幼兒禮儀課件

幼兒禮儀課件7篇。

我們閱讀了眾多文章后發(fā)現(xiàn)“幼兒禮儀課件”堪稱精品。通常老師在上課之前會(huì)帶上教案課件，通常老師都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)去設(shè)計(jì)好。教案是提高課堂效率的有效措施。希望這篇文章能夠?yàn)槟銕?lái)新的想法建議你收藏起來(lái)！

幼兒禮儀課件 篇1

活動(dòng)目的

1、傾聽(tīng)音樂(lè)，感知行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。[教師范文大全 Jk251.COM]

2、能比較清楚地用相應(yīng)樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。

3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂(lè)歌曲帶來(lái)的積極情緒。

4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

重難點(diǎn)

重點(diǎn)：感知行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律，并感受音樂(lè)歌曲帶來(lái)的積極情緒。

難點(diǎn)：能用相應(yīng)樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。

隊(duì)形及樂(lè)器的擺放

隊(duì)形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。

樂(lè)器：將所用樂(lè)器擺放在小椅子下方。

活動(dòng)準(zhǔn)備

道具：DVD機(jī)、音樂(lè)光碟、鬧鐘圖片、圖片（小兔、小熊、小貓）、大黑板、粉筆。

樂(lè)器：串鈴、響板。

活動(dòng)過(guò)程

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，播放（《1兩只老虎》伴奏）

來(lái)，孩子們伸出你的手，(到老師這來(lái))，我們跟著音樂(lè)跳支快樂(lè)的舞吧。

二、出示鬧鐘圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鬧鐘走

1、出示鬧鐘圖片，引出活動(dòng)

嗯，給你們看樣?xùn)|西，這是什么？（小鬧鐘），小鬧鐘走路的時(shí)候是什么樣的.？

2、引導(dǎo)幼兒用身體的動(dòng)作模仿鬧鐘走

誰(shuí)能用身體的動(dòng)作來(lái)模仿一下？（嘀答嘀答）

3、教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)鬧鐘走，播放（《2嘀答嘀答》）

我們跟著音樂(lè)一起來(lái)試試看，站起來(lái)吧。（多種走的方式）。

三、聽(tīng)辯“鬧鈴”、“鬧鐘”聲，播放《3咕咕鐘和鬧鐘》音樂(lè)第一遍，聽(tīng)音樂(lè)，舉手。

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小鬧鈴鈴鈴鈴的聲音

小鬧鐘除了會(huì)嘀答嘀答地走，它還能幫助我們干什么？

2、聽(tīng)音樂(lè)，舉手（鈴鈴鈴的聲音）

我這里也有鈴鈴鈴的聲音，待會(huì)你聽(tīng)到鈴鈴鈴的聲音就把小手舉起來(lái)，好嗎？

四、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)

1、播放《3咕咕鐘和鬧鐘》，老師畫(huà)節(jié)奏。

2、看圖譜，幼兒找出鬧鈴聲

提問(wèn)：我有沒(méi)有把叮鈴鈴鈴的聲音畫(huà)下來(lái)？找一找哪里是叮鈴鈴鈴的聲音？這個(gè)像什么？那么這個(gè)小圓圈代表什么呀？小鬧鐘在干什么？（滴答滴答小鬧鐘在走）小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來(lái)了？

3、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒做練習(xí)播放《3咕咕鐘和鬧鐘》

1）幼兒看圖譜拍手嘗試

2）老師指圖譜，聽(tīng)音樂(lè)做練習(xí)（幼兒拍手、舉手）

3）老師帶幼兒拍拍手，舉手。

五、打擊樂(lè)演奏。

1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器：串鈴、響板

2、隨音樂(lè)《3咕咕鐘和鬧鐘》演奏

真棒，我們跟著音樂(lè)來(lái)試試看。

3、小鬧鈴和小鬧鐘互換角色、位置。播放《3咕咕鐘和鬧鐘》

六、音樂(lè)游戲《快快起床》

1、出示蓋被子小動(dòng)物圖片，引出音樂(lè)游戲《快快起床》

1）請(qǐng)幼兒把樂(lè)器放在椅子下

2）師清唱快快起床一遍

3）播放《4快快起床》音樂(lè)，教師和幼兒一起表演唱。

可能是我一個(gè)人聲音太小了，小動(dòng)物好像還沒(méi)醒。請(qǐng)你們幫幫忙，請(qǐng)你們跟我一起唱好嗎？

2、幼兒拿樂(lè)器表演，播放《4快快起床》

剛剛快起床快起床，唱得真好聽(tīng)，我看小熊馬上就要起床了，拿上你們的小樂(lè)器，我們?cè)賮?lái)叫小熊起床好嗎？

3、播放《4快快起床》打擊樂(lè)器，教師小結(jié)。

你們真棒，小熊也起床了，小熊說(shuō)謝們，我以后再也不賴床了，要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，小朋友也要養(yǎng)成早睡早起身體好的好習(xí)慣喲！

4、播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》，幼兒隨音樂(lè)游戲

小貓還沒(méi)起床呢，小鬧鐘想過(guò)來(lái)幫忙了，你聽(tīng)它又發(fā)出聲音了喏！（站起來(lái)吧?。?/p>

七、聽(tīng)音樂(lè)出教室結(jié)束播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》

還有一些小動(dòng)物在睡覺(jué)呢?我們?nèi)ソ行阉麄儼?，走，我們到外面去?/p>

幼兒禮儀課件 篇2

我們幼兒園每個(gè)星期都會(huì)輪一個(gè)班的幼兒來(lái)做禮儀小天使，小朋友們站在校門口迎接著每一個(gè)小朋友及家長(zhǎng)的到來(lái)，他們臉上的微笑、及那一聲聲甜甜的“早上好”讓人覺(jué)得是那么的甜美可親，你會(huì)不予自覺(jué)地回予微笑：早上好！我希望我班的幼兒都能做個(gè)懂禮儀的禮儀小天使，所以，我就給我們班的幼兒設(shè)計(jì)了這一節(jié)禮儀課《微笑》。

1、學(xué)習(xí)兒歌《微笑》，學(xué)會(huì)怎樣微笑。

2、知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗(yàn)微笑可以給別人帶來(lái)好心情。

1、學(xué)會(huì)微笑，知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗(yàn)微笑可以給人帶來(lái)好的心情。2、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語(yǔ)言。

1、各個(gè)職業(yè)微笑的課件或圖片，禮儀兒歌課件。

2、人手一面鏡子。

一、 導(dǎo)入活動(dòng)。

老師：歌曲里邊小朋友唱了好幾種表情，我發(fā)現(xiàn)有的表情非常好看，你覺(jué)得怎樣的表情看起來(lái)讓人覺(jué)得舒服？（笑瞇瞇）

3、師幼互動(dòng)玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。

老師：接下來(lái)老師和你們玩?zhèn)€游戲，想不想玩？那就請(qǐng)小朋友自己找個(gè)朋友，找個(gè)舒服的位置站好，手拉手。

老師：那我們現(xiàn)在聽(tīng)老師的指揮，我說(shuō)什么表情你們就做什么表情，然后我要請(qǐng)你們告訴我，你看到這個(gè)表情有什么感覺(jué)。好，準(zhǔn)備。生氣（著急、開(kāi)心、大笑、難過(guò)微笑······）

4、討論：不同表情帶給自己什么樣不同的感覺(jué)？哪種表情讓你感到愉快？區(qū)別大笑與微笑。

老師：好，謝謝小朋友，請(qǐng)回到座位，我看看誰(shuí)的坐姿最好。

老師：小朋友，我們剛才玩了表情的.游戲，我們有很多很多的表情，都是什么表情呢？（生氣、著急、開(kāi)心、大笑、微笑）我們?cè)诖笮Φ臅r(shí)候有什么感覺(jué)？（開(kāi)心、好像吃了棒棒糖）

“你們最喜歡什么表情？”“為什么最喜歡微笑呢？”（很有禮貌、優(yōu)雅、開(kāi)心、溫暖）

剛才小朋友說(shuō)大笑讓人感覺(jué)很開(kāi)心，微笑也同樣讓人感覺(jué)很開(kāi)心，不過(guò)，大笑和微笑是不一樣的，現(xiàn)在，我請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)示范一下（請(qǐng)幼兒示范一個(gè)大笑一個(gè)微笑），你們看出這兩種笑有什么不一樣嗎？（區(qū)別大笑與微笑）微笑是沒(méi)有聲音的，大笑是有聲音的，那我們跟人初次見(jiàn)面時(shí)應(yīng)該選哪種笑呢？（選擇微笑）很好，來(lái)，我們一起來(lái)看看微笑的表情。（請(qǐng)剛才兩幼兒再示范微笑）

幼兒禮儀課件 篇3

1.學(xué)習(xí)按照大小正逆排序三個(gè)物體。

2.用語(yǔ)言講述排序結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對(duì)排序的興趣。

2.小熊玩具三個(gè)；禮物三盒；球三個(gè)（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。

情境引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師：小朋友，今天有幾位小客人到我們幼兒園來(lái)玩了，你們想不想知道是誰(shuí)呀？

（出示三只熊）是誰(shuí)呢，誰(shuí)能告訴大家？這些熊大小一樣嗎？

小朋友看一看，哪只熊最大？

小朋友一起說(shuō)這只熊怎么樣？

（這只熊最大）哪只熊最小呢？

（手指著）這兒還有一只熊呢！它比小熊怎么樣？

（出示禮物盒）引導(dǎo)幼兒觀察：

哪盒禮物最大，哪盒禮物最?。?/p>

熊還給小朋友帶來(lái)了玩具球，

請(qǐng)一位小朋友來(lái)拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？

教師：熊給我們帶來(lái)了這么多禮物，讓我們一起說(shuō)“謝謝！”

（1）三只熊想請(qǐng)小朋友幫它們排排隊(duì)，小朋友最愛(ài)幫助別人了，誰(shuí)愿意來(lái)幫它們排隊(duì)呢？

我從有花的這邊開(kāi)始排。

小熊最小，排在前面；

這只熊比小熊大一些，排在小熊后面；

這只熊最大，排在最后面。

小結(jié)：最小的排在前面，后面的一只比一只大，這就是按從小到大的順序排隊(duì)。

（2）教師：除了按照從小到大順序排隊(duì)，還可以怎么排呢？誰(shuí)愿意來(lái)排一排？

（引導(dǎo)幼兒觀察并講述：這次它們是怎樣排的？從有花的這邊開(kāi)始排，誰(shuí)排在前面？

（最大的熊）誰(shuí)排在它的后面，誰(shuí)排在最后面？

小結(jié)：最大的排在前面，后面的一只比一只小，這就是按從大到小的順序排隊(duì)。

（3）請(qǐng)小朋友給禮物盒、球排隊(duì)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)從小到大、從大到小的排序方法，

小朋友，這些具大小一樣嗎？哪個(gè)最大？哪個(gè)最?。?/p>

請(qǐng)小朋友把最大的舉起來(lái)；

把最小的舉起來(lái)。

請(qǐng)小朋友給玩具排排隊(duì)，從戴花的手這邊開(kāi)始排，按照從小到大或從大到小的順序排隊(duì)。

誰(shuí)是按從大到小的順序排的，請(qǐng)舉手。

小朋友，請(qǐng)你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎？

請(qǐng)幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比，誰(shuí)大、誰(shuí)小一點(diǎn)、誰(shuí)最小，給它們也排排隊(duì)。

中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)

活動(dòng)名稱：中班數(shù)學(xué)：紐扣分類活動(dòng)目標(biāo)：1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類，會(huì)記錄分類結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。3、樂(lè)于參與操作活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤(pán)子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些紐扣有哪些地方是相同的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫(xiě)下來(lái)。4、觀察記錄紙，說(shuō)說(shuō)標(biāo)記的意思，討論記錄方法。5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類方法。三、紐扣拼畫(huà)。1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫(huà)呢。你能用紐扣拼出什么呢？請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫(huà)作品，個(gè)別幼兒講述，其余互相欣賞。

一、活動(dòng)目標(biāo)：⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中，按2個(gè)特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。

⒉能夠遵守操作規(guī)則，正確使用操作材料，清楚講述操作過(guò)程與結(jié)果。

幼兒操作材料：無(wú)紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形（長(zhǎng)方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標(biāo)記的小筐人手一個(gè)、固體膠人手一個(gè)。

——老奶奶做了許多的衣服，想開(kāi)一個(gè)服裝店，但是她一個(gè)人還來(lái)不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎？

⒈鞏固按2個(gè)特征辨別圖形。

——真的，衣服上還沒(méi)有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你們?cè)敢鈦?lái)幫幫她嗎？

——（出示紅色和圓形標(biāo)志）：不過(guò)，奶奶對(duì)每個(gè)人提出的要求是不一樣的，誰(shuí)能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣？紅色的什么形狀的紐扣？這個(gè)可以嗎？為什么？

——小結(jié)：對(duì)！看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個(gè)特征要求都找對(duì)才能放進(jìn)去。

——等會(huì)，請(qǐng)你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說(shuō)說(shuō)“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說(shuō)：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣？”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣？（老奶奶的年紀(jì)大了，聲音太大了她會(huì)受不了，我們不要吵到老奶奶哦?。?/p>

——教師巡回指導(dǎo)，提醒孩子邊操作邊講述。

——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開(kāi)始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏？（仔細(xì)地看看……）

個(gè)別關(guān)注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）

⒈手口一致點(diǎn)數(shù)。

——哎呀！××看得真仔細(xì)，這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來(lái)數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞啊？

都是×個(gè)嗎？再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！

把洞洞最多的紐扣，找出來(lái)！拿最少的讓我看看？

⒉幫老奶奶釘紐扣（正逆排序）。

——你們幫奶奶找到紐扣了，她可真高興！愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開(kāi)始釘？怎樣訂紐扣呢？奶奶說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，只有聽(tīng)清楚、想明白的寶寶，才會(huì)知道。

——（出示4至8）：奶奶在這里告訴我們了，誰(shuí)看懂了呀？x x看得這么認(rèn)真，她一定看懂了?。ㄓ變鹤杂杀硎觯?/p>

——老師小結(jié)：上面是4，表示是四個(gè)紐扣洞洞，下面是8表示8個(gè)紐扣洞洞，這個(gè)箭頭表示慢慢、慢慢地變，變多了還是變少了？對(duì)，是慢慢變多了……

——帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶訂紐扣的要求，再把紐扣倒出來(lái)擺一擺，想清楚就可以訂紐扣啦！

——展示個(gè)別，集中評(píng)價(jià)：

這件衣服的紐扣是誰(shuí)訂的？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞是越來(lái)越……？真是越來(lái)越多了，你真聰明，謝謝你哦！

這件呢？是誰(shuí)做的？奶奶的要求是越來(lái)越……？原來(lái)是紐扣的隊(duì)伍排錯(cuò)了，要改一改！

㈣

——你們真能干，不僅幫老奶奶找到了紐扣，還做好了新衣服，老奶奶可高興啦！她說(shuō)：“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次，歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦！”你們?cè)撜f(shuō)什么呀？（老師：嗯，幫老奶奶做事情我們也很高興?。┳鐾晔虑槔玻覀兂鋈シ潘煞潘砂?？跟老奶奶、還有老師們說(shuō)什么呢？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察物品的特征并進(jìn)行計(jì)數(shù)。

2、學(xué)習(xí)將物品的形狀、顏色和數(shù)量進(jìn)行二次對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

將物品的形狀、顏色和數(shù)量進(jìn)行二次對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。

2、 紅色、藍(lán)色、黃色的花園圖片各一張。

3、 12張作業(yè)紙、圖卡和數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)主題：

（1）今天老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)三位小客人，我們一起來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢？（多媒體出示小兔子、小熊、小山羊）幼兒和三位小客人打招呼。

（2）這三位小客人都非常喜歡種花，它們?cè)谧约旱幕▓@里種了好多漂亮的花，想請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ鼈兊幕▓@里玩一玩，你們想去嗎？我們一起去看看吧。

