家訪工作總結(jié)

家訪工作總結(jié)。

以下為欄目小編為大家整理的“家訪工作總結(jié)”，在現(xiàn)代社會中，大家都習(xí)慣用文字來交流，范文在大眾中的認(rèn)可度不斷提升。學(xué)習(xí)范文可以讓我們更加充分地展示自己的創(chuàng)造力和想象力。在范文時你會從那里開始下手？

家訪工作總結(jié)(篇1)

一、家訪取得的成果

第一、家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個體的教育方法。比如針對__同學(xué)英語常在40-50分左右的情況。張老師針對弱點(diǎn)，向其詳細(xì)介紹了記英語單詞的策略，一是要充滿信心，確定目標(biāo)，堅(jiān)持記憶;二是要講究方法，要大聲讀，要見詞能讀，聽音能拼，要學(xué)會將生詞表進(jìn)行篩選歸類，對于難詞可寫成小紙條，利用零碎時間記憶，記憶時可采用嘗試回憶記憶法等;三是要多用，聽說讀寫都可以。平時閱讀要注意記生詞、復(fù)習(xí)舊詞和語法，提高閱讀理解能力。張薇老師則對其政治的做題方法做了指導(dǎo)。宋俊杰老師則對邵華同學(xué)的化學(xué)則提出了誠懇的建議。

第二、對學(xué)生及家庭的了解更加全面。

家訪中，我們一方面真切感受到了部分家長對孩子成長的關(guān)心，感受到了共望子成龍、望女成鳳的強(qiáng)烈愿望。另一方面，我感受到了家長中蘊(yùn)藏著的教育智慧。寨峪村的李昂同學(xué)，其家長就采取了較為明智的做法來教育孩子。假期中只要有農(nóng)活一定會安排其到田間勞動。其父親認(rèn)為，只有讓孩子意識到了勞動的艱辛，感受掙錢的辛苦，才能珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會。該生特別喜歡閱讀，除了家活就喜愛看書，語文成績相當(dāng)不錯。而南院小班的馮志樊同學(xué)也有類似的情況。她是自小學(xué)六年級從廣武鎮(zhèn)王溝隨父母來到滎陽開洗車店的。除了學(xué)習(xí)，她也要幫助父母一起洗車，一起做一些工作。但成績卻相當(dāng)不錯。該女生也相當(dāng)樂觀，對于任課老師水平之高充滿信心，對于任課老師非常滿意。目標(biāo)定得也不錯是清華大學(xué)。通過這次家訪，我們更全面的認(rèn)識了孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好及其與成績的良性互動。

第三、教師和家長的言傳身教對學(xué)生有積極有效的影響。

通過家訪，我們較為深入地了解了學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對老師及對學(xué)校的期望，對孩子的健康成長和考上理想大學(xué)抱著殷切的期望等等。比如家訪電話聯(lián)系中得知一位家長正在田間勞動，在說明其家庭具體位置時可聽出家長對于自己家的兩層小樓頗為自豪，原來該家庭在原址上建起了漂亮的新房子，原來破舊的草屋開了個洞作為大門。這種靠自己勞動來獲得成就也感染著學(xué)生，使這位同學(xué)在平時學(xué)習(xí)中充滿信心努力學(xué)習(xí)。

從任冰柯同學(xué)處得知，其現(xiàn)任班主任是劉凱老師，其一次講題一下子征服了全班同學(xué)。本來，班上同學(xué)不是很看好體育老師作班主任，但那一次聽了劉老師講數(shù)學(xué)題以后，全都改變了看法，對劉老師充滿了欽佩之情，紛紛表示今年一定要跟著劉老師學(xué)習(xí)個名堂來。有理由相信，人心齊，泰山移，劉老師的班級今年一定能取得優(yōu)異成績。

第四、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生進(jìn)步的主要原因。

通過家訪這十余成績各異的學(xué)生，我們體會和感受到了學(xué)生成績差別的主要原因。成績較差的學(xué)生在家學(xué)習(xí)的自覺性、主動性比較薄弱，甚至平時在校較認(rèn)真的學(xué)生到了家里就不自覺了。學(xué)生不積極不主動，基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，造成問題堆積，解題時對于所用的知識如公式、定理要么不知道，要么不熟悉。而成績好的學(xué)生則總是對周圍的老師家長充滿信心，充滿感激之情，并能積極幫助家長做一些力所能力的事情。

二、家訪活動反思

通過家訪，家長對教育子女的重視程度普遍提高，同時加強(qiáng)了學(xué)校、家庭的聯(lián)系，促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)管理，為學(xué)校與家庭、教師與學(xué)生創(chuàng)造了一個“雙贏”的局面。同時也讓家長對孩子的教育有了新的認(rèn)識。

1、應(yīng)突出重點(diǎn)。

老師與家長面對面的交流，使雙方更全面、更深入的了解學(xué)生，師生心貼心的家訪鼓勵了學(xué)生，為高三教育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。師生在和諧的氣氛中解決了諸多問題，家長非常高興。

同時，教師家訪活動應(yīng)該突出重點(diǎn)學(xué)生，突出差科，形成家校教育的良性循環(huán)，以真正達(dá)到教育的目的。為此，我們要對二年級學(xué)生的各科成績作一梳理，對于學(xué)科成績較差的學(xué)科派出相關(guān)教師，準(zhǔn)備材料，對其提出更有針對性的建議。我們希望通過家訪，切實(shí)解決學(xué)生一些具體問題。

2、應(yīng)增強(qiáng)教師的家訪藝術(shù)

家訪談話要有明確的方向和目的。否則，漫無邊際地閑聊既浪費(fèi)了自己的時間，也耗費(fèi)了家長的熱情，使家長對老師的談話失去興趣。在這次家訪中，我們主要以表揚(yáng)我們的任課老師為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，引導(dǎo)學(xué)生反映自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。對于優(yōu)點(diǎn)，我們進(jìn)行表揚(yáng)，對于缺點(diǎn)則通過分析成功學(xué)生在某個方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣做不僅拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。

3、做好家訪記錄，及時反饋。

此次家訪都是在老師們的休息時間進(jìn)行，雖然辛苦卻很有價值。教師家訪加深了學(xué)生和家長對老師的敬意和對教師工作的理解，為今后的相互溝通和相互合作奠定了牢固的感情基礎(chǔ)，有助于為學(xué)生創(chuàng)造一個學(xué)校與家庭默契合作的、和諧的教育環(huán)境。為此建議各家訪老師要及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達(dá)成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。家訪老師要利用這些資料，今后制定新的教育方案和措施時進(jìn)行參考，使其更符合實(shí)際。

4、學(xué)生信息要準(zhǔn)確，安排更合理一點(diǎn)。

我們是廣武鎮(zhèn)七組，結(jié)果有一名同學(xué)雖然寫的是廣武鎮(zhèn)付河村石岡組。但電話聯(lián)系卻被告知其實(shí)是喬樓鎮(zhèn)。結(jié)果我們只好從滎陽的大北邊開車到大南邊進(jìn)行家訪。所以建議下次統(tǒng)計(jì)學(xué)生信息時一定不要弄錯鄉(xiāng)鎮(zhèn)等信息。

老師上門家訪，對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動，有利于教師、家長、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識，產(chǎn)生良好的教育效果。通過此次家訪，我們看到了一些貧困家庭，深深的被學(xué)生和家長身上的堅(jiān)韌等精神所感染，深深體會到家長們對子女成才的期盼，深感責(zé)任重大，使我們對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心，我們將以更大的熱情投入到今后的教育教學(xué)工作中。

家訪工作總結(jié)(篇2)

1、通過本次家訪，全?了解了受訪學(xué)?及其家庭，為在未來教育?作中促進(jìn)學(xué)?健康全?發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、在此不一一列舉了。

3、李濤的姨對我提出意見，說他上車的時候總是哭，對此，我已經(jīng)成功解決了這個問題，我對李濤說的很明白，明天上學(xué)他要是不哭我就表揚(yáng)他并發(fā)給他一張大獎狀，就只發(fā)給他自己。果然這個方法很有用，沒有人反映李濤上車的時候還哭。

4、今天幼兒園老師來我家做家訪，介紹了孩子在幼兒園的表現(xiàn)，做為家長我們給幼兒園寫了反饋，首先要感謝幼兒園老師辛苦工作，把孩子教育的這么好，學(xué)文化，學(xué)跳舞而且特別懂事，在這樣的幼兒園學(xué)習(xí)我們非常放心，為這么好的幼兒園點(diǎn)贊！

5、通過家訪，?泛聽取社會對學(xué)校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋

6、通過家訪，我們與學(xué)?家長之間建?起溝通渠道，第?時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育?作的疑惑和不解。

7、我和有些家長認(rèn)為過一段時間后早飯?jiān)趫@里吃比較好，下午飯可以回到家后吃。

8、奶奶，穿著破舊的衣服，室內(nèi)陳設(shè)簡單，讓人看著真是心酸。

9、程開和肖海的家人強(qiáng)調(diào)孩子不好好吃飯，注意飲食。

10、教學(xué)工作的。應(yīng)對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，我對班級容量也很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并期望老師經(jīng)常到家。

11、今天家訪了一位成績優(yōu)秀學(xué)生的家長，家紡結(jié)束后發(fā)現(xiàn)成績優(yōu)秀的學(xué)生家里都有一個優(yōu)秀的父母。

12、一般情況下家訪小結(jié)應(yīng)該由家訪的幼兒園老師寫。

13、比如像李浩的家長知道孩子特別皮，***媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷。

14、我好感謝你，謝謝老師，老師，您太好了，你說我還是這么不聽話，讓你給調(diào)教的特別好。

15、在家訪的過程中，我感受到家長們對?師的尊重與信賴，同時還有對??的殷切希望。

16、楊欣音媽媽也說閨女皮，對他的要求也不高，唯一強(qiáng)調(diào)別讓她離電視太近，還有控制看電視的時間。

17、另外有兩位家長提出午休時間過長，我就告訴他們，天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時間最近會做出調(diào)整，確保制出最適合孩子的作息時間表，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。

18、慎重起見，也可以電話或微信問一下家訪的老師是否需要家長寫家訪小結(jié)。

19、而張與舉的媽媽和奶奶提出兩點(diǎn)：首先是孩子得過胃痙攣，盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內(nèi)向，不敢把自己的想法告訴老師，家長希望老師跟他多交流，多跟他一起玩，多接觸他。

20、單位派人家訪是增強(qiáng)員工2對企業(yè)歸屬于，關(guān)心職工生活的好方法，家訪時一般有工會及相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)對員工家屬表示感謝，聽取員工家屬對企業(yè)的意見建議，能夠立即解決的要立即解決，解決不了的應(yīng)該有答復(fù)。

21、同時，可以向員工家屬介紹一下企業(yè)未來的發(fā)展，求得員工家屬對企業(yè)更大的支持。

22、自己的心得體會：覺著這一次的家訪真是很必要，這個時間安排也比較好。我們對孩子有了解，又是學(xué)期初，利于對孩子的全面了解和家園合作。

23、成長經(jīng)歷、打算，對學(xué)校的要求和建議，同時家長也通過教師家訪了解了孩?在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，更清楚認(rèn)識到了??孩?的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過對?師的交流，更好地配合?師，共同關(guān)注孩?的成長。

24、以家訪為平臺，以學(xué)?和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)?全?宣傳，擴(kuò)?了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

25、老師家訪后，家長感謝與老師家長會，家長感謝，也就應(yīng)該這么寫，謝謝老師，老師，您辛苦了，你把我那孩子陪的培養(yǎng)的這么好，培養(yǎng)的這么優(yōu)秀，老師，您太辛苦了，是不是這個都不知道怎么濕了？

26、這次家訪，讓我們知道我們對學(xué)生的了解還不夠，在某些方面還做得不夠好，同時也感受到家長對學(xué)校工作的認(rèn)可以及贊譽(yù)，對老師辛勤付出的肯定。在以后的工作，我們一定會做的更好!

27、最后祝我們園紅紅火火，越來越好！

28、幼兒園小班的孩子畢竟小，家長對他們的認(rèn)知水平要求整體不高，家長對孩子的教育特別重視保育方面，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)的教育。除此之外，對孩子其他方面的要求有點(diǎn)稀奇古怪。

29、愿我們每個人否能管著嘴邁開腿，多一份健康多一份保障

家訪工作總結(jié)(篇3)

來到一個簡易的出租房門口，方夢圓的媽媽很客氣地招呼著讓我進(jìn)來坐坐，可我看來看去不明白該坐在哪里，索性就站著好好觀察了一番，這是一個十分低矮的房間，沒有窗戶，大概有二十平米的樣貌，里面有兩張床，由一個衣櫥給隔開了那張孩子休息的小床，整個房間擠得滿滿的，里面一個電視機(jī)，兩張方凳，這是孩子做作業(yè)用的，看來方夢圓的媽媽還是比較會持家，房間擺放還算有條理，倒不顯得混亂不堪，，因?yàn)檫@個房間唯一能夠透光的就是那扇門，所以整個房間還是充斥著陰暗和霉味，這就是我此次家訪對象——一位外來民工子女的居住環(huán)境。

看到這個孩子的居住環(huán)境，我的心也跟著糾結(jié)起來。她的家長倒是十分熱情和我談了起來，看得出來，他們一家人對這樣的環(huán)境已經(jīng)習(xí)以為常，甚至還感到十分滿足了。方夢圓也很懂事，小小年紀(jì)就懂得幫父母分擔(dān)職責(zé)，由于爸爸在外打工很少回家，媽媽又體弱多病，所以她一邊上學(xué)一邊回到家除了忙家務(wù)活外，還要照顧媽媽。與本地的同齡孩子相比，這個孩子更多的是能吃苦耐勞，會自理生活，即使父母都不在家，她也照樣能買菜、做飯、洗衣，自我的事情自我做，幫忙父母做很多家務(wù)活。更讓人感動的事是，在學(xué)習(xí)上，她也不亞于本地孩子，甚至能夠這樣說，本地孩子的學(xué)習(xí)大多數(shù)是在父母的監(jiān)管之下，自身學(xué)習(xí)主觀性不強(qiáng)，可這個孩子學(xué)習(xí)上大多數(shù)靠自我，父母更多的是生活上照顧她一點(diǎn)，哪有本地孩子的父母那樣有時間、有條件讓孩子得到更多更好的教育呢

同樣，我在家訪過程中，也走訪了幾個本地孩子的家長，他們大多是孩子的爺爺奶奶輩接待的我，而讓我最常聽到的話就是：“多謝教師，孩子的父母上班忙，平時都是由我們照顧她(他)，我們又什么也不懂，你教師就多費(fèi)點(diǎn)心，不像的話你就好好批評，要打要罵隨你，孩子最聽的是教師的話”。

聽起來極其普通的一句話，包含著他們對教師的信任和期盼，但更多的卻是渴望而無奈。事實(shí)也是如此，我們四(3)班，本地的幾個孩子在班級中確實(shí)也是很具特殊性的，薛鵬輝、丁一凡等等都是鼎鼎大名的頑皮孩子，管理難度大，學(xué)習(xí)成績滯后，更要命的是，他們平時精力異常充沛，僅有在課堂上才能見到他們的面，課外基本不見人影，并且你要是不盯著他，眨眼的功夫就有學(xué)生報(bào)告：誰和誰在打架，誰誰跑到哪地方去了，可憐的教師必須每一天和他們比精力，比眼力，只要一打鈴，必須先制止他們的外傾現(xiàn)象，不然你肯定又要派人去找他們了，而這樣的學(xué)生班級里還有幾個，教師僅有時刻關(guān)注著他們，他們才能相安無事的度過一天，但有時冷不丁還是要有事發(fā)生，真可謂是防不勝防啊!這些情景，教師在與家長的交流中，也不能都告狀一樣的一一告訴家長。因?yàn)橐淮渭以L等于是一次社會實(shí)踐，身處在社會之中的家長也是形形色色的，對孩子的學(xué)習(xí)所持有的教育態(tài)度也是各不相同的，所以我也時?？慈苏f話，針對不一樣的人說不一樣的話。家訪前自我就要有所準(zhǔn)備，看孩子在家中更聽誰的，誰說話最管用，家訪中需要側(cè)重孩子的哪些方面進(jìn)行交流更要做到心中有數(shù)。

可是，不管針對什么樣的家長，家訪首先要做到的是真誠，需要的是與家長的親和交流，家長才會很有誠意的配合教師工作，我在與家長的交流中也是盡量地把孩子的優(yōu)點(diǎn)擴(kuò)大，同時也要婉轉(zhuǎn)但實(shí)事求是地指出孩子的不足，使家長感到你這個教師是真正的為自我的孩子好，他們也會進(jìn)取與你配合。

就說去年的教師節(jié)，我收到了我班男生徐泓宇同學(xué)送給我的很異常的禮物——一瓶潤膚露。我問他，這是怎樣來的他告訴我是媽媽買了讓他送的，我立刻給這位家長發(fā)了個信息：“多謝你讓你兒子給我的禮物，可是，這個禮物我不能收，你留著自我用。另外要反映的是近來這孩子上課走神有點(diǎn)厲害，異常是作業(yè)有點(diǎn)馬虎，異常是回家作業(yè)，可否請你在他作業(yè)完成后抽點(diǎn)時間給予檢查檢查，如果不能檢查對錯，但請檢查他作業(yè)的態(tài)度，請與合作，多謝!”很快，我就收到這位家長的回信：教師，很不好意思，這段時間我有點(diǎn)忙，所以可能有點(diǎn)疏忽了孩子的學(xué)習(xí)，我會嚴(yán)格督促他的，多謝教師的提醒!果然，之后一段時期這個孩子的作業(yè)質(zhì)量逐漸提高了，每一天的作業(yè)都看得出來是經(jīng)過訂正的，并且作業(yè)也認(rèn)真了，態(tài)度也端正了，這次的單元練習(xí)得了滿分，家長進(jìn)取的配合讓我的工作一下子簡便了很多。雖然這次我沒有應(yīng)對面的交流，但我想他媽媽肯定能感受到我的真誠。

總之，不管是登門家訪，還是電話聯(lián)系，教師只要平時勤于家長溝通交流，教育教學(xué)就會起到更好效果。

家訪工作總結(jié)(篇4)

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)榧彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。

二、通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。

三、家訪體會

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

家訪工作總結(jié)(篇5)

家訪背景：

本學(xué)年我接了個新班——x年x班。xx是第一走進(jìn)我視線的孩子。剛接手此班，我就發(fā)現(xiàn)這個孩子課堂上課經(jīng)常溜號，不注意聽講，不遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績差，我從他的眼神里看到了他的心事很重，也存在自卑與逆反心理。

期中考試后的家長會，他的家長沒有來，也是當(dāng)天唯一沒到會的家長。第二天，我單獨(dú)和他進(jìn)行了交流，詢問他家長沒來的原因。剛開始，xx說媽媽有事，在我的再三追問下，孩子哭著說：“我從小學(xué)習(xí)就不好，媽媽很少向教師詢問我的學(xué)習(xí)狀況?！绷私獾竭@些狀況后，我和他的媽媽進(jìn)行了幾次電話溝通，在電話中，他的媽媽幾次欲言又止，我猜想到她有難言之痛。這讓我做出了個決定，假期第一個到他家走訪。

家訪過程：

幸福的家庭都是相似的；不幸的生活各有各的不幸。初次看到xx的媽媽，我很心酸，她那布滿皺紋的臉上，寫滿了歲月的滄桑。這次家訪也讓我更加全面地了解了xx家庭的狀況。他的家原先住在農(nóng)村，孩子的爸爸身患重病，雖然治病花光了家里的所有積蓄，但還是沒有挽留住爸爸的生命。為了xx和姐姐能有個完美的前途，他的媽媽帶著他們姐弟倆來到（龍江）鎮(zhèn)里，租下了一個面積很小的食雜店，以此維持一家三口人的生活。

