幼兒園小班課程教案

幼兒園小班課程教案十三篇。

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，每天老師要有責(zé)任寫好每份教案課件。?學(xué)生反應(yīng)可以幫助教師及時(shí)評(píng)估自己的教學(xué)效果，怎么才能快速寫好一份優(yōu)質(zhì)教案課件？欄目小編經(jīng)過耐心的篩選為大家整理出了最新的“幼兒園小班課程教案”，為了您更好的體驗(yàn)建議您收藏本頁面地址！

幼兒園小班課程教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生掌握色彩基本知識(shí)，了解明度、純度的概念和純度漸變的調(diào)配方法。

2、過程與方法：要求學(xué)生通過色彩純度漸變的調(diào)配練習(xí)，學(xué)會(huì)色彩，掌握其繪制的方法。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：分析色彩對(duì)比在日常生活中的作用，逐步培養(yǎng)對(duì)色彩的漸變的興趣，體驗(yàn)出純度漸變的藝術(shù)風(fēng)格，提高表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解純度的概念，感受純度漸變的構(gòu)成規(guī)律，練習(xí)掌握其繪制的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

探索純度漸變的規(guī)律，繪制豐富的純度漸變圖案。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課：

1、師吟誦《論語》中的子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

2、我們都學(xué)過哪些色彩方面的知識(shí)?板出課題

設(shè)計(jì)意圖：利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)。

三、講授新課：

1、師介紹純度、色相、明度合稱為色彩三要素。

2、師吟誦唐代杜牧的“學(xué)非探其花，要自拔其根?！?/p>

3、在小組內(nèi)交流自己對(duì)色彩的純度的理解，派代表進(jìn)行匯報(bào)。

4、閱讀小知識(shí)，了解純度的概念。

5、師吟誦南朝劉勰的“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器?！?/p>

6、欣賞書中的畫家作品，感受色彩的純度在作品中的應(yīng)用及其效果。

7、小組討論：

A、說說書中紅顏色和黃顏色的純度是如何變化的'?

B、什么是復(fù)色?

C、色彩的純度與調(diào)色時(shí)顏色的數(shù)量有什么關(guān)系?

D、對(duì)比純度變化的作品，哪一幅純度高，哪一幅純度低?分別給人怎樣的美感?

E、使一種顏色的純度發(fā)生變化，有哪些方法?

四、藝術(shù)實(shí)踐：

用色彩純度的變化畫一幅畫，要正確調(diào)色、涂色，保持作品的干凈、整潔。設(shè)計(jì)意圖：知道色彩三要素，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，正確認(rèn)識(shí)色彩的純度，體會(huì)純度所產(chǎn)生的畫面效果。利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多練、多看，重視合作學(xué)習(xí)。

1、學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。

2、滲透《弟子規(guī)》中的“房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

五、課堂總結(jié)：分組展評(píng)優(yōu)秀作品。

幼兒園小班課程教案(篇2)

目錄香香的草莓（小班）

主題說明1

環(huán)境創(chuàng)設(shè)2

家園共育3

小班活動(dòng)（上）

小老鼠的草莓田........

草莓蛋糕........

草莓甜蜜蜜........

草莓怎么吃........

草莓歌........

是誰打翻了草莓醬........

草莓花開........

分草莓........

草莓恰恰恰........

畫草莓........

小班活動(dòng)（下）

種草莓........

草莓........

草莓拓印........

草莓寶寶........

愛唱歌的草莓........

草莓變變變........

紙工草莓........

有股香味兒........

酸酸甜甜的草莓........

我為草莓穿衣服........

小老鼠的草莓田

活動(dòng)目標(biāo)：

1能根據(jù)**信息大膽猜測，并能在老師的幫助下完整地說話。

2在幫助小動(dòng)物的過程中體驗(yàn)草莓變化的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物半個(gè)草莓，課件

活動(dòng)過程

1、 展示半個(gè)草莓來激發(fā)孩子們的興趣。

⒈這是什么？（草莓）你覺得這半個(gè)草莓怎么樣？（老師操作草莓，讓孩子們從四面八方向想。簡單講述兩三個(gè)）

半個(gè)草莓真的很有趣，就像很多東西一樣！

2、 可以根據(jù)**信息大膽猜測，了解故事內(nèi)容

⒈有只老鼠特別可愛，他在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方聞到了香香的的味道，發(fā)現(xiàn)了草莓田，他遇到了誰，又把半個(gè)草莓當(dāng)成了什么呢，我們一起來看看。

2課件賞析1（教師完整描述）

遇到一只小蝸牛，來到河對(duì)岸姐姐的家里，正為如何過河發(fā)愁?！彼寻雮€(gè)草莓當(dāng)成什么？給小蝸牛做了一個(gè)草莓小快艇（請(qǐng)幼兒學(xué)說“小老鼠把草莓當(dāng)成了小快艇”，并做開船動(dòng)作）

⒊課件二：

他走啊走，又遇到了誰？蚱蜢，他們想踢足球，誰來幫他？（幼兒幫助他想辦法。

)讓我們看看他想出了什么。（**課件）小老鼠也很善于用腦。想到了這個(gè)好方法，讓我們向他們學(xué)習(xí)一起踢球吧！

⒋課件三：

是誰飛過來了？小蝴蝶、小青蛙

⒌課件四：

小老鼠遇到稻草人會(huì)做什么？（幼兒大膽猜測）

在剛才的故事里，小老鼠怎么看草莓的？（根據(jù)幼兒回答出示四幅畫面）

三、**動(dòng)畫

1.在**動(dòng)畫時(shí)，遵循簡單的句子。（請(qǐng)幼兒跟著一起學(xué)學(xué)做做）

原來這個(gè)草莓可以做很多有趣的事。你也可以在家里試試。草莓還能做什么。

草莓蛋糕

活動(dòng)目標(biāo)

1學(xué)會(huì)在故事情境中閱讀草莓歌曲，并愿意參與故事情境的模仿。

2體驗(yàn)購買草莓和制做草莓蛋糕的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事***，小河馬頭飾。

活動(dòng)過程

一、展示蛋糕，引出話題

1蛋糕的出現(xiàn)引發(fā)了兒童對(duì)蛋糕的體驗(yàn)。

2.看看，***帶來了什么？你喜歡吃什么蛋糕？

3.草莓，紅色草莓，三角草莓，帶小帽子，長點(diǎn)，我去買草莓。

4.介紹愛吃蛋糕的小河馬

二、參與故事，模仿情境

1說說草莓，體驗(yàn)幫助河馬的快樂

2.河馬媽媽打雞蛋可能是想要干什么？

今天，河馬媽媽又做蛋糕了！看！媽媽今天要做什么蛋糕？（草莓）（****）制做草莓蛋糕必須要做什么？

讓我們幫河馬在冰箱里找草莓吧。

3、 做蛋糕，體驗(yàn)**制作的快樂

買到草莓嘍！媽媽可以做草莓嘍！我們一起幫媽媽的忙吧！

草莓甜蜜蜜

活動(dòng)目標(biāo)

1了解故事內(nèi)容，感受與好友分享草莓的快樂。

2.懂得好吃的東西要和好朋友一起分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備

刺猬頭飾，一些草莓，掛圖，故事記錄

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入謎語

"小小刺兒身上長，背上果子滿山跑"今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)四只小刺猬的故事，這四只小刺猬分別叫：小

一、小二、小

三、小四。

二、教師出示掛圖講述故事。

1.出示掛圖1教師講述故事"開頭--就快樂的往回走了"小一出去了，發(fā)現(xiàn)了什么？有幾顆？這些草莓是什么樣的？

小一吃了一個(gè)草莓。有什么味道？

它正想吃第二顆時(shí)，想到了什么？它是怎么做的？

2.出示掛圖2教師講述故事"再說小二吧--朋友們嘗嘗"小二也出去了，它發(fā)現(xiàn)了幾顆草莓？它又是怎么做的？

三。展示掛圖3“太陽-紅草莓”太陽出來了。四只刺猬背著什么？有幾顆？

刺猬身上的草莓是給誰吃的？

4展示掛圖4“多可愛——結(jié)束”問題：猜猜看，刺猬吃了好朋友送的草莓后感覺如何？為什么它們覺得這顆草莓特別甜、特別美味呢？

三、教師**故事錄音。

討論：你們喜歡這四只小刺猬嗎？為什么？

老師總結(jié)：我也喜歡這四只刺猬。他們很友好。他們不僅一起玩，還分享美味的食物。

四、分享活動(dòng)

請(qǐng)小朋友表演小刺猬分享草莓。

草莓怎么吃

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鞏固認(rèn)識(shí)水果草莓，知道水果有營養(yǎng)，對(duì)身體有好處。

2通過故事，知道吃水果前要注意衛(wèi)生。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．玩具小猴、神秘袋一個(gè)（里面放草莓、蘋果、香蕉、桃子、橘子各一個(gè)）

2．課件、電腦

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，。

1．師：寶寶們愛吃水果嗎？你們都吃了什么水果？草莓，石榴，蘋果，香蕉，桃子，橘子

2老師總結(jié)：你吃了這么多水果。水果又香又甜。它們很好吃！

2、 摸水果游戲，知道水果有營養(yǎng)。

老師：果園里有很多果樹。那里的水果都熟了，太多了！小猴子尼尼最喜歡吃水果。不，他摘了一些水果，藏在袋子里。我們猜猜它摘了什么好吃的水果？

(1) 請(qǐng)一個(gè)小朋友上來摸一摸,并猜是什么水果.

老師：請(qǐng)感覺一下。這個(gè)水果是什么形狀的？摸上去是軟軟的還是硬硬的？你猜猜是什么水果？（拿出來看看）這個(gè)水果吃了嗎？該怎么吃？是什么味道的？

(2) 再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來摸,說出形狀、顏色讓其他人猜。

師：草莓，應(yīng)該怎么吃？

（3）再請(qǐng)幼兒來摸摸猜猜

2老師總結(jié)：每種水果都有不同的吃法。有些水果是剝皮吃的，有些甚至剝皮了，還有一些可以食用。吃水果對(duì)我們的健康有好處，它可以幫助我們補(bǔ)充各種營養(yǎng)，讓我們的身體更健康！

3、 講個(gè)故事，知道吃水果應(yīng)該是衛(wèi)生的。

1引出故事：尼尼猴子和孩子一樣喜歡吃草莓，但我不知道今天發(fā)生了什么。他去了**？我們一起來看看。

2．教師邊放課件邊講故事《干凈的草莓真好吃》。

（1） 老師：尼尼猴子去了**？怎么會(huì)去醫(yī)院？

寶寶：生病了，去看病。

老師：肚子痛。為什么疼？

寶寶：感冒，吃不好，不舒服（2）老師：尼尼剛跟我說它吃草莓后肚子疼。可是吃草莓怎么會(huì)肚子疼呢？

（**猴子吃草莓手臟**）你有沒有發(fā)現(xiàn)**不對(duì)？看看它吃草莓的手上有什么？

寶寶：洗手前吃東西不衛(wèi)生。

小結(jié)：手上有很多細(xì)菌。如果你不洗手和吃東西，你會(huì)把細(xì)菌吃進(jìn)你的胃，引起胃腸炎。就得去醫(yī)院了。

小結(jié)：草莓外面有很多農(nóng)藥，需要洗掉。（沒有殺蟲劑，會(huì)有很多昆蟲吃水果）你可以用鹽水浸泡，這樣會(huì)更干凈。

四、師生總結(jié)

尼尼猴子因?yàn)槌圆葺恢v衛(wèi)生，所以他肚子痛得病了。我們一起來告訴它以后吃草莓時(shí)應(yīng)該注意什么吧。（師生一起總結(jié)）

草莓歌活動(dòng)目標(biāo)

1在熟悉**旋律的基礎(chǔ)上，能用肢體動(dòng)作表達(dá)采摘草莓的場景。

2.體驗(yàn)摘草莓的愉快心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)熟悉歌曲，了解草莓的一些特性。

資料準(zhǔn)備：課件，**錄音等

活動(dòng)過程

一、情景導(dǎo)入

老師：寶貝們，美麗的春天來了。我們開車去果園看看吧

二、演唱歌曲——草莓歌

老師：果園在這里。請(qǐng)看一下。你看到了什么？（出示***許多的草莓)

1.提問：你們喜歡吃草莓嗎？為什么？

老師：讓我們一起唱這首美麗的草莓歌。

小結(jié)過渡詞：嗯，孩子們唱的很好。地上有那么多草莓。你想試試嗎？

三、律動(dòng)表演——摘草莓

1問：如果我們想要草莓該怎么辦？

2．那我們一起來摘摘草莓吧。（**，孩子們自由做采摘草莓的動(dòng)作），老師巡視觀察指導(dǎo)。

3．老師：我看到有幾個(gè)寶寶摘草莓的動(dòng)作很好看，請(qǐng)他們來表演一下。

4．個(gè)別幼兒示范：集體學(xué)習(xí)。

總結(jié)：讓我們把這個(gè)大籃子草莓放進(jìn)車?yán)铮_車去教室和其他寶寶分享。

是誰打翻了草莓醬

活動(dòng)目標(biāo)

1.傾聽故事內(nèi)容，了解“誠實(shí)”的含義，知道誠實(shí)是一種良好的品質(zhì)。

2.愿意做誠實(shí)的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件操作**人手一份

活動(dòng)過程

一、 欣賞故事《是誰打翻了草莓醬》。

1.教師利用***邊****邊講述故事內(nèi)容。

2.教師：這只小獅子叫什么？布奇，他在家里干什么？玩了哪些游戲？家里怎么樣？教師與幼兒小結(jié)

3.突然，是什么聲音？（草莓醬打翻了）請(qǐng)大膽猜猜，一起聊聊

4如果草莓醬被打翻了你會(huì)怎么做？小獅子布奇會(huì)怎么做？

5.因?yàn)樾—{子布奇撒謊，讓花花狗受到了懲罰。

6.你們喜歡小獅子布奇嗎？為什么不喜歡他？小獅子布奇說謊以后造成了什么的后果？

7.教師小結(jié)：小獅子布奇由于說謊，結(jié)果媽媽不說花花狗吃了草莓醬晚飯就不用吃了。吃晚飯的時(shí)候，花花狗在布奇的腳邊“嗚嗚”的叫。我們都不能撒謊。我們應(yīng)該做誠實(shí)的孩子。

2、 老師和孩子們討論什么樣的行為是誠實(shí)的行為，如何做一個(gè)誠實(shí)的孩子。

1.教師：平時(shí)生活中應(yīng)該怎樣做才是誠實(shí)的表現(xiàn)呢？

引導(dǎo)孩子思考：做錯(cuò)了該怎么辦？能不能說謊？

老師：你是個(gè)誠實(shí)的孩子嗎？請(qǐng)把你誠實(shí)的表現(xiàn)告訴你身邊的好朋友；如果你曾經(jīng)不誠實(shí)，那就和你最好的朋友談?wù)?，好嗎?/p>

3.幼兒交流討論回答：

4.教師有目的的請(qǐng)個(gè)別幼兒講述引起自己不誠實(shí)的原因，如害怕和擔(dān)心等？

5老師總結(jié)：孩子做錯(cuò)了事，要主動(dòng)承認(rèn)，及時(shí)糾正，不能說謊。每個(gè)人都會(huì)認(rèn)為你是個(gè)誠實(shí)的孩子。

三、木偶表演：

1.木偶表演，邊看邊想一想表演里的小朋友是不是一個(gè)誠實(shí)的孩子？

2.看木偶表演：

表演內(nèi)容：紅紅在家打掃衛(wèi)生。不小心把桌上的茶杯打碎了，爸爸聽到響聲就跑過去問：怎么回事？紅紅怕父親責(zé)怪他，說：“不是我干的。是小貓?zhí)阶雷由洗蛩榱瞬璞?/p>

