第九冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

第九冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃。

閑時(shí)無(wú)計(jì)劃，忙時(shí)多費(fèi)力。需要我們制作出合理的工作計(jì)劃。制定好工作計(jì)劃對(duì)我們的工作非常重要。寫(xiě)工作計(jì)劃有哪些需要注意的方面嗎？在這里，你不妨讀讀第九冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

第九冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇1

音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，它具有獨(dú)特的魅力，可以觸動(dòng)人們的情感和靈魂。因此，音樂(lè)教育在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力方面發(fā)揮著重要的作用。為了使音樂(lè)教育更加生動(dòng)有趣、具體詳細(xì)，提出了一份《第九冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃》。Yjs21.COM

第一節(jié)：音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)

在音樂(lè)教育的一開(kāi)始，將重點(diǎn)介紹音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)。這包括音樂(lè)的起源和歷史，不同類(lèi)型的音樂(lè)以及音樂(lè)的元素等。通過(guò)了解音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生們可以更好地理解音樂(lè)的本質(zhì)和形式，為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二節(jié)：樂(lè)器演奏

第二節(jié)將著重培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)器演奏技巧。學(xué)生們將有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)各種樂(lè)器，如鋼琴、小提琴、吉他等。將提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生們掌握正確的演奏姿勢(shì)和技巧，并通過(guò)練習(xí)和演奏，培養(yǎng)他們的音樂(lè)表達(dá)能力和表演能力。

第三節(jié)：聲樂(lè)訓(xùn)練

除了樂(lè)器演奏外，還將在第三節(jié)課程中進(jìn)行聲樂(lè)訓(xùn)練。學(xué)生們將通過(guò)學(xué)習(xí)正確的呼吸和發(fā)聲技巧，培養(yǎng)出美妙的歌唱聲音。將為學(xué)生們選擇適合他們音域和個(gè)人特點(diǎn)的曲目，并指導(dǎo)他們?nèi)绾握_地演唱，讓他們?cè)谝魳?lè)表達(dá)中展現(xiàn)自己的個(gè)性和才華。

第四節(jié)：理論知識(shí)與創(chuàng)作

在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)理論知識(shí)同樣重要。在第四節(jié)課程中，將向?qū)W生們介紹音樂(lè)理論知識(shí)，如音階、節(jié)拍、調(diào)式等，并教授他們?nèi)绾蝿?chuàng)作自己的音樂(lè)作品。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生們將能夠更好地理解和運(yùn)用音樂(lè)理論，創(chuàng)作出屬于自己的音樂(lè)作品。

第五節(jié)：音樂(lè)欣賞與評(píng)價(jià)

音樂(lè)不僅是表演和創(chuàng)作的藝術(shù)形式，也是一種欣賞的樂(lè)趣。在第五節(jié)課程中，將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，了解不同類(lèi)型和風(fēng)格的音樂(lè)作品，并培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的審美能力。同時(shí)，學(xué)生們還將學(xué)習(xí)如何評(píng)價(jià)音樂(lè)作品，以及如何表達(dá)他們對(duì)音樂(lè)的感受和觀點(diǎn)。

通過(guò)這份《第九冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃》，將為學(xué)生們提供全面而系統(tǒng)的音樂(lè)教育。旨在通過(guò)豐富的教學(xué)內(nèi)容和具體的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)，培養(yǎng)他們的音樂(lè)才華和表演能力。相信，通過(guò)這份音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，學(xué)生們將能夠在音樂(lè)領(lǐng)域有所突破，并收獲美妙而難忘的音樂(lè)之旅。

第九冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇2

音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)學(xué)科。它不僅能夠激發(fā)人們的情感，也能培養(yǎng)人們的審美能力和創(chuàng)造力。第九冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生全面了解音樂(lè)的各個(gè)方面，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)和表演技巧。

本計(jì)劃包括以下幾個(gè)主要內(nèi)容。

一、音樂(lè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。音樂(lè)理論是音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生將學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本元素，如音高、音長(zhǎng)、節(jié)奏等，并了解音樂(lè)中的各種符號(hào)和標(biāo)記。他們還將學(xué)習(xí)音樂(lè)的形式和結(jié)構(gòu)，例如樂(lè)曲的主題與變奏、對(duì)位法和和聲等。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解音樂(lè)作品，并在自己的作曲和表演中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

二、音樂(lè)歷史的研究。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)歷史，學(xué)生們可以了解不同音樂(lè)時(shí)期的特點(diǎn)、作曲家的生平和他們的作品。他們將學(xué)習(xí)到巴洛克音樂(lè)、古典音樂(lè)、浪漫音樂(lè)等不同時(shí)期的代表性作品，并能夠通過(guò)分析和比較來(lái)理解音樂(lè)的演進(jìn)和發(fā)展。學(xué)生還將學(xué)習(xí)到一些重要的音樂(lè)作品和音樂(lè)家，如貝多芬的《第九交響曲》，莫扎特的《主題與變奏》等。

三、音樂(lè)表演的訓(xùn)練。音樂(lè)是個(gè)體藝術(shù)和集體藝術(shù)的結(jié)合，通過(guò)音樂(lè)表演，學(xué)生們可以展示自己的音樂(lè)才華和表達(dá)能力。在本計(jì)劃中，學(xué)生們將學(xué)習(xí)唱歌、演奏樂(lè)器和舞蹈等各種表演形式，并通過(guò)實(shí)踐和演出來(lái)提升自己的表演技巧。他們還將參加學(xué)校音樂(lè)團(tuán)隊(duì)的排練和演出，與同學(xué)們一起創(chuàng)造出美妙的音樂(lè)作品。

四、音樂(lè)創(chuàng)作的實(shí)踐。音樂(lè)不僅是欣賞和表演的對(duì)象，也可以是學(xué)生們自己創(chuàng)造的作品。在本計(jì)劃中，學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)作曲技巧和進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)造力和獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格。他們可以通過(guò)選擇不同的樂(lè)器、編排和和聲等手段來(lái)完成自己的音樂(lè)作品，并在課堂上與同學(xué)們分享和交流。

五、音樂(lè)欣賞的培養(yǎng)。音樂(lè)欣賞是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和情感表達(dá)的重要途徑。在本計(jì)劃中，學(xué)生們將學(xué)習(xí)如何欣賞音樂(lè)作品，包括聆聽(tīng)不同風(fēng)格的音樂(lè)、分析音樂(lè)的要素和結(jié)構(gòu)、理解音樂(lè)所表達(dá)的情感等。他們將通過(guò)參觀音樂(lè)會(huì)和聽(tīng)取專(zhuān)業(yè)音樂(lè)家的演奏來(lái)拓展自己的音樂(lè)視野，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求。

通過(guò)第九冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，學(xué)生們將全面發(fā)展自己的音樂(lè)能力和才華。他們不僅能夠從中學(xué)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技巧，還能夠培養(yǎng)出良好的音樂(lè)素養(yǎng)和審美意識(shí)。并且在音樂(lè)的世界中，他們將能夠找到自己的樂(lè)趣和價(jià)值。

第九冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇3

音樂(lè)是一種美妙的藝術(shù)形式，能夠觸動(dòng)人們的心靈，激發(fā)創(chuàng)造力和表達(dá)情感。其中，音樂(lè)教育在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力方面發(fā)揮著重要的作用。為了提高學(xué)生們的音樂(lè)水平，我校制定了《第九冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃》。本計(jì)劃旨在通過(guò)豐富的內(nèi)容和創(chuàng)新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和才能。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，提高其音樂(lè)鑒賞能力和表演技巧；

2. 培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力，通過(guò)音樂(lè)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)作活動(dòng)提升學(xué)生的綜合能力；

3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)習(xí)慣，提高其對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞能力；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，讓學(xué)生能用美學(xué)的眼光去感受和分析音樂(lè)作品。

二、教學(xué)內(nèi)容：

第九冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。

1. 音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)：包括音樂(lè)理論、樂(lè)譜閱讀、節(jié)奏與節(jié)拍等，通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地理解音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)和創(chuàng)作技巧。

2. 音樂(lè)欣賞：通過(guò)聽(tīng)取不同類(lèi)型和風(fēng)格的音樂(lè)作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的美妙之處，培養(yǎng)他們的音樂(lè)審美能力和表達(dá)能力。

3. 樂(lè)器演奏：提供多樣的樂(lè)器演奏機(jī)會(huì)，包括鋼琴、吉他、小提琴等。通過(guò)樂(lè)器演奏，學(xué)生能夠感受到樂(lè)器獨(dú)特的音色和演奏技巧，并培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的深入理解。

4. 合奏和合唱：通過(guò)音樂(lè)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生們可以鍛煉他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，通過(guò)合奏和合唱的活動(dòng)，學(xué)生們可以在整體中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，并提升個(gè)人演奏和表演技巧。

5. 創(chuàng)作和表演：通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)作和表演活動(dòng)，讓學(xué)生們發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想像力。學(xué)生們可以根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解和感受，創(chuàng)作屬于自己的音樂(lè)作品，并在表演中展示自己的才能。

三、教學(xué)方法：

1. 多媒體教學(xué)法：使用多媒體設(shè)備，將音樂(lè)教學(xué)與圖像、聲音和視頻相結(jié)合，使學(xué)生更加直觀地理解音樂(lè)理論知識(shí)和欣賞音樂(lè)作品。

2. 合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作和團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們相互傾聽(tīng)和交流，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

3. 實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，如音樂(lè)會(huì)、演奏比賽、音樂(lè)劇表演等，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧。

《第九冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃》旨在通過(guò)多樣化的教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和才能，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和表演水平。我們相信，只要學(xué)生付出努力并積極參與，他們一定會(huì)在音樂(lè)的海洋中激發(fā)出無(wú)限的潛能，收獲成功和快樂(lè)。我們期待每位學(xué)生都能在音樂(lè)的熏陶下，獲得成長(zhǎng)與進(jìn)步。

第九冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇4

一 學(xué) 生 情況 分 析

1、 任教班級(jí)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況（好、中、差）分析。2、 差生情況分析（含差生名單，現(xiàn)狀和差因分析）（新接任的班級(jí)，本欄目?jī)?nèi)容的填寫(xiě)可在開(kāi)學(xué)的第一周內(nèi)完成）

五年級(jí)的學(xué)生在上課時(shí)紀(jì)律比較好，各個(gè)都很認(rèn)真，總體的音樂(lè)基礎(chǔ)還可以，接受能力不錯(cuò)，各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂(lè)有缺乏興趣，所以情況不樂(lè)觀。 這些學(xué)生在班級(jí)中的人數(shù)不多，但他們對(duì)全班同學(xué)的影響很大，給班級(jí)帶來(lái)了不少負(fù)面影響，這些學(xué)生上課時(shí)亂叫，音不準(zhǔn)，作小動(dòng)作等。但我相信，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力后，他們一定會(huì)有所改善。差生分析：

姓名性別差生原因

王云飛 男 好動(dòng)，所學(xué)內(nèi)容接受不了。

張余迪 男 懶惰，上課紀(jì)律不好，不求上進(jìn)。

儲(chǔ)聰 男 智力差，對(duì)音樂(lè)課缺乏興趣。

張培 女 好動(dòng)，上課紀(jì)律不好。

二教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情意目標(biāo)。2、質(zhì)量目標(biāo)。

一、知識(shí)目標(biāo)：1、 通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂(lè)理知識(shí)，視譜，視唱能力有較大的提高。2、 通過(guò)學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。二、能力目標(biāo)：1、 學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂(lè)技巧，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。2、 通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，學(xué)習(xí)演奏方法。3、 通過(guò)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。4、 通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，提高演奏能力，學(xué)習(xí)表達(dá)不同音情感的樂(lè)曲。三、情意目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。四、質(zhì)量目標(biāo)： 基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，通過(guò)學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能，能完整的演唱歌曲。

三教材分析 1、 本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。2、 本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。3、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。

1、本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊(cè)教材內(nèi)容有：歌曲八首，選用歌曲二首，每課還包括“唱”、“認(rèn)”、“做”、“聽(tīng)”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂(lè)、視譜等，其要求如下：唱：學(xué)習(xí)緩吸緩呼的呼吸方法，學(xué)習(xí)用輕柔或有力的聲音完整的演唱歌曲。認(rèn)：認(rèn)識(shí)全音符，斷音記號(hào)。做：按照老師的要求做題目，比如：聽(tīng)音選擇，合唱練習(xí)，用直線(xiàn)樂(lè)句合唱練習(xí)，選擇結(jié)束音。聽(tīng)：欣賞歌曲，簡(jiǎn)單介紹人聲分類(lèi)常識(shí)幾常見(jiàn)的聲樂(lè)演唱形式。器樂(lè)：學(xué)習(xí)表達(dá)不同音樂(lè)風(fēng)格，不同音樂(lè)情感的樂(lè)曲，提高演奏能力。。2、 本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。 音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲，歌曲表演，做題目，欣賞。 教學(xué)難點(diǎn)：感受各種拍子的特點(diǎn)，欣賞能力，審美情操的培養(yǎng)。

四改進(jìn)教學(xué)的措 施 1、 落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。2、 提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。

1、 認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)詳案。2、 認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握35分鐘的課堂時(shí)間，向35分鐘要效率。3、 充分作好課前準(zhǔn)備。4、 認(rèn)真按照教案上課，上課堅(jiān)持說(shuō)普通話(huà)，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)。5、 根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6、 根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。7、 完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂(lè)、舞蹈、合唱等。8、 提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：（1）、通過(guò)課堂教學(xué)。（2）、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。9、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。 鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。

五、教科研課題研究

1、課題名稱(chēng) 怎樣教孩子學(xué)唱歌

2、與課題相關(guān)的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、 學(xué)習(xí)《江蘇教育》、《福建教育》等雜志。 2、 《音樂(lè)教育心理學(xué)》 3、 有關(guān)音樂(lè)方面的各種資料。 4、 《課堂教學(xué)模式選擇》

3、操作措施 1、 利用課堂時(shí)間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生興趣。 2、 針對(duì)學(xué)生實(shí)情，進(jìn)行教授的同時(shí)，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，提高總體水平。 3、 根據(jù)興趣特長(zhǎng)參加興趣小組、合唱隊(duì)。

4、活動(dòng)安排 利用課余時(shí)間安排：文藝錄象 教師輔導(dǎo)5次 學(xué)校文娛演出1次 配合班主任主題班會(huì)1次

5、成果顯示 班隊(duì)活動(dòng)

六、教學(xué)進(jìn)度表

周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)研究活動(dòng)

章（或課）、節(jié)內(nèi)容及課時(shí) 作文、實(shí)驗(yàn)、勞技操作內(nèi)容及課時(shí)

1 《種太陽(yáng)》

2《種太陽(yáng)》 《盼紅軍》

3 4課時(shí)

4 《牧童》 3課時(shí)

5

6 《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》 3課時(shí)

7 《楊柳青》 3課時(shí)

8 《美麗的黃昏》

9 3課時(shí)

10 《拾稻穗的小姑娘》

11 4課時(shí)

12 《踏雪尋梅》

13 4課時(shí)

14 《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 3課時(shí)

15

16 《童年多美好》 3課時(shí)

17

18 《踩雨》 3課時(shí)

19 《小號(hào)手之歌》 復(fù)習(xí)考試

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第九冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇5

導(dǎo)言：

音樂(lè)是人類(lèi)創(chuàng)造的藝術(shù)形式之一，它充滿(mǎn)了美感、力量和情感。音樂(lè)教育在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面起著至關(guān)重要的作用。為了進(jìn)一步提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和鑒賞能力，我們制定了《第九冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃》。本教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)一系列有趣且生動(dòng)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，增進(jìn)他們對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞。

一、目標(biāo)與任務(wù)

1. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表演能力：通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的演奏技巧和音樂(lè)表達(dá)能力，讓他們能夠獨(dú)立或合作進(jìn)行音樂(lè)表演。

2. 加深學(xué)生的音樂(lè)理論知識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)理論，讓學(xué)生了解和掌握音樂(lè)的基本概念、符號(hào)和記譜法，提高他們對(duì)音樂(lè)的理解能力。

3. 提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力：通過(guò)聆聽(tīng)和分析不同類(lèi)型的音樂(lè)作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞能力和感悟力。

4. 拓展學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力，讓他們體驗(yàn)音樂(lè)的無(wú)限可能性。

