

幼兒園大班學期工作計劃最新【篇3】

一、指導思想：

以新“綱要”為指針,以愛為教育的基礎，彰顯本園的人文幼兒園特色，促進教師的專業(yè)發(fā)展，努力營造學習和研究的氛圍，積極開展教育研究和課程改革的實踐，促進每一位幼兒、教師身心全面和諧富有個性地發(fā)展。

二、主要目標

1、營造一支團結協(xié)作，齊心向上的教師隊伍，不斷學習，努力提高每位老師各方面的能力。注意塑造教師的良好形象。

2、努力以教育研究、以班級特色推動幼兒的發(fā)展。

3、探索家長工作，使家長滿意并積極配合我們的工作。

三、主要工作：

（一）教師的成長與發(fā)展

1、新世紀的教師應該富有時代的朝氣。這種朝氣，中體現(xiàn)了當代教師應該更懂得美、追求美、體現(xiàn)美。追求外在美與內(nèi)在美的和諧發(fā)展。通過自身形象與人格魅力感染、熏陶幼兒。

2、珍惜園部的各種學習、交流的機會，鼓勵教師積極參與，彰顯個性。比如：周一例會、與兄弟幼兒園教師交流學習、配合專家來園傳幫帶、積極學習先進理念并能運用到自己的工作實踐中。積極利用年級組展開的“現(xiàn)場研討活動”這一個形式，捕捉教師教育、教學活動中的閃光點和存在的實際問題，進行體的討論、交流、辨析和調(diào)，最大程度地幫助教師朝專業(yè)化方向的更好地發(fā)展。

3、切實抓好幼兒一日活動中的各個環(huán)節(jié)，督促年級組各位教師能夠團結協(xié)作、共同成長。鼓勵教師把自己的興趣愛好帶進課堂，在潛移默化中影響孩子，讓孩子有更多的興趣發(fā)展。比如：有效利用餐后的散步活動，在說說講講的過程中提高孩子的觀察能力、語言表達能力；在區(qū)域活動中，能提供并豐富多種材料，促進幼兒各種能力的發(fā)展；能根據(jù)各階段幼兒的年齡特點，開展相應的游戲活動，提高幼兒的交往、合作、想象等多種能力。

4、以年級組為單位，在“統(tǒng)一開展主題”的基礎上，能根據(jù)各班的實際情況的和孩子當前的發(fā)展水平及時進行生成與調(diào).。讓孩子在關系中學習，捕捉孩子有教育價值的興趣點，使主題方案向橫向和縱深發(fā)展，為孩子提供足夠的材料，讓孩子與環(huán)境材料互動，同時從環(huán)境材料上彰顯幼兒的發(fā)展。年級組之間也能互幫互助、共享各種教育教學資源。比如：體分工備課、共同制作教學具、早期閱讀實踐交流與現(xiàn)場觀摩。

5、教師活動安排：9月：常規(guī)評比； 10月：午餐展示： 11月：餐后活動展示； 12月：午睡展示：尋找適合自己的研究之路，探索個性化的教學活動。各位教師根據(jù)自己所長確定研究方向的不斷地進行實踐、思考、再實踐，不斷完善。

（二）幼兒的成長與發(fā)展。

本學期我們將通過開展豐富多彩的活動，為孩子提供發(fā)展與展示自己的舞臺，能夠讓孩子在活動中張揚個性、增強自信。具體活動有：

1、開展興趣組活動，給孩子選擇發(fā)展的自主權。當然，老師要以自己的興趣去影響孩子，從而帶動孩子的學習。主要活動有：拉丁舞、現(xiàn)代舞、腰鼓、戲曲。尋找每個機會，抓住每個細節(jié)，提高體效益。

2、根據(jù)大班孩子的能力特點，增加外出參觀與實踐活動的機會，走進社區(qū)環(huán)境，讓孩子通過自己的觀察與交往了解社會；另一方面也可以充分利用好家長資源，共同促進孩子的各方面能力發(fā)展。

（三）加強安全意識、嚴格各項規(guī)范常規(guī)

一個寬松而又潔有序的環(huán)境能讓教師愉快舒心地工作，讓孩子專注投入地學習。因此做好班級的環(huán)境衛(wèi)生工作也是我們年級組每位教師的職責，需要教師互相配合，共同努力。安全工作是保障幼兒園工作順利開展的前提。各班每位教師要保持高度的責任感與警惕性。為孩子創(chuàng)設健康愉快成長的環(huán)境。年級組將時時提醒教師做好每周的安全工作記錄，防患于未然。并責任到人。

家園溝通應根據(jù)幼兒園班級的教育目標，結合每個孩子發(fā)展的需要，將孩子在園、在家的表現(xiàn)、進步和問題，互相通氣，彼此配合教育，以促進每個孩子的發(fā)展。

四、具體工作安排

八月份：

1、家訪

2、調(diào).各班物品，大掃除。

3、各班環(huán)境布置及公共環(huán)境布置。

4、各班..第一主題計劃、第一周計劃、布置家長園地、

5、小班入園前親子活動

九月份：(9/1-9/4)

第一周：

1、9/1日正常開展一日活動，穩(wěn)定幼兒情緒。

2、各班學額匯報。

2、安全工作匯報。

第二周：(9/7-9/11)

1、發(fā)放幼兒興趣組活動意向表，統(tǒng)計興趣組活動人數(shù)。

2、慶祝教師節(jié)活動。

3、安全工作匯報。

第三周：(9/14-9/18)

1、抓好各班幼兒常規(guī)工作。

2、討論迎“國慶”的活動方案。

3、各班幼兒測體重。

4、安全工作匯報。

第四周：(9/21-9/25)

1、常規(guī)評比。

2、主題環(huán)境及時存檔。

3、安全工作匯報。

第五、六周(9/28-10/9)

1、中大班早操比賽。

2、做好國慶假幼兒安全教育工作。

3、安全工作匯報。

十月份

第七周：（10/12-10/16）

1、年級組活動：討論家長會方案。

2、研討：大班組好課活動。

3、安全工作匯報。

第八周：（10/19-10/23）

1、幼兒午餐展示。

2、安全工作匯報。

第九周：（10/26-10/30）

1、主題環(huán)境及時..、存檔。

2、年級組活動：安全工作的研討。

3、安全工作匯報。

十一月份：

第十周：（11/2-11/6）

1、十月歌會（幼兒合唱比賽）。

2、體育節(jié)準備

3、安全工作匯報。

十一周：（11/9-11/14）

1、年級組活動：討論如何上好好課。

2、幼兒活動：快樂體育節(jié)。

3、安全工作匯報。

十二周：（11/17-11/21）

1、餐后活動展示

2、觀摩各班主題環(huán)境、調(diào).、豐富。

3、安全工作匯報。

十三周：（11/24-11/28）

1、年級組活動：討論班務工作。

2、安全工作匯報。

十二月份（12/2-12/6）

十四周：

1、交流各班游戲組織開展情況的。

2、安全工作匯報。

十五周：（12/9-12/13）

1、年級組活動：插塑活動引起的思考與討論。

2、主題環(huán)境及時..、存檔。

3、安全工作匯報。

十六周：（12/16-12/20）

1、幼兒午睡展示

2、安全工作匯報。

十七周：（12/23-12/27）

1、年級組活動：討論慶元旦、迎新年活動方案。

2、各班撰寫幼兒評語。

3、安全工作匯報。

十八周：

1、慶元旦，家園同樂。

2、安全工作匯報。

一月份：（12/30-1/4）

十九周：

1、年級組活動：討論期末展示方案。

2、做好幼兒素質(zhì)發(fā)展期終評估，做好學籍卡。

3、寒假安全教育。

二十周：（1/7-1/11）

1、各班以軟盤形式上交教育教學電子檔案、雜志..裝訂、保教工作資料收...

二十一周：（14/2-1/18）

1、結退幼兒各類費用。

2、休業(yè)式。

3、幼兒期末匯報活動

幼兒園大班學期工作計劃最新【篇4】

48號)的要求，積極探索以幼兒園為核心，依托家庭、社區(qū)，對所在社區(qū)0-3歲嬰幼兒的教養(yǎng)者進行指導服務為宗旨，以提升社區(qū)0-3歲兒童家長的科學育兒水平，促進兒童早期身心健康成長為根本目的，進一步發(fā)揮幼兒園的教育資源優(yōu)勢，擴大幼兒園早期教育的示范、輻射作用，運用豐富多樣的早教指導形式對轄區(qū)內(nèi)0—3歲的嬰幼兒家長及看護人員開展早期教養(yǎng)指導活動，切實提高0～3歲嬰幼兒及其家長的受教育率，促進0-3歲早期教育工作的全面開展。

二、工作目標

1、宣傳科學的早期教育理念、知識和實踐操作方法，有效促進社會對0-3歲兒童早期科學教育重要性的認識和基本知識的了解，全面提高全縣0-3歲兒童家長或看護人員的科學育兒水平。

2、開展多種形式的早教服務活動，使家長更樂于積極主動參與其中。幫助家長掌握0—3早期教育的科學教養(yǎng)方式，提高家長的育兒經(jīng)驗。

3、加強早教師資力量的培訓，培養(yǎng)和建設從事0-3歲兒童早期教育研究與實踐的師資隊伍，提升教師設計、組織、開展早教指導工作的能力。

三、工作措施

1、組織廣大幼教工作者認真學習、執(zhí)行《xxxx省0-3歲兒童早期教育指導綱要》，進一步明確0-3歲兒童早期教育指導原則、目標內(nèi)容、組織實施與評價方式，不斷提高早教育兒理論水平與指導能力。

2、依托居委會、社區(qū)，向轄區(qū)內(nèi)0-3歲的嬰幼兒家長發(fā)放早期教養(yǎng)宣傳資料，逐步提高0～3歲嬰幼兒家對早期教育的重視。

3、重視運用豐富多樣的早教指導形式，提高0～3歲嬰幼兒家教指導率及指導質(zhì)量。一是每年出2-3期宣傳欄、分發(fā)2次以上早期教養(yǎng)宣傳資料;二是每學期邀請0～3歲嬰幼兒及其家長入幼兒園參與活動一次以上;三是每學期開展一次形式多樣的家長專題講座培訓活動及早教咨詢活動。

四、具體安排：

一月份：

1、各園完善轄區(qū)內(nèi)0～3歲嬰幼兒的摸底和統(tǒng)計造冊工作。

2、在世哲幼兒園開展面向全縣的早教試點觀摩研討活動。

二、三月份：

1、制定本年度早教工作計劃。

2、組織學習、執(zhí)行《xxxx省0-3歲兒童早期教育指導綱要》。

3、xxxx幼兒園、xxx與xxxx中心園增設小小班，為入園前兒童提供早教場所。其他幼兒園創(chuàng)造條件創(chuàng)設早教親子活動室。

四月：

1、向轄區(qū)內(nèi)0—3歲的嬰幼兒家長及看護人發(fā)放早期教養(yǎng)宣傳資料。

2、邀請0—3歲的嬰幼家長入園參與幼兒園開放日活動和進行關于早教方面的問題咨詢。

3、世哲幼兒園“xxxx縣0—3歲嬰幼兒早期教育基地”揭牌儀式。

五月：

1、組織社區(qū)0-3歲兒童家長參加幼兒園的專題知識講座。

2、出版早教宣傳欄。

六月：

1、邀請0～3歲寶寶及家長參加幼兒園慶六一活動。

2、在東關舉行xxxx縣0-3歲早期試點聽課調(diào)研。

七、八月：

1、做好早教活動過程性資料的整理和收集。

2、組織育嬰師培訓活動。

九月：

1、繼續(xù)學習、執(zhí)行《xxxx省0-3歲兒童早期教育指導綱要》。

2、新學期社區(qū)早教普及宣傳早教宣傳及小小班招生。

十月：

1、向社區(qū)分發(fā)早教宣傳資料。

2、省級示范園舉辦0-3歲早教試點聽課調(diào)研活動。

十一月：

1、邀請0～3歲兒童家長參加幼兒園開放日活動。

2、更新早教宣傳欄。

十二月：

1、早教工作總結展示交流會。

2、早教工作檔案資料整理。

幼兒園大班學期工作計劃最新【篇5】

一、上學期存在的問題：

1、日常生活常規(guī)：幼兒雖能有序遵守常規(guī)，但是在洗手，進餐午睡等細節(jié)方面還需有進一步的統(tǒng)一和協(xié)調(diào)，使幼兒的常規(guī)意識能做到心理和行動上的統(tǒng)一，能自覺地的管理好自己的生活和學習。

2、活動區(qū)游戲：在清晰劃分區(qū)域名稱和活動內(nèi)容的基礎上，教師著重指導益智區(qū)和美工區(qū)，但是在表演區(qū)和角色區(qū)的組織和游戲方面，缺乏幼兒自主性的發(fā)揮。

3、主題活動的開展：全體幼兒能夠積極主動參與各類主題活動，認真完成作業(yè)。主題墻面充分體現(xiàn)了學習的過程和幼兒的主動參與。缺乏與活動區(qū)的有效融合，還應更好的在活動區(qū)中發(fā)展和延伸。

4、家長工作：家長工作整體效果顯著，但是對個別家長的工作還應更加細致。

5、教師間的分工合作：班組成員合作愉快，能做到互相協(xié)助。還應著重發(fā)揮高級教師的模仿指導作用，指導年輕教師有效的開展教育教學工作。

二、本學期工作重點：

1、理論學習：以綱要指導精神為依據(jù)，科學有效開展教育教學工作.積極參加業(yè)務學習和教科研工作，認真做好教學實踐與總結，善于總結教學經(jīng)驗，做研究型教師.

2、生活常規(guī)的細節(jié)：以教師率先垂范為策略，善于觀察幼兒的行為習慣和年齡特點，對已有常規(guī)進行科學的調(diào)控，養(yǎng)成良好的生活常規(guī)。

3、教師間明確分工：教師之間、師生之間的工作與教育因人而異、因事而異、因時而異，因變而異，做到靈活而不隨意;緊張而不刻意。

4、主題活動：根據(jù)大班幼兒學習特點，選擇幼兒感興趣的主題內(nèi)容。以實踐\體驗為主要活動形式，引導幼兒自主學習，獲得成功的體驗，拓展幼兒視野.

5、家長工作：繼續(xù)鞏固上學期良好的家長工作，善于利用博客\練習冊\家長會\親子活動等形式，鼓勵家長主動參與班級活動。

6、環(huán)境創(chuàng)設：遵循幼兒主動參與\科學\清晰\美觀\簡潔的原則，充分體現(xiàn)主題活動脈絡和學習過程與成果。

三、本學期主要工作與措施：

(一)班級管理工作：

1、加強新觀念的學習，組織班上教師自學《規(guī)程》《綱要》等法規(guī)。

2、召開班務會，根據(jù)本班保教工作存在的問題，進行研究并制定具體措施。

3、及時傳達領導的新精神，改進班上的工作。

4、教師與幼兒有共同的責任保護和愛惜班上的各種物品。以免丟失和損壞。

5、危險物品應遠離幼兒，放在廁所柜子里。

6、認真自查班級安全隱患，過渡環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，不留安全死角。

7、開展有時效性的安全疏散演習，增強幼兒安全意識。

(二)教育教學工作：

1、樹立”以幼兒健康成長為本”的理念，和教師一起潛心探究幼兒獨特的發(fā)展規(guī)律，關注教育過程的適宜性和有效性，為幼兒創(chuàng)設和提供舒適\安全的生活環(huán)境與游戲\活動環(huán)境.

2、尊重\熱愛幼兒，堅持積極鼓勵\啟發(fā)誘導的正面教育，注重情感教育.尊重幼兒年齡特點和個性差異，滿足幼兒在發(fā)展過程中的各種需要，使每個幼兒在生活中獲得快樂和自信.

3、努力使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中感受到被理解、接納、支持和信任，獲得健康的發(fā)展。

4、有效利用環(huán)境資源，重視建設節(jié)約型社會，創(chuàng)設和諧的人際關系，對幼兒身心健康發(fā)展有著至關重要的現(xiàn)實意義。

5、堅持保教并重，寓教于樂的原則，實現(xiàn)教育目標.科學\有效地安排和組織一日生活，使幼兒逐步形成文明的生活方式.

