我愛(ài)校園教案

我愛(ài)校園教案精華。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？在此，你不妨閱讀一下我愛(ài)校園教案精華，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

我愛(ài)校園教案(篇1)

活動(dòng)背景：

在美麗的校園里，孩子們基本能做到愛(ài)護(hù)校園，但還是有些孩子出于好奇等，經(jīng)意或不經(jīng)意間會(huì)有破壞校園環(huán)境的不良行為。

活動(dòng)目的：

結(jié)合學(xué)校的各種活動(dòng)，抓住班里孩子平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓孩子明白愛(ài)護(hù)校園在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在于從我們身邊的小事做起。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)讓孩子們了解必要的環(huán)保知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)到環(huán)保也須從我做起。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件

活動(dòng)班級(jí)：203班

活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月

活動(dòng)過(guò)程：

中隊(duì)長(zhǎng)：全體起立，各小隊(duì)檢查人數(shù)，稍息（四個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)跑到本小隊(duì)前，同時(shí)整隊(duì)）。

四個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)：立正，向前看齊，（向前看）報(bào)數(shù)，稍息

中隊(duì)長(zhǎng)：各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù)

第一小隊(duì)：第一小隊(duì)全體立正。（跑到中隊(duì)長(zhǎng)面前）（互敬隊(duì)禮）報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng)本小隊(duì)原有隊(duì)員7人，實(shí)到7人，報(bào)告完畢。

中隊(duì)長(zhǎng)：接受你的報(bào)告（互敬隊(duì)禮）

第一小隊(duì)長(zhǎng)：（回到小隊(duì)前）稍息

（其他小隊(duì)依此）

中隊(duì)長(zhǎng)：全體立正。（跑到中隊(duì)輔導(dǎo)員面前）（互敬隊(duì)禮），報(bào)告中隊(duì)輔導(dǎo)員，本中隊(duì)原有隊(duì)員34人，實(shí)到34人，203中隊(duì)主題會(huì)一切準(zhǔn)備就緒，請(qǐng)?jiān)试S我們開(kāi)會(huì)，報(bào)告完畢。

中隊(duì)輔導(dǎo)員：接受你的報(bào)告，允許你們開(kāi)會(huì)，并預(yù)祝中隊(duì)主題會(huì)圓滿(mǎn)成功。（互敬隊(duì)禮）

中隊(duì)長(zhǎng)：（回到原位）203中隊(duì)主題會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始，出旗，敬禮（禮畢）唱隊(duì)歌，請(qǐng)坐下。

中隊(duì)長(zhǎng)：《愛(ài)護(hù)校園從我做起》主題班隊(duì)活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始

主持人甲：每天清晨，我們聆聽(tīng)著古詩(shī)童謠，呼吸著新鮮的空氣，在這個(gè)美麗的校園，開(kāi)始了新一天的快樂(lè)學(xué)習(xí)生活。

主持人乙：美麗的校園我們的家，這里有循循善誘的老師，有活潑可愛(ài)的同學(xué)，我們愛(ài)我們美麗的家園。

合：跟著我們走進(jìn)美麗家園吧！

（播放校園美景課件）

甲：啊！真美啊！依稀還記得我第一次走進(jìn)這美麗校園時(shí)的情景：當(dāng)時(shí)我拉著爸爸媽媽的手

很激動(dòng)，對(duì)他們說(shuō)，我一定要來(lái)這里上學(xué)。你們還記得當(dāng)時(shí)的情況嗎？

（指名3個(gè)同學(xué)回答）

乙：轉(zhuǎn)眼間，走進(jìn)學(xué)正小學(xué)快要2年了，在學(xué)正校園到處洋溢著一種幸福。請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌朗誦《幸福》

甲：幸福也是一種感覺(jué)，關(guān)鍵就在于你怎樣把握。在幸福的校園里，當(dāng)我們?cè)谝恍┘?xì)微之處把握不準(zhǔn)時(shí)，就出現(xiàn)了不和諧的現(xiàn)象。

（課件出示垃圾亂扔，亂涂畫(huà)的墻壁和踩出的路）

乙：由于我們的亂丟垃圾，校園不整潔了；由于我們的亂涂亂畫(huà)墻壁、桌面不美觀了；更由于我們的隨意踐踏，草坪上有傷痕了。請(qǐng)聽(tīng)一棵小草的自述。

（課件播放小草，學(xué)生自述）

甲：真是可憐的小草?。?/p>

我們班級(jí)的地面先生也有話(huà)急于對(duì)我們說(shuō)。（地面自述）

甲：地面默默無(wú)聞地為我們做貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該要好好保護(hù)它，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，一起來(lái)保護(hù)這可憐的小草和地面吧！

乙：看，同學(xué)們?cè)谛袆?dòng)！

（課件出示同學(xué)保護(hù)的場(chǎng)景：撿垃圾、擦墻壁、關(guān)水龍頭等等）

甲：嗨，子韜！剛才在圖片中還看到你的身影了呢！我想問(wèn)問(wèn)你當(dāng)時(shí)在撿垃圾時(shí)是怎么想的？

乙：其實(shí)我的想法很簡(jiǎn)單，我只是看到了垃圾，就隨手撿起來(lái)了。

甲：黃子娟你又是怎么想的呢！

甲：在我們的身邊有著許許多多愛(ài)衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)護(hù)校園的同學(xué)。今天，我們就來(lái)寫(xiě)一句環(huán)保宣言，讓我們每一個(gè)學(xué)正學(xué)子都愛(ài)護(hù)我們的校園。請(qǐng)先在小組里討論下。（小組討論）

乙：發(fā)作業(yè)紙，寫(xiě)一句環(huán)保宣言。展出

乙：我們班的班干部在課前還積極討論，寫(xiě)了一份倡議書(shū)。請(qǐng)衛(wèi)生委員來(lái)讀倡議書(shū)。

甲：讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)響應(yīng)倡議吧，快樂(lè)地唱起拍手歌吧！

（全班同學(xué)同桌拍手唱）

合：幸福是一種感覺(jué)，關(guān)鍵在于你怎樣把握。幸福在你手中，幸福在你眼中，幸福在你的心中。只要我們攜起手來(lái)，愛(ài)護(hù)校園，我們就永遠(yuǎn)生活在幸福家園。

欣賞《幸福家園》

甲：請(qǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員為我們講話(huà)。

中隊(duì)輔導(dǎo)員：同學(xué)們，在幸福家園里的我們，愛(ài)護(hù)校園是我們的責(zé)任也是義務(wù)。讓我們時(shí)刻記住——愛(ài)護(hù)校園，從我做起；班級(jí)衛(wèi)生，從我做起。就用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)守護(hù)我們的幸福吧！

中隊(duì)長(zhǎng)：今天的《愛(ài)護(hù)校園，從我做起》主題班隊(duì)活動(dòng)到此結(jié)束。宣誓、退旗。

我愛(ài)校園教案(篇2)

真情對(duì)印小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)教案

教學(xué)內(nèi)容：第4課 真情對(duì)印(活動(dòng)二)

教學(xué)目的：（1）尋找自然界和生活中的對(duì)稱(chēng)形，感受對(duì)稱(chēng)在生活各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，體會(huì)其特點(diǎn)。

（2）在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞感受

每當(dāng)辦喜事和過(guò)盛大節(jié)日時(shí)，同學(xué)們往往看到窗戶(hù)上貼有剪紙窗花，還記得它們是什么樣子的嗎?

二、掌握規(guī)律和方法

1．欣賞中理解對(duì)稱(chēng)紋樣：

(1)老師這有一些窗花作品，仔細(xì)欣賞，看看它們都有什么共同的特點(diǎn)?(小結(jié)：什么叫對(duì)稱(chēng)紋樣?相同的紋樣，圍繞中心向四面重復(fù)展現(xiàn)，或在中心線(xiàn)兩側(cè)出現(xiàn)相同的紋樣，這就是對(duì)稱(chēng)。)

(2)教師再出示一組相同的剪法，因折法不同旱現(xiàn)出不同樣式的剪紙團(tuán)花作品，提問(wèn)：這一組作品又有什么不同之處呢?(剪紙團(tuán)花因折疊的層數(shù)不同而呈現(xiàn)出對(duì)稱(chēng)面的多少變化。)

2．領(lǐng)會(huì)制作步驟和方法：

(1)折。用正方形的色紙，折疊時(shí)要對(duì)齊、抹平。

(不同的折法影響著剪出的團(tuán)花的對(duì)稱(chēng)面，教師可出示多種折疊示意圖讓學(xué)生嘗試。)

(2)設(shè)計(jì)紋樣。團(tuán)花的外形大致要偏圓．內(nèi)部紋樣要做到大小不同，形狀各異。

(3)剪。剪弧線(xiàn)時(shí)，紙的'轉(zhuǎn)動(dòng)與剪刀的移動(dòng)要緊密配合，做到剪痕流暢、干凈。

(4)展開(kāi)。展開(kāi)抹平，最好隔紙壓抹。

(5)貼。

三、自主表現(xiàn)

1．學(xué)生自行設(shè)計(jì)、制作，可4～6人一組，組內(nèi)每人設(shè)計(jì)的紋樣最好不同，每組的剪紙紋樣貼在同一張紙上。

2．教師巡視指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)遷移

1．作業(yè)展示、講評(píng)。

2．遷移：

(1)自然界和生活中的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)，對(duì)稱(chēng)的形式也多種多樣。人也具有獨(dú)一無(wú)二的對(duì)稱(chēng)美，所以人們又往往以是否符合“對(duì)稱(chēng)性”去審視大自然，并且創(chuàng)造了許許多多的具有“對(duì)稱(chēng)性”美的藝術(shù)品，不僅在服飾、雕塑和建筑物、繪畫(huà)等中采用了對(duì)稱(chēng)式的結(jié)構(gòu)方法。而且在音樂(lè)和文學(xué)之中，也運(yùn)用了這種方法，你能根據(jù)你的理解舉例說(shuō)說(shuō)嗎?

(2)在你以后的學(xué)習(xí)生活中你準(zhǔn)備運(yùn)用“對(duì)稱(chēng)”

這一結(jié)構(gòu)方法嗎?

(3)同學(xué)們，對(duì)稱(chēng)有許多的優(yōu)點(diǎn)，但它也有它的不足，如有時(shí)會(huì)顯得呆板、靜止、缺少變化，對(duì)稱(chēng)的景物司空見(jiàn)慣了，給人的視覺(jué)刺激不強(qiáng)烈。大家在以后的美術(shù)課學(xué)習(xí)中還可以繼續(xù)領(lǐng)悟其他的結(jié)構(gòu)方法。

我愛(ài)校園教案(篇3)

一，教育要求：

1，讓學(xué)生了解文明禮儀的知識(shí)，了解文明禮儀都包括哪些方面：

（1）語(yǔ)言上講文明（2）行為上講規(guī)范（3）生活中講衛(wèi)生（4）活動(dòng)中講參與（5）集體中講團(tuán)結(jié)（6）待人上講禮貌（7）處事上講謙讓?zhuān)?）時(shí)時(shí)處處講安全。

2、引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成一個(gè)合格中學(xué)生的文明習(xí)慣以實(shí)際行動(dòng)繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)。教學(xué)準(zhǔn)備：把學(xué)生搜集的文明禮儀知識(shí)、圖片制作成幻燈片教學(xué)過(guò)程：宣布“文明禮儀禮儀”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始一、班長(zhǎng)講話(huà)同學(xué)們，中國(guó)自古就是一個(gè)講究禮儀的國(guó)度。禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人的尊重和理解的過(guò)程。那我們應(yīng)該如何去做呢？首先，衣冠端正、舉止文明、遵守紀(jì)律、生活儉樸，是對(duì)同學(xué)們的起碼要求。同學(xué)們應(yīng)該保持天生的自然美和質(zhì)樸美。其次，同學(xué)們要注意語(yǔ)言文明，不說(shuō)粗話(huà)、臟話(huà)，不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩。同學(xué)們?cè)诤妥约旱睦蠋煛⑼瑢W(xué)、朋友、家人交往時(shí)要有禮貌，要懂得尊重他人，還要待人真誠(chéng)，做到誠(chéng)實(shí)守信，因?yàn)檫@些能夠體現(xiàn)出你的素養(yǎng)，體現(xiàn)出你對(duì)別人的尊重。同學(xué)們，禮儀強(qiáng)調(diào)的是“尊重人本”，想讓他人尊重你，你首先要尊重他人，陋習(xí)圖的是一時(shí)之快，丟的是自己的人格和尊嚴(yán)，所以我希望每一個(gè)同學(xué)都能養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，爭(zhēng)做文明好學(xué)生。二、介紹文明禮儀知識(shí)：坐姿禮儀：優(yōu)雅的坐姿傳遞著自信、友好、熱情的信息，同時(shí)也顯示出高雅莊重的良好風(fēng)范。給大家介紹幾種坐姿，請(qǐng)一位同學(xué)示范，一位講解，其他同學(xué)可以跟著做。站姿禮儀：優(yōu)美的站姿能襯托出一個(gè)人的氣質(zhì)和風(fēng)度，站姿要挺直、舒展、線(xiàn)條優(yōu)美、精神煥發(fā)。給大家介紹幾種站姿，請(qǐng)一位同學(xué)示范，一位講解。走姿禮儀：無(wú)論是日常生活中還是社交場(chǎng)合，走路往往是最引人注目的形體語(yǔ)言，也是最能表現(xiàn)一個(gè)人的風(fēng)度和活力。請(qǐng)一位同學(xué)示范，一位講解。三、交往禮儀一人講解，幾個(gè)人表演1、不要言而無(wú)信2、不要惡語(yǔ)傷人

3、及時(shí)溝通，消除彼此矛盾。

4、不要隨便發(fā)怒。

5、不要叫人外號(hào)。

二、交談禮儀

1、介紹交談慣用語(yǔ)：（兩個(gè)人表演）電話(huà)禮儀（兩個(gè)人表演）

三、文明禮儀連奧運(yùn)分組展示分組展示一我們是快樂(lè)的中學(xué)生,我們共歡笑，我們同歌唱；我們?nèi)绱禾斓哪廴~~~我們?cè)趯W(xué)習(xí),我們?cè)诔砷L(zhǎng)；我們做美麗的主人翁，我們講文明，我們懂禮儀。

第一小組：同學(xué)之間的文明禮儀短劇：真假孫悟空自編校園短?。和瑢W(xué)之間自由發(fā)言：同學(xué)之間的交往還應(yīng)該注重哪些問(wèn)題呢？分組展示二別的人在生活中撈取金銀但是您只收獲桃李的芬芳您的金子是我們——早晨的太陽(yáng)您的銀子是我們——十五的月亮您如此自豪輾轉(zhuǎn)在這三尺的講臺(tái)您如此快樂(lè)揮動(dòng)著手中的粉筆

第二小組：師生之間的文明禮儀改編詩(shī)朗誦：贊美老師自編小品：師生之間（同學(xué)發(fā)言：他到底錯(cuò)在哪里呢？）自編三句半：校園禮儀三句半分組展示三我們愛(ài)大地，愛(ài)藍(lán)天；我們愛(ài)江河，愛(ài)山巒。我們最?lèi)?ài)最?lèi)?ài)的----是我們可愛(ài)的班集體，我們溫暖的家。你盛滿(mǎn)歡笑，盛滿(mǎn)向往，盛滿(mǎn)多少火熱的情感。你那么平凡，那么燦爛，你樸素而又莊嚴(yán)。

第三小組：校園活動(dòng)中的文明禮儀詩(shī)朗誦：校園四季情自編校園短?。哼@樣會(huì)更好，衛(wèi)生大掃除自由發(fā)言：你認(rèn)為在集體活動(dòng)中還應(yīng)該注意哪些文明？改編歌曲：吉祥三寶之校園禮儀版六、交流感受和想法。

四、班主任講話(huà)同學(xué)們，你對(duì)他人有禮貌、尊重他人、待人真誠(chéng)，就會(huì)得到同樣的回報(bào)。只要你有良好的文明禮儀，就會(huì)具備良好的氣質(zhì)，就會(huì)得到別人對(duì)你的尊重。同學(xué)們，我希望每一個(gè)同學(xué)都能具備良好文明禮儀，爭(zhēng)當(dāng)文明禮儀標(biāo)兵。

我愛(ài)校園教案(篇4)

一、班會(huì)的目的

動(dòng)員全體同學(xué)行動(dòng)起來(lái)“愛(ài)我校園，凈化心靈”，向一切不文明行為告別。從我做起，從小事做起，愛(ài)我校園，美化環(huán)境，做好五中小主人，阻止一切不文明行為。為把五中建設(shè)得更加美好，讓文明之風(fēng)飄蕩校園的每一個(gè)角落而努力。

二、班會(huì)準(zhǔn)備

1．內(nèi)容準(zhǔn)備

召開(kāi)全班同學(xué)大會(huì)，調(diào)查研究，討論班會(huì)的主題、目的、形式等，號(hào)召同學(xué)積極參與收集、篩選文字材料，節(jié)目類(lèi)型，確定表演人員，并利用課余時(shí)間拍攝，排練，為主題班會(huì)成功做好充分準(zhǔn)備。

2．器材準(zhǔn)備

攝像機(jī)、VCD、電視機(jī)、電腦、光盤(pán)、大屏幕、投影儀及展臺(tái)，圖片、照相機(jī)、?；铡嗷盏?。

3．會(huì)場(chǎng)布置

黑板中間寫(xiě)本次班會(huì)主題《愛(ài)我校園，規(guī)范行為》八個(gè)大字，下方是八年五班的班徽。班徽兩側(cè)為彩色圖案。

三、班會(huì)形式

演講、小品、獨(dú)唱、漫畫(huà)、書(shū)法、征集廣告語(yǔ)、辯論、討論、故事、詩(shī)朗誦、合唱等。

四、班會(huì)紀(jì)實(shí)

主持甲：在這金秋的十月，在這滿(mǎn)載收獲的季節(jié)，讓我們?cè)俅巫呓覀兠利惖奈逯行@，聆聽(tīng)五班同學(xué)發(fā)自心底的吶喊。

主持乙：每一種徽章旗幟，都有著自身的象征和含義，我手里拿的是五中的?；眨l(shuí)能準(zhǔn)確地說(shuō)出它的含義。

二、三人發(fā)言（略）

主持甲：正如同學(xué)們談到的，我們的?；仗N(yùn)含了無(wú)比深刻的含義，日漸雄厚的師資隊(duì)伍，尖端科技的教學(xué)設(shè)備，寬敞整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們對(duì)此已都是屢見(jiàn)不鮮，而其他人又是如何看待的呢？看！他們來(lái)了！請(qǐng)看小品《在哪兒照好》

在哪兒照好？

王：我是五中畢業(yè)生，離開(kāi)母校七年整。出差到錦已三天，明日就要返省城。抽空回?？匆豢?，拍張照片做紀(jì)念。拉回同事當(dāng)攝影，順便幫我造造型。

