中班教案

中班教案(范文十一篇)。

我們精選了一些跟“中班教案”相關(guān)的資料供您參考。教案課件是老師工作中的一部分，老師還沒有寫的話現(xiàn)在也來的及。教案是讓學生更好地理解學科知識和發(fā)展全面能力的有效手段。我們希望您能對我們的網(wǎng)站持續(xù)關(guān)注并收藏它！

中班教案 篇1

活動目標

1、練習運球走，進一步鞏固排球移動的動作要領(lǐng)。

2、通過游戲，使幼兒喜愛體育活動。

活動準備：

音樂：我愛太陽

活動過程

一、導入

1、讓幼兒把球按體操隊型放在地上，幼兒隨音樂邊走圓邊做熱身運動。

2、提醒幼兒邊走邊拿球。

二、展開

1、教師：大大的西瓜豐收了，我們大家都歡喜，現(xiàn)在我們一起來運西瓜好不好？怎么運呢？

（幼兒按自己的方式把西瓜運到大網(wǎng)內(nèi)。）

2、運球走

教師：今天我們換一種方式來運西瓜好嗎？我們邊拍球邊走，這叫運球走。

3、現(xiàn)在我們先來練習運球。帶領(lǐng)幼兒練習運球走，或適當進行分組練習。

4、游戲：運西瓜

第一遍游戲：提醒幼兒用運球的方式運西瓜。

指導幼兒幼兒站成4排，前面的幼兒運完西瓜跑回后，后面的幼兒接上運西瓜（運球）。

第二遍游戲：提醒幼兒加快速度。

5、選出幾名運球規(guī)范，速度快的幼兒示范表演。

三、結(jié)束

引導幼兒兩人合作同時運兩個西瓜，把西瓜運回家。

中班教案 篇2

1、通過調(diào)查、實踐，初步樹立幼兒健康的消費觀念，感受爸爸媽媽當家的不易，懂得要節(jié)約用錢。

2、積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解，學習合作和記錄。

活動重點：

培養(yǎng)幼兒節(jié)約用錢的好習慣;

培養(yǎng)幼兒的獨立自主性。

活動準備：

兒童活動的小超市以及兒童教材的錢幣。

活動過程：

一、幼兒介紹自己家里的消費情況

小朋友，昨天老師讓小朋友調(diào)查了家里的消費情況，你們知道家里的什么地方都需要錢?現(xiàn)在請小朋友介紹一下你們家里的消費情況。(幼兒自由匯報)

師小結(jié)：原來家里花錢的地方還真不少，家里的這么多的地方要用錢，他們當家容易嗎?那你們想不想當家?今天老師請小朋友來當家。我們今天當家的游戲就是去兒童超市購物。你們?nèi)ミ^超市嗎?那怎樣才能做一個文明的小顧客?

二、活動(游戲)

1、每三個小朋友為一組，先去中國兒童銀行領(lǐng)取十元的活動經(jīng)費，再一起去超市購物。

2、小朋友去購物時怎樣才能順利地完成這次購物，你覺得應(yīng)該怎樣做?(幼兒自由討論后匯報)

(1)尊重每個小朋友，學會合作，人人參與購物。

(2)合理消費，不能超支。

(3)在超市購物時不能大聲吵鬧，吵到別的客人就不好了。

(4)挑選商品時要輕拿輕放，不要的商品要放回原處。

三、認真聽超市工作人員的溫馨提示

1、進行溫馨提示。

2、你聽到了什么?說說看。

四、幼兒合作去購物(師參與指導)

五、評價

好了，現(xiàn)在小朋友都完成了這次超市購物的任務(wù)，說說你在購物時都有哪些收獲?(你學會了什么?)

《小鬼當家》教學反思

課后我對這一現(xiàn)象進行了深刻的反思，認識到這一課堂上看似熱鬧的回答，實則學生所得不多。更多的只是機械操作和鸚鵡學舌罷了。究其原因有兩個其一是學生的課前準備不夠充分。盡管學生對家長做家務(wù)早已司空見慣，但要說真正有人去留意家長做家務(wù)或誰認真地去做過家務(wù)，對這些三年級的學生來說幾乎沒有。頭腦中的表象不夠因此思維比較狹隘。我認為課前應(yīng)該布置一周左右的家長家務(wù)勞動的觀察，這樣才能讓學生真正的有話可說。其二教師深入不夠，導致了學生的思考不夠。例如：一個學生提問“請問媽媽你拖一次地大約需要多少時間?”受到老師的肯定后，就出現(xiàn)一串類似的問題什么擦桌需要多少時間?折被子需要多少時間?……其實我們的孩子并沒有錯，心理學研究表明3年級孩子的思維正從形象思維逐漸向抽象思維過渡，但仍以形象思維為主，模仿是這階段孩子的天性。一個偉人曾經(jīng)說過一切創(chuàng)造從模仿開始。是的，沒有模仿哪來的創(chuàng)造?從上例中我們可以充分地感受到孩子們善于模仿的這一特點，而且他們樂于模仿。問題的癥結(jié)是我在教學中任學生一味的模仿，沒有對這些學生的提問進行提升。結(jié)果讓本節(jié)課的模仿泛濫成災了。事后我反思著，如果當學生出現(xiàn)此等類似的問題時老師除了肯定之外更重要的是引導學生對同一種問題進行歸類。具體做法我認為可以這樣安排：可以把學生說(或?qū)?出來的類似的問題放在一起讓學生進行觀察。相信如果教師這樣一放一問學生能夠很快找到這些問題的共同點。那我們的教學就從羅列到了概括，從模仿到了創(chuàng)造，化零為整，讓學生的思維達到了質(zhì)的飛躍。在隨后的一節(jié)課中我針對以上的反思對課進行了重新的整合，讓相似類型的問題有意識的放在了一起。學生能夠很快地發(fā)現(xiàn)許多問題的共同特點。如上例中的幾個問題孩子們就把它歸納成關(guān)于家務(wù)勞動時間的一類。這樣進行適當?shù)臍w類后許多學生在進一步提問的時候就會從另外的角度去考慮。思路打開了，設(shè)計的問題也更全面了，什么關(guān)于勞動史方面的問題，關(guān)于勞動技能方面的問題……讓我們的訪談問題設(shè)計得更全面更科學，為下一次的訪談打下了扎實的基礎(chǔ)。

