《沒頭腦和不高興》讀后感
發(fā)布時間:2024-08-01 沒頭腦和不高興讀后感 沒頭腦不高興 讀沒頭腦和不高興有感《沒頭腦和不高興》讀后感。
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《沒頭腦和不高興》讀后感 篇1
《沒頭腦和不高興》這本書非常有趣，看得我哈哈大笑。因為，他們的名字很與眾不同，是我從來沒見過最古怪的名字。還有，他們的經歷也跟我們的不一樣，而且，他們還碰上了一個神奇的事情：先是不高興拉著沒頭腦跑去看仙人，然后他們倆給仙人說了自己的愿望：一個想當工程師，一個想演戲。于是，仙人把他倆變成了大人，并且在原來的地方等他們一個月。這下，兩人終于可以輕輕松松去工作啦!
沒頭腦蓋了座三百層的大房子，每一層都有汽車、電車行駛。其中還包括少年宮。正好不高興就在少年宮里演戲，演的是：“武松打虎”里面的老虎。
一個月的期限馬上就到了，沒頭腦拉著不高興來到仙人面前，仙人把他倆又重新變回了小孩，他倆回家累的倒頭就睡。
還有一個讓我感到驚訝的是:泰焦傲表演完在休養(yǎng)的時候竟然吃了那么多東西!!!有：兩杯牛奶、十個雞蛋、一只烤雞、十塊大冰磚……他吃了就睡，睡了就吃，結果，他的食量慢慢大了起來，一只母雞三個月下的蛋都不夠他吃!!!結果他成了一個大胖子!胖的老栽跟頭。
這本書太有意思了，我很喜歡，你們喜歡嗎?
《沒頭腦和不高興》讀后感 篇2
《沒頭腦和不高興》講了兩個小朋友的故事，一個叫“沒頭腦”，一個叫“不高興”。下面小編就和大家分享沒頭腦和不高興讀后感，來欣賞一下吧。
《沒頭腦和不高興》200字讀后感1 我有一本我最喜歡看的課外書，書的名字叫《沒頭腦和不高興》。 書名雖然叫《沒頭腦和不高興》，可這本書記錄了很多故事。比如：沒頭腦和不高興，一個天才的雜技演員，奶奶的怪耳朵，小妖精的咒語、小妖精闖禍、當心你身上的小妖精等，我最最喜歡看的故事還是沒頭腦和不高興。 沒頭腦和不高興講的是：沒頭腦很馬虎總是對三落四，不高興總是說不高興。一次，他們遇到了神仙，他們求神仙把自己變成大人。變成大人后，他們做了很多錯事，他們又讓神仙把自己變回來，做了好孩子。 《沒頭腦和不高興》200字讀后感2 暑假里，我讀了一本《沒頭腦和不高興》的書。 這本書介紹了兩個小朋友沒頭腦和不高興的故事。沒頭腦做事成天丟三落四，不高興做啥事都和別人對著干，固執(zhí)任性。 一天，他們遇見了一位仙人，仙人答應他們做一個月的大人。沒頭腦做了工程師，他建了一幢300層的少年宮，可是沒有電梯。不高興成了一名演員，他扮演老虎，卻打起了武松。最后，沒頭腦和不高興認識到自己的缺點，求仙人把他們變回以前的樣子，改掉小時候的壞習慣。 看完這個故事，我知道，做事沒頭腦，就會馬馬虎虎，丟三落四。做事總是不高興，不聽別人意見，只顧自己，那一定會失敗。所以不管做什么事情，都要認真仔細，從小養(yǎng)成好的習慣，否則長大后就會跟沒頭腦和不高興一樣，只會一事無成! 《沒頭腦和不高興》200字讀后感3 星期天的上午，吃完早飯，我拿出王老師發(fā)給我的一本書，書的名字叫《沒頭腦和不高興》，里面有兩個小朋友，一個叫“沒頭腦”，一個叫“不高興”。 有一次，“沒頭腦”的鉛筆不見了，他想也不想，就在房間里隨便亂找，把房間里面翻的亂七八糟，最后鉛筆就在地板上，還找回了昨天、前天、大前天丟的好多東西。還有一次，自己的作業(yè)本不見了，他就一屁股做在椅子上，感覺屁股上好像有什么東西，一摸，原來是自己在找的練習本。 這兩個小朋友身上的缺點，其實我自己也存在，看了這本書以后，我以后做事情要認認真真，仔仔細細，更要沉著冷靜。
《沒頭腦和不高興》讀后感 篇3
書中講述了“沒頭腦”和“不高興”兩個人的故事，沒頭腦不是不聰明，而是做事情馬馬虎虎，丟三落四，“不高興”呢，不是不會笑，而是有個怪脾氣，固執(zhí)任性，不服從指揮，不愿意與他人協(xié)調配合。由于兩個人從小沒有養(yǎng)成良好的習慣，長大后，在工作中就發(fā)生嚴重的錯誤喲！
“沒頭腦”長大成了一名建筑工程師后，設計了一座三百層高的少年宮，里面有劇場、運動場、游藝場、圖書館……總而言之，小朋友玩的，應有盡有，可卻犯了一個致命的錯誤，忘了造電梯，你說，這么高的樓，可害苦了小朋友了，到二百二十五樓看戲，得背干革命糧、寢具，來回得走足足二個月呢。
“不高興”呀，長大后當了演員，可他與人搭檔演“武松打虎”時，他扮演老虎，卻總不高興按劇情的要求被武松打死，結果打了幾天幾夜，還是沒被武松打死，急死了臺下看戲的小朋友。我看到這里，情不自禁地笑了起來。
這時，媽媽意味深長地跟我說：“我們千萬不能學習他們，不然要一事無成。在學習生活中，除了要有聰明的才智，還要養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，做事要認真、仔細，不要馬虎，同學之間要懂得互相幫助和相互配合?！?/p>
我想了想，對媽媽說：“有時候，我也要犯“沒頭腦”和“不高興”的壞習慣。如，考試時，因為自己的粗心、馬虎就不能考滿分了；有時上學前沒仔細檢查書本，而把東西落在家里了；課堂里，有些同學不高興聽老師講理，吵吵鬧鬧，而影響了全班同學……真沒想到，這些壞習慣會影響成長的道路?！?/p>
媽媽笑了笑，和藹地說：“孩子，那我們一起努力吧，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了這些小缺點，并加以克服改正它，只要我們以后做事不要“馬大哈”，而是認真地去對待，從小養(yǎng)成細心、謙虛的好習慣，和好習慣交好朋友，長大后，就一定會成為有出息的人?！?/p>
《沒頭腦和不高興》讀后感 篇4
《沒頭腦和不高興》看完之后，我才發(fā)現(xiàn)，這本書主要講的不僅僅是沒頭腦和不高興這兩個人，而是每一篇都有每一篇的主人公?！兑粋€雜技演員》這一篇講的就是泰焦傲和甄用工的故事。
在以前，泰焦傲是我們心目中的雜技天才，可是他由于太驕傲，而變成了一個肥子，就是比豬還胖，真的?？矗谛蒺B(yǎng)的時候，竟然一餐來了十個雞蛋，一只烤鴨，一杯牛奶，這也太豐富了吧，不成胖子才怪呢！而且，他還天天不練功，一直說自己是個天才。而在這時候，一個叫甄用工的小丑，他在那兒精心地練功，精心地準備。泰焦傲呢？就是吃了睡，睡了吃。
到了那場人們期盼的演出時，泰焦傲再也不能滑鋼絲啦，他只能當個大皮球滾過去?？墒撬麑嵲谑翘亓?，把鋼絲也壓斷了，“嘭”，他以為自己就要變成一個大皮球彈到地上。就在這千鈞一發(fā)的時候，那個用心練習的甄用工，用一只小指頭把他頂了起來，在地面上轉來轉去，……
這場驚心動魄的雜技表演后，人們牢牢地記住了甄用工，而泰焦傲，早早地被人們遺忘到九霄云外去了。
從這個故事里我知道了，如果你自認為自己是個天才，其實就是你弄錯了，假如你不練習，你的天賦就會漸漸離開你的身體；而一個微小的人，一個平凡的人，當他用心付出，那他就肯定能變成比那個驕傲的人更厲害的人。所以，我以后不能驕傲，一定要積極進步！
《沒頭腦和不高興》讀后感 篇5
前言：《沒頭腦和不高興》講述了兩個孩子，一個叫“沒頭腦”，一個叫“不高興”。“沒頭腦”做起事來丟三落四，總要出些差錯。
“不高興”總是別別扭扭，你要他往東，他偏往西。別人勸這兩個孩子改掉壞脾氣，他們都不以為然，為幫他們改正缺點，暫時把他倆變成了大人。
故事中的沒頭腦從小做事情總是丟三落四，不高興遇到什么事情總是不高興。他們的媽媽總是說：“這樣大了可怎么得了啊?
”可是他兩個就是不改自己的壞毛病，并且說：“長大了做大事情我們就不會這樣了。”后來他做了一個夢，夢里遇到了一個仙人，他們讓仙人把他們變成了大人，想干一件大事情證明給別人看。
沒頭腦決定自己設計圖紙造一座三百多層的少年宮，結果設計圖紙的時候把電梯給忘記了，這下麻煩可就大了，給小朋友和他自己造成了極大的不方便，沒頭腦后悔的不得了?！安桓吲d”呢在這個少年宮里演老虎，武松打老虎該老虎倒下裝死了，可他就是不倒下，口里還一直喊著：“不高興，不高興”，打了半個月還在打，小朋友們都在喊：
“老虎，快倒下吧，再打下去媽媽該坐直升飛機來找我們了，再打下去我們就趕不回家了。你說可笑不?正在這時夢醒了，沒頭腦嚇了一身汗，原來小時候養(yǎng)成了壞毛病是很危險的。
他決定以后干任何事情都要認真、仔細、多動腦子。不高興也決定開開心心地和身邊的人相處。
我覺得我也有“沒頭腦”和“不高興”這樣的壞毛病，比如我愛丟三落四，做事馬馬虎虎，如果現(xiàn)在不改正這些壞習慣，長大了以后就會像“沒頭腦”和“不高興”一樣。
推薦這幾天，我看了任溶溶原名任以奇爺爺寫的《沒頭腦和不高興》，給我留下了很多歡笑和啟發(fā)。
“沒頭腦”和“不高興”是兩個主人公的外號?！皼]頭腦”不是不聰明，只是做事馬虎，常常丟三落四;“不高興”不是不會笑，而是固執(zhí)任性，總不愿意與他人協(xié)調配合?！皼]頭腦”當上工程師以后，設計了一座三百層的摩天大廈作少年宮，忘了設計電梯，到兩百二十五層樓上去看場戲，得背上干糧,被褥，上下一次要一個月，太麻煩了。
“不高興”呢，他跟人搭檔演“武松打虎”，他份演老虎，卻總不高興按照劇情的要求被武松打死，結果急煞了臺下看戲的小朋友久久不能離去。
看完這本書以后，使我懂得了許多道理，我們從小要養(yǎng)成好習慣，刻苦學習，獨立思考，做任何事情不能拖拖拉拉，克服各種缺點和困難，感于冒險，團結同學，尊敬長輩，做一個文明快樂的銀河學子。
寒假期間，我看了許多書。我印象最深的是《沒頭腦和不高興》這本書。
這本書講述了從前有個鄰居，今年十二歲，叫做“沒頭腦”。
他名字叫沒頭腦，人可有頭腦，頭還挺大的，眼耳口鼻，哪樣不少。他讀書也聰明，絕不可能沒腦子。大家都叫他沒頭腦，因為他記什么都打折扣，缺點零頭，無論做什么事情都丟三落四。
他有一個朋友叫不高興，不高興有那么個壞脾氣，一件事，大伙兒談得好好的，他偏來個“不高興”，這也不高興，那也不高興。大伙兒要上東，他不高興上東，要上西;大伙上西了，他又不高興上西，要上東，把人煩死了。
我想：所以我們不應該做沒有頭腦和不開心的事情，有這樣一個壞習慣。我通常要對自己嚴格要求。我想是我學習技能的時候了。我應該努力學習，養(yǎng)成良好的生活習慣，使自己成為有用的人才。
最近，我在讀一本叫《沒頭腦和不高興》這本書，這本書很好看。書的作者是任容容。他是著名的文學家.
翻譯家。這本書有兩個主人公;一個是;沒頭腦，說他沒頭腦，可人又頭有腦頭還挺大的，眼耳口鼻，哪樣也不少。讀書也很聰明，絕不可能沒頭腦。
叫他沒頭腦，是因為他記什么都打個折扣，缺點零頭。當他長大后，他建了一座摩天大樓。那是少年宮。它有三百層樓高。孩子們不得不去二十五樓的劇院。他們都在里面放了帳篷和爐子
鍋子.水桶.被子.
毯子.小擔架.醫(yī)藥箱等物品帶上。
因為沒頭腦忘記裝電梯了。上下少年宮，要一個月，真麻煩。另一個叫不高興，說他不高興，可不代表他不笑，叫他不高興，是因為他這也不高興，那也不高興真煩人。
他長大后是一個演員。他演《武松打虎》不高興是演老虎，武松是要打死老虎的，可是老虎偏偏不死，真是急死人了。
讀完這本書，我覺得我得生活中有一些人失去了他們的尊重。例如，我總是忘記帶鞋套上電腦課。所以我們做事情不應該想沒頭腦和不高興，存在著這種壞習慣。平時要嚴格要求自己，養(yǎng)成良好的生活習慣，使自己成為有用的人才。
我最喜歡看《沒頭腦和不高興》。它的基本內容是：“沒頭腦”和“不高興”是兩個主人公的外號。
“沒頭腦”不是不聰明，只是做事馬虎，常常丟三落四;“不高興”不是不會笑，而是固執(zhí)任性，總不愿意與他人協(xié)調配合。“沒頭腦”當上工程師以后，設計了一座三百層的摩天大廈作少年宮，忘了設計電梯，到兩百二十五層樓上去看場戲，上下一次要一個月?！安桓吲d”呢，他跟人搭檔演《武松打虎》，他扮演老虎，卻總不高興按照劇情的要求被武松打死，結果急死了臺下看戲的小朋友。
他的作者是任溶溶。他在書中有許多生動美麗的詞語：云，萬物，羞恥，壯麗，沮喪等等。書中有許多原則：如何克服缺點；如何尊重長者；如何獨立思考。
《沒頭腦和不高興》讀后感 篇6
《沒頭腦和不高興》講述的是兩個性格不同的小朋友機緣巧合長大了的故事，沒頭腦和不高興,一半兒觀后感。一開始鏡頭分開講述他們各自的性格。沒頭腦做事丟三落四，不高興做事太過任性。不過很快，他們的共同特點就顯露出來，那就是年輕。于是，在歡快的背景音樂中兩人相遇了。在校園生活中他們都不滿現(xiàn)狀，堅信長大后的自己會干出一番事業(yè)，和現(xiàn)在相比有著翻天覆地的變化，觀后感《沒頭腦和不高興,一半兒觀后感》。這時，奇跡出現(xiàn)了，作者讓他們瞬間長大，去干各自想干的事情。其實，在動畫中最吸引人的便是奇跡了。不光是小孩子，連大人都會期待著現(xiàn)實中的奇跡出現(xiàn)。很顯然，他們等不到自己所期待的事情，于是，在失落之后從動畫中得到了滿足。
沒頭腦和不高興萬萬沒有想到自己長大之后仍和兒時一樣，把事情搞砸。他們的命運再次匯聚在一起，內心不甘，不愿相信可不得不坦然面對。最終，他們明白自己需要一段成長去改正自己的缺點。于是，奇跡再次出現(xiàn)，他們變回了從前。在這里，故事算是圓滿了。
《一半兒》講述的是一個做事沒長性的孩子改過自新的故事。整個故事通過旁白來烘托出一半兒的淘氣。在進入一半兒樂園之后，他便嘗到了苦頭，明白事情做一半兒并不完整。于是，他改掉了做事沒長性的壞毛病，耐心做該做的事。
《沒頭腦和不高興》與《一半兒》有著一曲同工之處，都是帶有教育意義通俗易懂的美術片。畫面整潔簡單，講述出了大部分孩子的缺點。故事劇情非常流暢，老少皆宜，值得我們欣賞。
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古語言：娶妻無媒毋須恨，書中自有顏如玉。這句就告訴我們讀書的重要性，所以我們在平常要多讀一些具有知識含量的經典書籍。閱讀完相關作品以后，相信心中會有不少的心得，這是感觸是非常難得的，它是我們去寫作讀書筆記的寶貴素材。怎么寫好一份優(yōu)秀的讀書筆記呢？考慮到你的需要，我們特地編輯了“沒頭腦和不高興讀書筆記”，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
沒頭腦和不高興讀書筆記 篇1
《沒頭腦和不高興》讀后感孝陵衛(wèi)中心小學三(4)班劉遠今天媽媽給我買回一本《沒頭腦和不高興》這本書。我興致勃勃地看了起來，卻讓我深有感觸。故事講的是兩個小男孩，他們各有一個外號，一個叫沒頭腦，一個叫不高興，名如其人。沒頭腦是一個做事馬虎，丟三落四。不高興是一個動不動就生氣，別人說東，他說西，別人說西他偏說東，做啥事都和別人對著干固執(zhí)任信，我行我素。一天，不高興遇到一仙人，仙人為了讓不高興變得高興滿足他一個愿望，讓他們做一個月的大人。不高興成了一名演員。他的好朋友沒頭腦成了一名建筑工程師。沒頭腦成了一名建筑工程師后蓋了一座少年宮，共三百層，里面應有盡有。一天，他收到一封請?zhí)埶缴倌陮m第二百五十層去看《武松打虎》他高興地去，一路上看好多人都帶著帳篷、爐子、被子、毯子等以為大家是去露營，可是等他到了少年宮才發(fā)現(xiàn)自己蓋的大樓沒有設計電梯。一路上大家都在埋怨起來：這么高的大樓，連電梯都沒有真是沒頭腦沒頭腦在一邊聽了，慚愧地低下了頭。不高興演的是《武松打虎》里的老虎。戲開始了武松拿著一根棍子搖搖晃晃地出來了，突然一只吊睛白額猛虎竄了出來。這只老虎就是不高興演的，武松一棍下去，棍斷了，就赤手空拳打起來。一來一回打了幾個小時累的武松直喘氣拳頭都舉不起來了，央求老虎快點躺下，可老虎還是精神赳赳，一個勁地說：不高興不高興。就這樣來來回回一共打了好幾天，可老虎就是不高興死，最后觀眾都求老虎快點倒下?？赐赀@個故事讓我明白了很多道理，不管做什么事情都要從小養(yǎng)成一個良好的習慣，要學會管理好自己的事情，要懂得聽取別人的意見，否則長大后就會跟沒頭腦和不高興一樣了。
沒頭腦和不高興讀書筆記 篇2
這幾天，我讀了一本書，書名叫《沒頭腦和不高興》這本書太好笑了，害的我笑的剛長好的傷口都裂開來了。書里的主人公是兩個小朋友，一個叫“沒頭腦”，一個叫“不高興”，媽媽說這個“沒頭腦”有點像我。書中主要描寫了“沒頭腦”因為粗心，“不高興”因為壞脾氣而發(fā)生的一些故事。“沒頭腦”和“不高興”遇到了仙人，仙人把他們變成了大人，并讓“沒頭腦”做了建筑工程師，“不高興”做了演員。做了建筑工程師的沒頭腦造了一做300層的少年宮，只有樓梯沒有電梯，最后只好走樓梯到225樓看“不高興”表演武松打“虎”，爬了1個多月樓梯才到?！安桓吲d”演的是老虎，但他就是不高興被打死，于是和武松大戰(zhàn)了幾天幾夜，不知道是武松打虎，還是虎打武松，觀眾看的累死了，而且?guī)У募Z食也不夠了。幸好“沒頭腦”認識到了他們倆的毛病，拽走“不高興”找到仙人，求他把自己變回了小孩。從此，“沒頭腦”改掉了粗心的壞毛病，變成了一個細心的孩子。
看完這本書，我也深刻意識到“粗心”這個毛病要不得。
沒頭腦和不高興讀書筆記 篇3
推薦這幾天，我看了任溶溶原名任以奇爺爺寫的《沒頭腦和不高興》，給我留下了很多歡笑和啟發(fā)。
沒頭腦和不高興是兩個主人公的外號。沒頭腦不是不聰明，只是做事馬虎，常常丟三落四;不高興不是不會笑，而是固執(zhí)任性，總不愿意與他人協(xié)調配合。沒頭腦當上工程師以后，設計了一座三百層的摩天大廈作少年宮，忘了設計電梯，到兩百二十五層樓上去看場戲，得背上干糧，，被褥，上下一次要一個月，太麻煩了。不高興呢，他跟人搭檔演武松打虎，他份演老虎，卻總不高興按照劇情的要求被武松打死，結果急煞了臺下看戲的小朋友久久不能離去。
看完這本書以后，使我懂得了許多道理，我們從小要養(yǎng)成好習慣，刻苦學習，獨立思考，做任何事情不能拖拖拉拉，克服各種缺點和困難，感于冒險，團結同學，尊敬長輩，做一個文明快樂的銀河學子。
沒頭腦和不高興讀書筆記 篇4
今天，我讀了一本書：《沒頭腦和不高興》。這本書主要寫了一個沒頭腦、粗心的小男孩和一個遇見事總不高興的小男孩之間發(fā)生的事。沒頭腦和不高興是一對要好的朋友。有一天，他們倆遇見了一個仙人，仙人把他們變成了大人，并保證一個月以后來找仙人可以把他們再變回小孩。沒頭腦變成了一個工程師，他設計了一座三百層高的少年宮，卻忘記了設計電梯，因此去看場戲都得帶干糧。不高興按劇情演角色，因此被辭退了。兩人只好找到仙人，有變成了原來的樣子，變成了小孩。
讀完這個故事，讓我想起了我一年級的時候。
有一次，晚上我做作業(yè)，才發(fā)現(xiàn)作業(yè)忘帶了。我告訴了媽媽，媽媽和我一起去學校拿。結果學校已經鎖門了。但能看見遠處看大門里的燈還亮著，媽媽說自己的事情自己做。我就一邊喊門，一邊晃門?？墒蔷褪菦]人出來幫我開門，這時我真想變成個小蜜蜂鉆進去，把作業(yè)拿出來?？墒牵以诤L中凍得直發(fā)抖，嗓子都喊啞了，也沒把門叫開。
一個人從小養(yǎng)成良好行為習慣，不僅會使自己那些好的行為方式得到鞏固，而且可以轉化為內在的性格、情操、道德觀念，成為自己正確地為人處世的基礎，建功立業(yè)的基礎和自己一生幸福的基礎，終身受用。
沒頭腦和不高興讀書筆記 篇5
《沒頭腦和不高興》是任溶溶創(chuàng)作的，他是著名的兒童文學家、翻譯家，一生中著名的作品有《沒頭腦和不高興》、《土土的故事》、《長襪子皮皮》等。
《沒頭腦和不高興》分為五部分，一、沒頭腦和不高興，二、一個天才的雜技演員，三、奶奶的怪耳朵，四、小妖精的咒語，五、大大大和小小小歷險記。今天我們只講第一部分，沒頭腦為什么叫沒頭腦呢?我覺得大家都會說：“一定是他沒長腦子。”其實不是這樣，只是因為他丟三落四。有一次他建了一座少年宮有三百多層，但是卻忘了裝電梯，害得大家只好爬樓梯上去。不高興為什么叫不高興呢?也有個道理，大家讓他上東，他卻上西，大家上南，他卻上北。有一會天上下起了雨，大家要走遠路，他卻抄近路，大家提示他說：“近路上有好多泥坑，你還是走遠路吧”，但不高興仍往近路走去，大家見他老毛病又犯了，于是往遠路走去。不高興一邊走一邊說：“不高興、不高興、不高……興字還沒出口，就掉進了泥坑里。
[熱門]《沒頭腦和不高興》讀書筆記通用
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《沒頭腦和不高興》讀書筆記【篇1】
暑假我讀了一本書，名字叫《沒頭腦和不高興》，是著名兒童文學作家任溶溶爺爺寫的。
故事的主人公有兩個，是沒頭腦和不高興。沒頭腦小時候是一個丟了手套拿帽子，拿了手套丟帽子的孩子;不高興小時是一個別人談的好好的事，他偏不樂意做的孩子。有一天，下著雨，同學們讓不高興從大道上走，他偏要從小道走，走著走著遇到了一個仙人，仙人說可以滿足他一個愿意。不高興樂壞了，一溜煙跑去找沒頭腦，沒頭腦和不高興來到了仙人面前，沒頭腦和不高興的愿意是變成大人，沒頭腦成了一名工程師，不高興成了一名演員。沒頭腦建了一幢300層的少年宮，這里什么都不少，就少了電梯。寒假到了，沒頭腦收到了一個請柬，請他到少年宮250樓看戲。花了半個月的時間到了250層，正在上演《武松找虎》，老虎是由不高興扮演的，打了十幾個鐘頭，不高興也不讓武松打。仙人又把他們變成了小孩子。
這個故事讓我知道了，我們從小要養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，不能丟三落四，不能自己想做什么就做什么。
《沒頭腦和不高興》讀書筆記【篇2】
今天，我讀了一本書：《沒頭腦和不高興》。這本書主要寫了一個沒頭腦、粗心的小男孩和一個遇見事總不高興的小男孩之間發(fā)生的事。沒頭腦和不高興是一對要好的朋友。有一天，他們倆遇見了一個仙人，仙人把他們變成了大人，并保證一個月以后來找仙人可以把他們再變回小孩。沒頭腦變成了一個工程師，他設計了一座三百層高的少年宮，卻忘記了設計電梯，因此去看場戲都得帶干糧。不高興按劇情演角色，因此被辭退了。兩人只好找到仙人，有變成了原來的樣子，變成了小孩。
讀完這個故事，讓我想起了我一年級的時候。
有一次，晚上我做作業(yè)，才發(fā)現(xiàn)作業(yè)忘帶了。我告訴了媽媽，媽媽和我一起去學校拿。結果學校已經鎖門了。但能看見遠處看大門里的燈還亮著，媽媽說自己的事情自己做。我就一邊喊門，一邊晃門?？墒蔷褪菦]人出來幫我開門，這時我真想變成個小蜜蜂鉆進去，把作業(yè)拿出來?？墒牵以诤L中凍得直發(fā)抖，嗓子都喊啞了，也沒把門叫開。
一個人從小養(yǎng)成良好行為習慣，不僅會使自己那些好的行為方式得到鞏固，而且可以轉化為內在的性格、情操、道德觀念，成為自己正確地為人處世的基礎，建功立業(yè)的基礎和自己一生幸福的基礎，終身受用。
《沒頭腦和不高興》讀書筆記【篇3】
記得小時候每當我做錯事的時候，爸爸總會說我做事沒頭腦，媽媽呢總說我是”不高興“。我還一直納悶沒頭腦和不高興是何許人也?后來才漸漸明白原來”沒頭腦“和”不高興“是爸爸媽媽小時候看的動畫片《沒頭腦和不高興》的主人公啊!直到后來，在老師的推薦下，我認認真真地看完動畫片《沒頭腦和不高興》，這才真正認識了”沒頭腦“和”不高興“。
”沒頭腦“和”不高興“是一對可愛又可氣的活寶兄弟?！睕]頭腦“整天丟三落四，就說早晨上學連書包都忘了拿，剛拿好書包，又忘記帶帽子，媽媽都為他將來發(fā)愁。再說”不高興“吧，他整天愁眉苦臉。就說那次下大雨吧!人們不讓他走泥坑，他還偏走那里，嘴里喊著：”不高興不高興“，撲通掉進了大泥坑里去了。
”沒頭腦和不高興“的故事告訴我們光有遠大的目標是遠遠不夠的。我要把”沒頭腦和不高興“當做我身邊的一面鏡子，時時刻刻照照自己有沒有這樣的毛病。
”沒頭腦和不高興“的故事告訴我們要從小事做起，踏踏實實地走好每一步，學會用我們腦子來思考問題，增長知識。同時我們要天天高高興興，快快樂樂，把煩惱和憂傷都要扔在腦后，要熱愛我們美好的生活?？傊覀円煤脤W習，保持認真而謙虛的學習態(tài)度，這樣才能在不就的將來有所成功!同學們，你們說是嗎?
