團(tuán)隊(duì)精神讀后感

團(tuán)隊(duì)精神讀后感經(jīng)典。

讀完一本書籍，內(nèi)心有了新的收獲，對(duì)于我們來講，是一次很大的進(jìn)步，從作者寫的作品上獲得了一定的收獲之后。此時(shí)應(yīng)該趁著對(duì)作品的印象最深，寫一篇屬于自己的讀后感。為了充分滿足您的需要我整理了以下信息：“團(tuán)隊(duì)精神讀后感”，我們希望這篇文章能夠幫助您更好地實(shí)現(xiàn)工作和生活的平衡！

團(tuán)隊(duì)精神讀后感 篇1

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印象中很久沒認(rèn)真讀過一本書了。平?？偸敲χぷ鳌⒚χ?，除了看看《讀者》把多余的時(shí)間都留給了網(wǎng)絡(luò)。最近，在機(jī)關(guān)黨委"創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)"活動(dòng)的倡導(dǎo)下，讀了《團(tuán)隊(duì)精神》一書，受益匪淺，也體會(huì)到作為一名合格的管理人員在工作中所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任與使命。

讀完這本書，我更覺得團(tuán)隊(duì)精神其實(shí)是一種文化，它能把你的思想和理解凝聚在一起。書中說：團(tuán)隊(duì)精神是大局意識(shí)、合作精神和服務(wù)精神的體現(xiàn)。

它不僅包括與人溝通的能力，還強(qiáng)調(diào)與人合作的能力。雖然科學(xué)院的文化和精神都體現(xiàn)在科學(xué)院的創(chuàng)新文化中，但如何將這種文化轉(zhuǎn)化為我們自己機(jī)關(guān)的文化，為團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造一種積極向上、充滿活力的團(tuán)隊(duì)文化。那么我們的團(tuán)隊(duì)就必須有明確的目標(biāo)和任務(wù)，調(diào)動(dòng)員工的積極性，樹立“精誠(chéng)合作”的團(tuán)隊(duì)精神，使之成為組織文化的核心。

讓團(tuán)隊(duì)成員有歸屬感、向心力和凝聚力。本組織的工作自然會(huì)有秩序地朝著共同目標(biāo)前進(jìn)。同樣，作為一名團(tuán)隊(duì)成員，員工也應(yīng)該有積極的工作態(tài)度、無私的奉獻(xiàn)精神和完美的執(zhí)行能力來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和任務(wù)。此外，要建立有自己特點(diǎn)的制度，通過制度塑造自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，約束和規(guī)范每個(gè)人的行為，在工作中逐步形成協(xié)同效應(yīng)，使每個(gè)員工都能充分發(fā)揮自己的才能，感受自己的責(zé)任。

組織工作雖然有分工，但只有分工，沒有合作，就不能實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和任務(wù)。比如，我們辦公室作為一個(gè)綜合管理部門，沒有各部門的支持和配合，是做不到的。此時(shí)，要發(fā)揮綜合協(xié)調(diào)作用，積極服務(wù)各部門，通過服務(wù)改進(jìn)工作。

其實(shí)，這也是團(tuán)結(jié)協(xié)作的表現(xiàn)，也是和諧進(jìn)步的機(jī)關(guān)文化的表現(xiàn)。

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)追求個(gè)人價(jià)值的時(shí)代，是一個(gè)追求個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)績(jī)效的雙贏時(shí)代。只有當(dāng)一支隊(duì)伍具有較高的戰(zhàn)斗力時(shí)，才能不斷地訓(xùn)煉和提升隊(duì)伍中的個(gè)人。這是一個(gè)美麗的決裂過程，不可或缺的主線是“團(tuán)隊(duì)精神”。

工作是生活的需要之一，但我們都知道，在一個(gè)平凡的崗位上，對(duì)崗位的長(zhǎng)期奉獻(xiàn)和熱愛，對(duì)小事的細(xì)致入微，對(duì)小事的徹底做好，是不容易的。就像海爾首席執(zhí)行官?gòu)埲鹈粽f的那樣"把一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把一件平凡的事做好就是不平凡。“當(dāng)我們團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人在工作中都把簡(jiǎn)單平凡的事情做好了，即使我們可能永遠(yuǎn)不會(huì)出色

因?yàn)槭澜缟蠜]有完美的個(gè)人，但我們有一個(gè)完美的團(tuán)隊(duì)。

有人曾經(jīng)說過“做好自己的工作，不要少做，也不要多做”。

這似乎是一句很簡(jiǎn)單的話，也是一句很簡(jiǎn)單的話，但我們?cè)谌粘９ぷ髦心茏龆嗌倌?？?yīng)該很少，至少我是這么認(rèn)為，因?yàn)楹蟀刖湮覀兌寄茏龅降乔鞍刖淠?？這應(yīng)該就是書中所說的"盡職，盡責(zé)，盡心"吧。

"做好自己份內(nèi)的事"我們也可以理解為一種服從精神，如果我們能在日常工作中始終堅(jiān)持一種服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神，一種完美的執(zhí)行能力，竭盡全力的去完成團(tuán)隊(duì)決策者的命令，不管我們個(gè)人是否認(rèn)同這個(gè)工作，做好自己份內(nèi)的事，工作中不推諉、不拖沓。我想如果這樣做事就不會(huì)存在所謂的"我已經(jīng)盡力了"、"時(shí)間不夠"、"這件事很難"等種種借口來推卸責(zé)任了?？赡苓@就是我們最能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的地方。

“一個(gè)桶能裝多少水不取決于最長(zhǎng)的木板，而取決于最短的木板?！薄Ｎ乙蚕嘈乓粋€(gè)團(tuán)隊(duì)的成績(jī)?nèi)Q于這個(gè)團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)人。

因此，擁有一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意味著成功和未來。

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團(tuán)隊(duì)精神讀后感 篇2

最近讀了公司下發(fā)的《團(tuán)隊(duì)精神》這本書，主要介紹了團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)勢(shì)團(tuán)隊(duì)的制勝法則；優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)具有的品格；團(tuán)隊(duì)成員如何發(fā)揮有效戰(zhàn)斗力等。一個(gè)企業(yè)僅靠某個(gè)人的能力顯然難以生存，唯有依靠團(tuán)隊(duì)的智慧和力量，才能獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展?jié)摿ΑF(tuán)隊(duì)精神——已經(jīng)成為一個(gè)人乃至一個(gè)企業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

團(tuán)隊(duì)精神是一個(gè)組織具有共同價(jià)值觀和道德理念在文化上的反應(yīng)，是大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)，包含了與人溝通、交流、合作的能力。

在當(dāng)今全球泡沫經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，技術(shù)可以買到，人才可以招攬，品牌可以創(chuàng)造，管理可以學(xué)習(xí)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)可以申請(qǐng)，等等這些都可以被他人買走，但團(tuán)隊(duì)精神是買不走的，它使企業(yè)具有強(qiáng)大凝聚力和向心力，是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。我們耳熟能詳?shù)暮枅F(tuán)隊(duì)、格蘭仕企業(yè)、諾基亞等能在當(dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)無處不在的環(huán)境下取得巨大成功，都離開不了引導(dǎo)它們激流勇進(jìn)的企業(yè)團(tuán)隊(duì)，每位團(tuán)隊(duì)成員都朝著一個(gè)目標(biāo)方向努力奮斗。

有目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員就有了奮斗的方向，這樣的團(tuán)隊(duì)才能由一盤散沙演變成一串串美麗的珍珠。三國(guó)時(shí)代，劉備為了“光復(fù)漢室”，明確“聯(lián)合孫權(quán)、共抗曹操、西取成都、進(jìn)而北上收復(fù)中原”的宏偉目標(biāo)，激發(fā)他與他的團(tuán)隊(duì)凝聚力量共同為這一目標(biāo)而前進(jìn)奮戰(zhàn)，最終實(shí)現(xiàn)了他的千秋偉業(yè)。

那么有個(gè)目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)就能無往不勝嗎？當(dāng)然不是。團(tuán)隊(duì)的出現(xiàn)就是為了解決問題，達(dá)到目標(biāo)，但是只有目標(biāo)方向而沒有有效的戰(zhàn)斗力，面對(duì)強(qiáng)敵，只會(huì)落到不堪一擊卸甲而逃的下場(chǎng)。

聚則力強(qiáng)，分著力弱。成員之間溝通、合作、協(xié)調(diào)良好，團(tuán)隊(duì)的效率就高，加上堅(jiān)持到底的戰(zhàn)略思想，團(tuán)隊(duì)成員才能集中精力全力以赴高效的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。相反團(tuán)隊(duì)的成員面和心離，勁不往一處使，最終只會(huì)導(dǎo)致企業(yè)的瓦解。

歷史的長(zhǎng)河中，每個(gè)時(shí)代都造就了無數(shù)的英雄、楷模，是許多人效仿學(xué)習(xí)的對(duì)象，但是所有的成就不是單個(gè)人創(chuàng)造出來的，他們是團(tuán)隊(duì)成員，成就屬于團(tuán)隊(duì)。個(gè)人再完美，也是一滴水，而優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)就是大海。“神舟六號(hào)”的順利升空，是無數(shù)具有奉獻(xiàn)精神的航天工作者日以繼夜、揮灑汗水創(chuàng)造的偉大事業(yè)。

他們沒有怨言，義無反顧，“一切為了祖國(guó)、為了成功”的信念支持著他們努力工作、默默奉獻(xiàn)，只為向世界證明我們中國(guó)人的無窮力量和祖國(guó)的強(qiáng)盛。

要想成為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)成員，必須具備哪些品質(zhì)呢？首先要謙虛豁達(dá)，這樣可以得到他人的尊重，這是與人交流的第一步；著力小事，凡事不以惡小而為之，不以善小而不為，做好本職工作，才能有機(jī)會(huì)出類拔萃；堅(jiān)持創(chuàng)新，讓自己與眾不同，讓你所在的團(tuán)隊(duì)與眾不同；善于思考，在工作中能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，面對(duì)困難毫不膽怯，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走出困境；熱忱工作，能推動(dòng)工作快捷有效地完成，獲得高效的業(yè)績(jī)；誠(chéng)信為本，能得到他人的認(rèn)可、信任，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)無往不利；敬業(yè)精神，使你在團(tuán)隊(duì)中展現(xiàn)潛力，是走向成功的寶貴財(cái)富；忠貞不貳，關(guān)心企業(yè)的發(fā)展，心憂企業(yè)興衰，與企業(yè)一同成長(zhǎng)。如果你作為團(tuán)隊(duì)成員具備了以上的品質(zhì)，那么你一定是優(yōu)秀的，一定能引領(lǐng)你的團(tuán)隊(duì)走向成功，創(chuàng)造更高的業(yè)績(jī)。

團(tuán)隊(duì)精神讀后感 篇3

大雁能夠飛越千里，不是因?yàn)樗约罕旧碛卸嗝吹膹?qiáng)，而是因?yàn)樗鼈儓F(tuán)結(jié)起來，目標(biāo)一致，群策群力，共同努力，讓它們完成了獨(dú)自所難以實(shí)現(xiàn)的遷徙。平臺(tái)中心主任譚瑞琮告訴記者，沒有完美的個(gè)人，但是可以打造完美的團(tuán)隊(duì)，而對(duì)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)來說，最重要的首先就是使命和目標(biāo)。平臺(tái)中心實(shí)行目標(biāo)管理制度，不僅整個(gè)團(tuán)隊(duì)有著共同的大目標(biāo)，而且每個(gè)員工都有自己具體的定量和定性的小目標(biāo)，并在一定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上對(duì)每個(gè)員工的業(yè)績(jī)進(jìn)行考核。通過這樣的制度，使員工有了明確的工作方向，充實(shí)了每位員工的工作成就感，極大地激發(fā)了員工的工作熱情。

雁群代表著一股力量，隨著雁群飛得越遠(yuǎn)，這股力量越大，因?yàn)樵陲w翔中每只大雁都在學(xué)習(xí)改進(jìn)自己的飛行技巧，做到用最少的體力，飛最遠(yuǎn)的距離。平臺(tái)中心也是這樣，中心領(lǐng)導(dǎo)非常注重每位員工的能力提升與個(gè)人發(fā)展，及時(shí)了解員工的思想動(dòng)態(tài)，為員工創(chuàng)造機(jī)會(huì)。譚瑞琮說：“這些學(xué)習(xí)交流增強(qiáng)了員工們對(duì)工作目標(biāo)的理解，加強(qiáng)了信息的溝通，使團(tuán)隊(duì)一直保持著積極進(jìn)取的狀態(tài)。”

大雁飛行的隊(duì)伍一會(huì)是“一”字，一會(huì)是“人”字;無論它們變換成什么隊(duì)形，都會(huì)有一只領(lǐng)頭雁，而領(lǐng)頭雁不會(huì)是固定的一只大雁。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為“領(lǐng)頭雁”，這是一個(gè)在不斷變化創(chuàng)新中的相互協(xié)調(diào)關(guān)系。

在平臺(tái)中心這樣一個(gè)年輕的團(tuán)隊(duì)中，如何讓年輕人快速成長(zhǎng)？研發(fā)平臺(tái)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)優(yōu)精神，積極推動(dòng)每位員工發(fā)揮先鋒作用，培養(yǎng)出高素質(zhì)的工作帶頭人，也就是所說的“領(lǐng)頭雁”。譚瑞琮說：“我們的方法是‘壓擔(dān)子’。在平臺(tái)中心，只要是在自己的崗位上能獨(dú)當(dāng)一面，并具有溝通合作能力，都有機(jī)會(huì)成為自身工作的‘領(lǐng)頭雁’?！苯陙?，平臺(tái)中心先后有2名中層干部通過內(nèi)部民主推薦和上級(jí)考核，晉升為中心領(lǐng)導(dǎo)，3位基層員工成長(zhǎng)為部門負(fù)責(zé)人。

隨著平臺(tái)事業(yè)的不斷發(fā)展，也吸引了許多年輕人加入到這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，在新員工招聘進(jìn)來后，平臺(tái)中心通過崗位培訓(xùn)、交流談心、個(gè)人展示等形式，讓每位員工發(fā)揮長(zhǎng)處，增進(jìn)彼此的了解，迅速融入團(tuán)隊(duì)中來。譚瑞琮說：“在這里我們?yōu)樗械娜硕紕?chuàng)造了一個(gè)展示自己的平臺(tái)，任何人都可以上來自我展示?！?/p>

團(tuán)隊(duì)精神讀后感 篇4

風(fēng)雨同舟榮辱與共

通覽陸建軍和成杰合著的《團(tuán)隊(duì)精神》一書，其中并無高深艱澀的理論和精辟絕倫的論述，但一個(gè)個(gè)平凡人，一件件平凡事，無不彰顯著團(tuán)隊(duì)精神的精髓，仿佛海水退去，沙灘上留下的一枚枚貝殼，靜靜地等待著人們?nèi)焓?、去品鑒。

在現(xiàn)代社會(huì)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作顯得尤為重要。正如書中所述：“沒有人能依靠一己之力獲得某項(xiàng)事業(yè)的成功，唯有依靠團(tuán)隊(duì)的力量，依靠他人的智慧，才能使自己立于不敗之地。

以一當(dāng)十并不難，難的是以十當(dāng)一?，F(xiàn)代社會(huì)并不缺乏有能力的人，但每個(gè)企業(yè)真正需要的是既有能力又有團(tuán)隊(duì)精神！沒有團(tuán)隊(duì)精神的組織就會(huì)分散；沒有團(tuán)隊(duì)精神的國(guó)家不會(huì)強(qiáng)大。

”萬科集團(tuán)王石說：“我的靈感來自團(tuán)隊(duì)。也許我給外界的錯(cuò)覺是因?yàn)槲覀€(gè)人的能量非常大而成就了萬科的今天。

其實(shí)不然。我對(duì)萬科的價(jià)值是選擇一個(gè)行業(yè)，樹立一個(gè)品牌，培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，后者才是最有價(jià)值的。”

總的來說，團(tuán)隊(duì)精神是一種朝著共同愿景共同努力的能力，是將個(gè)人成就導(dǎo)向組織目標(biāo)的能力，是普通人取得非凡成就的燃料。團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)涵包括合作精神、犧牲精神、競(jìng)爭(zhēng)精神和創(chuàng)新精神。

團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是尊重個(gè)人的興趣和成就。核心是合作。最高層次是全體員工的向心力和凝聚力，體現(xiàn)了個(gè)人利益和整體利益的統(tǒng)一，從而保證了組織的高效運(yùn)行。團(tuán)隊(duì)精神的形成并不要求團(tuán)隊(duì)犧牲自我。

相反，個(gè)性和專業(yè)知識(shí)確保了任務(wù)的共同目標(biāo)，而明確的合作意愿和方式則產(chǎn)生了真正的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。團(tuán)隊(duì)精神是組織文化的一部分，良好的管理可以通過適當(dāng)?shù)慕M織形式安排每個(gè)人到正確的位置，充分發(fā)揮集體潛能。如果沒有正確的管理文化，沒有良好的態(tài)度和奉獻(xiàn)精神，就沒有團(tuán)隊(duì)精神。

每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都有自己的特點(diǎn)。難免會(huì)有不同的意見或利益。團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)清楚自己在團(tuán)隊(duì)中的任務(wù)和位置，并具有很強(qiáng)的整體概念。如果沒有整體觀念和個(gè)別管理，很難形成一致團(tuán)隊(duì)目標(biāo)相同的合力，導(dǎo)致嚴(yán)重的內(nèi)耗，目標(biāo)無法順利完成。所以從某種意義上說，團(tuán)隊(duì)活力的關(guān)鍵在于其整體理念。

我作為一名公司職員，在工人隊(duì)伍大團(tuán)隊(duì)中，應(yīng)該學(xué)習(xí)和了解黨和國(guó)家的政策方針，在大是大非問題上與黨和國(guó)家保持一致，并且明白個(gè)人的成就是與黨和國(guó)家的發(fā)展密切相關(guān)；其次我作為一名技術(shù)人員，在工作團(tuán)隊(duì)中，應(yīng)該履行自己的工作職責(zé)，保證能夠按時(shí)按要求將自己的工作做好，確保各項(xiàng)工作正常推進(jìn)。此外還應(yīng)該客觀評(píng)價(jià)自己的工作情況，融入工作氛圍，戒驕戒躁，擺正自己在團(tuán)隊(duì)當(dāng)中的位置，使自己真正融入到團(tuán)隊(duì)當(dāng)中。作為一名初入社會(huì)的實(shí)習(xí)生，還要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的全局觀念，使團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)之間形成強(qiáng)烈的歸屬感與一體感，使團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)的命運(yùn)聯(lián)系在一起，并與其他隊(duì)員相互依存、風(fēng)雨同舟、榮辱與共，工作克己奉公，盡職盡責(zé)。

團(tuán)隊(duì)精神的核心是協(xié)同合作，但協(xié)同合作不僅僅是成員與個(gè)體之間的事情，而是個(gè)體合作與組織系同合作的高度統(tǒng)一。沒有和諧順暢的組織體系和業(yè)務(wù)流程，團(tuán)隊(duì)合作就會(huì)失去平衡，無論個(gè)人的和作精神有多強(qiáng)，都難免磕磕絆絆。在我們的工作團(tuán)隊(duì)中，考慮到個(gè)人的成功或失敗，會(huì)使他們的視野狹隘、目光短淺，看不到潛在的成員。

個(gè)人的成功與失敗和團(tuán)隊(duì)的整體成績(jī)是分不開的。要培養(yǎng)自己奉獻(xiàn)他人的精神，看重集體利益。

綜上，是我通過閱讀本書的一點(diǎn)感悟。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，在團(tuán)隊(duì)工作中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

洗運(yùn)中心生產(chǎn)車間

團(tuán)隊(duì)精神讀后感 篇5

【心得】讀《團(tuán)隊(duì)精神》有感

最近閱讀《團(tuán)隊(duì)精神》一書，通過這本書的學(xué)習(xí)，真正體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)力量的強(qiáng)大。一滴水很快就會(huì)在陽光下曬干。它只有流入河流、湖泊和海洋，才能得到無限的循環(huán)。同樣，個(gè)人的權(quán)力也是有限的。只有全力以赴，才能激發(fā)無限的動(dòng)力，促進(jìn)整體發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。在這個(gè)新時(shí)代，越來越需要團(tuán)隊(duì)精神。時(shí)代需要英雄，更需要偉大的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)人就算是渾身是鐵也捻不了幾顆釘子，而一個(gè)團(tuán)隊(duì)就能筑成鋼鐵長(zhǎng)城，一個(gè)人好比一滴水，一個(gè)團(tuán)隊(duì)能將點(diǎn)滴匯聚成大海。當(dāng)今時(shí)代的較量是知識(shí)和資本力量的較量，更是團(tuán)隊(duì)力量的較量。

現(xiàn)在所謂的人才不僅是專業(yè)技能的獨(dú)立表現(xiàn)，更是團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)的參與感和使命感。只有融入到團(tuán)隊(duì)中，才能發(fā)揮更大的潛力，所以要學(xué)會(huì)與他人合作。合作是一種智慧，是用別人的力量使自己成長(zhǎng)。別以為增長(zhǎng)只關(guān)乎自己的生意。當(dāng)一個(gè)人利用別人的力量時(shí)，他可能會(huì)成長(zhǎng)得更快。

當(dāng)我們給團(tuán)隊(duì)時(shí)間、精力、熱情和智慧的時(shí)候，團(tuán)隊(duì)也會(huì)給我們一個(gè)成長(zhǎng)和發(fā)展的平臺(tái)。

團(tuán)隊(duì)力量的發(fā)揮有賴與人與人之間的合作。合作共贏的實(shí)現(xiàn)源于團(tuán)隊(duì)精神的牢固樹立。團(tuán)隊(duì)精神之所以在現(xiàn)代管理中被反復(fù)強(qiáng)調(diào)和高度重視，是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)精神能夠真正發(fā)揮巨大的作用。

一是能產(chǎn)生合力。我們常說“團(tuán)結(jié)就是力量”、“人多力量大”、“人心齊，泰山移”。人的結(jié)合的合力不是個(gè)人力量的簡(jiǎn)單總和。從哲學(xué)上講，整體取決于部分之和。

在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，如果人與人之間非常融洽、親密，那么團(tuán)隊(duì)成員就會(huì)熱愛這個(gè)團(tuán)隊(duì)，這就形成了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。每個(gè)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)付出的努力越多，他們的效率就越高。在2019年工作會(huì)議上，彭純董事長(zhǎng)指出，“2018年，面對(duì)復(fù)雜多變的內(nèi)外部經(jīng)營(yíng)環(huán)境，全行上下團(tuán)結(jié)奮斗、砥礪奮進(jìn)，各項(xiàng)工作取得了較好成績(jī)。

”二是能形成互補(bǔ)。在現(xiàn)實(shí)生活中，沒有**，沒有完美的人。人的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力和個(gè)性格不相同，各有長(zhǎng)短。家庭中夫妻的結(jié)合和工作中的群體需要相輔相成。

正是總行、分行業(yè)務(wù)人員與我行信息技術(shù)人員的互補(bǔ)性，使我們能夠?yàn)榭蛻籼峁└玫木€上線下金融服務(wù)。

三是能促進(jìn)交流。工作中的互動(dòng)和幫助可以增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的思想和感情交流，產(chǎn)生親密感，產(chǎn)生相互依戀，并從中汲取力量。現(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì)，每個(gè)人都是信息元素。

人不僅是信息的傳播者，也是信息的接收者。溝通可以促進(jìn)我們收集有用的信息，這更有利于我們自己和團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。通過與總行各部門、子公司、分公司的溝通，我們有了更清晰的業(yè)務(wù)需求，可以開發(fā)出更高質(zhì)量的體系。

通過閱讀，提升了我自身對(duì)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)識(shí)，在日常工作中加深了團(tuán)隊(duì)的意識(shí)，學(xué)會(huì)了在工作和生活中，不僅考慮他人能為我做什么，還應(yīng)考慮我能為他人做些什么，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員間的相互關(guān)心和輔助，從而實(shí)現(xiàn)雙贏或多贏！

（作者：林偉龍，軟件中心（深圳）黨支部供稿）

讀《喜歡收廢鐵的沈老漢》有感

沈老漢由于家境貧寒，辦起了收費(fèi)站，從來不收好鐵，但是一次由于在火強(qiáng)的威脅下，收了好鐵，因?yàn)椴恢肋@塊好鐵的來路，所以把自己和火強(qiáng)一起舉報(bào)了，最后幫助警察偵破了一樁案件。

沈先生很擔(dān)心，因?yàn)樗麅鹤右呀?jīng)30萬了，但是他沒有女朋友。沈老漢自從開了廢品站以來，從不收好鐵，只收廢鐵，那些沒人要的，排不上用場(chǎng)的爛鐵。而一些收購(gòu)站則冒著違法的風(fēng)險(xiǎn)，購(gòu)買好鐵，如果**不明，就收繳可能來自盜竊的贓物。

而沈老漢卻堅(jiān)守底線，從不收好鐵。不難看出，沈老漢是一個(gè)誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)實(shí)、善良的人。他只想給兒子掙點(diǎn)錢，娶個(gè)更好的媳婦，而不是像其他買主一樣貪心，甚至做一些涉嫌違法的事情。

這說明沈老漢是個(gè)守法的經(jīng)營(yíng)者。

當(dāng)火強(qiáng)一直危險(xiǎn)自己，要賣給自己一些好鐵時(shí)，沈老漢一再拒絕，堅(jiān)持原則，說不收好鐵就不收好鐵。然而，在火強(qiáng)的一再威脅下，他不想得罪這位老顧客，也不能失去生意，只好暫時(shí)接受火強(qiáng)的好鐵。事后，立即報(bào)案，自己舉報(bào)自己。

沈老漢為什么要舉報(bào)自己呢？因?yàn)橐皇巧蚶蠞h為了不得罪客戶，避免以后生意受影響，沒有老主顧；二是不讓別人知道自己是舉報(bào)者，從而保護(hù)了自己；三是維護(hù)正義，踐行自己“從不收好鐵新鐵”的經(jīng)營(yíng)原則，同時(shí)又能讓犯罪嫌疑人受到法律的制裁，讓他們得到應(yīng)有的懲罰。綜上所述，沈老漢是一個(gè)善良、誠(chéng)實(shí)、聰明、有原則、善于經(jīng)營(yíng)、富有正義感的人。

最終沈老漢也好人有好報(bào)，得到了應(yīng)有的報(bào)酬！

這篇文章也告訴我們，我們應(yīng)該像沈老頭一樣。我們要堅(jiān)持正義，堅(jiān)持原則，遵守紀(jì)律和法律，好人會(huì)得到回報(bào)！

讀斑羚飛渡有感讀《三國(guó)演義》有感讀《看見》有感凡卡讀后感

空中的晚霞是那么的艷麗，樹上的葉子隨風(fēng)也歡快地唱歌，背后的同學(xué)們一路都在歡快的討論著。而我卻在想書中的小可憐——凡卡。

一片云慢慢地出現(xiàn)在我的視野里，這是不是像那個(gè)飽受欺凌的凡卡？那個(gè)衣衫襤褸，流著血，抽泣的凡·卡爾？望著他，我仿佛看到了一臉怒氣的老板正在用魚嘴戳凡卡的臉，仿佛看到了老板娘用鞭子抽打那可憐的身子。

凡卡臉上仿佛又增添了幾道傷疤，他忍受著，因?yàn)樗?，在老板娘面前哭泣只能挨打，換不來半點(diǎn)同情，他越哭，他們打的就越厲害，只有等他們睡著了，才躲在一邊偷偷地去發(fā)泄心中的悲哀，面對(duì)黑暗復(fù)雜的社會(huì)，他無語，他那憤怒只能吞下肚，

突然，芬卡不見了，也許是因?yàn)榈曛髯屗o孩子搖睡籃！我多希望凡卡能到我們國(guó)家?。∵@里一定有你追求的幸福、和平！

萬卡打開一張皺巴巴的紙，給鄉(xiāng)下的爺爺寫信。一個(gè)寒顫打來，好冷！他相信爺爺會(huì)來接他，但卻不是如此……

如果我生活在凡卡那個(gè)時(shí)代，該是多么的悲苦啊，小凡卡的憐人事跡，讓我不禁淚流滿面，現(xiàn)在我們的時(shí)代比小凡卡好了很多，但為了不讓時(shí)光倒流。我們必須使這個(gè)世界不斷進(jìn)步，而作為中學(xué)生的我們，只能好好學(xué)習(xí)。

從而，使我更加堅(jiān)定，知識(shí)，才是改變國(guó)家命運(yùn)，推翻一切惡勢(shì)力的唯一方法。我們面對(duì)這現(xiàn)實(shí)唯有努力！

空中的晚霞更加艷麗，似乎在空中鋪了一條走向幸福未來的光明大道，我自信滿滿地跨著大步向前。

（八（1）班高躍）《新教育之夢(mèng)》讀后感

克拉瑪依市第六小學(xué)王新華

利用業(yè)余生活時(shí)間，我有幸拜讀了《新教育之夢(mèng)》一書，感慨頗深。朱永新是我國(guó)著名教育學(xué)者、蘇州大學(xué)的博士生導(dǎo)師、蘇州市主管教育的副市長(zhǎng)。《新教育之夢(mèng)》，書中給我們展現(xiàn)了一幅教育的美好畫面，看了使人振奮。

朱永新教授的《新教育之夢(mèng)》提出一系列教育的理想，給我們教育工作者提供了一個(gè)觀察和認(rèn)識(shí)教育的新視野、新視角。

全書共分十章，分別是理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的勞動(dòng)技術(shù)教育、理想的學(xué)校、理想的教師、理想的校長(zhǎng)、理想的學(xué)生和理想的父母。在文后收錄了《新教育實(shí)驗(yàn)的理論與實(shí)踐》，這是朱教授主持的一個(gè)國(guó)家教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題，開題會(huì)是在張家港高級(jí)中學(xué)舉行的。新教育實(shí)驗(yàn)課題有六大行動(dòng)。

即：營(yíng)造書香校園，師生共寫隨筆，聆聽窗外聲音，熟練應(yīng)用雙語，建設(shè)數(shù)碼社區(qū)和創(chuàng)建特色校園。現(xiàn)在這個(gè)已經(jīng)在全國(guó)各地實(shí)驗(yàn)推廣。

在《新教育之夢(mèng)》一書的序言中，朱永新講述了一個(gè)令人震撼的真實(shí)故事。英國(guó)有一個(gè)退休老師，在布滿塵埃的閣樓上整理舊物時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一疊發(fā)黃了的舊練習(xí)冊(cè)。它們是他以前31位孩子的習(xí)作，作文的題目是《未來我是———》。

31個(gè)孩子有31個(gè)夢(mèng)想，有想當(dāng)**的，有想當(dāng)馴狗師的，有想當(dāng)領(lǐng)航員的，有想當(dāng)王妃的……

那位老師突發(fā)奇想：把這些本子重新發(fā)到同學(xué)們手中，讓他們看看現(xiàn)在的自己是否實(shí)現(xiàn)了50年前的夢(mèng)想。他在報(bào)紙上刊登了一則啟事，不久，一封封回信送到了布羅迪的手中，他們中有功成名就的學(xué)者、企業(yè)家、**，更多的是平平凡凡的普通人。

一年過去了，布羅迪手中只剩下盲童戴維的作文本。他寫在作文本上的夢(mèng)想是當(dāng)一名內(nèi)閣大臣，他認(rèn)為，在英國(guó)歷史上還沒有盲人進(jìn)入內(nèi)閣的先例，他要?jiǎng)?chuàng)造歷史。正當(dāng)布羅迪猜測(cè)著各種可能，滿懷遺憾地準(zhǔn)備把作文本送進(jìn)一家私人博物館時(shí)，他意外收到英國(guó)教育大臣的來信，信中的內(nèi)容讓他大吃一驚同時(shí)也感動(dòng)萬分。

信中說，那個(gè)叫戴維的就是我，感謝您還為我保存著兒時(shí)的夢(mèng)想。不過，我已不需要那個(gè)本子，因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我的夢(mèng)想一直就存在我的腦子里，沒有一天放棄過。50年過去了，可以說，我已實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初的夢(mèng)想。

今天，我還想通過這封信告訴我其他的30位同學(xué)，只要不讓年輕時(shí)美麗的夢(mèng)想隨歲月飄逝，成功總有一天會(huì)出現(xiàn)在你的面前。戴維的行動(dòng)使朱永新獲得啟迪：誰在保持夢(mèng)想，誰就能夢(mèng)想成真；誰能不懈地追尋理想，誰就能不斷地實(shí)現(xiàn)理想。

