小班活動(dòng)教案

小班活動(dòng)教案集合。

很榮幸為大家推薦一篇關(guān)于“小班活動(dòng)教案”的文章。每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，只要我們老師在寫的時(shí)候認(rèn)真負(fù)責(zé)就可以了。教案是教育教學(xué)管理的重要載體有助于提高教學(xué)質(zhì)量。閱讀本文或許可以幫助您更好地掌握自己的時(shí)間和生活節(jié)奏！

小班活動(dòng)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索圈圈的不同玩法，在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識(shí)。YJS21.cOm

2.練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒用的小呼啦圈、胡蘿卜、海洋球若干，平衡木、小椅子、竹筐（糧倉(cāng)）等。

2.背景音樂(lè)：《火車快飛》、《汽車開(kāi)來(lái)了》、《小青蛙找老婆》、《蝴蝶》、《卡農(nóng)》、《快樂(lè)的巴斯特人》。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，利用情景游戲進(jìn)行活動(dòng)前的準(zhǔn)備。

教師手握方向盤，幼兒在教師后搭一列小火車進(jìn)入場(chǎng)地。

——火車快飛，火車快飛，穿過(guò)高山，渡過(guò)小溪，不知要走幾百里?？斓郊依?，快到家里，媽媽見(jiàn)了真歡喜！吱嘎~~~火車停啦！

——瞧！我們用圈圈當(dāng)做車的方向盤來(lái)開(kāi)車！我們還可以怎樣玩圈圈呢？

二、啟發(fā)性的提問(wèn)：引導(dǎo)幼兒探索圈的多種玩法。

1.幼兒自由探索玩圈的方法。

——你還有和別人不一樣的玩法嗎？（鼓勵(lì)幼兒探索與別人不一樣的玩法，幼兒每提到一種玩法，教師及時(shí)給與肯定，并適時(shí)引導(dǎo)其他幼兒共同探索，同時(shí)以恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)烘托氣氛?。?/p>

幼兒自由探索各種玩圈方法：跳圈、滾圈、轉(zhuǎn)圈、套圈、做汽車的方向盤等

三、游戲：利用“為小兔送胡蘿卜”游戲進(jìn)行進(jìn)行鉆、跳、平衡的綜合練習(xí)。

1.第一次游戲活動(dòng)。

我們小朋友們可真棒啊，能想出這么多玩圈的好辦法，可今天啊，小兔媽媽要請(qǐng)我們這些聰明的小朋友幫個(gè)忙。兔媽媽剛剛從地里拔了好多胡蘿卜，我們一起幫她將胡蘿卜運(yùn)回家吧！

送胡蘿卜的過(guò)程中，我們一定要注意安全喲！首先我們必須鉆過(guò)山洞（將圈立起來(lái)，可用兩把小椅子輔助）、跨跳幾個(gè)個(gè)小水洼（四個(gè)圈緊挨著依次擺好）、走過(guò)獨(dú)木橋（平衡木）、才能到小兔家（竹筐）。我們快點(diǎn)幫忙吧！

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩法并說(shuō)明要求：幼兒手拿沙包從起點(diǎn)出發(fā)，依次鉆過(guò)“山洞”，跳過(guò)“小水洼”，走過(guò)“獨(dú)木橋”，將手中的“胡蘿卜”送到“小兔家”，然后跑回起點(diǎn)，每位幼兒每次只能送一個(gè)胡蘿卜哦。

——這么多胡蘿卜，讓我們一起來(lái)幫忙吧。送胡蘿卜時(shí)一定要注意安全喲！我們出發(fā)吧！（幼兒分成兩組進(jìn)行游戲）

2.第二次游戲活動(dòng)。

——孩子們，兔媽媽還摘了好多“蘋果”（海洋球）吶！我們也一起幫忙送回小兔家吧！

四、放松運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。

兔媽媽非常感謝我們這些聰明、能干、熱心的小朋友，她呀邀請(qǐng)我們到她大大的農(nóng)場(chǎng)里去玩一玩吶！

哇！農(nóng)場(chǎng)好大哦！我們圍個(gè)大圈圈做個(gè)游戲吧！

（教師唱歌引導(dǎo)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)：我右手向前伸，我右手向后伸，我右手向前搖一搖，我全身轉(zhuǎn)個(gè)圈……）

《圈圈樂(lè)》活動(dòng)反思

今天的活動(dòng)，我認(rèn)為活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)得比較好。《綱要》中指出：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。所以，整個(gè)活動(dòng)我從孩子的興趣入手，抓住小班幼兒處于典型的游戲年齡階段這一點(diǎn)，喜歡扮演、模仿動(dòng)物，不斷為幼兒設(shè)置游戲情境，讓幼兒充分體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，在樂(lè)趣中發(fā)展技能。在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地玩圈圈過(guò)程中，我適時(shí)地富有童趣地引導(dǎo)幼兒像小青蛙一樣的跳圈圈、像毛毛蟲(chóng)一樣的套圈圈、像小火車一樣的鉆山洞……讓幼兒在愉快、合作的氛圍中，既愉悅了身心，肢體動(dòng)作技能也得到了一定的發(fā)展。

整個(gè)活動(dòng)中，孩子們對(duì)玩圈圈非常感興趣，能夠積極投入到活動(dòng)中，為了讓孩子們能玩出更多的花樣，在第三環(huán)節(jié)我采用了“為小兔子送胡蘿卜”的情景游戲，將鉆、跳、平衡等技能練習(xí)綜合為一體，使幼兒能夠體驗(yàn)到自主創(chuàng)造、探索和游戲的樂(lè)趣。在這一環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)幼兒的規(guī)則意識(shí)還有待于加強(qiáng)，這也是以后在游戲活動(dòng)中我應(yīng)當(dāng)注意的一點(diǎn)。

小班活動(dòng)教案 篇2

幼兒園區(qū)角活動(dòng)觀察記錄表

2017年10月9日（小班）

陳梓洛觀察

對(duì)象美術(shù)區(qū)

所在區(qū)角

區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始了，陳梓洛隨手拿起了油畫棒跟白紙，陳海濤，鄭浩林小朋友也拿起了筆和紙，今天的美術(shù)是要涂畫小樹(shù)，他們兩觀察個(gè)已經(jīng)開(kāi)始涂畫了，陳梓洛還在玩，后來(lái)他看到他們兩個(gè)已經(jīng)涂情況好了，就說(shuō)老師：你看，他們亂畫，我跟她說(shuō)：你先把自己的畫記錄涂好，等下來(lái)說(shuō)，鄭浩林小朋友去搶他得油畫棒，陳梓洛又在大叫，老師他搶我東西，這時(shí)我又跟她說(shuō)，你先把自己的畫涂完他就不會(huì)跟你搶的，接著她就自己慢慢畫了

教師陳梓洛都是先玩，看到其他小朋友做完自己的事，等到其他小介入朋友來(lái)?yè)屗龞|西的時(shí)候， 才會(huì)說(shuō)老師： 他們搶我東西， 只會(huì)大叫，及策略后面我跟她說(shuō)著先做完自己的事，完成了老師就會(huì)表?yè)P(yáng)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，使之獨(dú)立完成操作，一直接的方式幫助幼兒形成獨(dú)改進(jìn)措施

及目標(biāo)立自主的個(gè)性。

小班活動(dòng)教案 篇3

一、教材內(nèi)容分析：

下雨是生活中常見(jiàn)的一種自然現(xiàn)象，俗話說(shuō)：“清明”時(shí)節(jié)雨紛紛，時(shí)下正是春雨綿綿的季節(jié)，而孩子們也異常喜愛(ài)雨天，他們常常興奮地談?wù)撝Ｎ覀儾环涟盐者@個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，利用這一自然資源，引導(dǎo)孩子們自覺(jué)地觀察、感受和理解雨水。

二、幼兒情況分析：

小班化的孩子還小，他們必須在自己的經(jīng)歷和探索中發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)。在雨天，他們常常喜歡在雨中奔跑：然后是雨滴、踩水坑等。

對(duì)雨是興趣昂然、情有獨(dú)鐘。我們便可利用孩子這個(gè)興趣點(diǎn)，又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展有益的教育活動(dòng)，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。

三、活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)：

1引導(dǎo)孩子用各種感官感受雨聲、雨景，可以大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

2培養(yǎng)孩子對(duì)雨水的熱愛(ài)，關(guān)注自然現(xiàn)象。

四、設(shè)計(jì)思路：

《綱要》在教育與發(fā)展之間堅(jiān)持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。因此，在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該是兒童發(fā)展的引導(dǎo)者，支持兒童的自主發(fā)展，并在支持中有效地引導(dǎo)他們。活動(dòng)中，我通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的提出，引導(dǎo)孩子利用各種感官，去看雨、聽(tīng)雨、接雨、踩雨，啟發(fā)他們?cè)谕娴倪^(guò)程中去充分感受、表達(dá)，實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、選擇一個(gè)雨天開(kāi)展活動(dòng)。（但雨不要太大）因?yàn)樵谡鎸?shí)的情境和輕松的心理環(huán)境中，孩子們可以更真實(shí)、更自由地觀察、感受和表達(dá)。

2一些集雨用具：如臉盆、碗等（可以用不同的材料制成）。

三。每個(gè)孩子都有一套雨具：一雙雨鞋、雨傘或雨披。

六、、活動(dòng)過(guò)程：

1、看雨。首先，我讓孩子站在走廊上，直接導(dǎo)入課題：“看，外面下著什么？

”“雨落來(lái)時(shí)象什么？”這時(shí)，孩子可利用眼睛觀察到的及平時(shí)積累的下雨經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想象，如：象線、象珠子等等。

2、聽(tīng)雨?！坝曷湎聲r(shí)有什么聲音呢？讓我們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)！

”孩子對(duì)聲音是比較敏感的，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)很快作出回答“滴答、滴答”教師這時(shí)便可啟發(fā)孩子仔細(xì)傾聽(tīng)分辨下大雨和小雨時(shí)有不同的聲音，雨落在不同的地方會(huì)發(fā)出不同的聲音。例如：大雨是嘩啦拉，小雨是淅麗；雨在窗戶上叮當(dāng)作響，樹(shù)葉沙沙作響等等。

這樣就從不同的角度讓孩子有意識(shí)地去傾聽(tīng)，發(fā)展了孩子的聽(tīng)覺(jué)，也不致于使答案是唯一的，而是豐富多彩的、形象生動(dòng)的。

3、接雨。“讓我們用手去接一下雨，會(huì)有什么感覺(jué)？”幼兒會(huì)不假思索地回答“濕濕的、涼涼的”。

同時(shí)，教師可質(zhì)疑：“雨接在手里會(huì)很快掉到地上，誰(shuí)有好辦法不讓雨跑掉嗎？”這時(shí)，孩子就會(huì)去找各種接雨的器具嘗試，在肯定孩子成功的同時(shí)又可結(jié)合著讓孩子傾聽(tīng)雨落在不同材質(zhì)的器具上又有不同的聲音。

4、踩雨。在最后一部分，我會(huì)要求孩子們撐起雨傘（穿上雨衣），穿上雨鞋，讓他們充分感受到雨水，擁抱雨水。他們一定會(huì)興奮地去踩水坑、拋接雨，從而進(jìn)一步滿足孩子對(duì)雨的好奇、好動(dòng)，將活動(dòng)推向高潮，讓情感得到升華。

小班活動(dòng)教案 篇4

活動(dòng)名稱：床梯子的妙用

活動(dòng)來(lái)源：幼兒園換了新床之后，有許多配套的小床梯子，這些梯子一直沒(méi)用閑置在庫(kù)房。一天早上，我去庫(kù)房找戶外玩具，發(fā)現(xiàn)了那些堆在墻角的梯子，靈機(jī)一動(dòng)，何不讓幼兒嘗試一下梯子怎么玩。于是叫來(lái)幼兒，每人搬一把（梯子很輕，幼兒搬得動(dòng)）。

活動(dòng)過(guò)程：

1.抬轎子

起初，教師先引領(lǐng)幼兒玩。我讓幼兒每?jī)扇艘粚?duì)抬著梯子走，就像抬轎子，大家很高興，覺(jué)得這個(gè)材料很新鮮。兩個(gè)幼兒可以互相換位置，誰(shuí)在前，誰(shuí)在后，可以相互合作、交流。

2.走、爬鐵軌

把梯子鋪在地上，一個(gè)一個(gè)接起來(lái)，徐梓耕說(shuō)就像長(zhǎng)長(zhǎng)的火車道。孩子們?cè)阼F軌上走或爬，練習(xí)平衡、爬的能力。

3.推、拉小車

后來(lái)幼兒自己創(chuàng)新了玩法，推著梯子走，反過(guò)來(lái)放背后拉著走，就像推拉小車。（注明：不過(guò)這樣有不安全因素，教師要提醒幼兒慢走，別跑，別撞到，按一個(gè)方向走）

4.跨跳小河

橫著擺一排，幼兒助跑跨跳

5.雙腳連續(xù)跳

梯子有一定間隔的擺好，幼兒練習(xí)雙腳連續(xù)跳

以上是我偶然的隨機(jī)的一次戶外活動(dòng)，當(dāng)然以后還會(huì)和孩子們創(chuàng)造出更多的梯子玩法。

活動(dòng)心得：

教師要有敏銳的眼光，隨機(jī)應(yīng)變的能力，抓住每一次讓幼兒鍛煉、受教育的機(jī)會(huì)。我看到孩子很愉快的活動(dòng)著，自己也有自豪感，成功感，因我的引領(lǐng)孩子們掌握了一種新玩具的玩法，這是我和孩子都有的收獲。

小班活動(dòng)教案 篇5

小班綜合活動(dòng)：花生**（講座稿）

小班綜合活動(dòng)：花生樂(lè)（說(shuō)稿）

一、說(shuō)教材：

1、設(shè)計(jì)意圖：花生‐‐生活中常見(jiàn)的、小朋友喜歡吃的食品，然而生活中最常見(jiàn)不引人注意的花生卻能帶給孩們?cè)S多的樂(lè)趣，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，從而使這個(gè)從生活中的題又重新回到生活中，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，為學(xué)會(huì)生活打好基礎(chǔ)。正如《綱要》中提到的：

