小白船教案

小白船教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是由小編為你整理的《小白船教案》，僅供參考，歡迎閱讀。

小白船教案 篇1

教學(xué)內(nèi)容：《小白船》

教材分析：《小白船》是義務(wù)教育教科書(shū)五年級(jí)下冊(cè)第三單元的內(nèi)容。本單元內(nèi)容圍繞“飛翔的夢(mèng)”這個(gè)主題安排了三首聆聽(tīng)歌曲，兩首學(xué)唱歌曲。其單元訓(xùn)練的目標(biāo)是通過(guò)對(duì)抒情、優(yōu)美的音樂(lè)的聆聽(tīng)、表演等手段來(lái)表現(xiàn)一種美好的意境或幻想。《小白船》是這一單元中一篇要求表演唱的內(nèi)容。它是一首朝鮮童謠，表現(xiàn)了出優(yōu)美寧?kù)o的童話(huà)世界。歌曲旋律簡(jiǎn)單，舒緩平穩(wěn)，音域跨度不大，又采用了節(jié)奏特點(diǎn)十分鮮明的3拍子，因而同學(xué)們非常容易掌握。但歌曲表現(xiàn)出的寧?kù)o、詩(shī)意的畫(huà)面卻是同學(xué)們很難深入理解的。

學(xué)情分析：學(xué)唱本首歌曲的對(duì)象是五年級(jí)小學(xué)生，他們已掌握了一些基本的音樂(lè)知識(shí)，比如本節(jié)課中的三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)、用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏等，并且授課班級(jí)的學(xué)生接受能力較強(qiáng)、思維活躍、想象力豐富、敢于表達(dá)和表現(xiàn)，活潑好動(dòng)，能夠積極參與到課堂活動(dòng)中。根據(jù)他們的這些特征教師制作多媒體課件、兒歌導(dǎo)入，用畫(huà)面的視覺(jué)美、兒歌的節(jié)奏美，激發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生想象力，了解歌曲的'知識(shí)點(diǎn)；通過(guò)積極交流、問(wèn)題討論評(píng)價(jià)、學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編展示等活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)個(gè)性表演，詮釋對(duì)歌曲的理解，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)本歌曲。

2．引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱歌曲，表達(dá)歌曲意境。

3．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生能夠用輕柔優(yōu)美的聲音演唱歌曲

2.掌握三拍子節(jié)奏

教學(xué)準(zhǔn)備：教材、多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：YjS21.COm

一、師生問(wèn)好！

師生用音樂(lè)的形式互相問(wèn)好！

二、導(dǎo)入新課

1．情景導(dǎo)入（播放幻燈片，展示美麗的夜空畫(huà)面）

（師：小朋友們，你們看，多美、多熱鬧的一個(gè)夜空啊，星星們都圍在了一起，個(gè)個(gè)都在興奮地眨著眼睛。同學(xué)們，你們猜，它們?cè)谧鍪裁囱?？（學(xué)生們此時(shí)會(huì)說(shuō)出他們心中的猜想，老師先不給以肯定，讓學(xué)生帶著懸念去尋找答案。）其實(shí)老師也想知道它們?cè)谧鍪裁矗乾F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)尋找答案吧！同學(xué)們，你們看，這時(shí)候啊月亮姐姐看到了這么熱鬧的一幅景象，也按耐不住了，于是它迫不及待地飛了過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“星星妹妹們，你們?cè)谧鍪裁茨剡@么熱鬧？”星星們回答說(shuō)：“月亮姐姐，你來(lái)得正好，我們本來(lái)是聚在一起聊天的，但是我們覺(jué)得夜空真的是太美了，用語(yǔ)言根本無(wú)法形容，因此我們就不由自主地唱了起來(lái)。我們?cè)诟璩@美麗、遼闊的夜空，在歌唱你呢，你聽(tīng)?。c(diǎn)擊播放課件音樂(lè)）

2、揭示課題

（師：同學(xué)們，你們知道小星星們?cè)谧鍪裁戳藛?？生：知道，在唱歌。師：是啊，小星星們?cè)诔?，歌聲非常的?yōu)美動(dòng)聽(tīng)。老師相信，這首歌曲對(duì)于大家來(lái)說(shuō)并不陌生，那現(xiàn)在有誰(shuí)能夠來(lái)告訴我們這首歌曲的歌名是什么？）（學(xué)生回答，教師用多媒體出示課題：《小白船》）

三、新歌教學(xué)

1．用多媒體出示歌曲總譜，對(duì)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。復(fù)習(xí)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律并提示學(xué)生注意加連音線(xiàn)的兩個(gè)小節(jié)處的演唱。

2．利用多媒體課件播放歌曲，初步感受歌曲。（多媒體課件的畫(huà)面是動(dòng)漫效果的，展示的是一個(gè)美麗的、迷人的夜空，而且還有歌詞同步出現(xiàn)。）

（用美的視覺(jué)畫(huà)面和優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)刺激學(xué)生的視覺(jué)神經(jīng)和聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，這樣更容易讓學(xué)生感受到歌曲所要表達(dá)的意境，更容易激發(fā)起學(xué)生表現(xiàn)美的欲望?。?．帶著問(wèn)題再次聆聽(tīng)歌曲

（出示問(wèn)題→學(xué)生讀問(wèn)題→帶著問(wèn)題聆聽(tīng)歌曲→師生共同解決問(wèn)題（這一過(guò)程中教師要及時(shí)、準(zhǔn)確地對(duì)學(xué)生的回答做出評(píng)價(jià)，要多表?yè)P(yáng)并且獎(jiǎng)勵(lì)他們一些小獎(jiǎng)品。）

（用課件出示問(wèn)題：（1）、歌曲中的小白船是在哪里飄蕩的？船上有些什么？（2）、最后小白船飄向了哪里？（3）、歌曲中是把什么比喻成小白船的？（4）、歌曲中有連音線(xiàn)的兩個(gè)小節(jié)是怎么唱的？）（通過(guò)這些問(wèn)題的解決，能讓學(xué)生了解歌曲的內(nèi)容，幫助學(xué)生記憶歌詞，感受歌曲的意境。）

4．跟電子琴伴奏學(xué)唱歌曲。（引導(dǎo)學(xué)生邊拍拍子邊唱，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。）

（對(duì)加連音線(xiàn)的兩個(gè)小節(jié)處進(jìn)行提示和范唱。）5．再次跟著課件動(dòng)漫畫(huà)面傾聽(tīng)歌曲

（把教室里的窗簾拉上，創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜夜晚的情景。學(xué)生們仿佛置身于一個(gè)寧?kù)o的夜晚，看到的是美麗的夜空，聽(tīng)到的是輕柔優(yōu)美的歌聲，此時(shí)，他們心中肯定有很多的聯(lián)想和感慨。）6．啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完歌曲后的所感、所想。

（在這一環(huán)節(jié)中，老師要用一些激勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的參與積極性。如用：你聽(tīng)得真認(rèn)真！你的想象力真豐富!你講得真好！等一些激勵(lì)的話(huà)語(yǔ)。）

7．跟著課件伴奏音樂(lè)有感情地演唱歌曲。

（師：同學(xué)們，假如現(xiàn)在已經(jīng)是深夜，咱們應(yīng)該用什么樣的聲音才不會(huì)影響到其他人休息呢？生回答，師總結(jié)：用優(yōu)美、輕柔的聲音。師：那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用優(yōu)美、輕柔的聲音來(lái)演唱這首歌曲。）

四、分組進(jìn)行歌曲表演比賽。（邀請(qǐng)聽(tīng)課的老師當(dāng)評(píng)委）1．分組討論：怎么樣才能把這首歌曲表現(xiàn)得更美？（師：你們可以為這首歌曲配上優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作；可以邊歌邊舞，也可以一部分同學(xué)唱歌一部分同學(xué)跳舞。當(dāng)然，老師相信你們還可以想出更多、更新穎的表現(xiàn)方法?。?/p>

2．邊欣賞歌曲邊進(jìn)行討論。

3．宣布比賽結(jié)果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

五、深入拓展，進(jìn)行環(huán)保教育（出示優(yōu)美的夜空的幻燈片給學(xué)生欣賞）師：同學(xué)們，你們看，這一碧如洗的星空多美??！但如果我們不加于愛(ài)護(hù)、保護(hù)，在不久的某一天我們的這個(gè)環(huán)境將會(huì)是灰塵滿(mǎn)天飛，到處都是灰蒙蒙的一片，那我們還能看到這么美的景象嗎？生：不能，看不到。師：那我們應(yīng)該怎么做呢？(在一片討論生中結(jié)束本課！)

小白船教案 篇2

(一)、教材分析：

《 小白船 》是一首童謠，歌曲描繪了孩子們對(duì)神奇奧秘太空的豐富想象與向往 。

(二)、教學(xué)目標(biāo)：

連貫的聲音演唱歌曲 《 小白船 》 。

2、指導(dǎo)學(xué)生用三拍子的韻律來(lái)抒發(fā)美好的情感。能用聲音表現(xiàn)出夜空中月亮搖動(dòng)的生動(dòng)形象和美好意境 。

3、提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力，發(fā)展想象力，激發(fā)創(chuàng)造力 。

(三)、教學(xué)重、難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用三拍子的韻律來(lái)抒發(fā)美好的情感。

(四)、課時(shí)安排：第一課時(shí)(共2課時(shí)完成)

(五)、教學(xué)方法：聽(tīng)唱法、互動(dòng)法

(六)、教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體及簡(jiǎn)易器樂(lè)輔助教學(xué)

(七)、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、歌片、

(八)、教學(xué)過(guò)程：

1、活動(dòng)一：智力游戲。(創(chuàng)設(shè)課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，感受2拍子音樂(lè)。)

教師示范捻指，與學(xué)生合作游戲。要求：學(xué)生動(dòng)作與教師的相反。

(1)播放2拍子音樂(lè)。

(2)轉(zhuǎn)換播放3拍子音樂(lè)。

2、活動(dòng)二：律動(dòng)游戲。(感受3拍子音樂(lè)，熟悉本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的歌曲旋律。)

模仿教師動(dòng)作。要求：比教師動(dòng)作晚3拍進(jìn)入。(播放《小白船》旋律)

3、活動(dòng)三：聆聽(tīng)記憶，準(zhǔn)確模唱。(學(xué)生認(rèn)真辨聽(tīng)記憶，準(zhǔn)確模唱。)

教師彈奏兩組短小旋律，考查學(xué)生聽(tīng)力和記憶力。

學(xué)生隨琴唱譜子。

4、小結(jié)過(guò)渡：

把我們剛才唱過(guò)的所有的旋律組合起來(lái)就形成了一個(gè)兩聲部的合唱曲。

5、導(dǎo)入新課

(欣賞圖片，創(chuàng)設(shè)情境。(創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生興趣，感受“美”。)

老師今天還給大家?guī)?lái)一幅圖片(電腦出示星空?qǐng)D片)。寂靜的夜晚，滿(mǎn)天繁星點(diǎn)點(diǎn)，彎彎的月亮伴隨著美妙的音樂(lè)靜靜的在夜空中搖蕩，把我們帶入充滿(mǎn)神奇、美麗的幻想之中，讓我們靜靜的欣賞，那掛在天空中像搖籃一樣的月亮小船。聽(tīng)——

(出示歌片，揭示課題。

這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《小白船》，請(qǐng)你觀察歌片，有什么發(fā)現(xiàn)?

學(xué)生聽(tīng)歌曲范唱，看歌片，完整欣賞歌曲。

用身體感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律帶來(lái)的搖蕩的感覺(jué)。

(完整欣賞歌曲。

6、學(xué)唱歌曲

(及時(shí)過(guò)渡，創(chuàng)設(shè)意境。

再次回到靜靜的夜晚，仰望滿(mǎn)天的星星和彎彎的月亮，我們來(lái)學(xué)唱歌曲《小白船》。首先來(lái)看看合唱部分的曲譜你熟悉不?那我們就先復(fù)習(xí)一遍(用唱名)

(我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)兩遍歌曲了，你能直接哼唱齊唱部分嗎?一遍之后，教師糾正不準(zhǔn)確的音。

(這首歌的歌詞讓我們插上了想像的翅膀，幻想在那遙遠(yuǎn)的天 空有一條銀河，河里有……，還有……，小船指的是什么呀?(月亮)，這讓我們想起很多關(guān)于月亮的傳說(shuō)，你知道有哪些嗎?嫦娥奔月、吳剛伐樹(shù)、玉兔搗藥等，現(xiàn)在讓我們用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)夜晚的恬靜和對(duì)星空的想象。請(qǐng)大家隨音樂(lè)哼鳴。(教師有感情的范唱)

(教師現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)。

告訴大家你表現(xiàn)的是什么?(……)

(學(xué)生隨琴唱詞。(教師引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用節(jié)拍的特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)月亮在夜空中搖蕩的感覺(jué)。)

學(xué)生隨琴?gòu)?fù)習(xí)合唱部分曲譜。

(學(xué)生隨琴用“嚕”模唱齊唱部分，合唱部分用“綠”模唱。

(學(xué)生與教師互動(dòng)，共同創(chuàng)設(shè)美的情境。)

(學(xué)生把對(duì)星空的想象用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生回到歌曲的意境中來(lái)。(表現(xiàn)夜空的“美”)。

學(xué)生表訴自己創(chuàng)設(shè)的意境。

(隨琴輕輕填詞。注意一字多音和長(zhǎng)音的唱法：

演唱時(shí)，氣息悠長(zhǎng)、連貫，不可隨意換氣，特別是一字多音處要圓潤(rùn)，長(zhǎng)音時(shí)值應(yīng)唱足，聲音不要用嗓子擠，多靠氣息支持，用歌聲表現(xiàn)安靜、柔美的意境。

(大家想想，怎么能把這首歌曲唱得更好呢?用什么樣的形式呢?

