成年人讀后感

成年人讀后感(匯集六篇)。

毫無(wú)疑問(wèn)，作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行交流與討論，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。你知道一篇教育筆記應(yīng)該怎么書寫嗎？經(jīng)過(guò)小編精心整理，推出成年人讀后感(匯集六篇)，感謝您的參閱。

成年人讀后感 篇1

未成年人是祖國(guó)的未來(lái)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和**人。未成年人的健康成長(zhǎng)關(guān)系到國(guó)家富強(qiáng)和國(guó)家富強(qiáng)的興衰。重視對(duì)下一代的教育培訓(xùn)，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì)，是祖國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨和國(guó)家**人的重要保證。

而學(xué)校是育人的主陣地，作為小學(xué)教師的我們，在未成年人思想道德建設(shè)中，承擔(dān)著教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，豐富自己的內(nèi)涵，提高自身的素養(yǎng)，看完了文件后，思緒萬(wàn)千。

（一）充分揮學(xué)校的主渠道作用，不斷整合“三結(jié)合”教育，努力形成合力

小學(xué)階段是一個(gè)人品德形成和道德教育的關(guān)鍵時(shí)期。為此，我們要整合各方面資源，以學(xué)校為主導(dǎo)，密切聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)，在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會(huì)資源，為未成年人健康成長(zhǎng)服務(wù)的同時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，切實(shí)把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位。要抓住學(xué)校教育這一主渠道，以尊重為前提，以體驗(yàn)為途徑，以“從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起，從確立遠(yuǎn)大志向做起，從規(guī)范行為***起，從提高基本素質(zhì)做起”為主要內(nèi)容，堅(jiān)持“貼近實(shí)際，貼近生活，貼近未成年人”的原則，以求真務(wù)實(shí)的精神，推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。

加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的育工作，要遵循思想道德建設(shè)的客觀規(guī)律，適應(yīng)未成年人身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)和接受能力，堅(jiān)持以人為本，改進(jìn)方法和方法。未成年人正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐漸形成的特殊階段，要堅(jiān)持分層次有步驟地正面引導(dǎo)，對(duì)小學(xué)生重點(diǎn)是規(guī)范其言行，培養(yǎng)其良好習(xí)慣；對(duì)中學(xué)生重點(diǎn)是加強(qiáng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義教育，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的理想信念，以及積極向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。要按照實(shí)踐育人的要求，以體驗(yàn)教育為基本途徑，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容鮮活、形式新穎，吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動(dòng)，多用生動(dòng)典型的事例，多用喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，多用疏導(dǎo)的方法、參與的方法、討論的方法，增強(qiáng)教育活動(dòng)的吸引力和感召力，力求做到寓教于樂(lè)，寓教于學(xué)，寓教于知，切實(shí)把德育工作做到學(xué)生的心里去，不斷提高未成年人思想道德建設(shè)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

此外，班主任是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)教育的重要實(shí)施者，更要嚴(yán)格要求廣大班主任牢固樹(shù)立起“育人為本、德育為首、注重實(shí)效”的教育觀。“德高為范”，教師只有先以德修身，才能真正做到為人師表，達(dá)到言傳身教的效果。要認(rèn)真落實(shí)小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，建立小學(xué)生思想道德行為綜合評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步把學(xué)校德育工作制度化、規(guī)范化。

要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，拓寬素質(zhì)教育思路，組織好各種課外興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和實(shí)踐能力，為小學(xué)生的全面發(fā)展提供必要條件。

（2） 以有效載體廣泛深入開(kāi)展未成年人道德實(shí)踐

人的行為在很大程度上取決于他的習(xí)慣，要從行為***養(yǎng)成入手，從提高基本素質(zhì)做起，通過(guò)有效載體，廣泛深入地開(kāi)展未成年人道德實(shí)踐活動(dòng)，轉(zhuǎn)化他們的道德行為，豐富他們的道德情感，磨礪他們的道德意志，引導(dǎo)未成年人在生活和學(xué)***覺(jué)實(shí)踐道德要求。

一。利用好各類德育基地，充分發(fā)揮德育基地在未成年人思想道德建設(shè)中的作用，積極為未成年人開(kāi)展活動(dòng)創(chuàng)造條件。

2。做好重大節(jié)日、紀(jì)念日未成年人思想道德教育和實(shí)踐活動(dòng)。利用各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日（如勞動(dòng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)等），革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出名人等重要人物的誕辰和逝世紀(jì)念日，和重大事件紀(jì)念日（如建黨、紅軍長(zhǎng)征、辛亥革命、“九·一八”、“南京大**”等），以及未成年人的入學(xué)、入隊(duì)、入團(tuán)等重要時(shí)機(jī)，舉行各種慶祝、紀(jì)念活動(dòng)和必要的儀式，集中開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)有益的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)未成年人弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛(ài)國(guó)情感，提高道德素養(yǎng)。

3、開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。心理健康教育是學(xué)校德育的重要組成部分。據(jù)調(diào)查，當(dāng)代青少年中有不少存在這樣那樣的心理問(wèn)題。

學(xué)校應(yīng)不斷探索心理健康教育新途徑，創(chuàng)新心理教育手段，幫助青少年更好地認(rèn)識(shí)自己，了解周圍的同學(xué)，建立自信，學(xué)會(huì)合作，珍惜友誼，調(diào)節(jié)情緒，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的目的。

4、通過(guò)評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀少先隊(duì)員、文明生、優(yōu)秀小公民、先進(jìn)班集體等活動(dòng)，為未成年人樹(shù)立可親、可信、可敬、可學(xué)的榜樣，讓他們從榜樣的感人事跡和優(yōu)秀品德中受到鼓舞，汲取力量，使之對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)起到潛移默化的作用。

5個(gè)。提供一切可能的機(jī)會(huì)和資源，為學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐創(chuàng)造條件。要努力培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)、效率意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和進(jìn)取精神，形成朝氣蓬勃、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。使未成年人思想道德素質(zhì)不斷提高，成為社會(huì)主義新的全面發(fā)展。

加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)不斷發(fā)展的必然要求，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，讓我們牢固樹(shù)立“育人為本、德育為先”的觀念，聚精會(huì)神、埋頭苦干，為未成年人的健康成長(zhǎng)，盡一份責(zé)，出一份力，作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

成年人讀后感 篇2

為了增強(qiáng)我校全體師生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，提高網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技能，引導(dǎo)師生增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)行為自律意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理。按照上級(jí)部門的要求，于_月_日至_月_日開(kāi)展為期一周的網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)，具體活動(dòng)為：

1._月_日上午10:00—10:30舉行網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)啟動(dòng)儀式，儀式上由綜治辦主任張文彬做動(dòng)員講話，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性及意義，并布置活動(dòng)安排。

2.通過(guò)學(xué)校LED大屏幕滾動(dòng)播放“網(wǎng)絡(luò)安全為人民，網(wǎng)絡(luò)安全靠人民”。

3.在各教學(xué)樓內(nèi)張貼網(wǎng)絡(luò)安全宣傳資料，讓全體師生更多地了解網(wǎng)絡(luò)安全方面的知識(shí)。

4.各班召開(kāi)以網(wǎng)絡(luò)安全為主題的班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，提高網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技能，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)行為自律意識(shí)。

網(wǎng)絡(luò)，這塊充滿著神秘色彩與誘惑力的被彩紙包著的糖果。對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)，這早就不是什么新鮮事了。它是我們的老師，是人與人之間的交流器，是我們學(xué)習(xí)的好幫手，更是我們通往知識(shí)寶庫(kù)的大門鑰匙。從網(wǎng)絡(luò)中，我們不僅可以迅速了解世界各地的信息與發(fā)生的事情，還能學(xué)到許多知識(shí)，寬闊我們的“視野”，使我們懂得的知識(shí)更多更廣闊。

登陸網(wǎng)站看新聞固然好，但是同學(xué)們，現(xiàn)在的網(wǎng)站并不都是“綠色”網(wǎng)站，其中還有一些混水摸魚混過(guò)去的黃色“垃圾”網(wǎng)站。每當(dāng)你要登陸一個(gè)網(wǎng)站時(shí)，一定要慎重考慮，靜下心來(lái)問(wèn)問(wèn)自己：“看這個(gè)網(wǎng)站能學(xué)到那些知識(shí)?有哪些好處呢?根據(jù)我提議：每次上網(wǎng)之前，應(yīng)先把防火墻打開(kāi)，因?yàn)榉阑饓梢缘謸跻恍┎《镜那忠u。

說(shuō)到網(wǎng)絡(luò)，就不得不說(shuō)到網(wǎng)絡(luò)聊天?，F(xiàn)在的許多同學(xué)都有一個(gè)屬于自己的QQ號(hào)，利用QQ號(hào)和網(wǎng)友進(jìn)行聊天、交流、吐納不快。但有些同學(xué)卻用一些臟話來(lái)辱罵他人，以其取樂(lè)。他就沒(méi)有想到網(wǎng)友的感受，這是不對(duì)的。同時(shí)，這也是禁止刷屏的原因之一。

在家里，在學(xué)校，我們是言而守信的好孩子，在與網(wǎng)幼交談的過(guò)程中，答應(yīng)網(wǎng)友的事情一定要言而守信，如期完成。一個(gè)人相貌不好不要緊，家庭條件不好也沒(méi)關(guān)系，最重要的是要學(xué)會(huì)做人的美德―信任，守信。對(duì)待網(wǎng)友也一樣，只有言而守信，才能博得網(wǎng)有得信任。

有時(shí)，你正在聊天，突然從桌面彈出一個(gè)未知者發(fā)送的信件。這時(shí)，你千萬(wàn)不要打開(kāi)。因?yàn)?，里面可能是病毒，發(fā)行商想趁電腦死機(jī)之際盜走你的重要文件。你一定要謹(jǐn)慎。

聊天時(shí)，如果網(wǎng)友無(wú)意中邀請(qǐng)你到某某某地方，你一定要三而后行，因?yàn)楫吘顾皇蔷W(wǎng)友，不是你的“白雪公主”或“白馬王子”，他可能是你真正的朋友，也可能是無(wú)惡不做的壞蛋。你一定要學(xué)會(huì)說(shuō)：“不”。

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，對(duì)于我們青少年健康成長(zhǎng)既有有利的一面，也有不利于我們的一面，我們一定要利用它好的一面，讓它幫我們學(xué)習(xí)，幫我們走向成功。

成年人讀后感 篇3

未成年人是我們國(guó)家的未來(lái)。我們要高度重視下一代的教育和培養(yǎng)?？赐炅宋募?，思緒萬(wàn)千，作為中學(xué)教師的我，在未成年人思想道德建設(shè)中，承擔(dān)著教育主渠道的責(zé)任，所以，我們更要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)的內(nèi)容，豐富自己的內(nèi)涵，提高自身的素養(yǎng)。

未成年人的生活和心理失衡往往導(dǎo)致各種問(wèn)題。在家庭和社會(huì)的影響下，他們的身心往往朝朝不健康的方向發(fā)展。這一問(wèn)題不容忽視，已引起社會(huì)特別是教育界的關(guān)注。但問(wèn)題的關(guān)鍵不在于承認(rèn)這一事實(shí)，而在于通過(guò)有效的方法消除不良影響，使未成年人健康成長(zhǎng)。

1、 要整合各種資源，以學(xué)校為龍頭，密切聯(lián)系學(xué)校、家庭

社會(huì)要充分發(fā)揮家庭教育的特殊作用，利用好各種社會(huì)資源，充分發(fā)揮學(xué)校作為未成年人思想道德教育主渠道、主陣地、主課堂的作用，切實(shí)把道德教育放在素質(zhì)教育的首位。要抓住學(xué)校教育的渠道，以尊重為前提，以體驗(yàn)為途徑，以求真務(wù)實(shí)為精神，推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。

未成年人身體長(zhǎng)，知識(shí)長(zhǎng)，世界觀，人生觀和價(jià)值觀

漸形成的特殊階段，對(duì)中學(xué)生重點(diǎn)是加強(qiáng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、

熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)社會(huì)主義教育，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的理想信念，及積向上

向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。此外，班主任是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年

人的思想道德建設(shè)教育的重要實(shí)施者要嚴(yán)把班主任關(guān)

立起“育人為本、德育為首，注重實(shí)施”的教育觀?！暗赂邽榉叮?/p>

師只有先以得修身，才能真正做到為人師表，達(dá)到言傳身教的效果。

要認(rèn)真貫徹落實(shí)中學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，使學(xué)校德育進(jìn)一步制度化

化，規(guī)范化。要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，拓寬素質(zhì)教育思路，組織好

各種課外興趣小組培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，幫助中學(xué)生

面發(fā)展提供必要條件。

2、 一個(gè)人的行為在很大程度上取決于他的習(xí)慣，這種習(xí)慣應(yīng)該從他的習(xí)慣中發(fā)展出來(lái)

從提高基本素質(zhì)入手，通過(guò)有效載體，廣泛深入開(kāi)展未成年人道德實(shí)踐活動(dòng)，轉(zhuǎn)變未成年人道德行為，豐富未成年人道德情感，磨練未成年人道德意志，引導(dǎo)未成年人在生活和學(xué)習(xí)中自覺(jué)踐行道德要求。

一。利用好烈士陵園、名人故居等多種德育基地，充分發(fā)揮德育基地的作用

在未成年人思想道德建設(shè)中，積極為未成年人開(kāi)展活動(dòng)創(chuàng)造條件。

2。在重要節(jié)日和紀(jì)念日做好未成年人思想道德教育實(shí)踐工作

活動(dòng)。利用各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、革命英雄、杰出名人等重要任務(wù)的誕辰和逝世紀(jì)念日等、以及未成年人的入學(xué)、入隊(duì)、入團(tuán)等重要時(shí)機(jī)，舉行各種慶祝、紀(jì)念活動(dòng)和必要的儀式，集中開(kāi)展形式多樣，生動(dòng)有益的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)未成年人弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛(ài)國(guó)情感，提高道德素養(yǎng)。

3. 開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。心理健康教育是學(xué)校德育工作的重要組

成部分。有不少當(dāng)代少年有這樣那樣的心理問(wèn)題。學(xué)校要不斷探索心理健康教育的新途徑，創(chuàng)新心理教育手段，幫助青少年更好地了解自己，了解同學(xué)，樹(shù)立自信，學(xué)會(huì)合作，珍惜友誼，調(diào)節(jié)情緒，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的目的。

幫助未成年人建立有效的教育機(jī)制，使學(xué)生得到家庭的溫暖和社會(huì)的關(guān)愛(ài)，從而激發(fā)他們?cè)谄胶庑睦砘A(chǔ)上自我發(fā)展的愿望，將取得良好的教育效果。

四。通過(guò)選拔三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀小市民、先進(jìn)班主任等

活動(dòng)中，為未成年人樹(shù)立一個(gè)可親、可信、可敬、可學(xué)的榜樣，使他們能夠從感人的事跡和優(yōu)秀的道德品質(zhì)中得到啟發(fā)，汲取力量，從而對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)起到潛移默化的作用。

5個(gè)。提供一切可能的機(jī)會(huì)和資源，為學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐創(chuàng)造條件。努力

培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)，創(chuàng)造效率、團(tuán)隊(duì)精神、進(jìn)取精神等內(nèi)涵，形成朝氣蓬勃、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。使未成年人思想道德素質(zhì)不斷提高，成為社會(huì)主義新的全面發(fā)展。

應(yīng)該說(shuō)，如今未成年人問(wèn)題日漸突出，它會(huì)影響到社會(huì)的穩(wěn)定，影響著祖國(guó)的未來(lái)，如果這個(gè)問(wèn)題不能得到良好的解決，那隨之而來(lái)的不僅是犯罪的增多，社會(huì)的動(dòng)蕩，還有人性的墮落和人情的冷漠，整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣和基調(diào)都會(huì)受到影響。這違背了我國(guó)的性質(zhì)和以人為本的治政理念。因此，作為教育工作者，應(yīng)該首先承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任，與家長(zhǎng)和社會(huì)一起，幫助未成年人走出心理的誤區(qū)和生活的低谷，促使其以正常的心態(tài)生活、學(xué)習(xí)、交流，德智體美全面發(fā)展，成為一個(gè)身心健康的有用人才，從而為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

成年人讀后感 篇4

半夜，阿里巴巴的叔叔和嫂子拿著燈到山洞里**。他們見(jiàn)全是金銀財(cái)寶，就覺(jué)得發(fā)財(cái)了。我叔叔和嫂子摸元寶，摸金幣，有時(shí)穿著灰姑娘的水晶鞋滑冰。

不料，舅舅忘了出去的咒語(yǔ)了，他就說(shuō)：“開(kāi)門吧！豌豆！

豌豆！”“開(kāi)門吧！紅豆！

紅豆！”“開(kāi)門吧！扁豆！

扁豆！”舅舅和嫂嫂都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)了，舅舅突然想出了咒語(yǔ)，說(shuō)：“開(kāi)門吧！

綠豆！綠豆”……結(jié)果一個(gè)都不對(duì)。過(guò)了一會(huì)兒，隨著馬蹄聲，強(qiáng)盜和禿鷲達(dá)扎回來(lái)了。阿里巴巴的叔叔和嫂子看見(jiàn)了強(qiáng)盜和禿鷲達(dá)扎，他們嚇得要死。

結(jié)果阿里巴巴的嫂嫂逃了出來(lái)，舅舅因來(lái)不及逃跑而被禿鷹扎達(dá)殺死了。

嫂嫂逃了出來(lái)，跟阿里巴巴和妹妹馬爾基娜說(shuō)了全部過(guò)程，阿里巴巴大吃一驚，冷靜的想出了一個(gè)辦法：利用強(qiáng)盜們之間的矛盾，設(shè)計(jì)圈套，讓兩伙強(qiáng)盜自投羅網(wǎng)相互殘殺，最終滅亡。

他的嫂子阿里巴巴和妹妹馬爾基娜又去了山洞，找到了叔叔的尸體。阿里巴巴用他的智慧救了他的叔叔。最后，嫂子、舅舅、阿里巴巴和妹妹馬爾基娜把劫匪搶走的金銀財(cái)寶全部還給了窮人。

看完這部戲，故事告訴我們，過(guò)去的好事可以給我們帶來(lái)很多好處，但我們不應(yīng)該貪財(cái)，特別是貪圖不正當(dāng)?shù)睦妫駝t會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。我們應(yīng)該向阿里巴巴學(xué)習(xí)。雖然我們是未成年人，但我們應(yīng)該以阿里巴巴喂榜樣，成長(zhǎng)為聰明、善良、不貪婪、能夠積極幫助窮人的人。讓我們大家一起學(xué)習(xí)他這一種好的品質(zhì)吧！

成年人讀后感 篇5

《駱駝祥子》講述的是舊中國(guó)北平城里一個(gè)人力車夫祥子的杯具故事。祥子來(lái)到城市，渴望以自我誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，創(chuàng)造生活。他懷著買車的信念，拼命的賺錢，就像是一個(gè)旋轉(zhuǎn)的小陀螺。最終，祥子得到了夢(mèng)寐以求的車，那輛車對(duì)于祥子來(lái)說(shuō)，不明白是他磨破了多少雙鞋換來(lái)的。可是命運(yùn)捉弄人，車接二連三的被人奪走，祥子的夢(mèng)想之火一次次的熄滅。但祥子仍然不肯放下，不斷的振作起來(lái)，再度奮斗。在此，我不由地感動(dòng)和憐憫了，對(duì)祥子那堅(jiān)持不懈，為夢(mèng)想而拼搏的那股韌勁而感動(dòng);對(duì)祥子被悲慘的命運(yùn)所折磨，而只能無(wú)奈地沮喪和失望感到憐憫。這教育了我：要堅(jiān)強(qiáng)的應(yīng)對(duì)困難，失敗了靠自我站起。

之后在從與虎妞的結(jié)合到虎妞最終死去的期間，使祥子的心靈深受打擊。最終車賣了，虎妞死了，一切都化為了烏有，又如同剛開(kāi)始般。一切的一切像用橡皮擦擦筆痕般，將一切都揮發(fā)了，只留下幾條深深的印痕。而在祥子心中，深深的印痕卻永遠(yuǎn)烙下了。祥子從此對(duì)世界充滿了敵意，開(kāi)始報(bào)復(fù)身邊的所有人。從前講義氣的祥子，如今卻開(kāi)始欺騙自我的朋友、利用他們，把他們的一切都騙搶過(guò)來(lái)。他變得__詐，甚至無(wú)恥。簡(jiǎn)直變了一個(gè)人，偷搶拐騙，只要能拿到錢，他什么都做得出?？戳诉@些，我心頭不禁得發(fā)酸、失望，還帶著絲絲怒火。失望的是祥子沒(méi)有堅(jiān)持下去，最終被黑暗吞噬;憤怒的是以前那個(gè)老實(shí)憨厚的祥子如今卻做盡了一切傷天害理的事，他自我卻還是毫無(wú)悔意。

祥子的杯具，是他所置身的社會(huì)生活環(huán)境的產(chǎn)物。在黑暗的社會(huì)中，人類的力量實(shí)在太渺小了。祥子多次想要憑自我來(lái)打敗命運(yùn)，可是最終呢，卻使身心又一次的傷痕累累。祥子在一次次的痛苦中掙扎，越陷越深，他漸漸的被黑暗所扭曲、吞噬。以前有抱負(fù)且滿是骨氣的祥子，此刻僅有對(duì)錢的貪念而已。在社會(huì)的黑暗與金錢的__下，祥子沒(méi)有了骨氣。“錢會(huì)把人引進(jìn)惡劣的社會(huì)中去，把高尚的夢(mèng)想撇開(kāi)，而甘心走入地獄中去?！钡拇_，祥子為了“生命”來(lái)爭(zhēng)取錢，而“生命”和“夢(mèng)想”中他選取了“生命”，因?yàn)閮H有“生命”才是窮人能夠選取的東西。那時(shí)窮人的命也許就像是棗核兒兩尖頭――幼小的時(shí)候能不餓死，萬(wàn)幸;到老了能不餓死，很難。這時(shí)，才真正體會(huì)到：人的命運(yùn)不完全由自我掌控。故事主人公祥子以堅(jiān)韌的性格和執(zhí)著的態(tài)度與生活展開(kāi)搏斗，可最終，命運(yùn)仍不費(fèi)吹灰之力的摧殘了祥子。

成年人讀后感 篇6

讀完這本《未成年人思想道德教育讀本》，我飛快地記錄了一瞬間的靈感r=a+b+c。然后，它帶給我無(wú)限的沉思。我們要做一個(gè)情操高尚、沒(méi)有低級(jí)趣味、有利于社會(huì)的人，就必須從現(xiàn)在做起，從小事做起，不斷地從誠(chéng)實(shí)、團(tuán)結(jié)、節(jié)儉等方面修養(yǎng)、提高、完善自己?？鬃釉唬?/p>

人而無(wú)信，不知其可也。這充分說(shuō)明，作為一個(gè)大寫的人(r)，第一個(gè)要具備的基本素質(zhì)是誠(chéng)信(a)。只有誠(chéng)信才能讓自己得到別人的信任；只有誠(chéng)信才能樹(shù)立偉大的人格；只有誠(chéng)信才能立足于社會(huì)。

例如，春秋時(shí)期，季札與徐君是好朋友。徐君羨慕季札腰間的劍。季札打算把它送給他，并在他心里承諾。但由于季札肩負(fù)任務(wù)，便答應(yīng)徐君日后相贈(zèng)。

當(dāng)季札完成任務(wù)時(shí)，徐君已去世。然而季札依然把劍放到徐君的墳前，遵守自己的諾言。季札履行諾言的故事，讓我十分敬佩。

但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人卻把誠(chéng)信踩在腳下。朋友的無(wú)信遲到，用一束鮮花就可以淡而化之;商販的短斤缺量，用一句失誤便可以瞞天過(guò)海;父母還用自己的一聲聲諾言來(lái)哄騙孩子，讓祖國(guó)的花朵生長(zhǎng)在謊言污染的環(huán)境中。這些缺乏誠(chéng)信的事情，令我非常痛心。

人心齊，泰山移這一句名言，道出了團(tuán)結(jié)(b)的重要性。是的，從科研到足球比賽，要想取得好成績(jī)，需要同齡人之間的密切合作和真誠(chéng)團(tuán)結(jié)。馬克思和恩格斯之間，正是有了這種互幫互助，相互理解的品質(zhì)，才創(chuàng)造了偉大的友誼，完成了千古不巧的巨著《共產(chǎn)黨宣言》。

對(duì)于我們的中學(xué)生，我們應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，互相謙卑，在學(xué)習(xí)和生活中團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同提高。古人說(shuō)得好：三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。尤其是當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該控制自己的情緒，互相謙卑，學(xué)會(huì)與他人相處。不要為小事斤斤計(jì)較，擔(dān)心得失，擔(dān)心它。

有勇氣和解，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)可以贏得你得朋友，信心和力量。這也是做人立身的第二個(gè)基本素質(zhì)。立德始于勤儉，成功基于自強(qiáng)!

這句千年格言給了很多人寶貴的啟示，也是一個(gè)立志成為優(yōu)秀人才的人必須具備的第三個(gè)基本素質(zhì)。我們中學(xué)生想要做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，同樣也得學(xué)會(huì)自強(qiáng)和勤儉(c)。至于勤奮，我們中學(xué)生現(xiàn)在的主要任務(wù)是努力學(xué)習(xí)。只有刻苦學(xué)習(xí)知識(shí)，才能有報(bào)效祖國(guó)的能力。

但有的同學(xué)在學(xué)習(xí)面前有畏難情緒，不肯刻苦學(xué)習(xí)，能偷懶則偷懶。比如，周末在家中，有的同學(xué)躲在暖和的被窩中睡懶覺(jué)，在床上進(jìn)行三步曲(吃飯、做作業(yè)、看電視)，讓寶貴的時(shí)間白白流失。比如，有的學(xué)生上課不注意，課后隨意抄襲；有的學(xué)生考試時(shí)左顧右盼。

這種學(xué)習(xí)態(tài)度，到頭來(lái)只會(huì)害了自己。事實(shí)上，中華民族有勤勞好學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。諸暨人有著良好的修煉、讀書、傳承的氛圍。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)良傳統(tǒng)，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)。面對(duì)儉，同學(xué)們的錢包是最好的證明。

現(xiàn)在生活條件好了，同學(xué)們就把節(jié)儉拋之腦后。與同學(xué)一起去購(gòu)物時(shí)，相互比出手大方。對(duì)店主拋出的高價(jià)，極少討價(jià)還價(jià)，認(rèn)為討價(jià)還價(jià)就會(huì)露出自己的寒磣相。

見(jiàn)到人家的筆漂亮，即使自己有了，也要再買一套。在同學(xué)面前，為顯示自己闊氣，還常常請(qǐng)客、聚會(huì)。把父母給自己的零花錢任意揮霍，還自恃得意。

這種作法嚴(yán)重違反了公式中的c，讓自己的r變了味兒。朋友們，在漫長(zhǎng)的人生道路上，記住：人生不能從謊言中綻放燦爛的花朵；不能在孤獨(dú)中取勝；不能在奢侈中享受！

如果，在平時(shí)的修養(yǎng)中，多一點(diǎn)誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)、節(jié)儉，那么我們就能得到一個(gè)更加美好多彩的生活多一點(diǎn)保障。

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名人成長(zhǎng)故事讀后感

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名人成長(zhǎng)故事讀后感(篇1)

書中講述了一位位世界名人的成長(zhǎng)故事：有古希臘最偉大的科學(xué)家阿基米德、偉大的史詩(shī)作家荷馬、法國(guó)浪漫主義文學(xué)領(lǐng)袖雨果、丹麥童話大王安徒生、俄國(guó)文學(xué)的不朽豐碑列夫?托爾斯泰、印度偉大抒情詩(shī)人泰戈?duì)?、蘇聯(lián)文學(xué)的奠基人高爾基等世界名人，名人成長(zhǎng)故事讀后感。他們每個(gè)人在成功之前都有一段艱苦奮斗的故事，他們那樣勤奮，不害怕生活的困苦和艱辛，用自己勤勞的汗水，用自己的堅(jiān)持換來(lái)了最后的成功！

人們都說(shuō)：成功等于百分之一的天才加百分之九十九的汗水！只有天才和聰明是不夠的，要想成功就必須堅(jiān)持勤奮和努力。通往成功的道路上存在著許多坎坷和荊棘，如果沒(méi)有一顆堅(jiān)持的心，如果你不付出比別人更多的努力，你就不會(huì)到達(dá)成功的頂峰。

同學(xué)們，再勤奮一點(diǎn)吧，為了我們明天的成功！多努力一點(diǎn)，讓我們離成功更近一點(diǎn)！

《99位名人成長(zhǎng)故事》里寫了99位名人的成長(zhǎng)過(guò)程，記載著他們?nèi)〉贸晒λ?jīng)歷的磨難和奮斗的艱辛，故事十分有意義，而且文字生動(dòng)有趣。書里面還記載著巴斯德、拿破倫、安徒生、愛(ài)迪生……還有其他名人的名言，這些名言通俗易懂，教會(huì)了我許多道理。

我最深刻的是其中一篇介紹達(dá)?芬奇的文章。達(dá)?芬奇出生在意大利佛羅倫薩，他的代表作有《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》等。他小的時(shí)候聰明伶俐、勤奮好學(xué)、興趣廣泛，被人稱為“繪畫神童”。14歲時(shí)，他拜著名的藝術(shù)家維羅齊奧為師，可維羅齊奧天天讓達(dá)?芬奇畫雞蛋，最后達(dá)?芬奇沒(méi)有耐心了，認(rèn)為老師不認(rèn)真教他，老師說(shuō)：“世上沒(méi)有完全相同的蛋，即使同一個(gè)蛋，由于觀察角度不同，光線不同，它的形狀也不一樣啊，讀后感《名人成長(zhǎng)故事讀后感》?！边_(dá)?芬奇這才恍然大悟，后來(lái)他開(kāi)始勤練基本功，學(xué)習(xí)各類美術(shù)和科學(xué)知識(shí)，為以后的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，最終成為一個(gè)世界名人。

達(dá)?芬奇這個(gè)故事告訴我：做事要有耐心，不能半途而廢，而且小的時(shí)候打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是很重要，如果到我們老了再學(xué)習(xí)已經(jīng)晚了。因此，我們從小就要勤奮好學(xué)，學(xué)無(wú)止境?！俺媚贻p少壯去探索知識(shí)吧！它將彌補(bǔ)老年帶來(lái)的虧損。智慧乃是老年精神的養(yǎng)料，所以年輕時(shí)應(yīng)該努力，這樣年老時(shí)才不致空虛”。這也是達(dá)?芬奇的名言。從現(xiàn)在起，我要記住這句名言，好好學(xué)習(xí)，為將來(lái)做準(zhǔn)備，相信“勤奮”可以改變?nèi)说囊簧?/p>

達(dá)?芬奇的故事就象一盞明燈，它指引著我要走的人生之路。

在《名人成長(zhǎng)故事》中我認(rèn)識(shí)了曠世奇才---諸葛亮，一代天驕---成吉思汗，天才畫家---凡.高。。。其中讓我印象最深刻的是音樂(lè)之子---冼星海。

洗星海，廣東省番禺人，出生于澳門，是我國(guó)現(xiàn)代杰出的作曲家。1905年，冼星海出生在一個(gè)船戶家庭。他是個(gè)遺腹子，母親帶著他經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次求學(xué)和刻苦努力終于成為著名音樂(lè)家。

像冼星海這樣奮斗的人還有很多，他們都是經(jīng)過(guò)自我學(xué)習(xí)而成功的。在我的快樂(lè)生活中也有許多這樣的事例。

記得有一次，我約一位同學(xué)到圖書館借《淘氣包馬小跳》。到了約定時(shí)間了，我已到了約定地點(diǎn)，我放眼一看，四周連個(gè)人影都沒(méi)有，我不禁生起氣來(lái)，心想：這壞家伙，明明說(shuō)好1：30分到圖書館去，都不來(lái)，氣死我了，真是個(gè)不講誠(chéng)信的家伙，以后不跟他玩了！想到這里，我便去看自己的書了。當(dāng)我借完書正準(zhǔn)備回家的時(shí)候，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我的面前，原來(lái)是他！我想，看得這么津津有味，連約定時(shí)間都會(huì)忘記了，肯定是在看漫畫。我上前碰了碰他，沒(méi)反應(yīng)，看得這么入神??！我看了看他閱讀的那本書的名字叫《讀名著。學(xué)語(yǔ)文》，我吃驚了，他竟然在看歷史書，連他都這么認(rèn)真看書，我更要認(rèn)真了。我沒(méi)打擾他，自己埋頭看起歷史書來(lái)。

宋慶齡曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果?！笔前?！無(wú)任是誰(shuí)，只要刻苦學(xué)習(xí)，就一定能取得成功。所以我以后要每天認(rèn)真上課，按時(shí)完成作業(yè)，積極參加課外班和讀課外書！

pS：原來(lái)我家的那本《讀名著.學(xué)語(yǔ)文》是這樣來(lái)的，這孩子還是很有上進(jìn)心的，雖然有時(shí)控制不住看電視玩耍的時(shí)間但總的來(lái)說(shuō)還算不錯(cuò)！

名人成長(zhǎng)故事讀后感(篇2)