五中，親愛(ài)的五中，我又回到了你的懷抱。

炎：想當(dāng)年，還有一份真摯的感情……忽悠，接著忽悠，今天我要當(dāng)眾——

王：炎哥，快來(lái)看，這就是我學(xué)習(xí)生活了三年的錦州市第五中學(xué)，怎么樣？比你們那“大城市”的強(qiáng)多了吧！

炎：（掛照相機(jī)上臺(tái)，藥匣子的口音）總聽(tīng)你說(shuō)母校好，話(huà)里話(huà)外?？湟?。今天陪你轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，開(kāi)開(kāi)眼界別白跑。我說(shuō)小王，這膠卷可就剩兩張了，你得選個(gè)最有特色的地方。說(shuō)吧，在哪照？

王：學(xué)校大門(mén)真氣派，鐵藝黑漆亮閃閃，教學(xué)大樓一排排，新舊對(duì)比不一般。這里最有代表性，整個(gè)校園看得見(jiàn)。這第一張就在這兒照吧。

炎：好，一，二，三（閃光燈一閃），我說(shuō)小王，只剩下一張了，你可得慎重點(diǎn)。

王：進(jìn)了校門(mén)四下望，操場(chǎng)平坦又寬敞。當(dāng)年我是運(yùn)動(dòng)員，沒(méi)少為校爭(zhēng)榮光。我要站這兒照張相，仿佛就要上賽場(chǎng)。

王：老炎，看見(jiàn)那面體育墻了嗎？我也擺個(gè)姿勢(shì)，你看啥樣？

我愛(ài)校園教案(篇5)

小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)教案

教學(xué)目的：

1、了解作品的人物神態(tài)和藝術(shù)表現(xiàn)形式。

2、使學(xué)生在思想上獲得教益的同時(shí)，審美能力得到提高。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析作品內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作品的藝術(shù)感染力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件

2、多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、師生談話(huà)，導(dǎo)人課題：

教師: 中國(guó)繪畫(huà)作品分類(lèi)就題材而言，有風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)、人物畫(huà)等等。這節(jié)課我們來(lái)欣賞繪畫(huà)作品中的人物形象也就是人物畫(huà)。(板書(shū)課題)

二、欣賞作品：

（一）油畫(huà) 《貧農(nóng)的兒子》 作者：蔡亮(板書(shū))

1、介紹作品內(nèi)容：

教師：你知道什么是“貧農(nóng)”嗎？ (學(xué)生回答)

“貧農(nóng)”是指在舊中國(guó)被地主、官僚壓迫剝削的貧窮的農(nóng)民。

教師：從畫(huà)面上人物的衣著特點(diǎn)看，同學(xué)們知道作品表現(xiàn)的年代嗎？(學(xué)生欣賞投影畫(huà)面，回答問(wèn)題)

教師：作品表現(xiàn)的是1934年至1936年紅軍進(jìn)行二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的年代。

那是1933年10月，向中國(guó)共產(chǎn)黨中央革命根據(jù)地發(fā)動(dòng)了第五次大規(guī)模的反革命

迸攻。當(dāng)時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)人是王明(板書(shū))，硬要紅軍跟敵人死打硬拼，結(jié)果紅軍死傷很多，為了保存紅軍實(shí)力，1934年10月中國(guó)共產(chǎn)黨中央和中央紅軍被迫離開(kāi)革命根據(jù)地，開(kāi)始長(zhǎng)征。隊(duì)伍到了貴州省的遵義城，黨中央開(kāi)了一個(gè)大會(huì)，取消了王明的領(lǐng)導(dǎo)資格，確立了的領(lǐng)導(dǎo)地位。所以畫(huà)面上表現(xiàn)的是和兩個(gè)貧農(nóng)的兒子以及紅軍隊(duì)伍。

學(xué)生通過(guò)課件看圖片，對(duì)人物的動(dòng)態(tài)和表情發(fā)表自己的看法。(舉手發(fā)言)

2、分析作品的藝術(shù)特色：

教師：同學(xué)們知道這幅作品美在哪里嗎？

(1)、人物神情、動(dòng)態(tài)刻畫(huà)細(xì)膩真切：貧農(nóng)的兒子神態(tài)懇切，體現(xiàn)了要求參軍的`迫切心情；笑容滿(mǎn)面，流露出愛(ài)護(hù)和歡迎的神，清;紅軍隊(duì)伍由近到遠(yuǎn)步伐整齊，精神抖擻。

(2)、色彩沉著、協(xié)調(diào):作品色彩的藍(lán)灰色為主。身穿藍(lán)灰色軍裝的紅軍隊(duì)伍，藍(lán)灰色的天空顯得陰沉，說(shuō)明長(zhǎng)征路上會(huì)有很多風(fēng)險(xiǎn)。

(3)、仰視構(gòu)圖：畫(huà)面上的地平線(xiàn)位置較低，人物形象高大。中間是和貧農(nóng)的兒子，左邊是紅軍隊(duì)伍，畫(huà)面重點(diǎn)突出。

我愛(ài)校園教案(篇6)

教育目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范的重要性，反省自己開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在的表現(xiàn)，努力去改正自己身上尚存的壞習(xí)慣。

2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生能反省自己的行為習(xí)慣，提高自我批評(píng)、自我更正的能力。

3、情感目標(biāo)：師生之間交流更坦誠(chéng)、流暢。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的行為規(guī)范的重要性。

2、反省自身，并改正壞行為習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

要求學(xué)生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例，并在班會(huì)課上討論。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題：

主持人：在剛上課時(shí)，隨意請(qǐng)幾位同學(xué)到前排來(lái)排成一排，讓全體同學(xué)來(lái)評(píng)判一下他們的儀容儀表是否符合文明行為規(guī)范，然后讓同學(xué)們發(fā)表各自的看法。請(qǐng)同學(xué)起來(lái)回答（部分）：有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō)

1、他們的儀容儀表基本上不符合規(guī)范，有的同學(xué)的內(nèi)衣比外衣長(zhǎng)，拉鏈沒(méi)有拉好。

2、個(gè)別同學(xué)的頭發(fā)偏長(zhǎng)，服裝不整齊。

二、文明，就差這一點(diǎn)

主持人：或許我們認(rèn)為某些事情已是司空見(jiàn)慣的，已是熟視無(wú)睹了，甚至麻木了。可是只要仔細(xì)想想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些事里有著許多與文明不合拍的東西。文明，就差這一點(diǎn)！

學(xué)生活動(dòng)：參與討論，聯(lián)系實(shí)際列舉我們校園中一些缺乏文明規(guī)范的例子。如（1）在文化藝術(shù)節(jié)的匯演，有的同學(xué)隨意扔果皮，會(huì)議還沒(méi)有結(jié)束就開(kāi)始退場(chǎng)。

（2）有的同學(xué)在上課時(shí)愛(ài)講話(huà)，不尊重教師的勞動(dòng)。等等

三、我們?cè)撛趺崔k？

主持人：文明始終是我們校園發(fā)展的主流。相信大家在平時(shí)也見(jiàn)過(guò)不少體現(xiàn)了我們文明行為習(xí)慣的事情，下面就請(qǐng)同學(xué)們積極發(fā)言，談?wù)勀阋?jiàn)過(guò)的文明事例和不文明事例，也可以提出你對(duì)道德方面某些事情的看法，或者談?wù)勀阌泻胃惺埽蛘哒f(shuō)說(shuō)我們?cè)撛趺崔k。

學(xué)生活動(dòng)：參與討論，踴躍發(fā)言。

請(qǐng)同學(xué)代表發(fā)言?？赡苡械耐瑢W(xué)會(huì)說(shuō)：

1、在我校大部分同學(xué)見(jiàn)到老師都能問(wèn)候致意，上課認(rèn)真聽(tīng)講，尊重老師的勞動(dòng)。

2、多數(shù)同學(xué)妨礙別人會(huì)主動(dòng)道歉，會(huì)做自我批評(píng)。

四、針對(duì)學(xué)生回答，班主任寄語(yǔ)：

同學(xué)們，大家都列舉了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也講了一些值得我們學(xué)習(xí)的好人好事。在文明行為規(guī)范方面，我們班做得比較好，比如：我們班的自習(xí)課紀(jì)律很好，每位同學(xué)都在認(rèn)真學(xué)習(xí)；教室衛(wèi)生整潔，有一個(gè)安靜的舒適的休息環(huán)境；我們班的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系很和諧，大家都合作愉快；等等，這些都是日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，所有這些做法，看似簡(jiǎn)單，但體現(xiàn)了文明建設(shè)的真諦，就是從文明行為規(guī)范養(yǎng)成入手，文明行為本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現(xiàn)著一個(gè)班、一個(gè)學(xué)校的學(xué)生的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個(gè)城市市民的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個(gè)地方公民的道德水平。要做一個(gè)合格的小學(xué)生，就必須遵守學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)范，必須從身邊小事做起。

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的好學(xué)生，讓我們的社會(huì)更加和諧、更加美麗。俗話(huà)說(shuō)：一滴水可以反映太陽(yáng)的光輝。同樣的，我們隨便的一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作乃至一個(gè)眼神，可能就在外人面前折射出我們的文明程度，可能讓人一眼就看透了新時(shí)代學(xué)生的本質(zhì)。

主持人：剛才我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了許多同學(xué)的精彩發(fā)言和班主任老師的肺腑之言，相信同學(xué)們也從中得到不少啟發(fā)。相信同學(xué)們已經(jīng)立志要做一個(gè)講文明、守紀(jì)律的好公民、好學(xué)生，那么，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言！相信我們今天的承諾，會(huì)成為我們終生的追求！做一個(gè)有理想、有道德的人。

我愛(ài)校園教案(篇7)

一、課題：第三課我愛(ài)校園

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)線(xiàn)描淡彩畫(huà)的基本表現(xiàn)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生方位意識(shí)。

3、提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線(xiàn)條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的.能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)自己的學(xué)校的情感。

三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)線(xiàn)描淡彩畫(huà)的基本表現(xiàn)方法。

提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線(xiàn)條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力。

四、自學(xué)指導(dǎo)：

1、了解平面示意圖的基本知識(shí)：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。

2、學(xué)習(xí)線(xiàn)描、色彩的寫(xiě)生要領(lǐng)和方法

五、導(dǎo)學(xué)過(guò)程：（先學(xué)后教）

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程：第一課時(shí)

1．板書(shū)課題：校園平面示意圖

2．說(shuō)說(shuō)平面示意圖在生活中的作用。

3．了解平面示意圖的基本知識(shí)：一般由基本形、

文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。

4．繪畫(huà)步驟：

（1）用鉛筆輕輕地勾畫(huà)出校門(mén)、教學(xué)樓、科技樓、操場(chǎng)等地方的基本形和位置。

（2）鋼筆在基本形上簡(jiǎn)約地勾畫(huà)建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門(mén)窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。

(3)畫(huà)上淡淡的水彩。

(4)顏色干后適當(dāng)加勾線(xiàn)條。

5．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。

6．提出作業(yè)要求：用線(xiàn)描淡彩的畫(huà)法畫(huà)一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。

7．學(xué)生繪畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。

8．展示學(xué)生作業(yè)，相互評(píng)價(jià)。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程：

1．學(xué)生回憶并且說(shuō)說(shuō)在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的故事。

2．板書(shū)課題：校園一角

3．指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖

出示校園相片和根據(jù)相片畫(huà)的兩幅構(gòu)圖：一張按照相片原貌描繪，表現(xiàn)出構(gòu)圖的散與亂；另一張重點(diǎn)描繪了主體景物，并對(duì)周?chē)h(huán)境進(jìn)行了合理的取舍。

4．學(xué)生對(duì)比欣賞，談自己的感受。

5．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點(diǎn)。選擇一處小景為主體，對(duì)周?chē)h(huán)境適當(dāng)取舍，避免構(gòu)圖的散與亂。

6．介紹學(xué)習(xí)線(xiàn)描、色彩的寫(xiě)生要領(lǐng)和方法

線(xiàn)描時(shí)不要過(guò)多地陷入細(xì)節(jié)。把握畫(huà)面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注意前后景物色彩的空間對(duì)比關(guān)系等。

7．學(xué)生繪畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

8．教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸

展示作品。交流感想．互相評(píng)價(jià)。

六、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)(每節(jié)課不少于10分鐘)：

1、說(shuō)說(shuō)平面示意圖在生活中的作用

：2、用線(xiàn)描淡彩的畫(huà)法畫(huà)一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

可愛(ài)的家教案精華

這份特別為您準(zhǔn)備的“可愛(ài)的家教案”絕對(duì)是您所需要的。教案課件是我們老師的部分工作，因此每天老師都會(huì)按質(zhì)按時(shí)去寫(xiě)好教案課件。優(yōu)秀的教案需要考慮到學(xué)生的生活實(shí)際。本次演講中的觀點(diǎn)僅供參考不代表所有人的意見(jiàn)！

可愛(ài)的家教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

一、能注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè)）曲，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。

二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

三、在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想像中的動(dòng)物神態(tài)。

四、認(rèn)識(shí)木魚(yú)、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

五、能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。

教學(xué)內(nèi)容

一、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》和《我有一只小羊羔》

二、認(rèn)識(shí)木魚(yú)

三、學(xué)習(xí)二拍子的強(qiáng)弱

四、聆聽(tīng)《三只小豬》和《快樂(lè)的小熊貓》

教材分析

一、《三只小豬》是由一支輕音樂(lè)隊(duì)演奏的樂(lè)曲，輕松、幽默，勾畫(huà)了三只小豬愉快的生活場(chǎng)景。

二、管弦樂(lè)《愉快的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店商店》中的一個(gè)音樂(lè)片斷。音樂(lè)開(kāi)始，首先由中提琴奏出的長(zhǎng)音和小提琴奏出碎弓音，渲染了大森林早晨美麗的景色，在弦樂(lè)柔美的音響襯托下，笛子吹出一段節(jié)奏自由的旋律，其音調(diào)清新，色彩明亮。

教學(xué)安排：3課時(shí)

可愛(ài)的家教案 篇2

這篇《可愛(ài)的小象》教學(xué)設(shè)計(jì)范文很有代表性，送給你。

《可愛(ài)的小象》教學(xué)設(shè)計(jì)

課前欣賞器樂(lè)曲《小象》，通過(guò)音樂(lè)中小象的叫聲引發(fā)學(xué)生興趣。同時(shí)將欣賞內(nèi)容納入本節(jié)教學(xué)。

師：是誰(shuí)的聲音？ 生：象。

師：到底是不是象呢？通過(guò)一條謎語(yǔ)我們來(lái)確定一下！

一、猜象：

謎語(yǔ)導(dǎo)入：給小朋友們猜個(gè)謎語(yǔ)吧！聽(tīng)好了：臉上長(zhǎng)鼻子，頭上掛扇子， 四根粗柱子，一條小辮子。你們猜是什么？

學(xué)生：（大象，小象、象）

二、識(shí)象：下面，我們就進(jìn)一步去認(rèn)識(shí)一下各種各樣的大象和小象的模樣。

師：看看它們都干什么呢？課件出示圖片。歌曲范唱做背景。 生：2~3名（師小結(jié)：它們?cè)阪覒?、玩耍，吃著香甜的嫩?shù)枝葉、野果、野草、嫩竹；芭蕉葉）

三、學(xué)象：

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于小象的歌曲，出示圖譜 1）、伴奏，老師按節(jié)奏讀歌詞。解決歌曲中旳生字。 2）、學(xué)生隨伴奏按節(jié)奏讀歌詞，并且加入動(dòng)作表演。

設(shè)問(wèn)：師：如果老師請(qǐng)你模仿一下小象的樣子，你會(huì)嗎？誰(shuí)來(lái)做一做。（借助雙臂模仿小象）

生：雙臂。并模仿做一做。

（1）

老師加入動(dòng)作做一遍，隨范唱。

（2）學(xué)生表演2~3遍。

四、唱象：

1）教師范唱。（隨伴奏也可以自唱） 2）接龍唱，隨伴奏進(jìn)行。 3）老師先唱，學(xué)生接唱； 4）學(xué)生先唱，老師接唱； 5）齊唱。

6）檢查個(gè)別學(xué)生唱一唱，老師彈伴奏。

五、打擊樂(lè)伴奏。

認(rèn)識(shí)響板和碰鐘。

1）、出示圖片響板，說(shuō)一說(shuō)演奏姿勢(shì)。老師示范演奏一遍《可愛(ài)的小象》，學(xué)生根據(jù)圖譜用模奏一遍。 2）、出示圖片碰鐘，老師示范演奏姿勢(shì)，示范演奏《可愛(ài)的小象》，學(xué)生根據(jù)圖譜模奏一遍。 3）、分組進(jìn)行，為歌曲伴奏。

六、老師葫蘆絲吹奏《可愛(ài)的小象》。

七、拓展，加入欣賞曲《小象》做背景音樂(lè)。

1、師：你知道是嗎？象分為：非洲象和亞洲象兩大類(lèi)。請(qǐng)你看一看它們有何不同？播放課件圖片

2、學(xué)生通過(guò)觀察，說(shuō)一說(shuō)區(qū)別。

3、老師小結(jié)：出示課件文字。亞洲象和非洲象最基本的區(qū)別，就是非洲象無(wú)論是雌性還是雄性都有象牙，而亞洲象只有雄性擁有象牙。.

