辯論會作文

辯論會作文十九篇。

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辯論會作文 篇1

第一：善意的謊言是出于善良的動機，以維護他人利益為目的和出發(fā)點。眾所周知，矛盾有普遍性和特殊性之分，特殊性包含與特殊性之中而區(qū)別于普遍性。就其善意的謊言本身的性質(zhì)決定它并非惡益，而是建立在內(nèi)心之誠，之善的基礎(chǔ)上，而惡意的謊言是為說謊者謀取利益，以強烈的利欲，薄弱的理性，把他人僅作為手段，不惜傷害他人的行為。本身善良的人在某種狀態(tài)下“被逼”說出的謊言是善意的，這種謊言對主體來說是一種友善，一種關(guān)心。而心術(shù)不正的人，不管如何偽裝，如何花言巧語，如何絞盡腦汁為自己惡意的謊言冠上善意的高帽，其所說的謊言都帶有惡意目的性。顯然，善意的謊言無礙誠信。

第二：善意的謊言是一種處世的方法，是一種替人著想的品質(zhì)的體現(xiàn)。

一個身患絕癥的病人的親友總是用善意的謊言將他的病情說的很輕，鼓勵他配合醫(yī)生治療，相信在座各位不會因此而指責他們不誠信吧?!相反是惡意的真實，一個俘虜在敵人的利誘下說出了己方的兵力的部署，有人認為他誠信嗎?對敵人的誠欣就是對國家的背叛啊!

廣州腦科醫(yī)院司法鑒定科主任說：“說謊是人的一種本能，至于是否誠信，關(guān)鍵在與哪種謊言?！?/p>

一句在不直接傷害追求者基礎(chǔ)上表達拒絕愛意的謊言;一個在盛情男卻下而又不愿意使邀請者失望的表達力不從心的謊言在人際交往中是不可或缺的。它使我們更游刃有余的處世不驚，而不象一顆多棱的堅石，劃的別人頭破血流，自己也遍體鱗傷?！癕sp

可見，人與人之間需要一層保護色和潤滑擠。自打從伊甸園被逐出之時，人們就不在赤裸相間而是圍上樹皮草葉了不是嗎

第三：善意的謊言雖然是謊言的一種，但是不能說謊言就一定有礙誠信，要具體問題具體分析。

誠信之所以得到大家的推崇，是因為它是善意的不欺騙，善意的謊言在表面看來，似乎有礙誠信原則，但從本質(zhì)上看，它之所以存在，是因為說出真話有礙善良的原則。yjs21.com

善意的謊言與誠信，實際是對立統(tǒng)一的關(guān)系，而那種所謂的違背恰恰為誠信提供了有益的補充，并不是有礙，打個比方：規(guī)定馬路上同一方向的行人只能占有半條馬路，并不有礙大家的通行啊!

第四：沒有謊言的世界如同沒有灰塵的地球。我方同意善意的謊言無礙誠信并不等于我們提倡它，其關(guān)鍵在于度。

說謊是什么?如果不分青紅皂白就定義為：不實事求是，說假話，夸大，掩蓋，歪曲事實真相。那我們的生活就充滿了大大小小的謊言，從煽動性極強的廣告到情人間的甜言蜜語，無一不充斥著夸張的言辭，就連文學作品本身也成了謊言。人人心中都有謊言的標準，怎樣把握這個度，是我們首先思考的。與動機不良的謊言相比，善意的謊言會使人們的感情變的更融洽，和諧，生活變的更有滋有味，它可以巧妙的避免沖突，實現(xiàn)情感溝通和順利交往，又怎樣不好了呢?

辯論會作文 篇2

今天，我們班非常熱鬧，因為我班要舉辦一次辯論會，辯論的主題是：“講誠信與善意的謊言”。我非常激動` 興奮。當吳老師宣布：“講誠信與善意的謊言辯論會現(xiàn)在開始！”后，激烈而緊張的辯論會拉開了序幕。第一回合各方派代表陳述觀點。我方派陳實陳述觀點，陳實先面對全班敬了一個禮，然后開始陳述觀點。他用高亢~激昂的語調(diào)，很有氣勢的語言，給了我方一個好的開頭，也迎來了觀眾們的掌聲。反方的周小涵同學也很有氣勢，還加上了一些動作。

第二回合：自由辯論。我方隊員用伶俐的口齒說道：“善意的謊言，它始終都是謊言，始終都是違背誠信的。謊言則何有善意？善意則何為謊言？”反方隊員也不甘示弱：“那假如一個人，他得了重病，只有他的家人對他說，他只是得了一些小病，醫(yī)幾天，吃點藥就行了。這個病人才不會去尋死，焦慮等?！蔽覀冋降年爢T也不客氣：“如果這個謊言被病人揭穿了，他會不理解，就會非常氣憤，覺得就要死了，你們還要騙他，會想不開的?！?/p>

爭論了一會兒，又該我方隊員了，“我們不反對善意的謊言確實有一些好處，可謊言就是謊言，加了?善意?二字，他依然還是謊言，就像狼它披著羊皮，可它依舊還是狼。而且有一些騙子為了掙錢，就打著?善意謊言?的牌子，使一些人跳入陷阱?！边@一反駁，給了反方一個下馬威。觀眾們都拍案叫絕。反方先是一愣，然后才派出代表繼續(xù)反駁。

時間一分一秒的過去了，激烈的自由辯論結(jié)束了。最后一個回合：

各方派代表總結(jié)陳詞?！罢\信是一枚凝重的砝碼，放上它生命不再搖擺不定，天平立即穩(wěn)穩(wěn)地傾向一端。誠信是一輪朗耀的明月，惟有與高出的皎潔對視，才能沉淀出對待生命的真正態(tài)度。誠信是一道山巔的流水，能夠洗凈浮華，洗凈虛假，留下啟悟心靈的妙諦。善意的謊言，它依然是謊言，是違背誠信的，善意的謊言只是給謊言穿上了一件衣服，可它，怎樣也不會洗去謊言兩字?！边@時，所有的觀眾一樣都不由自主地鼓掌。該反方總結(jié)了，“善意的謊言無礙于誠信，也確實存在，它不僅能增進人與社會的和諧，也能溫暖人心……”

最后，這場激烈的辯論會在熱烈的掌聲中結(jié)束了，可同學們?nèi)赃€沉浸在那激烈的氣氛中，久久不能平息。

辯論會作文 篇3

聽羅老師說，下午班隊活動時間，要進行一次辯論會，辯論主題是：獲取知識，書好還是電視好。全班分為兩方，正方和反方，正方觀點是獲取知識，書比電視好;反方的觀點是獲取知識，電視比書好。我是正方。每方選出六個口才最好的作辯論同學。

叮呤呤，激動人心的小小辯論會終于拉開帷幕。

首先，由李薇(主持人)介紹了雙方同學。我方派出了徐詩雨、劉歡、張偉等幾大陣容。對方也不甘示弱，派出了萬事通符仲，作家宋云浩、胥梟等幾大陣容。

我方一辯同學徐詩雨發(fā)言：我方認為，讀書比看電視好。因為，看書可以培養(yǎng)空間想象能力;而電視，是直接可以放出圖象，腦子里什么都不用想。

對方一辯同學符仲反對：看電視時，雖然可以腦子里什么都不想，但里面人物的動作非常真切，表情各式各樣，可以讓觀眾更加清楚、明了的看見。

徐詩雨無言以對。劉歡接著話柄說：看電視會影響視力，你看，你不是戴了副眼鏡嗎?

我這眼鏡也不是光看電視而戴上的。難道看書不會影響視力嗎?符仲滔滔不絕。

劉歡無話可說。萬一停了電，那就看不成電視了;而看書就可以：白天，可以借光看書;夜晚，可以點蠟燭看。多虧張偉轉(zhuǎn)移話題。

經(jīng)過幾十回合的口戰(zhàn)，雙方都已口干舌燥。羅老師宣布辯論會到此結(jié)束，正方取得勝利!

yeah!我方同學高興的歡呼起來。

最后，符仲得到了口才最佳獎的榮譽稱號，徐詩雨得到最佳風格獎的榮譽稱號。

小小辯論會在歡呼聲中結(jié)束了。

辯論會作文 篇4

爸爸一直有買轎車的愿望，但媽媽始終反對，一天晚飯后，因為要不要買車，我們家又爆發(fā)了沒有硝煙的戰(zhàn)斗，當在父母爭論不休時，我提議進行雙方辯論，最后一家三人舉手表決，二比一定輸贏。

首先，正方爸爸發(fā)言：我為什么要買車呢，因為時代不同了，文明社會科技發(fā)展進步了，工作、生活節(jié)奏大大變快了，以車代步的趨勢是不可擋的。你看看，我的同學朋友，好多人都買車了，節(jié)假日回家、外出旅游、走親訪友、接送兒子上學多方便多有面子！我家房子有了，就連停車位也買好了，“五好男人”怎能缺少轎車呢，每次聚會人家都中高擋轎車一家?guī)卓谙萝嚂r多有風光，而我們一家三口開著電動車只能停在墻角背后無臉見人，我肯定要買車，而且要買“悅達起亞”中擋車，兒子支持我！

接著，反方媽媽發(fā)言：你別文氣沖天的，也別鼓動兒子。其實我對于買車是一萬個的反對，你們一定會問我為什么吧，坐車多威風，一定是舍不得錢吧！那就大錯特錯了，雖然坐車很威風，而且行駛方便，但是危害更是大的驚人，你天天談節(jié)約能源保護環(huán)境，汽車的尾氣排放對人的傷害很大，對地球的環(huán)境污染也是驚人的，連兒子都知道中國的能源儲藏不多，如果全中國的人都買車，每天那么多的汽油消費，中國就真的變成一個能源危機的國家了，終有一天高消耗汽油的車子會成了空架子的擺設(shè)。

再有，對于人和地球的污染危害先不談，更多的會給人本身帶來許多疾病，其中比較輕的如眼疲勞、視力下降、老花，還有在座椅上時間長了，引起腰肌勞損，嚴重的會腦出血！你現(xiàn)在不是已經(jīng)有頸椎病嗎？難道對你不是敲響警鐘嗎？

還有，許多人開車會打電話，而一打電話就不會集中注意力，這樣車禍就容易發(fā)生了，在小區(qū)我親眼看到了這樣一件事：有一位女駕駛邊開車邊打電話，旁邊座位上有一個小女孩把頭伸出窗外，可女駕駛卻沒發(fā)現(xiàn)，小女孩差點撞到墻角上，幸好及時剎車，才躲過一難，多危險??！高速公路上經(jīng)常發(fā)生汽車碰撞人員傷亡事故還少嗎？

總而言之，買車對于我們家庭不合適，害大于利，家里的電動車夠用了。

爸媽辯論結(jié)束，開始舉手表決，我先看老爸，老爸帶有神氣十足把握的信心。同時用祈望的眼神盯住我說，兒子支持老爸。我又看老媽，老媽沉著堅定說，兒子你認真考慮，老媽支持你！啊，難啊，世界上最難的奧數(shù)題??！有了，我舉手堅定說“棄權(quán)”，老爸垂頭喪氣地說“兒子啊，上次你反正，這次怎么棄權(quán)啊”，老媽拍拍老爸肩膀“老公別灰心，下次再辯認，還有機會”！我拉著老爸的手“比上次有進步了，明天我們?nèi)ンw育場看鹽城悅達起亞汽車展，先把轎車品牌選好”。

辯論會作文 篇5

一場激烈的辯論賽

星期五上午的最后一節(jié)課，沈老師帶我們?nèi)バ呛鲇^看了一場激烈的辯論賽，辯題是“遠親不如近鄰”。我們班的四位同學當正方，五(3)班四位同學當反方。

到了第三節(jié)課下課，利用課間休息時間，我們趕快做好準備，但是一會兒，隊伍就出發(fā)了。我們來到星海劇場后，都暗暗地為我們班的四位同學加油，仿佛期望自己在心里的加油聲能使我們班的同學贏得勝利。

比賽一開始，雙方的眼神中就流露出“惡狠狠”的樣貌，好像這天這場辯論賽不是你“死”，就是我“活”。臺上的主席說先由雙方隊員的一辯立論，然后是反方二辯向我方二辯提問題，但是那些問題都被我方二辯巧妙地解決了。接下來是我方二辯向反方二辯提問題，但是反方二辯的表現(xiàn)并不怎樣樣，我方二辯成功地向他們將了一軍。然而反方他們并不氣餒，利用下一環(huán)節(jié)的提問機會，不停地向我們進攻，可我們班的同學也不是吃素的，他們從自己手上的資料中，仔細地尋找著能回答對方問題的資料。經(jīng)過努力，他們又一次巧妙地避開了反方多次的攻擊。到了自由辯論的時間，我方同學開始向反方同學瘋狂的提問題，反方同學也不斷地回答，就這樣雙方持續(xù)不斷，至始至終都站在自己這一方。大家理由雖然都十分充分，十分有說服力。但是雙方始終毫不讓步，認為自己的理由會打倒另一方。看到此景，我方同學更提高了自己提問題的速度，壓得反方同學喘但是氣，最后還是主席的一番話，讓我方同學減緩了提問題的速度。

但是因提的問題過多，屬于我們的四分鐘也用得很快，不一會兒，主席就提示我們時間用完了，我們將不能夠繼續(xù)回答和提問題了，但是反方接下來也沒有提出更尖銳的問題，于是主席決定我方勝利。這一場辯論賽就在我們班的歡呼聲中結(jié)束了。

辯論會作文 篇6

今天，在我們班舉行了一場激烈的辯論會。

第二節(jié)是語文課，上課鈴聲一落，我們的主持人——郭老師便閃亮登場！

只見她面帶笑容，用神秘的眼光看了看全班同學：“大家誰知道‘開卷有益’的意思？”話音剛落，同學們便爭先恐后地舉手，生怕老師不叫自己，有的干脆直接站起來喊：“意思是多讀書有好處！”我們的辯論會就以此開始了。

我們被分成兩方——正方和反方，我很幸運被分到了反方，主題是“開卷未必有益”。我想，呵，既然是這樣，打敗他們還不容易嗎？

開始辯論，老師讓正方先發(fā)言。只見一位同學“嗖”地站了起來，急匆匆地說：“書籍是人類進步的階梯，怎么能說開卷無益呢？”隨后，正方響起了一片掌聲。我方也不甘示弱，立馬有人說：“如果盲目開卷，讀不宜青少年讀的書刊，不僅無益，還會帶來害處，這樣還能說開卷有益嗎？”頓時，正方啞口無言。過了一會兒又從正方殺出一員大將，把我們打退了一點兒。正當我們爭得面紅耳赤、不可開交的時候，郭老師一聲令下：“交換角色！”我的心瞬間仿佛掉進了萬丈深淵——我們都快要說服他們了……

也好，我們的唇槍舌劍重又燃起了戰(zhàn)火……

在這場激烈的辯論會上，我懂得了讀書能豐富我們的知識，博覽群書能使人擁有高深的學問。但是讀不好的書，就像交了一個壞朋友，影響人的性格，走向邪路。

因此，讀書要學會選擇，讀有益之書，開有益之卷。

辯論會作文 篇7

“啪啪啪啪啪啪啪！”這是從哪里傳來的掌聲呢？哦！原來是五年一班正在開辯論會呢！

首先是主持人陳誠哲神態(tài)端莊地宣布道：“現(xiàn)在“開卷是否有益”辯論會開始！在這次辯論中，讓我們以理服人，公平競爭?！敝鞒秩藙傉f完話，李羽嘉點評員就先讓同桌互相交流，頓時，教室里像炸開了鍋一樣，激烈地討論了起來。過了幾分鐘，激烈的辯論會開始了。正方喬正同學首先站起來，鄭重地說道：“讀書是有好處的，對我們而言，它是生活中不可缺少的精神食糧，他既能豐富我們的知識，也是一把開啟成功之門的金鑰匙！”聽了他的話，我 絞盡腦汁，該怎么反駁他呢？終于想出來了，我站起來，反駁了喬正的觀點，并且提出了自己的看法。

我這一說，讓正方同學習楞了片刻。我暗暗自喜，覺得我們反方一定能 戰(zhàn)勝正方了，可事情并沒我想象的那么簡單，正方選手張子輝起立說到：“讀書終歸是有益的，雖然我們有時也會看些內(nèi)容不健康的書籍，但是，我們是有辨別是非的能力的！”我剛要站起來反駁，我們反方選手劉一鳴搶先說道：“如果有些同學看了之后念念不忘，忽視了學習怎么辦呢？不管是多么好的書，總有一些知識是不好的！所以我方還是認為開卷未必有益！”比賽到了白熱化的程度，正方和反方也請出了主要辯手，進行了“規(guī)模宏大”的PK。最后，劉老師對我們和正方選手所說的話進行了最后總結(jié)：“看書是沒錯的，可看一些不良好的書籍是有害的，所以我們要選擇好書讀，

讓好書伴隨我們成長?！本瓦@樣，辯論會在一陣陣掌聲中落下了帷幕了……

辯論會作文 篇8

今天下午第六節(jié)課，我們班舉行了一場激烈的辯論會，正方是步行好，反方是開車好，我比較支持正方，因為步行的好處有好多。例如：

1、增強腿部和臀部肌肉。2、延緩骨骼退化并減少骨質(zhì)疏松癥的危險。3、可維持心肺功能的健康狀況。4、提高氧氣吸收能力。5、促進新陳代謝等好處。所以我支持正方。

比賽開始！正方與反方開始了激烈的辯論，反方說：“如果下雪了，上學來不及了，還能步行上學嗎？”說完。正方立即開始反駁?！叭绻卵┝?，更因該走者上學，因為路會很滑，開車的話，車剎不住車?！本瓦@樣正方一句，反方一句，雙方實力相當，沒有能對手答不上的話。反方說：“如果學生上學來不及了，不坐車怎么辦？”正方立即開始反駁，有的地方車進不去，速度反而會更慢，不如步行來上學還可以節(jié)省時間，比步行節(jié)省時間，節(jié)省出一些時間做另外一些事。這個問題怎么能難道正方，正方說：“開車雖然節(jié)省了時間，但是對脊柱卻有很大的傷害?！斑^了一會兒，激烈的辯論賽結(jié)束了，只是讓明白，并沒有勝負可分，評選的最佳辯手的時候到了，我認為劉曉瞳是正方的最佳辯手，因為她收集資料收集得很全面，而且很突出步行的好處。而且反駁很好！我認為李冠求是反方的最佳辯手，因為反駁得很有道理，而且反得很好！

通過今天的辯論會讓我明白了步行的好處有恒多。例如：

1、增加記憶力。2、減少心肌梗塞。3、對三高人群有幫助等。如果要去很遠的地方，就是很需要開車，但最好是綠色出行。

這次的辯論會很好，希望以后多舉辦這些活動。以后我也會參加這些有意義又有趣的活動。

辯論會作文 篇9

在星期五的班會課上，我們班全體同學舉行了辯論會。辯論的話題是：開卷有益和開卷未必有益。

全班八個小組分為正反兩方，正方觀點是開卷有益，反方觀點是開卷未必有益。辯論會一開始，正方發(fā)言人小亮不慌不忙地陳述自己的觀點，他說：“我覺得開卷有益是對的，因為，多看課外書可以讓我們增加更多的知識?！毙×猎捯魟偮洌捶酱黻魂环瘩g道：“希特勒出了一本書叫《我的奮斗》，很多人讀了就開始殺人，走上了犯罪的道路，所以，我覺得開卷未必有益。”同學們對他的發(fā)言報以熱烈的掌聲?？墒牵挠^點正方代表并不認同，胖乎乎的翔翔亮開了他的大嗓門兒說：“人們都知道希特勒是個大壞蛋，為什么還要買他的書來讀呢？”反方代表小王不緊不慢地回答說：“開卷未必有益，因為有的人缺少自控能力不會選擇書的好壞?！毙∽诎l(fā)表了不同看法，他說：“可以讓家長幫自己選書，家長有更好的自控能力和辨別能力------。”只聽辯論雙方你一言，我一語，唇槍舌劍，氣氛異常緊張、激烈。最后，老師肯定了正方觀點——開卷有益，并鼓勵大家多讀課外書。

我認為開卷有益，多讀課外書可以讓我們豐富更多的知識，還可以積累好詞佳句，對寫作有很大的幫助，所以，我今后要多讀課外書。

老師批語：小作者用生動、具體的語言記敘了辯論賽的過程。語句詳實，若書寫再美觀些會更好。

辯論會作文 篇10

愛戴的教師，親愛的同學們：

我們好！

謊話是欠好的，可今日，咱們又在前面加上了一個定詞——仁慈的。那么，他的實質(zhì)也就發(fā)生了底子的改動。”不是有這樣一句話：好心的謊話是美麗的。當咱們?yōu)榱藙e人的幸福和期望適度地撒一些小謊的時分，謊話即變?yōu)榱私?、尊重和寬恕，具有奇特的力氣?/p>

比如說當一位身患絕癥的患者，被醫(yī)師判了死刑時，他的爸爸媽媽、愛人、子女以及一切的親人，都不會直接地告知他：“你的生命已無法挽救”，你活不了多久了”之類的話。盡管這些都是真話，可是誰會那樣殘暴地好像法官宣判監(jiān)犯死刑相同，向已經(jīng)在病痛中的親人以實情相告呢。這時，我們就會構(gòu)成一個一致的陣線，沉默不談實情，而以好心的謊話來使患者對醫(yī)治充滿期望，讓患者在一個平緩的心態(tài)中度過那殘年余日。莫非這樣不對嗎？假設(shè)你是患者的家族，你會告知他本相嗎？

好心的謊話具有奇特的力氣，鼓動你一次再一次地做著前進的盡力，為了心中的愿望絕不輕言拋棄。由于未來的路途徹底被歡喜的心境照亮，日子因而變得愈加夸姣。

假如待人以誠開門見山是一種過錯，我挑選謊話。

假如真情表白坦率無忌是一種損傷，我挑選謊話。

假如是為了自己或別人不再苦楚不再憂傷，多一點謊話又有何妨？

辯論會作文 篇11

“可以，可以，可以……”

“不可以就是不可以……”

現(xiàn)在，我們家正在激烈的進行“在重要學習階段，是否應(yīng)該看課外娛樂書”的辯論。

“可以”的成員是我從小到大的死對頭——表哥，而說“不可以”則是倔強好強的本姑娘?！稗q論開始”，媽媽的一聲令下，使我和表哥都措手不及，但表哥依然充滿自信地搶著說：“在重要的學習階段，是應(yīng)該抓緊時間復(fù)習，但是我們要學會綜合利用自己的時間，可以學習一會兒，看一會兒娛樂書，這樣腦子不會讓學習給燒壞呀?！笨粗鴭寢寣Ρ砀绲难哉Z直點頭，我敢忙爭辯：“不行，如果在那時看娛樂書，把學習給落下拉，如果學習下降可怎么的了呀?！边@時，媽媽似乎又很贊同我的觀點，不停的對我笑?？赡闹乐型練⒊鰝€陳咬金，表哥連忙對著我說：“難道你在很疲勞的時候，就不想看看娛樂書讓自己放松嗎？”哼，假如我說想，那可不就稱了你的意？于是我干脆利落的說：“不想！”表哥直沖我瞪眼，媽媽見我們倆爭論的沒有結(jié)果，便和藹地說：“其實你們倆都說的有道理，在學習的重要階段，是要抓緊一分一秒來復(fù)習，但是，也可以抽出少量的時間看健康的娛樂書，這樣既學習了，又得到放松，豈不是兩全其美嗎？”