篇1：名人成長(zhǎng)的故事

名人成長(zhǎng)的故事

1、誠(chéng)實(shí)與成長(zhǎng)（櫻桃樹(shù)的故事）

2、成長(zhǎng)是一個(gè)自我完善的過(guò)程（拉孟伊卡哈改過(guò)自新）

諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者，西班牙的醫(yī)學(xué)家桑迪雅哥·拉孟伊卡哈自小生在一個(gè)外科醫(yī)生家里，由于好逸惡勞而不愿學(xué)習(xí)，在校各門功課都不及格，因偷錢被學(xué)校開(kāi)除后，又結(jié)識(shí)了慣偷而游蕩于外。待他回到家中，父親被活活氣死，鄰居也無(wú)人理他。壓力終于使他幡然悔悟，就此刻苦攻讀，高中畢業(yè)已名列前茅，入大學(xué)后更加發(fā)憤，25歲成為母校的首席醫(yī)學(xué)教授，后因?qū)W術(shù)上的創(chuàng)新和創(chuàng)立神經(jīng)細(xì)胞學(xué)說(shuō)于1960年獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)金，成為聞名于世的醫(yī)學(xué)家。

3、成長(zhǎng)也需要激勵(lì)（一位姑娘的批評(píng)改變了格林尼亞）

法國(guó)的維克多·格林尼亞出身于有錢人家，自幼生活奢侈，不務(wù)正業(yè)，人稱他是一個(gè)沒(méi)有出息的“二流子”。在一次盛大的宴會(huì)上，格林尼亞意外地受到一位年輕貌美的姑娘的羞辱。姑娘對(duì)格林尼亞說(shuō)：“請(qǐng)站遠(yuǎn)一點(diǎn)，我最討厭你這樣的花花公子擋住了視線！”驕橫的格林尼亞生平第一次遇到別人對(duì)他的蔑視和冷遇，他怒不可遏?？墒沁@令人無(wú)地自容的恥辱并沒(méi)有使格林尼亞失去理智，他像一個(gè)昏睡的人被猛擊一掌后突然清醒過(guò)來(lái)一樣，開(kāi)始對(duì)自己的過(guò)去產(chǎn)生了悔恨之情，他留下一封家信，悄悄地離開(kāi)家鄉(xiāng)。信中寫道：“請(qǐng)不要探詢我的下落，容我刻苦努力地學(xué)習(xí)，我相信自己將來(lái)會(huì)創(chuàng)造出一些成績(jī)來(lái)的?！贝撕?，他潛心于學(xué)問(wèn)，在導(dǎo)師巴比埃的指導(dǎo)下研究金屬鎂所引起的有機(jī)合成反應(yīng)，創(chuàng)立了格林尼亞反應(yīng)。這一成就，使他于1902年獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。篇2：名人成長(zhǎng)的故事 名人成長(zhǎng)的故事

一、1796年的一天，德國(guó)歌廷根大學(xué)，一個(gè)19歲的很有數(shù)學(xué)天賦的青年吃完晚飯，開(kāi)始做導(dǎo)師單獨(dú)布置給他的每天例行的三道數(shù)學(xué)題。

像往常一樣，前兩道題目在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)順利地完成了。第三道題寫在一張小紙條上，是要求只用圓規(guī)和一把沒(méi)有刻度的直尺做出正17邊形。青年做著做著，感到越來(lái)越吃力。開(kāi)始，他還想，也許導(dǎo)師見(jiàn)我每天的題目都做的很順利，這次特意給我增加難度吧。但是，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，第三道題竟毫無(wú)進(jìn)展。青年絞盡腦汁，也想不出現(xiàn)有的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)解開(kāi)這道題有什么幫助。

困難激起了青年的斗志：我一定要把它做出來(lái)！他拿起圓規(guī)和直尺，在紙上畫著，嘗試著用一些超常規(guī)的思路去尋求答案。

終于，當(dāng)窗口露出一絲曙光時(shí)，青年長(zhǎng)舒了一口氣，他終于做出了這道難題！見(jiàn)到導(dǎo)師時(shí)，青年感到有些內(nèi)疚和自責(zé)。他對(duì)導(dǎo)師說(shuō)：“您給我布置的第三道題我做了整整一個(gè)通宵，我辜負(fù)了您對(duì)我的栽培??” 導(dǎo)師接過(guò)青年的作業(yè)一看，當(dāng)即驚呆了。他用顫抖的聲音對(duì)青年說(shuō)：“這真是你自己做出來(lái)的？”青年有些疑惑地看著激動(dòng)不已的導(dǎo)師，回答道：“當(dāng)然，但是，我很笨，竟然花了整整一個(gè)通宵才做出來(lái)。”導(dǎo)師請(qǐng)青年坐下，取出圓規(guī)和直尺，在書桌上鋪開(kāi)紙，叫青年當(dāng)著他的面做一個(gè)正17邊形。

青年很快地做出了一個(gè)正17邊形。導(dǎo)師激動(dòng)地對(duì)青年說(shuō)：“你知不知道，你解開(kāi)了一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)懸案？阿基米德沒(méi)有解出來(lái)，牛頓也沒(méi)有解出來(lái)，你竟然一個(gè)晚上就解出來(lái)了！你真是天才！” 多年以后，這個(gè)青年回憶起這一幕時(shí)，總是說(shuō)：“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題，我不可能在一個(gè)晚上解決它?！?這個(gè)青年就是數(shù)學(xué)王子高斯。

有些事情，在不清楚它到底有多難時(shí)，我們往往能夠做得更好！

二、曾國(guó)藩是中國(guó)歷史上最有影響的人物之一，然他小時(shí)候的天賦卻不高。有一天在家讀書，對(duì)一篇文章重復(fù)不知道多少遍了，還在朗讀，因?yàn)?，他還沒(méi)有背下來(lái)。這時(shí)候他家來(lái)了一個(gè)賊，潛伏在他的屋檐下，希望等讀書人睡覺(jué)之后撈點(diǎn)好處?？墒堑劝〉龋褪遣灰?jiàn)他睡覺(jué)，還是翻來(lái)復(fù)去地讀那篇文章。賊人大怒，跳出來(lái)說(shuō)，這種水平讀什么書？然后將那文章背誦一遍，揚(yáng)長(zhǎng)而去！賊人是很聰明，至少比曾先生要聰明，但是他只能成為賊，而曾先生卻成為毛澤東主席都?xì)J佩的人：近代最有大本夫源的人。

勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。那賊的記憶力真好，聽(tīng)過(guò)幾遍的文章都能背下來(lái)，而且很勇敢，見(jiàn)別人不睡覺(jué)居然可以跳出來(lái)大怒，教訓(xùn)曾先生之后，還要背書，揚(yáng)長(zhǎng)而去。但是遺憾的是，他名不經(jīng)傳，曾先生后來(lái)啟用了一大批人才，按說(shuō)這位賊人與曾先生有一面之交，大可去施展一二，可惜，他的天賦沒(méi)有加上勤奮，變得不知所終。溫馨提示：偉大的成功和辛勤的勞動(dòng)是成正比的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)。

三、趙修復(fù)，我國(guó)當(dāng)代著名的蜻蜓和寄生蜂分類學(xué)家。 趙修復(fù)小時(shí)候是個(gè)頂頑皮的孩子。他經(jīng)常和村里的孩子們到野外玩，特別喜歡各種蟲子。

有一次，趙修復(fù)和另外一個(gè)孩子到村外去玩，看到一顆樹(shù)上掛著一個(gè)蜂窩。他對(duì)哪個(gè)孩子說(shuō)：“大家都說(shuō)蜂窩不能捅，一捅，蜂就出來(lái)蟄人。我們想個(gè)什么法兒捅它兩下，怎么樣？”那個(gè)孩子來(lái)勁了，說(shuō)：“好哇！你說(shuō)怎么辦吧！”趙修復(fù)歪著腦袋想了想說(shuō)：“這樣吧！我們回家去拿一頂蚊帳來(lái)。不過(guò)可別讓大人知道！”哪個(gè)孩子便跟著他去了。他倆拿了一頂蚊帳，又回到那顆樹(shù)下。

趙修復(fù)爬上術(shù)，從樹(shù)枝上吊下一根繩子，把蚊帳掛上。然后和那孩子縮到蚊帳里，用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿拼命捅蜂窩。蜂被激怒了，一群一群順著竹竿飛過(guò)來(lái)，想蟄人，可是蚊帳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匕逊鋼踉谕饷?，那個(gè)孩子跳著叫著：“好哇！好玩！趙修復(fù)也開(kāi)心地笑起來(lái)。他捅夠了，把竹竿一扔，想等蜂飛走了再取蚊帳，便坐在蚊帳里看著蜂飛來(lái)飛去。這時(shí)候，蜂發(fā)現(xiàn)捅自己的窩的竹竿沒(méi)有了，便成群結(jié)隊(duì)地飛回去重修蜂窩。趙修復(fù)眼睛都看直了，他呆呆地想：“他們?cè)趺磿?huì)和人一樣修房子呢？”從此，他對(duì)昆蟲產(chǎn)生了極大的興趣，暗暗下決心：“等我長(zhǎng)大了，一定要好好地研究這些小動(dòng)物?！?上學(xué)后，他更喜歡昆蟲了，老是一個(gè)人趴在地上看螞蟻，或抓個(gè)蜻蜓、蝴蝶什么的小蟲子，仔細(xì)地觀察、研究。一天，放學(xué)后，趙修復(fù)和同學(xué)們一起回家。路過(guò)廁所時(shí)，趙修復(fù)讓同學(xué)等他一下，說(shuō)要上廁所?？墒且汇@進(jìn)去半個(gè)多小時(shí)還不見(jiàn)他出來(lái)。同學(xué)急了，掩著鼻子到廁所里看看他出了什么事。一走進(jìn)去，又好氣又好笑。原來(lái)趙修復(fù)發(fā)現(xiàn)了一種會(huì)跳的蜘蛛在捕吃蒼蠅，他一看就入神了，忘記了外面的同學(xué)在等他。趙修復(fù)年幼時(shí)，就是這樣喜歡和昆蟲打交道，長(zhǎng)大后，他真的干上了研究昆蟲的工作。

四、少年時(shí)代的茅盾有廣泛的興趣愛(ài)好。他十分愛(ài)看“閑書”。一次放學(xué)回家，他在放雜物的平房里找到一部刻印的《西游記》。盡管這部書是木板刻印的，有的字跡已模糊成一片，可是，他書一拿到就愛(ài)不釋手，揀那些可以看的章節(jié)津津有味地讀起來(lái)。茅盾的父母對(duì)此并不阻止，還找來(lái)一部石印的《后西游記》給他看，抽空給他講《西游記》中的故事，與他談?wù)摃腥宋锏墓^(guò)是非。父母還諄諄教導(dǎo)他，看小說(shuō)不能只揀插圖有趣的那幾回看，而要細(xì)心琢磨，把文理看通，使語(yǔ)文有長(zhǎng)進(jìn)。茅盾讀高小以后，讀小說(shuō)的興趣更濃了。《三國(guó)演義》、《水滸》、《儒林外史》、《聊齋志異》等古典文學(xué)名著，他都抽課余時(shí)間，廣泛涉獵。這為他后來(lái)研究古典文學(xué)和進(jìn)行創(chuàng)作打下了良好的基礎(chǔ)。也許是受舊小說(shuō)中那些精美插圖的感染吧，少年時(shí)代的茅盾很喜歡繪畫和篆刻。他學(xué)繪畫不僅認(rèn)真臨摹《芥子園畫譜》，練好基本功，而且喜歡變化和創(chuàng)新。茅盾的母親找來(lái)好幾本不同的畫譜，讓他細(xì)細(xì)加以揣摩，博采眾長(zhǎng)，畫出新意。茅盾學(xué)篆刻用的刻字刀，還是他自己用一段傘骨自制的哩。除了看小說(shuō)、繪畫、篆刻、唱歌，茅盾還進(jìn)行農(nóng)事觀察。每年養(yǎng)蠶時(shí)節(jié)，茅盾特別興奮，放學(xué)后就圍著母親問(wèn)這問(wèn)那。母親就叫兒子拿蠶具，喂桑葉，引導(dǎo)他細(xì)心觀察蠶兒從“收蟻”到“上簇”整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程的變化情況。茅盾后來(lái)創(chuàng)作小說(shuō)《春蠶》中運(yùn)用的養(yǎng)蠶知識(shí)，就是這個(gè)時(shí)期積累起來(lái)的。直到晚篇3：名人成長(zhǎng)故事 名人成長(zhǎng)故事--魯迅刻“早”字

魯迅生于1881年9月25日，出生于紹興城內(nèi)都昌坊口一個(gè)破落的士大夫家庭。魯迅原名周樹(shù)人，英年早逝，他是中國(guó)現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家和革命家。

魯迅自幼聰穎勤奮，三味書屋是清末紹興城里的一所著名的私塾，魯迅十二歲時(shí)到三味書屋跟隨壽鏡吾老師學(xué)習(xí)，在那里攻讀詩(shī)書近五年。魯迅的坐位，在書房的東北角，使他用的是一張硬木書桌?，F(xiàn)在這張木桌還放在魯迅紀(jì)念館里。

魯迅十三歲時(shí)，他的祖父因科場(chǎng)案被逮捕入獄，父親長(zhǎng)期患病，家里越來(lái)越窮，他經(jīng)常到當(dāng)鋪賣掉家里值錢的東西，然后再在藥店給父親買藥。有一次，父親病重，魯迅一大早就去當(dāng)鋪和藥店，回來(lái)時(shí)老師已經(jīng)開(kāi)始上課了。老師看到他遲到了，就生氣地說(shuō)：“十幾歲的學(xué)生，還睡懶覺(jué)，上課遲到。下次再遲到就別來(lái)了?！?/p>

魯迅聽(tīng)了，點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)有為自己作任何辯解，低著頭默默回到自己的坐位上。

第二天，他早早來(lái)到學(xué)校，在書桌右上角用刀刻了一個(gè)“早”字，心里暗暗地許下諾言：以后一定要早起，不能再遲到了。

以后的日子里，父親的病更重了，魯迅更頻繁地到當(dāng)鋪去賣東西，然后到藥店去買藥，家里很多活都落在了魯迅的肩上。他每天天不亮就早早起床，料理好家里的事情，然后再到當(dāng)鋪和藥店，之后又急急忙忙地跑到私塾去上課。雖然家里的負(fù)擔(dān)很重，可是他再也沒(méi)有遲到過(guò)。在那些艱苦的日子里，每當(dāng)他氣喘吁吁地準(zhǔn)時(shí)跑進(jìn)私塾，看到課桌上的“早”字，他都會(huì)覺(jué)得開(kāi)心，心想：“我又一次戰(zhàn)勝了困難，又一次實(shí)現(xiàn)了自己的諾言。我一定加倍努力，做一個(gè)信守諾言的人?！?/p>

后來(lái)父親去世了，魯迅繼續(xù)在三味書屋讀書，私塾里的壽鏡吾老師，是一位方正、質(zhì)樸和博學(xué)的人。老師的為人和治學(xué)精神，那個(gè)曾經(jīng)給魯迅留下深贏得記憶的三味書屋和那個(gè)刻著“早”字的課桌，一直激勵(lì)著魯迅在人生路上的繼續(xù)前進(jìn)。

魯迅十七歲時(shí)從三味書屋畢業(yè)，十八歲那年考入免費(fèi)的江南水師學(xué)堂；后來(lái)又公費(fèi)到日本留學(xué)，學(xué)習(xí)西醫(yī)。1906年魯迅又放棄了醫(yī)學(xué)，開(kāi)始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后在北京大學(xué)、北京師范大學(xué)等學(xué)校教過(guò)課，成為中國(guó)新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。魯迅是中國(guó)文壇的一位巨人，他的著作全部收入《魯迅全集》，被譯成五十多種文字廣泛地在世界上傳播。

名人成長(zhǎng)故事讀后感(篇3)

喬布斯的奇跡一生

他是一個(gè)硅谷傳奇，幾經(jīng)沉浮，屹立不倒。

他創(chuàng)造了“蘋果”，在事業(yè)達(dá)到頂峰時(shí)被掃地出門，但12年后，他卷土重來(lái)帶領(lǐng)“蘋果”屢屢推出革命性產(chǎn)品，從Mac、iPod、iPhone到iPad。他用近乎完美的消費(fèi)電子作品，改變了一個(gè)時(shí)代。

他就是蘋果公司聯(lián)合創(chuàng)始人兼蘋果董事、前蘋果CEO史蒂夫〃喬布斯?？部廊松?/p>

他是一個(gè)棄兒，養(yǎng)父母都是藍(lán)領(lǐng)，用盡全部積蓄換得了喬布斯六個(gè)月正式的大學(xué)生活。退學(xué)之后，他失去了宿舍睡在朋友房間的地板上,為填飽肚子去撿可以換5美分的可樂(lè)罐，在星期天晚上走七英里的路程只為吃一頓免費(fèi)飯。

即使在這樣艱難地境遇里，喬布斯仍然堅(jiān)持在大學(xué)里學(xué)習(xí)了十八個(gè)月。期間他學(xué)到了san serif 和serif字體, 學(xué)會(huì)了怎樣才能作出最棒的印刷式樣。十年之后,這些東西全被設(shè)計(jì)進(jìn)了第一臺(tái)Mac——第一臺(tái)使用漂亮印刷字體的電腦。

二十歲的時(shí)候，喬布斯開(kāi)創(chuàng)了蘋果公司。經(jīng)過(guò)努力的工作, 十年之后, 這個(gè)公司發(fā)展到了擁有當(dāng)時(shí)最好的產(chǎn)品、雇員超過(guò)四千名、價(jià)值超過(guò)二十億的大公司。但就在喬布斯接近而立之年、事業(yè)輝煌的時(shí)候，他竟被自己創(chuàng)立的公司炒了魷魚！“我生命的全部支柱離自己遠(yuǎn)去, 這真是毀滅性的打擊?！?/p>

然而喬布斯并沒(méi)有因此而一蹶不振，在接下來(lái)的五年里, 他創(chuàng)立了NeXT和皮克斯公司，皮克斯制作了世界上第一個(gè)用電腦制作的動(dòng)畫電影——《玩具總動(dòng)員》。在后來(lái)的一系列運(yùn)轉(zhuǎn)中,蘋果收購(gòu)了NeXT, 所以喬布斯又回到了蘋果公司。喬布斯此前在NeXT發(fā)展的技術(shù)對(duì)蘋果后來(lái)的復(fù)興發(fā)揮了關(guān)鍵性的作用。

就在喬布斯事業(yè)開(kāi)始迎來(lái)“第二春”的時(shí)候，厄運(yùn)再一次降臨到了喬布斯的身上——他患上了胰腺癌。在他生命最后的八年時(shí)間里，喬布斯并沒(méi)有消極待死而是“跟隨自己內(nèi)心的聲音”，再次將蘋果公司推向了整個(gè)電子工業(yè)的巔峰。

喬布斯用自己的一生告訴了我們：只要你敢于追求自己的夢(mèng)想，熱愛(ài)你所做的事情，nothing is impossible（一切皆有可能）。我們到底應(yīng)該向喬布斯學(xué)習(xí)什么

喬布斯將與愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦一同被世界銘記?！~約市市長(zhǎng)、彭博社創(chuàng)始人邁克〃布隆伯格

蘋果失去了一位具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和創(chuàng)造力的天才，世界失去了一位神奇的人物?！O果現(xiàn)任CEO蒂姆〃庫(kù)克

……

自從喬布斯死后，各種對(duì)喬布斯的總結(jié)性評(píng)論鋪天蓋地而來(lái)，幾乎所有的評(píng)論都把喬布斯譽(yù)為一個(gè)引導(dǎo)創(chuàng)新的杰出人才。

從這些評(píng)論中，好像很容易得出這樣一個(gè)等式： 喬布斯=創(chuàng)新

或者說(shuō)，有這樣一個(gè)因果關(guān)系： 創(chuàng)新→喬布斯的成功。

其實(shí)，這個(gè)等式或者這個(gè)因果關(guān)系都有些誤導(dǎo)。喬布斯的成功歸根到底不是因?yàn)閯?chuàng)新：他沒(méi)有發(fā)明電腦；他也沒(méi)有發(fā)明MP3播放器；他也沒(méi)有發(fā)明智能手機(jī)；他更沒(méi)有發(fā)明平板電腦。也許，把他和愛(ài)迪生和愛(ài)因斯坦一起比較不是很合理，因?yàn)閻?ài)迪生是個(gè)發(fā)明家，發(fā)明創(chuàng)造了很多以前沒(méi)有的東西，而愛(ài)因斯坦更是把人類對(duì)知識(shí)的認(rèn)知引領(lǐng)到了一個(gè)新的領(lǐng)域。

但是，他雖然沒(méi)有發(fā)明電腦，他卻把電腦做得更好，無(wú)論是軟件還是硬件；他雖然沒(méi)有發(fā)明MP3播放器，他卻把MP3播放器做得更精致，讓人愛(ài)不釋手；他雖然沒(méi)有發(fā)明智能手機(jī)，他卻把iphone做得更加功能強(qiáng)大并且引領(lǐng)時(shí)尚；他雖然沒(méi)有發(fā)明平板電腦，他卻把平板電腦做成了老少皆宜、游戲辦公皆可的的大玩具。

所以，喬布斯引領(lǐng)蘋果成功的真諦不是創(chuàng)新，而是精益求精。用過(guò)蘋果產(chǎn)品的朋友都應(yīng)該有同感，所有蘋果產(chǎn)品的設(shè)計(jì)從外觀上都很人性化，很結(jié)實(shí)，很時(shí)尚，比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的產(chǎn)品的設(shè)計(jì)高出太多。

使用蘋果產(chǎn)品，雖然用的是1000美元的筆記本電腦，但一樣還是上上網(wǎng)寫寫文案，或者雖然用的是650美元的手機(jī)，但一樣還是打打電話發(fā)發(fā)短信。產(chǎn)品沒(méi)有創(chuàng)新，只不過(guò)是更加精致的產(chǎn)品，給予用戶更美妙的體驗(yàn)罷了。

所以說(shuō)，喬布斯的成功公式更貼切的應(yīng)該是： 喬布斯=精益求精

或者說(shuō)，是這樣一個(gè)因果關(guān)系： 精益求精→喬布斯的成功。

喬布斯的成功告訴我們，要想成功實(shí)際上并不需要具有與眾不同的“創(chuàng)新”能力，如果能夠把現(xiàn)有的產(chǎn)品或者服務(wù)做得更加“精益求精”，一樣可以獲得巨大的成功。

喬布斯經(jīng)典語(yǔ)錄

1.創(chuàng)新無(wú)極限！只要敢想，沒(méi)有什么不可能，立即跳出思維的框框吧。如果你正處于一個(gè)上升的朝陽(yáng)行業(yè)，那么嘗試去尋找更有效的解決方案：更招消費(fèi)者喜愛(ài)、更簡(jiǎn)潔的商業(yè)模式。

2.成功沒(méi)有捷徑。你必須把卓越轉(zhuǎn)變成你身上的一個(gè)特質(zhì)。最大限度地發(fā)揮你的天賦、才能、技巧，把其他所有人甩在你后面。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自己，把注意力集中在那些將會(huì)改變一切的細(xì)節(jié)上。變得卓越并不艱難——從現(xiàn)在開(kāi)始盡自己最大能力去做——你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活將給你驚人的回報(bào)。

3.我認(rèn)為，如果你做了某件事而成果還不錯(cuò)，那么你就應(yīng)該試著去做其他更好的事情，而不要長(zhǎng)時(shí)間地沉溺于現(xiàn)有成績(jī)。要搞清楚接下來(lái)該做些什么。

4.有些時(shí)候，生活會(huì)拿起一塊磚頭向你的腦袋上猛拍一下。不要失去信仰。我很清楚唯一使我一直走下去的，就是我做的事情令我無(wú)比鐘愛(ài)。你需要去找到你所愛(ài)的東西。對(duì)于工作是如此，對(duì)于你的愛(ài)人也是如此。

5.成就一番偉業(yè)的唯一途徑就是熱愛(ài)自己的事業(yè)。去尋找一個(gè)能給你的生命帶來(lái)意義、價(jià)值和讓你感覺(jué)充實(shí)的事業(yè)。擁有使命感和目標(biāo)感才能給生命帶來(lái)意義、價(jià)值和充實(shí)。

6.佛教中有一句話：初學(xué)者的心態(tài)；擁有初學(xué)者的心態(tài)是件了不起的事情。初學(xué)者的心態(tài)正如一個(gè)新生兒面對(duì)這個(gè)世界一樣，永遠(yuǎn)充滿好奇、求知欲、贊嘆。

□本報(bào)記者

名人成長(zhǎng)故事讀后感(篇4)

（一）在這次紅葉圖書活動(dòng)中我讀了很多書，讓我受益匪淺，鐵嶺出版的〈〈書海拾珍〉〉這本書更激發(fā)了我對(duì)讀書的興趣。

學(xué)校在開(kāi)展紅葉圖書中不僅給我們進(jìn)購(gòu)了很多書，還教我們讀書的方法。其中有讓我門做讀書筆記，寫讀書后的體會(huì)和心得，還告訴我們要多讀書，如〈〈鋼鐵是怎樣練成的〉〉，〈〈水滸傳〉〉和〈〈三國(guó)演義〉〉正是學(xué)校讓我們讀了這些對(duì)我們的知識(shí)豐富了，讓我們擁有了別人不知道的科學(xué)和道理。高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”.是“書”讓我們擁有了財(cái)富，是“書”讓我們?yōu)g覽世界名人，是“書”讓我們找到了通往進(jìn)步的大門。

讀書是我追快樂(lè)的事情，因?yàn)樽x書就像一串金鑰匙，它可以開(kāi)啟知識(shí)的大門，在知識(shí)的海洋里我可以自由的飽讀著，在這里我可以快樂(lè)的游來(lái)游去。讀著書中的知識(shí)，讓我在人生的旅途中翩翩起舞，它讓我學(xué)會(huì)了做人的道理，使我一生受用不盡。

學(xué)校給我們提供了想象篇，科普類，童話類，科幻類和許許多多的圖書，讓我在書中陶治著生活的樂(lè)趣，感悟著大世界給我們帶來(lái)這些多姿多彩的世界萬(wàn)物。每一次閱讀完一本書，我都會(huì)一一不舍的和這本書告別，去迎接另一本書的到來(lái)，雖然書都看完了，但是它們?cè)谖夷X子里卻經(jīng)常回蕩，讓我回味著每一本書給我?guī)?lái)的歡樂(lè)。學(xué)校給我們介紹了很多名人和名著。

讀了這本書讓我知道了孫武和孫子兵法，我們的領(lǐng)袖——毛澤東，偉大詩(shī)人屈原……和一些世界周知的名人。他們的每一件事情都刻在我心中，讓我時(shí)刻不忘，他們成材立志的決心使我感動(dòng)，他們熱愛(ài)祖國(guó)的的美好情操是我們青少年學(xué)習(xí)的榜樣。他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上我的心頭，讓我深深的地感到做為一個(gè)中國(guó)人應(yīng)該做的偉大事例。讀了這本書我還收集到了很多名人名言：“1.一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么?！獝?ài)因斯坦 2.一個(gè)能思想的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人?！蜖栐?3.人的一生可能燃燒也可能腐朽，我愿意燃燒起來(lái)——奧斯特洛夫斯基 4.冬天已經(jīng)到來(lái)，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？——雪萊。

讀了這些書，讓我深情地感到做為一個(gè)青年應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，為國(guó)家的繁榮昌盛做一些微不足到的事情，我們是早晨八九點(diǎn)的太陽(yáng)，我們要向周總理和一些偉人學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該為國(guó)家做貢獻(xiàn)。學(xué)校為我們提供了這些書籍，讓我們學(xué)到了知識(shí)，使我們成為有知識(shí)，有文化的青年，我們不能光看書，我們應(yīng)該用書中的知識(shí)在生活中實(shí)踐。書是我們走向文明的必經(jīng)之路，所以我們要多讀書，用知識(shí)來(lái)譜寫21世紀(jì)的新篇張。千言萬(wàn)語(yǔ)我只說(shuō)一句話：”書像一個(gè)萬(wàn)花筒，他乘載著知識(shí)和智慧，只要我們可以找到通往智慧的大道，就一定能擁有它，享用它。

圖書讓我瘋狂，讓我快樂(lè)，所以愛(ài)上圖書，不需要理由！

（二）童年，像初夏的第一支水荷，潔白無(wú)瑕、淡雅芬芳。

名人，如清晨的第一束陽(yáng)光，催人奮進(jìn)、引人向上。自從媽媽送給我一本《名人成長(zhǎng)的故事》，我就喜歡上它，迷上了它。

記得其中有一篇文章：《尹明善——五角錢起家的鄉(xiāng)下少年》。他 12 歲的那年，從一個(gè)朋友那兒借了 5 角錢到重慶去批了一些針回來(lái)，到鄉(xiāng)下買了 1 塊多錢，除了吃飯，剩下的還可以做流動(dòng)資本。誰(shuí)能想到一個(gè) 12 歲的孩子靠買針線不但維持了一家的生活，而且小有積蓄。他就是中國(guó)重慶力帆集團(tuán)的董事長(zhǎng)——尹明善?？恐鼜男∨囵B(yǎng)的經(jīng)營(yíng)意識(shí)，以及他的勤勞、智慧，所以他不斷地積累，不斷地做大，不斷地發(fā)展。目前他的資產(chǎn)已有上億美金。

看了這本書，我被震撼了，12 歲就能做生意掙錢，養(yǎng)家糊口。非常了不起，我也 10 歲了，可與他相比實(shí)在相差太遠(yuǎn)了，我現(xiàn)在還不能完全自立，還要大人操心，想象真是不應(yīng)該。我要向他學(xué)習(xí)，能自立、自強(qiáng)，自己的事情自己做，并能幫助大人做一些力所能及的家務(wù)，當(dāng)然目前我的首要任務(wù)是認(rèn)真學(xué)習(xí)，多學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大才能做一番事業(yè)。

（三）自從開(kāi)展“雙閱讀”活動(dòng)以來(lái)，我利用課余時(shí)間，讀了一些課外書籍。其中有一本是《名人成長(zhǎng)故事》，書中講述了雷鋒叔叔的感人事跡，給我留下了深刻的印象。

雷鋒叔叔小時(shí)候是一個(gè)很苦的孩子，不到七歲就失去家庭的溫暖，他的親人收養(yǎng)了他，有一次，他上山去砍柴，想幫親人一點(diǎn)忙，可是，當(dāng)?shù)刎?cái)主霸占了柴山，不許別人去砍柴，地主婆發(fā)現(xiàn)了他，搶過(guò)雷鋒叔叔的柴刀，砍傷了他的手背。解放前夕，為迎接全中國(guó)的解放，雷鋒叔叔幫助解放軍做事，機(jī)警地在電線桿上、墻上貼上一張張“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”、“毛主席萬(wàn)歲！”的標(biāo)語(yǔ)，把國(guó)民黨反動(dòng)派嚇跑了。雷鋒叔叔通過(guò)不斷地刻苦學(xué)習(xí)，他終于成為了一名解放軍戰(zhàn)士。在部隊(duì)上幫助困難的戰(zhàn)友，部隊(duì)每到駐地，他就利用休息時(shí)間，幫老百姓挑水、撿柴。

雷鋒叔叔的一生做了很多好事，幫助過(guò)許許多多的人。

通過(guò)雙閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，我從書中學(xué)到很多知識(shí)，我要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他不怕困難、助人為樂(lè)、刻苦學(xué)習(xí)的精神，做一個(gè)雷鋒式的好少年。

安順市第八小學(xué)二年級(jí)（3）班 蒲衍杉

名人成長(zhǎng)故事讀后感(篇5)

《名人成長(zhǎng)故事》中寫了許多偉人小時(shí)候的故事，訴說(shuō)著他們是怎樣成名的。

來(lái)自萊特兄弟：像鳥(niǎo)一樣飛翔，我被他們的堅(jiān)持和永不放棄的精神所感動(dòng)。

很久以前，人類一直以為飛翔是小鳥(niǎo)的特權(quán)，而人是無(wú)法飛上天空的。小萊克兄弟卻一直堅(jiān)信自己可以創(chuàng)造出帶人類飛上天空的發(fā)明，為人類文明進(jìn)一大步。湖兄弟們每天一有空，就要去后山觀察老鷹如何飛翔。經(jīng)過(guò)不斷的努力，他們?yōu)槭澜缱龀隽司薮蟮呢暙I(xiàn)。

我感受到了湖兄弟的努力和堅(jiān)持：做一名科學(xué)家不僅僅是一個(gè)說(shuō)話喊口號(hào)的問(wèn)題。光是宏偉目標(biāo)而不腳踏實(shí)地去努力，要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想只是癡人說(shuō)夢(mèng)。

盧瑟福：次次都拿獎(jiǎng)學(xué)金。盧瑟福家很窮，還有很多孩子。為了上學(xué)，他們都靠自己的工作掙錢。

盧瑟福把工作安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，賺足了學(xué)費(fèi)。但是，它太累了，不能工作。盧瑟?？偸窃谡n堂上打架。當(dāng)老師下課后叫他到辦公室時(shí)，盧瑟福認(rèn)為他會(huì)挨罵。沒(méi)想到，老師沒(méi)有責(zé)怪他，而是溫和地說(shuō)：

“老師很欣賞你，你打工掙錢來(lái)讀書，還要賺夠家里的生活費(fèi)，你很了不起，可是，你沒(méi)有把精力和時(shí)間花在學(xué)習(xí)上，不就是本末倒置了嗎？”從那次以后，盧瑟福開(kāi)始刻苦讀書，每次都拿到獎(jiǎng)學(xué)金，一直讀完大學(xué)為止。

我十分欣賞和看重盧瑟福的努力，正所謂“讀律看書四十年，烏紗頭上有青天”：用自己的努力換來(lái)的機(jī)會(huì)，用汗水鑄造成功。盧瑟福不僅對(duì)物理學(xué)做出了巨大的貢獻(xiàn)，而且成功地實(shí)現(xiàn)了人工核反應(yīng)，演示了原子核模型。人們稱他為物理學(xué)之父，他在化學(xué)方面的成就是杰出的。