朱教授在書中說，讀書需要良好的環(huán)境，也需要條件的便利，因?yàn)楸憷麜?huì)使讀書變得輕松愉快。朱教授在美國(guó)、澳大利亞和日本等國(guó)考察中就充分感受到了這種便利所帶來的愉悅。比如在美國(guó)，你只要持當(dāng)?shù)厝藢懡o你的信，就可以到圖書館借書。

還書也無需辦理什么手續(xù)，尤其是社區(qū)圖書館，門口都有一個(gè)還書的箱子，順手將書往里一扔即可。所以，他很希望學(xué)校圖書館和閱覽室里一個(gè)開放的空間，供學(xué)生隨時(shí)閱讀。這樣，既省卻了煩瑣的借閱手續(xù)，又沒有了開放時(shí)間的限制。

有人擔(dān)心如此狀態(tài)有可能造成圖書的丟失。但朱教授卻說：“我們應(yīng)該相信孩子。

即使有的孩子真的把書拿回自己的家里，說明他非常喜歡這本書?？滓壹哼€說竊書不算偷呢，孩子愛書就更不是什么壞事情了?！?/p>

《新教育之夢(mèng)》中說：“讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑?！币虼耍瑢?shí)施有效的道德教育，一定要建立起書香社會(huì)，建立起書香校園。

理想的德育，應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。上學(xué)期，我們?cè)?jīng)嘗試鼓勵(lì)學(xué)生大量地進(jìn)行課外閱讀，并通過“閱讀摘錄”這項(xiàng)作業(yè)督促檢查學(xué)生課外閱讀的情況?！叭绻粋€(gè)孩子愛讀書，那么他會(huì)從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中得以凈化自己的心靈，書中的道理往往就成為他人生的坐標(biāo)。

”讀書不僅能提高孩子們的寫作能力，增長(zhǎng)他們的知識(shí)，更重要的是能夠陶冶情操，凈化靈魂，升華人格，而這不就是我們做教師的最重要的任務(wù)嗎？鼓勵(lì)孩子們讀書，也許會(huì)使學(xué)生的負(fù)擔(dān)加重一些，但是當(dāng)孩子們從書中找到了榜樣、當(dāng)孩子們從書中學(xué)會(huì)了做人，當(dāng)孩子們的心靈受到了陶冶，那么這種所謂的負(fù)擔(dān)能使他們受益終身，這樣的好事為什么不堅(jiān)持呢？

我想，今后我們不僅要堅(jiān)持鼓勵(lì)孩子多讀書讀好書，還要在這方些面加強(qiáng)指導(dǎo)，比如讀什么書、怎樣讀、要?jiǎng)?chuàng)造性地組織孩子們進(jìn)行讀書比賽，指導(dǎo)他們寫讀書心得等等?？傊?，要采取一定的措施，鼓勵(lì)學(xué)生去多讀書，讀好書。朱老師的教育理想之夢(mèng)，給我?guī)盱`感和啟迪，感謝朱老師提供如此美味的精神食糧，感謝朱老師愿意把這些可貴的文字和我們分享，感謝朱老師孜孜不倦和循循善誘的引導(dǎo)和教誨。

團(tuán)隊(duì)精神讀后感 篇6

團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是尊重個(gè)人，核心是協(xié)同合作，實(shí)質(zhì)就是溝通、交流能力以及合作能力展現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)精神能使個(gè)體產(chǎn)生自覺性，產(chǎn)生集體榮譽(yù)感，使團(tuán)隊(duì)成員自發(fā)地為團(tuán)隊(duì)著想，共同承擔(dān)團(tuán)隊(duì)責(zé)任，提高團(tuán)隊(duì)效能。

最近，我讀了一本叫做《團(tuán)隊(duì)精神》的書，讀后對(duì)團(tuán)隊(duì)精神一詞又有了新的理解。

書中從團(tuán)隊(duì)精神的定義及意義開始，逐一介紹了團(tuán)隊(duì)精神在一個(gè)單位中的'作用，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)具有品格和態(tài)度，團(tuán)隊(duì)精神對(duì)個(gè)人職業(yè)人生的影響等等。團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是尊重個(gè)人，核心是協(xié)同合作，實(shí)質(zhì)就是溝通、交流能力以及合作能力展現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)精神能使個(gè)體產(chǎn)生自覺性，產(chǎn)生集體榮譽(yù)感，使團(tuán)隊(duì)成員自發(fā)地為團(tuán)隊(duì)著想，共同承擔(dān)團(tuán)隊(duì)責(zé)任，提高團(tuán)隊(duì)效能。團(tuán)隊(duì)缺乏了團(tuán)隊(duì)精神，就像人類沒有了靈魂，毫無生機(jī)。沒有團(tuán)隊(duì)精神的團(tuán)隊(duì)，就算個(gè)體再優(yōu)秀，也像落單的雄獅一樣無法面對(duì)群狼的威脅。

通過學(xué)習(xí)《團(tuán)隊(duì)精神》一書，我深有感觸。身為一名青銀職工，日常中的每項(xiàng)工作需要信息團(tuán)隊(duì)共同努力，共同負(fù)責(zé)的精神力量，才能完成得出色。團(tuán)隊(duì)精神是我們的工作強(qiáng)大的引導(dǎo)力。要有一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)精神，首先要從自身出發(fā)提高個(gè)人溝通、合作能力。每一個(gè)尊重個(gè)人積極溝通的個(gè)體，才會(huì)形成強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，才能稱之為具備團(tuán)隊(duì)精神。相互信任，相互包容，相互補(bǔ)臺(tái)，相互謙讓，有問題大家一同解決，有困難共同幫助，大家有心往一處想，勁往一處使的精神，工作才會(huì)更好地完成。

最后，讓我借用書中的一句話：團(tuán)隊(duì)，是為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)共同的目標(biāo)而集合起來的一個(gè)團(tuán)體，需要的是分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。團(tuán)隊(duì)，需要的是團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)懷幫助；需要的是風(fēng)雨同舟，同甘共苦！

團(tuán)隊(duì)精神讀后感 篇7

丹佛大學(xué)的學(xué)者所作的一項(xiàng)研究表明，他所研究的46家公司之所以面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)帶來的商業(yè)機(jī)會(huì)行動(dòng)遲慢，最重要的兩個(gè)原因就是：交流的匱乏和行政上的混亂。要使交流成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)公司里的優(yōu)先事項(xiàng)，并且要讓每個(gè)員工都知道公司重視交流，為員工提供同管理層交談的機(jī)會(huì)，建立信任的氛圍。

這是優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)有效溝通和協(xié)調(diào)的必要條件。

由此可見，交流是如此的重要。部門的交流，上下級(jí)的交流，而交流不暢則是導(dǎo)致工作延緩最重要的原因，但是這種交流不僅僅是外在制度上的，也有心靈的因素，這就是一種信任的氛圍。就好比華盛頓小時(shí)候頑皮地砍斷了櫻桃樹，但當(dāng)他主動(dòng)向父親承認(rèn)錯(cuò)誤后并沒有遭到父親的斥責(zé)，而是表揚(yáng)了他敢于主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，雖然只是一個(gè)教育小孩子的故事，但就企業(yè)的管理而言未嘗沒有相通之處。

團(tuán)隊(duì)精神不是空談，而是需要大家真正投入到事業(yè)中，真正從個(gè)人中解放出來為集體服務(wù)。但這種精神不僅是秩序和要求，更是相互理解和信任，員工得到關(guān)懷和激勵(lì)，從而獲得一種相互交流的良性氛圍。人與人之間因?yàn)檫@種理解與信任而造就在交流時(shí)的積極心態(tài)，人與人之間因?yàn)檫@種積極心態(tài)而勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并承擔(dān)責(zé)任。

從這個(gè)角度來說，一個(gè)溫暖健康的團(tuán)隊(duì)氛圍是非常重要的。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，有許多因素影響成員發(fā)揮他們的潛力。一個(gè)團(tuán)隊(duì)要建設(shè)好，需要每一個(gè)方面，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得好，才能保證團(tuán)隊(duì)的力量；相反，如果團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的任何一件小事，任何一個(gè)細(xì)節(jié)做不到位，都會(huì)影響團(tuán)隊(duì)成員的積極性，，進(jìn)而影響團(tuán)隊(duì)整體的威力。因此，汪中求先生認(rèn)為細(xì)節(jié)決定成敗的觀點(diǎn)是非常合理的。

有人說管理重在制度，公司管理制度是人制訂的；有人說管理重在落實(shí)，制度要靠人落實(shí)；有人說管理重在企業(yè)文化，誰來定位企業(yè)文化？一切在人。建設(shè)強(qiáng)大的核心團(tuán)隊(duì)是企業(yè)管理者的首要任務(wù)。

時(shí)代需要英雄，但更需要優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。只有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，才能造就出**遠(yuǎn)矚與盡心盡職于一身的管理大師，造就勤勉、誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)、高效、自律的員工隊(duì)伍，使一個(gè)組織、一個(gè)企業(yè)、一個(gè)團(tuán)隊(duì)朝著更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。我們公司是一個(gè)大家庭，大家庭觀念如果建立在價(jià)值觀，愿景目標(biāo)和個(gè)人特質(zhì)等方面深層次的溝通和理解上，我們就會(huì)有強(qiáng)烈的整體感和團(tuán)隊(duì)責(zé)任感，這種感覺對(duì)于企業(yè)每一個(gè)員工建立無私奉獻(xiàn)和拼搏精神都非常重要。

要成為一名優(yōu)秀的員工，必須充分認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，熱愛工作，忠于職守，努力在本職工作中創(chuàng)造一流的業(yè)績(jī)。

責(zé)任編輯：齊老師)

團(tuán)隊(duì)精神讀后感 篇8

讀完這本書，我最大的感觸就是團(tuán)隊(duì)精神對(duì)于一個(gè)人，對(duì)于一個(gè)企業(yè)，對(duì)于一個(gè)民族是多么重要。一個(gè)人沒有團(tuán)隊(duì)精神將難成大事，一個(gè)企業(yè)沒有團(tuán)隊(duì)精神將會(huì)成為一盤散沙，一個(gè)民族如果沒有團(tuán)隊(duì)精神也難以強(qiáng)大，然而團(tuán)隊(duì)精神縱使如此重要，卻還有人把自己劃分在集體之外，不受集體的規(guī)范和約束，隨意放任自己，以自我為中心，把工作當(dāng)成苦役，沒有工作責(zé)任心和集體榮譽(yù)感，這樣的人在無形中傷害了集體利益，也使自己逐漸脫離集體。呼吁那些人們盡快把自己融入到集體中去，只有我們每個(gè)人把自己融入到集體中去，才能感受到集體的溫暖，才能發(fā)揮這個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，在我們的工作崗位上去創(chuàng)造出更大的勞動(dòng)成果。

書中講道，佛教創(chuàng)始人釋迦牟尼曾問他的弟子“一滴水，怎樣才能不干涸，弟子們面面相覷，無法回答，釋迦牟尼說把它放到大海里去”是啊，一個(gè)人再怎么強(qiáng)大，也只是一滴水，力量也是微弱的，而一個(gè)團(tuán)隊(duì)就是大海，永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，而且有著驚人的力量，只有我們把自己融入到集體中去，才會(huì)有取之不盡用之不竭的能量，才能更好的發(fā)揮我們每一個(gè)人的作用，在工作中去創(chuàng)造出更大的有益價(jià)值。

然而團(tuán)隊(duì)精神如此重要，如何才能更好的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神呢？

一要立足本職，熱愛崗位。只有我們對(duì)本職工作有了激情，才能更好的去為集體利益而努力，大家有了共同的工作目標(biāo)，才能齊心協(xié)力，朝一個(gè)方向努力，使集體發(fā)展穩(wěn)步向前。二要增強(qiáng)工作責(zé)任心、榮譽(yù)感。把集體利益放到第一位，在工人各不計(jì)較個(gè)人得失，形成一種積極向上的良好工作氛圍，才能真正的為集體利益奉獻(xiàn)自己的力量。三要在工作中互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。尺有所短、寸有所長(zhǎng)，每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和不足，不可能十全十美，但我們可以追求完美，學(xué)習(xí)別人好的工作方式方法，加以至用，改進(jìn)自己在工作中的不足之處，只有我們每個(gè)人的綜合水平得到提高，整個(gè)團(tuán)隊(duì)才能進(jìn)步。這樣的團(tuán)隊(duì)才有戰(zhàn)斗力，才能使我們?cè)谄椒驳膷徫簧希瑒?chuàng)造出不平凡的價(jià)值，真正的使我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作產(chǎn)生一加一大于二甚至大于三大于四的效果。

團(tuán)隊(duì)精神讀后感 篇9

《企業(yè)文化與團(tuán)隊(duì)建設(shè)讀后感》生活中，我們亦需要團(tuán)隊(duì)正能量。團(tuán)隊(duì)的正能量傳染，就像磁場(chǎng)一樣，可以放射出積極樂觀的能量。不論遇到任何事情，都要往好的方面去想，無論經(jīng)歷怎樣坎坷的生活，內(nèi)心始終保持對(duì)生活的熱愛，始終用一顆溫暖的心去面對(duì)人生。

積極、樂觀、豁達(dá)、從容、樸素、簡(jiǎn)單、寬容、善良……這些都是生命的團(tuán)隊(duì)正能量，當(dāng)你調(diào)整心態(tài)，用昂揚(yáng)積極的姿態(tài)迎接初升的太陽，擁有團(tuán)隊(duì)正能量的你就是自信、值得信賴的，用自己的灑脫和熱情影響身邊的人與事，團(tuán)隊(duì)正能量幫你建立了良好的人際關(guān)系，你也能用自己的團(tuán)隊(duì)正能量去塑造一個(gè)良好的氛圍，這是你擁有的無形的巨大財(cái)富。在工作中，我們需要團(tuán)隊(duì)的正能量來激勵(lì)自己。雖然有時(shí)很辛苦，有時(shí)很沮喪，但我們必須承認(rèn)，工作是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的重要方面。

如何在工作中充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的正能量，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值？每個(gè)人都有自己的經(jīng)驗(yàn)。就拿自己來說，在財(cái)務(wù)的崗位上工作十多年，感受頗多。壓力當(dāng)然是有，責(zé)任也很重大。

正因?yàn)槿绱耍覀冃枰腥缏谋”?、直面深淵的緊迫感和使命感，不斷學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)知識(shí)，不斷總結(jié)工作規(guī)律，不斷對(duì)自己提出更高的要求。只有這樣的態(tài)度，我們才能不斷進(jìn)步。這中間必定會(huì)經(jīng)歷痛苦，如果把工作的壓力和挫折，轉(zhuǎn)變成了負(fù)能量，經(jīng)常抱怨，越說心情越差，負(fù)面的情緒堆積最終會(huì)爆發(fā)，耗盡身體的團(tuán)隊(duì)正能量，負(fù)能量蔓延開直至影響到周圍的同事和家人，如同病毒傳播一樣。

但要是換個(gè)視角，當(dāng)看到自己的勞動(dòng)收獲成果，看到每一個(gè)工作任務(wù)的圓滿完成，看到每一點(diǎn)一滴進(jìn)步的不易取得，都激勵(lì)著自己用更昂揚(yáng)的斗志，更飽滿的精神去迎接下一個(gè)更大的挑戰(zhàn)。我認(rèn)為這是一個(gè)不斷積累團(tuán)隊(duì)正能量以激勵(lì)自己更好地工作的過程。只有我們每個(gè)人學(xué)會(huì)堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)正能量，充滿團(tuán)隊(duì)正能量，我們的企業(yè)才會(huì)充滿團(tuán)隊(duì)正能量，社會(huì)才會(huì)充滿團(tuán)隊(duì)正能量。

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底色讀后感經(jīng)典

書讀的越多，我們才能成為靈魂豐富的人，當(dāng)我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。寫一篇有質(zhì)量的讀后感是怎么樣的？我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“底色讀后感”的演講讓我們思考了很多。

底色讀后感(篇1)

讀李烈校長(zhǎng)的《給生命涂上愛的底色》一書，我的心靈被深深**撼著，書中的每個(gè)事例，包含著真摯的“愛”，給了我莫大的教益。其中，讓我感受最深的是李校長(zhǎng)對(duì)于生命的理解和詮釋和對(duì)“以愛育愛”教學(xué)理念的體悟。讓我更清楚地知道：

生命正因?yàn)橛小皭邸?，才有了五彩斑斕的色彩；才有了抵抗風(fēng)雨的力量。作為一名教師，作為一名教育者，應(yīng)該是“愛”的使者。只有把“愛”作為生命的底色時(shí)，教育才會(huì)顯現(xiàn)出它的價(jià)值。

李烈校長(zhǎng)說：“作為一名教師，只有對(duì)自己所從事的事業(yè)有濃濃的深情，才會(huì)執(zhí)著地愛自己的工作，愛自己的學(xué)生；才會(huì)在自己的教育教學(xué)中去探索、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，才會(huì)寫出最真誠(chéng)、最美好的教育詩篇，才會(huì)無愧于教師這一光榮的稱號(hào)。”讀了此書我更加明白了怎樣做一名光榮的人民教師

李烈校長(zhǎng)以“用生命書寫愛的信念”“讓愛灑滿兒童的心田”“‘以愛育愛’成就辦學(xué)理念”“在愛的分享中體現(xiàn)生命價(jià)值”“讓愛在校園文化建設(shè)中得到拓展”和“成長(zhǎng)詮釋愛的真諦”為標(biāo)題，記述了她生活和工作中的一些平凡的事例和深刻的感悟。例如：水晶鞋的故事，永遠(yuǎn)愛你親愛的媽媽，以及你成為校長(zhǎng)后發(fā)生在你和老師之間的故事。

這些事例從不同的層面，展示了她心靈成長(zhǎng)的歷程、為人妻為人母的真情流露、作為一名教師的教育智慧、一校之長(zhǎng)的成功引領(lǐng)、教育理念的探索與實(shí)踐，這些無不閃爍著愛的光芒，人性的光輝。這些事例讓我更清楚地明白：生命正因?yàn)橛小皭邸?，才有了五彩斑斕的色彩，才有了抵抗困難的力量。

作為一名教師，應(yīng)該是“愛”的使者。

***從一個(gè)普通教師成長(zhǎng)為一個(gè)教育家并不容易。她用心在做教育。我們也應(yīng)該用心去做教育。教師要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，把愛奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生。這有利于教于教學(xué)的順利進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。讓師愛成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力。

所以教師應(yīng)該從以下幾點(diǎn)體現(xiàn)師愛。1、了解和信任學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都是活生生的人，都有自己獨(dú)特的一面。

只有教師了解和信任學(xué)生，才能真正愛他們，對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的教育。　2、真誠(chéng)地和學(xué)生做朋友一個(gè)好教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與學(xué)生做知心朋友，傾聽他們的心聲，幫助他們解決實(shí)際問題，包括內(nèi)心世界的苦惱與憂愁。這樣，教師才能更全面、更深入地了解學(xué)生。

3、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。教師教書育人，是為了學(xué)生的未來。作為教師，應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，從心里充滿對(duì)每一個(gè)孩子的愛。

盡管有的孩子有毛病甚至有越軌行為，盡管他可能給教師帶來很多麻煩，但教師對(duì)孩子的愛要始終如一。師愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙，是提升學(xué)生接受教育意愿的強(qiáng)大動(dòng)力。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能孕育萬物；愛是橋梁，能溝通師生心靈。

有了愛，老師和學(xué)生就能真誠(chéng)相見，心心相印。沒有愛，就沒有真正的教育。

在日常教學(xué)中，由于學(xué)生的個(gè)體差異，往往會(huì)有一些學(xué)生在課堂上不聽話、不守紀(jì)律，也就是說，他們只是簡(jiǎn)單地處理。不深入根本原因，仔細(xì)分析，這個(gè)學(xué)生在課堂上是不是不懂？還是我講課有問題呢？很少?gòu)膶W(xué)生的角度去思考，這樣才能真正成為學(xué)生的向?qū)В瑤椭鷮W(xué)生逐步改正自己的缺點(diǎn)。

李列校長(zhǎng)深深地教育了我：教師不僅僅是一名管理者，對(duì)學(xué)生的具體行為提出要求，更是一位引導(dǎo)者，從一些小事中啟迪學(xué)生行為背后的“思想”，教會(huì)學(xué)生如何思考、如何做人。教師要讓每個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過程中感受到愛，從而才能培育出愛學(xué)習(xí)、愛他人、愛生活、愛世界的具有“愛心”的生命個(gè)體。

我想這就是“以愛育愛”的價(jià)值所在吧。

“愛”——人世間最美好、最動(dòng)人、最偉大的情感，它給我們的生活帶來無限的生機(jī)和希望。我愿做一名充滿愛心的教師，在教育工作中攜愛同行，用生命書寫愛的教育，在孩子稚嫩的心里播撒下愛的種子，像李烈校長(zhǎng)一樣給孩子的生命涂上愛的底色！

底色讀后感(篇2)

讓“愛”撒滿孩子們的心田

----讀《給生命涂上愛的底色》有感

安康市第一小學(xué)靳海英

寒假之余，我總在想，現(xiàn)在的孩子到底需要什么樣的老師，教師的工作是教書育人，但是怎么樣才能更深入地了解他們，走進(jìn)他們，讓他們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到更多的知識(shí)。我想我該看看書，給自己充充電了。假期里，有幸拜讀了李烈女士所著《給生命涂上愛的底色》，真是獲益非淺，我似乎也在書中尋找到了答案了

在這本書中，她以“用生命書寫愛的信念、”“讓愛灑滿兒童的心田”、“‘以愛育愛’成就辦學(xué)理念”、“在愛的分享中體現(xiàn)生命價(jià)值”“讓愛在校園文化建設(shè)中得到拓展”、“成長(zhǎng)詮釋愛的真諦”為題，記述了她生活和工作中的一些原汁原味的事例和感悟。整本書中，李烈校長(zhǎng)詮釋著這樣的一種信念：“愛是教育的核心，用生命書寫愛的教育。

”她娓娓道來的愛如同一股暖流充盈滿身，成了一條溫暖的河，流向我內(nèi)心深處。

當(dāng)我第一次讀這本書時(shí)，我在想，我也是一名老師，為什么我總是對(duì)學(xué)生有很多不滿？遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有體會(huì)到做老師的那一份快樂，體會(huì)到的只是“學(xué)生有我操不完的心”，有時(shí)候甚至感覺很累。讀了***的這本書以后，心中才豁然開朗，“疙瘩”也解開了許多。

甚至是看著看著就回憶起我跟同學(xué)們?cè)谝黄鸬拿篮脮r(shí)光，心里暖烘烘的，甚至有一點(diǎn)感動(dòng)。***的書讓我深深地體會(huì)到：作為教師必須要心中裝滿愛。

畢竟，學(xué)生是學(xué)生。他們都是孩子。他們有感情和意圖，有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。盡管有些學(xué)生有時(shí)是很“氣人”,但是我們也要想到畢竟他們的自制力差，是他們管不住自己，這個(gè)客觀存在的現(xiàn)實(shí)，就不必 “當(dāng)面鑼對(duì)面鼓”的和他們發(fā)脾氣，只要積極地溝通，以“真誠(chéng)”為基礎(chǔ)，努力通過行為的感染、情感的遷移、教育的智慧，喚起學(xué)生愛的共鳴，最終教會(huì)學(xué)生理解愛、主動(dòng)體驗(yàn)愛、自覺付出愛。相信這份“真誠(chéng)”就會(huì)讓你卸掉身上沉重的“盔甲”，并以自己的愛育出學(xué)生的愛,但“愛”也是需要能力、需要智慧、需要藝術(shù)的。

“愛”是“無私”的，但決不等于“遷就”；“愛”是嚴(yán)格的，但要“嚴(yán)之有理”、“嚴(yán)之有度”、“嚴(yán)之有愛”。學(xué)生有三分之一的時(shí)間在學(xué)校里度過，我們成了他們生活中的重要人物,他們希望我們能夠像父母那樣關(guān)心、愛護(hù)、 體貼和幫助自己。如果我們關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，把愛奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，就會(huì)有利于教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的信心，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

那么我們?cè)撛鯓尤ァ皭邸蔽覀兊膶W(xué)生呢？我認(rèn)為我們可以從以下幾點(diǎn)入手：首先，我們需要理解和信任學(xué)生。

每個(gè)學(xué)生都是活生生的人，都有自己獨(dú)特的一面。我們只有全面了解每一個(gè)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的情況了如指掌，才能做到真正地愛學(xué)生，才能對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性地教育。其次，要建立師生友好關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友。

蘇霍姆林斯基說過：“教師不僅要成為一個(gè)教導(dǎo)者，而且還要成為學(xué)生的朋友，和他們一起克服困難，一起感受歡樂和憂愁；忘了你是老師，孩子就會(huì)把一切都告訴你?！比绻粋€(gè)我們老師總覺得要高高在上，才能在學(xué)生面前建立威信，那就大錯(cuò)而特錯(cuò)了。

如果這樣，漸漸地，我們的學(xué)生會(huì)離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)，甚至我們的關(guān)系也很緊張，更不用說威望了。因此，一個(gè)好教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與學(xué)生做知心朋友，傾聽他們的心聲，幫助他們解決實(shí)際問題，包括內(nèi)心世界的苦惱與憂愁。這樣才能更全面、更深入地了解學(xué)生。

最后就是要愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。優(yōu)生很可愛，不愛他們還真做作不到?？梢钦劦綈鄄钌绕涫菍W(xué)困生，那可真是有點(diǎn)困難。

但是，作為老師，我們應(yīng)該照顧每個(gè)孩子，并對(duì)每個(gè)孩子充滿愛心。盡管有的孩子有毛病甚至有越軌行為，盡管他可能給我們帶來很多麻煩，我們也要盡己所能地愛每一個(gè)孩子，因?yàn)?，如果連“愛”的給予都無法來轉(zhuǎn)變這個(gè)孩子，那已經(jīng)沒有比“愛”更好的教育方法。

愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，老師和學(xué)生就能真誠(chéng)相見，心心相印。沒有愛，就沒有真正的教育。李烈校長(zhǎng)的生命因?yàn)樗膼鄱绱顺林?；因?yàn)閻?，她的生活是如此的華麗。

在以后的教師生涯中，我要向***學(xué)習(xí)，讓我的“愛”撒滿孩子們的心田。

底色讀后感(篇3)

促使我買下這本書的是好奇心，是因?yàn)檫@本書有一個(gè)溫暖的書名，有別于以往的教育教學(xué)專著，引起了我的好奇心。

本書作者是北京實(shí)實(shí)驗(yàn)二小校長(zhǎng)李莉女士。書中，她以“用生命書寫愛的信念、”“讓愛灑滿兒童的心田”、“‘以愛育愛’成就辦學(xué)理念”、“在愛的分享中體現(xiàn)生命價(jià)值”“讓愛在校園文化建設(shè)中得到拓展”、“成長(zhǎng)詮釋愛的真諦”為題，記述了她生活和工作中的一些原汁原味的事例和感悟。在整本書中，李烈**詮釋了這樣一種信念：

“愛是教育的核心，用生命書寫愛的教育?！彼告傅纴淼膼廴缤还膳鞒溆瘽M身，成了一條溫暖的河，流向我內(nèi)心深處。

欣賞她的“快樂生命學(xué)說”——容言，容人，容事。不管你是一位成功人士還是默默無聞的平凡人，都要做到快樂的工作，快樂的生活。這就是李校長(zhǎng)的“快樂生命學(xué)說”。

為了一起工作和生活，我們需要能夠容納語言，人和事物。不要被別人的“滿腹牢騷”所煩惱，積極的面對(duì)，思考解決的辦法，生活就會(huì)一定很快樂。想必，這就是為什么一個(gè)成功的女人比別人更快樂！

我們不能改變生命的長(zhǎng)度，但我們可以控制生命的寬度。李烈校長(zhǎng)的生命因?yàn)樗膼鄱绱顺林?；因?yàn)閻?，她的生活是如此的絢爛。

在她諸多的教育理念中，印象最深的是“愛心育人，首先要注重細(xì)節(jié)，因?yàn)榧?xì)節(jié)可以決定成敗。”也就是說，她所倡導(dǎo)的愛的教育其實(shí)就是細(xì)節(jié)教育。愛情在很多情況下不是一個(gè)壯麗的壯舉，而是一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)節(jié)。

有時(shí)候一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，就是愛的語言，愛的表達(dá)。對(duì)學(xué)生她提出了“蹲下來跟孩子說話”、“注視孩子的眼睛，撫摸孩子的腦子”、“給孩子一個(gè)擁抱”、“給孩子出錯(cuò)的權(quán)力”等一系列細(xì)節(jié)教育。為了讓老師每天都快樂起來，她先后提出了“快樂加減法”、“角色復(fù)位”、“適合學(xué)說”、“揚(yáng)長(zhǎng)意識(shí)”和“生命價(jià)值與職業(yè)價(jià)值統(tǒng)一學(xué)說”等， 她倡導(dǎo)老師要學(xué)會(huì)調(diào)整思考問題的方式、調(diào)節(jié)心態(tài)、調(diào)節(jié)期望值，讓生命在天空中自由快樂的飛翔。

下面就簡(jiǎn)要介紹幾點(diǎn)本書有關(guān)以愛育愛教學(xué)原則:

平等原則。尊重學(xué)生，公正的真誠(chéng)的朋友般的接納每個(gè)孩子，平等地愛每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在老師期待的目光里。

差異原則。承認(rèn)學(xué)生存在著差異，要因材施教，對(duì)不同的孩子提出不同的要求，采用不同的教育方法，努力使學(xué)生的潛能都得到發(fā)展。

發(fā)展性原則。承認(rèn)孩子都是在發(fā)展變化的，要看到學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上的進(jìn)步，要強(qiáng)調(diào)努力過程中的體驗(yàn)，幫助學(xué)生樹立自信心。

激勵(lì)原則。要用賞識(shí)的目光看待學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給與積極的評(píng)價(jià)，使學(xué)生在老師的贊揚(yáng)聲中感受到愛，在這中愛的情感中逐步樹立起正確的價(jià)值觀。

無錯(cuò)原則。我們應(yīng)該寬容學(xué)生在求知和成長(zhǎng)過程中的錯(cuò)誤。我們應(yīng)該幫助他們分析原因并加以糾正。

交互原則。理解學(xué)生，善于和學(xué)生溝通，要蹲下來和孩子講話，用一顆童心和學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行思想上的交流，情感上的溝通，并且根據(jù)孩子的要求和意見，及時(shí)調(diào)整自己的教育教學(xué)行為，使教育教學(xué)的過**正成為師生情感交流的過程。

“愛”——人世間最美好的字眼，人世間最動(dòng)人的字眼，人世間最偉大的字眼，它的存在，給我們的生活帶來無限的生機(jī)和希望。我愿當(dāng)一名充滿愛心的教師，在教育工作中攜愛而行，詮釋愛的意義，用生命書寫愛的教育，在孩子心中播灑愛的陽光。

最后，我想借用李烈老師的一段工作感言作為結(jié)尾,也以此與大家共勉之:

教師工作對(duì)于我們來說，

不僅是職業(yè)，不僅是事業(yè)，

或是我們生命的收獲------

收獲成功的幸福；

收獲發(fā)展的喜悅；

收獲生命的價(jià)值；

收獲生活的快樂！

我希望我們每個(gè)人都能收獲生活的快樂！

底色讀后感(篇4)

從愛啟航以夢(mèng)為馬

今天，我有幸聆聽了河南省首次“全國(guó)家庭教育宣傳周”系列講座之中國(guó)首位女航天員劉洋的講座。劉洋，是一位從河南普通家庭走出來的女航天員，同時(shí)也是兩個(gè)孩子的媽媽。在回顧自己的成長(zhǎng)之路時(shí)，她卻感慨道：“父兮生我，母兮鞠我。欲報(bào)之德，昊天罔極。”正是源于自幼父母所給予的最厚重的愛，她在航天事業(yè)的道路上才有了源源不斷的前進(jìn)動(dòng)力。同樣作為兩個(gè)孩子的母親，我也借此分享一下從劉洋那里所觸發(fā)的感悟。

