我在洗澡教案

我在洗澡教案。

在翻閱中小編找到了一篇非常有用的“我在洗澡教案”，請將這個網(wǎng)頁添加到你的收藏列表中方便下次查找。老師在正式上課之前需要寫好本學(xué)期教學(xué)教案課件，每個老師都需要仔細(xì)規(guī)劃教案課件。教案是激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要方式。

我在洗澡教案(篇1)

【導(dǎo)語】 洗澡，能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡，能夠治療某些疾病。下面關(guān)于健康活動我愛洗澡教案 ，祝您生活愉快!

活動目標(biāo)：

1、知道勤洗澡可以保護(hù)皮膚。

2、通過遷移生活經(jīng)驗及音樂表演，初步學(xué)習(xí)自己洗澡。

3、養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

音樂磁帶《豬小弟》。

小豬圖片一張。

幼兒用書人手一冊。

活動過程：

一、出示小豬圖片，引起幼兒的興趣。

它的名字叫“豬小弟”，我們一起來聽聽在它身上發(fā)生了怎樣的故事？

二、聽音樂《豬小弟》。

提問：

三、組織幼兒討論：

你愛洗澡嗎？為什么要經(jīng)常洗澡呢？

教師小結(jié)：

1、洗澡可以使我們干凈，這樣人很舒服。

2、運(yùn)動后會出汗，皮膚上就有污垢，污垢就容易產(chǎn)生細(xì)菌，對皮膚不好。

3、經(jīng)常洗澡，干凈的皮膚可以放出“溶菌霉”消滅細(xì)菌，保護(hù)我們的皮膚。

四、討論：你是怎樣洗澡的？

五、即興表演：

沖水——擦肥皂——搓泡泡——沖水——再搓一搓——沖水。

六、教師彈琴，幼兒隨音樂表演，體驗洗澡的.樂趣。

你洗干凈了嗎？還想洗洗哪？（幼兒自由地創(chuàng)遍：頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。）

開始時就出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，知道洗澡的重要性，教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

我在洗澡教案(篇2)

日期：2016-12-05來源：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)

托班游戲活動給動物寶寶洗澡教案主要包含了活動目標(biāo)，活動過程等內(nèi)容，嘗試畫短線和涂鴉給動物洗澡。知道要做個愛清潔的寶寶。適合幼兒園老師們上托班游戲活動課，快來看看托班健康給動物寶寶洗澡教案吧。

幼兒園托班健康教案：給動物寶寶洗澡

活動目標(biāo)

1、嘗試畫短線和涂鴉給動物洗澡。

2、知道要做個愛清潔的寶寶。

活動準(zhǔn)備1、課件-動畫片：洗澡

2、貼有不同動物的紙蠟筆水彩筆

活動過程

一、引起興趣

教師：動物玩了一天，臉上、身上都弄臟了，怎么辦？

二、動畫片-洗澡

請幼兒觀看動畫片，看看小動物是怎樣洗澡的。

三、給動物洗澡

1、用水彩筆重復(fù)畫短線表示放水。

2、給動物擦肥皂，用蠟筆在動物身上任意涂抹。

3、引導(dǎo)寶寶多放點(diǎn)水，多抹一點(diǎn)肥皂，搓出泡泡來。

四、講評

聞聞動物身上香不香？

（愛洗澡，知道要做個愛清潔的寶寶）

我在洗澡教案(篇3)

一、出示小豬圖片，引起幼兒的興趣。

它的名字叫“豬小弟”，我們一起來聽聽在它身上發(fā)生了怎樣的故事？

二、聽音樂《豬小弟》。

提問：

1、開始小豬有朋友和它游戲嗎？為什么沒有？（因為它身上全是泥。）

2、后來有朋友和它游戲了嗎？為什么又有朋友了呢？（因為小豬它洗澡以后變干凈了。）

三、組織幼兒討論：

你愛洗澡嗎？為什么要經(jīng)常洗澡呢？

教師小結(jié)：

1、洗澡可以使我們干凈，這樣人很舒服。

2、運(yùn)動后會出汗，皮膚上就有污垢，污垢就容易產(chǎn)生細(xì)菌，對皮膚不好。

3、經(jīng)常洗澡，干凈的皮膚可以放出“溶菌霉”消滅細(xì)菌，保護(hù)我們的皮膚。

四、討論：

你是怎樣洗澡的？

五、即興表演：

沖水——擦肥皂——搓泡泡——沖水——再搓一搓——沖水。

六、教師彈琴，幼兒隨音樂表演，體驗洗澡的樂趣。

你洗干凈了嗎？還想洗洗哪？（幼兒自由地創(chuàng)遍：頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。）

開始時就出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，知道洗澡的重要性，教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

我在洗澡教案(篇4)

活動目標(biāo)：

1、 根據(jù)動物角色的特點(diǎn)，了解故事內(nèi)容

2、 能以表演游戲形式，表現(xiàn)故事情節(jié)

活動準(zhǔn)備：

進(jìn)場音樂：小松鼠進(jìn)行曲

符合故事情節(jié)的ppt

音樂《我愛洗澡》

活動過程：

一：導(dǎo)入部分

1、 出示背景音樂，進(jìn)入場地

師：今天老師帶你們?nèi)ザ?，?zhǔn)備好了嗎？出發(fā)啦！

哇，越過高山。 咦，小心前面有山洞，彎彎腰，好了，山洞過去了。喔，跨過小溪。小朋友們加油嘍！ 目的地終于到了，好累呀！坐下休息一會兒，老師累的滿頭大汗，真想好好洗個澡。

二：學(xué)習(xí)了解故事

1、 出示ppt 1，了解故事第一段

師：聽，這不是洗澡歌嘛！是誰在洗澡呀？

幼：青蛙。

師：原來是青蛙呀！你們覺得青蛙洗的開心嗎？你們怎么知道的？

幼：他在吹口哨

師：看到小青蛙洗澡洗的這么開心，別的小動物也羨慕了。你們看，這時候誰也來了？

2、 出示ppt 2

幼：小花狗。

師：小花狗走過來了，你們猜他會說些什么呀？（幼兒大膽猜想）

故事第二段：小花狗走過來說：我也進(jìn)去洗個澡。

3、出示ppt 3

師：小花狗和小青蛙洗的正歡時，小胖豬也來了。小胖豬會說些什么呢？（幼兒大膽猜想）

故事第三段：小胖豬走過來說：我也進(jìn)去洗個澡。

師：然后，青蛙和小胖豬、小花狗一起在木桶里開開心心的洗澡。洗一洗呀，擦一擦，大家洗洗擦擦擦。這時候又來了一個愛洗澡的大塊頭動物。

4、出示ppt 4

“大河馬”，大河馬也喜歡洗澡，他也到木桶里去洗澡。你們想一想會發(fā)生什么事情呢？（幼兒展開想象）

5、出示ppt 5

師：我們一起來看一看，到底發(fā)生了什么事？

講述故事第四段：大河馬走過來，也進(jìn)去洗澡。河馬擠進(jìn)半只腳，木桶散了架。哇，洗澡的事泡湯了！這下可怎么辦？我們來幫他們想想辦法？

（幼兒展開想象）

6、出示ppt 6

師：我們一起來看一看小動物們到底想了什么好辦法？

講述故事第五段：小青蛙帶著朋友跑到小河里，碧綠的水，藍(lán)藍(lán)的天。大河馬變成一只船。大家一會兒洗澡一會兒乘船，玩得真快活。

三、完整講述故事

現(xiàn)在我們完整的把洗澡的故事再來講一次。

教師完整講述故事。

四、根據(jù)故事內(nèi)容情景表演

1、介紹游戲規(guī)則

師：小動物們這下可舒服了，老師看到有些小朋友剛剛來冬游的路上累得滿頭大汗，也想來洗一洗是嗎？現(xiàn)在我請三位小朋友來當(dāng)木桶。誰想來做小動物？剩下的小朋友自由選擇做小花，大樹和石頭。

（1）：教師旁白，教師講到“木桶散了架”之處，扮演木桶的幼兒松開手，回到座位。念兒歌。

五：結(jié)束部分

1、看這些小朋友洗得這么歡你們羨慕嗎？

剛剛老師趁著小朋友在洗澡的時候呀，老師也給你們找了一處“泡溫泉”的好地方。你們想去嗎？幼：想。

師：喏、這里這么大一處地方可以泡溫泉，你們自己去找地方坐下來享受享受?。ㄏ丛韪瑁?/p>

六、小結(jié)

洗干凈了嗎？那我們就回家吧！告訴爸爸媽媽你們找到得好地方。

我在洗澡教案(篇5)

玩水是幼兒非常感興趣的游戲，可家長都因為怕孩子的健康，一般較少盡情讓幼兒玩?zhèn)€夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動，這是孩子生活中積累了一定的感性經(jīng)驗。我們在開展體操興趣小組時發(fā)現(xiàn)幼兒對洗澡這一動作非常的感興趣。于是設(shè)計了這一活動，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到體育活動中。

1、發(fā)展幼兒的雙手協(xié)調(diào)能力及肩部肌肉的柔韌性。

2、在活動中感受體育游戲的快樂。

1、各色毛巾。

2、場地的準(zhǔn)備。

2、教師表演，突出洗澡中特別明顯的動作。

3、請幼兒回答問題：你看到老師表演的是什么？

1、小朋友真棒，你們在家是自己洗澡的嗎？今天我們也來洗洗澡吧，教師按洗澡順序帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一次。

提問："剛才我們只洗了前面的一部分，背上怎么辦呢？

2、幼兒討論，并用并用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)，可請其他幼兒跟學(xué)。

3、教師示范做用毛巾洗背的動作，幼兒練習(xí)。

1）學(xué)的這么熱了，我們大家去游泳好嗎？我們先游到藍(lán)色的游泳池去吧，來把毛巾掛在脖子上，我們出發(fā)。哇！終于游到了，我們來用毛巾洗洗背，洗洗澡吧。幼兒練習(xí)動作一次。

2）來來看那邊還有個紅色的游泳池，我們游到那邊去看看有什么，看有瓶沐浴液，我們趕快搓肥皂吧，記得背上也要洗啊！

3）紅色的池子里都是泡泡了，我們趕快游到綠色的游泳池去洗干凈吧。

4）寶寶們都洗干凈了嗎，我們也把我們的毛巾洗個澡吧。

聽音樂洗毛巾，最后把毛巾掛在繩子上，小朋友你們現(xiàn)在都香香的，我們現(xiàn)在回去讓其他的小朋友聞聞吧。

我在洗澡教案(篇6)

一、活動目標(biāo)1、鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動作，并能與音樂節(jié)奏合拍2、體驗洗澡的快樂，了解洗澡的一般過程。3、培養(yǎng)幼兒的自理能力及合作能力。二、活動準(zhǔn)備：洗澡音樂，洗澡過程VCD，節(jié)奏圖示。三、活動過程：（一）、聽音樂愉快進(jìn)場（二）、引出課題，大膽想象洗澡動作。1、提問引出課題，“你在家里是怎樣洗澡的？”2、觀看寶寶洗澡過程，提問“寶寶是怎么洗澡的”。

3、幼兒集體隨音樂學(xué)寶寶洗澡，鼓勵幼兒想出新的洗澡方法來。

（三）、出示節(jié)奏圖示一1、請幼兒拍出基本節(jié)奏，并用身體動作嘗試。2、聽音樂集體練習(xí)一遍。（四）、出示節(jié)奏圖示二1、請幼兒拍出基本節(jié)奏，并用身體嘗試。2、請幼兒集體練習(xí)。3、聽音樂練習(xí)一遍。4、請幼兒欣賞教師完整示范。5、幼兒完整練習(xí)一遍。6、請

幼兒互相洗，培養(yǎng)合作能力。

活動目標(biāo)：

1． 感受歌曲活潑、有力的情緒，會用歡快、跳躍唱法唱歌。

2． 愉快運(yùn)用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

一． 熟悉歌曲內(nèi)容。

2． 在教師語言提示下，幼兒模仿教師動作。

3． 教師與幼兒邊說歌詞，邊做相應(yīng)動作。

二． 理解歌詞內(nèi)容。

1． 教師范唱，幼兒傾聽。

2． 教師用問答方式說上半句，幼兒說下半句。

3． 師幼完整朗讀歌詞。

三． 學(xué)唱歌曲。

1． 教師與幼兒速度較慢完整跟唱。

2．引導(dǎo)幼兒唱時應(yīng)跳躍些。

四． 根據(jù)歌詞表現(xiàn)動作。

1． 鼓勵幼兒邊唱邊即興做動作。

2． 教師注意了解幼兒表演愿望。

3． 帶領(lǐng)幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。

我在洗澡教案(篇7)

活動名稱：養(yǎng)成好習(xí)慣（秋季幼兒園活動教案）

活動前言：講究衛(wèi)生可以使我們少生病，尤其是在幼兒園的時候，自己的毛巾、水杯等等日常的生活用品要干凈，擺放的整齊，以下就讓我們都來比一比，看看誰是一個看干凈的小朋友吧！

活動目標(biāo)：

1、知道自己的毛巾、杯架和晨檢牌上的貼紙標(biāo)記，并能迅速認(rèn)出自己的標(biāo)記。

2、懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，會用自己專用的茶杯和毛巾。

活動準(zhǔn)備：

每人四張個人的大頭貼照片（貼于毛巾架、杯架、櫥柜和晨檢牌上）

活動過程：

一、了解標(biāo)記的作用

向幼兒介紹一日的生活內(nèi)容。重點(diǎn)告訴幼兒每天要吃點(diǎn)心、吃飯、喝水。在吃東西前要洗洗手，洗了手要用自己的毛巾擦干。一樣的毛巾怎么能看出哪條是我的呢？引出標(biāo)記。

二、選標(biāo)記，初步認(rèn)識所選標(biāo)記。在相應(yīng)的位置粘貼標(biāo)記。

1、介紹各種標(biāo)記圖，并讓幼兒選擇出自己喜歡的一種標(biāo)記，教師幫助貼在毛巾架上。（在圖上注明幼兒的姓名，避免搞錯）

幼兒拿出自己的大頭貼照片，剝下粘紙，最后粘貼在老師指定的位置上。

提示：有序地排隊；不亂扔紙屑。

2、幼兒掛一條毛巾在自己的標(biāo)記圖下。

3、出現(xiàn)第二套標(biāo)記圖，讓幼兒找出自己選的標(biāo)記（要與上一個相同），教師幫助貼在茶杯架上。

三、游戲：看誰認(rèn)得快

1、找物

如老師可以說：“我們要玩游戲《找毛巾》，小朋友跟老師一起念兒歌：毛巾毛巾在哪里，請你快快找出來，123……當(dāng)說完123，請到的一組小朋友要去找毛巾，找到以后，點(diǎn)點(diǎn)毛巾，并告訴老師，我的毛巾找到了?！?/p>