6、教育活動采用個別\小組\集體等多種形式，引導幼兒生動\活潑和主動的學習。

四、教育目標：

1、關注幼兒情緒，鼓勵幼兒主動調(diào)節(jié)消極情緒，會運用適宜的方式表達和管理自己的情緒。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成健康\文明的的飲食習慣，引導幼兒了解基本的營養(yǎng)知識，進餐時舉止文明。

3、結合體育活動，引導幼兒了解基本的運動衛(wèi)生知識，知道劇烈運動后不立即停止\不馬上飲水等。

4、支持幼兒創(chuàng)造性地進行身體活動，根據(jù)活動場地和運動器材的特點，恰當?shù)剡x擇運動方式，主動探索多種玩法。

5、通過簡單的隊列\(zhòng)隊形變換，基本體操和共同游戲，培養(yǎng)幼兒團隊合作意識和協(xié)同能力。

6、引導幼兒積極主動參與體育活動，養(yǎng)成自主\合作\勇敢\不怕困難的良好品質(zhì)。

7、引導幼兒會發(fā)起談話，并能圍繞一個話題進行討論。在討論中會輪流發(fā)言，理解并尊重別人的觀點。

8、鼓勵幼兒愿意當眾表達，表達時自然\從容\自信。

9、引導幼兒能整理已有經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)事情的簡單規(guī)律，并能用語言表達出來。

10、引導幼兒專心閱讀，并能用語言講述畫面內(nèi)容和故事情節(jié)，會用多種活動表達對作品的體驗和理解。

11、引導幼兒會講故事，會用自己的語言復述故事，會仿編\創(chuàng)編詩歌和進行創(chuàng)造性講述，會用多種形式表現(xiàn)并保留自己的作品。

12、通過多種活動發(fā)展幼兒的精細動作，幫助幼兒逐漸增強手對筆的控制能力，學習正確使用鉛筆。

13、創(chuàng)設條件，使幼兒主動\友好地與他人交往，體驗分享\互助\合作的快樂和意義，掌握交往技能，能獨立解決交往中的問題。

14、在日常生活中的多種活動中，注意抓住幼兒遇到的挫折時機，有意識地加以引導，培養(yǎng)幼兒抗挫折能力。

15、促使幼兒關注周圍環(huán)境狀況，使幼兒體會環(huán)境與人類的關系，有初步的環(huán)保意識和節(jié)約資源意識。

16、為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心、自信心。

17、帶領幼兒參觀小學，萌發(fā)喜歡上小學的愿望，做好進入小學的心理準備。

幼兒園大班學期工作計劃最新【篇6】

大班下學期是幼小銜接的重要階段，下面是本學期具體的工作安排：

二月份：

1、開展主題活動"不一樣的我"。

2、結合元宵節(jié)讓幼兒了解有關元宵節(jié)的節(jié)日風俗。

三月份：

1、開展主題活動"走近小學"、"大自然的語言"。

2、結合3月8日婦女節(jié)、3月12日植樹節(jié)讓幼兒了解有關知識。

3、開展親子手工制作評比活動。

4、幼兒廣播操比賽。

四月份：

1、開展主題活動"從頭到腳"。

2、組織幼兒就近春游踏青活動。

3、幼兒唱歌比賽。

五月份：

1、開展主題活動"動感天地"、"黑夜秘語"。

2、慶祝"五一"勞動節(jié)活動。

3、家長開放日活動及英語展示活動。

六月份：

1、開展主題活動"我想飛"、"離園倒計時"。

2、"六一"慶?；顒?。

幼兒園大班學期工作計劃最新【篇7】

本學期是這批孩子在大班的最后一學期，也是最關鍵的一學期.再過幾個月，他們即將進入學前班，在學前班的天空里自由飛翔。將是本學期的工作重點，本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。

一、班級情況分析

本學期本班幼兒44名，三名新生。經(jīng)過大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。他們的身體狀況與3-4歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發(fā)力強，對體育活動充滿興趣，他們喜愛游戲，游戲活動的水平更高了，他們好學多問。初步形成個性并表現(xiàn)出明顯的個體差異，他們大都為獨生子女，擁有充分的愛撫與關懷，較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會互動意識、不合群，自顧自，有獨占習慣，同情心、責任感比較缺乏。

二、工作重點

1、因為本班幼兒男女比率不均勻，造成了幼兒間能力相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足，本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點之一，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。

2、以《學前教育綱要》為指導，深刻領會二期課改精神，以新教材為主要參考資料，根據(jù)本班幼兒的實際發(fā)展水平，確立相應的教育目標和要求，選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性的教育內(nèi)容和貼近幼兒生活的教育形式，精心加以組織，并嘗試生成性主題活動。

3、善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題，借鑒方案教學進行生成教育活動，引導幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵幼兒動手操作、嘗試，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗，并在活動中逐漸形成合作探究的師生互動。

4、注重區(qū)域活動的開展，進一步思考與嘗試將區(qū)域活動與主題活動融合，發(fā)掘各個活動區(qū)活動的教學潛能，注意活動材料的多領域經(jīng)驗的指向性。在游戲中有目的、有計劃地投放、變換和調(diào)整各類游戲材料，注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性，科學地評價與指導幼兒，使幼兒學會主動發(fā)現(xiàn)并注重在學習過程中培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和學習興趣。

三、教育目標

語言領域：

1.傾聽理解

(1).能聽懂多重指令，并能按順序行動。

(2).對生活中的語言、聲調(diào)節(jié)奏敏感，能辨別不同的語言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達的含義(情緒、態(tài)度等)

(3).能用普通話與人交流，表達自己的意思。

2.表達交流

(1).愿意與不熟悉的人交談。

(2).能清楚地講述事情的前后經(jīng)過，語言清楚完整。

(3).會用多種方式提出問題。

3.欣賞閱讀

(1).能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對應關系，發(fā)展其對語言的敏感性，適當培養(yǎng)閱讀興趣和簡單的文字認讀規(guī)律。

(2).喜歡制作圖書，發(fā)展連貫講述和完整表達的能力。

數(shù)學領域：

1.引導幼兒等分(二等分、四等分)或不等分一個整體，感知整體與部分的關系。

2.用不同的方法分解(或組成)一組物體(6-10)，發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分數(shù)之間的關系，部分數(shù)與部分數(shù)之間的互補關系和互換關系。

3.學習6-10的加減，進一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識。

4.正確書寫阿拉伯數(shù)字6-10，培養(yǎng)其認真、正確、整潔的書寫習慣。

5.在日常生活游戲中，認識正方體、長方體、球體等幾何形體。

6.認識人民幣。

7.運用標記等記錄周圍事物和現(xiàn)象，初步了解一些簡單的統(tǒng)計方法。

8.能在老師的幫助下歸納、概括有關的數(shù)學經(jīng)驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察，比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題。

科學領域

1.幫助兒童了解不同環(huán)境中的動物植物及其與環(huán)境的相互關系。參與保護生態(tài)環(huán)境的活動。(種植)。

2.讓兒童獲取有關季節(jié)、人類、動植物與環(huán)境等關系的感性經(jīng)驗，能用不同形成表現(xiàn)四季的特征。

3.引導兒童學習使用常見科技產(chǎn)品(塔、交通、通訊工具等)的方法，運用簡單工具和多種材料進行制作活動，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。

4.使兒童喜歡并較長時間參與科學活動，能主動探索周圍自然界，并能用繪畫或符號的形式記錄發(fā)現(xiàn)、提出問題、尋求答案;能關心、愛護自然環(huán)境。

社會領域：

1、自信心培養(yǎng)

(1).熱愛勞動，有責任心，在勞動過程中有始有終的做完每件事。

(2).愿意接受有難度的任務，嘗試新活動

(3).遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試

2.人際交往

(1).主動帶年幼的同伴共同游戲，體驗大帶小的快樂。

(2).愿意與眾多的同伴合作游戲，有一定的堅持性。

(3).能友善的對待外國友人，禮貌地與他們交流。

3.行為規(guī)則

(1).會根據(jù)需要自己制定區(qū)域游戲的規(guī)則，并制作相應的提醒標記。

(2).有環(huán)境保護的意識，當發(fā)現(xiàn)不當?shù)男袨榕e止時，敢于勸阻。

4.民俗文化

(1).了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來和慶賀方式，喜歡民俗習慣。

(2).了解江蘇(常熟)著名的民間工藝，萌發(fā)對民間工藝的興趣。

(3).知道中國是一個多民族的國家，尊重少數(shù)民族。

健康領域：

1、身心保健

進餐時舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。

進一步了解身體的主要器官的重要功能和保護方法。

遵守規(guī)則，行為正確，有較強的自護能力。

合群、開朗，積極參加幼兒園的各項活動，并從中感到快樂。

正確認識自己，能較客觀地評價自我。

2、體育鍛煉

排隊走步時較好地一對一保持對形，節(jié)奏一致。掌握更多走步方法，能獨立想出新的走步方法，進行長距離遠足活動。

3、掌握多種跑步方法，能獨立想出新的跑步方法(持物跑、后退跑、往返跑等)，有強烈地提高跑速的愿望，進行競賽跑。能繞復雜障礙走、跑交替300米左右。

培養(yǎng)幼兒良好的彈跳力，有強烈地提高跳躍距離或跳躍高度的愿望。會跳短繩并嘗試練習合作跳長繩。

4、能準確投擲動作，投準目標，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

5、能變換手臂動作走平衡木，掌握各種平衡動作。能在有間隔的物體上走。

6、熟練掌握側鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動作。有序地過障礙物。

7、能手腳交替協(xié)調(diào)地攀登攀行，鍛煉幼兒四肢力量。養(yǎng)成幼兒勇敢、堅持到底的毅力及合作精神。

8、按信號迅速地集合、分散、整齊隊列、變換隊形。

9、能隨音樂節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。

10、進一步了解相關的體育活動常識，能遵守體育活動的規(guī)則和要求，有集體觀念，活動中

11、懂得合作，負責、寬容、謙讓、堅強勇敢、不怕困難，運動保健意識和能力進一步增強。

美術領域：

1、興趣與審美

能主動參與多種美術活動并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對生活中各種藝術形式有興趣，能尋找并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術作品中的美。

進一步欣賞作品的造型、彩色、構圖，知道對稱、均衡美，學習從形式和內(nèi)容的角度評價自己和他人的美術作品。

引導幼兒積極主動地參與欣賞活動，了解作品簡單的背景知識，進一步感受和理解作品的形象和主題意義。知道美術作品如何反映現(xiàn)實生活和人的思想感情，并能用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達自己的感受和想像。

2、繪畫

進一步引導幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技法表現(xiàn)自己獨特的思想和感受，體驗創(chuàng)造的樂趣。

能根據(jù)一定的主題，用豐富的色彩和線條、構思、組織形象，表現(xiàn)一定的內(nèi)容和情節(jié)。

進一步引導幼兒學習根據(jù)畫面需要，恰當運用各種顏色，并學習色彩的調(diào)配，表現(xiàn)畫面的深淺、冷暖關系。

幼兒能合理安排畫面，主體突出，并注意均衡與對稱的關系。

3、手工

引導幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的認識和感受。

能按照自己的意愿運用多種泥工技法塑造結構較復雜的物象，表現(xiàn)其主要特征和某些細節(jié)。

學習用多種點狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現(xiàn)一定的情節(jié)。

綜合利用各種材料、工具和技能來布置環(huán)境，制作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等，并注意裝飾美麗。

音樂領域：

1、歌唱活動

積極地參與歌唱活動。

能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢，會聽間奏。

繼續(xù)學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、調(diào)節(jié)自己的歌聲，較恰當?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。

能基本獨立地即興編、即興唱。

2、韻律活動

(1)、進一步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活動。

(2)、能較準確地隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等。

幼兒園大班學期工作計劃最新【篇8】

本學期是我班部分孩子在幼兒園的最后一學期，也是最關鍵的一學期。再過幾個月，他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，走進小學。如何使他們永遠記住幼兒園的快樂時光、如何使他們順利過渡并盡快適應、如何使他們充滿自信地走進小學的課堂等話題，將是本學期的工作重點，本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。

一．幼兒情況分析：

本學期班級幼兒26名，男生7名，女生19名。在語言表達能力方面，通過上學期的多途徑培養(yǎng)，孩子們的語言表達能力有了很大的提高，但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達。部分幼兒做事拖拉、欠缺責任意識，收玩具、做值日生、料理班級書架等工作常常需要別人提醒；部分幼兒在學習活動中注意力分散，沒有耐心；部分幼兒幼兒活潑好動自控力欠佳，喜歡玩危險游戲，自我保護能力有待加強。本學期，我將根據(jù)幼兒的具體情況，制訂班級計劃。

二.工作目標

1、培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)與基本行為規(guī)范。

2、增加有的安全方面的知識，加強幼兒的自我保護能力。

3、做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行：

4、增強體質(zhì)，促進幼兒身體健康發(fā)展，

4、初步養(yǎng)成良好的學習習慣（傾聽習慣、閱讀習慣等）、

加強幼兒生活能力（自我服務能力、自我保護能力等），以及建立初步的規(guī)則意識、任務意識。

5、有入小學的愿望和興趣，向往小學的生活，具有積極的情感體驗。

6、初步了解小學的學習活動特點和課堂教學規(guī)范，對各類學習活動形成好奇心和求知欲。

7、多與家長溝通，加強家長工作的普面性

三．主要工作與具體措施:

1、增強幼兒的文明禮貌教育。培養(yǎng)幼兒使用日常禮貌用語；能使自覺遵守班級常規(guī)，注意自己的行動不影響集體；學會傾聽、不亂插嘴；養(yǎng)成良好的行為習慣，不亂翻別人的東西；自覺遵守公共秩序等?？赏ㄟ^故事、游戲、角色扮演等方式讓孩子在玩的過程中知道什么是講文明、有禮貌的行為。通過形式多樣的活動強化訓練幼兒的文明禮貌。

2、鞏固幼兒的自我服務能力，堅持做好“小小值日生”做到自己的東西自己拿、放，不亂投放物品，并能幫助集體整理物品。

2、安全意識的培養(yǎng)。可有意識引導孩子開展有益身心健康的游戲，并告訴孩子“為什么不可以這樣玩”、“這樣玩會有怎樣的后果”，讓孩子懂得其中的道理。

3、做好班級的衛(wèi)生消毒工作，保證幼兒生活在清潔明朗的環(huán)境中學習、活動。充分利用戶內(nèi)外體育活動時間，開展各種體育活動，（如跳繩、接力賽、拍皮球）等活動來加強體育鍛煉，增強體質(zhì)，做好各項安全、保健工作保證幼兒健康成長：注意幼兒活動前后的衣服更換，提醒幼兒主動小便、喝水，提高幼兒的自理能力，為入小學打好基礎。

4、加強幼兒良好的生活習慣。進餐時，不說話，不東張西望，不隨便走動、嬉戲玩耍，不把飯菜老含在嘴里，要細嚼慢咽。用餐完畢后在離開座位，并通過比賽的形式讓幼兒主動的養(yǎng)成飯后整理桌面的習慣。請幼兒在寢室外將話說完，在進入寢室。進入后就不要說話，更不許高聲叫喊。如有特殊請況，請幼兒到室外說完了在進入，要保持寢室內(nèi)安靜的氣氛。入睡后閉上眼睛，不做小動作，慢慢入睡。有時睡不著，或是未到起床時間醒過來，也不影響別人。要養(yǎng)成準時作息的好習慣。通過講解、游戲等多種方式強化幼兒。

5、改變作息制度和環(huán)境布置。為了使幼兒入學后，能較快地適應小學的生活節(jié)奏，在下半學期，可延長時間，適當增加課時。適當減少游戲時間和延長學習時間，多安排棋類、拼圖、聽故事等安靜的活動培養(yǎng)孩子的堅持性。鼓勵幼兒早起不遲到。

6、加強幼兒學習興趣、良好學習習慣的培養(yǎng)。增加一些學習內(nèi)容，調(diào)整一下學習的時間和強度，規(guī)范幼兒的學習習慣，如讀書寫字的握筆、坐姿（上課坐姿、閱讀姿勢、握筆姿勢等）等。特別是幼兒的執(zhí)筆姿勢，平時教師要經(jīng)常提醒督促，對個別姿勢不正確的幼兒要進行強化訓練，注意糾正。

7、進一步加強幼兒獨立生活能力和勞動習慣的學習。注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念，增強幼兒的獨立意識，讓幼兒學會自理、自立，逐漸減少成人的直接照顧，會正確的穿衣、褲、鞋，會保管、整理自己的學習用品和生活用品，懂得自我保護，從大班下學期開始，逐漸縮短每天的午睡時間。

8、正視幼兒的個體差異，教師注意觀察、了解，給以因人而異的關懷和幫助。對個別情緒特別焦慮的孩子，要主動會同家長開展具有針對性的教育，使每一個孩子都能順利地、愉快地度過幼小銜接階段。

9、建立幼兒之間良好的學習氛圍，讓能力強的幼兒帶領能力弱的幼兒共同學習，以及取得共同的進步。通過開展“比一比，誰能坐端正”、“我的作業(yè)最整潔”、“最愛動腦的好寶寶”等競賽活動，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，通過開展“跳繩、拍球比賽”、“詞匯比賽”、“講故事比賽”等多種活動，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感。