俗話說得好：“養(yǎng)孩子就像種花，要耐心地靜待花開。”假若你的孩子不是一株花，而只是一顆普通的草呢？又何妨？何其有幸，才能參與孩子生命的成長(zhǎng)。劉洋也不是天生就是航天員?！俺扇嗽诩彝?，成才在學(xué)校，成功在社會(huì)”，孩子的成長(zhǎng)離不開家庭、學(xué)校、社會(huì)的三方合力，而家庭教育是卻是教育孩子的起點(diǎn)和基點(diǎn)。家庭教育對(duì)于父母而言無疑是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的修行，我們能做的就是“讓平凡不平凡，讓優(yōu)秀更優(yōu)秀”。教育不是管，也不是不管，而是“守望”，相信這才是愛的正確方式?！皭鄢稣邜鄯怠?，幫助孩子從小埋下一顆夢(mèng)想的種子，用愛去耕種、澆灌、施肥，雖然她不是花，但絕不是草，極有可能成長(zhǎng)為參天大樹。

孩子天生就是“優(yōu)秀的模仿家”，我們作為孩子的第一任老師一定要認(rèn)真思考孩子從我們這里學(xué)到了什么？現(xiàn)在是知識(shí)大爆炸的時(shí)代，家長(zhǎng)整天手機(jī)不離手，卻要求孩子學(xué)習(xí)，這顯然沒有任何說服力和帶動(dòng)力的，這也不公平。父母只有多讀書、多陪伴，營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，才能培養(yǎng)孩子“多讀書、讀好書、好讀書”的習(xí)慣。只有我們上進(jìn)了，孩子才能前行，而父母的每次缺席都將是對(duì)孩子教育的耽誤。

為了我們的孩子，讓我們從愛啟航，以夢(mèng)為馬。主動(dòng)做好家庭教育，孩子才能健康茁壯成長(zhǎng)，才能成為可以遮風(fēng)避雨的參天大樹，才能成為對(duì)社會(huì)有益的棟梁之才。豐富孩子的涵養(yǎng)，引導(dǎo)孩子以自信積極的態(tài)度從容面對(duì)學(xué)習(xí)生活。望孩子們仰望天空，腳踏實(shí)地，敢于做夢(mèng)，勇于追夢(mèng)，勤于圓夢(mèng)，成就更精彩的人生，遇見更美好的未來。

底色讀后感(篇5)

今天，我讀了《給愛涂上生命的底色》，心里很不平靜，被一種感動(dòng)包圍著，溫暖著。

愛，有著迷人的風(fēng)采；愛，有著神奇的力量。人生的旅途上，我時(shí)刻牢記：溫暖別人的同時(shí)也是在溫暖著自己。正所謂送人玫瑰，手有余香，讓自己的天空常藍(lán)，讓他人的內(nèi)心溫暖，生命因此而快樂和生動(dòng)。人生是一個(gè)曲折的過程，總要經(jīng)歷一些磨難，人生的信念需要?dú)v練?？嚯y中找到的目標(biāo)是人生不滅的航標(biāo)，逆境中培育的愛是人間最珍貴的情感。想想班上的學(xué)生，有的聰明，有的愚笨，有的文靜，有的淘氣。但無論是怎樣的學(xué)生，都是可愛的，他們需要幫助，更需要愛。孫程隆同學(xué)家境困難，和奶奶相依為命，他不能遵守紀(jì)律，經(jīng)常打架罵人，學(xué)習(xí)不夠努力，我便找他談心，了解他的想法，并且私下和同學(xué)們商量，想辦法幫助孫程隆，我希望同學(xué)們多包容他、諒解他。

慢慢地，孫程隆變了，他變得開朗了，特別是大掃除時(shí)，他非常能干，不怕臟不怕累，非常主動(dòng)為班級(jí)做好事，我抓住機(jī)會(huì)，在班里對(duì)他大加表揚(yáng)，我看見他笑了，大眼睛里閃著淚花。接下來的日子，他越來越好，學(xué)習(xí)也不斷進(jìn)步，雖然偶爾他還會(huì)犯錯(cuò)，但我已經(jīng)很欣慰了，相信他會(huì)成為優(yōu)秀的學(xué)生。郝闊同學(xué)因不聽告誡，違反校紀(jì)，私自玩蕩船，造成摔傷骨折。發(fā)生這樣的事，我很難過，也很自責(zé)。家長(zhǎng)要求學(xué)校承擔(dān)責(zé)任，我當(dāng)時(shí)很生氣，覺得家長(zhǎng)太過分了，但冷靜想一想，如果是我的孩子摔傷，我會(huì)怎樣，同樣會(huì)非常心疼難過，這樣我理解了家長(zhǎng)的心情，不但給孩子墊付2900元藥費(fèi)，每天打電話問候，還多次去醫(yī)院看望孩子，給他送去熱乎乎的餃子和愛吃的水果，

一直到孩子出院。寒假家訪時(shí)，家長(zhǎng)被深深感動(dòng)，握住我的手多次感謝，并且請(qǐng)我原諒他們的過激言行。那一刻，我的心釋然了，一種從未有過的輕松和感動(dòng)由然而生。我漸漸懂得：愛可以創(chuàng)造奇跡，所有的心靈就像小草一樣，都渴望愛的陽光。于是，我開始嘗試著給予別人力所能及的幫助，追尋和體驗(yàn)一份付出者的快樂，并由此一點(diǎn)點(diǎn)堅(jiān)定著自己愛的信念。

底色讀后感(篇6)

《張艷梅習(xí)慣了老師的各種工作，上課、備課、改作業(yè)，一天都在忙忙碌碌中度過，漸漸的，看書的時(shí)間也少了。最近，我總是在想孩子們需要什么樣的老師。教師的工作是教書育人。但我們?nèi)绾尾拍芨钊氲亓私馑麄儯哌M(jìn)它們，讓他們?cè)趯W(xué)校學(xué)到更多的知識(shí)。經(jīng)過校長(zhǎng)的推薦，利用假期時(shí)間，我拜讀了《給生命涂上愛的底色》，我感到愛是心的呼喚，是人間的春風(fēng)，師愛更是一種無私的奉獻(xiàn)，愛得越深，奉獻(xiàn)得越多，正如一首歌所唱“有愛的世界生命之花處處開放，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。

教師給予學(xué)生的是知識(shí)、智慧、時(shí)間和精力。我們期望的是學(xué)生的早期成長(zhǎng)和天賦。這種愛是高尚和純己的。

本書的作者是北京實(shí)驗(yàn)二小校長(zhǎng)李烈老師。書中，她以“用生命書寫愛的信念、”“讓愛灑滿兒童的心田”、“‘以愛育愛’成就辦學(xué)理念”、“在愛的分享中體現(xiàn)生命價(jià)值”“讓愛在校園文化建設(shè)中得到拓展”、“成長(zhǎng)詮釋愛的真諦”為題，記述了她生活和工作中的一些原汁原味的事例和感悟。在整本書中，李烈校長(zhǎng)詮釋著這樣的一種信念：

“愛是教育的核心，用生命書寫愛的教育?！彼告傅纴淼膼廴缤还膳鞒溆瘽M身，成了一條溫暖的河，流向我內(nèi)心深處。欣賞她的“快樂生命學(xué)說”——容言，容人，容事。

不管你是一位成功人士還是默默無聞的平凡人，都要做到快樂的工作，快樂的生活。這就是李校長(zhǎng)的“快樂生命學(xué)說”。在一起工作，生活，就要能容言，容人，容事。

不要被別人的“滿腹牢騷”所煩惱，積極的面對(duì)，思考解決的辦法，生活就會(huì)一定很快樂。 想必，這就是一位成功女性比他人更快樂的原因吧！

我們不能改變生命的長(zhǎng)度，但我們可以控制生命的厚度。李烈校長(zhǎng)的生命因?yàn)樗膼鄱绱顺林兀纳驗(yàn)樗膼鄱绱私k爛。

在她諸多的教育理念中，印象最深的是“愛心育人，首先要注重細(xì)節(jié)，因?yàn)榧?xì)節(jié)可以決定成敗?！币簿褪钦f，她所倡導(dǎo)的愛的教育其實(shí)就是細(xì)節(jié)教育。愛情在很多情況下不是一個(gè)壯麗的壯舉，而是一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)節(jié)。

有時(shí)候一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，就是愛的語言，愛的表達(dá)。對(duì)學(xué)生她提出了“蹲下來跟孩子說話”、“注視孩子的眼睛，撫摸孩子的腦子”、“給孩子一個(gè)擁抱”、“給孩子出錯(cuò)的權(quán)力”等一系列細(xì)節(jié)教育。為了讓老師每天都快樂起來，她先后提出了“快樂加減法”、“角色復(fù)位”、“適合學(xué)說”、“揚(yáng)長(zhǎng)意識(shí)”和“生命價(jià)值與職業(yè)價(jià)值統(tǒng)一學(xué)說”等。

她主張教師要學(xué)會(huì)調(diào)整思維方式，調(diào)整心態(tài)，調(diào)整期望，讓生活在天空中自由快樂地飛翔?！皭邸薄耸篱g最美好的字眼，人世間最動(dòng)人的字眼，人世間最偉大的字眼，它的存在，給我們的生活帶來無限的生機(jī)和希望。我想做一名充滿愛心的老師，在教育中承載愛，詮釋愛的意義，用生命書寫愛的教育，在孩子們心中傳播愛的陽光。

為人師的同行們，讓我們帶著一顆圣潔的愛心，投入到教育事業(yè)中，讓我們教育著并愛著學(xué)生們！

《張艷梅

底色讀后感(篇7)

輕輕翻開北京特級(jí)教師李烈校長(zhǎng)的《給生命涂上愛的底色》這本書，深深的被吸引住了。在整本書中，李烈校長(zhǎng)詮釋著這樣的一種信念：“愛是教育的核心，用生命書寫愛的教育?！?/p>

書中還寫道“教師工作對(duì)我們來說，不僅是職業(yè)，還是我們生命的歷程；不僅是付出，不僅是奉獻(xiàn)，更是我們生命的收獲，收獲成功的的幸福；收獲發(fā)展的喜悅；收獲生命的價(jià)值；收獲生活的快樂；希望我們每一個(gè)人都能收獲生活的快樂！”

這是李烈校長(zhǎng)的一段工作感言，我要以此勉勵(lì)自己，把這種愛的理念融匯到學(xué)校的工作中，讓師生在愛的氛圍中愉快地工作和學(xué)習(xí)，我愿在教育工作中攜愛而行，詮釋愛的意義，用愛奏響人生樂章。

生命正因?yàn)橛小皭邸保庞辛宋宀拾邤痰纳剩徊庞辛说挚癸L(fēng)雨的力量。作為一名教師，作為一名教育者，應(yīng)該是“愛”的使者。只有把“愛”作為生命的底色時(shí)，教育才會(huì)顯現(xiàn)出它的價(jià)值。

教師不僅僅是一名管理者，對(duì)學(xué)生的具體行為提出要求，更是一位引導(dǎo)者，從一些小事中啟迪學(xué)生行為背后的“思想”，教會(huì)學(xué)生如何思考、如何做人。教師要讓每個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過程中感受到愛，從而才能培育出愛學(xué)習(xí)、愛他人、愛生活、愛世界的具有“愛心”的生命個(gè)體。我想這就是“以愛育愛”的價(jià)值所在吧。

“愛”——人世間最美好的字眼，人世間最動(dòng)人的字眼，人世間最偉大的字眼，它的存在，給我們的生活帶來無限的生機(jī)和希望。

作為一名教育工作者，應(yīng)該是“愛”的使者，只有當(dāng)心中裝滿“愛”，把“愛”作為生命的底色時(shí)，才能讓教育呈現(xiàn)出應(yīng)有的價(jià)值。

我想做一個(gè)有愛心的老師，在教育中承載愛，詮釋愛的意義，用生命書寫愛的教育，在孩子們的心中傳播愛的陽光。及時(shí)發(fā)現(xiàn)她們學(xué)***閃光點(diǎn)，給予積極、客觀的評(píng)價(jià)，使學(xué)生在集體中感受到愛，讓愛融入到學(xué)***點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并將這種溫暖而博大的情感傳遞給每個(gè)學(xué)生，這才是“以愛育愛”的真諦。

李烈說：“作為一名教師，只有對(duì)自己所從事的事業(yè)有濃濃的深情，才會(huì)執(zhí)著地愛自己的工作，愛自己的學(xué)生；才會(huì)在自己的教育教學(xué)中去探索、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，才會(huì)寫出最真誠(chéng)、最美好的教育詩篇，才會(huì)無愧于教師這一光榮的稱號(hào)?！?/p>

在人生的旅途中，我總是記得，當(dāng)我溫暖別人的時(shí)候，我也溫暖自己。正是所謂送玫瑰，手上飄香，讓你的天空永遠(yuǎn)蔚藍(lán)，讓別人的心溫暖，生活因此幸福而生動(dòng)。

”因?yàn)閾碛辛藧?，而使生命顯得如此厚重；因?yàn)閮A心付出了愛，而使生命顯得更加絢麗。

愛是用一句隨便的話，一個(gè)眼神和一個(gè)行動(dòng)在每一個(gè)天真和新鮮的生活。是的，愛是最感人的歌；愛是最震撼的旋律；愛是生命最美的語言；愛是生命最純凈的血液；愛是靈魂最溫暖的陽光；愛是生命和靈魂的源泉！

我愿當(dāng)一名充滿愛心的教師，在教育教學(xué)這個(gè)平凡又神圣的工作崗位上，攜愛而行，詮釋愛的意義，用生命書寫愛的教育，在每個(gè)孩子的心中播撒愛的陽光，滋潤(rùn)他們健康快樂地成長(zhǎng)！

員工崗位精神讀后感

寫一篇有質(zhì)量的讀后感是怎么樣的？當(dāng)我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景，我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“員工崗位精神讀后感”的演講讓我們思考了很多。

員工崗位精神讀后感 篇1

年輕人應(yīng)該擁有的崗位精神

年輕人要學(xué)習(xí)的東西太多了！這是我讀《員工崗位精神》后最大的感觸。作為一個(gè)年輕的員工，我從這本書中獲得了太多的精神食糧。現(xiàn)在讓我們和你分享。

如今項(xiàng)目管理人員年輕化較為突出，所以從集團(tuán)公司到項(xiàng)目部都在為了讓年輕人快速成長(zhǎng)起來而煞費(fèi)苦心，不惜代價(jià)，開展“學(xué)習(xí)型組織建設(shè)”、“導(dǎo)師帶徒”、“學(xué)規(guī)范，樹樣板”等各種活動(dòng)來給年輕人創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)平臺(tái)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。而作為年輕員工的我們自己，應(yīng)該做些什么呢？做事首先要做人，而做人指的就是我們必須要有優(yōu)良的崗位精神。

首先，作為一名年輕員工必須擁有愛崗精神。書中有社區(qū)清潔工、修腳師傅、收費(fèi)員等真是案例告訴我們，這些帖子都是值得珍惜和愛護(hù)的。但現(xiàn)在我們有些年輕人不這么認(rèn)為。他們認(rèn)為他們不應(yīng)該做那種低級(jí)的工作，因?yàn)樗麄兪苓^高等教育。

但是兄弟，你錯(cuò)了！畢竟，你是個(gè)年輕人。你是剛踏入社會(huì)的小牛。你雄心勃勃?？罩袠情w的想法是不可取的。把心放平，咱們現(xiàn)在需要的是謙虛好學(xué)的態(tài)度，是腳踏實(shí)地的愛崗精神，三百六十行，行行出狀元，把握住現(xiàn)在所擁有的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)，這才是我們要做的。

其次，作為一名年輕員工必須擁有認(rèn)真精神。世上無難事，只怕有心人。只要你認(rèn)真做每件事，什么事都做不成。年輕人很難沖動(dòng)，但是兄弟，記住這個(gè)時(shí)候要冷靜。

咱們別的沒有，但是年輕就是資本，不會(huì)做還不會(huì)學(xué)嗎？咱有的是時(shí)間。剛踏入工作階段，同時(shí)也意味著踏上了學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

無論是復(fù)印、傳真，還是領(lǐng)導(dǎo)交給你的特殊任務(wù)，你都必須認(rèn)真對(duì)待。在做之前，你必須仔細(xì)思考，做的時(shí)候要小心，之后要仔細(xì)總結(jié)。每件事如此一個(gè)循環(huán)，你想不進(jìn)步都難。

然后，作為一名年輕員工必須擁有負(fù)責(zé)精神。這里的責(zé)任精神主要是指勇于承擔(dān)責(zé)任和強(qiáng)烈的責(zé)任感。人非圣賢孰能無過，無論你是技術(shù)員還是施工員，難免有出錯(cuò)的時(shí)候，但是關(guān)鍵問題是出錯(cuò)后的態(tài)度是否端正。

一個(gè)項(xiàng)目給你一個(gè)職位，也就是說，一個(gè)責(zé)任。你必須有勇氣去承擔(dān)。如果你犯了錯(cuò)誤，你必須敢于面對(duì)它，并試圖先解決問題，而不是盡力推卸責(zé)任。

另外，作為一名年輕員工必須擁有主動(dòng)精神。這正是年輕人活力所在，一種初生牛犢不怕虎的精神。現(xiàn)在，很多年輕人在做項(xiàng)目的時(shí)候，總是局限于領(lǐng)導(dǎo)的安排或者自己的工作，但對(duì)于一個(gè)年輕人來說，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

要想進(jìn)步，就要主動(dòng)，主動(dòng)找點(diǎn)事做，打破內(nèi)外界限。這不是宣傳，而是一種積極的態(tài)度。“管理是一種實(shí)踐，其本質(zhì)不在于知，而在于行”，千萬不要怕做錯(cuò)，或者有不該做的思想，遇到問題第一反應(yīng)就是自己想辦法解決，盡全力讓問題在自己這一層次消化，不要將“問題球”踢給領(lǐng)導(dǎo)。

作為一名年輕員工還應(yīng)當(dāng)擁有服從精神。服從命令是天職，這是咱老鐵道兵的口號(hào)，同樣適用于我們年輕員工。年輕員工大多是新員工，沒有經(jīng)驗(yàn)，必須學(xué)會(huì)服從，服從項(xiàng)目安排，服從領(lǐng)導(dǎo)指示，態(tài)度謙虛。

這是一種尊重，也是一種學(xué)習(xí)態(tài)度。放下你的身體，無條件地接受每一項(xiàng)任務(wù)，然后毫不猶豫地完成，最后交上一份完美的答卷，這就是你需要做的。聰明的年輕人會(huì)在服從的過程中學(xué)習(xí)。來吧，你也可以！

作為一名年輕員工不可或缺的還有奉獻(xiàn)精神。有一首歌唱得好“世間自有公道，付出總有回報(bào)，說到不如做到，要做就做最好，步步高?！闭f的就是做事千萬不要先算計(jì)我能得到多少，而是要現(xiàn)有行動(dòng)。

不管施工方案做的多好，如果不付諸實(shí)施，還是一堆廢紙；不管你的能力有多高，不管你的口才有多雄辯，你只是在紙上談兵。所以，我們要的是奉獻(xiàn)，少關(guān)心，多付出，公司需要這種精神，你需要更多。你要知道，不管你做什么工作，只要你認(rèn)真做，取得成績(jī)，領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)對(duì)你不好。

最后，我們年輕人一定要具備的就是進(jìn)取精神。這也是我們前面所有精神的歸結(jié)點(diǎn)。我們是年輕人，我們要前進(jìn)，我們不適應(yīng)現(xiàn)狀，我們拒絕平庸。

兄弟，你應(yīng)該不想在質(zhì)檢員或者施工員的崗位上干一輩子吧？那何不妨也給自己制定“三年計(jì)劃”、“五年計(jì)劃”？把你現(xiàn)在的崗位做得漂亮點(diǎn)，讓領(lǐng)導(dǎo)有一種感覺，如果你不改進(jìn)，你就是個(gè)天才，那就太可惜了。

其實(shí)，《員工崗位精神》里面的十二種崗位精神都是我們年輕人應(yīng)當(dāng)擁有的，我只是將我感觸最深的幾個(gè)崗位精神的讀后感與大家分享了一下。作為建筑行業(yè)的一員，我們深知這個(gè)行業(yè)的特殊性，不能與家人在一起，常年四海為家，但是我愛我的職業(yè)，我想把它做好；作為中鐵的一員，我也深知自己的責(zé)任重大，明白集團(tuán)公司和分公司的良苦用心，因此我時(shí)常鞭策自己，打起十二分精神，為集團(tuán)公司和分公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

員工崗位精神讀后感 篇2

本職工作與奉獻(xiàn)精神

時(shí)光如駒，歲月如歌。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)工作了兩個(gè)月了。在歲月的長(zhǎng)河中，兩個(gè)月顯得那么短暫，但對(duì)于我而言，這段時(shí)間經(jīng)歷的不僅僅是社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變，更多的是心態(tài)的調(diào)整、對(duì)工作認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變以及思想覺悟的提高。

與此同時(shí)，我響應(yīng)公司號(hào)召，利用業(yè)余時(shí)間，認(rèn)真閱讀《員工崗位精神》一書，書中深入淺出的講解，理論與故事的結(jié)合讓我這名剛剛?cè)肼毜男聠T工受益匪淺。

崗位精神，簡(jiǎn)單的說，就是一個(gè)員工立足于崗位，怎樣才能把工作做到最好的精神。相對(duì)于物質(zhì)而言，精神是看不見但是卻更為重要、力量也更為強(qiáng)大的東西。對(duì)于崗位工作，如果沒有精神的支持，沒有愛崗、敬業(yè)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、主動(dòng)、服從、合作、奉獻(xiàn)、節(jié)儉、自律、創(chuàng)新、進(jìn)取的精神，崗位工作也不過是崗位工作也不過是少氣無力的混日子而已。

因此，崗位工作需要崗位精神的支撐。

那么，何為本職工作？通俗地講，本職工作是一個(gè)人必須每天要做要完成的基本工作和任務(wù)，是為了活著而必須端好的一個(gè)飯碗。對(duì)待本職工作，無論大小、輕重，都要靜下心來，事情再多，別亂、別煩，分清主次關(guān)系，一件一件的干。

很多工作才剛剛開始，生疏、低效可以逐不該進(jìn)，但不該犯的錯(cuò)誤一定不能犯。尤其是我所從事的建筑行業(yè)，關(guān)系國(guó)家財(cái)產(chǎn)和人身安全，對(duì)待工作一定要有責(zé)任感，態(tài)度要端正、認(rèn)真、重視，任務(wù)完成自己要先檢查一遍，確保沒有任何問題再交給領(lǐng)導(dǎo)，決不可出現(xiàn)漏洞或差錯(cuò)。做好工作是前提，屬于服務(wù)范圍，奠定了奉獻(xiàn)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

何為奉獻(xiàn)？應(yīng)該說奉獻(xiàn)就是服務(wù)，但什么是服務(wù)？服務(wù)是一種仆從的身份和行為，嚴(yán)格來說，服務(wù)應(yīng)該是一種精神和理念，是來自思想深處的東西，是表現(xiàn)在骨子里的，是一種氣質(zhì)、風(fēng)度、風(fēng)格、風(fēng)范或雅量，是非常含蓄的，但只要你一看到或發(fā)現(xiàn)，就會(huì)馬上領(lǐng)悟到、了解到和感受到這種東西的極其親切可人和非同尋常。

這就象過去富人家的侍從，是從思想和骨子深處服務(wù)化了的奉獻(xiàn)精神和理念，是一種長(zhǎng)期存在而固定不變的只有付出而不求任何回報(bào)、也不計(jì)較個(gè)人任何得失的一種精神和理念。

嚴(yán)格地說，奉獻(xiàn)應(yīng)該是一種自愿自覺地情緒和行為的表現(xiàn)，不屬于本職工作范疇內(nèi)的東西，但可以蘊(yùn)藏在本職工作里頭，是超額超越本職工作的一種行為和思想的表現(xiàn)。

當(dāng)我閱讀本書的奉獻(xiàn)精神時(shí)，我不禁要?jiǎng)觿?dòng)它，讓我陷入沉思。因?yàn)?，好高騖遠(yuǎn)、以自我為中心似乎是我們這代人的通病，我們?cè)缭绲膶W(xué)會(huì)了寫“奉獻(xiàn)”二字，卻一直不能領(lǐng)會(huì)其內(nèi)在的含義；我們膚淺的喊著“奉獻(xiàn)”的口號(hào)，卻不能真正的為“奉獻(xiàn)”邁出一小步。

在學(xué)校我一直接受的是理論教育，沒有接觸過工程，沒有到過現(xiàn)場(chǎng)是缺失和遺憾，但我清醒的意識(shí)到，我所學(xué)的是工程，紙上談兵是行不通的，面對(duì)真刀真槍的實(shí)干，讓我感到力不從心。雖然我不懂太多的東西，但我沒有灰心和退縮，**的結(jié)尾很淺薄，絕對(duì)知道這件事要做?！盀楣ぷ鞣瞰I(xiàn)”不是句空話，工作的兩個(gè)月，我看到施工一線管理人員的忙碌，更體會(huì)了他們的奉獻(xiàn)精神——工作時(shí)間長(zhǎng)，節(jié)假日沒有保障，工作環(huán)境艱苦，無論炎炎烈日，還是寒風(fēng)暴雨，都是親臨現(xiàn)場(chǎng)、指揮作業(yè)……他們身上不畏艱險(xiǎn)、樂觀執(zhí)著的精神讓我由衷的欽佩，身為這樣一個(gè)大家庭中的一員也讓我無比自豪。

從小沒有吃過苦的我，需要這樣的環(huán)境去歷練、去學(xué)習(xí)、去踐行奉獻(xiàn)精神，我沒有把這樣的工作當(dāng)做吃苦、受罪，相反，對(duì)于我來說這是個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我會(huì)樂觀的面對(duì)一切。相信，腳踏實(shí)地的走過這段路，當(dāng)我回首往昔時(shí)，會(huì)驀然發(fā)現(xiàn)，它是我人生中一筆寶貴的財(cái)富。

通過對(duì)《員工崗位精神》一書的學(xué)習(xí)，我清楚地意識(shí)到自己還有很多不足，今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)做人，用心學(xué)做事，戒驕戒躁，踏實(shí)勤奮，不斷提高自身的能力和素質(zhì)，在工作崗位上奉獻(xiàn)自己的全部激情和力量，早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀員工。

2011.09.26

員工崗位精神讀后感 篇3

作為今年的新員工，我在工司很年輕。我有很多缺點(diǎn)。我在工作中還有很多要學(xué)的。但同時(shí)，我也為公司的發(fā)展注入了新的血液，使公司的發(fā)展更加充滿活力。我把學(xué)習(xí)從學(xué)校變成了公司生活，這是我的新起點(diǎn)和新起點(diǎn)。我會(huì)抓住機(jī)會(huì)，和公司一起成長(zhǎng)，一起開創(chuàng)新的輝煌。

讀完這本書，我最大的感受是，我明白了一個(gè)優(yōu)秀員工應(yīng)該具備的職業(yè)道德是：愛、奉獻(xiàn)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、主動(dòng)、自律、創(chuàng)新、進(jìn)取、合作、奉獻(xiàn)。只有具備了這些準(zhǔn)則，才能在各自的崗位上有所作為，認(rèn)真對(duì)待自己的崗位，從而使企業(yè)可以科學(xué)發(fā)展。

英國(guó)杰出的作家羅斯金說過一句話：“只有通過工作，才能保證精神的健康，在工作中進(jìn)行思考，工作才是件快樂的事，兩者不可分割?！?/p>

作為公司員工，要時(shí)終保持積極的工作態(tài)度，努力完成工作，積極處理工作中的問題。要學(xué)會(huì)從工作中的到樂趣，調(diào)整態(tài)度，適應(yīng)每天的忙碌節(jié)奏，使工作有序，使企業(yè)發(fā)展更健康、更高速。

在我們祖國(guó)的軍隊(duì)中一直有這樣一句話，“軍人的天職就是服從命令”。其實(shí)，在日常工作中，作為企業(yè)的一部分，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在這個(gè)非常平凡的崗位上服從上級(jí)的安排、管理和指示，因?yàn)榉囊彩亲鹬?、?zé)任和紀(jì)律的體現(xiàn)。

同時(shí)，還要有良好的職業(yè)道德，把工作過程當(dāng)做一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，不斷提高自己的職業(yè)素質(zhì)，在工作中最大限度地發(fā)揮自己的潛能，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的完美體現(xiàn)。

公司是一個(gè)整體，一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)集體。當(dāng)我們明白我們都是公司的一員時(shí)，我們應(yīng)該一起工作，一起工作，克服困難，融入家庭和團(tuán)隊(duì)。積極發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，在工作中創(chuàng)造更多的優(yōu)異成績(jī)，學(xué)會(huì)與周圍同事合作，使企業(yè)發(fā)展更加和諧、穩(wěn)定、快速。

責(zé)任是員工的立業(yè)之本，是企業(yè)最需要的一種精神品質(zhì)，不管我們做什么工作必須要有責(zé)任感，對(duì)工作負(fù)責(zé)就是對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)，才能感受到自身價(jià)值；有責(zé)任心，才會(huì)喜歡自己的工作，不管遇到什么困難，都會(huì)想盡辦法去克服，不找任何借口，把工作做好做出色。

在崗位上，每一名員工都要從維護(hù)集團(tuán)公司的利益出發(fā)，不斷地拓展集團(tuán)公司的業(yè)務(wù)，應(yīng)該積極主動(dòng)的完成工作，而負(fù)責(zé)精神也是每個(gè)員工基本的崗位精神，每個(gè)人的崗位就是每個(gè)人的責(zé)任和使命，責(zé)任等同與機(jī)會(huì)，只有積極主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，才能贏得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。

我的工作中沒有小事。雖然我的工作很平凡，但平凡中有偉大的種子。大事也有小事組成。沒有小事能成就大事。只要踏踏實(shí)實(shí)的忠于自己的工作，腳踏實(shí)地的完成工作，用心去做，便會(huì)做出自己的輝煌來。

（其實(shí)，我寫的規(guī)章制度很籠統(tǒng)。選擇一些有代表性的單詞和例子，看看合適的位置。）

員工崗位精神讀后感 篇4

讀完員工崗位精神后，我認(rèn)為對(duì)于一個(gè)真正具有愛崗精神的員工來說，工作沒有好壞之分，崗位也不存在高低之別，每一份工作都一個(gè)機(jī)會(huì)，每一個(gè)崗位都值得熱愛。只要認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤奮努力的去做，再平凡的崗位也一樣可以創(chuàng)造出輝煌的業(yè)績(jī)來。敬業(yè)就是尊敬、崇拜自己的職業(yè)，是把高度的使命感注入自己的工作中，忠于職守、盡職盡責(zé)、一絲不茍，把工作當(dāng)成生命來熱愛，把崗位看成使命來堅(jiān)守的一種精神。敬業(yè)精神是崗位工作的靈魂，也是一個(gè)員工最基本、最起碼的崗位精神。因?yàn)榫礃I(yè)才能立業(yè)，沒有敬業(yè)精神，做任何工作都不會(huì)長(zhǎng)久，更不會(huì)成功。

