高中語(yǔ)文全期教學(xué)計(jì)劃

高中語(yǔ)文全期教學(xué)計(jì)劃7篇。

當(dāng)我們對(duì)下一階段的工作產(chǎn)生迷茫的時(shí)候，一份好的工作計(jì)劃能讓我們事半功倍。做好工作計(jì)劃能讓自己非常有條理的進(jìn)行工作，工作計(jì)劃怎么寫簡(jiǎn)短有效？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下高中語(yǔ)文全期教學(xué)計(jì)劃7篇，相信能對(duì)大家有所幫助。

高中語(yǔ)文全期教學(xué)計(jì)劃(篇1)

高中語(yǔ)文全期教學(xué)計(jì)劃：現(xiàn)代文閱讀與寫作

一、課程理念

本計(jì)劃著眼于現(xiàn)代文閱讀與寫作，在學(xué)生的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，以現(xiàn)代文為主要閱讀素材，注重拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力與寫作能力，以此為基礎(chǔ)，助力學(xué)生成功升入大學(xué)和未來(lái)各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

二、課程目標(biāo)

本計(jì)劃旨在：

1. 通過(guò)與學(xué)生共讀及研究現(xiàn)代小說(shuō)、散文、詩(shī)歌及其他文本，使學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)有更全面的了解，提高閱讀素養(yǎng)、掌握文本分析方法，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的感知、解讀和鑒賞能力。

2. 鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生在專注文學(xué)閱讀的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的文學(xué)創(chuàng)造力，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，并根據(jù)教師的要求有針對(duì)性地提升寫作技巧。

3. 在教學(xué)過(guò)程中注重教育，立足現(xiàn)實(shí)，把文化、社會(huì)、人生等因素融入到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找答案，提供實(shí)用性和生活性的知識(shí)與技巧。

三、課程內(nèi)容

本計(jì)劃時(shí)間跨度為一年，計(jì)劃主要課程如下：

1. 現(xiàn)代小說(shuō)（高中生常讀作者選）

探究小說(shuō)的構(gòu)成要素、解讀小說(shuō)的深層意義和獨(dú)特風(fēng)格，獲得對(duì)小說(shuō)的深層理解和把握。

2. 現(xiàn)代散文（常讀作者選）

閱讀現(xiàn)代散文的經(jīng)典作品和現(xiàn)代散文作家的代表作，了解散文的歷史、流派、特點(diǎn)，提升學(xué)生文學(xué)鑒賞能力。

3. 現(xiàn)代詩(shī)歌（常讀作者選）

閱讀現(xiàn)代詩(shī)歌、欣賞抒情和現(xiàn)代意識(shí)等新詩(shī)體裁，分析詩(shī)歌的格律、韻律，加深對(duì)詩(shī)歌的理解和欣賞，提升學(xué)生文學(xué)鑒賞能力。

4. 圖文閱讀與寫作

學(xué)習(xí)圖文閱讀與寫作的基本技巧，包括排版、調(diào)配色彩、構(gòu)圖等，了解如何用圖文結(jié)合的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)。

5. 實(shí)用寫作

結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)習(xí)如何撰寫實(shí)用性文體，包括日記、便條、告示、簡(jiǎn)歷、申請(qǐng)書等，在實(shí)踐中加深寫作技巧。

四、課程評(píng)估

1. 作業(yè)評(píng)估

每節(jié)課后布置一定量的閱讀、寫作練習(xí)作業(yè)，通過(guò)作業(yè)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和理解水平，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)反饋并輔導(dǎo)學(xué)生提高。

2. 課堂測(cè)驗(yàn)

每個(gè)學(xué)期安排一至兩次課堂測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容包括對(duì)各類文本格式的基本閱讀和理解，對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力以及寫作效果等。

3. 期末考試

針對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行期末考試，考核學(xué)生對(duì)各類文本的閱讀，文學(xué)鑒賞能力，寫作技巧等。

五、總結(jié)

本計(jì)劃致力于提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫作技巧，在過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，為學(xué)生未來(lái)升入大學(xué)及其他領(lǐng)域提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為學(xué)生成長(zhǎng)成為具備個(gè)性、價(jià)值和文學(xué)深度的人才提供幫助。

高中語(yǔ)文全期教學(xué)計(jì)劃(篇2)

高中語(yǔ)文全期教學(xué)計(jì)劃

本課程的教學(xué)以“探索與創(chuàng)新”為主題，旨在通過(guò)多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)言應(yīng)用能力。

一、第一學(xué)期

1. 古詩(shī)文欣賞

通過(guò)學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞，讓學(xué)生體驗(yàn)文化的歷史魅力，感受詩(shī)詞的意境與情感。結(jié)合歷史時(shí)代和文化背景，探討古代詩(shī)人的思想與情感，分析其文學(xué)特點(diǎn)、藝術(shù)手法和表現(xiàn)方法。通過(guò)寫作、表演等多種形式，深刻理解古代詩(shī)文的韻味和博大精深。

2. 文言文閱讀

通過(guò)閱讀文言文經(jīng)典著作，了解歷史文化，培養(yǎng)學(xué)生不畏難、勇于探究的精神，提高文言文閱讀水平。重點(diǎn)掌握文言文常用語(yǔ)言特點(diǎn)、詞匯、句式結(jié)構(gòu)、修辭手法等，增強(qiáng)對(duì)文言文整體和局部的理解能力和分析能力。

3. 現(xiàn)代文閱讀

選取具有一定藝術(shù)價(jià)值和深刻文化內(nèi)涵的現(xiàn)代文學(xué)作品，探討現(xiàn)代文學(xué)表現(xiàn)手法和寫作風(fēng)格。通過(guò)閱讀、分析、討論等方式，加深學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文學(xué)作品的理解和認(rèn)識(shí)，提高現(xiàn)代文學(xué)閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力。

二、第二學(xué)期

1. 科技文化與語(yǔ)言

以人工智能、文化傳承、新科技等為主題，分析科技文化對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的影響。通過(guò)多種語(yǔ)言表現(xiàn)形式，展現(xiàn)科技文化與語(yǔ)言的有機(jī)結(jié)合，理解現(xiàn)代科技發(fā)展的基本語(yǔ)言特征，以及科技文化對(duì)語(yǔ)言的推動(dòng)作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技文化語(yǔ)言運(yùn)用的審美與表達(dá)能力。

2. 語(yǔ)言運(yùn)用與社會(huì)文化

用現(xiàn)代語(yǔ)言與文化傳承，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)話題，探討語(yǔ)言在不同文化和社會(huì)場(chǎng)合中的應(yīng)用。通過(guò)閱讀名人演講、新聞報(bào)道等，讓學(xué)生了解社會(huì)、文化和語(yǔ)言發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系。同時(shí)關(guān)注語(yǔ)言應(yīng)用的精確性和準(zhǔn)確性，加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用的修辭效果和文化內(nèi)涵。

3. 論說(shuō)文寫作與表達(dá)

選擇具有代表性和實(shí)用價(jià)值較高的議論文類文本，以寫作技巧和表達(dá)方式為主題，探究論說(shuō)文寫作的重點(diǎn)、難點(diǎn)和技巧。注重學(xué)生寫作和表達(dá)的實(shí)踐，通過(guò)演講和辯論等形式，促進(jìn)學(xué)生的思維深度和表達(dá)能力，提高學(xué)生的論說(shuō)文寫作能力。

三、第三學(xué)期

1. 原創(chuàng)文學(xué)創(chuàng)作

依據(jù)個(gè)人興趣和特點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作，真正體驗(yàn)到“語(yǔ)言為我的”。多樣的文學(xué)形式，包括散文、詩(shī)歌、小說(shuō)等，讓學(xué)生探索多種文學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)作技巧，加深對(duì)文學(xué)形式和表現(xiàn)手法的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。

2. 多元閱讀與批評(píng)

通過(guò)閱讀廣泛、多樣的文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生多元閱讀能力和批評(píng)思維。探討文學(xué)作品的流派、時(shí)代背景、文學(xué)價(jià)值和文學(xué)語(yǔ)言。通過(guò)閱讀、分析、討論等手段，使學(xué)生不僅具備多元閱讀能力和批評(píng)思維，還能夠結(jié)合個(gè)人的思想和文化背景，形成自己獨(dú)到的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

3. 傳統(tǒng)文化與語(yǔ)言教育

以中國(guó)傳統(tǒng)文化為主題，掌握簡(jiǎn)單的漢字、漢語(yǔ)拼音及基本語(yǔ)法，了解和認(rèn)識(shí)中國(guó)文化和語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)中文經(jīng)典著作和傳統(tǒng)文化，領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)文化的思想內(nèi)涵和語(yǔ)言表達(dá)方式，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)文化和語(yǔ)言的感性理解和認(rèn)識(shí)。

四、總結(jié)

本課程教學(xué)內(nèi)容涵蓋了語(yǔ)文閱讀、作文、語(yǔ)言運(yùn)用三個(gè)方面。重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)其對(duì)語(yǔ)言、文化、文學(xué)的審美與表達(dá)能力。另外，該課程將專注于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生們開(kāi)發(fā)廣泛的新思路、新思想和新方法，使他們能夠更好地為未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。

高中語(yǔ)文全期教學(xué)計(jì)劃(篇3)

高中語(yǔ)文全期教學(xué)計(jì)劃

一、課程導(dǎo)入

語(yǔ)文是我們與世界溝通的工具，也是我們思想的表達(dá)形式。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，掌握好語(yǔ)文知識(shí)，不僅可以提高閱讀和寫作能力，還可以培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判思維。因此，本期高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃以提高學(xué)生閱讀和寫作能力為核心，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的審美素養(yǎng)和人文精神。

二、閱讀教學(xué)

1.閱讀理解

閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重中之重。在提高閱讀能力方面，我們將分別從課內(nèi)和課外兩個(gè)方面出發(fā)。

針對(duì)課內(nèi)閱讀，我們將通過(guò)不同文體的經(jīng)典文章，培養(yǎng)學(xué)生不斷理解和解讀的能力。每周安排一兩篇篇小學(xué)或小說(shuō)，要求學(xué)生深入分析文章的結(jié)構(gòu)和意義，梳理文本內(nèi)部的邏輯關(guān)系和作者的表達(dá)意圖，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

同時(shí)，我們也將鼓勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)展課外閱讀，閱讀更為綜合和深入的內(nèi)容，例如經(jīng)典長(zhǎng)篇小說(shuō)、哲學(xué)和社會(huì)科學(xué)方面的著作。這樣可以幫助學(xué)生提高知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)科素養(yǎng)，并培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)和人生的深刻認(rèn)識(shí)。

2.課外閱讀

在課外閱讀方面，我們將會(huì)建立閱讀館，不斷更新館內(nèi)書籍，為學(xué)生提供豐富多彩的閱讀資源。同時(shí)，我們也將通過(guò)討論和筆記交流的形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀和文本解構(gòu)，幫助他們建立起自己的思考和表達(dá)系統(tǒng)，提高文學(xué)鑒賞和緊密與社會(huì)接觸的能力。

三、寫作教學(xué)

1.寫作技巧

寫作是語(yǔ)文的重要組成部分，但是只有深入的閱讀和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)才能產(chǎn)生好的寫作。在寫作教學(xué)方面，我們的主要目的是提高學(xué)生的寫作技巧和思維能力。推薦古今中外優(yōu)秀文集的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)論證、嚴(yán)謹(jǐn)論述、思考詳盡和知識(shí)豐富，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小論文寫作、以及小廣告、新聞報(bào)道和書信等習(xí)作，培養(yǎng)他們寫作的基本功。