游戲的形式：從個別—小組（4-5人為宜，兩位老師分組進(jìn)行找標(biāo)記游戲，減少幼兒等待時間）

如老師可說：“看看，你的毛巾旁邊是誰的毛巾，請把小朋友的名字告訴老師或是小朋友。

活動小貼示：

1、在家訪時便可發(fā)放貼紙，這樣幼兒們便能很快地熟悉掌握。此外，貼幼兒的大頭貼也不妨是個好辦法。

2、幼兒粘貼時會忽視圖片的擺放位置,如整齊、對應(yīng)相應(yīng)的物品，教師可以做適當(dāng)?shù)靥嵝鸦蛘呤鞘痉丁?/p>

總結(jié)：讓小寶寶們養(yǎng)成一個好的習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比多學(xué)幾個字重要的多，因此平時幼兒園可以多開展一些此類的小活動，以使小寶寶們快樂的成長，平時在家的時候，父母們也要多鍛煉孩子，讓其自己的事情自己做！

我在洗澡教案(篇8)

目標(biāo)：

1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體，感受洗澡的快樂。

2、逐步積累幼兒洗澡的經(jīng)驗

準(zhǔn)備：

音樂《我愛洗澡》、洗澡用具

一、過程：情景導(dǎo)入

——-夏天到了，天氣越來越熱，我們的頭上、臉上、身上都會流好多好多的汗，把我們的小衣服、小褲子都弄的一股汗味，爸爸媽媽就會帶我們?nèi)ハ丛?，小朋友你們愛洗澡嗎?/p>

二、示范洗澡動作

l 幼兒示范，集體練習(xí)。

l 引導(dǎo)幼兒注意洗澡時保護(hù)好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進(jìn)入。

三、 介紹洗澡工具

——-剛才呀，小朋友說了那么多老師看得出，小朋友平時肯定是個愛干凈的`好寶寶。我們在洗澡的時候需要哪些洗澡工具呢？

（浴球、搓背巾、肥皂、香香等等）

四、集體練習(xí)

——那我們一塊來洗澡吧！寶貝們你們洗澡的樣子真可愛，我們一起來挑個洗澡舞吧！

三、結(jié)束部分（放松部分）

洗完澡舒不舒服啊，聞一聞身上香不香！讓我們的小胳膊、小腿休息一下，老師來幫你們把小胳膊小腿捏一捏，坐在一起的寶貝可以相互的捏一捏。休息好了，我們一起學(xué)小鳥的樣子飛出去吧！

我在洗澡教案(篇9)

教學(xué)過程：

一、談話引題：

天氣熱了，我們都要洗澡，那你是怎么洗澡的？

老師帶來了一首音樂題目是《咕嚕咕嚕洗澡歌》，聽一聽，洗澡的音樂在哪里？

二、熟悉音樂，學(xué)習(xí)表現(xiàn)沖、洗動作

1．純音樂欣賞一遍。提問：哪一段是搓的音樂，哪一段是沖的音樂？

2．再次傾聽，請幼兒邊聽邊用動作告訴老師搓的音樂段和沖的音樂段。（教師用小幅度的動作提示，可以搓臉、搓身體等）

評：用沖和搓搭起了整個音樂的.框架，有點(diǎn)限制了幼兒的思維和想象，還可以更多地擴(kuò)散，如：你的感受是怎么樣的？

3．交流：你是怎么洗的？（幼兒做動作，教師哼唱音樂，帶領(lǐng)幼兒共學(xué)洗頭發(fā)、洗臉、洗肚子等動作）

評：教師哼唱樂句時可以更自信，更有感染力些。

4．跟著音樂，師生同做。（提示幼兒從上往下洗，看誰洗得最美）

5．跟著音樂，再次練習(xí)，洗一洗剛才沒洗到的部位。（如后背、手臂、手指等）

6．要求幼兒合拍地一下一下地洗。(你還有哪里沒有洗，這次想洗哪里就洗哪里吧！

評：教師鼓勵幼兒自由地表演，教師只做和著拍子做屈膝動作來提示音樂的節(jié)拍。當(dāng)幼兒動作有創(chuàng)意時，教師及時豎起拇指表揚(yáng)）

三、學(xué)習(xí)按樂句表演動作

1．純音樂傾聽，數(shù)一數(shù)有幾句。幼兒交流后，師生再次傾聽并驗證有4個樂句。然后教師小結(jié)：音樂告訴我們一個樂句可以洗一個地方。

2．請一個幼兒當(dāng)領(lǐng)頭人，想好四個動作，然后帶領(lǐng)大家表演。

3．請3個領(lǐng)頭人帶領(lǐng)幼兒表演。提問：2個領(lǐng)頭人應(yīng)該在什么地方交換？然后教師小結(jié)：音樂共三段，一段一個動作，在沖水時交換動作。

評：這是一個比較糾結(jié)的環(huán)節(jié)，一開始有點(diǎn)看不懂，一會兒段、一會兒句的，感覺聽不明白教師的意圖，后來分析是教師把“句”和“段”說錯了。我覺得活動中可以用圖譜的形式，沖一次水就是一段音樂，讓幼兒數(shù)一數(shù)沖了幾次就是幾段，并出示相應(yīng)的符號。然后再分辨每一段中的樂句有幾句，也用符號表示，這樣幼兒能更好地理解音樂的結(jié)構(gòu)，也助于幼兒按樂句表演。

4．游戲：領(lǐng)頭人。幼兒圍成一圈，一人一個樂句，每人輪流做領(lǐng)頭人。

評：教師很好地創(chuàng)設(shè)了一個人人有表現(xiàn)的機(jī)會。在游戲時，教師每次都事先提示“換下一個”，雖然很好地合拍地完成了律動，但剝奪了幼兒學(xué)習(xí)自主傾聽音樂的機(jī)會。

我在洗澡教案(篇10)

1、設(shè)計思路

洗澡——孩子們喜歡的活動。閱讀圖畫書《肥皂泡泡》，看看、說說小動物們洗澡的事情，知道洗澡會讓人覺得舒服。幼兒通過交流生活中自己洗澡的經(jīng)驗，在律動的過程中進(jìn)一步掌握洗澡的方法、體驗洗澡的快樂。鼓勵幼兒喜歡洗澡、嘗試自己洗澡，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

2、活動目標(biāo)

(1)閱讀圖畫書，愿意講述小動物洗澡的趣事。

(2)知道洗澡能讓自己的身體變干凈，體驗洗澡帶來的樂趣

3、活動準(zhǔn)備

故事《肥皂泡泡》、PPT課件、音樂《我愛洗澡》、粗細(xì)不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干

4、活動過程

(1)觀察封面，引出故事

一小豬在干什么?你是從哪里看出來的?

一小豬會用什么洗澡呢?

一你們會自己洗澡嗎?洗澡要洗哪些地方?

一我們一邊聽音樂，一邊模仿小豬洗澡

(2)觀察畫面，理解故事

①觀察第1頁：

一小豬會用肥皂干什么?(引導(dǎo)幼兒觀察小豬身上的浴巾。)

一你家的肥皂是什么樣的?你經(jīng)常用肥皂做什么?

②觀察第2頁：

一小豬在用肥皂干什么?幾個泡泡?一樣嗎?

(引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的泡泡，練習(xí)數(shù)數(shù)，并比較泡泡的大小、顏色。)

④觀察第5頁：

一洗完澡，小豬變得怎樣了?

一小豬還會請誰來洗澡呢?

⑤觀察動物的局部特征，猜猜小豬的朋友是誰。

(觀察小熊的鼻子、小兔的耳朵。)

⑥觀察第6頁、第7頁：

一洗完澡，小熊變得怎樣了?

一洗完澡，小兔變得怎樣了?

小結(jié)：洗澡會讓自己和朋友的身體變得干凈又舒服，洗澡真快樂。

我在洗澡教案(篇11)

活動目標(biāo)：

1、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達(dá)自己的想象。

2、感受想象游戲的快樂、有趣。

一、出示故事主人公小琪，吹泡泡圖片，直接引入主題。

1、師：有個小朋友叫小琪，看看他在做什么?

2、提問：

1)你吹過泡泡嗎?

2)你吹出來的泡泡是什么形狀的呢?(請兩個幼兒說一說)

小結(jié)：原來，我們一般吹出來的泡泡是圓形的。

3、過渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我們幫她吹一吹吧，會有意想不到的驚喜哦!

二、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達(dá)自己的想象。

1、——吹綿羊(講述前半句)

2、——吹小企鵝(完整講述)

3、——吹小鴨子(個別講述，進(jìn)步一提煉鞏固)

三、完整欣賞故事《誰來陪我洗澡》

1、完整欣賞故事

2、提問：還有誰來陪小琪洗澡了?

3、小結(jié)：那么多小動物陪小琪洗澡，真快樂呀!(情感的提升)

【試上反思】

試上完以后的感覺并不好，主要的愿意時間太短。師父給我掐算了一下，這節(jié)課上了才十分鐘。她聽完我的課，最大的感受是，感覺我在過流程，對于孩子的回應(yīng)存在些問題。第一個環(huán)節(jié)，我提問：“你吹出的泡泡是什么樣子的?”孩子說“是正方形的?！薄笆情L方形的”。但是我對于他們的回答并沒有給予回應(yīng)，而是順著自己的備課來總結(jié)的，非常的唐突。我當(dāng)時腦子里一片空白，說實話當(dāng)孩子說到的答案并不是我想要的時候我根本不知道怎么回應(yīng)。師父給我的意見是：哦，你吹出的已經(jīng)這么神奇啦，小琪的泡泡還要神奇哦，我們一起來試試看吧。教師對于孩子的回應(yīng)上我還是要再思考的。

【試講反思】

1、說試講的題目：今天我試講的內(nèi)容是小班語言(停頓)故事：xxx

2、時間太短，我只試上了5分鐘，最起碼要七八分鐘。

3、不夠生動，在試上的時候要當(dāng)自己在上課，要生動些。重點(diǎn)的地方，比如中間的肉段，要說清楚。

我在洗澡教案(篇12)

經(jīng)常有家長反映孩子在家里不愿洗澡。對于小班幼兒通過怎樣的形式讓她們愛上洗澡呢？于是我根據(jù)孩子喜歡的音樂設(shè)計了本活動。從幼兒興趣出發(fā)，讓幼兒去探索、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)幼兒初步自理能力和講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。并讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲氛圍中將生活的情景反應(yīng)到藝術(shù)中去，從中體驗成功的快樂。

一、活動目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。

3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。

二、活動準(zhǔn)備：

沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片（圖書）、錄音帶、語言操作盒、

三、活動過程：

1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。

設(shè)計提問：

（1）猜一猜故事里有誰？并逐一出示小動物圖卡（插在沙箱里）。

（2）發(fā)生了一件什么事情？

2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。（教師邊操作沙箱邊講故事）

3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。

4、帶著問題進(jìn)行第三次故事的欣賞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話。（出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用）

設(shè)計提問：

小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）

小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟??！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。）

小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）

小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟??！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩?！?/p>

最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！”）

小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”

5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機(jī)學(xué)講對話。

6、自由分組利用各類操作材料復(fù)習(xí)對話。

高水平：（沙箱操作材料）嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話。

中水平：（圖書或圖片）嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話。

低水平：（語言操作箱）復(fù)習(xí)簡單對話。

7、小結(jié)：小豬改正了缺點(diǎn)，變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，你們高興嗎？小臟豬是怎么變干凈的？（用水洗干凈的）水的用途真大。（讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應(yīng)節(jié)約用水，不應(yīng)隨便浪費(fèi)水。）

活動反思：幼兒積極性很高，都樂于參與活動，通過活動懂得了愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理，通過對話和提問發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力和語言組織能力。張鎬哲和師晨曦小朋友在表演環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極踴躍。

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大班我愛洗澡教案

小編在眾多網(wǎng)絡(luò)文章中認(rèn)真選擇了一篇優(yōu)秀的“大班我愛洗澡教案”。老師在上課前需要有教案課件，只要課前把教案課件寫好就可以。寫好教案課件，可以避免老師遺漏重中之重。請注意這篇文章內(nèi)容僅供參考！

大班我愛洗澡教案 篇1

【活動過程】

一、引題

師：小朋友，你知道有哪些恐龍？知道哪些恐龍的知識呢？

二、觀察了解體型高大的恐龍?zhí)卣?，并啟發(fā)想象洗澡方法。

1、出示恐龍震龍的課件，觀察提問：

這種恐龍叫什么名字？

它喜歡吃什么？它長得怎么樣？它長得這么高大，如果請你給它洗澡你會用什么方法？

2、經(jīng)驗拓展提問：

你還知道哪些恐龍？你知道有關(guān)它的哪些知識？它長得怎么樣？你會用什么方法給它洗澡？

三、示范點(diǎn)撥，拓展思維。

1、教師畫出一只高大的恐龍啟發(fā)思維：你們看，這只恐龍叫霸王龍，你會用什么辦法給霸王龍洗澡呢？

2、教師根據(jù)幼兒的思路畫下來，引導(dǎo)觀察，滲透技能：這張恐龍洗澡的作品有趣嗎？有趣在哪里？

3、教師總結(jié)：對了，我們作畫的時候恐龍畫得大一點(diǎn)，然后把自己想到的洗澡方法大膽地畫出來，畫面內(nèi)容很豐富，又讓人看得很清楚，用上漂亮的顏色或者各種線條，這幅畫就很美。

四、幼兒奇思妙想，深化衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。

1、創(chuàng)想繪畫要求：現(xiàn)在請你們也來給恐龍洗澡，并大膽地把洗澡的方法畫下來，( )要想出和別人不一樣的洗澡方法，看誰想出來的洗澡方法最獨(dú)特。