認(rèn)真就是一絲不茍，認(rèn)真就是盡職盡責(zé)，認(rèn)真就是專心致志，認(rèn)真就是不讓自己有一絲一毫的馬虎！一位偉人說過："世界上怕就怕認(rèn)真二字！"因?yàn)檎J(rèn)真初看起來似乎無關(guān)宏旨，做起來卻又無堅(jiān)不摧的力量--再怎么不可能的事，只要認(rèn)真，也一樣可以變成可能！認(rèn)真精神是確保崗位工作的百分之百優(yōu)秀前提。馬馬虎虎、粗心大意只會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的發(fā)生，導(dǎo)致失敗的結(jié)果。所以，要確保工作無過失，保證崗位"零缺陷",必須有認(rèn)真的態(tài)度和精神。責(zé)任是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)名族甚至整個(gè)社會(huì)最重要最偉大也最值得堅(jiān)守的信念，因?yàn)樨?zé)任關(guān)系安危，關(guān)系成敗，關(guān)系生死，關(guān)系存亡……責(zé)任是至高無上的行為準(zhǔn)則！因?yàn)闆]有責(zé)任，這個(gè)世上任何東西都會(huì)沒有任何保障。對(duì)于一名員工而言，你的崗位就是你的責(zé)任，你的使命就是做好你的崗位工作。因而，責(zé)任精神也是一個(gè)員工最基本的崗位精神。積極主動(dòng)、自動(dòng)自發(fā)的精神是崗位精神的重要內(nèi)容之一。企業(yè)最需要的就是積極主動(dòng)工作的員工。一個(gè)積極主動(dòng)的員工無論從事哪種工作，都不需要任何人的管理和監(jiān)控，就會(huì)自動(dòng)自發(fā)地完成任務(wù)。他不需要人要求、強(qiáng)迫就能自覺而且出色地做好自己的工作。這樣的員工同時(shí)也往往是以專業(yè)制勝、奮發(fā)向上的員工，是積極主動(dòng)、充滿熱情、靈活自信、堅(jiān)持不懈的員工。服從的理念越來越受到重視，根本的原因就在于一個(gè)國(guó)家、一支軍隊(duì)，或是一個(gè)企業(yè)、一個(gè)部門甚至一個(gè)個(gè)人的成敗，很大程度上都取決于是否服從和執(zhí)行。沒有服從就沒有執(zhí)行，沒有執(zhí)行，再完美的計(jì)劃也只不過是計(jì)劃，再嚴(yán)格的命令也是不過是個(gè)命令，沒有任何實(shí)際意義。所以，服從第一，不管在哪里，都是最重要的執(zhí)行理念，最基本的職業(yè)操守。工作是一個(gè)龐大無比的機(jī)器，崗位只不過是上面的一個(gè)個(gè)小小的零件。別以為自己有多了不起，我們不過是這部大機(jī)器上的一個(gè)小零件，真正推動(dòng)機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)的，是每一個(gè)零件的合力。沒有合作的力量，個(gè)人的力量再大，也是沒有用的。所以，團(tuán)結(jié)合作的精神，是現(xiàn)代員工的必備品質(zhì)之一。奉獻(xiàn)是一種偉大的精神，一種高尚的品格。奉獻(xiàn)精神其實(shí)是一種愛，是對(duì)自己的工作不求回報(bào)的愛和心甘情愿的全身心的付出。有奉獻(xiàn)精神，就會(huì)甘心付出，不怕吃虧；有奉獻(xiàn)精神，就不會(huì)斤斤計(jì)較，不吝嗇多做一點(diǎn)，不在意多加一盎司；有奉獻(xiàn)精神，才能勤勤懇懇，精益求精，盡職盡責(zé)，把工作做到最好。工作會(huì)因付出而出色，人生因奉獻(xiàn)而精彩。節(jié)儉不僅僅是美德，更是一種成功的資本，一種核心競(jìng)爭(zhēng)力，因而節(jié)儉的精神在微利時(shí)代，尤其被看重。節(jié)儉的企業(yè)，會(huì)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出；節(jié)儉的員工，永遠(yuǎn)是企業(yè)的金牌員工。因?yàn)楣?jié)儉的員工，絕不允許在自己的崗位上有一絲一毫的浪費(fèi)，他會(huì)想盡一切辦法為企業(yè)節(jié)約每一分錢每一滴水每一張紙，這種精神，正是最可貴的員工精神。自律是出色工作的前提，也是優(yōu)秀人士的共性。其實(shí)我們一生中最大的敵人就是自己，要戰(zhàn)勝別人首先要戰(zhàn)勝自己。自律就是戰(zhàn)勝自己的不二法門。一個(gè)自律的人，可以依靠理性，信念的堅(jiān)持，通過自省、自覺和自為，來調(diào)節(jié)自己的行為，從而達(dá)到與社會(huì)的和諧統(tǒng)一。作為普通員工，自律首先要遵守紀(jì)律、制度和規(guī)則約束，不越規(guī)不逾規(guī)，才能保證崗位工作的優(yōu)秀和出色。沒有自律精神，即是你又通天的才華，也難以有成就。創(chuàng)新不僅是事業(yè)成功的奧妙，也是工作不斷進(jìn)步、職業(yè)永遠(yuǎn)常青的秘訣，更是崗位騰飛的天梯。有創(chuàng)新精神的員工活力無限，創(chuàng)意不盡，激蕩腦力，揮灑智慧，最普通的工作也會(huì)因智慧而不同，再平凡的崗位也會(huì)因創(chuàng)新而精彩。創(chuàng)新精神，就是開拓精神、創(chuàng)造精神，也是機(jī)遇之門，成功之路。

進(jìn)取精神是一種昂揚(yáng)向上、開拓進(jìn)取的精神，一種勇往直前、永不退縮的精神，一種最求卓越、百折不撓的精神，一種與時(shí)俱進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)的精神。從平凡崗位中脫穎而出，與其說是因個(gè)人的才華，不如說是因?yàn)椴粩噙M(jìn)取的精神！進(jìn)取精神讓我們永遠(yuǎn)不滿足于現(xiàn)狀，永遠(yuǎn)不停下學(xué)習(xí)的腳步，永遠(yuǎn)向著最好進(jìn)發(fā)！

員工崗位精神讀后感 篇5

新來時(shí)的培訓(xùn)印象尤為深刻的是團(tuán)隊(duì)精神，這與《員工崗位精神》中的合作是不謀而合的，團(tuán)隊(duì)不僅強(qiáng)調(diào)個(gè)人的工作成果，更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的整體業(yè)績(jī)。我認(rèn)為團(tuán)隊(duì)合作有三個(gè)原則：第一，團(tuán)隊(duì)至上，互助互信，愿意坦誠(chéng)地與其他成員分享自己的想法、目標(biāo)和弱點(diǎn)。

促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的整體成功意味著個(gè)人的成功，個(gè)人的英雄主義是不允許的。第二，共同目標(biāo)讓團(tuán)隊(duì)成員參與到目標(biāo)的選擇和確定過程中。例如，項(xiàng)目任務(wù)目標(biāo)的分配一旦達(dá)成一致，就必須得到接受和支持。

第三，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)：與團(tuán)隊(duì)成員一起建立團(tuán)隊(duì)的愿景、目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)文化和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。項(xiàng)目的成員是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。只有領(lǐng)導(dǎo)班子，相互信任，分工協(xié)作，才能很好地完成任務(wù)。

作為一名年輕員工還必須擁有服從精神。作為鐵路學(xué)院的前學(xué)生，我知道服從命令是我的天職！

現(xiàn)在同樣適用于我們。年輕員工大多是新員工，沒有經(jīng)驗(yàn)，必須學(xué)會(huì)服從，服從項(xiàng)目安排，服從領(lǐng)導(dǎo)指示，態(tài)度謙虛。這是一種尊重，也是一種學(xué)習(xí)態(tài)度。

放下你的身體，無條件地接受每一項(xiàng)任務(wù)，然后毫不猶豫地完成，最后交上一份完美的答卷，這就是你需要做的。聰明的年輕人還會(huì)在服從的過程中學(xué)習(xí)，歷練，成長(zhǎng)。

我想談的最后一點(diǎn)是奉獻(xiàn)精神。我們年輕人缺乏奉獻(xiàn)精神。事實(shí)上，我們不必做任何驚天動(dòng)地的是情。只需要從身邊的小事做起，堅(jiān)持，持之以恒形成習(xí)慣。每天早上班十分鐘晚下班十分鐘，站好每一班崗，少一分計(jì)較，多一點(diǎn)付出，施工計(jì)劃做的再好，不付諸實(shí)踐還是一堆廢紙；保證不了進(jìn)度、質(zhì)量什么都是紙上談兵。

所以，我們要的是奉獻(xiàn)精神，公司需要這種精神。你應(yīng)該知道，無論你做什么工作，只要你認(rèn)真做，取得成績(jī)，結(jié)果自然不會(huì)錯(cuò)。

作為建筑行業(yè)的一員，四海為家，不能經(jīng)常與親人一起，正因?yàn)樗奶厥庑圆鸥简?yàn)人磨礪人。作為中國(guó)鐵路的一員，我熱愛自己的事業(yè)，我知道肩上的擔(dān)子?！秵T工崗位精神》給予我們不少啟示，我把自己感觸深刻的寫出來與大家共勉。

兄弟姐妹們“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！贝蚱鹁?，鼓足航帆前進(jìn)吧！

員工崗位精神讀后感 篇6

哈西客站項(xiàng)目部技術(shù)部----劉鵬

“崗位精神是一種崇高的信仰，一種強(qiáng)大的力量，是永恒的信念，成功的秘訣，更是一個(gè)員工從優(yōu)秀到卓越的職業(yè)準(zhǔn)則。”

“崗位精神”，從我們步出校門開始規(guī)劃自己未來職業(yè)生涯時(shí)，以及踏進(jìn)工作的第一天起就與之結(jié)下了不解之緣。那到底什么是“崗位精神”呢？可能還是很模糊、片面，人人都能說出很多。

《員工崗位精神》一書系統(tǒng)的為我們梳理了這個(gè)答案，“愛崗精神、敬業(yè)精神、認(rèn)真精神、負(fù)責(zé)精神、主動(dòng)精神、服從精神、合作精神、奉獻(xiàn)精神、節(jié)儉精神、自律精神、創(chuàng)新精神及進(jìn)取精神?！?/p>

當(dāng)拿到這本《員工崗位精神》細(xì)細(xì)翻閱后，感觸良多，收獲亦多。我們常常會(huì)抱怨這個(gè)工作不好，這個(gè)簡(jiǎn)單，那個(gè)辛苦等等，這是應(yīng)為我們對(duì)待工作的態(tài)度、待人的態(tài)度等均在一定程度出現(xiàn)了拐點(diǎn)，做的很是不足。這本書可視為良藥。它將不斷激勵(lì)自己成為企業(yè)有用的員工。

那么如何才能成為企業(yè)有用的員工，如何才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值呢？有必要從基礎(chǔ)入手，了解員工應(yīng)具備的郵政精神。

作為企業(yè)的一員，我要和企業(yè)一道克服困難和挑戰(zhàn)，兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地地工作。干一行，愛一行，專一行，力爭(zhēng)在本職崗位上干出驕人的成績(jī)。我們應(yīng)該心存感激。沒有企業(yè)提供的平臺(tái)，沒有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、信任和支持，我們的努力最終可能落到實(shí)處。

要珍惜企業(yè)提供的機(jī)遇和平臺(tái)，發(fā)揮自己的能力和才能，讓自己的價(jià)值得到體現(xiàn)。

“你在為誰工作?我在為自己而工作，為自己的理想，為自己的將來，為自己的成功而奮斗?！?要有積極的工作態(tài)度，干任何事不要拖延，拖延不能使問題消失也不能使問題變得輕易起來，只能給自己帶來工作上的影響，打亂自己已經(jīng)安排好的計(jì)劃，工作中我們要努力克服困難，不要找任何借口。

無論我們從事什么工作，都應(yīng)該對(duì)自己的工作充滿強(qiáng)烈的責(zé)任感，不拖延懈怠，不應(yīng)付了事。

怎樣才能成為優(yōu)秀的員工？王順友家喻戶曉。王順友，一個(gè)普通的中國(guó)人的故事，在人們中廣受贊譽(yù)。一個(gè)人、一匹馬、一條路，20年來，他孤獨(dú)而堅(jiān)毅地行走在青藏高原，送郵行程長(zhǎng)達(dá)26萬多公里，相當(dāng)于走了21趟“二萬五千里長(zhǎng)征”！

而20年來，王順友沒有耽誤換班，沒有丟失郵件，送貨準(zhǔn)確率達(dá)到100%。不要輕視自己的工作，腳踏實(shí)地地做好每一件事，堅(jiān)持不懈地努力讓馬班郵路鄉(xiāng)普通郵遞員王順友從平凡走向卓越。

希爾頓酒店很出名吧？他們成功不是偶然的，而是通過自己的努力、積極的探索和努力。他們的總裁康拉德·希爾頓先生曾經(jīng)做過廁所清潔工。很多人可能會(huì)說它太臟了。我不會(huì)為了多少錢做這項(xiàng)工作。

他一定有這種心態(tài)，但他做得不同，所以他成功了。下面這個(gè)故事就是關(guān)于這個(gè)的。

一個(gè)年輕人在一家星級(jí)酒店找到了他的第一份工作，他在浴室打掃廁所。他因此心灰意冷，十分消沉。難道自己的人生就從馬桶開始，沿著馬桶一直走下去嗎？

這時(shí)，一位大四學(xué)生及時(shí)出現(xiàn)在年輕人面前。長(zhǎng)者什么多余的話都沒說，親自動(dòng)手清洗馬桶示范給他看。年輕人漫不經(jīng)心地站在旁邊瞧著。

等清洗完畢，馬桶內(nèi)外光潔一新。老人從馬桶里拿出一杯水，在年輕人面前喝了下去。這不尋常的一杯水震驚了這個(gè)年輕人！

從此，這位洗馬桶的年輕人仿佛脫胎換骨，每天兢兢業(yè)業(yè)地踏實(shí)工作，工作質(zhì)量達(dá)到了無可挑剔的程度。終于有一天，他也可以從他洗過的馬桶里拿一杯水喝，不皺眉頭

這位年輕人就是后來的世界旅館業(yè)的大王———赫赫有名的康拉德·希爾頓。

“把簡(jiǎn)單的工作做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事做好就是不平凡?！睆埲鹈粝壬@句還言簡(jiǎn)意賅的道出了工作要怎么對(duì)待。人無完人，要愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)永恒、創(chuàng)新進(jìn)取，在不斷的學(xué)***善自己。

作為年輕人，要富有理想，對(duì)工作要熱忱、積極的態(tài)度、要有成功意識(shí)、激勵(lì)的因素、有競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)因、不斷的學(xué)習(xí)、細(xì)心的去做、良好的心里素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、幻想成功以及選擇了就要堅(jiān)持到底干勁。不怕失敗，也不畏艱難，“上天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”，所以要學(xué)會(huì)面對(duì)，選擇一種對(duì)自身發(fā)展更有幫助的方式來學(xué)習(xí)，這個(gè)是最為關(guān)鍵的。人不怕窮，最怕窮了斗志也失去了。

工作一樣，沒有山，只有等不及的心態(tài)。

目前，哈西項(xiàng)目正處于趕工期。目前，在勞動(dòng)力組織、資金問題、氣候限制等方面都存在著限制。我們能為此放棄承諾嗎？放棄既定的節(jié)點(diǎn)目標(biāo)嗎？我們必須再次面對(duì)這個(gè)問題。我們需要樹立強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)，并向哈西提出建議。

作為普通會(huì)員，我們應(yīng)該更加積極地行動(dòng)起來。我們要始終保持積極的態(tài)度，不抱怨，不退縮。我們能完成嗎？那么冷的天氣能干活嗎等等？這些消極思想決不能反映在我們的經(jīng)理身上。

人們最怕的，最怕的是喪失斗志，喪失為目標(biāo)而工作的動(dòng)力。因此，我們要團(tuán)結(jié)協(xié)作，著眼于公司和項(xiàng)目的大局，做好自己的工作，不僅要做到，而且要做到全面、完美。為了達(dá)到一種感染力、親和力和影響力，你的工作會(huì)做得很好。

我們要向老一輩鐵道兵們學(xué)習(xí)！他們爬山涉水，風(fēng)餐露宿，櫛風(fēng)沐雨，逢山開路、遇水架橋。他們經(jīng)歷了解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝以及其它自衛(wèi)反擊戰(zhàn)的生死考驗(yàn)，鐵道縱隊(duì)從小到大，由弱到強(qiáng)，從北到南，從東到西，大軍打到**，鐵路就修到**，為新中國(guó)的誕生建立了不朽功勛！

為新中國(guó)鐵路建設(shè)事業(yè)，樹立了不可磨滅的功績(jī)！當(dāng)我們身處在鐵道兵鋪就的光輝大道上行走，我們要有強(qiáng)烈的主人翁精神和成就感，向他們學(xué)習(xí)，繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)良傳統(tǒng)，成為一名合格的“鐵軍”。

背上了那個(gè)行裝扛起那個(gè)槍，雄壯的隊(duì)伍浩浩蕩蕩。

同志呀，你要問我們**去呀？

我們要到祖國(guó)最需要的地方。

離別了天山千里雪，但見那東海萬頃浪，

……懷揣著夢(mèng)想，要讓夢(mèng)想放飛，那就從即刻開始，“員工精神”你懂得！

員工崗位精神讀后感 篇7

作為一名材料員，在讀員工崗位精神這一本書時(shí)，以上這句話給我的感觸最大。

書中列舉了一個(gè)例子，說紐約市新成立的一家公司要招聘一名出納員，工資待遇特別優(yōu)厚，經(jīng)過很多輪篩選，有一名各方面條件都很好的女士瑪利順利過關(guān)。有一天公司剛發(fā)完工資，瑪麗出門剛回辦公室，有名陌生男子舉著一張100元的鈔票問她是不是她丟的，她沒有抵擋住金錢的誘惑對(duì)那人說了謊，她不曾想到這正是公司對(duì)她出的最后一次測(cè)試題，因此她與這份好不容易爭(zhēng)取到的工作失之交臂。這個(gè)故事就有力的證明了貪圖小利者必定會(huì)失大節(jié)，抵制私心貪欲，對(duì)自律而言，尤為重要。

俗話說的好江山易改，本性難移。人一定要養(yǎng)成自律的習(xí)慣，任何時(shí)候都不能放縱自己，學(xué)會(huì)控制，去約束，不可放縱，這樣才能讓自己立的穩(wěn)，走的正。

用心做事，誠(chéng)信做人；戰(zhàn)勝自己，遠(yuǎn)離貪欲。這是作為一個(gè)材料員最基本的準(zhǔn)則，也是一名優(yōu)秀員工必備的理念。

員工崗位精神讀后感 篇8

前進(jìn)的不竭動(dòng)力——《員工崗位精神》讀后感

《員工崗位精神》是一部指導(dǎo)企業(yè)員工，尤其是青年員工同志的從業(yè)指南。本書從愛崗、敬業(yè)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、主動(dòng)、服從、合作、奉獻(xiàn)、節(jié)儉、自律、創(chuàng)新、進(jìn)取等12個(gè)方面闡述了作一名優(yōu)秀員工的原則。讀完本書之后，我腦海里浮現(xiàn)了一批名人，無一例外的，他們身上都具備了上述十二個(gè)精神里面的大多數(shù)精神。

正是這些崗位精神，幫助他們從平凡走向偉大，從優(yōu)秀走向卓越，從挫折走向成功。

愛崗、敬業(yè)、認(rèn)真和負(fù)責(zé)是一名員工的立業(yè)之本，是組織最需要的一種精神品質(zhì)，不管我們做什么工作必須要有責(zé)任感，熱愛自己的工作，對(duì)工作負(fù)責(zé)就是對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)，才能感受到自身價(jià)值；有責(zé)任心，才會(huì)喜歡自己的工作，不管遇到什么困難，都會(huì)想盡辦法去克服，不找任何借口，把工作做好做出色。

主動(dòng)和服從是我們每個(gè)員工不論做什么工作都要必備的一種美德，沒有主動(dòng)意識(shí)，就不能發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性，不能發(fā)揮個(gè)人的最大能量；沒有服從意識(shí)，就不能很好地執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，再好的創(chuàng)意也沒有價(jià)值，公司就不可能有效益。

合作與奉獻(xiàn)是員工精神的又一升華，是從優(yōu)秀走向卓越的重要一步。合作意識(shí)形成了員工個(gè)人的團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)了企業(yè)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，也使員工意識(shí)到了合作的力量。奉獻(xiàn)讓員工懂得了取舍，得和失之隔一線間，奉獻(xiàn)時(shí)失去了時(shí)間、多做了工作、多了付出，但是，卻得到了大家的認(rèn)可，得到了企業(yè)的認(rèn)可，距離進(jìn)步也更近了一步。

節(jié)儉自律是優(yōu)秀員工的自律，是優(yōu)秀員工以企業(yè)為家的感受，是員工優(yōu)秀品質(zhì)的重要體現(xiàn)。節(jié)儉是中華名族的傳統(tǒng)美德，浪費(fèi)是財(cái)富的天敵。不積跬步，無以至千里；不匯細(xì)流，則無以成江海。

如果每個(gè)員工都省一點(diǎn)錢，那么一個(gè)企業(yè)每年省下的錢是相當(dāng)可觀的。人最大的敵人是自己，約束了自己，才能戰(zhàn)勝自己。古人云，吾當(dāng)三省吾身，每天要反省一天的作為，從而達(dá)到自律的目的，為自己的進(jìn)步提供了保障。

創(chuàng)新進(jìn)取是一個(gè)國(guó)家進(jìn)步的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)人進(jìn)步的力量和源泉。文群那是如此得清晰。為了有源頭活水，這個(gè)源頭活水就是不斷的進(jìn)步和創(chuàng)新。創(chuàng)新不僅是事業(yè)成功的秘訣，也是工作不斷進(jìn)步、事業(yè)永恒的秘訣。它也是柱子的梯子。

進(jìn)取是勇氣的終結(jié)，永不退縮。追求卓越、取得成功的決心。

古人云，成大事者，不惟有超士之才，亦有堅(jiān)忍不拔之志。這恰恰說明，作為一名優(yōu)秀的員工，他不僅要有過硬的能力，還要具備我們前面提到的一些崗位精神，即人格魅力。這又與汪董事長(zhǎng)提出的“人格、勇氣、能力”三位一體的人才要求不謀而合，充分說明了一個(gè)優(yōu)秀的人格在一個(gè)人發(fā)展過程中的重大作用。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。作為一名年輕的同志，我愿用畢生的努力實(shí)踐員工的崗位精神。用飽滿的崗位精神與各位同事一起共勉！

員工崗位精神讀后感 篇9

讀完員工崗位精神，感觸頗深，受益匪淺。每一章的內(nèi)容都與我們建筑行業(yè)的工人息息相關(guān)，為我們成為一名優(yōu)秀的員工提供了一個(gè)很好的途徑。

三百六十行，行行出狀元，每行里的每個(gè)崗位都值得我們?nèi)釔廴フ湎В椒驳膷徫?，因使命而神圣，從平凡的崗位里脫穎而出，立足本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，沒有埋怨抱怨，用心去做工程，創(chuàng)造我的技術(shù)員崗位輝煌！

認(rèn)真，從不粗心，一絲不茍，是每個(gè)員工必須具備的精神。我們?cè)诩夹g(shù)人員的工作中對(duì)此有著深刻的認(rèn)識(shí)，如：1。認(rèn)真做好方案和技術(shù)交底。一個(gè)好的方案可以有效地指導(dǎo)施工，節(jié)約成本。

2、在做材料計(jì)劃時(shí)體現(xiàn)尤為突出，不認(rèn)真做計(jì)劃，馬虎，不認(rèn)真動(dòng)腦筋，會(huì)造成材料的浪費(fèi)及材料趕不上進(jìn)度，在做鋼筋材料計(jì)劃過程中，總結(jié)出了幾點(diǎn)，第一，要對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的鋼筋量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，了解鋼筋加工到幾層；第二，不偷懶，要認(rèn)真看圖紙，并根據(jù)圖紙進(jìn)行抽料；第三，和施工隊(duì)報(bào)上來的量進(jìn)行對(duì)比，分析；第四，和成本的量也對(duì)一對(duì)。根據(jù)這樣認(rèn)真、細(xì)致、有條不紊的程序后統(tǒng)計(jì)出來的鋼筋量就比較準(zhǔn)確了。總工程師和項(xiàng)目經(jīng)理經(jīng)常教導(dǎo)我們?cè)诩夹g(shù)上要謹(jǐn)慎和嚴(yán)謹(jǐn)。

負(fù)責(zé)，每個(gè)人的崗位就是他的責(zé)任；主動(dòng)是企業(yè)對(duì)員工的終極期望，責(zé)任大于能力，責(zé)任是至高無上的準(zhǔn)則，這在我們技術(shù)員身上也有很好的體現(xiàn)，我們技術(shù)員做好技術(shù)交底以后，主動(dòng)負(fù)責(zé)的深入現(xiàn)場(chǎng)，指導(dǎo)施工，監(jiān)督勞務(wù)隊(duì)是否按照交底進(jìn)行施工，特別是關(guān)鍵重要工序，要時(shí)刻呆在現(xiàn)場(chǎng)保質(zhì)保量的讓勞務(wù)隊(duì)完成工序，比如做懸挑架、卸料平臺(tái)、植筋加梁板構(gòu)件等，這些工序，我們要盡我們的責(zé)任，在工序過程中管控，避免出現(xiàn)差錯(cuò)。

服從，是每個(gè)員工最基本的職業(yè)操守，也是員工的天職，在工作過程中，不能盲干，糊干，要聽從領(lǐng)導(dǎo)指揮，領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)是有他的意圖和道理，就算工作難度再大再難再累，也要服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排，沒有埋怨，沒有理由，更不需要華麗的借口，勇敢直前，想盡辦法把領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)完成，不要遇到一點(diǎn)小困難就把任務(wù)推掉。

合作，是每個(gè)員工都必須有的品質(zhì)，要做好一個(gè)工程好比是一個(gè)發(fā)功機(jī)在工作，每個(gè)部件失靈了，就很難運(yùn)行，比如我們技術(shù)的和成本之間的合作，我們技術(shù)做簽證，為了就是給成本算造價(jià)，我們技術(shù)提材料計(jì)劃，就是為了工程的進(jìn)度，等等，加深部門的合作與溝通，帶來成功，公司也很重視合作精神，給我們組織足球賽，球賽不僅給我們員工帶來了快樂和強(qiáng)身健體，也加深我們員工之間的感情，強(qiáng)化配合合作意識(shí)。

奉獻(xiàn)、節(jié)約、自律、創(chuàng)新也是我們員工四大優(yōu)秀品質(zhì)。缺一不可，奉獻(xiàn)，少一些計(jì)較，多一些付出；節(jié)約，不讓自己的崗位有一絲一毫的浪費(fèi)；自律，遵守公司的規(guī)章制度和約束，沒有了自律精神，就算你有通天的才華，也難以有所成就，創(chuàng)新不僅是事業(yè)成功的奧妙，也是工作不斷進(jìn)步、職業(yè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)青的秘訣，更是崗位騰飛的天梯！

進(jìn)取是永不退縮、不斷學(xué)習(xí)的精神。為了不被社會(huì)淘汰，我們必須多學(xué)習(xí)，不斷收費(fèi)。在技術(shù)人員的崗位工作中，當(dāng)工作中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，要從中總結(jié)，完善技術(shù)措施，不斷進(jìn)取，使技術(shù)水平越來越精湛。在業(yè)余時(shí)間，我不僅要學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)水電和成本方面的知識(shí)，如預(yù)算、廣聯(lián)達(dá)加固和抽筋軟件等。不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，最求卓越，做到最好！

在平凡的崗位上建起理想的大廈，創(chuàng)造平凡而偉大的輝煌人生！

班主任讀后感經(jīng)典

你會(huì)寫作品讀后感嗎？作品這本書籍用真實(shí)的故事讓讀者了解更多。這時(shí)我們可以將作品中觸動(dòng)情緒的地方寫成一篇讀后感，衷心為您呈現(xiàn)精彩的“班主任讀后感”內(nèi)容，感謝你的閱讀希望這篇文章能夠給你帶來啟示并請(qǐng)與你的家人分享！

班主任讀后感【篇1】

我的表現(xiàn)不可能是最好的，我的運(yùn)動(dòng)也不可能是最好的，但是，一定要讓孩子覺得，在學(xué)校很開心，在這個(gè)班上我也有一定的分量。這樣，他才能快樂地學(xué)習(xí)，從心底里喜歡學(xué)習(xí)，才能成為一個(gè)健康向上的人。

二、走進(jìn)孩子心理

每個(gè)孩子的心理都是一個(gè)小世界。就像我們生活的世界一樣，有花，有草，有陽光，也有陰霾。得到老師的夸獎(jiǎng)時(shí)，他們也會(huì)興奮，會(huì)欣喜?？荚嚊]考好時(shí)，他們也會(huì)難過，會(huì)沮喪。

給班級(jí)扣分時(shí)，他們也會(huì)內(nèi)疚，會(huì)自責(zé)。不要抬頭看孩子，不要小看孩子，他們的小腦袋里也會(huì)充滿不同的世界。為了走進(jìn)兒童世界，我們可以更好地樹立他們的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

三、尊重孩子

每個(gè)人都渴望得到別人的尊重，孩子也同樣。當(dāng)一個(gè)孩子被大人尊敬時(shí)，他長(zhǎng)大后就會(huì)懂得尊重別人。

尊重孩子的情感。孩子們的情緒有時(shí)對(duì)我們成年人來說似乎是不可理解的，但對(duì)孩子們來說卻是合理的。兒童對(duì)情緒的感知不同于**。我們不能違背客觀規(guī)律，強(qiáng)迫孩子和我們想的一樣。

做一名教師，就是要能夠轉(zhuǎn)變角色，了解孩子的喜怒哀樂，感受孩子情感變化的脈搏。

尊重孩子的愛好。據(jù)說諾貝爾獎(jiǎng)獲得者都有自己的特殊愛好。對(duì)一個(gè)孩子來說，有一個(gè)適當(dāng)?shù)膼酆檬窃俸貌贿^的了。作為一名教師，無論孩子有什么樣的愛好，只要是合法的，我們都應(yīng)該鼓勵(lì)他們。

我們希望每個(gè)孩子都有自己的愛好。我們的目的不是讓他長(zhǎng)大后一定要從事這個(gè)行業(yè)，而是培養(yǎng)一種專注于某件事的精神，一種追求某件事的思維，一種想做某件事又能做好的信念，一種從愛好中尋找生活樂趣的習(xí)慣。這對(duì)孩子的一生都是有好處的。

四、讓孩子抬起頭來

讓孩子抬起頭來，抬起頭來做事，抬起頭來學(xué)習(xí)，抬起頭來走向明天。那么孩子的自信從何而來，我覺得老師在這里面有著十分關(guān)鍵的作用，老師對(duì)于一個(gè)人的影響是十分大的，老師的一句夸獎(jiǎng)孩子便會(huì)欣喜半天，那么，我們不要吝嗇自己的夸獎(jiǎng)，多說一句你真棒，也許就會(huì)給他莫大的鼓勵(lì)，給孩子一個(gè)肯定的微笑也許會(huì)讓他在課堂上更有勇氣的舉起手來。讓孩子們?cè)诜e極向上的氛圍中建立自信，讓他覺得我可以。

如本書所述，用心對(duì)待孩子，孩子能感覺到。教育離不開愛，有愛的教育才是真正的教育。讓我們充滿愛心的面對(duì)每一個(gè)孩子。

班主任的工作主要是教育，而不是管理，所以面對(duì)學(xué)生，首先要尊重學(xué)生，其次要愛學(xué)生。有時(shí)候，愛可以做任何事，有時(shí)候只能為教育學(xué)生創(chuàng)造情境和氛圍，但有時(shí)候，愛卻沒有任何作用，所以在困難面前，我們應(yīng)該呼喚科學(xué)，呼喚教師的專業(yè)，呼喚智慧！教育還要彰顯時(shí)代性，所以教師需要學(xué)習(xí)，需要在學(xué)習(xí)中不斷反思，總結(jié)自己的不足或經(jīng)驗(yàn)，獲得更持久的發(fā)展；教育這條路是條“百年樹人”的漫長(zhǎng)路，漫漫旅途中，唯有保持對(duì)自己事業(yè)不變的追求和激情，方能延續(xù)教育新生命！

班主任讀后感【篇2】

懷著一腔感動(dòng)讀完了陳曉華老師的《班主任突圍》，雖然都是些波瀾不驚的小事，卻被他用深沉的愛攢成一串閃動(dòng)著理性光芒的心靈珍珠，捧一卷在手，默默分享著只有陳曉華或是如他那樣成功的老師才能享受到的人生快慰。

一、合作是教育團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)的核心

陳曉華老師在《班主任突圍》中提出的最重要的命題就是合作，也正是這一環(huán)扣一環(huán)的合作，造就了他今日的輝煌。

班主任工作必須要有合作伙伴，要在輕松和諧的教育氛圍中找到班級(jí)工作的突破口，而學(xué)生正是絕佳的合作伙伴。陳曉華準(zhǔn)確地意識(shí)到這一點(diǎn)，于是真誠(chéng)地把自己融入學(xué)生內(nèi)部，以自己的智慧和親和力把孤軍奮戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，使他的班級(jí)形成一個(gè)密不可分的整體，他巧借學(xué)校內(nèi)外的各種力量來增加班級(jí)的凝聚力，協(xié)調(diào)各種潛在的矛盾，妙用他的魅力磁場(chǎng)，吸引著班內(nèi)外各種“分子”發(fā)揮著積極的作用。

