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九寨溝宣傳語(yǔ)

發(fā)布時(shí)間:2024-07-31 九寨溝宣傳語(yǔ)

九寨溝宣傳語(yǔ)。

“九寨溝:流水潺潺、花海絢爛,讓您沐浴在大自然的懷抱中,感受到生命的美好與活力?!痹鯓拥木渥硬拍鼙苊獠壤啄??一句話可以讓你成為幕后英雄也可以讓你成為失敗者,為了提供更好的服務(wù)編輯整理了一些值得查看的九寨溝宣傳語(yǔ),感激您對(duì)這篇句子的支持和關(guān)注!

九寨溝宣傳語(yǔ)(篇1)

1、神秘的自然藝術(shù),九寨溝:多彩的海子、奇峰異石,向您展現(xiàn)大自然的獨(dú)特創(chuàng)造力和無窮魅力。

2、人間仙境,九寨溝:湛藍(lán)的湖水、綠茵的草地,仿佛置身于人間仙境,讓您體驗(yàn)到寧?kù)o和美麗的共存。

3、九寨溝,美輪美奐的秋色,給色彩斑斕的夢(mèng)境一次邂逅。

4、水色如藍(lán)的九寨溝,天然美景讓你心醉神迷。

5、夢(mèng)幻之境,九寨溝:彩虹瀑布、五花海,讓您仿佛置身人間仙境,觸手可及的夢(mèng)幻景色。

6、踏上九寨溝之旅,與湍急的瀑布一同躍入快樂的懷抱。

7、九寨溝,湛藍(lán)的湖水倒映著五彩斑斕的秋葉,引人入勝。

8、九寨溝,奇峰聳立,瀑布飛流直下,大自然的壯麗盡收眼底。

9、美麗的九寨溝,天然的彩池如詩(shī)如畫,令人俗念盡消。

10、九寨溝,百年不變的原生態(tài)美麗,讓人流連忘返。

11、世外桃源,九寨溝的神奇湖泊宛如仙境中的明鏡。

12、在如此美麗的九寨溝里,身心都得到了療愈。

13、九寨溝:流水潺潺、花海絢爛,讓您沐浴在大自然的懷抱中,感受到生命的美好與活力。

14、九寨溝的青山綠水,展示著大自然的力量與慷慨。

15、奇異的地貌,獨(dú)特的生態(tài),九寨溝,擁有無與倫比的自然美景。

16、九寨溝,美麗如詩(shī),讓人流連忘返。

17、美不勝收的九寨溝,讓人瞬間沉醉,忘卻塵世的煩惱。

18、攝影者的天堂,九寨溝:每一個(gè)角落都充滿靈感,山巒湖泊、瀑布原始森林,讓您盡情捕捉到絕美瞬間,成就攝影家的夢(mèng)想之地。

19、深入九寨溝,感受大山的奇妙,體驗(yàn)四季更迭,沉浸在大自然的懷抱中。

20、心靈的綠洲,九寨溝,讓身心得到洗滌與放松。

21、在九寨溝,沐浴在陽(yáng)光中,感受大自然的微妙與恢弘。YJS21.cOM

22、藏地童話,九寨溝:藍(lán)天白云、原始森林,讓您感受到純凈、原始的自然環(huán)境,如同進(jìn)入一部童話故事。

23、九寨溝,中國(guó)最美的仙境,讓你感受大自然的神奇與寧?kù)o。

九寨溝宣傳語(yǔ)(篇2)

24、九寨溝的各色湖泊,宛如神奇的調(diào)色板,點(diǎn)綴著大自然的神奇風(fēng)景。

25、在九寨溝的藍(lán)天白云下,盡情放飛夢(mèng)想,感受自由的力量。

26、漫步在絢麗的秋天,九寨溝的紅葉似火,美不勝收。

27、忘卻塵囂,沉浸在九寨溝的天然溫泉,盡情享受寧?kù)o與放松。

28、九寨溝,天然的仙境,在這里感受大自然的奇跡與神秘。

29、心靈的故鄉(xiāng),九寨溝:靜謐的湖泊、翠綠的山巒,讓您放松身心,重拾內(nèi)心平靜。

30、漫步九寨溝的棧道,恍如置身于千層綠色玉藻的仙境。

31、九寨溝,靜謐而寧?kù)o,仿佛置身于人間的福地。

32、百轉(zhuǎn)千回的彩虹瀑布,仿佛仙境的珍珠,讓你如癡如醉。

33、大自然的杰作,九寨溝:無數(shù)奇景交相輝映,山青水綠間,您將領(lǐng)略到大自然的藝術(shù)之美,感受到奇妙的創(chuàng)造力。

34、手繪世界,九寨溝:溝內(nèi)的自然色彩鮮艷絢麗,如同一幅手繪的山水畫,將您帶入一個(gè)完美的視覺世界。

35、九寨溝,自豪地?fù)碛辛巳祟惖氖澜邕z產(chǎn)稱號(hào),彰顯其獨(dú)特的自然魅力。

36、九寨溝:世界自然遺產(chǎn),山水如畫,令人流連忘返。

37、九寨溝,忘卻塵世俗念的天堂,靜心感受它帶來的寧?kù)o祥和。

38、漫步在九寨溝的原始森林,感受大自然給予的寧?kù)o與力量。

39、九寨溝,徜徉于蒼翠峽谷,仿佛進(jìn)入神奇的童話世界。

40、九寨溝,人間仙境的一角,藏著宇宙間最美的秘密。

41、漫步九寨溝,仿佛走入仙境,與大自然親密接觸。

42、九寨溝,原生態(tài)的人間仙境,宛如夢(mèng)幻的畫卷。

43、九寨溝,自然的鬼斧神工留下的絕美景致,令人屏息以待。

44、湛藍(lán)的湖泊,翠綠的森林,九寨溝,是大自然的畫廊。

45、冬日的九寨溝,冰凝碧綠的湖泊與雪峰相映成趣,美景令人陶醉。

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九寨溝課件匯編十四篇


老師上課前有教案課件是工作負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn),而現(xiàn)在又到了寫課件的時(shí)候了。完整的教案是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。以下是欄目小編為您搜集整理的“九寨溝課件”,記錄這篇文章便于日后查看!

九寨溝課件(篇1)

設(shè)計(jì)理念:

1、九寨溝這篇課文不僅僅寫得風(fēng)景美,而且文字也美。領(lǐng)略課文中的風(fēng)景美是這節(jié)課顯現(xiàn)的一個(gè)教學(xué)目標(biāo),但同時(shí)不能疏忽領(lǐng)略課文中的文字美,這兩者應(yīng)當(dāng)是融為一體的,整個(gè)教學(xué)要緊緊扣住一個(gè)“美”字。

2、課文不過是個(gè)“例子”,聽說讀寫才是語(yǔ)文的根,訓(xùn)練才是語(yǔ)文的本。說到底,語(yǔ)文教學(xué)就是要牢牢地抓住這個(gè)“根本”,借助“例子”這個(gè)平臺(tái),通過適時(shí)、反復(fù)而富有創(chuàng)造性的訓(xùn)練,培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的聽說讀寫能力。

教學(xué)目標(biāo):

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光,了解生活在那里的異獸珍禽。

3、了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn):

目標(biāo)2

教學(xué)難點(diǎn):

目標(biāo)3

教學(xué)過程:

一、首尾呼應(yīng),形成美的概念

師:今天讓我們一起走進(jìn)九寨溝,去感受那里的迷人風(fēng)光,快看――

(伴隨優(yōu)美的輕音樂,大屏幕出示九寨溝風(fēng)光,把學(xué)生引入景區(qū)。生欣賞九寨溝美景,不時(shí)發(fā)出贊嘆聲。)

師:一進(jìn)入景區(qū),就有什么樣的感受?

生:一進(jìn)入景區(qū),就被眼前的美景吸引住了。

生:一進(jìn)入景區(qū),就仿佛到了人間仙境。

生:一進(jìn)入景區(qū),就像到了童話世界。

師板書:童話世界

【課件出示】一進(jìn)入景區(qū),就像到了一個(gè)童話世界。

師:在我們的心目中“童話世界”應(yīng)是一個(gè)什么樣的世界?

生:我覺得充滿奇幻的是童話世界。

生:是個(gè)美麗的地方。

生:我覺得是一個(gè)有山有水的地方。

生:我覺得是一個(gè)充滿了幻想的、想象中的世界。(師補(bǔ)充:可能和現(xiàn)實(shí)生活不太一樣)

生:在那什么都能成真。

生:我覺得是一個(gè)美好的世界,那里非常美麗。人在那里生活會(huì)感到很幸福。

師:說世界上真有仙境,那就是九寨溝。雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽……真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境??!板書:人間仙境

【課件出示】雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境啊!

師:讀一讀,想一想:這兩句話有什么共同點(diǎn)?

生:這兩句話都是寫九寨溝。

生:都是寫九寨溝的美。

師:這兩位同學(xué)說的很好,這樣的寫法叫總寫。一段放在開頭,一段放在結(jié)尾,這叫首尾呼應(yīng)。

師:齊讀大屏幕上的兩句話。

師:(過渡)從課文這兩句話已讓人感覺九寨溝的迷人風(fēng)光,但課文就這兩句行嗎?為什么呢?

生:不行。因?yàn)橹挥羞@兩句話看不出九寨溝具體美在哪。

師:下面就讓我們走進(jìn)景區(qū),去真正領(lǐng)略這個(gè)童話世界、人間仙境。

【評(píng)價(jià):課文的開頭和結(jié)尾兩個(gè)自然段都是總寫九寨溝的美,把這兩段揉在一起學(xué)習(xí),可以在學(xué)生的腦海中初步勾勒出九寨溝美的輪廓,也滲透了課文 “總分總”的寫法,另外還可以騰出大量的時(shí)間、把更多的精力放在感悟課文的重點(diǎn)部分?!?/p>

二、總攬全文,留下美的印象

師:請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀課文3、4自然段,想想:你看到了那些景物?

生大聲朗讀課文。

全班交流:

生:九寨溝的雪峰非常高,插入云霄。

生:九寨溝的湖泊大大小小,湖水清澈見底,連湖底色彩斑斕的石塊都看得清清楚楚。

生:原始森林。

生:還有藍(lán)天、白云。

生:有各種各樣的動(dòng)物,如大熊貓、羚羊、金絲猴。

生:還有小熊貓。

生:小熊貓也是熊貓嘛。

師:在這兒,老師告訴同學(xué)們,大熊貓和小熊貓不是一種動(dòng)物。

引導(dǎo)歸類:自然風(fēng)光、異獸珍禽。

形成如下板書:自然風(fēng)光、異獸珍禽

師:(過渡)你們是想先欣賞自然風(fēng)光呢,還是先看看珍禽異獸?

生:自然風(fēng)光

生:異獸珍禽

師:但書上提醒我們先看什么?

生:自然風(fēng)光

師:從哪兒看出來的?

生:繼續(xù)向縱深行進(jìn)

【評(píng)價(jià):這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生初步感知課文,走馬觀花般地領(lǐng)略九寨溝的自然風(fēng)光和珍禽異獸,留下美的印象,為下面具體而深入地感悟課文打下基礎(chǔ)。最后一個(gè)小環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)看似不經(jīng)意,其實(shí)是在暗示學(xué)生一些讀書方法:讀書要仔細(xì),要邊讀邊想;同時(shí)也體現(xiàn)教師“引”的作用,為下面“有序教學(xué)”作了必要的鋪墊?!?/p>

三、感悟重點(diǎn),徜徉美的世界

學(xué)習(xí)第三自然段

師:我們先去看看九寨溝的自然風(fēng)光。九寨溝的哪處自然風(fēng)光吸引了你?根據(jù)要求自學(xué)課文第3自然段。

【課件出示】

(1)默讀課文,邊讀邊圈畫吸引你的自然風(fēng)光。

(2)反復(fù)練讀自己最喜歡的部分,并想想它什么地方吸引了你?

生讀課文,師巡視指導(dǎo)。

師生交流

師:你覺得九寨溝美在哪?你喜歡什么景物?

生:我喜歡九寨溝的雪峰?!耙蛔┓宀迦朐葡觯屙斻y光閃閃?!本耪瘻系难┓宸浅8?,插入云霄。

生:九寨溝的雪峰非常美,峰頂上白雪覆蓋著,太陽(yáng)一照顯得銀光閃閃。

生:九寨溝的雪峰重重疊疊,一座座的雪峰挺立在那。

師:同學(xué)們說得多好呀!我們一起來欣賞一下這樣美麗的景象?。ń處煶鍪狙┓鍒D片,配合學(xué)生的講述。)高聳的山峰插入云霄,山頂?shù)姆e雪在陽(yáng)光的照射下銀光閃閃,美嗎!這么美的景象,你能用朗讀來讀好嗎!學(xué)生練讀。(指名讀、齊讀。)

師:你還喜歡哪處景點(diǎn)?從哪些詞語(yǔ)可以看出來?