童年，像初夏第一朵水蓮，純潔純潔，飄逸芬芳；名人，像清晨第一縷陽(yáng)光，催人奮進(jìn)，引人向上。他們是人類和我們學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富。當(dāng)我們把他們當(dāng)作生活老師時(shí)，我知道他們不是天才，不是神童。當(dāng)他們睜開(kāi)無(wú)知的眼睛，看到偉大的目標(biāo)，一步步為自己的夢(mèng)想奮斗。

而他們即將成為我新的目標(biāo)，向他們學(xué)習(xí)。

這本書，它告訴我：這些震驚世界的科學(xué)巨臂，如何用心創(chuàng)造奇跡；這些用人如神的管理奇才，如何用淚打造奇跡；這些富可敵國(guó)的理財(cái)高手，如何用夢(mèng)想積累財(cái)富巨塔；這些妙筆生花的文藝泰斗，如何用靈感構(gòu)造繆斯福堂！

看完這些，我發(fā)現(xiàn)：天賦，是無(wú)形的翅膀，生在我們身上，只要我們努力磨礪，我們就能迎風(fēng)破浪！

我學(xué)到了：要相信自己，找到最合適的亮點(diǎn)，喚醒心中的潛能，小火柴也有燎原之光！

讓我們一起鍛造出堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，越飛越高！

秋天的腳步越來(lái)越深，涼爽的金風(fēng)敲著九月的門。九月，開(kāi)學(xué)季，學(xué)生們重返學(xué)校，教師們重返講臺(tái)，學(xué)校門前又恢復(fù)了往日的繁忙，上下學(xué)接送孩子的魔托車小轎車川流不息，特別在放學(xué)時(shí)更是阻塞了整個(gè)路口，鬧哄哄的，孩子喊叫聲，家長(zhǎng)呼喊聲，轎車?yán)嚷暎鞣N聲響交錯(cuò)在一同，形成一曲放學(xué)交響曲。一天又一天，歡聲笑語(yǔ)迎來(lái)了一年一度的教師節(jié)。

今年的教師節(jié)比以往的教師節(jié)慶祝更為盛大，從簡(jiǎn)單的學(xué)校慶祝擴(kuò)大到校外的舞臺(tái)慶祝，這一天，為教師慶祝，為教師頒獎(jiǎng)，為教師喝彩。 這一天的老師，更是無(wú)比的光榮，無(wú)比的自豪，無(wú)比的高尚；這一天的教師，更是使人崇拜，使人仰慕，使人神往；這一天，一切的光環(huán)都拋向了教師。教師，像蠟燭，燃燒自己貢獻(xiàn)別人；像園丁，勤勞栽種培育花朵；像人類魂靈的工程師，教授豐厚的常識(shí)……慶祝聲中我不由想起了我的教師，我初中班主任高教師，想起她，就想起她的淳淳教導(dǎo)猶在耳邊，想起她的音容笑貌猶在眼前。

想想她忙碌的身影走在學(xué)校的每一個(gè)角落，一見(jiàn)到她，你一定會(huì)想到最能形容老師的詞，善良。慈祥多描述母親，母親對(duì)孩子的愛(ài)是忘我的無(wú)盡的一望無(wú)垠的大愛(ài)，所以咱們孩子們都不會(huì)有懼怕母親的感覺(jué)，見(jiàn)到教師，首要給我這種感覺(jué)，她親切溫文，慈祥和藹，深邃的眼神里躲藏著一種無(wú)限的愛(ài)，就像那種母親的愛(ài)，以致于我在我的教師作文題目中寫了這樣一段話：高教師是我學(xué)***榜首慈祥教師，她像我的母親相同切，溫暖，她為咱們忘我的支付她的愛(ài)，她為咱們的學(xué)***了心……那篇作文我真情流露，我把教師比作母親，被語(yǔ)文教師當(dāng)范文在講臺(tái)上宣讀，成果引得全班同學(xué)哄堂大笑，我羞得漲紅了臉，低著頭真想一頭尋個(gè)地縫鉆進(jìn)去，我不知寫的對(duì)錯(cuò)，在今后的作文中再?zèng)]有提及，只是心里自己靜靜去接受那一份教師的愛(ài)。

高教師教咱們數(shù)學(xué)，她的講課賦有顏色。開(kāi)始回想前一節(jié)的內(nèi)容，然后談?wù)勑碌某ＷR(shí)。每一節(jié)課她都提早備課，厚厚的備課本里密密麻麻寫下了講課的內(nèi)容，過(guò)程。

講代數(shù)不斷推理求解講幾許不斷畫圖證明，黑板就是她筆下的土地，粉筆就是她手中的犁耙，她不斷的耕耘不斷的收成，一次又一次的擦了又寫寫了又擦，粉筆灰像雪花漂白了她的手指漂白了她面前的三尺講臺(tái)，也漂白了她的鬢發(fā)，她的聲響像亙古不變的真理不斷刷洗著咱們污濁的心靈；她的思想像優(yōu)秀的種子播撒在咱們天真的心田，使咱們老練，使咱們長(zhǎng)大。講課中不會(huì)的同學(xué)舉手發(fā)問(wèn)，她會(huì)不厭其煩的再講，感覺(jué)沒(méi)問(wèn)題了，才定心的安置作業(yè)。一節(jié)課緊張而有序，生動(dòng)又生動(dòng)的轉(zhuǎn)瞬即逝，下課鈴響了仍意猶未盡教師講課給我留下了深入的影響，三十多年曩昔了，現(xiàn)在孩子們的哪些初中的幾許題，代數(shù)題，發(fā)現(xiàn)了凝問(wèn)做不下去時(shí)我都躍躍敢于一試。

是鄉(xiāng)中學(xué)最終一屆的結(jié)業(yè)生，咱們和教師與教師節(jié)擦肩而過(guò)，坐失良機(jī)。教師節(jié)的慶祝氣氛咱們永久無(wú)法親自去體會(huì)去感受。但我們師生之間有一種強(qiáng)烈的感情，那不是慶祝教師節(jié)的歡樂(lè)氣氛，而是師生之間從心底升起的真摯感情。

而特別在畢業(yè)季，分手之時(shí)，老師在講臺(tái)上語(yǔ)重心長(zhǎng)地教誨，她的聲音柔和，親切，像潺潺流水澆灌我們的心田，是那樣濕潤(rùn)而溫暖。說(shuō)到分別時(shí)，不知是誰(shuí)突然壓抑著嗓子哭泣，頓時(shí)引得整個(gè)教室咽聲四起，有的甚至大哭出聲，使老師不知所措。她此時(shí)走下講臺(tái)，走在同學(xué)們中間，摸摸這個(gè)頭，摸摸那個(gè)頭，說(shuō)了很多安慰的話語(yǔ)，然而還有好多的師生情話都默默隱藏在這離別的悲泣聲中……三十多年過(guò)去，老師的情懷依然在我心中，不但沒(méi)有變淡，反而俞久彌深，特別在每一年的教師節(jié)里，讓我懷念讓我思。

節(jié)日的氣氛轉(zhuǎn)瞬即逝，但在過(guò)節(jié)的氣氛中，我仍然想念我的老師。我們沒(méi)有一起慶祝教師節(jié)。　流云似霧似風(fēng)，迅忽無(wú)常，飄游不定,卻悠然而朦朧！總是讓我捉摸不透！

溪水日夜奔涌,一瀉千里,更是永無(wú)停息!也是讓我追它不及!我的思緒也自然隨著流云,伴著溪水,染上了夢(mèng)幻的色彩而飄遠(yuǎn)……上學(xué)了,老師批閱我的作文,臉上總會(huì)不時(shí)地浮出不易覺(jué)察的笑意,我知道那一定又是在批閱我的,因?yàn)槲业淖魑?常會(huì)因?yàn)榛孟氲某煞侄喽堑美蠋熑炭〔唤?不過(guò)老師從來(lái)都是以欣賞的口吻評(píng)點(diǎn)我的作文,所以這也無(wú)形中助長(zhǎng)了幻想的天賦,讓夢(mèng)想的種子在我心靈的土壤里生根發(fā)芽……記得,就因?yàn)槲医Y(jié)尾加了幾句自己想象的語(yǔ)句,老師特意在這幾句下面劃上了鮮艷的紅色浪線,并加了個(gè)大大的好字,我更是為自己有夢(mèng)想而得意不已!

就讀重點(diǎn)高中,雖說(shuō)才子才女如云,可我還是常常會(huì)因?yàn)樽魑闹械幕孟氤煞?而被老師拿到講臺(tái)上去講評(píng),比如寫秋天的落葉,我會(huì)從別人的低沉中走出,而幻想到落葉歸根后的大地重又煥發(fā)了新的生機(jī)!我在高一時(shí)寫過(guò)的小散文"落葉"結(jié)尾處是," 透過(guò)落葉,我仿佛又看到了春的美麗……"幻想不會(huì)讓我因年輪的增長(zhǎng)而失去信心,因?yàn)槲矣X(jué)得人活著,主要是看心態(tài).不曾見(jiàn)過(guò)我的人,看我的文,都會(huì)覺(jué)得我這個(gè)人可能只是一個(gè)正當(dāng)華年的學(xué)生!

聽(tīng)此言,我常常是掠過(guò)一絲笑意,不止在臉上,更是在心中!無(wú)論是春暖花開(kāi)的季節(jié),還是冬雪飄飛的時(shí)日,我的帶有夢(mèng)幻的心,時(shí)刻都不曾停止夢(mèng)想!也許是賦有夢(mèng)想的天賦使然,身處逆境時(shí),我也會(huì)一路歡歌地走過(guò)!

學(xué)會(huì)夢(mèng)想,腳踩荊棘,也心存美麗,所以不會(huì)因一時(shí)失意而氣餒；學(xué)會(huì)夢(mèng)想,手捧鮮花,也不敢太大意……因?yàn)閴?mèng)想的天空中同樣飄浮著昔日東郭先生和狼的故事中的情景!今天是三下鄉(xiāng)的第六天了，我們與熊孩子們相處了五天，不知不覺(jué)已經(jīng)***他們嘹亮的歌聲，同時(shí)也***早上六點(diǎn)多起床。今天上午的第一節(jié)課是我的語(yǔ)文課。我發(fā)現(xiàn)他們寫作文的時(shí)候有很多錯(cuò)別字，所以我的到了一些拼音。他們做到了。我沒(méi)想到他們幾乎能做到。他們一個(gè)字也寫不出來(lái)。

最令我深刻的是我到三年級(jí)蹭課，有個(gè)小女孩把我畫下來(lái)了，雖然有些不同，但是我很開(kāi)心。下午，熊孩子們上體育課。三個(gè)年級(jí)的學(xué)生聚集在樓下。小老師們分別教他們武術(shù)、舞蹈和運(yùn)球。**有孩子，**就有熱鬧的叫聲，充滿陽(yáng)光和青春。(經(jīng)典語(yǔ)錄大全

在茫茫人海中相識(shí)相識(shí)，無(wú)論誰(shuí)都不會(huì)一帆風(fēng)順，只有一顆愿意付出的心懂得感恩，才能擁有一生的愛(ài)和幸福。我們?cè)诖烁冻龊顾c智慧，同時(shí)收獲了小孩子的認(rèn)可，收獲了友情，正所謂“一分耕耘一分收獲”，唯有我們對(duì)小孩子付出真心方能收獲真心。距離三下鄉(xiāng)結(jié)束還剩下不到四天的時(shí)間了，我們已不知不覺(jué)地度過(guò)了六天，這六天留下了很多美好的回憶，足以讓我們回味、感恩。

名人成長(zhǎng)故事讀后感(篇6)

《名人成長(zhǎng)故事》里寫了99位名人的成長(zhǎng)過(guò)程，記載著他們?nèi)〉贸晒λ?jīng)歷的磨難和奮斗的艱辛，故事十分有意義，而且文字生動(dòng)有趣。書里面還記載著巴斯德、拿破倫、安徒生、愛(ài)迪生……還有其他名人的名言，這些名言通俗易懂，教會(huì)了我許多道理。

我最深刻的是其中一篇介紹達(dá)芬奇的文章。達(dá)芬奇出生在意大利佛羅倫薩，他的代表作有《蒙娜麗莎》、 《最后的晚餐》等。他小的時(shí)候聰明伶俐、勤奮好學(xué)、興趣廣泛，被人稱為“繪畫神童”。14歲時(shí)，他拜著名的藝術(shù)家維羅齊奧為師，可維羅齊奧天天讓達(dá)芬奇畫雞蛋，最后達(dá)芬奇沒(méi)有耐心了，認(rèn)為老師不認(rèn)真教他，老師說(shuō)：“世上沒(méi)有完全相同的蛋，即使同一個(gè)蛋，由于觀察角度不同，光線不同，它的形狀也不一樣啊，讀后感《名人成長(zhǎng)故事讀后感》。”達(dá)芬奇這才恍然大悟，后來(lái)他開(kāi)始勤練基本功，學(xué)習(xí)各類美術(shù)和科學(xué)知識(shí)，為以后的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，最終成為一個(gè)世界名人。

達(dá)芬奇這個(gè)故事告訴我：做事要有耐心，不能半途而廢，而且小的時(shí)候打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是很重要，如果到我們老了再學(xué)習(xí)已經(jīng)晚了。因此，我們從小就要勤奮好學(xué)，學(xué)無(wú)止境。“趁年輕少壯去探索知識(shí)吧！它將彌補(bǔ)老年帶來(lái)的虧損。智慧乃是老年精神的養(yǎng)料，所以年輕時(shí)應(yīng)該努力，這樣年老時(shí)才不致空虛”。這也是達(dá)芬奇的名言。從現(xiàn)在起，我要記住這句名言，好好學(xué)習(xí)，為將來(lái)做準(zhǔn)備，相信“勤奮”可以改變?nèi)说囊簧?/p>

達(dá)芬奇的故事就象一盞明燈，它指引著我要走的人生之路。

名人成長(zhǎng)故事讀后感(篇7)

《名人成長(zhǎng)故事》中寫了許多偉人小時(shí)候的故事，訴說(shuō)著他們是怎樣成名的。

從萊特兄弟的：像小鳥(niǎo)一樣飛翔一篇開(kāi)始，我便被他們的執(zhí)著和永不放棄的精神感動(dòng)了。

很久以前，人類一直以為飛翔是小鳥(niǎo)的特權(quán)，而人是無(wú)法飛上天空的。小萊克兄弟卻一直堅(jiān)信自己可以創(chuàng)造出帶人類飛上天空的發(fā)明，為人類文明進(jìn)一大步。萊克兄弟每天只要一有空，就會(huì)到后山觀察老鷹是怎樣翱翔的，經(jīng)過(guò)他們不斷地努力，終于，為世界做出了非常大的貢獻(xiàn)。我感受到了萊克兄弟的努力和堅(jiān)持：做科學(xué)家不是嘴上說(shuō)說(shuō)，喊喊口號(hào)就可以的。光是宏偉目標(biāo)而不腳踏實(shí)地去努力，要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想只是癡人說(shuō)夢(mèng)。

盧瑟福：次次都拿獎(jiǎng)學(xué)金。盧瑟福家里很窮，孩子又多，為了上學(xué)讀書，他們?nèi)孔约捍蚬赍X。盧瑟福把工作安排的滿滿的，賺夠了學(xué)費(fèi)錢?？墒牵蚬ぬ哿?，盧瑟福在課堂上眼皮總是打架。下課老師把他叫到辦公室，盧瑟福覺(jué)得他一定會(huì)被挨罵，沒(méi)想到老師并沒(méi)有責(zé)怪他，而是溫和地說(shuō)：“老師很欣賞你，你打工掙錢來(lái)讀書，還要賺夠家里的生活費(fèi)，你很了不起，可是，你沒(méi)有把精力和時(shí)間花在學(xué)習(xí)上，不就是本末倒置了嗎？”從那次以后，盧瑟福開(kāi)始刻苦讀書，每次都拿到獎(jiǎng)學(xué)金，一直讀完大學(xué)為止。

我十分欣賞和看重盧瑟福的努力，正所謂“讀律看書四十年，烏紗頭上有青天”：用自己的努力換來(lái)的機(jī)會(huì)，用汗水鑄造成功。盧瑟福不但在物理方面做出了巨大的貢獻(xiàn)，成功實(shí)現(xiàn)了人工核反應(yīng)，論證了原子的核模型，人們稱他為物理學(xué)之父；在化學(xué)方面他的成就卓越。

童年，像初夏的第一支水荷，潔白無(wú)瑕，淡雅芬芳；名人，如清晨的第一束陽(yáng)光，催人奮進(jìn)，引人向上，他們，是人類珍貴的寶藏，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。當(dāng)我們把他們奉為人生良師時(shí)，我知道，他們不是天才，不是神童。當(dāng)他們睜開(kāi)懵懂的雙眼，看到了偉大的目標(biāo)，一步一步地朝著自己的夢(mèng)想努力奮斗。而他們即將成為我新的目標(biāo)，向他們學(xué)習(xí)。

這本書，它告訴我：這些震驚世界的科學(xué)巨臂，如何用心創(chuàng)造奇跡；這些用人如神的管理奇才，如何用淚打造奇跡；這些富可敵國(guó)的理財(cái)高手，如何用夢(mèng)想積累財(cái)富巨塔；這些妙筆生花的文藝泰斗，如何用靈感構(gòu)造繆斯福堂！

讀完這些，我發(fā)現(xiàn)：天賦，是看不見(jiàn)的翅膀，生在我們身上，只要努力打磨，就能抗風(fēng)擊浪！

我明白了：要相信自己，找到最適合的發(fā)光點(diǎn)，喚醒內(nèi)心潛在的力量，小火柴也有燎原的光芒！

讓我們一起鍛造出堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，越飛越高！

名人成長(zhǎng)故事讀后感(篇8)

童年時(shí)代的魯迅

童年時(shí)代，魯迅常跟母親住到紹興鄉(xiāng)下安橋頭外婆家里，后來(lái)又到皇甫莊大舅父家里寄居。安橋頭、黃甫莊都在紹興昌安門外水鄉(xiāng)，寬狹縱橫的河流靜靜地流過(guò)村邊。魯迅喜歡到鄉(xiāng)下去，他把那里看作是自由的天地，嶄新的世界。因?yàn)樵谶@里不僅可以免讀深?yuàn)W難懂的《四書》、《五經(jīng)》，還可以同農(nóng)民的孩子自由自在地生活在一起，到密如蛛網(wǎng)的河上去劃船、捉魚、釣蝦，去欣賞帶著點(diǎn)點(diǎn)漁火的水上夜景，或者到岸上去放鵝、牧牛、摘羅漢豆，呼吸清新的空氣…… 每逢村子里演社戲的時(shí)候，魯迅就和小伙伴們一起搖船兒來(lái)到半個(gè)在岸上、半個(gè)在湖里的戲臺(tái)前面，看武功演員翻筋斗。有時(shí)，他還和農(nóng)民的孩子一起學(xué)演戲、扮小鬼。他們?cè)谀樕贤可蠋坠P彩畫，手握一桿桿鋼叉躍上臺(tái)去，愉快地玩耍著。農(nóng)村，對(duì)少年時(shí)代的魯迅是很有吸引力的。在這片自由的天地里，魯迅不僅學(xué)到了許多社會(huì)知識(shí)和生產(chǎn)知識(shí)，還和農(nóng)民家的小朋友建立了深厚的友誼，逐漸了解了農(nóng)民勤勞、質(zhì)樸的性格，同時(shí)也看到了舊社會(huì)階段壓迫、階級(jí)剝削的血淋淋的事實(shí)。魯迅和農(nóng)民的孩子常念誦的一首漁歌中，就有這樣的悲慘的句子：“一日七升，一日八升，兩日勿落（兩天不下河打漁），餓得發(fā)白；一日七升，一日八升，兩日勿落，要哭出聲?！边@些對(duì)魯迅的思想發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響，使魯迅知道農(nóng)民“是畢生受著壓迫的，很多苦痛，和花鳥(niǎo)并不一樣”。

居里夫人小時(shí)候的故事

幾十年前，波蘭有個(gè)叫瑪妮雅的小姑娘，學(xué)習(xí)非常專心。不管周圍怎么吵鬧，都分散不了她的注意力。一次，瑪妮雅在做功課，她姐姐和同學(xué)在她面前唱歌、跳舞、做游戲?，斈菅啪拖駴](méi)看見(jiàn)一樣，在一旁專心地看書。姐姐和同學(xué)想試探她一下。她們悄悄地在瑪妮雅身后搭起幾張凳子，只要瑪妮雅一動(dòng)，凳子就會(huì)倒下來(lái)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，瑪妮雅讀完了一本書，凳子仍然豎在那兒。從此姐姐和同學(xué)再也不逗她了，而且像瑪妮雅一樣專心讀書，認(rèn)真學(xué)習(xí)。瑪妮雅長(zhǎng)大以后，成為一個(gè)偉大的的科學(xué)家。她就是居里夫人。

凡高的童年

凡高從孩子們面前走了過(guò)去，一言不發(fā)。他出了園門，穿過(guò)田野，沿著草地的小徑前行。他要到溪邊去，孩子們從他隨身所帶的玻璃瓶和魚網(wǎng)中看出了這一點(diǎn)。但是他們當(dāng)中沒(méi)有一個(gè)人敢在他身后問(wèn)：“哥哥，我能一起去嗎？”不過(guò)，他們很了解他在捕捉水里的昆蟲時(shí)有多聰明。他回來(lái)時(shí)，總給他們看各種各樣的甲殼蟲：有著閃爍的、褐色的殼，大而圓的眼睛，以及從水中出來(lái)后便神經(jīng)質(zhì)地伸縮著的彎曲的腿……孩子們帶著尊敬的口氣談?wù)撍翢o(wú)嘲弄之意，但是他們不敢要求去那清新涼爽的溪邊，溪邊開(kāi)放著最為美麗的勿忘我和玫瑰色的睡蓮，在那兒，把雙手插入閃光的白沙之中，不受半點(diǎn)塵染。孩子們憑本能感覺(jué)到：他們的哥哥喜歡獨(dú)處。如果父親送他去的那個(gè)寄宿學(xué)校有個(gè)假期，他所尋求的不是陪伴，而是孤獨(dú)。他知道最珍貴的花長(zhǎng)于何處。他避開(kāi)那有著筆直街道的井然有序小屋的村莊，通過(guò)丘陵和山谷尋他的道路。每次他總能發(fā)現(xiàn)令人驚奇的東西，窺察到處于自然棲息地的稀有的動(dòng)物和鳥(niǎo)類，對(duì)于鳥(niǎo)類，他知道它們筑巢或生活的地方。如果看到一對(duì)云雀降落在麥田里，他知道該怎樣接近它們而不折斷周圍的禾葉。那時(shí)候他沒(méi)有留下一幅鋼筆或鉛筆的素描。這個(gè)未來(lái)的畫家當(dāng)時(shí)并沒(méi)想畫畫，只是沉思默想。還是一個(gè)小男孩時(shí)，他曾懷著極大的好奇心，審視一個(gè)雕塑家的助手用粘土給他做成的小像。8歲那年，他畫了一幅畫：冬天的花園里，一只貓?jiān)诠舛d禿的蘋果樹(shù)上瘋狂地飛奔著。這使母親大吃一驚，孩子藝術(shù)感覺(jué)的自然表達(dá)是如此驚人，她竟然不敢相信這是真的。過(guò)了好久，這件事才被父母提起。

名人成長(zhǎng)故事讀后感(篇9)

書中講述了一位位世界名人的成長(zhǎng)故事：有古希臘最偉大的科學(xué)家阿基米德、偉大的史詩(shī)作家荷馬、法國(guó)浪漫主義文學(xué)領(lǐng)袖雨果、丹麥童話大王安徒生、**文學(xué)的不朽豐碑列夫托爾斯泰、印度偉大抒情詩(shī)人泰戈?duì)?、蘇聯(lián)文學(xué)的奠基人高爾基等世界名人。他們每個(gè)人在成功之前都有一段艱苦奮斗的故事，他們那樣勤奮，不害怕生活的困苦和艱辛，用自己勤勞的汗水，用自己的堅(jiān)持換來(lái)了最后的成功！

人們說(shuō)：成功等于1%的天才和99%的汗水！天才和聰明是不夠的。為了成功，我們必須堅(jiān)持努力工作。

通往成功的道路上有許多坎坷和荊棘。如果你沒(méi)有一顆執(zhí)著的心，如果你不比別人付出更多的努力，你就不會(huì)達(dá)到成功的頂峰。同學(xué)們，更加勤奮，為我們明天的成功！多努力一點(diǎn)，讓我們離成功更近一點(diǎn)！

《99位名人成長(zhǎng)故事》里寫了99位名人的成長(zhǎng)過(guò)程，記載著他們?nèi)〉贸晒λ?jīng)歷的磨難和奮斗的艱辛，故事十分有意義，而且文字生動(dòng)有趣。它還記錄了巴斯德、拿破倫、安徒生和愛(ài)迪生還有其他名人的名言，這些名言很容易理解，也教會(huì)了我很多道理。我最深刻的一篇文章是關(guān)于達(dá)芬奇的。

達(dá)芬奇出生在意大利佛羅倫薩，他的代表作有《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》等。他小的時(shí)候聰明伶俐、勤奮好學(xué)、興趣廣泛，被人稱為“繪畫神童”。14歲時(shí)，他由著名藝術(shù)家維羅齊奧教授。但維羅基奧要求達(dá)芬奇每天都要畫雞蛋。最后，達(dá)芬奇很不耐煩，認(rèn)為老師沒(méi)有認(rèn)真教他。老師說(shuō)：

“世上沒(méi)有完全相同的蛋，即使同一個(gè)蛋，由于觀察角度不同，光線不同，它的形狀也不一樣啊?！边_(dá)芬奇這才恍然大悟，后來(lái)他開(kāi)始勤練基本功，學(xué)***美術(shù)和科學(xué)知識(shí)，為以后的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，最終成為一個(gè)世界名人。達(dá)芬奇這個(gè)故事告訴我：

做事要有耐心，不能半途而廢，而且小的時(shí)候打好學(xué)***礎(chǔ)是很重要，如果到我們老了再學(xué)***晚了。因此，我們從小就要勤奮好學(xué)，學(xué)無(wú)止境?！俺媚贻p少壯去探索知識(shí)吧！

它將彌補(bǔ)老年帶來(lái)的虧損。智慧乃是老年精神的養(yǎng)料，所以年輕時(shí)應(yīng)該努力，這樣年老時(shí)才不致空虛”。這也是達(dá)芬奇的名言。

從現(xiàn)在起，我要記住這句名言，好好學(xué)習(xí)，為將來(lái)做準(zhǔn)備，相信“勤奮”可以改變?nèi)说囊簧＿_(dá)芬奇的故事就象一盞明燈，指引著我的人生。在《名人成長(zhǎng)故事》中我認(rèn)識(shí)了曠世奇才---諸葛亮，一代天驕---成吉思汗，天才畫家---凡.

高。。。。。。其中最令人印象深刻的是**的兒子冼星海。洗星海，廣東番禺人，出生于澳門。他是中國(guó)現(xiàn)代杰出的作曲家。

19xx年，冼星海出生在一個(gè)船戶家庭。他是個(gè)遺腹子，母親帶著他經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次求學(xué)和刻苦努力終于成為著名**家。像冼星海這樣奮斗的人還有很多，他們都是經(jīng)過(guò)自我學(xué)***功的。

在我的快樂(lè)生活中也有許多這樣的事例。記得有一次，我約一位同學(xué)到圖書館借《淘氣包馬小跳》。到了約定時(shí)間了，我已到了約定地點(diǎn)，我放眼一看，四周連個(gè)人影都沒(méi)有，我不禁生起氣來(lái)，心想：

這壞家伙，明明說(shuō)好1：30分到圖書館去，都不來(lái)，氣死我了，真是個(gè)不講誠(chéng)信的家伙，以后不跟他玩了！想到這里，我便去看自己的書了。

當(dāng)我借書準(zhǔn)備回家時(shí)，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我面前，就是他！我想即使讀得津津有味，我也會(huì)忘記時(shí)間的。我一定在看漫畫。我上前碰了碰他，沒(méi)反應(yīng)，看得這么入神啊！

我看了看他閱讀的那本書的名字叫《讀名著。學(xué)語(yǔ)文》，我吃驚了，他竟然在看歷史書，連他都這么認(rèn)真看書，我更要認(rèn)真了。我沒(méi)打擾他，自己埋頭看起歷史書來(lái)。

《童年》讀后感(范例六篇)

作品就是一部讓人印象深刻的作品，是著名作者的作品。?通過(guò)寫讀后感，我們可以同他人分享閱讀體驗(yàn)和心得體會(huì)，最近讀了一篇關(guān)于“《童年》讀后感”的網(wǎng)絡(luò)文章寫得非常出色，為了方便閱讀請(qǐng)把本頁(yè)加入到收藏夾中！

《童年》讀后感 篇1

《童年》是高爾基著名的自傳體三部曲中的第一部，是高爾基最優(yōu)秀的作品之一。三部曲分別是《童年》（1913年）、《在人間》（1916年）、《我的大學(xué)》（1923年）。高爾基在三部曲中藝術(shù)地再現(xiàn)了主人公阿廖沙的成長(zhǎng)歷程，真實(shí)深刻的反映了19世紀(jì)末20世紀(jì)初的俄羅斯民眾的生活。

《童年》中主要講的是主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛(ài)他了。我的祖父不太喜歡他。 他的兩個(gè)叔叔更討厭他。

在如此惡劣的環(huán)境中，他活了下來(lái)。事實(shí)上，aliosha的原型就是高爾基本人。高爾基用aliosha來(lái)描述他的童年。這讓我深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)人們的丑陋。

我們現(xiàn)在豐衣足食，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝”， 哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論，我們現(xiàn)在的童年來(lái)之不易??！想想以前挑菜的壞習(xí)慣，想想高爾基，他甚至不喜歡我們不喜歡的菜；想想我們不聽(tīng)父母的話，擅自行動(dòng)的時(shí)候，想想高爾基，他連父母的建議都沒(méi)有；想想出生以來(lái)父母愛(ài)吧，再想想高爾基那時(shí)就連父母的愛(ài)是什么都沒(méi)接觸過(guò)！

在閱讀中，我找到了他的愛(ài)，想起了他的恨，嘗到了黑暗中無(wú)聲的警示。

《童年》讀后感 篇2

讀《童年》有感--珍惜眼前

作者：平湖市驗(yàn)小學(xué)倪樂(lè)妍605任課教師：李紅芳

今天，我讀了《童年》一書，體會(huì)到了小阿廖沙童年的艱難，覺(jué)得我們現(xiàn)在的生活是來(lái)之不易的，這背后，都是父母及長(zhǎng)輩們的辛勤勞作。

《童年》這本書主要講述了小阿廖沙幼年失去了父親，后來(lái)寄居在外祖父家里，母親病逝后，小阿廖沙又被迫到“人間”謀生的日子。在這個(gè)家庭里，小阿麗莎飽受歧視和痛苦。

在《童年》里，有些片段讓我銘刻在心。“獨(dú)自一人坐在冰雪覆蓋的田野一角，在冬日嚴(yán)寒的靜謐里傾聽(tīng)小鳥(niǎo)啾啾的鳴叫，還有遠(yuǎn)處過(guò)路的三套車的鈴鐺……這有多么好??！”在萬(wàn)籟俱寂的冬日美景中，在冰封雪飄的童話世界里，世間的一切煩惱苦悶似乎都已煙消云散，對(duì)未來(lái)的美好憧憬隨之融入到阿廖沙的腦海中。

俄羅斯的自然具有抒情美學(xué)的功能，給小英雄亞歷克西婭帶來(lái)希望、溫暖和痛苦。

許多名人都有這種不幸的遭遇。比如，我們熟悉的霍金。有一次，霍金回到公寓時(shí)被車撞了，左臂骨折。

這件事改變了他的一生。盡管他的身體日漸變差。但霍金依舊堅(jiān)持投入工作。

但是在1985年，霍金做了氣管切開(kāi)術(shù)，他失去了說(shuō)話的能力。他就是在這種情況下，極其艱難地寫出了著名之作《時(shí)間簡(jiǎn)史》，探索著宇宙的起源之謎。

他們雖然生活在如此惡劣的環(huán)境下，但是競(jìng)?cè)贿€能成為一位如此杰出的人，真是了不起。我認(rèn)為如果我們?cè)谶@樣一個(gè)好的環(huán)境中浪費(fèi)時(shí)間是一個(gè)很大的錯(cuò)誤。記得魯迅說(shuō)過(guò)“時(shí)間就是生命”和“珍惜時(shí)間是我成功的秘訣”。

我們現(xiàn)在有這么漂亮的環(huán)境，真是難得??！這種幸福的生活是老革命者的鮮血。我以前是一個(gè)特別調(diào)皮的“假小子”，有時(shí)間還和小朋友打打鬧鬧，特別貪玩。

但是，自從我看了《童年》這本書以后，我開(kāi)始愛(ài)惜時(shí)間，我知道時(shí)間的重要性

讓我們珍惜這個(gè)和平的世界。珍惜眼前，抓緊時(shí)間！

《童年》讀后感 篇3

在我看過(guò)的書里，高爾基的《童年》給我留下了非常深刻的印象。作者用生動(dòng)的語(yǔ)言講述了一個(gè)名叫阿利奧沙的小男孩在貧苦甚至艱苦的環(huán)境中仍然努力學(xué)習(xí)的故事。

阿廖沙的童年經(jīng)?？繏捌茽€為生，后來(lái)由于生活所迫，外祖母不得不把他送到富人家里做仆人。晚上，上帝睡著了。辛苦了一天，他悄悄地拿起鄰居借的詩(shī)集，在昏暗的小油燈下饑腸轆轆地讀著。為了學(xué)會(huì)畫畫，阿利奧沙被女主人打了一頓，頭發(fā)纏在頭上，鼻子和嘴唇受傷。

還有一次，因?yàn)樗x書太過(guò)專心，爐子上的水壺被燒化了，狠心的女主人又用滿是小刺的松木抽打他，第二天，阿廖沙扎滿小刺的后背腫得像饅頭一樣，他被男主人送進(jìn)了醫(yī)院。離開(kāi)醫(yī)院后，女主人叫他不要告訴法官。艾莉莎同意了，但要求女主人允許他向鄰居借書

讀到這些，我被亞歷克西婭堅(jiān)強(qiáng)的意志和勤奮的精神所感動(dòng)。我也是一個(gè)愛(ài)讀書的孩子?，F(xiàn)在我有太多的好書和太好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我怎能不更加珍惜他們！同時(shí)，希望世界上所有的孩子都能擺脫苦難的命運(yùn)，有機(jī)會(huì)多讀好書。

《童年》讀后感 篇4

高爾基是前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。他出身貧苦，幼年喪父，11歲即為生計(jì)在社會(huì)上奔波，當(dāng)裝卸工、面包房工人，貧民窟和碼頭成了他的“社會(huì)”大學(xué)的課堂。他與勞動(dòng)人民同甘共苦，經(jīng)歷了資本主義的殘酷剝削和壓迫。

這對(duì)他的思想和創(chuàng)作發(fā)展有著重要的影響。

高爾基刻苦自學(xué)文化知識(shí)，積極從事革命活動(dòng)，探索改造現(xiàn)實(shí)的途徑。1892年發(fā)表**作《馬卡爾？楚德拉》，登上文壇，他的早期作品，雜存著現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義兩種風(fēng)格，這是他無(wú)產(chǎn)階級(jí)世界觀形成前必然經(jīng)歷的階段。

浪漫主義作品如《馬卡爾楚德拉》、《伊則吉爾老婆子》、《鷹之歌》等，贊美了熱愛(ài)自由、向往光明與英雄業(yè)績(jī)的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性，表現(xiàn)了渴望戰(zhàn)斗的激情；現(xiàn)實(shí)主義作品如《契爾卡什》、《淪落的人們》、《柯諾瓦洛夫》等，描寫了人民的苦難生活及他們的崇高品德，表達(dá)了他們的激憤與抗?fàn)?。這些作品中的主人公大多是那些試圖尋找新的生活方式、思考生活意義、充滿激烈內(nèi)心沖突的人。

1905年革命失敗后，高爾基赴美國(guó)及意大利寫了一系列政**章，抨擊西方資本主義制度和充斥于思想、文學(xué)界的形形色色反動(dòng)思潮。1908年創(chuàng)作的中篇**《懺悔》流露出唯心主義的造神論思想，受到列寧的嚴(yán)肅批評(píng)，并得到他的熱情幫助。盡管如此，高爾基的主導(dǎo)傾向仍然是積基的，充滿了革命斗志。

本文從理論上**了新無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)創(chuàng)作方法的特點(diǎn)，提出了現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義相結(jié)合的觀點(diǎn)。他在兩次革命之間的創(chuàng)作成果頗豐，如《奧古洛夫鎮(zhèn)》、《夏天》、《馬特維柯熱米亞金的一生》、《意大利童話》、《俄羅斯童話》，以及稍后完成的自傳體長(zhǎng)篇**三部曲的前兩部《童年》和《人間》。

高爾基不僅是一位偉大的作家，也是一位杰出的社會(huì)活動(dòng)家。他組織成立了蘇聯(lián)作家協(xié)會(huì)，并主持召開(kāi)了全蘇第一次作家代表大會(huì)，培養(yǎng)文學(xué)新人，積極參加保衛(wèi)世界和平的事業(yè)。

這個(gè)暑假，我讀了高爾基的自傳體**這個(gè)暑假，我讀了高爾基的自傳體**《童年》，它給我的感觸頗深.