另一區(qū)別就是耳朵的形狀和大小，非洲象的耳朵是亞洲象的兩倍。當(dāng)大象生氣或受驚時(shí)，耳朵就向前展開(kāi)以表達(dá)情緒。在炎熱的天氣，大象就會(huì)不停的扇動(dòng)耳朵來(lái)降溫。

亞洲象 ，分布于中國(guó)云南省南部。國(guó)外見(jiàn)于南亞和東南亞地區(qū)。非洲象分布于非洲中部、東部和南部。 亞洲象(又名大象)生活于熱帶森林、叢林或草原地帶。群居，由一只雌象率領(lǐng)，無(wú)固定棲地，日行性。嗅、聽(tīng)覺(jué)靈敏，視覺(jué)較差，炎熱時(shí)喜水浴。晨昏覓食，以野草、樹(shù)葉、竹葉、野果等為食。

可愛(ài)的家教案 篇3

一：教學(xué)目標(biāo)：1：理解課文內(nèi)容，了解景色美麗，物產(chǎn)豐富分別指哪些？

2：了解作者的感情變化。

3：指導(dǎo)感情朗讀課文。

二：教學(xué)重點(diǎn)：1：了解景色美麗，物產(chǎn)豐富分別描寫(xiě)了哪些？

2：，指導(dǎo)感情朗讀課文。

三：教學(xué)難點(diǎn)：了解作者的感情變化。

四：課件設(shè)置：多媒體課件

五：教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：通過(guò)第一課的學(xué)習(xí)，我們了解到草塘的可愛(ài)體現(xiàn)在哪些方面？

二、講讀第二段：

1，指讀草塘有什么特點(diǎn)？課文哪些地方進(jìn)行了直接描寫(xiě)？

2，找出文中描寫(xiě)草塘綠的詞句。

3，為什么同時(shí)草塘中的草，看過(guò)去顏色不一樣？（完成有色的水越多越深的實(shí)驗(yàn)）作者不但寫(xiě)了草塘靜態(tài)的美還通過(guò)葦草在微風(fēng)吹拂下綠浪歡笑著，翻滾著一層趕著一層涌向遠(yuǎn)方把草塘寫(xiě)活了，它是那樣充滿(mǎn)生機(jī)和活力，表現(xiàn)了草塘動(dòng)態(tài)的美。

4，指導(dǎo)朗讀。

5，過(guò)渡：北大荒的草塘是如此的美，課文是如何具體描寫(xiě)北大荒的物產(chǎn)豐富的？讀后用一句話(huà)概括。

6，小麗講了哪件事來(lái)夸耀北大荒好得哪兒也比不上。

7，小麗介紹草塘春冬兩季特有的景象時(shí)，神情怎樣？她的這種神情說(shuō)明了什么？

小結(jié)：這部份寫(xiě)了北大荒物產(chǎn)的豐富，用小麗的話(huà)說(shuō)好像哪兒也比不上，從這里我們可以認(rèn)識(shí)到，草塘不僅風(fēng)景美麗，而且物產(chǎn)豐富，所以稱(chēng)它為可愛(ài)的草塘，課文最后又是怎樣描寫(xiě)的？

三：指名配樂(lè)朗讀第四段：哪一部分寫(xiě)水泡子，哪一部分寫(xiě)小河？

1，思考討論：水泡子有什么特點(diǎn)？

2，這時(shí)作者對(duì)北大荒的感情已發(fā)生了什么變化，從哪里看出？我戀戀不舍地上了岸說(shuō)明了作者已經(jīng)愛(ài)上了這個(gè)地方，由開(kāi)頭覺(jué)得沒(méi)意思到戀戀不舍，美麗富饒的北大荒的真實(shí)情況使我改變了原來(lái)的印象，由魚(yú)引出河啊奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前奇跡，本寫(xiě)一些超乎尋常的不平凡的事，在這突出表現(xiàn)了作者見(jiàn)到在蘆葦掩映下小河那種又驚又喜的心情。（分角色讀）

3，小河的特點(diǎn)是什么？有表情的郎讀小河美的句子。（完成填空）

4，作者想捧起河水洗臉，可后來(lái)為什么猶豫了，這種矛盾心情說(shuō)明了什么？他此時(shí)的心情與初到北大荒時(shí)一樣嗎？為什么？

小結(jié)：

1，學(xué)習(xí)了這篇課文，你覺(jué)得草塘可愛(ài)嗎？為什么？

2，我到北大荒后，感情發(fā)生了怎樣的變化？在文中找出表達(dá)感情的句子。

3，作者的感情為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的變化？這些變化說(shuō)明了什么？

四：總結(jié)：本文通過(guò)我在小麗的陪同下，看到了北大荒的美麗富饒，深深地愛(ài)上

了這個(gè)地方，贊美了草塘可愛(ài)，北大荒的可愛(ài)，祖國(guó)的山水的可愛(ài)，這些可愛(ài)的山山水水，等待著大家去開(kāi)發(fā)，創(chuàng)業(yè)，建設(shè)。

可愛(ài)的家教案 篇4

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《頑皮的杜鵑》欣賞《森林深處的杜鵑》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)低音 掌握 的八個(gè)音的音高與唱名。

2、學(xué)會(huì)歌曲旋律，

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

2、師生問(wèn)好

二、聆聽(tīng)《森林深處的杜鵑》

1．解題導(dǎo)入。設(shè)問(wèn)：誰(shuí)有過(guò)去大森林的體驗(yàn)?也許我們大部分都沒(méi)有去過(guò)。能稱(chēng)森林的是幾萬(wàn)株幾十萬(wàn)株的大樹(shù)組成的茫茫一大片大樹(shù)。今天要欣賞的作品是《森林深處的杜鵑》，你能從音樂(lè)聲中想像嗎?

2．聆聽(tīng)《森林深處的杜鵑》。

3．再聽(tīng)《森林深處的杜鵑》，要求：

(1)當(dāng)你聽(tīng)到是你想像中的森林景色時(shí)請(qǐng)站起來(lái)?

(2)當(dāng)你聽(tīng)到杜鵑鳴叫聲時(shí)請(qǐng)舉手。

4．師生討論。師問(wèn)：

(1)你能描繪一下，你想像中的森林景色嗎?

(2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎?

5．復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲：要求，把你對(duì)音樂(lè)作品的理解用你認(rèn)為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達(dá)出來(lái)。如：簡(jiǎn)筆畫(huà)、身體的動(dòng)作……邊聽(tīng)邊表現(xiàn)，要保持教室安靜能聽(tīng)清音樂(lè)，自由想像。

6．簡(jiǎn)單介紹圣－桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》。

7．完成教材下方的練習(xí)與思考。

8．在括號(hào)內(nèi)填入單簧管名稱(chēng)或圖形。

三、學(xué)習(xí)《頑皮的杜鵑》

1． 復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的音高，注意唱準(zhǔn)，尤其是兩音的音準(zhǔn)。

2．講解低音點(diǎn)，在記譜中，除了從八音外，還有低音區(qū)的音，簡(jiǎn)譜中用音符下面加點(diǎn)來(lái)表示，如“5 6 7”的低音就用來(lái)表示。教師示范“5 6 7”的柯?tīng)栁氖謩?shì)。

3．唱準(zhǔn)八個(gè)音，同樣要注意唱準(zhǔn)。學(xué)生邊唱邊打手勢(shì)。

4．出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜，讓學(xué)生視唱：

5．在能準(zhǔn)確視唱前4小節(jié)的基礎(chǔ)上，再加4小節(jié)：

誰(shuí)能以最短的時(shí)間，唱的最準(zhǔn)確，進(jìn)行表?yè)P(yáng)

6．聽(tīng)辨訓(xùn)練：聽(tīng)出樂(lè)句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個(gè)音是什么音?在什么時(shí)候出現(xiàn)?(教師彈奏全曲。)

7．視唱全曲。表?yè)P(yáng)能完整地唱全曲的學(xué)生。

8．學(xué)唱歌曲。注意唱“咕咕”時(shí)要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。

9．用輕巧的聲音演唱歌曲

四、教師課堂小結(jié)

可愛(ài)的家教案 篇5

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1.完整聆聽(tīng)三首以家為主題的欣賞曲。

2.大略了解每首聆聽(tīng)曲的意思并抒發(fā)自己對(duì)價(jià)的愛(ài)

3..學(xué)習(xí)每首欣賞曲的節(jié)拍、演奏形式及所屬?lài)?guó)家等基本知識(shí)

（二）教材分析：

本課為人音版第9冊(cè)五年級(jí)教材中第四課《可愛(ài)的家》中的三首欣賞曲。其中：

第一首是臺(tái)灣的童聲獨(dú)唱曲《天黑黑》

第二首是英國(guó)作曲家比肖普作曲的《可愛(ài)的家》

第三首是美國(guó)作曲家及薩克斯演奏家凱麗金作曲及獨(dú)奏的《回家》。

（三）重點(diǎn)：

目標(biāo)中第三點(diǎn)

（四）難點(diǎn)：

55/i.765/5-35/4.342/1--/一句主旋律模唱

（五）教具：

1.鋼琴

2.欣賞碟、CD機(jī)、遙控器

3.薩克斯、蒙布

4.磁力扣、詞條、黑白板

5.板書(shū)、音樂(lè)

書(shū)中夾答題卡、掛筆

（六）教學(xué)過(guò)程：

一．設(shè)境語(yǔ)：

“歡迎同學(xué)們回到快樂(lè)的音樂(lè)小天地！

今天老師即將帶領(lǐng)大家到三個(gè)國(guó)家的音樂(lè)領(lǐng)域中環(huán)游?！?/p>

二．欣賞與分析：

1.《天黑黑》

導(dǎo)言：“首先，我們先去自己國(guó)家的寶島臺(tái)灣，聽(tīng)！一位臺(tái)灣小朋友唱著閩南語(yǔ)迎接我們呢！”

——放音樂(lè)聆聽(tīng)：

1)第一遍：欣賞——介紹曲名

簡(jiǎn)介曲子大意：

“這首歌曲說(shuō)的是臺(tái)灣的一個(gè)家庭，在天快要下雨的時(shí)候，不但沒(méi)有心情低落，反而做了很多有趣的事?！?/p>

——再放音樂(lè)

2)第二遍：第一小樂(lè)段領(lǐng)點(diǎn)頭第一小樂(lè)段反復(fù)時(shí)拍手?jǐn)f指

第二樂(lè)段再領(lǐng)點(diǎn)頭第二樂(lè)段反復(fù)再領(lǐng)攆指間奏時(shí)加數(shù)12

第二樂(lè)段大反復(fù)時(shí)讓學(xué)生自己拍手?jǐn)f指尾奏時(shí)讓學(xué)生自己數(shù)12

分析：

1)出處：引問(wèn)曲名——問(wèn)曲子出處

——貼詞條：《天黑黑》【中（臺(tái)）】

2)節(jié)拍：“剛才，我們拍手?jǐn)f指的時(shí)候反復(fù)的說(shuō)了哪兩個(gè)數(shù)字？”——1.2——“那么拍手和攆指

哪個(gè)比較強(qiáng)哪個(gè)比較弱”——拍手比較強(qiáng)，攆指比較弱——“像這樣一強(qiáng)一弱規(guī)律的

拍就是2拍子，所以，這首歌曲是2/4拍，2/4拍的音樂(lè)特點(diǎn)是明朗、富有動(dòng)感?！?/p>

——貼詞條：節(jié)拍：2/4明朗、富有動(dòng)感。

3)演唱形式：“這首歌曲是一個(gè)人在唱還是很多人在唱？”——一個(gè)人——“一個(gè)人唱叫‘獨(dú)唱’

那么是大人在唱，還是兒童在唱？”——兒童——“所以，這首歌的演唱形式就是童聲獨(dú)唱?！?/p>

——貼詞條：演唱形式：童聲獨(dú)唱

舉一反三：“那么，舉一反三，如果一個(gè)女人在唱歌叫作？”“男聲獨(dú)唱怎么解釋?zhuān)俊?/p>

2.《可愛(ài)的家》

導(dǎo)言：“接下來(lái)，我們來(lái)到下一站——英國(guó)。聽(tīng)！很熟悉的旋律”——放音樂(lè)

聆聽(tīng)：第一遍：欣賞——介紹曲名

可愛(ài)的家教案 篇6

教學(xué)內(nèi)容：可愛(ài)的企鵝 p36

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2、鞏固8和9的加減法。

教學(xué)重點(diǎn)：

鞏固8和9的`加減法。

教學(xué)準(zhǔn)備：小圖片

教學(xué)時(shí)間：1-2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、出示境圖，介紹圖中的景物。

2、觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

二、討論、解決問(wèn)題

1、指名說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么疑問(wèn)？

2、討論解決提出的問(wèn)題，并理解圖中的大括號(hào)、問(wèn)號(hào)各表示什么？

3、學(xué)生獨(dú)立做題。

4、集體交流反饋。

三、試一試，嘗試練習(xí)

1、拿出小圖片，讓學(xué)生自己動(dòng)手分一分。

2、完成表格的填寫(xiě)。

四、練習(xí)

1、口算，生獨(dú)立完成。

2、看圖列式計(jì)算。先觀察說(shuō)說(shuō)圖意，再列式計(jì)算。

3、說(shuō)一說(shuō)，填一填。先同桌說(shuō)一說(shuō)，再指名說(shuō)，不局限于一種填法。

五、數(shù)學(xué)游戲

1、說(shuō)清游戲的玩法。

2、同桌或四人小組玩一玩，師巡回指導(dǎo)。

可愛(ài)的家教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

一、能注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè)）曲，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。

二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

三、在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想像中的動(dòng)物神態(tài)。

四、認(rèn)識(shí)木魚(yú)、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

五、能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。

教學(xué)內(nèi)容

一、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》和《我有一只小羊羔》

二、認(rèn)識(shí)木魚(yú)

三、學(xué)習(xí)二拍子的強(qiáng)弱

四、聆聽(tīng)《三只小豬》和《快樂(lè)的小熊貓》

教材分析

一、《三只小豬》是由一支輕音樂(lè)隊(duì)演奏的樂(lè)曲，輕松、幽默，勾畫(huà)了三只小豬愉快的生活場(chǎng)景。

二、管弦樂(lè)《愉快的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店商店》中的一個(gè)音樂(lè)片斷。音樂(lè)開(kāi)始，首先由中提琴奏出的長(zhǎng)音和小提琴奏出碎弓音，渲染了大森林早晨美麗的景色，在弦樂(lè)柔美的音響襯托下，笛子吹出一段節(jié)奏自由的旋律，其音調(diào)清新，色彩明亮。

教學(xué)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、指導(dǎo)學(xué)生親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，讓他們?cè)诟杪暸c表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

二、識(shí)木魚(yú)，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，并練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)，按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。

教學(xué)內(nèi)容工作計(jì)劃

一、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》

二、認(rèn)識(shí)木魚(yú)

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)。

1、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時(shí)，有意識(shí)地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱，做到有感情地讀。

2、可啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表現(xiàn)老鴨和小鴨的叫聲。

三、表演《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》

１、聽(tīng)樂(lè)曲律動(dòng)

２、完整地聆聽(tīng)《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，聽(tīng)錄音再自己范唱，讓學(xué)生來(lái)感受。

采用不同形式讓學(xué)生感受，拍手聽(tīng)、默唱、小聲跟唱。

3、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱來(lái)讀歌詞。

4、聽(tīng)琴輕聲學(xué)唱

5、師提示：怎么樣演唱能表現(xiàn)出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情，用你的聲音告訴我。啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感情地演唱。

１、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)歌詞，表現(xiàn)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。

２、用木魚(yú)為歌曲伴奏，注意看課本上木魚(yú)的圖有深有淺，示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作有重有輕，要按著歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律敲擊，并要明確打擊樂(lè)的伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌曲的聲音協(xié)調(diào)起來(lái)，不要喧賓奪主。

四、復(fù)習(xí)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》和《同唱一首歌》。

五、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，告訴小朋友要熱愛(ài)小動(dòng)物。

課后反思：本課從喜愛(ài)小動(dòng)物是兒童們的天性入手，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。在歌曲中體驗(yàn)不同的演唱形式和藝術(shù)風(fēng)格。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

一、能注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌曲，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

三、能根據(jù)自己最喜愛(ài)的動(dòng)物形象即興創(chuàng)編歌詞，并會(huì)演唱和表演。

四、認(rèn)識(shí)碰鐘、鋁片琴，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：即興創(chuàng)編歌詞，并會(huì)演唱和表演。器樂(lè)的演奏運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：鋁片琴在歌曲伴奏中的運(yùn)用。

教學(xué)用具：各種動(dòng)物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。

課前準(zhǔn)備：請(qǐng)小朋友們課前自己制作一個(gè)最喜歡的動(dòng)物頭飾。

老師準(zhǔn)備一件小羊羔的衣服和頭飾。

教學(xué)過(guò)程

一、體現(xiàn)引入部分：

1、老師與學(xué)生一起隨著歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》自由律動(dòng)，拉近老師與學(xué)生的關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂(lè)課堂。

提問(wèn)引入：剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲，小朋友們還會(huì)唱其它與動(dòng)物有關(guān)的歌曲嗎？（自由表演唱，培養(yǎng)學(xué)生自信演唱的能力）

2、感受新課部分：

變魔術(shù)引入新課：請(qǐng)一位小朋友協(xié)助老師，其余小朋友閉上眼睛，老師事先讓這位小朋友穿上小羊羔衣服和頭飾，不讓孩子們看見(jiàn)，其他孩子閉上眼睛，老師說(shuō)：“一、二、三變”，小羊羔從教室外咩咩叫繞場(chǎng)一周。

老師引導(dǎo)小朋友看著小羊羔有節(jié)奏地朗讀歌詞。

3、用聽(tīng)唱、模唱法學(xué)會(huì)《我有一只小羊羔》。

A、要以完整有感情的范唱感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

B、采用適合學(xué)生演唱的調(diào)高進(jìn)行聽(tīng)唱教學(xué)。聽(tīng)唱教學(xué)中可提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。

C、表演《我有一只小羊羔》：跟著音樂(lè)做自由律動(dòng)，編創(chuàng)動(dòng)作，表達(dá)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

１、認(rèn)識(shí)碰鐘、鋁片琴，學(xué)習(xí)敲擊的正確姿勢(shì)。

２、為了使學(xué)生很容易用鋁片琴敲出旋律，減少技術(shù)負(fù)擔(dān)，老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個(gè)音，用“數(shù)字譜唱法”學(xué)習(xí)。

3.212∣333∣222∣355∣

3.212∣3333∣2232∣1-｜｜

二、用鋁片琴為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。分成四個(gè)小組，分別用“數(shù)字譜唱法”把歌譜分成四組接龍，用鋁板琴演奏自己的音樂(lè)部分，小朋友輪換著玩一玩打擊樂(lè)器。

2、分小組進(jìn)行編創(chuàng)歌詞：請(qǐng)小朋友們戴上自己制作的動(dòng)物頭飾。每個(gè)小朋友在組內(nèi)編唱自己最喜歡的動(dòng)物歌《我有一只XXX》。分小組展示成果（唱、奏、演結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自信地唱歌，與同學(xué)相互合作能力以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維）。

3、表演《我有一只小羊羔》,方法：每組推薦幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著本組自由表演自己創(chuàng)編的歌，大家可唱的不一樣，讓小朋友盡情地表現(xiàn)自我，角色可以輪換。欣賞《我的小綿羊》并小結(jié)。

4、用多媒體展示現(xiàn)實(shí)生活中各類(lèi)不同品種的羊的圖片，邊欣賞邊聽(tīng)歌曲《我的小綿羊》，讓學(xué)生感受除今天學(xué)習(xí)的《我有一只小羊羔》外，還有許多關(guān)于羊的歌曲。

5、讓學(xué)生了解羊全身都是寶，如：羊皮鞋、羊毛衣等，讓學(xué)生自由發(fā)言和討論，從而教育學(xué)生：小動(dòng)物對(duì)人類(lèi)有很多貢獻(xiàn)，我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

三、課堂小結(jié)：讓學(xué)生感受音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲、形態(tài)等特點(diǎn)，從而感受音樂(lè)的情緒變化對(duì)表現(xiàn)樂(lè)曲的作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)動(dòng)物的熱情。

課后反思：一堂課結(jié)束了，并不意味著教育的結(jié)束。號(hào)召孩子們課后與小動(dòng)物交朋友，正是本課情感教育目標(biāo)的實(shí)踐環(huán)節(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.聆聽(tīng)歌曲《三只小豬》和《快樂(lè)的小熊貓》，感受樂(lè)曲描述的愉快勞動(dòng)的情景，感受勞動(dòng)的快樂(lè)。

2.認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢(shì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、律動(dòng)。

二、認(rèn)識(shí)碰鐘

１、觀察示意圖，知道怎么敲擊。

２、想一想，聽(tīng)一聽(tīng)，碰鐘的聲音是長(zhǎng)的，還是短的？怎么才能敲出短音。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考。讓學(xué)生想一想還可以用什么方法來(lái)敲擊碰鐘。

一、復(fù)習(xí)表演《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，《我愛(ài)我的小羊羔》