媽媽的話讓我和表哥都徹底屈服了，辯論后，我還不停的想：誰在壓力與疲勞的共存下，不想得到放松呢？只要我們懂得怎樣綜合的利用學習時間，那一樣可以做我們想做的事。

篇三、辯論會小學作文

“千載難逢的辯論會馬上就要開始了！”活波可愛的小百靈興奮地邊飛邊叫，四處傳遞著這令人振奮的消息，眾人不約而同地向會場奔去。

大象博士穿著一身禮服，邁著穩(wěn)健的步伐走向會場，微微一笑說：“女士們，先生們，您們好！大家翹首以待的辯論會現(xiàn)在正式開始！有請誠信國王和虛假國王閃亮登場！”誠信國王昂首挺胸走上臺，向聽眾深深鞠了一躬，自豪地說：“我的子民們個個都講誠信，他們以誠待人，從不使奸弄滑，更不作假騙人，他們使社會安定、團結(jié)、和諧、融洽。”聽眾一起向誠信國王投去了贊許的目光。虛假國王也不甘示弱，辯駁道：“如果我們都講誠信，那不都成了傻瓜！我的子民們考試時都采用高科技產(chǎn)品，如作弊筆、無線耳機等，能輕而易舉地得高分，要講誠信能得高分嗎？”誠信國王聽了反駁說：“巧詐不如拙成，在真正的考場上，笑到最后的一定是誠實守信者，我們腳踏實地地學習，得到的是真實本領(lǐng)，而你們呢，最終會原形畢露，受到應(yīng)有的懲罰！”臺下頓時響起了熱烈的掌聲。虛假國王輕蔑地一笑：“你們太蠢了，現(xiàn)在只有傻子講誠信，誰不知道老實人吃虧，弄虛作假者吃香?！闭\信國王批駁道：“弄假的人，也許能騙住人一時，但不會長久，終究會暴露真相?！庇^眾們紛紛向誠信國王獻花致敬，虛假國王只得灰溜溜地敗走了。

篇四、辯論會小學作文

人們都說：“開卷有益?！钡?，我不這么認為，我認為開卷未必有益。

就是這樣我們在班里舉行了一次激烈的——辯論會。首先由正方發(fā)話。我們班的牟維甫充滿自信地站起來說：“我認為開卷有益，許多名人都說讀書有益，還說過許多名言。”這時，我們反方的王春曉馬上站起來說；“我不同意，讀書多了還損害健康對眼睛不好呢?！闭f完，我們隊的人紛紛叫好。這時，候慶凡說；“只要正確地掌握讀書方法，還可以增長知識呢?！睏钚耨R上反駁說；“讀一些不健康的書，能讓你走向犯罪的道路，使你的心靈受到傷害?！焙驊c凡不愿意了說：“那我們可以讀一些健康的書，不讀不健康的書呀，有一句話說荷花出淤泥而不染?！敝艽筲x說：“那你怎么知道是好書還是壞書呀?！蓖貊无日f：“那些不好的書國家都不讓賣，再說了，只有神經(jīng)病才看呢?！睏钚裥笮φf：“那些搶劫的人都是看了不健康的書搶劫呀，再說了你又認不出來呀?！弊詈螅蠋熥岆p方各派出一位能力強的人。我們出的是胖乎乎的楊旭，正方出的是高高的候慶凡，還是他們先說，他們的語句優(yōu)美，而我們的楊旭說的是頭頭是道，很有說服力。但是，雙方都有說服力，所以打了個平手。

通過這次辯論會，我知道了，每一種事物都有兩面性，有好處也有壞處，而且，每一種事物大家都必須辯論才能知道是好還是壞。

辯論會作文 篇12

在一次熱鬧的大清掃時，老師別出心裁地要舉辦一次精彩的辯論會。內(nèi)容就是在值日時你認為室內(nèi)好還是室外好。頓時，教室里沸騰了起來，有的躍躍欲試，有的興致勃勃的交談著，也有的在下面大聲的歡呼……

當然，我會毫不猶豫的選擇室內(nèi)。但是也有的人爭著選擇室外，他們的理由令我出乎意料，竟然是外面可以玩！我還是說說自己的理由吧，首先，室外就是外面，一定會刮風，再加上現(xiàn)在天氣越來越冷，刮起風來是會讓人感冒的，到時候還要吃藥打針，還不如不去室外。再一個就是，外面塵土，灰很多，有可能會進眼睛里，迷眼睛，或者吸到肚子里，嘴里都是不衛(wèi)生的，所以我沒有選擇室外。室內(nèi)有一個最重要的好處。就是暖和，沒有灰塵，還比較干凈，打掃起來不是很辛苦。但如果我被分配到室外我也會認真值日的，因為不管室內(nèi)還是室外，都是我們共同的家園嘛，都要好好清理。我們說的都有各自的理，分不清誰說的是對的，誰說的是錯的，但是這個辯論的過程是值得我們?nèi)セ貞浀摹?/p>

辯論會既能鍛煉我們的語言表達能力，又能增進同學之間的友誼，所以我喜歡這樣的辯論會。

辯論會作文 篇13

A組:

初賽:

網(wǎng)絡(luò)使人們更親近(馬來亞大學)

網(wǎng)絡(luò)使人們更疏遠(澳門大學)

初賽二:

成功作品應(yīng)該拍續(xù)集(耶魯大學)

成功作品應(yīng)該拍續(xù)集(中國臺灣大學)

初賽三:

電腦必取代書本(香港大學)

電腦會取代書本(新加坡南洋理工大學)

初賽四:

足球比賽引進電腦裁判利大于弊(西安交通大學)

足球比賽引進電腦裁判弊大于利(新南威爾士大學)

半決賽:

都市化有利于人類發(fā)展(馬來亞大學)

都市化利于人類發(fā)展(耶魯大學)

半決賽二:

發(fā)展知識經(jīng)濟自科學比社會科學更重要(新加坡南洋理工大學)

發(fā)展知識經(jīng)濟社會科學比自科學更重要(西安交通大學)

總決賽:

美客觀存(馬來亞大學)

美主觀感受(西安交通大學)

B組:

初賽:

青春偶像崇拜利大于弊(勒斯大學)

青春偶像崇拜弊大于利(艾因夏母斯大學)

初賽二:

應(yīng)先成家立業(yè)(京都外國語大學)

應(yīng)先立業(yè)成家(莫斯科國立國際關(guān)系學院)

決賽:

愛情自私(京都外國語大學)

愛情無私(艾因夏母斯大學)

辯論會作文 篇14

半年一度的辯論會就要開始。此時，雙方正精心準備，雖是在緊張之中，我卻懷揣著巨大的希望，我方實力強大，相信比賽會很精彩。

代老師有條不紊地說著注意事項，我卻毫無心思傾聽。緊接著，比賽正式開始。

首先，正方一辯闡述觀點——中學生上網(wǎng)利大于弊，上網(wǎng)可以學習更廣博的知識，更快捷方便的搜索到想要了解的信息。

雙方一辯，僅僅是唇槍舌戰(zhàn)的前奏。暴風雨來臨，我方二辯鄭童芮猛然起立，從寶庫般的嘴吐出不計其數(shù)的文字，繪聲繪色地說著，手不停比劃著，談起上網(wǎng)提高成績的事例，充足的證據(jù)，給反方大大的一擊。隨著語言的加快，咄咄逼人，讓反方呆若木雞。由此，注定了成功離我方寸步之遙。

二辯鄭童芮在“嘰里呱啦”一大通后，神采奕奕地坐下。這時，坐下的身影未落，反方劉宇陽毅然起立?；蛟S他是反方的領(lǐng)袖，正方同學把目光緊緊投向了他，生怕漏掉一處問題。時間流逝，他的臉由剛出生的太陽色轉(zhuǎn)瞬變得光芒萬丈，似火球般愈來愈紅，語言愈發(fā)猛烈，使得反方燃起一把火。稚嫩的聲音此刻變得愈發(fā)尖銳，濃縮的身體此刻變得愈發(fā)高大。

我方毫不示弱，同樣派出了大將郭豐瑞，雖吐字不清，卻條條有理，抓住反方的每一處錯誤，“難道一個毒瘤就否定了全部中學生嗎？”使得反方無以言說。

自由辯論環(huán)節(jié)，我方群眾爭先恐后地站起，唯恐給反方留一點思考的余地。辯論達到了最高峰，說話者不再溫文爾雅，爆發(fā)出雄獅一般的力量！

我方如芝麻開花——節(jié)節(jié)高，反方則明顯精疲力竭。正如我所說，我方的實力極其強大，配合的極其密切，大將輪流上陣，讓反方無懈可擊。

到了最后環(huán)節(jié)，反方四辯高欣瑜底氣不足地總結(jié)，而隨之的正方卻慷慨淋漓地冒出連串的經(jīng)典語句。

辯論會到此結(jié)束。我方贏得了比賽。

辯論的目的不只是輸贏，更要求合作精神，這是促使我們成功的重要原因。

辯論會作文 篇15

人們常說：“開卷有益?！钡灿腥苏f：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害?！苯裉欤覀儼嗉壘蛧@這個話題展開了一場激烈，別開生面的辯論會。

正方就是”開卷有益”j而反方就是“開卷未必有益，”而我們小組選擇的是反方“開卷未必有益”我們選擇的原因是因為班上有些人都在看那些爆笑校園和阿衰這些看了都是不好的，會上癮的，這樣的話有些人上課不專心再看一些不好的書，所以我們選的是“開卷未必有益”。

我們組是跟許鴻亮小組pk，他們選的是正方，而我們選的是反方，這樣我們就跟許鴻亮開了一場辯論會，我們看見許鴻亮，拿了許多的書，而我們什么都沒準備，我們很怕被許鴻亮小組給干掉，他們小組先把他們的書給拿出來給我們看，然后再翻開書把他們找到的重要的句子給說出給我們聽，他們說以前有很多的讀書人，他們都寫了很多的文章，我們就反駁給他們說，雖然以前很多可是現(xiàn)在沒有很多名人了，很多人都是再混的，不如；羅浩洋，邱于特。。。。。有很多人都是在上課看一些漫畫的，所以我們選擇的是“開卷未必有益”，就在這個時候老師說時間到，我們就回到自己的座位上去了，我們在心里覺得我們贏了，可是老師卻什么都沒說是誰贏了，這個時候剛好12點我們就下課了。

這真是一場難忘的辯論會啊。

辯論會作文 篇16

9月23日上午，六年級（1）班的教室里充滿了緊張的氣氛。班主任老師站在講臺前，大屏幕上顯示著兩行大字：正方：講誠信，不能說謊；反方：生活需要善意的謊言。同學們的表情一個個都十分嚴肅，似乎要舉行一場對抗賽。

一陣清脆而響亮的鈴聲響過，班主任老師大聲宣布：“這一次的辯論會正式開始！”同學們都歡呼起來，打破了教室凝重的氛圍。接著，老師宣布了這一次辯論會的要求：“本次辯論會要圍繞自己的觀點各抒己見，做到以理服人，自己站的立場一定要堅定，不能幫對手說話。”

開始辯論了，我們正方的陳林妍首先演講了觀點。呵！陳林妍不愧是我們班中的第一鐵嘴。她先闡述了自己的觀點，強調(diào)了誠信在一個人成長中的重要性，又舉了一個簡短的小例子來支撐。陳林妍的話剛停，頓時引來同學們的嘖嘖贊嘆聲。我作為正方隊伍的一員，仿佛是士兵打了勝仗一般揚眉吐氣。

反方隊員也不甘示弱，他們的觀點是：生活需要善意的謊言。他們列舉了許許多多善意的謊言的好處，和一些有關(guān)的事例，比如：醫(yī)生善意的謊言使病人的病情比以前好轉(zhuǎn)了……

以事實為例，這一招果然厲害，不過，幸虧我從對方的發(fā)言中覺察到了對方的漏洞。我站起來，擲地有聲地發(fā)表了我的見解：“如果病人看穿了這一個謊言，他就會更加痛苦，甚至得上了絕癥。心理醫(yī)生說過：‘最好不要說謊，即使是善意的謊言也會傷害到病人’?！痹捳Z完畢，我得意地掃了對方一眼，坐下來靜觀其變。

緊張的氣氛被打破了，教室里一下子變得火爆起來，雙方你一言，我一語，辯論的異常激烈……

最后，終于結(jié)束了，老師做了一個簡單的小結(jié)，肯定了雙方都做了充分的準備。接著強調(diào)指出，每一個人都應(yīng)該講誠信，但是善意的謊言有時也可以幫助他人，令他人解除煩惱。老師的話埋在了我們每一個人的心田。

啊！真是一場精彩激烈的辯論會。

辯論會作文 篇17

星期五下午第二節(jié)課，我們班開展了一節(jié)激烈的辯論會。主題是“該不該吃嗟來之食”。選手們都十分優(yōu)秀，說話流利，大方，贏得同學們的陣陣掌聲。

首先，正方的代表發(fā)言了，他認為可以吃“嗟來之食”，等吃飽后，再去找回尊嚴。俗話說：“君子報仇，十年不晚?！蔽覀兎捶降耐瑢W發(fā)言了，說：“別人讓你吃，你不想吃就不想吃，自由是你的，又不是富人的。”這番話引得我們反方同學的陣陣掌聲。正方同學又提出沒有生命哪來尊嚴的觀點，反方同學立即反駁：“有時，尊嚴比生命更重要……”正反兩方各執(zhí)己見，像是幾挺機關(guān)槍在互相掃射。

就這樣，雙方僵持著，誰也不讓誰一步，老師宣布：“比賽結(jié)束，雙方各不相上下，這局比賽定為平局?！?/p>

我覺得，不應(yīng)該吃嗟來之食，因為，就算你吃了嗟來之食，等飽后再去找回自己的尊嚴，如果每次都是這樣，尊嚴早就離你而去了。俗話說：“士可殺，不可辱?！?/p>

辯論會作文 篇18

今天，一場精彩的辯論會在我班拉開了序幕。首先由語文陳老師發(fā)言，“同學們，生活中由于種種原因，有時候需要善意的謊言。但有些人認為：人要講誠信，不能撒謊。今天，我們就用講誠信與善意的謊言為主題，展開激烈的辯論。正方的觀點為：人要講誠信，不能撒謊。反方的觀點為：生活中需要善意的謊言?！?/p>

經(jīng)過組合，正反兩方開始辯論。正方同學迫不及待地站了起來說：“‘謊言’之所以稱為‘謊言’，是因為它是虛假的、不真實的、騙人的話語。一個人如果經(jīng)常說謊去騙別人，久而久之，他便會失去人們的信任。就像故事《狼來了》里的孩子，每次喊狼來了，以尋求開心，可是當狼真的來了時，沒有一個人會相信他，那個孩子受到了說謊的懲罰，可見說謊有礙于誠信?！?/p>

反方同學也不甘示弱：“善意的謊言是人們對事物寄托的美好愿望，是人們善良心靈的對白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底里流露出來的一種柔情……誰也不會去追究它的'可信程度，即使聽到善意謊言的人明知道是謊話，也一樣會去努力相信，不會覺得說謊者的虛偽，有時還要從心里感激呢。

正方辯友陳雪峰把名人名言也搬了出來：“馬克吐溫曾經(jīng)說過這樣一段話：‘當你拿不定主意時，就說實話，它將令你的對手感到窘困，令你的朋友感到釋然?！虼耍瑢＜覀兊挠^點是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言?！?/p>

反方辯友石子靜理直氣壯地說：“出于美好愿望的謊言，是人生的滋養(yǎng)品，也是信念的源動力。它讓人從心里燃起希望之火，確信世界有愛、有信任、有感動，因而找到更多笑對生活的理由。”

雙方你一言我一語，激烈地辯論著，都企圖用自己的道理去說服對方。

在實力相當?shù)那闆r下，陳老師對這場辯論會進行了總結(jié)：“正反雙方都充分證明了自己的觀點，生活中，我們要講誠信，但‘善意的謊言’也是必不可少的，這無可非議。讓我們做一個講誠信、心地善良的好少年！”

這真是一場精彩而又激烈的辯論會啊。

辯論會作文 篇19

小主人一一明明的房間簡直是太亂了，他的媽媽大聲吼道：看你的房間多亂，趕緊去收拾一下!另外把那些不要的課外書都整理出來，我要送到回收書的書店里。我又給你新買了一些書，都沒地方放了。

明明不情不愿地走進房間，書柜上的書聽到主人媽媽的話后都炸開了鍋，因為它們知道自己命在旦夕，隨時都有被驅(qū)逐的危險。一位見多識廣的舊書顫顫巍巍地說道：不如我們舉辦一場辯論賽吧，輸?shù)臅x開，小主人當裁判，觀眾們當評委，你們說這個想法怎么樣?大家都一致同意。明明知道這個消息后，非常激動。

別開生面的書本版的辯論賽就要開始了!明明興奮地喊道。啪!書把書頁一張一合拍出來的聲音多么響亮啊!還有筆的三兄弟鉛筆大哥、圓珠筆二弟、鋼筆小弟以及美麗的橡皮公主也前來加油助威這場面一點也不亞于舉辦奧運會時。

比賽開始!有請第一場辯論賽的隊伍推陳出新的新書團隊，她們的辯論手是《愛的教育》小姐。另外一只隊伍是滿腹經(jīng)綸的舊書一連，他們的辯論手是書界最有權(quán)威的大佬之一《三國演義》!明明眉飛色舞的宣布道，首先是由《愛的教育》小姐自我推薦一分鐘。青出于藍而勝于藍，新書隊加油!《愛的教育》小姐，我們挺你!《愛的教育》的粉絲熱情高漲地叫喊著。觀眾們的呼喊聲，把比賽的氣氛推向了高潮。

《愛的教育》看見觀眾們這么熱情，心里非常緊張，她的懷里好像揣著一只小兔，砰砰地跳個不停。她鼓起勇氣流利地說了起來：大家好，我是充滿愛的《愛的教育》。人需要情，在我的身上，小朋友知道了如何感恩父母、樂于助人、同情弱小、熱愛祖國等美好的精神。我建議那些不懂得尊敬師長的學生都來看看我，走進我的內(nèi)心。我會用愛來感化每一個人。我只想讓我們都感受一下生活中那些無私奉獻的大愛，因為他們都值得被尊敬，喜歡我就投給我一票吧，謝謝大家!仔細一看，《愛的教育》眼睛上閃著淚花，房間里頓時響起了雷鳴般的掌聲，場上的觀眾都被感動了。

明明雙手按壓，說道：好了好了，大家平復(fù)一下心情，下面有請《三國演義》上臺!三國加油，三國最帥!大家都非常期待這位大佬的表現(xiàn)。《三國演義》走上場，喝了瓶脈動，抹抹嘴，和大家笑笑，開始激情飽滿、富有自信地說：大家好，我就是英明神武的《三國演義》，我記錄了三國時代許多引人入勝的故事，火燒赤壁、草船借箭等故事讓主人看得津津有味，忘乎所以。況且，我還讓主人認識了不少英雄人物，多疑奸詐的曹操、神機妙算的諸葛亮、忠厚老實的魯肅、足智多謀的司馬懿

主人十分喜歡我，看了我不下10遍，我不僅激發(fā)了主人學習、思考歷史的熱情，還激發(fā)了主人創(chuàng)作的靈感。主人視我為寶，經(jīng)常對我遐想。其他三本書主人因為它寫過作文嗎?NO!視它如寶嗎?NO!其他書主人看過十遍嗎?NO!NO!NO!所以，勝利的一定是我!如果你們投我一票，我將告訴你怎樣獨得主人的恩寵。謝謝大家!說罷，把剛才喝的脈動扔下臺，帥氣結(jié)尾，好不威風!三國，我們投你!你是最牛的!你是冠軍!《三國演義》的粉絲都大喊，其他粉絲有不少都被吸引了過去。

明明大聲說：現(xiàn)在開始投票，各位請慎重對待!一個是充滿濃濃的情感，一個是富有激情，兩者差距較大，觀眾們猶豫不定。比賽結(jié)果出來了，《愛的教育》50票，《三國演義》50票。平局!意味著這兩個團隊誰也不會被趕出去。

下面有請第二場辯論賽的隊伍漫畫小哥，他們的辯論手是《阿衰》。另外一支隊伍是吹牛大王，他們的辯論手是《吹牛大王歷險記》。明明莊重地說道。加油加油!《阿衰》的粉絲叫道?！栋⑺ァ芬槐囊惶厣吓_，結(jié)果一不小心摔了一跤，臺下哄堂大笑，連他自己都活潑地笑了。大家好，我是活潑快樂的《阿衰》!《阿衰》還是一蹦一跳地說剛才摔了一跤是個小意外，我才是給主人做貢獻最大的書呢!我全身記錄的都是笑話，可以讓主人捧腹大笑，也可以讓主人從不開心中走出來，不像《三國演義》，它只會把主人教成老奸巨滑的人，我只會帶來快樂，可以給主人帶來更多笑話，你們都知道，我一出新版，主人都跑到商店里看呢，主人對你們這樣過嗎?沒有吧。你們也知道，主人還喜歡把笑話講給其他人聽，這樣一傳十、十傳百，所有人都能開心，我不是更出名了嗎?如果你們投我一票的話，我會天天讓你開心，謝謝大家!好!我們投你!我們捧你!《阿衰》的粉絲大叫。

《阿衰》說得太有引誘力了，我都忍不住想投它一票了，不過后面的選手不要灰心，加油!下面有請《吹牛大王歷險記》上場!明明說?！洞蹬４笸鯕v險記》加油，吹死它們!《吹牛大王歷險記》的粉絲嚎叫著。《吹牛大王歷險記》鎮(zhèn)定走上臺，和大家揮揮手，笑了笑說：大家好，我就是喜愛幽默的《吹牛大王歷險記》!我天生喜愛吹牛，我記錄的一個個稀奇古怪、驚險有趣的冒險故事讓主人在我所構(gòu)思的幻想世界里天馬行空，浮想聯(lián)翩。我活潑風趣的語言風格讓主人看后總是忍俊不禁、百看不厭。主人總是對我豐富的想象力拍案叫絕。雖然不如《阿衰》好笑，但我的故事很文明，不像《阿衰》的故事，污言穢語，讓主人學罵人，這樣還得不償失。我可以用文明的故事逗笑主人，你們看，主人對我愛不釋手，雖然《阿衰》期刊多，但一期主人只看一遍，哪有我偉大，主人翻看的我都長了許多皺紋了。

我給你們吹個牛：今天我吃了3噸墨水，我胖的成了一頭牛，但沒撐死，我就在田野上奔跑，結(jié)果，我又變成了鹿，于是，我就不叫《吹牛大王歷險記》了，我叫吹牛鹿!哈哈哈哈!臺下哄堂大笑。《吹牛大王歷險記》清清嗓子，繼續(xù)說：你們說，我偉不偉大?《阿衰》又沒講個笑話，顯然它是吹的，還不如我呢!好!《吹牛大王歷險記》的粉絲喊。不能貶低我!《阿衰》生氣了。誰讓你沒本事，還是我們《吹牛大王歷險記》厲害!《吹牛大王歷險記》的粉絲說，它們這句話把《阿衰》氣得吹胡子瞪眼?！洞蹬４笸鯕v險記》又清清嗓子：投我一票吧，凡是投票者，我天天給它吹牛，謝謝大家!吹死它們!吹死它們!加油!《吹牛大王歷險記》的粉絲大叫。

現(xiàn)在開始投票!明明大聲喊道。因為他不大聲的話，觀眾們的聲音就會把他的聲音給壓下去?！栋⑺ァ?0票，《吹牛大王歷險記》80票。幾家歡喜幾家愁啊，《阿衰》的粉絲們失望極了?！栋⑺ァ份斄耍硭吡恕?/p>