生:我喜歡九寨溝的湖泊?!按蟠笮⌒〉暮?,像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底,湖底石塊色彩斑斕。”湖水很清澈,色彩斑斕,很美。

生:我也喜歡九寨溝的湖泊。那里的湖泊非常清澈,在陽(yáng)光的照射下,就象顆顆寶石鑲嵌在溝谷中。

生:我覺得“大大小小”“顆顆”說明湖泊多;“清澈見底”說明湖水清;“色彩斑斕”說明湖石色彩多。

師:(出示湖泊的圖片)的確,湖泊清澈見底加上色彩斑斕的湖石真是美不勝收呀!那大家愿意用自己的朗讀來領(lǐng)略這種美嗎?(指名讀,男生讀,女生讀。)

師:哪些同學(xué)喜歡森林啊?說出你喜歡的理由。

生:我喜歡九寨溝的原始森林?!皬暮庸戎辽狡拢椴贾忌帧!睆倪@句話中,我體會(huì)出了森林很多,遍布著九寨溝。

生:我從這句話中也體會(huì)出九寨溝的森林范圍很大,從河谷至山坡到處都是的。

師:(出示圖片)指圖,這個(gè)地方就叫做河谷,從河谷到山坡都布滿了森林,這樣的景色可真美呀!讓我們一起把這么美的景色用自己的朗讀來讀好吧!學(xué)生練讀。(指名讀,齊讀。)

師:同學(xué)們,那除了湖泊的形狀美,湖水清,石塊色彩多以外,還美在什么地方呢?

生:每當(dāng)天氣晴朗時(shí),藍(lán)天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫,難怪人們把這些湖泊叫做“五花?!薄ⅰ拔宀食亍蹦?。

師:對(duì)了,你體會(huì)到了什么?

生:湖泊的顏色很美,有紅色、有黃色、有綠色……

師:你為什么知道這兒有這么多的顏色?

生:因?yàn)?,藍(lán)天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫。

師:除了這么多的顏色,你還知道什么顏色呢?

生:有紫色、白色,五顏六色。

師:這么多的顏色就叫做――“五彩繽紛”。

師:天空是藍(lán)色的,云朵是白色的,雪峰閃閃,森林郁郁蔥蔥。不僅如此,春天百花盛開,秋天果實(shí)金黃。這些倒影再加上了色彩斑斕的湖石,使湖泊變得分外美麗,讓人心都醉了!大家看,這就是五彩池、五花海的美麗景色,(教師出示彩池圖片)怎么樣?誰(shuí)愿意把美景讀出來呢?學(xué)生練讀。(四人小組比賽讀)

師:你還喜歡哪個(gè)景點(diǎn)?從哪些詞體現(xiàn)出來的?

生:我還喜歡九寨溝的瀑布?!坝捎诤庸雀叩筒黄?,湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布,宛如白練騰空,銀花四濺,蔚為壯觀?!?/p>

生:瀑布十分壯觀,高低錯(cuò)落,白練騰空,銀花四濺。

師:“白練”是什么意思?“銀花”是什么意思?

生:“白練”指的是象綢緞一樣的瀑布,“銀花”指的是飛濺下的水花。

師:這么獨(dú)特、美麗、壯觀的瀑布可真神奇,大家想不想欣賞一下。(出示瀑布圖片)你們看,瀑布就象一條白色的稠帶從天而降,傾瀉下來,真是――白練騰空,水花四濺,由于九寨溝的山谷有高有低、因而就形成了――一道天然的臺(tái)階。這種情形美嗎?愿意用你自己的朗讀來讀好它嗎?學(xué)生練讀(喜歡的同學(xué)站起來讀。)

師:那同學(xué)們,如果你現(xiàn)在站在瀑布的旁邊,會(huì)看到、聽到、想到什么呢?

生:我看到了瀑布?jí)延^的場(chǎng)面,聽到了水聲轟隆隆的聲音。

生:我還看到了瀑布被風(fēng)吹得如煙、如霧、如塵!

生:我想到了如果能在下面洗個(gè)澡那該多好。

生:我也想到了會(huì)不會(huì)有小魚兒跳到我身邊來。

師:你的想象力真豐富,那你來讀讀看。(生個(gè)別讀)

師:老師聽了你的朗讀都感覺到水花都飛濺到我的身上了!讓我們一起再來感受一下。

(齊讀)。

師:老師聽得都陶醉了!真是水聲轟響,水浪翻滾,水花飛濺,氣勢(shì)磅礴。

師:是你們美妙的朗讀帶給老師一路驚奇,一路美景,讀到這兒我們真想說:雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑……九寨溝真是個(gè)――

生接:充滿詩(shī)情畫意的人間仙境。

師:同學(xué)們,九寨溝的山美、樹美、水也美,讓我們齊讀第三小節(jié)。把美麗的童話世界長(zhǎng)留心中。

生有感情齊讀

師:(過渡)欣賞完了迷人的自然風(fēng)光,讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn),我們或許能遇到些珍稀的動(dòng)物呢!

學(xué)習(xí)第四自然段

師:你最喜歡其中的哪一種動(dòng)物,好好讀讀,體會(huì)他最惹你喜愛的地方,在文中加上著重號(hào)。

生自讀課文

師生交流

師:我們隨著作者進(jìn)入九寨溝的珍稀動(dòng)物區(qū),看到了體態(tài)粗壯的金絲猴此時(shí)正在干什么?

生:金絲猴正攀吊在……向你窺視。

師:“窺視”是什么意思?

生:悄悄地看。

師:此時(shí)金絲猴悄悄看什么?

生1(脫口而出):看我們有沒有亂扔紙屑。(生笑)

師:這肯定是一只有環(huán)保意識(shí)的猴子。(生又笑)

生2:(想了想)悄悄看獵人有沒有拿槍進(jìn)入森林。

師:這也許是一只曾經(jīng)受過獵人捕殺的猴子。(生臉色沉重)

生3:看我們游人有沒有帶刀。

師:我們?nèi)祟惗紱]有好人嗎?

生:(微笑)悄悄看我們有沒有拿吃的東西給它們。

師:真貪吃?。。ㄉ中Γ?/p>

師:??!就“窺視”一詞讓我們品出了金絲猴的什么特點(diǎn)?

生:機(jī)靈

師:好一群體態(tài)粗壯、機(jī)靈的金絲猴。你能讀出它的樣子嗎?

生把“眨巴”讀的重而快,“窺視”讀地輕。

師:大熊貓又在干什么?

生:正若無其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。

師:“若無其事”是什么樣子?

生表演一幅悠閑自在的樣子。

師:“若無其事”意思是――

生1:好像沒有什么事,很悠哉。

生2:自己做自己的事,不管別人。

師:這么若無其事的咀嚼竹葉,大熊貓一定一邊吃一邊在想――

生1:這竹葉的味道真好?。ㄉΓ?/p>

生2:它一定在想,看我吃的這么香,難道你們肚子不餓嗎?

生3:管你們?cè)趺纯?,俺大熊貓的臉皮可厚著呢!(生大笑?/p>

師:(笑著)誰(shuí)來讀讀大熊貓的句子。

生紛紛舉手。

師:小熊貓們,你們面前就是清澈見底的河水,趕緊美美地照照吧!

全班生對(duì)著桌面在美美地表演,一片笑聲。

師:(高興)你們?cè)谡帐裁矗?/p>

一男生(脫口而出):臭美?。ㄓ猩胶停?/p>

師:愛美之心,人皆有之,不是臭美?。ㄉc(diǎn)頭表示同意)

女生1(不好意思):我照照自己的頭發(fā)是不是梳整齊了。

男生1(摸摸身體):我看看自己身上的毛干凈不干凈。

男生2(拍拍身體):我照照自己的臉有沒有灰塵。

女生:我照見自己頭上的蝴蝶結(jié)多漂亮!

師:小熊貓們,把你們的高興美美地讀出來吧!

全班齊讀,把“美滋滋”讀的特好?!懊括D―滋――滋――”

師:充滿神奇的九寨溝就這幾種珍禽異獸嗎?(生搖頭)此時(shí)你在九寨溝,一定會(huì)見到什么動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁??趕緊把你們見到寫下來吧!

生動(dòng)筆,師巡視,發(fā)覺學(xué)生寫得真不錯(cuò)。

生1:我看見在茂密是樹林旁,一群體態(tài)粗壯的大象正津津有味地吸河里的水。

整堂課的教學(xué)中滲透著學(xué)生質(zhì)疑問難的能力的培養(yǎng),合作探究能力的培養(yǎng),朗讀水平的提高,說話能力的訓(xùn)練等等,總而言之,以學(xué)生為本,不斷訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力。

四、朗讀中感悟課文,感悟九寨溝的美麗。

俗話說“讀書百遍,其義自見。”《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語(yǔ)感?!睆睦首x中讓學(xué)生理解文章內(nèi)容,從教學(xué)過程中可以看出,我安排了“快速讀課文―細(xì)讀課文―精讀課文―美讀課文”層層遞進(jìn)的方式,通過默讀、自由讀、分讀、配樂讀等方式培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3自然段的感悟中,學(xué)生選擇最喜歡的一處景觀說說自己的體會(huì)和感受。然后讀在老師的指導(dǎo)下讀出感受,在音樂聲中自讀自悟享受美。選擇自己最喜歡的內(nèi)容進(jìn)行記憶。第四自然段的學(xué)習(xí)方法與第三自然段類似。只是教師退居幕后,讓學(xué)生讀、說,感受小動(dòng)物的可愛。學(xué)生在讀中感悟到了九寨溝的神奇與美麗,被九寨溝那充滿詩(shī)情畫意的人間仙境給陶醉。學(xué)生在朗讀中理解、體驗(yàn)、積累、內(nèi)化語(yǔ)言文字,領(lǐng)悟語(yǔ)言文字所蘊(yùn)涵的思想感情,從而讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)朗讀的興趣。學(xué)生感在其中、悟在其中,對(duì)課文的感受深了,對(duì)九寨溝的贊美之情就情不自禁了。

本課設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新課程理念,在教學(xué)中,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用改變了傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu),改變了傳統(tǒng)的教師講,學(xué)生被動(dòng)接受的模式,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的教育環(huán)節(jié)與學(xué)習(xí)工具,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,充分的發(fā)揮的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,收到了比較良好的效果,當(dāng)然在教學(xué)中還存在一些問題,在這節(jié)課中,大部分多媒體的電教效果使用恰到好處,就是播放九寨風(fēng)情的過程中,沒有給學(xué)生充分的的時(shí)間來欣賞感悟,發(fā)表自己的見解。

課上,我嘗試著與學(xué)生一起溶入了這大自然的奇麗之中,感覺自己的激情也被學(xué)生的真情感染,自覺而不自覺地流露出來了。在這廣闊的精神空間里,同時(shí)以情激情,使整個(gè)教學(xué)過程成為關(guān)注和豐富兒童情感世界的過程,成為學(xué)生智慧生成和真情流露的過程。在介紹書中提到的四種珍稀動(dòng)物時(shí),指導(dǎo)孩子讀完這四種小動(dòng)物之后,我又創(chuàng)設(shè)了這樣的情景:“如果我們繼續(xù)向縱深處行進(jìn),在林深葉茂處,你還可能會(huì)看到哪些動(dòng)物?能不能仿照書中的句子說說它們?”學(xué)生結(jié)合自己了解的資料,展開了想象的翅膀:“我看見在茂密是樹林旁,一群體態(tài)粗壯的大象正津津有味地吸河里的水?!薄拔铱匆娗趧诘男〈题?,身上沾滿了紅紅的小果子,正搖搖擺擺地在草地上走著?!薄皹渖嫌幸恢淮┲S衣裳的小鳥,站在枝頭若無其事地唱著優(yōu)美的歌兒?!薄嗟囊苍S……

結(jié)束本課的教學(xué),我不由得想起了德國(guó)存在主義哲學(xué)家雅斯貝爾斯說過:“教育是一朵云推動(dòng)另一朵云,一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?!?/p>

九寨溝課件(篇2)

2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)九寨溝是一個(gè)童話世界。

3、學(xué)生通過讀文和欣賞風(fēng)景,體會(huì)到九寨溝自然景觀的美和四種動(dòng)物的特點(diǎn),激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。

理解課文內(nèi)容,體會(huì)九寨溝是一個(gè)童話世界。

同學(xué)們這是什么?(出示地圖)今天我們從北京出發(fā),來到四川北部的萬山叢中,這里有幾條神奇的山溝,九個(gè)藏族村寨坐落在這片崇山峻嶺之中。九寨溝因此而得名,一進(jìn)景區(qū),就像到了一個(gè)童話世界(板書:九寨溝)那么九寨溝是個(gè)怎樣的童話世界呀?

1、課文中哪個(gè)自然段是描寫九寨溝景色的?

請(qǐng)大家輕聲讀讀第三自然段,想想主要描寫了哪些景物,用( )標(biāo)出。

你最喜歡哪處景物,體會(huì)一下句子的意思。待會(huì),老師想請(qǐng)你說說自己的感受,再美美的朗讀,讓別人聽了也產(chǎn)生喜愛之情。

(課件)自己讀讀這句,你有什么體會(huì)嗎?

什么是彩帶般的溝谷啊?

九寨溝樹種繁多,枝葉顏色多姿多彩,加上地勢(shì)有高有低,光線有明有暗,就形成了這彩帶般的溝谷。這就是九寨溝五絕之一的“彩林”誰(shuí)知道其它“四絕”是什么?

大大小小的湖泊在陽(yáng)光下閃耀著絢麗的光彩,就像一顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中,藍(lán)天、白云、雪峰、森林倒映在清澈的湖水中。湖底石塊色彩斑斕,這真是一幅五彩繽紛的圖畫啊!難怪人們把這些湖泊叫做“五花?!薄拔宀食亍蹦?,想看看嗎?(課件)

有道是:“黃山歸來不看山,九寨歸來不看水。”真是太美了,讀讀描寫湖泊的句子,如果能背下幾句就更棒了!

誰(shuí)來展示,簡(jiǎn)直是神童,給他鼓鼓掌,誰(shuí)還來。

說、讀,你體會(huì)出什么了?

