上下樓教案

上下樓教案十篇。

幼兒教師教育網(wǎng)為你收集并整理了“上下樓教案”，我們致力于提供高質(zhì)量的資訊和經(jīng)驗(yàn)歡迎大家閱讀和借鑒這篇文章。在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，老師在寫教案課件的時候不能敷衍了事。一個精心制作的教案能夠引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

上下樓教案【篇1】

幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《繞口令上樓下樓》

【活動目標(biāo)】

1、了解體驗(yàn)繞口令的特點(diǎn)，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。

2、借助圖譜，樂意口齒清楚地朗誦繞口令。

【活動準(zhǔn)備】

ppt、繞口令錄像、圖譜。

【活動過程】

（一）觀看繞口令視頻導(dǎo)入。

提問：這兩位叔叔他們要表演什么節(jié)目呢？請你們仔細(xì)聽一聽叔叔們是怎樣表演的，說一說你們看完后的感覺，好嗎？

（二）交流討論，說說繞口令的特點(diǎn)。

提問：你們聽聽看剛才這位叔叔說的話中，都說了些什么？說話有什么特點(diǎn)？（再次播放）很快

師：這是繞口令，什么叫繞口令？（說得快，有的字、有的詞很像）

小結(jié)：繞口令里有很多字或詞的發(fā)音很相近或很相似，而且內(nèi)容繞口，說的時候就要把它說得又準(zhǔn)確又清楚且要快，這才叫做說好一段繞口令。

請幼兒來說說自己會的繞口令

（三）借助圖譜，嘗試?yán)收b繞口令。

1、借助圖譜、逐句分析。

師：今天我們也來學(xué)學(xué)繞口令，但是今天我們的形式是用符號、圖片加文字的形式。

師：這是什么意思？（箭頭）你在哪里有見過這樣的箭頭？

總結(jié)：用箭頭來表示，朝上的箭頭表示上樓，朝下的箭頭表示下樓。

師：這是什么？（高樓圖片）

師：接下來看看說了些什么？（一個人，許多人）

師：許多人在干嘛？（許多人上樓，許多人下樓）

師：從哪里看出來的？（出示圖片暈）

利用一幅幅的圖片，邊看圖邊說、利用整個有箭頭的圖譜，引導(dǎo)幼兒說說看。

2、幼兒分組練習(xí)，說說繞口令里的難點(diǎn)

師：你們已經(jīng)把整首的繞口令全部都學(xué)下來了，現(xiàn)在給你們一點(diǎn)時間自己看一看，念一念，找一找有什么地方特別難念或繞口的，我們大家一起來念。

（給幼兒足夠時間練習(xí)）

提問：你們覺得哪一句有點(diǎn)難念？（解決繞口令的難點(diǎn)）

（四）游戲，感受繞口令的樂趣。

1、看圖片完整念

2、兩兩合作練習(xí)念

3、邀請個別小組念

4、出示節(jié)奏卡按照節(jié)奏念

5、邀請家長一起念

（五）游戲：繞口令達(dá)人秀。

師：老師表演繞口令，闡述繞口令念的快速的秘訣及節(jié)奏的重要性，請幼兒自己練習(xí)，然后挑戰(zhàn)老師，爭做“繞口令達(dá)人”。

小結(jié)：要念好繞口令真不是件容易的事，但是只要我們堅(jiān)持反復(fù)練習(xí)就一定可以說得好。下一次，我們再來學(xué)習(xí)更多有趣的繞口令吧。

繞口令《上樓下樓》

有一幢高樓，

很多人上樓，

很多人下樓。

樓上的人下樓，

樓下的人上樓。

有的上樓不下樓，

有的下樓不上樓，

有的下樓又上樓，

有的上樓又下樓，

上上下下，又上又下，

簡直忙昏了頭！

上下樓教案【篇2】

活動目的：

1.學(xué)習(xí)樓道安全知識，懂得正確上下樓梯的重要性。

2.初步掌握課間、集會、放學(xué)時上下樓道的正確方法。

活動準(zhǔn)備：

1·師哥師姐排隊(duì)放學(xué)情景錄相一段。

2·同學(xué)課間追跑、滑樓梯、隊(duì)伍不整齊等不正確上下樓行為的若干個鏡頭。

3·幼兒用書。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，引出主題

1·教師：講述故事。

一所學(xué)校，上晚自習(xí)時突然停電，大家伙兒吵吵嚷嚷一古腦兒往下擠，后面的推著前面的，結(jié)果把人給推倒了，吵鬧聲把前面同學(xué)的救命聲給蓋住了，后面同學(xué)一點(diǎn)兒也沒發(fā)覺，繼續(xù)往前擠，結(jié)果踩傷了好多人。

討論中明白上下樓梯要注意安全。引出主題。并把做得好，說得有道理的同學(xué)請上講臺。

二、創(chuàng)設(shè)活動情景

(一)、正確行走

1、爭奪小紅花

講臺前的學(xué)生分成兩組，按指定的要求到對面取小紅花。(畫兩條直線為一條只容兩個人通過的模擬通道，要求不出線外在老師數(shù)到"5"之前到對面取到小紅花，誰就可以得到小紅花。)

混亂情景之后，討論怎樣走大伙才能都爭取到小紅花。從而明確來往行走靠右邊。

2、辯析正確行走方法

察下面兩幅圖，辯析明理。辯析中明白，行走應(yīng)靠右、不擁擠。并糾正錯誤的走法。

3、學(xué)兒歌。

關(guān)"走"這里還有一首兒歌，聽老師讀一讀，看從中能明白什么。(幼兒一邊看書一邊聽老師讀)

教室里，輕輕走，

走廊上，慢慢走，

轉(zhuǎn)彎口，減速走，

上下樓梯靠右走。

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白"走路不能急"，然后自然引入上下樓梯。

(三)、能明白故事道理，討論正確的行走方法

1、聽故事講道理

"丁鈴鈴!"下課鈴響了，小軍心里只想著要趕快到操場上去啊備回教室的小勇猛地一撞，只聽到"哎喲"一聲，兩人都摔倒在地上。小軍額頭上鮮血直流，小勇滿嘴是血。原來小軍的額頭撞在小勇的牙齒上。小軍的頭上開了一個口子，小勇的門牙被撞掉了一顆。同學(xué)們忙把他們扶起來，老師送他們上醫(yī)院。小軍頭上縫了三針，小勇少了一顆門牙。小朋友，這是血的教訓(xùn)啊!

