可樂的演講稿

可樂的演講稿(精品三篇)。

一個成功者所知道的，除了勤奮，便是謙遜。當(dāng)我們第一次開始學(xué)習(xí)演講時，那定然缺少不了演講稿。演講稿的內(nèi)容、語言必須體現(xiàn)演講的特點和要求。你想知道寫好演講稿的關(guān)鍵是什么嗎？小編特地花時間為你收集并編輯了可樂的演講稿(精品三篇)，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

可樂的演講稿 篇1

尊敬的評委、親愛的同學(xué)們：

大家好！我很榮幸能站在這里向大家介紹可樂這個飲料的魅力?；蛟S你已經(jīng)喝過它，或許你對它并不陌生，但是，我相信在我今天的演講中，你們將會重新認(rèn)識可樂，并對它有著全新的理解和感受。

讓我們談?wù)効蓸返钠鹪础？蓸返墓适驴梢宰匪莸?9世紀(jì)末，最早可樂出現(xiàn)在美國亞特蘭大一家藥店。一位名叫約翰?彼康巴片的藥劑師，偶然間發(fā)明了一種用來治療頭痛的藥水，他相信這種藥水能夠讓人愉悅并帶來快樂。于是，他將這種藥水命名為可樂，并開始在藥店內(nèi)出售。可樂的美味和創(chuàng)新精神由此誕生。

我想談?wù)効蓸返莫毺伧攘Α？蓸肪哂兴崽鹂煽诘奈兜?。無論是舉辦派對、聚會還是享受閑暇時光，一杯冰涼的可樂總能勾起人們的歡愉情緒，讓人徹底放松下來。同時，可樂的酸味與甜味的完美結(jié)合，一定會讓你流連忘返。可樂給人們帶來的不僅僅是口感上的滿足，更是心靈上的愉悅。喝下一口可樂，仿佛所有煩惱都被帶走，讓人能夠重新獲得充沛的精神和動力。無論是在工作壓力大還是心情低落時，一杯可樂總能幫助我們找回昔日的愉悅和樂觀。

另外，我想說一說可樂的文化內(nèi)涵。可樂不僅僅是一種普通的飲料，更是一種代表著快樂、自由和分享的文化符號。想象一下，在炎炎夏日，你與家人、朋友們圍坐在一起，共享一杯可樂，肆意地暢聊，無憂無慮地度過美好時光?？蓸凡粌H成為了我們生活的一部分，更成為了連接人與人、傳遞快樂和友誼的紐帶。在這個喧囂和忙碌的社會里，可樂給我們創(chuàng)造了一個和諧愉悅的空間，讓我們能夠遠離煩惱，享受生活的美好。

我想呼吁大家在享受可樂的同時也要保持健康生活方式。雖然可樂美味無比，但過量的攝入對我們的健康可能會造成負面影響。因此，我們應(yīng)該適量飲用，并結(jié)合健康的飲食和運動習(xí)慣來保持健康的身體。

在這里，我想再次強調(diào)可樂所帶來的快樂和愉悅。無論你是怎樣的身世背景、職業(yè)地位和年齡層次，可樂都是共同的快樂源泉。它可以成為你忙碌生活中的小確幸，讓你時刻保持積極向上的心情。

小編感謝您的閱讀！讓我們一起享受可樂帶來的快樂吧！

可樂的演講稿 篇2

朗文英語莆田地區(qū)地址

年齡小學(xué)習(xí)語言的優(yōu)勢

語言的發(fā)展規(guī)律

三大環(huán)境

學(xué)校環(huán)境

家庭環(huán)境

社會環(huán)境

（1）六大教學(xué)方法

（1）直接式母語教學(xué)法

（2）tpr肢體反應(yīng)教學(xué)法

（3）場景式教學(xué)法

（4）自然拼音教學(xué)法

看字讀音，聽音拼字

（5） 開發(fā)左右腦平衡電位的教學(xué)方法

（6）螺旋重疊教學(xué)法

各位家長晚上好！，我是這邊的部門主管——陳劍鋒，孩子們都喜歡叫我“可樂老師”，你們也可以這么叫，或者直接叫我“可樂”。孩子們呢，正在隔壁的教室里和老師一起上課，差不多半個小時之后，老師會帶過來給大家做個教學(xué)展示。

屆時，如果您認(rèn)為我們的教學(xué)方法好，孩子們喜歡，歡迎您報名參加。當(dāng)然，不管您的孩子是否在這里學(xué)習(xí)，我希望每個人今天都能有所收獲。接下來，我會給你一個簡短的課程介紹，讓你了解朗文的教學(xué)方法和具體的課程安排。

一會兒我講的時候，有什么不清楚的地方，你們的可以用筆記下來，結(jié)束后可以找我或其他老師給您做更詳細的解答。這樣可以嗎？（ok)

好，謝謝大家。

龍文英語在莆田已經(jīng)近四年了。目前，莆田有五所分校。這是我們五所分校的地址和環(huán)境。這五個分校的學(xué)生基本上都在3到12歲之間。這個年齡的孩子在學(xué)習(xí)英語方面有很大的優(yōu)勢，例如--

“孩子年齡小，正處于語言學(xué)習(xí)敏感期”；還有一些生理方面的優(yōu)勢，比如孩子小，“舌根比較軟，口腔肌肉彈性好，語音模仿能力強，”；而且，心理方面也有優(yōu)勢，包括“年齡越小表現(xiàn)力越好，敢于開口多說多練”；例如，我現(xiàn)在邀請一位家長唱一首歌。哪位家長愿意為舞臺上的每一個人唱一首歌，你愿意舉手嗎？有獎品的哦！！如果我去隔壁問孩子們，誰能用英語舉手？

大部分的孩子都會舉手，特別是幼兒園的孩子，如果我挑個幼兒園的孩子問：“你會英語是不是？那你給大家講一句好不好？

”此之外還有年齡小 “中文聽說讀寫未成體系，對中文依賴性小，不易受中文干擾”、“從小學(xué)習(xí)多種語言有利于大腦開發(fā)，讓孩子更聰明”等等諸多優(yōu)勢。那既然年齡小的孩子學(xué)英語著這么多的優(yōu)勢，我們更應(yīng)該趁他處于語言學(xué)習(xí)敏感期，充分利用這些優(yōu)勢。

當(dāng)然學(xué)習(xí)語言最關(guān)鍵的還是語言環(huán)境的營造，營造語言環(huán)境最重要對是聽跟說環(huán)境的營造。

事實上，學(xué)習(xí)任何語言都應(yīng)該嚴(yán)格遵循這一發(fā)展規(guī)律，聽、說、讀、寫、譯。首先因該注重口語及聽力的培養(yǎng)，所以對于我們這邊剛開始學(xué)英語的孩子們，我們想方設(shè)法去給孩子營造一個英語的語言環(huán)境，讓孩子多聽，多開口說。

創(chuàng)造這樣的語言環(huán)境，需要從學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會環(huán)境三個方面入手。

在學(xué)校環(huán)境方面，我們采用了一些先進的英語教學(xué)方法。

直接母語教學(xué)法、情景教學(xué)法、自然拼音教學(xué)法、tpr身體反應(yīng)教學(xué)法

左右腦的教學(xué)方法可以平衡潛在的發(fā)展和螺旋重疊。

第一種是直接母語教學(xué)法。我們要求老師用全英文授課，不要輕易把中文和英文翻譯給孩子。這樣可以培養(yǎng)孩子對英語的直覺反應(yīng)，更有利于培養(yǎng)孩子的直接語言思維習(xí)慣。

家長不用擔(dān)心孩子聽不懂。老師將使用**，物體，身體動作和場景設(shè)置，讓孩子們知道老師在說什么。比如我們教孩子“sit down”、“stand up”、“drink water”等短語的時候， 我們會做動作示意，（做動作）“sit down”、“stand up”、“drink water”，第一遍可能他聽不懂，第二遍的時候他可能似懂非懂，到了第三遍第四遍他就懂了，以后老師只要說出聲音，“sit down”，不用做動作，他就知道要坐下來。

我們教孩子“桌子”的時候會給他看“桌子”的**，或者指著一張桌子跟他講：”this is a desk.” 一樣的道理，三遍之后他就懂了。

第二個呢，是場景式教學(xué)法。我們教學(xué)的內(nèi)容大多是孩子們息息相關(guān)的日常生活場景，比如說早上起床刷牙洗臉、臥室里玩玩具啊、睡覺前道晚安這樣的場景。這樣的場景與孩子們的日常生活息息相關(guān)。在學(xué)習(xí)之后，他們將有機會應(yīng)用他們所學(xué)的知識。

例如，在教材中有個單元是晚上睡前道晚安的場景，學(xué)完之后，特別是幼兒園的孩子會，在睡覺前會跑過來hug daddy、kiss mommy，跟你說“good night，daddy”、“good night，mommy”。那時候，家長不應(yīng)該忘記及時給孩子一些鼓勵和肯定。

三是自然拼音的教學(xué)方法。當(dāng)我們教孩子們單詞時，我們不教他們語音。我們直接教他們每個字母的發(fā)音和字母組合的發(fā)音。26個字母有其單音的音源，組合音也有音源，我們找出其中的規(guī)律，比如說“cup”，“c”發(fā)“k”，“u”發(fā)“u”，“p”發(fā)“p”，合起來就是“c,u,p”，“cup”。

常用的一萬一千多個單詞中有百分之83符合這樣的發(fā)音規(guī)律，百分之14符合部分規(guī)律，只有少數(shù)的百分之3不符合規(guī)律。這3%的不規(guī)則性可以在孩子稍大一點或初中時用語音符號來補充?，F(xiàn)在沒有必要增加孩子的記憶負擔(dān)。用這種自然拼音法來學(xué)習(xí)，能夠讓孩子們形成直覺音感，比如說看到“tiger”這個單詞，他就能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)律拼讀出來，聽到“tiger”這個單詞，他也能夠拼寫下來，可能他還不知道“tiger”是什么意思。

這就我們說的“看字讀音，聽音拼字”的效果。這對孩子今后的聽力、閱讀和詞匯記憶都有很大的幫助。

第四個是“tpr肢體反應(yīng)教學(xué)法”，英文的26個字母我們都配有字母操（做動作a。。。b。。。c。。。

），挺有意思的，好像是在玩游戲，這其中融合了聽覺、視覺、體覺三位一體的感官刺激，讓孩子在上課的時候注意力更集中，又覺得很好玩，讓孩子們記憶深刻。

第五個呢，是左右腦平衡潛能開發(fā)教學(xué)法——可以簡單地理解為“旋律記憶法”。我們的教材中每個單元都有一部分是教孩子英語歌曲，歌詞的內(nèi)容就是這個單元所學(xué)的課本內(nèi)容，學(xué)完之后孩子可以隨意哼唱。這樣，子記憶的效果更好，語感也能得到培養(yǎng)。

大家都知道，人腦分左腦、右腦，**歸右腦管，語言當(dāng)中的會話跟閱讀歸左腦管，左右腦平衡后記憶效果非常驚人。各位家長也早有感受，比如說我們小時候都背過很多課文，那現(xiàn)在讓您背出一篇課文，只要背出其中的一兩段，我們會發(fā)現(xiàn)很難。但是如果你被要求唱一首你在二年級學(xué)過的歌，旋律一出來，你的歌詞就會出來，對吧。

效果就是這么神奇。因此，我們建議家長鼓勵他們的孩子唱英語兒歌，無論是在課堂上還是課后。

最后一個，螺旋重疊教學(xué)法 ，這跟簡單重復(fù)不一樣，一個單詞讓孩子讀個十遍二十遍，過了一天他不一定能夠記住。螺旋重疊教學(xué)法 ，同一個事物在不同的時間不同的場景多次出現(xiàn)，哪怕每次只有幾秒鐘，也能提高記憶效率,形成長久記憶。比如說“apple”這個單詞，今天給孩子教吃水果的場景，我們會教他“i like apple.

”；一兩周之后我們教到超市買東西的場景，超市里有很多的蘋果，我們會教他“there ate many apples.”;再過一段時間，我們有教到公園里的場景，公園里有棵蘋果樹，我們會教他“there is an apple tree.”我們的教材設(shè)計也運用了這種方法，已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容會在以后的相關(guān)主題再次出現(xiàn)，以加深印象。

當(dāng)然也包括教學(xué)過程的運用。

另外，學(xué)校環(huán)境的營造，除了六大教學(xué)方法，還包括專職專業(yè)的教師團隊，我們這邊沒有兼職的老師，不是說兼職的老師不好。但是我們的老師每周會和我們進行一次英語交流。如果孩子請假，他必須補課；每周，老師還會列一份家庭聯(lián)系表，告訴家長本周學(xué)到了什么，孩子在課堂上的表現(xiàn)如何。我們還有來自服務(wù)部門的教師協(xié)助學(xué)習(xí)和跟蹤。

第二個環(huán)境——家庭環(huán)境，這是對學(xué)校環(huán)境的有效補充，畢竟上學(xué)時間是有限的。如果你想學(xué)好那門語言，你需要多聽多積累。

可樂的演講稿 篇3

尊敬的評委、親愛的同學(xué)們：

大家好！我今天非常榮幸能夠站在這里，給大家?guī)碛嘘P(guān)可樂的演講?？蓸罚鳛橐环N廣受歡迎的飲料，已經(jīng)成為了我們生活中不可或缺的一部分。它不僅滿足了我們對于美味的渴望，還給我們帶來了無盡的歡樂與快樂。

讓我們來談?wù)効蓸返臍v史?？蓸纷钤缙鹪从诿绹伤巹熂s翰·帕默頓于19世紀(jì)末發(fā)明。帕默頓將這種飲料命名為"Coca-Cola"，并將其定位為一種具有刺激作用和口感獨特的飲品。隨著時間的推移，可樂逐漸風(fēng)靡全球，成為了國際上最受歡迎的飲料之一。如今，可樂已經(jīng)成為了世界文化的一部分，它的名字和品牌代表了快樂和激情。

可樂的成功，不僅僅在于它獨特的配方和口感，更因為它所傳遞出的積極的價值觀?？蓸返膹V告宣傳一直倡導(dǎo)正能量、友誼和樂觀的生活態(tài)度，這使得它成為了全球范圍內(nèi)的人們心目中的“快樂使者”。無論是在夏天的炎熱日子里，還是在與朋友們相聚的時光中，一杯冰可樂都能給我們帶來清涼與愉悅，同時也讓我們更加珍惜彼此的友誼和共同的快樂。

除了美味和快樂，可樂還積極響應(yīng)社會責(zé)任，并且致力于環(huán)保事業(yè)?？蓸饭疽恢敝匾暱沙掷m(xù)發(fā)展，通過降低包裝材料的使用和倡導(dǎo)回收利用等方式，為保護環(huán)境做出了積極貢獻?？蓸愤€舉辦了多個公益活動，為貧困地區(qū)提供幫助和支持。這些舉措進一步證明了可樂公司在社會中所扮演的角色，它不僅僅是一個飲料品牌，更是一個積極參與社會發(fā)展的企業(yè)。