二、自主是激發(fā)學(xué)生潛能的催化劑

陳曉華先生熟悉學(xué)生的心理，給每個(gè)學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，激活每個(gè)學(xué)生的自我管理意識(shí)，讓他們感受到成長(zhǎng)的快樂，享受集體生活的快樂。他知道，教育的責(zé)任不是要塑成千人一面，而是要百花爭(zhēng)艷，是要引導(dǎo)學(xué)生在個(gè)性飛揚(yáng)的同時(shí)認(rèn)清集體之于個(gè)人的意義，認(rèn)清自己在集體中的地位和作用，努力讓每個(gè)人融入到集體當(dāng)中，使得班級(jí)管理自主，班級(jí)活動(dòng)花樣百出，看似從容不迫的身影背后，是他多年積累的智慧和傾囊而出的愛心。

三、交流是引領(lǐng)家長(zhǎng)參與教育的途徑

這時(shí)候的陳曉華老師有如身處隆中的諸葛亮：干練的班級(jí)部落，各級(jí)責(zé)任人、齊心合力的家長(zhǎng)拉拉隊(duì)，還有什么困難可以難倒他呢？

四、愛心是突圍教育桎梏的法寶

陳曉華先生說，教育需要敬畏，需要學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的敬佩。然而，教育離不開人性中最真摯的求愛！

“生日，幸福如我有幾人”這句話中的驕傲和自豪顯而易見，精心的策劃、布局、禮物……讀到這里，誰能不為陳曉華的精彩而喝彩呢？誰會(huì)再問：“陳曉華，你的使命是什么？

”他用真誠(chéng)填平了師生間的溝壑，同時(shí)也找到了一條走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的捷徑——對(duì)學(xué)生發(fā)自肺腑的珍惜與熱愛！

痛苦的戒煙歷程，成就了情意綿綿的絕情書——“戒煙，在幸福中享受戒煙”，是什么樣的動(dòng)力，能讓這句話從一位三十幾年煙齡的鐵桿煙民的口中說出呢？愛學(xué)生，師之責(zé)，愛老師，生之責(zé)，他是一個(gè)被學(xué)生愛在心尖上的老師，看著學(xué)生們留給他的字箋，看著他的幸福文字，誰能不為之動(dòng)容？我們總以為學(xué)生是孩子，可以哄，可以騙，但他指出，高中生是要以誠(chéng)相待，以假亂真，他們一目了然。

是啊，如果用一個(gè)字來評(píng)判他的《班主任突圍》，那么我只能選擇——愛！

打開《班主任突圍》，就如同翻開他的班級(jí)日記，如同親臨了他的第一線，若我是他，我能不能一樣的從容，一樣的熱誠(chéng)？“也許幾十年后，老大已經(jīng)不在人世，假如你和她還有交往，倘不經(jīng)意地說一句：‘其實(shí)老大對(duì)你挺好的。

’相信她最終會(huì)明白老大的苦心……”這樣的一段話，負(fù)載了他的幾多無奈，又蘊(yùn)含了幾多期望與愛憐?。?/p>

藏王說：穿越眾生證明菩提，陳曉華是否也有所有班主任的愛？一次次地翻看著學(xué)生和家長(zhǎng)給他的留言，一次次感動(dòng)，深深地覺得，陳曉華的《班主任突圍》更像是教育向人性化的突圍，是用一顆深沉的愛心引領(lǐng)我們走向教育的幸福彼岸的渡船。

《班主任突圍》的另一主打是社會(huì)效益的突圍——家長(zhǎng)大軍及時(shí)參與到班級(jí)管理當(dāng)中，是陳曉華老師工作的又一亮點(diǎn)。他幾乎動(dòng)用了所有的****——家長(zhǎng)會(huì)、電話、短信、qq、博客和論壇，與家長(zhǎng)們適時(shí)有效的溝通、交流，為形成內(nèi)外一致的教育“政策”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他組織的家長(zhǎng)會(huì)上不再是對(duì)學(xué)生簡(jiǎn)單的指責(zé)和家長(zhǎng)們低眉順眼的聆聽，而是學(xué)生們認(rèn)真準(zhǔn)備，家長(zhǎng)們積極參與，班主任激情放送，回蕩在教室中的掌聲，詮釋了他對(duì)教育的獨(dú)特理解和創(chuàng)意。

班主任讀后感【篇3】

當(dāng)兩本書作為閱讀材料寄給我時(shí)，我非常興奮，因?yàn)檫@是我一直渴望的精神食糧。我迫不及待地拿起李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》品讀起來。

這本書是李鎮(zhèn)西老師30年來工作經(jīng)驗(yàn)和教育智慧的精髓。他全面闡述了教育、學(xué)生、家長(zhǎng)的思想和實(shí)踐。細(xì)細(xì)品味，我發(fā)現(xiàn)自己走進(jìn)了李鎮(zhèn)西先生的世界，就像一個(gè)學(xué)生一樣，被他的課堂所感動(dòng)和鼓舞。該書通過一系列生動(dòng)的例子，介紹了班主任日常工作的方方面面。讀××的文章，感覺就像在網(wǎng)上看一個(gè)系列。一看就是幾個(gè)小時(shí)，但還不夠。

其中，使我感觸較深的有以下幾點(diǎn)。

班主任的專業(yè)素養(yǎng)

談到教師的幸福，李鎮(zhèn)西先生總結(jié)了幾點(diǎn)：享受事業(yè)，贏得尊嚴(yán)，學(xué)生的愛，同齡人得尊重，家庭的幸福，衣食住行，超越自我。當(dāng)找到這些幸福感的時(shí)候，一名優(yōu)秀的班主任還應(yīng)該具備童心、愛心和責(zé)任心。

童心使我們能夠和孩子融為一體，愛心使我們能“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”，而責(zé)任心則能使我們站在人生和時(shí)代的高度，著眼于兒童的未來與社會(huì)的未來，培養(yǎng)出“追求真理的真人”。同時(shí)，優(yōu)秀的班主任還應(yīng)該是“專家”、“思想家”和“心理學(xué)家”。專家，能夠使我們?cè)趯W(xué)科教學(xué)或其他專業(yè)技能上（而不僅僅是單純的道德上）征服學(xué)生的心，并給他們以積極的影響；思想家，能夠讓我們隨時(shí)反思自己的工作，并以鮮活的思想點(diǎn)燃學(xué)生思考的火炬；心理學(xué)家，能夠使我們不知不覺走進(jìn)學(xué)生的心靈，同時(shí)讓學(xué)生不知不覺向我們打開心靈的大門。

班主任的耐心教導(dǎo)

童心、愛心、責(zé)任心，***都具備。我更佩服的是中國(guó)共產(chǎn)黨的耐心，對(duì)學(xué)生孜孜不倦的教誨，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的一次次理解。這在我們年輕的班主任身上，是很難得的。

他在“培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”一文里，寫到了從頹唐走向優(yōu)秀的凌飛同學(xué)。面對(duì)一次又一次犯錯(cuò)的凌飛，李鎮(zhèn)西先生選擇了一次又一次的原諒，一次又一次的與凌飛交談，最后甚至是通過信函進(jìn)行溝通。他的一系列言行，最終影響了凌飛，讓凌飛的學(xué)生最終成為一名優(yōu)秀的學(xué)生！

我無法想象當(dāng)我們遇到這樣的學(xué)生時(shí)是否會(huì)有同樣的耐心。同時(shí)，***認(rèn)為班主任也應(yīng)該多關(guān)注后進(jìn)生。書中還提到一個(gè)叫張超威的學(xué)生的事例。

他很淘氣，很叛逆。俗話說，淘氣的孩子很聰明，但他們沒有意識(shí)到自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。在這個(gè)時(shí)候，我們需要我們的老師耐心地指導(dǎo)他們，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，讓他們找到樂趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)。李鎮(zhèn)西先生在這方面為我們樹立了標(biāo)桿和榜樣。要知道教育是需要過程的，欲速則不達(dá)。

班主任的科學(xué)管理

班主任不僅要有素養(yǎng)和耐心，還要有科學(xué)的方法。沒有科學(xué)的方法，即使學(xué)生更愛，更耐心的教育也不是很有效。只有在素質(zhì)和耐心的基礎(chǔ)上，才能用科學(xué)的方法教育好學(xué)生。

***教了我們一個(gè)非常實(shí)用的方法，用“法治”取代“人治”。因?yàn)椤叭酥巍保處熀芾?；因?yàn)椤叭酥巍?，學(xué)生很苦；因?yàn)椤叭酥巍?，班?jí)成了班主任的影子；因?yàn)椤叭酥巍保瑤熒P(guān)系成了“君臣關(guān)系”?！胺ㄖ巍奔此^的“班規(guī)”，班規(guī)面前，人人平等。

我們班也實(shí)行了班級(jí)管理，班上的一切都井然有序。學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生各方面都有班干部負(fù)責(zé)。每一項(xiàng)都有嚴(yán)格的加減分制度。

學(xué)生的積極性被很好地激發(fā)出來。

教育離不開愛，但愛并不意味著教育。教育需要愛，教育需要智慧。李鎮(zhèn)西先生的教育智慧來自他的教育實(shí)踐，最根本的是他對(duì)學(xué)生和教育的熱愛。在今后的教育工作中，我會(huì)不斷提醒自己要愛學(xué)生，尊重學(xué)生，給他們更多的愛。

我會(huì)一直努力，努力做最好的班主任！

班主任讀后感【篇4】

魏書生老師是全國(guó)著名的教育家，其教書育人的藝術(shù)，尤其是語文教學(xué)及班級(jí)管理策略可以說深深地影響著一代又一代的教育教學(xué)工作者。利用閑暇的時(shí)間，我閱讀了魏老師編著的《如何做最好的班主任》一書，讓我受益匪淺。

書中通過再現(xiàn)中外著名教育家的教育經(jīng)驗(yàn)和智慧的案例，魏老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)了教育家們的內(nèi)心深處，聆聽他們對(duì)如何做一名最好的班主任的感悟。在學(xué)習(xí)、借鑒中外教育家的感悟和智慧的基礎(chǔ)上，魏老師為我們的教育教學(xué)工作指明了方向。

魏老師的思想，讓我深刻體會(huì)到了一名優(yōu)秀的班主任對(duì)于一個(gè)班級(jí)的重要性。班主任在班級(jí)中所處的核心作用，在教師隊(duì)伍中所扮演的中堅(jiān)力量，決定了班主任角色的關(guān)鍵而特殊。在認(rèn)真閱讀了書中三十二位中外著名教育家的內(nèi)心感言之后，我發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)事實(shí)，那就是：班主任工作成功的一個(gè)不容忽視的重要因素，是高效率的班級(jí)管理。

第一，建立民主、科學(xué)的班級(jí)管理制度。

魏書生老師在班級(jí)管理制度上提倡民主與科學(xué)性。他班級(jí)管理中最鮮明的特征之一就是在管理中采用的“民主”管理和以“法”管理的策略。魏老師班級(jí)管理的一個(gè)顯著的特點(diǎn)是“自我管理”，他要求全體學(xué)生都參與到班級(jí)管理中來，并讓學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到“人人是管理者，人人不都是被管理者”。把“人人有事做，事事有人做的規(guī)章，”融入到教學(xué)中，并讓它更好地服務(wù)于教學(xué)工作。讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，大膽轉(zhuǎn)化了管理的機(jī)制。我想，傳統(tǒng)的教育方法的確需要改革。魏老師的讓學(xué)生人人參與班級(jí)管理的理念給了我很大的啟發(fā)，魏老師說：“一名好老師，必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生，不管多么笨的學(xué)生，腦子里其實(shí)都埋藏著無窮無盡的潛力。事實(shí)上，不是學(xué)生腦子里缺少資源，而是我們?nèi)狈碧竭@些資源的能力?！边@學(xué)期，我就學(xué)著嘗試魏老師的做法，建立良好的班級(jí)管理制度，讓每個(gè)學(xué)生都去承包一件小事，人人參與班級(jí)的管理，人人當(dāng)老師的助手，我想這樣既能發(fā)揮每一位學(xué)生的主觀能動(dòng)性，又能培養(yǎng)孩子的主人翁精神，提高責(zé)任心。

第二，管理班級(jí)需要愛心和責(zé)任心，需要一種享受的心態(tài)

班主任要具有奉獻(xiàn)精神”。常聽到有的班主任抱怨說：我付出那么多，我把心都掏給了學(xué)生，可我的學(xué)生為什么不領(lǐng)我的情，難道我還不具有愛心嗎？其實(shí)他們片面理解了愛心的涵義。李老師告訴我們，愛心應(yīng)該是日常生活（即常態(tài)的條件下）下自然而然的一種情感和行為。對(duì)學(xué)生的愛，并不一定需要什么催人淚下的“愛的奉獻(xiàn)”，平平淡淡才是真。其實(shí)質(zhì)正如李鎮(zhèn)西老師所言：“以厚此薄彼的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，并不是真心愛學(xué)生。所愛的一部分學(xué)生實(shí)際上成了班主任的私有物，因而這種愛是自私的?！崩罾蠋煹脑捠刮颐靼?，只要我們真心愛學(xué)生，從日常教育教學(xué)中，把愛化在平常的一言一行上，用我們平常的言行去感動(dòng)學(xué)生，那么，我們就算成功了。所以讓我們真正做到愛學(xué)生吧！愛每一個(gè)學(xué)生。

魏書生老師永遠(yuǎn)抱著“用一顆平常的心，實(shí)實(shí)在在做自己的事情，在平凡中享受到生活帶來的快樂與幸福”的思想觀念，把克服學(xué)習(xí)、生活中的種種困難看成是一種享受，并且把這種觀點(diǎn)灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生們體會(huì)。我想：魏老師一生之所以取得成功是因?yàn)樗哂羞@種積極樂觀的思想境界。努力學(xué)習(xí)是一種享受，辛苦勞動(dòng)是一種享受，助人是種享受，被老師批評(píng)也是種享受等等。學(xué)生們有了這種以苦為樂的思想境界后，就會(huì)不知不覺形成良好的思想道德品質(zhì)，讓自己的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力都得到顯著提高。

通過對(duì)《如何做最好的班主任》這本書的閱讀，讓我明白，作為一名班主任，不僅要保證完成備課，授課，批改等基本教學(xué)任務(wù)，更重要的是育人，要引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)。

班主任代表著一種平和而陽光的心態(tài)，代表一種積極而不懈的追求，不斷超越自己，盡可能的努力提升自我，達(dá)到自己力所能及的最高境界。作為一名班主任，班級(jí)中大大小小的事情都要關(guān)心，事情繁瑣。如果能換一個(gè)角度去思考，像魏老師所說那樣把完成自己的每一項(xiàng)工作都看成是一種享受，做每一件事情都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真，任勞任怨，極端負(fù)責(zé)，那么我們就會(huì)從中享受到人生的快樂與幸福。閱讀魏老師的書是一種享受，讀魏老師的思想是對(duì)自己思想和靈魂的升華。通過這次對(duì)魏老師教育思想的學(xué)習(xí)，我會(huì)在以后的生活和工作中努力端正態(tài)度，爭(zhēng)取更好地去體會(huì)魏老師所說的 “無論干什么事應(yīng)該是一種幸福與享受”的崇高境界！

班主任讀后感【篇5】

班主任推薦的智慧美文讀后感

當(dāng)閱讀了一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？以下是小編收集整理的班主任推薦的智慧美文讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

借寒假之際我閱讀了由著名作家大衛(wèi)主編的《班主任推薦的100篇智慧美文》，本書精選著名作家或?qū)嵙ε勺髡呙鎸?duì)日常生活或者命運(yùn)而寫下的精美的感悟文字，這些文章，有著溪水的清澈與月光的寧?kù)o，對(duì)生活有著極強(qiáng)的穿透力，需要讀者深刻體會(huì)。

本書的100篇智慧美文分別由8個(gè)版塊組成，一個(gè)個(gè)有關(guān)生活、學(xué)習(xí)、愛情等方方面面的小故事將其連接起來，讓我在閱讀的同時(shí)一步步得到升華。其中令我記憶猶新的是這樣一個(gè)小故事：作者的.哥哥在父母的逼迫下開始學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)結(jié)果卻不理想，而一旁玩耍的作者在沒人監(jiān)督的自由環(huán)境里，邊玩邊學(xué)，竟然學(xué)的比哥哥快。愛玩是孩子的天性，玩和學(xué)不是矛盾的。孩子在玩的過程中學(xué)到很多知識(shí)和技能?！巴嬷袑W(xué)”是一種被越來越多的人贊賞的教育教學(xué)方法，即讓孩子在參加各種興趣活動(dòng)和游戲中，邊玩邊學(xué)習(xí)，寓教于玩，寓教于樂，學(xué)玩結(jié)合。這樣可以充分調(diào)動(dòng)孩子探索世界、認(rèn)識(shí)未來的主動(dòng)積極型。因?yàn)楹⒆訉?duì)玩有很大的興趣，活動(dòng)中完全處于主體地位，能充分地投入，積極地做出反應(yīng)，這樣會(huì)激發(fā)他們的求知欲望，有很容易接受和掌握玩中所接觸的知識(shí)和事物；其次，在玩耍中，孩子和孩子、孩子和父母完全處于平等的地位，能與同伴、與父母充分地進(jìn)行溝通和思想情感的交流。但是，不能過分突出了“玩”，產(chǎn)生影響孩子學(xué)習(xí)的不良后果。這種精神也適合于我所教的學(xué)科：英語，特別是小學(xué)階段的英語重在培養(yǎng)孩子對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，所以課堂中的“玩”也要適當(dāng)溶于其中，一味的死學(xué)、死記，雖然一時(shí)能取得良好的成績(jī)，但長(zhǎng)此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也將消失殆盡。

其中還有許多能敲開人心門的小故事，還需要我好好的消化，并將其真正的運(yùn)用到我的班主任和英語的教育教學(xué)中去。

班主任讀后感【篇6】

當(dāng)教師累，當(dāng)班主任更累。

怎樣做一個(gè)不累的班主任？途徑主要有二：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任的科學(xué)使用與科學(xué)評(píng)價(jià)；班主任在思想上、行動(dòng)上的“自我解放”。

科學(xué)使用班主任是科學(xué)界定班主任的權(quán)力和責(zé)任以及相關(guān)的工作內(nèi)容。班主任最基本、最主要的任務(wù)是對(duì)學(xué)生的思想教育和班級(jí)的日常管理。他的權(quán)力和責(zé)任僅限于此。至于學(xué)校工作的其他方面，班主任只是協(xié)助，如果一切于學(xué)生有關(guān)的事情都把班主任推到了第一線，那么請(qǐng)：

學(xué)校非班主任人員的教書育人、管理育人、工作育人、服務(wù)育人又從何談起呢？

科學(xué)評(píng)價(jià)班主任，是“解放班主任”的關(guān)鍵……

“解放班主任”不僅僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事。對(duì)于每一位班主任來說，更應(yīng)主動(dòng)在思想上、行動(dòng)上“自我解放”。思想的“自我解放”，就是勇于更新教育觀念；行動(dòng)上的“自我解放”，就是應(yīng)善于改革教育方法。

... 班主任明確自己的使命是領(lǐng)導(dǎo)個(gè)性，而不是控制學(xué)生；他們的身份是學(xué)生思想的向?qū)?，而不是學(xué)生集體的**。在此基礎(chǔ)上，班主任思想要實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變。

一是變事務(wù)為教育科研。班主任總時(shí)以科研的態(tài)度對(duì)待每一項(xiàng)工作，把自己帶到的班級(jí)作為自己的教育科研基地。要根據(jù)實(shí)際情況提出科研項(xiàng)目，緊緊圍繞項(xiàng)目進(jìn)行思考和實(shí)踐，減少各種事務(wù)對(duì)自己的干擾。

二是變個(gè)人權(quán)威為集體意志。

三是變孤軍奮戰(zhàn)為師生合作。這是個(gè)體向?qū)W生集體意志轉(zhuǎn)化的必然結(jié)果。... 實(shí)際上，班主任應(yīng)該能夠和幾十個(gè)學(xué)生分擔(dān)一個(gè)班級(jí)的負(fù)擔(dān)。

不要老是認(rèn)為學(xué)生自覺性差，能力不強(qiáng)。事實(shí)上，教師對(duì)自身信任所產(chǎn)生的學(xué)生自我意是不容忽視，學(xué)生潛在的組織能力和管理能力不容低估。

改革教育方法，目的在于使班主任擺脫繁多雜事的纏繞。這可以從兩個(gè)方面入手：大膽放開民主管理。

……要分清哪些工作是自己義不容辭的事，哪些則僅僅需要自己當(dāng)參謀、出語音，明確之後，該減則減，該丟則丟?！^民主管理，絕不僅僅是領(lǐng)先幾個(gè)班干部，而是要引導(dǎo)學(xué)生制定出班級(jí)規(guī)范，以制度的形式來保證每一位學(xué)生都有參與班級(jí)管理的權(quán)本利與義務(wù)，同時(shí)每一個(gè)人（包括班主任）都受到班集體的監(jiān)督。

李鎮(zhèn)西先生現(xiàn)任成都武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)。從學(xué)校管理資本的角度看，解放班班主任不是空談，而是能真正做到的。我們的一些老師經(jīng)常抱怨學(xué)校管理體制的僵化，但是當(dāng)它被打破時(shí)，必須建立的制度又如何呢？其實(shí)，普通教師也可以和校長(zhǎng)一起思考，所以至少要多一點(diǎn)理解和寬容。

因?yàn)閷W(xué)校的事不是一個(gè)人的事，是“眾人劃槳開大船”。我想一個(gè)普通的班主任有了校長(zhǎng)一樣的胸懷，用校長(zhǎng)的胸懷去管理一個(gè)班級(jí)會(huì)是怎樣的效果呢？是不是一個(gè)普通的班主任不能解放自己？

不是的，***說，對(duì)于每一位班主任來說，更應(yīng)主動(dòng)在思想上、行動(dòng)上“自我解放”。事實(shí)上，很多教師在工作種反思自己的管理，但并沒有把這種反思培養(yǎng)成一種思維品質(zhì)。更重要的是，因?yàn)槲易约旱慕?jīng)驗(yàn)，我不能走出自己的思維圈子，即使我看到別人的方法仍然是自給自足的。

雖然殊途可以同歸，但是其間的效率，對(duì)學(xué)生的影響是不可同日而語的。

因此，班主任工作的核心理念是，管理的目的不是為了管理，而是為了教育。孩子的心是最敏感的，老師是否真的對(duì)他有好處，很長(zhǎng)一段時(shí)間，他看得很清楚。

現(xiàn)在“現(xiàn)實(shí)”似乎已經(jīng)是常識(shí)，如果把班主任工作提到這樣“高尚”的層次來，善意的人會(huì)說這是書呆子氣，不客氣的人會(huì)說“太單純了”“不合時(shí)宜”，會(huì)另眼相看。但是李鎮(zhèn)西老師就是這樣“高尚”成功的鐵證。

***他有自己的人格魅力，這種魅力的影響是我們普通教師無法企及的。但是，我們應(yīng)該看到，***不是一開始就有這樣的修養(yǎng)，是他三十年來自己不斷提高的緣故。有許多事不是想出來的，是做出來的，所以瞻前顧後不如馬上做，對(duì)了錯(cuò)了再反思修正。

李鎮(zhèn)西老師三十年來身體力行的就是民主教育，他在蘇州大學(xué)的博士畢業(yè)**就是以民主教育為題的。因此，培養(yǎng)學(xué)生的民主思想是他正在進(jìn)行的工作。我們的普通教師達(dá)不到這么高的水平。但是我們可以從一點(diǎn)一點(diǎn)做開始。

在這些年的教學(xué)實(shí)踐中，我深深地感到，教學(xué)問題其實(shí)就是教育問題。教育比教學(xué)困難得多，人事比學(xué)習(xí)復(fù)雜得多。所以當(dāng)年我不愿做教育工作，愿意搞教學(xué)，鉆研學(xué)問。

但是作為中學(xué)老師，只鉆研學(xué)問是不行的，學(xué)生的學(xué)問要想好，根本問題還是做人的問題，人做好了，可以說學(xué)***好了?！白髯窒茸鋈?，人奇字自古”。“作文先做人”這都是至理名言。

班主任讀后感【篇7】

作家高爾基說過：愛孩子，那是連母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子，則是一件大事，《給班主任的建議》讀后感。做班主任難，做一名成功的班主任更難，很多剛從事班主任工作的年輕老師可能都會(huì)有這樣的感覺。我也不例外。但暑假里用心去讀了《給班主任的建議》這本書后，我感覺到自己獲益良多。

首先，這本書教會(huì)我們?nèi)绾闻c學(xué)生相處。關(guān)于這方面的內(nèi)容，書中的一些教育案例給我很大的觸動(dòng)：自己不是曾經(jīng)遇到這樣的情況嗎？當(dāng)初我是如何去處理這些事件的？面對(duì)學(xué)生的反叛、埋怨甚至是冒犯，我有沒有從自身的方面來找原因呢？自己又是以什么方式去應(yīng)對(duì)呢？別人的方法為何能收到柳暗花明的效果而我卻遇到山重水覆的窘境呢？例如，書中提到這樣一個(gè)案例：一位年輕班主任在課堂上誤解了一位男生，批評(píng)他當(dāng)堂吃零食，令這位男生很反感，在弄清楚情況后，這位班主任卻能放下尊貴的班主任架子，真誠(chéng)地向那位學(xué)生寫了封道歉信。終于，老師的真誠(chéng)打動(dòng)了那位學(xué)生，使那位學(xué)生更加自覺起來。這便是工作的藝術(shù)。班主任在管理班級(jí)的過程中，與學(xué)生產(chǎn)生摩擦在所難免，關(guān)鍵是要用心去做工作，以真誠(chéng)換取真心。

這本書也教會(huì)我如何去做位富有智慧的班主任，如何巧妙借助身邊的資源開展道德教育等。例如，書中有班主任用自己的溫柔的眼淚來征服了她的學(xué)生，學(xué)生在看到老師流淚以后，反而都變得懂事了；還有的班主任善用天時(shí)地利，請(qǐng)一些成功了的師兄師姐來給學(xué)生上班會(huì)課，收到了意想不到的好效果等。是的，教無定法，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人，面對(duì)同一種情況，不同的班主任會(huì)有不同的處理方式，但名師卻能出奇制勝，這恐怕就是智慧的力量吧。我想，在今后的工作中，只要我們平時(shí)都能冷靜地想一想，善于利用身邊的教育資源，我們也能出奇制勝的。

此外，這本書也給我們揭示了孩子內(nèi)心豐富的情感世界，教會(huì)我們?cè)鯓幼龊门c學(xué)生家長(zhǎng)的溝通工作和為德育教育探討新的方法等，這些問題，是成長(zhǎng)為優(yōu)秀班主任的年輕老師必須理解和面對(duì)的。讀完了這本書，相信你也能獲得智慧和啟迪，能更加從容地應(yīng)對(duì)日常的班級(jí)管理工作，從而成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任。

總之，《給班主任的建議》教給我很多班級(jí)工作藝術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)也極具典型性，它將使我受益無窮，它同時(shí)也讓我相信：只要用心去播種，定能收獲成功！

2025羊脂球讀后感經(jīng)典

眾所周知，對(duì)于一名優(yōu)秀的人民教師來說，我們更應(yīng)該注意自己的教育教學(xué)行為和方式，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。有什么值得推薦的優(yōu)秀的教育筆記呢？下面是小編精心為你整理的“2025羊脂球讀后感經(jīng)典”，歡迎分享給你的朋友！

羊脂球讀后感【篇1】

《羊脂球》，在七年前就從朋友那里借來看過，不過愚笨的腦袋除了記得是一些人坐在一輛車上遠(yuǎn)行外，就知道主角是個(gè)女人，別的一點(diǎn)印象沒留。今天又在網(wǎng)上將這個(gè)小說再看一遍。

留在心中的除了對(duì)羊脂球的同情外，就為那些自以為高尚的小人不恥?，F(xiàn)在想來一個(gè)人如果何時(shí)只為自己而活，也許他/她就可以活得出尊嚴(yán)來，就如中國(guó)抗日時(shí)期的那些共產(chǎn)黨和地下黨，寧折不曲在日本人面前。

人都是自私的，在需要你的時(shí)侯，用盡一切辦法。最無恥的就是那些利用過別人之后又將過河拆橋落井下石的人。

當(dāng)初他們看到她的時(shí)侯，知道她的身份的時(shí)侯，男人即對(duì)她垂涎又用不屑的態(tài)度看她，女人們對(duì)她厭惡?？僧?dāng)需要她的食物的時(shí)侯，又將自己的態(tài)度慢慢轉(zhuǎn)變，她用自己的真誠(chéng)和善良對(duì)待他們，換來的也只是他們吃完后的冷漠。

為了要離開那個(gè)中途的客棧，他們不惜用盡所有不恥的方式軟硬兼施的讓她去跟那個(gè)侵國(guó)士官睡覺。連她都知道如何保留祖國(guó)的尊嚴(yán)，可他們只為自己的前途著想。在他們的心中沒有國(guó)家，只有生存和金錢。她終于為了大家犧牲了自己，卻換來了他們的當(dāng)面鄙視與冷嘲。

她哭也許是因?yàn)榇蠹覍?duì)她的態(tài)度而委曲，也許是后悔自己為這樣一群人面獸心的小人而放棄了自己的堅(jiān)持。也許是在可憐這群偽君子。

羊脂球讀后感【篇2】

莫泊桑是世界著名的短篇**大師。寒假中，我有幸閱覽了莫泊桑的著名作品《羊脂球》。

莫泊桑的作品涉及社會(huì)各階層。他深刻揭露貴族的腐朽，同情和贊揚(yáng)下層社會(huì)的勞動(dòng)人民。

作者將一個(gè)生活在社會(huì)底層的妓女羊皮球與當(dāng)時(shí)的一些貴族進(jìn)行了對(duì)比，把籃子里的東西在通過檢查站前拿出來與大家分享，與他們通過檢查站后對(duì)她的鄙視形成鮮明對(duì)比。

令我印象特別深刻的是那些“貴人”那巨大的態(tài)度變化。當(dāng)那些“貴人”需要羊脂球的幫助時(shí)，他們是“和藹可親”“心平氣和”的，恭維她，贊揚(yáng)她，感激她。但當(dāng)她沒有利用價(jià)值了，卻是：

“不約而同地掉轉(zhuǎn)頭去，好像沒看見她一樣”“大家都離她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，如同她的裙子里帶著什么傳染病似的”。

簡(jiǎn)潔的語言，強(qiáng)烈的對(duì)比，把那些“貴人”的虛偽刻畫地精準(zhǔn)而又深刻，把這些人高貴外表遮蓋下的虛偽毫不留情地揭露了出來，令每個(gè)讀者不禁對(duì)這些偽君子產(chǎn)生厭惡，為羊脂球叫不平。

當(dāng)我們?yōu)楹涞纳鐣?huì)感到悲傷時(shí)，我們也會(huì)自然而然地想到自己。我們很幸運(yùn)，我們沒有生活在莫泊桑描述的寒冷和悲傷的社會(huì)。這讓我們感受到，在相互關(guān)愛和幫助的氛圍中，社會(huì)是多么的溫暖！

但如果我們不珍惜它，我們周圍的溫暖也會(huì)褪去，最后我們會(huì)回到悲傷的世界。

真誠(chéng)地對(duì)待身邊的每一個(gè)人是最幸福、最溫暖的?；诮疱X利益的人際關(guān)系是可怕的。要用溫暖消除隔閡，用真誠(chéng)對(duì)待朋友，使社會(huì)環(huán)境不致寒冷。徐張帆

羊脂球讀后感【篇3】

告別白日里的喧鬧，黑夜的帷幕緩慢地降了下來。在這靜謐的氣氛之下，沖上一杯熱茶。坐在燈下品書，就成了這一天里最為享受的時(shí)刻。

為了防止廢寢的地步，影響第二天的工作，我一般會(huì)選擇讀一些短篇小說，而 其中最令我喜愛的就屬莫泊桑的作品《羊脂球》了。

羊脂球是莫泊桑筆下塑造最成功的人物之一，她雖然是一個(gè)所謂的妓女，但卻巾幗不讓須眉，在德法交戰(zhàn)期間，她不惜犧牲自我。在德國(guó)侵略者入境后，她不甘做一個(gè)亡國(guó)奴毅然出境，跟與她同行的鳥先生夫婦、卡雷拉瑪東夫婦等人相比，羊脂球如水一般純潔，如女神一般善良。她樂于助人，將自己豐盛的食物與他人分享;她甘于奉獻(xiàn)，為了幫所有人脫身，她不惜犧牲自己。他的身上有著一般紳士所沒有的寬容、大方和愛國(guó)的品質(zhì)。