哇!《阿衰》突然一下子哭了。他傷心的說道：我給主人那么多快樂，可現(xiàn)在我要走了，我舍不得呀，嗚嗚明明安慰道：小的時候是因為覺得你有趣、好笑，就喜歡讀你，但現(xiàn)在我長大了，需要學的知識多了，并不是幾句笑話，而可以學到知識的，你只是比他們早退休了而已。到了書店里，你可以交到更多的好朋友，在那里你可以闖出一片新天地，你愿意嗎?《阿衰》點了點頭。

通過這次辯論，課外書和明明都知道了：有含量的書是不分高低貴賤的，對人有用的書是一輩子也不會丟棄的。

精選閱讀

辯論會作文系列

創(chuàng)作能夠讓教師和學生一同構(gòu)建知識，創(chuàng)作能夠使我們更加關(guān)心和重視社會與文化的進展方向。有時候好的寫作靈感就會突然涌現(xiàn)，你知道如何寫一篇優(yōu)秀的作文嗎？這將對你的生活帶來積極的影響。

辯論會作文【篇1】

今天，我們班非常熱鬧，因為我班要舉辦一次辯論會，辯論的主題是：“講誠信與善意的謊言”。我非常激動` 興奮。當吳老師宣布：“講誠信與善意的謊言辯論會現(xiàn)在開始！”后，激烈而緊張的辯論會拉開了序幕。第一回合各方派代表陳述觀點。我方派陳實陳述觀點，陳實先面對全班敬了一個禮，然后開始陳述觀點。他用高亢~激昂的語調(diào)，很有氣勢的語言，給了我方一個好的開頭，也迎來了觀眾們的掌聲。反方的周小涵同學也很有氣勢，還加上了一些動作。

第二回合：自由辯論。我方隊員用伶俐的口齒說道：“善意的謊言，它始終都是謊言，始終都是違背誠信的。謊言則何有善意？善意則何為謊言？”反方隊員也不甘示弱：“那假如一個人，他得了重病，只有他的家人對他說，他只是得了一些小病，醫(yī)幾天，吃點藥就行了。這個病人才不會去尋死，焦慮等。”我們正方的隊員也不客氣：“如果這個謊言被病人揭穿了，他會不理解，就會非常氣憤，覺得就要死了，你們還要騙他，會想不開的。”

爭論了一會兒，又該我方隊員了，“我們不反對善意的謊言確實有一些好處，可謊言就是謊言，加了?善意?二字，他依然還是謊言，就像狼它披著羊皮，可它依舊還是狼。而且有一些騙子為了掙錢，就打著?善意謊言?的牌子，使一些人跳入陷阱。”這一反駁，給了反方一個下馬威。觀眾們都拍案叫絕。反方先是一愣，然后才派出代表繼續(xù)反駁。

時間一分一秒的過去了，激烈的自由辯論結(jié)束了。最后一個回合：

各方派代表總結(jié)陳詞?！罢\信是一枚凝重的砝碼，放上它生命不再搖擺不定，天平立即穩(wěn)穩(wěn)地傾向一端。誠信是一輪朗耀的明月，惟有與高出的皎潔對視，才能沉淀出對待生命的真正態(tài)度。誠信是一道山巔的流水，能夠洗凈浮華，洗凈虛假，留下啟悟心靈的妙諦。善意的謊言，它依然是謊言，是違背誠信的，善意的謊言只是給謊言穿上了一件衣服，可它，怎樣也不會洗去謊言兩字?！边@時，所有的觀眾一樣都不由自主地鼓掌。該反方總結(jié)了，“善意的謊言無礙于誠信，也確實存在，它不僅能增進人與社會的和諧，也能溫暖人心……”

最后，這場激烈的辯論會在熱烈的掌聲中結(jié)束了，可同學們?nèi)赃€沉浸在那激烈的氣氛中，久久不能平息。

辯論會作文【篇2】

“哈、哈，夏天的夜晚可真熱!”我睡不著，便在院子里乘涼。這時蟋蟀正拉著它的小提琴，蟬卻休息了。正在此時，一只蚊子正悄悄地躲在我的手臂上，準備大干一場，我卻渾然不知?！肮緡！⒐緡！?，蚊先生吃完了宵夜，心滿意足地走了。聽著這美妙的交響曲，我也漸漸地有了睡意。

忽然間，我來到了老爸的好友——金博士的實驗室。只見金博士神色凝重的對我說：“經(jīng)血樣檢測，初步判斷你的DNA中混入了禽類的流感病菌，之所以還沒有致病，是因為病菌發(fā)生了基因突變。這種概率只有億分之一。你目前反而還具備了某種特異功能，能聽懂動物的語言了。我非常詫異，難道是蚊子的功勞?

我邊走邊想，不經(jīng)意走到了農(nóng)田邊上，這時，一陣激烈的爭吵聲把我吸引了過去。只見田埂上一場辯論會正在如火如荼地進行著。正方代表是啄木鳥、山雀。反方代表則是蚜蟲、天牛。雙方氣勢洶洶，相互對峙著。正方代表首先開口了：

“你們咬樹根，鉆樹心，罪不可赦!”

“咬樹根是我們的事，跟你有什么關(guān)系?”反方不屑一顧地說道。

“樹木可制造氧氣，吸收二氧化碳，沒了氧氣，我們大家都活不了?！?/p>

“我們可管不了那么多，況且世界上的樹木那么多，怎么會咬完呢?……

我實在是聽不下去了，插嘴說道：“聚沙成塔，集腋成裘，小不可而亂大為?！狈捶奖晃艺f得啞口無言，惱羞成怒，追著想來咬我。我急忙拔腿就跑，“撲通”一聲我掉進了洞里。“嚇死我了!”身子一歪，我醒了過來。哎呀，原來是一場夢。

辯論會作文【篇3】

周四，老師說：“同學們，我們要開一次辯論會，題目是開卷有益和開卷未必有益，同學們自己今晚回家查資料，就定在明天上午第

三、四節(jié)課?！崩蠋熢捯魟偮洌瑖\嘰喳喳的聲音就炸開了鍋，同學們都很興奮，而且都保證自己的一方贏定了。我在想：我肯定要選反方，不過我的策略可不是說一大堆話，而找兩條最要命理由的來駁倒對方。晚上，我從上網(wǎng)查了資料，并請教了老爸，從老爸說的和查的資料中找了三條要命的信息記下了，并想：我們贏定了！

第三節(jié)課，安頓好位子后，老師先從下文里挑出孫繁昊，孫繁昊給正方開了個好頭，講得頭頭是道，我方的元帥—王浩宇起來把我方的觀點很妙的說的頭頭是道。接著，對方的李欣冉舉了大堆例子，把我方的話給駁回來。他們就這樣你一言我一語的慢慢把比賽拉到白熱化。這時，對方突然說了一句很有道理的話，讓我們頓時啞口無言。我起來說了一句：“一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。因此開卷是否有益，要先看開什么卷?！睂Ψ饺物L帆和董家星跟我們爭風相對，結(jié)果任風帆這個家伙老是說不到點子上，而且老提到猶太人，我們方的笑聲都要把墻震裂了。結(jié)果給他們方鬧了個大紅臉。比賽越來越白熱化，這時，對方說了個非常好的例子，讓我們沒法反駁。 老師剛要開口，我又站起來說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書即然是藥，就備有兩種功能：一是良藥，藥到病除，一是毒藥 。”就是這句話很快結(jié)束了比賽?？吹剿麄兪谋砬?，我們不禁哈哈大笑，而我去浮上了得意表情。

這場比賽中，我們都經(jīng)歷了喜怒哀樂，我一輩子也不會忘。

辯論會作文【篇4】

星期五的早上，我校舉行了一次別開生面的辯論會，主題是;開卷是否有益？

主持人--鄭老師，登上嶄新的講臺，清了清嗓子，說：“有請雙方各派一位代表上場?！敝灰婈悤蜕蛴顚幋蟛搅餍堑氐巧现v臺。

陳書妍說：“我認為開卷有益，因為高爾基說過，‘書籍是人類進步的階梯’所以我認為開卷有益?！?/p>

話音剛落，沈宇寧便反駁說：“開卷未必有益，如果看的是武俠書呢？那樣只學會打打殺殺，又有什么好處？”

陳書妍說：“武俠書也有一定的好處，我們只學習好處不就行了？再說了知識是人們智慧的結(jié)晶。”

沈宇寧不服氣地說："小孩子有很強的好奇心，不知道那些該看那些不該看，這樣反而有害，還會使人由此走上犯罪道路的?！?/p>

陳書妍說：“小孩子是有好奇心，但我們可以教導(dǎo)他，那些可以看那些不可以看。”

沈宇寧無話可說。

老師宣布陳書妍獲勝。

我體會到知識是智慧的結(jié)晶，人們常說“開卷有益”的確很有道理！

辯論會作文【篇5】

今天下午有兩節(jié)作文課，老師說要針對開卷是否有益來開一個小型的辯論會，同學們聽了都高興極了！

開始上課了，老師先把我們分成了八個小組，然后讓我們進行討論，頓時，教室里充滿了嘰嘰喳喳的說話聲。正當我們討論得最激烈的時候，老師的第二個命令又來了：“好了好了，不要說了，現(xiàn)在每個小組都派出一個代表上來抽簽?！蔽易呱现v臺，希望抽著正方，沒想到我打開一看，卻抽出的是反方，這個事實令我有點失望。

辯論會正式開始了，經(jīng)地剪刀石頭布后，我方先來答。馬小雪先說：“不應(yīng)該看那種有殺氣的書?！币徽Ｑ?，臺下的人都紛紛舉起了手，有的說馬小雪說的對，有的說馬小雪說的不對，當時的場面十分激烈。這時，馬思雨用她那三寸不爛之舌說：“那也不一定呀，我們國家有很多名人都是書伴著他們成長的。”馬虎敏也開始了：“那名人說過”多讀書、讀好書，有的書也不一定很好？“激烈的辯論會已經(jīng)過去一半兒了，臺上的同學有的面紅耳赤，有的絞盡腦汁，費盡心機也回答不出來對方的問題。而臺下的同學卻躍躍欲試，爭著搶著回答問題。嘿，可別看我們馬思雨時文文靜靜的，可以臺上卻顯出了一副女中豪杰的模樣，說起來頭頭是道，一點兒也不害羞。

時間過得可真快，不一會兒，辯論會就結(jié)束了，最終獲勝的是正方。不過我也不能灰心，我相信我們下次一定會勝利的。

這次辯論會不但增長了我們知識，還鍛煉了我們的口語表達能力，我非常高興。

辯論會作文【篇6】

今天下午的語文課上，我們開展了一場別開生面的辯論會。

辯論會的.主題是：開卷是否有益。正方是“開卷一定有益”，反方是“開卷未必有益”。正方一邊有：小沈，小曹，小毛，小徐，加上我這個后臺的‘神助攻’；反方一邊是：小費，小舒，小羅，小亢，嘿嘿！他們可沒有‘神助攻’！

正當我的意洋洋的時候，開始換座位了，這不換不知道，一換嚇一跳??！正方的座位上的人數(shù)寥寥無幾，支持反方的黑黑壓壓得一片，這時我擔心沒了大眾評委，我們這正方能不能頂住，辯論分會不會被反方奪去呢？

辯論會正式開始，我方小沈開始陳辭：“我方覺得開卷有益，因為讀書可以開發(fā)思維，增加知識，豐富我們的思維空間，所以我認為開卷有益”

反方小費接著說道：“我認為開卷未必有益，因為有些同學癡迷于一些漫畫，里面有許多不健康的語句，結(jié)果成績一落千丈，卻不知后果有多么嚴重，所以我覺得開卷未必有益！”

作為‘神助攻’的我，在‘后臺’飛快地找反方語句的漏洞，并在大腦里開通“福爾摩斯思維”找出語句里的蛛絲馬跡。

我方二辯小曹這時候振振有詞：“請問你能確定每一位同學都會讀一些漫畫之類的‘骯臟’書籍嗎？而且我們已經(jīng)長大了，應(yīng)該有自知之明了。我反對反方的觀點！”

我等待著我出場的機會，可在這是，機會“提前”到了。

當我方四位隊友無言以對時，我迅速站起，大聲說道：“漫畫不一定是壞書。在暑假里，我從圖書館里借來了《科學實驗王》，我從中知道水—H2O，二氧化碳—CO2，一氧化碳—CO，我從書中增長了很多的知識。”

我這一“高端”說法也震住了反方，他們好久都沒有說話，嘻嘻！

辯論會有勝有負，由于我方總分較高，所以，我們獲得了最終的勝利！

辯論會作文【篇7】

今天，可不一般喲!我們迎來了辯論會。主題是：開卷是否有益。

我選擇的是正方：開卷有益。

辯論會總共有四辯。一辯是立論階段。二辯則是駁立論階段。三辯是自由辯論。四辯是總結(jié)陳詞。除此之外，還有六名小評委和一名主持人-吳老師?，F(xiàn)在，該決定各隊成員了，我是正方三辯。

下面，由同學們選擇支持方了，我看到，大多數(shù)人竟都選擇了反方。大眼一看，他們的陣容真大呀!但我依然沒有灰心，心中默默想著：沒事!自己的氣勢不滅就行了!

很快，吳老師一聲令下，我們的一辯就頭頭是道地講了起來，立出了自己的觀點。但反方也不甘示弱，她們的一辯也立出了觀點?，F(xiàn)在，輪到雙方二辯進行反駁了，他們分別一針見血地反駁了對方的觀點，現(xiàn)在很難判斷誰勝誰負。

終于，到了自由辯論時間。小曹先發(fā)治人：書能使人獲得知識，所以開卷有益。那倒不一定，現(xiàn)在有很多小孩子都愛看漫畫，但漫畫中總有不文明的詞出現(xiàn)，所以，開卷未必有益。反方小舒立馬反駁了我方小曹的觀點。我們可以抑制那種書啊!小曹又反駁，那你能保證所有人都不買這種快餐書看嗎?現(xiàn)在很多父母都對孩子百依百順，什么都買。小舒再次強硬的反駁了我方觀點。有些漫畫也是有知識的呀!小曹再次反駁。很快，這場辯論會竟跑題了!從科普書講到了漫畫，直到小舒嘴里蹦出這樣一句話人的生命是有限的，很多人不愛鉆研深奧的書，就選擇了看漫畫。那可不一定，活到老，學到老，人的一生不就是用來鉆研難題的嗎?我一針見血的指出。過了好幾秒，反方隊員才站起來反駁，那所有的人都是這樣的嗎?幾秒鐘后，我們兩方又開始了激烈地唇槍舌戰(zhàn)。直到老師說時間到才肯停下。接著，就由我們正反方四辯總結(jié)陳詞。最后，吳老師宣布：本次辯論會結(jié)束，小評委的評分結(jié)果在下周公布!

經(jīng)過這次辯論會，我增長了很多知識，也享受到了辯論地樂趣，對開卷是否有益有了更加深刻地理解，這次辯論會使我終生難忘。

辯論會小學作文14篇

工作離不開作文，學習也離不開作文，寫作文有助于反省和提升自我，監(jiān)督自己不斷成長，多看多學習，想要好作文指日可待。你一般寫作文都是從什么地方寫起的呢？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“辯論會小學作文14篇”，希望對你的工作和生活有所幫助。

辯論會小學作文【篇1】

今天下午，五年級二班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見班長徐潔站在講臺前，老師在旁就座。臺下的同學在討論著什么，同學們表情嚴肅似乎要進行一場比賽。一陣清脆的鈴聲過后，在同學們精心準備之后，一場激烈的比賽開始了。班長徐潔大聲宣布：“五年二班辯論會現(xiàn)在開始！”頓時，臺下發(fā)出一陣熱烈地掌聲，這掌聲打破了凝重的氣氛。接著徐潔又宣布了這次辯論會的要求是 ——圍繞“開卷是否有益”的話題，正反方各抒己見。正方為女生，反方為男生。徐潔話音剛落，正方的曲思雨就開始了自己的演講。她首先強調(diào)“開卷必有益”，接著她以紅書為例，講了紅書對我們很重要，不僅可以讓我們知道了這幾十年來為了我們現(xiàn)在能過上天平日子的解放軍叔叔們，他們是用他們的鮮血換來的新中國。讓我們學到了許多的歷史故事。而且還能讓我們的作文水平提高。

曲思雨剛一講完立刻引起女方的嘖嘖贊嘆。我作為正方的一員，心情就像打了勝仗的士兵一樣非常高興。反方也毫不示弱，一號選手劉子煜反唇相譏。他的觀點是“開卷未必有益”。他列舉了當前青少年喜歡讀阿衰之類的圖書，看了那本書的同學往往都會上癮。比如說下課看那一類書的同學導(dǎo)致老想著，聽不進去課，學習成績下降。以事實依據(jù)，這招果然厲害，正方的一時無語。該我出手啦。我站起來說：“那一類的小說是可以看的，但要選擇合適的時間。比如說今天心情不好，放學回家寫完作業(yè)，看看那樣的書就會讓自己的心情變好 ，放松一下是可以的。但你不能在學校上課時看，那就是不分輕重的做法。辯論會上的同學們互不相讓，你一言，我一語，爭得不亦說乎。勝負難分。??！這真是一場激烈·精彩的辯論會！

辯論會小學作文【篇2】

“讀書破萬卷，下筆如有神?！薄皶x百遍，其義自見?！标P(guān)于讀書的名言從古到今有很多、很多。而關(guān)于讀書的看法卻略有不同，人們常說：“開卷有益”，但也有人說：“開卷未必有益”。就這個話題，星期二我們五年級四班在教室里舉行了一場激烈的辯論會。

我很榮幸擔任了本次辯論會的主持人。我走上臺宣布本次比賽的規(guī)則：比賽分為兩方，分別是正方和反方，每方需派出五名代表參與辯論。第一輪比賽開始：正方的小辯手們一上場就展示出了伶牙利齒的一面，他們思路清晰、頭頭是道，堅持自己的觀點，還引用了許多名言，可謂是：開門見山。而反方的辯手們也毫不示弱，針鋒相對，正方的小辯手馬上駁回了他們的觀點。就這樣雙方持續(xù)了六個回合后，終于到了決出勝負的時候。只見正方一名小辯手才思敏捷，有理有據(jù)一下就把反方辯手說的啞口無言，沒有人爭辯，就這樣第一輪正方取得了勝利，教室里響起了熱烈的掌聲。

第二輪開始，雙方重振旗鼓，反方?jīng)]有氣餒，反而迎刃而上，準備再扳回一局。正方辯手被反方引入到了“漫畫”這一主題，反方認為漫畫吸引人，但從中不能學到好的知識，所以開卷未必有益。正方不甘示弱，舉例說明開卷有益，就這樣雙方小辯手們拉開了一場“持久戰(zhàn)”辯論會進入高潮。因為時間的原因，辯論會接近尾聲，這局反方頗占優(yōu)勢，因此和正方打成了平局。劉老師對我們這次的辯論會進行了總結(jié)，老師的話讓我們受益匪淺。

通過這次辯論會，我明白了：每個人都要有自己的思想，不能人云亦云！我們要有選擇性的看書，選擇適合我們的書來讀，才是“開卷有益”。

辯論會小學作文【篇3】

今天下午，我和同學們一起在教室里辯論關(guān)于小學生上網(wǎng)好不好這個話題。我認為上網(wǎng)有很多好處，因為有網(wǎng)絡(luò)我們的生活過得才更加方便。經(jīng)過一次緊張的抽簽后，我如愿以償?shù)禺斏狭苏健＠蠋熥屛覀冞x出自己的主辯手，我們正方的主辯手就是梁世聰，希望他讓我們正方贏得冠軍。

辯論會終于開始了，我方主辯手胸有成竹地說：“我認為小學生上網(wǎng)好，因為上網(wǎng)可以提供廣闊空間，拓寬求知途徑。”反方立刻反駁：“小學生上網(wǎng)會上癮，所以我認為小學生上網(wǎng)不好?！庇谑俏掖竽懙嘏e起手發(fā)言：“上網(wǎng)可以很方便地與遠方的親人聯(lián)系，所以我認為小學生上網(wǎng)好?！狈捶郊泵Φ卣f道：“上網(wǎng)能讓小學生漸漸地走上犯罪的道路?！蔽曳街鬓q手說：“上網(wǎng)可以了解新聞和軍事，而你所說的上網(wǎng)會走上犯罪的道路，其實，只有那個人本來身心就不好，才會把網(wǎng)絡(luò)用在了不好的地方上。”反方說：“上網(wǎng)會影響視力。”我方說：“只要合適地安排時間，就不會造成視力下降?！狈粗鬓q手說：“上網(wǎng)會影響學習。”我再次勇敢地舉起手說：“上網(wǎng)玩游戲可以放松一下自己的心情。”反方說：“上網(wǎng)會容易上當受騙?！蔽曳秸f：“網(wǎng)上只有一些不良網(wǎng)站和一些不法分子來加你Q，但這些我們千萬不要去碰，這樣才能避免上當?！狈捶接纸又f：“有的同學上課會總想著游戲，就會影響注意力?！?.....