舔犢之情是父母的愛，望子成龍是父母的情。但因?yàn)樯钏?，家長對孩子學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣沒有很重視，導(dǎo)致孩子的一些習(xí)慣的偏頗。透過和金濤媽媽推心置腹的交流，家長表示無論生活怎樣，都要多抽些時間陪陪孩子。讓孩子從生活中的'點(diǎn)滴小事做起。從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。應(yīng)對這樣的家庭，我沒有懈怠的理由，我默默地告訴自我，我必須盡我所能來幫忙這個不幸的家庭，我必須讓孩子有突飛猛進(jìn)的提高，讓金濤媽媽的愁容轉(zhuǎn)成笑臉。

家訪反思：

是呀，學(xué)校的教育雖不是萬能的，但我們必須會盡力的。對我來說，一個學(xué)生只是班級的六十四分之一，而在他們的家庭中，則是家長的百分之百。我深深體會到家長對孩子的期盼，深感教師工作的職責(zé)重大。

那次家訪后，我經(jīng)常打電話詢問他近期的表現(xiàn)，開始他是怯生生的，幾次過后他能主動像我匯報(bào)他的表現(xiàn)。家訪讓我打開了xx閉鎖的心靈，讓我走進(jìn)了他的心靈世界，師生真誠交流，彼此打開心扉，加深了師生感情，我透過溫馨的話語和鼓勵的語言對他進(jìn)行激勵。給xx增添更多自信，點(diǎn)燃他生活與學(xué)習(xí)的熱情。

前一天金濤媽媽打來電話，欣喜地告訴我孩子轉(zhuǎn)變很大，也比以前懂事多了，個性是學(xué)習(xí)的主動性提高了。家長的話，讓我感到十分欣慰，辛勤的付出最終換取了可喜的成果。

魏書生說過：“教育是一種能夠給人以雙倍精神幸福的勞動。”一位優(yōu)秀的班主任，會以其創(chuàng)造性的教育打動每個孩子的心靈，因而，他將被學(xué)生們珍藏在記憶中。對于班主任的工作，我是在摸索中前行，失敗和成功并存，但無論怎樣，我都牢記一句話：用心才會幸福，有愛才能幸福。在以后的工作中，我會讓我的每一名學(xué)生享受到師愛。xx的轉(zhuǎn)變與提高讓我深切地感到：在教育實(shí)踐中僅有正確使用家訪這把“金鑰匙”，才會使我們的教育事業(yè)更加溫馨與和諧。與家長真誠的溝通，爭取了家長的信任與支持。心靈的溝通與信任就從那里開始。

家訪工作總結(jié)(篇6)

一、活動的重點(diǎn)

1、經(jīng)濟(jì)困難及學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭。

2、家庭進(jìn)城務(wù)工隨遷子女家庭及殘疾學(xué)生家庭。

二、活動的內(nèi)容

1、了解掌握學(xué)生家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和生活情況等。

2、宣傳預(yù)防溺水、交通、用電等安全常識，指導(dǎo)家長正確管理教育孩子。

3、對家長關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題做好解釋和宣傳工作，贏得家長對學(xué)校工作的理解與支持。

三、活動的形式

1、與學(xué)生家長面對面交流訪談。

2、根據(jù)實(shí)際情況，逐一聯(lián)系人上門家訪。

四、活動的情況

1、采取將學(xué)生按村分組、分片進(jìn)行家訪，全校教師共分成5個小組進(jìn)行家訪活動。

2、家訪教師需攜帶家訪活動登記表進(jìn)入家庭，家訪后認(rèn)真填寫并及時與家訪學(xué)生的班主任交流，撰寫家訪記錄，寫好家訪。

3、本次參與家訪教師共位教師，訪問學(xué)生名，家訪區(qū)域涉及本社區(qū)的5個村。

五、活動收獲

1、通過大家訪活動，家訪老師對學(xué)生假期生活有了初步的認(rèn)識，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了一定的`要求。

2、通過大家訪活動，對于幫助學(xué)生合理地安排假期生活，促進(jìn)學(xué)生的身心健康及對于教師今后的教學(xué)也起到了一定的促進(jìn)作用。

3、通過家訪，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的暑期安全教育，特別是防溺水教育，又一次對學(xué)生和家長敲起了安全警鐘。

YJS21.cOm更多工作總結(jié)小編推薦

家訪工作總結(jié)20篇

寫文檔時，大家都很擔(dān)心自己容易犯錯誤，范文的重要性在現(xiàn)今各個領(lǐng)域中越來越受到人們的關(guān)注。借鑒范本的寫作思路和邏輯框架，你是否正在為寫范文犯愁呢？推薦一些關(guān)于“家訪工作總結(jié)”的最佳文章讓您受益匪淺，建議您將本文保存以備不時之需！

家訪工作總結(jié)(篇1)

今年我校開展了“走千家，訪萬戶”活動，學(xué)校要求每位教師走訪10名學(xué)生。利用寒假時間，我深入幾個學(xué)生的家里，進(jìn)行了一次家訪。家訪中，我首先簡要介紹了這次家訪的的目的，經(jīng)過應(yīng)對面的認(rèn)真交流，讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情景及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)?，F(xiàn)將家訪匯報(bào)工作匯報(bào)如下：

一、家訪資料

1、建立學(xué)校與家長的聯(lián)系渠道，到達(dá)家庭與學(xué)校的共識。

2、了解學(xué)生的家庭狀況、家庭教育情景、學(xué)生自身情景，成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等;

3、向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情景及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫忙家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價值觀

4、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和提議以及國家的優(yōu)惠政策等。

二、家訪結(jié)果

1、情景反映出，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外，家庭教育十分重要，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪學(xué)生，是全班學(xué)生。

2、在家訪中我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在家貪玩，學(xué)習(xí)的主動性不夠，家長講得最多的一句話是：教師多費(fèi)心，對孩子嚴(yán)格要求。家長對孩子都寄予了厚望。孩子聽教師的話。

3、缺少關(guān)愛的問題家庭多

單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟，是當(dāng)前社會最大的問題家庭群體。單親家庭孩子因?yàn)槿鄙偻暾募彝?，?dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向、憂郁、不善言語。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計(jì)，沒有時間管教孩子，導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍較差。

三、家訪體會：

經(jīng)過這次家訪，我認(rèn)識到，當(dāng)前教育確實(shí)很難全面開展，家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因：

1、缺少良好的家庭教育

在走訪的家庭中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成績差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難。有些家長愛子心切，以至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的不便;有些家長望子成龍，只看重自我子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切;有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題，把自我辛辛苦苦掙的錢拿來給自我的孩子揮霍，讓自我的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長甚至認(rèn)為自我的孩子送給了學(xué)校自我就萬事大吉。種種情景使得學(xué)校教育工作開展很不順利，缺乏家長的理解和支持，甚至有些家長認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自我就沒有什么職責(zé)了，出了問題就去找學(xué)校，把一切職責(zé)都推給了學(xué)校，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。

2、上學(xué)到底有沒有用

經(jīng)過家訪，我了解到有些家長之所以會對孩子的學(xué)業(yè)漠不關(guān)心，并不是家庭經(jīng)濟(jì)問題，而是他們認(rèn)為，上學(xué)沒什么用，還不如提前干活掙錢。有些家長認(rèn)為，大學(xué)生畢業(yè)后工作不好找，找到工作的工資還不如打工的賺的多，經(jīng)過家訪我深刻體會到：首先，無論怎樣的一個孩子，他的成長都離不開“愛”，這種愛既要來自家庭，也要來自于教師。其次，作為社會應(yīng)當(dāng)大力宣傳教育的力量，讓社會深刻認(rèn)識到教育的重要性，更讓每一個人明白上學(xué)是有用的。作為上級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)出臺相應(yīng)的政策，讓每一個人明白知識的的確確能夠帶來財(cái)富。

四、個人認(rèn)為：

1、以身作則，做好本職工作。作為教師，我們要認(rèn)真做好自我的工作。我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載。教師對單親家庭及留守的學(xué)生，要多給他們的愛，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正到達(dá)“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

2、重視家庭教育，學(xué)校不是萬能的

父母是孩子的第一任教師，家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長應(yīng)當(dāng)重視家庭教育，孩子們此刻還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，作為家長們應(yīng)當(dāng)多注意這個問題。

家庭與學(xué)校應(yīng)當(dāng)緊密合作，建成統(tǒng)一戰(zhàn)線。雖然此刻都是獨(dú)身子女，但我們應(yīng)當(dāng)明白什么是真正的愛，望子成龍，望女成鳳并不是用錢就能到達(dá)的。僅有我們達(dá)成統(tǒng)一，才會給孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，才會讓孩子們贏在起跑線上。

家訪工作總結(jié)(篇2)

乘著“走進(jìn)家庭，攜手育人“大家訪活動的東風(fēng)，根據(jù)學(xué)校的工作安排，我們五年級組于_月__日開始開展了“走進(jìn)家庭，攜手育人”的家訪活動。本次活動全組共有__位教師參加，共走訪了__戶學(xué)生家庭，在家訪過程中家長對我們的到來表現(xiàn)出了極大的熱情，有的迫不及待地打聽孩子在校的表現(xiàn);有的拉住老師的手就說孩子什么地方還需要老師好好管教;有的趕忙討教教育孩子的良方……家長們都望子成龍，這種感情深深的打動著此次參與家訪活動的所有老師。通過此次家訪，讓老師走進(jìn)了家庭，深入了家庭，與家長形成了合力，現(xiàn)對本次家訪活動總結(jié)如下：

1、促進(jìn)家庭教育，換取誠心。每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪，五年級組在家訪時特別要求教師做到“不告狀、不指責(zé)”。家訪時，教師、家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對教師、學(xué)校的放心。

2、重點(diǎn)家訪六類學(xué)生家庭。在此次家訪中，我們年級組重點(diǎn)家訪了經(jīng)濟(jì)困難家庭、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭、思想和學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭、留守兒童(含單親子女)家庭、進(jìn)城務(wù)工隨遷子女家庭、殘疾學(xué)生家庭。通過老師深入家庭，了解了孩子的成長環(huán)境，在家表現(xiàn)，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣等。

3、認(rèn)真做好訪后幫扶工作。家訪之后，老師能夠通過與家長的交流，挖掘分析學(xué)生心理成因，針對孩子的問題，制定了科學(xué)合理的解困策略，在平時的教學(xué)及學(xué)校生活中，用師愛去溫暖孩子，讓他們在我們共同的關(guān)心，呵護(hù)下健康，快樂的成長。

此次家訪在老師和家長，學(xué)校和社會之間架起了一道心靈彩虹，拉近了學(xué)校與社會、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動?？傊谶@一次家訪活動中，五年級組的所有老師能做到放下身段進(jìn)家庭，把學(xué)校的辦學(xué)理念讓廣大家長知道，融洽了家庭與學(xué)校、家庭與老師、學(xué)校與社會的關(guān)系。

家訪工作總結(jié)(篇3)

1、家長要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。

2、對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動條件。

3、加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。

4、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。

5、協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量。

6、家長要多與班主任聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動向，并對癥下藥。

7、學(xué)校要通過家訪、開家長會、書面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長的勾通，協(xié)調(diào)做好教育工作。

在家訪中，教師既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

家訪工作總結(jié)(篇4)

一、內(nèi)容

1、了解學(xué)生的家庭狀況、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等。

2、向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價值觀。

3、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議等。

二、家訪結(jié)果分析

（一）、情況反映出，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外，家庭教育十分重要，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪學(xué)生，是全班學(xué)生。我們把孩子們的生活情況分為以下幾種：

1、城市戶口并與父母一起生活，占家訪人數(shù)的66％。

2、進(jìn)城務(wù)工子弟占了13%。

3、單親家庭約占10%，與父母不生活在一起的孩子約占10%。

（二）、在家訪中得知，很多學(xué)生在家貪玩，學(xué)習(xí)的主動性不夠，家長講得最多的一句話是：老師多費(fèi)心，對孩子嚴(yán)格要求。家長對孩子都寄予了厚望。

（三）、缺少關(guān)愛的單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟。本班的單親家庭孩子占了一定比例，因?yàn)槿鄙偻暾募彝?，?dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向、憂郁、不善言語。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計(jì)，沒有時間管教孩子，導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍較差。

三、家訪的體會

通過這次家訪，我認(rèn)識到，家訪是必不可少的教育形式。

1、能全方位認(rèn)識孩子。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的從尚君，在校性格內(nèi)向而膽小，說話細(xì)聲細(xì)氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟老師說，但聽他的媽媽說，家里他可活潑了，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們說，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多，經(jīng)過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。

2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對面，走進(jìn)他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我們拿出比平時更耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度。很多家長對于我們的到，很受感動，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實(shí)，但卻能驅(qū)走當(dāng)時的寒冷，讓我們心中倍感溫暖。

3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

4、教師對單親家庭的學(xué)生，要多給他們的愛，讓他們能感覺到集體的溫暖，在愛的天空中享受人間的真情。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

家訪工作總結(jié)(篇5)

按照省教育廳及學(xué)生處的要求，20xx年 1月 13 日，我系周曉梅與張俏老師對我系20xx級初等教育(心理健康方向)班馮雪同學(xué)家進(jìn)行了家訪，現(xiàn)將本次家訪活動總結(jié)如下：

一、確定走訪對象：

馮雪是我系剛剛?cè)雽W(xué)半年的新生，高考以460多分考入我系。入學(xué)以來，樸實(shí)、文靜、勤快，不愛說話，學(xué)習(xí)成績好給我們留下深刻印象，也給予了這個女孩更多關(guān)注與關(guān)心。通過對新生情況進(jìn)行摸底熟悉，了解到馮雪家庭比較困難，也多次找班委會成員、其同寢室的同學(xué)談話，了解基本情況，要求他們對其給予特別的關(guān)心照顧。但在評定獎、助學(xué)金的時候，馮雪遞交了殘疾證和低保證并露出了尷尬的笑容時，使我們感覺，馮雪不僅僅只是我所了解知道的家境困難，也為此，確定其作為我們節(jié)前走訪慰問對象。

二、走訪基本情況：

我們乘坐了1月13日早上6：30錦州至沈陽的第一班客車出發(fā)的，出發(fā)之前我們特意購買米、面、油等基本生活用品，還精心挑選了一幅對聯(lián)以恭賀新年。

到達(dá)沈陽時，馮雪已經(jīng)在客車站等候多時了(之前我們已與馮雪溝通這次走訪的事)，隨后我們?nèi)顺俗粋€小時的車來到馮雪的家。她家住在一座老樓的一樓，樓房已有些破舊，一進(jìn)門便是一堆為貼補(bǔ)家用收集的費(fèi)紙盒，還有一只陪伴她媽媽的鷯哥，破舊的屋子里簡單擺著幾樣家具，雖然寒酸但很整潔，我們不禁心中一酸。這時，馮雪的媽媽扶著凳子、弓著腰也迎了過來，原來馮雪的媽媽小時候就因小兒麻痹留下的殘疾，僅能佝僂著身子扶著東西勉強(qiáng)的自理生活，馮雪的爸爸也早在馮雪很小的時候就去世了，家里生活和馮雪的學(xué)業(yè)費(fèi)用就靠著出租一半的屋子(房子兩室出租一室)以及低保金，馮雪媽媽生活也靠著好心鄰居和她舅媽照顧，馮雪媽媽就是在這樣的環(huán)境下供養(yǎng)一名大學(xué)生，艱辛可想而知。我們向馮雪媽媽說明了來意，表達(dá)系里對馮雪同學(xué)的肯定，對其全家的關(guān)懷和問候，贈送了準(zhǔn)備的禮品，陪著馮雪媽媽聊了一會，囑咐馮雪在保證學(xué)習(xí)的情況下，一定要更好照顧媽媽，回報(bào)媽媽這份養(yǎng)育之恩。為了不影響她們生活，下午1點(diǎn)半左右我們便離開了馮雪家，她們一直送到路口，看著她們，我們心情復(fù)雜，幾分感慨與辛酸，也決心用更細(xì)致認(rèn)真的工作來關(guān)心馮雪，以及有著和馮雪類似經(jīng)歷的學(xué)生。

三、個人收獲體會：

通過這次家訪經(jīng)歷，使我有了很大的收獲和體會，對今后的工作有了很大的幫助和啟示，我們的學(xué)生來自四面八方，家庭條件不同，生活環(huán)境不同，作為輔導(dǎo)員要做好學(xué)生工作，必須做到細(xì)、活、深。即把情況要了解清楚，細(xì)節(jié)上不能馬虎;方法要靈活，要根據(jù)實(shí)際情況，采取不同的方法;看問題要深刻，不能停留在表面，要看實(shí)質(zhì)。真正了解學(xué)生，幫助學(xué)生，為學(xué)生解決實(shí)際困難，做學(xué)生的知心朋友，讓每位學(xué)生在我系都有所收獲，幫助學(xué)生成為對社會有用的人。

家訪工作總結(jié)(篇6)

根據(jù)肥城市教育局和湖屯鎮(zhèn)教育辦公室的有關(guān)文件精神，今年寒假繼續(xù)開展《千名教師訪萬家，師生情誼傳萬家》活動，搞好寒假家訪，密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下，學(xué)生放假時間很長，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的效果，我們提出了寒假搞好家訪的工作思路，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。

二、通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。

三、家訪體會

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

家訪工作總結(jié)(篇7)

為期2周的家訪活動已然結(jié)束，在這次活動中，我們總共走訪了13位同學(xué)，了解了這部分學(xué)生在家里的情況以及家長對于學(xué)校的教育教學(xué)工作的各方面的建議，為學(xué)校今后開展教育活動提供了不小的幫助，也為老師的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。走近學(xué)生，了解學(xué)生，方能教好學(xué)生。在此次家訪活動中，我獲得了以下啟發(fā)：

成長環(huán)境影響著學(xué)生的性格。在班級里有一位女同學(xué)，初時感覺她學(xué)習(xí)態(tài)度積極，非常樂于表現(xiàn)自己。在后一階段的觀察中發(fā)現(xiàn)，該同學(xué)有些爭強(qiáng)好勝，無論是學(xué)習(xí)、還是在與學(xué)生的相處中，她都非常希望自己處在一個勝利者的立場上，她的一句口頭禪就是：“我一定要超過我的哥哥姐姐”。本身有好勝心不是一件壞事，但是過分的求勝、與同學(xué)的相處中處處鋒芒畢露、不肯吃虧，其實(shí)對于她的人際關(guān)系的建立是不利的。隨后我與班主任2人來到他們家里，想了解了解該生在家里是怎樣的情況，她們家里確實(shí)有哥哥姐姐，哥哥已經(jīng)上初中了，姐姐在上4年級，所以本身她是家里最小的一個，哥哥姐姐都讓著她，爸爸媽媽也因?yàn)樗钚?，所以也讓著她。慢慢地，她可能就是在這樣的一個氛圍下養(yǎng)成了這樣一個比較好勝的性格。同樣的，與獨(dú)身子女不同，她的成長環(huán)境中，兄弟姐妹比較多，上面有哥哥姐姐，下面有1個弟弟，在這樣的一個家庭環(huán)境下，促使她希望得到父母更多的關(guān)注，她會非常樂于去表現(xiàn)自己，在學(xué)校也同樣如此。

