學(xué)前班教案

學(xué)前班教案七篇。

請跟隨編輯的步伐一起來了解“學(xué)前班教案”，期望此內(nèi)容對你有所幫助。每個老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，我們需要靜下心來寫教案課件。教案是教學(xué)的策略關(guān)系到教學(xué)效果。

學(xué)前班教案【篇1】

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會用手語關(guān)愛聾啞人。

2、體驗愛與被愛的情感交流。

活動準(zhǔn)備：

手語新聞、《千手觀音》片段、《感恩的心》、ppt課件

活動過程：

一、手語新聞導(dǎo)入

1、小朋友，你們好！我們一起來看一段新聞錄像吧！

（播放手語新聞）

2、提問：剛才這段新聞里說的是件什么事?。?/p>

在這新聞播音員的旁邊還有一個人，她在干什么？（做手勢、做動作）

這是做給誰看的呢？（聾啞人）（就是耳朵聽不見聲音，嘴巴里說不出話的人）

3、小結(jié)：做給聾啞人看的手勢動作，我們叫“手語”

聾啞人和我們一樣也喜歡看新聞，也關(guān)心國家大事，可他們的耳朵聽不見聲音啊，就用手語來告訴他們，這段新聞就是手語新聞。

二、學(xué)習(xí)簡單手語

1、老師做幼兒猜

你們會不會做手語??？老師學(xué)了幾個手語，做出來給你們猜一猜好不好？

（你、我、他、哭、幫助、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

你們真棒（手語）！

三、故事情境感染

1、我們學(xué)了這么多手語了，當(dāng)聾啞人遇到困難時，我們就能夠幫助（手語）他了。（音樂開始）

2、幼兒表達愛的情感

小女孩為什么發(fā)不出一點聲音？

唉，這真是個可憐的小女孩，如果你遇到這個傷心的聾啞的小女孩，你想幫助她嗎？

你想怎樣幫助她？（幼兒自由講述）

3、你們說得都很好，可是這個小女孩先天聾啞，聽不到你們說的話，怎么辦呢？

我們可以用什么方法和她交流？

4、請幼兒嘗試用自己想出的手語動作將自己想說的話表達出來。

請你和你旁邊的小朋友互相做做手語看，把你想說的話用手語做出來（教師巡視參與）

5、請3、4位幼兒做手語表達。

四、欣賞《千手觀音》片段

1、欣賞

你們真是愛幫助人的好孩子，小女孩這回一定看懂你們說的`話了。

小女孩也真的得到了許多像你們一樣好心人的關(guān)心和幫助，從此她不再傷心，變得很堅強，而且還刻苦練習(xí)各種本領(lǐng)，漸漸地小女孩長大了，終于它出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上，看！（展示千手觀音定格畫面），她就在這群姐姐中間，我們一起來欣賞一下吧。（播放《千手觀音》片段）

2、小結(jié)

小姐姐們跳得怎么樣？這些小姐姐都是聾啞人，聽不見一點音樂，可他們卻跳得這么整齊這么美，真是了不起，我們一起用手語來夸夸她們：小姐姐，你真棒?。ㄊ终Z）

五、手語歌曲，感恩升華

1、小姐姐今天還帶來一首好聽的手語歌來感謝你們、感謝大家、感謝所有的好心人（手語）歌曲叫《感恩的心》請大家起立，跟著音樂唱一唱歌曲，學(xué)一學(xué)手語好嗎？（播放《感恩的心》片段）

2、現(xiàn)在我們邀請客人老師一起來學(xué)這首手語歌，來感謝所有的一切吧！客人老師請起立，準(zhǔn)備好嘍。（放《感恩的心》）

3、結(jié)束：感謝你們！感謝大家！感謝所有的好心人?。ń處熥鍪终Z）

學(xué)前班教案【篇2】

今天我們要學(xué)習(xí)的手工折紙是小牛，一起來了解一下它的具體折法吧！

折紙準(zhǔn)備：

自己喜歡顏色的紙張。

折紙步驟：

第一步

按照圖示，將正方形的紙折疊成為雙三角形的，然后按照箭頭的方向?qū)⑵鋵φ圻M去；

第二步

朝里面進行對邊折疊；

第三步

大家用手將折疊的痕跡壓平整；

第四步

反過來之后，將兩邊折疊，下方朝箭頭也就是后方折疊；

第五步

用筆把眼睛和鼻子畫上去，我們的小牛折紙就完成了。

結(jié)束語：

小牛的手工折紙方法很簡單吧，在平時，大家有空的話可以多折疊一些折紙，這對于小朋友的動手能力也是一種鍛煉。

學(xué)前班教案【篇3】

【活動目標(biāo)】

1.兒童觀察各種豆類并感覺到其不同的形狀特征。

2孩子們懂得豆類的使用，知道豆類與人們飲食的密不可分的關(guān)系，喜歡吃豆食品。

3.孩子喜歡探索，手工制作的豆馬賽克。

【活動準(zhǔn)備】

各種豆子、白膠、水彩毛筆、一些白紙、常見豆制品**、小鹿豆畫

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入，引出主題

--老師：孩子們，看看這些**，你知道它們是什么做的嗎？

——幼：黃豆、綠豆、黑豆等

-老師：孩子們動腦筋想想這些豆還可以做成什么味道呢？

(通過對豆制品的討論，調(diào)動食欲，讓小朋友更喜歡吃豆類食品。)

二、思維創(chuàng)新，豆子變身

--老師：孩子們，看，老師今天帶了什么？

——幼：水彩筆、白紙

——師：那小朋友一定猜到了這些是用來做什么的對嗎?可是啊，今天的美術(shù)課有點不一樣哦!老師請來了豆寶寶，豆寶寶可厲害了，它會變成可愛的小動物，不信你瞧!(展示小鹿豆子畫)

三、動手操作，手工作畫

首先確定主題，然后找出要畫什么

明確豆子作畫的步驟(先畫再把豆子粘上)

提醒注意事項(注意衛(wèi)生和安全問題，如，水彩筆不能亂涂亂畫，豆子不能含到嘴里，不能塞進耳朵里等)

四、作品展示，課后延伸

對作畫過程中表現(xiàn)好的小朋友進行表揚，對亂涂亂畫的小朋友進行指正，并且展示幼兒作品，提高積極性，讓幼兒喜歡手工制作。

師：一個小動物太孤單了，我們回到家和爸爸媽媽一起變更多的小動物出來好不好，這樣我們的小動物就有好朋友啦!學(xué)前班繪畫活動教案【二】

【設(shè)計意圖】

《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進行制作或開展其他活動。主題活動“與葉子有約”正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉，繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見的葉子，讓幼兒說說葉子的形狀、大小、顏色等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，引導(dǎo)幼兒在用葉子拓印、拼貼的過程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。

根據(jù)《綱要》精神，我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機結(jié)合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，引導(dǎo)幼兒在生活中主動學(xué)習(xí)，用兒童的各種語言表示對葉子的喜愛，增加對葉子的了解。

在幼兒了解葉子基本知識的基礎(chǔ)上，我們開展了美術(shù)活動“葉子畫”，此活動我們綜合了語言、**、律動等來調(diào)動幼兒各種感官，引發(fā)幼兒的興趣，并利用拓印、壓印等多種方法讓幼兒創(chuàng)作葉子畫，深得孩子們的喜愛。

【活動目標(biāo)】

1兒童可以根據(jù)樹葉的形狀進行想象，并通過各種**的組合，并可以采用拓印、浮雕、拼貼等方法制作樹葉畫。

2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

【活動準(zhǔn)備】

1、與幼兒共同收集各種葉子。

2生產(chǎn)材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

【活動過程】

1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

老師：秋天來了。你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么變化嗎？

(請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)

〔運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動興趣激發(fā)起來，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態(tài)。因此活動一開始，我便采用問答、**、律動等融合引導(dǎo)幼兒進入主題，請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗、運用自己的想象、利用自身的動作，來表現(xiàn)自己對葉子的認(rèn)識?！?/p>

2引導(dǎo)孩子觀察樹葉，做出合理的想象。

請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

[在這個環(huán)節(jié)，就是要激發(fā)孩子們合理的想象力。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如：

“這片銀杏葉像什么?”“扇子”“它還像什么?”教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想，而且也為下一個制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)。

〕3、幼兒制作葉子畫。

(老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。)

〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進行選擇性的創(chuàng)造制作，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進一步，從而獲得心理上的滿足，體驗成功的喜悅?！?/p>

4、展示幼兒作品，幼兒自評。

(傾聽幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見。)

〔針對幼兒喜歡**或同伴對自己的勞動成果加以關(guān)注和肯定的心理特點，我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，也促進了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動。在評價過程中，教師注重的評價絕不局限于幼兒的操作結(jié)果，而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r?；顒咏Y(jié)束后，師生們與作品合影留念，讓孩子們再次體驗成功的喜悅，進而在今后的活動中保持創(chuàng)新精神。

學(xué)前班繪畫活動教案【三】

【活動目標(biāo)】

1.能畫出各種花紋、圖案。

2感受合作繪畫和拼貼的特效，體驗集體創(chuàng)作的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1.其他班幼兒的繪畫作品。

2每組有4張紙、水彩筆、透明膠水和剪刀。

【活動過程】

一、探索繪畫方法

1**其他班己的兒童繪畫，談自己的感受，產(chǎn)生繪畫欲望。

2分組觀察作品，討論作圖方法。

三。集體交流，鼓勵孩子們猜猜這些畫是怎么畫的。

4明確制作方法：將紙折好，沿折線剪下，將每一張紙裝飾得漂亮，然后用透明膠把它們粘在一起。

5.討論：怎么才能又快又好地把剪開的紙拼貼起來，變成原來的樣子?(折疊后可以在背面按從上到下或從左到右的順序，給每塊紙編號，然后再剪開，畫完后再按編號拼貼)

(評：視幼兒為學(xué)習(xí)的主人，啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)作品的繪制方法。同時，發(fā)起了小組討論，以幫助孩子們從同伴的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)并開展合作學(xué)習(xí)。)

二、商議分工，合作作畫

1引導(dǎo)孩子討論分工，談?wù)l會折紙，誰會編號，如何裝飾。

2.鼓勵幼兒大膽選擇折疊方式和排序符號，提醒幼兒折疊次數(shù)不宜太多，三四次即可，并注意按小組商議的順序編號。(評：

在每個小組只有一張紙的情況下，孩子們自覺地協(xié)商、分割、合作。無論是順從、妥協(xié)，還是激烈的沖突，都是孩子以自我為中心，積累知識和經(jīng)驗的過程。)

3.幼兒選擇自己喜歡的方法進行裝飾。(評：

孩子們可以根據(jù)自己的實際水平，根據(jù)自己的意愿、方式和速度進行創(chuàng)作。共同的目標(biāo)，團隊合作讓孩子們的集體榮譽感倍增。教師的適度干預(yù)有效地促進了幼兒的教與學(xué)互動。

)三、拼貼作品，共同分享

1.每各小組拼貼作品，暢談。當(dāng)孩子們難以拼貼和還原時，老師可以引導(dǎo)小組間的交流和討論，讓孩子們互相學(xué)習(xí)對方的成功經(jīng)驗。

2老師和孩子們拼貼全班的作品，欣賞偉大的合作繪畫，分享成功的喜悅。

3.啟發(fā)幼兒找一找自己的畫在什么地方，自己組的畫在什么地方。說說看到全班小朋友的畫合在一起，變出這么大一幅畫，心里是怎么想的。

(評：隨著作品面積的拼貼擴大，幼兒在驚嘆的同時，深深感受到了集體力量的巨大。合作作品的特殊效果不僅給孩子們帶來了美感，也帶來了成功的喜悅。)

學(xué)前班教案【篇4】

活動名稱：會唱歌的瓶寶寶

活動設(shè)計意圖：

勺子是幼兒最熟悉、最常見的生活用品，以此作為教學(xué)內(nèi)容，在幼兒有一定直接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒的動手能力，并提高他們的手眼協(xié)調(diào)以及小肌肉的靈活性。

活動目標(biāo)：

1學(xué)會用小勺子舀起各種豆子，更順暢地放入飲料瓶。

2. 發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

3. 體驗參與活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

水溶c100飲料瓶每人一只；黃豆子分別放在幾只小碗中； 與幼兒人數(shù)相等的小勺； 寶寶哭聲、大貓小貓**。

活動重點：重點學(xué)習(xí)穩(wěn)定、協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)能力

活動難度：學(xué)會用小勺子舀起豆子放進飲料瓶里。

活動過程：

一、選瓶寶寶。

老師：聽著，什么聲音？寶貝：哭。教師：你們知道是誰在哭嗎？我們來找一找。

2、 發(fā)現(xiàn)奶瓶寶寶哭了，老師：奶瓶寶寶為什么哭？

三、喂瓶寶寶。

讓我們用豆子“喂”奶瓶寶寶，讓奶瓶寶寶邊吃邊唱。

1老師示范：擰開瓶蓋-用勺子舀豆子-輕輕地把它放進瓶子里-擰緊瓶蓋。過一會兒，老師會給嬰兒一個小碗，里面放豆子

“奶瓶寶寶，吃豆子，一次吃豆子?！昂⒆觽兊牟僮?，老師巡邏觀察指導(dǎo)。你們的瓶寶寶吃飽了嗎？

讓我們戴上帽子，擰緊，擰緊。）

三。孩子們練習(xí)給奶瓶喂豆子，最后擰上瓶蓋。

四、瓶寶寶唱歌

在**的陪伴下，寶寶搖動奶瓶。

學(xué)前班教案【篇5】

第十四課 我們都有一雙手

教學(xué)內(nèi)容：

我們都有一雙手（音樂游戲 ）

教學(xué)目的：

1、 音樂游戲中讓幼兒分清左右手，并對幼兒進行文明舉止教育。

2、讓幼兒進一步掌握領(lǐng)唱、齊唱的歌曲幾游戲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

場地的布置，錄音機和磁帶等。

教學(xué)過程：

1、組織幼兒練聲：小動物怎么叫？（c——f）

2、學(xué)習(xí)歌曲《我們都有一雙手》

3、講解音樂游戲的玩法：

全班幼兒圍成圓圈，請一人在中心坐好，領(lǐng)唱并做動作，齊唱部分由全班幼兒齊唱并做動作。唱到“左手、右手”時，把相應(yīng)的手高舉：齊唱“握手”時，與鄰座幼兒握手：唱到“洗手”時，做搓手動作；每段最后一句則雙手高舉有節(jié)奏地自由擺動。

4、組織幼兒進行領(lǐng)唱、齊唱練習(xí)。

5、幼兒討論手還有什么本領(lǐng)？并請幼兒把它畫出來。

6、組織幼兒游戲。讓幼兒在游戲中感受、體驗游戲的樂趣。

7、結(jié)束：對幼兒進行文明舉止的教育。

課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書設(shè)計：

教學(xué)反饋：

學(xué)前班教案【篇6】

活動目標(biāo)：

1、熟悉樂曲旋律，看圖示學(xué)唱歌曲。

2、感知音樂明確的強弱對比，并用不同的歌唱力度與動作表現(xiàn)歌曲，

3、在老師的指揮下，以分角色的形式合作歌曲，感受歌唱的愉悅。

活動重難點：

看圖示學(xué)唱歌曲，用不同的歌唱力度與動作表現(xiàn)歌曲。

活動準(zhǔn)備：

圖片（大雨、小雨）、字卡大小6份，大小雨滴圖片6份。

活動過程：

一、傾聽兩種不同的雨音，引出活動《大雨小雨》。

1、師：小朋友們你們有沒有聽過下雨的聲音，今天我給你們帶來了兩段雨聲，請你們仔細聽聽看這兩段雨聲有什么不一樣？

2、師：有沒有聽出來，這兩段雨聲有什么不一樣？并出示相應(yīng)的大雨小雨圖片。

二、欣賞歌曲《大雨小雨》，感知樂曲的強弱。

1、師：大雨小雨發(fā)出的是什么聲音呢？讓我們來聽首《大雨小雨》的歌曲吧，聽聽歌里面是怎么唱的。

2、師：歌里面是怎么唱大雨的聲音的，又是怎么唱小雨的聲音的？（大雨嘩啦啦、小雨淅瀝瀝）大雨的聲音怎么樣？小雨的聲音怎么樣？讓我們隨音樂做一做好嗎？

三、看圖示學(xué)唱歌曲。

1、出示字卡“大”，師：認(rèn)識這個字寶寶嗎？表示什么意思？

出示字卡“小”，師：這個字寶寶呢？它又表示什么意思？

2、師：在這首歌里，哪里是大雨，哪里是小雨呢？

師隨音樂范唱，并出示相應(yīng)的字寶寶，注意音樂的前奏，空出來，以提示幼兒這是等待的地方。

3、看圖示在琴聲的伴奏下念歌詞。

四、用不同形式唱準(zhǔn)歌曲中的強弱變化。

1、師：小朋友可真能干，這么快就學(xué)會了這首歌?？墒窍麓笥甑臅r候聲音大，下小雨的時候聲音小，我怎么沒感覺的到呢，我們再來試試看，好么？幼兒歌唱。根據(jù)情況，進行評價。