10、本學期爭取每月都與每一位家長進行幼兒全面的溝通，對一些工作較忙的家長多做家訪或電訪。堅持并及時發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，并把每個孩子的情況真實地反饋給家長；抓住與每個家長的交流機會，讓家長充分了解孩子的成長規(guī)律和幼兒園、小學教育的不同要求，并配合我們的工作。幫助家長解決困難，經(jīng)常與家長換位而思，贏得家長的理解、支持和幫助。

幼兒園大班學期工作計劃最新【篇9】

處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”人民教育家陶行知的名言時時激勵著我。開發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能要立足于日常教育，區(qū)域活動.游戲.科研等幾方面著手，釋放空間.時間，為幼兒創(chuàng)設了良好的活動環(huán)境，讓幼兒在活動中主動聯(lián)想.積極創(chuàng)造.有求異表現(xiàn)，與同伴共享成功的快樂。開展區(qū)域活動，它不僅開發(fā)幼兒的智力，而且鍛煉了幼兒的創(chuàng)造力.想象力.觀察力等各方面的能力，因此想方設法獨具匠心的為幼兒開辟了活動場所，如建構樂園.益智宮.語言區(qū).美工區(qū)等區(qū)域活動，并結合班級的科研特色“繽紛紙藝”，讓幼兒在寬松.自由的活動氛圍中，按照自己的意愿自主地選擇活動材料，主動進行區(qū)域和紙藝活動，產(chǎn)生對區(qū)域活動和“繽紛紙藝”的興趣，從而激發(fā)他們的各方面能力及創(chuàng)新潛能。

一.基本情況分析：

本班幼兒對區(qū)域活動和“繽紛紙藝”活動較感興趣，參與的積極性很高，在活動中他們的社會交往能力.口語表達能力.想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在活動中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣.愛好和個性.他們之間也存在著差異，并且發(fā)展速度也不一樣，還有同伴間不太會合作著玩游戲。針對幼兒的這個年齡特點，本學期我們的主要工作就是對區(qū)域活動和紙藝活動中的薄弱之處重點練習訓練，同時進一步鞏固幼兒的活動技能，并逐步深化區(qū)域活動的主題與目標，讓區(qū)域活動和科研活動變得更加形象.生動.有趣。

二.本學期區(qū)域活動目標

能主動.積極.有創(chuàng)造性地開展各類區(qū)域活動和“繽紛紙藝”科研活動，培養(yǎng)幼兒的交往能力，口語表達能力，動手能力.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力.表現(xiàn)力.認知能力和審美能力。能熟練地掌握各類活動的基本技能，能綜合運用材料和探索材料的各種玩法。每開展一個區(qū)域活動，學習有始有終，堅持活動主題，努力克服困難，達到活動目的?；顒又杏押媒煌?，并能協(xié)調(diào)相互關系，自己想辦法解決活動中的問題。培養(yǎng)幼兒的控制能力和責任心，敢發(fā)表自己的意見和要求，掌握合作和分享的種種技能。

針對各個區(qū)域活動和科研特色“繽紛紙藝”活動合理的制定目標開展實施，具體目標如下：

（一）圖書室和語言區(qū)

1.初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習慣，能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容，并能夠表演。。

2.對文字感興趣，能在成人的啟發(fā)上認讀漢字，愿意學說普通話，

3.初步學習運用廢舊材料修補圖書。

（二）智慧屋和益智宮

1.正確運用多種材料（七巧板.接龍.棋類.智力拼圖等），探索多樣化的玩法，發(fā)揮創(chuàng)造性，一物多用。

2.會做科學小實驗，活動有目的，操作認真。

3.能有重點的講述自己的操作過程與結果，有探索欲望。

4.能自覺.有條理的收拾游戲材料。

（三）繽紛紙藝室和美工區(qū)

1.引導幼兒對色彩感興趣，愿意選用自己喜愛的顏色均勻飽滿地構圖。

2.會收集利用各種廢舊材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所感受的事物。

3.會用多種工具材料與同伴，用涂.畫.捏.折.撕.貼.剪.印染等方法有創(chuàng)造性地合作完成作品。

4.并能交流講述活動內(nèi)容與作品，相互學習促進。

（四）建構樂園

1.能運用積木拼搭自己熟悉的物體，并能與同伴共同游戲，不爭搶游戲材料

2.能自覺愛護游戲材料，能用支撐的技能用廢舊材料表現(xiàn)不同造型的建筑，并嘗試在周邊進行簡單的裝飾

3.能大膽表達自己的意見，正確解決同伴間的糾紛。能自覺收拾游戲材料。

三.具體措施：

1.通過與幼兒討論，把原來我們創(chuàng)設的區(qū)域再一次建立起來，并請幼兒收集各種廢舊材料豐富活動的內(nèi)容。另外，創(chuàng)設若干新的區(qū)域，可發(fā)動幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品.半成品，以便順利的開展各種游戲。

2.在日常生活中，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，開拓幼兒眼界。平時利用散步.踏青等活動，帶領幼兒觀察周圍的社會生活。

3.利用晨間談話，一日活動，對幼兒進行禮貌教育，平時教育幼兒用禮貌用語。

4.活動區(qū)提供一定數(shù)量.形象的玩具，能讓幼兒充分發(fā)揮創(chuàng)造性地玩出一些花樣。

5.提供一些半成品材料，讓他們在玩的過程中，學會愛惜材料。教師一角色身份參與游戲活動，幫助幼兒能更形象逼真地玩。

6.在區(qū)域活動中設置物品，具有全面性.層次性的特點，可供不同幼兒操作。每周為幼兒新增活動內(nèi)容及材料，提高幼兒活動興趣，同時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

7.教育引導幼兒有目的的選擇區(qū)域，學習輪流著每天玩不同的區(qū)域。教師每天都有一項活動作為重點輔導。加強個別輔導。鼓勵幼兒大膽進行活動，能充分調(diào)動每一位幼兒的活動積極性。

8.充分發(fā)揮區(qū)域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。

9.觀察幼兒的游戲情況，引導幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題，確保游戲的順利開展。教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。

10.重視每一次的區(qū)域活動和紙藝活動，在原有基礎上逐步新增材料，認真輔導，充分發(fā)揮區(qū)域的教育功能。

11.抓好活動后的評價及整理工作，如：對于每次存在的問題將作為重點來說，不僅及時指出.糾正，第二次游戲大家還討論.學習。通過不斷練習，相信幼兒的游戲水平會在上一個臺階。

四.區(qū)域活動安排

第一.二周（9.4———9.8）

星期區(qū)域名稱活動內(nèi)容及目標要求

一智慧屋參觀智慧屋，講解規(guī)則。重點指導幼兒玩《電動玩具》。

二區(qū)域活動重點指導建構樂園：拼搭房子.小花.玩具等物掌握技能。

三區(qū)域活動重點指導益智宮：記錄實物數(shù)量.感知10以內(nèi)的數(shù)。

四區(qū)域活動重點指導美工區(qū)：制作賀師卡，知道教師節(jié)。

五繽紛紙藝參觀紙藝室，了解各種紙的名稱及特征，了解規(guī)則。

第三周（9.11———9.15）

星期區(qū)域名稱活動內(nèi)容及目標要求

一區(qū)域活動重點指導語言區(qū)：欣賞圖文并茂的兒歌《四季歌》。

二區(qū)域活動重點指導建構樂園：組合拼搭美麗的幼兒園，培養(yǎng)組合能力。

三區(qū)域活動重點指導表演區(qū)：《找朋友》能與同伴合作表演。

四區(qū)域活動重點指導美工區(qū)：用一次性蛋糕盆制作自己的頭像，布置主題環(huán)境《從小愛祖國》。

五繽紛紙藝重點指導幼兒折《垃圾盒》，便于活動中使用，學會整理

第四周（9.18———9.29）

星期區(qū)域名稱活動內(nèi)容及目標要求

一圖書室進室要求安靜，不隨意亂取亂放圖書，養(yǎng)成看書好習慣。

二區(qū)域活動重點指導建構樂園：用各種積木拼搭人物物。

三區(qū)域活動重點指導語言區(qū)：認識一些漢字及動作的圖片。

四區(qū)域活動重點指導美工區(qū)：在《快樂成長冊》上手指印畫。

五繽紛紙藝撕紙《五角星》，制作五星紅旗。

第五周（9.25———9.29）

星期區(qū)域名稱活動內(nèi)容及目標要求

一區(qū)域活動重點指導語言區(qū)：欣賞圖文并茂的兒歌《數(shù)字歌》。

二區(qū)域活動重點指導建構樂園：拼搭小河.山.橋等，發(fā)展創(chuàng)造性。

三區(qū)域活動重點指導表演區(qū)：創(chuàng)編《兩只小手》，發(fā)揮創(chuàng)造力。

四區(qū)域活動重點指導美工區(qū)：用火柴拼畫各種東西，發(fā)揮想象力。

五繽紛紙藝重點指導幼兒學習連續(xù)折剪小草，培養(yǎng)折剪興趣。

第6周（9.30———10.8）

星期區(qū)域名稱活動內(nèi)容及目標要求

一區(qū)域活動重點指導建構樂園：組合拼搭《我的祖國》

二繽紛紙藝重點指導折剪小船，發(fā)展幼兒動手能力。

第7周（10.9———10.13）

星期區(qū)域名稱活動內(nèi)容及目標要求

一區(qū)域活動重點指導語言區(qū)：幼兒看圖表演講述《我的家》。

二區(qū)域活動重點指導建構樂園：拼搭桌子.椅子.家用電器等。

三區(qū)域活動重點指導表演區(qū)：創(chuàng)編《請你跟我這樣做》，培養(yǎng)創(chuàng)造性。

四區(qū)域活動重點指導美工區(qū)：制作花籃，發(fā)展動手能力。

五繽紛紙藝重點指導幼兒學習看圖示折剪彩盒，掌握折剪技能。

第8周（10.16———10.20）

星期區(qū)域名稱活動內(nèi)容及目標要求

一圖書室對文字感興趣，能在老師的指導下認讀簡單的文字。

二區(qū)域活動重點指導益智宮：學寫1—5的數(shù)字。

三區(qū)域活動重點指導語言區(qū)：制作《十只兔子》圖書，并講述。

四區(qū)域活動重點指導美工區(qū)：涂色《好吃的蛋糕》要求涂色均勻。

五繽紛紙藝重點指導撕紙《美麗的花》，掌握撕紙技能。

第九周（10.23———10.27）

星期區(qū)域名稱活動內(nèi)容及目標要求

一區(qū)域活動重點指導語言區(qū)：看圖講述《小熊醫(yī)生》并制成圖書。

二區(qū)域活動重點指導建構樂園：組合拼搭《家》。

三區(qū)域活動重點指導表演區(qū)：《歡樂舞》。

四區(qū)域活動重點指導美工區(qū)：剪紙《會跳舞的小蛇》。

五繽紛紙藝重點指導幼兒學習連續(xù)折剪小花，培養(yǎng)折剪興趣。

第十周（10.30———11.3）

星期區(qū)域名稱活動內(nèi)容及目標要求

一智慧屋重點指導幼兒玩《有趣的磁鐵》，通過將磁鐵與各種物品組合，發(fā)現(xiàn)它們之間的關系。

二區(qū)域活動重點指導建構樂園：用各種積木拼搭公園。

三區(qū)域活動重點指導益智宮：數(shù)物接龍游戲。

四區(qū)域活動重點指導美工區(qū)：制作小鴨船。

五繽紛紙藝重點指導幼兒學習連續(xù)折剪小樹，培養(yǎng)折剪興趣。

第十一周（11.6———11.10）

星期區(qū)域名稱活動內(nèi)容及目標要求

一區(qū)域活動重點指導語言區(qū)：自制圖書《秋天的畫報》，并講述。

二區(qū)域活動重點指導益智宮：棋子走迷宮。

三區(qū)域活動重點指導表演區(qū)：《洋娃娃和小熊跳舞》能與同伴合作表演。

四區(qū)域活動重點指導美工區(qū)：制作斑馬，掌握看圖示折剪。

五繽紛紙藝重點指導幼兒折蝸牛，并學會變化。

第十二周（11.13———11.1）

星期區(qū)域名稱活動內(nèi)容及目標要求

一圖書室兩人合作看書，并相互表演，養(yǎng)成看書好習慣。

二區(qū)域活動重點指導建構樂園：用各種積木拼搭動物。

三區(qū)域活動重點指導語言區(qū)：繞口令《打醋買布》，注意發(fā)準音。

四區(qū)域活動重點指導美工區(qū)：用各種材料裝飾自己穿著，舉行化妝會。

五繽紛紙藝用多種材料制作各種小物件，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。

第十三周（11.20———11.24）

星期區(qū)域名稱活動內(nèi)容及目標要求

一區(qū)域活動重點指導語言區(qū)：自制圖書《老鼠嚇跑了》，并講述。

二區(qū)域活動重點指導益智宮：找座位，讓幼兒知道一一對應。

三區(qū)域活動重點指導表演區(qū)：《來猜拳》能與同伴合作表演，發(fā)展幼兒靈敏性。

四區(qū)域活動重點指導美工區(qū)：《做蛋糕》鞏固搓.團.壓等技能。

五繽紛紙藝重點指導幼兒看圖示折老鼠，掌握折紙技能。

第十四周（11.27———12.1）

星期區(qū)域名稱活動內(nèi)容及目標要求

一智慧屋重點指導幼兒玩《沉浮》，了解物體的沉浮，在玩水中感知特性。

二區(qū)域活動重點指導建構樂園：用各種積木和廢舊材料拼搭馬路。

三區(qū)域活動重點指導益智宮：看圖用分合式記錄。

四區(qū)域活動重點指導美工區(qū)：用各種材料制作汽車。

五繽紛紙藝重點指導幼兒學習連續(xù)折剪蘑菇，培養(yǎng)折剪興趣。

第十五周（11.6———11.10）

星期區(qū)域名稱活動內(nèi)容及目標要求

一區(qū)域活動重點指導語言區(qū)：開《服裝店》游戲。

二區(qū)域活動重點指導益智宮：碰球游戲。

三區(qū)域活動重點指導表演區(qū)：《小鳥學飛》聽音樂做動作。

四區(qū)域活動重點指導美工區(qū)：《服裝廠》用各種材料制作服裝。

五繽紛紙藝重點指導幼兒折衣服褲子，并學會變化。

第十六周（12.11———12.15）

星期區(qū)域名稱活動內(nèi)容及目標要求

一圖書室小小故事會，培養(yǎng)幼兒在同伴面前大膽講述故事。

二區(qū)域活動重點指導建構樂園：用各種積木盒子拼搭汽車。

三區(qū)域活動重點指導語言區(qū)：講述并制作圖書《小狐貍和小刺猬》。

四區(qū)域活動重點指導美工區(qū)：有趣的對稱圖，掌握方法。

五繽紛紙藝撕貼小動物，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。

第十七周（12.18———12.22）

星期區(qū)域名稱活動內(nèi)容及目標要求

一區(qū)域活動重點指導語言區(qū)：看動物圖片仿編謎語。

二區(qū)域活動重點指導益智宮：十二生肖的排列。

三區(qū)域活動重點指導表演區(qū)：《熊和石頭人》能與同伴合作表演。

四區(qū)域活動重點指導美工區(qū)：制作小動物，用各種材料發(fā)揮創(chuàng)造性。

五繽紛紙藝重點指導幼兒剪折十二生肖，掌握動物動態(tài)。

第十八周（12.25———12.29）

星期區(qū)域名稱活動內(nèi)容及目標要求

一智慧屋重點指導幼兒玩《有趣的鏡子》發(fā)現(xiàn)各種鏡子的不同特征。

二區(qū)域活動重點指導建構樂園：用各種積木拼搭魚類。

三區(qū)域活動重點指導語言區(qū)：新聞播報，能大膽地進行演講。

四區(qū)域活動重點指導美工區(qū)：《水族館》，合理布局。

五繽紛紙藝用多種材料制作各種水中動物，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。

第十九周（1.1———1.5）

星期區(qū)域名稱活動內(nèi)容及目標要求

一區(qū)域活動重點指導語言區(qū)：慶祝元旦活動。

二區(qū)域活動重點指導益智宮：左和右，并能聽口令變換。

三區(qū)域活動重點指導表演區(qū)：《小老鼠上燈臺》發(fā)展幼兒靈敏性。

四區(qū)域活動重點指導美工區(qū)：畫畫展覽會。

五繽紛紙藝重點指導幼兒看圖示折剪雪花，掌握五教折剪技能。

第二十周（1.8———1.12）

星期區(qū)域名稱活動內(nèi)容及目標要求

一圖書室關于自然現(xiàn)象的圖片及漢字。

二區(qū)域活動重點指導建構樂園：隨意拼搭小舞臺，發(fā)揮創(chuàng)造性。

三區(qū)域活動重點指導語言區(qū)：創(chuàng)編講述《冬天的故事》，提高能力。

四區(qū)域活動重點指導美工區(qū)：露一手展覽會，能展示自己的才能。

五繽紛紙藝用各種方法表現(xiàn)冬天，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。

幼兒園大班學期工作計劃最新【篇10】

對于大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一學期的時間，作為老師我們應充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學習環(huán)境，注重多元智能的開發(fā)教育，積極為入小學打好基礎，作為家長需根據(jù)幼兒的實際情況進行有針對性的培養(yǎng)，以便孩子能較順利地進入小學學習。

