鴨子騎車記的教案

鴨子騎車記的教案十一篇。

對(duì)于您幼兒教師教育網(wǎng)編輯有關(guān)“鴨子騎車記的教案”的內(nèi)容開始。老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件，因此我們老師需要認(rèn)認(rèn)真真去寫。若老師能寫出高水平的教案課件，相信課堂教學(xué)氛圍會(huì)非常濃郁。希望你能從本文中汲取知識(shí)希望你喜歡！

鴨子騎車記的教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 從圖片中尋找故事線索，感受鴨子挑戰(zhàn)自我、堅(jiān)持到底的精神。

2. 關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，嘗試用連貫、清晰的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示鴨子和自行車圖片，引發(fā)幼兒思考這個(gè)想法能否成功。

1.師：猜猜看這只鴨子想干嘛？（有一天在農(nóng)場(chǎng)里，鴨子冒出一個(gè)瘋狂地主意?！拔掖蛸€我會(huì)騎車”）一只鴨子想騎自行車，這個(gè)想法可能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么不可能呢？

2.當(dāng)鴨子遇到母牛時(shí)，母牛的態(tài)度怎樣？它是怎么說(shuō)的？鴨子就此而放棄騎車了嗎？學(xué)著鴨子鼓勵(lì)自己。

二、放映PPT所有圖片，讓幼兒觀察在后來(lái)的路上又遇到了誰(shuí)？發(fā)生了哪些事？

1.動(dòng)物朋友們對(duì)鴨子騎車的不同態(tài)度。

師：鴨子騎車時(shí)又依次遇到了哪些動(dòng)物朋友？當(dāng)鴨子遇到母雞時(shí)，母雞的表情和動(dòng)作是怎樣的？當(dāng)鴨子遇到馬時(shí)，馬的表情怎樣？請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)并表演。當(dāng)鴨子遇到小老鼠時(shí)，小老鼠的表情和動(dòng)作怎樣？一起表演。學(xué)著鴨子鼓勵(lì)自己和朋友。

2.總結(jié)動(dòng)物朋友們對(duì)鴨子騎車的看法，鴨子怎樣學(xué)會(huì)騎車的？（出示鴨子學(xué)騎車局部圖）

師：鴨子原來(lái)會(huì)不會(huì)騎車？（引導(dǎo)幼兒從圖中找出鴨子最初不會(huì)騎車時(shí)的動(dòng)作）

師：鴨子是怎么一步一步學(xué)會(huì)騎車的？（引導(dǎo)幼兒從圖中找出鴨子騎車動(dòng)作的變化，師幼共同發(fā)現(xiàn)鴨子騎車從搖搖晃晃到穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)再到瀟灑自如的過(guò)程）

三、動(dòng)物朋友們的巨大變化。

1.最初鴨子的朋友們都不學(xué)騎車，后來(lái)呢？

2.動(dòng)物朋友們一開始不是有好幾個(gè)都不贊同鴨子騎車嗎？現(xiàn)在怎么也都騎上自行車了呢?(只要足夠堅(jiān)持，永不放棄，就能成功)

四、拓展想象的空間、

1.了解故事名稱。

2.師：鴨子學(xué)會(huì)騎車以后有沒(méi)有新的想法？(引導(dǎo)幼兒從最后的圖中發(fā)現(xiàn)鴨子看到拖拉機(jī)又產(chǎn)生新的想法的情節(jié)。)

鴨子騎車記的教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能通過(guò)對(duì)“鴨子騎車從嘗試到成功”以及動(dòng)物朋友們對(duì)他不同看法的這一故事情節(jié)進(jìn)行觀察并愿意與他人討論，敢在眾人面前表達(dá)。

2、能和同伴共同分享故事中鴨子的勇敢和自信。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT

活動(dòng)過(guò)程：

（一）引疑激趣

1）這是什么？（自行車）

2）你們騎過(guò)自行車嗎？你騎自行車的時(shí)候有什么特別的故事嗎?

師：你會(huì)騎兩輪自行車，真了不起，許多老師還不會(huì)呢。

3）當(dāng)你成功騎車的時(shí)候是什么感覺？

4）看今天誰(shuí)也來(lái)騎自行車了？（鴨子）

這是怎么樣的鴨子？觀察畫面中鴨子的表情（對(duì)是一個(gè)自信、勇敢有想法的鴨子）

鴨子騎車能成功嗎？（無(wú)論成與敗這個(gè)鴨子都會(huì)去試一試）

小結(jié)：剛開始練習(xí)騎車回摔倒，到后來(lái)?yè)u搖擺擺的，通過(guò)不斷努力才能騎車飛馳。

你們猜猜一路上會(huì)發(fā)生什么事情？

小結(jié)：是啊，學(xué)騎車的過(guò)程中總是會(huì)遇到困難，但是這是一只勇敢、自信的鴨子我么看看鴨子騎車記這個(gè)故事。

（二）觀察體驗(yàn)

1、（播放錄音）鴨子遇到了母牛，鴨子是怎么回答的？（我行，我行，我一定行。）這是一只怎樣的鴨子？（自信）

師：是呀，沒(méi)有與生俱來(lái)就會(huì)的本領(lǐng)，騎車也是從可能跌倒，到后來(lái)?yè)u搖擺擺到最終騎車飛馳是學(xué)會(huì)騎車必經(jīng)的三個(gè)過(guò)程。

2、在學(xué)騎車的三個(gè)過(guò)程中，鴨子遇到了三個(gè)小動(dòng)物，他們遇到鴨子又會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么呢？播放三張PPT圖片。（組織幼兒分組討論）

討論要求：四個(gè)人為一組，站起來(lái)為一個(gè)小圓圈進(jìn)行討論，說(shuō)說(shuō)在鴨子學(xué)會(huì)騎車的三個(gè)過(guò)程中遇到了三種動(dòng)物，動(dòng)物朋友們會(huì)對(duì)它說(shuō)什么呢？

（1）母雞會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么呢？播放錄音

小結(jié)：鴨子不怕困難，繼續(xù)前行我們給鴨子一個(gè)大拇指，你真棒。

（2）有了你們的鼓勵(lì)，鴨子繼續(xù)前行，遇到了馬？你們猜猜馬會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么呢？（播放錄音馬兒奔騰的馬蹄聲）請(qǐng)幼兒上來(lái)表演馬兒與鴨子之間的對(duì)話。

鴨子又會(huì)怎樣回答：我剛剛開始學(xué)，總有一天我會(huì)和你一樣快的，再見小馬。

小結(jié)：鴨子帶著自信繼續(xù)出發(fā)了。

（3）小老鼠見到騎車飛馳過(guò)來(lái)的鴨子，它會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么呢？（播放歡快的音樂(lè)）小老鼠：哇。鴨子終于學(xué)會(huì)騎車了。我們一起來(lái)為鴨子學(xué)會(huì)騎車一起來(lái)鼓掌歡呼吧。

4、師：鴨子從搖搖擺擺到雙手騎的穩(wěn)多了，到單腳踩在座椅上一直到最后雙手雙腳嘗到成功的喜悅，鴨子勇往直前一步一步地走向成功。

5、就在這個(gè)時(shí)候一群孩子騎著自行車呼嘯而過(guò)，他們非?？岬仳T過(guò)了小動(dòng)物的面前，并把自行車停在草地上。

看小動(dòng)物們?cè)趺戳?？他們心里怎么想的?/p>

師：在鴨子的影響下，小動(dòng)物們都嘗到了起自行車的快樂(lè)，他們覺得無(wú)論別人怎么說(shuō)或者不敢嘗試的事情只要通過(guò)努力堅(jiān)持不懈都會(huì)成功的道理。

——瞧！鴨子在草地上又看到什么？他還會(huì)嘗試嗎？

（三）延伸活動(dòng)

——你們覺得這是怎么樣的一只鴨子？——在生活中你有想做的事情嗎？你做了沒(méi)有?師：是呀在生活中有許多挑戰(zhàn)，只要堅(jiān)持不懈勇敢向前就會(huì)取得成功。

鴨子騎車記的教案【篇3】

1.觀察畫面，了解故事中動(dòng)物們對(duì)鴨子騎車的不同想法，并能用不同的方式表達(dá)對(duì)故事的理解。

2.體驗(yàn)鴨子騎車帶來(lái)的快樂(lè)，感受鴨子的勇氣與信心。

多媒體課件。

一、引出故事，激發(fā)幼兒興趣

今天，我們要一起去一個(gè)美麗的地方。瞧，這是一片快樂(lè)叢生的農(nóng)場(chǎng)，看看我們的主人公是誰(shuí)呀？猜猜它想干什么？

二、分段欣賞，理解故事內(nèi)容

（1）初步閱讀，了解故事線索。

●驚奇的母牛

（2）自主觀察畫面，猜測(cè)動(dòng)物們對(duì)鴨子騎車的不同想法。

1.師：這些動(dòng)物是怎樣看待鴨子騎車這件新鮮事？

2.師：它們會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么呢？

3.師：鴨子又會(huì)說(shuō)什么呢？

（3）分段講述，探索故事發(fā)展。

●驕傲的馬

1.師：看看馬的表情猜猜它會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么？

2.表演驕傲的馬

3.師：鴨子會(huì)不會(huì)因?yàn)轳R的瞧不起而放棄騎車呢？它會(huì)怎么說(shuō)？

小結(jié)：鴨子沒(méi)有因?yàn)轳R的瞧不起而放棄騎車，它反而越騎越好，越騎越快！喜歡鴨子的小朋友替他加加油！

●擔(dān)心的母雞

1.師：看看母雞的表情和動(dòng)作，猜猜它現(xiàn)在的心情是怎樣的？

2.表演擔(dān)心的母雞。

3.師：鴨子會(huì)不會(huì)因?yàn)槟鸽u的擔(dān)心害怕而放棄騎車呢？它會(huì)怎么說(shuō)？

小結(jié)：鴨子也沒(méi)有因?yàn)槟鸽u的擔(dān)心害怕而放棄騎車，它越騎越穩(wěn)！喜歡鴨子的小朋友拍拍手！

●羨慕的老鼠

1.師：看看老鼠的表情和動(dòng)作，猜猜它對(duì)鴨子說(shuō)什么？

2.表演羨慕的老鼠。

3.師：鴨子會(huì)對(duì)老鼠說(shuō)什么？

小結(jié)：看來(lái)鴨子不但對(duì)自己充滿信心，還鼓勵(lì)了老鼠，喜歡他的小朋友豎起你們的大拇指。

三、體驗(yàn)表達(dá)，了解故事結(jié)局

（1）師：看看鴨子是怎樣一步一步學(xué)會(huì)騎車的？引導(dǎo)幼兒用“先…然后…接著…最后…”的句式回答。

（2）動(dòng)物們一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛看著自行車，在想什么呢？

小結(jié)：鴨子和動(dòng)物們成功騎上自行車的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，只要你敢于嘗試，并通過(guò)自己的努力，你行！你行！你一定行！

四、情感遷移

師：你們有沒(méi)有像鴨子那樣，遇到過(guò)一些困難的事情，但通過(guò)自己的努力，最終成功了呢？

師：在遇到困難的時(shí)候，記得鼓勵(lì)自己說(shuō)：“我行、我行、我一定行”！相信你們經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì)成功。