經(jīng)過激烈的辯論會后，反方贏得了冠軍，雖然我們并沒有拿到冠軍，但在這次辯論會中我們也增長了不少知識，同時也鍛煉了我們的膽量，也鍛煉了我們的口才。

辯論會小學作文【篇4】

“追星，其實自己崇拜的明星是我們?nèi)松缆飞系囊粋€榜樣，追星是為了幫助自己的進步?！闭睫q論。

“難道你沒有聽說過‘楊麗娟事件’嗎？就是因為她的盲目追星，才會使她最后走上自暴自棄的道路！”反方同學爭論。

每一位同學都在各抒起見，這堂政治課也由此變得生動有趣，討論的主題便是——我們應(yīng)不應(yīng)該追星？對于此問題：雙方展開了激烈的討論：

我方辯手中，最激烈的非逯靜莫屬，當對方反駁過后，她的臉漲的通紅，極為憤慨。當然，也說出了不少無理的辯語，讓不少同學哭笑不得。

“現(xiàn)在有許多同學盲目追星，更有不少的同學為追星而跳樓自殺。對于這些現(xiàn)象，正方辯友怎么看待？”一個尖銳的問題朝我們正方扔了過來，頓時，正方場地一片寂靜無聲。

“請反方同學正視，這次說的是追星，而不是盲目追星?！睕]轍了，逯靜只好使出了殺手锏——挑字眼，聽了這句話，全班同學轟堂大笑。而我的心里卻松了一口氣，僵局總算被打破了，我心中不禁為逯靜豎起了大拇指，不管怎樣，終于把這個問題搪塞過去了。逯靜，真有你的！辯論會還在緊張的進行著……

時間老人用現(xiàn)實的時間告訴我們辯論會即將停止，而“最佳辯手”也非逯靜莫屬。

接近尾聲了，各位小評委做出了評論，“青少年盲目追星，只會使學習下降，最終走上了自暴自棄的道路，而適當追星，可以陶冶我們的情操。它是有利也有弊的！”

我豁然開朗，明白了追星并沒有對與不對，而在于對它這件事的態(tài)度，俗話說得好：“態(tài)度便會決定你的成??！”

辯論會小學作文【篇5】

今天晚上，我和媽媽就“放暑假上補習班好不好？”這個問題展開了討論.正方代表：媽媽。反方代表：我。主持人：爸爸。比賽開始。

正方：我認為暑假上補習班好。因為暑假是由低年級到高年級的過渡期，暑假期間讓孩子上補習班一來是為了鞏固孩子上學期所學的知識，二是預(yù)習下學期的知識。

反方：我方認為暑假上補習班不好。因為暑期有很多作業(yè)，如果給他們上補習班，就會讓他們失去許多玩的時間，會使孩子再補習時心不在焉。這樣不僅什么也學不到，還耽誤了孩子的時間。

正方：玩是孩子的天性，但如果放縱不管，他們會將課堂上所學的知識有所遺忘，所以要在暑期進行補習。

反方：正方說學習的知識會有所遺忘，但大人們不讓孩子們玩樂，那么孩子會產(chǎn)生逆反心里，學習就會事倍功半，補習也將是亡羊補牢。

正方：暑假補課，是有針對性的。那些功課差的孩子再玩的話，功課就會越來越差，如果在暑假抓緊時間補習，還有可能趕上別人。

反方：功課不好，先要找出根源：是學習方法不當，還是對學習沒有興趣或其他原因，然后才能對癥下藥，而不是盲目補習。

正方：在科學技術(shù)發(fā)達的今天，如果孩子不好好學習，將來就會被社會淘汰，更別說成為國家的棟梁了。所以在這長達兩個月的時間里，應(yīng)該抓緊時間補習，不要浪費時間。

最后，主持人讓雙方總結(jié)各自的觀點。正方的觀點是：現(xiàn)在是科技發(fā)達的２１世紀，如果孩子不在暑期抓緊時間補習，長大了就會被社會淘汰，所以我方認為暑期給孩子補習好。反方的觀點是：玩是孩子的天性，暑期上補習班會使孩子玩的時間減少，從而使孩子產(chǎn)生逆反心理，使之事倍功半。

辯論會小學作文【篇6】

星期四下午，我們班舉行了一次別開生面的辯論會。認為開卷有益的是正方，認為開卷未必有益的是反方，我加入了正方。

在同學的掌聲中，辯論會拉開序幕。

周嘉瑩是我們班的“鐵齒銅牙”。她站起來，津津有味地說：“高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。多讀書就可以增長知識，開闊視野?！狈捶揭晦q金架睿并沒有因此懼怕，她胸有成竹地說：“現(xiàn)在同學大多喜歡看武俠，言情小說之類的書，有時能達到廢寢忘食，手不釋卷，他們一旦被書中人物吸引，上課就沒心思學習?！边@時，我勇敢的站起來，振振有詞地說：“大家想想，如果你認為開卷未必有益，從來都不讀書，你能識字嗎？你能知道這么多名言警句嗎？”反方也不甘落后，能說會道的翟潤昌站起來信心十足的說：“認識字不一定要看書，可以上網(wǎng)查閱，而且平時的語文課我們也學到不少知識?！闭酵瑢W都在冥思苦想，突然申佩兒站起來，一雙明亮的眼睛閃爍著智慧的光芒。她扯高嗓子激動地說：“開卷只有益沒有害，不讀書者則不成才，讀書者自成仙。所以開卷有益?！?/p>

接著，謝詩曼、鄧然等人都接二連三地發(fā)表自己的意見。雙方你追我趕，你爭我奪，公說公有理，婆說婆有理。斗得難解難分。最后老師宣布正方勝利，正方同學歡呼雀躍。

這次辯論會不但提高了我們的口才，還提高了我們?nèi)嬲J識事物的能力。

這真是一場難忘的辯論會??！

辯論會小學作文【篇7】

人們常說：“開卷有益?！钡灿腥苏f：“開卷未必有益?！北景噌槍@個話題進行了一次辯論會。

清脆而動聽的上課鈴聲過后，李老師帶著嚴肅的表情走進了教室，隨著李老師的一聲令下，這才宣布辯論會正式開始。剛開始，我方的賈怡搶先說：“書籍是人類進步的階梯。如果書不是有益的，那么為什么許多成功人士的背后都是讀書成功呢？”話剛說完，我們一個勁地鼓掌，這掌聲打破了教室的緊張氣氛。但是反方的關(guān)君逸立刻反駁了回來：“可是，現(xiàn)在的小學生都喜歡看一些恐怖、言情類的小說對他們造成一些學習的下降和造成一些心理陰影?！弊鳛檎降闹鬓q手，我有條有理地說：“有心理陰影何嘗不是一種好處呢?如果你心里永遠不看那些對你有害的書，那么你的心靈將永遠不會成長！”反方的謝長琳卻針對我說:“可是現(xiàn)在的青年因為看了不健康的書導(dǎo)致走上了犯罪的道路，請問這該怎么解釋呢？”我方周曉卻立刻制服了這個觀點：“只有你身上的正能量多，你是絕對不會走上犯罪的道路。

辯論雙方唇槍舌劍，你一言，我一語，辯論氣氛異常緊張。

最后，李老師做了個總結(jié)，他首先肯定了辯論雙方準備充分，有理有據(jù)，接著又強調(diào)：“開卷有益”，必須開“有益之卷”，取其精華，在此基礎(chǔ)上，廣泛讀書，讀思結(jié)合，勤于積累，從書中汲取營養(yǎng)。

叮鈴鈴，隨著優(yōu)美的下課鈴聲，這場辯論會到此結(jié)束，這真是一場精彩的辯論會??！

辯論會小學作文【篇8】

以前只在電視里看過辯論會，沒想到升入五年級，學完了第一組課文后，老師組織我們也舉行了一次辯論會。

我們辯論的主題是開卷是否有益。老師從毛遂自薦的同學們中選了六位分別擔任正反方辯手。

在同學們羨慕的眼光中，六位辯手走上講臺，規(guī)規(guī)矩矩地分立兩邊，開始了辯論。

第一輪，六位辯手有的用名人名言論證自己的觀點，有的用切身體會論證自己的觀點，有的則舉出生活中的事例來論證自己的觀點。也許是準備不充分，也許是從來沒有上臺辯論過，六位選手的聲音都不洪亮，語速都有點過快，我們屏息疑神也聽得不太清楚。

六位辯手中，給我留下最深印象的是江怡鵬。因為在第二輪辯論中，只有他敢于反駁。他用營養(yǎng)品也有過期的，有力地回擊了范彥辰引用的名言書籍是全世界的營養(yǎng)品。這一點讓大家感到耳目一新。

辯論進行到第二輪，就進行不下去了。于是老師作了一個小結(jié)。她說，在合適的時間、合適的地方用合適的方法看合適的書，開卷肯定是有益的，否則就未必有益。希望同學們好開卷、開好卷

這次辯論會上，雖然沒有出現(xiàn)我在電視里看到的唇槍舌劍、針鋒相對的激烈場面，但是這是我們走上講臺的開始，相信經(jīng)過勤學苦練，我們一定會百尺竿頭，更進一步的。

五年級：小問號

點評：學生寫作最重要的基礎(chǔ)便是真情實感，而本文記敘的內(nèi)容恰為同學所親身經(jīng)歷的一場辯論會，在情感上十分真切，加之敘述的清晰明確，使其成為了一篇難得的佳作。同時，諸如毛遂自薦屏息凝神百尺竿頭等成語的有效應(yīng)用，也為文章添色不少。但是，第六自然段作為故事的轉(zhuǎn)折點所在，最好能夠添加一個轉(zhuǎn)折詞，如不過但是等，以免使轉(zhuǎn)折顯得過于突兀。點評教師：牛佳良老師

辯論會小學作文【篇9】

9月15日，我們班開展了一次“史上”最熱鬧的辯論會：開卷是否有益。一二組反方，三四組正方。

我作為反方的主辯手，做了充分的準備。第一輪，我自信地站起來發(fā)言：“我方認為，開卷未必有益……”馬上，正方的余同學站起來反駁：“我方認為，開卷有益……”余同學的精辟觀點博得了一陣陣喝彩。你看，子淇同學站起來也得到了鼓勵，她出眾的口才為我方拿了可喜的二十分！

雙方爭辯得熱火朝天，底下有豐富資料的同學紛紛為辯論手出謀獻策。小霍同學把一辨小盧同學叫到跟前，遞給他他一份資料，結(jié)果小盧同學獨特的見解為我方爭得了十五分！“加油加油！打敗打敗他！”雙方的“拉拉隊”拼命地在內(nèi)心呼喊著，有些同學緊咬牙關(guān)，有些同學雙手握拳，還有些同學摩拳擦掌。熱鬧的場面堪比北京奧運會的開幕式。

休息一會兒，最后的關(guān)鍵環(huán)節(jié)——占五十分的結(jié)辨即將到來。我被一大堆同學團團圍?。骸癟app，這是資料！”“哎，給你鼓氣加油嘍！”“一定要用我的資料?。　薄翱?！拿好！打三角符號的是例子！”……哎，關(guān)鍵的五十分將由我把握，我方目前占上風，有10分優(yōu)勢，可如果我沒能獲取滿分，正方就有可能反敗為勝！我忐忑不安，深知肩負著重任。

“下面請反方代表先發(fā)言！”陳老師公布。我面帶微笑走上講臺?！凹佑图佑停∫欢ㄒ俅蝿倮。　蓖瑢W們向我投來支持的目光，我仿佛聽到了他們內(nèi)心的呼喊。

當我鎮(zhèn)定自如發(fā)表了我方的見解后，底下傳出了熱烈的掌聲和激動地贊許聲：“太棒了！”“肯定能得五十分！”

接下來，正方的李同學發(fā)表了見解。

最激動人心的時刻到了，陳老師宣布：雙方各得五十分！真是皆大歡喜！結(jié)果，我方以十分的優(yōu)勢領(lǐng)先，獲勝了！頓時，我方爆發(fā)出排山倒海般的歡呼聲，同學們不停地相互擊掌，教室里熱鬧極了！我還被評為“最佳辯論手”呢！

這次精彩的辯論會,我收獲良多，不光因為贏了，更因為看到了同學們團結(jié)、友愛，一股良好的班風！

辯論會小學作文【篇10】

上課鈴聲打響了，我走進教室，映入眼簾的是黑板上的四個大字--“辯論大會”。相信看到這里，大家應(yīng)該心知肚明了，沒錯，我們班要舉行一次辯論會。這次辯論會的主題是：講誠信與善意的謊言。

在這次辯論中，我作為反方的四個主辯手之一，感到非常緊張，但同時又信心十足，因為我在之前做了充足的準備。我們雙方的主辯手走上講臺，一場唇槍舌戰(zhàn)拉開了帷幕……

首先是正方的一號主辯手呂思銳發(fā)言：“我認為我們不管做任何事，都要講誠信，從小父母就教育我們要以誠待人，善意的謊言依然是謊言，這點是毋庸置疑的?！蔽易鳛榉捶降囊惶栔鬓q手，自然不甘示弱，立即反駁道：“善意的謊言無礙誠信，它是一種為人處世的方式，能夠讓人充滿信心和勇氣，它雖然是謊言的一種，但不能說謊言就有礙誠信，要具體問題具體分析。所以，我方認為，生活中需要善意的'謊言。”

雙方開始爭辯起來，誰也不讓著誰，用許多的道理和例子不停反駁著對方的觀點。在辯論接近尾聲時，我的一番話決定了勝負：“善意的謊言與其它動機不良的謊言不同，它能讓人們之間的感情更加融洽，生活變得更有滋有味，還能巧妙的化解人與人之間的矛盾，請問：它怎樣有礙誠信了呢？”全班鴉雀無聲，隨即掌聲雷動，對方啞口無言，結(jié)果一錘定音，反方獲勝，我被評為反方的最佳辯手，意猶未盡的走下了講臺。

通過這次辯論會，我認為在生活中，人們固然要講誠信、說真話，但有時真實的話語會傷害別人的心，這時就需要用善意的謊言，因而這兩種語言方式缺一不可。

辯論會小學作文【篇11】

這個星期二中午，我們班開展了一場就“開卷是否有益”的辯論會。正方的觀點是“開卷有益”，反方的觀點是“開就未必有益”，我是正方。

我們班長首先宣布了比賽開始，我方的一位同學就站了起來，說了關(guān)于“開卷有益”這個詞語的由來和開場白，不由得讓我對她發(fā)出由衷的贊嘆：說得真好，看你們反方怎么說！這時，反方一位同學站起來，不緊不慢地說道：“劉向曾經(jīng)說過：‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。’可是古人云：‘是藥三分毒’在眾多書中，也有許多壞書，影響我們學習。所以，我方認為‘開卷未必有益’”。聽了反方隊員那么一說，讓我們傷透了腦經(jīng)：這該如何回擊她？幾個反方的同學看我們一頭霧水的樣子，在我們旁邊是又是大笑，又是嘲笑。后來，還是幾個“機靈鬼”拯救了正方，扭轉(zhuǎn)了整個局面。正當我們反駁之聲剛落之際，反方又站出來一個同學：“如果你上課看了不好的書，之后考試考了個不合格，你對得起老師、父母和自己嗎？”這我會，我連忙站起來反駁：“首先，上課看書就是不對的。而且如果這些壞書無法與讀者產(chǎn)生共鳴，就不會有人看：如果這些壞書很差，還會與讀者產(chǎn)生共鳴嗎？所以開卷還是有益的。再不著，還能認識幾個字！”

就這樣，我們正反雙方一直僵持不下。但有好幾次，我們正方都被反方說的啞口無言，多虧老師鼎力相助，我們才得以起死回生。甚至有好幾次，就連班長都忍不住站出來來辯論呢！就這樣，我們不知不覺辯論了一節(jié)課，讓我們在這辯論中越來越明晰該如何讀書，讀哪些書，如何安排讀時間……

最后，班長進行了總結(jié)性發(fā)言：讓我們有選擇的看書，讓我們一起愛讀書吧！

辯論正有趣！它讓我們明了事理，鍛煉了口才，為我們的課余生活又增添了一道靚麗的風景線！

辯論會小學作文【篇12】

星期五的中午，在影視中心里，一場精彩的辯論會如火如荼地展開了，此次辯論會的主題是——電腦會不會取代書本。正方是六（8）班，他們的辯題是“

電腦會取代書本”我方觀點是“電腦不會取代書本”。

第一階段是陳詞階段。正方辯手張超然先陳述觀點?！拔曳秸J為，電腦會取代書本，在美國有許多報社已經(jīng)停止了紙質(zhì)發(fā)行……”張超然看起來就是一位老練的選手，她沉著鎮(zhèn)定地滔滔不絕地說著。在張超然說完之后，臺下的觀眾都爆發(fā)出了熱烈的掌聲。然后是我方的姜松廷，姜松廷顯得有些慌張，但她還是盡可能地表現(xiàn)地自然：“我方觀點是電腦不會取代書本，古往今來，人們獲取知識都是用書本的……”姜松廷低著頭，念著稿子。作為鼓勵在姜松廷發(fā)言好之后，大家都給予了熱烈的掌聲。

接下來就是辯論賽最精彩的階段——自由辯論階段。主席剛一下令開始，正方變瘦邱虞焙就如同一棵幼苗兒，急切地向鉆出地面：“電腦是有很多優(yōu)點的，比容容量大、傳播快等等，而書本有這些功能嗎？沒有，所以……”在邱虞焙講述的時候，姜松廷早就準備好了，她微微一笑，從表情上就可以看出他已經(jīng)抓住了對方的漏洞，準備恨恨地還擊了。“對方辯友，是的，我承認對方有很多的優(yōu)點，但是對方辯友，你對電腦的缺點只字不提難道就想瞞天過海，當他不存在嗎？”說完后，姜松廷的臉上露出了得意的笑容。這句話，正方辯手被問得啞口無言。機敏的張超然企圖轉(zhuǎn)移話題：“對方辯友，打印時需要很多紙張的，難道你們不知道現(xiàn)在的環(huán)境已經(jīng)承受不住如此打擊了嗎？”黃榆蕓猛地一拍桌子：“對方辯友請注意，本次的辯題是‘電腦會不會取代書本’你已經(jīng)偏題了！”場下報出了熱烈的掌聲。

選手們個個唇槍舌劍，針鋒相對，這真是一場激烈的辯論賽??！

辯論會小學作文【篇13】

文具辯論會

夜深了，月亮婆婆爬上了樹梢。小明家的文具展開了一場別開生面的辯論會?！斑@次我們舉行辯論會，主要是為了評選出一個對小主人最有用的文具”。主持人鉛筆開始介紹比賽規(guī)則，“每個文具只要能說出令人心服口服的理由，就是勝利者?，F(xiàn)在比賽開始”。主持人一聲令下之后，文具們就紛紛發(fā)表了自己的觀點。

第一個發(fā)言的是筆擦，它粗聲粗氣地吼道：“我筆擦是被公認的文具之王，你們這些無名小輩有什么資格跟我爭？，就拿鉛筆來說吧，你每次寫錯了字不都是我?guī)湍愀牡舻膯幔?，要不是有我在，小主人才不會?00分呢！”，鉛筆聽了馬上反駁：“你不要得意忘形了，要不是我能夠?qū)懽?，筆擦再厲害也沒有用，小主人還是要交白卷的”。一旁的圓珠筆和水筆忍不住了，大聲吼道：“不要把我們給忘記了。我們也能夠?qū)懽?，別以為就你了不起，沒有你，小主人用我們也能夠?qū)懗稣_答案！”，鉛筆聽了又提出理由：“你們根本不實用，小主人剛用了你們幾天，你們就沒水了，而小主人用了我好幾個月，我還能用”。在一邊默不作聲的筆盒也忍耐不住，提出自己的觀點：“你們都沒有什么了不起的，還是我的功勞最大。每天，小主人都把你們裝進我的肚子，不是嗎？”。這時，書包也發(fā)言了：“如果說誰裝的東西多，誰就是文具大王的話，你們誰都比不上我，我每天不但把你們裝在書包里，而且還裝著很多課本”。一直在旁邊“聽訓”的課本也忍不住了，質(zhì)問：“你們誰比得上我，我把知識傳授給了小主人，我的功勞最大！”，鉛筆一聽，火大了，說：“你說你的功勞大，那我們就輪流罷工吧，看看小主人到底需要誰”。文具們聽了，都說這個辦法好。

于是，第二天，文具們都紛紛罷工了，小明的學習一落千丈，文具們見了，心里十分過意不去。后來，他們又開了一個會，不過他們這回開的是和好會。筆擦又是第一個發(fā)言：“以前都是我的錯，其實每個文具都有自己的優(yōu)點”。鉛筆也附和說：“沒錯，我們以后不要再四分五裂了，只有團結(jié)大家的力量，才能使小主人得到好成績”。書包也說：“我們可把小主人害苦了，我們一定要將功補過”。文具們都極力贊同。從此以后，他們又成為了好朋友，小明的學習成績又好了起來。

文具辯論會2005-06/13345','',''13345

辯論會小學作文【篇14】

星期二的下午，我們的班主任組織全班同學開展了一場辯論會。辯論會開展得十分激烈。

我們的辯題是：網(wǎng)絡(luò)利大于弊，還是弊大于利。正方的觀點是利大于弊，主辯手是：李書晗、高子超、劉寶旭、李佳。反方的觀點是弊大于利，主辯手是：胡文爾凡、李泰宇、李雨嘉和我。

正方和反方都做好了準備，所有人拭目以待，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭打響了。

首先由兩方主辯手發(fā)表自己的意見，然后悄悄地商量戰(zhàn)術(shù)，這時辯論會進行到了第二階段—自由辯論。

自由辯論剛一開始，正、反兩方就劍拔弩張、虎視眈眈地盯著對方。反方的胡文爾凡率先發(fā)言：“我認為青少年玩網(wǎng)絡(luò)游戲就會沉溺其中，無法控制自己，影響成績。”正方李書晗猛跳起來說：“家長可以管住我們。”反方李泰宇針尖對麥芒地說：“有些家長認為上網(wǎng)是對的?！薄澳侵皇怯行?”劉寶旭一拍桌子站起來說。

我們反方被堵得啞口無言，一個個面面相覷，緊握著拳頭，不知如何接話。正方辯友一看時機來了，緊緊威逼說：“再不說我們就視你們?yōu)闂墮?quán)。”我靈機一動想出一條理由：“長時間上網(wǎng)容易造成大腦缺氧，從而導(dǎo)致精神萎靡。眼睛長時間處于緊張狀態(tài)，會引發(fā)視疲勞，從而近視。”

我們組的李泰宇在正方發(fā)言過后，立馬站起來為我們陳述了一件事實：“陳某周某守在小路旁，見一婦女經(jīng)過，便搶了她的手機和現(xiàn)金等物品，法院判兩人構(gòu)成搶劫罪，判處勞教五年，這也是因沉溺于網(wǎng)絡(luò)所造成的搶劫?！闭f完面不改色地坐下了。事實勝于雄辯!我們看著李泰宇，心里默默地給他點了100個贊!

到了辯論的最后關(guān)頭，同學們都火爆了起來。你一言，我一語，公說公有理，婆說婆有理，辯論的異常激烈……

這次精彩的辯論會使我們懂得了網(wǎng)絡(luò)的利和弊，每樣事物都有兩面性，每個物體有它的好處與壞處，所以我們不能只看事物的一面，而忽略它的另一面，要學會用辯證的眼光去看待問題。

辯論賽作文

我們聽了一場關(guān)于“辯論賽作文”的演講讓我們思考了很多。作文能力對于學業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫作像是一盞明燈照亮了我們在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人們長期閱讀的。經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

辯論賽作文 篇1

何為辯論？是莊子與惠子的“子非魚，安知魚之樂”，還是孔子所見的“兩小兒辯日”？而這一次，我近距離認識了辯論。在辯論賽這種賽場上，其實正反兩方都是勝者，沒有輸贏之分。

我也有幸參加了這樣一場考驗我的言語表達能力，也考驗團結(jié)協(xié)作能力的一場辯論。我們辯論的題目是“網(wǎng)絡(luò)是人更親近還是更疏遠”。而我們是反方，“網(wǎng)絡(luò)使人更疏遠”。

比賽前，我和同伴們都在查找資料，爭取在辯論賽中能夠更好地發(fā)揮。但在辯論賽那天，我卻沒有用語言很好地表達我的觀點，這使我感到十分遺憾，我的隊友也盡了很大努力。在比賽之后，我也在反思，我們辯論賽敗的原因，也在學習對方辯手的優(yōu)點。

辯論賽這個平臺，鍛煉了我的思考與表達能力，也使我感受到在我與人辯論時的語言不流利，反映了我缺少的臨場發(fā)揮能力。我說話時條理不夠清晰，我甚至感覺我缺少重要的邏輯能力。

但在比賽中，雙方辯手都很有禮貌，且尊重對方，認真傾聽，比賽氣氛十分和諧，這令我感到受益良多。因為尊重對方，也是尊重自己。而且，它也告訴我失敗乃成功之母，這次辯論賽我們沒有贏，但它也沒有使我氣餒。

這次精彩的辯論賽教給我許多東西，也感謝學校給我們這樣一個表達與交流的平臺。我觀“辯論”，無謂輸贏，更重在成長。

辯論賽作文 篇2

啊!多么愉快的一天啊——我又重返到了我們以前度過快樂時光的基地——快樂作文!