小白船教案 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：(缺)

2、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音演唱。

3、技能目標(biāo)：能用聲音表現(xiàn)出夜空中月亮搖動(dòng)的生動(dòng)形象和美好意境。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

本課重點(diǎn)是在歌曲演唱時(shí)，要求氣息悠長(zhǎng)連貫，長(zhǎng)音的唱法等；本課難點(diǎn)是讓學(xué)生獲得美的享受，促進(jìn)想象力，并能較好表現(xiàn)歌曲的意境。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

投影片、音像設(shè)備、磁帶、碟片、掛圖等；學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)月亮的各種知識(shí)。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課：

1、播放一段美妙音樂(lè)。（選自一年級(jí)《閃爍的小星》前的朗誦配樂(lè)）

提問(wèn)：這段音樂(lè)使你想到了什么時(shí)候？它有什么特點(diǎn)？（它表現(xiàn)的是什么情緒？）

學(xué)生活動(dòng)：討論后發(fā)言。

這段描寫(xiě)夜晚的音樂(lè)優(yōu)美而寧?kù)o，仿佛把我們帶入了神奇的夜空。

2、在這廣闊的夜空中，有一只小船在輕輕飄蕩，看！它正向我們飄過(guò)來(lái)：

欣賞歌曲《小小的船》（播放MTV）

學(xué)生活動(dòng)：邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)節(jié)奏輕輕晃動(dòng)身體，感受節(jié)拍和搖蕩感。

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)反映，播放有關(guān)圖象和畫(huà)面。

（二）新授：

1、剛才我們欣賞了關(guān)于月亮的歌謠，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于月亮小船的歌曲。（揭示課題《小白船》）

2、教師范唱：

學(xué)生邊聽(tīng)邊想：歌曲里的小船在哪里飄蕩？它是什么顏色的？船上有些什么？它在哪里升起，在哪里落下？（感受歌曲內(nèi)容）

3、欣賞歌曲，感受歌曲情緒。

學(xué)生隨音樂(lè)輕輕做拍手律動(dòng)。

4、學(xué)唱歌曲：

我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)很多遍歌曲了，你能直接哼唱嗎？

教師單旋律伴奏，便于學(xué)生掌握音準(zhǔn)。

5、提問(wèn)：這首歌曲是運(yùn)用怎樣的節(jié)拍來(lái)表現(xiàn)搖蕩的感覺(jué)的？

學(xué)生發(fā)言后小結(jié)：歌曲用鮮明的三拍子的韻律生動(dòng)描繪了月亮在夜空中輕輕搖蕩的形象。三拍子強(qiáng)弱規(guī)律：

6、讓我們?cè)儆谩發(fā)u”來(lái)模唱一遍，注意表現(xiàn)出歌曲的韻律。

7、隨伴奏音樂(lè)朗誦歌詞。要求：有表情，正確、流利。

8、找出難點(diǎn)由學(xué)生做小老師教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。

①藍(lán)藍(lán)的②銀河里③船④西天

9、跟琴完整演唱歌曲，教師做無(wú)旋律伴奏。

10、學(xué)生討論：用何種情緒和聲音表現(xiàn)歌曲意境？

演唱要求：歌曲的第一樂(lè)段：深沉、寧?kù)o

第二樂(lè)段：漸入高潮，又很快回到寧?kù)o的氣氛中。

演唱時(shí)，氣息悠長(zhǎng)、連貫，不可隨意換氣，特別是一字多音處要圓潤(rùn)，長(zhǎng)音時(shí)值應(yīng)唱足，聲音不要用嗓子擠，多靠氣息支持，用歌聲表現(xiàn)出安靜、柔美的意境。

11、欣賞原唱：感受演唱方法，可隨自己理解加上動(dòng)作。

12、隨伴奏帶領(lǐng)唱、齊唱。

第一樂(lè)段獨(dú)領(lǐng)、女聲哼鳴

第一段

第二樂(lè)段齊唱

第一樂(lè)段女聲領(lǐng)唱

第二段

第二樂(lè)段齊唱

（三）欣賞：有關(guān)月亮的歌曲

1、月亮姐姐快下來(lái)2、彎彎的月亮

（四）請(qǐng)學(xué)生講講有關(guān)月亮的傳說(shuō)和小故事或其他資料。

（五）準(zhǔn)備練習(xí)：

請(qǐng)部分同學(xué)演唱一聲部，教師演唱二聲部，引導(dǎo)學(xué)生感受優(yōu)美和諧的合唱部分，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

（六）總結(jié)下課。

對(duì)學(xué)生提出希望：現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來(lái)探索神秘的太空。

隨《小白船》音樂(lè)列隊(duì)出教室。

小白船教案 篇4

一天，小白船來(lái)到了一個(gè)大海洋中，其中充滿(mǎn)了各種各樣的冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。小白船的船長(zhǎng)是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老水手，他帶領(lǐng)著一群中班船員們共同面對(duì)前方的重重困難。

第一站，小白船遇到了一片巨大的漩渦。老水手告訴船員們，只有通過(guò)團(tuán)結(jié)合作，才能順利地穿過(guò)漩渦。于是，船員們分工明確，緊密配合，最終成功地穿過(guò)了漩渦。

第二站，小白船遭遇了一群兇猛的海盜。老水手教導(dǎo)船員們要保持冷靜，堅(jiān)定果斷地應(yīng)對(duì)海盜的威脅。船員們緊緊團(tuán)結(jié)在一起，奮勇作戰(zhàn)，成功地?fù)敉肆撕１I的進(jìn)攻。

第三站，小白船進(jìn)入了一片密林。老水手告訴船員們，只有通過(guò)智慧和勇氣，才能找到出口。船員們迎難而上，相互鼓勵(lì)，最終發(fā)現(xiàn)了通往出口的道路。

最終，小白船成功地到達(dá)了目的地，完成了這次艱難的航程。船長(zhǎng)對(duì)中班船員們說(shuō)：“在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，只有團(tuán)結(jié)合作、冷靜應(yīng)對(duì)、智慧勇氣，我們才能戰(zhàn)勝一切。希望大家能在今后的航程中，牢記這次的經(jīng)驗(yàn)，更加團(tuán)結(jié)一致，共同努力，創(chuàng)造更美好的明天?！?/p>

小白船中班的教案就此圓滿(mǎn)結(jié)束。船員們收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，也結(jié)下了深厚的友誼和團(tuán)結(jié)。他們將繼續(xù)努力，迎接更多的挑戰(zhàn)和冒險(xiǎn)，展開(kāi)嶄新的航程。

小白船教案 篇5

一：教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生通過(guò)歌曲的演唱，能夠體會(huì)到歌曲旋律的優(yōu)美和歌詞意境，由此啟發(fā)自己關(guān)于月亮和星空的想象力。

過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)演唱歌曲體會(huì)出旋律的美感，通過(guò)樂(lè)器演奏提高自己的樂(lè)器編創(chuàng)能力。

知識(shí)與技能：能夠完整的有感情的演唱這首歌曲，唱出三拍子的律動(dòng)感。

二：重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠完整的有感情的演唱本首歌曲。

難點(diǎn)：樂(lè)器編創(chuàng)對(duì)于節(jié)奏的把握和配合能力。

三：教學(xué)用具

多媒體、三角鐵、鈴鼓

四：教學(xué)過(guò)程

故事導(dǎo)入：給學(xué)生講關(guān)于嫦娥和小白兔、吳剛砍樹(shù)的神話(huà)故事，從而引出關(guān)于月亮的話(huà)題，并設(shè)置問(wèn)題。

師：同學(xué)們，你們覺(jué)得月亮像什么東西啊?同學(xué)：像小船

師：對(duì)，今天我們啊就學(xué)習(xí)一首關(guān)于月亮的歌曲《小白船》。

環(huán)節(jié)一：學(xué)生先來(lái)聆聽(tīng)一下歌曲，描述一下歌詞內(nèi)容，感受一下歌詞營(yíng)造的`一個(gè)關(guān)于夜空的美好世界，

環(huán)節(jié)二：聽(tīng)歌曲請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言，歌詞中描述了一個(gè)怎樣的世界，展開(kāi)想象描述一下你能看到什么和你想做些什么。

老師代領(lǐng)學(xué)生先有感情的朗讀歌詞，按照旋律的節(jié)奏來(lái)讀詞，然后老師彈著琴范唱老師模唱，對(duì)于不準(zhǔn)的地方反復(fù)唱糾錯(cuò)。

環(huán)節(jié)三：加上身體律動(dòng)再來(lái)演唱歌曲，學(xué)生邊做三拍子的身體律動(dòng)邊唱歌曲，體會(huì)三拍子搖擺的感覺(jué)，分小組自主編創(chuàng)動(dòng)作重新演唱歌曲。

環(huán)節(jié)四：發(fā)給學(xué)生不同的樂(lè)器，三角鐵、鈴鼓、手鼓，自己嘗試就行樂(lè)器伴奏，最后老師的指導(dǎo)指揮下合奏。

小結(jié)作業(yè)：學(xué)生回家自己搜集關(guān)于描寫(xiě)月亮的詩(shī)句，下節(jié)課朗誦展示。

小白船教案 篇6

一、導(dǎo)入

1、在上課之前我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，看看那一小組更聰明。有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)象面圓鏡，有時(shí)象把鐮刀。（月亮）

2、古代文人墨客對(duì)月亮是情有獨(dú)鐘。比如我們耳熟能詳?shù)摹按睬懊髟鹿猓墒堑厣纤?。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”,張九齡的“海上生明月，天涯共此時(shí)”，杜甫的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。，等等

3.出示月亮圖片，我覺(jué)得月亮很美麗，但是，它孤零零的在天上，它很想有小伙伴，同學(xué)們想想，夜晚的天空里，還有什么能陪伴月亮？（粘上星星與云朵）

二、出示課題，學(xué)習(xí)歌曲。

這么漂亮的圖畫(huà)，老師精心挑了一首歌曲為它配樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

（一）聆聽(tīng)歌曲，初步感受

1、播放音樂(lè)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生隨著音樂(lè)搖曳身體，感受旋律。

2、歌曲背景介紹。

3、這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《小白船》，在學(xué)習(xí)之前我們來(lái)打打節(jié)奏（拍手，拍腿）。

4、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

5、打著拍子再聽(tīng)一次。（有歌詞）

6、打著拍子聽(tīng)伴奏音樂(lè)。

7、跟著音樂(lè)小聲的哼唱。

（二）學(xué)唱歌曲

1、分為四個(gè)部分，小組分工合作學(xué)習(xí)。

2、四個(gè)部分小組比賽，看那一組唱得更好。（老師彈琴，其余學(xué)生打拍子）

3、全體同學(xué)演唱一次。

（三）簡(jiǎn)單的二聲部訓(xùn)練：一幅很美的畫(huà)面缺少了色彩，會(huì)有些單調(diào)，同樣在音樂(lè)中，如果只有單聲部旋律，也有些單一，那么我們來(lái)給它配上一個(gè)簡(jiǎn)單的`二聲部。

1、教師示范。

2、學(xué)生根據(jù)老師的演唱分組模仿練習(xí)。

3，男女生配合演唱。

三、舞蹈表演配上打擊樂(lè)。

四、結(jié)束。

今天我們學(xué)習(xí)了《小白船》。美妙的歌聲把我們帶到了廣袤無(wú)垠的天空，領(lǐng)略了宇宙的神奇。老師希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，把美好的幻想化作理想，想自己的目標(biāo)努力，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦。今天的課到此結(jié)束，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

小白船教案 篇7

一、說(shuō)教材：

《小白船》是一首朝鮮童謠,歌曲優(yōu)美而抒情,采用三拍子節(jié)奏，生動(dòng)地表現(xiàn)了“船兒”在河中搖曳的形象。全曲為大調(diào)式,二段體結(jié)構(gòu)。表現(xiàn)了小朋友在仰望寧?kù)o的夜空時(shí)所產(chǎn)生的美好的想象和對(duì)美好生活的向往。

二、學(xué)情分析：

我所教的是五年級(jí)學(xué)生，他們已具備一定的視唱能力，獨(dú)立唱本首歌曲很容易，但想把歌曲演唱好并且二聲部演唱和諧不太容易，尤其是歌曲中對(duì)位的合唱難度較大。

三、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)教材的特點(diǎn)，以及學(xué)生的年齡特征和心理特征，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來(lái)設(shè)置的：

1、復(fù)習(xí)三拍子節(jié)奏特點(diǎn)，并能夠準(zhǔn)確的運(yùn)用到歌曲的演唱當(dāng)中，能用聲音表現(xiàn)出夜空中月亮輕輕搖動(dòng)的生動(dòng)形象和美好意境。

2、啟發(fā)學(xué)生的想象，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲憧憬美好的生活學(xué)習(xí)用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音演唱。感受歌曲特點(diǎn)，拓寬學(xué)生音樂(lè)視野，提高審美情操,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

一節(jié)課能否成功，我覺(jué)得重點(diǎn)的把握，難點(diǎn)的突破，是非常重要的。本課的教學(xué)重點(diǎn)是能夠優(yōu)美、和諧、自然地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)是聲部演唱的均衡統(tǒng)一。

五、說(shuō)教法

1、情景導(dǎo)入法：設(shè)置山谷之中的氛圍即創(chuàng)設(shè)情境還鍛煉演唱能力。通過(guò)優(yōu)美的圖片、音響導(dǎo)入即創(chuàng)設(shè)情境又使學(xué)生有如身臨其境仿佛置身于其中的感覺(jué),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、演唱探究法：為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程”這一要求，我設(shè)計(jì)了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的流程，通過(guò)學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的興趣和熱情，讓學(xué)生不但會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)更能表現(xiàn)音樂(lè)。

3、巧妙利用，科學(xué)整合：多媒體的使用，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)學(xué)生而言是降低了學(xué)習(xí)的難度，把學(xué)生不容易接受的演唱曲譜通過(guò)課件的一層層的把復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，使學(xué)生樂(lè)于去唱，喜歡去學(xué)，大大地提高了授課效率。

六、說(shuō)學(xué)法

1.自主體驗(yàn)

學(xué)生聆聽(tīng)、演唱的過(guò)程中獲得真實(shí)的感受與體驗(yàn)；使學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，展開(kāi)豐富的想像，讓學(xué)生大膽表現(xiàn)歌曲。

2.和諧合作

音樂(lè)課堂中的合作是提高音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生共同進(jìn)步的前提。尤其是本課的合唱教學(xué)，為學(xué)生營(yíng)造民主、和諧的課堂氛圍，在培養(yǎng)了學(xué)生合唱能力的同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)。

教學(xué)環(huán)節(jié)

我在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上做到層層推進(jìn)，循序漸進(jìn)，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)：

一、回聲游戲、創(chuàng)設(shè)情境

為了創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境我利用多媒體教學(xué)手段讓學(xué)生進(jìn)入到山谷之中的教學(xué)氛圍來(lái)。營(yíng)造輕松環(huán)境，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)即讓學(xué)生進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)讓他們體會(huì)聲音的統(tǒng)一和高位置，使枯燥的發(fā)聲練習(xí)讓學(xué)生更加喜歡,分散了本課的教學(xué)難點(diǎn)。