五、完整講述故事。

師：這個(gè)好玩的故事叫《鴨子騎車記》，我們一起來(lái)聽一聽，看一看吧。

鴨子騎車記的教案【篇4】

教案準(zhǔn)備

PPT。

教案過(guò)程

一、突發(fā)奇想的鴨子。

價(jià)值取向：導(dǎo)入故事，激發(fā)幼兒的興趣。

1、出示圖片，提問(wèn)：你們覺得這是一只怎樣的鴨子？

2、猜測(cè)鴨子瘋狂的原因。

過(guò)渡：究竟鴨子騎車的這個(gè)想法能否實(shí)現(xiàn)，讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)跟著這只瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場(chǎng)轉(zhuǎn)一天吧！

二、勇于嘗試的鴨子。

價(jià)值取向：仔細(xì)觀察角色的表情，大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車的不同想法。

1、母牛。

（1）猜測(cè)母牛的想法：母牛心理是怎么想的？

（2）猜測(cè)鴨子的想法：你們覺得鴨子會(huì)放棄嗎？

小結(jié)：真是一只自信的鴨子，面對(duì)母牛的反對(duì)，鴨子毫不理會(huì)，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去，就一定能夠?qū)W會(huì)騎車的。

2、綿羊

（1）觀察畫面猜測(cè)：綿羊也許會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)些什么？

（2）猜測(cè)鴨子的想法：這時(shí)鴨子會(huì)放棄嗎？

小結(jié)：真是一只勇敢的鴨子，雖然騎車也許會(huì)摔傷，但是鴨子不害怕，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去，就一定能夠?qū)W會(huì)騎車的。

3、母雞

（1）觀察畫面：母雞怎么了？它在害怕些什么呀？

（2）討論：鴨子會(huì)怎么說(shuō)呢？

小結(jié)：真是一只自信的鴨子，騎自行車的時(shí)候既能不讓自己摔傷，還能照顧到行人的安全實(shí)在不是一件簡(jiǎn)單的事情。

4、老鼠

老鼠現(xiàn)在心里也有一個(gè)瘋狂的想法，猜猜看老鼠想干嗎？

小結(jié)：是呀，老鼠在鴨子的帶動(dòng)下，它也想成為一個(gè)自信勇敢的小老鼠。

三、獲得成功的鴨子

價(jià)值取向：感受只要我們對(duì)自己充滿自信，朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅。

1、觀察畫面：動(dòng)物們?nèi)嫉纱罅搜劬Γ麄兿胱鍪裁茨兀?/p>

小結(jié)：所有的小動(dòng)物們都在一起騎自行車了，他們異口同聲地說(shuō)：“鴨子，你的主意真棒！”

2、提問(wèn)：為什么一開始大家都不贊成鴨子騎車，現(xiàn)在卻又都在騎車了呢？

小結(jié)：我們小朋友在平時(shí)的生活中，也要像鴨子一樣做事堅(jiān)持到底就會(huì)獲得成功。

《鴨子騎車記》故事分享

有一天，在農(nóng)場(chǎng)里，鴨子冒出一個(gè)瘋狂的主意，“我打賭我會(huì)騎車”他一搖一擺地走到男孩停著的自行車旁，爬上去，騎了起來(lái)。開始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩！

鴨子騎過(guò)母牛身旁，沖母牛招了招手。“你好，母?！兵喿诱f(shuō)。

“哞——”母牛應(yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸耙恢圾喿釉隍T車？這可是我見過(guò)最愚蠢的事！”

鴨子騎過(guò)綿羊身邊，“你好，綿羊！”鴨子說(shuō)。

“咩——”綿羊應(yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸耙遣恍⌒?，他會(huì)受傷的！”

現(xiàn)在鴨子騎得好多了。他騎過(guò)狗的身邊?！澳愫?，狗”鴨子說(shuō)。

“汪！”狗應(yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸斑@可是真功夫呀！”

鴨子騎過(guò)貓身邊，“你好，貓！”鴨子說(shuō)。

“喵——”貓應(yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸拔也挪粫?huì)浪費(fèi)時(shí)間去騎車呢！”

鴨子蹬得快了一點(diǎn)。他騎過(guò)馬身邊?！澳愫?，馬！”鴨子說(shuō)。

“嘶——”馬應(yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸澳氵€是沒(méi)我快，鴨子！”

鴨子一遍按鈴，一邊朝母雞騎過(guò)去?！澳愫?，母雞！”鴨子說(shuō)。

“咯咯！”母雞應(yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸澳憧粗c(diǎn)路，鴨子！”

鴨子騎過(guò)山羊身邊?！澳愫?，山羊！”鴨子說(shuō)。

“呣——”山羊應(yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸拔蚁氤阅禽v車子！”

鴨子單腳站到車座上，騎過(guò)豬和豬身邊。“你好，豬！”鴨子說(shuō)。

“呼嚕——”豬和豬應(yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸傍喿诱鎼鄢鲲L(fēng)頭！”

鴨子撒開車把，騎過(guò)老鼠身邊。“你好，老鼠！”鴨子說(shuō)。

“吱——”老鼠應(yīng)了一聲。可他心里想：“我真想像鴨子那樣騎車！”

忽然，一大群孩子騎著自行車沖下路來(lái)。他們騎得特別快，誰(shuí)也沒(méi)有看到鴨子。他們把車停在門前，就進(jìn)屋去了。

現(xiàn)在，所有的動(dòng)物都有自行車騎了!他們?cè)诠葌}(cāng)旁邊的空地上騎來(lái)騎去?！罢婧猛妫　彼麄儺惪谕暤卣f(shuō)“鴨子，你的主意真棒！”

他把自行車放回屋旁。沒(méi)有人知道，那天下午，曾經(jīng)有一頭母牛、一只綿羊、一只狗、一只貓、一匹馬、一只母雞、一只山羊、兩頭豬、一只老鼠和一只鴨子騎過(guò)自行車。

鴨子騎車記的教案【篇5】

一、活動(dòng)背景：

鴨子騎車？這可真是個(gè)瘋狂的想法！但有一只鴨子真的辦到了！農(nóng)場(chǎng)里的馬、牛、羊、雞、狗、……對(duì)這件事有什么看法呢？在一個(gè)平平常常的下午，動(dòng)物們干了一件很不平凡的事情。初識(shí)繪本就被這個(gè)讓人既興奮又愉悅的故事所吸引?！而喿域T車記》情節(jié)有趣、形象鮮明，充滿戲劇性和趣味性，帶給大班幼兒欣賞，不僅能引起孩子的情感共鳴，激勵(lì)表達(dá)，而且更重要的是能讓孩子感受快樂(lè)，讓勇氣和信心進(jìn)駐幼兒的心田。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察畫面，理解故事，了解動(dòng)物們對(duì)鴨子騎車的不同想法。

2、積極參加討論并表達(dá)自己的想法，感受鴨子的勇氣與信心。

3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件、一體機(jī)。

2、故事圖片人手一份、自行車兩輛。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）引出故事，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：這是什么？你們騎過(guò)自行車嗎？感覺怎么樣？

2、師：看，誰(shuí)來(lái)了？一只鴨子看到這輛自行車猜猜它想干什么？（幼兒猜測(cè)后播放課件錄音）

3、師：原來(lái)這只鴨子想騎自行車，大家覺得這個(gè)想法能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？

（二）分段欣賞，理解故事內(nèi)容。

1、初步閱讀，了解故事線索。

嘲笑的母牛

（1）師：母牛贊同鴨子的想法嗎？她用了一個(gè)什么詞語(yǔ)？（愚蠢）什么意思？

（2）師：這時(shí)候鴨子心里會(huì)怎么想？它會(huì)怎么說(shuō)呢？（播放畫面）你能看明白嗎？

2、自主觀察畫面，猜測(cè)小動(dòng)物們對(duì)鴨子騎車的不同想法。

（1）師：一路上鴨子又會(huì)遇到哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物是怎樣看待鴨子騎車這件新鮮事？它們會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么呢？

（2）師：在你們的小椅子下面有一張圖片，請(qǐng)你們仔細(xì)地看畫面找答案吧。

幼兒自主觀察畫面，自由交流。

（評(píng)議：讓幼兒自主閱圖，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察動(dòng)物的表情、動(dòng)作，猜測(cè)它們的想法，給予孩子更多想象、交流的空間。）

3、分段講述，探索故事發(fā)展。

不屑一顧的馬

（1）師：看看馬是什么表情？這個(gè)表情是什么意思？（瞧不起、看扁）

（2）師：馬會(huì)說(shuō)什么？（播放云朵圖案）看懂了嗎？

（3）師：就像你們說(shuō)的，馬瞧不起鴨子，認(rèn)為不管鴨子怎么騎都沒(méi)它快，鴨子會(huì)怎么說(shuō)呢？一起說(shuō)說(shuō)！

小結(jié)：鴨子才沒(méi)有因?yàn)轳R的瞧不起而放棄騎車，它越騎越快，越騎越快！喜歡鴨子的小朋友替他加加油！

擔(dān)心的母雞

（1）師：猜猜母雞對(duì)鴨子說(shuō)了什么？你們是怎樣知道的？（原來(lái)云朵里的圖案給了提示）

（2）師：一起聽聽母雞怎么說(shuō)？（播放母雞錄音）看到鴨子騎車搖搖晃晃跌跌撞撞，母雞的心里怎么樣？

（3）師：鴨子會(huì)不會(huì)因?yàn)槟鸽u的擔(dān)心害怕而放棄騎車呢？它會(huì)怎么說(shuō)？能不能用故事里的話說(shuō)說(shuō)？（播放畫面集體說(shuō)）

小結(jié)：鴨子相信自己并且不斷地鼓勵(lì)自己，鴨子騎車可真不容易。喜歡他的小朋友豎起你們的大拇指。

羨慕的

（1）師：看看小的樣子，猜猜它想干什么？

（2）師：一起來(lái)聽聽（播放錄音）看到鴨子騎車這么帥，小的心里感覺怎么樣？能不能用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)？（豐富詞匯：羨慕）

（3）師：鴨子現(xiàn)在會(huì)說(shuō)什么？它怎樣鼓勵(lì)的？

（4）模仿：來(lái)，我們一起體驗(yàn)一下，學(xué)學(xué)小和鴨子？（提醒幼兒表現(xiàn)出羨慕的樣子和鴨子鼓勵(lì)的動(dòng)作）。

小結(jié)：看來(lái)鴨子不但對(duì)自己充滿信心，還鼓勵(lì)了同伴，喜歡他的孩子拍拍手。

（三）體驗(yàn)表達(dá)，升華故事主題。

1、提問(wèn)：假如這只鴨子出現(xiàn)在你的面前你會(huì)怎么想，怎么說(shuō)？

2、游戲：騎車競(jìng)賽。

師：你們想不想騎車？現(xiàn)在這里就有自行車，誰(shuí)來(lái)試一試？看來(lái)騎車你們都會(huì)，給你們一點(diǎn)難度，誰(shuí)能騎著車又快又穩(wěn)繞場(chǎng)一周不碰到座位，就算他成功。

3、了解故事結(jié)局。

（1）提問(wèn)：仔細(xì)觀察每一個(gè)動(dòng)物的眼睛，你發(fā)現(xiàn)了什么？它們?cè)谙胄┦裁茨兀?/p>

（2）你們看到了誰(shuí)在騎車？（用：“有…有…有…還有…”句型表述）它們騎得怎么樣？

（3）動(dòng)物們一開始不是都不贊同鴨子騎自行車的嗎？現(xiàn)在怎么也都騎上自行車了呢？

小結(jié)：鴨子成功騎上自行車的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，只要你敢于嘗試，你行、你們一定行！