　一、班級情況分析

本班現(xiàn)有幼兒36名，男孩25名，女孩11名。其中3名男孩子為插班生，但均在別處入園進行了學習。孩子們經(jīng)過大班第一個學期的學習與生活，幼兒在身體、認知和社會性各方面的能力都有所提高。在身體方面：有生活自理能力和良好的生活、衛(wèi)生習慣。動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性都有提高。認知方面：幼兒的主動研究和探索能力有一定的提高。在身體發(fā)展方面幼兒的平衡感、集體隊列方面的鍛煉和能力還有所欠缺。在社會性發(fā)展方面：幼兒初步形成良好的品德行為和習慣，個別幼兒的自我控制能力還有待進一步改善。有與他人交往的愿望，初步學會與他人合作，初步學會同情和關心他人，初步會評價自己與同伴并勇于承認錯誤，改正缺點，但集體觀念較弱。此外，我們還注重培養(yǎng)幼兒的常規(guī)、責任感、自我意識，并取得了一定的成績。上學期的家長工作做得比較好，家長們對本班的工作都比較支持和滿意。

　二、保育工作

（1）開學初，提供機會讓幼兒自領保潔任務，如：擦學具柜、黑板等，學習做好清潔工作，體會為班級做好事的樂趣。

（2）積極開展并指導幼兒的區(qū)域游戲和創(chuàng)造性游戲等，不斷豐富他們的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力；在游戲中相互照顧；會協(xié)助老師做好活動前的準備工作；能安靜、認真、有始有終地進行自主游戲活動。

（3）定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內(nèi)外環(huán)境的清潔。

（4）在老師的指導下，能將衣服疊放整齊；會耐心、獨立地將衣褲穿戴整齊，保持服裝整潔。

（5）開展豐富多彩的晨間體育鍛煉活動，保證戶外活動的時間，促進幼兒機體正常發(fā)育，增強體質(zhì)，減少疾病。

（6）根據(jù)幼兒需要完善科學的生活常規(guī)，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢咽。

三、教育工作

常規(guī)

（1）培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的習慣。

（2）教育幼兒養(yǎng)成講禮貌的好習慣，對人友好。

（3）培養(yǎng)幼兒積極的學習興趣和良好的學習習慣。

（4）教育幼兒樹立自我保護意識。

健康

（1）有良好的生活自理能力和良好的生活、衛(wèi)生習慣。

（2）有積極參加體育活動的興趣和習慣，能熟練、協(xié)調(diào)、靈活、快速地進行走、跑、跳躍、鉆爬、攀登等活動，能大膽地玩各種大型體育活動器械，會用球、繩、棒、圈及利用其他廢舊材料獨立地、創(chuàng)造性地進行活動，有良好的整理習慣。[小精靈兒童網(wǎng)站]

（3）了解日常生活中的安全常識，有自我保護的簡單常識和行動。能主動遵守必要的規(guī)則。

語言

（1）能互動、有禮貌地與人交談；能集中注意力傾聽別人講話，理解講話的內(nèi)容。

（2）能用較完整的語句表達自己的意思。

（3）喜愛看書、對文字認讀有興趣，能圍繞一定的話題談話，會用輪流的方式交談。喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情地朗讀和講述并樂意創(chuàng)編。

科學

（1）好奇、好問，能積極參加探索、操作活動。

（2）能綜合運用多種感官感知事物特征，能主動參加科學活動，尋求答案，能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果。

（3）會進行數(shù)和量的比較，理解其相對關系。會進行分類排序，初步懂得數(shù)的守恒。感知集合，形成10以內(nèi)數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)數(shù)的組成及加減運算。

（4）在老師的引導下，能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀、以及它們在空間的位置，初步掌握時間概念和空間方位。

社會

（1）熱愛和尊敬周圍的人，有愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

（2）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。

（3）能主動地參與各項活動，有自信心。

（4）有與他人交往的愿望，初步學會與他人合作，初步學會同情和關心他人，初步會評價自己與同伴并勇于承認錯誤，改正缺點。

藝術

（1）能從物體形態(tài)、結構、色彩、空間、位置等方面感受自然景物、環(huán)境設施及藝術作品美。

（2）積極主動地參加藝術活動，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

（3）體驗音樂活動和美術活動的樂趣，能比較準確地按音樂的節(jié)奏唱歌和跳舞，能大膽繪畫，初步學會合理構圖，培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力和情趣。

區(qū)域

（1）通過活動區(qū)的活動提高幼兒的動手操作能力，充分發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性，發(fā)展幼兒的交往能力和解決問題的能力。

（2）讓幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)、分析、思考、理解和嘗試歸納自己以及同伴所運用的各種方法。

（3）充分運用自身的各種感官，看看、做做、試試、比比、想想，提升思維能力，理解事物的多樣化，使幼兒在活動中不斷有所發(fā)現(xiàn)、有所進步、有所提高和發(fā)展。

（4）培養(yǎng)孩子做個有心人，關心集體、勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。

特色（興趣小組活動）

（1）喜歡并較積極地參加活動，熱愛家鄉(xiāng)、喜歡民間藝術，知道民藝是我們上黨的亮點，更是我園的一大特色。

（2）積極接觸周圍的環(huán)境和人、事、物，豐富生活經(jīng)驗和欣賞趣味，激發(fā)內(nèi)在的表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，大膽想象、積極表現(xiàn)。

（3）進一步掌握民間藝術表現(xiàn)的能力。

（4）樂意展示自己的作品，與同伴相互交流、相互欣賞、共同提高。[小精靈兒童網(wǎng)站]

具體措施：

（1）繼續(xù)開展主題教學活動和物色教學活動。堅持每天開展各種各樣的室內(nèi)和戶外活動。

（2）繼續(xù)建立“我真棒”平臺，創(chuàng)建我班的“園本特色”。

（3）提供更多的機會讓幼兒感受美和表現(xiàn)美。更好地建立一個班級特色

（4）開展家長助教活動。

（5）積極開展區(qū)域活動。區(qū)域材料投放應充分發(fā)動教師、家長，和幼兒一起動手，收集廢舊物品及半成品材料和一些鄉(xiāng)土材料，制作一些活動中所需要的，豐富的、有吸引力的活動材料，這樣可以讓孩子家長知道哪些廢舊物品有使用價值，知道一物能多用，并能主動幫助幼兒園積極收集材料。根據(jù)需分批的不斷更新、投入活動材料，或根據(jù)由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。在投放材料之前先預設教育目標，活動形式是讓幼兒自主操作。及時記錄、發(fā)現(xiàn)問題，并改進。

（6）加強興趣小組活動的培訓力度。學會欣賞音樂，感受民間藝術活動音樂的美。學習基本的民間藝術活動技能，并在活動中感受到民間藝術所帶來的快樂。民間藝術是一種藝術的熏陶、是另一種技能的學習，通過學習，使孩子們的藝術表現(xiàn)力有所提高，并更愛藝術，更愛家鄉(xiāng)--上黨。

四、安全工作

活動目標：

1、了解生活環(huán)境中的不安全因素，懂得在日常生活中要注意安全，對陌生人、危險事物等有警惕心。

2、學習預防危險、自我保護的簡單知識，遇到危險能保持冷靜、嘗試解決或預防危險。

3、能積極主動地參與各項活動，感受活動的樂趣。

具體措施：

1、來園：注意幼兒的健康狀況、情緒狀態(tài)，熱情招呼幼兒，注意他們是否帶有危險物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等。如果有，我們要及時將其收藏，以免發(fā)生意外。

2、晨間活動：按照活動計劃表或根據(jù)天氣情況安排幼兒進行體育鍛煉?；顒忧?，教師檢查場地、器械的`安全性。較高氣溫的情況下，組織幼兒在陰涼處活動，以平和活動為主，提醒幼兒休息、擦汗、調(diào)節(jié)活動量。教育幼兒正確、安全地使用體育器械，用正確的方法運動，如走跑跳攀爬鉆等，防止幼兒互相碰撞，提醒幼兒注意運動方向，靈活躲避。

3、早操：要求幼兒有力度、合拍地做早操，對個別體弱幼兒可以安排其適當休息。

4、晨談：教師可以根據(jù)預設的晨談內(nèi)容與幼兒討論、交流，也可以根據(jù)臨時情況變動。交談內(nèi)容：怎樣玩滑滑梯又有趣又安全；喝水也要講科學；用傘的安全；廚房里的安全；怎樣用學習工具等等。

5、午餐：要求幼兒正確使用餐具安靜用餐，不打鬧、嬉笑，以防止飯菜誤入氣管內(nèi)。吃完后自己收拾殘渣倒進桶中。[小精靈兒童網(wǎng)站]

6、午睡：睡前提醒幼兒解好小便，自查有無玩具、小顆粒材料、危險品帶入寢室內(nèi)，教師復查。在幼兒睡時，教師和保育員要巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如看到幼兒蒙被、咬被等情況要及時制止。

7、下午游戲：游戲活動所用的材料、工具必須安全、衛(wèi)生，尤其要檢查剪刀、鉛筆塑料玩具等，是否太尖或有損害。要教育幼兒正確使用工具，切勿以尖端指向自己或他人，切勿手持工具在室內(nèi)跑動，用完后要及時放入盒子內(nèi)。在組織科學游戲時，除了要保證材料安全外，還要教育幼兒探索時注意安全，及時幫助他們安全地操作探索。

8、離園：離園時提醒幼兒整理衣物，家長來接時，要認真核對接送證，親手把孩子交到家長手中，提醒家長帶孩子玩大型玩具時要關注孩子，防止孩子發(fā)生意外，要制止孩子不正確的玩法，教育孩子和同伴友好地玩。

[最新]最新幼兒園班級的工作計劃

幼兒教師教育網(wǎng)欄目推薦你閱讀“幼兒園班級工作計劃”、“班級工作計劃”等專題內(nèi)容。

事先準備好工作計劃，能將可能出現(xiàn)的問題細節(jié)化，所以優(yōu)秀的工作計劃都是什么樣子的呢？推薦你看看以下的最新幼兒園班級的工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

最新幼兒園班級的工作計劃篇4

幼兒園課程名詞解釋課程：課程一詞出現(xiàn)于唐代，其基本含義是指課業(yè)及其進程。

（一）進程及學習科目和教材

（二）課程及兒童在校獲得的學習經(jīng)驗

（三）課程及學校組織的學習活動

（四）課程及教學計劃

（五）課程及預期的學習結果或目標。課程形態(tài)：指的是課程的存在或表現(xiàn)形式。懸缺課程：是學校應該提供卻沒有提供的學習經(jīng)驗，也就是說，懸缺課程存在于“理想的課程”和“實際的課程”之間，是二者的差距。學問中心課程：是依據(jù)知識的性質(zhì)和知識的內(nèi)在邏輯為中心而編制的課程，它注意的焦點是如何引導學生的學術發(fā)展。

經(jīng)驗中心課程：是以學生的主體性活動及活動經(jīng)驗為中心組織的課程。他關注的重心是學生的個性形成和自我實現(xiàn)。

活動課程：是以實際問題解決為組織形式、以學生自主學習和直接體驗為基本學習方式、以個性養(yǎng)成為基本目標的一種課程類型。隱性課程：指的是那些在學校政策和課程中沒有明確規(guī)定，而構成了學生在校學習經(jīng)驗中常規(guī)、有小部分的教育實踐和結果。幼兒園課程：是實現(xiàn)幼兒園教育的目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學習經(jīng)驗，促進其身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和。幼兒園課程目標：是幼兒園教育課程的“指南針”和“方向盤”。在課程中，目標處于核心位置：它是課程設計的起點，也是它的終點；它既是選擇課程內(nèi)容、課程組織方式和教學策略的依據(jù)，也是課程評價的標準。

幼兒園課程目標的整體性原則：幼兒園課程目標的涵蓋面要盡量周全，指向幼兒的全面發(fā)展。這里的全面發(fā)展，不僅包括體、智、德、美各方面，而且，每一方面都要盡量涵蓋情感態(tài)度、認知、動作技能的內(nèi)容。全面發(fā)展的教育課程，首先就應體現(xiàn)在全面發(fā)展的課程目標上。

幼兒園課程目標的系統(tǒng)性原則：課程目標要具有連續(xù)性和一致性。第一，階段性目標之間要相互銜接，體現(xiàn)心理發(fā)展的漸進性。第二，下層目標與上層目標之間，局部目標與整體目標之間要協(xié)調(diào)一致，每層目標都應該是上一層目標的具體化，以保證每一個具體目標的實現(xiàn)都超實現(xiàn)總目標前進一步，都成為實現(xiàn)上層目標的有效環(huán)節(jié)。幼兒園課程目標的可行性原則：課程目標的制定要充分考慮本地區(qū)、本幼兒園、本班兒童的實際。所定目標應該是經(jīng)過教師和家長的工作能引導幼兒達到的，即在兒童的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，既不要等于或低于兒童的已有水平，使課程失去應有的引導、促進發(fā)展的價值和功能；也不要一味攀

高，是兒童喪失學習的興趣和信心。幼兒園課程目標的時代性原則：課程目標應該體現(xiàn)時代性。制定目標的時代性原則要求我們要關注社會，關注社會的發(fā)展，在了解社會發(fā)展趨勢的基礎上預測未來社會所需要的人才規(guī)格。

缺失優(yōu)先原則：即“補償性”原則。一般來說，由政府或課程專家們制定的幼兒園課程總目標是一種理想的目標，現(xiàn)實的發(fā)展與這種理想目標之間必然存在著差距。

行為目標：指的是一種用可以具體觀察或測量的幼兒行為來表示的對教育效果的預期。表現(xiàn)性目標是一種非特定的、較廣泛的目標，它描述的是學習者身心的一般變化。幼兒園的課程內(nèi)容是根據(jù)幼兒園的課程目標和相應的學習經(jīng)驗選擇的、蘊含或組織在幼兒的各種活動中的基本態(tài)度、基本知識、基本技能和基本行為方式。發(fā)展適宜性原則是指課程內(nèi)容既要符合幼兒已有的發(fā)展水平又能促進其進一步發(fā)展，即難度水平處在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”之內(nèi)。興趣性原則：興趣是最好的老師。興趣具有一種動機力量，能使人進入一種“情感性喚醒狀態(tài)”，產(chǎn)生一種吸收信息、擴展自己的傾向，為觀察、探索、追求和進行創(chuàng)造性努力提供可能性。

.7課程內(nèi)容的均衡

指的是構成課程內(nèi)容整體的各個部分之間的比例要適當。

幼兒園課程組織：創(chuàng)造良好的課程環(huán)境，使幼兒園課程活動興趣化、有序化、結構化、以產(chǎn)生適宜的學習經(jīng)驗和優(yōu)化的教育效果，從而實現(xiàn)課程目標的過程。

幼兒園課程內(nèi)容的整合性原則是指加強課程內(nèi)容之間、內(nèi)容和學生的學習經(jīng)驗之間、以及學習經(jīng)驗之間的有機聯(lián)系，以幫助兒童把從各領域所學到的知識和先后獲得的各種經(jīng)驗加以統(tǒng)整和貫通。其目的在于增強兒童對所學內(nèi)容的理解，提高學習效率和應用知識的能力。“最近發(fā)展區(qū)”指的是兒童已經(jīng)達到的發(fā)展水平和即將達到的發(fā)展水平之間的差距，其操作性定義可以表述為“兒童自己獨立完成的智力活動任務和在成人或有能力的伙伴幫助下所能完成的任務之間的差距”。

優(yōu)先指課程設計者對某些內(nèi)容和活動作價值比較，決定是否納入課程及其比重和先后次序。

課程內(nèi)容超載：一是容量過大，在有限的時間內(nèi)已經(jīng)不可能保證質(zhì)量的完成，結果要么“走過場”，無法使幼兒產(chǎn)生真正的學習，要么“加班加點”，剝奪了他們應有的自由游戲和自主活動的時間。二是難度過高，超出幼兒所能接受和理解的程度，結果是機械記憶，生吞活