2、兒歌助記

你拍一，我拍一，集會放學(xué)心不急，

你拍二，我拍二，排好隊(duì)伍靜齊快。

你拍三，我拍三，靠右行走記心間，

你拍四，我拍四，看前顧后不擁擠。

你拍五，我拍五，隊(duì)形整齊不落伍。

你拍六，我拍六，學(xué)習(xí)活動全優(yōu)秀。

三、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊走樓梯。

活動延伸：

請幼兒閱讀幼兒用書，養(yǎng)成上下樓梯靠右走的好習(xí)慣。

教學(xué)反思：

我設(shè)計(jì)的這節(jié)安全活動課很適合小班小朋友。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高。特別是教學(xué)活動第三個環(huán)節(jié)通過時地練習(xí)通過實(shí)地反復(fù)地練習(xí)，孩子們能夠掌握正確地上下樓梯的方法，但孩子是好動的，雖然知道正確的方法，在練習(xí)時還是有不扶扶手、蹦著下臺階、推前面小朋友的情況時有發(fā)生。在日常幼兒園活動中，還需多進(jìn)行練習(xí)，并用故事、兒歌加強(qiáng)孩子們的安全意識，逐步掌握更多正確地日常習(xí)慣，幫助孩子們學(xué)會正確處理問題的方法。

上下樓教案【篇3】

在我們學(xué)校常見一些同學(xué)在樓梯間追逐打鬧，也不時有碰撞摔跤，也有很多同學(xué)在下課、上操、放學(xué)時，在樓梯上拼命跑上跑下。這些行為都存在安全隱患。

同學(xué)們，為了保證你們上下樓為的安全，現(xiàn)向你們提出以下幾點(diǎn)要求：

首先，上下樓時要靠右邊走，人多時要謙讓，不擁擠，不吵鬧，不起哄。高年級學(xué)生禮讓低年級學(xué)生，男生禮讓女生。參加學(xué)校的課間操、升旗儀式和其他重大的集會儀式時，時要服從安排，分年級、分班級依次上下樓。

第二，要掌握一些自我保護(hù)的方法。比如：

（一）發(fā)覺擁擠人流向自己行走的方向擁來時，應(yīng)該馬上避到一旁，比如躲到樓梯的拐角處，或是抓住樓梯扶手，但是不要奔跑，以免摔倒。不要逆著人流前進(jìn)，那樣非常容易被推倒在地。

（二）是若身不由己陷入人群之中，一定要先穩(wěn)住雙腳。

（三）是遭遇擁擠的人流時，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。

（四）是盡量緊緊抓住樓梯扶手等堅(jiān)固牢靠的東西，待人流過后，然后再離開現(xiàn)場。

（五）是若被推倒，要設(shè)法靠近墻壁。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護(hù)身體最脆弱的部位。

同學(xué)們我希望通過今天的上下樓梯的安全教育，同學(xué)們要高度重視，要養(yǎng)成良好的上下樓習(xí)慣，遵守上下樓梯的秩序。尤其現(xiàn)在到了

冬季寒冷時節(jié)，上下課時有些同學(xué)喜歡跑動，更應(yīng)該注意上下樓梯的安全。同時希望同學(xué)們也要注意交通、飲食、用電、運(yùn)動等方面的安全。

上下樓教案【篇4】

一、熱身活動，身勢節(jié)奏：

1、師：今天天氣很好，你們的心情好嗎？怎么樣用你的身勢動作表現(xiàn)你的心情？

2、幼兒在老師小鼓的節(jié)奏下用身勢動作表現(xiàn)節(jié)奏，有節(jié)奏和強(qiáng)弱變化的多種聲勢。

二、引起興趣，進(jìn)入活動：

1、師：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開門，看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會發(fā)出聲音do、 re、 mi ……

2、師提問：這是個會唱歌的樓梯，上樓梯的時候他是怎么唱的？那下樓梯的時候又是怎么唱的?