或許，有人會(huì)說他傻，但我覺得這并不是無價(jià)值的犧牲，在那兵荒馬亂的時(shí)代，她希望用自己的犧牲喚醒麻木的人，激勵(lì)人們一起勇敢反抗，她讓我們看到了一個(gè)有血性的人在困難面前的無所畏懼。她的偉大在于他的勇敢和犧牲。

是的，我們無法置身于她的處境，感受她的遭遇，但我們可以學(xué)習(xí)他的精神。在面對(duì)困難時(shí)勇于犧牲自己，學(xué)會(huì)寬容、大方。最重要的是擁有一顆愛國(guó)之心。

羊脂球讀后感【篇4】

《羊脂球》發(fā)生在普法戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，莫泊桑將主角定為了一個(gè)處于社會(huì)最底層，受人歧視的妓女，作為正面人物來描繪，這正是這部作品與眾不同的地方；并用其與一群以“正人君子”視人的上流社會(huì)資產(chǎn)階級(jí)人物作對(duì)比，揭示了后者道貌岸然的外表下，自私虛偽的連最基本的愛國(guó)情感都蕩然無存的骯臟內(nèi)心。

最讓我印象深刻的是那些在興趣前后地位很高的人態(tài)度的巨大轉(zhuǎn)變。在去英國(guó)的路上，由于牛油球的出現(xiàn)，馬車上的人一下子成了朋友，因?yàn)榧词乖谶@種情況下，他們?nèi)匀辉诩伺媲皵[出一副自命不凡的樣子。然而到了后來，“上層人士”由于沒有食物，當(dāng)他們看到車上唯一帶著食物的羊脂球時(shí)，眼里放射出了憎惡了目光。

顯然，他們都餓慌了。最先向羊脂球冷嘲熱諷，發(fā)起人格進(jìn)攻的盧瓦佐，此時(shí)雙眼卻死死地盯住那只盛滿食物的缽子，假惺惺地說：“妙極了，這位太太比我們有遠(yuǎn)見。

”當(dāng)羊脂球提供給他食物時(shí)，盧瓦佐又寡廉鮮恥地說：“真的，說實(shí)話，我還難以拒絕，我餓得實(shí)在支持不住了。戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期就得按戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期辦，是不是。

太太？”之前還歧視別人，這回得到東西了，就稱別人為“太太”了，簡(jiǎn)直就是厚顏無恥……

當(dāng)那些高貴的伯爵、富有的老板們需要羊脂球的幫助才能脫離德**官的扣留時(shí)，他們“和藹可親。他冷靜地和她講理，用感情打動(dòng)她，非常殷勤地奉承她。贊揚(yáng)她的犧牲將幫了大家大忙，大家將對(duì)她有多么感激。

” 而后，當(dāng)羊脂球沒有利用價(jià)值了，這些人“不約而同地掉轉(zhuǎn)頭去，好像沒看見她一樣?！备哔F的伯爵挽起他的夫人，“對(duì)她避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”老板的妻子傲慢地“瞪了她一眼”，“大家都離她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，如同她的裙子里帶著什么傳染病似的?！?/p>

羊脂球?yàn)榱瞬煌侠坌谐?，委曲求全地出賣了自己的靈魂。但這一切并沒有改變同行的同情，反而加深了他們對(duì)她的歧視。雖然盧瓦佐的話很糟糕，但現(xiàn)場(chǎng)除了羊皮球，沒有人感到刺耳。

最后，在羊脂球的“幫助”下，事情終于辦成了，他們拿到“通行證”后啟程了……

簡(jiǎn)潔的語言，強(qiáng)烈的對(duì)比，把那些擁有高貴身份的人的假仁假意、虛偽做作刻畫地如此精準(zhǔn)而又深刻，把這些人高貴、雍榮外表遮蓋下的丑惡嘴臉毫不留情地揭露了出來，令我們每個(gè)讀者不禁對(duì)這些偽君子感到憤懣。 莫泊桑的**揭示了人性的美與丑。。

羊脂球讀后感【篇5】

讀完莫泊桑的《羊脂球》，竟有曠世之感。精悍的小短片將整個(gè)人送回初高中那個(gè)純真年代，只有在那段時(shí)間，才經(jīng)常被語文老師們勒令去讀這類小說，這類小說巧妙的構(gòu)思總歸能吸引我們，但當(dāng)時(shí)娛樂功效更多。以前讀不出字里行間隱藏的作者的含義，現(xiàn)在似乎有所了解。

《羊脂球》收錄了莫泊桑，如《羊脂球》、《我的叔叔于勒》、《項(xiàng)鏈》等諷刺巔峰之作?！堆蛑颉沸晾钡某爸S了所謂的貴族，《項(xiàng)鏈》則對(duì)小人物貪圖虛榮、攀附權(quán)貴給予了一陣嘲弄，《我的叔叔于勒》悲情-色-彩最重，人世間最不該用利益來衡量的親情愛情完全建立在金錢基礎(chǔ)上。文章大多在此基調(diào)之上，充滿作者對(duì)對(duì)權(quán)貴的憎惡，對(duì)小人物既憎惡又同情。

《羊脂球》更多的筆墨是用在貴族身上，布雷維爾伯爵道貌岸然，偽君子形象竟讓人毛骨悚然，他對(duì)羊脂球所用計(jì)猶如慢火煮青蛙，看后寒氣逼人。作者如此精湛刻畫，不禁拍案叫絕。那些所謂的貴婦人，表面清高孤傲，骨子里全是下賤。乃至兩位修女，一副天真虔誠(chéng)的嘴臉下面全是對(duì)宗教的扭曲理解。莫泊桑對(duì)她們丑惡心理的揭露毫不留情。至于科爾尼代，不理解莫泊桑為什么會(huì)塑造這樣一個(gè)人，也看不透作者對(duì)他持什么態(tài)度。至于《項(xiàng)鏈》里的小人物，既讓人憎惡，卻又惹人同情。與《項(xiàng)鏈》類似的文章還有很多，《騎馬》、《保護(hù)人》等，文章里的主人公都是因?yàn)閻勰教摌s，結(jié)果招惹一身麻煩，甚至付出一生辛勞工作的代價(jià)。這給愛慕虛榮的人致命一擊。

反觀下現(xiàn)代人。仔細(xì)剖析我們自己，這些低劣的品質(zhì)與我們始終若即若離。愛慕虛榮、攀附富貴、假仁假義，不一而足。莫泊桑寫的是法國(guó)的人民，但完全適用于我們。從他的文字中能窺見人性-的丑陋。作為一個(gè)小人物，我不得不承認(rèn)自己身上也是千瘡百孔?？催@書，會(huì)越發(fā)的討厭自己，甚至討厭人類。張純?nèi)缭谒鸭哲娫谌A暴行證據(jù)時(shí)，因?yàn)榭吹教嗳诵?的丑惡，無法接受人性-如此-陰-暗而自殺。以前不理解，現(xiàn)在能觸摸到這感覺了。讀莫泊桑的小說，有時(shí)候也會(huì)產(chǎn)生如此沖動(dòng)。如果哪天我自殺了，原因也大致出于此，不能承受人性-丑惡。這種人性-的丑惡甚至無法蕩滌，如同一個(gè)滿是黑色-油垢的池子，無論怎么沖刷，那些油垢也不會(huì)輕易脫離。莫泊桑只是對(duì)這些污垢進(jìn)行了揭露。雖然他很多文章也是從在污垢中尋找綠色-的生機(jī)，像《月光》、《幸?！返茸屓藗兛吹绞澜邕€有希望，人類最美好的感情——愛情依然存在，但縱觀全書，作者更多的是批判。

宗教問題，作者也發(fā)表了些許觀點(diǎn)，總體上是對(duì)那些所謂的教徒予以諷刺?！堆蛑颉芬晃淖髡咚茉炝藘蓚€(gè)修女，她們只是披著宗教外衣罷了。《月光》里的馬里尼昂神甫也是個(gè)機(jī)械的宗教崇拜者。最能表現(xiàn)作者觀點(diǎn)的還是《我的舅舅索斯泰納》，這些宗教人沒有完全的把自己放進(jìn)宗教之中，他們今天固執(zhí)的認(rèn)為自己屬于某個(gè)教派，而明天，可能因?yàn)橐患∈滤麄兙透淖冃叛?。整體上作者并不很贊同宗教。由于作者在表現(xiàn)自己對(duì)宗教觀點(diǎn)時(shí)，只是批判了膚淺依附于某個(gè)宗教的人物，所以沒對(duì)宗教本質(zhì)給予評(píng)價(jià)。

贊美愛情親情，在書中占有相當(dāng)分量?！缎捃泬|椅的女人》、《西蒙的爸爸》、《奧爾唐斯王后》、《幸?！?、《珍珠小姐》等，或是作者對(duì)愛情的思考，或是作者贊揚(yáng)那些不起眼但偉大的愛情?！墩渲樾〗恪穼⒆髡叩那擅畹臉?gòu)思和愛情結(jié)合，讀后讓人慨嘆不已。《我的叔叔于勒》一些文章可能讓人們喪失對(duì)純潔愛情的追求，而上面列舉的一些文章則讓人看到還有希望。

《羊脂球》書中還收錄了很多贊揚(yáng)法國(guó)勞動(dòng)人民不屈于戰(zhàn)爭(zhēng)，機(jī)智抗戰(zhàn)的精神?！斗敗贰ⅰ秲蓚€(gè)朋友》等，故事色-彩濃厚。

《羊脂球》全書中景物描寫艷麗多姿，以宏觀浩大取勝。人物心理描寫更多也是宏觀勾勒，相比于日本小說細(xì)致入微的心理刻畫則完全不同風(fēng)味。如果說日本小說善于取近景，那莫泊桑則工于近景。與夏目漱石《我是貓》諷刺手法比較下，《我是貓》必須理解日本當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和作者夏目漱石的價(jià)值取向才能品味出作品酣暢的嘲諷和高超的技藝?！堆蛑颉分械闹S刺赤裸裸、辛辣辣，無不留情。

羊脂球讀后感【篇6】

莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名的家族，被譽(yù)為短篇**之王。他寫得《羊脂球》使他一舉成名。

《羊脂球》講的大概是這樣一個(gè)故事：普法戰(zhàn)爭(zhēng)期間，一名綽號(hào)羊脂球的妓女與其他幾位社會(huì)的上層人士同乘一輛馬車逃離法國(guó)。起初那些人都嫌棄羊脂球低賤的身份而不屑與她交談，后來迫于饑餓也就厚著臉皮接受羊脂球的食物。

但在途中，一名普魯士軍官攔住了馬車，軍官要求把球交給他。出于愛國(guó)情懷，球拒絕了好幾次。軍官生氣了，把所有的人都當(dāng)作人質(zhì)。那幾位上層人士知道馬車不能離開的原因后，對(duì)她這個(gè)下賤的女人越發(fā)地憎惡。對(duì)羊脂球進(jìn)行百般勸說，他們對(duì)羊脂球的行為嗤之以鼻：

本來不就是做這種事的嘛！無奈之下，羊脂球只得答應(yīng)。但事情過后，眾人立刻換了副嘴臉，對(duì)羊脂球不聞不問。

在途中也沒有分享給羊脂球食物，羊脂球氣憤地說不出話來，**在羊脂球的嗚咽聲中結(jié)束。

羊脂球就那樣地被那些道貌岸然的人當(dāng)成犧牲品送給敵軍換取自由，然后又像仍一件骯臟無用的東西一樣扔掉。讀書后的感覺是為羊皮球抱不平，恨那些所謂的上流社會(huì)的人。難道妓女就沒有尊嚴(yán)嗎？

而那些名人雅士又真的高尚到**呢？是恬不知恥地吃光人家的食物，卻又在人家饑餓時(shí)視而不見，是為了馬車能夠通行卻肆意踐踏一個(gè)女子的尊嚴(yán)？！

相反，我倒認(rèn)為那些人才是真正的骯臟、低賤！當(dāng)他們點(diǎn)頭哈腰地對(duì)待敵軍卻對(duì)自己的同胞冷嘲熱諷時(shí)，我想，他們的靈魂一定骯臟到了極致！更為諷刺地是，馬車上的兩個(gè)修女，自詡為隨軍作戰(zhàn)的好修女，卻是直接導(dǎo)致羊脂球作出令人羞恥決定的劊子手！

莫泊桑用一個(gè)身份低賤的妓女與上層人士做對(duì)比，反襯出那些人虛偽、丑陋的本質(zhì)，揭露了當(dāng)時(shí)資本主義人與人關(guān)系是建立在金錢地位上的虛偽的友誼和親密。也難怪《羊脂球》的一鳴驚人了。

人人生而平等，無論是何等身份地位的人，都不應(yīng)隨意去踐踏其尊嚴(yán)，他們的愛國(guó)熱情并不見得會(huì)比高尚人士的少，我們不能根據(jù)職業(yè)來判定或看輕一個(gè)人。

羊脂球讀后感【篇7】

生活中不乏自私自利的人，他們總想讓他人作出犧牲，卻不明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。作者莫泊桑在《羊脂球》這本書中生動(dòng)描寫了各種人物的形象。

故事中的主人公是伊麗莎白魯麗，一個(gè)身份低卑的婦女，她以身材肥胖，臉紅潤(rùn)得如蘋果一般，手指稍稍彎曲，便像一節(jié)節(jié)香腸而得了羊脂球這個(gè)綽號(hào)。

一次，她與形形色色的富豪在同一個(gè)車廂中旅行。中途被一個(gè)粗魯?shù)能姽贁r截并拘留了他們。這時(shí)幾個(gè)富豪與太太便不惜代價(jià)地懇求并催促羊脂球去找普魯士人。最后羊脂球?yàn)榱舜蠹冶M早離開，便不得已作出妥協(xié)。誰知當(dāng)他們離開旅店時(shí)，卻紛紛表現(xiàn)出對(duì)羊脂球的厭惡，羊脂球想到被他們吃得精光的食品，又想到他們離開旅館后對(duì)她的輕蔑，忍不住哽咽了起來。其中一個(gè)同伴科爾尼代惡意地哼起了小曲，黑暗中，有時(shí)在一兩段曲調(diào)中間，會(huì)傳出一聲她未能忍住的嗚咽。

讀完這篇故事，我受到了極大的震撼：伊麗莎白的同伴為了自身利益，不但連普通的愛國(guó)心都沒有，甚至在人格和禮儀上也相形見絀，而羊脂球雖然身份卑微，卻有著一顆愛國(guó)的心，為了她那假情假意的同伴們，甚至愿意作出巨大的犧牲。

形形色色的資產(chǎn)階級(jí)與處于社會(huì)最底層、受人歧視的妓女做對(duì)比，令人深受感動(dòng)。

我覺得，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不該對(duì)任何人歧視或者逼迫，也不能為了他人的只言片語而委屈自己。

推薦大家讀一讀這本書。

留給明天讀后感經(jīng)典

我們很高興為大家推薦一篇關(guān)于“留給明天讀后感”的文章。人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活，讀完作品，我們能學(xué)到許多。?寫讀后感是一種總結(jié)閱讀體驗(yàn)的方式，讓我們領(lǐng)會(huì)作品的思想。為避免漏掉建議您將本頁保存到收藏夾中！

留給明天讀后感(篇1)

《留給明天》讀后感

《留給明天》是一本令人深思的作品，它是一本讓我們反思生活的書籍。作者通過小說的形式，揭示了人們?cè)诖颐Φ纳钪型雎粤苏滟F的當(dāng)下，并指引我們重新審視生活的意義和價(jià)值。

小說的主人公是一個(gè)年輕的白領(lǐng)小伙子，他在忙碌的工作中感到越來越空虛和迷茫。他一直在追求物質(zhì)的滿足和社會(huì)地位的提升，但始終感到心靈的空虛。直到有一天，他遇到了一個(gè)神秘的老人，老人告訴他，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)去探索內(nèi)心的追求，并給了他一本名為《留給明天》的書。

于是，主人公開始讀這本書。文章以書中的人物和故事為線索，揭示了一系列價(jià)值觀念與生活態(tài)度。書中列舉了一些具體的例子，其中一個(gè)故事是關(guān)于一個(gè)工程師，他在追求事業(yè)的過程中忽略了家庭，最終導(dǎo)致婚姻破裂。另一個(gè)故事是關(guān)于一個(gè)商人，他為了追求財(cái)富而放棄了與家人在一起的時(shí)間，最后悔不已。這些例子揭示了人們常常忽略了生活中真正重要的東西，如家庭、友情和愛情。作者通過這些故事告訴我們，人生最重要的財(cái)富并不是金錢，而是我們擁有的人和與他們一起度過的時(shí)光。

在閱讀過程中，我深深感受到了這個(gè)故事所傳遞的思想和情感。很多時(shí)候，我也會(huì)陷入忙碌的工作中，把太多精力放在物質(zhì)的追求上，而忽略了真正重要的東西。通過這本書，我開始反思自己的生活，重新定義了成功的標(biāo)準(zhǔn)。

《留給明天》也給我?guī)砹藛⑹?。它提醒我要珍惜眼前的一切，不要總是想著未來。每一天都是世界上?dú)一無二的，我們應(yīng)該把握當(dāng)下，關(guān)愛家人、與朋友分享快樂、追求內(nèi)心的夢(mèng)想。物質(zhì)的追求和社會(huì)地位只是生活中的一部分，而真正豐富和有意義的生活應(yīng)該是建立在人與人之間的互動(dòng)和真誠(chéng)相待的基礎(chǔ)上。

通過閱讀這本書，我還明白了人生的道理不在于追求一個(gè)所謂的完美和成功，而是在于我們是否追求了自己內(nèi)心真正想要的東西。人生中有很多不可控制的因素，但我們可以掌握自己的態(tài)度和選擇。我們可以擁有歡樂和幸福，只要我們能夠把握當(dāng)下，并用一顆感恩的心去對(duì)待生活中的每一個(gè)人和每一件事。

讀完《留給明天》，我內(nèi)心感到無比觸動(dòng)。我決定從現(xiàn)在開始，改變自己的生活態(tài)度，更多地關(guān)注他人，懂得珍惜當(dāng)下。我要找到自己內(nèi)心真正的追求，努力去實(shí)現(xiàn)，并與他人分享這份真誠(chéng)和快樂。

我要感謝這本書帶給我的啟示和思考。它教會(huì)了我如何過一種更有品質(zhì)和真實(shí)的生活，如何追求真正的幸福和滿足?！读艚o明天》是一本令人深思的書，它不僅喚醒了我內(nèi)心深處的夢(mèng)想，還讓我用一種全新的視角重新審視了自己，以及周圍的世界。

通過這本書，我明白了，人生最重要的財(cái)富不是物質(zhì)的積累，而是心靈的滿足和人際關(guān)系的真誠(chéng)。每一天都應(yīng)該是我們生命中重要的一天，我們要珍惜當(dāng)下的一切，并為明天的美好努力奮斗。《留給明天》是一本具有深邃內(nèi)涵的小說，它給了我很大的啟示和思索。我相信，只有真正懂得珍惜生活，才能活得更加充實(shí)和幸福。

留給明天讀后感(篇2)

在我們的生活中，我們常常陷入忙碌的狀態(tài)，每天都追逐著時(shí)間，追逐著目標(biāo)，很少有時(shí)間停下來反思自己的行動(dòng)和思考自己的人生。而當(dāng)我們終于有時(shí)間放松下來，面對(duì)一本可供閱讀的書籍時(shí)，我們可能會(huì)選擇稍事休憩或者快速瀏覽，很少花時(shí)間深入思考書中內(nèi)容帶給我們的啟示和感悟。我在閱讀一本書時(shí)，卻常常選擇留給明天讀后感，這讓我有了更多的時(shí)間去消化書中的內(nèi)容，并從中汲取力量。

讀后感能夠幫助我們更好地理解書中的內(nèi)容，提煉出其中的精華部分。在讀書的過程中，我們可能會(huì)產(chǎn)生一些粗淺的理解，但是在讀后感中，我們可以花更多的時(shí)間回味書中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，思考其中的含義和背后的哲理。例如，當(dāng)我讀完一本關(guān)于自我成長(zhǎng)的書籍時(shí)，我會(huì)在讀后感中總結(jié)出其中的關(guān)鍵觀點(diǎn)和重要技巧，并反思自己在實(shí)際生活中是否能夠應(yīng)用這些知識(shí)。通過留給明天讀后感，我不僅能夠更好地理解書中的內(nèi)容，還能將其運(yùn)用到自己的生活中，真正實(shí)現(xiàn)讀書的價(jià)值。

留給明天讀后感還能夠幫助我們深化對(duì)書籍的思考和理解。有時(shí)候，一本書的內(nèi)容可能比較復(fù)雜或者需要時(shí)間來咀嚼。在讀書的過程中，我們可能只能抓住其中的一些要點(diǎn)和細(xì)節(jié)，而錯(cuò)過了其他重要的信息。但是在留給明天讀后感中，我們可以再次回顧整本書的內(nèi)容，提煉其中的思想和主題，并將其與我們自己的思考融合。通過留給明天讀后感，我們能夠更加全面地理解書中的觀點(diǎn)和作者的用意，并在思考的過程中加深對(duì)書籍的理解。

讀后感還能夠幫助我們思考自己的人生和未來。每一本書都會(huì)與我們自己的經(jīng)歷和人生觀有所交集，而讀后感則是將這種交集具象化的方式。在讀一本書的過程中，我們會(huì)和主人公一同經(jīng)歷他們的生活，感受他們的痛苦和喜悅。而通過寫讀后感，我們可以將自己的思緒和感悟表達(dá)出來，這有助于我們思考我們自己的生活和未來的方向。例如，當(dāng)我讀完一本關(guān)于成功和奮斗的書籍時(shí)，我會(huì)在讀后感中思考自己的目標(biāo)和價(jià)值觀，并思考如何將書中的教訓(xùn)運(yùn)用到自己的人生中。通過留給明天讀后感，我們可以更加深入地反思自己的人生，為未來的道路做出更明智的選擇。

小編認(rèn)為，留給明天讀后感是一種寶貴的習(xí)慣，有助于我們更好地理解書籍的內(nèi)容，深化對(duì)書籍的思考和理解，以及思考自己的人生和未來。通過花更多的時(shí)間和精力去寫讀后感，我們能夠更好地與書中的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，并將其運(yùn)用到自己的生活中。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人在閱讀完一本書后，不妨花些時(shí)間留給明天讀后感，讓其成為我們閱讀的一部分，并從中獲得更多價(jià)值和啟示。

留給明天讀后感(篇3)

《留給明天》是一本極富啟迪和溫暖心靈的書籍。通過作者的真實(shí)故事和深入思考，讀者不僅能夠感受到生活的真諦，更能夠從中得到許多珍貴的啟示，激發(fā)內(nèi)在的勇氣與智慧。這本書的每一頁都充滿智慧和洞察力，讓我倍感敬佩。

書中，作者講述了自己在年輕時(shí)的失意和苦惱。他曾經(jīng)是一個(gè)非常追求成功的人，為了追逐自己的理想，付出了巨大的汗水和犧牲。一次不幸的事故打破了他所有的夢(mèng)想，讓他不得不從頭開始。但這次挫折并沒有讓他沮喪，相反，他用樂觀和積極的態(tài)度面對(duì)生活，從中找到了新的希望和方向。

通過作者的親身經(jīng)歷，我深刻地感受到了，不管我們?cè)谌松牡缆飞显庥鍪裁蠢Ь郴虼煺?，我們都?yīng)該保持一顆樂觀和勇敢的心。生活中，沒有誰能一帆風(fēng)順，經(jīng)歷挫折是每個(gè)人都會(huì)遇到的事情。關(guān)鍵在于，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)和面對(duì)這些困境。作者通過自己的經(jīng)歷告訴我們，保持樂觀并不是一件容易的事情，但當(dāng)我們敢于挑戰(zhàn)自己的局限性和困境時(shí)，我們將會(huì)在自我超越中找到新的可能性。

作者還通過書中的故事，強(qiáng)調(diào)了人際關(guān)系和人與自然的關(guān)系的重要性。他提醒我們，我們必須意識(shí)到我們生活在一個(gè)共同體中，我們不能僅僅考慮自己的利益，而是要注重我們與他人和自然界的和諧共處。他的經(jīng)歷豐富而真實(shí)，激勵(lì)我們成為更有同情心和關(guān)愛他人的人。

閱讀《留給明天》使我深受啟發(fā)，它讓我意識(shí)到了生活中的真正價(jià)值。我們所追求的不應(yīng)該是功名利祿和物質(zhì)財(cái)富，而是內(nèi)心的平靜和對(duì)生活的熱愛。這本書讓我反思自己的價(jià)值觀和生活態(tài)度，并勇敢地改變了我對(duì)生活的看法。通過這本書，我明白了人生的真正意義不在于追逐成功，而是在于我們對(duì)自己和他人的付出。只有當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，人生才會(huì)變得更加有意義。

我將永遠(yuǎn)記住這本書帶給我的啟示和力量。它提醒我，不管遇到什么樣的困難，我都應(yīng)該堅(jiān)持樂觀和積極地面對(duì)，相信明天會(huì)更好。它還告訴我，人與人之間的關(guān)系何以及我們與自然界的關(guān)系是至關(guān)重要的，我們要努力去成為更好的人，關(guān)心他人，照顧環(huán)境。最重要的是，這本書告訴我，人生的意義在于通過我們的行動(dòng)和情感去創(chuàng)造正向的影響。

小編認(rèn)為，《留給明天》是一本值得每個(gè)人閱讀的書籍。它不僅能夠讓我們重新思考自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀，而且能夠提供實(shí)用和智慧的建議，幫助我們克服生活中的難題，并成為更好的人。我強(qiáng)烈推薦這本書，相信讀完它，你也會(huì)對(duì)生活有更深入的理解，并感受到內(nèi)心的觸動(dòng)和啟迪。

留給明天讀后感(篇4)

靜靜地疊一顆許愿星，放在許愿瓶里，雙手合十，誠(chéng)心祈禱······

愿，終會(huì)實(shí)現(xiàn)。

不知何時(shí)起，好喜歡蘊(yùn)藏但愿。每每傷感時(shí)，會(huì)但愿明天的這個(gè)時(shí)候是快樂的，久而久之，這些但愿就一直在心里蘊(yùn)藏著、等待著、期盼著，盼著這些但愿全部實(shí)現(xiàn)，也許，不能全都如我所愿，那就讓我把一輩子的傷感都留給現(xiàn)在吧！由于，我不只想要一個(gè)快樂的明天。

正如《留給明天》中所說：“明天的我。迷霧披發(fā)盡，一切終見清楚。”

夜，是那樣的沉寂······

但愿有時(shí)就像月亮一樣，它雖不如太陽那樣毫光四射，但它卻能借助太陽那一點(diǎn)點(diǎn)的光，為黑暗帶來一絲光明，為恐怖帶來一絲夸姣。但愿，就是狹窄空間內(nèi)僅存的一點(diǎn)光亮，沒有了但愿，也就沒有了最重要的部門。

糊口中，存有但愿的人會(huì)永遠(yuǎn)有一顆積極向上的心，他們會(huì)努力做好天天的工作，迎接第二天的向陽。每當(dāng)太陽升起時(shí)，他們心中想的只是做好今天的工作，而不是渾渾噩噩的過完這一天。因而，造就了樂觀和悲觀兩種類型的人。

聽過這樣一個(gè)故事：有位醫(yī)生，素以醫(yī)術(shù)高明享譽(yù)醫(yī)學(xué)界，他的事業(yè)蒸蒸日上，但不幸的是，就在某一天，他被診中斷患有癌癥。這對(duì)他來說無異于當(dāng)頭一棒。一度，他曾情緒低落，但后來他不但接受了這個(gè)事實(shí)，而寫他的心態(tài)也為之一變，變得更寬收留、更謙和、、更懂得珍惜他所有的一切。在勤奮工作之余，他從沒有拋卻與病魔抗?fàn)?。就這樣，他平安的渡過了好幾個(gè)年頭，到現(xiàn)在，他依然活得很快樂。有人驚訝于他的事跡，問是什么神奇的氣力在支撐著他。這位醫(yī)生笑盈盈的答道：“是但愿。幾乎每個(gè)早晨，我都給自己一個(gè)但愿，但愿我能多救治一個(gè)病人。但愿我的笑臉能暖和每一個(gè)人······”

天天給自己一個(gè)但愿，給自己一個(gè)鼓勵(lì)，給自己一個(gè)目標(biāo)，哪怕它很渺小，但我們只要努力去做了，糊口就是充實(shí)的，也就是說，只要我們存有但愿，我們就可以化腐朽為神奇。

有時(shí)想，困境中一定存有但愿，不然詩人怎會(huì)寫出“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”這樣的千古佳句呢？只要我們時(shí)時(shí)抱有但愿，哪怕只有一絲的可能。我們就要去爭(zhēng)取，此時(shí)，有一句歌詞可以表達(dá)我內(nèi)心的設(shè)法主意：“就算天再高那又怎樣，踮起腳尖，就更靠近陽光?！睂⒌高M(jìn)行到底吧！固然我們離目的地還很遠(yuǎn)，但只要我們有但愿并付出了努力，那么我們離成功就又近了一步，這，不就是最好的暗示嗎？

不要感觸成功遙不可及，只要我們已經(jīng)付出，把現(xiàn)在該做的都做完，把剩下的，就留給明天吧！但愿，總有一天會(huì)綻放，就如我們遲早會(huì)成功一樣。

黑暗中，那朵但愿之花在不停的成長(zhǎng)，只要我們平時(shí)勤澆灌，我相信，總有一天，它會(huì)綻放，開的很美很美······

把但愿，留給下一秒，用時(shí)間來澆灌、用努力來施肥、用想象來保護(hù)。瞧，它正在開呢！

留給明天讀后感(篇5)

近日，我有幸閱讀了一本名為《留給明天》的書籍，深受啟發(fā)。這本書的作者采用生動(dòng)的語言和細(xì)致入微的描述，將讀者帶入了一個(gè)極具想象力和啟示性的世界。通過對(duì)主人公的遭遇和思考，書籍向讀者傳遞了許多珍貴的生活智慧和人生哲理。

故事的背景設(shè)定在未來的某個(gè)神秘小鎮(zhèn)，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了高度科技化的時(shí)代。科技的進(jìn)步并沒有帶來人們的幸福感和滿足感，反而導(dǎo)致了環(huán)境的惡化和人與人之間的疏離。主人公阿諾是一個(gè)普通人，他對(duì)這個(gè)現(xiàn)象感到不滿，并決定踏上一段追尋真愛、真正的生活意義的旅程。

故事情節(jié)曲折動(dòng)人，帶給讀者無盡的驚喜和思考。在這段旅程中，阿諾遇到了許多有趣的人物，每個(gè)人都給他的人生帶來了不同的影響和啟示。其中，他邂逅的一位哲學(xué)家老人給了他最大的指引和啟迪。老人告訴他，真正的幸福和滿足來自于內(nèi)心的寧?kù)o與接納，是一種對(duì)自我和他人的理解與關(guān)懷。

通過老人的話語，書籍探討了許多深刻的問題。比如，如何平衡人類科技進(jìn)步和環(huán)境保護(hù)之間的矛盾，以及人際關(guān)系中的溝通和理解。書中描述的小鎮(zhèn)也透露出一種平衡與和諧的理念，引發(fā)了讀者對(duì)于未來社會(huì)發(fā)展方向的思考。

與書中主人公一起，我也思考了很多。我們現(xiàn)實(shí)生活中是否也面臨著類似的問題呢？科技的進(jìn)步對(duì)于我們的幸福感又有多大的影響？環(huán)境問題是否已經(jīng)到了我們必須要行動(dòng)的時(shí)刻？而人與人之間的溝通和理解，又如何能夠更好地建立起來？這些問題令我陷入了深深的思考。

通過閱讀《留給明天》，我意識(shí)到，人類的幸福感和滿足感并不取決于物質(zhì)財(cái)富的增長(zhǎng)和科技的進(jìn)步，而是取決于我們自己對(duì)于內(nèi)心需求和人際關(guān)系的關(guān)注與投入。我們需要懂得關(guān)愛自己，掌握情緒管理的技巧，同時(shí)也需要關(guān)注他人的需求，去真正地傾聽和理解。當(dāng)我們能夠平衡內(nèi)心和外部世界的關(guān)系，才能夠找到真正的幸福和滿足。

書中對(duì)未來社會(huì)的描繪也給了我很多啟發(fā)。我們不僅要考慮到科技的發(fā)展，還應(yīng)該思考未來社會(huì)的生態(tài)環(huán)境以及人際關(guān)系的發(fā)展。我們需要探索一種更加可持續(xù)的生活方式，以及更加平等和諧的人際交往方式。

小編認(rèn)為，《留給明天》這本書給了我許多思考與啟示。通過描述一個(gè)未來的科技化世界，它告訴我們?nèi)伺c人之間的關(guān)愛和溝通才是最重要的，并對(duì)未來社會(huì)發(fā)展提出了許多的思考和建議。讀完這本書，我深感對(duì)于未來的無限可能性，并決心在自己的生活中更加關(guān)注內(nèi)心的需求及他人的情感。每天都要告訴自己，把最好的留給明天。

最新馬戲讀后感經(jīng)典

讀完作者寫的作品我被感動(dòng)了。?讀后感展示了對(duì)書籍內(nèi)涵的理解和對(duì)思想問題的思考，我們?cè)陂喿x中深刻體會(huì)到“馬戲讀后感”是一篇了不起的文章，感謝你來體味這篇文章的香氣！

馬戲讀后感 篇1

今天，我讀了一篇名叫《快樂的馬戲》的文章，使我明白了許多道理。

一座小鎮(zhèn)來了個(gè)馬戲團(tuán)，9個(gè)孩子都求父親帶他們?nèi)タ础＿@是一個(gè)貧窮的家庭，但父親還是帶他們?nèi)ベI票。輪到他們了，爸爸說：“請(qǐng)買8張小孩的和一張大人的票?！笔燮眴T說：“共計(jì)20英鎊。”父親低下頭，他下頭，他的錢不夠!一位排在身后的女士目睹了一切，便悄悄拿出20英鎊，故意丟在地上，對(duì)孩子的'父親說：“先生，你掉錢了?！彼剡^頭，拾起地下的20英鎊，然后賣了票。對(duì)這位女士善舉感激萬分，深深的鞠個(gè)躬。

生活中小小的善行，不過是舉手之勞，卻能為他人解決莫大的困難，為社會(huì)增添一份愛的溫暖，也給自己留下付出的快樂和內(nèi)心的安寧，何樂而不為呢?