2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，適時點(diǎn)撥、啟發(fā)幼兒思維。

五、分享經(jīng)驗、深化衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。

1、幼兒展示作品，大膽地、用連貫的語言講述給恐龍洗澡的方法。

2、教師激勵評價，滲透講衛(wèi)生習(xí)慣教育：小朋友們真會動腦筋，想出了那么多奇妙的洗澡辦法。你們平時愛洗澡嗎？洗澡對我們有什么好處？除了愛洗澡，還要養(yǎng)成哪些講衛(wèi)生的好習(xí)慣呢？

教師總結(jié)：對了，我們每個人都要做到經(jīng)常洗澡，還要做到飯前便后洗手，常換衣服，常剪指甲等，做一個講衛(wèi)生的好孩子。

【活動反思】

在解決難點(diǎn)構(gòu)圖的問題上，我在黑板上先畫了一只大恐龍，起到了示范點(diǎn)撥，拓展思維的作用。之后讓幼兒在我的問題啟發(fā)下，想出了各種給恐龍洗澡的方法，這樣每個孩子選不同的地方進(jìn)行表現(xiàn)，就輕松地解決了以恐龍為中心進(jìn)行多主體構(gòu)圖的問題。在作畫中教師引導(dǎo)幼兒將畫面要豐富起來，用上漂亮的顏色或各種線條，使幼兒主動創(chuàng)想繪畫，培養(yǎng)了孩子的表現(xiàn)力和想象能力。這一環(huán)節(jié)引發(fā)了課堂的另一個高潮。

在幼兒作畫過程中，由于我們是第一次畫恐龍。雖然他們對恐龍有一定的認(rèn)識，但是在恐龍的構(gòu)圖上，部分幼兒還是不敢下手?？墒?，后來也在我的引導(dǎo)下畫出來了?？墒强铸埖姆N類并不是很多，這一點(diǎn)讓我深思：上好一節(jié)美術(shù)課，教師首先對幼兒的作畫水平或基礎(chǔ)要做一定的了解、鋪墊。這樣，才能達(dá)到事倍功半的效果。

大班我愛洗澡教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、 根據(jù)動物角色的特點(diǎn)，了解故事內(nèi)容

2、 能以表演游戲形式，表現(xiàn)故事情節(jié)

活動準(zhǔn)備：

進(jìn)場音樂：小松鼠進(jìn)行曲

符合故事情節(jié)的ppt

音樂《我愛洗澡》

活動過程：

一：導(dǎo)入部分

1、 出示背景音樂，進(jìn)入場地

師：今天老師帶你們?nèi)ザ危瑴?zhǔn)備好了嗎？出發(fā)啦！

哇，越過高山。 咦，小心前面有山洞，彎彎腰，好了，山洞過去了。喔，跨過小溪。小朋友們加油嘍！ 目的地終于到了，好累呀！坐下休息一會兒，老師累的滿頭大汗，真想好好洗個澡。

二：學(xué)習(xí)了解故事

1、 出示ppt 1，了解故事第一段

師：聽，這不是洗澡歌嘛！是誰在洗澡呀？

幼：青蛙。

師：原來是青蛙呀！你們覺得青蛙洗的開心嗎？你們怎么知道的？

幼：他在吹口哨

師：看到小青蛙洗澡洗的這么開心，別的小動物也羨慕了。你們看，這時候誰也來了？

2、 出示ppt 2

幼：小花狗。

師：小花狗走過來了，你們猜他會說些什么呀？（幼兒大膽猜想）

故事第二段：小花狗走過來說：我也進(jìn)去洗個澡。

3、出示ppt 3

師：小花狗和小青蛙洗的正歡時，小胖豬也來了。小胖豬會說些什么呢？（幼兒大膽猜想）

故事第三段：小胖豬走過來說：我也進(jìn)去洗個澡。

師：然后，青蛙和小胖豬、小花狗一起在木桶里開開心心的洗澡。洗一洗呀，擦一擦，大家洗洗擦擦擦。這時候又來了一個愛洗澡的大塊頭動物。

4、出示ppt 4

“大河馬”，大河馬也喜歡洗澡，他也到木桶里去洗澡。你們想一想會發(fā)生什么事情呢？（幼兒展開想象）

5、出示ppt 5

師：我們一起來看一看，到底發(fā)生了什么事？

講述故事第四段：大河馬走過來，也進(jìn)去洗澡。河馬擠進(jìn)半只腳，木桶散了架。哇，洗澡的事泡湯了！這下可怎么辦？我們來幫他們想想辦法？

（幼兒展開想象）

6、出示ppt 6

師：我們一起來看一看小動物們到底想了什么好辦法？

講述故事第五段：小青蛙帶著朋友跑到小河里，碧綠的水，藍(lán)藍(lán)的天。大河馬變成一只船。大家一會兒洗澡一會兒乘船，玩得真快活。

三、完整講述故事

現(xiàn)在我們完整的把洗澡的故事再來講一次。

教師完整講述故事。

四、根據(jù)故事內(nèi)容情景表演

1、介紹游戲規(guī)則

師：小動物們這下可舒服了，老師看到有些小朋友剛剛來冬游的路上累得滿頭大汗，也想來洗一洗是嗎？現(xiàn)在我請三位小朋友來當(dāng)木桶。誰想來做小動物？剩下的小朋友自由選擇做小花，大樹和石頭。

（1）：教師旁白，教師講到“木桶散了架”之處，扮演木桶的幼兒松開手，回到座位。念兒歌。

五：結(jié)束部分

1、看這些小朋友洗得這么歡你們羨慕嗎？

剛剛老師趁著小朋友在洗澡的時候呀，老師也給你們找了一處“泡溫泉”的好地方。你們想去嗎？幼：想。

師：喏、這里這么大一處地方可以泡溫泉，你們自己去找地方坐下來享受享受?。ㄏ丛韪瑁?/p>

六、小結(jié)

洗干凈了嗎？那我們就回家吧！告訴爸爸媽媽你們找到得好地方。

大班我愛洗澡教案 篇3

教學(xué)過程：

一、談話引題：

天氣熱了，我們都要洗澡，那你是怎么洗澡的？

老師帶來了一首音樂題目是《咕嚕咕嚕洗澡歌》，聽一聽，洗澡的音樂在哪里？

二、熟悉音樂，學(xué)習(xí)表現(xiàn)沖、洗動作

1．純音樂欣賞一遍。提問：哪一段是搓的音樂，哪一段是沖的音樂？

2．再次傾聽，請幼兒邊聽邊用動作告訴老師搓的音樂段和沖的音樂段。（教師用小幅度的動作提示，可以搓臉、搓身體等）

評：用沖和搓搭起了整個音樂的.框架，有點(diǎn)限制了幼兒的思維和想象，還可以更多地擴(kuò)散，如：你的感受是怎么樣的？

3．交流：你是怎么洗的？（幼兒做動作，教師哼唱音樂，帶領(lǐng)幼兒共學(xué)洗頭發(fā)、洗臉、洗肚子等動作）

評：教師哼唱樂句時可以更自信，更有感染力些。

4．跟著音樂，師生同做。（提示幼兒從上往下洗，看誰洗得最美）

5．跟著音樂，再次練習(xí)，洗一洗剛才沒洗到的部位。（如后背、手臂、手指等）

6．要求幼兒合拍地一下一下地洗。(你還有哪里沒有洗，這次想洗哪里就洗哪里吧！

評：教師鼓勵幼兒自由地表演，教師只做和著拍子做屈膝動作來提示音樂的節(jié)拍。當(dāng)幼兒動作有創(chuàng)意時，教師及時豎起拇指表揚(yáng)）

三、學(xué)習(xí)按樂句表演動作

1．純音樂傾聽，數(shù)一數(shù)有幾句。幼兒交流后，師生再次傾聽并驗證有4個樂句。然后教師小結(jié)：音樂告訴我們一個樂句可以洗一個地方。

2．請一個幼兒當(dāng)領(lǐng)頭人，想好四個動作，然后帶領(lǐng)大家表演。

3．請3個領(lǐng)頭人帶領(lǐng)幼兒表演。提問：2個領(lǐng)頭人應(yīng)該在什么地方交換？然后教師小結(jié)：音樂共三段，一段一個動作，在沖水時交換動作。

評：這是一個比較糾結(jié)的環(huán)節(jié)，一開始有點(diǎn)看不懂，一會兒段、一會兒句的，感覺聽不明白教師的意圖，后來分析是教師把“句”和“段”說錯了。我覺得活動中可以用圖譜的形式，沖一次水就是一段音樂，讓幼兒數(shù)一數(shù)沖了幾次就是幾段，并出示相應(yīng)的符號。然后再分辨每一段中的樂句有幾句，也用符號表示，這樣幼兒能更好地理解音樂的結(jié)構(gòu)，也助于幼兒按樂句表演。

4．游戲：領(lǐng)頭人。幼兒圍成一圈，一人一個樂句，每人輪流做領(lǐng)頭人。

評：教師很好地創(chuàng)設(shè)了一個人人有表現(xiàn)的機(jī)會。在游戲時，教師每次都事先提示“換下一個”，雖然很好地合拍地完成了律動，但剝奪了幼兒學(xué)習(xí)自主傾聽音樂的機(jī)會。

大班我愛洗澡教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、感知節(jié)奏XXXXXXX并能用肢體動作表現(xiàn)。

2、能根據(jù)音樂節(jié)奏的變化控制自己的動作。

3、體驗合作幫助他人的樂趣。

4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

呼拉圈幼兒人手一個；音樂。

活動過程：

一、故事《邋遢大王》

二、我愛洗澡

1、請小朋友根據(jù)生活的經(jīng)驗說說我們怎么洗澡。

（1）說一說平時我們在家怎么洗澡？

（2）做一做洗澡的'動作。

2、請小朋友觀察教師洗頭的動作并能找出規(guī)律。

3、幼兒根據(jù)找出的規(guī)律創(chuàng)編出其他洗澡的動作。

三、神奇小路

1、預(yù)設(shè)情境尋找浴室。

2、出示圖譜，提示幼兒找到浴室的密碼。

3、練習(xí)這XXXXXXX的節(jié)奏型。

4、嘗試用腳踩出尋找浴室密碼。

四、游戲《我愛洗澡》

1、嘗試聽音樂完成尋找浴室與洗澡的動作。

2、用呼啦圈代替浴室，請幼兒在聽到指定音樂時跳進(jìn)音樂完成洗澡的動作。

3、加快音樂速度進(jìn)行游戲。

4、用完整的（慢、中、快）進(jìn)行游戲。

五、誰的浴室不見了

1、完整游戲在游戲最后音樂最后一句時，教師抽走幾個浴室。

2、請小朋友幫助沒有找到浴室的伙伴洗洗澡。

活動反思：

在活動中我以引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動，通過語言、動作等不同的方式來調(diào)動幼兒表演的興趣，給幼兒適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽的來創(chuàng)編動作。我也努力引導(dǎo)幼兒使整個活動的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參與活動的積極性很高，都能結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗來創(chuàng)編簡單的搓洗動作，并能結(jié)合音樂將自己洗澡的動作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。

大班我愛洗澡教案 篇5

活動目標(biāo)：

1.能準(zhǔn)確觀察出事物的區(qū)別性特征，學(xué)會用“我是××××的××，我會……”的句式來介紹自己。

2.可以根據(jù)自己的理解順利進(jìn)行角色扮演和言語表達(dá)。

3.理解六種動物的個性與特征。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒熟悉老鼠、青蛙、兔子、狐貍、野豬和狗熊的特征，并具有空間大小的想象經(jīng)驗。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）老鼠、青蛙、兔子、狐貍、野豬和狗熊等六種動物圖片。

（2）教育掛圖《手套》、幼兒操作冊。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

1.出示六種動物的圖片，教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒簡單說說這些動物的特征。

2.啟發(fā)幼兒模仿六種動物（可自由選擇）的特征在教室里做律動。

二、欣賞圖畫書，理解故事情節(jié)。

1.幼兒能安靜地聽講圖畫書《手套》。

2.討論：這六種動物依次住進(jìn)手套時，手套的外形有變化嗎？他們共享一個手套的感覺是怎樣的？

談?wù)勀阆矚g這本圖畫的理由。

教師小結(jié)：強(qiáng)調(diào)“我是××××的××，我會……”句式的運(yùn)用。

三、即興表演活動。

1.結(jié)合故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒商量角色的分配，制定表演的計劃。

2.讓幼兒自選道具或制作道具。

活動延伸：

讓幼兒回家后與父母互動玩游戲，可以扮演除圖畫書這六種動物之外的角色，編創(chuàng)故事。

大班我愛洗澡教案 篇6

一、說教材與目標(biāo)：

今天我說課的內(nèi)容是大班綜合活動《魔術(shù)師》。這個活動將語言與繪畫整合。詩歌富有童趣，具有豐富的想象，各種顏色變出的物體是幼兒日常生活中常見的事物。教材來源于幼兒的生活。為此我選擇這個教材，嘗試將詩歌與繪畫結(jié)合，使幼兒多通道的參與?；顒拥哪繕?biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)《綱要》中“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”的要求及大班幼兒年齡特點(diǎn)，我制定了2個教育目標(biāo)：1、幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容和表現(xiàn)形式，使幼兒喜歡朗誦兒歌。2、感受生活中豐富多彩的顏色，能大膽想象用畫筆表現(xiàn)并根據(jù)自己畫的內(nèi)容進(jìn)行仿編詩歌。本次活動的重點(diǎn)是理解詩歌的內(nèi)容和表現(xiàn)形式并學(xué)會朗誦。難點(diǎn)是用畫筆表現(xiàn)生活中豐富的色彩并進(jìn)行自己畫的內(nèi)容仿編詩歌。

二、說活動準(zhǔn)備：

為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情境、游戲之中，特做如下活動準(zhǔn)備：

1、為此次活動設(shè)計了課件、制作了魔術(shù)箱。

2、為幼兒提供了蠟筆、紙張等。

三、說教學(xué)方法：

《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒又校處熞闹杏心繕?biāo)，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，本次活動采用的教法有：