二、拉進(jìn)距離、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

因?yàn)楸竟?jié)課的大標(biāo)題是幻想，所以我想以更加輕松的形式導(dǎo)入到新課之中，通過(guò)老師帶領(lǐng)學(xué)生在山谷中走著突然天上下起了小雨（復(fù)習(xí)歌曲《春雨蒙蒙的下》我們看到了小鳥(niǎo)大家一起高興的唱了起來(lái)（《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》，我們可高興了圍坐在一起我們想到了侗族的《迷人的火塘》）通過(guò)這樣環(huán)節(jié)拉近了師生之間的距離。

二、創(chuàng)設(shè)情境、介紹新歌

我們就這樣在一起玩的可開(kāi)興了，不知不覺(jué)天色漸漸暗了下來(lái)我們看到藍(lán)藍(lán)的天空上什么時(shí)候出現(xiàn)了這么多一幅幅美麗的畫(huà)面，出示課件聆聽(tīng)歌曲，學(xué)生靜靜體會(huì)歌曲旋律的美。

三、歌曲學(xué)習(xí)、體會(huì)意境

這是一首三拍子的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)節(jié)奏特點(diǎn)。通過(guò)不同形式范唱，學(xué)生對(duì)歌曲有了更深的感受和了解，避免了體驗(yàn)形式單一的單調(diào)性，先學(xué)好歌曲的'第二聲部為學(xué)習(xí)合唱打下基礎(chǔ)。

四、組織表演、調(diào)動(dòng)興趣

對(duì)于五年級(jí)的合唱課如果不加以調(diào)動(dòng)的話(huà)就會(huì)顯得很沉悶，通過(guò)讓學(xué)生感受意境，讓學(xué)生邊唱邊表演，這樣既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生更進(jìn)一步的感受歌曲，進(jìn)而能夠把歌曲唱的更好。

四、合唱教學(xué)、形象直觀

合唱教學(xué)是這節(jié)課的難點(diǎn)，因?yàn)樗床灰?jiàn)摸不著，教學(xué)中通過(guò)多媒體的介入豐富了學(xué)生的視覺(jué)享受，將抽象的音高教學(xué)內(nèi)容，先出示第二聲部的旋律再出示第一聲部的旋律，通過(guò)音樂(lè)圖形譜的利用，使其直觀化、具象化、簡(jiǎn)單化，從而讓學(xué)生順利掌握音高概念，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)信心。讓學(xué)生隨著音樂(lè)用手畫(huà)出旋律線(xiàn)、看著旋律線(xiàn)來(lái)哼唱、再模唱，找一找難唱的地方來(lái)唱。起伏的歌詞暗示著旋律的高低、走向，這樣做大大的提高了學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)的把握能力，無(wú)形中解決了本課識(shí)譜的問(wèn)題。多媒體讓學(xué)生直觀地掌握好音高，鞏固歌曲旋律的掌握，積累讀譜經(jīng)驗(yàn)。

六、創(chuàng)造表現(xiàn)、享受過(guò)程

在學(xué)生能熟練演唱的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生選擇豎笛為歌曲伴奏，還可以讓學(xué)生邊唱邊即興表演。讓學(xué)生自由組合分成打擊樂(lè)器組、演唱表演組和豎笛組，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與音樂(lè)體驗(yàn)和表現(xiàn)，加深了對(duì)這一音樂(lè)作品的感受，獲得審美體驗(yàn)。

這里我啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的各種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲，可以是身體語(yǔ)言、也可以是打擊樂(lè)器。

門(mén)德?tīng)査烧f(shuō)過(guò)一首我喜愛(ài)的樂(lè)曲，所傳給我的思想和意義是不能用語(yǔ)言表達(dá)的。通過(guò)充分的音樂(lè)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂(lè)素養(yǎng)。從目標(biāo)的提出、到過(guò)程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性、更濃的創(chuàng)造性,讓學(xué)生的音樂(lè)課堂更加豐富,教學(xué)成效更加明顯。

小白船教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受三拍子樂(lè)曲的旋律，充分體現(xiàn)樂(lè)曲甜美寧?kù)o的風(fēng)格。

2、嘗試用相應(yīng)的語(yǔ)調(diào)跟隨音樂(lè)朗誦歌詞。

3、創(chuàng)編柔美、舒展的動(dòng)作隨樂(lè)表演。

1、教師：小朋友，藍(lán)藍(lán)的天空里有許多星星，有一群活潑、可愛(ài)的小精靈正在草地上，慢慢地跳著舞。我們一齊也來(lái)跳一個(gè)小星星的舞蹈好嗎?《小星星》

2、教師：在藍(lán)藍(lán)的天空里，除了小星星還有什么?這天小精靈還給我們帶了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一齊來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

3、聽(tīng)音樂(lè)。

(1)聽(tīng)第一遍音樂(lè)。

教師：小朋友，這首音樂(lè)好聽(tīng)嗎?你聽(tīng)到歌曲的名字叫什么?(交代樂(lè)曲的名字“小白船”)你聽(tīng)了覺(jué)得怎樣樣?(寧?kù)o、柔柔的)你明白這是幾拍子的音樂(lè)嗎?

(2)第二遍欣賞。

教師：誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)這是幾拍子的音樂(lè)呢?三拍子的節(jié)奏有什么不一樣啊?(強(qiáng)弱弱)

教師：小白船到底講了件什么事呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。

(3)第三遍欣賞。

教師：你聽(tīng)到歌曲里說(shuō)了件發(fā)生在什么地方的事情呀?有什么呢?船上有什么呀?小兔子在干什么呢?這只小船和我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的船有什么不一樣呢?(沒(méi)有漿，沒(méi)有帆)

4、聽(tīng)老師邊打節(jié)奏邊念歌詞。

(1)教師：小精靈真想坐上小白船去夜空里看看，你們想嗎?但是船上的小白兔說(shuō)：“小白船需要我們唱出最好聽(tīng)的歌聲、打出最好聽(tīng)的節(jié)奏，它就會(huì)帶著我們到夜空中去，但是我們此刻還沒(méi)有學(xué)會(huì)那個(gè)本領(lǐng)呢?怎樣辦呢?

(3)此刻我們一齊用老師剛才的辦法試試吧!

(4)教師：小星星都排起了隊(duì)伍，我們一齊來(lái)看看。(節(jié)奏圖)每一個(gè)小格子里有幾顆小星星?(讓幼兒明白這是一首3/4拍的歌曲)

(5)教師：每一顆小星星就是一個(gè)音符，他們期望你們?cè)诔璧臅r(shí)候，必須要唱到每一顆小星星，那么他們就會(huì)跟你們做朋友，帶你們?nèi)ネ媪恕?提醒幼兒唱足最后的音值)

5、聽(tīng)音樂(lè)用“嗚”唱。

教師：小朋友念的真好聽(tīng)，此刻我們用好聽(tīng)的聲音唱出旋律好嗎?

6、用好看的動(dòng)作表演。

(1)教師：聽(tīng)到你們這么優(yōu)美的歌聲，小精靈它們高興得一邊唱一邊跳起了舞蹈，我們聽(tīng)著音樂(lè)也來(lái)跳一跳好嗎?

(2)再表演一遍，能夠和老師的動(dòng)作不一樣。

教師：叮當(dāng)――叮當(dāng)――，呀，時(shí)光到了，小白船要開(kāi)船了，小精靈們，你們也快快上船吧。我們要抓緊時(shí)光了，來(lái)!一個(gè)跟著一個(gè)上船，系好安全帶呀!

小白船教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、重點(diǎn)：感受三拍子樂(lè)曲柔美、悠揚(yáng)的旋律；

2、難點(diǎn)：嘗試用樂(lè)器表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏；

3、體驗(yàn)音樂(lè)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣及與同伴合作活動(dòng)的快樂(lè)。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小白船》相關(guān)多媒體課件

2、小白兔、樹(shù)、月亮頭飾若干

3、沙錘、鼓、鈴鼓、搖鈴

活動(dòng)過(guò)程：

1、初步欣賞感受音樂(lè)：

教師彈歌曲《小星星》幼兒跟唱，提問(wèn)：剛才我們唱的是什么歌曲？幼兒：《小星星》

師：星星住在哪里？幼兒：天上！師：天上除了星星還有什么？幼兒自由回答，教師小結(jié)：天上有星星，月亮、太陽(yáng)。。等；師：天上只有這些嗎？我說(shuō)天上還有船呢！不信？一起看看吧！播放《小白船》動(dòng)畫(huà)版

2、感受樂(lè)曲旋律節(jié)奏特性：

師：歌曲里我們看到什么？聽(tīng)到了什么？節(jié)奏是怎樣的？

再次欣賞歌曲（鼓勵(lì)幼兒輕聲哼唱）：

師：剛才大家都說(shuō)對(duì)了嗎？這是一首幾拍子的曲子？

教師出示沙錘等樂(lè)器示范三拍子的節(jié)奏：強(qiáng)弱弱（幼兒用拍手表示）。

請(qǐng)四名幼兒選用樂(lè)器并分別用四種樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏，練習(xí)后聽(tīng)音樂(lè)配合演奏。

3、進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容：

師：歌曲唱的小白船指的是什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽想像）

師：小白船是什么時(shí)候出來(lái)的？小白船在天空中怎么開(kāi)呢？

延伸：播放《小白船》舞蹈欣賞，幼兒自由隨音樂(lè)起舞或自編動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

結(jié)束：今天的音樂(lè)好聽(tīng)嗎？我們也來(lái)"乘船"去太空游玩吧?。ㄓ變号藕藐?duì)做乘船動(dòng)作出門(mén)）

教學(xué)反思：

這首歌曲描述了孩子們對(duì)神秘宇宙的豐富想象和探求的愿望，反映了孩子們對(duì)美好世界的追求。我想通過(guò)這樣一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)，使孩子們都愿意大膽的表現(xiàn)自己，表達(dá)自己的感受,并創(chuàng)編柔美、舒展的動(dòng)作隨音樂(lè)表演。在幼兒園的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，欣賞活動(dòng)往往最容易被人忽視，主要原因就是在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現(xiàn)得格外突出，老師們也對(duì)此頗感困惑，所以我就想以這節(jié)欣賞活動(dòng)和老師們進(jìn)行交流探討。

小白船教案 篇10

教學(xué)資料：1、唱《小白船》

教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生用柔美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白船》，并注意啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)想象力。

2、八孔豎笛：透過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能在不一樣音區(qū)自如地調(diào)整、運(yùn)用氣息。

1=c2/4123450|543210||

1=c3/4135653|135653||

要求：連音練習(xí)氣息連貫，聲音優(yōu)美；斷音練習(xí)氣息持續(xù)，聲音集中有彈性。

b．學(xué)說(shuō)兒歌，體驗(yàn)節(jié)拍：

月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒圓圓，像個(gè)銀盤(pán)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎。

拍節(jié)奏念歌謠。想一想，用什么節(jié)奏拍適宜？

c．聽(tīng)歌曲范唱：歌里的小船在哪里飄蕩？他是什么顏色的？船上有什么？他在哪里升起，哪里落下？

d．復(fù)聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。該用怎樣的節(jié)拍伴奏更適宜，它有幾句，句尾有什么特點(diǎn)？

e．按節(jié)奏念歌詞。

f．分句跟琴學(xué)唱歌詞。要求歌唱聲音連貫、優(yōu)美。

g．歌曲表現(xiàn)什么情緒？是中國(guó)風(fēng)格還是外國(guó)風(fēng)格？歌曲有幾句？相同與不一樣的樂(lè)句分別有哪些？

h．各句的句尾有什么特點(diǎn)？請(qǐng)學(xué)生在每句句尾的長(zhǎng)音處創(chuàng)編節(jié)奏型，選取其中的兩種分別進(jìn)行嘗試練習(xí)。

a．介紹3/8拍節(jié)奏含義和強(qiáng)弱關(guān)系。

b．聽(tīng)樂(lè)曲范奏，注意分句記號(hào)。

c．跟琴哼唱樂(lè)曲旋律。

d．分句跟琴學(xué)奏樂(lè)曲，注意氣息連貫、穩(wěn)定，聲音圓潤(rùn)、寬松。

1、學(xué)生在歌唱《小白船》中感受3/4拍歌曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律以及童謠式流暢、蕩漾的音樂(lè)形象。

2、學(xué)習(xí)二聲部合唱并與齊唱比較，感受合唱的藝術(shù)魅力，體會(huì)聲部間的相互配合，培養(yǎng)學(xué)生共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。

2、談話(huà)：上周五，學(xué)校舉行了讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式。同學(xué)們都很喜歡讀書(shū)，你們明白阿拉丁神燈的故事嗎？這神燈有什么神奇之處？

1、這天就讓我們展開(kāi)我們美麗的幻想，如果我們也能擁有這樣一盞神燈，哈哈，那該有多完美啊。讓我們一齊來(lái)擦亮它吧。。。

4、師：燈神怎樣還不出現(xiàn)呢？哦，原先還要我們那準(zhǔn)確而又真誠(chéng)的音樂(lè)咒語(yǔ)。

5、朋友朋友快出來(lái)，實(shí)現(xiàn)我愿望。

三、歌曲教學(xué)

1、師，神奇的燈神最后出現(xiàn)了，說(shuō)說(shuō)你心中有什么最完美的幻想需要燈神幫忙的。

2、生自由回答。

3、師，這天那里就有一位朝鮮的小朋友，他覺(jué)得月球個(gè)性的神秘，正幻想著月球的完美風(fēng)光呢。讓我們一齊跟著他的思緒，乘上幻想好船兒，劃去看看吧。

5、師，小白船，桂花樹(shù)，小白兔，多美的幻想，多美的旋律啊――揭題《小白船》

6、《小白船》是在中國(guó)流傳的朝鮮民歌，它運(yùn)用三拍子的強(qiáng)弱展現(xiàn)出一群天真、稚氣的少年，乘著小白船在星光燦爛的銀河里穿梭，在彩云飄蕩的天國(guó)里游玩的景象。讓我們一齊來(lái)感受這首歌曲的魅力吧。

1、師唱譜，生填詞（帶著疑惑？激動(dòng)？歌曲漸入高潮，很快又回到寧?kù)o）

1、師、音樂(lè)是靈動(dòng)的，她和人一樣，是有性格的。你覺(jué)得歌曲《小白船》有怎樣樣的性格呢？

3、師，我們演唱的時(shí)候怎樣才能把這樣的性格表現(xiàn)出來(lái)呢？

速度力度音高以及我們和朝鮮小朋友那樣對(duì)月亮的完美幻想和喜愛(ài)。

1、師、剛剛我們所用的演唱形式是什么？聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)版本，它的演唱形式又什么呢？