“今天”的快樂作文與“昨天”的快樂作文截然不同，因為快樂作文現(xiàn)在已變成了“女兒國”。好，有趣的話待會告訴你們，我就言歸正傳吧!(最后一句話巧妙的吸引了讀者的注意，但是后面卻沒有給予解答)

今天，我們開展了一個辯論會，還是一個關(guān)于“鞭策”題型的辯論會，同學們都雙眼迷茫，不知所措，最后經(jīng)過老師的一番講解，我們才明白了“鞭策”這個詞是啥意思。于是展開了激烈的辯論。剛開始討論時，老師就加入了正方，而我們反方的人少得可憐，我想我們必輸無疑呀!可是我想到“我們堅決不可打退堂鼓，一定要和正方堅持到底?！?/p>

很快，我們反方發(fā)言了，第一個發(fā)言是我。

我氣勢洶洶(言簡意賅 )地說：“我不同意鞭策這個觀點，因為鞭策會讓小孩的自尊心徹底“崩塌”，如果只要小孩犯了錯誤，就實行武力解決，那么不僅讓小孩傷了自尊心，還會讓父母失去一些腦細胞。(這里連接不當，因改為還會打擊了孩子的進取心)”所以我不同意鞭策這個觀點。

而正方的趙婉月卻靈機一動，風弛電摯(+般)地站起來說：“我不同意反方觀點，因為，如果不用鞭策，小孩將無法無天;示例1;有一位同學因老師上課時，戲耍打鬧把一個還略有米性的甜甜圈丟在了老師頭上，最后老師忍無可忍，就實行了“鞭策”。這如果不用鞭策，那還得了?示例2;一位小孩，就是父母經(jīng)常不用鞭策，天天溺愛，最后導(dǎo)致他上“網(wǎng)吧”!最嚴重的是;他的孩子最后到海邊去玩，在海水中消失得無影無蹤，過了幾天，才知道他的孩子已被海水淹沒，離開了人世。這就是不用鞭策的后果，導(dǎo)致一個孩子失去了生命，那反方同學還一心贊同鞭策是無益的嗎?

老師聽了之后，也百般暫嘆，連夸帶好。(連聲叫好)

眼看勝利是正方的囊中之物了，我們前面兩個女生又遲遲沒發(fā)言，我們都(+有些)垂頭喪氣了，就在我們準備“投降”時，我靈機一動，竟想出了一個反駁示例。

我又再次氣勢洶洶(自信)地站起來，十分自信地說：“我不同意正方同學的觀點，因為;有一個學生，因沒交數(shù)學作業(yè)這件小事，老師卻當在眾目睽睽之下，嚴厲批評了這位學生，到家之后，學生又被父親的鞭策懲罰，導(dǎo)致他做出“傻事”——最后導(dǎo)致他跳樓了。請問正方同學過度的鞭策可以讓一個小孩的幼小生命就這樣消失了。那鞭策還有益嗎?

正方同學一聽，猶豫許久，結(jié)果派出了一位“美男子”，他扶著桌子慢慢地站起來，神情羞澀，內(nèi)心緊張，最后吞吞吐吐地說：“我——我……我不同意反……反方觀……觀點，因為拉沒有鞭策就會導(dǎo)致小孩叛逆?！闭f完之后，他害羞地坐了下來。

我方派出了一位石欣怡這位久久沒有發(fā)言的“弱”女子。她瞬間站起來，一個字一個字地說：“我……我不……同意正方同學觀點，因為，如果從小對孩子使用鞭策，那么只會讓小孩生成一個憎恨之心，長大后，孩子會做出一些對父母的“傻事”，所以正反同學觀點是錯誤的?！?/p>

經(jīng)過了一番激烈之后，我們兩方似乎打成了平手。

就在這時，老師為我們講了一個示例;“一個學生就差6分就可以讀高中，可一分一千元，于是他的父親花六千元讓他進了高中，回到家后，他父親把他吊在家門口，把他衣服扯開，拿起皮鞭?！鞍伞币宦暰揄懼?，那位孩子身上就已經(jīng)紫了，他的父親邊打邊罵，那位孩子最后身上鮮血淋淋，那位孩子的母親見到后，抱著孩子就哇哇大哭，最后那個學生考上了華中科技大學，就是因為他的父親的鞭策，他才能有這么光明的前途?！?/p>

老師之后反問我們：“你們現(xiàn)在認為鞭策還有利嗎?

我們雙方聽了之后，都啞口無言，有的認為那位父親殘暴有人認為有益，不知選哪一個才好。就在我們發(fā)愁時，老師說：“其實鞭策是有利的，只是不能過度，不然會傷害我們自尊欣(心)?！蔽覀兟犃耍键c了點頭。

就這樣，老師宣布了下課。一場激烈辯論會在這正正有詞的話語里結(jié)束了。

辯論賽作文 篇3

“我認為……”“……我反對，你說的不對！”星期五的班會課，我們的教室里熱鬧非凡——原來，我們正在開展一次別開生面的辯論賽，而我是正方的隊員。

隨著老師的一聲令下，徐添一首先闡明正方的觀點：“高爾基曾經(jīng)說過：‘書籍是人類進步的階梯’不讀書，怎么能增長知識呢？所以我方認為，開卷有益！”“劉向曾經(jīng)說過：‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’那么既然是藥，就有兩種藥——良藥能藥到病除；而毒藥卻能置人于死地，不是嗎？”單簫語“噌”的站了起來，一副勝券在握的'樣子?！拔曳磳Γ绻覀兊秸?guī)書店去買書，并選擇正確的圖書，就不會有看‘毒書’的現(xiàn)象了！”金心秀立刻接過話茬，說道?！罢l說的？有些同學沒有自控能力，有分辨不清書的好壞，萬一誤看了‘毒書’，不但成績會一落千丈，而且會像吸了毒一樣染上毒癮，甚至會走火入魔，走上犯罪的道路！”李文欣像機關(guān)槍一樣的語言擊中了我們的軟肋，一時間，我們無言以對、鴉雀無聲，不斷在大腦里搜索反駁的語言，卻一無所獲。這時，吳夕恒突然干脆利落的站了起來，絲毫不拖泥帶水：“不對！即使是漫畫書也有好處。比如侯寶林，他看了一本漫畫書，后來竟然成為了一名相聲演員呢！”于是，雙方又開始爭辯了起來，我提出我的觀點，你反駁我的意見，辯論賽正如火如荼的進行著，好久也沒分出個高低……

最后，徐老師作了總結(jié)：“開卷是否有益，得先看開什么卷?？戳撕脮匀挥幸?；看了“毒書”，自然沒有好處！”

辯論賽作文 篇4

今天下午，我們班舉行了一場激烈的辯論賽。老師先在黑板上寫出題目――開卷是否有益，然后又請了幾位同學上臺畫了裝飾花邊，黑板裝飾后看起來十分漂亮。準備工作結(jié)束后，趙老師一聲令下，辯論賽開始了。

首先是正方的胡馨月發(fā)言，她的話音剛落，反方的尹建偉就起來反駁她的觀點，就這樣，同學們你一言我一語地爭論起來。哈，終于輪到我了，我做了一個“兩面派”。我先支持反方，我站起來，口齒伶俐地辯論道：“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)。如果光讀書不思考，不和別人交流，讀了也是白讀?！壁w老師聽后，給了我贊賞的目光；同學們繼續(xù)進行辯論，教室里充滿了火藥味。過了一會兒，我又舉起了手，這一次我反過來支持正方，我從老師手里接過話筒流利地說：“俗話說，書是人類進步的階梯，在生活中一本好書就是一位良師，送給你通向知識大門的鑰匙?！迸_下響起一片掌聲，其他同學也都接連發(fā)表了他們的觀點。時間如流水，飛快地從我們身邊溜走，第一場自由辯論賽就這樣結(jié)束了。

第二場辯論賽是給那些沒有發(fā)言的同學準備的，這里面我最欣賞靳子玉的發(fā)言。他原來很膽小，沒有勇氣，說話都含含糊糊，可今天他卻大方地站起來清晰地說：“我認為讀書未必全都有益，如果選擇了不好的書，對人就會沒有益處?！蓖瑢W們都向他投來贊賞的目光，同時為他的勇氣鼓掌。

老師想通過這次辯論大賽，鍛煉我們的勇氣和膽量，上臺來展示自我，并且老師沒有忘記每個同學，讓他們都有發(fā)言的機會。

從這次辯論大賽中，我學到了許多名言佳句，好詞好句，還學習到了很多讀書方法，了解了不同的人讀同一本書，會有不同的感受。今天下午的辯論會真是一場有意義的辯論賽。

辯論賽作文 篇5

今天，我們看了一場關(guān)于上完大學是要先工作好，還是先上研究生好的辯論賽。看完之后，在那場辯論賽會上的激情感，還是沒有散掉，揮之不去，老師見我們?nèi)绱嘶馃?，就想消消火再說。

在稱述在陳詞階段，雙方一辯各自陳述陳詞，表明各自的觀點，一直到問問題階段，似乎雙方都句句在理，可謂勢均力敵呀；到了自由辯論階段，這時候到了本場比賽的高潮部分，這也是本場比賽最最精彩的階段，正反兩方都為自己的觀點說明理由，雙方說的也句句在理，大家爭得面紅耳赤，更加難分勝負了，只聽到大家在臺上爭鋒相對、激情澎湃……但是在先工作還是先上學上很多人認為：先上學好。但我卻不認可，因為我自有想法。

應(yīng)該以現(xiàn)實生活的情況為實，來判斷行不行。假如，你有了很好的技術(shù)，而且家境不錯，很富有，我建議你去讀研究生。假如，你有了很好的技術(shù)，但是家境不好，不富有，我不建議你去讀研究生。我建議你先掙到了讀研究生的錢再去讀。假如，你沒有很好的技術(shù)，但是家境不錯，很富有，我也不建議你去讀研究生。我建議你先把一套技術(shù)弄到手了再去讀……假如，你沒有很好的技術(shù)，但是家境不好，不富有，我就不建議你去讀研究生。我建議你直接投生工作好了，我認為也沒必要再去讀研究生了。

在最后還是正方：現(xiàn)工作再考研究生贏了。但我認為雙贏才行。

今天，老師說下次我們也開一場辯論會，大家都興奮極了。

辯論賽作文 篇6

幾天前，我們開展了一場辯論賽，這場辯論賽有正反兩方，正方陳述的觀點是人間處處有真情，反方陳述的觀點是“人情如紙薄”對于所有人來說正方該是百分百會贏，可是站在正方的我卻以敗北的下場而告終，你們想知道我怎樣輸?shù)膯?，那就聽我一一道來?/p>

上課鈴打響了，一場唇槍舌戰(zhàn)在即，我們都做好了準備，辯論會會分三輪，在第一輪，我們要選三個主辯手，第二輪為自由辯論，第三輪為總結(jié)陳詞，雖然在第一輪我們打成平手，但是只要你仔細觀察你會發(fā)現(xiàn)是我們輸了，因為從我們的士氣上就看得出來了，大家你推我，他推你，最后又推回自己，誰也不肯當主辯，就連賴欣欣這位成績優(yōu)秀的學生也是如此，在士氣上軍心上，我們已敗，因為如果在打仗，最忌諱的就是軍心不足，而我們的士氣越低，反方的士氣會越來越高漲.從這個道理上看，我們已經(jīng)輸?shù)袅苏洲q論賽，除非發(fā)生奇跡!現(xiàn)在就看第二輪我們的發(fā)揮了，但在此時我感覺到了“煙火味”越來越濃，似乎在每個人的心里都憋著一個定時炸彈，就像馬上要炸開了一樣，我一想這可不得了！一位此時我們的力量就像木棍一樣，力量無法集中在一起，而反方就像針一樣，雖說大小不及木棍，但殺傷力卻不容小視，就在這時我開見許多人都緘默無語，一只手舉起來了！賴欣欣，原來如此，我知道第一輪他為什么不當主辯手了，原來他是為了養(yǎng)精蓄銳，他的發(fā)言像給了我們一個勝利的前兆，可是反方卻窮追不舍，我忍無可忍了，我舉起手想發(fā)言，老師叫起了我，我的發(fā)言是可以擾亂對方軍心的，人稱“攻心術(shù)”，果然不出我所料，他們準備要崩潰了，但反方是如此的奸詐，怎么會讓我成功呢？現(xiàn)在只能看我們的人了，此時鄧璞豐也陳述了自己的觀點，雖然說話結(jié)結(jié)巴巴，但是我覺得還不錯，我已經(jīng)失望了，但此時，曾詩瑤來了一個絕地大反擊，現(xiàn)在我們都指望能在第三輪戰(zhàn)勝他們第三輪的總結(jié)陳詞了。

但是沒用，我們是出了渾身解數(shù)，但還是無法挽救我們犯下的事。只可惜當時不能擊潰反方的軍心，悔啊，但也算“完美了”。

辯論賽作文 篇7

一場別開生面的辯論賽在六年級教室拉開了了序幕。正方觀點：科技發(fā)展利大于弊。反方觀點：科技發(fā)展弊大于利。

故事得從一個月前的一次作文說起。在“寫給老師的一封信”里，有同學提議召開一次關(guān)于“科技發(fā)展利與弊”的辯論賽。在答復(fù)中我同意召開，并許諾找出合適時間。為了承諾，今天我在朗讀課中利用10分鐘做了安排：

1、 閱讀課50分鐘召開辯論賽。

2、 正方李玉圓和反方雷洋洋各自組成9人的團隊。

3、 班長魏誠負責教室的布置。

4、 張飏負責PPT的制作。

在四個方面安排中，我從學生的組織、協(xié)調(diào)、靈活、溝通、團結(jié)、機智、反應(yīng)等反方面進行鍛煉。安排好之后我靜等下午閱讀課的到來。

踏進教室我驚喜的發(fā)現(xiàn)：教室安排停當，圍成方形，有主席臺，有觀眾席，有選手平臺。大屏顯示“科技發(fā)展利與弊”辯論賽，背景淡雅大氣符合此次辯論賽的主題。黑板兩邊還做了簡單的裝飾。調(diào)查過后才知道，教師當時停電了，為了不影響辯論賽，板報組同學自告奮勇?lián)Q寫板報，之后供電正常，他們除去中間，留下兩側(cè)內(nèi)容。觀眾分別坐在自己支持的一方身后。選手們個個精神抖擻，已為賽事做好了充分的準備?？吹窖矍暗囊磺校蚁胝f，請相信自己的學生。

辯論賽上選手們一個個有模有樣，在18個選手各自闡述自己觀點時，我驚訝他們的口才，驚訝他們的反應(yīng)，更驚訝他們的觀點，以及觀點背后所給出的例證。就這樣雙方展開了精彩絕倫的辯論。首先雙方一辯分別就自己的辯題進行了立論陳詞。柳婧雷米多的發(fā)言獲得了全班熱烈的掌聲。在攻辯和自由辯論時最為激勵的，雙方的二辯喬豫、王剛，三辯曹何巖、何武坤紛紛使出看家本領(lǐng)，博得現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲。雙方辯手你來我往，唇槍舌戰(zhàn)，圍繞著辯題“科技發(fā)展利與弊”展開了激烈的辯論。辯論中選手們依然不失風度，始終面帶微笑，侃侃而談。良好的風范、出色的口才、敏捷的思維令場下觀眾為之折服，掌聲不斷。張揚、金浩、溫玉民、連佳怡、王晶等幾位同學依據(jù)各自觀點陳述有理，頭頭是道。為了各自觀點擺事實，談依據(jù)，給結(jié)論。教室里掌聲此起彼伏。接下來雙方的一辯(雷洋洋、李鈺圓)對各自的觀點進行了總結(jié)陳述，辯論漸漸進入了尾聲。

辯論賽參賽選手充分發(fā)揮自己的聰明才智，不僅為同學們帶來了最為精彩的視覺盛宴，并且雙方隊員相互學習，大大的提高了自身的能力。在辯論賽中，同學們的友誼也進一步得以加深?？粗矍暗暮⒆樱蚁胝f：請相信學生。

辯論賽作文 篇8

“頂頂頂，上課時間到了，請同學們回到自己的座位上安靜下來開始上課?！钡壤蠋熣f完上課的時候，課前三分鐘就開始了，這次的課前三分鐘很奇特是辯論賽。

我向前走了兩步，等對方說完辯論詞，我隨機應(yīng)變，說的頭頭是道。我是正方一辯，首先我開始陳述我方觀點：“我方認為好成績是老師教的，因為每個學生的自學能力是有限的，需要老師來指點和教導(dǎo)”然后就是對方一辯發(fā)言：“剛才對方一遍說了……”然后就是二辯開始發(fā)言，戰(zhàn)場上真是唇槍舌劍，你來我往！最后，我們下了臺，感覺自己進步了。

我以后要多上臺，多發(fā)表，辯論就是一個能鍛煉我們語言表達能力和讓我們了解更多知識的過程，如果勤發(fā)言，就和增長知識。不是說：多發(fā)表自己細胞就會增加，如果不好發(fā)表自己相對細胞就會衰弱，勤轉(zhuǎn)腦筋，就活越聰明，如果不轉(zhuǎn)就會在別人后面，當一個跟屁蟲，光吃別人的剩飯。

因為我是第一次進行這樣的辯論賽，剛開始說的時候我是有一點緊張。但是我在后面說的越來越好。

辯論賽作文 篇9

今天下午，我們班洋溢著緊張的氣氛，只見正方反方各坐一方，一聲清脆的鈴聲響過，王老師先講了辯論會的要求，然后宣布辯論會正式開始！臺下響起一陣掌聲，打破了緊張的氣氛。

辯論會開始了，正方王佳明說出了自己的見解：大家都十分熟悉唐朝詩人杜甫的名言：“讀書破萬卷，下筆如有神?！睍侨祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，書是社會生活的反映。王佳明剛說完，我方戴遠琪大聲說：“劉向曾經(jīng)說過，書猶藥也善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥，就具備兩種功能：一種是良藥，藥到病除；二是毒藥，置于死地。20年代的德國，不少人看到了希特勒的'《我的奮斗》，受其不良影響而淪為希特勒的殉葬品。不好的書就像不好的朋友一樣，會把你殘害。戴遠琪的話引起我們嘖嘖贊嘆，我十分得意。

接著我方二號張瑞涵口齒伶俐，把正方逼得無話可說，我高興極了，張瑞涵同學得意洋洋地坐下，像一個打了勝仗的士兵一樣。

辯論雙方你一言我一語，場面十分激烈……

最后，王老師作了總結(jié)，肯定了雙方的有理有據(jù)。接著，評委選出了勝方和最佳辯手。

這真是一次精彩的辯論賽呀！期待下一次辯論賽的開始。

辯論賽作文 篇10

在一節(jié)班隊課上，我們舉行了一場主題為 “圓明園該不該重建”的辯論賽。

圓明園，是人類史上的一個奇跡，可由于中國政府的軟弱和英法聯(lián)軍的野蠻，圓明園最終被一把大火焚毀。如今，有人提出重建圓明園，也有人反對重建，所以，我們舉行了這場辯論賽。

一開始，我們主辯手都闡明了自己的觀點。緊接著，反方的徐赫男說：“圓明園是中國近年來受過的一大恥辱，我們不應(yīng)該遺忘，留著這些遺址，能讓我們的.子孫后代永不忘記這些曾蒙受過的莫大恥辱！”說完，她還咬了咬嘴唇，緊緊握著拳頭，我仿佛能看見她眼中燃著熊熊烈火。聽了她的闡述，反方們都鼓起了掌，一副勝券在握的樣子。正方也不甘示弱，正方的選手楊昕哲說：“如果重建圓明園，旅游業(yè)一定會受到前所未有的大發(fā)展，中國定會更加繁榮?！蔽覀冞€來不及鼓掌呢，反方選手陳怡霖二話不說就站了起來，一拍桌板，振振有詞地說：“若果重建圓明園，那么一定會花很多很多的錢，這些錢還不如用來幫助災(zāi)區(qū)呢！”這短短一句話，猶如一根粗粗的鐵棍，給正方當頭一擊。正方沉默了良久，反方立刻得意洋洋地笑起來，以為贏定了。我想到了，我想到了，我像安了彈簧，一下子從椅子上跳起來，說：“雖然要很多錢，可建好以后肯定有無數(shù)人前來觀光旅游，幾年后，錢一定大大超出了之前的費用，何愁沒錢幫災(zāi)區(qū)？”雙方火藥味越來越濃，老師趕緊打圓場：“各位說得都不錯，你們都贏了！”

這次辯論賽真難忘。

辯論賽作文 篇11

“我宣布，這場辯論賽中反方勝利！”我舉起反方一辯的手，大聲說道。反方辯手們相擁在一起，歡呼雀躍；而正方辯手們則黯然失色，垂頭喪氣。

這是一場小小的辯論賽。辯手們都是三年級的小朋友，但辯論的認真不減。辯論的主題為“能否過度玩游戲”，正方觀點為“不應(yīng)該”，“反方觀點為“沒關(guān)系”。我則擔任主持人職務(wù)。

辯論賽正式拉開了帷幕。正方一辯是一個鬼馬精靈的小女孩。她自信地站起身來，陳述道：“我認為，過度游戲會使成績下降。例如我們班的前班長，本來是班級第一，品學兼優(yōu)，因為過度游戲無心學習，不僅成績飛速下降，還丟了班長的職務(wù)?！闭睫q手們都拍手叫好。

接下來，輪到了反方一辯。他是個虎頭虎腦的小男孩，“咚”地一聲從椅子上蹦起來，迫不及待地說道：“俺老孫來也！我的觀點是過度游戲并不會影響學習?！闭睫q手抑制不住自己的激動，忍不住開始反對，正、反方爭吵起來，我連忙阻止：“別激動，攻辯時間還未開始。”

待辯手們陳述完自己的觀點，就到了最精彩的攻辯環(huán)節(jié)。剛開始，辯手們都在認真反駁對方。當比賽進入白熱化時，小辯手們開始急得面紅耳赤。他們有的趴在桌子上，有的站在椅子上，有的甚至指著對方辯手說：“我要反駁那個小妞！”

辯論將要進入尾聲，他們卻突然跑了題，開始討論打游戲是否會使眼睛變小。反方一辯使勁瞪大眼睛，比劃著說：“你看！我的眼睛這么大！打游戲讓我的眼睛變大了！”反方二辯有點神似李榮浩，面對正方的指責，他委屈地說：“我出生的時候眼睛就這么?。　笨粗@些可愛的孩子們，我真是哭笑不得。

雖然辯手們還是孩子，觀點還略顯稚嫩。但是這場辯論賽十分精彩，悅耳的歡笑聲不斷。

我很可惜沒有參與這場辯論，就把自己的觀點分享給你們吧。我認為過度游戲肯定不正確，但不玩游戲也有所欠缺。適度玩游戲是一種放松，一種娛樂。就像小辯手說的那樣，為了玩游戲，要戴著藍光手機玩，每天做4遍眼保健操，好好保護眼睛。適度的玩游戲，能讓自己變得快樂，變得更有動力去學習。

期待下一次，也能這樣暢快淋漓地辯論！

辯論賽作文 篇12

辯題：小學生應(yīng)不應(yīng)該上網(wǎng)，是利大于弊，還是弊大于利呢？

正方：現(xiàn)在的科技發(fā)展越來越快，而網(wǎng)絡(luò)便漸漸地成為了人們的一種工具。我覺得我們小學生是應(yīng)該接觸網(wǎng)絡(luò)的。1：必要性。這是一個知識經(jīng)濟的時代，未來世界是網(wǎng)絡(luò)的，中國人不應(yīng)該在上網(wǎng)的技術(shù)方面而落后于其他國家。小學生們也應(yīng)該開闊一下視野，讓我們獲取一下信息的能量，這就是科學的素質(zhì)。2：實用性。電腦就像一個“聚寶盒”而人類就應(yīng)該在這個“聚寶盒”里獲取更多的知識。所以我們正方認為小學生上網(wǎng)利大于弊。