馬克西姆·高爾基出生在一個(gè)貧窮的木工家庭中.在殘暴的沙皇統(tǒng)治時(shí)期，高爾基吃盡了苦頭:幼年喪父，卻又受盡外祖父的虐待.他周圍的人都是那么的自私，貪婪，充滿了仇恨……

高爾基的童年是如此悲慘，與他相比，我快樂(lè)得多

我出生在一個(gè)依山傍水的美好的地方，父母無(wú)微不至的呵護(hù)，親人親切無(wú)比的疼愛(ài)，伙伴們天真無(wú)邪的友愛(ài)，使歡樂(lè)的音符時(shí)時(shí)灑落在我的身邊.在竹林里嬉戲，去山上采蘑菇，入溪水抓螃蟹，追蝴蝶，聞花香，追蚱蜢，我的童年就是這樣無(wú)憂無(wú)慮開(kāi)始的.

拎著個(gè)大籃子跌跌撞撞地跟在表姐身后撿麥子，大籃子卻總是撞到我的腳后跟.兩條小辮兒上下歡快地跳動(dòng)著，白蝴蝶在身邊快樂(lè)地翩翩飛舞.湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，萬(wàn)里無(wú)云，微風(fēng)挑逗著衣襟，籃中的麥穗已有大半.

童年的美好時(shí)光是在快樂(lè)的勞動(dòng)中度過(guò)的

走進(jìn)了書香四溢的校園，也成了一個(gè)莘莘學(xué)子.充實(shí)的一天就在這瑯瑯的讀書聲中開(kāi)始了.老師熱心地傳授我們知識(shí)，同學(xué)們互相**，我們像一棵棵小樹(shù)苗，在接受春風(fēng)雨露的滋潤(rùn)--吸取更多更好的知識(shí)，茁壯成長(zhǎng).

在知識(shí)的海洋里，我結(jié)束了快樂(lè)的童年，開(kāi)始成熟

我生活在一個(gè)充滿人道主義的社會(huì)主義國(guó)家中，這里沒(méi)有抽人的鞭子，沒(méi)有毆打的拳腳，沒(méi)有仇恨，沒(méi)有貪婪，沒(méi)有乖戾，更沒(méi)有層出不窮的暴行和丑事.這里的人是善良，純潔，樂(lè)觀的，因而我的童年是充滿了幸福和快樂(lè)的.

最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛(ài)他了。我的祖父不太喜歡他。 他的兩個(gè)叔叔更討厭他。

在如此惡劣的環(huán)境下，他來(lái)了。事實(shí)上，aliosha的原型就是高爾基本人。高爾基用aliosha來(lái)描述他的童年。這讓我深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)人們的丑陋。

高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來(lái)，實(shí)在是太悲慘了！

我們多幸福啊，被父母寵著。每天，我坐在寬敞明亮的教室里聽(tīng)老師講課；回家有大魚大肉等著你品嘗；你想要什么，就給你什么；如果有人欺負(fù)你，大人會(huì)毫不猶豫地教訓(xùn)那個(gè)人。而高爾基那個(gè)年代呢？

高爾基很少有平靜的日子，幾乎每天都有人傷害他，虐待他，欺負(fù)他。我也有些想不明白，那些人做這一類損人不利己的事情干嗎呢？這些毫無(wú)意義的事情值得他們?nèi)プ鰡幔?/p>

因此，我們應(yīng)該珍惜今天幸?？鞓?lè)的生活。我們應(yīng)該抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不要不知道就幸福。這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這么美好的童年生活，我們不會(huì)努力學(xué)習(xí)，那是太對(duì)不起我們的父母了。

如今，眼看童年就要走了，迎來(lái)的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會(huì)離我們遠(yuǎn)去，抓住童年最后的時(shí)光，留下我們對(duì)童年最美好的印象吧！

每個(gè)人都有童年，每個(gè)人的童年都不一樣，但我們都像高爾基一樣窮嗎？不，我們不是。我們是家里的獨(dú)生子，是父母的掌上明珠。高爾基的童年沒(méi)有我們快樂(lè)，他的家庭也沒(méi)有我們快樂(lè)。

高爾基從7歲起就沒(méi)有了爸爸，跟著媽媽和年邁的奶奶生活，別的小孩都有新衣服，就他沒(méi)有，他有的就只有幾件打滿補(bǔ)丁的衣服和一個(gè)書包。然而，他沒(méi)有埋怨媽媽，而是更努力得讀書，準(zhǔn)備孝敬辛苦的媽媽。

童年這本書記載了高爾基兒時(shí)的一些故事，中間還夾著一點(diǎn)點(diǎn)的苦澀，還夾著做人的道理：高爾基在這樣艱苦的環(huán)境下也能成才，真讓我佩服。

高爾基小時(shí)候非常喜歡數(shù)學(xué)。在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師出了一個(gè)題目考在班上的同學(xué)，題目是：“1+2+3+4+……+100=？

”這可為難了很多同學(xué)，他們一個(gè)個(gè)都很著急，只有高爾基算出來(lái)了，等于5050。從此以后，老師不會(huì)因?yàn)樗麄兗腋F而看不起他們，而是認(rèn)為他在數(shù)學(xué)方面很有天賦。

《童年》讀后感 篇5

我讀了之后心情非常壓抑。生活在這樣的家庭里，亞歷沙的靈魂會(huì)被玷污嗎？但幸好這世界也不都是丑陋不堪的，在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里，也不乏溫暖與光明。

這就是以外祖母為代表的另外一些人，另外一種生活。外婆善良，聰明，能干，熱愛(ài)生活，對(duì)人寬容，有圣人般的寬廣胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心，她還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給阿廖沙聽(tīng)，她對(duì)阿廖沙的影響，正像高爾基后來(lái)寫的那樣：

“在她沒(méi)有來(lái)之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方……是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活?！蓖庾婺妇褪撬奶?yáng)。外祖母總是用她的寬容給予阿廖沙愛(ài)的種子，種子發(fā)芽了，長(zhǎng)成了參天大樹(shù)，有了羽翼的保護(hù)，阿廖沙的世界就不會(huì)再任憑風(fēng)吹雨打了。

外祖母用她的愛(ài)撫慰了他心靈上的創(chuàng)傷，而真正教他做一個(gè)正直的人的是老長(zhǎng)工格里戈里，獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“好事情”，當(dāng)然那個(gè)善良、樂(lè)觀、富于同情心的“小茨岡”也同樣教會(huì)了阿廖沙如何面對(duì)生活的艱難（但他卻被兩個(gè)舅舅給害死了）。正是這些平凡、善良的好人哺育了阿廖沙對(duì)生活的積極態(tài)度和反抗的精神，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛(ài)心的人。

**中的主人公阿廖沙的生活環(huán)境是讓人心酸的，他三歲上父親生病去世了，便跟著媽媽來(lái)到外祖母家。爺爺是一個(gè)粗and而自私的小染料店老板。兩個(gè)舅舅也同樣是粗暴、自私的人，甚至他們的兒女也是這樣。

阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待：外公經(jīng)常痛打外祖母及孩子們，有一次竟把阿廖沙打得失去了知覺(jué)，結(jié)果大病了一場(chǎng)。

高爾基在作品的開(kāi)頭就寫到：“有時(shí)連我自己也難于相信，竟會(huì)發(fā)生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認(rèn)，因?yàn)樵谀恰患易哟镭洝暮诎瞪钪校瑲埧岬氖虑樘嗔恕?/p>

”但是，與此同時(shí)，我們也可以看到，在這黑暗的另一面，還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光。所以高爾基又感慨地說(shuō)：“她（外祖母）一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連結(jié)起來(lái)，織成五光十色的花邊，……是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的。

”和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；沒(méi)有煩惱和痛苦，也無(wú)憂無(wú)慮。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法想象的痛苦吧。

當(dāng)然，除此之外，在我們的生活中，很少有家庭內(nèi)斗、爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)等貪婪**的事情。

天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們是多么幸福呀！我們從來(lái)不用考慮衣食住行，這讓大人么操心就足夠了，還輪不到我們呢。

但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)?，在我們看?lái)，成年人掙錢太容易了，似乎都不費(fèi)吹灰之力。

我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過(guò)《童年》之后，我們應(yīng)該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。

讀完了這本書，我的感受頗深。首先，與高爾基的童年相比，我深深地感受到了作者小時(shí)候的悲慘經(jīng)歷，我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的，是幸福的！我們生活在一個(gè)充滿人道主義的社會(huì)主義國(guó)家中，這里沒(méi)有抽人的鞭子，沒(méi)有毆打的拳腳，沒(méi)有仇恨，沒(méi)有貪婪，沒(méi)有乖戾，更沒(méi)有層出不窮的暴行和丑事。

在家里，父母關(guān)愛(ài)和保護(hù)；在學(xué)校里，有教師的教學(xué)和學(xué)生的陪伴。這里的人善良、純潔、樂(lè)觀，所以我們的童年充滿了幸福和快樂(lè)，真是無(wú)憂無(wú)慮。

童年充滿著歡樂(lè)，童年到處是溫暖，童年是值得回憶的相機(jī)，童年愛(ài)滿心窩，老師熱心地傳授知識(shí)，同學(xué)們互相**，我們像一棵棵小樹(shù)苗，在接受春風(fēng)雨露的滋潤(rùn)--吸取更多更好的知識(shí)，茁壯成長(zhǎng)。在知識(shí)的海洋里，我們結(jié)束了快樂(lè)的童年，開(kāi)始成熟。

而高爾基呢？與我們恰恰相反。有人說(shuō)：

“環(huán)境可以造就一個(gè)人，也可以毀滅一個(gè)人?！本褪沁@樣的環(huán)境造就了高爾基，成就了高爾基。在這樣一個(gè)腐朽骯臟的社會(huì)里，他那顆明媚博愛(ài)的心沒(méi)有動(dòng)搖，沒(méi)有被污染，反而變得更加開(kāi)朗。

也許，這就是他成功的秘訣吧！這本書告訴我們要堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，誠(chéng)實(shí)和自信。

作為一部自傳體**，《童年》講述的是作家一段沉重的童年往事。對(duì)于他所經(jīng)歷過(guò)并在心中留下過(guò)傷痛記憶的人和事，那些“鉛一般沉重的丑事”，作家在敘述的時(shí)候，心情不可能是輕松的，因此這部**的基調(diào)在整體上顯得嚴(yán)肅、低沉。但另一方面，**是以一個(gè)小孩的眼光來(lái)描述的，這樣就給一幕幕悲劇場(chǎng)景蒙上了一層天真爛漫的色彩，讀起來(lái)令人悲哀但又不過(guò)于沉重，使人在黑暗中看到光明，在**中看到善良，在冷酷無(wú)情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨大力量。

《童年》讀后感 篇6

今天，讀完了高爾基激流三部曲”之一的小說(shuō)《童年》，我的內(nèi)心久久不能平靜。

主人公阿廖沙的父親在阿廖沙三歲的時(shí)候病死，母親帶著他到外祖父家生活。而外祖父家是一個(gè)充滿仇恨，籠罩著濃厚小市民習(xí)氣的、令人窒息的家庭。在這個(gè)家庭里，每天充斥著無(wú)數(shù)的爭(zhēng)吵、兄弟間的勾心斗角、父子間因?yàn)樨?cái)產(chǎn)導(dǎo)致的口角作為一家之主的外祖父，有著雙重性格額，有時(shí)溫柔悉心地教導(dǎo)阿廖沙，教他識(shí)字、禱告，可更多的時(shí)候，脾氣暴躁的他會(huì)把阿廖沙一頓怒打到失去知覺(jué)。每每讀到這個(gè)時(shí)候，我的心就揪作一團(tuán)。萬(wàn)幸，每當(dāng)阿廖沙奄奄一息的時(shí)候，慈愛(ài)又善良的外祖母總會(huì)挺身出來(lái)保護(hù)阿廖沙。祖母的作文庇佑和愛(ài)護(hù)讓阿廖沙快活不已，可祖母也承受著生活的重壓。等到外祖父死后，阿廖沙開(kāi)始了在人間的生活。

合上這部小說(shuō)，阿廖沙不幸的童年讓我想起了許多笑對(duì)苦難的人。在中國(guó)，文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋；屈原放逐乃賦《離騷》；左丘失明厥有國(guó)語(yǔ)；孫子臏腳兵法修列?！痹趪?guó)外，盲聾啞的海倫凱勒以她堅(jiān)強(qiáng)的意志力學(xué)會(huì)了多國(guó)語(yǔ)言，創(chuàng)作了許多優(yōu)秀作品；科學(xué)瘋子”諾貝爾經(jīng)過(guò)不斷地嘗試，終于研制出了炸藥反觀我們的生活，平日里有長(zhǎng)輩的精心呵護(hù)和耐心教導(dǎo)，與阿廖沙他們相比我們的生活是多么的幸福??！所以，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，以樂(lè)觀積極陽(yáng)光的態(tài)度面對(duì)生活！

最新鳥(niǎo)讀后感(匯總六篇)

眾人皆知，作為一名杰出的教學(xué)工作者，我們必須要對(duì)自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé)，而教育筆記可以很好的提高自己書面表達(dá)能力。有什么值得推薦的優(yōu)秀的教育筆記呢？為了讓你在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“最新鳥(niǎo)讀后感(匯總六篇)”，希望對(duì)大家有所幫助。

鳥(niǎo)讀后感 篇1

讀了《馮至彩色的鳥(niǎo)》這本書，非常敬佩根鳥(niǎo)

主人公根鳥(niǎo)在一次外出打獵時(shí)，獵到了一只罕見(jiàn)的白鷹，并從白鷹腳上取下了一封求救信，信中說(shuō)到一個(gè)叫紫煙的女孩兒掉進(jìn)懸崖，家人不知其下落，便苦苦尋找。

途中，根鳥(niǎo)結(jié)識(shí)了板金，得知板金在十八歲那年當(dāng)夢(mèng)離他遠(yuǎn)去后，舍棄了榮華富貴，也踏上了西尋夢(mèng)的旅途。根鳥(niǎo)感慨萬(wàn)分，因?yàn)樗麄儌z都是為追尋自己那遙遠(yuǎn)的夢(mèng)而西行的。

雖然路途險(xiǎn)阻，困難層出不窮，但他們都憑借著那堅(jiān)持不懈的意志，和心中那永不言棄的信念一步一步堅(jiān)持著……荒漠、草原、大山、峽谷、小鎮(zhèn)......一個(gè)個(gè)場(chǎng)景奇異而玄妙。然而，根鳥(niǎo)在一次次的磨

練中已經(jīng)漸漸學(xué)會(huì)默默地把故事深埋心底，也明白了沒(méi)有夢(mèng)才是最可怕的噩夢(mèng)，就如同現(xiàn)實(shí)社會(huì)中存在著種種不可預(yù)知的磨難，但最為可怕的卻是你自己那顆膽怯的心。

而這一切，不都體現(xiàn)了根鳥(niǎo)心中那矢志不渝，堅(jiān)忍不拔的意志嗎？根鳥(niǎo)這個(gè)故事深深地感觸了我，讓我受益匪淺。

他使我想到，根鳥(niǎo)那種永不放棄的恒心不就像那一簇簇爆發(fā)的禮花嗎？再回頭想想自己遇到‘?dāng)r路虎’就害怕了、放棄了，這是永遠(yuǎn)不會(huì)成功的，需要靠堅(jiān)持不懈、努力拼搏的精神來(lái)完成。我們要學(xué)習(xí)根鳥(niǎo)那勇于嘗試、百折不撓的精神，就會(huì)成功的！

鳥(niǎo)讀后感 篇2

當(dāng)清晨的一埃陽(yáng)光透過(guò)云層，漏進(jìn)家中時(shí)，只要你打開(kāi)窗戶，靜靜地望著天空，一群群的鴿子會(huì)從你眼前飛過(guò);當(dāng)喜愛(ài)展練的人們來(lái)到會(huì)園，尋找合適的晨雄地點(diǎn)時(shí):會(huì)發(fā)現(xiàn)不知不覺(jué)中周圍的樹(shù)上都掛滿了烏籠，伴隨肴你的腳步聲不停地歌唱著。這魷?zhǔn)区B(niǎo)，人類的朋友之一。

因此，當(dāng)我讀完《鳥(niǎo))一文后，不由地聯(lián)想到1這些畫面。通讀完后我又開(kāi)始細(xì)讀，愈讀愈欣賞它的條理與立意。從一開(kāi)篇的鳥(niǎo)兒體態(tài)輕盈，毛羽艷美，鳴聲婉轉(zhuǎn)，技藝逗人這短短的18個(gè)字便已將全文的內(nèi)容給讀者先睹為快!接著它分成若干段一一為你介紹鳥(niǎo)兒的上述特點(diǎn)，再在每段中結(jié)合一些前人留下的資料，頓時(shí)，一篇文章的骨架被德固地?fù)巫×?。有了骨頭便需要血肉，于是從東漢武士到宋朝蘇東坡，從(詩(shī)經(jīng)》到宋詞)，一點(diǎn)一滴地充實(shí)了全文。也許會(huì)有人覺(jué)得《烏)一文并沒(méi)有完全扣住主題(至少是標(biāo)題)，它只寫出了鳥(niǎo)成為人的寵物之中關(guān)于鳥(niǎo)的一方面原因，并沒(méi)有寫出人的原因，人的想法。但我以為這絲毫不影響讀者對(duì)其的欣賞，反而更能體現(xiàn)出文章的立意:試想人們更喜愛(ài)更希望看到為什么鳥(niǎo)會(huì)成為人們的寵物?還是人為什么喜愛(ài)鳥(niǎo)?呢?我想絕大多數(shù)的人會(huì)選擇前者，由此丈章的立意躍然紙上?？v觀全文，其總體短小不失精致，確是一篇不錯(cuò)的文章。

鳥(niǎo)是人類的朋友，無(wú)論是在環(huán)保，農(nóng)業(yè)或是國(guó)防、工業(yè)乃至科研方面它都有一定的貢敞。它還能美化環(huán)境陶冶情操，正如文內(nèi)所寫既能適度地活動(dòng)筋骨，又可調(diào)劑生活，增進(jìn)身心健康。因而受到人們的歡迎，而此文也受到我的喜愛(ài)!

鳥(niǎo)讀后感 篇3

一棵碩大無(wú)比的榕樹(shù)盤根錯(cuò)節(jié)，枝繁葉茂，象一片樹(shù)林飄于水中，象一座島嶼浮于河中，多么壯觀奇妙的自然景象!更令人驚嘆的是這兒吸引著無(wú)數(shù)的飛鳥(niǎo)棲息其間，榕樹(shù)成了鳥(niǎo)兒自由歌唱的天堂。這決不是桃花源、烏托邦中虛構(gòu)的美景，乃是巴金親臨其境、寫下的記游之作《鳥(niǎo)的天堂》所為我呈現(xiàn)的一番美景，讓我記憶深刻，向往不已。

我一遍又一遍地穿梭于美妙的文字之間，一次又一次地感悟大自然中竟深藏著這樣一個(gè)充滿蓬勃生命力的地方，也越來(lái)越有股強(qiáng)烈的沖動(dòng)：讓我的課堂成為孩子們快樂(lè)的天堂!

“翠綠的顏色在我們眼前閃耀，似乎每一片樹(shù)葉都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)”，榕樹(shù)在呼喚著“在顫動(dòng)”著的“新生命”。等榕樹(shù)林里的主角鳥(niǎo)兒一登場(chǎng)，鳥(niǎo)的天堂立刻顯得更加生機(jī)盎然!巴金寫此文的主旨就是贊美大自然的生命力。

我們的課堂同樣也需要充滿生命力。教師生動(dòng)的語(yǔ)言、多樣化的教學(xué)手段、巧妙的預(yù)設(shè)都將為課堂注入絲絲活力，但沒(méi)有“鳥(niǎo)兒”的天堂不能稱為是鳥(niǎo)的天堂，這樣的天堂會(huì)顯得有些孤寂、沉悶，彰顯的生命力也有些不夠，所以課堂少不了“鳥(niǎo)兒”，就是那一群群充滿朝氣和生機(jī)的學(xué)生。如何激發(fā)他們的生命活力呢?

回想巴金一文，起初榕樹(shù)下不見(jiàn)一只鳥(niǎo)，只聽(tīng)到“一聲鳥(niǎo)鳴”打破了那兒的寧?kù)o，巴金以“拍掌”的方式表達(dá)心中的喜悅與對(duì)鳥(niǎo)的歡迎，這樣友善的舉動(dòng)立刻激起群鳥(niǎo)相繼奏鳴，隨即到處都是鳥(niǎo)影躍動(dòng)，到處都是鳥(niǎo)聲的婉轉(zhuǎn)興奮，“樹(shù)林一下子變得熱鬧了”。正是這些掌聲，讓生命活動(dòng)的贊歌瞬間奏響。的確，掌聲在課堂上是必不可少的。適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和自信心，使他們的情緒處于激蕩狀態(tài)，對(duì)他們的表現(xiàn)獲得自信。

激活學(xué)生的學(xué)***，形成“百家爭(zhēng)鳴”的課堂氛圍，那樣的課堂將會(huì)如一灘活水不斷流動(dòng)著快樂(lè)的樂(lè)符、生命的樂(lè)符。

榕書樹(shù)以它翠綠的顏色、壯偉的身軀、蓬勃的長(zhǎng)勢(shì)彰顯著它的生命力，為鳥(niǎo)兒提供了良好的生活環(huán)境，所以才成了鳥(niǎo)的天堂。那我們的課堂應(yīng)以創(chuàng)設(shè)什么樣的環(huán)境與氛圍才能成為孩子們快樂(lè)的天堂呢?答案就是和諧、多彩。

創(chuàng)造了和諧就創(chuàng)造了平等，老師不是高高在上的“統(tǒng)治者”，而是他們的親密伙伴，學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束的氛圍中感受到了自我的存在，可以恣意在課堂中散發(fā)活力與魅力，享受平等的快樂(lè)，也享受自由的快樂(lè)。而創(chuàng)造了多彩就是創(chuàng)造了知識(shí)，只有在充滿情趣、充滿探索、充滿發(fā)現(xiàn)的課堂中，學(xué)生才不覺(jué)得枯燥與乏味，瞧，趣味、新奇的方式在吸引著他們，不斷激發(fā)著自我，讓自己享受探索的快樂(lè)，新鮮多樣的知識(shí)在每天陪伴他們，不斷充實(shí)著自我，讓自己享受收獲的快樂(lè)。

榕樹(shù)是鳥(niǎo)類生活的天堂，而教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的教室，讓生命體在各自的天堂里快樂(lè)地歌唱和成長(zhǎng)！

說(shuō)到榕樹(shù)，眾所聞知了，可是你見(jiàn)過(guò)獨(dú)木成林的，并且吸引著成千上萬(wàn)只鳥(niǎo)的榕樹(shù)嗎?今天我閱讀了《鳥(niǎo)的天堂》一文，我才真正領(lǐng)略了這一番美。

這篇課文主要講了作者巴金在1962年，兩次去了廣州省新會(huì)縣天馬河旁的著名景觀——鳥(niǎo)的天堂，發(fā)出了感慨，寫下了這篇《鳥(niǎo)的天堂》。

這里的榕樹(shù)很大，只有一棵，枝葉繁茂，吸引著無(wú)數(shù)的鳥(niǎo)類和游客。當(dāng)我讀到：“我有機(jī)會(huì)看清它的真面目……就像一株大樹(shù)臥在水面上。

”這段話時(shí)，我非常驚訝。這棵榕樹(shù)不僅很大，而且有許多枝葉。我想不出來(lái)的是，它的樹(shù)枝又生根了，很多根直接掉到地上，伸進(jìn)土里。怎么了？我想這也是它獨(dú)特的地方！

我從資料中得知，這棵榕樹(shù)占地26畝，這么大，把我們整個(gè)學(xué)校加起來(lái)可能也不夠吧!從“臥”字也可以看出這棵榕樹(shù)非常大，就像倒在水面上。當(dāng)我讀到：

“榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期……不留一點(diǎn)縫隙?！边@幾句話時(shí)，我眼前浮現(xiàn)出這樣一個(gè)畫面：一棵榕樹(shù)雖然孤伶伶地站在島**，可是它有無(wú)數(shù)片綠葉陪襯著它，連個(gè)縫隙也不留，綠油油的很美……我從“一簇”和“堆”字可以看出枝葉多，一簇隊(duì)在另一簇上面，能夠想到那葉子都堆在那兒了，而且還那么綠，使人無(wú)法形容它的多。

當(dāng)我讀到：“那翠綠的顏色……這美麗的南國(guó)的樹(shù)?！边@幾句話時(shí)，我又想到了這樣一個(gè)畫面：

樹(shù)葉都綠了，筆者幾人看著樹(shù)，連眼睛都變綠了。我覺(jué)得這棵樹(shù)應(yīng)該很漂亮，否則，怎么能吸引這么多鳥(niǎo)呢？作者也想留在這里，對(duì)吧？

鳥(niǎo)兒有自己的天堂？我很驚訝，所以繼續(xù)看書。當(dāng)我讀到：

“我們繼續(xù)拍掌……有的在撲翅膀?！边@句話時(shí)，我就知道什么是天堂了。眼前仿佛出現(xiàn)了這樣一個(gè)畫面：

一只大鳥(niǎo)從榕樹(shù)上飛了出來(lái)，接著是灰色、紅色、黃色、大的、小的等等。無(wú)數(shù)的鳥(niǎo)兒一起玩耍，一起吃飯，過(guò)著幸福的生活。看來(lái)，這兒真正是鳥(niǎo)兒們的樂(lè)園。

在鳥(niǎo)的天堂里不僅有榕樹(shù)，還有許多美麗的鳥(niǎo)。這是因?yàn)樘祚R人不讓人抓鳥(niǎo)，所以這里很美。我們還應(yīng)該種樹(shù)護(hù)林，不采花，不踐踏青草，讓我們也生活在一個(gè)天堂般的世界里。

通過(guò)閱讀這篇課文，我知道有這么一個(gè)美麗的地方，但我知道，只要我們共同保護(hù)環(huán)境，世界各地都會(huì)是天堂！

鳥(niǎo)讀后感 篇4

這是一個(gè)天蒙蒙亮的早晨，坐在桌子前，開(kāi)始了我的筆記?！赌惝?dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》是一部由美國(guó)作家寫的勵(lì)志題材的小說(shuō)，該書上市首周便登頂《紐約時(shí)報(bào)》暢銷榜首的位置！而34歲的作者——美國(guó)作家，歷史學(xué)家塔拉韋斯特弗的名字隨之家喻戶曉。她一度被《時(shí)代周刊》評(píng)為年度影響力人物，甚至連著名的比爾蓋茨也對(duì)她的作品贊譽(yù)有加！

隨后，這部書被翻譯成多國(guó)語(yǔ)言，被分銷到世界各地，起初我聽(tīng)到這本書時(shí)，我以為會(huì)是技能類書籍，不管在app上的榜單還是紙質(zhì)書的榜單，它都名列前茅，于是前不久我?guī)е笾膽B(tài)度開(kāi)始翻閱這本書，想知道它究竟有什么魔力和干貨能做到暢銷這么久仍舊經(jīng)久不衰，比爾蓋茨都贊不絕口。于是我?guī)е@種疑問(wèn)，開(kāi)始仔細(xì)閱讀。

讀過(guò)之后，跟我想象的有些差距，它不是一本技能書，也不是那些煽動(dòng)人心的雞湯文，作品樸實(shí)無(wú)華，作者在行文時(shí)并沒(méi)有堆砌華麗的詞藻，有些文字甚至略顯粗糙，它娓娓道來(lái)的是一份淳樸和自然的真實(shí)故事，就是在這份淳樸的自然中我看到了有這么一種人，面對(duì)這樣的原生家庭，她勇敢的選擇了另外一條道路。這部作品回甘回韻。

鳥(niǎo)讀后感 篇5

最初對(duì)這本書的閱讀欲望來(lái)源于它的中文譯名《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》，很美的句子，出自圣經(jīng)原句flee as a bird to your mountain。再者是它的封面，白色背景下是一支削尖的鉛筆，起伏的痕跡化成了延綿的山脈，少女的身影與飛鳥(niǎo)共景，是對(duì)自由和新生的向往。以及被那中文宣傳內(nèi)容所吸引，想一探究竟作者的童年在白人世界里是怎樣一種神奇的存在。但為了提高自己的英文閱讀能力，我立刻下單了英文原著。

對(duì)這本書的內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)上褒貶不一，有覺(jué)作者的事例不具共性，像作者這般全然沒(méi)有接受過(guò)教育而后考取大學(xué)甚至成為歷史博士的畢竟少數(shù)；也有覺(jué)得全書多半都在寫作者前半生的奇葩人生，似乎與書題educated無(wú)多大關(guān)系。

待我今日看完，我總覺(jué)得我想記錄些什么，才對(duì)得起我在書里徜徉的這些時(shí)光，那些與作者的共情才不至于被遺忘。

沒(méi)有共性，大概說(shuō)出此話的讀者還沒(méi)有完全回憶起自己與父母的叛逆期交鋒以及而后漫漫歲月中與父母的軌跡由相交至分離的過(guò)程。只是作者童年的確特殊，所取成就也非常人能得，顯得她的事例變得尤其少見(jiàn)。但正如原著封面所印，“How much of ourselves should we give to those we love? And how much must we betray them to grow up”，這一本傳記主要就是在記錄作者自身與原生家庭的愛(ài)恨糾葛。