2、分角色擔(dān)任大雨或小雨，并看指揮合作歌唱。

3、自由選擇身體的動作，表現(xiàn)出歌曲中的強弱變化。

師：我們跟著音樂唱還可以配上身體的動作，想一想，大雨和小雨分別可以用什么身體的什么動作來表示呢?（幼兒討論、回答）

隨琴聲邊唱邊配上相應(yīng)的動作，要求節(jié)奏準(zhǔn)確，拍出歌曲中的強弱。

學(xué)前班教案【篇7】

課時目標(biāo)：學(xué)會o e兩個單韻母，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個單韻母。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。

3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。

（二）教學(xué)單韻母o及其四聲。

教師范寫。

2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。

順口溜：圓圓嘴巴o o o。

3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。

4、練習(xí)o的.四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。

ō 公雞喔喔啼。ó 原來是這樣。ǒ 現(xiàn)在我懂了。ò 真是太奇怪！

5、指導(dǎo)o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。

（三）教學(xué)單韻母e及其四聲。

范寫e

2、半扶半放，用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴e e e。

（范讀、領(lǐng)讀。

（3）練習(xí)e的四聲。單韻母ē ē ē。大白鵝é é é。真惡心ě ě ě。肚子餓è è è。

（4）指導(dǎo)e的書寫。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。

（四）復(fù)習(xí)鞏固。

1、用卡片打亂順序讀a o e。

2、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。如：á è ǒ é à------

3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母？白鵝倒影是什么韻母？

（五）課堂作業(yè)。認(rèn)真描寫o e。

（六）布置回家作業(yè)。打亂順序讀a o e的四聲。

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學(xué)前班數(shù)學(xué)教案九篇

教案課件是每個老師在開學(xué)前需要準(zhǔn)備的東西，每個老師都要認(rèn)真寫教案課件。教師需要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗來提升教案制定的水平，你是否在尋找合適的教案課件呢？經(jīng)過仔細篩選幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您編輯出了這份精選的“學(xué)前班數(shù)學(xué)教案”，請查看探索更多最新的資訊！

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 篇1

一、說教材

《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》是小班下冊多元能力探索課程數(shù)學(xué)課中的一課時，內(nèi)容有一座住著5只小動物的樓房和一幅兔媽媽營救5只兔寶寶的圖片組成。通過訓(xùn)練第幾層樓房住著那只小動物和兔媽媽營救兔寶寶的順序，讓幼兒學(xué)習(xí)從上到下或從下到上的順序進行點數(shù)，初步建立序數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)的單向序數(shù)。

二、說活動目標(biāo)

根據(jù)小班幼兒的年齡特點和教材內(nèi)容，我確定本次的活動目標(biāo)為：

1、認(rèn)知目標(biāo)

(1)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的單向序數(shù)，初步建立序數(shù)的概念。

(2)學(xué)習(xí)從上到下或從下到上的順序進行點數(shù)。

2、能力目標(biāo)

發(fā)展幼兒的觀察能力，判斷能力，提高動手操作能力。

三、說活動準(zhǔn)備

1、幼兒用書，樓房和兔媽媽營救兔寶寶的掛圖。

2、小狗、小貓、小豬、小猴、小羊的圖片各一張，小兔子不同顏色的圖片各兩張。

3、1—5的數(shù)字卡兩套。

四、說活動重難點。

1、重點：學(xué)會5以內(nèi)的單向序數(shù)。

2、難點：學(xué)會按照一定的順序進行點數(shù)。

五、說教法

小班孩子的特點主要是直觀形象性，在本次的活動中我主要采用了觀察、提問，演示等方法。

六、說學(xué)法

孩子最大的樂趣是在“玩中學(xué)”，要在活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒在“幫小動物搬新樓”的活動中，通過動口、動手、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。

七、說過程

（一）開始部分

導(dǎo)入：復(fù)習(xí)《方位詞》頭在上，腳在下......

(鞏固幼兒對上下，前后，左右的區(qū)別，為觀察樓房從下往上數(shù)有5層做鋪墊。)

（二）基本部分

1、教師出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

(啟發(fā)幼兒說出這是一座5層樓房的圖片，并粘上1—5的數(shù)字，并告訴幼兒粘上數(shù)字1的就表示第一層...)

2、引出課題《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》。

3、教師再次出示住著5只小動物的樓房，引導(dǎo)幼兒說出第幾層住著那只小動物。

(1)教師將小狗、小貓、小豬、小羊、小猴的圖片擺放在樓房里。

(2)教師提問：從下往上數(shù)，第一層住的是誰?...說出每層樓房的小動物。

(讓幼兒學(xué)習(xí)從下往上的順序進行點數(shù))

4、教師再次出示空樓房，鞏固對序數(shù)的認(rèn)識。

(1)教師：小動物們要搬新家了，請小朋友們看看，搬家以后住在什么地方?

(2)教師：(指最下面)這是第幾層?

(引導(dǎo)幼兒明白開始數(shù)的這一個就是第一)

(3)依次完成第二層、第三層、第四層、第五層的數(shù)數(shù)。

5、動物與樓房對應(yīng)，（師幼共同幫助小動物搬家，鞏固對序數(shù)的認(rèn)識。）

(1)教師：小貓住第二層。(請一名幼兒上前操作粘上小貓的圖片)

(2)教師：小狗住在小貓的上面，小狗住第幾層?(請一名幼兒上前操作)

(3)依次完成其他小動物與樓層的對應(yīng)，提問同上。

6、樓房與動物對應(yīng)，（師幼共同說出小動物搬家以后的位置，加深對序數(shù)的認(rèn)識和理解。）

(1)教師：第一層住的是誰?(啟發(fā)幼兒說出)

(2)教師：第三層的下面是第幾層?住的是誰?

(3)依次提問到每個樓層，步驟同上。

7、教師小結(jié)：要知道小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

8、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。（檢測幼兒這節(jié)課所學(xué)效果）

(1)教師：請小朋友看一看，從上往下數(shù)，一共有幾只小兔子?這些小兔子分別排在第幾?(啟發(fā)幼兒觀察回答)

(2)教師：請小朋友取下數(shù)字卡，依序排放在不同小兔子的后面。

（三）結(jié)束部分

老師小結(jié)：這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù)，我們數(shù)第幾第幾要看是從那邊數(shù)起，開始數(shù)的那一個就叫第一，數(shù)到幾就是第幾。

八、活動延伸

課下我們到室外，讓5個小朋友手拉手排隊，看看全班有幾組小朋友，每個小朋友分別站在第幾組的第幾個。(讓幼兒觀察自己的位置，說出自己排在第幾。)

小班數(shù)學(xué)活動：樹葉分類

有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動，在去之前準(zhǔn)備了一些零散的經(jīng)驗,除了業(yè)務(wù)上的一些外,更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的.力爭在比賽的24個小時里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂課堂.設(shè)計的教案如下:

小班數(shù)學(xué)活動：樹葉分類

設(shè)計理念：

《綱要》中提到：引導(dǎo)幼兒對身邊的常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。秋天豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。幼兒園老師經(jīng)常帶小朋友開展著撿落葉的活動，這些顏色不一，大小不一的落葉給孩子們帶來無限的驚喜和好奇，“老師這是黃樹葉，老師你看這是片樹葉真大呀！”，當(dāng)小班的孩子們高舉這些落葉向老師訴說的時候，心中就有說不出的激動。設(shè)計樹葉分類的科學(xué)活動，能夠滿足孩子的探究愿望，在學(xué)習(xí)的過程中主動建構(gòu)認(rèn)知，盡情暢游在樹葉多彩的世界里。

活動目標(biāo)：

1在教師的引導(dǎo)下積極參與活動，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。

2能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

活動準(zhǔn)備：

一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等，合計60多片，黃色多些，綠色略少）

幼兒每人一個盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。

活動重點：在教師引導(dǎo)下積極參與活動。

活動難點：能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

活動過程：

一、樹葉寶寶問個好——區(qū)別顏色

1、秋天到，秋風(fēng)吹，小樹葉一片一片落下來?？纯?，這是什么顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）

2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。

3、這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶，方法同上）

二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類。

1、你們喜歡樹葉寶寶嗎？那請你們?nèi)鞓淙~，聽清楚，每個小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)

2、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里？請把黃樹葉寶寶舉起來。

3、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里？請把綠樹葉寶寶舉起來。

重復(fù)幾次。

三、送樹葉寶寶回家——顏色對應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類。

1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊）

2、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉）

3、小結(jié)：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開心。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。

四、幫助大樹媽媽——在操作中進一步鞏固分類。

1、秋風(fēng)吹，又有許多樹葉飄落下來，幫助大樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。（出示塑料籃子4個，2個黃色，2個綠色。）

2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放2—4片樹葉。

3、操作后簡單講評幼兒操作情況。

五、延伸活動，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣

1、請幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊。

2、我們到外面去撿樹葉，找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶。

設(shè)計意圖：

和樹葉寶寶問個好，使幼兒很快進入角色，并認(rèn)知綠、黃樹葉寶寶，為下環(huán)節(jié)做鋪墊。

角色扮演，使幼兒感受濃濃的親情，并初步感知了分類的意義。

通過送回家的游戲讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)分類，滿足幼兒的需要。

在操作的過程中進一步鞏固對顏色的分類。

延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)保持對分類活動的興趣和激發(fā)研究愿望

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 篇2

認(rèn)識1和2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解1和2所代表的意義；認(rèn)讀和書寫1和2學(xué)習(xí)重點：區(qū)別2和1；2＞11＜2

學(xué)習(xí)活動流程

活動一：引導(dǎo)看圖（圖自備），認(rèn)識數(shù)量1

2、說說圖中的名稱是什么

3、認(rèn)識找一找，教室內(nèi)的物體是2的有哪些)

4、引導(dǎo)看書上的圖畫，說說圖中的物體各有多少，并把它

們與相應(yīng)的數(shù)字連起來

5、書寫數(shù)字：1和2

6、鞏固練習(xí)：讀給同伴聽

活動二：引導(dǎo)交流，加深對1的認(rèn)識

2、誰多誰少，是1多還是2多(幼兒回答1少2多)

4、我們可以用一個符號來表示，2＞11＜2，讀作2大于1，1小于2.

5

認(rèn)識3和4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解3和4所代表的實際意義。

2、讀3和4.

重點活動：書寫3和4

學(xué)習(xí)活動流程

活動一：認(rèn)識數(shù)量3和4

1、教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)手中的小棒和三角形有幾個。數(shù)后交流，展示結(jié)果。

2、小組合作數(shù)2根小棒再添1根是幾根？再添一根呢?討論交流，展示結(jié)果。

活動二：游戲

2、2個蘋果再添上1個是多少，一樣多嗎？幼兒回答并擺出小棒。

記、書寫3和4.

5、找出教室里相應(yīng)3和4的東西。

認(rèn)識圓形和橢圓形

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識圓和橢圓的基本特征。

2、能從許多圖中辨認(rèn)圓形和橢圓形。

活動重點:區(qū)別圓形和橢圓形，找出共同點和不同點?；顒訙?zhǔn)備：大小不同，顏色各異的圓形和橢圓形。

學(xué)習(xí)活動流程

活動一:認(rèn)識圓形

1、教師出示圖形，讓幼兒說一說，在什么地方見過，它們像

什么？

小圓形。4、說兒歌:大大的圓形像盤子，小小的圓形像口杯，天上的月

亮圓又圓，就像手里的小盤子；書上的蘋果圓又圓，好像我們的小圓臉。（教師帶幼兒讀兒歌）

活動二：認(rèn)識橢圓形

小組討論交流:說出橢圓形的特征。（3、交流討論：2個圖形在什么地方不同。

4、小結(jié):沒有邊沒有角的圖形，稍有一點長的叫橢圓形；

它和圓形不相同，圓形是沒有邊沒有角，圓圓的。5、作業(yè)練習(xí)：請小朋友找出圓形片片，橢圓形片片。

長方形和正方形

活動目標(biāo)：通過涂色和連線，感知正方形和長方形的特征；并學(xué)習(xí)分辨這兩種圖形。

活動重點：區(qū)別正方形和長方形的相同點和不同點。活動準(zhǔn)備：長方形，正方形的圖形。

學(xué)習(xí)活動流程

活動一復(fù)習(xí)引人

。

活動二：認(rèn)識正方形、長方形

1、出示圖形，對比圖形，板書長方形和正方形并領(lǐng)讀。

正方形有幾條邊，幾個角。展示交流。有4條

邊，4個角。

4、提問：正方形有幾個角，幾條邊；長方形有幾個角，幾條

邊。

活動三:比較正方形和長方形

2、小組討論交流，并作出展示。

3、作業(yè)練習(xí)：把正方形涂成紅色，把長方形涂成綠色。

認(rèn)識5

活動目標(biāo):引導(dǎo)孩子通過添畫感知數(shù)量5，并能正確書寫5.活動重點：理解5的實際意義；并準(zhǔn)確書寫5.

學(xué)習(xí)活動流程

活動一:經(jīng)歷數(shù)數(shù)。

1、復(fù)習(xí)數(shù)字3和4；3是2添1；4是3添1；4添上1是

多少呢？（是5）你是怎樣想出來的？

認(rèn)識數(shù)量5.

4、分組操作并交流結(jié)果。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 篇3

今天我的說課內(nèi)容是一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《分類與整理》。

本節(jié)課我將從學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、教學(xué)評價的設(shè)計、學(xué)習(xí)流程的安排等方面進行說課。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定

本節(jié)課我依據(jù)以下三個方面來制定目標(biāo)。

基于課程標(biāo)準(zhǔn)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》有關(guān)本課的要求是：

1.能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或者自己選定的標(biāo)準(zhǔn)，對事物或數(shù)據(jù)進行分類，感受分類與分類標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系。

2.經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調(diào)查、測量等收集數(shù)據(jù)的簡單方法，并能用自己的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。

基于教材

分類與整理這節(jié)課屬于小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計與概率這部分知識，本節(jié)課位于一年級下冊第三單元第一課時，它是在學(xué)生學(xué)會了按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。也是在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教材中第一次提出“分類”這個概念，它是今后學(xué)習(xí)統(tǒng)計表，統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)。

基于學(xué)情

針對一年級學(xué)生的年齡特點他們參與數(shù)學(xué)活動，很少是因為認(rèn)識上的需要，而只是對數(shù)學(xué)活動本身感興趣。因此，我在教學(xué)中設(shè)計一些趣味性較強的學(xué)習(xí)形式，向?qū)W生提供充分的活動機會，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。通過簡單調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)由平常生活經(jīng)驗的積累，學(xué)生已有一定的分類能力。如可以區(qū)分水果和蔬菜，可以根據(jù)事物的表面的特征（如顏色）進行分類。但發(fā)展到根據(jù)概念，即客觀事物抽象的、本質(zhì)的特征進行分類還需要進一步的學(xué)習(xí)。

基于以上分析，我制定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1、學(xué)生通過擺一擺、分一分活動，能按不同標(biāo)準(zhǔn)對事物進行分類，并會用自己的方式進行整理。

2、學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果，會對數(shù)據(jù)進行簡單的分析。

教學(xué)重點：經(jīng)歷分一分的過程，能夠用自己的方式呈現(xiàn)出分類的結(jié)果。

教學(xué)難點：學(xué)會按不同分類標(biāo)準(zhǔn)進行分類。

二、評價設(shè)計：

1、學(xué)生通過同桌合作擺一擺、分一分，涂一涂，會借助學(xué)具正確地按不同的標(biāo)準(zhǔn)對事物進行分類，并會根據(jù)分得的結(jié)果進行統(tǒng)計。

2、通過師生互動和練習(xí)反饋，學(xué)生能正確地進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 篇4

一、說教材:

《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》是中班下冊多元能力探索課程數(shù)學(xué)課中的一課時，主要是通過讓小朋友幫助“小動物坐火車”的活動來學(xué)習(xí)掌握5以內(nèi)的序數(shù)，例小貓坐在第三節(jié)車廂里，第五節(jié)車廂里坐著小狗等，初步建立序數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)的單項序數(shù)。

二、說活動目標(biāo)：

根據(jù)中班孩子的特點和教材內(nèi)容，我確定本次的活動目標(biāo)是：

1、認(rèn)知目標(biāo)：

（1）、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的單項序數(shù)，初步建立序數(shù)的概念。