家長的教育觀念影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。每一個家長都有一套自己的教育觀念，也許有些家長還沒有意識到這一點(diǎn)。我們訪問了一位同學(xué)的家里，她的爸爸媽媽本身文化程度比較高，對于教育孩子有自己的一套理念，她們希望孩子能夠快樂的成長，盡量不去拘束她，希望她能夠輕松的學(xué)習(xí)。但實(shí)際上在他們實(shí)行自己的一套教育理念的時候，也出現(xiàn)了一些情況。比如說：孩子在上課的時候注意力不能夠集中、孩子的坐姿不夠端正、孩子遇到困難會退縮等等。首先，他們的理念是讓學(xué)生“快樂學(xué)習(xí)”、不約束她的本性，包括上課可以不坐端正。但實(shí)際上，我覺得學(xué)習(xí)這件事情，貴在堅(jiān)持，完全依靠興趣，沒有一定的恒心、耐心是無法堅(jiān)持下去的，而一年級是養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)鍵時期，如果就這樣任其自然的發(fā)展肯定是不可以的。家長走了一個極端，導(dǎo)致孩子有這樣的一個惰性心理存在，也導(dǎo)致了之后學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的一系列問題。

家訪活動不僅有利于老師了解學(xué)生的成長環(huán)境、家庭教育方式等等內(nèi)容，還可以讓家長了解老師對學(xué)生的評價、學(xué)生在校的一些情況，讓學(xué)校教育與家庭教育之間架起橋梁，達(dá)到雙向配合的效果。

家訪工作總結(jié)(篇8)

一、基本情況

三年級一共60人，男生31人，女生29人。這次回訪以班級為單位，總共回訪學(xué)生24人?；卦L學(xué)生主要以單親、學(xué)困生、生活有特殊困難、殘疾、思想或?qū)W習(xí)上有重大變化的學(xué)生為主。

二、宣傳內(nèi)容

1、食堂改革，學(xué)生生活費(fèi)每餐漲了0.5元，食堂采用不刷卡制度。

2、教育改革，學(xué)校的教育制度和方法。

3、學(xué)校的安全管理和日常管理制度

4、家庭的教育觀念，孩子的心理健康問題等

三、解決問題

經(jīng)過第一輪的家訪（普訪）之后，我們了解到很多家長對有些問題還純在疑惑和不解。問題如下：

1，食堂為什么不刷卡了，為什么漲價？

2，學(xué)生放假回家為什么沒有作業(yè)？

3，學(xué)生在校為什么要刮土豆？

4，學(xué)生反映飯吃不飽，太辣

針對問題給予一一解決：

1，食堂生活費(fèi)每餐漲0.5元，即一餐3元，是隨著物價上漲，人員工資上調(diào)等因素變化，經(jīng)學(xué)校慎重考慮之后作出的決定。柴米油鹽都漲價了，還有其他，上學(xué)期后勤收入赤字，每學(xué)期后勤賬務(wù)將在學(xué)校公布欄公布。不刷卡改為班主任管理制度，第一，生活費(fèi)交給班主任統(tǒng)一管理可以避免學(xué)生太小容易將飯卡弄丟、忘帶等情況；第二，每個學(xué)生的生活費(fèi)明細(xì)賬在班主任手里都有詳細(xì)記載，可以避免學(xué)生不吃飯將生活費(fèi)“瞎用”；第三；可以養(yǎng)成學(xué)生按時吃飯，改掉挑食、不愛吃飯只吃零食的壞習(xí)慣。

2，學(xué)生放假基本上語文、數(shù)學(xué)和英語老師都會布置一定量的家庭作業(yè)。有的可能不是硬性的作業(yè)，學(xué)生自覺性差，還需要家長給予一定的監(jiān)督。

3，刮土豆是我校的一個特殊情況，主要是因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)多，所需土豆量有點(diǎn)大，短時間內(nèi)刮大量所需土豆有點(diǎn)困難。利用學(xué)生的空余時間，讓學(xué)生做自己力所能及的事情，有利于培養(yǎng)他們熱愛勞動，互幫互助的品格。

3，學(xué)校是免費(fèi)加餐制度，學(xué)生覺得沒吃飽可以免費(fèi)去食堂加飯。太辣主要是因?yàn)橛行W(xué)生喜歡吃辣，強(qiáng)烈要求把菜做辣點(diǎn)（以男生為主）。現(xiàn)在學(xué)校采取將男生和女生的菜分開處理，男生的菜偏辣，女生以清淡為主。

四、收集的建議、意見

1，對學(xué)生從“嚴(yán)”管理，不管是學(xué)習(xí)上還是生活上都要嚴(yán)格要求學(xué)生。2，學(xué)習(xí)上要抓緊，給予“差生”更多的幫助和關(guān)心。

3，學(xué)生生活水平有待提高。

5，抓好學(xué)校的安全、衛(wèi)生管理。

6，學(xué)生年齡小，要在生活上給予更多的關(guān)愛和照顧。

五、今后的想法

希望今后老師在學(xué)生學(xué)習(xí)方面更加嚴(yán)格要求和管理；生活上給予學(xué)生更多的關(guān)心和愛護(hù)；多與學(xué)生家長溝通交流，及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。學(xué)校在能力范圍內(nèi)改善學(xué)生的生活質(zhì)量，加強(qiáng)安全管理，共建一個美好祥和的家園。

家訪工作總結(jié)(篇9)

擔(dān)任班主任四年來，每期的家訪工作是必須進(jìn)行的。而我們通常把后進(jìn)生作為家訪的對象，他們或者學(xué)習(xí)暫時有障礙，或者品行暫時有缺陷，需要老師的積極引導(dǎo)。幾年下來，對家訪工作就有了些許想法。

后進(jìn)生之所以后進(jìn)，固然有其自身的原因，但家庭學(xué)校以及社會對兒童施加影響的過程中的不良或不當(dāng)因素也不可忽視。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作就必須有賴于家庭、學(xué)校和社會幾方面的配合。從班級管理工作的角度講，家訪是聯(lián)系家庭，依靠家長不可缺少的重要方式，是幫助孩子健康成長的有效途徑。那么，如何有效地對后進(jìn)生進(jìn)行家訪呢？聯(lián)系自己的實(shí)際情況，我想從以下幾個方面來說。

一、了解后進(jìn)生的家庭及“心目中的家”。

對后進(jìn)生家訪的目的在于進(jìn)一步了解后進(jìn)生，并全面分析后進(jìn)生之所以后進(jìn)的原因，以此取得家長對學(xué)校教育工作尤其是班主任工作的支持與配合，共同尋求轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的適宜方式，然后在此基礎(chǔ)上采取相應(yīng)的轉(zhuǎn)化措施。有鑒于此，要家訪就必須先了解“家”。了解“家”包括兩方面內(nèi)容：一是了解后進(jìn)生家里的基本情況，包括家庭結(jié)構(gòu)、家庭關(guān)系，家長文化程度、家長職業(yè)、家庭居住環(huán)境等；二是了解后進(jìn)生本人對“家”的看法，包括父母關(guān)系、鄰里關(guān)系、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家庭生活條件等，尤其是后進(jìn)生對父母的教育態(tài)度和教育方式的看法。前段時間，我組織孩子們以“爸爸媽媽，我想說”為題寫了作文，文中我讀出了孩子對家長的感謝，也了解了大部分孩子對父母關(guān)心自己方式的想法。這樣，我家訪時就有了針對性，能夠做到因“家”施“訪”。

二、擇家訪最佳時機(jī)。

家訪是教師與家長之間的一種互動，主要表現(xiàn)為雙方的言語交談以及言語交談過程中的情感交流。而對后進(jìn)生的家訪就更加要求交談雙方開誠布公，坦誠相見，任何情緒化的交談都無助于對后進(jìn)生成因的客觀分析。另一方面，家訪是為了取得家長的支持與配合、有效地轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，而取得家長支持與配合的前提增進(jìn)家長對孩子的全面了解，增強(qiáng)家長對轉(zhuǎn)化孩子的信心。以上兩方面都說明對后進(jìn)生家訪必須選擇最佳時機(jī)。這就需要老師改變工作中的思維定勢，不僅看到后進(jìn)生的“后進(jìn)點(diǎn)”，更要看到后進(jìn)生的“先進(jìn)點(diǎn)”，善于捕捉“閃光點(diǎn)”，抓住教育契機(jī)進(jìn)行家訪。這樣，既可以增強(qiáng)教師和家長對轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的新信念，也能對后進(jìn)生起激勵作用。當(dāng)然，并不排斥在后進(jìn)生出現(xiàn)某種不良行為甚至違法行為時進(jìn)行家訪。

三、作好家訪前的準(zhǔn)備工作。

家訪前的準(zhǔn)備工作包括：

——對后進(jìn)生某個階段各方面表現(xiàn)的總結(jié)，包括學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績和思想品德狀況，人際關(guān)系以及其他日常行為表現(xiàn)等。我個人的經(jīng)驗(yàn)是，堅(jiān)持做跟蹤記錄，這樣，孩子的變化情況就一目了然，而且連續(xù)性強(qiáng)，家訪時就不愁無話可說或是無關(guān)痛癢地泛泛而談了。

——家訪主題及所要談及的主要問題。每次家訪中，主題不一定一致，主要根據(jù)家訪的次數(shù)的多少以及對家長情況的了解程度而定。在確定家訪主題后，還應(yīng)根據(jù)主題設(shè)計(jì)好幾個問題，以便使家訪始終圍繞主題而又不局限主題。

——攜帶何種材料，包括口頭和書面的。這些材料既要反映后進(jìn)生“后進(jìn)”、“需教”的一面，又要反映后進(jìn)生“先進(jìn)”、“可教”的一面，以便更好地增加家長對孩子的全面了解，增強(qiáng)他們對教育孩子的信心。我班有一個孩子叫賀楊輝，他著實(shí)讓人頭痛，學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣都不好，更痛心的是屢次偷拿別人的東西卻無悔改之意。家長知道這個情況，灰心至極。但我仍然堅(jiān)持給孩子找優(yōu)點(diǎn)，比如：按時來校上課、不打罵同學(xué)等，讓家長也看到希望。

四、把握家訪進(jìn)程，取得家訪實(shí)效。

家訪是以教師為主導(dǎo)的一種活動，整個家訪進(jìn)程主要由老師把握。把握家訪進(jìn)程總的要求是：教師有意識地導(dǎo)出話題并引導(dǎo)家長始終圍繞家訪主題交談，交談還要注意藝術(shù)性，除一般的談話技巧外，應(yīng)注意“四忌”：

一忌“獨(dú)白”。家訪以教師為主導(dǎo)并非教師一人唱“獨(dú)角戲”，交談是雙向的，不僅是與家長交談，更多的時候應(yīng)讓孩子也參與其中?！蔼?dú)白”只能阻塞雙方情感交流的渠道。

二忌“揭短”。后進(jìn)生有很多“后進(jìn)點(diǎn)”，加上情感等主觀因素的影響，如果在介紹后進(jìn)生的情況時過多關(guān)注其“后進(jìn)點(diǎn)”，而忽視“先進(jìn)點(diǎn)”甚至“閃光點(diǎn)”，將使家長和后進(jìn)生感到“不可救藥”，失去信心。即使“揭短”，也應(yīng)采取客觀的態(tài)度和婉轉(zhuǎn)的方式。新生劉俊是我班學(xué)習(xí)最差的一位，平時家長過問較少，家訪時，我委婉的向家長打聽：“不知孩子以前的學(xué)習(xí)狀況如何呢？”知道也是“一塌糊涂”后，我仍然只是說“孩子的學(xué)習(xí)的確不夠理想”，而把其他孩子的優(yōu)異也娓娓道來，家長自然就知道孩子的具體情況了。

三忌“教訓(xùn)”。將后進(jìn)生的不良表現(xiàn)歸咎于家長或后進(jìn)生，繼而教訓(xùn)家長和后進(jìn)生，只能擴(kuò)大與家長和后進(jìn)生的心理距離。溺愛孩子的家長，出于對孩子的袒護(hù)和對自己尊嚴(yán)的維護(hù)將從此對家訪反感；而對孩子過于苛求的家長，則會積郁而對孩子產(chǎn)生更多的不滿情緒。

四忌“就事論事”。交談過程中就事論事，不對某個問題或某件事情作全面分析，不給家長提供建議，意義是不大的。

五、家訪后的完善工作。

每次家訪一定能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲，老師應(yīng)及時總結(jié)情況，積極觀察被家訪孩子的動向，以此更好地開展工作。

總之，家訪工作是教師更好地了解孩子、教育孩子的途徑，我們應(yīng)該認(rèn)真地對待每一次與家長的交流，與之更好地幫助孩子進(jìn)步。

家訪工作總結(jié)(篇10)

為積極響應(yīng)學(xué)校走進(jìn)困難家庭，關(guān)愛學(xué)生成長的號召，本人于20xx年8月前往北海市合浦縣公館鎮(zhèn)對應(yīng)用技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)20xx-1班學(xué)生廖玉同學(xué)進(jìn)行家訪。現(xiàn)將家訪情況匯報(bào)如下：

一：學(xué)生基本情況

廖玉，男，應(yīng)用技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)20xx-1班學(xué)生，為我校20xx-20xx學(xué)年度貧困生，該生在校期間尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)認(rèn)真、成績優(yōu)秀，其專業(yè)必修課總分在建筑工程技術(shù)專業(yè)20xx級93人中排名13名。是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

二：學(xué)生家庭基本情況

該生家庭成員有奶奶、父母、姐姐和兩個弟弟，奶奶身體健康情況尚可，但行動不便，父親為當(dāng)?shù)啬撑谥駨S工人，母親在鎮(zhèn)上做零工，姐姐外出打工，兩個弟弟分別就讀高二、高三。家庭人均收入約300元，但家庭支出較大，故家庭經(jīng)濟(jì)情況不容樂觀。

三：訪談基本內(nèi)容

1，家庭經(jīng)濟(jì)情況如何，主要收入來源是什么?家庭經(jīng)濟(jì)情況不容樂觀，主要收入來源為父母二人做工工資所得。主要原因是家里小孩多，有四個小孩，現(xiàn)在尚有三個小孩在讀書，并且都已經(jīng)過了義務(wù)教育階段，教育成本較高。同時家里尚有高齡奶奶，偶爾需要到醫(yī)院看病、拿藥，也成為一個固定支出。

2，廖玉在家里表現(xiàn)情況如何廖玉在家中排行老二，其姐姐讀書僅獨(dú)到初中畢業(yè)就已經(jīng)出去做工，廖玉在家中承擔(dān)著為家庭分擔(dān)壓力的任務(wù)。每次放假回家都會督促兩個弟弟的學(xué)習(xí)，還要幫助父親做工。并且在家中比較孝順，和鄰里之間相處融洽，是一個很懂事的孩子。

3，現(xiàn)在家庭的主要困難現(xiàn)在家里最大的問題是經(jīng)濟(jì)問題，由于小孩讀書需要較多的資金，故而現(xiàn)在家里不僅沒有什么結(jié)余，還向親戚稍微借了一點(diǎn)。所以希望能夠獲得生源地貸款或者學(xué)校貸款之類的減輕家里的負(fù)擔(dān)。另外就是家中的奶奶無人照顧，因?yàn)榉蚱薅司獬鲎鍪拢哉９ぷ鲿r間家中無人對老人家進(jìn)行照顧，這也是一塊心病。

4，廖玉在學(xué)校的表現(xiàn)情況如何廖玉在校期間不因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而自卑，自信做人、踏實(shí)學(xué)習(xí)，與周圍同學(xué)保持良好的關(guān)系，樂于助人，周圍同學(xué)稱謙虛低調(diào)，默默助人。廖玉同學(xué)在學(xué)習(xí)方面也是非常認(rèn)真，其專業(yè)必修課總分在建筑工程技術(shù)專業(yè)20xx級93人中排名13名，并且在20xx-20xx學(xué)年度獲得學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金。

5，廖玉馬上面臨畢業(yè)，建筑工程技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景如何建筑工程技術(shù)技術(shù)專業(yè)是我院強(qiáng)勢專業(yè)，師資力量較強(qiáng)，廖玉自己的專業(yè)學(xué)習(xí)又較為努力，故而未來能勝任工作。按照前面兩年的情況來看，該專業(yè)學(xué)生就業(yè)主要為：建筑公司做現(xiàn)場施工管理，工程監(jiān)理公司做施工現(xiàn)場監(jiān)理，檢測公司做工藝檢測等，主要工作單位為桂林三建、桂林四建、桂林八建、廣西二建、廣西三建、廣西四建，中國建筑工程總公司華南分公司，深圳恒義建筑安裝工程公司，十一冶建筑工程公司等。就業(yè)壓力不是很大，但是基本上要先在工地上班，較為辛苦。

四：工作效果

1、充分了解學(xué)生及其家庭實(shí)際情況，能夠清楚的了解學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、工作、思想上相關(guān)情況，可以在學(xué)生面臨的困難、困惑問題上有針對性的進(jìn)行解答，同時為做好學(xué)生思想工作及相關(guān)資助工作提供了直觀而詳實(shí)的資料。

2、以實(shí)際行動落實(shí)家校聯(lián)系，讓家長學(xué)校實(shí)現(xiàn)面對面交流，更加有利于學(xué)校了解家庭實(shí)際困難，有利于學(xué)生的健康成長。同時也能讓家長能夠清楚的了解學(xué)校的相關(guān)政策，對學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度予以理解支持。

3、深入學(xué)生家鄉(xiāng)，積極宣傳學(xué)校針對家庭困難學(xué)生的各項(xiàng)助學(xué)政策，充分體現(xiàn)學(xué)校對我校的關(guān)心、愛護(hù)，有利于提高我校的知名度和美譽(yù)度，對我校的發(fā)展起到積極作用。

4、能夠讓學(xué)生切實(shí)感覺到學(xué)校的關(guān)愛，能夠拉近學(xué)校、老師和學(xué)生之間的距離，增加兩者之間的親切感，增進(jìn)了家庭和校方的感情和友誼。

五：存在問題

由于對家訪目的地較為陌生，故在前往家訪目的地的過程中存在一定的難度。其中有交通方面：如前往合浦縣公館鎮(zhèn)，需要先乘坐北海到合浦縣城的班車，然后搭乘公交車前往合浦縣汽車總站，再搭乘城鄉(xiāng)班車前往公館鎮(zhèn)，最后需要乘坐三馬車前往目的地。語言方面：該生家里父親能講普通話，但是其母親能聽懂但是不會講，同時我自己又不會合浦話，這就給相互交流增加了一定的難度，不利于工作的順利開展。

六：對該工作的建議

1，不打無把握的仗

做好功課，在家訪前需要對該生的基本情況進(jìn)一步的深入了解，對其優(yōu)缺點(diǎn)都作出評估。同時根據(jù)想要了解的情況提前列出訪談話題目錄，做到有的放矢。還要對家訪目的地的風(fēng)俗習(xí)慣做好了解，避免造成無謂的誤會和矛盾，影響家訪的進(jìn)程。

2，提前了解交通狀況

可以通過家訪學(xué)生及其他方式了解如何到達(dá)目的地，如果過于復(fù)雜，可以選擇包車前往。同時如果有當(dāng)?shù)剌^為熟悉的人，可以讓該人做向?qū)?，可以確保家訪的順利進(jìn)行。還要充分了解路途中有可能遇到的突發(fā)情況，如天氣是否有大的變化，是否有路段正在修整等，如果有則需要提前做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。

家訪工作總結(jié)(篇11)

在我的理解中，副班主任的職責(zé)就是配合班主任搞好班級管理，共同做好學(xué)生的思想教育工作，為學(xué)生的身心健康成長保駕護(hù)航。曾經(jīng)聽李大圣教授的一個觀點(diǎn)：教育學(xué)是不折不扣的關(guān)系學(xué)，其中一個本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級一班的副班主任，班主任王老師是新來的老師。為了配合王老師盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境和新學(xué)校的要求，我從開學(xué)起就積極配合王老師的工作。