可樂的成功離不開它強大的市場營銷策略。可樂公司一直在不斷創(chuàng)新，通過推出新口味、與明星合作、贊助體育賽事等方式來吸引消費者的注意。這樣的市場策略使得可樂始終保持了它的魅力和競爭力，同時也使得更多的人有機會去品嘗到這個令人愉快的品牌。

我希望大家永遠保持對可樂的熱愛，不僅是因為它美味可口，更因為它所代表的快樂與正能量。無論是在何時何地，可樂都能成為我們共享快樂和友誼的紐帶。讓我們一起舉起可樂的杯子，為美好的未來干杯！

小編感謝您的閱讀！

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關(guān)于樂觀的演講稿（精選十三篇）

演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。隨著社會不斷地進步，我們都可能會用到演講稿，那么，怎么去寫演講稿呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于樂觀的演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

關(guān)于樂觀的演講稿 篇1

尊敬的老師、同學(xué)們：

大家好！

天上的繁星點點，代表著每一人。那閃爍的光，代表人生路途。是夢想賜予他發(fā)光的力量，是樂觀給予他重新發(fā)光的動力。

世界上每一個人，都有一只乘載著夢想放飛于廣闊藍天的風(fēng)箏。

文中的劉教師，雖然身殘，但志不殘。他抱著對生活的愛與追求，抱著樂觀開朗的性格，一天又一天地活下來，永遠展示生命的頑強。

生活雖然是殘酷的，可路是人走出來的。窮途未必是絕路，絕處也可逢生。就如張海迪姐姐吧。5歲的時候，她因患脊髓血管瘤造成高位截癱。在殘酷的命運面前，她沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病斗爭，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗，對人生充滿信心。她雖然沒有機會走進校門，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士、研究生的課程。她懷著活著就要做個對社會有益的人的信念，以保爾為榜樣，勇于把自己的光和熱獻給人民。

對照而看，我們個個都是四肢健全的'人。卻不懂珍惜自己的生命，父母只是說一兩句，就要生要死。承受不起生活中的波浪，沒有那種對待任何事都抱著樂觀的態(tài)度的精神，在風(fēng)波面前抬不起頭，理解不了生活中的考驗。在父母批評你的時候，是否樂觀地想過，父母這樣是為自己好的；在應(yīng)對困難的時候，是否樂觀地想過，這是在考驗?zāi)愕囊庵尽?/p>

一個人的生命的價值在于為祖國富強、人民幸福而勇敢開拓、無私奉獻，即使翅膀斷了，心也要高高地飛起。讓我們一齊來放飛載著夢想的風(fēng)箏吧！

關(guān)于樂觀的演講稿 篇2

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好！

我是一個樂觀的男孩，我總保持樂觀心態(tài)，總掛著一張笑臉，除了在我玩耍時叫我去寫作業(yè)。

暑假里，當(dāng)我把老師布置的作業(yè)都完成了，在休息時，媽媽趁暑假還有三四天，又布置了許多奧數(shù)題給我做，我翻開一看，天哪，奧數(shù)題怎么這么多，我的眼睛沒花吧？雖然奧數(shù)題很多，但我還是十分樂觀，認(rèn)真對待它們。最后，我不但完成了任務(wù)，還多出了一天玩的時間！我的`臉上露出了燦爛的笑容。

考試成績公布了，我考得不好，只考了91·5、同桌也考砸了，正在傷心，但我并沒有為此而哭喪著臉，還是十分樂觀，因為功夫不負有心人，只要我努力了，下次一定能考好！我又把考卷看了一遍，發(fā)現(xiàn)只是有一些粗心，沒有大問題。

我的樂觀心態(tài)，樂觀在生活中無處不在！

關(guān)于樂觀的演講稿 篇3

親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：

大家好！

世界上最昂貴的衣服不是珍珠襯衫或羽毛裙，但樂觀主義是最美麗的衣服。一個人如果能理解樂觀，就會充滿無限的自信，從而散發(fā)出高貴莊嚴(yán)的氣質(zhì)。

樂觀是人生的底線，也是人生的亮點。樂觀是無價的。樂觀是人生的學(xué)問，是人生的風(fēng)景，樂觀是優(yōu)雅的；樂觀是人生的橋梁和源泉。樂觀是高尚的。

鷹之所以能無憂無慮地搏擊天空，是因為它樂觀；馬之所以能在草原上自由奔跑，是因為它樂觀；流水之所以能自由流動，是因為樂觀。樂觀能讓人突破很多障礙，獲得成功。

“我只看我有什么，不看我沒有什么?！边@是黃美蓮對生活的感嘆。只要我有，我的心就滿足了。在這個紛亂的世界里，有幾個人能做到心平氣和？她既沒有優(yōu)美的歌喉，也沒有婀娜多姿的'身材，卻能揮揮衣袖，把所有的不公平和煩惱拋在腦后，樂觀地看著每一朵殘花。樂觀是一道耀眼的彩虹，讓人心曠神怡。

“我可以陪玉帝在上，陪北天元在下。”這就是蘇軾的生命意識。我一生經(jīng)歷了他官宦家庭的風(fēng)風(fēng)雨雨，一直保持著曠達的氣質(zhì)。在這個多災(zāi)多難的世界，有多少人能做到安全？當(dāng)他以自己的一生為榮時，他能筑起一座蘇堤，創(chuàng)造一代畫風(fēng)；失意時可以在龍?zhí)锓N地，寫下“不歸之河，浪盡，千古風(fēng)流人物”的千古名言。樂觀就是帶著鋒利的斧頭，走出困境。

俗話說“人在享樂的時候，人也在享樂，為別人擔(dān)憂，為別人擔(dān)憂。”以樂觀的心態(tài)做事，以一顆善良的心待人，開朗坦誠，你的生活會比別人幸福很多。

愛迪生沒有毅力走出沙漠怎么稱得上科學(xué)家？張燦海迪沒有雄鷹劃破天空的堅韌，如何成為時代的楷模？如果到處都沒有梨花，到處都沒有梅花，霍金如何吸引世界的目光？

擁抱樂觀，我們的生活將是無窮無盡的。如果是清泉，必然會落入芬芳；如果它是一片紅葉，它將成為一片風(fēng)景如畫的森林。

關(guān)于樂觀的演講稿 篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁:

大家好!

世界，太大，所以總有我們想不通的地方;人生，太復(fù)雜，所以總有我們捉摸不到的時候，也就難免有些磕磕碰碰的時候。自古以來，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，是千古不變的真理。而我們面對這些煩惱與困難的時候，為何不多抱著一些樂觀的態(tài)度呢?

夏季來了，夏季的天總是很藍很藍，白云也很悠閑，夕陽，也十分美麗。曾記得有一次，傍晚時分，太陽失去了那刺眼的光，披上了一層朦朧、柔和的橙紅色的光，它緩緩地降落了下來。落在天與山的相連的地方，遠遠望去，是那么的美。我不禁感嘆著：“夕陽無限好，只是近黃昏。真可惜呀!”身邊的朋友聽了我這句話搖了搖頭。我以為她認(rèn)為夕陽不美，正想說，卻不料朋友很堅定地說：“不，它不是因黃昏而逝，而是因為黎明而去，它是去迎接明天去了!”這句話，讓我愣了好久，看著身邊的朋友，她總是每天都開開心心的，或許就是因為樂觀吧!

“它不是因黃昏而逝，而是去迎接黎明去了……”這句話在我心中牢牢地記住了。就好象黑夜一樣，黑夜來了，并不是光明就消失了，而是光明就快來了。

如果每一天都只有白晝的`光明，那誰還會那么期待光明，在黎明來臨的那一刻，看著第一縷陽光微笑呢?如果每時每刻都有那么美麗的夕陽，那又怎么能看見那初生的朝陽撒下明天的希望呢?

人生，也如此?；蛟S你會遇到困難，或許你的人生之旅充滿著磕磕絆絆，但當(dāng)你走過這些羈絆，克服這些困難時，不就更加快樂了嗎?

所以，不要悲傷，不要難過，更不要放棄。每一種事物都有不同角度的看法，每一種態(tài)度都有不同的結(jié)果。你看，盡管世界之大，千變?nèi)f化，大地不都在開心的笑嗎?

你看，花兒開了，是因為樂觀面對風(fēng)雨而堅強下來的，她在開心地笑;小樹長大了，是因為他樂觀地面對狂風(fēng)暴雨而勇敢著，他欣慰地笑了;你聽，小溪在唱歌，是因為他樂觀地接受烈日的考驗，成功地向大海匯聚著，他快樂地笑了……

只要樂觀面對一切，世界生活便不再如此復(fù)雜，多一份樂觀，你就會多一份快樂，來吧，用“樂觀”這把鑰匙打開“快樂”那扇門!

關(guān)于樂觀的演講稿 篇5

“花自飄零水自流，一種相思兩處閑愁”，李清照的愁鑄就了她愁的生活，悲觀的態(tài)度讓她的生活更悲觀，而讓她人比黃花瘦。

“安能眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，他狂忘的性格成就了他狂忘的一生。而他樂觀的生活態(tài)度也他成為了我國古代極富浪漫主義色彩的詩人。

看倉茫大地，誰主沉浮的大氣，就象他的性格一樣是那么的豪放、爽朗。這樣的性格也讓他有了一番偉大的事業(yè)。他的豪放讓革命的星星之火開始在中國的土地上燎原。

生活象一面鏡子，折射出你的全部，你對生活的態(tài)度也就會是生活多你的態(tài)度，樂觀的應(yīng)對生活，生活就會回以你微笑，而悲觀的應(yīng)對生活，生活也會讓你飽受辛酸。

是的，生活中的確會有很多不盡他人意的地方，但生活就是一片荒涼的土地就是需要我們的開星，在我們應(yīng)對這片荒涼的時候，我們應(yīng)是充滿斗志，而不是一開始就對自己失去信心，對悲觀的`態(tài)度來開始你的耕種。

“矛盾就是生活”，愛因斯坦曾這樣說過，的確生活中總是充滿了種種矛盾，夏天說太熱而冬天說太冷，春天病鳥負而林天易感傷，但想想人們?yōu)楹尾灰矞y面去想想呢?樂觀的去想想呢?如曹格，他就會說：“夏惜涼快而冬懷暖，百花齊放之春而葉落歸根之秋?！倍芨襁@種樂觀的生活態(tài)度，讓他在世人的眼中永遠是微笑的代名詞。

生活中并不缺少美，而缺少的是那雙去發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛，而僅有當(dāng)我們懷抱著一種生活處處是完美的樂觀態(tài)度時，我們才能從生活中發(fā)現(xiàn)美，從而去享受一種美麗的生活。

有人說生活是地獄，而有人說生活如天堂。這就是兩種然不一樣的生活態(tài)度，相信樂觀的態(tài)度會收獲一份幸福的生活，而悲觀的態(tài)度所能得到的也只是一份失意的生活。

正確應(yīng)對生活中的困難和挫折，用微笑來戰(zhàn)勝它們，不經(jīng)風(fēng)雨那見彩虹。

微笑應(yīng)對生活，生活微笑應(yīng)對你。

關(guān)于樂觀的演講稿 篇6

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

我是來自高一二班的徐月蓮。今天我為大家演講的主題是《樂觀者與悲觀者》。

樂觀者與悲觀者對同一件事物會有不同的看法，樂觀者與悲觀者的區(qū)別到底在哪里呢？

那么，我先給大家講一個故事這是樂觀者和悲觀者在爭論三個問題。第一個問題：希望是什么？悲觀者說：是地平線，就算看見，也永遠走不到。樂觀者說：是啟明星，能告訴人們曙光就在前頭；第二個問題：風(fēng)是什么？悲觀者說：是浪的幫兇，能把你埋葬在大海深處；樂觀者說：是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；第三個問題：生命是不是花？悲觀者說：是又怎樣？開敗了也就沒了；樂觀說；不，它能留下甘甜的'果實！突然，天上傳來一個聲音，也問了三個問題。

第一：一直向前走會怎么樣？悲觀者說：會碰到坑坑洼洼；樂觀者說：會看到柳暗花明；

第二：春雨好不好？

悲觀者說：不好，野草會因此長的更瘋；樂觀者說：好，百花會因此開的更艷；

第三：如果給你一片荒山你會怎樣？

悲觀者說：修一座墳土；樂觀者說：不，種滿綠樹。就這么你一言我一語，爭鋒相對，只不過，他們不知道，在空中提問的是上帝，他們更不知道，就因為這場議論，上帝給了他們不同的禮物，給了樂觀者勇氣，給了悲觀者眼淚。

故事講完了，再回到原來的問題上，我想應(yīng)該很容易回答了，其實樂觀者和悲觀者的區(qū)別就在于他們看待問題的角度不同。樂觀者在每次危難中看到的都是機會，而悲觀者在每個機會中看到的都是危難。很多事情，換個角度，換個心情去對待，結(jié)果可能完全不同。決定快樂的不是環(huán)境，而是心境，如果你選擇的是快樂，那么快樂就會圍繞在你身邊，但如果你的眼里只看見煩惱，那么煩惱會越來越多，甚至最后讓你窒息。

成功之所以讓那么多人向往，那是因為他們的過去并未有過成功的經(jīng)驗，可是對那些樂觀的人來說，他們只有一個信念，那就是“過去并不等于未來。”有些人在經(jīng)歷了挫折、失敗后便開始消沉，認(rèn)為不管做什么事都不會成功，這種消極的念頭蔓延開來，讓他們覺得無力，無望，甚至無用。如果想要成功，就千萬不要有那樣的念頭，因為那會扼殺你的潛能，毀掉你的希望。

不管人生中遇到多大的坎坷，一定要記住：這件事遲早會過去的。面對困難的時候，你可以對自己說聲：我好累啊，但永遠不要在心里承認(rèn)說：“我不行?！苯^不可以停歇不前，更要以樂觀的心態(tài)面對人生，一積極向上的態(tài)度面對生活，告訴自己：“我能行。”謝謝大家，我的演講完畢！

關(guān)于樂觀的演講稿 篇7

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好!