3、你們想不想走走會發(fā)出聲音的樓梯？（上行音階、下行音階四分音符時值），幼兒走音階樓梯，要求幼兒一個音走一層樓梯。

三、聽聽做做，想想玩玩：

1、師模仿：喵，貓來了。

2、師：小朋友想想發(fā)生什么事情了？怎么走樓梯呢？（八分音符時值）

3、幼兒快速走樓梯。

4、聽一聽，貓走遠(yuǎn)了，我們輕輕走樓梯。（弱）

5、師刮奏音階，請幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了？（摔跤）

6、師：是呀，小老鼠上樓梯不小心摔跤了。我們小朋友走路、上下樓梯和要注意安全。

7、師提問：一條腿跛了怎么走路，怎么上樓梯呢？（幼兒討論）

8、幼兒練習(xí)走后十六附點(diǎn)節(jié)奏音階。

四、聽聽音樂，猜猜動物：

1、師：小動物也來了，小老鼠家里來客人了，看看是誰。

2、教師模仿走二分音符和全音符時值，請幼兒想想誰來了？

3、請幼兒分別學(xué)小熊和大象，學(xué)走二分音符的時值和全音符時值音階上樓梯。

4、師：小老鼠家里小動物要開聯(lián)歡會了，聽聽他們要表演的音樂。想想老鼠、小熊、大象在什么時候音樂時候出場。

5.讓我們和小動物們一起跳起來吧！

五、延伸活動：音階樓梯真好玩，你想讓我們幼兒園的樓梯也能唱歌嗎，請你走樓梯的時候唱起歌來，讓我們的生活都充滿音樂。

上下樓教案【篇5】

活動目標(biāo)：

1.了解上下樓梯時安全的重要性，懂得正確的上下樓梯。

2.初步掌握安全上下樓梯的方法。

3.學(xué)會正確上下樓梯。

活動準(zhǔn)備：

小猴住院的圖片、在樓上布置小豬的家、小豬手偶、一張生日卡。

活動過程：

一、情景引入，激發(fā)幼兒活動興趣。

根據(jù)小猴住院的圖片，引出主題——《小猴上下樓梯》的故事。

二、故事欣賞。

1.老師講《小猴上下樓梯》的故事。

2.教師詢問幼兒小猴受傷的原因。

3.教師引導(dǎo)幼兒講述小猴為什么會從樓梯上摔下來呢？

教師小結(jié)：上下樓梯時一定要注意安全，不然容易讓自己摔倒受傷，甚至可能會連累朋友受傷。

三、討論上下樓梯安全注意事項(xiàng)。

1.教師引導(dǎo)幼兒討論怎樣上下樓梯才安全呢？

2.教師鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

教師小結(jié)：上下樓梯靠右邊走，眼睛看著前方，腳踩穩(wěn)臺階一級一級走，人多時要一個跟著一個走，不擁擠，不搶先，如果拿著東西應(yīng)一手拿東西，一手緊握扶把。

四、游戲體驗(yàn)。

1.教師進(jìn)行情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒上樓梯給小豬送生日禮物。

2.教師提醒幼兒上下樓梯時一定要注意安全。

3.教師帶領(lǐng)幼兒上樓梯。提示幼兒一手緊握扶手。一個跟著一個靠右邊走。

4.到樓上小朱家將賀卡送給小豬，并一起唱《生日快樂》歌，向他表示祝賀。

5.教師帶領(lǐng)幼兒下樓梯。提示幼兒，不要著急，不要推擠，一手緊握扶手，一個跟著一個靠右邊走。

活動延伸：

學(xué)習(xí)兒歌：教室里，輕輕走；走廊上，慢慢走；轉(zhuǎn)彎口，減速走；上下樓梯靠右走。

上下樓教案【篇6】

教育目的:

學(xué)習(xí)樓道安全知識,懂得正確上下樓梯的重要性。 初步掌握課間、集會、放學(xué)時上下樓道的正確方法。 初步樹立安全意識,逐步養(yǎng)成上下樓梯靠右行走、不追逐打鬧、照顧前后的良好安全習(xí)慣。 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

當(dāng)你們迎著初升的太陽，背上書包，來到學(xué)校開始新的一天學(xué)習(xí)生活的時候，你們是否想到，平均每天有40多名學(xué)生，也就是說每天將有一個班的學(xué)生永遠(yuǎn)也無法再回到校園。我國中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，每年大約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，這是多么驚人的數(shù)字！近幾年，我國一些中小學(xué)因?qū)W生上下樓梯擁擠發(fā)生的已經(jīng)多起。請仔細(xì)聽下面的新聞報(bào)道：

XX年12月11日河北省邯鄲市成安縣商城鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生放學(xué)時，因停電，在樓梯間發(fā)生學(xué)生擁擠，造成5名學(xué)生死亡，4名學(xué)生重傷，7名學(xué)生輕傷。

XX年1月5日，陜西省寶雞縣虢鎮(zhèn)初級中學(xué)學(xué)生在放學(xué)下樓時，一名學(xué)生不慎踩空，撞到前邊同學(xué)，后繼學(xué)生發(fā)生擁擠踩踏，造成3名學(xué)生死亡，6名學(xué)生重傷，13名學(xué)生輕傷。yjS21.com

XX年10月24日上午11時許，婁底市第四小學(xué)，課間一樓梯內(nèi)10名同學(xué)被撞翻，1人傷勢較重，其余9人受傷

同學(xué)們，聽了這些發(fā)生在上下樓梯間的慘痛的故事。你是否從這些血的教訓(xùn)中意識到上下樓梯一定要注意安全呢？

二、讓學(xué)生說說我們小朋友上下樓梯有沒有發(fā)生碰撞、摔跤的事。

三、四人小組討論

1、平時我們應(yīng)怎樣上下樓梯？

2、每組推薦一位學(xué)生來說說

四、教師小結(jié)

在我們學(xué)校常見一些同學(xué)在樓梯間追逐打鬧，也不時有碰撞摔跤，也有很多同學(xué)在下課、上操、放學(xué)時，在樓梯上拼命跑上跑下。這些行為都存在安全隱患。

同學(xué)們，為了保證你們上下樓為的安全，現(xiàn)向你們提出以下幾點(diǎn)要求：

首先，上下樓時要靠右邊走，人多時要謙讓，不擁擠，不吵鬧，不起哄。高年級學(xué)生禮讓低年級學(xué)生，男生禮讓女生。參加學(xué)校的課間操、升旗儀式和其他重大的集會儀式時，時要服從安排，分年級、分班級依次上下樓。