小百科：家，會意字，甲骨文字形，上面是“宀”(mián)，表示與房室有關(guān)，最早的房子是用來祭祀祖先或家族開會。

中班教案 篇3

目的

要求練習四散走。

準備

老鼠模型若干、球若干。

活動過程：

一、導入教師讀兒歌，引起幼兒的興趣。

師："老鼠過街人人追，爺爺追不著，摔傷他的腿！我運大球追，追上砸死你。"2、教師向幼兒介紹游戲的玩法：

（1）請一部分幼兒扮演老鼠，每人將老鼠模型的橡皮筋的一頭系在腰間讓"老鼠"拖在身后地面。在場地上四散地、形象地走著。

（2）部分幼兒人手一個球在場地上邊四散走邊運球邊念兒歌，隨意地使球壓著老鼠。壓著一只得一分哦。

（3）教師說："老鼠死光了"游戲暫停，幼兒向老師報分（綠色圃中調(diào)換角色后游戲繼續(xù)開始。

3、教師提醒幼兒游戲規(guī)則：

（1）"老鼠"只能走，不得跑，違者教師摸一下他的頭，他就是"死老鼠"，應(yīng)站著不動。

（2）要使"老鼠"在地面拖，不得吊離地面。

4、幼兒游戲教師進行指導。

（1）幼兒在場外念兒歌一兩遍后才運球，入場壓老鼠。

（2）在游戲中當老師說："老鼠來了，"時幼兒用右手運球，當教師說："白老鼠了！"時用左手運球。

5、教師進行游戲。

中班教案 篇4

活動目標

1、理解故事的主要內(nèi)容，能回答有關(guān)故事的問題。

2、初步了解警察的工作。

3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

活動準備

親子故事《謝謝警察》（《謝謝你幫忙》幼兒用書或電子書第14-17頁。）

活動過程

一、請幼兒回憶，書中提到哪些人曾幫助過小東的爸爸和小東。

二、出示幼兒用書或電子書第14頁，請幼兒猜猜小東的爸爸發(fā)生了什么事，他會找誰來幫忙。然后講述故事：

爸爸和小東來到花店，想買一束花送給媽媽，他們先商量買什么顏色的花。小東說：“媽媽最喜歡黃色的花，就買這一枝吧！”可是，當爸爸想從口袋里拿錢包時，發(fā)現(xiàn)錢包不見了！小東感到很害怕：“爸爸，現(xiàn)在怎么辦？”爸爸說：“別害怕，我們可以找警察幫忙?！?/p>

爸爸和小東立刻趕到了派出所報案，警察問爸爸：“先生，您今天到過什么地方？您在什么時候發(fā)現(xiàn)錢包不見了？”爸爸回答說：“我今天到過餐廳，還到過理發(fā)店。在理發(fā)店，我還拿出錢包付款。然后我來到花店，付款時就發(fā)現(xiàn)錢包不見了?！本靻枺骸澳腻X包是什么顏色的？里面有什么東西？”爸爸說：“我的錢包是棕色的，有一張身份證和銀行卡，還有兩張100元的紙幣?！本煲贿厗?，一邊把爸爸的話記錄下來。這時，一位小朋友和他的媽媽來到警察局，那位媽媽對警察說：“我們在路上撿到一個錢包，丟錢包的人一定很著急！”爸爸看了看，發(fā)現(xiàn)他們撿到的錢包和自己的很像，他高興地對警察說：“那好像就是我的錢包！”警察打開錢包，看見小東爸爸的身份證，說：“沒錯，這是您的錢包，幸好被這兩位拾金不昧的好市民撿到了?！卑职謱煺f：“謝謝您！”然后，爸爸又對撿到錢包的小朋友和他的媽媽說：“謝謝你們幫我找回錢包！”小朋友有點不好意思地說：“媽媽說這是應(yīng)該的?！?/p>

