幼兒園科學(xué)教案

幼兒園科學(xué)教案七篇。

出于您的需求我們編輯了“幼兒園科學(xué)教案”，此資料只供您在工作和學(xué)習(xí)中參考如需決策請(qǐng)自行甄別。每個(gè)老師都需要在課前有一份完整教案課件，相信老師對(duì)要寫(xiě)的教案課件不會(huì)陌生。教案是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必要手段。

幼兒園科學(xué)教案【篇1】

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句。

2、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。

3、能大膽想像，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，并嘗試做圖書(shū)。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

自制故事圖片，眉毛、鐮刀、小船、圓盤(pán)圖片。

一、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

師："有時(shí)圓圓像盤(pán)子，有時(shí)彎彎像只船，要問(wèn)這個(gè)是什么？晚上抬頭向天看。"。

二、教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己看到的月亮形狀。

師：你觀察過(guò)月亮嗎？它是什么樣子？

師：每次見(jiàn)到的月亮都是一樣嗎？

三、教師利用教具完整講述故事一遍。

師：今天，老師要給小朋友講一個(gè)故事，也是關(guān)于月亮的！

（1）這個(gè)故事名字叫什么？故事里說(shuō)了件什么事？

（2）月亮姑娘為什么要做衣裳？（夜風(fēng)吹過(guò)，很冷）。

（3）月亮姑娘怎么辦呢？決定要干什么？（請(qǐng)裁縫做衣裳）。

（4）裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么？（量尺寸）。

（5）裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳？（3次）。

（6）為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢？（月亮在不停變化）。

（7）月亮姑娘是怎么變化的？介紹比喻句。（圖片：眉毛、鐮刀、小船、圓盤(pán)）。

四、創(chuàng)編故事，大膽講述自己的理解，簡(jiǎn)單記錄月亮變化的樣子。

（1）月亮每天都在變化，月亮姑娘是按什么規(guī)律變化的？（由瘦到胖的規(guī)律）。

（2）因?yàn)樵铝恋淖兓?，所以月亮衣裳尺碼應(yīng)該怎么做呢？（越來(lái)越大）。

（3）變成圓盤(pán)的月亮?xí)恢眻A圓的嗎？（慢慢瘦下來(lái)）。

（4）那現(xiàn)在月亮變化的規(guī)律是怎樣的呢？（由胖到瘦的規(guī)律）。

（5）因?yàn)樵铝劣膳值绞莸淖兓?guī)律，所以月亮衣裳尺碼應(yīng)該怎么做呢？（越來(lái)越小）。

（6）你覺(jué)得月亮姑娘像什么？我們也來(lái)用好聽(tīng)的比喻句來(lái)說(shuō)說(shuō)。（好像------）現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)簡(jiǎn)圖。

幼兒園科學(xué)教案【篇2】

2．幼兒將球放在桌子上面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾動(dòng)的現(xiàn)象。

師：孩子們，小球悄悄的跟老師說(shuō)它玩的有點(diǎn)累了，我們把它放在桌子上休息一會(huì)吧。

3．師：剛才我們發(fā)現(xiàn)小球在桌子會(huì)怎么樣？

二、提出問(wèn)題，幼兒想象

1．師：小球?yàn)槭裁凑静环€(wěn)？

桌子是傾斜的，小球是圓的，會(huì)滾動(dòng)。

2．師：小球在傾斜的桌面上站不穩(wěn)，你們有什么好的方法讓它站穩(wěn)嗎?

3．鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想，表述自己的想法。

當(dāng)有孩子提出拿掉桌子的墊片時(shí)，師：這個(gè)方法是可行的，但是今天我們來(lái)挑戰(zhàn)一下，就要讓小球在傾斜的桌面上站穩(wěn)。

4．師：孩子們的想法真不少，今天，老師為大家準(zhǔn)備了一些小幫手，我們每個(gè)小朋友都可以用小幫手來(lái)操作。

介紹材料。

三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法

1．幼兒操作，師巡回指導(dǎo)

2．引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。

師：給你旁邊的小朋友看看，你是怎么做的，也可以向客人老師介紹一下你的方法。

3．幼兒演示，講述自己使用的材料，以及做法。

師：誰(shuí)的小球站穩(wěn)了？快來(lái)告訴大家，說(shuō)說(shuō)你的好方法，演示給大家看看。

教師小結(jié)：把小球放在毛巾上面，是增加了小球的阻力，所以小球可以在斜面上站穩(wěn)。把小球放在積木，蓋子上面，信封，塑料袋里面，是把小球固定住了，所以小球可以站穩(wěn)。YJs21.com

四、遷移活動(dòng)

小朋友真聰明，通過(guò)自己開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，解決了困難。我們生活里還有很多材料能讓小球站穩(wěn)，你們以后可以再去試一試。

幼兒園科學(xué)教案【篇3】

【活動(dòng)來(lái)源】

喜歡玩水是幼兒的天性，每次喝完牛奶、豆?jié){，讓幼兒去衛(wèi)生間洗杯子時(shí)，他們都留戀往返。洗手時(shí)也要趁機(jī)玩一下水。一次，我正準(zhǔn)備去衛(wèi)生間訓(xùn)斥一批玩水的幼兒時(shí)，發(fā)現(xiàn)四個(gè)小朋友圍著水池全神貫注地看著什么。我批評(píng)的話語(yǔ)到了嘴邊又收了回來(lái)，好奇地走過(guò)去，原來(lái)他們?cè)谟^察：一枚生銹的回形針浮在水面上（張子依在教室里撿到的回形針）……帶著這個(gè)不解之謎，我翻閱了資料，原來(lái)水的表面張力這么神奇……

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒關(guān)注與水的表面張力有關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象，萌發(fā)幼兒好奇、好問(wèn)、反思的積極情感和態(tài)度。

2、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒通過(guò)觀察了解及動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，探索發(fā)現(xiàn)水的表面張力。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，發(fā)展幼兒的觀察能力和思維能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、環(huán)境布置：教室四周放四個(gè)大塑料盆，供幼兒做回形針的實(shí)驗(yàn)。四張桌子，分別放不同的實(shí)驗(yàn)材料。電視，影碟機(jī)。

2、材料準(zhǔn)備：紙船、爽身粉、洗手液、硬幣、回形針、托盤(pán)、水（供幼兒做水的表面張力的實(shí)驗(yàn)）。

3、資源準(zhǔn)備：制作課件（往一次性塑料杯里加硬幣和在水面上托硬幣的實(shí)驗(yàn)，五幅有關(guān)水的表面張力的圖片）。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、玩一玩，說(shuō)一說(shuō)。幼兒玩回形針的實(shí)驗(yàn)，探索發(fā)現(xiàn)水的表面張力。

1、出示回形針，交待實(shí)驗(yàn)要求。

如果把回形針?lè)旁谒飼?huì)怎樣？如果把回形針托在皺紋紙上放在水里又會(huì)怎樣？

2、師幼共同玩回形針?lè)旁谒锏膶?shí)驗(yàn)。

小結(jié)：直接放在水里回形針會(huì)沉下去，托在衛(wèi)生紙上放在水里，紙沉下去，回形針浮在水面上。水很神奇，它的表面能承受輕微的壓力，這就是表面張力。

二、看一看，想一想?？凑n件：往乘滿水的杯子里加硬幣，水面會(huì)慢慢的高而水不會(huì)流出來(lái)，因?yàn)樗谋砻鎻埩拖笕说钠つw一樣，讓水不會(huì)流出來(lái)。幫助幼兒理解水的表面張力。

三、試一試，找一找。幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)繼續(xù)感知水的表面張力。

1、介紹四組實(shí)驗(yàn)材料：第一組有紙船、吸管、眼藥水的空瓶、沐浴露，你們可以大膽的嘗試，讓紙船在水里動(dòng)起來(lái)。第二組有爽身粉，灑些爽身粉在托盤(pán)里，用眼藥水的空瓶吸一點(diǎn)洗發(fā)水，滴在爽身粉上，觀察爽身粉的變化。第三組有回形針、縫衣服的針、紙，你們想辦法讓它們浮在水面上。第四組有塑料杯、硬幣、水，你們可以加硬幣在杯子里，觀察水面的變化，也可以試試把硬幣放在水面上。你們可以自由選擇一組去做實(shí)驗(yàn)。

2、教師巡回指導(dǎo)并參與游戲，著重指導(dǎo)爽身粉的那一組。

3、幼兒互相交流談?wù)撟鰧?shí)驗(yàn)的情況。

四、看課件：欣賞有關(guān)水的表面張力的圖片，鞏固對(duì)表面張力的理解。

我們的身邊有許多有關(guān)水的表面張力的現(xiàn)象，平只要你仔細(xì)觀察，多想想，多問(wèn)問(wèn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的奧秘。

【反思與分析】

這是一個(gè)很有趣、選材新穎的活動(dòng)，它通過(guò)幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，使幼兒直觀地了解發(fā)現(xiàn)了“水的表面張力”這一科學(xué)奧秘。幼兒在實(shí)驗(yàn)中，是專(zhuān)心的、自主地、興奮的。當(dāng)初在選材是我還在擔(dān)心：幼兒能否理解？這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)不會(huì)難了？經(jīng)過(guò)反復(fù)的試教，實(shí)驗(yàn)用的材料改了很多次，最終有了現(xiàn)在這篇活動(dòng)案例。我有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：

1、巧用收集的廢舊物品。在實(shí)驗(yàn)中，幼兒當(dāng)?shù)喂苡玫木褪俏沂占母鞣N空的眼藥水瓶，既安全又好用；裝爽身粉的小瓶子，是我收集的小藥瓶，在瓶蓋上扎幾個(gè)小洞，幼兒用起來(lái)得心應(yīng)手。

2、準(zhǔn)備工作一定要充分。我拍了幾組水的實(shí)驗(yàn)錄像，又制成光盤(pán)，并專(zhuān)門(mén)錄音，對(duì)幼兒非常有吸引力；我在電腦上找了幾幅有關(guān)水的表面張力的圖片，配上解說(shuō)，更是錦上添花。還有相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料，很多的準(zhǔn)備工作，雖然很瑣碎，但最終使用的效果很好。

3、教師的指導(dǎo)用語(yǔ)要精煉，讓幼兒多做、多說(shuō)。

4、開(kāi)展小組活動(dòng)，以十幾人為宜。

5、充分相信幼兒，他們是有潛力的，很能干的。

幼兒園科學(xué)教案【篇4】

2、嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作及繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)月亮變化的理解。

3、對(duì)生活中的自然現(xiàn)象感興趣，能關(guān)注月亮的變化。

1、教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)dvd。

2、動(dòng)態(tài)教具。

3、課件。

4、幼兒用書(shū)、鉛筆人手一份。

一、導(dǎo)入，教師根據(jù)幼兒已學(xué)的美術(shù)活動(dòng)中《月亮姐姐》，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移。

師：上星期的美術(shù)課中，我們學(xué)習(xí)畫(huà)了一個(gè)美麗的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起來(lái)，她是誰(shuí)？老師給你們一個(gè)提示：她長(zhǎng)了一對(duì)美麗的翅膀。

二、傾聽(tīng)故事《月亮姐姐做衣裳》，激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望。

（1）師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢？（激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮在不停的變化）。

（2）教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己看到的月亮形狀。

師：你見(jiàn)過(guò)的什么樣的月亮?像什么？（鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和行動(dòng)進(jìn)行表達(dá)，教師在黑板上記錄幼兒所講月相）。

（3）播放《月亮姐姐做衣裳》的動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒初步感受月亮的變化規(guī)律。

三、簡(jiǎn)要解釋月亮姑娘變化的原因，使幼兒產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。

（1）師：小朋友們現(xiàn)在都知道，月亮姐姐每天都在變化，那小朋友們知道“月亮姐姐”為什么變化？請(qǐng)你們大膽地猜一猜，然后告訴老師。

（2）播放圖片，使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是因?yàn)榈厍蛴白拥耐渡洹?/p>

四、教師出示教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達(dá)的意思，了解月亮變化的規(guī)律。

（1）師：月亮姐姐聰明不聰明啊？那老師現(xiàn)在就來(lái)考一考我們班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聰明。

（2）觀看教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達(dá)的意思。

（3）教師出示動(dòng)態(tài)教具，請(qǐng)幼兒總結(jié)月亮變化規(guī)律。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出隨著時(shí)間的變化，月亮每個(gè)月開(kāi)始的時(shí)候變成細(xì)細(xì)的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤(pán)，到了月底的時(shí)候又慢慢變回了月牙的形狀。

五：幼兒根據(jù)月亮變化規(guī)律進(jìn)行填圖游戲。

（請(qǐng)幼兒在幼兒用書(shū)中添畫(huà)出來(lái)）。

幼兒園科學(xué)教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)各種活動(dòng)幫助理解秋季的風(fēng)兒使云彩千變?nèi)f化，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

2、能講述、表現(xiàn)云彩的多變。

3、發(fā)展想象和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、收集各種云彩圖片、照片，并布置成“云彩世界”

3、棉花、蘭色的紙、白顏料、畫(huà)筆、幻燈、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，激發(fā)幼兒的興趣。

小朋友們，今天，老師帶你們到一個(gè)好玩有趣的“云彩世界”，到了那里，如果你們多看、多想、多說(shuō)，你們會(huì)變的更聰明、更厲害。

2、引導(dǎo)幼兒參觀云彩世界。

幼兒自由觀察圖片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣嗎？為什么有趣？

3、探索使云彩變化的秘密。

為什么云彩會(huì)變？是誰(shuí)讓云彩會(huì)變？

『設(shè)想：讓幼兒通過(guò)自己的觀察、思考和教師的啟發(fā)，探索出使云彩變化的是風(fēng)?！?。

4、請(qǐng)幼兒做能干的風(fēng)，玩“會(huì)變的云彩”游戲，讓幼兒親身體驗(yàn)，擴(kuò)展思維。

【1】分組活動(dòng)。

（1）幼兒用棉花制作不同的云彩。

（2）將想象的云彩畫(huà)出來(lái)。

（3）將白色的顏料潑在蘭色的紙上，用嘴吹，將想象的風(fēng)兒把云彩變出各種有趣的東西。

【2】集體交流。

文檔為doc格式。

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幼兒園科學(xué)教案【篇6】

設(shè)計(jì)者：lgy

活動(dòng)名稱(chēng)：小蝌蚪與青蛙

活動(dòng)目標(biāo)：1.了解青蛙的變化過(guò)程、生活習(xí)性、外形特征；

2.用各種形式表現(xiàn)與青蛙有關(guān)的環(huán)境知識(shí)；

3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)青蛙的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備: ?1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)小蝌蚪、青蛙的知識(shí)；

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)物小蝌蚪、 青蛙，多媒體制作的青蛙生長(zhǎng)過(guò)程課件，電腦、電視機(jī)各一臺(tái)，紙、水彩筆若干，青蛙頭飾若干，錄音機(jī)磁帶等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、由猜謎引出課題

“有位歌唱家，唱起歌來(lái)呱呱呱，蹦蹦跳跳本領(lǐng)大，專(zhuān)吃害蟲(chóng)保莊稼。

二、觀察了解小蝌蚪與青蛙的外形特征、生活習(xí)性及變化過(guò)程

1.觀察觸摸實(shí)物小蝌蚪、 青蛙，再結(jié)合圖片啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)小蝌蚪與青蛙的外形特征

2.利用多媒體畫(huà)面呈現(xiàn)小蝌蚪與青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程