2、聆聽(tīng)音響更加豐富，有了更強(qiáng)的音樂(lè)表現(xiàn)力。

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小白船教案優(yōu)選10篇

每位教師都需要及時(shí)準(zhǔn)備好自己的教案和課件，如果老師還沒(méi)有完成，現(xiàn)在也來(lái)得及。完善教案和課件可以避免教師遺漏重要內(nèi)容。我非常高興與大家分享一篇關(guān)于“小白船教案”的文章，如果這篇文章對(duì)你有所啟發(fā)，請(qǐng)務(wù)必將其收藏！

小白船教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：唱好二聲部合唱《小白船》。

2、情感目標(biāo)：幻想是創(chuàng)造想像的準(zhǔn)備階段，它能鼓勵(lì)人們向上和前進(jìn)，是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過(guò)歌曲《小白船》的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展幻想力，促進(jìn)思維的發(fā)展。

3、能力發(fā)展目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱，在立體的和聲音響聲中，體驗(yàn)、想像所獲得的美感，并對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。

教材分析

歌曲《小白船》

歌曲優(yōu)美而抒情，描述了傳說(shuō)中的神話(huà)故事；在天空銀河里的月亮上有小白船，桂花樹(shù)，小白兔??表現(xiàn)了小朋友在仰望寧?kù)o的夜空時(shí)所產(chǎn)生的美好想像和對(duì)美好生活的向往。歌曲采用三拍子節(jié)奏，生動(dòng)地表現(xiàn)了“船兒”在河中搖曳的.形象。全曲為大調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。歌曲前后兩個(gè)樂(lè)段均為16小節(jié)構(gòu)成的規(guī)整樂(lè)段。第一樂(lè)段的后兩句是前兩句稍有變化的重復(fù)樂(lè)段。整個(gè)曲調(diào)流暢、優(yōu)美，節(jié)奏平穩(wěn)、舒展，給人以輕舟蕩漾、恬靜舒適的感覺(jué)。第二樂(lè)段采用了二部合唱，平行三度的二聲部和諧悅耳，充滿(mǎn)想像，進(jìn)一步地抒發(fā)了人們?cè)谶@美好的意境中所激起的內(nèi)在情感。

教學(xué)重點(diǎn)

唱好二聲部合唱《小白船》。

教學(xué)難點(diǎn)

二聲部演唱加伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料、打擊樂(lè)器若干

教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖：這首歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)很明顯，專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)節(jié)奏不僅可以熟悉歌曲的節(jié)奏，而且對(duì)節(jié)奏感的培養(yǎng)也有好處，一開(kāi)始就讓學(xué)生參與，提高學(xué)生的積極性。

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好

二、表演《小白船》

1.以天文知識(shí)導(dǎo)入。

設(shè)問(wèn)：有誰(shuí)知道地球、月球、太陽(yáng)的關(guān)系?(月球是地球的衛(wèi)星，地球是太陽(yáng)的行星)

2.揭題：朝鮮童謠《小白船》就是敘述了一個(gè)關(guān)于月亮的傳說(shuō)與想像。

3.歌曲范唱。

設(shè)問(wèn)：這是幾拍子的歌曲?歌曲表達(dá)的內(nèi)容是什么?

4.板書(shū)節(jié)奏譜先徒手操作拍手、拍腿，然后加上打擊樂(lè)器(其中學(xué)生大部分仍是徒手)。

5.學(xué)唱第一樂(lè)段曲調(diào)。

(1)教師范唱曲調(diào)(前16小節(jié))。學(xué)生分兩組，一組三角鐵及拍手，另一組串鈴及拍腿，為教師范唱伴奏。

(2)學(xué)生學(xué)唱第一樂(lè)段曲調(diào)，教師用打擊樂(lè)為學(xué)生伴奏。

6.學(xué)唱第二樂(lè)段曲調(diào)。

(1)教師分別范唱高聲部與低聲部曲調(diào)。

(2)高、低聲部的學(xué)生各自學(xué)自己聲部的曲調(diào)，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)低聲部。

(3)高、低聲部分別匯報(bào)自學(xué)成果。

(4)請(qǐng)兩位高聲部的學(xué)生與教師重唱(教師唱低聲部)。

(5)在教師指導(dǎo)下二聲部合成(注意二聲部的諧和)。

(6)配上打擊樂(lè)伴奏。

7.完整地、優(yōu)美地、流暢地唱好全曲。

8.練習(xí)吹奏曲調(diào)(可以是豎笛，也可以口風(fēng)琴、口琴。這取決于班級(jí)的實(shí)際情況)。

9.朗誦歌詞并討論歌詞的意境，以激發(fā)學(xué)生的想像。

10.學(xué)唱歌詞。

(1)二個(gè)聲部的學(xué)生分別學(xué)唱自己的聲部的歌。(第一個(gè)聲部在練習(xí)時(shí)，另一聲部默唱或輕唱自己的聲部與之配合。)

(2)二聲部合成，并配上打擊樂(lè)。

(3)有感情地富有想像地唱好歌曲。

11.表演《小白船》：唱唱、奏奏、跳跳。（以多種形式表演《小白船》，盡情地抒發(fā)師生的想像。主要讓學(xué)生參與表演，形式由他們討論。例如：全體歌唱→吹奏與打擊樂(lè)→二重唱與伴舞→舞蹈→表演唱??）

三、下課

教后記：學(xué)生對(duì)歌曲比較熟悉，主旋律學(xué)起來(lái)很快。但是二聲部的學(xué)習(xí)單聲部練習(xí)的時(shí)候還好，一旦合唱就出問(wèn)題，這也和他們對(duì)主旋律太熟悉有一定的關(guān)系。

小白船教案 篇2

演唱童謠《小白船》，感受歌曲所描繪的月亮船在夜空中蕩漾的生動(dòng)形象和美好神奇的意境。體會(huì)歌曲優(yōu)美的旋律和寬廣的節(jié)奏。

運(yùn)用自學(xué)、小組交流等方式，在聽(tīng)、奏、創(chuàng)等活動(dòng)體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)歌曲《小白船》并用口風(fēng)琴吹奏歌曲第二部分旋律。

能為體會(huì)三拍子歌曲與兩拍子歌曲在情緒上的不同。

能用抒情優(yōu)美的情緒演唱歌曲《小白船》。

能用口風(fēng)琴正確吹奏《小白船》第二段的旋律。

教學(xué)反思：

教學(xué)中為了讓學(xué)生體驗(yàn)到歌曲所描繪的情境，在整個(gè)課件的設(shè)計(jì)中我都注重了一個(gè)教學(xué)氛圍的營(yíng)造。用深藍(lán)的底子墜滿(mǎn)閃爍的小星，給孩子們一個(gè)美麗的夜空。孩子在學(xué)唱歌曲時(shí)情境相結(jié)合，更能激發(fā)他們的想像，更好的感受音樂(lè)。在課的開(kāi)始環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的按節(jié)奏朗讀歌謠，目的是想讓學(xué)生體會(huì)二拍子與三拍子不同的韻律感，讓學(xué)生選擇歌謠的意思用那種節(jié)拍更能體現(xiàn)從而也引導(dǎo)出了本課《小白船》的三拍子韻律。歌曲感受的環(huán)節(jié)，我通過(guò)生動(dòng)的圖片，意境的創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)孩子們進(jìn)入歌曲的意境當(dāng)中，學(xué)生從哼鳴過(guò)渡到演唱環(huán)節(jié)十分自然，情緒也在教師不斷的激發(fā)中一步到位，歌曲的演唱環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是通過(guò)學(xué)生的討論來(lái)完成對(duì)歌曲速度、聲音、情緒上的選擇，并通過(guò)反復(fù)演唱來(lái)達(dá)到最好的效果。本課通過(guò)歌曲的教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生想像力是我教學(xué)的一個(gè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)。我從孩子們喜歡的話(huà)題入手，讓孩子們自由發(fā)言，討論，通過(guò)圖片的配合介紹激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想像，通過(guò)讓孩子們欣賞課外歌曲《飛向月球》激發(fā)他們探究的興趣，也達(dá)到了較好的效果。最后讓孩子們自由揮灑畫(huà)筆畫(huà)出自己的想像，做到聽(tīng)――唱――演――畫(huà)步步結(jié)合。從學(xué)生的反映來(lái)看也達(dá)到了預(yù)期的效果。

小白船教案 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：

2、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音演唱。

3、技能目標(biāo)：能用聲音表現(xiàn)出夜空中月亮搖動(dòng)的生動(dòng)形象和美好意境。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

本課重點(diǎn)是在歌曲演唱時(shí)，要求氣息悠長(zhǎng)連貫，長(zhǎng)音的唱法等；本課難點(diǎn)是讓學(xué)生獲得美的.享受，促進(jìn)想象力，并能較好表現(xiàn)歌曲的意境。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

投影片、音像設(shè)備、磁帶、碟片、掛圖等；學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)月亮的各種知識(shí)。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課：

1、播放一段美妙音樂(lè)。（選自一年級(jí)《閃爍的小星》前的朗誦配樂(lè)）

提問(wèn)：這段音樂(lè)使你想到了什么時(shí)候？它有什么特點(diǎn)？（它表現(xiàn)的是什么情緒？）

學(xué)生教學(xué)：討論后發(fā)言。

這段描寫(xiě)夜晚的音樂(lè)優(yōu)美而寧?kù)o，仿佛把我們帶入了神奇的夜空。

2、在這廣闊的夜空中，有一只小船在輕輕飄蕩，看！它正向我們飄過(guò)來(lái)：

欣賞歌曲《小小的船》（播放mTV）

學(xué)生教學(xué)：邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)節(jié)奏輕輕晃動(dòng)身體，感受節(jié)拍和搖蕩感。

教師教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)反映，播放有關(guān)圖象和畫(huà)面。

（二）新授：

1、剛才我們欣賞了關(guān)于月亮的歌謠，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于月亮小船的歌曲。（揭示課題《小白船》）

2、教師范唱：

學(xué)生邊聽(tīng)邊想：歌曲里的小船在哪里飄蕩？它是什么顏色的？船上有些什么？它在哪里升起，在哪里落下？（感受歌曲內(nèi)容）

3、欣賞歌曲，感受歌曲情緒。

學(xué)生隨音樂(lè)輕輕做拍手律動(dòng)。

4、學(xué)唱歌曲：

我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)很多遍歌曲了，你能直接哼唱嗎？

教師單旋律伴奏，便于學(xué)生掌握音準(zhǔn)。

5、提問(wèn)：這首歌曲是運(yùn)用怎樣的節(jié)拍來(lái)表現(xiàn)搖蕩的感覺(jué)的？

學(xué)生發(fā)言后小結(jié)：歌曲用鮮明的三拍子的韻律生動(dòng)描繪了月亮在夜空中輕輕搖蕩的形象。

6、讓我們?cè)儆谩發(fā)u”來(lái)模唱一遍，注意表現(xiàn)出歌曲的韻律。

7、隨伴奏音樂(lè)朗誦歌詞。要求：有表情，正確、流利。

8、找出難點(diǎn)由學(xué)生做小老師教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。

①藍(lán)藍(lán)的②銀河里③船④西天

9、跟琴完整演唱歌曲，教師做無(wú)旋律伴奏。

10、學(xué)生討論：用何種情緒和聲音表現(xiàn)歌曲意境？

演唱要求：歌曲的第一樂(lè)段：深沉、寧?kù)o

第二樂(lè)段：漸入高潮，又很快回到寧?kù)o的氣氛中。

演唱時(shí)，氣息悠長(zhǎng)、連貫，不可隨意換氣，特別是一字多音處要圓潤(rùn)，長(zhǎng)音時(shí)值應(yīng)唱足，聲音不要用嗓子擠，多氣息支持，用歌聲表現(xiàn)出安靜、柔美的意境。

11、欣賞原唱：感受演唱方法，可隨自己理解加上動(dòng)作。

12、隨伴奏帶領(lǐng)唱、齊唱。

第一樂(lè)段獨(dú)領(lǐng)、女聲哼鳴

第一段

第二樂(lè)段齊唱

第一樂(lè)段女聲領(lǐng)唱

第二段

第二樂(lè)段齊唱

（三）欣賞：有關(guān)月亮的歌曲

1、月亮姐姐快下來(lái)2、彎彎的月亮

（四）請(qǐng)學(xué)生講講有關(guān)月亮的傳說(shuō)和小故事或其他資料。

（五）準(zhǔn)備練習(xí)：

請(qǐng)部分同學(xué)演唱一聲部，教師演唱二聲部，引導(dǎo)學(xué)生感受優(yōu)美和諧的合唱部分，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

（六）總結(jié)下課。

對(duì)學(xué)生提出希望：現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來(lái)探索神秘的太空。

小白船教案 篇4

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《小白船》

教學(xué)年級(jí)：

五年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小白船》，讓學(xué)生在歌唱中感受3/4拍歌曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律以及童謠式流暢、蕩漾的音樂(lè)形象。

2、通過(guò)齊唱與合唱兩種演唱形式的對(duì)比，以及二聲部合唱的練習(xí)，讓學(xué)生感受合唱的藝術(shù)魅力，體會(huì)聲部間的相互配合，培養(yǎng)學(xué)生共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。

3、探討應(yīng)用不同的演唱形式演唱歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣并積極參與實(shí)踐活動(dòng)，提高對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《小白船》，使學(xué)生獲得美的享受，能較好表現(xiàn)歌曲的意境。感受二部合唱的藝術(shù)魅力。

教學(xué)難點(diǎn)：

二聲部合唱的和諧與音準(zhǔn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、電子琴、月亮、星星道具

教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。

1、師：今天的音樂(lè)課，我們首先來(lái)欣賞一段音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，認(rèn)真聆聽(tīng)，展開(kāi)想象的翅膀，這段音樂(lè)使你想到什么樣的情境？(小白船)

2、學(xué)生談感受。

4、師：同學(xué)們的想象力真豐富，美妙的音樂(lè)可以激發(fā)人們的豐富聯(lián)想，剛才聽(tīng)到這一段優(yōu)美寧?kù)o的音樂(lè)，老師的腦海里也浮現(xiàn)出這樣的畫(huà)面：一輪彎彎的月亮在星空中緩緩穿行，皎潔的月光撒滿(mǎn)大地。（邊說(shuō)邊播放月亮圖）大家看，月亮美嗎？（生答：美）彎彎的月亮象什么？（生答：小船、香蕉等）從古到今，月亮是一個(gè)古老的話(huà)題，人們用各種各樣的形式去贊美它，你們知道哪些關(guān)于月亮的傳說(shuō)或歌曲呢？