2.寫作習(xí)慣

對(duì)于習(xí)作教學(xué)，我們也非常注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。因此，在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，我們將推崇思維、架構(gòu)和表達(dá)的整體和系統(tǒng)化，要求學(xué)生寫作過(guò)程規(guī)范整潔，格式規(guī)范，充分凈化思維，提高學(xué)生寫作的成功率。

四、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

在教學(xué)過(guò)程結(jié)束時(shí)，教師會(huì)將學(xué)生文章投入集體評(píng)價(jià)體系，反饋給學(xué)生優(yōu)秀、中等和不及格的寫作習(xí)作，以及其中的意見(jiàn)和建議等，以此提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備和掌握核心能力的能力。

總之，我們相信用心的教學(xué)和良好的環(huán)境可以幫助學(xué)生提高語(yǔ)文能力，使他們?cè)谡莆照Z(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)也能夠培養(yǎng)更多更高的人文精神和價(jià)值觀念。

高中語(yǔ)文全期教學(xué)計(jì)劃(篇4)

高中語(yǔ)文全期教學(xué)計(jì)劃

第一章：文言文閱讀與寫作

1.1 主題：掌握文言文閱讀技巧

文言文作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有悠久歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。在語(yǔ)文教育中，文言文教學(xué)一直是高中語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)之一。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生掌握文言文閱讀的技巧和方法，提高其文言文閱讀能力。

1.1.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1) 熟練掌握文言文閱讀的基本技巧和方法；

2) 掌握文言文中常用的修辭手法和表達(dá)方式，能夠準(zhǔn)確理解和分析文言文作品；

3) 具有初步的文言文寫作能力，能夠根據(jù)文言文作品的語(yǔ)言風(fēng)格和文化內(nèi)涵，進(jìn)行文言文仿作。

1.1.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法

1) 學(xué)習(xí)文言文的基本語(yǔ)法和詞匯，在了解古代漢語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和用法的基礎(chǔ)上，掌握文言文的基本閱讀技巧和方法。

2) 學(xué)習(xí)文言文中常用的修辭手法和表達(dá)方式，包括借代、比喻、排比、對(duì)仗等，通過(guò)分析和歸納，掌握這些修辭手法的表現(xiàn)形式和使用方法。

3) 通過(guò)學(xué)習(xí)文言文古代文化內(nèi)涵，了解當(dāng)時(shí)的歷史背景和思想社會(huì)，為深入理解文言文作品打下基礎(chǔ)。

4) 進(jìn)行文言文仿作，以提高文言文寫作能力。通過(guò)仿作，加強(qiáng)對(duì)古代漢語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和用法的掌握，同時(shí)加深對(duì)文言文寫作的理解和掌握。

5) 通過(guò)個(gè)人獨(dú)立閱讀和實(shí)踐，提高文言文閱讀和寫作能力。

第二章：現(xiàn)代文閱讀與寫作

2.1 主題：提高現(xiàn)代文閱讀能力

現(xiàn)代文閱讀是高中語(yǔ)文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。在現(xiàn)代社會(huì)中，文化多元化，人們的思維方式也與以往不同。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生提高現(xiàn)代文閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

2.1.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1) 掌握現(xiàn)代文的閱讀方法和技巧，能夠準(zhǔn)確理解現(xiàn)代文作品的含義；

2) 能夠分析和評(píng)價(jià)現(xiàn)代文作品的觀點(diǎn)、立場(chǎng)及其表現(xiàn)手法；

3) 具備現(xiàn)代文寫作能力，能夠根據(jù)不同要求撰寫不同的現(xiàn)代文體裁的文章。

2.1.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法

1) 學(xué)習(xí)現(xiàn)代文的語(yǔ)言特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，了解現(xiàn)代思維方式的表現(xiàn)形式，掌握現(xiàn)代文的閱讀方法和技巧。

2) 學(xué)習(xí)現(xiàn)代文作品的文學(xué)元素和修辭手法，了解現(xiàn)代文作品的意義深度和重要性，掌握如何分析和評(píng)價(jià)現(xiàn)代文作品。

3) 進(jìn)行不同類型的現(xiàn)代文寫作，如議論文、說(shuō)明文、應(yīng)用文等，通過(guò)實(shí)踐提高現(xiàn)代文寫作能力。

4) 通過(guò)閱讀、轉(zhuǎn)述、復(fù)述等方式，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代文的理解和掌握。

第三章：古詩(shī)文閱讀與鑒賞

3.1 主題：了解古詩(shī)文的文化內(nèi)涵和審美特點(diǎn)

古詩(shī)文作為中國(guó)文化的重要組成部分，是中華民族深刻的思想和文化遺產(chǎn)。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生了解古代詩(shī)文的文化內(nèi)涵和審美特點(diǎn)，提高其古詩(shī)文閱讀的能力和鑒賞水平。

3.1.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1) 熟悉古詩(shī)文名篇，了解其意義和價(jià)值；

2) 掌握古代詩(shī)文的文化背景和內(nèi)涵，加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和了解；

3) 能夠分析古詩(shī)文的藝術(shù)構(gòu)成和表現(xiàn)手法，提高古詩(shī)文的鑒賞水平。

3.1.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法

1) 學(xué)習(xí)古代詩(shī)文的歷史背景和文化內(nèi)涵，了解當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的情況，為深入理解古詩(shī)文作品打下基礎(chǔ)。

2) 學(xué)習(xí)古詩(shī)文的藝術(shù)構(gòu)成和表現(xiàn)手法，包括韻律、格律、音律等方面，通過(guò)分析和歸納，掌握這些藝術(shù)構(gòu)成和表達(dá)手法的表現(xiàn)形式和使用方法。

3) 進(jìn)行古詩(shī)文賞析，通過(guò)閱讀、朗誦、解析等方式，提高古詩(shī)文的鑒賞水平。

4) 通過(guò)寫作、演講等形式，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)意和想象，加強(qiáng)對(duì)古詩(shī)文的理解和掌握。

第四章：文化素質(zhì)教育

4.1 主題：提高文化素質(zhì)

文化素質(zhì)是成為一名有思想、有情感、有行動(dòng)力的復(fù)合型人才的重要條件。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生通過(guò)充實(shí)的文化藝術(shù)教育，提高文化素質(zhì)，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。

4.1.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1) 了解傳統(tǒng)文化的重要性和價(jià)值，發(fā)掘文化自信和自豪感；

2) 增強(qiáng)文化藝術(shù)修養(yǎng)，提高欣賞和鑒別各種文化藝術(shù)形式的能力。

4.1.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法

1) 學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀代表作品，如《論語(yǔ)》、《中庸》等，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力和智慧；

2) 學(xué)習(xí)現(xiàn)代文化藝術(shù)作品，如電影、音樂(lè)、戲劇等，了解現(xiàn)代文化藝術(shù)的發(fā)展和變化。

3) 通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，了解傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化互動(dòng)、融合，從而形成獨(dú)特的文化氛圍和價(jià)值觀。

4) 引導(dǎo)學(xué)生參與文化素質(zhì)教育活動(dòng)，如文化旅游、文藝比賽等，提高文化藝術(shù)修養(yǎng)。

總之，我們通過(guò)以上的高中語(yǔ)文全期教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代漢語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)的理解，以及古詩(shī)文和現(xiàn)代文的鑒賞能力，讓學(xué)生提高個(gè)人文化素質(zhì)，塑造全面發(fā)展的人。

高中語(yǔ)文全期教學(xué)計(jì)劃(篇5)

高中語(yǔ)文全期教學(xué)計(jì)劃

第一學(xué)期

主題一：閱讀與思考

本主題旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣和能力，提高學(xué)生的思考能力，同時(shí)通過(guò)文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人生和社會(huì)的深度思考。

1. 閱讀與思考的重要性

本課程將從讀書與思考的角度出發(fā)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀與思考的意義和價(jià)值。通過(guò)一些有趣的故事、寓言和小說(shuō)的閱讀，讓學(xué)生感受到閱讀的樂(lè)趣，進(jìn)而激發(fā)他們的思考能力。

2. 文學(xué)作品的閱讀與分析

本課程將圍繞一些經(jīng)典的文學(xué)作品展開(kāi)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀與分析這些杰作，深入探討其中的文化內(nèi)涵、歷史背景和社會(huì)意義。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣和愛(ài)好，挖掘自己的閱讀潛力。

3. 書寫與表達(dá)的訓(xùn)練

本課程將通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生的寫作技巧，提高他們的表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣和能力。同時(shí)，通過(guò)一些經(jīng)典的雅俗文化材料，引導(dǎo)學(xué)生寫出自己的見(jiàn)解和思考，使學(xué)生的寫作更顯美觀大方，更能表達(dá)出學(xué)生的思想和情感。

第二主題：中國(guó)文學(xué)研究

本主題旨在通過(guò)一些中國(guó)文學(xué)作品的閱讀與講解，讓學(xué)生感受到中國(guó)文化的深刻內(nèi)涵和精髓，了解中國(guó)文學(xué)對(duì)中國(guó)歷史和文化的影響。

1. 中國(guó)文學(xué)的歷史變遷

本課程將從中國(guó)文學(xué)的起源開(kāi)始，介紹其演變與發(fā)展的歷史進(jìn)程，以及各時(shí)代的代表作品的閱讀與分析。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解，引導(dǎo)他們了解中國(guó)文學(xué)對(duì)中國(guó)歷史和文化的重大影響。

2. 文學(xué)作品的分析與評(píng)價(jià)

本課程將圍繞一些經(jīng)典的中國(guó)文學(xué)作品展開(kāi)，深入分析作品的文化內(nèi)涵、藝術(shù)形式和生活歷程，并鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)文學(xué)的認(rèn)識(shí)與理解。

3. 藝術(shù)創(chuàng)作與鑒賞

本課程將通過(guò)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作和鑒賞能力培養(yǎng)來(lái)鞏固本主題的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)一定的藝術(shù)練習(xí)和創(chuàng)作，讓學(xué)生更好地理解文學(xué)作品的創(chuàng)作過(guò)程和藝術(shù)風(fēng)格，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力和欣賞能力。

第二學(xué)期

主題三：現(xiàn)代文學(xué)的積淀

本主題主要展現(xiàn)現(xiàn)代文學(xué)的特征和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文學(xué)的閱讀和思考，讓學(xué)生感受到現(xiàn)代文學(xué)對(duì)人類生活的深刻影響。

1. 現(xiàn)代文學(xué)的起源與變遷

本課程將通過(guò)講解現(xiàn)代文學(xué)的產(chǎn)生背景和歷程，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代文學(xué)與傳統(tǒng)文學(xué)的區(qū)別，對(duì)現(xiàn)代文學(xué)產(chǎn)生原因和發(fā)展趨勢(shì)有深入的探討。

2. 現(xiàn)代文學(xué)與人類的情感

本課程將圍繞現(xiàn)代文學(xué)作品展開(kāi)，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略現(xiàn)代文學(xué)的藝術(shù)魅力和巨大影響力，引導(dǎo)他們對(duì)現(xiàn)代文學(xué)中凸顯的人性情感和人類生存的問(wèn)題產(chǎn)生深刻思考。

3. 文學(xué)藝術(shù)與現(xiàn)代社會(huì)

本課程將從文學(xué)與社會(huì)及時(shí)昌盛的關(guān)系出發(fā)，讓學(xué)生了解現(xiàn)代文學(xué)對(duì)當(dāng)代社會(huì)的特殊與價(jià)值，以更深層次的思考，探討現(xiàn)代文學(xué)對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。

主題四：經(jīng)典詩(shī)詞研究

本主題主要介紹中國(guó)古代經(jīng)典詩(shī)詞的魅力，帶領(lǐng)學(xué)生感受詩(shī)詞之美，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