（2）、學(xué)習(xí)從左到右的順序點數(shù)。

2、能力目標(biāo)：

發(fā)展幼兒的觀察力、判斷能力，提高動手操作能力。

三、說活動準(zhǔn)備：

1、小貓、小狗、小雞、小牛、小猴、小房子、小火車

的圖片。

2、固體膠、1---5的數(shù)字寶寶卡片。

四、說活動重難點：

1、重點：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的單項序數(shù)。

2、難點：學(xué)會按照從左到右的順序點數(shù)。

五、說教法：

在本次活動中我主要采用了觀察、提問、演示等教法。

六、說學(xué)法：

孩子最大的樂趣是在“玩中學(xué)”，要在活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒在“幫小動物坐火車”的活動中，通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。

七、說活動過程：

（一）、開始部分

1、通過復(fù)習(xí)《不說話》律動，使所有幼兒注意力集中。

2、做《左邊》的小游戲，加強對左邊的認(rèn)識，為從左到右的點數(shù)做鋪墊。

（二）談話直接導(dǎo)入。

1、師：今天老師帶領(lǐng)小朋友到動物王國去做游戲好不好？

（出示粘有5只小動物的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并說出所看到的內(nèi)容）

2、師：這些小動物也要去玩耍，但是得有一個要求，小朋友想，我們放學(xué)回家的時候要怎樣走路呢？

（引導(dǎo)幼兒說出排隊，為小動物也要排隊做鋪墊）

幼：排隊。

師：排在最前面的那個小朋友是第幾？

幼：第一。

師：緊跟在第一后面的小朋友是第幾？

（老師必須強調(diào)緊跟，緊挨著。）

幼：第二。

師：現(xiàn)在我們也讓這些小動物來排隊去玩耍，該怎樣排隊呢？也就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》。

（點題，板書）

（三）新授《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》

1、師：先請小朋友自己幫助小動物排隊。

（每一張桌子上面有5只小動物，讓幼兒自己動手操作練習(xí)，并啟發(fā)幼兒說出自己的排列順序，強調(diào)是從左向右。）

3、下面請看小動物要到哪里去玩耍呢？

（出示坐火車圖片）

幼：坐火車。

師：小朋友看一看，這輛火車一共有幾節(jié)？

幼：5節(jié)。

師：一起數(shù)1、2、3、4、5，從左向右數(shù)，這是第幾節(jié)車廂？...小動物要坐火車玩耍了，該怎樣坐呢？

（要求：一節(jié)車廂只能坐一只小動物，引導(dǎo)幼兒自己想辦法，練習(xí)。）

4、讓幼兒自己操作練習(xí)，并說出自己的操練結(jié)果。

例：⑴小貓坐在第二節(jié)車廂里。

⑵第四節(jié)車廂里坐得是小狗。

5、師幼共同完成老師的作品，并讓幼兒口述結(jié)果。

（例，小貓坐在第一節(jié)車廂里，第三節(jié)車廂里坐著小狗等。）

（四）鞏固，練習(xí)。

1、師：小動物坐火車玩得有點累了，要找座小房子休息一下，請小朋友幫忙一下，但是也有要求,一座房子只能住一只小動物。

（教師出示小房子圖片，引導(dǎo)幼兒再次幫助小動物。）

2、師幼共同完成小動物找房子的內(nèi)容。

3、師：小朋友再看，這里還有一群數(shù)字寶寶呢，他們也想住到小房子里面，該怎樣住呢？

（啟發(fā)幼兒思考回答，數(shù)字寶寶1住到第一座小房子里面...）

4、小結(jié):這就是我們本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容《5以內(nèi)的序數(shù)》。從左到右數(shù)第一...

（強調(diào)本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容，5以內(nèi)的序數(shù)，第一、第二...）

八、活動結(jié)束。

師：小動物們休息了，數(shù)字寶寶也找到家了，我們小朋友也要出去玩耍了。但老師還要告訴小朋友一句話：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù)，我們數(shù)第幾第幾，要看是從哪邊數(shù)起，開始數(shù)得那一個叫第一，數(shù)到幾就是第幾。

（總結(jié)強調(diào)本節(jié)課的重難點，突出所學(xué)效果。）

九、活動延伸：

師:下課我們到外邊去排隊，5人一小組，看看自己排在第幾，找一找自己的位置。

（讓小朋友觀察自己的位置，說出自己排在第幾，學(xué)有所用，實際生活中數(shù)學(xué)的運用。）

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握“哪一位上的數(shù)不夠減，都要向前一位退1”的連續(xù)退位減法，并正確地筆算三位數(shù)的連續(xù)退位減法。

2、使學(xué)生進一步理解和掌握估算的基本方法。

3、在合作學(xué)習(xí)中理解和掌握連續(xù)退位減法的計算法則

教學(xué)重點

掌握三位數(shù)連續(xù)退位減法的筆算方法

教學(xué)難點

理解連續(xù)退位減法的算理

教法

點撥法 啟發(fā)引導(dǎo)法

學(xué)法

觀察法自主探究法合作交流法

教具：

小黑板口算卡片

教學(xué)過程：

一、測評反思（5分）

1、口算（卡片）

70-532-5 24-22 35-8

44-6 63-4 86-7 48-16

提問：個位不夠減怎么辦？

2、列豎式計算（板演）

68-34 98-57 54-18

提問：筆算減法要注意什么？

二、談話導(dǎo)入新課，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分）

三、探究新知（20分）

1、自學(xué)例1

內(nèi)容：22頁畫面23頁例

時間：8分鐘

方法：獨立思考后，同桌交流

思考：

（1）口述22頁圖中已知信息和所求問題？

（2）從昆明到麗江中途要經(jīng)過哪里？

（3）觀察23頁上線段圖

348千米表示什么？

517千米表示什么？

大理到麗江有多遠？怎樣列式？先估算下，再列豎式計算。

（4）個位上7-8不夠減向十位退1，是17-8=9，那接下來該怎么做？

（5）例1和前面的練習(xí)題54-18有什么相同點，不同點？

2、交流反饋：

（1）學(xué)生匯報，重點說一說，怎樣連續(xù)退位？

個位：7減8不夠減從十位退1當(dāng)十，與個位的7相加得17，17-8=9，在個位上寫9。

十位：先減去退位點1是0，0減4不夠減從百位退1當(dāng)十，與十位的0相加得10，10-4=6，在十位上寫6。

百位：5先減去退位點1是4，4減去3得1，在百位上寫1。

（2）例1和前面的練習(xí)題54-18 比較

相同點：都是減法，都需要向前一位退1.

不同點：54-18不連續(xù)退位，517-348連續(xù)退位。

3、教師總結(jié)：筆算減法，先把相同數(shù)位對齊，再從個位減起，哪一位上不夠減，就從前一位退1，在本位上加10，再減。

4、跟蹤練習(xí)、反饋信息

638 742 821

- 59- 567 - 734

①指名板演。

②檢查、生互相糾錯。

③集體訂正。

四、當(dāng)堂檢測（10分）

1、列豎式計算

594-129 745-679 852-265

2、169比248少多少？

比537少69的數(shù)是多少？

3、23頁下的做一做

五、板書設(shè)計

連續(xù)退位減法

例1 517—348 = 169 （千米）

5 1 7

— 348

1 6 9

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 篇6

一、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

人教版的九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教材第十冊書P60--62《分?jǐn)?shù)的意義》。

（二）教學(xué)內(nèi)容的地位及作用

《分?jǐn)?shù)的意義》是本單元教學(xué)內(nèi)容的主干，也是本單元教學(xué)的重點，"分?jǐn)?shù)"的知識對于學(xué)生來說并不是一張白紙。是他們在四年級學(xué)習(xí)中已借助操作、直觀初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)。知道了分?jǐn)?shù)的各部分名稱、讀寫法、以及知道把一個物體、一個計量單位平均分成若干份，取這樣的一份或幾份，可以用分?jǐn)?shù)來表示的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。這節(jié)課的學(xué)習(xí)是系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的開始，也是把分?jǐn)?shù)的概念由感性上升到理性的開始。盡管教材在知識呈現(xiàn)上顯得比較簡單，但是使學(xué)生學(xué)起來有一定的難度，因為知識點較多，一共有五個。分別是分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)各部分的名稱和含義、以及分?jǐn)?shù)單位和單位"1"的含義等。而理解分?jǐn)?shù)的意義是這節(jié)課的教學(xué)重點，也是學(xué)生的學(xué)習(xí)重點。這節(jié)課教學(xué)難點是單位"1"的理解。學(xué)好這節(jié)課是后面學(xué)習(xí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的重要前提，對以后學(xué)習(xí)有關(guān)分?jǐn)?shù)知識有著舉足輕重的作用。

（三）教學(xué)目標(biāo)

1.經(jīng)歷觀察、操作等學(xué)習(xí)活動，建立單位"1"的概念，理解分?jǐn)?shù)的意義，知道分?jǐn)?shù)單位、分?jǐn)?shù)各部分的名稱及含義。

2.在分析、比較、辨析活動中，拓展思維、發(fā)展抽象概括能力。

3.感受分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、設(shè)計理念

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。由于學(xué)生對分?jǐn)?shù)意義的學(xué)習(xí)雖然不是從零開始，但是小學(xué)五年級的學(xué)生的思維特點在很大程度上還需要直觀形象思維的支撐，對概念的理解還需要經(jīng)歷從直觀到抽象、朦朧到明晰的過程，所以這一過程就需要教師給學(xué)生提供豐富的素材，充分感知，形成表象，把理性知識物化在演示、操作過程中，使具體形象向抽象轉(zhuǎn)化，建立分?jǐn)?shù)的概念?；谝陨辖虒W(xué)理念，這節(jié)課我主要采用直觀的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，在操作中感知，在發(fā)現(xiàn)中交流，在交流中體驗，在體驗中得到發(fā)展。

三、設(shè)計思路

本節(jié)課的教學(xué)主要體現(xiàn)以下三個特點：

1.關(guān)注學(xué)生的已有知識經(jīng)驗。

2.充分尊重學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。（感知—表象—抽象）

3.讓學(xué)生在練習(xí)鞏固、內(nèi)化的同時，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四、教學(xué)過程：

具體安排有四個環(huán)節(jié)：

（一）揭示課題，憶舊引新。

師：關(guān)于分?jǐn)?shù)，你們已知道了哪些知識？"在喚醒學(xué)生已有知識的同時，學(xué)生可能會談到分?jǐn)?shù)的讀寫法、分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生、分?jǐn)?shù)的各部分名稱、簡單分?jǐn)?shù)的含義等（如1/21/4），這時教師作適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。

（二）提供材料，學(xué)習(xí)新知。

1.動手操作，初步感知。（利用實物感知）

根據(jù)學(xué)生在前面提到的一個分?jǐn)?shù)作例子（如：1/4）讓生小組合作，動手操作。

師：你能否用學(xué)具袋中的學(xué)具（學(xué)具袋中有三角形、長方形、圓形、多根小棒、多個正方體）來表示1/4?

（1）小組合作分一分或擺一擺

（2）大組匯報（邊說邊展示作品）

（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察分析以上的表示過程，有什么相同點和不同點？

（4）歸納說明單位"1"的含義。

（5）列舉單位"1".

2.利用圖像，加深感知。（利用圖像感知）

（1）出示圖例（略）用分?jǐn)?shù)表示陰影部分：（其中兩個不能用分?jǐn)?shù)表示）。

（2）說一說它們的分子、分母各表示什么意思？

（3）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖圍繞以下幾點說一說有什么體會

A、一個物體、一些物體可以用"1"表示；

B、"平均分",沒有平均分就沒有分?jǐn)?shù)；

C、其中的一分或幾分的數(shù)都可以用分?jǐn)?shù)表示。

3.創(chuàng)造分?jǐn)?shù)，加深理解。

用畫圖的方法把12個小正方體分一分，畫一畫，表示出一個分?jǐn)?shù)，并把這個分?jǐn)?shù)表示的意義說給同桌聽。分?jǐn)?shù)有：1/21/32/31/42/41/62/65/61/12等

4.深化整體，總結(jié)意義。

（1）師：我們已學(xué)了那么多的分?jǐn)?shù)，那什么叫分?jǐn)?shù)？

（2）然后引導(dǎo)學(xué)生進行分析、比較，抽象概括出分?jǐn)?shù)的意義。

（3）最后接著問：這些分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位會是多少呢？（自學(xué)書本書p62）

（三）鞏固練習(xí)，強化意義。

數(shù)學(xué)練習(xí)是鞏固知識，培養(yǎng)基本技能不可缺少的組成部分。這節(jié)課練習(xí)的安排主要體現(xiàn)本節(jié)課的基本內(nèi)容、重難點。

1.從第一個紙盒里拿出1根小棒，就拿出了這盒的1/5,第一個紙盒里有幾根小棒？

2.從第一個紙盒里拿出2根小棒，就拿出了這盒的1/5,第一個紙盒里有幾根小棒？

3.從第一個紙盒里拿出3根小棒，就拿出了這盒的1/5,第一個紙盒里有幾根小棒？

（四）課堂總結(jié)。

課堂總結(jié)也是課堂教學(xué)的重要組成部分，它起著畫龍點睛的作用。這節(jié)課我采用說一句話的形式來總結(jié)課堂。如：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)，你能用一個分?jǐn)?shù)說一句話嗎？把數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來，可以使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)。學(xué)起來自然、真實、親切，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高解決問題的能力，達到學(xué)以致用的目的。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 篇7

一、單元教學(xué)內(nèi)容：

第三單元(分類與整理)

二、單元教材分析

分類是一種基本的數(shù)學(xué)思想。它是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對事物進行有序劃分和組織的過程。分類能力的發(fā)展，反映了兒童思維的發(fā)展，特別的概括能力的發(fā)展水平。在實際生活中，分類思維有著廣泛的應(yīng)用。本單元主要是為了讓學(xué)生掌握初步的分類方法。先讓學(xué)生學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)分類，然后，讓學(xué)生自己選擇不同標(biāo)準(zhǔn)分類，并對分類結(jié)果作出簡單的整理與分析。

三、學(xué)情分析

一年級學(xué)生，年齡小生活經(jīng)驗少，教材將本部分教學(xué)內(nèi)容由原來的一年級上冊調(diào)整到下冊學(xué)習(xí)，并且在原來只單純教學(xué)分類進行簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計的基礎(chǔ)上增加了對數(shù)據(jù)的整理和用簡單統(tǒng)計表表示結(jié)果的內(nèi)容。這時候的學(xué)生經(jīng)過了一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活之后，對周圍的一些實際現(xiàn)象或事物有了一些觀察和思考的意識，他們強烈的好奇心和樂于觀察、思維活躍的特性有利于更加深刻的理解本部分教學(xué)內(nèi)容。更有利于培養(yǎng)學(xué)生從根據(jù)事物的非本質(zhì)的、表面的特征把事物進行分類，發(fā)展到根據(jù)事物的功用進行分類，最后能夠根據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征進行分類的能力，并能用簡單統(tǒng)計表表示分類結(jié)果。從而初步促進學(xué)生邏輯思維能力的形成和發(fā)展。

四、單元教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生能夠根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類，體驗分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。

2、使學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)整理過程，能夠用自己的方式(文字、圖畫、表格等)呈現(xiàn)分類的結(jié)果。

3、使學(xué)生能夠?qū)?shù)據(jù)進行簡單的分析，并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出簡單的問題。四、內(nèi)容安排及其特點

1、教學(xué)內(nèi)容和作用

分類思想是一種基本的教學(xué)思想。它是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對實物進行有序劃分和組織的過程。心理學(xué)和教育學(xué)的研究成果認(rèn)為，兒童數(shù)概念的形成起始于對物體集合的感知，他們對物體數(shù)目的理解是建立在對物體的匪類、排序和比較多少的基礎(chǔ)上的。因此，歷來的教科書都講分類、排序和比多少作為學(xué)生徐誒數(shù)和計算的知識準(zhǔn)備，安排在準(zhǔn)備課中。

由于《標(biāo)準(zhǔn)(20xx)》講“分類”放在了“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域，突出了分類與統(tǒng)計的密切聯(lián)系，解開了在上一輪教材實驗中教師對于教學(xué)“分類”這一單元內(nèi)容的“目的”的困惑。