5、學(xué)生自由發(fā)言。

6、師：人們對(duì)月亮寄予了無(wú)窮的幻想，你們想不想駕著月亮小船到太空中去游玩呢？（生答：好）好，下面我們就駕著月亮船出發(fā)了。大家仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)看，月亮船是什么顏色的？在月亮船上你看到了什么？

二、學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)情感。

（一）聆聽(tīng)歌曲，初步感受

1、播放歌曲范唱和畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)搖曳身體，感受歌曲韻律。

2、學(xué)生回答問(wèn)題：月亮船是什么顏色的？在月亮船上你看到什么？我們聽(tīng)到的這首歌美嗎？你用身體感受到這首歌是幾拍子的？

3、教師簡(jiǎn)介歌曲：《小白船》是一首久在我國(guó)流傳的朝鮮民謠，深受廣大少年兒童的喜愛(ài)。歌曲以三拍子搖曳、蕩漾的旋律生動(dòng)地展現(xiàn)了一群天真、稚氣的少年駕著小白船在繁星燦爛的銀河里穿行，在彩云漂浮的天國(guó)里游玩……你們喜歡這首歌嗎？老師也很喜歡，今天我們就來(lái)共同感受這首歌的魅力吧！

（二）、學(xué)唱歌曲

1、聽(tīng)琴用Lv輕聲哼唱一遍旋律。

2、聽(tīng)琴視唱歌譜，請(qǐng)學(xué)生為歌曲劃分樂(lè)段，每一樂(lè)段的情緒有什么不同？

3、生自由發(fā)言，師小結(jié)：第一樂(lè)段：深沉、寧?kù)o。第二樂(lè)段：漸入高潮，又很快回到寧?kù)o的氣氛中。

4、隨伴奏音樂(lè)輕聲朗讀歌詞，可請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀第一樂(lè)段。

5、輕聲填唱第一段歌詞，找出難點(diǎn)請(qǐng)小老師教唱，掌握一字多音和一音多字唱法。

6、輕聲填唱第二段歌詞，學(xué)生評(píng)價(jià)。

三、歌曲處理，挖掘情感

1、師：你們想不想把這首歌唱得更美？想一想，這首歌應(yīng)用怎樣的速度、力度、聲音去表現(xiàn)？第一樂(lè)段和第二樂(lè)段在力度上應(yīng)有所區(qū)別嗎？

2、師生共同探討得出處理意見(jiàn)。這首歌應(yīng)選擇中速稍慢的速度、較弱的力度、輕柔的聲音表現(xiàn)歌曲安靜、飄渺、遐想的意境。。第二樂(lè)段到高潮處應(yīng)用ｍｆ的力度表現(xiàn)，結(jié)尾應(yīng)漸弱，表現(xiàn)出小白船漸漸消失在遠(yuǎn)方。

3、完整演唱歌曲，學(xué)生對(duì)自己的歌聲進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、師：剛才大家一起演唱同一旋律的.這種演唱形式是什么？（生答：齊唱）現(xiàn)在大家再聽(tīng)一遍歌曲，聽(tīng)聽(tīng)這一次的演唱形式是什么？給你的感覺(jué)有什么不同？

5、播放合唱《小白船》，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)。

6、學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)：齊唱給人以整齊、流暢、蕩漾的感覺(jué)。合唱音響更加生動(dòng)豐富，表現(xiàn)了歌曲暢想、暢游的藝術(shù)形象。

7、聽(tīng)琴用Lv輕聲哼唱第二聲部旋律。

8、學(xué)生隨琴視唱第二聲部曲譜。

9、二聲部合練，教師強(qiáng)調(diào)聲音和諧統(tǒng)一。

四、拓展延伸，深化情感。

1、師：我們還可以加入其它的演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲嗎？分小組討論以何種演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。

2、各組派學(xué)生代表發(fā)言，評(píng)選出最佳方案。

3、全體起立，學(xué)生拿出小星星道具表現(xiàn)星空，領(lǐng)唱學(xué)生戴上月亮頭飾，教師指揮，在美的意境中演唱歌曲。

五、小結(jié)本課：今天，我們學(xué)習(xí)了歌曲《小白船》，同學(xué)們?cè)诿赖母杪曋蝎@得美的感受，在美的歌聲中盡情表現(xiàn)我們的幻想與追求，愿大家把美好的幻想化作理想，向著自己的目標(biāo)不斷努力。最后，讓我們?cè)凇缎“状返囊魳?lè)中離開(kāi)教室，把美的旋律留在每個(gè)人的心里。

小白船教案 篇5

教學(xué)內(nèi)容：《小白船》

教材分析：《小白船》是義務(wù)教育教科書(shū)五年級(jí)下冊(cè)第三單元的內(nèi)容。本單元內(nèi)容圍繞“飛翔的夢(mèng)”這個(gè)主題安排了三首聆聽(tīng)歌曲，兩首學(xué)唱歌曲。其單元訓(xùn)練的目標(biāo)是通過(guò)對(duì)抒情、優(yōu)美的音樂(lè)的聆聽(tīng)、表演等手段來(lái)表現(xiàn)一種美好的意境或幻想?！缎“状肥沁@一單元中一篇要求表演唱的內(nèi)容。它是一首朝鮮童謠，表現(xiàn)了出優(yōu)美寧?kù)o的童話(huà)世界。歌曲旋律簡(jiǎn)單，舒緩平穩(wěn)，音域跨度不大，又采用了節(jié)奏特點(diǎn)十分鮮明的3拍子，因而同學(xué)們非常容易掌握。但歌曲表現(xiàn)出的寧?kù)o、詩(shī)意的畫(huà)面卻是同學(xué)們很難深入理解的。

學(xué)情分析：學(xué)唱本首歌曲的對(duì)象是五年級(jí)小學(xué)生，他們已掌握了一些基本的音樂(lè)知識(shí)，比如本節(jié)課中的三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)、用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏等，并且授課班級(jí)的學(xué)生接受能力較強(qiáng)、思維活躍、想象力豐富、敢于表達(dá)和表現(xiàn)，活潑好動(dòng)，能夠積極參與到課堂活動(dòng)中。根據(jù)他們的這些特征教師制作多媒體課件、兒歌導(dǎo)入，用畫(huà)面的視覺(jué)美、兒歌的節(jié)奏美，激發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生想象力，了解歌曲的'知識(shí)點(diǎn)；通過(guò)積極交流、問(wèn)題討論評(píng)價(jià)、學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編展示等活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)個(gè)性表演，詮釋對(duì)歌曲的理解，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)本歌曲。

2．引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱歌曲，表達(dá)歌曲意境。

3．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生能夠用輕柔優(yōu)美的聲音演唱歌曲

2.掌握三拍子節(jié)奏

教學(xué)準(zhǔn)備：教材、多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好！

師生用音樂(lè)的形式互相問(wèn)好！

二、導(dǎo)入新課

1．情景導(dǎo)入（播放幻燈片，展示美麗的夜空畫(huà)面）

（師：小朋友們，你們看，多美、多熱鬧的一個(gè)夜空啊，星星們都圍在了一起，個(gè)個(gè)都在興奮地眨著眼睛。同學(xué)們，你們猜，它們?cè)谧鍪裁囱剑浚▽W(xué)生們此時(shí)會(huì)說(shuō)出他們心中的猜想，老師先不給以肯定，讓學(xué)生帶著懸念去尋找答案。）其實(shí)老師也想知道它們?cè)谧鍪裁矗乾F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)尋找答案吧！同學(xué)們，你們看，這時(shí)候啊月亮姐姐看到了這么熱鬧的一幅景象，也按耐不住了，于是它迫不及待地飛了過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“星星妹妹們，你們?cè)谧鍪裁茨剡@么熱鬧？”星星們回答說(shuō)：“月亮姐姐，你來(lái)得正好，我們本來(lái)是聚在一起聊天的，但是我們覺(jué)得夜空真的是太美了，用語(yǔ)言根本無(wú)法形容，因此我們就不由自主地唱了起來(lái)。我們?cè)诟璩@美麗、遼闊的夜空，在歌唱你呢，你聽(tīng)！）（點(diǎn)擊播放課件音樂(lè)）

2、揭示課題

（師：同學(xué)們，你們知道小星星們?cè)谧鍪裁戳藛?？生：知道，在唱歌。師：是啊，小星星們?cè)诔瑁杪暦浅５膬?yōu)美動(dòng)聽(tīng)。老師相信，這首歌曲對(duì)于大家來(lái)說(shuō)并不陌生，那現(xiàn)在有誰(shuí)能夠來(lái)告訴我們這首歌曲的歌名是什么？）（學(xué)生回答，教師用多媒體出示課題：《小白船》）

三、新歌教學(xué)

1．用多媒體出示歌曲總譜，對(duì)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。復(fù)習(xí)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律并提示學(xué)生注意加連音線(xiàn)的兩個(gè)小節(jié)處的演唱。

2．利用多媒體課件播放歌曲，初步感受歌曲。（多媒體課件的畫(huà)面是動(dòng)漫效果的，展示的是一個(gè)美麗的、迷人的夜空，而且還有歌詞同步出現(xiàn)。）

（用美的視覺(jué)畫(huà)面和優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)刺激學(xué)生的視覺(jué)神經(jīng)和聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，這樣更容易讓學(xué)生感受到歌曲所要表達(dá)的意境，更容易激發(fā)起學(xué)生表現(xiàn)美的欲望?。?．帶著問(wèn)題再次聆聽(tīng)歌曲

（出示問(wèn)題→學(xué)生讀問(wèn)題→帶著問(wèn)題聆聽(tīng)歌曲→師生共同解決問(wèn)題（這一過(guò)程中教師要及時(shí)、準(zhǔn)確地對(duì)學(xué)生的回答做出評(píng)價(jià)，要多表?yè)P(yáng)并且獎(jiǎng)勵(lì)他們一些小獎(jiǎng)品。）

（用課件出示問(wèn)題：（1）、歌曲中的小白船是在哪里飄蕩的？船上有些什么？（2）、最后小白船飄向了哪里？（3）、歌曲中是把什么比喻成小白船的？（4）、歌曲中有連音線(xiàn)的兩個(gè)小節(jié)是怎么唱的？）（通過(guò)這些問(wèn)題的解決，能讓學(xué)生了解歌曲的內(nèi)容，幫助學(xué)生記憶歌詞，感受歌曲的意境。）

4．跟電子琴伴奏學(xué)唱歌曲。（引導(dǎo)學(xué)生邊拍拍子邊唱，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。）

（對(duì)加連音線(xiàn)的兩個(gè)小節(jié)處進(jìn)行提示和范唱。）5．再次跟著課件動(dòng)漫畫(huà)面傾聽(tīng)歌曲

（把教室里的窗簾拉上，創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜夜晚的情景。學(xué)生們仿佛置身于一個(gè)寧?kù)o的夜晚，看到的是美麗的夜空，聽(tīng)到的是輕柔優(yōu)美的歌聲，此時(shí)，他們心中肯定有很多的聯(lián)想和感慨。）6．啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完歌曲后的所感、所想。

（在這一環(huán)節(jié)中，老師要用一些激勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的參與積極性。如用：你聽(tīng)得真認(rèn)真！你的想象力真豐富!你講得真好！等一些激勵(lì)的話(huà)語(yǔ)。）

7．跟著課件伴奏音樂(lè)有感情地演唱歌曲。

（師：同學(xué)們，假如現(xiàn)在已經(jīng)是深夜，咱們應(yīng)該用什么樣的聲音才不會(huì)影響到其他人休息呢？生回答，師總結(jié)：用優(yōu)美、輕柔的聲音。師：那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用優(yōu)美、輕柔的聲音來(lái)演唱這首歌曲。）

四、分組進(jìn)行歌曲表演比賽。（邀請(qǐng)聽(tīng)課的老師當(dāng)評(píng)委）1．分組討論：怎么樣才能把這首歌曲表現(xiàn)得更美？（師：你們可以為這首歌曲配上優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作；可以邊歌邊舞，也可以一部分同學(xué)唱歌一部分同學(xué)跳舞。當(dāng)然，老師相信你們還可以想出更多、更新穎的表現(xiàn)方法?。?/p>

2．邊欣賞歌曲邊進(jìn)行討論。

3．宣布比賽結(jié)果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

五、深入拓展，進(jìn)行環(huán)保教育（出示優(yōu)美的夜空的幻燈片給學(xué)生欣賞）師：同學(xué)們，你們看，這一碧如洗的星空多美啊！但如果我們不加于愛(ài)護(hù)、保護(hù)，在不久的某一天我們的這個(gè)環(huán)境將會(huì)是灰塵滿(mǎn)天飛，到處都是灰蒙蒙的一片，那我們還能看到這么美的景象嗎？生：不能，看不到。師：那我們應(yīng)該怎么做呢？(在一片討論生中結(jié)束本課！)

小白船教案 篇6

今天，聽(tīng)了五年級(jí)的一節(jié)音樂(lè)課——《小白船》。我將從學(xué)生的說(shuō)、教師的教、教學(xué)效果等方面進(jìn)行評(píng)課。

一、學(xué)生的學(xué)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：義務(wù)教育階段的音樂(lè)課，應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，是每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開(kāi)發(fā)并從中受益。音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置。

這節(jié)課一開(kāi)始的課前活動(dòng)“用你喜歡的節(jié)奏讀一讀兒歌”，從學(xué)生參與表現(xiàn)看，學(xué)生的注意力一下集中到了音樂(lè)課上，所謂“課伊始趣亦生”；接著在聆聽(tīng)歌曲、讀歌曲節(jié)奏、學(xué)唱歌曲、編創(chuàng)活動(dòng)中，學(xué)生聽(tīng)得認(rèn)真，發(fā)言積極，自主學(xué)唱歌曲有方法，創(chuàng)編活動(dòng)有特色。并且學(xué)生參與面廣、參與熱情高、參與有效果、展示有成果。整節(jié)課把全體學(xué)生的普遍參與和發(fā)展不同個(gè)性有機(jī)結(jié)合，學(xué)生都動(dòng)了起來(lái)。整節(jié)課堂是充滿(mǎn)活力的課堂。

二、教師的教

本節(jié)課，緊緊圍繞“先學(xué)后教，問(wèn)題評(píng)價(jià)”的教學(xué)模式展開(kāi)教學(xué)。老師在熟悉音樂(lè)教材中，創(chuàng)造性地編排教材，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，制定好切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟，創(chuàng)造生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種音樂(lè)活動(dòng)。