3.小結(jié)：故事“青蛙的自述”（自編）（邊看畫(huà)面邊聽(tīng)講述）

春天來(lái)了，天氣漸漸暖和了，我慢慢由卵孵化一個(gè)小圓點(diǎn)，幾天后，我長(zhǎng)成一只活潑可愛(ài)的小蝌蚪，瞧，我有一個(gè)大大的圓圓的腦袋，黑灰色的身子，拖著一條細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的小尾巴，就像一個(gè)小逗號(hào)。你別看我個(gè)兒小，在水里我可靈活啦，我和兄弟姐妹自由自在地生活在一個(gè)大池塘里，整天快活地游來(lái)游去。沒(méi)過(guò)多久，我和伙伴們變樣了，身后紛紛長(zhǎng)出兩條后腿，后來(lái)又長(zhǎng)出兩條前腿，尾巴漸漸變短了，一天，我忽然一摸屁股，噯，尾巴不見(jiàn)啦，背上披著一件漂亮的綠衣裳，肚子雪白雪白的，鼓著一對(duì)圓圓的大眼睛，我們互相欣賞自己的新模樣，興奮極了。我們游過(guò)荷葉邊?？匆?jiàn)荷葉上蹲著一只大青蛙，哎，那不是我們的媽媽嗎？“媽媽、媽媽?zhuān)　蔽覀兏吲d地叫起來(lái)。青蛙媽媽親切地說(shuō)：“好孩子，快跳到荷葉上來(lái)，我們一起練唱歌吧?！蔽覀兒笸仁箘乓坏?，向前一跳，就蹦到荷葉上去了，在媽媽的指導(dǎo)下，我們開(kāi)始練唱歌啦，“呱呱呱、呱呱呱”，唱得可歡了，荷塘一下子熱鬧起來(lái)。唱著唱著肚子餓了，媽媽又帶我們?nèi)プ较x(chóng)子。她耐心地叫我們捉害蟲(chóng)的方法。很快我們和媽媽一樣，成了捉蟲(chóng)能手，農(nóng)民伯伯可喜歡我們啦。

三、討論青蛙與人類(lèi)的關(guān)系

四、歌表演：“我是一只小青蛙”

幼兒戴上頭飾邊唱邊表演“蝌蚪變青蛙” 、“練唱歌” 、“捉害蟲(chóng)”等模仿動(dòng)作

五、欣賞故事：“小蝌蚪找媽媽”

教學(xué)延伸：

1.將故事“小蝌蚪找媽媽”制作成連環(huán)畫(huà)

2.保護(hù)青蛙的宣傳畫(huà)

教學(xué)反思：

一次偶然的機(jī)會(huì)，班上一名幼兒說(shuō)：“老師，昨天我在一親戚家還吃到‘水雞’的，那味道可好啦”。我聽(tīng)后，心里一陣心酸。真是不可思議，青蛙是人類(lèi)的朋友啊，我們?cè)趺茨艹运鼈兡?？于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)教育活動(dòng)。我在小中班初步了解的基礎(chǔ)上，把蝌蚪變青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程、生活習(xí)性及對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)這些內(nèi)容作為活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)猜謎、實(shí)物觀察、多媒體“青蛙的自述” 、討論、故事欣賞、游戲表演等形式，幫助幼兒系統(tǒng)了解。然后將活動(dòng)進(jìn)行了延伸，把故事“小蝌蚪找媽媽”制作成連環(huán)畫(huà)，又將保護(hù)青蛙與保護(hù)環(huán)境有機(jī)結(jié)合起來(lái)，這樣突出了幼兒為主體活動(dòng)的教育理念，充分調(diào)動(dòng)幼兒的眼、手、口靈活運(yùn)用的積極性，主動(dòng)掌握蝌蚪與青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程、生活習(xí)性、特征及與人類(lèi)的關(guān)系。我相信：通過(guò)這些活動(dòng)，會(huì)激發(fā)幼兒更好地愛(ài)護(hù)青蛙、保護(hù)自然的情感的。

幼兒園科學(xué)教案【篇7】

幼兒園托班科學(xué)教案：感受輕與重（原創(chuàng)）?活動(dòng)目標(biāo)

1、感受輕與重的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)以目測(cè)比較兩個(gè)東西的輕重。

活動(dòng)準(zhǔn)備

相同的小桶兩個(gè)，沙子若干，筆，自制天平稱(chēng)一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、感覺(jué)比較輕重

師：今天“小豆豆”請(qǐng)老師幫她帶來(lái)了兩桶沙，請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙。小朋友你們說(shuō)說(shuō)這兩桶沙我們拿哪一桶給她呢？為什么？

師：剛才小朋友提了一下這兩桶沙，到底哪一桶重哪一桶輕呢？現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)記號(hào)，重的我們用“紅色”的笑臉娃娃貼在上面，輕的我們用“黃色”的笑臉娃娃貼在上面。

二、放在天平上稱(chēng)一稱(chēng)。

師：剛才小朋友說(shuō)貼紅色的笑臉娃娃這個(gè)桶重，貼黃色笑臉娃娃的這個(gè)桶輕。到底是不是呢？現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)做個(gè)試驗(yàn)。

（出示自制天平稱(chēng)）師：這是老師自己做的一個(gè)小的翹翹板，它還有一個(gè)名字叫“天平稱(chēng)”，現(xiàn)在我們可以用這個(gè)來(lái)試試到底這兩桶沙哪一桶重哪一桶輕。

師：為什么紅色的這個(gè)會(huì)重些呢？

（將兩桶沙分別放在兩邊，讓幼兒觀察）

師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（一邊沉下去了，一邊翹起來(lái)了）為什么會(huì)這樣呢？

三、作業(yè)。

師：請(qǐng)小朋友看這些圖誰(shuí)重誰(shuí)輕？把重的涂上紅色，把輕的涂上黃色。中國(guó)兒童教育網(wǎng)致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái)，每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。大家有任何問(wèn)題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶?o(∩_∩)o

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幼兒園科學(xué)教案5篇

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園教案呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園科學(xué)教案5篇”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園科學(xué)教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序，讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、 發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。

日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、建筑物等等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩“給物品娃娃排隊(duì)”的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象來(lái)自由探索，嘗試不同的排序方法。

1、 教師向幼兒介紹各種物品娃娃，并請(qǐng)幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲。

2、 幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì)，自由探索排序的方法。

二、交流排序結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。

1、 提出問(wèn)題：你是怎樣跟物品娃娃排隊(duì)的？

2、 根據(jù)幼兒的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

教師小結(jié)：

排序的方法有很多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長(zhǎng)短等特征來(lái)排隊(duì)，排序的規(guī)律也有很多，如：ABAB、ABBABB、ABCABC…………

幼兒園科學(xué)教案【篇二】

設(shè)計(jì)思路：

主題活動(dòng)“我愛(ài)我家”正在熱火朝天的開(kāi)展，幼兒從本來(lái)對(duì)家的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)，發(fā)展到“爸爸本領(lǐng)大”知道了爸爸的許多本領(lǐng)，進(jìn)而對(duì)爸爸產(chǎn)生景仰，視他為自己的偶像。然而，有的幼兒覺(jué)得媽媽的本領(lǐng)也很大，也說(shuō)到“媽媽對(duì)我可好了”類(lèi)似的話語(yǔ)。因此，想到讓幼兒也介紹自己的媽媽。進(jìn)而讓幼兒產(chǎn)生好奇：“自己是從哪里來(lái)的”。此活動(dòng)是為了解決幼兒心中的疑惑，讓他們了解自己在媽媽肚子里的時(shí)候還有一個(gè)家，感知媽媽?xiě)言械男量?，萌發(fā)對(duì)媽媽的熱愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)看看講講，了解寶寶在媽媽肚子里長(zhǎng)大變化的過(guò)程。

2.感受媽媽對(duì)寶寶的那種愛(ài)，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

孕婦圖片、視頻資料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看圖片，感受孕婦的與眾不同

出示圖片

你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)媽媽有什么不一樣的地方嗎？

比如：衣服，肚子，走路，動(dòng)作等等（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)孕婦與我們一般人的不同之處。）

小結(jié)：是呀，媽媽穿的衣服比我們要大，要肥，這樣寶寶會(huì)很舒服的，媽媽走路的樣子也跟我們不一樣，動(dòng)作很慢的，有了肚子里的寶寶做事情也不方便的。

二、提問(wèn)，了解寶寶在媽媽肚子里的情況。（看圖片）

1.猜一猜，寶寶在媽媽的肚子里，媽媽會(huì)有什么感覺(jué)？（幼兒自由回答）

2.猜一猜，寶寶在媽媽肚子里有什么聲音？寶寶可能在干什么？

3.幼兒交流自己從媽媽那里了解到的經(jīng)驗(yàn)。（幼兒自有分享）

4.回家都問(wèn)過(guò)媽媽了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看當(dāng)時(shí)你在你媽媽肚子里的時(shí)候是怎么樣的？

小結(jié)：寶寶在媽媽肚子有很多事情可以做，有時(shí)他會(huì)閉上眼睛睡覺(jué)，有時(shí)候會(huì)在肚子里翻跟斗，有的時(shí)候還會(huì)伸懶腰，打哈欠呢！

三、觀看視頻----了解寶寶在媽媽肚子里的成長(zhǎng)過(guò)程

1.與幼兒一起觀看寶寶在媽媽肚子里的成長(zhǎng)過(guò)程的相關(guān)視頻。

2.說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？是怎么樣一個(gè)過(guò)程？

小結(jié)：其實(shí)呀，寶寶在媽媽肚子里也很調(diào)皮的，媽媽為寶寶做出很多的事情，媽媽愛(ài)寶寶，寶寶也愛(ài)媽媽。我們也要為媽媽做很多的事情，你們都會(huì)為媽媽做些什么事情呢？我知道，我們中三班的小朋友都是一個(gè)愛(ài)媽媽?zhuān)瑦?ài)自己的家人的好孩子。

四、活動(dòng)延伸

我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候，媽媽真辛苦，我們也來(lái)體驗(yàn)一下媽媽的辛苦。（可以讓孩子把自己的枕頭塞在衣服里，然后去小便、洗手，體驗(yàn)做大肚子?jì)寢尩牟蝗菀住＃?/p>

小結(jié)：做媽媽真辛苦，所以我們要愛(ài)我們的媽媽。

幼兒園科學(xué)教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

老師出示櫻桃的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色，學(xué)習(xí)顏色的匹配。通過(guò)活動(dòng)，幼兒喜歡參與粘貼活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

綠色，黃色，紅色小櫻桃圖片各一張。自制紅色、黃色、綠色櫻桃樹(shù)各一棵，樹(shù)上貼上雙面膠。自制若干紅、黃、綠色小櫻桃。

活動(dòng)過(guò)程：

1、認(rèn)識(shí)小櫻桃（出示櫻桃圖片）

（1）導(dǎo)入：小朋友，你們看沈老師帶來(lái)了許多的圖片，你們覺(jué)得漂亮嗎？哪里很漂亮？

（幼兒自由講述）

（2）沈老師覺(jué)得這里有紅色的很漂亮，你們覺(jué)得漂亮嗎？你認(rèn)識(shí)它嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)它呢？它的名字叫什么？

（3）它的名字叫小櫻桃，來(lái)我們一起說(shuō)說(shuō)看，“小櫻桃”，小櫻桃的家住在長(zhǎng)興，它可是我們長(zhǎng)興的寶貝。

2、感知小櫻桃顏色的變化

（1）（看圖片）我們一起看看，小櫻桃可厲害了，從綠色的小櫻桃，慢慢的變成了黃色的

小櫻桃，再慢慢的長(zhǎng)大了，變成了紅色的小櫻桃，小櫻桃就像一個(gè)魔法師一樣，從綠櫻桃，變成黃櫻桃，再變成紅櫻桃，厲害不厲害呀？（快給小櫻桃拍拍手）

3、認(rèn)識(shí)綠、黃、紅三種顏色

（1）你們看，沈老師也要來(lái)變魔術(shù)了，變，變，變，哇，變出了這么多小櫻桃。沈老師

厲害不厲害呀？厲害啊，（快給沈老師拍拍手）

（2）我們一起看看小櫻桃有哪些顏色呀？沈老師請(qǐng)出一個(gè)小櫻桃看看，這是什么顏色的小櫻桃？（綠色的）現(xiàn)在請(qǐng)綠櫻桃休息一下，再看看這個(gè)櫻桃是什么顏色的呢？（黃色的）咦，這是什么顏色的??？（紅色的）

（3）我們一起和小櫻桃打個(gè)招呼吧?。ㄐ烟夷愫?！小朋友們好?。┥蚶蠋熣?qǐng)小櫻桃先去

休息一下，等等和我們做游戲。

（4）沈老師要變魔術(shù)了，看看變出了什么呀？這是一棵櫻桃樹(shù)，說(shuō)說(shuō)看“櫻桃樹(shù)”，看看是什么顏色的櫻桃樹(shù)呀？（綠色的）對(duì)了，它穿了一件綠色的衣服。

（5）再看看這棵櫻桃樹(shù)穿了一件什么顏色的衣服呀？（黃色的）真漂亮。

（6）咦，這棵櫻桃樹(shù)穿了一件什么顏色的衣服呢？（紅色的）你們真棒！

（7）學(xué)說(shuō)：“一顆綠櫻桃，一顆黃櫻桃，一顆紅櫻桃”。

4、初步學(xué)習(xí)顏色匹配，游戲小櫻桃找朋友

（1）你們看看（圖片），這些櫻桃樹(shù)上長(zhǎng)滿了什么呀？（小櫻桃）真漂亮。

（2）可是，沈老師的櫻桃樹(shù)上有沒(méi)有小櫻桃呀？（沒(méi)有）櫻桃樹(shù)讓我們小小班的小朋友幫它們結(jié)上好看又好吃的小櫻桃，你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?/p>

（3）聽(tīng)清楚了櫻桃樹(shù)都有它們自己喜歡的小櫻桃，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)綠櫻桃是怎么說(shuō)的，“我是綠櫻桃樹(shù)，我的好朋友是綠櫻桃，小朋友你們要把綠櫻桃送給我噢”。聽(tīng)到了嗎，它的好朋友是誰(shuí)呀？（綠櫻桃）

（4）聽(tīng)聽(tīng)看它是什么顏色的櫻桃樹(shù)？“我的好朋友是黃色小櫻桃，因?yàn)槲沂屈S櫻桃樹(shù)”。

再聽(tīng)聽(tīng)看它是誰(shuí)呢？“我是紅櫻桃樹(shù)，我喜歡紅櫻桃”。

（5）想一想，綠櫻桃樹(shù)上貼上什么顏色的櫻桃，（綠櫻桃）黃櫻桃應(yīng)該送給哪棵櫻桃樹(shù)，（黃櫻桃樹(shù)）紅櫻桃樹(shù)的好朋友是什么顏色的櫻桃呢？（紅櫻桃）

（6）現(xiàn)在沈老師給每一個(gè)小發(fā)一個(gè)小櫻桃，拿到了小櫻桃，請(qǐng)你看看，想一想你的小櫻桃是什么顏色的，說(shuō)一說(shuō)：應(yīng)該把他送給什么顏色櫻桃樹(shù)呢？（請(qǐng)3至5個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)）

（7）哇，你們真棒，都知道自己手中小櫻桃的好朋友了，現(xiàn)在沈老師請(qǐng)你們輕輕的走上來(lái)，把你的小櫻桃送給櫻桃樹(shù)，好嗎？（幼兒貼櫻桃）

5、檢查貼櫻桃的結(jié)果

（1） 小櫻桃都貼到櫻桃樹(shù)上了，我們一起來(lái)看看小櫻桃都找到自己的好朋友了嗎？

（2） 咦，這棵櫻桃樹(shù)是什么顏色的？（綠色）看看上面都是它的好朋友嗎？（不是）為什么它不是綠櫻桃樹(shù)的好朋友，（它是紅櫻桃）我請(qǐng)小朋友把它送到它的好朋友的樹(shù)上，現(xiàn)在這樣對(duì)不對(duì)呀？（對(duì)）你真棒！