&ldqu;我們的教育要既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野&rdqu;。活動(dòng)的選擇既于生活又能服務(wù)于幼兒的生活。

2教學(xué)目標(biāo)定位：活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起指導(dǎo)作用。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況和布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確定了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)。

&ldqu;花生樂(lè)&rdqu;這節(jié)整和活動(dòng)，就是通過(guò)老師的精心組織，在老師巧妙的引領(lǐng)下，孩子們剝剝、吃吃、數(shù)數(shù)花生，讓孩子有目的的操作、觀察、思考和表達(dá)?；顒?dòng)中，不著痕跡地滲透了做客的禮貌教育和良好的行為習(xí)慣的鍛煉，在活動(dòng)中，老師力圖讓幼兒通過(guò)操作體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，感受自己的能力，體會(huì)到一種自我發(fā)現(xiàn)的價(jià)值。有機(jī)整合各領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容，提高孩子的感知能力。

3、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合整合活動(dòng)的程特點(diǎn)，我們把此次活動(dòng)的重點(diǎn)放在讓幼兒在操作中探索各種打開(kāi)花生的方法，以及清楚的表達(dá)上。難點(diǎn)放在手眼協(xié)調(diào)的投放花生喂瓶子娃娃吃花生這一環(huán)節(jié)上，這樣既有感知上的提高又有技能上的訓(xùn)練，達(dá)到幼兒教育活動(dòng)所期待的能力、認(rèn)知、技能上的協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、活動(dòng)準(zhǔn)備：為了更好地為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用獲得發(fā)展，使活動(dòng)寓教育于實(shí)際操作和游戲中，我們做了以下準(zhǔn)備：足夠數(shù)量的花生、放花生的盆子、**、瓶子娃娃、創(chuàng)設(shè)溫馨的家的活動(dòng)氛圍，請(qǐng)一位老師扮演主人迎接小朋友的到，參與小朋友的活動(dòng)。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

小班綜合教育活動(dòng)教案合集7篇

眾所周知，一位優(yōu)秀的幼兒園小班老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案。每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，有了教案的支持可以讓小朋友們聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么，你有沒(méi)有收集優(yōu)秀的小班教案呢？請(qǐng)您閱讀幼兒教師教育網(wǎng)編輯輯為您編輯整理的《小班綜合教育活動(dòng)教案》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

小班綜合教育活動(dòng)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒們對(duì)日常生活中常見(jiàn)的刷子產(chǎn)生濃厚的興趣,并了解刷子給我們?nèi)粘Ｉ顜?lái)的便利.

2.通過(guò)刷子游戲初步了解了各種刷子的名稱即使用方法和作用.

3.通過(guò)對(duì)幾種刷子游戲的探索，提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動(dòng)手能力以及解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.各種刷子(鞋刷,皮鞋刷,化妝刷,地板刷,牙刷)

2.各種物品(皮鞋,布鞋,鏡子,布娃娃,搓子,鞋柜)

3.課件，相關(guān)磁帶,樹(shù)木,舊的牙刷

活動(dòng)過(guò)程:

一﹑教師引提

師：秋天到了，樹(shù)葉穿上漂亮的衣裳，秋風(fēng)沙沙地吹來(lái)樹(shù)葉在偏偏起舞，讓我們也跟著樹(shù)葉跳起來(lái)吧。

1．在輕松，優(yōu)美的音樂(lè)中幼兒展示各種動(dòng)作。

（教師鼓勵(lì)幼兒做不同的動(dòng)作，并和幼兒一起變成樹(shù)葉隨著音樂(lè)跳起來(lái)。）

2．用舊的牙刷給樹(shù)葉穿上各種顏色的衣裳。

師：我們小一班也來(lái)了好多的樹(shù)朋友，但這些樹(shù)很奇怪的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

幼︰（幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉都沒(méi)有顏色。）

(用舊的牙刷給樹(shù)葉涂各種各樣的顏色。)

師︰小朋友們讓我們一起來(lái)給樹(shù)葉穿上漂亮的衣裳吧！(幼兒操作)

二﹑了解各種刷子

師：小朋友們，我們剛才用什么來(lái)給樹(shù)葉穿漂亮衣裳了？（牙刷）你還知道有哪些不同的刷子？

1．幼兒用各種刷子玩不同的游戲并探索各種刷子的不同名稱和用途

師：這里是布娃娃的家,布娃娃家里有很多刷子,都叫什么刷子?用在什么地方?

(播放幽靜的音樂(lè)讓幼兒邊聽(tīng)著音樂(lè)體驗(yàn)不同刷子的用途.)

2.通過(guò)課件了解不常見(jiàn)的三中刷子的用途

（1）了解鐵刷子

師：小朋友們你們?cè)谀目吹疆嬅胬锏腻?？它是用在哪兒（鐵鍋，做湯時(shí)常用的）

師：現(xiàn)在鍋用的太久了沾上了很多的臟東西。鍋寶寶現(xiàn)在傷心的哭著,我們一起來(lái)幫鐵鍋換上新衣裳吧！小朋友們想一想用什么刷子來(lái)把這個(gè)污垢去掉呢?(激勵(lì)幼兒們發(fā)表自己的想法)

（播放課件讓幼兒們了解用鐵刷子祛除污垢的經(jīng)過(guò)）

（2）了解瓶刷子

師：吃完奶以后怎么讓牛奶瓶變的干凈呢？（用水沖洗，用消毒水浸泡）

（播放課件讓幼兒們了解瓶刷子的用途-能省力氣﹑省時(shí)間）

（3）了解自動(dòng)牙刷

(播放自動(dòng)牙刷在短時(shí)間內(nèi)省力﹑省時(shí)間把臟牙刷的干凈的畫面)

小結(jié):這些刷子在生活中給我們帶來(lái)很多的好處.回家后我們自己也用這些刷子幫爸爸,媽媽吧。.

3.了解刷子的特點(diǎn)

師:這些刷子有什么共同點(diǎn)?(.刷子的前半部分是刷毛,后半部分是手柄。)

小結(jié):刷子為我們做很多好事.希望小朋友們長(zhǎng)大以后造出比這些刷子更剩力,更漂亮的刷子吧。

三﹑觸摸鞋刷和化妝刷來(lái)進(jìn)行感覺(jué)游戲

(邊聽(tīng)著不同的音樂(lè)歡快得跟教師一起到百貨商店刷子柜臺(tái)。)

1)觸摸化妝刷

師:這是什么刷子?再哪看到的?(化妝刷)

幼:每個(gè)幼兒手拿一只化妝刷觸摸和輕輕壓住的方法了解到化妝刷是毛茸茸的,很柔韌的.

(出示字卡:毛茸茸-貼在教師的胸前，有助于理解詞的含義)

(毛茸茸―很柔韌的感覺(jué)。)

2)觸摸鞋刷

幼:手拿鞋刷通過(guò)觸摸，輕輕壓住過(guò)程中了解了鞋刷是很硬，很粗糙。

(出示字卡:印粗糙老師把字卡貼在胸前，有助于理解詞的含義)

(粗糙―毛糙，不精致。)

3)用毛茸茸粗糙兩個(gè)卡片進(jìn)行記憶力游戲。

四﹑跟著音樂(lè)旋律找鞋柜里的臟鞋.

活動(dòng)延伸;

師:小朋友們家的鞋柜里有很多臟的鞋，選好刷子幫弟弟,妹妹刷鞋去吧。比一比看哪位小朋友洗得更干凈。

(跟著音樂(lè)旋律走出教室。)

小班綜合教育活動(dòng)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 親近自然，喜歡小動(dòng)物。

2、 初步了解青蛙的生活習(xí)性。

3、 知道小青蛙是有益的，要愛(ài)護(hù)青蛙。

活動(dòng)準(zhǔn)備：青蛙圖片一幅

活動(dòng)過(guò)程：

一、 開(kāi)始部分

1、游戲：小蝌蚪變青蛙

2、師與幼兒一起做模仿動(dòng)作：聽(tīng)《小蝌蚪找媽媽》音樂(lè)，輕聲哼唱。

3小蝌蚪要長(zhǎng)大啦，先長(zhǎng)出兩條后腿，再長(zhǎng)出兩條前腿，跳一跳，細(xì)尾巴沒(méi)有了，變成了誰(shuí)？

二、基本部分

1、利用墻飾青蛙圖片，引導(dǎo)幼兒觀察了解青蛙的特征：頭上一對(duì)大眼睛，寬嘴巴，長(zhǎng)著四條腿，穿著綠衣裳，露著白肚皮！

2、論青蛙吃什么？會(huì)飛的小昆蟲(chóng)所以青蛙是莊稼的保護(hù)者，是有益的。

3、你吃過(guò)青蛙肉嗎？青蛙肉好吃，可是青蛙少。你吃掉了它們就沒(méi)有人來(lái)捉害蟲(chóng)了。而且現(xiàn)在農(nóng)藥使用過(guò)多青蛙肉有毒。

二、 結(jié)束部分

1、游戲：小青蛙捉害蟲(chóng)

2、幼兒學(xué)青蛙跳。一跳、兩跳、跳得高，抓住一只大壞蛋，你抓住了什么？

3、幼兒自由回答蒼蠅，蚊子？

小班綜合教育活動(dòng)教案 篇3

設(shè)計(jì)意圖：春天來(lái)了，江南的春天雨水特別多，淅淅瀝瀝下個(gè)不停，經(jīng)過(guò)小雨的洗刷，樹(shù)上的葉子和地上的小草都顯得更綠了，操場(chǎng)上也冒出了一個(gè)個(gè)小水洼。每到這個(gè)時(shí)候，孩子們都喜歡擠在窗戶邊，看外面的小雨點(diǎn)滴滴嗒嗒地落下來(lái)，落在花上、草上、地上，看著他們那專注的神情，我意識(shí)到孩子是大自然的孩子，大自然的一切都讓他們感到新奇。于是我就趁著一個(gè)雨天，把孩子帶到戶外，讓孩子們通過(guò)親近自然，觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過(guò)親近自然、觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感。

2、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述自已看見(jiàn)和聽(tīng)見(jiàn)的現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)在雨天進(jìn)行。

2、讓家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備各種雨具，如：雨傘、雨衣、雨鞋等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引發(fā)幼兒看雨的愿望。

1、師：今天的天氣怎么樣？想不想到外面去看看雨？

(孩子們興奮地拍手跳起來(lái)：想，想)

2、師：我們要帶些什么就不怕被雨淋濕了呢？幼：我來(lái)幼兒園的時(shí)候，媽媽給我打了傘，我就沒(méi)淋濕。幼：也可以穿雨衣。幼：老師，我穿了雨鞋，就不怕弄濕了腳。

3、幫助幼兒穿戴好各種雨具。

(幼兒拿出自已的雨具，穿戴好。)

4、啟發(fā)幼兒幫助同伴。師：李洋洋和楊怡坤這幾個(gè)小朋友早上是坐車子來(lái)的，沒(méi)帶雨傘，怎么辦呢？有什么辦法幫幫他們嗎？幼：老師，我的雨衣很大，可以讓李洋洋鉆進(jìn)來(lái)一起穿。幼：我的傘也很大，讓楊怡坤和我一起打吧！

二、帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上看雨，聽(tīng)雨，裝雨。

1、引導(dǎo)幼兒看雨。

(1)師：小雨點(diǎn)真可愛(ài)，從高高的天上落下來(lái)找朋友。它和誰(shuí)做了好朋友呢？我們?nèi)フ艺野桑?/p>

(2)幼兒到戶外，自由分散地到處觀察，教師觀察指導(dǎo)。孩子們開(kāi)心地三三兩兩地分散開(kāi)來(lái)，有些小朋友蹲在花圃邊看小雨點(diǎn)一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看著小雨點(diǎn)在小水洼里濺出一朵朵小水花，還有的小朋友把小手伸出傘外，用手去裝雨滴------他們看得很認(rèn)真，一發(fā)現(xiàn)小雨點(diǎn)和誰(shuí)做了朋友就爭(zhēng)先恐后地跑過(guò)來(lái)告訴我。

2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)雨。師：小雨點(diǎn)找到了這么多的朋友，它們還在說(shuō)悄悄話呢？它們?cè)谡f(shuō)什么呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)幼：小雨點(diǎn)對(duì)小花說(shuō)：你好呀，我們來(lái)做好朋友吧！幼：小雨點(diǎn)對(duì)小草說(shuō)：你渴了吧，多喝點(diǎn)水吧！幼：小雨點(diǎn)對(duì)我的小傘說(shuō)：滴嗒滴嗒，你好你好。幼：小雨點(diǎn)還親親我的小手：我真喜歡你。(孩子們的想象很豐富，描述了很多小雨點(diǎn)與朋友的對(duì)話。)

3、把雨點(diǎn)帶回家。師：小雨點(diǎn)真可愛(ài)，我們想辦法把小雨點(diǎn)帶到我們的教室去好嗎？孩子們活動(dòng)起來(lái)，有的用小手、有的用小手帕、有的用小樹(shù)葉、有的用小袋子裝好了小雨點(diǎn)，回到活動(dòng)室。

三、回活動(dòng)室，集中交流總結(jié)。

1、師：小雨點(diǎn)找到了那么多的朋友，它們是誰(shuí)呢？它們?cè)谡f(shuō)什么呢？讓孩子們互相交流自已看到的、聽(tīng)到的，豐富經(jīng)驗(yàn)。

2、師：小朋友回家再找找看，小雨點(diǎn)還有哪些朋友，它們?cè)谡f(shuō)什么悄悄話？

延伸活動(dòng)：

1、水洼與腳印。(雨停后，到操場(chǎng)找水洼，做踩水洼游戲)

2、小雨滴。(讓幼兒用各種繪畫材料來(lái)表現(xiàn)小雨滴從空中落下的景色)

活動(dòng)反思：

1、教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，并結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行比較深入、細(xì)致的研究，教師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者和合作者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)、愿說(shuō)的寬松環(huán)境，激發(fā)了幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的愿望。

2、本活動(dòng)是由幼兒的興趣生成來(lái)的，所以每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都是自主的、大膽的和富有創(chuàng)造性的，特別是那些，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的幼兒，在描述雨點(diǎn)與朋友的對(duì)話時(shí)也極富想象力。通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。

3、活動(dòng)中圍繞李洋洋、楊怡坤沒(méi)帶傘怎么辦的討論，讓幼兒懂得了，同伴間應(yīng)互幫互助、互相關(guān)愛(ài)。

小班綜合教育活動(dòng)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)雨天情境和講述故事，讓幼兒了解朋友之間要互相幫助，知道愛(ài)幫助人、關(guān)心他人才會(huì)受到大家的喜歡，并體會(huì)幫助他人的快樂(lè)。

2、通過(guò)愛(ài)心小天使版塊，讓幼兒學(xué)會(huì)堅(jiān)持做一個(gè)愛(ài)幫助他人的好孩子，培養(yǎng)關(guān)心他人、幫助他人的好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、7塊大地墊。

2、雨聲音樂(lè)。

3、音樂(lè)：好朋友

4、雨天的背景圖一張。

5、小貓、小兔、小青蛙、熊爺爺、大蘑菇、大荷葉、兩把雨傘（一大一小）圖片

6、愛(ài)心小天使版塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，聽(tīng)著雨聲進(jìn)教室。

今天王老師帶小朋友出來(lái)游玩嘍!(放雨聲)下雨啦，下雨啦！怎么辦？（撐雨傘）我沒(méi)有雨傘怎么辦？（用墊子擋雨吧）可是有些小朋友沒(méi)有擋雨的墊子怎么辦?(互相幫助)謝謝你幫助了我！(我們要對(duì)幫助你的人說(shuō)聲謝謝)我們一起到椅子那里休息一下.

