冬之旅讀后感

冬之旅讀后感(合集3篇)。

怎樣寫(xiě)出生動(dòng)形象的作品讀后感呢？每個(gè)人品位完作品，心中會(huì)有很多不一樣的感悟。寫(xiě)讀后感切忌面面俱到，為您提供有關(guān)“冬之旅讀后感”的一些必要信息小編有準(zhǔn)備，希望本文能夠?yàn)槟峁┬碌囊?jiàn)解和思路！

冬之旅讀后感【篇1】

內(nèi)容簡(jiǎn)介：《冬之旅》是阿梅麗·諾冬的第十八部小說(shuō)，如同她的其他小說(shuō)，依然帶有強(qiáng)烈的自傳氣質(zhì)?！抖谩返闹魅斯粢晾漳晟贂r(shí)懷抱文學(xué)夢(mèng)想，曾試圖翻譯荷馬史詩(shī)，長(zhǎng)大后卻成了幾乎沒(méi)有身份的人，工作是為巴黎城里的新房客提供電氣解決方案。這個(gè)半臨時(shí)工遇到了同居一室的兩位女子：身患?xì)埣驳臅充N書(shū)作家阿麗艾諾爾，以及照顧她生活協(xié)助她寫(xiě)作的阿斯特羅拉布。佐伊勒深深愛(ài)上了美麗的阿斯特羅拉布，但她又不能離開(kāi)殘疾女作家，三人必須待在一起。他的熱情只能通過(guò)書(shū)信來(lái)表達(dá)，為了和心愛(ài)的人獲得一次真正的愛(ài)情體驗(yàn)，佐伊勒用危地馬拉蘑菇制造了一次幻覺(jué)之旅。但是，這趟冬日里的室內(nèi)旅行最終歸于失敗。愛(ài)情的挫敗感使得佐伊勒計(jì)劃實(shí)施一次巴黎的“九·一一”，以此建立起與愛(ài)人永久的聯(lián)系。他選中了埃菲爾鐵塔。因?yàn)榘⑺固亓_拉布告訴他，鐵塔是埃菲爾為瘋狂熱戀的女人阿梅麗設(shè)計(jì)建造的，阿梅麗的名字開(kāi)首字母是 A，所以鐵塔是A的形狀，這也是她的名字開(kāi)首字母。

冬之旅讀后感，來(lái)自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：我總認(rèn)為諾冬是學(xué)哲學(xué)出身，其實(shí)人家是在布魯塞爾自由大學(xué)學(xué)習(xí)拉丁文學(xué)的。之所以有此印象是因?yàn)樗男≌f(shuō)從來(lái)都是幽默、荒誕、寓意深刻。如果說(shuō)世界像個(gè)寓言，那么諾冬的每一部小說(shuō)都是在寓言世界里書(shū)寫(xiě)屬于你的故事，文字藐視遙遠(yuǎn)，但故事正在悄悄走進(jìn)你心里，這才是諾冬小說(shuō)的神奇之處。短小精悍是寓言故事的特點(diǎn)，她的小說(shuō)沒(méi)有宏篇巨作，基本都在五萬(wàn)字到十萬(wàn)字之間，閱讀時(shí)間很短，思考的時(shí)間卻很長(zhǎng)，這也是諾冬小說(shuō)的特點(diǎn)之一。諾冬小說(shuō)里的人物都有些神經(jīng)質(zhì)，比如每天在固定時(shí)間里按你家門(mén)鈴來(lái)做客的鄰居，他出現(xiàn)在《午后四點(diǎn)》里；比如刻意想脫胎換骨冒名頂替成別人的偏執(zhí)哥，他出現(xiàn)在《獨(dú)斷》里，比如轟轟烈烈地談戀愛(ài)卻不要愛(ài)情的Koi姐，她出現(xiàn)在《聞所未聞》里；這次是愛(ài)上美卻不忍被搭上丑的瘋狂男，他出現(xiàn)在《冬之旅》里。

冬之旅讀后感，來(lái)自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書(shū)店的網(wǎng)友：阿梅麗·諾冬是比利時(shí)法語(yǔ)小說(shuō)家，至今已出版二十部小說(shuō)，每本都高居各大文學(xué)暢銷榜之首。她曾獲法蘭西學(xué)院小說(shuō)大獎(jiǎng)、法國(guó)書(shū)商獎(jiǎng)、阿蘭·富尼埃獎(jiǎng)、“花神”獎(jiǎng)等文學(xué)獎(jiǎng)，二〇〇八年更以所有作品獲讓·吉奧諾文學(xué)獎(jiǎng)。她的不少作品被改編成電影或戲劇，已有三十七個(gè)國(guó)家翻譯出版諾冬的作品。《冬之旅》是阿梅麗·諾冬的第十八部小說(shuō)，如同她的其他小說(shuō)，依然帶有強(qiáng)烈的自傳氣質(zhì)。

冬之旅讀后感【篇2】

《冬之旅》讀后感

《冬之旅》這本書(shū)是我最近讀過(guò)的一本非常感人的小說(shuō)。故事講述了一個(gè)男孩與他的父親在一個(gè)寒冷的冬天冒險(xiǎn)旅行的經(jīng)歷。我被小說(shuō)中生動(dòng)的描寫(xiě)和深刻的情感所深深打動(dòng)。

故事的開(kāi)始，男孩的父親被診斷出患有絕癥，醫(yī)生告訴他們只有幾個(gè)月時(shí)間。父親決定用這有限的時(shí)間帶著兒子進(jìn)行一次特別的旅行，以彌補(bǔ)他們之間因工作忙碌而疏遠(yuǎn)的感情。他們選擇了一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村作為目的地，那里有著神秘的冰雪洞穴。

旅行的第一天，他們騎著雪橇穿越冰雪覆蓋的山脈。這個(gè)過(guò)程中，作者用了大量的形容詞來(lái)描繪壯麗的山景以及冰雪的美麗，使我仿佛置身其中。我能感受到男孩和他父親之間的快樂(lè)和緊密聯(lián)系，他們共同面對(duì)寒冷和困難。作者還通過(guò)他們的對(duì)話和互動(dòng)，傳達(dá)了父子之間深厚的情感。

然而，旅行并不一切順利。第二天，父親突然感到胸悶，身體狀況明顯惡化。他意識(shí)到他們可能無(wú)法完成原定的旅程，便決定帶著兒子回家。這個(gè)時(shí)候，男孩感到失望和擔(dān)心，但他也能理解父親的苦衷。在返回的路上，他們遇到了一場(chǎng)暴風(fēng)雪，視野很差，但是父親依然努力帶領(lǐng)他們找到回家的路。這個(gè)時(shí)候，父親展現(xiàn)出了他的堅(jiān)強(qiáng)和頑強(qiáng)的一面。他向兒子解釋了絕癥的病情，告訴他即使身體不在了，他的靈魂將永遠(yuǎn)與兒子在一起。

最終，他們回到了家中。男孩感到非常難過(guò)，但他也知道這個(gè)旅行是他們共同度過(guò)的寶貴時(shí)刻。故事的結(jié)尾，男孩回顧了整個(gè)旅程，并堅(jiān)信他的父親將一直與他同在。

通過(guò)閱讀《冬之旅》，我被故事中父子之情所感動(dòng)。故事讓我想起了自己和父親之間的關(guān)系，也讓我意識(shí)到時(shí)間的寶貴。我們常常忙于日?，嵤轮?，而忽略了和家人共度時(shí)光的重要性。這個(gè)故事也給了我勇氣去傳達(dá)我的愛(ài)和感激之情，不留遺憾。

我也很喜歡書(shū)中對(duì)冬天的描寫(xiě)。作者用生動(dòng)的語(yǔ)言和形容詞，將讀者帶入了冰雪世界中。我能感覺(jué)到冰冷的風(fēng)和銀白的雪花，仿佛親臨其境。這讓我對(duì)冬季的美感有了更深的理解和欣賞。

總的來(lái)說(shuō)，《冬之旅》是一本非常打動(dòng)人心的小說(shuō)，故事情節(jié)緊湊，情感細(xì)膩。作者通過(guò)父子間的旅行，傳達(dá)了親情的深沉和生命的脆弱。我學(xué)到了許多關(guān)于家庭和珍惜時(shí)光的重要教訓(xùn)。我強(qiáng)烈推薦這本書(shū)，希望更多的人能夠讀到并感受其中的力量和溫暖。

冬之旅讀后感【篇3】

突然理解了一點(diǎn)“糊涂的時(shí)候讀書(shū)”這句話。今天看完了《冬之旅》，看完前兩場(chǎng)的時(shí)候很壓抑窒息。陳其驤在年輕的時(shí)候出賣老金，致使其家破人亡。七十多歲的時(shí)候，陳其驤找上門(mén)來(lái)尋求原諒打破了老金最后生涯的一點(diǎn)平靜。

陳其驤其人，要說(shuō)常年飽受愧疚折磨之苦是必然的，因膽小恐懼出賣至交好友，是錯(cuò)。在我看來(lái)，他更大的問(wèn)題是自私，他所有的懺悔以及乞求原諒最終都是為了自己心安理得，他靠著給自己心理暗示出版了回憶錄成了人人口中稱頌的英雄，可是這對(duì)老金何嘗不是另一種傷害。陳其驤犯錯(cuò)導(dǎo)致的直接后果是老金被抓，身心受到巨大折磨，間接后果是老金妻子宛生的死，留下年幼的孩子無(wú)人照看。

陳其驤一直想得到老金原諒，可這不是輕易可以抹去的痛苦，說(shuō)到底，是陳其驤血管中的怯懦自私在作祟，而他又因老年癡呆癥日益嚴(yán)重逃避了記憶和心理的折磨，甚至也逃脫了老金的指責(zé)和怨恨。所謂的傷害和怨恨，懺悔和寬恕就是一人逼著另一個(gè)人原諒他年輕時(shí)因膽小恐懼犯下的彌天大錯(cuò)嗎？傷害？我只看到了老金為此承擔(dān)的痛苦，作文而陳其驤難道不該為自己犯下的錯(cuò)承受后果嗎？老金說(shuō)的對(duì)，陳其驤比他幸運(yùn)多了，陳自己包括他的孩子多次蒙恩，他被抓走也因告發(fā)老金得以放回，他承受內(nèi)心的折磨不是活該嗎？而老金呢？真心相對(duì)的好友不僅年輕時(shí)傷害他傷了這么重，老來(lái)時(shí)還要因這段友情被綁架著，由一開(kāi)始的冷嘲熱諷在后來(lái)得知陳其驤患病身體不好時(shí)也對(duì)他溫暖平和，閉口不提曾經(jīng)的苦難。

戲劇是開(kāi)放式結(jié)局，誰(shuí)也不知道老金到底有沒(méi)有原諒陳其驤，以陳對(duì)他造成的傷害來(lái)看本不該原諒，可是最后又讓陳燒掉了他曾經(jīng)質(zhì)問(wèn)陳的要他發(fā)表最終沒(méi)有發(fā)表的信件，平靜等待生命的終結(jié)，直稱對(duì)方老朋友。也對(duì)，哪有什么完美的結(jié)局呀？萬(wàn)方老師自己都說(shuō)了，人，人生從來(lái)都不是清清楚楚的，正是因?yàn)槔Щ笏旁趧?chuàng)作中尋求答案，知道這一點(diǎn)也能有所釋?xiě)蚜税伞?/p>

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發(fā)現(xiàn)之旅讀后感(集合13篇)

在生活當(dāng)中總是在機(jī)緣巧合下遇到我們難以忘記的書(shū)籍，在閱讀過(guò)作者寫(xiě)的作品之后，往往內(nèi)心有著頗多感觸。該要如何寫(xiě)好作品讀后感呢？推薦一篇網(wǎng)絡(luò)文章從不同角度剖析了“發(fā)現(xiàn)之旅讀后感”這個(gè)話題。

發(fā)現(xiàn)之旅讀后感(篇1)

放假了！求知欲旺盛的馬小跳和他的朋友組了＂科學(xué)探索隊(duì)＂，他們乘坐著＂發(fā)現(xiàn)號(hào)＂時(shí)光穿梭機(jī)上天下地穿越古今，關(guān)上了精妙絕倫的藝術(shù)品見(jiàn)證源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史歲月，感受博物館的博大與壯美。

不知不覺(jué)，博物館探索之旅已經(jīng)結(jié)束了。時(shí)間過(guò)得好快呀！我本想和馬小跳他們走遍所有的博物館可是世界上的博物館實(shí)在太多了同學(xué)們，你也和我們一樣你還有些意猶未盡吧？