二、教學(xué)內(nèi)容與方法

1. 音樂(lè)表演：通過(guò)一系列的練習(xí)、排練和演出，引導(dǎo)學(xué)生提高演奏技巧，增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)能力。包括獨(dú)奏、合奏和合唱等形式，讓學(xué)生充分展示自己的才藝和創(chuàng)造力。

2. 音樂(lè)理論：開(kāi)設(shè)音樂(lè)理論課，講解音樂(lè)的基本概念、符號(hào)和記譜法等內(nèi)容。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生掌握理論知識(shí)并應(yīng)用于實(shí)際音樂(lè)創(chuàng)作和演奏中。

3. 音樂(lè)鑒賞：每周組織學(xué)生集體聆聽(tīng)和分析不同類(lèi)型的音樂(lè)作品，包括古典音樂(lè)、流行音樂(lè)、民族音樂(lè)等。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、分析音樂(lè)元素和表演技巧，提高他們的音樂(lè)鑒賞能力和文化素養(yǎng)。

4. 音樂(lè)創(chuàng)作：通過(guò)創(chuàng)作音樂(lè)作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力?？梢酝ㄟ^(guò)編寫(xiě)簡(jiǎn)單樂(lè)曲、改編現(xiàn)有音樂(lè)、創(chuàng)作歌詞等方式，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新力，感受音樂(lè)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

三、教學(xué)活動(dòng)與實(shí)施

1. 校內(nèi)音樂(lè)會(huì)：舉辦校內(nèi)音樂(lè)會(huì)，讓學(xué)生們將所學(xué)的音樂(lè)表演出類(lèi)似于發(fā)揮一把才藝的舞臺(tái)。通過(guò)音樂(lè)會(huì)的形式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂(lè)表演的樂(lè)趣和成就感，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

2. 藝術(shù)交流活動(dòng)：組織學(xué)生參觀音樂(lè)會(huì)、藝術(shù)展覽或音樂(lè)劇等藝術(shù)活動(dòng)，拓寬他們的音樂(lè)視野和藝術(shù)品位，提升他們對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知和欣賞能力。

3. 音樂(lè)講座與討論：邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)音樂(lè)人和音樂(lè)教育專(zhuān)家舉辦音樂(lè)講座和討論會(huì)，讓學(xué)生們了解音樂(lè)產(chǎn)生的歷史背景、作曲家的創(chuàng)作思路等知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的深入思考與思想交流能力。

4. 創(chuàng)作比賽與展示活動(dòng)：組織學(xué)生參加音樂(lè)創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)他們展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和才藝。在校內(nèi)舉辦音樂(lè)創(chuàng)作展示活動(dòng)，讓學(xué)生互相欣賞和交流作品，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。

四、評(píng)價(jià)與總結(jié)

1. 學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生的音樂(lè)表演和參與度，給予肯定和建議，鼓勵(lì)學(xué)生保持對(duì)音樂(lè)的興趣和熱情。

2. 教學(xué)效果評(píng)估：通過(guò)學(xué)生的考試成績(jī)、作品創(chuàng)作和表演反饋等方式，評(píng)估教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行改進(jìn)。

3. 教師評(píng)估與反思：教師應(yīng)及時(shí)收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估，并重新調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高教學(xué)質(zhì)量。

總結(jié)：

《第九冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃》旨在通過(guò)多元化的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和鑒賞能力。通過(guò)音樂(lè)表演、音樂(lè)理論學(xué)習(xí)、音樂(lè)鑒賞和音樂(lè)創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表演能力、音樂(lè)理論意識(shí)、音樂(lè)鑒賞能力和音樂(lè)創(chuàng)造力。通過(guò)一系列有趣且生動(dòng)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)與探索欲望。通過(guò)不斷改進(jìn)和總結(jié)，我們將不斷提高教學(xué)質(zhì)量，讓更多學(xué)生受益于音樂(lè)教育。

第九冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇6

第九冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，不僅能夠滿(mǎn)足人們的聽(tīng)覺(jué)需求，還能夠提高人們的美學(xué)素養(yǎng)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，音樂(lè)教育非常重要，可以培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，促進(jìn)他們的綜合素質(zhì)發(fā)展。為此，我們特別設(shè)計(jì)了《第九冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃》，旨在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)的世界，感受音樂(lè)的魅力。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)情感和情緒表達(dá)能力。

2. 通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)表演技巧，提升其音樂(lè)素養(yǎng)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和表演能力，提高他們?cè)谘莩鲋械淖孕判暮妥晕艺故灸芰Α?/p>

4. 引導(dǎo)學(xué)生深入了解不同音樂(lè)風(fēng)格、流派和文化背景，拓展他們的音樂(lè)視野。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)：包括音名、音符、節(jié)拍、節(jié)奏等基本概念的學(xué)習(xí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2. 音樂(lè)欣賞與分析：通過(guò)欣賞經(jīng)典音樂(lè)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和欣賞水平，并針對(duì)不同音樂(lè)風(fēng)格進(jìn)行分析和比較。

3. 音樂(lè)表演與合唱：學(xué)習(xí)唱歌、演奏樂(lè)器等基本技能，并組織學(xué)生進(jìn)行合唱和小型樂(lè)團(tuán)表演，提升他們的表演能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4. 民族音樂(lè)文化學(xué)習(xí)：通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)、少數(shù)民族音樂(lè)等，讓學(xué)生了解不同地域的音樂(lè)文化，增加對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

5. 舞蹈與音樂(lè)：結(jié)合音樂(lè)教學(xué)與舞蹈教學(xué)，為學(xué)生提供更加全面的藝術(shù)體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的藝術(shù)表現(xiàn)力和身體協(xié)調(diào)能力。

三、教學(xué)方法：

1. 視聽(tīng)教學(xué)法：通過(guò)投影儀播放相關(guān)音樂(lè)視頻，讓學(xué)生直觀地感受音樂(lè)的魅力。同時(shí)也可以使用錄音、CD等媒體進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在充分聽(tīng)覺(jué)刺激下加深對(duì)音樂(lè)的理解。

2. 動(dòng)手實(shí)踐法：讓學(xué)生親自嘗試演奏樂(lè)器、唱歌等活動(dòng)，通過(guò)親身實(shí)踐加深對(duì)音樂(lè)的理解和體驗(yàn)。

3. 合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，互相分享、討論和改進(jìn)音樂(lè)表演作品，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

4. 情感體驗(yàn)法：通過(guò)音樂(lè)欣賞、表演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用情感去感受音樂(lè)，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)：包括期中、期末考試、作品展示等形式，考察學(xué)生對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和音樂(lè)欣賞能力的掌握情況。

2. 個(gè)人評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察和記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)體評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)造力。

3. 組織評(píng)價(jià)：對(duì)合唱和小型樂(lè)團(tuán)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，并評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)進(jìn)行表彰。

通過(guò)《第九冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃》，我們將為學(xué)生們打開(kāi)一扇通向音樂(lè)世界的大門(mén)，引導(dǎo)他們感受音樂(lè)的無(wú)窮魅力。希望在音樂(lè)的熏陶下，學(xué)生們能夠得到全面的藝術(shù)熏陶，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，讓音樂(lè)成為他們終身的伴侶。

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小學(xué)音樂(lè)教師工作計(jì)劃九篇

為了進(jìn)一步提高自己的工作能力，我們需要事先準(zhǔn)備好工作計(jì)劃了，工作計(jì)劃可以提高我們對(duì)下一階段工作的信心，從而獲取更高的工作效率，我們?cè)撊绾蝿?dòng)筆去寫(xiě)自己的工作計(jì)劃呢？以下是小編收集整理的“小學(xué)音樂(lè)教師工作計(jì)劃九篇”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

小學(xué)音樂(lè)教師工作計(jì)劃(篇1)

一、指導(dǎo)思想

音樂(lè)是一門(mén)情感的藝術(shù)，在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，讓孩子與音樂(lè)堅(jiān)持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。根據(jù)孩子身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)資料和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資料應(yīng)重視與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂(lè)教學(xué)要面向全體孩子，注重個(gè)性發(fā)展，重視孩子的音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)創(chuàng)造本事的培養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任一到五年級(jí)十七個(gè)班的音樂(lè)課。從整體的水平看，孩子在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的理解本事和音樂(lè)表現(xiàn)本事方面孩子相對(duì)能夠，大部分孩子對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性十分高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的孩子很多。執(zhí)教的十七個(gè)班級(jí)孩子音樂(lè)水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂(lè)知識(shí)、等方面全面提高孩子的素質(zhì)，努力使孩子在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一部分同學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)欠佳?？偟膩?lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為孩子打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)感受與鑒賞

1、音樂(lè)表現(xiàn)要素

(1)對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和趣味，能夠用自我的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

(2)能聽(tīng)辨不一樣類(lèi)型的女聲和男聲。明白常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨其音色。

(3)在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不一樣，能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。

(4)能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線(xiàn)條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、音樂(lè)情緒與情感

(1)聽(tīng)辨不一樣情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。

(2)夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。

3、音樂(lè)體裁與形式

(1)聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

(2)聆聽(tīng)不一樣體裁和類(lèi)別的器樂(lè)曲，能夠經(jīng)過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。

(3)能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

(4)能夠初步分辨小型的音樂(lè)體裁與形式，能夠聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年2～4首。

4、音樂(lè)風(fēng)格與流派

(1)聆聽(tīng)中國(guó)民族民間音樂(lè)，明白一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等，了解其不一樣的風(fēng)格。

(2)聆聽(tīng)世界各國(guó)民族民間音樂(lè)，感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不一樣風(fēng)格。

(二)表現(xiàn)

1、演唱

(1)樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。

(2)明白演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

(3)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。

(4)能夠?qū)ψ晕液退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。

(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。

2、綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè)趣。

(2)在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)主角。

(3)能夠?qū)ψ晕?、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。

3、識(shí)讀樂(lè)譜

(1)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。

(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。

(3)能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。

(三)創(chuàng)造

1、探索音響與音樂(lè)

(1)能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè)器。

(2)能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2、即興創(chuàng)造

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。

(2)能夠以各種音源及不一樣的音樂(lè)表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)游戲并參與表演。

(四)音樂(lè)與相關(guān)文化

1、音樂(lè)與社會(huì)生活

(1)關(guān)注日常生活中的音樂(lè)。

(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂(lè)材料，并經(jīng)常聆聽(tīng)。

(3)主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂(lè)活動(dòng)，并能同他人進(jìn)行音樂(lè)交流。

(4)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演。

2、音樂(lè)與姊妹藝術(shù)

(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用。

(2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡(jiǎn)單描述音樂(lè)在其中的作用。

3、音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

(1)能夠選用適宜的背景音樂(lè)，為兒歌、童話(huà)故事或詩(shī)朗誦配樂(lè)。

(2)明白一些不一樣歷史時(shí)期、不一樣地域和國(guó)家的代表性?xún)和枨?/p>

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能夠完整地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。

2、能夠隨著音樂(lè)自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏表演。

3、感受生活中的音樂(lè)，能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器模仿自然界或生活中的聲音。

4、樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。

六、教學(xué)措施

1、在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。程度的調(diào)動(dòng)孩子的進(jìn)取性，并使他們程度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事，用簡(jiǎn)便的課堂形式讓孩子喜愛(ài)音樂(lè)課。

3、因材施教，對(duì)不一樣的孩子要注意采用不一樣的教學(xué)手法，使孩子能夠充分發(fā)展。

4、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

5、豐富課外音樂(lè)活動(dòng)，以孩子的愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)，使孩子在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂(lè)。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使孩子開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)工作計(jì)劃格式2000字2

應(yīng)對(duì)新學(xué)期的到來(lái)，我真正體會(huì)到了肩負(fù)重任的感覺(jué)，相反，卻給了我更進(jìn)一步搞好工作的動(dòng)力，為了工作的有序開(kāi)展，使個(gè)人工作和學(xué)校工作同時(shí)起飛，充分發(fā)揮自身本事，特做如下計(jì)劃:

一、學(xué)科資料與學(xué)生概況:本學(xué)期我任1—6年級(jí)音樂(lè)，根據(jù)校區(qū)的安排及個(gè)人情景，我將在任好音樂(lè)課的同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究思想品德，不能局限于音樂(lè)專(zhuān)業(yè)，在工作中不斷完善自我。

下頭我將重點(diǎn)介紹一下低年級(jí)學(xué)習(xí)音樂(lè)的情景:小學(xué)生再入學(xué)前，尚未經(jīng)過(guò)聽(tīng)賓辨、比較等聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，往往會(huì)產(chǎn)生不一樣程度的差異性。他們?cè)诔钑r(shí)常會(huì)走調(diào)。節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn)，在唱音階時(shí)也常易走音。這些現(xiàn)象都說(shuō)明了低年級(jí)多數(shù)學(xué)生他們尚不具備準(zhǔn)確的音高、時(shí)值概念。所以我將針對(duì)學(xué)生教育“先入學(xué)為主”的特點(diǎn)及時(shí)地培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的音高，時(shí)值概念，則將有利于以后的學(xué)習(xí)使他們具備敏銳的聽(tīng)辨本事。當(dāng)然，這種音高、時(shí)值概念的培養(yǎng)，必須遵循學(xué)習(xí)音樂(lè)的感知規(guī)律。注意學(xué)生的趣味性和可理解性，使教學(xué)方法既貼合教學(xué)原則又符和音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，從而取得良好的教學(xué)效果。

二、工作要求與設(shè)想為保證教學(xué)工作的實(shí)施，再工作中自我要求如下:

1、端正教育思想，面向全體學(xué)生，全面了解學(xué)生的思想品德，安全，學(xué)習(xí)和生活、深入了解和引導(dǎo)學(xué)生。

2、為人師表，言行得體大方，進(jìn)取配合學(xué)校教育教學(xué)工作，認(rèn)真完成學(xué)校臨時(shí)交給的任務(wù)。

3、深入課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性和進(jìn)取性，注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的參與性。

4、參與學(xué)生活動(dòng)，注意觀察并引導(dǎo)部分“不出頭的學(xué)生”。鼓勵(lì)他們參與各項(xiàng)活動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

5、在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，使其在的德、智、體美等全面發(fā)展。

6、進(jìn)取參與學(xué)校及其區(qū)里舉行的各種有益的活動(dòng)，并進(jìn)行記錄與總結(jié)。

7、在工作中不斷總結(jié)與思考，虛心聽(tīng)取和請(qǐng)教各位教師以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)和見(jiàn)議。

三、音樂(lè)教育要應(yīng)對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

中小學(xué)音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育，它有別于專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育。所以，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂(lè)教育的夢(mèng)想價(jià)值觀?；谶@種教育理念，組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，必須面向每一個(gè)中小學(xué)生。其中包括那些對(duì)音樂(lè)并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂(lè)課應(yīng)使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也都能從中得到生活的樂(lè)趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐本事為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。

音樂(lè)教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè)本事都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不一樣而構(gòu)成巨大的差異。因而其音樂(lè)興趣、音樂(lè)潛能、音樂(lè)生活的方式也會(huì)有所不一樣。音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性，給理解者對(duì)音樂(lè)的多解性和個(gè)性化的演繹供給了廣闊的舞臺(tái)，所以，一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)求一致，應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自我獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見(jiàn)解。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。

以上是我對(duì)本學(xué)期的初定計(jì)劃，不當(dāng)之處，望領(lǐng)導(dǎo)給予指出。

小學(xué)音樂(lè)教師工作計(jì)劃(篇2)

一、組織學(xué)習(xí)，制訂計(jì)劃。

開(kāi)學(xué)初，組織全組音樂(lè)老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，共同探討。全體成員認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材，根據(jù)本學(xué)期各冊(cè)知識(shí)體系，注重知識(shí)與知識(shí)單元與單元之間的聯(lián)系及教材的應(yīng)用性制定了計(jì)劃。并且確定了本學(xué)期的教研課題為“采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂。

每個(gè)音樂(lè)教師做到認(rèn)真分析教材，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程。隨筆不少于四分之一，多學(xué)習(xí)與課堂有關(guān)的資料。在課堂教學(xué)中，根據(jù)各年級(jí)段的特點(diǎn)，認(rèn)真上好每一堂課。