剝。這兩種情況不僅不能有效地幫助幼兒獲得有益的學習經(jīng)驗，反而造成了沉重的學習負擔，敗壞了他們的學習興趣，損壞了他們的自信心。

論理組織法根據(jù)知識的內(nèi)在邏輯聯(lián)系而組織課程內(nèi)容的一種方法。此方法注重知識本身的系統(tǒng)性和邏輯性，有利于學習者獲得系統(tǒng)的知識和嚴密的思維訓練；計劃性比較強，一般有統(tǒng)一的教材和教學要求，教師較容易把握，也有利于完成預定的教學任務。

心里組織法根據(jù)學習者的經(jīng)驗、能力、興趣、需要來組織編排課程內(nèi)容的方法。由于以學習者的生活經(jīng)驗為基點，按經(jīng)驗演進的原則逐步擴大學習范圍，因而較適合兒童的身心發(fā)展規(guī)律和個別差異，容易調(diào)動學習者的積極性、主動性、理解性；同時，教學內(nèi)容具有較大的靈活性、變通性，容易及時增補有價值的內(nèi)容，也有利于教師和兒童一起計劃、安排課程活動。

狹義的教育活動指的是教師按照明確的課程目標和課程內(nèi)容，有計劃、有組織、循序漸進的引導幼兒獲得有益的學習經(jīng)驗的一種教育途徑。

日常生活和常規(guī)性活動指的是教師專門組織的教學活動和游戲以外的幼兒在園的所有活動。

幼兒園課程組織的主體性指的是要把課程

組織成教師主動引導的、幼兒積極參與的教育教學過程。課程實施是把靜態(tài)的課程方案轉化為動態(tài)的課程實踐的過程，也是教師以課程計劃為依據(jù)而組織幼兒的活動的過程。

支架式教學形象的說明了教師與兒童之間在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)有效的教學互動：兒童的“學”好像一個不斷建構著的建筑：而教師的“教”則像一個必要的“腳手架”，支持兒童不斷建構自己的心靈世界。課堂文化：指的是一種課程實施過程中的心理氣氛。它是由教師激發(fā)幼兒的學習興趣、提供學習材料、組織幼兒的活動、維持課堂秩序、評價學習結果的方式營造出來的。專業(yè)化的教師：即具有“運用專業(yè)知識診斷、分析事情的前因后果，思考各種可能的行動方式，并評估行動及決定可能產(chǎn)生的長遠后果”的判斷決策能力。幼兒園課程評價，是對幼兒園課程進行考察和分析，以確定其價值和適宜性的過程。幼兒園課程評價的主要目的在于了解課程的適宜性、有效性，以便調(diào)整、改善、選擇和推廣課程，提高幼兒園教育質(zhì)量。觀念或構想形態(tài)的課程組織指的是課程設計者在“思想上”根據(jù)一定的原理、原則將各種要素加以聯(lián)系、組合，形成課程指南、課程方案、教學計劃以及課程活動設計等課程“方案”“計劃”的過程。實踐形態(tài)的課堂組指的是幼兒園教師更具時間情況靈活的講課將課程方案轉化為生動的過程。

課程設計是指那些經(jīng)過精心計劃的活動，通過這些活動，設計出各種學程或教育活動方式，并將它們提供給教育機構中的人們，以作為進行教育的方案蒙臺梭利的兒童觀：兒童觀是對兒童的本質(zhì)看法，它是建構教育理論的基礎和進行教育實踐的前提。1兒童具有“吸收的心智”2兒童罰站具有敏感期3兒童發(fā)展是在工作中實現(xiàn)的吸收的心智：蒙臺梭利認為6歲之前的兒童本身具有一種吸收知識的自然能力，即所謂的“吸收的心智”。兒童能通過與周圍環(huán)境的密切接觸和情感聯(lián)系，于下意識、不知不覺中獲得各種印象和文化，從而塑造自己，形成個性和一定的行為模式。五指活動課程：五指活動課程的創(chuàng)始人是我國著名幼兒教育家陳鶴琴先生。該課程的內(nèi)容有五方面組成，而課程內(nèi)容的組織又是整體的、連通的，“在兒童的生活中結成一個教育的網(wǎng)”，就像人的手，雖有五指之分，但卻相互聯(lián)系，共存于一個手掌。1課程目標2課程內(nèi)容3課程的組織4課程的實施5教育評估自發(fā)——反應型：3~7歲兒童的學習處于二者之間的過渡位置，即從自發(fā)型向反應型轉

化，故稱“自發(fā)-反應型”教學。也就是說，3歲前兒童只能按“自己的大綱”學習，學齡兒童可以按“老師的大綱”學習，學前兒童的學習則由“把老師的大綱變成自己的大綱”的程度而定。

彈性計劃即教師預先制定出總的教育目標，但并不為每一項目或每一活動事先制定具體目標，而是依靠他們對孩子的了解以及以前的經(jīng)驗，對將要發(fā)生的事情提出種種假設，依賴這些假設，他們形成靈活的、適宜這些孩子需要和興趣的目標。孩子的需要和興趣既包括在項目中孩子表現(xiàn)出來的，也包括那些在項目發(fā)展中由老師判斷和引發(fā)出來的。

檔案指的是對教育過程及師生共同工作結果的系統(tǒng)記錄，包括：兒童自己的視覺表征活動作品以及對兒童工作過程中具體實例的記錄，如記錄兒童在工作進程中的具體事例，正在工作的兒童的照片、教師寫的旁注、謄寫下來的兒童們的爭論短評和對于活動意向的解釋以及家長的評議等。單元主題活動：顧名思義，就是在一段時間內(nèi)圍繞一個中心內(nèi)容（即主題）來組織的教育教學活動。它的特點是打破了學科之間的界限，將各種學習內(nèi)容圍繞一個“中心”（可以是一個問題，也可以是一個事件）有機連接起來，讓學習者通過該單元的活動，獲得與“中心”

有關的較為完整的經(jīng)驗。單元主題活動強調(diào)：幼兒生活中的世界是以具體的“自然事物”為本位的，而不是以抽象出來的“學科知識”為本位的。

項目活動指的是這樣一種課程組織形式：兒童再教師的支持、幫助和引導下，圍繞某個大家感興趣的生活中的“課題”（主題或題目）或認識中的問題（論題）進行深入研究，在合作研究的過程中發(fā)現(xiàn)知識，理解意義，建構認識。

主題網(wǎng)或概念網(wǎng)，簡單地說，就是將通過“腦力激蕩”而調(diào)動出來的與主題有關的知識經(jīng)驗或概念，經(jīng)過歸納整理，建立起某種關系和聯(lián)系，并以“網(wǎng)狀”的形式將這種關系和聯(lián)系直觀形象的呈現(xiàn)出來。區(qū)域活動或活動區(qū)活動，指的是這樣一種活動形式，教育者以幼兒感興趣的活動材料和活動類型為依據(jù)，將活動室的空間相對劃分為不同區(qū)域，讓他們自主選擇活動區(qū)域，在其中通過與材料、環(huán)境、同伴的充分互動而獲得學習與發(fā)展。

簡答題

簡述經(jīng)驗中心課程理論的主要觀點。答：經(jīng)驗中心課程理論反對這種將知識從外部強加給學生的做法，認為課程應該以學生的興趣和需要為基礎編制，課程內(nèi)容不應是完全預定的，而應隨著學生的變化而有所改變：學生不應是課程傳遞的對象和

被動的承受著，而應積極參與課程的設計、實施與評價，在參與過程中主動學習，全面發(fā)展。簡述學問中心課程理論的主要觀點。答：學問中心課程理論認為，知識是課程不可或缺的要素，將人類文化遺產(chǎn)中最具學術價值的內(nèi)容按其自身的邏輯順序和結構組織起來教給學生，就能逐漸地培養(yǎng)他們成為訓練有素的學術人才。

簡述學問中心課程的優(yōu)缺點。答：按知識的內(nèi)在聯(lián)系組織起來的課程有利于學生系統(tǒng)地掌握歷史文化的精華并促進其思維邏輯性的發(fā)展，教師組織教學也相對容易，但也可能導致重認知輕情意、重記憶輕理解、重共性輕個性、脫離生活、脫離實際、機械記憶、被動學習的傾向，最終使學生喪失學習的興趣和動機。經(jīng)驗中心課程的優(yōu)缺點。答：按學生的興趣和動機組織的課程具有開放性和靈活性，可隨時把生活中有價值的內(nèi)容吸納進來，使學生在解決問題的過程中主動學習，體驗學習的意義，擴展和重構經(jīng)驗，實現(xiàn)多方面的潛能。然而，教師如何把握學生的易變的且因人而異的興趣，引導他們有效地學習是一個頗為棘手的問題。

與學科課程相比較，活動課程有哪些特點？答：活動課程以學生的學習與個性發(fā)展為教育過程的重心，強調(diào)實踐是知識和智慧的真正源

泉，注重活動過程自身的教育價值，強調(diào)學生的直接經(jīng)驗和體驗，注重教育與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識的整合和能力的遷移。簡述隱性課程常規(guī)存在的形式和發(fā)揮作用的渠道。答：（1）物質(zhì)——空間。如校園建筑、活動場地、綠化美化情況、教室布置、人均面積、桌椅擺放方式、實驗設備等。（2）組織——制度。如學校管理制度、生活制度、評價制度、獎懲制度等。（3）文化——心理。這涉及到正規(guī)課程（包括教材）中隱含的文化價值觀、師生關系、教師態(tài)度與期望等。

與活動課程相比較，學科課程有哪些特點？答：學科課程以教師中心的，教材中心的——知識系統(tǒng)，課堂中心的——教師系統(tǒng)講授為主，注重學生知識和智力發(fā)展為主，注重訓練教育，注重教育結果，注重知識獲得?？陀^定性評價為主。所學知識的準確性、系統(tǒng)性和知識學習的效率性方面，學科課程又具有無可替代的優(yōu)勢。

怎樣理解幼兒園課程的內(nèi)涵？答：

（一）幼兒園課程是“活動’

1、由于活動具有主體性和對象性，因而，課程的“兩端”——物和人作為活動的兩大要素——對象和主體，是同時存在在活動中的，缺一不可。

2、活動本身是一種存在方式，教師看得見，也比較容易把握和控制。

3、活動一詞更能反映幼兒學習的本質(zhì)與特點，因而也更適于解釋幼兒園課程。

（二）幼兒園課程是“幫助幼兒獲得有益的學習經(jīng)驗·····的活動”有益的學習經(jīng)驗加以限定，把課程定義為“幫助幼兒獲得有益的學習經(jīng)驗，以促進其身心全面和諧發(fā)展”的活動，可以起到進一步明確活動的指向性、目的性的作用，使過程與結果、形式和實質(zhì)更加密切地融合為一體。

（三）幼兒園課程是“各種活動的總和”凡是作為實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段而運用的、能夠幫助幼兒獲得有益的學習經(jīng)驗的活動，無論是“上課”，還是游戲、生活活動，都是幼兒園課程的有機組成部分。

幼兒園課程的性質(zhì)與特點是由幼兒身心發(fā)展的規(guī)律、特點以及幼兒教育的性質(zhì)所規(guī)定的。性質(zhì)：

1、基礎性

2、非義務性

3、適宜發(fā)展性

特點：

1、啟蒙性

2、生活化

3、游戲性

4、活動性和直接經(jīng)驗性

5、潛在性

如何理解“幼兒園課程具有活動性和直接經(jīng)驗性的特點”這句話的內(nèi)涵？答：兒童心理學知識告訴我們，幼兒是生活在聲音、形象、色彩的世界中的，他們主要通過各種感官來認識周圍世界。只有在獲得豐富的感性經(jīng)驗的基礎上，他們才能理解事物，對世界形成相對抽象概括的認識。幼兒的這種具有行動性和形象性的認知方式和認知特

色，使得幼兒與環(huán)境相互作用的活動成為其心理發(fā)展的基本條件，也使得幼兒園的課程必須以幼兒主動參與的教育性活動為其基本的存在形式和構成成分。對幼兒來說，只有在活動中的學習才是有意義的學習；只有以直接經(jīng)驗為基礎的學習，才是理解性的學習。

2、

1、1幼兒園課程目標的來源與依據(jù)是什么？答：兒童發(fā)展、社會生活和人類知識是制定課程目標的依據(jù)，同時也是課程目標的“來源”、

1、對幼兒的研究研究幼兒的發(fā)展需要，一要了解兒童發(fā)展心理學研究所揭示的幼兒“應該”和“可能達到”的理想發(fā)展。二要了解幼兒的現(xiàn)實發(fā)展狀況。

2、對社會的研究幼兒園課程的基本職能之一是在度過快樂而有意義的童年的同時，為積極適應未來的社會生活做準備。

3、對人類知識的研究

知識是人類智慧的結晶。知識可以幫助兒童更好地認識自然、認識社會、認識自己，形成判斷是與非、對與錯、美與丑的標準，掌握有效的行動方式方法。制定幼兒園課程目標的原則有哪些？答：

1、整體性原則

2、系統(tǒng)性原則

3、可行性原則

4、時代性原則

5、缺失優(yōu)先原則

6、辯證性原則。

篩選協(xié)調(diào)工作應該分哪幾步進行？答：第一步，我們權且稱它為“可能性篩選”。其主要任務是將從三方面信

息加以綜合整理，將那些相互矛盾的、重迭的、不符合兒童年齡特征、社會需要的內(nèi)容，或刪除、或合并、或修正，構成一個可能性目標體系。第二步，不妨稱之為“價值性篩選”。這是十分重要的一步，它將決定著教育目標的價值取向。

幼兒園課程目標分為哪幾個層次？答：幼兒園課程目標的層次也可稱為縱向結構。它從上到下分為四個層次：

1、幼兒園課程的總目標與課程領域目標。

2、年齡階段目標。

3、單元目標。

4、教育活動目標。

建立幼兒園課程目標體系，應考慮哪些方面？

1、學習主體（幼兒）的心理結構（情感、認知、動作技能的結構）

2、教育內(nèi)容的范疇和結構（如健康、科學、社會、語言、藝術或其它分類方式）

3、學習者（幼兒）的心理發(fā)展水平。

幼兒園課程目標表述時應注意的問題（不同層次的目標要有不同的表述方法。其余各層皆應是總目標的具體化。目標層次越低，表述的應該越具體、越具有可操作性。對于單元目標來說，一般有如下要求：

1、表述要明確，與上層目標的關系要密切、要比較直接。

2、目標的涵蓋面要廣，應包括知識的學習，能力的培養(yǎng)、操作技能和情感態(tài)度方面的學習。

3、目標要有代表性，每一條均是單獨的內(nèi)容，不要有交叉重復。

幼兒園課程內(nèi)容的含義及內(nèi)涵。幼兒園課程內(nèi)容是根據(jù)幼兒園的課程目標和相應的學習經(jīng)驗選擇的、蘊含或組織在幼兒的各種活動中的基本態(tài)度、基礎知識、基本技能和基本行為方式。涵義：活動是幼兒園課程內(nèi)容的主要載體，課程的內(nèi)容分別蘊含或組織在活動的基本結構——活動對象和活動過程中。幼兒通過參與課程活動接觸這些內(nèi)容，最終通過內(nèi)化而積累學習經(jīng)驗，促成自身的發(fā)展。

1、活動對象

2、活動過程

3、學習活動的“產(chǎn)品”即所謂學習經(jīng)驗。

以各種活動為表現(xiàn)和組織形式的幼兒園課程內(nèi)容同樣包含以下基本方面：

1、關于周圍世界的淺顯而基本的認識經(jīng)驗。

2、關于基本活動方式的行動經(jīng)驗。

3、關于發(fā)展智力、提高能力的經(jīng)驗。

4、關于對待世界和活動的態(tài)度，即情意方面的經(jīng)驗。幼兒園課程內(nèi)容的范圍應該由哪些基本學習內(nèi)容構成？答：

1、有助于幼兒獲得基礎知識的內(nèi)容

2、有助于掌握基本活動方式的內(nèi)容

3、有助于發(fā)展幼兒的智力和能力的內(nèi)容

4、有助于培養(yǎng)幼兒情感態(tài)度的內(nèi)容。

幼兒園課程內(nèi)容的分類

1、按學科結構分類

2、按活動對象的性質(zhì)劃分或?qū)W科與心理相結合的方式劃分

3、按基本學習課題或問題領域劃分4按幼兒的主要活動形式或圍繞關鍵

經(jīng)驗的活動劃分

5、按幼兒心理發(fā)展領域劃分。

選擇幼兒園課程內(nèi)容的原則或標準是什么？答：

1、合目的性原則

2、基礎性原則

3、價值性原則

4、發(fā)展適宜性原則

5、興趣性原則

6、直接經(jīng)驗性原則

7、兼顧“均衡”與“優(yōu)先”的原則。

合目的性原則，在選擇內(nèi)容時需注意什么？答：

1、有目標意識

2、正確理解目標與內(nèi)容的關系

3、考慮目標達成需哦需要的“關鍵學習經(jīng)驗”