雨停了,我們把擋雨的墊子送回家.剛才我們有些小朋友沒(méi)有擋雨墊子,是誰(shuí)幫助了你?你幫助了別人心里感覺(jué)怎么樣?(開(kāi)心)我剛才也幫助了***,他對(duì)我說(shuō)了聲謝謝,我心里真開(kāi)心,就像冬天的太陽(yáng)照在身上的感覺(jué),心里暖烘烘的.

二、教師講述故事

1、教師分段講述故事，理解故事內(nèi)容。

王老師給你們講個(gè)關(guān)于雨傘的故事吧。（講述故事第一段至小狗向小貓借雨傘）

師：小貓會(huì)借雨傘給小狗嗎？（幼兒進(jìn)行猜測(cè)）

（繼續(xù)講述故事至小青蛙說(shuō)我只看看您的雨傘行嗎？）

師：小貓會(huì)給小青蛙看漂亮雨傘嗎？（幼兒進(jìn)行猜測(cè)）

師：小動(dòng)物向小貓借雨傘，它都說(shuō)不借，你們喜歡這個(gè)小貓嗎？為什么？

幼：不喜歡，因?yàn)樗疾唤栌陚憬o別人。

（繼續(xù)講述故事至大雨點(diǎn)兒不停地敲打著小青蛙）

師：小青蛙的身體被淋濕了，你說(shuō)這時(shí)候向小貓借雨傘，它會(huì)借嗎？（幼兒進(jìn)行猜測(cè)）

（繼續(xù)講述故事至最后）

師：小貓的雨傘有沒(méi)有借給小動(dòng)物們呢？幼：有

師：你們現(xiàn)在喜歡小貓嗎？為什么？

幼：喜歡，因?yàn)樾∝埥栌陚憬o小動(dòng)物了，幫助了別人。

2、教師完整講述故事一次。

師：小貓把雨傘借給了小動(dòng)物，他的心里感覺(jué)怎么樣？幼：開(kāi)心、高興。

師小結(jié)：小貓現(xiàn)在能關(guān)心別人、幫助別人了，所以大家都喜歡它。它幫助了別人，心里感覺(jué)暖烘烘的。

三、律動(dòng)：好朋友

小貓現(xiàn)在都會(huì)幫助別人了，我們小朋友愿意幫助別人嗎？我們一起聽(tīng)音樂(lè)來(lái)幫幫我們的好朋友梳頭、扣紐扣吧！

師幼一起做律動(dòng)《好朋友》

四、介紹愛(ài)心小天使的評(píng)選活動(dòng)

師：平時(shí)，你遇到困難有別人幫助你嗎？他幫助你做了什么事情？

你幫助過(guò)別人嗎？幫助了別人心里感覺(jué)怎么樣？

師：你們幫助了別人，心里感覺(jué)怎么樣？（暖烘烘的）

請(qǐng)幼兒講講生活中自己遇到困難誰(shuí)幫助了自己。出示愛(ài)心評(píng)比版塊，向幼兒介紹愛(ài)心小天使評(píng)選活動(dòng)。在生活中，誰(shuí)幫助了你，就和老師說(shuō)，老師給那位愛(ài)幫助人的小朋友的照片旁邊貼上貼貼紙，學(xué)期結(jié)束時(shí)看看誰(shuí)是我們班得到愛(ài)心貼貼紙最多的小朋友，那他就是小三班愛(ài)心小天使。

故事：雨傘

小貓有一把漂亮的雨傘。小狗要出門，向小貓借傘，小貓說(shuō)：不借不借。

小兔要出門，向小貓借傘，小貓說(shuō)：不借不借。

小青蛙說(shuō)：你的雨傘真漂亮，我看看你的雨傘行嗎？小貓說(shuō)：不行，不行，看壞了怎么辦？

過(guò)了幾天，熊爺爺要出門，天上下起了雨。小狗看見(jiàn)了，立刻拿出一把傘，舉在熊爺爺頭頂。可是，自己的半個(gè)身體還在傘外被雨淋著。小兔看見(jiàn)了，舉著一個(gè)大蘑菇，遮住了小狗。自己的半個(gè)身體還在傘外，被雨淋濕了。小青蛙看見(jiàn)了，舉著一片大荷葉遮住了小兔?？墒牵笥挈c(diǎn)兒不停地敲打著小青蛙的身體。小貓?jiān)僖沧蛔×?，舉起了雨傘一下把熊爺爺、小狗、小青蛙和小兔都遮住了。更奇怪的是，雨傘變得更大了，更漂亮了，小貓的心里暖烘烘的。大家一起護(hù)送著熊爺爺往前走。雨點(diǎn)兒敲打著傘面，像在唱歌，也像在跳舞。

小班綜合教育活動(dòng)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 知道春天是百花盛開(kāi)的季節(jié)，了解春天常見(jiàn)的花，感受春天的美。

2． 在做做玩玩中感知物體的'顏色、大小和復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．春天場(chǎng)景布置：春天的花樹(shù)（桃花、玉蘭花、山茶花）

2．幼兒操作材料：小籃子、花瓣、花蕊等材料。

3．錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶等

活動(dòng)過(guò)程：

一、拾花瓣

1．提問(wèn)導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天許多花都開(kāi)了，你們看花園里的花瓣都落下來(lái)了，我們?nèi)グ阉鼈兪捌饋?lái)吧。

2．?dāng)?shù)花瓣：數(shù)數(shù)有幾片花瓣？看看長(zhǎng)得什么樣子？猜猜什么顏色的花瓣是什么花？

3．欣賞照片：春天里還有哪些花也都開(kāi)放了？

二、分花瓣

1．提問(wèn)導(dǎo)入：這些花瓣的家在哪里呢？讓我們來(lái)送它們回家吧！

2．送花瓣回家：幼兒分類將花瓣送到各自的家里。

三、做花朵

1．交代制作要求：選擇一種你喜歡做的花，仔細(xì)看看花瓣和花蕊是怎樣合起來(lái)的，有困難老師再來(lái)幫助你們。

2．幼兒分三組制作，重點(diǎn)指導(dǎo)玉蘭花的制作。

3．說(shuō)一說(shuō)：你做了什么花？數(shù)一數(shù)：你做了幾朵花？

四、貼花樹(shù)

1．師幼共同將做好的花貼到樹(shù)上。

2．幼兒邊歌邊舞，感謝樹(shù)媽媽給了我們美好的環(huán)境。

說(shuō)課：

對(duì)小班幼兒而言，“春天”這一主題的教育、教學(xué)的主要目標(biāo)并不是關(guān)于春天的知識(shí)，而是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)關(guān)注自然界的變化，感知春天特有的美麗景色。本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)花園的情景幼兒從拾花瓣（了解幼兒比較熟悉的桃花、山茶花和玉蘭花）入手；再說(shuō)說(shuō)春天的花（讓幼兒欣賞春天各種花的照片，了解春天是個(gè)百花盛開(kāi)，五彩繽紛的季節(jié)）；最后讓幼兒將自己做好的花送到花樹(shù)媽媽得懷抱中，并感謝大自然給予我們這么美好的環(huán)境。整個(gè)過(guò)程從形式上看是幼兒與花在互動(dòng)，其實(shí)這是幼兒與花在情感上的互動(dòng)。（花落下來(lái)不舍將它們拾起來(lái)—數(shù)數(shù) 比比 說(shuō)說(shuō)在這樣的互動(dòng)中幼兒越來(lái)越喜歡這些花瓣—做做 幫助花瓣變成美麗的花朵回到樹(shù)媽媽的懷抱—感謝樹(shù)媽媽）幼兒在互動(dòng)中對(duì)春天產(chǎn)生一種積極的、美好的情緒、情感的體驗(yàn)。幼教頻道

《綱要》中提出“幼兒園教育內(nèi)容是全面啟蒙的，強(qiáng)調(diào)“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”。本次活動(dòng)以“春天”的花為主線，著重幼兒在情感體驗(yàn)的同時(shí)。幼兒在數(shù)數(shù)比比分分花瓣中復(fù)習(xí)了數(shù)數(shù)比較大小分類等數(shù)學(xué)內(nèi)容；在說(shuō)說(shuō)看看中了解春天有哪些花開(kāi)了；在做做中練習(xí)了粘貼花朵的技能?；顒?dòng)從目標(biāo)的制定—內(nèi)容的選擇—方法的運(yùn)用上都進(jìn)行了有效的整合，在尊重幼兒個(gè)別差異性的同時(shí)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

多元智能理論給予我們啟示：“每個(gè)人的智能構(gòu)造是獨(dú)特的，每個(gè)兒童的學(xué)習(xí)途徑和能力發(fā)展也是不同的?！蔽覀?cè)诖龠M(jìn)幼兒全面發(fā)展的同時(shí)要在全面性和差異性中找到一個(gè)平衡點(diǎn)。本次活動(dòng)在在設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程中將尊重幼兒的差異的隱含在各個(gè)環(huán)節(jié)中，在很自然的過(guò)程中允許幼兒有能力差異鼓勵(lì)他們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)共同提高。例如：拾落花瓣能力強(qiáng)可以多拾能力弱的可以少拾，接下來(lái)的環(huán)節(jié)就很自然的拾得多就數(shù)得多比得多，又例如：做花朵能力強(qiáng)的可以多做能力弱的可以少做，接下來(lái)的環(huán)節(jié)也很自然的多做多數(shù)多貼?！?教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，真正做到《綱要》提出：“教師要以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往”?！耙托膬A聽(tīng)，努力理解幼兒的想法與感受。支持，鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)?！?/p>

小班綜合教育活動(dòng)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．用食物創(chuàng)造新造型。

2．鞏固認(rèn)識(shí)圓形、方形和三角形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教具：投影儀、電視機(jī)，大米餅、海苔、山楂等食物。

2．各種形狀的食物，如圓形食物：餅干、糖果、葡萄干、果凍等，方形食物：餅干、海苔、豆腐干、巧克力等，三角形食物：妙脆角、山楂、餅干等。

活動(dòng)過(guò)程：

1．出示各種食物，引起幼兒的活動(dòng)興趣。

小朋友，你們看，今天，在我們桌子上有這么多好吃的東西，真香??！我們看看都有些什么呀？

原來(lái)有這么多東西啊！你們看看，老師手里拿的是什么？[教師出示大米餅]它是什么形狀的？你吃過(guò)什么東西也是圓形的？這又是什么呢？他是什么形狀的？什么東西和山楂一樣也是三角形的？[出示山楂]還有這個(gè)呢？[出示海苔]有哪些好吃的也是方形的？

這些好吃的東西有的是圓形的，有的是方形的，有的是三角形的，真有趣！

2．師示范用各種食物進(jìn)行造型。

現(xiàn)在我要請(qǐng)這些好吃的東西來(lái)玩一個(gè)游戲了，你們想不想看一看??？[打開(kāi)投影儀，出示一個(gè)用各種食物做出的小人]

你們看看，好吃的食物變出了什么？他的頭是用什么做的？是什么形狀的？身體是用什么做的？什么形狀的？他的手和腳是用什么做的？他的眼睛是用什么做的？

原來(lái)這些食物不但好吃，還很好玩呢！你們想不想和它們來(lái)玩游戲?。?/p>

3．幼兒用各種食物進(jìn)行造型游戲。

剛才我們已經(jīng)把小手洗干凈了，現(xiàn)在就可以找出你喜歡的事物，把它們放在一起，讓他們變出一樣好玩的東西來(lái)，開(kāi)始吧！

[教師這時(shí)觀察幼兒的操作過(guò)程，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行有目的的指導(dǎo)。]

4．欣賞幼兒的作品。

[教師彈奏排隊(duì)的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒排好隊(duì)伍，然后一起做小火車，教師做火車頭，帶領(lǐng)幼兒去參觀幼兒的作品，教師選擇幾名幼兒進(jìn)行介紹。]

小火車開(kāi)到了XXX這里，我們請(qǐng)他來(lái)介紹一下他做的是什么？

活動(dòng)延伸：分享食物。

小班綜合教育活動(dòng)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：1、在故事情境中學(xué)習(xí)小動(dòng)物不同的打鼓方法，感受其中的樂(lè)趣。

2、不怕打雷，激發(fā)幼兒勇敢精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、鼓、鼓棒，動(dòng)物頭飾