2、欣賞小花園，認(rèn)識(shí)形狀、顏色并進(jìn)行計(jì)數(shù)：

（1）出示小花園圖片，小朋友們看它們的花園漂亮嗎？

（2）創(chuàng)設(shè)情景，分別出示三個(gè)小花園圖片：

（多媒體播放）小兔子說(shuō):“我的花園最漂亮！來(lái)到我的花園，我可要考考你們哦?！?/p>

小兔子的問(wèn)題：我的花是什么樣子的？我的花是什么顏色的？我的花園一共有幾朵花？

幼兒自由回答，師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，如:幼兒說(shuō)花的形狀時(shí)，師告訴孩子這種花有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫郁金香。說(shuō)顏色和計(jì)數(shù)時(shí)，找幼兒找出相應(yīng)的卡片，師貼在對(duì)應(yīng)的表格里。最后，師強(qiáng)調(diào)幼兒看著表格，用完整的話描述小兔子的花園。如：小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。

小朋友們，你們聽(tīng)誰(shuí)在說(shuō)話呢？（多媒體播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你們！”我們一起聽(tīng)聽(tīng)小熊的問(wèn)題吧！

小熊：“誰(shuí)知道我的花像什么？我的花是什么顏色的？我一共有幾朵花？”

（多媒體播放）小山羊的哭聲，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)？它怎么了？為什么會(huì)這樣？引導(dǎo)幼兒看小山羊的花園。（方法同上 ）

4、 做練習(xí)：

師給每個(gè)幼兒發(fā)一張表格和卡片。師講要求，幼兒動(dòng)手貼一貼。

5、 小結(jié):

三位小客人看到小朋友們真能干，想請(qǐng)我們到校園做游戲，你們高興嗎？我們開(kāi)上小火車出發(fā)吧。

幼兒禮儀課件 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

樂(lè)意學(xué)習(xí)語(yǔ)言，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境或準(zhǔn)備木偶雞、鴨若干，讓幼兒在游戲中練習(xí)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，體會(huì)有好朋友的樂(lè)趣。在日?；顒?dòng)中常和父母、老師、同伴互相問(wèn)好，使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動(dòng)作，使幼兒知道交友中最簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)和行為。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

木偶小雞、小鴨各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，感知和理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

(1)幼兒看木偶表演，熟悉兒歌內(nèi)容。

①(出示木偶小雞)“嘰！嘰！嘰！我是誰(shuí)？我的名字叫什么？”并與幼兒?jiǎn)栐纭?木偶小鴨上場(chǎng))“我一個(gè)人玩真沒(méi)勁，我要找個(gè)好朋友。”

②小雞，哎，前面來(lái)了小鴨子，讓我向它問(wèn)個(gè)好：你好，你好！(招招手)。

③小鴨：小雞，你好，你好！(招招手)。

④小雞：小鴨，小鴨，我做你的朋友好嗎？小鴨說(shuō)：歡迎，歡迎(拍拍手)。小雞聽(tīng)了真高興。

⑤小鴨：我請(qǐng)你吃蟲(chóng)。小雞看到小鴨請(qǐng)它吃蟲(chóng)，有禮貌地說(shuō)：謝謝，謝謝！(握握手)。

⑥小雞和小鴨一起做游戲，他們成了好朋友。

⑦它們要回家了，會(huì)怎么說(shuō)？

2、學(xué)念整首兒歌。

(1)教師完整示范朗誦。

(2)幼兒學(xué)念兒歌。鼓勵(lì)幼兒聲音要響亮，邊念邊做動(dòng)作。根據(jù)幼兒實(shí)際情況，教師可輕聲提示。

(3)幼兒與木偶小雞、小鴨完整表演兒歌。

附兒歌：好朋友我有一雙小小手，要拉許多好朋友。

“你好，你好”招招手，“歡迎，歡迎”拍拍手。

“謝謝，謝謝”握握手，“再見(jiàn)，再見(jiàn)”擺擺手。

美術(shù)活動(dòng)：幫兔阿姨修路

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受用不同刷子作畫(huà)的樂(lè)趣。

2、體驗(yàn)創(chuàng)作成功和幫助他人的樂(lè)趣。

3、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在室外的地上用紙鋪一條彎彎的大路，路的盡頭是兔阿姨的家，路的前四分之一處事先裝飾好(可粘貼彩紙或畫(huà)上花紋)。

2、準(zhǔn)備彩色顏料和各種刷子，如牙刷、鞋刷、油漆刷、鋼絲等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、產(chǎn)生興趣

1、教師：昨天晚上兔阿姨打電話請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?，可是她的家很遠(yuǎn)，我們得開(kāi)車去，路上司機(jī)們要小心，別撞車。

2、教師帶幼兒隨音樂(lè)開(kāi)向兔阿姨家。

3、在大路的粘貼結(jié)束處停下，教師：哎呀，沒(méi)路了，怎么辦？(鼓勵(lì)幼兒想辦法)

4、(手機(jī)鈴響)教師接聽(tīng)，轉(zhuǎn)告幼兒：兔阿姨說(shuō)昨晚下雨把大路沖壞了，想請(qǐng)你們幫她把路修好，行嗎？

二、幫兔阿姨修路

1、引導(dǎo)幼兒觀察路邊事先擺好的刷子和顏料，提問(wèn)：路邊有什么？這些刷子你們都認(rèn)識(shí)嗎？它們有什么用？

2、啟發(fā)幼兒用各種刷子和顏料來(lái)修路。教師：這些刷子各有用途，可是它們能幫我們修路嗎？怎么辦呢？(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出各種修路的想法)

3、幼兒自由選刷子蘸上顏料在鋪有白紙的路上作畫(huà)。教師觀察指導(dǎo)，如；你修的路真漂亮，能試試別的刷子嗎？你修的是“石頭”路嗎？還會(huì)修什么路呢？會(huì)修彎彎的路嗎？會(huì)修直的路嗎？你會(huì)修紅色的路，真能干，那會(huì)修黃色的路嗎？哇，你修的路真奇特，再修一條更奇特的路，好嗎？

4、提醒幼兒將作畫(huà)工具和材料放回原處，共同欣賞剛修好的五彩路。引導(dǎo)幼兒談?wù)動(dòng)眠^(guò)哪些刷子？修出了什么樣的路，感覺(jué)怎樣？

三、去兔阿姨家

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)在修好的路上開(kāi)汽車到兔阿姨家，體驗(yàn)成功的喜悅。

2、引導(dǎo)幼兒禮貌地向兔阿姨問(wèn)好，兔阿姨端出糖果說(shuō)：“謝謝你們幫我修好了路，阿姨請(qǐng)你們吃糖果！”啟發(fā)幼兒向兔阿姨致謝。

3、一起分享糖果，提醒幼兒將糖紙扔進(jìn)垃圾箱。和兔阿姨說(shuō)再見(jiàn)，聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)車回家。

活動(dòng)自然結(jié)束。

幼兒禮儀課件 篇5

我會(huì)答應(yīng)（禮貌）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道別人叫我時(shí)，我要答應(yīng)，懂得這是一種禮貌的行為。

2、在情境中，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)景布置

2、星星、月亮、媽媽的圖片。

3、“小朋友在家玩積木”的圖片一幅。

活動(dòng)過(guò)程：

一、呼名應(yīng)答，以情激趣。

目的：通過(guò)呼叫幼兒姓名，引起幼兒呼應(yīng)和傾聽(tīng)的興趣。（來(lái)源于日常的生活情景）

師：“今天我們班里來(lái)了許多客人老師，我們和客人老師打聲招呼。客人老師來(lái)了，你想讓他們知道你的名字嗎？讓我看看我的小朋友都來(lái)了嗎？”

（教師叫幼兒姓名，幼兒答應(yīng)。）

師：“剛才老師這樣叫你，那有時(shí)老師還會(huì)叫你什么？”（引起幼兒回憶）

師：“你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的？”

（教師根據(jù)幼兒的介紹隨機(jī)地進(jìn)行呼叫，幼兒隨意地回應(yīng)。）小結(jié)：小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我，我答應(yīng)；老師叫我，我答應(yīng)；?（?人人叫我，我都答應(yīng)。

二、借助圖片，遷移交流。

目的：用圖片來(lái)引出平日生活中存在的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒在問(wèn)問(wèn)、想想、幫幫、說(shuō)說(shuō)中嘗試遷移交流。

師：“今天我還帶來(lái)一個(gè)小朋友，他也有一個(gè)名字，猜猜他會(huì)叫什么？”（出示圖片）

師：你們看，寶寶從幼兒園回家后，他在家中干什么？（出示“媽媽”的圖片）看！誰(shuí)來(lái)了，媽媽要叫寶寶了，聽(tīng)好，寶寶他答應(yīng)了嗎？

（教師模仿媽媽的口吻：“寶寶，快來(lái)洗手吃飯了?！保煟骸斑祝繉殞氃趺床淮饝?yīng)媽媽？”

師：“如果你是寶寶，你會(huì)答應(yīng)嗎？”“那你們來(lái)幫幫寶寶好嗎？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)遷移情境；學(xué)習(xí)應(yīng)答，知道別人叫我，我應(yīng)答這是種禮貌的行為。）

小結(jié)：朵朵二班的孩子真棒，會(huì)幫助人，還會(huì)答應(yīng)人，真是文明寶寶。

三、創(chuàng)設(shè)情境，你呼我應(yīng)。

目的：在特定生活情境中，回憶經(jīng)驗(yàn)，參與交流。

師：“月亮升起來(lái)了，星星升起來(lái)了，天黑了，你會(huì)在哪里？那媽媽會(huì)叫你干什么？”

師：“媽媽叫，你會(huì)答應(yīng)嗎？我們一起來(lái)試試。”

四、運(yùn)用游戲，自然應(yīng)答。

目的：通過(guò)游戲情境，再現(xiàn)幼兒園的生活片斷，讓幼兒體驗(yàn)在園生活時(shí)也要自然地答應(yīng)老師的呼叫。

師：“剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應(yīng)，那想想看，老師在幼兒園叫你，你怎么辦？”

師：“想想我們?cè)谟變簣@會(huì)做些什么游戲？” 引出捉迷藏游戲，老師找，幼兒藏。

師：“我東找找，西找找，我的寶寶哪里去了。xxx，你在哪里？”（幼兒答應(yīng)，并說(shuō)出自己在哪里？）

師：我的寶寶快回來(lái)。（結(jié)束）

小豬的野餐

活動(dòng)目標(biāo)

1在了解小豬的野餐的情景中引導(dǎo)幼兒通過(guò)相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、思考和講述。萌發(fā)幼兒初步的分享意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備 教學(xué)PPT、糖果

活動(dòng)過(guò)程

一、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察大膽講述。

1、出示圖片小朋友今天老師帶來(lái)一幅非常漂亮的畫(huà)你想不想看呀想哎是什么地方呀草地草地什么顏色的呀綠綠的草地草地上還有些什么呀花、五顏六色的花大樹(shù)太陽(yáng) 師今天天氣真好這么美麗的地方誰(shuí)會(huì)來(lái)呢幼兒猜測(cè)哎那我們一起來(lái)看看哪

2、出示小豬看誰(shuí)來(lái)了小豬我們一起和小豬打個(gè)招呼!(小豬好)

3、小豬長(zhǎng)什么樣呀胖胖的笑瞇瞇的大鼻子的動(dòng)作提示 小豬手上拿著什么氣球猜猜小豬到草地上干什么呢幼講述

3、這只小豬帶來(lái)了很多東西看看小豬都帶了些什么小豬帶來(lái)了很多吃的東西它帶這么多吃的東西到草地來(lái)是干嘛的呀 這只小豬是來(lái)野餐的看看吃的東西東下面有一塊什么?布你們有沒(méi)有和爸爸媽媽到公園去鋪上一塊布帶上好吃的去野餐啊沒(méi)有下次請(qǐng)爸爸媽媽帶你去公園野餐是件很開(kāi)心的事情剛才有小朋友說(shuō)了小豬帶了許多好吃的東西再看看仔細(xì)小豬都帶了哪些好吃的東西數(shù)一數(shù)小豬一共帶了幾樣好吃的東西

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測(cè)。

1、小豬帶來(lái)了這么多好吃的 當(dāng)然要邀請(qǐng)它的好朋友一起來(lái)吃了這時(shí)候有一只小動(dòng)物來(lái)了是誰(shuí)呢它有著長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴還會(huì)爬樹(shù)呢。出示小猴我們看到小猴子跟小猴子說(shuō)什么呢。小猴子好 小猴子看到小豬有那么多好吃的東西說(shuō)“小豬小豬你能不能請(qǐng)我吃點(diǎn)好吃的東西呀”小豬說(shuō)好呀!你是我的好朋友我請(qǐng)你吃那么你們想想看小猴子會(huì)選哪一樣?xùn)|西呢為什么(幼兒自由回答)原來(lái)小猴子最喜歡吃的是桃子啊他拿了桃子會(huì)對(duì)小豬說(shuō)什么謝謝小豬鼓勵(lì)幼兒把話說(shuō)完整小豬的朋友都是非常有禮貌的它說(shuō)謝謝小豬。小猴子吃到了好吃的桃子心里真高興。

2、喳喳喳喳喳喳誰(shuí)來(lái)了。小鳥(niǎo)你怎么知道是小鳥(niǎo)的(小鳥(niǎo)唱歌飛來(lái)了)我們一起來(lái)看看是不是小鳥(niǎo)好不好小鳥(niǎo)對(duì)小豬說(shuō)什么小豬你好小鳥(niǎo)看到小豬有這么多好吃的它也想吃那它會(huì)怎么說(shuō)呢小鳥(niǎo)說(shuō):“小豬小豬你能不能請(qǐng)我吃點(diǎn)好吃的東西呀” 小豬說(shuō)好呀!你是我的好朋友我請(qǐng)你吃那么小豬想請(qǐng)小鳥(niǎo)吃一樣?xùn)|西要請(qǐng)你們猜一猜是什么了它是香香的軟軟的長(zhǎng)長(zhǎng)的是什么呢面包你們有沒(méi)有吃過(guò)面包呀面包聞起來(lái)是不是香香的我們一起來(lái)聞聞看。香香的軟軟的長(zhǎng)長(zhǎng)的面包小鳥(niǎo)喜歡吃看看我們猜的對(duì)不對(duì)。我們又猜對(duì)了為自己鼓鼓掌吧小鳥(niǎo)吃到了面包對(duì)小豬說(shuō)了什么謝謝小豬小豬真高興兩個(gè)好朋友和他一起來(lái)吃好吃的東西?？纯椽バ∝i又來(lái)了一個(gè)他的好朋友誰(shuí)呀小松鼠小松鼠看到小豬有這么多好吃的它也想吃那它會(huì)怎么說(shuō)呢小豬小豬你能不能請(qǐng)我吃點(diǎn)好吃的東西呀” 小豬說(shuō)好呀!你是我的好朋友我請(qǐng)你吃那這里面還有幾樣?xùn)|西看看還有幾樣?xùn)|西5樣看看小松鼠到底會(huì)吃什么呢我們把眼睛閉起來(lái)看看小松鼠它到底會(huì)吃什么呢小朋友閉上眼睛。老師拿掉橙汁。好看小松鼠到底吃什么呢什么東西不見(jiàn)了看出來(lái)了沒(méi)有什么沒(méi)有了呀可提示什么飲料沒(méi)有了橙汁沒(méi)有了有小朋友發(fā)現(xiàn)了還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了可能有小朋友沒(méi)看仔細(xì)了我們來(lái)看一看是不是橙汁不見(jiàn)了。小松鼠說(shuō)什么謝謝小豬小豬真高興。

5、好香啊小云朵聞到香味也來(lái)了它也從天上飛下來(lái)了說(shuō)“小豬小豬你能不能請(qǐng)我吃點(diǎn)好吃的東西呀” 小豬說(shuō)好呀!你是我的好朋友我請(qǐng)你吃云朵說(shuō)我想吃棒棒糖。小豬說(shuō)“小云朵你住那么高我又不會(huì)飛怎么把棒棒糖給你呢小朋友你來(lái)幫小豬想想辦法好不好那你有沒(méi)有什么好辦法呢?鼓勵(lì)幼兒想辦法 看小豬是用什么辦法的噢原來(lái)小豬是用氣球幫忙把棒棒糖送給白云姐姐的。