對幼兒的認知學習有價值的課程內(nèi)容具有哪些特點？

1、貼近幼兒的生活，是他們經(jīng)常接觸的事物或現(xiàn)象

2、有利于幼兒認識事物的本質(zhì)以及事物之間關系和聯(lián)系

3、能夠讓幼兒“研究”，并有利于幼兒學習和掌握基本的研究方法

4、挑戰(zhàn)幼兒的能力并包括需要合作才能解決的問題。課程內(nèi)容的選擇必須要考慮幼兒的興趣，具體做法是什么？答：

1、關注幼兒的興趣，從他們感興趣的事物中選擇教育價值豐富的內(nèi)容。

2、將必要的課程內(nèi)容“轉化”為幼兒的興趣。

根據(jù)均衡性原則，選擇內(nèi)容必須從課程的整體出發(fā)，并不斷對所選內(nèi)容進行整體反思：首先要檢查每項課程目標是否有相關的內(nèi)容與之相對應，以保證它的實現(xiàn)。其次要檢查各部分內(nèi)容之間比例是否恰當。

當前幼兒園課程內(nèi)容選擇中需要注意哪幾個問題？答：

1、目標流失問題

2、課程超載的問題

3、片面適應社會需求，無視學習代價的問題

4、幼兒園課程內(nèi)容與幼兒園外生活經(jīng)驗級小學課程內(nèi)容不銜接的問題。

當今幼兒園課程內(nèi)容超載的現(xiàn)狀和原因。答：課程內(nèi)容“超載”是我國當前幼兒園課程內(nèi)容選擇中的突出問題。這種超載主要表現(xiàn)在以下兩方面：：一是容量過大，在有限的時間內(nèi)已經(jīng)不可能保證質(zhì)量的完成，結果要么“走過場”，無法使幼兒產(chǎn)生真正的學習，要么“加班加點”，剝奪了他們應有的自由游戲和自主活動的時間。二是難度過高，超出幼兒所能接受和理解的程度，結果是機械記憶，生吞活剝。這兩種情況不僅不能有效地幫助幼兒獲得有益的學習經(jīng)驗，反而造成了沉重的學習負擔，敗壞了他們的學習興趣，損壞了他們的自信心。造成這種狀況的原因很多。其中，科技進步和社會發(fā)展造成的人類知識總量的不斷增加，新的學習領域不斷涌現(xiàn)，是一個客觀原因。然而，是否把這些新知識引入幼兒園課程，如何引入，在很大程度上確實有課程設計者控制的。因此，設計者應該意識到，課程是發(fā)展的，新內(nèi)容的吸納是必然的。但哪些的確是幼兒園課程必須吸納的，哪些安排在醫(yī)

護教育階段的課程中更好：哪些是全新的內(nèi)容，哪些其實只需要改革原有內(nèi)容，在其基礎上略加引導，這都需要遵循前面所述的選擇原則認真考慮。

簡述幼兒園課程組織兩種形態(tài)的內(nèi)涵。答：

1、觀念或構想形態(tài)的課程組織指的是課程設計者在“思想上”根據(jù)一定的原理、原則將各種課程要素加以聯(lián)系、組合，形成課程指南、課程方案、教學計劃以及課程活動設計等課程“方案”“計劃”的過程。

2、實踐形態(tài)的課程組織指的是幼兒園教師根據(jù)實際情況靈活地將課程方案轉化為生動的課程實踐的過程。幼兒園課程內(nèi)容的組織原則。

1、順序性順序性原則是組織學習內(nèi)容的時間次序。

2、連續(xù)性連續(xù)性原則強調(diào)的是后續(xù)的學習與先前的經(jīng)驗之間的關系。

3、整合性整合性原則是指加強課程內(nèi)容之間、內(nèi)容和學生的學習經(jīng)驗之間、以及學習經(jīng)驗之間的有機聯(lián)系，以幫助兒童把從各領域所學到的知識和先后獲得的各種經(jīng)驗加以統(tǒng)整和貫通。幼兒園課程組織的基本原則：

1、整體性原則

2、生活化原則

3、主體性原則。課程組織的生活化原則，要求設計者制定課程藍圖或計劃時的要求。答：

1、對課程目標及其達成途徑進行分析，以考慮實現(xiàn)目標的適宜方式。

2、對一日生活主要環(huán)節(jié)的教育功能

和可能蘊藏的教育機會進行分析，一方面是其“名正言順”地承擔起實現(xiàn)課程目標的任務，使其潛在的教育價值得到充分的發(fā)揮；另一方面，減少不必要的專門教學活動，為幼兒園課程提供更多的生成和發(fā)展的空間。

3、對幼兒的生活環(huán)境和生活變化規(guī)律進行分析，以便課程安排更符合幼兒的需要，更具有廣泛的教育資源。更需要注意的是，幼兒園課程的生活化是原則而不是目的，其目的在于讓幼兒的學習更加自然而有效。幼兒一日活動的安排應注意哪些問題？答：

1、時間不宜劃分過細、過碎，盡可能減少環(huán)節(jié)的轉換。

2、根據(jù)動靜交替的原則來安排一日活動。

3、一日生活安排要相對穩(wěn)定并讓幼兒了解，以利于形成時間觀念、秩序感和計劃性。但執(zhí)行是每個環(huán)節(jié)的具體時間不要定得太死，允許有一定的靈活性。

4、每一環(huán)節(jié)（尤其是自由活動）結束前要有明確的信號提示，讓幼兒做好轉換活動的準備。

5、一旦多數(shù)幼兒完成轉換環(huán)節(jié)，就立即轉入下一個活動，即使還有少數(shù)幼兒未到，以免養(yǎng)成拖拉的習慣。幼兒園課程實施中的教學策略1直接教學的不足：直接教學主要借助于語言講解進行的，不太符合幼兒的學習特點，對幼兒情感的發(fā)展，認知經(jīng)驗的獲得，動作技能的形成效果不佳，也較難發(fā)揮幼兒的

主體性、培養(yǎng)他們成為主動的學習者。因此有較大的局限性，不宜濫用。2間接教學的不足：幼兒通過這一方式進行的學習往往難以深入，所獲經(jīng)驗一般比較零碎、表面，甚至會產(chǎn)生錯誤的認識，學習的有效性難以保障，因此，教師的引導是非常重要的，這種引導對教師的要求很高，比直接教學困難得多。一旦教師不能把握好引導的“度”，間接教學就很可能會走向兩端：要么放任自流，要么高度控制，難以取得理想的效果。幼兒園課程實施中時間浪費的現(xiàn)象：

1、長久的等候容易導致幼兒做出不當?shù)男袨椤?/strong>

2、幼兒的不當行為往往會招致教師的責備，形成一種不愉快的心理氣氛。

3、養(yǎng)成幼兒缺乏時間觀念、不知珍惜時間的不良習慣。

4、貶低幼兒的自尊，因為無視代表幼兒生命的時間，實際反映了對幼兒的不尊重。

簡述課程實施中造成時間資源浪費的主要原因：

1、過分整體劃一的集體行動。

2、固定而不可改變的時間表

3、時間分割的過于零碎，環(huán)節(jié)過度得多而不恰當

4、活動內(nèi)容與組織形式配合得不好

5、活動本身不適合幼兒

6、兒童缺乏參與的機會，喪失積極性

7、教師“照顧過度”而忙不過來8教育過程缺乏靈活性

9、工作的計劃不夠，準備工作為做好

10、忽視必要的常規(guī)的

培養(yǎng)，等等。對于時間浪費問題，提出的建議和對策：

1、盡量減少不必要的集體行動（包括不必要的集體活動），減少“等待”這樣做不僅可以減少等待時間，也有利于培養(yǎng)幼兒珍惜時間的意識、自覺的紀律，自立意識和自立能力。

2、過渡環(huán)節(jié)提供一些有趣的活動，減少消極等待。

3、活動安排要符合兒童的興趣和需要

4、避免照顧過度，培養(yǎng)幼兒的自理能力

5、養(yǎng)成良好的常規(guī)和專心做事的習慣。

為了培養(yǎng)幼兒良好的注意品質(zhì)，堅持性、獨立性等品質(zhì)，教師要注意：

1、支持幼兒獨立做事，教師對幼兒的活動少干預，避免中途打斷幼兒的工作。對幼兒的問題給予較多的反應

2、讓成功強化幼兒的學習

3、運用信息性的稱贊，鼓勵幼兒的努力。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設應遵循的原則：

（一）與課程目標相一致{幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設要體現(xiàn)教育性。環(huán)境設計的目標要符合幼兒課程目標的要求，要有利于幼兒體、智、德、美諸方面的全面發(fā)展，而不能允許與教育目標相違背的因素存在。}

（二）與幼兒的發(fā)展水平相適宜{幼兒園環(huán)境創(chuàng)設要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的要求，為不同年齡的幼兒提供適當?shù)牟牧虾突顒觹

（三）發(fā)動幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設。{幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設還可以：

1、發(fā)展幼兒的主體意識

2、培養(yǎng)幼兒的責任感

3、培養(yǎng)幼兒的合作精神，總之，參與創(chuàng)設環(huán)境的過程為幼兒提供了許多學習、發(fā)展、表現(xiàn)、創(chuàng)造的機會，這本身就是最好的全面發(fā)展的教育。}專業(yè)與非專業(yè)幼教人員的區(qū)別：專業(yè)人員的反應包含了利用可靠的專業(yè)知識及其見解來做判斷，其目的著眼于兒童長遠的發(fā)展利益；而未受過專業(yè)訓練的人員的反應，則大多是當時的情況，以能在最短時間內(nèi)解決實際問題的方法來決定行為反應，而不是以如何有利于兒童長期的發(fā)展利益為目標。

課程實施中，教師還要注意以下幾個問題：

1、幼兒同伴群體是寶貴的教育資源，應充分發(fā)揮這一資源的作用。

2、教師的態(tài)度、言行和管理方式等有助于形成良好的教育

3、充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，開放辦園，擴展幼兒發(fā)展的空間。

4、家長是幼兒重要的合作伙伴，應本著尊重，平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，通過家園合作，更有效地促進幼兒發(fā)展。

幼兒園課程評價的基本要素：

1、課程評價的目的

2、課程評價的內(nèi)容

3、課程評價的主體與客體

4、課程評價的標準與目標

5、課程評價的類型與方法為什么說教師和幼兒既是課程評價的“對象”，又是評價的

“主體”？答：評價的過程，是教師運用兒童發(fā)展與教育心理學、學前教育原理、社會學、學科知識等專業(yè)知識審視課程方案和教育實踐，發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決課程問題的過程，也是他們自我成長的重要途徑。幼兒園課程評價應該充分發(fā)揮教師作為評價主體的作用，以自評為主，園長、其他教師和家長參與評價，組成一個平等互助的合作群體，一起研究、改進課程，同時互相溝通，共同提高。

課程評價標準的意義：評價標準在課程評價活動中起著至關重要的作用?？茖W、合理的評價準則，可以：

1、使課程改革者堅定信心，堅持正確的課程觀念和做法，排除外界各種思想觀點的干擾（強化功能）

2、提高幼教工作者的主動性、自覺性，更好的調(diào)控，完善課程（導向作用）

3、規(guī)范評價活動，使各種不同的評價角度，評價方式在價值取向上保持一致，保證評價的科學性與合理性（規(guī)范作用）

4、公正的判斷課程的價值和意義，發(fā)展其優(yōu)點與不足，作出恰當?shù)脑u判（鑒定作用）同時，評價標準也是制定具體的評價指標的指南?？茖W的課程評價的標準應具有的四個基本特征：

1、準確性，評價標準應能保證所獲得的信息是需要的、可靠的

2、有用性，即評價結果具有實用價值，能向各類對象提供豐富的

信息，并對課程的發(fā)展、應用和推廣有一定的影響作用

3、合法性，及評價過程應符合社會道德準則，尊重機構或個人的權益

4、可行性，及切實可行，投入的人力物力適宜有效。幼兒園課程評價的一般程序：

1、集中問題，即把焦點集中在所要研究的課程現(xiàn)象上。

2、設計評價方案

3、實施評價方案，收集評價信息

4、分析評價資料

5、解釋資料，得出結論，作出建議。

幼兒園課程評價的具體步驟：

1、前評價

2、活動過程中的評價

3、后評價

4、追蹤評價課程評價的原則和應注意的問題：

1、評價應有利于改進與發(fā)展課程

2、評價中要以自評為主，充分發(fā)揮教師的主體性。評價要有利于幼兒的發(fā)展

4、評價應該科學、有效。如何使課程評價有利于幼兒的發(fā)展？（幼兒的學習情況與發(fā)展水平的課程評價，要特別注意以下幾點：）

1、要全面了解幼兒的發(fā)展狀況，防止片面性，尤其要避免只重知識技能的掌握，忽略情感、社會性和實際能力的傾向。

2、應承認和尊重幼兒的個體差異，最好以幼兒自己的早期表現(xiàn)與現(xiàn)在的情況作比較，讓幼兒看到自己的優(yōu)點和進步，增強自信心。

3、評價應在日常生活與教育教學中，采用自然的方法進行，使幼兒感到舒適自然，沒有壓力。

4、注意多渠道、多方面的

搜集資料，包括對幼兒連續(xù)的定期觀察和記錄、家長提供的資料、幼兒的學習作品等，客觀地加以整理和分析。

5、除用作課程設計和課程改進之外，要慎用評價結果。與家長溝通情況時，要考慮怎樣才能有利于家園合作，共同促進幼兒的發(fā)展。特別注意不要傷害家長的教育熱情和對孩子的信心。

目標模式的優(yōu)點：第一，課程設計條理清晰。第二，增強了教育者的目的性。第三，課程評價簡單易行。過程模式的特征;

1、過程模式的最大特征具有開放的設計思路。

1、學習不是直線的過程。

2、教育是一個過程

3、教育是經(jīng)驗的改革，應該根據(jù)學生的實際情況、相對靈活的選擇和組織課程內(nèi)容，促進學生能力的發(fā)展。

4、教師是課程的設計者、研究者，而不僅是方案的執(zhí)行者。

5、形成性評價是改進課程、提高教育質(zhì)量的有效途徑。

6、目標是重要的，課程應該確定的是“一般性的目標”或“總目的”，總目標的表述方式應該是籠統(tǒng)的，有很強的原則性。

蒙臺梭利教育方案：

（一）教育目的

1、幫助兒童形成健全人格

2、建設理想的和平社會

（二）教育內(nèi)容

1、日常生活練習{對促進兒童健全人格的形成有重要意義：1}、幫助兒童繼承其國家和民族的風俗習慣和文化傳統(tǒng)2》、

幫助兒童養(yǎng)成活動的自發(fā)性并達到活動的熟練化3》、幫助兒童達到智慧的充分發(fā)展4》、幫助幼兒順利進入集體環(huán)境。

2、感覺教育{意義：第一，促進兒童感覺機能的發(fā)展。第二，幫助兒童獲取各個方面的正確知識，第三，養(yǎng)成兒童集中注意的習慣，第四，打下形成健全人格的基礎。}

3、語言教育

4、數(shù)學教育

5、文化科學教育

蒙臺梭利在論述感覺教育問題時，還指出了進行感覺教育應該注意的問題：

1、應該重視視、聽、觸覺特別是觸覺的訓練

2、把握感覺教育的適宜時期

3、感覺教育的刺激應該孤立化

4、感覺訓練有具體的步驟和程序。蒙臺梭利教育法是由三要素構成：有準備的環(huán)境、教師和教具。在蒙臺梭利教育方案中，教師具有以下角色：

1、環(huán)境的提供者

2、示范者

3、觀察者

4、支持者和資源者在蒙臺梭利教育方案中，有準備的環(huán)境應具有哪些主要要求？答：

1、秩序

蒙臺梭利認為學前兒童對事物的秩序有強烈的需求，外在的秩序感有助于發(fā)展幼兒內(nèi)在的秩序感。

2、自由

蒙臺梭利教育強調(diào)個別化的學習，因而，幼兒可以自由的在已設計好、適合他們需要的環(huán)境中選擇工作。

3、真實與自然

蒙臺梭利指出，環(huán)境中的真實與自然，有助于幼兒發(fā)展探索內(nèi)在及外在世界所需的安全感，而成為敏銳的、有鑒賞力的生活觀察者。

4、美感與安全

蒙臺梭利認為“美”能夠喚起幼兒對生活的反應能力，而真正的美是以簡潔為基礎的，所以教師中的布置無需太過豪華與鋪張，強調(diào)教室里的顏色要明朗、令人愉快，并具有整體的調(diào)和感。