1、游戲法：幼兒在游戲中發(fā)展在游戲中學(xué)習(xí)。綱要明確提出了“創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言、交往的環(huán)境，支持、促進(jìn)、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗語言交流的樂趣?！?。游戲法恰恰能完成綱要的要求。為此我設(shè)計了兩個不同的游戲貫穿于整個教學(xué)活動中，首先在學(xué)習(xí)詩歌時我以看顏色變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒用各種顏色蠟筆畫畫時，我設(shè)計了游戲“變魔術(shù)”，讓幼兒體驗生活中的色彩。

2、視聽講結(jié)合法：主要根據(jù)了幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)，和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察。現(xiàn)代教學(xué)輔助手段發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認(rèn)識更透徹。在自由、寬松且安靜的環(huán)境中，我為幼兒提供了形象直觀的課件。這些都充分的刺激了幼兒的視覺感官，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。聽就是教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。我在教學(xué)中主要運(yùn)用了究因性和啟發(fā)性提問，比如：說是魔術(shù)師？哪幾種顏色在變魔術(shù)？等。講就是指幼兒的講述。幼兒通過在活動中集體講、個別講等形式充分表達(dá)自己的愿望。在反復(fù)的表達(dá)講述中理解詩歌的內(nèi)容，從而能有感情的進(jìn)行朗誦。而且這樣能滿足每個幼兒的愿望，充分注重了個別差異。視聽講結(jié)合的方法能充分的調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

3、互動法：讓每個人都互動起來，有師幼互動、幼兒之間的互動、幼兒與材料的互動，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。

四、說學(xué)法：

幼兒是學(xué)習(xí)的主體，要讓幼兒能主動積極的參與探究活動，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法指導(dǎo)時緊緊圍繞活動目標(biāo)，創(chuàng)造適宜的條件讓幼兒在認(rèn)知能力、語言能力及動手能力上得到了提高。主要運(yùn)用方法有：

大班我愛洗澡教案 篇7

1、教材來源：

前段時間我上過這么一節(jié)活動課：大班美術(shù)活動《神奇的線和色》。在活動中我發(fā)現(xiàn)小朋友的思維非常局限，畫來畫去都是那么幾條線條，一幅畫沒有具體的內(nèi)容。說白了，就是連幼兒自己也不知道自己畫的是什么?？梢?，他們對線條的想象程度還不深入。又根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，他們應(yīng)該具備一定的語言表達(dá)能力與想象力，可是，本班幼兒在這方面比較薄弱，針對我們大四班幼兒的實際情況，我設(shè)計了這一大班綜合活動《神奇的線條》。讓他們從中進(jìn)行充分的講述，大膽想象，從而逐漸提高幼兒的語言表達(dá)能力及想象能力。

2、目標(biāo)定位：根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒實際情況，確立了以下幾方面的目標(biāo)：

1）能根據(jù)簡單的各種線條(波浪線、弧線、鋸齒線、直線等)結(jié)合生活經(jīng)驗編述故事

活動中主要通過以幼兒為主，讓幼兒充分講述，大膽講述，啟發(fā)示教學(xué)法來突破重難點(diǎn)。

3、活動準(zhǔn)備：《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件?！币罁?jù)《綱要》精神我做以下三方面的準(zhǔn)備

新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與活動，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見。因此，本次活動教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，采取相互尊重、協(xié)商、交流、共同構(gòu)建的方式，并共同學(xué)習(xí)與成長。采用的教法有：

1、情景創(chuàng)設(shè)法：利用走迷宮這個幼兒喜歡的游戲活動，將幼兒引入到活動中，極大地調(diào)動起孩子講述的欲望。如：剛才我是從直線上走過來的；我是從波浪線上過來的等等。

2、演示法:是指教師通過給幼兒講解，把事物和教具呈現(xiàn)給幼兒看，幫助他們獲得理解。比如活動中我邊畫邊講故事幫助幼兒理解。

3、觀察指導(dǎo)法：此教學(xué)方法是針對幼兒在活動過程中出現(xiàn)的情況，教師可以采取隨機(jī)指導(dǎo)的方法，它體現(xiàn)了教師對活動的調(diào)控能力。

4、啟發(fā)示教學(xué)法：當(dāng)教師提出來的問題幼兒無法回答或者不知道從哪個方面回答時，教師用語言或者動作給予啟發(fā)。

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與講述活動，不僅提高了幼兒的語言表達(dá)能力、更升華了想象。

本次活動采用的學(xué)法有：

1、觀察法：通過觀察教師邊畫邊講故事，為下環(huán)節(jié)做了一個鋪墊。

2、多渠道參與法：新《綱要》科學(xué)教案中目標(biāo)明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果。因此在活動中，我引導(dǎo)幼兒看一看、走一走、畫一畫、說一說等多種感官的參與，使幼兒在不知不覺中對線條產(chǎn)生興趣。

3、操作體驗法：心理學(xué)家指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我就采用了操作體驗法，在活動中引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象用各種線條描述故事，同時注重幼兒的語言交流，體現(xiàn)了生生互動。

本活動整個過程分為五個流程進(jìn)行。

感受線條的流暢——能根據(jù)各種線發(fā)揮想象力線條象什么——利用線條創(chuàng)編故事——幼兒邊作畫，邊編故事（播放音樂）——延伸活動

首先創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言環(huán)境，以“老師帶孩子們到線條王國玩”，“走線條迷宮”線索讓幼兒走走、看看、說說引出課題充分調(diào)動幼兒的興趣。其次是幼兒已有經(jīng)驗的體驗，通過小朋友講述線條名稱教師逐一畫出，并做相應(yīng)的徒手練習(xí)，為以后的環(huán)節(jié)做了鋪墊。

以兩個小點(diǎn)點(diǎn)吵架的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗想象辦法，許多孩子都能想到用各種線條來幫助他們，同時通過教師的演示，進(jìn)一步提問，這些線條讓你想到了什么呢？激發(fā)幼兒的想象，為以下活動的開展做鋪墊，這里其中也滲透了科學(xué)教案的內(nèi)容即兩點(diǎn)一線，其次是個別幼兒操作，其他幼兒講述，有了以上的經(jīng)驗，小朋友的想象里自然會更加廣泛。

之前所有的內(nèi)容就是為這一環(huán)節(jié)做鋪墊的。教師用各種線條一邊作畫一邊引出好聽的故事內(nèi)容，然后提問：這條線條代表故事里的什么？為下一環(huán)節(jié)幼兒自己動手邊畫邊編故事打下良好的基礎(chǔ)。

這里，我利用輕柔的音樂為幼兒提供了輕松、自由的空間，發(fā)揮幼兒活動的主動性，在滿足幼兒練習(xí)繪畫線條的同時，也發(fā)展幼兒的想象力。操作中由于幼兒的能力存在差異性，完成任務(wù)有快有慢，我請先完成的幼兒找老師或者已好的幼兒說說自己畫里藏的故事，讓孩子在等待中結(jié)伴交流，獲得成功的喜悅，在講述活動時，由于時間關(guān)系，我只請了兩位幼兒講述，其他幼兒也有講述的欲望，于是，我將活動作為延伸讓他們與同伴互講，從而滿足他們的想法，進(jìn)一步體驗講述語言的樂趣。

活動結(jié)束了，但是“活動”還沒有結(jié)束。小朋友的想象力是無限的，我們應(yīng)該尊重幼兒的想象力，因此，我讓幼兒回家繼續(xù)用各種線條編故事。

大班我愛洗澡教案 篇8

幼兒園大班語言教案、

組織形式：集體教學(xué)

教學(xué)思想：故事是幼兒所喜愛的一種文學(xué)形式，故事通過典型的人物形象、曲折的情節(jié)、生動優(yōu)美的語言，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而培養(yǎng)孩子愛憎分明的情感，并把學(xué)到的好思想見諸于行動。孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍。他們聆聽動物故事，翻看各種動物卡片和圖書隨處有動物。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇。動物是孩子成長過程中的親密伙伴?，F(xiàn)在很多孩子都是獨(dú)生子女，不知道如何與同伴相處，如何分享，喜歡以自我為中心，在社會交往能力方面是很欠缺的，而大班語言活動《洗澡》是一則以孩子喜愛的動物形象出現(xiàn)，教孩子如何與同伴相處的故事，既符合孩子的年齡特點(diǎn)又符合實際情況。

《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中指出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著向?qū)ё饔?。因此，我設(shè)定本次教學(xué)活動的目標(biāo)是：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的角色語言。

2、豐富詞匯：看一看瞧一瞧、探探頭 探探腦、重手重腳、散了架、泡湯

3、教育幼兒與同伴友好相處，互相關(guān)心、互相幫助，知道大家在一起很快樂。

教學(xué)設(shè)計理念

這節(jié)課的教法設(shè)計是這樣的：

1、以桌面教具創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、以直觀形象的桌面教具幫助幼兒理解故事。

3、以模仿故事中小動物的動作，學(xué)習(xí)角色對話的方式幫助幼兒學(xué)習(xí)詞匯和優(yōu)美語句。

活動過程設(shè)計

1、開火車去做客導(dǎo)入，激發(fā)興趣。興趣是最好的老師，對感興趣的內(nèi)容，我們往往可以收到事半功倍的效果?；顒右婚_始，我就以開火車去小青蛙家做客導(dǎo)入，為后面的講述作鋪墊，并且設(shè)疑發(fā)生了一件什么有趣的事情，引發(fā)孩子聽故事的興趣。

2、完整地聽老師有表情地講述故事，讓幼兒聽得清楚，以培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。

3、結(jié)合教具欣賞故事，并通過循序漸進(jìn)地提問，幫助幼兒理解故事，讓幼兒參與講述，大膽地學(xué)習(xí)角色語言及動作，學(xué)習(xí)詞匯，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。這是解決活動重點(diǎn)，突出活動難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。

4、結(jié)合圖片給故事排序，進(jìn)一步鞏固了幼兒對故事的理解，并培養(yǎng)了幼兒對故事發(fā)生的順序的邏輯思維能力以及幼兒的動手動腦能力。

5、結(jié)合排好序的圖片，完整欣賞故事，讓幼兒進(jìn)一步感受故事中語句的優(yōu)美，初步培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣和閱讀的技能。

6、延伸活動：讓幼兒在音樂聲中快樂地跳舞，既讓幼兒進(jìn)一步懂得了大家在一起很快樂的道理，又做到了動靜交替，活躍了氣氛，讓孩子學(xué)中玩，玩中學(xué)，符合新綱要提出的寓教于樂。

活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說角色語言。

2、鼓勵幼兒與同伴友好相處，知道大家在一起真快樂。

3、豐富詞匯：看一看 瞧一瞧、探探頭 探探腦、重手重腳、散了架、泡湯

活動準(zhǔn)備：桌面教具：布置桌面森林小屋場景，桌面教具木桶、青蛙、小狗、小胖豬、河馬，每段故事圖片各一幅，青蛙木偶一個，音樂，故事多媒體動畫。

活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯和優(yōu)美句子

活動過程：

（一）開始部分：

引出主題，激發(fā)幼兒聽故事的興趣：小朋友們，今天老師帶你們一起開著火車去森林里的小青蛙家做客吧！青蛙每天都要在大木桶里洗澡，有一天，青蛙洗澡時發(fā)生了一件很有趣的事，我們一起來聽聽吧。

（二）基本部分：

1、教師有表情地講述故事

提問：①故事的名字叫什么？

②故事里有誰？

2、結(jié)合桌面教具，分段講述故事，幫助幼兒理解故事，學(xué)習(xí)詞匯和優(yōu)美句子

小青蛙洗澡時發(fā)生了一件什么事呢？我們再來聽聽。

提問：①小青蛙在做什么？

②青蛙洗澡時，誰來了？豐富詞：看一看，瞧一瞧

③小花狗是怎么說的？學(xué)習(xí)句子：哈，我要進(jìn)去洗個澡。

④又有誰來了？豐富詞：探探頭、探探腦

⑤小胖豬是怎么說的？學(xué)習(xí)句子：哈！我也要去洗個澡。

⑥最后是誰來了？豐富詞：重手重腳

⑦胖河馬是怎么說的？學(xué)習(xí)句子：嗬！我當(dāng)然也要洗個澡。

⑧胖河馬一進(jìn)去，結(jié)果怎么樣了呢？豐富詞：散了架、泡湯

⑨木桶為什么會散架？小青蛙和它的朋友們是怎么洗澡呢？

3、給故事圖片排序，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和動手能力。

老師這里有幾幅圖，本來打算把這個故事編成圖書送給小朋友們，可是不小心把這些畫的順序打亂了，請小朋友們幫忙把它們排好。

4、結(jié)合排好序的圖片，完整欣賞故事，進(jìn)一步感受故事的優(yōu)美。

（三）結(jié)束部分：

小朋友們，雖然小動物的木桶壞了，但是他們在一起還是很開心，很快樂，我們也要像他們一樣，在一起互相關(guān)心、互相幫助、快快樂樂在一起！讓我們大家在一起快樂地跳舞吧。

大班我愛洗澡教案 篇9

活動目標(biāo)

1．感知不同紙張在水里的變化，能用語言與同伴交流活動的過程與結(jié)果。

2．用觀察、嘗試、探究討論的方法記錄看到的事實。

3．知道愛惜紙張，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

活動過程

（1）提出操作要求——給糖紙、宣紙洗澡

師：天熱了，紙娃娃想請小朋友們幫他們洗個澡，你們愿意么？那我們怎樣洗才能幫他們洗干凈呢？誰能做做看動作？

（2）出示記錄表

師：請我們猜一猜兩個紙娃娃放到水里洗了以后會怎么樣？誰愿意來猜一猜呢？

（3）幼兒自主探索。

（4）交流操作結(jié)果。

請幼兒來說說你的紙娃娃在洗的過程中有沒有發(fā)生變化？

活動反思

在日?；顒又校變簩埖慕佑|比較多，但是往往只會關(guān)注紙的用處，很少關(guān)注其特性。本活動的重點(diǎn)就是通過操作，讓幼兒學(xué)會關(guān)注不同紙放在水中的狀態(tài)。幼兒在活動中能積極嘗試，將籃中的紙放到水中進(jìn)行試驗。由于二磨的反饋，本此活動中我們投放了人形糖紙，但是人形糖紙到水中容易被撕破，從而影響了整個活動。通過這個活動,我感覺到要上好一個活動,選材很重要,材料的投放和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也很重要,目標(biāo)的制定要符合幼兒的發(fā)展需要,只要教師掌握了幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識生活經(jīng)驗,在活動中就能充分調(diào)動幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí),比起教師生硬將知識塞給幼兒要好得多,而且教師組織活動也相對會輕松些,有助于更好地進(jìn)行師幼互動。