第二，要掌握一些自我保護(hù)的方法。比如：

（一）發(fā)覺擁擠人流向自己行走的方向擁來時，應(yīng)該馬上避到一旁，比如躲到樓梯的拐角處，或是抓住樓梯扶手，但是不要奔跑，以免摔倒。不要逆著人流前進(jìn)，那樣非常容易被推倒在地。

（二）是若身不由己陷入人群之中，一定要先穩(wěn)住雙腳。

（三）是遭遇擁擠的人流時，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。

（四）是盡量緊緊抓住樓梯扶手等堅(jiān)固牢靠的東西，待人流過后，然后再離開現(xiàn)場。

（五）是若被推倒，要設(shè)法靠近墻壁。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護(hù)身體最脆弱的部位。

同學(xué)們我希望通過今天的上下樓梯的安全教育，同學(xué)們要高度重視，要養(yǎng)成良好的上下樓習(xí)慣，遵守上下樓梯的秩序。尤其現(xiàn)在到了

冬季寒冷時節(jié)，上下課時有些同學(xué)喜歡跑動，更應(yīng)該注意上下樓梯的安全。同時希望同學(xué)們也要注意交通、飲食、用電、運(yùn)動等方面的安全。

五、學(xué)習(xí)樓道安全兒歌

教室里,輕輕走, 走廊上,慢慢走, 轉(zhuǎn)彎口,減速走, 上下樓梯靠右走。

樓道安全最重要，靠右行走不要跑； 老師守護(hù)在道旁，依次行走秩序好；集體行動列隊(duì)走，幾人結(jié)伴不打跳； 遇上擁擠停三分，主動謙讓道通暢； 燈光設(shè)施需愛護(hù)，遇上停電放慢步； 緊急情況心放松，聽從安排不盲從； 安全責(zé)任時刻記，生命安全泰山重。

六、實(shí)踐活動

教師帶領(lǐng)學(xué)生走樓梯

上下樓教案【篇7】

幼兒園中班安全上下樓梯教案及反思

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解安全上下樓梯的基本規(guī)則，認(rèn)識安全意識和自我保護(hù)意識，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2.掌握上下樓梯的正確姿勢和動作，并能夠熟練地上下樓梯。

3.理解家庭和學(xué)校的安全防范措施，能夠在日常生活中自我防范，學(xué)會互相幫助和保護(hù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到安全上下樓梯的必要性和重要性。

2.教授上下樓梯的正確姿勢和動作，讓幼兒進(jìn)行模仿和練習(xí)。

3.講解家庭和學(xué)校的防范措施，讓幼兒了解日常生活中的安全知識，如何制定規(guī)則，以及如何互相幫助和保護(hù)。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

引導(dǎo)幼兒談?wù)撘恍┤粘Ｉ钪械陌踩马?xiàng)，如何保護(hù)自己和家人的安全，帶領(lǐng)幼兒意識到安全問題。

2.講解上下樓梯的正確姿勢和動作

給幼兒一個有益的模型演示正確的上下樓梯動作和姿態(tài)，并告訴幼兒為什么要注意正確的動作姿勢，引導(dǎo)幼兒理解上下樓梯時的安全問題。

3.模仿和練習(xí)

讓幼兒模仿演示的姿勢和動作，并進(jìn)行練習(xí)，批評和表揚(yáng)幼兒的動作和姿勢。

4.帶領(lǐng)幼兒實(shí)地觀察

引導(dǎo)幼兒前往樓梯口，安排隊(duì)列，讓幼兒實(shí)地觀察樓梯的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，向幼兒展示上下樓梯的正確姿勢和動作。

5.講解家庭和學(xué)校的安全措施

讓幼兒了解家庭和學(xué)校的安全防范措施，如何制定規(guī)則，以及如何互相幫助和保護(hù)。

四、教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒科的學(xué)生容易分心，難以集中注意力，對講授內(nèi)容很久沒有情感參與，在我們的教學(xué)過程中，我們可以采取以下方法來加強(qiáng)幼兒的情感投入。

1.用簡單有趣的動畫和游戲來演示安全問題，以吸引幼兒的注意力。

2.采用交互式教學(xué)，使幼兒參與到教學(xué)中，定期進(jìn)行小組討論，讓幼兒把學(xué)到的安全知識運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。

3.教學(xué)的同時，注重對幼兒的心理疏導(dǎo)，根據(jù)不同的學(xué)生，采取不同的教育方式進(jìn)行輔導(dǎo)。

總之，通過這次教學(xué)，我們深刻認(rèn)識到幼兒教育中安全教育的重要性，如何提高幼兒的安全意識，引導(dǎo)幼兒樹立自我保護(hù)意識，避免意外事故。在日常生活中，我們要注重培養(yǎng)幼兒的安全習(xí)慣，并與家長一起保障幼兒的安全。

上下樓教案【篇8】

【活動目標(biāo)】

1通過閱讀圖集學(xué)習(xí)閱讀繞口令，感受繞口令的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)繞口令中的節(jié)奏型 。

三。在游戲中體驗(yàn)繞口令的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】**節(jié)奏圖

活動過程:

一、**導(dǎo)入，引起興趣。

1請孩子們表演，聽聽他們表演了什么？把你們的感受告訴我。

老師：誰來告訴我你聽到了什么？他們的表演有什么特點(diǎn)？

師小結(jié)：速度快，里面的字或者詞發(fā)音很相像或相似，聽上去繞來繞去。像這樣的段子我們叫它繞口令。

二、觀察圖譜，學(xué)念繞口令。

今天我們也來學(xué)習(xí)一首繞口令，在學(xué)之前，孩子們們一定要學(xué)會一種本領(lǐng)：“認(rèn)識符號、圖譜和字”，你們有信心嗎？