第二次世界大戰(zhàn)時，有兩個人被關(guān)在納粹集中營的一間狹窄的囚室里，他們能了解世界的地方，是囚室里那一扇一尺見方的窗戶。每天早上他們都要輪流去窗口眺望外面的世界。一個人總是愁苦地看著窗外的高墻和鐵絲網(wǎng)，另一個人卻總愛看窗外的天空，看藍色天空中的小鳥自由地飛翔。半年后，前者因憂郁而死在獄中，后者卻堅強地活了下來，直到獲救。正是因為有著樂觀的心態(tài)，懷著對美好世界的向往的信念，堅強地活了下來。面對如此艱難的處境，后者的樂觀使他看到的是窗外的藍天而不是窗前的鐵絲網(wǎng)和高墻，讓他擁有了積極的心態(tài)。

“冬天已經(jīng)到了，春天還會遠嗎?”一個聰明、智慧，有著遠大理想的年輕人，卻逃不過命運的安排，病魔把他固定在了輪椅上。不能說話，肌肉萎縮，連翻書都要借助機器，但他沒失去理想，他迎接挫折，把它當(dāng)做挑戰(zhàn)。他認(rèn)為他和正常人一樣，因為他活著，還有始終思考運行的`大腦。我感嘆，一個怎樣的人才能有如此樂觀的心態(tài)?他身殘志堅，提出的科學(xué)問題是如此的深奧，他擊敗了挫折，命運給了他一地的碎玻璃，他卻將其拼成了一個光芒四射的琉璃盞。挫折使他更加堅強。遭受挫折是人生中的常態(tài)，面對挫折我們是站起來，還是倒下去?挫折可以毀掉一個人，也可以成全一個人，挫折就像失手打破的琉璃盞，殘忍而美麗。當(dāng)你擁有樂觀的心態(tài)時，煩惱和挫折將成為你人生階梯上的絆腳石，跨越它，你將變得勇敢堅強，在以后的日子里不會怕任何艱難險阻，你的人生將更加燦爛輝煌。當(dāng)我們遇到困難時，樂觀積極的心態(tài)將助走向成功的彼岸，悲觀消極的心態(tài)將使我們走進低谷，遠離成功。若時刻保持樂觀的心態(tài)，將會變得堅強，更會成長，世界在我們眼中將會變得更美好。

在逆境中，最可貴的是樂觀，唯有樂觀堅強，才能不斷成長，才能在痛苦之中不失前進的勇氣，保持樂觀，立于不敗之地!

關(guān)于樂觀的演講稿 篇8

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好！

在生活之中，總會遇到許多困難與坎坷，它們會讓人心煩意亂，甚至?xí)a(chǎn)生絕望。在這時，能克服它們的只有良好心態(tài)，只要往好處想，世上便沒有過不去的坎。

每逢遇到考試或比賽，一拿起筆一握住話筒總會使我非常的緊張，尤其是考試時遇到實在不會的題目，緊張的感覺會成倍地增加。記得一次考試，題目通過投影播放，可一題實在難住了我，還沒緩過神來，這題便過去了。我心急如焚，拼命抑制住緊張的情緒，保持住考前樂觀的心態(tài)，在腦海中一直想著“我一定能行?！被貞浰鼤r，答案便一躍而出。我喜出望外，一直保持著樂觀的心情繼續(xù)做題，終于很好地完成試卷。從那以后，我知道保持樂觀的重要。

不僅是學(xué)習(xí)，在大大小小的平常的事情之中，樂觀的.精神還是必不可少的。模型裝不起來，數(shù)學(xué)題太難……這些事中都不可著急，抑制住自己消極的心態(tài)，堅持良好樂觀的態(tài)度，事情就可以勢如破竹，迎刃而解。在班級里的行規(guī)分“噌噌噌”往上長，自己卻找不到加分的途徑，原地踏步。我禁不住抱怨，可上次的事情頓時讓我不慌不忙，還有兩天，應(yīng)該來得及呢！我沒再抱怨，抓緊時間趕緊利用上課發(fā)言、作業(yè)來加分，不夠時我也沒有灰心，抓住時間加，分?jǐn)?shù)總會有的！經(jīng)過我的努力，班上的達標(biāo)榜總算有我一席之地。

學(xué)習(xí)遇難，不要灰心，保持樂觀的心態(tài)；生病，不要害怕，保持樂觀；生活受挫，不要絕望，保持樂觀……不管遇到什么難事，只要你有一顆樂觀的心態(tài)，好心態(tài)，好生活，就永遠常在！

關(guān)于樂觀的演講稿 篇9

誰都希望自己是個樂觀派，但往往做不到。人生中常有許多不如意事，所以不免時時悲觀。作者憑著豐富的學(xué)養(yǎng)，對于樂觀與悲觀這兩種人生態(tài)度進行了深刻而辯證的分析。作者并沒有一味地肯定樂觀，盲目地否定悲觀。作者堅持的樂觀是仁愛觀，同情觀，信心觀，希望觀，進化觀;反對的悲觀是不仁觀，無情觀，冷眼觀，懷疑觀，絕望觀，暮氣觀。本文雖寫于半個多世紀(jì)以前的抗日戰(zhàn)爭時期，但其中許多話語穿越了時空，直到今天仍激蕩著我們的心靈。

人，活在這個世界上，到底是快樂的時候多，還是不快樂的時候多呢?沒人做過這方面的統(tǒng)計，因為他們自己也不知道快樂不快樂。不過，快樂的機會不是人人都能每時每刻都能遇到的，不快樂卻能隨時隨刻來到。面對著如此多的不快樂，另人感到痛苦不堪，那還不如樂觀地面對他。

一個人所說的話會使更多的人感到快樂和不快了。既然一個人所留下來的是影響著這么多人，那不如克制自己，讓自己變得樂觀，讓許多人都感到快樂`樂觀，這不也是一件有意義的事情嗎?把自己的不快樂，樂觀地去面對，使自己少一件不快樂留在腦中。

樂觀心態(tài)與幸福人生

人生就像苗木成長，必然要經(jīng)歷風(fēng)雨霜雪的洗禮，酷暑嚴(yán)寒的鍛煉，才能長大成才。

人生就是面臨著一場場的挑戰(zhàn)，只有抖擻精神，全力以赴，戰(zhàn)勝各種艱難險阻，贏得無數(shù)對手，生命才會譜寫出精彩華章。

人生就是在苦難里孕育幸福，在艱苦勞動中創(chuàng)造快樂，在頑強奮斗中實現(xiàn)理想的過程。笑與哭，甜與苦，成功與失敗，始終伴隨著人生的全過程。以什么樣的心態(tài)立身處世，將決定著這個人的人生幸福指數(shù)。對人世保持著樂觀態(tài)度，才能奏響歡快的人生樂章。

一場洪水沖毀了農(nóng)田，持悲觀情緒的農(nóng)民，會痛哭流涕地逃荒去異地謀生。而那些懷有樂觀心態(tài)的農(nóng)民不光看到了眼前的損失，同時也看到洪水帶來的淤泥肥了田，只要筑起河壩，來年地里定會有一個好收成。大地上的一塊塊土地，一個個村莊，就是在一代代樂觀的農(nóng)人手中誕生的。

不要埋怨生存環(huán)境的不佳，不要抱怨命運地?zé)o情不公。有些事情我們是無法選擇的，如家庭出身。有些事物變化我們是無法逆轉(zhuǎn)的，如不可抗拒的天災(zāi)人禍。有些現(xiàn)象不是憑自己一廂情愿就可改變的，如人世間忌賢妒能排擠傾軋。但是，人是世上萬物之靈。樂觀的人往往會扼住命運的咽喉，努力適應(yīng)環(huán)境，改造條件，一定會創(chuàng)造出人間奇跡的。

疾病致殘，是人生遇到的最大不幸。然而，五歲就下身癱瘓的張海迪靠刻苦自學(xué)，成為了一個著名的作家和社會活動家，鼓舞了無數(shù)青年人。英國人霍金全身僵硬，只有眼珠和幾個手指能動，照樣進行科學(xué)研究，其科研成就被世人譽為愛因斯坦以來的最偉大的物理學(xué)家。

接受良好教育往往是一個人成才的知識資本和捷徑。然而，缺乏接受良好教育，并沒有阻擋了只有小學(xué)文化的李嘉誠成為華人首富。雖然愛迪生在學(xué)校里只念了三個月的書，但這并沒有妨礙他成為舉世聞名的大發(fā)明家。

坐牢是人生的`最大挫折。--中雜文家聶紺弩坐了十幾年牢，在監(jiān)牢中他依然創(chuàng)作出《散宜生詩抄》。嬉笑怒罵皆成文章，留下反映那個時代的文學(xué)記錄，沒有虛度人生。鄧小平被軟禁在南昌，沒有了人生自由。但他沒有悲觀消沉，而是深刻反思中國革命和建設(shè)中存在的矛盾問題，規(guī)劃著中國的未來藍圖，一旦有了重新出山的機會，很快就發(fā)揮出扭轉(zhuǎn)乾坤的作用。

樂觀的人會苦中作樂，即使在絕望境遇下也要探求出希望之路。悲觀的人，即使錦衣玉食，也會憂心忡忡，讓愁苦的陰云籠罩明亮的天空。

人生苦短，而歡樂無限。讓我們以積極昂揚的姿態(tài)，擁抱美好的生活，歡度人生，創(chuàng)造光彩業(yè)績。

關(guān)于樂觀的演講稿 篇10

同學(xué)們：

你是否有過老師對你的批評而耿耿于懷;是否有過父母親對你的責(zé)備而暗地抱怨;是否有過學(xué)習(xí)不理想、總是害怕老師和家長的怪罪;是否有過與同學(xué)間相處不和、總是感覺心中沉悶、壓抑，等等這一切，都是心理上的不平衡，是一種不健康的心理狀態(tài)。

曾經(jīng)的你也許有喜歡給別人起綽號的嗜好;曾經(jīng)的你也許有喜歡說臟話的毛病;曾經(jīng)的你也許總是愛拖拉作業(yè)、把完成作業(yè)當(dāng)成負擔(dān);曾經(jīng)的你也許總是上課走神、不專心聽講，一節(jié)課下來知其然不知其所以然，等等這一切，從根本上來講，是你的思想出了偏頗、從另一個角度來說，你的心理也不是很健康。

同學(xué)們，月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，生活中的挫折就像是一首歌曲的音符，正確面對你才能彈奏出人生的樂章。

有這樣一個小故事，說有一個小伙子走路不小心摔了一跤，等他爬起來還沒走幾步卻又摔倒了，這個小伙子便對人們說：“早知還要摔倒，第一次我就不該爬起來?！?/p>

同學(xué)們，你怎樣看待這個小伙子所說的話呢?

在這里我要說，這個小伙子是消極悲觀的，人生就像是走路，它總是在一次次跌倒和一次次的爬起的過程中去譜寫人生的壯歌，倘若都象上面小伙子說的那樣，那么的消極悲觀，人生就沒

有拼搏，沒有了拼搏就沒有了絢麗的'色彩。

同學(xué)們，你們現(xiàn)在年齡尚小，許多道理你也許只能感悟而無法理解，說了這么多，老師只希望你們能記住：一個人不僅要有強健的體魄，同時還應(yīng)有健康的心理，換句話說，那就是一個人每天應(yīng)該心情愉快地去生活。當(dāng)然，日常生活與學(xué)習(xí)過程中，你肯定有過憂傷、有過困惑、有過焦慮、有過擔(dān)驚受怕，等等。每當(dāng)此時，你一定要善于自我調(diào)節(jié)，多培養(yǎng)自己的興趣與愛好，記住老師給你講一句話：“坦坦誠誠地做人、開開心心地學(xué)習(xí)、痛痛快快的生活”，把那些不順心、不如意拋去吧!有一首歌唱得好：“天空是綿綿的糖，就算塌下來又怎樣;雨下再大又怎樣，干脆開心地淋一場……”

同學(xué)們，讓我們保持樂觀的心態(tài)，一步一個腳印，努力搞好我們的學(xué)習(xí);讓我們保持樂觀的心態(tài)，面帶微笑，快快樂樂度過每一天。

關(guān)于樂觀的演講稿 篇11

敬愛的老師，親愛的同學(xué)：

樂觀，提起這個詞大家都明白是什么意思，但能夠做到的卻沒有幾個人。

有兩個旅者在沙漠中迷了路，他們的糧食吃完了，手里只各剩下半瓶水，第一個人對著那半瓶水唉聲嘆氣道：唉!只剩下半瓶水了，這可怎樣辦呀!但第二個人卻樂呵呵的：太好了!我還有半瓶水!而最終，第一個人支撐不住，渴死在沙漠中。可第二個人倒是安然無恙的走出沙漠。

樂觀的人應(yīng)對自我的缺點：長得矮的太好了，別人會讓著我。長的胖的我餓三天也沒事，長的黑的我很健康。

這些便是樂觀。看旅者的故事，為什么第一個旅者走不出沙漠，而第二個旅者卻能夠，他們兩個都是僅有半瓶水的'。是因為第二個旅者有一顆樂觀的心，他抱著進取向上的態(tài)度。就是他擁有這種意志，所以走出了沙漠。生活中，應(yīng)對一切困難，要多想想自我能夠做到，不要多想自我不能夠明白"，多看看你擁有的，不羨慕你沒有的。此刻的很多人因為生活壓力大，有困難的問題而想不開從而自殺，我認(rèn)為這是懦弱的行為，就是因為他沒有樂觀的心態(tài)，害怕困難。而再大的困難都會過去，風(fēng)雨過后總會有彩虹。

寫了這么多，我想告訴那些存在消極心理的人們：抱著樂觀，逆流而上。更加歡樂的享受生活!