三、小豬把那么多好吃的東西給了好朋友看現(xiàn)在還剩下幾樣呀 小豬的東西變多了還是變少了啊變少為什么小豬的東西變少了他臉上還是笑瞇瞇的。可提示幼兒小豬是大方還是小氣呀原來(lái)和好朋友一起分享好吃的東西很快樂(lè)很開(kāi)心。小朋友你們有沒(méi)有帶過(guò)禮物跟幼兒園的小朋友分享過(guò)呀?有什么時(shí)候呢過(guò)生日的時(shí)候你當(dāng)時(shí)跟小朋友分享你的禮物心情是怎么樣的呢?開(kāi)心還是不開(kāi)心呢 小結(jié)原來(lái)我們和好朋友一起分享好吃的心里是非常開(kāi)心非常高興的。

活動(dòng)延伸 小朋友看今天老師也帶來(lái)了好吃的要和小朋友一起分享是什么呢糖這么多禮物怎么吃呀一起吃我們有禮物是自己先吃還是請(qǐng)別人先吃呢小四班的小朋友真大方。今天我們來(lái)了許多的老師來(lái)聽(tīng)我們上課是嗎我們先請(qǐng)老師來(lái)嘗一嘗小四班的小朋友送的糖果好不好好嗎誰(shuí)來(lái)送老師吃了我們的糖果真開(kāi)心那現(xiàn)在小朋友請(qǐng)你上來(lái)每人拿一顆糖輕輕的撕開(kāi)把糖果紙丟到我們的垃圾簍里面。小朋友今天我們一起分享了好吃的東西真開(kāi)心。以后我們有好吃的還是一起分享好不好那我們排隊(duì)上火車和老師們說(shuō)再見(jiàn)。



小豬的背包 目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容愿意說(shuō)說(shuō)故事中的情景對(duì)話。

2.感受分享給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。

重點(diǎn)學(xué)說(shuō)故事中的情景對(duì)話。

難點(diǎn)有好東西愿意和大家一起分享,感受分享給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。準(zhǔn)備課件、圖片、背包、糖果

過(guò)程

一、大膽猜測(cè)引發(fā)興趣

1、出示小豬這是誰(shuí)呀和小豬打招呼

2、小豬胖胖要去出游了。猜猜看豬媽媽會(huì)給他準(zhǔn)備什么好吃的東西呢面包、飲料、桃子、糖果

3、究竟是不是呢我們來(lái)看看小豬胖胖帶了好多好吃的東西香香的面包、大大的蘋(píng)果、甜甜地飲料還有牛奶、巧克力。

二、看圖講述感知交流

1、背包里的香味把小豬胖胖的好朋友給吸引來(lái)了

2、播放小鳥(niǎo)的叫聲。聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了  小鳥(niǎo)聞到香味飛來(lái)了它看到這么多好東西也想吃。你們猜小豬胖胖會(huì)怎么做把面包給小鳥(niǎo)吃。  小豬扔給小鳥(niǎo)一個(gè)大面包說(shuō) “小鳥(niǎo)我請(qǐng)你吃面包?！? 可是小豬的聲音太輕了小鳥(niǎo)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)請(qǐng)你們幫小豬一起說(shuō)好嗎。短句練習(xí)  小鳥(niǎo)接到了面包連忙向小豬道謝。“謝謝你小豬。”

3、用動(dòng)作引出小松鼠  撲通撲通小松鼠聞到香味從高高的樹(shù)上跳了下來(lái)。猜猜胖胖會(huì)請(qǐng)小松鼠吃什么”蘋(píng)果  小豬胖胖一邊把蘋(píng)果扔過(guò)去一邊和小松鼠說(shuō)什么呀“小松鼠我請(qǐng)你吃蘋(píng)果?！? 小松鼠捧著蘋(píng)果對(duì)小豬說(shuō)了一句有禮貌的話。“謝謝謝謝”

4、小豬正與好朋友一起野餐呢又來(lái)了一只小動(dòng)物。 想知道它是誰(shuí)嗎請(qǐng)你們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)再來(lái)猜一猜。一身毛尾巴翹。會(huì)爬樹(shù)愛(ài)吃桃。小猴  啊呀真的是小猴呀。胖胖想甜甜的飲料小猴一定喜歡。于是他拿出飲料對(duì)小猴說(shuō)什么呀小猴請(qǐng)你喝飲料吧  小猴謝過(guò)小豬就和朋友們一起坐在樹(shù)下野餐。

5、小豬和朋友吃的正高興一片云朵聞到香味飄來(lái)了。 小豬也想分些食物給它?？墒窃贫湓谀敲锤叩牡胤姜ピ趺崔k呢鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法  小豬動(dòng)了動(dòng)腦筋想出來(lái)一個(gè)好辦法。它請(qǐng)氣球幫個(gè)忙把東西送給云朵。

三、觀察議論分享體驗(yàn)

1、小猴、小鳥(niǎo)、小兔和云朵吃了小豬胖胖帶來(lái)的食物心里會(huì)感到怎樣

2、這時(shí)小豬背包里的食物越來(lái)越少了可為什么它還會(huì)吃得很開(kāi)心呢

小結(jié)小豬覺(jué)得把好吃的東西分給好朋友一起吃和大家一起分享是最快樂(lè)的。小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興心里樂(lè)滋滋的。

3、今天小朋友也帶來(lái)了好吃的食物。想不想看這么多好吃的你們?cè)敢夂痛蠹乙黄鸱窒韱岐?/p>

4、幼兒體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

5、大家一起分享快樂(lè)嗎我們把好吃的帶到教室里請(qǐng)其他的小朋友一起吃好嗎

幼兒禮儀課件 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽(tīng)故事，感受“對(duì)不起”的奇妙之處。

2.能有序、連貫、清楚地講述一個(gè)故事情節(jié)。

3.通過(guò)故事學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、音樂(lè)、頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

律動(dòng)：小朋友學(xué)禮儀

二、基本部分

1.導(dǎo)語(yǔ)：故事里面有一只粗心的小豬，名字叫嘟嘟。嘟嘟總是愛(ài)闖禍。今天它又闖禍了嗎？我們一起去看看吧！

2.觀察圖畫(huà)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”

（1）第一幅圖

引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，教師講故事，提問(wèn)基本內(nèi)容。

（2）第二幅圖

教師講故事，將幼兒帶入故事，幫小豬想辦法。

（3）第三幅圖

幼兒繼續(xù)幫助小豬想辦法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”。

對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育。

（4）第四幅圖

教師講故事，幼兒表演本幅圖故事。

（5）第五幅圖

教師講故事，讓幼兒明白做錯(cuò)事要向別人道歉，也要學(xué)會(huì)原諒別人。

告訴幼兒不要像嘟嘟那么粗心。

（6）第六幅圖

教師講故事。點(diǎn)明中心。

（7）.給故事取名字，小結(jié)故事

三、結(jié)束部分

幼兒看圖講故事

小朋友們，你們喜歡這個(gè)故事嗎？老師也喜歡，所以，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們給老師講這個(gè)故事，出示第一幅圖，

小朋友們的故事講得真精彩，我們回我們的小劇場(chǎng)演一演吧！

幼兒禮儀課件 篇7

1.通過(guò)觀看課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用知識(shí)遷移解決問(wèn)題的能力。

3.啟發(fā)幼兒用類推法學(xué)習(xí)10的形成，理解10 的實(shí)際意義。

教師：小朋友，小猴今天來(lái)和小朋友比一比？比比誰(shuí)是“聰明智慧星”你們有信心嗎？

1.用類推法學(xué)習(xí)10的形成。

出示：紅、黃、藍(lán)三種顏色的花各9朵，幼兒點(diǎn)數(shù)，啟發(fā)幼兒思考如何才能將它們的數(shù)量變成10？

引導(dǎo)幼兒用個(gè)添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵，

（3）提問(wèn)：

9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？"

2.理解10的實(shí)際意義，認(rèn)讀數(shù)字10。

（1）在幼兒點(diǎn)數(shù)三種顏色花并說(shuō)出總數(shù)的的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三種顏色的花都可以用數(shù)字幾來(lái)表示？1

0朵花能用數(shù)字10來(lái)表示。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字10，使幼兒能發(fā)準(zhǔn)字音。

（2）理解實(shí)際意義：

尋找數(shù)量是10的物體，鞏固對(duì)10的含義的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數(shù)字10來(lái)表示？

想一想，數(shù)字10還能表示什么？

方法：教師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10，讓幼兒記住。

然后讓幼兒閉上眼睛，教師取走1張，再請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛看看缺了哪1張，

并從自己的的卡片中尋找出來(lái)并舉起來(lái)，以舉卡片快又對(duì)的幼兒為勝利者，根據(jù)時(shí)間掌握游戲次數(shù)，

講評(píng)根據(jù)上課情況，評(píng)出“聰明智慧星”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣。

2、能夠區(qū)分兩種硬幣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個(gè)，籃子20個(gè)，小盒子1個(gè)，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個(gè)，玩具若干，長(zhǎng)桌2張。

出示存錢罐，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

小朋友，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣?，F(xiàn)在我把它請(qǐng)出來(lái)和小朋友交朋友。

（1）幼兒找“朋友”，進(jìn)行認(rèn)識(shí)。

硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請(qǐng)你們?cè)诨@子里找一個(gè)“朋友”。

提問(wèn)：

a、你找的“朋友”是什么形狀的？

b、它是什么顏色的？

c、上面有些什么圖案？

（2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識(shí)。

現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來(lái)看一看。

認(rèn)識(shí)5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

b、它的正面上有些什么？

反面——提問(wèn)：

正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請(qǐng)你們?cè)诨@子中找出相同的硬幣。（找到后）

提問(wèn)：

認(rèn)識(shí)1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

b、上面都有些什么？

正反面——這個(gè)就是1元硬幣的正面和反面，請(qǐng)你把它找出來(lái)，好嗎？（找到后）

提問(wèn)：

（3）同時(shí)出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。

老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來(lái)看看。

b、有什么不同的地方？

小結(jié)：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的'硬幣，顏色不同，大小不同，數(shù)字不一樣，漢字也不一樣。

（4）區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認(rèn)識(shí)。

我們認(rèn)識(shí)了5角、1元的硬幣，現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認(rèn)識(shí)嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現(xiàn)在我來(lái)考小朋友，看你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現(xiàn)在老師換一換，請(qǐng)你們?cè)诨@子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說(shuō)了5角和1元的大小不同，老師這里有一個(gè)小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請(qǐng)小朋友用最快的速度摸出一個(gè)5角的。

教師小結(jié)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物。

今天，我們和硬幣交了朋友，都認(rèn)識(shí)了5角、1元?？矗蠋熣?qǐng)了2個(gè)售貨員阿姨來(lái)，請(qǐng)阿姨們說(shuō)說(shuō)她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請(qǐng)小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到后玩一會(huì)兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請(qǐng)1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請(qǐng)3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。（甘紅梅）

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禮儀課件教案精選

在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，因此教案課件可能就需要每天都去寫(xiě)。?老師們要準(zhǔn)備好教案和課件，創(chuàng)造有趣的課堂氛圍，什么樣的教學(xué)課件才是好的？以下“禮儀課件教案”由幼兒教師教育網(wǎng)為大家收集整理，本文供您參考，并請(qǐng)收藏！

禮儀課件教案(篇1)

為了推進(jìn)和提高幼兒文明禮儀素養(yǎng)，園內(nèi)開(kāi)展了各種禮儀活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)都在用心的培養(yǎng)孩子的禮儀教育。大班最近推出十字文明用語(yǔ)大比拼，請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、您好、再見(jiàn)。為了讓孩子更好地學(xué)好文明用語(yǔ)，我們用繪畫(huà)和手工相結(jié)合的形式做成一面面禮儀彩旗，送給街上的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶，。另外，我們還開(kāi)展了禮儀畫(huà)展，讓禮儀之花遍地開(kāi)。

1、通過(guò)禮儀伴我行的活動(dòng)，讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。

2、幼兒學(xué)會(huì)使用十字文明用語(yǔ)"請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、您好、再見(jiàn)"，能用繪畫(huà)手工的形式表現(xiàn)出來(lái)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

3、學(xué)習(xí)禮儀三字歌，能整齊流利的集體朗誦。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)

1、各色彩紙背面是文明用語(yǔ)，正面是幼兒作畫(huà)，用筷子做成彩旗。

2、各班學(xué)會(huì)禮儀三字歌。

3、注意出游安全。

一、穩(wěn)定幼兒情緒，做好準(zhǔn)備工作。

上午8:45在幼兒園集合清點(diǎn)人數(shù)，9:00準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。工作人員和老師做好安全工作。

二、帶領(lǐng)幼兒排整齊隊(duì)伍，提醒幼兒注意安全，關(guān)注個(gè)別幼兒。鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立行走，不跑跳、不推擠、不掉隊(duì)！

三、活動(dòng)安排

1、每班幼兒人手一面彩旗，整齊排好隊(duì)出發(fā)。

2、每班輪流朗誦禮儀三字歌?！段視?huì)排隊(duì)》《紅綠燈》《行走》《環(huán)保小衛(wèi)士》

3、到指定地點(diǎn)，把禮儀彩旗送給路人。

4、幼兒與路人合影，老師與幼兒進(jìn)行合影。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、老師清點(diǎn)人數(shù)，帶隊(duì)回幼兒園。在返回的路上，老師要鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持的原則。

2、組內(nèi)通訊員及時(shí)發(fā)表新聞，年級(jí)組長(zhǎng)完成大班禮儀活動(dòng)小結(jié)。

禮儀畫(huà)展。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，是一個(gè)巨大的工程。講文明、有禮貌、重禮儀是孩子們健康成長(zhǎng)的需要，是他們個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn)，也是他們將來(lái)走向社會(huì)人際交往的必備素質(zhì)。如果從一點(diǎn)一滴做起，從小養(yǎng)成了良好的文明禮貌行為習(xí)慣，將來(lái)在社會(huì)生活和工作中，就能受到別人的尊重，就能建立一種良好的人際關(guān)系，就能成就一番大事業(yè)。要從小抓好這一教育，因?yàn)椴粌H關(guān)系著一個(gè)少年兒童的健康成長(zhǎng)，更關(guān)系著我們中華民族的文明程度。為了繼承中華民族傳統(tǒng)美德，今天在四（2）班召開(kāi)了一次主題班會(huì)。這次主題班會(huì)總的來(lái)說(shuō)是開(kāi)得比較成功的。這次的活動(dòng)目的是通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生懂得我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必須具備的美德；通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，初步樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感；把禮儀常規(guī)貫穿到情景劇、小品、講故事、朗誦等各種表演形式之中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。這次主題班會(huì)我從三個(gè)方面切入主題，分別是校園禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀。學(xué)生在觀看表演之后說(shuō)收獲說(shuō)感受，使學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。同學(xué)們能結(jié)合自己的生活實(shí)際說(shuō)出一些熟悉的禮貌用語(yǔ)，課前的準(zhǔn)備活動(dòng)學(xué)生也積極參與進(jìn)來(lái)，學(xué)生覺(jué)得主題班會(huì)的形式很好，樂(lè)意參與到活動(dòng)中來(lái)，連平時(shí)從不發(fā)言的學(xué)生也搶著說(shuō)，

搶著演，讓他們體會(huì)到了成功的喜悅。課后的時(shí)間里，學(xué)生也能把禮貌用語(yǔ)常掛在嘴邊，文明之花開(kāi)遍班級(jí)。當(dāng)然，也有小部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，只能堅(jiān)持很短的時(shí)間，一旦沒(méi)有提醒，他們就會(huì)忘記，尤其是在上放學(xué)路上，不能主動(dòng)向老師問(wèn)早、問(wèn)好。同學(xué)之間沒(méi)能禮貌相讓、使用禮貌用語(yǔ)。其實(shí)要真正讓文明禮儀之花開(kāi)遍班級(jí)、開(kāi)遍校園，不能只靠一節(jié)班會(huì)課的，而應(yīng)在平時(shí)的教育、教學(xué)中常抓不懈。