三、引導幼兒討論：

1、小東的爸爸在花店里發(fā)生了什么事？（他發(fā)現(xiàn)自己的錢包不見了。）

2、爸爸丟了錢包，怎么辦的？（他和小東立刻到派出所報案。）

3、爸爸后來怎樣找回錢包的？（一位小朋友和媽媽在路上撿到錢包，把它交到派出所，警察就把錢包還給爸爸了。）

4、故事中的警察負責什么工作？（接受市民報案。）

四、老師朗讀故事，讓幼兒完整地聽一遍故事，進一步理解故事內(nèi)容。

活動評價

能專心聽故事。

能回答老師的提問。

能說出警察的工作。

活動建議：

在自由活動或過渡環(huán)節(jié)可再次講述故事，讓幼兒熟悉故事并引導幼兒進行復述。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設(shè)計的活動目標。

中班教案 篇5

活動目標：

感知鏡子的多樣性，發(fā)現(xiàn)鏡子的特點、

重點難點：

知道常用鏡子的名稱、用途，了解鏡子小的物像與原物左右相反，哈哈鏡能使原物變樣等特

性。

活動準備：

各種平面鏡、哈哈鏡。

活動過程：

1．操作各種鏡子，了解其特點。

鏡子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照見各種東西c

2．啟發(fā)見過什么鏡子”它有什么用途：

有穿衣鏡、梳妝鏡、牙科醫(yī)生用的鏡子、放大鏡、望遠鏡、顯微鏡、哈哈鏡等。

在生活中用來照著梳頭、整衣、剃胡子、醫(yī)生看病、司機開車、理發(fā)師理發(fā)等都要用不同的鏡

3．鏡子游戲：

①“猜猜我在干什么?”教師背向小朋友，讓小朋友任意做各種模仿動作，教師通過大鏡子觀

察小朋友在做什么．并讓小朋友猜猜教師為什么能從背后看到小朋友；

②把右左的圖像放在鏡子前照一照，鏡中會山現(xiàn)左右相反的圖像，可舉左手、踢左腳來試驗。

②讓小朋友站在平面鏡和哈哈鏡面前看看發(fā)現(xiàn)了什么?平面鏡可成正立等大的圖像，哈哈鏡處

處凹凸不下，凹的部分照的影像放大，凸的部分照的影像縮小，疊合的結(jié)果就形成了奇形怪狀的影

像。

活動結(jié)束：

課下讓小朋友玩“萬花筒”的游戲，進一步了解鏡子的秘密。

中班教案 篇6

活動目標：

1、愿意參加活動，對數(shù)學活動感興趣

2、能正常說出“5”以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)

3、理解相鄰數(shù)之間“少1”和“多1”的關(guān)系

活動過程；

一、幼兒嘗試打開密碼箱

1、請個別幼兒嘗試打開密碼箱，發(fā)現(xiàn)箱子的秘密

2、提問：

（1）能打開嗎？為什么？

（2）箱子的'鎖在哪里？和以前認識的鎖有什么不一樣？

3、小結(jié)：密碼箱的鎖是用數(shù)字控制的密碼鎖，不是一般的鑰匙就能打開的。只有知道密碼，對好相應(yīng)的數(shù)字才能打開它。

二、觀察思考破譯密碼

1、認識相鄰數(shù)

（1）師：要想破譯密碼，我們要按照提示卡來完成，

使用相鄰數(shù)打開密碼鎖

（2）提問：什么是相鄰數(shù)？（按照提示卡來了解相鄰數(shù)）

這個數(shù)字有兩個相鄰數(shù)

前一個數(shù)字比它“少1”，后一個數(shù)字比它“多1”

試著完成下面的提卡，你就知道相鄰數(shù)了

（3）小結(jié)：每個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)，它們必須是鄰居、前一個數(shù)字比它“少1”后一個數(shù)字比它“多1”

2、破譯密碼箱上的密碼

（1）請幼兒動手操作小密碼卡，找出“4”，“5”的相鄰數(shù)

（2）用密碼打開密碼箱

三、拓展經(jīng)驗，了解密碼箱在生活中的廣泛使用（課件）

1、提問：你還知道哪里使用密碼鎖嗎？使用密碼鎖應(yīng)該注意什么呢？

2、小結(jié)：不能忘記密碼，注意保密

四、結(jié)束

不只是各種鎖上使用密碼，生活中還有很多地方使用密碼。請小朋友回家和爸爸媽媽一起查一查，還有哪些地方時用密碼，好嗎？

中班教案 篇7

活動目標

1、知道做好個人衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

2、通過討論及知識競賽的形式、知道如何做一名將衛(wèi)生的孩子。

3、知道講衛(wèi)生可以給自己和他人帶來愉快的情緒、同時也會受到大家的歡迎的。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備： 1、有關(guān)個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的知識競賽題、

2、教師演唱歌曲《豬小弟》

3、五角星貼花若干。

活動過程：

一、教師講述故事，引出主題

今天老師帶來了一個故事《小豬變干凈》

師講述故事后提問：豬小弟為什么找不到朋友玩游戲？為什么它身上臟，大家就不愿意和它玩呢？最后，它為什么能找到朋友玩？

二、分析討論 如果是你，你愿意和這樣的小豬一起玩嗎？那你愿意和怎樣的小豬一起玩呢？

其實像小豬這樣不講衛(wèi)生，而且他身上有許多小蟲，這些小蟲很小很小，我們用眼睛看不見，如果用顯微鏡一看就很清楚了，這些細菌喜歡在臟東西上生存，如果我們不天天洗臉，細菌就會到我們的眼睛、鼻子、還會爬進我們的肚子里，這樣就會發(fā)燒生病、肚子痛