由于低年級(jí)學(xué)生課間貪玩好動(dòng)，要做到讓孩子們聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)課堂彈奏簡(jiǎn)單又好聽(tīng)的律動(dòng)樂(lè)曲或發(fā)聲練習(xí)曲，讓學(xué)生唱起來(lái)、跳起來(lái)，使學(xué)生的注意力較快地回到課堂中。低年級(jí)的音樂(lè)課應(yīng)是內(nèi)容豐富、充滿(mǎn)情趣的，教師要做到語(yǔ)言?xún)?yōu)美，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，會(huì)用自己的肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲的內(nèi)容和情感，讓他們充分感受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

中高年級(jí)在注重歌唱教學(xué)的同時(shí)，突出欣賞教學(xué)。由于受生活經(jīng)歷、文化素質(zhì)、欣賞情趣、藝術(shù)修養(yǎng)的制約，教學(xué)時(shí)要做到循序漸進(jìn)、層層深入，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)有一個(gè)感悟的過(guò)程，體會(huì)思想情感，從音樂(lè)中悟出道理，從而提高學(xué)生音樂(lè)欣賞的能力、興趣，并能夠滲透德育教育，提高學(xué)生對(duì)真善美與假丑惡的辨別能力。在整個(gè)課堂音樂(lè)教學(xué)中，還充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)。

在本學(xué)期我們繼續(xù)為中高年級(jí)學(xué)生設(shè)置了電子琴的課程。每?jī)芍軐W(xué)生一節(jié)電子琴課，我們的目的是讓學(xué)生的多掌握一門(mén)樂(lè)器，使學(xué)生的音樂(lè)課變得更加的豐富多彩，從而我們的學(xué)生更喜歡音樂(lè)課。

三、開(kāi)展興趣活動(dòng)。

本學(xué)期我們開(kāi)設(shè)電子琴、舞蹈、豎笛等興趣小組，教師將以培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維為目標(biāo)，開(kāi)展課外活動(dòng)，積極組織并參加每一次學(xué)校要求的活動(dòng)。并且從參加活動(dòng)的人員中發(fā)掘人才。讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

在本期音樂(lè)教學(xué)工作中，我們音樂(lè)教研組將不斷改進(jìn)音樂(lè)教學(xué)方法，豐富課外活動(dòng)的形式和內(nèi)容，在有效完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，使我校的音樂(lè)教學(xué)工作上一個(gè)新的臺(tái)階。

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小學(xué)音樂(lè)教師工作計(jì)劃(篇3)

第一部分：教學(xué)目標(biāo)和課程設(shè)計(jì)

作為一名小學(xué)音樂(lè)教師，我致力于幫助學(xué)生發(fā)展音樂(lè)能力和培養(yǎng)音樂(lè)興趣。我的工作計(jì)劃包括以下方面：

1. 設(shè)立明確的教學(xué)目標(biāo)：我會(huì)為每個(gè)年級(jí)設(shè)立明確的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的年齡和能力，幫助他們逐步提高音樂(lè)技巧和表演能力。

2. 確立課程設(shè)計(jì)：我會(huì)制定詳細(xì)的課程設(shè)計(jì)，包括不同主題和樂(lè)器的介紹，合唱和合奏的練習(xí)，以及音樂(lè)鑒賞等內(nèi)容。我會(huì)確保每個(gè)學(xué)期的課程內(nèi)容有足夠的多樣性，以滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求和喜好。

3. 打造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境：我會(huì)創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)，并發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。我會(huì)使用多種教學(xué)方法，如互動(dòng)游戲、角色扮演和小組合作，以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問(wèn)題的能力。

4. 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。我會(huì)提供相關(guān)音樂(lè)資源和材料，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并指導(dǎo)他們進(jìn)行獨(dú)立的創(chuàng)作和表演。

第二部分：教學(xué)方法和評(píng)估方式

為了更好地教授音樂(lè)知識(shí)和技巧，我會(huì)采用以下教學(xué)方法和評(píng)估方式：

1. 互動(dòng)教學(xué)法：我會(huì)通過(guò)互動(dòng)游戲、交流討論和實(shí)踐操作等方式，使學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)教學(xué)中。這樣不僅能夠加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解，還能增強(qiáng)他們的記憶力和學(xué)習(xí)興趣。

2. 根據(jù)學(xué)生能力分層教學(xué)：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的音樂(lè)能力和興趣，將他們分成不同的小組，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)和教學(xué)內(nèi)容。這樣可以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到充分的發(fā)展。

3. 實(shí)踐和表演：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作和表演，例如合唱、合奏和獨(dú)奏等。通過(guò)真實(shí)的演出經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生能夠提高音樂(lè)技能和表演能力，增加自信心，并享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

4. 多樣化的評(píng)估方式：我會(huì)采用多種評(píng)估方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、參與度和實(shí)際表演等，以全面評(píng)估學(xué)生的音樂(lè)能力和表現(xiàn)。這樣可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生提高。

第三部分：學(xué)生管理和家校合作

在學(xué)生管理和家校合作方面，我將采取以下措施：

1. 建立有效的學(xué)生管理機(jī)制：我將制定課堂紀(jì)律和行為規(guī)范，確保學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，積極參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)中。我會(huì)與學(xué)校其他老師和家長(zhǎng)密切合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況。

2. 家校溝通與合作：我會(huì)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家中的音樂(lè)學(xué)習(xí)情況，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。我將組織音樂(lè)演出和活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與和支持，共同培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和能力。

3. 學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)和表彰：我將制定學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，定期表彰表現(xiàn)突出的學(xué)生。這樣能夠激勵(lì)學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和自信心。

第四部分：自我提升和專(zhuān)業(yè)發(fā)展

作為一名小學(xué)音樂(lè)教師，我還將不斷提升自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我計(jì)劃：

1. 參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和研討會(huì)：我會(huì)積極參加音樂(lè)教育相關(guān)的培訓(xùn)和研討會(huì)，了解最新的音樂(lè)教學(xué)方法和教材資源。通過(guò)與其他音樂(lè)教師的交流和學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。

2. 閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和論文：我會(huì)不斷閱讀音樂(lè)教育的相關(guān)書(shū)籍和論文，擴(kuò)大自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和視野。這樣能夠更好地理解音樂(lè)的本質(zhì)和教學(xué)的理論基礎(chǔ)，提高自己的教學(xué)效果。

3. 參加音樂(lè)活動(dòng)和演出：我計(jì)劃積極參與音樂(lè)活動(dòng)和演出，與其他音樂(lè)人士和學(xué)生進(jìn)行交流和合作。這樣能夠豐富自己的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)表演能力，為學(xué)生提供更好的示范和指導(dǎo)。

以上是我作為一名小學(xué)音樂(lè)教師的工作計(jì)劃。通過(guò)設(shè)立明確的教學(xué)目標(biāo)，采用多種教學(xué)方法和評(píng)估方式，加強(qiáng)學(xué)生管理和家校合作，不斷提升自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，我相信我能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極、有趣和有意義的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境，并幫助他們?cè)谝魳?lè)方面取得更大的收獲和成就。

小學(xué)音樂(lè)教師工作計(jì)劃(篇4)

第二學(xué)期即將開(kāi)始，作為一名小學(xué)音樂(lè)教師，我制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，以確保我能夠?yàn)閷W(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)教育。在這個(gè)學(xué)期，我將著重培養(yǎng)學(xué)生們的音樂(lè)感知、音樂(lè)表達(dá)能力，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)。以下是我具體計(jì)劃的一些要點(diǎn)。

一、培養(yǎng)音樂(lè)感知能力

作為音樂(lè)教師，我相信培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力是非常重要的。通過(guò)音樂(lè)欣賞課，我將為學(xué)生們選擇一些經(jīng)典的音樂(lè)作品，讓他們能夠欣賞到不同類(lèi)型、不同時(shí)期的音樂(lè)，提升他們對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞水平。我還將引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本元素，例如音高、音符、節(jié)奏等，通過(guò)簡(jiǎn)單的練習(xí)和游戲，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的感知能力。

二、提高音樂(lè)表達(dá)能力

音樂(lè)不僅僅是欣賞，更要學(xué)會(huì)表達(dá)。為了提高學(xué)生們的音樂(lè)表達(dá)能力，我將開(kāi)設(shè)合唱課，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)唱一些簡(jiǎn)單的合唱曲目，并進(jìn)行合唱團(tuán)排練和演出。通過(guò)合唱，學(xué)生們不僅可以鍛煉自己的聲樂(lè)技巧，還能夠?qū)W會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)良好的音樂(lè)表達(dá)能力。我還將組織學(xué)生們參加各種音樂(lè)活動(dòng)，例如學(xué)校的音樂(lè)比賽、音樂(lè)劇等，讓他們有機(jī)會(huì)展示自己的才華和表達(dá)能力。

三、激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)是非常重要的，因此，我將在教學(xué)過(guò)程中采用多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的興趣。例如，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器，例如口琴、小型打擊樂(lè)器等，讓他們親自參與音樂(lè)演奏；我還會(huì)組織學(xué)生們進(jìn)行音樂(lè)游戲，例如音樂(lè)接力、音樂(lè)猜謎等，讓他們?cè)谟螒蛑懈惺芤魳?lè)的樂(lè)趣。希望通過(guò)這些活動(dòng)，能夠讓學(xué)生們愛(ài)上音樂(lè)，從而更加積極地參與到音樂(lè)教育中。

四、開(kāi)展音樂(lè)比賽和演出

為了激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，我將組織音樂(lè)比賽和演出。比賽可以提供一個(gè)舞臺(tái)，讓學(xué)生們展示自己的音樂(lè)才華，并通過(guò)與其他同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)他們更進(jìn)一步的進(jìn)步動(dòng)力。而演出則是一個(gè)展示學(xué)生們成果的機(jī)會(huì)，讓他們親身經(jīng)歷音樂(lè)的魅力。在這個(gè)學(xué)期，我計(jì)劃組織一次音樂(lè)比賽和一次音樂(lè)晚會(huì)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)展示他們的才藝和努力。

小編認(rèn)為，作為一名小學(xué)音樂(lè)教師，我的工作計(jì)劃第二學(xué)期非常詳細(xì)且具體。我將通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力、提高音樂(lè)表達(dá)能力，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)，并組織音樂(lè)比賽和演出，為學(xué)生們提供一個(gè)全面的音樂(lè)教育。我相信，通過(guò)我的不斷努力和學(xué)生們的積極參與，本學(xué)期的音樂(lè)教育一定會(huì)取得令人滿(mǎn)意的成果。

小學(xué)音樂(lè)教師工作計(jì)劃(篇5)

　在倡導(dǎo)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的今天，你教我學(xué)、你說(shuō)我聽(tīng)的單一教學(xué)模式越來(lái)越多地被生動(dòng)活潑和富有兒童情趣的各種教育教學(xué)活動(dòng)所代替。然而，如何在你教我學(xué)的音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主體性，使枯燥平淡的音樂(lè)教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問(wèn)題。本學(xué)期我將遵循音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進(jìn)行教學(xué)： 一、學(xué)生基本情況分析：本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年段的音樂(lè)教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一年了，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐。二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè)觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。4、了解我國(guó)各民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的能力。三、教學(xué)的具體措施與要求（一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗(yàn)，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入黑格爾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂(lè)氛圍中，才能受到良好的音樂(lè)熏陶，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境，作為思維的開(kāi)始階段。”在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。因?yàn)殡娊堂襟w能產(chǎn)生活躍的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，使內(nèi)容更充實(shí)、更形象、更生動(dòng)、更具有吸引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象的翅膀，為積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。例如：我在教歌曲“祖國(guó)祖國(guó)多美麗”一課時(shí)，先用幻燈片放出祖國(guó)的美景，配上悅耳的音樂(lè)，讓學(xué)生欣賞，學(xué)生如身臨其境，感覺(jué)到了祖國(guó)的山河美，激發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)的情感。這既是以形象激起學(xué)生的思維活動(dòng)，體驗(yàn)到了祖國(guó)的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛(ài)國(guó)的激情，同時(shí)也是一種對(duì)學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線(xiàn)，也是學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)和參與音樂(lè)活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟。2、利用教具，培養(yǎng)興趣烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！敝茖W(xué)家愛(ài)因斯坦也曾講過(guò)：“興趣是最好的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門(mén)技巧。如：利用美麗的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)的歌聲去看、去聽(tīng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，更形象直觀地感受音樂(lè)、理解音樂(lè)，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂(lè)視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂(lè)特點(diǎn)，“讀”懂音樂(lè)，感受音樂(lè)。低年級(jí)學(xué)生的年齡小，思維能力弱，但感性認(rèn)識(shí)相對(duì)較強(qiáng)，生動(dòng)鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛(ài)。因此，在課堂教育中，運(yùn)用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學(xué)生留下清晰的表象，為感知、理解知識(shí)創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。根據(jù)教材特點(diǎn)，我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動(dòng)、形象的直觀教具來(lái)吸引孩子，有小老鼠、大獅子、小鳥(niǎo)、公雞、大象等等。整節(jié)課，學(xué)生的積極性一直很高，大家都爭(zhēng)著說(shuō)，搶著回答，積極學(xué)唱。教具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓學(xué)生在情境中掌握了知識(shí)，讓學(xué)生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維，提高了想象能力。實(shí)踐證明，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，借助實(shí)物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓認(rèn)識(shí)從無(wú)聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學(xué)生的心理活動(dòng)，獲得更為新奇、深刻的印象。音樂(lè)教師工作計(jì)劃（二）1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè)觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。4、了解我國(guó)各民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的能力。三、教學(xué)的具體措施與要求（一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗(yàn)，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入黑格爾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂(lè)氛圍中，才能受到良好的音樂(lè)熏陶，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境，作為思維的開(kāi)始階段?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。因?yàn)殡娊堂襟w能產(chǎn)生活躍的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，使內(nèi)容更充實(shí)、更形象、更生動(dòng)、更具有吸引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象的翅膀，為積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。例如：我在教歌曲“我的媽媽叫中華”一課時(shí)，先用幻燈片放出祖國(guó)的美景，配上悅耳的音樂(lè)，讓學(xué)生欣賞，學(xué)生如身臨其境，感覺(jué)到了祖國(guó)的山河美，激發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)的情感。這既是以形象激起學(xué)生的思維活動(dòng)，體驗(yàn)到了祖國(guó)的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛(ài)國(guó)的激情，同時(shí)也是一種對(duì)學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線(xiàn)，也是學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)和參與音樂(lè)活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟。2、利用教具，培養(yǎng)興趣著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦也曾講過(guò)：“興趣是最好的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門(mén)技巧。如：利用美麗的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)的歌聲去看、去聽(tīng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，更形象直觀地感受音樂(lè)、理解音樂(lè)，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂(lè)視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂(lè)特點(diǎn)，“讀”懂音樂(lè)，感受音樂(lè)。低年級(jí)學(xué)生的年齡小，思維能力弱，但感性認(rèn)識(shí)相對(duì)較強(qiáng)，生動(dòng)、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛(ài)。因此，在課堂教育中，運(yùn)用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學(xué)生留下清晰的表象，為感知、理解知識(shí)創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。高年級(jí)的學(xué)生操作能力較強(qiáng)，因此，在課堂中多安排操作實(shí)踐的活動(dòng)。實(shí)踐證明，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，借助實(shí)物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓認(rèn)識(shí)從無(wú)聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學(xué)生的心理活動(dòng)，獲得更為新奇、深刻的印象。教無(wú)定法，在教學(xué)過(guò)程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運(yùn)用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。（二）精選教法，快樂(lè)學(xué)習(xí)，提高音樂(lè)教學(xué)實(shí)效兒童如同一株花苗，要澆之以愛(ài)，灌之以鼓勵(lì)，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂(lè)教師應(yīng)有意營(yíng)造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，為他們營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得開(kāi)心。1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛(ài)動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽(tīng)一聽(tīng)，親手試一試。因此，在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的。在孩子們進(jìn)行集體演唱時(shí)，我覺(jué)得老師應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”。因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生通常是活潑好動(dòng)的，在教學(xué)教育活動(dòng)中，應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動(dòng)起來(lái)”的機(jī)會(huì)，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識(shí)、掌握新技能。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我又設(shè)計(jì)開(kāi)展了“課堂舞會(huì)”這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營(yíng)造的喜悅氣氛推向最高潮，讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束中展示自己的才能。順其自然，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)天性，為學(xué)生留出課堂空間，就是為學(xué)生留出了快樂(lè)天地，為學(xué)生留出了主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空，有了學(xué)生展示自我的舞臺(tái)，課堂教學(xué)會(huì)張弛有度，教學(xué)效果也會(huì)事半功倍。2.趣味游戲，快樂(lè)學(xué)習(xí)無(wú)論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛(ài)玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。為了鞏固學(xué)過(guò)的歌曲，我設(shè)計(jì)了“開(kāi)火車(chē)”這一游戲。由我做火車(chē)司機(jī)，唱歌曲中的任意一句，由學(xué)生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車(chē)，孩子們個(gè)個(gè)熱情高漲，積極踴躍，不亦樂(lè)乎?！伴_(kāi)火車(chē)”游戲的目的在于讓學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口，大膽演唱，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識(shí)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。音樂(lè)課堂借助游戲，使得教師樂(lè)之教，教的新，學(xué)生樂(lè)之學(xué)，學(xué)的活。教育在發(fā)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開(kāi)拓一條成功的課堂教學(xué)之路！總之，在音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽(tīng)多唱，放手讓學(xué)生在音樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)、理解音樂(lè)、感悟音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。音樂(lè)教師工作計(jì)劃（三）一、訓(xùn)練部分：1、歌唱姿勢(shì)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢(shì)，用正確的口形，整齊地歌唱；2在換氣記號(hào)處換氣，吸氣時(shí)不出聲、不聳肩。3、以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤(rùn)的童聲。二、視唱、知識(shí)、練耳部分：1、讀譜知識(shí)：認(rèn)識(shí)五線(xiàn)譜、線(xiàn)、間、知道音有高低；知道音有長(zhǎng)短；知道音有強(qiáng)弱。2、視唱部分：能用聽(tīng)唱法模唱歌曲3、練耳部分：聽(tīng)辨出音的高低，長(zhǎng)短，強(qiáng)弱等。三、欣賞部分：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂(lè)的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。能辨別音樂(lè)作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂(lè)的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺(jué)教學(xué)分析：在低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂(lè)的學(xué)習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè)。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)造音樂(lè)的活動(dòng)中去。藝術(shù)性：我們?cè)诮虒W(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸累積樂(lè)理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生情況分析：本學(xué)期一年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小缺乏表演自我的能力。3、學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，觀念不正確。五、教學(xué)目標(biāo)1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂(lè)教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂(lè)鑒賞的能力。提高教學(xué)質(zhì)量措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在全國(guó)都在深化教育改革，提倡素質(zhì)教育，做到學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，以前可能學(xué)校為了單純的成績(jī)著想，很少有開(kāi)音樂(lè)課或是不開(kāi)音樂(lè)課?？墒乾F(xiàn)在在素質(zhì)教育的改革下，音樂(lè)教育也是成為了一個(gè)新的重點(diǎn)。所以我就得更加努力的教學(xué)生了，學(xué)生的音樂(lè)培養(yǎng)可以提高他們的素質(zhì)和心胸，在音樂(lè)的陶冶下更好的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，這是素質(zhì)教育的高明之處。祖國(guó)的下一代就是我們的孩子們，祖國(guó)的未來(lái)和希望都在他們肩上，所以我們一定要把他們教育好，教育好他們就是為我們祖國(guó)的未來(lái)做了貢獻(xiàn)，要想中國(guó)能夠持續(xù)的發(fā)展和強(qiáng)大就必須把教育做好，那樣我們的民族才有希望！才有未來(lái)！