1. 詩(shī)詞的藝術(shù)魅力

本課程將引導(dǎo)學(xué)生理解和感受詩(shī)詞的經(jīng)典藝術(shù)，賞析經(jīng)典詩(shī)詞的構(gòu)成、韻律和語(yǔ)言的美妙，增強(qiáng)學(xué)生的詩(shī)詞鑒賞能力，讓學(xué)生感受文字之美。

2. 詩(shī)詞的文化傳承和發(fā)展

本課程將從經(jīng)典詩(shī)詞對(duì)中國(guó)文化傳承的價(jià)值出發(fā)，了解詩(shī)詞文化的傳承、發(fā)展和影響，探究詩(shī)詞文化的歷史變遷、不同文化背景下詩(shī)詞表現(xiàn)的差異與共同點(diǎn)。

3. 詩(shī)詞的創(chuàng)作與表現(xiàn)

本課程將通過(guò)詩(shī)詞創(chuàng)作和表現(xiàn)的演示，讓學(xué)生了解詩(shī)詞的創(chuàng)作過(guò)程和方法，提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用詩(shī)詞表達(dá)自己情感和思想的能力。

綜上所述，通過(guò)上述八個(gè)主題范圍的教學(xué)，我們旨在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生'批判性思維，形成持久性的社會(huì)責(zé)任感，更為重要的是，以學(xué)生發(fā)展為中心的教育理念實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生的人文素養(yǎng)得到提升，成為具有創(chuàng)新意識(shí)和良好社會(huì)責(zé)任感的一代人。

高中語(yǔ)文全期教學(xué)計(jì)劃(篇6)

高中語(yǔ)文全期教學(xué)計(jì)劃

一、主題：經(jīng)典誦讀

本主題旨在使學(xué)生通過(guò)對(duì)經(jīng)典名篇的誦讀，感受語(yǔ)言之美，培養(yǎng)語(yǔ)感和語(yǔ)言美感，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

1. 課程設(shè)置：

課時(shí) | 教學(xué)內(nèi)容 | 教學(xué)目標(biāo) | 課堂形式

---|---|---|---

1~2 | 唐詩(shī)選讀 | 學(xué)習(xí)唐詩(shī)的基本特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)唐詩(shī)名家及精品 | 班誦、小組討論、案例分析

3~4 | 宋詞選讀 | 學(xué)習(xí)宋詞的基本特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)宋詞名家及精品 | 班誦、小組討論、案例分析

5~6 | 元曲選讀 | 學(xué)習(xí)元曲的基本特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)元曲名家及精品 | 班誦、小組討論、案例分析

7~8 | 明清小說(shuō)選讀 | 學(xué)習(xí)明清小說(shuō)的基本特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)明清小說(shuō)名家及精品 | 班誦、小組討論、案例分析

2. 實(shí)施方法：

（1）在課前，由教師針對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，選取適當(dāng)?shù)慕?jīng)典名篇（包括唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)等），并針對(duì)內(nèi)容的文體特點(diǎn)和性質(zhì)，制定相應(yīng)的教學(xué)方案和教學(xué)方法。

（2）課堂上，教師先邀請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)朗讀該篇名篇，再由全班一起讀，以此感受語(yǔ)言之美；然后，教師針對(duì)該篇名篇進(jìn)行文體分析、語(yǔ)言解讀，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的理解和感受；最后，教師可以出一些與該篇名篇相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，如辨析詞義、分析句式、找出修辭手法等，以此提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)言美感。

二、主題：文學(xué)鑒賞

本主題旨在引導(dǎo)學(xué)生深入文學(xué)的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)和形式，感悟文學(xué)的藝術(shù)魅力，提高文學(xué)鑒賞水平。

1. 課程設(shè)置：

課時(shí) | 教學(xué)內(nèi)容 | 教學(xué)目標(biāo) | 課堂形式

---|---|---|---

1~2 | 古文鑒賞 | 學(xué)會(huì)閱讀歷史文化文獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)文言文的特點(diǎn)和韻律，提高文言文的閱讀能力 | 課文導(dǎo)讀、文言文演講、分層閱讀

3~4 | 現(xiàn)代文學(xué)鑒賞 | 學(xué)習(xí)20世紀(jì)以來(lái)的優(yōu)秀作品，領(lǐng)略現(xiàn)代文學(xué)的多樣性和獨(dú)特性 | 班誦、小組討論、案例分析

5~6 | 詩(shī)歌鑒賞 | 學(xué)習(xí)古今名家的優(yōu)秀詩(shī)歌，領(lǐng)略詩(shī)歌的藝術(shù)魅力 | 班誦、小組討論、案例分析

7~8 | 戲劇鑒賞 | 學(xué)習(xí)傳統(tǒng)戲劇和現(xiàn)代戲劇的經(jīng)典作品，領(lǐng)略戲劇的表現(xiàn)力和藝術(shù)意義 | 班誦、小組討論、案例分析

2. 實(shí)施方法：

（1）在課前，由教師針對(duì)每個(gè)縱向單元進(jìn)行教材分析，選擇適當(dāng)?shù)奈膶W(xué)作品進(jìn)行閱讀和鑒賞教學(xué)。

（2）在課堂上，教師先以適當(dāng)?shù)姆绞秸故驹撈髌?，如朗誦、視頻、圖片等，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入了解作品內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等要素，分析作品創(chuàng)作背景、文學(xué)價(jià)值和社會(huì)意義，最終提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

三、主題：寫作實(shí)踐

本主題旨在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，提高他們的表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)。

1. 課程設(shè)置：

課時(shí) | 教學(xué)內(nèi)容 | 教學(xué)目標(biāo) | 課堂形式

---|---|---|---

1~2 | 作文基本技巧 | 學(xué)習(xí)寫作的基本技巧和方法，了解不同文體的特點(diǎn)和應(yīng)用 | 講授、示范、練習(xí)

3~4 | 記敘文寫作 | 學(xué)習(xí)記敘文的創(chuàng)作技巧和方法，培養(yǎng)學(xué)生的故事講述能力和情感表達(dá)能力 | 講授、示范、練習(xí)

5~6 | 說(shuō)明文寫作 | 學(xué)習(xí)說(shuō)明文的創(chuàng)作技巧和方法，培養(yǎng)學(xué)生的具體描述和邏輯思維能力 | 講授、示范、練習(xí)

7~8 | 議論文寫作 | 學(xué)習(xí)議論文的創(chuàng)作技巧和方法，培養(yǎng)學(xué)生的論證能力和立場(chǎng)表達(dá)能力 | 講授、示范、練習(xí)

2. 實(shí)施方法：

（1）在課前，教師對(duì)每個(gè)縱向單元的寫作教學(xué)進(jìn)行規(guī)劃和分析，制定相應(yīng)的教學(xué)方案和教學(xué)方法。

（2）在課堂上，教師先講授該文體的基本特點(diǎn)和創(chuàng)作方法，再以范文進(jìn)行解析和評(píng)析，引導(dǎo)學(xué)生理解范文的積極性和可操作性，最終從學(xué)生寫作的實(shí)際情況出發(fā)，進(jìn)行實(shí)際寫作指導(dǎo)和修改，以此提高學(xué)生的寫作能力。

高中語(yǔ)文全期教學(xué)計(jì)劃(篇7)

高中語(yǔ)文全期教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目的與要求

1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣和愛(ài)好，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)；

2. 培養(yǎng)學(xué)生辨析信息，運(yùn)用語(yǔ)言的能力，增強(qiáng)文字理解和表達(dá)能力；

3. 提高學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力和文化修養(yǎng)水平，使其具備正確的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感；

4. 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和批判性思維能力，養(yǎng)成科學(xué)的方法論思維方式。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 課程設(shè)置

(1) 古代文學(xué)

(2) 現(xiàn)代文學(xué)

(3) 語(yǔ)言文字

(4) 古代文化

(5) 現(xiàn)代文化

(6) 綜合活動(dòng)

2. 具體內(nèi)容

(1) 古代文學(xué)

《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》、《唐詩(shī)宋詞元曲》等古代文學(xué)作品。

(2) 現(xiàn)代文學(xué)

《紅巖》、《活著》、《城南舊事》、《邊城》、《平凡的世界》、《了不起的蓋茨比》等現(xiàn)代文學(xué)作品。

(3) 語(yǔ)言文字

語(yǔ)言文字基礎(chǔ)知識(shí)、修辭運(yùn)用、寫作技巧等內(nèi)容。

(4) 古代文化

中國(guó)傳統(tǒng)文化、詩(shī)詞歌賦、歷史傳說(shuō)、宗教文化等。

(5) 現(xiàn)代文化

時(shí)尚文化、流行文化、互聯(lián)網(wǎng)文化等。

(6) 綜合活動(dòng)

閱讀活動(dòng)、文化傳承、文化體驗(yàn)、文章創(chuàng)作等。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1. 文學(xué)鑒賞與文化理解

重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美、思辨和理解能力，提高綜合文化素養(yǎng)。

難點(diǎn)是對(duì)文學(xué)作品中的文化內(nèi)涵、意義等的深入理解。

2. 語(yǔ)言文字基礎(chǔ)知識(shí)和寫作技巧

重點(diǎn)是掌握語(yǔ)言文字基礎(chǔ)知識(shí)，如詞語(yǔ)搭配、語(yǔ)法規(guī)則等；提高寫作效率和質(zhì)量。

難點(diǎn)是在運(yùn)用語(yǔ)言文字時(shí)，特別是創(chuàng)作時(shí)，如何處理遣詞造句、表達(dá)意義等問(wèn)題。

3. 文化體驗(yàn)與活動(dòng)創(chuàng)新

重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生文化體驗(yàn)和活動(dòng)創(chuàng)新的能力，增強(qiáng)學(xué)生參與文化傳承和發(fā)展的積極性。

難點(diǎn)是如何在活動(dòng)中塑造深刻、鮮明的文化主題，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

四、教學(xué)策略

1. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

通過(guò)情境模擬、角色扮演、游戲設(shè)計(jì)等方式，引導(dǎo)學(xué)生參與其中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

2. 規(guī)劃式教學(xué)法

根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成系統(tǒng)化的教學(xué)計(jì)劃，以便更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和要求。

3. 互動(dòng)式教學(xué)法

通過(guò)討論、交流、辯論等形式，激發(fā)學(xué)生思維活力，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通交流能力。

五、教學(xué)方法與手段

1. 錄像教學(xué)法

采用電視、互聯(lián)網(wǎng)等多媒體手段，通過(guò)先進(jìn)的視聽(tīng)技術(shù)，讓學(xué)生親身感受文學(xué)名著的魅力。

2. 實(shí)踐教學(xué)法

通過(guò)各種文化活動(dòng)和實(shí)踐體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)文化的興趣和愛(ài)好，提高學(xué)生對(duì)文化的理解和欣賞能力。

3. 討論式教學(xué)法

以問(wèn)題為核心，通過(guò)組織、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、辯論、交流的形式，達(dá)到深入探究、歸納總結(jié)的目的。

4. 個(gè)別化教學(xué)法

針對(duì)不同學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法和手段，實(shí)現(xiàn)因材施教。

六、教學(xué)評(píng)估

1. 考試評(píng)估

常規(guī)考試、綜合測(cè)評(píng)、知識(shí)問(wèn)答、實(shí)踐考核等形式。

2. 作品評(píng)估

學(xué)生創(chuàng)作的作品有議論文、小說(shuō)、詩(shī)歌、小品等，通過(guò)評(píng)選、展示等方式，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維和文化意識(shí)。