教學(xué)中，老師把握住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注意挖掘教材的旋律美、節(jié)奏美。在教師先在循序漸進(jìn)的引導(dǎo)中，通過(guò)看圖片《月亮船》、讀節(jié)奏，讓學(xué)生充分地感受了歌曲節(jié)奏感、旋律美，引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)旋律中充分感受歌曲；接著老師提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著任務(wù)聆聽(tīng)歌曲，自主感受后在交流討論、評(píng)價(jià)中進(jìn)一步體會(huì)歌曲情境。學(xué)唱歌曲時(shí)，教師抓住歌曲重點(diǎn)和難點(diǎn)，化繁就簡(jiǎn)，學(xué)生會(huì)的不教，自己能解決的不教，在學(xué)生學(xué)唱二聲部有困難時(shí)，及時(shí)給予示范、指導(dǎo)、糾正。有效課堂教學(xué)“六不六要”得到了體現(xiàn)和落實(shí)。編創(chuàng)活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生分組合作創(chuàng)編，選擇自己喜歡的方式表演歌曲，既關(guān)注學(xué)生的全體參與，又尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。整節(jié)課，教師動(dòng)情的演唱，生動(dòng)、有趣的講解，準(zhǔn)確的引領(lǐng)示范，為啟發(fā)學(xué)生感受歌曲的情緒，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確審美趣味，積極進(jìn)行審美體驗(yàn)，提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞力發(fā)揮了主導(dǎo)作用。本節(jié)課，無(wú)論老師，還是學(xué)生，都在輕松的音樂(lè)活動(dòng)情境中合作，共同完成本課的學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)效果

本節(jié)課，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與率達(dá)90%以上。三個(gè)教學(xué)目標(biāo)均完成。

四、意見(jiàn)和建議：

1、本節(jié)課信息技術(shù)和課程資源利用不夠充分，只有簡(jiǎn)單幾張幻燈片和光盤(pán)錄音交替使用。根據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，強(qiáng)有力的視聽(tīng)沖擊會(huì)更加激起他們的參與熱情，如果ppt課件畫(huà)面更生動(dòng)、充滿(mǎn)夢(mèng)幻色彩，效果會(huì)更好。

2、現(xiàn)在提倡“三靠近”，要求音樂(lè)課的課堂樂(lè)器要充分利用起來(lái)。本節(jié)課創(chuàng)編環(huán)節(jié)四名學(xué)生用了三種打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。是不是可以有更多學(xué)生拿起更多的打擊樂(lè)器參與到為歌曲伴奏中來(lái)。

3、在學(xué)生展示成果時(shí)，教師可以參與到活動(dòng)中，師生合演，師生距離拉近，關(guān)系顯得更融洽，課堂氣氛更和諧。

小白船教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)4分之3拍節(jié)奏型

2、體驗(yàn)本首歌曲優(yōu)美、抒情的情緒，喜歡演唱和表演。

3、知道這是一首朝鮮族歌曲。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)打節(jié)拍

2、會(huì)唱這首歌曲

活動(dòng)難點(diǎn)：

1、掌握并會(huì)打本首歌曲節(jié)拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)《小白船》

2、幻燈

3、有關(guān)朝鮮族的資料

4、各種樂(lè)器

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒跳舞入場(chǎng)。（先跳2拍子歡快的舞蹈，再跳3拍子緩慢的小白船舞蹈）

2、讓幼兒坐在地板上，問(wèn)幼兒剛才跳的舞蹈在音樂(lè)上有什么不同，請(qǐng)幼兒自由回答。老師小結(jié)，并示范拍打2拍子和3拍子的節(jié)奏型，然后請(qǐng)幼兒跟老師一起拍打3拍子的節(jié)奏型。（可以用手拍打身體不同部位，或拍打同伴的手）

3、播放幻燈歌曲《小白船》歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞并請(qǐng)幼兒回答在動(dòng)畫(huà)中都看到了什么？然后再播放幻燈，讓幼兒記一記其中的歌詞，可重復(fù)播放，直到幼兒基本掌握歌詞并會(huì)演唱。

4、把幼兒分成兩組，老師當(dāng)指揮，請(qǐng)幼兒分組分聲部演唱《小白船》。

5、請(qǐng)幼兒進(jìn)行意境表演，并演唱歌曲《小白船》。

6、請(qǐng)幼兒用不同的'樂(lè)器敲打《小白船》的節(jié)奏，老師做指揮。

7、老師介紹這首歌曲是朝鮮族歌曲，并出示其圖片資料。

8、老師帶領(lǐng)幼兒一起跳朝鮮族舞蹈，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

本次活動(dòng)，采用多種形式的教學(xué)法，比如演示法、游戲法、直觀法、操作法等，幼兒非常感興趣，通過(guò)跟教師一起練習(xí)和表演，幼兒很快掌握3拍子的節(jié)奏型，根據(jù)幼兒喜歡動(dòng)畫(huà)這一特點(diǎn)，讓幼兒輕松記住歌詞，并喜歡用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。通過(guò)教師的介紹，幼兒知道本首歌曲是一首朝鮮族歌曲，并了解一些朝鮮族的相關(guān)知識(shí)，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)活潑，但個(gè)別幼兒在意境表演過(guò)程中過(guò)于興奮，而忘了教師的對(duì)表演要求。

小白船教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受三拍子樂(lè)曲柔美，悠揚(yáng)的旋律，初步學(xué)唱歌曲。

2、在看看，聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、表演的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、錄音磁帶、小道具。

活動(dòng)過(guò)程：

一：1、朋友們讓我們乘宇宙飛船到銀河里去游戲吧！

2、你在銀河里看見(jiàn)了什么呀？

二：情景導(dǎo)入

藍(lán)藍(lán)的天上銀河里漂來(lái)了一只小白船，船上在正唱著好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

三：感受歌曲

1、聽(tīng)了這首歌曲你有什么感覺(jué)？

2、聽(tīng)了這首歌你好像看到了什么？

3、歌里唱了什么我們?cè)趤?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。邊聽(tīng)邊看課件。

4、小白船是什么呀？

四：學(xué)唱歌曲

這么好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)唱一唱吧！

五：表演歌曲

幼兒自選道具進(jìn)行表演。

教師請(qǐng)表演好的幼兒在集體面前表演。

六．活動(dòng)結(jié)束

讓我們把這首好聽(tīng)的歌曲唱給其他小朋友聽(tīng)吧

小白船教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鼓勵(lì)幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲中的情景。

2.提高幼兒的演唱和表演能力。

3.學(xué)習(xí)按三拍子的節(jié)奏演唱歌曲。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)演唱歌曲《小白船》。

引導(dǎo)幼兒掌握三拍子的節(jié)奏。強(qiáng)弱弱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、紙船

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、開(kāi)始部分：

談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)：

（二）、基本部分：

1、感受樂(lè)曲的絢麗；請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這首歌曲聽(tīng)上去有什么樣的感覺(jué)？ 好像看到是什么

2.老師將歌詞內(nèi)容講給幼兒聽(tīng)，以便幼兒熟記歌詞。

3.范唱歌曲，（有表情）

提問(wèn)幼兒：在歌曲中聽(tīng)到了什么？歌詞里唱到了什么內(nèi)容？

4.鼓勵(lì)幼兒跟老師學(xué)唱歌（反復(fù)）

5.鼓勵(lì)幼兒大膽想象：（1）歌曲唱的小白船指的是什么？

（2）能不能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)星空中的小白船

6.難點(diǎn)：隨音樂(lè)用柔美舒展的動(dòng)作按三拍的節(jié)奏做動(dòng)作（反復(fù)）

（三）、結(jié)束部分：

結(jié)合青島20xx奧帆賽，請(qǐng)幼兒了解一些知識(shí)。

教學(xué)反思：

這首歌曲描述了孩子們對(duì)神秘宇宙的豐富想象和探求的`愿望，反映了孩子們對(duì)美好世界的追求。我想通過(guò)這樣一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)，使孩子們都愿意大膽的表現(xiàn)自己，表達(dá)自己的感受,并創(chuàng)編柔美、舒展的動(dòng)作隨音樂(lè)表演。在幼兒園的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，欣賞活動(dòng)往往最容易被人忽視，主要原因就是在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現(xiàn)得格外突出，老師們也對(duì)此頗感困惑，所以我就想以這節(jié)欣賞活動(dòng)和老師們進(jìn)行交流探討。

小白船教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鼓勵(lì)幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲中的情景。

2.提高幼兒的演唱和表演能力。

3.學(xué)習(xí)按三拍子的節(jié)奏演唱歌曲。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)演唱歌曲《小白船》。

引導(dǎo)幼兒掌握三拍子的節(jié)奏。強(qiáng)弱弱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、紙船

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、開(kāi)始部分：

談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)：

（二）、基本部分：

1、感受樂(lè)曲的絢麗；請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這首歌曲聽(tīng)上去有什么樣的感覺(jué)？ 好像看到是什么

2.老師將歌詞內(nèi)容講給幼兒聽(tīng)，以便幼兒熟記歌詞。

3.范唱歌曲，（有表情）

提問(wèn)幼兒：在歌曲中聽(tīng)到了什么？歌詞里唱到了什么內(nèi)容？

4.鼓勵(lì)幼兒跟老師學(xué)唱歌（反復(fù)）

5.鼓勵(lì)幼兒大膽想象：（1）歌曲唱的小白船指的是什么？

（2）能不能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)星空中的小白船

6.難點(diǎn)：隨音樂(lè)用柔美舒展的動(dòng)作按三拍的節(jié)奏做動(dòng)作（反復(fù)）

（三）、結(jié)束部分：

結(jié)合青島20xx奧帆賽，請(qǐng)幼兒了解一些知識(shí)。

教學(xué)反思：

這首歌曲描述了孩子們對(duì)神秘宇宙的豐富想象和探求的.愿望，反映了孩子們對(duì)美好世界的追求。我想通過(guò)這樣一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)，使孩子們都愿意大膽的表現(xiàn)自己，表達(dá)自己的感受,并創(chuàng)編柔美、舒展的動(dòng)作隨音樂(lè)表演。在幼兒園的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，欣賞活動(dòng)往往最容易被人忽視，主要原因就是在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現(xiàn)得格外突出，老師們也對(duì)此頗感困惑，所以我就想以這節(jié)欣賞活動(dòng)和老師們進(jìn)行交流探討。

碰碰小白船（大班音樂(lè)教案）

教案意圖：本次音樂(lè)教案是為了積極引導(dǎo)幼兒參與各項(xiàng)唱、演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒選擇自己喜歡的內(nèi)容去表現(xiàn)，重視幼兒的個(gè)性發(fā)展。將音樂(lè)與故事、詩(shī)歌等藝術(shù)有機(jī)結(jié)合，讓幼兒全面的掌握本課的內(nèi)容，拓寬幼兒的音樂(lè)視野，提高了幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。

教案目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用聲勢(shì)正確的演奏樂(lè)曲；

2、了解三拍子節(jié)奏特點(diǎn)。

3、引導(dǎo)幼兒正確分析兒歌。

教案準(zhǔn)備：紙船，一只鼓，鼓槌各一個(gè)。

教案過(guò)程：

一，導(dǎo)入部分

游戲《碰碰碰》，老師敲鼓給出三拍子節(jié)奏，請(qǐng)幼兒根據(jù)老師給出的節(jié)奏形式或跑或慢走或輕或重走；

二，主要部分

1，出示小白船，問(wèn)幼兒這是什么，引出主題；

2，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《小白船》，老師用適當(dāng)語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒欣賞

①河面的浪花一會(huì)高一會(huì)低（一高兩低），小船在河面上一會(huì)高一會(huì)低，老師強(qiáng)調(diào)出強(qiáng)弱拍。

②再次欣賞歌曲，請(qǐng)幼兒畫(huà)出浪花圖譜：三個(gè)浪花一小節(jié)，一強(qiáng)兩弱。

3，用聲勢(shì)打節(jié)奏。

①請(qǐng)幼兒說(shuō)出身體哪些部分可以發(fā)出聲音，哪些適合放在強(qiáng)拍，哪些適合放在弱拍。

②請(qǐng)幼兒以分組的形式為歌曲打節(jié)奏。

三，結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒手拿絲帶隨音樂(lè)翩翩起舞。

小編提示：

讓我們來(lái)聽(tīng)一首朝鮮兒歌吧！

藍(lán)藍(lán)的天空銀河里

有只小白船

船上有顆桂花樹(shù)

白兔在游玩

槳兒槳兒看不見(jiàn)

船上也沒(méi)帆

飄呀飄呀飄向西天

渡過(guò)那條銀河水

走向云彩國(guó)

走過(guò)那個(gè)云彩國(guó)

再向哪兒去?