這次的世界博物館這里一定會(huì)讓我終生難忘！我見(jiàn)識(shí)到了五花八門(mén)的博物館，欣賞了難得一見(jiàn)的奇珍異寶，了解了他們背后的故事，學(xué)到了很多有趣的知識(shí)……

博物館就像人類歷史和文明的儲(chǔ)藏室，通過(guò)它，我們能找到許多問(wèn)題的答案。世界上的博物館有很多很多各個(gè)都是美麗無(wú)比精妙絕倫的有的博物館創(chuàng)意無(wú)限有的博物館美麗無(wú)比什么事情都可以成為博物館只要有一顆發(fā)現(xiàn)的心和創(chuàng)造的雙手勤勞的大腦就能創(chuàng)作出許多許多的博物館這次博物館之旅真讓我大開(kāi)眼界、腦洞頓開(kāi)！

發(fā)現(xiàn)之旅讀后感(篇2)

這個(gè)寒假我讀了一本加《馬小跳發(fā)現(xiàn)之旅》的書(shū)。這本書(shū)介紹發(fā)明與創(chuàng)造的兒童科普讀物，全書(shū)總共有五個(gè)章節(jié)，分別是探訪古老的文明、走進(jìn)文明新時(shí)代、發(fā)明的輝煌歲月、見(jiàn)證科技時(shí)代、發(fā)明進(jìn)行時(shí)。全書(shū)是以主人公馬小跳和探索隊(duì)為主線，乘上神奇的時(shí)光機(jī)“發(fā)現(xiàn)號(hào)”，幫小朋友了解圖案一樣的文字、轟隆向前的火車、明亮的電燈、直沖云霄的火箭是怎樣被發(fā)明的！

讓我印象最深刻的有以下幾個(gè)故事:

有魔力的射線，也就是x射線。它可以幫助醫(yī)生準(zhǔn)確查出患者病變部位挽救生命！倫琴是一位物理學(xué)教授，一天晚上他正在做實(shí)驗(yàn)，把電管用黑紙包裹好，關(guān)上燈，突然一道綠光閃過(guò)，讓倫琴很驚訝。他想去碰那張黑紙，這時(shí)立即清楚地顯示出自己的手骨陰影。倫琴心想如果把照相技術(shù)好和x線結(jié)合起來(lái)，不就可以拍出人體的骨骼了，真是太神奇了！

原始人都很怕火他們唯一的好幫手只有石器。一天他們無(wú)意間吃了一頭被火燒死的野獸，覺(jué)得十分美味，他們就試著運(yùn)用火?？墒谴笞匀坏幕鸩⒉宦?tīng)話，他們只有用自己的智慧“制造”火，不僅能照明取暖，還能趕走野獸，過(guò)起了新的生活！

我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中也要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察周邊的事物，多想想“為什么”要培養(yǎng)一顆勇于探索的心！

發(fā)現(xiàn)之旅讀后感(篇3)

書(shū)中的馬小跳是我最好的朋友，他雖然很淘氣，但他也有許多優(yōu)點(diǎn)，他心地善良、善于動(dòng)腦、敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。讀了這本書(shū)我就仿佛和他一起去了博物館一樣。

這本書(shū)它不僅制作精美，而且內(nèi)容豐富，能幫我開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，是一種科普知識(shí)類叢書(shū)。書(shū)是以馬小跳的科學(xué)探險(xiǎn)為線索，大大激發(fā)了我的探索激情，書(shū)中不僅介紹了各種各樣的博物館，還詳細(xì)地講述了博物館里的秘密。

讀了這本書(shū)，我仿佛聽(tīng)了一節(jié)生動(dòng)的博物館講座，它讓我知道了世界上最古老、最大、最著名的博物館是羅浮宮；梵蒂岡博物館是世界上最小國(guó)家的博物館；在南美洲哥倫比亞有世界上最大的黃金博物館；著名畫(huà)家梵高的《向日葵》在英國(guó)美術(shù)館里，至今它都是美術(shù)館史上最受歡迎的一幅靜物畫(huà)；在斯德哥爾摩的地鐵站內(nèi)人們可以欣賞壁畫(huà)在內(nèi)的各種風(fēng)格的繪畫(huà)作品、雕塑以及各式各樣的藝術(shù)表現(xiàn)手法……

我最感興趣的是糟糕的藝術(shù)，在美國(guó)有一家藝術(shù)博物館，專門(mén)收藏各種“糟糕”的藝術(shù)品，它在美國(guó)波士頓一家劇院的地下展館里。它的主人在收集展品時(shí)只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，那就是作品要足夠糟才行。但是，并不是胡涂亂抹出來(lái)的畫(huà)就能入選，作品必須誠(chéng)懇、原創(chuàng)、丑得別具一格、引人入勝。糟糕藝術(shù)博物館成立于1993年，至今已經(jīng)擁有了600多幅畫(huà)作，這個(gè)博物館真奇特呀！

這本書(shū)把我深深吸引了，世界上有許許多多博物館，有的壯觀、有的優(yōu)雅、有的奇特……如果不去探索一番，一定會(huì)留下遺憾！小伙伴們，讓我們邁開(kāi)腳步，走出家門(mén)，一起走進(jìn)神奇的博物館吧！

發(fā)現(xiàn)之旅讀后感(篇4)

好奇的馬小跳和他的小伙伴們假期里組成了一個(gè)科學(xué)發(fā)現(xiàn)與探究小組，他們乘坐“發(fā)現(xiàn)”號(hào)時(shí)空穿梭機(jī)上天入地穿越古今，發(fā)現(xiàn)并探究了各種奇奇妙妙的問(wèn)題。讀了這本書(shū)后，我跟隨馬小跳一起“跳”進(jìn)書(shū)中，發(fā)現(xiàn)、探尋世界的奇妙。

讀了這本書(shū)，我仿佛聽(tīng)了一節(jié)生動(dòng)的海洋知識(shí)講座。它讓我知道了海與洋的區(qū)別、海水能喝嗎、海底是什么樣的、海島從哪里來(lái)、臺(tái)風(fēng)是怎樣形成的；它還讓我知道了藍(lán)鯨的胡須長(zhǎng)在嘴里、海上霸王是誰(shuí)、虎鯨會(huì)攻擊人類嗎、蝙蝠鲼頭上為什么長(zhǎng)犄角、飛魚(yú)為什么要飛行、比目魚(yú)的眼睛為什么要搬家???????

海洋底下什么樣？這本書(shū)大大地開(kāi)拓了我的眼界。讓原本對(duì)海洋并不熟悉的.我學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于海洋的知識(shí)，原來(lái)海洋的世界豐富多彩，在那里也會(huì)有許許多多的趣事，馬小跳和他的朋友們把海底世界展現(xiàn)在大家眼前。

這本書(shū)以馬小跳的科學(xué)探險(xiǎn)為線索，大大激發(fā)了我的探索熱情。書(shū)中不僅介紹了多姿多彩的海底世界，還詳細(xì)地講述了千奇百怪的海洋生物，真是讓人驚嘆不已。

發(fā)現(xiàn)之旅讀后感(篇5)

我發(fā)現(xiàn)一本書(shū)名叫《馬小跳發(fā)現(xiàn)之旅―潛入海洋》，打開(kāi)書(shū)，只看了一頁(yè)，我就被書(shū)中的動(dòng)人的故事情節(jié)深深地吸引住了。不知為什么，我只想一口氣把它讀完，我越讀就越喜歡它，真叫我愛(ài)不釋手。

馬小跳將和“科學(xué)探險(xiǎn)隊(duì)”拜訪神秘的海洋，了解海洋的前世今生，見(jiàn)識(shí)兇猛的海洋獵手，暢游熱鬧的海底花園，近距離觀察會(huì)飛的魚(yú)，會(huì)潛水的鳥(niǎo)??????一連串的發(fā)現(xiàn)撲面而來(lái)，一連串的驚喜等待著大家。馬小跳經(jīng)過(guò)探險(xiǎn)知道了幾十億年前，大氣中沒(méi)有氧氣，更不用說(shuō)臭氧層了，紫外線可以直接照射地面，將所有生命扼殺。海水是什么味道的呢？它也像普通的水一樣無(wú)色無(wú)味嗎？當(dāng)然不是，因?yàn)楹Ｋ泻懈鞣N鹽類，所以海水的味道有些咸還有些苦澀。因此在大海中游過(guò)泳的人都要再用淡水洗個(gè)澡，否者高鹽分對(duì)身體有危害。世界真的有海怪嗎？如果你問(wèn)丁文濤，他一定會(huì)回答你：“當(dāng)然沒(méi)有，你要相信科學(xué)！”可是今天“科學(xué)探險(xiǎn)隊(duì)”就遇到了傳說(shuō)中的海怪。

喜歡這本書(shū)是因?yàn)闀?shū)中介紹了很多科學(xué)道理，這些科學(xué)道理和生活息息相關(guān)，不僅增長(zhǎng)了自己的語(yǔ)文功底，更豐富了個(gè)人的科學(xué)常識(shí)。像大氣，水，海洋，天空等等事物中蘊(yùn)含很多的道理，把這些道理弄明白，在生活中可以用到，而且和小朋友在一起時(shí)，可以和他們分享，好東西是要拿來(lái)分享的。都說(shuō)藝多不壓身，不是嗎？

喜歡這本書(shū)還有一個(gè)原因，我喜歡馬小跳無(wú)拘無(wú)束的性格和敢闖敢干的精神，馬小跳想到的事情可以付諸于行動(dòng)中，生活中我要向馬小跳學(xué)習(xí)，形成自己的獨(dú)立性格，有主見(jiàn)有遠(yuǎn)見(jiàn)。

我喜歡和馬小跳結(jié)伴暢游海洋，探訪多姿多彩的海底世界，與千奇百怪的海洋動(dòng)物面對(duì)面，感受海洋的神奇魅力。你要和我們一起嗎？

發(fā)現(xiàn)之旅讀后感(篇6)

《發(fā)現(xiàn)之旅》是一部科普電影。它讓我了解了宇宙的浩瀚無(wú)垠，可是它那層神秘的面紗，至今還未被揭開(kāi)，依舊充滿著神秘色彩，這樣更堅(jiān)定了我的決心——學(xué)習(xí)科學(xué)，探索宇宙。

UFO，翻譯為不明飛行物，是在18世紀(jì)四五十年代，才被定性為“阿諾德”事件（簡(jiǎn)稱UFO）。

現(xiàn)在世界各地關(guān)于UFO的事件不勝枚舉。宇宙到底有沒(méi)有外星人？飛碟是從哪里來(lái)，又到哪里去?飛碟靠什么能源來(lái)地球，又為什么能夠在空中停留，擺脫重力?……一系列問(wèn)題時(shí)刻困擾著人們。有的被科學(xué)家大白于天下，但更多的依然帶著它神秘的色彩。

揭開(kāi)UFO的面紗，讓它真相大白，唯一的途徑是——科學(xué)。

今天，科學(xué)正以它突飛猛進(jìn)的速度發(fā)展著。從伽利略發(fā)明世界上第一臺(tái)望遠(yuǎn)鏡，到現(xiàn)在最為先進(jìn)的科學(xué)高倍天文望遠(yuǎn)鏡；再?gòu)凝嬋淮笪锏?，到現(xiàn)在小巧玲玲的科學(xué)計(jì)算機(jī)……無(wú)一不證明，科學(xué)正以迅雷不及掩耳之勢(shì)空前發(fā)展著，而科學(xué)的源泉來(lái)自于創(chuàng)新。

探索之旅上，科學(xué)無(wú)時(shí)無(wú)刻發(fā)揮著它的潛力作用。人類從無(wú)知到認(rèn)識(shí)，從認(rèn)識(shí)到了解，再?gòu)牧私獾娇茖W(xué)，歸根結(jié)底，都是科學(xué)的功勞。探索之旅，不像想象中的一帆風(fēng)順，而是艱難的，時(shí)刻充滿著挑戰(zhàn)，需要超人的勇氣。

科學(xué)促使人類向宇宙“進(jìn)軍”，人類探索宇宙是無(wú)止境的。俄美在探索宇宙中取得了舉世矚目的成就，先后發(fā)射了航天飛機(jī)，并在宇宙中建立了空間站。我國(guó)也不甘落后，發(fā)射了“神州”系列載人航天飛船。而且，我國(guó)將在20xx年執(zhí)行太空行走任務(wù);在20xx年，執(zhí)行飛船對(duì)接任務(wù)。繼俄美之后，20xx年楊利偉乘坐神五遨游太空。20xx年，費(fèi)俊龍、聶海勝乘坐神州六號(hào)載人航天飛船，執(zhí)行多人多天飛行任務(wù)，并順利返回地面。20xx年中國(guó)人乘坐神州七號(hào)執(zhí)行太空行走任務(wù)，順利完成任務(wù)。標(biāo)志著中國(guó)在探索宇宙上邁出新的一大步，是立了一個(gè)新的里程碑。