誰(shuí)再來讀讀。你看你都讓大家看到了這美麗,茂密的原始森林。(課件)

說、讀,你還體會(huì)到了什么?

什么是白練騰空?銀花四濺?

感覺怎么樣啊?那就讀出你的感受,試著背一背。

誰(shuí)來展示。

(4)師總結(jié):九寨溝雪峰巍峨茂密的原始森林是那么多姿多彩,湖泊寧?kù)o,絢麗,而瀑布而充滿了動(dòng)感,你感覺這里的景色怎么樣?(板書:景色迷人)

(5)讓我們?nèi)タ纯窗?(錄像)多美的景色,把第三自然段連起來讀讀,再背背你喜歡的句子。

(6)誰(shuí)來展示,多棒啊,多給點(diǎn)掌聲。

九寨溝迷人的景色,一邊向原始森林縱深處行進(jìn),何處林深葉茂,游人逐漸稀少,小游客們,我們已經(jīng)進(jìn)入了珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒的、地區(qū),會(huì)遇到哪些動(dòng)物呢?請(qǐng)同學(xué)們快速讀讀第四自然段。

3、朗讀、表演;

4、總結(jié):小游客們,也許我們會(huì)看到漂亮的金絲猴。也許我們會(huì)看到正在奔跑的羚羊。也許我們又會(huì)看到憨態(tài)可掬的大熊貓。也許我們還會(huì)看到可愛的小熊貓。也許我們還會(huì)看到什么?

5、你還知道九寨溝里有什么珍禽異獸(牛羚、鴛鴦、紅腹角雉、白閑鳥、樹葉蟲、紅腹錦雞、枯葉蝶)

6、老師已經(jīng)找到了一些圖片,請(qǐng)看。

也許,你會(huì)在哪看到什么樣的牛羚在干什么?

也許,你會(huì)看到在哪里什么樣的誰(shuí)在干什么……

下面小組合作,看著畫面說幾句話,看誰(shuí)會(huì)觀察,會(huì)想象,會(huì)描述。

7、九寨溝真是一個(gè)巨大的,天然的野生動(dòng)物園,這里的異獸珍禽(板書)為九寨溝增添了無限生機(jī)。

8、你們覺得這里的動(dòng)物生活得怎么樣?為什么這么快樂?

正像同學(xué)們說的那樣,九寨溝是人與自然和諧極處的生動(dòng)見證。

1、剛才我們欣賞了九寨溝迷人的景色,看到了九寨溝快樂的小動(dòng)物們,你能用幾個(gè)詞來形容這童話般的世界嗎?

1、同學(xué)們,你們喜歡這個(gè)真實(shí)的、活生生的美麗,神奇的童話世界嗎?你們想親自去看嗎?你們想贊美它嗎?我?guī)熖貏e想贊美她,我寫了一首小詩(shī),但需要你們的幫助。

我國(guó)著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲,下面請(qǐng)欣賞《神奇的九寨》。

3、如果我們們每個(gè)人都能像愛惜九寨溝的山、九寨溝的水、九寨溝的樹一樣愛惜我們周圍的環(huán)境,假如我們都能像愛惜九寨溝的動(dòng)物一樣對(duì)待我們周圍的小動(dòng)物,那么我們整個(gè)的生活、整個(gè)的世界,都會(huì)變得美倫美幻,都會(huì)變得像九寨溝一樣成為一個(gè)美麗的童話世界。

九寨溝課件(篇3)

1.傳說很久很久以前剽悍的男神達(dá)戈用風(fēng)云磨成一面寶鏡,送給心愛的女神,不料魔鬼插足,女神不慎打碎寶鏡,碎片散落人間,變成114個(gè)晶瑩的海子,于是,地球便有了一個(gè)“夢(mèng)幻仙境”――九寨溝。(板書課題:10. 九寨溝,生齊讀課題)。

2. 課題質(zhì)疑:引導(dǎo)學(xué)生看到課題有何疑問?(九寨溝在什么地方?九寨溝是怎樣一條山溝?為什么稱為九寨溝?)

1.帶著質(zhì)疑問題,自由讀課文。

3.大屏幕播放九寨溝視頻。

4 .剛才我們欣賞了九寨溝迷人的景色,看到了九寨溝快樂的小動(dòng)物們,你能用幾個(gè)詞來贊美九寨溝嗎?(板書:神奇、童話世界、人間仙境)

5 .讀第一段弄清九寨溝的地理位置及名字的由來。

(多媒體出示地圖)請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上點(diǎn)擊出它的大致位置。

1.多媒體展示第三自然段,讓學(xué)生自由讀文,想一想課文介紹了哪幾種景物?用圓圈圈畫出關(guān)鍵詞。

3.這些景物有什么特點(diǎn),你是怎么體會(huì)出來的?

4.找出最吸引你的自然風(fēng)光的語(yǔ)句,想象描繪的畫面,感情朗讀,細(xì)細(xì)品味。

5.交流指導(dǎo)(帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)感悟“雪峰、湖泊、森林、瀑布”的美,展開想象,領(lǐng)略風(fēng)景之美。)

“雪峰插云”是怎樣的景觀?作者用了什么詞語(yǔ)表現(xiàn)這種景觀的特點(diǎn)? (插入云霄表現(xiàn)高,銀光閃閃變現(xiàn)美)讀出這種奇特景象。

① “大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。”

圖文結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生展開想象讀出湖泊之多之美。

(師出示句式:大大小小的湖泊,有的好像 ……,有的如同 ……,有的仿佛…… , 還有的恰似 ……。)

學(xué)生討論,進(jìn)行想象說話練習(xí)。

師過渡:同學(xué)們說得真不錯(cuò)!聽你們說著說著,我也仿佛來到了這彩帶般的河谷中,你瞧,我的腳邊就是那……(師故意省略:湖水)

②讀描寫湖水的句子。哪些詞語(yǔ)寫出湖水的特點(diǎn)?談?wù)勀愕睦斫狻槭裁窗珊幢茸鳌皩毷蹦??你能從這句話中找到原因嗎? (湖水清澈見底:湖底石塊色彩斑斕)讀出這種奇特的景象。

③“每當(dāng)天氣晴朗時(shí),藍(lán)天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫,難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢?!?/p>

師指導(dǎo)學(xué)生想象畫面,讀出美景。

④默讀有關(guān)瀑布的句子,“平湖飛瀑”是這樣的景象?質(zhì)疑不理解的詞語(yǔ)結(jié)合語(yǔ)境討論。抓住“恰似、宛如”理解為什么這樣比喻?

⑤師配瀑布圖播放聲音,學(xué)生模仿瀑布的聲音,想象畫面,讀出瀑布的壯觀。

1.學(xué)習(xí)第三自然段的方法,學(xué)習(xí)第四自然段。

(1)自由讀第四自然段,這一段給我們介紹了哪幾種珍稀動(dòng)物(師板:異獸珍禽)。

(2)多媒體出示小練習(xí)。

說起九寨溝的異獸珍禽真是惹人喜愛,有( )的金絲猴,有( )的羚羊,有( )的大熊貓,還有( )的小熊貓……

(3)選擇描寫自己喜歡的動(dòng)物句子來讀,想象畫面。引導(dǎo)學(xué)生逐句朗讀,抓住傳神的動(dòng)作和神態(tài)去感受小動(dòng)物的可愛形象。

1.回顧讀課文三四段想畫面,練習(xí)背誦。

2.探究:九寨溝有那么多的自然風(fēng)光、珍禽異獸,作者為何只寫這些?(明確:通過典型景物描寫表現(xiàn)景物特點(diǎn),表達(dá)思想感情。)

3.多媒體出示第五自然段和第二自然段。

默讀這兩段有什么共同點(diǎn)?(贊美九寨溝的美)師述:這叫總寫和第二自然段是首尾呼應(yīng),相機(jī)板書總分總。

1.同學(xué)們,你們一定喜歡這個(gè)真實(shí)的、活生生的、美麗神奇的童話世界。你們想親自去看看嗎?你們想贊美它嗎?我也想特別贊美她,我寫了一首小詩(shī),但需要你們的幫助。

這里有( )的湖泊,

這里有( )的森林,

這里有( )的瀑布。

(2)假如來到這個(gè)美麗的童話世界,我要( )。

(3)喜歡咱們一起合作完成了小詩(shī)嗎?放開你的聲音美美地讀讀吧!

2..小練筆:課后觀察一處美景,學(xué)習(xí)本課,通過典型景物生動(dòng)的描寫以及總分總的寫作方法來寫一段話。

九寨溝課件(篇4)

一、教材分析

《九寨溝》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第七冊(cè)第九篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸,飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情,精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀,全文共5個(gè)自然段。第一、二自然段交代了九寨溝的地理位置和名稱的來歷。第三、四自然段,如數(shù)家珍似的描寫了九寨溝奇麗原始的自然風(fēng)光和那里的珍禽異獸。第五自然段回味總結(jié),贊嘆九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境。讀完全文,令人有一種實(shí)地游覽的酣暢,使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景,折服于靈幻的異獸珍禽。

二、教學(xué)理念與目標(biāo)

文章層次清楚,語(yǔ)句清新,辭藻華美,重墨濃情,易于朗讀和背誦。所以依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)體系的理念,我把以文悟情的情感目標(biāo)放在首位。讓孩子在讀中感受九寨溝的美麗,在反復(fù)誦讀中激發(fā)他們熱愛大自然熱愛祖國(guó)的感情。當(dāng)然,語(yǔ)言文字的訓(xùn)練是閱讀課的重點(diǎn),課文中的優(yōu)美詞句讓學(xué)生借助圖片理解、積累,這個(gè)智能目標(biāo)是必不可少的。

三、設(shè)計(jì)特色

讀中感悟,怡情養(yǎng)心,注重人文性。

優(yōu)美詞句朗讀理解積累,注重工具性。

四、教學(xué)過程:

這篇課文分兩課時(shí)完成,下面我具體說說第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。這個(gè)過程我安排了四大塊面。

一、首尾呼應(yīng),形成美的概念

1在導(dǎo)入新課時(shí),我是這樣處理的:“同學(xué)們,人們都說九寨溝很美,讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)那片神奇的世界,去欣賞一下九寨溝奇麗原始的自然風(fēng)光和珍禽異獸。”接著我播放了一段有關(guān)九寨溝的錄像,把學(xué)生帶入九寨溝??赐曛螅艺?qǐng)學(xué)生們來說說有何感受,有何想法。引導(dǎo)他們用“一進(jìn)入景區(qū),就……”的句式說。

從而引入課文中的一句話:一進(jìn)入景區(qū),就像到了一個(gè)童話世界。

2、抓“童話世界”:在我們的心目中“童話世界”應(yīng)是一個(gè)什么樣的世界?引出課文最后一自然段:雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境啊!

我抓住這兩句話作為教學(xué)的切口,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)全文的興趣。

以上兩個(gè)環(huán)節(jié),我展示了九寨溝的風(fēng)光,抓住總結(jié)句,總領(lǐng)全文,意在讓學(xué)生感受九寨溝的美麗。領(lǐng)著孩子走進(jìn)文本,激發(fā)孩子們讀書的。

二、總攬全文,留下美的印象

文本是語(yǔ)言的載體,是學(xué)生情感體驗(yàn)的途徑,研讀文本是課堂教學(xué)的本質(zhì)任務(wù)。我?guī)е鴮W(xué)生走進(jìn)景區(qū),去真正領(lǐng)略這個(gè)童話世界、人間仙境。首先要求學(xué)生迅速瀏覽課文3、4自然段。交流:你看到了那些景物?

學(xué)生回答,讓他們自己把這些景物分兩排寫在黑板上,引導(dǎo)歸類:自然風(fēng)光、珍禽異獸。

三、感悟重點(diǎn),徜徉美的世界

本文重點(diǎn)是3自然段,在這段教學(xué)中我運(yùn)用了多媒體教學(xué)。利用電教設(shè)備,把枯燥乏味抽象的內(nèi)容融于直觀教學(xué)之中,學(xué)生學(xué)起來就會(huì)覺得生動(dòng)有趣。課文的第三自然段向我們介紹了九寨溝的自然原始風(fēng)光,重點(diǎn)介紹了四種景物:雪峰、湖泊、森林、瀑布。這四種景物各有特點(diǎn),要讓學(xué)生體會(huì)到這四種景物不同的美,光靠讀書上的語(yǔ)句學(xué)生是無法感受到的。因此,我從網(wǎng)絡(luò)中搜集了相關(guān)的圖片,制成了幻燈。導(dǎo)入新課時(shí),我已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了九寨溝,因此在教學(xué)這三自然段時(shí),我先讓學(xué)生自由游覽,找一找有哪些景物,學(xué)生興致勃勃地游覽完了,我便讓學(xué)生起來說說看到了哪些美景,選自己喜歡的景物多讀幾遍,說說讀懂了什么?在交流時(shí)出示相應(yīng)的圖片和文字.理解相應(yīng)的關(guān)鍵詞抓住關(guān)鍵詞指導(dǎo)朗讀感悟。這樣就體現(xiàn)了一種靈活性,而不是死板的按照書上的描寫來學(xué)習(xí),課堂氣氛也就顯得異?;钴S。同時(shí)將語(yǔ)言符號(hào)轉(zhuǎn)化成活靈活現(xiàn)的畫面與形象,努力讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,內(nèi)化語(yǔ)言,加深理解和體會(huì),在悟與思的過程中享受美的樂趣。

在朗讀感悟時(shí)不能忘記扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文訓(xùn)練,所以我讓學(xué)生看著詞語(yǔ)、圖片當(dāng)小導(dǎo)游介紹景色。(讓學(xué)生盡量用書上的話,自由選擇一個(gè)景色先練說)這樣的操作形式目的是讓學(xué)生再讀課文,并且這樣還激活了孩子潛在的學(xué)習(xí)情趣,從而讓學(xué)生更深切地感受九寨溝那神奇的自然風(fēng)光。

學(xué)完了就指導(dǎo)背誦:這么美的景色,這么美的句子,你們?cè)敢庥涀∷鼏?看誰(shuí)背得又快又好!