幼兒園科學(xué)教案(篇四)

教學(xué)要求：

⒈讓幼兒在擺弄積木的過(guò)程中初步了解力的傳遞現(xiàn)象。

⒉在操作過(guò)程中尋找積木間合適的距離以及學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的測(cè)量方法。

⒊體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)探索科學(xué)規(guī)律的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

每人一籃積木，圖形若干，演示積木若干。

教學(xué)過(guò)程：

㈠玩積木，發(fā)現(xiàn)新玩法

⒈今天，老師帶來(lái)了許多積木，你們想不想玩？

⒉好，馬上滿足你們的要求，玩的時(shí)候看誰(shuí)最動(dòng)腦筋，玩出新花樣，玩得最開(kāi)心。

⒊幼兒操作，教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)新玩法。

⒋現(xiàn)在，老師請(qǐng)幾位小朋友介紹一下他們的玩法。

⒌三位幼兒上臺(tái)演示，他們的玩法。

⒍你們覺(jué)得誰(shuí)的玩法最開(kāi)心？為什么？

⒎你們想不想玩？快，大家試一試。

㈡幼兒玩新辦法——擊積木

教師觀察找出一種玩法的三種現(xiàn)象。

⒈現(xiàn)在，老師請(qǐng)三位幼兒上來(lái)玩給大家看一看。

⒉為什么距離大了不行？小了不行？那么怎樣就行了？請(qǐng)小友再研究研究，再試一試。

⒊幼兒用測(cè)量工具，發(fā)現(xiàn)原因。

教師小結(jié)一種玩法三種現(xiàn)象的原因。

⒋剛才，小朋友在玩的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友把積木排成他圖形，他用手碰第一塊積木，后面的積木也會(huì)一塊一塊倒下去?，F(xiàn)在，老師讓小朋友來(lái)排不同圖形，比一比哪組最動(dòng)腦筋，積木不夠的可以合作。

㈢排不同圖形，發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)象。

⒈展示不同圖形。

⒉為什么不同圖形用手碰第一塊積木會(huì)有不同現(xiàn)象呢？我們下一次來(lái)研究。

幼兒園科學(xué)教案(篇五)

目標(biāo)：

⒈積極探索，大膽試驗(yàn)，感知風(fēng)力大小與物體移動(dòng)之間的關(guān)系。

⒉結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽、夸張地表現(xiàn)有風(fēng)天氣的各種事物變化。

準(zhǔn)備：

⒈羽毛，樹(shù)葉，紙，石頭、磁塊，小木棒，金屬勺、回形針、記錄單等材料每組一份。⒉扇子，吹風(fēng)機(jī)。

重點(diǎn)：

積極探索，大膽試驗(yàn)，感知風(fēng)力大小與物體移動(dòng)之間的關(guān)系。

難點(diǎn)：

大膽、夸張地表現(xiàn)有風(fēng)天氣的各種事物變化。

過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入——風(fēng)兒在哪里?

師：有時(shí)，風(fēng)兒不知躲到哪里去了?樹(shù)枝，樹(shù)葉都不動(dòng)搖了，我們有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現(xiàn)?(幼兒討論)

師:當(dāng)風(fēng)兒出現(xiàn)的時(shí)候，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?

二、幼兒操作，感知風(fēng)兒能使有些物體移動(dòng)。

提供每組一份操作材料：羽毛、樹(shù)葉、紙、石頭、磁塊、小木棒、金屬勺、回形針等材料每組一份。

（給每位幼兒提供了操作的機(jī)會(huì)，葉瀾教授認(rèn)為，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該讓每個(gè)參與活動(dòng)的幼兒人人都能夠喚起內(nèi)在的激情。）

⒈幼兒猜測(cè)。

師：請(qǐng)你猜一猜朝他們吹氣時(shí)他們是否會(huì)移動(dòng)?怎么動(dòng)?

（此段設(shè)計(jì)從生活中選取學(xué)生熟悉的素材，既“吊”起了幼兒探索的“胃口”，同時(shí)在幼兒的元認(rèn)知和新知的建構(gòu)之間搭起了“橋梁”為后面的學(xué)習(xí)探究拉開(kāi)了成功的帷幔。

科學(xué)活動(dòng)最基本的特點(diǎn)是從幼兒身邊的事物開(kāi)始學(xué)習(xí)活動(dòng)，以形成對(duì)科學(xué)進(jìn)行探究的態(tài)度、技能，并從中獲取科學(xué)知識(shí)。因此，適當(dāng)?shù)膯?wèn)題是探究的起點(diǎn)。）

⒉幼兒操作。引導(dǎo)幼兒將物體有序擺放，一次一個(gè)孩子逐個(gè)向不同的物體吹風(fēng)，記錄吹動(dòng)后物體移動(dòng)的路線。

（第一次操作簡(jiǎn)單易行，很好的幫助了幼兒感知梳理風(fēng)力大小對(duì)不同物體的影響，讓幼兒在親身體驗(yàn)中獲得有關(guān)風(fēng)力大小與物體移動(dòng)之間的關(guān)系。

通過(guò)親身操作活動(dòng)促進(jìn)幼兒積極的情感態(tài)度，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在游戲中愉快體驗(yàn)。）

⒊交流。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些物體被風(fēng)吹動(dòng)了，哪些沒(méi)有吹動(dòng)?為什么呢?它

移動(dòng)的路線是怎樣的?

（活動(dòng)中，更重要的是通過(guò)知識(shí)的傳授去激發(fā)幼兒的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。在這里組織幼兒討論、交流自己的想法和結(jié)果顯得尤為重要，唯有交流才能讓幼兒盡力表達(dá)的更清楚，推理得更嚴(yán)密。）

⒋出示一個(gè)重物，如一塊磁鐵或一塊石頭，引導(dǎo)幼兒制造風(fēng)，想辦法使其移動(dòng)。

（讓幼兒學(xué)會(huì)解決一個(gè)問(wèn)題的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比讓他們?nèi)ダ斡?00個(gè)問(wèn)題的答案來(lái)得重要。第二次操作，讓幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)得到提升，在第一次初步感知物體能否移動(dòng)和風(fēng)的關(guān)系的基礎(chǔ)上，嘗試解決問(wèn)題，思考風(fēng)力的大小和物體移動(dòng)的關(guān)系。）

三、表演“風(fēng)來(lái)了”情景。

⒈幼兒以組為單位：每位幼兒認(rèn)領(lǐng)組中的一種實(shí)驗(yàn)物品，假設(shè)自己就是這一物品，然后其它幼兒對(duì)著他吹氣，這一“物品”模仿剛才的運(yùn)動(dòng)情形，進(jìn)行相應(yīng)的表演。

幼兒逐一進(jìn)行游戲表演。

⒉全體幼兒表演

幼兒假設(shè)自己是風(fēng)，教師鼓勵(lì)他們象風(fēng)一樣的行動(dòng)，如在高空吹，在地上吹，做一股強(qiáng)風(fēng)，做一陣輕風(fēng)，慢慢的安靜的下來(lái)然后開(kāi)始刮風(fēng)。

（以游戲的形式開(kāi)展，不僅體現(xiàn)了新課程的理念，即讓幼兒綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問(wèn)題、發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，而且再次激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲，使活動(dòng)再次達(dá)到高潮。）

四、延伸活動(dòng)。

⒈帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察風(fēng)吹到植物上植物的變化，及吹到人們身上，人們的動(dòng)作，并用身體動(dòng)作模仿。

科學(xué)幼兒園教案12篇

準(zhǔn)備工作要做好，是一名優(yōu)秀的教師所應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)，現(xiàn)在大部分學(xué)校都會(huì)有要教師自備教案的要求。教案是保證教師教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件，關(guān)于教案如何下筆呢？欄目小編特意為你呈上“科學(xué)幼兒園教案”，歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！

科學(xué)幼兒園教案【篇1】

【教材分析】

冬至是一個(gè)重要節(jié)氣、也是中華民族的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。冬至俗稱(chēng)“冬節(jié)”、“長(zhǎng)至節(jié)”、“亞歲”等。民間不僅有“冬至大如年”的說(shuō)法，還有慶賀冬至的習(xí)俗。北方地區(qū)有冬至宰羊、吃餃子、吃餛飩的風(fēng)俗，南方地區(qū)則有吃冬至米團(tuán)、冬至長(zhǎng)線面的習(xí)慣。本次活動(dòng)將通過(guò)信息分享交流、觀看錄像、傾聽(tīng)故事、欣賞幾兒歌等方式，引導(dǎo)幼兒了解冬至的天文、物候、人事和民俗活動(dòng)，加深幼兒對(duì)冬至的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)氣冬至，知道冬至是白天最短、黑夜最長(zhǎng)的一天，了解冬至的由來(lái)和民俗習(xí)慣

2．能與同伴大膽交流有關(guān)冬至的傳說(shuō)和習(xí)俗。

3．感受冬至的喜慶，萌發(fā)探索傳統(tǒng)習(xí)俗奧秘的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

收集與冬至有關(guān)的圖片和資料，了解關(guān)于冬至的諺語(yǔ)和習(xí)俗，教師自備課件《冬至的由來(lái)》、《張仲景與餃子的故事）、《冬至的習(xí)俗》，“幼兒學(xué)習(xí)材料”擁抱冬天》。

【活動(dòng)建議】

1．請(qǐng)幼兒互相交流收集的信息，了解有關(guān)冬至的知識(shí)。

（1）幼兒分組互相交流、分享自己收集的有關(guān)冬至節(jié)氣的信息。

（2）請(qǐng)各組代表到集體面前進(jìn)行交流。

（3）小結(jié)：冬至是二十四節(jié)氣之一，也是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。冬至標(biāo)志著全年最冷的時(shí)候到來(lái)了。冬至這一天，白天最短，黑夜最長(zhǎng)。過(guò)了冬至，白天就會(huì)天天變長(zhǎng)，黑夜會(huì)慢慢變短。從冬至這一天開(kāi)始“數(shù)九”，過(guò)了九九八十一天，春天就來(lái)了。

2．請(qǐng)幼兒觀看《冬至的由來(lái)》的課件，了解冬至的由來(lái)。

討論：古時(shí)候的人們是怎樣測(cè)定出冬至的？冬至具體是哪一天？冬至又叫什么？

小結(jié)：古時(shí)候的人們利用土圭觀測(cè)太陽(yáng)測(cè)定出冬至。它是二十四節(jié)氣中最早制訂出的一個(gè)，時(shí)間在每年的陽(yáng)歷12月21－23日之間。冬至并沒(méi)有固定于特定的一天，所以被稱(chēng)為“活節(jié)”。

3．聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解冬至的民俗習(xí)慣，感受冬至的喜慶

（1）請(qǐng)幼兒聯(lián)系自己的生活實(shí)際和同伴交流自己家是怎樣慶賀冬至的。提問(wèn)：你們家是怎樣過(guò)冬至的？冬至晚上你們吃什么？

（2）講述《張仲景與餃子的故事》，請(qǐng)幼兒觀看課件，了解冬至吃餃子的由來(lái)提問(wèn)：冬至為什么要吃餃子？

（3）請(qǐng)幼兒觀看課件《冬至的習(xí)俗》，簡(jiǎn)單了解冬至的其他習(xí)俗，感受冬至的喜慶。引導(dǎo)幼兒交流：你還知道冬至哪些不一樣的習(xí)俗？

小結(jié)：我國(guó)幅員遼，地理環(huán)境不一樣，人們的生活方式也不同，各地在冬至?xí)r有不同的風(fēng)俗。北方地區(qū)有冬至宰羊、吃餃子、吃餛飩的習(xí)俗，南方地區(qū)有吃冬至米團(tuán)、冬至長(zhǎng)線面的習(xí)慣，而蘇南人在冬至?xí)r吃大蔥炒豆腐。

（4）請(qǐng)幼兒閱讀《擁抱冬天》第22－23頁(yè)，了解冬至的習(xí)俗。

【活動(dòng)延伸】

請(qǐng)幼兒觀看視頻《二十四節(jié)氣歌》了解春分、秋分、立冬等其他節(jié)氣，進(jìn)一步感受二十四節(jié)氣與人們生活的關(guān)系。

科學(xué)幼兒園教案【篇2】

科學(xué)意圖：

幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，培養(yǎng)他們動(dòng)手動(dòng)腦的能力，讓孩子接觸新材料新工具，解決遇到的新問(wèn)題，豐富孩子的知識(shí)，培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力。從中學(xué)會(huì)一些操作的技能技巧。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，主動(dòng)獲得更為廣泛的經(jīng)驗(yàn)，讓科學(xué)教育真正走進(jìn)幼兒的生活世界。

適合班級(jí)：

小、中、大班

材料準(zhǔn)備：

相同高度和粗細(xì)的玻璃瓶八個(gè)、七種不同色的顏料、小木棒(筷子、鼓槌等)一根。

制作方法與步驟：

(1)把瓶子排成一排，在每個(gè)瓶子里倒進(jìn)不同量的水(水量由少到多)。

(2)在每個(gè)瓶子里倒入一種顏料(第一個(gè)與第八個(gè)顏色一樣，水量不同)，制作成彩色水，這樣既美觀又便于識(shí)別區(qū)分不同的水量。

(3)將八個(gè)瓶子按水量由少到多依次擺好，一組音樂(lè)瓶就做好了。(見(jiàn)鈥溡衾制客?鈥?