2、教材編排特點

1、從解決問題的角度出發(fā)，設(shè)計了學(xué)生熟悉而又現(xiàn)實的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生體會統(tǒng)計的完整過程。由于統(tǒng)計過程本身就是一個解決問題的過程，教材注重體現(xiàn)了這一點，讓學(xué)生體會用統(tǒng)計解決問題的全過程。如，例1通過解決簡單而又熟悉的實際問題“有這么多氣球，可以怎樣分類呢?”引入，并給出了具體的解決問題的過程，之后再分析計數(shù)的結(jié)果，解決一些簡單的問題。例2的安排也是類似的。從而讓學(xué)生體會到了分類的含義、方法及目的，突出了分類的實際意義，又完整的.體驗了統(tǒng)計的全過程。

2、為學(xué)生的探索留出了空間，尊重學(xué)生的個性發(fā)展。例1中，對氣球分類計數(shù)結(jié)果的呈現(xiàn)是學(xué)生通過自由探索得出的。例2中，學(xué)生自行選擇標(biāo)準(zhǔn)進行分類計數(shù)也給學(xué)生留出了探索的空間，并且可以引發(fā)學(xué)生對于分類的深層次的思考。這些都充分體現(xiàn)可對學(xué)生個性發(fā)展的尊重。

3、從易到難，坡度合適。本單元在難易程度的把握上非常注意由易到難。例題設(shè)計由給定標(biāo)準(zhǔn)到自己選擇標(biāo)準(zhǔn)、由單一標(biāo)準(zhǔn)到不同標(biāo)準(zhǔn)、由形象的表達分類結(jié)果到利用統(tǒng)計來表達。練習(xí)中由簡單的基本訓(xùn)練到復(fù)雜的綜合訓(xùn)練、由只記錄結(jié)果到在記錄的基礎(chǔ)上進行數(shù)據(jù)分析和提出問題等，難度逐漸加大。

五、本單元課時安排

本單元用3課時進行

六、單元教學(xué)建議與注意事項

1、為學(xué)生提供充分地從事教學(xué)活動和交流的機會，使學(xué)生從中體會分類的意義。可以設(shè)計各種形式的分類活動，如分學(xué)具、整理書包等。使學(xué)生充分體驗分類，培養(yǎng)動手操作的能力和合作學(xué)習(xí)的意識。

2、要重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，緊密結(jié)合學(xué)生的生活設(shè)計徐誒素材。

首先，在引入時，應(yīng)注意由熟悉生活情境引入，突出分類的實際需要。其次，可結(jié)合學(xué)生的日常生活組織分類活動。如整理書包、整理自己的房間，讓學(xué)生感受分類在生活中的作用。最后，教學(xué)中要結(jié)合具體情境強調(diào)分類結(jié)果正確的重要性，同時要將分類結(jié)果的呈現(xiàn)方式由實物圖逐步過度到圖和表。

3、對學(xué)生不同的方法可以可定但要有引導(dǎo)，突出分類的實際意義。

首先因為學(xué)生的知識經(jīng)驗不同，對問題的理解和看法也會千差萬別。體現(xiàn)在對物品的分類上，選擇的標(biāo)準(zhǔn)往往不同。對于學(xué)生對所選標(biāo)準(zhǔn)所作的解釋，合理的應(yīng)當(dāng)肯定。但不要過多引導(dǎo)學(xué)生找不同標(biāo)準(zhǔn)，否則會使分類失去意義，也將難以駕馭課堂。

七、分課時分析教學(xué)重難點

例1的教學(xué)重點是掌握不同的標(biāo)準(zhǔn)進行分類的方法，在具體分類過程中做到不重復(fù)不遺漏。難點是會用不同的標(biāo)準(zhǔn)進行分類。例2的教學(xué)重點是讓學(xué)生會按不同標(biāo)準(zhǔn)進行不同的分類，并用簡單的統(tǒng)計表表示分類的結(jié)果。難點是體驗不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的結(jié)果的多樣性。這里關(guān)鍵還要讓學(xué)生從中體會到雖然分類標(biāo)準(zhǔn)不同，分類結(jié)果也不同，但是有一點是相同的，那就是物品的總數(shù)是不變的。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 篇8

學(xué)前班下冊拼音說課稿

你們好！今天我要上的課是一節(jié)拼音拼讀游戲課，拼音這門課是非常重要的一門課，它將為入小學(xué)的漢字學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，但同時也是一門比較枯燥乏味的課，幼兒學(xué)完以后掌握的怎么樣，發(fā)音是否準(zhǔn)確，是否掌握了拼讀方法都非常重要，至今我們已經(jīng)學(xué)完了拼音課的內(nèi)容，但孩子是否能熟練運用還是一個重要課題。

所以在整個課程學(xué)完以后能讓幼兒更好的鞏固所學(xué)知識，我準(zhǔn)備了這節(jié)拼音拼讀游戲課，以拼讀作為重點，讓幼兒在靈活多變的方式下反復(fù)、熟練的拼讀各種音節(jié)，讓幼兒能非常牢固的掌握和運用所學(xué)知識。因此我采用了三種方法來上這節(jié)課：一、字母卡拼讀；二、漢字拼讀；三、實物拼讀。

開始部分：先進行復(fù)習(xí)總結(jié)學(xué)過的拼音內(nèi)容分為三大類“聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)”。通過復(fù)習(xí)把這三大內(nèi)容融到一起，從以下三種方式里來讓幼兒熟練掌握拼音：

一、字母卡拼讀

1、教師先出示sheng、ebaishànɡxiǎoshūbāo?

３、齊唱這首歌。

４、把這首歌的內(nèi)容畫下來，比一比誰畫的美。展示自己的畫。

貓和小朋友們告別拼音王國，他們又去冒險了，他們還會有很多有趣的故事。

五、教學(xué)特色

《語文課標(biāo)》明確指出，“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主”，本次設(shè)計旨在把活動與游戲帶入課堂，寓教于樂，增強趣味性。我根據(jù)新課程“以人為本”、“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，努力創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅、民主和諧、師生交往互動的教學(xué)關(guān)系。以故事形式創(chuàng)設(shè)情境，以區(qū)分形近韻母、朗讀兒歌、動手做一做等多種形式，讓學(xué)生對枯燥的拼音復(fù)習(xí)感興趣，樂于學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，達到鞏固拼音，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力。

具體地說，就是以幫助藍貓為主導(dǎo)線，帶領(lǐng)學(xué)生去玩。讓學(xué)生帶復(fù)習(xí)拼音聲母、韻母及音節(jié)。讓學(xué)生在玩的過程中快樂地學(xué)習(xí)，達到“學(xué)與玩的結(jié)合”。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 篇9

1、能給物體按一種特征進行分類，并嘗試說出同類物體的共同特征。

2、 了解標(biāo)記的含義，對符號有一定的敏感性。

3、喜愛操作探究，能積極主動地思考并嘗試提出自己的`分類標(biāo)準(zhǔn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：“小熊的一家”的衣、褲、鞋子、襪子和手套；分類盒、分類標(biāo)記（顏色、大小、季節(jié)）；摸箱；花片；

創(chuàng)設(shè)情境：叮叮叮，鬧鐘響，小熊一家要起床。衣褲鞋襪擺放好，依次分類有主張。

1）師出示“小熊的一家”中的衣、褲、鞋、襪，請幼兒觀察后說出分別有些什么物品，有什么不同。引導(dǎo)幼兒從顏色、大小等來說。

幼兒每說出一種不同特征，師就出示相應(yīng)的特征標(biāo)記，如幼兒說有紅色、藍色……師就出示相應(yīng)顏色標(biāo)記，并小結(jié)：它們顏色不同，按顏色來分就可以分成紅色的、藍色的……

2）幼兒探索，師巡回指導(dǎo)。

3）師幼兒交流小結(jié)，請具有不同分類特征的幼兒各一名，分享自己的分類過程與結(jié)果。

分組活動：

第一、二組：做《操作冊》第2冊第3頁的活動“停車場：。

第三、四組：玩“摸摸、猜猜、分分“游戲。將各色雪花片和彩色珠子放入摸箱，小組中每人輪流玩具，猜猜自己摸到的是什么，可能是什么顏色，按一種特征進行分類。

學(xué)前班開學(xué)教案

開學(xué)教案是整個學(xué)期教學(xué)的基礎(chǔ)，通過詳細規(guī)劃課程內(nèi)容和教學(xué)進度，有助于教師合理安排教學(xué)活動，確保學(xué)期內(nèi)的教學(xué)目標(biāo)能夠順利完成。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“學(xué)前班開學(xué)教案”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

學(xué)前班開學(xué)教案(篇1)

課程名稱：幼兒園學(xué)前班開學(xué)教案

適用年齡：3-4歲幼兒

課時數(shù)：1節(jié)課，時間約為40分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1.?幫助幼兒順利適應(yīng)學(xué)前班的環(huán)境和生活習(xí)慣。

2.?培養(yǎng)幼兒們的團隊合作意識和社交能力。

3.?加強幼兒的聽力和語言表達能力。

4.?培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。

教學(xué)重點：

1.?讓幼兒們熟悉學(xué)前班的環(huán)境和規(guī)則。

2.?培養(yǎng)幼兒們的團隊合作意識。

3.?提高幼兒們的聽力和語言表達能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?歡迎標(biāo)語和氣球。

2.?適合幼兒們參與的開學(xué)介紹活動。

3.?圖畫故事書和相關(guān)教學(xué)資料。

教學(xué)過程：

一、開場（5分鐘）

1.?教師用氣球和歡迎標(biāo)語裝飾教室，向幼兒們表達歡迎之意。

2.?教師向幼兒們介紹學(xué)前班的教室環(huán)境和規(guī)則，例如上課靜音、排隊等。

二、自我介紹活動（10分鐘）

1.?教師引導(dǎo)幼兒們互相認(rèn)識，自我介紹并讓他們交流彼此的名字、年齡和興趣愛好。

2.?教師提供卡片和彩筆，讓幼兒們畫出自己的形象，以便更好地認(rèn)識彼此。

三、團隊合作游戲（10分鐘）

1.?教師進行簡單的團隊合作游戲，例如集體手舞和小組拼圖等，鼓勵幼兒們互相合作，共同完成任務(wù)。

2.?教師幫助幼兒們理解團隊合作的重要性，并提供指導(dǎo)和鼓勵。

四、聽力訓(xùn)練（10分鐘）

1.?教師讀一段簡短的故事，然后詢問幼兒們相關(guān)問題，幫助他們提高聽力和理解能力。

2.?教師介紹幼兒們一本有趣的圖畫故事書，并讓他們自由觀看，鼓勵他們用自己的語言描述故事內(nèi)容。

五、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.?教師幫助幼兒們回顧當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.?教師鼓勵幼兒們提出問題和表達意見，以便了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求。

教學(xué)延伸：

1.?教師可以啟發(fā)幼兒們主動參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的好奇心和探索欲望。

2.?教師可以組織其他適合幼兒們的小組活動，幫助他們快速適應(yīng)學(xué)前班的生活。

教學(xué)評估：

1.?教師觀察幼兒在教學(xué)活動中的參與程度和表現(xiàn)，評估他們對學(xué)前班的適應(yīng)情況。

2.?教師與家長溝通，了解幼兒在學(xué)前班生活中的調(diào)整和進步情況。

學(xué)前班開學(xué)教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1.幫助幼兒適應(yīng)學(xué)前班生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自理能力；

2.啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)其主動探索和思考的能力；

3.通過游戲和活動，促進幼兒的社交能力和合作意識的發(fā)展；

4.引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和安全意識。

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)生入學(xué)介紹、班級規(guī)則、教室環(huán)境認(rèn)知；

2.生活自理訓(xùn)練：如如何吃飯、洗手、上廁所等；

3.學(xué)習(xí)主題：如水果、動物、顏色等；

4.游戲和活動：如大家一起唱歌、跳舞等；

5.安全教育：如火災(zāi)逃生、交通安全等。

教學(xué)過程：

1.學(xué)生入學(xué)介紹：

-?班主任帶領(lǐng)班級進行自我介紹和認(rèn)識游戲，讓幼兒熟悉班級環(huán)境；

-?班主任向?qū)W生介紹學(xué)前班的一些規(guī)則和活動安排。

2.生活自理訓(xùn)練：

-?班主任向幼兒演示正確的飯前洗手方法，并要求幼兒跟著操作；

-?引導(dǎo)幼兒正確使用餐具和進食姿勢，培養(yǎng)良好的餐桌禮儀；

-?帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)如何上廁所并養(yǎng)成主動上廁所的習(xí)慣。

3.學(xué)習(xí)主題：

-?選擇適合年齡段的學(xué)習(xí)主題，如水果、動物、顏色等；

-?使用繪本、玩具或圖片，通過視覺和聽覺刺激引起幼兒的興趣；

-?增加親子互動，讓幼兒通過觀察、模仿和操作的方式學(xué)習(xí)。

4.游戲和活動：

-?定期組織團隊游戲，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作和溝通能力；

-?創(chuàng)設(shè)游戲角色和場景，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力；

-?多種形式的瑜伽活動，提升幼兒的身體協(xié)調(diào)性和安靜度。

5.安全教育：

-?進行火災(zāi)逃生演練和交通安全教育，讓幼兒了解相關(guān)知識；

-?持續(xù)教育幼兒要經(jīng)常向成人求助，遇到陌生人不接近等安全知識；

-?增加家長參與，共同提高幼兒的安全意識。

教學(xué)評估：

1.觀察幼兒在日常生活中的自理能力和協(xié)作意識；

2.觀察幼兒在學(xué)習(xí)主題中的參與度和表現(xiàn)；

3.通過游戲和活動中的互動和表現(xiàn)來評估幼兒的社交能力；

4.通過講解安全知識和演練，觀察幼兒對安全常識的理解和應(yīng)對能力。

教學(xué)反思：

根據(jù)幼兒的實際情況和教學(xué)需求，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，為幼兒提供適宜、有趣、有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。并與家長保持溝通，共同關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

學(xué)前班開學(xué)教案(篇3)

教案目標(biāo)：

1.?幫助幼兒適應(yīng)幼兒園學(xué)前班的環(huán)境和規(guī)則。

2.?培養(yǎng)幼兒的合作和社交能力。

3.?培養(yǎng)幼兒的自理能力和獨立性。

4.?培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

5.?培養(yǎng)幼兒的注意力集中和思維能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.?幼兒園學(xué)前班的環(huán)境導(dǎo)覽。

2.?建立規(guī)則和紀(jì)律的培訓(xùn)。

3.?社交技巧和合作能力的培養(yǎng)。

4.?日常生活自理能力的訓(xùn)練。

5.?入學(xué)前知識和技能的學(xué)習(xí)。

教學(xué)活動：

1.?幼兒園學(xué)前班的環(huán)境導(dǎo)覽：

a.?帶領(lǐng)幼兒參觀教室、操場、圖書館等地方。

b.?給幼兒介紹各個地方的功能和使用規(guī)則。

2.?建立規(guī)則和紀(jì)律的培訓(xùn)：

a.?讓幼兒了解班級的規(guī)則并簽訂承諾書。

b.?通過游戲和討論的方式讓幼兒理解規(guī)則的重要性和意義。

3.?社交技巧和合作能力的培養(yǎng)：

a.?進行團隊游戲，讓幼兒通過合作完成任務(wù)。

b.?組織小組活動，讓幼兒學(xué)會與他人交流合作。

4.?日常生活自理能力的訓(xùn)練：

a.?教導(dǎo)幼兒正確的洗手、擦臉、穿脫衣服等日常生活技能。

b.?鼓勵幼兒自己收拾玩具、整理書包等。

5.?入學(xué)前知識和技能的學(xué)習(xí)：

a.?開展認(rèn)識數(shù)字、字母、顏色和形狀的游戲和活動。

b.?教導(dǎo)幼兒正確使用剪刀、鉛筆和膠水等學(xué)習(xí)工具。

教學(xué)評估：

1.?觀察幼兒在導(dǎo)覽環(huán)境時的表現(xiàn)和參與度。

2.?通過觀察游戲和活動中幼兒的合作和社交能力。

3.?觀察幼兒完成日常生活自理任務(wù)的能力。

4.?通過觀察幼兒對入學(xué)前知識和技能的掌握情況。

教學(xué)延伸：

1.?繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的合作和社交能力，通過更復(fù)雜的團隊活動和角色扮演游戲。

2.?進一步訓(xùn)練幼兒的日常生活自理能力，如學(xué)習(xí)系鞋帶、整理書包等。

3.?深入學(xué)習(xí)入學(xué)前的知識和技能，如認(rèn)讀簡單的詞語、數(shù)數(shù)等。

教學(xué)資源：

1.?幼兒園教室、操場、圖書館等地方的導(dǎo)覽素材。

2.?規(guī)則和紀(jì)律的圖示和承諾書。

3.?合作游戲和團隊活動的游戲材料。

4.?日常生活自理的練習(xí)材料，如玩具、衣物等。

5.?入學(xué)前知識和技能的教具和學(xué)習(xí)材料。

學(xué)前班開學(xué)教案(篇4)