小百科：文明，是有史以來(lái)沉淀下來(lái)的，有益增強(qiáng)人類對(duì)客觀世界的適應(yīng)和認(rèn)知、符合人類精神追求、能被絕大多數(shù)人認(rèn)可和接受的人文精神、發(fā)明創(chuàng)造以及公序良俗的總和。文明是使人類脫離野蠻狀態(tài)的所有社會(huì)行為和自然行為構(gòu)成的集合，這些集合至少包括了以下要素：家族觀念、工具、語(yǔ)言、文字、信仰、宗教觀念、法律、城邦和國(guó)家等等。

禮儀課件教案(篇2)

“排隊(duì)”是幼兒園一日生活常規(guī)中需培養(yǎng)的基本內(nèi)容，幼兒進(jìn)教室、去餐廳、去做操、戶外活動(dòng)都需排隊(duì)，幼兒排隊(duì)等候并做到不吵鬧、不擁擠是良好習(xí)慣之一，也是禮儀教育的一項(xiàng)內(nèi)容。下面我們一起來(lái)看看我會(huì)排隊(duì)小班禮儀教案，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)名稱：我會(huì)排隊(duì)

教材分析：

禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。重視、開(kāi)展禮儀教育已成為道德實(shí)踐的一個(gè)重要內(nèi)容。構(gòu)建和諧社會(huì)，需要從每個(gè)孩子的禮儀開(kāi)始

兒童的可塑性強(qiáng)，禮儀從小培養(yǎng)，有利于形成良好的行為習(xí)慣?！芭抨?duì)”是幼兒園一日生活常規(guī)中需培養(yǎng)的基本內(nèi)容，幼兒進(jìn)教室、去餐廳、去做操、戶外活動(dòng)都需排隊(duì)，幼兒排隊(duì)等候并做到不吵鬧、不擁擠是良好習(xí)慣之一，也是禮儀教育的一項(xiàng)內(nèi)容。在當(dāng)今社會(huì)，會(huì)經(jīng)常看到這種現(xiàn)象：交電話費(fèi)時(shí)吵吵嚷嚷，上車時(shí)你推我擠，買飯時(shí)會(huì)因?yàn)橄葋?lái)后到而廝打起來(lái)…孩子們生活在這個(gè)大社會(huì)里，耳濡目染，會(huì)受到影響。我班幼兒聰明、活潑，模仿性強(qiáng)，有時(shí)會(huì)在排隊(duì)時(shí)出現(xiàn)推搡、擁擠甚至吵鬧等現(xiàn)象，而且由于年齡小，隨他性強(qiáng)，自律性差，排隊(duì)等候意識(shí)不強(qiáng)，所以我安排了此次活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒看“電影”《我會(huì)排隊(duì)》、討論影片中小動(dòng)物們行為的對(duì)與錯(cuò)、對(duì)照自己想一想，從而明白排隊(duì)等候的重要性，并通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)會(huì)排隊(duì)等候，教會(huì)幼兒禮儀，使幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)雅地過(guò)一生。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)排隊(duì)等候。

活動(dòng)難點(diǎn)：在排隊(duì)時(shí)做到不吵鬧、不擁擠、不插隊(duì)。

活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)排隊(duì)等候。

2、不吵鬧、不擁擠、不插隊(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：flash動(dòng)畫(huà)，紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的球若干，錄音機(jī)，磁帶，停車場(chǎng)標(biāo)志，點(diǎn)鈔紙，地墊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 幼兒看課件

讓幼兒帶著問(wèn)題去看：

1、動(dòng)畫(huà)片里都有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?

2、誰(shuí)做的不好?它是怎么做的?

3、誰(shuí)做的好?它又是怎么做的?

二、幼兒討論、回答問(wèn)題、教師小結(jié)

1、幼兒回答問(wèn)題：動(dòng)畫(huà)片里都有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?

2、幼兒討論：(1)誰(shuí)做的不好?它是怎么做的?

(2)誰(shuí)做的好?它又是怎么做的?

3、幼兒回答問(wèn)題，教師小結(jié)

(針對(duì)三個(gè)問(wèn)題，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間再次播放課件的相應(yīng)段落，引導(dǎo)幼兒，鞏固記憶)

三、幼兒模仿買球，強(qiáng)化禮儀教育

四、游戲：給大象伯伯送球

游戲玩法：

事先將球擺放成四組，幼兒自由選擇去哪一組拿球及球的顏色，但拿球時(shí)須排隊(duì)，然后去停車場(chǎng)標(biāo)志前排隊(duì)等車，上車，開(kāi)車離開(kāi)。

游戲規(guī)則：先來(lái)排在前，后來(lái)排在后，不擁擠，不吵鬧。

延伸活動(dòng)：

在幼兒生活中排隊(duì)時(shí)，帶領(lǐng)幼兒邊走邊唱歌;在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，開(kāi)展“小小自助餐”，在“好孩子書(shū)屋”中投放故事圖片。讓孩子在平時(shí)和區(qū)域活動(dòng)中自由、自主地去進(jìn)行實(shí)踐，讓幼兒在不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

禮儀課件教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受用不同刷子作畫(huà)的樂(lè)趣。

2、體驗(yàn)創(chuàng)作成功和幫助他人的樂(lè)趣。

3、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在室外的地上用紙鋪一條彎彎的大路，路的盡頭是兔阿姨的家，路的前四分之一處事先裝飾好(可粘貼彩紙或畫(huà)上花紋)。

2、準(zhǔn)備彩色顏料和各種刷子，如牙刷、鞋刷、油漆刷、鋼絲等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、產(chǎn)生興趣

1、教師：昨天晚上兔阿姨打電話請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?，可是她的家很遠(yuǎn)，我們得開(kāi)車去，路上司機(jī)們要小心，別撞車。

2、教師帶幼兒隨音樂(lè)開(kāi)向兔阿姨家。

3、在大路的粘貼結(jié)束處停下，教師：哎呀，沒(méi)路了，怎么辦?(鼓勵(lì)幼兒想辦法)

4、(手機(jī)鈴響)教師接聽(tīng)，轉(zhuǎn)告幼兒：兔阿姨說(shuō)昨晚下雨把大路沖壞了，想請(qǐng)你們幫她把路修好，行嗎?

二、幫兔阿姨修路

1、引導(dǎo)幼兒觀察路邊事先擺好的刷子和顏料，提問(wèn)：路邊有什么?這些刷子你們都認(rèn)識(shí)嗎?它們有什么用?

2、啟發(fā)幼兒用各種刷子和顏料來(lái)修路。教師：這些刷子各有用途，可是它們能幫我們修路嗎?怎么辦呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出各種修路的想法)

3、幼兒自由選刷子蘸上顏料在鋪有白紙的路上作畫(huà)。教師觀察指導(dǎo)，如;你修的路真漂亮，能試試別的刷子嗎?你修的是“石頭”路嗎?還會(huì)修什么路呢?會(huì)修彎彎的路嗎?會(huì)修直的路嗎?你會(huì)修紅色的路，真能干，那會(huì)修黃色的路嗎?哇，你修的路真奇特，再修一條更奇特的路，好嗎?

4、提醒幼兒將作畫(huà)工具和材料放回原處，共同欣賞剛修好的五彩路。引導(dǎo)幼兒談?wù)動(dòng)眠^(guò)哪些刷子?修出了什么樣的路，感覺(jué)怎樣?

三、去兔阿姨家

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)在修好的路上開(kāi)汽車到兔阿姨家，體驗(yàn)成功的喜悅。

2、引導(dǎo)幼兒禮貌地向兔阿姨問(wèn)好，兔阿姨端出糖果說(shuō)：“謝謝你們幫我修好了路，阿姨請(qǐng)你們吃糖果!”啟發(fā)幼兒向兔阿姨致謝。

3、一起分享糖果，提醒幼兒將糖紙扔進(jìn)垃圾箱。

和兔阿姨說(shuō)再見(jiàn)，聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)車回家?；顒?dòng)自然結(jié)束

禮儀課件教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解常見(jiàn)動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。

2、了解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”“對(duì)不起”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、各種動(dòng)物圖片及毛絨玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引題

寶寶，你喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡什么小動(dòng)物呀？（幼兒自由回答）針對(duì)幾個(gè)幼兒熟悉的動(dòng)物進(jìn)行提問(wèn)：它長(zhǎng)什么樣子？走路什么樣子？喜歡吃什么？他的家在哪里？

二、了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)

咱們小朋友認(rèn)識(shí)這么多的小動(dòng)物呀！今天老師也給小朋友帶來(lái)了一只小動(dòng)物，你來(lái)猜猜它是誰(shuí)？謎語(yǔ)引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子?！背鍪緢D片：小鴨咱們一起跟小鴨打個(gè)招呼吧！“小鴨你好呀！”“小朋友們好，我是小鴨子，很高興見(jiàn)到大家！”

（1）出示圖片：小鴨自己在河里游泳

小鴨今天想到小河里去游泳，可是它現(xiàn)在一個(gè)朋友也沒(méi)有，心情會(huì)怎么樣??？（不開(kāi)心、不高興、很孤獨(dú)）小鴨子應(yīng)該怎樣做呢？（找朋友）咱們一起告訴小鴨吧：“小鴨小鴨，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鴨說(shuō)：“謝謝！謝謝！”我們?cè)鯓诱f(shuō)??？“不用客氣”

（2）出示圖片：小鴨遇到小白兔，小鴨游呀游呀，會(huì)遇到誰(shuí)呢？

師：草地里來(lái)了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鴨會(huì)怎樣跟小兔說(shuō)呀？小兔會(huì)跟小鴨一起游泳嗎？為什么？（因?yàn)樾⊥貌粫?huì)游泳）小兔會(huì)怎樣說(shuō)呢？

（3）出示圖片：小鴨遇到小花狗，小鴨又繼續(xù)游呀游呀，看到誰(shuí)啦？師：小鴨又遇到了小狗，他會(huì)怎樣邀請(qǐng)小狗呢？小狗會(huì)怎樣說(shuō)呢？師：小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎么辦呢這到底為什么呢？（因?yàn)樗鼈兊募叶荚陉懙厣希荒艿剿锶ィ┠沁€有哪些動(dòng)物不能跟小鴨一起到河里游泳呢？（小貓、

小雞、小狐貍、小羊）這些小動(dòng)物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰(shuí)??？（請(qǐng)幼兒自由回答）

（4）出示圖片：小鴨和小青蛙在河里快樂(lè)的游泳

三、欣賞故事

老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動(dòng)物，現(xiàn)在老師把這幾只小動(dòng)物編在了一首好聽(tīng)的故事里，咱們一起來(lái)聽(tīng)一下吧！

提問(wèn)：小鴨遇到了幾只小動(dòng)物？小鴨邀請(qǐng)它們的時(shí)候是怎樣說(shuō)的？（加動(dòng)作來(lái)說(shuō)一說(shuō)）它們又是怎樣回答的？

四、結(jié)束部分

有朋友的感覺(jué)真好啊！如果有更多的朋友會(huì)更好的！現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧?。ㄕ?qǐng)D片和毛絨玩具）你來(lái)幫小鴨邀請(qǐng)一下它們吧?。ň毩?xí)說(shuō)“請(qǐng)”“對(duì)不清”）

禮儀的課件教案(精選6篇)

以下內(nèi)容“禮儀的課件教案”是我們從網(wǎng)絡(luò)收集整理的。教案課件既關(guān)系到教學(xué)步驟，也關(guān)系到教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，因此教案課件可能就需要每天都去寫(xiě)。?詳細(xì)的教學(xué)教案能夠幫助教師準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。希望本文能給您提供借鑒！

禮儀的課件教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解常見(jiàn)動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。

2、了解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”“對(duì)不起”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、各種動(dòng)物圖片及毛絨玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引題

寶寶，你喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡什么小動(dòng)物呀？（幼兒自由回答）針對(duì)幾個(gè)幼兒熟悉的動(dòng)物進(jìn)行提問(wèn)：它長(zhǎng)什么樣子？走路什么樣子？喜歡吃什么？他的家在哪里？

二、了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)

咱們小朋友認(rèn)識(shí)這么多的小動(dòng)物呀！今天老師也給小朋友帶來(lái)了一只小動(dòng)物，你來(lái)猜猜它是誰(shuí)？謎語(yǔ)引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子?！背鍪緢D片：小鴨咱們一起跟小鴨打個(gè)招呼吧！“小鴨你好呀！”“小朋友們好，我是小鴨子，很高興見(jiàn)到大家！”

（1）出示圖片：小鴨自己在河里游泳

小鴨今天想到小河里去游泳，可是它現(xiàn)在一個(gè)朋友也沒(méi)有，心情會(huì)怎么樣啊？（不開(kāi)心、不高興、很孤獨(dú)）小鴨子應(yīng)該怎樣做呢？（找朋友）咱們一起告訴小鴨吧：“小鴨小鴨，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鴨說(shuō)：“謝謝！謝謝！”我們?cè)鯓诱f(shuō)啊？“不用客氣”

（2）出示圖片：小鴨遇到小白兔，小鴨游呀游呀，會(huì)遇到誰(shuí)呢？

師：草地里來(lái)了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鴨會(huì)怎樣跟小兔說(shuō)呀？小兔會(huì)跟小鴨一起游泳嗎？為什么？（因?yàn)樾⊥貌粫?huì)游泳）小兔會(huì)怎樣說(shuō)呢？

（3）出示圖片：小鴨遇到小花狗，小鴨又繼續(xù)游呀游呀，看到誰(shuí)啦？師：小鴨又遇到了小狗，他會(huì)怎樣邀請(qǐng)小狗呢？小狗會(huì)怎樣說(shuō)呢？師：小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎么辦呢這到底為什么呢？（因?yàn)樗鼈兊募叶荚陉懙厣?，不能到水里去）那還有哪些動(dòng)物不能跟小鴨一起到河里游泳呢？（小貓、

小雞、小狐貍、小羊）這些小動(dòng)物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰(shuí)啊？（請(qǐng)幼兒自由回答）

（4）出示圖片：小鴨和小青蛙在河里快樂(lè)的游泳

三、欣賞故事

老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動(dòng)物，現(xiàn)在老師把這幾只小動(dòng)物編在了一首好聽(tīng)的故事里，咱們一起來(lái)聽(tīng)一下吧！

提問(wèn)：小鴨遇到了幾只小動(dòng)物？小鴨邀請(qǐng)它們的時(shí)候是怎樣說(shuō)的？（加動(dòng)作來(lái)說(shuō)一說(shuō)）它們又是怎樣回答的？

四、結(jié)束部分

有朋友的感覺(jué)真好??！如果有更多的朋友會(huì)更好的！現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧?。ㄕ?qǐng)D片和毛絨玩具）你來(lái)幫小鴨邀請(qǐng)一下它們吧！（練習(xí)說(shuō)“請(qǐng)”“對(duì)不清”）

禮儀的課件教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受用不同刷子作畫(huà)的樂(lè)趣。

2、體驗(yàn)創(chuàng)作成功和幫助他人的樂(lè)趣。

3、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在室外的地上用紙鋪一條彎彎的大路，路的盡頭是兔阿姨的家，路的前四分之一處事先裝飾好(可粘貼彩紙或畫(huà)上花紋)。

2、準(zhǔn)備彩色顏料和各種刷子，如牙刷、鞋刷、油漆刷、鋼絲等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、產(chǎn)生興趣

1、教師：昨天晚上兔阿姨打電話請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?，可是她的家很遠(yuǎn)，我們得開(kāi)車去，路上司機(jī)們要小心，別撞車。

2、教師帶幼兒隨音樂(lè)開(kāi)向兔阿姨家。

3、在大路的粘貼結(jié)束處停下，教師：哎呀，沒(méi)路了，怎么辦?(鼓勵(lì)幼兒想辦法)

4、(手機(jī)鈴響)教師接聽(tīng)，轉(zhuǎn)告幼兒：兔阿姨說(shuō)昨晚下雨把大路沖壞了，想請(qǐng)你們幫她把路修好，行嗎?

二、幫兔阿姨修路

1、引導(dǎo)幼兒觀察路邊事先擺好的刷子和顏料，提問(wèn)：路邊有什么?這些刷子你們都認(rèn)識(shí)嗎?它們有什么用?