1、分句出示圖譜《上樓下樓》，幼兒嘗試練習(xí)。

2老師展示完整的地圖，孩子們學(xué)習(xí)各種節(jié)奏。

3. 幼兒分組看圖譜練習(xí)。

4、幼兒個別表演。

教師小結(jié)：剛才我們講的，繞口令除了能夠把它念清楚，還要怎么樣呢？還要速度快是不是？

3、 孩子們再試一次，用鼓點(diǎn)的節(jié)奏念繞口令。

1、教師進(jìn)行指導(dǎo)。

師：請坐，有的速度快，有的速度怎么樣？（慢）我想了個好辦法來增加節(jié)奏。也許它會讀得更整齊。讓我們用**的節(jié)奏練習(xí)。

老師：好，現(xiàn)在讓我們來這里好嗎？準(zhǔn)備，先打節(jié)奏。再齊念繞口令。

師：好，這次比剛才整齊多了，大拇指送給你們

2、教師示范快速表演繞口令；

四、幼兒參與游戲：“達(dá)人秀選拔賽”。

1．客人老師隨節(jié)奏集體表演。

2．幼兒與客人老師pk表演。

三。老師宣布游戲pk結(jié)果，游戲結(jié)束。

上下樓教案【篇9】

活動目標(biāo)：

1、 學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。

2、初步樹立幼兒生活中的安全意識，并養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追逐打鬧，照顧前后的良好安全習(xí)慣

小朋友，你們可要仔細(xì)看哦，看看哪幅圖里的小朋友行為是對的，哪幅圖里的小朋友是不對的?

1、播放第一組圖(不安全上下樓梯的圖片)(教師逐一播放圖片)，提問：這幅圖上的小朋友的行為安全嗎?為什么你認(rèn)為他們的行為不安全?

2、播放第二組圖片，(安全上下樓梯的圖片)引導(dǎo)幼兒觀察。讓幼兒觀察后說一說，這樣對不對?

3、教師小結(jié)：

一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會頭碰頭。

三、觀看課件，進(jìn)一步了解上下樓梯的安全。

提問：剛剛你們看到了什么?他們這樣上下樓梯安全嗎?會出現(xiàn)什么危險情況?當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)身邊的小朋友也和他們一樣時，你們應(yīng)該怎么辦?要不要制止他們?我們應(yīng)該怎么說，他們才會聽我們的?引導(dǎo)幼兒說出正確的上下樓梯的方法。對于說對了的小朋友，用“笑臉”來獎賞，表示鼓勵。

1、小朋友，你們知道如果我們不正確地上下樓梯是會發(fā)生危險的，所以我們要按照正確的方法上下樓梯哦。今天，林老師把上下樓梯的方法，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來學(xué)習(xí)，好嗎

2、老師范讀一次，幼兒小聲跟讀。

3、師幼一起讀兒歌若干次。

4、今天，小朋友可真能干，這么快就學(xué)會了兒歌，那我們就按照兒歌里說的那樣，去小兔家做客吧。教師帶領(lǐng)幼兒上下樓梯，提醒、幫助上下樓梯動作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。

附兒歌：

上下樓梯不推擠，一個一個跟得齊。

手扶欄桿慢慢走，一階一階走上去。

下來還是靠右邊，一個一個有順序。

上下樓教案【篇10】

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法，能遵守秩序，在上下樓梯時注意安全，避免意外發(fā)生。

2.有初步自我保護(hù)的意識。

活動準(zhǔn)備

樓梯圖片一幅，孩子在樓梯跑、跳、擁擠圖片各一幅，樓梯事故圖片一幅。

活動過程

1.出示樓梯圖片。

（1）哪里有樓梯？

（2）你平時是怎么樣上下樓梯的？

2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

（1）圖中的小朋友是怎樣下樓梯的？有什么危險？

（2）在上下樓梯時應(yīng)該怎么做？

教師小結(jié)：上下樓梯的時候不能擁擠、跑、跳，不然會摔下樓梯或造成踩踏事故。

3.組織幼兒討論上下樓梯的正確方法。

提問：上下樓梯時應(yīng)該怎么做？

教師小結(jié)：上下樓梯靠又走，切勿擁擠，一次走一層。

4.學(xué)說兒歌。

一二三四五六七；

上下樓梯要注意；

不要打鬧不嬉戲；

上下樓，靠右走；

轉(zhuǎn)彎口，減速走；

一旦摔到縮成團(tuán)；

雙手緊扣置腦后；

護(hù)好頭頸胸腹腰；

上下樓梯能互讓；

樓道自然變通暢。

5.小游戲：出示孩子走樓梯的各種圖片，讓幼兒分辨對錯。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

《上下樓梯》安全教案(熱門)

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？有請駐留一會，閱讀小編為你整理的《上下樓梯》安全教案(熱門)，歡迎你閱讀與收藏。

《上下樓梯》是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會遇到的一個活動，但往往由于小伙伴們安全意識不強(qiáng)，導(dǎo)致意外事故時有發(fā)生。為了讓小伙伴們更好地掌握爬樓梯技巧和注意事項(xiàng)，我們特別準(zhǔn)備了安全教案，供大家參考。

一、前提準(zhǔn)備

在上下樓梯之前，要進(jìn)行一系列的前提準(zhǔn)備，首先是檢查樓梯的安全情況，觀察是否有松動、裂縫等危險情況，若有及時告訴相關(guān)保安或者物業(yè)人員。