三。老實(shí)的問題：你認(rèn)為紅紅是個(gè)誠實(shí)的孩子嗎？為什么？如果你是紅紅你會(huì)怎么做？

4，兒童練習(xí)分辨是非，講出解決方案，并明確誠實(shí)是一種良好的品質(zhì)。

1老師：事實(shí)上，這樣的小故事經(jīng)常發(fā)生在我們的生活中。展示練習(xí)材料，引導(dǎo)孩子觀察和理解**內(nèi)容。

2說明練習(xí)要求：如果你認(rèn)為屏幕上的孩子是誠實(shí)的表現(xiàn)，在他身后的格子里打勾；如果不是就畫叉。

幼兒園小班課程教案(篇3)

1、活動(dòng)導(dǎo)入：

師：有只小鳥在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭了它好想媽媽，你們愿意幫助它回家嗎？怎么幫助它呢？

2、幼兒圍繞這個(gè)主題，想像如何去幫助小鳥。

請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥找回家。

3、老師講述故事：小鳥找家。

師：有許多小動(dòng)物也想幫助小鳥，讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥，它們是怎么樣幫助小鳥？

老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問題：

（1）誰幫助了小鳥？

（2）小星星聽到了小鳥的哭聲，是怎么說的？

（3）月亮奶奶聽到 小鳥的哭聲，是怎么說的？

（4）螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的？

4、引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相幫助

師：小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎？什么時(shí)候？

師：你是怎么關(guān)心別人的？別人又是怎么關(guān)心你的 ？

5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想想怎么玩？啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒，兩人一起玩。 在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片，讓幼兒觀察感知，知道朋友間應(yīng)該互相幫助。

活動(dòng)中還增加了表演故事情節(jié)。

幼兒園小班課程教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能跟著音樂較合拍的做動(dòng)作。

2、能聽、看信號(hào)，在音樂結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場地。

3、能在音樂游戲中遵守規(guī)則，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在場地上畫紅、黃、藍(lán)或綠大圈。

2、準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)或綠的圖標(biāo)。

3、音樂伴奏。

活動(dòng)過程：

一、初步熟悉音樂，感受律動(dòng)。

師：今天我要請(qǐng)小朋友一起和老師來做個(gè)游戲，做游戲前先請(qǐng)你們聽一段音樂。

幼兒在歡快的音樂聲中感受律動(dòng)。

二、聽音樂學(xué)習(xí)律動(dòng)，合拍做動(dòng)作。

1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂合拍地拍手。

師：“我們一起來隨著音樂有節(jié)奏地拍拍手好嗎?看看誰拍的最棒!”

2、教師隨著音樂合拍拍手并加上小碎步動(dòng)作(反復(fù)多做幾次)。

師：“小朋友拍的都很不錯(cuò)，下面請(qǐng)小朋友看看老師又加入了什么動(dòng)作?”

3、教師聽音樂做小碎步再分別做拍手、跺腳動(dòng)作。

師：“請(qǐng)你們再來看看老師有加入了什么動(dòng)作啊?”

“恩!這個(gè)動(dòng)作就叫踏腳，請(qǐng)小朋友一起跟來音樂來做做吧!”

4、老師完整做律動(dòng)(重點(diǎn)練習(xí)在最后一句在頭上拍兩下手).

師：“小朋友請(qǐng)注意，在音樂最后結(jié)束時(shí)要在你們頭上輕輕地拍兩下哦!”

5、幼兒跟隨音樂做踏腳動(dòng)作。

6、幼兒跟著老師把小碎步、拍手、跺腳動(dòng)作隨著音樂完整的來表現(xiàn)出來。

三、開展音樂游戲，體驗(yàn)快樂。

1、游戲規(guī)則的介紹：

師：“下面我請(qǐng)小朋友來和老師一起做游戲好嗎?”

“請(qǐng)小朋友看看老師在地上畫了哪幾種顏色的大圈啊?”

(教師自己隨音樂做動(dòng)作，到樂曲結(jié)束時(shí)說“紅顏色”自己跑至紅圈內(nèi))

2、教師帶領(lǐng)幼兒跟著幼兒做游戲(第一遍還是用紅圈帶領(lǐng)幼兒來做)

師：“下面老師來數(shù)數(shù)(搖鈴)，比比誰的`速度最快?！?/p>

3、游戲重新開始，教師變換指令(藍(lán)、黃、綠等場地)

師：“現(xiàn)在老師要來變換指令了，游戲重開始，準(zhǔn)備好了嗎?”

4、幼兒跟著音樂做游戲。

5、幼兒聽指令做游戲。

四、游戲結(jié)束。

幼兒園小班課程教案(篇5)

1、先將字卡紅、綠、圓送給小朋友，再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來拿著字卡花邊唱歌曲《找朋友》邊找，最后請(qǐng)小朋友將兩個(gè)字卡組合在一起變成一個(gè)新詞，并請(qǐng)幼兒讀出新詞。

找呀找呀找，花字寶寶找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在這里

2、引導(dǎo)幼兒用其它的朋友組成新詞。

(1)師：小朋友你們見過什么樣的花呢?

(2)師：小朋友你們見過什么花呢?

活動(dòng)反思：

欣賞就是對(duì)美好事物的一種感受，它是培養(yǎng)情感、激發(fā)興趣的一種手段。而觀察是欣賞的前提之一，在活動(dòng)中我?guī)е⒆觽兿扔^察玫瑰花，讓孩子們自主的發(fā)現(xiàn)玫瑰花的特征，發(fā)現(xiàn)玫瑰花的與眾不同之處，孩子們看的很仔細(xì)，講的很認(rèn)真，連平時(shí)上課注意不集中的寶寶小朋友也靜下心來仔細(xì)的觀察了！真讓我感到高興和興奮，讓我又發(fā)現(xiàn)了一種新的學(xué)習(xí)的好方法。

幼兒園小班課程教案(篇6)

天使音樂素養(yǎng)課程

小學(xué)一年級(jí)(上期)第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.音樂欣賞《小星星變奏曲》

2.一起彈奏吧復(fù)習(xí)《貓鼠協(xié)奏曲》

3.節(jié)奏連連看《快樂的音符》

2.1音樂欣賞《小星星變奏曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞《小星星變奏曲》。

2、了解作曲家莫扎特。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、通過《小星星變奏曲》感受鋼琴優(yōu)美的音色。

教學(xué)過程：欣賞《小星星變奏曲》。

1、導(dǎo)入：

提問：同學(xué)們，晴朗的夏夜里，天空布滿眨著眼睛的小星星，有一首關(guān)于小星星的曲子非常好聽，我們來聽一聽，告訴老師這種好聽的聲音是什么樂器發(fā)出來的聲音呢?

播放動(dòng)畫：

動(dòng)畫內(nèi)容：不同樣式的鋼琴圖片及《小星星變奏曲》主題。

2、欣賞：

這首曲子非常的好聽，它是哪個(gè)作曲家的作品呢，讓我們來看看下面的動(dòng)畫吧，告訴老師它是哪一個(gè)作曲家的作品。

播放動(dòng)畫

動(dòng)畫內(nèi)容：莫扎特簡介動(dòng)畫及《小星星變奏曲》動(dòng)畫。

小結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們聽辨了《小星星變奏曲》中鋼琴的音色，了解了作曲家莫扎特的生平和作品，下面我們一起復(fù)習(xí)第一課學(xué)的《貓鼠協(xié)奏曲》吧。

2.2彈奏《貓鼠協(xié)奏曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)三個(gè)一組黑鍵的位置。

2、學(xué)習(xí)兩個(gè)一組黑鍵的位置。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)兩個(gè)一組的黑鍵位置。

教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)：

復(fù)習(xí)第一課《貓鼠協(xié)奏曲》。

播放動(dòng)畫：完整奏1動(dòng)畫。

2、學(xué)習(xí)：

學(xué)習(xí)兩個(gè)一組的黑鍵位置。

播放動(dòng)畫：

動(dòng)畫內(nèi)容：樂樂講解兩個(gè)一組的黑鍵位置。

同學(xué)們，學(xué)習(xí)了三個(gè)一組的黑鍵位置，我們在琴鍵上找一找兩個(gè)一組的黑鍵位置在哪里呢?

同學(xué)們，如果你找到了兩個(gè)一組的黑鍵位置，我們一起來彈一彈吧!

3、完整奏：

播放動(dòng)畫：完整奏動(dòng)畫。

小結(jié)：

同學(xué)們彈奏得都很棒!全部受到表揚(yáng)!下面我們來看看還有誰會(huì)來到我們的課堂呢?

2.3節(jié)奏連連看《快樂的音符》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)四分音符，四分休止符，以及節(jié)奏型。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、掌握四分音符和四分休止符的時(shí)值，并且正確地彈奏。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天我們來認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友，他們是誰呢?讓我們來看一看吧!

播放動(dòng)畫

動(dòng)畫內(nèi)容：樂樂講解四分音符、四分休止符。

2、跟奏：

同學(xué)們，我們剛才認(rèn)識(shí)了兩位新朋友，讓我們用我們的雙手來拍出它的節(jié)奏吧。

播放動(dòng)畫：

動(dòng)畫內(nèi)容：跟奏動(dòng)畫。

3、示范奏：

同學(xué)們，認(rèn)識(shí)完了新朋友，讓我們跟著小球的節(jié)奏，來聽一聽彈奏吧。

播放動(dòng)畫：

動(dòng)畫內(nèi)容：示范奏動(dòng)畫。

4、完整奏：

同學(xué)們，讓我們完整地跟著音樂來彈奏一遍吧，注意你的好朋友四分音符和四分休止符的時(shí)值。

播放動(dòng)畫

動(dòng)畫內(nèi)容：完整奏動(dòng)畫。

小結(jié)：

今天我們欣賞了莫扎特的《小星星變奏曲》，了解了作曲家莫扎特的生平和作品，復(fù)習(xí)了第一課學(xué)的《貓鼠協(xié)奏曲》，學(xué)習(xí)兩個(gè)一組的黑鍵的位置，在課下的時(shí)間，要彈一彈《貓鼠協(xié)奏曲》，鞏固一下課上學(xué)習(xí)的知識(shí)。

幼兒園小班課程教案(篇7)

設(shè)計(jì)意圖：

表情是生活中無時(shí)無刻不在的東西，也許作為成人并沒有關(guān)注這些細(xì)碎的東西，但作為幼兒，他們有著強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)于自己不知道的東西有有著強(qiáng)烈的興趣?！侗砬楦琛愤@首歌曲是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，幼兒喜歡表現(xiàn)自我的教材，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人?！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮幼兒的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問題。本活動(dòng)設(shè)計(jì)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂、圖譜，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中，所以這個(gè)教材的選擇和設(shè)計(jì)是符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受人的不同表情，學(xué)唱《表情歌》。

2、初步感知__X的節(jié)奏型，練習(xí)用不同的表情唱《表情歌》。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受人的不同表情，學(xué)唱《表情歌》。

活動(dòng)難點(diǎn)：

初步感知__X的節(jié)奏型，練習(xí)用不同的表情唱《表情歌》。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與歌詞匹配的PPT課件。

2、伴奏音樂。

活動(dòng)過程：

一、初步感知歌曲的內(nèi)容。

(1)出示ppt高興的小熊，引起幼兒的興趣。

師：今天有兩位朋友來咱們小一班做客，看看第一位是誰?圖片上的小熊什么表情?學(xué)一學(xué)。猜猜它為什么這么高興?你這樣高興過嗎?是什么事情?你高興的時(shí)候會(huì)怎么做?小熊也和你們一樣，高興的時(shí)候會(huì)拍手，還一邊唱歌，教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)說歌詞：我高興，我高興，我就拍拍手。

(2)根據(jù)圖譜，練習(xí)節(jié)奏。(拍手)

(3)出示ppt生氣的水滴，知道水滴為什么生氣嗎?學(xué)一學(xué)。你有生氣的時(shí)候嗎?為什么?你生氣的時(shí)候會(huì)怎么做?引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)說歌詞：我生氣，我生氣，我就跺跺腳。

(4)根據(jù)圖譜，練習(xí)節(jié)奏。(跺腳)

(5)幼兒完整欣賞歌曲。

有小朋友把高興的小熊和生氣的水滴編成了一首好聽的歌曲，就叫“表情歌”，小朋友們想不想聽一聽?在聽之前，咱們先來看一幅圖，看看歌里都唱了些什么。

二、嘗試用不同的演唱方法表達(dá)不同的心情。

(1)教師出示圖譜，幫助幼兒理解圖譜的內(nèi)容。

(2)師幼共同邊看邊有節(jié)奏地念歌詞。

(3)幼兒跟隨教師嘗試用不同的表情練習(xí)演唱歌曲。

(4)幼兒跟隨老師加上動(dòng)作演唱歌曲。

三、創(chuàng)編歌詞的新動(dòng)作，體驗(yàn)豐富的表情。

(1)提問：高興時(shí)還可以用哪些方式來表示?(如“我高興，我就點(diǎn)點(diǎn)頭”、“我高興，我就扭扭腰”、“我高興我就哈哈笑”等)生氣時(shí)又會(huì)怎樣?(嗚嗚哭等)

(2)提問：除了高興和生氣還會(huì)有什么其他的表情?(如開心快樂傷心難過等)

四、結(jié)束

師：小朋友們今天學(xué)會(huì)了表情歌，而且表現(xiàn)也非常好，現(xiàn)在咱們一起去外面玩一玩，做各種各樣的表情和動(dòng)作好不好?(跟著音樂出教室)

幼兒園小班課程教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用身體各部位的協(xié)調(diào)嘗試在地面做橫躺滾。

2、利用綢帶的合作性游戲，從多種角度發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。

3、培養(yǎng)合作互助的精神。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、廢舊橫幅五條，圓形筒一只。

2、隊(duì)形標(biāo)志圓點(diǎn)、音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

以參與奧運(yùn)會(huì)團(tuán)體操表演的情景，激發(fā)孩子的興趣。

二、熱身準(zhǔn)備活動(dòng)“我是小小運(yùn)動(dòng)員”

1、教師領(lǐng)跑，帶領(lǐng)孩子們繞綢帶蛇形跑和繞場慢跑進(jìn)入場地。

2、幼兒成散點(diǎn)式隊(duì)形自由站在教師周邊合適位置。

3、教師領(lǐng)操、幼兒隨口令動(dòng)作到位。

三、幼兒嘗試在綢帶上做各種不同的滾動(dòng)

1、教師：孩子們，我們的身體本領(lǐng)可大了，你們會(huì)用身體表現(xiàn)什么動(dòng)作？（幼兒嘗試表現(xiàn)）

2、梳理孩子展示的身體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒嘗試不用的滾動(dòng)：除了走、跑、跳，我們的身體還可以像球一樣滾動(dòng)，你們還有不一樣的滾動(dòng)方法嗎？（幼兒自由分散嘗試、探索）

3、教師啟發(fā)，并有目的的觀察和指導(dǎo)

4、幼兒展示多種滾動(dòng)的方式

四、教師幼兒一起探索新的滾動(dòng)動(dòng)作“橫躺滾”

1、教師出示直筒狀滾筒，滾動(dòng)滾筒引導(dǎo)幼兒觀察：“這個(gè)直筒它是怎么在綢帶上滾動(dòng)的，仔細(xì)看哦！”