2、啟發(fā)幼兒用各種刷子和顏料來(lái)修路。教師：這些刷子各有用途，可是它們能幫我們修路嗎?怎么辦呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出各種修路的想法)

3、幼兒自由選刷子蘸上顏料在鋪有白紙的路上作畫(huà)。教師觀察指導(dǎo)，如;你修的路真漂亮，能試試別的刷子嗎?你修的是“石頭”路嗎?還會(huì)修什么路呢?會(huì)修彎彎的路嗎?會(huì)修直的路嗎?你會(huì)修紅色的路，真能干，那會(huì)修黃色的路嗎?哇，你修的路真奇特，再修一條更奇特的路，好嗎?

4、提醒幼兒將作畫(huà)工具和材料放回原處，共同欣賞剛修好的五彩路。引導(dǎo)幼兒談?wù)動(dòng)眠^(guò)哪些刷子?修出了什么樣的路，感覺(jué)怎樣?

三、去兔阿姨家

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)在修好的路上開(kāi)汽車到兔阿姨家，體驗(yàn)成功的喜悅。

2、引導(dǎo)幼兒禮貌地向兔阿姨問(wèn)好，兔阿姨端出糖果說(shuō)：“謝謝你們幫我修好了路，阿姨請(qǐng)你們吃糖果!”啟發(fā)幼兒向兔阿姨致謝。

3、一起分享糖果，提醒幼兒將糖紙扔進(jìn)垃圾箱。

和兔阿姨說(shuō)再見(jiàn)，聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)車回家?；顒?dòng)自然結(jié)束

禮儀的課件教案(篇3)

教學(xué)形式：

團(tuán)體或小組教學(xué)。教學(xué)方法：情景表演法。

活動(dòng)目標(biāo)：

知道歸還物品時(shí)應(yīng)有的禮儀培養(yǎng)幼兒良好的交往習(xí)慣。

核心要素：

他人物、要愛(ài)護(hù)、及時(shí)還、不拖延、物歸還、表謝意、雙手遞、要牢記

活動(dòng)準(zhǔn)備：

書(shū)、畫(huà)筆等

基本過(guò)程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友們，老師今天給你們講一個(gè)小故事，你們聽(tīng)聽(tīng)故事里說(shuō)了一件什么事

(二)關(guān)鍵步驟：

1、教師有表情地講述故事

2、講完故事后提問(wèn)：故事里都有些誰(shuí)？

他們?cè)诟墒裁矗?/p>

1、教師請(qǐng)兩個(gè)幼兒表演故事中的情景

2、教師和幼兒共同討論故事中明明的做法是否正確，并說(shuō)明理由

3、分組討論

(三)結(jié)束部分：教師小結(jié)：明明的做法是不對(duì)的，他不應(yīng)該用扔的方式還別人東西，這樣做對(duì)借他東西的小朋友很不尊重，而且有的東西是容易摔壞的，所以明明的作法極為不對(duì)。正確的做法是：他應(yīng)該走過(guò)去，雙手托著書(shū)還給借他書(shū)的小朋友，然后還要有禮貌地向?qū)Ψ秸f(shuō)“謝謝”。

活動(dòng)延伸：

教師請(qǐng)小朋友表演情景小劇《正確歸還物品》

可以請(qǐng)幼兒分組表演，發(fā)揮幼兒的想象力，自編歸還物品的情景小品

家園互動(dòng)：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)在生活中要以身作則，即使借孩子的東西，歸還時(shí)也要說(shuō)謝謝，給幼兒做榜樣

2、引導(dǎo)幼兒在歸還物品時(shí)使用正確的禮貌用語(yǔ)

禮儀的課件教案(篇4)

一、電話溝通基本禮儀

鈴響2次，迅速接聽(tīng)，先要問(wèn)好，再報(bào)名稱。

姿態(tài)正確，微笑說(shuō)話，語(yǔ)調(diào)稍高，吐字清楚。

聽(tīng)話認(rèn)真，禮貌應(yīng)答，通話簡(jiǎn)練，等候要短。

禮告結(jié)束，后掛輕放。

二、電話溝通要點(diǎn)解析

1、電話鈴第二下時(shí)接聽(tīng)

2、左手持聽(tīng)筒，右手準(zhǔn)備好記事本

3、注意身體姿勢(shì)以保證聲音清晰

4、接電話時(shí)的第一句話：“您好，這里是XXX，我是XXX?！?

5、轉(zhuǎn)接時(shí)，注意表述：“請(qǐng)稍等，我?guī)湍D(zhuǎn)接”!

6、不在對(duì)方可聽(tīng)見(jiàn)的情況下喊人或問(wèn)話對(duì)方來(lái)電需要查找資料時(shí)，最好先明確對(duì)方先結(jié)束通話后，稍后再回復(fù)。避免對(duì)方在電話中等待太久。

7、如果碰到對(duì)方撥錯(cuò)號(hào)碼時(shí)，避免斥責(zé)，應(yīng)禮貌告知對(duì)方撥錯(cuò)電話，并結(jié)束通話。

8、盡可能避免厭煩神情及語(yǔ)調(diào)。

9、正在通話時(shí)，如遇客人來(lái)訪，原則上應(yīng)先招待等候的客人，如果電話內(nèi)容很重要，不能馬上掛斷，應(yīng)捂住話筒輕聲告知客人稍等，并盡快結(jié)束當(dāng)前通話(具體視情況而定，先重后次原則處理)。

10、接聽(tīng)電話時(shí)，與話筒保持適當(dāng)距離，說(shuō)話聲大小適度。嘴里不含東西。因?yàn)橛屑笔禄蛟诮恿硪粋€(gè)電話而耽擱時(shí)，應(yīng)表示歉意。

11、聽(tīng)不清對(duì)方說(shuō)話的內(nèi)容時(shí)，不要猶豫，應(yīng)立即將情況告訴對(duì)方。

12、聽(tīng)對(duì)方講話時(shí)不能沉默，否則對(duì)方會(huì)以為您不在聽(tīng)或沒(méi)有興趣。對(duì)方闡述時(shí)應(yīng)以：“恩”回應(yīng)以示在專注當(dāng)前話題。

13、結(jié)束溝通時(shí)，應(yīng)說(shuō)聲“再見(jiàn)”，待對(duì)方掛線后再掛電話。

14、上班時(shí)在電話里不談及私事，不閑聊。

15、在對(duì)方留言或需傳達(dá)信息時(shí)，對(duì)于姓名，數(shù)字，日期，時(shí)間，地點(diǎn)等需要重復(fù)確認(rèn)，以避免不必要的信息錯(cuò)誤

三、電話溝通常用語(yǔ)

1.您好!請(qǐng)問(wèn)您找哪位?

2.請(qǐng)問(wèn)您有什么事?有什么能幫到您嗎?

3.請(qǐng)問(wèn)您貴姓?

4.抱歉，這事我不太了解

5.我再幫您看一下，抱歉，他還沒(méi)回來(lái)，您方便留言嗎?

6.抱歉，請(qǐng)稍等

7.謝謝，再見(jiàn)。

禮儀的課件教案(篇5)

設(shè)計(jì)背景

為了培養(yǎng)幼兒必要的禮儀、禮節(jié)，禮貌習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒禮儀意識(shí)，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，結(jié)合 小班 幼兒 年齡及認(rèn)知特點(diǎn)，擬定活動(dòng)方案如下。

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)一些文明用語(yǔ)、并在交往中運(yùn)用

設(shè)計(jì)背景

為了培養(yǎng)幼兒必要的禮儀、禮節(jié)，禮貌習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒禮儀意識(shí)，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，結(jié)合小班幼兒年齡及認(rèn)知特點(diǎn)，擬定活動(dòng)方案如下。

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)一些文明用語(yǔ)、并在交往中運(yùn)用文明用語(yǔ)。

2．學(xué)習(xí)一些文明禮儀的知識(shí)，逐步養(yǎng)成文明行為。

3．形成初步的規(guī)則意識(shí)，游戲、活動(dòng)中能自覺(jué)遵守游戲規(guī)則。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

建立文明用語(yǔ)意識(shí)，能遵守游戲規(guī)則規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1 少兒禮儀錄像(早晨到校、放學(xué)離校等等的情景)。

2、幼兒有序活動(dòng)課件。

3、相對(duì)情景畫(huà)面。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看少兒禮儀錄像。

1、使幼兒感知早晨見(jiàn)面要問(wèn)：早上好！中午見(jiàn)面要問(wèn)：中午好！等。離別時(shí)要說(shuō)：再見(jiàn)！會(huì)用：晚安。等等

2、教師和幼兒互相問(wèn)好。

3、幼兒和幼兒互相問(wèn)好。對(duì)做得好的引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)予以鼓勵(lì)。

二、出示畫(huà)面。

請(qǐng)幼兒指出那個(gè)行為正確，那個(gè)不正確為什么？滑滑梯一定要有秩序，上下樓梯的靠右行等等。

三、 組織游戲活動(dòng)（貓捉老鼠）。

1、老師示范講游戲規(guī)則。

2、按規(guī)定輪換貓和老鼠。對(duì)按規(guī)則做游戲的孩子進(jìn)行導(dǎo)向性評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思

在這次有關(guān)禮儀教育的社會(huì)活動(dòng)中，給幼兒一個(gè)實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)教師示范、師幼練習(xí)、生生練習(xí)多種方式對(duì)幼兒使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行訓(xùn)和建立游戲規(guī)則。教師看到有很多幼兒在禮貌方面進(jìn)步很快?，F(xiàn)在班級(jí)中絕大部分幼兒早上來(lái)園時(shí)都能跟老師問(wèn)早、問(wèn)好還對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)。但離園時(shí)，孩子們看到自己的家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)，都非常激動(dòng)、興奮，離園時(shí)跟老師說(shuō)再見(jiàn)的小朋友不是很多，在游戲時(shí)、大多幼兒都能遵守游戲的規(guī)則。

禮儀的課件教案(篇6)

活動(dòng)名稱：

欣賞(在圖書(shū)館)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道在圖書(shū)館看書(shū)的禮儀要求。

2、培養(yǎng)幼兒良好的公共場(chǎng)所禮儀。

核心要素：

閱覽室應(yīng)安靜看書(shū)時(shí)動(dòng)作輕書(shū)小弟要愛(ài)護(hù)看完后送原處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師熟悉故事《依依在閱覽室》。

基本過(guò)程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)

1、提問(wèn)：“小朋友有誰(shuí)去圖書(shū)館看過(guò)書(shū)”?

2、在圖書(shū)館看書(shū)的時(shí)候，家都是怎么做的?你是怎么做的?

(二)關(guān)鍵步驟

1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事《依依在閱覽室》。

2、提問(wèn)：故事主要講了什么事情?依依在閱覽室是怎樣做的?你覺(jué)得她這樣做對(duì)嗎?

3、請(qǐng)幼兒復(fù)述故事。

(三)與幼兒討論

1、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)依依的哪些做法?

2、教師總結(jié)：在圖書(shū)館或者閱覽室應(yīng)該遵守哪些規(guī)則?

3、如果你跟隨爸爸、媽媽到圖書(shū)館，你會(huì)怎樣做?

活動(dòng)延伸：

復(fù)述故事《依依在閱覽室》。

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件精品8篇

讓我們一起走進(jìn)“醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件”的世界探尋它的秘密。每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，我們需要靜下心來(lái)寫(xiě)教案課件。?教案和課件的完善體現(xiàn)了教育教學(xué)科研水平的高低。如果本文能夠?yàn)槟鷰?lái)一些靈感我會(huì)感到非常高興！

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件 篇1

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件

一、前言

醫(yī)院作為一個(gè)治療疾病、拯救生命的場(chǎng)所，其重要性不言而喻。但是，許多人都曾有過(guò)在醫(yī)院就診時(shí)不愉快的經(jīng)歷，這主要是因?yàn)獒t(yī)院的服務(wù)禮儀不夠規(guī)范、人員素質(zhì)不夠高。因此，為了提升醫(yī)院服務(wù)的質(zhì)量，增強(qiáng)患者的滿意度和信任感，開(kāi)展醫(yī)院禮儀培訓(xùn)顯得尤為重要。

二、醫(yī)院禮儀的重要性

1. 增強(qiáng)醫(yī)院的形象

一家醫(yī)院的形象是由很多方面組成的，其中服務(wù)及人員的素質(zhì)是不可或缺的。員工的著裝規(guī)范、語(yǔ)言舉止等方面的禮儀規(guī)范將會(huì)直接反映醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量。

2. 維護(hù)患者的尊嚴(yán)

來(lái)醫(yī)院就診，患者通常都是因?yàn)樯眢w上的不適而需要治療，因此身心疲憊，情緒不穩(wěn)定。醫(yī)護(hù)人員的禮儀規(guī)范可以減輕患者的疲憊，尊重患者，增加其自尊心，從而建立起患者和醫(yī)院之間的信任感。

3. 提升醫(yī)療質(zhì)量

醫(yī)護(hù)人員的服務(wù)禮儀不規(guī)范會(huì)給患者帶來(lái)許多不必要的困擾和影響，在醫(yī)院中也容易導(dǎo)致一些醫(yī)療事故的發(fā)生，這樣就會(huì)大大降低醫(yī)院的醫(yī)療質(zhì)量。

三、醫(yī)院禮儀培訓(xùn)的內(nèi)容

1. 員工基本素質(zhì)的培訓(xùn)

這部分內(nèi)容包括員工的形象、言談舉止等方面的培訓(xùn)。員工的著裝應(yīng)該規(guī)范、整潔，語(yǔ)言要文明、禮貌、用語(yǔ)要準(zhǔn)確無(wú)誤。

2. 患者服務(wù)禮儀的培訓(xùn)

患者服務(wù)禮儀是一項(xiàng)極其重要的內(nèi)容，這其中包括了員工應(yīng)如何接待患者，如何處理患者的投訴與建議，如何關(guān)注患者的需求等。這些方面對(duì)于醫(yī)院的形象以及患者體驗(yàn)來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的，醫(yī)院在接待患者時(shí)應(yīng)當(dāng)始終以患者的需求為中心。

3. 異常情況處理的培訓(xùn)

醫(yī)院經(jīng)常會(huì)遇到一些緊急情況，比如醫(yī)療事故、搶救工作等，這時(shí)醫(yī)護(hù)人員的處置能力顯得尤為重要。為了使員工更好地應(yīng)對(duì)此類事情，醫(yī)院應(yīng)當(dāng)開(kāi)展相應(yīng)的應(yīng)急處理培訓(xùn)。

四、醫(yī)院禮儀培訓(xùn)的形式

為了確保員工更好地掌握禮儀知識(shí)，醫(yī)院禮儀培訓(xùn)可以采取以下幾種形式：

1. 培訓(xùn)課程

醫(yī)院可以上課培訓(xùn)，邀請(qǐng)專業(yè)人員來(lái)進(jìn)行講授，課程內(nèi)容可以以傳授禮儀知識(shí)和技巧為主。

2. 視頻教學(xué)

對(duì)于一些工作繁忙的員工，可以采用視頻教學(xué)的方式來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)。員工可以在空閑時(shí)間觀看培訓(xùn)視頻，從而更好地掌握相關(guān)知識(shí)。

3. 現(xiàn)場(chǎng)演示

為了讓員工更加深入地學(xué)習(xí)和理解禮儀，醫(yī)院可以安排場(chǎng)景實(shí)景演示，讓員工嘗試實(shí)踐，從而更好地掌握如何處理各類情況。

五、總結(jié)

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)旨在提高醫(yī)院?jiǎn)T工的服務(wù)能力，增強(qiáng)員工的職業(yè)素養(yǎng)，從而提升醫(yī)院服務(wù)的質(zhì)量和形象。未來(lái)，醫(yī)院應(yīng)該針對(duì)患者的不同需求，進(jìn)一步強(qiáng)化禮儀培訓(xùn)，注重崗位職業(yè)的專業(yè)技能提升，推進(jìn)醫(yī)院的品牌建設(shè)，為患者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件 篇2

