趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(集合五篇)。

那么如何寫學(xué)科教學(xué)計劃呢？隨著開學(xué)月的到來，新學(xué)期開始了，教學(xué)計劃有助于新手教師對于教材和知識點的把握更有力度，推薦一些關(guān)于“趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計劃”的最佳文章讓您受益匪淺，感謝你的關(guān)注我會繼續(xù)創(chuàng)作充滿創(chuàng)意的作品！

趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇1

趣味數(shù)學(xué)是一門能夠激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)興趣和提高數(shù)學(xué)水平的課程。在教學(xué)中，我們可以通過各種有趣的方法和活動來引導(dǎo)孩子們理解和掌握數(shù)學(xué)知識。本文將會重點探討趣味數(shù)學(xué)第二課堂教學(xué)計劃，介紹具體實施方式和預(yù)期效果。

一、教學(xué)目的

趣味數(shù)學(xué)第二課堂教學(xué)計劃的主要目的是幫助孩子們提升數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣和創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)中，不僅要掌握基本概念和問題解決技巧，還要建立對數(shù)學(xué)知識的感性認(rèn)識和深入的理解。通過趣味數(shù)學(xué)的教學(xué)方式，初步感受到數(shù)學(xué)的奧妙，有助于激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生追求更高的數(shù)學(xué)知識。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 數(shù)學(xué)游戲

通過一些數(shù)學(xué)游戲來吸引孩子們的注意力，讓他們在玩的過程中無意識地掌握了一些數(shù)學(xué)知識。例如，我們可以制作一個數(shù)學(xué)迷宮，讓孩子們通過計算來找到正確的解決方案；另外，我們還可以利用數(shù)字拼圖、數(shù)獨等智力游戲引導(dǎo)孩子增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力。

2. 數(shù)學(xué)科普

在講解數(shù)學(xué)概念的同時，教師也可以通過有趣的科普知識介紹一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的故事和歷史背景。通過這種方式，孩子們可以對數(shù)學(xué)概念進(jìn)行更深入的理解，從故事中學(xué)習(xí)到更多的知識和啟示。

3. 小組合作

將孩子們分成小組來進(jìn)行合作探究，讓他們一起研究某個數(shù)學(xué)問題，繼而組合出一個完整的解決方案。這種方式可以激發(fā)學(xué)生合作探究的樂趣，加強(qiáng)他們在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的交流和合作意識。

三、實施方法

1. 趣味性原則

趣味性是教學(xué)中的重要原則，要在保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)趣味性，提高教學(xué)效果。例如，在講解數(shù)學(xué)概念的同時，可以展示有趣的數(shù)學(xué)卡通形象，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生興趣。

2. 個性化原則

不同孩子的學(xué)習(xí)差異是不可避免的，教師在制定教學(xué)計劃時要考慮到學(xué)生的差異化需求，為不同的學(xué)生提供個性化的教學(xué)方法和資源。例如，一些視覺性學(xué)生可能更適合通過數(shù)學(xué)模型來理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

3. 綜合變通原則

教師在制定教學(xué)計劃時，要考慮到不同的教學(xué)環(huán)境和條件，靈活變通，在各種情況下都能夠繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)。例如，在課堂上講解數(shù)字問題時，教師可以用身邊的物品來輔助講解，例如使用餅干圖、運(yùn)球等形象化方式來講解問題。

四、教學(xué)效果

趣味數(shù)學(xué)第二課堂教學(xué)計劃的實施，旨在讓學(xué)生在有趣的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而提升他們的數(shù)學(xué)水平和成績，同時也激勵他們對未來的職業(yè)發(fā)展的興趣。在教學(xué)過程中，還能夠調(diào)動學(xué)生的積極性和潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實踐能力，并且增加他們的工作能力和人際交往能力，有助于孩子們更好地適應(yīng)社會生活。

總之，“趣味數(shù)學(xué)第二課堂教學(xué)計劃”是一門極富挑戰(zhàn)和創(chuàng)新性的課程，涵蓋了數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)科普和小組合作等多個方面。在這個過程中，教師需要在設(shè)計和實施教學(xué)計劃時始終圍繞著趣味性、個性化和綜合變通的三大原則，精心講解和引導(dǎo)學(xué)生積極探究，最終達(dá)到提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力和成績的目的。

趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇2

一指導(dǎo)思想

通過豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，給學(xué)生提供一個多途徑、多方法、多角度地了解數(shù)學(xué)的舞臺，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)有無盡的樂趣;學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)有無窮的奧妙;用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)有無限的未來的情感全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二活動時間

20xx年5月17日20xx年5月21日(第十三周)

三活動內(nèi)容

1、通過校園廣播了解數(shù)學(xué)知識、著名數(shù)學(xué)家小故事。

2、進(jìn)行數(shù)學(xué)智多星挑戰(zhàn)賽。

3、進(jìn)行數(shù)學(xué)手抄報比賽。

4、周五下午第二節(jié)進(jìn)行活動總結(jié)及頒獎。

四具體安排

1、校園廣播

2、數(shù)學(xué)智多星挑戰(zhàn)賽

(1)活動形式

以年級為單位，由每級數(shù)學(xué)教師負(fù)責(zé)出20道智力題，于星期三早上貼到教室門口走廊，然后給每位學(xué)生發(fā)答題紙，回答題數(shù)不限。答題紙最遲在周三下午放學(xué)前交給數(shù)學(xué)教師。每班前5名答對題數(shù)最多的同學(xué)則評為班級數(shù)學(xué)智多星。每級答對題數(shù)最多的同學(xué)則評為年級數(shù)學(xué)智多星。

(2)獎勵方式

每位交了答題紙的同學(xué)均獲得參與活動的小獎品。數(shù)學(xué)智多星于周五總結(jié)會上頒獎。

(3)各年級負(fù)責(zé)老師

3、數(shù)學(xué)手抄報比賽

(1)活動形式

學(xué)生自己自愿組隊，每組16人，出一份數(shù)學(xué)手抄報，內(nèi)容包括：數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)知識介紹、數(shù)學(xué)趣題、數(shù)學(xué)家故事和數(shù)學(xué)知識單元整理等。版面布局合理，色彩鮮明，做到數(shù)學(xué)味與藝術(shù)性和諧統(tǒng)一。版面為A3大小，有興趣的學(xué)生到數(shù)學(xué)老師處領(lǐng)取白紙。最遲于周三上午上交。

(2)評比形式

每份作品不寫姓名，只寫編號。老師登記編號對應(yīng)的學(xué)生姓名。發(fā)給全校學(xué)生每人一張選票。由學(xué)生為自己喜歡的手抄報投票。投票時間為星期四下午至星期五中午放學(xué)之前。(請學(xué)校大隊委幫忙統(tǒng)計票數(shù))

(3)獎勵形式

參與的學(xué)生均有參與獎。

每級選出3份優(yōu)秀作品，于總結(jié)會上進(jìn)行頒獎。

趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇3

以下是一個可能的二年級趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計劃：

1. 引入數(shù)字概念：讓學(xué)生知道數(shù)字是無限的，沒有大小限制。可以通過讓學(xué)生數(shù)數(shù)他們身邊的東西，例如他們的朋友、家庭成員、鄰居等等來引入數(shù)字概念。

2. 計算簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算：例如加法、減法、乘法和除法。可以通過讓學(xué)生計算簡單的數(shù)學(xué)問題，例如兩個數(shù)相加、三個數(shù)相加、一個數(shù)減去兩個數(shù)等等來幫助學(xué)生熟悉這些運(yùn)算。

3. 有趣的數(shù)學(xué)游戲：通過設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，例如數(shù)獨、填字游戲、謎語等等，可以讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這些游戲可以幫助學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)概念，并提高他們的思維能力。

4. 使用圖形和模型：使用圖形和模型可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念。例如，可以讓學(xué)生使用圖表、圖形和模型來理解數(shù)學(xué)問題。

5. 利用科技資源：利用科技資源可以讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，可以讓學(xué)生使用計算機(jī)、平板電腦或智能手機(jī)來解決問題，或者使用數(shù)學(xué)應(yīng)用程序來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

6. 合作學(xué)習(xí)：合作學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶數(shù)學(xué)概念?？梢怨膭顚W(xué)生和其他學(xué)生一起解決問題，或者組織小組來研究數(shù)學(xué)問題。

7. 探究數(shù)學(xué)應(yīng)用：讓學(xué)生探究數(shù)學(xué)應(yīng)用可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念。例如，可以讓學(xué)生研究數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，或者探索數(shù)學(xué)如何應(yīng)用于解決實際問題。

8. 趣味數(shù)學(xué)活動：組織趣味數(shù)學(xué)活動可以讓學(xué)生更好地享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。例如，可以讓學(xué)生制作數(shù)學(xué)卡片、制作數(shù)學(xué)海報、設(shè)計數(shù)學(xué)游戲等等。

以上是一個可能的二年級趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，當(dāng)然具體的計劃應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點和課程要求進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇4

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這個學(xué)科的過程中，很多學(xué)生常常遇到的問題就是覺得數(shù)學(xué)太抽象、太難以理解。為了解決這個問題，我們制定了一套趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，旨在讓一年級學(xué)生從小培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，并以生動有趣的方式進(jìn)行教學(xué)。

首先，我們將利用游戲作為教學(xué)的主要方式。孩子們對游戲都有著特別的喜愛，可以通過游戲引起他們的興趣并有效地吸收知識。比如，我們可以設(shè)計數(shù)學(xué)拼圖游戲，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)并解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題。這樣一來，他們可以在游戲中潛移默化地學(xué)習(xí)，同時也能夠感受到數(shù)學(xué)的樂趣。

其次，我們還可以利用實物進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中，我們會準(zhǔn)備一些具體的實物，如水果、小車等，用它們來進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。比如，讓孩子們分別拿一些蘋果，然后讓他們親自數(shù)數(shù)有多少個蘋果；或者讓他們模擬乘法運(yùn)算，用小車輪子的個數(shù)來表示數(shù)字。這樣一來，孩子們能夠通過親身體驗和實際操作來理解數(shù)學(xué)概念，提高記憶和計算能力。

另外，我們還將運(yùn)用音樂和舞蹈來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。音樂和舞蹈是非常有趣和生動的學(xué)習(xí)工具。我們可以編寫一些數(shù)學(xué)歌曲或舞蹈動作，幫助孩子們記住一些數(shù)學(xué)規(guī)則和公式。學(xué)生們可以通過跟著音樂的節(jié)奏或舞蹈動作，鞏固他們對數(shù)學(xué)的理解。這樣一來，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)將不再枯燥無味，而是變成一種享受。

此外，我們還將開設(shè)一些小組活動和游戲競賽。在小組活動中，學(xué)生們將分成小組，進(jìn)行合作解決數(shù)學(xué)問題。這樣一來，每個學(xué)生都能夠參與進(jìn)來，同時也能夠相互促進(jìn)，提高學(xué)習(xí)效果。而在游戲競賽中，我們會設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓孩子們通過比賽來應(yīng)用所學(xué)知識，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。YjS21.CoM

最后，我們還計劃組織一些實地參觀或?qū)嵺`活動。我們將帶領(lǐng)學(xué)生們參觀一些數(shù)學(xué)相關(guān)的場所，如博物館、科技展或數(shù)學(xué)實驗室等，讓他們親眼看到數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。同時，我們還會引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行一些實踐活動，如測量物體的長度、重量等。通過實踐，學(xué)生們能夠更加直觀地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。

通過這套趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，我們相信能夠提高學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性。讓他們在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，掌握數(shù)學(xué)知識，提高思維能力，培養(yǎng)解決問題的能力。同時，我們也希望通過這樣的教學(xué)方式，改變學(xué)生們對數(shù)學(xué)的刻板印象，讓他們從小就發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用的廣闊空間，為今后的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇5

以下是一個一年級趣味數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃：

## 教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)生對數(shù)字和算術(shù)的概念有初步的認(rèn)識，能夠運(yùn)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決問題。

2. 學(xué)生能夠了解并掌握基本的加減乘除運(yùn)算。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和推理能力。

4. 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

## 教學(xué)內(nèi)容

1. 數(shù)字的認(rèn)識和加減法

2. 乘除法

3. 分?jǐn)?shù)和小數(shù)

4. 圖形和幾何

## 教學(xué)方法

1. 直觀教學(xué)

2. 游戲教學(xué)

3. 小組合作學(xué)習(xí)

4. 案例分析

## 教學(xué)步驟

1. 引入：通過圖片或視頻展示數(shù)字和算術(shù)的概念，讓學(xué)生了解數(shù)字的含義和基本操作。

2. 學(xué)習(xí)：讓學(xué)生通過實際的操作來掌握數(shù)字的加減乘除運(yùn)算，通過游戲和小組合作的方式讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的樂趣。

3. 拓展：讓學(xué)生學(xué)習(xí)乘除法和分?jǐn)?shù)，通過圖形和幾何來讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的含義，并讓學(xué)生嘗試用圖形和幾何來解決簡單的問題。

4. 總結(jié)：通過案例分析來讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并讓學(xué)生思考數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

## 教學(xué)評價

1. 學(xué)生對數(shù)字和算術(shù)的理解程度。

2. 學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

3. 學(xué)生解決實際問題的能力。

4. 學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

以上是一個一年級趣味數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃，可以根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。

Yjs21.Com更多工作計劃擴(kuò)展閱讀

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃集合

教學(xué)計劃能使新學(xué)期的教學(xué)更加有序，感覺假期時間眨眼就過去了，新學(xué)期馬上開學(xué)了，教師們要在此時制定好適合學(xué)生的教學(xué)計劃。如何寫好一份優(yōu)秀的學(xué)科教學(xué)計劃呢？探索“數(shù)學(xué)教學(xué)計劃”相關(guān)內(nèi)容的精髓接下來請繼續(xù)閱讀，希望您將此文章加入您的收藏中！

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(篇1)

11、軸對稱…………………………………………………………………1課時

2、旋轉(zhuǎn)……………………………………………………………………1課時

23、欣賞設(shè)計 ………………………………………………………………1課時

4、設(shè)計鑲嵌圖案…………………………………………………………1課時

1、因數(shù)和倍數(shù) ………………………………………………………… 2課時

32、質(zhì)數(shù)和合數(shù) ………………………………………………………… 1課時

3、2、5、3的倍數(shù)的特征 …………………………………………… 3課時

4 1、長方體和正方體的認(rèn)識……………………………………………… 2課時

2、長方體和正方體的表面積…………………………………………… 2課時

5 3、長方體和正方體的體積……………………………………………… 4課時

63、長方體和正方體的體積……………………………………………… 3課時

整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………… 1課時

粉刷圍墻……………………………………………………………… 1課時

71、分?jǐn)?shù)的意義…………………………………………………………… 4課時

82、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)……………………………………………………… 3課時

3、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)……………………………………………………… 2課時

94、約分…………………………………………………………………… 4課時

105、通分…………………………………………………………………… 4課時

11 6、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化…………………………………………………… 2課時

整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………… 1課時

121、同分母分?jǐn)?shù)加、減法………………………………………………… 2課時

2、異分母分?jǐn)?shù)加、減法………………………………………………… 3課時

133、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算…………………………………………………… 2課時

打電話…………………………………………………………………… 1課時

14(六)統(tǒng)計…………………………………………………………………....4課時

15(七)數(shù)學(xué)廣角…………………………………………………………………4課時

16(八)總復(fù)習(xí)…………………………………………………………………… 4課時

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(篇2)

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，能力不斷提高為目的。下面是小編為大家?guī)淼臄?shù)學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)計劃5篇，希望大家能夠喜歡!

數(shù)學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)計劃篇1當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。為了全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高。通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操，真正做到教師動起來，學(xué)生活躍起來。并且長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣?？朔员暗男睦铩Ｔ趯W(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用。因此，特制訂數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計劃。一、工作目標(biāo)1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。2、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。3、通過培優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，每周至少2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對性和可行性。二、具體內(nèi)容1、補(bǔ)差內(nèi)容：全冊教材。2、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。三、培優(yōu)補(bǔ)差的形式形式：1、利用課堂時間隨機(jī)輔導(dǎo)2、利用學(xué)校午休時間3、老師、家長相配合四、具體措施1、利用課堂時間隨機(jī)輔導(dǎo)在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚(yáng)，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。2、課余時間個別輔導(dǎo)在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考。同時，在每天放學(xué)后定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。平時，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。3、家長和老師相配合我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步?？傊?，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。數(shù)學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)計劃篇2一、指導(dǎo)思想：每一個學(xué)生的個體差異是不同的，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中重要的一部分。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)的快樂，量力性原則在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，體現(xiàn)因材施教，共同成長、共享快樂。二、優(yōu)、差生情況分析從學(xué)生的整體水平上看，優(yōu)生并不多.他們的特點是：學(xué)習(xí)興趣高漲，上課善于動腦思考問題，踴躍發(fā)言。對這些同學(xué)除學(xué)好課本知識外，對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題幫助他們理解，提出新要求，多鼓勵他們讀一些課外書，開拓他們的思路，發(fā)展他們的能力，使優(yōu)生更優(yōu)。對于學(xué)生困難生特點是：基礎(chǔ)差、上課走神、不認(rèn)真聽講、學(xué)習(xí)目的欠明確、學(xué)習(xí)積極性不高，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，就連書本知識也學(xué)不好，因地制宜，做好他們的思想工作，樹立起學(xué)習(xí)的信心，鼓勵他們好好學(xué)習(xí)，使后進(jìn)趕達(dá)到共同提高的目的。三、“培優(yōu)補(bǔ)差”工作措施1.課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子即“兵教兵”。2.不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細(xì)致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。3對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測，對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時的反饋，隨時調(diào)整教學(xué)方案。四、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點：1.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。2.課外輔導(dǎo)，利用時間組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運(yùn)用上多下功夫。3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。4、要講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生，還要在生活上關(guān)心每一個后進(jìn)生的成長，使每個后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。數(shù)學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)計劃篇3一、指導(dǎo)思想：結(jié)合本班的實際情況，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行教學(xué)活動，提高整個班的素養(yǎng)和成績，特制定本學(xué)期優(yōu)生輔導(dǎo)的具體計劃。二、輔導(dǎo)目標(biāo)1.全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性;2.使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操;3.在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。三、輔導(dǎo)對象四、具體措施1.改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。2.著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會，肯定他們的成績，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。3.平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導(dǎo)致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。4.嚴(yán)格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。5.要讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑、提問。鼓勵學(xué)生求異、求變、求新，善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。數(shù)學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)計劃篇4一、指導(dǎo)思想：強(qiáng)化學(xué)生的思維能力訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生在學(xué)好數(shù)學(xué)課程中最主要的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們注意奧數(shù)在其它學(xué)科和社會活動中的應(yīng)用，激發(fā)他們鉆研應(yīng)用奧數(shù)的興趣和熱情，培養(yǎng)科學(xué)的思維能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。二、優(yōu)生名單：三、優(yōu)生情況分析這些學(xué)生在班級中都是學(xué)習(xí)上的姣姣者，思想純潔，性格活潑。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，基礎(chǔ)知識扎實，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣。大部分學(xué)生愛鉆研，很在意自己的成績，有較強(qiáng)的上進(jìn)心，但一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，表現(xiàn)為課堂上喜歡說話愛隨意插嘴，老師不在時學(xué)習(xí)的自覺性不夠。四、輔導(dǎo)措施及方法：1、在課堂上教師要講清知識的要點，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時指導(dǎo)，有畏難情緒的，則及時做思想教育工作，鼓勵他們樹立克服困難的信心和決心。2、基礎(chǔ)知識要實現(xiàn)全員過關(guān)。在此基礎(chǔ)上，實施因材施教策略，讓學(xué)有余力的學(xué)生適當(dāng)加大訓(xùn)練的力度和廣度，使他們的思維能力得到長足的發(fā)展。3、實現(xiàn)一課一得，不過關(guān)的學(xué)生要及時輔導(dǎo)并做好補(bǔ)過關(guān)工作。4、建立學(xué)生成長檔案，不斷地分析學(xué)生思維發(fā)展的歷程，探索培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)先發(fā)展的捷徑。5、在班級中樹立榜樣示范作用，本學(xué)期以梁和坤為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，通過事跡介紹、經(jīng)驗交流等形式激勵全體學(xué)生向榜樣靠攏。6、采用激勵手段，對每次小測獲優(yōu)等次的學(xué)生給予獎勵。 五、預(yù)達(dá)目標(biāo)：完成四五年級教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對相關(guān)專題內(nèi)容能掌握基本的方法和思路，基礎(chǔ)扎實，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，思維得到充分訓(xùn)練，且初步形成一定的創(chuàng)新精神和實踐能力。數(shù)學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)計劃篇5一、指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。二、學(xué)生情況分析我所教的班級共有學(xué)生15人，從開學(xué)兩星期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。三、具體措施1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。3、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見4、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。5、堅持輔差工作，每周不少于一次。6、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。7、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。8、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。9、課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。10、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。11、采用激勵機(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。12、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(篇3)

引言：

數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，對于學(xué)生來說常常帶有一種枯燥無味的形象。然而，通過設(shè)計一個富有創(chuàng)意和趣味性的多元數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，教師可以改變學(xué)生對于數(shù)學(xué)的看法，激發(fā)他們的興趣，并提高他們的學(xué)習(xí)效果。本文將詳細(xì)介紹一個多元數(shù)學(xué)教學(xué)計劃的具體內(nèi)容和方法。

第一部分：引起學(xué)生興趣

1. 設(shè)計數(shù)學(xué)游戲：

通過設(shè)計一些有趣且富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)游戲，可以引起學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣。這些游戲可以包括數(shù)學(xué)拼圖、數(shù)學(xué)謎題、數(shù)學(xué)趣味競賽等。學(xué)生可以在玩游戲的過程中鍛煉數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

2. 實際應(yīng)用數(shù)學(xué)：

將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生日常生活和實際應(yīng)用相結(jié)合，可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過設(shè)計一個購物活動，學(xué)生需要計算商品的價格與折扣、找零等，從而將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際場景中。

第二部分：多元教學(xué)方法

1. 互動教學(xué)：

采用互動教學(xué)的方式，可以增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教師可以利用多媒體資源、實物模型等教具，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，通過觀察、實踐和互動來理解數(shù)學(xué)概念。

2. 小組合作學(xué)習(xí)：

將學(xué)生分成小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，發(fā)展他們的團(tuán)隊合作能力。在小組活動中，可以設(shè)計一些數(shù)學(xué)問題，要求學(xué)生通過合作尋找解決方案，共同解決問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。

第三部分：生動教學(xué)內(nèi)容

1. 案例分析：

通過引入一些實際案例，將數(shù)學(xué)知識與實際問題相結(jié)合，可以讓學(xué)生更加直觀地理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用。例如，教師可以給學(xué)生提供一些交通問題，讓學(xué)生通過分析交通流量、時間等因素，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

2. 視頻教學(xué)：

使用一些有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。教師可以選取一些生動有趣的視頻，通過圖像、動畫等方式展示數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生在觀看的過程中進(jìn)行思考和理解。