小結(jié)：我們要不讓細菌到我們身體里去，就應(yīng)該做一個愛清潔講衛(wèi)生的孩子。

我們怎樣族譜才是一個講衛(wèi)生的好孩子呢？（幼兒討論）

三、知識競賽 我們來進行知識搶答，答對的一組就在黑板上貼上一個五角星。

教學反思：

活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

小百科：衛(wèi)生指個人和集體的生活衛(wèi)生和生產(chǎn)衛(wèi)生的總稱。一般指為增進人體健康，預防疾病，改善和創(chuàng)造合乎生理、心理需求的生產(chǎn)環(huán)境、生活條件所采取的個人的和社會的衛(wèi)生措施，包括以除害滅病、講衛(wèi)生為中心的愛國衛(wèi)生運動。

中班教案 篇8

活動目標：

1、引導幼兒學會處理一些突發(fā)事件，知道幾個常用的報急電話，并學會撥打報急電話。

2、教育幼兒不玩火，增強幼兒的自我保護意識。

活動重點：學會保護自己，知道幾個常用的報急電話。

活動難點：會正確撥打報急電話。

活動準備：教學vcd、電話機一部、突發(fā)事件圖片（著火、迷路、急?。╇娫捥柎a卡片：119、110、120等。

活動過程：

1、引導幼兒觀看vcd（一），引起幼兒的興趣。

（一天，小明獨自在家，忽然有人來敲門，透過窗子，他看到一個陌生人，小明沒開門，這時，陌生人開始撬小明家的門。）

（1）教師提問：“這個時候，小明該怎么辦呢？”

幼兒討論后請個別幼兒回答。

“下面我們來看小明是怎么做的。”（撥打110）

（2）學習撥打報警電話——“110”

出示電話機，請個別幼兒上來撥打。

教師示范講解撥打報警電話：先拿起聽筒，撥號碼110，聽到嘟嘟的幾聲長音，表示電話通了，對方接了電話以后，向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。

2、幼兒觀看vcd（二），引導幼兒學習撥打急救電話——“120”

“小玲和奶奶在家正看著電視，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起來。”

教師提問：“這個時候，小玲該怎么辦？”（請小朋友動腦筋幫小玲想辦法。）

幼兒討論后請個別幼兒回答。

“我們來看小玲是怎么做的?！保ù螂娫捊o爸爸）

讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么？引導幼兒說出打急救電話。

教幼兒學打急救電話“120”。

3、觀看vcd（三），引導幼兒學習撥打火警電話——“119”

“小強一個人在家時，玩起了火，不小心火燒到了床單上?！?/p>

教師提問：“這個時候小強該怎么辦？”

幼兒討論后請個別幼兒回答。

“我們來看看小強是怎么做的？”（小強拿小杯子裝了水去滅火）

“你們覺得他這樣做對不對？他應(yīng)該怎么做？”（撥打119）

教師小結(jié)：在撥打電話之前，首先要記住你所要撥打的電話號碼，電話接通后，就可以和對方通話了，別忘了告訴消防隊的叔叔什么地方著火了。

4、游戲：“該打什么電話”

出示第一幅圖畫，一個小朋友在玩火，一不小心，火把窗簾燒著了。

“這個時候，該撥打哪個電話號碼？”（請說對的小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向消防隊叔叔報警）

出示第二幅圖畫，有一個人騎車摔倒在地，這時他已經(jīng)昏迷不醒了。

“該打什么電話呢？”（請說對的小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向急救中心報警）

出示第三幅圖畫，有一位小朋友在街上迷路了。

“該撥打哪個電話號碼？”（請個別小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向警察叔叔報警）

活動反思：

隨著社會生活現(xiàn)代化進程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險時刻威脅著年幼的孩子。中班幼兒年齡小，還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。然而，孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù)，我們不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn)，只有教給他們學會自我保護的能力。在圍繞著幼兒園課題"充分挖掘幼兒、家庭、社區(qū)的教育資源促進幼兒的社會性發(fā)展"這一主線，我設(shè)計了本次社會活動--《神奇的電話號碼》，通過豐富多彩、形式多樣的教育活動，讓每個幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識。

首先，在本次活動開展的過程中，教師能充分考慮幼兒的學習特點，注意內(nèi)容的綜合性、趣味性，寓教于生活和游戲之中。

新《綱要》提出："幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。"孩子是社區(qū)的一分子，在社區(qū)這個大環(huán)境中的一切人和事物，也都對孩子起著無聲的教育作用。我發(fā)現(xiàn)在生活中，幼兒雖然知道了一些急用電話，但還不會正確使用，為此，我利用經(jīng)常發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗，專門組織了本次專門教育活動，對孩子進行教育，讓幼兒掌握正確的報警知識。從而，真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化精神。