反方：雖說網(wǎng)絡(luò)世界漸漸成為了人們的一種工具，但是，它也給我們帶來了一些我們小學生不利的東西。1：長期上網(wǎng)會對視力下降。2：荒廢學習，在上課時腦子里總浮現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)游戲的精彩畫面，這樣，就會使你注意力不集中，你的成績也會下降。3：網(wǎng)絡(luò)里有些不健康的畫面，這些是我們小學生不能接觸的。所以我們反方認為上網(wǎng)弊大于利。

辯論賽作文經(jīng)典十二篇

幼兒教師教育網(wǎng)小編為您搜集了一篇“辯論賽作文”的文章希望對您有所啟發(fā)，作文需要將思考和文字表達有機結(jié)合起來，寫作的本質(zhì)在于準確地把自己的思想和情感表達出來。寫作中凡是能突出中心事件、人物都要有詳細的描寫，有可以參考的作文模板嗎？

辯論賽作文 篇1

12月7日星期四晴

我們每天都會有精彩的辯論時間，當然我們這大周也有。

今天晚上第四節(jié)課我們先是進行了精彩的辯論。我是主持人，“下面有請三組和四組進行一場精彩的辯論，三組是正方，四組是反方，辯論的主題是《好成績是老師教的，還是學生學的》大家掌聲歡迎！”“啪——啪——啪”想起了掌聲！我緊張的都背起了手呢！正方一辯張哲開始了發(fā)言，聲音非常小，“我方堅決認為，好成績應(yīng)是老師教的……”。接著就該反方路慶勇同學開始發(fā)言，雖然路慶勇的氣場不錯但是我覺得路慶勇好像沒有對方的漏洞??！接下來我們組的大將就要出場了，她就是正方二辯，我覺得她說的非常好做到了大聲、大方、大膽這三個要求。張思佳說了一會兒，然后就該反方齊佳希說了，齊佳希拿著稿子，慢條斯理地說完了，好像覺得自己絕對必勝似的。最后路慶勇還是有點強詞奪理，哎！他這個毛病什么時候能改一改??！

這時，田老師說：“誰來幫反方一下！”哇！這么人舉手了。老師讓朱博洋上了，我認為朱博洋說的有理有據(jù)。接著老師叫起來了張耀城，其實老師讓幫三組一下可是他相幫四組，接下來就叫起了史紫嬋，我沒有聽清楚啊！

最后還沒有說出勝負來，同學們你們想知道嗎？從這次辯論賽中我知道了我們要鍛煉表達能力，還有課前要做好充分的準備，盡量去脫稿調(diào)整自我！

辯論賽作文 篇2

今天我們舉行一場辯論賽，正方說下課十分鐘玩，反方說下課十分鐘學習我們一聽老師這樣說，都小聲地歡呼起來，隨之又變得忐忑不安。老師選了八個同學，四個同學正方，四個同學反方，宣布了游戲規(guī)則后，辯論賽正式開始了。

只見正方的第一位同學站了起來，有些害羞地說：我認為下課十分鐘還是玩好，因為課上了四十分鐘，大腦感到疲勞，會很累。如果大腦過于疲勞，就會生各種各樣的疾病。她的話音未落，反方的同學一下子站了起來：我認為下課十分鐘還是學習好，因為下課的時間很少，下課了，把學到的知識復(fù)習一遍，這樣會更扎實。

就這樣，你一言，我一語，到了自由辯論。正方的氣勢比剛才大多了：還是玩好，因為下課的時候是放松的好時機，所以我認為下課還是玩她的話還沒說完，反的同學就站了起來：下課十分鐘肯定是學習好，因為學習能讓人進步一回合辯論下來，他們臉上個個面紅耳赤，像剛打過仗一樣。

自由辯論結(jié)束了，開始了最后兩位同學的辯論陳詞。因為正方氣勢很強，反方的同學招架不住了，說到一半，就說不下去了。理所當然勝方歸正方了。雖然反方?jīng)]有取得勝利，但是他們依然挺興奮，終究是參加了。

雖然辯論賽結(jié)束了，可是我們的心還沒有平靜下來。

辯論賽作文 篇3

星期三上午，我們班召開了一次別開生面的辯論賽---“開卷是否有益”。

上課了，老師邁著輕快的步伐走進教室?！伴_卷是否有益辯論賽，現(xiàn)在開始！一、二組同學為正方：開卷有益，三、四組同學為反方：開卷未必有益?！蔽沂欠捶剑瑢W們推薦我為三辯代表。我的心里像揣了只兔子，蹦蹦跳跳，既緊張又興奮。

精彩的辯論賽馬上開始了，我們個個摩拳擦掌，拭目以待。首先由正方的同學發(fā)言，看他們在那你推我，我推你的，就在這危急時刻，班長鄒亞娜同學勇躍地站起來，她神態(tài)自若，引用了高爾基的名言：“書籍是人類進步的階梯”這句話詳細說明了正方堅持開卷有益的理由。她滔滔不絕地說著，周圍鴉雀無聲，同學們都認真地傾聽著鄒亞娜的意見，隨著她的一聲“我的話講完了，謝謝大家！”頓時，班上響起了熱烈的掌聲！輪到我們反方了，只見林希越不慌不忙地拿起資料，說得頭頭是道。“我反對對方的意見！”正方“二辯”—— 伶牙俐齒的吳國昶激動地接過話題，“我們的知識就像一個水庫，在保存知識的同時，知識也在往外流，只有豐富閱讀才能防止我們的知識不大量流失……”他的話如同源源不斷的水急泄地流著……我方“二辯”已坐不住了，果斷地站起來滔滔不絕地闡述她的看法。話音一落，如同雷鳴般的掌聲“轟”的一下響起，有的同學不住地點頭，表示認可；有的同學小聲地議論著，好像有不同的意見；有的同學使命地鼓掌，臉上洋溢著興奮的笑容……掌聲中，對方“三辯”立刻反駁：“如果有些人因為看了毒書，而走上犯罪道理的話，又怎能怪書呢？難道大家聽說過殺人犯行兇殺人，能怪刀不好嗎？……”我這時才恍然大悟：快到我了，要趕快準備！當對方“三辯”一說完，我迅速地站起來，雖然腳在抖，心在跳，但我仍然拿起話筒：“我覺得對方說得不對，雖然人們說過‘開卷有益，看書有益’，但仔細一推敲，這種說法也不對……，所以我認為‘開卷有益’不完全正確?！闭f來也奇怪，這時的我一點兒也不緊張，越說越激動。掌聲此起彼伏，我的心里比吃了蜜還要甜。

到了自由辯論時間，同學們誰也不甘示弱，一個接一個地站起來說出了自己的意見。當然，我們反方也不甘落后，只見周宇昕聽完對方的話后，立即反駁：“我認為對方的話說得不對……” 周宇昕說得振振有詞，我在心里暗暗想：哈哈！被我們打敗了吧！

最后，當然是總結(jié)。對方吳國昶激動得仿佛要跳起來：“總之，我認為‘開卷有益’是對的！”我方總結(jié)是周宇昕，但她在關(guān)鍵場合，卻將總結(jié)的任務(wù)推給了我，在這千鈞一發(fā)的時刻，我站起來焦急地說道：“高爾基說：‘書籍是人類進步的階梯’，但并不是代表所有的書都健康，都能讀。冰心奶奶說：‘讀書好，好讀書，讀好書’，就指明了要讀書，但要選擇好書。所以，我始終堅持這個觀點：開卷未必有益！”

辯論會開得非常成功，這一次，我明白了：要選擇好書做朋友，不要讓壞書陪伴你成長！

辯論賽作文 篇4

作為不喜歡熱鬧的我，今天也看了一場激烈的辯論賽，不知道是因為不喜歡熱鬧還是不適應(yīng)那種激烈的氣氛，我一開始并不喜歡這場看似浪費我時間的辯論賽。

我覺得他們的辯論更多以語言攻擊對方的錯誤，甚至對方自身的缺點，嘲諷對方的錯誤，看完辯論賽，我突然在想——這場辯論賽在我看來十分失敗，但這得辯題卻值得深思。送子女進名校到底好不好？

我覺得首先應(yīng)該解決怎么送的問題。給孩子更好的條件學習吧孩子送進名校固然是好，父母提供條件，孩子自己努力，進軍名校，父母孩子皆大歡喜。但在當下，這個送多了一層含義，就是所謂的走后門，送孩子進名校，這樣孩子的意愿就決定了父母此舉到底利大于弊還是弊大于利。孩子如果十分想進名校，進去之后好好學習，充分發(fā)揮名校的優(yōu)勢，最終取得好的結(jié)果，自然是利大于弊咯。但是如果孩子根本不愿意去名校，而被強迫進去，那所謂的名校也將沒有任何作用，利弊自現(xiàn)啊。

其次是我們對名校做何解釋。在大多數(shù)人看來，中國的清華北大，外國的劍橋哈佛必是名校，因為在那里人才輩出，因此學校因名而有名，也就是說所謂的名校是一前出現(xiàn)較多名而積攢了很大的名氣，從而讓更多的優(yōu)秀的人匯聚，進而良性循環(huán)，最終變成所謂的名校。因此名校是指一群優(yōu)秀的老師，學生，領(lǐng)導(dǎo)人共同構(gòu)成。而大多數(shù)人認為名校的名校效應(yīng)會影響到人，甚至影響到別人對自己的看法，如果孩子存在這種心大可不必將他送進名校，因為他不懂名校。如果有人認為名校認為名校是讓自己見貨遇到更多優(yōu)秀的人，從而向他們學這類人送進名校才是利大于弊的。

最后我們應(yīng)該考慮這個“送”是孩子主動還是被動的問題。孩子處于主動的位置，他必然明白何謂為名校，進去為何，這樣無論怎樣進去都是利大于弊的，反之，自然是弊大于利咯。

經(jīng)過一番自己的思考，對于這個看似無聊的辯論賽對我也有不小的啟發(fā)。我聽過一句話，要的到自己不曾擁有的東西，就要干自己從未干過的事?；蛟S，我想思考更多我以前從未思考過的問題，就要走出去見識更所自己從未見過的經(jīng)歷過的事。

不管何事，不管你洗不喜歡，去嘗試一下或許就有意外的`收獲。

辯論賽作文 篇5

星期五，我們班圍繞著“開卷是否有益”展開了一場辯論賽，認為“開卷有益”的是正方，正方陣營有我和李培銘等8個人，而反方陣營卻有40人。

辯論賽開始了。我們正方由鄧祺穎來打頭陣，她用簡潔的語言，開門見山提出了我方的觀點―開卷有益?！八翁嬲f得好―開卷有益。只要打開書就有好處，只要能和書本接觸，總是有益的。這里說的是有益?！彼齽傉f完，反方的黃紫嫣旗幟鮮明地發(fā)表觀點―“開卷無益”。她說：“世界上有無數(shù)的不良書籍流動著，我們讀這種書不但無益反而有害?！蔽曳降牧_一銘馬上進行了反駁，她說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。我們讀書，是要吸取書里面好的東西，拒絕書中的垃圾。”接著，反方的二號、三號辯手也向我方一一發(fā)問，我方都作出了明確的回答。可惜的是，大家都不認真聽對方的問題或答案，只顧著埋頭讀自己的資料。大家各說各的理，簡直是牛頭不對馬嘴。我聽得心急如焚，恨不得馬上說出自己的觀點，給反方一個下馬威?？捎植坏阶杂赊q論的

”

上半場我們的辯論進行得還算有條不紊，可是時間一長，大家都跑題了，從人性的好壞到社會的不公，最后竟然扯到出版社，天馬行空，不知所云。幸好文老師及時把我們從九霄云外給拉回來。

辯論賽的后段更加激烈，反方鄧竣中帶頭起哄，一直說：“這就是人類?！彼淮笕和瑢W也不講什么策略，就是一個問題，反反復(fù)復(fù)地說，也不聽回答。而我們?yōu)榱四軌鹤∷麄?，也只好提高嗓門兒，把喉嚨都喊啞了，雙方面紅耳赤，像著了火似的。教室里變得像菜市場，正方和反方像是在討價還價。最后，我與反方的王棟森展開激烈的爭論，互不相讓，他說：“你說書是無辜的，那為什么有那么多的人看書后，就模仿書中的

辯論賽作文 篇6

放學了，老師讓我和另外三位同學一起到她辦公室。到底是好事還是壞事?我不由得緊張起來。到了辦公室，老師告訴我們，學校舉行辯論賽，讓我們四人參加。天哪，讓我參加辯論賽，我以前可從沒參加過呀，我行嗎？可我轉(zhuǎn)念一想，既然老師選中了我，我就一定要為班級爭光！

一離開學校，我就直接去媽媽辦公室上網(wǎng)查資料。我一會兒翻翻這，一會兒找找那，功夫不負有心人，終于找到了我要用的資料。許多天過去了，辯論賽的日子越來越近了，我的資料也準備的越來越多，信心也越來越足了。

星期四下午第二節(jié)課后，四年級的辯論賽開始了。剛下課，我們四年級的同學就早早的來到多媒體教室，等待著辯論賽的開始。我是二辯，坐在辯論席上，心里怦怦直跳，緊張得汗都流出來了。我們的論點是：知識比能力更重要，反方的論點是：培養(yǎng)能力比知識更重要。比賽開始了，雙方一辯陳詞過后，就是盤問階段，規(guī)則是先由反方四辯提問，正方四辯回答，一直輪下去，提問用十秒鐘，回答用二十秒鐘。一開始，氣氛就比較激烈，輪到我這兒的時候，反方提了個問題，我一時回答不上來，就隨便找了個答案，管它正確不正確，應(yīng)付過這一次就行了。緊接著，我又給對方提了個問題。

盤問階段下來就是最精彩、最激烈的自由辯論了。一開始就是我們的'一辯和反方的二辯在爭論，他們倆你一言我一語的說了起來，他們根本不像是在辯論，反倒像是在吵架。自由辯論可不能只是他們倆說呀，因此我去搶一辯的話筒，剛把話筒搶過來還沒說幾句，話筒就又被其他的辯手搶走了，就這樣話筒在我們幾人中間飛舞著，辯論的氣氛也更加激烈。忽然聽到一聲：“正方時間到”，什么？時間到，我覺得還沒說幾句呢？接下來，反方的時間也到了。自由辯論賽結(jié)束后，就是雙方四辯的陳詞。最后的時間是留給同學們自由提問，同學們都接二連三的舉起手來，發(fā)言特別積極。

同學們發(fā)言后，就是最緊張、最激動人心的時刻——等結(jié)果。而辯論賽主席呢，總是左看右看，不緊不慢，不知他葫蘆里到底賣的什么藥。最后，主席大聲宣布：“勝方是——正方！”“耶！我們贏了！”我們歡呼起來。

這次辯論賽我們班取得了勝利，不僅是我們四個人的努力，還有老師和同學們的支持和幫助，也使我懂得了“團結(jié)就是力量”的道理。

辯論賽作文 篇7

辯論賽五檀東方

“叮鈴鈴，叮鈴鈴….”清脆悅耳的上課鈴聲響了,我們的辯論賽也拉開了序幕。

主持人王飛雨同學落落大方地走上講臺宣布：“辯論賽現(xiàn)在開始，請雙方主辯手上臺?！?/p>

我和反方的另外三位辯手上臺了，以“八”字形坐開，與正方勢不兩立。整個教室充滿了濃濃的火藥味。

正方的一號辯手劉千煌首先發(fā)言：“我方認為開卷有益，因為孔子、李白、魯迅、司馬遷和郭沫若等這些先賢大師正是看了許多的書，才成名成家的?！?/p>

我方的一號辯手張榕翔也不甘示弱，慢條斯理地說：“書既然是一味藥，就有它的兩面性，一是良藥，服了可治病，二是毒藥，服了就會迷惑人生，使人更加愚昧，向丑向惡，使人狂妄，德行低下?！?/p>

正方的二號辯手胸有成竹地發(fā)表自己的意見：“我認為開卷有益，因為唐代詩人杜甫說過‘讀書破萬卷，下筆如有神’?！?/p>

我方的二號辯手也不是吃素的。只見他站起來，滔滔不絕地說著。想不到上課不積極發(fā)言的二號辯手也不嫩。我方的三號辯手和正方的三號辯手辯的難分難解。輪到我了，我說：“你方只說開卷有益，可知道書有好書，也有壞書，甚至有‘毒書’。有些漫畫書看上去很合我們小學生的胃口。你想，眼睛盯著一動不動，內(nèi)容不健康，視力又下降，能行嗎？”我的反駁博得大家雷鳴般的掌聲。正方的四號辯手說：“請問反方同學，你方的張榕翔、詹旭、檀東方，他們的作文名列前茅，這又是為什么？難道不是他們多看書的結(jié)果嗎？”我方頓時啞口無言。雙方的辯論進入了白熱化階段，王飛雨同學不得不宣布：“下面進行自由辯論。”

同學們聽了頓時生龍活虎，大家你一言，我一語，辯得天昏地暗，日月無光。一會兒正方占上風，一會反方占了優(yōu)勢。最后，王飛雨同學收了場：“本次辯論賽到此結(jié)束?！蓖瑢W們像泄了氣的皮球一樣。陳老師說：“這次辯論賽雙方選手都表現(xiàn)不錯，我宣布。正方與反方打成平手！”

辯論賽雖然結(jié)束了，但我還是意猶未盡，真希望多辦幾次這樣的活動。

辯論賽作文 篇8

夏天的燥熱，也躁動著我們的內(nèi)心，我們的內(nèi)心十分激動，那場辯論賽，讓我久久不能忘懷

那是一個周日的上午，我興高采烈地早早來到雛英培訓部，因為我們今天要舉行一場激烈的辯論賽。張老師給我們的辯題是“看電視到底有沒有益”。認為看電視有益的是正方，認為看電視未必有益的'是反方。我是反方辯手。

只見正方和反方一下子做成了兩排，可是沒有想到，我們正方的人數(shù)只占了全班的四分之一。

我心想：這下子可有好戲看啦！雙方的選手們個個伶牙俐齒，躍躍欲試，有的搜腸刮肚，羅列論據(jù)，一下子準備了好多理由;有的什么都沒有準備，想要臨場發(fā)揮;還有的把手機帶來了，想在百度上找資料呢！盡管正方這邊的人很少，但是個個摩拳擦掌，躍躍欲試，看上去好像很厲害的樣子。我想：雙方看來都想在氣勢上壓倒對方，根本沒有一絲遜色。

辯論會開始了。這時正方的一個男同學打頭陣，說“我認為看電視是有益的，因為它可以提高我們的想象力，還可以讓我們增長一些見識，這是多么美妙的事情??！”

話音剛落，反方的人便開始反駁：“看電視只有畫面，阻止了我們想象的空間，這樣怎么能提高我們的想象力？我們從書中不是也可以增長我們的見識嗎？那些名人不都是多看書才可以成名的嗎……”陣陣話語就像機關(guān)槍一樣地掃來出來?！半y道看電視不能使我們增長知識？……”就這樣，你方說罷我方登場，辯論氣氛越來越活躍。

自由辯論的時間到了，這才是真正體現(xiàn)雙方辯論實力的環(huán)節(jié)，這使整場辯論賽達到了高潮。

這回反方先聲奪人。一反方辯友說：“看電視會讓我們近視?！闭降娜寺犃诉@話哈哈大笑起來，從容不迫地說：“我們只要有限制，并且距離大些就可以啦……”

正反的選手們一個個講得滔滔不絕，面面俱到，令我目瞪口呆，而身為反方的我則像一個觀眾似的在一旁津津有味地看著，雖然幾次想舉手發(fā)言，卻又把到嘴邊的話咽了回去。只見激烈的辯論賽場上硝煙彌漫，對方不甘示弱，誰輸誰贏還不一定呢？我方即使人多，但還是很懸。

……

經(jīng)過一番激烈的辯論，老師宣布很反方以微弱的優(yōu)勢領(lǐng)先了。

通過這一次的辯論會，既增長了我們的知識，又鍛煉了我們的能力，真是受益匪淺?。∥译m然沒有被評為“最佳辯手”，但還是挺開心的。

這次辯論賽，永遠在我的腦海中回蕩。

辯論賽作文 篇9

“哈哈哈！”咦，五（5）班在干嘛呢?原來，我們班正準備舉行一場史無前例的辯論賽呢！

在黑得發(fā)亮的寫字板上“辯論賽”三個大大的字，同學們都懷著好奇的心，等待一場別開生面的比賽。有同學說：“有一場好戲看了?！彪m然我沒有當上辯手，但是我也有一項任務(wù)一拍照。

方航是正方一辯，她本來就伶牙俐齒，講起來自然頭頭是道：“我方認為，開卷有益，因為書是全人類的營養(yǎng)品 ”講了一大堆理論，把我們驚得目瞪口呆。反方也不甘示弱，謝羽翔有條不紊地反駁開卷未必有益。我的感受就像一桿稱，左搖右擺，一會覺得正方有理，一會又覺得反方也對：到底該支持哪方呢?真是糾結(jié)。

最值得一看的要數(shù)自由辯論時間了。兩方你一言，我一語，誰也不讓誰，不分勝負?？纯磧晌弧耙晦q”吧：方航話音剛落，謝羽翔就立刻舉手反駁，反駁了一會兒，竟然“吵”了起來，差點動手打架。觀眾們捧腹大笑。我的.手機“咔嚓，咔嚓”地記錄下這精彩瞬間。

吸引眼球的還有觀眾提問環(huán)節(jié)。臺上辯手針鋒相對，臺下觀眾也不例外，有支持正方的，也有支持反方的。同學們或在專心傾聽，或在底下竊竊私語、交頭接耳：“爭辯最終正反方哪方勝利?”我前同桌的陳弘鑫站起來結(jié)結(jié)巴巴地說不出來，我也在后面輕輕提醒他?？傊?，觀眾們提了很多問題，想當兩方的絆腳石，可誰曾料到這么多問題都被兩方消滅得精光。太厲害了！讓我們大開眼界。

想知道最終老師的決定是什么嗎?兩方是平手，而且兩方的一辯都是“最佳辯手?！?/p>

“叮鈴鈴！”這場別開生面的辯論賽在清脆悅耳的下課鈴聲中結(jié)束了!