活動(dòng)重點(diǎn)：不同的打鼓方法

活動(dòng)難點(diǎn)：做游戲時(shí)，會(huì)按順序打鼓。

活動(dòng)流程及問(wèn)題設(shè)計(jì)：

意圖：通過(guò)雷聲，引起興趣，導(dǎo)入主題。。

1、今天真熱鬧，小動(dòng)物都出來(lái)玩了，我們一起看看有哪些小動(dòng)物？

2、突然間發(fā)生了一件可怕的事情，你們猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情呢？

3、究竟是什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

小結(jié)：下大雨了，雷公公打雷了，小動(dòng)物們非常害怕。

4、你們害怕打雷嗎？打雷了你們會(huì)怎么辦？你們有什么要跟小動(dòng)物說(shuō)嗎？

小結(jié)：打雷了，你們想出了許多不讓自己害怕的辦法，打雷的時(shí)候可以抱在一起，你們真勇敢。打雷沒(méi)什么好怕的小動(dòng)物聽(tīng)了你們的話，也變得勇敢起來(lái)，他們也想出了不怕雷公公的辦法，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)

意圖：在故事欣賞中學(xué)習(xí)小動(dòng)物打鼓的方法。

下大雨了，雷公公來(lái)了，轟隆隆，轟隆??！

1、說(shuō)一說(shuō)，小動(dòng)物誰(shuí)抱住了誰(shuí)？（熊貓抱住小松鼠，小豬抱住熊貓，小羊抱住了小豬）

2、雖然小動(dòng)物抱在了一起，可是他們還是很害怕，誰(shuí)想出個(gè)好辦法，它是用什么辦法對(duì)付雷公公的？（小松鼠想出了打鼓的好方法。）

2、聽(tīng)一聽(tīng)，小松鼠是怎么打鼓的？小羊、小豬、熊貓又是怎么樣打鼓的

小松鼠：︱

小羊：︱︱

小豬：︱︱︱

熊貓：︱

3、小結(jié)：小動(dòng)物們真聰明，雷公公你不要神氣，你會(huì)打雷，我們不怕，我們會(huì)打鼓。我們打鼓的聲音比你還要響。

4、你們怕不怕打雷，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物是怎么打鼓的？

5、除了小動(dòng)物敲鼓的方法，你們覺(jué)得還可以怎么敲鼓。

意圖：游戲咚咚咚，體驗(yàn)快樂(lè)。

1、做咚咚咚游戲：老師扮演雷公公打鼓，小朋友扮演小松鼠和其他小動(dòng)物，聽(tīng)到雷聲，一個(gè)接一個(gè)抱起來(lái)，從小松鼠開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)的敲鼓。

小班幼兒科學(xué)活動(dòng)教案合集

把一切知識(shí)交給一切人。準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案有助于教師教學(xué)工作的順利開(kāi)展。是否一到下筆寫教案時(shí)就感到迷茫呢？以下為我們?yōu)槟闶占淼男“嘤變嚎茖W(xué)活動(dòng)教案，相信你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

小班幼兒科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2、通過(guò)游戲，初步感知相鄰數(shù)的概念及相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。

3、理解并準(zhǔn)確能說(shuō)出2相鄰數(shù)，發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)游戲，初步感知相鄰數(shù)的概念及相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。

難點(diǎn)：理解并準(zhǔn)確能說(shuō)出2相鄰數(shù)，發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)音樂(lè)、數(shù)字圖片1—3、記錄紙人手一份，小動(dòng)物圖片若干、數(shù)字卡人手一張。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

1、師生互動(dòng)游戲——《找朋友》

師：小朋友們好！今天老師帶著大家到數(shù)字王國(guó)里，和數(shù)字寶寶交朋友好嗎？我們快快出發(fā)吧！

基本部分

2、幼兒找好朋友，激發(fā)興趣

師：小朋友你們知道什么叫好朋友嗎？你兩邊和你挨著坐的兩個(gè)朋友就是你的好朋友，哪位小朋友來(lái)說(shuō)現(xiàn)在你的好朋友是誰(shuí)？（指名說(shuō)）

師：小朋友們有好朋友，數(shù)字寶寶也有好朋友呢！數(shù)字王國(guó)的數(shù)字寶寶要和我們見(jiàn)面了，我們來(lái)看看，他是誰(shuí)？（出示數(shù)字卡片2）

二、基本部分

1、師幼操作記錄，探究對(duì)2的相鄰數(shù)。

（1）幼兒操作探究2的相鄰數(shù)操作卡并記錄

師：小朋友們看看這張操作卡上有幾只小兔？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？用幾個(gè)點(diǎn)表示？小兔的大好朋友是老虎，那老虎是幾只？用數(shù)字幾表示？用幾個(gè)點(diǎn)表示？小兔的小好朋友是奶牛，奶牛應(yīng)該是幾只？用數(shù)字幾表示？用幾個(gè)點(diǎn)表示？

師：結(jié)束后不要忘了將我們的操作結(jié)果記錄下來(lái)？看看我們操作卡上的小動(dòng)物誰(shuí)多？（老虎多）誰(shuí)少？（奶牛少），老虎比小兔？（多），奶牛比小兔？

（少），老虎比小兔多幾，奶牛比小兔少幾？

（2）幼兒自主操作并記錄

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕的回到座位上操作并記錄。

（3）師幼共同驗(yàn)證并總結(jié)

師：哪位小朋友愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么記錄的？小結(jié)：2的相鄰數(shù)是1和3，

2、給數(shù)字寶寶2找到了好朋友，教師小結(jié)。

師：小朋友們，數(shù)字寶寶2今天有點(diǎn)不開(kāi)心，因?yàn)樗也坏阶约旱暮门笥蚜耍銈冊(cè)敢鈳退业胶门笥褑幔?/p>

師：我們來(lái)看看數(shù)字2的前面是幾？（是1），2的后面呢？（是3）那么1和3就是2的好朋友，數(shù)字寶寶的好朋友有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做相鄰數(shù)，那么也就是說(shuō)數(shù)字2的相鄰數(shù)是1和3.

師：我們?cè)賮?lái)看看點(diǎn)，數(shù)字2的點(diǎn)和它的相鄰數(shù)1的點(diǎn)有什么不一樣？數(shù)字2和它的相鄰數(shù)3呢？

小結(jié)：剛才小朋友給數(shù)字2找到了好朋友，真棒！其實(shí)數(shù)字寶寶2有一個(gè)秘密，就是1比2少1是它的好朋友，3比2多1，也是是他的好朋友，1和3兩個(gè)數(shù)就是2的相鄰數(shù)。

3、給數(shù)字寶寶排隊(duì)

師：小朋友平時(shí)排隊(duì)的時(shí)候是從小個(gè)到大個(gè)排隊(duì)的，我們的數(shù)字寶寶也想按照從小到大的順序排隊(duì)，誰(shuí)能來(lái)幫幫它們？（一位幼兒操作）

師：他排的對(duì)嗎？我們一起來(lái)驗(yàn)證一下，數(shù)字1，可以用幾個(gè)點(diǎn)表示？數(shù)字2呢？數(shù)字3呢？他們?nèi)齻€(gè)誰(shuí)的點(diǎn)最少？

（1）那就說(shuō)明數(shù)字1是最小的數(shù)字，那誰(shuí)排第二呢？為什么？誰(shuí)的點(diǎn)最多呢？

（2）那就說(shuō)明數(shù)字3是這里面最大的數(shù)字。3比2多1，1比2少1.

4、游戲：找朋友

師：在每個(gè)小朋友的座位底下老師都放了一張數(shù)字卡片，請(qǐng)你們拿出來(lái)并把它粘在衣服上。你們現(xiàn)在也變成了數(shù)字寶寶。

師：請(qǐng)數(shù)字寶寶2到我這里來(lái)，剛剛我們說(shuō)數(shù)字寶寶2有幾個(gè)相鄰數(shù)啊，現(xiàn)在請(qǐng)數(shù)字寶寶2去找它的相鄰數(shù)寶寶，要求音樂(lè)停止后每個(gè)數(shù)字寶寶2只能有兩個(gè)不同的相鄰數(shù)寶寶，和數(shù)字寶寶2手拉手，看誰(shuí)找的又快又準(zhǔn)，聽(tīng)明白了嗎？

三、結(jié)束部分

跟隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室

師：小朋友們今天在數(shù)字王國(guó)玩的開(kāi)心嗎，玩了這么長(zhǎng)時(shí)間也該回家了，我們下次再來(lái)找數(shù)字寶寶玩吧。

活動(dòng)總結(jié)

在幼兒園的計(jì)算教育中，數(shù)概念是一項(xiàng)重要的，基本的教育內(nèi)容。因?yàn)閿?shù)概念的形成可促使幼兒正確認(rèn)識(shí)周圍的事物。

本節(jié)活動(dòng)中，開(kāi)始部分情景導(dǎo)入，吸引幼兒興趣，教師邏輯思維思路清晰，操作活動(dòng)能做到先要求，后動(dòng)手，幼兒的形成了初步的規(guī)則意識(shí)?；顒?dòng)材料易于又幼兒動(dòng)手操作，活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，大部分幼兒通過(guò)游戲，初步感知了相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。

小班幼兒科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

1．交流材料，回憶經(jīng)驗(yàn)

從孩子們對(duì)吹泡泡特別感興趣入題，詢問(wèn)小朋友還找到了哪些會(huì)變泡泡的東西，并請(qǐng)他們跟好朋友互相交流一下自己帶來(lái)的材料。

2．分類介紹，豐富經(jīng)驗(yàn)

(1)請(qǐng)小朋友向大家介紹各自帶來(lái)的材料，說(shuō)說(shuō)他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。

(2)由于小朋友帶的材料可能有重復(fù)，無(wú)需一一介紹，當(dāng)介紹到某種較普遍的材料時(shí)(如沐浴露)，可以問(wèn)問(wèn)還有誰(shuí)也帶了這種材料，帶的是什么牌子的，等等。

3．運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，積極探索

(1)在探索活動(dòng)正式開(kāi)始前，教師對(duì)材料作簡(jiǎn)單介紹。

師：今天我們就用自己帶來(lái)的材料做泡泡好嗎?戚老師也準(zhǔn)備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。

(2)孩子探索過(guò)程中，教師要注意的問(wèn)題

a．觀察孩子們使用材料的情況；

b．及時(shí)根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助；

c．在注意安全的前提下，引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡，并鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的探索結(jié)果；

d．發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時(shí)，及時(shí)讓其他幼兒分享這些信息。

4．交流分享，體驗(yàn)快樂(lè)

(1)當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂(lè)和經(jīng)驗(yàn)。

(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。

小班幼兒科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：厲害的小舌

活動(dòng)名稱：厲害的小舌

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察，了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。

2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。

4、發(fā)展幼兒的味覺(jué)感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人鏡子一面，調(diào)味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸），吸管一根。

2、電腦、投影儀、多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入，引出主題

1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。

2、提問(wèn)：是誰(shuí)幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音？

認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位

1、師：對(duì)了，是我們的舌頭，你有沒(méi)有仔細(xì)的觀察過(guò)它？今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子，請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。

2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。

3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示，幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨的部分叫舌根，舌根的前面部分叫舌體，舌體的最前面叫舌尖，舌體的上面叫舌背，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫舌腹，舌腹上有舌系帶、血管和突起。

4、師：剛才小朋友說(shuō)得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)什么。

（看多媒體軟件）了解舌頭的作用

1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng)，還能不能說(shuō)話。

2、師：舌頭除了能幫助我們說(shuō)話，還有什么作用？（幼兒討論）

3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問(wèn)：

你嘗到了什么味道？是誰(shuí)幫助你知道這些味道的？舌頭為什么能嘗出各種味道呢？（教師：因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾，這些味蕾對(duì)味道特別敏感。）什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏？（看多媒體介紹。）

4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重？（教師：因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。）

5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說(shuō)話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。

討論如何保護(hù)舌頭

1、師：如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會(huì)覺(jué)得很痛苦，那應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的舌頭呢？

2、幼兒討論。

3、師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說(shuō)，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細(xì)菌無(wú)法生長(zhǎng)。

活動(dòng)延伸：

1、智力搶答，教師出有關(guān)舌頭的知識(shí)題，幼兒搶答。

2、回家找資料查查動(dòng)物的舌頭是不是跟人類長(zhǎng)得一樣，它們有什么特殊的本領(lǐng)。

小班幼兒科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解泥土與動(dòng)植物的關(guān)系，知道很多動(dòng)物的生存和成長(zhǎng)離不開(kāi)泥土。

2、認(rèn)識(shí)蚯蚓簡(jiǎn)單的外形特征、生活習(xí)性及本領(lǐng)（吃垃圾、給植物松土等），滲透情感教育及環(huán)保教育，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)小動(dòng)物的情感，

3、培養(yǎng)孩子的觀察、想象能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)前帶孩子到周圍環(huán)境中觀察生活、生長(zhǎng)在泥土中的動(dòng)物、并在戶外活動(dòng)中帶領(lǐng)孩子玩泥，并設(shè)置泥工角、種植角、飼養(yǎng)角，讓孩子在操作中了解和自己發(fā)現(xiàn)泥土和動(dòng)植物的關(guān)系。

2、泥土、蚯蚓、大掛圖、動(dòng)物圖片、音樂(lè)磁帶、裝飾有花草的長(zhǎng)布。

活動(dòng)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入：

“今天呀，我給大伙帶來(lái)了一大堆的寶貝，你想不想看一看是什么？”帶領(lǐng)孩子找一找，發(fā)現(xiàn)泥土。

（二）通過(guò)引導(dǎo)提問(wèn)，讓孩子根據(jù)已獲得的經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)新的知識(shí)

（1）是什么呀？

（2）你在哪里見(jiàn)過(guò)泥土？（通過(guò)觀察泥土，引起孩子興趣，發(fā)現(xiàn)許多東西都需要泥土）

（3）你見(jiàn)過(guò)的泥土里有什么？（引發(fā)泥土與動(dòng)植物的關(guān)系，他們與泥土都是好朋友）

（三）實(shí)物觀察，認(rèn)識(shí)蚯蚓的外形特征及生活習(xí)性。

“噓！什么聲音？”教師故做神秘，充分引起幼兒興趣“哇！這里還藏著一堆泥土呢！它在跟誰(shuí)玩呢？”（引出蚯蚓）

1、這是誰(shuí)？你知道它的名字嗎？打個(gè)招呼吧！（Hello！蚯蚓）

2、你看蚯蚓長(zhǎng)的什么樣？（引導(dǎo)孩子發(fā)散思維）

3、（捏著一個(gè)孩子的小臉蛋）你看××的皮膚滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我們的一樣嗎？蚯蚓是什么顏色的？（……）你用小手摸一摸它。