學(xué)生自由練習(xí)背誦,個(gè)人練背。

(學(xué)生自主、探究的讀、悟、積累,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的興趣,激活了學(xué)生的思維,而且還提高了學(xué)生的審美情趣,記憶能力,對(duì)語(yǔ)言的感悟能力。情與景的水乳交融,朗讀與感悟合二為一,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了,學(xué)得也更扎實(shí)了,積累的語(yǔ)言素材也更豐富,為今后寫作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。)

背誦了第三自然段后,我又回到開頭的“一進(jìn)入景區(qū),就像到了一個(gè)童話世界?!弊x到這兒我們真想說:雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑……九寨溝真是個(gè)——(引讀)。

B第四自然段

1、過渡:欣賞完了迷人的自然風(fēng)光,讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn),看我們或許能遇到那些珍稀的動(dòng)物。

2、學(xué)生讀課文。

3、【課件出示】連線。

體態(tài)粗壯的大熊貓

善于奔跑的金絲猴

行動(dòng)敏捷的羚羊

憨態(tài)可掬的小熊貓

4、你最喜歡其中的哪一種動(dòng)物,好好讀讀,體會(huì)他最惹你喜愛的地方,在文中加上著重號(hào)。等會(huì)兒做小導(dǎo)游向游客介紹這些小動(dòng)物。在小導(dǎo)游介紹這些動(dòng)物時(shí)相應(yīng)出示圖片文字此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了

“以人為本”的教學(xué)理念,讓學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游來介紹喜歡的動(dòng)物,既激發(fā)了學(xué)生有滋有味讀課文的愿望,又給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí),展示自己能力提供了一個(gè)良好的機(jī)會(huì)。

學(xué)完這一段我又回到開頭說讀到這兒我們更想說:雪峰插云——(引讀)

四、欣賞音樂,享受美的熏陶

1、回歸課題:課文學(xué)到這兒,我們一起來看看課題:de九寨溝,覺得前面應(yīng)加個(gè)什么詞比較合適?(學(xué)生任意說)

2、欣賞音樂:九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境啊!同學(xué)們有機(jī)會(huì)一定要親眼去看看。我國(guó)歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲,下面請(qǐng)欣賞《神奇的九寨》。

3、作業(yè):收集九寨溝的資料向別人介紹九寨溝或幫九寨溝寫廣告語(yǔ)。這是讓學(xué)生走出書本,拓寬知識(shí)面。

九寨溝課件(篇5)

接下來,我向老師們匯報(bào),在教學(xué)過程中,我是如何引導(dǎo)孩子們賞析和探究月亮與人的密切關(guān)系.

在教學(xué)過程中,我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo).

第二自然段中,作者濃墨重彩,僅用了4句話,就把月下江景描述的美輪美奐.同學(xué)們都被這美好的月色所吸引.我主要著眼于朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練,通過“品讀析情法”、“感悟鑒賞”等教學(xué)方法,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)境,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己個(gè)性化的閱讀體會(huì)。如從“吐灑”、“晶瑩閃爍”、“鍍”等詞可以體會(huì)到月光的淡遠(yuǎn)、清幽,正如水一般澄澈;而“隱隱約約”、“黑色剪影”等詞寫出了月光的朦朧、寧?kù)o等等。學(xué)生在賞析的過程中感受“江中月美”,培養(yǎng)了語(yǔ)感,提高了對(duì)文字的感悟能力。

學(xué)生們深刻感受了月亮的美好,大自然的美好.激發(fā)他們熱愛祖國(guó),熱愛大自然的美好情感.

接著引導(dǎo)孩子們體會(huì)和探究月和小外甥關(guān)系密切.

在教學(xué)中,我讓學(xué)生分角色誦讀課文.通過豐富想象,使學(xué)生感受月亮的形象,意韻.讓學(xué)生充分理解,柔美的月光是怎樣小外甥叫醒了.喚起了背詩(shī)的興趣。.

同時(shí),我還要引導(dǎo)孩子們抓住小外甥與“我”的對(duì)話,引導(dǎo)他們體會(huì)小外甥的聰明好學(xué)和天真活潑.正是這種聰明好學(xué),才能讓小外甥積累那么多有關(guān)的詩(shī)句,也正是這些有關(guān)月的優(yōu)美的詩(shī)句,才能讓他沉醉.激發(fā)學(xué)生們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望,培養(yǎng)他們善于積累,勤奮好學(xué)的品格.達(dá)到既教書,又育人的目的.

教學(xué)中,我扣住涉月詩(shī)句,抓住動(dòng)詞讓他們發(fā)揮想象,充分調(diào)動(dòng)自己的詩(shī)句積累,盡情地根據(jù)自己的理解,調(diào)演繹古詩(shī)句中月的含義少時(shí)視月亮為白玉盤、瑤臺(tái)鏡的童趣,拋棄離別傷感,以明月共賞的自慰,思鄉(xiāng)的情懷、水中之月的沒,月落的愁情,離別時(shí)死遠(yuǎn)不遠(yuǎn)的心緒。這樣不僅激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩(shī)句的興趣,而且使他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的月文化產(chǎn)生了積極探索的愿望,使孩子們從小就感受中國(guó)月文化的悠久和發(fā)展.感受到中華傳統(tǒng)文化的博大精深,他們沉醉的不僅僅是月光,而且是中國(guó)月的文化.也懂得了小外甥之所以如喜愛月光,是因?yàn)樵铝梁驮挛幕侨绱说挠绊懼⊥馍?小外甥的沉醉,表現(xiàn)出他對(duì)中國(guó)文化的熱愛.

由此, 學(xué)生愛月的情感也就被激發(fā)出來了.他們就會(huì)更加熱愛我們祖國(guó)的文化,會(huì)為為傳承中華文化而努力學(xué)習(xí).

我先采用朗讀法,指名讓學(xué)生分角色朗讀第三部分.讓學(xué)生通過描寫小外甥神情,語(yǔ)言等詞句,體會(huì)小外甥別出心裁的比喻,感受“小外甥”愛幻想,富有童真童趣的特點(diǎn),

然后運(yùn)用探究法,設(shè)計(jì)這樣的問題引導(dǎo)學(xué)生:小外甥聰明活潑,愛幻想,他的天真活潑深深地感染了作者,也感染了我們每一個(gè)人.月光讓我們幻想,讓作者幻想,我們今天在這里望月,也一定讓我們幻想了,同學(xué)們想到月亮像什么。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在使學(xué)生參與主體的語(yǔ)文實(shí)踐與創(chuàng)造,把自己對(duì)月亮的感性認(rèn)知,對(duì)文章情感的深切體驗(yàn)以個(gè)性化的方式展現(xiàn)出來,同時(shí)也進(jìn)一步固化自己的閱讀感受以及對(duì)月亮的理解,正所謂“千江水有千江月”

九寨溝課件(篇6)

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入 。

1、播放九寨溝風(fēng)景圖片(兩三張),抓住學(xué)生的興奮點(diǎn),追問。

2、引出課題:九寨溝(美美地齊讀課題)

3、師介紹:九寨溝在四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬山叢中。因?yàn)橹車⒉贾艂€(gè)藏族村寨,所以人們稱它為九寨溝。九寨溝是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū),每年,都吸引著國(guó)內(nèi)外大量的'游客到那游覽,九寨溝究竟擁有怎樣的神奇魅力,作者又是用怎樣的語(yǔ)言來描繪的呢,讓我們打開課本,盡情地去享受吧!

二、初讀感知、整體把握。

1、把預(yù)習(xí)中遇到的難讀的詞句多讀幾遍或向同學(xué)請(qǐng)教,然后再放聲朗讀課文。

2、出示四字詞語(yǔ),學(xué)生練讀,把字音讀準(zhǔn)確。(雪峰插云、林深葉茂、五彩繽紛、色彩斑斕、平湖飛瀑、高低錯(cuò)落、銀花四濺、蔚為壯觀、詩(shī)情畫意、人間仙境)——開火車讀、男女生讀。

3、老師鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的朗讀,讓別人知道它的意思。(指名讀、齊讀)

4、師:你們發(fā)現(xiàn)這組詞語(yǔ)有什么共同特點(diǎn)嗎?(描寫景色的)

5、播放課件、配樂朗讀2—5段,學(xué)生欣賞后,師問:此時(shí),你最想說什么?(一個(gè)詞或一句話都行)相機(jī)板書:雪峰、湖泊、森林、瀑布、異獸珍禽、人間仙境

6、作者在文中也用了一句話來集中表達(dá)了他對(duì)九寨溝的贊美之情,是哪一句?請(qǐng)畫下來。(出示句子,齊讀。)

設(shè)計(jì)意圖:給予充分的時(shí)間讀詞、讀句、鼓勵(lì)學(xué)生有感而發(fā),其目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文的整體感知的能力,同時(shí)積累語(yǔ)言。

三、品讀感悟、想象創(chuàng)造。

1、師:在這個(gè)人人向往的人間仙境里,你最喜歡哪?請(qǐng)大家輕聲朗讀第三自然段,邊讀邊用黑點(diǎn)或橫線劃出你最喜歡的詞語(yǔ)或句子,劃完后再放聲讀一讀。

2、小組交流劃的詞語(yǔ)和句子,說說為什么喜歡這些詞語(yǔ)和句子?

3、全班匯報(bào)交流,師相機(jī)出示句子、圖片,指導(dǎo)朗讀(自由讀、賽讀等)、背誦。

設(shè)計(jì)意圖:在寬松的自讀自悟、生生交流的氛圍中,實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本的真正對(duì)話,教師只是一個(gè)橋梁作用;在采用多種方式的讀、背的過程中完成對(duì)語(yǔ)言的積累。

想象說話練習(xí):

第一句:一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃,就像。

第二句:湖底石塊色彩斑斕,有色、有色、還有色。

第三句:當(dāng)天氣晴朗時(shí),的天空,的云朵,的雪峰,的森林,都倒映在的湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫,難怪……

設(shè)計(jì)意圖:旨在培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力,以想促悟、以想促讀,同時(shí)又發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言。

四、小結(jié)。

走進(jìn)九寨溝,看到高聳的雪峰、五彩繽紛的湖泊、茂密的森林、高低錯(cuò)落的瀑布,這所有的一切融合在一起,就好象是走進(jìn)了一個(gè)童話世界,來到了一個(gè)人間仙境,你還想繼續(xù)往縱深行進(jìn)嗎?那好,我們先休息一會(huì),再接著去感受大自然所創(chuàng)造的一個(gè)又一個(gè)杰作!

九寨溝課件(篇7)

預(yù)設(shè)目標(biāo):

1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第3自然段。

2、 認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。正確讀寫“神奇、倒映、宛如、眨巴、機(jī)靈、清澈見底、色彩斑斕、五彩繽紛、若無其事、詩(shī)情畫意、人間仙境”等詞語(yǔ)。

3、 了解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。

4、 感受九寨溝綺麗的自然景色,培養(yǎng)熱愛大自然、保護(hù)大自然的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師制作多媒體。

2、課前請(qǐng)學(xué)生從課外書或網(wǎng)上了解九寨溝的優(yōu)美風(fēng)景和生活的動(dòng)物們,并讓孩子們課外閱讀世界遺產(chǎn)委員會(huì)對(duì)九寨溝的評(píng)價(jià)報(bào)告和作品《五彩池》。

教學(xué)過程:

課前談話:1、同學(xué)們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?鼓勵(lì)用一個(gè)詞或一句話突出景物特點(diǎn)。

2.去過九寨溝嗎?那你聽說過嗎?知道些什么呢?(交流資料;有的同學(xué)可能聯(lián)系課文說九寨溝在哪,名字怎么來的?用課文的話以讀代講)課前預(yù)習(xí)了課文,還查閱了資料,很好!

走近“九寨溝”

1.同學(xué)們,九寨溝有如詩(shī)如畫的自然風(fēng)景,有許許多多的異獸珍禽,讓我們一起跟隨巴金爺爺走進(jìn)這片神奇的土地。板書:九寨溝

齊讀課題,我聽出了你們對(duì)九寨溝的向往,可是要想拿到走進(jìn)九寨溝的門票,必須得把課文讀正確,讀通順。

2.檢查讀課文

課前大家已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí),誰(shuí)愿意起來讀書?注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,其他同學(xué)要認(rèn)真聽他們讀得對(duì)不對(duì)。糾正讀。

3.自由讀課文。

4.讀了課文,文中哪個(gè)詞語(yǔ)最能表達(dá)出九寨溝給你留下的印象?(板書:童話世界 人間仙境)主要寫了什么?板書:自然風(fēng)光、珍稀動(dòng)物。

走進(jìn)“九寨溝”

(一)欣賞奇景,體會(huì)美麗

1.走近九寨溝就像到了童話世界,那里有怎樣的美麗風(fēng)光呢?