《沒頭腦和不高興》讀書筆記【篇4】
《沒頭腦和不高興》是一本很好笑的書。
沒頭腦在朋友家玩好了，走了，結果他忘記帶書包。他回去取書包，卻又忘記了手套，他回去取手套，又忘記了書包。長大后，沒頭腦成了工程師，他設計的少年宮沒有電梯，爬上去要半個月，下來要半個月。大家都背著自己需要的糧食衣服上了樓。沒頭腦被小孩子用繩子拖上來了。
不高興總是愛說不高興。長大后，不高興成了演員。不高興演“老虎”，沒頭腦演“武松”。不高興很厲害，把“武松”打敗了。戲演完了，“武松”投降了，沒頭腦一邊跑一邊沖下樓去。
我們不要向沒頭腦和不高興學習。呆頭呆腦，做事老是忘記，長大了也做不成事。老說不高興，這樣就交不到朋友。
我很喜歡看《沒頭腦和不高興》這本書?！皼]頭腦和不高興”說的是叫“沒頭腦”和“不高興”的兩個小朋友的故事?！皼]頭腦”并不是沒有頭腦，只是他無論做什么事都丟三落四，所以才得了個“沒頭腦”的外號。他的朋友“不高興”更是有意思，動不動就生氣。這也不高興，那也不高興，你說向東好，他偏說向西好，把人都煩死了。
可他們想等長大了就好了。可是神仙把他們變成長大后，他們還是像小時候一樣的“沒頭腦和不高興”。沒頭腦當上了一位工程師，設計了一座三百層的少年宮，忘記設計電梯“不高興”呢，他扮演老虎卻總不高興按劇本要求被武松打死，結果急死了臺下的小朋友，后來他們都認識了自己身上的缺點，改正了錯誤，養(yǎng)成了好習慣。
“沒頭腦”和“不高興”是書里面兩位小朋友的名字，聽起來這名字也挺有意思的?！皼]頭腦”這位小朋友不是不聰明，只是做事情會丟三落四。“不高興”這位小朋友不是不會笑，而是他的性格十分任性，總是不愿意和別人溝通，喜歡獨來獨往，其實他的性格挺像我的一個好朋友的。
書中寫到“沒頭腦”被神仙變成大人后，他第一件事情就給小朋友們設計了一座三百層高的大樓作為少年宮，可是這么高的大樓居然沒有電梯。而看戲的樓層又在兩百二十五層，去看一場戲，來回要一個月，還要帶上干糧、被褥。天天這樣爬樓梯，爬的每個人都無精打采了。
我也會有他們的缺點，看了這本書，以后做事情之前要認真全面的考慮，一心一意，同學之間互相幫助，團結有愛。
星期天的上午，吃完早飯，我拿出王老師發(fā)給我的一本書，書的名字叫《沒頭腦和不高興》，里面有兩個小朋友，一個叫“沒頭腦”，一個叫“不高興”。
有一次，“沒頭腦”的鉛筆不見了，他想也不想，就在房間里隨便亂找，把房間里面翻的亂七八糟，最后鉛筆就在地板上，還找回了昨天、前天、大前天丟的好多東西。還有一次，自己的作業(yè)本不見了，他就一屁股做在椅子上，感覺屁股上好像有什么東西，一摸，原來是自己在找的練習本。
這兩個小朋友身上的缺點，其實我自己也存在，看了這本書以后，我以后做事情要認認真真，仔仔細細，更要沉著冷靜。
從他們身上，我仿佛看到了自己的影子：不是把作業(yè)本落在學校，就是把紅領巾落在家里，還有一次上學竟然忘記帶書包了。
后來，“沒頭腦”和“不高興”都改掉了自己的缺點。我也要改掉自己身上的壞習慣，長大以后才不會變成“沒頭腦”和“不高興”。
《沒頭腦和不高興》講了兩個小朋友的故事，一個叫“沒頭腦”，一個叫“不高興”。
“沒頭腦”真的沒頭腦，做事總是丟三落四的：他去鄰居家玩，一會兒丟了這個，一會兒不見了那個；造了三百層的少年宮，卻忘了安電梯。
“不高興”真的很任性，總是歪鼻子、撅嘴巴，滿臉都是不高興的樣子，讓他往東，他偏偏往西；上臺表演《武松打虎》里的老虎，他不高興被武松打死，結果急壞了臺下觀看的小朋友。
《沒頭腦和不高興》讀書筆記【篇5】
這幾天，我讀了一本書，書名叫《沒頭腦和不高興》這本書太好笑了，害的我笑的剛長好的傷口都裂開來了。書里的主人公是兩個小朋友，一個叫“沒頭腦”，一個叫“不高興”，媽媽說這個“沒頭腦”有點像我。書中主要描寫了“沒頭腦”因為粗心，“不高興”因為壞脾氣而發(fā)生的一些故事?！皼]頭腦”和“不高興”遇到了仙人，仙人把他們變成了大人，并讓“沒頭腦”做了建筑工程師，“不高興”做了演員。做了建筑工程師的沒頭腦造了一做300層的少年宮，只有樓梯沒有電梯，最后只好走樓梯到225樓看“不高興”表演武松打“虎”，爬了1個多月樓梯才到?！安桓吲d”演的是老虎，但他就是不高興被打死，于是和武松大戰(zhàn)了幾天幾夜，不知道是武松打虎，還是虎打武松，觀眾看的累死了，而且?guī)У募Z食也不夠了。幸好“沒頭腦”認識到了他們倆的毛病，拽走“不高興”找到仙人，求他把自己變回了小孩。從此，“沒頭腦”改掉了粗心的壞毛病，變成了一個細心的孩子。
看完這本書，我也深刻意識到“粗心”這個毛病要不得。
《沒頭腦和不高興》讀書筆記【篇6】
《沒頭腦和不高興》讀后感孝陵衛(wèi)中心小學三(4)班劉遠今天媽媽給我買回一本《沒頭腦和不高興》這本書。我興致勃勃地看了起來，卻讓我深有感觸。故事講的是兩個小男孩，他們各有一個外號，一個叫沒頭腦，一個叫不高興，名如其人。沒頭腦是一個做事馬虎，丟三落四。不高興是一個動不動就生氣，別人說東，他說西，別人說西他偏說東，做啥事都和別人對著干固執(zhí)任信，我行我素。一天，不高興遇到一仙人，仙人為了讓不高興變得高興滿足他一個愿望，讓他們做一個月的大人。不高興成了一名演員。他的好朋友沒頭腦成了一名建筑工程師。沒頭腦成了一名建筑工程師后蓋了一座少年宮，共三百層，里面應有盡有。一天，他收到一封請?zhí)埶缴倌陮m第二百五十層去看《武松打虎》他高興地去，一路上看好多人都帶著帳篷、爐子、被子、毯子等以為大家是去露營，可是等他到了少年宮才發(fā)現(xiàn)自己蓋的大樓沒有設計電梯。一路上大家都在埋怨起來：這么高的大樓，連電梯都沒有真是沒頭腦沒頭腦在一邊聽了，慚愧地低下了頭。不高興演的是《武松打虎》里的老虎。戲開始了武松拿著一根棍子搖搖晃晃地出來了，突然一只吊睛白額猛虎竄了出來。這只老虎就是不高興演的，武松一棍下去，棍斷了，就赤手空拳打起來。一來一回打了幾個小時累的武松直喘氣拳頭都舉不起來了，央求老虎快點躺下，可老虎還是精神赳赳，一個勁地說：不高興不高興。就這樣來來回回一共打了好幾天，可老虎就是不高興死，最后觀眾都求老虎快點倒下。看完這個故事讓我明白了很多道理，不管做什么事情都要從小養(yǎng)成一個良好的習慣，要學會管理好自己的事情，要懂得聽取別人的意見，否則長大后就會跟沒頭腦和不高興一樣了。
《沒頭腦和不高興》讀書筆記【篇7】
《沒頭腦和不高興》是老師推薦的書，里面主要講的是一個叫沒頭腦的小朋友，從小做事情總是丟三落四，不高興遇到什么事情總是不高興。他們的媽媽總是說：”這樣大了可怎么得了啊?“可是他兩個就是不改自己的壞毛病，并且說：”長大了做大事情我們就不會這樣了。“還有一個叫不高興的小朋友，別人高興的時候他總是說”不高興，不高興“他們后來遇見了仙人，他們讓仙人把他們變成了大人，想干一件大事情證明給別人看。
仙人答應他們讓他們做1個月的大人。沒頭腦決定自己設計圖紙造一座三百多層的少年宮，結果設計圖紙的時候把電梯給忘記了，這下麻煩可就大了，給小朋友和他自己造成了極大的不方便，沒頭腦后悔的不得了。
不高興呢在這個少年宮里演老虎，武松打老虎該老虎倒下裝死了，可他就是不倒下，口里還一直喊著：”不高興，不高興“，打了半個月還在打，小朋友們都在喊：”老虎，快倒下吧，再打下去媽媽該坐直升飛機來找我們了，再打下去我們就趕不回家了。你說可笑不?正在這時夢醒了，沒頭腦嚇了一身汗，原來小時候養(yǎng)成了壞毛病是很危險的。他決定以后干任何事情都要認真、仔細、多動腦子。不高興也決定開開心心地和身邊的人相處。
這個故事既生動有趣，又包含著很深刻的道理。讀完這本書，我有很深的感觸，明白了一個道理：我覺得有毛病就要改，小毛病不改長大了會變成大毛病。無論做什么事，都要認真，如果馬馬虎虎、丟三落四，只顧自己高興，永遠不會成功。我們要從小養(yǎng)成好習慣，讓發(fā)生在我們身上的“沒頭腦”和“不高興”的事越來越少，成為讓自己喜歡的人，讓大家喜歡的人。小朋友，你說對不對呀?
《沒頭腦和不高興》讀書筆記【篇8】
《沒頭腦和不高興》是任溶溶創(chuàng)作的，他是著名的兒童文學家、翻譯家，一生中著名的作品有《沒頭腦和不高興》、《土土的故事》、《長襪子皮皮》等。
《沒頭腦和不高興》分為五部分，一、沒頭腦和不高興，二、一個天才的雜技演員，三、奶奶的怪耳朵，四、小妖精的咒語，五、大大大和小小小歷險記。今天我們只講第一部分，沒頭腦為什么叫沒頭腦呢?我覺得大家都會說：“一定是他沒長腦子?！逼鋵嵅皇沁@樣，只是因為他丟三落四。有一次他建了一座少年宮有三百多層，但是卻忘了裝電梯，害得大家只好爬樓梯上去。不高興為什么叫不高興呢?也有個道理，大家讓他上東，他卻上西，大家上南，他卻上北。有一會天上下起了雨，大家要走遠路，他卻抄近路，大家提示他說：“近路上有好多泥坑，你還是走遠路吧”，但不高興仍往近路走去，大家見他老毛病又犯了，于是往遠路走去。不高興一邊走一邊說：“不高興、不高興、不高……興字還沒出口，就掉進了泥坑里。
有關沒頭腦和不高興讀書筆記怎么寫
認真讀完作者寫的作品之后，往往內心都會有所總結。用心的去讀一本書，就不怕寫不出一篇好的讀后感，你可能會喜歡這本沒頭腦和不高興讀書筆記，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友！
沒頭腦和不高興讀書筆記【篇1】
今天我讀完了《沒頭腦和不高興》這本書，心里有許多的感想，想分享給大家。
書中講述了兩個人的有趣故事，一個叫“沒頭腦”，還有一個叫“不高興”。就是因為這兩個有趣的名字激發(fā)了我看這本書的興趣。原來他們兩個一個做事丟三落四，一個做什么事都不高興，因此得名。
有一次“不高興”為大家表演了一場武術，當人們都拍手叫好時，“不高興”卻唉聲嘆氣連連叫：“不高興，不高興……最后搞得大家都不高興了。而“沒頭腦”在一次學校美術課上，把自己畫完的畫交給老師看時，老師告訴他：“‘沒頭腦’，你忘記寫名字了?！薄皼]頭腦”接過他的畫回到座位，寫上了自己的名字，再一次交到老師手上，卻又被退了回來，老師提醒他：“‘沒頭腦’，你又忘記寫日期了……”就這樣他來來回回了好幾次才把畫成功交到老師手上。
聽我介紹完這本書的內容后，大家是不是都覺得挺有趣的呢?我覺得它不僅僅是有趣，其實它真正的意思是在教育我們，要從小養(yǎng)成好的做人、做事的習慣，只有這樣才能成為對社會有用的人才。小朋友你們的感想是什么呢?
沒頭腦和不高興讀書筆記【篇2】
我最喜歡《沒頭腦和不高興》這本書！“沒頭腦”真的沒頭腦，因為做啥事都要打個折扣，而“不高興”，每次別人說什么他都是不高興。他倆真是人如其名呀！我給大家講講有關他們的故事吧！
一天“沒頭腦”過生日，他看見叔叔拿著一堆東西，他就說：“叔叔你送我這么多東西??！名字都給我寫好了，有帽子、作業(yè)本、課本……”媽媽說：“那你快謝謝叔叔呀！”叔叔說：“不用謝，這都是你自己的東西?！眿寢屨f：“哎！你要這樣，長大了該怎么辦呀！”原來，這是他去叔叔家時，落在那里的東西！
“不高興”做什么事情都要說個不高興，大家說要走東，他偏要往西，大家說要往前走，他偏要往回走。一天他和同學們一起放學回家，同學說旁邊有大水坑，還是不要過去了，“不高興”一邊說著“不高興、不高興”，一邊就往水坑走去，結果“興”還沒喊出來，就摔到大水坑里去了。
果然是“沒頭腦”和“不高興”呀！后來，他們遇到了一位神秘人，讓他們變成大人了，他們一個成了演員，一個當了工程師。
但是“沒頭腦”還是沒頭腦，他設計的三千層大廈連電梯都沒有，那些去看表演的人都要穿著運動鞋、背著帳篷、干糧和醫(yī)藥包才能上到頂層的少年宮?！安桓吲d”呢，在少年宮里表演節(jié)目——《武松打虎》，他演的是一只老虎，但是武松打了好久好久，打了三天三夜都沒打完，他真的不高興了。
哈哈，這本書真有意思，你們也想讀嗎？那快來跟我一起來讀讀吧！
沒頭腦和不高興讀書筆記【篇3】
今天上午，我在家讀了《沒頭腦和不高興》，我覺得這個故事很有趣。
書里面的沒頭腦是個丟三落四的人，不高興是個老是跟別人唱反調的人。
有一天，他們碰到了仙人，他們想要仙人把自己變成大人，做件大事請給大家瞧瞧。
長大后的沒頭腦變成了建筑工人，他造了300層高的少年宮，可是他丟三落四的毛病又犯了，他居然忘了給少年宮安裝電梯，小朋友們去225樓看戲，只能一步一步的爬樓梯，而且要爬15天，大家都抱怨工程師是個丟三落四的人，沒頭腦聽了慚愧極了。
不高興成了一個演員，他在《武松打虎》這場戲里扮演老虎，可是他唱反調的毛病又犯了，一場戲打了好幾天，看戲的小朋友都忍不住抱怨起來，沒頭腦一看情況不對，拖著不高興離開了少年宮，他們找到了仙人，要求變回原來的模樣，下定決心改掉自己身上的壞毛病。
看了這則故事之后，我明白了一個道理：壞習慣害人不淺，我們不應該學沒頭腦那樣丟三落四，也不應該學不高興那要老是唱反調，我們應該養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，長大后才能好好的建設我們的國家。
《沒頭腦和不高興》讀書筆記集錦十五篇
想要了解“《沒頭腦和不高興》讀書筆記”涉及到的方方面面本文一定不容錯過，僅供閱讀參考的文章。遇見一本好書，有時一下子就能拓寬我們的眼界，在閱讀了作品這本書之后，真的是久久意難平。?讀后感可以幫助我們更好地理解和尊重不同的文化和信仰。
《沒頭腦和不高興》讀書筆記(篇1)
2018年的第二場大雪，紛紛揚揚，像極了天女散花，同時也阻擋了運送《沒頭腦和不高興》這本書的行程。
這個故事的名稱我再熟悉不過了，記得讀小學的某日中午去奶奶家吃飯的時候端著飯碗的我被**一臺的《沒頭腦和不高興》動畫片逗得哈哈大笑，那情景至今歷歷在目。將近三十年過去，而故事情節(jié)卻早已模糊不清。懷著一顆童心，我們在這本書出版前在網上搜索了這幅漫畫。
“沒想到還有！”我和女兒驚訝地同時叫出聲來。好多年沒看了，我?guī)е畠喝琊囁瓶实剡B看了兩遍，之后又把書看了好幾遍，這才逐漸充盈了我的記憶。
“沒頭腦”和“不高興”是故事中兩個小主人公的名字，前者做事馬虎、常常丟三落四，后者固執(zhí)任性、總不愿與人協(xié)調配合。成年人批評教育，但他們總是認為這是一件小事。當他們長大后，他們可以做偉大的事情。為了讓他們意識到自己的問題，筆者巧妙地讓他們有了**的經歷。
于是，“沒頭腦”當了工程師，他為少年宮設計了一座300層的摩天大樓，卻忘了設計電梯，結果，大家到250層樓上去看場戲還得背上干糧、帶上被褥，因為上下一次得耗費一個月時間呢！“沒頭腦”自己就嘗到了苦頭?！安桓吲d”當了演員，他跟人家演《武松打虎》的戲，他扮演老虎，卻總是不高興按照劇情被武松打死，結果倒成了老虎打武松，急煞了臺下看戲的小朋友。
呵呵，確實很好笑，也很有教育意義呢！“沒頭腦”和“不高興”從事實中得到了教訓，懂得了從小養(yǎng)成好***重要性，從而改正了自己的缺點。讀完故事后，我也讓女兒說了說她對故事的看法以及收獲，同時她也向我保證以后一定要改掉“沒頭腦”那種丟三落四的壞習慣。
正如本書序中所言：“任爺爺寫的書的確很好看，親切、自然、風趣、幽默，讓人愛不釋手，百讀不厭，而且看完以后還促人思考、促人反省，這樣的書，當然受歡迎了。人常說“有趣的靈魂百里挑一”，希望孩子在讀了這類“幽默兒童文學”著作之后，成為幽默、智慧、魅力十足又踏實認真的人。
朋友在一家外企工作，同事間競爭非常激烈，她入職三年內見證了無數(shù)員工來來去去，而部門內最后只剩她一個三十歲以下的“年輕人”。加班、出差、同事刁難都沒有逼退她，她反而越過老員工搶先加了薪。我問她制勝法寶。
本以為會得到職場真經，她卻說是跑步。每天早上5:30起床，去健身房跑8公里。一年四季都在下雨。不要給自己任何借口。她說，不要往下看8公里。三年來，兩雙跑鞋壞了，睡不著覺，但身體素質越來越好。她沒有因為生病請假一次。她的精神狀態(tài)一直很好，耐力逐漸提高，抗壓力能力越來越強。
更重要的是，每天早上擠地鐵的40分鐘里，當她看到周圍同齡人慘淡的眼神時，她覺得自己贏了，站在了起跑線上。推開公司的大門，她看到了疲憊而肥胖的同事。她覺得自己贏的的不是年輕，而是毅力。她說，當我自律，人生無敵。
聽過這樣一句話：哪怕對自己有一點小小的克制，人也會變得強而有力。我對此深有感觸。
做了近四年的職業(yè)寫作人，我從自律中得到了太多好處：早上6點半起床、晚上9點半**的作息，給了我健康的身體和足夠的精神。每天的運動，讓我減掉了30斤的體重，守住了20歲的腰圍。
嚴格的時間管理，給了我月寫6萬字、年讀150本書、看100部電影的成長……我的人生發(fā)生了真真切切的改變，肌肉和骨骼變得強壯，一份時間有了雙份的價值，耐力得到了鍛煉，自信心逐漸地提升。我越自律，便越能感受到內心的強大，更想去深挖自己的潛力。這份約束，讓生活走入一個良性循環(huán)。
我踏上的是從未被浪費的昨天；我要走的總是比今天更好的距離。我們羨慕那些能作出杰出成就的人，但你知道嗎，他們并非都有天賦，他們相信自律的力量。美國年輕企業(yè)家馬克?