4、小蚯蚓的嘴巴在動(dòng)呢！它在干嘛呢？（引出吃東西）小蚯蚓吃什么？（如果孩子答不出來(lái)）師：那我問(wèn)問(wèn)它，小蚯蚓吃什么呀？（如果孩子答不出來(lái)的話）：師：那我問(wèn)問(wèn)它，小蚯蚓你吃什么呀？（蹲下來(lái)非常神秘的聽(tīng)小蚯蚓回答，引起孩子的興趣）小蚯蚓原來(lái)吃垃圾、還有樹(shù)上掉下來(lái)的樹(shù)葉。你學(xué)一學(xué)小蚯蚓是怎樣吃東西的？

（四）以生動(dòng)形象的故事貫穿，讓幼兒了解蚯蚓給植物松土的本領(lǐng)。

1、“你們看這條小蚯蚓要爬到哪里去？我們走路用腳，小蚯蚓走路用什么？你學(xué)一學(xué)?！弊尯⒆觼?lái)表現(xiàn)，把孩子引到掛圖前。

2、結(jié)合情景演示，教師講故事。

3、提問(wèn)：是誰(shuí)幫小柳樹(shù)松的土？（……）原來(lái)是你們和小蚯蚓一塊幫我松的土??！謝謝你們！你們是怎么幫我松的土？（讓孩子表現(xiàn)，引孩子離開(kāi)故事場(chǎng)景）

（五）肢體表現(xiàn)：學(xué)做快樂(lè)的小蚯蚓，為花園里的動(dòng)植物松土、清除垃圾。

“你們看！在那邊有一片花園，花園里的小花、小草都快長(zhǎng)不動(dòng)了。泥土太硬了？我們一塊去幫它們松松土好嗎？”引導(dǎo)孩子到裝飾有花草的'長(zhǎng)布下面。

活動(dòng)延伸

帶幼兒飼養(yǎng)小蚯蚓。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好?？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。

小班幼兒科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道顏色混合后能變成新的顏色，并能說(shuō)出顏色的名稱。

2.能運(yùn)用三原色做變色實(shí)驗(yàn)，并用喜歡的顏色進(jìn)行裝飾。

3.在玩色、用色中體驗(yàn)顏色變化帶來(lái)的神奇和樂(lè)趣。

重點(diǎn)：

能有序操作材料，感知兩種顏色混合能產(chǎn)生新的顏色。

難點(diǎn)：

能說(shuō)出顏色混合的過(guò)程和結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)并能正確說(shuō)出常見(jiàn)的幾種顏色（如紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫色等）。

材料準(zhǔn)備：

1.幼兒每桌一套紅、黃、藍(lán)顏料瓶；刷子、透明調(diào)色杯（上貼色條）、白風(fēng)車、抹布。

2.教師用紅、黃、藍(lán)色顏料、透明杯三個(gè)，刷子、彩色風(fēng)車一個(gè)、顏色配對(duì)課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示彩色風(fēng)車，引發(fā)幼兒玩色的興趣。

1.出示風(fēng)車，提問(wèn)：這是什么？風(fēng)車上都有哪些顏色？

小結(jié)：風(fēng)車上有紅、黃、藍(lán)、橙、綠色……，是一個(gè)五彩的風(fēng)車。

2.出示白色風(fēng)車，引發(fā)幼兒調(diào)配顏色裝飾的興趣。

提問(wèn)：這是什么顏色的風(fēng)車?你喜歡哪一個(gè)？我們一起把白色的風(fēng)車變成五彩的風(fēng)車吧。

二、幼兒玩色，感知顏色混合變化的過(guò)程和結(jié)果。

1.教師示范顏色混合操作的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。

（1）出示玩色材料，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅、黃、藍(lán)顏色的名稱。

（2）教師邊講解邊示范取色、配色的方法，幼兒觀察操作過(guò)程。

2.幼兒自主玩色，感知混色、變色的過(guò)程。

（1）教師提出實(shí)驗(yàn)要求：根據(jù)杯子上的顏色標(biāo)志取顏色瓶，每種顏色滴

5滴，再用刷子攪一攪看看顏色的變化，注意及時(shí)用抹布保持手和桌面的.干凈。

（2）幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀察幼兒操作的過(guò)程，提示幼兒依次按照調(diào)色杯的標(biāo)志配色、混色。

3.幼兒分享操作實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)。

（1）提問(wèn)：你都變出了什么顏色，這些顏色是怎么變出來(lái)的？教師引導(dǎo)幼兒依次舉起調(diào)色杯，并根據(jù)杯子上的顏色標(biāo)志描述混色變色的過(guò)程和結(jié)果。

（2）教師出示顏色配對(duì)課件，演示混色過(guò)程，歸納提升幼兒的玩色經(jīng)驗(yàn)。

（3）教師演示滴色多少與顏色深淺變化的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色深淺和色量的關(guān)系。

三、裝飾五彩風(fēng)車，進(jìn)一步體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。

1.幼兒選擇自己喜歡的顏色裝飾小風(fēng)車，注意衛(wèi)生。

2.幼兒相互欣賞五彩的風(fēng)車，說(shuō)說(shuō)自己用了什么顏色裝飾的，并帶領(lǐng)幼兒到戶外玩五彩的風(fēng)車。

延伸活動(dòng)：

1.幼兒在戶外開(kāi)展“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的游戲，感知風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的特點(diǎn)。

2.繼續(xù)引導(dǎo)幼兒玩色，發(fā)現(xiàn)混色的秘密，并用色彩表現(xiàn)生活中的事物。

3.開(kāi)展詩(shī)歌仿編《彩xx術(shù)師》活動(dòng)，把對(duì)顏色的發(fā)現(xiàn)編到詩(shī)歌里。

4.在音樂(lè)區(qū)中開(kāi)展表演唱《彩色世界真美麗》。

小班幼兒科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特點(diǎn)。

2、嘗試用動(dòng)作來(lái)表示不同的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

天氣牌（晴天、雨天、刮風(fēng)）活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察天氣

1、小朋友看，今天是什么天氣呀？

2、引導(dǎo)幼兒觀察窗外的情景，說(shuō)說(shuō)今天是晴天還是雨天，有沒(méi)有刮風(fēng)，風(fēng)大不大。

3、如果是下雨是大雨還是小雨。

二、認(rèn)識(shí)天氣牌。

1、分別出示晴天、雨天、刮風(fēng)、下雪的天氣牌，小朋友知道這是什么嗎？

2、幫助幼兒了解天氣的`種類及其特征，教幼兒認(rèn)識(shí)天氣牌告訴幼兒有太陽(yáng)的是晴天，畫了小雨點(diǎn)的是雨天.

3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種天氣，為什么喜歡，為什么不喜歡。

三、用動(dòng)作表示天氣

1、這些天氣我們可以用動(dòng)作來(lái)表示，小朋友想一想都可以用什么動(dòng)作來(lái)表示，晴天可以用什么動(dòng)作來(lái)表示，下雨天又可以用什么動(dòng)作來(lái)表示，下雪可以做什么動(dòng)作。

2、我們一起來(lái)想一想我們手臂向上圍成一個(gè)圓圈當(dāng)作太陽(yáng)，表示晴天。

3、我們五指張開(kāi)，從頭頂向下?lián)u動(dòng)手腕，表示下雨。

4、高舉雙手，在頭頂左右擺動(dòng)，表示刮風(fēng)。

5、緊握拳頭，輕敲大腿，表示下雪了。

6、老師高舉某一個(gè)天氣牌，幼兒根據(jù)天氣牌指示的天氣表演相應(yīng)的動(dòng)作。

四、游戲介紹游戲玩法：找一個(gè)朋友，讓他背對(duì)自己，在好朋友背上用手的動(dòng)作表示天氣，讓他猜猜是什么天氣。

反思：

在教學(xué)中我始終以天氣的的變化為導(dǎo)線，根據(jù)天氣的變化同時(shí)出示各種天氣符號(hào)的標(biāo)志，晴、陰、小雨、大雨、雨夾雪等，引導(dǎo)孩子們分別認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)志符號(hào)，結(jié)束部分天氣又變的晴朗，和孩子們一起繼續(xù)去郊游，前呼后應(yīng)。以游戲的形式讓孩子們關(guān)注了天氣的變化，并認(rèn)識(shí)了各種天氣的標(biāo)志符號(hào)，本節(jié)課使孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑袑W(xué)到了知識(shí)，學(xué)得輕松快樂(lè)。

小班系列活動(dòng)教案大全合集

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯斡變簣@小班老師，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少，一般給小朋友們們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件。教案可以讓小朋友們更好的消化課堂內(nèi)容，你有沒(méi)有收集優(yōu)秀的小班教案呢？編輯為大家精心整理了小班系列活動(dòng)教案大全，在閱讀本文以后，相信您會(huì)有所收獲！

小班系列活動(dòng)教案大全【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步掌握正確的握筆姿勢(shì)，嘗試從上到下畫短線。

2、幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

從上到下畫短線。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

牙刷、牙刷道具，黑色水彩筆人手一份，小牙刷人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

--引發(fā)興趣，導(dǎo)入主題。

師：今天，老師給小朋友帶來(lái)一件東西，它就藏在這個(gè)箱子里，誰(shuí)摸一摸？關(guān)鍵關(guān)鍵提問(wèn)：牙刷是什么樣子的？牙刷是用來(lái)干什么的？我們都在什么時(shí)候刷牙？

小結(jié)：我們每天早晨起床后，晚上睡覺(jué)前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會(huì)長(zhǎng)蛀蟲(chóng)，就不會(huì)疼。

二、示范操作、添畫刷毛

1、初步掌握正確的握筆姿勢(shì)，嘗試從上到下畫短線。

師：今天，有位客人來(lái)我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。

出示牙刷爸爸、牙刷媽媽：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽！

關(guān)鍵提問(wèn)：你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不同？牙刷媽媽為什么哭呢？我們想個(gè)什么辦法來(lái)幫助牙刷媽媽呢？

示范：小朋友認(rèn)真看老師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。

示范講解畫法：筆寶寶握握緊，從上往下畫，一根挨一根。

引導(dǎo)語(yǔ)：小刷毛，排好隊(duì)。一根挨一根，排得真整齊。

2、幼兒操作

三、交流分享

--幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

師：小朋友，選一個(gè)你喜歡的牙刷，我們一起來(lái)刷刷牙吧！

教師引導(dǎo)幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。

小班系列活動(dòng)教案大全【篇2】

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、用棉、皮、毛制成的服裝設(shè)置展覽會(huì)。

2、家長(zhǎng)和幼兒一起到商場(chǎng)摸各種服裝，感知服裝面料的不同。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、有較敏感的觸摸感覺(jué)。

2、感知服裝不同面料的特點(diǎn)。

3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

【過(guò)程建議】

1、參觀展覽，感知服裝面料的不同。

大家自由參觀，教師引導(dǎo)孩子們摸一摸、看一看、掂一掂，發(fā)現(xiàn)其不同。

2、感知、觸摸、比較。

（1）不同面料的比較感知：在三個(gè)盒子里分別放人棉、皮、毛三種不同的面料，請(qǐng)幼兒觸摸后猜猜里面是什么？為什么？

（2）與周圍各種物體的對(duì)比感知：摸摸自己的臉、教室的墻，說(shuō)說(shuō)對(duì)比感覺(jué)的不同（墻硬、皮肉柔軟）。

3、了解面料的用途及與人的關(guān)系。

（1）思考討論：為什么要用不同的面料做衣服？（季節(jié)、喜好、人的身體不同部位、環(huán)境、工作等）

（2）啟發(fā)孩子講述自己穿過(guò)的衣服。

【活動(dòng)延伸】

游戲：請(qǐng)你幫幫我。冬天來(lái)了穿什么？夏天到了穿什么？

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小班系列活動(dòng)教案大全【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)小汽車的外形特征。

2、探索小汽車各種各樣的玩法。

3、學(xué)習(xí)與小朋友友好地玩游戲。

4、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述汽車的主要特征和用途，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。

5、培養(yǎng)探索小汽車的興趣。

6、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的.記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、玩具小汽車若干，小汽車圖片若干。

2、彩色筆、顏料、顏色盤、白紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課，觀賞小汽車：

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小汽車的外形特征。

提問(wèn)；小汽車是什么樣子的？

它什么地方漂亮？

2、談話活動(dòng)：

你們玩過(guò)哪些小汽車？你們又是怎樣玩的呢？（讓孩子大膽舉手，教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒描述自己熟悉的汽車的名稱以及特征、用途。）

3、探索活動(dòng)：

老師拿出各種各樣的小汽車，（木頭做的電動(dòng)的、手推的、遙控的、聲控的）讓幼兒探索小汽車的不同玩法。

4、在教師的引導(dǎo)下，將玩具車在顏料盤里蘸上色彩，在白紙上滾動(dòng)，車輪就會(huì)留下道道印痕，組成一幅五彩的圖畫。

5、用各種大小不一的幾何圖形，拼成外形不同的小汽車，并與同伴相互交流，自己拼的是什么汽車，是怎樣拼的。

6、游戲《開(kāi)汽車》

（要讓幼兒做開(kāi)汽車的動(dòng)作，聽(tīng)著音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)）

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域中，讓孩子們玩各種各樣不同用途的汽車，教育幼兒在乘車時(shí)要注意安全。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的題材比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中大多數(shù)孩子興趣濃，尤其是男孩探索的欲望很強(qiáng)。只有三五名幼兒參與不夠積極，原因有兩個(gè)。

1、他們今天入園時(shí)情緒不太好，整個(gè)教學(xué)過(guò)程這幾個(gè)孩子都很沉悶；

2、有個(gè)別孩子能力較弱，在活動(dòng)中我忽視了對(duì)他們的引導(dǎo)與關(guān)注。就是在第四個(gè)環(huán)節(jié)，用顏料印車印時(shí)，孩子們有些亂，弄的到處都是顏料，以后需改改。希望各位專家老師給我的活動(dòng)提一些指導(dǎo)性的意見(jiàn)，謝謝！

小班系列活動(dòng)教案大全【篇4】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演，嘗試用綠毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等的動(dòng)作表現(xiàn)出音樂(lè)的旋律和節(jié)奏特征。