“原生家庭”，大概是我近幾年聽(tīng)到頻率最高的詞匯，“樊勝美”，“蘇明玉”大概是這兩年最具代表的原生家庭代名詞了吧。而讀完此書后，在我看來(lái)，最具代表的人物必定是作者——塔拉·韋斯特弗。

龍應(yīng)臺(tái)曾說(shuō)過(guò)“所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)?！边@句話似乎很殘忍，尤其是我當(dāng)母親后，覺(jué)得孩子是自己身上掉下來(lái)的肉，想到離別不禁感嘆，甚至落淚。尤記得孩子的臍帶脫落的那天，我在備忘錄里寫到“20xx.01.26，皮皮肚臍帶脫落，終究是斷了與母體僅存的關(guān)聯(lián)。”然而，我們不得不承認(rèn)，這是自然的必經(jīng)過(guò)程，我們無(wú)法扭轉(zhuǎn)，只能坦然地接受，積極地轉(zhuǎn)變。

但是，作者的父親卻不以為然，所以才會(huì)有作者凄然的童年以及求學(xué)路上的阻攔與往后人生的遺憾。全書大部分的筆墨都是在回憶作者與整個(gè)家庭的交鋒，由于我的看書戰(zhàn)線過(guò)長(zhǎng)，部分細(xì)節(jié)也有點(diǎn)遺忘，外加看得原文可能也有理解上的偏差，在我自身看來(lái)，此書大概分為三大塊吧。

【蘇醒】

作者的父親，固執(zhí)，自大，不信教育，不信醫(yī)學(xué)，不信政府，他的眼里只有上帝，而且近乎于扭曲的信仰。孩子燒傷，摔傷，自己出車禍，以及孫輩難產(chǎn)，拒不就醫(yī)。甚至千里飛行，只為祛除作者身上他口中所謂的“邪惡”。在這樣一個(gè)大家庭里，父親的話即是權(quán)威，他們一直在為世界末日作準(zhǔn)備，籌錢蓄水存食糧。教育也只是在家隨意的消遣，主要都是機(jī)器的轟鳴聲，男女無(wú)異。母親，本著嫁雞隨雞，嫁狗隨狗的堅(jiān)定信念，對(duì)丈夫唯命是從，有許多技能，萬(wàn)能神油，兼職接生婆，家庭醫(yī)生。唯一反抗的一次在作者眼里只有奶奶喪禮結(jié)束后寫感謝卡片的那一次爭(zhēng)論。所有的兄妹里，大概Shawn是對(duì)作者又愛(ài)又殘忍的一個(gè)，也是我最心疼作者的一段回憶。每次被Shawn肆意傷害后，用力地假笑像旁人證明這只是她和哥哥之間的打鬧，我無(wú)法想象這樣一個(gè)場(chǎng)景，被毆打后無(wú)助地用假笑掩蓋，在停車場(chǎng)行走，被按壓進(jìn)馬桶四肢被束縛后的疼痛，這真的是親哥哥能做出來(lái)的事么？就是在這樣一個(gè)環(huán)境中成長(zhǎng)的作者，第一次被問(wèn)起“難道你不想去外面看看么？”，陷入了迷茫;看著安靜沉穩(wěn)的哥哥Talyer學(xué)習(xí)，以及后來(lái)聽(tīng)他走后留下的黑膠唱片，安靜休憩;在后期的.學(xué)習(xí)中，一次次發(fā)現(xiàn)歷史與現(xiàn)實(shí)與父親口中的相悖，更一次次地發(fā)現(xiàn)自己是獨(dú)立的個(gè)體，自己是獨(dú)立的女性。女性意識(shí)逐漸蘇醒，她可以穿修身的衣服，可以自由地選擇作為女性該有的樣子，這些女性特征并不是父親和Shawn口中的whore的形象，這里教育有著舉足輕重的影響。盡管仍是會(huì)對(duì)自己否定，尤其是在傳記后半部分，她拜訪她姐姐后，思考了許久，把Shawn的惡行跟父親說(shuō)起，不被父母接受，更被親姐背叛，整整兩年她都處于幾乎精神崩潰的狀態(tài)。然而幸得哥哥Tayler的愛(ài)護(hù)給予她家人的溫暖，也緣于她的自救，終于擁有了和童年不一樣的人生，終于從心理上發(fā)生了蛻變。

【接納】

正如上面所說(shuō)，很長(zhǎng)一段時(shí)間，作者一直在向旁人用假笑掩飾哥哥的暴行，也不斷地拒絕像他人說(shuō)起自己的身世，尤其是她從未接受過(guò)教育這件事。然而隨著時(shí)間的推移和接受教育的力量，她帶領(lǐng)自己的新朋友去了解她的世界，她也有了寫下這本傳記的勇氣。這本傳記就是她接納自我的最好證明，人只有接納了自己，他人才會(huì)接納你。

【和解】

雖然傳記最后，作者還未與父母再見(jiàn)面，但每一次只要接近她的成長(zhǎng)地，她都會(huì)發(fā)一份郵件給母親，雖然回復(fù)都是一樣的答案，但她還在堅(jiān)持。父親是對(duì)作者是有愛(ài)的，正如作者要漂洋過(guò)海去劍橋時(shí)，父親說(shuō)到，“你在這個(gè)大陸，不管在哪，你受了傷，我們都會(huì)驅(qū)車趕往保你周全，但你漂洋過(guò)海后，我又該如何護(hù)你？”這分明是股強(qiáng)烈的父愛(ài)呀，然而卻不相信自己的兒子會(huì)做出暴行，寧可詆毀自己的女兒，很難相信父親身上矛盾的存在。但愿作者與父母早日和解，在精神獨(dú)立上的和解。

全書并沒(méi)有濃墨重彩描繪如何成功，而是將童年的回憶與現(xiàn)時(shí)的求學(xué)歷程娓娓道來(lái)，粗看似乎全書與教育并無(wú)大關(guān)系，而最后一塊小章節(jié)卻道出了真諦。

借用張桂梅校長(zhǎng)的事例結(jié)尾，女高的女生們也許日后并不會(huì)因?yàn)榻逃蟾淮筚F，前途光明，但她們對(duì)于世界的認(rèn)知顯然會(huì)有不同的見(jiàn)解。

鳥(niǎo)讀后感 篇6

讀了《向?qū)B(niǎo)的智慧》這篇文章，我們不由得既感嘆于向?qū)B(niǎo)的智慧，又感嘆于土著人樸實(shí)與厚道。同時(shí)也明白了一個(gè)普遍存在的道理：合作共贏，合作互利?，F(xiàn)在社會(huì)是很注重合作的，因?yàn)槿魏我粋€(gè)人，本事再大，不注重合作，單槍匹馬都難成大事。像歷史上的項(xiàng)羽”力拔山兮氣蓋世“，何等英勇，但也只是逞匹夫之勇。而歷史上的很多智慧，如《毛澤東思想》，又何嘗不是集體智慧的結(jié)晶？所以現(xiàn)代教育也日益注重合作交流，很多難以解決的問(wèn)題，在課堂上以同桌討論，小組交流的形式解決，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。讓學(xué)生深切認(rèn)識(shí)到，”三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮“的樸實(shí)道理，為他們以后走向社會(huì)知道與他人好好地合作才能共贏互利打下基礎(chǔ)。

合作固然重要，但如不遵守合作的規(guī)則，后果更糟。社會(huì)上朋友、親戚合作不當(dāng)，鬧上法庭，反目成仇的事也屢見(jiàn)不鮮?？磥?lái)在與他人合作時(shí)，我們也應(yīng)該向?qū)B(niǎo)與土著人學(xué)習(xí)，”向?qū)B(niǎo)從不把土著人引向狼窩活著獅子窩，而土著人從不忘記給向?qū)B(niǎo)一塊帶幼蟲的蜂巢作為酬勞“，遵守規(guī)則，講究誠(chéng)信，多么令人感動(dòng)！是的，事實(shí)上人人都有私欲，難以避免，但要知道任何私欲都需遵守一定的規(guī)則，在一定的法律準(zhǔn)繩之內(nèi)，在一定的道德規(guī)范之下，與他人的合作，才能共贏互利，才能共創(chuàng)美好未來(lái)，不是嗎？

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成長(zhǎng)終身讀后感集合

讀書可以幫助我們不斷的成長(zhǎng)，作品描述了作者細(xì)膩的心理世界。為了對(duì)自己讀過(guò)的作品更加深刻，我們需要來(lái)寫一篇讀后感了，如何讓自己的作品讀后感顯得更為高大上呢？對(duì)于“成長(zhǎng)終身讀后感”大家一定要多了解下面小編為您講解，如果你認(rèn)為這個(gè)小技巧很實(shí)用不妨把它分享給你的同事和朋友！

成長(zhǎng)終身讀后感 篇1

為什么說(shuō)親子關(guān)系決定孩子的一生。孩子是父母的復(fù)印件，我們每個(gè)人和世界的關(guān)系問(wèn)題，都能從童年和父母相處方式中找到答案，和父母相處的方式也會(huì)投射到一個(gè)人的的行為習(xí)慣、思維模式、情緒處理方式、以及與他人相處的模式上。養(yǎng)育方式真的能影響一個(gè)人的一生。

阿德勒曾說(shuō)：“一切煩惱都來(lái)自人際關(guān)系”，人無(wú)法脫離人群社會(huì)獨(dú)立存在，而每個(gè)人需要處理好這兩種關(guān)系：1是自己和父母的關(guān)系；2是自己和其他人的關(guān)系，第二種關(guān)系是第一種關(guān)系的投射。

孩子是父母的復(fù)印件，復(fù)印件上的信息出錯(cuò)，一定是原件出了問(wèn)題。父母的語(yǔ)言在塑造孩子。父母和孩子的每一次互動(dòng)，都在影響著孩子。孩子在觀察父母的反應(yīng)，模仿父母的言行的過(guò)程中建立了他們的世界觀。

原理劣質(zhì)親子關(guān)系?？枠s格說(shuō)：“潛意識(shí)如果沒(méi)有進(jìn)入意識(shí)，就會(huì)引導(dǎo)你的人生，而成為你的命運(yùn)?！备改敢庾R(shí)到所有對(duì)孩子的傷害最終都會(huì)進(jìn)入孩子的潛意識(shí)。影響他的的一生。唯有改變自己，改變婚姻、工作和孩子的互動(dòng)，才可以彌補(bǔ)潛意識(shí)中的缺陷。

第四章培養(yǎng)無(wú)條件的愛(ài)，讓孩子內(nèi)心充滿力量

無(wú)條件的愛(ài)是指你對(duì)孩子的愛(ài)里沒(méi)有交換，沒(méi)有恐嚇，也沒(méi)有威脅。只有你無(wú)條件的愛(ài)孩子，孩子才會(huì)對(duì)你無(wú)條件地依賴。

無(wú)條件的愛(ài)不是溺愛(ài)，如果孩子從小到大都沒(méi)有接受過(guò)批評(píng)，沒(méi)有規(guī)范，他的不安全感會(huì)更加強(qiáng)烈。在他內(nèi)心種不知道世界的邊界在哪里。批評(píng)孩子要簡(jiǎn)單明確，不要放大、過(guò)度。關(guān)注于解決問(wèn)題，要體現(xiàn)相關(guān)性、尊重和對(duì)孩子有幫助。

價(jià)值感決定孩子能飛多高。當(dāng)一個(gè)人擁有價(jià)值干時(shí)，他會(huì)知道自己是值得被愛(ài)的，他的內(nèi)心會(huì)充滿力量，他對(duì)未來(lái)會(huì)充滿期待，對(duì)人生擁有極高的熱情度。一個(gè)有價(jià)值感的人，自尊水平也會(huì)較高，一個(gè)擁有高自尊水平的孩子，他對(duì)自己的評(píng)價(jià)就會(huì)很高，他能感覺(jué)到自己的重要性，自律性也會(huì)更強(qiáng)，自然能管好自己。反過(guò)來(lái)，如果一個(gè)人自尊水平低，他就會(huì)覺(jué)得我是沒(méi)用的，這樣的孩子他的人生失去了目標(biāo)，就很容易去干壞事，變得叛逆。

怎樣才能讓孩子有價(jià)值感？你要改孩子做事的機(jī)會(huì)，讓孩子充分參與家庭生活，并在孩子表現(xiàn)出對(duì)家庭有所貢獻(xiàn)的時(shí)候，表達(dá)一下你的感受，給孩子鼓勵(lì)。一個(gè)人如果有自我約束力，就不會(huì)在別人看不見(jiàn)的時(shí)候，自己偷偷摸摸去做一些事，因?yàn)樗邆渥銐蚋叩淖宰鹚健?/p>

為人父母，需要點(diǎn)燃孩子心中的價(jià)值感，而不是整天澆滅他心中的火發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)并及時(shí)鼓勵(lì)，如果父母表達(dá)出內(nèi)心對(duì)孩子真正的期待，而不是用諷刺和挖苦對(duì)待他，幫孩子建立價(jià)值感。

培養(yǎng)終身成長(zhǎng)的心態(tài)。一個(gè)人一旦有了固定型心態(tài)，就會(huì)活的很累，做任何事都在以別人怎么看他。如果一個(gè)人具有終身成長(zhǎng)的心態(tài)，他就會(huì)覺(jué)得每一次都是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

心得：《陪孩子終身成長(zhǎng)》是樊登讀書和學(xué)習(xí)以及自己育兒經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。其中核心的理念是阿德勒關(guān)于歸屬感與價(jià)值感。阿德勒說(shuō)：“人一生都在尋找歸屬感與價(jià)值感?！倍⒆油瑯油ㄟ^(guò)各種行為來(lái)達(dá)到其目的，包裹各種不良行為。《正面管教》中對(duì)其有專門的分析，面對(duì)孩子的不良行為我們要做的是了解其背后形成的原因和解決辦法。作者說(shuō)：“父母是孩子的復(fù)印件，教育孩子首先是要做好自己。我們的言行舉止通過(guò)言傳身教影響著孩子，包括完美解決問(wèn)題的方法，做事的態(tài)度以及自我學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

作者強(qiáng)調(diào)形成良好教育的三個(gè)方面：無(wú)條件的愛(ài)、價(jià)值感和終身成長(zhǎng)心態(tài)。無(wú)條件的愛(ài)，背后是歸屬感。無(wú)條件的愛(ài)讓孩子和父母建立良好的互動(dòng)。同時(shí)也強(qiáng)調(diào)要有邊界避免溺愛(ài)。價(jià)值感的活的是讓孩子在做事中看到自己的能力。作文包括做家務(wù)、學(xué)活一個(gè)技能等。價(jià)值感讓孩子對(duì)自己更有自信，也更容易做到自律，最后是成長(zhǎng)心態(tài)。讓孩子用成長(zhǎng)的眼光看待自己和世界，在面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候，把解決問(wèn)題看作自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

書中介紹了許多相關(guān)優(yōu)秀的書籍，也是給育兒教育方面提供了一個(gè)非常好的書單。通過(guò)作者的介紹及擴(kuò)展閱讀，相信一定能提高我們看待育兒?jiǎn)栴}的視角，以及解決育兒?jiǎn)栴}的方法。

成長(zhǎng)終身讀后感 篇2

以前不明白這本書為什么這么暢銷，以為就是一碗雞湯，看完會(huì)不痛不癢，成長(zhǎng)嘛，大家都知道，就是要不斷地學(xué)習(xí)，提高能力。這本書讓我明白了為什么要終身成長(zhǎng)，因?yàn)槿诵枰?。人的一生是不斷解決問(wèn)題的一生，擁有成長(zhǎng)的思維，才不至于被問(wèn)題打敗，習(xí)得能量和能力超越問(wèn)題，進(jìn)而變得強(qiáng)大。

首先改變看問(wèn)題的角度。

比如：這次的失誤不能決定我的未來(lái)，不能定義我的能力和價(jià)值，而是說(shuō)明我需要下功夫。

換個(gè)角度，看到了不一樣的結(jié)果。有意思。

然后，嘗試不同的方法，尋找資源，持之以恒的努力。

這里就是一場(chǎng)馬拉松，會(huì)經(jīng)歷兩種思維的打架，有時(shí)可能暫時(shí)找不到要突破口，只要不放棄面對(duì)和嘗試，結(jié)果不會(huì)差到哪里。

整本書的一個(gè)亮點(diǎn)就是幫助人思維的轉(zhuǎn)換。這是新旅程的起點(diǎn)。

成長(zhǎng)終身讀后感 篇3

作者卡羅爾·德韋克是人格心理學(xué)，社會(huì)心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)公認(rèn)的杰出學(xué)者之一。她在對(duì)成功的數(shù)10年研究之后，發(fā)現(xiàn)了其中的秘密力量--思維模式，并且將其撰寫成了這本書，在書中不僅有理論，還有方法，它能幫你忘記天賦、智商和能力的高低，發(fā)現(xiàn)人與人之間一種可選擇的差異，決定權(quán)在你，如果你想改變，就能改變。

作者從體育冠軍、商業(yè)、人際關(guān)系、父母老師等多個(gè)方面進(jìn)行了不同思維模式的案例分析與對(duì)比。還給出了一個(gè)很有趣的方法（四個(gè)步驟），如何從固定型思維模式，變成成長(zhǎng)型思維模式。以及成為成長(zhǎng)型思維之后，再下一步，應(yīng)該如何做，從而維持住這樣的成功。

在讀的過(guò)程當(dāng)中，不斷的覺(jué)得“這是我……這是我……這個(gè)也是我。”不過(guò)還好，這只是現(xiàn)在的我，因?yàn)樽x完這本書，一切都將不同。當(dāng)具有了這種思維模式的意識(shí)之后，看待自己的方式也會(huì)隨之改變?；蛟S這就是最神奇的地方，沒(méi)錯(cuò)，回不去了。

人的思維模式，分為固定型思維模式（Fixed）和成長(zhǎng)型思維模式（Growth）。不同思維模式的人在遇到挑戰(zhàn)、阻礙、批評(píng)時(shí)，會(huì)有完全不同的反應(yīng)。其根本區(qū)別，在于你認(rèn)為人的智力是固定不變的，還是可以提高的？

你是否會(huì)在嘗試做某件事之后得出結(jié)論，覺(jué)得“我可能不適合做這個(gè)”，“我就不是這種人”……這樣就是典型的固定型思維模式，而當(dāng)你被這種思維模式禁錮住的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)下了判斷之后，這件事結(jié)束了，收獲了一些負(fù)面的能量，可是事情并沒(méi)有得到任何改變。而往往成功人士，都具有成長(zhǎng)性思維模式，面對(duì)挫折和阻礙的時(shí)候，成長(zhǎng)型的人會(huì)思考我從這些事件當(dāng)中能夠總結(jié)什么經(jīng)驗(yàn)，可以通過(guò)怎樣地努力，才能扭轉(zhuǎn)局面獲得成功。因?yàn)樗麄兿嘈排紶柎鞌。皇且驗(yàn)槭虑檫€有提升的空間，而不是因?yàn)樽约耗芰Σ恍?，能力都是可以通過(guò)努力而后天改變的。在你的思維里，哪種模式占了主導(dǎo)地位呢？

成長(zhǎng)終身讀后感 篇4

人與人是如何拉開(kāi)差距的？羅振宇說(shuō)：成長(zhǎng)就是你主觀世界遇到客觀世界之間的那條溝，你掉進(jìn)去了，叫挫折，爬出來(lái)了，叫成長(zhǎng)。

人生在世，困難和痛苦總是難免的，面對(duì)困難，不同的人有不同的思維方式。

而思維方式的不同，絕大程度影響了人的不同發(fā)展。

有一個(gè)年輕的研究學(xué)者非常執(zhí)著于了解人們是如何面對(duì)失敗的，于是做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：通過(guò)觀察學(xué)生們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)困難來(lái)獲得這一問(wèn)題的答案。

她將學(xué)生單獨(dú)帶進(jìn)一個(gè)房間，然后給他們一系列智力測(cè)試題來(lái)解答，智力題開(kāi)始很簡(jiǎn)單，越往后越復(fù)雜，這位研究者通過(guò)觀察他們的對(duì)策，詢問(wèn)想法以及感受，發(fā)現(xiàn)了一些意想不到的現(xiàn)象：

有一部分學(xué)生表現(xiàn)的很激動(dòng)、興奮，“搓手表示我愛(ài)這個(gè)挑戰(zhàn)”，“我就愛(ài)做這種信息量大的測(cè)驗(yàn)”；

而更多的學(xué)生則是越做越抱怨，“這個(gè)太難了”、“沒(méi)有人能做出來(lái)”。

為什么，面對(duì)困難，會(huì)有截然兩種不同的反應(yīng)呢？

答案就是思維方式不同。

這是一種特有的思維，叫「成長(zhǎng)型思維」。

01 什么是成長(zhǎng)型思維模式？

「成長(zhǎng)型思維」是斯坦福大學(xué)著名心理學(xué)家卡羅爾·德韋克Carol Dweck提出的概念。

Carol Dweck教授在對(duì)成功數(shù)十年的研究后，發(fā)現(xiàn)了這種思維模式的力量，為此，專門著作了一本書——《終身成長(zhǎng)》，書中列舉了大量的案例，涉及體育、商業(yè)、人際關(guān)系、父母教師和教練，分析了諸多成功者和失敗者的思維方式。

與「成長(zhǎng)型思維」對(duì)應(yīng)的是「固定型思維」，這兩種有什么本質(zhì)區(qū)別呢？

一言以蔽之。成長(zhǎng)型思維模式很簡(jiǎn)單，就是相信人們的能力是可以發(fā)展的。而固定型思維模式則認(rèn)為自己的能力是一成不變的，需要被證明。

不同的思維模式，決定了不同的發(fā)展路徑，也造就了不同的結(jié)果。

擁有成長(zhǎng)型思維模式的人，他們遇到挫折時(shí)，不懼怕，堅(jiān)持不懈，反而能將挫折轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)。書中介紹到，有一項(xiàng)針對(duì)143位創(chuàng)造力研究人員開(kāi)展的調(diào)查，關(guān)于取得成就的第一要素是什么，大多數(shù)人的觀點(diǎn)是：成長(zhǎng)型思維模式者，大概率能做成功一件事。

擁有固定型思維模式的人，面對(duì)困難，天生就已經(jīng)產(chǎn)生了失敗感和無(wú)力感，更多的人是給自己貼標(biāo)簽，對(duì)自己失去信心，關(guān)心別人如何看待自己，總之，固定型思維，面對(duì)挫折，總是先持否定態(tài)度。

02 你是屬于哪種思維模式？

如何判斷你是哪種思維模式？在《終身成長(zhǎng)》中，Carol Dweck教授給出了一個(gè)智力小測(cè)試，通過(guò)閱讀下面每一條并判斷是否同意：

1. 你的智力屬于你比較基本的特質(zhì)，很難做出很大改變。

2. 你可以學(xué)習(xí)新事物，但你的智力水平是無(wú)法改變的。

3. 無(wú)論你的智力水平怎么樣，你總是可以大幅改變它。

4. 你什么時(shí)候都可以對(duì)你的智力水平做出根本性改變。

問(wèn)題1和2屬于固定型思維模式，3和4屬于成長(zhǎng)型思維模式。你是屬于哪種呢？

研究顯示，幾乎每個(gè)人都屬于兩種思維模式的混合，只不過(guò)所占比例不同而已，但大多數(shù)人都傾向于固定型思維模式，也就說(shuō)，有時(shí)候你展現(xiàn)的是成長(zhǎng)型思維，但更多時(shí)候是展現(xiàn)的固定型思維。

拿我自己對(duì)標(biāo)，我是實(shí)實(shí)在在的兩種思維的混合，但更傾向于固定型思維，正如李笑來(lái)所說(shuō)：相信我，你并不孤獨(dú)。

在我剛畢業(yè)開(kāi)始工作的時(shí)候，每當(dāng)老板布置任務(wù)時(shí)，我總是愛(ài)第一反應(yīng)說(shuō)：這個(gè)恐怕有點(diǎn)困難。當(dāng)時(shí)還并沒(méi)發(fā)現(xiàn)有什么不對(duì)，也不知道這其實(shí)是一種固定型思維模式，直到后來(lái)，吃過(guò)一些虧后才猛然醒悟：都還沒(méi)有嘗試去做就已經(jīng)否定了，這不是典型的窮人思維嘛。認(rèn)識(shí)到固定型思維從最開(kāi)始就在阻止你進(jìn)步。

經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)人并不是一種純粹的固定型思維，他們也認(rèn)為，人的能力不是一層不變的，也是可以通過(guò)努力獲得的。但這并不能說(shuō)明他們就是成長(zhǎng)型思維模式，因?yàn)椋诔砷L(zhǎng)型思維模式中，更多關(guān)心的是能力是否提高，自身是否有成長(zhǎng)，而在固定型思維模式中，更在意自己的表現(xiàn)是否合理，是否需要證明自己。

比如，在一門課堂上，被老師點(diǎn)名問(wèn)答問(wèn)題，固定型思維的同學(xué)很在意自己的回答是否讓老師和同學(xué)滿意，在意大家的目光集中在自己身上，在意自己是否在這種場(chǎng)合會(huì)出丑……

而成長(zhǎng)型思維的同學(xué)，更關(guān)心自己來(lái)課堂的目的就是學(xué)習(xí)，更關(guān)心自己的答案是否是正確答案……

不管你是屬于哪種思維，作者在書中明確說(shuō)到：你可以改變自己的思維模式。

03兩種思維模式有哪些影響？

是的，正如成長(zhǎng)型思維模式所定義的，一切能力都是可以改變的，可以通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)，甚至包括培養(yǎng)成長(zhǎng)型思維模式，在談及改變思維模式之前，我們得先知道，不同的思維模式，對(duì)我們會(huì)造成哪些不同的影響？

在《終身成長(zhǎng)》中，Carol Dweck教授說(shuō)，具有固定型思維的人，需要不斷證明自己，他們的思維就圍繞一件事：驗(yàn)證自我價(jià)值；

而成長(zhǎng)型思維模式的人，摒棄了突出自己優(yōu)越性的想法，相信一個(gè)人的潛能和潛力是無(wú)限的。

書中用擁有固定型思維的艾柯卡和成長(zhǎng)型思維的杰克韋爾奇為對(duì)照來(lái)說(shuō)明。艾柯卡曾做過(guò)福特和克萊斯勒兩家汽車巨頭的CEO，不管是在福特，還是在克萊斯勒，艾柯卡總能一上任，就創(chuàng)下不少壯舉，比如，在福特時(shí)，開(kāi)發(fā)并推廣了福特野馬，在克萊斯勒時(shí)，聘用了合適的員工，推出新車型并游說(shuō)政府援助貸款阻止了克萊斯勒瀕臨破產(chǎn)的困局。

然而，艾柯卡的固定型思維讓他不滿足現(xiàn)狀，急于想證明自己，用工作的時(shí)間來(lái)打造自己的形象，員工提議學(xué)習(xí)日本汽車，也被艾柯卡指責(zé)和詛罵，每天都害怕自己不能載入克萊斯勒的史冊(cè)，最終避免不了被解雇的結(jié)局。

艾柯卡就是典型的固定型思維的人，做出一點(diǎn)成績(jī)后，就一味的想要證明自己，而不管公司利益和自身的成長(zhǎng)發(fā)展。最終，落得一個(gè)被解雇的命運(yùn)。

通用電氣公司（GE）的CEO杰克韋爾奇，他作為成長(zhǎng)型思維模式的領(lǐng)導(dǎo)者，相信人的潛能和發(fā)展?jié)摿?，致力于個(gè)人和公司的成長(zhǎng)與發(fā)展，正是這種信念，讓他控制了自我意識(shí)，沒(méi)有脫離現(xiàn)實(shí)，最終，成就了一番偉業(yè)。

《終身成長(zhǎng)》中還說(shuō)到，固定型思維模式的人，習(xí)慣失敗后去責(zé)備他人或者找借口，即把失敗原因歸為外界因素。

Carol Dweck教授講了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員約翰·麥肯羅的例子。

失敗從來(lái)都不是他的錯(cuò)。

有一次他輸?shù)舯荣愂且驗(yàn)榘l(fā)燒了；一次是因?yàn)楸程?；一次是因?yàn)橥饨鐚?duì)他的期望太高，另一次又是小報(bào)八卦害了他，一次是因?yàn)槌缘脰|西太多，一次是因?yàn)樗?，一次又是因?yàn)樘?，一次是因?yàn)樘?，一次又是因?yàn)樘珶?，一次是因?yàn)樗狈τ?xùn)練，一次又是因?yàn)橛?xùn)練過(guò)度。

最痛苦的一次是，在領(lǐng)先對(duì)手2:0的情況下，最后反輸?shù)袅吮荣?。最后找到了失敗的原因：一名攝影師摘掉了他的耳機(jī)，所以一直有噪音傳過(guò)來(lái)。

約翰·麥肯羅的失敗注定是必然，盡管有再多的天賦，也不夠這么揮霍。

在日常生活中，有多少人遭遇了同事的擠兌，而四處抱怨同事的不滿；

有多少人挨了領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，而說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)太苛刻；

有多少人眼高手低，沒(méi)有能力卻嫌工資太低。

仔細(xì)想想，應(yīng)該是大部分人，再仔細(xì)想想，誰(shuí)的責(zé)任更大一點(diǎn)呢？

04 如何從「固定型思維」變成「成長(zhǎng)型思維」呢？

“你可以改變自己的思維模式”。 Carol Dweck教授在書中如是說(shuō)。

比爾蓋茨也曾評(píng)價(jià)過(guò)本書，說(shuō)：

- 接受

首先要做的就是，要去接納你的固定型思維。因?yàn)槟悻F(xiàn)在的思維方式，是基于你過(guò)去的認(rèn)知和思考形成的，而你現(xiàn)在的認(rèn)知和思考，決定了未來(lái)你的思維方式，正如現(xiàn)狀是無(wú)法立馬擺脫的，所以，先接受你的固定型思維吧，而后，再相信可以改變。

- 觀察

要知道：改變一個(gè)性格，并不是一下就能讓它沒(méi)有的，而是讓新的性格參與進(jìn)來(lái)，而后，讓新性格慢慢的替換老性格，這其中就要學(xué)會(huì)觀察。

觀察什么時(shí)候固定型思維會(huì)出來(lái)？觀察是什么激發(fā)了固定型思維？不要急著去評(píng)價(jià)，先觀察一下，知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。

- 命名

當(dāng)固定型思維出現(xiàn)的時(shí)候，嘗試著給他一個(gè)名字，就像意識(shí)與潛意識(shí)一樣，面對(duì)一個(gè)特別喜歡的零食，意識(shí)上讓你忍不住想去吃，可潛意識(shí)層面告訴你，不行，你不能吃，你吃了要長(zhǎng)胖，況且你正在減肥呢。好比內(nèi)心有兩個(gè)小人在做斗爭(zhēng)一般。

給你的固定型思維取一個(gè)名字，下次當(dāng)它出現(xiàn)時(shí)，告訴自己，那個(gè)固定型思維的小人出現(xiàn)了，這無(wú)形中提醒了你，他是你絕不想成為的人。

- 教育

當(dāng)你知道了什么時(shí)候會(huì)觸發(fā)固定型思維，并且了解了固定型思維出現(xiàn)的原因，且命名后，那么接下來(lái)就是對(duì)他，進(jìn)行教育了。

批評(píng)和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)永遠(yuǎn)都是上策，面對(duì)固定型思維也是如此，只有良好的教育和引導(dǎo)。才能在固定型思維出現(xiàn)時(shí)，讓其淡化，或轉(zhuǎn)變，或消失。

05 結(jié)語(yǔ)

首先，我們要接受一個(gè)事實(shí)：每一個(gè)人都擁有兩種思維模式。

每時(shí)每刻，不同的思維方式，都決定了不同的未來(lái)發(fā)展，一個(gè)選擇不同，造就了一個(gè)不同的結(jié)果，多個(gè)選擇不同，就拉開(kāi)了人與人的差距，所以，回到標(biāo)題上來(lái)：

正是「成長(zhǎng)型思維」，拉開(kāi)了人與人的差距。

要知道，在生活中，每一分每一秒，我們都是思維模式的踐行者，我們所做的每一個(gè)選擇都刻有采用思維模式的烙印。

所以，想要拉開(kāi)自己與別人的差距，或者減小自己與別人的差距，保持成長(zhǎng)型思維模式吧。

共勉。

END

成長(zhǎng)終身讀后感 篇5

與之相反的是“成長(zhǎng)型思維模式”，擁有成長(zhǎng)型思維模式的人認(rèn)為能力是可以通過(guò)后天的努力和個(gè)人經(jīng)歷改變和成長(zhǎng)的，他們充分意識(shí)到哪怕自己努力也會(huì)有失敗的可能，但還是勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，哪怕失敗了也不會(huì)給自己貼上“無(wú)能”的標(biāo)簽，因?yàn)樗麄兏⒅爻砷L(zhǎng)，更關(guān)注我能從中學(xué)到什么，我怎么做才能提高。

這和固定型思維一心想證明自己，面對(duì)挑戰(zhàn)畏首畏尾不同，直面挑戰(zhàn)，不怕失敗的成長(zhǎng)型思維模式能夠更好地讓你發(fā)揮自己的潛能，獲得進(jìn)步和知識(shí)。

邁克爾·喬丹，公認(rèn)的史上最偉大的籃球運(yùn)動(dòng)員，被稱為“籃球之神”，一開(kāi)始在別人眼里并不是一個(gè)天賦點(diǎn)滿的選手，他在高中就被校隊(duì)淘汰了，作文但他沒(méi)有直接否定自己，而通過(guò)自己的不斷努力，不斷提高，才成就了今日的輝煌。被公牛隊(duì)之前助理教練約翰·巴赫評(píng)價(jià)為“一個(gè)不斷想提高自己天賦的天才”，我們不一定能和像喬丹一樣名留青史，但是成長(zhǎng)型思維可以讓我們更好地掌控自己的人生，未來(lái)應(yīng)當(dāng)牢牢把握在自己的手里。