扎克伯格每年年初都有一個個人挑戰(zhàn)計劃，他全年都堅持這個計劃。他曾經在清華大學用漢語言講半小時，不是因為他天生的語言天賦，而是因為他相信堅持的力量，愿意努力工作。作家嚴歌苓每年都有一本高質量的書出版或上熒。
她在一次采訪中說到寫作秘訣：“聰明人，用的都是笨辦法”?？胯F一般的意志力，30余年間，她每天在書桌前寫作6、7個小時。
我們更應看到，自律給普通人提供的“逆襲”機會。自律，讓一個人通過意志力，不斷改正缺點，在積累的堅持中變得堅強有力。這是一個人面對命運，主動選擇的競爭力。
你一定有過類似的體會。一個早起運動讀書的周末，雖然給你即刻的掙扎，但在一天結束時想起，內心是充實的。而一個躺在床上煲劇的周末，雖然當下是快樂的，但睡前想起，內心卻是愧疚的。
我們也可以這樣看待一生。相信自律的人最終會笑到昨天，而肆意揮霍的生活只能讓人在生命的盡頭后悔。從20歲到30歲的10年間，我看到身邊很多朋友的生活方式逐漸分化。
一類熱忱追逐即刻的享受；一類面向未來，在**面前自律節(jié)制。人生在世僅數(shù)十載，為什么我們不選擇容易一點的生活方式，而要如此苛刻地對待自己呢？因為，這十年讓我看到：
不自律，終會向生活妥協(xié)。而自律的人則用行動來表達：當我自律時，生活無敵。
關于學***念。作者指出，學習像電腦一樣在白紙上記錄不是一個刺激互動的訓練過程。筆者接受建構主義的概念，認為學習重建知識。在著作中的三個部分，作者不厭其煩的對這個觀點進行了闡述和強化。
作者認為學***有知識背景的，學***據這個知識背景對需要學***是進行判斷，選擇是否接受新的知識，在接受知識的過程中與原有知識結構進行挑戰(zhàn)，在沖突中吸納新的知識，對原有知識結構進行重組，形成新的知識結構并以此循環(huán)。關于文化與環(huán)境背景。作者強調了這一觀點，并從生物學和社會學的角度強調了這一背景的戰(zhàn)略意義。
背景會促進也有可能排斥新的學習，也就是原有的知識結構會形成“學習墻”，如何突破“墻”需要借助“教”的技術手段。遺憾的是，筆者并沒有從邏輯上證明這一點，而是不斷地重復、闡述和強調。作者認為，教育者應該充分了解、尊重學***知識背景，扮演引導者、約束者、導演等角色來幫助學***破“學習墻”。
要創(chuàng)造環(huán)境來幫助小朋友加深印象。根據兒童的背景，借助多元**環(huán)境，我們可以創(chuàng)造不同的知識點體驗，引發(fā)兒童之間的觀點沖突，調動兒童的興趣，從而更好地幫助兒童學習。學***程不是線性的，是波動的。
學習是一個沖突、懷疑、爭論和接受的過程，學習不是一個簡單的過程。作者的觀點得到了印證。在傳播中，要達到傳播的效果，必須對受眾的背景有詳細的了解。教學本身就是一種交流，筆者的觀點在實踐眾的到了印證。
關于學***的波動性。越接近物理原型的理論感覺越接近科學的本質，作者用了波動性來解釋學***程，個人覺得特別形象，有助于讀者的理解。這個觀點很有現(xiàn)實意義，當下付費知識、碎片化學習、網絡直播、網絡課程的概念和演繹層出不窮，快餐式學***盛行，任何真正的學***要經過一個沖突的過程才能夠實現(xiàn)的。
我讀過兩本記憶方法方面的書，對于記憶來說的確可以有些竅門，但這種記憶不是知識，應付考試什么的可以，用來作為學***行的，知識要組織進了自己的知識體系才能夠在實際中得到應用。學***得投機取巧，學***能夠幫助學***教育者發(fā)掘學***機、突破“學習墻”、創(chuàng)造條件營造環(huán)境來形成知識沖突、引發(fā)思考、引導學***墻而出，并不能幫學***考，也不可能像電腦一樣寫進學***大腦 ?！皦Α钡男蜗蟊扔?。
年齡越大，學***堅厚，這可能是造成成年人比青年更難接受新鮮事物的原因，因為成年人在經歷中不斷強化了知識結構，更容易對新的知識進行排斥和挑戰(zhàn)，學***會成本對于成年人來說也相對較高，在動機方面阻礙了成年人接受新的知識。例如在老年人接受儲蓄卡方面，首先就會擔心資金安全，不相信冷冰冰的機器會吐錢，如果吐出來的錢不對怎么辦，這些都會讓老年人本能的排斥儲蓄卡。
沖突是學***點。 只有引發(fā)沖突，在沖突中辯論思考，學***能夠對原有知識體系進行審視、更新和重構。我們接受職能手機替代pc，接受屏幕鍵盤替代實體鍵盤都經歷過這個沖突，在這個過程中我們實現(xiàn)了學習，接受了新的知識，改變了我們原有的對互聯(lián)網的認識，改變了我們對鍵盤的認識。
終于明白了這本書講了個啥玩意：學***個人的事，學***能一個人學習。全書圍繞著這兩個觀點展開。
盡管圍繞的是兩個，但其實核心論點只有一個：學習是……，也就是說與學***關的學***么才是最為核心的論點。第二部分共講了四個事兒：
1.什么是學習；2.如何開始學習；3.
如何正式滴學習；4.學***一個人兒學首先，說什么是學習。焦爾當認為學******人的個體知識體系煉制的過程，或說學***我發(fā)問，學***現(xiàn)實對質，學***他人對質，學***我表達，學***辯，學***立網絡。
所有的這些意思，已經在第一部分提到“先有概念”時暗示到了，學***個人的先有概念受挫而發(fā)生接受、塑造或者煉制的過程，這一個觀念是焦爾當反復講的，是本書的最核心觀念。其次，如何開始學習。開始學***要動力與欲望的，這種動力焦爾當認為，要是內在的可持續(xù)的，要來自于學生主體，當然，切到好處的打動學生的教學也是一門藝術。
再次，如何學習。.學***想前提：焦爾當認為在學***要解構我們的“先有概念”，在這過程中常會遇到阻礙，阻礙有時在感性、理性、無意識層面。
他把這種阻礙稱為“墻”。我們應該理解墻，它是思維的組成部分。2.
學***具包：形象化、具體化，包括角色扮演、比喻、類比、隱喻等，還有一個工具包就是建立模型，我不太會最后，學***一個人的事。這其實也在重申教師的重要性，也在重申交流的重要性。
因為學***著對“先有概念”的解構，而我們常需要在“先有概念”的操作下進行我們的行動，這是困難的，我們需要媒介。需要突破學***于處理的情境，過渡到一種對思想程序更廣泛的調用上去，這是在突破局限，同時也是學***質。我的讀書反思：
上次那位前輩說的讀書法確實很好，但我覺得有點兒不適合我。因為每本書的寫法不一，每個讀書人的讀法不一，這樣導致筆記差別很大。我之前糾結過一段時間，現(xiàn)在整理了第二部分后，有些解惑了。
這本書可以從教師的角度做筆記，可以單從學***的角度做筆記，可以梳理學***在法國理論家那里的特點…一本書的內容所帶來的側面太多了，一種讀書筆記法，其實不能涵蓋，還是如同璠所說的，如水賦形。我上次其實想的，要把焦爾當說的所有話都會在某類，某某類中。發(fā)現(xiàn)他說話亂七八糟歸不了，這就是我錯了，我不知道我在找什么，我不知道這本書對我哪方面有用哪方面是枝節(jié)。
正如他所舉的博物館的例子，博物館就是很多很多的答案，你沒有問題或者沒有主要的興趣，要么你忘記它，要么在它里面忘記自己。我不要第一種，不要第二種。
《沒頭腦和不高興》讀書筆記(篇2)
暑假里看了《沒頭腦和不高興》這本書，我覺得這本書實在太好看了，太搞笑了，你們想聽嗎？
聽我來介紹一下這故事的兩個主人公吧，一個是“沒頭腦”，他不是不聰明，而是做事馬虎，經常丟三落四而已；另一個是“不高興”，但他也不是不會笑，而是固執(zhí)任性，總不愿與他人協(xié)調配合。
下面就來聽一下其中的故事吧！有一次“沒頭腦”上鄰居家玩，玩了一會就高興的回家了，鄰居剛把門關上，外面就有個冒失鬼在敲門了，原來是“沒頭腦”的書包忘記拿了，鄰居把書包遞給了“沒頭腦”，但過不久，又有人敲門了，原來是“沒頭腦”忘記拿帽子了。又有一次“沒頭腦”正要做作業(yè)，卻不知道練***在**了，對弟弟妹妹說：
“我的練***成是被你們拿走了。”并生氣的一屁股坐在了椅子上，屁股下有這些什么似的，“沒頭腦”拿出來一看，原來是自己的練***，做了一會作業(yè)“不高興”，很多作業(yè)都找不到了，最后只好躺在床上。不知怎么的聽見了“不高興”在叫他，這時“不高興”正在生媽媽的氣，所以二話不說就和“不高興”跑了。
“不高興”告訴“沒頭腦”他遇到仙人了！他能把我們變成大人。所以他們開始了一系列的冒險。
還有一回，“沒頭腦”造了一座高一千層的房子，頂樓有個演戲臺，幾個小孩子要上去看戲?？墒恰皼]頭腦”忘把電梯裝上了，那些小孩子只能帶著糧食、被子上去看戲了，因為要走一個月才能走上去。過了一個月他們終于到樓頂了，戲開始了，戲的名字叫《武松打虎》。
“沒頭腦”演武松，“不高興”演老虎，武松喝了酒就上山去了，他碰見了一只大老虎。武松一掌打死了“不高興”扮演的老虎，“不高興”非常不服氣，竟然又活了回來，于是又開始戰(zhàn)斗了，就這樣連續(xù)了十天，不是老虎***了，而是武松累得躺在了地上。
“沒頭腦”真是什么事都丟三落四!"不高興”也是個不認輸?shù)娜四?他們各有各的優(yōu)點，也各有各的缺點，我們一定要做個會取長補短的小孩子呀! -
《沒頭腦和不高興》讀書筆記(篇3)
《沒頭腦和不高興》讀后感400字
《沒頭腦和不高興》講的是兩個小孩子，一個叫“沒頭腦”，一個叫“不高興”?！皼]頭腦”不是說他沒有腦子，而是講他這個人做事馬馬虎虎、丟三落四?！安桓吲d”不是說他不會笑，而是講他很固執(zhí)，什么事情都反著做。因為還小，他們認為長大以后這些缺點就會沒有的。一次他們遇到了一位仙人，仙人把他倆變成了大人，并按他倆的要求把“沒頭腦”變成了工程師，把“不高興”變成了演員。“沒頭腦”當上工程師以后，設計了一座三百層的摩天大廈做少年宮，卻忘了設計電梯，到二百二十五層樓上去看場戲，得背上干糧、被褥，上下一次要一個月?！安桓吲d”呢，他跟人搭檔演“武松打虎”，他扮演老虎，但沒有按照劇情的要求被武松打死，卻倒過來打武松，一連打了半個月，急煞了看戲的小朋友?！皼]頭腦”認出了扮演老虎的就是“不高興”，就連忙拉著“不高興”滑著樓梯的扶手下了樓，屁股都被磨爛了。他倆意識到了自己給大家?guī)淼穆闊腿デ笙扇税阉麄冏兓卦瓉淼臉幼?。他們要重新開始，讓自己從小養(yǎng)成好習慣?？戳艘院螅叶昧俗鍪虏荒芟瘛皼]頭腦”那樣馬馬虎虎、粗心大意，也不能像“不高興”那樣一意孤行。同時我也認識到了自己的缺點，決心改掉懶惰、粗心的壞習慣。
《沒頭腦和不高興》讀后感400字
我讀了《沒頭腦和不高興》的第二章，是一個打小沒牙的小孩到沒牙的老人，沒有人不愛看雜技，八十歲的爺爺，三四歲穿著開襠褲在廣場上看戲法，到現(xiàn)在還帶著孫子看雜技，看得津津有味，說道雜技，沒有比泰焦傲的演出更熱鬧，每次演出不但雜技的忙，連醫(yī)院也忙，看表演要憑健康檢查證入場，表演驚險，心臟病、高血壓、膽子小……都不能看，他表演走鋼絲好幾丈高，他又輕又快沿著云梯似的梯子走，他一跳幾十尺高，所有人閉上眼，一會兒，它落在鋼絲上，全場一致拍手，泰焦傲今晚上是最后一場演出，明天就要去休養(yǎng)，這時小丑推門進來才十來歲，泰焦傲一看他，說他不是個天才。
清早，太陽沒出來，他真用功，練了幾十個小時，老實說泰焦傲本領好，心里慌，卻不容易漏出來，他在鋼絲上表演滾球圓身子在鋼絲上滾，嘣，掉下來了，眼看“爆炸”了！咦，怎么沒動靜，原來是。天天練功的甄用功用一個指頭頂住了泰焦傲，他在表演刷球，一會兒，,泰焦傲終于落地了。
《沒頭腦和不高興》讀后感400字
在以前，我看過一本書，書的名字是《沒頭腦和不高興》。
這本書是出自著名作家張?zhí)煲碇P，它里面講了兩個小男孩的故事，他們一個叫“沒頭腦”另一個叫“不高興”，他們兩個是一對好兄弟，做什么事都在一起，但是他們各有一個缺點，沒頭腦干什么事都糊里糊涂，丟三落四；而不高興則是什么事也不肯做，干什么事都不高興。這本書讓我覺得非常有趣，但它同時也教育了我：做事情絕不能像沒頭腦和不高興他們兩個一樣，否則就什么事情也做不好。
有一個星期天，我們小學的小隊要展開一次小隊活動，我就在活動開始前整理東西；若是在平常，我就會很懶散地讓媽媽和奶奶幫我準備，整理要帶的東西，自己卻什么都不想做，就像不高興一樣，而在那天，我就不一樣了，我自己自覺地去拿書包，自己整理活動中要用的東西。我做事時總是拿了這個，忘了那個，沒頭沒腦，就像沒頭腦一樣，而在那時，我改正了這個壞習慣，我記錄下了我要帶的所有東西，然后一一按照記錄下來的東西把它們放在我的背包里，然后又把東西整理了一遍，全都帶齊了！我第一次感到那么輕松。準備好了之后，我就去和同學會合了，之后，我們順利地完成了這次小隊活動。
這本《沒頭腦和不高興》是一本很有趣的好書，相信大家看過之后也會很喜歡的。
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《沒頭腦和不高興》讀書筆記(篇4)
劉遠今天媽媽給我買回一本《沒頭腦和不高興》這本書。我興致勃勃地看了起來，卻讓我深有感觸。故事講的是兩個小男孩，他們各有一個外號，一個叫沒頭腦，一個叫不高興，名如其人。
沒頭腦是一個做事馬虎，丟三落四。不高興是一個動不動就生氣，別人說東，他說西，別人說西他偏說東，做啥事都和別人對著干固執(zhí)任信，我行我素。一天，不高興遇到一仙人，仙人為了讓不高興變得高興滿足他一個愿望，讓他們做一個月的大人。
不高興成了一名演員。他的好朋友沒頭腦成了一名建筑工程師。我成為了一名建筑工程師，建造了一座三百層的少年宮。
一天，他收到一封請?zhí)埶缴倌陮m第二百五十層去看《武松打虎》他高興地去，一路上看好多人都帶著帳篷、爐子、被子、毯子等以為大家是去露營，可是等他到了少年宮才發(fā)現(xiàn)自己蓋的大樓沒有設計電梯。
一路上大家都在埋怨起來：“這么高的大樓，連電梯都沒有真是沒頭腦”沒頭腦在一邊聽了，慚愧地低下了頭。不高興演的是《武松打虎》里的老虎。
話劇一開始，武松拿著棍子出來了，突然一只白虎出來了。這只老虎就是不高興演的，武松一棍下去，棍斷了，就赤手空拳打起來。一來一回打了幾個小時累的武松直喘氣拳頭都舉不起來了，央求老虎快點躺下，可老虎還是精神赳赳，一個勁地說：
“不高興不高興”。就這樣，他們反反復復了好幾天，但老虎不高興死了。最后，觀眾哀求老虎趕快倒下。看完這個故事讓我明白了很多道理，不管做什么事情都要從小養(yǎng)成一個良好的習慣，要學會管理好自己的事情，要懂得聽取別人的意見，否則長大后就會跟沒頭腦和不高興一樣了。
《沒頭腦和不高興》讀書筆記(篇5)
寒假我看了一些書，像《洋蔥頭歷險記》、《長腿叔叔》、《沒頭腦和不高興》等，。其中的《沒頭腦和不高興》我認為是一本不但有趣，而且能教給我知識與道理的好書。
聽爸爸說，這本書跟《洋蔥頭歷險記》一樣，他小時候也看過。主要是講兩個小朋友，一個叫“沒頭腦”，一個叫“不高興”。沒頭腦做事成天丟三落四，不高興做事只知道亂使性子亂耍性格。因為還小，他們總以為自己長大后這些缺點就會沒有，所以根本不想去改正。后來他倆長大了，這些缺點既沒有消失，反而因為這些缺點造成了很多更大的麻煩：沒頭腦成了一名工程師，做了一個沒有電梯的300層的少年宮，小朋友們去少年宮看戲還要帶著干糧一層層地爬樓梯，爬半個月才能到。不高興當了一名演員，但他高興扮演老虎，所以在演出時不配合，還把武松給打死了，好好一臺戲給演砸了。
這里面有很多讓人大笑的內容，尤其是沒頭腦跟著一群小朋友爬樓梯，只爬了5層就再也爬不動了，自己犯的錯誤自己嘗到了苦果。
看完這本書，我覺得“沒頭腦”和“不高興”就像我們身上的一些小毛病一樣，有時我們做事情會不動腦筋，這也想不到，那也沒考慮到，結果事情沒有做成功。有時我們做事情動了腦筋，卻因為這個不高興或者那個不高興，事情也沒有做成功。
所以我們要在學習好每一門功課的同時，努力改正身上的每一處小毛病，從小時候開始，堅持好的習慣，這樣，長大才能真正成才。
這就是這本書帶給我最大的感受。
《沒頭腦和不高興》讀書筆記(篇6)
這個暑假我讀了一本書，是任溶溶爺爺寫的《沒頭腦和不高興》，我認為這是一本既有趣又能教會我們知識和道理的好書。
這本書主要講了兩個小朋友的故事：一個叫“沒頭腦”、一個叫“不高興”，“沒頭腦”不是真的沒有頭腦，只是做事馬虎，成天丟三落四的，“不高興”有個怪脾氣，一件事大伙兒談得好好的，他偏表現(xiàn)得“不高興”，這也不高興，那也不高興。有一天“不高興”與同學們玩耍時發(fā)生了爭執(zhí)，掉到了一個大水坑里，遇見了一位神仙老爺爺，神仙老爺爺想讓他變得高興，答應幫他，于是把他和“沒頭腦”都變成了大人，“沒頭腦”成了一名建筑工程師，“不高興”成了一名演員?！皼]頭腦”給小朋友們設計了一座三百層高的少年宮，頂層還有個大戲臺，卻忘記建造電梯，人們要去看戲，只能步行走樓梯上去，還要背上干糧、被子，要走半個多月才能到頂樓，來回要一個多月的時間，太麻煩了?！安桓吲d”正好在頂樓大戲臺里做演員，跟別人搭檔演“武松打虎”，他扮演了老虎，卻不按照劇情的要求被武松打死，一天天地往下打，臺下的觀眾糧食快沒有了，小朋友也快要開學了，觀眾都不耐煩了，只好請他倒下。他們這時才明白自己的壞毛病，給大家?guī)砹撕μ?，在仙人老爺爺?shù)闹更c下，他們重新回到了小時候，并改正了自己的壞毛病。
我覺得我有時就是那個“沒頭腦”，糊里糊涂的，不是忘這就是忘那，做事馬馬虎虎、丟三落四的，數(shù)學題經常出錯就是我自己馬虎的結果。有的時候我也是那個“不高興”，不高興的時候會大吵大鬧，會亂發(fā)脾氣，會惹媽媽生氣，不聽話還不理人等等?？赐赀@本書之后，我明白了做任何事情都要多為別人考慮，不能我行我素，要多聽別人的勸告，和大家友好相處。還有做作業(yè)的時候要認真，做完作業(yè)后一定要仔細檢查，養(yǎng)成良好的學習習慣，生活中也要做個有心人，爭取通過自己的努力讓每一天都過得開心、快樂!