有準備的環(huán)境主要由兩部分構成：一是物質(zhì)環(huán)境，二是人文環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境主要指蒙臺梭利教具、各種符合兒童的尺寸室內(nèi)設施以及教師自制的各種教學材料；人文環(huán)境則主要是指各種有價值的人類的文化遺產(chǎn)。蒙臺梭利感官訓練教具有如下特點：

1、刺激的孤立性

2、操作的順序性

3、工作的趣味性

4、教育的自動性。蒙臺梭利教育方案的局限性。

1、孤立的感官訓練

2、對創(chuàng)造力的忽視

3、過于強調(diào)讀、寫、算，忽視幼兒實際的生活經(jīng)驗

4、缺乏增進社會互動與發(fā)展語言的機會。

五指活動課程的創(chuàng)始人是我國著名幼兒教育家陳鶴琴先生。其教育目的是他認為中國人必須具備五個條件：要有健全的身體，要有創(chuàng)造的能力，要有服務的精神，要有合作的態(tài)度，要有世界的眼光。依據(jù)教育的教學原則，五指活動課程在實施過程中：

1、十分注意“計劃性”與“靈活性”相結合。

2、注意物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設和材料的

提供。

3、采用游戲室的教學法教導兒童。

4、多采取小組教學法

5、多提供戶外活動的機會

6、教師應當成為兒童的朋友，使幼兒不害怕、肯親近，教師應當和幼兒同游同樂，在玩中教，在玩中學。

學前知識系統(tǒng)化教學基本理論觀點：

1、兒童發(fā)展是一個社會構建和社會共享的過程。

2、教育要走在發(fā)展前面，引導發(fā)展。

3、幼兒園的教學是一種自發(fā)—-反應型的教學。

4、幼兒園的教學大綱（即課程）應具有過渡性。

5、給兒童獲得知識要系統(tǒng)化

6、作業(yè)是重要的教學形式。

在作業(yè)教學中，教師的任務是：

1、選擇教學內(nèi)容，設計適合兒童現(xiàn)有水平和發(fā)展?jié)摿Φ母鞣N知識系統(tǒng)，恰當?shù)拇_定各系統(tǒng)的中心環(huán)節(jié)

2、靈活的運用教學方法，組織多樣化的活動，擴大兒童的知識范圍

3、引導幼兒圍繞知識系統(tǒng)的核心積極思考，發(fā)現(xiàn)事物之間的內(nèi)部聯(lián)系和規(guī)律性，幫助兒童建立知識體系

4、鞏固已形成的知識體系，并促使幼兒將它們遷移到更廣闊的范圍里去解決認識上的新問題。皮亞杰式的學前課程的特點：

1、高度重視兒童在學習過程中的主動性

2、強調(diào)活動與游戲的教育價值

3、尊重兒童發(fā)展的年齡特征和個別差異。凱米——德弗里斯課程設計的原：

1、能動性原則

2、充實性原

則

3、結構化原則凱米課程的特點：

1、重視兒童的生活和活動

2、重視兒童認知發(fā)展與社會性情緒發(fā)展的密切結合。

3、重視課程內(nèi)容與學習過程的統(tǒng)一。

4、重視課程內(nèi)容知識的結構化。/SCOPE學前教育方案的最大特點是以主動學習為核心，圍繞發(fā)展所需的一系列“關鍵經(jīng)驗”創(chuàng)設學習環(huán)境，引發(fā)幼兒與環(huán)境相互作用的活動，從而支持兒童的學習。

4簡

述

HIGH/SCOPE課程內(nèi)容中，“興趣區(qū)”創(chuàng)設、安排的原則及主要作用。答：興趣區(qū)的創(chuàng)設與安排的核心原則是為了給兒童提供一個主動學習的環(huán)境，提供給孩子們不斷選擇與決定的機會，特別是提供各種材料給孩子們以創(chuàng)造性的、有目的的方式從事實現(xiàn)關鍵經(jīng)驗活動的機會。

與凱米課程相比，HIGH/SCOPE方案的特點在于：

1、以結構化了的“關鍵經(jīng)驗”作為建構課程的框架

2、通過環(huán)境進行教育

3、在強調(diào)幼兒的主動學習的同時，突出了教師的指導作用

4、重視語言在幼兒思維活動中的作用

5、方案具有較強的操作性

瑞吉歐教育的基本觀點：

1、兒童是一個擁有充分的生存和發(fā)展權利的人，是發(fā)展及創(chuàng)造生活內(nèi)涵的主體。

2、兒童是主動的學習者。

3、兒童是有能力的學習

者。

4、兒童的學習是一種互動的，以某種互動關系為基礎的社會建構過程

5、在各種關系中，師生關系最為直接地影響著兒童的學習與發(fā)展。

一種高質(zhì)量的檔案具有什么作用？答：

1、促進兒童的學習。

2、支持教師的教學

3、刺激家長的參與

4、贏得社區(qū)的理解與支持。簡述選擇主題的出發(fā)點：

1、從課程目標出發(fā)

課程目標的實現(xiàn)需要相應的教育活動加以支持，因此，可以從確定的課程目標出發(fā)，尋找相應的活動主題。

2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)

幼兒感興趣的事物中可能包含有豐富的教育價值，可以選作單元的主題。

3、從現(xiàn)有的“內(nèi)容”或“材料”出發(fā)

有些學習內(nèi)容或?qū)W習材料會有規(guī)律地呈現(xiàn)，如“一年四季的變化”、“與兒童關系密切的節(jié)日”。

單元活動選擇主題的依據(jù)：

1、一個幼兒喜歡的、能夠調(diào)動起他們的參與積極性的主題，應該是幼兒當前關心的、與他們的生活相關的問題或事物。

2、一個有意義的主題應該蘊涵著多種教育價值、有助于達成多方面的教育目標。

3、一個涵蓋課程領域較廣的主題，有利于幼兒獲得均衡的學習經(jīng)驗，也有利于安排各種不同類型的活動。如果主題本身涵蓋的領域有限，可能會導致同類活動的重復。

4、一個具有可行性的主題，其所

需要的活動材料必須獲得，必須容易轉化成具體的活動，讓幼兒能夠直接參與其中。

5、選擇主題時，還應該盡量考慮到主體之間的連續(xù)性。

單元主題活動的設計：

一、設計的流程：

1、列出單元名稱、選擇這一單元的理由和大體需要的時間

2、確定單元活動總目標

3、擬定單元活動綱要

4、逐一設計每個活動5檢核或評價方案。

（二）設計單元主題活動應特別注意的問題：

1、單元主題活動的整體性、綜合性應該是自然、有機、水到渠成式的，不應是生拼硬湊的。

2、與第一點密切相關的是，單元主題活動注重知識之間的橫向聯(lián)系，是希望通過提供一個整體性的外部結構來影響兒童，使之形成內(nèi)部完整的經(jīng)驗結構。

簡述單元主題活動與項目活動的區(qū)別。答：二者最根本的區(qū)別在于貫徹“課程以兒童為中心、為兒童的學習和發(fā)展服務”思想的徹底性上。單元主題活動是教師預先計劃好的，教師事先設定好目標，教室中所有的孩子都從事相同或相似的工作，課程持續(xù)時間較短。而項目活動則透過形成性的評估，慢慢有組織的發(fā)展出來的，目標是經(jīng)孩子和教師的商議發(fā)展出來的，孩子從富有變化的課程組織中自由選擇活動，課程持續(xù)時間較長。

項目活動與單元主題活動有什么區(qū)別與聯(lián)系？二者最根本的區(qū)別在于貫徹“課程以兒童為中心、為兒童的學習和發(fā)展服務”思想的徹底性上

1、項目活動強調(diào)課程的“動態(tài)設計”“隨機生成”，也就是說，項目活動的方案或計劃不完全是預先確定的，而是先有一個大概的“項目藍圖”或“框架”，而后，在與兒童的教學互動中，不斷根據(jù)他們的反應作出調(diào)整、修訂、發(fā)展，甚至改變預先的“藍圖”，生成新的“項目”。而單元主題活動則是教師預先設計的，而且，盡管教師根據(jù)單元目標的每一個活動都與主題密切聯(lián)系，都嚴格對應于單元活動的目標，但從兒童的認識過程和經(jīng)驗積累的角度看，活動與活動之間并不一定有必然的聯(lián)系。

2、由于項目活動不是“預成”的，因此，“設計”與“實施”之間沒有嚴格的界限，設計并不主要發(fā)生在實施之前，而主要發(fā)生在實施過程之中甚至發(fā)生在實施之后：教學互動后教師的反思，往往也影響著課程下一步的“展開”而單元主題活動的“設計”與“實施”則是界限分明的：設計是預先制定出一個完備的“方案”，實施則是忠實的執(zhí)行方案。項目活動的五個“要點”，及五種結構性的活動形式：團體討論，實地考察，發(fā)表，探究展示。

項目活動主題選擇的主要依據(jù)是：主題

對兒童的學習價值；孩子的興趣；課程的要求；資源的可獲得性。主題網(wǎng)的功能：一是輔助教師的課程設計；二是輔助幼兒的學習。

制作主題網(wǎng)的基本程序是什么？

1、腦力激蕩

2、歸類

3、命名

4、交流

5、連網(wǎng)

項目活動的組織分為幾個階段？每個階段的主要任務和作用是什么？分為三個階段。第一階段的主要任務：

1、調(diào)動幼兒與主題相關的經(jīng)驗

2、使幼兒意識到并明確想要探討的問題

3、與家長溝通

4、準備下一階段的活動。第二階段：

1、實地考察前的準備

2、實地考察

3、實地考察的后續(xù)活動。階段三：教師重點關注的問題有兩個：一是哪些活動能使幼兒獲得的新知識“個人化”二是最適合此項目的高潮活動是什么。

幼兒園學科課程與中小學的學科課程有什么區(qū)別？答：

1、幼兒園的學科活動基本是一種廣域課程或綜合課程。

2、幼兒園的學科活動基本是一種“前學科”課程

3、幼兒園的學科活動仍強調(diào)與生活的聯(lián)系，強調(diào)直接經(jīng)驗

4、幼兒園的學科活動仍服務于幼兒的“一般”發(fā)展，即基本素質(zhì)的提高，而不以掌握學科知識和專門的技能為主要目的。

學科活動設計中特別注意的問題：

1、學科教育目標的“一般發(fā)展”性。

2、學科教育目

標的綜合性

3、教育目標和內(nèi)容的需求化1）從兒童的興趣和需要中發(fā)現(xiàn)有價值的教育內(nèi)容2）將教育目標與內(nèi)容轉化為幼兒的需求。

4、畫龍“點睛”式的作業(yè)教學。1）區(qū)分“兩類經(jīng)驗”，明確作業(yè)教學的功能和任務2）精選教學內(nèi)容，發(fā)揮學科教學活動的優(yōu)勢3）整理幼兒的日常經(jīng)驗，使之系統(tǒng)化。

5、教學方式的活動化，教學結果的經(jīng)驗化

6、教學計劃的彈性化和教學過程的靈活性。在學科課程中，教學大綱起了什么樣的作用？答：幼兒園的學科課程一般都有“教學大綱”。大綱主要說明該學習領域?qū)τ變喊l(fā)展的意義或價值，指明該領域的教育目標、內(nèi)容范圍、教育原則與方法、指導要點及特別注意事項等，及幫助教師根據(jù)幼兒該領域的學習與發(fā)展特點，來更科學的設計和組織活動。區(qū)域活動的特點是什么：

1、活動區(qū)的活動多為幼兒的自選活動，這樣就為幼兒提供更多的按照自己的興趣和能力進行活動的機會，滿足幼兒的個別化化的需要。

2、活動區(qū)活動是幼兒的自主活動，他們在沒有壓力的環(huán)境中玩玩做做，生動、活潑、主動、愉快地活動，潛移默化地學習，更多地體驗到成功的樂趣。

3、活動區(qū)活動多為小組活動，這就為幼兒提供更多的自由交往和自我表現(xiàn)的機會，增進同伴之間的相互了解，尤其

是對同伴在集體活動中所不可能表現(xiàn)出來的才能和優(yōu)點的了解。

4、活動區(qū)的教育價值主要是附著在區(qū)內(nèi)的操作材料、情景及相應的活動中的，材料、情境和活動中承載著教育功能。幼兒園區(qū)域活動設計的基本思路是什么？答：將教育意圖或目標轉化為活動材料和環(huán)境，透過創(chuàng)設環(huán)境影響幼兒的活動，在通過幼兒的活動達到預期的發(fā)展，是區(qū)域活動設計的基本思路。確定班級中區(qū)域種類需要考慮到哪些因素？答：

1、幼兒的興趣和發(fā)展需要——據(jù)此決定活動區(qū)的種類

創(chuàng)設活動區(qū)的目的是為了給兒童一個自由、寬松的學習環(huán)境，使他們更好地促進其身心全面和諧發(fā)展。因此，在決定所涉區(qū)域的種類時，應盡量滿足幼兒認知、情感、社會性、語言、動作技能等多方面的發(fā)展需要。這要求教師既要對各類活動區(qū)的功能有清楚的認識，也要準確了解本班幼兒的興趣。

2、幼兒人數(shù)與活動室面積——據(jù)此決定活動區(qū)的數(shù)量和規(guī)模

一般來說，每個活動區(qū)的最佳容納量為5~7人。這樣，按活動室面積60平方米，班額30~35名幼兒計，需要設置6~7個活動區(qū)。此外，活動室的結構，經(jīng)費等，也影響到活動區(qū)的數(shù)量和規(guī)模。

確定班級中各個區(qū)域的空間位置需要考慮哪些因素？答：

（一）

確定各區(qū)的空間位置

活動區(qū)；第二，了解幼動性質(zhì)的理解。答：我教師首先要依據(jù)各個活動區(qū)的特殊需要在現(xiàn)行的活動室空間內(nèi)尋找最佳位置。{美工區(qū)經(jīng)常需要水，最好離水源近些?？茖W區(qū)、生物區(qū)需要自然光線，而且要便于將活動延伸到戶外場地，因此，最好選向陽的一面，并能方便地通往陽臺、院子等處。積木去、娃娃家活動量大，最好有一塊比較寬敞的地方。}還要考慮：

1、動靜盡量分開避免相互干擾。

2、區(qū)域之間有恰當?shù)摹胺忾]性”，避免因“界限“不明確而產(chǎn)生消極影響。

3、活動室內(nèi)“交通路線”力求暢通無阻，以避免兒童在如廁、變換區(qū)域、取水時產(chǎn)生擁擠、碰撞等情況。

4、最好留有一塊供集體活動的場所。

5、避免出現(xiàn)“死角”——教師的視線不能隨時看到的地方。

（二）注意布置各個活動區(qū)

需注意的問題：

1、安全問題。

2、自理問題

3、心理氣氛問題

4、規(guī)則問題。教師在指導區(qū)域活動時，在過渡階段與自主階段的主要任務分別是什么？答：

（一）過渡階段

1、先介紹，后開放。

2、開始最好以小組活動的方式進行，以保證每位幼兒都能熟悉各區(qū)的內(nèi)容、材料和工具的使用方法。

3、每天每組只介紹一個區(qū)。

4、介紹的同時，就給幼兒提供實際練習的機會。

（二）自主階段

教師的主要任務有兩個：第一，觀察幼兒的活動情況，根據(jù)需要及時調(diào)整兒的發(fā)展水平，有針對性的進行指導?；顒訁^(qū)的設置情況，可從幾方面評估：

1、各個活動區(qū)的使用頻率，以了解目前的設置是否符合孩子的興趣和需要，并及時進行調(diào)整。

2、活動材料的數(shù)量和難易程度，教師以此來考慮材料的投放或變換問題

3、幼兒間的沖突與環(huán)境的關系。

4、事故與環(huán)境的關系。了解幼兒的活動狀況，重點觀察以下幾方面：

1、幼兒的興趣

2、活動參與情況

3、社會交往水平

4、認知發(fā)展水平

5、遵守規(guī)則情況。在指導區(qū)域活動時，教師在自主階段的活動指導的一般性原則和方法是什么？：

1、隨時發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，及時調(diào)整活動內(nèi)容，以滿足兒童的需要（從圖畫課中發(fā)現(xiàn)幼兒對顏色變化興趣，遂決定擴展科學區(qū)活動內(nèi)容）

2、善于利用社會資源來彌補幼兒園條件之不足（利用家長職責便利，提供活動材料）。

3、堅持必要的教學管理（盡管活動區(qū)是幼兒自由活動的場所，但也先交工具的使用方法，然后再讓幼兒自由操作）

4、時刻注意安全

5、盡量讓幼兒自己去探索、發(fā)現(xiàn)、思考，不給予提供答案。教師提問具有“開放性”