無(wú)數(shù)關(guān)于宇宙的圖片和土壤樣本帶回地球，促使科學(xué)家對(duì)宇宙新的探索。

我堅(jiān)信，隨之科學(xué)的迅猛發(fā)展，宇宙神秘面紗一定會(huì)被揭開(kāi)。讓我們拭目以待吧，同時(shí)隨時(shí)準(zhǔn)備著！

發(fā)現(xiàn)之旅讀后感(篇7)

《英雄之旅，自我發(fā)現(xiàn)的旅程》讀后感范文

我曾經(jīng)認(rèn)為我在了解和控制自己方面可以做得比別人好得多。

我以為我可以清楚地覺(jué)知自己。

意思就是說(shuō)，我自己怎樣思考，會(huì)有怎樣的情緒，我自己都能了解到，不會(huì)有一時(shí)頭腦發(fā)熱的時(shí)候。

后來(lái)我接觸到《正念的奇跡》這本書(shū)的時(shí)候，我覺(jué)得我可以完全不用練習(xí)，就可以輕松地做到覺(jué)知自己。

只要我想，我就做得到。

可是我最近想到了一個(gè)問(wèn)題。

當(dāng)我吃東西和咀嚼的時(shí)候，我的舌頭在**，運(yùn)動(dòng)是什么？

當(dāng)我想的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我并沒(méi)有完全意識(shí)到自己。

我在做一些事情的時(shí)候，也和大多數(shù)人一樣，不能維持正念，也就是說(shuō)，不能專注于當(dāng)下正在做的事，也不能專注于當(dāng)下身體每個(gè)部位的感受。

在我讀過(guò)《英雄之旅：自我發(fā)現(xiàn)的旅程》之后，我對(duì)于自我觀照，自我催眠等，有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

結(jié)合正念的概念，本書(shū)中提到的一些訓(xùn)練方法將得到一些新的理解。

在《英雄之旅》這本書(shū)中，提到一個(gè)概念，叫做中正。

這種狀態(tài)是將一個(gè)人的情緒和身體狀態(tài)調(diào)整到一個(gè)沒(méi)有偏差的狀態(tài)。

在這種狀態(tài)下，我們的身心是開(kāi)放的，平靜的，沒(méi)有任何情緒。

這應(yīng)該是可以借助正念的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

我們可以調(diào)節(jié)呼吸，并注意身體各個(gè)部位的感覺(jué)。

它是關(guān)于了解我們身體每個(gè)部位的感覺(jué)。

我認(rèn)為，這種積極的狀態(tài)可以理解為一種專注于當(dāng)下情緒而沒(méi)有任何情感或思考的狀態(tài)。

在這種狀態(tài)下，我們可以更好地感知外部環(huán)境的氛圍，也可以對(duì)自己的想像產(chǎn)生一種替代感。

接受自我催眠和自我暗示是很容易的。

這可能也是《英雄之旅》這本書(shū)中，把中正作為基本概念來(lái)講，來(lái)使用的一個(gè)原因。

書(shū)中提到了許多方法來(lái)尋找你生命的意義。

有自己完成的，有需要找他人合作完成的。

如果我們不專門(mén)從事與心理學(xué)有關(guān)的工作，我們可能無(wú)法熟練地運(yùn)用這些方法。

但是中正的狀態(tài)本身，就能起到與正念差不多的效果，可以讓人感受到平靜，減少我們的焦慮。

這是一項(xiàng)需要不斷練習(xí)的技能。

練習(xí)這項(xiàng)技能本身就能給我們的身心帶來(lái)好處。

所以還是值得學(xué)習(xí)，嘗試的。

發(fā)現(xiàn)之旅讀后感(篇8)

馬小跳是我的好朋友，他雖然淘氣，但他也有許多優(yōu)點(diǎn)，他心地善良、善于動(dòng)腦、敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。這不，暑假我就和他約好一起博物館之旅啦。

時(shí)間過(guò)得可真快呀，不知不覺(jué)間，我和馬小跳之間的博物館之旅結(jié)束了。我和馬小跳走遍了，他想了解的所有的博物館，可是世界上的博物館實(shí)在太多了，你們是不是和我們一樣還有些遺憾，還有些意猶未盡呢？

這次的博物館之旅，讓我終生難忘，我見(jiàn)識(shí)到了五花八門(mén)的博物館，看到了糟糕的藝術(shù)，也有著獨(dú)特的魅力——山頂?shù)奶焯寐迳即?，蓋蒂中心；沒(méi)想到，地鐵也是藝術(shù)的天堂，海底也有一種博物館——人像雕塑，還有難得見(jiàn)著的奇珍異寶……博物館，它就是一個(gè)文化歷史的儲(chǔ)藏，一個(gè)探究不完的地方，通過(guò)它，我們解開(kāi)了許許多多的問(wèn)題，但愿有機(jī)會(huì)我會(huì)到更多的博物館去走一走，看一看，玩一玩。

發(fā)現(xiàn)之旅讀后感(篇9)

前幾天，我看到了一本書(shū)《馬小跳發(fā)現(xiàn)之旅——合格小公民》。這本書(shū)的內(nèi)容是馬小跳和他的好朋友、親人在成長(zhǎng)的過(guò)程中經(jīng)歷了許多事情。這些事情和法律也是有一定的關(guān)系。如果你想看看都有哪些事的'話，就接著往下看吧！

一、法治你我也

馬笑天為了鍛煉?cǎi)R小跳的寫(xiě)作能力，特意買了一本《小學(xué)生優(yōu)秀作文大全給》給馬小跳。馬小跳翻了翻書(shū)，突然發(fā)現(xiàn)自己的同學(xué)韜韜的作文。馬小跳興沖沖的拉著爸爸去韜韜家求證。

韜韜拿過(guò)書(shū)一看，有些發(fā)愣。里面的作文是自己寫(xiě)的，可是，他并沒(méi)有發(fā)表這篇文章。韜韜的爸爸看了一下，還拿原文與書(shū)上的作文對(duì)比了一下，發(fā)現(xiàn)兩者之間沒(méi)有區(qū)別。原來(lái)，出版社擅自出版韜韜的作文。最終因侵犯韜韜的作文而受到了懲罰。

二、社會(huì)大舞臺(tái)

一天，馬小跳和他的好朋友——張達(dá)應(yīng)同學(xué)小陵的邀請(qǐng)，一起去他家學(xué)習(xí)。三人完成作業(yè)后，小陵突然提議：“我們到外面去玩吧！”馬小跳他們同意了。問(wèn)題是去哪里玩？這時(shí)，小陵一臉神秘地說(shuō)：“我有好地方帶你們?nèi)ィ　闭f(shuō)著，小陵把他們帶到了一家黑網(wǎng)吧門(mén)前。小陵想帶馬小跳他們進(jìn)去上網(wǎng)?？墒?，馬小跳他們堅(jiān)決不進(jìn)去。小陵見(jiàn)他們不進(jìn)去，于是沮喪的跟他們回去了。

他們剛走沒(méi)多久，一輛警車就開(kāi)到網(wǎng)吧門(mén)口，幾名警察從車上下來(lái)，直接走進(jìn)網(wǎng)吧。對(duì)里面的幾個(gè)孩子進(jìn)行了一番批評(píng)教育，就放他們走了。但是老板可沒(méi)那們好的運(yùn)氣，因?yàn)樗蛹{未成年人上網(wǎng)，而被警察進(jìn)行了處罰。

三、牢記安全

放學(xué)后的馬小跳剛進(jìn)小區(qū)，就發(fā)現(xiàn)一群街坊鄰居遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍著一棵大樹(shù)議論紛紛。原來(lái)，不知什么時(shí)候這棵大樹(shù)下面有了一個(gè)馬蜂窩。此時(shí)，還有幾只馬蜂在巢穴里出出進(jìn)進(jìn)呢！

“太危險(xiǎn)了，我現(xiàn)在就把它打下來(lái)。”鄰居喬叔說(shuō)著，手舉一根竹竿就向馬蜂窩走去。

站在旁邊的薛叔見(jiàn)狀，連忙拽著他的胳膊讓他不要亂來(lái)。喬叔很不樂(lè)意地問(wèn)他為什們要攔他。薛叔解釋道：“馬蜂這東西可是會(huì)扎傷人的，萬(wàn)一他們被激怒了，咱們就得倒霉。放心，我已通知消防大隊(duì)了，一會(huì)兒專業(yè)人士就來(lái)處理了。”

話音剛落，馬小跳就聽(tīng)到消防車的警笛聲。消防隊(duì)全副武裝，恒快就摘走了馬蜂窩，保證了小區(qū)居民的安全。

四、馬路上的車子不“咬”人

寧寧見(jiàn)馬小跳看了過(guò)來(lái)，興奮地?fù)]手大喊：“等我一下，我馬上過(guò)去！”說(shuō)完，他打算走斑馬線過(guò)馬路?？蓪帉幱^察了一下，如果想走斑馬線過(guò)馬路的話，還要走很長(zhǎng)一段距離，于是他決定直接從馬路中間的護(hù)欄跨過(guò)去。就在他準(zhǔn)備跨過(guò)去的時(shí)候，執(zhí)勤的交警攔下了他，并把它帶到路邊，進(jìn)行了批評(píng)教育。

大家可能都會(huì)做出上面的事情，或其它一些不好的事情。但，只要及時(shí)改正，就不會(huì)再繼續(xù)錯(cuò)下去。希望大家都能做一個(gè)合格的小公民，為社會(huì)作貢獻(xiàn)！

發(fā)現(xiàn)之旅讀后感(篇10)

我曾經(jīng)以為，我在了解自己和控制自己這點(diǎn)上，可以做得比別人好很多。

我以為我可以清楚地覺(jué)知自己。

意思就是說(shuō)，我自己怎樣思考，會(huì)有怎樣的情緒，我自己都能了解到，不會(huì)有一時(shí)頭腦發(fā)熱的時(shí)候。

后來(lái)我接觸到《正念的奇跡》這本書(shū)的時(shí)候，我覺(jué)得我可以完全不用練習(xí)，就可以輕松地做到覺(jué)知自己。

只要我想，我就做得到。

可是我最近想到了一個(gè)問(wèn)題。

當(dāng)我吃飯，嚼東西的時(shí)候，我的舌頭在什么位置，有什么動(dòng)作呢？

我想到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)，我并不能完全地覺(jué)知自己。

我在做一些事情的時(shí)候，也和大多數(shù)人一樣，不能維持正念，也就是說(shuō)，不能專注于當(dāng)下正在做的事，也不能專注于當(dāng)下身體每個(gè)部位的感受。

在我讀過(guò)《英雄之旅：自我發(fā)現(xiàn)的旅程》之后，我對(duì)于自我觀照，自我催眠等，有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

再結(jié)合正念的概念來(lái)看這本書(shū)中提到的一些訓(xùn)練方法，就會(huì)得到一點(diǎn)新的理解。

在《英雄之旅》這本書(shū)中，提到一個(gè)概念，叫做中正。

這個(gè)狀態(tài)是說(shuō)，把自己的情緒與身體狀態(tài)，都調(diào)整到一個(gè)沒(méi)有偏移的狀態(tài)。

在這個(gè)狀態(tài)下，我們的身心都是開(kāi)放的，平靜的，不帶任何情緒。

這應(yīng)該是可以借助正念的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

我們可以調(diào)節(jié)呼吸，覺(jué)知身體所有部位的感覺(jué)。

就是我們要知道我們身體每個(gè)部位的感覺(jué)。

我認(rèn)為，這個(gè)中正的狀態(tài)，可以理解為，專注于當(dāng)下的感覺(jué)而沒(méi)有任何情緒和思考的狀態(tài)。

在這個(gè)狀態(tài)下，我們能更好地對(duì)外部環(huán)境的氣氛進(jìn)行感知，也能對(duì)來(lái)自自身的想像更有代入感。

是容易接受自我催眠與自我暗示的狀態(tài)。

這可能也是《英雄之旅》這本書(shū)中，把中正作為基本概念來(lái)講，來(lái)使用的一個(gè)原因。

書(shū)中提到了很多方法，是用來(lái)發(fā)現(xiàn)自己生活的意義的。

有自己完成的，有需要找他人合作完成的。

如果我們不是專業(yè)從事心理學(xué)相關(guān)工作的，可能不會(huì)熟練地應(yīng)用這些方法。

但是中正的狀態(tài)本身，就能起到與正念差不多的效果，可以讓人感受到平靜，減少我們的焦慮。

而且，這是一個(gè)需要不斷練習(xí)的技能。

練習(xí)這個(gè)技能本身就能給我們的身心都帶來(lái)好處。

所以還是值得學(xué)習(xí)，嘗試的。

發(fā)現(xiàn)之旅讀后感(篇11)

今年暑假，我看了一本書(shū)，它的名字叫《馬小跳發(fā)現(xiàn)之旅》。這本書(shū)是楊紅櫻寫(xiě)的。

這本書(shū)講了世界上有許許多多的博物館，有的壯觀，有的優(yōu)雅，還有的奇特……博物館就像人類歷史和文明的儲(chǔ)蓄室，通過(guò)它，我們能找到許多問(wèn)題的答案。

這一站，感受羅浮宮的魅力，到俄羅斯東宮走一走，拜訪千年之前的兵馬俑，走進(jìn)有趣的贗品博物館……真是震撼心靈、引人入勝?。?/p>

這次的世界博物館之行，一定會(huì)讓我終生難忘！我見(jiàn)識(shí)了五花八門(mén)的博物館，欣賞了難得一見(jiàn)的奇珍異寶，了解了它們背后的故事，學(xué)到了很多有趣的知識(shí)……想想還真有成就感!