2、能在圖片提示及語(yǔ)言表述的幫助下，學(xué)習(xí)與樂(lè)曲特征相應(yīng)的動(dòng)作，培養(yǎng)對(duì)樂(lè)曲的感受力，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、想象力、創(chuàng)造力。

3、體驗(yàn)參與韻律活動(dòng)的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已初步了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、材料準(zhǔn)備：

（1）關(guān)于毛毛蟲(chóng)的圖片若干。

（2）樂(lè)曲《未出殼的鳥(niǎo)雛》。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、問(wèn)題導(dǎo)入，自然引題。

（1）引導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師帶來(lái)一首樂(lè)曲，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)和我們玩游戲了？

（播音樂(lè)）

（2）放音樂(lè)《未出殼的鳥(niǎo)雛》。讓幼兒在初步感受樂(lè)曲的同時(shí)，猜測(cè)并回答。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱牟孪?，豐富幼兒對(duì)樂(lè)曲的感受力。

2、圖片及音樂(lè)引導(dǎo)，師幼分段學(xué)習(xí)韻律表演的動(dòng)作。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察綠毛蟲(chóng)在音樂(lè)中玩的幾個(gè)游戲。

引導(dǎo)語(yǔ)：到底是誰(shuí)呢？這是一只綠毛蟲(chóng)。它來(lái)和我們小朋友玩游戲。請(qǐng)看！它穿的是什么顏色的衣服？”引導(dǎo)幼兒逐一發(fā)現(xiàn)圖片上綠毛蟲(chóng)在音樂(lè)中玩的幾個(gè)游戲（吃東西、扭動(dòng)身體、蛻皮和睡覺(jué)）。

引導(dǎo)語(yǔ)：那我們現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)著這個(gè)音樂(lè)，看看，毛毛蟲(chóng)在這個(gè)音樂(lè)里是不是玩著這幾個(gè)游戲。

（2）引導(dǎo)幼兒模仿綠毛蟲(chóng)吃東西的樣子、扭動(dòng)身體的動(dòng)作、綠毛蟲(chóng)蛻皮的動(dòng)作和幼兒模仿創(chuàng)編綠毛蟲(chóng)睡覺(jué)的動(dòng)作。

引導(dǎo)語(yǔ)：你們想做綠毛蟲(chóng)哪個(gè)動(dòng)作？想做吃？還是想做毛毛蟲(chóng)動(dòng)，還是想做毛毛蟲(chóng)脫衣服，還是想做毛毛蟲(chóng)睡覺(jué)呀？

3、學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演。

（1）引導(dǎo)幼兒完整地聽(tīng)音樂(lè)看圖片，進(jìn)一步理解記憶樂(lè)曲的旋律與節(jié)奏特征。

引導(dǎo)語(yǔ)：毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作我們都會(huì)了，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩綠毛蟲(chóng)玩游戲。

（播音樂(lè)）

（2）引導(dǎo)幼兒加入上個(gè)環(huán)節(jié)中自己創(chuàng)編的動(dòng)作，進(jìn)一步感受音樂(lè)并進(jìn)行自由嘗試表演。

（3）集體找空地表演。

（播音樂(lè)）

引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在，綠毛蟲(chóng)們到草地上找東西吃，看有什么就吃什么吧！

（4）創(chuàng)編蝴蝶造型。

綠毛蟲(chóng)變呀變，變成什么？——1、2、3，變，變成美麗的蝴蝶了。

4、師幼互動(dòng)進(jìn)行完整表演。

（播音樂(lè)）

（1）引導(dǎo)幼兒面向老師，師幼一起進(jìn)行完整的韻律表演。

（播音樂(lè)）

（2）引導(dǎo)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)同伴，一起進(jìn)行韻律表演。

小班系列活動(dòng)教案大全【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)走跑跳動(dòng)作，提高走泡動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、學(xué)習(xí)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。

活動(dòng)內(nèi)容：小動(dòng)物找家

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小魚(yú)骨頭胡蘿卜標(biāo)志各一個(gè)貓狗兔頭飾若干

2、拱形門橡皮筋獨(dú)木橋

3、音樂(lè):《走路》《動(dòng)物世界》片頭曲《雷聲》

活動(dòng)課程實(shí)錄：

一、入場(chǎng)熱身

“孩子們，音樂(lè)好聽(tīng)嗎？我們一起跳個(gè)舞吧！”

教師與幼兒跟隨音樂(lè)《動(dòng)物世界》共同模仿各種小動(dòng)物的走路姿勢(shì)。（大象青蛙兔子袋鼠鴨子烏龜?shù)龋?/p>

二、情景導(dǎo)入

“在盒子里有一些頭飾，請(qǐng)小朋友們每人拿一個(gè)頭飾，輕輕的戴到自己的頭上，戴的是什么頭飾你就是什么小動(dòng)物。好了，現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)吧。”

（提醒幼兒安靜拿頭飾不推擠排好隊(duì)）

“現(xiàn)在，請(qǐng)寶貝們都到我的身邊來(lái)”，請(qǐng)一名幼兒“**你是哪種小動(dòng)物？”“小貓”“你知道小貓是怎么走路的么？能學(xué)給大家看看么？”請(qǐng)?jiān)撚變耗７滦∝堊呗贰！澳隳７碌恼嫦?，我們大家一起?lái)學(xué)學(xué)吧！”請(qǐng)其他幼兒學(xué)會(huì)小貓走路。再引導(dǎo)幼兒嘗試模仿小兔、小狗走路動(dòng)作。

（對(duì)于表演得好的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，激發(fā)幼兒興趣，讓小班幼兒都能大膽的參與活動(dòng)。）

“森林里的小動(dòng)物們蓋了很多漂亮的房子，我們來(lái)猜猜這是誰(shuí)的房子?！备鶕?jù)提示小魚(yú)骨頭胡蘿卜請(qǐng)幼兒依次猜出小貓、小狗、小兔的家。

請(qǐng)各種小動(dòng)物用自己走路的方式找找自己的家。

三、游戲找家

1、“好朋友們，今天天氣真好，我們一起來(lái)玩吧！”小動(dòng)物在場(chǎng)地自由玩耍。

突然，雷聲來(lái)了。“轟隆隆，轟隆隆?！保ㄒ魳?lè)《雷聲》）

“不好了，快下雨了！快回自己的家吧！”小動(dòng)物們分別跑回自己家中。（無(wú)障礙）

2、根據(jù)幼兒活動(dòng)情況逐漸遞增障礙難度。

雷聲停，教師喊：“雨停了，太陽(yáng)公公出來(lái)了，快出來(lái)玩吧”。小動(dòng)物們?cè)趫?chǎng)地自由玩耍。

不一會(huì)兒，雷聲又來(lái)了。

（1）請(qǐng)小動(dòng)物鉆過(guò)山洞（拱形門）障礙再回家。

（2）請(qǐng)小動(dòng)物鉆過(guò)山洞（形拱門），爬過(guò)電網(wǎng)（橡皮筋）再回家。

（3）請(qǐng)小動(dòng)物鉆過(guò)山洞（拱形門），爬過(guò)電網(wǎng)（橡皮筋），走過(guò)獨(dú)木橋再回家。

（游戲過(guò)程中幼兒可互換頭飾進(jìn)行不同難度的游戲）

（提醒幼兒不要擁擠，不推擠速度才最快）

3、放松游戲

“回家了，高興嗎？累不累？我們一起休息下吧？”跟隨歌曲《走路》與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)……

活動(dòng)反思：

幼兒能積極參與此活動(dòng)，設(shè)計(jì)的問(wèn)題與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，難度適宜。但個(gè)別環(huán)節(jié)所提要求不夠明確簡(jiǎn)潔，造成個(gè)別幼兒未理解。場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。

區(qū)角活動(dòng)：

教師自評(píng)：幼兒能積極參與此活動(dòng)，設(shè)計(jì)的問(wèn)題與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，難度適宜。但個(gè)別環(huán)節(jié)所提要求不夠明確簡(jiǎn)潔，造成個(gè)別幼兒未理解。場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。

園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：本活動(dòng)能夠通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)吸引幼兒的興趣，課程設(shè)置由淺入深，由易到難，符合幼兒的發(fā)展水平。但整個(gè)活動(dòng)小動(dòng)物天晴時(shí)游戲的地點(diǎn)變化不夠大，難度遞增時(shí)情景創(chuàng)設(shè)的不夠清晰，個(gè)別幼兒不夠理解回家應(yīng)走的路線。

小班系列活動(dòng)教案大全【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征。

2．愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3．體驗(yàn)剝橘子和吃橘子的快樂(lè)。

4．發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

5．能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

設(shè)計(jì)思路：

幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始，引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)?！伴僮印笔乔锾斓臅r(shí)令水果，在生活中幼兒經(jīng)?？梢猿缘介僮樱怯變菏煜ず拖矏?ài)的食物，它色彩鮮艷的外皮，和酸甜可口的味道，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力，對(duì)于我們小班幼兒來(lái)說(shuō)更是如此。因此，在這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的活動(dòng)中，我會(huì)及時(shí)組織幼兒交流和討論，在師生、生生互動(dòng)中，讓幼兒運(yùn)用多種感官，主動(dòng)探索，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價(jià)值。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一只橘子；

2、榨汁機(jī)一臺(tái)；

3、每人一只小水杯；

4、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

1．出示橘子，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們看，桌子上有什么啊？（橘子）

師：請(qǐng)每一位小朋友都到這個(gè)框框里拿一只橘子，拿不到的小朋友看好，我要把橘子滾過(guò)來(lái)咯，接住。

2．觀察橘子的外表，感知橘子的特征。

引導(dǎo)幼兒拿起一只橘子，啟發(fā)幼兒用看一看、摸一摸、捏一捏等方法觀察橘子的形狀、顏色等。

（1）師：現(xiàn)在你們都拿到橘子了，請(qǐng)你們摸一摸橘子，感覺(jué)怎么樣？

（2）師：看一看，橘子穿什么顏色的衣服？橘子是什么形狀？

（4）師：找一找，有突出來(lái)的地方嗎？是什么？（柄）有凹進(jìn)去的地方嗎？是什么？（臍）像不像小朋友們的肚臍眼？

（5）師：請(qǐng)你們把橘子放在臉上親一親，感覺(jué)怎么樣？

教師：橘子摸上去是光滑的，形狀是圓圓的、扁扁的；顏色有的綠，有的黃。突出來(lái)的地方是橘子的柄，凹進(jìn)去的地方時(shí)橘子的臍，放在臉上是冰冰的、涼涼的。

3．剝橘子：觀察橘子的內(nèi)部特征。

鼓勵(lì)幼兒自己剝橘子，并把剝好的橘子放在盤子里。

師：你們知道橘子皮里面是什么嗎？（肉），那你們想不想把橘子剝開(kāi)來(lái)？要怎么樣來(lái)剝橘子呢？

引導(dǎo)幼兒大膽講述，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試探索剝橘子的方法。

教師：把橘子翻個(gè)身找到凹進(jìn)去的地方，伸出手指挖進(jìn)去，幫橘子脫衣服，我們一起來(lái)試試看。

師：剝開(kāi)皮的橘子是什么樣子的？聞一聞橘子是什么味道的？

師：跟著我一起剝下一瓣橘子來(lái)，看看你手里的這瓣橘子像什么？（西瓜、月亮）我們把剩下的橘子也一瓣一瓣的剝下來(lái)，排成一排，數(shù)一數(shù)有多少瓣？我們把一只橘子剝成了許多瓣是不是？

師：你有吃過(guò)橘子嗎？你吃過(guò)的橘子是什么味道的？吃吃看今天你剝的橘子是什么味道的？（甜甜的，酸酸的）

教師：橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多，有點(diǎn)酸，有的甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子。我們大家都喜歡吃。

4．討論橘子的其他

師：橘子除了可以直接這樣“啊嗚啊嗚”的吃，還可以怎么吃呢？

（榨汁吃）橘子有很多的營(yíng)養(yǎng)，還能榨成果汁來(lái)喝?？矗@是一臺(tái)榨汁機(jī)，請(qǐng)每個(gè)小朋友給我一瓣橘子，我們來(lái)把它們榨成汁來(lái)喝吧。

5.討論橘子皮的作用。

師：那剝下來(lái)的橘子皮有什么用，能怎么辦呢？（泡茶喝）

教師：橘子皮可以泡茶喝，還可以做成陳皮，我們把剝下來(lái)的橘子皮收起來(lái)，待會(huì)去洗一洗、曬一曬，曬干了，用來(lái)泡茶喝好嗎？

小百科：“柑橘”與“橘柑”不同：“柑橘”可以指柑橘屬所有水果，包括柚、柑、橘、橙等；而“橘柑”在有些方言中和橘子同義。

小班系列活動(dòng)教案大全【篇7】

游戲目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度。

2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。

3、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

游戲準(zhǔn)備：

1、觀察過(guò)下大雨、下小雨的情形。

2、掛圖第16號(hào)。音樂(lè)磁帶。

游戲規(guī)則：

幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨和下小雨時(shí)的狀態(tài)，如揮舞雙臂、雙腳跳躍等表示大雨，手指輕微擺動(dòng)表示下小雨等等。

簡(jiǎn)譜：

大雨和小雨

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

小班系列活動(dòng)教案大全【篇8】

1、創(chuàng)設(shè)情境,在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會(huì)兒歌。

2、根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗(yàn),嘗試更換原來(lái)的一些詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖《不挑食》、吃飯的場(chǎng)景(桌子、椅子、米飯、魚(yú)、青菜、雞蛋等)、小熊嘟嘟布偶。

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn),嘗試更換原來(lái)的一些詞。

活動(dòng)過(guò)程:

1、觀察圖片,講述內(nèi)容:

--"真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?"

教師朗誦兒歌,然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。

2、創(chuàng)設(shè)情境,表演兒歌:

--"誰(shuí)來(lái)當(dāng)小熊嘟嘟?"

(一幼兒表演,其他幼兒朗誦兒歌)

(集體邊表演小熊嘟嘟,邊朗誦兒歌)

3、幼兒仿編:

--"還可以請(qǐng)小熊嘟嘟吃什么呢?"