第四部分：評估與反饋

1. 即時反饋：

在教學(xué)過程中，及時給予學(xué)生反饋非常重要。教師可以利用一些在線評估工具或小測驗，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時檢測和評估。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，教師可以針對不同學(xué)生的需求進(jìn)行個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。

2. 學(xué)習(xí)成果展示：

通過學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示，可以讓學(xué)生更深入地了解和掌握數(shù)學(xué)知識，并增強(qiáng)他們的自信心。學(xué)生可以通過口頭報告、展示板、作品展覽等形式，將自己的學(xué)習(xí)成果展示給全班同學(xué)和家長。

結(jié)語：

通過設(shè)計一個有趣且富有創(chuàng)意的多元數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，可以激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教師可以通過設(shè)計數(shù)學(xué)游戲、實際應(yīng)用數(shù)學(xué)、互動教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、案例分析、視頻教學(xué)等方法來豐富教學(xué)內(nèi)容和方法。通過及時反饋和學(xué)習(xí)成果展示，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。希望通過這個多元數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，能夠讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，提高他們的數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)造力。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(篇4)

一、教材簡析：

本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是用字母表示數(shù)和解簡易方程，以及簡易方程在解決一些實際問題中的運(yùn)用。

這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)了一定的算術(shù)知識（如整數(shù)、小數(shù)的四則運(yùn)算及其應(yīng)用），已初步接觸了一點代數(shù)知識（如用字母表示運(yùn)算定律，用○、△或□表示數(shù)）的基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本單元的內(nèi)容分為兩節(jié)，第一節(jié)的主要內(nèi)容是用字母表示數(shù)、表示運(yùn)算定律、計算公式和數(shù)量關(guān)系。第二節(jié)的主要內(nèi)容是方程的意義，等式的基本性質(zhì)和解簡易方程，以及列方程解決一些比較簡單的實際問題。

一般地說，在小學(xué)教學(xué)簡易方程有以下幾方面的意義。

一是有助于培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。二是有助于鞏固和加深理解所學(xué)的算術(shù)知識。三是有利于加強(qiáng)中小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生初步認(rèn)識用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示學(xué)過的運(yùn)算定律和計算公式，能夠在具體的情境中用字母表示常見的'數(shù)量關(guān)系。初步學(xué)會根據(jù)字母所取的值，求含有字母式子的值。

2.使學(xué)生初步了解方程的意義，初步理解等式的基本性質(zhì)，能用等式的性質(zhì)解簡易方程。

3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，初步學(xué)會列方程解決一些簡單的實際問題。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，靈活選擇算法的意識和能力。

三、教學(xué)重難點：

重點：

理解用字母表示數(shù)的意義；用等式的性質(zhì)解簡易方程。

難點：

根據(jù)實際情況靈活選擇算法

關(guān)鍵：

讓學(xué)生通過現(xiàn)實情境理解字母表示數(shù)的意義；啟動學(xué)生原有的認(rèn)知經(jīng)驗，思考如何在原有知識的基礎(chǔ)上找到解決新問題的辦法的途徑，從而主動地掌握新知識；其間，突出對方程算理的探究，引導(dǎo)學(xué)生切實掌握解方程的計算方法。

四、教學(xué)建議

1.關(guān)注由具體到一般的抽象概括過程。本單元的知識大多比較抽象。教學(xué)時要充分利用學(xué)生原有的相關(guān)認(rèn)識基礎(chǔ)，關(guān)注由具體實例到一般意義的抽象概括過程。無論是學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)量關(guān)系，還是學(xué)習(xí)方程的概念或等式的性質(zhì)，既要發(fā)揮具體實例對于抽象概括的支撐作用，又要及時引導(dǎo)學(xué)生超脫實例的具體性，實現(xiàn)必要的抽象概括。

2.用好教材資源，適當(dāng)擴(kuò)展聯(lián)系實際的范圍。

在本單元中，用字母表示數(shù)量關(guān)系和列方程解決實際問題，都是便于理論（數(shù)學(xué)知識）聯(lián)系實際（現(xiàn)實生活）的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教材從小學(xué)高年級學(xué)生的共性著眼，精心篩選、設(shè)計了不少生動的富有意義的現(xiàn)實題材，如第1節(jié)中人在地球上與月球上的舉重質(zhì)量的關(guān)系，標(biāo)準(zhǔn)體重與身高的關(guān)系。又如第2節(jié)中華氏溫度與攝氏溫度的關(guān)系，地球表面、海洋面積與陸地面積的構(gòu)成等等。教學(xué)時，應(yīng)充分用好教材提供的資源，進(jìn)而從本地、本校的特色出發(fā)，適當(dāng)補(bǔ)充一些學(xué)生身邊的題材，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

3.重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

簡易方程學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點，決定了通過本單元的學(xué)習(xí)，特別需要也比較適合培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫和自覺檢驗的習(xí)慣。

就書寫習(xí)慣來說，無論是含有字母式子的書寫，還是解方程的書寫，都有必要從一開始就強(qiáng)化必要的書寫規(guī)范。以發(fā)揮首次感知先入為主的強(qiáng)勢效應(yīng)，促進(jìn)良好的書寫習(xí)慣的形成。

從解數(shù)學(xué)題的檢驗來看，解方程的檢驗，方法易學(xué)，操作簡便，而且最容易顯示檢驗的成效，因而是培養(yǎng)學(xué)生檢驗習(xí)慣的一個重要契機(jī)。應(yīng)引起教師的重視并加以把握。

五、課時安排：

簡易方程（16課時）

（1）用字母表示數(shù)（3課時）

（2）解簡易方程（12課時）

整理和復(fù)習(xí)（1課時）

量一量找規(guī)律（1課時）

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(篇5)

本班共有56名學(xué)生，男生居多，從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來看，總體上說學(xué)生比較愛學(xué)、會學(xué)，對一些基礎(chǔ)的知識大部分學(xué)生能扎實的掌握，并且能靈活地運(yùn)用，基礎(chǔ)扎實、思維活躍，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、計算能力，邏輯思維能力，空間想象能力比較強(qiáng)，掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。但是有個別學(xué)生接受知識的能力相對較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想，比較粗心，而且學(xué)習(xí)態(tài)度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度。因此要特別加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。

1、轉(zhuǎn)變觀念，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用，教育學(xué)生從小養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

2、面向全體，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、根據(jù)本班學(xué)生實際進(jìn)行靈活教學(xué)，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多培養(yǎng)尖子生，對差生耐心輔導(dǎo)，促使其自覺學(xué)習(xí)。

4、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(篇6)

“樣課數(shù)學(xué)教學(xué)計劃”是一項為了提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量而推出的計劃。這個計劃的目標(biāo)是幫助數(shù)學(xué)教師提高教學(xué)能力，讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。

該計劃的內(nèi)容是由一系列具體的教學(xué)計劃組成的。教學(xué)計劃以不同的年級和不同的知識點為基礎(chǔ)，給出詳細(xì)的教學(xué)流程和方法，力求讓學(xué)生在愉悅的氛圍下學(xué)好數(shù)學(xué)。

一、教學(xué)目標(biāo)

該計劃首先明確教學(xué)目標(biāo)，讓教師和學(xué)生都知道學(xué)什么、學(xué)到什么程度，達(dá)到什么樣的效果。這對于教學(xué)的確定和計劃非常重要。

例如，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)計劃會針對不同年級和不同知識點制定出具體的目標(biāo)。例如，對于七年級的“二次根式”，教學(xué)目標(biāo)可以是讓學(xué)生掌握基本概念，能夠進(jìn)行基本計算和簡單的推導(dǎo)；對于八年級的“函數(shù)”，教學(xué)目標(biāo)可以是讓學(xué)生掌握函數(shù)的概念和性質(zhì)，能夠進(jìn)行函數(shù)的繪制和簡單應(yīng)用。

二、教學(xué)方法

教學(xué)方法是教學(xué)計劃中的一個非常重要的內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，趣味性和互動性是一個好的教學(xué)方法。例如，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以采用多媒體教學(xué)、游戲教學(xué)、案例教學(xué)等方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)過程

教學(xué)過程是教學(xué)計劃中的重要部分，這是教師與學(xué)生進(jìn)行交互的過程。教學(xué)過程要精心設(shè)計，要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，用不同的方式來傳遞知識。

例如，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以采用講解、實驗、討論、習(xí)題講解等方式，使學(xué)生在過程中逐步理解和掌握知識點。

四、教學(xué)評價

教學(xué)評價是評價教學(xué)計劃是否成功的指標(biāo)之一，同時也是對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和調(diào)整的重要手段。教學(xué)評價需要關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況、學(xué)習(xí)能力的提升和學(xué)習(xí)的態(tài)度、習(xí)慣問題等多方面因素。

總之，“樣課數(shù)學(xué)教學(xué)計劃”幫助了許多教師，提高了他們的教學(xué)水平，同時也對學(xué)生的成績起著顯著的提升。希望未來有更好的教學(xué)計劃以使更多教師和學(xué)生從中受益。

五冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(錦集九篇)

小編挑選出這篇優(yōu)質(zhì)的“五冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃”希望大家都能收獲滿滿。時間過得飛快，即將迎來開學(xué)的日子，現(xiàn)在要靜下心寫教學(xué)計劃了。教學(xué)計劃能讓老師在新學(xué)期更加有序的教學(xué)。我相信這些培訓(xùn)可以幫助您更好地拓展業(yè)務(wù)！

五冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(篇1)

一、本冊教材教學(xué)總目標(biāo)要求：

1、使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的方法口算整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù)），幾百幾十除以一位數(shù)（被除數(shù)各位上的數(shù)都能被整除，或被除數(shù)前兩位上的數(shù)能被整除），并能夠比較熟練地進(jìn)行口算。

2、通過觀察年歷，使學(xué)生認(rèn)識時間單位年，月，日，知道大月，小月，平年，閏年，以及季度等方面的知識，記住每個月以及平年，閏年的天數(shù)。

3、使學(xué)生初步認(rèn)識物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，并能在方格紙上將圖形平移。通過聯(lián)系生活經(jīng)驗，使學(xué)生體會平移和旋轉(zhuǎn)的特點，培養(yǎng)空間觀念。

4、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)方法的過程，會口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，并會簡單的估算。

5、使學(xué)生通過辨認(rèn)從正面，側(cè)面，上面觀察到的簡單物體的形狀和相對位置，進(jìn)一步深化對實物和視圖關(guān)系的認(rèn)識。

6、使學(xué)生感知和了解千米的含義，初步建立1千米的長度觀念；知道1千米=1000米，能進(jìn)行長度單位間的簡單換算。

7、使學(xué)生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征，能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形。

8、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)的含意，能比較熟練地認(rèn)， 讀，寫簡單的分?jǐn)?shù)。會解決實際的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

9、認(rèn)識面積的含義，知道面積單位間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的單位換算。能應(yīng)用公式正確地計算出長，正方形的面積。

10、感受求平均數(shù)是解決實際問題的需要，學(xué)會計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，能運(yùn)用平均數(shù)的知識解決生活問題。

11、使學(xué)生結(jié)合情境初步體會小數(shù)的含義，能認(rèn)，讀，寫小數(shù)部分是一位的數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。掌握一位小數(shù)大小比較的方法和計算的方法，并會解答小數(shù)應(yīng)用題。

12、通過整理習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧學(xué)習(xí)情況和整理知識，方法的過程，初步培養(yǎng)總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣。使學(xué)生進(jìn)一步提高運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力 ，感受數(shù)學(xué)與日常生活的.聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，提高數(shù)學(xué)思考的能力。

1、讓數(shù)學(xué)教學(xué)回歸生活，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力。

2，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的動手，動腦，動口方面的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會使用多種感官豐富感性認(rèn)識，成功建構(gòu)數(shù)學(xué)表象，以便更好地培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和實踐能力。

3，要結(jié)合實際生活實例，積極創(chuàng)設(shè)開放性教學(xué)情境，促進(jìn)學(xué)生多向思維，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的空間想象力。

1、能運(yùn)用所學(xué)的方法比較熟練地口算。

2、能正確估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商。

1、使學(xué)生認(rèn)識年，月，日，知道大月，小月，平年，閏年，以及季度等方面的知識。

2、記住每個月以及平年，閏年的天數(shù)。

重點：認(rèn)識年，月，日，平年，閏年季度等方面的知識。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決問題的能力。

1、使學(xué)生初步認(rèn)識物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。

2、能在方格紙上將圖形平移。

1、會口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)及整十?dāng)?shù)相乘。

2、會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，并會簡單的估算。

提高解決問題和合作交流的能力。

1、使學(xué)生學(xué)會從正面，側(cè)面，上面觀察物體的形狀和相對位置。

2、讓學(xué)生深化對實物和視圖關(guān)系的認(rèn)識。

1、建立1千米的長度觀念。知道1千米=1000米。

2、知道1噸=1000千克。

3、會單位間的簡單換算。

體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

1、讓學(xué)生認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征。

2、能識別出軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形。

在觀察活動中培養(yǎng)良好的交流能力。

1、認(rèn)識分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)的意義，能通過實際操作表示分?jǐn)?shù)。

2、熟練地讀，寫簡單的分?jǐn)?shù)。學(xué)會解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

難點：學(xué)會解決求一個數(shù)的幾分之一或幾分之幾是多少的實際問題。

感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)會解決生活問題的能力。

認(rèn)識面積的含義，知道1平方厘米等的實際大小，會進(jìn)行單位換算。能用公式正確計算長，正方形的面積。

鍛煉數(shù)學(xué)思考能力，發(fā)展空間觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)的探索的興趣。

學(xué)會計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。能運(yùn)用平均數(shù)的知識解決簡單實際問題。

培養(yǎng)統(tǒng)計觀念能力和解決問題的能力。

體會小數(shù)的含義，能認(rèn)，讀，寫小數(shù)。掌握小數(shù)大小比較及計算的方法。

培養(yǎng)學(xué)生簡單的數(shù)學(xué)推理能力。

通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧學(xué)生情況和整理知識，方法的過程，讓學(xué)生全面，系統(tǒng)地掌握本冊教科書的數(shù)學(xué)知識。

進(jìn)一步提高運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

五冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(篇2)

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊教材主要內(nèi)容有：萬以內(nèi)的乘法（一）,對稱（二）加減法（三）可能性，

本冊教材在編排上有以下特點：

1、適當(dāng)加強(qiáng)口算。在筆算一位數(shù)的乘除法之前教學(xué)口算，加強(qiáng)對筆算乘除法算理的理解。

2、筆算乘除法的編排，突出重點內(nèi)容的教學(xué)，分散難點，重視培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

3、應(yīng)用題的編排，一是在已學(xué)簡單應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，出現(xiàn)反敘的一步計算應(yīng)用題；二是是已學(xué)兩步應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，出現(xiàn)數(shù)量關(guān)系較復(fù)雜一些的兩步應(yīng)用題（包括只含有兩個已知條件的兩步應(yīng)用題）。

4、加強(qiáng)幾何初步知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形的特征，學(xué)會計算它們的周長，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

5、注意體現(xiàn)教學(xué)順序，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生探索。采取多種練習(xí)形式，促進(jìn)學(xué)生能力與智力的發(fā)展。

6、注意聯(lián)系兒童的生活實際，編入有教育意義的插圖和多種形式的習(xí)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本年級的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、要求上進(jìn)，上課遵守紀(jì)律，能積極動腦、舉手發(fā)言，作業(yè)按時認(rèn)真完成，但也有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰，有怕做作業(yè)不守紀(jì)律的壞習(xí)慣。因此，仍要在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面進(jìn)行說服教育。因此，在以后的學(xué)習(xí)中還必須加強(qiáng)思想教育，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，做社會主義的四有新人。

1、使學(xué)生掌握一位數(shù)乘除多位數(shù)的筆算法則，比較熟練地筆算一位數(shù)乘除多位數(shù)；比較熟練地口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的'數(shù)和兩位數(shù)（每位乘積不滿10）以及相應(yīng)的除法；會用乘法驗算除法（包括有余數(shù)的除法

2、使學(xué)生認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的長度概念，知道1千米=1000米；認(rèn)識重量單位噸，知道1噸=1000千克；會進(jìn)行長度和重量單位間的簡單計算。

3、使學(xué)生初步掌握長方形、正方形的特征。初步認(rèn)識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形和正方形。知道周長的含義，會計算長方形和正方形的周長。

4、使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會分步解答一些含有三個已知條件的兩步應(yīng)用題，并學(xué)會解答含有5、口算乘除法的速度要求絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到每分鐘做5題。

1、結(jié)合練習(xí)題進(jìn)行綠化祖國保護(hù)環(huán)境的思想教育。

2、結(jié)合教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨的好品質(zhì)。

4、通過活動培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長、互相幫助的好品質(zhì)。

五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點、難點。

2、充分利用電器，教具，學(xué)具，加強(qiáng)直觀性教學(xué)。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”，不允許一個人掉隊，

計劃

4、接班后，對所有學(xué)生進(jìn)行成績摸底，排好、中、差，平時課上提問就有針對性，把提優(yōu)、補(bǔ)差工作作為首要任務(wù)，為后進(jìn)生找“小老師”，

做到一幫一。

5、在教學(xué)中既要加強(qiáng)筆算訓(xùn)練，又要加強(qiáng)口算訓(xùn)練，使筆算口算互相促進(jìn)，提高學(xué)生的計算能力，使計算題做到大面積“豐收”。

6、嚴(yán)格要求學(xué)生按時獨立完成作業(yè)，書寫工整，不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，切實減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。語文教學(xué)是基礎(chǔ)教育的重要科目之一.它是聯(lián)系學(xué)生與社會的橋梁,與學(xué)生的生活息息相關(guān),它與數(shù)學(xué)、物理等其它學(xué)科緊密相連,也是其它學(xué)科的基礎(chǔ).以下是我本學(xué)期的語文教學(xué)計劃,與大家共勉.

本學(xué)期我將通過六個單元的教學(xué)，逐步提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，并通過第一單元的教學(xué)讓學(xué)生關(guān)注自己的家庭，重溫母愛，樹立遠(yuǎn)大理想；第二單元讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文，了解、體會人生；第三單元讓學(xué)生品味多姿多彩的大自然，陶冶愛美的心靈；第四單元讓學(xué)生了解科學(xué)，激發(fā)求知欲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神；第五單元抒寫濃濃的親情，引起學(xué)生的共鳴；第六單元要激發(fā)學(xué)生的想像力，并聯(lián)系自己的生活體驗，深入了解課文．

本期語文教學(xué)的主要任務(wù)有六個單元，共三十節(jié)課，其中講讀課文十六篇，自讀課文十四篇，以及十篇古詩詞和名著導(dǎo)讀．

本期教學(xué)重點是十六篇講讀課文及十四篇自讀課文中涉及的基礎(chǔ)知識，及讓學(xué)生聽、說、讀、寫能力的逐步提高及培養(yǎng)．

語文教學(xué)的難點主要是一些句子的賞析，以及一些文言文中的重點詞，句的理解．

1、本期語文教學(xué)我將貫徹＂大語文＂的教學(xué)觀念，穿插新課改的理念，讓學(xué)生真正走進(jìn)課堂，成為課堂的主體，讓學(xué)生課前質(zhì)疑，上課逐點解析，分析得出結(jié)論，教師講解，并結(jié)合磁帶、音樂、光盤等教學(xué)設(shè)施，提高課堂教學(xué)的效果．

2、采用課內(nèi)課外的結(jié)合，讓學(xué)生在課堂上聯(lián)系生活實際，把課文引向生活．

3、采用＂兵教兵＂的形式，小組內(nèi)討論、領(lǐng)讀、背誦等形式．

4、把上課與寫作業(yè)聯(lián)系起來，讓學(xué)生隨時把自己的感受寫出來．

經(jīng)過努力，我將使學(xué)生的成績逐步提高，力爭使學(xué)生的語文水平在小學(xué)的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，并提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力．

五冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(篇3)

一、教材分析

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊教材主要內(nèi)容有：

萬以內(nèi)的乘法

（一）對稱

（二）加減法

（三）可能性。

（四）乘除法

（五）混和運(yùn)算

（六）周長

（七）生活中的大數(shù)

（八）噸的認(rèn)識

（九）乘法

本冊教材在編排上有以下特點：

1、適當(dāng)加強(qiáng)口算。在筆算一位數(shù)的乘除法之前教學(xué)口算，加強(qiáng)對筆算乘除法算理的理解。

2、筆算乘除法的編排，突出重點內(nèi)容的教學(xué)，分散難點，重視培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

3、應(yīng)用題的編排，一是在已學(xué)簡單應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，出現(xiàn)反敘的一步計算應(yīng)用題；二是是已學(xué)兩步應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，出現(xiàn)數(shù)量關(guān)系較復(fù)雜一些的兩步應(yīng)用題（包括只含有兩個已知條件的兩步應(yīng)用題）。

4、加強(qiáng)幾何初步知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形的特征，學(xué)會計算它們的周長，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

5、注意體現(xiàn)教學(xué)順序，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生探索。采取多種練習(xí)形式，促進(jìn)學(xué)生能力與智力的發(fā)展。

6、注意聯(lián)系兒童的生活實際，編入有教育意義的插圖和多種形式的習(xí)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、班級情況分析

本年級的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、要求上進(jìn)，上課遵守紀(jì)律，能積極動腦、舉手發(fā)言，作業(yè)按時認(rèn)真完成，但也有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰，有怕做作業(yè)不守紀(jì)律的壞習(xí)慣。因此，仍要在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面進(jìn)行說服教育。因此，在以后的學(xué)習(xí)中還必須加強(qiáng)思想教育，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，做社會主義的四有新人。

三、教學(xué)要求

1、使學(xué)生掌握一位數(shù)乘除多位數(shù)的筆算法則，比較熟練地筆算一位數(shù)乘除多位數(shù)；比較熟練地口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)和兩位數(shù)（每位乘積不滿10）以及相應(yīng)的除法；會用乘法驗算除法。

2、使學(xué)生認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的長度概念，知道1千米=1000米；認(rèn)識重量單位噸，知道1噸=1000千克；會進(jìn)行長度和重量單位間的簡單計算。

3、使學(xué)生初步掌握長方形、正方形的特征。初步認(rèn)識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形和正方形。知道周長的含義，會計算長方形和正方形的周長。

4、使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會分步解答一些含有三個已知條件的兩步應(yīng)用題，并學(xué)會解答含有5、口算乘除法的速度要求絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到每分鐘做5題。

四、思想品德教育結(jié)合點

1、結(jié)合練習(xí)題進(jìn)行綠化祖國保護(hù)環(huán)境的思想教育。

2、結(jié)合教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛中國的好品質(zhì)。

4、通過活動培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長、互相幫助的好品質(zhì)。

五、教學(xué)措施：

１、認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點、難點。

２、充分利用電器，教具，學(xué)具，加強(qiáng)直觀性教學(xué)。

３、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”，不允許一個人掉隊。

４、接班后，對所有學(xué)生進(jìn)行成績摸底，排好、中、差，平時課上提問就有針對性，把提優(yōu)、補(bǔ)差工作作為首要任務(wù)，為后進(jìn)生找“小老師”，做到一幫一。