實(shí)驗(yàn)操作：

(1)讓幼兒用小木棒以相同的力度依次敲擊音樂(lè)瓶，感知聲音的變化。

(2)讓幼兒用嘴依次對(duì)著每個(gè)瓶口吹一吹，能否聽(tīng)到聲音，聲音的高低是否一樣。

教師指導(dǎo)建議：

引導(dǎo)幼兒邊敲擊邊傾聽(tīng)聲音的變化，并辨別哪個(gè)瓶子音調(diào)高，哪個(gè)瓶子

音調(diào)低，并引導(dǎo)幼兒探討原因。

提醒幼兒在敲擊不同的瓶子時(shí)力度要均勻，同時(shí)不要太用力，以免敲壞

玻璃瓶。

拓展與替代：

教師可根據(jù)音階調(diào)整水量的多少來(lái)制作音樂(lè)瓶，并嘗試為幼兒演奏樂(lè)曲(懸掛音樂(lè)瓶聲音會(huì)更好聽(tīng))。

可將鋼管、竹筒等切割成長(zhǎng)短不同的管子，懸掛起來(lái)制作成音樂(lè)筒。

提供編鐘演奏的視頻資料供幼兒欣賞。

小知識(shí)

當(dāng)用小木棒敲擊玻璃瓶時(shí)，瓶子和水會(huì)發(fā)生振動(dòng)，當(dāng)振動(dòng)通過(guò)空氣傳到我們的耳朵時(shí)，我們就聽(tīng)到了聲音。由于每個(gè)瓶子里的水量不同，它的振動(dòng)頻率不同，所發(fā)出的聲音也不同。水越多，振動(dòng)越慢，音調(diào)越低;水越少，振動(dòng)越快，音調(diào)越高。編鐘的工作原理與此類(lèi)似，編鐘的鐘體小，敲擊時(shí)，振動(dòng)就快，音調(diào)就高;鐘體大，音調(diào)就低。

活動(dòng)反思：

動(dòng)手操作必須是在動(dòng)腦的指導(dǎo)下或在動(dòng)腦的過(guò)程中進(jìn)行的，只有動(dòng)手動(dòng)腦的操作活動(dòng)才能真正調(diào)動(dòng)幼兒的積極主動(dòng)性，才能感受到操作的樂(lè)趣和奇妙，也才能從多次的失敗或嘗試中去驗(yàn)證自己的設(shè)想，去體驗(yàn)成功后的快樂(lè)。而缺少主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦的操作活動(dòng)，既不會(huì)讓幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的活動(dòng)興趣，更不能有益于幼兒智慧的開(kāi)發(fā)與探索精神的啟迪。

科學(xué)幼兒園教案【篇3】

科學(xué)意圖：

夏天，很多廣場(chǎng)、大公園都會(huì)有大大小小的噴泉設(shè)施，尤其是到了晚飯后，噴泉周?chē)偸菚?huì)聚很多孩子。幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的日益豐富，已不滿足于了解某種現(xiàn)象，他們更對(duì)探究事物變化規(guī)律的實(shí)踐過(guò)程感興趣。為此，為了滿足孩子們的好奇心。開(kāi)展了此次活動(dòng)《自制噴泉》。符合幼兒認(rèn)識(shí)水平和實(shí)際能力，激發(fā)幼兒的好奇心和探究意識(shí)，使幼兒了解生活中某些現(xiàn)象的奧秘，進(jìn)而更主動(dòng)地關(guān)注周?chē)睢?/p>

材料準(zhǔn)備：

兩個(gè)大一些的空飲料瓶（如雪碧瓶）、大頭釘、水。

制作方法：

(1)在一個(gè)雪碧瓶的瓶身一側(cè)豎排用大頭釘扎若干個(gè)直徑大小相同的小孔。

(2)在另一個(gè)雪碧瓶的瓶蓋上扎數(shù)個(gè)直徑大小不同的小孔。

實(shí)驗(yàn)操作：

(1)讓幼兒在第一個(gè)瓶子中裝滿水，水會(huì)從瓶身的小孔中噴出來(lái)，且水噴射的距離不同。

(2)讓幼兒在第二個(gè)瓶子中也裝滿水，并擰緊瓶蓋，然后用力擠壓瓶身，水會(huì)象噴泉一樣從上面噴出來(lái)。

指導(dǎo)建議：

操作第一個(gè)瓶子時(shí)，教師要注意引導(dǎo)幼兒觀察哪個(gè)小孔噴出的水射得遠(yuǎn)，哪一個(gè)小孔噴出的水射得近，請(qǐng)幼兒記錄自己觀察到的結(jié)果。

操作第二個(gè)瓶子時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒感受用力大小對(duì)形成噴泉大小的影響。

拓展與替代：有條件的幼兒園可帶領(lǐng)幼兒觀察戶外噴泉。

科學(xué)小知識(shí)：

水的壓力由水的深度決定，水越深，水壓就越大；水越淺，水壓就越小。所以，在瓶身上的小孔直徑相同的情l)下鈥櫞悠孔擁撞顆緋齙乃縞淶米鈐?，顶差w緋齙乃涑齙木嗬胱罱?。此外，当用力假M(fèi)蠱可硎?，瓶子中的水同使P艿窖沽Φ撓跋歟喲笮〔煌男】字信縞涑隼礎(chǔ)＜費(fèi)乖接昧?，水压葬u?，趴d醬蟆?/p>

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒大膽操作，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)判斷、推理，然后讓幼兒親自動(dòng)手操作。通過(guò)實(shí)踐提高思維和探索能力。

科學(xué)幼兒園教案【篇4】

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過(guò)觀察、了解及動(dòng)手操作，使幼兒掌握理解海綿的性能，知道海綿的用途。

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。

3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、大型海綿積木一套。

2、各種形狀、大小不一的海綿塊若干。

3、廣口瓶子若干與幼兒人數(shù)同。

4、彩色顏料水每組一盤(pán)，毛線每組一團(tuán)。

三、活動(dòng)過(guò)程。

(一)導(dǎo)入。

1、幼兒隨意的拼搭海綿積木。

2、教師提示幼兒摸一摸這種積木有什么感覺(jué)，它和別的積木有什么不同。

(二)展開(kāi)。

1、教師：剛才大家玩了積木，誰(shuí)能告訴老師這種積木和別的積木有什么不同?

2、幼兒相互交談議論。

3、教師：你知道這里面裝的是什么嗎?(拉開(kāi)拉鏈讓幼兒觀察)告訴幼兒這叫“海綿”。

4、教師：你在哪些地方見(jiàn)過(guò)海綿，請(qǐng)4—6位幼兒說(shuō)一說(shuō)見(jiàn)聞。

5、通過(guò)玩一玩，做一做，看一看，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，發(fā)現(xiàn)了什么?

幼兒分組，每組桌面上放有大小不一、形狀不同的海綿塊、彩色顏料盒，廣口瓶子、毛線等。

教師巡回觀察幼兒操作活動(dòng)，提示幼兒思考，海綿寶寶能干什么?

6、幼兒活動(dòng)10分鐘后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩這些物品的，發(fā)現(xiàn)了什么?

7、教師肯定幼兒的做法和語(yǔ)言表述，表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

(三)結(jié)束。

教師小結(jié)：

海綿能把顏料水變少，說(shuō)明海綿能吸水，具有吸水的功能;我們能把海綿捏成一團(tuán)或扎成蝴蝶，但松開(kāi)后它又能恢復(fù)原樣，說(shuō)明海綿有彈性。在我們的日常生活中，海綿的用途也很廣，如我們做操用的體操墊、睡覺(jué)時(shí)鋪的海綿墊等。

四、延伸活動(dòng)。

讓幼兒仔細(xì)觀察社會(huì)上、家庭里還有什么東西是用海綿做的。

科學(xué)幼兒園教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究幾種物體轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)力來(lái)源，并進(jìn)行分類(lèi)。

2、學(xué)習(xí)制作旋轉(zhuǎn)玩具，激發(fā)探索物體轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、照片江西“南昌之星”摩天輪，電扇，風(fēng)車(chē)，呼啦圈。

2、彩色皺紋紙、木棍、膠帶、剪刀、白紙、水彩筆、紙杯。

3、幼兒用書(shū)、練習(xí)冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看幼兒用書(shū)上的南昌摩天輪并提問(wèn)。

1、這是在哪兒？

2、誰(shuí)坐過(guò)？你有什么感覺(jué)？

3、我們用手來(lái)模仿它是怎樣轉(zhuǎn)的。

二、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些東西也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

1、生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)呢？

2、完成練習(xí)冊(cè)。

三、將幼兒分組，從電扇、風(fēng)車(chē)、呼啦圈中選一樣物體，各自想辦法讓它們轉(zhuǎn)起來(lái)。

1、每組小朋友一起想辦法吧你們選出的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)吧。

2、請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)是什么力量讓它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的?

3、小結(jié)：電扇是靠電力、風(fēng)車(chē)是靠風(fēng)力的力量、呼啦圈是靠身體的擺動(dòng)力量轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的。

四、學(xué)習(xí)制作旋轉(zhuǎn)馬車(chē)。

1、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)，了解旋轉(zhuǎn)馬車(chē)的制作步驟。

2、介紹材料，提出要求。

3、幼兒制作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

教師讓幼兒自由操作、自主發(fā)現(xiàn)，放手給幼兒更廣闊的'空間，他們就會(huì)有成人意想不到的發(fā)現(xiàn)。

科學(xué)幼兒園教案【篇6】

活動(dòng)意圖：

幼兒對(duì)雨十分好奇，有濃厚的興趣，也有很多疑惑，并對(duì)此充滿幻想。抓住幼兒這一興趣點(diǎn)，根據(jù)大班幼兒思維和認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，開(kāi)展了此次活動(dòng)。利用視、聽(tīng)、講、做的結(jié)合，幫助幼兒感知和了解雨的特征、用聲音和動(dòng)作對(duì)雨進(jìn)行模仿，引發(fā)幼兒對(duì)雨的思考，打開(kāi)幼兒思維的空間，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，并在活動(dòng)中得到良好的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、畫(huà)雨形成的循環(huán)圖。

2、探究云和風(fēng)的關(guān)系。

3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《小水滴旅行》，云和風(fēng)頭飾，紙和蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖。

小花，小草，小樹(shù)，小鳥(niǎo)和小朋友都說(shuō)太熱了，要被曬干了。幫他們想辦法。

二、欣賞課件《小水滴旅行記》。

三、探究雨的形成。

1、下雨云幫了什么忙?(許多云聚在一起，負(fù)荷太重，變成雨滴往下落)

2、云是怎么形成的?它們?cè)趺磿?huì)聚在一起?(水蒸汽往上升變成了云，天空中有很大的風(fēng)，吹得云很冷很冷，它們漂啊漂就聚在一起了。)

3、水蒸汽是怎么形成的?(江河里的小水滴被太陽(yáng)曬得暖暖的，它們變成水蒸汽往上升)

四、畫(huà)雨形成的循環(huán)圖。

1、討論。

2、分組合作畫(huà)雨循環(huán)圖。

五、游戲：云彩和風(fēng)兒

幼兒演風(fēng)和云。

扮演“風(fēng)”的幼兒站在周?chē)蝗?，用力吹氣，扮演“云”的幼兒先表現(xiàn)出各自的形態(tài)，然后慢慢聚集在一起。當(dāng)所有的云聚在一起時(shí)，發(fā)出“嘩啦啦”的雨聲。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路比較清晰、簡(jiǎn)單的，通過(guò)圖片、欣賞課件、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過(guò)渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可以說(shuō)是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺(jué)遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正，卻沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類(lèi)生活中最重要的淡水資源。

科學(xué)幼兒園教案【篇7】

科學(xué)意圖：

日常生活中，抓住了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)生活的同時(shí)接受科學(xué)教育?？茖W(xué)教育取之于生活，和幼兒周邊環(huán)境事物緊密聯(lián)系。

材料準(zhǔn)備：

兩兩相同的礦泉水瓶若干（瓶口大小不一）、沙子、秒表。

制作方法：

(1)兩個(gè)相同的礦泉水瓶為一組，在其中一個(gè)礦泉水瓶中裝入適量的沙子。每組瓶子中裝入的沙子數(shù)量不變。

(2)分別將每組礦泉水瓶的瓶口相對(duì)并用透明膠帶扎緊，可以在瓶身做簡(jiǎn)單的裝飾，沙漏即制作完成。

實(shí)驗(yàn)操作：

(1)請(qǐng)幼兒倒轉(zhuǎn)一組沙漏，觀察沙子的流動(dòng)，記錄沙子流完的時(shí)間。

(2)請(qǐng)幼兒同時(shí)倒轉(zhuǎn)多個(gè)瓶口大小不等的沙漏，比較它們流完的不同時(shí)間。

或者：

(1)教師在制作沙漏時(shí)，用剪刀在瓶蓋上戳洞，洞有大有小，可以有兩個(gè)或三個(gè)洞。（見(jiàn)鈥溩災(zāi)粕陳┩?鈥潱?/p>

(2)在同時(shí)倒轉(zhuǎn)沙漏的過(guò)程中，請(qǐng)幼兒觀察、比較瓶蓋眼大小與沙子流速的關(guān)系。

教師指導(dǎo)建議：

定期檢查沙漏，避免沙漏漏沙。

可以請(qǐng)幼兒自選沙漏進(jìn)行比賽，看誰(shuí)的沙漏沙子流得速度快，提醒幼兒要同時(shí)倒轉(zhuǎn)沙漏，確保實(shí)驗(yàn)效果的準(zhǔn)確性。

注意引導(dǎo)幼兒觀察沙子的流速，并能記錄觀察到的結(jié)果。

搜集資料向幼兒介紹沙漏的歷史，知道沙漏是古代的一種計(jì)時(shí)工具。

拓展與替代：

在沙漏中放入小米、綠豆或黃豆等谷粒制作成米漏。

請(qǐng)幼兒同時(shí)倒轉(zhuǎn)米漏，觀察不同瓶口谷粒流動(dòng)的速度。

科學(xué)小知識(shí)：

給沙子一個(gè)外力，沙子就能流動(dòng)起來(lái)，不斷地翻轉(zhuǎn)沙漏就等于給了沙子一個(gè)外力，所以沙子能夠流動(dòng)起來(lái)。沙子的流速與沙漏瓶口的大小和瓶蓋眼的數(shù)量、直徑大小有關(guān)：瓶口越大、瓶蓋眼越多且直徑越大，流速越快；瓶口越小、瓶蓋眼越少且直徑越小，流速越慢。

沙漏也叫做沙鐘，是一種測(cè)量時(shí)間的裝置。沙漏由上下兩個(gè)相同的瓶子組成，中間用狹窄的連接管道連在一起，上部瓶子所蠱的細(xì)沙通過(guò)中間細(xì)管慢慢流入底部瓶子中，這一過(guò)程所需要的時(shí)間可以被用來(lái)對(duì)時(shí)間進(jìn)行測(cè)量。一旦所有的沙子都流到底部瓶子里，該沙漏就可以被顛倒以測(cè)量時(shí)間了。這種沙漏的優(yōu)點(diǎn)是可以兩面使用，翻過(guò)來(lái)，底部就可以成為上部繼續(xù)使用。

活動(dòng)反思：

教師自始至終一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到活動(dòng)中。培養(yǎng)幼兒用自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流，注意對(duì)幼兒的回答適時(shí)補(bǔ)充，并善于及時(shí)捕捉幼兒隨時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花，給他們以肯定與激勵(lì)。

科學(xué)幼兒園教案【篇8】

本篇是一篇優(yōu)秀的托班科學(xué)公開(kāi)課教案《幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案：尖尖的東西》，教案流程設(shè)計(jì)的非常合理，把需要用到的科學(xué)方面和適合教學(xué)的圖片做了補(bǔ)充，看完如果覺(jué)得有用請(qǐng)記得收藏，更多關(guān)于托班科學(xué)方面的教案推薦給大家，幼兒園科學(xué)教案設(shè)計(jì)意圖，幼兒園科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)如何寫(xiě)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

在課堂上，老師給幼兒們講。讓幼兒知道生活中有許多尖利的東西，會(huì)傷害我們的身體。了解一些避免尖利物品傷害身體的方法，提高自我保護(hù)意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種尖利的物品，如：筆、剪刀、樹(shù)枝、筷子等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、教師講述故事《小猴哭了》

2、教師出示帶有尖頭的筆，引導(dǎo)幼兒討論。

教師：“為什么這樣的.筆碰到小猴的眼睛里，它會(huì)大哭?”(筆有一個(gè)尖尖的筆頭，戳在我們的身體上會(huì)覺(jué)得痛。有時(shí)尖尖的東西戳破我們的身體，導(dǎo)致流血。尖利的東西對(duì)眼睛的傷害特別大。)

1、討論：你們還見(jiàn)過(guò)哪些東西是尖尖的?

尖利的東西有很多，如各種刀、樹(shù)枝的尖頭、筷子等，幼兒每講一件物品教師就拿一樣，放在幼兒面前。

2、看表演，比較不同行為的性質(zhì)。

請(qǐng)幼兒觀看表演，組織幼兒討論：怎樣做才不會(huì)讓自己受傷害?