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件

尊重是醫(yī)院的第一種藥物。因?yàn)?，在這個(gè)特殊的環(huán)境里，所有人都以相同的目的為使命，那就是為了照顧和治療患者。醫(yī)院禮儀是重要的一環(huán)，它涉及到許多方面，比如醫(yī)生、護(hù)士、行政人員和患者之間的相互尊重、文明用語(yǔ)、衛(wèi)生習(xí)慣和應(yīng)急處理等問(wèn)題。因此，我們需要進(jìn)行醫(yī)院禮儀培訓(xùn)，提高全員素質(zhì)，為病人提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。

一、醫(yī)生禮儀

醫(yī)生是醫(yī)院的核心力量。作為專業(yè)領(lǐng)域里最重要的角色之一，他們的言行舉止直接關(guān)系到病人治療效果、評(píng)價(jià)和口碑。因此，醫(yī)生應(yīng)該做到：

1. 誠(chéng)實(shí)守信

醫(yī)生應(yīng)該誠(chéng)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)和誠(chéng)信無(wú)比。他們要遵守醫(yī)療道德規(guī)范，嚴(yán)格遵循醫(yī)學(xué)準(zhǔn)則，保持高度的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和個(gè)人操守，切實(shí)維護(hù)醫(yī)療安全和聽(tīng)取患者意見(jiàn)。

2. 熱情服務(wù)

醫(yī)生需要熱情、認(rèn)真并且愛(ài)心和耐心，愿意與患者溝通交流，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)患者問(wèn)題，解答疑問(wèn)并提供最佳的醫(yī)療方案。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)有耐心和同情心，對(duì)患者的痛苦和不適給予足夠的理解和關(guān)懷。

3. 學(xué)位素質(zhì)

醫(yī)生應(yīng)該具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)掌握前沿技術(shù)，提高診療技能和服務(wù)意識(shí)。通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議和專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

二、護(hù)士禮儀

護(hù)士是醫(yī)院床邊的天使。他們需要具有高品質(zhì)的個(gè)人素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)和審美內(nèi)涵。在推行衛(wèi)生保健的同時(shí)，還需要考慮到患者的完整性和隱私問(wèn)題，并展現(xiàn)出專業(yè)的技能，具體來(lái)講：

1. 高質(zhì)服務(wù)

護(hù)士應(yīng)當(dāng)為病人提供高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)，關(guān)注病人的身心健康，給患者家屬以安慰和支持。開(kāi)展主動(dòng)關(guān)愛(ài)，緩解患者的痛苦和抱怨。

2. 提高專業(yè)技能和素質(zhì)

護(hù)士應(yīng)當(dāng)根據(jù)職責(zé)和業(yè)務(wù)方向，不斷提高職業(yè)技能和素質(zhì)，為病人提供嚴(yán)格、全面和細(xì)致的護(hù)理服務(wù)。

3. 文明用語(yǔ)和友善服務(wù)

護(hù)士與患者或家屬的相互溝通需要以平和、友好和理性的態(tài)度方式處理，不使用辱罵或侮辱性語(yǔ)言，滿足患者信息需求和衛(wèi)生要求。

三、管理人員禮儀

醫(yī)院管理人員的作用在于協(xié)調(diào)醫(yī)院的各項(xiàng)工作，確保醫(yī)療質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量。因此，他們需要具備良好的管理和協(xié)調(diào)能力，習(xí)慣正確處事方法，做到：

1. 客戶化服務(wù)

醫(yī)院管理人員應(yīng)當(dāng)抓好醫(yī)院與外界的協(xié)調(diào)和合作，及時(shí)掌握外部需求和信息，結(jié)合醫(yī)院實(shí)際情況，服務(wù)患者，打造最好的就診體驗(yàn)。

2. 公正、誠(chéng)信

醫(yī)院管理人員應(yīng)該嚴(yán)格遵守管理規(guī)范和政策習(xí)慣，維護(hù)公正公正，執(zhí)行誠(chéng)信原則，準(zhǔn)確規(guī)劃醫(yī)院日常管理和經(jīng)營(yíng)，為醫(yī)院健康發(fā)展創(chuàng)造條件。

四、患者禮儀

患者是醫(yī)院最重要的“占領(lǐng)區(qū)”，他們的需求和態(tài)度決定了醫(yī)院的經(jīng)營(yíng)成果和聲譽(yù)。因此，他們需要遵循以下禮儀：

1. 合理合法

患者參加醫(yī)療活動(dòng)應(yīng)當(dāng)遵循合理、合法、合規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)，不允許使用非法渠道及資源進(jìn)行醫(yī)療活動(dòng)。

2. 提前預(yù)約

患者應(yīng)當(dāng)提前預(yù)約醫(yī)療服務(wù)，以免因醫(yī)生繁忙或病區(qū)管理混亂造成就診延誤和就診體驗(yàn)問(wèn)題。

3. 文明用語(yǔ)

患者在與醫(yī)生、護(hù)士與行政人員的溝通中，要以尊重、理性和溝通的方式交流，不允許使用暴力和侮辱性語(yǔ)言而給其他人的感情和心情留下創(chuàng)傷和傷痛。

4. 積極參與

患者應(yīng)該積極地與醫(yī)生、護(hù)士合作，按照專業(yè)要求和治療方案進(jìn)行合理排布，確保病情掌握，加速病情康復(fù)，縮短住院時(shí)間。

結(jié)語(yǔ)：

醫(yī)院禮儀不僅關(guān)乎個(gè)人修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，而且涉及到醫(yī)院的整體形象和公共衛(wèi)生安全。因此，全員參與，有效培訓(xùn)和實(shí)施醫(yī)院禮儀是醫(yī)院管理和服務(wù)方面長(zhǎng)期未滿足的重要內(nèi)容。我們要通過(guò)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，在服務(wù)中提升質(zhì)量，在合作中提升效率，在專業(yè)上提升素質(zhì)，為病人提供更好的醫(yī)療服務(wù)。

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件 篇3

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件

尊重是醫(yī)務(wù)人員的第一要素，也是醫(yī)院服務(wù)中最基本的要求。在醫(yī)院中，醫(yī)務(wù)人員的每一個(gè)行為舉止都代表著醫(yī)院及醫(yī)療行業(yè)的形象。為提升醫(yī)院的服務(wù)品質(zhì)，我們需要加強(qiáng)醫(yī)院禮儀的培訓(xùn)，讓醫(yī)務(wù)人員在工作中更有信心、更有能力地服務(wù)于患者，樹(shù)立良好形象。

一、什么是醫(yī)院禮儀

醫(yī)院禮儀是指醫(yī)務(wù)人員在工作中所表現(xiàn)出的尊重和關(guān)愛(ài)患者，以及維護(hù)患者的尊嚴(yán)和隱私的行為舉止。醫(yī)院禮儀是建立在人際交往中的一種規(guī)范行為和社會(huì)文化習(xí)慣的體現(xiàn)。在醫(yī)院工作中，醫(yī)務(wù)人員不僅要掌握醫(yī)療技術(shù)和專業(yè)知識(shí)，還要具備良好的人際交往能力和服務(wù)意識(shí)，去滿足患者的需求，提升醫(yī)院服務(wù)品質(zhì)。

二、醫(yī)院禮儀的內(nèi)容和要求

1.言行舉止規(guī)范

醫(yī)務(wù)人員的言行舉止需規(guī)范，不得有粗言穢語(yǔ)、侮辱或歧視患者的語(yǔ)言和行為，不得在工作時(shí)間內(nèi)吃東西、抽煙，不得在醫(yī)院走廊、電梯、候診室等公共場(chǎng)所大聲喧嘩。

2.患者隱私保護(hù)

醫(yī)務(wù)人員要尊重患者的隱私，不得隨意透露患者的個(gè)人信息和病歷記錄，如照片、姓名、住址、電話等，也不得分享患者的病情、治療方案和診斷結(jié)果。

3.禮儀裝束

醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)院工作中要穿戴干凈整潔的工作服裝，不得穿著短裙、露背裝、透明衣物等違反公共形象的服飾。

4.服務(wù)態(tài)度和溝通技巧

醫(yī)務(wù)人員在服務(wù)中需要有禮貌、熱情、耐心，利用語(yǔ)言、聲音、肢體語(yǔ)言等多種方式，與患者進(jìn)行有效的溝通，讓患者感受到溫暖和關(guān)愛(ài)。

三、醫(yī)院禮儀的意義

1.提升醫(yī)院形象

通過(guò)醫(yī)院禮儀的培訓(xùn)，醫(yī)務(wù)人員可以更加規(guī)范自己的言行，讓患者在醫(yī)院中感受到良好的服務(wù)質(zhì)量，提升醫(yī)院的口碑和形象。

2.增強(qiáng)患者信任

良好的醫(yī)院禮儀可以增強(qiáng)患者對(duì)醫(yī)院的信任，讓患者對(duì)醫(yī)療行業(yè)有更多的信心和認(rèn)識(shí)，并愿意將自己的健康問(wèn)題交給醫(yī)生處理。

3.提高醫(yī)護(hù)質(zhì)量

醫(yī)院禮儀的培訓(xùn)可以加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，讓他們具備更好的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)能力，提高醫(yī)護(hù)質(zhì)量和醫(yī)療水平。

四、醫(yī)院禮儀的實(shí)施

1.加強(qiáng)培訓(xùn)

醫(yī)院應(yīng)組織專業(yè)培訓(xùn)，讓醫(yī)務(wù)人員熟悉醫(yī)院禮儀的相關(guān)要求和規(guī)定，并提高醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)能力和服務(wù)質(zhì)量。

2.建立評(píng)估機(jī)制

醫(yī)院應(yīng)針對(duì)醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，建立考核評(píng)估機(jī)制，適時(shí)進(jìn)行評(píng)估，并對(duì)不合格者進(jìn)行處理，督促醫(yī)務(wù)人員遵守醫(yī)院禮儀的相關(guān)規(guī)定。

3.加強(qiáng)督察檢查

醫(yī)院應(yīng)定期組織督察檢查，監(jiān)督醫(yī)務(wù)人員是否按照醫(yī)院禮儀的規(guī)范和要求進(jìn)行服務(wù)，營(yíng)造尊重患者、尊重職業(yè)、尊重自己的社會(huì)氛圍。

五、結(jié)語(yǔ)

醫(yī)院禮儀是醫(yī)務(wù)人員職業(yè)行為的規(guī)范，是提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的必要手段。加強(qiáng)醫(yī)院禮儀的培訓(xùn)和實(shí)施，有助于增強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)意識(shí)，提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和醫(yī)院形象，推動(dòng)醫(yī)療行業(yè)的健康發(fā)展。

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件 篇4

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件

一、前言

醫(yī)院是人們生病時(shí)去尋找救治的地方，同時(shí)也是醫(yī)務(wù)人員提供服務(wù)的地方。在醫(yī)院，醫(yī)生和護(hù)士是最重要的職業(yè)人員。醫(yī)務(wù)人員要服從醫(yī)德，提高自身素質(zhì)和醫(yī)療技能，做好患者關(guān)聯(lián)工作，以便得到患者的尊重和信任，在醫(yī)療服務(wù)過(guò)程中，要遵循禮儀規(guī)范。

二、什么是醫(yī)院禮儀

醫(yī)院禮儀是指醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療服務(wù)過(guò)程中遵循的規(guī)范和準(zhǔn)則，以保證醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和醫(yī)療秩序。它包括了服裝、談吐、態(tài)度、行為等方面，涵蓋了醫(yī)務(wù)人員的一切表現(xiàn)形式。

三、醫(yī)院禮儀的重要性

1. 維護(hù)良好的醫(yī)患關(guān)系：通過(guò)遵循醫(yī)院禮儀規(guī)范行為，可以樹(shù)立醫(yī)務(wù)人員良好的形象，增強(qiáng)患者對(duì)醫(yī)務(wù)人員的信任感，保持良好的醫(yī)患關(guān)系。

2. 提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量：遵循醫(yī)院禮儀規(guī)范可以使醫(yī)務(wù)人員更專業(yè)、更有素質(zhì)，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，減少醫(yī)療事故。

3. 體現(xiàn)醫(yī)務(wù)人員職業(yè)尊嚴(yán)：醫(yī)務(wù)人員是一種高尚的職業(yè)，醫(yī)院禮儀規(guī)范的遵循可以體現(xiàn)醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)尊嚴(yán)。

4. 傳遞醫(yī)療服務(wù)文化：醫(yī)院禮儀是醫(yī)療服務(wù)文化的重要組成部分，通過(guò)醫(yī)院禮儀的遵循和傳承，可以把醫(yī)療服務(wù)文化傳遞給后代。

四、醫(yī)院禮儀規(guī)范

1. 著裝得體：醫(yī)務(wù)人員在工作時(shí)要穿著整潔、舒適、得體的服裝，不要穿著過(guò)于暴露或花哨的服裝。

2. 談吐得體：醫(yī)務(wù)人員在和患者交流時(shí)，應(yīng)以微笑、禮貌、親切的態(tài)度，客觀公正地講述患者的病情和治療方案，不要輕易下結(jié)論。

3. 注意細(xì)節(jié)：醫(yī)務(wù)人員在服務(wù)過(guò)程中，要注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，如不要在患者面前吃東西、喝水等，不要看手機(jī)或做與工作無(wú)關(guān)的事情。

4. 尊重患者隱私：醫(yī)務(wù)人員必須保護(hù)患者的隱私，不要向外泄露患者病情和信息。

五、醫(yī)院禮儀的培訓(xùn)與實(shí)踐

醫(yī)院禮儀的培訓(xùn)和實(shí)踐是非常重要的。醫(yī)院可以在培訓(xùn)中向醫(yī)務(wù)人員傳達(dá)禮儀規(guī)范和潛規(guī)則，以提高醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)素質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量。實(shí)踐中，醫(yī)療機(jī)構(gòu)可以采取多種措施來(lái)強(qiáng)化醫(yī)院禮儀的實(shí)踐。例如，建立評(píng)價(jià)機(jī)制，定期對(duì)醫(yī)務(wù)人員的禮儀表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，或者組織相關(guān)人員參加禮儀培訓(xùn)、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。

六、總結(jié)

醫(yī)院禮儀是醫(yī)療服務(wù)中不可或缺的重要組成部分。醫(yī)務(wù)人員對(duì)醫(yī)院禮儀的遵循和實(shí)踐，不僅可以保證醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，還可以贏得患者信任和尊重，并體現(xiàn)醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)尊嚴(yán)和負(fù)責(zé)任的態(tài)度。因此，醫(yī)院禮儀培訓(xùn)和實(shí)踐的開(kāi)展是非常有必要的。

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件 篇5

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)

1. 為什么要進(jìn)行醫(yī)院禮儀培訓(xùn)？

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)醫(yī)療服務(wù)的要求越來(lái)越高，除了醫(yī)療技術(shù)水平，對(duì)醫(yī)療服務(wù)的態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量也成為了人們關(guān)注的焦點(diǎn)。而醫(yī)院禮儀是醫(yī)療服務(wù)中重要的一環(huán)，它不僅能夠增強(qiáng)醫(yī)院形象，提高服務(wù)質(zhì)量，還能夠緩解患者與醫(yī)護(hù)人員之間的緊張情緒，建立良好的醫(yī)患關(guān)系。因此，進(jìn)行醫(yī)院禮儀培訓(xùn)是必要的。

2. 醫(yī)院禮儀培訓(xùn)的意義和目標(biāo)

（1）提高醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)素養(yǎng)。醫(yī)院禮儀是醫(yī)護(hù)人員工作中不可缺少的一部分，通過(guò)禮儀培訓(xùn)，可使醫(yī)護(hù)人員更加熟悉規(guī)范化的工作流程和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)，提升服務(wù)質(zhì)量。

（2）改善醫(yī)患關(guān)系。醫(yī)護(hù)人員的禮儀行為直接影響患者的體驗(yàn)和感受，而良好的醫(yī)患關(guān)系是醫(yī)療服務(wù)的基礎(chǔ)。通過(guò)禮儀培訓(xùn)，醫(yī)護(hù)人員可了解患者的需求和心理，遵循職業(yè)精神，建立良好的醫(yī)患關(guān)系。

（3）提升醫(yī)院服務(wù)形象。醫(yī)院形象是醫(yī)院吸引患者的重要因素之一，良好的服務(wù)形象可為醫(yī)院贏得更多患者信任和支持。通過(guò)禮儀培訓(xùn)，醫(yī)院各部門的工作人員能夠統(tǒng)一服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，提升服務(wù)質(zhì)量，樹(shù)立良好的服務(wù)形象。