3. 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

文化素養(yǎng)、文化認(rèn)知、文學(xué)鑒賞、語(yǔ)言文字表達(dá)等方面，以綜合評(píng)價(jià)為主。

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高中語(yǔ)文新學(xué)期工作計(jì)劃4篇

新的學(xué)期要充滿活力，根據(jù)學(xué)校的要求。我們可以開(kāi)始編寫新的教學(xué)計(jì)劃了，只有規(guī)劃好教學(xué)工作計(jì)劃，新學(xué)期的教學(xué)才會(huì)如魚得水？小編為您整理了以下與您需求相關(guān)的信息：“高中語(yǔ)文新學(xué)期工作計(jì)劃”，相信您能從本文找到幫助！

高中語(yǔ)文新學(xué)期工作計(jì)劃 篇1

一個(gè)好園長(zhǎng)就是一所好幼兒園。作為幼兒園的領(lǐng)頭羊，園長(zhǎng)的戰(zhàn)略和規(guī)劃往往會(huì)影響到整個(gè)兒園所的發(fā)展。

新學(xué)年將至，各位親愛(ài)的園長(zhǎng)們，您的新學(xué)年工作規(guī)劃已經(jīng)成型了么？

今天，我們分享一位資深園長(zhǎng)詳細(xì)的學(xué)年計(jì)劃，希望大家能夠借此豐富自己的思路，找到工作的靈感。

隊(duì)伍建設(shè)

園長(zhǎng)工作中分量很重的一份工作便是“人的管理”，我們常說(shuō)，管好了人，用好了人，那工作也便成功了一半，所以高品質(zhì)團(tuán)隊(duì)的鍛造，應(yīng)該貫穿于一年計(jì)劃的始終。如下，是隊(duì)伍建設(shè)的計(jì)劃詳情。

嚴(yán)格落實(shí)工作管理制度，提高執(zhí)行力，不斷加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。

管理方式：作為管理者，應(yīng)起到示范、引領(lǐng)的作用，而對(duì)于教職工的管理，我們擬結(jié)合“有情領(lǐng)導(dǎo)、無(wú)情管理、絕情制度”的原則，采用“三放”的方法——“放“即放開(kāi)、放平、放低”，開(kāi)展園所工作。

放開(kāi)對(duì)教師的束縛，給教師自主的空間。

鼓勵(lì)教師自己發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題，并能主動(dòng)解決問(wèn)題，找辦法。

放平管理者的心態(tài)，給教師調(diào)整的時(shí)間。

盡量避免對(duì)教師的高要求和急態(tài)度，以平和的心態(tài)來(lái)看待教師的成長(zhǎng)過(guò)程，給教師自我診斷和自我調(diào)整的時(shí)間。

放低管理者的姿態(tài)，給教師積極的服務(wù)。

以服務(wù)者的身份加入教師們中間，以接納的態(tài)度來(lái)理解教師存在的發(fā)展中的問(wèn)題，努力營(yíng)造平等民主的園所氛圍。

當(dāng)具體到不同人群的工作計(jì)劃，那就一定要在客觀、詳實(shí)分析自己園所情況的基礎(chǔ)上做出判斷與規(guī)劃，例如隊(duì)伍現(xiàn)狀如何，存在什么問(wèn)題，應(yīng)該如何解決等等，以下舉例說(shuō)明。

No.1

班子建設(shè)

現(xiàn)狀分析：幼兒園的班子成員已經(jīng)健全，但是經(jīng)驗(yàn)不足，管理水平有限，在心態(tài)的打造和能力的提高上均需下功夫。

措施：園務(wù)會(huì)成員將以成功人士的“八大心態(tài)”為目標(biāo)，本著不斷學(xué)習(xí)，主動(dòng)溝通；善于思考，勇于創(chuàng)新；樂(lè)于總結(jié)，勤于反思的態(tài)度，嚴(yán)于要求自己，不斷提升自身素質(zhì)和水平，讓幼兒園工作穩(wěn)中求發(fā)展。

No.2

師資隊(duì)伍培養(yǎng)

現(xiàn)狀分析：年齡及專業(yè)都存在一定層次差異，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有更多相對(duì)年輕的新教師，教師專業(yè)化程度還不夠。

措施：加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)行分層分級(jí)梯隊(duì)培養(yǎng)，對(duì)于有輻射價(jià)值、直接價(jià)值的老師，最大限度發(fā)揮其作用，帶領(lǐng)新教師不斷學(xué)習(xí)；同時(shí)努力讓教師向?qū)＜倚汀⒀芯啃腿瞬虐l(fā)展。

No.3

家長(zhǎng)工作

現(xiàn)狀分析：面臨家長(zhǎng)工作，我們深切地體會(huì)到，解決家長(zhǎng)的問(wèn)題比解決孩子的問(wèn)題更重要，要像幫助孩子一樣幫助家長(zhǎng)，讓他們成為實(shí)施教育手段的重要幫手。

措施：除了我們常規(guī)性的開(kāi)展家園共育的工作外，本學(xué)期將開(kāi)展家庭教育講座，充分利用家長(zhǎng)資源，做到“家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)”。

No.4

黨團(tuán)工作

現(xiàn)狀分析：黨團(tuán)活動(dòng)的引領(lǐng)對(duì)于傳播正能量和隊(duì)伍的打造有著舉足輕重的作用，但在實(shí)際工作中，這部分工作尚有欠缺。

措施：積極配合黨支部、團(tuán)支部，積極鼓勵(lì)本園團(tuán)支部開(kāi)展系列黨團(tuán)活動(dòng)，積聚團(tuán)隊(duì)力量，讓教師更有激情和動(dòng)力投入到工作中去，要關(guān)注將黨團(tuán)活動(dòng)與教師團(tuán)隊(duì)打造、日常活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。

No.5

財(cái)務(wù)管理

積極配合幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀，最大限度的節(jié)能降耗；合理添置幼兒園所需設(shè)備、物品。

評(píng)價(jià)：

1、通過(guò)教師、家長(zhǎng)等問(wèn)卷或民意測(cè)評(píng)等形式，來(lái)評(píng)價(jià)幼兒園或班子成員的管理是否得到了家長(zhǎng)和教師的認(rèn)可，哪些是可行的，哪些是有待于改進(jìn)的！

2、各部門深入一線，從教師的實(shí)際工作中觀察或在與教師的溝通中了解在隊(duì)伍建設(shè)中，所采取的方法是否得當(dāng)，各類活動(dòng)是否有效。

3、幼兒園的財(cái)務(wù)報(bào)表是幼兒園經(jīng)濟(jì)效益最有力的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式。

安全管理

幼兒園工作，有個(gè)不成文的共識(shí)：安全是1，其余的工作是0，可以說(shuō)安全工作是否思慮詳實(shí)、安排到位，直接關(guān)系到整個(gè)幼兒園的良性、可持續(xù)發(fā)展。如下是學(xué)年安全工作的計(jì)劃安排模板。

嚴(yán)格落實(shí)安全工作，層層問(wèn)責(zé)，確保幼兒安全、快樂(lè)發(fā)展。

做好各項(xiàng)安全工作。落實(shí)精致化安全管理，健全機(jī)制，強(qiáng)化防范，把安全工作做到位。落實(shí)安全工作制度，定期檢查園內(nèi)各類設(shè)施，安全工作責(zé)任到人，杜絕一切不安全因素；

加強(qiáng)對(duì)幼兒、教師的自我保護(hù)教育、安全教育，確保幼兒、教師、幼兒園財(cái)產(chǎn)的安全。

加強(qiáng)戶外活動(dòng)管理，針對(duì)本園戶外活動(dòng)場(chǎng)地、器械等情況調(diào)整幼兒戶外活動(dòng)方案并認(rèn)真實(shí)施，保證幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)量達(dá)標(biāo)。

加強(qiáng)晨檢力度，認(rèn)真做好幼兒衛(wèi)生保健工作、體檢工作，并及時(shí)將幼兒情況向家長(zhǎng)反饋；切實(shí)做好預(yù)防和控制傳染病工作。

門衛(wèi)人員嚴(yán)格把好園門關(guān)，做好來(lái)園登記工作，加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作。

食堂工作人員嚴(yán)格把好食堂衛(wèi)生關(guān)，按照衛(wèi)生要求規(guī)范操作，嚴(yán)防食物中毒。

評(píng)價(jià)

1、定期進(jìn)行安全知識(shí)測(cè)評(píng)。

2、幼兒出勤率、傳染病發(fā)生率、事故發(fā)生率等的關(guān)注。

3、各項(xiàng)工作流程的觀摩。

4、進(jìn)行及時(shí)的抽查、檢查，嚴(yán)格落實(shí)考核制度。

5、幼兒動(dòng)態(tài)測(cè)量表的曲線圖。

教育教學(xué)

教師對(duì)于職業(yè)的倦怠、銳意進(jìn)取動(dòng)機(jī)的疲軟對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)也是讓人頭疼的難題。如何使教師從外在的敬業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)自內(nèi)心的樂(lè)業(yè)，從謀生的職業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)楦星橐劳械氖聵I(yè)，從主觀上來(lái)講，加快教師的專業(yè)化成長(zhǎng)是一條內(nèi)涵發(fā)展的必經(jīng)之路。如下是專業(yè)研究與發(fā)展的計(jì)劃模板。

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)，提高教師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力和教研深度，以專業(yè)的視角、態(tài)度和研究精神，提高教師專業(yè)化水平，從而提高教育質(zhì)量，維護(hù)家長(zhǎng)口碑，提高滿意度。

01

強(qiáng)化課程常規(guī)工作管理，切實(shí)提高教育教學(xué)的質(zhì)量；強(qiáng)化師資隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

1、提高教師的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過(guò)園本培訓(xùn)，集體備課、課例分析、同伴互助、教學(xué)反思等形式，組織教師廣泛開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)研究，提升教師的業(yè)務(wù)水平。開(kāi)展“拜師學(xué)藝”，書寫“拜師信“等活動(dòng)，對(duì)新教師加強(qiáng)培訓(xùn)，繼續(xù)采用師徒幫帶的方式，了解常規(guī)工作，使其盡快熟悉業(yè)務(wù)，從而自定發(fā)展目標(biāo)。

2、鼓勵(lì)每個(gè)教師向研究型教師靠攏，提升教師的反思能力，以更好地完善自己的教育教學(xué)工作。

3、本學(xué)期將繼續(xù)開(kāi)展教研活動(dòng)，要求各位老師在園本教研活動(dòng)之前，人人有準(zhǔn)備，預(yù)設(shè)好活動(dòng)的內(nèi)容和形式，做到研究過(guò)程中大家要積極參與，在平等對(duì)話的平臺(tái)上會(huì)說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)，最大限度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)效益，進(jìn)行合作研究?；顒?dòng)結(jié)束后及時(shí)對(duì)幼兒的活動(dòng)和教研活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行深刻的反思，調(diào)整策略，決定下一步的教研內(nèi)容，不斷深化教學(xué)研究主題，逐步達(dá)成預(yù)期的研究目的。

02

聚焦現(xiàn)場(chǎng)，加強(qiáng)執(zhí)行力；聚焦團(tuán)隊(duì)，對(duì)標(biāo)促成長(zhǎng)。

1、開(kāi)展多種方式的教研活動(dòng)，提升教研質(zhì)量和教師參研水平，聚焦團(tuán)隊(duì)。如組長(zhǎng)輪流值班，同課異構(gòu)，專家模仿秀，小妙招大錦囊等活動(dòng)。

2、充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，提高教師教育實(shí)踐能力，對(duì)標(biāo)促成長(zhǎng)。如根據(jù)教師不同教學(xué)風(fēng)格及其特點(diǎn)，選出各學(xué)科領(lǐng)域帶頭人，樹(shù)標(biāo)桿，做榜樣。