關(guān)于樂觀的演講稿 篇12

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好！

若人的出生是白，死亡是黑，那人生絕大部分灰色漸變是最需要我們刻畫的部分。不論今天日子多么苦澀，允許我盼望明天開放含露的玫瑰；不論明天會有什么憂愁，且讓我痛飲手中的這一杯美酒。懷抱輕松愉快的態(tài)度做一個樂觀心態(tài)的人。

拿破侖，他是那個時代偉大的戰(zhàn)爭指揮者，戰(zhàn)爭在他手中仿佛是一門藝術(shù)。他是無與倫比的破壞者和開創(chuàng)者，摧毀了歐洲王權(quán)的神圣性，激活整個歐洲的民族主義思想；他也是面對失敗一蹶不振的懦弱者，被失敗擊潰的他早已埋葬了最初的那顆勝利之心。而若是他一顆樂觀的心，就會抱有一絲渴望，找到朋友留在象棋里的地圖，逃離圣赫勒拿島。

相反，曾國藩曾三次經(jīng)歷慘?。壕父郾鴶。趹K敗，祁門被困，但讓人佩服的是，曾國藩這三次失敗后表現(xiàn)出不同的心態(tài)，第一次被救起后他斗志全無，消極逃避；而第二次走投無路，他卻積極籌備重新振作，與太平軍頑強抵抗。

通往成功的道路之上，失敗是必不可少的，但像拿破侖一樣懦弱、逃避的態(tài)度無疑是不可借鑒的。我們要的是積極樂觀的態(tài)度，是一顆重新站起來，再次追逐成功的心?！皩覒?zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)”這就是一條圣人的.修煉之路。面對一而再，再而三，甚至是看不見希望的失敗時，要像曾國藩一般，充滿希望，鐵骨錚錚地重新站起來，再向成功發(fā)起一次次的沖鋒，做一個樂觀的人。

李白有言：“夫天地者，萬物之逆旅也；光陰者，百代之過客也?！绷终Z堂也說過：“我們不是這個塵世永久的房客，只是過路的旅客?！蔽覀冋l都沒有永久居留權(quán)，說不定哪天就被驅(qū)逐出境，余留塵世旅途短暫的一幕。對待人生，對待生命，最為恰切的態(tài)度，也許就是懷揣著一份樂觀的情懷，以積極向上的姿態(tài)行走于人生旅途，追求人生的價值與意義。

我們?nèi)缤桓鶗r針、分針或秒針，無論在生活的平凡或精彩間，成功與失敗間，做一個樂觀心態(tài)的人。

關(guān)于樂觀的演講稿 篇13

老師們、同學(xué)們：

早上好！今天國旗下講話的主題是“樂觀向上，做一個自信的人”。

一個生長在孤兒院中的小男孩，常常悲觀地問院長：“像我這樣的沒人要的孩子，活著究竟有什么意思？”院長總是笑而不答。一天，院長交給孩子一塊石頭，讓他拿到市場上去賣。但院長又悄悄告訴他，無論別人出多少錢，絕對不能賣。第二天，孩子驚奇地發(fā)現(xiàn)，不少人對他的石頭感興趣，而且價錢越出越高。第三天，在黃金市場上，石頭的價錢高了10倍。最后，當(dāng)石頭被拿到寶石市場上時，石頭的身價又漲了10倍，更由于男孩怎么都不肯賣，石頭竟被傳揚為“稀世珍寶”。

后來，院長是這樣告訴小男孩：“生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價值，竟被傳為稀世珍寶。你不就像這塊石頭嗎？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，就有價值”。感謝這位善良的院長，用自己的智慧幫助小男孩找到自信。

成功學(xué)的創(chuàng)始人拿破侖·希爾說：“自信，是人類運用和駕馭宇宙無窮大智的唯一管道，是所有‘奇跡’的根基，是所有科學(xué)法則無法分析的玄妙神跡的發(fā)源地?！弊孕诺拇_在很大程度上促進了一個人的成功，或許可以這么說：“擁有自信，就擁有了成功的一半。”

兩個同樣努力工作的人，自信的人在工作時總會以一種更輕松的方式度過：當(dāng)很好地完成了任務(wù)時，會認(rèn)為這是因為自己有實力，當(dāng)遇到實在無法完成的任務(wù)時，則認(rèn)為也許任務(wù)本身實在太難。而缺少自信的.人則會把成功歸功于好的運氣，把失敗看成是自己本領(lǐng)不到家。只是由于這小小的心理差異，雖然兩人花的時間，精力都差不多，但往往較為自信的那一方收獲要大得多。

國內(nèi)外多少科學(xué)家，尤其是發(fā)明家，哪一位不是對自己所攻克的項目充滿信心呢？一次又一次地失敗只會一次又一次地激發(fā)起他們的斗志——他們認(rèn)為：失敗越多，距離成功也就越近了。但自信不是平白無故地就會附著在人身上的，人首先要有真才實學(xué)，才會有真正意義上的自信，并把它作為一種極其有用的動力。空有滿腹自信，那只說得上是自以為是罷了。這種所謂的“自信”，不但不能推動人前進，反而害人不淺。

同樣，在我們的學(xué)習(xí)中，僅有自信也是不夠的，自信應(yīng)該與努力有機地結(jié)合起來。時常見到有部分同學(xué)在考試前沒有一絲緊張，滿懷自信地步入考場。但考試過后，這部分同學(xué)中有的分?jǐn)?shù)挺高，有的分?jǐn)?shù)卻羞于見人。為什么呢？因為前者既自信，又刻苦認(rèn)真地學(xué)習(xí)；后者是單有自信，卻未付出努力。這兩類同學(xué)看上去都是充滿信心去考試，但由于平時知識的積累不一樣，后果就截然不同。

所以說，我們做人，就應(yīng)當(dāng)先做一個滿腹經(jīng)書，然后才充滿自信的人。因為自信只是一種虛無的力量，想要成功，就得讓自信依附于“實干”這一燃燒自信的機械上，以使自信發(fā)揮出它應(yīng)有的力量。

最后，祝愿大家都能成為樂觀向上、充滿自信的人。謝謝大家！

三分鐘競聘演講稿(精品6篇)

努力是一種習(xí)慣也是一種態(tài)度，演講稿的出現(xiàn)頻率在我們的視野里越來越高。提前準(zhǔn)備好演講稿可以使你更加專注和集中精力，如何才能寫出一篇獨一無二的主題演講稿呢？“三分鐘競聘演講稿”是一個非常有趣的話題，讓我們深入了解它。如果您希望獲取更多相關(guān)信息，請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站！

三分鐘競聘演講稿 篇1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

大家好！

我今天競聘的崗位是xx支行行長。入行xx年來，我數(shù)次站在這里競聘新的崗位，迎接新的挑戰(zhàn)，擔(dān)當(dāng)新的責(zé)任，我用自己對工作的熱愛，用過硬的業(yè)務(wù)和管理能力，去不斷的豐富自己。

下面我將從三個方面介紹我對xx支行工作的一點考慮。

第一、樹立信心，克服困難，挑戰(zhàn)自我。

今天我敢于站在這里參與競聘，我想是源于xx分行近年來業(yè)務(wù)快速發(fā)展給我的信心，是源于全行員工團結(jié)一致一心謀發(fā)展的信任，是源于挑戰(zhàn)困難體現(xiàn)價值完善自我的信念。也許xx支行的發(fā)展歷程不一定會一帆風(fēng)順，在發(fā)展的道路上會有許多困難等待我們，但無論有多大的困難，我相信有xx支行員工的不懈努力，有全行干部、員工的鼎立支持，我有信心、有永不放棄的信念，帶領(lǐng)支行全體員工，去戰(zhàn)勝困難，取得勝利。

第二、細分市場，找準(zhǔn)目標(biāo)，轉(zhuǎn)型發(fā)展。

xx片區(qū)作為xx市一個已成熟的商業(yè)、住宅區(qū)，有廣闊的市場，同時在這里金融機構(gòu)林立，競爭激烈，誰也不會輕易把市場讓出來。未來xx支行如何發(fā)展呢？我想出路只有一條：就是在競爭求生存，在競爭中求發(fā)展。要在競爭中求生存、求發(fā)展首先就要重視和做好市場調(diào)研工作，做到知己知彼、心中有數(shù)，明確工作的重點和方向。針對xx區(qū)域批發(fā)、娛樂、餐飲、酒店、房地產(chǎn)較多的情況，我將細分市場，針對不同行業(yè)、不同客戶制定不同的營銷方案，以客戶為中心，加強對外營銷，做好客戶的長期跟進工作。

在做好對外營銷的同時，我將加強廳堂營銷工作，將柜臺人員從“服務(wù)員”轉(zhuǎn)變?yōu)椤颁N售員”，通過一句話營銷，將潛力客戶推薦給客戶經(jīng)理，進一步挖掘客戶潛力，建立產(chǎn)品營銷鏈，不斷地擴大客戶資源。今后xx支行將把公司與個金齊頭并進作為業(yè)務(wù)發(fā)展的方向，貫徹以公司業(yè)務(wù)帶動個金業(yè)務(wù)，以個金業(yè)務(wù)支持公司業(yè)務(wù)發(fā)展的指導(dǎo)思想，在工作中堅持“超前謀劃、超前安排、超前行動”的工作方針，用心做事，認(rèn)真做人，帶領(lǐng)xx支行全體員工努力完成二級分行下達的各項任務(wù)指標(biāo)。

第三、挖掘人才，培養(yǎng)人才，使用人才。

一個網(wǎng)點業(yè)務(wù)發(fā)展和內(nèi)控管理的好不好，關(guān)鍵在員工的管理和使用合不合理。我始終認(rèn)為：每個員工都有才能，只不過才能有大有小、有高有低、有專有全之分而已。在人才使用上我將尊重員工的興趣和職業(yè)生涯規(guī)劃，結(jié)合xx支行的崗位設(shè)置，從管理序列、專業(yè)序列制定支行中長期的、漸進的人才培養(yǎng)計劃，通過支行內(nèi)部的輪崗、培訓(xùn)、代職等方式加強對員工能力的培養(yǎng)，鼓勵和督促員工加強自我學(xué)習(xí)、自我提高，通過支行的業(yè)績考核和業(yè)務(wù)考評兩方面綜合培養(yǎng)、選拔和使用人才，實現(xiàn)人才在xx支行內(nèi)部的合理流動。

以上就是我對xx支行各項工作的一點不成熟的思考，我想貫穿我工作的中心思想只有一個：銳意進取，不斷創(chuàng)新。墨守成規(guī)永遠不能在業(yè)務(wù)發(fā)展和內(nèi)控管理上成為者，我期待xx支行在分行的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各機構(gòu)、部門的大力支持下，在支行全體員工的共同努力下，相信xx支行一定能創(chuàng)造出業(yè)務(wù)發(fā)展和內(nèi)控管理新的標(biāo)桿。

謝謝大家！

三分鐘競聘演講稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好，很高興今天能夠站在這個臺上，謝謝大家的支持。進入公司也快一年了，在這段美好的日子里，有領(lǐng)導(dǎo)的耐心教育與關(guān)懷，也有同事之間互敬，互愛，互助。在這良好的工作壞境下，我努力工作，踏實進取，我的工作目標(biāo)也更加的明確了。公司公平競爭，能者上，庸者下的管理制度，給我提供了一個施展才華的舞臺，我一定把握機會力求上進。

我叫~~，來自四川省，鄰水縣。20~~年至20~~年在部隊服役，至20~~年7月10日進入本公司以來，努力學(xué)習(xí)公司的，工作中的技能技巧，使自己能夠圓滿的完成平時的工作任務(wù)。下面我從以三點向各位匯報我這將近一年以來的工作。

一工作方面：堅持制度第一，靈活仔細的原則。巡邏崗認(rèn)真檢查樓內(nèi)公司設(shè)施設(shè)備是否完好失竊。消防設(shè)施是否完好正常，貨物擺放是否符合消防規(guī)定和樓層的承重極限，燒焊，割鐵等動火問題，有無動火證，操作證等。工人施工有無違規(guī)操作，有無吸煙等影響大樓消防安全，人員安全等問題。維護了大樓的正常秩序。在卸貨平臺，嚴(yán)格按公司規(guī)定對工人進出以及貨物進出進行管理，安排卸貨車輛正確停靠卸貨，督促商戶把建筑垃圾倒在指定的位置，以及垃圾房的衛(wèi)生的。保證所管轄區(qū)域干凈衛(wèi)生，井然有序。在南廣場，指引顧客有序?？寇囕v，各商戶做搞活動是否符合方案要求，以及廣場設(shè)施的監(jiān)管，保證公司的利益不受侵害。擔(dān)任副領(lǐng)班一職，積極協(xié)助領(lǐng)班搞好班里的各項工作，團結(jié)隊員，使班級功能更加的優(yōu)秀。

二生活方面：尊敬領(lǐng)導(dǎo)，愛護同事，搞好同事間的關(guān)系，幫助有困難的人員做到團結(jié)一心，相互配合，更好的完成上級指示和平時的工作。

三思想方面：服從領(lǐng)導(dǎo)指示，積極進取，嚴(yán)格自律，加強法律常識學(xué)習(xí)，到個懂法，守法，用法。保持良好的思想素質(zhì)。

若能夠競聘成功，我將從以下幾點對自己以及班級為突破口。一定帶出一個團結(jié)進取，積極工作的班級團隊。

一做到以身作則，敢為人先。工作上認(rèn)真對待，生活嚴(yán)格自律，積極向上，樹立良好的帶頭作用。

二加強自身文化學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)公司文化以及物業(yè)法，消防法，商業(yè)管理等與公司業(yè)務(wù)相關(guān)的。使自己在管理上更加得心應(yīng)手。

三加強與其他各部門之間的溝通，不懂就問，多學(xué)習(xí)公司的設(shè)備維修知識，以及各項施工方法和施工注意事項。使自己對工程動態(tài)，裝修的合格性更加了解。

四對班級管理首先應(yīng)加強班級人員的團結(jié)意識，多組織些集體活動。幫助有困難人員解決工作外的后顧之憂。加強工作之間的配合，做到真正的把團結(jié)化為力量。

三分鐘競聘演講稿 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：

下午好!

競聘院感科科長我有四個方面的優(yōu)勢條件：

一是對兩院院感工作基本熟悉。

首先，這是我的本職工作，從結(jié)核病醫(yī)院到傳染病醫(yī)院從事院感工作近一年，對醫(yī)院感染管理工作的基本框架，工作程序、工作職責(zé)、標(biāo)準(zhǔn)制度、工作重點等都有了較為全面、系統(tǒng)的了解;其次，多次經(jīng)過專門的醫(yī)療機構(gòu)培訓(xùn)，先后參加了成都市組織的醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)消毒滅菌技術(shù)及質(zhì)量控制培訓(xùn)、醫(yī)院感染管理預(yù)防與控制培訓(xùn)、禽流感防治知識衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)骨干培訓(xùn)，以及世界衛(wèi)生組織護理項目培訓(xùn)，除此以外我還利用業(yè)余時間閱讀了《醫(yī)院感染學(xué)》、《醫(yī)院感染預(yù)防與控制使用指南》等院感方面的相關(guān)書籍，同時還受醫(yī)院委派到華西醫(yī)科大學(xué)進修、到區(qū)總醫(yī)院胃鏡室，第九人民醫(yī)院院感科等單位參觀見習(xí)，對醫(yī)院院感管理工作的目的、意義、工作內(nèi)容等基本理論以及目前世界和國內(nèi)醫(yī)院院感方面的相關(guān)情況也有了一定的了解。在工作實踐中，我盡心盡責(zé)，從未出現(xiàn)過差錯，較好地完成了醫(yī)院賦予的各項任務(wù);參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，能較好地結(jié)合本職工作，舉一反三，認(rèn)真聽講，虛心請教，每次都順利通過考試，拿到學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)證書和學(xué)分。從理論知識到實踐經(jīng)驗，我具備了院感科長的基本素質(zhì);

二是有較豐富的臨床護理工作經(jīng)驗。

醫(yī)院院感管理工作是一項綜合性較強的管理工作，涉及醫(yī)院多個科室，同時它關(guān)系每一個醫(yī)患人員的生命，也是現(xiàn)代醫(yī)院管理的一項重大課題，沒有一定專業(yè)知識，沒有豐富的臨床工作經(jīng)驗，是不可能做好院感管理工作的。我自從19__年衛(wèi)校畢業(yè)后，從事醫(yī)療護理工作已經(jīng)xx年了，先后在不同的崗位上工作過，在綜合性醫(yī)院內(nèi)兒科、婦外科、手術(shù)室、產(chǎn)房和傳染科從事過護理工作。19__年底因工作需要調(diào)到結(jié)核病醫(yī)院，先后在一、二病區(qū)工作，去年又到華西醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院呼吸內(nèi)科進修，對醫(yī)院不同的科室怎么樣搞好護理，怎么樣有效地防止交叉感染有親身的體會和感受，有較為豐富的臨床護理工作經(jīng)驗。我的工作經(jīng)歷告訴大家，我具備了一定的醫(yī)院院感管理工作經(jīng)驗。