2、幼兒嘗試模仿直筒狀滾筒的滾動(dòng)方式。

3、教師與個(gè)別幼兒共同嘗試和展示自己模仿后的表現(xiàn)動(dòng)作，其余幼兒觀察評(píng)價(jià)

4、教師與幼兒一起總結(jié)橫躺滾的動(dòng)作要領(lǐng)

5、幼兒自由嘗試練習(xí)橫躺滾，并以小組的形式進(jìn)行“我是快樂小滾筒”的競賽

6、團(tuán)體操部分展示“花樣滾”

五、快樂游戲時(shí)間

1、游戲一：“舞龍”教師與幼兒合作將各小組綢帶連接(各綢帶上有鏈接扣)成“長龍”，幼兒與教師集體將綢帶舉過頭頂，舞動(dòng)“長龍”。

2、游戲二：“蛟龍戲洞”，幼兒部分舉綢帶，部分鉆洞；輪流進(jìn)行。

六、放松活動(dòng)“劃龍舟”

教師帶領(lǐng)幼兒一手持綢帶成“龍舟狀”，隨樂邊做劃船動(dòng)作，邊慢慢放松腳部、手部離場。

幼兒園小班課程教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展雙腳的平衡能力及身體的協(xié)調(diào)性。

2、大膽探索，積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

平衡板沙包簍子圖畫一張磁帶鼓面一張

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：

熱身運(yùn)動(dòng)，我們都是不倒翁。

二、游戲活動(dòng)：

1、游戲：我們都是木頭人。

2、提出要求再次游戲。

三、探索活動(dòng)：

1、幼兒自由玩平衡板。

2、利用平衡板搭橋

A：幼兒集體游戲。

B：河面變寬，幼兒探索方法傳遞沙包。

C：加大難度，幼兒再次探索。

D：再次加大難度傳沙包，并進(jìn)行比賽。

3、游戲：找朋友

四、放松活動(dòng)：

聽音樂欣賞圖畫，放松身體并有序收好平衡板。

幼兒園小班課程教案(篇10)

一、導(dǎo)入：

1、毛巾律動(dòng)《我愛洗澡》進(jìn)活動(dòng)室

二、初步感知毛巾的顏色形狀

1、師：我們剛才拿什么跳舞的?。棵砝蠋熃榻B自己的毛巾，我的小毛巾漂亮嗎？它是什么顏色，什么形狀？（幼兒集體回答）

2、師：請(qǐng)你們拿起自己的小毛巾，和旁邊的小朋友說說悄悄話，告訴他你的小毛巾是什么形狀，什么顏色？（幼兒與同伴交流）

3、師：請(qǐng)你讓你的小毛巾在自己的小腿上休息休息，誰愿意來介紹一下他的`小毛巾呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹毛巾的形狀和顏色）

4、師：小朋友的小毛巾也是正方形的，有紅色，黃色，綠色，藍(lán)色，真漂亮5、顏色對(duì)對(duì)碰小游戲三、教師引導(dǎo)幼兒“變魔術(shù)”，探索方法，鞏固基本形狀。

1、師：小毛巾還想請(qǐng)小朋友來變魔術(shù)呢，想不想變？看！小毛巾什么形狀的呀？能不能變出長方形呢？變變變，變成長方形?？炜扉_動(dòng)小腦筋，想想怎樣把正方形的小毛巾變成長方形？（幼兒探索正方形折長方形）

2、師：誰愿意來介紹一下你是怎樣把正方形變出長方形的？（教師用語言：用這2邊的角對(duì)折過去，讓2個(gè)小角做了好朋友，長方形就變出來了，幼兒演示）

3、師：小朋友真了不起呀，能變出三角形嗎？變變變，變成三角形。

4、請(qǐng)一個(gè)幼兒演示變?nèi)切?。教師講解：拎住一個(gè)小角去找對(duì)面的那個(gè)小角做好朋友了，瞧，一個(gè)三角形變出來了，你是這樣變的嗎？

四、了解毛巾用處，學(xué)會(huì)正確使用小毛巾

1、師：我們能用小毛巾來干什么呢？（每回答出一個(gè)用處，與幼兒共同用小毛巾來做一做動(dòng)作）

2、師：對(duì)呀，可以用小毛巾來擦汗，擦鼻涕，擦嘴巴，擦手。

3、來，讓我們一起拿起小毛巾，試一試：小小毛巾，四方方，軟軟身體，本領(lǐng)大，擦擦頭發(fā)，擦擦汗，擦擦嘴巴，擦擦手，感冒時(shí)候用處大，阿嚏，阿嚏，擦鼻涕。

五：變臉小游戲

師：小毛巾本領(lǐng)真大啊，小毛巾想和大家玩變臉的游戲！準(zhǔn)備好了嗎？（用小毛巾把臉遮起來）變變變，變笑臉，變變變，變哭臉，變變變，變生氣。

六、延伸活動(dòng)

師：小毛巾又有用又好玩，是我們的好朋友，用的時(shí)候要輕拿輕放，一起愛護(hù)它，這樣小毛巾就愿意和你做好朋友啦！我們剛才用小毛巾來擦手擦嘴巴，還用小毛巾來變魔術(shù)、做游戲，小毛巾都有些臟了，那我們一起來洗洗小毛巾。

跟著音樂律動(dòng)《洗手帕》：（模仿動(dòng)作）挽起袖子，拿小盆，準(zhǔn)備開始洗，最后晾毛巾退出活動(dòng)室。

幼兒園小班課程教案(篇11)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過討論，知道一些也才的名稱、特征、生長環(huán)境以及挖野菜所需的工具、材料。

2、樂意參與小組的討論及材料的準(zhǔn)備，有一定的任務(wù)意識(shí)。

3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師事先挖些野菜，每組一份。

2、活動(dòng)前幼兒做關(guān)于野菜的調(diào)查表。

活動(dòng)過程：

1、教師引導(dǎo)幼兒談話，感知野菜的特征。

師：你吃過哪些野菜？

教師出事相應(yīng)的野菜，幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)各種野菜的名臣及外形特征。

師：你還知道哪些野菜？它們?yōu)槭裁唇幸安四兀?/p>

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察野菜的根、莖、葉，了解其明顯特征。

請(qǐng)幼兒在集體面前介紹各種野菜的根、莖、葉的特征以及自己的發(fā)現(xiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒討論野菜的生長環(huán)境。

師：我們認(rèn)識(shí)了這么多野菜，你們想去挖野菜嗎？它們可能會(huì)長在什么地方呢？它是喜歡潮濕的還是干燥呢？喜歡陽光還是陰暗呢？為什么？

教師引導(dǎo)幼兒以小組為單位進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見。

3、引導(dǎo)幼兒討論挖野菜所需的工具。

師：每組小朋友都想好了挖野菜的地方們可是我們怎樣挖呢？需要哪些材料幫助我們呢？挖到的野菜放到哪里呢？（請(qǐng)幼兒以小組為單位在此討論后，按組依次介紹。）

師：這些材料由誰來準(zhǔn)備呢？（每個(gè)小組自己討論一下。）教師鼓勵(lì)幼兒自己準(zhǔn)備工具，并落實(shí)到每個(gè)幼兒，幫助幼兒形成一定的任務(wù)意識(shí)。

幼兒園小班課程教案(篇12)

1、認(rèn)識(shí)紙條——大家手拉手，我們一起來打氣，變成一個(gè)大氣球，——"大氣球，小氣球"這個(gè)游戲好玩嗎？你看這是什么？（教師拿出紙條）

2、和紙條跳起舞——紙條來到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開心，它也很想和我們一起來做游戲來跳舞。

教師將紙條舉高，你看紙條想跳舞了。同時(shí)讓幼兒感受一下紙條在風(fēng)中跳舞的姿態(tài)——你看紙條長長的，軟軟的，漂亮嗎？那誰愿意和紙條做朋友呢？

誰愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？

教師給幼兒發(fā)放紙條（在發(fā)放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色）——那怎么才能讓紙條在跳起舞來呢？（讓搖動(dòng)手中的紙條幼兒自由想象）——可以請(qǐng)?zhí)暮玫挠變赫镜街虚g，把自己想象的動(dòng)作交給別的幼兒，讓大家一起來學(xué)學(xué)，并請(qǐng)幼兒觀察紙條舞動(dòng)的線條。 教師也可以引導(dǎo)幼兒做一些舞動(dòng)的方法，可以是有節(jié)奏的抖動(dòng)紙條等等

3、和紙條一起跳舞——我們的紙條跳的真好，現(xiàn)在我們跟著音樂來好嗎？

教師播放音樂，讓全部幼兒手拿紙條紙條，自己自由的跳。并能在音樂節(jié)奏的伴隨下舞動(dòng)紙條（教師在舞動(dòng)紙條的時(shí)候可以引導(dǎo)幼兒橫著甩，豎著甩，轉(zhuǎn)圈舞動(dòng)，或者加上剛剛幼兒自己想象的動(dòng)作）——下面請(qǐng)小朋友跟著老師把剛剛你們跳的動(dòng)作在跟著老師一起來跳跳學(xué)學(xué)，看看那個(gè)小朋友跳的最好，學(xué)得最好？

老師把剛剛把你們所想的小朋友的動(dòng)作，編成一個(gè)簡單的小律動(dòng)，一起跟著老師來學(xué)學(xué)跳跳。

小朋友學(xué)得真好，那現(xiàn)在我們跟著音樂帶著紙條快樂的來跳舞吧——教師播放音樂，組織幼兒學(xué)這個(gè)簡單的律動(dòng)音樂游戲——在跳著這個(gè)律動(dòng)中教師一定要引導(dǎo)幼兒怎樣更好的`舞動(dòng)彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。

在音樂游戲中，教師可以引導(dǎo)幼兒分辨音樂的節(jié)奏，音樂慢的時(shí)候我們就讓紙條跳的慢一點(diǎn)，音樂快一點(diǎn)的時(shí)候就讓紙條跳的快一點(diǎn)。

4、活動(dòng)延伸

小朋友跳的真好，現(xiàn)在我們請(qǐng)其他老師和我們一起來跳彩條舞好嗎？

幼兒園小班課程教案(篇13)

設(shè)計(jì)意圖：

冬天到了，天氣越來越冷，孩子們都穿上了厚厚的衣服，故事《小豬的毛衣》中就是講了小豬著急穿上媽媽沒織好的毛衣出去炫耀后發(fā)生的有趣的事。故事講完后，孩子們被故事吸引，也都蠢蠢欲動(dòng)想幫小豬重新織件新毛衣。在大班美術(shù)發(fā)展目標(biāo)中提到：要讓幼兒充分感受美，并樂于將自己的感受、想象和創(chuàng)造通過各種美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)出來，發(fā)展幼兒感受力、表現(xiàn)力、和創(chuàng)造能力，陶冶幼兒審美情趣與美好情操，于是我組織了這一個(gè)活動(dòng)，想讓幼兒在情境性的故事啟發(fā)下，利用毛線來貼畫，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己地認(rèn)識(shí)和感受，大膽表達(dá)自己獨(dú)特的思想和情感，愿意把形象表現(xiàn)得豐富多彩，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的感受力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用粗毛線有創(chuàng)意的排列并粘貼。

2、關(guān)心、體貼媽媽，懂得珍惜媽媽的勞動(dòng)成果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．PowerPoint制作的幻燈片《小豬的毛衣》、范例。

2．幼兒每人一個(gè)貼好雙面膠的小豬底板、各色粗毛線、剪刀。

活動(dòng)過程：

(一）開始部分：

1．觀看幻燈片《小豬的毛衣》，引起幼兒制作的興趣。

師：冬天到了，天氣越來越冷，我們小朋友都穿上了厚厚的衣服，豬媽媽也給她心愛的豬寶寶織了一件新毛衣。小豬穿上這件毛衣后會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？讓我們一起來聽一聽這個(gè)有趣的故事《小豬的毛衣》。（播放課件）

2．展開討論

師：穿著新毛衣出去的小豬為什么到家后變成光溜溜的了？小豬的毛衣上哪里去了？

幼：毛衣還沒織好就穿出去，結(jié)果不小心弄壞了。

（通過體會(huì)媽媽的心情，懂得要珍惜媽媽勞動(dòng)成果的道理。）

師：豬媽媽看著光溜溜回來的小豬，心情怎么樣？豬媽媽是怎么說的？

幼：哎，毛衣白織了！

3．豬寶寶無意中弄壞了媽媽織出的新毛衣，豬媽媽都?xì)鈮牧?，我們該想什么辦法來讓豬媽媽重新高興起來呢？討論怎樣幫助豬媽媽，引導(dǎo)幼兒用毛線幫助小豬制作毛衣。

（二）操作部分：

1．出示范例

師：老師已經(jīng)為小豬做了毛衣，你們來看一下我是怎么做的？它的排列有什么規(guī)律？

老師還給小豬織了另外一件毛衣，你們看它的排列又有什么規(guī)律？因?yàn)榕帕械牟煌?，織出的毛衣也不同?/p>

（介紹先將雙面膠上面一層保護(hù)紙撕掉，再將毛線用剪刀剪斷并均勻粘貼的方法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造不同的排列、粘貼方法，自己設(shè)計(jì)出各種不同毛衣。）

師：我們班的每一個(gè)小朋友都有一雙靈巧的雙手，織出的毛衣一定都很好，小朋友想不想也來給小豬做一件毛衣呀？你們可以自己設(shè)計(jì)毛衣的花紋，我們比比看，誰給小豬織的毛衣和老師的不一樣，而且又快又漂亮！

2．幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒注意色彩的搭配和作品的整潔。

師：毛衣織好以后后，別忘了收拾好自己的.學(xué)習(xí)用品，清理干凈桌上的毛線，保持桌面和地面的整潔，做一個(gè)愛干凈，愛勞動(dòng)的好孩子。

（三）展示部分：

作品完成后，出示有豬媽媽的展板，請(qǐng)幼兒將完成的小豬粘到背景上，讓小豬傳好新毛衣回到豬媽媽的身邊。

師：1.你們覺得誰的毛線衣服排列方式最漂亮？看看他是怎么排列的？

2.你們覺得哪件毛衣的色彩最漂亮？他用了哪些顏色？是怎么搭配的？

3.你們覺得哪件衣服最特別，會(huì)讓小豬喜歡，為什么？

（四）活動(dòng)結(jié)束部分

師：小朋友們給小豬織的毛衣真好看，豬媽媽看到以后非常滿意，說要好好謝謝你們?？磥泶蠹叶加幸浑p靈巧的小手，我們快給自己鼓鼓掌吧！

附：故事《小豬的毛衣》

豬媽媽在為小豬織毛衣。她對(duì)小豬說：穿上試一試吧。新毛衣真好看！小豬很高興，跑出去給小伙伴們看。豬媽媽著急了，說：還沒織好呢，快回來！

小豬問小狗：小狗，小狗，我好看嗎？小狗說：汪汪，你的短袖衫真好看。

小豬問小熊：小熊，小熊，我好看嗎？小熊說：哈哈，你的背心真好看。

小豬問松鼠：松鼠，松鼠，我好看嗎？松鼠說：嘿嘿，你的裙子真好看。

媽媽，媽媽，他們都說我好看！看著光溜溜的小豬，豬媽媽又好氣又好笑：唉，毛衣白織了！

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幼兒園小班課程教案推薦

上課前準(zhǔn)備好課堂用到教案課件很重要，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。老師在上課時(shí)要依據(jù)教案課件來實(shí)施。編輯整理了一份“幼兒園小班課程教案”的詳細(xì)資料以滿足您的需求，想要獲取更多相關(guān)資訊請(qǐng)您繼續(xù)往下看！