（四）完整欣賞，拓展經(jīng)驗(yàn)。

1、完整欣賞。

提問(wèn)：這個(gè)故事的名字叫什么？你喜歡這只鴨子嗎？你覺得它是一只怎樣的鴨子？

2、延伸：續(xù)編故事。

看看圖片上的拖拉機(jī)，猜猜鴨子又會(huì)有什么驚人的想法呢？回去和好朋友說(shuō)說(shuō)鴨子的新故事吧。

活動(dòng)反思：

繪本閱讀的主要目標(biāo)是千方百計(jì)地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達(dá)了自己的看法，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯(cuò)。活動(dòng)過(guò)程中注重讓幼兒敢想、敢說(shuō)，每出示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀察，從而引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的見解，這樣一步步引導(dǎo)不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

不足之處：

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物對(duì)鴨子騎車的看法時(shí)，孩子說(shuō)的比較單一，語(yǔ)言不是非常的豐富，只有小部分幼兒一直再說(shuō)自己的見解，大部分孩子說(shuō)不出來(lái)，不能積極地表達(dá)自己的想法。

鴨子騎車記的教案【篇6】

目標(biāo)：

1．從圖畫書中尋找故事線索，感受鴨子挑戰(zhàn)自我、堅(jiān)持到底的精神。

2．關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，嘗試用連貫、清晰的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

準(zhǔn)備：

1．圖畫書《鴨子騎車記》人手一本。

2．圖畫書局部畫面及其相應(yīng)小圖片：(1)鴨子騎車時(shí)遇到的朋友；(2)鴨子騎車的各種動(dòng)作。

過(guò)程：

一、師幼共同觀看圖畫書封面，產(chǎn)生閱讀興趣

1．觀察圖畫書封面上的主要角色形象。

師：封面上有誰(shuí)?它會(huì)有什么奇思妙想?

2．了解故事名稱。

3．討論：鴨子可能學(xué)會(huì)騎車嗎?

二、幼兒自主閱讀圖畫書，了解故事大意，尋找答案

1．帶著問(wèn)題邊逐頁(yè)翻閱圖畫書邊思考：鴨子究竟有沒(méi)有學(xué)會(huì)騎車?

2．交流從書中找到的答案。

三、師幼共讀，關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，梳理故事線索

1．線索一：動(dòng)物朋友們對(duì)鴨子騎車的不同態(tài)度(出示局部畫面一)。

師：鴨子騎車時(shí)遇到了哪些動(dòng)物朋友?

(教師根據(jù)幼兒的回答按圖畫書中動(dòng)物出現(xiàn)的順序逐一出示小圖片。)

師：這些動(dòng)物朋友贊成鴨子騎車嗎?(引導(dǎo)幼兒從該頁(yè)畫面和文字表述中發(fā)現(xiàn)并說(shuō)說(shuō)不同動(dòng)物朋友的態(tài)度，然后師幼一起將以上圖片按贊成與否進(jìn)行歸類。)

2．線索二：鴨子怎樣學(xué)會(huì)騎車(出示局部畫面二)。

師：鴨子原來(lái)會(huì)不會(huì)騎車?(引導(dǎo)幼兒從圖畫書上找出鴨子最初不會(huì)騎車時(shí)的動(dòng)作。)

師：鴨子是怎么學(xué)會(huì)騎車的?(引導(dǎo)幼兒從圖畫書上找出鴨子騎車動(dòng)作的變化，然后按動(dòng)作變化的順序排列小圖片，師幼共同發(fā)現(xiàn)鴨子騎車從搖搖晃晃到穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)再到瀟灑自如的過(guò)程。)

1．線索三：動(dòng)物朋友們的巨大改變。

師：最初鴨子的朋友們都不學(xué)騎車，后來(lái)呢?(引導(dǎo)幼兒再次翻閱圖畫書，從最后一頁(yè)中找到答案。)

師：動(dòng)物朋友們一開始不是有好幾個(gè)都不贊同鴨子騎自行車的嗎?現(xiàn)在怎么也都騎上自行車了呢?

師：動(dòng)物朋友們從什么時(shí)候開始想學(xué)騎車的?(引導(dǎo)幼兒連貫地翻閱最后幾頁(yè)，理解動(dòng)物朋友躍躍欲試，學(xué)習(xí)騎車的'有趣情景。)

四、拓展想象空間

師：鴨子學(xué)會(huì)騎車以后有沒(méi)有新的想法?(引導(dǎo)幼兒從封四中發(fā)現(xiàn)鴨子看到拖拉機(jī)又產(chǎn)生新的想法的情節(jié)。)

師：小朋友，你們現(xiàn)在在想些什么呢?有沒(méi)有和鴨子一樣也有了奇妙的想法呢?

鴨子騎車記的教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面，想象故事中小動(dòng)物們對(duì)鴨子騎車的不同想法，并能用不同的方式表達(dá)對(duì)故事的理解。

2、感受鴨子騎車帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)堅(jiān)持不懈就會(huì)等到成功。

3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、突發(fā)奇想的鴨子：（激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣）

1、今天，我們要一起去一個(gè)美麗的地方。瞧，這是一片快樂(lè)叢生的農(nóng)場(chǎng)，滿滿的洋溢著溫情的氣息，我們的主人公即將登場(chǎng)了。

2、（走出一只鴨子）打招呼！

3、你們猜猜鴨子想干什么？（一筆帶過(guò)）

4、原來(lái)這只鴨子想騎自行車，大家覺得這個(gè)想法能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？（1—2人回答）

5、究竟鴨子騎車的想法能否實(shí)現(xiàn)呢，讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)跟著這個(gè)瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場(chǎng)轉(zhuǎn)一天吧。

二、鴨子騎車上路：（理解故事內(nèi)容并能多元表達(dá)）

鴨子一搖一擺地爬上自行車，騎了起來(lái)，剛開始他騎得很慢而且搖搖晃晃，跌跌撞撞，它一點(diǎn)也不怕，還覺挺好玩的。于是他出發(fā)了。

（一）感知鴨子騎自行車的決心。

1、鴨子騎過(guò)母牛身邊，沖母牛招了招手。“你好，母牛！”母牛了應(yīng)了一聲，小聲的嘀咕道“一只鴨子在騎車，這可是我見過(guò)最愚蠢的事了”。然而鴨子微微一笑，小聲地說(shuō)：“我行、我行、我一定行！”（做動(dòng)作）

2、母牛贊同鴨子騎車的想法嗎？她用了一個(gè)什么詞語(yǔ)？（愚蠢）

是啊，母牛并不贊同鴨子騎車的想法，甚至表示出了嘲笑，可是鴨子有沒(méi)有因此而放棄呢？它是怎么說(shuō)的？（集體說(shuō)）

（二）自主觀察畫面

鴨子堅(jiān)持自己的想法，繼續(xù)向前騎著。

1、接下來(lái)鴨子又會(huì)遇到哪些動(dòng)物？

2、他們之間可能會(huì)發(fā)生什么事呢？

（三）遇見朋友

1、集體回憶：來(lái)！一起說(shuō)說(shuō)鴨子遇到了誰(shuí)？（集體說(shuō)）

2、它們之間可能在說(shuō)些什么呢？（一幅幅放大）

3、分析畫面

●擔(dān)心的母雞

（1）母雞在和鴨子些什么？你們是怎樣知道的？（原來(lái)云朵里的圖案給了你們提示！）

（2）的確大家所料，母雞又擔(dān)心又害怕。（播放錄音）那鴨子會(huì)不會(huì)母雞的擔(dān)心害怕而放棄騎車的想法呢？它會(huì)怎么說(shuō)呢？（集體說(shuō)）

看來(lái)接受別人的建議，并堅(jiān)持自己的想法，鴨子騎車課真不容易。喜歡他的小朋友豎起你們的大拇指。

●不屑一顧的馬（師生互動(dòng)：老師做馬，小朋友做鴨子）

鴨子樂(lè)器越好，經(jīng)過(guò)了馬的身邊。

（1）看看馬是什么表情？讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。（一起學(xué)）

這個(gè)表情是什么意思？（學(xué)完放云朵）看懂了嗎？看懂了誰(shuí)來(lái)演鴨子？

（2）幼兒扮演扮演馬，教師與孩子們演鴨子？

*是呀，鴨子并沒(méi)有因?yàn)轳R的瞧不起而放棄騎自行車，它越騎越快，越騎越快！喜歡鴨子的小朋友替他加加油！

●羨慕老鼠（幼兒情景表演）

鴨子快速地騎過(guò)了老師的身邊。

（1）有沒(méi)有看到小老鼠的動(dòng)作，是怎么樣的？（一起學(xué)）（學(xué)完放云朵）

（2）誰(shuí)愿意上來(lái)演演鴨子和小老師。（一組）

（3）想不想都來(lái)演一演？（一半小朋友演鴨子，一般小朋友演老鼠）。

看來(lái)鴨子不僅鼓勵(lì)了自己，還能鼓勵(lì)同伴了，喜歡他的拍拍手。

3、小結(jié)：雖然這些小動(dòng)物對(duì)鴨子騎車各有各的想法，有的擔(dān)心，有的嘲笑，有的不屑、有的羨慕，可是鴨子它堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，他一直鼓勵(lì)自己說(shuō)“我行，我行，我一定行”最終學(xué)會(huì)了騎車。

4、看看鴨子是怎樣一步一步學(xué)會(huì)騎車的？看懂了，和你的同伴說(shuō)一說(shuō)。

（先一只腳跨上自行車，然后開始慢慢騎車，等熟練了就可以用單腳站在自行車座位上，最后可以撇開車把騎車了）

（1）現(xiàn)在這里就有一輛自行車，誰(shuí)來(lái)試一試？（個(gè)別體驗(yàn)）

2、鴨子騎車可真有趣，我們都來(lái)騎騎看吧！（集體體驗(yàn)）

鴨子們鼓勵(lì)一下自己“我行，我行，我一定行！”

三、驚喜的秘密（進(jìn)一步體驗(yàn)堅(jiān)持不懈就會(huì)獲得成功）

突然，一大群孩子騎著自行車沖下路來(lái)。他們騎得特別快，誰(shuí)也沒(méi)有看到鴨子。他們把車停在門前，就進(jìn)屋去了。（播放至他們看著自行車在想什么呢？）

（一）動(dòng)物們一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛看著自行車，在想什么呢？

（二）你們看到了誰(shuí)在騎車？動(dòng)物們騎車太可愛！

（三）動(dòng)物們一開始不是都是不贊同鴨子騎自行車的嗎？現(xiàn)在怎么也都騎上自行車了呢？

小結(jié)：鴨子成功騎上自行車告訴我們，只要你敢于嘗試，你行、你行、你一定行！

那么，我們的鴨子是不是學(xué)會(huì)了騎自行車以后就停止他瘋狂的想法了呢？瞧，瞧！此時(shí)此刻的鴨子他又會(huì)有什么瘋狂的想法了？讓我們一起再把故事欣賞一遍。

（完整欣賞）

四、延伸（情感遷移）

小朋友有沒(méi)有像鴨子那樣，遇到過(guò)一些困難的事情，但通過(guò)自己的不懈努力，最終成功了呢？那有沒(méi)有努力了，但還是沒(méi)有成功的呢？不要緊，遇到困難了記得對(duì)自己說(shuō)“我行、我行、我一定行”！對(duì)了，相信你們經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì)成功。到時(shí)候記得與我們一起來(lái)分享哦！