成長(zhǎng)終身讀后感 篇6

今天聽(tīng)了樊登老師講的終身成長(zhǎng)的書，滿滿的正能量，生活還是需要一些心靈雞湯的。

書中說(shuō)了，固定型思維模式的人認(rèn)為，自己才能是不變的，不斷急于證明自己給別人看，只相信天賦，自大或者自卑，成長(zhǎng)型思維模式是有大局觀，不斷向前看，從失敗和挫折中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，讓自己強(qiáng)大，這是不同兩個(gè)人的思維模式，也是同時(shí)存在于一個(gè)人身體中的兩種思維模式，所以我要不斷地去修煉，向成長(zhǎng)型思維靠近，我以前會(huì)時(shí)常拒絕溝通，覺(jué)得別人沒(méi)有按照我的處事方式，會(huì)覺(jué)得別人是錯(cuò)的，我有時(shí)沒(méi)有意識(shí)到，總是會(huì)抵觸批評(píng)，有逆反情緒，這就是固定型思維導(dǎo)致的，我明白自己一定要通過(guò)努力來(lái)邁向成長(zhǎng)型思維模式。

作為一名老師，始終要思考怎樣去教學(xué)，尊重并很好地去引導(dǎo)孩子，就像猶太人告訴孩子，你在教室里有任何不同意見(jiàn)，一定要趕緊說(shuō)出來(lái)，因?yàn)槟悴徽f(shuō)出來(lái)，老師就沒(méi)法糾正你，這就是灌輸孩子成長(zhǎng)型思維，不要怕丟臉，珍惜每次當(dāng)眾出丑的機(jī)會(huì)，才能得以實(shí)現(xiàn)最終的成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)是每個(gè)人一輩子的事，它無(wú)關(guān)年紀(jì)，無(wú)論何時(shí)，停滯成長(zhǎng)才是最可怕的衰老，終身學(xué)習(xí)方可終身成長(zhǎng)。

洋蔥頭讀后感(匯總六篇)

您是否對(duì)寫好作品讀后感感到一臉迷茫呢？作品這本書帶給我深深地震撼。在讀后感里我們可以記錄對(duì)于作品的所有感受，為了讓您更加了解“洋蔥頭讀后感”小編為您撰寫了一篇詳盡的文章。

洋蔥頭讀后感 篇1

感 500 字

你知道我最喜歡讀的是什么書呢？不如我給你出一個(gè)謎語(yǔ)吧！ 身穿紅外衣，挺著大肚子，人人見(jiàn)了它都要流眼淚。

打一種蔬菜， 猜猜看，你猜到了嗎？對(duì)，答案就是洋蔥。我最喜歡讀的書就是

《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》。在現(xiàn)實(shí)世界里，洋蔥只是一種普普通通的蔬菜， 但在童話《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》里，小洋蔥頭成為正義勇敢的化身，它既勇敢又正直，既勤奮又充滿智慧，是蔬菜王國(guó)中的大英雄。

在蔬菜王國(guó)里，檸檬國(guó)王膽小怕事，而且迂腐不堪，為了自己的快樂(lè)不顧他人的生死。他只喜歡壞人，不喜歡好人，所以他的監(jiān)獄里滿是正義的人。這些人到死都不能離開(kāi)大牢，只能在牢里了此余生。

有一次，檸檬王來(lái)到貧民窟巡邏。小洋蔥的父親，老洋蔥，不小心踩到了檸檬王的腳。衛(wèi)兵們認(rèn)為老洋蔥是個(gè)危險(xiǎn)因素，抓住了他。小洋蔥又傷心又生氣。為了救出被檸檬國(guó)王冤枉并且關(guān)押的爸爸和那些好人們，它歷盡了千難萬(wàn)險(xiǎn)，在這途中，他好幾次被抓起來(lái)，差點(diǎn)喪命，不過(guò)也因此它認(rèn)識(shí)了許多的好朋友呢！小櫻桃就是其中之一。

小櫻桃給了他很大的幫助。最后，小洋蔥和他的朋友們推翻了檸檬王的統(tǒng)治，把城堡變成了供孩子們玩耍的少年宮。

《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》使我明白了*永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝不了正義的道理。小洋蔥的經(jīng)歷也讓我明白，在成長(zhǎng)過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些絆腳石

有誰(shuí)是一帆風(fēng)順的。在困難面前，我們不應(yīng)該放棄，勇敢地面對(duì)，就像

小洋蔥頭那樣，不斷地努力，不斷地奮斗，在哪兒摔倒在哪兒爬起來(lái)。不要害怕失敗，失敗是成功之母。只有找出失敗的原因，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，確保下次不再犯同樣的錯(cuò)誤，才有成功的希望。

困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)。只有我們不懼怕他，他才不會(huì)打敗我們。

從小就知道“讀書百遍，其義自見(jiàn)”這句名言了。讀書很重要， 但讀一本好書更重要。《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》就是這樣一本對(duì)我非常重要的書，讓我從膽小的迷宮中走了出來(lái)，就像一顆會(huì)指路的北斗星， 讓我變成了一個(gè)樂(lè)觀、勇敢的小女孩。

星期天，媽媽帶我去書店里買書。書店里的書滿是眼睛，像知識(shí)的海洋。我就像一條魚在知識(shí)的汪洋大海中尋找知識(shí)。突然，一本書吸引住了我的眼球。

書的顏色是白綠相間的， 好看極了。我馬上把書拿了出來(lái)，封面上寫著《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》。 我很好奇，為什么洋蔥頭還會(huì)歷險(xiǎn)呢？

我很想看一看，便請(qǐng)求媽媽買了下來(lái)。

沒(méi)看之前，我還以為是書里寫的是食物在廚房里的生活.我聚精會(huì)神地看了一遍又一遍，才知道我之前的想法是錯(cuò)誤的，真正的故事是這樣的：一天，檸檬王帶著檸檬兵來(lái)到洋蔥頭家的小村莊里， 因?yàn)檠笫[頭的爸爸不小心踩了檸檬王一腳，檸檬王就把他抓了起來(lái)， 不僅洋蔥頭的爸爸被抓走了，很多善良的村民也都被抓走了。

洋蔥很生氣，準(zhǔn)備救爸爸和村民。第二天，他背著小包袱出發(fā)了。在冒險(xiǎn)的路上，他交了一個(gè)新朋友，小櫻桃。在小櫻桃的幫助下，他進(jìn)了故宮的監(jiān)獄，但對(duì)父親和村民的營(yíng)救失敗了。洋蔥頭也被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。

洋蔥在監(jiān)獄里遇到了一只蜘蛛和一只鼴鼠。蜘蛛幫他送信。鼴鼠幫他們挖了一個(gè)洞，以避免守衛(wèi)士兵。在他們的幫助下， 大家得救了。最后，大家齊心協(xié)力一起趕跑了皇宮里的那些壞人。

這就是我的愛(ài)書《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》，它教會(huì)了我只要不放棄， 堅(jiān)持到最后就是勝利。我想相信你看完后會(huì)變得像我一樣勇敢！

《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》這本書主要講: 老洋蔥應(yīng)無(wú)意踩了檸檬王一腳，

就被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。在鼴鼠、櫻桃和草莓的幫助下，洋蔥推翻了檸檬王的統(tǒng)治，成功救出了老洋蔥。

故事中的洋蔥是一個(gè)聰明、聰明、樂(lè)于助人的人。不管事情發(fā)生在他身上有多不公平，他都毫不畏縮，堅(jiān)持要向所有需要幫助的人伸出援手。 “路見(jiàn)不平，拔刀相助”用來(lái)形容他最合適不過(guò)了，他聰明、 自信、勇敢，天生的快樂(lè)脾氣。

我很敬佩他。

在這本書中，另一個(gè)我喜歡的是一個(gè)跛腳的蜘蛛郵遞員。他在監(jiān)獄里寄信已經(jīng)五年了。它和洋蔥頭交了好朋友。為了給小櫻桃寄三封洋蔥頭的信，它勇敢地前進(jìn)，獻(xiàn)出了自己的生命。我們必須記住為正義獻(xiàn)出生命的蜘蛛。

對(duì)比于洋蔥頭和瘸腿蜘蛛郵遞員，我真是自悔不如。在我的生活中，我在父母的照顧下快樂(lè)地成長(zhǎng)。常?！耙聛?lái)伸手、 飯來(lái)張口 ”，遇到小小的挫折，就躲回父母溫暖的港灣；遇到小小的困難，就半途而廢，我真的是太失敗了。

洋蔥值得學(xué)習(xí)。這就是不怕困難的精神，也是他的慷慨和善良。去年寒假，表弟到我家玩。他很調(diào)皮，像只猴子上躥下跳的。

一個(gè)不留心， “啪 ”的一聲把我的獎(jiǎng)杯摔碎了，那可是我人生當(dāng)中的第一個(gè)獎(jiǎng)杯。我頓時(shí)火冒三仗，氣得都不會(huì)說(shuō)話了。表弟連說(shuō)幾聲道歉，媽媽急忙俯下身子，語(yǔ)重心長(zhǎng)地講道理：

孩子，表弟打碎了你的獎(jiǎng)杯是他的不對(duì)，但是他已經(jīng)向你道歉了，你也知道他不是顧意的，你應(yīng)該學(xué)***頭的大方、善良?！蔽一腥淮笪?。

只要我們堅(jiān)持不懈，永不退縮，我們就能成功，成為洋蔥一樣的英雄。

洋蔥頭讀后感 篇2

這個(gè)暑假我讀了不少書，其中一本《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》給我留下很深的印象，我想和大家一起分享。

這本書里描寫的全是現(xiàn)實(shí)生活中各種蔬菜、水果，可在作者的筆下卻被塑造成了個(gè)性鮮明的人物形象，有：富有正義感、機(jī)智勇敢的主人公洋蔥頭，膽小孤獨(dú)的小櫻桃，可憐倒霉的南瓜老大爺?shù)鹊日嫒宋?，也有反面角色：剝削老百姓的蕃茄騎士，不分是非的檸檬王和“墻頭草”青豆律師，只要你一開(kāi)始閱讀，你肯定會(huì)愛(ài)不釋手，特別會(huì)被小小的洋蔥頭的正義感和智慧所感動(dòng)。

洋蔥頭，是一個(gè)聰明、機(jī)靈、有主張、有正義感的男孩。在這個(gè)神奇的故事里講到老洋蔥不小心踩了檸檬王一腳而被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。洋蔥頭來(lái)探監(jiān)時(shí)老洋蔥告訴他，在這個(gè)監(jiān)獄里關(guān)押的都是可憐的人，他們都沒(méi)有犯罪，可是做壞事的那些人卻被養(yǎng)在皇宮里。洋蔥頭決定救出監(jiān)獄里善良的人們，卻不幸也被投入黑牢。在鼴鼠太太、小櫻桃和小草莓的幫助下，洋蔥頭和朋友們最后終于逃出了監(jiān)獄，然后又和村民們一起占領(lǐng)了城堡，最后檸檬兵們也紛紛放下武器投降了。大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，一起推翻了檸檬王的統(tǒng)治，獲得了自由。

這本書真是趣味驚險(xiǎn)，但讓我感受最深的是洋蔥頭的信用。他說(shuō)過(guò)逃出監(jiān)獄后要救出其他無(wú)辜的人，他說(shuō)到做到，盡管困難重重，不像有些人只會(huì)嘴巴說(shuō)卻不做。誠(chéng)信是做人處事的基本原則，《狼來(lái)了》的故事我們誰(shuí)都聽(tīng)過(guò)，誠(chéng)信是人與人相互信任的基礎(chǔ)，“人無(wú)信而不立”，誠(chéng)信就是要我們對(duì)自己講的話承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)，言出必行，一諾千金。做人需要誠(chéng)信，誠(chéng)信贏得尊嚴(yán)，讓我們一起繼承和發(fā)揚(yáng)恪守誠(chéng)信的傳統(tǒng)美德吧！

洋蔥頭讀后感 篇3

剛從書店回來(lái)，便迫不及待地翻開(kāi)這本書，起初并沒(méi)有多吸引人，可是一天早上，我的腦海中突然跳出了一個(gè)小人正背著包袱向我走來(lái)，那一霎那我覺(jué)得這小人已經(jīng)在我的印象中揮之不去了，這萌生了我再讀一遍的想法，于是便懂得了它的魅力之處了。

這本《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》是賈里·羅大里創(chuàng)作的長(zhǎng)篇童話，講述了洋蔥頭爸爸無(wú)意中踩了檸檬王一腳，檸檬王便把他關(guān)進(jìn)了大牢，洋蔥頭探監(jiān)時(shí)爸爸說(shuō)：“監(jiān)牢關(guān)的是正直人，而強(qiáng)盜、殺人犯卻在宮廷里，洋蔥頭便定下決心要救大伙。正當(dāng)準(zhǔn)備營(yíng)救時(shí)，卻被番茄騎士投入黑牢，在田鼠、小櫻桃、小草莓的幫助下，又被救了出來(lái)，由于青豆律師的背叛，，他又關(guān)進(jìn)了牢中，田鼠把洞打監(jiān)牢里，救出了眾人，大家就推翻檸檬的統(tǒng)治。

故事里番茄騎士，櫻桃女伯爵、南瓜大爺?shù)鹊?，每個(gè)人物都很可愛(ài)，老洋蔥的洋蔥味、南瓜大爺?shù)姆孔?，梨教授的琴都很符合自身特點(diǎn)。而主人公洋蔥頭是個(gè)正直、善良的孩子，正是有了這種正直的力量，才能打倒檸檬王，這就好比中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)一樣，中國(guó)人民正是有了一顆正義的心，才能克服困難，這也是中國(guó)人民抗日成功的原因之一，當(dāng)然，正義固然重要，但是洋蔥頭如果沒(méi)有了那些一直在幫助他的朋友們，如果他們不團(tuán)結(jié)在一起戰(zhàn)斗，哪來(lái)的成功？照樣被檸檬王控制，玩弄于股掌之中。所以人不僅要有一顆正義、善良的心，還需要與朋友們團(tuán)結(jié)合作，這樣才會(huì)戰(zhàn)勝困難，走向勝利。

洋蔥頭讀后感 篇4

這個(gè)暑假我讀了不少書，其中一本《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》給我留下很深的印象，我想和大家一起分享。

這本書里描寫的全是現(xiàn)實(shí)生活中各種蔬菜、水果，可在作者的筆下卻被塑造成了個(gè)性鮮明的人物形象，有：富有正義感、機(jī)智勇敢的主人公洋蔥頭，膽小孤獨(dú)的小櫻桃，可憐倒霉的南瓜老大爺?shù)鹊日嫒宋?，也有反面角色：剝削老百姓的蕃茄騎士，不分是非的檸檬王和墻頭草青豆律師，只要你一開(kāi)始閱讀，你肯定會(huì)愛(ài)不釋手，特別會(huì)被小小的洋蔥頭的正義感和智慧所感動(dòng)。

洋蔥是一個(gè)聰明，聰明，自信和公正的男孩。在這個(gè)神奇的故事中，老洋蔥不小心踩到了檸檬王，被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。當(dāng)洋蔥來(lái)參觀監(jiān)獄時(shí)，老洋蔥告訴他，監(jiān)獄里所有的人都是窮人。他們沒(méi)有犯罪，但那些做壞事的人被關(guān)在皇宮里。

洋蔥頭決定救出監(jiān)獄里善良的人們，卻不幸也被投入黑牢。在鼴鼠太太、櫻桃和草莓的幫助下，洋蔥和他的朋友們終于逃出了監(jiān)獄，然后他們和村民一起占領(lǐng)了城堡。最后，檸檬士兵放棄了。我們一起推翻萊蒙國(guó)王的統(tǒng)治，獲得自由。

這本書真是趣味驚險(xiǎn)，但讓我感受最深的是洋蔥頭的信用。他說(shuō)過(guò)逃出監(jiān)獄后要救出其他無(wú)辜的人，他說(shuō)到做到，盡管困難重重，不像有些人只會(huì)嘴巴說(shuō)卻不做。誠(chéng)信是做人處事的基本原則，《狼來(lái)了》的故事我們誰(shuí)都聽(tīng)過(guò)，誠(chéng)信是人與人相互信任的基礎(chǔ)，人無(wú)信而不立，誠(chéng)信就是要我們對(duì)自己講的話承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)，言出必行，一諾千金。

我們需要誠(chéng)實(shí)和信用來(lái)贏得尊嚴(yán)。讓我們繼承和發(fā)揚(yáng)誠(chéng)信的傳統(tǒng)美德！

洋蔥頭歷險(xiǎn)記讀后感（二）

寒假里，我閱讀了《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》，這讓我被主人公洋蔥頭的那股正義感給深深地感動(dòng)了。我從中了解到，正義不會(huì)被**壓倒。因此，我們也應(yīng)該有一顆像洋蔥一樣的正義之心。

主要講述生活在神奇土地上的洋蔥家族。他們過(guò)得很好，但有一天，兇猛的檸檬王來(lái)視察。老洋蔥被擠了一下，不小心踩到了檸檬王身上。檸檬王非常生氣，他讓老洋蔥一輩子坐牢。小洋蔥頭在探監(jiān)得知監(jiān)獄里關(guān)得全部都是無(wú)辜的好人，而那些無(wú)惡不做的罪犯?jìng)儏s被養(yǎng)在皇宮里吃的飽穿的暖，小洋蔥頭發(fā)誓要把監(jiān)獄里的人全部都救出來(lái)。

可這當(dāng)然是檸檬王反對(duì)的，可洋蔥頭在朋友小紅蘿卜頭，小櫻桃等的幫助下一次次化險(xiǎn)為夷。但不幸的是青豆律師膽小出賣了他們。但在老鼴鼠的幫助下，洋蔥終于推翻了檸檬王的統(tǒng)治，使它成為一個(gè)好人，建立了聯(lián)合國(guó)。

如果你付出，你就會(huì)得到。洋蔥不怕困難。即使你進(jìn)了監(jiān)獄，他也不會(huì)退縮。他必須堅(jiān)持救村民。因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)永不畏難的精神。只有有了這種精神，我們才能真正理解洋蔥的精神和成功！

這本書使我受益匪淺。它告訴我們要做一個(gè)公正善良、寬容他人的好孩子。正義終將戰(zhàn)勝**。我們應(yīng)該像洋蔥一樣勇敢。這樣就會(huì)結(jié)識(shí)很多朋友。

洋蔥頭歷險(xiǎn)記讀后感（三）

讀完了這本書后，我最佩服的人就是洋蔥頭，他心地善良、正義，敢于同**勢(shì)力做斗爭(zhēng)；他聰明、機(jī)智，遇到各種問(wèn)題都冷靜沉著；他善于團(tuán)結(jié)周圍的朋友一起來(lái)幫助解救窮人；他不怕困難，雖然有次差點(diǎn)自己都完蛋了，可他還是懷著一顆堅(jiān)韌不拔的心，一次次地戰(zhàn)斗，最后獲得了勝利，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。

這本書是蔬菜、水果和水果的生動(dòng)王國(guó)。有一些可愛(ài)的人物，如番茄騎士、檸檬王、小橘子男爵、南瓜老人、南瓜嫂等，作者寫的風(fēng)趣幽默。我已經(jīng)連續(xù)讀了四五遍了。我希望你也來(lái)看這本書。

讀完了這本書后，我最佩服的人就是洋蔥頭，他心地善良、正義，敢于同**勢(shì)力做斗爭(zhēng)；他聰明、機(jī)智，遇到各種問(wèn)題都冷靜沉著；他善于團(tuán)結(jié)周圍的朋友一起來(lái)幫助解救窮人；他不怕困難，雖然有次差點(diǎn)自己都完蛋了，可他還是懷著一顆堅(jiān)韌不拔的心，一次次地戰(zhàn)斗，最后獲得了勝利，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。

這本書是蔬菜、水果和水果的生動(dòng)王國(guó)。有一些可愛(ài)的人物，如番茄騎士、檸檬王、小橘子男爵、南瓜老人、南瓜嫂等，作者寫的風(fēng)趣幽默。我已經(jīng)連續(xù)讀了四五遍了。我希望你也來(lái)看這本書。

洋蔥頭讀后感 篇5

在蔬菜和水果的王國(guó)中，有一部分是檸檬王統(tǒng)治，可是這個(gè)檸檬王卻是一個(gè)昏君，把好人關(guān)在監(jiān)獄里，卻把壞人放在宮中生活。洋蔥頭的爸爸卻因?yàn)闊o(wú)意踩中檸檬王被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。為了拯救父親和獄中的好人，洋蔥開(kāi)始了一段旅程，把母親和六個(gè)兄弟交給叔叔照顧。

但是洋蔥頭也被捉進(jìn)了監(jiān)獄，但是被鼴鼠等人救出，也把監(jiān)獄里的好人就出來(lái)了，檸檬兵也跟著他們逃離了檸檬王的魔掌，并且團(tuán)結(jié)起來(lái)，推翻了檸檬王的統(tǒng)治，獲得了自由。最后檸檬王和讓人覺(jué)的貪得無(wú)厭的兩個(gè)櫻桃女伯爵逃出了國(guó)外，而壞人們也都改過(guò)自新了。

我覺(jué)得這本書雖然很虛幻，但是描繪了人們?cè)诨杈y(tǒng)治下過(guò)的那么得辛苦，在壞人的壓迫下過(guò)的那么窮苦。即使檸檬王是個(gè)昏君，也是因?yàn)橛心切┳屓擞X(jué)得無(wú)惡不作的臣子兩個(gè)櫻桃女伯爵和她們前夫的堂兄弟，櫻桃女伯爵還有一個(gè)番茄騎士這個(gè)手下。櫻桃女伯爵當(dāng)她們的父親死了之后，驅(qū)趕得到允許住在她們田地的南瓜老大爺和老大爺?shù)男》孔?，而且還無(wú)理由的要拿走南瓜老大爺?shù)姆孔?，真是可惡?/p>

而且當(dāng)檸檬王被推翻的時(shí)候（她們還不知道），她們居然為了錢就連空氣、下雨、下冰雹、下雪、露水、霧、霜都是屬于她們的，還要租金，真是可惡到極點(diǎn)了，我覺(jué)得她們真的是貪得無(wú)厭，居然大自然的一切都說(shuō)是屬于她們的。但最終，她們還是想離開(kāi)這個(gè)國(guó)家。這個(gè)國(guó)家容不下她們，也容不下石灰王！

洋蔥頭讀后感 篇6

最近，媽媽給我買了一本有趣的書——《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》。這本書的作者是來(lái)自意大利的賈尼·羅大里。

這本書主要講了：在蔬菜、水果的王國(guó)里，老洋蔥（主人公洋蔥頭的父親）因?yàn)椴恍⌒牟攘藱幟释跻荒_，就被投入了監(jiān)牢。洋蔥頭在解救父親的過(guò)程中，老洋蔥告訴他：“被關(guān)在監(jiān)牢里的都是一些正直的人，而那些不正直的人都在檸檬王身邊當(dāng)官。”洋蔥頭在監(jiān)牢里交到了許多心地善良的朋友：南瓜老大爺、梨教授、葡萄師傅、小蔥園丁······為了幫助南瓜老大爺主持公道，洋蔥頭得罪了欺善怕惡的番茄騎士，惹怒了可惡的檸檬王。最后也被抓入監(jiān)牢。在眾多朋友的幫助下，洋蔥頭成功逃出并救出大家?？梢贿B串的危險(xiǎn)正緊隨其后······

讀完了這本書，再想想平常的我，遇到一點(diǎn)困難就退縮。我以后要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)書中的洋蔥頭。

從這個(gè)故事中，我知道了勝利是來(lái)之不易的，它是由堅(jiān)持、恒心、毅力所組成的。就像洋蔥頭遇到了不少的困難，但是最后取得了勝利。這就是堅(jiān)持的力量，如果我們把這種力量用在學(xué)習(xí)或生活上，那就沒(méi)有什么能難倒我們啦！

輝煌六十年讀后感

怎樣寫才能將讀后感寫好呢？讀作者寫的作品，滌蕩了我們的心靈。此時(shí)寫一篇簡(jiǎn)單的讀后感是一個(gè)好方法，根據(jù)您的要求，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您搜索整理了“輝煌六十年讀后感”，請(qǐng)把這篇文章記入您的收藏清單中！

輝煌六十年讀后感 篇1

在媽媽的指導(dǎo)下，我是懷著激動(dòng)地心情讀完這本書的。原來(lái)，我也簡(jiǎn)單地了解一些共和國(guó)的歷史，但知道的沒(méi)有這么詳細(xì)。

輝煌六十年——我愛(ài)家鄉(xiāng)遼寧這本書，介紹了遼寧六十年的滄桑巨變，現(xiàn)在我才體會(huì)到今天的幸福生活是來(lái)之不易的，我們要好好的珍惜。

記得在xx年的夏天，媽媽帶我到沈陽(yáng)的“世博園”去參觀。世界上有許多國(guó)家風(fēng)景名勝區(qū)的微縮景觀。在一個(gè)大百合叢中，我看到了一座高高的百合花塔。為了給整個(gè)百合塔拍張照，我和媽媽特意帶我走了很長(zhǎng)一段路。我的腿累了。還有“風(fēng)之翼”，真壯觀啊。

媽媽還帶我到沈陽(yáng)的故宮和北陵去參觀，一座座雄偉的宮殿，是修筑工人智慧和汗水的結(jié)晶，正是有了他們的辛苦勞動(dòng)，我們今天才能看到這么宏偉和壯觀的宮殿，在參觀的人群中還有一些外國(guó)人，我為古代的勞動(dòng)人民感到驕傲。得知“沈陽(yáng)故宮”被列入世界遺產(chǎn)名錄，我感到由衷的高興。

在xx年國(guó)務(wù)院公布的第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄中，遼寧共入選22項(xiàng)?！白T振山民間故事”、“海城高蹺秧歌”均為第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。50××年前，朝陽(yáng)牛河梁紅山文化遺址發(fā)現(xiàn)了祭壇寺墓，出土了大量精美玉器，使中華民族的文明史向前推進(jìn)了10××年。

7月13日，薩馬蘭奇宣布奧運(yùn)會(huì)將在中國(guó)北京舉行。指針又指向了xx年8月8日晚，在北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，李寧以“空中飛人”的方式點(diǎn)燃了火炬。多個(gè)國(guó)家和地區(qū)實(shí)現(xiàn)了奧運(yùn)會(huì)金牌和獎(jiǎng)牌零的突破，奏響了“更快、更高、更強(qiáng)”的激情樂(lè)章，描繪了團(tuán)結(jié)、友誼、和平的壯麗畫卷。

我生長(zhǎng)在大連開(kāi)發(fā)區(qū)，我是地地道道的大連人。有著北方之珠美稱的大連，被黃海、渤海所環(huán)抱，氣候宜人，是充滿魅力的海濱城市，也是我國(guó)北方年輕港口、工業(yè)、商貿(mào)和旅游城市。俯瞰大連，美麗的大黑山，充滿海洋知識(shí)的虎灘極地博物館，編織的勞動(dòng)公園都能體現(xiàn)大連的美麗。

出了大連市區(qū)，向東北方向行駛大約30公里，便是大連經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)。24年前，這里是一個(gè)不知名的小漁村。而如今，早已經(jīng)是今非昔比，一座座高樓大廈拔地而起，炮臺(tái)山公園、童牛嶺、體育公園、海濱游樂(lè)場(chǎng)……游人如織，到處是熱鬧的景象。

我愛(ài)這座城市，更為自己是一名大連人而感到自豪。

輝煌六十年讀后感 篇2

想想中國(guó)人民過(guò)去的生活吧。在過(guò)去，買自行車是非常奢侈和令人羨慕的?，F(xiàn)在，一輛福特-本田-大眾夏利-桑塔納（xiali santana）正在路過(guò)，人們經(jīng)常這樣做。這不正是中國(guó)六十年來(lái)中國(guó)發(fā)展的成果嗎？

以前，想?yún)⒓铀哪暌粚玫膴W運(yùn)會(huì)都難，即便參加了，想得幾塊獎(jiǎng)牌都很難，而現(xiàn)在，我們有體育健將劉翔郭晶晶程菲張琳，我們自己是東道主了，我們舉辦了一界無(wú)與倫比的奧運(yùn)會(huì)。這不正是中國(guó)六十年來(lái)中國(guó)發(fā)展的成果嗎？以前，腰間挎著ｂｐ機(jī),就算是一種自豪，有個(gè)手搖式**，就算是一種驕傲。

現(xiàn)在，3g牌照的發(fā)放，除了用手機(jī)進(jìn)行高質(zhì)量的通話外，還可以在清晰的屏幕上看到對(duì)方。你可以在屏幕上顯示你的書法，觸摸并轉(zhuǎn)移到另一部手機(jī)上。這不正是中國(guó)六十年來(lái)中國(guó)發(fā)展的成果嗎？從草屋到別墅，從電報(bào)到手機(jī)，從煤油燈到電燈，從土路到鐵路，從小攤到**，從平房到大廈，從土褂子到西裝，從學(xué)堂到教室，從米湯到西餐，從封閉到開(kāi)放，從落后到進(jìn)步……這不正是中國(guó)六十年來(lái)中國(guó)發(fā)展的成果嗎？

60年來(lái)，隨著原子彈和氫彈的成功研制，中國(guó)人在太空行走，登山者從死區(qū)攀登珠穆朗瑪峰，這是否顯示了中國(guó)的強(qiáng)大實(shí)力？發(fā)展得太快了。有了石油，公交車上不用頂著個(gè)大氣包；有了手機(jī)，讓你我之間不再遙遠(yuǎn)；漲了工資，讓人民漸漸富裕；醫(yī)療保險(xiǎn)，讓患者不再為高額醫(yī)藥費(fèi)發(fā)愁；義務(wù)教育，讓人人都讀書，購(gòu)車補(bǔ)貼、家電下鄉(xiāng)、低保，讓人民安居樂(lè)業(yè)……六十年里，中國(guó)人民的生活從差到優(yōu)，從貧窮到富裕，中華人民共和國(guó)正漸漸從落后走向發(fā)達(dá)。

我們不再是“東亞病夫”，我們是龍的傳人！世界東方沉睡的獅子已經(jīng)醒來(lái)。一旦它醒來(lái)，一定會(huì)震驚全世界！合上書，我思緒萬(wàn)千。

耳畔邊響起了熟悉的旋律“：起來(lái)！不愿做奴隸的人們……”無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨員和革命先驅(qū)用汗水甚至生命給我們創(chuàng)造了美好的今天，我們要更加珍惜現(xiàn)在的生活，努力學(xué)習(xí)，為中國(guó)創(chuàng)造更加輝煌的明天！

輝煌六十年讀后感 篇3

祖國(guó)母親60歲了！這是多么輝煌的60年??！這是發(fā)展多么迅猛的60年??！這是多么讓人自豪的60年??！

從第一篇開(kāi)始，毛主席宣布中國(guó)人民解放了的時(shí)候，一直到第六十篇，中國(guó)已經(jīng)蛻變成了一個(gè)強(qiáng)大、繁榮、人多地廣的國(guó)家。短短的六十篇文章背后，講述了六十年來(lái)人民力量的強(qiáng)大，國(guó)家對(duì)中國(guó)人民與土地的管理。我們現(xiàn)在美好生活的背后，就是國(guó)家與人民辛勤勞動(dòng)與汗水付出的整整六十年！

60年前，中國(guó)大地滿目蒼痍，民不聊生，60年后，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，綜合國(guó)力大幅提升，人民生活不斷改善；60年前，中國(guó)大地上文化蕭條，一片破敗。60年后，文藝舞臺(tái)上百花竟放，其香味安茜，文化教育生機(jī)勃勃；60年前，中國(guó)社會(huì)腐朽沒(méi)落，一片污濁。60年后，民眾意氣風(fēng)發(fā)，社會(huì)和諧文明。祖國(guó)各個(gè)方面都有巨大的發(fā)展，政治進(jìn)步了；經(jīng)濟(jì)發(fā)展了；文化繁榮了；社會(huì)和諧了。在這六十年里，有改革開(kāi)放，有香港澳門回歸；有大慶投產(chǎn)，有鋼鐵巨龍騰飛；有發(fā)射兩彈一星，有護(hù)航索馬里。

如今在我們身邊，也能看到祖國(guó)發(fā)展的影子：高樓大廈聳立了起來(lái)，城市環(huán)境更好了起來(lái)，社會(huì)服務(wù)更多了起來(lái)。使我們切切實(shí)實(shí)感到了祖國(guó)的發(fā)展。在書中，詳細(xì)介紹了祖國(guó)這六十年的發(fā)展歷程，讓我們了解到了祖國(guó)這六十年的發(fā)展歷程。書中的一件事讓我深深感受到了祖國(guó)科技的發(fā)展：最一開(kāi)始，人們通信的方式是寫信，在這之后，就是發(fā)電報(bào)，再往后，就是電話，然后，在手機(jī)出現(xiàn)之前，是BP機(jī)，到了現(xiàn)在，就是3G了。

祖國(guó)這60年的輝煌成就，是多么讓人歡欣鼓舞的呀！而我們就應(yīng)該將現(xiàn)在的輝煌發(fā)揚(yáng)下去，沿著這條路堅(jiān)定不移的走下去，將祖國(guó)建設(shè)得更加輝煌。拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：中國(guó)是一頭睡獅，一旦醒來(lái)將震憾世界。如今，這頭獅子已經(jīng)醒來(lái)了！