幼兒園小班課程教案 篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

在游戲中體驗(yàn)感知音樂的快和慢，嘗試創(chuàng)編一些簡單的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.紅帽子和黃帽子若干。

2.音樂CD、錄音機(jī)

三、活動(dòng)過程

(一)去郊游

T：天氣晴朗，我們和好朋友一起聽著音樂去郊游。(引導(dǎo)幼兒初步聽辨感受音樂)

T：好聽的音樂中有什么變化?(再次感受音樂，發(fā)現(xiàn)有時(shí)快有時(shí)慢)

T：總結(jié)：好朋友去郊游的時(shí)候，有時(shí)走得快，有時(shí)走得慢。

T：我們跟著音樂導(dǎo)游一起去郊游，音樂快我們怎么辦?音樂慢我們怎么辦?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏走路)

(二)紅帽子黃帽子

T：音樂導(dǎo)游要把朋友們分成兩個(gè)隊(duì)，一隊(duì)戴紅帽子，一隊(duì)戴黃帽子，紅帽子走得快還是黃帽子走得快?(引導(dǎo)幼兒討論決定紅帽子走快節(jié)奏還是黃帽子走快節(jié)奏，待決定后全體幼兒就按此規(guī)則隨音樂快慢進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn))

T：選你喜歡的帽子，戴好，我們準(zhǔn)備出發(fā)了，跟著音樂導(dǎo)游，聽聽誰走在前面，誰跟在后面，別迷路。(幼兒分別選擇不同顏色的帽子，聽音樂分角色用動(dòng)作表現(xiàn)音樂)

操作提示

老師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽辨音樂的快和慢，并能敏捷地做出反應(yīng)。特別要幫助那些注意力不集中的幼兒，聽音樂做出相應(yīng)動(dòng)作。在根據(jù)音樂用走路動(dòng)作表現(xiàn)的時(shí)候，老師可讓幼兒集體操作，然后發(fā)現(xiàn)走路節(jié)奏能跟上音樂節(jié)拍的幼兒，請(qǐng)他示范，并提問：他們順利到達(dá)目的地，走得很穩(wěn)，為什么?引起同伴思考，發(fā)現(xiàn)腳步和節(jié)奏需要一致配合的潛在游戲規(guī)則。可將游戲材料投放入音樂角中，進(jìn)一步滿足幼兒表演、游戲的需要。

幼兒園小班課程教案 篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，區(qū)分出男孩女孩的明顯特征。

2、知道自己是男孩還是女孩，培養(yǎng)幼兒的性別意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小熊手偶一個(gè)，男孩女孩圖片、裙子、帽子圖片各一張，男女標(biāo)志，裝扮用具（裙子、項(xiàng)鏈、發(fā)箍等），移動(dòng)板，音樂帶、錄音機(jī)等。

【活動(dòng)過程】

一、出示笨笨熊，導(dǎo)入活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

提問：“看，這是誰？”笨笨熊（配班老師）：“小朋友們好，我是笨笨熊?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒和笨笨熊問好）“今天，我家請(qǐng)來了兩位客人，瞧，他們來了?！保ㄅ浒嗬蠋煶鍪灸泻⑴ⅲ?/p>

教師提問：“他們是誰呀？原來呀，這兩位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可是笨笨熊真糊涂，怎么也分不清誰是男孩，誰是女孩，請(qǐng)你們來幫幫它，好嗎？”

二、幼兒觀察區(qū)分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明顯的外貌特征。

1、請(qǐng)幼兒講述，區(qū)分男女。

老師：誰愿意來告訴笨笨熊，誰是男孩？你是怎么看出來的呀？

2、給客人送“禮物”，幫助幼兒了解區(qū)分男孩女孩的明顯特征。

老師：楊老師這兒有一條裙子和一頂帽子，把它們送給小客人當(dāng)做禮物吧，好不好？裙子該給誰穿呢？誰愿意來幫她穿上？帽子該給誰戴呢？

3、傾聽笨笨熊的話，鞏固區(qū)分男孩女孩的方法。

老師：寶寶們，快看，笨笨熊又來了，聽聽它在說什么？

笨笨熊：謝謝小三班的寶寶們，現(xiàn)在我能分清誰是男孩誰是女孩了，（笨笨熊邊指邊說）你是女孩子，梳著小辮子，穿著小裙子；你是男孩子，戴著小帽子，穿著長褲子，寶寶們，我說的對(duì)不對(duì)呀？哈哈，真是太感謝你們啦！咦，我的兩位小客人在聊天呢，快聽聽它們在說些什么？

4、男孩女孩自我介紹：你好，我叫帥帥，我是男孩子，我喜歡遙控汽車；你好，我叫美美，我是女孩子，我喜歡洋娃娃。

5、請(qǐng)幼兒大膽講述剛才的對(duì)話內(nèi)容，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用完整的話介紹自己，提高幼兒的自信心和語言能力。

提問：寶寶們，有沒有聽見他們在說些什么呀？哪個(gè)寶寶愿意像帥帥、美美一樣來介紹自己？

6、表演游戲

以男女為單位，分批表演，男孩做帥帥的動(dòng)作，女孩做美美的動(dòng)作。

三、組織幼兒參加“舞會(huì)”，進(jìn)一步了解自我。

1、老師：哎喲，告訴你們啊，笨笨熊和小客人們還要邀請(qǐng)你們?nèi)⒓游钑?huì)呢，高不高興？

2、區(qū)分男女化妝室，認(rèn)識(shí)男女標(biāo)志。

老師：看，這里有四間化妝室，看看哪間是女孩子的，哪間是男孩子的？

3、提問：想想看，你們還在哪里看到過這些標(biāo)志？

小結(jié)：我們在廁所、浴室、游泳池，很多地方都有這些標(biāo)志，它們能告訴我們，哪里是女孩子進(jìn)去的，哪里是男孩子進(jìn)去的，千萬不能走錯(cuò)了，不然啊，羞羞臉呀?。ń處熥鰟?dòng)作）

4、幼兒自由打扮自己，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?，并舉辦舞會(huì)。

幼兒打扮好后，教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中翩翩起舞。

【結(jié)束活動(dòng)】

老師：哇，我們的女孩子在跳舞時(shí)好漂亮，男孩子也好帥氣呀，棒極了！等會(huì)我們再到教室里去舉行舞會(huì)，好不好？和客人老師們再見吧！

幼兒園小班課程教案 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頭部的外部形態(tài)，知道五官的名稱和功能。

2、培養(yǎng)初步的自我保護(hù)能力，知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。

3、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

操作卡三張、香水、鈴鼓。

【活動(dòng)過程】

一：游戲：《指五官》。認(rèn)識(shí)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

1、用游戲的形式請(qǐng)幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

師：今天呀徐老師想和小朋友玩?zhèn)€“指五官”的游戲，老師說什么，小朋友就指什么。準(zhǔn)備好了嗎？（鼻子、耳朵……）現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來，聽仔細(xì)了（眼睛、嘴巴……）小朋友真是聰明，難不倒你們，這樣吧，我們交換一下，你們說，老師來指，好不好？（鼻子、嘴巴……）

二、通過操作活動(dòng)，了解五官的功能。

1、用五官了解桌子上有那些東西。

師：小二班的小朋友真不錯(cuò)，徐老師在桌子上準(zhǔn)備了一些東西，請(qǐng)小朋友看一看，玩一玩，然后舉手告訴老師：桌子上有什么？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

幼兒操作后，提問：桌子上有什么？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

教師小結(jié)：我們的眼睛、鼻子、耳朵本領(lǐng)真大，眼睛能看到了籃子里有很多的東西，鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的，耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西，小球能夠發(fā)出聲音來。那么我們的嘴巴有什么用呀？（可以吃東西、講話），我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本領(lǐng)真大，它們各有各的本領(lǐng)。

三、觀察操作卡，知道要保護(hù)自己的五官。

師：徐老師還給小朋友帶來的一張好看的圖片，你們想不想看。（想）出示操作卡一；提問：圖片上有誰？他們在干什么？他為什么肚子痛？（師：對(duì)了，這個(gè)小朋友因?yàn)槌粤瞬桓蓛舻臇|西，所以肚子痛了。）

師：老師這里還有二張好看的圖片呢？你們想不想看？（想）那先閉上你們的小眼睛等老師數(shù)到三再睜開來。出示操作卡二、三；師提問：他們在干什么？醫(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子？（因?yàn)樗褨|西塞到了耳朵和鼻子里，結(jié)果怎么樣？結(jié)果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來了。）我們小朋友可不能學(xué)他們，我們要保護(hù)好自己的五官，不能吃那些不干凈的東西，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。我們的眼睛呢？你們知道不知道應(yīng)該怎樣來保護(hù)它呢？（不能用臟東西揉眼睛，不能看很長時(shí)間的電視，還要保持一定的距離。）

四、音樂游戲《我的好朋友》。

師：現(xiàn)在我們一起來玩一個(gè)“我的好朋友”的游戲，請(qǐng)小朋友找個(gè)空一點(diǎn)的地方，和好朋友一起玩游戲吧！

【活動(dòng)延伸】粘貼五官。

幼兒園小班課程教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展雙腳的平衡能力及身體的協(xié)調(diào)性。

2、大膽探索，積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

平衡板沙包簍子圖畫一張磁帶鼓面一張

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：

熱身運(yùn)動(dòng)，我們都是不倒翁。

二、游戲活動(dòng)：

1、游戲：我們都是木頭人。

2、提出要求再次游戲。

三、探索活動(dòng)：

1、幼兒自由玩平衡板。

2、利用平衡板搭橋

A：幼兒集體游戲。

B：河面變寬，幼兒探索方法傳遞沙包。

C：加大難度，幼兒再次探索。

D：再次加大難度傳沙包，并進(jìn)行比賽。

3、游戲：找朋友

四、放松活動(dòng)：

聽音樂欣賞圖畫，放松身體并有序收好平衡板。

幼兒園小班課程教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能分辨三種不同的圖形，鞏固對(duì)圓形、三角形以及正方形的認(rèn)識(shí)。

2、能完整說出“這是由xx和xx拼成”的句子。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場地布置：由圓形、三角形、正方形的圖形組成小路（各圖形數(shù)量控制在5個(gè)以內(nèi)）。

2、各種圖形（有圓形、三角形、正方形若干）人一份。

活動(dòng)過程：

一、以情境式“山羊伯伯在森林博物館開畫展”引入課題。

教師戴上山羊頭飾扮演山羊伯伯：你們看，我是誰？誰來了？

（山羊伯伯。）

1、今天山羊伯伯在森林博物館開畫展呢，我要請(qǐng)小（2）班的小朋友們?nèi)タ串嬚?，你們高興嗎？

二、走路去“森林博物館”看畫展。

T：去森林博物館要經(jīng)過一條小路，然后才到博物館呢。現(xiàn)在山羊伯伯要帶你們?nèi)プ咭蛔摺?/p>

1、鞏固復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)、分辨能力。

T：這條路好奇怪，它是由什么形狀組成的啊？

（圓形、三角形、正方形。）

邊走邊問：

（1）首先看到的是什么形狀？（圓形）

那這有幾個(gè)圓形呢？讓我們一起數(shù)一數(shù)吧。

（2）現(xiàn)在看到的是什么形狀？（三角形）

三角形又有幾個(gè)呢？

（3）現(xiàn)在又看到了什么形狀？（正方形）

它又有幾個(gè)呢？

T：哇，終于到了，好累啊，山羊伯伯請(qǐng)小朋友找張凳子坐下來吧。

三、看畫展。

1、說出都有什么畫。

T：你們看，山羊伯伯都畫了些什么畫呀？

（太陽、小松樹、房子等）

T：那山羊伯伯想考考你們了，你們知不知道山羊伯伯這些畫是怎么畫起來的呢？

（引導(dǎo)幼兒說出是用圖形拼貼而成的。）

2、依次問：這畫的是什么？它是由什么圖形組成的？

四、幼兒操作：拼貼畫。

1、T：小朋友們真能干?？墒巧窖虿裉炫龅搅穗y題了。因?yàn)槲疫€想請(qǐng)很多的小朋友來看我的畫展，可是我的畫太少了，我還有這么多的畫板是空的呢。你們愿不愿意幫山羊伯伯一個(gè)忙來完成這些畫呢？

2、請(qǐng)幼兒坐到地板上開始操作。

（幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)。）

3、山羊伯伯將小朋友們完成的拼貼畫展示出來。

五、活動(dòng)結(jié)束。

走小路回去并請(qǐng)其他的小朋友來看畫展。

幼兒園小班課程教案 篇6

設(shè)計(jì)意圖：

冬天到了，天氣越來越冷，孩子們都穿上了厚厚的衣服，故事《小豬的毛衣》中就是講了小豬著急穿上媽媽沒織好的毛衣出去炫耀后發(fā)生的有趣的事。故事講完后，孩子們被故事吸引，也都蠢蠢欲動(dòng)想幫小豬重新織件新毛衣。在大班美術(shù)發(fā)展目標(biāo)中提到：要讓幼兒充分感受美，并樂于將自己的感受、想象和創(chuàng)造通過各種美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)出來，發(fā)展幼兒感受力、表現(xiàn)力、和創(chuàng)造能力，陶冶幼兒審美情趣與美好情操，于是我組織了這一個(gè)活動(dòng)，想讓幼兒在情境性的故事啟發(fā)下，利用毛線來貼畫，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己地認(rèn)識(shí)和感受，大膽表達(dá)自己獨(dú)特的思想和情感，愿意把形象表現(xiàn)得豐富多彩，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的感受力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用粗毛線有創(chuàng)意的排列并粘貼。

2、關(guān)心、體貼媽媽，懂得珍惜媽媽的勞動(dòng)成果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．PowerPoint制作的幻燈片《小豬的毛衣》、范例。

2．幼兒每人一個(gè)貼好雙面膠的小豬底板、各色粗毛線、剪刀。

活動(dòng)過程：

(一）開始部分：

1．觀看幻燈片《小豬的毛衣》，引起幼兒制作的興趣。

師：冬天到了，天氣越來越冷，我們小朋友都穿上了厚厚的衣服，豬媽媽也給她心愛的豬寶寶織了一件新毛衣。小豬穿上這件毛衣后會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？讓我們一起來聽一聽這個(gè)有趣的故事《小豬的毛衣》。（播放課件）

2．展開討論

師：穿著新毛衣出去的小豬為什么到家后變成光溜溜的了？小豬的毛衣上哪里去了？

幼：毛衣還沒織好就穿出去，結(jié)果不小心弄壞了。

（通過體會(huì)媽媽的心情，懂得要珍惜媽媽勞動(dòng)成果的道理。）

師：豬媽媽看著光溜溜回來的小豬，心情怎么樣？豬媽媽是怎么說的？

幼：哎，毛衣白織了！

3．豬寶寶無意中弄壞了媽媽織出的新毛衣，豬媽媽都?xì)鈮牧?，我們該想什么辦法來讓豬媽媽重新高興起來呢？討論怎樣幫助豬媽媽，引導(dǎo)幼兒用毛線幫助小豬制作毛衣。

（二）操作部分：

1．出示范例

師：老師已經(jīng)為小豬做了毛衣，你們來看一下我是怎么做的？它的排列有什么規(guī)律？

老師還給小豬織了另外一件毛衣，你們看它的排列又有什么規(guī)律？因?yàn)榕帕械牟煌棾龅拿乱膊煌?/p>

（介紹先將雙面膠上面一層保護(hù)紙撕掉，再將毛線用剪刀剪斷并均勻粘貼的方法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造不同的排列、粘貼方法，自己設(shè)計(jì)出各種不同毛衣。）