三是我有一定的綜合協(xié)調(diào)辦事和文字工作能力。

我從學(xué)校畢業(yè)后，當(dāng)過護士、護士組長、護士長，現(xiàn)在在醫(yī)院感染管理科工作，不論在什么崗位，都能積極努力的工作，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系。在從事護理工作期間，能很好的處理醫(yī)護、醫(yī)患之間的關(guān)系，有較強的溝通能力，同時能團結(jié)好同事，使其各盡所長，發(fā)揮優(yōu)勢，順利地開展工作。在兩院從事院感科工作期間，能很快地進入工作狀態(tài)，積極主動協(xié)調(diào)好醫(yī)院內(nèi)部各科室之間、醫(yī)院與上級機關(guān)、與各相關(guān)醫(yī)療機構(gòu)、醫(yī)療設(shè)備廠(商)家的關(guān)系，及時通報情況，反饋信息。為了切實規(guī)范醫(yī)院院感管理工作秩序，使大家做到有章可循，我先后起草了《結(jié)核病防治院醫(yī)療廢物管理辦法》、《結(jié)核病防識院醫(yī)療廢物流失`泄漏`擴散和意外事故發(fā)生的應(yīng)急預(yù)案》，建立完善了相關(guān)規(guī)章制度。參與了非碘應(yīng)急預(yù)案的修訂。在這期間，能較好地擺正位置，當(dāng)好參謀，對上級業(yè)務(wù)部門的有關(guān)指示及時傳達貫徹，對醫(yī)院感染管理工作情況及時上報。通過多次與省、市、區(qū)cdc和衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督部門的工作接觸，了解機關(guān)辦事部門工作程序，與之建立了良好地工作關(guān)系，辦事渠道暢通。因此，我具備了從事院感管理工作良好的內(nèi)部和外部條件。

四是我熱愛院感管理工作。

通過一段時間接觸和了解，對醫(yī)院感染管理工作有了更深刻地認(rèn)識和理解，我競聘院感管理科長，不是為了索取，而是為了更好地為醫(yī)院、為醫(yī)患人員服務(wù)，我深深感到一個醫(yī)院其院感管理水平如何將直接影響醫(yī)院的聲譽、影響醫(yī)院的整體形象。

三分鐘競聘演講稿 篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

我叫xx，現(xiàn)任xx職務(wù)。今天，我站在這莊嚴(yán)的講臺上，參加財務(wù)科科長職務(wù)的競聘。首先感謝大家對我過去工作的幫助和支持，謝謝大家！

成功學(xué)大師卡耐基說過：“不要怕推銷自己，只要你認(rèn)為自己有才華，你就應(yīng)認(rèn)為自己有資格擔(dān)任這個或那個職務(wù)?！蔽蚁嘈牛瑧{借多年的工作經(jīng)驗，也憑借大家的支持，我會把財務(wù)科長職務(wù)作好！

下面，我介紹一下自己的工作情況。

我xx歲。黨員，會計師職稱，在考高級會計師和注冊會計師，20xx年廣州市財政學(xué)院畢業(yè)，20xx年暨南大學(xué)會計系自考大專畢業(yè)。20xx年進入單位，先后從事過出納、統(tǒng)計、審計、應(yīng)收、應(yīng)付會計、藥品會計、主管會計、電算化會計及部門負責(zé)人、財務(wù)經(jīng)理、財務(wù)總監(jiān)等職務(wù)。十幾年來，我兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，在不同崗位上均取得了一定的成績，受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評。

在很多人的眼里，財務(wù)科長是“錢”的象征，“現(xiàn)金”的代表。但是，對財務(wù)科長自身而言，這一職位意味著什么呢財務(wù)科長應(yīng)如何給自己準(zhǔn)確定位呢我個人認(rèn)為：財務(wù)科長的銜頭給人帶來的不僅是份美差，更多的則是挑戰(zhàn)和重于泰山的責(zé)任。迎接挑戰(zhàn)和勇于承擔(dān)責(zé)任，我從思想上、業(yè)務(wù)精通上、管理能力上都具有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢。

下面我各各位匯報一下我的競聘優(yōu)勢：

第一、思想素質(zhì)。我具有良好的工作作風(fēng)，不論做人還是做事都實事求是，光明正大，在財務(wù)工作中遵紀(jì)守法，廉潔奉公。我熱愛本職工作，把工作視為一種需要和自我價值的實現(xiàn)。

第二、業(yè)務(wù)技能。作為財務(wù)部門的負責(zé)人，財務(wù)科長必須掌握較強的專業(yè)知識、理財能力，才能做好單位的財務(wù)工作。

1、我精通會計知識，具備較高的財務(wù)管理理論水平，嫻熟的處理財務(wù)事務(wù)的基本功，還有豐富的理財實踐經(jīng)驗和理財技巧。

2、掌握國家有關(guān)財務(wù)會計工作的政策法規(guī)。

3、我熟悉業(yè)務(wù)。

三分鐘競聘演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，評委，各位同事：

下午好!

首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次公平競爭的機會。我也衷心希望能為我的醫(yī)院增添一份色彩，同時一展自己的理想和抱負。

我叫__X，__歲，放療科病室主管護師，大學(xué)本科畢業(yè)，學(xué)士學(xué)位，畢業(yè)于中南大學(xué)湘雅醫(yī)學(xué)院，20__年9月，就讀于中南大學(xué)護理學(xué)院護理研究生課程班。曾先后發(fā)表論文3篇，已在省級，國家級專業(yè)雜志中刊登。

我性格開朗，隨和，上進心強，我的愛好是讀書，交友，參加集體活動，也喜歡計算機，19__年6月，18歲的我懷著現(xiàn)代南丁格爾的夢想，由學(xué)校分配來到本院，至今xx年，在這期間我從未間斷過業(yè)余學(xué)習(xí)，從一個中專生學(xué)到了護理研究生，在臨床中我用理論指導(dǎo)實踐，再用實踐來檢驗理論，從中我找到了學(xué)習(xí)的樂趣，也提高了我的服務(wù)理念和對專業(yè)的興趣。

xx年來，我一直服務(wù)于臨床一線，先后從事中醫(yī)科，內(nèi)科，放療科護理工作，能掌握各科護理常規(guī)和護理技術(shù)操作，學(xué)會了各科的特色治療和護理，例如針灸足三里治療化療后惡心嘔吐，按摩足三里緩解半梗阻引起的腹痛，用代溫灸膏敷貼足三里，合谷，內(nèi)關(guān)治療肺癌放療后引起的惡心，用中成藥研末調(diào)麻油治療化療外滲引起的皮膚及皮下組織潰爛等等。

在工作中我認(rèn)真負責(zé)，不斤斤計較個人得失，服務(wù)態(tài)度優(yōu)良，團結(jié)協(xié)作精神強，曾擔(dān)任主班，負責(zé)護士工作，作為護士長的得力助手，協(xié)助病房管理，為科室的工作出謀劃策，參與疑難，重癥患者監(jiān)護，主管實習(xí)生帶教，在此同時，也培養(yǎng)了自己協(xié)調(diào)能力，人際溝通能力，能保持和維護醫(yī)護，護護，護患之間的良好關(guān)系。

20__年，我來到放療科11病室，在這里我學(xué)到了放療科護理常規(guī)及放療相關(guān)知識，開闊了自己的視野，同時也感受到我的病人在這里除了病痛的折磨還忍受著另類的苦——放療副作用和并發(fā)癥。例如鼻咽癌患者就經(jīng)常疲乏對我說：哎，不想治療了，太痛苦了!我一次又一次的鼓勵他們：這是鼻咽癌最好的治療方法，你要堅持!別放棄希望!我的心經(jīng)常被他們牽動，為病人減輕痛苦是護士的職責(zé)，我思索著，嘗試著為他們做點什么……

33床李老向我訴苦：口干啊!晚上要起來幾次喝水!我嘗試晚上用生理鹽水覆蓋其口鼻，幾天后，老人對我說：好!好!還有化痰的作用!為此，他特意寫下了一封感謝信。

就這樣，在放療科臨床護理中，我一點一滴的積累經(jīng)驗，我希望能盡我的力量更好的為病友服務(wù)，我一直牢記：減輕痛苦，促進康復(fù)是護士的職責(zé)。

我愛自己的職業(yè)，以病人的笑為笑，以病人的苦為苦，在奉獻中找到自我和人生的價值。

一份耕耘，一份收獲。我的工作得到了病友，陪人，領(lǐng)導(dǎo)，同事以及實習(xí)同學(xué)的贊賞和認(rèn)可。20__年，20__年被評為優(yōu)秀護士，20__年被評為優(yōu)秀帶教老師，20__、20__年被評為院先進工作者，20__、20__年被評為工會積極分子，20__年上交退回紅包200元，收到感謝信無數(shù)，在院訊中多次表揚。

榮譽屬于過去，未來正在開創(chuàng)，我深深地感到機遇與挑戰(zhàn)并存。參加這次競聘，我愿在求真務(wù)實中認(rèn)識自己，在改革競爭中完善自我。

護士長的工作看似平凡，但卻重要。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1、作為醫(yī)院護理管理層基層的管理者，要服從護理部的領(lǐng)導(dǎo)。又要承擔(dān)病房管理和護理質(zhì)量監(jiān)控工作，指導(dǎo)并帶領(lǐng)下屬護理人員共同完成護理任務(wù)。

2、作為信息管理者，承上啟下，既要正確及時的傳達醫(yī)院和護理部精神，又要收集有用的反饋意見，及時匯報，便于工作的開展。

3、作為科室，醫(yī)護，護患，護護之間關(guān)系的協(xié)調(diào)者，在自己能力范圍內(nèi)解決沖突和糾紛。

人們說管理是門藝術(shù)，xx年的工作中，我耳聞目睹了許多管理藝術(shù)家的風(fēng)范。來到放療科11病室，主任，護士長他們以身作則，嚴(yán)格要求，為我們建立了相互信任，團結(jié)向上的氛圍。3年時間，我已和科室的成員融洽相處，能成為這樣的大家庭中的一員，我覺得無比的榮幸!也謝謝他們對我多年的培養(yǎng)。今天，我競聘放療11病室的護士長，如果成功，我相信在護理部的領(lǐng)導(dǎo)，在主任和老護士長的支持和指導(dǎo)下，我定能擔(dān)當(dāng)此任。如果我競聘成功，我一定嚴(yán)以律己，寬以待人，嚴(yán)格要求，公平處事。

三分鐘競聘演講稿 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：

大家好!

我叫__，20__年畢業(yè)于哈爾濱醫(yī)科大學(xué)，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，年完成函授本科學(xué)歷，獲得學(xué)士學(xué)位。參加工作以來始終在礦務(wù)局醫(yī)院工作，從事外科醫(yī)療。工作中，勤勤懇懇，扎扎實實，具有較強的學(xué)習(xí)能力和鉆研精神，因此多次獲得院領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊揚。

八年來，我始終以一顆赤誠之心戍守本職，體會到醫(yī)護工作的責(zé)任和光榮，感受到艱辛與不易，同時也收獲了豐富的經(jīng)驗。我競聘的是臨床醫(yī)學(xué)后備技術(shù)崗，認(rèn)為自己完全有能力勝任新的崗位，并且能夠為礦務(wù)局發(fā)展做出更大貢獻，具備以下優(yōu)勢：

一具有較強的學(xué)習(xí)與適應(yīng)能力。

參加工作以來，我始終堅持學(xué)習(xí)，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)與工作技能。一是向經(jīng)驗豐富的科主任和老同志學(xué)習(xí)，虛心求教，學(xué)習(xí)他們精益求精的工作作風(fēng)，學(xué)習(xí)他們精湛的醫(yī)療技術(shù)，學(xué)習(xí)他們的工作經(jīng)驗，不斷豐自身;同時，注意了在實踐中總結(jié)提高，思索每個醫(yī)療案例的治療的方法，積累了一定的工作經(jīng)驗。二是在繁忙的工作之余，不斷參加各種培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，年報考了學(xué)校函授本科專業(yè)，順利取得學(xué)士學(xué)位，理論功底與實踐經(jīng)驗較為扎實，為快速適應(yīng)新崗位打下了堅持基礎(chǔ)。

二具有較強的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。

我是一名外科醫(yī)生，多年來經(jīng)常在科主任和上級醫(yī)師的帶領(lǐng)下參加工傷救護，積極參加礦務(wù)局周圍農(nóng)村搬遷和井下醫(yī)療保健工作，多次參與突發(fā)事件和緊急救護，多次應(yīng)對礦井工傷緊急搶救工作，在復(fù)雜多變的情況下，與同事們一起工作，鍛煉了較強的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，視野較為廣泛，各方面經(jīng)驗較為全面，自信完全能夠做好新崗位的住院、急診、門診工作，獨立開展工作。

三具有較高的職業(yè)素質(zhì)和奉獻精神。

多年的醫(yī)護工作中，我不懼繁難，跟著領(lǐng)導(dǎo)參加工傷搶救，時常抬擔(dān)架，加班加點，培養(yǎng)了奉獻精神;平時工作，認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，嚴(yán)格制度和程序開展醫(yī)療工作，熱心服務(wù)患者，做到了愛崗敬業(yè)，忠于職守，具有較高的服務(wù)意識。

如果能夠得到領(lǐng)導(dǎo)和組織的信任，我將會堅決服從領(lǐng)導(dǎo)和組織安排，努力工作用具體的行動和出色的成績回報組織的厚愛和領(lǐng)導(dǎo)的支持。具體做到:一嚴(yán)守紀(jì)律，努力工作。我將嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。對于急診、住院等值班工作做到高度負責(zé)，對于病歷填寫做到耐心細致，對于診斷治療做到科學(xué)規(guī)范。二強化學(xué)習(xí)，熱情服務(wù)。我將繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，邊實踐邊總結(jié)，切實提高工作水平;同時，強化服務(wù)意識，既要服務(wù)、配合好科主任和主任醫(yī)師的工作，又要加強與患者溝通，隨時了解病員的思想、生活情況，征求病員對醫(yī)療護理工作的意見，做好病員的思想工作。

關(guān)于教師演講稿(精品十三篇)

我們聽了一場關(guān)于“關(guān)于教師演講稿”的演講讓我們思考了很多。努力不僅是為了實現(xiàn)夢想更是為了讓自己更強大，我們使用上演講稿的情況與日俱增。準(zhǔn)備演講稿，讓演講者能更好地把握機會，抓住聽眾注意力，演講稿質(zhì)量的好壞直接影響聽眾對演講主題的理解和印象。經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

關(guān)于教師演講稿(篇1)

有一種美，是一種美。還有一種美，有道德，傳達信仰，堅持和諧。這是大美。20xx年第一課，我們看到了最漂亮的媽媽，最漂亮的司機等等。他們的行為是大美大愛！最讓我喜歡的是山村女教師鄧麗小姐。