小學(xué)音樂(lè)教師工作計(jì)劃(篇6)

一、思想政治工作計(jì)劃

始終如一地?zé)釔?ài)祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)本職工作，關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺(jué)悟和意識(shí)。注重個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

二、教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作計(jì)劃

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開(kāi)拓視野，訂閱專(zhuān)業(yè)雜志，瀏覽音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來(lái)水。

三、課堂教學(xué)工作計(jì)劃

課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的快樂(lè)園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課，備教材、備學(xué)生，熟悉教學(xué)軟件的操作過(guò)程，保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí)、充分。課中全神貫注。處處體現(xiàn)音樂(lè)課特色，用旋律代替老師的指令，琴聲就是他們出發(fā)的號(hào)角，讓學(xué)生始終處于音樂(lè)的歡快氛圍中。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終、音樂(lè)游戲中解決枯燥的樂(lè)理教學(xué)、充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺(jué)的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們?cè)谳p松愉快、歡樂(lè)活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。

四、文藝匯演

每年的文藝匯演是我工作的重中之重。為什么說(shuō)它重要呢?因?yàn)橐魳?lè)學(xué)科這“小三門(mén)”，隨著素質(zhì)教育的提出、教育體制的改革越來(lái)越受到重視。當(dāng)然對(duì)于一線(xiàn)的教師，要求也越來(lái)越高。今年學(xué)校安排了“六一文藝演出“和”元旦“鴻雁杯”歌舞大展臺(tái)，為我、學(xué)生也為學(xué)校的藝術(shù)教育提供了展示的平臺(tái)，這演出代表的是我們這個(gè)大家庭畢家疃小學(xué)的形象。我想我只能為學(xué)校、為大家填采。所以，我壓力很大，但我將變壓力為動(dòng)力，工作中保持一種腳踏實(shí)地的作風(fēng)，勝不嬌、敗不餒的健康心態(tài)，銳意進(jìn)取、追求卓越的精神，我也堅(jiān)信我的付出會(huì)有收獲。所以開(kāi)學(xué)年初我就挑選“苗子”，帶著他們走那臺(tái)下十年功的苦練旅程。多少汗水、多少付出，為的就是那短短的瞬間。

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小學(xué)音樂(lè)教師工作計(jì)劃(篇7)

我是一名小學(xué)音樂(lè)教師。從踏上音樂(lè)教師工作崗位至今，已經(jīng)是第踏踏實(shí)實(shí)。但我也清楚地知道自己的不足，課堂教學(xué)能力還有很多缺欠，在教學(xué)手段上還需要思考學(xué)習(xí)。在個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展上還有發(fā)展空間，如聲樂(lè)、鋼琴、即興伴奏及舞蹈創(chuàng)編的道路上還要繼續(xù)前行，爭(zhēng)取更上一層樓，幫助我更好的教學(xué)。為了能讓自己更快更好的成長(zhǎng)和發(fā)展，成為讓領(lǐng)導(dǎo)、放心家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)生喜歡的教師，特別制定了個(gè)人工作計(jì)劃：

1、發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)的獨(dú)特魅力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，將德育滲透于美育之中，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中陶冶情操，養(yǎng)成健康的審美情趣。

表演、編創(chuàng)等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面能力，使所教的不同年級(jí)學(xué)生能大部分掌握基本音樂(lè)知識(shí)。

聲樂(lè)等方面的訓(xùn)練，加強(qiáng)即興伴奏學(xué)習(xí)，提高即興伴奏水平。

切磋，提高自己的音樂(lè)教學(xué)水平；加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。

做到多聽(tīng)、多想、多練、多記、多參與、多反思、多交流。利用培訓(xùn)、聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，努力向名師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，以豐富自己，同時(shí)在自己的音樂(lè)課堂中摸索、實(shí)踐、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

多向信息老師學(xué)習(xí)，制作課件為音樂(lè)課服務(wù)。在所教班級(jí)中發(fā)掘音樂(lè)好苗子，多培養(yǎng)。

堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，在一節(jié)課后，及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)及反思。經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)音樂(lè)教學(xué)錄像，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，反思自己的教學(xué)活動(dòng)。努力鉆研教材。本著以學(xué)生為本的核心來(lái)創(chuàng)新，不斷的完善自己的教學(xué)理念和教學(xué)水平。要經(jīng)常深入課堂，不斷充實(shí)自己的教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)方法。積極反思自己課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

只有做學(xué)習(xí)型的教師，才能不斷更新教育理念、開(kāi)拓創(chuàng)新；才能緊握成功的鑰匙、掌握發(fā)展的主動(dòng)；才能不斷努力探索、充實(shí)自己、超越自己。我會(huì)積極努力加強(qiáng)自身建設(shè)，使自己工作更扎實(shí)、更有效、更完善、更優(yōu)秀，在超越自我的同時(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

小學(xué)音樂(lè)教師工作計(jì)劃(篇8)

一、學(xué)生情況分析

四年級(jí)由于學(xué)生心理及生理的發(fā)展特點(diǎn)，在教學(xué)中我要運(yùn)用各種手段，采取多種方式策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識(shí)。學(xué)生在聲樂(lè)方面、器樂(lè)方面、欣賞視唱、節(jié)奏練習(xí)表演等等方面學(xué)生的素質(zhì)較低，音準(zhǔn)不夠正確。在各個(gè)方面都有待加強(qiáng)。還有些更具體的情況需要更進(jìn)一步地了解和挖掘，希望今后師生共同努力，取得更大的飛躍。

二、教材分析

在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂(lè)理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)等，為今后的五線(xiàn)譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）發(fā)聲訓(xùn)練部分

1、在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。

2、唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn)。

3、學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

（二）視唱、知識(shí)、練耳部分

1、發(fā)聲部分

（1）、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，知道其作用。

（2）、學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào)，熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤(pán)上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）

（3）、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

（4）、學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記；認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。

2、視唱部分

（1）、視唱在G調(diào)號(hào)上的自然大小調(diào)音階和中國(guó)傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。

（2）、練唱有增四、減五度旋律音程的練習(xí)曲。

（3）、分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱(chēng)）。

（4）、在教師幫助下：視唱在C調(diào)號(hào)和G調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲；視唱有臨時(shí)升記號(hào)的.單聲部歌曲；視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲。

（5）、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。

3、練耳部分

（1）、使用C調(diào)號(hào)聽(tīng)記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。

（2）、聽(tīng)記2~4小節(jié)節(jié)奏。

（3）、聽(tīng)記和聲音程中的兩個(gè)音。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)

1、運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地參與音樂(lè)活動(dòng)。

難點(diǎn)

1、學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動(dòng)。

2、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，能夠知道其作用。在視唱方面能夠視唱C調(diào)號(hào)和G調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲，及4~8小節(jié)二聲部歌曲。

五、具體措施

1、學(xué)困生都能做到心中有數(shù)，針對(duì)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

3、在教學(xué)和日常生活中逐漸和學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系，讓他們喜歡我、接納我、適應(yīng)我的教學(xué)，熟悉我的音樂(lè)課的常規(guī)。這是教學(xué)成功的前提，也是比較關(guān)鍵的一步。

4、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、在欣賞教學(xué)中，逐步引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)諸要素出發(fā)分析理解音樂(lè)作品，大膽創(chuàng)新地表現(xiàn)音樂(lè)。

6、唱歌教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生整齊自然地歌唱，指導(dǎo)他們逐步學(xué)會(huì)有氣息支持的歌唱。

7、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

8、課堂設(shè)計(jì)形式多樣，充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能，并注意在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

9、積極和其他學(xué)科溝通，研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

10、平時(shí)多聽(tīng)其他老師的課，吸取精髓，融入自己的課堂，教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。

小學(xué)音樂(lè)教師工作計(jì)劃(篇9)

小學(xué)音樂(lè)教師是學(xué)校里非常重要的一位老師，教學(xué)工作計(jì)劃的制定對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量非常有幫助。因此，本文將從以下幾個(gè)方面為大家詳細(xì)介紹小學(xué)音樂(lè)教師的教學(xué)工作計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)音樂(lè)教師的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該有明確、具體、可評(píng)估性，同時(shí)與學(xué)生的實(shí)際情況相適應(yīng)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)分為不同層次，從學(xué)生的興趣、理解、掌握和應(yīng)用等方面來(lái)設(shè)置，同時(shí)注重語(yǔ)言、思維、情感、行為等方面的培養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與學(xué)校的教育目標(biāo)相一致，并從學(xué)生的認(rèn)知能力、興趣愛(ài)好、審美素養(yǎng)等方面出發(fā)，圍繞著音樂(lè)的歷史、文化、理論、技能、創(chuàng)作等不同方面進(jìn)行深入淺出的講解和示范。同時(shí)，應(yīng)與現(xiàn)代文化相結(jié)合，充分利用多媒體技術(shù)，注重教學(xué)的實(shí)用性和趣味性。

三、教學(xué)方法

教學(xué)方法是小學(xué)音樂(lè)教師必須重視的方面，因?yàn)樗绊懼苯又虒W(xué)效果。小學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣與成人不同，所以教學(xué)方法應(yīng)該注重互動(dòng)、實(shí)踐、啟發(fā)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等措施，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)。同時(shí)，應(yīng)關(guān)注課堂紀(jì)律、口頭表達(dá)、和音、旋律樂(lè)感等方面的培養(yǎng)。

四、教學(xué)手段

小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)注重教學(xué)手段的多樣化，例如：歌唱、演奏、鼓點(diǎn)、擊樂(lè)、呼吸練習(xí)、合唱、舞蹈、音樂(lè)游戲等。這樣可以使課堂更富有趣味性，讓學(xué)生愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

五、教學(xué)評(píng)估

教學(xué)評(píng)估是小學(xué)音樂(lè)教師必不可少的一項(xiàng)工作。以考試和測(cè)驗(yàn)為主要評(píng)估方式，同時(shí)進(jìn)行其他評(píng)估形式，如口頭評(píng)估、小組討論和個(gè)人項(xiàng)目等，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整和完善教學(xué)計(jì)劃。

以上是小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)工作計(jì)劃的幾個(gè)要素，制定具體的教學(xué)計(jì)劃時(shí)還應(yīng)考慮以下幾個(gè)方面：

1.教學(xué)負(fù)責(zé)人

每位小學(xué)音樂(lè)教師都應(yīng)有固定的教學(xué)負(fù)責(zé)人，公正、負(fù)責(zé)、專(zhuān)業(yè)的教學(xué)負(fù)責(zé)人可以為老師提供指導(dǎo)支持和教學(xué)管理手段。

2.教學(xué)設(shè)施

小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)充分利用學(xué)校的音樂(lè)教室和音樂(lè)器材等設(shè)施，保證課程的安排和教學(xué)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)根據(jù)教學(xué)需要積極適應(yīng)新的教學(xué)設(shè)備和技術(shù)手段。

3.學(xué)生管理

小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的管理，包括督促學(xué)生完成作業(yè)、鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂(lè)活動(dòng)、維護(hù)課堂秩序等。

4.教學(xué)反思

每次教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足之處，在下一次教學(xué)中予以改進(jìn)。

總之，小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)工作計(jì)劃的制定與完善離不開(kāi)相應(yīng)的管理制度，同時(shí)也需要教師自身的不斷提升和反思。希望本文對(duì)廣大小學(xué)音樂(lè)教師有所幫助。

幼兒教師工作計(jì)劃：第二學(xué)期幼兒園音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

一教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色變化、表現(xiàn)歌曲的不同的形象內(nèi)容，情感和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)歌曲的前奏，間奏和尾奏，學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對(duì)唱，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流，合作的快樂(lè)。

2 學(xué)習(xí)按音樂(lè)的節(jié)奏，做簡(jiǎn)單的上 下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作，模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè)的變化改編動(dòng)作的速度，力度和難度。

3 使用固定節(jié)奏型,隨熟悉的歌曲或樂(lè)器演奏，在集體中學(xué)習(xí)保持與音樂(lè)，與他人協(xié)調(diào)一致，為歌曲或樂(lè)曲選擇合適的節(jié)奏型和音樂(lè).