５、在教學(xué)中既要加強(qiáng)筆算訓(xùn)練，又要加強(qiáng)口算訓(xùn)練，使筆算口算互相促進(jìn)，提高學(xué)生的計算能力，使計算題做到大面積“豐收”。

６、嚴(yán)格要求學(xué)生按時獨立完成作業(yè)，書寫工整，不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，切實減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

五冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(篇4)

一、教材分析

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊教材主要內(nèi)容有：萬以內(nèi)的乘法（一），萬以內(nèi)的除法（一），千米、噸的認(rèn)識，兩步計算應(yīng)用題（一），長方形和正方形等五單元內(nèi)容。

本冊教材在編排上有以下特點：

1、適當(dāng)加強(qiáng)口算。在筆算一位數(shù)的乘除法之前教學(xué)口算，加強(qiáng)對筆算乘除法算理的理解。

2、筆算乘除法的編排，突出重點內(nèi)容的教學(xué)，分散難點，重視培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

3、應(yīng)用題的編排，一是在已學(xué)簡單應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，出現(xiàn)反敘的一步計算應(yīng)用題；二是是已學(xué)兩步應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，出現(xiàn)數(shù)量關(guān)系較復(fù)雜一些的兩步應(yīng)用題（包括只含有兩個已知條件的兩步應(yīng)用題）。

4、加強(qiáng)幾何初步知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形的特征，學(xué)會計算它們的周長，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

5、注意體現(xiàn)教學(xué)順序，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生探索。采取多種練習(xí)形式，促進(jìn)學(xué)生能力與智力的發(fā)展。

6、注意聯(lián)系兒童的生活實際，編入有教育意義的插圖和多種形式的習(xí)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、班級情況分析

本年級的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、要求上進(jìn)，上課遵守紀(jì)律，能積極動腦、舉手發(fā)言，作業(yè)按時認(rèn)真完成，但也有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰，有怕做作業(yè)不守紀(jì)律的壞習(xí)慣。因此，仍要在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面進(jìn)行說服教育。因此，在以后的學(xué)習(xí)中還必須加強(qiáng)思想教育，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，做社會主義的四有新人。

三、教學(xué)要求

1、使學(xué)生掌握一位數(shù)乘除多位數(shù)的筆算法則，比較熟練地筆算一位數(shù)乘除多位數(shù)；比較熟練地口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)和兩位數(shù)（每位乘積不滿10）以及相應(yīng)的除法；會用乘法驗算除法（包括有余數(shù)的除ǎ？/P〉

2、使學(xué)生認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的長度概念，知道1千米=1000米；認(rèn)識重量單位噸，知道1噸=1000千克；會進(jìn)行長度和重量單位間的簡單計算。

3、使學(xué)生初步掌握長方形、正方形的特征。初步認(rèn)識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形和正方形。知道周長的含義，會計算長方形和正方形的周長。

4、使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會分步解答一些含有三個已知條件的兩步應(yīng)用題，并學(xué)會解答含有5、口算乘除法的速度要求絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到每分鐘做5題。

四、思想品德教育結(jié)合點

1、結(jié)合練習(xí)題進(jìn)行綠化祖國保護(hù)環(huán)境的思想教育。

2、結(jié)合教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨的好品質(zhì)。

4、通過活動培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長、互相幫助的好品質(zhì)。

五、雙基要求

五冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(篇5)

三一班共52人，其中男生25人，女生27人，本班班風(fēng)純正，充滿活力，具有創(chuàng)新精神與發(fā)展?jié)摿?，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，優(yōu)秀生占25%左右，這些學(xué)生基礎(chǔ)好，像吳津紅、陳小蕾、張巖、張巖敏、張國龍、劉坤等同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，在班上起了模范帶頭作用，是老師的好助手，同學(xué)們的好榜樣；一般生60%左右，差生占15%左右，像劉相成、劉云龍、張清亮、呂中正、鮑文秋、李慶蕾等這些學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，再加上平時沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績很差，針對本班情況，應(yīng)采取多種辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性。他們來自全鎮(zhèn)各村，經(jīng)過兩年的學(xué)校生活在老師的幫助教育下，他們熱愛學(xué)習(xí)，熱愛集體，有強(qiáng)烈的求知欲望，大部分的學(xué)生都比較天真活潑，接受能力也較強(qiáng)，都能出色的完成作業(yè)，成績優(yōu)秀。但也有少數(shù)，學(xué)習(xí)目的不明確，加之家長重視的不夠，因此成績較差，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)有一定的困難，小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。

對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個班級形成一種要學(xué)的氛圍，使大家有所提高。由于班額太大，班級依然不可避免地有差生的存在，差生往往缺乏自信心，知識欠賬多，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在家總是迷戀電視，好玩，不愛看書，注意力不易集中。對這些學(xué)生要傾注愛心，重點輔導(dǎo)，鼓勵自信，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不失時機(jī)地加以指導(dǎo)，由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué)。課堂教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、參與性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮班級群體效應(yīng)，使學(xué)生最大限度地投入到學(xué)習(xí)中來，同時發(fā)揮個體思維作用，相互啟發(fā)，互相幫助，讓學(xué)生有成功的體驗，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

鑒于上述存在的問題，特訂計劃如下：

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的`祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)涵教育價值。

每組由導(dǎo)語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認(rèn)和會認(rèn)的字，略讀課文后面沒有安排會認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。

全冊書要求認(rèn)識200個字，會寫300個字，第一次會寫的字超過了會認(rèn)的字。要求認(rèn)識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。

每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個欄目是機(jī)動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。

全冊教材的注音有以下幾種情況：

（1）導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋和語文園地里出現(xiàn)的不認(rèn)識的字，只在全冊書第一次出現(xiàn)時注音，后面出現(xiàn)均不注音；

（2）精讀課文和略讀課文里的不認(rèn)識的字，出現(xiàn)一次注一次音，直到這個字被學(xué)生認(rèn)識為止。

（3）課文中的多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。

（4）學(xué)習(xí)伙伴的話和文章作者的姓名一律不注音。

（5）有些字在具體的語境中讀音要發(fā)生變化，課文標(biāo)注的是變調(diào)音或輕聲，如，“黃澄澄”的“澄”，在課文里標(biāo)注的是dēng，生字條里注音恢復(fù)本音。

本教材注意時代特點，加強(qiáng)科學(xué)教育，語文和思想品德合科，加強(qiáng)了思想品德教育；以發(fā)展兒童語言為主線，注重聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展；教材內(nèi)容具有彈性。教材圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性，合理安排了精讀和略讀兩種類型的課文改進(jìn)了課文和課后練習(xí)的編排，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。改進(jìn)了“語文園地”的形式，豐富了“語文園地”的內(nèi)容。

五冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(篇6)

一、教材分析

本冊教材重視了學(xué)生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系；以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)了生動有趣的情境，能引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，從中獲得對數(shù)學(xué)知識的理解和體驗；注重了學(xué)生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的發(fā)展；避免程式化地敘述“算理”和死套題型進(jìn)行操練。教材共分四個領(lǐng)域，八個單元。

1、數(shù)與代數(shù)：a主要學(xué)習(xí)一位數(shù)乘（除）多位數(shù)的口算、筆算。結(jié)合具體情境，感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系，探索一位數(shù)乘（除）多位數(shù)的口算、筆算方法，體驗算法的多樣化，會選擇合適的計算方法，并能正確地計算。經(jīng)歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。學(xué)習(xí)連乘、連除和乘除混合兩步運(yùn)算。b學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克、克、噸。結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克、克、噸；了解千克、克、噸的實際大小。掌握千克、克和噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的換算。結(jié)合生活實際，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡單問題，感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。c學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)知識。認(rèn)識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，認(rèn)識24時記時法。感受時間中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。

2、空間與圖形：a學(xué)習(xí)根據(jù)指令搭立體圖形，并學(xué)習(xí)從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。b學(xué)習(xí)周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結(jié)合具體事物或圖形認(rèn)識周長。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結(jié)合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。

3、統(tǒng)計與概率：學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。

4、實踐活動：本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“搭配中的學(xué)問”“交通與數(shù)學(xué)”“時間與數(shù)學(xué)（一）”“時間與數(shù)學(xué)（二）”四個專題活動，讓學(xué)生綜合運(yùn)用這一階段所學(xué)的知識解決問題。

二、學(xué)情分析

本班學(xué)生人數(shù)少，易于管理；學(xué)生好動人多，頑皮人多；智力水平較高，動手能力強(qiáng)；思維活躍，富有創(chuàng)造性，教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的正確引導(dǎo)；充分發(fā)揮學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。

三、教學(xué)措施

1、注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣。

2、注重讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3、注重引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進(jìn)行合作交流。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。

5、創(chuàng)造性的使用教材。

6、注重全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

7、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

8、教師不斷提高自身的素質(zhì)（加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)），有新的教學(xué)理念。

9、正確處理教師的'主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極主動的

發(fā)展。

行 事 歷

類

別

時

間

內(nèi) 容

備 注

1、9.1—9.5

1.集體學(xué)習(xí)“新課程、新課堂”資料。

6.暑假作業(yè)講評。

2、9.8—9.12

小樹有多少棵——練習(xí)一

3、9.15—9.19

參觀科技館——練習(xí)二

4、9.22—9.26

搭一搭——練習(xí)三

5、9.29—10．3

國 慶 假

6、10.6—10.10

有多重——練一練

7、10.13—10.17

練習(xí)四——搭配中的學(xué)問

8、10.20—10.24

購物—乘火車

9、10.27—10.31

0的乘法——實踐活動

10、11.3—117

練習(xí)五—復(fù)習(xí)

11、11.10—11.14

復(fù)習(xí)——檢測

類

別

時

間

內(nèi) 容

備 注

12、11.17—11.21

周長——花邊有多長

13、11.24—11.28

地磚的周長——練習(xí)六

14、12.1—12.5

分桃了——練習(xí)七

15、12.8—12.12

送溫暖——買新書

16、12.15—12.19

練習(xí)八——年月日

17、12.22—12.26

看日歷——（一天的時間）

18、12.29—1.2

時間與數(shù)學(xué)（一）（二）

19、1.5—1.9

整理與復(fù)習(xí)（二）——可能性

20、1.12—1.16

總復(fù)習(xí)

21、1.19—1.23

總復(fù)習(xí)

22、1.26—1.30

1.期終測評。

2.教師整理個人檔案。

3.批閱試卷，寫好總結(jié)。

五冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(篇7)

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材的內(nèi)容有：長方體和立方體、數(shù)的整除、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法。

長方體和立方體，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長方形和正方形的特征、周長、面積的計算以及長方形和正方形直觀認(rèn)識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，內(nèi)容主要有長方體和立方體的認(rèn)識，長方體和立方體表面積、體積計算。從認(rèn)識平面圖形到認(rèn)識立體圖形，從計算面積到計算體積，對發(fā)展學(xué)生的空間觀念和豐富學(xué)生有關(guān)形體的知識都有重要的意義。

數(shù)的整除，內(nèi)容主要有約數(shù)和倍數(shù)，能被2、5、3整除的數(shù)，素數(shù)（質(zhì)數(shù)）、合數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)，最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。在教材中，明確指出數(shù)的整除是自然數(shù)范圍內(nèi)研究，不包括0。在講數(shù)的整除的特征時，只講能被2、5、3整除的數(shù)的特征。這些數(shù)的特征比較明顯，在分?jǐn)?shù)計算中用到的機(jī)會比較多。一般常見的分?jǐn)?shù)計算，分子、分母數(shù)都不很大，只要掌握了能被2、5、3整除的數(shù)的特征，基本上就夠用了。

分?jǐn)?shù)教學(xué)在全套教材中分兩大階段。第一階段安排在第八冊，主要通過直觀認(rèn)識使學(xué)生分?jǐn)?shù)有個初步的認(rèn)識，其目的一方面是為了幫助學(xué)生積累一些感性知識，理解分?jǐn)?shù)的概念，另一方面也為學(xué)習(xí)小數(shù)的意義做準(zhǔn)備。本冊教材是系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的開始。內(nèi)容主要有：分?jǐn)?shù)的意義，真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，約分、通分，分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。

分?jǐn)?shù)的加法和減法，教學(xué)內(nèi)容主要有：同分母分?jǐn)?shù)加減法，異分母分?jǐn)?shù)加減法，帶分?jǐn)?shù)加減法，分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算。在分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算中要求學(xué)生掌握什么情況下化成分?jǐn)?shù)計算比較簡便，什么情況下要化成小數(shù)計算的一般規(guī)律。對于能用簡便方法計算的，要求用簡便方法計算，把加減法的運(yùn)算定律和性質(zhì)推廣到分?jǐn)?shù)。教材中還安排了一些分?jǐn)?shù)加減應(yīng)用題，一方面是為了進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與整數(shù)、小數(shù)加減法應(yīng)用題相同。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握長方體和立方體的特征，理解體積、容積的意義，認(rèn)識常用的體積、容積單位。掌握長方體、立方體體積的計算公式。會正確地計算它們的表面積和體積。

2、理解整除、約數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義。掌握能被2、5、3整除的特征。學(xué)會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)。學(xué)會比較分?jǐn)?shù)的大小，比較熟練地進(jìn)行約分和通分，學(xué)會分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

4、理解分?jǐn)?shù)加減法意義。掌握分?jǐn)?shù)加減法的計算法則，并能比較熟練的進(jìn)行計算。

三、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：

1、長方體和立方體的表面積和體積計算。

2、求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)

3、分?jǐn)?shù)四則計算和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

4、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。

教學(xué)難點：

1、分?jǐn)?shù)意義的理解。

2、在分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算中，在什么情況下化成分?jǐn)?shù)計算比較方便，在什么情況下要化成小數(shù)計算的一般規(guī)律。

四、思想品德教育。

1、加強(qiáng)思想品德教育。

2、理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣。

3、培養(yǎng)空間觀念，提高解決實際問題的能力。

4、培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，為社會主義建設(shè)服務(wù)。

5、樹立辨證統(tǒng)一觀，揭示事物的本質(zhì)屬性。

五、課時安排

（一）長方體和立方體（13課時）

1、長方體和立方體的認(rèn)識2

2、長方體和立方體的表面積2

3、長方體和立方體的體積7

4、復(fù)習(xí)2

（二）數(shù)的整除（20課時）

1、約數(shù)和倍數(shù)2

2、能被2、3、5整除的數(shù)3

3、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)3

4、最大公約數(shù)5

5、最小公倍數(shù)5

6、復(fù)習(xí)2

（三）分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)（23課時）

1、分?jǐn)?shù)的意義5

2、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)3

3、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)2

4、約分

2

5、通分3

6、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化3

7、復(fù)習(xí)3

（四）分?jǐn)?shù)的加法和減法（21課時）

1、同分母分?jǐn)?shù)加減法3

2、異分母分?jǐn)?shù)加減法5

3、帶分?jǐn)?shù)加減法9

4、分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算2

5、復(fù)習(xí)2

（五）總復(fù)習(xí)（5課時）

五冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(篇8)

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想：

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。

2．會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的

除法。

3．初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀、寫分?jǐn)?shù)并知

道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4．初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。

5．認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。

6．初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7．能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10．體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

三、教材分析：

（一）人教版第五冊數(shù)學(xué)內(nèi)容主要包括：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，四邊形，千米和噸的認(rèn)識，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角九個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和一個總復(fù)習(xí)單元，其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊的重點。在數(shù)與計算方面，這冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識；在空間和圖形方面，安排了四邊形的認(rèn)識；在量的計算方面，安排了長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時間單位分、秒；統(tǒng)計方面，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性。此外，教材還安排了"數(shù)學(xué)廣角"和兩個數(shù)學(xué)實踐活動。

（二）教材的編排特點：

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；

2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗；

3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實際操作與自主探索，加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng)；

4、提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程；

5、逐步發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

（三）教學(xué)重點：萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊的重點。

（四）教具與學(xué)具： 學(xué)生直尺、卷尺和測繩、七巧板、鐘面、轉(zhuǎn)盤等。

四、采取的教學(xué)措施:

1、盡快走近學(xué)生，與他們打成一片，讓他們對老師有親近感，

并了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)情況，個性特點，只有這樣，才能做到“一把鑰匙開一把鎖”。

2、剛接觸一個新的教學(xué)任務(wù)，我要用很短的時間通讀教材，把握教材，掌握教材安排的內(nèi)容及重難點，在教學(xué)中才能做到心中有數(shù)、有的放矢。

3、俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”，我要根據(jù)了解到學(xué)生的實際情況，對他們要提出嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要動手的自己能夠主動動手，需要參與的孩子自覺參與。

4、精心設(shè)計自己的教學(xué)過程，每一節(jié)課都能做到“有備而來”，充分發(fā)揮自己的教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓孩子喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。

5、向35分鐘要質(zhì)量，課上能解決的問題決不留在課下，努力提高課堂教學(xué)效率。

6、重視作業(yè)的設(shè)計，力求少而精，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄，對個別問題進(jìn)行面對面指導(dǎo)，普遍問題抽時間在班內(nèi)做重點輔導(dǎo)。

7、注重反思，及時對自己教學(xué)中的得與失，學(xué)生學(xué)習(xí)中的勝與敗做到心中有數(shù)，它將會成為我明天教學(xué)的動力，學(xué)生學(xué)習(xí)的方向。

8、制定培優(yōu)補(bǔ)差計劃，加強(qiáng)輔導(dǎo),讓每一個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展與提高，對學(xué)困生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機(jī)會，激發(fā)其上進(jìn)心。

9、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)積極的動手、動腦、動口，將合作學(xué)習(xí)落實在行動中。

10、加強(qiáng)與家長的溝通、交流，適當(dāng)教給家長如何正確指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

五冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(篇9)

一、班級學(xué)生情況分析

我所任教的五年級班共有學(xué)生26人。一部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強(qiáng)。上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學(xué)生的存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是大，針對這些情況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的時，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率。

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)的乘法和除法；整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題；多邊形面積的計算；簡易方程四個部分。

（一） 小數(shù)的乘法和除法

本單元是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。這部分的知識在本冊乃至于整個小學(xué)階段中取著舉足輕重的作用。本單元的應(yīng)用題主要是復(fù)習(xí)已學(xué)過的兩、三步應(yīng)用題，以培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和推理能力，為下一單元學(xué)習(xí)新的應(yīng)用題作準(zhǔn)備。

本單元的教學(xué)重點：理解、掌握小數(shù)乘、除法的意義及計算法則；難點：小數(shù)除法的計算方法；關(guān)鍵：小數(shù)點的處理。

（二） 整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題

本單元包括整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題兩節(jié)。整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算是在學(xué)生已掌握整數(shù)混合運(yùn)算和小數(shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上，對整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算進(jìn)行概括的總結(jié)和提高。應(yīng)用題前一部分是在已學(xué)知識的基礎(chǔ)上整理總結(jié)解應(yīng)用題的一般方法和步驟，擴(kuò)展一般應(yīng)用題的范圍，后一部分是教學(xué)以反應(yīng)兩個物體運(yùn)動為內(nèi)容的一些行程應(yīng)用題。

本單元的教學(xué)重點：掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，熟練進(jìn)行計算；難點：列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題；關(guān)鍵：掌握列綜合算式解答文字題。

（三） 多邊形面積的計算

本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握平行四邊形、三角形、梯形的特征以及長方形、正方形面積計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，這是今后學(xué)習(xí)圓面積和立體圖形面積的基礎(chǔ)。

這單元的教學(xué)重點：計算平行四邊形、三角形和梯形的面積；難點：多邊形面積公式的應(yīng)用；關(guān)鍵：公式的推導(dǎo)過程。

（四） 簡易方程

本單元是在學(xué)生已學(xué)了一定的算術(shù)知識，已初步接觸了一些代數(shù)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系，解簡易方程和方程解應(yīng)用題等代數(shù)初步知識，比和比例等內(nèi)容良好基礎(chǔ)。

教學(xué)重點：理解方程的意義，會解簡易方程；難點：初步學(xué)會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題；關(guān)鍵：用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系。

三、教學(xué)目的要求

1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算、口算。

2、使學(xué)生認(rèn)識中括號，能夠正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算（不超過四步）。

3、使學(xué)生掌握應(yīng)用題的一般步驟，會分析、會列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題，以及相遇的行程問題，能夠初步運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中一些簡單的實際問題。

4、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

5、使學(xué)生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

6、使學(xué)生在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會列方程兩、三步計算的應(yīng)用題，初步能根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

7、進(jìn)步培養(yǎng)學(xué)生檢驗地習(xí)慣，進(jìn)行愛國主義教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。

四、教學(xué)進(jìn)度

(一)、小數(shù)的乘法和除法（22課時左右）

1、小數(shù)乘法 ——9課時

2、小數(shù)除法12課時

整理和復(fù)習(xí)2課時 機(jī)動3課時

(二)、整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題（13課時）

1、整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算…3課時

2、應(yīng)用題…7課時

整理和復(fù)習(xí)…2課時

實踐活動：節(jié)約能源…1課時

機(jī)動5課時

(三)、多邊形面積的計算（10課時左右）

1、平行四邊形面積的計算…2課時

2、三角形面積的計算…2課時

3、梯形面積的計算…3課時

4、組合圖形面積的計算…1課時

整理和復(fù)習(xí)…2課時

實踐活動；綠化校園…1課時

機(jī)動3課時

(四)、簡易方程（22課時）

1、用字母表示數(shù)…5課時

2、解簡易方程…5課時

3、列方程解應(yīng)用題…10課時

整理和復(fù)習(xí)…2課時

機(jī)動4課時

(五)、總復(fù)習(xí)…6課時

數(shù)學(xué)課時教學(xué)計劃(集合7篇)

時間在不知不覺間流逝，新學(xué)期馬上就要到了，教師可以開始制定新學(xué)期的工作規(guī)劃了。寫好教學(xué)計劃，才能有條理的進(jìn)行自己的教學(xué)。必看的“數(shù)學(xué)課時教學(xué)計劃”相關(guān)文章讓你更了解，歡迎大家把這篇文章分享給自己的學(xué)生和學(xué)員幫助他們學(xué)習(xí)和成長！

數(shù)學(xué)課時教學(xué)計劃 篇1

五年級數(shù)學(xué)課教學(xué)計劃

第一課：整數(shù)的概念與表示

本課程主要目標(biāo)：引入整數(shù)的概念與表示，激發(fā)學(xué)生興趣，擴(kuò)展知識面

教學(xué)內(nèi)容：

一、引入

1. 教師向?qū)W生介紹整數(shù)的概念與表示的重要性，讓學(xué)生了解到整數(shù)不僅是數(shù)學(xué)中的基本概念，而且在生活中也是不可或缺的。