活動(dòng)反思：

繪本閱讀的主要目標(biāo)是千方百計(jì)地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達(dá)了自己的看法，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯(cuò)?；顒?dòng)過(guò)程中注重讓幼兒敢想、敢說(shuō)，每出示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀察，從而引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的見解，這樣一步步引導(dǎo)不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

不足之處：

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物對(duì)鴨子騎車的看法時(shí)，孩子說(shuō)的比較單一，語(yǔ)言不是非常的豐富，只有小部分幼兒一直再說(shuō)自己的見解，大部分孩子說(shuō)不出來(lái)，不能積極地表達(dá)自己的想法。

鴨子騎車記的教案【篇8】

一、活動(dòng)背景：

鴨子騎車？這可真是個(gè)瘋狂的想法！但有一只鴨子真的辦到了！農(nóng)場(chǎng)里的馬、牛、羊、雞、狗、老鼠……對(duì)這件事有什么看法呢？在一個(gè)平平常常的下午,動(dòng)物們干了一件很不平凡的事情。初識(shí)繪本就被這個(gè)讓人既興奮又愉悅的故事所吸引?！而喿域T車記》情節(jié)有趣、形象鮮明,充滿戲劇性和趣味性,帶給大班幼兒欣賞,不僅能引起孩子的情感共鳴,激勵(lì)表達(dá),而且更重要的是能讓孩子感受快樂(lè),讓勇氣和信心進(jìn)駐幼兒的心田。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1. 觀察畫面,理解故事,了解動(dòng)物們對(duì)鴨子騎車的不同想法。

2. 積極參加討論并表達(dá)自己的想法,感受鴨子的勇氣與信心。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 多媒體課件、電腦、電視機(jī)。

2. 故事圖片人手一份、自行車兩輛。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）引出故事,激發(fā)幼兒興趣。

1. 師：這是什么？你們騎過(guò)自行車嗎？感覺怎么樣？

2. 師：看,誰(shuí)來(lái)了？一只鴨子看到這輛自行車猜猜它想干什么？（幼兒猜測(cè)后播放課件錄音）

3. 師：原來(lái)這只鴨子想騎自行車,大家覺得這個(gè)想法能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？

（評(píng)析：出示一輛自行車讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己騎車的經(jīng)歷,為引出這個(gè)故事作好了鋪墊,再出示一只鴨子做思考的樣子看著自行車,從而吸引了幼兒閱讀這個(gè)故事的迫切愿望,使幼兒目的性更強(qiáng)地參與活動(dòng),讓脈絡(luò)更加清晰,為后面的環(huán)節(jié)埋下伏筆。）

(二)分段欣賞,理解故事內(nèi)容。

1. 初步閱讀,了解故事線索。

●嘲笑的.母牛

（1）師：母牛贊同鴨子的想法嗎？她用了一個(gè)什么詞語(yǔ)？（愚蠢）什么意思？

（2）師：這時(shí)候鴨子心里會(huì)怎么想？它會(huì)怎么說(shuō)呢？（播放畫面）你能看明白嗎？

2. 自主觀察畫面,猜測(cè)小動(dòng)物們對(duì)鴨子騎車的不同想法。

（1）師：一路上鴨子又會(huì)遇到哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物是怎樣看待鴨子騎車這件新鮮事？它們會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么呢？

（2）師：在你們的小椅子下面有一張圖片,請(qǐng)你們仔細(xì)地看畫面找答案吧。

幼兒自主觀察畫面,自由交流。

（評(píng)議：讓幼兒自主閱圖,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察動(dòng)物的表情、動(dòng)作,猜測(cè)它們的想法,給予孩子更多想象、交流的空間。）

3. 分段講述,探索故事發(fā)展。

●擔(dān)心的母雞

（1）師：猜猜母雞對(duì)鴨子說(shuō)了什么？你們是怎樣知道的？（原來(lái)云朵里的圖案給了提示）

（2）師：一起聽聽母雞怎么說(shuō)？（播放母雞錄音）看到鴨子騎車搖搖晃晃跌跌撞撞,母雞的心里怎么樣？

（3）師：鴨子會(huì)不會(huì)因?yàn)槟鸽u的擔(dān)心害怕而放棄騎車呢？它會(huì)怎么說(shuō)？能不能用故事里的話說(shuō)說(shuō)？（播放畫面集體說(shuō)）

小結(jié)：鴨子相信自己并且不斷地鼓勵(lì)自己,鴨子騎車可真不容易。喜歡他的小朋友豎起你們的大拇指。

●不屑一顧的馬

（1）師：看看馬是什么表情？這個(gè)表情是什么意思？（瞧不起、看扁）

（2）師：馬會(huì)說(shuō)什么？（播放云朵圖案）看懂了嗎？

（3）師：就像你們說(shuō)的,馬瞧不起鴨子,認(rèn)為不管鴨子怎么騎都沒(méi)它快,鴨子會(huì)怎么說(shuō)呢？一起說(shuō)說(shuō)！

小結(jié)：鴨子才沒(méi)有因?yàn)轳R的瞧不起而放棄騎車,它越騎越快,越騎越快！喜歡鴨子的小朋友替他加加油！

（評(píng)議：執(zhí)教過(guò)程中注重讓幼兒敢想、敢說(shuō),每出示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀察,讓幼兒充分表達(dá)自己的見解。如出示鴨子碰到馬這張圖片時(shí),便引導(dǎo)幼兒觀察馬的表情、鴨子騎車的動(dòng)作等,從而創(chuàng)造性地聯(lián)想故事情節(jié),感受鴨子騎車時(shí)遇到的困難及克服過(guò)程。）

●羨慕的老鼠

（1）師：看看小老鼠的樣子,猜猜它想干什么？

（2）師：一起來(lái)聽聽（播放錄音）看到鴨子騎車這么帥,小老鼠的心里感覺怎么樣？能不能用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)？（豐富詞匯：羨慕）

（3）師：鴨子現(xiàn)在會(huì)說(shuō)什么？它怎樣鼓勵(lì)老鼠的？

（4）模仿：來(lái),我們一起體驗(yàn)一下,學(xué)學(xué)小老鼠和鴨子？（提醒幼兒表現(xiàn)出羨慕的樣子和鴨子鼓勵(lì)的動(dòng)作）。

小結(jié)：看來(lái)鴨子不但對(duì)自己充滿信心,還鼓勵(lì)了同伴,喜歡他的孩子拍拍手。

（評(píng)議：圖片的分步解讀有效地解決了活動(dòng)中的重難點(diǎn),使幼兒對(duì)繪本內(nèi)涵有了更深刻的了解,不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力,還發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。）

（三）體驗(yàn)表達(dá),升華故事主題。

1. 提問(wèn)：假如這只鴨子出現(xiàn)在你的面前你會(huì)怎么想,怎么說(shuō)？

2. 游戲：騎車競(jìng)賽。

師：你們想不想騎車？現(xiàn)在這里就有自行車,誰(shuí)來(lái)試一試？看來(lái)騎車你們都會(huì),給你們一點(diǎn)難度,誰(shuí)能騎著車又快又穩(wěn)繞場(chǎng)一周不碰到座位,就算他成功。

3. 了解故事結(jié)局。

（1）提問(wèn)：仔細(xì)觀察每一個(gè)動(dòng)物的眼睛,你發(fā)現(xiàn)了什么？它們?cè)谙胄┦裁茨兀?/p>

（2）你們看到了誰(shuí)在騎車？（用：“有…有…有…還有…”句型表述）它們騎得怎么樣？

（3）動(dòng)物們一開始不是都不贊同鴨子騎自行車的嗎？現(xiàn)在怎么也都騎上自行車了呢？

小結(jié)：鴨子成功騎上自行車的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,只要你敢于嘗試,你行、你們一定行！

（評(píng)析：?jiǎn)栴}討論、游戲體驗(yàn)使活動(dòng)達(dá)到高潮,進(jìn)一步激勵(lì)、喚醒和鼓舞孩子們情感和表現(xiàn),并在內(nèi)心留下勇于嘗試、堅(jiān)持信心的深刻印象。）

（四）完整欣賞,拓展經(jīng)驗(yàn)。

1. 完整欣賞。

提問(wèn)：這個(gè)故事的名字叫什么？你喜歡這只鴨子嗎？你覺得它是一只怎樣的鴨子？

2. 延伸：續(xù)編故事。

看看圖片上的拖拉機(jī),猜猜鴨子又會(huì)有什么驚人的想法呢？回去和好朋友說(shuō)說(shuō)鴨子的新故事吧。

（評(píng)析：遷移生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)完整欣賞,讓幼兒能更好地把握作品,同時(shí)聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行表達(dá),讓教育回歸生活。）

五、活動(dòng)反思：

刻畫細(xì)膩的繪畫手法、別具一格的視角,伴隨著看似簡(jiǎn)單滑稽卻激情跌宕的情節(jié),構(gòu)成了這本快樂(lè)奇異、會(huì)讓每個(gè)孩子都興奮不已的書。隨著故事的發(fā)展,孩子們的激情也被老師的語(yǔ)言、鴨子的熱情所點(diǎn)燃,通過(guò)老師精心的設(shè)計(jì)演繹讓孩子們充分感受繪本閱讀帶來(lái)的快樂(lè),活動(dòng)中孩子們細(xì)心觀察圖畫,大膽表達(dá)見解,同時(shí)體會(huì)只要我們夠自信夠勇敢,朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地努力,就一定能享受到成功的喜悅。課件制作清晰合理,給幼兒呈現(xiàn)了較直觀較深刻的視覺感受,給了孩子們更多的觀察、想象空間,幼兒心隨課動(dòng),思維活躍,活動(dòng)流暢。

鴨子騎車記的教案【篇9】

一、活動(dòng)背景：

鴨子騎車？這可真是個(gè)瘋狂的想法！但有一只鴨子真的辦到了！

農(nóng)場(chǎng)里的馬、牛、羊、雞、狗和老鼠怎么看？在一個(gè)平常的下午，動(dòng)物們做了一件非常不尋常的事。初識(shí)繪本就被這個(gè)讓人既興奮又愉悅的故事所吸引。

《鴨子騎車記》情節(jié)有趣、形象鮮明，充滿戲劇性和趣味性，帶給大班幼兒欣賞，不僅能引起孩子的情感共鳴，激勵(lì)表達(dá)，而且更重要的是能讓孩子感受快樂(lè)，讓勇氣和信心進(jìn)駐幼兒的心田。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1觀察**，了解故事，了解動(dòng)物對(duì)鴨子騎自行車的不同想法。

2積極參與討論，表達(dá)自己的想法，感受鴨子的勇氣和信心。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1更多的課件，電腦和電視。

2故事**一個(gè)人和兩輛自行車。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（1） 引出故事來(lái)激發(fā)孩子們的興趣。

1. 師：這是什么？你們騎過(guò)自行車嗎？感覺怎么樣？

2. 師：看，誰(shuí)來(lái)了？一只鴨子看到自行車，猜它想干什么？（幼兒猜測(cè)后**課件錄音）

原來(lái)這只鴨子想騎自行車。你認(rèn)為這個(gè)想法能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？