先別急著回答,自己用心默讀課文第三自然段,想一想這一段都描寫了哪些景物?它們有什么特點(diǎn)?最吸引你的是什么?用波浪線畫出來,用一句話或一兩個(gè)詞語(yǔ)在旁邊寫下自己的感受。

2.先來說說這段話都寫了哪些景物?(雪峰、湖泊、瀑布)你喜歡什么景物?為什么喜歡它?再有感情地讀一讀。

▲雪峰

“一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃。”

(1)生:我喜歡雪峰。(相機(jī)板書:雪峰)

“一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃?!?/p>

九寨溝的雪峰非常高,插入云霄。

九寨溝的.雪峰非常美,峰頂上白雪覆蓋著,顯得銀光閃閃。

(2)出示“雪峰”的圖片,練讀,讀出氣勢(shì),體會(huì)美。指導(dǎo)朗讀。男生齊讀。

▲湖泊

“大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底,湖底石塊色彩斑斕。從河谷至山坡,遍布著原始森林。每當(dāng)天氣晴朗時(shí),藍(lán)天、白云、雪峰,森林,都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫,難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢?!?/p>

(1)指名讀,這里的湖泊有什么特點(diǎn)?(數(shù)量多、湖水清、顏色多)

數(shù)量多:“大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。”

出示“金鑲玉”圖片,“湖泊”的圖片,比較體會(huì):作者把什么比作了寶石?這大大小小的湖泊形狀還各不相同呢,想象一下,會(huì)有什么樣的呢?

(2)怎么是“五花海”、“五彩池”呢?藍(lán)天是藍(lán)的,白云是白的,雪峰閃閃,森林郁郁蔥蔥,想想還會(huì)有些什么顏色呢?

(出示圖片)

(3)聲情并茂的朗讀能讓人仿佛身臨其境,想象假如你就站在這五彩池邊,讀——練讀,指名讀。

師:不僅如此,還有更神奇的呢!

▲瀑布

“由于河谷高低不平,湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的石階。由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布,宛如白練騰空,銀花四濺,蔚為壯觀。”

(1)我還喜歡瀑布。(相機(jī)板書:瀑布)

生:瀑布十分壯觀,高低錯(cuò)落,白練騰空,銀花四濺。

師:“白練”和“銀花”是什么意思?

生:白練指的是象白綢帶一樣的瀑布,銀花指的是飛濺下的水花。

師朗誦:(出示圖片1)你們看,由于河谷高低不平,湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。(出示圖片2)由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布,宛如白練騰空,銀花四濺,蔚為壯觀。

學(xué)生練讀。

如果你就站在旁邊,讀——一道道…… 。

師:同學(xué)們,九寨溝的山美、樹美、水也美,讓我們齊讀第三段,把這童話世界留在心中。能背下的句子試著背一背。(配樂)

師:同學(xué)們,走進(jìn)九寨溝,就像走進(jìn)一個(gè)( )的童話世界。

這里有(銀光閃閃)的雪峰,

這里有(色彩斑斕)的湖泊,

這里有(古木參天/五彩繽紛)的森林,

這里有(高低錯(cuò)落/層層疊疊)的瀑布。

學(xué)到這兒我們真想說:雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑……九寨溝真是個(gè)——(引讀)。

師:難怪有人說:“黃山歸來不看山,九寨歸來不看水”呢,真是名不虛傳啊!領(lǐng)略了九寨溝綺麗的自然風(fēng)光,讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn),又會(huì)看到什么呢?

(二)親近動(dòng)物,感受神奇

1.自由讀課文第四自然段,寫了哪些動(dòng)物?哪種動(dòng)物最惹你喜愛?為什么?用筆把你認(rèn)為重要的詞畫出來。

2.匯報(bào):

金絲猴

為什么喜歡它?

(1)體態(tài)粗壯

(2)攀吊眨巴窺視(偷偷地看,讀的輕一點(diǎn),調(diào)皮一點(diǎn)。)

金絲猴雖體形粗壯,但是那樣機(jī)靈可愛。

羚羊

它有什么特點(diǎn)?善于奔跑。(從哪兒看出來的?要讀得稍快一些)

可真是賽跑冠軍?。?/p>

大熊貓

它可愛在哪兒?

憨態(tài)可掬(什么意思?做動(dòng)作)若無其事(又是什么意思?)是很可愛我們也來讀讀。

小熊貓

誰(shuí)聽出他把“動(dòng)作敏捷”讀得怎么?(快)聽得很仔細(xì)?為什么?這天真的小熊貓還很愛美呢!他在?(美滋自地照鏡子)

喜歡這些小動(dòng)物嗎?一起走進(jìn)林深葉茂處,讀——。

3 、來到九寨溝,我們一定能看見這四種動(dòng)物,是嗎?為什么?(前面用的“也許”)什么意思?去掉不行嗎?(不行,因?yàn)樗麄冏≡?--- 林深葉茂處。)

4 、在九寨溝你還可能會(huì)看到些什么動(dòng)物呢?也許,——(什么?在干什么?)

想象力真豐富!如此多的異獸珍禽在九寨溝落戶,說明什么?

5、這是一個(gè)( )的童話世界:

金絲猴(正在向你眨眼) ,

小羚羊(跑來跑去/飛快地奔跑),

大熊貓(憨態(tài)可掬/咀嚼著鮮嫩的竹葉),

小熊貓(美滋滋地對(duì)著湖水照鏡子)。

,韓社芳《九寨溝》教案設(shè)計(jì)(研討)

6、如此美妙瑰麗的九寨溝,難怪作者在最后一小節(jié)動(dòng)情地贊嘆——(結(jié)合板書)

“雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境??!”

這六個(gè)小圓點(diǎn)里面還藏著九寨溝的哪些神奇呢?你能說上幾個(gè)嗎?(奇花異草、青山秀水、溪流清泉、鳥語(yǔ)花香、奇峰怪石、翠竹林立……)

7.這是課文的最后一段,它在全文中起什么作用?(總結(jié)全文,首尾呼應(yīng))

使文章中心突出、段落嚴(yán)密。啟發(fā)作文寫法。

走出“九寨溝”

師:課文學(xué)到這兒,我們一起來看看課題:九寨溝,覺得前面應(yīng)加個(gè)什么詞比較合適?(學(xué)生任意說)

朗誦:

這是個(gè)( )的童話世界:

這里有(銀光閃閃)的雪峰,

這里有(色彩斑斕)的湖泊,

這里有(古木參天/五彩繽紛)的森林,

這里有(高低錯(cuò)落/層層疊疊)的瀑布。

這是一個(gè)( )的童話世界:

金絲猴(正在向你眨眼) ,

小羚羊(跑來跑去/飛快地奔跑),

大熊貓(憨態(tài)可掬/咀嚼著鮮嫩的竹葉),

小熊貓(美滋滋地對(duì)著湖水照鏡子)。

九寨溝課件(篇8)

1學(xué)會(huì)本課的生字、詞語(yǔ)。

2學(xué)生在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇,受到美的熏陶,激起對(duì)大自然和祖國(guó)的熱愛之情。

3能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第二、四段。

4積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料,能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說詞。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。

難點(diǎn):結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料,能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說詞。

九寨溝風(fēng)景的投影圖片、掛圖或多媒體照片多張,《神奇的九寨》歌曲、寫有文章重點(diǎn)句段的投影片、課文錄音。

2、展示學(xué)生搜集到的關(guān)于九寨溝的資料。

3、(播放九寨溝的風(fēng)光課件)學(xué)生用九寨溝,你——————————,我——————!的句式抒發(fā)自己內(nèi)心的感受。

4、導(dǎo)課:這就是美麗的九寨溝,大家想不想身臨其境,體驗(yàn)這人間仙境呢下面我們就一起走進(jìn)課文,領(lǐng)略九寨溝的美景。(板書課題,齊讀)

1 初步感知課文。

師:大家想去嗎讓我們邊看課文邊聽錄音,跟著書中的導(dǎo)游來感受一下九寨溝的美麗風(fēng)光吧!

師:同學(xué)們聽了課文,感受可真多呀!今天這堂課,我們一起來欣賞它那迷人的景色。

師:請(qǐng)同學(xué)們邊讀課文邊想你最喜歡九寨溝哪兒的美。這些美都表現(xiàn)在哪兒找到句子用直線畫下來。

2 感受九寨溝水的色彩斑斕。

生:我覺得九寨溝的湖水很清澈,色彩斑斕,很美。水晶晶亮亮的,乳白色、深藍(lán)色、翠綠色、橙黃色令人嘆為觀止。(出示這句話的字幕和圖片)

(2)積累這類表示顏色的詞語(yǔ)。

(3)學(xué)生練讀,感受九寨溝的湖水很清澈,色彩斑斕。

3 感受九寨溝山林的絢麗多彩。

生:我喜歡九寨溝的山林。松杉青綠,椴木淺黃,朱紫的是山杏,殷紅的是楓樹,還有無數(shù)山花和野果,把溝溝嶺嶺點(diǎn)染得絢麗多彩。(出示字幕和圖片)

(3)朗讀體會(huì)樹林色彩絢麗多彩。

師:同學(xué)們,九寨溝的水晶晶亮亮、色彩斑斕,山林絢麗多彩,真是美不勝收!你們想把它記下來嗎

①自由練讀。

②齊讀。

師:九寨溝山美水美,然而深秋的九寨溝更是變幻莫測(cè),它像一位神奇的魔術(shù)師,變換著不同的天氣和感覺。讓我們一起來朗讀,感受深秋的九寨溝吧!

生:天氣多變,一會(huì)兒晴,一會(huì)兒陰,一會(huì)兒雨,一會(huì)兒霧,也有同時(shí)出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的'現(xiàn)象。

生:雨水洗過的九寨溝,像一幅水粉畫;陽(yáng)光沐浴著的九寨溝,像一幅油畫;云霧繚繞的九寨溝,又像一幅國(guó)畫。

看圖感受九寨溝神奇的美。

練讀體會(huì)九寨溝迷人的美。

用像像又像說話。

自由練讀。

四、 拓展 查找資料。

學(xué)做小導(dǎo)游。

(1)我們來為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語(yǔ)或?qū)в卧~吧。

九寨溝課件(篇9)

出示圖片或錄像,你們知道這里是什么地方嗎?板書課題。學(xué)生交流手上資料。學(xué)生交流對(duì)九寨溝的初步印象,教師相應(yīng)板書。

1、 自由讀課文,想想作者筆下的九寨溝是什么樣的。遇到生字或難讀的字多讀幾遍。

2、 找出全文中心句,讀一讀。

3、 哪些段具體描寫九寨溝是仙境呢?分小組讀二到四段,在讀中正音。

4、 齊讀二到四段,思考分別寫了九寨溝的哪些方面。

1、 學(xué)習(xí)第二段。

(1) 小聲自由讀第二段,思考:九寨溝的海子給你怎樣的印象?引導(dǎo)學(xué)生勾畫書上的重點(diǎn)詞。

(2) 交流板書。

(3) 有感情地朗讀這一段,同學(xué)互相評(píng)議,并相機(jī)引導(dǎo)背誦。

(1) 讀第三段,思考:這里的山林最大的特點(diǎn)是什么?從哪些地方展現(xiàn)出來的,用自己的話說一說。

(2) 引讀表示顏色的詞語(yǔ)。

(3) 齊讀,背誦。

3、 學(xué)習(xí)第四段。

(1) 讀第四段,邊讀邊勾出最精彩的句子。

(2) 學(xué)生交流、討論,知道作者從三個(gè)方面寫了九寨溝的變化之美,展現(xiàn)了秋天九寨溝的奇美。

(3) 練習(xí)朗讀,相互引導(dǎo)背誦。

1、 配樂朗誦全文。

2、 暢談此時(shí)對(duì)九寨溝的感受,完善板書。

3、 齊讀最后一句,引導(dǎo)學(xué)生的情感更上一層樓。

[迷人的九寨溝 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

九寨溝課件(篇10)

一、教學(xué)目標(biāo):

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第三自然段。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,會(huì)讀綠線內(nèi)的生字,理解生詞。

3、感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。

二、教學(xué)重難點(diǎn):

1、重點(diǎn):通過課文語(yǔ)言的描述,結(jié)合圖片、錄像等媒體的輔助,感悟九寨溝童話般的神奇和美;背誦第三自然段,形成語(yǔ)言的積累。

2、難點(diǎn):感悟第三自然段課文中語(yǔ)言的美與景色的美。

三、教與學(xué)策略分析:

課文以生動(dòng)的筆觸,精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀。第一課時(shí)首先利用多媒體課件把學(xué)生帶入美的情境,接著初讀感知,整體把握課文內(nèi)容,然后誦讀感悟,領(lǐng)略課文中的風(fēng)景美和文字美。精讀伊始設(shè)計(jì)分類理解詞語(yǔ)的練習(xí),意在由詞及句,以點(diǎn)帶面,讓這一個(gè)個(gè)華美詞藻成為難點(diǎn)的“突擊手”,重點(diǎn)的“引路人”。最后的學(xué)配解說詞環(huán)節(jié),既是一次不露聲色的背誦練習(xí),又積極有效地積累了語(yǔ)言,可謂一舉多得。

四、教學(xué)媒體的選用:

多媒體課件

五、教學(xué)過程:

第一課時(shí)

(一)創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題

在我國(guó)四川省北部,有幾條神奇的山溝,這里流光溢彩、風(fēng)景如畫,走進(jìn)它,就像走進(jìn)一個(gè)神奇的童話世界。這就是被人們稱作“人間仙境”的九寨溝。(播放課件:風(fēng)光片《走進(jìn)九寨黃龍》片斷)

今天,就讓我們走進(jìn)九寨溝。(課件出示畫面、課題,齊讀)

(二)初讀課文,整體感知

1、課文為我們描繪的九寨溝更加令人心馳神往。請(qǐng)大家讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,同時(shí)從字里行間感受一下九寨溝獨(dú)特的'美。(學(xué)生讀書)

2、交流:九寨溝的哪些景色給你留下了深刻的印象?