6、注意發(fā)揮幼兒之間的互相影響作用。

7、注意個別指導

8、師生互動、親切融洽，創(chuàng)造一種良好的學習氣氛。談談你對區(qū)域活

國目前利用活動區(qū)的方法盡管很多，但大體可以分為三種：

1、把活動區(qū)視為分組教學的場所

2、把活動區(qū)活動視為作業(yè)教學“延伸”

3、把活動區(qū)看做自由游戲場所，看做在集體活動之外為兒童提供的一個自由活動環(huán)境。對于活動區(qū)，幼兒園的做法是：

1、勿忘創(chuàng)設活動區(qū)的初衷是為兒童提供一個自主、寬松的學習環(huán)境，是讓幼兒在玩玩做做中，在游戲中生動、活潑、主動地學習。

2、適當?shù)陌褏^(qū)域活動的隱性學習與顯性學習結合或融合起來。1）一些重要的主題或?qū)W習內(nèi)容常常是從幼兒的區(qū)域活動中“發(fā)掘”出來的。

2、一些既定的學習內(nèi)容也常常需要區(qū)域活動的配合，或者說，活動區(qū)的活動可以成為其中的有機組成部分。

最新幼兒園班級的工作計劃篇5

xx年幼兒園大班班務計劃

指導思想：

全面貫徹《綱要》精神，以園務工作思路為依據(jù)，以圍繞四個“強化”為工作目標，爭創(chuàng)平安班級，樹立以為本的教育思想，運用科學的教育理念，努力做好低幼

銜接工作，細心、耐心做好家長工作，為幼兒做好入學前的心理準備。

情況分析：我班共有幼兒四十四名，經(jīng)過兩年半的在園學習，全班幼兒各項能力都有所增強。全班幼兒都愿意上幼兒園，適應集體生活，喜歡和班上的老師小朋友一起學本領。由于年齡的差異和能力的強弱，個別幼兒的動作發(fā)展不夠理想，學習上思維不積極，完成任務速度慢，少數(shù)幼兒存在一些攻擊性行為，有打人、爭搶東西的現(xiàn)象。

本學期要組織好計劃活動的每個過度環(huán)節(jié)，進一步加強班級的常規(guī)管理，創(chuàng)建平安班級，培養(yǎng)幼兒良好的生活和學習習慣。在思維的創(chuàng)造性，學習的積極性，完成任務的似速度等方面加強訓練，為入小學打下良好的基礎。

創(chuàng)建平安班級的措施：

認真執(zhí)行保教十六個環(huán)節(jié)，作好晨檢，教師協(xié)助保健教師檢查幼兒的衣袋，防止一些尖銳物品帶入幼兒園，杜絕不安全隱患。

幫助幼兒養(yǎng)成良好的進餐習慣，提醒幼兒細爵慢咽，飯后漱口，不將殘留物滯留口中。

加強午睡巡視，糾正幼兒睡姿，發(fā)現(xiàn)異常情況及時報到，提高幼兒的午睡質(zhì)量。

在游戲活動中，提醒幼兒不追逐奔跑，互相謙讓，合作游戲。

啟動入學準備工作

在思想上，克服以往漫無目的的玩耍，開始關注有目的、有系統(tǒng)的學習。

在生活上，克服依耐性，培養(yǎng)獨立性，提高自理能力。

在學習上，克服隨意、被動傾向，朝自覺、主動的方面發(fā)展。

加強“軟”、“硬”件建設，培養(yǎng)幼兒多渠道接受處理信息的能力。

開展主題活動，利用科技節(jié)、藝術節(jié)，加強與社會的聯(lián)系，充分調(diào)動幼兒多種感官，讓幼兒接受信息。

四、月工作安排：

二、三月份：

主題教育：過節(jié)真熱鬧親親熱熱一家人品德教育：情感教育

工作中心：

一、開學準備工作

完成各項計劃。

調(diào)整班級墻飾和活動區(qū)域，符合季節(jié)特點和主題網(wǎng)絡，重點在活動區(qū)提供新的玩具，材料、磁帶。

告家長新學期的幼兒園工作目標，收費情況等，做好幼兒報到交費工作。

創(chuàng)設喜慶環(huán)境。

（二）、開學的保教活動

1、觀察了解幼兒的身體健康狀況和各種習慣、假期生活，有針對性的預防

2、做好五十年園慶籌備工作藝術節(jié)目編排工作和宣傳畫冊

3、各年級編排操節(jié)

四月份

主題教育：我是賀幼小主人品德教育：情感教育

中心工作：

1、家長學校上課（小、中班）

2、做好春季疾病的防治。

3、開展親子活動和春游。

4、安全教育，緊急預案。

5、做好園慶準備活動和常規(guī)教育教學活動

五月份

主題教育：我身邊的科學保護環(huán)境品德教育：熱愛科學

工作中心：

1、園慶慶典活動。

2、制定全園第十一屆科技節(jié)活動方案，

3、招生工作的宣傳。

4、做好課題結題準備工作

5、參加區(qū)六一文藝活動和參加園長培訓班

六、七月份

主題教育：快樂的節(jié)日你快樂，我快樂品德教育：向往小學的教育

工作中心：

1、做好大班畢業(yè)工作，

2、做好幼兒發(fā)展評優(yōu)，填寫匯報單展示幼兒個人發(fā)展檔案。

3、核對物品，完成各項總結。

4、做好暑假維修方案。

大三班

xx、2

最新幼兒園班級的工作計劃篇6

今年我教的是中班，幼兒多數(shù)是從小班帶下來的，通過一年的相處，我對幼兒和家長都有了較深的了解。我班幼兒大多活潑開朗、熱情大方，活動中積極主動，經(jīng)過上學年的培養(yǎng)，幼兒已養(yǎng)成了較好的行為習慣、衛(wèi)生習慣，生活自理能力也在不斷提高。但有個別幼兒較調(diào)皮，行為自覺性、自制力較弱，還有部分幼兒性格內(nèi)向，不善言談，不愿主動與老師和同伴交往，學習活動中表現(xiàn)很被動。本學期，我班還轉來了幾名新生，通過幾天的接觸，幼兒很快喜歡上了這個大集體，與同伴相處融洽。

一、教育總目標

1、知識、智力

在實際教學中，我們既關注幼兒整體的發(fā)展，又注重整體平衡與重點突出相結合。教師既要面向全體，又要注意因材施教。從個體發(fā)展來講，在促進兒童全面發(fā)展的基礎上，根據(jù)其興趣與愛好有意識地加以培養(yǎng)。從群體發(fā)展來講，要重點幫助那些發(fā)展較慢的幼兒，使他們在原有基礎上不斷提高。同時，要不斷觀察與了解每一個兒童的發(fā)展狀況，做好準確分析，幫助他們向最近發(fā)展區(qū)努力。為此，我們根據(jù)幼兒能力的不同，制定了相應的標準。能力強的幼兒在掌握知識技能的同時，要開拓思維、不斷地去探索，嘗試新的發(fā)現(xiàn)，促進幼兒將所學知識、技能廣泛遷移，提高智力；能力一般的幼兒，在學習新知識時，能大膽地嘗試活動，與同伴大膽交談，從而掌握知識，發(fā)展智力；能力弱的幼兒，在教師地引導和同伴的交流中，能理解、鞏固知識。

2、社會性

幼兒是集體的一份子，如何充分發(fā)揮集體潛在、巨大的教育力量？對幼兒的社會性培養(yǎng)尤為關鍵。在集體中，我們要求幼兒能遵守紀律，主動、有禮貌地與人交往，愿意與同伴合作游戲與操作。在學習新知識技能時，幼兒能獨立大膽地在新環(huán)境中嘗試新的活動，自己動腦筋、動手克服困難，在成人的鼓勵下反復實踐，完成任務。幼兒能指出自己的長短處，肯定自己的價值，懂得尊重和欣賞他人。同時通過各類社區(qū)活動、廣場演出、參觀、訪問等，讓幼兒認識周圍環(huán)境，知道這些地方是干什么的，以及在這里工作的成人的勞動，激發(fā)幼兒對生活的熱愛和對勞動者的尊敬。

3、創(chuàng)新教育

當今社會是人才競爭激烈的社會，對人的全面素質(zhì)的尤為關注，對人才質(zhì)量的要求越來越高。在舉國上下關注知識創(chuàng)新、技術創(chuàng)新的背景下，人的創(chuàng)新精神更顯重要。

二、領域教育目標

1、教育語言：耐心地聽別人講話，與同伴用普通話交談。能用連貫的語言講述自己經(jīng)歷的事和圖片內(nèi)容，會有表情地講故事。

數(shù)學：學習認識1~6的數(shù)字，了解各數(shù)的形成。認知各種幾何圖形的名稱、特征等。

體育：發(fā)展走、跑、跳、投擲等基本動作，學習聽信號走。

音樂：能有表情地演唱歌曲，并用打擊樂器伴奏，學會區(qū)分二拍子、三拍子，喜歡輕松愉快的韻律活動。

美術：學會繪畫生活中見過的物體、風景、人物等，表現(xiàn)他們的基本特征。

科學：認識常見材料制成的日用品和常見的機器和交通工具；認識常見的動植物，知道它們的名稱、特征，會比較其不同；知道四季的更替和特征；了解各個節(jié)日。

2、保育工作

幼兒園工作是保教并重的，健康的體魄是幼兒全面發(fā)展不可缺少的重要條件，為此我們注重教給幼兒一些簡單的健康常識，培養(yǎng)他們良好的作息、排泄、盥洗、整理等衛(wèi)生習慣和初步的生活自理能力。在日?；顒又?，加強戶外體育活動和體育鍛煉，發(fā)展幼兒的基本動作，促進幼兒身體正常發(fā)育，增強體質(zhì)。同時關注幼兒心理品質(zhì)的培養(yǎng)，幫助幼兒形成活潑、開朗、勇敢、堅強的性格。

在日常生活、教學中，幫助幼兒進一步認識各類常見食物，包括：奶類、蛋類、魚類、肉類、蔬菜類，知道其名稱和作用，養(yǎng)成良好的飲食習慣；指導幼兒使用筷子進餐，養(yǎng)成獨立進餐的習慣；引導幼兒認識身體的主要器官及功能，使幼兒懂得預防接鐘的重要性，逐步形成接受疾病預防和治療的態(tài)度及行為，讓幼兒懂得快樂有益健康；讓幼兒認識有關安全標志，學習主動遵守交通規(guī)則；教育幼兒不玩火、不接觸煤氣、不觸摸電器及其開關，遇到危險要盡快告訴成人，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護能力。

為使幼兒能夠具備健全的體魄、健康的心理和較強的適應能力，我們還和家長緊密配合，及時反饋幼兒在園表現(xiàn)，組織家長來園聽保健講座，為幼兒的全面發(fā)展作努力。

三、家園社區(qū)三結合

為教育好下一代，僅靠學校教育是不行的，還應當搞好家庭教育和社會教育，并使這三方面的教育力量緊密結合，形成一股力量，以確保教育力量的實現(xiàn)。對此，我們首先要加強與家長的聯(lián)系，采用互相訪問、家園聯(lián)系冊交流、舉辦家長會等形式，向家長匯報班級教育工作的基本情況和今后工作計劃，向家長提出教育上的要求，提高家長對幼兒園工作的認識，配合、協(xié)調(diào)幼兒園開展各項活動。同時，發(fā)揮利用社區(qū)資源教育因素，帶幼兒去消防隊、街道、農(nóng)村、物業(yè)小區(qū)參觀、訪問；去敬老院、孤兒院慰問；進行廣場文藝演出等，以此全方位地促進幼兒發(fā)展、提高！

四、教育教學工作事例

九月份：

1、迎接新學期開學，接受區(qū)托幼辦領導來園檢查開學工作。

2、各教研組、課題組、班級制訂好各類計劃。

3、大班家長學校開學典禮及召開全園家長會。

4、環(huán)境創(chuàng)設和教玩具評比。

5、開展第xx個教師節(jié)慶?；顒硬⒂邮小^(qū)領導來園視察。

6、加強新操的排練，小小班盡快穩(wěn)定情緒，進行正常的早操活動。

7、選送優(yōu)秀活動設計、論文。

8、參加市“主體性學習活動”課題開題。

十月份：

1、國慶xx周年活動。

2、園內(nèi)開展音樂教育研究活動，在此基礎上，參加區(qū)觀摩活動。

3、家園半日活動開放及早操評比。

4、開展敬老節(jié)活動。

5、部分教師參加大專自考。

6、參加全區(qū)“優(yōu)質(zhì)服務、取信社會、公開承諾”行風評議活動。

十一月份：

1、園內(nèi)開展季節(jié)交替期環(huán)境創(chuàng)設評比。

2、開展“我眼中的兒童”幼兒教師觀察記錄、教養(yǎng)筆記、案例分析征文評比。（11月21日前交區(qū)）

3、開展“創(chuàng)新型綜合活動”練兵活動。

4、為市幼教年會現(xiàn)場開放做好準備（環(huán)境、教學活動、區(qū)角活動及各專用活動室的特色活動）

5、繼續(xù)征集有關創(chuàng)新教育與主動學習論文。（11月底交區(qū)）

十二月份

1、迎接市20xx年“創(chuàng)新教育與主動”幼教年會在我區(qū)召開。

2、做好幼兒發(fā)展情況測試工作。

3、各專題、特色匯報活動。

4、接受各級、各類的檢查。

5、開展圣誕活動和迎接新年的活動。

6、開展幼兒“體育節(jié)”活動。

7、部分教師參加現(xiàn)代化教育技術培訓。

元月份

1、各類業(yè)務臺賬評比。

2、裝訂各類業(yè)務臺賬、雜志。

3、自制教玩具工作和創(chuàng)設環(huán)境，為迎接新學期作準備。

4、參加市幼兒“主體性學習活動”課題實驗點階段小結。

5、開展冬令營活動。

三足鼎立，為幼兒的成長加油。

幼兒園大班教學工作計劃

幼兒園大班教學工作計劃篇1

幼兒園大班教學工作計劃篇2

幼兒園大班教學工作計劃篇3

幼兒園大班教學工作計劃篇4

幼兒園大班教學工作計劃篇5

幼兒園大班教學工作計劃篇6

幼兒園大班教學工作計劃篇7

幼兒園大班教學工作計劃篇8

幼兒園大班教學工作計劃篇9

幼兒園大班教學工作計劃篇10

幼兒園大班新學期工作計劃最新模板

最新幼兒園大班工作計劃集合

幼兒園大班工作計劃(篇1)

幼兒園大班工作計劃(篇2)

幼兒園大班工作計劃(篇3)

幼兒園大班工作計劃(篇4)

幼兒園大班工作計劃(篇5)

幼兒園大班學期工作計劃最新10篇

幼兒園大班學期工作計劃最新【篇1】

幼兒園大班學期工作計劃最新【篇2】

幼兒園大班學期工作計劃最新【篇3】

幼兒園大班學期工作計劃最新【篇4】

幼兒園大班學期工作計劃最新【篇5】

幼兒園大班學期工作計劃最新【篇6】

幼兒園大班學期工作計劃最新【篇7】

幼兒園大班學期工作計劃最新【篇8】

幼兒園大班學期工作計劃最新【篇9】

幼兒園大班學期工作計劃最新【篇10】

[最新]最新幼兒園班級的工作計劃

最新幼兒園班級的工作計劃篇1

最新幼兒園班級的工作計劃篇2

最新幼兒園班級的工作計劃篇3

最新幼兒園班級的工作計劃篇4

最新幼兒園班級的工作計劃篇5

最新幼兒園班級的工作計劃篇6

幼兒園大班教學工作計劃

幼兒園大班教學工作計劃 篇1

幼兒園大班教學工作計劃 篇2

幼兒園大班教學工作計劃 篇3

幼兒園大班教學工作計劃 篇4

幼兒園大班教學工作計劃 篇5

幼兒園大班教學工作計劃 篇6

幼兒園大班教學工作計劃 篇7

幼兒園大班教學工作計劃 篇8

幼兒園大班教學工作計劃 篇9

幼兒園大班教學工作計劃 篇10

幼兒園大班新學期工作計劃最新模板

最新幼兒園大班工作計劃集合

幼兒園大班工作計劃(篇1)

幼兒園大班工作計劃(篇2)

幼兒園大班工作計劃(篇3)

幼兒園大班工作計劃(篇4)

幼兒園大班工作計劃(篇5)

幼兒園大班學期工作計劃最新10篇

幼兒園大班學期工作計劃最新【篇1】

幼兒園大班學期工作計劃最新【篇2】

幼兒園大班學期工作計劃最新【篇3】

幼兒園大班學期工作計劃最新【篇4】

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幼兒園大班學期工作計劃最新【篇8】

幼兒園大班學期工作計劃最新【篇9】

幼兒園大班學期工作計劃最新【篇10】

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