眾所周知，這些安全知識比較抽象，光靠枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，也更是不可能掌握的。我們都知道興趣是人們積極、主動地認識客觀事物的一種心理傾向，學習興趣是學習動機的重要心理成分，它是推動幼兒探求知識的動力，它會使幼兒產(chǎn)生學習需要，是學習活動中最現(xiàn)實、最活躍的因素。因此，在教學活動中，我首先引導幼兒將日常社會生活常發(fā)生的具體事件進行分類，知道當突發(fā)事件發(fā)生時會迅速求助相關(guān)部門。再而，利用游戲、情景表演等幼兒感興趣的方式，學習撥打110、120、119電話進行求救的正確方法。

活動中，教師觀察到幼兒已掌握了初步的報警知識的，便設(shè)置了游戲活動--"打電話"是小朋友常見而感興趣的,所以，整個學習過程中幼兒熱情高漲,興趣很濃，積極參與整個游戲活動,樂意的表現(xiàn)自己,達到了活動目標,學具的提供滿足了孩子動手的需要。從而，讓幼兒在游戲過程中真正體現(xiàn)是學習的主人，發(fā)揮主體作用，使報警知識得到強化、內(nèi)化。

其次、為幼兒提供相互交往、共同活動的機會與條件。

新《綱要》指出："教師應(yīng)努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動。"在活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由、積極互動的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、引導幼兒與別人討論，充分調(diào)動幼兒看、聽、說、動腦等各種感官進行探究問題。當老師提問："該怎么辦，我們一起來想想辦法？""我們應(yīng)該怎樣正確撥打電話呢？"……讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。連平時膽小的都忘乎所以地和同伴討論，幼兒充分體驗語言交流的樂趣，發(fā)展了口語表達能力。

另外，中班幼兒年齡較小，對這些報急電話號碼不一定全記住，只有通過反復練習、強化，才能牢記。因此，在延伸活動中，我在活動室擺放許多電話玩具，供幼兒游戲時練習撥打電話。在日常生活中，我們要隨時提醒幼兒、教育幼兒，并爭取家長的配合和支持。

中班教案 篇9

活動內(nèi)容：

表達與創(chuàng)造《有趣的桃花瓣》

活動目標：

1、引導幼兒在桃花瓣上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

活動準備：

用報紙剪成的桃花瓣若干，桃花瓣的圖片人手一張，畫筆，小動物卡片，畫有幾瓣桃花瓣的背景圖，投影儀等。

活動過程：

一、以游戲“好玩的桃花瓣”，引導幼兒探索“桃花瓣”的多種玩法，鼓勵幼兒與同伴交流經(jīng)驗。

二、集體講述，交流玩法和經(jīng)驗。

三、鼓勵幼兒自由想像，在桃花瓣上添畫，嘗試用句子進行描述，鼓勵幼兒間相互講述。

四、借助投影儀展示幼兒的作品，請幼兒來講述自己創(chuàng)編的內(nèi)容，大家一起欣賞。

五、引導幼兒再次對桃花瓣展開想象，小組合作續(xù)編《桃樹下的小白兔》的故事

中班教案 篇10

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，能清楚地說出故事的主要情節(jié)。

2、愿意克服困難，做一個勇敢的孩子。

活動準備：

1、掛圖第23號

2、故事磁帶。

3、貓咪布絨玩具

活動過程：

一、開始部分

1、教師出示布絨咪咪談話引出活動激發(fā)幼兒學習興趣。

2、教師出示布絨咪咪，

問：小朋友看他是誰呀？（對了，它呀是咪咪）它呀！膽很小，為什么說它膽很小呢？咪咪很膽小，為什么說他膽小呢？傾聽故事就知道了。

小結(jié)：我們一起來聽聽故事就知道了。

二、基本部分

1、看掛圖完整傾聽故事。

提問：故事的名字叫什么？（引導幼兒完整的回答故事的名字叫《咪咪》）

故事里講了誰？講了一件什么事？（引導幼兒完整的回答故事中的內(nèi)容教師小結(jié)）

3、貓哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。媽媽怎樣鼓勵咪咪自己出門去？（別害怕，也許路上會碰到小伙伴）

4、咪咪在路上遇到了什么？他心里是怎樣想的？（幫組幼兒重點欣賞第九節(jié)至最后，理解咪咪的心里活動變化，被螢火蟲嚇了一跳。

心里想：一定是小伙伴的眼睛；

看見樹葉上露珠映出的月亮光，

心里想：一定是小伙伴躲在書上。）

5、咪咪回家時，心里是怎么想的？為什么他已經(jīng)是只勇敢的小貓了（他自己敢在黑夜里走路了）

6、老師再一次的把故事講一遍。

小結(jié)：故事的名字叫咪咪，它先給我們展示的是一個很膽小的貓，后來通過參加聯(lián)歡發(fā)生了一些事，小貓的膽子變大了。

三、談話：你怕黑嗎？

1、你敢一個人留在黑暗的房間或在黑暗的地方走路嗎？（引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答）