2. 激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。

二、整數(shù)的基本概念

1. 教師向?qū)W生介紹整數(shù)的基本概念，如正整數(shù)、負(fù)整數(shù)、零等。

2. 引導(dǎo)學(xué)生理解什么是正整數(shù)，什么是負(fù)整數(shù)，并通過具體例子讓學(xué)生了解整數(shù)的實際應(yīng)用。

三、整數(shù)的表示

1. 教師向?qū)W生介紹整數(shù)的表示方法，如數(shù)軸、正負(fù)號等。

2. 教師通過實例讓學(xué)生掌握整數(shù)的表示方法，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解整數(shù)的正負(fù)性。

四、練習(xí)

為了鞏固學(xué)生的知識，我們將開展整數(shù)概念和表示的練習(xí)，這將幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握整數(shù)的基本概念和表示方法。

第二課：整數(shù)的比較和運(yùn)算

本課程主要目標(biāo)：讓學(xué)生掌握整數(shù)的比較和運(yùn)算

教學(xué)內(nèi)容：

一、審核與引入

1. 教師要求學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，了解他們對整數(shù)的概念和表示的掌握情況。

2. 教師向?qū)W生介紹整數(shù)的比較和運(yùn)算的重要性。

二、整數(shù)的比較

1. 教師向?qū)W生介紹整數(shù)的比較方法，比如大小比較，絕對值比較等。

2. 通過實例進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解整數(shù)的比較方法。

三、整數(shù)的運(yùn)算

1. 教師向?qū)W生介紹整數(shù)的運(yùn)算方法，如加減乘除等。

2. 通過具體例子讓學(xué)生掌握整數(shù)的運(yùn)算方法，包括正負(fù)數(shù)的加減乘除，以及正負(fù)數(shù)之間的運(yùn)算。

四、練習(xí)

為了鞏固學(xué)生的知識，本課程將開展整數(shù)的比較和運(yùn)算的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握整數(shù)的比較和運(yùn)算方法。

第三課：分?jǐn)?shù)的概念與表示

本課程主要目標(biāo)：引入分?jǐn)?shù)的概念與表示，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的實際應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容：

一、審核與引入

1. 教師向?qū)W生介紹分?jǐn)?shù)的概念與表示的重要性。

2. 回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，把整數(shù)的概念和運(yùn)算與分?jǐn)?shù)相聯(lián)系。

二、分?jǐn)?shù)的基本概念

1. 教師向?qū)W生介紹分?jǐn)?shù)的基本概念，如分子、分母等。

2. 通過具體實例幫助學(xué)生理解什么是分子、分母。

三、分?jǐn)?shù)的表示

1. 教師向?qū)W生介紹分?jǐn)?shù)的表示方法，如分?jǐn)?shù)線、數(shù)字等。

2. 通過具體例子讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的表示方法，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解分?jǐn)?shù)所表達(dá)的數(shù)值。

四、練習(xí)

為了鞏固學(xué)生的知識，本課程將開展分?jǐn)?shù)基本概念和表示方法的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的基本知識和能力。

第四課：分?jǐn)?shù)的大小比較和運(yùn)算

本課程主要目標(biāo)：讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的大小比較和運(yùn)算方法。

教學(xué)內(nèi)容：

一、審核與引入

1. 教師回顧分?jǐn)?shù)的基本概念和表示方法，確保學(xué)生掌握了這些基本的知識。

2. 引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)的大小比較和運(yùn)算的實際應(yīng)用。

二、分?jǐn)?shù)的大小比較

1. 教師向?qū)W生介紹分?jǐn)?shù)的大小比較方法，如通分比較、化簡比較等。

2. 通過具體例子讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的大小比較方法，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解分?jǐn)?shù)的大小比較。

三、分?jǐn)?shù)的加減乘除

1. 教師向?qū)W生介紹分?jǐn)?shù)的加減乘除方法，如通分運(yùn)算、化簡運(yùn)算等。

2. 通過具體例子讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減乘除方法，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確實施分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算。

四、練習(xí)

為了鞏固學(xué)生的知識，本課程將開展分?jǐn)?shù)的大小比較和運(yùn)算的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的大小比較和運(yùn)算方法。

第五課：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算

本課程主要目標(biāo)：讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算方法。

教學(xué)內(nèi)容：

一、審核與引入

1. 教師回顧分?jǐn)?shù)的基本概念、表示方法、大小比較、加減乘除方法，確保學(xué)生掌握了這些基本的知識和能力。

2. 引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實際應(yīng)用。

二、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的概念

1. 教師向?qū)W生介紹分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的概念，如分?jǐn)?shù)的加減混合運(yùn)算、乘除混合運(yùn)算等。

2. 通過具體實例幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實際應(yīng)用。

三、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算方法

1. 教師向?qū)W生介紹分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的方法，如換分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換、通分運(yùn)算等。

2. 通過具體例子讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的方法，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確實施分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。

四、練習(xí)

為了鞏固學(xué)生的知識，本課程將開展分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的方法和技巧。

總結(jié)

五年級的數(shù)學(xué)課程涵蓋了一系列數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，包括整數(shù)和分?jǐn)?shù)。這些知識對于孩子的日常生活和以后的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。本教學(xué)計劃致力于讓孩子們充分掌握整數(shù)和分?jǐn)?shù)，包括它們的基本概念和表示方法、大小比較和運(yùn)算以及混合運(yùn)算等，希望能夠幫助孩子們建立強(qiáng)大的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為他們未來的學(xué)習(xí)和成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)課時教學(xué)計劃 篇2

一、學(xué)情簡析

本期我班有19名學(xué)生，大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握較牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不理想。

二、教材分析

1、數(shù)與代數(shù)

第一單元：小數(shù)的認(rèn)識和加減法

(生活中的小數(shù)和小數(shù)的意義、測量活動、比大小、小數(shù)加減法、購物小票)

本單元是在三年級下冊“元、角、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上，學(xué)生對分?jǐn)?shù)也有了初步的認(rèn)識，因此學(xué)習(xí)小數(shù)的意義不是十分困難。測量活動是本單元的難點之一，因此通過實踐操作來理解小數(shù)與復(fù)名數(shù)的互化。小數(shù)的加減是對學(xué)生基礎(chǔ)的訓(xùn)練，為生活中小數(shù)加減四則運(yùn)算作準(zhǔn)備。

第二單元 小數(shù)乘法

(小數(shù)乘法的意義、有趣的小數(shù)點、世界人口、人口與環(huán)境、整理復(fù)習(xí))

本單元的學(xué)習(xí)是在小數(shù)的加減法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上展開的。從認(rèn)識小數(shù)的乘法意義入手，安排了五個情境活動，讓學(xué)生通過自主探究總結(jié)出計算小數(shù)的方法，發(fā)現(xiàn)和了解小數(shù)點位置移動所引起的小數(shù)大小的變化，以及積的小數(shù)位數(shù)與兩個乘數(shù)小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系，并能正確地計算小數(shù)乘法，利用小數(shù)乘法解決日常生活中的簡單問題。并能靈活地將小數(shù)乘法與小數(shù)加、減法加以混合應(yīng)用。

第三單元：小數(shù)除法

(精打細(xì)算、參觀博物館、打電話、人民幣的兌換、動物樂園、電視廣告、)

本單元的知識是在學(xué)生掌握了整數(shù)除法的意義、整數(shù)除法的計算法則以及商不變的性質(zhì)、整數(shù)除法的運(yùn)算性質(zhì)、整數(shù)的四則運(yùn)算等基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。在此注意把已學(xué)的整數(shù)知識遷移到小數(shù)，然后區(qū)別于整數(shù)不同的地方，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。同時利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，逐步體會將沒有學(xué)過的知識轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的知識的思想;并不失時機(jī)地進(jìn)行估算，發(fā)展估算意識和能力。

第四單元：認(rèn)識方程

(字母表示數(shù)、方程、天平游戲、猜數(shù)游戲、郵票的張數(shù)、圖形中的規(guī)律)

本單元是在學(xué)生已學(xué)了一定的算術(shù)知識，已初步接觸了一點代數(shù)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)，解簡易方程和列方程解應(yīng)用題等代數(shù)初步知識。結(jié)合具體情境，了解方程的含義，會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系;通過游戲，理解等式性質(zhì)，會用等式性質(zhì)解簡單的方程;會用方程解決簡單的實際問題，進(jìn)一步理解等量關(guān)系。學(xué)生掌握好本單元的知識，不僅有助于提高學(xué)生的抽象思維能力和解題能力，而且為后面的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。

2、空間與圖形

第五單元：認(rèn)識圖形

(走進(jìn)鄉(xiāng)村、動手做、三角形的分類、三角形的內(nèi)角和、三角形三邊之間的關(guān)系、數(shù)學(xué)欣賞、數(shù)圖形中的學(xué)問)

本單元的基本目標(biāo)是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念，并且要重視培養(yǎng)學(xué)生對圖形的審美情趣。通過大量的觀察、操作等活動，認(rèn)識平行四邊形、梯形的特征，知道各部分名稱，并能畫出圖形的高;通過實際操作，對三角形進(jìn)行分類，知道什么是直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形;以及發(fā)現(xiàn)三角形的性質(zhì)。

第六單元：觀察物體

(新建小區(qū)、搭積木比賽、節(jié)日禮物)

本單元的教學(xué)內(nèi)容具有活動性、過程性和體驗性的特點。學(xué)生在觀察物體活動中，發(fā)展空間觀念、觀察能力和動手操作能力、經(jīng)歷觀察物體和用5個正方形搭成立體圖形的過程，體驗從不同的位置觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同;能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察一組立體圖形的形狀;能區(qū)分拍攝一組照片的先后順序。

3、統(tǒng)計與概率

第七單元：游戲公平

本單元設(shè)計了三個游戲活動，組織全體學(xué)生參加游戲活動，在活動中體會等可能性及游戲規(guī)則的公平性 ，進(jìn)一步體會不確定現(xiàn)象的特點，并進(jìn)行一些簡單的可能性大小的計算。

4、綜合應(yīng)用

數(shù)圖形中的學(xué)問、激情奧運(yùn)、圖形中的規(guī)律

本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性、呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“數(shù)圖形中的學(xué)問”“激情奧運(yùn)”“圖形中的規(guī)律”三個專題活動，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決實際問題。

三、教材特點

1、內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生活動為主線

2、刪繁就簡，突出數(shù)學(xué)的思想方法

3、選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動有趣素材，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題能力。

4、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感。

四、學(xué)生情況分析及改進(jìn)提高措施：

該班大部分學(xué)生概念清楚，基礎(chǔ)還算扎實，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大多數(shù)孩子能正確靈活地運(yùn)用自己所學(xué)的知識解決實際問題，有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思維，但是還有十幾個后近生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，沒有正確的、清晰的數(shù)學(xué)思維，而且隨著新教材的進(jìn)一步更新，深度和難度都有不同程度提高，這些孩子的學(xué)習(xí)情況越發(fā)困難，學(xué)習(xí)興趣越發(fā)減少，從而無形中給課堂教學(xué)和其他孩子的學(xué)習(xí)造成影響。因此本學(xué)期我將從后進(jìn)生入手，給這些孩子多輔導(dǎo)，多幫助，多肯定，多鼓勵，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，建立自信，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，同時加強(qiáng)自身對教材的研究和整合，對所教知識力求做到深入淺出，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)情境，激發(fā)每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個學(xué)生都有進(jìn)步，都能體會到成功的快樂。

數(shù)學(xué)課時教學(xué)計劃 篇3

第一部分：課程概述

五年級數(shù)學(xué)課程是學(xué)生在小學(xué)階段的一個重要組成部分，也是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個關(guān)鍵階段。在五年級數(shù)學(xué)課程中，學(xué)生將繼續(xù)學(xué)習(xí)基本的數(shù)學(xué)知識和技能，同時也將開始接觸一些更加深入和復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念和問題。通過這門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在數(shù)學(xué)方面建立扎實的基礎(chǔ)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。

第二部分：教學(xué)目標(biāo)

在本節(jié)課中，我們將圍繞以下幾個方面的教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)：

1.幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識；

2.引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)世界中的新知識和新概念，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情；

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平；

4.幫助學(xué)生樹立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，自主學(xué)習(xí)，積極思考；

5.激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的探索和創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

第三部分：教學(xué)內(nèi)容和安排

五年級數(shù)學(xué)課程包括了數(shù)字與計算、圖形與空間、數(shù)據(jù)與圖表、代數(shù)等方面的內(nèi)容。在這門課程中，我們將以問題為核心，通過合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的方式來讓學(xué)生主動參與和建構(gòu)知識，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

具體的教學(xué)安排如下：

1.數(shù)字與計算：學(xué)生將繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固整數(shù)的加減法、乘除法、四則運(yùn)算的基本規(guī)則和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和邏輯思維。

2.圖形與空間：學(xué)生將學(xué)習(xí)各種幾何圖形的性質(zhì)和分類，培養(yǎng)學(xué)生對圖形的認(rèn)識和理解能力，提高學(xué)生的空間想象力。

3.數(shù)據(jù)與圖表：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何收集和整理數(shù)據(jù)，并用圖表的形式展示數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

4.代數(shù)：學(xué)生將學(xué)習(xí)代數(shù)表達(dá)式的概念和運(yùn)算規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的代數(shù)思維和抽象思維能力。

第四部分：教學(xué)方法和手段

為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我們將采用多種多樣的教學(xué)方法和手段，包括討論、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、游戲教學(xué)、多媒體教學(xué)等。這些教學(xué)方法和手段將能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

在教學(xué)過程中，我們將注重學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求和個性差異，根據(jù)學(xué)生的水平和特點采取靈活的教學(xué)方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓每個學(xué)生都能夠得到有效的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

第五部分：教學(xué)評價和反饋

在教學(xué)過程中，我們將通過定期作業(yè)、小測驗、單元測試等方式對學(xué)生進(jìn)行評價，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)問題和困難，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效果。同時，我們也將注重對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，及時了解和解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和問題，調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方案和方法，保證教學(xué)的有效性和有效性。

通過以上的努力和配合，我們相信在此次五年級數(shù)學(xué)課程中，學(xué)生將能夠取得更好的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效果，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)課時教學(xué)計劃 篇4

五年級數(shù)學(xué)課教學(xué)計劃

作為五年級數(shù)學(xué)課的老師，我一直認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門極其重要的學(xué)科，它不僅能夠幫助學(xué)生獲取現(xiàn)代社會所必要的計算技巧，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)造能力和解決問題的能力。因此，在這份五年級數(shù)學(xué)課教學(xué)計劃中，我將詳細(xì)講述五年級數(shù)學(xué)課程的具體內(nèi)容，從數(shù)的認(rèn)識開始，逐步深入到基本計算、分?jǐn)?shù)、幾何形狀等方面。

一、數(shù)的認(rèn)識和數(shù)的運(yùn)算（時間：6周）

在五年級數(shù)學(xué)課的開篇，我們將開始介紹數(shù)的認(rèn)識和數(shù)的運(yùn)算。數(shù)的認(rèn)識包括自然數(shù)、整數(shù)、有理數(shù)等等，學(xué)生需要通過豐富多彩的課堂教學(xué)活動來完成數(shù)的認(rèn)識工作。對于數(shù)的運(yùn)算，我們將依次引入加減乘除、整除與求余、多位數(shù)的加減法、小數(shù)的加減法等知識點。通過形象化的教學(xué)過程，讓學(xué)生輕易理解各個數(shù)學(xué)概念，并能運(yùn)用于不同的實際問題中。在此期間我們也會進(jìn)行兩次小測驗，監(jiān)測學(xué)生掌握程度，以及幫助嘗試發(fā)現(xiàn)問題并解決，以達(dá)到錯題不犯的效果。

二、分?jǐn)?shù)（時間：4周）

分?jǐn)?shù)是五年級數(shù)學(xué)課程中非常重要的一個知識點，我們將會花費較長時間來逐步學(xué)習(xí)相關(guān)知識。我們將從介紹分?jǐn)?shù)的概念開始，然后逐步介紹分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算、簡化分?jǐn)?shù)、通分以及分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，例如分?jǐn)?shù)的比較、加入整數(shù)的分?jǐn)?shù)運(yùn)算等等。同時，我們也將以日常生活為出發(fā)點來展示分?jǐn)?shù)的應(yīng)用的普遍性和實用性。在此期間我們會安排分?jǐn)?shù)的階段性小測驗，幫助學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高應(yīng)用分?jǐn)?shù)解決問題的能力。

三、幾何形狀（時間：4周）

幾何形狀是數(shù)學(xué)中必不可少的一個重要內(nèi)容，反映在五年級數(shù)學(xué)課中，教學(xué)內(nèi)容以圓、三角形和矩形為主，包括它們的性質(zhì)和常見應(yīng)用。通過實際操控和觀察各種幾何形狀，學(xué)生將能進(jìn)一步加強(qiáng)他們的空間感知能力和操作能力。同時，我們還將介紹諸如周長、面積等幾何量的概念，并通過教學(xué)案例演示一些實際的幾何問題，旨在幫助學(xué)生掌握解決幾何問題的方法。在此期間我們會安排幾何形狀的階段性小測驗，幫助學(xué)生理解復(fù)雜形狀的特性，培養(yǎng)綜合分析應(yīng)用的能力。

四、數(shù)據(jù)統(tǒng)計（時間：4周）

數(shù)據(jù)統(tǒng)計是五年級數(shù)學(xué)課程的最后一個主要知識點。我們將介紹一些基本的數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法，包括數(shù)據(jù)的收集、整理、繪圖等等。此外，我們也將詳細(xì)討論和解決關(guān)于數(shù)據(jù)圖表的問題，比如如何識別數(shù)據(jù)的趨勢以及如何判斷夸張的數(shù)據(jù)等等。在此期間我們會安排數(shù)據(jù)統(tǒng)計的階段性小測驗，幫助學(xué)生將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)人文研究的能力。

五、總結(jié)

五年級數(shù)學(xué)課程的教學(xué)計劃包括了數(shù)的認(rèn)識和數(shù)的運(yùn)算、分?jǐn)?shù)、幾何形狀以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計等主要內(nèi)容。通過這些內(nèi)容的講解，學(xué)生將能夠全面了解這門課程，并掌握解決實際問題的方法和技巧。同時，也將幫助學(xué)生改善數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，掌握良好的學(xué)習(xí)方法和思維模式，并為以后更進(jìn)一步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)課時教學(xué)計劃 篇5

五年級數(shù)學(xué)課教學(xué)計劃

主題一：十以內(nèi)的加減法

在這一主題中，我們將學(xué)習(xí)十以內(nèi)的加減法運(yùn)算，通過不同的教學(xué)方式，讓學(xué)生掌握十以內(nèi)加減法的基本概念、理論及方法。

第一周：加法與減法的概念

在這一周，我們將介紹加法和減法運(yùn)算的基本概念。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用符號“+”和“-”進(jìn)行簡單的加減法運(yùn)算，并使用色彩鮮艷的具體物體，例如糖果或小球，通過實際操作來理解加減法的含義。

第二周：十以內(nèi)的加法

在這一周中，我們將重點講解十以內(nèi)的加法。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何將兩個數(shù)相加，并通過拆分、分組等方式，掌握十以內(nèi)加法的基本方法。同時，學(xué)生將通過認(rèn)知游戲和數(shù)學(xué)競賽加深對基本概念的理解。

第三周：十以內(nèi)的減法

在這一周中，我們將學(xué)習(xí)十以內(nèi)的減法。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用減法運(yùn)算符號“-”進(jìn)行簡單的減法計算，并通過實例練習(xí)，掌握減法運(yùn)算的基本方法。在游戲和實際應(yīng)用中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何在十以內(nèi)的數(shù)的范圍內(nèi)，應(yīng)用加減法運(yùn)算解決實際問題。

第四周：加減法的應(yīng)用

在這一周中，我們將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用所學(xué)的加減法來解決實際問題。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何分析問題、定義關(guān)鍵字和概念，并用所學(xué)的知識解決在日常生活中遇到的問題。此外，我們還將與家長一起進(jìn)行日常生活中的數(shù)學(xué)游戲和小實驗，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識。

主題二：數(shù)的拓展和應(yīng)用

在這一主題中，我們將學(xué)習(xí)拓展數(shù)概念和運(yùn)算方法，讓學(xué)生具備較強(qiáng)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)；同時，我們還將介紹一些數(shù)學(xué)應(yīng)用，讓學(xué)生在充實自己的同時，更好地掌握求解問題的方法。

第一周：排序和比大小

在這一周中，我們將學(xué)習(xí)如何對數(shù)進(jìn)行排序和比較大小。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何快速分析和比較不同數(shù)值的大小關(guān)系，并且在不同的數(shù)學(xué)游戲中熟悉這種方法。

第二周：數(shù)的拓展概念

在這一周中，我們將學(xué)習(xí)數(shù)的拓展概念，例如分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何將數(shù)值表示為分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)，并通過實例進(jìn)行練習(xí)，掌握轉(zhuǎn)換不同數(shù)值類型的方法。

第三周：數(shù)的計數(shù)問題

在這一周中，我們將學(xué)習(xí)計數(shù)問題，并介紹一些計數(shù)方法。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用組合的方式計算排列和組合問題，并在實際應(yīng)用中進(jìn)行練習(xí)。

第四周：數(shù)學(xué)應(yīng)用

在這一周中，我們將介紹數(shù)學(xué)在實際應(yīng)用中的一些方式。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實際問題，例如簡單的商業(yè)運(yùn)算和數(shù)字游戲。我們將通過小組討論和小實驗來加強(qiáng)學(xué)生的理解和實踐應(yīng)用。

以上就是五年級數(shù)學(xué)課教學(xué)計劃。在教學(xué)過程中，我們將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，采用多種教學(xué)方法和形式，讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用方法，同時提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

數(shù)學(xué)課時教學(xué)計劃 篇6

五年級數(shù)學(xué)課教學(xué)計劃

主題一：小數(shù)的認(rèn)識和運(yùn)用

小學(xué)數(shù)學(xué)的一個難點就是小數(shù)的認(rèn)識和運(yùn)用。本節(jié)課主要圍繞小數(shù)的意義、讀法、大小比較及加減法的運(yùn)算等幾個方面展開，從概念到實踐，讓學(xué)生逐漸理解并掌握小數(shù)的知識和技能。

活動一：小數(shù)的意義和讀法

1. 采用PPT形式呈現(xiàn)小數(shù)的定義和意義，并通過實例讓學(xué)生理解小數(shù)的基本概念。

2. 利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生討論小數(shù)的讀法，并通過多種方式讓學(xué)生掌握小數(shù)的讀法，如音樂、游戲等。

活動二：小數(shù)的大小比較

1. 引導(dǎo)學(xué)生以直觀的方式感知小數(shù)的大小關(guān)系，如打比方、拿物品等，讓學(xué)生感知小數(shù)的大小。

2. 利用PPT和多媒體教學(xué)工具，讓學(xué)生比較小數(shù)的大小，鞏固學(xué)生對小數(shù)大小關(guān)系的掌握。

活動三：小數(shù)的加減法運(yùn)算

1. 學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法前，先讓學(xué)生掌握小數(shù)的順序排列和簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)律。