《沒頭腦和不高興》讀書筆記(篇7)
有一本書讓我讀得最入迷，它很有趣，相信大家看過之后也會很喜歡的，這本書的名字叫做《沒頭腦和不高興》。這本書的作者是任溶溶老爺爺，他已經八十多歲了，他最開心的事就是和小朋友在一起為小朋友寫故事。
我特別喜歡看這本書，它里面講了兩個小男孩的故事，他們一個叫“沒頭腦”另一個叫“不高興”，他們兩個是一對好兄弟，做什么事都在一起，但是他們各有一個缺點。沒頭腦真的很讓人摸不著頭腦，他不是不聰明就是干什么事都糊里糊涂、馬馬虎虎、丟三落四。有一次他設計了一座三百層的摩天大樓作少年宮，忘了設計電梯，同學們要到二百二十五層樓上去看場戲，得背上干糧、被褥，上下一次要一個月。不高興呢則是什么事也不肯做，干什么事都不高興。他跟人搭檔演武松打虎，他扮演老虎，卻總不高興按照劇情的要求被武松打死，結果急死了臺下看戲的觀眾。所以人們管他們叫：沒頭腦和不高興。
這本書讓我覺得非常有趣，但它同時也教育了我，使我明白了一個道理：無論做什么事，絕不能像沒頭腦和不高興他們兩個一樣，馬馬虎虎、丟三落四。我們要從小養(yǎng)成好習慣，不要做“沒頭腦”和“不高興”。我們在做事情的時候一定要先多動動腦筋，想好了之后再去做，這樣才能把事做好。因為這本書里有很多做人的知識和道理所以我希望把這本書推薦給大家。
《沒頭腦和不高興》讀書筆記(篇8)
這幾天，我讀了一本書，書名叫《沒頭腦和不高興》這本書太好笑了，害的我笑的剛長好的傷口都裂開來了。書里的主人公是兩個小朋友，一個叫“沒頭腦”，一個叫“不高興”，媽媽說這個“沒頭腦”有點像我。書中主要描寫了“沒頭腦”因為粗心，“不高興”因為壞脾氣而發(fā)生的一些故事?！皼]頭腦”和“不高興”遇到了仙人，仙人把他們變成了大人，并讓“沒頭腦”做了建筑工程師，“不高興”做了演員。做了建筑工程師的沒頭腦造了一做300層的少年宮，只有樓梯沒有電梯，最后只好走樓梯到225樓看“不高興”表演武松打“虎”，爬了1個多月樓梯才到。“不高興”演的是老虎，但他就是不高興被打死，于是和武松大戰(zhàn)了幾天幾夜，不知道是武松打虎，還是虎打武松，觀眾看的累死了，而且?guī)У募Z食也不夠了。幸好“沒頭腦”認識到了他們倆的毛病，拽走“不高興”找到仙人，求他把自己變回了小孩。從此，“沒頭腦”改掉了粗心的壞毛病，變成了一個細心的孩子。
看完這本書，我也深刻意識到“粗心”這個毛病要不得。
《沒頭腦和不高興》讀書筆記(篇9)
我有個鄰居，今年十二歲，叫做“沒頭腦”。
他名字叫沒頭腦，人可有頭有腦。頭還挺大的，眼耳口鼻，哪樣不少，他讀書也聰明，絕不能沒腦子。大家叫他沒頭腦，因為他記什么都打個折扣，缺點零頭。
這孩子常上我家串門，玩了半天，走了，我把門剛給關上，膨膨膨，外面敲門了。我開門一看，原來是沒頭腦。“對不起，我書包給忘了?！彼贿吤撁弊邮痔?，一邊進屋子找書包。他找到書包，走了，我把門剛給關上，膨膨膨，外面又敲門了。我開門一看，還是沒頭腦?！皩Σ黄?，我帽子給忘了?！彼业矫弊樱吡?，我把門剛給關上，膨膨膨，外面又敲門了。這回我開門也不看是誰，就把一副手套遞出去：“沒頭腦，你的，拿去！”我進屋子一看，那不是他的書包嗎？多半他回來找帽子，又把它給丟下了。
他過十二歲生日那天，我捧了大大一包東西上他家。沒頭腦打開一看，“嗐，叔叔，您怎么給我那么多東西呀？媽，你看，叔叔送我鉛筆、本子——連名字都給我寫上了——皮球、手套、手絹、《羅文應的故事》……叔叔，這頂帽子我可戴不下了……”沒頭腦一面翻一面嚷，他媽媽就說了：“那你還不快謝謝?！蔽艺f：“不用謝了，都是他自己的?！彼麐寢屄犃瞬挥傻弥眹@氣：“瞧你這個沒頭腦，大起來可怎么做大事情啊，唉，大起來怎么得了！”
沒頭腦就是這么個沒頭腦。
有一天晚上，他家“戒嚴”了。怎么吶？沒頭腦坐下做功課，練習本怎么也找不著。桌子的一個大抽屜、四個小抽屜都給拉了出來，里面的東西倒得到處都是。弟弟妹妹一看不妙，馬上躡手躡腳躲到屋子外面。四歲的小胖子站在屋子門口，看見有人來就擺手，叫他不要響。弟弟妹妹都知道，哥哥一找不著東西，準得拿他們出氣：“我的本子，八成是你們給拿走了！”
“你們吵個沒完，我頭都給鬧昏了，本子也不知擱哪兒去了！”
“走開走開，別礙手礙腳的！”
一下子，桌于上、床上、地上都是翻出來的東西。大前天半天沒找到的橡皮，翻出來了。前天半天沒找到的毛筆，翻出來了。昨天半天沒找到的筆盒，翻出來了。今天早晨半天沒找到的算盤，翻出來了。就沒找到現(xiàn)在等著用的練習本。沒頭腦這份累呀！他在椅子上坐下來，咦，屁股上是什么呀？他一摸，屁股口袋里正是練習本！沒頭腦松了口氣，就想做功課?？墒钦n本呢？它剛才還在桌子上，這會兒滿桌于都是書，往哪兒去找哇？沒頭腦一下子泄了氣，看著亂七八糟的屋子直發(fā)呆。
正在這時候，媽媽回來了?！皨寢專 钡艿苊妹孟翊箨幪炜匆娏颂?，歡天喜地地撲過去。媽媽走進屋子一看：“唉，沒頭腦，又是這么回事！也不知哪天我回來能看到屋子里整整齊齊的！”媽媽一面收拾東西，一面直嘮叨：“瞧你這個沒頭腦，大起來怎么做大事情啊，唉，大起來怎么得了！”
這幾句話沒頭腦聽都聽煩了，撅起了嘴，嘟嚷著說：“這是小事情，算得了什么，才不在乎吶！大起來做大事情，那可是另外一回事了！”他。一不高興，功課也不做了，就上床去睡覺。
沒頭腦躺在床上，心里說：“這點小事，也犯得著嘀咕個沒完！哼，瞧我大起來好好做幾件大事情給你們看看?？墒俏夷奶觳拍荛L大起來呢？等不及了！等不及了！”
沒頭腦正在想心事，只聽見窗外有人叫他：“沒頭腦，快出來，有好玩兒的！快點！”
沒頭腦豎起耳朵一聽，是他的要好同學“不高興”。他連忙起來打開窗子，只見不高興上氣不接下氣，說：“快走，碰上仙人了！”沒頭腦正在生媽媽的氣，一句話不說，跳出窗子，跟了不高興就跑。
這個不高興怎么叫不高興呢？也有個道理。他有那么個怪脾氣，一件事情，大伙兒談得好好的，他偏來個“不高興”，這也不高興，那也不高興。大伙兒要上東，他不高興上東“，要上西；大伙兒上西了，他又不高興上西，要上東。這么個人，誰還高興跟他玩吶！可你不高興跟他玩，他可是不高興你不高興跟他玩，換句話說，就是他偏高興跟你玩。真把人煩死了。
這天下了雨，不高興跟幾個同學一塊兒放學回家。大家打由大道走，不高興不高興，要抄近道打泥地上走。大家說泥地上都是水坑子，勸他不要走。可是不高興不高興，走到泥地上去了。同學們見他老毛病發(fā)作，自管自走了。不高興在泥地上巴噠巴噠邁大步，還大叫大嚷：“不高興！不高興！不高……”“興”字還沒出口，撲龍通，掉到一個大水坑里去了，水郡濺了起來，還濺起了蛤蟆似的一樣東西。等不高興抬起頭來，只見面前站著一個七八十歲的老頭兒，袍服飄飄，像個老壽星。不高興不由得大吃一驚，一骨碌爬了起來。
老頭兒對不高興說：“孩子，不用怕。你有什么事不高興啊？我找你好久了?！?/p>
不高興忙問他：“你找我干嗎？我可不認得你。你是誰？”
老頭兒說：“我是這一方的仙人，皆因這兒的人都有千里眼順風耳，能夠移山倒海，法術比我還大，本領比我還強，連幾歲的孩子都比我聰明，我決定回到天上去?；厝ヒ郧埃蚁虢o人一點快樂，可是我在這個國家里走來走去，到處都是快樂的人，好容易才碰到你說‘不高興’。我存心幫你一個忙，你要什么我答應你什么。只要你這個不高興一高興，我也就安心上天了?！?/p>
不高興這下樂得彈出了眼珠子。他想了想，說：“大家說我這不高興做，那不高興做，大起來怎么得了。其實這些都是小事，跟大起來做正經事情一點兒沒關系。我真想變個大人，做件大事情讓大家瞧瞧?！?/p>
仙人說：“好哇，我就讓你變個大人?？墒敲總€人都得干一門活兒，你愛干哪門呢？”
不高興想了半天，這門活兒不高興，那門活兒不高興，最后他想起來了，有一回他在聯(lián)歡會上跟大家一起合唱，唱得好好的，不高興忽然不高興唱得那么快，于是一個人慢悠悠地唱起來，結果大家一個曲子唱完了，他才唱了三分之一，大家只好聽他獨自唱完剩下的三分之二。打那回起，大家不敢請他表演節(jié)目了，他想演戲，大家都朝他拱拱手，不讓他演，這會兒不高興想起這個，心里那份不高興啊，他就馬上拿定主意當個演員，好好干他一下，出這口氣。
仙人口中念念有詞，正要說：“變”，不高興一把攔住他：“我有個好朋友，也讓他高興高興吧！”他的好朋友就是沒頭腦。這時他急急忙忙把沒頭腦帶了來。沒頭腦說大起來要做個建筑工程師。
仙人說：“我可急著要上夭啦。我現(xiàn)在把你們變成大人，在原來地方等你們一個月，你們不來我就走了，記好記好！”說著他念了幾聲咒語，一說“變”，只見不高興和沒頭腦兩個像竹筍一樣，呼地一下子高了起來。他們兩人，于是一個成了演員，一個成了建筑工程師。
卻說沒頭腦成了建筑工程師以后，第一件事情就想到給小朋友建筑一座少年宮，讓全市少年兒童能同時在里面過節(jié)日，過星期日。他畫了個圖樣，是座三百層的大房子，大廳有萬把個，有劇場，有運動場，有游藝場，有圖書館……總而言之，應有盡有。
房子就照著圖樣蓋起來了。
過了兩天，沒頭腦收到請?zhí)?，是少年宮請他看戲。他一路上到少年宮去，只見兩旁人山人海，熱鬧非常，跟趕集差不多。一個個小孩身上背個行軍袋，腳下穿著運動鞋，還有些孩子抬著帳篷、汽油爐、鍋子、水桶、被子、毯子、褥子。還有些孩子扛著小擔架、醫(yī)藥箱，這些人全都向著一個方向走。沒頭腦心想，這些孩子多半上哪兒露營去吧，也不多問，就管自己上少年宮去。
走不多久，沒頭腦抬頭一看，不遠就是他親自設計的少年宮。這座大樓高不見頂，半腰里云彩繚繞。它不但高，而且大，每一層有汽車、電車行駛。這不是一座房子，像一座一層層的城。
沒頭腦走到少年宮門口，剛想進去，守門的同志把他攔住，問他進去干什么。沒頭腦拿出請?zhí)骸拔沂莵砜磻虻??！笔亻T的同志說：“對不起，您這樣去看戲，怕戲沒看成，人倒餓死了。你看別人去看戲都得帶吃的睡的東西吶?！睕]頭腦聽了這話，這才看到他以為是去露營的人都是進少年宮來的。沒頭腦摸不著頭腦，弄不明白到底是怎么回事，連忙把請貼一看，只見上面寫著：
請你在2月1日到達少年宮門口，出發(fā)到少年宮225摟去看2月16日演出的戲。一路上不供膳宿，糧食寢具都請自備。
看戲要帶糧食寢具，這倒新鮮。沒頭腦忙問是什么道理，守門的同志說：“說來真是抱歉。這房子雖有三百層高，可是只有樓梯，沒有電梯，上去只好一步步走。劇場在二百二十五樓，算下來上去得走半個月，加上看完了戲下來走半個月，前后就是一個月了，你不帶吃的東西，那不要餓死嗎？”守門的同志看見沒頭腦呆住了，心想他沒有吃的睡的東西，急壞了，就安慰他說：“不要緊，我給你開一張條于，一路上會照顧你吃的睡的。”
沒頭腦直到這會兒沒開口，他是沒法兒開口。電梯給忘了！設計圖樣的時候怎么不好好想想呢？
這時候有幾個學生走過：“我這回考試門門功課得5分，讓我到少年宮來看一場戲。寒假一共休息一個月，正好來得及?！?/p>
沒頭腦硬著頭皮，接過守門同志的條子，悄悄跟著大伙兒進少年宮。這少年宮里真?zhèn)€是富麗堂皇，就少一樣：電梯！這時候孩子們上樓一個個精神百倍，有說有笑，嘻嘻哈哈，你追我趕，第一天是這樣，第二天也還好，第三天就差勁了，第四天大家不唱歌也不跑了，沒聲兒地走著，到了第五天第六天……大家都垂頭喪氣，怨起工程師來了：“這么高的房子，連個電梯都沒有！”“一定是給忘了！”“沒頭腦！”“這工程師準是從小就沒頭腦，大了做大事情還那樣！”沒頭腦一旁聽了，不吱一聲，心里實在的慚愧。
沒頭腦跟著大家上樓，一天不停，走了十五天，總算來到了劇常劇場外面的衣帽間、休息室堆滿了被子、毯子、鍋子、爐子以及糧食。假定說每個人出發(fā)時帶三十斤糧食，走了半個月，還剩十來斤，那么五六千人來看戲，單糧食就有十萬斤，這兒像個糧倉了。
沒頭腦來到劇場，一看節(jié)目單，你說是誰在演出？原來是他的老明友不高興。這次演的戲是“武松打虎”。大家一定知道，“武松打虎”是古典文學名著《水滸傳》里的一段故事，講的是好漢武松喝了酒過景陽岡，遇到老虎，掄起拳頭，一下子就把它打死了。不高興演的就是這只老虎。大家不要以為演老虎簡單，才不簡單吶。老虎得演得猛，演得不猛，就顯不出武松的本事。
這時候，劇場里鑼鼓康康康康敲起來了。天鵝絨幕布拉開，臺上一片陰森森的夜間景色。一個醉醺醺的人歪歪倒倒地走出來，手里拿著一根棍棒。這人就是武松。霎時之間只聽見呼的一聲，武松猛地一驚，酒也醒了幾分，但見樹木后面撲出一條猛虎，就是不高興。他向武松撲來，跳得高，竄得快，觀眾起勁得拼命拍手。武松迎頭給它一棒，棒斷了，就赤手空拳跟他打。鑼聲康康康康敲個不停，武松、老虎廝打個不住，一來一往，足足打了兩三個鐘頭，武松呼嚕呼嚕直喘氣，老虎還是精神赳赳。武松輕輕跟老虎說：“夠了夠了，你得倒下來裝死了！”老虎回答說：“不高興！”康康康康，又打下去，足足打了四五個鐘頭，武松拳頭都舉不起來了，央求老虎快點躺下來，老虎還是說：“不高興！”康康康康，又打下去，足足打了十幾個鐘頭，武松動都不能動了，懇求老虎馬上躺下來，老虎只是蹦過來跳過去，一個勁兒說：“不高興，不高興！”武松打虎打了半日半夜，還是不分勝負，劇場只好宣布暫時休息，欲知后事如何，且看下場分解。
到了第二夭，幕才拉開，養(yǎng)好了精神的老虎兇猛地跳出來，武訟懶洋洋地跟在后面，兩個一打，又是十幾個鐘頭，武松求過老虎多少回，請他死了算了，無奈老虎斬釘截鐵回答他：“不高興！”“不高興！”“不高興！”最后又只好休息。
第三天，第四天……沒完沒了地打下去，也不知是武松打虎還是虎打武松，武松怎么也打不死老虎，老虎怎么也“不高興”死。臺上這么一天天往下打，臺下的觀眾可就著急了：“再打下去可不行了，糧食不夠了！”
“再打下去可不行了，學校要開學了！”
“再打下去可不行了，媽媽要坐飛機來找我了！”
連觀眾都求起老虎來了：“幫幫忙，倒下來死了吧！”可是老虎就是“不高興”死，生龍活虎地蹦過來，跳過去。
沒頭腦越看情形越不對，覺得不高興的毛病跟自己的毛病一樣，都給大家?guī)砗μ?。正當臺上武松給老虎逼得沒辦法，老虎正在張牙舞爪，神氣活現(xiàn)的時候，沒頭腦沖到臺上去，一把抓住老虎的尾巴，也不管老虎狂吼大叫，死不高興走，就把他倒拖下臺，奔到劇場門口，騎上樓梯把手，呼呼地直往下滑，用一分鐘十五米的速度，轉過來轉過去，轉過去轉過來，七轉八轉，一天就滑到了樓下。到了少年宮門口，坐上汽車，來到仙人的地方。仙人掐指一算，一個月的期限己滿，正要上天，沒頭腦倒拖著不高興趕來，連忙請求他說：“謝謝您，把我們變回去吧，變得跟原來那么小，讓我們從頭來過，得從小養(yǎng)成好的習慣吶！”一轉眼，沒頭腦他們就縮成原來的樣子；一點也沒大，一點也沒校他們回到家里，累得倒頭就睡。仙人也就回到天上，從此以后，咱們就再看不到仙人了。
第二天沒頭腦一覺醒來，把渾身上下看了個夠，就像沒出過什么事一樣嘛。他上學前上我家，把這件事情告訴了我。我說你這是夢。他說不管是不是夢，從小養(yǎng)成好習慣總是對的，幸虧仙人把我們重新變回來，要是仙人走了，還不知道怎么得了吶！臨了他把帽子、手套、圍巾、書包都檢查過，不少了，才走。我很高興，決定不再叫他沒頭腦了，隨手關上了門?？墒桥蚺蜞?，門響起來了，我一愣，怎么沒頭腦還是沒頭腦？我開門一看，果然是他。他說：“叔叔，對不起，我有一樣東西送回來給您，是您上回忘了在我家的?！闭f著，他遞給我一支鋼筆，飛也似的走了。
我就用這支鋼筆，寫下了這個故事。
《沒頭腦和不高興》讀書筆記(篇10)
1、《沒頭腦和不高興》讀后感250字
作者：李梓瑤
讀了《沒頭腦和不高興》有感，最喜歡（奶奶的怪耳朵），講的是我每天早上起的很早，因為鬧鬧每天早上都很吵，每次起床的時間剛剛好是上班的時候，鬧鬧每次鬧的時間都是提醒我要完成的事情，過了幾天鬧鬧很安靜，我的生活生活打亂了，鬧鬧講了奶奶的怪耳朵，當沒有禮貌，打擾別人，大吵大鬧的時候奶奶的耳朵就會聽不到，當安靜下來好好說話，有禮貌，不吵的時候，奶奶的耳朵就特別好使。鬧鬧不鬧了，我的生活需要重新安排。這個故事告訴我們，要有禮貌，不打擾別人，尊敬老人，不吵不鬧，好好說話。
2、《沒頭腦和不高興》讀后感250字
作者：方朧逸
我讀了《沒頭腦和不高興》這本書，里面講的是沒頭腦長大以后蓋了一座300層的大樓，可是他忘了蓋電梯，結果同學們都得帶著鍋和食物，還有帳篷、被子、枕頭，在樓梯上的某個地方睡覺、吃早餐。不高興長大以后，當?shù)氖且幻輪T，他演的是武松打虎的老虎，本來他應該是被武松打死的，可是他卻說：“不高興，不高興?！彼分渌?，追來追去追來追去。我讀了這本書，我明白了，不能像沒頭腦這樣丟三落四，不能像不高興這樣總和同學們唱反調。所以我要做一個好孩子。
3、《沒頭腦和不高興》讀后感250字
作者：李云爍
在《沒頭腦和不高興》這本書中最喜歡《當心你自己身體上的小妖精》這個故事。故事講的是多多是一個乖孩子，講道理，懂禮貌，大家都夸他?？墒怯幸惶欤喽嗌×?，身體里的壞脾氣出來了，干什么都不高興，爸爸媽媽都說他不乖了，他自己也知道可是他沒辦法，爺爺來了以后告訴他是身體里的的小妖精在做怪，告訴他怎么克服這個小妖精，在爺爺?shù)膸椭?，多多?zhàn)勝了小妖精，壞脾氣沒有了，多多又變成了乖孩子。這個故事讓我懂得了，我要學會控制自己身體里的壞脾氣，不讓壞脾氣出來做怪，做一個講理，懂理的乖小孩。
《沒頭腦和不高興》讀書筆記(篇11)
我看了《沒頭腦和不高興》，給我留下了很多歡笑和啟發(fā)。“沒頭腦”和“不高興”是兩個主人公的外號?！皼]頭腦”不是不聰明，只是做事馬虎，常常丟三落四;“不高興”不是不會笑，而是固執(zhí)任性，總不愿意與他人協(xié)調配合?！皼]頭腦”當上工程師以后，設計了一座三百層的摩天大廈作少年宮，忘了設計電梯，到兩百二十五層樓上去看場戲，得背上干糧，被褥，上下一次要一個月，太麻煩了?！安桓吲d”呢，他跟人搭檔演“武松打虎”，他份演老虎，卻總不高興按照劇情的要求被武松打死，結果急煞了臺下看戲的小朋友久久不能離去。
看完這本書以后，使我懂得了許多道理，我們從小要養(yǎng)成好習慣，刻苦學習，獨立思考，做任何事情不能拖拖拉拉，克服各種缺點和困難，感于冒險，團結同學，尊敬長輩，做一個文明快樂的銀河學子。
讀《沒頭腦和不高興》有感.txt你無法改變別人，但你可以改變自己;你無法改變天氣，但你可以改變心情;你無法改變生命長度，但你可以拓展它的寬度。讀《沒頭腦和不高興》有感
你聽說過“沒頭腦”和“不高興”的故事嗎?如果沒有聽說過，不要緊，你可以問問爸爸媽媽;如果爸爸媽媽也沒有聽說過，那也不要緊，你可以問問爺爺奶奶，他們一定知道這對寶貝的故事。
《沒頭腦和不高興》讀書筆記(篇12)
你聽說過“沒頭腦”和“不高興”的故事嗎?如果沒有聽說過，不要緊，你可以問問爸爸媽媽;如果爸爸媽媽也沒有聽說過，那也不要緊，你可以問問爺爺奶奶，他們一定知道這對寶貝的故事。
這本書的名字叫《沒頭腦和不高興》，是任溶溶爺爺寫得，雙休日在家我一口氣讀完了它。
“沒頭腦”和“不高興”是兩位主人公的外號?！皼]頭腦”不是不聰明，只是做事丟三落四;“不高興”不是不會笑，而是固執(zhí)任性，總是不愿意與他人協(xié)調配合。
“沒頭腦”被神仙變大后，帶著自己的缺點做的第一件事是給小朋友們設計了一座三百層的摩天大樓作少年宮，可是就是忘了設計電梯了。小朋友看戲得背上干糧、被褥到兩百二十五層樓上去看戲，上下一次要一個月?！安桓吲d”呢，他跟人搭檔演“武松打虎”，他扮演老虎，卻總不高興按照劇情的要求被老虎打死，結果急煞了臺下看戲的小朋友。后來，他們在神仙爺爺?shù)膸椭?，改正了缺點。
任溶溶爺爺在這本書里還增加了其他許多有趣的故事----比如《一個天才雜技演員啦》，《當心你自己身上的'小妖精》啦，《大大的和小小小歷險記》啦，《小妖精的咒語》啦??這本書我是愛不釋手，看了還想看。
當然，任溶溶爺爺寫得《沒頭腦和不高興》不僅僅只是好笑有趣，故事里還有許多做人的道理。比如，怎樣克服缺點;比如，怎樣尊敬長輩;比如，怎樣刻苦學習;比如，怎樣自我創(chuàng)造;比如，怎樣勇敢堅強??小故事中蘊含著大道理，淺顯易懂。
其實，在日常生活中，有時我也會和“沒頭腦和不高興”一樣粗心和任性，比如考試漏題啦;忘記帶書本呀;寫“0”時，給它加了個尾巴，結果變成了“6”;把“8”看成“3”;當我的要求不能得到父母同意時，嘴巴噘得能放酒瓶;天冷了，早晨媽媽要我多穿衣服，我也常會說“不高興”。
我們不要做“沒頭腦”和“不高興”，不論做什么事情都不能馬馬虎虎，隨心所欲，而是要腳踏實地地學習、做人，做事。
《沒頭腦和不高興》讀書筆記(篇13)
1、《沒頭腦和不高興》讀后感400字
讀了《沒頭腦和不高興》這本書，對我印象最深刻的是“注意自己身體里的脾氣精”。這個故事講的是一個孩子他本來很聽話，爸爸媽媽都喜歡他。但是自從她生病以后就不聽話了。星期日，爺爺來的時候。多多把這個愛發(fā)脾氣的事情告訴了爺爺，爺爺想來想去用，最后想到了他跟多多說。
是啊，你生病的時候脾氣進到你身體里了，你吃藥打針卻不能把他趕走，它一直在里頭住著。今天早上的時候，媽媽說多多吃青菜，多多就說我不吃青菜，我不吃青菜。爺爺在他身邊說一聲，脾氣精，多多就把青菜吃了進去。今天爺爺要帶多多去散步。但是媽媽說，你先把午覺睡了，再跟爺爺出去散步。多多又大叫，說不要，不要。爺爺又在他耳邊說了一聲脾氣精。多多說我現(xiàn)在就睡覺，多多睡覺是特別乖的，一會就睡著了。他醒來的時候，爺爺已經在外邊等著他了。下個星期爺爺還來。多多的脾氣精已經趕出去了。等周日的時候，爺爺來的時候，爺爺問多多把皮氣精敢沒敢出去多多說趕出去啦。這個故事告訴我們，要小心身體里的脾氣精，做個乖孩子。作者：劉譯陽
2、《沒頭腦和不高興》讀后感400字
《沒頭腦和不高興》里面我最喜歡〈當心你自己身上的小妖精〉這個故事里面講了，多多以前是個很乖的孩子，爸爸接多多放學，他們倆有說有笑，可是有一次多多生病了，病好了以后多多就不乖了，在爸爸接他放學經過玩具店的時候，多多知道家里的小汽車已經夠多了，還是哭著喊著讓爸爸給他買，爸爸覺得他很丟臉，爸爸就拖著他回家。
星期日，爺爺?shù)蕉喽嗉易隹?，爸爸媽媽就跟爺爺說多多不乖，多多就跟爺爺講自己不聽話的事，爺爺說是多多生病的時候有一個小妖精跑到多多身體里了，爺爺就教多多克服小妖精的辦法，每當多多要發(fā)脾氣的時候，就會想到爺爺教他克服小妖精的辦法，去克服它。
從此以后多多就可以控制自己，不亂發(fā)脾氣了。這個故事讓我明白了：我們自己要控制自己的脾氣，不要亂發(fā)脾氣，不要惹爸爸媽媽生氣，否則爸爸媽媽就不喜歡你了。作者：朱禹碩
《沒頭腦和不高興》讀書筆記(篇14)
期盼已久的寒假開始了，我又可以輕松而舒心的閱讀各種書籍了。今天，室外飄起了紛紛揚揚的雪花，我在溫暖如春的家里，興致勃勃的讀完了任溶溶爺爺寫的小說《沒頭腦和不高興》。
書中描寫的兩位主人公沒頭腦和不高興的所作所為令人捧腹大笑，也令人深思并引以為戒。沒頭腦并非不聰明，而是做事馬虎、丟三落四，缺乏認真細致和周到的考慮 。平日里，沒頭腦經常是找到了帽子丟了手套，找到了手套又丟了書包沒有個利索的時候。仙人把它變成大人以后，他設計建造了一棟300層樓高的少年宮，上下樓竟然沒有電梯!害得大家登樓如同登天一般，這個馬虎真是禍國殃民;不高興不是不會笑，而是固執(zhí)任性，不愿意與別人協(xié)調配合，齊心協(xié)力的按規(guī)定做好每一件事，比如：在武松打虎的戲中，他扮演老虎，可是，不按照劇本的要求去演，武松總是打不死他，臺下的觀眾急得直叫，浪費了大家許多寶貴的時間，真是損人不利己!