2、你希望自己成為勇敢的孩子嗎？怎樣才是勇敢的孩子呢？

3、引導幼兒回憶自身的事例進行講述。

老師可以見講一件自己小時候走夜路的經(jīng)歷

鼓勵幼兒大膽的起來表現(xiàn)自己。

小結(jié)：我們要做一個勇敢的孩子，不管是在黑暗的地方還是在夜晚的小路上，我們都要大膽的去走。

四、教師與幼兒分角色講述故事

1、現(xiàn)在我們一起來分角色將這個故事，我做咪咪的媽媽，你們做咪咪，再請第六組的幼兒當秘密的小伙伴。

2、請幼兒到前面表演故事，要求幼兒邊表演邊做動作。

鼓勵幼兒做一個勇敢的孩子

3、學習了這個故事，你們學到了什么呢？（也要做一個勇敢的孩子）

4、那應(yīng)該怎樣做呢？（引導幼兒說一說）

小結(jié)：這個故事告示我們小朋友不能膽怯，要像咪咪一樣勇敢的去面對，去戰(zhàn)勝害怕的心理。

五、結(jié)束部分

小結(jié)活動情況下課。

中班教案 篇11

一、活動目標

感知比較長方形、橢圓形、梯形，并嘗試按材料的1-2種特征進行分類和排序，了解圖形在生活中的應(yīng)用。

二、活動準備

與長方形、橢圓形、梯形、圓形、正方形、三角形相似的磚（塑料板剪的），幼兒搭建的“房子”若干，可樂瓶、花等材料若干。

三、活動過程

1、自由探索活動：請小朋友把“磚”進行分類“按大小、顏色、形狀等不同特征進行）。

2、游戲活動：鋪路

（1）請小朋友為“動物新村”鋪路，鼓勵幼兒按“磚”1-2種特征進行排序活動。

（2）幼兒自由參觀鋪好的“路”，觀察“小路”是用什么形狀的“磚”和按什么規(guī)律鋪成的，感受序列的美。

3、游戲活動：找圖形

幼兒聽信號站到相應(yīng)的磚頭上，同伴之間互相檢查。

4、活動延伸：

在數(shù)學區(qū)投放由各種圖形組合的圖案，讓幼兒進行圖形統(tǒng)計。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

找一找中班教案范文

居安思危，思則有備，有備無患。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編特別編輯了“找一找中班教案范文”，請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！

找一找中班教案 篇1

活動目標：

1、知道電話號碼對我們生活的重要性，并學會正確認讀。

2、愿意了解自己和同伴的電話號碼，激發(fā)與同伴交往的愿望和情感。

活動準備：

故事人物插圖、數(shù)字卡、電話號碼條形紙。

活動過程：

一、情景導入

1、小老鼠去小熊家里做客，玩得天快黑了，小老鼠想讓媽媽來接它回家。它拿起小熊家的電話聽筒就叫媽媽，可是為什么電話一直打不通呢？

2、小老鼠看到上面有很多數(shù)字，于是它隨便地亂按了幾個，嘟嘟，電話通了，你們猜猜誰接到了它的電話？

3、到底是誰接到了電話（小狗）？小狗可能對小老鼠說什么？

4、發(fā)現(xiàn)電話號碼很重要，不能亂撥，記住自己家的電話號碼，就能在需要幫助的時候告訴家里人了。

二、學著撥打電話

1、看看電話號碼，認讀小老鼠家的號碼是什么。

2、撥打電話號碼：

（1）幼兒做小老鼠，老師來給小老鼠打電話。

（2）注意打電話和接聽電話的時候要有禮貌，別人才喜歡你。

（3）發(fā)現(xiàn)要正確撥打每一個數(shù)字電話才能打通，小老鼠的媽媽接到電話，一會兒就來接小老鼠回家了。

三、排排說說自己家里的電話號碼

1、說說電話號碼：小朋友知道自己家里的電話號碼嗎？發(fā)現(xiàn)我們每一家的電話號碼都不一樣。

2、把自己家里的電話號碼排列在紙上，告訴給好朋友聽。一起來讀一讀。

找一找中班教案 篇2

活動目標

1：幼兒理解小袋鼠幫媽媽的畫面內(nèi)容，讓幼兒體驗能夠幫媽媽做事了的長大的快樂。

2：加強幼兒對常見蔬菜名稱及對蔬菜基本特征的認識。

3：鼓勵幼兒開動腦筋，能用各種方式來表達故事內(nèi)容。

4：通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5：根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

教學重點、難點

教學重點：幼兒是否真的理解故事內(nèi)容。

教學難點：讓幼兒用各種方式表達好故事內(nèi)容。

活動準備

1：袋鼠布偶娃娃兩只。

2：幼兒用書 小袋鼠幫媽媽

3：教學掛圖 小袋鼠幫媽媽

活動過程：

1, 故事引入：

（將袋鼠布偶藏到身后，，讓小朋友猜一猜是什么動物。）

將故事生動形象的講給幼兒聽。

2，復述一遍：

有很多小朋友聽懂故事勒，但還有一些小朋友內(nèi)有完全聽懂，老師再講一遍。

故事講完畢，出示掛圖：

提出問題：這是誰？發(fā)生了什么事？

3，引導幼兒看圖理解。

我們邊看邊想：故事里說了什么事情？

請幼兒互相討論：

這個故事主要說了些什么？小袋鼠是怎樣幫助辛苦的媽媽的？

利用教學掛圖，幫助幼兒理解重要情節(jié)：

“小袋鼠為什么要跳出媽媽的大口袋?”