1、幫助

幫助家長接受新老師

幫助新老師熟悉相關(guān)工作程序和要求幫助培養(yǎng)小干部

2、一致教育理念一致對學(xué)生的要求一致對學(xué)校工作的支持一致

要與班主任對學(xué)生的要求高度統(tǒng)一，配合默契，說共同的話。對班級制定的制度、公約要嚴(yán)格執(zhí)行，共同遵守。對學(xué)生中出現(xiàn)的思想動態(tài)要及時互動信息共同商定處理方案，對學(xué)校布置的突擊性任務(wù)要與班主任老師和全體同學(xué)共同參與，對班級的管理做到“盡心盡職，熱心熱情”，堅(jiān)持一元化領(lǐng)導(dǎo)，補(bǔ)位不越位。為創(chuàng)建文明班級，共同譜寫石甸小學(xué)新篇章盡好一個副班主任的職責(zé)。

家訪工作總結(jié)(篇12)

暑假期間，我對一到四班20名學(xué)生進(jìn)行了家訪。家訪前，我制定了家訪計(jì)劃，對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置。通過家訪，我了解了孩子們在家中休息和學(xué)習(xí)的情況，了解了家長在家中對孩子的教育，也使我了解了學(xué)生在生活中的另一個側(cè)面，對學(xué)生的個性有了更加全面的了解，為新學(xué)期的教育教學(xué)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

平時，有些家長由于工作繁忙，很少有時間來學(xué)校與我聯(lián)系，更有甚者，孩子讀了一個學(xué)期，我連他家長的面都沒見過，因此，家訪無疑是一種雙贏的溝通方式。在家訪中，家長們問了許多孩子在學(xué)校中學(xué)習(xí)、生活情況。很多家長也咨詢了有關(guān)家庭教育方面的問題。在家訪中，我針對不同孩子的個性和學(xué)習(xí)態(tài)度，向家長作了家庭教育指導(dǎo)，以便能在新學(xué)期里，有的方式地進(jìn)行教育，使孩子能大踏步地前進(jìn)。

在我們生活中很多事物都在發(fā)生變化，家校聯(lián)系的方式也在悄悄地發(fā)生變化，但是家訪在諸多溝(文章轉(zhuǎn)貼自實(shí)用工作文檔欄目)通方式中確實(shí)最理想的一種方式，因?yàn)榧以L不僅能使我和家長的思想互相交流，而且能使家長對教師，對學(xué)校有更全面的了解，為家校更好的合作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，暑假期間，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、家訪中取得的成就：

一是獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認(rèn)識學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。有些有個性的學(xué)生，如周某、劉某等，本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。四是換個角度看家長?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在37-45之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

二、家訪中存在的問題

第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。第二，正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績；上中學(xué)后，希望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。

三、家訪后的思考

第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€學(xué)生在班上不過是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望。

家訪工作總結(jié)(篇13)

暑假安全家訪工作總結(jié)

隨著暑假的到來，城市中學(xué)生們放學(xué)后都可以看到孩子們在馬路上或小區(qū)內(nèi)嬉戲玩耍的身影。然而，孩子們的安全問題始終是社會關(guān)注的焦點(diǎn)，防范青少年的校園暴力和校外縱火事件成為了這個暑假最重要的任務(wù)之一。為保障學(xué)生的人身安全，本市教育局決定通過家訪的方式，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，確保家庭與學(xué)校的密切聯(lián)系，共同提高學(xué)生保護(hù)自己的能力，下面進(jìn)行一次“暑假安全家訪工作總結(jié)”以期總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，提高教育管理水平。

一、思路清晰，工作有序

家訪工作開展初期，我們先聯(lián)系了轄區(qū)內(nèi)所有中小學(xué)，征求他們的積極配合，讓學(xué)校首先開展安全科普教育，強(qiáng)化學(xué)生的安全知識與能力。家校溝通是我們家訪工作的重頭戲，我們結(jié)合學(xué)校所繪制的個人信息卡表格，準(zhǔn)備簡短有力的家訪提綱。在家訪中，我們始終將學(xué)生的人身安全放在重要位置，通過問答與講解，提醒他們不要在校園內(nèi)或家庭中拿玩具槍、火柴、打火機(jī)等易燃易爆物品，勿與他人擦身而過，勿相信陌生人，確保學(xué)生的人身安全。

二、思路清晰貼近實(shí)際

實(shí)踐證明，實(shí)際效果才是家訪工作最終的評價標(biāo)準(zhǔn)。因此，我們將工作的重點(diǎn)放在家長的身上，通過與家長的溝通，告知他們該如何保護(hù)好孩子的人身安全，避免孩子參與某些有危險性的活動。我們還在家長及學(xué)生家中校園墻上發(fā)放安全告知書等材料，督促家長實(shí)施安全管理，建立家庭自安全責(zé)任，營造良好的家庭人際關(guān)系，提高家庭環(huán)境的心理素質(zhì)。在這個過程中我們還能夠?yàn)檩爡^(qū)內(nèi)學(xué)生和家長提供一定程度上的心理輔導(dǎo)，減輕他們的心理壓力，為學(xué)生的家庭環(huán)境保駕護(hù)航。

三、知識更新增強(qiáng)專業(yè)水平

在家訪工作的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了自身工作的不足。有些兒童在回答安全問題時回答模糊，對于一些較為復(fù)雜的問題并不能給出詳細(xì)的解決辦法。因此，我們需要不斷更新自身的知識，以此來提高自己的專業(yè)水平。我們加入了講座、培訓(xùn)等活動，不斷提高自己的專業(yè)技能和知識水平，為家訪工作加強(qiáng)了后續(xù)的專業(yè)保障。

總之，在家訪工作中，我們努力增強(qiáng)了學(xué)生安全意識，增強(qiáng)了家長的安全及心理素質(zhì)，提高了家訪工作的專業(yè)水平，更好地為學(xué)生、家長、社區(qū)團(tuán)體提供了全方位、綜合性的安全教育服務(wù)，完成了為社會保駕護(hù)航，為學(xué)生安全保留的使命。這一“暑假安全家訪工作總結(jié)”，確信將對以后的家庭安全工作有很大的裨益。

家訪工作總結(jié)(篇14)

一、基本情況

社會實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式。參加社會實(shí)踐積極投入到社會這個圈子，既能鍛煉我們的能力，又能增長見識，為以后步入社會奠定良好的基礎(chǔ)。

根據(jù)家訪學(xué)生具體任務(wù)的分配，我和__同學(xué)家訪十余位家庭困難的學(xué)生。并及時向資助人反饋對應(yīng)受助學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀況，并且將愛心捐助款送往他們手中。同時將受助學(xué)生的感謝信反饋給資助人。

原本以為家訪學(xué)生是一件非常容易的事，只是需要填表和看望受助學(xué)生。但是，當(dāng)我真正做這項(xiàng)工作時，才發(fā)現(xiàn)它充滿著重重挑戰(zhàn)。我和__同學(xué)首先要擠身于擁擠的公交車到我們所要家訪的村子——__村?？諝庵袔е┰S寒意，但我們心中可謂熱血沸騰。到了村口，我們一遍又一遍的去打電話告訴受助學(xué)生我們的位置。當(dāng)看到我們彼此在村口都凍得臉色發(fā)青時，我們相視而笑，誰也沒有去抱怨，因?yàn)樽鲋驹阜?wù)需要的是奉獻(xiàn)精神。終于克服了種種困難，我和同學(xué)如愿家訪到了第一位受助學(xué)生。令我們感動的是，剛一進(jìn)門，受助學(xué)生的家長就端來了幾杯熱水并把我們往溫暖的火爐旁邊邀請，頓時我覺得挨再多的凍吃再多的苦也值了。因?yàn)槲覀兊母冻龅玫搅藢W(xué)生家長的認(rèn)可。雖然只是幾杯熱水，但那是我喝過的最甜最溫暖的水。我印象最深的是家訪__鄉(xiāng)__村的__同學(xué)。他是由年邁的爺爺和奶奶撫養(yǎng)成長的，家里十分貧困，但是我自始至終看見的是他臉上燦爛笑容，就像一棵沙漠里的小胡楊支撐著這個家的希望。雖然資助金只是很少的一點(diǎn)，但卻是__繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的動力。我無法想象如果沒有“__”，等待__的又會是怎樣的命運(yùn)?但我知道他一定是一個快樂的孩子，因?yàn)樗切疫\(yùn)的。

隨著幾天家訪的進(jìn)行，家訪活動也以圓滿完成任務(wù)劃上了句號。我記得那一張張滿是稚氣但堅(jiān)強(qiáng)臉龐，他(她)們有著與年齡不相稱的成熟，堅(jiān)強(qiáng)的讓人心疼。通過這次家訪，更加讓我領(lǐng)悟到了志愿精神的內(nèi)涵和學(xué)習(xí)知識的重要性。也讓我知道自己是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會，因?yàn)椴⒉皇敲總€人都可以擁有學(xué)習(xí)的機(jī)會。

二、主要體會

“生活于實(shí)踐，沒有實(shí)踐就不會體會到生活的不易?！边@句話說得十分有道理。通過這次家訪受助學(xué)生讓我深刻體會到了：凡事只有親力親為，才能對事物有一個較為理性、真實(shí)、客觀的認(rèn)識。往往有些看起來容易的事，實(shí)踐起來卻是相當(dāng)?shù)挠刑魬?zhàn)。我明白了作為一名志愿者，最需要不怕苦不怕累的奉獻(xiàn)精神，在自己力所能及的范圍內(nèi)去幫助那些依舊在求學(xué)路上努力前行的孩子們。讓他們在求學(xué)路上少幾分坎坷，多一點(diǎn)希望。大山里的孩子上學(xué)的不易我感同身受，沒有幾個人可以酷貓寫作網(wǎng)無慮的安心讀書?？倳羞@樣那樣的借口去剝奪他們學(xué)習(xí)機(jī)會，加上家長的消極支持，能真正靠讀書走出大山的.鳳毛麟角。同時，我更加認(rèn)識到，那些愛心人士的無私和偉大，正是他們的善良幫助了一個又一個渴望知識的孩子安心完成求學(xué)夢，一人可以不杰出、可以不俊美、但是一定要善良，一定要有一顆懂得幫助別人心。而作為志愿者，我只是起了一個橋梁的作用，連接起愛心人士和受助學(xué)生的交流。和那些愛心人士相比，我們的奉獻(xiàn)微不足道。

知識改變命運(yùn)，而命運(yùn)把握在我們自己的手中。那些受助學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)樂觀的生活態(tài)度，認(rèn)真求學(xué)的人生目標(biāo)，讓我一次有一次的感慨。是的，陽光總在風(fēng)雨后，只有經(jīng)歷苦難洗禮的人才能擁有更加豐滿的羽翼，去翱翔于世界的天空之中。俗話說“千金難買少年窮”，少年時代經(jīng)歷那些磨難將必定成為他們?nèi)蘸笞呦虺晒Φ幕?，他們比同齡人更早知道生活的無奈與艱苦。當(dāng)我走在景色宜人的大學(xué)校園里時，會想起那些往事;當(dāng)我在餐廳吃著可口的飯菜，會想起他們質(zhì)樸的臉蛋;當(dāng)我坐在寬敞的教室，享受知識的熏陶，會想起有人還在為學(xué)費(fèi)一籌莫展…此刻，我還有什么不滿?當(dāng)我站在外面的世界，享受著美好的大學(xué)時光時，我突然覺得自己應(yīng)該去做一些有意義的事。作為一個大山的女兒，我有責(zé)任去幫助那些苦苦掙扎在求學(xué)路上的小弟弟和小妹妹們?；蛟S我的努力微不足道，但我還是會去堅(jiān)持，不讓自己留下遺憾，為我的人生增添色彩。

在這里我想感謝“__”給了我這樣一個機(jī)會，讓我可以把自己的想法付諸于行動。我會繼續(xù)努力完成大學(xué)學(xué)業(yè)，我也會在接下來的幾年之內(nèi)，盡自己最大的努力去做好家訪學(xué)生的工作，為受助學(xué)生奉獻(xiàn)綿薄之力。

三、問題與建議

我覺得通過這次假期回訪受助學(xué)生活動，我提出以下建議：

1、受助學(xué)生的信息存在紕漏，導(dǎo)致我們在做工作時灰常因?yàn)樾畔⒌牟粶?zhǔn)確而走彎路，建議在整理信息是多檢查幾遍。

2、受助學(xué)生家長對“__”的助學(xué)活動宗旨理解不徹底，只是單純的以為__只是一個給錢的項(xiàng)目，應(yīng)該制作一些宣傳單之類的，方便箱向?qū)W闡釋這個項(xiàng)目的真實(shí)寓意。

3、我認(rèn)為在回訪表內(nèi)應(yīng)該添加一項(xiàng)家長意見，有資助人填寫的鼓勵話語，切身拉近資助人與受助學(xué)生的離，讓這個活動更加溫暖。

4、主辦方應(yīng)該多舉辦幾次講座，讓志愿者有更好的與人溝通的技巧，使家訪工作少一些不利的人為因素。

5、有些學(xué)生的家可能比較偏僻或難以尋找，可否不去學(xué)生家，而讓學(xué)生帶著感謝信等到雙方都可以有條件，有能力到達(dá)的地方匯合來完成回訪工作。

6、在回訪工作結(jié)束以后，由資助人打電話詢問受助學(xué)生，看愛心捐款是否如實(shí)如數(shù)的由志愿者送入手中，以此來監(jiān)督志愿者和中心，確保整個過程的透明度和真實(shí)性，并且達(dá)到慰問效果。

家訪工作總結(jié)(篇15)

近年來，促進(jìn)教育公平，扶貧攻堅(jiān)成為我國的基本國策，強(qiáng)化師生家庭三位一體的教育體系，雙減家訪工作應(yīng)運(yùn)而生。雙減家訪工作就是以“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、減少考試壓力”為目的，通過教師與家長間的交流、聯(lián)絡(luò)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活情況，掌握家庭可能存在的教育問題，進(jìn)而給予指導(dǎo)幫助和教育支持的工作。

雙減家訪工作的實(shí)施對我國教育體系的順利推進(jìn)具有積極意義，我在學(xué)校擔(dān)任數(shù)學(xué)教師職務(wù)，一直非常關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展情況，在雙減家訪工作中也認(rèn)真履行自己的職責(zé)，收到了不錯的效果。

一、了解學(xué)生家庭情況

雙減家訪工作中的重要任務(wù)之一就是要了解學(xué)生家庭情況，進(jìn)而分析學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況。每次家訪，我都積極詢問學(xué)生的家長，了解學(xué)生最近的變化以及受到的影響，了解他們的興趣和愛好，了解他們的各種潛在需求和幫助意愿。

通過這一系列的詢問與交流，我逐漸了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)上所遇到的困難和問題，尤其是貧困學(xué)生的家庭教育條件有限，需要我在教學(xué)中進(jìn)行更多的指導(dǎo)和幫助。即使是家境相對寬裕的學(xué)生，也有可能在學(xué)習(xí)方面遇到了煩惱，例如在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中遇到了困難，沒有及時找到解決辦法。通過家訪的交流，我可以更好地了解學(xué)生家庭情況，盡可能針對學(xué)生個體情況、家庭背景、性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求來指導(dǎo)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生和家長對我的信任感與歸屬感。

二、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

數(shù)學(xué)是一門需要細(xì)心和耐心的學(xué)科，需要學(xué)生耐下心來認(rèn)真思考，理解并記憶知識點(diǎn)并將之應(yīng)用于實(shí)際問題。通過雙減家訪工作，我可以更好地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)信心，提高他們的數(shù)學(xué)成績，為實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我認(rèn)為在學(xué)生家庭、教學(xué)環(huán)境、個體差異的層面上進(jìn)行指導(dǎo)是十分必要和實(shí)用的。例如，在進(jìn)入某一儲存章節(jié)時，我會根據(jù)家庭教育條件和家庭對教育的重視程度，制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃和模式，充分考慮學(xué)生的個性差異和特點(diǎn)，然后通過家訪、食堂、學(xué)?；顒拥刃问綆椭鷮W(xué)生糾正學(xué)習(xí)過程中的錯誤，提高對數(shù)學(xué)學(xué)科的理解和掌握，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、扶貧助困，促進(jìn)教育公平

隨著扶貧攻堅(jiān)工作的深入推進(jìn)，越來越多的家庭可以接受更好的教育資源。但不可忽視的是，貧困家庭的孩子在教育資源相對匱乏的情況下也面臨很大的學(xué)習(xí)困難。在雙減家訪工作中，我積極關(guān)注貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，制定教育幫助方案，加強(qiáng)與家長之間的溝通，掌握家庭可能存在的教育問題，及時班升級機(jī)制。雙減家訪工作對扶貧助困、促進(jìn)教育公平等具有顯著的意義及收益。

四、啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神

數(shù)學(xué)是高度抽象和思維性強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)生需要具備良好的思維方式和方法才能深入理解及掌握數(shù)學(xué)。通過雙減家訪工作，我結(jié)合家庭教育資源及家庭背景，提出了一系列數(shù)字思維和創(chuàng)新思維的問題，激發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)新，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)思維和解題能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，促進(jìn)其全面發(fā)展和素質(zhì)提高。

五、教師需尊重與理解學(xué)生

作為一名掛職教師，我發(fā)現(xiàn)在雙減家訪工作中，教師對學(xué)生的態(tài)度和指導(dǎo)方式是非常重要的。有些學(xué)生有一些與生俱來的特性或自我意識，這樣的學(xué)生更需要教師的耐心、尊重和理解。在雙減家訪工作中，我和學(xué)生之間的交流并不僅僅是傳授知識，還是一種雙向貢獻(xiàn)的學(xué)習(xí)過程，我能夠從中獲得很多在學(xué)生教育領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)、評論和啟發(fā)，這個學(xué)習(xí)過程雙方都應(yīng)尊重對方的意見，增強(qiáng)對學(xué)生的了解程度和對教育的深刻理解。

總之，雙減家訪工作是一項(xiàng)重要的家校溝通活動，也是促進(jìn)學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)成績、激發(fā)創(chuàng)新思維的重要途徑。通過雙減家訪工作，教師可以更好地了解學(xué)生和家庭的情況，并根據(jù)不同的情況，及時調(diào)整教學(xué)方式和方法，提高教學(xué)的針對性和有效性，不斷推進(jìn)我國教育的發(fā)展、促進(jìn)實(shí)現(xiàn)教育公平和全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

家訪工作總結(jié)(篇16)

家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長達(dá)成教育共識，協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假，學(xué)校嚴(yán)格按照教育局假期工作安排，要求原一至五年級老師們對本班20名學(xué)生進(jìn)行家訪。要求每位參與家訪的老師撰寫一篇家訪小結(jié)，班主任填寫家訪記載表，并將家訪照片上傳到班級QQ群相冊。現(xiàn)將家訪工作小結(jié)如下：

本次暑期家訪活動全校共71位教師全員參加，走訪涉及全校30個班級共600名學(xué)生。除原五個年級30個班級的語數(shù)老師參與外，還有11名小學(xué)科教師也主動參與了家訪，他們是：張文英老師、李成靖老師、謝自芳老師、王衛(wèi)紅老師、李娟老師、章秋紅老師、周群老師、朱江老師、鄭孝忠老師、張玲老師、張娜娜老師，在此對以上老師提出表揚(yáng)。教師通過親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪，收獲很大，同時也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到預(yù)期目的。

一、學(xué)校重視，分工明確

為順利開展了家訪活動，我校制訂了詳細(xì)的活動方案，制定了家訪守則，成立由胡校長任組長，德育處總負(fù)責(zé)的家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組。家訪前各班班主任，對本班學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對象和內(nèi)容，及時做好記錄。教師的家訪開展情況，將與教師的年度考核掛鉤。讓每一位教師充分認(rèn)識到家訪意義和重要性。