4 學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)中比較明顯的高低 快慢 強(qiáng)弱 音色變化,體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情意,體驗(yàn)傾聽(tīng)和歡賞活動(dòng)的快樂(lè)。

二月計(jì)劃

2月份

笫一周 1

笫二周 2

3月份

笫三周 1

笫四周 2

第五周 3

第六周 4

4月份

笫七周 1

第八周 2

笫九周 3

第十周 4

笫十一周 5

5月份

第十二周 1

第十三周 2

笫十四周 3

笫十五周 4

6月份

笫十六周 1

笫十七周 2

笫十八周 3

第十九周 4

第二十周 5

下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

又是一年過(guò)去了，馬上就要邁入新學(xué)期了，回顧以往，教師們應(yīng)該認(rèn)真寫(xiě)一份教學(xué)計(jì)劃。寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，才能有條理的完成對(duì)教學(xué)工作的設(shè)想和安排，怎樣才能將學(xué)科教學(xué)計(jì)劃寫(xiě)好呢？如果您需要符合您需求的“下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃”相關(guān)推薦，這里有許多的精彩內(nèi)容需要的朋友請(qǐng)來(lái)踩踩！

下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃【篇1】

一、情況分析：

1、經(jīng)過(guò)上學(xué)期的音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生的音樂(lè)審美能力有所提高，唱歌、視聽(tīng)練耳、音樂(lè)欣賞、綜合訓(xùn)練等相關(guān)內(nèi)容得到了相應(yīng)的提高。

2、大小班學(xué)生的音樂(lè)欣賞、視唱、器樂(lè)等能力，特別是視唱能力差異較大，大班要有意識(shí)加強(qiáng)這方面的教學(xué)。

3、器樂(lè)進(jìn)課堂是音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容，經(jīng)過(guò)幾年的器樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生的演奏技巧，表現(xiàn)音樂(lè)的能力都有所提高，現(xiàn)階段，小班的豎笛教學(xué)要加強(qiáng)與音樂(lè)其他相關(guān)內(nèi)容的聯(lián)系，切實(shí)起到音樂(lè)學(xué)具的作用。

二、指導(dǎo)思想：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)和新的教學(xué)理念為指導(dǎo)優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，轉(zhuǎn)變教師角色，改變教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制使課堂教學(xué)更符合現(xiàn)代課改的精神。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、以審美為核心，在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和人文素質(zhì)得到整合發(fā)展。

2、用歡樂(lè)、優(yōu)美的歌聲來(lái)表現(xiàn)課本中的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的歌唱表演能力，使學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀得到提升和科學(xué)發(fā)展。

3、通過(guò)音樂(lè)欣賞教學(xué)，使學(xué)生熟悉了解中外名曲和名家，提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力和理解能力。

4、通過(guò)器樂(lè)教學(xué)的探索和教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)視唱，練耳能力。

四、教學(xué)措施：

1、轉(zhuǎn)變教師角色和形象，培養(yǎng)新型的師生關(guān)系，使學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)，喜歡上音樂(lè)課。

2、發(fā)揮豎笛的學(xué)具作用，使學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)真正得到提高。

3、通過(guò)一系列的音樂(lè)活動(dòng)，如：游戲競(jìng)賽、動(dòng)手動(dòng)腦、聽(tīng)聽(tīng)想想、吹吹豎笛等培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。

4、積極發(fā)揮師生共同資源，使音樂(lè)課堂真正充滿(mǎn)著生機(jī)和活力，并在師生共同協(xié)作下完成教學(xué)任務(wù)。

5、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)勢(shì)以及現(xiàn)代的教許手段為音樂(lè)教學(xué)服務(wù)。

6、利用民族、民間音樂(lè)親切、流暢的特點(diǎn)，提高學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)進(jìn)度一覽表：

1-3周：第一單元 夢(mèng)中的北京

4-6周：第二單元 母親河

7-9周：第三單元 高云雪山

10-12周：第四單元 情系邊寨

13-16周：第五單元 姑蘇風(fēng)光

17-18周：第六單元 友誼地久天長(zhǎng)

下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃【篇2】

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，音樂(lè)課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力以及感受音樂(lè)的能力。通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為造就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮重要作用。

二、教材分析：

1.全冊(cè)教材知識(shí)體系：

本冊(cè)教材的知識(shí)內(nèi)容是整個(gè)小學(xué)階段的難點(diǎn)，本冊(cè)教材共分六個(gè)單元：青春放歌、亞洲弦歌、哆來(lái)咪、黃河之濱、美妙的音樂(lè)等，其中包括了9首歌曲及十五首欣賞曲，二聲部歌曲相對(duì)較多，欣賞曲難度加大，外加相關(guān)的樂(lè)理知識(shí)總體來(lái)說(shuō)本冊(cè)教材相對(duì)難度較大。

2.全冊(cè)教材知識(shí)編排特點(diǎn)：

本冊(cè)教材的編寫(xiě)注重愉悅性、藝術(shù)性、思想性、可行性，由淺入深、循序漸進(jìn)，以培養(yǎng)審美情感為目的，以知識(shí)技能為手段，采用綜合訓(xùn)練這一形式來(lái)進(jìn)行歌唱技巧，視唱聽(tīng)音、節(jié)奏等方面的實(shí)踐與運(yùn)用。

3.全冊(cè)教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生審美能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有感情地背唱3—4首歌曲。

難點(diǎn)：多聲部的合唱及難點(diǎn)節(jié)奏的掌握。

4.全冊(cè)教材教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：各種樂(lè)理知識(shí)的匯總復(fù)習(xí)。

技能：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。

情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

三、學(xué)情分析

今年的六年級(jí)有些特殊，把三個(gè)學(xué)校的學(xué)生合并到一起，所以學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。在五年級(jí)教學(xué)的基礎(chǔ)上更要照顧到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，因此教學(xué)中應(yīng)多注意那些從下面上來(lái)的學(xué)生，多關(guān)注對(duì)他們進(jìn)行音樂(lè)興趣的培養(yǎng)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，注重歌曲教學(xué)。六年級(jí)的教材內(nèi)容相對(duì)較少，在教學(xué)中要做相應(yīng)的補(bǔ)充，填補(bǔ)教學(xué)內(nèi)容的空白。

困難生及補(bǔ)差措施

對(duì)于不是智商原因，而是主觀不努力者，進(jìn)行正面教育，提高他們的積極性，平時(shí)多提問(wèn)、多關(guān)心，采取互幫互助的措施;對(duì)于基礎(chǔ)較差者，膽子較小的學(xué)生，讓他們多唱、多動(dòng)、多奏、多說(shuō)、多練，增強(qiáng)學(xué)生的自信，主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)，對(duì)于智商問(wèn)題，只能采取一對(duì)一教，讓學(xué)生在模仿中接受，掌握最基本的知識(shí)與技能。

四、教學(xué)目標(biāo)

(一)感受與鑒賞

1.音樂(lè)表現(xiàn)要素要求：

對(duì)自然界的各種音響感到好奇和有趣，能夠自己用聲音模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。能聽(tīng)辯不同的男女聲音。在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能聽(tīng)辯旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。能夠感知音樂(lè)的主題、樂(lè)句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線(xiàn)條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2.音樂(lè)與情感的要求：能聽(tīng)辯不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作出簡(jiǎn)單的描述;能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。

3.音樂(lè)體裁與形式的要求：聆聽(tīng)歌曲能輕聲哼唱和默唱，能通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)器對(duì)音樂(lè)作出反應(yīng)。

(二)表現(xiàn)

準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨(dú)唱與齊唱。能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊?jiǎn)單的評(píng)價(jià)。能夠背唱4~6首歌曲。

樂(lè)曲的表現(xiàn)。演奏中能注意歌曲或樂(lè)曲的情緒風(fēng)格，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。

音符、休止符及一些常用記號(hào)

(三)創(chuàng)造

1.探索音響和音樂(lè)的要求：

能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲或其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

音樂(lè)游戲并參與表演。

3.創(chuàng)作實(shí)踐的要求：能夠創(chuàng)作6~8小節(jié)的節(jié)奏短句;能夠創(chuàng)作6~8小節(jié)旋律

教學(xué)措施

1.自身素質(zhì)提高措施：

作為一名音樂(lè)教師，我認(rèn)真進(jìn)行音樂(lè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，平時(shí)自訂一些理論性雜志經(jīng)常學(xué)習(xí)當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)思想和方法。認(rèn)真練習(xí)鋼琴聲樂(lè)等基本功。

2.改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效果措施：

(1)教學(xué)中應(yīng)教師應(yīng)遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)加深對(duì)音樂(lè)的理解。

(2)經(jīng)常學(xué)習(xí)當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，獨(dú)立識(shí)譜的能力，審美能力等為主，讓學(xué)生在玩中獲取知識(shí)。

(3)教學(xué)中應(yīng)注意教學(xué)個(gè)領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系，并在教學(xué)中將其融合成有機(jī)整體，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。

3.教學(xué)原則

(空間和條件。對(duì)所有學(xué)生要給予及時(shí)的關(guān)懷和鼓勵(lì)。對(duì)音樂(lè)特長(zhǎng)學(xué)生應(yīng)給予相應(yīng)的指導(dǎo)，并引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們關(guān)心集體的音樂(lè)學(xué)習(xí)。

(平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。

(聲像一體、形象直觀的教學(xué)手段提高學(xué)習(xí)的效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

課題研究情況

繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展《優(yōu)化小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)語(yǔ)言》的研究，時(shí)時(shí)關(guān)注本課題的研究動(dòng)態(tài)，收集相關(guān)的資源，為自己的研究提提供科學(xué)的理論依據(jù)，著重從平時(shí)的課堂教學(xué)入手，隨時(shí)記錄課題研究的動(dòng)態(tài)，特別是每堂實(shí)踐課、研究課后要進(jìn)行探討研究，認(rèn)真寫(xiě)好案例分析，教后感，平時(shí)要多看與課堂相關(guān)的教育、教學(xué)書(shū)籍，進(jìn)一步研究課題的有效度。

下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃【篇3】

一、學(xué)情分析：

1、學(xué)生在經(jīng)過(guò)初一一年的學(xué)習(xí)，對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)已經(jīng)有了一定的了解，因此，本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)知識(shí)的了解，擴(kuò)大他們的音樂(lè)視野，學(xué)生正處于變聲期，要注意保護(hù)嗓子。

2、八年級(jí)學(xué)生喜歡音樂(lè)，音樂(lè)素質(zhì)較好，在歌唱方面較突出，但偏愛(ài)流行音樂(lè)，要正確引導(dǎo)。八年級(jí)學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)上課較認(rèn)真，學(xué)習(xí)主動(dòng)較教高，學(xué)習(xí)興趣較濃。

二、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容有：歌曲六課，每課還包括“聆聽(tīng)”、“演唱”、“活動(dòng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。具體安排：第一單元 綠色家園2課時(shí) ; 第二單元 西南情韻3課時(shí) ;第三單元 瑰麗的電聲 3 課時(shí); 第四單元 歌劇世界 2 課時(shí) ; 第五單元 化蝶 3 課時(shí);第六單元 婆娑舞姿 3 課時(shí)

三、教學(xué)目標(biāo)：

吐字”和“合唱的和諧與均衡”方面的知識(shí)，并注意在歌唱練習(xí)中加以運(yùn)用。

2、能夠積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，喜歡西南地區(qū)的民族音樂(lè)，并樂(lè)于了解其音樂(lè)文化。

感受電聲樂(lè)隊(duì)與體驗(yàn)電子音響合成器的效果的音響效果，學(xué)習(xí)有關(guān)電聲樂(lè)隊(duì)和電子音樂(lè)方面的知識(shí)。

體驗(yàn)歌劇音樂(lè)，對(duì)歌劇、舞劇音樂(lè)感興趣，樂(lè)于學(xué)習(xí)了解與歌劇有關(guān)的音樂(lè)文化。

5、能夠用不同的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。

6、能夠背唱3—5首歌曲。

7、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的.感情和民族自豪感，自信心，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂(lè)鑒賞的能力。

四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生有感情的演唱歌曲，并滲透德育。

2、培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的能力。

3、根據(jù)音樂(lè)的情緒為樂(lè)曲分段。

節(jié)奏、伴奏

五、教學(xué)措施：

自主學(xué)習(xí)

合作探討

自主解惑

模擬拓展

下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃【篇4】

一、開(kāi)設(shè)意義

隨著音樂(lè)教育改革深入發(fā)展，器樂(lè)教學(xué)已逐漸普及，成為中小學(xué)音樂(lè)教育的重要內(nèi)容。器樂(lè)教學(xué)是通往更好體驗(yàn)音樂(lè)的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的重要手段，又是開(kāi)發(fā)其智力的重要途徑。要通過(guò)器樂(lè)教學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)，提高素養(yǎng)，陶冶情操，凈化心靈，受益終生。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生口琴吹奏學(xué)習(xí)的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

有表情地參與口琴吹奏表現(xiàn)活動(dòng)。

3、能運(yùn)用正確的吹奏姿勢(shì)參與各項(xiàng)吹奏活動(dòng)，能夠?qū)χ笓]動(dòng)作和前奏做出反應(yīng)。能對(duì)別人和自己吹奏情況作出恰當(dāng)合適的評(píng)價(jià)。

4、能逐漸養(yǎng)成良好的吹奏習(xí)慣，常常練習(xí)吹奏技能逐步達(dá)到熟練的吹奏樂(lè)曲程度。

三、現(xiàn)狀分析

四年級(jí)任教1mdash;3班，這三個(gè)班學(xué)生對(duì)口琴學(xué)習(xí)興趣濃厚，隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域有所擴(kuò)展，體驗(yàn)感受創(chuàng)造能力逐漸增強(qiáng)，對(duì)音樂(lè)進(jìn)行整體感受的能力也逐步增強(qiáng)。他們雖然比較喜歡口琴吹奏，但似乎不花很多時(shí)間練習(xí)，所以學(xué)習(xí)效率比較慢，本學(xué)期要采取更多措施督促學(xué)生練習(xí)，使學(xué)生能熟練吹奏出音符或者音樂(lè)。四年級(jí)學(xué)生還應(yīng)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣培養(yǎng)，盡可能當(dāng)然學(xué)生在成功的口琴吹奏中找到學(xué)習(xí)的興趣和自信，使他們熱愛(ài)上口琴吹奏。

五、教學(xué)安排略

六、教學(xué)措施

表現(xiàn)、創(chuàng)造享受音樂(lè)。

2、建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，因地制宜，面向全體學(xué)生因材施教。

3、教學(xué)遵循降低難度先易后難原則，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人愛(ài)好和增強(qiáng)音樂(lè)的表現(xiàn)力。

示范吹奏、綜合訓(xùn)練、合奏指導(dǎo)、集體教學(xué)與個(gè)別指導(dǎo)相互結(jié)合、趣味游戲等教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富有趣。

認(rèn)真看、積極參與、常加練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)習(xí)器樂(lè)教學(xué)的理論方法，促使對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行及時(shí)的復(fù)備和課后反思，針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象選擇不同的教學(xué)方法，以促進(jìn)教學(xué)效果。

下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃【篇5】

這個(gè)階段的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化。一些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上積極發(fā)言，已經(jīng)初步具有自學(xué)能力;但也有少數(shù)學(xué)生由于英語(yǔ)底子較差或等等原因，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣慢慢降低，課堂上易分心，課后不認(rèn)真完成作業(yè)。這一學(xué)期教材對(duì)學(xué)生提出了跟高的要求：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能。四年級(jí)是過(guò)渡年級(jí)段，若學(xué)生在這個(gè)年級(jí)段在英語(yǔ)方面不能有所成績(jī)，那后面的兩年學(xué)習(xí)將非常困難。針對(duì)這些，教師應(yīng)合理組織小組合作學(xué)習(xí)，利用優(yōu)等生資源去幫助學(xué)困生，做到共同進(jìn)步。

本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)英語(yǔ)(第四冊(cè))》(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4)，本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話(huà)題)，并簡(jiǎn)單運(yùn)用。

3、能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。

4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。

7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)目標(biāo)。

2、正確處理教師的教與學(xué)生學(xué)的關(guān)系，教師在課堂上精講，讓學(xué)生多練。努力創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在一定的情景中練習(xí)英語(yǔ)。

3、在組織形式上注意個(gè)人、小組、集體的訓(xùn)練方式結(jié)合，合理組織小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在相同的時(shí)間內(nèi)做到生生互助。

4、利用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力。

5、在課堂教學(xué)過(guò)程中，課外學(xué)習(xí)過(guò)程中滲透形成性評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。

6、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃【篇6】

教學(xué)計(jì)劃是對(duì)對(duì)教學(xué)的整個(gè)程序及其具體環(huán)節(jié)、總體結(jié)構(gòu)及其有關(guān)層面所作出的預(yù)期的行之有效的策劃，不同的學(xué)科有不同的教學(xué)計(jì)劃，請(qǐng)看下面的四年級(jí)音樂(lè)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃吧！

一、 指導(dǎo)思想:

全面貫徹黨的教育方針,使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。音樂(lè)課是美育教育的一部分,要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂(lè)的能力,通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想,陶冶情操,啟迪智慧,促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展,促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè),為選就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮重要作用。

二、情況分析:

1、四年級(jí)之前的歌曲都是單聲部歌曲,八冊(cè)出現(xiàn)了三首二聲部歌曲,唱二聲部歌曲比較困難,兩個(gè)聲部分別唱效果都不錯(cuò),而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一,因此,要加強(qiáng)練習(xí)。

2、在唱歌、視唱和聽(tīng)音練習(xí)方面,大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ),但每班還有四五個(gè)音樂(lè)上的后進(jìn)生-五音不全者,我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛(ài)心,使他們盡快地喜歡起音樂(lè)來(lái),讓他們高興地唱起來(lái),盡快脫掉“樂(lè)盲”的帽子。

3、在欣賞方面,大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧,而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪,就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒,達(dá)不到預(yù)期的目的,因此,需要學(xué)生先熟旋律,再作欣賞。

4、創(chuàng)作旋律對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一大難題,要對(duì)學(xué)生循循善誘,多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng),對(duì)學(xué)生的作品多看優(yōu)點(diǎn),少說(shuō)缺點(diǎn),更不要批評(píng),先讓學(xué)生敢想敢寫(xiě),再講述一些創(chuàng)作方法和發(fā)展旋律的方法,引導(dǎo)學(xué)生走上正確的軌道。

三、教學(xué)任務(wù):

1、學(xué)會(huì)課本上的八首歌曲,通過(guò)歌曲的演唱,使學(xué)生更加愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。

3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練,通過(guò)練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫(xiě)旋律的能力,并逐漸學(xué)會(huì)辨別三和弦的'和諧與否。

4、上好欣賞課,通過(guò)欣賞,擴(kuò)大學(xué)生的視野,以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時(shí),認(rèn)真介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”,提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感,還要介紹世界著名音樂(lè)家莫所特和洗星海的生平事跡,學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。

四、工作措施:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱,全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),備教材、備學(xué)生、備教法,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出。

2、認(rèn)真上課,課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地,提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,課堂教學(xué)力求思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,教學(xué)生動(dòng)形象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們聽(tīng)起來(lái)津津有味,學(xué)而不厭。

3、積極參加組里的教研活動(dòng),多聽(tīng)同行老師的課,吸取他們的長(zhǎng)處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,加大教學(xué)容量,提高課堂教學(xué)效果。

5、密切聯(lián)系學(xué)生,經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn),不斷改進(jìn)教法,提高教學(xué)效果,爭(zhēng)取大面積的豐收。

下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃【篇7】

一、學(xué)生情況分析

八年級(jí)學(xué)生喜歡音樂(lè)，音樂(lè)素質(zhì)較好，在歌唱方面較突出，但偏愛(ài)流行音樂(lè)，要正確引導(dǎo)。八年級(jí)這幾個(gè)班學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)上課較認(rèn)真，學(xué)習(xí)主動(dòng)較高，學(xué)習(xí)興趣較濃，初二的學(xué)生在經(jīng)過(guò)前階段的學(xué)習(xí)，對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)已經(jīng)有了一定的了解，因此，本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)知識(shí)的了解，擴(kuò)大他們的音樂(lè)視野。

二、教材分析

本冊(cè)教材從生命之杯、樂(lè)海泛舟、山野放歌、亞洲弦歌、京腔昆韻這五個(gè)主題方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)熏陶，貫穿了通俗音樂(lè)、室內(nèi)樂(lè)、亞洲音樂(lè)、山歌、以及京劇的音樂(lè)知識(shí)。每一單元都有自己的教學(xué)主題，分唱歌、欣賞、實(shí)踐與創(chuàng)作三個(gè)版塊，內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必須掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)包括以個(gè)幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1、能夠?qū)w育盛會(huì)音樂(lè)感興趣，積極參加欣賞、演唱和交流等活動(dòng)，愿意了解體育盛會(huì)題材的音樂(lè)及相關(guān)知識(shí)。知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和諧與均衡”方面的知識(shí)，并注意在歌唱練習(xí)中加以運(yùn)用。

2、了解搖籃曲、室內(nèi)樂(lè)、協(xié)奏曲的體材形式，積極參與音樂(lè)實(shí)踐，并樂(lè)于了解其音樂(lè)文化。

3、能夠積極主動(dòng)的學(xué)唱山歌，了解陜北及x地區(qū)的音樂(lè)文化。

4、能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗(yàn)京劇音樂(lè)，提高學(xué)生對(duì)我國(guó)國(guó)粹的.認(rèn)識(shí)，并樂(lè)于學(xué)習(xí)了解與京劇有關(guān)的音樂(lè)文化。

5、能夠用不同的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。

6、能夠背唱3—5首歌曲。

7、了解我國(guó)優(yōu)秀的音樂(lè)文化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂(lè)鑒賞的能力。

四、教學(xué)措施

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)方法，以學(xué)生發(fā)展為本，以提高學(xué)生的審美情趣為課程的基本思想，克服傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)缺乏吸引力的狀況，積極開(kāi)展多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)為目標(biāo)。

2. 抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，力求做到備課認(rèn)真，規(guī)范，教研活動(dòng)有內(nèi)容有總結(jié)，有實(shí)效，有提高。注重課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)充和深化、注意課時(shí)教學(xué)計(jì)劃案例的積累。以適應(yīng)教材變化給教師帶來(lái)的新要求。

3. 面向全體學(xué)生，形成和諧民主的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，不斷的更新教學(xué)手段，給學(xué)生直觀，全新的藝術(shù)感覺(jué)，發(fā)展學(xué)生想象力促進(jìn)思維，開(kāi)發(fā)智力。通過(guò)了解不同年代、不同文化背景、不同民族地域的音樂(lè)文化，拓寬學(xué)生的音樂(lè)文化視野。

4. 積極組織教師參與校內(nèi)外的各種教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，積極組織教師觀摩各種形式的教學(xué)公開(kāi)課及教學(xué)研討活動(dòng)，加強(qiáng)教師基本功培訓(xùn)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

5. 抓好校文藝隊(duì)的訓(xùn)練工作，打造學(xué)校藝術(shù)教育特色。根據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的具體要求，積極開(kāi)展課外興趣小組的活動(dòng)。時(shí)間有保證，推動(dòng)學(xué)校文藝工作的開(kāi)展。

6、在備課時(shí)，應(yīng)緊抓住培養(yǎng)學(xué)生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗(yàn)情感這兩點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)。課前準(zhǔn)備要充分，特別是教具的準(zhǔn)備。

7、作好“培優(yōu)補(bǔ)差”的教學(xué)工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的音樂(lè)特長(zhǎng)。

8、在上課時(shí)，要多注重與學(xué)生間交流；以引導(dǎo)、啟發(fā)為主，精講。

9、嚴(yán)格訓(xùn)練課堂常規(guī)，切實(shí)為每節(jié)課的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，提高課堂效率。

下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃【篇8】

中小學(xué)音樂(lè)教育就是基礎(chǔ)教育、就是普通公民教育，它有別于專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育。因此，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃就是中小學(xué)音樂(lè)教育的理想價(jià)值觀?；谶@種教育理念，組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，必須面向每一個(gè)中小學(xué)生。其中包括那些對(duì)音樂(lè)并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂(lè)課應(yīng)使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也都能從中得到生活的樂(lè)趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。

音樂(lè)教育的目標(biāo)之一就就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè)能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂(lè)興趣、音樂(lè)潛能、音樂(lè)生活的方式也會(huì)有所不同。音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂(lè)的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái)，所以，一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)該強(qiáng)求一致，應(yīng)該允許學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展，此時(shí)允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見(jiàn)解。這一切，就是與面向全體學(xué)生相輔相成。

下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃【篇9】

一、工作任務(wù)主要有：

初二、初三三個(gè)年級(jí)音樂(lè)教材和課外教材課堂教學(xué)，每周每班二課時(shí)。

２、學(xué)校有關(guān)音樂(lè)方面的文娛活動(dòng)工作。

二、教學(xué)目標(biāo)

有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

2、啟迪聰明，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

把握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感和自信心，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的音樂(lè)鑒賞能力。

三、學(xué)生情況分析

1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌比較困難。

2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的`能力。

3、學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，觀念不正確。

四、教學(xué)措施

初二年級(jí)的音樂(lè)教材課堂教學(xué)主要是以?xún)?yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”為過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好為主，以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。初二年級(jí)還需要涉及到音樂(lè)理論方面的知識(shí)，初三年級(jí)的音樂(lè)課將以唱一些流行歌曲或者民族歌曲，及欣賞一些優(yōu)秀作品為主。

2、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。

3、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。

小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)教學(xué)計(jì)劃匯集

轉(zhuǎn)眼假期生活過(guò)去了，新學(xué)期要開(kāi)學(xué)了，教師們需要著手撰寫(xiě)一份教學(xué)計(jì)劃。一份好的教學(xué)計(jì)劃，讓我們新一年的教學(xué)工作利用率更高效。編輯從各個(gè)方面搜集的資料使這篇“小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)教學(xué)計(jì)劃”更加完美，記得將此頁(yè)加入收藏以利日后查看！

小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)教學(xué)計(jì)劃【篇1】

第一單元：數(shù)與數(shù)的認(rèn)識(shí)

主題一：認(rèn)識(shí)數(shù)0，1，2，3

在第一單元中，我們將開(kāi)始接觸數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)——數(shù)。我們需要認(rèn)識(shí)最基本的數(shù)0，1，2，3，以及它們之間的大小關(guān)系。通過(guò)課堂教學(xué)和游戲練習(xí)，學(xué)生們將逐步掌握這些概念，并能夠用自己的語(yǔ)言和方式表示出來(lái)。

主題二：數(shù)的分類(lèi)和寫(xiě)法

在學(xué)習(xí)了基本數(shù)字后，我們需要認(rèn)識(shí)更多的數(shù)字，并學(xué)會(huì)將它們分類(lèi)和寫(xiě)出來(lái)。我們還需要通過(guò)練習(xí)，掌握用手指、點(diǎn)、線(xiàn)和矩形代替數(shù)字的方法，以及用數(shù)字組成簡(jiǎn)單的加減法式子的能力。

主題三：數(shù)的比較和排序

了解數(shù)的基本概念之后，我們需要學(xué)習(xí)如何比較和排序數(shù)字。在課堂上，我們將通過(guò)比較大小的游戲和排序的練習(xí)，讓學(xué)生們進(jìn)一步掌握數(shù)和數(shù)之間的大小關(guān)系，以及把不同的數(shù)字按照大小排列的方法。

第二單元：簡(jiǎn)單加法和減法

主題一：認(rèn)識(shí)加法和減法符號(hào)

在第二單元中，我們將開(kāi)始學(xué)習(xí)加法和減法。學(xué)生們需要先了解加法和減法的符號(hào)和意義，以及它們?cè)跀?shù)字之間的運(yùn)用。在課堂上，我們將通過(guò)口算和練習(xí)，讓學(xué)生們逐漸掌握這些概念，并能夠用自己的語(yǔ)言和方式表達(dá)出來(lái)。

主題二：加法和減法的進(jìn)位和退位

在學(xué)習(xí)了加法和減法的基本概念之后，我們需要掌握加法和減法的進(jìn)退位運(yùn)算方法。在課堂上，我們將用游戲和實(shí)際練習(xí)等形式，讓學(xué)生們熟悉這些運(yùn)算方法，以便在以后的計(jì)算中靈活運(yùn)用。

主題三：加減法的組合和運(yùn)用

掌握了加法和減法的基本概念和運(yùn)算方法之后，我們需要學(xué)習(xí)如何將它們組合運(yùn)用，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。在課堂上，我們將通過(guò)實(shí)際例題和練習(xí)，讓學(xué)生們掌握簡(jiǎn)單加減法的應(yīng)用，以及用數(shù)字表示實(shí)際問(wèn)題的能力。

第三單元：形狀和空間

主題一：認(rèn)識(shí)幾何形狀

在第三單元中，我們將開(kāi)始學(xué)習(xí)幾何形狀。學(xué)生們需要認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的基本形狀，如圓、三角形、矩形和正方形，并掌握它們的名稱(chēng)和基本特征。通過(guò)觀察實(shí)物和圖形，學(xué)生們將逐步形成自己的形狀概念。

主題二：認(rèn)識(shí)圖形和方向

在認(rèn)識(shí)了幾何形狀之后，我們需要學(xué)習(xí)如何認(rèn)識(shí)圖形和方向。學(xué)生們需要掌握通過(guò)簡(jiǎn)單的圖形和方向表示實(shí)際生活中的場(chǎng)景和位置，并通過(guò)圖形重組和尺度比較，提高認(rèn)識(shí)圖形和方向的能力。

主題三：認(rèn)識(shí)三維立體圖形

最后，我們需要學(xué)習(xí)三維立體圖形。學(xué)生們需要認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的三維立體圖形，如立方體、圓柱體和圓錐體，并掌握它們的名稱(chēng)和基本特征。通過(guò)觀察實(shí)物和圖形，學(xué)生們將逐步形成自己的立體圖形概念。

以上是小學(xué)第四冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的三個(gè)主題范文，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)教學(xué)計(jì)劃【篇2】

小學(xué)第四冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目的：

小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)作為小學(xué)數(shù)學(xué)教材的最后一冊(cè)，不僅需要對(duì)前三冊(cè)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和拓展，還需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值和對(duì)生活的實(shí)用性。因此，小學(xué)第四冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的主要有以下幾個(gè)方面：

1.加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)與理解，使學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活中。

2.提高學(xué)生的計(jì)算能力和思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力。

3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)思維能力，提高其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生勇于探究、敢于嘗試、有創(chuàng)造精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.建立學(xué)生正確的數(shù)學(xué)價(jià)值觀和正確認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)到有用的數(shù)學(xué)知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)內(nèi)容主要由四個(gè)部分組成，分別是：整數(shù)及綜合計(jì)算、算式與方程、平面圖形與大小比較和分?jǐn)?shù)。

1.整數(shù)及綜合計(jì)算：

本部分的教學(xué)內(nèi)容主要涉及整數(shù)及整數(shù)的加減乘除法、求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)等方面的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)圍繞常見(jiàn)的應(yīng)用題進(jìn)行練習(xí)。

2.算式與方程：

本部分的教學(xué)內(nèi)容主要涉及算式的變形和方程的解法，重點(diǎn)訓(xùn)練基本的代數(shù)和解方程的能力，提高學(xué)生的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.平面圖形與大小比較：

本部分的教學(xué)內(nèi)容主要涉及平面圖形的種類(lèi)、特征和作圖方法，同時(shí)還會(huì)涉及長(zhǎng)度、面積與體積的大小比較方面的知識(shí)點(diǎn)。

4.分?jǐn)?shù)：

本部分的教學(xué)內(nèi)容主要涉及分?jǐn)?shù)的基本概念及分?jǐn)?shù)運(yùn)算，濃厚地體現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)的“實(shí)用性”和“開(kāi)放性”。

三、教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，來(lái)自行解決一些問(wèn)題。

2.交互式授課法：教師與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)式交流，學(xué)生成為教師的“主體”，因?yàn)橹挥袑W(xué)生掌握了知識(shí)，才能檢驗(yàn)和價(jià)值化。

3.討論式教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)提出問(wèn)題、引導(dǎo)討論、促進(jìn)交流等，讓學(xué)生自主掌握知識(shí)和技能，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。

4.實(shí)驗(yàn)式教學(xué)法：即采用具有探究性質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生以實(shí)際的數(shù)據(jù)和情境作為切入點(diǎn)，通過(guò)實(shí)際操作推導(dǎo)，進(jìn)而鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.小組合作學(xué)習(xí)法：在教學(xué)過(guò)程中，分組討論進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組內(nèi)部合作、小組間的相互交流，促進(jìn)同學(xué)之間的互動(dòng)，建立良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)

本階段的教學(xué)重點(diǎn)是整數(shù)及綜合計(jì)算以及算式與方程的解法，需重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的解題思維和實(shí)際應(yīng)用能力，同時(shí)也需注重學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的鞏固。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本階段的教學(xué)難點(diǎn)是平面圖形與大小比較和分?jǐn)?shù)的整體概念，需要教師以創(chuàng)新思維改進(jìn)授課方法和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)到具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