辯論賽作文 篇10

聽見了一個消息使我欣喜 若狂！那個消息是今天下午要舉行一個活動，叫做班級辯論賽，正方說開卷都有益，反方說開卷不一定有益。

我覺得 反方這個觀點對，我就站在反方那，上午很快就就過完了，下午上課時，大家都十分激動，，所以大家上課表現(xiàn)也十分好呢。

下課鈴很快就響了，兩節(jié)課已經(jīng)就上完了，下課大家都開心的笑了，因為再過十分鐘，班級辯論賽就要開始了，大家都期盼著呢。

零零零.....上課鈴響了，老師把桌子拉成會議室的桌子一樣，辯論就開始了。

首先正方發(fā)表說“： 我覺得作者出書一定有他的道理，所以書一定是有益的?！?/p>

然后，反方發(fā)表說“：不一定呀，可能出書的人有問題，那出的書會有益嗎？”

他們說的不相上下，最后老師說“：看書是對的，但也要關(guān)注學習，不能 不關(guān)注學習哦。”

辯論賽作文6篇

作文是考察學生語言積累和語感準確性的好手段，寫作能夠鍛煉我們的思維能力。你見過的優(yōu)秀作文是什么樣的？幼兒教師教育網(wǎng)編輯寫了一篇有關(guān)“辯論賽作文”的文章希望大家會喜歡，想掌握更多信息請持續(xù)瀏覽我們的網(wǎng)站！

辯論賽作文(篇1)

玩物未必喪志(反方)

---文苑第三期擂臺賽

古人云:“玩物喪志。”就是說迷戀于所玩賞的事物而消磨了積極進取的志氣,真的如此嗎,我看未必。

魔術(shù)大師劉謙,七歲時的一次偶遇,讓他愛上了魔術(shù),并且一發(fā)不可收拾,甚至于上課期間,常常癡迷于玩魔術(shù),多次把硬幣扔到講桌上,面對老師的多次批評,他仍舊不改,整天癡迷于魔術(shù)。由于愛玩魔術(shù),求學期間,不斷鉆研魔術(shù)知識及技巧,并立志長大做一名職業(yè)魔術(shù)師,他在魔術(shù)業(yè)日益陷入困境的今天,另僻蹊徑,創(chuàng)立了魔術(shù)的新天地,可以說,劉謙的成功完全得益于他小時候的玩。

微軟公司總裁,比爾.蓋茨,小時候特別喜歡玩電腦,為了能玩電腦。他和同學成夜給電腦公司找“臭蟲”。在玩中,他愛上了這一電腦編程。他善于發(fā)現(xiàn),善于思考,認為小型計算機是以后的發(fā)展方向,于是潛心研究,白手起家,最終成了世界首富。

無獨有偶,中國也有一位從小癡迷于電腦的行業(yè)精英,他就是泡泡網(wǎng)首席執(zhí)行總裁李想。上高中那年,謊稱為了學習,李想要求父母給他買了一臺電腦,其實目的是為了玩游戲,但是僅僅玩了幾個月之后,他就發(fā)現(xiàn)電腦游戲很無聊,但卻因此對電腦硬件本身開始感興趣了,幾乎每天要把自己的電腦拆一遍再裝上。中學六年,李想把所有的業(yè)余時間都給了計算機和互聯(lián)網(wǎng),。縱觀比爾蓋茨以及眾多的IT行業(yè)精英,如果他們從小沒有玩過電腦,便無法對電腦感興趣,沒有興趣,也談不上他們后來的成功。

愛迪生說過:“興趣是最好的老師。”可興趣從哪里來?小孩子接觸新事物大都是從玩中開始的,如果不玩,沒法接觸新事物,也就沒有興趣,當然也就談不上成功。而很多人的一生的職業(yè)基本上都源于自己小時候的興趣。人們常說,會玩的孩子最聰明,在生活中,會玩的孩子也總是領(lǐng)導(dǎo)者。因為要想會玩,就需不斷地動腦筋,想辦法,在玩中有新發(fā)現(xiàn),新創(chuàng)造,玩可以開發(fā)孩子的智力。那些整天在家閉門造車,讀死書,死讀書而從來不會玩的人,雖說上學期間成績尚好,最終這樣的人不會有什么大創(chuàng)造,大成績。

由此可見,玩物未必喪志,那些所謂“玩物喪志”的人,實際上是目光短淺,胸無大志的人,根本談不上有志,何來“喪志”?真正目光遠大,胸懷大志的人,玩物是不會喪失他的志向。

(媽媽的話:書香文苑閱讀擂臺賽剛剛落下帷幕,有關(guān)“玩物是否喪志”的辯論賽又如火如荼地開展起來,此話題對小學生來說,頗具挑戰(zhàn)性,我在此胡謅一篇,和孩子們助威!)

辯論賽作文(篇2)

自從我們上五年級以后，我們班的課前三分鐘就成了精彩的辯論賽。

我特別喜歡辯論賽，這種唇槍舌戰(zhàn)的滋味。我也當過辯論賽的選手，當我和組長拿著關(guān)于辯論賽的稿，我看著對面的選手，心里特緊張。辯論賽的主題是：小學生的成績是老師教的還是自己學的。我們是反方，小學生的成績是自己學的。

我們開始了，我們組的組長是一辯，他說的話很有道理，但是對方也反抗了我們。我是二辯，來到組長的面前對正方說：“你敢保證每個老師的教學水平都是非常好的嗎？”組長也搶到，說：“就像老鷹教小鷹飛，它不愿意學，那就是學不好的?！笨墒钦阶サ搅巳觞c，又對我們進行了“進攻”。我又回答道：“但是班里也有成績好的同學來教我們啊?！钡钦揭晦q說了一句話，使我記得特別清楚：“那好學生也是老師教出來的啊。”這句話把我們兩個說得啞口無言。老師開始總結(jié)了，老師說要善于抓住敵人的漏洞，這樣才能不會輸。

我雖然只上了一次辯論，但那次辯論給我了一次特別大的教訓，必須要抓住敵人的漏洞這樣才不會輸。我當觀眾的時候，也給了我很大的經(jīng)驗，當我們組是正方的時候，我們組里的2號和4號去參加辯論了。他們的辯論這真是你來我往，顯然是我們組站上方，這次是我們?nèi)M和四組進行辯論。如果我要評論的話，那我要說：“我認為是三組贏了，三組的資料準備的很充分說的非?？?，好像自己的面前有稿，而四組他們拿著稿，但是說的很慢?！?/p>

每次辯論都給了我很大的經(jīng)驗，我相信我下次辯論時會更好。

辯論賽作文(篇3)

今天我們舉行一場辯論賽，正方說下課十分鐘玩，反方說下課十分鐘學習我們一聽老師這樣說，都小聲地歡呼起來，隨之又變得忐忑不安。老師選了八個同學，四個同學正方，四個同學反方，宣布了游戲規(guī)則后，辯論賽正式開始了。

只見正方的第一位同學站了起來，有些害羞地說：我認為下課十分鐘還是玩好，因為課上了四十分鐘，大腦感到疲勞，會很累。如果大腦過于疲勞，就會生各種各樣的疾病。她的話音未落，反方的同學一下子站了起來：我認為下課十分鐘還是學習好，因為下課的時間很少，下課了，把學到的知識復(fù)習一遍，這樣會更扎實。

就這樣，你一言，我一語，到了自由辯論。正方的氣勢比剛才大多了：還是玩好，因為下課的時候是放松的好時機，所以我認為下課還是玩她的話還沒說完，反的同學就站了起來：下課十分鐘肯定是學習好，因為學習能讓人進步一回合辯論下來，他們臉上個個面紅耳赤，像剛打過仗一樣。

自由辯論結(jié)束了，開始了最后兩位同學的辯論陳詞。因為正方氣勢很強，反方的同學招架不住了，說到一半，就說不下去了。理所當然勝方歸正方了。雖然反方?jīng)]有取得勝利，但是他們依然挺興奮，終究是參加了。

雖然辯論賽結(jié)束了，可是我們的心還沒有平靜下來。

辯論賽作文(篇4)

游山玩水，心情愉快。看書學習，豐富知識。參加活動，更是受益無窮。“辯論賽”就是有益的活動。

一個星期五的上午第三節(jié)課，天氣晴朗、陽光明媚。上課鈴一打響，老師滿面笑容地走進教室，環(huán)視了一下教室，一本正經(jīng)地對同學們說：“今天，我們要舉行一場別開生面的辯論賽，討論‘過生日請同學吃飯好不好？”

聽了老師的話，教室里一陣騷動。有人毫不猶豫地說：“不好！”，有的同學左顧右盼，而后又慢慢吞吞地說：“好。”有的同學沉思片刻，才勉強地說：“不太好?！崩蠋熞姞钚χf：“那，我們現(xiàn)在就開始辯論，覺得過生日請同學吃飯好的同學為正方，站在講臺上。覺得過生日請同學吃飯不好的同學為反方，坐在位上?，F(xiàn)在請正方上臺?！鄙吓_的同學寥寥無幾。

臺下的熱鬧勁兒簡直無法形容。有的同學把手舉得老長，總搶著說；有的同學興奮的干脆站起來；有的同學竟然控制不住自己的嘴，自言自語。我是正方隊員，看到反方這么起勁，就搶著說：“每年的生日只有一次，適當?shù)貞c祝一下也是可以的。這樣，還會留下一些美好的回憶。”

反方陳宇急得指手畫腳，像放連珠炮似的說：“送禮物不要花錢，自己做也可以，這樣還可以增加友誼?！彼脑捵尨蠹艺啥蜕小恢^腦，老師沉思了片刻，禁不住笑出聲來，仔細一分析，才覺得陳宇說的話他仿佛在支持正方，他遭到反方隊員一頓斥責。

反方人多勢重，贏了。正方勢單力薄，輸了。其實，我暗地里已經(jīng)支持了反方，覺得過生日請同學吃飯的確太鋪張浪費了，現(xiàn)在我們又不掙錢，花的不都是父母的血汗錢嗎？應(yīng)該勤儉節(jié)約。

這場針尖對麥芒的辯論賽，真是精彩紛呈。給我們的生活增添了無窮的樂趣。

辯論賽作文(篇5)

“哈哈哈！”咦，五（5）班在干嘛呢?原來，我們班正準備舉行一場史無前例的辯論賽呢！

在黑得發(fā)亮的寫字板上“辯論賽”三個大大的字，同學們都懷著好奇的心，等待一場別開生面的比賽。有同學說：“有一場好戲看了?！彪m然我沒有當上辯手，但是我也有一項任務(wù)一拍照。

方航是正方一辯，她本來就伶牙俐齒，講起來自然頭頭是道：“我方認為，開卷有益，因為書是全人類的營養(yǎng)品 ”講了一大堆理論，把我們驚得目瞪口呆。反方也不甘示弱，謝羽翔有條不紊地反駁開卷未必有益。我的感受就像一桿稱，左搖右擺，一會覺得正方有理，一會又覺得反方也對：到底該支持哪方呢?真是糾結(jié)。

最值得一看的要數(shù)自由辯論時間了。兩方你一言，我一語，誰也不讓誰，不分勝負?？纯磧晌弧耙晦q”吧：方航話音剛落，謝羽翔就立刻舉手反駁，反駁了一會兒，竟然“吵”了起來，差點動手打架。觀眾們捧腹大笑。我的.手機“咔嚓，咔嚓”地記錄下這精彩瞬間。

吸引眼球的還有觀眾提問環(huán)節(jié)。臺上辯手針鋒相對，臺下觀眾也不例外，有支持正方的，也有支持反方的。同學們或在專心傾聽，或在底下竊竊私語、交頭接耳：“爭辯最終正反方哪方勝利?”我前同桌的陳弘鑫站起來結(jié)結(jié)巴巴地說不出來，我也在后面輕輕提醒他?？傊^眾們提了很多問題，想當兩方的絆腳石，可誰曾料到這么多問題都被兩方消滅得精光。太厲害了！讓我們大開眼界。

想知道最終老師的決定是什么嗎?兩方是平手，而且兩方的一辯都是“最佳辯手?！?/p>

“叮鈴鈴！”這場別開生面的辯論賽在清脆悅耳的下課鈴聲中結(jié)束了!

辯論賽作文(篇6)

今天晚上小主人的筆和墨展開了一場辯論賽。

一只高大的鋼筆搶先發(fā)言：你們這些墨汁才值幾個錢？我們就算沒有你們這些墨汁也能賣出個好價錢，也能發(fā)揮自己的作用。在場的筆友們也都連聲說對。

這時有一只長墨管不服氣地說道：你們難道忘了嗎？要不是我們給你們能量，充其量你們也就是一堆廢物，一文不值，根本沒有使用價值。在場的墨汁們聽了都哈哈大笑起來，而那些大大小小、各式各樣的筆的臉，馬上變得鐵青鐵青的，摩拳擦掌準備和它們來一場決戰(zhàn)！

不服你明天自己陪小主人寫作業(yè)試試。墨汁向鋼筆發(fā)出挑戰(zhàn)。好，一言為定！一開始還是辯論，可現(xiàn)在卻成了吵架。你們分開后誰都沒有功勞，大家在一起功勞才大。就在大家吵得最熱烈的時候，不知誰說了這句話。其實大家一直都認為自己功勞最大，都看不起別人。聽了這句話才明白：只有大家互相團結(jié)，才能發(fā)揮自己的作用，才能幫到小主人。

大家一看原來剛才說話的是小主人。它們見小主人出來了，立刻都倒下按兵不動了，小主人見筆和墨都散了架傷心地說：明天我?guī)裁垂P去學校啊？

筆和墨這時看了看對方都不好意思地說：只有我們團結(jié)在一起，才是有用的文具呀！以后我們一起同心協(xié)力幫助小主人一起學習吧！

記一次辯論賽作文10篇

作文訓練是學生鍛煉思維和語言的重要方法，它是提升我們寫作技巧的最佳選擇。一篇好的作文通常需要我們投入更多的精力和心思來撰寫，那么如何才能寫出令人眼前一亮的作文呢？請您仔細閱讀本頁內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)更多精彩之處。

記一次辯論賽作文【篇1】

今天中午，第三節(jié)課，我們班開了一次辯論會，我們討論的主要內(nèi)容是：開卷有益和開卷未必有益，正方是開卷有益，反方是開卷未必有益，每一個人都準備著信心滿滿的稿子，只有幾個同學沒有。老師很生氣，用嚴肅的目光批評著他們，我們也用目光與他們對視著。 辯論會開始了，我們一個接一個地說，我們都說得頭頭是道，我聽見有的人說：“看漫畫書會走上不歸之路，所以開卷未必有益?！庇械娜苏f：“只要選擇一些有意義的書，有趣的書，就可以了，所以開卷有益?！?/p>

終于輪到我了，我很激動，我站起來大聲說道：“可以一日不吃肉，但不可以一日不讀書，你們看看那些詩人，不都是看書才出名的，所以說開卷有益，一日無書，百事荒蕪，讀書破萬卷，下筆如有神。” 他們的目光很嚴肅，就像真的辯論會一樣。

老師說有的同學回答的非常好，還被評為“小小辯論家”后來辯論會結(jié)束了。

記一次辯論賽作文【篇2】

周五下午的第二節(jié)課，我們班開展了期待已久的辯論賽，主題是“電腦時代需不需要練字”。我緊緊的捏著搜集的資料，激動又興奮的等著開始。

我有幸被老師選為主辯手，作為正方的我深吸了一口氣，在老師的一聲令下率先站起來發(fā)言:“我認為電腦時代需要練字，漢字是博大精深的中國文化，練就一手好字是一件值得驕傲的事，寫字也能體現(xiàn)出一個人的品格，而電腦只能死板的導(dǎo)出各種字體?！痹捯魟偮?，班里就發(fā)出了贊賞的掌聲。

正當我坐下埋頭整理資料時，一個洪亮的聲音響起:“我方認為電腦時代不需要練字，有了新方法就不必去用這些古板的方法，練字浪費了我們的時間，比方說我們一個小時寫的字，電腦幾分鐘就可以搞定?！蔽乙换仡^，看到王梓萌滿臉自信的拿著手中的資料反駁道。我看向蕩老師，發(fā)現(xiàn)她的眼睛里滿是笑意，我不禁緊張的握緊了手，王梓萌發(fā)言完畢后，班里傳來了一陣雷鳴般的掌聲。

我方辯友胡越不甘示弱，迅速站起來，說道:“我不贊同對方辯友的觀點，練字可以修身養(yǎng)性，漢字是中華人民智慧的結(jié)晶，不論科技再怎么發(fā)達都不能不練字，而電腦也絕對不可能會代替中國漢字?！彼麆傋拢蠋煴銕ь^鼓起了掌，我也悄悄松了一口氣，提到嗓子眼上的心總算放下了一點兒。

就在這時，反方的曹敬博站了起來:“我反對對方辯友的觀點，隨著時代的變遷，落后的就要舍棄，人類的生活還要逐步提升，也就不需要練字了，再者并不是只有寫字才能看出一個人的性格，也不是只有練字才能修身養(yǎng)性?！彼骼陌l(fā)言得到了全班同學的贊許。

在我方主辯何正航與反方主辯王瑜博進行了一場激動人心的唇槍舌戰(zhàn)后，第二輪開始了，一些并不是主辯的同學開始一個接一個的站起來發(fā)言，戰(zhàn)況非常激烈。第二輪結(jié)束后，老師笑著做出了總結(jié):“我們本次開展辯論會的目的并不是為了要爭個誰輸誰贏，一方面是為了鍛煉同學們的口才能力，另一方面也看看同學們有沒有好好的準備資料，雖然現(xiàn)在的科技越來越發(fā)達，但是漢字是我們中國幾千年來流傳下來的文化，同學們還是要堅持練字?！?/p>

“叮鈴鈴……”下課了，這次辯論會真是既有趣又有意義。

記一次辯論賽作文【篇3】

“叮鈴鈴……”隨著上課鈴的打響，一場精彩激烈的辯論賽也拉開了帷幕。

原來，這是我們六1班學生和老師共同“策劃”的一場關(guān)于“科技發(fā)展，利大還是弊大”的辯論會。為了這場辯論會，同學們已經(jīng)準備了好久，就為了在這一刻一展自己的“所向披靡”。在裁判員———王老師的一聲令下之后，這場沒有硝煙的“戰(zhàn)爭”就正式打響了。

戰(zhàn)斗的號角剛剛吹響，正方就發(fā)出了第一次沖鋒?！拔曳接^點是科技發(fā)展，利大于弊?！痹唏R尾的正方主辯率先站了起來。她的臉上沒有因“戰(zhàn)場”的盛氣而現(xiàn)出慌張的神色，只見她從容不迫地亮出了自己的“殺手锏”：“在古代，天花被稱為絕癥，就算一個小風寒就可能要了人命。而現(xiàn)在，天花只需要打一針，很容易就能治好。再說古代的人活了70歲就算古稀了，而現(xiàn)在，活到100歲都不足為奇啊。請問，這難道不是科技的發(fā)展給我們帶來的福音嗎？”正方的成員都拍手稱快，一個個都流露出欽佩之情。

一時間，硝煙四起。反方主辯也不甘示弱：“我方認為科技發(fā)展弊大于利。汽車尾氣、工業(yè)廢水……如果沒有了美好的環(huán)境，人類還怎能生存？”話音未落，身旁就響起了雷鳴般的掌聲。

正當同學們面面相覷時，正方又一次發(fā)起猛烈的進攻，只見他自信地抬了抬頭，猶如一位視死如歸的將士，迅速地掏出了他的“秘密武器”，伶牙俐齒：“我想請教對方一個問題，請問你們?yōu)楸敬无q論賽準備的資料是從何而來？如果沒有先進的科技，沒有網(wǎng)絡(luò)……難道你們還不覺得科技發(fā)展利大于弊嗎？”頓時，對方辯友啞口無言，看來正方的利劍一時刺中了對方的主心骨，戰(zhàn)況緊迫，王老師成了幫兇：“哎！班上被網(wǎng)絡(luò)游戲毒害的同學還真不少呢！”頓時教室里笑聲一片。

“槍戰(zhàn)聲”此起彼伏，針尖對麥芒，不相上下……

激烈的戰(zhàn)爭在下課的鈴聲中結(jié)束了。老師宣布：本次辯論賽為平局。面對這個結(jié)果，同學們?nèi)匀慌d奮不已。在唇槍舌戰(zhàn)中，我不僅明白了事物的兩面性，還學會了堅持自我。真是意猶未盡啊，同學們都期盼下一場辯論賽快點來臨。

記一次辯論賽作文【篇4】

“下節(jié)什么課？”

“品德！”

“哦，是嗎？那太好了！”

科學下課鈴一響，同學們個人七嘴八舌地談?wù)撝裁矗巳孙L景特別躍躍欲試。到底是什么吸引著同學們？原來，我們要進行新學期第一次辯論！

待桌椅都擺放整齊后，辯論會就正式開始了。薛老師站在講臺中間，宣布這次辯論的主題：開卷是否有益。先為正反方一辯提出觀點。趙天恒列舉了一些名人讀書而成名的故事，強調(diào)了“書籍是人類進步的階梯”。而折方一辯提出“書有好書，當然也有壞書，一些青少年也是因為看了不良書籍才沒心思學習，走火入魔才荒廢了學業(yè)，甚至走了上犯罪的道路?！闭Z音未落，女生群中不禁響起陣陣掌聲。

最精彩的要數(shù)接下來的自由辯論環(huán)節(jié)了。正方翁振濤神情嚴肅，他抓住了神農(nóng)嘗百草這個例子，表明看書要經(jīng)過嘗試。這時，我方周佳路“騰”地站起來，她一邊說，一邊把手揮動著，好像為她加強實力；頭也一陣一陣的，時不時用力一點，似乎要特別突出一般?！拔曳街徽f開卷未必有益，而不是一定沒有益，即使只有萬分之一的機率，但萬一這剛好落在你頭上呢？”頓時，臺下掌聲不斷，而為作為反方的一員，也仿佛打了勝仗一樣。

經(jīng)歷了一個輪回后，很快要輪到我了。聽完高正軒的發(fā)言，我若有所思，信心滿滿地站起來：“劉向曾經(jīng)說過：‘書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。”書，既然是藥，就具備兩種功能，一是良藥，藥到病除；二是毒藥，致人于列地，不是嗎？然而我們小學生對書的判斷并不明確，好書壞書，并不能徹底區(qū)分。剛剛說完，我看到正方翁振濤手托著腦袋，眉頭緊鎖思考起來。哈哈，我不禁暗暗得意。

辯論雙方誰也不讓誰，你一言我一語，很快，開始了總結(jié)環(huán)節(jié)。勞戈同學說：‘那如果有個人拿了刀去砍人，那到底是怪刀還是怪人呢？’臺下一片吹呼，我心里也慌了神，當然是對人了?？墒?，這不正說明書是有益的，而重要的是開卷之人嗎？

還好，最后最賦齡同學以洪亮、有必勝氣息的話語結(jié)束了這場辯論會。薛老師宣布反方獲勝。這場辯論會雖然結(jié)束了，但李賦齡的話還在耳邊回響：“讀書好，好讀書，讀好書，從好書中汲取精華，增長知識，切勿茫然開卷……”

記一次辯論賽作文【篇5】

今天是星期天，我和爸爸開始了一場前所未有的辯論。

我對爸爸說：“開卷有益嗎？”爸爸毫不猶豫地說“開卷當然有益！”我的看法一點兒也不相同，”我說。“你這樣想就大錯而特錯了，我反對！”就這樣，戰(zhàn)爭開始了。我搶先說：“開卷不一定有益。比如一些漫畫，看了就讓人像著了魔似的。上課也拿來偷偷看。不影響學習才怪呢？”“那倒不一定，如果老師教的你已經(jīng)會了，看一下漫畫怎么不可以？”我被說得面紅耳赤，突然，我靈機一動。又反問爸爸：“那我就不說漫畫了，就說黃色書吧，只要你看了，你的身體就會受到病魔的威脅，靈魂也不干凈了！成天都會有壞思想！”

爸爸愣了一下，又馬上回過神來：“為什么大家都說讀好書，讀書好呢，你干嗎要去看黃色書呢。”一說完他便得意忘形起來，我正要反駁，他又搶著說：“你們學校的展板上不是也寫著開卷有益幾個大字嗎？”我有點理屈詞窮了，但我并不甘心失敗，想了想又說：“你難道不知道我們小學生自力差嗎？要是真的有一天不小心看了黃色書那可不得了呀！”就這樣我和爸爸你一言我一語，說了半天也沒有分出勝負來，最后，我們一致同意讓公正的媽媽來判決誰輸誰贏。