時間：開學(xué)第一天

目標(biāo)：幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)前班的生活和環(huán)境，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社交能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.?介紹班級規(guī)則和注意事項

-?解釋上課、休息、用餐和玩耍等時間的準(zhǔn)則。

-?強調(diào)隊列和整齊坐姿的重要性。

-?告訴學(xué)生如何保持教室的整潔和安全。

-?介紹班級獎勵制度和評價方式。

2.?學(xué)生自我介紹

-?讓每個學(xué)生依次說出自己的名字、年齡、愛好等信息。

-?引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言介紹自己。

-?鼓勵學(xué)生互相認(rèn)識和交流。

3.?游戲和活動

-?安排小組活動，鼓勵學(xué)生之間的合作和互動。

-?進行冰破游戲或其他團體活動，以促進學(xué)生之間的交流和團隊意識。

4.?學(xué)習(xí)環(huán)境的介紹

-?帶領(lǐng)學(xué)生參觀教室，介紹教具和學(xué)習(xí)材料的使用方法。

-?著重介紹圖書角、游戲角和藝術(shù)區(qū)等學(xué)習(xí)場所的使用規(guī)則。

5.?集體活動

-?安排繪畫、手工制作或共同唱兒歌等集體活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和創(chuàng)造力。

-?鼓勵學(xué)生參與，互相幫助和分享。

評價方式：

1.?觀察學(xué)生是否能夠遵守班級規(guī)則和注意事項。

2.?評估學(xué)生的自我介紹能力和交流能力。

3.?觀察學(xué)生在集體活動中的合作和互動情況。

4.?評估學(xué)生對學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)程度。

教學(xué)輔助：

1.?PowerPoint或白板

2.?學(xué)具和學(xué)習(xí)材料

3.?繪畫、手工制作和唱兒歌的相關(guān)材料

4.?獎勵和評價系統(tǒng)

教學(xué)步驟：

1.?老師介紹班級規(guī)則和注意事項。讓學(xué)生聽取并回答問題。

2.?學(xué)生自我介紹。一個個學(xué)生依次介紹自己，并進行簡短互動。

3.?進行小組活動，促進學(xué)生之間的交流。教師引導(dǎo)學(xué)生互相合作完成任務(wù)。

4.?帶領(lǐng)學(xué)生參觀教室，介紹學(xué)習(xí)環(huán)境。強調(diào)使用規(guī)則和安全要求。

5.?安排集體活動，如繪畫、手工制作、唱兒歌等。鼓勵學(xué)生積極參與和互相幫助。

6.?教師根據(jù)觀察和評估學(xué)生的表現(xiàn)，給予獎勵和評價。

學(xué)前班開學(xué)教案(篇5)

教案概述：

學(xué)前班是幼兒入學(xué)的第一年，為了讓孩子們順利適應(yīng)新的環(huán)境和規(guī)則，本教案設(shè)計了一系列的活動，旨在幫助幼兒適應(yīng)新環(huán)境、建立良好的社交關(guān)系、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.幫助幼兒適應(yīng)新環(huán)境，建立安全感；

2.培養(yǎng)幼兒獨立自主的生活習(xí)慣；

3.培養(yǎng)幼兒的社交能力，與同伴建立良好關(guān)系；

4.通過游戲、唱歌、繪畫等活動，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.適應(yīng)新環(huán)境：

（1）帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園各個區(qū)域，引導(dǎo)他們熟悉學(xué)校環(huán)境；

（2）介紹幼兒園的各種規(guī)則和紀(jì)律，讓幼兒了解并接受。

2.培養(yǎng)生活習(xí)慣：

（1）教授簡單的洗手、擦嘴、穿脫衣物等生活習(xí)慣；

（2）開展自理能力培養(yǎng)活動，如整理書包、清理玩具等。

3.建立社交關(guān)系：

（1）開展團體活動，如合唱、舞蹈等，增加幼兒與同伴的互動；

（2）鼓勵幼兒多與同伴交流、合作，參與小組活動。

4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣：

（1）開展游戲活動，如角色扮演、拼圖等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；

（2）進行繪畫、手工制作等藝術(shù)活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和觀察能力；

（3）通過唱歌、跳舞等音樂活動，培養(yǎng)幼兒的音樂能力。

三、教學(xué)活動安排：

第一天：適應(yīng)新環(huán)境

1.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園各個區(qū)域，介紹各項設(shè)施和教室；

2.組織幼兒進行自我介紹，讓他們互相認(rèn)識。

第二天：培養(yǎng)生活習(xí)慣

1.教授幼兒洗手的正確方法；

2.組織幼兒進行穿脫衣物的練習(xí)。

第三天：建立社交關(guān)系

1.組織幼兒進行團體活動，如合唱歌曲；

2.引導(dǎo)幼兒與同伴互動和交流。

第四天：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

1.組織幼兒進行游戲活動，如角色扮演；

2.開展繪畫活動，讓幼兒展示自己的創(chuàng)造力。

第五天：綜合活動

1.組織幼兒進行小組合作活動，如拼圖游戲；

2.進行跳舞活動，培養(yǎng)幼兒的音樂能力。

四、教學(xué)評價：

通過觀察幼兒的參與程度、表現(xiàn)出的興趣和能力等，進行教學(xué)評價。可以使用錄音、拍照等方式記錄幼兒的活動情況，并與家長分享。

五、教學(xué)反思：

每天結(jié)束后，教師進行教學(xué)反思，總結(jié)活動的效果以及孩子們的表現(xiàn)情況。根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，更好地滿足幼兒的需求。

學(xué)前班開學(xué)教案(篇6)

學(xué)前班開學(xué)教案目標(biāo)：幫助學(xué)前班的幼兒快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，培養(yǎng)他們的社交能力和自理能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.?建立良好的班級氛圍，讓幼兒感覺到安全和溫暖。

2.?幫助幼兒熟悉新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

3.?培養(yǎng)幼兒的社交能力和自理能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?歡迎牌。

2.?幼兒園布置好的教室和玩具。

3.?在教室內(nèi)布置好的各種活動區(qū)域，例如角色扮演區(qū)、益智玩具區(qū)等。

教學(xué)活動安排：

活動一：歡迎儀式（15分鐘）

1.?教師臉上帶著笑容，用親切和溫暖的語氣歡迎新來的幼兒。

2.?使用歡迎牌，介紹教師和其他學(xué)生，幫助幼兒們認(rèn)識彼此。

活動二：適應(yīng)新環(huán)境（20分鐘）

1.?帶領(lǐng)幼兒們參觀教室，向他們介紹教室的各個角落和不同的活動區(qū)域。

2.?鼓勵幼兒們逐漸熟悉環(huán)境，可以根據(jù)自己的興趣選擇玩具和活動。

活動三：團隊合作游戲（30分鐘）

1.?將幼兒分成小組，進行一些團隊合作的游戲，例如搬運物品、找到特定物品等。

2.?鼓勵幼兒們共同協(xié)作，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和社交能力。

活動四：自理能力培養(yǎng)（30分鐘）

1.?教師示范幼兒如何正確使用洗手間，并倡導(dǎo)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2.?鼓勵幼兒們自己穿脫鞋子、整理書包等，培養(yǎng)他們的自理能力。

活動五：簡單課堂規(guī)則介紹（20分鐘）

1.?與幼兒一起制定一些簡單的課堂規(guī)則，例如互相尊重、等待機會發(fā)言等。

2.?通過角色扮演或故事講解的方式，向幼兒介紹和強調(diào)這些規(guī)則的重要性。

活動六：結(jié)束儀式（15分鐘）

1.?教師鼓勵幼兒們分享當(dāng)天的學(xué)習(xí)和感受。

2.?和幼兒一起整理教室，讓幼兒感到責(zé)任和參與感。

教學(xué)延伸：

1.?鼓勵幼兒在家中反復(fù)講述自己在學(xué)前班的經(jīng)歷，培養(yǎng)他們的表達能力和自信心。

2.?鼓勵幼兒與其他學(xué)生進行互動，加強他們的社交能力。

教學(xué)評估：

1.?觀察幼兒的表情和行為，了解他們對學(xué)前班的適應(yīng)情況。

2.?和家長交流，了解幼兒在家中的表現(xiàn)和感受。

學(xué)前班開學(xué)教案(篇7)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境；

2.?培養(yǎng)幼兒分離焦慮情緒；

3.?培養(yǎng)幼兒團隊合作意識；

4.?開展幼兒園生活常規(guī)教育。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?繪本故事《小兔子上幼兒園》；

2.?游戲道具：積木、拼圖、玩具動物、顏色卡片等；

3.?幼兒園規(guī)章制度。

教學(xué)過程：

一、游戲活動（15分鐘）

1.?參考繪本《小兔子上幼兒園》，以故事方式介紹幼兒園的新環(huán)境，并與幼兒互動討論；

2.?室內(nèi)游戲：讓幼兒自由玩耍，適應(yīng)新環(huán)境，教師觀察幼兒之間的交流與互動；

3.?進行集體游戲（如接龍、傳球等）以培養(yǎng)幼兒團隊合作意識。

二、分離焦慮情緒處理（15分鐘）

1.?觀察幼兒情緒：通過問候和親切的語言與幼兒建立情感連接，觀察幼兒分離焦慮情緒，適時進行疏導(dǎo)；

2.?家庭聯(lián)系：與家長溝通，了解幼兒的家庭情況，與家長共同化解幼兒的分離焦慮情緒。

三、生活常規(guī)教育（20分鐘）

1.?教授幼兒園生活規(guī)則：教師簡單明了地向幼兒介紹幼兒園的生活規(guī)則，如安全、衛(wèi)生、禮貌等；

2.?游戲與活動：通過游戲和活動的方式，幫助幼兒理解和遵守生活規(guī)則。

四、開展親子活動（10分鐘）

1.?邀請家長參加活動：

a.?為幼兒及家長準(zhǔn)備親子游戲：如拼圖、小動物配對等。

b.?組織家長和幼兒互動游戲，提升親子關(guān)系。

c.?向家長介紹幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計劃，并鼓勵家長與教師保持良好的溝通與配合。

五、總結(jié)和延伸（5分鐘）

1.?教師總結(jié)幼兒園開學(xué)教案的內(nèi)容和目標(biāo)；

2.?鼓勵幼兒與家長一起探索幼兒園生活，觀察幼兒在新環(huán)境中的變化和成長。

教學(xué)延伸：

1.?家庭作業(yè)：家長與幼兒一起觀察生活規(guī)則，并讓幼兒畫出自己理解的幼兒園生活常規(guī)；

2.?給家長提供教育素材和家庭教育指導(dǎo)，以便在家庭環(huán)境中延續(xù)和加強教育效果。

學(xué)前班開學(xué)教案(篇8)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?幫助幼兒順利適應(yīng)學(xué)前班的學(xué)習(xí)環(huán)境和規(guī)則。

2.?培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自理能力。

3.?培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識和能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.?學(xué)習(xí)環(huán)境和規(guī)則介紹

2.?自我認(rèn)知和自我表達

3.?學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

4.?分組合作活動

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?幼兒園環(huán)境布置

2.?教學(xué)用具：圖片、音樂、玩具等

3.?教師準(zhǔn)備：開學(xué)歡迎詞、教學(xué)角色扮演

教學(xué)過程：

1.?開學(xué)歡迎儀式

-?教師進行開學(xué)歡迎詞，向幼兒介紹學(xué)前班的學(xué)習(xí)環(huán)境和規(guī)則。

2.?學(xué)習(xí)環(huán)境和規(guī)則介紹

-?教師帶領(lǐng)幼兒參觀整個學(xué)前班的各個區(qū)域，介紹各區(qū)域的功能和使用規(guī)則。

3.?自我認(rèn)知和自我表達

-?教師以圖片或音樂的形式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的名字、年齡、家庭成員等，并讓他們用簡單的語言表達出來。

4.?學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

-?教師通過角色扮演、圖片等方式，示范幼兒正確洗手、整理玩具、用餐等基本生活習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習(xí)。

5.?分組合作活動

-?教師將幼兒分成小組，進行合作游戲，如接力比賽、拼圖等，培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識和能力。

6.?活動總結(jié)

-?教師和幼兒一起回顧當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和經(jīng)歷，肯定幼兒的努力和進步，并展示一些孩子的作品或表演。

教學(xué)延伸：

1.?家長教育：向家長介紹學(xué)前班的學(xué)習(xí)目標(biāo)和每日活動安排，鼓勵家長與教師保持密切的溝通合作，共同關(guān)注幼兒的成長和發(fā)展。

2.?每日例行活動：建立每日例行活動，如早操、自由玩、藝術(shù)手工、故事時間等，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.?針對個體差異：針對個別幼兒的特殊需求，采取個別輔導(dǎo)或特殊教育措施，并與家長進行溝通配合。

教學(xué)反思：

本教案重點關(guān)注幼兒幼兒園學(xué)前班開學(xué)時的適應(yīng)問題，并通過介紹學(xué)習(xí)環(huán)境和規(guī)則、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作能力等方面的活動來幫助幼兒順利適應(yīng)學(xué)前班的生活和學(xué)習(xí)。教師應(yīng)靈活運用教學(xué)手段和教學(xué)資源，根據(jù)幼兒的興趣和個體需求進行個性化教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，與家長保持良好的溝通合作，共同關(guān)注幼兒的成長和發(fā)展。

學(xué)前班開學(xué)教案(篇9)

課題：認(rèn)識自我

目標(biāo)：通過開展一系列的活動，幫助幼兒在開學(xué)時認(rèn)識自己并與他人建立聯(lián)系。

一、熱身活動：

1.?歡迎儀式：老師和幼兒們互相打招呼，歡迎大家來到學(xué)前班，讓每位幼兒感受到溫暖和歡樂的氛圍。

2.?玩具自我介紹：每位幼兒帶來自己最愛的玩具，并向全班成員介紹自己和自己的玩具。

二、學(xué)習(xí)活動：

1.?自畫像：提供彩色紙、顏料以及畫筆，鼓勵幼兒自己動手畫自己的肖像，然后展示給大家觀賞。

2.?制作自己的名字標(biāo)簽：給每位幼兒提供卡紙和彩筆等工具，讓他們自己寫下自己的名字，并將名字標(biāo)簽系在衣服上。

3.?自我介紹游戲：分小組進行，每個小組中的幼兒輪流向其他組員介紹自己的名字、年齡、喜歡的玩具等。

三、合作活動：

1.?一起制作大合照：準(zhǔn)備一張大海報紙，讓每位幼兒在海報上畫出自己的小人，并在上面寫上自己的名字。

2.?組建幼兒團隊活動：將幼兒分成小組，讓他們共同完成一項任務(wù)，比如一起蓋房子、一起種花等，培養(yǎng)他們的團隊合作意識。

四、總結(jié)活動：

1.?學(xué)習(xí)小結(jié)：回顧當(dāng)天的活動，幫助幼兒總結(jié)自己學(xué)到了什么，學(xué)會了什么。

2.?以快樂的歌曲結(jié)束一天的學(xué)習(xí)活動，讓幼兒感受到開學(xué)的喜悅。

教具準(zhǔn)備：

彩色紙、顏料、畫筆、卡紙、彩筆、大海報紙、玩具、音樂。

評估方法：

觀察幼兒在活動中的參與程度和表現(xiàn)，聽取幼兒對自己和他人的認(rèn)識的表述。

備注：根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和能力，可適當(dāng)調(diào)整活動的難度和復(fù)雜度，并為幼兒提供適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

學(xué)前班開學(xué)教案(篇10)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?幫助幼兒適應(yīng)幼兒園學(xué)前班的環(huán)境和規(guī)則。