（評(píng)析：出示一輛自行車讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己騎車的經(jīng)歷，為引出這個(gè)故事作好了鋪墊，再出示一只鴨子做思考的樣子看著自行車，從而吸引了幼兒閱讀這個(gè)故事的迫切愿望，使幼兒目的性更強(qiáng)地參與活動(dòng)，讓脈絡(luò)更加清晰，為后面的環(huán)節(jié)埋下伏筆。）

(二)分段欣賞，理解故事內(nèi)容。

1初步閱讀了解故事線索。

●嘲笑的母牛

（1）師：母牛贊同鴨子的想法嗎？她用了一個(gè)什么詞語(yǔ)？（愚蠢）什么意思？

（2）師：這時(shí)候鴨子心里會(huì)怎么想？它會(huì)怎么說(shuō)呢？（**畫面）你能看明白嗎？

2獨(dú)立觀察**，猜測(cè)小動(dòng)物騎鴨子的不同想法。

（1） 老師：沿途鴨子會(huì)遇到什么動(dòng)物？這些動(dòng)物如何看待鴨子騎自行車？它們會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么呢？

（2） 老師：你的小椅子下面有一個(gè)**。請(qǐng)仔細(xì)看**，找出答案。

幼兒自主觀察畫面，自由交流。

（評(píng)議：讓幼兒自主閱圖，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察動(dòng)物的表情、動(dòng)作，猜測(cè)它們的想法，給予孩子更多想象、交流的空間。）

三。分段講述故事，探索故事的發(fā)展。

●擔(dān)心的母雞

（1） 猜猜母雞對(duì)鴨子說(shuō)了什么？你們是怎樣知道的？（原來(lái)云朵里的圖案給了提示）

（2）師：一起聽聽母雞怎么說(shuō)？（**母雞錄音）看到鴨子騎車搖搖晃晃跌跌撞撞，母雞的心里怎么樣？

（3） 老師：鴨子會(huì)因?yàn)槟鸽u害怕而放棄騎自行車嗎？它會(huì)怎么說(shuō)？能不能用故事里的話說(shuō)說(shuō)？（**畫面集體說(shuō)）

小結(jié)：鴨子相信自己，不斷地鼓勵(lì)自己。鴨子騎自行車不容易。喜歡他的小朋友豎起你們的大拇指。

●不屑一顧的馬

（1）師：看看馬是什么表情？這個(gè)表情是什么意思？（瞧不起、看扁）

（2）師：馬會(huì)說(shuō)什么？（**云朵圖案）看懂了嗎？

（3） 就像你說(shuō)的，馬看不起鴨子，認(rèn)為不管鴨子騎得多快，鴨子怎么能說(shuō)？一起說(shuō)說(shuō)！

小結(jié)：鴨子并沒(méi)有因?yàn)轳R的輕視而放棄騎馬。它騎得越快，騎得越快！喜歡鴨子的小朋友替他加加油！

（評(píng)議：執(zhí)教過(guò)程中注重讓幼兒敢想、敢說(shuō)，每出示一張**就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀察，讓幼兒充分表達(dá)自己的見解。如出示鴨子碰到馬這張**時(shí)，便引導(dǎo)幼兒觀察馬的表情、鴨子騎車的動(dòng)作等，從而創(chuàng)造性地聯(lián)想故事情節(jié)，感受鴨子騎車時(shí)遇到的困難及克服過(guò)程。

）●羨慕的老鼠

（1） 老師：看那只小老鼠。猜猜它想干什么？

（2）師：一起來(lái)聽聽（**錄音）看到鴨子騎車這么帥，小老鼠的心里感覺怎么樣？能不能用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)？（豐富詞匯：羨慕）

（3）師：鴨子現(xiàn)在會(huì)說(shuō)什么？它怎樣鼓勵(lì)老鼠的？

（4） 模仿：來(lái)吧，讓我們一起體驗(yàn)一下，學(xué)會(huì)向老鼠和鴨子學(xué)習(xí)？（提醒幼兒表現(xiàn)出羨慕的樣子和鴨子鼓勵(lì)的動(dòng)作）。

小結(jié)：看來(lái)鴨子不僅對(duì)自己有信心，還鼓勵(lì)同伴，喜歡孩子拍手。

（評(píng)議：**的分步解讀有效地解決了活動(dòng)中的重難點(diǎn)，使幼兒對(duì)繪本內(nèi)涵有了更深刻的了解，不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力，還發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。）

（3） 體驗(yàn)表達(dá)，升華故事主題。

1問(wèn)：如果這只鴨子出現(xiàn)在你面前，你會(huì)怎么想和說(shuō)？

2. 游戲：騎車競(jìng)賽。

師：你們想不想騎車？現(xiàn)在這里有自行車。誰(shuí)來(lái)試一試？看來(lái)騎車你們都會(huì)，給你們一點(diǎn)難度，誰(shuí)能騎著車又快又穩(wěn)繞場(chǎng)一周不碰到座位，就算他成功。

3. 了解故事結(jié)局。

（1） 問(wèn)題：仔細(xì)觀察每只動(dòng)物的眼睛。你發(fā)現(xiàn)了什么？它們?cè)谙胄┦裁茨兀?/p>

（2）你們看到了誰(shuí)在騎車？（用：有有有還有句型表述）它們騎得怎么樣？

（3） 一開始動(dòng)物們不反對(duì)鴨子騎自行車嗎？現(xiàn)在怎么也都騎上自行車了呢？

小結(jié)：鴨子騎自行車的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們，只要你敢于嘗試，你就能做到，你一定會(huì)做到！

（評(píng)析：?jiǎn)栴}討論、游戲體驗(yàn)使活動(dòng)達(dá)到高潮，進(jìn)一步激勵(lì)、喚醒和鼓舞孩子們情感和表現(xiàn)，并在內(nèi)心留下勇于嘗試、堅(jiān)持信心的深刻印象。）

（四）完整欣賞，拓展經(jīng)驗(yàn)。

1. 完整欣賞。

提問(wèn)：這個(gè)故事的名字叫什么？你喜歡這只鴨子嗎？你覺得它是一只怎樣的鴨子？

2. 延伸：續(xù)編故事。

看看**上的拖拉機(jī)，猜猜鴨子會(huì)有什么好主意？回去和你的好朋友談?wù)勑碌镍喿庸适隆?/p>

（評(píng)析：遷移生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)完整欣賞，讓幼兒能更好地把握作品，同時(shí)聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行表達(dá)，讓教育回歸生活。）

五、活動(dòng)反思：

鴨子騎車記的教案【篇10】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.觀察畫面，了解故事中動(dòng)物們對(duì)鴨子騎車的不同想法，并能用不同的方式表達(dá)對(duì)故事的理解。

2.體驗(yàn)鴨子騎車帶來(lái)的快樂(lè)，感受鴨子的勇氣與信心。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

多媒體課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引出故事，激發(fā)幼兒興趣

今天，我們要一起去一個(gè)美麗的地方。瞧，這是一片快樂(lè)叢生的農(nóng)場(chǎng)，看看我們的主人公是誰(shuí)呀？猜猜它想干什么？

二、分段欣賞，理解故事內(nèi)容

（1）初步閱讀，了解故事線索。

●驚奇的母牛

（2）自主觀察畫面，猜測(cè)動(dòng)物們對(duì)鴨子騎車的不同想法。

1.師：這些動(dòng)物是怎樣看待鴨子騎車這件新鮮事？

2.師：它們會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么呢？

3.師：鴨子又會(huì)說(shuō)什么呢？

（3）分段講述，探索故事發(fā)展。

●驕傲的馬

1.師：看看馬的表情猜猜它會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么？

2.表演驕傲的馬

3.師：鴨子會(huì)不會(huì)因?yàn)轳R的瞧不起而放棄騎車呢？它會(huì)怎么說(shuō)？

小結(jié)：鴨子沒(méi)有因?yàn)轳R的瞧不起而放棄騎車，它反而越騎越好，越騎越快！喜歡鴨子的小朋友替他加加油！

●擔(dān)心的母雞

1.師：看看母雞的表情和動(dòng)作，猜猜它現(xiàn)在的心情是怎樣的？

2.表演擔(dān)心的母雞。

3.師：鴨子會(huì)不會(huì)因?yàn)槟鸽u的擔(dān)心害怕而放棄騎車呢？它會(huì)怎么說(shuō)？

小結(jié)：鴨子也沒(méi)有因?yàn)槟鸽u的擔(dān)心害怕而放棄騎車，它越騎越穩(wěn)！喜歡鴨子的小朋友拍拍手！

●羨慕的老鼠

1.師：看看老鼠的表情和動(dòng)作，猜猜它對(duì)鴨子說(shuō)什么？

2.表演羨慕的老鼠。

3.師：鴨子會(huì)對(duì)老鼠說(shuō)什么？

小結(jié)：看來(lái)鴨子不但對(duì)自己充滿信心，還鼓勵(lì)了老鼠，喜歡他的小朋友豎起你們的大拇指。

三、體驗(yàn)表達(dá)，了解故事結(jié)局

（1）師：看看鴨子是怎樣一步一步學(xué)會(huì)騎車的？引導(dǎo)幼兒用“先…然后…接著…最后…”的句式回答。

（2）動(dòng)物們一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛看著自行車，在想什么呢？

小結(jié)：鴨子和動(dòng)物們成功騎上自行車的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，只要你敢于嘗試，并通過(guò)自己的努力，你行！你行！你一定行！

四、情感遷移

師：你們有沒(méi)有像鴨子那樣，遇到過(guò)一些困難的事情，但通過(guò)自己的努力，最終成功了呢？

師：在遇到困難的時(shí)候，記得鼓勵(lì)自己說(shuō)：“我行、我行、我一定行”！相信你們經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì)成功。

五、完整講述故事。

師：這個(gè)好玩的故事叫《鴨子騎車記》，我們一起來(lái)聽一聽，看一看吧。

活動(dòng)反思：

《鴨子騎車記》是一本特別有趣的繪本，繪本中每一只動(dòng)物的表情和動(dòng)作都值得我們細(xì)細(xì)去品味。在設(shè)計(jì)這個(gè)繪本教案的時(shí)候，我著重選取個(gè)別的動(dòng)物讓孩子去觀察和想象，讓他們自由地想象，大膽地猜測(cè)。我把重點(diǎn)放在讓幼兒了解動(dòng)物們對(duì)鴨子騎車的不同想法，并能用不同的方式表達(dá)對(duì)故事的理解上。

一、觀察細(xì)節(jié)，大膽猜測(cè)語(yǔ)言，學(xué)說(shuō)對(duì)話。

由于這本書的畫面比較多，逐幅讓孩子們觀察顯得太啰嗦。因此，我有選擇地讓孩子們重點(diǎn)觀察鴨子騎車經(jīng)過(guò)母牛、馬、母雞、老鼠身旁時(shí)的對(duì)話以及它們的表情。鴨子騎車經(jīng)過(guò)母牛之后第一個(gè)經(jīng)過(guò)誰(shuí)的身旁？鴨子有禮貌地和馬打招呼說(shuō)：你好，馬。引導(dǎo)幼兒看看馬的表情猜猜馬會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么？在引導(dǎo)幼兒猜猜這是一只怎樣的馬？（驕傲），接著引導(dǎo)幼兒用驕傲的表情來(lái)表演馬，并能完整的說(shuō)出：“鴨子，無(wú)論你騎得多快，也沒(méi)有我跑得快！”我用同樣的方法讓孩子們觀察鴨子經(jīng)過(guò)母雞和小老鼠身旁時(shí)他們的表情以及它們的對(duì)話。