二、以訪促教，換位思考

每位教師在家訪時，要做到不指責(zé)家長和學(xué)生，不要搞成“告狀會”；要與家長一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及成敗的原因，共同尋找解決的辦法，明確學(xué)生今后發(fā)展的方向。家訪時，教師要注意和家長、學(xué)生之間和諧、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的耐心、真心，換取家長對教師、學(xué)校的信心。

家訪工作總結(jié)(篇17)

孩子首先理解教育的地方是家庭，孩子的第一位教師是父母，所以，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪能夠拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下：

一、深刻認(rèn)識到了家訪的重要性

雖然與學(xué)生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。經(jīng)過家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情景，以及家長對孩子，對教師及對學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。

二、家訪取得的成果

第一，家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們能夠反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和提高，家長也能夠提出各種提議和看法，我們能夠有針對性的對個別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，經(jīng)過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個體的教育方法。

第二，對學(xué)生的了解更加全面。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到教師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到教師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自我，我們能夠經(jīng)過家訪更全面的去認(rèn)識孩子，了解孩子不一樣的行為習(xí)慣和興趣愛好。

經(jīng)過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，經(jīng)過這次與家長的交流，使家長們也明白了照顧孩子不僅僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感職責(zé)重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。

家訪工作總結(jié)(篇18)

似水流年，逝者如斯，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期已過去了。這學(xué)期，經(jīng)過認(rèn)真地探索、不懈地努力，在班級工作上，也積累了一些心得，現(xiàn)對本學(xué)期的工作做一個總結(jié)。

一、加強(qiáng)班隊(duì)建設(shè)，狠抓落實(shí)班風(fēng)建設(shè)。

（1）加強(qiáng)德育教育，讓學(xué)生學(xué)會怎樣做人、樹立公德意識，注意安全教育，多進(jìn)行思想上的溝通，在平時多鼓勵他們?nèi)⒓踊顒?，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新意識和動手能力，讓學(xué)生樹立我為班級服務(wù)光榮的集體主義精神，形成一種“人人愛班，人人管理”的現(xiàn)象，人人爭做班級小主人。

（2）培養(yǎng)班級學(xué)生良好的紀(jì)律，小學(xué)生好動，尤其是低年級的學(xué)生。對此，我采用獎勵機(jī)制和互相監(jiān)督相結(jié)合的策略，教育學(xué)生學(xué)會自我約束。使他們逐步養(yǎng)成良好的遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾升旗、做操，由班干部督促檢查，結(jié)合學(xué)校評比制度，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地向老師問好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，和睦相處。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣。

（1）我同孩子相處的時間最長，對孩子了解的情況也比較全面。因此，針對孩子的個性特點(diǎn)來培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我注意加強(qiáng)作業(yè)檢查力度，課堂提問以查效果。要是孩子做作業(yè)喜歡講話，我就盡量站在他旁邊，要求他盡快完成作業(yè)，要是孩子做完作業(yè)后不檢查，我就督促他認(rèn)真檢查，克服粗心這個壞毛病。總之，對于班上的每一名學(xué)生，針對他的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣我都將在教學(xué)工作中逐一將他改變使之有所改進(jìn)。

（2）有了好的環(huán)境衛(wèi)生，學(xué)生才能健康成長，因此，我培養(yǎng)一名能力較強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)的衛(wèi)生委員，每周對每一名學(xué)生進(jìn)行儀容儀表的檢查，做到干凈整潔地來校上學(xué)。對于每天的值日工作，做到專人專項(xiàng)，各負(fù)其職，要求組長認(rèn)真負(fù)責(zé)督促每一名值日生認(rèn)真做好值日工作，教育學(xué)生保護(hù)好周邊環(huán)境，不亂扔果皮紙屑，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、加強(qiáng)溝通，促學(xué)生心理素質(zhì)健康發(fā)展。

各項(xiàng)研究表明：心理素質(zhì)是人才素質(zhì)的核心與靈魂，因?yàn)槠渌刭|(zhì)的發(fā)展都必須以學(xué)生良好的心理素質(zhì)為中介?？梢姲嘀魅伟盐蘸驼{(diào)控學(xué)生情感的晴雨表，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展健康的情感體驗(yàn)，具有非常重要的意義。

培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，開朗的性格、堅(jiān)強(qiáng)的意志和健全人格，消除不健康的隱患，讓學(xué)生擁有健康有心態(tài)。創(chuàng)設(shè)師生間情感交流的寬松心境。平時多和他們交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。關(guān)心，愛護(hù)每一位學(xué)生，給予微笑的面容，鼓勵的話語，激勵的目光。掃除學(xué)生參與學(xué)習(xí)的各種心理障礙。

四、狠抓學(xué)困生工作。

（1）善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)?！俺哂兴?，寸有所長?！泵總€學(xué)生都有自尊心、閃光點(diǎn)。作為班主任要了解他們，發(fā)掘他們心靈中的`火花，給他們閃光的機(jī)會。如在課堂上多把一些簡單的問題留給學(xué)困生回答；做練習(xí)時，把較簡單的題目留給學(xué)困生做，使他們感受到“我也能回答”、“老師也重視我”，增強(qiáng)他們的自信心。

（2）進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和批評。每位學(xué)生都喜歡被人贊揚(yáng)，特別是學(xué)困生，他們最需要表揚(yáng)。在班級管理中，我及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步、一次按時獨(dú)立完成作業(yè)、一次認(rèn)真聽講、一件小小的好事及時給予表揚(yáng)，讓學(xué)生知道他的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步老師都注意到了，老師每時每刻都在關(guān)心著自己，讓他們感到班集體的溫暖，從而增強(qiáng)自信心。當(dāng)然，在班級管理中，我們除了恰當(dāng)運(yùn)用贊揚(yáng)外也要恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行批評。批評時做到內(nèi)容不失真實(shí)，語氣不失委婉，不大發(fā)雷霆，維護(hù)學(xué)生的自尊心。

（3）開展“一幫一”活動，鼓勵優(yōu)生幫助學(xué)困生，促進(jìn)學(xué)困生的進(jìn)步。

五、提高法制意識，抓好消防、交通、防火安全意識。

（1）利用班隊(duì)會、晨會提高學(xué)生的交通、防火安全意識。

（2）加強(qiáng)安全與法制教育。通過法制專題講座、晨間活動、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等途徑對學(xué)生進(jìn)行《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《交通法規(guī)》、《預(yù)防未成年人犯罪法》為重點(diǎn)的法制教育系列活動，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性和自我保護(hù)意識。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心學(xué)習(xí)其他班主任的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

家訪工作總結(jié)(篇19)

教育就是一種服務(wù)。家訪是教師把優(yōu)質(zhì)服務(wù)送到家的工作。20xx年1月25日寒假，在張校長的帶領(lǐng)下，全校13名教師，分別到十六團(tuán)新一連、十六新二連、十六團(tuán)新四連對全校156名學(xué)生進(jìn)行了走訪。此次走訪活動加大了對教育政策的宣傳、加強(qiáng)對學(xué)校辦學(xué)理念的闡述，與家長交流溝通學(xué)生的在校情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。所有家訪教師對家訪活動進(jìn)行了詳細(xì)記載，把家長意見及時反饋到學(xué)校，真正起到了讓家長了解教育、了解學(xué)校、讓教師了解家庭、了解孩子的目的?，F(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提教育工作的針對性。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。

二、強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，確保家訪扎實(shí)開展。

為確保教師能夠進(jìn)門入戶，學(xué)校強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)考核。

1、為督促家訪活動扎實(shí)開展，加強(qiáng)針對性，做到全過程監(jiān)控，要求教師將學(xué)生的基本情況、興趣愛好、家庭情況、家訪紀(jì)實(shí)、改善措施、家訪感悟等進(jìn)行詳細(xì)記載。

2、采取電話回訪辦法。家訪結(jié)束后，學(xué)校成立了專門的家訪電話回訪小組，共同對隨機(jī)從各班抽取3到5個家庭進(jìn)行回訪，回訪的內(nèi)容主要包括：教師是否入戶家訪、您對這次家訪是否滿意。

3、家訪情況量化計(jì)入教師考核。

老師們深入每一個家庭，無論這個家庭是貧窮還是富有，無論孩子的家長是什么職業(yè)，老師們都能感受到家長對孩子成長的無比關(guān)注和深深的期望。很多老師都認(rèn)為，平時對他們來說，一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。老師們在家訪之后深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

家訪工作總結(jié)(篇20)

10月15日是我們學(xué)校學(xué)生放大周假的日子，中午我與李老師將班上的學(xué)生送上車、送上船后，匆匆吃過午飯打點(diǎn)行李，1：30騎上摩托車向中嶺、西坪方向駛?cè)ァ?/p>

幾經(jīng)周折來到八(4)班李濤同學(xué)家，他住在西坪五組一個偏遠(yuǎn)的地方，周圍沒幾戶人家。這里秋高氣爽，田里莊稼大多已收割，只是遍山的柿子綴滿枝頭很是惹眼。但他的父母很能干把家里建設(shè)的很舒適，他們這個家族的成員有好幾個機(jī)關(guān)干部，李濤成績很不錯，全家對他寄予很大希望。李老師是他的數(shù)學(xué)老師，特別強(qiáng)調(diào)李濤不要給自己太大壓力，在學(xué)校要勞逸結(jié)合。

八(1)班的覃金杰、八(4)班的覃向陽同學(xué)分別住在西坪1組、2組，既是學(xué)困生又是貧困生。應(yīng)該說這兩位學(xué)生都有些聰明氣，但他們好動，基礎(chǔ)差，因家庭條件差家長重視不夠而信心不足。特別是覃金杰同學(xué)的父親一直多病，先后患過肺病、甲亢，最近又因剁豬草不小心被機(jī)器扎斷了三根手指頭，家里只有4畝薄地靠養(yǎng)豬糊口，今年家里養(yǎng)了17頭豬，因豬價下跌他媽媽很著急，家里的事現(xiàn)在全靠他媽媽一人操持。我去時他的媽媽正在田里打豬草，田地里他的母親一邊講述著家里的辛酸事一邊抹眼淚，不用說她在兒子身上花的功夫很少。我向她匯報(bào)了覃金杰的在校情況、月考成績、優(yōu)點(diǎn)和不足，還商討了對金杰以后的教育對策，宣講了國家學(xué)校的輔貧幫困政策措施，她聽了這些似乎又看到了這個苦難家庭的希望。

八(1)班的覃麗媛同學(xué)，屬學(xué)困生，她父母沒多少文化，也沒多少言語，應(yīng)該說他們對孩子的期望還是很高的，小學(xué)時他們就舍近求遠(yuǎn)把孩子送到鎮(zhèn)中心學(xué)校去讀書，只是麗媛的接受能力有限。我們和他們交流了一些學(xué)習(xí)方法和教育觀點(diǎn)，麗媛聽了很高興，走時她將我們送了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

幾乎每位家長都認(rèn)識到改變命運(yùn)靠知識，家庭的發(fā)展靠孩子。幾乎每位家長都對我們說：“我把孩子就交給您了，您們盡管嚴(yán)點(diǎn)，不聽話打都可以”。我感到家訪、談話、思想工作要經(jīng)?；?，讓學(xué)生、家長感受到師愛，讓學(xué)生重拾學(xué)習(xí)生活的信心，我更感到肩上的責(zé)任重大，“我把孩子就交給您了”，這句話份量有多重！讓學(xué)生改變貧困家境，改變今后的生活環(huán)境走出大山，我們做教師的只有讓他們多學(xué)知識，多鍛煉能力，多走進(jìn)他們的內(nèi)心，為他們的成長撐起一片藍(lán)天！

家訪工作總結(jié)5篇

當(dāng)涉及寫范文時，有幾個重要的注意事項(xiàng)需要記住。首先，要確保范文的內(nèi)容與你要寫的文檔類型和主題相匹配。其次，要注意范文的結(jié)構(gòu)和格式，包括開頭、正文和結(jié)尾的組織方式。另外，要仔細(xì)閱讀范文并學(xué)習(xí)它的語言、用詞和句式，以提高自己的寫作水平。最后，要注意不要簡單地復(fù)制范文的內(nèi)容，而是理解其思想和邏輯，并根據(jù)自己的理解加以創(chuàng)造性地表達(dá)。通過遵循這些提示，你可以更好地利用范文提升自己的文檔撰寫能力。記得把本網(wǎng)頁收藏起來以便隨時查看有關(guān)“家訪工作總結(jié)”的精心整理內(nèi)容！

家訪工作總結(jié) 篇1

在20xx——20xx年寒假家訪中，作為一名班主任，共有以下心得：

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

學(xué)習(xí)和生活，教師僅有對學(xué)生家庭的具體情景做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。

教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。

二、經(jīng)過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著

1、經(jīng)過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、經(jīng)過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4、經(jīng)過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和提議，并及時反饋。

三、家訪體會

1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的提高。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望經(jīng)過學(xué)校教育來改變孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動手實(shí)踐本事相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長對學(xué)校和教師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。經(jīng)過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量!

家訪工作總結(jié) 篇2

防溺水家訪工作總結(jié)

一、工作背景及目標(biāo)

近年來，溺水事故頻發(fā)，給社會帶來了巨大的傷害和悲劇。為了加強(qiáng)對兒童和青少年的防溺水教育，市政府決定組織開展防溺水家訪工作。本次家訪工作的目標(biāo)是深入家庭，提高家長和孩子們的防溺水意識，確保他們能夠正確應(yīng)對溺水風(fēng)險，養(yǎng)成安全意識。

二、準(zhǔn)備工作

為了確保家訪工作順利進(jìn)行，我們提前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作。我們明確了家訪的目標(biāo)群體，主要以兒童和青少年為主。然后，我們組織了培訓(xùn)會議，邀請了教育專家和溺水事故防護(hù)中心的工作人員為我們進(jìn)行培訓(xùn)，提高我們的專業(yè)水平和家訪技巧。我們還準(zhǔn)備了宣傳資料和小禮物，以便在家訪中能更好地宣傳防溺水知識和提高家長和孩子們的參與度。

三、家訪實(shí)施

我們按照區(qū)域劃分，分組進(jìn)入每個家庭進(jìn)行家訪。在進(jìn)入家庭前，我們首先禮貌地向家長請示是否方便進(jìn)行家訪，并做好相應(yīng)的思想準(zhǔn)備。在家庭中，我們先向家長簡單介紹了我們的工作目的和意義，然后重點(diǎn)關(guān)注孩子們。我們與孩子們進(jìn)行簡單的交流，了解他們對于防溺水的理解和認(rèn)知，并耐心解答他們的問題。同時，我們向家長們介紹了一些實(shí)用的防溺水措施和技巧，如如何正確使用救生圈、注意水質(zhì)安全、建立監(jiān)護(hù)意識等等。在家訪的過程中，我們還向家長們發(fā)放了宣傳資料和小禮物，以作進(jìn)一步宣傳和鼓勵。

四、效果評估

在家訪之后，我們進(jìn)行了效果評估。通過與家長們的交流和反饋，我們發(fā)現(xiàn)，大部分家庭對于我們的工作給予了積極的評價和肯定。他們認(rèn)為，通過家訪，他們對于防溺水意識有了更深入的了解和認(rèn)知。不少家長表示他們將會加強(qiáng)對孩子們的監(jiān)護(hù)和教育，并積極參與到相關(guān)的防溺水活動中去。我們還通過問卷調(diào)查的方式進(jìn)行了家訪工作的評估，結(jié)果顯示，大部分家庭對我們的家訪工作表示滿意，并愿意繼續(xù)參與類似的工作。

五、存在的問題和改進(jìn)措施

在家訪工作中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分家庭對于我們的家訪工作并未給予足夠的重視，可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈Ψ滥缢恼J(rèn)識和意識。我們在家訪中可能會遇到一些家庭不方便接待的情況，導(dǎo)致無法全面覆蓋目標(biāo)家庭。在未來的工作中，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)對防溺水知識的宣傳，提高家長和孩子們的參與度。同時，我們還將和社區(qū)、學(xué)校等單位合作，開展更多形式的活動，提高防溺水意識的普及率和覆蓋率。

六、總結(jié)

防溺水家訪工作是一項(xiàng)具有重要意義的工作，通過深入家庭，我們提高了家長和孩子們的防溺水意識，促進(jìn)了他們的安全意識和安全行為的形成。通過本次家訪工作，我們不僅宣傳了防溺水的知識，還調(diào)動了社會各界的積極性和參與度，形成了良好的防溺水氛圍。在未來的工作中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)這項(xiàng)工作，提高工作的質(zhì)量和效果，為社會的安全穩(wěn)定做出更大的貢獻(xiàn)。

家訪工作總結(jié) 篇3

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題，我們詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他母親的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。

通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細(xì)致!”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹，對孩子個性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

家訪工作總結(jié) 篇4

一、家訪背景：

__同學(xué)今年10歲，是一名比同齡孩子略顯成熟的男孩子，也許是源于生活在一個離異的家庭。在他3歲時，父母之間的感情就亮起紅燈，家庭矛盾與日俱增，經(jīng)常爭吵不休，甚至大打出手。4歲時，父母之間感情破裂而導(dǎo)致婚姻走到了盡頭。從小就在家庭激烈爭斗中成長起來的他，心靈的成長經(jīng)歷怎樣一種鮮為人知的歷程，僅有孩子自我明白。父母離異后，他與父親生活在一齊，父親由于夫妻感情的破裂，情緒十分傷感，又忙于生計(jì)，缺乏對孩子的關(guān)愛與交流。母親丟下父子倆離開了這個家再也沒見__。而其父無心管教他，使__在家中感到孤獨(dú)無助，家庭中缺乏父母之愛，沒有傾吐心聲之處，使__自卑、苦悶，構(gòu)成了消極悲觀的心理，造成他對家庭無歸屬感，放學(xué)后不想回家，不做作業(yè)，學(xué)習(xí)懶惰，成績很不夢想。由于缺乏家庭的溫暖和家庭教育，使__行為自由散漫，不遵守紀(jì)律，個人衛(wèi)生較差，同時存在著一些其他不良習(xí)慣。

二、家訪過程：

班級中的每一個孩子都是我關(guān)心關(guān)注的對象，尤其像__這樣特殊的孩子，更是看在眼里，急在心上，時刻牽動著我的心，利用假期我決心走進(jìn)這個特殊的家庭，了解孩子成長中更多的'故事，在和家長的交流中，我提到經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子在放學(xué)后仍在馬路邊逗留，有時放學(xué)回家進(jìn)不去家門，則在馬路邊的花壇上邊做作業(yè)邊玩，所以其學(xué)習(xí)習(xí)慣糟糕，作業(yè)速度慢。孩子在學(xué)習(xí)上缺乏自覺性是因?yàn)殚L期養(yǎng)成了邊做作業(yè)邊玩的習(xí)慣，注意力不集中，長期如此導(dǎo)致了學(xué)習(xí)存在障礙，之后便出現(xiàn)了偷懶的狀況。學(xué)校作業(yè)做得還不錯，家庭作業(yè)總是很差，連基礎(chǔ)的題目也不愿意翻書動腦。僅有從小養(yǎng)成習(xí)慣，出現(xiàn)問題要及時糾正，才能幫忙他端正學(xué)習(xí)態(tài)度。家長在了解狀況后，也說他每次作業(yè)總是詢問一句“做完了嗎”并不檢查，所以才造成這天的局面。

心理學(xué)家們分析，單親家庭的孩子往往因缺少父愛或母愛而導(dǎo)致心理失衡。他們常常感到孤獨(dú)、憂慮、失望，往往情緒低沉，情緒浮躁，性格孤僻。這種心態(tài)如不及時矯正，久而久之，就會使孩子性格扭曲，心理變態(tài)，嚴(yán)重影響其情感、意志和品德的發(fā)展。單親家庭的家長，既要當(dāng)媽媽，又要當(dāng)爸爸，在子女的教育問題上，尤其需要注意以下六個方面問題：