2. 通過讓學(xué)生觀察模型、實物，利用多種多樣的教學(xué)方式讓學(xué)生掌握小數(shù)加減法運(yùn)算技巧。

主題二：分?jǐn)?shù)的認(rèn)識和運(yùn)用

分?jǐn)?shù)也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的難點之一，本節(jié)課以小學(xué)生易于理解的分?jǐn)?shù)概念和分?jǐn)?shù)初步運(yùn)算為主題，旨在讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本概念，掌握基本分?jǐn)?shù)計算方法。

活動一：分?jǐn)?shù)的概念和表示方法

1. 從生活中的實際場景出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本概念，例如顏色、形狀相等的物體可以分成幾份等等。

2. 引導(dǎo)學(xué)生利用繪畫、手工等方式表示分?jǐn)?shù)，并讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)分子、分母的作用和意義。

活動二：分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算

1. 以具體的例子讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算，觸類旁通，掌握分?jǐn)?shù)加減法的口訣和方法。

2. 利用多媒體教學(xué)工具，讓學(xué)生通過觀察圖象或?qū)嵨矬w驗學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘、除法運(yùn)算。

活動三：分?jǐn)?shù)的大小比較

1. 利用具體事例讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系和比較方法。

2. 給學(xué)生提供一些分?jǐn)?shù)大小比較的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固分?jǐn)?shù)的大小比較方法。

主題三：面積和周長的計算

在課程中，本節(jié)主要通過實踐活動和教學(xué)案例讓學(xué)生感知面積和周長的計算方法以及相關(guān)公式的應(yīng)用。

活動一：認(rèn)識面積和周長

1. 采取多種途徑，例如實物、PPT、多媒體等，讓學(xué)生成為面積和周長的實操者，感受面積和周長的意義和概念。

2. 利用具體例子讓學(xué)生理解面積和周長的相同點和不同點，確立二者的概念和概貌。

活動二：面積和周長的計算方法

1. 通過教學(xué)案例，讓學(xué)生掌握面積和周長的計算方法，例如正方形、矩形、三角形等常見形狀。

2. 采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在練習(xí)中相互幫助，完成一些實際計算的練習(xí)，如紙張面積的計算、房間周長的計算等。

總之，五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃的編制不僅需要考慮主題的設(shè)計、學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)的參考和教學(xué)活動的選擇，最關(guān)鍵的還是教師掌握了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，并了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。這樣一來，五年級數(shù)學(xué)課程的教學(xué)就能夠更加有針對性，也更能落到實處，最終實現(xiàn)優(yōu)秀的教學(xué)目標(biāo)和效果。

數(shù)學(xué)課時教學(xué)計劃 篇7

五年級數(shù)學(xué)課教學(xué)計劃

教學(xué)對象：五年級學(xué)生

一、教學(xué)目的

1. 幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)抽象思維，逐步掌握整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的概念、運(yùn)算和應(yīng)用。

2. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和主動性，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力與素質(zhì)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和應(yīng)用能力，促進(jìn)其綜合能力的提高。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 整數(shù)的認(rèn)識和比較；

2. 整數(shù)的加減法；

3. 分?jǐn)?shù)的認(rèn)識和比較；

4. 分?jǐn)?shù)的加減法；

5. 小數(shù)的認(rèn)識和比較；

6. 小數(shù)的加減法；

7. 三角形的分類和性質(zhì)；

8. 矩形、正方形、圓的計算；

9. 數(shù)據(jù)的收集、整理和分析。

三、教學(xué)方法

1. 觀察法：通過觀察形狀等特征，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)幾何形狀的性質(zhì)。

2. 比較法：通過比較物體的大小、高低、厚薄、長短等特征，讓學(xué)生學(xué)會分分辨大小、比較大小。

3. 形象法：通過形象的實物、圖像等教具，使學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)概念和性質(zhì)。

4. 分析法：對問題進(jìn)行分解、分析，讓學(xué)生掌握解決問題的方法和技能。

5. 體驗法：提供生動有趣的數(shù)學(xué)實驗，讓學(xué)生通過實驗體驗到數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，提升學(xué)生的主動性和學(xué)習(xí)積極性。

四、教學(xué)重點與難點

1. 整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的概念、運(yùn)算和應(yīng)用；

2. 矩形、正方形、圓的相互關(guān)系；

3. 數(shù)據(jù)的處理與分析。

五、教學(xué)過程

第一篇 整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的認(rèn)識和應(yīng)用

第1課：整數(shù)的認(rèn)識和比較（2學(xué)時）

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 了解整數(shù)的產(chǎn)生及其概念；

2. 掌握整數(shù)的大小關(guān)系；

3. 理解整數(shù)的絕對值概念。

【教學(xué)重點】

整數(shù)的概念和大小比較。

【教學(xué)難點】

整數(shù)的概念、大小比較和絕對值的理解。

【教學(xué)內(nèi)容】

1. 整數(shù)的定義；

2. 整數(shù)的大小比較；

3. 整數(shù)的絕對值概念。

【教學(xué)方法】

比較法，體驗法，討論法。

【教學(xué)過程】

1. 教師介紹整數(shù)的產(chǎn)生及整數(shù)的定義。

2. 能夠分清正整數(shù)、負(fù)整數(shù)和零的概念。

3. 開展較量活動，觀察、分析、總結(jié)出整數(shù)的大小關(guān)系。并在黑板上繪制比大小的長條圖。

4. 介紹絕對值的概念，讓學(xué)生參照例題、聯(lián)系練習(xí)，對絕對值有更深刻的理解。

【教學(xué)反思】

通過較量、對比和體驗等方式，讓學(xué)生更好地理解整數(shù)的概念和絕對值的概念。

第2課：整數(shù)的加減法（2學(xué)時）

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 掌握整數(shù)加減法運(yùn)算法則；

2. 熟練運(yùn)用整數(shù)加減法。

【教學(xué)重點】

整數(shù)的加減法的應(yīng)用。

【教學(xué)難點】

運(yùn)用整數(shù)加減法解決實際問題的能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1. 整數(shù)的加減法；

2. 整數(shù)加減法練習(xí)；

3. 整數(shù)加減法運(yùn)用。

【教學(xué)方法】

演示法，討論法。

【教學(xué)過程】

1. 示范整數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律，讓學(xué)生熟練掌握整數(shù)加減法計算方法。

2. 開展小組討論或板書練習(xí)，讓學(xué)生對加減法運(yùn)算有進(jìn)一步的理解和熟練運(yùn)用。

3. 設(shè)置生活實例和數(shù)學(xué)實例，讓學(xué)生在運(yùn)用整數(shù)加減法解決實際問題中鞏固和提高應(yīng)用能力。

【教學(xué)反思】

通過演示、討論和實例練習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握整數(shù)加減法的計算方法，進(jìn)而提高能力。

第3課：分?jǐn)?shù)的認(rèn)識和比較（2學(xué)時）

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 掌握分?jǐn)?shù)的概念，熟練掌握分?jǐn)?shù)讀法和書寫方法；

2. 理解分?jǐn)?shù)的大小判斷與比較，掌握分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用。

【教學(xué)重點】

分?jǐn)?shù)的概念和口算。

【教學(xué)難點】

分?jǐn)?shù)的圖形判斷和分?jǐn)?shù)的大小比較。

【教學(xué)內(nèi)容】

1. 分?jǐn)?shù)的概念；

2. 分?jǐn)?shù)的讀法和書寫方法；

3. 分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系。

【教學(xué)方法】

觀察法，比較法，形象法。

【教學(xué)過程】

1. 介紹分?jǐn)?shù)的概念，通過圖形、實物、數(shù)字和情景等多方面，讓學(xué)生深刻理解分?jǐn)?shù)的概念。

2. 讓學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)的讀法和書寫方法。

3. 通過分?jǐn)?shù)大小關(guān)系的比較，運(yùn)用長條圖等物理模型，進(jìn)一步加深學(xué)生對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。

【教學(xué)反思】

通過多角度、多方式的教學(xué)手段，讓學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)的概念，進(jìn)而熟練掌握分?jǐn)?shù)的口算。

第4課：分?jǐn)?shù)的加減法（2學(xué)時）

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 掌握分?jǐn)?shù)加減法的基本運(yùn)算法則；

2. 提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)加減法計算能力和應(yīng)用能力。

【教學(xué)重點】

分?jǐn)?shù)的加減法的應(yīng)用。

【教學(xué)難點】

難點是分?jǐn)?shù)加減法口算。

【教學(xué)內(nèi)容】

1. 分?jǐn)?shù)的加減法；

2. 分?jǐn)?shù)加減法的計算；

3. 分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用。

【教學(xué)方法】

討論法，演示法，特殊情況演化法。

【教學(xué)過程】

1. 首先，通過圖示、口算、板書等方式，讓學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)加減法的基本運(yùn)算法則。

2. 練習(xí)豎式口算，輔助運(yùn)用公式口算。

3. 針對特殊情況進(jìn)行特殊處理，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

【教學(xué)反思】

通過多種口算方式和公式練習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算法則和應(yīng)用。

第5課：小數(shù)的認(rèn)識和比較（2學(xué)時）

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 掌握小數(shù)的概念，熟練掌握小數(shù)的讀法和書寫方法；

2. 理解小數(shù)的大小判斷與比較，掌握小數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

【教學(xué)重點】

小數(shù)的概念和讀寫。

【教學(xué)難點】

小數(shù)的圖形推理和大小比較。

【教學(xué)內(nèi)容】

1. 小數(shù)的概念；

2. 小數(shù)的讀法和書寫方法；

3. 小數(shù)的大小關(guān)系。

【教學(xué)方法】

比較法，觀察法，形象法。

【教學(xué)過程】

1. 通過圖形、實物、數(shù)字和情景等多方面，讓學(xué)生深刻理解小數(shù)的概念。

2. 讓學(xué)生熟練掌握小數(shù)的讀法和書寫方法。

3. 通過大小關(guān)系的比較，運(yùn)用物理模型，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對小數(shù)的認(rèn)識。

【教學(xué)反思】

通過多角度、多方式的教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地理解和掌握小數(shù)的概念。

第6課：小數(shù)的加減法（2學(xué)時）

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 掌握小數(shù)加減法的基本運(yùn)算法則；

2. 提高學(xué)生的小數(shù)加減法計算能力和應(yīng)用能力。

【教學(xué)重點】

小數(shù)加減法的應(yīng)用。

【教學(xué)難點】

小數(shù)加減法口算。

【教學(xué)內(nèi)容】

1. 小數(shù)的加減法；

2. 小數(shù)加減法的計算；

3. 小數(shù)加減法的應(yīng)用。

【教學(xué)方法】

討論法，演示法，特殊情況演化和場景分析法。

【教學(xué)過程】

1. 通過口算和公式練習(xí)，把小數(shù)加減法的基本運(yùn)算法則熟練掌握。

2. 針對特殊情況作特殊處理，提高應(yīng)用能力。

3. 通過實際問題的運(yùn)用，讓學(xué)生深刻理解小數(shù)運(yùn)算法則的實用性。

【教學(xué)反思】

通過重復(fù)練習(xí)加深學(xué)生對小數(shù)加減法的掌握和加強(qiáng)應(yīng)用能力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力。

第二篇 圖形的認(rèn)識和計算

第7課：三角形的分類和性質(zhì)（2學(xué)時）

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 了解三角形的基本定義和分類；

2. 掌握三角形的內(nèi)角和為180度的性質(zhì)。

【教學(xué)重點】

三角形的分類和性質(zhì)。

【教學(xué)難點】

三角形性質(zhì)的理解和內(nèi)角和為180度的證明。

【教學(xué)內(nèi)容】

1. 三角形的定義和分類；

2. 三角形的性質(zhì)；

3. 三角形內(nèi)角和為180度的證明。

【教學(xué)方法】

觀察法，演示法，實驗法，講解法。

【教學(xué)過程】

1. 通過觀察、比較和分析的方式，讓學(xué)生對三角形的分類和定義有更全面的了解。

2. 通過三角形實例演示，讓學(xué)生對三角形的性質(zhì)有更深刻的認(rèn)識。

3. 通過數(shù)學(xué)公式和圖形分析，讓學(xué)生理解三角形內(nèi)角和為180度的證明過程。

【教學(xué)反思】

通過觀察、實驗和證明等方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握三角形的基本定義和性質(zhì)。

第8課：矩形、正方形、圓的計算（2學(xué)時）

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 掌握矩形、正方形、圓的定義和性質(zhì)；

2. 理解矩形、正方形、圓的計算方法。

【教學(xué)重點】

矩形、正方形、圓的計算。

【教學(xué)難點】

運(yùn)用面積計算公式解決實際問題。

【教學(xué)內(nèi)容】

1. 矩形、正方形、圓的定義和性質(zhì)；

2. 矩形、正方形、圓的計算方法；

3. 矩形、正方形、圓的應(yīng)用。

【教學(xué)方法】

講解法，觀察法，實驗法。

【教學(xué)過程】

1. 介紹矩形、正方形、圓的定義和性質(zhì)，讓學(xué)生理解形狀的特征和差異。

2. 學(xué)習(xí)矩形、正方形、圓的計算方法，如面積和周長的求解，并通過實驗讓學(xué)生體驗計算的過程。

3. 運(yùn)用所學(xué)知識，解決實際問題，如房間的面積、圍墻的周長等。

【教學(xué)反思】

通過運(yùn)用實驗和生活實例，讓學(xué)生能夠熟練掌握矩形、正方形、圓的計算方法，并能夠應(yīng)用到實際生活中。

第9課：數(shù)據(jù)的收集、整理和分析（2學(xué)時）

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 掌握數(shù)據(jù)的收集、整理和分析方法；

2. 提高學(xué)生的數(shù)據(jù)處理和分析能力。

【教學(xué)重點】

數(shù)據(jù)的收集和整理。

【教學(xué)難點】

數(shù)據(jù)分析的應(yīng)用。

【教學(xué)內(nèi)容】

1. 數(shù)據(jù)的收集與整理；

2. 數(shù)據(jù)分析的方法。

【教學(xué)方法】

觀察法，討論法，演示法。

【教學(xué)過程】

1. 通過現(xiàn)場數(shù)據(jù)收集，讓學(xué)生熟悉數(shù)據(jù)的搜集和收集方法。

2. 整理數(shù)據(jù)，用圖表等形式進(jìn)行分類和統(tǒng)計，使學(xué)生對數(shù)據(jù)有整體的認(rèn)識。

3. 通過實際問題，讓學(xué)生應(yīng)用圖表進(jìn)行分析和判斷。

【教學(xué)反思】

通過現(xiàn)場數(shù)據(jù)搜集和生活實例，讓學(xué)生熟練掌握數(shù)據(jù)的收集和整理方法，進(jìn)而提高分析技能和能力。

六、教學(xué)評估

1. 通過測驗、作業(yè)和小組討論等方式，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度。

2. 評估學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力，考查學(xué)生對數(shù)學(xué)概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用能力。

3. 按照既定目標(biāo)和教學(xué)計劃，及時對學(xué)生進(jìn)行反饋和評價，加強(qiáng)學(xué)生的正反饋機(jī)制。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃集合

我們?yōu)槟恼砹艘环荼容^權(quán)威的“初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃”資料，可能你會喜歡，歡迎分享。為了更好地完成工作任務(wù)我要圍繞工作目標(biāo)有條不紊地推進(jìn)工作，是時候撰寫一份能讓領(lǐng)導(dǎo)滿意的工作計劃了。這不僅可以讓我們有條不紊的完成工作，更可以減輕我們的工作壓力。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃【篇1】

新學(xué)期開始了，我們應(yīng)該有一個新的氣象，實現(xiàn)學(xué)校這個學(xué)期的成績爆發(fā)。過去的一個學(xué)期，我所教的班級總體成績還算理想，期末測試比期中測試有了很大的進(jìn)步，在及格人數(shù)上有了很大的提高。但有部分學(xué)生期末成績不理想，仍需不斷努力。所以這個學(xué)期我們一定要勵精圖治，將我們班級的各項指標(biāo)都提上去，特別是爭取更多的人及格，優(yōu)秀學(xué)生有所增加。

為了實現(xiàn)我們學(xué)校這個學(xué)期的目標(biāo)，我們必須制定出好的教學(xué)工作計劃：

一、指導(dǎo)思想：

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)新世紀(jì)需要的高素質(zhì)人才，教育部制定了全日制義務(wù)教育各科課程新標(biāo)準(zhǔn)。以新的教育理念，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。在教學(xué)設(shè)計過程中，突出教師活動和學(xué)生活動，體現(xiàn)學(xué)生是課堂活動的主體，教師是學(xué)生活動的引導(dǎo)者、組織者、幫助者的教學(xué)基礎(chǔ)理念。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力。

二、教材分析：

七年級數(shù)學(xué)下冊共有六章。分別是：第一章整式的運(yùn)算，第二章平行線與相交線，第三章生活中的數(shù)據(jù)，第四章概率，第五章三角形，第六章變量之間的關(guān)系，第七章生活中的軸對稱。我們過去學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)的數(shù)，這學(xué)期接觸到了形。

在教學(xué)過程中，應(yīng)該清楚的認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，對各章之間的聯(lián)系。然后由具體到抽象，有特殊到一般的基礎(chǔ)性教學(xué)掌握，再有就是在整式基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)方程的運(yùn)用(這在小學(xué)知識中就有提到)。

在課本正文中設(shè)置了思考探究歸納等欄目，欄目中以問題、留白或填空的形式為學(xué)生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。

在教學(xué)活動中，適當(dāng)?shù)陌才砰喿x與思考觀察與猜想實驗與探究等課后或課外知識。加深學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識和理解，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，會運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段學(xué)習(xí)。

三、學(xué)情分析：

七年級(3)、(4)班學(xué)生大多來自于偏遠(yuǎn)山區(qū)地方，那里教學(xué)狀況差，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，缺乏對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。為了照顧這些學(xué)生，在教學(xué)活動中常需講解部分小學(xué)內(nèi)容，課程進(jìn)度緩慢。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)仍非常刻苦，為了照顧這部分的同學(xué)，在教學(xué)活動中也講解一些課外知識，從而不耽誤他們每一個人的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)設(shè)計時多以中等偏下水平為參考標(biāo)準(zhǔn)。

通過上一學(xué)期的教學(xué)，大部分學(xué)生都已經(jīng)基本掌握了這些數(shù)學(xué)內(nèi)容，這位本學(xué)期的學(xué)習(xí)打下來堅實的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)要求與具體措施：

1、課堂教學(xué)設(shè)計多樣化。

對于現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，多種教學(xué)方案的設(shè)計，再一切從實際出發(fā)，結(jié)合上節(jié)課的反饋情況確定教案。

2、突出學(xué)生的主體地位。

學(xué)生是課堂活動的主體，教師是學(xué)生活動的引導(dǎo)者、組織者、幫助者。

3、一切以現(xiàn)實生活為素材，引入教學(xué)內(nèi)容，給予學(xué)生探索空間。

以實際生活的例子為引，可以最大程度的引起的興趣和集中學(xué)生的注意力。以實際生活為參照，可以讓學(xué)生更加容易聯(lián)想記憶。

4、培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)，歸納總結(jié)，獨立思考等多方面能力。

在課堂教學(xué)中，以問題為引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會思考，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。盡量讓學(xué)生自己動手。

5、充分備課，明確各章節(jié)內(nèi)容的重、難點。

在教學(xué)活動中，要著重點出重點，進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)。以實際例題或讓學(xué)生自己動手，從而加深學(xué)生的理解印象，會靈活使用，不需要去死記硬背概念。

6、各知識點的銜接

在數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中，各自之間都有或多或少的聯(lián)系。在教學(xué)過程中應(yīng)做到心中有數(shù)，清楚過去所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)在這一部分內(nèi)容的聯(lián)系與區(qū)別。

7、教學(xué)反饋。

學(xué)生主動課前預(yù)習(xí)，教師及時課堂練習(xí)，課后作業(yè)復(fù)習(xí)。通過這些了解學(xué)生對于該課時所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，反饋到下次教學(xué)活動中。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃【篇2】

近十年的教育教學(xué)經(jīng)歷使我明白教師不僅僅要“傳道、授業(yè)、解惑”，更應(yīng)該注重學(xué)生的人格和個性的發(fā)展。尤其是在新課程改革中，在提倡素質(zhì)教育的今天，過程情感教育顯得更加尤為重要。今天小編為大家?guī)砹顺跻粩?shù)學(xué)教學(xué)工作計劃精選模板，希望可以幫助到大家。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃精選模板一

七年級數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過本學(xué)期的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力、思維能力和空間觀念：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。

一、學(xué)情分析

本人執(zhí)教的七(3)、(4)兩個班共85人，根據(jù)分班考試的情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績并不理想，總體的水平一般，尖子生少、低分的學(xué)生較多，而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮，學(xué)習(xí)的自覺性不高。七年級學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學(xué)能力和實際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練，要重視對學(xué)生的讀法指導(dǎo)。七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，初一學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。學(xué)生大多存在學(xué)習(xí)粗心，作業(yè)馬虎，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣和信心的整體弱點，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。

在知識結(jié)構(gòu)上：

學(xué)生在小學(xué)已學(xué)過的四則混合運(yùn)算，相應(yīng)的較為簡單的應(yīng)用題，對圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認(rèn)識，無論是代數(shù)的知識，圖形的知識都有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化、理論化，這就是初中的內(nèi)容，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識，對圖形的進(jìn)一步認(rèn)識;

在數(shù)學(xué)的思維上：

學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維的題目，無疑是對學(xué)生終身有用的;另一方面關(guān)注一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的活躍性和敏感性。

在學(xué)習(xí)習(xí)慣上：

部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如獨立思考，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，及時改正作業(yè)等，都應(yīng)得到強(qiáng)化。

一般來說，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)是感興趣的，但仍有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)信心不足，因此開學(xué)初要給學(xué)生樹信心;對于小學(xué)升入初中，學(xué)生有一個適應(yīng)的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學(xué)生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。

根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，抓優(yōu)扶差，同時強(qiáng)調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活運(yùn)用，反對死記硬背，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、教材情況分析

(一)本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

本期教材知識內(nèi)容為“基本的幾何圖形”、“有理數(shù)”、“有理數(shù)的運(yùn)算”、“數(shù)據(jù)的收集與簡單統(tǒng)計圖”、“代數(shù)式與函數(shù)的初步認(rèn)識”、“整式的加減”、“數(shù)值估算”、“一元一次方程”。