師：我們班的每一個(gè)小朋友都有一雙靈巧的雙手，織出的毛衣一定都很好，小朋友想不想也來給小豬做一件毛衣呀？你們可以自己設(shè)計(jì)毛衣的花紋，我們比比看，誰給小豬織的毛衣和老師的不一樣，而且又快又漂亮！

2．幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒注意色彩的搭配和作品的整潔。

師：毛衣織好以后后，別忘了收拾好自己的.學(xué)習(xí)用品，清理干凈桌上的毛線，保持桌面和地面的整潔，做一個(gè)愛干凈，愛勞動(dòng)的好孩子。

（三）展示部分：

作品完成后，出示有豬媽媽的展板，請(qǐng)幼兒將完成的小豬粘到背景上，讓小豬傳好新毛衣回到豬媽媽的身邊。

師：1.你們覺得誰的毛線衣服排列方式最漂亮？看看他是怎么排列的？

2.你們覺得哪件毛衣的色彩最漂亮？他用了哪些顏色？是怎么搭配的？

3.你們覺得哪件衣服最特別，會(huì)讓小豬喜歡，為什么？

（四）活動(dòng)結(jié)束部分

師：小朋友們給小豬織的毛衣真好看，豬媽媽看到以后非常滿意，說要好好謝謝你們?？磥泶蠹叶加幸浑p靈巧的小手，我們快給自己鼓鼓掌吧！

附：故事《小豬的毛衣》

豬媽媽在為小豬織毛衣。她對(duì)小豬說：穿上試一試吧。新毛衣真好看！小豬很高興，跑出去給小伙伴們看。豬媽媽著急了，說：還沒織好呢，快回來！

小豬問小狗：小狗，小狗，我好看嗎？小狗說：汪汪，你的短袖衫真好看。

小豬問小熊：小熊，小熊，我好看嗎？小熊說：哈哈，你的背心真好看。

小豬問松鼠：松鼠，松鼠，我好看嗎？松鼠說：嘿嘿，你的裙子真好看。

媽媽，媽媽，他們都說我好看！看著光溜溜的小豬，豬媽媽又好氣又好笑：唉，毛衣白織了！

幼兒園小班課程教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能跟著音樂較合拍的做動(dòng)作。

2、能聽、看信號(hào)，在音樂結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場地。

3、能在音樂游戲中遵守規(guī)則，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在場地上畫紅、黃、藍(lán)或綠大圈。

2、準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)或綠的圖標(biāo)。

3、音樂伴奏。

活動(dòng)過程：

一、初步熟悉音樂，感受律動(dòng)。

師：今天我要請(qǐng)小朋友一起和老師來做個(gè)游戲，做游戲前先請(qǐng)你們聽一段音樂。

幼兒在歡快的音樂聲中感受律動(dòng)。

二、聽音樂學(xué)習(xí)律動(dòng)，合拍做動(dòng)作。

1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂合拍地拍手。

師：“我們一起來隨著音樂有節(jié)奏地拍拍手好嗎?看看誰拍的最棒!”

2、教師隨著音樂合拍拍手并加上小碎步動(dòng)作(反復(fù)多做幾次)。

師：“小朋友拍的都很不錯(cuò)，下面請(qǐng)小朋友看看老師又加入了什么動(dòng)作?”

3、教師聽音樂做小碎步再分別做拍手、跺腳動(dòng)作。

師：“請(qǐng)你們再來看看老師有加入了什么動(dòng)作啊?”

“恩!這個(gè)動(dòng)作就叫踏腳，請(qǐng)小朋友一起跟來音樂來做做吧!”

4、老師完整做律動(dòng)(重點(diǎn)練習(xí)在最后一句在頭上拍兩下手).

師：“小朋友請(qǐng)注意，在音樂最后結(jié)束時(shí)要在你們頭上輕輕地拍兩下哦!”

5、幼兒跟隨音樂做踏腳動(dòng)作。

6、幼兒跟著老師把小碎步、拍手、跺腳動(dòng)作隨著音樂完整的來表現(xiàn)出來。

三、開展音樂游戲，體驗(yàn)快樂。

1、游戲規(guī)則的介紹：

師：“下面我請(qǐng)小朋友來和老師一起做游戲好嗎?”

“請(qǐng)小朋友看看老師在地上畫了哪幾種顏色的大圈啊?”

(教師自己隨音樂做動(dòng)作，到樂曲結(jié)束時(shí)說“紅顏色”自己跑至紅圈內(nèi))

2、教師帶領(lǐng)幼兒跟著幼兒做游戲(第一遍還是用紅圈帶領(lǐng)幼兒來做)

師：“下面老師來數(shù)數(shù)(搖鈴)，比比誰的`速度最快?！?/p>

3、游戲重新開始，教師變換指令(藍(lán)、黃、綠等場地)

師：“現(xiàn)在老師要來變換指令了，游戲重開始，準(zhǔn)備好了嗎?”

4、幼兒跟著音樂做游戲。

5、幼兒聽指令做游戲。

四、游戲結(jié)束。

幼兒園小班課程教案 篇8

目錄香香的草莓（小班）

主題說明1

環(huán)境創(chuàng)設(shè)2

家園共育3

小班活動(dòng)（上）

小老鼠的草莓田........

草莓蛋糕........

草莓甜蜜蜜........

草莓怎么吃........

草莓歌........

是誰打翻了草莓醬........

草莓花開........

分草莓........

草莓恰恰恰........

畫草莓........

小班活動(dòng)（下）

種草莓........

草莓........

草莓拓印........

草莓寶寶........

愛唱歌的草莓........

草莓變變變........

紙工草莓........

有股香味兒........

酸酸甜甜的草莓........

我為草莓穿衣服........

小老鼠的草莓田

活動(dòng)目標(biāo)：

1能根據(jù)**信息大膽猜測，并能在老師的幫助下完整地說話。

2在幫助小動(dòng)物的過程中體驗(yàn)草莓變化的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物半個(gè)草莓，課件

活動(dòng)過程

1、 展示半個(gè)草莓來激發(fā)孩子們的興趣。

⒈這是什么？（草莓）你覺得這半個(gè)草莓怎么樣？（老師操作草莓，讓孩子們從四面八方向想。簡單講述兩三個(gè)）

半個(gè)草莓真的很有趣，就像很多東西一樣！

2、 可以根據(jù)**信息大膽猜測，了解故事內(nèi)容

⒈有只老鼠特別可愛，他在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方聞到了香香的的味道，發(fā)現(xiàn)了草莓田，他遇到了誰，又把半個(gè)草莓當(dāng)成了什么呢，我們一起來看看。

2課件賞析1（教師完整描述）

遇到一只小蝸牛，來到河對(duì)岸姐姐的家里，正為如何過河發(fā)愁?！彼寻雮€(gè)草莓當(dāng)成什么？給小蝸牛做了一個(gè)草莓小快艇（請(qǐng)幼兒學(xué)說“小老鼠把草莓當(dāng)成了小快艇”，并做開船動(dòng)作）

⒊課件二：

他走啊走，又遇到了誰？蚱蜢，他們想踢足球，誰來幫他？（幼兒幫助他想辦法。

)讓我們看看他想出了什么。（**課件）小老鼠也很善于用腦。想到了這個(gè)好方法，讓我們向他們學(xué)習(xí)一起踢球吧！

⒋課件三：

是誰飛過來了？小蝴蝶、小青蛙

⒌課件四：

小老鼠遇到稻草人會(huì)做什么？（幼兒大膽猜測）

在剛才的故事里，小老鼠怎么看草莓的？（根據(jù)幼兒回答出示四幅畫面）

三、**動(dòng)畫

1.在**動(dòng)畫時(shí)，遵循簡單的句子。（請(qǐng)幼兒跟著一起學(xué)學(xué)做做）

原來這個(gè)草莓可以做很多有趣的事。你也可以在家里試試。草莓還能做什么。

草莓蛋糕

活動(dòng)目標(biāo)

1學(xué)會(huì)在故事情境中閱讀草莓歌曲，并愿意參與故事情境的模仿。

2體驗(yàn)購買草莓和制做草莓蛋糕的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事***，小河馬頭飾。

活動(dòng)過程

一、展示蛋糕，引出話題

1蛋糕的出現(xiàn)引發(fā)了兒童對(duì)蛋糕的體驗(yàn)。

2.看看，***帶來了什么？你喜歡吃什么蛋糕？

3.草莓，紅色草莓，三角草莓，帶小帽子，長點(diǎn)，我去買草莓。

4.介紹愛吃蛋糕的小河馬

二、參與故事，模仿情境

1說說草莓，體驗(yàn)幫助河馬的快樂

2.河馬媽媽打雞蛋可能是想要干什么？

今天，河馬媽媽又做蛋糕了！看！媽媽今天要做什么蛋糕？（草莓）（****）制做草莓蛋糕必須要做什么？

讓我們幫河馬在冰箱里找草莓吧。

3、 做蛋糕，體驗(yàn)**制作的快樂

買到草莓嘍！媽媽可以做草莓嘍！我們一起幫媽媽的忙吧！

草莓甜蜜蜜

活動(dòng)目標(biāo)

1了解故事內(nèi)容，感受與好友分享草莓的快樂。

2.懂得好吃的東西要和好朋友一起分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備

刺猬頭飾，一些草莓，掛圖，故事記錄

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入謎語

"小小刺兒身上長，背上果子滿山跑"今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)四只小刺猬的故事，這四只小刺猬分別叫：小

一、小二、小

三、小四。

二、教師出示掛圖講述故事。

1.出示掛圖1教師講述故事"開頭--就快樂的往回走了"小一出去了，發(fā)現(xiàn)了什么？有幾顆？這些草莓是什么樣的？

小一吃了一個(gè)草莓。有什么味道？

它正想吃第二顆時(shí)，想到了什么？它是怎么做的？

2.出示掛圖2教師講述故事"再說小二吧--朋友們嘗嘗"小二也出去了，它發(fā)現(xiàn)了幾顆草莓？它又是怎么做的？

三。展示掛圖3“太陽-紅草莓”太陽出來了。四只刺猬背著什么？有幾顆？

刺猬身上的草莓是給誰吃的？

4展示掛圖4“多可愛——結(jié)束”問題：猜猜看，刺猬吃了好朋友送的草莓后感覺如何？為什么它們覺得這顆草莓特別甜、特別美味呢？

三、教師**故事錄音。

討論：你們喜歡這四只小刺猬嗎？為什么？

老師總結(jié)：我也喜歡這四只刺猬。他們很友好。他們不僅一起玩，還分享美味的食物。

四、分享活動(dòng)

請(qǐng)小朋友表演小刺猬分享草莓。

草莓怎么吃

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鞏固認(rèn)識(shí)水果草莓，知道水果有營養(yǎng)，對(duì)身體有好處。

2通過故事，知道吃水果前要注意衛(wèi)生。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．玩具小猴、神秘袋一個(gè)（里面放草莓、蘋果、香蕉、桃子、橘子各一個(gè)）

2．課件、電腦

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，。

1．師：寶寶們愛吃水果嗎？你們都吃了什么水果？草莓，石榴，蘋果，香蕉，桃子，橘子

2老師總結(jié)：你吃了這么多水果。水果又香又甜。它們很好吃！

2、 摸水果游戲，知道水果有營養(yǎng)。

老師：果園里有很多果樹。那里的水果都熟了，太多了！小猴子尼尼最喜歡吃水果。不，他摘了一些水果，藏在袋子里。我們猜猜它摘了什么好吃的水果？

(1) 請(qǐng)一個(gè)小朋友上來摸一摸,并猜是什么水果.

老師：請(qǐng)感覺一下。這個(gè)水果是什么形狀的？摸上去是軟軟的還是硬硬的？你猜猜是什么水果？（拿出來看看）這個(gè)水果吃了嗎？該怎么吃？是什么味道的？

(2) 再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來摸,說出形狀、顏色讓其他人猜。

師：草莓，應(yīng)該怎么吃？

（3）再請(qǐng)幼兒來摸摸猜猜

2老師總結(jié)：每種水果都有不同的吃法。有些水果是剝皮吃的，有些甚至剝皮了，還有一些可以食用。吃水果對(duì)我們的健康有好處，它可以幫助我們補(bǔ)充各種營養(yǎng)，讓我們的身體更健康！

3、 講個(gè)故事，知道吃水果應(yīng)該是衛(wèi)生的。

1引出故事：尼尼猴子和孩子一樣喜歡吃草莓，但我不知道今天發(fā)生了什么。他去了**？我們一起來看看。

2．教師邊放課件邊講故事《干凈的草莓真好吃》。

（1） 老師：尼尼猴子去了**？怎么會(huì)去醫(yī)院？

寶寶：生病了，去看病。

老師：肚子痛。為什么疼？

寶寶：感冒，吃不好，不舒服（2）老師：尼尼剛跟我說它吃草莓后肚子疼。可是吃草莓怎么會(huì)肚子疼呢？

（**猴子吃草莓手臟**）你有沒有發(fā)現(xiàn)**不對(duì)？看看它吃草莓的手上有什么？

寶寶：洗手前吃東西不衛(wèi)生。

小結(jié)：手上有很多細(xì)菌。如果你不洗手和吃東西，你會(huì)把細(xì)菌吃進(jìn)你的胃，引起胃腸炎。就得去醫(yī)院了。

小結(jié)：草莓外面有很多農(nóng)藥，需要洗掉。（沒有殺蟲劑，會(huì)有很多昆蟲吃水果）你可以用鹽水浸泡，這樣會(huì)更干凈。

四、師生總結(jié)

尼尼猴子因?yàn)槌圆葺恢v衛(wèi)生，所以他肚子痛得病了。我們一起來告訴它以后吃草莓時(shí)應(yīng)該注意什么吧。（師生一起總結(jié)）

草莓歌活動(dòng)目標(biāo)

1在熟悉**旋律的基礎(chǔ)上，能用肢體動(dòng)作表達(dá)采摘草莓的場景。

2.體驗(yàn)摘草莓的愉快心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)熟悉歌曲，了解草莓的一些特性。

資料準(zhǔn)備：課件，**錄音等

活動(dòng)過程

一、情景導(dǎo)入

老師：寶貝們，美麗的春天來了。我們開車去果園看看吧

二、演唱歌曲——草莓歌

老師：果園在這里。請(qǐng)看一下。你看到了什么？（出示***許多的草莓)

1.提問：你們喜歡吃草莓嗎？為什么？

老師：讓我們一起唱這首美麗的草莓歌。

小結(jié)過渡詞：嗯，孩子們唱的很好。地上有那么多草莓。你想試試嗎？

三、律動(dòng)表演——摘草莓

1問：如果我們想要草莓該怎么辦？

2．那我們一起來摘摘草莓吧。（**，孩子們自由做采摘草莓的動(dòng)作），老師巡視觀察指導(dǎo)。

3．老師：我看到有幾個(gè)寶寶摘草莓的動(dòng)作很好看，請(qǐng)他們來表演一下。

4．個(gè)別幼兒示范：集體學(xué)習(xí)。

總結(jié)：讓我們把這個(gè)大籃子草莓放進(jìn)車?yán)?，開車去教室和其他寶寶分享。

是誰打翻了草莓醬

活動(dòng)目標(biāo)

1.傾聽故事內(nèi)容，了解“誠實(shí)”的含義，知道誠實(shí)是一種良好的品質(zhì)。

2.愿意做誠實(shí)的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件操作**人手一份

活動(dòng)過程

一、 欣賞故事《是誰打翻了草莓醬》。

1.教師利用***邊****邊講述故事內(nèi)容。

2.教師：這只小獅子叫什么？布奇，他在家里干什么？玩了哪些游戲？家里怎么樣？教師與幼兒小結(jié)