鄧麗小姐是湖北恩施海拔1800多米的高遠小學(xué)唯一的年輕女教師。學(xué)校地處深山，環(huán)境惡劣。當(dāng)氣候寒冷時，孩子們不能洗澡。她和村民一起改造了學(xué)校的第一個兒童浴室。她希望給孩子們帶來溫暖、快樂的童年和改變。

在一次美術(shù)課上，孩子們認(rèn)真地畫畫，或者把他們心目中最美麗的老師畫成老太太或者“男人”。她沒有責(zé)備，而是一直鼓勵孩子觀察美，用畫筆把美留在心里。慢慢地，孩子們畫得越來越好。當(dāng)兩個學(xué)生把自己的卡片送給他們心中最美的老師時，我不禁被感動了。

在孩子們的眼里，鄧麗小姐是一個善良美麗的親戚。我看到她用自己最寶貴的青春換來了山里輟學(xué)的孩子邁出了探索世界的一步！

從鄧麗小姐身上，我想到了千千成千上萬名默默無聞、無私奉獻的老師。他們默默堅守，不計報酬，不計辛苦，不計回報，有的像鄧麗小姐一樣，放棄了城市的安逸生活，去偏遠貧困的基層學(xué)校拿著教鞭，用自己的大美成就了無數(shù)個給孩子看的小美人！是的，老師就像園丁，培育著祖國的花朵；老師是紅色的蠟燭，燃燒自己，為我們貢獻光和熱；老師配得上人類靈魂工程師的稱號。他們?yōu)槲覀兇罱艘蛔R的橋梁。他們?nèi)粘龆鳎章涠鴼w，傳播知識，播下希望，以博大的胸懷，擁抱和關(guān)愛年少無知的人們。我覺得老師用“桃李滿天下，春光四射”這句詩是最好的獎勵！

鄧麗小姐用她的言行告訴我們，生活中處處都有美。我們要關(guān)注身邊的美好，照顧小美，讓大美永遠活在世界上。

關(guān)于教師演講稿(篇2)

作為一名優(yōu)秀的教師，愛自己的孩子是本能的，但愛別人的孩子是神圣的！這是小編的老師講稿。我希望這對你的學(xué)習(xí)有幫助。

“捧著一顆心來，不帶半根草去?！碑?dāng)十年前，我一踏入永吉師范的大門，我就學(xué)會了這句話，只是當(dāng)時還未體會到這句話的含義。而今，每當(dāng)我身處學(xué)生當(dāng)中，每當(dāng)我走進孩子們呼吸的空氣，我才深深地感受到了其中的辛酸苦辣，喜怒哀樂，也深深地感受到了教師平凡中的光榮，哪一位教師不曾付出過，努力過，拼搏過。

八年間，我天天早來晚走，幫助后進生，無償為他們補課，記不得多少次早出晚走，多少次頂風(fēng)冒雨，也記不清多少次捐資助學(xué)，但我無怨無悔。

我們班有一個叫林志成的孩子，在四年級上學(xué)期的時候，一次中午吃飯回來，那天風(fēng)很大，把他的手夾在了門縫里，結(jié)果手指甲和手指肚上的肉都幾乎掉下來，鮮血直流，當(dāng)時我的心提到了嗓子眼，在去往醫(yī)院的出租車?yán)?，我緊緊地把他抱在懷里，鮮血染紅了孩子和我的手，到了醫(yī)院，醫(yī)生開始縫合，我把他抱在懷里，安慰他，可是一針下去，他一哆嗦，又一針下去，他的身子又一哆嗦，我親眼目睹這一針一針地插進孩子的手指里，看到他那痛苦的神情，我的心也一陣一陣地痛，這么小的孩子竟然要承受這么大的痛苦，我還是一個暈血的人，而面對如此情景，讓我情何以堪！交完醫(yī)藥費后，我把他抱回班，此時，我的心里真的是百感交集。

第二天，當(dāng)我拿著一兜水果和吃的東西帶著同學(xué)們一起去看望他時，他非常激動地說：“老師，同學(xué)們，謝謝你們來看我！”看到他和孩子又一起玩的情景，我心潮起伏，很為當(dāng)時那個場面所感動。

臨走前，我告訴他要好好照顧他的傷，我會給他補課的。我走遠了，看見他又向我招手。接下來的一個月里，我每天都買水果去看望他，給他補課。我直到晚上**點才回家。但從他的身上，我看到了愛的力量，只有教師付出愛，才能換取學(xué)生的愛，在學(xué)生幼小的心靈里，應(yīng)該充滿老師溫暖的愛，我愿將愛永遠奉獻給我可愛的孩子們。

關(guān)于教師演講稿(篇3)

我是教師，不是蠟燭。我固然燃燒自己，但沒有毀滅自己；我固然照亮別人，可我也照亮了自己；在提高學(xué)生的同時我也提高著自己。我從沒有因“傳道、授業(yè)、解惑”而失去什么，卻因“傳道、授業(yè)、解惑”得到了許多。教學(xué)相長，我和學(xué)生一起成長，何來只照亮了別人，更何來毀滅自己？

我是教師，不是園丁。我的工作對象是有個性有主見活生生的人，不是任人修剪的花草。我的對象是主動學(xué)習(xí)的兒童、青少年，而不是在等待肥料、水分恩賜的樹木。學(xué)生豈能和花草、樹木并論，而教師又何必把園丁的虛名肩起？

我不是人類靈魂的工程師，我是人類中的一分子。教育的作用很大，但難以塑造改變?nèi)祟惖撵`魂。相反，是生生不息的人類社會，統(tǒng)治階級的意志和時代的價值取向，在時刻塑造和改變著教師的靈魂，乃至決定教師的價值。

我從事著被人們稱作太陽底下最光輝的職業(yè)--但我在想：總統(tǒng)、總理、部長是什么職業(yè)，工人、農(nóng)民、戰(zhàn)士又是什么職業(yè)？三百六十行，行行出狀元。我以自己誠實的勞動，()換取報酬，以此謀生以此發(fā)展以此贏得社會的尊重。

是的，我需要理解和尊重，但不必給我眩目灼人的光環(huán)和廉價的贊美。

清貧不是我的代名詞。如果精神富有，為什么不去追求物質(zhì)豐美？安貧難以思進取，安貧不能奔小康，安貧怎能會樂業(yè)？犧牲健康犧牲家庭，不是教師的專利。我恪守職業(yè)道德，為人師表，認(rèn)真工作；如果只贊美教師安貧樂教累倒在講臺，顧不上父母和孩子，那不是教師的追求。

任何比喻都是蹩腳的，任何言不由衷的贊美都是同情。我是教師，我只是教師，既不偉大也不渺小，既不崇高也不卑微，既不悲壯也不茍且。今天堅冰已經(jīng)打破，曙光灑滿征途，我滿懷信心，滿懷憧憬，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，以教書育人為己任，和我親愛的同胞一起為我們偉大的祖國，我們偉大民族的復(fù)興，為實現(xiàn)我的夢-中國夢，貢獻才華和力氣。

是的，歲月同樣會染白我的雙鬢，但薪火相繼，我的生命會在學(xué)生身上得到延續(xù)，不自卑，不自負，卻因此自豪，因此歡喜。

關(guān)于教師演講稿(篇4)

尊敬的指導(dǎo)，各位老師：

大家好。

很榮幸，在第29個老師節(jié)降臨之際，作為老師代表在這里演講，今天我演講的主題是：立德樹人，同心共筑中國夢！愛人者，人恒愛之。今天我的演講將圍繞愛的主旋律展開闡述！

是的，愛是這個世界上最美妙的語言，特別是，自從走上這個三尺講臺，成為一名老師，我更加深入的理解到愛在老師與學(xué)生之間的紐帶作用是有多么的重要。有愛便有德，立德樹人，是一名老師的使命與責(zé)任。

還記得六年前，我第一次站在孩子們面前的時候，顯得那么的局促和緊張。但講臺下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬仰，讓我暗暗地松了口氣。然而他們很快發(fā)現(xiàn)了我的友善，對我玩起了“欺生”的把戲。對此，我怒不可遏，將他們狠狠地訓(xùn)斥一頓。從此以后，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，但我也發(fā)現(xiàn)，孩子們眼中的光芒在漸漸泯滅。我的心不禁顫抖起來，是不是我做錯了？這時一位老老師及時解開了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告訴我，其實孩子們并不是真的想搗亂，而是用這種特殊的方式，引起老師對他的注意。他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛心”，七年以來,我時時刻刻都在用心詮釋這兩個字的真諦，用我的愛心感化、教育每一位學(xué)生。

身為一名人民老師，我深深懂得，誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生，做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格。這種“愛”源于高尚的師德，這種“愛”意味著無私的奉獻，這種愛是穩(wěn)固的、深沉的，這種愛能超越一切。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f的就是老師教育學(xué)生的首要目的是傳授做人的道理，其次才是知識技能。要把學(xué)生教育成為一個愛別人，愛社會的人，是不是讓學(xué)生背背日常行為標(biāo)準(zhǔn)？或者多上幾節(jié)思想品德課？孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為老師的我們，一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。我們只有平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做一個有愛心的人，用自身的典范作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊”，只有有愛心的老師，才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。

中國夢，老師情，我有夢，我有情，我是一名人民老師，我明白在21世紀(jì)的今天，我需要肩負起立德樹人，同心共筑中國夢的偉大使命！

我是一個幼兒老師，每天迎著朝霞播種，踏著夕陽收獲，與孩子為友，以鈴鼓為伴。歲月流轉(zhuǎn)中，我用鼓聲詮釋著對人生的追求，用生命感受無悔的付出。在一聲聲叮嚀中，我把關(guān)愛寫進孩子們的記憶里;在心與心的交流中，讀懂孩子們的渴求;在情與情的交融中，讓孩子們自信地擁有自己頭上的一片藍天。

我喜歡冰心老人的一句話：“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨機開花，將這一徑長途，點綴得花香彌漫”。人生漫漫，有過風(fēng)、有過雨，但歷經(jīng)風(fēng)雨之后，留下的是甜美、收獲的是累累碩果。十年為師，苦與樂，酸與甜，如同大海珍藏珊瑚、大地蘊有黃金，我保存著孩子們成長的每一個足印。

我們班有一個小朋友在讀中班時，經(jīng)尿褲子，差不多是每天都尿，尿褲子尿的連他自己和他的家長都不好意思了，他媽媽苦惱的跟我講：“老師啊，我這孩子是不是比別人傻呀?！蔽夷敲磽嵛克骸皠e著急，我們一起來找原因，幫助孩子改掉這個壞缺點?！蔽沂且砸粋€教育者應(yīng)有的心態(tài)面對這件事，當(dāng)周圍孩子對他尿褲子的事件進展取笑時，我及時給予解圍幫助，并且引導(dǎo)孩子正確對待這件事，使他在平日活動中能無所顧忌，維護了他在同伴眼中的自尊。同時對他進展特別的觀察，尋找他每次尿褲子的詳細時間和規(guī)律，按時提醒他上廁所，在我的催促下，他尿褲子的次數(shù)越來越少，后來根本上消除了這個問題。我想，這就是老師對孩子的愛，這種愛是純潔的、無私的，不摻雜一絲雜質(zhì)，愛讓孩子從無知變得聰明，從無理變得禮貌，從自私變得寬容，老師的愛讓我真正感受了作為一名人民老師應(yīng)有的責(zé)任。這正如印度大詩人泰戈爾說過的：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。

有一句話說得好：“以心換心”，我用母親般的心關(guān)心、呵護著每一個孩子，孩子們也用自己獨特的方式悄悄地愛著我，那次，我下樓一不小心拐了腳，孩子們看到后匆匆跑過來，一雙、兩雙、……、許多雙小手扶著我，圍在我身邊，一個說：“老師，你哪兒疼，我給你揉揉?！币粋€說：“我家里有傷膏，明天我叫媽媽拿來?！蹦莻€班里最淘氣的小男孩，還飛快地拿起小椅子讓我坐下，又用小拳頭捶著我的背……。面前一雙雙純真的眼睛里寫滿了對老師的關(guān)心和愛戀，我的心為之深深感動。心清如水的孩子啊，我唯有用最慈祥的心，才能回報你們的這一份真情!

假設(shè)把幼兒期喻為人生的春天，那么我們猶如季節(jié)之神，要帶著幼兒順利地自春至夏至秋至冬，肩上的擔(dān)子多么重大!我也知道，所有與我一樣從事著幼教職業(yè)的人人都很平凡，蕓蕓眾生之中，是一個不起眼的角色;茫茫大千世界中，占一個微缺乏道的位置。但是，當(dāng)一個個幼小的生命與我們朝夕相處時，我們將賦予他多少的愛和關(guān)心、開掘他多深的智慧和潛能，這何嘗不是一種偉大呢?從師之路，是平凡之路，但卻讓我深深地體會到平凡中的輝煌、簡單中的不朽。歲月可以剝蝕我們有限的生命，卻帶不走我們一路留下的歡歌笑語;也帶不走對孩子們無盡的祝福。盡管我們只是點點滴滴的雨露，但在陽光下，卻折射出了奪目的榮耀，我們的人生平凡而又輝煌。

我想告訴所有的幼兒老師，孩子的父母付出了一切，只得到了一份愛。而我們卻同時擁有了數(shù)顆水晶般的童心，我要說：“這很值!”其實，幸福無時無刻圍繞在我們身邊，只要用心體會，你會發(fā)現(xiàn)這個世界本來很美，我們正生活在愛的環(huán)境中，原來我們每個人都是那么的幸福，其實幸福離我們并不遙遠。

十年前，我十六歲，那時的我懵懵懂懂，只是因喜歡小孩子，在填報志愿時就毫不猶豫的選擇了幼師專業(yè)，來到了幼兒師范。也正因如此我與幼教這一行結(jié)下了不解之緣。

十年前，懷著幾許夢幻、幾許憧憬我邁進了幼兒師范的大門。幼師生活的第一年即是新穎的又是生疏的。新穎的環(huán)境，新穎的知識;生疏的面孔，生疏的書籍。在這一年我認(rèn)識了新的朋友，學(xué)到了新的知識。第一次知道了什么是幼兒，什么是幼兒教育，什么是幼兒老師，要想成為一名幼合格的兒老師要理解什么、知道什么、學(xué)會什么。在得知這些后，以后幼師生活的歲月里我不斷的在成長，在學(xué)習(xí)，為將來能成為一名合格的幼兒老師而努力著。

然而光陰如流水般匆匆而逝，美妙充實的幼師五年在我的不經(jīng)意間溜走了。還沒來得及和自己的學(xué)生時代做一下辭別，我就帶著無限的遐想和美妙的憧憬來到了幼兒園。來幼兒園后，我的遐想和憧憬變成了泡沫。最初來幼兒園的日子帶給我的是孩子們的吵鬧聲和沒完沒了的告狀，判不清的案情，孩子們的吃喝拉撒，幾乎把我的熱情、耐心磨光。我甚至開場疑心自己的選擇是不是錯誤，我有點動搖了。但我還是堅持了下來，漸漸的我發(fā)現(xiàn)，在與孩子們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年的生活中，我與他們結(jié)下了深沉的感情，當(dāng)我嗓子沙啞時，孩子們會從家中給我?guī)砗?，?dāng)我心情低回落時，他們會拉著我的手，兩眼望著我說：“老師是我們?nèi)悄闵鷼饬藛?”每當(dāng)與孩子們一起游戲時他們都會搶著拉我的手，為可以拉我的手而快樂，還會把這快樂的事回家告訴媽媽：“今天做游戲時老師拉我手了，老師喜歡我!”這時我被孩子們天真的童心所感化，我發(fā)現(xiàn)我的選擇是對的。只有親身經(jīng)歷的人才會懂得這里的樂趣，才會理解這一行的內(nèi)涵。

不知不覺中，我在幼兒園中已經(jīng)呆了整整五年。在過去的五年中有歡笑、有淚水，有失落、有收獲，有迷茫、有信念，有……但更多的是欣慰和慶幸，欣慰是孩子們帶給了我許多快樂，慶幸是自己的選擇——沒錯!