不知不覺(jué)間，博物館探索之旅已經(jīng)結(jié)束了。時(shí)間過(guò)得好快呀!馬小跳和他的小伙伴們本想走遍所有的博物館，可是世界上的博物館實(shí)在太多了！我和他們一樣，還有些意猶未盡呢！

《馬小跳發(fā)現(xiàn)之旅》讓我知道了科學(xué)無(wú)處不在。路邊平凡的野花野草、田野中常見(jiàn)的莊稼作物、身邊的寵物朋友、大自然中的風(fēng)霜雨雪……它們身上都藏著許許多多的秘密。如果我們不去探索一番,一定會(huì)留下遺憾的!

發(fā)現(xiàn)之旅讀后感(篇12)

《馬小跳發(fā)現(xiàn)之旅—誤闖三疊紀(jì)》讀后感400字心得感想范文：

快樂(lè)的暑假生活開(kāi)始了，求知欲旺盛的馬小跳又要準(zhǔn)備踏上他的奇幻探索之旅！于是，他找到了自己的好朋友，組建了一個(gè)科學(xué)探索隊(duì)，可是到底干什么好呢？在無(wú)意之間，他們找到了一架名叫“發(fā)現(xiàn)號(hào)”的時(shí)光機(jī)，坐上時(shí)光機(jī)，隨便亂按了一個(gè)按鈕，瞬間它們就來(lái)到了遠(yuǎn)古恐龍時(shí)代——三疊紀(jì)。

幾億年前的三疊紀(jì)，地球上出現(xiàn)了一種生物，它們主宰著那時(shí)候的地球，它們就是——恐龍！在三疊紀(jì)時(shí)代，當(dāng)時(shí)生活著各種各樣的恐龍，有體型較小的始盜龍，身體龐大的板龍，會(huì)飛的無(wú)齒翼龍等等，有的吃肉，有的吃草，有的尾巴和脖子都好長(zhǎng)好長(zhǎng)，有的有翅膀，有羽毛。其中無(wú)齒翼龍看起來(lái)很小，但張開(kāi)翅膀可有幾米長(zhǎng)呢。通過(guò)馬小跳們的探索經(jīng)歷，我學(xué)到了許多關(guān)于恐龍方面的知識(shí)，讓我了解了那個(gè)時(shí)期恐龍的生活環(huán)境，和它們自身的各種能力，真是太奇妙了。

讀完了這本書(shū)，我還是意猶未盡，感受很深。因?yàn)樗屓撕苋菀拙统磷淼嚼锩?，我真想跟著馬小跳他們一起回到那遙遠(yuǎn)的恐龍世紀(jì)，去探索恐龍的秘密，去了解那些未知之謎。

書(shū)籍《馬小跳發(fā)現(xiàn)之旅》圖

發(fā)現(xiàn)之旅讀后感(篇13)

這本書(shū)介紹了各種各樣的博物館，他讓我知道了許多有趣的事兒，許多我以前不知道的博物館。

其中有些我都去過(guò)，只是有些展廳沒(méi)有去，所以沒(méi)有看見(jiàn)書(shū)上所說(shuō)的藏品。盧浮宮我就去過(guò)，博物館很大，就是花一整天的時(shí)間也看不完。而且有很多藏品都是收起來(lái)的，不給你看。也許有些人會(huì)看到，有些人就看不到。當(dāng)然，最令人震撼的也許就是門(mén)口的玻璃金字塔和“鎮(zhèn)宮三寶”了。關(guān)于玻璃金字塔，書(shū)中寫(xiě)到它是華人建筑師貝聿銘設(shè)計(jì)的，它與盧浮宮關(guān)系非常和諧。“三寶”是指斷臂維納斯、勝利女神和蒙娜麗莎。書(shū)中還介紹了許多有趣的博物館，如兒童博物館，貓咪博物館，連鎖博物館等。其中，令我印象最深的是地鐵藝術(shù)博物館，它位于瑞典斯德哥爾摩市的各個(gè)地鐵站內(nèi)。沒(méi)想到地鐵站還能這么藝術(shù)，真厲害。這本書(shū)里面還提到了圣索菲亞大教堂，它在土耳其的伊斯坦布爾。其實(shí)中國(guó)也有這樣一座大教堂，它在黑龍江省哈爾濱市，我也去過(guò)。雖然不是博物館，也值得一看。大教堂外觀美輪美奐，非常雄偉。

世界上還有許多博物館，也許書(shū)上沒(méi)有提到。但只要你去探索，去發(fā)現(xiàn)，你就會(huì)知道這些博物館的。

韓國(guó)之旅讀后感(范文3篇)

韓國(guó)之旅讀后感 篇1

最近，我讀了《今天我是升旗手》這本書(shū)，這是我讀書(shū)以來(lái)讀到的最好的一本書(shū)，也是我最喜歡的一本書(shū)，這本書(shū)讓我愛(ài)不釋手。拿到這本書(shū)我是一氣讀完的，我為書(shū)中的肖曉叫好。

書(shū)中的主人公肖曉出身于軍人家庭，他做事認(rèn)真、精力充沛、崇拜英雄、奇想迭出，他品學(xué)兼優(yōu)、樂(lè)于助人、為人直爽。他心中有一個(gè)愿望：想當(dāng)一回學(xué)校的升旗手！為了這個(gè)愿望，他勤奮努力，大做好事。有些好事他做的令人佩服，可有些好事他做的又是那么幼稚。盡管由于種種原因他的這個(gè)愿望總是不能實(shí)現(xiàn)，但是他沒(méi)有放棄自己的努力。他坦誠(chéng)的幫助“學(xué)習(xí)尖子”—但身體虛弱的林茜茜，和馬馭、包郝等同學(xué)用智慧抓偷猴賊，熱心對(duì)待同桌——“追星族”祝小娜，號(hào)召大家捐錢，購(gòu)買嶄新的國(guó)旗和紅領(lǐng)巾，寄給青山希望小學(xué)的學(xué)生，并引發(fā)了“手拉手”活動(dòng)……他做的好事真讓人大開(kāi)眼界。終于，在臨近小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，在與青山希望小學(xué)手拉手活動(dòng)開(kāi)幕式舉行的'時(shí)候，在許多記者的攝像機(jī)“注目”下，他親手升起了那面鮮艷的五星紅旗！好朋友為他驕傲，同學(xué)們?yōu)樗院溃@天動(dòng)地的鑼鼓聲為他高歌！

在生活中，我們也是這樣，只要你不放棄，堅(jiān)持下去，努力爭(zhēng)取，你最終會(huì)實(shí)現(xiàn)你的愿望。我們要向肖曉學(xué)習(xí)，遇到困難，百折不撓，努力克服，勇敢向前，我們的所有愿望就一定能實(shí)現(xiàn)。讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)共同實(shí)現(xiàn)我們的愿望和理想吧！

韓國(guó)之旅讀后感 篇2

在寒假里，我讀了一篇極好的文章，文章名《濕地里的仙人掌》。在一片金色的沙灘上，一粒粒沙子就如滿天的羽毛。一片仙人掌不幸被風(fēng)沙刮在了一塊濕地上。仙人掌把坎坷的命運(yùn)當(dāng)成是一種挑戰(zhàn)，于是，他在與她素不相識(shí)的土地里扎拉根，擁有了無(wú)數(shù)的后代。

沙漠對(duì)仙人掌來(lái)說(shuō)，固然是做好的歸宿，可誰(shuí)也沒(méi)有規(guī)定他不可以在濕地上生存。也許這對(duì)仙人掌來(lái)說(shuō)是一種歷練，是一種挑戰(zhàn)，可命運(yùn)總是給我們兩條路，一條是坎坷，一條是死亡。

命運(yùn)無(wú)常，這好似對(duì)我們的挑戰(zhàn)。讀了這個(gè)故事我又想起了一個(gè)人，他是作家筆下的.細(xì)小。細(xì)小生下來(lái)就有一個(gè)腦子有問(wèn)題的媽媽，一個(gè)木訥的爸爸?？杉?xì)小從不抱怨命運(yùn)，而是坦然面對(duì)坎坷的人生。他這一輩子，沒(méi)有過(guò)上一天好日子，知道他快要離世時(shí)，連蛋糕也沒(méi)有吃過(guò)?？伤谷幻鎸?duì)自己的命運(yùn)，笑著離世了。

渦輪我們的命運(yùn)多么坎坷，只要我們笑著面對(duì)，相信總會(huì)有一天好運(yùn)會(huì)降臨。只要我們每天有個(gè)良好的心態(tài)，再大的困難也會(huì)有所克服。我們要想文中的細(xì)小與仙人掌一樣，想著面對(duì)你的人生。

從現(xiàn)在開(kāi)始，不要抱怨自己的不如意反正換給你請(qǐng)會(huì)讓自己開(kāi)心，為什么不換呢？我們要正視困難，把困難迎刃而解！這將會(huì)是你在這個(gè)世界上的突破，昂起頭來(lái)，面對(duì)自己的人生吧！

韓國(guó)之旅讀后感 篇3

我始終以為只有人類世界才是多彩的、美麗的、不可替代的，但讀過(guò)這本書(shū)后，我更愿意相信動(dòng)物也有屬于它們的世界，這個(gè)夢(mèng)幻世界更美麗，更生動(dòng)。

書(shū)中如詩(shī)如畫(huà)的田園風(fēng)光，不僅帶領(lǐng)我走進(jìn)了精彩的世界，把我?guī)нM(jìn)了動(dòng)物的生活，更讓我從中領(lǐng)悟到了柳林中蘊(yùn)含的有意與哲理。

蟾蜍的遭遇使我知道，做人靠自己，同時(shí)一個(gè)人要保持謙遜。自吹自擂，狂妄自大，會(huì)成為別人的笑料。

我從文中感到動(dòng)物對(duì)家的無(wú)限思念?！凹摇庇肋h(yuǎn)是個(gè)溫暖的字眼，無(wú)論你走到哪里，它總是讓人牽掛惦念，總是讓人割舍不下，哪怕是一個(gè)平凡簡(jiǎn)陋的小家，也讓鼴鼠魂?duì)繅?mèng)繞。文中用細(xì)致的筆墨刻畫(huà)，展現(xiàn)了“家”在鼴鼠，在人們心中重要的.位置。鼴鼠雖然知道家是個(gè)寒酸的地方，可那是它的家，它很愛(ài)它的家。家中的一切，不知不覺(jué)的成為它生活的一部分，家里的一切微笑著歡迎著它的歸來(lái)，它清楚地明白了家對(duì)于自己有多么重要。雖然我還不清楚，不理解真正的家，但我知道，家是最美好的地方，它永遠(yuǎn)在等待著我們。

也許《柳林風(fēng)聲》本身的故事，平淡無(wú)奇，但本書(shū)卻大膽地利用了童心、童趣以及家這幾條主要線索，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的故事在柳林生活中再現(xiàn)出來(lái)。如此美妙，動(dòng)人的作品，令人回到童真生活中，也許我們每個(gè)人都想感受一下柳林中那一縷縷的“風(fēng)聲”吧，那就是心靈的平靜與自然。