3.突然，是什么聲音？（草莓醬打翻了）請(qǐng)大膽猜猜，一起聊聊

4如果草莓醬被打翻了你會(huì)怎么做？小獅子布奇會(huì)怎么做？

5.因?yàn)樾—{子布奇撒謊，讓花花狗受到了懲罰。

6.你們喜歡小獅子布奇嗎？為什么不喜歡他？小獅子布奇說謊以后造成了什么的后果？

7.教師小結(jié)：小獅子布奇由于說謊，結(jié)果媽媽不說花花狗吃了草莓醬晚飯就不用吃了。吃晚飯的時(shí)候，花花狗在布奇的腳邊“嗚嗚”的叫。我們都不能撒謊。我們應(yīng)該做誠實(shí)的孩子。

2、 老師和孩子們討論什么樣的行為是誠實(shí)的行為，如何做一個(gè)誠實(shí)的孩子。

1.教師：平時(shí)生活中應(yīng)該怎樣做才是誠實(shí)的表現(xiàn)呢？

引導(dǎo)孩子思考：做錯(cuò)了該怎么辦？能不能說謊？

老師：你是個(gè)誠實(shí)的孩子嗎？請(qǐng)把你誠實(shí)的表現(xiàn)告訴你身邊的好朋友；如果你曾經(jīng)不誠實(shí)，那就和你最好的朋友談?wù)?，好嗎?/p>

3.幼兒交流討論回答：

4.教師有目的的請(qǐng)個(gè)別幼兒講述引起自己不誠實(shí)的原因，如害怕和擔(dān)心等？

5老師總結(jié)：孩子做錯(cuò)了事，要主動(dòng)承認(rèn)，及時(shí)糾正，不能說謊。每個(gè)人都會(huì)認(rèn)為你是個(gè)誠實(shí)的孩子。

三、木偶表演：

1.木偶表演，邊看邊想一想表演里的小朋友是不是一個(gè)誠實(shí)的孩子？

2.看木偶表演：

表演內(nèi)容：紅紅在家打掃衛(wèi)生。不小心把桌上的茶杯打碎了，爸爸聽到響聲就跑過去問：怎么回事？紅紅怕父親責(zé)怪他，說：“不是我干的。是小貓?zhí)阶雷由洗蛩榱瞬璞?/p>

三。老實(shí)的問題：你認(rèn)為紅紅是個(gè)誠實(shí)的孩子嗎？為什么？如果你是紅紅你會(huì)怎么做？

4，兒童練習(xí)分辨是非，講出解決方案，并明確誠實(shí)是一種良好的品質(zhì)。

1老師：事實(shí)上，這樣的小故事經(jīng)常發(fā)生在我們的生活中。展示練習(xí)材料，引導(dǎo)孩子觀察和理解**內(nèi)容。

2說明練習(xí)要求：如果你認(rèn)為屏幕上的孩子是誠實(shí)的表現(xiàn)，在他身后的格子里打勾；如果不是就畫叉。

幼兒園小班課程教案 篇9

第一次活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)觀看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。

2.嘗試用動(dòng)作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)從小做個(gè)懂禮貌的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

知道簡單的禮儀，知道見面要打招呼。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備

掛圖，音帶，頭飾（小雞2個(gè)、小羊2個(gè)、小象2個(gè)、小狗2個(gè)）。

3.環(huán)境準(zhǔn)備

在活動(dòng)室中布置一個(gè)區(qū)角，供幼兒游戲和表演。

活動(dòng)重點(diǎn)

感知圖畫內(nèi)容，初步理解故事。

活動(dòng)難點(diǎn)

嘗試用動(dòng)作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。

活動(dòng)過程

1.預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問候，走線，線上活動(dòng)。

線上活動(dòng)：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。

2.感知活動(dòng)

幼兒圍繞"見面"的話題，進(jìn)行討論。

提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時(shí)候，都說了些什么？做了哪些動(dòng)作？

提問：如果見到了你的朋友或者你認(rèn)識(shí)的人，你會(huì)說些什么？做些什么呢？

3.理解活動(dòng)

提問：動(dòng)物們不會(huì)說話，他們見面的時(shí)候會(huì)怎樣做呢？

（1）以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。

（2）幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時(shí)是怎樣做的，并模仿出它們見面時(shí)的動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒用故事中的句式說話。

（3）圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢？你和你的小伙伴見面是怎么做的？

（4）出示掛圖，共同傾聽故事。（播放錄音）

（5）模仿表演：教師出示頭飾，請(qǐng)幼兒戴頭飾進(jìn)行表演故事。

4.完整欣賞

教師播放故事音帶，請(qǐng)幼兒跟著錄音帶隨意表演。

5.結(jié)束活動(dòng)

交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。

幼兒園小班課程教案 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生掌握色彩基本知識(shí)，了解明度、純度的概念和純度漸變的調(diào)配方法。

2、過程與方法：要求學(xué)生通過色彩純度漸變的調(diào)配練習(xí)，學(xué)會(huì)色彩，掌握其繪制的方法。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：分析色彩對(duì)比在日常生活中的作用，逐步培養(yǎng)對(duì)色彩的漸變的興趣，體驗(yàn)出純度漸變的藝術(shù)風(fēng)格，提高表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解純度的概念，感受純度漸變的構(gòu)成規(guī)律，練習(xí)掌握其繪制的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

探索純度漸變的規(guī)律，繪制豐富的純度漸變圖案。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課：

1、師吟誦《論語》中的子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

2、我們都學(xué)過哪些色彩方面的知識(shí)?板出課題

設(shè)計(jì)意圖：利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)。

三、講授新課：

1、師介紹純度、色相、明度合稱為色彩三要素。

2、師吟誦唐代杜牧的“學(xué)非探其花，要自拔其根?！?/p>

3、在小組內(nèi)交流自己對(duì)色彩的純度的理解，派代表進(jìn)行匯報(bào)。

4、閱讀小知識(shí)，了解純度的概念。

5、師吟誦南朝劉勰的“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器?！?/p>

6、欣賞書中的畫家作品，感受色彩的純度在作品中的應(yīng)用及其效果。

7、小組討論：

A、說說書中紅顏色和黃顏色的純度是如何變化的'?

B、什么是復(fù)色?

C、色彩的純度與調(diào)色時(shí)顏色的數(shù)量有什么關(guān)系?

D、對(duì)比純度變化的作品，哪一幅純度高，哪一幅純度低?分別給人怎樣的美感?

E、使一種顏色的純度發(fā)生變化，有哪些方法?

四、藝術(shù)實(shí)踐：

用色彩純度的變化畫一幅畫，要正確調(diào)色、涂色，保持作品的干凈、整潔。設(shè)計(jì)意圖：知道色彩三要素，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，正確認(rèn)識(shí)色彩的純度，體會(huì)純度所產(chǎn)生的畫面效果。利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多練、多看，重視合作學(xué)習(xí)。

1、學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。

2、滲透《弟子規(guī)》中的“房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

五、課堂總結(jié)：分組展評(píng)優(yōu)秀作品。

《幼兒園課程》教案

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的適合幼兒園的課程教案，歡迎大家分享。

《幼兒園課程》教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律

2、發(fā)散幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

餅干、老鼠手偶、音樂

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

今天閆老師給小朋友帶了了許多的好吃的，那你們猜一猜會(huì)是什么呢?請(qǐng)小朋友都閉上眼睛，我的好吃的馬上就要變出來了，會(huì)是什么呢?(餅干)哦對(duì)了，餅干，噓、、、可是我的餅干娃娃最喜歡有禮貌的小朋友了，看餅干娃哇今天想和誰交朋友?

二、過程

1、小朋友都吃過各種各樣的餅干，有長方形的，正方形的，三角形的，今天閆老師給小朋友帶來的餅干是什么形狀的?(圓形的)伸出你們的手指一起來畫個(gè)圓圓的餅干，那這些圓圓的餅干它像什么呀?都來動(dòng)動(dòng)你的小腦袋想一想?

2、放音樂

小朋友聽，這是什么聲音呀?(老鼠偷吃餅干的聲音)剛才趁我們不注意的時(shí)候偷偷的到我們的餅干上咬了一口，我們的餅干變成這個(gè)樣子了，現(xiàn)在你們看看它又像什么呀?

3、把餅干變成一首好聽的兒歌我們一起來聽一聽。(放兒歌)

三、游戲

這首好聽的兒歌我們要是再把它加上手指游戲就更好玩了，我們邊說邊玩。(做手指游戲)

把餅干發(fā)給每一個(gè)小朋友，找自己的好朋友說一說餅干想什么，咬了一口還會(huì)變成什么?

活動(dòng)延伸：

今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，老師把餅干寶寶獎(jiǎng)給每個(gè)小朋友，動(dòng)動(dòng)你的小腦袋看看你們還能把餅干變成什么樣子的?

《幼兒園課程》教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道不同的蔬菜有不同的生長方式。

2、按照蔬菜的食用部分，對(duì)蔬菜進(jìn)行簡單的分類。

3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分

活動(dòng)過程

一、回憶蔬菜?

1、幫助幼兒回憶都吃過什么蔬菜?

2、是什么樣子的?

教師：蔬菜王國里有很多蔬菜，現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ础?看課件)

二、蔬菜是怎樣長出來的?

1、教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：

西紅柿、白菜、土豆、蘿卜請(qǐng)小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。

2、教師出示蔬菜的整體與局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。

(有的長在土里;有的長在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)

3、看到蔬菜的'圖片，認(rèn)識(shí)蔬菜各部分：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。

猜猜看：看課件引導(dǎo)幼兒猜出謎語(西紅柿)。

4、列舉植物的果實(shí)：西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒，幼兒說說這些蔬菜可以怎么吃。

5、植物的根：猜一猜：引出“蘿卜”的謎語。出示課件讓幼兒知道有些蔬菜是吃根的。

6、出示吃葉的蔬菜：白菜、菠菜等。

7、蔬菜的塊莖：土豆、藕。

三、蔬菜分類。

1、出示多種整株蔬菜，請(qǐng)幼兒根據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類。大體分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)

2、出圖說一說這些蔬菜分別吃哪一部分。

3、做游戲：找朋友(給蔬菜找朋友)

《幼兒園課程》教案 篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.難度適中，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平。

2.包含了知識(shí)、情感與能力三個(gè)方面。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1.活動(dòng)內(nèi)容與目標(biāo)緊密聯(lián)系，有利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.促進(jìn)了幼兒的主動(dòng)探索，如：手電筒的光透過各種玩具或圖形后，光形狀的變化。

3.與實(shí)際生活相聯(lián)系。如：觀看幻燈片，進(jìn)一步感受光透在生活中的運(yùn)用。

4.活動(dòng)各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，缺一不可。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.活動(dòng)準(zhǔn)備的材料具有探索性和變化性。如：光透過不同形狀的圖案能發(fā)出不同形狀的光。

2.能夠引起幼兒的興趣。

四、活動(dòng)過程

1.各環(huán)節(jié)的過渡自然。如：光有穿透顏色的本領(lǐng)，光身上還有很多的秘密，請(qǐng)小朋友們再去試試，光跟不同的形狀玩具一起玩玩，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的探索。

2.教師的語言流暢，提出的.要求比較明確。

3.教師采用開放式提問的方式。如：你們知道這個(gè)水蒸氣是怎么來的嗎？

4.幼兒基本上都能夠積極、主動(dòng)的進(jìn)行思考，享受科學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

《幼兒園課程》教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)歌曲表現(xiàn)小星星閃閃發(fā)光、寧靜的特點(diǎn)，初步學(xué)做舞蹈動(dòng)作。

2、了解舞蹈中的各個(gè)方向，學(xué)習(xí)手臂伸展和擴(kuò)指動(dòng)作。

3、體會(huì)盼望能飛到天上去的心情

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒提前熟悉歌曲《小星星》

2、小星星頭飾若干

3、《小星星》音樂磁帶

活動(dòng)過程：

一、教師與幼兒一起欣賞歌曲《小星星》

1、師：今天老師帶來一首好聽的音樂，讓我們來聽聽吧！

2、請(qǐng)幼兒說說夜空中的小星星是什么樣子的？歌曲中是怎么說的？小星星在干什么？

二、學(xué)習(xí)舞蹈《小星星》

1、幼兒欣賞舞蹈《小星星》，教師隨音樂跳《小星星》的舞蹈。

2、幼兒學(xué)跳舞蹈《小星星》，教師邊念歌詞邊示范分解動(dòng)作。

準(zhǔn)備動(dòng)作：盤腿坐下，左腿放在屁股后面，腳背伸直，右腳放在大腿內(nèi)側(cè)。

第一段舞蹈動(dòng)作分解如下：

一閃一閃亮晶晶：頭先低下，再擺正，然后再抬頭，后擺正。

滿天都是小星星：頭扭向左面，再擺正，然后頭再扭向右面，后擺正。

（做頭部動(dòng)作時(shí)，要求每個(gè)動(dòng)作要干凈利索。）

掛在天空放光明：伸出右手食指，由右下方開始向左往右畫一個(gè)圈。

好像許多小眼睛：伸出左手食指，由左下方開始向右往左畫一個(gè)圈。

（做這兩個(gè)動(dòng)作時(shí)，身體和頭要隨著手滑動(dòng)的方向一起擺動(dòng)。）

一閃一閃亮晶晶：先伸出右手食指，指向右斜上方；然后伸出左手食指，指向左斜上方。

（做這兩個(gè)動(dòng)作時(shí)，眼睛要看向手指指向的方向，動(dòng)作完成后要保持不動(dòng)。）

滿天都是小星星：在之前的動(dòng)作的基礎(chǔ)上，左右手交叉擺動(dòng)兩次。頭也要跟著從左到右晃動(dòng)兩次。最后兩只手臂向上伸直，張開五指，做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)，頭抬起看自己的手。

第二段舞蹈動(dòng)作分解如下：

一閃一閃亮晶晶滿天都是：右手向右斜下方、右手90度方向、右斜上方、左斜上方、左斜下方、最后回到右斜下方，這六個(gè)方向做伸展擴(kuò)指動(dòng)作。

小星星：右手回到右肩耳朵旁做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。

掛在天空放光明好像許多：動(dòng)作同上，只是做相反方向的動(dòng)作。左手開始向左斜下方、左手90度方向、左斜上方、右斜上方、右斜下方、最后回到左斜下方，這六個(gè)方向做伸展擴(kuò)指動(dòng)作。

小星星：左手回到左肩耳朵旁做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。

（在完成這幾個(gè)動(dòng)作時(shí)，動(dòng)作要清晰有力度，各個(gè)方向動(dòng)作要明確，稍有停頓感。）

一閃一閃亮晶晶：左右手分別同時(shí)向身體兩側(cè)的斜下方、90度方向、斜上方、正上方，做伸展擴(kuò)張動(dòng)作。

滿天都是小星星：在上面最后一個(gè)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，兩手做交叉揮手臂兩次，頭跟著從左到右擺動(dòng)兩次。最后兩手向上伸直做轉(zhuǎn)腕。

3、教師選擇難點(diǎn)突出的舞蹈動(dòng)作，讓幼兒單獨(dú)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

4、在幼兒掌握這些動(dòng)作的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒扮演小星星，邊唱邊表演動(dòng)作。

三、幼兒表演舞蹈

1、幼兒帶上頭飾進(jìn)行表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂表現(xiàn)閃閃發(fā)光的小星星在云朵里流動(dòng)的動(dòng)作。

2、教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在表演小星星舞蹈時(shí)要表現(xiàn)出高興、愉悅的情緒。

幼兒園小班課程教案1000字合集

一位優(yōu)秀的老師，其課堂前的準(zhǔn)備一定是充分的。給學(xué)生上課的時(shí)候，教案的作用性就顯現(xiàn)出來了。寫好教案就是為了把課講好。寫好一份教案有什么要求呢？以下是由幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理的“幼兒園小班課程教案”，歡迎大家參考閱讀。

幼兒園小班課程教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞美麗的樹葉，感知樹葉色彩和線條的美。

2、了解各種裝飾樹葉的手法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡潔的線條和花紋裝飾樹葉。

3、在彩色葉面上細(xì)心地裝飾，注意不畫到葉片的外面。

4、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、梧桐、銀杏、楓葉、枇杷樹葉

2、這些形狀的彩色樹葉30張

3、這4種樹葉形(大的)裝飾過的各一張

4、風(fēng)聲一段

5、大樹一棵

教學(xué)過程：

啟發(fā)談話師：小朋友，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你們喜歡不喜歡秋天呀?老師也非常喜歡秋天。因?yàn)榍锾斓搅?，樹上的葉子變得更美了，綠的、黃的、紅的，色彩好豐富呀。

看這里的葉子有什么顏色?