讀完了這本書，我明白了很多道理，如：今后在學習和生活中，要養(yǎng)成好的習慣，做任何事情不馬虎、不丟三落四，時刻做到頭腦清醒，認真細致;主動與別人協(xié)調合作，只有團結才能產生更大的力量。
《沒頭腦和不高興》讀書筆記(篇15)
讀完《沒頭腦和不高興》這本書之后，我知道了這本書講的是：”沒頭腦“和”不高興“是兩位主人公的外號，”沒頭腦“不是不聰明，只是做事馬虎，常常丟三落四的；”不高興“不是不會笑，而是固執(zhí)任性，總不愿意與他人協(xié)調配合?！睕]頭腦“當上工程師以后，設計了一座三百層的摩天大廈作為少年宮，卻忘了設計電梯，到了二百二十五層樓上去看場戲，得背上干糧、被褥，上下一次要一個月?！辈桓吲d“卻跟他人搭檔演武松打虎，他扮演老虎，卻總是不高興按照劇情的要求被武松打死，結果急了臺下看戲的小朋友，最后，還是”沒頭腦“把他拖了下去，仙人把他們變回來后，”沒頭腦“變得”有頭腦“了，”不高興“也變得性格開朗了。
讀完這本書之后，我發(fā)現(xiàn)這本書很幽默，讓我快笑掉牙了，這本書的意義就是，讓我們在童年里多一些快樂，讓這本書陪伴我們度過一個快樂美好的童年。但我一個很深的感悟：我們不要學不高興，天天都不快樂，也不要學沒頭腦，總是整天丟三落四的，我們要從小養(yǎng)成良好的生活習慣，改掉缺點。
[參考]《沒頭腦和不高興》的讀書筆記500字匯總
經過搜索整理，幼兒教師教育網為你呈現(xiàn)“《沒頭腦和不高興》的讀書筆記”，請繼續(xù)閱讀本文相關內容。本來很多生活中不會做的事情，通過讀書就可以運用書中的知識來克服遇到的生活困難，閱讀作品的時候，很多人被他的細膩故事情節(jié)所感動。我們可以寫篇關于這本書的讀后感，把值得感慨和分享的情節(jié)總結一下書寫出來。
《沒頭腦和不高興》的讀書筆記 篇1
有一個小朋友的名字叫鬧鬧，鬧鬧還有一個奶奶，鬧鬧的奶奶有一雙怪耳朵，別人喊著說話奶奶聽不到，別人小聲說話奶奶反而能聽到。
鬧鬧家隔壁有個鄰居，每天早晨都是鬧鬧的鬧聲把鄰居鬧醒。都來不及了你還要我吃這么燙的粥。不吃，我說不吃就不吃……”鬧鬧說。
鬧鬧先是“咚咚咚”的下樓腳步聲，接著就是鬧鬧從上而下的大叫聲：“都來不及了，你還要我換襯衫。不換我說不換就不換……”鬧鬧說的你就是奶奶。鄰居每天都被鬧鬧的三部曲吵醒每次吵鬧的時間跟隔壁鄰居上班的時間剛剛好。
突然有一天鬧鬧不鬧了，緊接著鄰居上班也遲到了。有一天鄰居坐在鬧鬧家門口，他就問：“鬧鬧為什么不鬧了”鬧鬧說：“他早上就說要吃炒雞蛋可是晚上的菜沒有炒雞蛋。”鬧鬧喊得很大聲要吃炒雞蛋，奶奶覺的鬧鬧牙疼，鬧鬧要吃炒雞蛋，奶奶說：“牙這么痛了，吃止疼片吧?！濒[鬧說：“我不疼了，鬧鬧小聲地說，鬧鬧又小聲的說我要吃炒雞蛋。”奶奶說：“我現(xiàn)在就去給你拿?！?/p>
我覺的奶奶的耳朵好怪，大聲說不能聽見，小聲說能聽見。
《沒頭腦和不高興》的讀書筆記 篇2
暑假里，我讀了一些書，比如《洋蔥歷險記》、《長腿叔叔》、《無神與不幸》等。其中《無念不歡》是一本既有趣又能教會我知識和道理的好書。
聽我爸說，這本書跟他小時候看的《洋蔥歷險記》一模一樣。主要講兩個孩子，一個叫“沒腦子”，一個叫“不開心”。整天沒腦子做事，做事也不開心。我只知道怎么發(fā)脾氣，怎么演性格。因為他們年紀小，總覺得這些缺點長大后會消失，所以根本不想改正。后來長大了，這些缺點并沒有消失。相反，他們造成了許多更大的麻煩：他們成了沒有大腦的工程師，建造了一座沒有電梯的300層兒童宮殿。孩子去少年宮看戲，要帶干糧，一層一層爬樓梯，半個月。他做演員不開心，但是演老虎不開心，所以他不配合演出，殺了宋武，一部好戲泡湯了。
有很多事情讓人發(fā)笑，尤其是當他們沒有腦子跟著一群孩子爬樓梯的時候，爬了五層樓就再也爬不動了，也嘗到了錯誤的苦果。
看完這本書，我覺得“無腦”和“不開心”就像是我們身上的一些小問題。有時候我們不考慮做事，這是意料之外的，也沒有考慮到。結果，事情沒有成功。有時候我們用腦子做事，但是因為這樣那樣，事情就不成功了。
所以我們在學習每一門學科的同時，也要努力改正每一個小毛病，從小就堅持好習慣，這樣長大后才能真正成為有才華的人。
這是這本書帶給我的最大感受。
《沒頭腦和不高興》的讀書筆記 篇3
這學期，珠子老師給我們推薦《沒頭腦和不高興》這本書，我在書中認識了各種各樣的朋友。
書中的“沒頭腦”人如其名，總是丟三落四，去別人家里，走的時候，忘了拿書包，回去拿書包時，又忘了拿帽子。媽媽說他，他卻一點也聽不進去，以為粗心只是小事，是媽媽小題大作。有一天，一位仙人把他變成了大人，他當了一名建筑師，結果設了一座三百層的少年宮，卻忘了裝電梯。
讀了這個故事之后我認識到：我們要從小養(yǎng)成好習慣，否則長大了很難改正。我身上也有一些壞習慣，比如寫字時總是依賴涂改帶，心想寫錯了可以涂改，因此沒仔細思考就匆匆落筆，導致作業(yè)經常出錯。這是個壞習慣。要是以后不允許用涂改帶，可就麻煩了。所以從今天起，我要改掉這個壞習慣。
《沒頭腦和不高興》這本書里面還有很多有各種缺點的孩子，他們跟現(xiàn)實生活中的我們很像，所以我們要把這本書當作身邊的一面鏡子，時時刻刻照照自己有沒有類似的毛病，及時改正，成為一名優(yōu)秀的小學生。
《沒頭腦和不高興》的讀書筆記 篇4
我今天給大家介紹一本書，書名叫《沒頭腦和不高興》！
沒頭腦怎么叫個沒頭腦呢？我給大家介紹一下吧，一天，沒頭腦來他叔叔家玩，玩完了，走了，叔叔剛把門關上，嘭嘭嘭，有人敲門了，叔叔打開門一看原來是沒頭腦，對不起，我把書包給落下了，叔叔剛把門關上，嘭嘭嘭有人敲門了，我打開門一看，還是沒頭腦，對不起，我把帽子給忘了，叔叔剛關上門，嘭嘭嘭，外面又敲門了，我把門打開，也不看是誰，就把一副手套塞出去，沒頭腦，你的，拿去！叔叔在進屋一看，那不是沒頭腦的書包嗎？多半他回來找帽子，又吧書包給落下了。
這本書的作者是已經90歲高齡的任溶溶爺爺，他寫的書很多很多，有我們熟悉的《沒頭腦和不高興》、《一個天才雜技演員》、《爸爸的老師》、《我是一個可小可大的人》、《土土的故事》、《大大大和小小小歷險記》、《丁丁探案》、《當心小妖精》……都是任溶溶爺爺寫的。
那下面我就要給大家介紹不高興了，大家明明聊得好好地，不高興偏偏來了個不高興，弄得大家都不高興了。大伙要上東，不高興不高興上東，大伙要上西，不高興不高興上西，一天，沒頭腦心煩不做功課了，直接睡覺，忽然，不高興來了，叫到沒頭腦，快出來，大事不好了，沒頭腦認出是他的要好同學不高興，沒頭腦，把煩惱拋到九霄云外頭去了，從窗戶跳出去，跟了不高興就跑，到了，不高興說，只見一位仙人漂浮在空中，不高興說：“我有位朋友叫沒頭腦，也讓他高興高興吧?！毕扇俗寷]頭腦變成了工程師，讓不高興變成了演員。
讀了這本書我感受到了不能像沒頭腦和不高興那樣，沒頭腦總是丟三落四。不高興總是這也不高興，那也不高興。
《沒頭腦和不高興》的讀書筆記 篇5
暑假我看了一些書，像《洋蔥頭歷險記》、《長腿叔叔》、《沒頭腦和不高興》等。其中的《沒頭腦和不高興》我認為是一本既有趣，又能教給我知識與道理的好書。
聽爸爸說，這本書跟《洋蔥頭歷險記》一樣，他小時候也看過。主要是講兩個小朋友，一個叫“沒頭腦”，一個叫“不高興”。沒頭腦做事成天丟三落四，不高興做事只知道亂使性子亂耍性格。因為還小，他們總以為自己長大后這些缺點就會沒有，所以根本不想去改正。后來他倆長大了，這些缺點不但沒有消失，反而因為這些缺點造成了許多更大的麻煩：沒頭腦成了一名工程師，做了一個沒有電梯的300層的少年宮，小朋友們去少年宮看戲還要帶著干糧一層層地爬樓梯，爬半個月才能到。不高興當了一名演員，但他不高興扮演老虎，所以在演出時不配合，還把武松給打死了，好好一臺戲給演砸了。
這里面有許多讓人大笑的內容，尤其是沒頭腦跟著一群小朋友爬樓梯，只爬了5層就再也爬不動了，自己犯的錯誤自己嘗到了苦果。
看完這本書，我覺得“沒頭腦”和“不高興”就像我們身上的一些小毛病一樣，有時我們做事情會不動腦筋，這也想不到，那也沒考慮到，結果事情沒有做成功。有時我們做事情動了腦筋，卻因為這個不高興或者那個不高興，事情也沒有做成功。
所以我們要在學習好每一門功課的同時，努力改正身上的每一處小毛病，從小時候開始，堅持好的習慣，這樣，長大才能真正成才。
這就是這本書帶給我最大的感受。
《沒頭腦和不高興》的讀書筆記 篇6
今天，我讀完了任溶溶爺爺?shù)摹稕]頭腦和不高興》，這里面的小故事生動有趣，最使我深有感觸的是“一個天才雜技演員”這個小故事。
在一個雜技戲院有兩個雜技演員，他們一個叫“泰焦傲”，一個叫“甄用工”。泰焦傲走鋼絲很厲害，甄用工是他的助手。他們表演完最后一次節(jié)目后就去休養(yǎng)了。泰焦傲在休養(yǎng)所不是睡就是吃，母雞一個月下的蛋還不夠他一頓的飯量呢！但甄用工每天都堅持練功，而且練的很認真。他每天叫泰焦傲起床也練功，可泰焦傲每次都說：“我是天才，不用練功！”休養(yǎng)結束了，泰焦傲和甄用工又要表演走鋼絲了，但泰焦傲已經胖成了一個大肉球，好不容易才到了雜技戲院，他胖的已經爬不上鋼絲架子了。后來，甄用工想了一個好辦法，才把泰焦傲弄上去。泰焦傲剛剛開始走鋼絲，他就落了下來……還好，被甄用工用一根手指接住了，開始了“耍球”表演……
故事讀起來令人哈哈大笑，但笑過之余，我也深有感悟：甄用工堅持不懈、刻苦的精神值得我們學習！而泰焦傲的驕傲自大卻值得我們深思：驕傲使人落后！因為世界上沒有天才，即使有，也像愛迪生說的那樣——天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感！
沒有不可能讀后感
以下是小編為您整理的符合您需求的“沒有不可能讀后感”列表，我將在這里提供一些有用的建議供您選擇。文字的力量是無窮的，書籍里蘊含的道理是教人受益終身的，當我們看過作者寫的作品，并獲得了一些啟發(fā)之后。?讀后感是通過文字表達自己閱讀體驗和心得的方式。
沒有不可能讀后感(篇1)
沒有不可能，只有想不到和不去做
－－《永遠向不可能挑戰(zhàn)》讀后感
想得好是聰明，做得好是最聰明！這句話俏皮的被一個咧著大嘴笑的卡通男孩揮著畫筆寫在封面上，讓人一種非看不可的沖動。
打開第一頁，認識迪斯尼，米老鼠、唐老鴨、白雪公主……這些可愛的動畫形象大人孩子都知道，也很喜歡。這本書的人物就是這些卡通形象的創(chuàng)造者－－沃爾特＊迪斯尼，書的內容就是沃爾特＊迪斯尼的一生向不可能挑戰(zhàn)的創(chuàng)造經歷。
前半部分我比較喜歡，主要寫的是沃爾特＊迪斯尼的童年經歷，在可憐的六年小報童生活里，沃爾特＊迪斯尼曾經掉進雪坑里，差點送了命，可回到家他就恢復了樂觀的天性，把自己的故事“加油添醋”“賣”給妹妹聽。當妹妹心疼哥哥，讓他記著以后繞著走時，這個可愛的沃爾特＊迪斯尼居然說要摔了以后才知道有多少坑。送報紙的日子實際上很苦，可這段苦難而心酸的經歷卻鍛煉了沃爾特＊迪斯尼的堅強個性。
在繁重的勞動和艱苦的生活中，沃爾特＊迪斯尼依然保持著快樂的天性。他喬裝打扮給媽媽制造了一次次的驚喜，幽默的念頭常常從他的小腦瓜冒出來，給困苦的家庭帶來難得的歡笑。他從家里帶出來小米、玉米渣兒，撒在樹林中，還用瓶子灌點水給它們喝。時間一長，小鳥小獸都喜歡上了沃爾特＊迪斯尼為它們準備的“聯(lián)歡會”了。沃爾特＊迪斯尼和這些小動物親密的接觸，讓他的生活感到了輕松、快樂，也激發(fā)了他的想象力和繪畫天賦。
沃爾特＊迪斯尼的小學時代，每天的業(yè)余時間都被送報紙、打掃衛(wèi)生等這樣額外的勞動占據了，以至于他一上課就瞌睡，再加上他的思維和大家的規(guī)規(guī)矩距不一樣，就被老師誤認為是“胡思亂想”而遭受不公正的對待。但沃爾特＊迪斯尼異常熱愛課外讀物，他喜歡各種冒險類的故事，那些勇于向險鏡挑戰(zhàn)，勇敢又機智的形象，對他產生了很大的影響?？梢娮x書能改變孩子的性格，書中的人物、道理、經歷都能影響孩子。讓孩子多讀書在任何時候都是最好的教育方法。
漸漸地，沃爾特＊迪斯尼的繪畫得到了大家的認可，可愛的小動物生動的被沃爾特＊迪斯尼畫在了紙上。他還在學校快速的描繪奔跑中的同學，用漫畫的形式給同學們畫像，沃爾特＊迪斯尼成了明星，他更加的喜歡畫畫，畫漫畫也成了他的一種嗜好。慢慢地，他開始用畫畫賺錢了，同時他也感覺到了知識的匱乏，他去上函授班，很專心很用功的學習各種繪畫的技巧和方法，這一點也證實了大家都認同的觀念：興趣是最好的老師。
沃爾特＊迪斯尼的童年轉瞬既逝，困苦的生活，快樂的天性，過早的承擔家庭的重任并沒有壓跨這個堅強的孩子。他始終堅持著自己的愛好，努力想實現(xiàn)自己的夢想。
后半部分寫的是沃爾特＊迪斯尼創(chuàng)業(yè)的經歷。一次次的成功，一次次的失敗，一次次的困難，家人的反對，經濟和戰(zhàn)爭的影響，都沒有讓沃爾特＊迪斯尼的意志消沉，沃爾特＊迪斯尼永遠向不可能挑戰(zhàn)，一生都做著自己喜歡的事情，而且都力求做到最好。終于，沃爾特＊迪斯尼成功了！他創(chuàng)造了奇跡，迪斯尼讓全世界的孩子記住了沃爾特＊迪斯尼，迪斯尼也成了無數(shù)孩子向往的童話王國和樂園。
沃爾特＊迪斯尼還有一個非常好的優(yōu)點，他寵愛女兒，用獨特的愛孩子的方法激發(fā)她們，讓她們懂得只有自己奮斗才能獲得優(yōu)越的生活。沃爾特＊迪斯尼的感情豐富，愛哭愛笑，幽默的風格則從小保持到老，有了矛盾主動向孩子認錯，站在孩子的角度上和孩子一起思考問題等等，都證明了沃爾特＊迪斯尼是一個出色的爸爸。
這本書總的來說，是一本好書，適合家長看，小時侯的一些經歷決定了孩子一生的個性，童年的美好記憶能讓孩子快樂成長，童年很倉促，不管是酸甜苦辣，都應該珍惜，因為一個人只有一次，更在于它實在太短暫了。這些每篇小故事后面的我感我悟很精彩，也很特別，對本篇故事起到了畫龍點睛的作用。這一點在其他書上是很少有的。也許第一遍沒有讀透，但看了這些感悟，再去讀這一篇篇小故事，感悟就很深了，對孩子的童年如何過？怎么樣啟發(fā)孩子的潛力和天賦，如何看待生活中的坎坷等，都值得我去思考、去反思。后邊的創(chuàng)業(yè)部分讓很深刻認識到對孩子的教育問題，如果每個父母都對孩子有一種永遠向不可能挑戰(zhàn)的信念，將教育盡力做到最好，那么我們的孩子一定會發(fā)揮出自己的特長，做好自己喜歡的事情。重要的是我們的堅持，還有向不可能挑戰(zhàn)的信心，沒有不可能，只有想不到和不去做。
前幾天，家里一個親戚來了，在吃飯時：我給三歲多的小家伙也準備了碗筷，可他的媽媽爸爸都說孩子不吃菜，和媽媽一起喝粥就可以了。我竭力勸她試試，她說一直都這樣，不會改變。孩子又黃又瘦，每天以零食為主。讀完這本書，我特別想再勸勸這個媽媽說：孩子的習慣是培養(yǎng)的，如果你不支持他吃蔬菜，他的意識里就覺得他不應該吃，更加的不喜歡吃菜了?？砷L此下去，孩子的健康問題、營養(yǎng)問題、獨立問題該如何解決？你應該向沃爾特＊迪斯尼一樣，向不可能挑戰(zhàn)，有一天你會發(fā)現(xiàn)，孩子的飲食習慣是可以改變的，沒有不可能，只有想不到和不去做。
女兒也讀了這本書，對沃爾特＊迪斯尼的評價是：喜歡、很好！淘氣的孩子更聰明在沃爾特＊迪斯尼的身上也得到了印證。其他的就談不出來了，后半部分就更弄不明白了，一些商業(yè)上的欺詐讓沃爾特＊迪斯尼很傷心，女兒就很不明白，為什么會這樣，我一時也無法給她解釋，只好說被別人利用了、騙了。女兒則說長大真不好，有這樣那樣的騙子……也失去了吸引她的地方，所以后一半她是走馬觀花的讀了一遍，其中的勵志她楞是沒有讀出來。我個人認為，這本書不太適合年齡小的孩子讀。
在奧運會上的賽場上，有太多的不可能都被運動員的努力變成了現(xiàn)實，讓我們和孩子都保持這種向不可能挑找的精神，去思考，去夢想，去克服，去實現(xiàn)，我們不但要聰明的想，更要聰明的去做！用北京歡迎您的一句歌詞來結束對今天的博文：有夢想誰都了不起！
再次感謝校信通的郭亞杰美女，讓我讀到了這本好書！
安妮的仙境...
沒有不可能讀后感(篇2)
讀后感
讀了《請記?。簺]有也不可能有抽象的學生》,一改我的想法,本想這篇是沒多大意思的,讀完方知這是非常有意義的一篇文字。
在我們的教師中存在著以下問題：
1、上課時,部分學生調皮、玩耍,不注意聽講
2、不知道課堂作業(yè)、家庭作業(yè),學生不能按時完成。
3、考試時存在作弊現(xiàn)象。
4、課文中要求背誦的語段部分學生不能如期背會。
在此篇中,我找到了答案學生腦力勞動的能力各不相同。
想想這兒有堆大石頭,讓我如期搬到某地,我肯定不如很多人,因為我體力不行。每個人的結果肯定也各不相同。正是因為學生對教學內容的感知、理解、記憶、保持的能力不同,才致蘇老師吧學生分成五組：1、超級快類2、努力快類3、難題需講類4、加慢類5、簡單類。
針對每類學生,教師期望的教學目標和手段不應該完全一樣。應該允許他們有的先達到目標,有的后達到目標,甚至允許部分只達到部分目標。所采取的方法就是他們做題的內容和所用的時間可以是不同的。這樣做的目的就是培養(yǎng)和保護每個學生的自尊感,是每個學生的力量和可能性發(fā)揮出來,是他們也同樣享受到腦力勞動帶來的成功的樂趣，而樂趣來源于成功。如此,學生的心是純潔的,他就不可能去抄襲別人的作業(yè),或考試時作弊。
在學習上取得了取得了哪怕是一點點成功，孩子的心靈都會想成為一個好學生。愛打架的學生,只要引導他在學習上取得進步,他就會獲得樂趣,就會想成為一個好學生。
蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基的第一條建議與中國古人因材施教的教育觀點不謀而合。在第一條建議中,他提到要保護每個學生的自尊感,使每一個學生在課堂上都能有腦力勞動,使每一個學生在課堂上都取得進步,使每一個學生在課堂上都能獲得成就感。這些都是十分具有指導意義的。
沒有不可能讀后感(篇3)
有人在南極種出了小麥，白皚皚的雪地里長出了金燦燦的麥子，這在白色的南極真的是非常的扎眼，這是誰做到的呢?死一般寧靜的南極，因為這片麥田變得有生機，一些不知名的鳥兒來到這里覓食，這里開始變得熱鬧起來。有一些不知名的動物也吸引了過來，它們吃麥仁，有些麥子沒有消化，從糞便里出來，成為種子又長出了麥子，麥田變得越來越大，慢慢占滿了南極。這里的溫度開始變了，變得溫暖，海水也暖了。
人們發(fā)現(xiàn)南極的改變，開始乘坐公交來到這里游玩，這天有個小女孩，也乘坐公交來到這里，她的懷里抱著一個魚缸，魚缸里有一只漂亮的金魚，下了車小女孩徑直來到海邊，她像在跟金魚說著什么，然后慢慢的將金魚放到了大海里，金魚高興的在水里，突然越出海面，變得碩大無比，像一艘船一樣，靜靜地停在岸邊，小女孩騎上了金魚，在海面上自由地玩耍嬉戲，開心極了。
我看著這一切咯咯咯的笑了，突然我一驚，我醒了，原來我做了一個美夢。這時，老媽走進我的臥室，兇巴巴的對我說，“快起床了，幾點了?也不好好讀書，不好好學習，將來連對象都找不到!”