我曾聽過這樣一位修女，一生為窮人服務(wù)。她那干瘦的身軀已經(jīng)佝僂，深深的皺紋像刀子刻的一樣。在她的臥室里，除了電燈只有一部實(shí)在不能沒有的電話。當(dāng)她離開這個(gè)世界時(shí)，除了兩件破爛的衣服和一雙舊涼鞋，幾乎一無所有。

修女身上體現(xiàn)的是一種更為無私的博愛精神。善侍他人，并不是一件復(fù)雜的事情，只要心中常懷善念，處處皆有愛的光輝出現(xiàn)。

英敏想去機(jī)場(chǎng)。這時(shí)，一輛出租車行駛過來，她立即招手，但看到車內(nèi)有乘客時(shí)就放下了手。然而車還是停住了，那位乘客下車了。她坐進(jìn)車后，立即向司機(jī)表示感謝。司機(jī)說：“你應(yīng)該謝那位女士，她是特意為你下車的?！庇⒚舸蟪砸惑@。

一個(gè)善良的人看到別人需要幫助時(shí)，真誠(chéng)的付出令人感動(dòng)，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。雨果曾徑說：“善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優(yōu)于偉大的人?！鄙屏际且环N心境，善良來源于內(nèi)心。

馬戲讀后感 篇2

《愛心馬戲團(tuán)》是一本令人感動(dòng)的書籍，講述了一個(gè)生動(dòng)而溫暖的故事。這本書并非只是關(guān)于馬戲團(tuán)的表演，更多地講述了團(tuán)員之間的友情和努力。讀完這本書，我深受感動(dòng)，對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和友情有了更深的理解。

故事的主人公是一個(gè)年輕的小丑，他因?yàn)樯眢w有缺陷而遭受其他人的欺凌和歧視。在愛心馬戲團(tuán)中，他卻得到了真正的關(guān)愛和尊重。團(tuán)員們不僅接納了他，還幫助他發(fā)掘自己的才能和價(jià)值。在團(tuán)隊(duì)的幫助和鼓勵(lì)下，小丑漸漸擺脫了自卑和恐懼，勇敢地面對(duì)生活和困難。

愛心馬戲團(tuán)的每個(gè)成員都擁有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，他們相互協(xié)作，共同努力，讓表演更加精彩和感人。在團(tuán)員們的努力下，愛心馬戲團(tuán)逐漸成為了當(dāng)?shù)氐闹R戲團(tuán)，吸引了許多人前來觀看和支持。團(tuán)員們也因此收獲了友情和幸福，他們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)和合作，明白了信任和尊重的重要性。

通過閱讀這本書，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作和友情的力量。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，只要我們相互信任和支持，就能創(chuàng)造出更加美好的未來。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都起著重要的作用，都值得被尊重和重視。只有共同努力，才能取得更好的成績(jī)和成功。

愛心馬戲團(tuán)告訴我們，團(tuán)隊(duì)合作不僅可以完成更多的事情，還能帶來更多的快樂和幸福。在團(tuán)隊(duì)中，我們不僅需要關(guān)注自己的成長(zhǎng)和發(fā)展，更要關(guān)心團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員，幫助他們克服困難，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和才能。只有當(dāng)團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人得到尊重和關(guān)愛時(shí)，團(tuán)隊(duì)才能真正地發(fā)展壯大，取得更好的成績(jī)和成功。

我為自己能閱讀《愛心馬戲團(tuán)》而感到幸運(yùn)和榮幸。這本書不僅讓我感受到了友情和努力的力量，還讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。希望更多的人能了解這個(gè)溫暖而美好的故事，從中汲取力量和勇氣，成為更好的自己。愿我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中相互幫助，共同努力，創(chuàng)造出更加美好的未來！

馬戲讀后感 篇3

還記得去年的2月14日，《愛樂之城》在大陸掀起了歌舞片罕見的觀影熱潮，大街小巷的影迷們傳唱著City of stars，跳著Another day of sun，仿佛整個(gè)城市真的變成了大家的舞臺(tái)，這也就是極致的音樂和極致的電影藝術(shù)集合在一起迸發(fā)的巨大魔力。

讓我沒想到的是，不到一年的時(shí)間，我就再次體會(huì)到了歌舞電影帶給觀眾的魔力，而魔力的來源正是2月1日上映的這部《馬戲之王》。

其實(shí)在《馬戲之王》在北美上映之前，我基本上就沒有關(guān)注過這部電影，畢竟自己對(duì)于傳記片不是很感冒，而看到爛番茄54%不高不低的新鮮度之后更是不抱什么期待，但是我恰恰忽視了爛番茄90%的觀眾好評(píng)度，IMDB 8.0的評(píng)分以及CINEMASCORE A級(jí)的觀眾評(píng)價(jià)，而這部評(píng)論界冷眼的歌舞片也憑借著強(qiáng)大的觀眾口碑在北美不斷逆跌呈現(xiàn)了十足的票房黑馬之勢(shì)。

觀看完電影之后，我很理解影評(píng)人對(duì)于本片的批評(píng)是啥，但是誰管他呢，這就是我這輩子看過最爽的歌舞片!

在我的印象中，一般的歌舞片不是改編自歌劇就是改編自名著、童話，很少有傳記片采用歌舞電影的形式呈現(xiàn)。感覺上傳記片相對(duì)保守的類型風(fēng)格和歌舞片的形式并不是特別搭得上，而《馬戲之王》就是這么一部挑戰(zhàn)不可能的電影，在個(gè)人看來，導(dǎo)演完成得相當(dāng)出色!

眼花繚亂五彩繽紛的歌舞場(chǎng)面真讓人大開眼界，高空雜耍等高空?qǐng)雒嬉哺腥玖κ?，《愛樂之城》比起來只能說“小打小鬧”了。好萊塢要是辦春晚，《馬戲之王》肯定是壓軸節(jié)目。

讓人意外的是休?杰克曼、扎克?埃夫隆、米歇爾?威廉姆斯等豪華班底，而導(dǎo)演邁克爾?格雷西的竟然是第一次拍攝電影，他還將是20xx年美版《火隱忍者》真人版的導(dǎo)演。

雖說本片講述的是馬戲團(tuán)之父P.T.巴納姆的生平故事，但是整部電影的劇本可真是一點(diǎn)傳記片的樣子也沒有。本片的劇本其實(shí)也就是引發(fā)評(píng)論界非議的“罪魁禍?zhǔn)住?。一般的傳記片一旦涉及到巨大的時(shí)間跨度幾乎都會(huì)事無巨細(xì)地展現(xiàn)角色的故事，就算是那些敘事上有所設(shè)計(jì)的電影也會(huì)盡量做到面面俱到，以至于大多數(shù)的傳記片的片長(zhǎng)都是兩小時(shí)起的，上不封頂。

但是《馬戲之王》則完全不同，它105分鐘的片長(zhǎng)簡(jiǎn)直是輕盈的要命，而編劇僅僅就是找了七八個(gè)故事點(diǎn)出來串起了巴納姆從一無所有到成為馬戲大亨的過程，所有的人物奮斗，所有的戲劇沖突都被打碎融入在了貫穿始終的歌舞情節(jié)之中。

就比如影片開場(chǎng)沒多久的這一首A million dreams，短短4分半的這首歌直接講述完了男主角從兒童時(shí)期和女主角的青梅竹馬到成年之后結(jié)婚來到大都市生育兩個(gè)女兒接著失業(yè)的情節(jié)。

而這一首Come alive也用了極短的時(shí)間講述了男主角招募“奇人”到所有人第一次登臺(tái)震撼全場(chǎng)的過程。

也許，喜歡研究劇本的大神會(huì)說影片一言不合就尬歌舞的劇作過于偷懶，人物塑造太過想當(dāng)然，整部電影就是一個(gè)巨大的MV。但是大家也可以想想，每一個(gè)情節(jié)點(diǎn)的情緒，每一個(gè)傳統(tǒng)傳記片的核心瞬間，影片真的一個(gè)也沒有拉下，而歌舞的形式不但強(qiáng)化的這些感覺，更讓整部電影的觀賞性大大強(qiáng)于傳統(tǒng)的傳記片。

《馬戲之王》用105分鐘的片長(zhǎng)串起了大大小小的十場(chǎng)歌舞大秀，一半以上的時(shí)間都是演員們的載歌載舞，與其說劇本被音樂牽著走，不如說本片中唯一表達(dá)方式就是音樂，導(dǎo)演想讓所有觀眾注意的不是什么偉人的生平，不是什么時(shí)代的印記，而是音樂和影像中包含的創(chuàng)造力和詮釋的超越階級(jí)的包容與家庭之愛。

所以，用我的話來說，《馬戲之王》就是一部講述在一個(gè)特殊的時(shí)代，一群來自不同階級(jí)的人如何在一個(gè)冒險(xiǎn)家的帶領(lǐng)下克服種種困難成為彼此的家人、收獲真愛并且最終把快樂傳遞給所有人的故事。

而我們作為觀眾在影片中感受到的也正是《馬戲之王》的核心――“將快樂注入別人的生命就是最高貴的藝術(shù)?！?/p>

觀看《馬戲之王》的過程是愉悅的、爽快的，拋棄傳統(tǒng)的敘事讓影片的節(jié)奏猶如行云流水，極富激情和生命力，而所有的歌舞表演，我都只能用“嘆為觀止”來形容。

整部電影的觀影過程，我無數(shù)次跟著節(jié)奏不自覺地律動(dòng)，而影片的幾段馬戲團(tuán)大秀更是看得人一身雞皮疙瘩，尤其是首尾呼應(yīng)的兩段，可謂是暢快淋漓。

除了馬戲表演，導(dǎo)演出色的鏡頭調(diào)度和視覺想象力也貢獻(xiàn)了極其復(fù)雜的視聽設(shè)計(jì)與絕妙的轉(zhuǎn)場(chǎng)方式，讓影片中幾段人數(shù)不多的歌舞場(chǎng)面也精彩紛呈。

個(gè)人非常喜歡休?杰克曼與扎克?埃夫隆在酒吧的對(duì)唱情節(jié)和扎克?埃夫隆與贊達(dá)亞在馬戲團(tuán)的雙人高空對(duì)唱，前者利用酒杯在吧臺(tái)上的傳遞設(shè)計(jì)出了趣味十足的舞蹈場(chǎng)面，而后者則用高空繩索對(duì)于兩個(gè)角色的纏繞激發(fā)出了角色心底的火熱的愛情，這兩段場(chǎng)面都值得一刷再刷。

休?杰克曼與扎克?埃夫隆作為好萊塢著名的唱跳演俱佳的演員，兩人扎實(shí)的舞技和演唱真是沒話講。

馬戲讀后感 篇4

由二十世紀(jì)福斯電影公司出品，博納影業(yè)集團(tuán)投資，邁克爾·格雷西執(zhí)導(dǎo)，“狼叔”休·杰克曼、扎克·埃夫隆、金球獎(jiǎng)最佳女主角米歇爾·威廉姆斯、麗貝卡·弗格森、贊達(dá)亞出演的電影《馬戲之王》，榮獲第75屆金球獎(jiǎng)電影類最佳原創(chuàng)歌曲獎(jiǎng)。電影將于2月1日在永恒晶鉆IMAX影城上映!

This Is Me是電影《馬戲之王》最重要的一首歌，從演唱者Keala飾演的胡子女士和不合群者的角度出發(fā)，她找到了自己的力量之源和自豪感，勇敢地認(rèn)同和接受自己的身份。Keala發(fā)自肺腑的深情演唱給這首歌帶來鼓舞人心的強(qiáng)大力量!

除了這首感人而驚艷的主題曲

這部年度最佳歌舞片《馬戲之王》

還有更多值得期待的地方

劇情簡(jiǎn)介

《馬戲之王》取材自真人真事，休·杰克曼在片中飾演美國(guó)馬戲界傳奇人物P.T. 巴納姆。故事講述了巴納姆傳奇的人生，他從一個(gè)無名小卒，變成將歡樂與勇氣融入至表演中，將希望散播至全世界的玩夢(mèng)大師!

“狼叔”演繹雙重人生 從無到有妙夢(mèng)成真

《馬戲之王》取材自真人真事，休·杰克曼在片中飾演美國(guó)馬戲界傳奇人物P.T.巴納姆。故事講述了巴納姆傳奇的人生，他從一個(gè)無名小卒，變成將歡樂與勇氣融入至表演中，將希望散播至全世界的玩夢(mèng)大師。最新曝光的海報(bào)被上下分割，灰暗與明亮相對(duì)，空蕩和華麗碰撞。上半部分，巴納姆身著素裝，站在空無一人的`戲場(chǎng)中央振臂高揮，一束微光打下，照亮他腳下的地板;水面映射出馬戲演出的奇幻美景，巴納姆身穿紅色華服，觀眾們鼓掌歡呼。

聯(lián)系之前首款預(yù)告片，我們可以一窺這款海報(bào)背后的意義。海報(bào)上方的P.T.巴納姆，是一無所有的失業(yè)職員，下方則是走向傳奇的馬戲界大亨，宣傳語“妙想成真”似乎一語雙關(guān)，既是指馬戲表演的造夢(mèng)魔力，也呼應(yīng)了P.T.巴納姆從無到有的追夢(mèng)之路。

實(shí)力大咖加盟 歌舞生平打造視覺奇觀

《馬戲之王》是休·杰克曼繼《悲慘世界》之后，時(shí)隔5年再次出演歌舞電影，因此從開拍以來就備受關(guān)注。除此之外，本片還匯聚了眾多實(shí)力演員，扮演馬戲團(tuán)合作伙伴的扎克·埃夫隆曾主演《歌舞青春》系列、《發(fā)膠》等歌舞片;女主角米歇爾·威廉姆斯飾演P.T.巴納姆妻子，她曾以《我與夢(mèng)露的一周》獲得金球獎(jiǎng)最佳女主角，同時(shí)被提名奧斯卡最佳女主角。而出演《碟中諜5》的麗貝卡·弗格森，在影片中飾演有“瑞典夜鶯”之稱的女歌手珍妮·琳德。

主演們過硬的歌舞功底，讓P.T.巴納姆的傳奇人生更顯濃墨重彩，極具奇觀性的歌舞表演和與眾不同的馬戲團(tuán)演員，也讓《馬戲之王》染上了一層神秘新奇之感。

馬戲讀后感 篇5

這可能是2018年初最豐富多彩、最具想象力的歌舞片。

各種奇人異能，各種熱歌勁舞，單從視聽享受來講，確實(shí)令人眼花繚亂，血脈噴張。

好萊塢在歌舞片的設(shè)計(jì)上確實(shí)很有一套，比如用深情款款的歌唱敘述故事、點(diǎn)明主題；將歌舞與雜技融匯一爐，強(qiáng)化視覺奇觀；在歌舞片段中加入酒杯傳遞、吧**舞，拓展表演空間。這些都豐富了影片的語言，增強(qiáng)了節(jié)奏感，讓觀眾在幻想與現(xiàn)實(shí)之間自由穿梭。

最喜歡的是“千百個(gè)夢(mèng)想”的主題曲：“這世界總有一天會(huì)成為我想象的樣子，只要心存夢(mèng)想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，我們的未來有千萬種可能?！毙蓛?yōu)美，流行性強(qiáng)，歌詞也特別勵(lì)志。

瑞典夜鶯演唱的《永無止境》高亢嘹亮，那股氣勢(shì)震撼全場(chǎng)；還有榮獲金球獎(jiǎng)、被奧斯卡提名的《thisise這就是我》，也特別有力量，催人振奮。尤其是當(dāng)大胡子胖女人、連體人、巨人、侏儒、狗孩、紋身男等一群“怪胎”集合在一起且歌且舞，高唱“這就是我，生來不凡，沒有什么是我配不上的！”真的會(huì)令觀眾從內(nèi)心涌起一股熱流——每個(gè)人生而不同，都是獨(dú)特的存在，都應(yīng)該勇敢的站在陽光之下，被他人尊重！

所以稱之為“人性的狂歡”恰如其分。

也正是因?yàn)閜t巴納姆給了這些“與眾不同”的人展現(xiàn)自己、真實(shí)做自己的機(jī)會(huì)，這些人才會(huì)把馬戲團(tuán)當(dāng)成自己的家，并由衷感激他。從這個(gè)意義上講，本片更像是《歡樂好聲音》的真人版本，尤其是與《歡樂好聲音》的很多設(shè)定較為相似：老板最開始都是想掙錢，于是召集了各種奇奇怪怪的人，之后表演場(chǎng)地被毀，眾人把這里當(dāng)成家，然后一起重建。

經(jīng)歷了一系列磨難，老板也明白，追求名利是無止境的，家庭的愛和幸福是初衷，而最高尚的藝術(shù)就是給人們帶來幸福！

兩位男主的顏值與表演也是一大享受。狼叔告別金剛狼后，回歸到自己熱愛的歌舞事業(yè)，他高大挺拔，跳起舞來瀟灑飄逸，嗓音滄桑**，極具男性魅力；而另一男主扎克·埃夫隆，原本也是依靠歌舞片《歌舞青春》一炮而紅，如今在《馬戲之王》中再炫歌喉與舞技，確實(shí)大放異彩。他剛出道時(shí)青春可愛，隨著時(shí)間的流逝，歲月這把殺豬刀在他身上刻下了愈發(fā)濃重的男人味。

那模糊的電眼，那精致的五官，那濃密的睫毛，那胸部和臀部，哇，你是男人的上帝！他和女演員贊達(dá)亞在演唱時(shí)完成的飛人堪稱力量與美麗的經(jīng)典片段。

作者：藍(lán)雨星城

《城南舊事》讀后感經(jīng)典

經(jīng)過篩選“《城南舊事》讀后感”成為幼兒教師教育網(wǎng)小編眼中的精品之作，相信很多人在看了作品之后，內(nèi)心有了更多對(duì)于生活的想法。?讀后感是對(duì)書中思想和精神內(nèi)涵的理解和感受的提煉和表述，請(qǐng)注意以下重要消息！

《城南舊事》讀后感 篇1

緩緩翻過《城南舊事》的最后一頁，我將書輕輕擱在小桌上，端起茶杯小抿一口。茶已微涼，幽香不復(fù)，反倒平添了一份沁人心脾的甘甜。這是大哥開春時(shí)在老家山中采摘的野藤茶，依古法烘炒晾曬，每年寄兩斤予我。我望向晴空萬里的北方，靜靜地，想家。

初聞不識(shí)曲中意，再聽已是曲中人。讀書與聽歌相仿，同一本書，在不同的年紀(jì)閱讀，會(huì)有截然不同的感觀。這本《城南舊事》是大二時(shí)畢業(yè)的學(xué)姐贈(zèng)送的，初讀寡然無味，只因自小惜書的緣故，輾轉(zhuǎn)保存至今。未曾想，今日重讀，竟然感同身受，一時(shí)間思緒萬千。無怪乎《城南舊事》發(fā)行數(shù)十年來能再版無數(shù)次，感動(dòng)著一代又一代的讀者。

《城南舊事》是臺(tái)灣女作家林海音于1960年出版的自傳體小說，以她幼年時(shí)在北京的生活為素材，分成五個(gè)小故事描寫女主人公小英子六至十三歲的生活見聞。此書語言樸實(shí)流暢，毫無華麗辭藻的堆砌，故事情節(jié)平淡舒緩，沒有什么跌宕起伏，純粹以一個(gè)兒童的視角來記錄一個(gè)個(gè)陪伴她成長(zhǎng)，而后無一例外地離她遠(yuǎn)去的朋友和親人?！冻悄吓f事》是上世紀(jì)二、三十年代北京平民生活的寫真，具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義和歷史文化價(jià)值，被評(píng)為“二十世紀(jì)中文小說一百?gòu)?qiáng)”，是《百年百部中國(guó)兒童文學(xué)經(jīng)典書系》之一，多篇作品被選為中學(xué)語文課本的教材。個(gè)人感覺《城南舊事》是完全可以和魯迅先生的《朝花夕拾》相媲美的，本書還以歌曲、電影、兒童繪本等多種形式存在，歌曲略遜一籌，電影是值得一看的，在1985年斬獲“中國(guó)電影金雞獎(jiǎng)”等一系列獎(jiǎng)項(xiàng)。尤其是中國(guó)水彩畫代表人物關(guān)維興老師創(chuàng)作的兒童繪本版《城南舊事》，更是令人拍案叫絕，風(fēng)格優(yōu)雅詩意，技法穿透人心，將圖畫渾然天成地融入故事情節(jié)中，文圖呼應(yīng)呈現(xiàn)得無懈可擊。

小英子是個(gè)膽大貪玩又富有愛心的小女孩，跟隨她回味童趣時(shí)，她的活潑伶俐總是令人莞爾?！痘莅拆^》中的秀貞是人人避之若浼的瘋女人，小英子卻毫不畏怯，總是去看望她，還答應(yīng)幫她尋找失散多年的女兒小桂子。當(dāng)無意中得知自己的小伙伴妞兒就是小桂子時(shí)，她毫不猶豫地把母親的金鐲子當(dāng)作盤纏送給秀貞和妞兒，幫助她們?nèi)ふ益旱挠H生父親?！段覀兛春Ｈァ分械墓秩烁绺缡菫榱斯┑艿苌蠈W(xué)而不得不四處盜竊的小偷，小英子雖然分不清海和天，分不清好人和壞人，但是她憑直覺知道怪人哥哥并不壞，和他聊天，朗誦詩歌給他聽，還和他相約一起去看大海。在《驢打滾兒》里邊，宋媽同時(shí)得知自己的兒子溺水身亡和小女兒被丈夫送人的噩耗，精神幾近崩潰。小英子陪著宋媽到處尋找她的女兒，雖然無功而返，卻幫助宋媽重新振作起來，尋求新的生活。

余光中先生曾說，上海是張愛玲的，北京是林海音的。這兩個(gè)女人用自己的心和筆，將民國(guó)時(shí)代的上海與北京完好無缺地封存在歷史的長(zhǎng)河里，愈久彌新。較之張愛玲的冷漠荒涼，林海音的溫馨質(zhì)樸更容易被人接受些，只是字里行間揮之不去的惆悵，讓讀者平添了一份沉重感。“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我是再也不會(huì)做了?！边@么平淡的一句話，卻勾起我無盡的遐想與感嘆，斑駁零碎的童年往事，驟然念及，竟已恍如隔世。“走過了院子，看那垂落的夾竹桃。我默念著：爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子?！边@句話反復(fù)看了幾遍后字跡便模糊了，方才醒悟淚迷了眼，幼年時(shí)所有懵懂的哀傷與無奈，在那一刻一一化作晶瑩的淚，濡濕單薄的衣襟。

“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山……”驪歌響起，無論多么美好的舊時(shí)光，多么難舍難離的親友，終究都是要離去的。人生原本是一場(chǎng)回不去的過往，所有的離別和憂傷都是成長(zhǎng)的代價(jià)，我們只能輕輕哼唱著驪歌，安之若素地看著童年的時(shí)光遠(yuǎn)去，而最美好的童年記憶，永遠(yuǎn)留存在心底，陪伴我們終生。

《城南舊事》讀后感 篇2

童年是美麗芬芳的花朵，增長(zhǎng)一歲，花瓣就掉落一片。等花瓣都掉光了，我們的童年也就過去了。

《城南舊事》這本書是臺(tái)灣女作家林海音的代表作品。在上個(gè)世紀(jì)的老北京，不時(shí)響起小販叫賣聲的胡同，種著夾桃竹的四合院，屋里冒著熱氣的暖爐，厚厚的能立起來的小棉褲，西廂房的小油雞，佛照樓的八珍梅......書中的小主人影子被這些充滿溫情的事物包圍著，慈祥而又嚴(yán)厲的爸爸，操持著家務(wù)的媽媽，善良的宋媽，再加上幾乎美男都會(huì)新增一個(gè)的弟弟或妹妹，這樣的一大家子的生活故事仿佛一場(chǎng)韻味十足的大戲。

英子的童年趣事都體現(xiàn)在了《惠安館》里。英子敢去她的媽媽和宋媽都不讓去的惠安館旁玩，還與那里的一個(gè)“瘋子”--秀貞經(jīng)常接觸，慢慢成為了好朋友。她從秀貞那里了解到，其實(shí)她并不是真瘋，而是因?yàn)樘肽钭约菏⒍嗄甑暮⒆有」鹱恿?。?dāng)英子發(fā)現(xiàn)與自己同齡的好伙伴妞兒竟然就是小桂子時(shí)，連我都不禁大吃一驚（世界上竟然有如此巧合），也由衷地感到高興（失散多年的母女終于團(tuán)聚了）。

《城南舊事》中的許多人物都與英子建立了深厚的感情，但他們隨著時(shí)間的流逝，事物的變遷，都因?yàn)榉N種原因離開了英子，甚至是永別。

現(xiàn)在我們正處在美好的童年時(shí)代，我們要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活?，F(xiàn)在科技有了翻天覆地的變化，我們不會(huì)像英子所處的那個(gè)年代一樣，即使分開了也可以通過各種方式繼續(xù)聯(lián)系，但我們卻更要好好珍惜身邊的每件事和每個(gè)人。

童年是快樂的，童年中的許多趣事位童年增添了色彩。童年像是一條小河，奔騰入海后就一去不復(fù)返。我們的童年過得很快很快，所以要珍惜自己所有擁有的美麗時(shí)光！

《城南舊事》讀后感 篇3

我一直沒有毅力一下子看完一本名著，一本名著往往看了大半截就將它束之高閣，而《城南舊事》不同，她是一本特別的書，淡淡的文字，悠悠的敘述，就能將我?guī)нM(jìn)二十世紀(jì)二十年代的北京。

《城南舊事》是林海音先生寫于1960年，是她最膾炙人口的作品，作品一共由五個(gè)短篇構(gòu)成：《惠安館》、《我們看海去》、《蘭姨娘》、《驢打滾兒》和《爸爸的花兒落了，我也不是小孩了》，透過小主人公英子天真無邪的眼睛，來看成人世界的悲歡離合，來啟發(fā)人性。

文中，我最喜歡的人物是小主人公林英子，她是善良的，天真的，富有同情心的。她并沒有因?yàn)樾阖懙摹隘偂倍ε滤炊退蔀榱撕门笥?，并用了她自己的方式讓秀貞和妞兒這對(duì)母女相認(rèn)，還偷了媽媽的金鐲子給他們做路上的盤纏，體現(xiàn)了她善良且富有同情心的本質(zhì)。英子同樣是天真的，她與一個(gè)小偷真心坦然交往，聽他講自己的故事，和他聊天，談心。

文中，我最感動(dòng)的片段是《爸爸的花兒落了，我也不是小孩了》，少年時(shí)代的林英子，剛從小學(xué)畢業(yè)的林英子，剛剛滿十三歲的林英子，面對(duì)在她畢業(yè)典禮那天病逝的父親，那小小的林英子竟然如此冷靜、平靜，如果其他小孩碰到這樣的事情，會(huì)有何感想?肯定會(huì)哭的稀里嘩啦吧。書中雖然沒有明講英子失去父親的悲傷，但是英子面對(duì)這么多朋友和自己的父親去世，心里一定有深深的傷痛吧。

花兒謝了還能開，金錢沒了還能再賺，時(shí)間沒了卻不能重來了，愿所有人都能珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。

《城南舊事》讀后感 篇4

“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”每當(dāng)這首歌在耳畔響起，都會(huì)讓我覺得心弦觸動(dòng)、略帶傷感。歌聲里，我仿佛一次次走進(jìn)《城南舊事》，看到了學(xué)駱駝吃草的小英子，看到了瘋瘋癲癲的秀貞，看到了身世可憐的妞兒，也看到了兒時(shí)快樂單純的自己和這漸行漸遠(yuǎn)的美好童年……

雖看過的名著不少，林海音的自傳體小說《城南舊事》卻是我最喜歡、也是最震撼我心靈的一本。逐頁翻去，徜徉其中，感覺童年似一首淡雅的小詩，華麗而純潔；時(shí)光如安靜的流水，又如緩緩的駝隊(duì)，淡泊而純凈。從《惠安館》到《我們看海去》再到《爸爸的花兒落了》，小說的主人公小英子用她天真、無邪的雙眼觀察大人的世界，感受無盡的喜怒哀愁、悲歡離合。文章作者雖沒有刻意表達(dá)什么，只是一個(gè)場(chǎng)景又一個(gè)場(chǎng)景地從容描繪一個(gè)孩童眼中的老北京，但你會(huì)覺得自己就是在和主人公同行，心里滿是感動(dòng)和溫暖；穿行在字里行間，每一個(gè)小故事都讓我久久不能忘懷，恍如那每一言每一語說的都是自己。

全文的最后一章——《爸爸的花落了》是我感觸最深的一章，寫出了作者所感受到的那種影響自己一生的最真摯的父愛。小英子一直銘記父親的教誨，努力拼搏，去完成父親六年前對(duì)他的期望?？粗幢M全力的樣子，我想到了自己。是啊，自己不也是這樣嗎！為了讓我擁有自己喜歡的愛好，很小的時(shí)候，媽媽就送我去學(xué)習(xí)吉他彈唱，從簡(jiǎn)單的和弦到單曲的彈奏，不知經(jīng)歷了多少個(gè)春夏秋冬，手指在琴弦上劃過，有疼也有快樂——為了我愛的音樂，也為了親手彈唱媽媽喜歡的歌曲，再苦也是值得！終于有一天，我成功了。六一匯演，我和小伙伴一起走上舞臺(tái)，用自己稚嫩但很精彩的表演贏得了臺(tái)下同學(xué)們的陣陣掌聲和喝彩。人群中，我第一眼看到的就是媽媽會(huì)心的微笑?？墒切∮⒆拥搅送瓿稍竿哪且惶欤赣H卻病倒了！父親不能看著女兒上臺(tái)做代表，女兒只能戴著一朵夾竹桃花代表父親的心情。那該是一種什么樣的心情??！文中寫小英子父親病危，以花落暗示了父親的病情加重，直到逝世?！皧A竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像看見你上臺(tái)時(shí)一樣?！笨粗职纸o小英子的話，我好想哭——不是每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都是一番風(fēng)順的，但所有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和愛都是那樣相似，又是那樣深，她爸爸如此，我媽媽更是如此！英子勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，擔(dān)負(fù)起照顧家人的責(zé)任，結(jié)尾那句“爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子”，我沉默不語、淚流滿面，為小英子的堅(jiān)強(qiáng)，也為她那即將逝去的童年。突然間，我覺得自己長(zhǎng)大了許多，也真正明白了自己在臺(tái)上表演的快樂——不是為了被關(guān)注的內(nèi)心滿足，而是承載著媽媽的期望，或許，我擁有快樂才是她最看中的。而我，每一次琴弦撥動(dòng)，我都會(huì)傾盡真心，因?yàn)槲蚁氤龅氖且粋€(gè)夢(mèng)，有我的，小英子的，還有更多沒有上臺(tái)的孩子的夢(mèng)想……