評(píng)價(jià)：

1、通過(guò)孩子的常規(guī)習(xí)慣培養(yǎng)，自理能力的表現(xiàn)、幼兒的出勤情況考評(píng)教師的教育效果。

2、各類常規(guī)工作的考核評(píng)價(jià)工作。

3、通過(guò)各類觀摩活動(dòng)對(duì)教師的教育技能進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、通過(guò)各類檢查、評(píng)比活動(dòng)，對(duì)教師的專業(yè)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、通過(guò)各類家長(zhǎng)觀摩活動(dòng)，看家長(zhǎng)的滿意度。

節(jié)日活動(dòng)

有措施便要有評(píng)價(jià)，有教育便會(huì)有果實(shí)，適宜而科學(xué)的成果的展示不僅是交給家長(zhǎng)的答卷，更是對(duì)社會(huì)的回饋，對(duì)幼兒園知名度、美譽(yù)度的建構(gòu)。

結(jié)合各類活動(dòng)，各類節(jié)日，贏得家長(zhǎng)信任，提高品牌效應(yīng)，提高社會(huì)美譽(yù)度！

以節(jié)日為抓手、以活動(dòng)為主線，提高園所文化內(nèi)涵。

以本學(xué)期各節(jié)日活動(dòng)，如教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦、臘八節(jié)、春節(jié)等系列活動(dòng)，發(fā)揮教師主觀能動(dòng)性，帶動(dòng)幼兒及家長(zhǎng)主動(dòng)參與其中，感受節(jié)日氛圍，了解活動(dòng)本質(zhì)和內(nèi)涵。

帶動(dòng)家長(zhǎng)參與早操匯演、爸爸沙龍、家長(zhǎng)進(jìn)課堂及半日開(kāi)放等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)親身感受活動(dòng)帶給自己的切身體會(huì)，從而提高家園互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家園共育雙贏。

評(píng)價(jià)：

1、半日開(kāi)放活動(dòng)的家長(zhǎng)問(wèn)卷情況。

2、節(jié)日活動(dòng)資料、總結(jié)反思的積累。

3、推門聽(tīng)課記錄、推門即看記錄表。

4、主題活動(dòng)及開(kāi)放活動(dòng)效果反饋。

好了，以上便是站在一位幼兒園管理者的視角，對(duì)一學(xué)年重點(diǎn)工作的思考，您get到了么？

別走開(kāi)，下一次，我們將為大家呈上具體到月的幼兒園學(xué)期活動(dòng)安排，切莫錯(cuò)過(guò)！

高中語(yǔ)文新學(xué)期工作計(jì)劃 篇2

新學(xué)期教師工作計(jì)劃

開(kāi)學(xué)了，新學(xué)期的到來(lái)意味著新的開(kāi)始和新的機(jī)遇。對(duì)于每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)新的起點(diǎn)，一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的階段。為了更好地迎接新學(xué)期的到來(lái)，我們需要制定一份實(shí)用有效的教師工作計(jì)劃，為我們的工作提供一份指南和方向。

1.建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是教師工作中最基本的要求，也是做好工作的基石。在新的學(xué)期里，建立起以信任為基礎(chǔ)，相互尊重、相互理解的師生關(guān)系，是我們必須要做的第一步。我們要認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)教育的需求和期望，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，幫助學(xué)生解決問(wèn)題和提高學(xué)習(xí)成績(jī)，與學(xué)生形成良好的互相溝通、互相信任的關(guān)系。

2.提高教學(xué)能力

提高教學(xué)能力是教師工作的重中之重。教師應(yīng)不斷深入研究教育教學(xué)理論，不斷提升自己的教學(xué)水平，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果和教育質(zhì)量。我們可以參加一些教學(xué)研修、培訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)等活動(dòng)，不斷提高教學(xué)方案的質(zhì)量，增強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐能力，以更好地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。

3.積極投入教育教學(xué)工作

教育教學(xué)工作是我們重要的工作職責(zé)之一。在新學(xué)期里，我們應(yīng)該充分投入到教育教學(xué)工作中。認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教案，細(xì)致設(shè)計(jì)課程，注重實(shí)踐教學(xué)，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。我們可以在日常教育教學(xué)中，注重學(xué)生的實(shí)際需要，以創(chuàng)新、活躍的教學(xué)手段幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)，不斷挖掘和開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，使學(xué)生不僅掌握知識(shí)，更注重能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。

4.加強(qiáng)考核和評(píng)價(jià)制度

考核和評(píng)價(jià)制度是教育教學(xué)的保障和質(zhì)量的標(biāo)志。在新學(xué)期里，我們應(yīng)該加強(qiáng)考核和評(píng)價(jià)制度的建設(shè)，使其更加合理化、科學(xué)化、有效化。教師要合理制定考核和評(píng)價(jià)制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和監(jiān)督，使評(píng)價(jià)結(jié)果更具有可信度和科學(xué)性。要讓考核和評(píng)價(jià)制度真正成為推動(dòng)教育發(fā)展、提升教育質(zhì)量的重要工具。

5.注重班級(jí)建設(shè)

班級(jí)建設(shè)是加強(qiáng)師生和諧關(guān)系、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要體現(xiàn)。在新學(xué)期里，我們應(yīng)該注重班級(jí)建設(shè)，注重班級(jí)文化和班級(jí)管理。要讓學(xué)生在自由開(kāi)放的環(huán)境里，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，鍛煉自己的交際和社交能力。要通過(guò)班級(jí)建設(shè)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高班級(jí)凝聚力，更好地實(shí)現(xiàn)班級(jí)的共同目標(biāo)。

6.積極參與學(xué)校的各項(xiàng)工作

學(xué)校是教育教學(xué)工作的重要場(chǎng)所和載體，教師應(yīng)積極參與學(xué)校的各項(xiàng)工作。在新學(xué)期里，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，積極參與學(xué)校的教學(xué)研究和教學(xué)管理，創(chuàng)新教學(xué)模式，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。教師更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，積極參與學(xué)生服務(wù)活動(dòng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡力而為。

新學(xué)期的到來(lái)帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們蒙鍾師出高徒的工作需要腳踏實(shí)地，做出實(shí)際成效。我們的教師工作計(jì)劃，離不開(kāi)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)效果和提高學(xué)生全面發(fā)展的信念，離不開(kāi)對(duì)自身的不斷改進(jìn)和完善，離不開(kāi)對(duì)學(xué)生的關(guān)注和培養(yǎng)，更離不開(kāi)我們師生間的配合與互助。讓我們滿懷信心和斗志，艱苦奮斗，邁開(kāi)步伐，迎接挑戰(zhàn)，不斷讓自己成長(zhǎng)，不斷拓展教育教學(xué)的新天地。

高中語(yǔ)文新學(xué)期工作計(jì)劃 篇3

新學(xué)期教師工作計(jì)劃

隨著時(shí)間的流逝，新的學(xué)期已經(jīng)到來(lái)了，作為一名教師，我們需要為此做好充分的準(zhǔn)備。新學(xué)期教師工作計(jì)劃是我們制定的一份計(jì)劃，旨在幫助我們?cè)谶@個(gè)新的學(xué)期中取得成功。

首先，我們需要通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解來(lái)為他們制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃。我們應(yīng)該掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并根據(jù)他們的實(shí)際需求量身打造課程計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能從中受益。我們應(yīng)該評(píng)估學(xué)生確切的能力和熱情，以評(píng)估其在不同領(lǐng)域的表現(xiàn)。

其次，我們需要確保教學(xué)過(guò)程充滿活力，吸引學(xué)生的注意力。通過(guò)使用不同教育工具和技術(shù)，我們可以使我們的授課更富有創(chuàng)意和啟發(fā)性。我們可以使用多媒體設(shè)備、交互式游戲、音樂(lè)、樂(lè)器等來(lái)增加學(xué)生的興趣，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愿望。

還需要注重輔導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生。我們應(yīng)該花時(shí)間聆聽(tīng)學(xué)生的需求，追蹤他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并與他們建立密切的交流關(guān)系。我們可以通過(guò)建立個(gè)人導(dǎo)師制度、小組輔導(dǎo)等方式，與學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，并及時(shí)調(diào)整計(jì)劃以滿足他們的需求。

此外，我們還要確保及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)度。我們必須讓學(xué)生明確知道他們的學(xué)習(xí)成果以及需要進(jìn)一步加強(qiáng)的方面，以幫助他們快速適應(yīng)課程，掌握更多知識(shí)。

最后，我們還需要密切關(guān)注學(xué)生的身心健康。我們應(yīng)該使我們的課堂充滿正能量，通過(guò)游戲和體育活動(dòng)等方式鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并教導(dǎo)他們?nèi)绾喂芾砬榫w和負(fù)面情況。

總的來(lái)說(shuō)，制定一個(gè)新學(xué)期教師工作計(jì)劃是非常必要的。通過(guò)系統(tǒng)的計(jì)劃和準(zhǔn)備，我們可以更加積極地投入到我們的教學(xué)工作中，并使學(xué)生取得更好的學(xué)術(shù)成就和生活體驗(yàn)。

高中語(yǔ)文新學(xué)期工作計(jì)劃 篇4

新學(xué)期工作計(jì)劃

新學(xué)期開(kāi)始了，隨之而來(lái)的是新的挑戰(zhàn)和新的機(jī)會(huì)。作為教師，我們需要每學(xué)期制定好工作計(jì)劃，以便更好地完成我們的職責(zé)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為優(yōu)秀教育奠定良好的基礎(chǔ)。下面是我制定的新學(xué)期工作計(jì)劃。

第一，明確教育目標(biāo)。

新學(xué)期我們的教育目標(biāo)是什么？是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，讓學(xué)生成為未來(lái)的棟梁之才。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們需要更加注重學(xué)生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)他們的各種技能，并且促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我們還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神，以便他們能夠在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

第二，明確取得成果的方法。

取得教育成果是我們工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。我們需要制定出具體的計(jì)劃和方法，以便更好地達(dá)到我們的教育目標(biāo)。首先，我們需要制定出科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃和課程體系，確保每個(gè)學(xué)生都能接受到高質(zhì)量的教育。其次，我們要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和創(chuàng)造性思考，鼓勵(lì)他們用自己的方式探索事物的本質(zhì)和規(guī)律。我們還需要注重實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中親手動(dòng)手嘗試，學(xué)以致用，從而加深他們對(duì)知識(shí)的理解。

第三，提高自身的專業(yè)水平。

整個(gè)教學(xué)工作需要我們具備一定的專業(yè)水平，我們需要不斷地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好的完成工作任務(wù)。我們需要不斷了解和學(xué)習(xí)新的教育理念和技術(shù)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和課程結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和需求。我們還需要參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)會(huì)議，與同行交流思想和經(jīng)驗(yàn)，提高自身的學(xué)科綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。

第四，注重家校合作。

教育是家庭和學(xué)校共同關(guān)心的問(wèn)題，在工作中我們也需要注重家校合作。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教育者，他們和我們一樣希望學(xué)生能夠獲得更好的教育。我們需要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流，了解學(xué)生的家庭背景和特點(diǎn)，制定出更加個(gè)性化的教育方案。此外，我們還要密切關(guān)注學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)反饋情況和建議，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校工作，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展努力。

第五，創(chuàng)建良好的班級(jí)文化。

班級(jí)文化是班級(jí)的生命力，也是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的基石。我們需要積極開(kāi)展各種有利于培養(yǎng)班級(jí)文化的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，增強(qiáng)集體意識(shí)和責(zé)任感。同時(shí)，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人品質(zhì)和集體精神，讓每個(gè)學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和感情。我們要讓每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)的一份子，讓每個(gè)學(xué)生都在班級(jí)的文化中受益，共同成長(zhǎng)和發(fā)展。

總之，新學(xué)期工作計(jì)劃需要具體、生動(dòng)、細(xì)致、全面，同時(shí)還需要不斷的調(diào)整和改進(jìn)，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和需求。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能更好的完成我們的教育工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