你們誰認(rèn)識(shí)這些葉子嗎?

有誰知道這片綠的是什么葉子?是什么形狀?

(總結(jié))師：大家都說得很好，這些葉子呀，不但顏色很漂亮，形狀也很好看，看不但有橢圓的、扇形的，甚至還有像銷售已有的形狀呢。

師：秋天來了，天氣變涼了，風(fēng)葉越刮越大了!

聽!……這是什么聲音啊!……風(fēng)這么大?？?

拉開布簾，師指著地上的落葉師：地上有這么多的落葉，我們一起來撿落葉吧。

師：請(qǐng)小朋友來觀察一下自己手中的葉子，它是什么形狀的?

師：秋天的樹葉真美，可是昨晚秋風(fēng)姐姐告訴了我一個(gè)方法，能讓樹葉變得更漂亮，大家想不想看呀?

出示泛畫，你覺得那片樹葉裝飾的最漂亮?為什么?

還有誰來說說你最喜歡哪一片?為什么?

師：大家想不想把自己的書也變得和老師這的一樣漂亮?好，那老師就和大家一起把樹葉變漂亮。

師：我們呀，想一想，畫一畫，想一想，畫一畫。

在畫小圓點(diǎn)的時(shí)候，有些可以畫的緊一點(diǎn)多一點(diǎn)，有些呢就畫得分開一點(diǎn)少一點(diǎn)點(diǎn)和點(diǎn)之間的距離畫的大一點(diǎn)，在畫這個(gè)方格的時(shí)候，我們可以把方格可以一個(gè)隔著一個(gè)涂色也可以呀一個(gè)的格子斜對(duì)面的格子涂色師：秋風(fēng)姐姐呀真聰明，能把樹葉裝飾的真漂亮，你能把你的樹葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎?你想把你的樹葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎?你想怎么裝飾?請(qǐng)你拿了你的樹葉端著小椅子到后面的桌上去畫畫，四人一組。注意不要把黑線畫到葉子的外面。

等幼兒畫完后貼到樹上看!我們幫這個(gè)樹打扮成了個(gè)五彩樹，多漂亮啊。我們一起把這個(gè)樹拿回去給教師的小朋友看好不好呀!

幼兒園小班課程教案(篇2)

1、先將字卡紅、綠、圓送給小朋友，再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來拿著字卡花邊唱歌曲《找朋友》邊找，最后請(qǐng)小朋友將兩個(gè)字卡組合在一起變成一個(gè)新詞，并請(qǐng)幼兒讀出新詞。

找呀找呀找，花字寶寶找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在這里

2、引導(dǎo)幼兒用其它的朋友組成新詞。

(1)師：小朋友你們見過什么樣的花呢?

(2)師：小朋友你們見過什么花呢?

活動(dòng)反思：

欣賞就是對(duì)美好事物的一種感受，它是培養(yǎng)情感、激發(fā)興趣的一種手段。而觀察是欣賞的前提之一，在活動(dòng)中我?guī)е⒆觽兿扔^察玫瑰花，讓孩子們自主的發(fā)現(xiàn)玫瑰花的特征，發(fā)現(xiàn)玫瑰花的與眾不同之處，孩子們看的很仔細(xì)，講的很認(rèn)真，連平時(shí)上課注意不集中的寶寶小朋友也靜下心來仔細(xì)的觀察了！真讓我感到高興和興奮，讓我又發(fā)現(xiàn)了一種新的學(xué)習(xí)的好方法。

幼兒園小班課程教案(篇3)

設(shè)計(jì)意圖：

表情是生活中無時(shí)無刻不在的東西，也許作為成人并沒有關(guān)注這些細(xì)碎的東西，但作為幼兒，他們有著強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)于自己不知道的東西有有著強(qiáng)烈的興趣。《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，幼兒喜歡表現(xiàn)自我的教材，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人?！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮幼兒的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問題。本活動(dòng)設(shè)計(jì)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂、圖譜，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中，所以這個(gè)教材的選擇和設(shè)計(jì)是符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受人的不同表情，學(xué)唱《表情歌》。

2、初步感知__X的節(jié)奏型，練習(xí)用不同的表情唱《表情歌》。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受人的不同表情，學(xué)唱《表情歌》。

活動(dòng)難點(diǎn)：

初步感知__X的節(jié)奏型，練習(xí)用不同的表情唱《表情歌》。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與歌詞匹配的PPT課件。

2、伴奏音樂。

活動(dòng)過程：

一、初步感知歌曲的內(nèi)容。

(1)出示ppt高興的小熊，引起幼兒的興趣。

師：今天有兩位朋友來咱們小一班做客，看看第一位是誰?圖片上的小熊什么表情?學(xué)一學(xué)。猜猜它為什么這么高興?你這樣高興過嗎?是什么事情?你高興的時(shí)候會(huì)怎么做?小熊也和你們一樣，高興的時(shí)候會(huì)拍手，還一邊唱歌，教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)說歌詞：我高興，我高興，我就拍拍手。

(2)根據(jù)圖譜，練習(xí)節(jié)奏。(拍手)

(3)出示ppt生氣的水滴，知道水滴為什么生氣嗎?學(xué)一學(xué)。你有生氣的時(shí)候嗎?為什么?你生氣的時(shí)候會(huì)怎么做?引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)說歌詞：我生氣，我生氣，我就跺跺腳。

(4)根據(jù)圖譜，練習(xí)節(jié)奏。(跺腳)

(5)幼兒完整欣賞歌曲。

有小朋友把高興的小熊和生氣的水滴編成了一首好聽的歌曲，就叫“表情歌”，小朋友們想不想聽一聽?在聽之前，咱們先來看一幅圖，看看歌里都唱了些什么。

二、嘗試用不同的演唱方法表達(dá)不同的心情。

(1)教師出示圖譜，幫助幼兒理解圖譜的內(nèi)容。

(2)師幼共同邊看邊有節(jié)奏地念歌詞。

(3)幼兒跟隨教師嘗試用不同的表情練習(xí)演唱歌曲。

(4)幼兒跟隨老師加上動(dòng)作演唱歌曲。

三、創(chuàng)編歌詞的新動(dòng)作，體驗(yàn)豐富的表情。

(1)提問：高興時(shí)還可以用哪些方式來表示?(如“我高興，我就點(diǎn)點(diǎn)頭”、“我高興，我就扭扭腰”、“我高興我就哈哈笑”等)生氣時(shí)又會(huì)怎樣?(嗚嗚哭等)

(2)提問：除了高興和生氣還會(huì)有什么其他的表情?(如開心快樂傷心難過等)

四、結(jié)束

師：小朋友們今天學(xué)會(huì)了表情歌，而且表現(xiàn)也非常好，現(xiàn)在咱們一起去外面玩一玩，做各種各樣的表情和動(dòng)作好不好?(跟著音樂出教室)

幼兒園小班課程教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用身體各部位的協(xié)調(diào)嘗試在地面做橫躺滾。

2、利用綢帶的合作性游戲，從多種角度發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。

3、培養(yǎng)合作互助的精神。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、廢舊橫幅五條，圓形筒一只。

2、隊(duì)形標(biāo)志圓點(diǎn)、音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

以參與奧運(yùn)會(huì)團(tuán)體操表演的情景，激發(fā)孩子的興趣。

二、熱身準(zhǔn)備活動(dòng)“我是小小運(yùn)動(dòng)員”

1、教師領(lǐng)跑，帶領(lǐng)孩子們繞綢帶蛇形跑和繞場慢跑進(jìn)入場地。

2、幼兒成散點(diǎn)式隊(duì)形自由站在教師周邊合適位置。

3、教師領(lǐng)操、幼兒隨口令動(dòng)作到位。

三、幼兒嘗試在綢帶上做各種不同的滾動(dòng)

1、教師：孩子們，我們的身體本領(lǐng)可大了，你們會(huì)用身體表現(xiàn)什么動(dòng)作？（幼兒嘗試表現(xiàn)）

2、梳理孩子展示的身體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒嘗試不用的滾動(dòng)：除了走、跑、跳，我們的身體還可以像球一樣滾動(dòng)，你們還有不一樣的滾動(dòng)方法嗎？（幼兒自由分散嘗試、探索）

3、教師啟發(fā)，并有目的的觀察和指導(dǎo)

4、幼兒展示多種滾動(dòng)的方式

四、教師幼兒一起探索新的滾動(dòng)動(dòng)作“橫躺滾”

1、教師出示直筒狀滾筒，滾動(dòng)滾筒引導(dǎo)幼兒觀察：“這個(gè)直筒它是怎么在綢帶上滾動(dòng)的，仔細(xì)看哦！”

2、幼兒嘗試模仿直筒狀滾筒的滾動(dòng)方式。

3、教師與個(gè)別幼兒共同嘗試和展示自己模仿后的表現(xiàn)動(dòng)作，其余幼兒觀察評(píng)價(jià)

4、教師與幼兒一起總結(jié)橫躺滾的動(dòng)作要領(lǐng)

5、幼兒自由嘗試練習(xí)橫躺滾，并以小組的形式進(jìn)行“我是快樂小滾筒”的競賽

6、團(tuán)體操部分展示“花樣滾”

五、快樂游戲時(shí)間

1、游戲一：“舞龍”教師與幼兒合作將各小組綢帶連接(各綢帶上有鏈接扣)成“長龍”，幼兒與教師集體將綢帶舉過頭頂，舞動(dòng)“長龍”。

2、游戲二：“蛟龍戲洞”，幼兒部分舉綢帶，部分鉆洞；輪流進(jìn)行。

六、放松活動(dòng)“劃龍舟”

教師帶領(lǐng)幼兒一手持綢帶成“龍舟狀”，隨樂邊做劃船動(dòng)作，邊慢慢放松腳部、手部離場。

幼兒園小班課程教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能跟著音樂較合拍的做動(dòng)作。

2、能聽、看信號(hào)，在音樂結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場地。

3、能在音樂游戲中遵守規(guī)則，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在場地上畫紅、黃、藍(lán)或綠大圈。

2、準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)或綠的圖標(biāo)。

3、音樂伴奏。

活動(dòng)過程：

一、初步熟悉音樂，感受律動(dòng)。

師：今天我要請(qǐng)小朋友一起和老師來做個(gè)游戲，做游戲前先請(qǐng)你們聽一段音樂。

幼兒在歡快的音樂聲中感受律動(dòng)。

二、聽音樂學(xué)習(xí)律動(dòng)，合拍做動(dòng)作。

1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂合拍地拍手。

師：“我們一起來隨著音樂有節(jié)奏地拍拍手好嗎?看看誰拍的最棒!”

2、教師隨著音樂合拍拍手并加上小碎步動(dòng)作(反復(fù)多做幾次)。

師：“小朋友拍的都很不錯(cuò)，下面請(qǐng)小朋友看看老師又加入了什么動(dòng)作?”

3、教師聽音樂做小碎步再分別做拍手、跺腳動(dòng)作。

師：“請(qǐng)你們再來看看老師有加入了什么動(dòng)作啊?”

“恩!這個(gè)動(dòng)作就叫踏腳，請(qǐng)小朋友一起跟來音樂來做做吧!”

4、老師完整做律動(dòng)(重點(diǎn)練習(xí)在最后一句在頭上拍兩下手).

師：“小朋友請(qǐng)注意，在音樂最后結(jié)束時(shí)要在你們頭上輕輕地拍兩下哦!”

5、幼兒跟隨音樂做踏腳動(dòng)作。

6、幼兒跟著老師把小碎步、拍手、跺腳動(dòng)作隨著音樂完整的來表現(xiàn)出來。

三、開展音樂游戲，體驗(yàn)快樂。

1、游戲規(guī)則的介紹：

師：“下面我請(qǐng)小朋友來和老師一起做游戲好嗎?”

“請(qǐng)小朋友看看老師在地上畫了哪幾種顏色的大圈啊?”

(教師自己隨音樂做動(dòng)作，到樂曲結(jié)束時(shí)說“紅顏色”自己跑至紅圈內(nèi))

2、教師帶領(lǐng)幼兒跟著幼兒做游戲(第一遍還是用紅圈帶領(lǐng)幼兒來做)

師：“下面老師來數(shù)數(shù)(搖鈴)，比比誰的`速度最快?！?/p>

3、游戲重新開始，教師變換指令(藍(lán)、黃、綠等場地)

師：“現(xiàn)在老師要來變換指令了，游戲重開始，準(zhǔn)備好了嗎?”

4、幼兒跟著音樂做游戲。

5、幼兒聽指令做游戲。

四、游戲結(jié)束。

幼兒園小班課程教案(篇6)

一、活動(dòng)主題

《小手真干凈》

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒了解洗手的重要性

2.教會(huì)幼兒正確的洗手方法

3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)、勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

肥皂毛巾水一張紙一把剪刀

四、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習(xí)，難點(diǎn)是在平時(shí)的生活中養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。

五、活動(dòng)過程

1.一個(gè)魔術(shù)作為課程導(dǎo)入。（小兔子的耳朵動(dòng)動(dòng)動(dòng)…..）

2.教師提問，引入課題。

1教師：請(qǐng)小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手臟了怎樣辦？(引導(dǎo)幼兒說出手臟了該去洗手)

2教師：誰能說說我就應(yīng)怎樣樣洗手？(請(qǐng)個(gè)別幼兒講講，也能夠讓幼兒小組討論后再回答，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)潛力)

3教師小結(jié)：適時(shí)的鼓勵(lì)幼兒。

3．學(xué)習(xí)正確洗手的方法：

(1)用水把手打濕了。

(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

(3)老師邊示范邊念兒歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上水龍頭，輕輕甩三下，一、二、三。

(4)幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。

4．教師組織幼兒在水管邊實(shí)地洗手一次；幼兒洗手時(shí)，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒洗手的正確方法，提醒個(gè)別幼兒，不要玩水，節(jié)約用水，最后表揚(yáng)正確洗手的幼兒。

幼兒園小班課程教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 聽故事，理解故事內(nèi)容，在理解故事的基礎(chǔ)上，了解水可以變化。

2. 樂于動(dòng)手探究水的變化，了解水的三態(tài)變化的過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 水的兩種形態(tài)：一杯水、一個(gè)冰花或冰塊(預(yù)先做好)

2. 酒精燈一個(gè)、鐵皮一塊

活動(dòng)過程：

1. 導(dǎo)入

出示一杯水，引起幼兒的注意

師：老師今天請(qǐng)來一位朋友，他有一個(gè)小故事要與大家分享，你們認(rèn)得他是誰么?