1、不要無原則地遷就、溺愛孩子。

2、要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識。

3、簡單粗暴不可取。

4、孩子不是唯一的支柱。

5、讓孩子參與社會活動。

6、注意性別主角教育。

家訪后，父親明確了監(jiān)督的必要性和緊迫性，表態(tài)今后無論工作多忙多累，他都要抽出時間來陪伴孩子，對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣上的指導(dǎo)，為孩子營造了一個良好的家庭學(xué)習(xí)的氛圍。會在生活點(diǎn)滴中培養(yǎng)孩子良好的養(yǎng)成習(xí)慣?！氨鶅鋈叻且蝗罩?。”好在孩子的可塑性是很強(qiáng)的，相信在家長和教師共同努力下，期盼能聽到開花的聲音，喜結(jié)盈盈碩果。

三、家訪反思：

“幸福美滿的家庭猶如港灣、沃土，畸形的家庭則猶如染缸和腐蝕劑?！睙o數(shù)事實(shí)證明，家庭的影響對孩子的發(fā)展都具有舉足輕重的作用。作為班主任我越來越發(fā)現(xiàn)與家長聯(lián)系的重要性。并且深刻體會到僅有家庭與學(xué)校的配合才能更好地教育好孩子。家訪是班主任與孩子家庭溝通的一種重要手段，因?yàn)橐鏈?zhǔn)確地了解學(xué)生，適宜有效地教育學(xué)生，務(wù)必贏得家長的配合和支持。學(xué)生出現(xiàn)的問題往往是學(xué)校教育和家庭脫節(jié)，透過有效的家訪，能夠與家長進(jìn)行深度溝通，爭取家長和學(xué)生更多的理解，為解決學(xué)生的困難和問題找到更適宜和有效的途徑，同時我還耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦，取得了家長對學(xué)校和班主任工作的理解與支持。

透過家訪，我了解到孩子在學(xué)校以外的狀況，為我今后的教育教學(xué)工作中帶給了教育和關(guān)懷的方向，透過和家長傾心交談，幫忙家長樹立長遠(yuǎn)的憂患意識，端正了家長的錯誤觀念，消除了“有學(xué)校、有教師，家長就不用管了”的消極思想。作為一名教師，一位母親，我覺得我就應(yīng)拿出一部分愛在孩子貧瘠的情感世界里播種一個秀麗的春天，相信用真誠澆灌，用期盼施肥，必須會收獲一個豐盈的四季。

家訪工作總結(jié) 篇5

暑假大家訪工作總結(jié)(一)

為了進(jìn)一步掌握學(xué)生家庭情況，溝通教師、家長、學(xué)生之間的感情。按照縣教育局的統(tǒng)一安排，今年配合和高度評價。老師普遍反映通過家訪了解到了很多平時很難了解到的情況，對學(xué)生、家長也有了全新的認(rèn)識。教育是個大家庭，學(xué)校、家庭、社會共同承擔(dān)教育的責(zé)任，各施其職并相互促進(jìn)，提高教育質(zhì)量。教師只有建立起良好的師生關(guān)系，才能保證教育過程的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生健康成長。和家長建立友好的工作關(guān)系，這是教師自身的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)任務(wù)。家訪是完成這一職業(yè)任務(wù)的有效途徑。家訪更要體現(xiàn)一個字“愛”。如何在家訪中滲透愛是我們每一位老師都能在自己人的家訪中滲透這個字。讓老師與家長互相了解，家長對學(xué)校、教師的了解，更好的支持學(xué)校做好各項(xiàng)工作，通過家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，積極性更加高漲，達(dá)到預(yù)期目的?，F(xiàn)就這次“辦好人民滿意的教育”大家訪活動情況總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，明確責(zé)任?；顒娱_始時，為了順利開展“辦好人民滿意的教育”大家訪活動。學(xué)校制定了詳細(xì)的“辦好人民滿意的教育”大家訪活動方案，成立了大家訪領(lǐng)導(dǎo)小組。按照學(xué)生居住的特點(diǎn)，全校教師共分5個大組，13個小組，每個大組由一名校級領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)。要求每名大家訪的教師認(rèn)真填寫《“辦好人民滿意的教育”大家訪活動登記表》，詳細(xì)了解學(xué)生家庭具體情況，送“教育”上門，送“服務(wù)”上門，送“關(guān)愛”上門，使“辦好人民滿意的教育”大家訪活動真正的發(fā)揮其作用，不流于形式，收到實(shí)效。

二、明確要求，講究方法。每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪，在家訪時要求教師做到“三不”和“三要”。即：家訪不告狀;不指責(zé)家長和學(xué)生;不在學(xué)生家里就餐。要有針對性;要主動進(jìn)行家訪及時與家長聯(lián)系;要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時，教師、家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對教師、學(xué)校的誠心。

三、突出重點(diǎn)，奉獻(xiàn)愛心。這次大家訪的重點(diǎn)就是特困生和留守生。大家訪之前，對各班的特困生和留守生都進(jìn)行排隊(duì)摸底，確定每位教師必須家訪的重點(diǎn)對象。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。并開展師生愛心結(jié)對活動，為特困生和留守生捐贈學(xué)習(xí)用品，開展愛心助學(xué)活動。這次大家訪活動中，全校有學(xué)好本領(lǐng)，長大以后報(bào)效社會、報(bào)效祖國。

五、工作扎實(shí)，效果明顯。教師與家長面對面的交流使雙方更全面的了解學(xué)生，更全面的評價學(xué)生，與學(xué)生心貼心交流鼓勵學(xué)生。在和諧的氣氛中解決了諸多問題。家長非常滿意，孩子們真的學(xué)習(xí)積極性得到了提高，師生關(guān)系更加融洽了。這次大家訪活動。全校共收到教育教學(xué)意見23條，教師撰寫民情日記51篇，調(diào)研報(bào)告一篇，報(bào)送發(fā)表信息2篇。

六、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求特色。xx中心學(xué)校把這次大家訪活動作為與學(xué)生家長溝通感情、提升學(xué)校教育效果、樹立學(xué)校良好形象的一項(xiàng)重要工作，堅(jiān)持做到三個“結(jié)合”，扎實(shí)開展大家訪動。一是將大家訪與學(xué)校教育工作結(jié)合。通過學(xué)校與家長的聯(lián)系與溝通，深入了解學(xué)生的成長背景，匯報(bào)了學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活情況，向家長介紹科學(xué)的家庭教育知識和方法，共同探索家校合作的有效模式。同時，收集家長和學(xué)生對老師及學(xué)校工作的意見、期望，認(rèn)真填寫《永興縣教育系統(tǒng)“辦好人民滿意的教育”大家訪活動登記表》，掌握第一手材料，提高個人和學(xué)校的育人水平。二是將大家訪與師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)合。家訪前認(rèn)真準(zhǔn)備，談話的態(tài)度誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，讓家長感到教師對學(xué)生的愛護(hù)和關(guān)懷。嚴(yán)禁利用家訪做有違師德、有損教師形象的事，不準(zhǔn)在學(xué)生家中就餐，以免增加學(xué)生家長的負(fù)擔(dān)，教師大家訪言行舉止要展示良好的師德修養(yǎng)。三是大家訪與排憂解難相結(jié)合。在大家訪互動中，做好留守學(xué)生親屬的思想工作，盡力幫助他們解決工作、生活中遇到的困難，體現(xiàn)組織的關(guān)心和愛護(hù)。使家長更加注重子女思想教育工作，共同做好孩子的教育輔導(dǎo)。

“辦好人民滿意的教育”大家訪活大家訪活動在老師和家長，學(xué)校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動。我校將一如既往的開展“辦好人民滿意的教育”大家訪活動，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。

暑假大家訪工作總結(jié)(二)

一、基本做法

按照暑期輔導(dǎo)員“大家訪”活動安排，為了確保認(rèn)真完成大四學(xué)業(yè)和畢業(yè)實(shí)習(xí)、教育學(xué)生在外出找工作時增強(qiáng)防范意識、慎重交友、穩(wěn)重處事、遠(yuǎn)離傳銷等非法組織、加強(qiáng)與輔導(dǎo)員聯(lián)系及時了解學(xué)生在校情況等幾方面加強(qiáng)對孩子的教育和監(jiān)督，配合學(xué)校做好畢業(yè)生安全穩(wěn)定工作。我系2013屆畢業(yè)生共67名,發(fā)送信件67封，實(shí)際走訪家庭數(shù)達(dá)到100%。

暑期開學(xué)后，輔導(dǎo)員向大四學(xué)生收取了《外語系致工作安排和有關(guān)校規(guī)校紀(jì)的要求?；貓?zhí)信中還包括學(xué)生及學(xué)生家長的基本信息，家長對學(xué)校工作的意見和建議。輔導(dǎo)員收到回執(zhí)信后，又通過抽查的方式與二十位家長通過電話取得聯(lián)系，抽查率達(dá)30%。通過抽查，掌握家長是否收到此信的真實(shí)情況，并進(jìn)一步了解學(xué)生的各種信息。

二、家訪成果

大四學(xué)生馬上面臨著畢業(yè)找工作等一系列問題，在這個關(guān)鍵的階段學(xué)校更應(yīng)該密切老師和家長的聯(lián)系，及時了解和掌握學(xué)生的動態(tài)。以往大四的學(xué)生發(fā)生過以考研為借口經(jīng)常無故缺勤不上課的情況，以找工作為借口無故離校的情況，這些都是學(xué)生工作中的不穩(wěn)定因素和安全隱患。解決這些問題，就需要輔導(dǎo)員和家長共同配合，及時獲得學(xué)生的思想動態(tài)和行為動態(tài)。我系以書信的形式，讓協(xié)同我們對學(xué)生進(jìn)行教育和監(jiān)督，確保畢業(yè)生在這一年中的人身財(cái)產(chǎn)安全，從而順利完成學(xué)業(yè)，找上理想工作。這些都進(jìn)一步促進(jìn)了輔導(dǎo)員深入了解學(xué)生成長的家庭環(huán)境和生活環(huán)境，了解畢業(yè)生的所思所想，了解家長對學(xué)校工作所思所想，為進(jìn)一步有的放矢地做好學(xué)生工作，提高輔導(dǎo)員工作的目的性、針對性、時效性奠定了基礎(chǔ)。也更好的密切了輔導(dǎo)員與家長的聯(lián)系，在需要的時候更方便與學(xué)生家長及時溝通，從而共同做好畢業(yè)生工作。

三、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

通過此次輔導(dǎo)員“大家訪”活動，我們深刻體會到，學(xué)生工作要有學(xué)校和家長的協(xié)同才能更有成果和效率，才能做到事半功倍。學(xué)生與老師、學(xué)生與家長、老師與家長在學(xué)生工作重要問題上的及時溝通，老師通過各種形式及時把握學(xué)生的思想動態(tài)和行為動態(tài)，是學(xué)生工作安全穩(wěn)定、萬無一失的非常關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。

暑假大家訪工作總結(jié)(三)

有制度、有計(jì)劃的進(jìn)行，本著全員參與的原則，務(wù)必達(dá)到指導(dǎo)家庭教育、加強(qiáng)學(xué)生思想輔導(dǎo)等方面取得了良好的效果?，F(xiàn)將本次活動具體總結(jié)如下：

一、確定方案，組織學(xué)習(xí)

根據(jù)教育局的相關(guān)要求，我校成立了以王國臣校長為組長的“大家訪”領(lǐng)導(dǎo)組，制定了活動方案，確定了大家訪活動的`內(nèi)容。6月22日，魯俊梅副校長，召開了年級組副組長會議，傳達(dá)了暑期大家訪的相關(guān)精神，分配了各年級組的家訪任務(wù)，指出了家訪中的注意事項(xiàng)。6月26日，魯俊梅副校長對全校教師進(jìn)行了大家訪的培訓(xùn)，對全體教師針對本次家訪做出了具體要求：要求大家必須上門走訪，并達(dá)到100%走訪率，家訪中必須對家庭基本情況進(jìn)行核實(shí)，并了解孩子的家庭各方面情況，有針對性的指出孩子教育中應(yīng)該注意的問題。家訪中不允許說過激的言論，少談孩子的成績，以鼓勵為主，爭取家長對學(xué)校工作的支持。

二、達(dá)成共識，開展活動

26日兩天，各年級組分別召開了會議，針對本次活動做了具體的安排，“大家訪”活動正式開始。在本次大家訪活動中，各班主任及科任老師，相互配合，克服夏日的炎熱，逐家走訪，做到了100%的訪問率。通過家訪，各位教師收獲頗多，也了解了許多問題，收集整理如下：

(一)家訪中所了解的問題

7名外來子女。通過本次家訪，我們切實(shí)了解到外來子女的家庭生活狀況。大部分家庭的生活與本地孩子有很大的差距，部分孩子的家庭非常貧困，有的家庭連居住環(huán)境都有問題，更別談學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境了，但這部分學(xué)生在校卻從未申請貧困資助。而且，許多外來子女還面臨著戶口問題，沒關(guān)系辦戶口難，給家庭造成了更為沉重的負(fù)擔(dān)。

老師交流。

3、烏爾禾學(xué)生宿舍管理問題。對烏爾禾學(xué)生，本次我們通過家長到校訪問的形式進(jìn)行了談話。大多數(shù)家長反映，孩子在校缺乏監(jiān)督，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。而且部分學(xué)生行為習(xí)慣不好，有偷盜現(xiàn)象，學(xué)校在宿舍管理方面需要嚴(yán)格管理，加強(qiáng)監(jiān)督。

4、孩子的各種問題。同過本次家訪，我們了解到大部分家長都反映自己孩子的問題較多：孩子在家不聽家長的話，一提到學(xué)習(xí)就和家長吵架;青春期逆反心極強(qiáng)，不愿意和家長交流;孩子自控能力差，玩電腦無節(jié)制;手機(jī)上網(wǎng)現(xiàn)象嚴(yán)重，一放假就和同學(xué)出去;早戀等。

5、家庭教育中的困惑。在和家長的交流中，我們了解了許多家長的困惑。有的家庭由于父母忙于工作，很少關(guān)心孩子;有的家庭對孩子過于寵溺;有的家庭對孩子過于嚴(yán)厲;問題最大的是部分家庭一個寵溺一個嚴(yán)格，這對孩子的個性發(fā)展及習(xí)慣養(yǎng)成都造成了不良的影響。很多家長都反映，現(xiàn)在不知道怎么與自己的孩子交流，不知道怎樣管理自己的孩子。

6、個別學(xué)生家長對學(xué)校教育表示不滿。在家訪中，我們有聽到家長抱怨老師的管理方式，也有家長拒絕教師進(jìn)家訪問的，也有教師進(jìn)家后，家長不予理睬的。

(二)家長對學(xué)校提出的建議

通過調(diào)查問卷和意見收集，大多數(shù)家長都對學(xué)校提出了一些建議，但總的看來，家長更多的是希望學(xué)校加強(qiáng)管理，多與家長溝通，并支持家訪工作，少數(shù)家長也提出，希望學(xué)校多開展一些活動，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。

激勵、表揚(yáng)學(xué)生，全面了解關(guān)心學(xué)生;希望學(xué)校不要頻繁更換班主任及科任老師。

2、家長普遍對孩子有較高的期望值，希望每位老師都嚴(yán)格管理自己的孩子。有些家長反映自家的孩子不聽父母的話，逆反心理重。

3、學(xué)生家長對我校的整體評價很好。對我校的管理能力和教學(xué)質(zhì)量都給予了充分肯定。

4、希望學(xué)校能多開展傳統(tǒng)文化教育。

5、家長希望老師能嚴(yán)格管理，創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)氛圍。

6、家長希望家訪工作能持續(xù)下去，保持良好的家校聯(lián)系。

7、家長希望學(xué)校能給與學(xué)生一定的心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)幫助。

8、家長希望教師不要給學(xué)生的作業(yè)太多。

9、希望學(xué)校能多開展一些豐富的活動，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。

希望加大對學(xué)校周圍環(huán)境的控制，尤其是校外學(xué)生的影響。

(三)家訪中的感動細(xì)節(jié)

1、在本次家訪中，我們看到了學(xué)校班主任及各學(xué)科老師的責(zé)任心，各教師之間相互配合，很快就將家訪任務(wù)完成。尤其值得提出的是，我們有的班主任和分到本班的科任老師在接到任務(wù)后，一致要求不進(jìn)行任務(wù)分工，而是一起進(jìn)行全班的家訪，這樣雖任務(wù)加倍，但效果卻更佳。

2、深夜兩點(diǎn)的感動。在本次家訪中，我們的老師們不畏辛勞，有的教師甚至到將近深夜兩點(diǎn)還在和家長交流。

不畏風(fēng)沙。38度的高溫也沒有阻擋五中教師家訪的熱情，大中午，頂著烈日，仍然有教師在一家一家進(jìn)行訪談。在風(fēng)沙中，我們的老師仍騎著自行車前往703，到孩子家中座談。

4、師生相擁而哭。誰說我們現(xiàn)在的孩子缺乏愛心，當(dāng)我們的老師和孩子談到班級中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時，當(dāng)我們的老師到貧困生家庭了解到孩子的困難時，我們的老師和孩子相擁而哭，這是多么感人的場面。

5、家長的熱情。在本次大家訪活動中，我們感受到了家長對教育的支持。大多數(shù)家長對教師來訪表示歡迎，并熱情接待，他們對孩子的期望，以及對老師的尊重，讓教師們感受到對職業(yè)的認(rèn)同。

(四)家訪中的收獲

學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望和要求，了解了學(xué)生的個性與想法，加深了師生的感情，對以后的教學(xué)工作起到了積極的作用。

2、在家訪中，和家長交流情況，交換意見，共同探討教育孩子的內(nèi)容和方法。讓家長明白了家庭教育的重要性，爭取了家長對學(xué)校教育的支持，在共同教育孩子方面達(dá)成了教育的共識。

思想動態(tài)、社會理想等，家長和孩子都敞開心扉，達(dá)到了感染學(xué)生的目的。

4、通過家訪，也為教師上了一課，促進(jìn)了教師的反思。在家訪中，不僅了解了一些學(xué)生家庭的困難，更了解了不同家庭對孩子的共同的期望。通過家訪，增強(qiáng)了我們的教育責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。

(五)家訪后的思考

1、本次大家訪活動的開展，讓我們對教育有了更為深刻的認(rèn)識。以前總是說孩子不好教，家長不配合。但通過本次家訪，我們看到了孩子的真正需求，看到了家長的期望。在今后的教學(xué)中，我們一定要改變自己的觀念，在教學(xué)和管理中更多的給予孩子們關(guān)愛。多與家長交流，多和孩子溝通，達(dá)到教與學(xué)的和諧。

2、教育中貫穿德育，要貫穿“愛”的主題。在家訪中，我們了解了外來子女的困難，了解了單親家庭孩子愛的缺失……我們的孩子不是不熱愛學(xué)習(xí)，不是不懂得尊重，只是在長期的機(jī)械教育下，孩子們失去了太多。我們在今后的教育中，一定要用愛心來澆灌，讓我們的孩子找回失去的天真。

3、家庭教育工作要逐步深入的開展。家庭是人生的第一所學(xué)校，但現(xiàn)今由于各種原因，家庭教育發(fā)揮的作用越來越小?；蛴捎诠ぷ鞣泵κ栌趯⒆拥年P(guān)心;或由于家庭的特殊情況，忽略了對孩子的管理。更多的情況是家長對孩子的管理方法不科學(xué)。因此，學(xué)校在教育孩子的同時，要下大功夫開展家庭教育工作。