1、知識與技能目標(biāo)：

學(xué)生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程，認(rèn)識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運(yùn)算(包括估算)技能，能運(yùn)用有理數(shù)，代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并能運(yùn)用有理數(shù)的代數(shù)式來進(jìn)行描述;了解開方和乘方是互為逆運(yùn)算，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應(yīng);會解一元一次方程，能利用一元一次方程解決簡單的實際問題;學(xué)生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認(rèn)識過程中，掌握基本的識圖與作圖技能，認(rèn)識最基本的圖形——點和線，進(jìn)而認(rèn)識角、相交線和平行線，掌握與此相關(guān)的基本推理技能;學(xué)生通過經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)，做出判斷并進(jìn)行交流活動的全過程，體會數(shù)據(jù)的作用，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能，形成對統(tǒng)計與概率的初步認(rèn)識。

2、過程與方法目標(biāo)：

①學(xué)會能對具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的相互關(guān)系。②學(xué)生通過在探索圖形(點、線、角、相交線、平行線)的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉(zhuǎn)換(三視圖、展開圖)等到活動過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺;能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，發(fā)展初步的演繹推理能力。③學(xué)生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中，學(xué)會收集、選擇、處理數(shù)學(xué)信息，做出合理的推斷或大膽的猜測，并能用實例進(jìn)行檢驗，從而增加可信度或否定。④學(xué)會能結(jié)合生活實際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。⑤學(xué)會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學(xué)會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經(jīng)驗。⑥學(xué)會在解決問題的過程中與他人合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習(xí)慣。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

①學(xué)生通過初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，愿意參與數(shù)學(xué)話題的研討，從中懂得數(shù)學(xué)的價值，形成用數(shù)學(xué)的意識。②學(xué)會敢于面對數(shù)學(xué)活動中的困難，勇于運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識克服困難并解決問題，獲得成功的體驗，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。③學(xué)生通過學(xué)習(xí)，體驗到數(shù)學(xué)中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段，認(rèn)識到這些數(shù)學(xué)知識是解決實際問題和進(jìn)行交流的重要工具從而了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展人類理性精神的作用。④初步認(rèn)識到數(shù)學(xué)活動是一個充滿觀察、實驗、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜想的探索過程，體驗到數(shù)學(xué)活動充滿著創(chuàng)造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的確定性。⑤學(xué)會在獨立思考的基礎(chǔ)上，積極參與學(xué)習(xí)討論，敢于發(fā)表自己的觀點，并能虛心聽取、尊重與理解他人的見解，從而學(xué)會在交流中提高自己，形成良好的思維品質(zhì)。⑥通過閱讀學(xué)習(xí)，了解我國數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)上的杰出貢獻(xiàn)，從而增強(qiáng)民族的自豪感，增強(qiáng)愛國主義。

上述三維目標(biāo)是一個密切聯(lián)系的有機(jī)整體，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。過程與方法目標(biāo)的實現(xiàn)，情感與態(tài)度目標(biāo)的實現(xiàn)，離不開知識與技能的學(xué)習(xí)，否則它們的實現(xiàn)將是無源之水、無本之木;同時，知識與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于過程與方法目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo)的實現(xiàn)為前提。

(二)教學(xué)重點與難點

1、有理數(shù)的概念、分類及運(yùn)算。

2、代數(shù)式的概念及分類。

3、對函數(shù)的初步理解與認(rèn)識。

4、整式的加減運(yùn)算。

5、一元一次方程的概念及求解過程。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃精選模板二

一、指導(dǎo)思想

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)新世紀(jì)需要的高素質(zhì)人才，教育部制定了全日制義務(wù)教育各科課程新標(biāo)準(zhǔn)。以新的教育理念，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。在教學(xué)設(shè)計過程中，突出教師活動和學(xué)生活動，體現(xiàn)“學(xué)生是課堂活動的主體，教師是學(xué)生活動的引導(dǎo)者、組織者、幫助者”的教學(xué)基礎(chǔ)理念。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力。

二、教材分析

七年級數(shù)學(xué)下冊共有六章。在教學(xué)過程中，應(yīng)該清楚的認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，對各章之間的聯(lián)系。然后由具體到抽象，有特殊到一般的基礎(chǔ)性教學(xué)掌握，再有就是在整式基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)方程的運(yùn)用(這在小學(xué)知識中就有提到)。

在課本正文中設(shè)置了“思考”“探究”“歸納”等欄目，欄目中以問題、留白或填空的形式為學(xué)生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。

在教學(xué)活動中，適當(dāng)?shù)陌才拧伴喿x與思考”“觀察與猜想”“實驗與探究”等課后或課外知識。加深學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識和理解，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，會運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段學(xué)習(xí)。

三、學(xué)情分析

七年七班學(xué)生大多來自于農(nóng)村，學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境差，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，缺乏對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。為了照顧這些學(xué)生，課程進(jìn)度緩慢。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)仍非常刻苦，為了照顧這部分的同學(xué)，在教學(xué)活動中也講解一些課外知識，從而不耽誤他們每一個人的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)設(shè)計時多以中等偏下水平為參考標(biāo)準(zhǔn)。

四、教學(xué)要求與具體措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。

在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求同級同組其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

4、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，提高他們的信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們輔導(dǎo)，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

6、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃精選模板三

為了更好的完成學(xué)校的初一數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，依照教科室的計劃，針對初一學(xué)生的特點和所教兩個班的的具體情況特制訂如下教學(xué)計劃：

一、學(xué)情介紹

我本學(xué)期擔(dān)任初一七、八班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初一(八)班共有學(xué)生55人，初一(七)班有學(xué)生56人。根據(jù)小學(xué)升初中考試的情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不算理想，總體的水平一般，往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，因此要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。初一學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，初一學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。本學(xué)期的工作重點是扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣，培優(yōu)補(bǔ)差，同時強(qiáng)調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活運(yùn)用，反對死記硬背，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、教學(xué)措施

1、根據(jù)今年學(xué)校及教科室計劃，認(rèn)真構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實效性。雙思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí);“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣)、了解學(xué)情(自學(xué)生疑)、弄清疑難(學(xué)習(xí)釋疑)、點難撥疑(練習(xí)解難)、反思教學(xué)(反思學(xué)習(xí))、引導(dǎo)實踐(遷移創(chuàng)新)。我們要在反思中成長，學(xué)生要在反思中進(jìn)步;我們要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計，不斷提高課堂教學(xué)效率;學(xué)生要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運(yùn)用是否得當(dāng)、不斷提高學(xué)習(xí)效率。

初一學(xué)生剛剛進(jìn)入初中階段，正是從小學(xué)過度到初中學(xué)習(xí)的重要階段，也是進(jìn)行“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式的最佳時期，要逐步的培養(yǎng)和完善這種模式，要求我們多研究、多思考、多創(chuàng)新、多探究。按照“低(起點)慢(速度)多(落點)高(標(biāo)準(zhǔn))”元素結(jié)構(gòu)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，“低起點”考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)，初一學(xué)生從小學(xué)數(shù)學(xué)到初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個飛躍，怎樣幫助學(xué)生慢慢過渡是一個難點，從細(xì)小的問題、每一個小知識點出發(fā)結(jié)合小學(xué)知識融匯到初中的知識中去，從而使學(xué)生很快接受知識?！奥俣取狈磳焖俣冉虒W(xué)，主張教學(xué)要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和接受程度，兼顧初一學(xué)生的生理、心理、知識、能力、意志、品德等特征和差異，步步為營，梯次推進(jìn)，使學(xué)生有效地掌握知識和培養(yǎng)能力?！岸嗦潼c”強(qiáng)調(diào)教育要考慮到初一學(xué)生個性差異的特點。個性差異是表現(xiàn)在多方面，不僅有年齡、性別、性格、身體的差異，還有很多學(xué)習(xí)上的差異，個人思維方式、生活方式的差異。推動不同層次的學(xué)生都有收獲?！案邩?biāo)準(zhǔn)”為學(xué)生確立的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。而且把目標(biāo)細(xì)化，使學(xué)生能很快達(dá)到，既能掌握知識又能體會到成功的愉悅，使初一的學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿興趣，從而達(dá)到高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)。

2、精心設(shè)計習(xí)題，使習(xí)題從簡單到復(fù)雜形成梯度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力，實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通，培養(yǎng)思維的靈活性。

3、批改作業(yè)做到全批全改，從過程到步驟嚴(yán)格要求，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認(rèn)好總結(jié)，從初一使學(xué)生慢慢養(yǎng)成認(rèn)真按步驟做作業(yè)的習(xí)慣。

4、繼續(xù)實行課前一題的模式。課前五分鐘每個班的課代表把上一節(jié)課涉及到的典型題目呈現(xiàn)在黑板上，學(xué)生在解題的過程中復(fù)習(xí)上一節(jié)的內(nèi)容，而且也能做到盡快把學(xué)生從課間拉回到上課的的狀態(tài)，并力求把學(xué)生中新方法新思維挖掘出來。

5、實行一對一的幫扶活動，由好學(xué)生帶動一個差一點的學(xué)生，從知識、作業(yè)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各方面互幫互助，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、合理落實各項教學(xué)常規(guī)

1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。根據(jù)“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，所以在備課時深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，準(zhǔn)備大量的、難度不同的習(xí)題備用，備課以個人獨立鉆研備課為主，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，廣泛吸取其他老師的優(yōu)點和精華，完善自己的備課達(dá)到精益求精。

2、上課時要嚴(yán)格按照“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式的步驟進(jìn)行教學(xué)，講課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重點，突破難點。整個教學(xué)過程要嚴(yán)密組織，使課堂教學(xué)既層次分明，又協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得。特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃精選模板四

一、基本情況分析

1、學(xué)生情況分析：

這學(xué)期我承擔(dān)七(1)(2)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，這些學(xué)生整體基礎(chǔ)參差不齊，小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以任務(wù)艱巨。在小學(xué)所學(xué)知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但位數(shù)不多。對多數(shù)學(xué)生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握，成績稍差。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力要得到加強(qiáng)，還要提升整體成績，適時補(bǔ)充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，抽出一定的時間給強(qiáng)化幾何訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

2、教材分析：

1、第1章有理數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及運(yùn)算。本章重點內(nèi)容是有理數(shù)的概念，性質(zhì)和運(yùn)算。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運(yùn)算法則，并將它們應(yīng)用到解決實際問題和計算中。

2、第2章整式的加減：本章主要是學(xué)習(xí)單項式和多項式的加減運(yùn)算。本章重點內(nèi)容是單項式、多項式、同類項的概念;合并同類項及去括號的法則及整式的加減運(yùn)算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。

3、第3章一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);掌握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。

4、第4章幾何圖形初步：本章主要學(xué)習(xí)線段和角有關(guān)的性質(zhì)。本章的重點是區(qū)別直線、射線、線段，角的有關(guān)性質(zhì)和計算;理解互為余角、互為補(bǔ)角的性質(zhì)及應(yīng)用。本章的難點在于線段和角的有關(guān)計算。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

(一)知識與技能

1.獲得數(shù)學(xué)中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。

2.學(xué)會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，從而通過數(shù)學(xué)問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學(xué)會在實際問題進(jìn)行應(yīng)用。

3.初步具有數(shù)學(xué)研究操作的基本技能，一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣。

(二)過程與方法

1.采用思考、類比、探究、歸納、得出結(jié)論的方法進(jìn)行教學(xué);

2.發(fā)揮學(xué)生的主體作用，作好探究性活動;

3.密切聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的類比、歸納的能力.(三)情感態(tài)度與價值觀

1.理解人與自然、社會的密切關(guān)系，和諧發(fā)展的主義，提高環(huán)境保護(hù)意識。

2.逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀點和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

l、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作考試試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、興趣是的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史、介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流的氛圍，分享快樂的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。

4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

6、加強(qiáng)學(xué)生解題速度和準(zhǔn)確度的培養(yǎng)訓(xùn)練，在新授課時，凡是能當(dāng)堂完成的作業(yè)，要求學(xué)生比速度和準(zhǔn)確度，誰先完成誰就先交給老師批改，凡是做的全對的依次獲得前十名，以資鼓勵。

7、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，加強(qiáng)面批、面改，加強(qiáng)定時作業(yè)的訓(xùn)練。并進(jìn)行作業(yè)展覽，對作業(yè)書寫的好又全部正確的貼在學(xué)習(xí)園地中。

8、積極主動的與其他教師協(xié)同配合，認(rèn)真鉆研教材，搞好集體備課，不斷學(xué)習(xí)他人之長處。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃精選模板五

一、學(xué)生情況分析

本期擔(dān)任七年級數(shù)學(xué)，該班共有學(xué)生46人。七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。

二、教材及課標(biāo)分析

第一章《有理數(shù)》

1、本章的主要內(nèi)容：

對正、負(fù)數(shù)的認(rèn)識;有理數(shù)的概念及分類;相反數(shù)與絕對值的概念及求法;數(shù)軸的概念、畫法及其與相反數(shù)與絕對值的關(guān)系;比較兩個有理

數(shù)大小的方法;有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運(yùn)算法則及相關(guān)運(yùn)算律;科學(xué)計數(shù)法、近似數(shù)、有效數(shù)字的概念及求法。

重點：有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運(yùn)算

難點：混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，對結(jié)果符號的確定及對科學(xué)計數(shù)法、有效數(shù)字的理解。

2、本章的地位及作用：

本章的知識是本冊教材乃至整個初中數(shù)學(xué)知識體系的基礎(chǔ)，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡，另一方面是學(xué)好初中數(shù)學(xué)及與之相關(guān)學(xué)科的關(guān)鍵，尤其有理數(shù)的運(yùn)算在整個數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科中占有極為重要的地位，可以說這一章內(nèi)容是構(gòu)建“數(shù)學(xué)大廈”的地基。

3、本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：

a、分類討論的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的分類及絕對值一節(jié)課的教學(xué)中。

b、數(shù)形結(jié)合的思想：主要體現(xiàn)在數(shù)軸一節(jié)課的學(xué)習(xí)上，用數(shù)字表示數(shù)軸(圖形)的形態(tài)，反過來用數(shù)軸(圖形)反映數(shù)字的具體意義，達(dá)到數(shù)字與圖形微觀與宏觀的統(tǒng)一，具體與抽象的結(jié)合，即用數(shù)說明圖形的形象，用圖形說明數(shù)字的具體，尤其利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小，理解相反數(shù)與絕對值的幾何意義，更是形象直觀。

c、化歸轉(zhuǎn)化的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的減法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的加法，有理數(shù)的乘法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的除法。

d、類比法：對于有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運(yùn)算可類比小學(xué)學(xué)過的加、減、乘、除、混合運(yùn)算等內(nèi)容學(xué)習(xí)，總的來說計算方法不變，只是把數(shù)字的范圍擴(kuò)大了，增加了負(fù)數(shù)。在學(xué)習(xí)過程中要時時考慮符號問題。用類比的方法去學(xué)習(xí)會對新知識有“似曾相識”之感，不會覺得陌生，學(xué)起來自然會輕松的多。

4、教法建議

a、在學(xué)完數(shù)軸一節(jié)課后，把利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小補(bǔ)充進(jìn)來，提前講解，在講完絕對值后，在利用絕對值比較兩個負(fù)數(shù)的大小，這樣做既可以體會到數(shù)軸的用途，也可以避免兩種方法放在一起給學(xué)生造成的混亂，而利用絕對值比較有理數(shù)的大小，寫法上學(xué)生一般情況下掌握不好，這樣可以著重訓(xùn)練學(xué)生的寫法，分散難點。

b、注重聯(lián)系實際：這本教材的編排更注重了知識來源于生活，反過來又應(yīng)用到生活中去的思想。充分體現(xiàn)了生活中處處有數(shù)學(xué)，人人都學(xué)有用的數(shù)學(xué)的理念。因此，在每課的“創(chuàng)設(shè)情境”這一環(huán)節(jié)中，要充分注意這一點，充分利用生活實例引入新知識，使學(xué)生充分體現(xiàn)到學(xué)好數(shù)學(xué)是有用的，因而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

c、對于絕對值一課的教法建議：對于絕對值的代數(shù)意義的理解，學(xué)生往往感到困難，教者可以告訴學(xué)生：兩棍中間夾著一個人(整體)，當(dāng)它是正數(shù)和零時，兩棍一扒拉，直接走出來，當(dāng)它是負(fù)數(shù)時，兩棍一扒拉，拄著拐棍走出來，比較形象，使學(xué)生容易理解，在《整式的加減》一章中，才可以順利去掉絕對值符號，進(jìn)行化簡。

d、注重本章的選學(xué)內(nèi)容：一個是第6頁的“用正負(fù)數(shù)表示加工允許誤差”，另一個是第40頁的“翻牌游戲中的數(shù)學(xué)定到理”

第二章《整式的加減》

1、本章的主要內(nèi)容：

列代數(shù)式，單項式及其有關(guān)概念，多項式及其有關(guān)概念，去括號法則，整式的加減，合并同類項，求代數(shù)式的值。

重點：去括號，合并同類項。

難點：對單項式系數(shù)，次數(shù)，多項式次數(shù)的理解與應(yīng)用。

2、本章的地位及作用：

整式是簡單代數(shù)式的一種形式，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關(guān)的量，體現(xiàn)了變量與常量之間的關(guān)系，加深了對數(shù)的理解。本章中列代數(shù)式，去括號及合并同類項是后面學(xué)習(xí)一元一次方程的基礎(chǔ)，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位。

3、本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：

a、整體數(shù)思想：主要體現(xiàn)在式子的化簡求值問題中，有些題目采用整體代人的解題策略，可使計算簡便。有些題目只有從整體考慮才能解決問題。例如：已知：a-b=-3，cd=2，求(bc)-(a-d)的值

b、從“特殊到一般”，又從“一般到特殊”的數(shù)學(xué)思想：這主要體現(xiàn)在本章的習(xí)題中，都是根據(jù)實際問題列出式子，然后再根據(jù)具體數(shù)值求式子的值中。

c、對比思想：本章出現(xiàn)了單項式，多項式，同類項等概念，為了正確掌握這些概念，可在比較辨析中加深對概念的理解。

4、教法建議(僅供參考)

a、在講多項式一節(jié)的內(nèi)容中，增加多項式的升(降)冪排列的內(nèi)容，為下一節(jié)對合并同類項的結(jié)果的整理提前做好準(zhǔn)備。

b、注重本章的數(shù)學(xué)活動：第43頁的數(shù)學(xué)活動，我認(rèn)為很有價值，有一定的趣味性，也有較強(qiáng)的探索性，對于學(xué)生思維邏輯性的培養(yǎng)是很有價值的，應(yīng)給予學(xué)生充分的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

c、本章概念較多，應(yīng)使學(xué)生首先牢記概念，在解決問題時，才能有意識地聯(lián)系這些概念，以此為依據(jù)完成相關(guān)題目。

d、在求多項式的值的相關(guān)題目中，注意解題格式的要求，學(xué)生初次接觸，往往不注意解題格式的寫法。

第三章《一元一次方程》

1、本章的主要內(nèi)容：

列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解應(yīng)用題。

重點：列方程，一元一次方程的解法，難點：解有分母的一元一次方程和應(yīng)用一元一次方程解決實際問題。

2、本章的地位及作用：

一元一次方程是數(shù)學(xué)中的主要內(nèi)容之一，它不僅是學(xué)習(xí)其它方程的基礎(chǔ)，而且是一種重要的數(shù)學(xué)思想--方程思想，利用方程思想可以使許多實際問題變得直接易懂，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學(xué)模型。更深刻地體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

3、本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：

a、轉(zhuǎn)化思想：主要體現(xiàn)在利用方程的同解原理，將復(fù)雜的方程轉(zhuǎn)化為簡單的方程，直至求出它的解。

b、整體思想：例如：解方程3/2(3_1)-1/2(3_1)=5運(yùn)用整體思想可以使解題步驟簡捷，思路清晰。

c、數(shù)學(xué)建模思想：它是在對問題深入地思考、分析、抽象的基礎(chǔ)上，用數(shù)學(xué)方法去解決實際問題，建立數(shù)學(xué)模型。方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學(xué)模型。本章中的列方程解應(yīng)用題就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模思想。

d、數(shù)形結(jié)合思想：這主要體現(xiàn)在列方程解應(yīng)用題時，尤其是對行程問題的分析解決中。

4、教法建議(僅供參考)

a、本冊教材為了更好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，在講一元一次方程的解法時，都是先通過一道生活實際問題引入的，然后探討方程的解法，我的建議是，對于引例的講解，可以先用算術(shù)法，大部分學(xué)生習(xí)慣這種解法，再引導(dǎo)學(xué)生用方程的方法，從而使學(xué)生逐步認(rèn)識到代數(shù)方法的優(yōu)越性。在列出方程后，引導(dǎo)學(xué)生探討完方程的每一步驟后，熟練了應(yīng)用這一步驟解方程后，在開始下一步驟的學(xué)習(xí)。

b、注重幾種基本題型的應(yīng)用題：商品利潤問題，儲蓄問題，行程問題，行船問題，工程問題，調(diào)配問題，比例分配問題，數(shù)字問題，等積變形問題。這是一些經(jīng)典題型。同時注意一些圖表型應(yīng)用題，閱讀理解型等新穎的應(yīng)用題。

c、關(guān)注教材第95頁的實驗與探究：無限循環(huán)小數(shù)化分?jǐn)?shù)，使學(xué)生意識到可以利用一元一次方程的知識將無限循環(huán)小數(shù)化分?jǐn)?shù)，進(jìn)一步體會方程的應(yīng)用。

第四章《圖形認(rèn)識初步》

1、本章的主要內(nèi)容、地位及作用：

本章主要介紹了多姿多彩的圖形(立體圖形、平面圖形)，以及最基本的圖形--點、線、角等，并在自主探究的過程中，結(jié)合豐富的實例，探索“兩點確定一條直線”和“兩點間線段最短”的性質(zhì)，認(rèn)識角以及角的表示方法，角的度量，角的畫法，角的比較及余角，補(bǔ)角等，探索了比較線段長短的方法及線段中點。本章中的直線，射線，線段以及角等，都是我們認(rèn)識復(fù)雜圖形的基礎(chǔ)，因此，本章在初中數(shù)學(xué)中占有重要的地位。

2、教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：(1)角的比較與度量。

(2)余角、補(bǔ)角的概念和性質(zhì)。

(3)直線、射線、線段和角的概念和性質(zhì)