二、觀察鴨子學(xué)騎車過(guò)程中動(dòng)作的變化，體驗(yàn)騎車的快樂(lè)。

我把鴨子騎車經(jīng)過(guò)每只動(dòng)物身邊騎車的動(dòng)作做成一張圖片，再次讓孩子們觀察有什么變化？孩子們一下子就發(fā)現(xiàn)開始鴨子是單腳跨上自行車的，然后是慢慢的騎車，接著是單腳踩在自行車座位上騎車，最后可以撇開車把，坐在位置上騎車了。我讓孩子們通過(guò)看一看，再說(shuō)一說(shuō)，最后學(xué)一學(xué)騎車的動(dòng)作，體驗(yàn)鴨子騎車的快樂(lè)。

不足之處：

1.剛開始引導(dǎo)幼兒觀察馬的表情，猜猜馬會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么的時(shí)候，有個(gè)孩子說(shuō)的比較好，可是我沒(méi)有肯定她的答案，還接著問(wèn)了幾個(gè)孩子，但是那些孩子都沒(méi)有說(shuō)到點(diǎn)上，結(jié)果孩子們不會(huì)說(shuō)馬的語(yǔ)言，以至于大家一起表演馬的時(shí)候，孩子們不會(huì)說(shuō)，在這里我可以表?yè)P(yáng)哪位說(shuō)的好的孩子，問(wèn)問(wèn)其他孩子，她說(shuō)的是否好，再引導(dǎo)孩子們學(xué)學(xué)她說(shuō)的，這樣就能解決這個(gè)問(wèn)題了。

2.鴨子并沒(méi)有因?yàn)轳R的瞧不起而放棄騎車，反而越騎越好，引導(dǎo)幼兒可以給鴨子加加油，我忘了這一環(huán)節(jié)，所以剛開始的孩子們還比較拘束，活動(dòng)的氛圍還不夠活躍。

3.羨慕的老鼠：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這是一只怎樣的老鼠，有一位幼兒說(shuō)的了“羨慕”，而我再次問(wèn)孩子們“什么是羨慕”，沒(méi)有一個(gè)孩子懂，我又問(wèn)了那個(gè)說(shuō)出“羨慕”的男孩，但他的回答也是不知道，以至于，我尷尬了，接著我自己解釋“羨慕”的意思，而我忘了，解釋后和孩子們說(shuō)說(shuō)“你們現(xiàn)在明白了嗎”作為結(jié)束，而是尷尬的換了一個(gè)話題，由此看出課堂的隨機(jī)應(yīng)變的能力比較弱。

4.引導(dǎo)幼兒看看鴨子是怎么樣一步一步學(xué)會(huì)騎車的，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我可以讓孩子們自己說(shuō)說(shuō)看，引導(dǎo)孩子們用上“先…然后…接著…最后…”的句式。

在本次活動(dòng)中反應(yīng)了我的課堂隨機(jī)應(yīng)變的能力弱，在今后應(yīng)多加鍛煉。

鴨子騎車記的教案【篇11】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，膽想象同伴對(duì)鴨子騎車的不同想法。

2、感受嘗試新事物帶來(lái)的快樂(lè)，體會(huì)只要夠自信夠勇敢就一定能夠獲得成功。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：膽想象同伴對(duì)鴨子騎車的不同想法。

活動(dòng)難點(diǎn)：感受只要能夠勇敢仔細(xì)就一定能夠獲得成功。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT礁準(zhǔn)備

活動(dòng)過(guò)程：

一、突發(fā)奇想的鴨子

價(jià)值取向：導(dǎo)入故事，激發(fā)幼兒的興趣。

1、出示圖片，提問(wèn)：你們覺得這是一只怎樣的鴨子?

2、猜測(cè)鴨子瘋狂的原因。

過(guò)渡：究竟鴨子騎車的這個(gè)想法能否實(shí)現(xiàn)，讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)跟著這只瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場(chǎng)轉(zhuǎn)一天吧!

二、勇于嘗試的鴨子

價(jià)值取向：仔細(xì)觀察角色的表情，膽想象同伴對(duì)鴨子騎車的不同想法

1、母牛

1)猜測(cè)母牛的想法：母牛心理是怎么想的?

2)猜測(cè)鴨子的想法：你們覺得鴨子會(huì)放棄嗎?

小結(jié)：真是一只自信的鴨子，面對(duì)母牛的對(duì)，鴨子毫不理會(huì)，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去，就一定能夠?qū)W會(huì)騎車的。

2、綿羊

1)觀察畫面猜測(cè)：綿羊也許會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)些什么?

2)猜測(cè)鴨子的想法：這時(shí)鴨子會(huì)放棄嗎?

小結(jié)：真是一只勇敢的鴨子，雖然騎車也許會(huì)摔傷，但是鴨子不害怕，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去，就一定能夠?qū)W會(huì)騎車的。

3、母雞

1)觀察畫面：母雞怎么了?它在害怕些什么呀?

2)討論：鴨子會(huì)怎么說(shuō)呢?

小結(jié)：真是一只自信的鴨子，騎自行車的時(shí)候既能不讓自己摔傷，還能照顧到行人的安全實(shí)在不是一件簡(jiǎn)單的事情。

4、老鼠

1)老鼠現(xiàn)在心里也有一個(gè)瘋狂的想法，猜猜看老鼠想干嗎? 小結(jié)：是呀，老鼠在鴨子的帶動(dòng)下，它也想成為一個(gè)自信勇敢的小老鼠。

三、獲得成功的鴨子

價(jià)值取向：感受只要我們對(duì)自己充滿自信，朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅

1、觀察畫面：動(dòng)物們?nèi)嫉闪搜劬?，他們想做什么?

小結(jié)：所有的小動(dòng)物們都在一起騎自行車了，他們異口同聲地說(shuō)：“鴨子，你的主意真棒!”

2、提問(wèn)：為什么一開始家都不贊成鴨子騎車，現(xiàn)在卻又都在騎車了呢?

小結(jié)：我們小朋友在平時(shí)的生活中，也要像鴨子一樣做事堅(jiān)持到底就會(huì)獲得成功

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【精選】大班語(yǔ)言教案《鴨子騎車記》

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

鴨子騎車？這可真是一個(gè)瘋狂的想法！但有一只鴨子真的辦到了！作者通過(guò)這個(gè)讓人興奮又愉悅的故事，生動(dòng)地描繪出孩子勇于探險(xiǎn)的心理特征，讓孩子讀后產(chǎn)生極大的滿足感。書中各種動(dòng)物的語(yǔ)言和表情都十分傳神，和孩子一起朗讀，會(huì)讓孩子興致勃勃地融入其中。本堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是想讓孩子充分享受繪本帶來(lái)的閱讀快樂(lè)，并鼓勵(lì)孩子細(xì)心觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)畫面表達(dá)的意思，并放飛大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)也能明白只要我們對(duì)自己充滿自信，朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車的不同想法。

2、感受嘗試新事物帶來(lái)的快樂(lè)，體會(huì)只要夠自信夠勇敢就一定能夠獲得成功。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、突發(fā)奇想的鴨子。

★價(jià)值取向：導(dǎo)入故事，激發(fā)幼兒的興趣。

1、出示圖片，提問(wèn)：你們覺得這是一只怎樣的鴨子？

2、猜測(cè)鴨子瘋狂的原因。

過(guò)渡：究竟鴨子騎車的這個(gè)想法能否實(shí)現(xiàn)，讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)跟著這只瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場(chǎng)轉(zhuǎn)一天吧！

二、勇于嘗試的鴨子。

★價(jià)值取向：仔細(xì)觀察角色的表情，大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車的不同想法（ ）。

1、母牛。

（1）猜測(cè)母牛的想法：母牛心理是怎么想的？

（2）猜測(cè)鴨子的想法：你們覺得鴨子會(huì)放棄嗎？

小結(jié)：真是一只自信的鴨子，面對(duì)母牛的反對(duì)，鴨子毫不理會(huì)，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去，就一定能夠?qū)W會(huì)騎車的。

2、綿羊

（1）觀察畫面猜測(cè)：綿羊也許會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)些什么？

（2）猜測(cè)鴨子的想法：這時(shí)鴨子會(huì)放棄嗎？

小結(jié)：真是一只勇敢的鴨子，雖然騎車也許會(huì)摔傷，但是鴨子不害怕，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去，就一定能夠?qū)W會(huì)騎車的。

3、母雞

（1）觀察畫面：母雞怎么了？它在害怕些什么呀？

（2）討論：鴨子會(huì)怎么說(shuō)呢？

小結(jié)：真是一只自信的鴨子，騎自行車的時(shí)候既能不讓自己摔傷，還能照顧到行人的安全實(shí)在不是一件簡(jiǎn)單的事情。

4、老鼠

老鼠現(xiàn)在心里也有一個(gè)瘋狂的想法，猜猜看老鼠想干嗎？

小結(jié)：是呀，老鼠在鴨子的帶動(dòng)下，它也想成為一個(gè)自信勇敢的小老鼠。

三、獲得成功的鴨子

★價(jià)值取向：感受只要我們對(duì)自己充滿自信，朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅。

1、觀察畫面：動(dòng)物們?nèi)嫉纱罅搜劬?，他們想做什么呢?/p>

小結(jié)：所有的小動(dòng)物們都在一起騎自行車了，他們異口同聲地說(shuō)：“鴨子，你的主意真棒！”

2、提問(wèn)：為什么一開始大家都不贊成鴨子騎車，現(xiàn)在卻又都在騎車了呢？

小結(jié)：我們小朋友在平時(shí)的生活中，也要像鴨子一樣做事堅(jiān)持到底就會(huì)獲得成功。

大班語(yǔ)言教案《鴨子騎車記》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《鴨子騎車記》”。讓幼兒積極參加討論并表達(dá)自己的想法，感受鴨子的勇氣與信心，觀察畫面，理解故事，了解動(dòng)物們對(duì)鴨子騎車的不同想法，在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。

設(shè)計(jì)意圖：

豐富凝重的色彩，看似簡(jiǎn)單滑稽卻激情跌宕的情節(jié)，構(gòu)成了《鴨子騎車記》這本快樂(lè)奇異，讓每個(gè)孩子興奮不已的書。本次活動(dòng)的就是根據(jù)繪本閱讀《鴨子騎車記》的故事設(shè)計(jì)的，主要是想通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子們充分享受繪帶來(lái)的閱讀的快樂(lè)，并鼓勵(lì)孩子細(xì)心觀察圖書畫面，發(fā)現(xiàn)畫面表達(dá)的意思，并放飛孩子大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí)也能明白只要我們隊(duì)自己充滿自信，朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈的努力，就一定能享受成功的喜悅。新綱要明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流的過(guò)程和結(jié)果，本次活動(dòng)，嘗試引導(dǎo)幼兒用多種方法把自己所想的主意表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)，同時(shí)同伴之間合作的能力也得到了提高。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察畫面，理解故事，了解動(dòng)物們對(duì)鴨子騎車的不同想法。

2.積極參加討論并表達(dá)自己的想法，感受鴨子的勇氣與信心。

3.在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。

4.初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件2.《鴨子騎車記》故事圖書。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出人物，激發(fā)興趣1.出示圖片：看，畫面上有什么？（一輛自行車、房子、奶牛）。這里可能是一個(gè)什么地方呢？