在教學(xué)過(guò)程中，除了要注重學(xué)生的考試成績(jī)外，還要全面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、數(shù)學(xué)思維能力、解決問(wèn)題的能力、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新與合作意識(shí)以及數(shù)學(xué)價(jià)值觀等方面的表現(xiàn)。

1.性質(zhì)、構(gòu)造和化歸問(wèn)題的解答及其過(guò)程。

2.對(duì)教學(xué)任務(wù)完成的自我評(píng)價(jià)，并評(píng)價(jià)同學(xué)。

3.主觀測(cè)試與客觀測(cè)試的結(jié)合。

4.專(zhuān)題統(tǒng)一考核。

六、教學(xué)安排：

1.整數(shù)及綜合計(jì)算：第1-6周

2.算式與方程：第7-12周

3.平面圖形與大小比較：第13-16周

4.分?jǐn)?shù)：第17-22周

七、小結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)是有著很大的挑戰(zhàn)性的，只有優(yōu)秀的教師才能夠?yàn)閷W(xué)生們帶來(lái)好的數(shù)學(xué)體驗(yàn)和成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論教師是采用那種教學(xué)方式，其秘魯是引導(dǎo)學(xué)生建立自己的學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)的，這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)，同時(shí)也能開(kāi)發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)精神。

小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)教學(xué)計(jì)劃【篇3】

小學(xué)第四冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)小學(xué)第四冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生能夠：

1. 掌握基本數(shù)學(xué)概念，包括數(shù)的大小比較、數(shù)的相等、數(shù)的讀法、數(shù)的進(jìn)制等，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2. 熟練掌握四則運(yùn)算的基本方法，并能在日常生活中靈活使用。

3. 認(rèn)識(shí)幾何圖形，掌握各種幾何圖形的特征及其簡(jiǎn)單性質(zhì)，從而對(duì)空間的形狀和大小有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

4. 學(xué)會(huì)使用各種量具（如尺子、量角器、指南針等）進(jìn)行測(cè)量和繪圖，并了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 數(shù)的讀法和進(jìn)制

（1） 百位以?xún)?nèi)的數(shù)的讀法

（2） 百位以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)制

（3） 整百整千數(shù)的讀法和進(jìn)制

（4） 小數(shù)的讀法和進(jìn)制

（5） 分?jǐn)?shù)的讀法和意義

2. 四則運(yùn)算

（1） 四則運(yùn)算的意義和性質(zhì)

（2） 加法和減法的基本思想與方法

（3） 乘法和除法的基本思想與方法

（4） 帶括號(hào)的四則運(yùn)算

（5） 大數(shù)相加、相減、相乘、相除

3. 幾何圖形

（1）直線(xiàn)和線(xiàn)段的區(qū)別和畫(huà)法

（2）測(cè)量和畫(huà)角的方法

（3）平面圖形的認(rèn)識(shí)和畫(huà)法，包括三角形、四邊形、圓形

（4）立體圖形的認(rèn)識(shí)和畫(huà)法，包括正方體、長(zhǎng)方體、棱錐、棱柱、圓錐、圓柱

4. 分段函數(shù)

（1） 分段函數(shù)的定義

（2） 絕對(duì)值函數(shù)和符號(hào)函數(shù)

（3） 分段函數(shù)的圖像和性質(zhì)

三、教學(xué)方法

1. 以“感官教學(xué)”為主，注重觀察、比較和感受。例如，可以通過(guò)觀察各種幾何圖形的特征和性質(zhì)，讓學(xué)生在感性理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾何。

2. 強(qiáng)化“發(fā)現(xiàn)教育”，鼓勵(lì)學(xué)生自行探究數(shù)學(xué)規(guī)律和算法。例如，在進(jìn)行四則運(yùn)算練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法，從而加深理解。

3. 多媒體教學(xué)，通過(guò)配備投影儀等設(shè)備，利用各種動(dòng)態(tài)演示和模擬軟件等多媒體手段，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4. 項(xiàng)目、情境教學(xué)，將數(shù)學(xué)應(yīng)用到生活中去，讓學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)和應(yīng)用題的方式來(lái)體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、教學(xué)進(jìn)程

1. 數(shù)的讀法和進(jìn)制： 2周

第一周： 百以?xún)?nèi)的數(shù)的讀法，教學(xué)內(nèi)容包括基數(shù)、位數(shù)、數(shù)碼、百位及以?xún)?nèi)的數(shù)的讀法。

第二周： 百以?xún)?nèi)的數(shù)的進(jìn)制，教學(xué)內(nèi)容包括基數(shù)、位數(shù)、數(shù)碼、百位及以?xún)?nèi)的數(shù)的進(jìn)制。

2. 四則運(yùn)算： 4周

第一周： 加法和減法的基本思想和方法，教學(xué)內(nèi)容包括整數(shù)的加減和小數(shù)的加減。

第二周： 乘法和除法的基本思想和方法，教學(xué)內(nèi)容包括張家口二種乘法法則的練習(xí)和計(jì)算，以及小數(shù)的乘法和除法。

第三周： 帶括號(hào)的四則運(yùn)算，教學(xué)內(nèi)容包括優(yōu)先級(jí)和順序，以及帶括號(hào)的加減乘除。

第四周： 大數(shù)的四則運(yùn)算，教學(xué)內(nèi)容包括如何處理大數(shù)的加減乘除。

3. 幾何圖形： 4周

第一周： 直線(xiàn)和線(xiàn)段的區(qū)別和畫(huà)法，測(cè)量和畫(huà)角的方法。

第二周： 三角形的認(rèn)識(shí)和畫(huà)法，以及三角形的面積和周長(zhǎng)計(jì)算。

第三周： 四邊形的認(rèn)識(shí)和畫(huà)法，包括正方形、矩形、菱形和平行四邊形。

第四周： 圓形的認(rèn)識(shí)和畫(huà)法，包括圓的面積和周長(zhǎng)的計(jì)算，以及圓錐、圓柱的認(rèn)識(shí)和畫(huà)法。

4. 分段函數(shù)： 2周

第一周： 分段函數(shù)的定義，教學(xué)內(nèi)容包括表示法、取值范圍、分段函數(shù)的圖像和性質(zhì)。

第二周： 絕對(duì)值函數(shù)和符號(hào)函數(shù)，教學(xué)內(nèi)容包括絕對(duì)值函數(shù)和符號(hào)函數(shù)的定義及圖像，以及常見(jiàn)的分段函數(shù)的應(yīng)用。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 能正確給出基本概念和定義的熟練程度，包括數(shù)的讀法和進(jìn)制、四則運(yùn)算、幾何圖形和分段函數(shù)等方面的基本概念。

2. 能熟練運(yùn)用所學(xué)技能，包括四則運(yùn)算、測(cè)量和繪圖等方面的運(yùn)用技能。

3. 能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中所遇到的問(wèn)題。

4. 能通過(guò)各種手段（如練習(xí)題、測(cè)試、實(shí)驗(yàn)等）反饋教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。

六、教學(xué)資源

1. 數(shù)學(xué)教科書(shū)和參考書(shū)

2. 跟蹤和分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況的系統(tǒng)

3. 音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等多媒體資料

4. 數(shù)學(xué)測(cè)量用具（尺子、指南針、量角器、計(jì)算器等）

5. 資源豐富的圖書(shū)館和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

七、教學(xué)效果

數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜和長(zhǎng)期的過(guò)程，需要長(zhǎng)期而持續(xù)的努力和實(shí)踐，同時(shí)需要教師和學(xué)生之間的密切合作和互動(dòng)。只有這樣，才能夠取得良好的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)成果。

通過(guò)本教學(xué)計(jì)劃，我們希望能夠在學(xué)生的認(rèn)知和技能等各個(gè)方面取得顯著的進(jìn)步和提高，并且培養(yǎng)學(xué)生的興趣和激情，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得真正的樂(lè)趣和收獲。

小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)教學(xué)計(jì)劃【篇4】

一、教學(xué)目標(biāo)

本計(jì)劃應(yīng)對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)教育提供指導(dǎo)和支持。主要目標(biāo)是在基本數(shù)學(xué)概念和技能的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)造力，并鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)際生活中應(yīng)用這些技能和概念。其中所涉及的主題包括：

1. 時(shí)間、時(shí)鐘和日歷

2. 長(zhǎng)度、重量、容量和體積

3. 四則運(yùn)算

4. 分?jǐn)?shù)

5. 數(shù)據(jù)和圖形

二、教學(xué)計(jì)劃

第一學(xué)期：

1. 第一單元：時(shí)間、時(shí)鐘和日歷（2 周）

學(xué)生將了解時(shí)間的概念，學(xué)會(huì)在日常生活中使用小時(shí)制表達(dá)時(shí)間。他們將與完整的時(shí)鐘和無(wú)刻度的時(shí)鐘打交道，并學(xué)習(xí)如何使用日歷來(lái)識(shí)別天數(shù)、星期、月份和年份。

2. 第二單元：長(zhǎng)度（2 周）

在這一階段，學(xué)生將學(xué)習(xí)長(zhǎng)度的基本單位，例如米、厘米和公里，學(xué)習(xí)如何測(cè)量不同物體的長(zhǎng)度，并將他們測(cè)量的結(jié)果與其他學(xué)生的測(cè)量結(jié)果進(jìn)行比較。

3. 第三單元：重量（2 周）

學(xué)生將學(xué)習(xí)重量和重量測(cè)量基本單位，例如克、千克和噸。他們將探索常用物品的重量，學(xué)習(xí)如何精確地測(cè)量物體的重量，并將他們的測(cè)量結(jié)果與其他學(xué)生的測(cè)量結(jié)果進(jìn)行比較。

4. 第四單元：四則運(yùn)算（4 周）

學(xué)生將學(xué)習(xí)如何進(jìn)行四種基本運(yùn)算：加、減、乘、除，并學(xué)習(xí)這些運(yùn)算符之間的關(guān)系。這個(gè)單元包括在考試中使用口算技能和解決實(shí)際問(wèn)題。

5. 第五單元：分?jǐn)?shù)（3 周）

在本單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的概念、分母與分子的基本操作和比較和加減分?jǐn)?shù)的方法。

第二學(xué)期：

6. 第六單元：容量和體積（2 周）

學(xué)生將學(xué)習(xí)容量和體積的基本單位，如升、毫升和立方米，學(xué)習(xí)如何精確地測(cè)量物體的容量和體積，并將他們的測(cè)量結(jié)果與其他學(xué)生的測(cè)量結(jié)果進(jìn)行比較。

7. 第七單元：數(shù)據(jù)和圖形理解（3 周）

學(xué)生將學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和圖形的基本概念，并將學(xué)習(xí)如何閱讀、分析和解釋各種圖表，如條形圖、折線(xiàn)圖和餅圖。學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何使用計(jì)算器，以便在后續(xù)單元中進(jìn)行更復(fù)雜的計(jì)算。

8. 第八單元：管理數(shù)據(jù)（4 周）

學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用數(shù)據(jù)收集、分類(lèi)、顯示和分析技巧。他們將活用這些技能，解決有關(guān)自己生活中的問(wèn)題的實(shí)際問(wèn)題，如如何選擇一本好書(shū)。

9. 第九單元：幾何形狀（2 周）

學(xué)生將學(xué)習(xí)基礎(chǔ)幾何形狀，并將學(xué)習(xí)如何識(shí)別和描述這些形狀。他們將學(xué)習(xí)如何測(cè)量圖形的面積和周長(zhǎng)，并將應(yīng)用這些技能解決各種問(wèn)題。

10. 第十單元：應(yīng)用數(shù)學(xué)（2 周）

這一階段將整合前面所有單元的知識(shí)，基于實(shí)際情境，鼓勵(lì)學(xué)生將已學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，以解決一些實(shí)際問(wèn)題。

三、課堂規(guī)劃

本節(jié)課程將采用以問(wèn)題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式，注重合作學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)。它將與真實(shí)世界的實(shí)際情境相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生探索問(wèn)題，并結(jié)合所學(xué)概念和技能解決問(wèn)題。 在課程計(jì)劃的所有階段，學(xué)生將被要求使用計(jì)算器、尺子、磅秤和其他工具。 在每個(gè)階段結(jié)束時(shí)，將進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)以測(cè)量學(xué)生的理解和技能水平。 通過(guò)這些課程的實(shí)踐應(yīng)用，學(xué)生將培養(yǎng)獨(dú)立思考、創(chuàng)新和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為他們未來(lái)的數(shù)學(xué)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)教學(xué)計(jì)劃【篇5】

小學(xué)第四冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)主題：加減法應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握加減法的概念和運(yùn)算方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減計(jì)算。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用加減法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯能力和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.加法的概念和運(yùn)算方法。

2.減法的概念和運(yùn)算方法。

3.加減法的應(yīng)用，如計(jì)算物品的總數(shù)、購(gòu)物時(shí)的找零問(wèn)題等。

4.解決實(shí)際問(wèn)題，如小商店的進(jìn)貨、出售、盤(pán)點(diǎn)等。

教學(xué)過(guò)程：

1.教師介紹加法的概念和運(yùn)算方法，并通過(guò)例子演示加法運(yùn)算的基本步驟。然后由學(xué)生自己動(dòng)手做一些簡(jiǎn)單的加法練習(xí)。

2.教師介紹減法的概念和運(yùn)算方法，并通過(guò)例子演示減法運(yùn)算的基本步驟。然后由學(xué)生自己動(dòng)手做一些簡(jiǎn)單的減法練習(xí)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生將加減法應(yīng)用到生活案例中，如計(jì)算物品的總數(shù)、購(gòu)物時(shí)的找零問(wèn)題等。通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手計(jì)算，鞏固加減法的運(yùn)用。

4.教師以小商店的進(jìn)貨、出售、盤(pán)點(diǎn)等為例，引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生自己思考和交流討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯能力和解決問(wèn)題的能力。

5.教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)收和評(píng)估，檢查學(xué)生是否掌握了加減法的運(yùn)算方法和應(yīng)用，是否能解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)評(píng)估：

1.隨堂測(cè)試：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以隨時(shí)進(jìn)行小測(cè)試，檢查學(xué)生是否掌握了基本的加減法運(yùn)算方法。

2.作業(yè)評(píng)估：布置一些練習(xí)題作為作業(yè)，檢查學(xué)生在家里是否能夠獨(dú)立完成相關(guān)的計(jì)算題目。

3.課堂表現(xiàn)評(píng)估：教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的互動(dòng)表現(xiàn)、思維能力、解決問(wèn)題的能力進(jìn)行評(píng)估。

教學(xué)反思：

通過(guò)這次教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到加減法是小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生必須掌握其實(shí)際應(yīng)用。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我注重加減法的實(shí)際應(yīng)用，運(yùn)用案例和生活問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生鞏固加減法運(yùn)算方法，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)教學(xué)計(jì)劃【篇6】

小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)生學(xué)習(xí)的一門(mén)重要課程，能夠幫助孩子們建立數(shù)學(xué)概念，并培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。本文將介紹小學(xué)第四冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，包括四個(gè)主題，每個(gè)主題都將包含教學(xué)目標(biāo)、課時(shí)安排和教學(xué)方法以及相關(guān)范文。

一、小數(shù)

1. 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)小數(shù)，讓學(xué)生掌握小數(shù)的概念、讀法和寫(xiě)法，能夠進(jìn)行小數(shù)的加減運(yùn)算和比較大小運(yùn)算。

2. 課時(shí)安排：

第一課：小數(shù)概念

第二課：小數(shù)的讀法和寫(xiě)法

第三課：小數(shù)的加法

第四課：小數(shù)的減法

第五課：小數(shù)的比較大小

3. 教學(xué)方法：

引導(dǎo)學(xué)生以生活實(shí)際為例子，展示小數(shù)的用處和應(yīng)用情況；通過(guò)自主探究和討論，讓學(xué)生自己掌握小數(shù)的讀法和寫(xiě)法；通過(guò)例題分析和解題方式說(shuō)明小數(shù)的加減和比較大小方法。

4. 相關(guān)范文：

例1：夏天來(lái)了，小明喜歡到游泳池玩水。游泳池共有10.5米寬，他想在這個(gè)游泳池中心留一條5.5米寬的水道，剩下的部分讓水泳館的小朋友們一起享用。那么，這個(gè)水道的長(zhǎng)度是多少米呢？