2.?培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣和能力。

3.?培養(yǎng)幼兒良好的集體生活習(xí)慣和社交能力。

教學(xué)內(nèi)容與活動安排：

活動一：歡迎儀式（10分鐘）

1.?教師向幼兒介紹自己，并向幼兒解釋開學(xué)儀式的意義。

2.?教師和幼兒共同參與開學(xué)儀式，例如唱首歡迎歌曲、相互問候等。

活動二：環(huán)境導(dǎo)覽（15分鐘）

1.?教師帶領(lǐng)幼兒參觀教室各個角落，并介紹各種學(xué)習(xí)用具的名稱和使用方法。

2.?教師引導(dǎo)幼兒觀察和尋找安全標(biāo)志，并對其進行解釋。

活動三：規(guī)則介紹與討論（15分鐘）

1.?教師向幼兒介紹學(xué)前班的規(guī)則，例如尊重他人、分享玩具等。

2.?教師與幼兒共同制定一份班規(guī)，并進行討論和補充。

3.?教師鼓勵幼兒提出問題和意見，并給予回答和解釋。

活動四：團隊合作游戲（20分鐘）

1.?教師組織一場團隊合作游戲，例如拼圖游戲、繩子跳等。

2.?教師指導(dǎo)幼兒在游戲過程中學(xué)會互相合作、溝通和分享。

活動五：小組活動（15分鐘）

1.?教師將幼兒分成小組，每個小組由2-3名幼兒組成。

2.?每個小組完成一項小活動，例如畫畫、搭積木等。

3.?教師引導(dǎo)幼兒共同合作完成活動，鼓勵他們相互幫助和分享心得。

活動六：課堂規(guī)則講解（15分鐘）

1.?教師向幼兒介紹上課的規(guī)則，例如靜坐聽講、舉手提問等。

2.?教師通過示范和角色扮演，讓幼兒理解并熟悉這些規(guī)則。

活動七：情感表達（10分鐘）

1.?教師鼓勵幼兒分享他們對開學(xué)的感受和期望。

2.?教師與幼兒共同制作一份班級合影，以留作回憶。

教學(xué)評價與總結(jié)：

1.?教師觀察幼兒在不同活動中的表現(xiàn)和參與度，記錄他們的興趣和進步。

2.?教師與幼兒進行簡短的回顧和總結(jié)，鼓勵他們分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和感受。

教學(xué)延伸：

1.?鼓勵幼兒與家長一起完成一項家庭作業(yè)，例如繪制自己的幼兒園夢想畫。

2.?布置幼兒園生活照片展示任務(wù)，鼓勵幼兒帶來和分享自己在幼兒園的照片。

學(xué)前班拼音教案九篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？或許你正在查找類似"學(xué)前班拼音教案九篇"這樣的內(nèi)容，供你參考，希望能幫到你。

學(xué)前班拼音教案【篇1】

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會聲母ｓ、ｓｈ ,能在四線格中正確書寫。

2.準(zhǔn)確拼讀帶有ｓ、ｓｈ的音節(jié)。

3．借助繞口令區(qū)分平、翹舌聲,幫助學(xué)習(xí)普通話,培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。

教學(xué)重點

1．認(rèn)讀聲母ｓ、ｓｈ ，掌握正確的寫法。

2．準(zhǔn)確拼讀帶有ｓ、ｓｈ的音節(jié)。

教學(xué)難點

正確拼讀兩則繞口令。

教具準(zhǔn)備

拼音卡片、掛圖。

課時安排

1～2課時。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知識，激趣導(dǎo)入

1. 抽讀卡片：ｚ、ｚｈ、ｃ、ｃｈ、ｚｉ、ｃｉ、ｚｈｉ、ｃｈｉ。

2. 導(dǎo)入新課:今天,我們一起認(rèn)識幾個新朋友,愿意嗎?

二、指導(dǎo)學(xué)法，教學(xué)新課

1. 幻燈出示第一幅掛圖，引導(dǎo)看圖：圖上有誰,正在干什么?引導(dǎo)說話。（一個小朋友正在撕紙。）

2. 出示ｓ的卡片，ｓ的讀音和“撕”相似。

師范讀,生一邊做“撕”的動作一邊讀。指名讀，師正音，領(lǐng)讀、齊讀。

3．觀察圖畫：ｓ的形狀像什么？（像紙條卷曲的樣子） 編兒歌：半個8字ｓ ｓ ｓ。

4.ｓ如果和好朋友ｉ站在一起就組成了音節(jié)ｓｉ，讀音和ｓ差不多，指名讀，齊讀。想：你怎么記住它。（ｓ加ｉ，ｓｉ ｓｉ ｓｉ。）

5.練讀四聲,用ｓｉ 的四聲練習(xí)組詞、說話。

6．小結(jié)學(xué)法。小組合作學(xué)習(xí)ｓｈ、ｓｈｉ。

7．學(xué)生匯報，教師相機點撥、正音。

三、手口結(jié)合，學(xué)習(xí)兒歌

1．自己拼讀，教師巡回指導(dǎo)。

2．勾出帶有ｓｉ、ｓｈｉ 的音節(jié)，多讀幾遍。

3．小組內(nèi)互讀，比畫讀，每組推選出一個讀得好的同學(xué)參加朗讀比賽。生互評。

四、讀讀寫寫，記住字形

今天學(xué)的幾個拼音朋友，你們想記住嗎？

1．師板演：ｓ ｓｈ ,生書空。

2．選擇你最喜歡的聲母美美地寫在四線格里，想寫幾個就寫幾個。

3．同桌互評，寫得好的請畫上五星。

五、自主學(xué)習(xí)，拼讀音節(jié)

1．自主學(xué)習(xí)，練習(xí)“拼拼讀讀”的.8個音節(jié)。

2．指名試讀，領(lǐng)讀，齊讀，教師正音。

3．游戲：找朋友。

同桌的同學(xué)互相拿出自備的拼音卡片ｓ、ｓｈ 和ɑ、ｅ、ｕ、ｏ 組合成音節(jié)，并讀出來。

六、鞏固練習(xí)

1．抽讀卡片ｚ、ｃ、ｓ和ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ，說一說它們各有什么相同和不相同的地方。

2．做課后的“拼拼讀讀”。

3．完成“讀讀連連”。自讀，找出難讀的音節(jié)，請教老師和同學(xué)。

4．小組合作讀，全班交流。

七、作業(yè)

“積累與運用（三）”中的“拼拼讀讀”。

學(xué)前班拼音教案【篇2】

設(shè)計背景

學(xué)前班的拼音教學(xué)是幼兒教師們一直困擾的問題，怎樣教才能使課堂教學(xué)不枯燥，還能讓學(xué)生學(xué)有興趣呢？

活動目標(biāo)

1、學(xué)會前鼻韻母an，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、掌握an的發(fā)音方法及四聲。

3、能拼出聲母與an相拼的音節(jié)。

重點難點

an的發(fā)音方法及寫法。

活動準(zhǔn)備

1、聲母卡片。

2、抽拉式拼音教具。

活動過程

一、復(fù)習(xí)聲母導(dǎo)入

教師出示聲母卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。

【設(shè)計意圖】

導(dǎo)入部分我采用復(fù)習(xí)聲母的方式進行，目的在于復(fù)習(xí)的這些聲母都能與an相拼，j、q、x不能直接與an相拼，需要介母i，屬三拼法范疇，而學(xué)前班只限于兩拼法。

二、學(xué)習(xí)前鼻韻母an

1、看圖，認(rèn)識an，出示課本上圖，提問：圖上畫的是什么地方？（北京天安門）告訴學(xué)生，北京天安門的"安"的讀音跟我們要學(xué)的前鼻韻母an的讀音相同。

教師板書：an

讓學(xué)生知道an是由一個a和一個n組成的。

2、學(xué)習(xí)an的發(fā)音

（1）教師教讀順口溜："我愛北京天安門，an、an、an"。

（2）教師范讀，講解發(fā)音方法，先讀a，接著把舌尖抬起，頂住牙床，讓氣流從鼻子出來。學(xué)生跟讀，自由讀。

（3）學(xué)習(xí)an的四聲。

3、鞏固an的發(fā)音。

（1）指導(dǎo)看書中插圖，了解圖意。

（2）學(xué)習(xí)兒歌："天藍藍，海藍藍，小小船，當(dāng)搖籃。"強調(diào)讀 準(zhǔn)"藍"、"船"、"籃"的音，領(lǐng)讀、齊讀、背誦。對背得好的學(xué)生給予表揚和獎勵。

（3）提問;an還可以和哪些聲母相拼？鼓勵學(xué)生說出：ban凳、掛man、pan望等。教師相機出示抽拉式教具，師生共同練習(xí)用聲母與an的四聲相拼，對拼讀有困難的學(xué)生要及時指導(dǎo)。

4、指導(dǎo)書寫。

（1）先復(fù)習(xí)a和n的書寫筆順，及在四線格中的位置，再教口訣："a在前。n在后，an、an、an"

（2）教師范寫。

（3）練習(xí)書寫。

先進行書空練習(xí)，再在書上的四線格中描一描，最后在拼音本上書寫，教師巡視指導(dǎo)。

【設(shè)計意圖】

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是讓學(xué)生由認(rèn)識an的字形，到會發(fā)音，再到會書寫，由淺入深，便于學(xué)生掌握，加深了記憶。

三、鞏固練習(xí)。

1、找生板演an，凡是能寫上的學(xué)生就發(fā)給一份獎品。

2、出示幾個比較常見的音節(jié)，讓學(xué)生練習(xí)抄寫：ban、pan、man、fan、chan、yan、dan、lan。

學(xué)前班拼音教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會 b p m f四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。

3、學(xué)會帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及b p m f與單韻母組成的音節(jié)。

4、初步學(xué)會讀輕聲。

5、認(rèn)識“爸、媽、我”三個生字，能在一定的語境中運用。

教學(xué)重點：b p m f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

教學(xué)難點：韻母帶調(diào)拼音。

課前準(zhǔn)備：字母卡片、插圖、投影片、學(xué)生每人準(zhǔn)備一張小紙條。

教學(xué)時間：3課時

第一課時

課時目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)書上bá、pá兩幅掛圖說一句完整的話。

2、初步學(xué)會b p兩個聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

3、初步學(xué)會b p與單韻母的拼音。能夠知道一口呼的拼法。

教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)檢查：

1、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

2、指名認(rèn)讀聲母y w。讀后提問：它們叫什么?(聲母)它讀起來要又輕又短。

(二)新課導(dǎo)入。

我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個聲母和一個單韻母能拼出一個音節(jié)。如果我們學(xué)會了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認(rèn)識很多很多的漢字。今天，我們要學(xué)會4個聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時要注意什么?(注意的聲母時，要讀得又輕又短。)

(三)教學(xué)聲母b。

1、看投影說話，引出 b ：圖上畫了誰在干什么?

學(xué)生練說：“小紅正在認(rèn)真地聽廣播”或“拉出天線聽廣播”

師小結(jié)引出，小紅聽得可認(rèn)真啦!廣播的“播”聲母是b。板書：b

2、教學(xué)b的發(fā)音，記清形。

聲母發(fā)音時，要注意：學(xué)聲母，看口形，聽清音，記住形。

(1)教師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。(開火車)

(2)記字形：覆蓋b在收音機上?！癰”像什么?(b像一個大肚子。b像個6。) 教順口溜：像個6字b b b，右下半圓b b b。

(3)書寫：b是一筆寫成，先豎再彎。結(jié)合四線三格的位置講解。

(四)教學(xué)b和a的拼音。

1、看圖引出bá：圖上畫的是誰?他在干什么?

2、仔細看圖，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜?(小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。)

3、卡片演示，兩音相碰。b—á→bá

拼音的時候，前面的聲母要念得輕短，后面的韻母要帶調(diào)讀，讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來讀，就成一個音節(jié)了。拼音的口訣是什么?小朋友一起說：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。四聲練習(xí)：b—?！鷅ǎ

(五)課中操。念兒歌：

小白兔，小白兔，

兩只耳朵高高豎，

紅紅的眼睛三瓣嘴，

來到地里拔( bá )蘿卜，

拔(bá)呀拔( bá )，拔( bá )呀拔( bá )，

拔(bá)了一個大蘿。(可邊做動作邊念。)

(六)教學(xué)聲母p。

1、看圖引入 ：圖上畫著誰在干什么?(丁丁在爬山。)爬山的“爬”聲母是p，板書p。

2、教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清形。

(1)教師示范發(fā)音，要求學(xué)生仔細聽，認(rèn)真看。講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時，雙唇緊閉，突然張開，把很強的氣送出。發(fā)出p的聲音，要輕而短。

(2)請學(xué)生讀，開小火車。

(3)b p對比讀。看老師讀b p時有什么不一樣?(教師用一張白紙放在嘴前，讀 b 時，白紙不動，讀 p時氣流吹動白紙，讓學(xué)生對比體會 b、p哪一個讀起來有一股氣送出。)

(4)記住形：想象p像什么?(p像一只氣球。p像停車的記號。p像個反寫的“9”。)教口訣：“9”字反寫p p p。

(5)指導(dǎo)書寫，并抄寫。p的筆順是一筆寫成。

(七)教學(xué)p和a 的拼音。

1、看圖說話，引出pá。

2、教學(xué)音節(jié)，誰能說說聲母是什么?韻母是什么?第幾聲?

3、半扶半放：pá發(fā)音時，我們應(yīng)該先→擺好聲母p的口形，然后→很快把韻母á連上去。一口氣讀出，就是pá。組詞讀：爬山的“爬”。

4、舉一反三，拼讀卡片。p—ā→pā趴著的趴 p—á→pá爬樹的爬 p—à→pà害怕的怕

5、復(fù)習(xí)鞏固。

(八)小結(jié)。

這節(jié)課，我們又學(xué)會了2個聲母b p。聲母發(fā)音要注意輕、短。還學(xué)會了聲母和單韻母a的拼音方法，并進行練習(xí)。小朋友學(xué)得很好，回去好好地復(fù)習(xí)。

學(xué)前班拼音教案【篇4】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)單韻母e，i能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

2、能在老師的幫助下直接讀出帶調(diào)的e、i音。

3、通過讀本閱讀，鞏固e、i和四聲的認(rèn)識。

4、學(xué)習(xí)e、i正確的書寫方式。

活動準(zhǔn)備：小書，四線格，四聲，筆

活動過程：

1、老師可以利用古詩“鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”引出要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)e的發(fā)音。(利用兒歌“紅衣服，綠衣服，媽媽做了新衣服。寶寶、寶寶真能干，學(xué)會自己穿衣服?！睂?dǎo)入教學(xué)，直接指出，衣服的衣就是單韻母i的發(fā)音。)

2、e音的學(xué)習(xí)：發(fā)音時，在發(fā)o的基礎(chǔ)上，雙唇自然展開，舌位的前后，高低不變。(i音的學(xué)習(xí)：發(fā)音時，舌位最高，口腔開口度很小，唇行呈扁平狀，舌頭前伸使舌尖抵住下齒背，雙唇展開。)

3、e行的學(xué)習(xí)：引導(dǎo)幼兒注意圖中鵝在水中的倒影與e的字形相似。(i行的學(xué)習(xí)：老師可以拿一根火柴棒，請幼兒觀察并聯(lián)系記憶i。)

4、e四聲的學(xué)習(xí)：老師說一些含e和不含e的四聲的詞匯，請幼兒聽聽說說哪些詞匯含e，分別是幾聲。例如，額頭，天鵝，惡心，兇惡等等。

(i四聲的學(xué)習(xí)：老師說一些含i和不含i的四聲的詞匯，請幼兒聽聽說說哪些詞匯含i，分別是幾聲。例如，一個，衣服，已經(jīng)，阿姨，懷疑，螞蟻等等。)

5、學(xué)習(xí)寫韻母e、i

學(xué)前班拼音教案【篇5】

3、學(xué)會帶調(diào)拼讀曹來了我這里沒反映音節(jié)及b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)。

4、認(rèn)識2個生字，正確讀詞，感受家庭生活的幸福。

2、指導(dǎo)看圖。你發(fā)現(xiàn)了圖上畫了些什么？

4、師示范發(fā)音，教師邊讀邊講發(fā)音方法，學(xué)生觀察，模仿體會發(fā)音要領(lǐng)。

過渡語：剛才同學(xué)們表現(xiàn)得都不錯。那你們怎么才能把這聲母b記住呢，你能把告訴大家嗎？

師：好，你們不僅會讀聲母b還記住了它的形。我們還來認(rèn)識單韻母的aoIu一個新朋友

師：哎呀你是個細心的孩子，我就沒看出來，而你就看出來了，今天老師要送一件禮物你喲

4、學(xué)生評評誰讀得好，好在哪里，你能跟他一樣讀讀嗎。恩，你讀得不錯，有進步!我應(yīng)送你一件小禮物

1、邊說邊指導(dǎo)書寫，講請聲母b和p在四線格的位子。

4、比一比，看誰在卡片上寫得最美觀，最快，寫好之后告訴大家你寫的是什么聲母，用你最動聽的聲音讀給大家聽聽

2、學(xué)生模仿后說說是怎樣發(fā)出這個音節(jié)的。

師：你說得好你能教同學(xué)們再讀一遍嗎？你還能把這個音節(jié)組個詞或說一句話嗎，今天你表現(xiàn)的特別出眾，我們大家為他鼓掌

這節(jié)課我們學(xué)了兩個聲母，同學(xué)們不但會讀會寫還能記住它們的形更值得我佩服的是你們看見它們和韻母站在一起就能叫出它的名，這節(jié)課我們就學(xué)到這里，下課。