唉，現(xiàn)實是多么的無聊啊!還是做夢好，在夢里沒有什么不可能。
沒有不可能讀后感(篇4)
如果你強迫一個身體虛弱的孩子一定要提夠20桶那么就這會損害他的力氣他到明天就什么也干不成了說不定還會躺到醫(yī)院里去。兒童從事腦力勞動所需要的力量也是像這樣各不相同的。一個學生對教材感知理解識記得快在記憶中保持得長久而牢固；而另一個學生的腦力勞動進行得就完全不同；對教材的感知很慢知識在記憶中保持得不久而且不牢固。[學生智力的不同并不能用聰明或者不聰明這樣簡單粗暴的詞語加以評判。除了類型不同之外還有一個智力上的早發(fā)育和遲發(fā)育的問題還有一個速度與質量的問題一句話"笨蛋"即使有也是少之又少更多的是一些尚未被開發(fā)的聰明的孩子也許他們的聰明不在你教的這一門學科上也許他的聰明要在十五周歲以后才會被身體發(fā)掘出來。
可以把教學和教育的所有規(guī)律性都機械地運用到他身上的'那種抽象的學生是不存在的。也不存在什么對所有學生都一律適用的在學習上取得成就的先決條件。學習上的成就這個概念本身就是一種相對的東西：對一個學生來說"五分"是成就的標志而對另一個學生來說"三分"就是了不起的成就。
教師要善于確定：每一個學生在此刻能夠做到什么程度如何使他的智力才能得到進一步的發(fā)展——這是教育技巧的一個非常重要的因素。我們常常做的是為了使一個通過他自身的努力能夠得到三分的學生達到我們期望的四分或者五分的目標而結果把它留在了兩分上。我們的期望往往扼殺了孩子心中的唯一的一點自尊。
沒有不可能讀后感(篇5)
給教師的建議》之
新營小學孔令霞
“讀一本好書就是和一個高尚的人談話”多么經典的概括?。〔还苣闶钦l，只要你遇到一本好書，你就會饑渴地讀它，讓自己突然打開，從中受益！甚至可以給自己指明方向，成為自己心中的燈塔！
蘇霍姆林斯的著作《給教師的建議》，讓每一個新教師或是老教師都能感同身受，讀后讓自己突然有一種思路清晰、不再迷茫的感受，面對教學上的困惑時，只要打開這本書，任何問題都能迎刃而解。
雖然我們身處不同的國家、不同的時代，但教育問題是普遍存在的。它不會因為時代的變化而改變或消失。書中的許多經歷都值得聆聽和反思！而且都將成為我一生將享用不盡的財富！
本書一開始就提出了值得教師深思的問題:“為什么在一年級就開始出現(xiàn)落伍的,考試不及格的學生而到了二,三年級甚至有落伍得無可救藥的學生呢？ ”“能否保護和培養(yǎng)每一個學生的自尊感，取決于教師對這個學生學習上的個人成績的看法。
不要向兒童要求他不可能做到的事！”只有教師在教學中采取個別對待的態(tài)度，讓每一個兒童的力量和可能性發(fā)揮出來，只有享受到腦力勞動帶給他的成功樂趣的教育才是真正地教育！
面對班里的后進生，我們都知道他們是弱勢群體。但他也有自己的思想和感情，有著獨特的思想和頭腦！作為教師，只有分層次教學，區(qū)別對待，每個孩子才能進步！
只有創(chuàng)設良好的課堂氛圍，相互體諒，相互鼓勵，智力才會受到鼓舞，才有可能看到學生專心致志投入的學習，每一位學生只有認真思考了，才能把學生引進一種力所能及的、預示著成功的腦力勞動中去，那么調皮搗蛋的學生也會成為其中的一份子，作為老師將是一件多么愜意的事情??！
可是，在實際教學中，卻因為給學生上著同樣的課,提著同樣的問題,做著同樣的作業(yè),考著同樣的試卷，反而讓學習困難的學生感到更加困難！隨著年級的升高，差距也就越來越大，想想就會痛心！為此，只有轉變觀念，想方設法讓每一孩子在課堂上都進行腦力勞動么這樣才不會有學困生，今后，我一定要注意學生的個體差異，因材施教，分層教學，讓每一個孩子在數(shù)學課堂上得到充分的發(fā)展，盡最大可能發(fā)揮孩子的主觀能動性，那么做老師的就要多學習，多研究，多思考，多感悟了！
“沒有也不可能有抽象的學生”，讓我在教學中對差生的轉化有了更深層的理解，讓我時刻提醒自己：尊重每一個生命，保護和培養(yǎng)每一個孩子的自尊感，每一個生命都會像花兒一樣怒放！
沒有不可能讀后感(篇6)
我國古代大教育家孔子曾說過，對待學生要因材施教。我想：蘇霍姆林斯基的“沒有也不可能有抽象的學生”中講的正是這樣一個道理。
學生 是 活的 人。 他們 有 人格 和 特點。作為教育工作者，要做到因材施教，就必須拋去功利心，心中有學生，清楚地了解每一個學生的個性特點，然后從學生的成長思考，根據每位學生不同的性格、愛好、知識基礎，在教學設計時為每位學生精心設計方案，在實施中悉心指導，才能使每位學生在現(xiàn)有的基礎上取得進步。
今后的工作中，教師要在尊重學生人格的前提下，全身心的投入到對不同學生的分析與設計中，這樣才能做到因材施教。
（徐家灣鄉(xiāng)松木學校高級漢語教師史海濤）
《沒有也不可能有抽象的學生》讀后感
本期來，我正在讀《給教師的建議》一書，當讀到《沒有也不可能有抽象的學生》一條后，心里十分激動。書中提到的學生有落后和貧困的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象在我們的普通教學中確實存在，而我們的農村小學仍然比較嚴重。特別是有一些學生從小學到初中就一直聽不懂老師上課講的是什么，可是他們卻都能堅持接受完九年義務教育，我真為這些學生的堅持所感動。
若讓我們老師整天坐在一個聽不會的教室里，我們也不會堅持多少天。
總之，這段話雖不長，卻給了我們無限的思考空間，提醒我們在今后的教育工作中不斷的嘗試和反思，全身心的投入到對不同的學生的分析、斯卡是，不同的對待。這樣才能消除“抽象學生”的現(xiàn)象，讓他們在現(xiàn)實生活中得到不斷的進步。
（徐家灣鄉(xiāng)松木中學五年級數(shù)學老師秦運虎）
近日在讀了《給教師的建議》一書中《沒有也不可能有抽象的學生》后，這種現(xiàn)象在教學中確實存在，特別是農村學校還比較嚴重。大家習慣性地用同一固定的標準來要求學生，結果思維活躍、學有余力的學生得不到更好的發(fā)展，反應遲鈍、速度慢的學生跟不上，時間一長，對兩類學生都不利，學習興趣和態(tài)度都會打折扣。
解決其中一個問題，有必要對學習情況進行準確分析，更好地把握教學，特別是激發(fā)學生的探索性。在課堂上，不同層次的學生可以積極思考并回答問題。首先，設計所有學生都可以回答的問題，以調動每個學生思維的積極性。
其次，設計低年級學生回答問題，以增強他們的自信心，然后在設計中向高年級學生回答問題。這個 可以 刺激 這些 學生' 思考 和 探索。
（馬家文，徐家灣松樹學校三年級中文老師）
沒有不可能讀后感(篇7)
很多時候，我們做什么事情都不要想著自己做不到，我們要相信沒有什么不可能的，關鍵是你敢不敢去嘗試……
——題記
我讀過很多文章，其中讓我記憶最深刻的是《斷手的乞丐》這篇文章。
有一個只有一只手的饑餓的乞丐，來到一位貴婦人家乞討點兒食物來解饑，善良的貴婦人很同情這個乞丐，可是她想：我不能讓他不勞而獲，這樣豈不是害了他嗎?于是貴婦人跟乞丐說：“我很同情你，但是你要幫我做點兒事，我才能夠給你一個面包和四百美元?！逼蜇ぢ犃诉B忙問貴婦人：“可以啊，好心的太太。請問我可您做些什么呢?”貴婦人讓乞丐把前院的紅磚塊搬到后花園，乞丐覺得這是不可能的，因為自己只有一只手啊!可是最后在貴婦人的鼓勵之下還是把紅磚搬到后花園去了……
這個故事告訴了我們：做什么事情之前，不要總是想著這件事自己做不到，因為你沒有嘗試你怎么就能夠判斷自己做不到呢?就像文中的乞丐一樣，他不是把紅磚搬到后花園去了?
以前，我有一個好朋友她跟別人比賽跑步，她跟別人打賭說自己一定可以跑到第一名的好成績，我們大家都不信，可是最后她竟然真的獲得了第一名，小伙伴們都向她祝賀，我問她：“要是你沒有成功，那該怎么辦呢?”她微笑著對我說道：“如果不去嘗試，怎么能斷定自己不會成功?”說完，她跑去跟伙伴們玩耍去了!我聽了她的話后被震住了，呆呆地站在那兒里：的確，我們有時候不要想著自己不可能做到，關鍵是你敢不敢去嘗試著做，因為在這個世界上是沒有什么不可能的!
同學們，讓我們勇于去嘗試吧，我們要相信這個世上沒有什么不可能的!
沒有不可能讀后感(篇8)
我看了《人生沒有不可能》這本書，非常震憾，一個沒有雙腿的殘疾運動員----皮斯托瑞斯，在殘疾人運動會上，他先后27次打破世界紀錄，他被人們成為現(xiàn)實版的“阿甘”，世界上跑的最快的無腿人。到底是什么樣的心態(tài)和毅力讓他這樣突破自己，我將書中感悟經典部分內容，分享總結如下：
1.人生，沒有界限。皮斯托瑞斯，生下來就是先天性少一塊腓骨，沒幾個月需要雙腿截肢，但失去雙腿并不意味著封死出路，他帶著特殊的雙腿(假肢)，開始了別樣的生活，艱苦的磨難訓練和他對體育的熱愛與追求，他把體育運動變成一種信仰，是他用自信征服了自己和所有人，他知道他不是王子，但他可以成為勇士，如果某件事情值得去做，那就一定要做好，最主要的是竭盡全力。對于我們正常人來說，更要加倍努力。人生，沒有界限，都是自己給自己過不去，想不開或者想的太多，讓自己的思想包袱壓倒了，如果我們都象皮斯托瑞斯那樣，將自己的工作當成一種信仰和使命來做，不受外界的干擾，肯定會在工作舞臺上成為主角。其實，“真正的失敗者絕不是最后一個跨過終點的人，而是坐在一旁，從不嘗試去競爭的人”。
2.既然來到世間，就要堅強的活著。這句話充分流露出皮斯托瑞斯對人生的態(tài)度，也可以說是負責的態(tài)度，雖然他的生命是一種悲劇，但他用自己的能量，不找任何理由，苦苦尋找生命中最高、最不可能的地方進行挑戰(zhàn)，他用自信改變了世人的
目光，他說只要我活著，就要像太陽一樣綻出生命的光芒，照亮自己、溫暖別人，對于他來講生命就是一場瘋狂的冒險，要經歷種種傷痛和艱辛磨難，但他用自信的態(tài)度和內心的強大，堅持戰(zhàn)勝一些看似不可能實現(xiàn)的事，他知道困境不能回避，只有想法設法逆轉。一個殘疾的人，對人生的態(tài)度如此拼盡全力的精神力量，值得我們深思，我們平時可能找的理由太多，順境美好的條件，安居樂業(yè)的工作環(huán)境，是我們的思想行為變得懶惰，行動遲緩，可能是壓力不夠，導致現(xiàn)在好多員工，活在安逸的狀態(tài)不去努力、不去拼搏，可以毫不客氣的總結，這就是在毀滅自己、毀滅企業(yè)給你提供的工作平臺。
總之，我們要在皮斯托瑞斯身上學會對人生的態(tài)度，要懷抱一種信仰，只要堅持，一切皆有可能，不管每天多么小的一點進步，也要向前移動發(fā)展，只要你努力工作，認真做事，你就獲得更多應對事情困難的信心，更何況我們現(xiàn)在從事的餐飲工作，是一個急需人才的行業(yè)，不需要你廢寢忘食的刻苦，只要你把自己的工作崗位干到極致，你就可以出人頭地，成功的機會就在每個人的身邊，只要稍微努力伸手便可得到，所以這么好的工作環(huán)境和機會，我們把握不住，難道不可惜嗎?抓住身邊的事、利用身邊的人，解放自己的思想，成就自己的同時也是在幫助別人!
沒有不可能讀后感(篇9)
暑期，看了《閱讀，讓教育變好》，我深深覺得學校教育對于一個人的成長來說是至關至關重要的。但如果學校教育離開了閱讀，那就不是真正的教育，而是培訓。我們的學校大多不搞教育，搞培訓，因為沒有讀書生活，沒有人的精神成長的舞臺。
學校教育就像母奶一樣，在人的初始成長中起著非常重要的作用。在第一年，母乳是營養(yǎng)最好、最天然、營養(yǎng)結構最豐富的。但如果到了30歲還吃媽媽的奶，那你一定是一個身體發(fā)育不良的孩子。
你需要自己吃飯，需要咀嚼，需要吸收各種營養(yǎng)。閱讀也是如此，學校教育相當于母親的乳汁，如果沒有閱讀，如果沒有大量的和人類最偉大的著作，最偉大的經典去交流溝通，你永遠不可能成為一個精神成長的個體。
更何況，真正的精神饑餓感只能在中小學形成，這并不是說以后就不能形成了?！抖Y記學記》里面曾經講過：時過然后學，則勤苦而難成。
時機過去以后，你再勤苦，還是可以成的，只不過是難成。人們的精神饑餓感是在中小學特別是小學形成的。人類對知識的渴望，對于世界的好奇，人類的很多問號，只有在小學階段才能提出，過了這個村，永遠沒這個店，所以小學階段的閱讀，我認為是非常非常重要的。
接下來在小學的最后一年，我決定圍繞閱讀做好以下工作，中化經典誦讀，班級閱讀節(jié)，感動接力，親子共讀，讀寫繪的研究等等。我們的教育首先要節(jié)約閱讀，特別是兒童閱讀。我認為，人們讀書的票根和人們精神的饑渴，只能在中小學形成。
同時，我也呼吁孩子們遠離電視，提倡以晨讀、下午讀、省窗簾為核心的生活方式。每天從早晨朗誦開始。 我們的高年級學生以古典散文，唐詩和宋詞開始新的一天。每天中午我們有20分鐘的午讀時間，我們和孩子一起讀《草房子》，讀《夏洛的網》，讀《一百條裙子》，讀《爺爺一定有辦法》等。
總之，我認為真正的閱讀應該從孩子和教育開始，這是解決中國教育問題的最重要的手段。同時，也是我國素質教育突破的最重要選擇。只有通過閱讀讓孩子成長，才是最好的品質。
沒有不可能讀后感(篇10)
作為教師的我，在心里一直認為每個孩子的智力是有差別的，對于那些所謂的“學困生”改變也是沒什么作用的，總認為他們是學不會我們所教的知識。從讀了《給教師的一百條建議》中的“沒有也不可能有抽象學生”之后，我的想法和做法本身是不對的，何談學生的進步呢？
能否保護和培養(yǎng)每一個學生的自尊感，取決于教師對這個學生在學習上個人成績的看法，不要向他們要求不可能做的事情。每個孩子的接受能力是不同的。比如，有的孩子一年級就能完全閱讀和解決實際問題，有的孩子則等到
二、三年級時才能達到這個水平。這時，教師可以實行分層教學和個別化教學，使全體學生得到提高。讓他們看到自己的努力和成就，學會給他帶來精神上的滿足和一切發(fā)現(xiàn)的喜悅。
如果教師善于把引進一種力所能及的，向他們預示著并且使他們得到成功的腦力勞動中去，就連那些調皮搗蛋的學生也能那么勤奮地、專心致志地學習！
在今后的課堂教學中，我打算從以下幾個方面著手：
一。從課堂教學入手，特別關注學習困難學生。
發(fā)言優(yōu)先，在課堂中，學困生不愿發(fā)言的，我打算主動叫他們，即使說錯了也不要緊，老師和同學幫助，要是回答對了，我要大力表揚，并發(fā)給他們一些小獎品，讓其他同學也看到他們的進步，不歧視他們，讓他們逐步樹立學習的自信心。
2。從課后輔導入手幫助學習困難學生
在課堂中，由于學生聽課的精力和程度不同，理解能力也有差異，所以往往學困生對新知識的接受能力就差一些，因此造成新知識不會現(xiàn)象，對于這樣學生，我就利用課后的時間給他們吃小灶。
三。定期設訂目標給他們信心和鼓勵
讓學生經過一段時間后，根據自己現(xiàn)在的表現(xiàn)給自己制定下一個目標，這個目標不和別人比，只和自己前一段學習比，不要太高，也不要太低，我準備定期給他們做總結，表揚進步大的學生，還有誰差在哪兒，怎樣復習，教他們方法，并鼓勵所有學生再接再厲。
4.從家庭入手，與家長溝通
俗話說，父母是孩子的第一任老師，我要通過校訪或者**聯(lián)系，溝通孩子一段時間在校表現(xiàn)以及學習的優(yōu)點和存在問題，回家后家長就輔導哪些知識和怎么樣去輔導孩子。
轉化這些學困生需要老師的智慧，學生的共同努力才可以實現(xiàn)，補差使學生轉變觀念，認真對待學習，發(fā)展智力，陶冶情操，真正做到教師動起來，學生活躍起來，并且長期堅持下去，讓學生真正樹立起學習信心和勇氣。我相信，只要每一位老師都有一顆真誠、平等對待每一個孩子的愛心，這些孩子終究會發(fā)光的
積極快樂的第一印象
積極熱情的行為會給你留下良好的第一印象，學生會以積極的行為回應你。因此，無論何時何地，一定要給同事、學生和家長留下積極的第一印象。
告別了輕松愉快的假期，我們迎來了新學期。這一學期我面對的是一群活潑可愛的一年級小朋友，他們剛從快樂的幼兒園踏入小學的校園，看著這一群孩子們，我就想我應該給他們一個積極快樂的第一印象，不能用很早以前聽到一些所謂的非常管用的經驗，例如“無論如何，請不要對學生微笑，除了過新年”。其實，對教師的第一印象是非常重要的，一旦建立起來，就很難消除。
如果這些活潑可愛的一年級學生走進教室，看到的是一位嚴肅的，面帶憤容的老師，他們立刻即就會變得異常警惕和機敏，甚至立刻改變自己想要的信任新學期老師的這種想法。即使我們老師后來“改變”了這種不友好的表現(xiàn)，要扭轉學生對你的第一印象也很難，這比一開始以積極的言行舉止面對學生要困難得多。
今天是開學的第一天，我微笑著走進教室，看著每個孩子不同的面容，有的小朋友眼睛直直的盯著老師，他們可能想知道在小學課堂上老師是怎樣上課的吧！有的正在和伙伴玩耍的高興呢，有的…………等等，我整頓了一下課堂紀律并開始微笑的自我介紹，接著讓個別小朋友也開始自稱介紹。在這里，我讓每一個小學生學會了傾聽，因為只有他們學會了傾聽，才能理解別人，認真聽老師的話。
就這樣，輕松快樂的一節(jié)課結束了，孩子們一個個高興的跑出了教室，我相信孩子們以后不會認為小學老師是位嚴肅的、面帶憤容的老師了。
任何一個學生對老師的第一印象都將是持續(xù)而長久的，第一天給學生留下了積極的第一印象，學位們估計也正在期待著明天出現(xiàn)的老師也像今天一樣，積極而快樂、和藹可親吧！
把贊美送給家長
家校聯(lián)系時把贊美送給家長，讓父母為自己的孩子自豪，讓學生在心中為自己豎起大拇指，才能更好地教育學生。
今天，一（3）班唐婉婷的媽媽來學校了解孩子的學習情況，我對她說：“你的孩子很聰明，思維相當好，聽課認真，只是偶爾做小動作?！彼龐寢屢宦牨銟妨耍霸瓉砦业暮⒆佑羞@么多優(yōu)點，老師我一定會和你好好配合，讓她發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。
”事后，我反思自己，假如今天一開始告訴家長孩子學習不認真，也許家長的心情會很沉悶，也不會那么心甘情愿地和老師共同配合管理好孩子。
有人曾指出：“教育成功的因素，在于家庭環(huán)境、家庭因素的重要性幾乎兩倍于社會與學校兩項因素的總和”。盡管我們不能夸大家庭教育的作用，但家庭與學校的聯(lián)系對教育成功的意義不可低估。
家長和老師互相尊重，坦誠相見，學校與家庭在對孩子的教育目標上達成一致，促進雙方深層次的感情互動，達成雙向的信任。心靈的快樂有利于學生的健康成長，也有利于激發(fā)他們向上的潛能。
用賞識來激發(fā)孩子的學習興趣
我們班有一個小朋友特別好動，一次能夠堅持坐一分鐘就很不錯了，不僅他自己沒學什么東西還影響了別人，有時候真讓人頭痛。今天，我走進教室上課，剛巧碰到語文老師也在，她有些生氣地說：“王政力，你真的是經不起發(fā)揚！
”我不知道是怎么回事，也沒多問就開始上課了。上課沒多久，王政力的“**病”又犯了，我也氣憤地說：“王政力，難怪班主任也說你經不起表揚！
”誰知，他卻大聲地說：“你又沒有表揚我！”我一震，這一句突如其來的無忌童言讓我一時不知說什么好。
下課后，王政力的話一直縈繞在我耳邊。我總覺得他很調皮，很少表揚他。從今天的事件來看，他仍然關心老師的表揚和肯定。
是啊，調皮的學生也是學生，和大家一樣都希望得到賞識，而且，從某種意義上說，也許他比其他小朋友更希望得到老師的表揚吧――因為調皮，平時挨的批評肯定不少。我以前忽略了這一點，所以我決定今后調整教學方式。
從那以后，在課堂上，只要看到他認真聽講或回答了一個問題我就馬上進行表揚。經過兩周的觀察，我發(fā)現(xiàn)他在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成等方面都有了一些進步。但畢竟，孩子的自控能力相對較差。短期內改變壞習慣是不現(xiàn)實的。
所以遇到他上課又很不認真，小動作不斷，對要掌握的知識模模糊糊的情況，我并不灰心，因為我知道這種學生是需要時間磨的，也需要很大的耐心。我堅信，只要我們堅持把賞識教育的理念應用到實踐教學活動中，我們一定能夠取得成功。哲人曾經說過，“人的精神生命中最本質的要求就是渴望得到賞識。
”訓斥只會壓抑心靈，只有欣賞，激勵才能開發(fā)人的潛能。希望通過我的不斷努力，以及與家長、其他老師一起，慢慢改變這個孩子，讓他得到良好的發(fā)展。
雖然過程很長，但我會堅持下去。
最新高興讀后感范例
我們聽了一場關于“高興讀后感”的演講讓我們思考了很多，當我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景，經過閱讀本頁你的認識會更加全面！
高興讀后感 篇1
很多時候我都在想，青春是什么？這個詞語被太多人掛在嘴邊，賦予它太多意義，它現(xiàn)在像一個神話，光輝璀璨，讓我感覺我擁有的似乎不是那個完美到不像話的青春。
我曾經想過，我的青春大概就會在一天又一天的上學，一日復一日的作業(yè)，一月過一月的月考中一點一點褪去，中間可能會與爸媽鬧幾次矛盾，背著旅行包走幾個城鎮(zhèn)，然后在一夜一夜的挑燈奮戰(zhàn)中隨著鐘表的“叮嗒叮嗒”聲過去。
我想起那架陪我度過五個年頭的自行車。