教學(xué)難點：(1)用幾何語言正確表達(dá)概念和性質(zhì)。

(2)空間觀念的建立。

3、本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：

a、分類討論思想：本章經(jīng)常遇到直線上的點點位置不確定的問題，或者從公共端點出發(fā)的一條射線在角內(nèi)或角外的不確定問題，這時往往需要用分類討論思想來解決。

b、方程的思想：在涉及線段和角度的計算中，把線段的長度或角的度數(shù)設(shè)為一個未知數(shù)，并根據(jù)所求線段或角與與其他線段或角之間的關(guān)系列方程求解，能清楚簡捷地表示出幾何圖形中的數(shù)量關(guān)系，是解決幾何計算題的一種重要方法。

c、由特殊到一般的思想：主要體現(xiàn)在依靠圖形尋找規(guī)律的習(xí)題中。

4、教法建議(僅供參考)

a、在講“幾何圖形”一節(jié)中，注意利用實物和幾何模型進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過認(rèn)真觀察、想象、思考加強(qiáng)對圖形的直觀認(rèn)識和感受，從中抽象出幾何圖形，從而更好地掌握知識。

b、在講立體圖形平面展開圖中，我建議讓學(xué)生準(zhǔn)備好粉筆盒等其它實物，親自動手操作，全班集體歸納總結(jié)出正方體的11種平面展開圖，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，鍛煉學(xué)生不用動手折疊，就能通過觀察展開圖，想象出立體圖形的形狀的能力。

c、在講“直線、射線、線段”一節(jié)中，注重培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)幾何語言畫圖的能力，注意補(bǔ)充一部分“根據(jù)語句畫出圖形”的習(xí)題。

d、在涉及有關(guān)線段角的計算題時，大部分學(xué)生不是求不出結(jié)果，利用小學(xué)學(xué)的算術(shù)方法往往能給出答案。但不能很好地寫出解題過程。因此對于這部分內(nèi)容要逐步訓(xùn)練學(xué)生的簡單說理能力。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃【篇3】

一、學(xué)情分析：

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，也有不少學(xué)生基本掌握了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，對于所學(xué)的知識能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去。但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，特別是作業(yè)問題。課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象;家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，主動糾正錯誤的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，需要教師的督促才能做好。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。面向全體學(xué)生，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計六章，第5章：相交線和平行線;第6章：實數(shù);第7章：平面直角坐標(biāo)系;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。

第五章、相交線與平行線;本章主要在第四章“幾何圖形初步”的基礎(chǔ)上，探索在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：①、相交②、平行。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì)。本章難點：推理能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生逐步深入地學(xué)會說理。

第六章、實數(shù);本章主要包括算術(shù)平方根、平方根、立方根，以及實數(shù)的有關(guān)概念、運(yùn)算和實數(shù)在數(shù)軸上的表示等內(nèi)容。本章的重點是算術(shù)平方根、平方根的概念和求法以及實數(shù)的概念，難點是平方根和實數(shù)的概念。

第七章、平面直角坐標(biāo)系;本章主要內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系及其簡單的應(yīng)用。本章重點：平面直角坐標(biāo)系的理解與建立及點的坐標(biāo)的確定。本章難點：平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點的位置的確定。

第八章、二元一次方程組;本章主要學(xué)習(xí)二元一次方程(組)及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應(yīng)用。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。

第九章、不等式與不等式組;本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應(yīng)用。本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡單應(yīng)用。本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題。

第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述;本章主要學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述。本章重點：調(diào)查的意義、特點及分類，利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的描述。

整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1.現(xiàn)代性——更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。

2.實踐性——聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。

3.探究性——創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動、自主探索的機(jī)會，獲取知識技能。

4.發(fā)展性——面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。

5.趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、教研工作

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參加一切課題研究活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上及時指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升能力。及時對教學(xué)活動作出反思，每周寫出一至兩個教學(xué)反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己。

四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,精選習(xí)題,精心備課,做好教案,上好新課。同時仔細(xì)批改作業(yè),作好輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因。扎實做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷和評價，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具,設(shè)置教學(xué)情境,結(jié)合日常生活,由淺入深,循序漸進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生主動加入課堂學(xué)習(xí)和討論,積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié) 。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)的喜悅。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三以及反三歸一的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置，課堂上兼顧到好、中、差這三類學(xué)生。

6、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，對學(xué)優(yōu)生要注重提升能力，開拓知識視野，讓他們吃好吃飽，智能得到充分發(fā)揮;對學(xué)困生，重在基礎(chǔ)知識過關(guān)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓他們易于消化、營養(yǎng)健康，為他(她)們以后的發(fā)展鋪平道路。

7、興趣是的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。開展課題學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中去，拓展學(xué)生的知識面。

8、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

9、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對中考、奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

10、積累知識，形成知識系統(tǒng)化、習(xí)題系列化。

11、關(guān)注中考，要有計劃、有目的地進(jìn)行同步中考的訓(xùn)練，為九年級畢業(yè)中考打下堅實的基礎(chǔ)。

五、課時安排

略

初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃【篇4】

教學(xué)內(nèi)容：國標(biāo)蘇教版第十二冊第80-81頁例3、例4、練一練，練習(xí)十六第2題

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生通過具體的實例，初步理解中位數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的中位數(shù);能根據(jù)具體的問題，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示一組數(shù)據(jù)的特征，體會不同統(tǒng)計量的特點。

2.讓學(xué)生在認(rèn)識中位數(shù)的過程中，經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息、做出判斷、解決簡單實際問題的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

3.讓學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

教學(xué)重點：理解中位數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

教學(xué)難點：理解平均數(shù)、中位

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)矛盾，引出新知

1.跳繩是一項強(qiáng)身健體的體育運(yùn)動，體育課上四一班舉行了1分鐘跳繩比賽，你想看看他們的成績嗎?

2.這是第一小組的成績。

⑴這個小組中，孫瑾排在第幾名?排在第四名的是哪位同學(xué)?為什么很難看出來呀?要想清楚地看出來怎么辦呢?

⑵排序方法高低低高

出示排序后的表格。

⑶這一小組的跳的最好的是哪位同學(xué)?她代表最高水平，誰代表最低水平?

⑷要表示這一組同學(xué)跳繩的一般水平，你覺得可以用什么數(shù)據(jù)來表示?

⑸一般水平大概在這一組數(shù)據(jù)的什么位置?出示一般水平生：

⑹那么孫瑾同學(xué)的成績和一般水平相比呢?也就是比平均數(shù)要高，是嗎?

⑺請同學(xué)們猜一猜，這一組同學(xué)跳繩的一般水平大概是多少?比孫瑾的成績要少，是吧!

⑻我們來算一算，好嗎?交流出示平均數(shù)128比我們猜的數(shù)要大。

孫瑾同學(xué)的成績和平均數(shù)相比，和一般水平要比呢?用平均數(shù)來表示一般水平怎么樣?

師小結(jié)：用平均數(shù)來表示一般水平怎么樣?請同學(xué)們再來觀察這一組數(shù)據(jù)，是什么原因?qū)е掠闷骄鶖?shù)來表示這組數(shù)據(jù)的一般水平行不通呢?

⑼如果一個數(shù)據(jù)比其它數(shù)據(jù)大的多，或者少得多，我們稱這些數(shù)據(jù)為極端數(shù)據(jù)，板書。極端數(shù)據(jù)

⑽這個極端數(shù)據(jù)比平均數(shù)要大得多，在這里用平均數(shù)表示這組成績的一般水平合適嗎?

那么用什么數(shù)據(jù)表示這組數(shù)據(jù)的一般水平才合適呢?分析平均數(shù)前后各有幾個，中間數(shù)各有幾個呢

⑾中間的數(shù)叫什么名字呢?中位數(shù)

⑿調(diào)整極端數(shù)據(jù)大變得更大，小變得更小，感受平均數(shù)的變化，中位數(shù)沒有變化。不受極端數(shù)據(jù)的影響，最中間的數(shù)。

二、新知應(yīng)用。

1.分男女生比賽。

出示4組數(shù)據(jù)。

讓學(xué)生找中位數(shù)

比賽中體會找中位數(shù) 需要排序。

2.男女生再次比賽，引入偶數(shù)個數(shù)據(jù)怎樣找中位數(shù)。

3.出示數(shù)據(jù)。

4.怎樣求這一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)呢?

正中間有兩個數(shù)的，中位數(shù)就是這兩個數(shù)的平均數(shù)。

5.學(xué)到這兒，誰能用自己的語言說說怎樣求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

分兩種情況分析：奇數(shù)：最中間的數(shù);偶數(shù)：正中間兩個數(shù)的平均數(shù)。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃【篇5】

初一數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃

這個學(xué)年我任教初一一班、二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了使工作更加地到位、細(xì)致，我針對這個學(xué)年的工作制定教學(xué)工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)年我以“促進(jìn)課堂改革，大力提高課堂教學(xué)實效性”為工作中心，力爭讓每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所提高。認(rèn)真貫徹落實學(xué)校的教育理念，課堂上以學(xué)生為主體，大膽開創(chuàng)課堂教育教學(xué)方法，爭取做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。

二、工作目標(biāo)：

通過本學(xué)年教學(xué)，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì)，能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題，形成扎實的數(shù)學(xué)基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

（一）、多方面學(xué)習(xí)，樹立新理念

開學(xué)初就要認(rèn)真通讀數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心研究，反復(fù)揣摩。以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念為依據(jù)是用好教材的前提，所以一定要認(rèn)真領(lǐng)會《標(biāo)準(zhǔn)》編導(dǎo)意圖，去指導(dǎo)教學(xué)實踐，以便采取靈活、有效的教學(xué)方法，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

（二）、掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，在心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣。同時在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。如初一學(xué)生普遍保留小學(xué)階段積極舉手發(fā)言的良好習(xí)慣，面對孩子們這種學(xué)習(xí)熱情，教師應(yīng)該表示贊賞，給予肯定，同時盡可能讓更多的學(xué)生有輪流發(fā)言的機(jī)會。

（三）、以課堂教學(xué)為主陣地

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕馭教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)

生，認(rèn)真?zhèn)浣谭?。對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度，知識的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。在學(xué)生方面，把學(xué)生按座次和成績分成學(xué)習(xí)小組，選出小組長，在課堂上發(fā)揮小組的集體力量，這樣用輔優(yōu)，幫差，帶中間的方法來大面積提高教學(xué)質(zhì)量

（2）重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中盡量做到“學(xué)生自學(xué)能學(xué)會的不講”；“在教師的引導(dǎo)下能自己總結(jié)的不講”；“在教師的引導(dǎo)下學(xué)生互相幫助下能學(xué)會的不講?！睆亩囵B(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究能力。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。

(四）、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

小學(xué)階段科目少，內(nèi)容淺，學(xué)生學(xué)習(xí)方法即使差一些，只要用心，用功，總可以應(yīng)付。但是一進(jìn)中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我向?qū)W生介紹的方法是：“兩先，兩后，”既先預(yù)習(xí)，后聽課；先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)。也就是引導(dǎo)學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題有目的性的聽課，效果會更好。課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，使學(xué)過的知識達(dá)到永久記憶，遺忘緩慢。如果學(xué)生能真正按照此方法，再加之自己特有的經(jīng)驗，一定是學(xué)起來輕松愉悅，成績優(yōu)異的。

三、具體措施

1、突出重點內(nèi)容，將有關(guān)的預(yù)備知識融于討論的過程中；通過加強(qiáng)探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識；重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。

2、充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認(rèn)識圖形，發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練；

3、利用好選學(xué)內(nèi)容適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。

重點把握第－、二、四、五、七章的知識內(nèi)容，努力鉆研教材與教育教法。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生主動去探討數(shù)學(xué)問題，緊密聯(lián)系實際問題，活躍課堂氛圍。讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，并且掌握一定的學(xué)習(xí)方法，提高平均分和優(yōu)秀率上漲的幅度。

總之本學(xué)年的教學(xué)工作需要學(xué)習(xí)的地方比較多，更多地向經(jīng)驗豐富的同行學(xué)習(xí)，并在今后的實際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃【篇6】

本學(xué)期我擔(dān)任初一五、六兩個班的的數(shù)學(xué)教學(xué)，由于學(xué)生剛由小學(xué)升入初中，好多的習(xí)慣還不規(guī)范，學(xué)習(xí)水平參差不齊，為了能順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)計劃如下：

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系密切，知識的綜合性較強(qiáng)。老師要成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生自主探索與合作交流。在學(xué)習(xí)的過程中理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識、技能、思想、方法，提高解決問題的`能力。開學(xué)第一周我對學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差。所以一定要想方設(shè)法，鼓勵他們增強(qiáng)信心，改變現(xiàn)狀。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

二、教學(xué)計劃：

（一）掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求理解合并同類項、去括號的依據(jù)是分配律;理解為的運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)在整式的加減運(yùn)算中仍然成立。

4、能分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，并列出整式表示。體會用字母表示數(shù)后，從算術(shù)到代數(shù)的進(jìn)步。

第三章一元一次方程

1、經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認(rèn)識從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步。

2、通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法。

3、了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊(yùn)涵的化歸思想。

4、能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想。

5、通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，提高分析問題、解決問題的能力。

第四章圖形認(rèn)識初步

1、通過大量的實例，體驗、感受和認(rèn)識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認(rèn)識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系。

2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例，進(jìn)一步認(rèn)識點、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。

3。進(jìn)一步認(rèn)識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法;結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段。

4。通過豐富的實例，進(jìn)一步認(rèn)識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法;會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認(rèn)識度、分、秒，并會進(jìn)行簡單的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補(bǔ)角的概念，知道“等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖)。

5。逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形，會用語句描述簡單的圖。

6。初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義。

7。激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過與其他同學(xué)交流、活動，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動，主動與他人合作交流的意。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng)

針對以往學(xué)生中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的現(xiàn)象，本學(xué)期我們還要抓好每個學(xué)生尤其是新生和學(xué)困生的學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，這也是我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)化學(xué)困生，控制學(xué)生流失的根本保證。

1、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

預(yù)習(xí)是上好新課、取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。基本要求：

①及時預(yù)習(xí)。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教材的難易程度，適當(dāng)?shù)靥崆邦A(yù)習(xí)新課。

②善于預(yù)習(xí)。依據(jù)知識基礎(chǔ)、教材內(nèi)容和學(xué)科特點等，選擇適合自己實際情況的預(yù)習(xí)方法。要記錄好新教材中的重點問題和不懂的問題，以便上課時加以注意。

2、指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。

聽課是學(xué)生獲得知識、發(fā)展智能、培養(yǎng)健康情感的主要途徑。聽課的基本要求是：

①要做好聽課準(zhǔn)備。包括學(xué)習(xí)用品、相關(guān)知識和心理準(zhǔn)備。

②要集中注意力，專心聽講。

③要注意突出重點，抓住關(guān)鍵。

④要踴躍回答問題。積極思考，敢于發(fā)問，敢于發(fā)表自己的不同見解。

⑤要做好筆記。記住重點內(nèi)容以及分析、解決問題的思路和方法等。教師要定期查看學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記，及時進(jìn)行指導(dǎo)。

3、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

復(fù)習(xí)是學(xué)生自己或在教師指導(dǎo)下，加深和鞏固對所學(xué)知識的理解和記憶，檢查學(xué)習(xí)效果，防止知識遺忘，提高記憶能力和自學(xué)能力，為下一次新課的學(xué)習(xí)打好知識基礎(chǔ)的重要過程。復(fù)習(xí)的基本要求是：

①要及時復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要及時，每天復(fù)習(xí)以鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識。一個單元、一個章節(jié)后，也要及時復(fù)習(xí)，及時鞏固知識。

②復(fù)習(xí)要有針對性，要抓住要點，對一些重要的基本概念和基礎(chǔ)知識，通過理解加深記憶。

③復(fù)習(xí)要注意歸納總結(jié)，使知識更加條理化、層次化。

4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、及時完成作業(yè)的習(xí)慣。

作業(yè)是學(xué)生加深和鞏固所學(xué)知識，檢查當(dāng)天的學(xué)習(xí)效果，提高運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力的重要環(huán)節(jié)。基本要求是：

①要及時完成作業(yè)。當(dāng)天的作業(yè)要當(dāng)天完成。

②要獨立完成作業(yè)。養(yǎng)成獨立思考和完成作業(yè)的習(xí)慣。

③要注意解題方法，總結(jié)答題規(guī)律，答題要有一定的速度。

④要正確對待作業(yè)的評價。要及時訂正，找出錯誤的原因所在，要認(rèn)真總結(jié)解題規(guī)律。各教研組每周要及時檢查教師的教學(xué)計劃執(zhí)行情況、教案、作業(yè)批改、教研活動記錄、課后輔導(dǎo)記錄。教師在備課過程中，基本上能夠按照新課程的要求備課，做到不求全面，但求突破。布置作業(yè)時，做到少而精。全科作業(yè)量要控制在1。5—2小時左右。教師的講課時間一般控制在30分鐘左右，留下更多的時間供學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)、整理。這樣，真正把課堂改革引向深入，有力的'推動了素質(zhì)教育的開展。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。學(xué)生對知識感興趣，才能主動去接觸知識，從而發(fā)現(xiàn)知識，去探索知識。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢，我認(rèn)為應(yīng)該在課堂教學(xué)中做到以下幾點：

(1)導(dǎo)課新穎，引起興趣

“良好的開端，是成功的一半”。如何誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的直接學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從新課伊始產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望是至關(guān)重要的。

(2)明確目的，產(chǎn)生興趣

心理學(xué)研究表明，興趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，通過人的實踐活動形成和發(fā)展的。當(dāng)一個人有了某種需要時，才會對相關(guān)的事物引起注意，并產(chǎn)生興趣。因此，在導(dǎo)入新課后，應(yīng)明確具體地交待學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容在知識體系中以及在實際應(yīng)用中的地位、作用，以引起學(xué)生的重視，產(chǎn)生心理的需要，引發(fā)學(xué)習(xí)的愿望，從而產(chǎn)生濃厚的興趣。

(3)創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)興趣

在教學(xué)中，適時地創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的求知情景，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(4)動手操作，促進(jìn)興趣

動手操作活動是一種主動學(xué)習(xí)活動，它具有具體形象，易于促進(jìn)興趣，便于建立表象，有利于理解知識等特點。它需要學(xué)生多種感官參與活動，動腦思考，動口表達(dá)，并需要學(xué)生獨立、自覺地運(yùn)用知識解決問題?？傊?，就是使學(xué)生在愉快的操作活動中掌握抽象的數(shù)學(xué)知識，既發(fā)展學(xué)生的思維，又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比看教師拼、擺，聽師講解獲得的知識牢固得多，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能。

(5)尋求規(guī)律，發(fā)展興趣

數(shù)學(xué)知識的特點之一就是具有高度的抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性，所以數(shù)學(xué)教學(xué)必須重視培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力，突出數(shù)學(xué)知識的特點及規(guī)律，以直接或間接的形式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律，才能使學(xué)生越學(xué)越有興趣，從而正確運(yùn)用規(guī)律解決問題。

四、具體措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學(xué)要求，不要隨意撥高。

3、突出方程這個重點內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備知識融于討論方程的過程中;突出列方程，結(jié)合實際問題討論解方程;通過加強(qiáng)探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。

4、把握好“圖形初步認(rèn)識”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界;強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認(rèn)識圖形，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容。

5、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。

7、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，著重利用計算器，豐富學(xué)習(xí)資源。

8、注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。

五、自我提高

首先，在工作中不斷積累經(jīng)驗，并及時形成材料，完成自己的教研課題。在備課、講課，還是在講評練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)問題及閃光點要及時進(jìn)行小結(jié)。有機(jī)會多到外校去聽課，學(xué)習(xí)其優(yōu)點及新理念。經(jīng)常與教研員及三中、安林的老師聯(lián)系，互相交流信息。

其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，應(yīng)用多媒體教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，都有很大的幫助。同時，也能激勵自己刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。

注意揚(yáng)長避短，堅持崗位練功。熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，必然落實于熱愛學(xué)生。

愛學(xué)生成長中的每一個閃光點，理解信任他們，并嚴(yán)格要求他們，勤奮學(xué)習(xí)。

嚴(yán)格要求自己，虛心向別的教師請教。利用業(yè)余時間多讀書，多閱讀有關(guān)的書籍與刊物，了解先進(jìn)的教育方法，學(xué)習(xí)與借鑒對自己有用的教育學(xué)生的方法。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多讀書，讀好書，并在學(xué)習(xí)的同時，要做好學(xué)習(xí)筆記和讀書的心得筆記，努力提高自己的教育理念與自身素質(zhì)。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃【篇7】

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級數(shù)學(xué)教學(xué)，該班共有學(xué)生24人。從畢業(yè)成績來看七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。

二、教材及課標(biāo)分析

第一章、有理數(shù)

1、通過實際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性。會用正負(fù)數(shù)表示實際問題中的數(shù)量。

2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母)，會比較有理數(shù)的大小。通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法。

3、掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡化運(yùn)算。能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡單的問題。

4、理解乘方的意義，會進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡單的混合運(yùn)算(以三步為主)、通過實例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

第二章、整式的加減

1、理解并掌握單項式、多項式、整式等等概念，弄清它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。

2、理解同類項概念，掌握合并同類項的方法，掌握去括號時符號的變化規(guī)律，能正確地進(jìn)行同類項的合并和去括號。在準(zhǔn)確判斷、正確合并同類項的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。

3、理解整式中的字母表示數(shù)，整式的加減運(yùn)算建立在數(shù)的運(yùn)算基礎(chǔ)上;理解合并同類項、去括號的依據(jù)是分配律;理解為的運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)在整式的加減運(yùn)算中仍然成立。

4、能分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，并列出整式表示。體會用字母表示數(shù)后，從算術(shù)到代數(shù)的進(jìn)步。

第三章、一元一次方程

1、經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認(rèn)識從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步。

2、通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法。

3、了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊(yùn)涵的化歸思想。

4、能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想。

5、通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，提高分析問題、解決問題的能力。

第四章、圖形認(rèn)識初步

1、通過大量的實例，體驗、感受和認(rèn)識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認(rèn)識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系。

2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例，進(jìn)一步認(rèn)識點、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。

3、進(jìn)一步認(rèn)識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法;結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段。

4、通過豐富的實例，進(jìn)一步認(rèn)識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法;會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認(rèn)識度、分、秒，并會進(jìn)行簡單的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補(bǔ)角的概念，知道“等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖)。

5、逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形，會用語句描述簡單的圖。

6、初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義。

7、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過與其他同學(xué)交流、活動，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動，主動與他人合作交流的意。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng)

針對以往學(xué)生中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的現(xiàn)象，本學(xué)期我們還要抓好每個學(xué)生尤其是新生和學(xué)困生的學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，這也是我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)化學(xué)困生，控制學(xué)生流失的根本保證。

1、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

預(yù)習(xí)是上好新課、取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)?；疽螅?/p>

①及時預(yù)習(xí)。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教材的難易程度，適當(dāng)?shù)靥崆邦A(yù)習(xí)新課。

②善于預(yù)習(xí)。依據(jù)知識基礎(chǔ)、教材內(nèi)容和學(xué)科特點等，選擇適合自己實際情況的預(yù)習(xí)方法。要記錄好新教材中的重點問題和不懂的問題，以便上課時加以注意。

2、指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。

聽課是學(xué)生獲得知識、發(fā)展智能、培養(yǎng)健康情感的主要途徑。聽課的基本要求是：

①要做好聽課準(zhǔn)備。包括學(xué)習(xí)用品、相關(guān)知識和心理準(zhǔn)備。

②要集中注意力，專心聽講。

③要注意突出重點，抓住關(guān)鍵。

④要踴躍回答問題。積極思考，敢于發(fā)問，敢于發(fā)表自己的不同見解。

⑤要做好筆記。記住重點內(nèi)容以及分析、解決問題的思路和方法等。教師要定期查看學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記，及時進(jìn)行指導(dǎo)。