3. 醫(yī)院禮儀培訓(xùn)內(nèi)容

（1）職業(yè)操守和職業(yè)精神培養(yǎng)。醫(yī)務(wù)人員需要了解職業(yè)道德和職業(yè)精神，如遵循醫(yī)師、護(hù)士、行政人員等不同職業(yè)的職責(zé)和標(biāo)準(zhǔn)，以及履行職業(yè)承諾的重要性。

（2）規(guī)范服務(wù)流程和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。包括接待、問(wèn)診、治療、繳費(fèi)、放號(hào)等方面的規(guī)范流程，以及醫(yī)護(hù)人員行為規(guī)范（如穿戴、言行、儀表等）和禮儀形態(tài)（如姿態(tài)、語(yǔ)言、微笑等）。

（3）溝通技巧和語(yǔ)言表達(dá)力。良好的溝通能力和語(yǔ)言表達(dá)能力是醫(yī)務(wù)人員的基本素質(zhì)之一，通過(guò)提高溝通技巧和語(yǔ)言表達(dá)力，醫(yī)護(hù)人員能更好地與患者和家屬溝通，理解患者和家屬的需求和意見(jiàn)。

（4）心理輔導(dǎo)和行為指導(dǎo)。醫(yī)護(hù)人員需要具備初步的心理輔導(dǎo)和行為指導(dǎo)能力，能夠?yàn)榛颊咛峁┌参亢蛶椭?，引?dǎo)患者積極面對(duì)疾病，克服不良情緒。

4. 醫(yī)院禮儀培訓(xùn)方法

（1）講座式培訓(xùn)。通過(guò)講師的講解和演示，向醫(yī)護(hù)人員傳達(dá)標(biāo)準(zhǔn)化的醫(yī)療服務(wù)流程、各種禮儀形態(tài)和標(biāo)準(zhǔn)等。

（2）案例式培訓(xùn)。通過(guò)案例展示和分析，讓醫(yī)護(hù)人員深刻理解良好的醫(yī)患關(guān)系的核心意義，并提高醫(yī)護(hù)人員在溝通和處理突發(fā)事件時(shí)的應(yīng)變能力。

（3）模擬式培訓(xùn)。通過(guò)設(shè)置模擬患者，讓醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行實(shí)際操作，提高服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)質(zhì)量，培養(yǎng)醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)操守和職業(yè)精神。

5. 總結(jié)

醫(yī)院禮儀是醫(yī)療服務(wù)中不可或缺的一環(huán)，它能夠提高醫(yī)護(hù)人員職業(yè)素養(yǎng)，改善醫(yī)患關(guān)系，提升醫(yī)院服務(wù)形象。通過(guò)醫(yī)院禮儀培訓(xùn)，醫(yī)護(hù)人員能夠全面了解醫(yī)療服務(wù)的規(guī)范流程、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，提高服務(wù)質(zhì)量，培育職業(yè)精神，形成優(yōu)秀的醫(yī)療服務(wù)素質(zhì)，做到“以患者為中心”的服務(wù)。

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件 篇6

隨著人們生活水平的提高，醫(yī)院成為了人們生活中不可或缺的地方，醫(yī)院禮儀對(duì)于醫(yī)療機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)已經(jīng)變得非常重要。目前，很多醫(yī)院都開(kāi)設(shè)了醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課程，幫助工作人員提高服務(wù)質(zhì)量，加強(qiáng)醫(yī)患溝通，樹(shù)立醫(yī)院形象。下面，就來(lái)介紹一下醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件的相關(guān)主題。

一、各種禮儀：在醫(yī)院工作時(shí)，醫(yī)護(hù)人員不僅要有一定的專業(yè)知識(shí)和技能，還應(yīng)具備一定的禮儀素養(yǎng)。具體包括：穿著打扮、動(dòng)作、語(yǔ)言、表情、接待禮儀等各個(gè)方面。不同場(chǎng)合下的禮儀也有所不同，如見(jiàn)面禮儀、送別禮儀、跨文化禮儀等。工作人員應(yīng)該了解各種禮儀的特點(diǎn)和具體操作要點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)良服務(wù)、形成良好形象。

二、溝通技巧：醫(yī)患溝通是醫(yī)療服務(wù)中非常重要的一環(huán)。醫(yī)護(hù)人員應(yīng)該能夠與患者進(jìn)行有效的溝通，讓患者感到安心、舒適。在溝通技巧方面，應(yīng)注意掌握積極傾聽(tīng)、正確表達(dá)、精準(zhǔn)理解、應(yīng)對(duì)不良情緒和無(wú)聊、發(fā)揮聆聽(tīng)技能等內(nèi)容。同時(shí)，應(yīng)該熟知差異化溝通、解決問(wèn)題的技巧和方法，以滿足不同患者的需要。

三、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)：服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)是醫(yī)護(hù)人員所提供服務(wù)的基本規(guī)范和要求。在服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)方面，應(yīng)包括知識(shí)水平、操作技能、專業(yè)敬業(yè)精神、工作行為、行業(yè)規(guī)范和準(zhǔn)則、安全規(guī)章等方面。工作人員應(yīng)了解服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)用和特點(diǎn)，使服務(wù)能夠達(dá)到最高質(zhì)量，樹(shù)立良好形象和企業(yè)信譽(yù)。

四、職業(yè)道德：醫(yī)護(hù)人員是社會(huì)尊重和信賴的職業(yè)群體，他們應(yīng)該具備高尚的職業(yè)道德。在職業(yè)道德方面，應(yīng)包括忠誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)守信、正直精明、盡責(zé)、博愛(ài)、謙虛謹(jǐn)慎、合作和建設(shè)性精神等要素。工作人員應(yīng)該知道如何樹(shù)立和維護(hù)好職業(yè)道德體系，從而升華職業(yè)道德意識(shí)，增強(qiáng)職業(yè)道德素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

五、心理健康：醫(yī)護(hù)人員是長(zhǎng)時(shí)間從事精神、體力和情感上的高強(qiáng)度工作，這可能會(huì)導(dǎo)致工作壓力和不良情緒，并對(duì)身體健康造成嚴(yán)重影響。在心理健康方面，應(yīng)包括識(shí)別壓力源、改善生活方式、解除緊張情緒、提高自我能力和自我調(diào)節(jié)、提高自尊和自信等精神健康的問(wèn)題。工作人員應(yīng)該知道如何提高心理健康狀態(tài)，更好地為患者服務(wù)。

在醫(yī)院禮儀培訓(xùn)中，這些方面都是非常重要的。工作人員應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高個(gè)人能力和服務(wù)質(zhì)量，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件 篇7

【醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件主題范文】

尊重與關(guān)愛(ài)：醫(yī)院禮儀培訓(xùn)的核心

尊重與關(guān)愛(ài)是一家醫(yī)院多年來(lái)一直秉承的核心理念，也是每一位健康醫(yī)護(hù)工作者應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，但在醫(yī)患關(guān)系緊張的今天，這個(gè)理念更需要我們?nèi)ブ匦聦徱暫图訌?qiáng)。因此，本次醫(yī)院禮儀培訓(xùn)主題為“尊重與關(guān)愛(ài)：醫(yī)護(hù)禮儀的核心”。現(xiàn)將本次培訓(xùn)內(nèi)容簡(jiǎn)述如下。

第一部分：醫(yī)護(hù)行業(yè)的禮儀標(biāo)準(zhǔn)

禮儀是一種文明表達(dá)方式，與醫(yī)護(hù)行業(yè)的性質(zhì)相符合，這些標(biāo)準(zhǔn)是基本的醫(yī)院禮儀規(guī)范。應(yīng)該在專業(yè)和人性方面體現(xiàn)。該部分將介紹以下內(nèi)容：

1.醫(yī)護(hù)生態(tài)環(huán)境的維護(hù);

2.醫(yī)護(hù)患者溝通技巧;

3.醫(yī)護(hù)人員的形象打造。

第二部分：醫(yī)患溝通的禮儀技巧

醫(yī)患溝通是非常重要的一部分。一位患者能收到醫(yī)生的愛(ài)與關(guān)懷，會(huì)對(duì)自己的身體產(chǎn)生信任感。醫(yī)患之間的關(guān)系建立在相互尊重的基礎(chǔ)上。該部分將介紹以下內(nèi)容：

1.醫(yī)患之間的身體語(yǔ)言;

2.針對(duì)不同人群使用不同的溝通技巧;

3.識(shí)別和處理患者情緒。

第三部分：醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)管理的禮儀要求

醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的管理的禮儀要求也是一個(gè)重要的部分。醫(yī)療管理者應(yīng)該始終依據(jù)一些基準(zhǔn)行事。在這方面，一些基本的禮儀要求是必須要遵守的。該部分將介紹以下內(nèi)容：

1.醫(yī)院內(nèi)部的職業(yè)規(guī)范;

2.醫(yī)院內(nèi)部的環(huán)境和行為規(guī)范;

3.醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)管理的職責(zé)和義務(wù)。

結(jié)語(yǔ)

醫(yī)院作為一個(gè)服務(wù)行業(yè)的單位，其形象直接關(guān)系到每一個(gè)患者的心靈感受。因此，培訓(xùn)工作的目的就是為了加強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員的服務(wù)意識(shí)，提高他們的依照禮儀規(guī)范工作的能力，從而保證醫(yī)院良好的形象和高質(zhì)量的服務(wù)。此次培訓(xùn)主題為“尊重與關(guān)愛(ài)：醫(yī)護(hù)禮儀的核心”，希望能夠引起所有醫(yī)護(hù)人員的共鳴，加深對(duì)醫(yī)護(hù)禮儀的認(rèn)識(shí)和重視，爭(zhēng)取形成醫(yī)護(hù)共建和諧的工作氛圍，更好地為廣大患者服務(wù)。

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件 篇8

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件

尊重、體貼、關(guān)愛(ài)是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的應(yīng)有之義。而一位醫(yī)生或護(hù)士所表現(xiàn)出的態(tài)度和行為，則直接影響患者和家屬對(duì)醫(yī)院的印象和信任。因此，醫(yī)院禮儀培訓(xùn)成為各個(gè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)護(hù)人員值得重視的課程。本課件將介紹一些禮儀問(wèn)題及培訓(xùn)內(nèi)容，以幫助醫(yī)護(hù)人員提高專業(yè)素養(yǎng)，提高服務(wù)質(zhì)量。

一、職業(yè)形象和儀容

在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，職業(yè)形象和儀容是醫(yī)護(hù)人員重要的口碑資本。一個(gè)良好的職業(yè)形象和整潔的儀容可以贏得患者的信任和尊重，提升醫(yī)院形象和醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)水平。

職業(yè)形象：

1、醫(yī)生和護(hù)士的著裝應(yīng)該整潔、規(guī)范、符合專業(yè)要求，穿上適當(dāng)?shù)墓ぷ鞣蛑品?，統(tǒng)一顏色、風(fēng)格和尺碼。

2、醫(yī)生和護(hù)士應(yīng)該避免穿著涂有花紋之類的艷麗衣服，身上的香水、口腔、指甲等要清潔衛(wèi)生。

儀容：

1、醫(yī)生和護(hù)士應(yīng)該保持面部、頭發(fā)及指甲的清潔衛(wèi)生，頭發(fā)應(yīng)該扎好、不要遮住面部。

2、醫(yī)生和護(hù)士應(yīng)該注意修飾形象，保持臉上、身上不要有花紋、斑點(diǎn)、痘痘等影響美觀的問(wèn)題。

二、溝通技巧

溝通是醫(yī)院工作中最重要的一環(huán)，良好的溝通技巧能夠縮短患者和醫(yī)護(hù)人員之間的距離。醫(yī)生和護(hù)士應(yīng)該保持專業(yè)化、禮貌化、耐心化的辦事態(tài)度，讓患者和家屬感受到關(guān)愛(ài)和尊重。

1、溝通前要注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，避免口胡舌燥等不良習(xí)慣。

2、溝通時(shí)千萬(wàn)不要說(shuō)一口醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)和縮略詞，要用淺顯易懂的語(yǔ)言向患者說(shuō)明疾病情況、給予清晰的治療方案。

3、在處理患者投訴時(shí)要保持內(nèi)心平靜，理性回應(yīng)患者的各種疑慮和問(wèn)題，并給予必要的解釋和幫助。

三、照護(hù)禮儀

在醫(yī)院接受治療的患者和家屬情緒會(huì)比較敏感，特別是病情嚴(yán)重的患者和家屬，需要更多的關(guān)懷和照顧。

1、醫(yī)生和護(hù)士應(yīng)該在床前耐心詢問(wèn)患者的身體狀況和治療反應(yīng)，做好病歷記錄。

2、醫(yī)生和護(hù)士應(yīng)該注意安撫病人情緒，看到病人和家屬有困難或者情緒激動(dòng)，要立即聯(lián)系醫(yī)療組或者社工幫助處理。

3、醫(yī)生和護(hù)士應(yīng)該注重衛(wèi)生和消毒工作，保持病房的清潔、衛(wèi)生，預(yù)防醫(yī)院感染。

四、道別禮儀

每個(gè)患者在離院或康復(fù)出院時(shí)都會(huì)感受到一種悲喜交集的情緒，這時(shí)醫(yī)院工作人員要表現(xiàn)出安撫患者情緒，為患者惋惜離散的禮儀。

1、醫(yī)生和護(hù)士應(yīng)該在病人出院前向患者說(shuō)明康復(fù)注意事項(xiàng)、回訪安排、醫(yī)療費(fèi)用等要點(diǎn)。

2、醫(yī)生和護(hù)士應(yīng)該在出院時(shí)為患者和家屬送行，表達(dá)醫(yī)院對(duì)患者和家屬的感謝和祝福，并讓患者感受到醫(yī)護(hù)人員對(duì)他們的關(guān)愛(ài)和尊重。

「醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件」內(nèi)容就先介紹到這里了，希望對(duì)各個(gè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、醫(yī)生和護(hù)士提升溝通和服務(wù)能力，提高醫(yī)院整體形象等有所幫助。

關(guān)于幼兒園禮儀教案(合集7篇)

幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦：“幼兒園教案”、“幼兒園禮儀教案”。

關(guān)于幼兒園禮儀教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．回憶生活中見(jiàn)過(guò)的文明禮儀行為，并能說(shuō)出自我對(duì)禮儀行為的了解

2．了解手抄報(bào)的制作方法，并嘗試制作。

3．在日常生活中能遵守規(guī)則，用自我的禮儀行為引導(dǎo)身邊人。

4．培養(yǎng)幼兒的文明對(duì)人，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

5．認(rèn)識(shí)文明禮儀的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手抄報(bào)圖片、紙、PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒討論圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

1．展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出：這些圖片里的人你喜歡嗎，為什么？

2．那你遇到這種情景你會(huì)怎樣做？

總結(jié)：看來(lái)我們新苗幼兒園的寶寶都是懂禮儀，講文明的好孩子。

二、討論怎樣引導(dǎo)周圍的人講禮儀。

師：那光是我們懂禮儀，講文明是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，怎樣才能夠影響我們身邊的人？

請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)。

師：小朋友想了這么多的方法，可是光我們自我一個(gè)人的力量來(lái)宣傳是不夠的，你：怎樣才能讓更多的人都明白呢？

三、手抄報(bào)的制作方法。

師：教師有一個(gè)好辦法，咱們能夠畫(huà)很多手抄報(bào)來(lái)告訴人們講禮儀，你們明白什么是手抄報(bào)嗎？

師：你在哪些地方見(jiàn)過(guò)手抄報(bào)？是什么樣的呢？

出示PPT，欣賞手抄報(bào)。

它和我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有所不一樣，手抄報(bào)是以畫(huà)畫(huà)和文字結(jié)合的方式來(lái)布局。一般一張紙上分有很多的小版塊。每個(gè)版塊都有小標(biāo)題。其中的大標(biāo)題在最引人注目的地方。每個(gè)手抄報(bào)都有很好聽(tīng)的大標(biāo)題。