二、聆聽(tīng)《三只小豬》

１、完整地聆聽(tīng)《三只小豬》，說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么？

２、復(fù)聽(tīng)，讓學(xué)生自編動(dòng)作表演三只可愛(ài)的小豬?？凑l(shuí)能記住小豬叫的地方，隨著樂(lè)曲學(xué)小豬的叫聲。

３、三幅動(dòng)作提示圖分別是：

扭著身體學(xué)小豬走路。

用手指抵住鼻尖，模仿小豬的翹鼻子。

兩只手在耳朵上方伸開(kāi)五指做“扇風(fēng)”的動(dòng)作，模仿小豬的大耳朵。

三、聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》

１、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。

２、復(fù)聽(tīng)，將音樂(lè)分成兩部分?！按笊值脑绯?，你聽(tīng)到了什么聲音？”“在小熊貓打水的時(shí)候，你好象又聽(tīng)到了什么聲音?！崩靡魳?lè)中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想像力。

３、復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生跟著音樂(lè)表演，樂(lè)曲結(jié)束了。教師可啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分地活動(dòng)起來(lái)，利用樂(lè)器、人聲、拍打動(dòng)作為樂(lè)曲做結(jié)尾。

四、課堂小結(jié)：

課后反思：通過(guò)歌詞創(chuàng)編，自制樂(lè)器為歌曲伴奏，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到了開(kāi)發(fā)。以情感、能力培養(yǎng)為主線(xiàn)，讓學(xué)生在“想”“動(dòng)”的音樂(lè)實(shí)踐中拓展音樂(lè)，了解音樂(lè)要素、力度以及不同畫(huà)面所表現(xiàn)的不同的音樂(lè)形象。

可愛(ài)的家教案 篇8

1、認(rèn)識(shí)生字，積累詞語(yǔ)活潑、盯著、心驚肉跳等詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、樹(shù)立做人要誠(chéng)實(shí)的信念，懂得知錯(cuò)就改也是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，而只有誠(chéng)實(shí)的人才會(huì)獲得內(nèi)心的平靜和快樂(lè)。

結(jié)合課文內(nèi)容理解，“為什么珍珍拿到了可愛(ài)的娃娃，反而不快樂(lè)了。”

1、體會(huì)珍珍矛盾又痛苦的心情。

2、引導(dǎo)學(xué)生探索課題中“可愛(ài)的娃娃”指的是誰(shuí)？體會(huì)知錯(cuò)就改也是誠(chéng)實(shí)的一種表現(xiàn)，對(duì)誠(chéng)實(shí)有較全面的認(rèn)識(shí)。

第二課時(shí)。

多媒體課件。

書(shū)寫(xiě)課題“可愛(ài)的娃娃”，什么樣的娃娃？再讀課題。你想知道什么？帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課文。

1、自由讀課文。

2、“我會(huì)讀”，當(dāng)小老師，認(rèn)讀詞語(yǔ)。

3、齊讀第一段，珍珍是個(gè)怎樣的小姑娘？

4、學(xué)習(xí)第二段，理解詞語(yǔ)“連連稱(chēng)贊”并感受兩個(gè)感嘆句表達(dá)出的強(qiáng)烈贊美之情，指導(dǎo)朗學(xué)生朗讀。

5、“我來(lái)夸”，組織學(xué)生贊美布娃娃。

6、學(xué)習(xí)第三段，體會(huì)“看了又看、舍不得” 。

7、“看圖說(shuō)一說(shuō)”，從動(dòng)作和表情體會(huì)珍珍的心情，突出她的心理活動(dòng)，重點(diǎn)詞是“覺(jué)得”“好像”，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

8、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第四段。

1）體會(huì)她漫無(wú)目的走和害怕的心情。

2）創(chuàng)設(shè)情境，配聲效，師范讀，學(xué)生感受珍珍矛盾又痛苦的心情。

3）齊讀重點(diǎn)詞“心驚肉跳、渾身濕透、又冷又餓、越來(lái)越害怕”

體會(huì)珍珍當(dāng)時(shí)身心里的痛苦。

4）再次進(jìn)入情境，學(xué)生朗讀重點(diǎn)句子。

5）同桌討論母女的對(duì)話(huà)。

9、齊讀最后一段，理解珍珍還回了娃娃知錯(cuò)就改，也是誠(chéng)實(shí)的一種表現(xiàn)。

1、理解“為什么珍珍拿到了可愛(ài)的娃娃，反而不快樂(lè)了?！?/p>

2、體會(huì)“可愛(ài)的娃娃”不僅僅指工藝館里那個(gè)布娃娃，還指知錯(cuò)就改的珍珍，盡管她做了錯(cuò)事，但她勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，仍不失為一個(gè)誠(chéng)實(shí)又可愛(ài)的娃娃。

3、齊讀全文。

我愛(ài)幼兒園小班教案語(yǔ)言活動(dòng)(精華十一篇)

作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的我愛(ài)幼兒園小班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我愛(ài)幼兒園小班教案語(yǔ)言活動(dòng) 篇1

幼兒園小班語(yǔ)言：

小猴請(qǐng)客

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道故事名稱(chēng)，主要情節(jié)及人物間的對(duì)話(huà)。

2.知道要向小猴學(xué)習(xí)，做有禮貌的小主人。

3.學(xué)習(xí)詞匯：“又紅又大” 。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、故事磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師介紹故事名稱(chēng)，講述故事一遍。

提問(wèn)：1.故事叫什么名字？故事中有誰(shuí)？

2.今天小猴為什么特別高興？

3.哪些朋友到小猴家來(lái)做客了?

二、老師出示PPT，再講述故事一遍。

提問(wèn)：

1.客人來(lái)了，小猴請(qǐng)客人吃什么樣的桃子？自己吃什么樣的桃子？（讓幼兒練習(xí)說(shuō)“又紅又大” “又青又小”）

2.小猴請(qǐng)大象、小熊、小兔吃桃子時(shí)，它們是怎樣說(shuō)的？小猴、又是怎樣說(shuō)的？吃桃子時(shí)客人是怎樣說(shuō)的？（練習(xí)禮貌語(yǔ)“謝謝！”“不用謝”）

3.小猴為什么不吃有紅又大的桃子？

三、完整講述故事《小猴請(qǐng)客》進(jìn)一步練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。

四、幼兒分角色練習(xí)對(duì)話(huà)，教師指導(dǎo)。

五、想一想，說(shuō)一說(shuō)，自己家里來(lái)了客人是怎樣做的？

小結(jié)：小猴是個(gè)有禮貌的小主人，其他小動(dòng)物是有禮貌的小客人，我們要向他們學(xué)習(xí)。

延伸活動(dòng)：

分散活動(dòng)時(shí)，可建議娃娃家請(qǐng)客，別的幼兒可到娃娃家去做客，練習(xí)禮貌交往鞏固當(dāng)小主人和小客人的語(yǔ)言和行為要求。

我愛(ài)幼兒園小班教案語(yǔ)言活動(dòng) 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

家是孩子們最熟悉的地方，幼兒對(duì)家中的各種物品也是再熟悉不過(guò)的了。為了培養(yǎng)孩子愛(ài)父母、愛(ài)家人的情感，并了解自己家庭的主要成員，我特設(shè)了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)-----《我有一個(gè)幸福的家》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《我的家》，知道自己家庭的主要成員，豐富詞匯：親親熱熱，產(chǎn)生熱愛(ài)自己家庭的情感。

2、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，理解“幸?！钡暮x，嘗試替換詩(shī)歌中的部分詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編活動(dòng)。

3、感知體驗(yàn)在家庭中的快樂(lè)和幸福。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)語(yǔ)言引起提問(wèn)的方式，引出主題。

師：小朋友，你們天天從哪里來(lái)到幼兒園的？我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)家，家里除了你，還有誰(shuí)呢？在這個(gè)家庭里，你們和你們的爸爸媽媽生活在一起，感到快樂(lè)嗎？

師出示圖片：今天老師把這個(gè)快樂(lè)的家庭還可以編成一首好聽(tīng)的詩(shī)呢！小朋友想聽(tīng)嗎？小朋友仔細(xì)地聽(tīng)好了，老師在詩(shī)歌里說(shuō)了什么？

分析：與孩子進(jìn)行語(yǔ)言交流，只是為了和孩子溝通，使孩子能在一個(gè)寬松的氛圍中來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌。使孩子知道家庭中的主要成員。

二、師有表情地朗誦詩(shī)歌，讓幼兒感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

現(xiàn)在，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到了什么？

在這個(gè)幸福的家里有誰(shuí)？

在這個(gè)家里，大家是怎樣的？

三、師引導(dǎo)幼兒一起朗讀詩(shī)歌《我有一個(gè)幸福的家》。

1、師幼把剛才聽(tīng)到的復(fù)述一遍。

2、師指導(dǎo)幼兒有感情的朗誦。（2—3遍）

案例實(shí)錄：由于詩(shī)歌簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)潔，所以孩子一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了。而且很熟練。

四、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解詩(shī)歌中詞語(yǔ)“幸?！薄坝H親熱熱”的含義。

五、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。

師啟發(fā)幼兒用家庭中的其他成員替換詩(shī)歌中的爸爸媽媽?zhuān)涸谀愕募依?，除了有爸爸媽媽?zhuān)€有誰(shuí)？

反思：

在本次活動(dòng)中，我通過(guò)與孩子聊天和提問(wèn)，解決詩(shī)歌中的難點(diǎn)，再運(yùn)用圖片使孩子進(jìn)一步了解家庭中的人員，也為創(chuàng)編奠定了基礎(chǔ)。由于這首詩(shī)歌簡(jiǎn)潔、通俗，孩子們學(xué)起來(lái)也特別的快。在創(chuàng)編時(shí)，由于孩子都特別熟悉家庭中的成員，所以在創(chuàng)編方面也沒(méi)什么問(wèn)題。

我愛(ài)幼兒園小班教案語(yǔ)言活動(dòng) 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，并敢于大膽表演。

2、愛(ài)上幼兒園，感受到幼兒園也是小朋友的家。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片6張，錄音機(jī)1臺(tái)，磁帶1盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置懸念，引出課題。

1、提問(wèn)：小朋友都有自己的家，樂(lè)樂(lè)小朋友卻說(shuō)他有兩個(gè)家，你能猜一猜

他還有個(gè)家是什么地方？看了下面幾張照片，你一定能猜到答案！

2、教師依次出示照片，幼兒說(shuō)說(shuō)照片上有哪些人？在干什么？

揭示答案：幼兒園是樂(lè)樂(lè)的另一個(gè)家。

二、欣賞兒歌，學(xué)念兒歌。

1、教師結(jié)合照片完整地朗誦一遍兒歌。

提問(wèn)：你覺(jué)得兒歌里的哪一句最好聽(tīng)？

（指名幼兒說(shuō)一說(shuō)，幼兒每說(shuō)出一句，便讓其他小朋友也跟著念一念）

2、集體看著照片學(xué)念兒歌。

3、指名個(gè)別幼兒上來(lái)看著照片學(xué)念兒歌

4、引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作朗誦兒歌。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)作。

三、活動(dòng)延伸

小朋友在幼兒園除了做做游戲、聽(tīng)聽(tīng)故事，還可以玩什么？我們都可以把它編進(jìn)兒

歌里回家念給爸爸媽媽聽(tīng)。最后，讓我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)一起來(lái)想一想、念念兒歌，好

嗎？

（附）兒歌

幼兒園也是我的家

親親爸爸，

親親媽媽?zhuān)?/p>

高高興興離開(kāi)家。

做做游戲，

聽(tīng)聽(tīng)故事，

幼兒園也是我的家。

活動(dòng)反思：

在兒歌的朗讀中在某些地方教師可以加重讀音從而加深幼兒對(duì)兒歌的印象，教師也可以做接龍的游戲，幼兒說(shuō)一句教師說(shuō)一句，使幼兒更好地學(xué)習(xí)兒歌。

我愛(ài)幼兒園小班教案語(yǔ)言活動(dòng) 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀察圖片，能在教師的引導(dǎo)下用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖意。

2、通過(guò)理解圖片內(nèi)容，幼兒知道應(yīng)該養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

3、能積極參加講述活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)真觀察圖片，能在教師的引導(dǎo)下用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖意。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過(guò)理解圖片內(nèi)容，幼兒知道應(yīng)該養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件 、尾巴一條、幼兒用餐時(shí)的照片兩張、笑臉哭臉每人各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示尾巴，談話(huà)引入課題：

1、這是什么呀？（尾巴）你們知道誰(shuí)會(huì)長(zhǎng)尾巴嗎？

2、你們小朋友會(huì)長(zhǎng)尾巴嗎？

有一位叫紅紅的小朋友呀她長(zhǎng)了一條長(zhǎng)尾巴，你們想看嗎？

二、逐一出示圖片，以提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解圖意。

1、出示圖4（紅紅）這就是紅紅，她有一條很長(zhǎng)的尾巴，你們看??！長(zhǎng)尾巴追來(lái)拉?。。ㄎ舶停?/p>

提問(wèn)：你們看到了什么？紅紅的長(zhǎng)尾巴是什么樣的？這些小動(dòng)物跟在紅紅后面看上去像什么呀？（老師可以自己引導(dǎo)性回答）

小結(jié)；紅紅后面有很多小動(dòng)物在追她，一個(gè)跟著一個(gè)，好象一條長(zhǎng)尾巴。

過(guò)度語(yǔ)：為什么紅紅后面跟著這么多小動(dòng)物？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）小朋友都說(shuō)得很好，那我們一起接著看，到底發(fā)生了什么事情，讓這些小動(dòng)物跟著紅紅呢？

2、出示圖1 提問(wèn)：紅紅在哪里？她在干什么？（看電視，吃飯）有的小朋友說(shuō)在吃飯，有的小朋友說(shuō)在看電視，說(shuō)的都很對(duì)，但是我們把看電視和吃飯連起來(lái)說(shuō)怎么說(shuō)呢？老師想到了，我們可以說(shuō)：紅紅一邊吃飯，一邊看電視。（幼兒學(xué)說(shuō)一遍：一邊．．．，一邊．．．）

紅紅是怎么吃飯的？（學(xué)說(shuō)語(yǔ)句"一邊．．．，一邊．．．）紅紅桌子上有哪些好吃的菜呢？地上有什么？（表?yè)P(yáng)：小眼睛真亮）地上為什么會(huì)有米飯呢？誰(shuí)來(lái)了？

小結(jié)：紅紅一邊吃飯一邊看電視，米飯撒到了桌子上和地上，小雞走過(guò)來(lái)，吃起了地上的米。

3、出示圖2 提問(wèn)：接下來(lái)又發(fā)生了什么事情？什么掉地上了？誰(shuí)來(lái)了？

小結(jié)：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把魚(yú)掉在地上，小貓走過(guò)來(lái)，吃了地上的魚(yú)。

4、出示圖3 提問(wèn)：接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事情呢？什么掉地上去了？誰(shuí)來(lái)了？？

小結(jié)：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把肉掉在地上，小狗走了過(guò)來(lái)，吃起了地上的肉。

5、出示圖4：紅紅吃好了飯，可是小雞、小貓、小狗還想吃，于是就追著紅紅要東西吃，紅紅身后好像一條"長(zhǎng)尾巴"。

6、提問(wèn)：你們覺(jué)得紅紅這樣吃飯對(duì)嗎？那應(yīng)該怎么吃呢？

小結(jié)：我們小朋友吃飯的時(shí)候要認(rèn)真吃飯，不講話(huà)，不看電視，不做與吃飯無(wú)關(guān)的事情，這樣就不會(huì)掉飯菜到地上，做一個(gè)養(yǎng)成好習(xí)慣的乖孩子。

三、老師完整的講述故事一遍（圖片）

紅紅在家里吃飯，可是她不認(rèn)真，一邊吃飯一邊看電視，所以把飯掉在了地上和桌子上，嘰嘰嘰，小雞走過(guò)來(lái)，吃起來(lái)了地上的米飯。紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把魚(yú)掉地上去了，喵喵喵，小貓走過(guò)來(lái)了，吃起了地上的魚(yú)。紅紅還是一邊吃飯，一邊看電視，一不小心把肉掉地上去了，汪汪汪小狗走過(guò)來(lái)，吃起了地上的肉。等紅紅飯吃好后，小雞小貓小狗還想吃，于是就追著紅紅，紅紅嚇得趕緊跑，小雞小貓小狗追在紅紅后面，就像一條長(zhǎng)尾巴。

聽(tīng)了老師講故事，誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給老師和小朋友聽(tīng)呢？

四、幼兒個(gè)別講述

根據(jù)圖片，在老師的引導(dǎo)下大概講述圖片內(nèi)容。（給予表?yè)P(yáng)）

五、做游戲：送哭臉、小臉。

1、老師示范 出示笑臉、哭臉，師：老師這有兩張漂亮的表情，一張是笑臉，一張是哭臉。我要把這里其中一張送給紅紅， 提問(wèn)：紅紅這樣吃飯，吃到地上到處都是，我們要給他送一個(gè)笑臉呢還是哭臉呢？

2、出示照片：老師這里有很多小朋友，他們是怎么吃飯的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，請(qǐng)你為他們送上笑臉，或者哭臉。（請(qǐng)個(gè)別幼兒先示范，并說(shuō)說(shuō)為什么？）

3、集體送笑臉、哭臉（送笑臉前，講好規(guī)則，讓幼兒快速回到位置上）

活動(dòng)延伸：

學(xué)了今天的故事，我們以后要怎么吃飯呢？那我們一起去把這個(gè)故事講給其他小朋友聽(tīng)，讓他們以后吃飯的時(shí)候也不要撒飯好嗎？

我愛(ài)幼兒園小班教案語(yǔ)言活動(dòng) 篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)幼兒園、愛(ài)老師的情感。

2、學(xué)習(xí)一句一句用自然的聲音唱歌。

3、初步體驗(yàn)唱歌的歡樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)唱歌的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲音帶、錄音機(jī)、大班幼兒一名

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、老師彈琴伴奏，請(qǐng)大班幼兒邊唱歌邊表演，激發(fā)幼兒學(xué)歌曲的興趣。

（二）、引導(dǎo)幼兒討論歌曲中的小朋友是怎樣上幼兒園？

（三）、老師教幼兒朗誦歌詞。

（四）、用全曲跟唱法教幼兒學(xué)歌曲。

四、活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由的`創(chuàng)編動(dòng)作，在音樂(lè)游戲課中老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。

主題反思：

1、幼兒盡管適應(yīng)幼兒園的集體生活，偶爾還有個(gè)別的幼兒入園哭地現(xiàn)象，不過(guò)時(shí)間短，幾分鐘就愉快地參與到同伴活動(dòng)中。

2、幼兒園是個(gè)大家庭，幼兒在家里掌握了知識(shí)，學(xué)到了本領(lǐng)。表現(xiàn)的像個(gè)大孩子。在自己的家里卻還是依賴(lài)父母，往往表現(xiàn)出家、園不一致。

3、：幼兒感受到同伴在一起游戲地快樂(lè)，學(xué)會(huì)了相互謙讓?zhuān)?，由于幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中偶爾出現(xiàn)爭(zhēng)搶地現(xiàn)象，還需要老師多思考、尋找良好的指導(dǎo)方法等等。

我愛(ài)幼兒園小班教案語(yǔ)言活動(dòng) 篇6

設(shè)計(jì)意圖：

民間童謠《房子里有箱子》充滿(mǎn)童趣、富有繞口令色彩。童謠原有八句，因里面的匣子這一物品已經(jīng)遠(yuǎn)離幼兒生活，所以我根據(jù)需要改編為了六句。童謠語(yǔ)言淺顯，通俗易懂，節(jié)奏明快，瑯瑯上口，非常適合小班幼兒誦讀。童謠中，房子、箱子、盒子、鐲子等物品一層層地打開(kāi)，又一個(gè)個(gè)地關(guān)閉。通過(guò)學(xué)習(xí)童謠，孩子們既可以認(rèn)識(shí)更多帶“子”字的物品，又能夠理解物品之間的空間關(guān)系，還能練習(xí)正確發(fā)音，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。為此，我設(shè)計(jì)了這一語(yǔ)言活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)“子”字童謠，感受童謠的韻律美。

2．學(xué)習(xí)童謠，初步感知和運(yùn)用里外、前后等方位詞。

3．大膽猜測(cè)，愿意表達(dá)，體驗(yàn)語(yǔ)言游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

1．電子白板，課件。

2．圓舞板一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，萌發(fā)興趣

師：有個(gè)地方藏著很多寶貝，今天我?guī)銈內(nèi)フ乙徽摇鑶鑶?，我們的火?chē)出發(fā)了。咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車(chē)開(kāi)了，咔嚓咔嚓跑得快，火車(chē)司機(jī)開(kāi)著火車(chē)，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑。(課件出現(xiàn)卡通火車(chē)，音樂(lè)響，火車(chē)走。)

(析：以音樂(lè)游戲?qū)耄變河淇斓貐⑴c到活動(dòng)中。)

二、分段演示，逐句理解

1．幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō)“房子里有什么"。

師：我們戴上望遠(yuǎn)鏡看一看，你看到了什么?(用聚光燈功能呈現(xiàn)房子。)

師：你覺(jué)得這座房子怎么樣?房子里有什么呢?我們要大聲說(shuō)“房子、房子、快開(kāi)門(mén)”，門(mén)兒才能打開(kāi)。(用點(diǎn)擊功能呈現(xiàn)箱子：房子里有箱子。)

2．幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)“箱子里有什么”。

師：你知道箱子有什么用嗎?你希望里面有什么?