今年是我成為幼兒老師的第六個年頭，也是我的幼教工作轉(zhuǎn)折性的一年。今年的九月我來到了新的幼兒園，換了新的工作環(huán)境。新的指導(dǎo)、新的同事、還有新的“小天使”。剛開場還有些不適應(yīng)，但一周下來，我就和班里的小得意們成為了好朋友。他們的善解人意、他們的聰明、他們的天真活潑、他們的'愛玩好動，他們許許多多的童言趣語加都能在我的心頭開花，讓我消除了一切顧慮。我愛他們，我愛幼師這一行。

加上我在幼兒師范學(xué)習(xí)的那五個年頭，那么可以說幼教這一行占了我如今生命的五分之二的歲月。在這些歲月里我學(xué)到了很多幼兒教育這方面的知識，也學(xué)會如何和孩子們相處，怎樣和他們交朋友，面對什么樣的孩子給予什么樣的教育，因為每個孩子都是一本書，需要我們細細的品味，漸漸的翻閱。

我希望，無論是再過五年、還是十年、甚至二十年、三十年我都可以一直從事幼教這一行，可以一直做我的“孩子王”，可以送走一波又一波的孩子入小學(xué)，可以看著他們漸漸長大、茁壯成長。然后我也兩鬢斑白，漸漸變老。直到那么一天我跑不動了也跳不起來，然后坐在窗前的搖椅上看著對面幼兒園里的孩子們和他們的老師一塊游戲玩耍。我也開場懷戀我的青蔥歲月，告訴自己選擇——無悔!

有一個問題想請教大家：您最不希望您的朋友缺什么？我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德．可見，道德品質(zhì)是評判我們交往對象的首要標(biāo)準(zhǔn)．就我們老師而言，師德可謂是我們的靈魂．唐代文學(xué)家韓愈在師說中講：師者，所以傳道授業(yè)解惑也．老師，不光要解疑答惑，教授知識，更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德，愛國之道，奉獻之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道．倘假設(shè)老師無德，又以何傳于學(xué)生？著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，老師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人．”用真誠的心去教導(dǎo)學(xué)生，用真誠的愛去呵護學(xué)生．

在開縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師，王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷．20xx年夏，49歲的王洪春主動申請到群嶺村校任教．“群嶺村校不能撤．那里的孩子也需要老師呀．”這是王老師給出的樸實的理由．王老師扎根群嶺村校，一方面，她兢兢業(yè)業(yè)的工作，想方設(shè)法的豐富、精彩孩子們的課余生活．更令人敬仰的是，王老師對孩子們無私的關(guān)愛．中午，她為孩子們奉獻出可口的飯菜，晚上，為了讓留守兒童感受到父母的溫暖，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學(xué)校，如母親般無微不至的關(guān)心疼愛這些孩子．

從王老師執(zhí)著的選擇，無悔的付出上，折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛；她用行動詮釋了“師德”這兩個字的全部含義．雖說我們老師沒有令人羨慕的收入，但我們精神上是充實的．記得崔永元在新聞會客廳里采訪開縣敦好小學(xué)的陳歷春老師時，有這樣一段對話：

崔永元：你怎么會心里不失落呢？培養(yǎng)那么多大學(xué)生，同學(xué)都在干別的，都在發(fā)財，自己辛辛苦苦地做一個代課老師，只拿三百多工資，我還聽說這樣的事兒，教室倒了，你把孩子接到自己家，接著上學(xué)．你喜歡這個職業(yè)，是嗎？陳歷春：喜歡這個職業(yè)，養(yǎng)成習(xí)慣了，崔永元：舍不得那些孩子．你如今的工資一千二，假設(shè)三個月不用，可以在重慶買一平米的房子．你滿意如今這個收入嗎？陳歷春：很滿意．

透過這平靜的答復(fù)，陳老師那不求回報，無私奉獻的心聲震耳欲聾．是的，雖然我們的生活貧寒，我們的雙手卻托舉著明天的太陽．印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的！”確實，我們老師是一片平凡的綠葉．站在三尺講臺，日復(fù)一日地講授知識，那么平淡，也那么平凡，然而崇高的師德風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中表達出來．

最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話完畢今天的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世．”謝謝大家！

關(guān)于教師演講稿(篇5)

成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷，然而當(dāng)初的芽兒，卻是浸透了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的血雨。站在這人生的第一個十字路口上，我們都希望自己的今天能為明天踏出一條光明大道，可是若沒有不懈地努力，光明何以從天而降？

中考的號角已經(jīng)吹響，我們大部分同學(xué)都早早進入了沖刺狀態(tài)，好的開端是成功的一半，師長們都會為你們這些可喜的變化而感到由衷地高興。

我們的體內(nèi)流淌著父母的熱血，這注定了此生將會成為他們的驕傲。風(fēng)華正茂、聰敏可人、激情飛揚的我們，恰如一只只浴血的鳳凰，熱情、奔放，此時不振翅翱翔于知道的殿堂，更待何時？為了不讓自己的父母傷心、失望，我們現(xiàn)在趕快揚起自己的生命之帆吧！只要你努力付出了，你一定會收獲到成功的喜悅的！

我們是學(xué)校的驕子，你們的前途愈是光明，學(xué)校、老師都會為你們感到高興、自豪。希望大家在這最后一百來天的日子里，能互幫互學(xué)、共同進步，進而順利過好這人生的第一個較大的關(guān)口，為明天開創(chuàng)出一道亮麗的風(fēng)景線。

我們是自己的主人。種瓜得瓜，種豆得豆。希望同學(xué)們在這余下的兩三個月里除了學(xué)好科學(xué)文化知識的同時，也不要忘了關(guān)注自己心靈的成長，愿大家的體、智、德在我們學(xué)校里能真正和諧共進。

我們是國家的中流砥柱。路漫漫兮修道遠，我們將立志上下而求索，通往成功的路總是漫長而崎嶇的。所以希望大家在前進的路上都能擁有一個好的心態(tài)，勇敢、樂觀地去迎接每一天的陽光、雨露及風(fēng)雪。因為演繹好了過程，結(jié)果大多都會令人滿意的。

歲月如流，中考在即。一百天很快就會流走，希望大家能真正用好這剩下的一百來天時間。古人言：好（上聲）讀書不好（去聲）讀書，好（去聲）讀書不好（上聲）讀書；少壯不努力，老大徒悲傷。這些名言警句都是在告誡我們要惜時、好學(xué)、求真。這樣我們的明天才會更加燦爛，我們的人生才會更加美好！

關(guān)于教師演講稿(篇6)

尊敬的各位評委，老師：

大家好！

我演講的題目是：愛是教育的靈魂

我們常說，“學(xué)高為師，身正為范”。作為一名教師，當(dāng)我們經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)與奮斗，頭上帶著碩士，博士的學(xué)位的光環(huán)，為自己的人生取得進步，走進校園的時候；當(dāng)我們經(jīng)過拼搏和努力，終于在懷里裝滿各種科研證書，各種獎勵，在自己的研究領(lǐng)域開辟出一片天地的時候。我們真的能承擔(dān)起教師的工作嗎？我們真的能成為一名合格的教師嗎？

答案顯然是否定的。

我國現(xiàn)代教育家夏沔（mian）尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”

一個人知識淵博不代表就可以成為一名好老師，一名真正的教師，在擁有學(xué)術(shù)知識的同時，也要有高尚的品格和博愛的心。

我們不能只是“獨善其身”，這不是教育。

教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個煥然一新的生活。高校教師，更是面對著正處于學(xué)校和社會之間的一個特殊群體，他們活潑，富有有朝氣，他們有自己的思想，卻幼稚，不成熟；他們可以通過很多現(xiàn)代化的途徑來獲取知識，卻經(jīng)常有無法解決的、心靈的迷惘和困惑；他們離父母很遠。他們雖然叛逆，卻渴望被人關(guān)心和愛戴。

對他們來說，有愛心的老師和有知識的老師，他們更喜歡前者。他們渴望并珍惜老師的愛，我們的愛；師生之間的真摯感情，將使學(xué)生自覺尊重教師的工作，愿意走近教師，向教師表達自己的思想。我們要用高尚的品德和對學(xué)生的愛去感染和教育他們。只有能付出愛的老師才能得到學(xué)生的愛。

如何使他們真正成為高尚的人，為社會做一個有用的人？

如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。

冰心老人說：愛在左邊，愛在右邊，走在生活的兩邊，隨時播種開花。

親愛的朋友們，我們應(yīng)該給予什么樣的愛？

愛有著多種的顏色。

如果戀人之間的愛情是紅紅火火、奔放的，那么我們對學(xué)生的愛情就有了其他美麗的色彩，每一個都綻放著。

當(dāng)我們看到年輕的輔導(dǎo)員老師，身懷六甲，拖著沉重的身體，依然忙碌在辦公室里，行走在學(xué)生宿舍與教學(xué)樓之間，甚至連中午都不肯回去午休的時候，我們看到了那紫色的愛，像牽?；ㄒ粯?，一絲一絲，一縷一縷，輕輕的，不驚動任何人，蔓延而形成的美麗，溫柔而暖心；當(dāng)我們看到年近60歲的，身患嚴(yán)重糖尿病的教授，在住院**之前，依然站在講臺上，為學(xué)生上課的時候，我看到了棕色的愛，向大地的一般，厚重而堅實，沉甸甸的、夯實人的心理，讓我們感動，讓我們敬仰。

還有還有……

各種色彩的愛，交織在一起，滲透在教室里，滲透在校園里，滲透在每個人的心里。

愛是知識的載體。愛是性格的傳遞。

愛是教育的根。

然而，有人會問：為什么當(dāng)我們?nèi)绱岁P(guān)心學(xué)生，卻仍然得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可，看不到我們付出的回報？

一滴泉水，澆灌不出一顆種子；一片綠葉，形成不了茂密的樹蔭。只有涓涓溪流，經(jīng)年累月，才能孕育出參天大樹；只有成千上萬的綠葉，日復(fù)一日，才能形成遮擋太陽的陰影。

愛是長久的堅持，愛是背后默默的付出，愛不是璀璨的煙花，轉(zhuǎn)瞬即逝，它也不是美麗的曇花，只在一晚釋放它的芳香。

請記住亞里士多德的一句話：“教育的根是苦澀的，但其果實是香甜的?！?/p>

作為一名青年教師，轉(zhuǎn)眼度過數(shù)年的教師生涯，有過年輕氣盛的躁動、我們有過著淺嘗甘霖的欣喜、有過執(zhí)著、也有過彷徨。雖然勤奮、貧窮，但教師是一種理想和職業(yè)追求。站在這里，我想用一首詩來表達我們的心：

我不去想是否能夠成功，

既然選擇了遠方，

便只顧風(fēng)雨兼程。

我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)，

既然目標(biāo)是地平線，

留給世界的只能是背影。

我只需要挖掘我靈魂深處的真誠，

把握瞬間的輝煌，

擁抱一片火熱的激情。

謝謝大家。

關(guān)于教師演講稿(篇7)

做最好的自我。這是我經(jīng)常重復(fù)的一句話。這是說給學(xué)生聽的，也是說給我自我的。

彈指一揮間，十多年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在孩子們的歡笑聲中，就在一節(jié)又一節(jié)課的交替聲中滑過?；仡櫢胖?，有歡笑也有淚水，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個腳印里都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水!我無怨無悔!因為我心中有一個信念，那就是：做最好的自我，做最好的教師!

我所說“最好的教師”不是與我敬仰的霍懋征、竇桂梅、李鎮(zhèn)西等教師相比——他們的人格、學(xué)識、本事乃至天賦，我是永遠無法企及的;我所說的“最好的教師”也不敢與5.12大地震中“英雄教師”相比——向倩教師用雙臂保護學(xué)生，身體被砸成三段，劉寧教師救出全班學(xué)生卻永失愛女，他們用鮮血甚至生命踐行了師愛的無私與永恒。而我只是滄海一粟。只是懷有一顆熾熱的心堅守在自我的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，我是默默的耕耘者，我是悄悄的播種人。每一天做的只是一些十分細膩、瑣碎的工作，僅此而已。

但我要和有一個人比，那就是我自我。和自我比!就是今日的我和昨日的我相比——備課是不是更認(rèn)真上課是不是更精彩讀的書是不是更多布置的訓(xùn)練任務(wù)是不是更科學(xué)找學(xué)生談心是不是更誠懇幫忙“學(xué)困生”是不是更細心教育反思是不是更深刻聽到各種“不理解”時是不是更冷靜我堅信每一天都這樣和自我比，每一天都做最好的自我，堅持不懈，我便不斷地向“最好的教師”的境界靠近。此刻我能夠驕傲地說，同樣是教師，今日的我與十年前的“我”相比，能夠說是“最好的教師”了。但對于明天而言，和未來相比，我還不算是“最好的教師”。所以我還會繼續(xù)和自我比，因為“做最好的教師”是我永遠的追求，直到我教育生涯的終點。

做最好的教師，是一種平和的心態(tài)，是內(nèi)心的寧靜，是“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的閑適與從容，更是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。我出生在一九七八年，隨著年齡的增長，親眼見證了改革開放所帶來的國富民強。法制中國，和諧社會，科教興邦，復(fù)興中華，做最好的教師，是對時代賦予我們的神圣使命最莊嚴(yán)的宣誓。做最好的教師是活力、是豪情、更是扎實的行動!

一位有三十年教齡的歷史教師上了一節(jié)公開課，聽課的教師入了迷，竟連做記錄也忘記了。課后，他們向講課教師請教，您花了多少時間來備課那位歷史教師說：對這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子，并且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的?？墒牵@節(jié)課的直接準(zhǔn)備，只用了大約十五分鐘。這就是我追求的最好的教師的“真境界!”