終于，媽媽回來了，我和爸爸都忙著陳述自己的理由，媽媽思索了片刻，然后不緊不慢的說：“開卷未必有益，看一些不健康的書反而有害，所以反方獲勝?！?/p>

我高興得尖叫。

記一次辯論賽作文【篇6】

今天我們班舉行了一次辯論賽，正方辯題是“開卷有益”，反方辯題是“開卷未必有益”。

辯論賽即將開始，老師讓我們分出正反方。我本心向反方，但看正方?jīng)]有一個人，便咬咬牙，再做了一次當正方還是反方的內(nèi)心決斗后，去了正方那邊。

辯論賽剛開始，雙方的競爭就十分激烈，我抱著一顆看戲的心在一旁“吃瓜”，時不時說上幾句。有一次雙方辯友講的內(nèi)容都僵持在好書與壞書，對方辯友說完后，我說了幾句跑題的話：“你說話會讓人走上歪道對吧？那殺人放火的書也是壞書嘍，會讓人變成殺人犯?？扇藲游锞屠硭鶓?yīng)當嗎？原本人就是邪惡?！焙髞?，反方和正方都被我?guī)茴}了，是反方一位比較清醒的女同學把我們帶回了正題，我自始至終都沒忘記被我?guī)茴}的正方同學說的一句話：“你不是人??！”當然，這句話是對反方同學說的。

后來，辯論賽結(jié)束了，反方勝利。我有些失望，但老師的一句話更讓我心灰，因為我把一個很好的機會浪費了。那句話是：開卷有益，因為你只有打開書了，才知道那是好書還是壞書。壞書就不去看，這樣，你還能增加辨別好處和壞處的經(jīng)驗。

記一次辯論賽作文【篇7】

小學生應(yīng)該多看還是少看電視？

反方

1 、因為會影響學習效率，每天晚上不停的看電視，也就會陶醉在電視節(jié)目里。學習的時候，一想到可以看電視，就不想學習了，以后每到學習時，也就不想學習了。這樣一天又一天，也就會厭煩學習。

2 、這樣長期看電視，眼睛會近視，對眼睛也會有傷害。如果你坐遠一點看電視，你看不清楚就會使勁瞇著眼睛看，眼睛也會受到傷害。

3 、而且現(xiàn)在電視里都是愛情連續(xù)劇，很少的節(jié)目會對我們小學生有意義。而晚上的黃金時間幾乎都是電影武打片，也幾乎沒有對小學生有意義的節(jié)目。

所以我認為小學生不應(yīng)該多看電視。

反方：小學生不要多看電視。

辯論題：小學生要不要多看電視？

反方：小學生不要多看電視。

1、 小學生如果多看電視的話會導(dǎo)致視力下降。因為看電視多了，眼睛會疲勞，感到很累。如果經(jīng)常這樣的話，會使眼睛受損，視力自然而然就下降了。

2、 小學生如果多看電視的話也會導(dǎo)致學習下降。因為小學生一般喜歡看動畫片和電視劇，而這些節(jié)目一般在黃金時間播出。比如說六點半至九點半，而這些時間我們應(yīng)該用來學習的。如果我們沒做完作業(yè)，到電視演完了再寫，也是九點半以后了。因晚上睡眠不足，第二天精力不充沛，學習不專心，就會造成學習下降的現(xiàn)象。

正方

1、電視可以讓我們放松情緒，我們累了看看電視并不是件壞事。

2、電視可以為我們的日常談話提供話題和經(jīng)驗。

3、電視能提供來自世界各地的信息，擴展我們的眼界。

4、電視可以提供一些有趣的游戲和活動。

5、看電視可以增長知識，不論是動物世界，還是有獎猜謎，知識面特別廣，對參賽者、助威者和電視觀眾，都是智力的鍛煉。

6、看電視還可以鍛煉身體。一部電視劇起碼三十集，一集起碼四十五分鐘，加上廣告共一個小時。坐在沙發(fā)上，松松軟軟的，舒舒服服的，背靠沙發(fā)背，腰抵沙發(fā)墊，腿放茶幾上，一看兩三個小時。腰部肌肉得到長時間的、緊張的、高強度的鍛煉，雖然站起來有點兒酸困，甚至有點兒疼，但你不能否認你的某些肌肉得到了鍛煉。全身的健康正是這少數(shù)肌肉的健康組成的。

7、看電視可以鍛煉眼睛。五顏六色，光怪陸離，激光四射，彩袖亂舞，你聚精會神，捕捉精華，你左顧右盼，瞻前顧后，眼肌靈活轉(zhuǎn)動，瞳孔隨機放縮。

8、適當?shù)目匆稽c，電視會讓我們長見識，也可以學到很多東西，如看看《人與自然》可以學到對自然的知識，看看學英語的節(jié)目，我們能在輕松中學一些英語。

9、從電視上可以接收很多消息，適量的看對每個人都有好處的，小學生也是如此，小朋友也有小朋友的世界，如果你不讓他看電視，也許他和他的朋友們就會少了不少共同話題，這也是一種社交?。?/p>

10、可以豐富知識，增加生活的樂趣，豐富課余生活

看電視作為一項現(xiàn)代社會中信息傳播的方式，已經(jīng)滲透到大多數(shù)人的生活中，所以看電視很有必要，起碼它是了解自己不能直接接觸到的外部世界的最直觀、最有效的手段。小學生應(yīng)該看些動畫片、科教片、內(nèi)容健康的故事片以及一些無傷大雅的娛樂節(jié)目（比如《同一首歌》），在掌握得好的情況下，小學生看電視會很有收獲呢。

學生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利

陳述辯論

正方一辯：各位老師、同學、對方辯友，大家好！人類將步入信息時代，網(wǎng)絡(luò)越來越強烈地介入我們的生活，越來越貼近我們小學生。小學生上網(wǎng)到底是利大還是弊大呢？我方堅信：小學生上網(wǎng)利大于弊。我將從4個方面來闡述我方觀點：

1． 必要性。這是一個知識經(jīng)濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網(wǎng)絡(luò)的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更快地適應(yīng)這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學信息的能力，這就是科學素質(zhì)。而因特網(wǎng)恰恰適應(yīng)了這個要求。鄧小平爺爺不是說："計算機要從娃娃抓起"嗎？

2． 實用性。網(wǎng)絡(luò)世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的"富金山"，誰勤于在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，并靈活地運用課內(nèi)知識，促進思維的發(fā)展，培養(yǎng)小學生的創(chuàng)造力。上網(wǎng)還可以超越時空和經(jīng)濟的制約，在網(wǎng)上接受名校的教育，有什么問題，你也盡可以隨時通過網(wǎng)絡(luò)得到老師的指導(dǎo)。而且互聯(lián)網(wǎng)上的交互式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內(nèi)容，使得學習變得輕松、有趣，這可是任何教科書都不可能具備的哦！另外，網(wǎng)絡(luò)上以英語的使用率和內(nèi)容為最多，分別為84%和90%，這將會促使我們更積極地去學習英語，這難道不好嗎？

3． 現(xiàn)實性。每所中小學建立電腦教室，普及網(wǎng)絡(luò)知識，推動小學生家庭上網(wǎng)，實現(xiàn)遠程教育與知識共享是為了培養(yǎng)小學生學習和應(yīng)用信息、技術(shù)的興趣與意識，培養(yǎng)我們獲取、分析、處理信息的能力，這已成為勢在必行了。再看看我們身邊，學校的網(wǎng)站不正搞的紅紅火火，王老師不也建議大家多多去學校的網(wǎng)站看一看嗎？班級的網(wǎng)站不也都在緊鑼密鼓的制作嗎？如果上網(wǎng)不好，為什么要建這些網(wǎng)站呢？

的確，作為一種新生事物，我們相信，網(wǎng)絡(luò)存在著一些弊端，但小學生處在學校的教育之下、在老師的正確引導(dǎo)和家長的指點下，必能使我們以一個正確的心態(tài)來應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)這種工具。21世紀將是信息時代，我們將會是祖國未來的棟梁。了解和掌握計算機網(wǎng)絡(luò)知識，就是闖蕩未來信息時代的最強有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將會獲得回報。所以，我再一次陳述我方觀點：小學生上網(wǎng)利大于弊！

正方二辯：各位老師、同學，對方辯友大家好！網(wǎng)絡(luò)帶給人類的好處可謂數(shù)不勝數(shù)，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是現(xiàn)代社會進步，科技發(fā)展的標志。現(xiàn)代意義上的文盲不再是指那些不識字的人，而是不懂電腦脫離信息時代的人。在科學不發(fā)達的古代，人們曾幻想要足不出戶，就曉天下事，如今信息高速已將此幻想變?yōu)榱爽F(xiàn)實。作為二十一世紀的小學生，難道還能只讀圣賢書，而不聞天下事嗎？

對方辯友舉出了種種例子來證明網(wǎng)絡(luò)對我們小學生的弊端。但是，我要說任何事物在新生階段總會產(chǎn)生一些不適應(yīng)弊端，如果我們只因為它一點小小的瑕疵而扼殺它，那我們豈不是少了很多現(xiàn)在必不可少的東西？

網(wǎng)絡(luò)的快捷同樣也有它的優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以及時地知道一些最新的新聞；通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以在短短幾小時內(nèi)訪遍全國各地的小學，在網(wǎng)絡(luò)圖書館里查詢我們所需資料，借助網(wǎng)上的資料，從容地完成學業(yè)，考試后可以馬上知道成績，有了問題可以隨時通過電子郵件請求老師指導(dǎo)。就拿大家印象最深的非典來說吧，非典時期，廣州、北京一些學校不得不停課，為了實行同步教學，人們發(fā)明了網(wǎng)校，每周網(wǎng)校教學內(nèi)容全部和學校課程進度保持一致，我們在全國各地通過上網(wǎng)都可身臨其境地接受全面教育。這難道不好嗎？因為上述的種種觀點，我方堅信：上網(wǎng)利大于弊！

小學生是該多看課外書還是少看課外書

陳訴辯論

反方：第一，小學是未來學習的基礎(chǔ)，小學期間的學習很重要，多看課外書會占用小學生的學習時間，還浪費精力。第二，小學生還沒有能力、方法和經(jīng)驗去吸收理解課外書的內(nèi)容及含義，讀課外書事倍功半。第三，現(xiàn)在的課外書良莠不齊，魚龍混雜，小學生沒有自我保護能力，人生觀和世界觀也未成形，極易被課外書引入歧途。因此，我方認為，小學生應(yīng)該少看課外書。

正方：

一個多讀書的人，其視野必然開闊，其志向必然高遠，其追求必然執(zhí)著。也就是說，多讀書，不僅能使人變得視野開闊，知識豐富，而且還能使人具有遠大的理想，執(zhí)著的追求。我國著名的語言學家呂淑湘先生也說過，他學習語文，三分得益于課內(nèi)，七分得益于課外。的確如此，我們從各種課外書中可以獲取豐富的知識，開闊了視野，通過閱讀，我們可以跨越時空，了解古今中外的事情。我們還可以通過閱讀和名人對話，歌德說過，讀一本好書，就是在和高尚的人談話。不僅如此，多讀課外書還能提高你的作文能力。杜甫說：讀書破萬卷，下筆如有神。可以這樣說，凡是作文寫得好的同學，都是喜歡課外閱讀的，因為我們可以從課外書中學到一些好詞佳句，可以學到一些寫作的方法，可以積累一些寫作的素材。當然，讀課外書的好處還有好多，劉向曾說，書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?？梢?，喜歡讀書的人一定是聰慧的。我想喜歡課外閱讀的同學都能深切地體會到讀書的好處和樂趣?？梢栽黾訌V闊的知識，還可以寫作文的時候用到很多優(yōu)美的詞語和段落等等，跟別人說話的時候，也要注意平時看書上的禮貌問語，這也是對別人的一種禮貌 因此，我方認為，小學生應(yīng)該多看課外書。，

小學生應(yīng)不應(yīng)該帶玩具去學校

陳訴辯論

正方：

1.在課余時間，是可以玩兒一會玩具的。在45分鐘的緊張學習中，我們的

大腦細胞會處于緊張狀態(tài)。在下課時間，可以放松一下。

2玩是孩子的天性

3.國家法律條文沒有規(guī)定

4.學校是學習的地方，也是一個讓大家玩的開心的地方

5.我覺得玩和學習結(jié)合才讓學生不會感到學習是無聊沒趣的。

6.我們終歸是孩子嘛,玩具也不是一點好處都沒有,又開發(fā)智力,又能拉進孩子們的距離.

7.愛迪生，林肯等名人小時候都超級喜歡動手的, 玩具能幫助小學生成長學習。

8．可以開發(fā)他的創(chuàng)造性

可以鍛煉動手能力

能讓人更加的有活力

能讓他更懂得見機行事

能讓他懂得如何偽裝自己

反方：

我認為不應(yīng)該帶

因為小學生進校園主要任務(wù)就是學習

而不是玩

玩具帶進學校只會浪費精力和時間

我有一個同桌就喜歡帶小玩具來學校

上課的時候就自己作小動作

不認證聽講

成績也像下坡似的往下掉

老師也經(jīng)常去批評他教育他

但是他屢教不改

最終沒有落的好下場

所以`我認為小學生是不因該將玩具帶到學校里去的

這樣對學習,對成長都沒有好處!今天下午，我們班舉行了一次別開生面的辯論會——開卷是否有益。我是正方——開卷有益，每方有4人。

當李老師宣布辯論會開始時，空氣中便彌漫著濃濃的火藥味。我的心里很緊張，好似繃了一根弦，我可以聽到自己的心在“撲通 ?撲通”地跳。

緊接著，余海洋用一句便 使 反方結(jié)結(jié)巴巴回答不上來，這可是“一針見血”??！辯著辯著，竟談到了秦朝！反方的兩位“歷史小博士”很鎮(zhèn)定，立即打了個翻身仗！忽然使我方打了個措手不及！我們在一堆資料中，終于找到了，才挽回了局面。坐在我旁邊的宋昕陽，別提他有多么著急了，手攥著拳頭，恨不得沖上去讓李老師宣布我方贏。

辯論會到了白熱化階段，正反方，你問一句，我駁一句。下面的同學們也躍躍欲試，有的在認真聽，有的在加油打氣，還有的在和別人談自己對這個問題的看法。正當辯論得熱火朝天時，時間也到了，李老師宣布：“辯論會就此結(jié)束?！?/p>

這可真是一場與眾不同的辯論會！一、辯論賽流程

立論階段

（一）正方一辯開篇立論，3分鐘

（二）反方一辯開篇立論，3分鐘

駁立論階段

（三）反方二辯駁對方立論，2分鐘

（四）正方二辯駁對方立論，2分鐘

質(zhì)辯環(huán)節(jié)

（五）正方三辯提問反方一、二、四辯各一個問題，反方辯手分別應(yīng)答。每次提問時間不得超過15秒，三個問題累計回答時間為1分30秒。

（六）反方三辯提問正方一、二、四辯各一個問題，正方辯手分別應(yīng)答。每次提問時間不得超過15秒，三個問題累計回答時間為1分30秒。

（七）正方三辯質(zhì)辯小結(jié)，1分30秒。

（八）反方三辯質(zhì)辯小結(jié)，1分30秒。

自由辯論

（九）自由辯論

總結(jié)陳詞

（十）反方四辯總結(jié)陳詞，3分鐘。

（十一）正方四辯總結(jié)陳詞，3分鐘。

二、賽制具體說明：

（一） 立論階段：

由正方雙方的一辯選手來完成，要求立論的框架明確，語言通暢，邏輯清晰，能夠正確的闡述己方的立場。

（二） 駁立論階段：

這個階段的發(fā)言由雙方的二辯來進行，旨在針對對方的立論環(huán)節(jié)的發(fā)言進行回駁和補充己方的立論的觀點，也可以擴展本方的立論方向和鞏固己方的立場。

（三） 質(zhì)辯環(huán)節(jié)：

這個階段是，由雙方的三辯來完成這個環(huán)節(jié)，雙方的三辯針對對方的觀點和本方的立場設(shè)計三個問題，由一方的三辯起來提問對方的一辯，二辯，四辯各一個問題，要求被問方必須回答，不能閃躲，提問方的時間每個問題不可超過十五秒，回答方三個問題的回答累計時間是一分三十秒，雙方的三辯交替提問，由正方開始，在質(zhì)辯的環(huán)節(jié)中，要求雙方的語言規(guī)范和儀態(tài)莊重，表述清晰。在質(zhì)辯結(jié)束后，由雙方的三辯針對對方的回答進行質(zhì)辯小節(jié)，時間一分半，由正方開始。

（四） 自由辯論階段：

正反雙方的八位辯手都要參加，辯論雙方交替發(fā)言。雙方都擁有四分鐘的累計發(fā)言時間，在一方時間用完后，另外一方可以繼續(xù)發(fā)言，直至本方的時間用完。在這個環(huán)節(jié)中，要求辯論雙方的隊員團結(jié)合作和整體配合，自由辯論階段由正方開始

（五） 結(jié)辯階段：

針對對方的觀點和己方的立場出發(fā)，總結(jié)本方的觀點，闡述最后的立場

記一次辯論賽作文【篇8】

“開卷當然有益了，難道看書對我們沒有好處嗎？”“看書是有好處，但有些書不但對我們沒有好處，而且還對我們有害呢！”你聽，這是在干什么呢？原來是五年級二班的同學在開辯論會。你一定很想知道這是怎么回事吧？不要著急，聽我慢慢給你道來。

星期五的下午，我們班在教室里舉行了一場辯論會。辯論什么呢？辯論的主題是“開卷是否有益”。我是正方的一名辯手，和我在同戰(zhàn)線的辯手還有劉佳瑞、豆睿、李昕晨。反方的四位辯手也都很厲害，他們讀過各種各樣的書，見識也很廣。我們八位辯手自我介紹后，主持人曹瑞祺宣布辯論會正式開始。

辯論會的第一項，由正方和反方陳述各方觀點。第一個站起來陳述的是我的隊友——豆睿，他講的頭頭是道。反方的朱睿哲也不甘示弱，講得有模有樣。馬上就要輪到我了，這時我心里忐忑不安，非常懼怕。因為開辯論會的前一天晚上，媽媽的手機出了點問題，我沒有查閱資料，腦子里空空如也，我懼怕被老師訓斥，我懼怕被同學嘲笑。我心想：“不行，我得做點什么！”于是我根據(jù)我讀書的經(jīng)驗和第一單元學完課文的總結(jié)，腦海里迅速構(gòu)思著，迅速組織我的語言。

轉(zhuǎn)眼間到我了，我站起來想：“不能緊張，就按平時跟同學說話一樣，放心大膽的

說吧。”只聽主持人說道：“可以開始了?！蔽也艔埧冢骸拔曳降挠^點是開卷有益。莎士比亞說：‘書籍是全世界的營養(yǎng)品。’我們學第四課《我的“長生果”》時，作者葉文玲把書比作了長生果，由此可見書籍是多么的重要。因為葉文玲喜歡讀書，所以她寫的作文經(jīng)常得到好評，最終成為了大作家。所以我認為開卷有益?！弊屛页龊跻饬系氖?，老師和同學們竟然給我點贊，并且送給我熱烈的掌聲，有了這掌聲給我鼓勵，我那像灌了鉛一樣沉重、緊張、懼怕、復(fù)雜的心情一下子平靜了。

第二項是自由辯論，我和隊友們齊心協(xié)力，和反方爭論的不可開交。但我覺得反方還是厲害，他們的反駁常使我們無言以對。但是這并不代表他們有必勝的把握。我們組的同學就在我們無話可說時雪中送炭——不時傳上來張紙條輸送辯論資料，使我們化險為夷，有驚無險。

最后正方和反方各選出一名辨手，進行總結(jié)發(fā)言。正方是我，反方是朱睿哲。我面帶微笑地說：“開卷有益，開的是健康之卷，也就是好讀書，讀好書?！狈捶揭仓v的很好。最終主持人曹瑞祺宣布：雙方講的都很精彩，并列獲得冠軍。

古人劉向說過：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！币脶t(yī)愚，那么就要善讀。讓我們?nèi)巳硕紒碜錾谱x書的小書迷吧！

記一次辯論賽作文【篇9】

一個烈日炎炎的下午，我們進行了一次辯論活動。

我們的辯題是：開卷是否有益處。正方：開卷有益。反方：開卷未必有益。每一方有三個主辯手。

我們拿著一些收集好的資料，于是激烈的辯論就這么開始了。正方的一辯張正澤“呼”地一下從座位上站了起來，手里拿著稿子，像拿著一挺機關(guān)槍一樣，朝我們掃射：“我認為開卷是有益的，因為名人都是有讀書的……”

我們反方的一辯“大文豪”張豪站了起來，針鋒相對：“可是很多人看了很多書仍然犯罪，比如著名的奸臣秦檜，他也是讀書破萬卷，知識淵博，但卻是個卑鄙小人。所以開卷未必有益?！?/p>

在這一點上，我同意反方觀點，看不好的書，會損壞自己的靈魂；一個靈魂不正的人，讀越多書，對社會對他人害處越大。

接著正方二辯林天鉦像根壓了很久的彈簧一樣跳了起來：“以我們班級一個同學為例，陳汐妮二年級的時候會看漫畫書，而且十分喜歡看，為什么她的成績還是這么好呢？”

本以為陳汐妮要遭殃了，沒想到她“刷”地一下站了起來，帶著反駁的語氣說：“是，我二年級的時候是有看漫畫書， 不過我是有挑選性地看的，不會看那些低級趣味惡搞的書?！惫阶约喊崾^砸了自己的腳。

雙方你來我往、唇槍舌劍，異彩紛呈，觀眾席下不時傳來一陣陣笑聲和掌聲。

辯論賽馬上就要結(jié)束了，白老師請雙方發(fā)表自己的觀點。正方總結(jié)的是：開卷是有益的，只是有些人看書的方法不對。反方是：書猶藥也，有良藥也有劣藥，開卷未必有益，但善讀之可以醫(yī)愚。

我感覺這次辯論會讓我收獲很大，因為這不但讓我知道什么叫辯論會，還讓我知道辯論不僅需要廣博的知識，更需要靈活的腦子和優(yōu)秀的口才，我希望自己以后能成為優(yōu)秀的辯手。

記一次辯論賽作文【篇10】

昨天下午，我們班開展了一次辯論會，那一天教室里一直洋溢著緊張與興奮的氣氛。只見老師嚴肅的站在講臺上，同學們表情鄭重，因為一場辯論會就要開始了！

這次辯論會的主題是‘開卷是否有益’。同學分成正反兩方，一、二組為正方，三·四組為反方。老師一宣布比賽開始，教室里凝重的氣氛終于被打破了。老師說了比賽要求‘雙方一定要做到以里服人?！?話音剛落，正方選手朱堃玉就立刻站了起來，慷慨激昂的說‘我方認為開卷有益。因為讀書可以豐富我們的知識，開拓我們的眼界，豐富我們的想象，提高我們的寫作水平?！?！朱堃玉不愧是我們班的發(fā)言大王！反方也不示弱，派出了鄧棵，他頂著個將軍肚，臉上一臉的嚴肅，圓滾滾的眼睛炯炯有神，他那小巧的嘴巴，一看就是能說會道的‘演說家’‘對方的觀點很有道理，但我不完全認同，我方認為開卷未必有益，有些書思想不健康，如果盲目相信，我們會產(chǎn)生不良的思想，甚至會走向犯罪的路?！鰹榉捶降囊粏T的我像打了一個勝戰(zhàn)一樣，開心極了。正方劉思雨馬上接過了話‘只要我們看好書，讀好書，不就成了開卷有益嗎？’鄧棵再次去反駁了他們的話‘對方提倡‘開健康之卷’是好的，可我們還小，擋不住引誘，那一些青少年不就是最好的例子嗎？’

‘······’

老師收住了辯論，說大家準備充分，雙方都不示弱，像是在做一場爭斗，精彩極了！

這真是一場精彩的辯論會。