師：我們來(lái)看看箱子里面到底有什么。(用拉幕功能打開(kāi)箱子，用拖動(dòng)功能呈現(xiàn)盒子。)

3．幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)“盒子里有什么”。

師：猜一猜，盒子里有什么?

4．一幼兒操作電腦(用拖動(dòng)功能移開(kāi)盒蓋，用放大鏡功能呈現(xiàn)鐲子)，盒子里出現(xiàn)鐲子。

師：里面有什么?(鐲子。)你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)喜歡這件禮物?為什么?

(析：雖然小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，理解水平低，但由于童謠內(nèi)容貼近生活，具體形象，因此很容易被幼兒接受和理解。但又由于幼兒過(guò)于熟知這些內(nèi)容，因此若僅僅用圖片展示和教師講解的形式，則會(huì)比較單調(diào)，容易陷入枯燥乏味的反復(fù)聽(tīng)說(shuō)，難以調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而運(yùn)用電子白板的聚光燈、拉幕、放大鏡、拖動(dòng)等功能，有趣的呈現(xiàn)方式、生動(dòng)的形象刺激、神秘的語(yǔ)言引導(dǎo)，深深地吸引著幼兒，引發(fā)了幼兒的無(wú)意注意，強(qiáng)化了幼兒的有意識(shí)記。)

三、完整演示，整體感知

1．觀看整體演示，加深理解。

師：我們是怎么找到鐲子的?(幼兒回答，教師點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。之后，請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家說(shuō)時(shí)操作一遍。)

2．按從外到里的順序說(shuō)童謠，理解里外關(guān)系。

師：有一首有趣的兒歌說(shuō)的就是這個(gè)找到鐲子的過(guò)程，名字叫《房子里有箱子》：房子里有箱子，箱子里有盒子，盒子里有鐲子。

3．突出重點(diǎn)，感受以“子”字押韻的童謠特點(diǎn)。

師(小結(jié))：這首兒歌說(shuō)起來(lái)很有趣。房子、箱子、盒子、鐲子，它們的后面都有一個(gè)什么字?(“子”)所以，它還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“子字歌”。

師：我們用圓舞板來(lái)伴奏，有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)這首“子字歌”。

四、經(jīng)驗(yàn)遷移，嘗試仿編

替換盒子中的物品，學(xué)習(xí)仿編。

師：我們找到了鐲子，還想不想去找更多的寶貝?讓我們戴上望遠(yuǎn)鏡，再來(lái)找一找。

師：這是一首“子字歌”，你要?jiǎng)幽X筋仔細(xì)想一想這只盒子里有什么?(出現(xiàn)梳子。)

師：我們可以怎么說(shuō)?(盒子里有梳子。)

五、拓展延伸，結(jié)束活動(dòng)

1．感知帶“子”字的動(dòng)物的前后關(guān)系。(音樂(lè)起，火車(chē)開(kāi)。)

師：是誰(shuí)乘上了火車(chē)?誰(shuí)坐在第一個(gè)?

2．用“前后”關(guān)系替代“里外”關(guān)系，仿編童謠。

師：獅子坐在第一個(gè)，獅子后面是誰(shuí)?猴子后面是誰(shuí)?還有一節(jié)車(chē)廂空著，會(huì)是什么小動(dòng)物呢?(幼兒猜一猜。)

師：瞧，它飛過(guò)來(lái)了，我們抬頭找一找。(用拖動(dòng)功能呈現(xiàn)燕子。)

師(小結(jié))：小動(dòng)物排著隊(duì)，又是一首好聽(tīng)的“子字歌”。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：獅子后面是猴子，猴子后面是兔子，兔子后面是燕子。燕子前面是兔子，兔子前面是猴子，猴子前面是獅子。

師：小朋友們，我們開(kāi)著火車(chē)回家了。

(析：為了拓展幼兒的思路，教師在活動(dòng)的結(jié)束部分設(shè)計(jì)了“開(kāi)火車(chē)”這個(gè)游戲環(huán)節(jié)，既和導(dǎo)入活動(dòng)相呼應(yīng)，又巧妙地將帶“子”字的動(dòng)物展現(xiàn)在幼兒面前。動(dòng)物們排著隊(duì)，有前后關(guān)系。這樣的畫(huà)面促使幼兒再次猜想，再次創(chuàng)編，新的活動(dòng)又悄然開(kāi)始了。)

我愛(ài)幼兒園小班教案語(yǔ)言活動(dòng) 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受門(mén)牌號(hào)與單元、房間位置的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)用數(shù)字表示。

2、運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)為動(dòng)物樓房設(shè)計(jì)門(mén)牌號(hào)，體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《小朋友的書(shū)數(shù)學(xué)》。

2、課前引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)自己家、姥姥、奶奶等親屬家的門(mén)牌號(hào)碼；在黑板上按小朋友的書(shū)數(shù)學(xué)第13頁(yè)圖樣畫(huà)好小區(qū)的樓房。

3、設(shè)計(jì)門(mén)牌號(hào)碼用的長(zhǎng)條形的紙，筆。

活動(dòng)過(guò)程

1、了解門(mén)牌號(hào)碼的作用。

郵遞員叔叔去送信，可到了小區(qū)，卻不知道應(yīng)該把信送到哪里？你們能幫郵遞員找找信的主人嗎？

通過(guò)讀信封上相關(guān)的信息，知道“2幢1單元101室”所代表的意思，并在圖中準(zhǔn)確地找到。明確門(mén)牌號(hào)與樓層、房間位置之間的關(guān)系。（如，501室，數(shù)字5表示5層樓，數(shù)字1表示這層樓中的第1間房。

說(shuō)說(shuō)門(mén)牌號(hào)在日常生活中的作用。

2、為小區(qū)的樓房設(shè)計(jì)門(mén)牌號(hào)。

出示黑板上樓房大圖，討論應(yīng)該怎么樣設(shè)計(jì)門(mén)牌號(hào)。

3、操作活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒為《小朋友的.書(shū)數(shù)學(xué)》第13頁(yè)“去做客”上的樓房標(biāo)上門(mén)牌號(hào)，并和同伴互相交流，檢驗(yàn)是否正確。

按照書(shū)中提供的地址信息，幼兒找到好朋友的家。

活動(dòng)反思：

這是一堂中班的語(yǔ)言課，主要是為了讓幼兒知道自己的家住在哪里，知道記得附近有那些明顯的建筑物，知道去自己的家做什么車(chē)該怎么去。知道自己家的門(mén)牌號(hào)碼。首先我用自己的家庭住址引題，讓幼兒介紹自己的家，很多幼兒都說(shuō)不完整，介紹時(shí)有點(diǎn)難度接著是怎么去，由于事先沒(méi)有做好準(zhǔn)備很多小朋友都不知道去自己家坐什么車(chē)去，下面讓幼兒找自己家的門(mén)牌號(hào)，我只是讓個(gè)別的幼兒去找，忽略了很多幼兒，最好分組進(jìn)行活動(dòng)，每個(gè)幼兒都可以參加。最后讓幼兒幫別人找家，可是我的圖片和口述不清楚，導(dǎo)致有些引導(dǎo)錯(cuò)誤，以后得加強(qiáng)。

我愛(ài)幼兒園小班教案語(yǔ)言活動(dòng) 篇8

【教材簡(jiǎn)解】

小班幼兒喜歡蹦蹦跳跳，但是動(dòng)作協(xié)調(diào)性不夠，在平時(shí)的觀察中我發(fā)現(xiàn)有的孩子特喜歡跳，有的調(diào)皮的孩子會(huì)站在小椅子上向下跳，于是抓住孩子們的興趣，讓孩子們學(xué)一學(xué)動(dòng)物的跳，在平時(shí)幼兒的練習(xí)中，我觀察到他們對(duì)于動(dòng)作本身有了一定的認(rèn)知和體驗(yàn)，可由于幼兒腿部力量較薄弱，動(dòng)作控制意識(shí)不夠主動(dòng)，缺乏動(dòng)作自我監(jiān)控，常常出現(xiàn)：兩腳不能同時(shí)起跳、落地；連續(xù)跳幾下就會(huì)放棄或者動(dòng)作僵硬不自然。于是我設(shè)計(jì)了一節(jié)身鍛活動(dòng)"我會(huì)跳"，讓孩子們?cè)谀７聞?dòng)物跳的同時(shí)來(lái)規(guī)范動(dòng)作。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1、學(xué)習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳。

2、嘗試與同伴合作行進(jìn)跳，體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

1、活動(dòng)的重點(diǎn)是雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳

2、活動(dòng)的難點(diǎn)是能與同伴合作進(jìn)行行進(jìn)跳

【設(shè)計(jì)理念】

以《指南》精神為指導(dǎo)，根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知和年齡特點(diǎn)，將幼兒的運(yùn)動(dòng)融入豐富多彩的游戲情境中，采用自主探索、動(dòng)作示范、重點(diǎn)練習(xí)、合作游戲等策略，讓幼兒在游戲中習(xí)得雙腳并攏向前行進(jìn)跳的新經(jīng)驗(yàn)，在不斷展開(kāi)的游戲中獲得快樂(lè)，學(xué)會(huì)與同伴分享、合作。

【設(shè)計(jì)思路】

整個(gè)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：一是熱身運(yùn)動(dòng)，熱身活動(dòng)很重要，能否充分地、有針對(duì)性地進(jìn)行熱身活動(dòng)是尤為重要的。在兩分鐘的熱身活動(dòng)中，對(duì)身體各部位做了基本活動(dòng)的同時(shí)重點(diǎn)對(duì)腳腕、膝關(guān)節(jié)、腿部等下肢活動(dòng)。同時(shí)我選用節(jié)奏鮮明的樂(lè)曲，帶孩子們進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣；二是基本部分練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用了幼兒學(xué)在先，教師教在后的原則，讓幼兒自主地去探索小動(dòng)物的跳法，然后學(xué)習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳，教師邊示范邊講解動(dòng)作，從幼兒的分散練習(xí)、集中練習(xí)、教師示范、幼兒示范再到集體練習(xí)這么一個(gè)過(guò)程，每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則；三是集體游戲"袋鼠一家去旅行"，主要是體驗(yàn)同伴之間有一種合作游戲的意識(shí)，增強(qiáng)孩子們之間的友好情感；四是放松運(yùn)動(dòng)，在舒緩的音樂(lè)聲中用小手捏捏腳、還可以相互捏一捏身體的各個(gè)部位。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

知識(shí)準(zhǔn)備：課前引導(dǎo)幼兒觀看袋鼠的動(dòng)畫(huà)片

物質(zhì)準(zhǔn)備：袋鼠頭飾、口哨、設(shè)計(jì)情境（小兔小青蛙和袋鼠的家）、雪花片、音樂(lè)（大家一起來(lái)、我愛(ài)蹦蹦跳、兔子舞、放松音樂(lè)）、課前檢查幼兒的服裝、鞋子

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)（播放音樂(lè)：大家一起來(lái)）師：今天的天氣真好，咱們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧！

師幼一起聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)（上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)腳腕、整理運(yùn)動(dòng)）

二、基本部分

1、幼兒模仿小動(dòng)物跳（播放音樂(lè)：我愛(ài)蹦蹦跳）

師：小朋友們這兩個(gè)動(dòng)物認(rèn)識(shí)嗎？它們有一個(gè)本領(lǐng)都會(huì)跳，咱們來(lái)學(xué)一學(xué)它們是怎么跳的，輕輕地走到小動(dòng)物家玩一玩，學(xué)一學(xué)它們的'本領(lǐng)。

（評(píng)析：動(dòng)物是小朋友們最喜歡的，小兔和青蛙也是小朋友們最常見(jiàn)的動(dòng)物，在創(chuàng)設(shè)的情境中分兩組進(jìn)行，一組幼兒學(xué)小兔跳，一組幼兒學(xué)青蛙跳，體驗(yàn)自主游戲的快樂(lè)。）

2、交流反饋：小兔是怎么跳的呢？小青蛙又是怎么跳的？

（評(píng)析：幫助能力弱的幼兒加以鞏固動(dòng)物的跳法）

3、學(xué)習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳

4、師：我是袋鼠媽媽?zhuān)銈兿胱鑫业膶殞殕?？袋鼠媽媽是怎么跳的呢?/p>

5、邊示范邊講解動(dòng)作（雙腳并攏、小手放在胸前、腿稍微彎曲、輕輕地一蹦一跳向前跳）（評(píng)析：幼兒的模仿能力較強(qiáng)，教師在邊講解時(shí)邊示范，幼兒可以進(jìn)行模仿練習(xí)）

6、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿，小兔跟袋鼠都是雙腳并攏跳的。

7、幼兒練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳

8、提出要求：小袋鼠們真能干，現(xiàn)在請(qǐng)小袋鼠們?nèi)蛬寢尠鸭Z食運(yùn)回來(lái)好嗎？（每人拿一個(gè)雪花片）

9、幼兒進(jìn)一步練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)向前跳，（評(píng)析：在創(chuàng)設(shè)游戲情境中讓幼兒輕松、自主地、有目的去練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳）

三、游戲"袋鼠一家去旅行"（播放音樂(lè)：兔子舞）

1、教師邊講解邊與配班教師示范，一個(gè)人在前面當(dāng)小袋鼠，一個(gè)人在后面把手搭在前面一個(gè)人的肩膀上，然后雙腳并攏一起向前行進(jìn)跳。

2、鼓勵(lì)幼兒兩人合作一起雙腳并攏向前行進(jìn)跳（評(píng)析：這個(gè)游戲主要體驗(yàn)同伴之間合作的意識(shí)，同時(shí)也能增進(jìn)同伴之間的相互協(xié)調(diào)能力，通過(guò)"兔子舞"音樂(lè)更能激發(fā)幼兒有節(jié)奏地跳和合作的意識(shí)。）

3、游戲可以反復(fù)練習(xí)，同伴之間增加人數(shù)合作游戲。

（評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中可以挑戰(zhàn)難度，讓幼兒之間自由搭配去組建自己的家庭成員，使自己的家庭隊(duì)伍增加，變成一條長(zhǎng)龍，一個(gè)接一個(gè)去旅行。）

四、放松運(yùn)動(dòng)（播放音樂(lè)：雪之夢(mèng)）

1、師幼聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)

2、師幼共同收拾器械送回家（評(píng)析：活動(dòng)結(jié)束后，培養(yǎng)幼兒與老師一起收拾活動(dòng)器械并送回家。）

教學(xué)反思：

活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

我愛(ài)幼兒園小班教案語(yǔ)言活動(dòng) 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解不同的家不同的外形特征。

2、能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫(huà)出花、草、樹(shù)等其他物體。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用正方形的紙這房子。

難點(diǎn)：

折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫(huà)景物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

正方形彩紙每人一張，水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：

我們每個(gè)人都有一個(gè)可愛(ài)的家，你的家在哪里？房子前面有些什么東西？（幼兒自由討論）今天我們都來(lái)折、畫(huà)自己的家，比比誰(shuí)的家最美麗。

二、講解示范：

1、先用正方形紙折出小房子。（教師講解示范，幼兒跟折）把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折；再橫著對(duì)折后打開(kāi)，折出中心線(xiàn)；把兩邊的紙向中心線(xiàn)折；用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。

2、折好的'小房子反面涂上漿糊，貼在紙上。

3、在房子的前面和旁邊畫(huà)小花、小草、小樹(shù)、太陽(yáng)等，也可畫(huà)上做早操的小朋友。

三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)：

1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫(huà)許多物體。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，使畫(huà)面色彩鮮艷。

四、講評(píng)：

幼兒互相參觀，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的家最漂亮。

教學(xué)反思：

久違了，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)!