請(qǐng)幼兒嘗試仿編其中的一兩句,教師將幼兒的仿編內(nèi)容總結(jié)。

幼兒將自己的仿編內(nèi)容進(jìn)行表演。

附:兒歌(不挑食)

給米飯,吃。

給青菜,吃。

給雞蛋,給魚(yú),

都吃,都吃。

為了長(zhǎng)好身體,

小熊一點(diǎn)兒不挑食。

活動(dòng)反思：

幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，也不是靠一日之功，要循序漸進(jìn)，用行動(dòng)來(lái)證明。所以我們?cè)诿看斡貌颓?，就讓幼兒?fù)習(xí)兒歌，從而更好地吃完自己的一份，讓挑食的幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)吃，爭(zhēng)取一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。通過(guò)家校路路通告知家長(zhǎng)，做到家園共同監(jiān)督。孩子中在學(xué)到健康知識(shí)，明白不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，懂得挑食對(duì)身體不好，并在生活中要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。第2篇、小班語(yǔ)言公開(kāi)課捉迷藏教案反思活動(dòng)目標(biāo)：在情景中幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)大膽的講述春天的變化，體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、春天來(lái)了，花園里變了特別的漂亮，讓我們?nèi)セ▓@里走一走，看一看。（組織幼兒進(jìn)入場(chǎng)景）

2、幼兒講述花園的美景

二、多媒體觀看

1、聽(tīng)，花園里有什么聲音？（呼嚕聲）會(huì)是誰(shuí)在打呼嚕呢？

2、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言叫醒小動(dòng)物

3、小動(dòng)物聽(tīng)見(jiàn)你們告訴它們春天美麗的事，它們醒過(guò)來(lái)，它們要和我們來(lái)做捉迷藏的游戲了，找找它們藏在了哪里？為什么會(huì)藏在這里？

4、尋找小動(dòng)物，感受方位詞

三、游戲《捉迷藏》

1、小動(dòng)物都藏在了不一樣的地方，我們也來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物，玩捉迷藏的游戲，看誰(shuí)藏的最好。

2、游戲：捉迷藏3組織幼兒進(jìn)入教室

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說(shuō)、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，以游戲的方式貫穿了活動(dòng)的始終，讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里。同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等，讓孩子們?cè)谟腥さ囊饩持蝎@得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

小班系列活動(dòng)教案大全【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在觸覺(jué)板、沙池中行走，鍛煉平衡覺(jué)和觸覺(jué)。

2.體驗(yàn)光腳走觸覺(jué)板以及用腳在沙池中尋找物體的樂(lè)趣。

3.樂(lè)于探索、交流與分享。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.場(chǎng)地上畫一大圓圈當(dāng)作池塘，觸覺(jué)板，由觸覺(jué)板拼搭而成的各種"小橋"圖片，四種顏色的海洋球，與海洋球顏色相匹配的筐。

2.鴨媽媽頭飾一個(gè)，小鴨子頭飾與幼兒人數(shù)相等。

3.音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣

1.寶寶們，今天天氣真好！跟媽媽一起出去曬曬太陽(yáng)吧！

2.引導(dǎo)幼兒邊朗誦兒歌《矮矮的鴨子》邊活動(dòng)身體，搖搖擺擺來(lái)到"池塘"邊。

3.引導(dǎo)幼兒隨兒歌《腳丫操》活動(dòng)腿部關(guān)節(jié)。

二、練習(xí)動(dòng)作

1.引導(dǎo)幼兒觀察各種"小橋"的圖片。

（1）請(qǐng)你們看看這些小橋是由什么搭成的？

（2）引導(dǎo)幼兒觀察小橋的不同形狀，如直線形、圓形、波浪形、S形等。

2.師幼一起觸覺(jué)板在"池塘"里搭各種"小橋"。

3.幼兒自由探索，練習(xí)在各種形狀的觸覺(jué)板"小橋"上行走，注意保持身體平衡。教師根據(jù)幼兒的練習(xí)情況適時(shí)指導(dǎo)。

三、游戲

1.小鴨子們玩得真開(kāi)心，鴨媽媽有點(diǎn)兒著急，因?yàn)檎也坏降皩殞毩?。等?huì)兒你們走過(guò)小橋，到和對(duì)岸的沙池中幫助找一找，好嗎？

2.介紹游戲玩法及規(guī)則

玩法：鴨寶寶分成四個(gè)小組，從起點(diǎn)出發(fā)，走過(guò)小橋，來(lái)到沙池，用腳尋找鴨蛋。每次只找一個(gè)蛋，找到后抱著鴨蛋跑回起點(diǎn)，把鴨蛋放入相同顏色的筐里，再排到對(duì)隊(duì)伍的末尾。

規(guī)則：用腳觸碰、尋找鴨蛋時(shí)不要把沙子揚(yáng)起來(lái)，也不能用手照蛋。

3.幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

第一次游戲：

（1）指導(dǎo)幼兒選擇行走適合自己的小橋，提醒幼兒有秩序，不推不擠。

（2）引導(dǎo)幼兒交流走小橋的感受以及保持平衡的方法。

第二次游戲：

（1）鼓勵(lì)幼兒嘗試走不同小橋。

（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步交流自己走了那幾座小橋，是用什么方法保持身體平衡的。

（3）啟發(fā)幼兒思考用什么方法安全運(yùn)回更多鴨蛋，鼓勵(lì)幼兒合作。

第三次游戲：

鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我，嘗試走最難走的小橋。

四、放松活動(dòng)

1.蛋寶寶都找回來(lái)了，鴨媽媽可開(kāi)心了。謝謝寶寶們，讓我們一起開(kāi)心地唱起來(lái)，跳起來(lái)吧！

2.幼兒隨律動(dòng)《鴨子》放松身體，表達(dá)愉悅的情感。

活動(dòng)反思：

1.充分利用現(xiàn)有材料

本次活動(dòng)所用的觸覺(jué)板具有多種功能，觸覺(jué)板上的小顆?？梢源碳び變旱哪_步穴位，直線與曲線兩種類型的觸覺(jué)板可隨意拼搭成多種形狀，以體現(xiàn)不同的練習(xí)難度。

教師讓幼兒赤腳行走在沙池中你，再用腳去尋找色彩繽紛的海洋球（蛋寶寶），并自然滲透分類的練習(xí)，這樣既使幼兒充滿好奇，又鍛煉了他們的觸覺(jué)及平衡能力，與觸覺(jué)板的功能相呼應(yīng)。

2.巧妙運(yùn)用兒歌和背景音樂(lè)

該活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，有意識(shí)地讓幼兒在富有童趣的兒歌《矮矮的鴨子》《腳丫操》的伴隨下活動(dòng)身體及腳趾頭，增強(qiáng)了情趣性，達(dá)到了動(dòng)作練習(xí)的目的。此外，活動(dòng)的引入環(huán)節(jié)、游戲環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)都運(yùn)用了背景音樂(lè)，使整個(gè)活動(dòng)輕快而有序，增添了趣味性。

小百科：鴨的體型相對(duì)較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方（如同天鵝一樣），因而步態(tài)蹣跚。

小班戶外活動(dòng)教案合集(7篇)

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講小朋友們?cè)诖?，講的知識(shí)都能被小朋友們吸收。教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，小朋友們也更好的消化課堂內(nèi)容。那么，優(yōu)秀的小班教案模板有哪些？急您所急，幼兒教師教育網(wǎng)小編為朋友們了收集和編輯了“小班戶外活動(dòng)教案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

小班戶外活動(dòng)教案(篇一)

幼兒園小班綜合教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)4以內(nèi)口手一致點(diǎn)數(shù)。

2.愿意看看講講，體驗(yàn)數(shù)學(xué)故事的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，結(jié)合故事內(nèi)容學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘋果娃娃一個(gè)、大圖書、PPT、人手一份點(diǎn)子卡片、自編故事。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

出示圖書，這是什么?今天我們一看這本有趣的圖書。

二、閱讀圖書

1.認(rèn)識(shí)封面：

老師：這是書的封面。封面上有什么?幼兒：書的名字。

老師：這本好看的書，它的名字叫首先有一個(gè)蘋果。

2.閱讀第一頁(yè)

老師：你們看，第一頁(yè)上有什么呢?

：樹(shù)林里有一棵樹(shù)，樹(shù)上首先有一個(gè)蘋果。一個(gè)蘋果可以用“1”個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。(出示1個(gè)圓點(diǎn)的卡片在板上)

3.閱讀第二頁(yè)

①第二頁(yè)有誰(shuí)呀?有幾條?

②教師示范點(diǎn)數(shù)的方法，老師：我來(lái)數(shù)數(shù)看是不是兩條毛毛蟲(chóng)哦。

③師幼共同點(diǎn)數(shù)。老師：請(qǐng)你們伸出小手跟我一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。

：爬來(lái)了兩條毛毛蟲(chóng)。2條毛毛蟲(chóng)，可以用“2”個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。(出示2個(gè)圓點(diǎn)的卡片在板上)

4.閱讀第三頁(yè)

老師：毛毛蟲(chóng)把蘋果啃壞了，怎么辦呢?我們來(lái)看看誰(shuí)會(huì)來(lái)幫忙呢?(看第三頁(yè))

幾只小鳥(niǎo)來(lái)幫忙了?師幼共同點(diǎn)數(shù)。(強(qiáng)調(diào)用正確的方法)

②請(qǐng)一位幼兒上來(lái)點(diǎn)數(shù)。

③3只小鳥(niǎo)可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示呢?

④請(qǐng)一個(gè)小朋友找出3的圓點(diǎn)，集體驗(yàn)證。(教師邊：3只小鳥(niǎo)可以用3個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示)

：你們數(shù)得真棒，一只小鳥(niǎo)都沒(méi)丟下，小鳥(niǎo)真喜歡你們。

5.閱讀第四頁(yè)

①最后又來(lái)了誰(shuí)?幾個(gè)獵人走來(lái)了?(請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù))(師幼共同點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證)

②請(qǐng)個(gè)別幼兒找出4的圓點(diǎn)，集體驗(yàn)證。

：你們的本領(lǐng)越來(lái)越大了，這么多的人都數(shù)對(duì)了，太厲害了。

三、提問(wèn)，幫助幼兒了解故事

這個(gè)故事的名字叫什么?

樹(shù)上有幾個(gè)蘋果?

一會(huì)爬來(lái)了誰(shuí)?幾條毛毛蟲(chóng)?

接著飛來(lái)了誰(shuí)?幾只小鳥(niǎo)?

最后有走來(lái)了誰(shuí)?幾個(gè)人?

四、鞏固復(fù)習(xí)：展示PPT故事：首先有一個(gè)蘋果

1.樹(shù)林里有一棵樹(shù)，樹(shù)上首先有一個(gè)蘋果。師提問(wèn)是一個(gè)么?(請(qǐng)幼兒舉出1個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的卡片)。

2.不一會(huì)兒爬來(lái)了兩條毛毛蟲(chóng)。伸出手指一起數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)?(幼兒舉出2個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的卡片)毛毛蟲(chóng)干什么了?毛毛蟲(chóng)把蘋果啃壞了，怎么辦呢?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?

3.飛來(lái)了幾只小鳥(niǎo)。數(shù)數(shù)是三只么?(幼兒舉出3個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的卡片，教師提醒幼兒用手口一致點(diǎn)數(shù)的方法)小鳥(niǎo)干什么?小鳥(niǎo)把蟲(chóng)子捉掉了。

4.最后又來(lái)了誰(shuí)?幾個(gè)獵人走來(lái)了，讓我們一起把4個(gè)圓點(diǎn)的卡片舉起來(lái)吧!獵人跟我們小朋友一樣，也喜歡吃蘋果，四個(gè)獵人把蘋果摘走啦。(幼兒舉出4個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的卡片，教師提醒幼兒用手口一致點(diǎn)數(shù)的方法)

這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?故事里一共有1只蘋果、2條毛毛蟲(chóng)、3只小鳥(niǎo)和4個(gè)獵人。

小班戶外活動(dòng)教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒用線條大膽表現(xiàn)各種形態(tài)的花

2、幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、好看的花兒示范畫

2、油畫棒和沙皮紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)熱階段：

故事導(dǎo)入：在森林里，有一個(gè)花仙子，有一天，它聽(tīng)到了一段美妙的音樂(lè)，跳起了舞蹈，許多小花跟著她一起跳起來(lái)，都變成了最美麗的花。

二、圖形刺激：

1、幼兒聽(tīng)故事與老師一起跳舞。

2、請(qǐng)幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些花在干什么，學(xué)學(xué)它的姿態(tài)。

3、教師演示好看的花兒。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

1、全體幼兒在故事中做畫。

2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用各種線條創(chuàng)造性地畫小花。

3、及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)。

四、作品賞析：

請(qǐng)幼兒欣賞各種美麗的花，布置幼兒的作品展。

活動(dòng)反思：

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過(guò)操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛(ài)小朋友，能夠按照自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。

教師在此活動(dòng)中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認(rèn)知、能力的發(fā)展。對(duì)于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，用游戲?qū)搿D片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)，并耐心傾聽(tīng)并給予積極回應(yīng)和鼓勵(lì)。在孩子自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師不干預(yù)，不做過(guò)多要求，當(dāng)孩子需要幫助時(shí)再給予具體的指導(dǎo)。對(duì)于重難點(diǎn)的把握和解決，也能做到主次分明，環(huán)節(jié)緊湊，使目標(biāo)達(dá)成度高。

最后結(jié)束環(huán)節(jié)因時(shí)間因素，評(píng)價(jià)不全面，沒(méi)有讓每個(gè)孩子交流和分享自己的成功體驗(yàn)。

小班戶外活動(dòng)教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察，了解花瓶的外形特征。

2.嘗試用各種簡(jiǎn)單的線條裝飾花瓶喜歡線描創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.花瓶、紙、油畫棒。

2.事先對(duì)圓柱體和圓錐體有一定的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.出示花瓶

2.提問(wèn)：你們看這是什么?那這些花是放在哪里的?

二、分析花瓶

1.了解花瓶的外形特征

師：它是什么形狀的呀?