登天之梯讀后感集合3篇

相信身為學(xué)生，對(duì)于作文是非常熟悉的吧，寫(xiě)作文可以讓我們更具想象力，大量閱讀優(yōu)秀作文對(duì)比總結(jié)其中特點(diǎn)能夠幫助我們寫(xiě)出好作文。我們?cè)趧?dòng)筆寫(xiě)作文之前有什么好靈感呢？下面，小編為大家整理的“登天之梯讀后感集合3篇”，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

登天之梯讀后感 篇1

昨天閱讀了半本《登天之梯》，這是本非常有趣、值得一讀的，關(guān)于兒童心理創(chuàng)傷的心理咨詢師診療筆記。書(shū)中的作者，是一名精神科醫(yī)生對(duì)大腦很有研究，在書(shū)籍的上半部分，他提出的觀點(diǎn)是心里對(duì)生理有巨大的影響，也就是說(shuō)心理創(chuàng)傷可以影響到大腦，心里的創(chuàng)傷可以影響到大腦的發(fā)育，他認(rèn)為通過(guò)特定的訓(xùn)練，精神序列**，可以恢復(fù)大腦的那部分功能，從而使孩子好起來(lái)。

這個(gè)方法在之前的案例中可以看出，對(duì)兒童的許多心理問(wèn)題有幫助，例如兒童不善于社交、語(yǔ)言障礙、多動(dòng)癥……等等許多心理問(wèn)題

在書(shū)的文章中，作者提到了一個(gè)“p媽媽”給了他很大的啟示和幫助，因?yàn)椤皃媽媽”天生就好像知道該怎么對(duì)待那些心理受到了嚴(yán)重創(chuàng)傷的孩子。“p媽媽”收養(yǎng)了許多小孩，都是那些心理受到了創(chuàng)傷后不正常的孩子，這些孩子之前被送往了很多家庭，但那些家庭因?yàn)檫@些孩子表現(xiàn)出的種種問(wèn)題而拒絕再收養(yǎng)他們，這些孩子被送到了“p媽媽”這里。“p媽媽”天生的知道怎么對(duì)待這群孩子，她像對(duì)待嬰兒一樣搖晃他們、拍打他們、給他們唱歌等。

作者經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，“p媽媽”的這種做法非常有效，這使得那些孩子平靜了下來(lái)，得到了與之前吃安定類藥物相同的效果。作者還把一對(duì)母女送去與“p媽媽”同住，讓她們從那里得到以前不曾得到過(guò)，卻是必要的一些情感上的連接，從而好轉(zhuǎn)。

“p媽媽”的話，給我的啟發(fā)也很大?！皃媽媽”說(shuō)，他就把他人說(shuō)的那些問(wèn)題兒童當(dāng)做嬰兒看待，你看那些嬰兒的反應(yīng)，不是與那些問(wèn)題兒童的種種反應(yīng)很相像嗎？哭鬧、亂扔垃圾、偶爾哼哼、說(shuō)話不清等。

我的看法是，我們可不可以也想“p媽媽”一樣，把那些問(wèn)題兒童看做是發(fā)育比較遲緩、需要更多關(guān)愛(ài)和幫助的孩子。他們的年齡雖然早就不是嬰兒的年齡了，然后他們的發(fā)育還停留在嬰兒階段，需要那些加倍的訓(xùn)練和幫助，需要更多的關(guān)心，比如，然后他們就能成長(zhǎng)起來(lái)，腦功能得到恢復(fù)，心理問(wèn)題也得以恢復(fù)。作者的精神序列**不知道是不是依據(jù)于此建立的，模仿孩子成長(zhǎng)的需要，針對(duì)他們?nèi)睋p和不足的部分，進(jìn)行特意的訓(xùn)練，給他們提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)的環(huán)境，讓他們恢復(fù)。

在這里，我想跟家長(zhǎng)說(shuō)的是，希望你們能給孩子提供一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定、安全的環(huán)境，耐心友善的對(duì)待他們，接受他們，給他們更寬松的環(huán)境，讓他們可以一步一步的成長(zhǎng)。希望你們能夠接受他們比其他的孩子成長(zhǎng)慢，接受他們的那些怪異，和那些看似的不正確，正確的對(duì)待他們，他們會(huì)恢復(fù)的，會(huì)好起來(lái)的，他們需要的只不過(guò)就是更多的時(shí)間，更多的訓(xùn)練，更多的關(guān)愛(ài)和幫助而已。同時(shí)，也希望家長(zhǎng)能讀懂，了解心理，學(xué)會(huì)正確對(duì)待孩子，不要給他們更多的傷害！

登天之梯讀后感 篇2

在剛剛看的那篇文章里作者提到了，抑郁認(rèn)知上的原因，抑郁的人會(huì)認(rèn)為自己是不被喜愛(ài)的，或是被討厭的，種種。由于，我們過(guò)去曾經(jīng)歷的一些創(chuàng)傷，處于自我保護(hù)，我們總會(huì)過(guò)度敏感，總害怕有人會(huì)傷害我們，然而，如果我們總報(bào)以這種錯(cuò)誤的認(rèn)知，以防備的、嗔恨的、不友好、對(duì)他人缺乏關(guān)注的態(tài)度來(lái)對(duì)待他人，那么，久而久之，這種假設(shè)會(huì)變成事實(shí)。在這個(gè)問(wèn)題上，我們可以采取的態(tài)度是盡量和大家做朋友，善待大家，告訴敏感的自己，你很安全，沒(méi)有人會(huì)傷害你，你不需要害怕。

建立正確的認(rèn)知。

讓過(guò)去的經(jīng)歷過(guò)去，看看在我們的身邊，有一群真心關(guān)心著我們的人，愛(ài)我們的人，例如父母。他們從我們小時(shí)起就照顧我們，把最好的東西給我們，給我們他們所能給予我們的最好的東西，雖然他們有可能因?yàn)榉N種原因傷害過(guò)你，因?yàn)樾那椴缓没蚬ぷ魈敛焕斫饽?，罵你向你大發(fā)脾氣，不滿足你的合理要求，等等，但這一切都會(huì)過(guò)去。

我們身邊有很多人愛(ài)我們，只是因?yàn)槲覀儽幌麡O情緒所束縛，而忽略了他們對(duì)我們的愛(ài)。家長(zhǎng)為我們做飯，幫我們交學(xué)費(fèi)，不僅是出于義務(wù)，更是出于他們的誠(chéng)意。

我從小跟父母在一起的時(shí)間很少，以前也不曾覺(jué)得父母愛(ài)我?？纱髮W(xué)期間的種種經(jīng)歷，讓我改變了這個(gè)想法。每次回家，媽媽會(huì)把一直放著沒(méi)舍得吃的東西拿出來(lái)給我吃；會(huì)為了讓我開(kāi)心，給我買我喜歡的東西；會(huì)幫我洗衣服；會(huì)努力做菜，只為了我多吃點(diǎn)，吃了身體好一點(diǎn)&&爸爸，也盡力表達(dá)著對(duì)我的愛(ài)，努力的做好吃的給我吃，盡管看起來(lái)那并不是很必要，我都這么大了會(huì)自己做飯了，他仍然很用心的做飯給我吃&&回老家看爺爺、奶奶，爺爺70多了，走路日益不方便，身體也日益不好了，每次我回去看他，都給我錢，還叮囑我多回去看他&&

在我們的身邊，這樣的關(guān)愛(ài)還有很多。只要我們自己不掩飾溫暖，我們就能感受到。所以，請(qǐng)不要那么悲傷。我們周圍有很多有愛(ài)心的人。也讓我們盡量的多去關(guān)心他人、溫暖他人。

登天之梯讀后感 篇3

《登天之梯》讀后感600字！

健康發(fā)展的關(guān)鍵在于在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間獲得恰當(dāng)程度的恰當(dāng)體驗(yàn)。如果我們見(jiàn)過(guò)一個(gè)孩子舒適、好奇、探尋以及高興的時(shí)刻，還有他害怕、屈辱、困乏的時(shí)刻，我們就會(huì)對(duì)他了解更多，知道他是怎樣的人，將來(lái)會(huì)成為什么樣的人。大腦器官是有記憶的，是我們個(gè)人經(jīng)歷的反應(yīng)。只有我們?cè)谇‘?dāng)?shù)臅r(shí)期得到了恰當(dāng)?shù)陌l(fā)展，自身的天賦才能顯現(xiàn)出來(lái)。而早期的生活里，這些經(jīng)歷主要由我們身邊的成年人所控制。

作者的理論“神經(jīng)序列治療法”在我理解就是給孩子模式化的、重復(fù)的體驗(yàn)，以適應(yīng)他們發(fā)展的需要，這個(gè)需要可能是他們?cè)诓煌挲g所缺失的重要刺激或者受到的創(chuàng)傷。

整本書(shū)印象最深的點(diǎn)在于作者認(rèn)為的對(duì)創(chuàng)傷后兒童最重要的“重建秩序”，重建可預(yù)見(jiàn)、有規(guī)律、有控制感、穩(wěn)固的關(guān)系，隨時(shí)提供支持、交流、關(guān)心、尊重、傾聽(tīng)，讓他們感受到有人陪伴的感覺(jué)，按自己的步調(diào)和方式來(lái)消化發(fā)生過(guò)的事情。不想聊也沒(méi)有關(guān)系，仍然有人在關(guān)愛(ài)和支持你，還是可以在一個(gè)安全的環(huán)境下重新開(kāi)始。強(qiáng)有力的社會(huì)支持能讓人感到與他人的聯(lián)系和安全。

許多治療過(guò)程其實(shí)并沒(méi)有起到療效，真正的療效是在健康的關(guān)系和充滿愛(ài)的環(huán)境里自然生成的。對(duì)創(chuàng)傷兒童最有效的療法，就是提高孩子與他人關(guān)系的質(zhì)量。只是每個(gè)人都有自己的問(wèn)題，并不是每個(gè)人都能成為健康關(guān)系的提供者，訓(xùn)練有素的咨詢師可能是這樣的角色，咨詢關(guān)系可能在某種程度上比內(nèi)容更加重要，讓人感到被尊重、傾聽(tīng)和接納。

許多被我們臨床醫(yī)生扣上“孤獨(dú)癥、多動(dòng)癥、注意力缺陷”的帽子，或是被懷疑有器質(zhì)性疾病卻找不到病因的孩子，在作者看來(lái)可能就是缺失童年的一些刺激或是受過(guò)創(chuàng)傷的，不失為一種新的視角?，F(xiàn)在雖然越來(lái)越強(qiáng)調(diào)心身一體、關(guān)注心理發(fā)展和健康，但是如書(shū)中所寫(xiě)，作者對(duì)于每一個(gè)病例都要花費(fèi)數(shù)年的時(shí)間，從在診室里的相互沉默到開(kāi)口說(shuō)話都要花費(fèi)七八個(gè)月的時(shí)間，只是這個(gè)成本想一想真是要上天了。

孤獨(dú)之旅讀后感

下文將為您介紹關(guān)于“孤獨(dú)之旅讀后感”的詳細(xì)信息，建議你可以借鑒一下自己再做出更好的決策。讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)，我讀了作品這本書(shū)，被一個(gè)個(gè)故事和人物深深的感染了。?把本書(shū)的感受寫(xiě)下來(lái)，是最正確的處理方式。

孤獨(dú)之旅讀后感 篇1

曹文軒在《孤獨(dú)之旅》中寫(xiě)道：少年杜小康，因家庭變故而失學(xué)，不得不跟隨父親去放鴨。生活的艱辛和精神的孤獨(dú)壓迫著他，也鍛煉了他的身心。

在一場(chǎng)暴風(fēng)雨后，他覺(jué)得自己“突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了”。

與杜小康相比，我們的教育和家庭條件都比他好。至少，我們不會(huì)因?yàn)榧彝ヘ毨ФW(xué)。

在人生的旅途中，每個(gè)人都要成長(zhǎng)，我們也不例外，無(wú)論何時(shí)，我們都要微笑著面對(duì)一切。

花與荊棘，陽(yáng)光與風(fēng)雨，希望與失望，我們無(wú)法否認(rèn)。但我們能只看到“鮮花、陽(yáng)光、希望”，而不看到“荊棘、風(fēng)雨、失望”呢?能，我們一定能――只要我們有杜小康那樣堅(jiān)忍不拔的意念。

遇到失敗與挫折，勇敢地去面地面對(duì)吧。你會(huì)發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光就在風(fēng)雨后。不被困苦所嚇倒，以堅(jiān)忍不拔的心態(tài)高掛前進(jìn)的風(fēng)帆，你必將――像杜小康一樣到達(dá)成功的彼岸。

堅(jiān)忍不拔的心態(tài)能夠幫你煉就一雙“火眼金睛”，能讓你在困境中看到希望，在失敗中瞥見(jiàn)成功，在風(fēng)雨中看到彩虹。

堅(jiān)忍不拔態(tài)度最好的體現(xiàn)就是笑對(duì)生活。一位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，失敗是一面鏡子，你笑它，你哭它。我們何不笑對(duì)生活呢?