（農(nóng)場(chǎng)、牧場(chǎng)）。農(nóng)場(chǎng)里還會(huì)有很多的動(dòng)物。

2.出示鴨子：看，農(nóng)場(chǎng)里的誰(shuí)來(lái)了？（鴨子）一只鴨子看到這輛自行車猜猜它想干什么？（幼兒猜測(cè)后播放錄音）

3.提問(wèn)：原來(lái)這只鴨子想騎自行車，大家覺得這個(gè)想法能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？

小結(jié)：看來(lái)，騎自行車對(duì)鴨子來(lái)說(shuō)還是有些困難的，究竟鴨子騎車的想法能實(shí)現(xiàn)嗎，讓我們接著往下看，仔細(xì)聽！

二、集體觀察畫面，理解故事開始部分

●嘲笑的母牛師：鴨子爬上了自行車，剛開始他騎得很慢，而且搖搖擺擺，跌跌撞撞?？墒撬稽c(diǎn)兒也不害怕，反而角色挺好玩的呢！鴨子騎車經(jīng)過(guò)母牛身邊。沖母牛招了招手說(shuō)："你好，母牛，我正打算學(xué)騎車呢！"母牛應(yīng)了一聲，笑著說(shuō)："哈哈，一只鴨子想騎車？！嗬喲，這可是我聽過(guò)最愚蠢的想法了"……鴨子微微一笑說(shuō)："我行，我行，我一定行！"

1.提問(wèn)：母牛贊同鴨子的想法嗎？她用了一個(gè)什么詞語(yǔ)？（愚蠢）什么意思？

2.小結(jié)：是啊，母牛嘲笑鴨子騎車是個(gè)愚蠢的想法。

3.鴨子聽到母牛這么嘲笑他，他因此而放棄騎車了嗎？你聽到鴨子是怎么鼓勵(lì)自己的？

--鴨子對(duì)自己說(shuō)什么？（我行，我行，我一定行）小結(jié)：是啊，鴨子相信自己，鼓勵(lì)自己說(shuō)："我行，我行，我一定行！"。

三、自主閱讀圖書，體驗(yàn)小動(dòng)物們對(duì)鴨子騎車的不同想法。

1.提問(wèn)：在接下來(lái)的路上鴨子又會(huì)遇到哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物是怎樣看待鴨子騎車這件新鮮事？它們會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么呢？（老師為你們準(zhǔn)備了這樣一本圖書，在看之前老師有個(gè)要求，和你旁邊的好朋友兩個(gè)人合作看一本書，做到不爭(zhēng)也不搶，從第一頁(yè)開始一頁(yè)一頁(yè)的仔細(xì)閱讀。）2.幼兒自主觀察畫面，自由交流，教師巡回觀察指導(dǎo)。

四、集體分析故事情節(jié)，進(jìn)一步理解故事。

1.提問(wèn)：來(lái)！一起說(shuō)說(shuō)鴨子遇到了誰(shuí)？（集體說(shuō)，出示畫面）它們之間可能在說(shuō)些什么呢？

2.分析畫面

●瞧不起的馬師講述：慢慢地，鴨子騎得熟練了，它已經(jīng)能穩(wěn)穩(wěn)地單腳站在自行車座上騎了，它一邊按鈴一邊朝一匹馬騎過(guò)去，"馬大哥，瞧我，我已經(jīng)會(huì)騎車了"。馬輕輕地應(yīng)了一聲。

1.馬看到鴨子騎車，他會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么呢？看看馬是什么表情？這個(gè)表情是什么意思？（瞧不起、看扁的意思。）一起學(xué)習(xí)一下這個(gè)新的詞語(yǔ)（瞧不起）。

2.馬為什么會(huì)瞧不起鴨子呢？（鴨子騎車還沒(méi)有他跑的快。）

3.馬瞧不起鴨子說(shuō)：你還是沒(méi)我快，鴨子！

4.鴨子聽到馬瞧不起他，他會(huì)放棄騎車嗎？（不會(huì)）

5.鴨子會(huì)怎么鼓勵(lì)自己？（我行，我行，我一定行）小結(jié)：鴨子才沒(méi)有因?yàn)轳R的瞧不起而放棄騎車，它越騎越快，越騎越快！我們?yōu)轼喿迂Q起大拇指。

●擔(dān)心的母雞師講述：瞧，鴨子越騎越快越騎越快，還一邊摁鈴，接著它遇到了母雞。

1.出示遇到母雞的圖片。

提問(wèn)：猜猜，母雞對(duì)鴨子說(shuō)了什么？你們是怎樣知道的？母雞看到鴨子騎車那么快，她心里是什么感覺？（是啊，母雞的既擔(dān)心又害怕）

2.母雞她為什么這么擔(dān)心這么害怕？（害怕鴨子騎車會(huì)撞到自己）

3.一起來(lái)學(xué)一學(xué)母雞擔(dān)心、害怕鴨子說(shuō)的話（你騎車小心點(diǎn)，鴨子！）

3.鴨子會(huì)不會(huì)因?yàn)槟鸽u的擔(dān)心害怕而放棄騎車呢？它會(huì)怎么鼓勵(lì)自己？

4.小結(jié)：鴨子相信自己并且不斷地鼓勵(lì)自己，鴨子騎車可真不容易。我們一起為鴨子加加油，鼓勵(lì)鼓勵(lì)鴨子（鴨子，你行，你行，你一定行?。?/p>

●羨慕的老鼠師講述：瞧，鴨子騎車越來(lái)越快越來(lái)越快，騎車的技術(shù)也越來(lái)越（棒了?。?。

1.你從哪里看出來(lái)鴨子騎車的技術(shù)越來(lái)越好，越來(lái)越棒了？（他的翅膀離開了車吧，兩腿離開踏板翹了起來(lái)?。?/p>

2.你們也來(lái)學(xué)一學(xué)鴨子這么棒的汽車技術(shù)，這可是騎車運(yùn)動(dòng)的最高境界了，看來(lái)你們個(gè)個(gè)都是騎車的高手??！

活動(dòng)反思：

《鴨子騎車記》是美國(guó)作者大衛(wèi)?夏農(nóng)的作品，講述農(nóng)場(chǎng)里的一只鴨子有了一個(gè)瘋狂的念頭——騎單車。它果真騎上了單車，一路上遇到了農(nóng)場(chǎng)里八種不同的小動(dòng)物，他們各自腹誹鴨子騎車這件事，盡管如此鴨子依然堅(jiān)持，并且越騎越熟練。最后，一群人來(lái)農(nóng)場(chǎng)把自己的單車停在那里，而所有的動(dòng)物有機(jī)會(huì)一起騎車狂歡。繪本文字簡(jiǎn)單，圖畫以鮮亮的暖色調(diào)為主色，鴨子朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地努力的精神對(duì)學(xué)生很有教育意義，可謂圖文并茂，思想豐富，很適合低年級(jí)的孩子閱讀，幫助他們開啟閱讀之門。

本堂課的設(shè)計(jì)，是想通過(guò)這堂課的教學(xué)讓學(xué)生充分享受繪本帶來(lái)的閱讀的快樂(lè)，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣；鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)畫面表達(dá)的意思，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲處”滲透閱讀的方法；在欣賞繪本那惟妙惟肖的圖畫過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的神態(tài)、動(dòng)作、眼神，并展開了合理的猜想。猜想，引發(fā)了興趣，訓(xùn)練了思維，激發(fā)了想象。課堂上，他們的答案那么精彩，他們根據(jù)圖畫想象的動(dòng)物們的語(yǔ)言，有的幾乎與原著一模一樣，我不得不信服“每一個(gè)孩子都是讀圖畫的天才?！彼麄冋娴牟迳舷胂蟮某岚?，學(xué)生們的表現(xiàn)完全地闡釋了：“一本繪本至少有三種故事：文字講述的故事、圖畫暗示的故事以及圖文結(jié)合產(chǎn)生的故事?！?/p>

在教學(xué)中，也有一些不足之處，沒(méi)有讓學(xué)生獨(dú)立閱讀的環(huán)節(jié)，對(duì)于各個(gè)小動(dòng)物的想象缺少層次。

幼兒百科：鴨子英文名稱：Duck。脊索動(dòng)物門，脊椎動(dòng)物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動(dòng)物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來(lái)。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱?？梢栽谒?，但不能在水中待太久，是卵生動(dòng)物。

幼兒園中班教案《鴨子騎車記》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察畫面，理解故事，了解動(dòng)物們對(duì)鴨子騎車的不同想法。

2.積極參加討論并表達(dá)自己的想法，感受鴨子的勇氣與信心。

3.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件、電腦、電視機(jī)。

2.故事圖片人手一份、自行車兩輛。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）引出故事，激發(fā)幼兒興趣。

1.師：這是什么？你們騎過(guò)自行車嗎？感覺怎么樣？

2.師：看，誰(shuí)來(lái)了？一只鴨子看到這輛自行車猜猜它想干什么？（幼兒猜測(cè)后播放課件錄音）

3.師：原來(lái)這只鴨子想騎自行車，大家覺得這個(gè)想法能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？

（評(píng)析：出示一輛自行車讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己騎車的經(jīng)歷，為引出這個(gè)故事作好了鋪墊，再出示一只鴨子做思考的樣子看著自行車，從而吸引了幼兒閱讀這個(gè)故事的迫切愿望，使幼兒目的性更強(qiáng)地參與活動(dòng)，讓脈絡(luò)更加清晰，為后面的環(huán)節(jié)埋下伏筆。）

(二)分段欣賞，理解故事內(nèi)容。

1.初步閱讀，了解故事線索。

●嘲笑的母牛

（1）師：母牛贊同鴨子的想法嗎？她用了一個(gè)什么詞語(yǔ)？（愚蠢）什么意思？

（2）師：這時(shí)候鴨子心里會(huì)怎么想？它會(huì)怎么說(shuō)呢？（播放畫面）你能看明白嗎？

2.自主觀察畫面，猜測(cè)小動(dòng)物們對(duì)鴨子騎車的不同想法。

（1）師：一路上鴨子又會(huì)遇到哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物是怎樣看待鴨子騎車這件新鮮事？它們會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么呢？

（2）師：在你們的小椅子下面有一張圖片，請(qǐng)你們仔細(xì)地看畫面找答案吧。

幼兒自主觀察畫面，自由交流。

（評(píng)議：讓幼兒自主閱圖，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察動(dòng)物的表情、動(dòng)作，猜測(cè)它們的想法，給予孩子更多想象、交流的空間。）

3.分段講述，探索故事發(fā)展。

●擔(dān)心的母雞

（1）師：猜猜母雞對(duì)鴨子說(shuō)了什么？你們是怎樣知道的？（原來(lái)云朵里的圖案給了提示）

（2）師：一起聽聽母雞怎么說(shuō)？（播放母雞錄音）看到鴨子騎車搖搖晃晃跌跌撞撞，母雞的心里怎么樣？

（3）師：鴨子會(huì)不會(huì)因?yàn)槟鸽u的擔(dān)心害怕而放棄騎車呢？它會(huì)怎么說(shuō)？能不能用故事里的話說(shuō)說(shuō)？（播放畫面集體說(shuō)）

小結(jié)：鴨子相信自己并且不斷地鼓勵(lì)自己，鴨子騎車可真不容易。喜歡他的小朋友豎起你們的大拇指。

●不屑一顧的馬

（1）師：看看馬是什么表情？這個(gè)表情是什么意思？（瞧不起、看扁）

（2）師：馬會(huì)說(shuō)什么？（播放云朵圖案）看懂了嗎？

（3）師：就像你們說(shuō)的，馬瞧不起鴨子，認(rèn)為不管鴨子怎么騎都沒(méi)它快，鴨子會(huì)怎么說(shuō)呢？一起說(shuō)說(shuō)！