車身是深沉的綠色，卻因為幾個英文大字顯得有些跳躍歡樂，像是迫不及待的小少年穿著綠衣服綠褲子還舉了一面寫著“bicycle”的綠色旗子，上躥下跳，咧著嘴大聲笑著。因為如此，我的自行車也是上躥下跳、咧嘴大笑——車座并不穩(wěn)當，騎的時間一長就會“咣當”一聲掉下去，我得停下來重新調整高度才能繼續(xù)上路；車鏈也不穩(wěn)當，一騎便是“吱嘎吱嘎”地響。不過還好，路上汽車喇叭聲震天響，我這小自行車跟它一比那才叫小巫見大巫，為此我并不擔心，在路上也沒人能聽出聲音。
學自行車那段日子倒也是一帆風順，受的唯一一次的傷是車子摔地上后輪把我腳踝蹭破點皮，血都沒流多少，車子倒是被我摔了一次又一次，某次在社區(qū)里轉悠，硬是被我撞上了臺階，掉了一塊漆。
之后，我開始上學。騎自行車的日子要少得多。自行車也留在車庫里，黑暗中還伴隨著灰塵，盡管我不知道它是否能在黑暗中看到跳舞的精靈。
幾個月之后它終于陪著我出門，去外婆家。那天路上的汽車比我想象中還要多得多，大概是一個小鎮(zhèn)三分之一都是車，這也使得車技并不如何的我在汽車大軍里如魚得水，至今那幾張在車中咬牙切齒的面孔還歷歷在目，記憶猶新?；貋淼臅r候還是差點出了件意外，路上沒看清前面有輛電瓶車，就這樣直沖沖撞過去，快撞到了才發(fā)現(xiàn)然后再趕忙停車，一抬頭，居然那位騎車的是當時的班主任，一臉尷尬地說：
老師好，老師對不起！再低頭騎車跑開。
就這樣磕磕絆絆，現(xiàn)在想一想居然已經五年了。我還是不知道怎么騎自行車，它的病人仍然頑強地堅持著。
《一個：很高興見到你》是我看到的書中最自然、最真實的一本書，里面的文字不一定是奢華的，但卻是觸及我心靈的。它記錄了一群人的成長和轉變，他們的笑聲，憤怒和怨恨，愛，恨，無知和貪婪。
我們的生命多么光明，我們的靈魂多么純潔，我們的青春多么純潔。
我的青春，正在一點一點地消失長度，一點一點地透明，隨著車輪一點一點地轉動，一點一點地行移。我青春的自行車，我青春的車輪。
高興讀后感 篇2
最近在網上下了這本書讀著很好。雖然有很多地方看的我很茫然不能理解。哈哈
《中國可以說不》冷靜地梳理了中西方關系，在當時引發(fā)了世界范圍內的討論和爭議。看到從《中國可以說不》到《中國不高興》走過了12年的歷程，中國也從“只想領導自己”將變成“有能力領導世界”的國家。它是一本呼吁“正視內政憤懣”“呼喚高尚集團”“要做英雄國家”的“復興宣言”。
從這個意義上說，《中國不高興》的確稱得上是《中國可以說不》的“升級版”。
“中國需要建立大目標，否則就沒機會了?！痹跁刑崃瞬幌?0遍。的確。一定要有大目標，方能實現(xiàn)自己的復興計劃。哈哈對于每個人也是如此。
“持劍經商”是大國行事之道。美歐尚且都是這般徑向。咱們也應該這樣。于是就有了派**島索馬里護航、請外國使者來華參加海軍軍演....真希望我
們能越走越遠。先寫到這吧。
高興讀后感 篇3
還有一篇文章叫做《有了孩子的女人都是高考狀元》讓我感覺真的很深刻。顯然，這是關于父親的愛和母親的愛。 我不知道我讀了多少篇文章。這篇卻不一樣，不是那些寫父母怎樣怎樣對孩子好，為孩子如何如何付出的文章，而是以旁觀者的角度來寫的。
《有了孩子的女人都是高考狀元》中寫了女主人做了母親，她為了教育孩子突然從一個不學無術的大姑娘一下子變成一個手不釋卷的學究?；叵肫鹱约鹤瞿赣H的經歷，雖然沒有文中那樣，但我知道我一直在做出各種改變，總是把孩子的事放在第一位，尤其剛經歷的中考，中考前再也不敢像以前那樣無所顧忌地在女兒面前嘮叨，生怕給她壓力，女兒的口味相當?shù)疸@，不吃蔥姜蒜，喜歡吃肉但不能太肥，喜歡甜的但不能太膩，半點辣味都不碰，喜歡喝粥但絕不吃泡飯……基本上挑剔得令人發(fā)指，我卻盡可能的一一滿足，所以把蔥姜蒜都切成大塊長條方便女兒挑出來，做紅燒肉之前先把肥肉熬油，菜里調味的白糖換成木糖醉以保證清甜的口感，所有的菜都不放辣椒，甚至把最愛的泡椒鳳爪改成不放泡椒……可是女兒不知道，因為我有四姐妹，我是最小的，我不會做家務，做媽媽之前根本不會做菜，是為了女兒慢慢學的……
女兒中考前家里緊張的氛圍我小心的掩蓋著，是為了不給女兒太大壓力，出成績的那天晚上，我興奮地給朋友的人打**發(fā)微信，分享女兒考出理想的分數(shù)。等女兒拿到杭高錄取通知書的時候，我故作嚴肅地告訴她要好好努力，但仍掩不住微揚的嘴角，這就是一個幸福的母親……
高興讀后感 篇4
我看見天空很藍，我聽到鳥兒歌唱，我聞到大自然的新鮮。但，這一切都是夢……——題記呵，你可曾知道，地球也會發(fā)脾氣？是的，人類犯下了太多了錯，所以，地球很生氣，后果很嚴重。記得我們在上科學課時，科學老師正好教到處理垃圾這一課，她講：“如今中國生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
目前常用的垃圾處理方法主要有：綜合利用、衛(wèi)生填埋、焚燒發(fā)電、堆肥、資源返還?！彪m然話是這么說，但是，又有多少人做到了呢！？正是我們每個人的一個細微動作，譬如，亂丟垃圾，水龍頭沒關緊，經常不把飯菜吃光等等，都導致了如今的現(xiàn)象。提到垃圾分類，我不由得又想起了一個廣告。
中央電視臺經常在播的，一個女士下樓丟垃圾，手里還拿著一個空牛奶紙盒，她把垃圾袋丟到了垃圾桶里，這時正好一位男士經過，于是便對女士說：“垃圾要分類?！迸空f：“我知道，可回收的扔這兒！”因為男的手放在垃圾桶上，那女的便把紙盒放在了垃圾桶上，然后走了。男士又將牛奶盒子拆開，將它折平，然后丟到了垃圾桶里。
這個工藝小廣告使我深有感觸。垃圾確實要分類，如果將有害垃圾錯放到可回收垃圾里，會污染空氣。
“一節(jié)一號電池爛在土地里，能使1立方米的土壤永久失去利用價值；一粒紐扣電池可使600噸水受到污染，相當于一個人一生的飲水量?！笔欠窈苷痼@？這個消息不僅告訴我們要保護環(huán)境，更要珍惜水源。如果你不想有沙塵暴，地震，洪水，泥石流，土地沙化等等大自然的報復的話，那就從現(xiàn)在開始，從現(xiàn)在的每一個舉止開始，做一個愛護環(huán)境，保護家園的人！用每個人的雙手創(chuàng)造出美麗家園，挽救這即將釀成悲劇的悲??！
高興讀后感 篇5
近來看了賈平凹的長篇小說《高興》，令人回味無窮。“在骯臟的地方干凈地活著”，這是賈平凹在作品《高興》中所要表達的意思。
當然，賈平凹要表達的不僅于此。他的作品是厚重的，《高興》也是如此。有評論說，賈平凹以其一貫的慈悲連綿，一貫的繼往開來，一貫的淡定筆致打開了一幅令人僚亂或戰(zhàn)栗的城市生活畫卷，為我們講述了一個密布著沖突、錯位、荒謬、傷痛、病象重重而又情切至深的當代故事。
《高興》之厚就是借劉高興拾破爛之一段人生來體現(xiàn)的。讀《高興》，在對現(xiàn)實社會、人生百態(tài)進行思考、感慨中，無不敬佩劉高興這個人物。劉高興只不過是個拾破爛的，無錢無權無勢，敬佩他是敬佩他對生活的態(tài)度與人之善良厚道的本性。在生活如此困難之，樂觀以對，高興生活，真正詮釋了人生與生活，給人啟迪，讓人深思。
賈平凹是以生活中的劉高興為原型進行創(chuàng)作的。生活中的劉高興就是一個樂天派，坦然、幽默、智慧。生活中的劉高興也是撿破爛的，他總是“嘎嘎地笑”。過年時，他為自己寫了一副幽默的對聯(lián)：“張開口除了吃喝還要笑，一閑眼都在黑里就睡美”。一副大智若愚之入出之態(tài)。劉高興與賈平凹是鄉(xiāng)黨，比較熟。劉高興說，“我在學校的功課比平凹好，可一樣是瓷磚，命運把他那塊瓷磚貼在了灶臺上，我這塊瓷磚貼在了廁所上！”賈平凹寫劉高興，劉高興也寫賈平凹，把小時候的事兒寫了三萬字。賈平凹在與劉高興閑諞時說：“劉高興，如果三十多年前你上了大學留在西安，你絕對是比我好幾倍的作家。如果我去當兵回到農村，我現(xiàn)在即使也進城拾破爛，我拾不過你，也不會有你這樣的快活和幽默?！辟Z平凹《秦腔》中書禎的原型就是劉高興。
賈平凹以老到的筆力把劉高興刻畫得非常鮮活。劉高興，清風鎮(zhèn)里的一個光棍漢，一個賣(mai)腎的人，一個拾破爛的人，卻是個快樂的光棍漢，“痛并快樂著”。劉高興把腎賣給了西安，總覺“腎在西安呼喚我”，心靈感應使他有了濃濃的西安情結。他帶五富出走清風鎮(zhèn)到西安拾破爛，儼然就是西安城里人。當發(fā)現(xiàn)尋找的韋達不是買他腎的老板后，仍對西安有一種莫明其妙的愛。盡管住在人居環(huán)境極差的城鄉(xiāng)結合部池頭村一個尚未蓋好的、四通透風的房子里，且交著房租，劉高興卻很安居。每天走街串巷，只有一二十元的進項，卻很滿足，常常吃著豆腐乳、吹著簫。安于清貧。
多好的《高興》??！
高興讀后感 篇6
2018-04-12前兩天剛讀完賈平凹老師的大作《高興》（抱歉，沒有買正版書，讀的是網上下的電子書），現(xiàn)將讀后感以拙劣的文筆記錄在此。
該書結尾處顯示，作者從xx年10月14日完成初稿到xx年5月24日，兩年間5次修改才最終定稿，足見賈老師對此書的重視程度。
網上聽聞作者也稱本書是最費勁的一部。
本書主要描述劉高興（聽聞此人乃賈老師中學同學，現(xiàn)實中確有其人）和同鄉(xiāng)五福在西安城里拾破爛的生活，以很少的人物和有限的場景描繪了一個包羅萬象的世界，這個世界是農民工艱苦奮斗、艱難生存的世界。
書中主人公劉高興將一顆腎賣給了城里人，并認為有另一個自己是城里人，他穿西裝、皮鞋，像城里人那樣吃飯不砸吧嘴，時時提醒自己本就是個城里人……然而**最后，劉高興悲慘的認識到，自己終究不可能成為城里人。
擺在農民工和城里人之間的是個巨大的鴻溝，一個難以跨越的鴻溝！本人最笨手懶，看的心情澎湃，卻無法表達出那份感覺，就寫到此，下面轉個網上看到的讀后感學***。
欲哭無淚的《高興》作者:□楊蘭琴**:大眾**賈平凹，當代作家，作品《商州》、《浮躁》、《廢都》等有廣泛影響。
賈平凹**描寫了新時期西北農村特別是改革開放后的變化，視野開闊，富有當代中國社會文化心理內涵，富有地域特色。
新作《高興》描寫土地變遷后農民生存狀態(tài)，受到讀者的關注。
關注土地變遷后農民生存狀態(tài)的長篇**《高興》，是賈平凹以其一貫的慈悲與淡定筆致打開的一幅令人眼花繚亂的城市生活畫卷，他為我們講述了一個密布著沖突、錯位、荒謬、傷痛、病象重重而又情切至深的當代故事。
《高興》與此前賈平凹的其他作品有很大不同，沒有《廢都》、《高老莊》的精致與渾圓，沒有《懷念狼》、《秦腔》的深沉和凝重，賈平凹的《高興》一改以前的玄秘風格，非常直白、直接，現(xiàn)實主義色彩濃厚。
這是一部揭示底層民眾真實生活的作品。賈平凹以中學同學為原型，主人公劉興真真實一個人。
賈平凹為了更好地了解拾破爛群體的境遇，在動筆前，他曾深入大街小巷，他見到了更多像劉高興一樣拾破爛的人。
作者坦言，他寫《高興》的想法比《秦腔》還早，只因條件不成熟而擱淺，為寫這部**，我多次到西安郊區(qū)的‘拾荒村’探訪，和那些‘破爛王’們拉家常、同吃同喝，聽他們講自己的故事。
創(chuàng)作期間五易其稿，是創(chuàng)作以來修改次數(shù)最多、最費勁的一部長篇。
正當百事裂變、社會浮華的變革之際，農民劉高興先是將自己的一顆腎賣給了城里人，隨后又與同鄉(xiāng)五富來到城里拾破爛……妓女孟夷純的出現(xiàn)不但引來了城市萬象之態(tài)，還帶給了他們始料不及的命運……劉高興雖然與妓女孟夷純產生了感情，但他們注定不可能走到一塊，這是一個結局悲劇的故事。
**以第一人稱自述的方式，講述了劉翔在城市生存的故事。
雖給主人公起了一個高興的名字，然而**卻令人心情沉重。
《高興》堅持了賈平凹對農民的一貫關注，寫流落都市的拾荒者的命運，這事實上也是寫進城農民的命運。
他們都有一個共同的特點：他們在城市里掙扎求生。
作者打開城市的面紗，直視他們的生活狀況。
這些人生活的唯一目的就是活著。即便如此，這也是極其困難的。
他們被生活的艱辛壓得無暇反思自己命運的悲劇本質，甚至還為微不足道的所得而高興，這樣的快樂的內心里實際卻隱藏著深深的悲涼。
賈平凹不僅描寫了他們的物質生活，還描寫了他們的精神生活。
隨著城市現(xiàn)代化進程的加快，城市人越來越物質化，而對精神層面的追求卻日益減少，這也市現(xiàn)代化進程中最可怕的。
賈平凹對此深知，他的作品也反映了作者的憂患意識。
《高興》之所以令人心情沉重，是農民的現(xiàn)實處境令人沉重；是城鄉(xiāng)的不和諧令人沉重。
這也是作者為什么要寫這部**的原因。
魯迅先生說，希望作品能引起療救的注意。
賈平凹則說：在大都市里，我們看多了一個慶典幾千萬，一個晚會上百萬，到處張揚著盛世的繁榮，或許從這些破爛王的生存狀態(tài)和精神狀態(tài)里能摸出這個年代城市不輕易能觸摸到的脈搏。
賈平凹近年來一直關注底層人的生存狀態(tài)，《高興》是一份留給歷史的社會記錄，是透過**中故事、人物、命運，照射給讀者的一方欲哭無淚、唏噓不已的人間舞臺。
這部**的價值在于它反映了作者的社會責任感。
它提醒我們停下來思考，提醒我們關注進城者的精神困境。
近年來，在賈平凹進入古樸而本真的創(chuàng)作狀態(tài)的同時，他的襟懷如同漲墨，徹底吃進了字里行間———這也是為什么用工筆寫實的手法寫就的《高興》，看起來讓人如此揪心，如此對人物寄予無限同情的原因所在。
高興讀后感 篇7
內容提要
《我很高興認識你》為“辮子姐姐心靈花園”系列最新作品。
男孩早上好是一個很悶的小宅男。他無緣無故地害羞和不安。他和周圍的人幾乎沒有聯(lián)系。在慈父的啟發(fā)下，學習動物魔法就是把我們周圍的人想象成各種各樣的動物。后來，他很幸運地遇到了他的人生導師，小金上校。
在金上校的帶領下，他慢慢打開封閉的內心世界，逐漸刷新同學們的引象，最終成為校園里最耀眼的陽光。然而，金上校在一次畫展后神秘失蹤。所有的學生都發(fā)自內心地對他說：
我很高興認識你。
讀后感在暑假中，我讀了一本書——《我很高興認識你》，看了這本書，我認識了許多朋友，有害羞、自閉的立早安;有美麗、冷淡的崔喜若;還有帥氣、內向的小金上校····讀完這本書，我心情如同向湖面扔了一塊石頭一樣，難以平靜。
《我很高興認識你》中的男主角立早安是個容易害羞的男孩。他受爸爸啟發(fā)，學會了把周圍的人想象成各種動物的“魔法”。兒時的好友崔喜若，已有五年不見，現(xiàn)在轉入了他的班級，成了班花。
在讓崔喜若重新認識自己的過程中，他處處碰壁。他還在媽媽的“命令”下結識了陽光女小光，進了跆拳道館認識了小金上校。還在小金上校的幫助下辦了畫展。
最后大家都說了，我很高興認識你。
讀完這本書，我知道害羞并不壞。羞怯也是一種安靜而閃耀的力量。如果那些害羞內向的人能用新的眼光看待自己，認清自己，向所有人敞開心扉，你一定會得到每個人的人可和友誼。害羞是甜蜜的，害羞是閃亮的，害羞是一種安靜的生命力。
原來，害羞并不是那么糟糕的，它也許只是用來保護身體里面那顆敏感、自尊、細膩的心。
原來害羞是一種無形的、秘密的、寶貴的財富。
原來，在這個喧鬧的世界里，每個害羞的孩子都是那么天真和珍貴。 從這本書中，我明白了，就算你是個害羞、自閉，沒有朋友的人，但只要你肯努力，害羞的你也一定會發(fā)光;只要你認清自己、打開心扉，努力創(chuàng)造一個新的自己，那你也一定會得到許多朋友，許多友情。
只要你能建立一個全新的，更完美的自我，你一定會得到寶貴的友誼。
高興讀后感 篇8
《我很高興認識你》讀后感范文
這個暑假，我讀了《我很高興認識你》這本書。
故事講的是胖男孩立早安很害羞，在爸爸的啟發(fā)下，他學會了一個動物魔法，他把周圍的人想象成各種動物。有一天，五年不見的崔喜若又轉學來的他們班，成了人人喜歡的班花。他用盡各種辦法試圖喚起她的記憶，讓她重新認識他，結果處處碰壁。在同桌大輪換中，早安成了沒人同桌的孤獨男孩。在媽媽的逼迫下，早安被動結識了女孩小光，和她一起上了跆拳道訓練班。在那里，早安認識了年輕教練小金上校，小金上校告訴他，害羞也是會發(fā)光的。后來，早安發(fā)現(xiàn)了崔喜若對友情漠然的秘密，更在小金上校的幫助下，在學校走廊舉辦了“魔法動物朋友”畫展，讓大家重新認識了早安。
早安有次逛動物園，無意中讓一位巧克力藝術家產生靈感，他的每位朋友都被授予一顆巧克力星，如金星、水星、木星等，在大家的一致要求下，早安被授予了那顆被眾星環(huán)繞的`太陽。她們都發(fā)自內心的對早安說：“我很高興認識你?！?/p>
讀了這本書，我明白了害羞是甜美的、閃亮的，更是一種安靜的生命力。原來，每個害羞的孩子都是那么天真，那么珍貴的存在。害羞知識用來保護身體里那顆敏感、自尊、細膩的心。
就算你是個害羞、自閉，沒有朋友的人，但只要你肯努力，只要你認清自己、打開心扉，努力創(chuàng)造一個新的自己，那你也一定會得到許多朋友，許多友情。
高興讀后感 篇9
近來看了賈平凹的長篇**《高興》，令人回味無窮?！霸隗a臟的地方干凈地活著”，這是賈平凹在作品《高興》中所要表達的意思。
當然，賈平凹想表達的不止這些。他的作品是厚重的，《高興》也是如此。有評論說，賈平凹以其一貫的慈悲連綿，一貫的繼往開來，一貫的淡定筆致打開了一幅令人僚亂或戰(zhàn)栗的城市生活畫卷，為我們講述了一個密布著沖突、錯位、荒謬、傷痛、病象重重而又情切至深的當代故事。
《高興》之厚就是借劉高興拾破爛之一段人生來體現(xiàn)的。讀《高興》，在對現(xiàn)實社會、人生百態(tài)進行思考、感慨中，無不敬佩劉高興這個人物。劉高興只不過是個拾破爛的，無錢無權無勢，敬佩他是敬佩他對生活的態(tài)度與人之善良厚道的本性。
在生活如此困難之，樂觀以對，高興生活，真正詮釋了人生與生活，給人啟迪，讓人深思。
賈平凹是以生活中的劉高興為原型進行創(chuàng)作的。生活中的劉高興就是一個樂天派，坦然、幽默、智慧。生活中的劉高興也是撿破爛的，他總是“嘎嘎地笑”。
過年時，他為自己寫了一副幽默的對聯(lián)：“張開口除了吃喝還要笑，一閑眼都在黑里就睡美”。一副大智若愚之入出之態(tài)。
劉欣和賈平凹是鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨員，彼此熟悉。劉高興說，“我在學校的功課比平凹好，可一樣是瓷磚，命運把他那塊瓷磚貼在了灶臺上，我這塊瓷磚貼在了廁所上！”賈平凹寫劉高興，劉高興也寫賈平凹，把小時候的事兒寫了三萬字。
賈平凹在與劉高興閑諞時說：“劉高興，如果三十多年前你上了大學留在西安，你絕對是比我好幾倍的作家。如果我回到農村當兵，即使我現(xiàn)在去城里撿破爛，我也不能接你，我也不會有你的快樂和幽默。
”賈平凹《秦腔》中書禎的原型就是劉高興。
賈平凹以老到的筆力把劉高興刻畫得非常鮮活。劉高興，清風鎮(zhèn)里的一個光棍漢，一個賣(mai)腎的人，一個拾破爛的人，卻是個快樂的光棍漢，“痛并快樂著”。劉高興把腎賣給了西安，總覺“腎在西安呼喚我”，心靈感應使他有了濃濃的西安情結。
他帶五富出走清風鎮(zhèn)到西安拾破爛，儼然就是西安城里人。當發(fā)現(xiàn)尋找的韋達不是買他腎的老板后，仍對西安有一種莫明其妙的愛。盡管住在人居環(huán)境極差的城鄉(xiāng)結合部池頭村一個尚未蓋好的、四通透風的房子里，且交著房租，劉高興卻很安居。
每天，我走街串巷，只有一二十元的投入，但我很滿足。我經常吃豆腐奶，吹笛子。安于清貧。
多好的《高興》??！
關鍵字：《高興》 有感
高興讀后感 篇10
“嗨”計劃，改變了我-----《我很高興認識你》讀后感
欣妍
我是一個害羞、膽小的女孩。上了小學一年級后,由于害羞，總沒有找到好朋友，于是我認為害羞是改不了的壞毛病，直到今年暑假，看到了《我很高興認識你》這本書后，我改變了我原來的想法，因為我戰(zhàn)勝了害羞。
這本書描述的主要內容是：胖男孩立早安是一個害羞的男孩，和周圍的人幾乎零交流，所以，他沒有任何一個朋友，成為了孤獨男孩。媽媽決心改造他，讓他實行“嗨”計劃。于是，早安認識了女孩小光，和她一起上跆拳道班，在那里，他認識了小金上校。在小金上校的幫助下，早安在學校里成功地舉辦了“魔法動物”畫展，讓大家重新認識了自己。
有一次早安在逛動物園，無意中讓一位巧克力藝術家產生靈感，那位巧克力藝術家送給早安一個巧克力太陽系，他把這些巧克力星贈送給他的朋友，在朋友的一致要求下，早安被授予了眾星環(huán)繞的太陽，她們都發(fā)自內心的對早安說：“我很高興認識你！”
看完這本書，我也學著立早安，實行“嗨”計劃。一個星期六的晚上七點，我來到江濱公園實行“嗨”計劃。面對許許多多的陌生的人，我的嘴巴像被拉上了拉鏈，怎么也張不開，用一個歇后語形容就是：啞巴吃黃連——有苦說不出，我心里好像有一只調皮的小兔子，在我心里蹦來蹦去。我只能呆呆地站在原地，猶如一根木頭，腦子里一片空白，不知道自己要干什么。突然，我眼前一亮，嘿！機會來了，好朋友簡茁優(yōu)出現(xiàn)在我的視線里，我懷著緊張的心情，走過去，嘿！這次，我的嘴巴是張開了，可不知為何，聲音卻卡在喉嚨里出不來了，我心急如焚，雖然嘴巴說不出想說的話，但是心里卻著急地喊著：“怎么辦呢？怎么辦呢？”我決不能眼睜睜的看著機會從身邊溜走，我做了好幾次深呼吸，勉強擠出一點微笑，用還是那么緊張的心情對茁優(yōu)說：“嗨……嗨，茁優(yōu)。嗨！嗨！茁優(yōu)?！毖剑∥医K于說出了“嗨”字！茁優(yōu)聽見了，微笑地對我說：“嗨！”耶！我的“嗨”計劃成功了！這時，我忍不住想說：“‘嗨’計劃萬歲!”