在那遙遠(yuǎn)的地方

閃著金光

晨星是燈塔

照呀照得亮

幼兒園大班語(yǔ)言教案：小白船

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解童謠內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。

2、理解“帆船當(dāng)搖籃” “海是家” “浪作伴”的意思，初步感知童謠中優(yōu)美的語(yǔ)言和比喻的寫(xiě)法。

3、嘗試用比喻的手法仿編童謠的第二句。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)《小白船》、童謠《帆船》的多媒體課件，花園、樹(shù)林、草地、幼兒園等圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、音樂(lè)欣賞導(dǎo)入。

1、教師播放音樂(lè)《小白船》，請(qǐng)幼兒欣賞，體驗(yàn)歌曲的美妙意境。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)完這首歌的感覺(jué)。

——師：歌曲中的“小白船”是什么？（教師引導(dǎo)幼兒想象，天上的東西有什么像彎彎的小船）

教師小結(jié)：在我們生活的周?chē)泻芏嗝烂畹臇|西，我們可以大膽想象，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首美妙的童謠《帆船》，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)童謠里，把什么想成了搖籃、把什么想成了家？

二、學(xué)習(xí)童謠《帆船》。

1、欣賞童謠。

——教師多媒體呈現(xiàn)童謠《帆船》。

——教師有感情朗讀童謠，和幼兒一起感受美妙的情景。

2、啟發(fā)幼兒體會(huì)把帆船比作搖籃、把海比作家、把海浪比作伙伴的情趣。

——把什么比作搖籃？（帆船）

——為什么把帆船比作搖籃？（都會(huì)搖來(lái)?yè)u去）

——誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“海是家，浪作伴”是什么意思？

——請(qǐng)想一想把海當(dāng)作我們的家、把海浪當(dāng)作我們的伙伴，我們?cè)诖献鴷?huì)是什么樣的感覺(jué)？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想象）

3、教師和幼兒一起有感情地朗讀童謠《帆船》。

三、仿編童謠。

——除了可以把海比作家，把浪比作伙伴，我們還可以把什么地方想象成我們的家，把什么東西想象成我們的伙伴？

——教師啟發(fā)幼兒大膽想象和仿編童謠的第二句。可以用花園、幼兒園等圖片提示，如花園是家，花朵作伴，蝴蝶帶我到處玩。

活動(dòng)應(yīng)變

導(dǎo)入環(huán)節(jié)也可以改為和幼兒觀察《帆船》的圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片的內(nèi)容，談一談對(duì)大海的印象。

活動(dòng)延伸

科學(xué)探索：帆船小實(shí)驗(yàn)

詳見(jiàn)幼兒課本P26。

區(qū)角活動(dòng)

美工區(qū):學(xué)習(xí)折紙帆船、用廢舊物制作帆船。

科學(xué)區(qū)：帆船小實(shí)驗(yàn)，探索有什么方法能讓帆船前進(jìn)（如口吹氣、扇風(fēng)、氣球推動(dòng)、肥皂水作用等）。

語(yǔ)言區(qū)：先將帆船和搖籃、海和家、浪花和小朋友連線(xiàn)，然后念兒歌。然后根據(jù)花園等圖片仿編兒歌。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

用幼兒折的紙帆船裝飾主題墻。

家園共育

1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起做帆船小實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)幼兒用書(shū)），鼓勵(lì)幼兒探索改變帆船速度或者改變帆船方向的方法。

2、有條件的家長(zhǎng)可以帶孩子到碼頭、河邊、海邊觀察水上交通工具。

隨機(jī)教育

外出游玩時(shí)，可以啟發(fā)孩子用比喻的手法說(shuō)出自己的想象，仿編兒歌。

相關(guān)鏈接

欣賞動(dòng)畫(huà)片《大頭兒子小頭爸爸之——海盜帆船》

附錄： 帆船運(yùn)動(dòng)

帆船起源于歐洲，其歷史可以追溯到遠(yuǎn)古時(shí)代。帆船是人類(lèi)向大自然作斗爭(zhēng)的一個(gè)見(jiàn)證，帆船歷史同人類(lèi)文明史一樣悠久。帆船作為一種比賽項(xiàng)目，最早的文字記載見(jiàn)于1900多年以前古羅馬詩(shī)人味吉爾的作品中。到了13世紀(jì)，威尼斯開(kāi)始定期舉行帆船比賽，當(dāng)時(shí)比賽船只沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)格和級(jí)別。帆船運(yùn)動(dòng)起源于荷蘭。古代的荷蘭，地勢(shì)很低，所以開(kāi)鑿了很多運(yùn)河，人們普遍使用小帆船運(yùn)輸或捕魚(yú)。這種小船是由一棵獨(dú)木或用木排、竹排編制而成，這是世界上最早的帆船。

帆船是水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。帆船比賽是運(yùn)動(dòng)員駕駛帆船在規(guī)定的場(chǎng)地內(nèi)比賽速度的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。 帆船運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)員依靠自然風(fēng)力作用于船帆上，駕駛船只前進(jìn)，是一項(xiàng)集競(jìng)技、娛樂(lè)、觀賞、探險(xiǎn)于一體的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它具有較高的觀賞性，備受人們喜愛(ài)?，F(xiàn)代帆船運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為世界沿海國(guó)家和地區(qū)最為普及而喜聞樂(lè)見(jiàn)的體育活動(dòng)之一，也是各國(guó)人民進(jìn)行體育文化交流的重要內(nèi)容。

經(jīng)常從事帆船運(yùn)動(dòng)，能增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。特別是在風(fēng)云莫測(cè)，海浪、氣象、水文條件的不斷變化中，迎風(fēng)斗浪，能培養(yǎng)戰(zhàn)勝自然、挑戰(zhàn)自我的拼搏精神。

小白船的大班教案（錦集七篇）

讓幼兒欣賞音樂(lè)，感受連貫與跳躍的音樂(lè)旋律;嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的;滾動(dòng)與跳躍，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣;以下是小編精心整理的幼兒音樂(lè)律動(dòng)公開(kāi)課教案，希望對(duì)你有幫助!

小白船的大班教案 篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、初步創(chuàng)編茶壺與茶杯的動(dòng)作。

3、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，體驗(yàn)舞蹈的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

與歌曲有關(guān)的茶壺圖片，音樂(lè)伴奏

【活動(dòng)過(guò)程】

一、通過(guò)音樂(lè)游戲“小動(dòng)物走路”進(jìn)入

寶寶們，我們來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路。

小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖呀搖呀搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄。

二、觀察圖片，熟悉歌曲

1、談話(huà)導(dǎo)入

我們學(xué)小動(dòng)物走路累了，來(lái)！寶寶們，找一個(gè)空地方坐好，休息一會(huì)兒。

累不累??？（幼兒回答）累，我都想喝水了。

想喝水了啊？

寶寶們，快看，這是誰(shuí)呀？（茶壺）

2、觀察圖片，理解歌詞

（1）小茶壺長(zhǎng)得什么樣呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“它的肚子是圓圓的，胖胖的”）

那你們用身體來(lái)表演一下茶壺的.樣子吧。

教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺肥又矮

（2）（我們?cè)賮?lái)看看，這是茶壺的什么呀？（他有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫壺柄，壺柄是用來(lái)提茶壺的）

茶柄長(zhǎng)在什么地方？你們用身體來(lái)學(xué)學(xué)

那這個(gè)呢？（壺嘴，水就是從這個(gè)地方流出來(lái)的）

教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦：這是壺柄這是嘴（用身體做動(dòng)作）

（3）“快看壺里的水怎樣拉？”（第三幅圖）（水燒開(kāi)拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）

教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦：水滾啦，水滾啦！

創(chuàng)編茶杯的動(dòng)作

你們想不想都來(lái)喝喝茶，好，請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備。請(qǐng)你們用身體來(lái)表示一下茶杯

（提問(wèn)：“誰(shuí)想喝水？”沖茶啦）

寶寶們，把你們的茶杯擺好啦！我來(lái)給你們倒茶。

哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過(guò)來(lái)了，這樣吧，我們?cè)賮?lái)沖一次茶。（清唱）

我們?cè)俸鸵魳?lè)來(lái)一次，好嗎？來(lái)！大家趕快準(zhǔn)備好。（把你們的茶也倒給我喝喝）

3、請(qǐng)客人老師喝茶

寶寶們，剛才我們都喝了茶，你們看看周?chē)羞@么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？

三、結(jié)束

其他班上的小朋友也也想喝茶了，來(lái)！寶寶們，我們也去給他們。

小白船的大班教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒初步的感知月亮的變化。

2、能夠創(chuàng)編出有關(guān)月亮的想象畫(huà)。

3、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓幼兒了解月亮是在不斷變化的。

能夠通過(guò)月亮的變化創(chuàng)編出關(guān)于月亮的.想象畫(huà)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

畫(huà)紙；彩色筆。歌曲《小白船》磁帶；關(guān)于月亮變化的圖片；讓幼兒注意觀察月亮，幫助幼兒了解月亮的變化過(guò)程。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

1、引出主題：教師講故事《月亮姑娘做衣裳》

2、教師提問(wèn)：“小朋友們，你們?cè)谶@個(gè)故事中聽(tīng)過(guò)月亮的幾種變化？他們分別變成了什么形狀？”

二、欣賞圖片

1、通過(guò)故事，讓幼兒了解月亮每天都在變化，有時(shí)像小姑娘的眉毛，有時(shí)像彎彎的小船，有時(shí)像一把鐮刀，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)。教師出示不同形狀月亮的圖片，讓幼兒了解有關(guān)月亮變化的常識(shí)。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞《幼兒叢書(shū)》上的幼兒作品，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

三、討論與想象

1.讓幼兒在歌曲《小白船》的伴奏下相互討論，自己還看過(guò)什么樣形狀的月亮，它們像什么。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)過(guò)什么樣的月亮，還可以創(chuàng)造出什么樣的月亮，可以在月亮上畫(huà)什么，它們可以給人類(lèi)帶來(lái)哪些好處？

四、作品創(chuàng)作

指導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己想象的月亮，在幼兒遇到困難時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。

活動(dòng)延伸：

幼兒畫(huà)好自己的作品時(shí)，放到作品欄里展示并用完整的語(yǔ)句講出自己畫(huà)的是什么樣的月亮。

活動(dòng)反思：

在幼兒創(chuàng)作前，幼兒都能感知月亮的變化，本次活動(dòng)，幼兒有的在月亮上畫(huà)房子，說(shuō)給嫦娥姑娘住，有的把月亮畫(huà)在了自己的房間里，說(shuō)不用燈就可以照明，這次的創(chuàng)作激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作的過(guò)程中，幼兒能用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表達(dá)出自己心目中關(guān)于月亮的想象畫(huà)?；顒?dòng)結(jié)束后，幼兒用一句或兩句話(huà)，描述出自己的畫(huà)面。本次活動(dòng)中，幼兒的畫(huà)面上只體現(xiàn)了四種形狀的月亮，這是我在圖片中給幼兒看過(guò)的四種形狀，其實(shí)月亮每天都在變化，還可以有很多種形狀，這是我出示圖片時(shí)給幼兒的想象空間帶來(lái)的局限性，所以本次活動(dòng)還有很多欠缺和不夠的地方，以后在課中還要不斷地進(jìn)行自我改進(jìn)和提高。

小白船的大班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道大班小朋友應(yīng)在各方面關(guān)心集體，關(guān)心幼兒園，給弟妹做好榜樣。

2、激發(fā)幼兒為幼兒園爭(zhēng)光的榮譽(yù)感。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

配樂(lè)詩(shī)歌“我是幼兒園的小主人”

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒討論，怎么做哥哥姐姐、做幼兒園的小主人。

現(xiàn)在誰(shuí)是幼兒園最大的小朋友？你打算怎樣做好幼兒園小主人呢？

總結(jié)“我們是幼兒園里最大的小朋友，我們是幼兒園的小主人，應(yīng)從各方面關(guān)心幼兒園、幫助弟弟妹妹，給弟弟妹妹做好榜樣。

2、請(qǐng)幼兒討論“客人來(lái)了，我們?cè)鯓幼龊眯≈魅四?？?/p>

“應(yīng)該怎樣上課？為什么？”

“幼兒園的小主人在勞動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該怎么做？”

“我們應(yīng)該怎樣做游戲呢？”

“幼兒園的小主人應(yīng)該怎樣為班級(jí)、幼兒園做好事？”

“幼兒園的小主人應(yīng)該怎樣關(guān)心弟弟妹妹？”

3、讓幼兒欣賞配樂(lè)詩(shī)歌“我是幼兒園的'小主人”

活動(dòng)延伸：

布置“優(yōu)秀小主人”專(zhuān)欄，每天評(píng)一次，為優(yōu)秀的幼兒“貼星”以示表?yè)P(yáng)。

教學(xué)反思：

成功之處：

1、能夠依據(jù)幼兒生成的有價(jià)值的教育內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境激起幼兒新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的沖突

2、活動(dòng)設(shè)計(jì)清晰，能按預(yù)設(shè)的活動(dòng)環(huán)節(jié)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。

3、努力領(lǐng)悟《綱要》精神，在活動(dòng)中，力爭(zhēng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營(yíng)造一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達(dá)自己的情感。

4、教師適時(shí)的提問(wèn)、引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行講述，在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性和主動(dòng)性都得到很好的發(fā)揮，他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

5、能夠突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

不足之處：

幼兒的語(yǔ)言表述能力不是很好，部分孩子不能說(shuō)完整話(huà)；在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師干預(yù)的有些多，（即給予的命題有些多），孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒(méi)有充分的發(fā)揮出來(lái)。

總之，通過(guò)活動(dòng)的教學(xué)，既有成功的收獲，也有不足。不過(guò)，我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂(lè)，盡情的回味著分享快樂(lè)的愉悅。通過(guò)反思把教學(xué)實(shí)踐中的"得"與"失"加以總結(jié)，變成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這是十分珍貴的財(cái)富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷提高自身的整體素質(zhì)。

小白船的大班教案 篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.了解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)故事中的詞匯，用句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述自己和蒲公英所見(jiàn)的海南的美麗山河。

2、感受家鄉(xiāng)海南的美麗和美好，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)海南。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教學(xué)掛圖。

2.實(shí)物小圖：月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)。

3.故事磁帶。

4.幼兒用書(shū)

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1.活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~組、句式講述故事和海南的美景。

2.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)錄音故事、教具演示等方式幫助幼兒了解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)詞組和句式。

四、活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入活動(dòng)：

教師帶幼兒做劃小船動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，根據(jù)劃船動(dòng)作引入故事《月亮船》。

2.幼兒完整聽(tīng)一遍錄音故事，了解故事情節(jié)，感受故事中描述美麗景色的詞匯和句式。

提問(wèn)：

故事的名字叫什么?蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)?最后是誰(shuí)幫她找到了家?月亮仙女在幫助她找家的過(guò)程中看到了什么美景?她的家在哪里?

3.教師演示教具分段講述故事，幫助幼兒學(xué)習(xí)用故事中的詞匯和句式大膽講述。

(1)教師演示教具講述第一段故事提問(wèn)：

蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，她睜開(kāi)眼看到了什么?("陌生的地方"(陌生的樹(shù)、陌生的山、陌生的小河。)討論故事中說(shuō)的"陌生的地方"是個(gè)什么樣的地方呢?

蒲公英碰到了誰(shuí)?蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?

蒲公英又碰到了誰(shuí)?螳螂是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?

蒲公英最后碰到了誰(shuí)?蒲公英是怎樣對(duì)她說(shuō)的?