輝煌六十年讀后感 篇4

自1949年新中國(guó)成立到如今中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，由原來(lái)的封閉落后到如今躋身于世界大國(guó)行列，

60年來(lái)，我國(guó)整體經(jīng)濟(jì)水平大幅度提高，實(shí)現(xiàn)了小康社會(huì)；人民民主建設(shè)不斷擴(kuò)大；社會(huì)建設(shè)不斷加強(qiáng)；科技實(shí)力大幅度提高。盡管2008年中國(guó)也遭受了世界金融危機(jī)的沖擊，但其影響遠(yuǎn)小與其他發(fā)達(dá)國(guó)家，仍有不遺余力地幫助其他國(guó)家。不得不說(shuō)，這是中國(guó)在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制下取得的巨大成功，引起了許多國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)家的關(guān)注。

剛剛過(guò)去的10月1日是祖國(guó)的60歲生日。隨著時(shí)間的推移，共和國(guó)的歷史已經(jīng)進(jìn)入了60年。六十年在漫長(zhǎng)的歷史中只是很短的一段時(shí)間，但不是一個(gè)普通的六十年。六十年發(fā)生了翻天覆地的變化。六十年的成就震驚了世界。悠悠中華五千年的歷史都凝結(jié)升華在這六十年中。

六十年前，我們的祖先為祖國(guó)的解放和民族的統(tǒng)一而奮斗。他們推翻了三山的壓迫，用自己的生命生活了祖國(guó)的未來(lái)。六十年前當(dāng)毛主席站在天安門城樓上宣布：“中華人民共和國(guó)**人民**今天成立了！

”舉國(guó)上下都沸騰了，這一天中國(guó)人已經(jīng)期盼了多久。1840年英國(guó)大炮攻破我們封閉的國(guó)家時(shí)，中國(guó)人民飽受列強(qiáng)入侵之苦，生活在水深火熱之中。這一時(shí)期，雖然有太平天國(guó)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、百日變法、辛亥革命等愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，但都沒(méi)有真正幫助中國(guó)擺脫落后和挨打的命運(yùn)。

而中國(guó)共產(chǎn)黨成立后，中國(guó)未來(lái)的曙光就實(shí)現(xiàn)了。在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民驅(qū)除了外來(lái)侵略者日子。這是一個(gè)劃時(shí)代的時(shí)刻。人民民主取代了統(tǒng)治中國(guó)的幾千個(gè)封建共產(chǎn)黨人，共產(chǎn)主義成為領(lǐng)導(dǎo)群眾建設(shè)和發(fā)展的旗幟。

六十年有光輝也有曲折，偉大的黨也因?yàn)槟暧锥赶铝诉^(guò)錯(cuò)，但是黨的先進(jìn)性能夠讓其發(fā)現(xiàn)自身的錯(cuò)誤并改正。先前的大躍進(jìn)以及后來(lái)的十年的動(dòng)亂讓年幼的共和國(guó)在歧途上受盡了艱險(xiǎn)，也錯(cuò)過(guò)了建設(shè)發(fā)展的大好時(shí)機(jī)。然而，這些曲折并不能掩蓋輝煌。1978年，鄧小平拉開(kāi)了改革開(kāi)放的帷幕。此后，中國(guó)從以階級(jí)斗爭(zhēng)為中點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越?jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的社會(huì)發(fā)展目標(biāo)。

在此目標(biāo)的指引下中國(guó)的經(jīng)濟(jì)步入了飛速發(fā)展的軌道。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的刺激下，各類企業(yè)不斷涌現(xiàn)和發(fā)展。經(jīng)濟(jì)體制的多樣化使我們更加適應(yīng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展提高了人民生活水平、綜合國(guó)力合國(guó)際地位。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)脫離的貧困，實(shí)現(xiàn)了由溫飽到小康的大步跨越，現(xiàn)在正向全面小康看齊。這些年人民的收入成倍的增長(zhǎng)，生活水平大大提高。

隨著綜合實(shí)力和國(guó)際地位的提高，中國(guó)的國(guó)際地位大大提高。香港和澳門已經(jīng)回來(lái)了。他們還與臺(tái)灣建立了三個(gè)聯(lián)系。中美日關(guān)系有所改善。他們已加入世貿(mào)組織。他們成功地舉辦了2008年北京奧運(yùn)會(huì)。載人飛船發(fā)射等一系列重大事件向世界證明了中國(guó)的實(shí)力。

作為祖國(guó)在二十一世紀(jì)的新一代，我感到非常的幸運(yùn)，能夠享受到現(xiàn)在如此幸福美好的生活，能夠見(jiàn)證到中國(guó)的崛起，也同時(shí)感受到身上所肩負(fù)的祖國(guó)賦予的重任，我們要努力奮斗，建設(shè)一個(gè)社會(huì)主義現(xiàn)代化社會(huì)，讓祖國(guó)的明天更加美好

輝煌六十年讀后感 篇5

回首六十年，一個(gè)民族收復(fù)了失地；回首六十年，一個(gè)民族洗凈了恥辱；回首六十年，一個(gè)民族站了起來(lái)，這個(gè)民族就是中國(guó)。

1949年，毛主席在天安門城樓上向全世界宣布：中華人民共和國(guó)成立了。在那時(shí)，第一面鮮艷的五星紅旗冉冉升起在湛藍(lán)的天空中，它映亮了每個(gè)中國(guó)人的心，從此人民開(kāi)始當(dāng)家作主。

1959年的國(guó)慶前夕，一個(gè)大油田在中國(guó)石油大軍5個(gè)月的奮斗下，終于被發(fā)現(xiàn)了，它推動(dòng)我國(guó)的石油工業(yè)迅速發(fā)展起來(lái)。在那之后，我國(guó)的石油產(chǎn)品品種達(dá)到了400多種，中國(guó)終于甩掉了“貧油國(guó)”的帽子。

1964年10月16日，我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功了，這一消息震驚了全中國(guó)，震驚了全世界！中國(guó)向世界證明了自己的實(shí)力。1971年11月11日，中國(guó)以聯(lián)合國(guó)正式會(huì)員國(guó)的身份出席了第26屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)，聯(lián)合國(guó)大廈前的旗桿上，第一次升起了鮮艷的五星紅旗。

1986年，我國(guó)實(shí)行了“863計(jì)劃”，在航天科學(xué)領(lǐng)域，我國(guó)掌握了衛(wèi)星回收和一箭多星等技術(shù)，還迎來(lái)了兩座新的里程碑：“神舟”系列航天飛船成功發(fā)射，“嫦娥一號(hào)”成功探月，這實(shí)現(xiàn)了中華民族千年來(lái)的飛天夢(mèng)想。在信息技術(shù)領(lǐng)域，“銀河”系列巨型計(jì)算機(jī)研制成功，首款64位高性能通用cpu芯片問(wèn)世。在生物科學(xué)領(lǐng)域，雜交水稻技術(shù)取得了重大突破。

“一九七九年，那是一個(gè)春天，有一位老人在中國(guó)的南海邊畫了一個(gè)圈，神話般地崛起座座城，奇跡般地聚起座座金山……”鄧小平提出了“堅(jiān)持改革開(kāi)放”的偉大決策。農(nóng)村的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制施行，深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立，國(guó)有企業(yè)的改革，我國(guó)加快了建設(shè)步伐，改革開(kāi)放和社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段。1992年，鄧小平在中國(guó)第一國(guó)貿(mào)大廈發(fā)表了30多分鐘的重要講話。正是這次重要講話，收復(fù)了中國(guó)的兒女——香港；正是這次重要講話，讓中國(guó)對(duì)世界敞開(kāi)了國(guó)門；正是這次重要講話，使更多的中國(guó)人奔向小康生活。從那時(shí)候開(kāi)始，中國(guó)像矯健的長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員，緊跟世界的步伐。12月11日，經(jīng)過(guò)20的努力，中國(guó)正式加入了世界貿(mào)易組織，成為第143個(gè)成員國(guó)。

年5月12日14時(shí)28分，這是中國(guó)人難以忘記的時(shí)刻，四川汶川發(fā)生了8級(jí)大地震，頃刻之間奪去了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的生命，面對(duì)災(zāi)難，中國(guó)人手牽著手、心連著心，眾志成城抗震救災(zāi)。多少可歌可泣的偉大壯舉，讓我們更加深刻地感受到，中華民族凝聚力的生動(dòng)寫照。

北京奧運(yùn)會(huì)是一座偉大的歷史豐碑。它在奧林匹克史上寫下了光輝的一頁(yè)，在中華民族歷史上譜寫了燦爛的新篇。中國(guó)向世界兌現(xiàn)了承諾，實(shí)踐了綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)。

中國(guó)在經(jīng)濟(jì)騰飛的情況下，還不斷的幫助弱小國(guó)家渡過(guò)難關(guān)。在2019年4月28日，中國(guó)海軍首批護(hù)航編隊(duì)在索馬里護(hù)航中圓滿完成任務(wù)，這充分顯示了中國(guó)海軍的強(qiáng)大實(shí)力，反映出中國(guó)國(guó)防力量正在走向現(xiàn)代化。

六十個(gè)春秋，神州大地神采飛揚(yáng)；六十個(gè)春秋，美麗江山如詩(shī)如畫；六十個(gè)春秋，譜寫出中華民族燦爛的文化。祖**親，我為您自豪，作為華夏兒女，我們將奮發(fā)努力，為您描繪出更加輝煌的篇章。

輝煌六十年讀后感 篇6

看完這部故事片的兩三集，我對(duì)我們黨的偉大有了更深的理解。1949年十月一日毛澤東在天安門城樓上向全世界宣布：“中華人民共和國(guó)**人民**今天成立了”，從此我們中國(guó)人民真正的實(shí)現(xiàn)了自己當(dāng)家做主人，同時(shí)結(jié)束了幾十年被壓迫剝削的歷史。

“沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)”通過(guò)這部專題片得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。第二集：奠基立業(yè)。

新中國(guó)剛剛建立之初滿目瘡痍百?gòu)U待興。1952年的國(guó)慶，毛澤東曾經(jīng)直言不諱地說(shuō)：“現(xiàn)在我們能造什么？

能造桌子椅子，能造茶碗茶壺，能種糧食，還能磨成面粉，還能造紙，但是，一輛汽車、一架飛機(jī)、一輛坦克、一輛拖拉機(jī)都不能造?！彼箲]的話語(yǔ)，道出了新中國(guó)一窮二白的現(xiàn)實(shí)和奮起直追的要求。從1949年到1956年。

新中國(guó)成立后，經(jīng)過(guò)三年的恢復(fù)，逐步形成了穩(wěn)定的局面。通過(guò)總路線和過(guò)渡時(shí)期第一個(gè)五年規(guī)劃的提出，逐步從新民主主義向社會(huì)主義邁進(jìn)。僅僅在第一個(gè)五年計(jì)劃里，中國(guó)人就造出了自己的第一輛卡車、第一批晶體管、第一臺(tái)大型機(jī)床、第一架噴氣飛機(jī)……之后又于1956年創(chuàng)造性地基本完成了對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，確立了社會(huì)主義基本制度，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)歷史上最深刻、最偉大的社會(huì)變革，為后來(lái)的發(fā)展和進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)。

第一個(gè)五年計(jì)劃的成功完成充分體現(xiàn)了我們黨在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的能力，外國(guó)人曾經(jīng)嘲笑我們的共產(chǎn)黨雖然“在軍事上能得一百分，政治史得八十分，經(jīng)濟(jì)上只能得零分”，第一個(gè)五年計(jì)劃的完成仿佛給了那些外國(guó)人一記耳光。第一個(gè)五年計(jì)劃的完成，極大地鼓舞了全國(guó)人民的信心，為工業(yè)的未來(lái)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。就像毛主席說(shuō)的那樣“用困難，有辦法，有希望”。

一個(gè)國(guó)家不可能順利發(fā)展。發(fā)展越大，克服困難就越大。在困難面前，只要堅(jiān)持不放棄，就一定能夠取得最后的成功。因?yàn)槲覀冇悬h的正確領(lǐng)導(dǎo)我們建成了舊中國(guó)四十年沒(méi)有建成的成渝鐵路，使“蜀道難難于上青天“成為了歷史。

新中國(guó)成立不久，我們面臨的一個(gè)重大威脅就是中國(guó)共產(chǎn)黨的問(wèn)題。西方列強(qiáng)試圖通過(guò)各種封鎖把我們扼殺在搖籃里，但我們中國(guó)人不容易欺負(fù)。1950年6月，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，美國(guó)打著聯(lián)合國(guó)的旗號(hào)對(duì)朝鮮進(jìn)行干預(yù)，多次派飛機(jī)轟炸中國(guó)東北邊境城市。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，中國(guó)共產(chǎn)黨決定向朝鮮派千鈞隊(duì)，抵抗美國(guó)，援助朝鮮。經(jīng)過(guò)三年的艱苦戰(zhàn)斗我們?nèi)〉昧俗詈蟮膭倮?/p>

其中涌現(xiàn)出來(lái)了一大批的英雄人物，黃繼光用自己的胸口堵著了敵人的槍口，是什么使他有這么大勇氣去犧牲自己的生命來(lái)?yè)Q取最后的勝利，那是為了保護(hù)我們剛剛建立起來(lái)的自己的家園?？姑涝膭倮?，使中國(guó)在世界上享有前所未有的威信，為中國(guó)開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)相對(duì)和平的發(fā)展環(huán)境，極大地提升了中國(guó)的國(guó)際地位，為中國(guó)外交發(fā)展提供了巨大機(jī)遇。

在第三集中是我國(guó)社會(huì)主義的艱辛探索。毛澤東認(rèn)為，最重要的是要獨(dú)立思考，向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，搞清楚如何在中國(guó)建設(shè)社會(huì)主義。他直言不諱地說(shuō)：

要引以為戒！他們走過(guò)的彎路，你還想走？“我們的工業(yè)化，工業(yè)建設(shè)，完全應(yīng)該比蘇聯(lián)少走彎路。

”從1956年到1976年。進(jìn)入全面建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家的歷史階段后，中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)始艱苦探索適合中國(guó)國(guó)情的發(fā)展道路，走過(guò)了許多彎路。其中有比較嚴(yán)重的教訓(xùn)，大躍進(jìn)給我們帶來(lái)了嚴(yán)重的打擊，由于人民迫切希望發(fā)展生產(chǎn)力趕超發(fā)達(dá)國(guó)家，忽視了生產(chǎn)發(fā)展的客觀規(guī)律，加上當(dāng)時(shí)的自然災(zāi)害給人民帶來(lái)了很大的傷害，從這件事上我們可以得出一個(gè)道理，那就是我們不管在干什么事情的時(shí)候都要以客觀規(guī)律為基礎(chǔ)，不能違背自然規(guī)律，只有這樣才能穩(wěn)步快速的發(fā)展。

但是，中國(guó)共產(chǎn)黨很快看到了大躍進(jìn)問(wèn)題的嚴(yán)重性，認(rèn)真糾正了大躍進(jìn)的錯(cuò)誤行為，并進(jìn)行了積極的整頓。經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐漸得到了恢復(fù)。因此，面對(duì)錯(cuò)誤，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，如果我們積極糾正錯(cuò)誤，我們就會(huì)挽回?fù)p失，回到正確的道路上來(lái)。

在以后的艱苦探索中，由于正確的方法，經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)得到了空前的發(fā)展。其中出現(xiàn)了很多英雄事跡和人物。人民的好干部焦裕祿在身患肝癌的情況下仍然堅(jiān)持工作，死而后已。

我們的好榜樣雷鋒，把有限的生命獻(xiàn)給了為人民服務(wù)。這些精神在我們當(dāng)代社會(huì)都應(yīng)該學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)的。

通過(guò)對(duì)《輝煌六十年》的觀看，使我對(duì)我們的黨有了更深刻的認(rèn)識(shí)，我們只有堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持毛澤東思想，堅(jiān)持鄧小平理論，堅(jiān)持****重要指示，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義才能實(shí)現(xiàn)中華名族的偉大復(fù)興。才能使中華名族長(zhǎng)久的屹立于世界民族之林。

輝煌六十年讀后感 篇7

《輝煌六十年》的觀后感

《輝煌六十年》講述了中華人民共和國(guó)從建國(guó)初期到現(xiàn)在的60年光陰歲月！記錄了中國(guó)從一個(gè)落后封建的時(shí)代走向科技發(fā)達(dá)的世界大國(guó)的苛刻經(jīng)歷。從1949年到2009年，在這60年里，中國(guó)經(jīng)歷了許多困難險(xiǎn)阻，但都一一扛了過(guò)去。中國(guó)在這60年里一步一步成長(zhǎng)！不斷進(jìn)步！為的是之后的它繁榮富強(qiáng)。

我感到這六十年來(lái)，我國(guó)的總體經(jīng)濟(jì)水平大大提高，邁向小康；人民民主建設(shè)不斷擴(kuò)大；社會(huì)建設(shè)不斷加強(qiáng)；科技實(shí)力大大提高。即使08年我國(guó)同樣遭受了世界金融危機(jī)，但受到的影響與其他發(fā)達(dá)國(guó)家相比小了很多，還有余力去給與他國(guó)幫助，不得不說(shuō)，這是我國(guó)在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制下的一次大大成功，引起了許多國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)家的關(guān)注。

剛剛過(guò)去的十月一日是祖國(guó)的六十大壽，時(shí)光荏苒，共和國(guó)的歷史已經(jīng)進(jìn)入了第六十個(gè)年頭。六十年在歷史的長(zhǎng)河只是短暫的一瞬，但這六十年不是普通的六十年，這六十年翻天覆地的變換，六十年所取得的成就是震驚世界的。悠悠中華五千年的歷史都凝結(jié)升華在這六十年中。

六十年前，我們的先輩們?yōu)榱俗鎳?guó)的解放，民族的統(tǒng)一而浴血奮斗，他們用生命換來(lái)祖國(guó)的未來(lái)。六十年前當(dāng)毛主席站在天安門城樓上宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了！”舉國(guó)上下都沸騰了，這一天中國(guó)人已經(jīng)期盼了多久。當(dāng)1840年英國(guó)的大炮打穿了我們緊閉的國(guó)門，中國(guó)人民從此飽受列強(qiáng)的侵略，生活在水生火熱之中。期間雖然有太平天國(guó)，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，百日維新，辛亥革命等一些列愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，但都沒(méi)有真正的使中國(guó)擺脫落后挨打的命運(yùn)。而當(dāng)中國(guó)共產(chǎn)黨成立了，中國(guó)未來(lái)的曙光才真正的出現(xiàn)。在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民驅(qū)除了外來(lái)侵略者，推翻了三座大山的壓迫，過(guò)上了當(dāng)家作主的日子。這是劃時(shí)代的一刻，人民民主取代了統(tǒng)治中國(guó)幾千的的封建專制，共產(chǎn)主義思想成為領(lǐng)導(dǎo)大眾建設(shè)發(fā)展的旗幟。

作為祖國(guó)在二十一世紀(jì)的新一代，我感到非常的幸運(yùn)，能夠享受到現(xiàn)在如此幸福美好的生活，能夠見(jiàn)證到中國(guó)的崛起，也同時(shí)感受到身上所肩負(fù)的祖國(guó)賦予的重任，我們要努力奮斗，建設(shè)一個(gè)社會(huì)主義現(xiàn)代化社會(huì)，讓祖國(guó)的明天更加美好!

今年你七歲讀后感匯集

眾所周知，作為一名沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師，我們需要對(duì)自己的教育學(xué)情況和效果進(jìn)行分析和思考，而教育筆記可以促進(jìn)老師教育素質(zhì)和能力的提升。平常你收集了優(yōu)秀的教育筆記嗎？下面是小編為大家整理的“今年你七歲讀后感匯集”，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

今年你七歲讀后感 篇1

我拿起書，津津有味地看了起來(lái)。寫這本書的作者是劉健屏。他寫的是他兒子劉一波小時(shí)候發(fā)生的一些故事，寫得非常有趣，差不多每過(guò)幾分鐘我就可以笑起來(lái)。

劉一波天真、善良、活潑可愛(ài)，總是讓我想起小時(shí)候發(fā)生的類似事情。

一天，劉一波帶著兩個(gè)學(xué)生來(lái)到一棵價(jià)值100元的棕櫚樹(shù)前，他們每人手里都拿著一把刀。每人知道他們要做什么。接著，他們用小刀一點(diǎn)兒也不在乎把棕櫚樹(shù)的枝葉一一地割了下來(lái)。剪掉之后，他拿著棕櫚的枝葉來(lái)當(dāng)濟(jì)公的扇子。

然而，他們的幸福并沒(méi)有持續(xù)多久。第二天，在全校師生面前，校長(zhǎng)批評(píng)了劉一波和另外兩名學(xué)生。老師質(zhì)問(wèn)：“是誰(shuí)出的這主意?

”“劉一波!”其他兩名同學(xué)告發(fā)說(shuō)。劉一波無(wú)話可說(shuō)，因?yàn)檫@個(gè)想法真的是他的。

劉一波做事不想后果，只想著好玩。我和他也有相似的經(jīng)歷。有一次，我上英語(yǔ)培訓(xùn)班。

下課后，我在玩氣球。氣球掉在桌子下面。我到桌子下面去拿氣球。結(jié)果，我的頭不小心撞到了桌子上的鐵皮上，血立刻流到了我的臉上和頭上。我沒(méi)有感到疼痛，而是很害怕，怕血流光了會(huì)死掉。我和劉一波一樣也是個(gè)冒失鬼!

所有的男孩都有一個(gè)共同的天性——愛(ài)玩。雖然劉一波很愛(ài)開(kāi)玩笑，但我還是很喜歡他，因?yàn)樗泻芏嘀档梦覀儗W(xué)習(xí)的品質(zhì)，比如善良、樂(lè)于助人。。

有一次，劉一波爸爸發(fā)現(xiàn)這幾天劉一波的鉛筆、橡皮用得特別多，原來(lái)，班上只要有人沒(méi)有鉛筆和橡皮，劉一波就會(huì)去借給他。

在我看來(lái)，劉一波是一個(gè)既有優(yōu)點(diǎn)有優(yōu)缺點(diǎn)的男孩。他的童年是無(wú)憂無(wú)慮的、豐富多彩的。他還是一個(gè)充滿活力，幸福無(wú)比的男孩。這一切都是因?yàn)樗幸粋€(gè)通情達(dá)理的父親。

《今年你七歲》讀后感2

《今年你七歲》是一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生劉一波的爸爸為了記錄他的成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)，為他寫的日記，講述了他從一名調(diào)皮的孩子成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)歷。

其中一段我覺(jué)得最有趣，是劉一波逼人跳樓的那一段：一天，他們班的牛皮王對(duì)他說(shuō)自己能從樓上跳下去，阿波不相信，就讓他跳，他們班是在二樓，牛皮王爬上了窗臺(tái)，嚇得雞皮疙瘩都掉了一地，阿波還一個(gè)勁的催他“你跳啊!跳啊!

”正好老師路過(guò)看到了，忙阻止了牛皮王，并生氣的問(wèn)：“誰(shuí)干的!?”周圍的同學(xué)一齊說(shuō)：

“劉一波!”，可憐的阿波被老師很k了一頓，后來(lái)還寫了保證書，最好笑的就是阿波的保證書了：以后我不再叫***同學(xué)跳樓，保證自己也不跳樓。

哈哈……!太好笑了，以后我可不要像阿波那樣。

可媽媽說(shuō)我和阿波很像，每次從學(xué)?；貋?lái)都弄得臟乎乎的，只不過(guò)他去“爬煙囪”了，而我去“挖煤”了，我倒覺(jué)得媽媽像阿波的爸爸，督促我的學(xué)習(xí)，還給我寫博客也是為了記錄下我的成長(zhǎng)經(jīng)歷，媽媽說(shuō)等我長(zhǎng)大了，再看那些有趣的事情自己也會(huì)覺(jué)得很好笑，很溫馨的。我不知道我長(zhǎng)大了再看我的博客會(huì)怎么樣。

媽媽記：我看了以后非常喜歡的一部**，兒子看完后問(wèn)他什么感想，人家就給我扔了三字“真好玩”生氣了就讓他寫，寫完了還是“好玩”最喜歡兒子看動(dòng)畫片的時(shí)候，即使不看著他，光從別的房間聽(tīng)到他高興的、肆無(wú)忌憚的笑聲就已經(jīng)很開(kāi)心了，有些**是我看過(guò)的，我就納悶了，他怎么就能笑成那樣哈哈哈哈……他自己一個(gè)人看書也經(jīng)常笑的前仰后合的，看他就那么開(kāi)心的、傻傻的、肆無(wú)忌憚的笑著，真是打心眼里歡喜……

《今年你七歲》讀后感3

《今年你七歲》中的阿波，是一個(gè)我們當(dāng)今社會(huì)和現(xiàn)有教育條件下成長(zhǎng)的最普通的孩子。他是獨(dú)生子女，生活在一個(gè)三口之家里。作家按生活的原生狀態(tài)，原原本本地記錄了七歲阿波勃勃步入學(xué)校之后一年的生活。

從他過(guò)七歲生日并入學(xué)寫起，直寫到學(xué)校開(kāi)始放暑假，阿波結(jié)束了一年級(jí)的生活，將一個(gè)處涉塵世的七歲孩子的全部喜怒哀樂(lè)活靈活現(xiàn)地展示了出來(lái)。他的稚氣的好心把小朋友攔回家里來(lái)作客，全數(shù)奉獻(xiàn)自己所有心愛(ài)的糖果、玩具;他的稚氣的錯(cuò)誤把棕櫚樹(shù)葉割下來(lái)裝扮濟(jì)公和尚，逼小朋友跳樓;他開(kāi)始萌生的虛榮和世故，為了小紅星而奔赴學(xué)校掃水、上課偷偷記下說(shuō)話做小動(dòng)作的“黑名單”;他個(gè)性倔強(qiáng)好勝為了爭(zhēng)取回家的自由，勇敢地同一個(gè)三年級(jí)學(xué)生干了一架……等等，這一切匯集成了一個(gè)七歲的小男孩多姿多彩的生活，他的勃勃生機(jī)和盎然的稚趣，結(jié)構(gòu)為一曲天真的生命之歌。

其次，它以散文的形式記錄了阿波的日常生活故事，使他的作品更具可讀性。生活是如同散文一般流動(dòng)而富于變化的，尤其對(duì)一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的七歲孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)論多么平淡的日子，都是新鮮而有意義的。

作家的筆順應(yīng)著小阿波對(duì)生活的發(fā)現(xiàn)和反應(yīng)，不時(shí)變換敘述的角度和方式，使作品充滿了懸念，充滿了迷惑的機(jī)關(guān)和破譯后的啞然失笑。隨著時(shí)間的不斷積累，作品零散有趣。例如，1986年10月23日的日記是這樣開(kāi)頭的：

“老天爺，你兒子今天差點(diǎn)闖下大禍，差點(diǎn)出人命事故!我剛踏進(jìn)家門口，你奶奶就一邊揉她的胸口，一邊對(duì)我說(shuō)------”

在作品中，作家不限于一定的格式和手法，行文的不斷變化猶如少兒生活本身一般富有感動(dòng)，調(diào)劑讀者的接受意識(shí)。

它的一如生活本身的自然生動(dòng)，縮短了審美閱讀的距離感，使讀者獲得一種逼真的閱讀效果，感到阿波就生活在我們周圍，生活在每一個(gè)最普通的中國(guó)家庭里，小朋友可以在自己的學(xué)校里和班級(jí)里找到各自認(rèn)識(shí)的阿波。

總之，讓我們手拉手，一起向前走去吧!

《今年你七歲》讀后感4

我有幸讀了當(dāng)代著名兒童文學(xué)作家劉健屏的《今年我七歲》一書，這本書真實(shí)的記錄了一個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，一年來(lái)的所做所為，同時(shí)還記錄了孩子家長(zhǎng)所思所想，作者情感真摯思考深入、新穎，讓孩子和家長(zhǎng)們易讀易懂。

這本書主要內(nèi)容是描述了作者和他七歲的兒子劉一波(也叫阿波)，還有和他媽媽之間所發(fā)生的故事，在他七歲那年，阿波剛好上一年級(jí)，他是一個(gè)聰明，機(jī)靈的孩子但也非常調(diào)皮搗蛋，時(shí)常惹禍.阿波非常順利的完成了入學(xué)考試，可是他開(kāi)學(xué)不到幾個(gè)月就犯了幾個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，因?yàn)榉艑W(xué)后和同學(xué)到水泥管子里去玩忘記了回家而寫了保證書。但隔了一天就忘記了，又和同學(xué)孫成到工地里去玩，唉，又舊戲重演，只好又寫“保證書”啦!

后來(lái)又因?yàn)閯e的調(diào)皮事又接連寫了好幾張保證書，但阿波的爸爸并沒(méi)有打他而是不厭其煩的教育他.引導(dǎo)他.慢慢的阿波明白一些道理成為了一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

總之，阿波的成功離不開(kāi)父親的教誨和幫助。也許如果爸爸打他罵他，阿寶就不會(huì)有這樣的進(jìn)步和成功！

讀完這本書，我想象我這樣的同齡人肯定會(huì)喜歡阿寶的父親，就象我喜歡我的父親一樣。當(dāng)我遇到問(wèn)題、困難或做錯(cuò)什么事時(shí)，父親總是告訴我真相，讓我明白。

記得書中最后有這么一句話說(shuō)：不管前面是什么，讓我們一起邁動(dòng)雙腿走吧，走吧!在學(xué)***活中我們也應(yīng)邁動(dòng)雙腿不為困難勇往直前!

《今年你七歲》讀后感5

今年暑假我看了劉健屏爺爺寫的《今年你七歲》。這本書的主人公是劉一波。這本書以日記的形式記錄了劉一波一年級(jí)的學(xué)習(xí)情況。

劉一波剛上小學(xué)就很淘氣，經(jīng)常**，寫保證書，讓爸爸很不高興。但他的爸爸媽媽不怕麻煩，一次又一次引導(dǎo)教育他，阿波后來(lái)當(dāng)上了語(yǔ)文學(xué)***長(zhǎng)，而且還加入了少先隊(duì)。這次考試語(yǔ)文成績(jī)100分，數(shù)學(xué)成績(jī)99分。

后來(lái)，為了讓他自己站起來(lái)，阿寶的父親讓他考藝術(shù)小學(xué)，并請(qǐng)了一位會(huì)彈笙的老師。他只學(xué)了20幾天，就已經(jīng)會(huì)吹很難的兩段了。

阿波從一個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，通過(guò)努力學(xué)***了一個(gè)學(xué)***分子，成了一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員，我應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并能改正錯(cuò)誤，做任何事都要不怕困難，克服困難，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。

我的爸爸媽媽總是像阿寶的爸爸。在我犯了錯(cuò)誤之后，我接受了耐心的教育，跟我講道理，讓我明白了很多道理，我也取得了很大的進(jìn)步。

《今年你七歲》是一本吸引人的好書，如果還沒(méi)有看過(guò)這本書的同學(xué)趕緊去看下，說(shuō)不定你在劉一波的身上也能找到屬于自己的影子呢!