“你是從哪里看出來袋鼠媽媽很累的？”

“小袋鼠又是怎么做的呢？

4，角色扮演。

請小朋友表演故事情節(jié)，應(yīng)道小袋鼠體驗袋鼠媽媽的內(nèi)心感受。

“小袋鼠幫助媽媽做了那么多的事，它心里是怎么想的？”

5，討論思考。

“看完故事，你有什么問題嗎？”

6課題延伸。

教師扮演袋鼠媽媽，今天袋鼠媽媽在菜場里買了很多菜，（白菜、蘿卜、冬瓜等）我想請孩子們幫媽媽把蔬菜搬到一定的地方，分類放好。（讓幼兒認識各種蔬菜的正確名稱及基本特征）

教學反思

這是幼兒中班的一節(jié)語言課。在活動中，幼兒充分感受、體驗了媽媽買菜的`辛勞，他們通過對角色的扮演，既鍛煉了自己的口語表達能力，更重要的是在角色扮演的活動中，他們充分體驗到了媽媽的一天之中買菜這個環(huán)節(jié)的辛勞，讓幼兒在家里做自己力所能及的事以減輕媽媽的負擔。做個懂事乖孩子。

在現(xiàn)代社會中，不少幼兒是家里的獨生子女，在家里父母長輩一定寵愛有加，因此不少家庭給予孩子的是一味的溺愛而不是正確的教導方法。在家里不讓孩子做一點家務(wù)活，覺得是對孩子好，其實不然：培養(yǎng)了孩子的惰性、不父母辛勞而頂撞父母的比比皆是。及時讓孩子做自己力所能及的事，不僅培養(yǎng)了他們良好的生活習慣，也大大有利于幼兒的身心發(fā)展。

上完這堂課，不少幼兒回到家已幫助大人做了自己能做的小事，雖然事情微小，但家長感到很欣慰：自己的孩子長大了懂事了.

如果重上這節(jié)課，我會讓幼兒在活動結(jié)束回家后跟自己的媽媽說聲：“媽媽，您辛苦了！”

小百科：袋鼠是任一種屬于袋鼠目的有袋動物 ，主要分布于澳大利亞大陸和巴布亞新幾內(nèi)亞的部分地區(qū)。其中，有些種類為澳大利亞獨有。不同種類的袋鼠在澳大利亞各種不同的自然環(huán)境中生活，從涼性氣候的雨林和沙漠平原到熱帶地區(qū)。袋鼠是跳得最高最遠的哺乳動物。

找一找中班教案 篇3

活動目標：

1、喜歡參加語言活動，愿意在集體中大膽表述。

2、在說一說、畫一畫的過程中創(chuàng)造性的想象生活中與圓形相關(guān)的物品，并進行添畫。

重點：能聯(lián)系生活經(jīng)驗，創(chuàng)造性的想象與圓相關(guān)的物品。

難點：用添畫的形式將自己想出來的東西表現(xiàn)出來。

活動準備：

①小猴、小鴨、小貓、小老虎、小兔頭飾各一個。

②游泳圈、鏡子、皮球、餅干。

③圓形的'紙片若干，水彩筆每人一盒。

活動過程：

一、情境表演，根據(jù)物品的特征猜測相應(yīng)的東西。

1、開圓圓商店

師：大家好！我是小猴，這是我開的商店?？匆豢矗锩娑假u些什么呢？

（游泳圈、鏡子、足球、餅干。）那這些東西都是怎么樣的呀？（圓圓的）

對呀，所以我這家商店叫“圓圓商店?！?/p>

看看，今天會有哪些顧客來買東西呢？

2、情境表演

① 小猴——小鴨：

小猴：“你好，小鴨。你今天要買些什么？”

小鴨：“我要買這個圓圈?！?/p>

小候：“你買這個圓圈去干什么呀？”

小鴨：“我要學游泳。”（請幼兒討論，小鴨買的是哪一個東西。）

小猴：“噢，原來小鴨要買的是游泳圈呀。小鴨，給你游泳圈。”

小鴨：“謝謝，再見！”

小猴：“歡迎下次再來！”

② 小猴——小貓：

小猴：“你好，小貓。你需要買點什么？”

小貓：“我要買這個圓圈?！?/p>

小猴：“你為什么要買這個圓圈？”

小貓：“我想用它照著洗臉、梳頭?！?/p>

小猴：“你們覺得小貓要買的是什么東西？”（引導幼兒猜測）

小猴：“小貓，你買的東西是這里的哪一樣？”

小貓：“我要的是鏡子?！?/p>

小猴：“小貓，給你鏡子。你們猜對了嗎？”

③ 小猴——小老虎、小兔

同上表演，引導幼兒猜測小老虎、小兔要買的是哪一樣東西？（足球、餅干。）

二、拓展想象

1、師：現(xiàn)在我商店里的東西都賣完了，要去進貨了?？墒?，這些單子上只有一個圓圈，要是拿著這張紙去進貨，他們肯定看不懂，你們說該怎么辦呢？（把它們畫出來）

2、師：好, 我把要進的貨畫出來。（教師示范畫游泳圈和鏡子。）

3、師：還要進哪些貨呢？我請小朋友來幫我畫好不好？（幼兒示范畫球，氣球。）

4、幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗，想象圓圓的東西。師：“既然我開的是圓圓商店，那你們幫我想想看，還可以進哪些圓圓的東西呢？（引導幼兒交流）