(1)小兔子用畫(huà)畫(huà)的筆在別人的臉上點(diǎn)墨水。

(2)小猴在玩樹(shù)枝。

(3)小兔子一邊望著窗外，一邊在用剪刀剪紙。

(4)小鵝用筷子對(duì)著老師的眼睛說(shuō)話。

3、教師小結(jié)。

教師：首先要用正確的方法使用這些物品;其次不要拿尖利的物品和同伴哄鬧、玩耍;第三，當(dāng)周?chē)型樵谶@樣哄鬧時(shí)要提醒他們，并躲開(kāi)他們。

科學(xué)幼兒園教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)討論制定春天的種養(yǎng)計(jì)劃并組織實(shí)施。

2、能用較連貫的語(yǔ)句大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)與想法。

3、樂(lè)意參與種養(yǎng)材料的準(zhǔn)備工作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前幼兒完成"春天可以進(jìn)行的種養(yǎng)活動(dòng)調(diào)查表"。

2、教師根據(jù)幼兒所做的調(diào)查表內(nèi)容準(zhǔn)備一些相關(guān)圖標(biāo)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、討論人們?cè)诖禾爝M(jìn)行的種養(yǎng)活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。

（1）教師：我么都已經(jīng)完成了"春天可以進(jìn)行種養(yǎng)的活動(dòng)調(diào)查表"，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的調(diào)查結(jié)果？

（2）引導(dǎo)幼兒逐個(gè)介紹。（出示相對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)）

2、引導(dǎo)幼兒將種養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行分類(lèi)、分工。

（1）教師：我們介紹了這么多的種養(yǎng)內(nèi)容，想想哪些是種植內(nèi)容，哪些是飼養(yǎng)內(nèi)容呢？

（2）根據(jù)幼兒的意見(jiàn)留下幼兒愿意進(jìn)行種養(yǎng)的活動(dòng)。

（3）鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，并根據(jù)幼兒討論的結(jié)果，留下適合小朋友種養(yǎng)的內(nèi)容。

（4）教師：這么多的內(nèi)容哪些適合我們分小組來(lái)種養(yǎng)？（引導(dǎo)幼兒挑選出適合在幼兒園小組種養(yǎng)的內(nèi)容。）

（5）請(qǐng)各個(gè)小組成員討論種養(yǎng)什么。

（6）教師：種養(yǎng)的內(nèi)容已經(jīng)確定，你們準(zhǔn)備在哪里種養(yǎng)？需要什么材料和工具？這些材料和工具由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)準(zhǔn)備呢？（引導(dǎo)幼兒繼續(xù)討論，并明確各自將承擔(dān)的準(zhǔn)備工作。）

3、小結(jié)。

科學(xué)幼兒園教案【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解冬天里人們采取的各種取暖方式及其特點(diǎn)。

2、幼兒能遷移生活經(jīng)驗(yàn)，大膽、清楚地介紹各種取暖方法。

3、激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪锌萍籍a(chǎn)品的關(guān)注和興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖、畫(huà)筆。

2、多種取暖用具：熱水袋、湯壺、油汀、空調(diào)、電熱毯、暖風(fēng)機(jī)等。

3、暖炕、煤爐、散熱片、炭盆等取暖用具的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、討論人們過(guò)冬的取暖辦法。

1、討論取暖辦法。

教師：冬天真冷呀，小動(dòng)物和植物都有自己的過(guò)冬辦法，我們是怎么過(guò)冬的？有什么好辦法來(lái)取暖呢？

2、教師小結(jié)：在戶外，我們可以穿上厚厚的衣服，戴上手套、帽子、圍巾等使自己暖和；在家里，也有很多的用具來(lái)幫助我們?nèi)∨?/p>

二、出示教學(xué)掛圖，認(rèn)識(shí)種取暖用具及其特點(diǎn)。

1、認(rèn)識(shí)各種取暖用具及其特點(diǎn)。

教師：這是什么？它是怎樣來(lái)幫助我們?nèi)∨模?/p>

2、討論、比較各種取暖用具的不同發(fā)熱方法。

教師：這些取暖用具一樣嗎？它是用什么做的？是怎樣發(fā)熱的？

3、集體交流后教師清個(gè)別幼兒發(fā)表自己的看法。

教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？

4、教師小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)有的是用熱水取暖，有的是用電取暖等。

5、觀察圖片，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)取暖設(shè)備。

教師：人類(lèi)非常聰明，除了我們說(shuō)到的這些，還發(fā)明了很多取暖用具，我們一起來(lái)看一看還有哪些取暖的好辦法。

三、激發(fā)幼兒對(duì)科技產(chǎn)品的探索興趣。

1、討論：為什么會(huì)有這么多取暖用具？你最喜歡哪一種？為什么？

2、激發(fā)幼兒對(duì)科技產(chǎn)品的興趣。

教師：以后人們還會(huì)發(fā)明更多新式的取暖用具。你長(zhǎng)大后想發(fā)明什么樣的取暖用具呢？

教師：看看書(shū)上說(shuō)了哪些取暖的好辦法，你還知道哪些取暖設(shè)備呢？請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。

四、畫(huà)你知道的取暖設(shè)備。

科學(xué)幼兒園教案【篇11】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)觀看課件和講述等活動(dòng)，初步了解有關(guān)動(dòng)物卵生和胎生的基本常識(shí)。

2、激發(fā)對(duì)動(dòng)物的探索興趣，增強(qiáng)對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)情感。

3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

ppt課件、蜻蜓和母雞生寶寶的多媒體課件、紅、綠彩帶、小紅旗若干等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

師：今天我們教室來(lái)了一位客人，看，是誰(shuí)來(lái)了呀?(小鳥(niǎo))小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，它想飛到外面去看看周?chē)氖澜?，我們跟著小鳥(niǎo)一起去看看吧。

評(píng)析：幼兒對(duì)小動(dòng)物都很喜歡，導(dǎo)入時(shí)借用小鳥(niǎo)這一小朋友都熟悉的動(dòng)物形象，以引起孩子的專(zhuān)注力和探索的興趣。

二、觀看課件、了解動(dòng)物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。

(一)看課件了解卵生動(dòng)物的常識(shí)。

1、觀看蜻蜓的課件。

(1)提問(wèn)：故事里小鳥(niǎo)碰到了誰(shuí)?蜻蜓媽媽在干什么?

(2)蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵子生在哪?它的寶寶是怎樣長(zhǎng)大的?教師根據(jù)幼兒的回答出示ppt課件，(卵→幼蟲(chóng)→蜻蜓)

(3)師：還有哪些動(dòng)物和蜻蜓一樣也是產(chǎn)卵的?(出示ppt課件：蝴蝶、蒼蠅、蚊子)

(4)師：你們知道得真多，小鳥(niǎo)謝謝你們告訴它這么多知識(shí)，它繼續(xù)往前飛，又會(huì)看見(jiàn)什么呢?

評(píng)析：課件的出現(xiàn)，給孩子們一個(gè)視覺(jué)的探索空間，幼兒通過(guò)觀看了解蜻蜓媽媽生寶寶的過(guò)程。

2、觀看母雞的課件。

(1)小鳥(niǎo)看到誰(shuí)在干什么?母雞是怎樣生寶寶的?教師根據(jù)幼兒的回答出示ppt課件(母雞→雞蛋→小雞)

(2)師：還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋呢?(出示ppt課件：鴨、鵝、鳥(niǎo))

小結(jié)：像這些動(dòng)物媽媽先產(chǎn)卵，小寶寶呆在卵里，吸收卵里的養(yǎng)分，然后不斷的變化長(zhǎng)大，最后長(zhǎng)成和媽媽一樣的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。這種動(dòng)物媽媽生寶寶的方式有個(gè)好聽(tīng)的名字叫：卵生。

評(píng)析：對(duì)于常識(shí)的概念如果沒(méi)有形象的感知，對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)理解有一定的困難，“像這些動(dòng)物媽媽”從具體再到抽象，并及時(shí)的幫助幼兒梳理并小結(jié)，讓孩子對(duì)”卵生”的概念更加的形象。

(3)擴(kuò)散思維：還有哪些動(dòng)物也是卵生動(dòng)物?(出示ppt課件：鷹、螞蟻、魚(yú)、壁虎)

師小結(jié)：其實(shí)動(dòng)物界里，很多鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)累、魚(yú)類(lèi)、爬行類(lèi)都是卵生動(dòng)物。

(二)了解胎生動(dòng)物的有關(guān)常識(shí)。

(1)是不是所有的動(dòng)物都是卵生動(dòng)物的呢?(不是)

(2)出示ppt課件，貓的圖片，貓媽媽生下的寶寶是誰(shuí)?它長(zhǎng)的怎么樣?

(3)出示ppt課件，狗的圖片，狗媽媽生下的寶寶是誰(shuí)?它長(zhǎng)的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察小貓、小狗一生下來(lái)就和媽媽長(zhǎng)的一個(gè)模樣就有頭、身體、四肢、尾巴，還要喝媽媽的奶長(zhǎng)大呢。)

小結(jié)：像小貓、小狗一生下來(lái)就和媽媽長(zhǎng)的一樣的動(dòng)物叫胎生動(dòng)物。這種動(dòng)物媽媽生寶寶的方式也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫：胎生。

(4)發(fā)散性思考：出示ppt課件，大象是胎生動(dòng)物還是卵生動(dòng)物?還有哪些動(dòng)物也是胎生動(dòng)物?(出示ppt課件，豬、牛、兔……)

師小結(jié)：其實(shí)在動(dòng)物界，許多哺乳動(dòng)物都是胎生動(dòng)物。

三、鞏固卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物。

(1)分別出示各種小動(dòng)物ppt課件，讓幼兒猜猜它是卵生動(dòng)物?還是胎生動(dòng)物?

(2)幼兒講述后，教師逐一出示答案。

評(píng)析：圖片的的一一展示，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的探索欲望，也是幫助幼兒記憶胎生、卵生的一種直觀、有效地方式。

四、出示ppt課件，以競(jìng)賽的形式，幼兒進(jìn)行搶答，進(jìn)一步鞏固對(duì)卵生、胎生的.知識(shí)。

1、師介紹參賽小組：紅隊(duì)：紅隊(duì)必勝，耶。綠隊(duì)：綠色綠色，健康快樂(lè)!耶。

2、師介紹游戲規(guī)則：當(dāng)出示動(dòng)物圖片時(shí)，請(qǐng)每隊(duì)隊(duì)員進(jìn)行舉手搶答，答對(duì)的小組隊(duì)員自己插上一面小紅旗，搶答結(jié)束后以紅旗多的一隊(duì)獲勝。

3、總結(jié)得分情況，祝賀獲勝小組。

評(píng)析：“比賽”是大班孩子很喜歡的一種競(jìng)技形式，能有效的激發(fā)幼兒的合作、團(tuán)結(jié)意識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的高潮部分，幼兒的主動(dòng)參與性強(qiáng)，都想通過(guò)努力得到小紅旗為自己隊(duì)爭(zhēng)光。

五、活動(dòng)延伸：

師：大自然還有許多動(dòng)物，哪些是卵生動(dòng)物，哪些是胎生動(dòng)物呢，請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料，收集一些圖片帶到幼兒來(lái)，介紹給其他小朋友聽(tīng)，好嗎?

【活動(dòng)反思】

幼兒園科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是“對(duì)周?chē)挛锖同F(xiàn)象感興趣，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲”。組織本次活動(dòng)時(shí)，我首先從幼兒常吃的雞蛋入手，引出了卵生的概念，接著自然過(guò)渡到人的出生，引出胎生的概念。同時(shí)，借助多媒體演示，幼兒對(duì)胎生和卵生的含義有了比較清晰的理解。區(qū)分環(huán)節(jié)照顧到個(gè)別差異;最后延伸環(huán)節(jié)是對(duì)能力的提升，留給幼兒思考探索的空間，也體現(xiàn)了終身發(fā)展的科學(xué)教育理念。

科學(xué)幼兒園教案【篇12】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。

2、能按不同條件給葉子分類(lèi)，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。

3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒事先采集的葉子

2、不同的葉子實(shí)物和圖片

3、分類(lèi)盒、紙、筆

4、實(shí)物投影儀

5、盆栽含羞草、豬籠草

活動(dòng)過(guò)程：

1、分享交流采集葉子的成果。

（幼兒的桌上陳列有采集來(lái)的各種葉子）

教師：大家來(lái)相互說(shuō)一說(shuō)，你采集到了什么葉子，它是什么樣的？

2、比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。

（1）教師：這些葉子一樣嗎？有什么不同？

教師引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出葉子的不同之處，并通過(guò)實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。

教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

（2）教師：葉子有共同的特征嗎？

教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

3、給葉子分類(lèi)

（1）教師：你會(huì)給葉子分類(lèi)嗎，看看誰(shuí)和誰(shuí)一家？為什么要這樣分，給他們做個(gè)標(biāo)記。

幼兒在分類(lèi)盒中將葉子分類(lèi)，并制作分類(lèi)標(biāo)記。

（2）請(qǐng)幼兒講述分類(lèi)情況。

4、了解幾種特殊的葉子。

（1）了解可以吃的葉子。

教師：葉子可以吃嗎？你吃過(guò)什么樣的葉子？

教師（出示一些蔬菜）：你吃過(guò)這些菜的葉子嗎？你還吃過(guò)哪些菜的葉子？

（2）了解有特殊本領(lǐng)的葉子。

教師（出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片）：你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎？他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。

教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。

5、總結(jié)性談話。

教師：你看了那么多有趣的葉子，覺(jué)得大自然奇妙嗎？大自然中是個(gè)神奇的大寶庫(kù)，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。

孩子們七嘴八舌的介紹著自己的葉子，很興奮。

孩子們都能從自己和他人的葉子中得出葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣的結(jié)論。

2025幼兒園科學(xué)教案

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的2025幼兒園科學(xué)教案，為方便后續(xù)閱讀，請(qǐng)你收藏本文。

幼兒園科學(xué)教案 篇1

今天上午第二節(jié)課，我執(zhí)教了我班科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》，在本節(jié)過(guò)關(guān)課中又得也有失，有進(jìn)步的地方，更多的存在了不足，為此，對(duì)于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新教師，應(yīng)該通過(guò)每一節(jié)課收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進(jìn)的地方，所以總是在不斷的反思中慢慢成長(zhǎng)起來(lái)的。

從設(shè)計(jì)理念的角度出發(fā)：我從幼兒的好奇心出發(fā)，磁鐵對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)還是很新奇的物體，在區(qū)域活動(dòng)中，也經(jīng)常會(huì)見(jiàn)他們拿磁鐵玩出很多的玩法；依據(jù)《綱要》精神，讓幼兒通過(guò)自主探究，初步了解磁鐵的性質(zhì)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望；讓幼兒借助自主探究，親歷記錄磁鐵的特性的過(guò)程。借助著幼兒對(duì)于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心，我選定這節(jié)科學(xué)課。再說(shuō)教學(xué)過(guò)程：在確定了本節(jié)課后，我根據(jù)我班的實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方案。最起初的想法是讓幼兒通過(guò)操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來(lái)，在考慮到我班幼兒沒(méi)有嘗試過(guò)利用記錄表記載所以這個(gè)想法被耽擱了；導(dǎo)入活動(dòng)中我利用“小老鼠上燈臺(tái)”的兒歌激發(fā)了幼兒的興趣，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我自認(rèn)為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣，但是由于自己在準(zhǔn)備的時(shí)候磁鐵的位置擺放的過(guò)于靠前所以有些幼兒能直接說(shuō)出了我的這個(gè)秘密，這是我今后在準(zhǔn)備工作方面需要注意的地方，特別是一些小細(xì)節(jié)；在第一次操作的時(shí)候，我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì)，為幼兒提供了道具——回形針，讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲，初步感受磁鐵能夠吸物。可能從科學(xué)領(lǐng)域的角度看，我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念，而在這過(guò)程中少了科學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)——讓幼兒自主探索，在這個(gè)環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主探索的樂(lè)趣；再話第二次操作，在第一次初步感受的基礎(chǔ)上，我為幼兒提供了更多的材料，讓幼兒通過(guò)自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的，