大班我愛洗澡教案 篇10

一、活動目標(biāo)：

1、敢于在集體面前進(jìn)行音樂表現(xiàn)，能初步伴隨音樂，自主的用歌聲與動作表現(xiàn)生活中洗澡的過程，嘗試合拍的進(jìn)行演唱與動作。

2、在親子間的身體接觸與情感交流中，共同分享參與親子音樂活動的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

1、激發(fā)家長參與親子活動的愿望，愿意在集體前大但表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會演唱《洗澡歌》。

三、活動過程：

1、親子隨音樂做各種動作自由入場。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

（1）向家長介紹活動要求：能觀察幼兒的表現(xiàn)，并及時回應(yīng)幼兒。

（2）鼓勵幼兒愉快的.與教師一起表演歌曲。

3、以親子互動形式，引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)洗澡的過程。

（1）引導(dǎo)親子討論洗澡的過程：

教師：小朋友們，平時爸爸媽媽是怎么給我們洗澡的呀？爸爸媽媽你們又是怎么給寶寶洗澡的呢？

（2）教師根據(jù)討論情況，引導(dǎo)親子與教師共提供伴隨音樂自主的用歌聲與動作表現(xiàn)生活中洗澡的過程。

（3）伴隨音樂，引導(dǎo)幼兒與爸爸、媽媽共同體驗和表現(xiàn)洗澡的樂趣。

4、鼓勵幼兒在音樂中與爸爸、媽媽一起玩《過山洞》的音樂游戲。

（1）引導(dǎo)幼兒隨音樂以自己最喜愛的方式過上洞。

（2）指導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽音樂，當(dāng)音樂停止時，保持動作不變。

5、活動延伸：引導(dǎo)幼兒與爸爸把媽媽互換角色進(jìn)行表演。

大班我愛洗澡教案 篇11

我今天說課的篇目是大班綜合活動《有趣的檢查》。

一、說教材：

對于自己的身體，幼兒一直充滿認(rèn)識的興趣。我們教師需要做的僅僅是創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)情境幫助他們了解身體，逐步提升自我認(rèn)識的水平。因此我選擇這一主題，和幼兒一起在有趣的游戲中實現(xiàn)情景化的展示。通過這一活動，會讓幼兒覺得體檢既神秘又有趣，利用幼兒這一心理特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒了解人的身體以及體檢的部位與方式。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識人體的某些健康體征。

2、了解體檢的部位及方法。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

讓幼兒了解體檢的方法及健康體征。

四、說教法：

針對這次教育活動的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)幼兒對身體的認(rèn)識了解情況，整個活動過程以游戲為主要形式，整個過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到師幼交融互動。整個活動教師與幼兒協(xié)調(diào)著、合作著，并在有組織、有規(guī)范、有秩序中完成。

教師講述故事第一部分，讓幼兒了解故事中有哪些奇怪的病人。

2、有趣的檢查。

教師講述故事第二部分，讓幼兒了解有哪些有趣的檢查。

3、我知道的身體檢查。

教師完整地講述故事，幼兒表演。

整個活動堅持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬敞自由活動的環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵幼兒積極參與活動，在活動中做到師幼交融，讓幼兒步步行進(jìn)，逐漸成長為身心健康的個體。

大班我愛洗澡教案 篇12

活動目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，能夠按照鱷魚從上到下的洗澡順序演唱歌曲。

2、通過身體接觸游戲鱷魚洗澡和智力闖關(guān)游戲，激發(fā)幼兒演唱歌曲的興趣。

3、在游戲情景中，通過不斷的游戲，體驗助人為樂的快樂。

活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：有丟手絹的游戲經(jīng)驗材料準(zhǔn)備：師幼圍在圈上，沐浴球，智力問答題

活動過程：

一、欣賞故事：

故事：從前有只愛洗澡的小鱷魚，洗洗這，洗洗那，(教案出自：教案網(wǎng))但只要有一個地方?jīng)]洗到她就會嚎嚎大哭，你們知道是哪里嗎?我們一起來聽一聽

二、欣賞范唱：

1、教師清唱第一遍。

2、提問：小鱷魚洗了哪些地方?那個地方洗不到?是這樣嗎?

3、小鱷魚洗澡會發(fā)出什么聲音呢?

4、發(fā)出什么聲音?

5、還有的小鱷魚沒跟上喔

三、邊玩游戲鱷魚洗澡邊唱歌曲：

1、出示沐浴球，介紹游戲方法。

2、回顧游戲玩法四、在鱷魚洗澡的游戲基礎(chǔ)上累加智力游戲1、出示鱷魚洗澡圖，繼續(xù)游戲2、教師鼓勵幼兒一起來演唱歌曲

我愛洗澡的中班教案

做好教案課件是老師上好課的前提，因此在寫的時候就不要草草了事了。教案是實施教育目標(biāo)的重要工具，對于寫教案課件有哪些疑問呢？您需要的信息我已經(jīng)為您準(zhǔn)備好了：“我愛洗澡的中班教案”，本文希望為您提供有用的幫助信息讓您更好地掌握某些技能！

我愛洗澡的中班教案 篇1

一、活動目標(biāo)。

1、欣賞并學(xué)唱歌曲，能有節(jié)奏地隨樂表現(xiàn)。

2、初步掌握洗澡的基本步驟，體驗表演的快樂有趣。

二、活動準(zhǔn)備。

課件、樂譜《洗澡嚕啦啦》、巧虎音樂。

三、活動過程。

（一）導(dǎo)入活動，引出主題。

1、出示巧虎圖片。

2、播放視頻，巧虎洗澡的動作。

師：哦，是巧虎來了。我們一起來看看巧虎在干什么？

小結(jié)：原來巧虎在洗澡呢，他可愛干凈了，每天都要洗澡。

如：

（1）洗頭（點(diǎn)PPT）――師：老師有一句好聽的話“洗一洗大頭”，我們一起來說說看――幼：洗一洗大頭

（二）播放歌曲，學(xué)唱歌曲。

1、教師播放音樂，初步感受歌曲。

師：原來他從上到下都洗了一邊。巧虎洗澡可開心了，還唱了一首《洗澡嚕啦啦》的歌。我們一起來聽聽。（邊唱邊點(diǎn)出來圖譜，一個一個點(diǎn)，直到出示完整圖譜。）

教師隨琴聲演唱歌曲――邊指邊唱。

師：我看到有的小朋友都忍不住想學(xué)一學(xué)了，那我們一起來唱唱吧。

師：雙手和雙腳是怎么洗的？（搓）對，那我們用力搓，搓一搓雙手，搓一搓雙腳。

師：這次我們要洗洗干凈嘍，請你們聲音響一點(diǎn)，老師聲音輕一點(diǎn)。

（三）加上動作進(jìn)行音樂表演。

（1）師：洗澡的時候你們會做什么動作呢？（請個別幼兒回答5、6個）

師：你們都想洗洗澡了嗎，那我們一邊唱歌一邊學(xué)洗澡吧！

師：洗澡的`時候除了一個人洗，還可以跟的你好朋友一起洗！現(xiàn)在請你找到你的朋友，跟他面對面，我們相互幫忙來洗洗澡吧！

4、選擇喜歡的方式，進(jìn)行音樂表演。

師：洗澡真舒服，我們再來洗一洗。這次你可以一個人洗，也可以跟你的好朋友相互幫忙洗。巧虎也來了，我們跟巧虎一起來洗澡澡吧?。úシ徘苫⒁魳罚?/p>

（四）活動總結(jié)。

小結(jié)：你們洗干凈了嗎？我來聞一聞香不香！（恩，真香呢。）夏天到了，我們每天都要洗澡，要做一個講衛(wèi)生的健康好寶寶。

我愛洗澡的中班教案 篇2

一、了解洗澡的基本方法，認(rèn)識幾種常見的洗浴用品。

1、導(dǎo)入：帶領(lǐng)幼兒隨音樂做律動，通過自身的熱，引出話題。

師：好熱呀!你們熱嗎?，老師熱的都出汗了，身上粘粘的真難受，我們想個什么辦法讓自己變得涼快舒服一點(diǎn)呢?(幼兒說說能讓自己變涼快舒服的辦法，如：吹風(fēng)扇、洗澡等)

師：剛才小朋友想了很多的好辦法，我們的好朋友巧虎剛才也去做運(yùn)動了，出了很多汗，很不舒服，我們一起看一看它是怎么讓自己變涼快舒服的。小朋友看的時候一定要認(rèn)真仔細(xì)，看看巧虎都作了哪些動作。

2、播放巧虎洗澡的動畫片，讓幼兒了解洗澡的基本方法。

(1)巧虎想了個什么辦法讓自己變得涼快舒服的?

(2)巧虎洗澡的時候，先洗了哪?之后又洗了哪里?(引導(dǎo)幼兒充分用語言和動作來表示)

(3)巧虎在沖水的時候為什么閉眼睛?(引導(dǎo)幼兒注意洗澡時要保護(hù)好眼睛、耳朵、嘴巴，不要讓臟水流進(jìn)去)

(4)你們平時洗澡的時候，還會洗什么地方?(教育幼兒洗澡時要仔細(xì)，洗到身體的各個部位。)

3、了解認(rèn)識常見的幾種洗浴用品。

師：剛才我們都跟巧虎學(xué)習(xí)了洗澡的方法，那小朋友你們知道洗澡的時候會用到什么東西嗎?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說說洗澡用品)

師：剛才巧虎讓我給小朋友帶來了一個神奇的魔術(shù)袋，里面裝了很多“洗澡小助手”，我們一起來猜猜看都有什么。(出示魔術(shù)袋，逐一把洗浴用品變出來)

(1)這是什么?他是干什么用的?(讓幼兒分別說出他們的名稱和用途)

二、隨音樂扭動肢體模仿洗澡的過程，感受洗澡的快樂，產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。

師：小朋友平時洗澡都是在家里洗的，今天巧虎要邀請小朋友去一個神奇的溫泉大浴池里去洗澡，那里的水可暖和可舒服了，看!巧虎還給了張老師一個神奇的大魔棒，只要每個小朋友都認(rèn)真仔細(xì)地洗，它就會把你變成美麗的美人魚，還能變出神奇的泡泡呢!你們想去嗎?我們一起出發(fā)吧。

(播放音樂，隨音樂自由擺動身體，在水池中自由搓洗身體、自由嬉戲玩耍。{如：讓幼兒在水中互相搓背、互相潑水嬉戲，用魔棒變出泡泡，在水中自由游泳，增加洗澡的趣味性，體驗洗澡的快樂}

三、抹香寶寶，享受洗澡后的快樂，教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

(幼兒在舒緩的音樂聲中放松，輕輕的拍打身體，用浴巾擦擦身體，教師為幼兒抹香香，幼兒在陣陣香氣中享受活動的快樂。)洗澡后感覺怎么樣?如果不洗澡會什么樣子?現(xiàn)在天氣變得越來越熱，每天都出很多汗，小朋友每天晚上都要洗個澡，讓自己變成一個講衛(wèi)生的香寶寶。

四、延伸活動：給玩具寶寶洗澡。

我愛洗澡的中班教案 篇3

活動準(zhǔn)備：

《我愛洗澡》的課件

活動過程：

一、音樂導(dǎo)入：

教師和幼兒一起邊熟悉音樂邊做動作，進(jìn)入活動場地。

二、問題切入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

提問：

1、小朋友，誰知道我們剛才聽的是一首什么歌曲？

2、你們平常喜歡洗澡嗎？

三、集體討論，根據(jù)生活經(jīng)驗大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編動作。

提問：“誰能告訴老師你是怎樣洗澡的，并用一個形象優(yōu)美的動作表現(xiàn)出來?！苯處熀叱魳?，幼兒發(fā)散表演。

四、能力提升，引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂，形象、連貫地做動作。

提問：“你們剛才做的洗澡動作非常形象、非常優(yōu)美，咱們一起把你們這些優(yōu)美動作串起來再和上《我愛洗澡》的音樂節(jié)奏跳洗澡舞吧？”

1、幼兒完整的傾聽音樂。

2、單人嘗試。

3、集體嘗試。

4、集體討論小結(jié)：

“小朋友，我們剛才跳的洗澡舞怎么樣？哪個動作好？哪些地方還需要改進(jìn)一些？”

五、教師示范，進(jìn)一步激發(fā)幼兒快樂洗澡的興趣。

1、“小朋友，看了你們快樂的舞蹈，我也想跳一個洗澡舞。小朋友要仔細(xì)看，我跳的洗澡舞和你們跳的有什么不同？”

2、引導(dǎo)幼兒討論按自己喜歡的順序創(chuàng)編洗澡舞。

3、集體完整地跳舞。

六、游戲：快樂洗澡

1、通過游戲，讓幼兒在游戲中充分體驗洗澡的樂趣。

2、教師講解游戲玩法，集體游戲。

七：活動延伸：

表揚(yáng)幼兒的表現(xiàn)，鼓勵幼兒經(jīng)常洗澡，做一個講衛(wèi)生、愛清潔的好孩子。

活動反思：

活動采用了循序漸進(jìn)的方式，由易到難，讓幼兒充分練習(xí)了雙手向各個方向的`伸縮。重點(diǎn)部分洗背，鍛煉了幼兒手臂動作的協(xié)調(diào)性，對幼兒有一定的難度和挑戰(zhàn)性，但幼兒一直很投入，努力想辦法按照老師的方法去做，這充分表明了幼兒對活動的喜愛。當(dāng)個別幼兒因缺乏耐心不想再洗時，教師適時的以同伴的身份幫助洗，從而再次激發(fā)了幼兒的興趣?；顒又幸魳返匿秩?，給幼兒營造了一個輕松愉快的氛圍，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動的情境中。整個活動較好的完成了目標(biāo)。

我愛洗澡的中班教案 篇4

活動意圖：

幼兒教育要促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，善于挖掘孩子的優(yōu)勢領(lǐng)域，看到孩子的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的特長。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)該根據(jù)孩子的天分因材施教。