其次，要檢查自己的鞋子，確保鞋底沒有結(jié)冰或者沒磨損，以免在行走過程中出現(xiàn)滑倒等危險。

最后，在上下樓梯時要空手走梯，將手放在懷里，以防被手提、背包勾到，導(dǎo)致失去平衡。

二、上樓梯技巧

上樓梯時，要保持身體直立，腳步走穩(wěn)，步伐一定要放穩(wěn)。雙手可以抓住扶手，尤其是在樓梯間過彎時，扶手可以起到很好的支撐作用。

另外，要特別注意頭部高度，因?yàn)楹芏鄻翘蓍g頂上會有障礙物，比如矮柜、支架等，特別是在下坡時更要注意，不要一頭扎進(jìn)雜物里。

三、下樓梯技巧

下樓梯時，與上樓梯不太一樣。它與重心、視線、動作有密切關(guān)系。首先雙手要抓好扶手，身體向前傾，重心放在前腳掌，以使身體始終處于平衡狀態(tài)。

其次，中國式下樓梯要著重注意視線，視線需要落在腳下，俯視著樓梯，有助于我們保持身體平衡。

不管是上樓梯還是下樓梯，都要小心急躁。一步一個腳印，小心走路，特別是當(dāng)樓梯處于潮濕或者暴潮等狀況時要更小心。走在樓梯上一定要保持安靜，不要奔跑、玩?；虼螋[。

最后，注意再三切勿在樓梯間堆放一些雜物：比如垃圾、拖鞋等等，避免堵塞走路路線，影響大家的行動，寧可多走百般路，也要保證行走的安全。

以上就是我們的安全教案，希望小伙伴們認(rèn)真閱讀，掌握技巧，同時也要時刻提醒自己注意走路安全，保護(hù)自己和身邊他人的安全。

幼兒園大班教案《上樓下樓》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《上樓下樓》”的內(nèi)容一文。讓幼兒學(xué)說繞口令能較正確清楚，快速的說繞口令，初步了解繞口令上樓下樓的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

活動目標(biāo)

1，初步了解繞口令上樓下樓的特點(diǎn)。

2，學(xué)說繞口令能較正確清楚，快速的說繞口令。

3，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

4，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5，大膽說出自己的理解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)繞口令

活動難點(diǎn):能正確,清楚,快速的說繞口令.

活動準(zhǔn)備

MP3，鈴鼓，圖片兩副

活動過程：

一，導(dǎo)入：播放MP3

二，提問：

1，誰來說說你聽到了什么？

小結(jié)，

繞口令說的很快，把許多相同相近的詞放在一起就叫繞口令。

2，出示圖片(第一幅)請幼兒觀察，

師：問幼兒看到了什么？

幼:回答

師：有什么房子？高什么？

師：有箭頭，箭頭指向上面是什么意思，指向下面是什么意思，

師：還看到了什么？

今天，老師教小朋友的繞口令就是這些圖組成的，我們一起來學(xué)學(xué)吧?。ɡ蠋煶鍪径嫞?/p>

師：誰能說出繞口令的名字？

師：老師出示第一句有一座高什么呀？

師：老師出示第二句（誰能把他變成一句話）

同上一樣

師：我們連起來讀讀吧.

師：小結(jié)，要念好繞口令，很不容易，要快，要清楚，我們一起再讀讀吧?。ㄔ俅螏Ф嚷攀郑?/p>

師：很棒，但還要讀得快一些，我們來練練吧！小朋友可以自己練，也可以請身邊的好朋友一起念

師：真棒，我們一起打著節(jié)奏來念，（幼兒與老師一起打節(jié)奏，一起念）老師用鈴鼓，

三結(jié)束部分：

師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了繞口令，〈上樓下樓〉，

教學(xué)反思

幼兒能接受，幼兒興趣較大，能被幼兒理解，學(xué)會了繞口令

幼兒百科：繞口令又稱急口令、吃口令、拗口令等。是一種中國傳統(tǒng)的語言游戲，由于它是將若干雙聲、疊韻詞或發(fā)音相同、相近的語、詞有意集中在一起，組成簡單、有趣的語韻，要求快速念出，所以讀起來使人感到節(jié)奏感強(qiáng)，妙趣橫生。

幼兒園大班語言公開課教案《上樓下樓》

活動目標(biāo)：

1.能看圖說話，借助圖譜有一定速度地朗誦繞口令。

2.初步感知有節(jié)奏的繞口令。

3.樂意自信地展現(xiàn)自己，體驗(yàn)繞口令的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：幼兒接觸過兒歌

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜圖片、與幼兒人數(shù)相同的《上樓下樓》圖譜若干

活動重難點(diǎn)：

能看圖說話，借助圖譜有一定速度的朗誦繞口令，體驗(yàn)繞口令的樂趣。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引發(fā)興趣師：小朋友，你們會說兒歌嗎?請你來試一試。

幼兒述說兒歌。

師：這位小朋友說的真棒，我們發(fā)現(xiàn)他剛才說兒歌的時候很有節(jié)奏，可以給他配上節(jié)拍，我們一起來試試。

師、幼一起邊打節(jié)拍邊說兒歌。

二、觀看圖片，試說繞口令1、認(rèn)識圖片師：今天我們要學(xué)習(xí)一首繞口令，它是兒歌中特殊的一種。我們先看幾個符號。

師出示向上的箭頭。

師：看，這是什么?

幼：上，向上的箭頭。

師：你在哪里見過這個符號?

幼：馬路上，電梯上。。。。。。

師：這種符號在我們的生活中經(jīng)常見到，我希望小朋友們可以留心觀察，回去找一下還有哪有這種符號。

師有朝上的箭頭，必有一個與它相對的。。。

幼：朝下的箭頭師：小朋友真棒，看，這又是什么?

幼：高樓、樓房、高樓大廈。。。

師：這個你認(rèn)識嗎?(人、許多人、許多人上樓、許多人下樓、暈)2、看圖、符號試說繞口令師：來看看繞口令的名字，誰能來說一說?