學(xué)前班拼音教案【篇6】

課時目標(biāo)：

1、學(xué)會i u ü三個單韻母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2、學(xué)會正確讀i u ü的帶調(diào)韻母，知道i上標(biāo)聲調(diào)時，上面的小圓點不寫。

3、學(xué)會聲母y w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu， 讀準(zhǔn)音，記清形，會照樣子抄寫。

4、學(xué)會聲母y w與單韻母的拼音。

5、會正確讀出yi、wu、yu的四聲。

教學(xué)重點：i u ü y w及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

課前準(zhǔn)備：字母卡片：i u ü y w的放大圖、四線格黑板、字母卡片（帶調(diào)和不帶調(diào)）

課時目標(biāo)：

1、學(xué)會i u ü三個單韻母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音。

2、學(xué)會正確認(rèn)讀i u ü的帶調(diào)韻母。知道i上標(biāo)聲調(diào)時，上面的小圓點不寫。

1、卡片復(fù)習(xí)單韻母a o e及其它們的四聲。

2、教師揭題：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語拼音。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)三個單韻母i u ü，希望每個小朋友仔細看、認(rèn)真聽、正確念、牢牢記。

（二）教學(xué)單韻母i。

1、觀察說話?？磮D說話：圖上畫著什么？（圖上畫了一件衣服。）（要求：說一句完整的話，用準(zhǔn)量詞。）

2、講解：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個單韻母i的'發(fā)音相同。

3、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時牙齒怎么樣？（上下牙齒對齊。）順口溜：牙齒對齊i i i。（齊讀—開火車）

4、記憶字形：i像什么呢？在書上這件衣服只也藏著一個i，誰已經(jīng)找到了？

5、教學(xué)i的四聲。

（1）i和a o e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細看，i戴上帽子后和原來有什么不同？（出示：ī í ǐ ì）—i上的圓點不寫?！前。魃厦弊影研A點遮住了，所以i上標(biāo)調(diào)去掉點。

（2）分組練習(xí)四聲。教師范讀：ī 這件衣服真好看！í 咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請坐。ì 你的意思我明白。

6、練習(xí)i的書寫。

教師范寫i，要求學(xué)生觀察i的書寫筆順。（先寫“1”，再在“1”上加點，兩筆寫成。）以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫三個。

（三）教學(xué)單韻母u。

1、看插圖說話引出u：可以說：“一只烏鴉在樹上做窩。”烏鴉的“烏”就是u。

2、示范發(fā)音，讓學(xué)生聽音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴突出u u u（領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀。）

3、記字形：圖上哪個地方像u字？（這只鳥窩像u形。）還像什么？（像只茶杯u u u）

ū 第一頂帽子平平的，誰會念？ū ū ū 火車嗚嗚叫。

ú 第二頂帽子上山坡，誰會念？ú ú ú 沒有就是“無”。

ǔ 第三頂帽子轉(zhuǎn)個彎，誰會念？ǔ ǔ ǔ 一二三四五。

ù 第四頂帽子下山坡，誰會念？ù ù ù 我們愛公物。

5、練習(xí)u的書寫，u一筆寫成，住在二樓。

學(xué)前班拼音教案【篇7】

漢語拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有抽象的表音符號，沒有詞句等豐富的內(nèi)容，缺乏一定的語言文字情境，這些讓孩子們學(xué)起來感到很枯燥。下面為大家分享了拼音ün的教案設(shè)計，一起來看看吧！

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會前鼻韻母un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun、yuan及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。

2、能正確認(rèn)讀由聲母和un ün組成的音節(jié)，會讀拼音詞。

3、抽讀鼻韻母an en in ，說說發(fā)音方法。

1、看情境圖。

出示情境圖。

圖上畫的是什么地方？圖上有哪些景物？有哪些人？他們在干什么？

1、教學(xué)鼻韻母un。

（1）un 的發(fā)音。

告訴學(xué)生：un的讀音和溫的讀音有點像，和an en in 的發(fā)音方法相同。教師范讀an，學(xué)生跟讀。

（2）un的四聲。

出示un的四聲，自由練讀，同桌檢查。

2、教學(xué)鼻韻母ün。

（1）ün的發(fā)音。

指名說說天空中有什么？“云”是第幾聲？誰能把它改成第一聲？出示鼻韻母ün。指名讀，集體讀。

（2）ün四聲。

出示ün的四聲，按順序練習(xí)，打亂順序練習(xí)。

1、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yun。

（1）講故事。ün也想自成音節(jié)，于是它也學(xué)yin的樣子，去請大y?？墒撬幌耄疫@樣帶上眼鏡去和大y拉手是不行的。于是，ün趕忙去掉兩點，請大y站到它的前面。

（2）出示：yun article/

提問：y后面是什么韻母？告訴學(xué)生：yun是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，但要和ün區(qū)別開來，ün是韻母。

（3）練讀yun的四聲。引導(dǎo)用yun的四聲組詞。

2、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。

師告訴學(xué)生：yuan是由yu和an 合起來的，合讀時，an里的“a”應(yīng)讀發(fā)“ê”的音。教師范讀，學(xué)生試讀，指名讀。

（3）yuan的四聲。

出示四聲，學(xué)生自由練讀，練習(xí)用四聲組詞。

2、想一想：an en in un ün叫什么韻母？它們分別是由哪兩個音組成的？

4、讀一讀。

1、猜字謎。

2、看誰聽得準(zhǔn)，找得快。老師讀an en in un ün yin yun yuan，學(xué)生拿卡片。

1、學(xué)習(xí)un ün與聲母的拼讀。

指名讀，說說聲母、韻母各是什么？自由練習(xí)拼讀，指名拼讀。

引導(dǎo)學(xué)生在自己練習(xí)本上寫出音節(jié)，指名到黑板前板演，師生共同評議，并說說

理由。

2、看圖讀拼音詞。

（1）引導(dǎo)自學(xué)?？纯磮D上畫的是什么內(nèi)容，拼讀相應(yīng)的.音節(jié)，注意整體認(rèn)讀音節(jié)，難讀的注上記號。

（2）檢查自學(xué)效果。師生共同糾正讀錯的音。

1、讀一讀。

2、讀一讀，寫一寫。

抄寫音節(jié)詞。

學(xué)前班拼音教案【篇8】

知識與目標(biāo)：

1、學(xué)會復(fù)韻母“ei” 能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

2、學(xué)會“ei”的四個聲調(diào)。

3、能正確拼讀、書寫音節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備： 字母卡片，配合學(xué)習(xí)ei的錄音帶、教學(xué)掛圖和生字、詞語卡片。

2．教師談話：同學(xué)們，到目前為止我們已經(jīng)認(rèn)識了ai朋友，今天我們一起來認(rèn)識ei朋友好嗎？請大家看黑板：

問：你們能不能用學(xué)習(xí)“ai”的音形方法學(xué)習(xí)“ei”的音、形呀？4個同學(xué)為一組討論，一會兒我們請每組的代表當(dāng)小老師給大家講一講？

（圖上畫的是一個小男孩用力在砍一棵枯樹，小男孩發(fā)出的聲音就是“ei”的音。請大家看枯樹和小男孩手里拿的砍刀，共同構(gòu)成“ei”的形。“ei”是由單韻母“e”和“i”組成的。）

（3）教師結(jié)合小老師的講解要進行鼓勵表揚，發(fā)給他們組一朵小紅花。和他們學(xué)得一樣好的小組也獎勵一朵小紅花。

（4）如果學(xué)生讀得不準(zhǔn)，教師適當(dāng)進行必要講解。

（1）師講：復(fù)韻母“ei”是由兩個單韻母組成的一個整體，發(fā)音時，要先發(fā)第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成“i”的口形。

（2）用這樣的方法再試著讀讀“ei”，體會方法。

2．按順序讀6個單韻母“a、o、e、i、u、”，告訴學(xué)生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。

3．“ei”都是由兩個單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的時候，應(yīng)該標(biāo)在誰的頭上呢？我們來學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。板書出示標(biāo)調(diào)小兒歌：

6個兄弟標(biāo)調(diào)號，沒a找o ?e，i ?u并列標(biāo)調(diào)號，誰在后面送給誰。

（2）想想什么意思？

4．結(jié)合剛才的'小兒歌試著給3個復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號。

請同學(xué)想想應(yīng)該怎樣標(biāo)調(diào)號？

（4）按順序讀，不按順序讀。

學(xué)前班拼音教案【篇9】

學(xué)習(xí)過程：

（一）復(fù)習(xí)鞏固。

1、卡片認(rèn)讀ao ou iu，說說你是怎么發(fā)音的？

2、對比讀：a——ao o——ou i——iu，說說有什么不同。

3、認(rèn)讀帶調(diào)的ao ou iu。

（二）拼讀ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)。

1、用翻板卡片復(fù)習(xí)ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)。

2、出示：z—ǎo→zǎo l—óu→lóu j—iǔ→jiǔ，分別說說聲母和韻母各是什么？（指名讀、齊讀）

3、四聲組詞，由教師領(lǐng)讀。

（三）學(xué)習(xí)帶有ao ou iu的三拼音音節(jié)。

1、j q x要想和a做朋友，都要誰做“中間人”？（介母i）

用翻板卡片練習(xí)j q x與a構(gòu)成的三拼音。

2、j q x要和a開頭的復(fù)韻母做朋友，也需要i做“中間人”。出示三拼音的練習(xí)。（自由拼讀、指名讀）

（四）游戲。

1、做“購物”的游戲。

我們開了一個商場，誰來做顧客買東西？

教師把寫有音節(jié)的.紙片發(fā)給學(xué)生，請一位學(xué)生做售貨員，發(fā)到紙片的學(xué)生上臺說我要買什么。如拿到shǒu biǎo的同學(xué)說：“我要買手表。”如果讀對了，售貨員就把手表的圖片給他，全班齊說：“對了，對了，這是手表。”

2、做“摘星星”的游戲。

出示：藍天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星，每顆星星下是一個詞語的音節(jié)，月亮下是一句話的音節(jié)。誰能讀出詞語的音節(jié)，老師就把星星獎給他，誰最能干，能讀出這個句子，老師就把月亮摘下來，表示他登上了月球。

（五）看圖拼讀音節(jié)。

1、看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？

2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點符號的停頓。

（六）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《有禮貌》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）

5、有感情地朗讀兒歌，問：你也和大公雞一樣有禮貌嗎？你是怎么做的？

6、課后能夠背誦兒歌。

（七）認(rèn)生字。

1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。

2、出示生字：小、愛、吃、魚、和、牛、草、好。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記住？

3、擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？

（八）鞏固練習(xí)。

跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

（九）小結(jié)。

通過這一課的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會了3個復(fù)韻母，還會拼讀這么多的音節(jié)，摘走了這么多的星星。老師相信，你們從小努力學(xué)習(xí)，學(xué)好了本領(lǐng)，將來一定能登上月球，去探索宇宙的奧秘。

最新學(xué)前班教學(xué)的教案五篇

老師工作中的一部分是寫教案課件，但教案課件不是隨便寫寫就可以的。制定好教案可以幫助教師更好地掌握教學(xué)進度，教案課件應(yīng)該從哪些角度來寫？經(jīng)過認(rèn)真篩選我們?yōu)榇蠹彝扑]一篇題為“學(xué)前班教學(xué)的教案”的文章，希望我分享的故事能夠讓您受益！

學(xué)前班教學(xué)的教案 篇1

學(xué)前班教學(xué)是對幼兒進行系統(tǒng)教育的重要階段，它起著了培養(yǎng)幼兒基本能力、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社交能力的關(guān)鍵作用。教案作為學(xué)前班教學(xué)的重要參考工具，具有詳細、具體和生動的特點。本文將以“學(xué)前班教學(xué)的教案”為標(biāo)題，詳細描述一份典型的學(xué)前班教學(xué)教案，以期幫助教師更好地組織教學(xué)和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力：通過豐富多樣的游戲和活動，促進幼兒的思維能力和觀察能力的發(fā)展。

2. 培養(yǎng)幼兒的社交能力：開展團體活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識和交流能力。

3. 培養(yǎng)幼兒的語言表達能力：通過口頭表達和書寫練習(xí)，提升幼兒的語言表達能力。

4. 培養(yǎng)幼兒的動手能力：開展各種手工制作活動，培養(yǎng)幼兒的動手創(chuàng)造能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 認(rèn)知類：通過圖片識別、物體分類等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和認(rèn)知能力。

2. 社交類：組織幼兒圍成小圈，進行互相問候和簡單問題回答，培養(yǎng)幼兒的社交能力。

3. 語言類：引導(dǎo)幼兒通過觀察、討論和角色扮演等方式進行口頭表達，提高幼兒的語言表達能力。

4. 動手類：組織幼兒進行手工制作活動，如折紙、剪紙等，培養(yǎng)幼兒的動手創(chuàng)造能力。

三、教學(xué)步驟

1. 導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒觀察并討論一幅畫面，激發(fā)幼兒的好奇心。

2. 認(rèn)知類：通過觀察、比較和分類等活動，教授一些常見事物的名稱，讓幼兒認(rèn)識，并進行相應(yīng)的練習(xí)。

3. 社交類：組織幼兒圍成小圈，師生互相問候，讓每個幼兒都參與其中，培養(yǎng)幼兒的社交能力。

4. 語言類：引導(dǎo)幼兒觀察一幅圖畫，并進行描述，鼓勵幼兒參與討論和角色扮演，提高幼兒的語言表達能力。

5. 動手類：組織幼兒進行手工制作活動，如折紙、剪紙等，引導(dǎo)幼兒動手操作，培養(yǎng)幼兒的動手創(chuàng)造能力。

6. 師生共同總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，對幼兒的表現(xiàn)進行肯定，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

四、教學(xué)評價

1. 觀察評價：教師通過觀察幼兒在課堂中的表現(xiàn)來評價幼兒的學(xué)習(xí)情況，并做出相應(yīng)的記錄。

2. 作品評價：教師評價幼兒的手工作品的質(zhì)量和創(chuàng)造力，并給予肯定和鼓勵。

3. 回訪評價：教師可以通過家訪或電話回訪的方式，與家長進行溝通和交流，了解幼兒在課后的學(xué)習(xí)情況和家庭教育的配合度。

五、教學(xué)資源和環(huán)境

1. 圖書、教具和游戲道具：提供適合幼兒認(rèn)知和語言發(fā)展的圖書、游戲道具等資源。

2. 幼兒園教室：提供舒適、安全和富有創(chuàng)造力的教學(xué)環(huán)境，為幼兒的學(xué)習(xí)提供良好的條件。

學(xué)前班教學(xué)的教案是教師進行教學(xué)的重要參考工具，通過詳細、具體和生動的描述，能夠幫助教師更好地組織教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展。教案中包括明確的教學(xué)目標(biāo)、具體的教學(xué)內(nèi)容、詳細的教學(xué)步驟以及科學(xué)的評價方法，可以幫助教師有效地實施教學(xué)并監(jiān)測幼兒的學(xué)習(xí)進展。教師應(yīng)根據(jù)實際情況和學(xué)生需求，靈活調(diào)整教案的內(nèi)容和步驟，以促進幼兒全面發(fā)展。

學(xué)前班教學(xué)的教案 篇2

幼兒教學(xué)活動設(shè)計（4個組成部分）

學(xué)前班課堂教學(xué)設(shè)計方案

教學(xué)活動設(shè)計：4的組成

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)4的組成

設(shè)計思路：

新要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。在幼兒已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成2、3的分合、組成的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)4的組成。數(shù)的構(gòu)成是加減運算的基礎(chǔ)，是學(xué)前數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容之一，是兒童生活中經(jīng)常接觸的必要知識。

通過創(chuàng)造相應(yīng)的環(huán)境，為兒童提供自己和大腦進行操作的材料。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗理解，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自己得出結(jié)論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來。

教學(xué)目標(biāo)：

1兒童在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)4篇作文。

2讓孩子在操作中不斷探索各種點數(shù)，并學(xué)會記錄。懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變，知道一個整體數(shù)分解成兩個部分?jǐn)?shù)后，一邊增多，另一邊減少的互補關(guān)系。

3、發(fā)展幼兒動手操作能力、觀察、邏輯思維、推理能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

每位幼兒4根蘿卜**、一張記錄卡、小兔胸飾4個、寫有數(shù)字的樹葉若干、兩棵光禿禿的大樹背景(3號樹和4號樹)。

教學(xué)過程:

1、歌表演《合攏分開》入座。

2、游戲：“我們都是好朋友”。初步探索4的組成。

今天，我們班有一些神秘的客人。猜猜他們是誰？（４個戴小兔胸飾的小朋友出場），我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔？（４只）４只小兔在一起做“我們都是好朋友”的游戲，圍成圓圈，手拉手走，念兒歌：

123321，我們都是好朋友，好朋友，手牽手，你蹲下，我站起來，4個可以分為幾個和幾個？４可以分成１和３……

3、幼兒操作：“分蘿卜”，在操作活動中不斷探索４的多種分法，并學(xué)會記錄。

小朋友，你們知道嗎？兔媽媽有兩個聰明可愛的孩子，一個叫寶寶，另一個叫貝貝。今天，兔子媽媽拿出4個蘿卜送給寶寶和貝貝。

你們知道兔媽媽可能會怎么分？兔寶寶和兔貝貝都要有蘿卜，小朋友擺一擺，分一分，看怎么分？有幾種分法？

一次記錄分?jǐn)?shù)結(jié)果，并將其寫在記錄卡上，看看誰能快速準(zhǔn)確地獲得分?jǐn)?shù)？

幼兒操作，老師指導(dǎo)。

老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友都分好了，誰來說說你找出了幾種分法？

４?。础。?/p>

請個別幼兒說結(jié)果，老師寫出分合式∧　∧　∧，

１３ ２２ ３１

４分成１和３，還有３和１這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾？（１）還有一個相同的數(shù)字幾？（３）它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分?jǐn)?shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多１，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少１，左右兩邊的數(shù)合起來都是４。

老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，４可以分成１和３，３和１，還有2和2，１和３，３和１，還有2和2它們合起來都是4。

4、知識鞏固游戲：“拼貼五彩樹”。

小兔說:“在冬季里我們收獲了蘿卜，可是冬季里許多大樹的樹葉紛紛揚揚的從樹上飄落下來了，只剩下光禿禿的樹枝，很不好看，我們班的小朋友不但聰明，還很樂于幫助別人，對不對？我們來為大樹貼上美麗的樹葉，讓它變成‘五彩樹’好嗎”？

請幼兒將帶有數(shù)字的樹葉粘貼到３，４號樹上，樹葉上的兩個數(shù)字合起來是幾，就粘貼在幾號樹上。

5活動拓展：4分為兩部分，有三種方法，還有其它方式4分。誰知道呢？（四分為三……）我們下次再學(xué)。

今天我們學(xué)了４的組成，我們舉起蘿卜用《合攏分開》這首歌把今天學(xué)的4的組成唱出來好嗎?