笑對(duì)生活，煩惱如過(guò)眼煙云。

笑對(duì)生活，困難一擊即破。

笑對(duì)生活，成功就在腳下。

朋友，請(qǐng)以堅(jiān)忍不拔的心態(tài)去面對(duì)生活吧!做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的“杜小康”吧，揚(yáng)起你的笑臉來(lái)，我相信，生活也會(huì)對(duì)你微笑，幸福就在不遠(yuǎn)處向你招手!

《孤獨(dú)之旅》讀后感(二)

說(shuō)實(shí)話，很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有和爸爸媽媽讀過(guò)書(shū)了。有一天，我拿著姐姐初中的語(yǔ)文書(shū)去和爸爸讀親子共讀。

翻閱著語(yǔ)文書(shū)，感覺(jué)好枯燥。對(duì)爸爸說(shuō)：“真是的，初中語(yǔ)文書(shū)，怎么這么無(wú)聊，連一張彩色**也沒(méi)有，而且文字還這么多，可想而知，初中生生活這么乏味。

”正當(dāng)我要關(guān)上書(shū)的時(shí)候，一個(gè)題目吸引了我，這個(gè)題目的名字就是《孤獨(dú)之旅》。

一個(gè)疑問(wèn)充斥在我的心中?！盀槭裁绰猛臼枪陋?dú)的，是什么樣的人經(jīng)歷了這樣的旅途?”正當(dāng)我在想的時(shí)候，媽媽說(shuō)：

“是要讓你接觸這種文章，看看主人公有怎樣一段不同尋常的經(jīng)歷，這樣才能更懂事。”伴隨著柔和的燈光，我仔細(xì)地閱讀著，我的情感也時(shí)起時(shí)伏，雖然有些字不認(rèn)識(shí)，問(wèn)了媽媽以后繼續(xù)讀。

講述了一個(gè)這樣的故事：“文中主人公杜小康以趕鴨子維生，歷經(jīng)了生死磨難。這個(gè)年輕人在生活的艱辛和精神的孤獨(dú)中鍛煉了身心。他被自己的成長(zhǎng)和堅(jiān)強(qiáng)所感動(dòng)?！?/p>

經(jīng)過(guò)我和爸爸媽媽討論一番后，得出了一份這樣的結(jié)論：“現(xiàn)在的我比起杜小康很幸福、很快樂(lè)，我比他擁有了更多的甜蜜，更多的朋友，更多的親人，我不會(huì)像他那樣孤獨(dú)，但我承認(rèn)，我沒(méi)有像他那樣遇到困難的時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)，這一點(diǎn)我要向他學(xué)***份樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)，他的旅途是孤獨(dú)的，我的旅途是開(kāi)心的，所以我更應(yīng)該好好把握，好好學(xué)習(xí)。”

每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上，或多或少都曾被自己所感動(dòng)，所以平常遇到困難，更應(yīng)該以堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)去面對(duì)它，得到那一份堅(jiān)強(qiáng)被自己的行為所感動(dòng)，那樣我相信，不管遇到什么困難，我都會(huì)愈挫愈勇。

《孤獨(dú)之旅》讀后感(三)

最近，我讀了曹文軒的**《孤獨(dú)之旅》，感慨萬(wàn)分，心情久久不能平靜。**關(guān)于一個(gè)叫杜小康的年輕人，由于家里突然沒(méi)落，他別無(wú)選擇，只好輟學(xué)回家和父親一起放鴨子。開(kāi)始走上了他的孤獨(dú)之旅。

在杜小康的旅途中，他經(jīng)歷了恐懼、恐懼和風(fēng)暴，但最后，杜小康變得成熟了，他覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。

讀完這篇文章，我感受到最深刻的主人公在風(fēng)雨之后的堅(jiān)強(qiáng)和成熟。人只有克服孤獨(dú)、挫折和困難才能成長(zhǎng)。

杜小康的經(jīng)歷也具有人的普遍性。在人類的成長(zhǎng)過(guò)程中，不可避免地會(huì)遇到困難、曲折和風(fēng)暴。人生的路也不可能是一帆風(fēng)順的，生活中不會(huì)總是晴天，也會(huì)有雨天和雪天的時(shí)候。

**面對(duì)風(fēng)波，杜小康沒(méi)有退縮，沒(méi)有畏懼，而是上前迎難而上，最終戰(zhàn)勝了風(fēng)波，也戰(zhàn)勝了自己內(nèi)心的懦弱。

是啊!我們?cè)谏拈L(zhǎng)河中，誰(shuí)都不能**暴風(fēng)雨會(huì)何時(shí)來(lái)臨，誰(shuí)都不能保證人生道路是一帆風(fēng)順的，但那些風(fēng)雨又怕什么呢?只要我們堅(jiān)定自己內(nèi)心的信念，即使暴風(fēng)雨突然降臨到我們身上，我們也要勇敢地去面對(duì)，我們總會(huì)有突破、戰(zhàn)勝它的時(shí)候，收獲的則是更多的堅(jiān)強(qiáng)和成功的經(jīng)驗(yàn)。

暴風(fēng)雨過(guò)后，孤獨(dú)不再傷害我們。它已經(jīng)成為我們成長(zhǎng)的良藥和催化劑。杜小康就是我們青少年學(xué)***樣!

哪個(gè)人在人生道路上沒(méi)有坎坷呢?不會(huì)遇到雨雪天氣呢?

霍金，一個(gè)四肢殘疾的人，他不能像正常人一樣下地走路，他只能坐在輪椅上，甚至特開(kāi)口說(shuō)話也都很困難，但他沒(méi)有被命運(yùn)地不幸所擊倒，他依然堅(jiān)毅地面對(duì)人生的挑戰(zhàn)，不是戰(zhàn)勝了病魔?有了《時(shí)間簡(jiǎn)拾》的輝煌?

就像我自己，雖然我沒(méi)有像杜小康那樣輟學(xué)去放鴨子，沒(méi)有像他遭遇生活的重?fù)?dān)，但有時(shí)也會(huì)遇上或大或小的挫折和困難，今年的暑假期間，我去學(xué)游泳，為了對(duì)付明年的中考，我從未學(xué)過(guò)游泳，對(duì)水性更是一點(diǎn)也不熟悉，我也沒(méi)想過(guò)游泳是件難事，不就是跳進(jìn)水中，蹬兩下腳，劃幾下手，不就可以了?可是當(dāng)我真正地跳入水中，我就怕得要命，一連好幾天下來(lái)，連基本的姿勢(shì)也學(xué)不了，面對(duì)教練、面對(duì)同學(xué)，我曾幾次想放棄不學(xué)了，但我轉(zhuǎn)而一想，天下哪有一學(xué)就會(huì)的事，不行，一定要堅(jiān)持，堅(jiān)持再堅(jiān)持，心里一直閃著一個(gè)念頭，終于，半個(gè)月下來(lái)，我竟學(xué)會(huì)了，而且游得很快了。

人生就是這樣，總是免不了有坑坑洼洼，勇敢地踏過(guò)去了，也就踏過(guò)去了，如果畏畏縮縮，那么什么事也成功不了。事實(shí)上，生活不是一座山或一個(gè)深淵，而是你最偉大的自我。就像杜小康內(nèi)心的孤獨(dú)，如果你戰(zhàn)勝了自己，你就會(huì)戰(zhàn)勝困難。

要相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，雨后有彩虹。

《孤獨(dú)之旅》讀后感(四)

初讀《孤獨(dú)之旅》這篇文章，覺(jué)得不怎么樣，但細(xì)讀后感觸頗深。少年杜小康因家庭變故而失學(xué)，不得不跟父親去放鴨。生活的艱辛和精神的孤獨(dú)壓迫著他，也鍛煉了他的心。

一場(chǎng)暴風(fēng)雨，他孤身一人去尋找被雷電嚇跑的鴨子，他在空蕩蕩的蘆蕩里不停里尋找著，尋找著最后他找到了鴨子，也覺(jué)得自己“突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了?！?/p>

是啊，只有風(fēng)雨相隨，才能開(kāi)出絢麗之花。

天生殘疾的霍金要經(jīng)過(guò)多少凄風(fēng)才能在黑洞理論上有所建樹(shù)呢?盲聾啞的海倫—?jiǎng)P勒又要經(jīng)過(guò)多少苦雨，才能夠超越常人而聞名于天下呢?再想想：

司馬遷、韓非、貝多芬、張海迪、鄧小平、姚明古今中外，各行各業(yè)的姣姣者，哪一個(gè)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)挫折與苦難，哪一個(gè)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的洗禮?而且，在一次次的風(fēng)雨后，他們開(kāi)出的花不僅絢麗多彩，更是凝重美艷，香遠(yuǎn)益清。

雖然，有些人一生都風(fēng)和日麗，一帆風(fēng)順()，他們享受著生活的優(yōu)待，品味著人生的甜蜜，不用太多的努力和拼搏，每天只等待運(yùn)氣和喜悅的降臨。他們也會(huì)開(kāi)花，但他們的花總是小而脆弱，他們總是缺少那顆華麗的心。

又有些人，面對(duì)風(fēng)雨總是恐懼害怕，繼而逃避退縮，甚至于墮落頹唐，像“愚笨的企鵝”和“膽小的海鴨海鷗”，他們永遠(yuǎn)也做不了那迎風(fēng)歌唱、高傲飛翔的海燕，他們甘愿躲在那黑暗又冰冷的角落里。這樣的人連花都開(kāi)不了，更別說(shuō)華麗了。

坦然地面對(duì)風(fēng)雨，坦然地接受風(fēng)雨的洗禮吧!讓狂風(fēng)吹去我們的幼稚，吹出我們的成熟;讓暴雨滌去我們的混沌，滌出我們的清澈;讓暴風(fēng)雨洗涮我們脆弱的枝葉，涌出一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢的花蕊，綻放一片絢麗與芬芳。

讓我們抬頭挺胸，朝著天空，高聲疾呼：

讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!

《孤獨(dú)之旅》讀后感(五)

每天，當(dāng)你睜開(kāi)眼睛，除了風(fēng)，你周圍都是寂靜；除了藍(lán)天和無(wú)盡的蘆葦沼澤，只有鴨子的陪伴；除了我父親的身影，我是孤獨(dú)的。多寂寞??！然而，本文的小主人公在這種孤獨(dú)的環(huán)境中長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

小主人公杜小康不僅因?yàn)榧彝プ兓z學(xué)，還離開(kāi)了母親和小伙伴放鴨子。在這孤獨(dú)的旅程中，他哀求過(guò).哭過(guò).

甚至連做夢(mèng)都想回家。漸漸的，他明白回家是不可能的事情，他開(kāi)始沒(méi)有那么恐懼了。但是厄運(yùn)卻在一次降臨――一場(chǎng)暴風(fēng)雨，使他的鴨群走散和父親走失，可是他并沒(méi)有哭，他變了，他變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)了。

小英雄經(jīng)歷了許多坎坷，但他沒(méi)有放棄生命，最后學(xué)會(huì)了在風(fēng)暴中堅(jiān)強(qiáng)。從主人公的遭遇，我們可以明白，逆境不是末日，在逆境中磨練出來(lái)的是一把“寶劍”。貝多芬，這個(gè)著名的**家族，因?yàn)槎@而變得孤獨(dú)甚至狂躁，但他仍然堅(jiān)持寫(xiě)作。在那個(gè)孤獨(dú)的日子里，他不是沮喪，而是逆境，這使他寫(xiě)出了不朽的**。

不要害怕逆境，要像逆境勇往直前!