將其放入有“笑臉”的籃子了，那么既然是找朋友，用“笑臉”的圖標(biāo)呈現(xiàn)可能不能夠直觀的體現(xiàn)“好朋友”這個(gè)概念，可以將其換做“手拉手”的圖標(biāo)，這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)中，我逐一驗(yàn)證了幼兒的操作結(jié)果，但是由于每一個(gè)小組的材料不同，可能有些幼兒的材料是夾子，有些可能是硬幣等等，在驗(yàn)證的這個(gè)環(huán)節(jié)中，我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來(lái)驗(yàn)證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友，不應(yīng)該只是教師在講，應(yīng)多讓幼兒嘗試探索并驗(yàn)證。在此過(guò)程中，我還忘記了一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，我沒(méi)有請(qǐng)每一組幼兒的小組長(zhǎng)將各個(gè)組的小籃子拿上來(lái)，這是我忽略的一個(gè)小問(wèn)題。最后說(shuō)說(shuō)我的延伸活動(dòng)，在延伸活動(dòng)中，我分別驗(yàn)證最后出示了可以和磁鐵做朋友的，不可以和磁鐵做朋友的，將其呈現(xiàn)在黑板上；中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”，可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢？可能這樣的延伸活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)更有探索意義。

經(jīng)過(guò)了本次新教師過(guò)關(guān)課，我想較于第一次亮相課相比，自己認(rèn)為是有進(jìn)步的，課后在與指導(dǎo)老師的認(rèn)真交流中我也找到了自己在本節(jié)課中的不足與亮點(diǎn)。我想：作為一名老師，總是在不斷的充實(shí)自我、學(xué)習(xí)自我的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的，聽(tīng)取別人給予你這節(jié)課的評(píng)價(jià)，才能為下一次的教學(xué)做好鋪墊，加油吧！

千姿百態(tài)的睡姿

設(shè)計(jì)背景：

動(dòng)物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見(jiàn)的話題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式”，很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢(shì)。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受動(dòng)物和人類(lèi)之間的關(guān)系，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物；

2、觀察了解動(dòng)物姿態(tài)萬(wàn)千、千奇百怪的睡眠姿態(tài)，從這一側(cè)面

讓孩子了解人和動(dòng)物的不同之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。

3、能夠分清動(dòng)物的不同睡姿；

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動(dòng)場(chǎng)地：動(dòng)物的家——將活動(dòng)場(chǎng)景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上面貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片；幼兒進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放輕柔的音樂(lè)。

3、CAI課件《姿態(tài)的萬(wàn)千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼；

4、活動(dòng)前和孩子們一起了解各種動(dòng)物的名稱(chēng) 。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)后的感受（想休息），并請(qǐng)幼兒自由休息。教師問(wèn)幼兒：“你睡覺(jué)時(shí)需要些什么呢？”幼兒一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件，背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片。

2、看課件，感知?jiǎng)游锊煌乃恕?/p>

請(qǐng)幼兒逐一欣賞課件。各種動(dòng)物的出現(xiàn)方式不一，有的用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫(huà)面后，請(qǐng)幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺(jué)的，并進(jìn)行表演。幼兒表演完后，再請(qǐng)幼兒觀看正確的答案，并模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動(dòng)物）同時(shí)用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯：縮、倒掛、趴等詞。

3、連線游戲《它怎么睡覺(jué)？》

教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識(shí)比賽，請(qǐng)幼兒用連線的方

法指出各種動(dòng)物是如睡覺(jué)的？同時(shí)鞏固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對(duì)了，電腦就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒一個(gè)笑臉娃娃；連錯(cuò)了，電腦會(huì)鼓勵(lì)幼兒再連一次，直到連對(duì)為止。比賽結(jié)束后，兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多，就獲勝。

4、玩游戲：找朋友。

（1）教師交代游戲規(guī)則：聽(tīng)到歡快的音樂(lè)，動(dòng)物們就出來(lái)游戲；聽(tīng)到抒情、安靜的音樂(lè)，動(dòng)物們就回家睡覺(jué)。睡覺(jué)時(shí)必須十分安 靜，不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自己的家。

（2）幼兒游戲。

（3）增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過(guò)的動(dòng) 物、還可以模仿其他的動(dòng)物，自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺(jué) 的？教師可讓幼兒充分想象，對(duì)幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定，不急于給幼兒答案，請(qǐng)幼兒自己下課后想辦法求證，找尋答案。

五、延伸活動(dòng)：

請(qǐng)幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。

附資料：仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠

倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。

幼兒園科學(xué)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它們。

2、了解一些在某一方面能稱(chēng)得上“之最”的動(dòng)物。

3、激發(fā)關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt：動(dòng)物之最

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

談話引起興趣

今天，老師帶領(lǐng)小朋友去動(dòng)物園參觀，你們?cè)敢鈫?？?qǐng)你們仔細(xì)看認(rèn)真記，動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物？

他們有什么特點(diǎn)？

二、展開(kāi)

1。組織幼兒觀看課件，并加以解釋。

提問(wèn)：剛才你看到了哪些動(dòng)物？它們有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：動(dòng)物園里生長(zhǎng)著許多可愛(ài)的動(dòng)物，它們都有各自的本領(lǐng)和特點(diǎn)。

那么，它們身上最明顯的特點(diǎn)是什么呢？我們一起來(lái)想一想。比如：大象的鼻子最長(zhǎng)等。

2。請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的記憶說(shuō)說(shuō)動(dòng)物身上的之最，說(shuō)對(duì)的教師給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)品。

3。播放課件，將幼兒說(shuō)出的動(dòng)物之最進(jìn)行歸納。

脖子最長(zhǎng)的動(dòng)物是：長(zhǎng)頸鹿；

鼻子最長(zhǎng)的動(dòng)物是：大象；

耳朵最長(zhǎng)的動(dòng)物是：兔子；

跑的最快的動(dòng)物是：獵豹；

最兇猛的動(dòng)物是：老虎；

嘴巴最大的動(dòng)物是：河馬；

唱歌最好聽(tīng)的動(dòng)物是：百靈鳥(niǎo)。

4。請(qǐng)幼兒同桌兩人互相說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)動(dòng)物，它有什么本領(lǐng)？還有那些動(dòng)物之最？

5。請(qǐng)幼兒表演動(dòng)物之最。如：表演大象：就做出長(zhǎng)鼻子的樣子，并說(shuō)：“我是大象，我的鼻子最長(zhǎng)?！?/p>

三、結(jié)束

音樂(lè)伴奏師生對(duì)歌，鞏固知識(shí)的掌握?！靶∨笥?，我問(wèn)你，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？

“鼻子長(zhǎng)是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)”┅┅。

自然結(jié)束！

幼兒園科學(xué)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)讓幼兒觀察、操作、探索，了解種子的內(nèi)部特征。

2、激發(fā)幼兒的科學(xué)探索精神。

3、認(rèn)識(shí)各種植物的種子。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種種子、放大鏡、紙、記號(hào)筆、錄象

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、引起興趣師出示各種各樣的種子，進(jìn)行提問(wèn)：

1、“它們有一個(gè)共同的名字叫什么?”

2、“為什么叫種子呢?”

(二)、操作探索

1、師提問(wèn)：“請(qǐng)你們猜猜種子里面有什么?”

(幼兒將自己的答案以繪畫(huà)的形式記錄在紙上)

2、幼兒介紹自己猜測(cè)的答案

3、師再次提問(wèn)：“種子里面到底有什么?種子有哪些部分組成?”

(幼兒解剖各類(lèi)種子，用放大鏡進(jìn)行觀察，再次將自己的答案以繪畫(huà)的形式記錄在紙上)

4、幼兒介紹自己觀察的結(jié)果

(三)、觀賞結(jié)束

1、幼兒觀賞錄象，驗(yàn)證自己的答案

2、師總結(jié)結(jié)束

幼兒園科學(xué)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒通過(guò)操作，感知物體的內(nèi)部是有間隙的

2、同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。

3、培養(yǎng)幼兒科學(xué)、有序、合理安排空間的思維方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.每組一個(gè)托盤(pán)，一個(gè)空廣口玻璃瓶，石頭、小石子沙子、水若干，一把小勺、一根筷子，記錄紙和筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、讓幼兒觀察桌上擺放的實(shí)驗(yàn)用品

1、石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫(huà)有玻璃瓶輪廓的紙和筆。

2、說(shuō)一說(shuō)，石頭、小石子、沙子和水有什么不同。

（1）沙子和水能流動(dòng)，石頭、小石子的形狀是各種各樣的，摸起來(lái)比沙子更扎手，而且石頭比小石子兒大，也比小石子重。

（2）小石子比沙子大而重，水是無(wú)味的，而石頭、小石子和沙子聞起來(lái)有泥巴的味道。

（3）水是透明的，抓不住的，而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來(lái)的。

二、探究的問(wèn)題

1、你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個(gè)瓶子里嗎？試一試。

2、幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個(gè)瓶子里。

（1）先裝大石頭，再依次裝小石子兒、沙子和水。

（2）先裝水，再依次裝沙子、小石子和大石頭。

三、記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

1、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

（1）先裝了大石頭，因?yàn)榇笫^占的地方大，然后又放了些小石子，

這樣小石子就把一些空隙給填上了。

（2）后來(lái)又放了一些沙子，沙子又把石子間的縫隙填上了。

（3）最后倒水，水把更小的縫也給填上了。

2、先倒水，再裝沙子、小石頭和大石頭，沒(méi)有成功。

四、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

1、先裝大石頭，再裝小石子、沙子和水，這樣裝得較多。

2、應(yīng)把物品都裝進(jìn)瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失敗了。

幼兒園科學(xué)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)钪写罅孔兓氖挛锏挠^察，讓幼兒懂得事物是在發(fā)展變化的。

2、發(fā)展擴(kuò)散性思維，培養(yǎng)幼兒知識(shí)遷移能力及探究事物變化的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兩盆皺紙做的白花、酚酞、醋精、噴霧器。

2、課件。

3、圖畫(huà)紙、彩色筆幼兒每人一份；大蘿卜(自制)一個(gè)，小狗、小貓等頭飾。。

活動(dòng)步驟：

1、教師為幼兒表演小魔術(shù)(化學(xué)小實(shí)驗(yàn))“變色”，激起幼兒對(duì)事物變化的觀察興趣和求知欲望。

出示一盆用白色皺紙做的花，問(wèn)這是什么顏色的花？

(教師向涂了酚酞的白花上噴碳酸鈉溶液，讓白花呈粉紅色)

問(wèn)幼兒白色花變成了什么顏色的花，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，教師再往粉紅色花上噴醋精，使紅花又變成白色花，然后讓幼兒睜開(kāi)眼睛看看花又怎么樣了。花的顏色怎么會(huì)變啊?

2、看四季景色的錄像片，讓幼兒觀察、描述四季的變化。

請(qǐng)小朋友看課件，邊看邊想問(wèn)題：里面有些什么在變化?原來(lái)是什么樣的，又變化成什么樣了?冰雪怎么樣了?溫暖的春天，小草、樹(shù)木、花朵變得怎么樣了?夏季是從哪個(gè)季節(jié)變化來(lái)的?它與春季比，什么地方不一樣?大雁為什么要南飛?……

看完課件后請(qǐng)幼兒回憶并回答老師的問(wèn)題。

3、組織幼兒討論周?chē)钪惺挛锏淖兓?/p>

教師可啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)，剛才我們說(shuō)的是季節(jié)的變化。想一想，在平時(shí)生活中，你還看見(jiàn)了什么在變化?你在哪兒發(fā)現(xiàn)過(guò)變化著的東西?

(讓幼兒三五成群討論，教師可巡回傾聽(tīng)并參與討論)

小結(jié)：變化就是和原來(lái)的不一樣了，和原來(lái)的樣子不同了，世界上一切事物都是變化著的。

提問(wèn)：小朋友有變化嗎?去年的你和今年的你有什么地方不一樣了?變得怎么樣?

4、畫(huà)變化圖，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。

發(fā)給幼兒每人一張長(zhǎng)的梯形紙，對(duì)折兩次，使紙面由小到大，可畫(huà)四幅畫(huà)。讓幼兒把看到的、想到的、或經(jīng)歷過(guò)的變化的事物用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，畫(huà)面上要能看得出是怎樣在變化的。

幼兒作畫(huà)，教師具體輔導(dǎo)，把幼兒畫(huà)好的變化圖依次掛在黑板上，贊揚(yáng)幼兒的創(chuàng)造。

5、表演游戲《老公公種蘿卜》，在游戲中進(jìn)一步體會(huì)事物的變化。

幼兒園科學(xué)教案 篇6

幼兒園大班科學(xué)教案

【設(shè)計(jì)意圖】我們幼兒園是一所城郊街道中心園，石頭在日常生活中隨處可見(jiàn)，能觀賞；能玩游戲；還能對(duì)我們的生活有非常大的作用。在我們的河邊、馬路、山上、造房子等地方都可以看見(jiàn)它們，這些不起眼的石頭都是孩子們的最?lèi)?ài)，我小時(shí)候也特愛(ài)玩石子棋、收集石子的游戲。在與孩子們散步時(shí)孩子們發(fā)現(xiàn)幼兒園里也有許多大小不一的石頭，激起孩子們極大的興趣：“咦，這石頭怎么都是白白的？”、“石頭是哪來(lái)的呢？”、“石頭可以用來(lái)……”孩子們你一言我一語(yǔ)的談?wù)撈饋?lái)，順著孩子們的興趣，思路，我決定帶孩子一起走進(jìn)石頭的世界，探索石頭的秘密?；顒?dòng)的目的在于引導(dǎo)孩子接觸自然環(huán)境，感受自然界的奇妙，激發(fā)孩子們的好奇和認(rèn)知興趣，并在做做玩玩中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

1、通過(guò)玩石頭，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

2、通過(guò)探索石頭，培養(yǎng)幼兒尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

3、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，了解石頭的多樣性（出處、特性），豐富地理知識(shí)。

1、幼兒能說(shuō)出三種石頭不一樣的表象。

2、教師引導(dǎo)對(duì)三種石頭產(chǎn)生不同現(xiàn)象后的思考與探究

1、教學(xué)課件

2、實(shí)驗(yàn)材料、用書(shū)同幼兒人數(shù)。

3、幼兒自帶喜歡的石頭。

4、教師準(zhǔn)備石灰石、花崗巖、鵝卵石三種石頭。

活動(dòng)過(guò)程

幼兒介紹自己帶來(lái)的石頭。（幼兒互相介紹手中的石頭，鼓勵(lì)幼兒自由與同伴交流，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)）

1、欣賞各種各樣的石頭畫(huà)

大千世界，有各種各樣的石頭，下面就讓我們一起走進(jìn)美麗的石頭風(fēng)景中吧！

2、提問(wèn)、猜想、記錄

幼兒園科學(xué)教案 篇7

設(shè)計(jì)思路：

主題活動(dòng)“我愛(ài)我家”正在熱火朝天的開(kāi)展，幼兒從本來(lái)對(duì)家的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)，發(fā)展到“爸爸本領(lǐng)大”知道了爸爸的許多本領(lǐng)，進(jìn)而對(duì)爸爸產(chǎn)生景仰，視他為自己的偶像。然而，有的幼兒覺(jué)得媽媽的本領(lǐng)也很大，也說(shuō)到“媽媽對(duì)我可好了”類(lèi)似的話語(yǔ)。因此，想到讓幼兒也介紹自己的媽媽。進(jìn)而讓幼兒產(chǎn)生好奇：“自己是從哪里來(lái)的”。此活動(dòng)是為了解決幼兒心中的疑惑，讓他們了解自己在媽媽肚子里的時(shí)候還有一個(gè)家，感知媽媽?xiě)言械男量?，萌發(fā)對(duì)媽媽的熱愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)看看講講，了解寶寶在媽媽肚子里長(zhǎng)大變化的過(guò)程。