自從那件事后，我能主動與周圍認識的人打招呼了，朋友也越來越多，我也變得越來越自信了。有一天，我和好朋友茁優(yōu)約好去湖心島玩，茁優(yōu)還沒到，我先來了，我一個人好無聊，于是，我拿出竹蜻蜓玩，一個大約3、4歲的小孩被我的竹蜻蜓吸引了，他站在我的旁邊，眼睛一刻也離不開竹蜻蜓，我見他也想玩，就讓給了他，這時，他的媽媽來了，讓他不要玩，他不要，玩著
玩著，竹蜻蜓就在他的手中被弄壞了，他的媽媽一把奪過他手中的竹蜻蜓，拼好，還給了我，并對我說：“對不起，還給你，下次不要給他玩具，他弄壞了很多?！蔽矣X得那個小孩太可愛了，對他的媽媽說：“沒關系，竹蜻蜓要修好很容易。再給他玩會兒吧”說著，我把竹蜻蜓遞給了小孩，接著，我又教他怎樣玩竹蜻蜓，茁優(yōu)來了，看到我們玩得這么高興，也加入了玩竹蜻蜓的行列中。這一天，我們玩得可高興了。而且，這一天，我自信到能教陌生人玩竹蜻蜓。這都是“嗨”計劃的功勞哦！
其實害羞并不可怕，只要努力，一切都能迎刃而解。感謝你，《我很高興認識你》，是你改變了我，改變了我的想法和性格，讓我戰(zhàn)勝了害羞。在這里，我祝大家在新的學年里好好學習，天天向上！
高興讀后感 篇11
他終于還是孑然一身。懷揣著對西安城的夢想，清風鎮(zhèn)的農民劉高興和同伴五富遠離家鄉(xiāng)，來到西安，投靠了同鄉(xiāng)“破爛王”韓大寶，做起來這座城市的拾荒者，也就是收破爛的。
主人公劉高興自覺是個“文化人”，他的衣著，行為，思維方式，處世哲學都不同于一般農村人，他把名字改成劉高興。他夢見了西安，便認定自己屬于那里，他賣過一個腎給城里人，便認定西安城里有另一個他自己，那是他被這個城市接納的砝碼。他買了一雙高跟鞋，他帶著它去城里尋找愛情。
他跟美發(fā)店里打工的孟夷純相識，相知，他們的愛情雖然有一點浪漫色彩，可那僅有的浪漫是沉重的，當劉高興得知孟夷純是一個為了哥哥的命案而不得不出賣肉體的妓女時，劉高興想到的是去幫助她，保護她。他把收破爛掙得的錢省下來一次次地給他，即使那點錢對高昂的“辦案經費”來說，是那么的微不足道。
大老板韋達是個十足的偽君子，他利用了孟夷純對他的信任，當孟夷純出了事情劉高興去找他時，他卻撇清關系，劉高興一直以為韋達換的是他的腎，到那時他才知道韋達換的是肝，他對這個城市最后的幻想破滅了。
同他一起生活的五富，黃八，杏胡夫婦，都是善良的人。他們卑微，但不絕望，努力生活。他們聽劉高興的，他們雖然生活艱難，可是當劉高興把孟夷純的遭遇告訴他們之后，他們卻省下錢給孟夷純捐款。
為了多掙錢給孟夷純交保證金，劉高興和五富上了韓大寶的當去挖地溝，結果被拖欠工資，一次大醉之后五富猝死，劉高興卷著他的尸體要送他回家時被警察發(fā)現(xiàn)。書中的故事就從這里開始，也從這里結束。
故事的結尾，劉高興為了生計，還是去找了韋達。二人在火車站的廣場相遇。瑟瑟秋風中，他孤然而立。
作者寫的這個故事，可以說是一部分紀實，他深入西安城那些鮮為人知的地方，接近這些城市拾荒者，去聽他們的故事。書中有很多典型人物。韓大寶等人靠著自己的陰險狡詐在這個城市卻有了一席之地，活得滋潤。而像五富，黃八這樣善良熱情的人，卻要總是受到生活的折磨，但仍然沒有失去生活的信心，為了掙錢養(yǎng)家而努力生活。形形色色的人，被紙醉金迷的大都市安排了不同的身份，地位。
整本書故事緊湊，沒有拖沓，情節(jié)引人入勝。我?guī)缀跏且豢跉庾x完了這本書。作者借著這些特殊而又鮮明的.不同階層的人士，發(fā)出了對這個時代的思考，質問。主人公劉高興生活貧困卻又豐富的精神世界，正好和城市物質豐富而精神匱乏形成鮮明的對比。
小說的沉重，應該引起的反思就在這里。面對農村，面對農民，我們應該思考怎樣才能使他們物質豐富，而面對日益物質化的城市，我們應該關注一天天流失的精神層面上的東西，應該讓城市的人不要失去靈魂，美好的向往和追求。
愿我們都能像劉高興一樣，無論生活怎樣，都不要丟失一顆善良純潔的心，以及生活的熱情。
高興讀后感 篇12
害羞是甜美的，害羞是閃亮的，害羞是一種安靜的生命力。做一個害羞的小蝸牛并不是什么壞事，只要小小的殼里能裝下大大的世界，這就足夠了。
許諾
在《我很高興認識你》這本書中，主人公小胖子立早安非常的害羞，不敢對任何人打招呼或說一聲“嗨，我很高興認識你！”因此，小朋友都不愿意跟他玩。但爸爸教給了他一個魔法，把自己想象成小飛象，把周圍的人想象成各種小動物，通過與“動物”開展豐富多彩的溝通互動活動，慢慢使立早安有勇氣主動跟人交流。后來，終于有一個人——立早安幼兒園時的好朋友崔喜若的出現(xiàn)，讓立早安想主動去認識她，但崔喜若已經不認識小飛象了。立早安將崔喜若想象成“小護士”、“變色龍”，慢慢地兩人成了好朋友，盡管崔喜若還是沒有記起立早安，但立早安還是感到很快樂。再后來，立早安又認識了小金上校，小金上校教立早安寫信，并且讓立早安開辦了“我的動物朋友畫展”，讓許多人開始認識了小胖子立早安。
小胖子立早安的故事讓我明白了這樣的道理：害羞是甜美的，害羞是閃亮的`，害羞是一種安靜的生命力。做一個害羞的小蝸牛并不是什么壞事，只要小小的殼里能裝下大大的世界，這就足夠了。
金斧頭和銀斧頭讀后感(實用9篇)
毋庸置疑，作為新入職的教師，我們應該將自己的每階段教學效果變化記錄下來，而教育筆記可以豐富老師授課經驗，提高主觀能動性。優(yōu)秀的教育筆記范文有哪些呢？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“金斧頭和銀斧頭讀后感(實用9篇)”，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！
金斧頭和銀斧頭讀后感 篇1
從前，有個小孩叫程實，他家里很窮，爸爸媽媽養(yǎng)不活他，就讓他到地主家干活。
有一天，程實上山砍柴，走過獨木橋，一不小心，把斧頭掉到河里了。沒有斧頭怎么砍柴呢？他急的哭了。突然來了一位白胡子老爺爺，他問程實：你為什么哭？程實說我把斧頭丟進河里了，砍不到柴，地主又要打罵我了。老爺爺聽后，撲通一聲跳進河里，撈了一把金斧頭，對程實說：這是你的嗎？程實忙搖頭，過了一會兒老爺爺又撈了一把銀斧頭，程實還是搖搖頭。最后老爺爺把鐵斧頭還給了他，并對他說你是一個誠實的孩子。
地主知道這件事后也化裝成窮人，手里拿著一把不能用的斧頭，扔進河里，學著程實的樣子。老爺爺同樣拿出三把斧頭讓地主選，地主拿了金斧頭，可樂壞了，結果撲通一腳踩空掉進河里淹死了。
感受：在生活中我們都應該做一個誠實的人，這樣別人才會信任你、相信你。這讓我聯(lián)想到了我和同學之間的相處，如果你誠實、守信，那么大家都愿意和你一起做朋友，互相關心、互相幫助。否則大家就會遠離你，你的朋友就會越來越少。
金斧頭和銀斧頭讀后感 篇2
《金斧頭和銀斧頭》讀后感
《金斧頭和銀斧頭》是著名童話作家格林兄弟創(chuàng)作的一篇寓言故事。故事講述了一個窮人和一位富人的故事，通過對比，反映了社會的不公平性和權利的失衡。這篇故事給了我很多啟示，讓我對社會和人們的行為有了更深入的思考。
故事中，主人公是一個貧窮的木匠，他只有一把破舊的斧頭，為了生活，他努力工作，但是由于斧頭的不鋒利，他的勞動產出很少，生活十分困苦。與之形成鮮明對比的是一個富人，他有一把美麗的金斧頭和一把閃亮的銀斧頭，他靠著這兩把斧頭過著富貴的生活。這兩個人物形成了鮮明的對比，讓人們思考貧富差距的形成原因和對社會的影響。
這個故事中，金斧頭和銀斧頭象征著權力和財富。權力和財富并不完全等同，但它們往往是相輔相成的。金斧頭的擁有者是一個富人，他靠著金斧頭得到了財富和權力。銀斧頭的擁有者是一個貧窮的人，他在社會的地位較低，無法改變自己的現(xiàn)狀。通過這個對比，我們可以看到在現(xiàn)實世界中，富人往往比貧窮的人擁有更多的機會，他們通過自己的資源和權力，獲得了更多的利益，而貧窮的人則往往處于弱勢地位，無法改變自己的命運。
故事并不是告訴我們貧窮的人就注定會失敗，而是通過主人公的努力，向我們展示了人們如何面對困境，如何爭取正義。盡管主人公沒有金斧頭和銀斧頭這樣的好工具，但他通過毅力和勤奮工作，最終獲得了金斧頭和銀斧頭的幫助。這讓我想起了一句名言：“機會總是留給那些有準備的人”。只有兩把好斧頭并不能保證成功，而是需要我們自己的努力和準備。
這個故事也給了我一些關于權力和財富的思考。權力和財富往往帶來了人性的扭曲和道德的淪喪。金斧頭和銀斧頭的擁有者并沒有為他們的財富和權力進行好好利用。相反，他們沉迷于享樂和貪婪，忘記了自己應該承擔的社會責任。這對我來說是一個警示，讓我明白了在追求財富和權力的同時，應該保持謙卑和正直，用自己的影響力去造福他人。
通過閱讀《金斧頭和銀斧頭》，我對社會的不公平更有了深刻的認識。貧窮并不是一個人的錯，而是由于社會的差距和制度的不完善。貧窮的人需要更多的機會和資源，來擺脫自己的困境，而不是被社會漠視和邊緣化。這讓我反思自己的行為，思考自己是否能為社會貢獻一份力量。
小編認為，閱讀《金斧頭和銀斧頭》讓我深刻反思了社會的不公平性和人們的行為。它通過對比富人和貧窮人的生活，揭示了我們身處的社會現(xiàn)實。這個故事教會了我如何面對困境，如何爭取正義，并通過主人公的努力和準備向我們展示了成功的可能。同時，它也使我認識到權力和財富帶來的責任和承擔，以及對貧窮人的關心和尊重。這是一篇給人以深思的寓言故事，我將在生活中努力改變自己，為社會做出貢獻。
金斧頭和銀斧頭讀后感 篇3
今天我讀了一篇文章叫《金斧頭、銀斧頭、銅斧頭》，它讓我受益匪淺。
文章主要寫了：從前，有個窮孩子，他和母親相依為命，每天上山砍柴，然后母親拿到集市上去賣，換一些油、鹽、米、菜。一天，窮孩子砍完柴，在回來的路上，不小心把斧頭掉進了水潭里。窮孩子看著斧頭沉入潭底，特別著急，他坐在水潭邊大哭起來?？蘼暠凰独锏纳裣陕牭搅耍裣汕那膩淼胶⒆由砼?，笑著問：你為什么哭?。亢⒆右贿叢裂蹨I，一邊說：我的斧頭掉進水潭里了，沒東西砍柴了，媽媽拿什么買東西呀！我媽媽會餓肚子的。神仙被孩子感動了，他從水里撈出一把金斧頭，跟孩子說：是這把嗎？孩子說不是。神仙又分別撈出一把銀斧頭和一把銅斧頭，孩子還是說不是。最后神仙撈出一把鐵斧頭，孩子一看，馬上說道：是這把！。
讀完這篇文章，我不由地想起了一件事情。有一次，老師批改完卷子后發(fā)下來，我得了100分！我高興不已，心想：太棒了，我得了100分！媽媽一定會夸我的！后來，老師講評的時候，我發(fā)現(xiàn)我有一道題的答案與老師的答案不一樣，我打開書看，發(fā)現(xiàn)我寫的是錯的，但老師給我打了對。要不要跟老師說呢？我心想：這是我第一次得100分，如果我說了我就會失去它，可媽媽不是經常教導我做人要誠實嗎？我猶豫了很久，最后，我還是老師說了。讀完這篇文章后，我更加懂得了做人要誠實這個道理，它將伴隨我一生。
金斧頭和銀斧頭讀后感 篇4
今天我讀了一則很是短的小故事《金斧頭和銀斧頭》，文中主人公的一舉一動，一言一行，讓我體味到了誠信是寒暄的保障這句話的含義。
這篇故事很是短，主要講的是樵夫再生林里砍柴，不小心把斧頭掉進了河里，他急得哇哇大哭，這是湖里的老仙人撈出了一把金斧頭，問這是不是他的。他回覆：不是。仙人又撈起銀斧頭，他看后又忙搖搖頭。老仙人覺得他很誠實，便把兩把斧頭送給了他。他的鄰人聽見有這種功德，便決定去碰碰命運，假裝自己的斧頭掉進水里了，老仙人也分別撈起了金斧頭和銀斧頭，鄰人看后忙忙點頭，意思是是。老仙人覺得他不誠實，便把他淹死了。
比比樵夫的鄰人，我覺得自己更他挺像的，讀完這篇故事讓我知道了人要講誠信，如許注定會有回報，若是不講誠信注定會遭到報應。再看看樵夫，讓我羞愧不已，我以后一定會學習樵夫，做個講誠信的人。
誠信就應該從小事做起啊，所以同窗們讓我們每時每刻牢記以誠信做人，堅持以誠信與人相處吧。
金斧頭和銀斧頭讀后感 篇5
如今人們?yōu)榱说玫礁嗟慕疱X，過上更好的日子就開始詐騙，欺騙別人，很不誠實。今天我讀了一個有關誠實的故事，故事是這樣的：
有個樵夫拿著鐵斧頭上山砍柴，過橋時不小心把斧頭掉進了河里，怎么也找不到，傷心的哭了，他的哭聲驚動了河神，河神問：怎么了？樵夫把事情的經過告訴了河神。河神跳進河里，拿起金斧頭、銀斧頭和鐵斧頭，樵夫不要金斧頭和銀斧頭，卻只要了自己的鐵斧頭，河神看他誠實，就把金、銀斧頭都送給了樵夫。
這件事被貪心的地主知道了，他也來到河邊，故意把斧頭扔進河里，也哭了起來，河神上來一樣問了他，地主和樵夫一樣回答。河神跳入中，拿起金、銀斧頭和鐵斧頭，地主把金、銀斧頭一起搶了過來。河神非常生氣，在地主揮舞金、銀斧頭時，讓水流的很急，地主手一滑，金斧頭和銀斧頭就掉進了水里。
讀了這個故事讓我明白：做人要誠實，不能貪心，誠實是有回報的。我非常佩服樵夫，有一顆誠實的心，這樣的人值得我們學習，讓世界變得誠實變得更加美好。
在我們的現(xiàn)實生活中，也有一些小學生、小朋友不誠實，比如，在不會寫作業(yè)時不認真思考，就抄襲其他同學的.作業(yè)，欺騙老師，欺騙家長，這樣雖然作業(yè)對了，但是沒有正真明白意思和其中的道理。等到考試時，遇到同樣的問題時，只能是一頭霧水，不會答題了，當成績結果出來后，他們就后悔不應該抄襲作弊，欺騙老師，欺騙家長，才知道書到用時方恨少，長大以后才深深地感嘆誠實是多么重要，有一句話說的好：少壯不努力，老大徒傷悲。
誠實是一種美德，要讓它繼續(xù)傳播下去。同學們，讓我們珍惜現(xiàn)在每一天的學習時光，做一個誠實的孩子，為將來實現(xiàn)自己的中國夢而努力！
金斧頭和銀斧頭讀后感 篇6
《金斧頭和銀斧頭》是一本我最近讀過的很有意義的書籍。這本書描寫了一個關于勤勞和誠實的故事，帶給我很大的反思和啟迪。
故事的背景發(fā)生在一個古老的村莊里。村莊里有兩個聰明的兄弟，一個叫阿明，一個叫阿強。他們生活在一個以伐木為生的家庭中，每天都要去山上砍柴。有一天，他們在森林里發(fā)現(xiàn)了一把閃閃發(fā)光的金斧頭和一把亮晶晶的銀斧頭。阿明選擇了金斧頭，而阿強則選擇了銀斧頭。
于是，兩個兄弟每天都帶著自己的斧頭上山工作。阿明心想：“我的斧頭是金的，一定能更有效率地砍柴?！彼錆M了自信地努力工作，并在一天結束時，滿載而歸。而阿強則默默地工作，沒有絲毫的抱怨。
時間過去了，兩個兄弟的工作成果逐漸顯現(xiàn)出來。阿明雖然每天工作努力，但他的金斧頭并沒有給他帶來更高的產量。相比之下，阿強用銀斧頭的產出卻越來越多。這讓阿明感到困惑和沮喪，他開始懷疑金斧頭是否真的有特殊的效能。
有一天，阿明邀請阿強交換斧頭，想再試試用銀斧頭的感覺。阿強欣然同意。當阿明拿著銀斧頭上山工作時，卻發(fā)現(xiàn)他的勞動效率并沒有提高。他終于明白，斧頭的材料并不會影響到自己的努力和技巧。這時，他對自己的傲慢和虛榮感到非常羞愧。
阿明回家后，找到阿強向他道歉，并認識到了自己的錯誤。他們兩個兄弟決定重新開始工作，他們團結一致，展開了更加努力的勞動。他們不再關注斧頭的材質，而是專注于自己的工作技巧和勤奮程度。
幾個月后，兩個兄弟的努力終于得到了回報。他們的砍柴速度比以往更快，產量也增加了。整個村莊都為他們的成就感到敬佩和羨慕。阿明和阿強也因此變得更加成熟和自信。他們明白，真正的財富來自于自己的勤奮和獨立努力，而不是來自外在的物質。
通過閱讀《金斧頭和銀斧頭》，我深深地領悟到了勞動的重要性和誠實的價值。無論是金斧頭還是銀斧頭，它們都只是工具，只有通過努力工作，才能發(fā)揮它們的價值。同時，這個故事也警示我們不要被外在的物質迷惑和追求，真正的成功和幸福來自于我們內心的努力和品質。
讀完這本書，我深深被故事中的兩個兄弟所感動。他們通過一段經歷，從中得到了寶貴的人生啟示。作為讀者，這個故事也給了我很多反思。我們應該像阿明和阿強一樣，用心去工作，努力追求自己的夢想，不被外界因素所左右。同時，我們也應該保持誠實和謙虛的品質，為人處事不要追求物質的表面光鮮，而是注重自身的內在修養(yǎng)。
這本《金斧頭和銀斧頭》是一本讓人深思的書籍。通過故事中兩個兄弟的經歷，教會我們珍惜勞動成果和真正的財富所在。無論斧頭是金的還是銀的，成功都來自于自己的努力和勤奮。這個故事給了我很多啟示，也讓我更加珍惜生活中的每一天。
金斧頭和銀斧頭讀后感 篇7
《金斧頭和銀斧頭讀后感》
《金斧頭和銀斧頭》是一本優(yōu)秀的童話故事，講述了一個關于銀斧頭和金斧頭的神奇故事。故事中，作者巧妙地運用人物形象和情節(jié)來表達了一些深刻的道理，引發(fā)了我對于珍惜和堅持的思考。
故事的主人公是一個伐木工人，他非常努力地工作著，但是他只有一把舊斧頭。有一天，他不小心將斧頭丟入河中，于是他向河神祈求幫助。河神顯現(xiàn)出來，拿著一把金斧頭和一把銀斧頭，問他到底丟失的是哪一把斧頭。伐木工人說丟的是銀斧頭，河神卻說他撒謊了，因為他自己拿著金斧頭。伐木工人坦白說出真相，河神非常感動他的誠實，于是將金斧頭、銀斧頭都賞給了他。
通過這個故事，我明白了誠信的重要性。誠實是人與人之間最直接、最基本的聯(lián)系方式，一個人如果失去了誠信，就會失去別人的信任，最終自己也將陷入困境。而伐木工人因為坦誠，得到了河神的賞賜。這告訴我們，誠實是一種正能量，一種可以帶來財富和奇跡的品質。
故事中還有一個值得我們思考的問題，那就是對于自己所擁有的東西是否足夠滿足的認知。在故事中，作者通過河神的問話，引導我們思考伐木工人對自己擁有的斧頭是否滿足和珍惜。如果伐木工人沒有貪婪地欺騙河神，他可能只會獲得銀斧頭，但他的誠實和珍惜卻帶給了他更多的火候。這給我們上了一堂重要的人生課程，即我們應該滿足和珍惜自己擁有的，而不是貪圖別人所擁有的。只有這樣，我們才能獲得更多的快樂和滿足。
這個故事還給我?guī)砹藞猿植恍傅膯⑹?。伐木工人一直努力工作，他盡自己最大的努力去尋找自己丟失的斧頭，最終他得到了回報。這告訴我們，只要我們堅持不懈地努力，不放棄，就一定會有收獲。無論遇到什么困難和挫折，我們都應該相信自己，相信付出就有回報的原則。
通過閱讀《金斧頭和銀斧頭》，我深深地感受到了誠信、滿足和堅持的重要性。這些道理對于我們每個人來說都非常重要。希望每個人都能從中汲取智慧，擁有健康、充實的人生。
金斧頭和銀斧頭讀后感 篇8
今天我讀了一則非常短的小故事《金斧頭和銀斧頭》，文中主人公的一舉一動，一言一行，讓我體會到了誠信是交際的保障這句話的含義。
這篇故事非常短，主要講的是樵夫再生林里砍柴，不小心把斧頭掉進了河里，他急得哇哇大哭，這是湖里的老神仙撈出了一把金斧頭，問這是不是他的。他回答：不是。神仙又撈起銀斧頭，他看后又忙搖搖頭。老神仙覺得他很誠實，便把兩把斧頭送給了他。他的鄰居聽見有這種好事，便決定去碰碰運氣，假裝自己的斧頭掉進水里了，老神仙也分別撈起了金斧頭和銀斧頭，鄰居看后忙忙點頭，意思是是。老神仙覺得他不誠實，便把他淹死了。
比比樵夫的鄰居，我覺得自己和他挺像的，讀完這篇故事讓我知道了人要講誠信，這樣注定會有回報，如果不講誠信注定會遭到報應。再看看樵夫，讓我羞愧不已，我以后一定會學習樵夫，做個講誠信的人。
誠信就應該從小事做起啊，所以同學們讓我們時時刻刻牢記以誠信做人，堅持以誠信與人相處吧。
金斧頭和銀斧頭讀后感 篇9
《金斧頭和銀斧頭》讀后感
《金斧頭和銀斧頭》是一部寓言故事，通過講述兩位伐木工人的故事，展現(xiàn)了勞動的價值和團隊合作的重要性。這本書給我留下了深刻的印象，讓我深思人與人之間的關系以及工作的意義。
故事的開始，我們遇到了兩位伐木工人：一個是金斧頭，一個是銀斧頭。金斧頭是一位努力工作，認真對待工作的伐木工人，而銀斧頭則是一位懶散無為的伐木工人。在一次伐木比賽中，金斧頭和銀斧頭都決定參加。他們決定在同樣的時間內砍伐同樣數(shù)量的木材。金斧頭開始努力地工作，全身心地投入到工作中，而銀斧頭則沒有付出任何努力，慢悠悠地工作。最終，金斧頭取得了勝利，銀斧頭卻只砍了很少的木材。
這個故事提醒了我努力工作的重要性。金斧頭在比賽中取得勝利并不僅僅是因為他有金斧頭，而是因為他付出了更多的努力。他用心工作，全身心地將自己投入到伐木工作中。他用心靈感召著金斧頭，使得他的努力變得更加高效和有效。相反，銀斧頭的懶散和不努力使得他只能得到很少的成果。這讓我明白了只有通過勤奮努力才能獲得成功。
這個故事還告訴我們團隊合作的重要性。金斧頭和銀斧頭本可以相互合作，共同努力，達到更好的效果。銀斧頭的懶散使得他沒有幫助金斧頭，反而拖累了雙方的工作。這使我想到，在現(xiàn)實生活中，團隊合作是非常重要的。只有團隊成員們相互合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，才能夠完成更多的任務，并達到更好的效果。相反，如果只有個別人努力而其他人懶散無為，整個團隊的工作效率將會大大降低，任務完成度也會大打折扣。
通過這個故事，我也認識到了工作的意義。工作不僅僅是向我們帶來收入，也是對我們個人價值的體現(xiàn)。金斧頭的努力和毅力使他最終取得了勝利，這不僅僅是因為他取得了好成績，更是因為他用心投入到工作中，實現(xiàn)了自身的價值。我開始思考自己的工作態(tài)度和習慣，我是否像金斧頭一樣全身心地投入到工作中？是否用心去做每一件事情？通過這個故事的啟發(fā)，我決定要更加努力地工作，實現(xiàn)我的夢想和目標。
小編認為，閱讀《金斧頭和銀斧頭》讓我受益匪淺。我從中學到了努力工作的重要性、團隊合作的價值以及工作的意義。這個故事不僅僅是一種娛樂形式，更是在教導我們生活的道理和價值觀。我希望通過以后的工作和生活中，能夠不斷提升自己，努力工作，發(fā)揮個人的潛力，并與他人合作，創(chuàng)造更好的成果。