三、總結(jié)交流，匯報(bào)收獲

2012年7月8日，各年級組針對本次家訪的情況進(jìn)行了交流匯報(bào)，年級組分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了總結(jié)，總之，本次大家訪活動，讓我們收獲的感慨實(shí)在太多，我們要把本次家訪中獲得的反思運(yùn)用到今后的教學(xué)和管理的實(shí)踐中。我們要把與家長的溝通成為工作的一部分，同時要加大對學(xué)生的管理力度，并在教育教學(xué)中要貫穿“愛”的主題。對于一個家庭，孩子是家長的全部。作為一個教師，我們也要把學(xué)生當(dāng)做是我們的全部，并用心去澆灌。

小學(xué)家訪工作總結(jié)

忙碌的工作也停下來了，這一階段的工作已經(jīng)結(jié)束，即將翻開新的篇章。我們到了需要撰寫工作總結(jié)的時刻了，工作總結(jié)在寫作內(nèi)容上要“宏微結(jié)合、善于挖掘”。那么在我們寫工作總結(jié)的時候需要重點(diǎn)注意什么呢？下面，小編為大家整理的“小學(xué)家訪工作總結(jié)”，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

小學(xué)家訪工作總結(jié) 篇1

我是XX小學(xué)的一名小學(xué)二年級班主任，近日，我完成了對所有學(xué)生家庭的家訪工作，并在此進(jìn)行了總結(jié)。通過家訪，我進(jìn)一步了解了學(xué)生的家庭環(huán)境及親子關(guān)系，深化了與家長的溝通和合作，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長起到了積極的推動作用。

我要感謝家長們的熱情接待和配合。在進(jìn)行家訪過程中，我感受到了家長們對學(xué)校工作的支持和重視，這讓我倍感溫暖和鼓舞。他們拋開繁忙的工作和家務(wù)，親切地和我交流他們對孩子的期望和關(guān)心。我還收到了一些家長送來的水果和小禮品，更增加了我對他們的親近感。在與家長的交談中，我不僅了解到了學(xué)生在學(xué)校外活動的情況，還得知了一些學(xué)生的個人特長和家庭情況。這樣的了解對我更好地調(diào)整課程設(shè)置、制定教學(xué)計(jì)劃和開展相應(yīng)的輔導(dǎo)活動非常有幫助。

在了解學(xué)生的家庭環(huán)境后，我能更好地理解學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)表現(xiàn)。通過觀察和交流，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在家庭中的問題，例如家庭成員間的矛盾、親子關(guān)系的緊張等。這些問題的存在會對學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理健康產(chǎn)生一定的影響。在與家長的交流中，我積極指導(dǎo)家長如何正確對待和引導(dǎo)孩子，鼓勵他們多與孩子交流，建立良好的溝通渠道。除此之外，我還向家長介紹了一些有助于提高孩子學(xué)習(xí)興趣和能力的方法和技巧。這些家訪過程不僅為家庭帶來了實(shí)際的幫助，也使他們對我作為班主任的工作充滿了信任和認(rèn)可。

家訪也提供了一個反饋的機(jī)會，讓我了解到學(xué)生在家庭環(huán)境中所存在的一些問題和困惑。例如，有一位學(xué)生家長向我反映，他的孩子在家中總是不能專心完成作業(yè)，希望我能給予一些建議。通過與他的交流，我了解到該學(xué)生在家中遭遇了較大的干擾，因此缺乏學(xué)習(xí)的時間和空間。我向他介紹了一些提高學(xué)習(xí)效果的方法，例如制定一個穩(wěn)定的作業(yè)時間表，讓孩子專心完成作業(yè)的同時，家長也要給予相應(yīng)的支持和鼓勵。這樣，學(xué)生的問題可以得到及時的解決。

小編認(rèn)為，小學(xué)二年級的家訪工作是一項(xiàng)很有意義的工作。通過家訪，我對學(xué)生的家庭環(huán)境和親子關(guān)系有了更為全面的了解，能更好地進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和開展教育教學(xué)活動，為學(xué)生提供更加有針對性的教育。同時，與家長的交流也增進(jìn)了我和家長之間的互信和合作，共同為學(xué)生的成長和發(fā)展而努力。我將以更加飽滿的精神和熱情，繼續(xù)做好家訪工作，為每個學(xué)生的未來貢獻(xiàn)力量！

小學(xué)家訪工作總結(jié) 篇2

家訪活動加強(qiáng)了教師與家長的溝通，能把孩子在學(xué)校的情況，如實(shí)地向家長匯報(bào)，同時家長也能把孩子在家的情況反饋給老師。這樣家校聯(lián)系更有利于把學(xué)生教育好。家訪前，我做了一系列的準(zhǔn)備工作：

1、了解學(xué)生。家訪前，教師要對家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。

2、明確目的。每次家訪前，教師要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的？如何達(dá)到這個目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際？

3、時間的選擇與控制。家訪時間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)

生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的時間。

在家訪中，家長們對我們的工作非常支持，都說教師工作辛苦，即對學(xué)生負(fù)責(zé)又有高度的責(zé)任感，并且提出許多建議，希望我們對他們的子女多家教育，特別是在校中看起來表現(xiàn)好成績優(yōu)秀學(xué)生在家卻驕橫自大，生活處理能力差，沒有吃苦耐勞的意志，不愿干家務(wù)勞動。一些父母常年在外，由爺爺奶奶撫養(yǎng)的學(xué)生性格自卑、自閉??針對這些特殊學(xué)生，利用時間到學(xué)生家中進(jìn)行家訪。

二、家訪體會

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，不疼愛父母，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

小學(xué)家訪工作總結(jié) 篇3

小學(xué)暑假期間是孩子們最喜歡的時光，他們可以盡情地玩游泳、玩水，但同時也面臨著溺水的危險。近年來，因水上運(yùn)動、兒童旅游等原因?qū)е碌哪缢录r有發(fā)生。為了避免這種情況發(fā)生，我們這些志愿者每年都會開展小學(xué)暑假防溺水家訪工作，下面詳細(xì)介紹一下我們的工作總結(jié)情況。

一、準(zhǔn)備工作

為了提高防溺水家訪工作的效率和質(zhì)量，在開展工作前，我們首先對工作進(jìn)行了充分準(zhǔn)備。我們充分了解了游泳場所、水性風(fēng)險、防水意識等方面的知識，在工作中充分應(yīng)用，以保證工作的順利開展。

二、進(jìn)村入戶宣傳

防溺水家訪工作是通過進(jìn)村入戶宣傳、普及防溺水知識、發(fā)放宣傳資料，提高家長及小孩們的防溺水意識，防止意外事故的發(fā)生。所以，我們一開始便要把工作做足，每個區(qū)域的志愿者通過勸說、宣傳、教育等方式向每個家庭進(jìn)行了防溺水知識的宣傳和普及。我們介紹了如何正確使用救生圈和泳圈，呼吁家長與孩子們在游泳期間注意安全等，讓每個家庭都能有意識地孥防溺水意識，以便更好地維護(hù)孩子們的健康安全。

三、實(shí)踐指導(dǎo)

通過進(jìn)村入戶的宣傳，孩子們對防溺水知識的了解有了一些理解，但在實(shí)際操作中，他們還是顯得比較困難。所以在接下來的實(shí)踐指導(dǎo)環(huán)節(jié)中，我們通過專業(yè)的教練對孩子們進(jìn)行了游泳技術(shù)的指導(dǎo)，讓孩子們了解游泳的基本原理和技巧，如何在水中保持良好的游泳姿勢，如何呼吸等，增強(qiáng)了孩子的自信，讓他們在水中學(xué)會如何自救和保持人身安全。

四、溫馨家庭教育

除了在實(shí)踐指導(dǎo)中教導(dǎo)孩子們?nèi)绾卧谒凶跃群捅３秩松戆踩猓覀冞€通過溫馨家庭教育，幫助孩子們形成良好的防溺水意識。在家庭教育的環(huán)節(jié)中，我們邀請了專業(yè)的心理學(xué)家、兒科醫(yī)生和教師作為輔導(dǎo)員，在家長的帶領(lǐng)下，進(jìn)行防溺水心理知識的普及和講解，讓家長們知道如何更好的引導(dǎo)孩子們了解防溺水知識。同時，我們鼓勵家長們加入防溺水宣傳大軍，并提供宣傳資料，讓每個家庭都能自主學(xué)習(xí)、了解防護(hù)知識，提高孩子們防護(hù)意識，盡量避免孩子合家庭發(fā)生溺水事故。

總之，我們的防溺水家訪工作開展工作非常的順利，整個工作過程中得到了很多家長和孩子們的贊許。家長們表示后續(xù)將會加強(qiáng)防范教育，讓孩子們在接下來的暑期游泳中安全、健康地成長，在此也希望我們志愿者的同伴們，讓我們一起伸出援手，讓防溺水知識宣傳在全民范圍內(nèi)獲得廣泛應(yīng)用。

小學(xué)家訪工作總結(jié) 篇4

在通訊工具發(fā)達(dá)的今天，走家串戶式的家訪似乎是一個越來越陌生的名詞，打電話成了許多老師和家長聯(lián)系的主要方式?？稍诮衲晔钇?，我校的家訪又重新熱了起來，學(xué)校將家訪作為新學(xué)期開始班主任工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。

9月15日下午，六年級辦公室里，各位老師都準(zhǔn)備就緒，拿起家訪記錄，班主任工作手冊等，以飽滿的精神投入到家訪工作中。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。(1)班、(2)班的班主任和任課老師都是跟班連任，對班里學(xué)生都比較熟悉了解，因此，他們的家訪對象是本學(xué)期的插班生。(4)班的班主任和任課老師雖然也都是跟班連任，但班里大部分學(xué)生來自新樂、九圖的農(nóng)村孩子，路途較遠(yuǎn)，教師與家長見面的機(jī)會不多，因此，顧老師與吳老師利用此次機(jī)會，開著電瓶車一家家找尋、走訪。(3)班的班主任和任課老師是新接班的，兩個多星期與學(xué)生接觸下來，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別差，上課不認(rèn)真，作業(yè)馬虎，特別是回家作業(yè)總有多個孩子不能完成，因此，走訪了幾位習(xí)慣較差的學(xué)生了解情況。通過家訪，各位教師也感受頗深，現(xiàn)總結(jié)如下

小學(xué)家訪工作總結(jié) 篇5

一、工作背景

家訪是教育工作者與學(xué)生家庭之間的紐帶，是加強(qiáng)學(xué)校與家庭合作的重要途徑。為了更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和教育需求，我們小學(xué)三年級全體教師積極開展了家訪工作。此次家訪持續(xù)了一個月的時間，共走訪了76個家庭。

二、工作目標(biāo)

1. 了解學(xué)生家庭背景，幫助教師更全面地了解學(xué)生。

2. 促進(jìn)學(xué)校與家庭溝通與合作，共同關(guān)注孩子的全面發(fā)展。

3. 尊重家長的意見和建議，提供有針對性的教育幫助。

三、工作內(nèi)容

1. 提前電話約定家訪時間和目的，獲得家長的支持與配合。

2. 定期家訪，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭環(huán)境以及家庭教育。

3. 記錄家訪過程和家長的意見，并及時上報(bào)給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班級主任。

四、工作收獲

1. 提高教師對學(xué)生的關(guān)注度。通過家訪，我們更加了解了學(xué)生的特點(diǎn)、個性和興趣愛好，有利于提供更個性化的教育服務(wù)。

2. 加強(qiáng)學(xué)校與家庭的合作。通過面對面的交流，促進(jìn)了學(xué)校和家庭之間的了解和信任，增進(jìn)了雙方的合作力度。

3. 掌握學(xué)生家庭教育情況。家庭教育在孩子成長中起著至關(guān)重要的作用，通過家訪，我們更深入地了解了學(xué)生的家庭教育模式和家庭重視教育的程度。

4. 推動學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)。通過家長的反饋和建議，我們對學(xué)校的教育教學(xué)提出了更多的改進(jìn)意見，為提升教育質(zhì)量提供了寶貴的參考。

五、工作感悟

通過這次家訪工作，我們深刻認(rèn)識到與家長建立良好的合作關(guān)系對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。家訪不僅是了解學(xué)生家庭情況的重要途徑，更是加強(qiáng)與家長溝通合作的有效方式。只有與家長真誠地交流，理解家長的期望和關(guān)切，才能更好地照顧到學(xué)生的成長需求。

六、工作展望

1. 進(jìn)一步完善家訪制度。建立健全家訪工作檔案，確保家訪工作的連續(xù)性和有效性。

2. 加強(qiáng)師資培訓(xùn)。提高教師的家訪能力，培養(yǎng)教師與家長有效溝通的技巧。

3. 拓展家訪內(nèi)容。除了學(xué)生學(xué)習(xí)情況外，關(guān)注學(xué)生的興趣愛好、心理健康等方面，全方位了解學(xué)生的需要。

4. 深化家?；印Ｍㄟ^家長會、親子活動等形式，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系和合作。

在今后的工作中，我們將繼續(xù)加大家訪工作的力度，與家長共同打造良好的教育環(huán)境，更好地關(guān)心和培養(yǎng)學(xué)生，推動學(xué)校教育的發(fā)展。

關(guān)于家訪工作總結(jié)匯總

為了讓您更加了解“關(guān)于家訪工作總結(jié)”下面為您提供一份全面介紹。在辦公室里撰寫內(nèi)容豐富準(zhǔn)確的文檔非常重要，好的范文都是讓你創(chuàng)新的腳踏板，通過學(xué)習(xí)寫作架構(gòu)可以提高我們的寫作能力和表達(dá)能力。我們將會持續(xù)更新為您提供更多優(yōu)質(zhì)內(nèi)容敬請期待！

關(guān)于家訪工作總結(jié)【篇1】

通過家訪，我們不僅了解了平時不知道的情況，還與家長進(jìn)行了情感交流，達(dá)成共識，在更大范圍內(nèi)獲得了社會對教師工作的尊重和認(rèn)可，也讓我們再次感受到老師的感覺。工作的神圣性和責(zé)任感。以下是職場范文網(wǎng)整理的教師家訪工作報(bào)告摘要，供大家參考。希望對您有所幫助，也歡迎您閱讀。

教師家訪總結(jié)工作報(bào)告1

每學(xué)期末，家訪是我們幼兒園每一位教師的必修課。很多時候我們都是通過電話溝通，一些小事可以在接送時間和家長簡單聊幾句。這樣傳統(tǒng)的家訪，有必要走進(jìn)家庭嗎？父母愿意接受嗎？經(jīng)過三個學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長和老師之間的距離，讓我們的溝通更加有效?，F(xiàn)在我將我這學(xué)期的家訪經(jīng)歷總結(jié)如下：

今年我們班有名童，我們的目標(biāo)是拜訪每一個孩子的家，但是家長對我們家訪的反應(yīng)不同：是的，我很驚訝，難道我的孩子在幼兒園犯了嚴(yán)重的錯誤，老師要來家訪？有的拒絕了，我的地方又小又亂，當(dāng)時沒時間，也抽不出時間招待老師；但更多的還有很多快樂。正愁沒有機(jī)會和老師交流。我很高興我們的到來。面對父母的不同態(tài)度，我們更加困惑。會不會產(chǎn)生負(fù)面影響，給父母帶來額外的負(fù)擔(dān)？但有一件事，我們更清楚：父母的家庭教育理念，確實(shí)需要我們的帶領(lǐng)走進(jìn)家庭的家訪活動，正好給了我們一個了解和交流的機(jī)會。這對孩子、父母和我們自己都是一個挑戰(zhàn)。

在家訪中，我們深深感受到家長對孩子的殷切希望，以及對老師的尊重和信任。家長最常問的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字和數(shù)數(shù)？針對此類問題，我們向家長詳細(xì)講解孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓家長明白我們的教育不能超出孩子的接受能力，不能拔苗助長。同時，我們也從家長那里詳細(xì)了解了孩子的興趣愛好、性格、家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，聽取了家長的意見和對老師的期望. 、有條不紊地匯報(bào)孩子在幼兒園的表現(xiàn)，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長沒有注意到的亮點(diǎn)，真誠指出孩子的不足，耐心教導(dǎo)家庭教育的方法，讓父母知道孩子的健康成長。不僅是幼兒園的責(zé)任，更是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，更要關(guān)心孩子的情緒和品德。此外，我們還為家長安排了寒假作業(yè)，就是讓家長在寒假期間有更多的時間陪伴孩子，把孩子的書籍帶回家和孩子一起閱讀和學(xué)習(xí)。

這次家訪給我留下了很多值得深思的深刻的東西。這對我以后的幼兒園教學(xué)工作來說是很寶貴的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)期末，我的班級發(fā)生了一件非常悲傷的事。葉文薇的大拇指被門夾住，骨折了。當(dāng)時我真的很受打擊。自從我開始教學(xué)以來就發(fā)生了這種情況。最嚴(yán)重的事故發(fā)生了。我對葉文偉和他的父母感到很愧疚。家訪的第一天，我和陳老師去買水果，打算去文偉家看看。我們騎著三輪車剛到他們家的路口，就看到文偉和他父親在那里等著我們。當(dāng)我們到達(dá)他家時，他的父母和母親熱情地歡迎我們。首先，我們?yōu)橛變簣@發(fā)生的事情道歉，我們得到了他們的理解。在全家人的采訪中，他們都表達(dá)了對這件事的理解，說是意外，沒關(guān)系。文薇平時也很調(diào)皮，說文薇經(jīng)常說老師很好。聽了媽媽的話，我一方面覺得很開心，父母對我們的工作也很了解，但另一方面，我也更加愧疚。這次家訪還有很多讓人印象深刻的事情，比如：鄭樂善開心地給我們看了她童年的照片，講述了她的童年；葉文潔興奮地為我們表演了她在培訓(xùn)班上學(xué)的舞蹈；有很多家長見面，孩子在路口接我們等等，讓我們很感動，讓我們在寒冷的冬夜里感到溫暖。

教師家訪情況總結(jié)工作報(bào)告二

通過家訪，我們不僅了解了平時不了解的情況，還與家長進(jìn)行了情感交流，達(dá)到了達(dá)成共識，并獲得了更廣泛的社會對教師的反饋。對工作的尊重和認(rèn)可，也讓我們再次感受到教師工作的神圣性和責(zé)任感，激發(fā)了工作的熱情；它還使我們能夠接受教育和鍛煉。家訪不僅給老師們帶來了感人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也給孩子們帶來了歡樂：“老師來我家了！”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是一樣的內(nèi)容。 .孩子們的一言一行，讓我們感受到了無法言喻的喜悅。家訪也給家長們帶來了新的感動：“老師，謝謝你這么細(xì)心！”老師對孩子日常言行的細(xì)微介紹，對孩子性格的細(xì)致分析，老師的家教理念，讓家長們耳目一新。原因太多了！

(2)

今年是第四次上小班了，而且每次都是我上小班我的感受都不同。幼兒園小班開展了“走進(jìn)家庭、走進(jìn)學(xué)生、聚焦家訪月”活動，讓我們這個月與家長的交流更加密切，在家合作中發(fā)揮了更大的作用。

今年我們?nèi)嘤?0個孩子，其中女生16個，男生14個。孩子們已經(jīng)在學(xué)校生活了3周，孩子們已經(jīng)能夠很好地適應(yīng)幼兒園的生活，喜歡上幼兒園。其中，在這三周里，有一個小插曲“嚇壞”了班上的寶寶和家長。