《孤獨(dú)之旅》選自曹文軒的長(zhǎng)篇**《草房子》，人教版教材編輯在九年級(jí)上冊(cè)第三單元。本文雖為節(jié)選，但敘述簡(jiǎn)潔，情節(jié)完整，可以作為一個(gè)短篇**來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。這個(gè)單元的四篇課文均是**，是初中階段學(xué)生接觸的第一個(gè)**單元，選編的課文有《故鄉(xiāng)》、《孤獨(dú)之旅》、《我的叔叔于勒》、《心聲》四篇。

《孤獨(dú)之旅》寫(xiě)少年杜小康因家景敗落，被迫與父親離家去遙遠(yuǎn)的地方牧鴨生活的故事。課文描繪了柔弱、幼稚、戀家的少年杜小康，歷經(jīng)牧鴨生活最初的孤獨(dú)和恐懼，終于戰(zhàn)勝自我，變得堅(jiān)強(qiáng)的一段生活歷程。**語(yǔ)言平實(shí)，通俗易懂，于平白中飽含真情。

讀后感：古今中外，各行各業(yè)的姣姣者，哪一個(gè)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)挫折與苦難，哪一個(gè)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的洗禮?而且，在一次次的風(fēng)雨后，他們開(kāi)出的花不僅絢麗多彩，更是凝重美艷，香遠(yuǎn)益清。

與杜小康相比，我們的教育和家庭條件都比他好。至少，我們不會(huì)因?yàn)榧彝ヘ毨ФW(xué)。

在人生的旅途中，每個(gè)人都要成長(zhǎng)，我們也不例外，無(wú)論何時(shí)，我們都要微笑著面對(duì)一切。

孤獨(dú)之旅讀后感 篇2

讀到《孤獨(dú)之旅》,看起來(lái)是個(gè)平淡無(wú)奇的文章,但是我從中得到了很大的感觸,杜小康小時(shí)候因?yàn)榧彝プ児什坏貌环艞墝W(xué)業(yè),放鴨來(lái)維持生計(jì),艱苦的生活磨練了他的意志,從而使他走向成熟,孤獨(dú)之旅讀后感.我認(rèn)為 ,現(xiàn)在的我們很難有那樣的遭遇,更不會(huì)那么小就面對(duì)生存問(wèn)題,小時(shí)候,我們都是不諳世事的小破孩每天無(wú)憂無(wú)慮的生活,不用擔(dān)心吃不上飯,也不用擔(dān)心自己的住所,一切都是被安排好的.文中的杜小康正是應(yīng)了那句歌詞：不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹?

沒(méi)有人能隨隨便便成功是啊,多少名人都是經(jīng)歷過(guò)重重磨難才得到最后的成功的,貝多芬在雙耳失聰?shù)那闆r下艱難的繼續(xù)創(chuàng)作,許多的人都是在狂風(fēng)暴雨的洗禮中成長(zhǎng),命運(yùn)只能改變你未來(lái)的一小部分,只有用自己的力量才能換來(lái)明天的彩虹.坦然地面對(duì)風(fēng)雨,坦然地接受風(fēng)雨的洗禮吧!讓狂風(fēng)吹去我們的幼稚,吹出我們的成熟;讓暴雨滌去我們的混沌,滌出我們的清澈;讓暴風(fēng)雨洗涮我們脆弱的枝葉,涌出一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢的花蕊,綻放一片絢麗與芬芳.孤獨(dú)之旅讀后感每天,當(dāng)你睜開(kāi)眼,除了風(fēng)聲,周圍一片寂靜;

除了藍(lán)天和一望無(wú)際的蘆葦蕩,就只剩下鴨群的陪伴;除了父親排徊的身影,就只剩下自己孤身一人.那是多么的`孤獨(dú)啊!然而這篇文章的小主人公就是在這孤獨(dú)的環(huán)境中成長(zhǎng),學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng).小主人公杜小康,因?yàn)榧彝プ児?不僅失學(xué),還要離開(kāi)母親和小伙伴去放鴨.在這孤獨(dú)的旅程中,他哀求過(guò).哭過(guò).甚至連做夢(mèng)都想回家.漸漸的,他明白回家是不可能的事情,他開(kāi)始沒(méi)有那么恐懼了.但是厄運(yùn)卻在一次降臨——一場(chǎng)暴風(fēng)雨,使他的鴨群走散和父親走失,可是他并沒(méi)有哭,他變了,他變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)了.小主人公經(jīng)歷了許多跌蕩起伏,但是他沒(méi)有放棄生活,最終在一場(chǎng)暴風(fēng)雨中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng).從主人公的遭遇,我們可以明白,逆境不是末日,在逆境中磨練出來(lái)的是一把寶劍.著名的音樂(lè)家——貝多芬,因?yàn)槭?使他變得孤僻,甚至狂躁,但是他仍然堅(jiān)持創(chuàng)作,在那孤獨(dú)的日子里,他沒(méi)有沮喪,反而是逆境,讓他譜寫(xiě)出了不朽的樂(lè)章,讀后感《孤獨(dú)之旅讀后感》.不要害怕逆境,要像逆境勇往直前!《孤獨(dú)之旅》選自曹文軒的長(zhǎng)篇小說(shuō)《草房子》,人教版教材編輯在九年級(jí)上冊(cè)第三單元.課文雖是節(jié)選,但敘事簡(jiǎn)練,情節(jié)完整,完全可以作為一個(gè)短篇小說(shuō)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí).這個(gè)單元的四篇課文均是小說(shuō),是初中階段學(xué)生接觸的第一個(gè)小說(shuō)單元,選編的課文有《故鄉(xiāng)》、《孤獨(dú)之旅》、《我的叔叔于勒》、《心聲》四篇.《孤獨(dú)之旅》寫(xiě)少年杜小康因家景敗落,被迫與父親離家去遙遠(yuǎn)的地方牧鴨生活的故事.課文描繪了柔弱、幼稚、戀家的少年杜小康,歷經(jīng)牧鴨生活最初的孤獨(dú)和恐懼,終于戰(zhàn)勝自我,變得堅(jiān)強(qiáng)的一段生活歷程.小說(shuō)語(yǔ)言平實(shí),通俗易懂,于平白中飽含真情.讀后感：古今中外,各行各業(yè)的姣姣者,哪一個(gè)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)挫折與苦難,哪一個(gè)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的洗禮?而且,在一次次的風(fēng)雨后,他們開(kāi)出的花不僅絢麗多彩,更是凝重美艷,香遠(yuǎn)益清.

與杜小康相比,我們的學(xué)習(xí)條件、家庭條件都比他好,最少,我們不至于因家庭貧困而失學(xué).

在人生的旅途上,每個(gè)人都要長(zhǎng)大,我們也不例外,無(wú)論什么時(shí)候,我們都要笑著面對(duì)一切.

與荊棘相伴,陽(yáng)光與風(fēng)雨同在,?？磁c失看并存,我們不能否認(rèn).但我們能只看到、陽(yáng)光、?？?而不看到荊棘、風(fēng)雨、失看呢?能,我們一定能――只要我們有杜小康那樣堅(jiān)韌不拔的意念.

碰到失敗與挫折,勇敢地往面地面對(duì)吧.你會(huì)發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光就在風(fēng)雨后.不被困苦所嚇倒,以堅(jiān)忍不拔的心態(tài)高掛前進(jìn)的風(fēng)帆,你必將――像杜小康一樣到達(dá)成功的彼岸.

堅(jiān)韌不拔的心態(tài)能夠幫你煉就一雙火眼金睛,能讓你在困境中看到?？?在失敗中瞥見(jiàn)成功,在風(fēng)雨中看到彩虹.

堅(jiān)韌不拔態(tài)度最好的體現(xiàn)就是笑對(duì)生活.一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò),失敗是一面鏡子,你對(duì)它笑它就笑,你對(duì)它哭它就哭.我們何不笑對(duì)生活呢?

成長(zhǎng)足跡:人生旅途,并非時(shí)時(shí)一帆風(fēng)順,往往布滿辛酸,飽含痛楚與淚水,青春留言:成長(zhǎng)中有成功,也有挫折,有歡樂(lè)喜悅.也有悲哀煩惱,這就是生活,在我們的人生中,成長(zhǎng)是永恒的主題.?？次覀兌寄茏V出一首健康的成長(zhǎng)歌.長(zhǎng)成一棵堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的大樹(shù).

孤獨(dú)之旅讀后感 篇3

最近看了曹文軒的小說(shuō)《孤獨(dú)的旅程》，很感慨，久久不能平靜。小說(shuō)講述了一個(gè)叫杜小康的小伙子，因家境驟然垮臺(tái)，絕望地輟學(xué)和父親一起回家放鴨的故事。開(kāi)始了他的孤獨(dú)之旅。在杜小康的這段旅程中，他經(jīng)歷過(guò)恐懼、恐懼，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，但最終，杜小康成熟了，他也覺(jué)得自己真正的長(zhǎng)大了。

看完這本小說(shuō)，我深深地被主人公風(fēng)雨過(guò)后的堅(jiān)強(qiáng)和成熟所感動(dòng)。一個(gè)人只有不斷地克服孤獨(dú)、挫折和困難，才能真正成長(zhǎng)。杜小康的經(jīng)歷也具有人的普遍性。人的成長(zhǎng)過(guò)程中，難免會(huì)遇到困難，曲折，甚至更多的風(fēng)雨。人生的路未必一帆風(fēng)順，人生也不會(huì)一直晴天，會(huì)有雨天和雪天。

小說(shuō)中的杜小康，面對(duì)風(fēng)雨，不退縮，不畏懼，直面困難，最終戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨和內(nèi)心的懦弱。是的！在人生的長(zhǎng)河中，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)知暴風(fēng)雨何時(shí)來(lái)臨，誰(shuí)也無(wú)法保證人生的道路一帆風(fēng)順，但那些暴風(fēng)雨又有什么好怕的呢？只要我們堅(jiān)定內(nèi)心的信念，即使暴風(fēng)雨突如其來(lái)，我們也要勇敢面對(duì)。我們總會(huì)有突破和克服的，我們會(huì)收獲更加強(qiáng)大和成功的經(jīng)驗(yàn)。風(fēng)雨過(guò)后，寂寞不再傷害我們，它成了一劑良藥，成為我們成長(zhǎng)的催化劑。杜小康是我們年輕人學(xué)習(xí)的榜樣！

就像我自己一樣，雖然我沒(méi)有像杜小康那樣輟學(xué)放鴨，也沒(méi)有像他那樣遭遇生活的重?fù)?dān)，但有時(shí)也會(huì)遇到挫折和困難，大還是小，這個(gè)暑假。期間，我去學(xué)游泳。為了準(zhǔn)備明年的中考，我從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)游泳，對(duì)水一點(diǎn)也不熟悉。我從沒(méi)想過(guò)游泳很難。多少次開(kāi)始，還不夠嗎？但是當(dāng)我真的跳入水中時(shí)，我被嚇?biāo)懒恕＿B續(xù)幾天，我連基本的姿勢(shì)都學(xué)不會(huì)。面對(duì)教練和同學(xué)，好幾次想放棄、停止學(xué)習(xí)，但轉(zhuǎn)身想一想，世界上沒(méi)有什么是可以學(xué)習(xí)的，不，我必須堅(jiān)持，堅(jiān)持再堅(jiān)持，一個(gè)念頭一直在心里閃過(guò)，終于，半個(gè)月后，學(xué)會(huì)了，游得很快。

人生就是這樣，總會(huì)有坎坷和坑坑洼洼，勇敢地踩下去，就會(huì)踩到。如果你退縮，什么都不會(huì)成功。其實(shí)，人生要克服的不是高山深淵，而是最偉大的自己，就像杜小康內(nèi)心的孤獨(dú)一樣。戰(zhàn)勝自己就是戰(zhàn)勝困難。

相信陽(yáng)光總會(huì)在風(fēng)雨之后，彩虹總會(huì)在雨后。

孤獨(dú)之旅讀后感 篇4

品味孤獨(dú)

孤獨(dú)，伴隨著的就是寂寞，它們猶如一對(duì)兄弟，如影隨形的伴隨著人的一生。孤獨(dú)或許很痛苦，但人生需要孤獨(dú)。我們要品嘗孤獨(dú)，它就像一杯濃茶，雖然苦澀，但香氣四溢，回味無(wú)窮；它又像一個(gè)春天，在你不在乎的時(shí)候，它總是流過(guò)你的心；它也是交響樂(lè)中的低沉樂(lè)章

因?yàn)槲覀兡贻p，所以我們需要孤獨(dú)。不要被喧鬧的世界所影響，不要被城市明亮的燈光所困擾，不要被歡樂(lè)所吸引，不要被驕傲所淹沒(méi)?！袄嘶ㄌ员M多少英雄”，在所有這些逝去之后，伴隨我們的終將是孤獨(dú)。

青春可以是孤獨(dú)。只有當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候，你才能沉淀出一個(gè)完整的自我。