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)生活即將結(jié)束。暮然回首，童年如這滿地零落的花瓣兒，隨風(fēng)、隨風(fēng)……月光之下，我懷抱吉它，“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”樂音清婉，星光點(diǎn)點(diǎn)。未來會(huì)怎樣？管它呢！我會(huì)像小英子一樣堅(jiān)強(qiáng)前行，帶著兒時(shí)的快樂和童年的夢(mèng)想……

小作者用樸實(shí)的語言結(jié)合自己內(nèi)心的想法把《城南舊事》的主要內(nèi)容概括的非常詳細(xì)，讓人一目了然，讓沒讀過這本書的人都情不自禁想拿起書看個(gè)究竟。小作者語言流暢，表達(dá)清楚，思路清晰，對(duì)小英子的世界洞察徹底，讓人感受到了作者已經(jīng)沉浸在這本書里，每一件事猶如親身經(jīng)歷一樣，特別是細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，已經(jīng)展示了小作者一定的寫作技巧和個(gè)人風(fēng)格。

《城南舊事》讀后感 篇5

《城南舊事》

強(qiáng)烈建議看到第六章結(jié)束就不要看了，或者換個(gè)版本看

看到“爸爸的花落了，我也不再是個(gè)小孩子了”就覺得全文結(jié)束了，第六章是出版后記，但是后面的7，8，9，10章，完全和前面是兩本書。前面是童年記事，后面的大概就是傳說中有毒的雞湯，珍惜友誼，家長(zhǎng)是榜樣，同學(xué)友愛，還有二婚家庭和諧生活表面下的不平靜。不想吐槽，但是有點(diǎn)忍不住，后面看得我很是心累。查了下其他版本的，基本都是只有六章。所以后面是哪里來的？

關(guān)于前六章的感想:

那個(gè)失去孩子導(dǎo)致神志不清的“瘋子”秀貞，那個(gè)被生活所迫而去偷盜的賊，離家出走的姨太太，失去兒女的宋媽，已經(jīng)病逝的爸爸。孩子分不清好人和壞人，但是這個(gè)世界里又哪有絕對(duì)的好人和壞人。

英子在秀貞和妞兒離開后的那場(chǎng)大病不是大人口中“被嚇到”，可能她是內(nèi)疚，如果不是自己，可能她倆也不會(huì)死掉。

英子會(huì)不會(huì)在那個(gè)“賊”被抓后難過，內(nèi)疚是自己害那個(gè)大叔被抓，雖然他真的是賊，但是他不是個(gè)壞人。

宋媽會(huì)不會(huì)后悔？她是為了讓兒女有好一點(diǎn)的生活才出來當(dāng)奶娘，但是卻失去了他們。

英子是個(gè)聰明敏銳的孩子，能發(fā)現(xiàn)秀貞和妞兒是母女，她也察覺到那個(gè)藏在草叢中的人可能做了什么壞事，看的出爸爸和蘭姨娘之間的曖昧以及媽媽的不開心，也會(huì)在撮合蘭姨娘和德先叔后跟媽媽邀功。也是個(gè)善良的孩子，心疼想念“小桂子”的秀貞，心疼被打的都是傷痕的妞兒，會(huì)喂養(yǎng)小黃雞。

從未上學(xué)開始到小學(xué)畢業(yè)，英子一直在失去各種在生活中陪伴過她的人，有只是聊過幾次的賊叔叔，陪過她一段時(shí)間的秀貞，妞兒和蘭姨娘，也有陪她多年的奶娘宋媽，甚至自己的爸爸。遇到和失去交替相錯(cuò)，她終究是個(gè)長(zhǎng)大了的英子，不能再是個(gè)孩子了。

我們也一樣，在成長(zhǎng)中失去，在失去中成長(zhǎng)。

《城南舊事》讀后感 篇6

別林斯基說過：好的書籍是最貴重的珍寶。冰心奶奶也說過：讀書好、好讀書、讀好書！不錯(cuò)，書是人類進(jìn)步的階梯。人離開了書，如同離開了空氣一樣，無法生活！

語文課上學(xué)到過一篇節(jié)選自林海音的《城南舊事》的文章，非常吸引我，所以就去書店找了這本書進(jìn)行閱讀，其中的情節(jié)非常感人……

故事以英子的童年為引線，主要述說了三個(gè)人物：秀貞是一位非常善良、可愛的姑娘。因?yàn)榕c一名大學(xué)生自由相愛，生下了一個(gè)女兒——小桂子。因?yàn)樵谂f社會(huì)父母是不同意自由戀愛的，覺得很丟人，所以秀貞的父母趕走了大學(xué)生，將小桂子扔到了城墻根下。就這樣秀貞成了“瘋子”，到處找自己的孩子。舊社會(huì)的人真可憐，不能自由相愛，連自己的孩子也保護(hù)不了。

第二個(gè)主人公是一位厚嘴唇的年輕人，他是一個(gè)很善良的人，但是他沒有工作，因?yàn)橐┳约旱牡艿苌蠈W(xué)，不得不被迫偷東西，而他的弟弟是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，這是他最大的欣慰。在舊社會(huì)窮人想找一份工作困難重重，許多人因?yàn)樯钏?，去偷去搶去乞討，這是為了生存不得已而為之，令人唏噓。

第三個(gè)主人公就是英子的奶媽宋媽，宋媽因?yàn)樽约杭依锾F，所以生完孩子的她只好到英子家當(dāng)了奶媽，而自己的兩個(gè)孩子只能由丈夫來照顧。宋媽的丈夫是一個(gè)整日無所事事，游手好閑，不務(wù)正業(yè)的人。在宋媽走后，整日喝酒，無心照顧孩子，以致自己的兒子因?yàn)榕艹鋈ネ?，掉進(jìn)河里淹死了；而剛生下不久的女兒在宋媽不知情的情況下被他賣了。這樣沒責(zé)任心的人根本不配做父親，真為宋媽難受。

《城南舊事》以英子童年時(shí)的所見所聞，串起了一個(gè)個(gè)感人的故事，給我呈現(xiàn)了舊社會(huì)的人性世界，善惡、冷暖……

童年是記憶的開始，也是個(gè)做夢(mèng)的年齡?；貞浲甏碇?jīng)歷滄桑后的人對(duì)純真的懷念?；▋褐x了還會(huì)開；草兒枯了還會(huì)長(zhǎng)；太陽下山了還會(huì)升起來，但是童年卻是一去無影無蹤。所以，我們一定要珍惜童年。

從《城南舊事》聯(lián)想到現(xiàn)在的生活，真讓我覺得新舊社會(huì)兩重天?，F(xiàn)在人們都過上了幸福的生活，精神很自由。比如：我爸爸、媽媽就是自由戀愛的，他們以前是同學(xué)，工作后戀愛和結(jié)婚生下我，我們的生活是無比的幸福、快樂啊！而且，現(xiàn)在社會(huì)在不斷發(fā)展，基本上只要努力，每個(gè)人都會(huì)有自己的工作崗位，掙錢養(yǎng)家糊口是不成問題的。現(xiàn)在的孩子也是越來越幸福了，我們這一代都是獨(dú)生子女，就如同一塊寶，疼愛的人很多，父母更是疼愛有加，盡量給自己的孩子創(chuàng)造良好的條件去學(xué)習(xí)。如果父母失業(yè)了，政府也會(huì)供孩子讀書。社會(huì)在不斷進(jìn)步，不斷和諧！

書是知識(shí)的海洋，經(jīng)典的書更是海洋中的寶藏。讓我們一起“走近經(jīng)典”，一起感受書給我們帶來的樂趣，一起感受現(xiàn)代社會(huì)給我們帶來的幸福生活！

《城南舊事》讀后感 篇7

今天，我讀完了小說《城南舊事》?！抖枺?，駱駝隊(duì)》的最后一小節(jié)讀完后，我的心里只剩下靜默，是一種傷痛的浪涌過之后的寂默。

讀完這本書，我才明白什么是人生的不如意，不是一時(shí)的憤懣，而是原以為自己會(huì)擁有的人，會(huì)擁有的快樂，在毫無防備的情況下，卻都突然全部失去的那種深深的痛。對(duì)英子來說，隨著長(zhǎng)大，給過他快樂的人，妞兒、秀貞、厚嘴唇年輕人、蘭姨娘、宋媽、甚至爸爸，全部離開了她。

然而，在醒悟的同時(shí)，我更親陪她一次一次重新站起來的勇氣，和那顆遠(yuǎn)離封建思想、持久保持的一顆純潔堅(jiān)韌的心。

“我分不清好人和壞人，就像分不清海和天一樣”，這句純真的話讓我想起一部電視劇《我們與惡的距離》中的一句話，“什么是好人，什么是壞人，有標(biāo)準(zhǔn)答案嗎？”，這確是一個(gè)值得深思的問題。如果生活中有一個(gè)瘋子，或者是小偷，敢于親近他們的人是沒有的，但從書中，我們透過英子，卻發(fā)現(xiàn)了他們的苦衷和溫和的心。

歲月會(huì)蒙上雙眸清澈的一角，當(dāng)別人都在說他壞時(shí)，我是否有勇氣自己判斷他的真善丑惡？

最后，我想提一下書中說到的“我們看海去”，我覺得英子想去看海，不只是想分清海和天，也是對(duì)所有朋友一起看海的模糊構(gòu)想，是對(duì)幸福的向往。一排英子不想失去的人牽著她感受海濤的聲音，回憶一起走過的故事，應(yīng)該是對(duì)她來說最幸福的事情吧？

《城南舊事》讀后感 篇8

這本小說小時(shí)候就看過，依稀記得宋媽總是把雞毛撣子撣來撣去，灰塵浮到空中反倒多了，依稀記得老北京胡同里驢打滾的味道很香，依稀記得英子去上學(xué)學(xué)到了一首唱著長(zhǎng)亭外古道邊的離別之歌。剩下的，我都記不得了。

這回重讀，才發(fā)現(xiàn)這本書不只是在寫童年的溫暖與離別。作者也說，不要去探究這些故事到底是不是真實(shí)的，沒必要糾結(jié)是不是虛構(gòu)的。其實(shí)就算是親身經(jīng)歷的回憶，時(shí)隔多年，當(dāng)時(shí)到底發(fā)生了什么肯定也是模糊的。

像夢(mèng)，遙遠(yuǎn)的好像那不是自己經(jīng)歷的，而是某日的一場(chǎng)夢(mèng)，也像英子在下大雨時(shí)發(fā)高燒做的那場(chǎng)夢(mèng)一樣。英子昏昏沉沉的發(fā)燒了，就好像我也跟著糊糊涂涂的發(fā)燒了一樣暈暈乎乎的。

就是這樣，虛虛實(shí)實(shí)，真真假假有誰能分的清呢？對(duì)于惠安館的秀貞和抱養(yǎng)的妞兒，其實(shí)連是不是真的親生的都沒有明確的答案。只是通過英子一些零星的對(duì)照重合點(diǎn)而判斷的，許是燒糊涂了才覺得二人很像或者根本就把兩個(gè)人的身世混淆了也說不定。

其實(shí)秀貞和妞兒的結(jié)局，作者說的很隱晦，并沒有直接寫，而是通過英子娘和宋媽的對(duì)話中隱約猜出二人死在了火車下?？墒羌?xì)想起來又感覺不太對(duì)勁，英子送給秀貞的東西怎么回到英子娘手里的。而且英子娘都特意詢問宋媽是否把妞兒的那兩件衣服燒掉就足以說明對(duì)去世人的物品的嫌嫌，還要搬家，怎么還肯把手鐲戴在手上。

對(duì)于小桂子她爹，就像是一個(gè)謎，如同蕭紅的汪恩甲。雖然自己下意識(shí)的認(rèn)為就是拋棄了女方而選擇不回來，但還是像秀貞一樣存有一絲希望是他真的遇上了什么事沒辦法回來。在那個(gè)年代，交通通訊都不便利，二人分開若是想重聚，并不是十分容易的事。

退一步講，秀貞是要帶小桂子去找思康的?？山Y(jié)果卻是秀貞和小桂子會(huì)死在火車下，這是否暗示了思康其實(shí)已死的事實(shí)，而他們會(huì)在天堂相見呢？

這個(gè)世界上，好人和壞人其實(shí)很難分的清楚。英子不認(rèn)為秀貞是瘋子，也不認(rèn)為那個(gè)小偷做了什么錯(cuò)事，還答應(yīng)約定和他一起去看海。我認(rèn)為英子一點(diǎn)也不天真，而是小小年紀(jì)就很成熟。我小時(shí)候就認(rèn)為黑就是黑，白就是白，好人就是好人，壞人就是壞人。直到越來越長(zhǎng)大，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界并不是非黑即白的，縱然可憐之人必有可恨之處，依然還是會(huì)同情和理解他們。

但是英子那個(gè)時(shí)候就已經(jīng)知道那個(gè)男人藏在草叢里的是偷來的東西可還是愿意幫他保守秘密，愿意和他交朋友聊天，聽他傾訴苦衷。這足以證明她的內(nèi)心有了自己的判斷。包括她做出了幫助秀貞和妞兒的事情，刻意撮合蘭姨娘和德先叔在一起，若是再我那個(gè)年紀(jì)，絕不會(huì)有她那樣的大膽。

這個(gè)世界很復(fù)雜，有時(shí)會(huì)天遂人愿，有時(shí)會(huì)弄巧成拙。盡管除了蘭姨娘，其他人的結(jié)局都沒有令人滿意，甚至因?yàn)橛⒆樱阖懞玩菏ド?，小偷被捕，可是英子做了自己能力范圍?nèi)能做的，就足夠有勇氣了。

宋媽也是一個(gè)可憐人，其實(shí)在那個(gè)年代，社會(huì)也并不穩(wěn)定，英子的家庭很好，可以有個(gè)不錯(cuò)的院子種滿了花，英子娘可以生很多孩子，可以請(qǐng)奶媽照顧，還可以有幾間空屋子給像蘭姨娘和德先叔那樣需要幫助的人住下。

但是并不是每戶人家都有這樣的條件，更多的還是那些窮苦且衣食無著落的人們?，F(xiàn)實(shí)就是這樣殘酷，英子這么不錯(cuò)的條件本該讓她的童年更加快樂一點(diǎn)，結(jié)果還沒來得及長(zhǎng)大父親就去世了。

其實(shí)小說里對(duì)父親的著墨并不是那么多，但是字里行間都有父親的身影，父親的愛是疏遠(yuǎn)而偉大的愛。英子爹其實(shí)也并不完美，但英子為人處世的態(tài)度確是遺傳了父親，樂于助人，熱愛生活。

而英子這么小卻要承受這么大的打擊，作為長(zhǎng)女又要肩負(fù)起沉重的責(zé)任。讀到最后，只是希望英子可以在歷經(jīng)風(fēng)雨成長(zhǎng)的路上安安穩(wěn)穩(wěn)的走過去，帶著那些過去的回憶并保持那份純真活著。我相信，等到來年，夾竹桃會(huì)再次開花。

認(rèn)知天性讀后感經(jīng)典

不容置疑的是當(dāng)我們作為一名合格教師時(shí)，我們需要對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析和思考，而教育筆記有助于提高老師的教育水平。平常你收集了優(yōu)秀的教育筆記嗎？小編特別編輯了“認(rèn)知天性讀后感經(jīng)典”，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

認(rèn)知天性讀后感 篇1

讀了本書第一章的內(nèi)容才明白，樊登的這種學(xué)***有一個(gè)正式的名字——檢索式練習(xí)，即通過回想事實(shí)、概念或事件來強(qiáng)化記憶，阻止遺忘。這種方法已被美國(guó)心理學(xué)專家證實(shí)為非常有效的學(xué)***，最常見的應(yīng)用就是測(cè)試——雖說題海戰(zhàn)術(shù)不值得提倡，但每隔一段時(shí)間對(duì)過去的學(xué)***一次測(cè)試還是很有好處的，可以明顯提高記憶，也清楚自己哪些知識(shí)沒有真正掌握。所以對(duì)于我們的教學(xué)來說，在每一個(gè)單元之后進(jìn)行測(cè)試是非常必要的。

它不僅可以讓我們了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，而且可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤和監(jiān)控，防止學(xué)生成績(jī)長(zhǎng)期下降。另一個(gè)應(yīng)用是讓學(xué)生整理單元知識(shí)，繪制每個(gè)單元后的知識(shí)樹、知識(shí)鏈、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和思維導(dǎo)圖。這讓我想到了書中提到的一種助記方法“記憶宮殿”。

它是基于軌跡記憶法，將心臟圖象與一系列實(shí)體位置聯(lián)系起來，建立記憶線索。如六年級(jí)復(fù)習(xí)“圖形與幾何”時(shí)，我們可引導(dǎo)學(xué)生建立記憶宮殿：桌面代表長(zhǎng)方形或正方形的知識(shí)，冰箱代表長(zhǎng)方體與正方體的知識(shí)，桌面上有盒薯片代表圓柱的知識(shí)，進(jìn)而想到圓錐……

要想學(xué)習(xí)好，首先要了解學(xué)***。學(xué)***步：編碼、鞏固和檢索。

編碼就是我們常說的了解一個(gè)知識(shí)，用大腦把感官感知到東西轉(zhuǎn)化為有意義的心理表征；鞏固就是當(dāng)解一個(gè)知識(shí)后要及時(shí)練習(xí)，把心理表征強(qiáng)化為長(zhǎng)期記憶的過程；檢索就是在過了一段時(shí)間后，努力把這個(gè)知識(shí)回憶起來或在實(shí)踐中應(yīng)用知識(shí)。

學(xué)***是靠天賦，而是有正確的方法。注意，是正確的方法，而不是輕松的方法。常見的記筆記、劃線、重復(fù)閱讀與集中練***法就不是正確的方法，因?yàn)檫@些方法并沒有給大腦帶來挑戰(zhàn)，只是讓你感覺對(duì)知識(shí)越來越熟悉，該書說這些方法有三大不足：

一種是浪費(fèi)時(shí)間；另一種是不能產(chǎn)生持久的記憶；第三種是讓我們產(chǎn)生一種錯(cuò)覺，以為我們已經(jīng)掌握了知識(shí)。用當(dāng)下流行的話來講就是“你只是假裝很努力！”

學(xué)***方法有哪些呢？我從這本書中學(xué)到的是：檢索練習(xí)、間隔練習(xí)、交錯(cuò)練習(xí)、多樣化練習(xí)、提煉、生成和反思。

前面已提到了檢索練習(xí)。穿插實(shí)踐，讓我們更好地掌握知識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們經(jīng)常遇到這種情況。在課堂上學(xué)習(xí)新知識(shí)或新方法后，如果在實(shí)踐中出現(xiàn)不同的問題，很多學(xué)生還是會(huì)選擇這種方法，造成錯(cuò)誤。

如初學(xué)“比一個(gè)數(shù)多幾分之幾”的分?jǐn)?shù)問題時(shí)：黃花有50朵，紅花比黃花多1/10，紅花比黃花多多少朵？仍有學(xué)生在乘之后再減。

因?yàn)榍耙还?jié)學(xué)的是“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”，學(xué)生認(rèn)為乘后得到紅花的朵數(shù)，比多比少一般要減。這是知識(shí)的負(fù)遷移。教材編寫也有一個(gè)無奈之處：

一個(gè)內(nèi)容后必須安排足量的針對(duì)性練習(xí)。例如，學(xué)習(xí)一節(jié)課的卷就是練習(xí)一個(gè)單一的內(nèi)容。很容易培養(yǎng)學(xué)生機(jī)械模仿的慣性。

我們也經(jīng)常遇到這樣一種情況：學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，普遍不理解，會(huì)犯很多錯(cuò)誤。但過一段時(shí)間，學(xué)生的錯(cuò)誤會(huì)逐漸減少。

比如學(xué)習(xí)兩位數(shù)除法的時(shí)候，一節(jié)課下來，我覺得只有一小部分人能學(xué)會(huì)，而且作業(yè)的錯(cuò)誤率很高。因?yàn)榻虒W(xué)進(jìn)度和時(shí)間的關(guān)系，常常是我們硬著頭皮往下上，實(shí)際并沒有變得更糟。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生基本上可以掌握除數(shù)的除法是一個(gè)兩位數(shù)的除法。

這說明大腦接受新知識(shí)是一個(gè)過程，同時(shí)，大腦會(huì)自動(dòng)（秘密地）理解新知識(shí)。穿插練***不停的折騰，就是為了刺激大腦，這樣可以加強(qiáng)記憶。所以我們經(jīng)常會(huì)有不思不得其解，一段時(shí)間后豁然開朗的感覺。

當(dāng)然，我認(rèn)為最好的學(xué)習(xí)方法是努力工作，持之以恒。不努力，你就會(huì)逐漸變得平庸。如果我們不堅(jiān)持努力，我們所有的成就都會(huì)隨著時(shí)間而消失。

艾利克森說到：要成為某個(gè)領(lǐng)域的專家，平均要在專業(yè)上投入一萬小時(shí)或十年的練***。借用書中ｐ191的話“努力是為了學(xué)到新的知識(shí)或技能……如果你的目標(biāo)是提高自己的能力，你就會(huì)選擇難度不斷加大的挑戰(zhàn)，而且會(huì)把挫折理解為有用的信息，從而集中注意力，更具創(chuàng)造力，也更加努力。

”儀征市揚(yáng)子學(xué)校

石愛軍2019年3月30日

認(rèn)知天性讀后感 篇2

《認(rèn)知天性》這本書是以羅迪格教授為主要負(fù)責(zé)人的團(tuán)隊(duì)在項(xiàng)目上投入了10年時(shí)間，首次提出人類認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)之間的緊密聯(lián)系，透徹解讀人類普遍的學(xué)習(xí)過程規(guī)律。

根據(jù)腦神經(jīng)科學(xué)研究成果，推導(dǎo)出的最有利于大腦的簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)法則。本書提到的重要學(xué)習(xí)策略總結(jié)為：學(xué)而時(shí)習(xí)之。 學(xué)（提取練習(xí)：識(shí)別、關(guān)聯(lián)和總結(jié)）而時(shí)（間隔）習(xí)（闡釋）之。

如果把我們的大腦比喻成一條細(xì)鏈，把知識(shí)比作一顆又一顆的串珠，那么學(xué)習(xí)就是往細(xì)鏈上串珠的過程。重復(fù)閱讀就像反復(fù)把珠子串上細(xì)鏈，卻任由它們從鏈條的另一端掉落。那么怎樣才能讓串珠留在上面呢？沒錯(cuò)，打一個(gè)結(jié)。

學(xué)習(xí)過程中，要為自己的知識(shí)鏈打上記憶結(jié)，你需要檢索。 檢索就是主動(dòng)回憶某個(gè)事情的過程，最好的檢索其實(shí)就是考試。如果能在學(xué)習(xí)過程中做到主動(dòng)檢索，也就是多去做自我檢測(cè)，你的記憶就會(huì)得到強(qiáng)化。

書中提到了一個(gè)實(shí)驗(yàn)案例：在伊利諾伊州哥倫比亞市的一所中學(xué)，實(shí)驗(yàn)人員安排了兩組八年級(jí)的學(xué)生用不同的方法來學(xué)習(xí)科學(xué)課的一些小知識(shí)。一組人仍采用老辦法，在老師的帶領(lǐng)下重復(fù)閱讀，但沒有測(cè)試；另一組人需要經(jīng)常接受關(guān)于這些知識(shí)點(diǎn)的小測(cè)驗(yàn)。一個(gè)月以后大考，凡是考到那些用小測(cè)驗(yàn)來學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，學(xué)生們的平均成績(jī)是A-；而在考察那些僅作復(fù)習(xí)但是沒有測(cè)驗(yàn)的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，學(xué)生們的平均分?jǐn)?shù)為C+。

雖然學(xué)生們反感考試，教育部門也在出臺(tái)政策來減少考試給學(xué)生帶來的壓力，但我們不能否認(rèn)的是，考試可能是提升學(xué)習(xí)效果的最好方式。檢索不需要高科技，卻對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)具有重要意義

認(rèn)知天性讀后感 篇3

這是一本關(guān)于學(xué)習(xí)的書，本書闡明了學(xué)習(xí)與記憶的過程，提出了一些提高學(xué)習(xí)效率的方式方法和一些重要卻被忽視的教育理念。對(duì)于教育和培訓(xùn)行業(yè)的老師與講師的教學(xué)培訓(xùn)工作具有重要意義，對(duì)學(xué)生和職場(chǎng)人士的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)具有重要指導(dǎo)作用。

摘抄與感悟:

1，感到學(xué)習(xí)吃力，說明正在學(xué)習(xí)重要的東西。根據(jù)過往閱讀經(jīng)驗(yàn)，那些枯燥的讓人讀了犯困的書，反而給我?guī)砀嗍斋@，如邏輯、哲學(xué)(原理在于學(xué)習(xí)困難的知識(shí)會(huì)刺激大腦不停思考)。

2，在學(xué)習(xí)某一課程和技能時(shí)，不要忙于在書上記筆記劃重點(diǎn)做記號(hào)，這種輕松且不費(fèi)腦的活動(dòng)并不能真正使知識(shí)留存在大腦。

a、有間隔的、內(nèi)容穿插的自我測(cè)驗(yàn)(考試)，查漏補(bǔ)缺，有助于對(duì)知識(shí)的掌握。

b、注重對(duì)重要概念的理解，用自己的話復(fù)述。

3，遇到復(fù)雜問題(難題)先嘗試自己解決，不能解決時(shí)再去找答案或?qū)で髱椭?，這樣得到的解決問題的思路和方案對(duì)我們的影響將更加深刻持久。

4，復(fù)盤法(反思):撰寫日?qǐng)?bào)或周報(bào)，總結(jié)過去這段時(shí)間做過什么，結(jié)果怎么樣，哪些地方做的好，哪些地方做的不好，哪些地方需要提升，今后怎樣做的更好

5，學(xué)習(xí)的新技能新知識(shí)如果不應(yīng)用，很快就會(huì)遺忘。

6，關(guān)于犯錯(cuò)的教育理念:現(xiàn)在社會(huì)人們凡事太關(guān)注結(jié)果，不允許失敗，容錯(cuò)空間小。對(duì)失敗的恐懼導(dǎo)致我們不敢不愿嘗試新事物，不愿意冒險(xiǎn)，這極大抑制了我們的創(chuàng)造力。事實(shí)上，犯錯(cuò)卻是學(xué)習(xí)過程中最重要的一部分，只有經(jīng)歷多次失敗，才能發(fā)現(xiàn)什么適合什么不適合，才能找到可行的通往成功的路徑。要敢于嘗試，錯(cuò)了也沒關(guān)系，多數(shù)人會(huì)因?yàn)闆]做而后悔，而不會(huì)因?yàn)槭《蠡凇?/p>

7，列出自己的目標(biāo)，想要做到的事，想要取得的成就，然后列出達(dá)到目標(biāo)需要的能力和需要學(xué)習(xí)的東西，以及怎么訓(xùn)練這些能力(找到相關(guān)學(xué)習(xí)路徑)。

認(rèn)知天性讀后感 篇4

這是一本講訴高效學(xué)習(xí)方法的心理學(xué)書籍。

對(duì)于學(xué)習(xí)這件事，我從小到大基本上都是臨時(shí)抱佛腳，考試之前猛烈突擊，迅速背誦，就可以在考試中取得優(yōu)異成績(jī)的。這種做法一直延續(xù)到我大學(xué)畢業(yè)，甚至延續(xù)到工作以后一時(shí)興起參加的導(dǎo)游考試。

但是不得不說，這種能讓我一路取得好成績(jī)的學(xué)習(xí)方法，只是為了應(yīng)付考試的。當(dāng)考試結(jié)束，我會(huì)迅速忘記那些拼命背過的書，以至于那些即使當(dāng)年成績(jī)優(yōu)秀的科目(比方說地理、歷史)，我都沒有留下什么印象。過去的那么多年，我的所謂學(xué)習(xí)，都是在以一種符號(hào)的方式機(jī)械的記憶的。

于是，最近我開始重新審視學(xué)習(xí)這件事。有沒有一種更高效的學(xué)習(xí)方法呢?有沒有一種可以讓學(xué)過的東西不容易忘，或者更容易記住的方法呢?

這本書就是運(yùn)用各種事例、心理學(xué)實(shí)驗(yàn)(美國(guó)人寫的關(guān)于心理學(xué)方面的書好像都是這個(gè)套路)來講訴高效的、能夠更容易記憶和更長(zhǎng)久記憶的方法。這本書中否定了我們一直以來信奉的要反復(fù)閱讀和背誦的方法。并且書中的很多內(nèi)容打破了我們的固有認(rèn)知。

此書提到了一個(gè)非常重要的觀點(diǎn)：智力不是與生俱來，也不是一成不變的，大腦會(huì)隨著你的學(xué)習(xí)而改變，智力也可以提高。簡(jiǎn)單粗暴地說就是——越學(xué)習(xí)越聰明。

如果你想掌握一種更輕松、更高效的學(xué)習(xí)方法，那么這本書還是值得一讀的。

認(rèn)知天性讀后感 篇5

《認(rèn)知天性》這本書里講到一個(gè)有趣的概念，叫“鄧寧——克魯格效應(yīng)”。兩位心理學(xué)家（鄧寧和克魯格）的研究發(fā)現(xiàn)：不能勝任某項(xiàng)工作的人過高地估計(jì)自己的能力，而且感覺不到自己的表現(xiàn)與實(shí)際要求之間的差距，覺得沒有必要試著改進(jìn)。

具體到考試這件事，那些在某些方面的知識(shí)和能力比較差的人，完全意識(shí)不到自己的“差”。上面兩位心理學(xué)家讓一些學(xué)生參加了邏輯學(xué)測(cè)驗(yàn)，并且讓他們?cè)u(píng)估自己在測(cè)驗(yàn)中的表現(xiàn)，結(jié)果“平均得分在后12%的學(xué)生相信自己的一般邏輯推理能力在前68%”。

由此可見，考試不光是在評(píng)估自己的學(xué)習(xí)效果和當(dāng)下的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更多的是判斷自己對(duì)自己的判斷是否準(zhǔn)確。

“最重要的是經(jīng)常使用測(cè)驗(yàn)與檢索，來驗(yàn)證什么是你真正知道的，以及什么是你以為自己知道的?！?/p>

“對(duì)自己的知識(shí)感到自信是一回事，把對(duì)知識(shí)的熟練掌握表現(xiàn)出來則是另一回事。測(cè)驗(yàn)不僅是一種強(qiáng)大的學(xué)習(xí)方法，還能實(shí)際檢測(cè)出你對(duì)自己水平的判斷是否準(zhǔn)確?！?/p>

所以，如果把考試的意義更深入一步，我們就可以理解為，考試在某種程度上，是在考察我們的自我認(rèn)知，即自己對(duì)自己在某一方面的認(rèn)知是否客觀。

從這個(gè)視角來審視，重要的不是你得了高分還是低分，而是你對(duì)自己在這一科目或?qū)W科上的運(yùn)用和表現(xiàn)，是否心知肚明。不要覺得低估自己就比高估自己好，其實(shí)都是不合格的。謙虛和準(zhǔn)確評(píng)價(jià)自己是兩回事。在現(xiàn)實(shí)生活中，那些高估自己的人更有可能抓住本不屬于自己的機(jī)會(huì)；而低估自己的人，反而會(huì)失去本來可以屬于自己的機(jī)會(huì)。

這本書里還有一個(gè)對(duì)“效率”一詞的另類理解，我覺得非常新鮮：“效率的本質(zhì)取決于我們領(lǐng)悟周圍世界的能力，以及衡量自己表現(xiàn)的能力”。這是不是意味著，如果我們能夠通過考試很好地進(jìn)行自我評(píng)估和認(rèn)識(shí)，我們還可以順便提升認(rèn)識(shí)世界的能力？

此文送給身邊的學(xué)生以及終身學(xué)習(xí)者，我們共勉