常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專(zhuān)業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓我有一種擔(dān)憂(yōu)和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂(yōu)的是，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)?而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了，說(shuō)到挑戰(zhàn)，卻是對(duì)我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn)。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因?yàn)?，人生就是在不斷的挑?zhàn)中完善自己的。

其實(shí)這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，是應(yīng)30班朱老師的要求而上的，我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點(diǎn)。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的配合，家長(zhǎng)是那么的給力，老師是那么的認(rèn)真，整個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，幼兒掌握了折房子的要領(lǐng)，家長(zhǎng)了解了幼兒園的教學(xué)方法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，老師們對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備、組織、設(shè)計(jì)、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)非常流暢，完成了教學(xué)目標(biāo)。

我愛(ài)幼兒園小班教案語(yǔ)言活動(dòng) 篇10

活動(dòng)內(nèi)容：

我愛(ài)五星紅旗

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解五星紅旗的名稱(chēng)及特征。

2、了解升旗儀式禮儀，知道要尊敬國(guó)旗。

3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)情操。

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步了解五星紅旗的名稱(chēng)及特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解升旗儀式禮儀，知道要尊敬國(guó)旗。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒參加過(guò)升旗儀式。

2、多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

認(rèn)識(shí)五星紅旗。

1、觀看多媒體課件幼兒觀察認(rèn)識(shí)

教師提問(wèn)：

（1）這是什么？（幼兒自由發(fā)言）

（2）是什么顏色的？上面有什么？

2、熱愛(ài)國(guó)旗、尊重國(guó)旗。

（1）談話(huà)：觀察圖片

師；這張圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？為什么要升?guó)旗？

（2）尊重國(guó)旗

師；國(guó)旗代表中國(guó)，解放軍叔叔每天在天安門(mén)廣場(chǎng)升旗，所有的人看到我們的國(guó)旗都要敬禮；運(yùn)動(dòng)員比賽得了第一名就會(huì)升起國(guó)旗，他們的心里就會(huì)非常高興；小學(xué)生們看到升旗也要敬禮。

師：幼兒升國(guó)旗時(shí)要站立端正，面對(duì)國(guó)旗行“注目禮”，直到國(guó)旗冉冉升起，這樣做就是“尊重國(guó)旗”。

3、教育幼兒從小熱愛(ài)、尊重國(guó)旗

師，你們是怎樣尊重國(guó)旗？幼兒園升國(guó)旗時(shí)時(shí)你是怎么做的`？

請(qǐng)幼兒示范怎么站；說(shuō)說(shuō)自己怎么做的。

4、欣賞歌曲《國(guó)旗多美麗》結(jié)束。

教學(xué)反思：

總觀這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。

我愛(ài)幼兒園小班教案語(yǔ)言活動(dòng) 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在談?wù)?、講講、整理物品的過(guò)程中，了解、感知衛(wèi)生間、廚房、臥室所不同的功用。

2、體驗(yàn)幫媽媽做事的快樂(lè)，萌發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

衛(wèi)生間、臥室、廚房；物品若干、創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生間、廚房、臥室的情景、錄象。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看看講講哪個(gè)小朋友愿意和老師，好朋友講講自己家有幾間房子??？你們是在哪里吃飯、洗手、睡覺(jué)的呢？

1、幼兒間互相講講

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講原來(lái)，小朋友家里都有衛(wèi)生間、臥室、廚房，老師家里也有衛(wèi)生間、廚房、臥室，你們想不想看看老師的家？

二、播放錄象衛(wèi)生間、臥室、廚房。分別提問(wèn)：看看這是什么地方？你是從那里看出來(lái)的？它有什么用？

總結(jié)：剛才，小朋友都看了老師家的廚房、衛(wèi)生間、臥室，發(fā)現(xiàn)這三間房子是不同的，里面的物品也是不一樣的.。

三、整理收拾

1、今天娃娃家里的媽媽在大掃除，媽媽把衛(wèi)生間、臥室、廚房里的物品都拿到了外面，洗洗曬曬，媽媽一個(gè)人做了那么多的事情很累，想請(qǐng)小朋友來(lái)幫助媽媽一起整理收拾。

2、幫媽媽把廚房間的物品送到廚房間；把衛(wèi)生間的物品送到衛(wèi)生間；把臥室的物品送到臥室，千萬(wàn)別送錯(cuò)。

3、收拾好了，我們一起去看看我們一起幫媽媽整理的家，看看都放對(duì)了嗎？四、分享交流小朋友幫媽媽做了那么多的事，現(xiàn)在媽媽請(qǐng)小朋友快快回到座位上休息，告訴旁邊的小朋友，我今天幫媽媽整理什么物品，放到了哪里。媽媽今天很感謝小朋友，希望小朋友回家后也能幫自己的媽媽整理整理家中物品，好嗎？

活動(dòng)反思：

在每一次活動(dòng)的實(shí)施前，老師都應(yīng)站在孩子的立場(chǎng)上多為孩子思考一下，孩子的年齡特點(diǎn)是什么？孩子的興趣熱點(diǎn)是什么？根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，我想效果會(huì)是不錯(cuò)的。在本次活動(dòng)中，孩子們?cè)谥v講自己的家，看看自己家的基礎(chǔ)上充分的感知、了解了衛(wèi)生間、臥室、廚房的不同特點(diǎn)；在動(dòng)手操作整理家的過(guò)程中，孩子們進(jìn)一步了解衛(wèi)生間、廚房、臥室的不同功用；并在操作過(guò)程中，孩子們也體驗(yàn)了幫媽媽做事的快樂(lè)，萌發(fā)了孩子愛(ài)媽媽的情感。

我長(zhǎng)大了幼兒園教案精華

俗話(huà)說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？以下是小編為大家整理的“我長(zhǎng)大了幼兒園教案精華 ”,大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡！

我長(zhǎng)大了幼兒園教案 篇1

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過(guò)多種方式發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了。

2、從多方面討論了解自己學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)。

3、欣賞自己的成長(zhǎng)，樹(shù)立自信心。

教學(xué)難點(diǎn)：在集體面前能夠大膽表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察畫(huà)面，大膽進(jìn)行講述的習(xí)慣。

2、能?chē)@自己長(zhǎng)大的話(huà)題用清楚、連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的見(jiàn)解。3欣賞自己的成長(zhǎng)，樹(shù)立自信心。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，發(fā)現(xiàn)自己的變化。

1、出示嬰兒圖片，讓幼兒感知?jiǎng)偝錾淖约汉苄『苄　?/p>

2、嬰兒期的用品展覽，感知自己很小很小。

二、集體分享交流：

1、出示幼兒期的圖片、用品，比較過(guò)去與現(xiàn)在自己的變化(身體上、外貌上、穿著上、吃飯的用具上)。

2、說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)大后的自己學(xué)會(huì)了哪些新本領(lǐng)?

3、你長(zhǎng)大了嗎?你能做些什么?

4、出示掛圖，大膽講述圖上的內(nèi)容。

三、討論交流：

將來(lái)小朋友長(zhǎng)得像爸爸媽媽那么大的時(shí)候還會(huì)干什么?

四、帶幼兒觀賞各行各業(yè)工作的人們的圖片，感知自己每天都在長(zhǎng)大，感知不同行業(yè)人們的不同的本領(lǐng)。增加對(duì)各行業(yè)的敬佩之情。

五、擴(kuò)展：

用自己喜歡的方式把將來(lái)自己會(huì)做和想做的是表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課我能夠從本班孩子的具體情況選擇內(nèi)容，符合孩子的年齡特點(diǎn)，由于使用了孩子所熟悉的東西，所以孩子們都很感興趣，教學(xué)課堂氣氛活躍。孩子們能大膽發(fā)言，鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。但課堂最后一個(gè)環(huán)節(jié)，由于教師的應(yīng)變能力有些差，沒(méi)有積極引導(dǎo)孩子，所以有些拖堂，影響了教學(xué)效果。

我長(zhǎng)大了幼兒園教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

懂得在集體中談話(huà)的方式——輪流說(shuō)話(huà)，并能夠圍繞談話(huà)的主題交流自己的想法。

能清楚地表達(dá)自己對(duì)怎樣做大班哥哥姐姐的想法。

能在集體中與同伴輪流交流經(jīng)驗(yàn)、發(fā)表自己的看法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

請(qǐng)家長(zhǎng)挑選幾張幼兒出生以來(lái)的照片，在每張照片下寫(xiě)上一句文字說(shuō)明，和幼兒一起將這些照片裝訂成冊(cè)，做成一本名為《我的成長(zhǎng)》的圖書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程

共同閱讀《我的成長(zhǎng)》圖書(shū)，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的.興趣。

師：小朋友已經(jīng)長(zhǎng)大了，有哪些事以前不會(huì)做而現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)做了呢？

以“怎樣做大班哥哥姐姐”為題，引發(fā)幼兒自由討論。

每?jī)蓚€(gè)幼兒為一組自由交談。教師巡回指導(dǎo)，如遇到不愛(ài)說(shuō)話(huà)的幼兒，可鼓勵(lì)和啟發(fā)其根據(jù)別人談話(huà)的內(nèi)容談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

請(qǐng)部分幼兒在集體面前說(shuō)說(shuō)自己想出的做哥哥姐姐的方法。

和幼兒一起將大家想出的辦法進(jìn)行歸類(lèi)和總結(jié)。

可按自我服務(wù)、幫助弟弟妹妹、幫助老師、幫助父母等幾個(gè)方面對(duì)幼兒想出的辦法進(jìn)行歸類(lèi)。

與幼兒一起總結(jié)談話(huà)內(nèi)容。

在幼兒談話(huà)的基礎(chǔ)上，教師鼓勵(lì)幼兒：小朋友長(zhǎng)大了，很多事情都應(yīng)比以前做得更好。要主動(dòng)做一些力所能及的事，為弟弟妹妹做榜樣。

活對(duì)建議延伸

1、鼓勵(lì)幼兒將幫助他人的方法用繪畫(huà)形式表達(dá)出。

2、鼓勵(lì)幼兒與小班或中班弟弟妹妹一起游戲，照顧他們的生活，在幫助弟弟妹妹的過(guò)程中感受自己長(zhǎng)大了，體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅。

3、個(gè)別指導(dǎo)如有幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不敢或不會(huì)獨(dú)立發(fā)表自己的意見(jiàn)，可鼓勵(lì)和啟發(fā)他根據(jù)別人談話(huà)的內(nèi)容談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

我長(zhǎng)大了幼兒園教案 篇3

小班教案《長(zhǎng)大真好》適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在親密接觸蛋寶寶的過(guò)程中，學(xué)會(huì)照顧弱小，感受長(zhǎng)大的本領(lǐng)，初步了解鴨寶寶成長(zhǎng)變化的過(guò)程，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述，快來(lái)看看幼兒園小班《長(zhǎng)大真好》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解鴨寶寶成長(zhǎng)變化的過(guò)程，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

2、在親密接觸蛋寶寶的過(guò)程中，學(xué)會(huì)照顧弱小，感受長(zhǎng)大的本領(lǐng)。

3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件鴨媽媽頭飾鴨蛋人手一個(gè)小鴨人手一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、親親鴨媽媽

1、觀看幻燈，今天鴨媽媽帶你們到一個(gè)很有趣的地方，看有什么？

2、我有什么高興的事？

二、抱抱鴨媽媽

1、猜猜鴨媽媽生的寶寶會(huì)是什么樣子的？

2、進(jìn)一步親近蛋寶寶，了解蛋寶寶

提問(wèn)：剛才，你們都和我的蛋寶寶親密接觸過(guò)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些蛋寶寶摸上去有什么感覺(jué)？

3、抱抱蛋寶寶，說(shuō)句悄悄話(huà)

4、時(shí)間不早了，該讓我的蛋寶寶睡覺(jué)了，來(lái)輕輕地把我的蛋寶寶送回家吧（收蛋）

三、看看蛋寶寶的夢(mèng)

1、瞧，這會(huì)兒我的寶寶們都睡著了，他們一定做起了世界上最美的夢(mèng)。他們會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么？

2、看，美麗的夢(mèng)開(kāi)始了（播放動(dòng)畫(huà)片）

師小結(jié)：多美的夢(mèng)呀，原來(lái)蛋寶寶就是這樣長(zhǎng)大的，原來(lái)小鴨子就是這樣來(lái)到這個(gè)世界上的，長(zhǎng)大真是件奇妙的事！

四、體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)

小鴨出殼了

幼兒百科：長(zhǎng)大成人，年滿(mǎn)18周歲的人，即可稱(chēng)之為長(zhǎng)大，超過(guò)20周歲為真正意義上的長(zhǎng)大成人。

我長(zhǎng)大了幼兒園教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)看照片使幼兒知道自己會(huì)漸漸長(zhǎng)大。

2、幫助幼兒了解自己在身體和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化。

3、通過(guò)觀看視頻培養(yǎng)幼兒對(duì)幫助自己長(zhǎng)大的人的感恩之情。

4、培養(yǎng)幼兒積極的自我意識(shí)和喜愛(ài)自己的情感。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幫助幼兒了解自己在身體和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化。

難點(diǎn)：讓幼兒知道長(zhǎng)輩的辛苦，培養(yǎng)幼兒對(duì)幫助自己長(zhǎng)大的人的感恩之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備：⑴嬰兒時(shí)期的照片(人手一張);⑵嬰兒時(shí)期用過(guò)的衣物、物品。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

試用自己小時(shí)候的物品，感受自己長(zhǎng)大了。(通過(guò)試穿小時(shí)候的衣物等，使幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在與小時(shí)候的變化)

小結(jié)：這些是我們小時(shí)候的東西?，F(xiàn)在，我們長(zhǎng)大了，所以都穿不上，用不著了。因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了。

二、基本部分

1、看從嬰兒期到幼兒園大班期的視頻資料。

讓幼兒進(jìn)一步感受自己長(zhǎng)大了，能干很多事情了，同時(shí)也讓幼兒感受父母養(yǎng)

育自己的不易，老師教育自己的辛苦。

2、談話(huà)“我長(zhǎng)大了，我會(huì)……”

師：小朋友，現(xiàn)在你們是大班的哥哥姐姐了，在幼兒園應(yīng)該怎么做?在家呢?

3、“大帶小活動(dòng)”

談話(huà)：師：你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了，你們應(yīng)該怎么幫助弟弟妹妹呢?為幼兒的談話(huà)記錄：

三、結(jié)束部分

主題小結(jié)：幼兒知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)自己做許多事情，并愿意為成人或其他小朋友做一些力所能及的事。

我長(zhǎng)大了幼兒園教案 篇5

1.你的小手真能干，不僅能折剪出漂亮的紙工，精致的剪紙，還能熟練地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作。你喜歡和小朋友一起做游戲，你能主動(dòng)收拾玩具，整理圖書(shū)，你搭的積木真棒！就要上小學(xué)了，如果你回答問(wèn)題也能象做游戲那樣能干，那你一定會(huì)更棒的。

2.氣比山昂，機(jī)汽學(xué)子，力爭(zhēng)更強(qiáng)！

3.渴望一個(gè)笑容期待一陣春風(fēng)

4.浪蕩一生，鐘情一人微風(fēng)十里，只想要你。

5.遵章守紀(jì)，行車(chē)順利；滴酒不沾，一路*安！

6.多聽(tīng)聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音，多感受一下自己內(nèi)心的感受;

7.個(gè)性自在空間，尊貴私人生活。

8.就要上小學(xué)，老師希望你能更積極地參加各項(xiàng)活動(dòng)，上課時(shí)大膽些，勇敢些，好嗎？

9.從古到今，中國(guó)古代有許多尊老敬老的故事，如子路負(fù)米孝雙親、這些都是我們耳熟能詳?shù)慕?jīng)典故事。而我們的同齡人黃香更是對(duì)父母孝敬有加，他九歲時(shí)，已經(jīng)懂得了孝敬父母的道理，每當(dāng)炎炎夏日來(lái)臨之時(shí)，他就給父母的蚊帳扇風(fēng)，讓枕頭和席子更加涼快清爽，把蒼蠅和蚊子扇走，讓父母安心入睡；到了寒冷的冬天，黃香就用自己的體溫將父母的床焐熱，讓父母睡得舒服。后來(lái)他的事跡流傳了京城，號(hào)稱(chēng)“天下無(wú)雙，江夏黃香”。

10.我姨媽的房子里有一只大貓，重七八斤。它的頭是灰色的，其他部分都是白色的，非常漂亮。

11.今天孩子三歲，生活不容易，請(qǐng)大家珍惜生活，珍惜身邊的沒(méi)一個(gè)人有緣人。祝孩子生日快樂(lè)！

12.是什么樣的感覺(jué)我不懂，只是很想聽(tīng)到你的聲音.看見(jiàn)你的笑容.陪伴在你的身邊。

13.我在很認(rèn)真的愛(ài)一個(gè)人他也愛(ài)我這就夠了累了嗎？換我追你吧

14.智者樂(lè)水，仁者樂(lè)山；智者樂(lè)，仁者壽。

15.人生最大的痛苦就是相思之痛，老公，親愛(ài)的，你在哪里？我好想你！回來(lái)吧，我的愛(ài)人！

16.可愛(ài)的小東西，今天你過(guò)第一個(gè)生日，最大的幸福屬于你，今天和每日每時(shí)。

17.在幼兒園，你們會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)，懂得更多的道理，在那里，老師會(huì)真誠(chéng)地幫助你們，讓你們學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)做人。在你們成長(zhǎng)的道路上，會(huì)發(fā)生許許多多的事情，你們要學(xué)會(huì)勇敢地去面對(duì)，老師和你的爸爸媽媽都會(huì)在你的身邊支持你們，鼓勵(lì)你們，讓你們能夠快快長(zhǎng)大。

18.我現(xiàn)在是越來(lái)越不想?yún)⒓蛹傩市实耐瑢W(xué)聚會(huì)，懶得應(yīng)付，不想裝熟，討厭演戲，朋友關(guān)系永遠(yuǎn)也還是兩人最好最放松。[47字]

19.親人盼你平安回家，請(qǐng)你謹(jǐn)慎駕駛車(chē)輛!