附歌詞:合攏分開,合攏分開,學(xué)4的組成分解,４的組成,4的分解,就像合攏分開,4可以分成1和3呀,分成3和1,還可以分成2和2呀,它們合起來都是4

教學(xué)反思:

課堂對于學(xué)前班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以上好一節(jié)很成功的課并非易事，教師必須認(rèn)真的設(shè)計教案，根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案。讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)成功的課。

學(xué)前班的孩子具有很明顯的幼兒的特點，他們注意力持續(xù)時間短，因而好動是他們的天性也是共性，他們最喜歡的是游戲、活動。對于善于直覺思維的孩子來說，數(shù)學(xué)活動枯燥、單調(diào)、枯燥。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，成為我不得不思考的問題。

游戲是兒童最敏感、最敏感的活動。 活動單一的訓(xùn)聽會讓幼兒感到枯燥、乏味，注意力不易集中。因此，我們讓孩子們不僅用嘴唱歌，用耳朵聽，還要運用綜合動作、語言、游戲、表演等多種表現(xiàn)形式。

我們合理運用這些輔助手段，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，幫助孩子理解。游戲是幼兒最感官，最敏感，使用游戲活動同時作用于孩子們的視覺器官和聽覺器官，大大提高了教學(xué)效率和教育質(zhì)量。

孩子的想象力是很豐富的，思維也很敏捷，有時候?qū)W生出乎意料的回答，會激發(fā)我的一些教學(xué)靈感，讓我將本來無趣的教學(xué)環(huán)節(jié)變得生動活潑。課堂是師生共同發(fā)展的陣地，我們要創(chuàng)設(shè)開放型情境，鼓勵孩子們創(chuàng)造性思維的發(fā)展，讓孩子能充分發(fā)揮他們的才能，擴大他們的思維空間。我會不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，把所學(xué)知識真正運用到課堂上，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

計算課中運用游戲能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù).同時,滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

學(xué)前班教學(xué)的教案 篇3

設(shè)計說明

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中不能以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐，要珍視學(xué)生的獨特感受。在本課的設(shè)計中力求在尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上，把識字的主動權(quán)交給學(xué)生，通過自學(xué)、小組合作、全班交流等多種形式豐富學(xué)生的識字經(jīng)驗。在教學(xué)指導(dǎo)中，針對生字的不同類型，不同特征，引導(dǎo)學(xué)生重視識字方法的總結(jié)與運用，幫助學(xué)生養(yǎng)成舉一反三的能力。

本文語言優(yōu)美，充滿童真。因此，本設(shè)計著重對學(xué)生進行讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中感悟、在激情中創(chuàng)新。讓學(xué)生意識到：任何問題都有解決的辦法，別人認(rèn)為做不到的事，我做到了就是一種創(chuàng)新。

課前準(zhǔn)備

1.制作相關(guān)課件;制作學(xué)生活動卡;準(zhǔn)備四幅畫。(教師)

2.制作本課的生字卡片;彩筆。(學(xué)生)

課時安排

2課時。

教學(xué)過程

第一課時

一、欣賞歌曲，導(dǎo)入新課

1.播放歌曲《種太陽》，引導(dǎo)學(xué)生說一說歌曲中提到了哪些有趣的事。

2.過渡：歌曲中的小女孩播種太陽、送太陽，讓世界處處充滿溫暖。今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文中，有一個可愛的小男孩，你們看他在干什么?(課件出示課本插圖)讓我們一起來欣賞小男孩的畫，想想自己有什么話要對小男孩說。

3.小結(jié)：小男孩為什么這樣畫?讓我們一起來讀課文，看看小男孩給出了怎樣的答案。

設(shè)計意圖：通過動聽、明快的歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生熱情表達的同時，使學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。通過欣賞小男孩的畫，讓學(xué)生對畫中不同顏色的太陽產(chǎn)生疑問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

二、初讀課文，集中識字

1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出自己不認(rèn)識的字詞。可以向同桌或同組的同學(xué)請教，也可以用自己的辦法解決。

2.教師示范讀文，學(xué)生聽讀識字。認(rèn)真傾聽老師的讀音，同時給自己不會讀的字注上拼音。

3.分段讀課文，請同學(xué)們從字音、語氣、語調(diào)、聲音等方面進行評價。

4.出示學(xué)習(xí)要求，學(xué)生按要求小組合作，學(xué)習(xí)生字。

(1)依據(jù)各組學(xué)習(xí)能力情況，用自己喜歡的方式讀生字。

①把自己認(rèn)讀困難的字圈畫出來，在小組內(nèi)重點學(xué)習(xí)。

②自學(xué)生字，對生字的音、形進行分析。

③指名讀生字，并說一說你是用什么方法識記生字的。

(2)交流會認(rèn)的字，按照先音、形，再組詞的順序進行介紹。

(3)認(rèn)識兩個新偏旁舌頁。

5.全班匯報交流識字方法。

(1)各組先說一說學(xué)習(xí)收獲。

(2)認(rèn)讀字卡，檢查小組合作學(xué)習(xí)情況。

(3)組織學(xué)生交流生字識記情況。

設(shè)計意圖：把識字的主動權(quán)交給學(xué)生，通過自學(xué)、小組合作、全班交流等多種形式豐富學(xué)生的識字經(jīng)驗。在學(xué)生進行識字學(xué)習(xí)的過程中，教師首先以自學(xué)要求規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，然后在交流中引導(dǎo)學(xué)生把生字分類，對學(xué)生歸納總結(jié)不完善的方面進行補充，對學(xué)生識記生字的方法進行更為理性的指導(dǎo)。

三、再讀課文，理清脈絡(luò)

1.自由讀課文，想一想：課文一共有幾個自然段?用筆在段落前標(biāo)出序號。

2.分段指讀課文，用自己的話說一說每段寫了什么。

3.齊讀課文。注意讀得流暢準(zhǔn)確。

設(shè)計意圖：通過多種形式讀文，讓學(xué)生一邊讀一邊理清思路，初步感受課文內(nèi)容，用自己的話說一說每個自然段寫了什么，豐富學(xué)生的認(rèn)知和體驗，鍛煉學(xué)生的表達能力。

四、指導(dǎo)觀察，書寫生字

1.出示因，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察。強調(diào)書寫規(guī)則：先進入，后關(guān)門。

2.強調(diào)書寫要領(lǐng)：囗的書寫不能頂格，要在四邊留有余地，囗要寫得方正。因里面的大的捺要變成點。

3.指導(dǎo)書寫。

(1)教師范寫，強調(diào)書寫姿勢。

(2)學(xué)生練習(xí)寫，同桌交流評價。

(3)評價之后，學(xué)生再練習(xí)寫3～5個。

(4)進行組詞練習(xí)。

4.出示陽字并指導(dǎo)書寫。

(1)觀察陽字，請同學(xué)們說一說陽字的偏旁。

(2)強調(diào)書寫規(guī)則：從左到右。

(3)教師范寫，要求學(xué)生書空練習(xí)筆順。

(4)學(xué)生練習(xí)書寫，同桌之間交流評價。

(5)組詞練習(xí)。

5.指導(dǎo)書寫太、為、片、金、秋。

(1)教師范寫，要求學(xué)生書空練習(xí)筆順。

(2)學(xué)生練習(xí)書寫，同桌之間交流評價。

(3)組詞練習(xí)。

設(shè)計意圖：教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的字形結(jié)構(gòu)特點，了解書寫規(guī)則，并按照書寫規(guī)則正確寫字，提高學(xué)生的寫字能力。

學(xué)前班教學(xué)的教案 篇4

在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢？以下是小編整理的學(xué)前班《粗細和高矮》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標(biāo)：

1、 認(rèn)識比較高矮、粗細，能夠按高矮、粗細給10以內(nèi)的物體排序。

2、 感知物體高矮的不變性和相對性，嘗試用不同感官比較物體的高矮、粗細。

活動準(zhǔn)備：

1、 圓柱體形狀的積木（高矮不一）。

2、 兩個粗細不一的易拉罐。

3、 每組一筐粗細不同的'瓶子（數(shù)量為1~8個，其中有兩個一樣粗、兩個一樣高）。

4、 幼兒用書。

活動過程：

一、 比較高矮，感知高矮的不變性和相對性。

1、 感知高矮的不變性。

（1） 教師先請一名幼兒和自己站在一起比高矮。提問：我們倆誰的個子高？你從哪里看出來的？（兩人并排比，誰高出一部分，他的個子就高）

（2） 教師和幼兒站在不同高度的位置上進行比較（幼兒站在椅子上，高于老師），提問：現(xiàn)在比比看誰高，誰矮，為什么？

（3） 提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么應(yīng)該怎樣比高矮？（物體底部要對齊比較）

2、 感知高矮的`相對性。

（1） 教師請一名幼兒甲和自己比高矮，再請另一名幼兒乙（乙要比甲矮）和甲比高矮。

（2） 提問：怎么一會說甲矮，一會又說甲高呢？到底甲是矮，還是高？

3、 尋找發(fā)現(xiàn)

（1） 提問：想一想，在我們的周邊環(huán)境中，什么東西高？什么東西矮？

（2） 教師任意出示一個物體（如書，筆筒），請幼兒在教室內(nèi)找出比它高或者矮的東西。

二、 出示兩個高矮，粗細不同的瓶子，引導(dǎo)幼兒交流比較粗細的方法。

教師、

1、這2個瓶子有什么不同？（高矮不同，粗細不同）

2、你怎么知道這2個瓶子粗細不一樣呢？

3、除了用看的方法，還有什么方法可以比較粗細呢？（重疊擺放觀察，用手觸摸感覺，用線圍圈等）

三、尋找發(fā)現(xiàn)。

1、從身邊的物品中找出幾樣?xùn)|西，比一比，誰比誰粗，誰比誰細。

2、教師任意說一個物體（如桌子腿），幼兒在活動室內(nèi)找找比他粗或細的東西。

3、找一找身上哪些部分粗，哪些部分細，嘗試按粗細給他們編號。

四、按高矮、粗細順序給瓶子排隊。

1、每組一筐高矮、粗細不同的瓶子（數(shù)量為7~8個，其中有2個一樣粗、2個一樣細、2個一樣高），請幼兒比一比誰高誰矮、誰粗誰細，鼓勵幼兒用不同的方法比較。

2、請幼兒按高矮給這些瓶子排隊，想一想一樣高的瓶子應(yīng)該怎樣排。

3、每組幼兒說說是按什么順序給瓶子排隊的。

4、兩人結(jié)伴，拿取3~4個瓶子，一人閉上眼睛按高矮或粗細給這些瓶子排排隊，另一幼兒檢查。

五、教師引導(dǎo)幼兒做幼兒用書上的練習(xí)。

學(xué)前班教學(xué)的教案 篇5

學(xué)前教育是兒童成長中至關(guān)重要的一個階段，它為孩子們提供了寶貴的學(xué)習(xí)機會和發(fā)展空間。在學(xué)前班教學(xué)中，教案作為教師備課必備工具，具有指導(dǎo)和規(guī)范教學(xué)的作用。本文將詳細探討學(xué)前班教學(xué)的教案，包括教案的重要性、編寫教案的原則以及教案的具體內(nèi)容。

一、教案的重要性：

教案是教師備課的基礎(chǔ)，也是教學(xué)的指南。編寫一份符合學(xué)前班教學(xué)需要的教案，對于教師而言具有以下重要性：

1.明確教學(xué)目標(biāo)：教案可以幫助教師準(zhǔn)確地確定教學(xué)目標(biāo)，進一步明確幼兒需要達到的學(xué)習(xí)成果。

2.合理安排教學(xué)步驟：在編寫教案時，教師會詳細規(guī)劃每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，包括教學(xué)前、教學(xué)中和教學(xué)后的安排，有助于提高教學(xué)效果。

3.有針對性的選擇教學(xué)內(nèi)容：教案能幫助教師根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展需求，有針對性地選擇適合的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

4.提供評估依據(jù)：教案可以提供教師進行評估和檢查的依據(jù)，幫助教師了解幼兒學(xué)習(xí)的情況，及時調(diào)整和改進教學(xué)。

二、編寫教案的原則：

編寫學(xué)前班教學(xué)的教案，需要遵循以下原則：

1.關(guān)注個體差異：教師要根據(jù)每個幼兒的個體差異，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃，幫助幼兒全面發(fā)展。

2.符合游戲性原則：學(xué)前班的教學(xué)要強調(diào)游戲性，教案中應(yīng)該包含一些富有趣味性的活動，以吸引幼兒的注意力。

3.注重參與性：教案要注重培養(yǎng)幼兒的主動性和參與性，鼓勵幼兒積極參與各種活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。

4.循序漸進原則：教案應(yīng)該按照幼兒的發(fā)展規(guī)律，循序漸進地設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，逐步提高難度，確保幼兒學(xué)習(xí)的連續(xù)性和遞進性。

5.綜合教學(xué)原則：教案需要綜合運用各種教學(xué)方法和手段，如講授、示范、引導(dǎo)、解釋等，提供多樣化的學(xué)習(xí)活動和資源。

三、教案的具體內(nèi)容：

學(xué)前班教案通常包括以下內(nèi)容：

1.教學(xué)目標(biāo)：明確幼兒學(xué)習(xí)的目標(biāo)和重點，將幼兒需要掌握的知識、技能和情感態(tài)度等明確列出。

2.教學(xué)資源準(zhǔn)備：列出所需的教學(xué)資源和材料，包括教具、繪本、圖片、幻燈片等。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)劃分：按照教學(xué)步驟將教學(xué)過程劃分為不同環(huán)節(jié)，如導(dǎo)入活動、新知呈現(xiàn)、鞏固練習(xí)、拓展活動等。

4.教學(xué)方法和手段：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和幼兒的發(fā)展需求，選擇合適的教學(xué)方法和手段，如講授、示范、引導(dǎo)、小組活動等。

5.教學(xué)評價：制定相應(yīng)的評價方式和標(biāo)準(zhǔn)，幫助教師了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

學(xué)前班教學(xué)的教案對于教師來說具有重要的意義，它能夠幫助教師明確教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)活動，提供評估依據(jù)。編寫教案需要遵循關(guān)注個體差異、符合游戲性、注重參與性、循序漸進和綜合教學(xué)等原則，教案的具體內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源準(zhǔn)備、教學(xué)環(huán)節(jié)劃分、教學(xué)方法和手段以及教學(xué)評價。通過認(rèn)真編寫教案，教師可以提高教學(xué)質(zhì)量，促進幼兒的全面發(fā)展。