幼：上樓下樓師：真棒，我們一起來看看這首繞口令里說了些什么第一句話是有字有圖，你認(rèn)識嗎?

幼：(猜)"有一座高樓"師：我們一起來說"有一座高樓"。

師：下面這句話我們一起說說看"許多人上樓，許多人下樓"。

師：我們看下一句(樓上的人下樓)師：真厲害!下面一句話要變啦，小眼睛看仔細(xì)哪里變了?

幼：他們的箭頭不一樣了。

師：請你來讀一下幼：樓下的人上樓。

師：再看下一句(有的上樓不下樓)。

師：下一句又要變了，看仔細(xì)了(有的下樓不上樓)。

師：下面一句全是符號，我們一起來試試。(上上下下，下下上上)。

師：最后一句比較難，你們認(rèn)識這些字嗎?

師：這個字讀"唉"，它是一個嘆詞，請你跟我一起來讀一讀"唉，簡直忙暈了頭"。

師：繞口令學(xué)完了，小朋友們一起跟張老師把這首繞口令讀一下。

三、看圖閱讀，鞏固繞口令師：張老師已經(jīng)把這首繞口令印在了紙上，請小朋友到你前面的簍子里拿一張自己念。我希望小朋友能用手指著念，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

幼兒自己讀繞口令師：請小朋友把紙放到簍子里。

師：現(xiàn)在我請1位小朋友上來讀讀看。(幼兒朗讀是師打節(jié)拍)師：剛才張老師給他打節(jié)拍了，下面我們一起來讀一下，請小朋友自己打節(jié)拍。

師、幼一起邊打節(jié)拍邊讀。

四、嘗試速讀，結(jié)束活動師：繞口令不僅要有節(jié)奏，而且要快。我們來試試快速的讀，還是要打節(jié)拍哦。

師、幼一起邊打節(jié)拍邊加快速度讀。

師：繞口令還可以更快的讀，下面小朋友聽張老師快速的讀，你們幫張老師打節(jié)拍，好嗎?

師快速讀，和幼兒一起打節(jié)拍。

師：小朋友到后面去讀給爸爸媽媽聽聽吧!

幼兒園大班語言教案《上樓下樓》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《上樓下樓》”。讓幼兒在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味性，通過閱讀圖譜的方式學(xué)念繞口令，感受繞口令的特點(diǎn)，初步感受繞口令的朗誦形式，體驗(yàn)繞口令的趣味性。

活動目標(biāo)：

1、通過閱讀圖譜的方式學(xué)念繞口令，感受繞口令的特點(diǎn)。

2、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味性。

3、初步感受繞口令的朗誦形式，體驗(yàn)繞口令的趣味性。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過自主閱讀圖譜的方式學(xué)念繞口令，感知繞口令的特點(diǎn)。

2、難點(diǎn)：讀出繞口令的節(jié)奏，探索把繞口令念得快的方法。

環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：

教學(xué)PPT，教室周圍事先貼好《上樓下樓》的繞口令。

設(shè)計(jì)思路：

一、選材的思考：

【我看到的】自由活動的時候，小朋友們圍著朱佳穎在聽她念兒歌。平時很普通的兒歌怎么會引起這么多小朋友的興趣呢？好奇心促使我過去一探究竟。原來朱佳穎在念"扁擔(dān)寬、板凳長"、"打醋買布"的繞口令。大家都覺得繞口令很有趣，跟著朱佳穎也想學(xué)一學(xué)。

【我想到的】繞口令作為我們中國特有的語言文化傳承至今，但現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸這樣的語言藝術(shù)，既然孩子們這么興趣高漲想要學(xué)習(xí)，為何不開展類似的活動，讓孩子們感受我國語言藝術(shù)的博大精深？于是，我設(shè)計(jì)了此次繞口令的活動。

二、活動價值分析：

"繞口令"是有意識地將一些聲、韻、調(diào)極易混同的字交叉重疊編成句子加以組合，形成一種讀起來很繞口但又妙趣橫生的語言形式。作為一種獨(dú)特的語言藝術(shù)，繞口令對幼兒期孩子的語言及思維發(fā)展具有極大的促進(jìn)作用。它能有效地鍛煉孩子的口齒，克服口齒和語言上的發(fā)音問題；增進(jìn)孩子的記憶力與快速反應(yīng)能力。繞口令字音相近，極易混淆，要想念得既快又好，沒有清晰的思維、良好的記憶、伶俐的口齒是很難做到的。經(jīng)常教孩子學(xué)說繞口令無疑會大大提高他們的語言表達(dá)能力，同時使他們的思維更具有敏捷性、靈活性和準(zhǔn)確性。

在此次活動中，我打破了傳統(tǒng)的老師教，幼兒學(xué)的教學(xué)模式，而是運(yùn)用圖文并茂的方式引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)。幼兒思維具體形象，一切從興趣出發(fā)，所以我為幼兒創(chuàng)設(shè)一個可以參與聽、說、演、玩的游戲情境，讓幼兒親身去體驗(yàn)，去參與，并引導(dǎo)幼兒用肢體語言邊說邊演繞口令，使學(xué)習(xí)過程變得生動而有趣，幼兒在看看、說說、聽聽、玩玩、演演中，自主地求知。這種將學(xué)習(xí)同幼兒的生活，玩耍融為一體，以游戲和表演的方式讓幼兒參與的形式，不僅讓幼兒學(xué)得輕松愉快，而且使幼兒產(chǎn)生極大的成就感，使幼兒在情感上得到求知的滿足與自豪，整個教學(xué)過程幼兒始終處于興奮狀態(tài)，積極地去探索求知。

幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的開放性的、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)中學(xué)會繞口令后，還要引導(dǎo)幼兒讀出繞口令的節(jié)奏感，從而逐漸加快速度。每個字都要讀準(zhǔn)咬清，決不能圖快，切記一個"慢"字，要先慢后快，循序漸進(jìn)。讓孩子把每一個字的字音都念得準(zhǔn)確無誤，把每一句話都說得清楚連貫，然后再逐漸加快。具體來說，就是指說的時候節(jié)奏適度，學(xué)的時候步步深人，練的時候融入畫面。

三、融合教學(xué)法的運(yùn)用：

在活動中運(yùn)用了一些輔助教學(xué)方法，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣。通過觀察法，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察圖譜，從而理解整個繞口令的意思；通過游戲法，讓幼兒在參與比賽的過程中，體驗(yàn)繞口令的樂趣和自主學(xué)習(xí)帶來的成功感；通過合作法，使幼兒進(jìn)行合作表演，學(xué)會合作的方法，培養(yǎng)自控能力。

活動流程：

錄像導(dǎo)入--感知內(nèi)容--活動延伸經(jīng)驗(yàn)回顧--操作感知--回歸生活活動過程：

一、錄像導(dǎo)入，引起興趣。

1、金老師要請你們看一段表演，看看他們是怎么表演的？聽一聽他們都在說些什么？

2、幼兒欣賞繞口令錄像。

3、師生共同小結(jié)繞口令的特點(diǎn)：把很多很相近的字，或者詞放在一起，而且內(nèi)容繞口，說的時候要說的準(zhǔn)確、清楚，速度要快。

二、觀察圖譜，學(xué)念繞口令。

1、感知箭頭的涵義，說說在哪里見過這樣的箭頭。

2、將箭頭和高樓的圖片結(jié)合，讓幼兒自主閱讀和理解。

3、一一出示"人"和"暈"的圖片，使幼兒理解。

4、將文字和圖片相結(jié)合，運(yùn)用圖譜的方式，讓幼兒感知繞口令的主要內(nèi)容。

5、小結(jié)：今天我們學(xué)的繞口令就是用圖譜的方式來念一念。前面的幾句要念的快，最后一句要表現(xiàn)出"暈"的感覺，念得慢一點(diǎn)。

注：此環(huán)節(jié)讓特殊幼兒說說圖片的意思，說出簡單的單詞。

三、幼兒自主嘗試，教師個別指導(dǎo)。

請幼兒到旁邊分散練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒。

注：此環(huán)節(jié)關(guān)注特殊幼兒是否能看懂圖片，說出簡單的單詞。

四、表演分享。

1、這首繞口令一共有幾句話？

2、個別幼兒說說不會念的幾句，大家共同解決。

3、請個別幼兒表演。

4、老師用拍手打節(jié)奏的方法念出繞口令的節(jié)奏和速度，引導(dǎo)幼兒用身體的各個部位打節(jié)奏來念一念，感受繞口令的特點(diǎn)。

注：此環(huán)節(jié)關(guān)注特殊幼兒是否能傾聽同伴的表演。

活動反思：

繞口令對于大班幼兒來說并不陌生，在之前活動中也都有接觸過。于是我就在想，怎樣能夠吸引幼兒們的眼球，使他們愛上我的繞口令呢？在導(dǎo)入部分，我運(yùn)用了視頻的形式，首先讓幼兒自己來看一看，聽一聽。在知道了視頻中表演的是繞口令之后，我與幼兒們一起總結(jié)與歸納，我發(fā)現(xiàn)他們大多數(shù)都能聽出其中的特點(diǎn)之一就是快！還有第二點(diǎn)就是在繞口令中所說的字或者詞的音很像。在激發(fā)了幼兒的興趣過后，我就開始出示本節(jié)PPT的圖片，讓幼兒自己觀察，根據(jù)大班幼兒的經(jīng)驗(yàn)，他們都能夠認(rèn)識箭頭上與箭頭下。在認(rèn)識了這兩個基本的符號過后，我引出了繞口令得題目《上樓下樓》?？紤]到大班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們都能夠認(rèn)識一些基本的漢字，于是我出示的第一句是圖片與漢字相結(jié)合的，在本節(jié)繞口令中，還有一個特點(diǎn)，前一句與后一句只是箭頭的上下是相反的。如“有的上樓不下樓，有的下樓不上樓”等。當(dāng)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)了這一規(guī)律后，我在活動中發(fā)現(xiàn)他們的興趣越來越濃郁。當(dāng)我第一次出示完整的圖譜后，他們已經(jīng)躍躍欲試的想要上來念一念，接下來我請他們跟旁邊的幼兒一同合作練一練這首繞口令，這即能夠培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，也能夠在練習(xí)的過程中糾正自己的錯誤，培養(yǎng)幼兒的合作精神與意識。接下來我采用比賽的形式，讓幼兒一起來練一練，幫助他們進(jìn)一步的記憶繞口令。當(dāng)幼兒都記住繞口令后，我出示了快板，運(yùn)用快板的節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的來練一練。在這一過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒的節(jié)奏感并沒有在我的要求上，而且出示快板時有點(diǎn)突兀，應(yīng)在出示前先給幼兒介紹一下，然后再運(yùn)用快板打節(jié)奏。

通過本次活動，我有幸聽到了許多前輩的課，對自己也有一定的影響。老教師的教學(xué)機(jī)智是值得我學(xué)習(xí)與積累的，在往后的教學(xué)生涯中，我會不斷學(xué)習(xí)與積累，做一個孩子們喜歡的幼兒教師！

幼兒百科：樓，漢字，表示樓房，樓宇，大樓等。形容房間上部空間附設(shè)的可供藏物或住人的分層結(jié)構(gòu)。