20.任憑叁千弱水，我只取一瓢飲。

我長(zhǎng)大了幼兒園教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

⑴通過(guò)看**、錄像使幼兒知道自己會(huì)漸漸長(zhǎng)大。

（2） 幫助孩子了解自己身體、學(xué)習(xí)和生活能力的變化。

（3） 培養(yǎng)孩自己極的自我意識(shí)，熱愛(ài)自己的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

⑴嬰兒時(shí)期的**（人手一張）

（2） 嬰兒時(shí)期使用的衣服、物品和嬰兒卡片。

（3） 與**對(duì)應(yīng)的攝像機(jī)、攝像機(jī)、電視機(jī)和錄像機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

（1） 試試你小時(shí)候用過(guò)的東西，感覺(jué)自己長(zhǎng)大了。

“這里有一些東西，是誰(shuí)的呢？”

“請(qǐng)你們來(lái)試試，穿一穿，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？”（通過(guò)試穿小時(shí)候的衣物等，使幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在與小時(shí)候的變化）

“這些是你們自己的東西，為什么你們會(huì)穿不上、用不著呢？”

小結(jié)：這些都是我們小時(shí)候曾經(jīng)擁有的東西?，F(xiàn)在，我們長(zhǎng)大了，所以不能穿。我們不需要他們。

⑵認(rèn)識(shí)寶寶卡、比較小腳的變化

“請(qǐng)你們和小時(shí)候的小腳比一比，發(fā)現(xiàn)我們的小腳變大了、變胖了。我們小時(shí)時(shí)候的東西也用不著了，因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了。”

對(duì)比錄像和**，說(shuō)說(shuō)自己的變化。

1） 身體上的變化

① 測(cè)量身高和體重。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量身高和體重，我們知道我們比小時(shí)候長(zhǎng)得更高、更重。

② 吃飯，通過(guò)看小時(shí)候媽媽喂奶的**，再看現(xiàn)在自己吃飯的錄像了解到自己長(zhǎng)大了。

③ 牙齒、頭發(fā)，通過(guò)看嬰兒期沒(méi)有牙齒、頭上光光的**，再看現(xiàn)在的小朋友用牙齒咀嚼食物，摸摸自己的頭發(fā)感受到自己的變化。

老師總結(jié)：你小時(shí)候很小很輕。你沒(méi)有頭發(fā)和牙齒。你每天都吃牛奶和粥。現(xiàn)在你長(zhǎng)大了，長(zhǎng)得高了，胖了，長(zhǎng)了牙，一個(gè)人吃了很多有營(yíng)養(yǎng)的食物。

2） 學(xué)習(xí)、生活能力的變化

① 穿衣服，通過(guò)看小時(shí)候媽媽抱著穿衣服的**，感受到現(xiàn)在我們會(huì)自己穿衣。（通過(guò)看錄像）

② 走、跪、拍球，幼兒看錄像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己長(zhǎng)大了。

③ 積木、畫(huà)畫(huà)、看**都知道他們可以玩各種游戲和畫(huà)畫(huà)。

總結(jié)：我們小時(shí)候什么事都要爸爸、媽媽幫忙，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭積木，還會(huì)畫(huà)畫(huà)、玩油泥，學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。

讓孩子們知道他們會(huì)長(zhǎng)大，學(xué)到更多的技能。

“你們的本領(lǐng)是和誰(shuí)學(xué)的？在**學(xué)的？”

“你們還會(huì)長(zhǎng)大嗎？長(zhǎng)大了會(huì)怎么樣 ？”（會(huì)認(rèn)識(shí)更多的朋友，學(xué)更多的本領(lǐng)……）

我長(zhǎng)大了幼兒園教案 篇7

《幼兒園托班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案――娃娃家游戲--我長(zhǎng)大了》可能是您在尋找幼兒園托班社會(huì)教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

一.游戲名稱(chēng)：娃娃家游戲--我長(zhǎng)大了?二.游戲目標(biāo)：1.初步學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)進(jìn)、謝謝、再見(jiàn)等2.培養(yǎng)幼兒與媽媽之間的親情，知道自己長(zhǎng)大了。三.活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒做的美工作品、娃娃家的常用玩具場(chǎng)景圖-全家福、爺爺、外婆的裝飾用具四.活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)娃娃家游戲的興趣五.活動(dòng)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)，請(qǐng)進(jìn)、謝謝等，并能吐字清楚。六.活動(dòng)指導(dǎo):本次游戲是一個(gè)情景游戲，通過(guò)爺爺、外婆等親人來(lái)做客，幼兒與他們之間的交流構(gòu)成一個(gè)能體現(xiàn)幼兒懂禮貌、尊敬長(zhǎng)輩的情景游戲。 1.媽媽與幼兒在一家裝飾美麗的家。2.媽媽出去買(mǎi)菜，爺爺、外婆分別來(lái)到家里做客，并送給幼兒們禮物"六一"兒童節(jié)了，幼兒們有禮貌的招待了客人。3.媽媽回家后，知道此事表?yè)P(yáng)了他們。4.鄰居家（其他活動(dòng)區(qū)的小朋友）的屋子還沒(méi)有布置完，媽媽帶領(lǐng)孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友布置新家（即一起收拾玩具）5.結(jié)束備注：老師既扮演媽媽?zhuān)职缪轄敔?、外婆?更多有關(guān)“”的內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注中國(guó)幼兒教師網(wǎng)2013年11月專(zhuān)題——

我長(zhǎng)大了幼兒園教案 篇8

2019年10月

目標(biāo)：1。知道我是人群中的一員，體會(huì)和你做朋友的快樂(lè)。

2試著用不同的方式表達(dá)你的情緒，并學(xué)會(huì)根據(jù)你伴侶的表情來(lái)調(diào)整你的行為。

設(shè)計(jì)思路：

近段時(shí)間，我們正在進(jìn)行“我與別人不一樣”這個(gè)小主題，孩子們已經(jīng)都很清楚地意識(shí)到自己是個(gè)男孩或女孩，有初步的性別認(rèn)同，在自主游戲中也有明顯的角色穩(wěn)定性。進(jìn)入大班以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)與小班、中班完全不同的現(xiàn)象，就是男孩子會(huì)聚成一圈，女孩也聚成一圈，各玩各的，甚至互不干擾。男孩、女孩的興趣完全不同，這樣的現(xiàn)象表明大班的孩子的個(gè)性特征在逐步地發(fā)展，情感的穩(wěn)定性和有意性也在增強(qiáng)。

我們老師針對(duì)這樣的情況設(shè)計(jì)了關(guān)于男孩女孩的各種活動(dòng)，讓幼兒不僅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，從關(guān)注自己到關(guān)注他人，學(xué)會(huì)互相欣賞，從而促進(jìn)其社會(huì)性情感的發(fā)展。

內(nèi)容：男孩女孩

目標(biāo)：1。進(jìn)一步幫助兒童建立性別認(rèn)同，了解男孩和女孩在各個(gè)方面的不同特點(diǎn)。

2它能激發(fā)兒童欣賞男孩和女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)他們的自信心，初步促進(jìn)他們社會(huì)情感的發(fā)展。

準(zhǔn)備：*，**，泡沫板，自制娃娃，**，小冊(cè)子，詩(shī)歌。

設(shè)計(jì)：1、引出：

出示兩張小毛頭的**，讓幼兒看看哪個(gè)是男孩，哪個(gè)是女孩？（幼兒說(shuō)說(shuō)）

那就展示他們的禮物吧，他們已經(jīng)長(zhǎng)大了，現(xiàn)在你知道他們是男孩還是女孩了。

原來(lái)，在嬰兒的時(shí)候，光從外表上是很難看出男孩還是女孩的，長(zhǎng)大后就容易分辨出了。

2、經(jīng)驗(yàn)交流（游戲形式）

l幼兒分男女坐成兩排。玩一個(gè)“搶板板”的游戲，說(shuō)說(shuō)男孩和女孩有什么不同？

（教師引導(dǎo)孩子從男孩女孩的外表到內(nèi)在特征進(jìn)行分析，抓住孩子們產(chǎn)生的有價(jià)值的東西）

l看錄象：瀏島營(yíng)地騎馬的情景

他在干什么？哦！男孩子們很勇敢，會(huì)騎馬。那個(gè)女孩還好嗎？（幼兒說(shuō)說(shuō)）

我繼續(xù)看錄像：原來(lái)男孩和女孩同樣勇敢。

3、情感延伸：

陸老師真的很喜歡我們班的男生女生。我為你寫(xiě)了一首詩(shī)。你想聽(tīng)嗎？

（邊讓幼兒欣賞詩(shī)歌配套的小冊(cè)子邊朗誦詩(shī)歌）

附：詩(shī)歌〈〈男孩女孩〉〉

有這樣一個(gè)男孩

特別關(guān)心老師

當(dāng)張老師回江西考試了

他總在問(wèn)

張老師什么時(shí)候才回來(lái)呀

猜猜他是誰(shuí)

有這樣一個(gè)女孩

小手特別靈巧

在教師節(jié)的時(shí)候

會(huì)自己做小花送給老師

猜猜她是誰(shuí)

我們班的男孩呀

在操場(chǎng)上跑呀跳呀

就象一匹駿馬

我們班的女孩呀

在小舞臺(tái)上唱呀跳呀

就象一只蝴蝶

男孩你們還象太陽(yáng)

帶來(lái)的是溫暖和健康

女孩你們還象鮮花

帶來(lái)的是微笑和美麗

機(jī)智勇敢的男孩

聰明伶俐的女孩

我們?cè)谕黄炜障?/p>

生活、游戲

互相關(guān)心、互相幫助

共同成長(zhǎng)

我長(zhǎng)大了幼兒園教案 篇9

教材目標(biāo)：

1、知道自己在幼兒園三年身體的成長(zhǎng)變化。

2、感受和小伙伴一起長(zhǎng)大的快樂(lè)和自豪。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解成長(zhǎng)的過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫(huà)紙、油畫(huà)棒、剛?cè)雸@時(shí)的照片、剛到園時(shí)的身高記錄、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、我長(zhǎng)大了。

1、教師和幼兒一起討論長(zhǎng)大的話(huà)題：誰(shuí)還能想得起來(lái)自己剛?cè)胗變簣@是的樣子？現(xiàn)在三年過(guò)去了，你們有什么變化呢？你是怎么知道的？

2、教師展示幼兒剛?cè)雸@的照片。

討論：這是誰(shuí)？和現(xiàn)在的她比有什么變化？請(qǐng)幼兒也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的變化。

3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長(zhǎng)的想法：看看自己長(zhǎng)大的樣子，你有什么感覺(jué)？心里是怎么想的？也來(lái)看看老師的變化吧。（教師展示自己童年的照片，讓幼兒來(lái)分析比較。）

二、探索身體成長(zhǎng)的事實(shí)。

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己在前面活動(dòng)中掌握的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，來(lái)驗(yàn)證自己長(zhǎng)大的事實(shí)：我們?cè)鯓硬拍苤雷约洪L(zhǎng)大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的？老師這里有你們剛?cè)雸@時(shí)的記錄，我們一起來(lái)比較一下。

2、3-4個(gè)幼兒貼墻壁站好，老師將他們?nèi)雸@時(shí)的身高畫(huà)在墻壁上，然后在為他們畫(huà)上現(xiàn)在的身高。

3、請(qǐng)幼兒自看看長(zhǎng)高了多少，說(shuō)說(shuō)使用了什么測(cè)量的工具知道結(jié)果的。

三、表達(dá)成長(zhǎng)的心情。

通過(guò)談話(huà)、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會(huì)在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中父母及親人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

1、教師講自己小時(shí)候的趣事，啟發(fā)幼兒談?wù)撔r(shí)候的趣事。

2、小朋友，你們?cè)诤苄〉臅r(shí)候鬧過(guò)笑話(huà)嗎？

3、你還想長(zhǎng)得更高嗎？如果你長(zhǎng)的更高會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？

四、引導(dǎo)幼兒談話(huà)“長(zhǎng)大了干什么”，使幼兒從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。

老師在像你們這么大的時(shí)候，特別想當(dāng)一名教師，經(jīng)過(guò)我的努力，現(xiàn)在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長(zhǎng)大了想干什么？要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，我們從小應(yīng)該怎么做呢？

教學(xué)反思

1、教學(xué)過(guò)程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準(zhǔn)備的教具能引起幼兒的興趣。

2、幼兒動(dòng)手操作方面，沒(méi)能提供一些材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作，如果能夠增加一個(gè)讓幼兒親自體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受一下自己長(zhǎng)大了，能做事了的快樂(lè)與滿(mǎn)足，并從不同的交流討論中增強(qiáng)情感的體驗(yàn)。

3、幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說(shuō)而不敢說(shuō)。對(duì)幼兒的激勵(lì)語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高。

我長(zhǎng)大了幼兒園教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)展覽，對(duì)比，講述，使幼兒增強(qiáng)“我長(zhǎng)大了”的自我意識(shí)，并向幼兒提出更高的要求……“大班守則”。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)懂得身高是用卷尺來(lái)測(cè)量，體重是用體重稱(chēng)來(lái)稱(chēng)的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

卷尺、體重秤

活動(dòng)過(guò)程

(一)發(fā)動(dòng)幼兒回家尋找自己小時(shí)候穿過(guò)的衣服，用過(guò)的物品以及小時(shí)候的。照片。

(二)要求幼兒向家長(zhǎng)了解自己小時(shí)候的故事，了解自己是怎樣在家長(zhǎng)的愛(ài)撫下長(zhǎng)大的。

(三)參觀“我小時(shí)候”的展覽(如小衣服，奶瓶，圍嘴，尿布，照片等)。讓幼兒互相介紹自己帶來(lái)的東西，講一講，他是干什么用的?試一試，現(xiàn)在還能穿和用嗎?比一比，過(guò)去和現(xiàn)在有什么不同?

(四)量一量，我長(zhǎng)高了多少?稱(chēng)一稱(chēng)，我重了多少?

(五)談?wù)摚骸拔覍W(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?”請(qǐng)幼兒表演唱兒歌，跳舞，朗誦，展示美工作品等。

(六)學(xué)習(xí)大班守則：愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)朋友，愛(ài)集體，守紀(jì)律，然后教師總結(jié)并講解。

(七)集體朗誦詩(shī)歌《一年過(guò)去了》

一年過(guò)去了，新年又來(lái)到。

量量看，我長(zhǎng)高了多少?

稱(chēng)稱(chēng)看，我重了多少?

想想看，老師給交給我的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了多少?

算算看，離上學(xué)上的時(shí)間還差多少?

媽媽呀!我又長(zhǎng)大了一歲，進(jìn)步真不少。

(八)帶領(lǐng)幼兒收集有關(guān)小學(xué)生活的圖片，布置“小學(xué)生活展覽”。

我長(zhǎng)大了幼兒園教案 篇11

幼兒園中班其他教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解自己由新生兒到現(xiàn)在的變化（身高、體重、職能等方面），知道自己每天都在長(zhǎng)大。

2、初步理解自己成長(zhǎng)與媽媽的關(guān)系，萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

3、愿意自己的事情自己做。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解自己由新生兒到現(xiàn)在的變化，知道自己每天都在長(zhǎng)大。

活動(dòng)難點(diǎn)：初步理解自己成長(zhǎng)與媽媽的關(guān)系，萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、選一名幼兒的從出生至今的系列照片，布置成小小的我在長(zhǎng)大展覽。

2、嬰兒用品若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示孩子剛出生的照片，引出課題。

二、幼兒邊看照片，教師邊講解孩子從小到大的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒理解自己成長(zhǎng)與媽媽的關(guān)系，萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

三、請(qǐng)幼兒看嬰兒用品，與自己現(xiàn)在比較，感知自己長(zhǎng)大了。

四、請(qǐng)幼兒講講媽媽是怎樣愛(ài)自己的。

五、啟發(fā)幼兒討論：我們?cè)鯓訍?ài)自己的好媽媽?zhuān)?/p>

六、請(qǐng)幼兒對(duì)媽媽說(shuō)一句祝賀媽媽節(jié)日的話(huà)。

七、請(qǐng)幼兒為媽媽表演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

我長(zhǎng)大了幼兒園教案 篇12

教學(xué)資料參考范本

撰寫(xiě)人部門(mén)

課時(shí)班社會(huì)活動(dòng)教案：我長(zhǎng)大了，希望能幫助孩子們學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

很難知道，家庭成員為自己的成長(zhǎng)付出了很多。能夠用多種方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)并記錄下來(lái)。用自己的行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

**，繪本，**，記錄表

活動(dòng)過(guò)程：

1、 用**引導(dǎo)活動(dòng)，激發(fā)孩子的興趣

1．出示媽媽大肚子的**、孩子哭鬧的**、媽媽喂奶的**、爸爸逗孩子開(kāi)心的**等。

2問(wèn)：你從**中看到了什么，你的感受和想法是什么。

3．小結(jié)：家人養(yǎng)育我們非常辛苦，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，我們也要愛(ài)他們，回報(bào)他們，為他們做一些力所能及的事情。

幼兒討論：我們長(zhǎng)大了。

問(wèn)：你今年多大了？你覺(jué)得你長(zhǎng)大了嗎？你能做什么

二、欣賞繪本《敬茶》，感受繪本里小朋友對(duì)家人的愛(ài)幼兒自由討論：除了可以給家人敬茶，我們可以為家人做些什么

請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己可以為家人做些什么鼓勵(lì)幼兒多說(shuō)，但要說(shuō)得實(shí)際，是自己這個(gè)年齡可以做到的。(如掃地、做清潔、泡腳、按摩等)

三、填寫(xiě)記錄表

1出示記錄表，讓孩子通過(guò)畫(huà)畫(huà)記錄下你想為家人做什么。教師可簡(jiǎn)單示范一幅，不要求幼兒畫(huà)得有多好，能形象表達(dá)出做的什么事情即可。

2．****《感恩的心》，幼兒填寫(xiě)記錄表。

四、分享記錄表

請(qǐng)帶上自己的筆記本與大家分享，談?wù)勀転榧议L(zhǎng)做些什么，鼓勵(lì)孩子大膽分享。

活動(dòng)延伸：

要求幼兒按照自己的記錄表，回家為家人做一些力所能及的事情。

小班愛(ài)老師的教案精華

本文題為“小班愛(ài)老師的教案”，欄目小編自認(rèn)為獨(dú)家推薦，相信讀者一定能獲益良多。希望您能將本頁(yè)內(nèi)容與朋友分享。老師的工作涵蓋教案與課件制作，同學(xué)們可以開(kāi)始嘗試設(shè)計(jì)自己的課堂教案課件。設(shè)計(jì)教案時(shí)需要注重實(shí)現(xiàn)和反饋多元化的課堂教學(xué)。

小班愛(ài)老師的教案(篇1)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)探究活動(dòng)《餅干找朋友》

一、 說(shuō)教材

小班的孩子在單獨(dú)感知圖形的顏色和形狀時(shí)區(qū)分的比較好，可是在接下來(lái)感知多種分類(lèi)的活動(dòng)中，有許多小朋友不知如何著手，于是根據(jù)這一情況我設(shè)計(jì)了《餅干找朋友》這一綜合教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)綱要中指出的：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。故這一活動(dòng)將生活中司空見(jiàn)慣的“餅干”信手拈來(lái)，借助幼兒同“父母買(mǎi)餅干”這一生活情境，提供了多種顏色、形狀、大小的餅干，充分挖掘了餅干的主要特征，讓幼兒在游戲中獲得有意義的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，考慮到幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，每個(gè)緯度提供兩種顏色、兩種形狀、兩種大小的餅干，來(lái)挑戰(zhàn)幼兒的認(rèn)知水平?；顒?dòng)過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)幼兒“看看、比比、分分、嘗嘗”，找找餅干的共同特征，說(shuō)說(shuō)關(guān)于餅干的新發(fā)現(xiàn)，并自己選擇餅干的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。這一過(guò)程使幼兒原本模糊、零碎地分類(lèi)經(jīng)驗(yàn)得到進(jìn)一步的梳理和提升，自然地幫助幼兒獲得了“把具有相同特征的物體放在一起”的分類(lèi)方法，挑戰(zhàn)了幼兒的觀察、思維和表達(dá)能力。并且事先對(duì)該活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程，教學(xué)環(huán)節(jié)作了一番仔細(xì)推敲，也做好了充分的課前準(zhǔn)備。

二、說(shuō)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)。

目標(biāo)：1、在看看、比比、分分、嘗嘗等過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)餅干的不同，(顏色、形狀、大小等)，進(jìn)行分類(lèi)，進(jìn)一步提高觀察比較的能力。

2、能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

重難點(diǎn)：本活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓幼兒從不同的角度發(fā)現(xiàn)餅干的特征，把具有相同特征的餅干放在一起，并進(jìn)行分類(lèi)。為了解決它，在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我采用了層層遞進(jìn)的方式，前一環(huán)節(jié)是為后一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備和鋪墊的，后一環(huán)節(jié)是前一環(huán)節(jié)的發(fā)展和延伸。由易到難，由淺入深。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的?；顒?dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以我進(jìn)行了以下準(zhǔn)備：

1、4種餅干(不同顏色、不同形狀、不同大小、不同口味的餅干)。

2、動(dòng)物手偶1個(gè)。

3、盒子若干。

4、PPT課件。

四、說(shuō)教法、學(xué)法

(一)、教法

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，因此我采用適宜的方法組織教學(xué)。具體如下：

1、情景表演法：幼兒期最感興趣的是游戲活動(dòng)，我創(chuàng)設(shè)了《小熊開(kāi)餅干店》，這一游戲情境引發(fā)幼兒興趣。

2、演示法：是教師通過(guò)講解談話(huà)及PPT課件演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解，本活動(dòng)的演示是運(yùn)用不同餅干的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)區(qū)分異同。此外我還運(yùn)用了觀察法、談話(huà)法等，對(duì)于這些方法的運(yùn)用，我改變了以教師說(shuō)教為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，以幼兒為主體，教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以游戲貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在玩中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

3、活動(dòng)過(guò)程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各領(lǐng)域的知識(shí)有機(jī)整合在一起，如在觀察活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)，在“餅干找朋友”游戲中滲透了社會(huì)情感教育等等

(二)學(xué)法

幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng)，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動(dòng)采用的方法有：

1、觀察法：這是幼兒一種重要的學(xué)習(xí)方式，只有通過(guò)觀察幼兒才能有所發(fā)現(xiàn)。這個(gè)活動(dòng)需要幼兒通過(guò)觀察才能更好的把握餅干的特征，從而為分類(lèi)打下基礎(chǔ)。在分好后，也只有通過(guò)觀察來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證和講述。

2、 操作法：是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。《綱要》指出教師在提供豐富材料時(shí)，要使幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索。本活動(dòng)的操作是在餅干找朋友的過(guò)程中，讓幼兒通過(guò)看看、比比、分分、嘗嘗，發(fā)現(xiàn)餅干的不同，提高觀察比較的能力，并進(jìn)行分類(lèi)。

3、交流法：同伴間相互交流探索問(wèn)題。在交流的過(guò)程中既能發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“生生互動(dòng)”得到真正體現(xiàn)。在活動(dòng)中的游戲情境，讓幼兒全身心的投入進(jìn)去，給他們自由展現(xiàn)的空間。

五 、教學(xué)程序

課程導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

通過(guò)情景表演《小熊開(kāi)餅干店》大家去買(mǎi)餅干為線(xiàn)索引導(dǎo)幼兒去觀察餅干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀察餅干的特征。

主要問(wèn)題：你看見(jiàn)了什么樣子的餅干?