高中語(yǔ)文教師新學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃

時(shí)間過(guò)得太快，一眨眼上半年的高中語(yǔ)文教師教學(xué)工作已近尾聲，按照校領(lǐng)導(dǎo)的通知，我們需要好好擬制語(yǔ)文教師下半年工作計(jì)劃了，工作計(jì)劃是鏈接我們現(xiàn)在工作進(jìn)度和達(dá)成后期工作目標(biāo)的橋梁。你是否在思考高中語(yǔ)文教師下半年工作計(jì)劃應(yīng)該怎么寫呢？下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的高中語(yǔ)文教師新學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

高中語(yǔ)文教師新學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃(篇一)

學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析

下半年，學(xué)生進(jìn)入了三年級(jí)第二學(xué)期的學(xué)習(xí)。從本班學(xué)生的情況來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力都有了很大的改變。在學(xué)習(xí)上，學(xué)生不僅具有了獨(dú)立識(shí)字的能力，而且對(duì)于一些字形較簡(jiǎn)單的字，學(xué)生能夠在仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，做到正確書寫。全體學(xué)生都可以獨(dú)立閱讀不同程度的文章，部分學(xué)生閱讀興趣濃厚，課外閱讀總量甚至已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求；大部分學(xué)生寫作的興趣濃厚，表現(xiàn)出豐富的想象力，語(yǔ)言文字表達(dá)活潑生動(dòng)，富有童趣。但同時(shí)也有一些在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出畏難情緒的孩子，這些孩子家庭教育跟不上，課后的閱讀面窄，無(wú)論是口頭表達(dá)能力還是語(yǔ)言表達(dá)能力都較差。在下半年的教學(xué)中，除了引導(dǎo)大部分學(xué)生繼續(xù)提高外，也要幫助后進(jìn)生爭(zhēng)取最大的進(jìn)步。

下半年教學(xué)的主要任務(wù)和要求

全冊(cè)課本安排了八個(gè)單元。每單元安排課文三至四篇，共32篇。精讀課文24篇略讀課文8篇。此外還安排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。每個(gè)單元安排習(xí)作一篇，共八篇。

教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

下半年在順利完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，跟上半年一樣，把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、作文興趣、閱讀習(xí)慣作為一項(xiàng)重要工作來(lái)做，并且加大力度。

下半年提高教學(xué)質(zhì)量的措施

(一)要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；

(二)要十分重視對(duì)學(xué)生讀書的指導(dǎo)；

(三)要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)；

(四)要十分重視發(fā)揮與課文配套的教學(xué)輔導(dǎo)用書，教具，學(xué)具的作用；

(五)要妥善安排教學(xué)時(shí)間；

教學(xué)進(jìn)度

高中語(yǔ)文教師新學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃(篇二)

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)國(guó)家高中教育課程改革的精神，根據(jù)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》對(duì)高一階段的教學(xué)要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，適應(yīng)教學(xué)要求，樹(shù)立新的教學(xué)理念，充分發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特功能，使全體學(xué)生都獲得必須具有的良好的語(yǔ)文應(yīng)用能力、一定的語(yǔ)文審美能力和探究能力，形成較為健全的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。要認(rèn)識(shí)教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。要為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣、正確態(tài)度和科學(xué)方法打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我任教高一兩個(gè)班級(jí)，xx班55人，xx班48人，兩個(gè)班語(yǔ)文成績(jī)都不是很好，參差不齊，反映出初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)。閱讀能力、分析鑒賞能力及對(duì)文章整體感知能力均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文。所以，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

三、教學(xué)目標(biāo)

本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注意語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，加強(qiáng)技能的培訓(xùn)，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神，全面提高

學(xué)生素質(zhì)，正確把握語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)，不斷提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。

1、重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀能力，著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力。

2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀，提高學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。

3、夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化寫作指導(dǎo)，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生寫記敘文的能力，做到思想健康，內(nèi)容充實(shí)，中心突出，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)句通暢，并有一的抒情與描寫。

4、適當(dāng)開(kāi)展課外活動(dòng)，著重培養(yǎng)學(xué)生雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交際能力。

四、教材分析

新編教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分單元，根據(jù)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。因此，使用教材時(shí)要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性，還應(yīng)注意閱讀與寫作、口語(yǔ)交際的交替教學(xué)。

五、教材處理

現(xiàn)在的語(yǔ)文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“單元”，著重知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。在使用過(guò)程中，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語(yǔ)”部分的交替式(穿插)教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

六、方法和措施

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，努力研究教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式的變革，加強(qiáng)教學(xué)理論研究并付諸課堂實(shí)踐。

3、每堂課貫徹民主、微笑、主體、練習(xí)四個(gè)原則。

4、注重誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，理解詞句的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確的把握文義。

5、重視文言知識(shí)的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識(shí)和使用方法。

高中語(yǔ)文教師新學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃(篇三)

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期，我?guī)齻€(gè)高考補(bǔ)習(xí)班的語(yǔ)文課。三個(gè)班共計(jì)260名學(xué)生。他們大多基礎(chǔ)薄弱，語(yǔ)文素養(yǎng)差。其中兩個(gè)班比另一個(gè)班稍強(qiáng)一些，但他們共同的特點(diǎn)是，字寫得不美，創(chuàng)新意識(shí)差。要在短期內(nèi)提高他們的能力和水平，可謂任重而道遠(yuǎn)。

二、教學(xué)目的和要求

本學(xué)期當(dāng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)的有關(guān)知識(shí)及文學(xué)常識(shí)和名句名篇背誦。這其中包括識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話字音，識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)字形，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確使用詞語(yǔ)，辨析并修改病句，擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段，選用、仿用、變換語(yǔ)句，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法，文學(xué)常識(shí)和名句名篇。還要復(fù)習(xí)古詩(shī)詞鑒賞的有關(guān)內(nèi)容。全面復(fù)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生的古詩(shī)文鑒賞能力，為應(yīng)考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)措施和方法

1、向45分鐘要質(zhì)量。

1)備課要大量參考多種資料，力求知識(shí)的新、全、準(zhǔn)。

2)上課要注意方法的靈活多樣，多激發(fā)學(xué)生的求知欲，多啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)去尋求答案，掌握原理。堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌，填鴨式。

3)多開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，獎(jiǎng)勤罰懶，在比賽中提出問(wèn)題，引起學(xué)生注意。

2、多布置作業(yè)，及時(shí)收交，及時(shí)批閱。多鼓勵(lì)學(xué)生，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3、作文要提倡學(xué)生多做老師粗改，多肯定學(xué)生的長(zhǎng)處。

4、注意適時(shí)開(kāi)展一些豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)熱情。

5、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè)，及時(shí)抽查。

6、講評(píng)高考模擬試卷，一定要注意講清思路，教給學(xué)生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

第一、周語(yǔ)音知識(shí)第一次作文

二、講評(píng)語(yǔ)音部分題目

三、字形知識(shí)第二次作文

四、講評(píng)辨析錯(cuò)別字部分的題目

五、同上第三次作文

六、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)

七、正確使用詞語(yǔ)知識(shí)第四次作文

八、講評(píng)詞語(yǔ)部分知識(shí)

九、病句知識(shí)第五次作文

十、講評(píng)辨析病句部分的題目

十一、擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段第六次作文

十二、講解擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段的題目

十三、選用、仿用、變換句式第七次作文

十四、講評(píng)選用、仿用、變換句式的題目

十五、語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體第八次作文

十六、處理語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體部分的題目

十七、常見(jiàn)的修辭手法第九次作文

十八、處理修辭手法部分的題目。

十九、文學(xué)常識(shí)第十次作文

二十、講解文學(xué)常識(shí)題目

二十一、常見(jiàn)的名句名篇第十一次作文

二十二、處理本部分題目，迎接期末考試。

以上計(jì)劃，可根據(jù)學(xué)校安排，靈活調(diào)整，但總體任務(wù)務(wù)必限年底保質(zhì)保量完成。

高中語(yǔ)文教師新學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃(篇四)

本學(xué)期來(lái)臨，仍然面對(duì)老面孔，但要重新面對(duì)新的教學(xué)任務(wù)，承受新的壓力，既讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量，讓教師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得塌實(shí)，學(xué)得興趣高漲，本人進(jìn)行了認(rèn)真的分析研究，結(jié)合實(shí)際制定出如下的教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析：六年級(jí)(3)班共有學(xué)生39人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽(tīng)講認(rèn)真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當(dāng)聽(tīng)眾。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右，而楊宗霖與王明睿等幾位學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。

二、教材簡(jiǎn)要分析：本冊(cè)共有課文28篇，每組教材的編排一般有四部分組成：導(dǎo)讀、課例、口語(yǔ)交際與習(xí)作及日積月累和回顧拓展，體現(xiàn)了有實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過(guò)程;體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過(guò)程。本冊(cè)教材要求學(xué)會(huì)80個(gè)字。要求學(xué)會(huì)的字在精讀課文中安排，在課后的方格和書后的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號(hào)，多音字用方括號(hào)。“”導(dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運(yùn)用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音，以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣。

三、教學(xué)落實(shí)措施

(一)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、注意新課導(dǎo)入新穎?！芭d趣是的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

(二)、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

(三)、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過(guò)收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。

五、學(xué)困生情況及采取措施

學(xué)困生的類型，我覺(jué)得主要有以下幾種

(1)不想學(xué)

他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣，往往視學(xué)習(xí)為一種負(fù)擔(dān)，認(rèn)為家長(zhǎng)、老師逼迫自己學(xué)習(xí)，在內(nèi)心形成消極對(duì)抗心理，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

(2)不會(huì)學(xué)

有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間很多，卻往往事倍功半，這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。

六、工作措施

1、課外輔導(dǎo)。一有時(shí)間就叫他們了解“課堂知識(shí)掌握怎么樣?”

2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，利用“一幫一”幫助他們?cè)趯W(xué)校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位，以優(yōu)帶差。

3、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，讓他們體驗(yàn)成功感。

4、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)成績(jī);對(duì)他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在改卷時(shí)，放寬學(xué)困生的扣分要求，提高他們的成績(jī);作業(yè)要求也可以分層，盡量簡(jiǎn)單好做。

5、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

6、定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，切中時(shí)機(jī)，“傳情報(bào)”、“送喜報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

高中語(yǔ)文教師新學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃(篇五)

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期主要工作以學(xué)習(xí)新“課標(biāo)”、實(shí)踐新理念為中心，加深教師對(duì)現(xiàn)代教育觀念和課程改革的認(rèn)識(shí)和理解；以研究本學(xué)科教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在課堂中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。以教育的科學(xué)發(fā)展觀為主線，以新的課程改革為契機(jī)，以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)。合我校高中語(yǔ)文發(fā)展的實(shí)際情況，積極探索語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法，促進(jìn)教師不斷提高，力求優(yōu)化我校語(yǔ)文教研的內(nèi)容和形式，提升語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)語(yǔ)文教師的專業(yè)成長(zhǎng)，努力構(gòu)建具有我校特色的高中語(yǔ)文教育教學(xué)教研體系，進(jìn)一步提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

1、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下語(yǔ)文教學(xué)的新動(dòng)向，在認(rèn)真搞好教學(xué)工作和教科研工作的基礎(chǔ)上在進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)科研工作，爭(zhēng)取在語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)、校本科研方面取得突破性進(jìn)展，形成學(xué)校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

2、落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己工作水平和能力，努力提高語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。

3、充分運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育；進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、主要工作與措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入研究新教材。加強(qiáng)對(duì)考綱和應(yīng)試目標(biāo)的前瞻性思考與研究，不斷深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)語(yǔ)文教育的新理論新思想新方法，不斷革新個(gè)人觀念和課堂架構(gòu)，仔細(xì)研究教材，努力做到深入淺出。