蒲公英的家在哪兒?(在中國(guó)的南方，那兒有藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘;那兒有清清的河流、高高的椰樹(shù);那兒有密密的雨林，有象五指一樣的山。)這個(gè)環(huán)節(jié)要求幼兒用詞組藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘、清清的河流、高高的椰樹(shù)、密密的雨林和句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述。

(2)教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事提問(wèn)：

月亮仙女帶它飄呀飄，蒲公英看見(jiàn)了哪里?(亞龍灣)讓幼兒說(shuō)說(shuō)亞龍灣的美景(藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘)及海南其它的美麗海灣，(引發(fā)幼兒經(jīng)驗(yàn)講述)蒲公英又看到了什么?(清清的河流，密密的雨林)仙女告訴它那里是什么地方?(萬(wàn)泉河、尖峰嶺森林公園)蒲公英的家在哪?(五指山下的一棵椰樹(shù)旁)

4.幼兒閱讀故事。

(1)幼兒閱讀圖畫(huà)故事書(shū)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)涵、內(nèi)化所學(xué)詞組和句式。

(2)討論交流：蒲公英的家在五指山，你們的家在哪兒呢?你們喜歡它嗎?為什么?培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)海南的情感。

5.說(shuō)一說(shuō)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式描述自己熟悉的其它的海南美景。

五、評(píng)價(jià)要素

是否能積極、大膽地按要求講述故事和描述美景。

六、活動(dòng)建議

在日常語(yǔ)言交流、講述中運(yùn)用所學(xué)的'詞組和句式。

月亮船有一次，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

風(fēng)停了，蒲公英睜開(kāi)眼睛一看，啊!這是什么地方?陌生的樹(shù)，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀說(shuō)："別哭，別哭，聽(tīng)我唱歌。""不，我不聽(tīng)，我要回家。"蒲公英說(shuō)。

好心的螳螂說(shuō)："別哭，別哭，看我跳舞。""不，我不要看，我要回家。"蒲公英傷心地說(shuō)。

天黑了，月亮升起來(lái)了，像只彎彎的小船，小船上有個(gè)仙女和小白兔。仙女看見(jiàn)蒲公英在傷心地哭，她問(wèn)："可憐的孩子，你怎么了?"蒲公英說(shuō)："我迷路了，我要回家。"仙女和氣地問(wèn)："你的家在哪兒?"蒲公英說(shuō)："媽媽告訴我，我的家在中國(guó)的南方，那兒有藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘;那兒有清清的河流、高高的椰樹(shù);那兒有密密的雨林，有象五指一樣的山。"仙女微笑著說(shuō)："我明白了，坐上我的船，我送你回家。"小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變?cè)介L(zhǎng)，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。

月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見(jiàn)了藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘，仙女告訴他，那是亞龍灣。蒲公英看見(jiàn)了清清的河流，仙女告訴他，那叫萬(wàn)泉河。

突然，出現(xiàn)了一片片密密雨林，仙女告訴他，這就是美麗的尖峰嶺森林公園。那兒的小鳥(niǎo)吱吱喳喳在歌唱。月亮船來(lái)到了五指山的上空，蒲公英看到了，激動(dòng)地喊了起來(lái)："停一停，停一停，這就是我的家，我就住在大山下的一棵椰樹(shù)旁。"蒲公英下了船："再見(jiàn)，仙女。""再見(jiàn)，孩子，記住你的家叫海南……"仙女說(shuō)著，駕著月亮船走了。

教學(xué)反思

一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

在活動(dòng)一開(kāi)始，我出示蒲公英圖片，設(shè)置情境，猜測(cè)蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過(guò)的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。

二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性

整個(gè)活動(dòng)中，我采用的是一種視、聽(tīng)、講結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò)，理解故事內(nèi)容。注重提問(wèn)的啟發(fā)性、開(kāi)放性與各問(wèn)題彼此之間的銜接，對(duì)于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答，及時(shí)整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘M織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能積極參與活動(dòng)，愿意大膽交流自己的想法。

活動(dòng)中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來(lái)?！币婚_(kāi)始我沒(méi)有注意到這一情感要素，只是一帶而過(guò)。其實(shí)，我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，換位思考，如果你迷路了，你心里會(huì)怎樣?自然而然地讓幼兒體驗(yàn)到迷路的那種害怕、緊張、難過(guò)的心情，進(jìn)而感受到蒲公英的無(wú)助和傷心，然后再自然地導(dǎo)入接下來(lái)的故事。在最后環(huán)節(jié)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己祖國(guó)有什么美麗景色，孩子們經(jīng)驗(yàn)不足，回應(yīng)很平淡，只有幾個(gè)孩子知道一些景點(diǎn)。如果改為請(qǐng)孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景，對(duì)他們而言，家鄉(xiāng)才是熟悉的，貼近他們生活，應(yīng)該選擇幼兒會(huì)說(shuō)，有話(huà)說(shuō)的話(huà)題。以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正。謝謝大家!

小白船的大班教案 篇5

一、設(shè)計(jì)意圖

一次晨間活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒到場(chǎng)地上玩起了紙條，沒(méi)想到孩子們對(duì)紙條產(chǎn)生了濃厚的興趣。"老師，這些紙條的顏色真漂亮。""老師漂亮的紙條飛舞起來(lái)。""老師，快來(lái)看呀，我可以把紙條甩成圓圓的。""老師彩條也能像紙條一樣飛起來(lái)，像蝴蝶"……孩子們積極地發(fā)表著自己的獨(dú)特的見(jiàn)解。我見(jiàn)孩子們對(duì)紙條如此感興趣，便和孩子開(kāi)展了"紙條變變變"的探索活動(dòng)。根據(jù)小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒對(duì)追求美，感受美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的教育活動(dòng)，小班教育目標(biāo)要求中提出：培養(yǎng)幼兒興趣，要讓幼兒愉快大膽的參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，并樂(lè)于與同伴交流;學(xué)會(huì)辨別和感受線(xiàn)條的變化。《漂亮的紙條舞》是小班的一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)紙條舞動(dòng)的觀察，比較，體會(huì)紙條舞動(dòng)的美感，感受生活和藝術(shù)活動(dòng)中美的過(guò)程中，讓幼兒在在看一看，玩一玩，學(xué)一學(xué)，跳一跳的操作嘗試中，表達(dá)自己對(duì)線(xiàn)條的情感，因此結(jié)合主題，特意設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)，讓幼兒在音樂(lè)律動(dòng)游戲中，感受跟著音樂(lè)和彩條一起跳舞的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受紙條在空中飛舞的姿態(tài)。

2.用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》各種顏色的彩帶室外活動(dòng)場(chǎng)地

四、活動(dòng)的重點(diǎn):

能夠讓幼兒跟著音樂(lè)來(lái)和紙條一起跳舞難點(diǎn):引發(fā)幼兒的想象，啟發(fā)幼兒用多種方法讓紙條動(dòng)起來(lái)，跳起舞來(lái)

五、活動(dòng)過(guò)程

1、認(rèn)識(shí)紙條--大家手拉手，我們一起來(lái)打氣，變成一個(gè)大氣球，--"大氣球，小氣球"這個(gè)游戲好玩嗎?你看這是什么?(教師拿出紙條)2.和紙條跳起舞--紙條來(lái)到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開(kāi)心，它也很想和我們一起來(lái)做游戲來(lái)跳舞。

--教師將紙條舉高，你看紙條想跳舞了。同時(shí)讓幼兒感受一下紙條在風(fēng)中跳舞的姿態(tài)--你看紙條長(zhǎng)長(zhǎng)的，軟軟的，漂亮嗎?那誰(shuí)愿意和紙條做朋友呢?

--誰(shuí)愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢?

--教師給幼兒發(fā)放紙條(在發(fā)放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色)--那怎么才能讓紙條在跳起舞來(lái)呢?(讓搖動(dòng)手中的`紙條幼兒自由想象)--可以請(qǐng)?zhí)暮玫挠變赫镜街虚g，把自己想象的動(dòng)作交給別的幼兒，讓大家一起來(lái)學(xué)學(xué)，并請(qǐng)幼兒觀察紙條舞動(dòng)的線(xiàn)條。

--教師也可以引導(dǎo)幼兒做一些舞動(dòng)的方法，可以是有節(jié)奏的抖動(dòng)紙條等等

3、和紙條一起跳舞--我們的紙條跳的真好，現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)好嗎?

--教師播放音樂(lè)，讓全部幼兒手拿紙條紙條，自己自由的跳。并能在音樂(lè)節(jié)奏的伴隨下舞動(dòng)紙條(教師在舞動(dòng)紙條的時(shí)候可以引導(dǎo)幼兒橫著甩，豎著甩，轉(zhuǎn)圈舞動(dòng)，或者加上剛剛幼兒自己想象的動(dòng)作)--下面請(qǐng)小朋友跟著老師把剛剛你們跳的動(dòng)作在跟著老師一起來(lái)跳跳學(xué)學(xué)，看看那個(gè)小朋友跳的最好，學(xué)得最好?

--老師把剛剛把你們所想的小朋友的動(dòng)作，編成一個(gè)簡(jiǎn)單的小律動(dòng)，一起跟著老師來(lái)學(xué)學(xué)跳跳。

--小朋友學(xué)得真好，那現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)帶著紙條快樂(lè)的來(lái)跳舞吧--教師播放音樂(lè)，組織幼兒學(xué)這個(gè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)音樂(lè)游戲--在跳著這個(gè)律動(dòng)中教師一定要引導(dǎo)幼兒怎樣更好的舞動(dòng)彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。

--在音樂(lè)游戲中，教師可以引導(dǎo)幼兒分辨音樂(lè)的節(jié)奏，音樂(lè)慢的時(shí)候我們就讓紙條跳的慢一點(diǎn)，音樂(lè)快一點(diǎn)的時(shí)候就讓紙條跳的快一點(diǎn)。

4、活動(dòng)延伸--小朋友跳的真好，現(xiàn)在我們請(qǐng)其他老師和我們一起來(lái)跳彩條舞好嗎?

小白船的大班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲。

2、用自己喜歡的方式表達(dá)自己的想法。

準(zhǔn)備：

各類(lèi)彩色書(shū)面紙、有背景的紙、各類(lèi)繪畫(huà)用材料、圖片資料、固體膠等

活動(dòng)過(guò)程：

一、 故事導(dǎo)入：

1、今天，老師請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字叫“7139”。請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)，故事里的蒲公英最后找到自己的家了嗎？它的家在哪里？

2、幼兒傾聽(tīng)故事，后提問(wèn)：“蒲公英的家在哪里？世界上最大的海洋是什么？世界上最高的山是哪座山？”

3、蒲公英得到仙女的幫助，回到了中國(guó)。她一天一天的長(zhǎng)大，發(fā)現(xiàn)中國(guó)有了許多的變化，她想告訴仙女，中國(guó)又有了自己的驕傲。

二、 交流討論：

1、你們說(shuō)說(shuō)，蒲公英覺(jué)得中國(guó)又有了自己的驕傲，會(huì)是什么呢？

2、幼兒自由談?wù)摗?/p>

3、教師小結(jié)：原來(lái)，中國(guó)有了許多現(xiàn)代化的建筑，以前的`建筑都是老百姓用自己的雙手去建造的，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，工人叔叔會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)、工具，把樓房造的又高又美。

4、教師小結(jié)：運(yùn)動(dòng)員也是中國(guó)的驕傲，他們堅(jiān)持訓(xùn)練，為國(guó)增光。

三、 表達(dá)表現(xiàn)：

1、大家說(shuō)了那么多中國(guó)的驕傲，現(xiàn)在讓我們把它畫(huà)出來(lái)，讓更多的人知道吧。

2、幼兒自由結(jié)伴，進(jìn)行繪畫(huà)以及表現(xiàn)。

四、 歌曲演唱：

1、我發(fā)現(xiàn)你們把中國(guó)的驕傲都表現(xiàn)了出來(lái)，讓我想起了一首好聽(tīng)的歌曲《大中國(guó)》，你們意和我一起演唱這首歌曲嗎？

2、幼兒演唱。

3、現(xiàn)在，我們把中國(guó)的驕傲去告訴弟弟妹妹吧。

小白船的大班教案 篇7

設(shè)計(jì)意圖:

在我們當(dāng)前的幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)中，培養(yǎng)增強(qiáng)孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長(zhǎng)、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹，只會(huì)看到自己的優(yōu)點(diǎn)，卻看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，甚至去取笑別人。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《夸夸自己和別人》，通過(guò)理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動(dòng)物的心情，從而認(rèn)識(shí)到在看到自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也應(yīng)該看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不應(yīng)該取笑別人，并通過(guò)改編故事角色的對(duì)話(huà)，夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)會(huì)在別人的身上找出優(yōu)點(diǎn)，同伴間能夠做到互相欣賞，互相鼓勵(lì)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事，進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。

2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不取笑別人。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)自己和別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。

2、音樂(lè)《朋友，你好》的磁帶活動(dòng)過(guò)程:

㈠引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)師:"小朋友們好，今天老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友。我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動(dòng)物朋友?為什么?(幼兒自由討論，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答) ㈡聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

1、師:"剛才小朋友們都說(shuō)了自己喜歡哪位動(dòng)物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點(diǎn)。動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)，我們聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎么夸自己的!

2、教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的'先后次序，將動(dòng)物出示在背景圖上，并提問(wèn):

①故事里小猴是怎么夸自己的?(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演猴子的動(dòng)作)

②那小猴又是怎么取笑狗熊的?

③狗熊聽(tīng)了，心里會(huì)覺(jué)得怎么樣?他是怎么夸獎(jiǎng)自己的?又是怎么取笑大象的?

④大象聽(tīng)了高興嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?

⑤小螞蟻是怎么說(shuō)的呢?

⑥他們?cè)诳吹阶约簝?yōu)點(diǎn)的同時(shí)，卻沒(méi)有看到別人的優(yōu)點(diǎn)，只會(huì)去取笑別人，你們覺(jué)得這樣好嗎?為什么?

3、教師小結(jié):對(duì)啊，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的，但是夸自己的時(shí)候，一定也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，夸夸別人，可不能取笑別人。

㈢完整欣賞故事并改編故事⒈師:小動(dòng)物們覺(jué)得我們小朋友說(shuō)得很有道理，他們也知道這樣不對(duì)，想改過(guò)來(lái)。你們幫他們想想該怎么說(shuō)?我?guī)托『锵肓艘痪?"我會(huì)爬樹(shù)，我很能干，狗熊力氣大，會(huì)搬木頭，他也很能干!"⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。

㈣夸夸自己和別人

⒈先請(qǐng)一位小朋友來(lái)夸夸自己會(huì)做什么，問(wèn)在坐的小朋友還有誰(shuí)也會(huì)做同樣的事?再請(qǐng)另一位小朋友來(lái)夸自己和前面那位小朋友。

⒉請(qǐng)幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認(rèn)為能干的小朋友。

⒊請(qǐng)幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。

㈤結(jié)束部分:

⒈師:"小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，我們聊了那么久，有點(diǎn)累了，現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來(lái)找個(gè)朋友一起來(lái)跳舞，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)"。(幼兒自由找朋友跳舞)

⒉師:好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點(diǎn)吧!