活動目標(biāo)：

1、感受音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)音樂的意境，享受韻律活動的樂趣。

2、大膽想象，用身體動作藝術(shù)地表現(xiàn)生活活動。

3、培養(yǎng)幼兒愛洗澡、愛清潔的良好生活習(xí)慣，體驗交流合作的快樂。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前請家長為幼兒洗澡，豐富幼兒快樂的生活體驗

2、小豬頭飾一個，噴水器一個

3、歌曲《我愛洗澡》

活動過程：

（一）、情趣導(dǎo)入，游戲《小爬手》

1、師扮演“小豬”，垂頭喪氣地邊走邊說。

2、玩《小手爬》游戲

3、創(chuàng)設(shè)情景，欣賞表演

A、導(dǎo)語：玩累了，休息一會兒，聽聽音樂，我請你們吃水果。你們等等，我去拿。（不小心摔倒了）

B：啟發(fā)：身上這么臟，怎么辦呀？

C、“小豬”跳洗澡舞。

（二）、引導(dǎo)鼓勵幼兒大膽想象，表現(xiàn)洗澡的情景

1、“小豬”：哇！洗澡真舒服呀。你們喜歡洗澡嗎？你們是怎么洗的？

2、請幼兒介紹自己是怎么洗澡的，鼓勵用動作表現(xiàn)。

3、小結(jié)洗澡的過程

4、跳洗澡舞。（播放背景音樂）

5、鼓勵一幼兒來領(lǐng)舞。

6、鼓勵幼兒相互幫助，在集體舞中體驗與人合作交流的快樂。

（三）、交流感受

1、“小豬”：哇，洗完澡身上有什么感覺呢？聞一聞，有什么味道呢？

2、幼兒討論交流洗澡的感受，加深愉悅體驗。

活動延伸：

鼓勵幼兒回家表演洗澡舞給家里人看，并要求幼兒逐漸學(xué)會自己洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。

活動反思：

對幼兒來說，4歲是個分水嶺，絕大多數(shù)的藝術(shù)特長都是從年滿4歲了才開始培養(yǎng)的。興趣是最好的老師。藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視孩子在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。

4、中班健康活動我愛洗澡教案反思

設(shè)計意圖：

炎炎夏日，酷熱難當(dāng)，洗澡是幼兒日常生活中必不可少的活動，對此，幼兒具有豐富的生活經(jīng)驗。為了更好地把幼兒這一熟悉和喜愛的生活體驗轉(zhuǎn)化為教育的因素，更進(jìn)一步促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，特設(shè)計本活動。

在本節(jié)活動中，教師首先通過語言，引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)洗澡的體驗和動作，然后運(yùn)用語言激勵，激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的興趣和積極性，并鼓勵幼兒將創(chuàng)編的動作隨音樂完整地表現(xiàn)出來。活動中還通過多種示范、集體討論、游戲等多種形式進(jìn)一步提升幼兒的表現(xiàn)力，豐富幼兒的快樂體驗，使幼兒在輕松愉快的氛圍中完成活動目標(biāo)。

活動目標(biāo)：

1、體驗洗澡的快樂，養(yǎng)成愛洗澡的習(xí)慣。

2、能夠大膽的想象，創(chuàng)編洗澡的舞蹈動作，并能隨音樂表演。

3、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、初步了解健康的小常識。

我愛洗澡的中班教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、感知不同紙張在水里的變化，能用語言與同伴交流探索的過程和結(jié)果。

2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、師生家長共同收集廢舊的宣紙畫、卡紙畫、糖紙、牛皮紙、即時貼、面巾紙、電光紙、復(fù)印紙、瓦楞紙、報紙等。

2、水盆四只，抹布四塊，84消毒液少許，毛筆4支，待裝飾的果奶瓶。

3、記錄紙，與上述紙對應(yīng)的紙卡（5×10cm）一套。

教學(xué)過程

一、初次探索：用比較的方法給畫紙洗澡。

請一個小朋友在集體面前洗宣紙畫和卡紙畫，其他孩子圍觀，邊看邊談。

1、猜猜――兩種紙寶寶洗完澡會變成怎樣？

2、洗洗――驗證剛才猜想的結(jié)果。在張標(biāo)將畫紙放入水中洗的過程中，教師以參與者的身份，通過積極的語言和表情誘導(dǎo)孩子七嘴八舌地交談：潮了、卡紙軟了、宣紙一潮就爛了、干凈了、吸水了、卡紙搓破了、卡紙也爛了……

3、議議――畫紙能不能洗澡？為什么？你發(fā)現(xiàn)兩種紙在水里的變化有什么不同？為什么？幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：剛才我們用比較的方法（給孩子一個學(xué)習(xí)的線索），發(fā)現(xiàn)宣紙薄，爛得快，卡紙厚，爛得慢。張標(biāo)的想法很好，但畫紙一洗就爛，我們平時畫畫時要愛惜紙，小心一些。

表揚(yáng)大膽說出發(fā)現(xiàn)的孩子。

二、再次探索：給其他紙寶寶洗澡

自己選擇感興趣的紙寶寶，邊洗邊看邊講。

1、找找――哪些紙可能會爛？哪些紙可能不爛？將手中的紙分一分。

2、試試――分組洗紙，遷移洗手帕的經(jīng)驗，提醒幼兒一張一張地洗，將紙沉入水中，用手搓搓。

3、比比――哪些紙（不）爛？哪些紙爛得快（慢）？哪些紙（不）吸水？

三、呈現(xiàn)經(jīng)驗

1、講講――將探索過程中的發(fā)現(xiàn)說給大家聽。

2、貼貼――根據(jù)自己實驗中的發(fā)現(xiàn)將5×10cm的紙卡按爛和不爛，對應(yīng)貼在標(biāo)記卡內(nèi)相應(yīng)水漕里，記錄探索的真實結(jié)果。對牛皮紙、瓦楞紙等爛得慢的，給幼兒等待的時間，允許幼兒稍候記錄。

四、拓展經(jīng)驗

1、你知道還有哪些紙？給他們洗澡會怎么樣？激發(fā)幼兒發(fā)明一種能洗又能給小朋友畫畫寫字的紙的愿望。

2、討論：洗爛了的廢紙有什么用？不爛的廢紙又有什么用？出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀看，爛了的廢紙，可以用膠水和顏料，調(diào)和成五顏六色的紙漿，涂在果奶瓶上裝飾成美麗的花瓶。不爛的廢紙可制作剪貼畫，制作服裝道具。

五、延伸：自主選擇，分組游戲

1、搗紙漿，裝飾花瓶。制作服裝道具、剪貼畫。

2、繼續(xù)實驗：在園內(nèi)外收集毛邊紙，銅版紙，蠟光紙，紙杯、紙盒等，進(jìn)行洗紙活動。進(jìn)而探索用多種方法使紙遇水不爛。

我愛洗澡的中班教案 篇6

炎炎夏日，酷熱難當(dāng)，洗澡是幼兒日常生活中必不可少的活動,對此，幼兒具有豐富的生活經(jīng)驗。為了更好地把幼兒這一熟悉和喜愛的生活體驗轉(zhuǎn)化為教育的因素，更進(jìn)一步促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，特設(shè)計本活動。

在本節(jié)活動中，教師首先通過語言，引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)洗澡的體驗和動作，然后運(yùn)用語言激勵，激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的興趣和積極性，并鼓勵幼兒將創(chuàng)編的動作隨音樂完整地表現(xiàn)出來?；顒又羞€通過多種示范、集體討論、游戲等多種形式進(jìn)一步提升幼兒的表現(xiàn)力，豐富幼兒的快樂體驗，使幼兒在輕松愉快的氛圍中完成活動目標(biāo)。

活動目標(biāo)：

1、體驗洗澡的'快樂，養(yǎng)成愛洗澡的習(xí)慣。

2、能夠大膽的想象，創(chuàng)編洗澡的舞蹈動作，并能隨音樂表演。

教師和幼兒一起邊熟悉音樂邊做動作，進(jìn)入活動場地。

二、問題切入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

提問：

1、小朋友，誰知道我們剛才聽的是一首什么歌曲？

2、你們平常喜歡洗澡嗎？

三、集體討論，根據(jù)生活經(jīng)驗大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編動作。

提問：“誰能告訴老師你是怎樣洗澡的，并用一個形象優(yōu)美的動作表現(xiàn)出來?！?教師哼唱音樂，幼兒發(fā)散表演。

四、能力提升，引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂，形象、連貫地做動作。

提問：“你們剛才做的洗澡動作非常形象、非常優(yōu)美，咱們一起把你們這些優(yōu)美動作串起來再和上《我愛洗澡》的音樂節(jié)奏跳洗澡舞吧？”

1、幼兒完整的傾聽音樂。

2、單人嘗試。

3、集體嘗試。

4、集體討論小結(jié)：

“小朋友，我們剛才跳的洗澡舞怎么樣？哪個動作好？哪些地方還需要改進(jìn)一些？”

五、教師示范，進(jìn)一步激發(fā)幼兒快樂洗澡的興趣。

1、“小朋友，看了你們快樂的舞蹈，我也想跳一個洗澡舞。小朋友要仔細(xì)看，我跳的洗澡舞和你們跳的有什么不同？”

2、引導(dǎo)幼兒討論按自己喜歡的順序創(chuàng)編洗澡舞。

1、通過游戲，讓幼兒在游戲中充分體驗洗澡的樂趣。

2、教師講解游戲玩法，集體游戲。

活動延伸：

表揚(yáng)幼兒的表現(xiàn)，鼓勵幼兒經(jīng)常洗澡，做一個講衛(wèi)生、愛清潔的好孩子。

洗澡語言教案

對于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，老師在寫教案課件的時候不能敷衍了事。?學(xué)生反應(yīng)可以幫助教師及時評估自己的教學(xué)效果，對于寫教案課件有哪些疑問呢？如果您想要更好地了解“洗澡語言教案”那么請閱讀欄目小編的介紹，我希望這些分享能夠讓你感受到自己并不孤單有人能夠幫助你！

洗澡語言教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1.初步欣賞故事，了解故事名稱及小豬從不愛洗澡到愛洗澡的事情經(jīng)過。

2.喜歡聽教師講故事，體驗閱讀后的驚喜。

3.學(xué)習(xí)逐頁翻閱幼兒圖書。

4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

了解故事名稱及事情經(jīng)過

教學(xué)難點(diǎn)

試著自己講故事

教學(xué)準(zhǔn)備

《我愛洗澡》大掛圖、幼兒用書、教學(xué)光盤

教學(xué)過程

(一)教師出示大掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖，并欣賞故事。

1.教師：今天老師給小朋友帶來了一首關(guān)于洗澡的故事，名字叫《我愛洗澡》我們一起來聽一聽、看一看!

2.教師通過插問的方式帶領(lǐng)幼兒閱讀大掛圖，引導(dǎo)幼兒結(jié)合認(rèn)知經(jīng)驗，猜測故事中的動物，激發(fā)閱讀興趣。例如閱讀到咦，這是誰的長耳朵時，教師可引導(dǎo)幼兒猜測這是什么動物。

(二)教師以啟發(fā)式的提問，幫助幼兒了解故事中的主要情節(jié)。

1.教師：(1)故事里有誰?

(2)他們在干什么?

(3)他們?yōu)槭裁匆丛?

2.教師引導(dǎo)幼兒注意觀察小豬，通過觀察畫面中小豬的神態(tài)和位置的變化，!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!幫助幼兒理解小豬最后為什么愛洗澡。

(1)教師：小豬一開始喜歡洗澡嗎?

(2)教師：小豬最后到哪里去了?后來，他為什么喜歡洗澡了?

(3)教師：我們在來聽一聽故事，看一看小豬為什么喜歡洗澡了。

(三)教師引導(dǎo)幼兒自己翻閱幼兒用書閱讀故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1.教師：(1)小豬后來喜歡洗澡嗎?

(2)洗澡感覺怎么樣?

2.引導(dǎo)幼兒在自己的書中尋找躲在泡泡中的小動物，激發(fā)自己閱讀和觀察的興趣。

教師：你們找到藏在泡泡里的小動物了嗎?在哪里?指指看!

(四)激發(fā)幼兒愛洗澡的愿望，引導(dǎo)幼兒積極表達(dá)自己洗澡的經(jīng)驗。

教師：(1)你們愛洗澡嗎?

(2)怎么洗澡的?用什么洗的呢?