3、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

復(fù)習(xí)是學(xué)生自己或在教師指導(dǎo)下，加深和鞏固對所學(xué)知識的理解和記憶，檢查學(xué)習(xí)效果，防止知識遺忘，提高記憶能力和自學(xué)能力，為下一次新課的學(xué)習(xí)打好知識基礎(chǔ)的重要過程。復(fù)習(xí)的基本要求是：

①要及時復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要及時，每天復(fù)習(xí)以鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識。一個單元、一個章節(jié)后，也要及時復(fù)習(xí)，及時鞏固知識。

②復(fù)習(xí)要有針對性，要抓住要點，對一些重要的基本概念和基礎(chǔ)知識，通過理解加深記憶。

③復(fù)習(xí)要注意歸納總結(jié)，使知識更加條理化、層次化。

4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、及時完成作業(yè)的習(xí)慣。

作業(yè)是學(xué)生加深和鞏固所學(xué)知識，檢查當(dāng)天的學(xué)習(xí)效果，提高運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力的重要環(huán)節(jié)?；疽笫牵?/p>

①要及時完成作業(yè)。當(dāng)天的作業(yè)要當(dāng)天完成。

②要獨立完成作業(yè)。養(yǎng)成獨立思考和完成作業(yè)的習(xí)慣。

③要注意解題方法，總結(jié)答題規(guī)律，答題要有一定的速度。

④要正確對待作業(yè)的評價。要及時訂正，找出錯誤的原因所在，要認(rèn)真總結(jié)解題規(guī)律。

各教研組每周要及時檢查教師的教學(xué)計劃執(zhí)行情況、教案、作業(yè)批改、教研活動記錄、課后輔導(dǎo)記錄。教師在備課過程中，基本上能夠按照新課程的要求備課，做到不求全面，但求突破。布置作業(yè)時，做到少而精。全科作業(yè)量要控制在1、5-2小時左右。教師的講課時間一般控制在30分鐘左右，留下更多的時間供學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)、整理。這樣，真正把課堂改革引向深入，有力的推動了素質(zhì)教育的開展。

初一上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃2

一、指導(dǎo)思想

堅持教育為學(xué)生服務(wù)的宗旨，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，切實做到從學(xué)生實際出發(fā)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，以突出學(xué)生的個性及特點，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，努力引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下生動地、主動地、富有個性的學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)生的個體差異，有效的實施有差異的教學(xué)使每個學(xué)生都得到充分地發(fā)展。在教師間實現(xiàn)資源共享，促進(jìn)教師的創(chuàng)新意識，開展個性化教學(xué)，提高課堂效率。

二、工作目標(biāo)

1、以學(xué)生為本。備課組以學(xué)生的實際為切入點，集體探討一種學(xué)生易接受、易掌握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握，力爭使每個學(xué)生都學(xué)有所獲。

2、組織各位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以適應(yīng)新形勢的需要，同時抓好平時的課堂教學(xué)，課后作業(yè)的批改，學(xué)生的學(xué)習(xí)跟蹤，備課組活動和集體備課。每個星期二，定時進(jìn)行七年級數(shù)學(xué)備課組的集體備課活動，大家一起討論如何處理教材中的重點和難點及細(xì)節(jié)問題。如何備好、上好每一節(jié)課是我們討論的重點，如何提高我們七年級的數(shù)學(xué)成績上我們討論的最終目的。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)“教學(xué)六認(rèn)真”和教師考核條例。

4、群策群力各盡所能且分工合作，鼓勵老師根據(jù)本班實際情況自編題。科組活動時安排一定時間讓經(jīng)驗較豐富的各位老師介紹經(jīng)驗，指導(dǎo)教學(xué)工作，相互虛心學(xué)習(xí)，借鑒有效的措施提高整體的教學(xué)和管理水平，并強(qiáng)調(diào)二次備課，提高課堂教學(xué)效率。

5、組織好同級組互相聽課、互相學(xué)習(xí)、每位老師一學(xué)期至少聽20節(jié)，工作不滿三年的新教師至少聽40節(jié)，鼓勵隨堂聽課，尤其是對新教師的聽課指導(dǎo)?？平M根據(jù)情況積極開展示范課，讓老師有機(jī)會學(xué)習(xí)、提高。

6、發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

總之，這個學(xué)期，七年級數(shù)學(xué)備課組要按照學(xué)校的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真培優(yōu)扶差，在教學(xué)上有比較大的進(jìn)步，出色地完成學(xué)校的工作任務(wù)。

三、注意的問題

1、注重學(xué)生的活動、學(xué)習(xí)過程，知識的形成過程，即重心前移。注意評價的方式方法。

2、在教學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生思維的多樣性，避免評價的統(tǒng)一性。

3、注重教學(xué)素材及呈現(xiàn)方式多樣化以及數(shù)據(jù)的真實科學(xué)性。

4、關(guān)注學(xué)生對知識技能的理解與應(yīng)用。

5、鼓勵學(xué)生使用計算器處理復(fù)雜數(shù)據(jù)，注重其他課程資源的開發(fā)與利用。

6、認(rèn)真做好XX市督導(dǎo)室對我校調(diào)研的準(zhǔn)備工作。

初一上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃3

一、學(xué)情分析

這批學(xué)生整體基礎(chǔ)較差，小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以任務(wù)艱巨。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但位數(shù)極少。對待轉(zhuǎn)化生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握，成績較差。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力要得到加強(qiáng)，還要提升整體成績，適時補(bǔ)充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，抽出一定的時間強(qiáng)化幾何訓(xùn)練，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，對學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象，家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正錯誤的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，需要教師的督促才能做好。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。面向全體學(xué)生，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計六章，第5章：相交線和平行線;第6章：平面直角坐標(biāo)系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。

整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1.現(xiàn)代性更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。

2.實踐性聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。

3.探究性創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動、自主探索的機(jī)會，獲取知識技能。

4.發(fā)展性面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。

5.趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、教研工作

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參加一切課題研究活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上及時指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升能力。及時對教學(xué)活動作出反思，每周寫出一至兩個教學(xué)反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。認(rèn)真做到備學(xué)生。每周整理出一個精品教案，及時上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，積極利用和制作課件，提高自己電化教學(xué)能力。

四、學(xué)困生轉(zhuǎn)化

積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生，及時給予幫助，幫助他們找到應(yīng)對措施，幫助他們渡過難關(guān)。對學(xué)困生劉松和孫倩進(jìn)行轉(zhuǎn)化，針對其弱點不專心，幾何不入門等進(jìn)行及時點撥，引導(dǎo)，訓(xùn)練，使其成績有明顯提高，更上升一個等級。

五、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施

1、認(rèn)真做到教學(xué)相長。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，及時反饋學(xué)習(xí)信息，搞好學(xué)習(xí)評價，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，做學(xué)生的引導(dǎo)者。

2、隨時培養(yǎng)學(xué)生興趣。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生適時介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃【篇8】

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識正數(shù)和負(fù)數(shù)，了解它們是一組具有相反意義的量。

2、知道正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀、寫方法。知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0。

3、使學(xué)生初步學(xué)會用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示日常生活中的簡單問題。

4、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息并進(jìn)行分析的意識和能力，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

教學(xué)重點：會讀、寫正負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0。

教學(xué)難點：了解正數(shù)和負(fù)數(shù)是一組具有相反意義的量，

教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)舊知，引出新數(shù)

師：同學(xué)們，我們以前都學(xué)習(xí)過什么數(shù)?你們能夠舉例說一說嗎?(生說)(師板書)

師：這都是我們以前認(rèn)識過的數(shù)，你們看，老師讓他們發(fā)生一些變化，(師在剛才寫出的數(shù)的前面加上一個負(fù)號)現(xiàn)在，這些是什么數(shù)?

（生如果說出是負(fù)數(shù)）對，(板書：負(fù)數(shù))剛剛老師加的符號就是負(fù)號，誰能試著讀一讀。師生讀

（生如果說不出是負(fù)數(shù)）對于這樣的數(shù)，我們給它起個名字，就叫負(fù)數(shù)。(板書：負(fù)數(shù))剛剛老師加的符號就是負(fù)號，誰能試著讀一讀。師生讀

(師追問：你了解負(fù)數(shù)嗎?你在哪兒見過負(fù)數(shù)?)(生：天氣預(yù)報)(師及時表揚(yáng)：你真是個會捕捉數(shù)學(xué)信息的孩子。)

師：同學(xué)們，由于生產(chǎn)和生活的需要，人們創(chuàng)造了這樣一種數(shù)，下面就讓我們一起走進(jìn)生活，了解與它相關(guān)的知識。

(二)初識負(fù)數(shù)，學(xué)會讀寫:

1、利用氣溫，認(rèn)識負(fù)數(shù)：

師：剛才同學(xué)們都提到溫度中有負(fù)數(shù)，(課件出示溫度計)

師：這就是我們?nèi)粘y量溫度的溫度計。

師：請同學(xué)們看大屏幕。為了讓同學(xué)們看清楚，我截取溫度計的一部分放大。(課件出示：截取后的溫度計)溫度計上一大格是多少攝氏度?(生：十?dāng)z氏度)

師：一小格哪?(生：代表二攝氏度)

師：誰知道這個溫度計上面顯示的是多少度?(生：零上6攝氏度)你是怎么看的?(生：我先找到零攝氏度，然后向上數(shù)三個格)(出示課件：零度線)

師： (課件出示：記作+6℃)(板書：+6)知道這是什么數(shù)嗎?這就是正數(shù)家族中的一個普通成員，(板書：正數(shù))這個數(shù)讀作正六，前面的符號就是正號。這個溫度就讀做正六攝氏度，表示零上六攝氏度。

(出示課件：)這個溫度計顯示的溫度是多少，你能試著像老師這樣記錄么?

(生記錄)師巡視：剩下兩個溫度你會記錄么?點撥：有的同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)，這回的溫度還是零上么?(不是)零上溫度我們用正數(shù)表示，想想，零下溫度可以怎樣記錄呢?

(生：完成練習(xí)1)(實投反饋，說說表示的意思，怎么看出來的)

老師也記錄了一份，(課件出示：+12℃ -2℃ )和大家的一樣。

如果要把這些正負(fù)數(shù)記錄到黑板上，應(yīng)該寫在什么位置?(生讀)

課件出示大紅線。剛才我們在記錄溫度的時候，大家都先找到零攝氏度。零上溫度用正數(shù)表示，零下溫度用負(fù)數(shù)表示。那么零攝氏度是沒有溫度么?(課件：結(jié)冰點)

師：那零是正數(shù)還是負(fù)數(shù)?(生：他既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù))它是區(qū)分零上溫度和零下溫度的(引生：分界點。)

2、還有一些溫度，你會讀么?

(課件出示)學(xué)生讀

你發(fā)現(xiàn)了什么?(100攝氏度沒有正號)

師：在這里老師還要介紹一個重要的知識，我們在日常生活中，正數(shù)前面的正號可以不讀，也可以不寫，那你們看看黑板上的哪些數(shù)可以把正號去掉?

師：省略了正號這些數(shù)我們熟悉嗎?(生：就是我們以前學(xué)習(xí)過的數(shù)。)

師：那負(fù)數(shù)前面的負(fù)號可以省略嗎?為什么?(生：負(fù)號省略了就沒有辦法區(qū)分是正數(shù)還是負(fù)數(shù)了。)

(三)走進(jìn)生活，豐富認(rèn)識：

1、認(rèn)識存折中的正負(fù)數(shù)

師：(課件：存折)知道這是什么嗎?(存折)你發(fā)現(xiàn)什么了?(正負(fù)數(shù))能說說它們表示的嗎? (生：-500表示取出500元，+500表示存入500元)你真是個聰明的孩子!

2、認(rèn)識電梯中的正負(fù)數(shù)：

師：同學(xué)們坐過電梯嗎?(生：坐過)這個顯示屏上的-1和3是什么意思?(生：-1表示地下一層，3表示地上三層)以誰為界?(地面)

師：(出示課件：叔叔上五樓開會，阿姨到地下二樓取車，應(yīng)按哪兩個鍵?)誰愿意幫叔叔按?(生按5)誰愿意幫阿姨按?(生按-2)

3、認(rèn)識海拔高度中的正、負(fù)數(shù)

師：如果說溫度計、存折、電梯是我們生活中常見的，那同學(xué)們對于海拔高度就比較陌生了。那上面有正負(fù)數(shù)嗎?我們一起來看。(課件展示)

師：描述地貌的高低需要一個標(biāo)準(zhǔn)，這個標(biāo)準(zhǔn)就是海平面的高度，不同的國家對于海平面的高度規(guī)定不一定相同，我們國家把黃海海面的平均高度定為海平面高度。高于海平面的海拔高度我們用正數(shù)表示，低于海平面的海拔高度我們用負(fù)數(shù)表示。

師：誰知道世界上海拔最高的地方是哪兒，珠穆朗瑪峰，他在海平面以上8844.43米，那他的海拔高度怎樣表示?(生：+8844.43米)(課件出示：8844.43米)

師：我國的吐魯番盆地是我國最低的盆地，他低于海平面155米。誰知道怎樣表示他的海拔高度。(生：-155米)(課件出示：)

師：(課件：祁連山和太平洋最深處的海拔)誰愿意讀一讀這幅圖中的正數(shù)和負(fù)數(shù)，你們知道他們表示的意思嗎?

4、剛才同學(xué)們對正負(fù)數(shù)已經(jīng)有了一定的了解，請同學(xué)們試著用正數(shù)和負(fù)數(shù)來記錄下面的信息。(生：完成練習(xí)2)(實投訂正)

5、認(rèn)識正數(shù)和負(fù)數(shù)是用來表示意義相反的量：

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)了這么多的正數(shù)和負(fù)數(shù)，那你們認(rèn)為什么樣的量可以用正數(shù)和負(fù)數(shù)來表示呢?(學(xué)生答不上來，可提示：課件出示：依次出現(xiàn)課中出現(xiàn)的意義相反的量。

零上溫度為正、零下溫度為負(fù)，高于海平面為正、低于海平面為負(fù)，存入為正、取出為負(fù)。在現(xiàn)實生活中還有許多這樣一組一組的量，他們有什么特點呢?(生：相反)

小結(jié)：正負(fù)數(shù)就是用來表示相反意義的量。零是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點。

(學(xué)生能夠答出, 進(jìn)行總結(jié)：課件出示：零上溫度為正、零下溫度為負(fù)，高于海平面為正、低于海平面為負(fù)，存入為正、取出為負(fù)。

這些正好是一組組意義相反的量。在數(shù)學(xué)中正數(shù)和負(fù)數(shù)就用來表示相反意義的量。零是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點。)

6、利用數(shù)軸，加深認(rèn)知

師：正數(shù)和負(fù)數(shù)不僅存在于現(xiàn)實生活中，在數(shù)軸上也能夠找到正數(shù)和負(fù)數(shù)。(課件出示數(shù)軸)

師：我們一起觀察數(shù)軸，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(0的右邊都是正數(shù)，0的左邊都是負(fù)數(shù)。)從左向右，你們發(fā)現(xiàn)數(shù)越來越(大)，從右向左，(數(shù)越來越小)

師：正數(shù)和零比有什么關(guān)系?(生：所有的正數(shù)都比零大)(板書：小于號)

所有的負(fù)數(shù)和零比哪?(生：比0小)(板書：小于號)

師：下面我們試試在數(shù)軸上標(biāo)數(shù)?請同學(xué)們完成練習(xí)2(課件顯示，反饋)

(四)交流收獲，了解背景：

1、 這是我們上課之初老師提出的問題，(課件出示：你了解負(fù)數(shù)么?)現(xiàn)在通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說說你對負(fù)數(shù)有那些了解么?(課件出示：我了解負(fù)數(shù)么?)你還有什么收獲?

2、 介紹正、負(fù)數(shù)文化：

3、 師：相信同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，一定有很多收獲，希望同學(xué)們走出課堂也能夠帶著數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，去更好的認(rèn)識生活中的各種數(shù)學(xué)問題。

板書：

相反意義

負(fù)數(shù) 0 正數(shù)

-13 既不是 6

-2.4 正數(shù) 12

-2 也不是 11

-115米 負(fù)數(shù) 8843.44米

初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃【篇9】

一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生19人，其中男生人，女生人，學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成，班上同學(xué)思想比較要求上進(jìn)，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)有方法，學(xué)習(xí)興趣濃厚;另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，成績提高較慢。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看，學(xué)生的計算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高。班內(nèi)優(yōu)等生與后進(jìn)生的差距明顯。

二、教材簡析

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分?！翱倧?fù)習(xí)”包括4個單元。

(一)圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

(二)正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

(三)總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。

三、教學(xué)目的和要求

1、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高，認(rèn)識圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

2、使學(xué)生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按

一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學(xué)生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣。

3、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決，使學(xué)生學(xué)會綜合運(yùn)用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

4、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決，使學(xué)生擴(kuò)展數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神和態(tài)度，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高解決問題的能力和增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

5、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識;具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進(jìn)行計算，進(jìn)一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。

6、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進(jìn)一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單換算。

7、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單畫圖、測量等技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

8、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃【篇10】

一.情況分析

1.學(xué)生情況：

從上學(xué)期的教學(xué)觀察與測試結(jié)果看，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，跟不上教學(xué)進(jìn)度的多。受應(yīng)試教育觀念的影響，師生習(xí)慣于接受性學(xué)習(xí)，自主、合作、探究的風(fēng)氣尚未形成。作業(yè)習(xí)慣抄襲，勤思好問的少。為此新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要積極嘗試自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì)，努力提高綜合成績，盡量縮小與其他兩個班級的差距。

2.教材情況：

本學(xué)期是本年級學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的第二學(xué)期。新授課程主要有相交線與平行線、平面直角坐標(biāo)系、三角形、二元一次方程組、不等式與不等式組、實數(shù)?，F(xiàn)行教材、教學(xué)大綱要求學(xué)生從身邊的.實際問題出發(fā)，乘坐“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”之舟，去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運(yùn)用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，應(yīng)適度引用新例，把初中數(shù)學(xué)各單元的知識明晰化、條理化、規(guī)律化，激勵學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì)。

二.目標(biāo)要求

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實際問題出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數(shù)學(xué)問題，要鼓勵學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運(yùn)

用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教學(xué)中既要注意知識的覆蓋面，關(guān)注中考的重點、熱點和難點，又要突出數(shù)學(xué)知識在社會、科技中的運(yùn)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記知識要點、考試內(nèi)容，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力。在期末考試中力爭生均分70分左右，合格率60%以上，并將低分率控制到10%以下，綜合成績鎮(zhèn)前五。

三.教學(xué)措施

1.認(rèn)真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性品質(zhì)。

2.把握學(xué)生思想動態(tài)，及時與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。

3.充分利用課堂教學(xué)時間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點，訓(xùn)練考點、熱點，強(qiáng)化記憶，形成能力，提高成績。

4.改進(jìn)教學(xué)方法，用掛圖，實物創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機(jī)會。

5.精講多練，在教學(xué)新知識的同時,注重舊知識的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生在練習(xí)、測試中鞏固提高，減少遺忘。

20xx年初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃三

一、學(xué)情分析：

從上學(xué)期的總體情況來看，七8班比七7班成績稍微好點，但是兩個班學(xué)生兩極分化已經(jīng)較嚴(yán)重，這學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容比較難，兩極分化將會更嚴(yán)重。七8班成績中上的學(xué)生較多平均分相對七7班會略高。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課不能認(rèn)真聽講，希望通過接下來的努力能改善他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計六章，第1章：平行線；第2章：二元一次方程組；第3章：整式的乘除；第4章：因式分解；第5章：分式；，第6章：數(shù)據(jù)與統(tǒng)計圖表

教材每章開始時，都設(shè)置了章前圖與引言語，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。在教學(xué)中，適當(dāng)安排如“觀察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數(shù)學(xué)活動，不但擴(kuò)大了學(xué)生知識面，而且增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價值的體驗與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。習(xí)題設(shè)計分為；復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用、拓廣探索三類，體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。

整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1、現(xiàn)代性——更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。

2、實踐性——聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。

3、探究性——創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動、自主探索的機(jī)會，獲取知識技能。

4、發(fā)展性——面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。

5、趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、常規(guī)落實

本學(xué)期要做好教學(xué)常規(guī)的切實落實。備課要精，既備教材又要備學(xué)生，密切生活實際和學(xué)生實際，整合教學(xué)資源，運(yùn)用好多媒體教學(xué)，利用一切可以利用的有利因素，為教學(xué)服務(wù)。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量。認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改作業(yè)，并做好個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，對疑難問題及時有效地解決。落實好教學(xué)十字方針，備課精，上課實，堂堂清，日月清。

四、教研工作

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識；積極參加一切課題研究活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上及時指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升能力。及時對教學(xué)活動作出反思，每周寫出一至兩個教學(xué)反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。認(rèn)真做到備學(xué)生。每周整理出一個精品教案，及時上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，積極利用和制作課件，提高自己電化教學(xué)能力。

五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化

積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生，及時給予幫助，幫助他們找到應(yīng)對措施，幫助他們渡過難關(guān)。對學(xué)困生進(jìn)行轉(zhuǎn)化，針對其弱點不專心，幾何不入門等進(jìn)行及時點撥，引導(dǎo)，訓(xùn)練，使其成績有明顯提高，更上升一個等級。

六、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真做到教學(xué)相長。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，及時反饋學(xué)習(xí)信息，搞好學(xué)習(xí)評價，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，做學(xué)生的引導(dǎo)者。

2、隨時培養(yǎng)學(xué)生興趣。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生適時介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、創(chuàng)造和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率，做到事半功倍。

5、更新教育理念。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中過時的教育理念，以人為本，關(guān)愛學(xué)生，平等對待學(xué)生。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育慣鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

7、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，以優(yōu)帶差，共同提高。

8、實行分層教學(xué)。布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、差在三類學(xué)生。

9、搞好個別輔導(dǎo)。搞好優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，及時對學(xué)困生輔導(dǎo)，跟上學(xué)習(xí)步伐。

10、開展課題學(xué)習(xí)。把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中，學(xué)會探究，合作，自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的知識面。

11、運(yùn)用信息技術(shù)。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算等。

七、注意事項

1、要由“單純傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R，又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力”

2、要由“教師主導(dǎo)，學(xué)生被動接受知識”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主體，教師組織引導(dǎo)”

3、教法要靈活，不以教師的講解代替學(xué)生的活動；

4、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境；

5、給學(xué)生留出相應(yīng)思考余地，自己作出判斷，教師先不要急著作出相關(guān)的提示或暗示；

6、應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生參與到“觀察、探索、歸納、猜測、分析、論證、應(yīng)用”的數(shù)學(xué)活動中來并適當(dāng)搭造“合作、交流”的平臺；

7、重點應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能上；

8、要深入鉆研，創(chuàng)造性的設(shè)計教學(xué)過程。