孤獨(dú)帶給我們的不僅是孤獨(dú)和痛苦，還有安慰和安寧?！暗疵髦荆瑢?kù)o致遠(yuǎn)”，只有在孤獨(dú)的時(shí)候，我們才能想到許許多多平時(shí)想不到的事，才能意識(shí)到自己的得失。我喜歡獨(dú)處，因?yàn)樗軒椭覍徱曌约旱牡檬А?/p>

我一直記得在學(xué)習(xí)的時(shí)候反省自己，因?yàn)槟菚r(shí)我很孤獨(dú)，所以那時(shí)候我真的收獲很多。

孤獨(dú)可以想許多的事，任自己的思想暢游在理想的天堂，將自己沉淀在天堂，不再為平時(shí)的煩惱所困擾。經(jīng)常沉浸在孤獨(dú)中的人，多了智慧，少了煩惱，對(duì)世界多了感觸。

老年人對(duì)生活有很多深刻的感受，其中大部分是來(lái)自于他們的孤獨(dú)。

孤獨(dú)是一種高遠(yuǎn)，是一種超凡脫俗的境界。在一個(gè)孤獨(dú)的環(huán)境中，你會(huì)感到遠(yuǎn)離喧囂的人群和混雜的城市。你會(huì)感到天地之間只有一個(gè)人，你會(huì)感到無(wú)比的舒適和自由。那是真正的“心遠(yuǎn)地自偏”。

孤獨(dú)并不可怕?？膳碌氖悄銦o(wú)法體驗(yàn)、欣賞和品嘗它。不會(huì)品味孤獨(dú)，就只能任時(shí)光匆匆流逝而一事無(wú)成；就永遠(yuǎn)只會(huì)認(rèn)為自己是對(duì)的，別人是錯(cuò)的；就會(huì)對(duì)人生有許多不明白的地方……那是庸庸碌碌的人生，那是獨(dú)斷專行以自我為中心的盲目自大的人生，那是渾渾噩噩.不明方向的人生。

孤獨(dú)是一種美。美在于寂寞和寧?kù)o。因?yàn)樗墓陋?dú)和寧?kù)o，我們了解自己，體驗(yàn)生活；因?yàn)樗墓陋?dú)和寧?kù)o，我們拋開(kāi)煩惱，奮力向前

體驗(yàn)孤獨(dú)就是體驗(yàn)生活，就是體驗(yàn)美。

風(fēng)雨相隨，開(kāi)出絢麗之花

讀《孤獨(dú)之旅》有感

初讀《孤獨(dú)之旅》這篇文章，覺(jué)得不怎么樣，但細(xì)讀后感觸頗深。少年杜小康因家庭變故而失學(xué)，不得不跟父親去放鴨。生活的艱辛和精神的孤獨(dú)壓迫著他，也鍛煉了他的心。

一場(chǎng)暴風(fēng)雨，他孤身一人去尋找被雷電嚇跑的鴨子，他在空蕩蕩的蘆蕩里不停里尋找著，尋找著……最后他找到了鴨子，也覺(jué)得自己“突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了?！?/p>

是啊，只有風(fēng)雨相隨，才能開(kāi)出絢麗之花。

天生殘疾的霍金需要多少蕭瑟的風(fēng)才能改變黑洞理論？盲聾啞的海倫·凱勒又要經(jīng)過(guò)多少苦雨，才能夠超越常人而聞名于天下呢？再想想：

司馬遷、韓非、貝多芬、張海迪、鄧小平、姚明在任何時(shí)候和社會(huì)各界，誰(shuí)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折和苦難，誰(shuí)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的洗禮？而且，在一次次的風(fēng)雨后，他們開(kāi)出的花不僅絢麗多彩，更是凝重美艷，香遠(yuǎn)益清。

雖然，有些人一生都風(fēng)和日麗，一帆風(fēng)順，他們享受著生活的優(yōu)待，品味著人生的甜蜜，不用太多的努力和拼搏，每天只等待運(yùn)氣和喜悅的降臨。他們也會(huì)開(kāi)花，但他們的花總是小而脆弱，他們總是缺少那顆華麗的心。

又有些人，面對(duì)風(fēng)雨總是恐懼害怕，繼而逃避退縮，甚至于墮落頹唐，像“愚笨的企鵝”和“膽小的海鴨海鷗”，他們永遠(yuǎn)也做不了那迎風(fēng)歌唱、高傲飛翔的海燕，他們甘愿躲在那黑暗又冰冷的角落里。這樣的人連花都開(kāi)不了，更別說(shuō)華麗了。

從容面對(duì)風(fēng)雨，從容接受風(fēng)雨的洗禮！讓狂風(fēng)吹去我們的幼稚，吹出我們的成熟；讓暴雨滌去我們的混沌，滌出我們的清澈；讓暴風(fēng)雨洗涮我們脆弱的枝葉，涌出一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢的花蕊，綻放一片絢麗與芬芳。

讓我們抬頭挺胸，朝著天空，高聲疾呼：

“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”

孤獨(dú)之旅讀后感 篇5

杜小康從一個(gè)家底殷實(shí)的富家子，每每撒尿的時(shí)候甩著一條油光瓦亮的皮帶，初夏秋冬，四季都有換洗的衣服，不怕凍，不怕熱。油麻地只有幾輛自行車，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)卦谛@和田野里奔跑。

但當(dāng)小康的父親醉酒沉船，紅門(mén)百年的家業(yè)即將毀于一旦，癱瘓?jiān)诖驳母赣H，唉聲嘆氣的母親，小康，被迫棄學(xué)了，家里全部的家當(dāng)都給父親治病了，臉上屬于他們家榮耀紅牌子都被摘走。杜雍和，暗自發(fā)誓，經(jīng)營(yíng)好了計(jì)劃，但杜小康卻成為了這計(jì)劃的犧牲品，以前在同學(xué)們面前的風(fēng)光，班級(jí)第一的榮耀，每次街頭大戰(zhàn)總當(dāng)司令官的的事跡，都隨著船一起沉入水底了。他也變得馬虎和縱容，但他仍然有上學(xué)的夢(mèng)想。如果有機(jī)會(huì)，他還是杜小康。

但前后的對(duì)比就像命運(yùn)開(kāi)的玩笑。五百只鴨子在暴風(fēng)雨中散落，沒(méi)有地方可回。杜小康和父親徹夜尋找。蘆葦葉被割破哭泣，暴風(fēng)雨吹在他們臉上。但這仍然不能摧毀他們的夢(mèng)想。他們做到了。鴨子基本**。隨著夏天的到來(lái)，第一批卵子誕生了。父子倆臉上的笑容似乎預(yù)示著紅門(mén)的升起。

當(dāng)桑桑桑再次見(jiàn)到杜小康時(shí)，他衣衫襤褸的褲子和瘦削的臉頰依然瘦高的，但身后的鴨子卻不見(jiàn)了，它們成了上萬(wàn)條魚(yú)苗的埋葬對(duì)象。

不得不說(shuō)，杜小康真的長(zhǎng)大了很多，雖然一開(kāi)始，他不能接受現(xiàn)實(shí)，不能上學(xué)。但他還是默默承受了家里巨大負(fù)擔(dān)的一部分，拼命找回鴨子，他在努力，當(dāng)努力付之東流，他的心里依然有光復(fù)的力量，當(dāng)它在學(xué)校門(mén)口擺地?cái)偸拢僖膊皇沁^(guò)去的杜小康了，他儼然成長(zhǎng)的太多太多了。

孤獨(dú)之旅讀后感 篇6

《孤獨(dú)之旅》主要敘述了一個(gè)叫杜小康的少年枯燥無(wú)味的放鴨之旅，并在此過(guò)程中不斷成長(zhǎng)的故事。

在我面對(duì)困難時(shí)，我常會(huì)想：“要是我有杜小康的勇氣就好了?！备赣H破產(chǎn)，一切的夢(mèng)想都化為孤獨(dú)，艱難的情況下，他還能堅(jiān)強(qiáng)的走下去。

它還可以用一顆平靜的心面對(duì)天空中的浮云，面對(duì)死去的空蘆葦叢。他經(jīng)受了許多挫折。為了找到那打鴨子，他的身體被蘆葦割破了。但他最終沒(méi)有放棄，當(dāng)鴨子下了第一個(gè)蛋，杜小康發(fā)現(xiàn)自己在成長(zhǎng)。

從杜小康身上，我不僅感受到了文學(xué)的美，更感受到了永不放棄的精神。

正是這種精神幫助我渡過(guò)了一個(gè)又一個(gè)困難。

事實(shí)上，杜小康也是在經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)困難后長(zhǎng)大的?？梢?jiàn)挫折在人生旅途中的重要性。受挫折就是獲得真知的過(guò)程。

就像只有走過(guò)崎嶇的小路，才能感受到攀登的喜悅；穿過(guò)茫茫的霧靄，才能感受到陽(yáng)光。歸結(jié)起來(lái)就是一句話：“不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹！

”雨果曾說(shuō)：“沒(méi)有風(fēng)暴，船帆只不過(guò)是一塊破布?！笨v觀歷史，許多名人志士都曾在風(fēng)雨中譜寫(xiě)自己的壯麗詩(shī)篇。

唐代詩(shī)人劉禹錫，因在永貞革新失敗而被貶至“巴山楚水凄涼地”長(zhǎng)達(dá)二十三年。可他沒(méi)有消沉，而是豪放地唱出自勉之章：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

”正是因?yàn)樵诶Ь持心偷米〖拍艜?huì)被后人冠以“詩(shī)豪”之稱吧。

你看，那間低矮破舊的小屋里那個(gè)瘦骨嶙峋的老人是誰(shuí)？是的，他就是詩(shī)圣杜甫，一個(gè)生于盛世唐朝卻終于戰(zhàn)亂貧病的中華詩(shī)壇偉人。面對(duì)絕望，他決心堅(jiān)守內(nèi)心的凈土。

這才有了后來(lái)的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏?！钡母甙涸?shī)句?？梢?jiàn)對(duì)于人生路上的風(fēng)吹雨打，如坦然面對(duì)，不過(guò)如此！

勇往直前，猛地回頭，卻發(fā)現(xiàn)是另一番“山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的境界。

雨后的嫩草更加青翠可人，雪后的青松愈顯高潔挺直。只有當(dāng)海浪沖擊河岸和巖石時(shí)，才能卷起上千堆雪——壯麗的浪花。像杜小康一樣直面困難吧！

只要自身的夢(mèng)想還未破滅，堅(jiān)強(qiáng)地走下去吧！堅(jiān)信風(fēng)雨過(guò)后一定會(huì)有彩虹。

見(jiàn)慣了滿目光華，完滿無(wú)缺，那一彎弦月，卻似沉默睿智的空缺，讓孤獨(dú)者窺視人生的真諦。

成長(zhǎng)，是多么好的過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程絕非一帆風(fēng)順，它往往充滿心酸，飽含痛楚屈辱和淚水.成長(zhǎng)也是需要付出代價(jià)的，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹？孤獨(dú)，孤獨(dú)是人生遲早要給每個(gè)人的一個(gè)美麗而殘酷的話題。

《孤獨(dú)之旅》中的杜小康，因?yàn)槟欠莨陋?dú)，雕刻了他成熟的靈魂。

杜小康本是一個(gè)富裕人家的孩子，忽然，家庭條件一落千丈，只好輟學(xué)去放鴨，從而開(kāi)始了他的“孤獨(dú)之旅”。首先進(jìn)入陌生的環(huán)境。他感到恐懼和無(wú)助，到了蘆蕩，看到蘆葦和綠色的浪潮，直涌到天邊時(shí)，他害怕了。

后來(lái)，他和父親很孤獨(dú)。既然他們無(wú)法避免，他們只能這樣做。這也很無(wú)奈。于是，他面對(duì)浩浩蕩蕩的蘆葦，也就不再感到恐慌了。

在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，他和父親奮力追趕那些受驚的鴨子。當(dāng)杜小康像一個(gè)成年人一樣，戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，把散落的鴨子收起來(lái)時(shí)，他哭了，但并不悲傷。他還說(shuō)他不明白為什么要哭。其實(shí)，他的哭聲是委屈的苦澀和激動(dòng)的吶喊。

因?yàn)檫@樣艱苦的生活不應(yīng)該由這樣一顆年輕的心來(lái)承擔(dān)。他受了這種折磨，突然覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，很堅(jiān)強(qiáng)，于是激動(dòng)地哭了起來(lái)。當(dāng)他驚喜的發(fā)現(xiàn)鴨子下蛋了，興奮地大叫，叫喊中有成長(zhǎng)的自豪和驕傲。

鴨長(zhǎng)大了，杜小康也長(zhǎng)大了。

孤獨(dú)是憂愁的密友，也是使人成長(zhǎng)的因素。