小結(jié)：這個(gè)花瓶的上班部分像是一個(gè)圓柱體一樣，到了花瓶的底座就漸漸變得像個(gè)圓錐形。

2.學(xué)習(xí)花枝插在花瓶里的畫法

師：你們看，這兒有一束美麗的花，我將它插到花瓶里你看到的是哪些部分呢?看不到的部分被什么遮擋了呀?

小結(jié)：插在花瓶里的花枝是不需要畫出來(lái)的，花瓶口后面的部分被花枝遮擋了也是不需要畫出來(lái)的。

三、幼兒操作嘗試寫生畫花瓶的創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

師：接下來(lái)請(qǐng)你自己來(lái)試一試畫花瓶，畫完之后請(qǐng)給花瓶穿上漂亮的花衣裳。

四、講評(píng)

鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的繪畫作品。

小班戶外活動(dòng)教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂(lè)意制作笑臉餅干，體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。

2.在生活中，愿意將食物與大家分享，感受其中的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

太空泥若干，笑臉餅干范例若干。

活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入活動(dòng)，跟隨錄像《智慧樹(shù)》里的《餅干歌》邊唱邊跳。

“餅干餅干圓圓，我最喜歡吃餅干?！?/p>

“餅干餅干甜甜，我會(huì)自己做餅干?！?/p>

“揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，啪——啪——啪——”

“餅干餅干，圓又圓，”

“餅干餅干圓圓，放進(jìn)熱熱的烤箱。”

“餅干餅干甜甜，滴答滴答轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！?/p>

“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”

“餅干餅干，扁又扁，扁又扁?！?/p>

小朋友你們好!歡迎大家來(lái)到“寶貝廚房”。你們喜歡吃餅干嗎?你們吃過(guò)一些什么形狀的餅干呢?今天的“寶貝廚房”就請(qǐng)大家當(dāng)“小小餅干師”，來(lái)做好吃的笑臉餅干。

2.制作過(guò)程

(1)教師示范：先把太空泥“揉一揉，團(tuán)一團(tuán)”，團(tuán)成面團(tuán)形，然后把面團(tuán)放在卡紙上“壓一壓”，壓得扁扁的。取一塊不同顏色的太空泥，團(tuán)兩小點(diǎn)做眼睛，搓一節(jié)小長(zhǎng)條上翹的粘在眼睛下面做嘴巴，這樣一塊圓形的笑臉餅干就做好了。

(2)把太空泥、卡紙發(fā)給小朋友，讓幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

(3)展評(píng)幼兒的笑臉餅干，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的。

(4)讓幼兒想一想笑臉餅干除了有圓形，還可以有什么形狀?出示教師做的笑臉餅干的范例(有三角形、方形以及花瓣形的笑臉餅干)。引導(dǎo)幼兒觀察范例：老師做的餅干漂亮嗎?那再讓我們做幾個(gè)好吃又好看的笑臉餅干吧。

(5)幼兒有創(chuàng)意地制作各種餅干，教師巡回指導(dǎo)。

3.展示、評(píng)價(jià)幼兒作品——請(qǐng)幼兒向老師、同伴介紹自己制作的餅干，說(shuō)一說(shuō)漂亮在哪里。

4.將做好的餅干按形狀標(biāo)記分類擺放。

5.活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

小班戶外活動(dòng)教案(篇五)

一、 教學(xué)目標(biāo)要求

1、 指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)月球的一般情況，了解人類通過(guò)對(duì)月球的不斷探索，月球的奧秘將會(huì)逐步 地被揭開(kāi)。

2、 培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。

二、 重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)月球的一般情況

難點(diǎn)：月球上一些現(xiàn)象的相互聯(lián)系。

三、 教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入語(yǔ)（出示月景圖）：

瞧，多美麗的夜景啊，一輪明月高高的懸掛在夜空，給我們帶來(lái)了皎潔的月光、美麗的夜晚。這就是月球，離我們最近的一個(gè)天體。這一輪明月曾引起了人們無(wú)限的遐想，從古到今，人們總在不停地追問(wèn)、探索，月球是什么樣子的？月球和我們地球一樣嗎？

同學(xué)們，你們想知道嗎？（生：想）

師：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)研究一下月球的秘密。做一個(gè)有心人，一起來(lái)進(jìn)行月球探秘。（課件出示課題）

新課

1、 分組

師給予六小組每組一個(gè)以科學(xué)家命名的組名，簡(jiǎn)單介紹這些科學(xué)家，希望學(xué)生在本課的學(xué)習(xí)中象這些科學(xué)家一樣，富有科學(xué)研究精神。

2、 閱讀交流

學(xué)生閱讀13課，討論交流，說(shuō)說(shuō)你知道了月球的哪些秘密

課件演示：基本情況，學(xué)生說(shuō)什么，教師課件演示什么

大小 （把月球的大小與棒球相比）

距離 （讓學(xué)生計(jì)算一下自己以最快速度往返月球和地球的時(shí)間）

月海 （是真的海嗎？）

環(huán)形山 （什么是環(huán)形山，它是怎么形成的。課件演示環(huán)形山的形成）

溫度 （120°C 讓學(xué)生知道100的水濺到皮膚上會(huì)怎樣，可想120以上的環(huán)境。同樣，-180，與我們冬天的溫度相比較）

引力 （在月球上跳躍與在地球上相比）

不發(fā)光 （為什么有月光？）

在學(xué)生學(xué)習(xí)交流時(shí)，教師每一點(diǎn)上再提出問(wèn)題，讓學(xué)生回答

3、學(xué)生討論

師：學(xué)習(xí)了這些知識(shí)，知道了不少。你想登上月球去親自看看嗎？（生：想）

師：那么，現(xiàn)在如果外面有一架宇宙飛船，你現(xiàn)在的樣能上月球嗎？（生：不能）

師：為什么？

課件出示：登月需要帶些什么？

4、相互提問(wèn)

考考別人，提提為什么？有什么？

5、小組形式展開(kāi)，討論月球上的現(xiàn)象之間的聯(lián)系

6、實(shí)踐作業(yè)

根據(jù)你的學(xué)習(xí)，設(shè)想未來(lái)人類登上月球的生活。畫圖介紹。

7、結(jié)束語(yǔ)。

小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)。在《天地之間的歌》的歌曲聲中結(jié)束本課學(xué)習(xí)。

《月球》

月球

小班戶外活動(dòng)教案(篇六)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒按物體的形狀進(jìn)行分類。

2、在體育活動(dòng)中，幫助幼兒復(fù)習(xí)按物體的一個(gè)特征（大小、顏色或形狀）分類。

3、發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性，讓幼兒愉快地參加活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、三角形、方形、圓形的圖形娃娃掛牌若干。

2、三角形、方形、圓形的圖形紙板若干。

3、紅、黃、綠的大小蘑菇若干（墊板剪）、籃子若干。

4、海綿墊子

5、錄音機(jī) 磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分，引出課題

幼兒每人掛一塊圖形牌扮圖形寶寶，教師扮媽媽（說(shuō)說(shuō)你是什么寶寶）

1、教師：呀，今天天氣真好，媽媽帶寶寶一起去學(xué)本領(lǐng)吧。

2、放音樂(lè)《天天做操身體好》，寶寶跟著媽媽一起跳舞做準(zhǔn)備動(dòng)作。

二、玩一玩 分一分——游戲：鋪路

1、教師：你們想學(xué)什么本領(lǐng)？（討論）

2、教師：媽媽這里準(zhǔn)備了許多磚，想請(qǐng)你們來(lái)鋪三條路。（出示紙板圖形）

3、請(qǐng)寶寶每人拿一塊磚，拿好了趕快坐到媽媽身邊。

問(wèn)：你拿的是什么形狀的磚？（分別請(qǐng)幼兒舉起各種形狀的磚）

4、教師指著三角形的路標(biāo)問(wèn)：這條路該用什么形狀的磚來(lái)鋪？哪些寶寶拿的磚可以鋪？（先請(qǐng)幼兒把與路標(biāo)一樣的磚舉起，再把它鋪到路上。）

5、接著指圓形路標(biāo)問(wèn)：這條路又是用什么形狀的磚鋪的？哪些寶寶拿的磚可以鋪？（方法同上）

6、最后指著方形的路標(biāo)問(wèn)：最后一條路該用什么磚來(lái)鋪呢？（方法同上）

7、教師：呀，這些路還沒(méi)鋪完，媽媽請(qǐng)寶寶每人再去拿一塊與自己胸口形狀一樣的磚接著鋪。（提醒幼兒鋪好后到媽媽身邊來(lái)）

不錯(cuò)的三、玩一玩 練一練——游戲：采蘑菇

（一）走小路

1、教師：剛才我們用圖形磚鋪了路，你們想不想來(lái)走一走，到蘑菇地里去采蘑菇。

問(wèn)：那小路該怎樣走呢？

2、請(qǐng)寶寶先看看自己胸口的圖形，再看看路上磚的形狀，想想你該走哪條路？趕快站到路口排隊(duì)。（集體檢查糾正）

3、幼兒走過(guò)小路，來(lái)到蘑菇地前。（提醒幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走）

（二）采蘑菇

1、問(wèn)：地里的蘑菇多嗎？有些什么蘑菇？

2、教師：這里有兩只籃子，請(qǐng)寶寶放采好的蘑菇。（同時(shí)出示大小不同的兩只籃子）

3、問(wèn)：這只籃子應(yīng)該放什么蘑菇？（指著大籃子）

問(wèn)：還有一只籃子應(yīng)該放什么蘑菇呢？（指著小籃子）

4、幼兒開(kāi)始采蘑菇，采好后按要求放入大小兩只籃子（集體檢查）

（三）重復(fù)游戲

1、教師：地里還有許多蘑菇呢，讓我們?cè)偃ゲ梢淮伟?。這一次我們要按剛才的方法先走過(guò)小路，再采蘑菇，但是這次采得蘑菇放的籃子可不一樣了。（同時(shí)出示 紅、黃、綠三只籃子）

2、請(qǐng)幼兒討論后說(shuō)出每只籃子該放什么蘑菇。

3、講完規(guī)則幼兒開(kāi)始游戲，教師檢查指導(dǎo)。

活動(dòng)結(jié)束：

教師：呀，我們采了那么多蘑菇高興嗎？讓我們一起開(kāi)著汽車把蘑菇運(yùn)回家吧！

小班戶外活動(dòng)教案(篇七)

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒好奇心強(qiáng)，好模仿，在平時(shí)帶班過(guò)程中常常發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)異性如廁方式十分好奇，有的還模仿異性同伴小便。這說(shuō)明幼兒對(duì)自己與異性同伴的不同已產(chǎn)生好奇，活動(dòng)中通過(guò)圖片和愉快的游戲讓幼兒掌握男孩女孩的外貌特征;通過(guò)觀察男孩女孩如廁圖和認(rèn)識(shí)男女衛(wèi)生間標(biāo)志強(qiáng)化幼兒的性別意識(shí);通過(guò)操作游戲“送禮物”豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解自我。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能觀察區(qū)分男孩、女孩的不同，掌握男孩女孩的外貌特征。

2、認(rèn)識(shí)自己的性別，進(jìn)一步了解自我。

3、認(rèn)識(shí)男女衛(wèi)生間標(biāo)志，強(qiáng)化幼兒性別意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、男孩女孩圖片各一張。

2、娃娃圖2張，男孩女孩頭發(fā)服裝卡片若干。

3、幼兒操作材料人手一套。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

“今天，笨笨熊家來(lái)了兩位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子?？墒潜勘啃苷婧?，它怎么也分不清誰(shuí)是男孩誰(shuí)是女孩，小朋友們快來(lái)幫幫它好嗎？”

（1）出示圖片，誰(shuí)是男孩誰(shuí)是女孩？

（2）你是怎么看出來(lái)的？

引導(dǎo)幼兒從外貌特征進(jìn)行比較。

（3）、出示男孩女孩入廁圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解男孩女孩的不同。

2、說(shuō)說(shuō)自己和家人的性別。

你是男孩還是女孩？你家有誰(shuí)是男的誰(shuí)是女的？

3、游戲“打扮男孩女孩”

“老師剛買了兩個(gè)玩具娃娃還沒(méi)來(lái)得及打扮他們呢，小朋友來(lái)幫我把他們打扮成男娃娃和女娃娃好嗎？”幼兒給娃娃選擇合適的服飾。

4、游戲“送禮物”

（1）出示男女衛(wèi)生間標(biāo)志“這是什么？你在哪里看見(jiàn)過(guò)的？”

（2）幼兒人手一套操作材料，分別把合適的禮物送給男孩女孩。

5、 開(kāi)火車將禮物送給男孩女孩（男孩、女孩各一列火車開(kāi)出活動(dòng)室）。

活動(dòng)延伸：

在平時(shí)的活動(dòng)中讓幼兒進(jìn)一步了解男孩女孩在性格，興趣方面的不同。

活動(dòng)反思：

1、《綱要》中指出，幼兒園的教育要面向每一位幼兒，為每個(gè)幼兒的充分活動(dòng)提供機(jī)會(huì)條件和充足的豐富材料，以保證每個(gè)幼兒各方面的發(fā)展需要。在一研時(shí)，我使用的大圖片教具只能給部分幼兒提供操作的機(jī)會(huì)，沒(méi)有上來(lái)操作的幼兒一下子就感到很失望，積極性也降低了，在二研時(shí)我增加了幼兒操作這一環(huán)節(jié)。

2、二研時(shí)的幼兒能力比較弱，一下子說(shuō)不出男孩女孩的不同，我引導(dǎo)幼兒從上到下有序觀察，通過(guò)有序觀察比較幼兒掌握了男孩女孩的外貌特征。

3、在幼兒操作時(shí)如果可以讓幼兒自己先動(dòng)手然后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再和幼兒共同探這樣可以更好的發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。教師才能真正起到引導(dǎo)者的作用。

4、幼兒操作前，我讓幼兒認(rèn)識(shí)了平時(shí)生活中常見(jiàn)的男女衛(wèi)生間標(biāo)志，這豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也強(qiáng)化了幼兒的性別意識(shí)。

5、另外，幼兒操作的材料我結(jié)合了很多《東方之星思維游戲課程》里的材料。東方之星的操作材料制作得非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，而且非常結(jié)實(shí)耐用，很多教具學(xué)具都可以結(jié)合到平時(shí)的教學(xué)中使用。效果也很好。