2.感受媽媽對(duì)寶寶的那種愛(ài)，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

孕婦圖片、視頻資料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看圖片，感受孕婦的與眾不同

出示圖片

你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)媽媽有什么不一樣的地方嗎？

比如：衣服，肚子，走路，動(dòng)作等等（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)孕婦與我們一般人的不同之處。）

小結(jié)：是呀，媽媽穿的衣服比我們要大，要肥，這樣寶寶會(huì)很舒服的，媽媽走路的樣子也跟我們不一樣，動(dòng)作很慢的，有了肚子里的寶寶做事情也不方便的。

二、提問(wèn)，了解寶寶在媽媽肚子里的情況。（看圖片）

1.猜一猜，寶寶在媽媽的肚子里，媽媽會(huì)有什么感覺(jué)？（幼兒自由回答）

2.猜一猜，寶寶在媽媽肚子里有什么聲音？寶寶可能在干什么？

3.幼兒交流自己從媽媽那里了解到的經(jīng)驗(yàn)。（幼兒自有分享）

4.回家都問(wèn)過(guò)媽媽了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看當(dāng)時(shí)你在你媽媽肚子里的時(shí)候是怎么樣的？

小結(jié)：寶寶在媽媽肚子有很多事情可以做，有時(shí)他會(huì)閉上眼睛睡覺(jué)，有時(shí)候會(huì)在肚子里翻跟斗，有的時(shí)候還會(huì)伸懶腰，打哈欠呢！

三、觀看視頻----了解寶寶在媽媽肚子里的成長(zhǎng)過(guò)程

1.與幼兒一起觀看寶寶在媽媽肚子里的成長(zhǎng)過(guò)程的相關(guān)視頻。

2.說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？是怎么樣一個(gè)過(guò)程？

小結(jié)：其實(shí)呀，寶寶在媽媽肚子里也很調(diào)皮的，媽媽為寶寶做出很多的事情，媽媽愛(ài)寶寶，寶寶也愛(ài)媽媽。我們也要為媽媽做很多的事情，你們都會(huì)為媽媽做些什么事情呢？我知道，我們中三班的小朋友都是一個(gè)愛(ài)媽媽?zhuān)瑦?ài)自己的家人的好孩子。

四、活動(dòng)延伸

我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候，媽媽真辛苦，我們也來(lái)體驗(yàn)一下媽媽的辛苦。（可以讓孩子把自己的枕頭塞在衣服里，然后去小便、洗手，體驗(yàn)做大肚子?jì)寢尩牟蝗菀住＃?/p>

小結(jié)：做媽媽真辛苦，所以我們要愛(ài)我們的媽媽。

幼兒園科學(xué)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解年、月、日、周等時(shí)間概念在日歷上的表示形式。

2．學(xué)習(xí)在日歷上找出幾月幾日、星期幾，愿意在日歷上記錄生活中有意義的日子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.備：自制20xx年全年日歷一大張；自制幼兒用20xx年全年日歷每人一張；全班幼兒收集各式各樣的掛歷、臺(tái)歷、墻歷，布置成日歷展；課件三份。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1．生活活動(dòng)：認(rèn)識(shí)星期，知道一星期有七天；觀察日歷上不同的數(shù)字；能在日歷上找到“今天”，并用圖畫(huà)記錄今天發(fā)生的事。

3.與自學(xué)：認(rèn)讀日歷上的各種數(shù)字，交流討論與思考這些數(shù)字表示什么意思。

活動(dòng)過(guò)程

1．參觀“日歷展”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和了解日歷的不同種類(lèi)及作用。

師：這幾天，每個(gè)小朋友都從家里帶來(lái)了漂亮的日歷，我們來(lái)個(gè)“日歷展”，怎么樣？

孩子們立刻變得興奮起來(lái)。教師帶孩子們進(jìn)入展區(qū)，他們馬上被各式各樣的日歷所吸引，有的指著黑板上的掛歷向周?chē)挠變红乓哼@是我的！有的手里拿著一本樣式新奇的日歷，忙不迭地向大家述說(shuō)：這個(gè)上面還能插筆呢！大家在興奮地“交流”著自己的發(fā)現(xiàn)。

教師引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題觀察。

師：這些日歷有哪些地方不一樣？（教師及時(shí)提出問(wèn)題，將孩子們的注意力拉回到活動(dòng)主題中來(lái)。在教師的提示下，孩子們開(kāi)始邊比較邊說(shuō)出自己的看法：“樣式不一樣！”“這個(gè)是掛在墻上的，這個(gè)是折起來(lái)放在桌上的?！薄吧厦娴腵圖案不一樣?！薄坝械拇?，有的小。”“這個(gè)是紙的，這個(gè)是竹子的，那個(gè)是皮的。"）

教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)孩子們簡(jiǎn)單了解有關(guān)掛歷、臺(tái)歷、墻歷的知識(shí)，感知日歷的裝飾作用。

師：這些日歷有相同的地方嗎？仔細(xì)找一找。（都有1、2、3、4……每個(gè)日歷上都有數(shù)字）

師：這些數(shù)字到底表示什么？又有什么作用呢？今天我們就來(lái)研究這些日歷上的數(shù)字。

分析：這個(gè)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)孩子們帶著問(wèn)題進(jìn)行觀察，從整體到局部再到細(xì)節(jié)，層層深入，讓孩子們?cè)谟心康牡挠^察中自然進(jìn)入本次活動(dòng)。

2．學(xué)看日歷，在日歷上找到某年某月某日，星期幾。

(1)認(rèn)識(shí)年

出示自制大日歷，引導(dǎo)幼兒從上到下觀察。

師：老師特意做了一張大大的日歷，大家來(lái)看一看，你首先看到的是哪個(gè)數(shù)字？(20xx)表示什么？（當(dāng)是20xx年）

分析：從最醒目的數(shù)字入手，孩子們的注意力一下子就被抓住了。鞏固練習(xí)：出示不同年份的日歷，請(qǐng)幼兒找出表示年的數(shù)字，說(shuō)出這是哪年的日歷。

(2)認(rèn)識(shí)月

指認(rèn)日歷上表示月的數(shù)字1～12，提問(wèn)：這些數(shù)字表示什么？（時(shí)間、表、天……月）一年有幾個(gè)月？（12個(gè)）

分析：“月”的概念對(duì)孩子而言是比較模糊的，因此，“12個(gè)數(shù)字表示什么”的問(wèn)題，引發(fā)了孩子們的猜測(cè)與討論。孩子們的答案五花八門(mén)，不過(guò)，由于有了活動(dòng)前的鋪墊，問(wèn)題還是得到了順利的解決。討論的過(guò)程，正是讓孩子們加深記憶、接受新知識(shí)的過(guò)程。

鞏固練習(xí)：找找3月份、6月份在哪里？

幻燈出示一張殘破的日歷：日歷上有哪幾個(gè)月？撕去了哪幾個(gè)月？

(3)認(rèn)識(shí)日

認(rèn)讀數(shù)字1～31，告訴幼兒這些數(shù)字在日歷上表示日，一個(gè)數(shù)字表示一日。

示范講解：“日”整整齊齊地排列在一個(gè)個(gè)大格子里，這些大格子就像一個(gè)個(gè)小房子，外面還有“月”做成的門(mén)牌號(hào)呢！要找x月x日，必須先敲x月的“門(mén)”，再在x月的“房子”里找到x日。

練習(xí)：我說(shuō)你找。(5月1日在哪里，6月3日呢)

分析：教師用形象的比喻、生動(dòng)的講解和及時(shí)合理的操作練習(xí)突破了第一個(gè)難點(diǎn)。

(4)認(rèn)識(shí)周

師：一星期有幾天？星期在日歷上如何表示?

教師出示字卡一、二、三、四、五、六、日，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。

課件演示，用畫(huà)線法在日歷上找到x月x日是星期幾。

分析：為了突破難點(diǎn)，教師制作了課件，在課件上用畫(huà)豎線的方法直觀地演示出星期的查找方法。畫(huà)線的方法直觀形象，一目了然，孩子們一下子就掌握了正確的方法，第二個(gè)難點(diǎn)很容易就突破了。

練習(xí)：我說(shuō)你找。（今天是.x月x日，大家在日歷上找到了嗎？你再來(lái)看

看今天是星期幾呢?3月21是星期幾，4月12日呢）

3．操作活動(dòng)，在日歷上記錄有意義的日子。

出示幻燈，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片回憶，這是什么節(jié)日？（新年、3.8婦女節(jié)，5.1勞動(dòng)節(jié)、6.1兒童節(jié)、教師節(jié)……）

它們?cè)诿磕甑膸自聨兹者^(guò)？怎樣過(guò)？你能在日歷上標(biāo)出這些有意義的日子嗎？（發(fā)放自制幼兒用20xx年全年日歷表每人一張）

你還有哪些特別的日子？在日歷上圈出來(lái)，說(shuō)給老師和小朋友聽(tīng)。（自己及家人的生日等）

分析：為了讓幼兒感知到日歷與生活的聯(lián)系，教師準(zhǔn)備了大量表現(xiàn)各種節(jié)日的圖片，以幻燈的形式呈現(xiàn)，目的是幫助幼兒回憶生活中經(jīng)歷的節(jié)日?qǐng)鼍埃c日歷上的數(shù)字建立起聯(lián)系。

4．結(jié)束活動(dòng)

欣賞歌曲：《時(shí)間像小馬車(chē)》，教育幼兒珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。

活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察日歷，發(fā)現(xiàn)日歷上更多的秘密。

幼兒園科學(xué)教案 篇9

活動(dòng)目的

1、知道雨傘的用途。

2、探索防水材料，享受探索的樂(lè)趣。

3、能記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，樂(lè)意表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)：探索防水材料，享受探索的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：能記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，樂(lè)意表達(dá)自己的想法。

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、感知傘的.在生活中的用途

2、會(huì)集體合作往材料中倒水，盡量水不往四邊流出來(lái)。

材料的準(zhǔn)備：

1、塑料盆、材料盤(pán)、噴壺、各種各樣的傘、記錄單、筆

2、各種材料（報(bào)紙、塑料布、防雨綢、膠皮、紗、棉布、蠟紙）

3、小粘貼、毛巾、勺子等。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

一、猜謎引題

沙沙沙，下雨了，街上開(kāi)滿五彩花，紅黃藍(lán)綠多美麗，每人一朵手中拿。（雨傘）

師：下雨了，雨傘有什么用呢？

二、玩中激趣：感知雨傘的防水功效

每人撐一頂傘，在玩中學(xué)。

1）教師用噴水壺制造毛毛雨，請(qǐng)幼兒感知雨傘遮雨效果。

師：今天，小朋友都帶來(lái)了自己的雨傘，我們來(lái)玩玩吧？

2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的雨傘擋沒(méi)擋住雨，使幼兒知道不透水就是防水。

3）請(qǐng)幼兒觀察、觸摸自己的雨傘是用什么材料制成的。

三、探索實(shí)驗(yàn)：探索各種材料是否防水

1）出示各種材料，介紹材料名稱(chēng)，引起幼兒探究的興趣。

師：老師這有許多材料，請(qǐng)小朋友看看都有什么？（防雨綢、塑料布、棉布、紗、膠皮、報(bào)紙、蠟紙）今天，老師想請(qǐng)小朋友分組用這些材料做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看這些材料是不是和雨傘一樣，有的能防水，有的不能防水呢？并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。

2）教師介紹出示的記錄表（能防水打“○”不能防水“×”）

3）幼兒實(shí)驗(yàn)、探索各種材料是否防水，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。

教師提出注意事項(xiàng)：如：“小朋友在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一定要合作，想辦法把水兜住，不要讓水從旁邊流出來(lái)，這樣才能看出它們是防水還是不防水?！?/p>

4）交流驗(yàn)證利用記錄單，教師進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒梳理實(shí)驗(yàn)結(jié)果，找出防水和不防水的材料，并對(duì)有疑義的材料進(jìn)行驗(yàn)證。

四、經(jīng)驗(yàn)拓展：選擇最適合做雨傘的材料

1）了解雨傘防水的特點(diǎn)，引發(fā)幼兒再次探索的興趣。

師：小朋友，如果請(qǐng)你做一把雨傘，你會(huì)用哪種材料做雨傘？為什么？（防水、結(jié)實(shí)、輕便）

2）投票表決：請(qǐng)幼兒將小粘貼貼到自己認(rèn)為最適合做雨傘的材料下面并說(shuō)明理由。

3）教師小結(jié)：防雨綢最適合做雨傘，它不光能防水，還很輕便，很結(jié)實(shí)，很漂亮。做成的傘不僅能擋風(fēng)擋雨……

五、結(jié)束活動(dòng)：游戲中感知雨傘的用途

了解雨傘的用途：遮雨、遮陽(yáng)、跳舞、演雜技、裝飾等。請(qǐng)幼兒與雨傘一起跳舞，分享游戲的快樂(lè)，活動(dòng)結(jié)束。（鶴浦中心幼兒園）

幼兒園科學(xué)教案 篇10

沉下去浮上來(lái)

設(shè)計(jì)思路：

大班的幼兒已具備了某些物體（如石頭、樹(shù)葉等）在水中沉浮的經(jīng)驗(yàn)，所以在活動(dòng)中要讓幼兒大膽猜想，更要積極動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。讓幼兒帶著任務(wù)探索，提高幼兒探索的積極性，也有利于幼兒思維能力的發(fā)展。所以活動(dòng)設(shè)計(jì)既要為幼兒提供邊操作邊思考的機(jī)會(huì)，又要注重培養(yǎng)思考的有意性，培養(yǎng)幼兒先預(yù)測(cè)（思考）再操作。操作后讓幼兒多講述、討論，促進(jìn)形象思維的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)：（1）感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。（2）學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)（）來(lái)記錄結(jié)果，表示物體的上浮和下沉。

2、技能：（1）能按照老師的要求有序的完成實(shí)驗(yàn)。（2）能與同伴溝通、交流與合作來(lái)探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。

3、情感：（1）樂(lè)意參加探索沉與浮的小實(shí)驗(yàn)。（2）初步形成對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

（1）感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。（2）學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)（）來(lái)記錄結(jié)果，表示物體的上浮和下沉。

活動(dòng)難點(diǎn)：

1、能按照老師的要求有序的完成實(shí)驗(yàn)

2、探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每組一個(gè)臉盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一條。

2、每組空礦泉水瓶一個(gè)、積木、石頭、樹(shù)葉、鐵釘、玻璃球等小物品。

3、老師示范用的小葫蘆、硬幣等

4、老師鞏固實(shí)驗(yàn)用的鉛筆、橡皮、尺子、剪刀

4、每人一張記錄紙，一只筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料

師：今天我們班來(lái)了許多物品寶寶，它們要和我們小朋友們一起來(lái)做玩水的游戲，我們看看都是誰(shuí)呀？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)介紹一下。

幼：空礦泉水瓶、積木、石頭、樹(shù)葉、鐵釘、玻璃球

二、實(shí)驗(yàn)：沉下去與浮上來(lái)

1、認(rèn)識(shí)兩個(gè)符號(hào)：

（1）教師取一個(gè)葫蘆放在水盆里幼兒觀察，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，請(qǐng)幼兒回答發(fā)現(xiàn)了什么？進(jìn)而出示（一條豎線，上面加一個(gè)小帽子，豎線表示水的深度，上面的小帽子表示物品浮在誰(shuí)的上面，也就是浮上來(lái)）。

(2)教師再取一枚硬幣放在水盆里幼兒觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，請(qǐng)幼兒回答發(fā)現(xiàn)了什么？進(jìn)而出示（一條豎線，下面加一個(gè)小帽子，豎線表示水的深度，下面的小帽子表示物品沉到水底，也就是沉下去）