2、充分利用課堂主陣地，提高語(yǔ)文成績(jī)。在課堂上，根據(jù)高一學(xué)生實(shí)際情況，要多提問(wèn)，多鼓勵(lì)，讓學(xué)生自主回答和解決各種遇到的問(wèn)題，促進(jìn)課堂的高效化，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主思維，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。

3、充分利用教研組和備課組的力量，不斷通過(guò)聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、自我總和反思，提升個(gè)人教學(xué)水平，取長(zhǎng)補(bǔ)短，精益求精。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)、經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記，及時(shí)了解教學(xué)信息，加強(qiáng)教科研研究。深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，強(qiáng)力推行課前3分鐘朗讀、古詩(shī)詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強(qiáng)平時(shí)小練筆的指導(dǎo)。

6、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，尋求的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學(xué)生自主選擇，把做作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評(píng)講應(yīng)做到細(xì)而勤。

7、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面提高。強(qiáng)調(diào)學(xué)生深入生活，深入實(shí)際，把語(yǔ)文思維深深植根于生活的土壤中，學(xué)會(huì)用生活的邏輯去思考語(yǔ)文問(wèn)題。

8、充分利用和整合各種媒體及有效資源，為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍，不斷提升學(xué)生的語(yǔ)文興趣，促進(jìn)語(yǔ)文思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表看法，表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)，尊重和采納學(xué)生意見(jiàn)，不斷提高語(yǔ)文的課堂凝聚力和有效性。

秋季學(xué)期高中語(yǔ)文教師工作計(jì)劃范文

韶光易逝，上學(xué)期的高中語(yǔ)文教師教學(xué)工作已接近尾聲，聽(tīng)從校領(lǐng)導(dǎo)的指示，是時(shí)候好好的準(zhǔn)備語(yǔ)文教師下半年工作計(jì)劃了，工作計(jì)劃是我們對(duì)下學(xué)期一定時(shí)間內(nèi)的工作進(jìn)行安排和應(yīng)變處理。哪些好的高中語(yǔ)文教師下半年工作計(jì)劃值得借鑒呢？下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家整理的秋季學(xué)期高中語(yǔ)文教師工作計(jì)劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

秋季學(xué)期高中語(yǔ)文教師工作計(jì)劃范文(篇1)

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過(guò)必修5及選修模塊（中國(guó)文化經(jīng)典研讀）的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。為高二學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

一、教學(xué)內(nèi)容

下半年完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修5和選修（中國(guó)文化經(jīng)典研讀）的全部?jī)?nèi)容。

小說(shuō)單元的教學(xué)主要注意把握小說(shuō)的主題和情節(jié)；散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力；科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格：準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣。

而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)

二、情況分析

1、教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的半年，從教材上來(lái)看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見(jiàn)地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高。

2、學(xué)生分析：

學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但課外遷移不夠，進(jìn)入高二階段，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。

高二（398k、399k）都是新組建的文科班，男女基本平衡。雖說(shuō)是文科班，但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng)，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，整體閱讀能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上進(jìn)心不強(qiáng)，任務(wù)比較艱巨。

三、具體措施

1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。

3、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀，提出朗讀要求；課前開(kāi)設(shè)三分鐘候課或小演講等活動(dòng)。

4、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累，為下階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

大量閱讀報(bào)紙、雜志、名著、網(wǎng)絡(luò)上各類有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅(jiān)持寫周記隨筆，堅(jiān)持美文鑒賞（旁批、尾批，組員跟帖），最大限度地拓寬學(xué)生視野。

除此還包括：初、高中課文背誦篇目識(shí)記，課外詩(shī)詞名句的積累；文學(xué)常識(shí)、文化、文史常識(shí)的積累；語(yǔ)音、成語(yǔ)的積累與運(yùn)用。班級(jí)、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩(shī)文背默、精美文章、練字書法比賽。

5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6、寫作教學(xué)：

作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練記敘文，散文，倡導(dǎo)抒寫真情實(shí)感。大作文一月一次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高效率。

⑴以學(xué)生的寫作實(shí)踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)。

⑵結(jié)合湖南高考實(shí)際，順應(yīng)寫作變化，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。

⑶每月進(jìn)行四次作文訓(xùn)練，兩次為學(xué)生自己練筆，兩次為正式限時(shí)作文，老師認(rèn)真批閱，或師生共同批閱。

秋季學(xué)期高中語(yǔ)文教師工作計(jì)劃范文(篇2)

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)國(guó)家高中教育課程改革的精神，根據(jù)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》對(duì)高一階段的教學(xué)要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，適應(yīng)教學(xué)要求，樹(shù)立新的教學(xué)理念，充分發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特功能，使全體學(xué)生都獲得必須具有的良好的語(yǔ)文應(yīng)用能力、一定的語(yǔ)文審美能力和探究能力，形成較為健全的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。要認(rèn)識(shí)教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。要為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣、正確態(tài)度和科學(xué)方法打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我任教高一兩個(gè)班級(jí)，xx班55人，xx班48人，兩個(gè)班語(yǔ)文成績(jī)都不是很好，參差不齊，反映出初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)。閱讀能力、分析鑒賞能力及對(duì)文章整體感知能力均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文。所以，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

三、教學(xué)目標(biāo)

本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注意語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，加強(qiáng)技能的培訓(xùn)，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神，全面提高

學(xué)生素質(zhì)，正確把握語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)，不斷提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。

1、重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀能力，著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力。

2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀，提高學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。

3、夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化寫作指導(dǎo)，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生寫記敘文的能力，做到思想健康，內(nèi)容充實(shí)，中心突出，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)句通暢，并有一的抒情與描寫。

4、適當(dāng)開(kāi)展課外活動(dòng)，著重培養(yǎng)學(xué)生雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交際能力。

四、教材分析

新編教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分單元，根據(jù)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。因此，使用教材時(shí)要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性，還應(yīng)注意閱讀與寫作、口語(yǔ)交際的交替教學(xué)。

五、教材處理

現(xiàn)在的語(yǔ)文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“單元”，著重知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。在使用過(guò)程中，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語(yǔ)”部分的交替式(穿插)教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

六、方法和措施

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，努力研究教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式的變革，加強(qiáng)教學(xué)理論研究并付諸課堂實(shí)踐。

3、每堂課貫徹民主、微笑、主體、練習(xí)四個(gè)原則。

4、注重誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，理解詞句的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確的把握文義。

5、重視文言知識(shí)的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識(shí)和使用方法。

秋季學(xué)期高中語(yǔ)文教師工作計(jì)劃范文(篇3)

為了更好地開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)工作，本人從下面三個(gè)方面制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，

一、學(xué)生分析

我擔(dān)任高一(_)(_)班語(yǔ)文老師，同學(xué)們剛剛踏入高中門檻，大多數(shù)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠、積極性不高。相當(dāng)多學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語(yǔ)言平淡。

二、準(zhǔn)確定位

針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況，我們就不應(yīng)強(qiáng)求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn)，只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進(jìn)步。根據(jù)考綱的要求和各個(gè)學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施教學(xué)，不強(qiáng)求整齊劃一。

三、具體措施

(一)夯實(shí)基礎(chǔ)。

語(yǔ)文是一門積累的學(xué)問(wèn)，靠短期強(qiáng)化往往毫無(wú)效果，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大，年級(jí)越初就越難在語(yǔ)文上投入很多精力，所以，要在學(xué)生高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就抓緊其語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。

高一剛開(kāi)學(xué)，我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識(shí)和古詩(shī)詞名句名篇摘錄的材料，讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底測(cè)驗(yàn)的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。

在文言文語(yǔ)法知識(shí)上，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。即在高一一開(kāi)始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語(yǔ)法規(guī)則，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語(yǔ)法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開(kāi)始占用了較多課時(shí)，但幾篇課文下來(lái)老師就再不必進(jìn)行文言語(yǔ)法方面的教學(xué)，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度，為后來(lái)的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。

(二)立足教材，以本為本。

針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們非常重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計(jì)劃地提高學(xué)生的能力。

讀本上的文言文我們幾乎全部上過(guò)，總體上采取先慢后快、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué)。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過(guò)程，并將這種思維過(guò)程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。

(三)廣泛拓展。

1、擴(kuò)展閱讀課外文言語(yǔ)段。這是我們非常重視的一個(gè)方面，僅初一階段，我們就補(bǔ)充了一百段課外小語(yǔ)段，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓勵(lì)學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文，并配套自編測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生掌握情況。

2、印發(fā)課文相關(guān)資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導(dǎo)學(xué)生課外自讀。

3、堅(jiān)持以剪報(bào)的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，把握時(shí)代脈搏。

4、堅(jiān)持寫隨筆，抽時(shí)間做評(píng)講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全班。

(四)分步前進(jìn)，學(xué)寫作文。

在作文教學(xué)上，我們沒(méi)有一蹴而就，而是從話題作文開(kāi)始，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文。每一篇作文都認(rèn)真批改，詳細(xì)講評(píng)，學(xué)生的寫作能力一步步提初起來(lái)。

(五)針對(duì)個(gè)性，因材施教。

對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，改作業(yè)時(shí)適當(dāng)?shù)孛媾娓?。做到針?duì)個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性的輔導(dǎo)。另外，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對(duì)情緒波動(dòng)大的學(xué)生，還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，復(fù)習(xí)態(tài)度也主動(dòng)積極，希望這部分學(xué)生，能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣。對(duì)基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生，我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練，讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣。

秋季學(xué)期高中語(yǔ)文教師工作計(jì)劃范文(篇4)

高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)在我看來(lái)向來(lái)都是需要認(rèn)真對(duì)待的，畢竟進(jìn)入五年級(jí)以后也意味著班上的學(xué)生需要對(duì)科目的學(xué)習(xí)更加用心些，然而在整體的教學(xué)規(guī)劃中我也要對(duì)自身的工作加以改善從而取得更加理想的效果，對(duì)此我制定了小學(xué)五年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃并希望學(xué)生們能夠做到聽(tīng)話懂事。

也許是小學(xué)生比較好動(dòng)的緣故導(dǎo)致上課期間常常存在底下講話的狀況，雖然可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行直接警告卻也因此耽誤了整體的教學(xué)進(jìn)度，所以在下半年應(yīng)該加強(qiáng)素質(zhì)教育并通過(guò)班主任的協(xié)助整頓好班級(jí)的紀(jì)律，雖然自己只是科任老師卻也要做好紀(jì)律管理以免因此影響到正常的教學(xué)，再加上素質(zhì)教育的確比較重要的緣故從而需要讓班上的學(xué)生意識(shí)到這方面的重要性，否則的話光老師強(qiáng)調(diào)而不去督促學(xué)生的執(zhí)行則很難在紀(jì)律管理方面取得良好的效果，若是對(duì)這項(xiàng)工作予以重視并營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍無(wú)疑能夠?yàn)榻虒W(xué)計(jì)劃的實(shí)施帶來(lái)更好的效果。

對(duì)于五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)要讓學(xué)生意識(shí)到古詩(shī)文閱讀的重要性，對(duì)于各類需要熟讀并背誦的課文要在班上教學(xué)的時(shí)候進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)，而且在講完教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)也要擠出一部分時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行課文背誦，在學(xué)生熟讀課文的同時(shí)也要在教室內(nèi)進(jìn)行巡視以免有人不認(rèn)真對(duì)待，其中對(duì)于文言文翻譯以及閱讀理解之類的題目也要進(jìn)行重點(diǎn)講解才行，主要還是要讓學(xué)生在五年級(jí)打好基礎(chǔ)以便于更好地應(yīng)對(duì)后續(xù)的考試，所以在這一階段的教學(xué)主要以課文的背誦以及抄寫為主要手段，通過(guò)強(qiáng)化記憶加深對(duì)課文的理解自然能夠在教學(xué)工作中取得成就。