師：如果讓你來(lái)畫(huà)一幅手抄報(bào)，你打算寫(xiě)一些什么，畫(huà)什么來(lái)號(hào)召人們講禮儀？

分成哪幾個(gè)版塊呢？

師：你給你的手抄報(bào)取什么好聽(tīng)的名字呢？

四、畫(huà)一畫(huà)。

師：請(qǐng)小朋友們和你的爸爸媽媽一齊制作一個(gè)禮儀手抄報(bào)，影響周圍的人一齊懂禮儀，講文明。

五、作品評(píng)價(jià)。

從構(gòu)思、顏色、版塊等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)幼兒互相欣賞講述畫(huà)面資料。

關(guān)于幼兒園禮儀教案 篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

由于剛剛開(kāi)學(xué)，大多數(shù)孩子這幾天上幼兒園時(shí)，只是朝我看看就進(jìn)去了，即使老師和家長(zhǎng)多次提醒，但孩子就是不愿意和老師打招呼。針對(duì)這個(gè)情況，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用普通話有禮貌地打招呼。

2、培養(yǎng)幼兒懂禮貌，尊敬老師的良好品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒懂禮貌，尊敬老師的良好品質(zhì)。

難點(diǎn)：用普通話有禮貌地打招呼。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《小白兔上幼兒園》的.課件，小白兔頭飾

活動(dòng)過(guò)程

一、引發(fā)幼兒興趣

請(qǐng)幼兒看課件《小白兔上幼兒園》

內(nèi)容：小白兔高高興興地去上幼兒園，見(jiàn)了老師問(wèn)聲：“老師，早上好?！币?jiàn)了小朋友，問(wèn)聲：“小朋友，早上好?！崩蠋熆渌莻€(gè)懂禮貌的好孩子。

二、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)

教師提問(wèn)：

1、小朋友，剛才你們看到誰(shuí)了？

2、小白兔去干什么了？

3、小白兔見(jiàn)到老師是怎么說(shuō)的？見(jiàn)到同伴又是怎么說(shuō)的？

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)（用普通話）

三、教師小結(jié)：小白兔是個(gè)有禮貌的好孩子，我們小朋友要像它學(xué)習(xí)，也要做個(gè)有禮貌地好孩子。

四、幼兒表演：

請(qǐng)小朋友扮演小白兔到前面來(lái)表演。

關(guān)于幼兒園禮儀教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察老師的錯(cuò)誤與正確示范,知道進(jìn)餐的禮儀。

2.學(xué)會(huì)正確的進(jìn)餐方法，專心進(jìn)餐，并正確使用餐具，保持桌面清潔，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

3.享受進(jìn)餐的過(guò)程,珍惜糧食,愛(ài)護(hù)食物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制火鍋、桌墊、火鍋墊、筷子、盤(pán)子、玩偶

活動(dòng)過(guò)程：

情景導(dǎo)入

師：今天小李老師要開(kāi)一個(gè)火派對(duì)。請(qǐng)兔子妹妹、粉紅豹和小娜老師來(lái)家里做客?，F(xiàn)在我們一起做餐前準(zhǔn)備吧。

1.餐前準(zhǔn)備

師：首先，我們拿出一個(gè)桌墊鋪好之后放上盤(pán)子、筷子、叉子，餐巾紙。下面我們把火鍋端上來(lái)吧(噔噔噔)火鍋來(lái)了。(門鈴聲出現(xiàn)。)（幾秒后，小娜老師，兔子妹妹粉紅豹坐在桌前。）現(xiàn)在小李老師的客人都到啦有粉紅豹，還有小娜老師?，F(xiàn)在我的火鍋派對(duì)開(kāi)始了。

2.錯(cuò)誤動(dòng)作：先動(dòng)筷子吃飯

小娜：小朋友們，不要學(xué)小李老師哦，當(dāng)家里來(lái)客人時(shí)，先請(qǐng)客人吃飯，然后自己再吃。當(dāng)一家人吃飯時(shí)，要讓長(zhǎng)輩先動(dòng)筷子吃飯然后小朋友們?cè)賱?dòng)筷子吃飯。

師：所以小朋友們千萬(wàn)不要學(xué)習(xí)小李老師哦，要做一個(gè)有禮貌的乖寶寶，下面小李老師給大家做正確示范。

師：小娜老師，粉紅豹，歡迎你們來(lái)家里做客，大家快動(dòng)筷子吃火鍋。讓小娜老師先動(dòng)筷子，然后我再動(dòng)筷子給粉紅豹和小娜老師夾食物。

3.錯(cuò)誤動(dòng)作：小娜老師吃飯敲碗筷

師：小朋友們吃飯時(shí)不要敲打碗筷。容易打翻食物燙傷自己，還有如果家里來(lái)客人是對(duì)客人表示不歡迎不尊重客人。所以我們要乖乖吃飯，不要亂敲碗筷。

4.錯(cuò)誤動(dòng)作：吃飯時(shí)用筷子亂翻亂夾

師：小朋友們要記住，吃飯不能亂翻亂夾，這是一個(gè)不禮貌的行為，還容易燙傷自己和其他的小朋友們，下面小李老師給大家做正確示范。（動(dòng)作：只夾自己面前的食物）

5.錯(cuò)誤動(dòng)作：小娜老師吃飯?zhí)羰?/p>

師：很多小朋友在吃飯時(shí)都愛(ài)挑食。其實(shí)這樣身體里的營(yíng)養(yǎng)就沒(méi)辦法均衡，就會(huì)出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良的情況。小朋友們聽(tīng)過(guò)大力水手的故事嗎？大力水手一吃了菠菜就會(huì)變得很強(qiáng)壯，力大無(wú)窮，他可以飛上天，能變出宇宙飛船，所以小朋友們不可以挑食，要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣要乖乖吃飯，長(zhǎng)高高哦。

小娜：小李老師說(shuō)的真對(duì)，小朋友們一定要多吃蔬菜與水果，變得很強(qiáng)壯。

6.錯(cuò)誤動(dòng)作：邊吃飯邊看電視

師：小朋友們邊吃飯邊看電視會(huì)導(dǎo)致消化不良，還容易噎到自己發(fā)生意外危險(xiǎn)，所以小朋友們不要學(xué)習(xí)小娜老師邊吃飯邊看電視。

小娜：怪不得我每次吃完飯肚子很難受，脹脹的，原來(lái)是這個(gè)原因啊，所以小朋友們千萬(wàn)不要邊看電視邊吃飯。

7.錯(cuò)誤動(dòng)作：吃飯時(shí)三心二意東張西望

師：我們千萬(wàn)不要學(xué)習(xí)小娜老師吃飯的時(shí)候三心二意，東張西望。一定要專心吃飯。

8.錯(cuò)誤動(dòng)作：飯后劇烈運(yùn)動(dòng)

師：小朋友們吃飯后消食時(shí)，要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，不能劇烈運(yùn)動(dòng)，保護(hù)好胃寶寶。

9.小結(jié)

除此以外，小朋友們還要記得飯前飯后洗手，飯后漱口，在吃飯時(shí)不要亂跑亂跳，細(xì)嚼慢咽，家長(zhǎng)更不要在幼兒身后追著喂飯。小朋友們要盡快學(xué)會(huì)自己吃飯呦。我們要文明進(jìn)餐，做一個(gè)有禮貌的乖寶寶哦。

活動(dòng)延伸

歡迎大家來(lái)到小李老師的小講堂，李老師也有一些小建議送給爸爸媽媽們?nèi)绾巫層變簮?ài)上吃飯的小妙招，第一父母要以身作則，給孩子普及營(yíng)養(yǎng)食物的知識(shí)，還可以講一些有關(guān)吃飯的小故事，樹(shù)立榜樣，吸引幼兒的興趣，第二吃飯時(shí)不要一邊吃，一邊玩，給幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，第三，盡量少給幼兒吃零食，特別是高熱量的零食，如巧克力和膨化食品等，吃了會(huì)產(chǎn)生飽足感，導(dǎo)致幼兒不愛(ài)吃飯，第四，如果孩子實(shí)在是不愿意吃，不要去勉強(qiáng)，最好是誘導(dǎo)，還不愿意吃說(shuō)明幼兒是真的不餓，以上就是小李老師的建議。

關(guān)于幼兒園禮儀教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)排隊(duì)，懂得遵守排隊(duì)的規(guī)則。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用團(tuán)圓、搓捏等方法，表現(xiàn)蘿卜的主要特征。

3、體驗(yàn)團(tuán)體排隊(duì)的歡樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兔子卡片1張;胡蘿卜人手1個(gè)。

2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示一堆蘿，引出排隊(duì)1、情境導(dǎo)入小朋友我是兔媽媽，兔寶寶，媽媽帶你們到草地上去玩好嗎?

2、觀看課件(一堆蘿卜)看草地上有什么?蘿卜堆成了一座小山，我們說(shuō)一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓?快來(lái)拿個(gè)蘿卜吃吃吧!

3、播放蘿卜倒塌聲聽(tīng)什么聲音?哦原先蘿卜倒了，蘿卜滾了一地。為什么蘿卜會(huì)滾下來(lái)的呀?你們剛才排隊(duì)了嗎?你們會(huì)排隊(duì)嗎?

二、生活中的排隊(duì)你們什么時(shí)候會(huì)排隊(duì)?教師也帶來(lái)了一些排隊(duì)的照片?此刻你明白什么時(shí)候要排隊(duì)了嗎?為什么要排隊(duì)呢?(排隊(duì)能夠變得很有序，不亂也不擠，學(xué)會(huì)排隊(duì)的寶寶，誰(shuí)見(jiàn)了都喜歡。)怎樣排隊(duì)呢?

小結(jié)：是的先來(lái)的排前面，之后的排后面，一個(gè)跟一個(gè)，不推也不擠。

三、學(xué)習(xí)排隊(duì)1、分男女兩隊(duì)吃蘿卜：肚子好餓呀!想吃蘿卜嗎?那這一次我們排著隊(duì)來(lái)拿蘿卜好嗎?記得怎樣排隊(duì)嗎?(排隊(duì)要求)2、聽(tīng)什么聲音?(錄音：哎呀我的蘿卜不見(jiàn)了)原先這蘿卜是老婆婆的，我們快把蘿卜送回去吧!記住要排隊(duì)哦!老婆婆說(shuō)寶寶們真懂事，都學(xué)會(huì)了排隊(duì)。

四、學(xué)做胡蘿卜1、寶寶們跟著媽媽到草地上去玩好嗎看這是什么?這個(gè)蘿卜什么樣貌的?我們也來(lái)做一個(gè)好嗎?

2、教師示范制作，幼兒觀察并嘗試制作。

揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下頭搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個(gè)小蘿卜。

3、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

哇，一會(huì)兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜，蘿卜真好吃，快來(lái)吃吧。

關(guān)于幼兒園禮儀教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：“你好，再見(jiàn)”。并在老師的提醒下會(huì)正確使用。

2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在活動(dòng)室一角布置一個(gè)熊貓的家，并請(qǐng)一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。

活動(dòng)組織：

1、教師通過(guò)講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”，“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，引起幼兒興趣。

師：“剛才老師講的故事名字叫什么?”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀!”“因?yàn)樾“淄糜卸Y貌，所以大家都喜歡它!”

2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學(xué)會(huì)按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力。

師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)來(lái)拍手，”

3、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡(jiǎn)單表演動(dòng)作，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

唱“你好，你好親愛(ài)的朋友，我們一起，快樂(lè)無(wú)比”時(shí)，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個(gè)大拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。

唱“再見(jiàn)，再見(jiàn)，親愛(ài)的朋友，我們將再見(jiàn)”時(shí)，左右手握拳在胸前相對(duì)，兩個(gè)大拇指互相彎曲，作點(diǎn)頭狀。

4、通過(guò)游戲，讓幼兒掌握“你好”“再見(jiàn)”禮貌用語(yǔ)的正確用法。

師：“我們?nèi)バ茇埣易骺桶?”“到了熊貓家我們?cè)趺凑f(shuō)?”“我們一起來(lái)表演《禮貌歌》給熊貓看吧!”“我們?cè)摶丶伊耍茇堈f(shuō)什么?”

關(guān)于幼兒園禮儀教案 篇6

教學(xué)形式：集體教學(xué)

教學(xué)方法：演示示范法

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒掌握正確的洗手方法。

2、培養(yǎng)幼兒良好的盥洗行為習(xí)慣，教育幼兒節(jié)約用水。

核心要素：

冼小手 不擁擠 排好以 袖卷超

洗手時(shí) 搓香皂 洗完后 水關(guān)掉

活動(dòng)準(zhǔn)備：臉盆、肥皂、毛巾、課前帶幼兒到戶外活動(dòng)。

基本過(guò)程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng):

戶外活動(dòng)后，帶幼兒回到教室.

然后提問(wèn)：小朋友們，現(xiàn)在，請(qǐng)你們自己伸出手來(lái)看看，你們的手是不是臟了?

那么，你們想想看，手臟了該怎么辦呢?

你們要怎樣才能把手洗干凈?

如果不洗凈手就吃東西會(huì)怎樣?

(二)關(guān)鍵步驟：

1、教師示范洗手的正確方法。

(1)卷袖子。

(2)打開(kāi)水龍頭把手沖濕。

(3)關(guān)上水龍頭抹肥皂。

(4)搓搓手心、手背、手指縫和手腕。

(5)打開(kāi)水龍頭，沖洗干凈手上的肥皂沫(將水龍頭上的肥皂沫也沖干凈)。

(6)關(guān)上水龍頭，將手上的水甩一甩(彎腰，甩在池內(nèi))。

(7)把右手食指放在水龍頭下面，檢查水龍頭是否擰緊、不滴水。

(8)從毛巾架上摘下毛巾，并用毛巾將手擦干。

2、示范后，教師先帶幼兒朗讀三字兒歌，然后安排小朋友以組為單位，輪流去盥洗

(三)結(jié)束活動(dòng)：

教師表?yè)P(yáng)洗手認(rèn)真、符合禮儀要求的幼兒，進(jìn)行正面強(qiáng)化。

關(guān)于幼兒園禮儀教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，并學(xué)習(xí)正確區(qū)分正方體和長(zhǎng)方體。

2、在觀察及動(dòng)手制作的過(guò)程中，感受正方體和長(zhǎng)方體的不同。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中收集長(zhǎng)方體的盒子。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)，幼兒人手一支筆，剪刀、膠棒、抹布若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、小老鼠要送禮物。

教師出示一個(gè)禮物："我這兒有一個(gè)禮物要送給好朋友，但沒(méi)有合適的盒子，怎么辦呢？"引導(dǎo)幼兒自己做盒子。

2、觀察認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體。

教師出示長(zhǎng)方體盒子，幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)它是由正方體組成的嗎？它是由什么形狀組成的？

教師：猜猜長(zhǎng)方體由幾個(gè)面？你有什么好辦法能知道長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？教師可啟發(fā)幼兒想出在長(zhǎng)方體上面寫(xiě)數(shù)字的方法，得出長(zhǎng)方體有六個(gè)面。

出示正方體，引導(dǎo)幼兒將正方體和長(zhǎng)方體進(jìn)行比較，得出：正方體和長(zhǎng)方體都有六個(gè)面，正方體的'六個(gè)面是一樣大小的正方形，長(zhǎng)方體的六個(gè)面有長(zhǎng)方形，有正方形，是大小不一樣的。

3、制作長(zhǎng)方體。

請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，觀察長(zhǎng)方體展開(kāi)圖。數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)長(zhǎng)方形？并未每一個(gè)面標(biāo)上數(shù)字。

啟發(fā)幼兒遷移制作正方體的經(jīng)驗(yàn)，在虛線的地方向里折，在打x的地方貼漿糊，做一個(gè)長(zhǎng)方體的禮品盒。

幼兒操作活動(dòng)，教師提醒幼兒在操作過(guò)程中，注意將廢紙扔入指定的簍子中，抹玩漿糊要在抹布上擦手。

4、找找長(zhǎng)方體的物品。

教師：想一想，找一找，教室里有哪些東西像長(zhǎng)方體，哪些東西像正方體？幼兒尋找室內(nèi)類似正方體和長(zhǎng)方體的物品。