小結(jié)：鴨子才沒(méi)有因?yàn)轳R的瞧不起而放棄騎車，它越騎越快，越騎越快！喜歡鴨子的小朋友替他加加油！

（評(píng)議：執(zhí)教過(guò)程中注重讓幼兒敢想、敢說(shuō)，每出示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀察，讓幼兒充分表達(dá)自己的見解。如出示鴨子碰到馬這張圖片時(shí)，便引導(dǎo)幼兒觀察馬的表情、鴨子騎車的動(dòng)作等，從而創(chuàng)造性地聯(lián)想故事情節(jié)，感受鴨子騎車時(shí)遇到的困難及克服過(guò)程。）

●羨慕的老鼠

（1）師：看看小老鼠的樣子，猜猜它想干什么？

（2）師：一起來(lái)聽聽（播放錄音）看到鴨子騎車這么帥，小老鼠的心里感覺怎么樣？能不能用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)？（豐富詞匯：羨慕）

（3）師：鴨子現(xiàn)在會(huì)說(shuō)什么？它怎樣鼓勵(lì)老鼠的？

（4）模仿：來(lái)，我們一起體驗(yàn)一下，學(xué)學(xué)小老鼠和鴨子？（提醒幼兒表現(xiàn)出羨慕的樣子和鴨子鼓勵(lì)的動(dòng)作）。

小結(jié)：看來(lái)鴨子不但對(duì)自己充滿信心，還鼓勵(lì)了同伴，喜歡他的孩子拍拍手。

（評(píng)議：圖片的分步解讀有效地解決了活動(dòng)中的重難點(diǎn)，使幼兒對(duì)繪本內(nèi)涵有了更深刻的了解，不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力，還發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。）

（三）體驗(yàn)表達(dá)，升華故事主題。

1.提問(wèn)：假如這只鴨子出現(xiàn)在你的面前你會(huì)怎么想，怎么說(shuō)？

2.游戲：騎車競(jìng)賽。

師：你們想不想騎車？現(xiàn)在這里就有自行車，誰(shuí)來(lái)試一試？看來(lái)騎車你們都會(huì)，給你們一點(diǎn)難度，誰(shuí)能騎著車又快又穩(wěn)繞場(chǎng)一周不碰到座位，就算他成功。

3.了解故事結(jié)局。

（1）提問(wèn)：仔細(xì)觀察每一個(gè)動(dòng)物的眼睛，你發(fā)現(xiàn)了什么？它們?cè)谙胄┦裁茨兀?/p>

（2）你們看到了誰(shuí)在騎車？（用：“有…有…有…還有…”句型表述）它們騎得怎么樣？

（3）動(dòng)物們一開始不是都不贊同鴨子騎自行車的嗎？現(xiàn)在怎么也都騎上自行車了呢？

小結(jié)：鴨子成功騎上自行車的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，只要你敢于嘗試，你行、你們一定行！

（評(píng)析：?jiǎn)栴}討論、游戲體驗(yàn)使活動(dòng)達(dá)到高潮，進(jìn)一步激勵(lì)、喚醒和鼓舞孩子們情感和表現(xiàn)，并在內(nèi)心留下勇于嘗試、堅(jiān)持信心的深刻印象。）

（四）完整欣賞，拓展經(jīng)驗(yàn)。

1.完整欣賞。

提問(wèn)：這個(gè)故事的名字叫什么？你喜歡這只鴨子嗎？你覺得它是一只怎樣的鴨子？

2.延伸：續(xù)編故事。

看看圖片上的拖拉機(jī)，猜猜鴨子又會(huì)有什么驚人的想法呢？回去和好朋友說(shuō)說(shuō)鴨子的新故事吧。

（評(píng)析：遷移生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)完整欣賞，讓幼兒能更好地把握作品，同時(shí)聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行表達(dá)，讓教育回歸生活。）

活動(dòng)反思：

故事，故事中講了一只快樂(lè)的鴨子，它的快樂(lè)來(lái)自于它的執(zhí)著與好奇、瘋狂與探險(xiǎn)！故事中的鴨子不甘心自己一個(gè)人快樂(lè)，它想把騎車快樂(lè)的感覺告訴身邊的每一個(gè)伙伴，把自己的熱情傳遞給大家。

選材時(shí)我還考慮到我班的孩子活潑、熱情，語(yǔ)言豐富，又非常喜歡聽故事、看書，看到《鴨子騎車記》中哪只可愛有趣的鴨子怎樣克服困難學(xué)車，在騎車過(guò)程中與動(dòng)物們有趣的對(duì)話，我就想這個(gè)故事我班的孩子一定會(huì)非常的喜歡，于是我就選擇了這本繪本作為我上課的內(nèi)容。這節(jié)課上下來(lái)，有滿意之處，也有許多不足的地方。

較滿意：

繪本閱讀的主要目標(biāo)是千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在開始部分我出示一輛自行車

讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己騎車的經(jīng)歷，為引出這個(gè)故事作好了鋪墊，再出示一只鴨子做思考的樣子看著自行車，從而吸引了幼兒想閱讀這個(gè)故事的迫切愿望。

課件制作清晰合理，給學(xué)生呈現(xiàn)了較直觀較深刻的視覺感受，給了孩子們更多的觀察、

想象空間，再引導(dǎo)幼兒觀看PPT時(shí)，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達(dá)了自己的看法，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯(cuò)。在執(zhí)教過(guò)程中注重讓幼兒敢想、敢說(shuō)，每出示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀察，從而引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的見解，如出示鴨子碰到母牛這張圖片時(shí)，便引導(dǎo)幼兒觀察母牛的表情，鴨子騎車的動(dòng)作等，再啟發(fā)幼兒想母?？吹进喿域T車心里的想法，這樣一步步引導(dǎo)不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。最后延伸活動(dòng)出示一張鴨子看著拖拉機(jī)的圖片，更進(jìn)一步激發(fā)起幼兒再次跟著鴨子冒險(xiǎn)的歷程，為孩子再次展開豐富的想象力做好鋪墊。

不足之處：

教材對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，再引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物對(duì)鴨子騎車的看法時(shí)，孩子說(shuō)的比較單一，語(yǔ)言不是非常的豐富，只有小部分幼兒一直再說(shuō)自己的見解，大部分孩子說(shuō)不出來(lái)，不能積極地表達(dá)自己的想法。在執(zhí)教時(shí)我引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物的心理想法，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，如果改成“動(dòng)物們看見鴨子騎車會(huì)怎么說(shuō)”可能會(huì)更好。

幼兒百科：鴨子脊索動(dòng)物門，脊椎動(dòng)物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動(dòng)物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來(lái)。是一種常見家禽。

2020幼兒園大班教案《鴨子騎車記》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《鴨子騎車記》”。讓幼兒懂得只要自信、勇敢一定能獲得成功，動(dòng)物對(duì)鴨子騎車的不同想法，感受鴨子的勇氣與信心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、動(dòng)物對(duì)鴨子騎車的不同想法。

2、只要自信、勇敢一定能獲得成功。

3、感受鴨子的勇氣與信心。

4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖畫書課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、突發(fā)奇想的鴨子

1、瞧，這是一片快樂(lè)叢生的農(nóng)場(chǎng)，滿滿的洋溢著溫情的氣息，我們的主人公即將登場(chǎng)了。

2、他是誰(shuí)?(聲音)(走出一只鴨子打招呼!)

3、這是一只怎樣的鴨子?

4、鴨子想干嘛?你們見過(guò)鴨子騎自行車嗎?我們見過(guò)鴨子會(huì)下蛋，會(huì)游泳，會(huì)捕魚，……但絕對(duì)沒(méi)有見過(guò)鴨子會(huì)騎車……

鴨子的這個(gè)想法能實(shí)現(xiàn)嗎?說(shuō)說(shuō)各自的理由。

二、鴨子騎車上路。

1、感知鴨子騎自行車的決心。鴨子一搖一擺地走到男孩停著的自行車旁，爬上去，騎上來(lái)，開始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩!鴨子騎過(guò)母牛身邊，沖母牛招了招手。“你好，母牛!‘哞——，’母牛應(yīng)了一聲，可心里想：“一只鴨子在騎車?這可是我見過(guò)的最愚蠢的事!”

2、母牛對(duì)鴨子騎車的想法贊同嗎?鴨子有沒(méi)有因?yàn)槟概５姆磳?duì)而放棄騎車的想法呢?

3、鴨子接著又會(huì)遇見哪些朋友呢?他們看見鴨子騎車是怎么想的呢?

4、交流閱讀中發(fā)現(xiàn)鴨子遇見的朋友。

(1)鴨子跌跌撞撞騎過(guò)了草坪，先遇見了誰(shuí)呢(綿羊)?綿羊同意鴨子騎車的想法嗎?會(huì)怎樣對(duì)鴨子說(shuō)呢?鴨子會(huì)不會(huì)放棄騎車的想法?

(2)鴨子繼續(xù)往前騎，遇見了誰(shuí)?(母雞)母雞在害怕什么呢?會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么啊?鴨子有沒(méi)有撞到母雞?又會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒情景表演)

(3)鴨子繼續(xù)往前騎，遇見了誰(shuí)?(老鼠)比較前后四幅畫面中鴨子騎車的情景，發(fā)現(xiàn)鴨子騎車的技術(shù)在一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步。推測(cè)老鼠見了鴨子飛快地騎車會(huì)怎么想呢?

三、驚喜的秘密

突然，一大群孩子騎著自行車沖下路來(lái)。他們騎得特別快，誰(shuí)也沒(méi)有看到鴨子。他們把車停在門前，就進(jìn)屋去了。

1、動(dòng)物們一個(gè)個(gè)怎么都圍了上來(lái)?他們瞪大了眼睛看著自行車，在想什么呢?

2、你們看到了誰(shuí)在騎車?動(dòng)物們騎得怎樣啊?

3、動(dòng)物們一開始都不贊同鴨子騎自行車，母牛覺得鴨子騎車愚蠢，綿羊擔(dān)心鴨子受傷，母雞怕鴨子騎車撞到她，現(xiàn)在怎么也都騎上自行車了呢?

四、完整欣賞

最后一張畫面：鴨子盯著一輛拖拉機(jī)，繼續(xù)想象：鴨子又想學(xué)什么了呢?

活動(dòng)延伸：

續(xù)編故事。

和好朋友說(shuō)說(shuō)鴨子的新故事。

活動(dòng)反思：

繪本閱讀的主要目標(biāo)是千方百計(jì)地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達(dá)了自己的看法，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯(cuò)。活動(dòng)過(guò)程中注重讓幼兒敢想、敢說(shuō)，每出示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀察，從而引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的見解，這樣一步步引導(dǎo)不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

不足之處：

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物對(duì)鴨子騎車的看法時(shí)，孩子說(shuō)的比較單一，語(yǔ)言不是非常的豐富，只有小部分幼兒一直再說(shuō)自己的見解，大部分孩子說(shuō)不出來(lái)，不能積極地表達(dá)自己的想法。

幼兒百科：鴨子脊索動(dòng)物門，脊椎動(dòng)物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動(dòng)物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來(lái)。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。是一種水、陸兩棲動(dòng)物。但不能在水中待太久，是卵生動(dòng)物。