原因如下：

班上有一個叫寒寒的小男孩，在短短3周內(nèi)咬了7個孩子。我們的老師很負(fù)責(zé)。要阻止他的行為，必須依靠父母和我們的合作，才能更好地制止和預(yù)防。在韓寒入園的第一周，就出現(xiàn)了咬人的現(xiàn)象。我們以為是孩子抓玩具造成的，后來發(fā)現(xiàn)不是。寒涵根本不和其他孩子交流，毫無征兆地咬人。這種事情讓我們的老師防不勝防。這是我第一次利用放學(xué)后的下午和他父親交談。他父親只是說他孩子的語言能力不強(qiáng)，而且他以前從來沒有在家里咬過，也許偶爾會發(fā)生。以后我會教他的。作為老師，父母保護(hù)孩子的話，讓我們不便多說。接下來的幾天，即使她看電視很開心，寒寒也會咬坐在她旁邊的孩子們。針對這種情況，我們請涵涵的媽媽利用放學(xué)的時間去面試。那天，寒涵的婆婆來了，“肇事者”寒寒就在中間，好像和她無關(guān)。她的母親和婆婆說他們非常喜歡他們。給還是讓他等韓寒發(fā)脾氣哭。通過這次采訪，我們了解到造成這種情況的原因是家庭太寵溺，被寵壞了。我們給了他們一些建議：

⒈請婆婆和媽媽在處理這種事情時保持一致的意見，從平時和他一起玩開始，這是涵涵最喜歡的事情之一，媽媽主動說要和涵涵一起玩，如果涵涵等不及，就讓涵涵學(xué)會“等”。

⒉Church Hanhan 用語言表達(dá)自己的感受。當(dāng)你所愛的東西掌握在別人手中時，你應(yīng)該學(xué)會說“我可以陪你玩嗎？”你高興的事情可以通過笑、拍手、跺腳來表達(dá)，而不是傷害別人。

⒊如果韓寒不聽他的話，說不通，他爸媽就等他發(fā)泄出來，進(jìn)行勸導(dǎo)教育。

采訪中，韓寒的媽媽、好婆婆、婆婆都像小學(xué)生一樣聽老師的勸告，表示會配合老師除掉韓寒的咬人問題。

通過這次“家訪月”活動，我對在家教育孩子的教育理念上的不一致性有了更深的體會。父母在教育孩子方面有很多不同。這也讓我深刻思考了如何應(yīng)對家長反映的想法不一的現(xiàn)象，這也是今后所有老師都會遇到的問題。

教師家訪總結(jié)報(bào)告三

新幼兒園綱要指出，“家庭是幼兒園的重要伙伴，要爭取理解、支持和積極家長本著尊重、平等、合作的原則參與，積極支持和幫助家長提高教育能力?！彼自捳f“情感是教育的橋梁”，平時雖然我們每天送孩子上幼兒園的時候都會和家長溝通，也會和因特殊原因沒來幼兒園的家長電話家訪。但當(dāng)我走進(jìn)一個孩子的家庭時，和父母面對面的家訪總是讓我感受到電的力量。無法達(dá)到的結(jié)果。面對面的膝蓋深的談話不一樣電話里聽，感覺和效果都不一樣。相比早上的匆忙溝通，家訪能更仔細(xì)地傾聽父母的聲音，也能更好地表達(dá)我們對父母和孩子的看法可以更好的及時了解孩子的學(xué)習(xí)生活情況和思想動態(tài)，讓每個孩子在不在幼兒園的時候，都能繼續(xù)享受到老師給予的呵護(hù)；也可以獲得家長的對幼兒園和老師的理解和支持，加深老師和家長的關(guān)系。

在家訪中，我們感受到了家長對老師的尊重和信任，也深深感受到了家長對孩子的殷切希望。關(guān)注孩子的情緒和道德，注意安全等。針對部分家長提出的關(guān)于幼兒園和小學(xué)的困惑，我們在“兒童與小學(xué)的聯(lián)結(jié)”中使用了一些問題和措施，耐心解答時間安排和知識積累方面；有家長指出，孩子特別無知，擔(dān)心小學(xué)的問題，我們也用自己的觀點(diǎn)來說明，孩子的進(jìn)步不是一蹴而就的，而是長期積累的。只要我們對孩子有一定的信心，多鼓勵他們，孩子以后會長得更快；部分未成年孩子的家長，我們在澄清下學(xué)期繼續(xù)大班學(xué)習(xí)后，對孩子上二大班的要求也與第一次不同，但不能放給他們很大的壓力，并提出一些可取的建議：肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，甚至是父母沒有注意到的亮點(diǎn)，真誠地指出幼兒的缺點(diǎn)。少數(shù)孩子不在家。我們不得不通過電話向家長表達(dá)了我們的意愿，并做了相關(guān)的交流。其中，林松薇就是那個對我說“老師，我在課堂上討厭你”的男生。在與家長耐心溝通的同時，我也與他進(jìn)行了長時間的交流。彼此的距離加深了我們的感情，也讓我對未來的兼職教學(xué)生活有了很大的反思。

這次家訪讓我深刻體會到，作為老師，要積極引導(dǎo)家長，同時多溝通，家長與老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，組建家校教育聯(lián)盟。那樣我們的教育就會更加成功，這對我以后的幼兒園教學(xué)工作來說是很寶貴的經(jīng)驗(yàn)。家訪期間，孩子們更能感受到老師的關(guān)注和關(guān)注，是對孩子的一種鼓勵；家長可以更好地了解我們的工作，這對家長來說是一種觸動。家訪很容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。 .

家訪是家庭與幼兒園之間的重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子不可或缺的橋梁；它是一門永無止境的知識，是一門豐富多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長和孩子溝通，促進(jìn)孩子的健康成長，需要進(jìn)一步的研究和實(shí)踐。我愿意奉獻(xiàn)我的心，等待每一天。

教師家訪總結(jié)報(bào)告四

訪問24名兒童，24戶家庭，訪問率為100%。我們根據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線，有效利用時間。提前打電話預(yù)約。家長一般周末都有安排，提前預(yù)約家訪。一是讓父母安排其他事情，二是讓父母做好心理準(zhǔn)備。了解家長的需求和幼兒園孩子的情況。一方面充分了解孩子在家的表現(xiàn)，另一方面盡量了解家長的特點(diǎn)，讓家訪的內(nèi)容滿足家長的需求。

在家拜訪，首先是老師，同時也要視自己為父母的朋友，態(tài)度謙遜，舉止文明，語言樸實(shí)真誠。在家訪中，我們深深感受到家長對孩子的殷切希望，以及對老師的尊重和信任。我們詳細(xì)了解孩子的興趣愛好、性格和家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家的表現(xiàn)、行為習(xí)慣，傾聽家長對老師的意見和希望。同時，我們耐心地教授家庭教育。方法，讓家長知道，孩子的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，更是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，更要關(guān)心孩子的情緒和品德。

在此次家訪活動中，我們發(fā)現(xiàn)大部分家長都能客觀地了解寶寶的能力，并積極與我們交流。家長們特別關(guān)心寶寶即將到來的幼兒園生活，尤其是在生活方面。我們也認(rèn)真傾聽家長對于寶寶會不會吃飯、挑食、上廁所、午睡等的擔(dān)憂。我們班的寶寶年齡跨度很大。比如我們班的心妍寶寶是我們班最小的。在和媽媽的交流中，我們也了解到寶寶上完廁所需要老師幫忙提褲子，我們會特別注意。我們班的寶寶比較內(nèi)向。當(dāng)他們在陌生的環(huán)境中，有時他們不愿意表達(dá)自己的需求，所以我們會主動詢問。比如我們班的小月涵喜歡喝水，但是很膽小。問她。

每次走訪結(jié)束，我們都會反思自己的教育行為，并真誠地向家長解釋這是我第一次帶小班，所以在我進(jìn)入幼兒園的這段時間里，很多事情沒有做好。及不足之處，請家長多多指正。有任何意見和要求，我們沒有考慮過，不能照顧，有任何意見，請及時聯(lián)系我們的老師。家訪雖然占用了我的業(yè)余時間，但當(dāng)我聽到孩子一遍遍問老師什么時候回家，看到家長們遠(yuǎn)道而來歡迎老師，家長們安心的笑容，我才真正明白了什么家訪是。沒有家庭聯(lián)系方式可以匹配。

家訪總結(jié)

“萬家教師走萬家”活動總結(jié)

教師家訪總結(jié)

教師家訪報(bào)告總結(jié)

體育教師工作總結(jié)報(bào)告

關(guān)于家訪工作總結(jié)【篇2】

為密切學(xué)校和學(xué)生家庭聯(lián)系、加強(qiáng)教師與家長的溝通，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)教師家訪的優(yōu)良傳統(tǒng)，取得家長對學(xué)校工作的理解與支持，我校根據(jù)教育局的文件精神，認(rèn)真組織實(shí)施，取得了良好的社會效果?，F(xiàn)將工作小結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。

全校上下深入學(xué)習(xí)執(zhí)行“千師訪萬家”的文件的深刻意義，要求全體教師從貫徹執(zhí)行教育方針、樹立我校教育新形象的高度去認(rèn)識重視家訪工作，樹立全員育人的意識與上門家訪的服務(wù)意識，加強(qiáng)教師與家長的溝通，取得家長對學(xué)校工作的理解與支持。尋求新的教育方法和途徑，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育體系。

二、制定方案，組織實(shí)施。

1、根據(jù)文件要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定了茂家學(xué)校期中家訪實(shí)施方案。方案明確規(guī)定家訪的人數(shù)：一線教師（后勤人員除外）每月要對所教的12名學(xué)生進(jìn)行家訪，班主任每學(xué)期要對三分之一以上的學(xué)生進(jìn)行家訪，一年內(nèi)對全班學(xué)生普訪一遍，課任教師每學(xué)期要對所教的15名以上學(xué)生進(jìn)行家訪。同時要求教師家訪時既要訪學(xué)生，又要訪家長，要精心準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好家訪內(nèi)容，做到有備而訪；與家長交流時忌指責(zé)多鼓勵、忌說教多探討，以反映學(xué)生取得的成績?yōu)橹?，多鼓勵學(xué)生。

2、我校家訪工作以集中家訪和分散家訪相結(jié)合。本學(xué)期9月份和期中，學(xué)校統(tǒng)一安排進(jìn)行集中家訪。要求全體一線教師都參與，以班級為單位，分小組進(jìn)行。各班根據(jù)班級實(shí)際情況，確定需家訪的對象510名，統(tǒng)一時間進(jìn)行家訪。平時各班根據(jù)班級學(xué)生的具體情況每月確定需家訪的對象，采用班主任與任課教師搭配、小組合作、單獨(dú)家訪等形式進(jìn)行家訪。家訪前，教師對所訪學(xué)生的家庭住址和家庭基本情況，學(xué)生的理想信念、個性特長、行為習(xí)慣、健康狀況和在校表現(xiàn)等要了解清楚，并做好記錄，填寫《家訪手記》，做到有備而訪。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格考核。

為使家訪工作順利、有效的開展，我校專門成立以校長為組長，分管校長為副組長，政教主任、骨干教師為成員的家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組。在期中，對全校教師的家訪工作手冊進(jìn)行檢查，并進(jìn)行登記，對發(fā)現(xiàn)的問題及時提出改進(jìn)的建議；期末將全校教師的家訪工作手記上交學(xué)校并進(jìn)行考核登記，并且將結(jié)果記入教師檔案，作為教師考核、評優(yōu)、評職的重要內(nèi)容之一。

半學(xué)期以來，我校的家訪工作取得了一定的成績，一學(xué)期被訪學(xué)生累計(jì)達(dá)300多人。特別是高年級，學(xué)生家庭分散，路途遠(yuǎn)，但每位教師都能按要求圓滿完成家訪任務(wù)。在家訪過程中，不斷有老師反饋：家長說“現(xiàn)在老師這么認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們一定好好配合學(xué)校管好子女的學(xué)習(xí)”；另外有效地花解了家長對學(xué)校工作的誤解，取得了家長的信任和支持。今后我校將不斷更新教師家訪工作的觀念和方法，一如既往的做好家訪工作。

關(guān)于家訪工作總結(jié)【篇3】

我們班有一位女生小徐，開學(xué)至今，她從早讀開始，每節(jié)課都會坐在座位上發(fā)呆，教師和她說話她也是心不在焉，語數(shù)外三門核心學(xué)科的成績都是倒數(shù)第一、二名。我覺得對這樣的孩子進(jìn)行家訪是刻不容緩。

5月11日，周五。我來到小徐的家，在一番客套之后，我就把話題拉到了家訪的正題。我先給家長介紹她開學(xué)以來在學(xué)校的狀況和表現(xiàn)。為了順利到達(dá)家訪的目的，我盡可能先介紹她身上的閃光點(diǎn)，列舉了她上學(xué)準(zhǔn)時、能主動舉手發(fā)言等優(yōu)點(diǎn)。之后就指出她的問題所在：在學(xué)校總是喜歡發(fā)呆，上課不專心，好動，有時還說悄悄話，作業(yè)書寫質(zhì)量差，很多基礎(chǔ)知識還沒有掌握。她的父母告訴我，孩子小的時候就查出有注意力嚴(yán)重分散的問題，以前在上幼兒園時進(jìn)行過一個階段的糾正治療，有所好轉(zhuǎn)之后，就沒有繼續(xù)糾正了。并且她的媽媽曾在心理咨詢診所工作過，覺得對孩子要民主，不能重言重語以免打擊孩子的'自信心，所以從小到大，基本上對孩子都是講道理，導(dǎo)致孩子對家長的話并不太聽，家長的權(quán)威性不夠。聽到這些，我感到很驚訝，連忙啟用事先準(zhǔn)備的策略，向家長詳細(xì)闡述了家庭教育在孩子成長中的重要作用，舉了一些家庭教育的實(shí)例，推薦他們要重視孩子注意力分散的問題，繼續(xù)到專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行糾正，推薦他們平時多抽空關(guān)注和督促孩子的學(xué)習(xí)。為到達(dá)共同教育孩子的目的，我向家長提出幾點(diǎn)具體措施以供參考。最終我告誡學(xué)生：此刻才一年級，學(xué)的知識還不多，如果你改正缺點(diǎn)，上課認(rèn)真聽講，抓緊時間將以前落下的知識補(bǔ)好。并且養(yǎng)成上課專心聽講、課下及時復(fù)習(xí)等好習(xí)慣，教師相信你必須會取得很大的提高。孩子和家長都點(diǎn)頭表示認(rèn)可。

家訪過去一段時間后，我發(fā)現(xiàn)小徐在聽寫詞語和作業(yè)書寫方面有了提高，回家練習(xí)也基本能認(rèn)真完成了，說明家訪還是有必須成效的。但孩子身上存在的問題還比較多，今后還需要繼續(xù)和家長多溝通，構(gòu)成家校合力，更好地幫忙孩子提高。

關(guān)于家訪工作總結(jié)【篇4】

家訪一直以來都是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁;是學(xué)校和家長之間聯(lián)系的紐帶。通過家訪老師能及時了解學(xué)生在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，為共同教育好學(xué)生做好預(yù)備工作;家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，更有效地配合學(xué)校做好各項(xiàng)教育工作。這樣學(xué)生能夠在學(xué)校和家庭里受到應(yīng)有的關(guān)心和指導(dǎo)，家長們放心，學(xué)校的教學(xué)工作也能夠得心應(yīng)手。

老師面對面家訪，家長對我的做法表示了極大的熱情，那真誠的話語足以讓我把調(diào)皮學(xué)生的不滿拋在腦后。談話中我能深切的感受到父母對子女的關(guān)愛以及那種望子成龍、望女成鳳的心情。每個人都有兩面性，同一個人在學(xué)校和在家里表現(xiàn)可能完全不同，加之現(xiàn)在的學(xué)生他們不愿意與父母多交流，說實(shí)話，很多家長也并非真正了解自己的孩子在想什么。通過交談家長能夠很好的了解學(xué)生在校的基本情況，對于自己孩子的'不足之處，家長都能夠正確認(rèn)識，知道自己在教育孩子方面方法不是很妥，但又不知道怎么辦？希望老師在這方面多多給予指導(dǎo)。家長的這一明確態(tài)度讓我感到欣慰，一直以來很多人都認(rèn)為農(nóng)村的家長不多重視孩子的教育，現(xiàn)在看來并非如此，每個家長都希望自己的孩子以后能自食其力，能獨(dú)立生活就夠了，并非有太大的期望，但我相信他們對孩子的一片心都是一樣的，可憐天下父母心！

通過家訪，我收獲頗多。有效的家訪有助于加強(qiáng)學(xué)校和學(xué)生家庭的互動，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，取得良好的教育效果。

1、教師必須充分認(rèn)識家訪的重要性。使家訪真正發(fā)揮溝通作用，通過家訪同家長交流情況和意見，統(tǒng)一認(rèn)識，既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，又幫助家長改進(jìn)家庭教育，從而能形成教育合力。

2、家訪的目的是通過和家長充分溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。家訪時應(yīng)當(dāng)首先肯定孩子在校取得了哪些進(jìn)步，然后再指出不足之處，提出合理建議，希望獲得家長的配合，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較容易接受，孩子也會消除恐懼心理，愿意改正缺點(diǎn)，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。

3、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備的進(jìn)行。應(yīng)針對學(xué)生的情況具體分析，針對學(xué)生存在的問題提出合理性建議，充分調(diào)動家長參與，共同幫助學(xué)生解決難點(diǎn)。

4、家訪應(yīng)注意反饋。在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色，注意家長和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果。

5、要注意總結(jié)。家訪后及時記錄和總結(jié)，有利于以后工作的開展。

本次家訪，不僅感動了家長，也感染了學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度更端正了。教師在家訪工作中，不僅讓學(xué)生得到了思想的啟迪，同時也輔導(dǎo)了學(xué)習(xí)方法，和應(yīng)該怎樣在上課時和老師積極配合，提高學(xué)習(xí)效率。師生共同努力，教學(xué)工作就很容易的開展了。教師的家訪給每一個學(xué)生家庭帶來了希望，這正是現(xiàn)代學(xué)校教育教學(xué)工作中"以學(xué)生為本"思想的具體體現(xiàn)。

關(guān)于家訪工作總結(jié)【篇5】

為了切實(shí)促進(jìn)我校的學(xué)生工作，落實(shí)教育局“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動的有關(guān)精神，我校在20xx-20xx年寒假期間繼續(xù)開展家訪活動。一個孩子，他有多個方面的表現(xiàn)，是我在學(xué)校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。一個孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的，需要我們用心地體會。一個孩子，縱使他有千萬個不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或許對他有著決定性的因素。這一次家訪，我共家訪了十五名同學(xué)。雖說不多，卻收獲頗多，真正感覺到家訪的必要性。

家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

在家訪中，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。兩位家長都說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是，學(xué)生的成長是社會、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長。

另外，家訪時教師要講究說話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠懇，分寸得當(dāng)，要掌握好尺度，無論在什么情況下，都要耐心傾聽家長的意見，即使有的意見不一定正確，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面，切不能讓自己的情緒影響家長或?qū)W生，更不能因?yàn)橐粫r不高興，說一些有損學(xué)生和家長自尊心的話。所以教師家訪時首先要了解家長的性格，初次接觸時說話要委婉，抱著尊重對方的態(tài)度，只有尊重家長，家長才會尊重你教師，配合教師共同來教育自己的孩子。例如，我這次家訪中這樣一位學(xué)生，她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時，在與家長交談時避免“差”字，改用“不太理想”之類，以免傷害家長和學(xué)生的自尊。

再就是通過家訪還使得我對班級的信息得到了一些了解，因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會和老師說，但可能會去和家長說，這樣我就能知道在班級中還存在什么問題，或者班級管理上還有什么疏漏的地方。

每一次家訪都會有每一次的感受。這個假期的家訪雖然結(jié)束了，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次家訪不僅讓我更加了解了幾個學(xué)生，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會更加真誠的對待每一個學(xué)生，共同陪伴學(xué)生去成長。