今年你七歲讀后感 篇2

我今年七歲了，已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多新的知識(shí)和技能。我喜歡讀書，每當(dāng)我讀完一本好書時(shí)，總會(huì)有許多感悟和思考，有時(shí)還會(huì)寫讀后感。

最近我讀完了一本名叫《成語(yǔ)十萬(wàn)個(gè)為什么》的書，這本書是一本介紹成語(yǔ)背后故事的書。每一個(gè)成語(yǔ)都有一個(gè)故事，而這些故事和寓意都很豐富，讓我在讀后深受啟發(fā)。

其中，我最喜歡的一個(gè)故事是關(guān)于“臥薪嘗膽”的。原來(lái)，在古代，一個(gè)叫勾踐的國(guó)王失去了家園吳國(guó)，成為了越國(guó)的臣民。他深深地感到屈辱和苦惱，于是他決定要去奪回家園。他聽(tīng)到有一個(gè)故事，講述了一位叫于禁的將軍，他為了重振漢室，不惜割肉來(lái)治療疾病。后來(lái)他戰(zhàn)死沙場(chǎng)，受到了人民的尊敬和敬仰。勾踐深深被這個(gè)故事打動(dòng)，他也決定學(xué)習(xí)于禁的精神，臥薪嘗膽，日夜思考如何奪回吳國(guó)。就這樣，幾年后他成功地奪回了吳國(guó)，成為了歷史上的英雄。

這個(gè)故事告訴我，一個(gè)人只要有信念和毅力，就可以克服困難，迎來(lái)成功。而這種信念和毅力往往源于我們內(nèi)心的渴望和熱愛(ài)。正如勾踐對(duì)于奪回吳國(guó)的渴望，他為此付出了艱苦和努力，最終獲得了成功。

通過(guò)這本書，我還學(xué)會(huì)了一些新的成語(yǔ)和用法，比如“反水”，就是指背叛了曾經(jīng)的信任或忠誠(chéng)。還有一個(gè)叫“金蟬脫殼”的成語(yǔ)，它是指通過(guò)巧妙的方法脫離險(xiǎn)境。通過(guò)學(xué)習(xí)這些成語(yǔ)，我變得更加聰明，也更加自信和優(yōu)秀。

總之，這本《成語(yǔ)十萬(wàn)個(gè)為什么》的書，為我開(kāi)啟了一個(gè)新的世界，讓我學(xué)會(huì)了許多新的知識(shí)和技能。我將會(huì)繼續(xù)努力，在日后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷挑戰(zhàn)自己，實(shí)現(xiàn)更多的夢(mèng)想和目標(biāo)。

今年你七歲讀后感 篇3

有幸讀了當(dāng)代著名兒童文學(xué)作家劉健屏的《今年你七歲》一書。7歲這個(gè)年齡，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。離開(kāi)了以游戲?yàn)橹鞯挠變簣@，跨入了以學(xué)習(xí)為主的校門；擺脫了阿姨的整日庇護(hù)，開(kāi)始了相對(duì)獨(dú)立的嶄新生活……他們會(huì)遇到一些什么新鮮事兒？他們的腦子里會(huì)閃起一些什么怪念頭？面對(duì)孩子出現(xiàn)的種種問(wèn)題，做家長(zhǎng)的又該想些什么？做些什么？《今年你七歲》這部長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)小說(shuō)真實(shí)地記錄了一個(gè)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生一年來(lái)的所作所為，同時(shí)記錄了孩子家長(zhǎng)的所思所想。作品情感細(xì)膩真摯，思考深入新穎， 文章自然幽默，不僅孩子讀來(lái)妙趣橫生，教師讀來(lái)也是深受啟迪。

這本書主要內(nèi)容是描述了作者和他七歲的兒子劉一波（也叫阿波），還有和他媽媽之間所發(fā)生的故事，在他七歲那年，阿波剛好上一年級(jí)，他是一個(gè)聰明，機(jī)靈的孩子但也非常調(diào)皮搗蛋，時(shí)常惹禍。阿波非常順利的完成了入學(xué)考試，可是他開(kāi)學(xué)不到幾個(gè)月就犯了幾個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，因?yàn)榉艑W(xué)后和同學(xué)到水泥管子里去玩忘記了回家而寫了保證書。但隔了一天就忘記了，又和同學(xué)孫成到工地里去玩，唉，又舊戲重演，只好又寫“保證書”啦！后來(lái)又因?yàn)閯e的調(diào)皮事又接連寫了好幾張保證書，但阿波的爸爸并沒(méi)有打他而是不厭其煩的教育他。引導(dǎo)他。慢慢的阿波明白一些道理成為了一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

其實(shí)，《今年你七歲》中的阿波，是一個(gè)我們當(dāng)今社會(huì)和現(xiàn)有教育條件下成長(zhǎng)的最普通的孩子。他是獨(dú)生子女，生活在一個(gè)三口之家里。作者按生活的原生狀態(tài)，原原本本地記錄了七歲阿波步入學(xué)校之后一年的生活。從他過(guò)七歲生日并入學(xué)寫起，直寫到學(xué)校開(kāi)始放暑假，阿波結(jié)束了一年級(jí)的生活。

作者將一個(gè)處涉塵世的七歲孩子的全部喜怒哀樂(lè)活靈活現(xiàn)地展示了出來(lái)。他的稚氣的好心，把小朋友攔回家里來(lái)作客，全數(shù)奉獻(xiàn)自己所有心愛(ài)的糖果、玩具；他的稚氣的錯(cuò)誤，把棕櫚樹(shù)葉割下來(lái)裝扮濟(jì)公和尚，逼小朋友跳樓；他開(kāi)始萌生的虛榮和世故，為了小紅星而奔赴學(xué)校掃水、上課偷偷記下說(shuō)話做小動(dòng)作的黑名單；他個(gè)性倔強(qiáng)好勝，為了爭(zhēng)取回家的自由，勇敢地同一個(gè)三年級(jí)學(xué)生干了一架等等。這一切匯集成了一個(gè)七歲的小男孩多姿多彩的生活，他的勃勃生機(jī)和盎然的稚趣，結(jié)合為一曲天真的生命之歌。

在作品中，主人公生活本身的自然生動(dòng)，縮短了審美閱讀的距離感，使讀者獲得一種逼真的閱讀效果，感到阿波就生活在我們周圍，生活在每一個(gè)最普通的中國(guó)家庭里，也可以在自己的學(xué)校里和班級(jí)里找到這樣的阿波。

總之，讓我更加了解了七歲孩子的世界和生活，讓我懂得了一年級(jí)小朋友的內(nèi)心想法！受益匪淺！

今年你七歲讀后感 篇4

在這個(gè)寒假里，我有幸讀了當(dāng)代著名兒童文學(xué)作家劉健屏的《今年我七歲》一書，這本書真實(shí)的記錄了一個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，一年來(lái)的所做所為，同時(shí)還記錄了孩子家長(zhǎng)所思所想，作者情感真摯思考深入。新穎，讓孩子和家長(zhǎng)們易讀易懂。

這本書主要內(nèi)容是描述了作者和他七歲的兒子劉一波(也叫阿波)，還有和他媽媽之間所發(fā)生的故事，在他七歲那年，阿波剛好上一年級(jí)，他是一個(gè)聰明，機(jī)靈的孩子但也非常調(diào)皮搗蛋，時(shí)常惹禍。阿波非常順利的完成了入學(xué)考試，可是他開(kāi)學(xué)不到幾個(gè)月就犯了幾個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，因?yàn)榉艑W(xué)后和同學(xué)到水泥管子里去玩忘記了回家而寫了保證書。但隔了一天就忘記了，又和同學(xué)孫成到工地里去玩，唉，又舊戲重演，只好又寫保證書啦!后來(lái)又因?yàn)閯e的調(diào)皮事又接連寫了好幾張保證書，但阿波的爸爸并沒(méi)有打他而是不厭其煩的教育他。引導(dǎo)他。慢慢的阿波明白一些道理成為了一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

小波從一個(gè)調(diào)皮的小男孩，成為了一個(gè)學(xué)習(xí)分子，我們應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)永不放棄的精神。我跟他的差距實(shí)在是太大了。我以前跑步鍛煉身體，總是跑一段就累得不愿再動(dòng)，比起他來(lái)我不能吃苦，他是永不放棄，我很慚愧。我做很多事情是不能堅(jiān)持，比如說(shuō)好去打羽毛球，之后我又說(shuō)不想去了

我要改掉我的不良習(xí)慣，多向小波學(xué)習(xí)。

今年你七歲讀后感 篇5

在這個(gè)寒假里，我有幸讀了當(dāng)代著名兒童文學(xué)作家劉健屏的《今年我七歲》一書，這本書真實(shí)的記錄了一個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，一年來(lái)的所做所為，同時(shí)還記錄了孩子家長(zhǎng)所思所想，作者情感真摯思考深入。新穎，讓孩子和家長(zhǎng)們易讀易懂。

這本書主要內(nèi)容是描述了作者和他七歲的兒子劉一波（也叫阿波），還有和他媽媽之間所發(fā)生的故事，在他七歲那年，阿波剛好上一年級(jí)，他是一個(gè)聰明，機(jī)靈的孩子但也非常調(diào)皮搗蛋，時(shí)常惹禍。阿波非常順利的完成了入學(xué)考試，可是他開(kāi)學(xué)不到幾個(gè)月就犯了幾個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，因?yàn)榉艑W(xué)后和同學(xué)到水泥管子里去玩忘記了回家而寫了保證書。但隔了一天就忘記了，又和同學(xué)孫成到工地里去玩，唉，又舊戲重演，只好又寫“保證書”啦！后來(lái)又因?yàn)閯e的調(diào)皮事又接連寫了好幾張保證書，但阿波的爸爸并沒(méi)有打他而是不厭其煩的教育他。引導(dǎo)他。慢慢的阿波明白一些道理成為了一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

總之阿波的成功離不開(kāi)他爸爸的教導(dǎo)和幫助，也許如果阿波的爸爸打了他，罵了他阿波就不會(huì)有如此的進(jìn)步和成功！

讀完這本書，我想和我一樣的同齡人肯定都會(huì)喜歡阿波的爸爸，就象我喜歡我的爸爸一樣當(dāng)我遇到問(wèn)題，困難或做錯(cuò)事時(shí)爸爸總是給我講其中的道理，讓我明白。

記得書中最后有這么一句話說(shuō)：不管前面是什么，讓我們一起邁動(dòng)雙腿走吧，走吧！在學(xué)習(xí)和生活中我們也應(yīng)邁動(dòng)雙腿不為困難勇往直前！

今年你七歲讀后感 篇6

從所周知，我最喜歡的書系就是百年百部?jī)和膶W(xué)經(jīng)典書系了，最近，百年百部里又被我搜出了一部好書——《今年我七歲》。

《今年我七歲》是兒童文學(xué)作家劉健屏以自己的角度為自己的兒子劉一波所記的一系列日記中整理出來(lái)的。該書雖沒(méi)有像其他文學(xué)書一樣的華麗篇章，但卻十分樸素，語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂，在記錄兒子生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)也不忘寫下自己的心情、心理歷程，以及兒子的表情、動(dòng)作等等，描寫十分生動(dòng)，不失為一本經(jīng)典好書。

“有其父必有其子”這句老話居然也有不靈的時(shí)候，文質(zhì)彬彬的劉健屏的兒子竟十分調(diào)皮、淘氣！有一回，劉一波中午吃完飯閑著沒(méi)事干，便心血來(lái)潮，叫上幾個(gè)“皮王”，帶上削鉛筆的小刀，一起屁顛屁顛地跑到學(xué)校圍墻邊，把一棵價(jià)值100多元（當(dāng)時(shí)的1元相當(dāng)于現(xiàn)在的5、6元）的棕櫚樹(shù)剃了個(gè)精光，成了“禿頭”！棕櫚樹(shù)本來(lái)伸展著薄扇般的枝葉，十分美麗，而劉一波他們卻極其堅(jiān)韌、富有耐心地把它的枝條一根根鋸下來(lái)，拿在手里，一邊唱著“鞋兒破，帽兒破，身上的架桬破”，一邊把枝葉當(dāng)作濟(jì)公的扇子玩兒?？吹竭@兒，我不禁人仰馬翻，大笑不止，連嘴也合不攏了。

《今年我七歲》絕對(duì)是本好書，我極力推薦！

今年你七歲讀后感 篇7

今年暑假我看了劉健屏爺爺寫的《今年你七歲》，《今年你七歲》讀后感800字精選。書中的主角是劉一波，這本書以一本日記的形式記下了劉一波的一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。

劉一波剛進(jìn)小學(xué)很調(diào)皮，經(jīng)常闖禍，寫保證書，弄得爸爸很不開(kāi)心。但他的爸爸媽媽不怕麻煩，一次又一次引導(dǎo)教育他，阿波后來(lái)當(dāng)上了語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，而且還加入了少先隊(duì)，讀后感《《今年你七歲》讀后感800字精選》?？荚囈部汲隽苏Z(yǔ)文100分，數(shù)學(xué)99分的好成績(jī)。后來(lái)阿波的爸爸為了讓阿波自立，就讓他去考藝術(shù)小學(xué)，還給阿波請(qǐng)了一位會(huì)吹笙的老師。他只學(xué)了20幾天，就已經(jīng)會(huì)吹很難的兩段了。

阿波從一個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，通過(guò)努力學(xué)習(xí)成為了一個(gè)學(xué)習(xí)積極分子，成了一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員，我應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并能改正錯(cuò)誤，做任何事都要不怕困難，克服困難，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。

我的爸爸媽媽也總是像阿波的爸爸一樣，我犯了錯(cuò)以后耐心的教育我，和我講道理，使我明白很多道理，我也有了很大的進(jìn)步。

《今年你七歲》是一本吸引人的好書，如果還沒(méi)有看過(guò)這本書的同學(xué)趕緊去看下，說(shuō)不定你在劉一波的身上也能找到屬于自己的影子呢!

今年你七歲讀后感 篇8

所有的男孩子都有一個(gè)共同天性——貪玩。跳啊！”正好老師路過(guò)看到了，忙阻止了牛皮王，并生氣的問(wèn)：

“誰(shuí)干的??？”周圍的同學(xué)一齊說(shuō)：“劉一波！

”，可憐的阿波被老師很k了一頓，后來(lái)還寫了保證書，最好笑的就是阿波的保證書了：以后我不再叫***同學(xué)跳樓，保證自己也不跳樓。太好笑了，以后我可不要像阿波那樣。

我剛踏進(jìn)家門口，你奶奶就一邊揉她的胸口，一邊對(duì)我說(shuō)——”

在作品中，作家不限于一定的格式和手法，行文的不斷變化猶如少兒生活本身一般富有感動(dòng)，調(diào)劑讀者的接受意識(shí)。

《今年你七歲》讀后感4我有幸讀了當(dāng)代著名兒童文學(xué)作家劉健屏的《今年我七歲》一書，這本書真實(shí)的記錄了一個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，一年來(lái)的所做所為，同時(shí)還記錄了孩子家長(zhǎng)所思所想，作者情感真摯思考深入、新穎，讓孩子和家長(zhǎng)們易讀易懂。后來(lái)又因?yàn)閯e的調(diào)皮事又接連寫了好幾張保證書，但阿波的爸爸并沒(méi)有打他而是不厭其煩的教育他。

讀完這本書，我想象我這樣的同齡人肯定會(huì)喜歡阿寶的父親，就象我喜歡我的父親一樣。當(dāng)我遇到問(wèn)題、困難或做錯(cuò)什么事時(shí)，父親總是告訴我真相，讓我明白。在學(xué)***活中我們也應(yīng)邁動(dòng)雙腿不為困難勇往直前！

《今年你七歲》讀后感5今年暑假我看了劉健屏爺爺寫的《今年你七歲》。

今年你七歲讀后感 篇9

發(fā)書了！老師買了一些新書給我們大家看。老師發(fā)給我一本書名叫《今年你七歲》。

我拿起書，津津有味地看了起來(lái)。寫這本書的作者是劉健屏。他寫的是他兒子劉一波小時(shí)候發(fā)生的一些故事，寫得非常有趣，差不多每過(guò)幾分鐘我就可以笑起來(lái)。劉一波的天真、善良、活潑可愛(ài)總讓我想起自己小時(shí)候發(fā)生的類似的事情。

有一天，劉一波帶著兩名同學(xué)到一棵價(jià)值百元的棕櫚樹(shù)下，并且每人手里都拿著一把小刀，誰(shuí)也不知道他們要干什么。接著，他們用小刀一點(diǎn)兒也不在乎把棕櫚樹(shù)的枝葉一一地割了下來(lái)。割下來(lái)之后，還拿著棕櫚的枝葉當(dāng)濟(jì)公的扇子玩。不過(guò)，他們的高興沒(méi)有持續(xù)多久，第二天，校長(zhǎng)當(dāng)著全校師生的面，點(diǎn)名批評(píng)了劉一波和另兩名同學(xué)。老師質(zhì)問(wèn)：“是誰(shuí)出的這主意？”“劉一波！”其他兩名同學(xué)告發(fā)說(shuō)。劉一波無(wú)話可說(shuō)，因?yàn)檫@主意的確就是他出的。

劉一波做事不想后果，只想著好玩。我和他也有相似的經(jīng)歷。有一次，我上英語(yǔ)培訓(xùn)班。下課了，我玩著一個(gè)氣球，氣球掉到了桌子下，我鉆到桌子下面撿氣球，結(jié)果一不小心，頭撞到桌子上的鐵皮上，血立刻流到了我的臉上、頭上到處都是。我沒(méi)有感到疼痛，而是很害怕，怕血流光了會(huì)死掉。我和劉一波一樣也是個(gè)冒失鬼！

所有的男孩子都有一個(gè)共同天性--------貪玩。雖然劉一波很貪玩，但我還是很喜歡他，因?yàn)樗砩嫌泻芏辔覀儗W(xué)習(xí)的好品質(zhì)，比如說(shuō)很善良、樂(lè)于助人……..

有一次，劉一波爸爸發(fā)現(xiàn)這幾天劉一波的鉛筆、橡皮用得特別多，原來(lái)，班上只要有人沒(méi)有鉛筆和橡皮，劉一波就會(huì)去借給他。

在我看來(lái)，劉一波是一個(gè)既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)的男孩。他的童年是無(wú)憂無(wú)慮的、豐富多彩的。他還是一個(gè)充滿活力，幸福無(wú)比的男孩。所有的這一切都是因?yàn)樗幸粋€(gè)通情達(dá)理的爸爸。

最新復(fù)活節(jié)游行讀后感(匯集六篇)

寫一篇有質(zhì)量的讀后感是怎么樣的？當(dāng)我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景，我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“復(fù)活節(jié)游行讀后感”的演講讓我們思考了很多。

復(fù)活節(jié)游行讀后感(篇1)

《復(fù)活節(jié)游行》這樣一本內(nèi)容悲慘的**，得到的評(píng)價(jià)卻很高，盛贊者不乏庫(kù)爾特·馮尼格、朱利安·巴恩斯、瓊·迪迪昂這樣的名家。的確，能把如此多內(nèi)容放進(jìn)一本薄薄的小長(zhǎng)篇中，描寫了幾位女性的人生，展示了作者高超的寫作能力，情節(jié)上絕不拖泥帶水，文字像刀子一樣直插人心。

耶茨最有名的知音庫(kù)爾特·馮尼格稱：“福樓拜以來(lái)，少有人對(duì)那些生活得苦不堪言的女性抱以如此的同情?！庇?guó)女作家凱特·阿特金森稱耶茨是位“卓越的現(xiàn)實(shí)主義作家”，這本書“催人淚下”(read and weep)。

但是有誰(shuí)愿意讀這么冷的書嗎？我不知道。我只知道耶茨寫的是沒(méi)有粉飾的生活。在當(dāng)今壓力無(wú)處不在、抑郁盛行的時(shí)代，從某種程度上說(shuō)，讀這樣的書幾乎會(huì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)疚。

不過(guò)幾年來(lái)，我一直記著卡夫卡的一句話：“我覺(jué)得我們應(yīng)該閱讀那些傷害我們和**們一刀的書。”有時(shí)候，我們并不是單單為了愉悅才讀書。

在閱讀了一些能夠用文字的力量撕裂人們心靈的作品后，我接受了這樣一個(gè)事實(shí)：文學(xué)的另一個(gè)作用是記錄和分析生活，盡管它可能是無(wú)法忍受的生活，并給讀者帶來(lái)情感體驗(yàn)。

“通過(guò)藝術(shù)，只有通過(guò)藝術(shù)，我們才能完善自身;通過(guò)藝術(shù)，只有通過(guò)藝術(shù)，我們才能讓自己避過(guò)實(shí)際生活中后果不堪的危險(xiǎn)。”

復(fù)活節(jié)游行讀后感(篇2)

《復(fù)活節(jié)游行》這樣一本內(nèi)容悲慘的小說(shuō)，得到的評(píng)價(jià)卻很高，盛贊者不乏庫(kù)爾特馮尼格、朱利安巴恩斯、瓊迪迪昂這樣的名家。的確，能把如此多內(nèi)容放進(jìn)一本薄薄的小長(zhǎng)篇中，描寫了幾位女性的人生，展示了作者高超的寫作能力，情節(jié)上絕不拖泥帶水，文字像刀子一樣直插人心。

耶茨最有名的知音庫(kù)爾特馮尼格稱：福樓拜以來(lái)，少有人對(duì)那些生活得苦不堪言的女性抱以如此的同情。英國(guó)女作家凱特阿特金森稱耶茨是位卓越的現(xiàn)實(shí)主義作家，這本書催人淚下（readandweep）。但是會(huì)有人喜歡讀這樣一本冷冰冰的書嗎？我不知道，只知道耶茨寫的是未經(jīng)粉飾的生活，在壓力無(wú)處不在、憂郁癥盛行的今天，某種程度上說(shuō)，讀這樣一本書差不多是找罪受。

不過(guò)幾年來(lái)，我一直記著卡夫卡的一句話：我覺(jué)得我們應(yīng)該閱讀那些傷害我們和捅我們一刀的書。有時(shí)候，我們并不是單單為了愉悅才讀書。我在讀過(guò)一些能以文字的力量撕扯人心的作品后，接受了這樣一個(gè)事實(shí)，也就是文學(xué)的另一作用，是要記錄和剖析生活，盡管是也許不堪忍受的生活，并給讀者帶來(lái)情感體驗(yàn)。

讀這種書，能幫助我們認(rèn)識(shí)自身及外部的環(huán)境，它可能讓你流淚，但并不會(huì)真正傷害你。讓自己的心靈接受藝術(shù)的一番洗禮，對(duì)讀者而言，只會(huì)有好處。王爾德的話也許夸張了些，但不無(wú)參考作用：通過(guò)藝術(shù)，只有通過(guò)藝術(shù)，我們才能完善自身；通過(guò)藝術(shù)，只有通過(guò)藝術(shù)，我們才能讓自己避過(guò)實(shí)際生活中后果不堪的危險(xiǎn)。

復(fù)活節(jié)游行讀后感(篇3)

讀《復(fù)活節(jié)游行》有感

孤獨(dú)將永遠(yuǎn)被書寫，因?yàn)楣陋?dú)是生而不滅的。這是一個(gè)令人沮喪的結(jié)論，但話說(shuō)回來(lái)，為什么我們?nèi)绱撕ε鹿陋?dú)？

另一個(gè)生而為人，永遠(yuǎn)難以把握得當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是“幸?！?，不知道怎樣才能得到幸福，而不幸，那么多種多樣，每個(gè)人都無(wú)需著急，必能攤到屬于自己的獨(dú)一份。

《復(fù)活節(jié)游行》，是作家用敏銳心靈為刀，提交出來(lái)的一份活體解剖報(bào)告：關(guān)于愛(ài)米莉一家的女性成員們，所患上的孤獨(dú)與不幸之癥，并非說(shuō)男人們的日子就好過(guò)些。然而，傳統(tǒng)上，女性更關(guān)心幸福或不幸福。雖然她們不像男人那么明顯，但她們的孤獨(dú)癥狀往往更致命。

理查德·耶茨擅于理解他人情感的微妙振動(dòng)，非常適合描述女性的內(nèi)心。而他同時(shí)，又是冷峭而不加粉飾的。

全書開(kāi)端，作者就冷冷地下了斷言：“格蘭姆斯家的兩姐妹都不會(huì)得到幸福?！边@句話里有隔岸觀火的洞明，但看完全書，回頭時(shí)就會(huì)赫然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那句話里，還有著不肯坦承的一腔悲郁。

這可能是一個(gè)單親家庭的典型悲劇。父母婚姻的破裂和父愛(ài)的缺失，讓女孩對(duì)男人和男人的**世界一無(wú)所知，或者誤入歧途。脆弱且自尊心強(qiáng)烈的母親，一心要讓女兒們得到她未曾得到的幸福，可惜大大地力不從心，反而讓女兒們從小飽嘗動(dòng)蕩與人際中的疏離冷酷。

歸根結(jié)底，我們必須承認(rèn)，作為一個(gè)社會(huì)學(xué)人，我們是愚蠢和軟弱的。男人的蠢花樣百出，而女人的蠢，逃不了最悠久的那一種：找個(gè)男人，從他身上讓自己得到幸福。

關(guān)于這個(gè)沒(méi)完沒(méi)了的悲傷故事，為了解決它，我們可以放棄很多理性的答案。例如，它可以被看作是一項(xiàng)關(guān)于家庭關(guān)系和兒童成長(zhǎng)的心理學(xué)研究，告訴人們不健康的家庭環(huán)境如何從童年開(kāi)始給他們的生活投下終生的陰影。

那么，逃不開(kāi)所謂的成功人生，幸福的兩大寶藏：理解和愛(ài)，其實(shí)都沒(méi)有效果？

至于別人的理解和痛苦，書中的人并不慢。正如薩拉的兒子，對(duì)父親長(zhǎng)年施加于母親的暴力深感憤怒，但最后，也并不肯深責(zé)父親：“大家都只是盡己所能。”

關(guān)于愛(ài)。即使不那么純粹，即使只能有分寸地付出，但不能否認(rèn)，它存在著。離異的父親為了多見(jiàn)女兒，懶得說(shuō)謊；母親真心想讓女兒開(kāi)心，卻仍然為女兒在精神病院里其實(shí)并不成功兒驕傲；男女雙方都迷戀在一起，為對(duì)方的離去而痛苦。

但理解和愛(ài)，似乎真的擋不住我們的生命滑向失敗，更不用說(shuō)讓我們擺脫孤獨(dú)的侵襲。

讀者也會(huì)以書為鏡，與書中人共影。放下書，有些難過(guò)。明明知道，在這一生中，沒(méi)有人能逃避孤獨(dú)，征服不了孤獨(dú)。但好在，讀這些“傷害我們或**們一刀的書”，還是有些用處的。

我想或者可以這樣，有一天我終能與孤獨(dú)共生，用所有煎熬，礪出我生而為人的尊嚴(yán)和驕傲，在生命盡頭回想往事，并不尤悔。

理想能否實(shí)現(xiàn)并不重要。我只希望我為之奮斗過(guò)。

復(fù)活節(jié)游行讀后感(篇4)

孤獨(dú)將被永恒地書寫著，因?yàn)楣陋?dú)與生俱來(lái)，至死方休。這個(gè)結(jié)論讓人很沮喪，不過(guò)，話說(shuō)回來(lái)，我們到底為什么，如此害怕孤獨(dú)？

另一個(gè)生而為人，永遠(yuǎn)難以把握得當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是“幸?！?，不知道怎樣才能得到幸福，而不幸，那么多種多樣，每個(gè)人都無(wú)需著急，必能攤到屬于自己的獨(dú)一份。

《復(fù)活節(jié)游行》，是作家用敏銳心靈為刀，提交出來(lái)的一份活體解剖報(bào)告：關(guān)于愛(ài)米莉一家的女性成員們，所患上的孤獨(dú)與不幸之癥，并非說(shuō)男人們的日子就好過(guò)些。只是相比較而言，傳統(tǒng)上女性更在意更糾結(jié)于幸?；虿恍腋?，她們被孤獨(dú)所困擾的癥狀，雖不像男人那樣表現(xiàn)明顯，卻往往更加致命。

理查德·耶茨擅長(zhǎng)體會(huì)他人情感的微妙顫動(dòng)，纖細(xì)敏感的捕捉力，非常適合描繪女性內(nèi)心。而他同時(shí)，又是冷峭而不加粉飾的。

全書開(kāi)端，作者就冷冷地下了斷言：“格蘭姆斯家的兩姐妹都不會(huì)得到幸福?！边@句話里有隔岸觀火的洞明，但看完全書，回頭時(shí)就會(huì)赫然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那句話里，還有著不肯坦承的一腔悲郁。

這可能是一個(gè)單親家庭的典型悲劇。父母婚姻破裂，父愛(ài)缺席，讓女孩們對(duì)于男人以及男人的情欲世界，或一無(wú)所知，或深入迷途。脆弱且自尊心強(qiáng)烈的母親，一心要讓女兒們得到她未曾得到的幸福，可惜大大地力不從心，反而讓女兒們從小飽嘗動(dòng)蕩與人際中的疏離冷酷。

歸根結(jié)底得承認(rèn)，作為社會(huì)學(xué)意義上的人類，是愚蠢而軟弱的。男人的蠢花樣百出，而女人的蠢，逃不了最悠久的那一種：找個(gè)男人，從他身上讓自己得到幸福。

關(guān)于這個(gè)無(wú)盡悲哀的故事，為了化解它，可以交出很多理性的答案。比如，可以把它看作一份家庭關(guān)系與兒童成長(zhǎng)的心理研究，告訴人們，不健康的家庭環(huán)境，會(huì)怎么樣從童年時(shí)代開(kāi)始，在他們的人生里投下終身陰影。

無(wú)法逃脫，那么，所謂成功人生，獲得幸福的兩大法寶：理解與愛(ài)，其實(shí)都沒(méi)有作用了？

關(guān)于理解，于他人的痛苦，書中人并非遲鈍。正如薩拉的兒子，對(duì)父親長(zhǎng)年施加于母親的暴力深感憤怒，但最后，也并不肯深責(zé)父親：“大家都只是盡己所能。”

關(guān)于愛(ài)。即使不那么純粹，即使只能有分寸地付出，但不能否認(rèn)，它存在著。離異的父親，為了能多和女兒見(jiàn)面，費(fèi)心撒下謊言；母親誠(chéng)心誠(chéng)意想讓女兒幸福，在精神病院里依然為其實(shí)并不得志的女兒驕傲著；男人和女人，互相迷戀，為對(duì)方的離去痛苦萬(wàn)分。

但理解與愛(ài)，似乎也真的無(wú)法抵御我們?nèi)松蚴∫煌鶡o(wú)前地滑去，更不能讓我們擺脫孤獨(dú)的侵襲。

讀者也會(huì)以書為鏡，與書中人共影。放下書，有些難過(guò)。清楚地知道，這一生中，誰(shuí)也不能逃避孤獨(dú)，不能征服孤獨(dú)。但好在，讀這些“傷害我們或捅我們一刀的書”，還是有些用處的。

我想或者可以這樣，有一天我終能與孤獨(dú)共生，用所有煎熬，礪出我生而為人的尊嚴(yán)和驕傲，在生命盡頭回想往事，并不尤悔。

理想不能實(shí)現(xiàn)也沒(méi)有關(guān)系，我只希望，我為之奮斗過(guò)。

復(fù)活節(jié)游行讀后感(篇5)

800字復(fù)活節(jié)作文：讀《復(fù)活節(jié)游行》有感

校園是她生活的中心。她去巴納德上學(xué)之前，從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)智力的這個(gè)詞能用作名詞(即intellectual，知識(shí)分子)，她銘記于心。這是個(gè)勇敢的名詞，一個(gè)自豪的名詞，這個(gè)名詞讓人聯(lián)想到畢生奉獻(xiàn)于崇高的事，對(duì)凡俗之事抱以冷冷的蔑視。

接著是一段久久的沉默。后來(lái)，在沉思地盯著前方道路時(shí)，他說(shuō)：你知道么?我一直崇拜你，愛(ài)米莉姨媽。我媽媽以前經(jīng)常說(shuō)：愛(ài)米是個(gè)具有自由精神的人。我小的時(shí)候，不知道那是什么意思，就問(wèn)過(guò)她一次。她說(shuō)：愛(ài)米不在乎別人怎么想，她有主見(jiàn)，走自己的路。

看完《復(fù)活節(jié)游行》的那個(gè)下午，我趴在圖書館的桌子上渾身發(fā)抖的哭了。我覺(jué)得自己好像讀完了一本世界上最好的小說(shuō)。

馮內(nèi)古特在評(píng)價(jià)《復(fù)活節(jié)游行》的時(shí)候說(shuō)，作者對(duì)生活在水深火熱之中的婦女表現(xiàn)出了深切的同情?？墒聦?shí)又是否真的如此呢?薩拉，愛(ài)米莉，普奇這一家三口，這三個(gè)性格迥異卻又被血緣以及命運(yùn)聯(lián)系著的女人，是否真的只是殘酷時(shí)代下性別的犧牲品呢。

理查德耶茨在美國(guó)遭受了長(zhǎng)達(dá)四五十年的冷落。雖然幾乎所有讀過(guò)他的作家都將耶茨的作品視為經(jīng)典，雖然卡佛曾親自拜訪耶茨并飆到了對(duì)他的敬意，可這一切都不能阻擋耶茨的書逐漸消失在二手書店里。

直到《革命之路》被翻拍成電影。

可距離耶茨去世也已經(jīng)二十多年了。

這樣一個(gè)優(yōu)秀的作家為什么會(huì)遭遇如此不公正的對(duì)待。我覺(jué)得從《復(fù)活節(jié)游行》中不難看出一點(diǎn)端倪。

大部分的人都是平庸的，這是個(gè)無(wú)法辯駁的事實(shí)。大部分的人不在乎知識(shí)分子是什么，也無(wú)所謂自由精神。他們關(guān)心生計(jì)，他們吃，睡，喝酒，抽煙，做愛(ài)，購(gòu)物，并從中感到最大的愉悅。還有的人，也許是教育，也許是天性，會(huì)想要更多，想要精神上的享受他們也許不在乎愛(ài)人是否能賺許多的錢，可是他們要求愛(ài)人能夠理解自己這比賺錢還要來(lái)的困難。

復(fù)活節(jié)游行讀后感(篇6)

復(fù)活節(jié)作文700字：《復(fù)活節(jié)游行》讀后感

耶茨：如果說(shuō)我的作品有一個(gè)主題，我懷疑這個(gè)主題并不復(fù)雜，那就是絕大多數(shù)人都生活在一種無(wú)法逃脫的孤獨(dú)中，他們的悲劇也在于此。

作品的魅力之一是它在讀者這里可以得到新生。哪怕這種新生對(duì)于作者的原意成了跨物種的突變。如果認(rèn)同一部作品，讀者可以從中發(fā)現(xiàn)一塊拼圖一件榫卯。哪怕它有那么點(diǎn)兒離題吧。

關(guān)于這部作品有許多嚴(yán)肅的解釋比如童年家庭破裂的影響，美國(guó)四十年代的女性意識(shí)等等。不過(guò)耶茨在創(chuàng)作的時(shí)候未必會(huì)意識(shí)到這些，出自于對(duì)處在瑣碎庸常中人們的一種同情，出自于生活的藍(lán)本，他把它寫了下來(lái)，溫柔地要命，筆觸細(xì)膩卻冷峭如刀。冷是來(lái)自于他展現(xiàn)的生活的真實(shí)而不是耶茨的姿態(tài)。實(shí)際上他對(duì)于處于中下層的平民具有最熨帖溫暖的同情。

這就是生活，我們作為蕓蕓眾生的生活，如此的灰暗平常。悲劇是極細(xì)的一層灰塵，被風(fēng)一吹也就過(guò)去了不知道飛去哪里;喜悅是襯于深色背景上臟兮兮的壁花那么小那么卑微。書中唯一的一抹亮色是少年時(shí)的復(fù)活節(jié)游行，兩姐妹從這里開(kāi)始分道揚(yáng)鑣。艾米莉愛(ài)她的姐姐薩拉，但是她們注定相離，越來(lái)越遠(yuǎn)。