我是一名教師，我的生活在課堂，我的生命在學(xué)生。雖然那間教室里守巢的是自我，可它卻放飛了期望，雖然那支粉筆灑下了淚滴，可它卻畫出了彩虹。我覺得作為教師，生活在學(xué)生中，就是幸福，就是“最好”!

關(guān)于教師演講稿(篇8)

十五歲的時候，我背著背包進了師范。在那里，嚴(yán)格的校風(fēng)，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練讓我理解了教師這兩個字的深刻含義?！皩W(xué)習(xí)為師，身體為榜樣”。

18歲的時候，我以稚嫩的面孔進入這所學(xué)校，熱情地融入到和我年齡相仿的學(xué)生中。在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血數(shù)十年的老教師們依然不知疲倦，看到他們的青史白發(fā)依舊變成兩只袖子的清風(fēng)，我突然深刻理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣形容教師：“拿著一顆心，不拿一根草”“直到春蠶死去，蠟都化為灰燼，開始枯萎”。(另一方面)。

我深有體會：作為一名教師，光有奉獻是不夠的。振興民族的希望是教育。振興教育的希望在于教師，特別是有世紀(jì)之交的青年教師，我們要有緊迫感、使命感，要不斷學(xué)習(xí)。要與時俱進，開拓創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能

，以適應(yīng)社會對我們提出的越來越高的要求，從xxxx年至今，我走過了我人生不平凡的五年。

曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎。并取得了全國高等教育自學(xué)考試的大專文憑。20xx年5月我被評為“全縣模范青年團員”。去年，參加全國成人，被三峽大學(xué)成教院英語系本科錄取。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師。

我永遠不能忘記的是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次參加進編考試的我因一分半之差被拒之門外。我失望，彷徨，一度想，要離開，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來了，我離不開我心愛的講臺，我離不開我心愛的學(xué)生，這里有我兒時的夢，這里有我一生的追求。

“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇。

“撐一支長篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。

關(guān)于教師演講稿(篇9)

“寧愿自已一時苦，不讓孩子一世難。"這是鄉(xiāng)村老師們的宗旨，一批批大學(xué)生，從他們手中走出脫離苦海。我看到了報紙上的報導(dǎo)、cctv10頻道上播岀，讓我深受感動。

一個簡單樸實的劉芝蓮老師，她原是甘肅漳縣胡家山村旗山頭社的一名普通姑娘。嫁入鄰村后發(fā)現(xiàn)村里沒有學(xué)校，村民認(rèn)為上學(xué)沒有作用，村里孩子全部失學(xué)。于是，她拿自家的桌椅、板凳，決心創(chuàng)辦一所鄉(xiāng)村小學(xué)。辦學(xué)初，她奔遍了全村各戶，苦口婆心勸說，甚至長達搬磚頭，換來課桌、書本。26年，劉芝蓮讓一座人沒上過學(xué)的鄉(xiāng)村，走出10多名大學(xué)生，很多學(xué)生只要回村，第一件事，就是拜訪改變他們命運的劉老師。

格桑德吉是一個門巴族鄉(xiāng)村的美麗姑娘，她主動選擇回鄉(xiāng)執(zhí)教，遭遇泥石流，山體滑披是常態(tài)，別村缺老師，她不顧六個月身孕背起贍耙上路，門巴族從最初失學(xué)率中專。

其實，象這種助人為樂、無悔奉獻精神的人，還很多很多……雖然我不認(rèn)識他們，不知道他們從哪里來?但我知道他們把知識給了誰?他們用汗水澆灌了每一棵小樹苗，讓它們長大成材。用心血給他們一雙夢想的翅膀高空飛翔!

關(guān)于教師演講稿(篇10)

今天是中國第30個教師節(jié)。做了二十三年教師的我，每逢教師節(jié)，我總會思潮翻滾，想起自己學(xué)生時代恩師們,感激之情縈繞心頭。

我忘不了我的啟蒙老師李*（村里臨時代課的）：我這個‘胸有成竹’的學(xué)生常常糾正李老師拼音，李老師學(xué)得很認(rèn)真，她常說：“張芳是個了不起的小老師?！爆F(xiàn)在回憶起來，雖然李老師只教我兩個月，但是他給我的影響可以說是終生的。作為老師，一定要有‘淵博的學(xué)識’，更要有‘不恥下問’的勇氣，終生學(xué)習(xí)才是老師必備的品質(zhì)。李老師，謝謝你！

我忘不了我的小學(xué)老師卜**：他教我們時是個二十幾歲的小伙子，他改變了死坐凳子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。他把作文課上成了體育課，讓我們真正打一場足球賽后再寫下來，他把體育課上成運動會，每個同學(xué)都成了運動健將。我也領(lǐng)會到了老師的精髓，一天體育課，我把我班女生帶進水渠游泳去了。老師這個急呀，當(dāng)把我們揪回到班級時，老師哭了，他像個孩子似的大哭起來，我當(dāng)時就是不明白，卜老師今天怎么了，他可是不會哭的。現(xiàn)在想想，卜老師還真的教會我很多：作為教師的‘靈活教學(xué)法’，還有對‘生命的珍愛’。卜老師，辛苦了！當(dāng)年不懂事的我給您添麻煩了。

我忘不了我的初中班主任侯尚愛老師：在我補習(xí)的一年里，侯老師給了我很大的鼓勵，他總是微笑，常掛嘴邊的一句話就是：“誰堅持到最后，誰勝利”。是的，堅持就是勝利，是您給了我信心，使我最后優(yōu)異成績考上了師范。侯老師，謝謝您！‘您的微笑，您的堅持’成了我今生最大的財富。我會把它傳給我的學(xué)生，也讓我的學(xué)生有更大的勝利。

我還要說說我的師范班主任趙**老師，他就像個父親，很少說話，但句句貼心，每句都心里暖暖的。我們這些第一次離家的孩子把老師的家當(dāng)成了自己的家，每每過去光顧一下老師家的好吃的（我們當(dāng)然抵抗不了老師的邀請）。其實現(xiàn)在想起來，老師家也并不富裕。趙老師其實是幫我們擺脫孤單。爸爸的一次探訪，老師跟爸爸說：“你放心吧，你的孩子就是我的孩子，我會照顧好她的?！敝x謝您，趙老師，我也會把我的‘學(xué)生當(dāng)成自己的孩子’，終生愛他們，不離不棄。

敬愛的恩師們，我的成長離不開你們的教誨，離不開更多像您們一樣的老師。親愛的老師們，我已從你們那里接過了‘博愛’的火炬，我會把它傳承下去，永遠做蠟燭，燃燒自己、照亮別人。

最后祝我的老師們：身體健康、晚年幸福！

祝天下的老師：節(jié)日快樂！

關(guān)于教師演講稿(篇11)

扎根生活，做教育的有心人

我今天演講的題目是“扎根生活，做教育的有心人”，為什么選擇這樣一個題目呢？因為我最近嘗試的一些最有效的教育方法都是以生活為基礎(chǔ)的，這給了我很多教育的靈感。人人都知道牛頓和蘋果的故事。一個蘋果在生命中的降落啟發(fā)了牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力。

我認(rèn)為，如果我們通過抓住生活中的每一點來創(chuàng)新教育方法，我們自己將創(chuàng)造更多的教育奇跡。

去年秋天，我女兒上了小學(xué)。我很關(guān)心她的學(xué)習(xí)。也許是因為我的職業(yè)習(xí)慣驅(qū)使我捕捉小學(xué)教師的教育方法。正因為如此，我從女兒老師的教育方法中得到了靈感，讓一些舊的教育方法煥發(fā)出新的生命。當(dāng)我看到女兒和老師用表揚信和小紅花鼓勵學(xué)習(xí)時，孩子們充滿了學(xué)習(xí)的活力。

我認(rèn)為高中生也是孩子。這種方法應(yīng)該有積極的效果。于是，我把小紅花和表揚信的方法運用到教學(xué)中。一個學(xué)生每背會一道題，我就發(fā)給他一朵小紅花，一個教學(xué)階段結(jié)束，班級獲得小紅花數(shù)量前十名的同學(xué)會得到一封表揚信，同時給前五名的同學(xué)家長打**，介紹學(xué)生的進步情況，請家長給予孩子表揚。

開始的時候，我也只是抱著試試看的心態(tài)，因為小學(xué)生和高中生存在巨大的差距，學(xué)生們會不會覺得這些方法太幼稚，這樣微小的獎勵是否能得到學(xué)生的認(rèn)同，我也沒有底。然而，當(dāng)我?guī)е鴳n慮嘗試這些方法時，學(xué)生們不僅反應(yīng)熱烈，而且積極參與，取得了顯著的效果。一個得到表揚信的學(xué)生來找我說：

“老師，我把表揚信給媽媽看了，她對我說，兒子你真棒。這句話使我高興了三天。我笑得臉都酸了。我媽媽很久沒表揚我了。”看著學(xué)生驕傲的樣子，我內(nèi)心無比的激動。

是??！對我們的學(xué)生來說，表揚是一種久違的聲音。后來，學(xué)生的歷史成績穩(wěn)步提高。

一封小小的表揚信就讓一個孩子找回了自信，正如卡爾威特說的那樣，“孩子做事的信心**于父母有效的夸獎。”同樣，學(xué)生進步的動力也是**于老師經(jīng)常的鼓勵。

前段時間，我聽說一些學(xué)生買彩票。這件事引起了我的思考。如果我們抓住想獲獎學(xué)生的心理來指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，能不能做到事半功倍？于是，我又研究出抽簽背題法。

每次復(fù)習(xí)課，我準(zhǔn)備一些題簽，里面設(shè)置了歷史小問題，在部分簽里寫上“贈小紅花一朵”或“贈本人及全組成員小紅花各一朵”以及“請求援助答題”等中獎的簽，利用學(xué)生想中獎的心理，去刺激他們積極參與到學(xué)習(xí)中去，讓他們在快樂中掌握知識。

斯霞曾經(jīng)說過：“要把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣來看待，這就叫對學(xué)生的母愛”。如果幾年前我說這句話，我的身份感可能不會太強。

但今天，我不僅是一個老師，而且是一個母親。在和女兒的交流中，我找到了和學(xué)生交流的方法。那就是像母親愛孩子一樣愛他們。

可以肆意的表揚他們，可以親昵的責(zé)怪他們，甚至可以放縱他們?nèi)鰦?，總之，我可以嘗試著以任何一種方式去和學(xué)交流。女兒學(xué)校推薦孩子們一本叫做《愛德華的奇妙之旅》的書，書中的祖母給小孫女講了這樣一個故事：從前有位公主，雖然美麗，但是個誰也不愛并對愛毫不關(guān)心的人。

鄰國的王子一見鐘情于公主，給了她一枚金戒指。但是公主吞了戒指，跑到森林里迷路了。讓一個巫婆變成了疣豬。

被尋找公主的人打死。故事到這里就結(jié)束了，小孫女疑惑的問奶奶：“故事的結(jié)局不應(yīng)該是王子與公主過上幸福的生活嗎？

”這時奶奶說：“如果沒有愛，一個故事怎么會有幸福的結(jié)局呢？”正是這句話引起了我長久的思考，教育不同工廠做產(chǎn)品，壞了可以廢棄，或者重新修理，但學(xué)生呢？

那是一個個鮮活的生命，如果在教育上沒有愛，結(jié)局會怎樣呢？

我認(rèn)為這是教師的圣潔，這圣潔表明了責(zé)任的重要性

教書雖易，育人不易，教書要用心。

關(guān)于教師演講稿(篇12)

各位領(lǐng)導(dǎo)老師:

我是新老師的代表王xx，今天能在這里代表新老師發(fā)言，我感到非常榮幸！請允許我代表全體新老師，向給我們提供這次機會的各級領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！

經(jīng)歷了一次非常嚴(yán)格的招聘考試，我深深感受到我們鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和我們聯(lián)校確實下了很大的決心，要組建一支基本功扎實、素質(zhì)過硬的新教師隊伍。既然經(jīng)過層層選拔得到了這個機會，我們一定不負眾望，為八家口鎮(zhèn)的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量！

在此，我代表新教師向大家保證:

在教學(xué)中，我們將更新教育觀念，積極參與新課改，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，研究教法和學(xué)法，堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以教學(xué)為主線，積極主動地建立民主、平等、和諧的.師生關(guān)系，充分利用課堂時間，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主人翁作用，提高課堂教學(xué)效果。

思想上堅持科學(xué)態(tài)度和實事求是精神，認(rèn)真做好教育工作，樹立強烈的時間意識、效率意識和質(zhì)量意識。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時俱進，開拓創(chuàng)新的精神，自尊自省，自我警惕，自我激勵，始終嚴(yán)格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價格，不求名利，勤勤懇懇，全心全意為教育和學(xué)生服務(wù)。我們會像老教師一樣，真誠坦誠地關(guān)心每一位同學(xué)，在學(xué)習(xí)和生活上盡力幫助學(xué)生，不僅做他們的老師，更是他們的朋友。

我很清楚:為人師表，為人師表，還有很多東西要學(xué)。我們將以老教師為榜樣，以學(xué)校為家，與學(xué)生交朋友，遵守教師職業(yè)道德，努力學(xué)習(xí)，改變課堂上的春風(fēng)，培養(yǎng)八朵新花。

刀劍磨礪，梅花香自苦寒來。我們新老師會努力學(xué)習(xí)，充實完善自己，爭取早日成為一名合格的老師，一名優(yōu)秀的老師！

關(guān)于教師演講稿(篇13)

總有人認(rèn)為老師每天只是機械重復(fù)地張張嘴巴，打打紅鉤，卻不知“傳道、授業(yè)、解惑”的豐富內(nèi)涵。老師少商人味，多書卷氣，古道熱腸，人送雅號——書呆子。呆得可敬，呆得可贊，呆得可嘆!

因為我們是老師，不讀書，不學(xué)呆，何以有摘取德巴-赫王冠明珠之曠世壯舉?不讀書，不是呆，何以有人造出地球衛(wèi)星火箭導(dǎo)彈電子時代的道道彩虹?不讀書，不成呆，何以有文學(xué)巨匠，一代宗師，何以有國際金獎，亞運金牌?

為什么中華人民共和國國歌在釜山響起？

因為我們是老師，我們愿意把一滴血注入祖國的血液，鉆出新一代的鎖存。我們有自尊，自尊，自憐和自立。面對三尺講臺，不改初衷，對下一代一往情深，任憑多少“風(fēng)吹雨打。

”老師，就該似青松、若野草，不擇地勢，不求豪華舒適，我們植根僻壤，為的是默默追求心中的夢。老師，只知道開采那煤海的烏金給人以溫暖，只知道開發(fā)那林-海碧藍給人以富有，只知道開通那沙海的蠻荒給人以綠蔭，只知道默默無聞堅韌地建造一座又一座的知識金字塔的地基。來吧，讓我們的鮮血涌向共和國的心臟，讓我們的汗水凝結(jié)在共和國子民的翅膀上。

因為我們是老師。