2、認(rèn)識(shí)記錄紙

師：認(rèn)識(shí)了兩個(gè)符號(hào)之后，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下記錄表。

物品寶寶？小手

3、猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：幼兒猜測(cè)每種物品放在水里的浮沉現(xiàn)象，并記錄在？號(hào)這一列。

4、動(dòng)手分組實(shí)驗(yàn)并記錄：

幼兒按意愿動(dòng)手實(shí)踐，教師注意觀察針對(duì)性地指導(dǎo)；注意觀察幼兒的表現(xiàn).把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在小手這一列中。

5、根據(jù)記錄表對(duì)兩種結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，大家集中交流最后結(jié)果。

師提問(wèn)：有沒(méi)有試驗(yàn)結(jié)果和猜測(cè)結(jié)果不一樣的？

三、把寶寶送回家

老師出示兩個(gè)小房子的圖片，一個(gè)是浮上來(lái)寶寶的房子，一個(gè)是沉下去寶寶的房子。

幼兒把每個(gè)參加試驗(yàn)的物品寶寶送回家。

總結(jié)：小朋友們的實(shí)驗(yàn)做的非常成功，通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道什么樣的東西放在水里浮上來(lái)（輕的物品），什么樣的東西放在水里沉下去（重的物品）。

四、鞏固實(shí)驗(yàn)

老師出示一個(gè)文具盒，里面有小朋友們常用的鉛筆、橡皮、尺子和剪刀。

用這些常用的物品進(jìn)一步鞏固實(shí)驗(yàn)結(jié)論：輕的物品放在水里浮上來(lái)，重的物品放在水里沉下去。

五、提升實(shí)驗(yàn)

怎樣使浮起來(lái)的東西沉下去

1、師：小朋友們，現(xiàn)在我們的瓶子寶寶浮在水面上，可是他和石頭寶寶是好朋友，他們想在一起在水里做游戲，讓我們來(lái)幫幫他們，好不好？幫幫瓶子寶寶，讓他沉下去。

2、幼兒思考。（如果幼兒一下子想不到辦法，可以給幼兒1-2分鐘的時(shí)間去嘗試、討論，如果還是沒(méi)有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo)。）

3、師：小朋友們，同一個(gè)瓶子寶寶，不裝水時(shí)浮在水面上，裝滿水后，就沉到水里了。為什么呢？

4、教師總結(jié)：不裝水時(shí)，瓶子寶寶很輕，所以浮在上面；裝滿水后，瓶子寶寶變重了，所以就沉下去了。

六、教師結(jié)束語(yǔ)

其實(shí)，物品在水里是浮還是沉，除了與物品本身的輕重有關(guān)系之外，還與其他很多方面有關(guān)系，這就等小朋友們長(zhǎng)大了慢慢去探索，這就是科學(xué)的奧秘。

幼兒園科學(xué)教案 篇11

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)沿場(chǎng)地周?chē)芎吐?tīng)信號(hào)做動(dòng)作。

2、教育幼兒遵守交通規(guī)則。

3、幼兒積極的參與活動(dòng)，能獲得其中的`樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用硬紙板做的紅綠圓形各一個(gè)當(dāng)作紅綠燈。

2、交通警察帽子一頂。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)，如：慢跑、課間操等，要把幼兒的身體活動(dòng)開(kāi)。

2、幼兒扮小司機(jī)，沿著場(chǎng)地周?chē)竞?。教師頭帶交通警察帽子，手持紅綠燈站在場(chǎng)地中間。

3、玩法：。游戲開(kāi)始，大家一起念：“大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間，紅燈亮了停一停，綠燈兩了向前行?！蹦钔旰?，幼兒兩手模仿扶方向盤(pán)開(kāi)車(chē)的動(dòng)作，沿著場(chǎng)地周?chē)斑M(jìn)，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說(shuō)“紅燈”，幼兒必須慢慢地停止跑步，教師舉起綠燈說(shuō)“綠燈”，幼兒要繼續(xù)向前跑。游戲可反復(fù)進(jìn)行3--4次。

4、活動(dòng)結(jié)束，教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

四、活動(dòng)總結(jié)：

教師針對(duì)幼兒在本次活動(dòng)的表現(xiàn)，給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。

幼兒園科學(xué)教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能通過(guò)操作，探索發(fā)現(xiàn)凹透鏡和凸透鏡的不同特征和作用，并會(huì)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

2．初步感知凹透鏡和凸透鏡在是生活中的運(yùn)用，懂得他們給生活帶來(lái)的方便。

3．樂(lè)意參加小組探索活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒合作探索的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

凹透鏡、凸透鏡人手一個(gè)，放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、近視鏡、老花鏡，報(bào)紙若干，課件活動(dòng)過(guò)程：

1．教師出示凹透鏡和凸透鏡，

（1）師：“今天老師帶來(lái)了兩個(gè)奇妙的鏡子，拿出凹透鏡，看看它有什么特別的地方？（兩邊都一樣，透明的）

（2）教師小結(jié)：兩面用透明的物質(zhì)做成的鏡子叫透鏡。

2．探索透鏡不同特征

（1）師：那是不是所有的透鏡都一樣呢？老師這里有兩種透鏡，我把他們分成了兩組，呆會(huì)8個(gè)小朋友為一組，每人拿一面透鏡去看一看、摸一摸，說(shuō)一說(shuō)它是什么樣的？看完了一組再交換。拿的時(shí)候要輕輕拿。

（2）幼兒探索，教師指導(dǎo)（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒摸一摸透鏡的中間和邊上）

（3）請(qǐng)幼兒將透鏡輕輕放回盆子里，坐到中間

（4）提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，它們有什么不同？

（5）教師根據(jù)幼兒所說(shuō)出示相應(yīng)的.標(biāo)記圖

（6）教師小結(jié)：你們觀察的真仔細(xì)，這兩種透鏡不一樣，邊上厚中間薄的鏡片叫凹透鏡，邊上薄，中間厚的鏡片叫凸透鏡。

3．探索透鏡的不同作用

（1）師提問(wèn)：那你們猜猜，凹透鏡和凸透鏡看到的東西一樣嗎？

（2）出示報(bào)紙，老師為你們準(zhǔn)備了一張報(bào)紙，待會(huì)請(qǐng)你們用凹透鏡和凸透鏡照一照?qǐng)?bào)紙，看看報(bào)紙上的字有沒(méi)有變化？

（3）還是8個(gè)小朋友為一組，凹透鏡和凸透鏡都要試一試。

（4）幼兒操作（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)字的變化）

（5）請(qǐng)幼兒坐回中間介紹

（6）師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)介紹一下，你拿的是什么鏡？看到的字變了嗎？變成什么樣子了？

（7）教師根據(jù)幼兒說(shuō)的出示標(biāo)記圖，（變大，變?。?/p>

（8）教師小結(jié)：原來(lái)凹透鏡和凸透鏡看東西不一樣，凹透鏡看東西會(huì)變小，凸透鏡看東西會(huì)變大。

4．游戲：鏡子變變變

（1）教師講游戲規(guī)則：出示任意一面透鏡，（如：凸透鏡照一照）幼兒根據(jù)透鏡用身體動(dòng)作來(lái)表示變大變小并說(shuō)（幼兒：照一照變大了）

（2）幼兒游戲5．生活中透鏡的運(yùn)用

（1）這個(gè)游戲好玩嗎？其實(shí)凹透鏡和凸透鏡不光很好玩，他們的用處也很大，在我們生活中許多東西都是用凹透鏡和凸透鏡做的，今天老師就帶來(lái)了一些東西，教師出示并說(shuō)一說(shuō)名稱(chēng)。

（2）出示記錄單，老師這里還有一張記錄單，你能看懂嗎？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）

（3）那你來(lái)猜一猜這些東西哪些是凹透鏡做的那些又是凸透鏡做的呢？（幼兒自由猜測(cè)）

（4）師：老師將這些物品分成了四組，放在了后面的桌子上，呆會(huì)請(qǐng)4個(gè)小朋友為一組，還是用這些物品去照一照?qǐng)?bào)紙，看看他們是凹透鏡還是凸透鏡。

（5）幼兒操作

（6）請(qǐng)幼兒介紹探索結(jié)果，問(wèn)：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的發(fā)現(xiàn)？你介紹的是哪種物品？它是什么鏡？為什么？

（7）根據(jù)幼兒介紹教師記錄。

（8）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種眼鏡的不同，師，剛才小朋友介紹了兩種眼鏡，這兩種眼鏡一樣嗎？（一種凹透鏡，一種是凸透鏡）

（9）師：這兩種眼鏡不一樣，一種是凹透鏡做的，一種是凸透鏡做的，告訴你們他們的名字也不一樣，一個(gè)近視眼鏡，一個(gè)叫老花鏡，你們平時(shí)在生活中見(jiàn)過(guò)這兩種眼鏡嗎？你覺(jué)得哪一種是凹透鏡，哪一種是凸透鏡呢？

（10）教師手指記錄單，問(wèn)：這些東西在生活當(dāng)中有什么用呢？（能使東西看得更清楚，給我們生活帶來(lái)方便）

6．遷移生活經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒知識(shí)

（1）師：我們剛才看到的東西有的是凹透鏡做的有的是凸透鏡做的，其實(shí)聰明的叔叔阿姨還把這兩種透鏡合起來(lái)做成一樣?xùn)|西呢，我們一起來(lái)欣賞以下

（2）出示課件，欣賞課件（照相機(jī)、攝象機(jī)、顯微鏡、投影儀）

7．結(jié)束：有了凹透鏡和凸透鏡的幫助真的給我們生活帶來(lái)了很多方便，其實(shí)在生活中還有很多用凹透鏡、凸透鏡做的東西，回家后可以和爸爸媽媽一起找一找，明天來(lái)告訴大家。

科學(xué)教案（篇七）

【教材分析】

《放大鏡下的晶體》是九年義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)教科版六年級(jí)下冊(cè)“微小世界”單元的第4課內(nèi)容。本單元是按照人類(lèi)觀察工具的發(fā)展順序編排的，從放大鏡到顯微鏡，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入昆蟲(chóng)世界、晶體世界和生命世界的一系列探究活動(dòng)，由淺入深逐步展開(kāi)。本課將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)人另一個(gè)新的觀察領(lǐng)域一晶體世界。晶體指組成物質(zhì)內(nèi)部的微粒按一定空間次序排列形成的具有規(guī)則幾何外形的固體。比如食鹽是氯化鈉的晶體，味精是谷氨酸鈉的晶體，冬天窗戶玻璃上的冰花和天上飄下的雪花，是水的晶體。

【學(xué)情分析】

1、本課教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)3年半的科學(xué)學(xué)習(xí)，具備了一定的觀察能力、探究能力和合作學(xué)習(xí)的能力。他們活潑好動(dòng)，喜歡質(zhì)疑，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和動(dòng)手能力，師生關(guān)系融洽。

2、但在語(yǔ)言表達(dá)上有點(diǎn)欠強(qiáng)，需要在教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：一些固體物質(zhì)的內(nèi)部有一定的結(jié)構(gòu)，如果構(gòu)成這些物質(zhì)的微粒按一定的空間次序排列，形成了有規(guī)則的幾何外形，這就是晶體。

過(guò)程與方法：

1、用放大鏡觀察常見(jiàn)固體物質(zhì)的晶體。

2、用圖記錄觀察結(jié)果。

3、自制食鹽等晶體。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、激發(fā)了解和探索晶體世界秘密的興趣。

2、在欣賞各種晶體的過(guò)程中，感受自然的美。

【教學(xué)重點(diǎn)】觀察放大鏡下的晶體。

【教學(xué)難點(diǎn)】制作晶體。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

分組觀察器材：放大鏡、食鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃片、礦物晶體等。

教師演示器材：各種晶體及晶體用途的圖片或多媒體課件，制作好的大晶體及器材

【教學(xué)過(guò)程】

一、觀察美麗的晶體

1、畫(huà)一畫(huà)我們記憶中的白糖、鹽、味精的小顆粒

上節(jié)課我們用放大鏡觀察了小小的昆蟲(chóng)，今天我們要運(yùn)用放大鏡來(lái)看一些物質(zhì)。糖、鹽、味精是大家所熟悉的物質(zhì)，首先請(qǐng)你在科學(xué)記錄本上畫(huà)一畫(huà)這三種物質(zhì)的小顆粒。

生分別觀察糖、味精、鹽、在肉眼下和在放大鏡下發(fā)生了那些變化？

2、放大鏡下的白糖、鹽、味精的小顆粒

借助放大鏡觀察糖、鹽、味精這三種物質(zhì)的小顆粒分別是什么形狀的。將放大鏡下的顆粒形狀畫(huà)在科學(xué)記錄本上。（也可畫(huà)在書(shū)上第７頁(yè)方框中）

3、關(guān)于晶體

交流借助放大鏡觀察到的食鹽、白糖、味精的顆粒形狀。（食鹽和白糖都是立方體狀的顆粒，味精是柱狀的顆粒。）像食鹽、白糖、味精那樣，有規(guī)則幾何外形的固體物質(zhì)叫做晶體。

閱讀第８頁(yè)關(guān)于晶體的內(nèi)容，欣賞第８頁(yè)各種晶體的圖片。老師也可搜索一些漂亮的晶體圖片讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生感受來(lái)自大自然的美麗與神奇。

二、制作晶體

1、晶體的形成

師：同學(xué)們可能會(huì)有這樣的疑問(wèn)：晶體是怎么形成的？像糖、鹽、味精這些日常用品，是不是工廠用機(jī)器將它們切碎成了這樣的形狀？不是的，自然界中有的晶體從溶液中誕生，如海水蒸發(fā)得到鹽的結(jié)晶。有的晶體是在一定的壓強(qiáng)和溫度下形成的，如火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成礦物的晶體。我們可以嘗試著用蒸發(fā)水分的方法來(lái)制作鹽的晶體。

2、制作我們的晶體

師：（出示其他班級(jí)已經(jīng)制作的晶體）瞧，這便是用蒸發(fā)的方法得到的鹽的晶體，讓我們也來(lái)試一試好嗎？

師提供一些濃食鹽溶液，讓學(xué)生用滴管滴在玻璃片上，然后用酒精燈慢慢烘干。待水分蒸發(fā)后用放大鏡觀察它們?cè)诓Ａ狭粝碌暮圹E。（注意，玻璃片需遠(yuǎn)離火焰用火焰上方的熱量烘，老師自己要先試驗(yàn)一下，用這樣的方法能否得到理想的晶體。）

3、拓展活動(dòng)

師：我們得到的晶體很小，你們看老師這里卻有一個(gè)很大的鹽晶體，你知道是怎么制成的嗎？參考第7頁(yè)的方法，課外嘗試制作一個(gè)更大的晶體。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

放大鏡下的晶體

晶體：像食鹽、白糖、味精的顆粒那樣

規(guī)則幾何外形固體

【學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】

科學(xué)課程目標(biāo)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力發(fā)展，所以評(píng)價(jià)時(shí)，我更多的關(guān)注學(xué)生參與的程度、解決問(wèn)題的能力，基于這一評(píng)價(jià)理念，本課我采用了教師評(píng)價(jià)與學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合；小組的評(píng)價(jià)與組內(nèi)個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合等，在“初識(shí)晶體，引入課題”和 “自制晶體”這兩個(gè)環(huán)節(jié)中我采取教師評(píng)價(jià)與學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，在記錄表展示和談體會(huì)中我采取了口頭表?yè)P(yáng)、自評(píng)、組評(píng)、展示等評(píng)價(jià)方式。讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人。