分類板書:自然風(fēng)光——雪峰、森林、湖泊、瀑布

珍稀動(dòng)物——金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓

(三)品味詞句,誦讀感悟

1、過渡:你們想先欣賞自然風(fēng)光呢,還是看看珍稀的動(dòng)物?但課文提醒我們先看什么?(自然風(fēng)光)從哪兒看出來的?(繼續(xù)向縱深行進(jìn))

2、老師從第三自然段中摘錄了一些好詞,都是描寫景物的,誰(shuí)來讀一讀?(課件出示:插入云霄清澈見底銀光閃閃高低錯(cuò)落白練騰空色彩斑斕森林遍布蔚為壯觀銀花四濺五彩繽紛大大小小)

3、這些詞語(yǔ)是什么意思,分別描寫了哪種景物呢?趕快從書中尋找答案去吧?。▽W(xué)生讀書)

4、學(xué)生回答,提出不理解的詞語(yǔ)。(有幾個(gè)可留到后面理解,如高低錯(cuò)落、白練騰空、銀花四濺。)

交流后課件出示:

雪峰:插入云霄銀光閃閃

森林:森林遍布

湖泊:大大小小清澈見底色彩斑斕五彩繽紛

瀑布:高低錯(cuò)落白練騰空銀花四濺蔚為壯觀

5、大家看著這些詞語(yǔ)來介紹自己喜歡的景色吧,盡量用課文中的句子哦?。▽W(xué)生自由選擇一個(gè)景色先練說。)

6、大堂交流:

雪峰(一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃。)

(課件出示雪峰圖片)學(xué)生感受那種雄奇璀璨,自由談一談,然后練讀,讀得雪峰高起來,峰頂亮起來!

森林:抓住“遍布”等詞語(yǔ),讀出森林的多,分布的廣。

湖泊(第一句:大大小小的湖泊,像顆顆寶石,鑲嵌在彩帶般的溝谷中。)

(課件出示九寨溝鳥瞰圖)湖泊像什么?整條溝谷像什么?哈,大家都跟作者想到一塊兒去了,可見這兩個(gè)比喻多么精妙恰當(dāng)!

投入練讀。

湖泊(第二句:湖水清澈見底,湖底石塊色彩斑斕。)

師補(bǔ)充介紹:九寨溝的水大多來自雪山,雜質(zhì)極少,達(dá)到國(guó)家一級(jí)飲用水標(biāo)準(zhǔn),能見度達(dá)到20米。

生在朗讀中感受湖水之清,湖石之絢麗多彩。

湖泊(第三句:每當(dāng)天氣晴朗時(shí)……)

(課件出示湖泊圖片)人們給這些湖泊起了好聽的名字——“五花?!?、“五彩池”,你覺得合適嗎?說說理由。(讓學(xué)生通過看圖,想像各種景物倒映在湖水中的情景,感受到“五彩繽紛”的真正含義,感悟那種震撼人心的美,并用語(yǔ)言表達(dá)出來。)

感情誦讀,讀出美與驚嘆。

瀑布(由于河谷高低不平……)

看到了嗎?這兒有三個(gè)詞語(yǔ)變了顏色(高低錯(cuò)落、白練騰空、銀花四濺),是因?yàn)槔蠋熢谒鼈兊暮竺娓鞑亓艘环俨紙D,請(qǐng)你們猜猜這分別是三幅怎樣的圖片?誰(shuí)猜得最好,老師就放給誰(shuí)看。

學(xué)生用語(yǔ)言描摹三種不同的情景,師相機(jī)點(diǎn)擊出示圖片,生在驚嘆聲中欣賞,練讀,讀出“蔚為壯觀”。

前面一句話誰(shuí)讀懂了?可以兩句連起來讀,注意這兩個(gè)詞語(yǔ)(點(diǎn)擊課件,“由于”、“由此”變紅,引導(dǎo)學(xué)生讀懂:這一句告訴我們高低錯(cuò)落的瀑布之所以形成的原因。)

7、讀到這兒,九寨溝的美景一定深深地刻在了你的腦海里,就讓我們把這童話般的世界永遠(yuǎn)留在記憶中!

配樂(神奇的九寨),美讀第三自然段。

(四)語(yǔ)言實(shí)踐,積累運(yùn)用

1、剛才的音樂風(fēng)光片,如果配上解說詞就更完美了。現(xiàn)在,老師和你們一起合作,來為它配上音。

2、再次播放風(fēng)光片,師生分工(教師可以選擇課文中沒有介紹到的景物),學(xué)生練習(xí)配解說詞。

3、學(xué)生嘗試配音,可以用剛剛積累的課文中的語(yǔ)句,還可以加進(jìn)自己的話。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。

(五)布置作業(yè),課后延伸

1、以九寨溝美景作題材的文章還有很多,課后搜集一下,舉行“九寨溝美文朗誦賽”。

2、二選一:

①把九寨溝的美景背誦給爸爸、媽媽聽。

②說服爸爸媽媽帶你去九寨溝旅游。

附板書

自然風(fēng)光——雪峰、森林、湖泊、瀑布

珍稀動(dòng)物——金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓

九寨溝課件(篇11)

第一課時(shí)

一、揭題、質(zhì)疑。

1、板書課題。

2、談話。

九寨溝是中國(guó)唯一榮獲“世界自然遺產(chǎn)”、“世界生物圈保護(hù)區(qū)”“綠色環(huán)球二十一世紀(jì)成員”等三項(xiàng)桂冠的旅游勝地。它以原始的生態(tài)環(huán)境、一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊、瀑布組成神秘、奇妙的自然風(fēng)光,被人們稱為“童話世界” “人間仙境”。

齊讀課題,你想提出哪些問題?(九寨溝在哪兒?它的名字是怎樣來的?為什么會(huì)成為著名的旅游勝地呢?)這些問題,課文《九寨溝》向我們作了詳細(xì)的介紹。

二、初步感知課文

1、教師范讀課文,一邊聽一邊思考上述問題。

2、讀后交流。

(1)九寨溝在哪兒?

(2)它的名字是怎樣來的?解釋“九寨”、“溝”。

(3)它為什么能成為著名的旅游勝地?找出有關(guān)句子,讀一讀。

三、教學(xué)生字、詞。

過渡:剛才大家通過聽讀、自讀,解釋了課文的主要內(nèi)容。為了更好地閱讀課文,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文中的生字、詞。

1、學(xué)生自學(xué)。

2、檢查交流。

九寨溝 三縣 圖畫 恰似

繼續(xù) 逃竄 若無其事

敏捷 異獸珍禽

四字詞語(yǔ):

清澈見底 色彩斑斕 銀花四濺

高低錯(cuò)落 蔚為壯觀 林深葉茂

憨態(tài)可掬 古木參天 詩(shī)情畫意

3、鋼筆描紅,指導(dǎo)書寫:縣 竄 捷 禽

四、播放課文錄像。

過渡:九寨溝是一個(gè)旅游勝地。下面請(qǐng)同學(xué)們觀看九寨溝的錄像,思考:在錄象中你看到了什么?有什么感受?

五、整體入手,體味神奇。

找出課文概括九寨溝特點(diǎn)的兩句話(第二、第五小節(jié))

重點(diǎn)抓住“雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽”這四個(gè)詞語(yǔ),找找課文中哪些地方分別描寫了這些景色?

六、學(xué)習(xí)第一、二自然段

1、自由朗讀,思考:你從中體會(huì)到了什么?

2、交流;

(1)、九寨溝得名的原因。

(2)、出示地圖,大致了解九寨溝的地理位置。

(3)、品讀“一進(jìn)入景區(qū),就像到了一個(gè)童話世界?!?/p>

理解:“一……就……”感受風(fēng)光的奇麗。

3、指導(dǎo)朗讀

作業(yè):

1、抄詞

2、朗讀課文

第二課時(shí)

一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

1、齊讀課題:九寨溝

2、上節(jié)課,我們初讀課文,和九寨溝有了第一次的親密接觸。說說九寨溝給你留下了怎樣的感受?

3、課文中的哪個(gè)句子最能概括出九寨溝的特點(diǎn)?從文中找一找。

出示“雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境??!”

這句話中寫到了九寨溝的'哪些景物?

4、俗話說得好:“只有站得高,才能望得遠(yuǎn);只有入得深,方可知其妙?!边@節(jié)課,我們將再次走進(jìn)九寨,透過文字去聆聽九寨的天籟之音,去感受九寨如詩(shī)如畫的自然風(fēng)光。(板書:自然風(fēng)光)

二、走進(jìn)九寨,感受詩(shī)情

1、學(xué)習(xí)課文第三自然段。

用你喜歡的朗讀方式讀讀課文第三自然段,想想:課文給我們描繪了九寨溝哪些奇麗的自然風(fēng)光,用著重號(hào)在文中標(biāo)出來。再找出你最喜歡的一處美景認(rèn)真地讀一讀,說說你從中感受到了什么。

(1)雪峰

雪峰的特點(diǎn):(高、美)“插入云霄”“銀光閃閃”, (出示雪峰圖片)指導(dǎo)朗讀

(2)湖泊

湖泊的特點(diǎn):(湖泊多、湖水清、湖底石塊色彩斑斕)抓住“大大小小”“顆顆寶石”“彩帶般的溝谷”“清澈見底”“五彩繽紛的圖畫”等詞語(yǔ)體會(huì),指導(dǎo)朗讀。

讀到這里,你有疑問嗎?

(預(yù)設(shè):為什么稱這些湖泊是“五花?!薄拔宀食亍保浚?/p>

(出示鏡海、天鵝海 老虎海 臥龍海 火花海等圖片,簡(jiǎn)單介紹湖泊的形成與特點(diǎn))

用上“因?yàn)椤浴薄爸浴且驗(yàn)椤钡木涫秸f話。

(3)介紹原始森林的情況。

原始森林的特點(diǎn):(多、廣)抓住“遍布”體會(huì),(出示圖片)隨機(jī)介紹九寨溝彩林的特點(diǎn)。

(4)瀑布

瀑布的特點(diǎn):氣勢(shì)磅礴 多姿多彩

抓住“高低錯(cuò)落 白練騰空 銀花四濺 蔚為壯觀”等詞語(yǔ)

(出示圖片,介紹兩處瀑布——諾日朗瀑布、珍珠瀑,理解詞語(yǔ)意思)

指導(dǎo)朗讀,讀出瀑布的磅礴氣勢(shì)。

(5)學(xué)到這里,九寨溝的雪峰、翠海、彩林、疊瀑這四絕一定深深地刻在了大家的腦海中,就讓我們用朗讀的方式把這童話般的世界留在記憶里吧。自由朗讀,配樂朗讀。

(6)練一練:創(chuàng)作小詩(shī):

這是一個(gè)()的童話世界:

這里有(銀光閃閃)的雪峰,

這里有(色彩斑斕)的湖泊,

這里有(古木參天/五彩繽紛)的森林,

這里有(高低錯(cuò)落/層層疊疊)的瀑布。

或者:

這是一個(gè)()的童話世界:

一座座雪峰( ),

一個(gè)個(gè)湖泊( ),

一片片森林( ),

一道道瀑布( )。

2、學(xué)習(xí)課文第四自然段

自然風(fēng)光是這樣迷人,別忘了一些珍稀動(dòng)物正等著我們?nèi)ソ慌笥涯?!快快讀一讀課文的第四自然段,看看課文介紹了哪些異獸珍禽?他們各又什么特點(diǎn)?用著重號(hào)把它們標(biāo)記出來。(板書:異獸珍禽 )

(1)輕聲朗讀課文第四自然段,你都看到了哪些珍稀動(dòng)物?這些動(dòng)物給你留下了怎樣的印象?出示課文第四自然段的有關(guān)段落:

(2)你最喜歡哪種動(dòng)物,讀一讀有關(guān)的句子。

(課件隨機(jī)出示金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓的圖片,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。)

體會(huì)“也許”的用法,說明原始森林適合野生動(dòng)物安家,碰巧才能看到。

(3)想象:在這么優(yōu)美和諧的大森林里,我們還有可能碰到哪些動(dòng)物呢?他們也許在干什么?

出示獼猴、白唇鹿、天鵝、紅腹角雉等圖片,練習(xí)說話:

也許,在( ),有( )。

(4)有感情地朗讀課文

(5)創(chuàng)作小詩(shī):

這是一個(gè)()的動(dòng)物王國(guó):

金絲猴(正在向你眨眼),

羚羊(跑來跑去/飛快地奔跑),

大熊貓(憨態(tài)可掬/咀嚼著鮮嫩的竹葉),

小熊貓(美滋滋地對(duì)著湖水照鏡子)。

也可以換種寫法:

這是一個(gè)()的動(dòng)物王國(guó):

( )的金絲猴,

( )的小羚羊,

( )的大熊貓,

( )的小熊貓。

3、這么美的景色,這么可愛的動(dòng)物,作者最后用怎樣的語(yǔ)言來贊美九寨溝的?(課件出示最后一段)

(1)指導(dǎo)朗讀,生齊讀。(板書:人間仙境)

(2)為什么九寨溝能成為“充滿詩(shī)情畫意的人間仙境”呢?