活動反思：

活動采用了循序漸進(jìn)的方式，由易到難，讓幼兒充分練習(xí)了雙手向各個方向的伸縮。重點(diǎn)部分洗背，鍛煉了幼兒手臂動作的協(xié)調(diào)性，對幼兒有一定的難度和挑戰(zhàn)性，但幼兒一直很投入，努力想辦法按照老師的方法去做，這充分表明了幼兒對活動的喜愛。當(dāng)個別幼兒因缺乏耐心不想再洗時，教師適時的以同伴的身份幫助洗，從而再次激發(fā)了幼兒的興趣?；顒又幸魳返匿秩荆o幼兒營造了一個輕松愉快的氛圍，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動的情境中。整個活動較好的完成了目標(biāo)。

洗澡語言教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、初步欣賞故事，了解故事名稱及小豬從不愛洗澡到愛洗澡的事情經(jīng)過。

2、喜歡聽教師講故事，體驗閱讀后的驚喜。

3、學(xué)習(xí)逐頁翻閱幼兒圖書。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的'形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

（一）教師出示大掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖，并欣賞故事。

1、教師：今天老師給小朋友帶來了一首關(guān)于洗澡的故事，名字叫《我愛洗澡》我們一起來聽一聽、看一看！

2、教師通過插問的方式帶領(lǐng)幼兒閱讀大掛圖，引導(dǎo)幼兒結(jié)合認(rèn)知經(jīng)驗，猜測故事中的動物，激發(fā)閱讀興趣。例如閱讀到“咦，這是誰的長耳朵”時，教師可引導(dǎo)幼兒猜測這是什么動物。

（二）教師以啟發(fā)式的提問，幫助幼兒了解故事中的主要情節(jié)。

（2）他們在干什么？

（3）他們?yōu)槭裁匆丛瑁?/p>

2、教師引導(dǎo)幼兒注意觀察小豬，通過觀察畫面中小豬的神態(tài)和位置的變化，幫助幼兒理解小豬最后為什么愛洗澡。

（2）教師：小豬最后到哪里去了？后來，他為什么喜歡洗澡了？

（3）教師：我們在來聽一聽故事，看一看小豬為什么喜歡洗澡了。

（三）教師引導(dǎo)幼兒自己翻閱幼兒用書閱讀故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（2）洗澡感覺怎么樣？

2、引導(dǎo)幼兒在自己的書中尋找躲在泡泡中的小動物，激發(fā)自己閱讀和觀察的興趣。

教師：你們找到藏在泡泡里的小動物了嗎？在哪里？指指看！

（四）激發(fā)幼兒愛洗澡的愿望，引導(dǎo)幼兒積極表達(dá)自己洗澡的經(jīng)驗。

（2）怎么洗澡的？用什么洗的呢？

活動反思：

活動采用了循序漸進(jìn)的方式，由易到難，讓幼兒充分練習(xí)了雙手向各個方向的伸縮。重點(diǎn)部分洗背，鍛煉了幼兒手臂動作的協(xié)調(diào)性，對幼兒有一定的難度和挑戰(zhàn)性，但幼兒一直很投入，努力想辦法按照老師的方法去做，這充分表明了幼兒對活動的喜愛。當(dāng)個別幼兒因缺乏耐心不想再洗時，教師適時的以同伴的身份幫助洗，從而再次激發(fā)了幼兒的興趣?；顒又幸魳返匿秩荆o幼兒營造了一個輕松愉快的氛圍，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動的情境中。整個活動較好的完成了目標(biāo)。

洗澡語言教案 篇3

活動意圖：

幼兒教育要促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，善于挖掘孩子的優(yōu)勢領(lǐng)域，看到孩子的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的特長。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)該根據(jù)孩子的天分因材施教。

活動目標(biāo)：

1、感受音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)音樂的意境，享受韻律活動的樂趣。

2、大膽想象，用身體動作藝術(shù)地表現(xiàn)生活活動。

3、培養(yǎng)幼兒愛洗澡、愛清潔的良好生活習(xí)慣，體驗交流合作的快樂。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

1、師扮演“小豬”，垂頭喪氣地邊走邊說。

A、導(dǎo)語：玩累了，休息一會兒，聽聽音樂，我請你們吃水果。你們等等，我去拿。(不小心摔倒了)

C、“小豬”跳洗澡舞。

1、“小豬”：哇!洗澡真舒服呀。你們喜歡洗澡嗎?你們是怎么洗的?

2、請幼兒介紹自己是怎么洗澡的`，鼓勵用動作表現(xiàn)。

5、鼓勵一幼兒來領(lǐng)舞。

6、鼓勵幼兒相互幫助，在集體舞中體驗與人合作交流的快樂。

1、“小豬”：哇，洗完澡身上有什么感覺呢?聞一聞，有什么味道呢?

2、幼兒討論交流洗澡的感受，加深愉悅體驗。

活動延伸：

鼓勵幼兒回家表演洗澡舞給家里人看，并要求幼兒逐漸學(xué)會自己洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。

活動反思：

對幼兒來說，4歲是個分水嶺，絕大多數(shù)的藝術(shù)特長都是從年滿4歲了才開始培養(yǎng)的。興趣是最好的老師。藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視孩子在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。

洗澡語言教案 篇4

活動目標(biāo)：

1.喜歡聆聽兒歌并學(xué)念兒歌。

2.想象兒歌表現(xiàn)的情節(jié)并感受洗澡的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

想象兒歌表現(xiàn)的情節(jié)并感受洗澡的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒用書：《洗澡》。

2.CD：《洗澡》。

3.請幼兒自帶洗澡玩具到幼兒園。

活動過程：

一、組織教學(xué)。

二、請幼兒分享自己在家洗澡時的玩具。

1.你洗澡的時候會用到什么玩具呢？誰來說說。

2.你會拿著玩具玩什么游戲？

三、請幼兒觀察幼兒用書畫面，講述畫面內(nèi)容。

1.小寶寶在做什么？

2.畫面里還有誰？

3.有這么多好玩的玩具陪寶寶洗澡，是不是很好玩呢？你喜歡洗澡嗎？

四、播放CD，請幼兒傾聽并根據(jù)兒歌內(nèi)容做動作。

1.小鴨陪寶寶做什么？誰來模仿一下吹泡泡？

2.小魚陪寶寶做什么？

3.小船陪寶寶做什么？

4.小鴨、小魚、小船都陪著小寶寶洗澡。我們一起來聽聽，待會兒也一起來說說。

五、請幼兒學(xué)念兒歌并用自己帶來的洗澡玩具邊念兒歌邊玩一玩。

六、小結(jié)

活動反思：

玩水是每一個孩子都特別喜歡的游戲，通常小班孩子在洗澡時為了讓孩子配合，家長都會放上一些小玩具在水盆里，所以在這首兒歌的學(xué)習(xí)上幼兒理解起來很輕松，很快就學(xué)會了，還能自己配上一些肢體動作進(jìn)行表演。

洗澡語言教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達(dá)自己的想象。

2、感受想象游戲的快樂、有趣。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象。

活動過程：

一、出示故事主人公小琪，吹泡泡圖片，直接引入主題。

1、師：有個小朋友叫小琪，看看他在做什么?

2、提問：

1)你吹過泡泡嗎?

2)你吹出來的泡泡是什么形狀的呢?(請兩個幼兒說一說)

小結(jié)：原來，我們一般吹出來的泡泡是圓形的。

3、過渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我們幫她吹一吹吧，會有意想不到的驚喜哦!

二、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達(dá)自己的想象。

1、——吹綿羊(講述前半句)

2、——吹小企鵝(完整講述)

3、——吹小鴨子(個別講述，進(jìn)步一提煉鞏固)

三、完整欣賞故事《誰來陪我洗澡》

1、完整欣賞故事

2、提問：還有誰來陪小琪洗澡了?

3、小結(jié)：那么多小動物陪小琪洗澡，真快樂呀!(情感的提升)

【教學(xué)反思】

試上完以后的感覺并不好，主要的愿意時間太短。師父給我掐算了一下，這節(jié)課上了才十分鐘。她聽完我的課，最大的感受是，感覺我在過流程，對于孩子的回應(yīng)存在些問題。第一個環(huán)節(jié)，我提問：“你吹出的泡泡是什么樣子的?”孩子說“是正方形的。”“是長方形的”。但是我對于他們的回答并沒有給予回應(yīng)，而是順著自己的備課來總結(jié)的，非常的唐突。我當(dāng)時腦子里一片空白，說實話當(dāng)孩子說到的答案并不是我想要的時候我根本不知道怎么回應(yīng)。師父給我的意見是：哦，你吹出的已經(jīng)這么神奇啦，小琪的泡泡還要神奇哦，我們一起來試試看吧。教師對于孩子的回應(yīng)上我還是要再思考的。

洗澡語言教案 篇6

近期，在我的小班語言課程中，我設(shè)計了一堂有關(guān)動物洗澡的教案。通過這個主題，我希望能夠培養(yǎng)幼兒對動物、水和身體清潔的認(rèn)知，同時通過學(xué)習(xí)語言表達(dá)，提高他們的溝通能力。在教案實施后，我對整個過程進(jìn)行了反思，希望能從中找到經(jīng)驗教訓(xùn)并進(jìn)一步提升我的教學(xué)技巧。

首先，在準(zhǔn)備教案時，我注意到了準(zhǔn)備的重要性。細(xì)致且全面的準(zhǔn)備可以為教學(xué)過程提供必要的支持。因此，在準(zhǔn)備過程中，我查閱了大量的相關(guān)資料，了解了不同動物洗澡的方法和場景。我收集了一些能夠引起幼兒注意的圖片和視頻，并制作了幻燈片來輔助教學(xué)。

然而，我發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備過程中的一個不足是，我沒有預(yù)測到幼兒可能的反應(yīng)和問題。在教學(xué)過程中，很多幼兒提出了一些與動物洗澡相關(guān)的問題，比如“狗會害怕嗎？”、“動物洗澡的時候會冷嗎？”我盡力回答了他們的問題，但有些問題涉及到了一些專業(yè)知識，我并沒有準(zhǔn)備好答案。所以，下次準(zhǔn)備教案時，我希望在收集資料的同時，也能夠預(yù)測到幼兒可能的問題，并準(zhǔn)備相關(guān)的答案。

在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法來激發(fā)幼兒的興趣。我通過幻燈片和圖片向幼兒展示了不同的動物洗澡場景，以及一些有趣的洗澡用具。我鼓勵幼兒觀察和討論這些圖片，通過自己的語言表達(dá)來表達(dá)對動物洗澡的認(rèn)識。此外，我還使用了角色扮演的方法，讓幼兒模仿動物洗澡的場景，進(jìn)一步加深他們的理解。

然而，我發(fā)現(xiàn)在使用幻燈片時，有些幼兒對圖片的內(nèi)容并不感興趣，他們的注意力容易轉(zhuǎn)移。這讓我意識到需要更多的互動環(huán)節(jié)來吸引幼兒的注意力。所以下次，我計劃使用一些實物來讓幼兒親自觸摸和感受，以更好地呈現(xiàn)動物洗澡的情景。

在語言表達(dá)方面，我鼓勵幼兒用自己的語言來描述動物洗澡的過程。我引導(dǎo)他們使用動詞、名詞和形容詞來表達(dá)自己的意思，并盡量糾正他們的發(fā)音和語法錯誤。這樣的練習(xí)有助于提高幼兒的溝通能力和語言表達(dá)能力。

然而，在這個教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒對于一些較復(fù)雜的詞匯理解困難，他們難以用自己的話來描述動物洗澡的過程。所以，在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加耐心地引導(dǎo)他們，并給予更多的示范和示意圖，以幫助他們更好地理解和使用目標(biāo)語言。

最后，在教學(xué)過程結(jié)束后，我組織了一個小小的“洗澡游戲”，讓幼兒通過角色扮演來鞏固他們所學(xué)到的知識。這個游戲旨在增強(qiáng)幼兒對動物洗澡情景的記憶，并鍛煉他們的合作意識和動手能力。

反思過程中，我也注意到了一個問題，那就是游戲的規(guī)則設(shè)置可能過于復(fù)雜，導(dǎo)致幼兒有些困惑。所以，下次我會盡量簡化游戲規(guī)則，并確保幼兒能夠清楚地理解和執(zhí)行。

總之，通過這堂“小班語言動物洗澡教案”的實施與反思，我意識到準(zhǔn)備的細(xì)致和思考的深入對于教學(xué)的重要性。同時，我也認(rèn)識到在教學(xué)過程中，要注意預(yù)測幼兒可能提出的問題，并準(zhǔn)備相關(guān)的答案。除此之外，我還發(fā)現(xiàn)需要更多的互動環(huán)節(jié)和實物來吸引幼兒的興趣，以及更耐心地引導(dǎo)幼兒的語言表達(dá)。通過這些改進(jìn)，我希望能夠更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言表達(dá)能力。

洗澡語言教案 篇7

幼兒園小班語言教案：寶寶洗澡

引言：

洗澡是日常生活中非常重要的一環(huán)，對于幼兒來說，洗澡不僅能夠保持身體清潔，還能夠培養(yǎng)他們的自理能力和語言表達(dá)能力。通過設(shè)計一堂生動有趣的寶寶洗澡教案，既能讓幼兒在實踐中學(xué)習(xí)，在趣味中體驗，同時也能提升他們的語言能力。本文將詳細(xì)介紹一節(jié)幼兒園小班語言教案——寶寶洗澡。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒自理能力：通過學(xué)習(xí)洗澡的過程和方法，培養(yǎng)幼兒的自理能力和獨(dú)立性。

2. 提升幼兒的語言表達(dá)能力：通過觀察、描述和表達(dá)洗澡的過程和感受，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 實物準(zhǔn)備：洗澡盆、毛巾、肥皂、浴液、洗頭液等清潔用品。

2. 圖片準(zhǔn)備：準(zhǔn)備與洗澡相關(guān)的圖片，如洗澡場景、洗澡用品等。

3. 游戲道具準(zhǔn)備：如泡泡水、洗臉盆、浮漂玩具等。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入活動：播放與洗澡相關(guān)的歌曲，吸引幼兒的注意力，引發(fā)他們對洗澡的興趣。

2. 語言啟發(fā)活動：展示洗澡相關(guān)的圖片，導(dǎo)入幼兒對洗澡的認(rèn)知。教師和幼兒一起討論和描述所展示的圖片，引導(dǎo)幼兒用簡單的語言表達(dá)與洗澡相關(guān)的動作和用品，擴(kuò)展幼兒的詞匯量。如：“你看，這是一個洗澡盆，用來放水洗澡?！?、“這是一塊毛巾，可以擦干身體?！钡取?/p>

3. 觀察實踐活動：教師帶領(lǐng)幼兒來到洗手臺旁，展示洗手的正確方法。教師引導(dǎo)幼兒用手觸摸自己的手，提問：“手是干的還是濕的？”幼兒回答后，教師繼續(xù)引導(dǎo)：“我們用肥皂擦了擦手，再用水沖掉，手就變得干凈了。”教師再次提問幼兒：“手干凈了嗎？”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行描述和表達(dá)，如：“我的手現(xiàn)在很干凈?！薄ⅰ拔矣梅试聿亮瞬潦?，很干凈了?！钡?。之后幼兒可以實際操作洗手，教師反復(fù)提醒和引導(dǎo)幼兒正確的洗手步驟和用語。

4. 游戲體驗活動：教師通過安排一次小寶寶洗澡的角色扮演游戲，讓幼兒親身體驗洗澡的過程。教師可以扮演小寶寶的家長，幼兒則輪流扮演小寶寶，借助洗澡盆、洗臉盆、肥皂、毛巾等道具模擬洗澡的過程。在角色扮演中，幼兒可以模仿家長的語言和動作，表達(dá)自己洗澡的感受，同時教師也可以提問幼兒關(guān)于洗澡的問題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表述和交流。

5. 總結(jié)歸納活動：在角色扮演結(jié)束后，教師和幼兒一起回顧洗澡的過程和感受，共同總結(jié)出一些洗澡的小技巧和注意事項。同時鼓勵幼兒用簡單的語言總結(jié)自己的洗澡經(jīng)驗，如：“小朋友洗澡的時候要注意安全?！薄ⅰ跋丛璧臅r候要用溫水?！钡?。