2. 聽一聽、講一講

師：今天，小池塘里的水跟風(fēng)發(fā)生了一個(gè)故事，故事里的水好像發(fā)生了一點(diǎn)變化，我們一起來聽聽這個(gè)故事，看看到底小池塘里的水發(fā)生了什么變化?

完整欣賞故事《會(huì)變的水》

關(guān)鍵提問：小池塘里的水變成了什么?小池塘里的水為什么會(huì)變?

小結(jié)：原來不同的季節(jié)小池塘里的水有了不同的變化。夏天變成了水蒸氣，冬天變成了冰。

3. 玩一玩、說一說

l 師出示提前做好的冰花(冰塊)給幼兒玩，讓幼兒體驗(yàn)冰化成水的過程。

師：老師今天也帶來了不同的水，我們一起來玩一玩，看看冰塊變成了什么?

小結(jié)：原來冰塊變成了水

l 師演示水滴蒸發(fā)的過程

師：我們一起來看一看，這一滴水燒了以后變成什么樣子了?

小結(jié)：原來水因?yàn)榛馃艘院笞儫?，就變成了水蒸氣，到空氣中去了?/p>

活動(dòng)延伸：

幼兒在家中嘗試讓水在三態(tài)之間發(fā)生變化，進(jìn)一步了解水三態(tài)之下的特性。

附故事：會(huì)變的水

風(fēng)對(duì)小池塘里的水說：“你看見我嗎?”

水說：“看不見，可是，當(dāng)樹枝搖、旗幟飄、天空呼呼叫的時(shí)候，我知道你來了。不過有時(shí)候你也看不見我，因?yàn)槲視?huì)變。”

風(fēng)笑笑說：“我不信!”

夏天，太陽曬著，曬著，小池塘里的水不見了。

到了秋天，風(fēng)來問水：“夏天你到哪里去了?”

水說：“我變成水蒸氣，升到天空去了?！?/p>

冬天，北風(fēng)吹著，吹著，小池塘里的水又不見了。

到了春天，風(fēng)又來問水：“冬天你到哪里去了?”

水說：“我在池塘里結(jié)成冰啦了?！?/p>

風(fēng)說：“啊!你真的會(huì)變!”

幼兒園小班課程教案(篇8)

設(shè)計(jì)意圖：

冬天到了，天氣越來越冷，孩子們都穿上了厚厚的衣服，故事《小豬的毛衣》中就是講了小豬著急穿上媽媽沒織好的毛衣出去炫耀后發(fā)生的有趣的事。故事講完后，孩子們被故事吸引，也都蠢蠢欲動(dòng)想幫小豬重新織件新毛衣。在大班美術(shù)發(fā)展目標(biāo)中提到：要讓幼兒充分感受美，并樂于將自己的感受、想象和創(chuàng)造通過各種美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)出來，發(fā)展幼兒感受力、表現(xiàn)力、和創(chuàng)造能力，陶冶幼兒審美情趣與美好情操，于是我組織了這一個(gè)活動(dòng)，想讓幼兒在情境性的故事啟發(fā)下，利用毛線來貼畫，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己地認(rèn)識(shí)和感受，大膽表達(dá)自己獨(dú)特的思想和情感，愿意把形象表現(xiàn)得豐富多彩，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的感受力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用粗毛線有創(chuàng)意的排列并粘貼。

2、關(guān)心、體貼媽媽，懂得珍惜媽媽的勞動(dòng)成果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．PowerPoint制作的幻燈片《小豬的毛衣》、范例。

2．幼兒每人一個(gè)貼好雙面膠的小豬底板、各色粗毛線、剪刀。

活動(dòng)過程：

(一）開始部分：

1．觀看幻燈片《小豬的毛衣》，引起幼兒制作的興趣。

師：冬天到了，天氣越來越冷，我們小朋友都穿上了厚厚的衣服，豬媽媽也給她心愛的豬寶寶織了一件新毛衣。小豬穿上這件毛衣后會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？讓我們一起來聽一聽這個(gè)有趣的故事《小豬的毛衣》。（播放課件）

2．展開討論

師：穿著新毛衣出去的小豬為什么到家后變成光溜溜的了？小豬的毛衣上哪里去了？

幼：毛衣還沒織好就穿出去，結(jié)果不小心弄壞了。

（通過體會(huì)媽媽的心情，懂得要珍惜媽媽勞動(dòng)成果的道理。）

師：豬媽媽看著光溜溜回來的小豬，心情怎么樣？豬媽媽是怎么說的？

幼：哎，毛衣白織了！

3．豬寶寶無意中弄壞了媽媽織出的新毛衣，豬媽媽都?xì)鈮牧?，我們該想什么辦法來讓豬媽媽重新高興起來呢？討論怎樣幫助豬媽媽，引導(dǎo)幼兒用毛線幫助小豬制作毛衣。

（二）操作部分：

1．出示范例

師：老師已經(jīng)為小豬做了毛衣，你們來看一下我是怎么做的？它的排列有什么規(guī)律？

老師還給小豬織了另外一件毛衣，你們看它的排列又有什么規(guī)律？因?yàn)榕帕械牟煌?，織出的毛衣也不同?/p>

（介紹先將雙面膠上面一層保護(hù)紙撕掉，再將毛線用剪刀剪斷并均勻粘貼的方法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造不同的排列、粘貼方法，自己設(shè)計(jì)出各種不同毛衣。）

師：我們班的每一個(gè)小朋友都有一雙靈巧的雙手，織出的毛衣一定都很好，小朋友想不想也來給小豬做一件毛衣呀？你們可以自己設(shè)計(jì)毛衣的花紋，我們比比看，誰給小豬織的毛衣和老師的不一樣，而且又快又漂亮！

2．幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒注意色彩的搭配和作品的整潔。

師：毛衣織好以后后，別忘了收拾好自己的.學(xué)習(xí)用品，清理干凈桌上的毛線，保持桌面和地面的整潔，做一個(gè)愛干凈，愛勞動(dòng)的好孩子。

（三）展示部分：

作品完成后，出示有豬媽媽的展板，請(qǐng)幼兒將完成的小豬粘到背景上，讓小豬傳好新毛衣回到豬媽媽的身邊。

師：1.你們覺得誰的毛線衣服排列方式最漂亮？看看他是怎么排列的？

2.你們覺得哪件毛衣的色彩最漂亮？他用了哪些顏色？是怎么搭配的？

3.你們覺得哪件衣服最特別，會(huì)讓小豬喜歡，為什么？

（四）活動(dòng)結(jié)束部分

師：小朋友們給小豬織的毛衣真好看，豬媽媽看到以后非常滿意，說要好好謝謝你們?？磥泶蠹叶加幸浑p靈巧的小手，我們快給自己鼓鼓掌吧！

附：故事《小豬的毛衣》

豬媽媽在為小豬織毛衣。她對(duì)小豬說：穿上試一試吧。新毛衣真好看！小豬很高興，跑出去給小伙伴們看。豬媽媽著急了，說：還沒織好呢，快回來！

小豬問小狗：小狗，小狗，我好看嗎？小狗說：汪汪，你的短袖衫真好看。

小豬問小熊：小熊，小熊，我好看嗎？小熊說：哈哈，你的背心真好看。

小豬問松鼠：松鼠，松鼠，我好看嗎？松鼠說：嘿嘿，你的裙子真好看。

媽媽，媽媽，他們都說我好看！看著光溜溜的小豬，豬媽媽又好氣又好笑：唉，毛衣白織了！

幼兒園課程教案4篇

根據(jù)您的需求，幼兒教師教育網(wǎng)整理了“幼兒園課程教案”。每個(gè)老師在上課前會(huì)帶上自己教案課件，因此老師會(huì)仔細(xì)規(guī)劃每份教案課件重點(diǎn)難點(diǎn)。教案是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式相結(jié)合的體現(xiàn)。再次感謝您的光顧也請(qǐng)多多關(guān)注我們的網(wǎng)站！

幼兒園課程教案【篇1】

（一）《我高興，我快樂》教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。

1 、師：今天來了這么多老師看小朋友做游戲，你們高興嗎？來表示一下吧?。ü恼茪g迎）老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。

現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。

2 、教師觀察幼兒戴的是什么表情。

3 、師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？

幼兒看多媒體

看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。

4 、提問：

（ 1 ）小朋友喜歡青青嗎？為什么？

（ 2 ）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？

（ 3 ）如果是你，你會(huì)怎樣做呢？（從早晨起床開始說起，對(duì)照例子，幼兒說自己）（ 4 ）小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎？幼兒（說一說）如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決？

（ 5 ）師：小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎？你生氣的時(shí)候周圍的人怎么樣？

5 、師小結(jié)：

小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長了會(huì)不愛吃飯，不愛運(yùn)動(dòng)，不愛和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（高興，快樂）的心情。

（二）小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們高興開心的事情呢？（幼兒熱烈討論）

（ 1 ）師；你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么？

（ 2 ）師：對(duì)，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說？那你的心情呢？

（ 3 ）小朋友如果遇到困難或問題怎么辦？（比如：學(xué)習(xí)、游戲等）發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？

（三）進(jìn)區(qū)域活動(dòng)

師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧！

（四）小朋友們在玩的時(shí)候心情怎么樣？有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的？

師：你們真棒，對(duì)，遇到困難或問題，想辦法解決。

當(dāng)你們非常高興的時(shí)候，你們最想干什么？（唱歌，跳舞，大聲笑……）

師：小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎？就是希望小朋友每天都是快樂的，小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個(gè)小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。老師就獎(jiǎng)勵(lì)他這個(gè)大的微笑卡好嗎？

（五）結(jié)束

我看到小朋友們高興的時(shí)候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請(qǐng)客人老師和我們一起唱支歌，跳個(gè)舞，分享快樂，小朋友說好嗎？（老師，小朋友們共舞）

幼兒園課程教案【篇2】

1、播放公益廣告，引出主題―“愛”。

師：“小朋友們，你們有沒有看過廣告？看過哪些廣告呢？”

師：“今天我也給你們帶來了一段廣告，讓我們一起來欣賞一下?！保赐陱V告后提問）“剛才在廣告中你聽到了一句什么話？”（引出主題“愛”）。

師：“有只小熊他也想要得到愛，它是怎樣做的呢？我們一起來看看?！?/p>

2、播放ppt，閱讀故事《我想要愛》。

（1）閱讀故事p1―p3。

師：“故事中小熊怎么了？”“看到山羊媽媽溫柔地舔著她的小寶寶，他的心里怎么樣？”（引出“大洞”，出示情感路線圖。）。

（2）閱讀故事p4―p7。

師：“小熊找到了誰給它的愛？”（補(bǔ)充情感路線圖）“土撥鼠是怎樣愛小熊的呢？”“小熊和土撥鼠有沒有永遠(yuǎn)在一起？”

（3）閱讀故事p8―p10。

師：“接下來會(huì)發(fā)生什么事？我們一起來看看?！崩^續(xù)欣賞故事。

師：“小熊遇見了誰？”“他們之間發(fā)生什么事了？”引出小熊對(duì)小兔子的愛。（補(bǔ)充情感路線圖）。

師：“小熊和小兔子有沒有永遠(yuǎn)在一起？”

（4）閱讀故事p11―p12。

師：“我們再往下看，小熊怎么了？”繼續(xù)欣賞故事。

師：“小兔子走了以后，小熊心里怎么樣？”（心里破了一個(gè)大大地“洞”，補(bǔ)充情感路線圖）。

（5）閱讀故事p13―p15。

師：“小熊又一次出發(fā)了，這次會(huì)發(fā)生什么事呢？”欣賞故事，幼兒討論并回答。（補(bǔ)充情感路線圖，“大洞”被填滿了。）。

師：“你們覺得，他找到‘愛’了嗎？”

3、小結(jié)，分析情感路線圖。

看圖總結(jié)：小熊先得到了老奶奶的愛，然后他把愛傳遞給了小兔子，再傳給了其他的小動(dòng)物們，最后他得到了所有小動(dòng)物們的愛。他心里的大洞被“愛”填滿了。（用“愛心”填滿圖片上的“大洞”）。

幼兒園課程教案【篇3】

1、入活動(dòng)，引起興趣

“小朋友，在八月二十的集場上，你看到哪些東西呢?今天我們就來折許多新衣服，這好后擺一個(gè)衣服攤好嗎?”

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖示折紙

“今天我們要來學(xué)習(xí)一種新的折紙本領(lǐng)，就是從四角向中心折，請(qǐng)小朋友看圖示”

圖(1)將正方形紙兩次對(duì)邊折

圖(2)然后打開找到中心媽媽(中心點(diǎn))

圖(3)四個(gè)角是四個(gè)孩子，他們都要找到中心媽媽和她親一下。這就是四角向折，在這個(gè)基礎(chǔ)上再按圖4"圖7折

3、請(qǐng)幼兒操作，教師指導(dǎo)

“要看著圖示一步一步地折，一步也不能丟掉”

圖(4)翻過來在折一次四角向中心折

圖(5)再翻過來在折一次四角向中心折

圖(6)翻過來將四個(gè)正方形打開成長方形

圖(7)最后對(duì)折成衣服。在折衣服的基礎(chǔ)上學(xué)折褲子：“衣服有了，沒有褲子怎么辦呢?”

“看，衣服還會(huì)變魔術(shù)呢!一變變成了一條褲子?！闭?qǐng)幼兒說說是怎樣變褲子的。

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意對(duì)齊抹平，四角向中心折共折三次。

5、展評(píng)幼兒的作品，把衣褲穿在繩上，可以做集場的角色游戲。

幼兒園課程教案【篇4】

一、出示圖一，用故事引入活動(dòng)，欣賞ABA段。

教師：你們知道我是誰嗎？我是從精靈王國來的糖梅仙子，昨天精靈國王過生日，我和小精靈們都去給國王慶祝，那里可熱鬧了，你們想不想知道生日會(huì)上發(fā)生了什么有趣的事情？讓我來告訴你們吧！聽?。ń處熗绞肿鰟?dòng)作，不唱，幼兒欣賞）

二、 欣賞A段（教師出示糖果，唱出歌詞）

三、 出示圖譜二，放音樂唱A段（教師點(diǎn)譜）

四、教師邊請(qǐng)幼兒說邊用唱的方式來引導(dǎo)。（送了幾次糖果）

五、聽A段音樂學(xué)做動(dòng)作。

六、聽A段音樂教師帶幼兒站起來做動(dòng)作。

七、接龍游戲“送糖果”

每個(gè)幼兒說出自己喜歡吃的糖,并用接龍的方式游戲。如:糖梅仙子最愛蘋果糖、蘋果糖樣樣都喜歡，送給你。（第一名幼兒“送”給下一位同伴。）

八、聽ABA段音樂，站起來給朋友們送禮物。

九、出示圖譜，教師指圖譜，著重點(diǎn)出泡泡糖吹了幾下。

十、學(xué)精靈國王吹泡泡糖。

1、精靈國王吹啊吹啊，吹出的泡泡有的那么大，有的那么小，我們來看看最大的泡泡國王吹了幾下？最小的泡泡吹了幾下？還有一些吹了幾下？

2、聽B段音樂，教師指圖譜，幼兒做動(dòng)作。

你們想不想學(xué)精靈國王吹泡泡糖。

十一、完整感受音樂

好玩嗎？我這啊還有許多糖果，誰愿意把這些糖果送給更多的朋友？

十二、結(jié)束活動(dòng)：送糖果