(3)說說這一段在文中起什么作用?(總結(jié)全文)

三、自主表達(dá),升華感情

同學(xué)們,美好的時(shí)光總是過的很快,我們就要離開九寨溝了,在離開之前,你想說些什么、做些什么呢?

教師配樂吟誦小詩(shī):

這是一個(gè)奇麗的童話世界:

一座座雪峰直插云霄,銀光閃閃,

一個(gè)個(gè)湖泊星羅棋布,五彩繽紛,

一片片森林郁郁蔥蔥,古木參天,

一道道瀑布高低錯(cuò)落,氣勢(shì)磅礴。

這是一個(gè)歡樂的動(dòng)物王國(guó):

活潑機(jī)靈的金絲猴調(diào)皮地向你眨眼,

善于奔跑的羚羊突然從你眼前竄過,

憨態(tài)可掬的大熊貓咀嚼著鮮嫩的竹葉,

行動(dòng)敏捷的小熊貓美滋滋地照著鏡子。

啊,神奇的九寨,

你真是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境!

板書設(shè)計(jì): 九寨溝

童話世界

自然風(fēng)光 異獸珍禽

人間仙境

作業(yè):

1、有感情地朗讀課文、背誦課文3、4、5自然段

2、寫一首小詩(shī),贊美神奇的九寨溝。

九寨溝課件(篇12)

《九寨溝》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第七冊(cè)第九篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸,飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情,精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀,全文共5個(gè)自然段。第一、二自然段交代了九寨溝的地理位置和名稱的來歷。第三、四自然段,如數(shù)家珍似的描寫了九寨溝奇麗原始的自然風(fēng)光和那里的珍禽異獸。第五自然段回味總結(jié),贊嘆九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境。讀完全文,令人有一種實(shí)地游覽的酣暢,使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景,折服于靈幻的異獸珍禽。

1、能夠讀懂本課生字,認(rèn)清各個(gè)字的字形,能正確書寫。

2、能夠正確流利地閱讀課文,并有感情地朗誦課文。

3、初步了解課文,了解九寨溝美麗的自然風(fēng)光。

三 、教學(xué)重難點(diǎn):

1、有感情地朗讀和背誦優(yōu)美詞句,體會(huì)九寨溝美麗的自然風(fēng)光。

2、能夠培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的良好的閱讀習(xí)慣。

1、結(jié)合引導(dǎo)的`方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、主動(dòng)學(xué)習(xí)法:舉出例子,提出問題,讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)的同時(shí),教師層層深入,啟發(fā)學(xué)生積極思維,主動(dòng)探索知識(shí)。

1 我用向同學(xué)們提問進(jìn)行導(dǎo)入:

同學(xué)們,在假期的時(shí)候,父母都帶你們到過哪些地方旅游呢? 如果讓你向同學(xué)們介紹這些地方,你將怎樣介紹呢?

讓學(xué)生自學(xué)發(fā)言,講出他們的旅游景點(diǎn),調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性。

2 老師做總結(jié)發(fā)言,接著給學(xué)生放幾張九寨溝的圖片,激發(fā)學(xué)生的興趣,然后引入到今天的上課內(nèi)容。在黑板上寫下板書《九寨溝》,讓學(xué)生齊聲讀。

3 介紹九寨溝,讓學(xué)生對(duì)九寨溝有初步的印象,激發(fā)學(xué)生的探索欲望,引起對(duì)課文內(nèi)容的興趣。

九寨溝是中國(guó)唯一榮獲“世界自然遺產(chǎn)”、“世界生物圈保護(hù)區(qū)”等兩項(xiàng)桂冠的旅游勝地。它以原始的生態(tài)環(huán)境、一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊、瀑布組成神秘、奇妙的自然風(fēng)光,被人們稱為“童話世界”“人間仙境”。

4 通過提問,讓學(xué)生開始逐步深入了解九寨溝。

九寨溝在哪兒?它的名字是怎樣來的?

5 要想順利閱讀課文,首先要先解決課文中的生字詞。我把生字詞安排在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行教學(xué),就是想學(xué)生在學(xué)了生字詞后能順利地閱讀課文,并能有感情的朗讀課文。對(duì)生字詞進(jìn)行逐個(gè)教學(xué),對(duì)個(gè)別生字詞要特別注意的地方向?qū)W生重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

6 讓學(xué)生閱讀課文,找出文章贊美九寨溝的詞語(yǔ)或句子,讓學(xué)生對(duì)九寨溝有個(gè)整體的把握。首先在腦海里出現(xiàn)一幅九寨溝的美景。 7 最后進(jìn)行總結(jié):

同學(xué)們,九寨溝這么美麗,漂亮,環(huán)境優(yōu)雅,給了我們無限的想象。大家是不是還想繼續(xù)走進(jìn)九寨溝,繼續(xù)感受它的美???那下節(jié)課我們繼續(xù)深入地領(lǐng)略九寨溝的美麗風(fēng)光。

課后作業(yè):

1 抄寫課后的生字5遍,并將每個(gè)生字組成兩個(gè)詞語(yǔ)。

2能流利的朗讀課文,并有感情的朗誦課文。

九寨溝課件(篇13)

教學(xué)目標(biāo):

一.學(xué)生能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。背誦第三、四、五自然段。

二.學(xué)生在熟讀課文的過程當(dāng)中感受到九寨溝的秀美與神奇,受到美的熏陶,激起對(duì)大自然的熱愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn):

一.介紹九寨溝自然風(fēng)光的第三小節(jié)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

1.湖泊多,湖水清,湖石彩。

2.五彩池美的原由。

3.瀑布的高低錯(cuò)落,蔚為壯觀。

教學(xué)準(zhǔn)備:

投影圖片兩張,寫有文章內(nèi)容的投影片一張,掛圖兩張(瀑布、湖泊),小黑板兩塊。

教師飽含感情地述說:“同學(xué)們,在中國(guó),風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星,九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言和畫一樣的手法,為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文,一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染?!?/p>

a。 九寨溝的地理位置——讀原句。

b。九寨溝名字的由來——讀原句。

過渡:到底是怎樣的一個(gè)世界呢?課文第二段為我們做了介紹。

2.師配樂朗誦該段,讓學(xué)生閉眼想象九寨溝的美景。

3.四人小組合作學(xué)習(xí)第三段。

(1)出示自學(xué)方法:

a。 找自己最喜歡的一處風(fēng)景,讀一讀;

b。談一談自己的體會(huì),說一說從哪些詞語(yǔ)上能體現(xiàn)出來。

(2)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

(3)細(xì)致體會(huì)感受:

學(xué)生說到哪一處,教師就引導(dǎo)大家來學(xué)習(xí)這一處。以學(xué)生說為主,教師適當(dāng)點(diǎn)撥。(以下教學(xué)設(shè)計(jì)顯示的是點(diǎn)撥內(nèi)容,針對(duì)重難點(diǎn),話語(yǔ)在具體教學(xué)時(shí)可能有改動(dòng),順序不一定如此)

“一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃?!?/p>

a。 學(xué)生交流讀懂了什么。

b。教師相機(jī)出示投影圖片,配合學(xué)生的講述。

c。朗讀。練讀,指名讀。

“大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌……色彩斑斕?!?/p>

a。 學(xué)生交流體會(huì)。

b。從哪些詞語(yǔ)可以看出來,讀一讀,講一講。

大大小小、顆顆——湖泊多;清澈見底——湖水清;色彩斑斕——湖石色彩多。

c。朗讀。指名讀,齊讀。

“從河谷至山坡,遍布著原始森林”

a。 說體會(huì),找詞語(yǔ)。

b。朗讀。指名多生讀。

“每當(dāng)天氣晴朗時(shí)……五花海,五彩池呢”

a。 這池水怎么是五彩的?

白云、雪峰、森林都倒映在水里。湖底有五顏六色的石頭。

b。教師出示圖片,講述:天空是藍(lán)色的,云朵是白色的,雪峰閃閃,森林郁郁蔥蔥。不僅如此,春天百花盛開,秋天果實(shí)金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中,真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀讓我們來領(lǐng)略這種美嗎?

c。朗讀。練讀,指名讀,齊讀。

“由于河谷高低不平……蔚為壯觀”

a。 指名讀。

b。出示掛圖。師述:因?yàn)榈貏?shì)高低不平,瀑布順地勢(shì)層層跌落。這就是課文中哪個(gè)詞——高低錯(cuò)落。

c。談感受。如果你站在旁邊,會(huì)看到、聽到、感到什么?

你最想用哪句話來贊美這瀑布?

師述:真是水聲轟響,水浪翻滾,水花飛濺,氣勢(shì)磅礴。

朗讀。練讀,指名讀,齊讀。

(4)齊讀第三節(jié),配樂鋼琴曲。

(5)積累內(nèi)化。

a。學(xué)生選自己最喜歡的句子讀讀,記記。

b。在音樂聲中,讓學(xué)生自由起立朗讀或背誦喜歡的句子。

c。朗讀或試背全小節(jié),音樂環(huán)繞于耳際。

4.細(xì)讀第四小節(jié)。

(1)生自由讀,思考:課文描寫了四種珍稀動(dòng)物,它們的主要特點(diǎn)是什么?

——金絲猴,羚羊(出示投影圖片),大熊貓,小熊貓(學(xué)生用資料分辨)

(2)四人小組合作學(xué)習(xí)該小節(jié)。

A。 出示學(xué)習(xí)方法。

a。 每人選自己最喜歡的一種動(dòng)物讀一讀,并劃出表示它主要特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

b。說說怎樣讀就能讀出喜歡的感覺。

B。 學(xué)生學(xué)習(xí),教師巡視點(diǎn)撥。

(3)交流學(xué)后成果。

喜歡金絲猴的有哪些同學(xué),交流。

金絲猴——體態(tài)粗壯,攀吊,眨巴,窺視(是什么意思:偷偷的看)。

朗讀。指名幾生讀。

羚羊——突然竄出來,又消失了。

朗讀。指名幾生讀。

朗讀。指名讀,要讀的慢一些。

小熊貓——行動(dòng)敏捷,美滋滋照鏡子。

朗讀。指名讀。

(4)齊讀該小節(jié)。

(5)同桌互讀最喜歡的一種動(dòng)物的句子。

師述:從大家的朗讀中,老師聽出來大家都很愛這些動(dòng)物,愿和它們成為朋友。

師述:如此美妙瑰麗的九寨溝,令人熱切向往。難怪作者在最后一小節(jié)動(dòng)情地贊嘆道……

師敘述:雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑的自然風(fēng)光與各種異獸珍禽的完美結(jié)合,九寨溝真不愧是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境!

同學(xué)們,這么美的地方真得去看看??上КF(xiàn)在不行。那我們就先找個(gè)小導(dǎo)游來介紹一下,飽飽耳福吧。——小導(dǎo)游解說。

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:

這篇課文以生動(dòng)的筆觸,飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情,精心描繪了九寨溝神奇而美妙的自然景觀。為了讓學(xué)生受到美德的熏陶,我采取了多種的促讀方法,讓學(xué)生讀中感悟,入境會(huì)文。

首先,我以聲情并茂的朗讀配以抒情優(yōu)美的樂曲范讀了課文第三小節(jié)。讓學(xué)生做個(gè)舒服的聽者,逐漸進(jìn)入到美妙的情景中。趁熱打鐵,以小組自主學(xué)習(xí)的方式配合老師的幫助,自讀該節(jié)。再選擇最喜歡的一處景觀說說自己的體會(huì)和感受。中間穿插各種圖片資料,讓學(xué)生展開想象的翅膀,說一說,動(dòng)一動(dòng),然后在音樂聲中自讀自悟享受美。接著讓學(xué)生站起來讀一讀,講一講自己的感受。在此基礎(chǔ)上齊讀該段,整體感知。選擇自己最喜歡的內(nèi)容進(jìn)行記憶。第四小節(jié)的學(xué)習(xí)方法與第三小節(jié)類似。只是教師退居幕后,讓學(xué)生讀、說,感受小動(dòng)物的可愛。為了讓學(xué)生學(xué)得活,再組織一個(gè)小導(dǎo)游活動(dòng),讓學(xué)生在快樂中得到語(yǔ)言能力鍛煉。

九寨溝課件(篇14)

教材分析:

課文以生動(dòng)的筆觸,飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情,精心描繪了九寨溝奇麗秀美的自然景觀。課文層次清楚,語(yǔ)句清新,詞藻華美。

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)17個(gè)生字,其中田字格上面的7個(gè)只識(shí)不寫,理解生字新詞的意思。

過程與方法目標(biāo)、九寨溝-教案教學(xué)設(shè)計(jì)挺好

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文的第三-五自然段。

情感與態(tài)度目標(biāo):

3.了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。

4.了解九寨溝美麗自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國(guó)統(tǒng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光,了解生活在那里的異獸珍禽。

教具準(zhǔn)備:

圖片、投影、錄像

教學(xué)時(shí)間:

兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的:

1.正確、流利地朗讀課文。

2.學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

3.初步感知課文內(nèi)容,理清段落。

4.學(xué)習(xí)第一、二自然段,了解九寨溝名字的來歷和它所處的地理位置。/article/

教學(xué)過程:

一、揭示課題

1.板書課題。

2.談話激情。

你或你的親友有人去九寨溝嗎?把你所了解的九寨溝介紹給大家。(從電視、雜志上看到的也可以介紹,教師適時(shí)讓學(xué)生欣賞有關(guān)圖片和錄像)。

3.設(shè)疑

多么神奇的九寨溝呀!今天就讓我們跟隨作者一起走進(jìn)它,去領(lǐng)略那神奇瑰麗、蔚為壯觀的迷人風(fēng)光吧!