四、教學(xué)延伸：

1. 家庭作業(yè)：教師可以布置一些家庭作業(yè)，如繪制洗澡場景，寫一篇關(guān)于洗澡的小日記等，鞏固幼兒對洗澡的認(rèn)知和語言表達(dá)能力。

2. 游戲延伸：教師可以設(shè)置一些與洗澡相關(guān)的游戲，如撈浮漂、泡泡爭奪等，以鞏固幼兒對洗澡的理解和體驗。

本文介紹了一節(jié)幼兒園小班語言教案——寶寶洗澡。通過引導(dǎo)幼兒觀察、實踐和表達(dá)，既培養(yǎng)了他們的自理能力，又提升了他們的語言表達(dá)能力。同時還通過游戲體驗和延伸活動，進(jìn)一步鞏固幼兒對洗澡的理解和體驗，讓他們在趣味中學(xué)習(xí)，享受洗澡的樂趣。

洗澡語言教案 篇8

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

理解故事內(nèi)容，積極回答關(guān)于故事的提問。

搜集有關(guān)消防員的資料，培養(yǎng)資料搜集的能力。

《小象救火》故事圖卡（見材料制作）。

“消防員”的圖片。

活動過程：

1. 出示小象布偶，告訴幼兒小象很喜歡幫助別人，請幼兒猜一猜，按照小象的外形特征，他最適合從事什么行業(yè)。

2. 出示《小象救火》故事圖卡，講述故事：

小象常常想：“為什么我的鼻子這么長？”長長的鼻子有時讓小象覺得很不方便，還害得他找不到工作。小象想當(dāng)醫(yī)生，可是長長的鼻子使他無法戴上口罩。小象又想當(dāng)廚師，但鼻子卻受不了高溫，有一次還不小心燙傷了鼻子呢！后來，小象又想當(dāng)服務(wù)員，可是他的長鼻子經(jīng)常碰掉碗盤。小象覺得自己什么也做不成，感到很失望。

一天，小象一個人來到游樂場，正想好好地玩一會兒，突然聽到小貓大叫：“喵！不好了，著火了，快來人吶！”小象順著小貓的聲音看過去，原來是旋轉(zhuǎn)木馬著火了。很多動物趕來幫忙，他們用水桶從附近的噴水池盛水來滅火，但是木桶太小了，火勢仍然很猛烈。這時，聰明的小象走到噴水池邊，呼一大口氣，然后用鼻子用力吸水，再朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水，來回跑了幾回，終于把火撲滅了。

動物們很感謝小象，他們也都羨慕小象有這么厲害的鼻子。小象發(fā)現(xiàn)自己的鼻子原來很有用，于是他決定要當(dāng)一名勇敢的消防員。

3. 與幼兒討論：

4. 請幼兒說說在生活中什么人負(fù)責(zé)滅火，可出示“消防員”圖片。

5. 向幼兒提問消防員除了滅火之外，還做什么工作，并請他們回家后與父母一起搜集相關(guān)的信息，下次回幼兒園時共同分享。

能專心聽故事。

能回答老師的提問。

能搜集有關(guān)消防員的資料。

洗澡語言教案 篇9

《不愛洗澡的可可熊》

尊敬的老師，各位同學(xué)，大家早上好，今天我說課的內(nèi)容是中班語言活動《不愛洗澡的可可熊》。故事是幼兒認(rèn)識世界的一扇窗戶，從故事中，幼兒可以感知真善美、假丑惡以及掌握一些生活小常識，同時，多聽故事還可以鍛煉幼兒的記憶力，啟發(fā)幼兒的想象力，集中他們的注意力及提高語言表達(dá)能力。筆者將從教材、學(xué)習(xí)情況、目標(biāo)、準(zhǔn)備、教學(xué)過程、教學(xué)方法等方面對本次活動進(jìn)行闡述。

一、說教材

《不愛洗澡的可可熊》是一則充滿童趣的小故事，從內(nèi)容上看，故事選用了小朋友熟悉的小熊為角色，講述了小熊可可因為不愛洗澡，不講衛(wèi)生，而弄得臟兮兮的，所以被其它小動物（小魚、小青蛙、小鳥還有黑熊警察）誤以為是怪物，黑熊警察還要把它帶回警察局，可可熊嚇得大哭，從此以后，可可熊變得愛洗澡、講衛(wèi)生了，大家還都夸它是講衛(wèi)生的好寶寶，從情節(jié)和文字上看，這則小故事情節(jié)簡單明了，文字不多，幼兒能夠很好地把握故事的情節(jié)、理解故事內(nèi)容，并且通過故事可以鼓勵幼兒認(rèn)真傾聽并主動的表達(dá)自己聽到的東西。這正體現(xiàn)了《指南》中語言領(lǐng)域的要求，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力，以及培養(yǎng)幼兒大膽、主動的表達(dá)自己的能力。而且，現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)都是獨(dú)生子女，很多事情，比如衛(wèi)生方面，都是家長一手包辦的，這在一定程度上，對幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的形成有一定的阻礙，所以這則故事既符合中班幼兒年齡的特點(diǎn)，又符合幼兒的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個故事。

二、說學(xué)情

中班幼兒的年齡在5歲左右，他們的言語器官已發(fā)育成熟，正確發(fā)出全部音節(jié)的生理條件已經(jīng)具備，所以此時的幼兒產(chǎn)生了清楚正確說話及表達(dá)自己的愿望，所以我想通過這個活動，給幼兒提供說話、表達(dá)自己的機(jī)會，而且，這個年齡階段是幼兒各種行為習(xí)慣逐漸形成并定型的重要時期，所以，我希望通過這個活動幫助幼兒在日常生活中養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛干凈的好習(xí)慣。

三、說目標(biāo)

活動目標(biāo)是教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，對教學(xué)活動起著重要的指導(dǎo)作用?！吨改稀分赋?，應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言環(huán)境，鼓勵和支持幼兒大膽交流，清楚的表達(dá)自己的想法和感受，讓幼兒想說、敢說并能得到積極地回應(yīng)，從而發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。根據(jù)《指南》再結(jié)合故事內(nèi)容和中班幼兒的年齡特點(diǎn)及語言發(fā)展水平，我從認(rèn)知、能力和情感三個緯度提出了本次活動的目標(biāo)：

1認(rèn)知：禮貌、專心地聽故事，理解故事內(nèi)容。

2能力：積極參與劇情討論，能大膽表達(dá)自己的想法。

三。情感：通過對故事的了解，增強(qiáng)健康意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

這個活動的目標(biāo)既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，目標(biāo)中提到通過對故事的理解，在日常生活中養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，所以，在活動中，我把這點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)。中班幼兒的言語器官已經(jīng)發(fā)育成熟，正確發(fā)出音節(jié)的生理條件已經(jīng)具備，但是在用詞方面有欠缺，常出現(xiàn)詞不盡意、言不盡意的情況，因此本次活動的難點(diǎn)是敢于大膽清楚的表達(dá)自己的想法。

四、說準(zhǔn)備

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：我班幼兒在日常生活中已有一定的衛(wèi)生知識，結(jié)合故事能幫助幼兒更好的意識到講衛(wèi)生、愛干凈的重要性。

材料準(zhǔn)備：動物**（熊、青蛙等），幫助孩子更好地把握故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

五、說流程

本次活動我預(yù)設(shè)了以下幾個流程：（一）提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣，（二）聽故事，理解故事內(nèi)容，（三）幼兒大膽表達(dá)自己的想法，（四）增強(qiáng)幼兒講衛(wèi)生的意識。下面我詳細(xì)說明整個教學(xué)活動的程序。

1、 提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣

在這個活動中，我設(shè)計了一個問題，孩子們睡覺前會做什么？由此引出洗澡的話題；接著再問小朋友愛不愛洗澡？然后引出故事《不愛洗澡的可可熊》。

2、 聽故事，理解故事內(nèi)容

（1）我先根據(jù)事先準(zhǔn)備好的**，邊有感情的講述故事，邊按照故事發(fā)展的順序貼動物的**，使幼兒對故事情節(jié)和內(nèi)容有一個大概的了解。

（2）根據(jù)故事內(nèi)容向幼兒提問，利用動物**及貼**的順序引導(dǎo)幼兒大膽的回答問題，通過循序漸進(jìn)的問答，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，并點(diǎn)出愛洗澡、講衛(wèi)生的觀點(diǎn)。主要的設(shè)計問題如下：a.為什么可可熊很臟？

b、 可可熊在路上遇到了什么小動物？c、 那些小動物用可可熊做什么？他們?yōu)槭裁催@樣對待可可熊呢？

d、 為什么大家都稱贊可可熊是個好孩子？它是怎么做到的？

三。孩子們大膽地表達(dá)他們的想法：讓鄰里的孩子們討論故事（發(fā)生了什么事），然后提出問題。在這個環(huán)節(jié)中，我先利用動物**，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，并鼓勵他們復(fù)述故事的大概情節(jié)，然后通過提問小朋友想不想被大人夸是個好寶寶，應(yīng)該怎樣做才能被夸呢？

鼓勵幼兒大膽說出關(guān)于自己的衛(wèi)生習(xí)慣方面的想法與做法。

4、增強(qiáng)幼兒講衛(wèi)生的意識：聯(lián)系生活給幼兒講一些有關(guān)洗澡衛(wèi)生的常識和重要性，幫助幼兒在日常生活中，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛干凈的好習(xí)慣。

六、說教法、學(xué)法

教法：教學(xué)方法是一個教學(xué)活動順利開展的保證，這次活動中，根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平、實際情況和故事自身的特點(diǎn)，我采用了以下幾種教學(xué)方法：

1講述方法：通過生動地講述故事，激發(fā)孩子的情感共識和興趣，引導(dǎo)孩子理解故事的內(nèi)容。

2討論方法：在活動中，我會根據(jù)故事的內(nèi)容提出問題，讓孩子們一起努力得到問題的答案。

3、提問法：提問導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒有想聽故事的愿望，根據(jù)故事內(nèi)容提問，啟發(fā)幼兒積極思考，有助于加深幼兒對故事的理解并能培養(yǎng)幼兒的思考能力。

學(xué)法：《指南》中提出鼓勵幼兒大膽的表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)和思維能力，在活動中，我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，主要運(yùn)用以下方法幫助幼兒學(xué)習(xí)：

1、觀察法：觀察法是幼兒通過感官積極參與活動，在活動中，幼兒通過觀察**及其順序，回憶故事情節(jié)，培養(yǎng)其邏輯思維能力和記憶力。

2、講述法：在這個活動中，我通過提問，為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會，讓幼兒更多的進(jìn)行講述，發(fā)展語言的表達(dá)能力。

七、說亮點(diǎn)、特色

因為幼兒此時處于具體形象思維階段，兒童的認(rèn)知主要依賴于事物的具體形象、表象以及對表象的聯(lián)想而發(fā)展的，所以這次活動中運(yùn)用**，借助**所產(chǎn)生的的視覺效果，可讓幼兒更加清楚明了故事內(nèi)容。

我愛洗澡（小班音樂教案）

教案意圖：

上沖沖下洗洗

左搓搓右揉揉

有空再來握握手

上沖沖下洗洗

左搓搓右揉揉

我家的浴缸好好坐

嚕啦啦嚕啦啦嚕啦嚕啦咧

嚕啦嚕啦嚕啦嚕啦嚕啦咧

嚕啦啦嚕啦啦嚕啦嚕啦咧

嚕啦嚕啦嚕啦咧

我愛洗澡烏龜?shù)?/p>

幺幺幺幺

小心跳蚤好多泡泡

幺幺幺幺

潛水艇在禱告

我愛洗澡皮膚好好

幺幺幺幺

帶上浴帽蹦蹦跳跳

幺幺幺幺

流行歌曲唱出幼兒園音樂教案新感覺，看小家伙兒們扭呀扭的！本次活動重在培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽地展示自己，能初步伴隨音樂，自主地用動作與歌聲表現(xiàn)生活中洗澡的過程，嘗試聽音樂合拍地動作。

教案目標(biāo)：

在親子間的身體接觸與情感交流中，共同分享參與親子音樂活動的樂趣。

教案準(zhǔn)備：

1、本次活動前，家長和孩子已玩過《過山洞》的音樂游

2、激發(fā)家長參與親子活動的愿望，愿意在集體前大膽表現(xiàn)

教案過程：

一、親子隨音樂做各種動作自由入場

二、親子互動，共玩音樂游戲《過山洞》

1、指導(dǎo)幼兒和家長認(rèn)真傾聽音樂，當(dāng)音樂停止時，保持動作不變。

2、引導(dǎo)幼兒和家長自由表現(xiàn)“山洞”并隨音樂以自己最喜歡的方式過山洞。

三、以親子互動形式，引導(dǎo)親子感受并嘗試用動作表現(xiàn)洗澡的過程

1、引導(dǎo)親子討論洗澡的過程：我們來玩一個洗澡的游戲，這個游戲是有音樂的，想想我們平時是怎么洗澡的？和爸爸媽媽商量一下吧。

2、根據(jù)親子表現(xiàn)，引導(dǎo)個別親子將有節(jié)奏地洗澡的動作展示給大家，由大家一起來學(xué)習(xí)。

3、根據(jù)討論情況，引導(dǎo)親子伴隨音樂自主地相互用動作表現(xiàn)洗澡的過程。

4、伴隨音樂，引導(dǎo)親子共同體驗有節(jié)奏地相互洗澡的樂趣。

5、教師配上歌詞，和一幼兒共同體驗邊唱邊隨音樂有節(jié)奏地來洗澡。

6、引導(dǎo)親子隨音樂有節(jié)奏地相互歡樂地?fù)嵊|和按摩。

7、親子共同體驗邊唱邊隨音樂有節(jié)奏地來洗澡的樂趣。

四、活動延伸：引導(dǎo)親子去戶外玩游戲《過山洞》；請媽媽做山洞，寶寶和爸爸來過山洞；請爸爸做山洞，媽媽和寶寶來過山洞。

小編總結(jié)：

小朋友們知道嗎？《我愛洗澡》還是一本書呢！這本書曾獲日本產(chǎn)經(jīng)兒童出版文化獎美術(shù)獎。小男孩阿真最愛洗澡，不過這次洗澡的經(jīng)歷可不同尋常，大海龜、企鵝、海狗、河馬，甚至鯨魚都莫名其妙地出現(xiàn)在浴室里。好玩兒吧!