給我們介紹一下。

小結(jié)：我們看見(jiàn)了不同形狀、不同顏色各種各樣的餅干。(師：幫助幼兒提升時(shí)注意：他看見(jiàn)的顏色是......，形狀是......)。

2、選選、說(shuō)說(shuō)最喜歡的餅干

(1)選選自己最喜歡的餅干

要求：今天我們到小熊店里去看一看、選一選，找到自己最喜歡的一種餅干，拿1塊放在盒子里。

重點(diǎn)觀察孩子能否按要求選擇餅干。(關(guān)注個(gè)別幼兒)

(2)說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的餅干

主要問(wèn)題：你的餅干是什么樣子的?

根據(jù)孩子回答，幫助歸納、提升餅干的表面屬性(如顏色、形狀、大小等)。

抓住個(gè)別孩子的回答引導(dǎo)其他人發(fā)現(xiàn)：有的餅干有相同特征，玩玩餅干找朋友的游戲。

提問(wèn)：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的餅干?(幼兒回答：我的餅干是圓圓的。)

師：哪位小朋友和他的餅干是一樣的。兩個(gè)朋友一起來(lái)碰一碰。

師：還有誰(shuí)的餅干是和他們不一樣的。(幼兒回答：我的餅干是方方的。)

師：哪位小朋友和他的餅干是一樣的。兩個(gè)朋友一起來(lái)碰一碰?！?/p>

幼：我的是夾心餅干。

幼兒介紹夾心餅干時(shí)，注意幫助幼兒歸納、提升(它中間有奶油夾心，然后有兩塊餅干夾在一起的)

我剛剛聽(tīng)見(jiàn)有寶寶說(shuō)有的餅干有夾心，那些寶寶拿的是夾心餅干舉起手來(lái)讓我們看看。夾心餅干和夾心餅干是好朋友，好朋友來(lái)碰一碰。

小結(jié)：形狀一樣的餅干是好朋友、顏色一樣的餅干是好朋友、大小一樣的餅干是好朋友……。餅干都有好朋友。

3、幫助餅干分家

(1)準(zhǔn)備玩游戲

要求：把其他3種餅干找出來(lái)放在盒子里。

重點(diǎn)觀察孩子能否按要求選擇餅干。

引導(dǎo)孩子看看、數(shù)數(shù)4種餅干找齊了嗎。播放PPT驗(yàn)證。

(2)玩玩分家的游戲

要求：這兒有兩個(gè)家，我們幫4塊餅干找朋友，找到好朋友后讓它們碰一碰、親一親，再請(qǐng)好朋友住到一個(gè)家里去。

觀察了解每個(gè)孩子的分類(lèi)情況。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)個(gè)別幼兒幫餅干分家。

(3)說(shuō)說(shuō)分家的方法

主要問(wèn)題：你讓哪些好朋友住在一個(gè)家里?為什么?

小結(jié)：同樣4種餅干可以用不同的辦法找朋友分家。

六、延伸：吃餅干

引導(dǎo)孩子關(guān)注餅干的味道，發(fā)現(xiàn)味道一樣的餅干也是好朋友。

結(jié)束：今天小朋友們特別能干，買(mǎi)回了很多餅干還幫他們找到了好朋友，現(xiàn)在和老師到草地上去玩吧!

小結(jié) ：《餅干找朋友》小班數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容滲透了直接興趣性、活動(dòng)性、整體性與發(fā)展性原則，課程組織遵循了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)、個(gè)體與集體互動(dòng)、幼兒與壞境互動(dòng)的原則，始終以動(dòng)靜融合的形式展開(kāi)，符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，易于在輕松愉快的氣氛中接受。

小班愛(ài)老師的教案(篇2)

案例背景：

圓圓是幼兒園小班的新生。由于媽媽工作繁忙無(wú)法照顧的原因，圓圓基本上白天都跟著外婆，過(guò)分的溺愛(ài)、依戀，造成圓圓獨(dú)特的性格。案例描述：

哎，圓圓小朋友又沒(méi)有睡著，怎么辦呢？這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我。每天來(lái)到幼兒園，圓圓表現(xiàn)的中規(guī)中矩沒(méi)哭也沒(méi)鬧，但一到午睡時(shí)，他就緊皺眉頭，老師問(wèn)他原因，他就嚎啕大哭，哭聲如雷聲，驚天動(dòng)地，又手舞足蹈、拳打腳踢。搞得老師手足無(wú)措，只能帶他到教室外散步，他總是馬上安然無(wú)恙微笑了。我總會(huì)提醒他好多次，試圖讓他能夠睡著，避免午后疲勞，可是沒(méi)有一次是成功的，真是讓我傷透了腦筋。和家長(zhǎng)也反映過(guò)，可是家長(zhǎng)的態(tài)度是（可能就是孩子的想法）：他不想睡就不要勉強(qiáng)他睡，只要不影響其他的幼兒。第二天，我想也許可以照著家長(zhǎng)的意思試試，于是，今天我走到圓圓小朋友的身邊，對(duì)她說(shuō)：寶貝，今天你可以不睡，但是有個(gè)條件就是你不能影響別人，可以嗎？他興奮的告訴我：可以，老師你真好。他送給了我燦爛的微笑，我同樣也回應(yīng)了他微笑。以后的幾天，圓圓小朋友都會(huì)主動(dòng)的告訴我：老師，我不會(huì)影響其他小朋友的。案例分析：

俗話(huà)說(shuō)，春困秋乏夏打盹兒，所謂打盹兒，就是短時(shí)間的睡眠，多指午睡。無(wú)疑，午睡有利于孩子的健康，然而，很顯然，午睡對(duì)于我們班上的這位寶寶來(lái)說(shuō)是不來(lái)電的，我也曾想不顧孩子的想法，逼迫他入睡，但這樣的念頭很快被打消了，因?yàn)槲也幌胍驗(yàn)槲业氖韬?，造成一個(gè)不健康的幼兒。經(jīng)過(guò)觀察分析，我發(fā)現(xiàn)圓圓存在午睡障礙主要有兩方面的原因。一是生理原因。二是心理原因。幼兒從家庭走進(jìn)幼兒園，他們依戀的父母及親人、熟悉的家庭環(huán)境和以自我以中心的生活習(xí)慣一下子消失了，取而代之的是陌生的老師、陌生的小朋友、陌生的幼兒園和陌生的集體生活。這種巨大的變化使他們有一種被拋棄的恐懼感，心理失去平衡，從而感到焦急、不安、不愉快，產(chǎn)生分離焦慮。

案例措施：

為使幼兒克服午睡障礙，除了家園結(jié)合，消除幼兒生理疾病外，針對(duì)兒童的心理，我主要采取了以下幾種辦法。

一、開(kāi)展快樂(lè)的游戲教育活動(dòng)，幫助幼兒熟悉老師、小朋友、班集體和幼兒園

（一）我坐上了小火車(chē)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)是激發(fā)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感，減輕其對(duì)新環(huán)境的陌生感。具體做法是：教師親切接待幼兒的家長(zhǎng)，歡迎小朋友來(lái)乘坐班里的一列小火車(chē)。當(dāng)幼兒選擇一節(jié)喜歡的空車(chē)廂并插上車(chē)票后（車(chē)票是幼兒自選的，貼有小動(dòng)物的卡片），表示幼兒已經(jīng)上車(chē)了。司機(jī)（老師扮演）可以帶他去玩，發(fā)給他一個(gè)有趣的玩具，送他到喜歡的活動(dòng)區(qū)玩。離園時(shí)教師告訴幼兒，歡迎他明天再來(lái)乘坐小火車(chē)。

（二）我的一塊小天地活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)是使幼兒感到他是幼兒園的小主人，減輕不安感。具體做法是：教師親切地告訴幼兒，幼兒園和家里一樣，每個(gè)小朋友都有自己的水杯，毛巾和座位。然后，教師發(fā)給幼兒一套和車(chē)票上圖案一樣的卡片，貼在幼兒選中的水杯格、毛巾架和桌子旁，貼好后把幼兒的日常用品放在那里。最后，教師和幼兒一起欣賞他的小天地，提醒幼兒記住自己的標(biāo)記，不要拿錯(cuò)東西或放錯(cuò)地方。

（三）認(rèn)識(shí)老師活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)是消除幼兒對(duì)老師的陌生感和戒備心，使幼兒喜歡、親近教師。具體做法是：請(qǐng)幼兒看三位老師表演的木偶戲，然后，玩游戲猜猜我是誰(shuí)，猜戴面具和是老師。猜對(duì)后，老師和小朋友握握手，摸摸頭或拍拍肩。

（四）生日快樂(lè)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)是促使幼兒相互認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒共同游戲、友好相處的情感。具體做法是：請(qǐng)幼兒欣賞布置好的生日快樂(lè)的墻面，介紹代表月份的花和圖片，然后做過(guò)生日游戲。老師出示代表某月份的花，那個(gè)月出生的小朋友便扮演壽星吹蠟燭，其他小朋友為他唱《祝你生日快樂(lè)》歌。最后，壽星向每個(gè)小朋友道謝，小朋友們依次說(shuō)：祝生日快樂(lè)。

二、為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧、愉快的午睡環(huán)境，克服幼兒睡前的焦慮心理

（一）為幼兒解決睡前準(zhǔn)備工作的困難。兩歲半左右的幼兒，自我服務(wù)能力有限，我便及時(shí)地給予幫助，提醒或幫助幼兒睡前小便，解決脫衣、鋪被等困難。

（二）用愉快的情感來(lái)感染幼兒。放優(yōu)美、平和的音樂(lè)，用音樂(lè)舒緩和旋律來(lái)感染幼兒，潛移默化地穩(wěn)定幼兒的情緒。

（三）滿(mǎn)足幼兒有的需要。幼兒渴望大人摟抱，即使長(zhǎng)大了，也喜歡靠著成人。幼兒午睡時(shí)我常常扮演幼兒家長(zhǎng)的角色，輕輕拍著愛(ài)哭的幼兒入睡，使他們深深地感到，老師喜歡我，老師和媽媽一樣好，從而信任、喜歡和親近老師，產(chǎn)生愉快和情感，哭鬧也就隨即停止。

（四）用移情的方法來(lái)消除幼兒午睡的焦慮。幼兒的情感純潔而真摯，對(duì)可愛(ài)的小狗、小貓和小兔等動(dòng)物很喜愛(ài)而且樂(lè)于模仿。根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)，我在幼兒的床上貼上他們喜愛(ài)的小動(dòng)物圖片，告訴他們這是小動(dòng)物的家，請(qǐng)他們扮演小動(dòng)物在家中睡覺(jué)。孩子們覺(jué)得有趣、好玩，便學(xué)著乖巧的小動(dòng)物睡著了。

案例反思：

通過(guò)近一個(gè)多星期努力，我終于使幼兒克服了午睡障礙，哭鬧現(xiàn)象沒(méi)有了，午睡室成了幼兒健康成長(zhǎng)的溫馨搖籃。不同的幼兒有不同的生活習(xí)慣，我想我應(yīng)該努力傾聽(tīng)孩子的心聲，于是我得到了孩子燦爛的微笑與信任。雖然幼兒每天生理睡眠的時(shí)間較長(zhǎng)，我們也提倡午睡，這樣對(duì)幼兒的發(fā)育成長(zhǎng)是很有益的。但是幼兒的健康狀態(tài)應(yīng)該從個(gè)體的生理角度來(lái)評(píng)判，不能一概而論。只要孩子身體健康，睡不睡午覺(jué)沒(méi)有什么利益關(guān)系，應(yīng)該順其自然。強(qiáng)迫午睡反而會(huì)造成幼兒的心理問(wèn)題，對(duì)其成長(zhǎng)不利。

小班愛(ài)老師的教案(篇3)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解瓜果生長(zhǎng)的過(guò)程。

2、嘗試表現(xiàn)瓜果的種子、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果的過(guò)程。

3、體驗(yàn)共同完成任務(wù)的愉悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、把幼兒分成四組。

2、繪畫(huà)材料：白紙、油畫(huà)棒、剪刀、一次性杯子、氣球、報(bào)紙、膠水、蛋糕紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、了解瓜果的生長(zhǎng)過(guò)程。

1、復(fù)習(xí)歌曲《種瓜》。

2、說(shuō)說(shuō)西瓜是怎么生長(zhǎng)的(根據(jù)幼兒講述把西瓜生長(zhǎng)的步驟圖進(jìn)行展示)。

二、自由選擇分組操作。

1、第一組活動(dòng)：繪畫(huà)——種子，并粘貼在蛋糕紙中。

2、我們吃的西瓜籽、葵花籽是什么形狀的?請(qǐng)你們用繪畫(huà)的形式把種子畫(huà)下來(lái)，那畫(huà)好的小朋友把種子拿來(lái)放在小小的盤(pán)中讓它發(fā)芽。(粘貼種子在蛋糕上)

3、第二組活動(dòng)：繪畫(huà)——種子發(fā)芽。

請(qǐng)你們觀察種子發(fā)芽的樣子，并繪畫(huà)，把發(fā)芽的種子剪下來(lái)貼在大大的花盤(pán)上。

4、第三組活動(dòng)：制作花。

把你們手中的一次性杯子從開(kāi)口到杯底剪成一條條，不能剪斷。把剪的紙條壓平就成了一朵花，用油畫(huà)棒涂上花芯。

5、第四組活動(dòng)：氣球西瓜。

把你們吹好的氣球拿來(lái)老師幫你封住口，把報(bào)紙撕成小塊貼在氣球上(不露出氣球?yàn)闇?zhǔn)，越厚越好，不容易壞)，報(bào)紙干后，在上面畫(huà)上西瓜的花紋。

三、作品欣賞。

把幼兒完成的作品展示在主題墻上，請(qǐng)他們互相分享活動(dòng)的樂(lè)趣和美麗的主題墻帶來(lái)的成就感。

小班愛(ài)老師的教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)游戲、談話(huà)熟悉老師，增進(jìn)對(duì)老師的信任感和安全感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一些教師關(guān)心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動(dòng))班上老師的照片各一張，各種手工制作材料。歌曲《我的幼兒園》

活動(dòng)過(guò)程：

(一)看錄像。(老師的單人錄像)

你們看到誰(shuí)?(×老師)她們是哪個(gè)班的老師?有幾位老師??老師在干什么?你們喜歡不喜歡這些老師?為什么?

(二)引導(dǎo)幼兒說(shuō)：老師還幫小朋友做了哪些事?老師還幫小朋友做了什么事情呢?如果你不高興的時(shí)候可以告訴老師，老師會(huì)幫助你的。

(三)操作活動(dòng)“送給老師的禮物”?在音樂(lè)伴奏下請(qǐng)幼兒為自己喜愛(ài)的老師做禮物。

教學(xué)反思：

設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的第一步，是創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。我在活動(dòng)的開(kāi)端，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對(duì)話(huà)題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)積極聯(lián)想，打開(kāi)思路，做好準(zhǔn)備。

小班愛(ài)老師的教案(篇5)

教學(xué)目標(biāo):1、在欣賞歌曲的過(guò)程中熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，愿意學(xué)唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒喜歡幼兒園、愛(ài)老師的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒初步熟悉新環(huán)境

（材料準(zhǔn)備）音樂(lè)

活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡幼兒園，愿意跟唱。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能聽(tīng)好前奏音樂(lè)整齊地開(kāi)始。

教學(xué)過(guò)程

一、歌曲：《老師像媽媽》

師：寶貝們，你們喜歡幼兒園，喜歡老師嗎？為什么？

小結(jié)：在幼兒園我們就像是一家人，老師是你們的媽媽?zhuān)銈兌际抢蠋煹膶氊?，都是我的好孩子。在幼兒園里，無(wú)論你們碰到什么事情，高興的不高興的都可以告訴老師，老師會(huì)幫助你們

1、欣賞歌曲《老師像媽媽》

師：“我們都講得真好！今天老師把剛剛說(shuō)的話(huà)編成了一首好聽(tīng)的歌曲，想聽(tīng)嗎？（教師示范演唱歌曲）

師：“好不好聽(tīng)呀？你聽(tīng)到歌里了些什么？”

2、熟悉旋律：”

1）幼兒邊聽(tīng)邊跟著老師念語(yǔ)言節(jié)奏

師：幼兒園像什么？我們是一家人，就應(yīng)該相親相愛(ài)，老師愛(ài)寶寶，寶寶愛(ài)誰(shuí)？在幼兒園老師像誰(shuí)？

2）幼兒聽(tīng)著音樂(lè)一邊拍手一邊念語(yǔ)言節(jié)奏

師：老師再唱一遍，請(qǐng)小朋友用小手幫我伴奏?！?/p>

3、幼兒學(xué)唱歌曲

幼兒輕聲跟老師唱歌

——“你們覺(jué)得這首歌好不好聽(tīng)??？想不想和老師一起唱唱看？”

結(jié)束語(yǔ)：“小朋友唱得真棒，連老師都感動(dòng)了，老師叫你們好娃娃，你們說(shuō)老師是好媽媽?zhuān)銈兿膊幌矚g老師呀？”