二.自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

三.檢查自讀情況

1.檢查生字詞。

注意:潘、宛、憨、敏、禽(前鼻音

宣傳部納新宣傳語(yǔ)30句


在宣傳部,你將與志同道合的戰(zhàn)友一起創(chuàng)造精彩傳媒作品。考慮到你的品味和要求編輯特地為你挑選了宣傳部納新宣傳語(yǔ),我們每天都要接觸很多不一樣的信息,大家更著迷于分享好玩的句子。句子是濃縮的,意思卻不是濃縮的,感謝您抽出時(shí)間查看!

宣傳部納新宣傳語(yǔ)(1--15條)

1、宣傳部將帶你領(lǐng)略不一樣的校園風(fēng)采,快來加入我們吧!

2、傳遞時(shí)代聲音,宣傳部與你同行。

3、加入我們,一起為學(xué)校宣傳出一份光彩。

4、宣傳部熱切期待新鮮視角的加入。

5、在宣傳部,你將領(lǐng)略到傳媒世界的無限魅力。

6、宣傳部為你提供了挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì),實(shí)現(xiàn)你媒體人的夢(mèng)想。

7、我們的宗旨是擴(kuò)大學(xué)校的影響力,激發(fā)更多人對(duì)學(xué)校的興趣和熱愛。

8、在宣傳部,你將親身參與活動(dòng)策劃與組織。

9、宣傳部是你展示創(chuàng)造力的舞臺(tái),快來發(fā)揮你的才能吧!

10、宣傳部的大門向全校學(xué)子敞開,迎接有夢(mèng)想、有激情的你的加入。

11、在宣傳的舞臺(tái)上,你可以揮灑創(chuàng)意,用文字和圖片講述學(xué)校的精彩故事。

12、我們是宣傳部,為社團(tuán)、活動(dòng)、校園添上絢麗的一筆!

13、宣傳部的舞臺(tái)上,你可以挖掘自己的潛力,將想法變?yōu)樾袆?dòng),為學(xué)校注入新的活力。

14、用照片記錄美景、用文字詮釋校園。宣傳部期待你的加入。

15、與宣傳部共同構(gòu)筑美好校園,讓你的貢獻(xiàn)被萬人關(guān)注。

宣傳部納新宣傳語(yǔ)(16--30條)

16、用文字和鏡頭,將精彩瞬間定格傳播。

17、在宣傳部,你將學(xué)習(xí)到與專業(yè)人士一起合作的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

18、用文字點(diǎn)亮校園生活,宣傳部需要你的加入。

19、宣傳部是展示你才華的舞臺(tái),快來展現(xiàn)你的創(chuàng)意吧!

20、創(chuàng)意與才華在宣傳部得以綻放,快來展示你的獨(dú)特魅力。

21、宣傳部是你傳播理念的平臺(tái),讓你的聲音回響校園。

22、留住校園美好瞬間,宣傳部等你開啟傳媒之旅。

23、宣傳部納新,讓你的創(chuàng)意和想法成為學(xué)校的一道亮麗風(fēng)景線。

24、現(xiàn)在就加入宣傳部,成為塑造校園形象的有力推手。

25、在宣傳部,你將與志同道合的戰(zhàn)友一起創(chuàng)造精彩傳媒作品。

26、宣傳部等你來,共同書寫傳媒新篇章。

27、宣傳部是展示學(xué)校魅力的窗口,你的獨(dú)特才能可否為之賦能?

28、加入宣傳部,讓你的創(chuàng)意變?yōu)橐鄣墓饷ⅰ?/p>

29、宣傳部納新,與優(yōu)秀的年輕人同行,共同創(chuàng)造校園新風(fēng)尚。

30、來宣傳部,你將擁有盡情釋放創(chuàng)造力的機(jī)會(huì),用自己的獨(dú)特方式點(diǎn)亮學(xué)校的名字。

托輔宣傳語(yǔ)


“擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的托福輔導(dǎo)老師,精益求精,讓你送一步到位?!鄙畛梁裰氐木渥幽軌蜃屛覀兏惺艿綒v史和文化的厚重,大家經(jīng)常會(huì)傳遞一些有深度的句子。"欄目小編為了滿足您的需求細(xì)致整理了托輔宣傳語(yǔ)",看完這篇文章后我對(duì)某些問題有了新的看法我想和你們討論一下!

1、讓我們以最專業(yè)的態(tài)度和技能,幫助您實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和事業(yè)的成功。

2、我們的使命是幫助您實(shí)現(xiàn)卓越成就,成就擁有更好的未來。

3、托福輔導(dǎo),讓你不再畏懼英語(yǔ)口語(yǔ),掌握學(xué)習(xí)技巧,提升語(yǔ)言水平。

4、讓我們一起擺脫學(xué)習(xí)困惑,成為更出色的自己。

5、專業(yè)輔導(dǎo),全面提升您的學(xué)習(xí)能力,讓您成為學(xué)霸。

6、從基礎(chǔ)到進(jìn)階,我們?yōu)槟峁┤谈櫴捷o導(dǎo),讓您實(shí)現(xiàn)真正的突破。

7、我們的托福輔導(dǎo),讓你跨越語(yǔ)言障礙,成功邁向世界。

8、專業(yè)的托福輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì),為你打造最優(yōu)雅的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。

9、托福輔導(dǎo),高效提分,讓你輕松留學(xué)夢(mèng)想成真。

10、托福輔導(dǎo),助你找到成功留學(xué)的鑰匙,讓你更好的了解未來。

11、我們是您成長(zhǎng)的引路人,從今天起,讓我們一起前行。

12、擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的托福輔導(dǎo)老師,精益求精,讓你送一步到位。

13、最佳的教學(xué)方法,結(jié)合最新的技術(shù),讓您輕松實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)和職業(yè)成功。

14、讓我們傾情呈現(xiàn),以最好的精神狀態(tài),共同創(chuàng)造未來的輝煌。

15、為您打造最高效的學(xué)習(xí)計(jì)劃,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的起點(diǎn)。

16、托福輔導(dǎo),注重語(yǔ)法和發(fā)音的教學(xué),以最短的時(shí)間,獲取最多的提升。

17、托福輔導(dǎo)更多的是一種聚焦,讓你挖掘自我潛能的方式。

18、與您攜手打造成功的人生,讓我們一起探索未來的道路。

字畫宣傳語(yǔ)


隨著信息技術(shù)的發(fā)展,交流變得更加快捷,刷朋友圈時(shí)我們會(huì)看到很多句子。人們豐富的情感可以借助句子,你是否能熟練運(yùn)用各種語(yǔ)體的表達(dá)方式?小編經(jīng)過精確搜尋找到了與字畫宣傳語(yǔ)相關(guān)的文獻(xiàn),期望這些句子能夠讓您以不同的角度看待問題!

字畫宣傳語(yǔ)(1--24條)

1、源興拍拍拍,古今字畫一錘定。

2、真品名藉價(jià)難定,錘落音消去誰(shuí)家。

3、拍出生意興隆——源興拍賣。

4、源字畫真諦,興錘下奇珍。

5、源興拍賣,真情實(shí)意為,您服務(wù)。

6、上下文明五千年,錘定源興奠古今。

7、拍驚濤大浪,競(jìng)千古風(fēng)流。

8、古今字畫錘定音,要選真品看源興。

9、一字一畫一展古今,一起一落一錘定音。

10、源興己任,三公一誠(chéng)。

11、選擇源興,雙贏彼此。

12、字畫藏乾坤,源興錘定論。

13、源興,古今字畫大玩家。

14、其實(shí)很簡(jiǎn)單,不用繞彎彎。

15、我為拍賣狂,古今字畫還看源興。

16、興華夏人文之源,攬古今文藝之寶。

17、畫里畫外論古今,錘起錘落定乾坤。

18、源由墨寶正,財(cái)從拍案興。

19、源千古風(fēng)流,興今朝盛世。

20、誠(chéng)四面八方珍品,信源興拍賣真品。

21、源興拍賣全方位,古今字畫贏萬家。

22、文化之源,興在拍賣。

23、字畫源古今臻品,競(jìng)拍興雅士文人。

24、讓我們來守護(hù)歷史古跡——源興拍賣。

字畫宣傳語(yǔ)(25--48條)

25、源自精品,興于源興。

26、古今風(fēng)韻,盡在源興。

27、追古溯源,托物寓興,一槌定拍。

28、源興拍賣,傳播文化。

29、源自墨香書春秋,興達(dá)一錘定乾坤。

30、古今字畫源,興天下拍賣。

31、字畫爍古今,拍賣找源興。

32、一墨留香傳千古,萬幅傳承在源興。

33、丹青源流長(zhǎng),競(jìng)拍興風(fēng)流。

34、字畫竟臻品,錘落定乾坤。

35、古今墨寶聚源興,拍賣場(chǎng)上風(fēng)流競(jìng)。

36、時(shí)間飛逝,收藏歷史(古跡)。

37、源千古文明,興盛世收藏。

38、源興拍賣,利藝百代。

39、古今字畫拍賣,源興更加專業(yè)。

40、源自上古,興在此刻。

41、畫來畫去,源興拍賣。

42、字畫我拍板——源興拍賣。

43、集古今字畫源,拍珍品盛世興。

44、源于古,興于今——源興拍賣。

45、一錘千金,源興拍賣。

46、來源于過往時(shí)候,興旺于如今時(shí)代。

47、意寫天下(興),墨蘊(yùn)古今(源)。

模特宣傳語(yǔ)


從平凡走向華麗,模特班為你設(shè)計(jì)屬于自己的時(shí)尚舞臺(tái)。你是否擔(dān)心寫句子太過簡(jiǎn)單讀者可能無法完全理解你的意圖?我們使用微信來交流信息,大家都喜歡分享自己看到的好句子。欄目小編精心整理為大家奉上《模特宣傳語(yǔ)》,再次向您表示衷心的感謝感謝您對(duì)我們的關(guān)注和瀏覽!

1、成為最亮眼的焦點(diǎn),選擇模特班。

2、挑戰(zhàn)自我,釋放潛能,模特班幫你走上時(shí)尚之巔!

3、模特班,讓你的身姿定格時(shí)尚鏡頭,閃耀一生的光芒。

4、在模特班,發(fā)掘你的潛力,讓每一次走秀如同璀璨的時(shí)尚盛宴。

5、模特班傾情打造,培養(yǎng)成功的明日之星。

6、成為焦點(diǎn)的瞬間,模特班給你無盡可能。

7、模特班,讓你的魅力無處不在。

8、加入我們的模特班,探索你的潛力與魅力。

9、在模特班的訓(xùn)練下,發(fā)現(xiàn)你不可思議的魅力!

10、成為最美的自己,加入我們的模特班吧!

11、模特班,為你打開時(shí)尚大門的鑰匙。

12、肢體舞動(dòng),展現(xiàn)靈魂之美,模特班引領(lǐng)你跨越時(shí)尚的輝煌大門。

13、模特班,讓你的每一步都變成一種藝術(shù)。

14、在模特班中,你將獲得無限的發(fā)展機(jī)會(huì)。

15、模特班,專注培養(yǎng)你的模特潛力。

16、模特班,匯聚美麗與自信的舞臺(tái)。

17、超越自我,一同踏入模特班的閃耀世界!

18、模特班,開啟一段與時(shí)尚夢(mèng)想交織的旅程。

19、掌握模特的秘訣,迎接未來的出眾自己,從模特班開始。

20、從此告別平凡,開啟走上T臺(tái)的璀璨之路。

21、在模特班,成為讓人矚目的時(shí)尚icon。

22、與時(shí)尚同行,用自信的步伐演繹屬于你的光芒。

23、獨(dú)特的風(fēng)采,獨(dú)步時(shí)尚界,模特班攜你共創(chuàng)輝煌!

24、在模特班的舞臺(tái)上,釋放你的魅力與自信。

25、模特班,塑造你的時(shí)尚夢(mèng)想。

26、別樣風(fēng)采,驚艷全場(chǎng)!模特班引領(lǐng)時(shí)尚潮流,打造非凡自我。

27、雕塑般的身材,優(yōu)雅的氣質(zhì),模特班助你成為焦點(diǎn)中的璀璨明星!

28、從平凡走向華麗,模特班為你設(shè)計(jì)屬于自己的時(shí)尚舞臺(tái)。

29、模特班,掌握表演技巧,成就時(shí)尚之星。

30、在模特班,發(fā)掘你的獨(dú)特美麗。

31、發(fā)掘你的內(nèi)在美,釋放你的自信力量,讓模特班開啟你的輝煌人生!

32、成為下一個(gè)時(shí)尚偶像,展示你的魅力與光芒!

33、步入時(shí)尚舞臺(tái),盡顯個(gè)人風(fēng)采!模特班指點(diǎn)你成為時(shí)尚界的璀璨之星!

34、成為專業(yè)模特,領(lǐng)略時(shí)尚魅力的無窮可能!

35、成為最閃耀的焦點(diǎn),加入我們的模特班,掌握專業(yè)技巧,鞏固自信!

36、不止于美貌,模特班將開啟你的內(nèi)外兼修之旅,成就完美的自己。

37、模特班,讓你成為紅毯上的明星閃耀。

38、模特班,引領(lǐng)時(shí)尚潮流的舞臺(tái)。

39、用優(yōu)雅的步伐征服舞臺(tái),用自信的笑容征服世界!模特班引領(lǐng)你成功人生!

40、在模特班中,找到屬于你自己的風(fēng)格與獨(dú)特之處。

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