解：先計(jì)算出游泳池剩下部分的寬度，用10.5減去5.5得到5.0米。因?yàn)檫@里涉及到小數(shù)，所以我們應(yīng)該用小數(shù)的減法方法，即將減數(shù)和被減數(shù)對(duì)齊，依次相減。

小數(shù)5.0可以寫(xiě)成5.0，答案為5.0米。

例2：小明想要買(mǎi)一件價(jià)格為26.5元的衣服，他拿出30元，店員找了他多少錢(qián)？

解：再次運(yùn)用小數(shù)的減法方法，即將減數(shù)和被減數(shù)對(duì)齊，依次相減。

將30.0減去26.5，得到3.5元。所以，店員找給小明3.5元。

例3：小芳的成績(jī)是88.5分，小明的成績(jī)比她少2.5分，他倆誰(shuí)的成績(jī)高呢？

解：將小明的成績(jī)用小數(shù)的加法方法表示出來(lái)，即把小明的成績(jī)88.5減去2.5，得到86.0分。因?yàn)樾∶鞯某煽?jī)是86.0分，小芳的成績(jī)是88.5分，所以小芳的成績(jī)更高。

二、百分?jǐn)?shù)

1. 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)的概念、百分?jǐn)?shù)與小數(shù)和分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化，以及百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

2. 課時(shí)安排：

第一課：百分?jǐn)?shù)的概念

第二課：百分?jǐn)?shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化

第三課：增長(zhǎng)和降低百分?jǐn)?shù)的計(jì)算

第四課：比例和利率的應(yīng)用

3. 教學(xué)方法：

引導(dǎo)學(xué)生以日常生活和實(shí)例為例子，讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的用途和應(yīng)用情況；通過(guò)例題演示和解題方式說(shuō)明百分?jǐn)?shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換；通過(guò)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例來(lái)加深學(xué)生對(duì)比例和利率的理解。

4. 相關(guān)范文：

例1：一個(gè)烤餅里有20%的五香肉，如果這個(gè)烤餅有200克，那么這個(gè)烤餅里有多少克五香肉？

解：把20%轉(zhuǎn)化為小數(shù)，即0.2；同時(shí)，200克就是這個(gè)烤餅的總重量，那么這個(gè)烤餅里的五香肉就是0.2×200=40克。

例2：小明想要在他的銀行賬戶(hù)里儲(chǔ)蓄20%的錢(qián)，如果他想儲(chǔ)蓄2000元錢(qián)，應(yīng)該存多少錢(qián)？

解：把20%轉(zhuǎn)化為小數(shù)，即0.2；根據(jù)題目可知，小明想儲(chǔ)蓄2000元錢(qián)，那么需要存的錢(qián)數(shù)就是2000÷0.2=10000元。

例3：小明和小李比賽快樂(lè)排球，他們倆打了10局，小明贏了5局，小李贏了其中的幾局呢？

解：通過(guò)比例的應(yīng)用來(lái)解決問(wèn)題。將小明贏的局?jǐn)?shù)5和總局?jǐn)?shù)10分別寫(xiě)成5/10的形式，再找出一個(gè)分母為10的數(shù)，即把分?jǐn)?shù)都乘以2，得到5/10和小李贏的局?jǐn)?shù)x/10的比例關(guān)系。根據(jù)題目可知5+？=10，也就是小李贏的局?jǐn)?shù)與小明贏的局?jǐn)?shù)之和為總局?jǐn)?shù)。因此小李贏了5局。

小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)教學(xué)計(jì)劃【篇7】

本次小學(xué)第四冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的主題是"數(shù)的認(rèn)識(shí)與探索"，包括數(shù)的認(rèn)知、數(shù)的大小比較、數(shù)的加減法運(yùn)算及應(yīng)用等方面的內(nèi)容。旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和探索數(shù)的世界，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

第一課：認(rèn)識(shí)數(shù)

1.認(rèn)識(shí)數(shù)字0-100

通過(guò)圖片、點(diǎn)數(shù)、手指等形式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字0-100，引導(dǎo)他們觀察數(shù)字的形狀和規(guī)律，并根據(jù)數(shù)字大小順序排列數(shù)碼，并能正確背誦數(shù)表。

2.數(shù)的分類(lèi)

通過(guò)分類(lèi)、比較等方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)的規(guī)律和特點(diǎn)，了解整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的區(qū)別和應(yīng)用。

3.拓展：數(shù)學(xué)游戲

通過(guò)數(shù)學(xué)游戲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中探索數(shù)的規(guī)律和特點(diǎn)，提升學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和思維能力。

第二課：數(shù)的大小比較

1.認(rèn)識(shí)大、小、相等的數(shù)

通過(guò)舉例、比較圖形等形式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)的大小關(guān)系，學(xué)習(xí)大于、小于、等于等比較符號(hào)，并能正確運(yùn)用。

2.數(shù)的順序排列

通過(guò)數(shù)碼、圖形等形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的順序排列和運(yùn)用，能正確排列一定數(shù)的大小順序。

3.拓展：數(shù)的比較游戲

通過(guò)數(shù)的比較游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加深對(duì)數(shù)的大小比較的認(rèn)識(shí)和掌握，并運(yùn)用到實(shí)際大小比較問(wèn)題中。

第三課：數(shù)的加減法運(yùn)算

1.認(rèn)識(shí)加減法

通過(guò)舉例、實(shí)物、圖形等形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)加減法的基本概念、特點(diǎn)和應(yīng)用，并能較為熟練地運(yùn)用。

2.加減法口訣的記憶

運(yùn)用歌曲、詩(shī)歌等形式，讓學(xué)生記憶加減法口訣，提高記憶和運(yùn)算能力。

3.拓展：復(fù)雜加減法游戲

通過(guò)多元化、有趣的游戲方式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中掌握復(fù)雜加減法的運(yùn)算方法和應(yīng)用。

第四課：數(shù)的應(yīng)用實(shí)踐

1.數(shù)的應(yīng)用實(shí)踐

在日常生活中數(shù)的應(yīng)用非常廣泛，零花錢(qián)的計(jì)算、購(gòu)物記賬等都需要數(shù)的應(yīng)用。通過(guò)實(shí)際案例和場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提升實(shí)際問(wèn)題的解決能力。

2.數(shù)學(xué)游戲的應(yīng)用

運(yùn)用有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中感受到數(shù)學(xué)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性和創(chuàng)意，以及提高創(chuàng)新思維和數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

總結(jié)：

在本次數(shù)學(xué)課程中，通過(guò)形式多樣、內(nèi)容新穎的教學(xué)手段，讓學(xué)生探索數(shù)的規(guī)律和特點(diǎn)，提高數(shù)學(xué)思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和創(chuàng)造力。

小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)教學(xué)計(jì)劃【篇8】

小學(xué)第四冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃主題范文

暑期深圳市小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、主題：認(rèn)識(shí)整數(shù)

1. 教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解整數(shù)的概念及表示方法。

（2）熟練掌握整數(shù)的加減法。

（3）掌握解整數(shù)運(yùn)算和應(yīng)用問(wèn)題的方法。

2. 教學(xué)內(nèi)容：

（1）了解整數(shù)的概念及表示方法。

1）整數(shù)的概念。

2）整數(shù)的表示方法。

（2）熟練掌握整數(shù)的加減法。

1）正整數(shù)加正整數(shù)，負(fù)整數(shù)加負(fù)整數(shù)。

2）正整數(shù)減正整數(shù)，負(fù)整數(shù)減負(fù)整數(shù)。

3）正整數(shù)加負(fù)整數(shù)，負(fù)整數(shù)加正整數(shù)。

4）正整數(shù)減負(fù)整數(shù)，負(fù)整數(shù)減正整數(shù)。

5）整數(shù)加減法口訣：“同號(hào)相加，異號(hào)相減；數(shù)多的跟數(shù)少的差。”

（3）掌握解整數(shù)運(yùn)算和應(yīng)用問(wèn)題的方法。

1）從實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題入手，引導(dǎo)學(xué)生掌握整數(shù)運(yùn)算的方法。

2）通過(guò)課堂討論與分組演練，進(jìn)一步掌握整數(shù)運(yùn)算的方法。

（4）綜合應(yīng)用。

1）深入探討整數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)整學(xué)生活中遇到的問(wèn)題，綜合應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。

3. 教學(xué)重點(diǎn)：

（1）整數(shù)的概念及表示方法。

（2）整數(shù)的加減法。

（3）解整數(shù)運(yùn)算和應(yīng)用問(wèn)題的方法。

4. 教學(xué)難點(diǎn)：

（1）解整數(shù)運(yùn)算和應(yīng)用問(wèn)題的方法。

（2）整數(shù)的加減法口訣的記憶及運(yùn)用。

5. 教學(xué)方法：

（1）“查找法”：讓學(xué)生通過(guò)查閱資料，了解整數(shù)的概念及表示方法。

（2）“交流法”：將課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行班內(nèi)討論，掌握解整數(shù)運(yùn)算和應(yīng)用問(wèn)題的方法。

（3）“感悟法”：通過(guò)日常生活中實(shí)際問(wèn)題的提出，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整數(shù)應(yīng)用的感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)。

6. 教學(xué)評(píng)價(jià)：

（1）口頭評(píng)價(jià)：教師通過(guò)教學(xué)互動(dòng)與組間交流，對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（2）書(shū)面評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生作業(yè)、小組討論等形式，對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解及運(yùn)用進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）實(shí)戰(zhàn)評(píng)價(jià)：通過(guò)實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的解決，對(duì)學(xué)生整學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

7. 教學(xué)輔助工具：

（1）黑板、白板筆、彩色粉筆、音響設(shè)備、課件投影儀。

（2）相應(yīng)教材、教輔及參考資料。

8. 教學(xué)時(shí)間及區(qū)域：

（1）教學(xué)時(shí)間：8月20日至8月25日，每日上午8：00--11：30，下午14：00--17：30。

（2）教學(xué)區(qū)域：深圳市南山區(qū)南山小學(xué)。

9. 教師人員分工：

主講教師：李老師

備課教師：劉老師

教學(xué)助理：孫老師

10. 教學(xué)安排：

日期 時(shí)間 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師

8月20日 8:00-9:30 整數(shù)概念及表示方法 李老師

9:30-11:30 整數(shù)加減法 演練教師

14:00-15:30 解整數(shù)運(yùn)算和應(yīng)用問(wèn)題 李老師

15:30-17:30 整數(shù)加減法口訣記憶 演練教師

8月21日 8:00-9:30 整數(shù)加減口訣練習(xí) 李老師

9:30-11:30 深入探討整數(shù)應(yīng)用 匯報(bào)教師

14:00-15:30 綜合應(yīng)用案例分析 李老師

15:30-17:30 整數(shù)運(yùn)算練習(xí) 演練教師

8月22日 8:00-9:30 整數(shù)加減法口訣 李老師

9:30-11:30 整數(shù)綜合應(yīng)用研討 匯報(bào)教師

14:00-15:30 整數(shù)口訣練習(xí)計(jì)算 李老師

15:30-17:30 解整數(shù)運(yùn)算和應(yīng)用問(wèn)題演練 演練教師

8月23日 8:00-9:30 整數(shù)口訣練習(xí)計(jì)算 李老師

9:30-11:30 整數(shù)應(yīng)用綜合討論 匯報(bào)教師

14:00-15:30 整數(shù)運(yùn)算解題指導(dǎo) 李老師

15:30-17:30 整數(shù)練習(xí)題演練 演練教師

8月24日 8:00-9:30 綜合應(yīng)用案例分析 李老師

9:30-11:30 整數(shù)練習(xí)題演練 演練教師

14:00-15:30 整數(shù)運(yùn)算解題指導(dǎo) 李老師

15:30-17:30 感性認(rèn)識(shí)整數(shù)應(yīng)用 演練教師

11. 教學(xué)回顧與總結(jié)：

（1）教學(xué)回顧：對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)未完成的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和解釋。

（2）教學(xué)總結(jié)：對(duì)本次教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，提出未來(lái)教學(xué)的規(guī)劃及改進(jìn)方案。

以上是小學(xué)第四冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的主題范文，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)教學(xué)計(jì)劃【篇9】

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1. 主題：認(rèn)識(shí)小數(shù)

目標(biāo)：

1）學(xué)習(xí)掌握小數(shù)的概念及小數(shù)的讀法及寫(xiě)法；

2）能較熟練地進(jìn)行小數(shù)的加減乘除運(yùn)算；

3）能夠通過(guò)小數(shù)的運(yùn)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。

方法：

1）通過(guò)展示小數(shù)的意義、讀寫(xiě)小數(shù)等方面，讓學(xué)生了解小數(shù)的概念和特點(diǎn)；

2）分步驟、逐步拓展掌握小數(shù)的加減乘除運(yùn)算方法；

3）教授小數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的方法，讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)加深對(duì)小數(shù)的理解。

步驟：

第一步：引入小數(shù)

引入小數(shù)的概念及特點(diǎn)。以滴量計(jì)為例，提示學(xué)生，如何更確切更精準(zhǔn)地給藥物量？引導(dǎo)學(xué)生理解十分制與百分制（以藥量為例）。

第二步：基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

1）展示小數(shù)的百分制讀寫(xiě)方法（如0.1=10%,0.01=1%），以及小數(shù)在數(shù)軸上的表示方法。

2）教授小數(shù)的加減乘除運(yùn)算規(guī)則和方法。

第三步：拓展小數(shù)的應(yīng)用

從購(gòu)物等方面出發(fā)，教授如何用小數(shù)計(jì)算價(jià)格、打折后的價(jià)格等實(shí)際問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)小數(shù)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。

2. 主題：認(rèn)識(shí)幾何圖形

目標(biāo)：

1）學(xué)習(xí)掌握幾何圖形的各種屬性，并進(jìn)一步加深對(duì)其的認(rèn)識(shí)；

2）能夠快速地辨認(rèn)和判斷各種幾何圖形及其特點(diǎn)；

3）能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。

方法：

1）通過(guò)展示各種幾何圖形的形狀、特點(diǎn)等，讓學(xué)生了解幾何圖形的基本屬性和特征；

2）通過(guò)分層嵌套、比較和分類(lèi)等方法，讓學(xué)生逐步了解各種幾何圖形的共性和個(gè)性；

3）引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)，從實(shí)際問(wèn)題中解決問(wèn)題。

步驟：

第一步：引入幾何圖形

通過(guò)幼兒園學(xué)習(xí)課程的引入，讓學(xué)生快速回憶基本圖形，如圓形、三角形、矩形等，并引出新的幾何圖形。

第二步：基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

1）通過(guò)拼圖、組合等方式，讓學(xué)生逐步了解各種幾何圖形的基本屬性和特征；

2）以計(jì)算圖形面積為例，讓學(xué)生理解長(zhǎng)方形、正方形的計(jì)算方法。

第三步：拓展幾何圖形的應(yīng)用

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際問(wèn)題實(shí)現(xiàn)幾何圖形的運(yùn)用，如房屋建筑、地毯面積的測(cè)算等，幫助學(xué)生掌握幾何圖形的實(shí)際應(yīng)用。

3. 主題：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)

目標(biāo)：

1）學(xué)習(xí)掌握分?jǐn)?shù)的概念及讀法、寫(xiě)法；

2）能較熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算；

3）能夠通過(guò)分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。

方法：

1）通過(guò)展示分?jǐn)?shù)的概念、讀寫(xiě)方式等方面，讓學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)有較深入的了解；

2）分步驟、逐步拓展掌握分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算方法；

3）幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義及應(yīng)用方法，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題來(lái)加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。

步驟：

第一步：引入分?jǐn)?shù)

從幼兒園開(kāi)始的教育，讓學(xué)生快速回憶、整理基本概念——分?jǐn)?shù)。

第二步：基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

1）教授分?jǐn)?shù)的基本概念，包括用圖形表示分?jǐn)?shù)、化簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)、相同分母和不同分母的加減乘除規(guī)則。

2）通過(guò)分?jǐn)?shù)的運(yùn)算及其應(yīng)用，從飲食、運(yùn)動(dòng)、錢(qián)幣等方面引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義。

第三步：拓展分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

從生活實(shí)際方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的理解和應(yīng)用能力。例如，在購(gòu)物中進(jìn)行折扣計(jì)算、調(diào)和比等。