考慮到作文部分的重要性要經(jīng)常和學(xué)生講解寫作的各個(gè)要點(diǎn)，每周都要布置幾篇作文來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)寫作技巧的學(xué)習(xí)成果，至少提升他們的寫作水平能夠在以后的學(xué)習(xí)道路中少走很多彎路，除此之外則是部分同學(xué)字跡差的問(wèn)題應(yīng)該要盡快得到糾正才行，無(wú)論是握筆習(xí)慣的改善還是字帖臨摹次數(shù)的增加都是需要認(rèn)真對(duì)待的，畢竟作為小學(xué)生的他們正是需要打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的階段自然不能夠忽略這方面的教學(xué)工作。

正因?yàn)槔斫庹Z(yǔ)文教學(xué)工作的不易才要對(duì)五年級(jí)的學(xué)生負(fù)責(zé)才行，若是因?yàn)樽约航虒W(xué)工作沒(méi)做好導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)無(wú)法得到提升則是難以被原諒的，所以我落實(shí)好班上學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃并為此而不斷努力著，相信經(jīng)過(guò)了教學(xué)工作的展開(kāi)以后能夠讓學(xué)生們?cè)谖迥昙?jí)得到較好的成長(zhǎng)。

秋季學(xué)期高中語(yǔ)文教師工作計(jì)劃范文(篇5)

為了使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，特制定教師個(gè)人研修計(jì)劃。結(jié)合我本人的教學(xué)實(shí)際，我個(gè)人的下半年計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以終身教育思想為指導(dǎo)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的教學(xué)整體水平。

二、研修目標(biāo)：

1、規(guī)范語(yǔ)文課堂教學(xué)，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究學(xué)生適合特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力不斷提高的教學(xué)方法。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，迅速提高自身教學(xué)水平。

3、用新的教學(xué)理念提高課堂教學(xué)實(shí)效。

三、研修要求：

以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)多種形式和內(nèi)容，加強(qiáng)自己對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹(shù)立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開(kāi)拓知識(shí)視野，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的主動(dòng)性和自覺(jué)性，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

四、具體措施：

1、積極參加學(xué)校校本教研，認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，寫好學(xué)習(xí)心得。理論與實(shí)踐相結(jié)合，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)實(shí)效。

2、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好聽(tīng)課記錄，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身能力不斷提高。

3、認(rèn)真做好備、講、批、輔、考等各項(xiàng)工作，并及時(shí)做好反思，調(diào)整自己的教學(xué)思路，做到因材施教，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

4、多閱讀教育書籍，寫好教育教學(xué)隨筆。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，同時(shí)，結(jié)合本學(xué)科以及我個(gè)人的教學(xué)實(shí)際，使自己能獨(dú)立制作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課。

秋季學(xué)期高中語(yǔ)文教師工作計(jì)劃范文(篇6)

本學(xué)期來(lái)臨，仍然面對(duì)老面孔，但要重新面對(duì)新的教學(xué)任務(wù)，承受新的壓力，既讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量，讓教師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得塌實(shí)，學(xué)得興趣高漲，本人進(jìn)行了認(rèn)真的分析研究，結(jié)合實(shí)際制定出如下的教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析：六年級(jí)(3)班共有學(xué)生39人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽(tīng)講認(rèn)真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當(dāng)聽(tīng)眾。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右，而楊宗霖與王明睿等幾位學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。

二、教材簡(jiǎn)要分析：本冊(cè)共有課文28篇，每組教材的編排一般有四部分組成：導(dǎo)讀、課例、口語(yǔ)交際與習(xí)作及日積月累和回顧拓展，體現(xiàn)了有實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過(guò)程;體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過(guò)程。本冊(cè)教材要求學(xué)會(huì)80個(gè)字。要求學(xué)會(huì)的字在精讀課文中安排，在課后的方格和書后的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號(hào)，多音字用方括號(hào)?！啊睂?dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運(yùn)用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音，以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣。

三、教學(xué)落實(shí)措施

(一)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、注意新課導(dǎo)入新穎?！芭d趣是的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

(二)、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

(三)、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過(guò)收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。

五、學(xué)困生情況及采取措施

學(xué)困生的類型，我覺(jué)得主要有以下幾種

(1)不想學(xué)

他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣，往往視學(xué)習(xí)為一種負(fù)擔(dān)，認(rèn)為家長(zhǎng)、老師逼迫自己學(xué)習(xí)，在內(nèi)心形成消極對(duì)抗心理，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

(2)不會(huì)學(xué)

有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間很多，卻往往事倍功半，這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。

六、工作措施

1、課外輔導(dǎo)。一有時(shí)間就叫他們了解“課堂知識(shí)掌握怎么樣?”

2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，利用“一幫一”幫助他們?cè)趯W(xué)校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位，以優(yōu)帶差。

3、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，讓他們體驗(yàn)成功感。

4、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)成績(jī);對(duì)他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在改卷時(shí)，放寬學(xué)困生的扣分要求，提高他們的成績(jī);作業(yè)要求也可以分層，盡量簡(jiǎn)單好做。

5、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

6、定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，切中時(shí)機(jī)，“傳情報(bào)”、“送喜報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

高中語(yǔ)文老師上學(xué)期工作計(jì)劃

為了提高工作中的效率，不妨我們可以制定一份工作計(jì)劃來(lái)輔助工作。工作計(jì)劃，是對(duì)每一階段工作的針對(duì)性安排。優(yōu)秀的工作計(jì)劃要怎樣寫才能寫出來(lái)呢？根據(jù)你的需要，小編精心整理了高中語(yǔ)文老師上學(xué)期工作計(jì)劃，歡迎你閱讀與收藏。

高中語(yǔ)文老師上學(xué)期工作計(jì)劃【篇1】

新的學(xué)期又開(kāi)始了，本學(xué)期我還是擔(dān)任高一(2)，(4)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)生整體水平不高，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，有些學(xué)生不能正確評(píng)價(jià)自己，這給教學(xué)工作帶來(lái)一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，制定教學(xué)計(jì)劃如下 ：

1、提高教學(xué)質(zhì)量。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能 ，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、做好課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生記錯(cuò)作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。

尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、提高自身的業(yè)務(wù)水平。 積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，博覽群書，多看相關(guān)書籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。

高中語(yǔ)文老師上學(xué)期工作計(jì)劃【篇2】

1、提高教學(xué)質(zhì)量。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作： ⑴課前準(zhǔn)備：備好課。 ①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 ②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能 ，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。 ⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、做好課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生記錯(cuò)作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、提高自身的業(yè)務(wù)水平。 積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，博覽群書，多看相關(guān)書籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。

高中語(yǔ)文老師上學(xué)期工作計(jì)劃【篇3】

求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。了解課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

5、"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

高中語(yǔ)文老師上學(xué)期工作計(jì)劃【篇4】

一、指導(dǎo)思想

以高中新課程理念以及學(xué)校的發(fā)展需求指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，索求實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。

二、學(xué)情分析

1、基礎(chǔ)知識(shí)層面，高二x班總體基礎(chǔ)較好，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，并且書寫潦草，錯(cuò)字較多。高二__班基礎(chǔ)薄弱，且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。

2、語(yǔ)文積累層面，兩個(gè)班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣。

3、語(yǔ)文思想層面，除少數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文有較大興趣之外，兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文尚未形成積極的認(rèn)識(shí)，對(duì)語(yǔ)文的重視程度也夠高。

4、語(yǔ)文素養(yǎng)層面，除少數(shù)同學(xué)外，基本上只是為學(xué)語(yǔ)文而學(xué)語(yǔ)文，未想過(guò)語(yǔ)文與素養(yǎng)的聯(lián)系。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固學(xué)生所學(xué)，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

2、從高考層面吸引學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的重視，掌握學(xué)語(yǔ)文的方法，激發(fā)學(xué)好語(yǔ)文的愿望。

3、從語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與提升角度，激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，加深對(duì)漢語(yǔ)言文字的理解和熱愛(ài)，提升對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)識(shí)及熱愛(ài)。

4、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)名著的閱讀，提升學(xué)生的閱讀品位，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。

5、大面積提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、具體措施

1、以教材的學(xué)習(xí)為主線，適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)習(xí)面，引導(dǎo)學(xué)生注意知識(shí)的積累，從而提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識(shí)。

2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)，落實(shí)課前預(yù)習(xí)，精心設(shè)計(jì)課后鞏固作業(yè)，做到精要簡(jiǎn)略，思路清晰，要點(diǎn)齊全，重難點(diǎn)突出。

3、適當(dāng)開(kāi)展課堂活動(dòng)，在學(xué)生的說(shuō)、讀、寫等能力上下足功夫，突出點(diǎn)，帶出面，從而在能力提升的基礎(chǔ)上，陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的理解和熱愛(ài)。

4、樹(shù)立讀書的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的興趣，并通過(guò)書籍、組織讀書活動(dòng)的方式，讓閱讀走進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，從而擴(kuò)大學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維能力。

五、教科研工作

1、確定本學(xué)期教科研的方向和目標(biāo)。

2、確立一個(gè)小專題;進(jìn)行研究。

3、按科研部安排，積極組織或參與區(qū)級(jí)以上課題的研究。

高中語(yǔ)文老師上學(xué)期工作計(jì)劃【篇5】

一、指導(dǎo)思想

以高中新課程理念以及學(xué)校的發(fā)展需求指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，索求實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。

二、學(xué)情分析

1.基礎(chǔ)知識(shí)層面，高二(9)班總體基礎(chǔ)較好，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，并且書寫潦草，錯(cuò)字較多。高二(1)班基礎(chǔ)薄弱，且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。

2.語(yǔ)文積累層面，兩個(gè)班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣。

3.語(yǔ)文思想層面，除少數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文有較大興趣之外，兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文尚未形成積極的認(rèn)識(shí)，對(duì)語(yǔ)文的重視程度也夠高。

4.語(yǔ)文素養(yǎng)層面，除少數(shù)同學(xué)外，基本上只是為學(xué)語(yǔ)文而學(xué)語(yǔ)文，未想過(guò)語(yǔ)文與素養(yǎng)的聯(lián)系。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.鞏固學(xué)生所學(xué)，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基矗

2.從高考層面吸引學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的重視，掌握學(xué)語(yǔ)文的方法，激發(fā)學(xué)好語(yǔ)文的愿望。

3.從語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與提升角度，激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，加深對(duì)漢語(yǔ)言文字的理解和熱愛(ài)，提升對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)識(shí)及熱愛(ài)。

4.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)名著的閱讀，提升學(xué)生的閱讀品位，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。

5.大面積提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、具體措施

1.以教材的學(xué)習(xí)為主線，適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)習(xí)面，引導(dǎo)學(xué)生注意知識(shí)的積累，從而提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識(shí)。

2.精心設(shè)計(jì)教學(xué)，落實(shí)課前預(yù)習(xí)，精心設(shè)計(jì)課后鞏固作業(yè)，做到精要簡(jiǎn)略，思路清晰，要點(diǎn)齊全，重難點(diǎn)突出。

3.適當(dāng)開(kāi)展課堂活動(dòng)，在學(xué)生的說(shuō)、讀、寫等能力上下足功夫，突出點(diǎn)，帶出面，從而在能力提升的基礎(chǔ)上，陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的理解和熱愛(ài)。

4.樹(shù)立讀書的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的興趣，并通過(guò)推薦書籍、組織讀書活動(dòng)的方式，讓閱讀走進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，從而擴(kuò)大學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維能力。

五、教科研工作

1.確定本學(xué)期教科研的方向和目標(biāo)。

2.確立一個(gè)小專題進(jìn)行研究。

3.按科研部安排，積極組織或參與區(qū)級(jí)以上課題的研究。