三、幼兒操作，教師指導

師：原來還有這么多圓圓的東西啊?？墒牵@么多的進貨單讓我一個人畫，是來不及的，你們能幫我嗎？（能）

師：但每一張進貨單上只能畫一樣東西，而且你畫的要和旁邊小朋友不一樣。等會你畫好的進貨單，要自己保管好，如果弄丟了，就進不到貨了。

四、幼兒交流

1、師：你們想讓我去進什么貨呢？為什么要進這些貨，它們哪里是圓的？

2、教師小結(jié)：你們幫我想了這么多的商品，有些它本是圓的，有些它其中一部分是圓的。

五、結(jié)束

現(xiàn)在，我們一起去進貨吧！

找一找中班教案 篇4

一：活動目標

1、讓幼兒認識家人與自己相互間的親密關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒在生活中的動手能力學會幫家人做些力所能及的事。

3、使幼兒學會感恩，懂得孝敬老人和愛護家人。學會勇于承擔，

有責任心。

二：活動準備

音樂 道具（杯子，板凳）頭飾四個 三：教學重點、難點

重點：調(diào)動幼兒的活動情緒使其幼兒對本次活動的內(nèi)容有所理

解，有較深刻的記憶，并能引導幼兒將活動中的內(nèi)容運用到生活中去。

難點：準確引導幼兒做一個生活中有孝心,有責任心的好孩子。 四：活動過程

1、用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，“小朋友幫爺爺奶奶做

了什么事？他為什么要幫爺爺奶奶做事？爸爸媽媽怎么夸獎他的？幼兒回答后，教師整理、加工成歌詞朗誦給大家聽。

2、幼兒學唱歌曲。

（1）教師范唱，吐字要清楚，讓幼兒聽清歌詞。

（2）幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。

（3）幼兒跟隨教師輕聲學唱。

3、引導幼兒為歌詞創(chuàng)編動作。

教師鼓勵幼兒根據(jù)歌詞自己想動作，并能邊唱邊做出來。幼

兒做動作時，教師不做，以免幼兒模仿，限制了他們的創(chuàng)造性。

4、學習與他人合作進行歌表演。

（1）教師和個別幼兒分角色表演。教師扮“爺爺”“奶奶”，在

唱前兩段歌詞中的第一句時，也可讓其他幼兒幫忙唱。另請一名幼兒扮演“小朋友”，唱兩段中的第二句，邊唱邊做動作，第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼兒齊唱。

（2）教師和全班幼兒表演，表演方法與上相同。

（3）幼兒兩人一組分角色表演，讓幼兒自己商量分配角色，教

師適當給予幫助。

（4）按小組分角色表演。每組五人,分別扮演歌曲中的五個角

色。幼兒扮演時，教師輪流到各組參與活動，和某一幼兒

共同扮演一個角色，以自己的情緒感染幼兒。

（5）將頭飾分別給四個小朋友帶上，讓他們扮演爺爺奶奶、爸

爸媽媽

（6）兒歌練習，老師帶著一起朗讀兒歌，再分組朗讀，比一比

哪一組讀得最好記得最快。

5、結(jié)束：師：“今天小朋友們表現(xiàn)得都很棒，辛苦啦，我們休息一下

吧。老師希望小朋友們回到家 也像今天在幼兒園的表現(xiàn)一樣，做一個孝敬老人，有禮貌，幫爸爸媽媽做一些力所能及事情的好孩子?！?/p>

活動反思:本次活動內(nèi)容是傳統(tǒng)的思想品德教育課，通過情景游戲的

方式，讓幼兒自身去體驗和感受，加強幼兒的理解和記憶，

從而達到活動的目標?；顒訒r間合理，老師的語言表述應(yīng)精簡要加強幼兒將活動運用到實際生活中做個好孩子。本次活動中幼兒表現(xiàn)積極主動，只是語言表達沒有熱情。

找一找中班教案 篇5

幼兒園中班美術(shù)教案:會變的圖形寶寶

活動目標：

1、在認識幾何圖形的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想添畫成小魚，并變現(xiàn)其主要特征。

2、能夠發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的進行圖形添畫活動，發(fā)展創(chuàng)造力。

3、愿意參與圖形添畫活動，在活動中體驗創(chuàng)造的快樂。

活動準備：

1、音樂

2、畫有不同圖形的作業(yè)紙若干張

活動過程：

一：鞏固幾何圖形

1、師：今天老師帶來了一幅畫，我們一起來看看，提問：畫面中都有什么？

2、師：嗯，小朋友真聰明，都認識這些圖形。你們知道嗎，這些圖形寶寶可神奇了，他們還會變魔術(shù)呢。

二、欣賞范例，了解添畫，激發(fā)幼兒的想象力

師：你們看，它們變成了什么？（出示范畫圖形變出來的東西）（變成了小魚）

提問：請小朋友仔細看一看，這些圖形添上了什么變成了小魚？（引導幼兒用語言表達）

老師小結(jié)：剛才小朋友都觀察的很仔細，知道這些都是添畫了一些東西變出來的.，老師也想來變魔術(shù)，你們一起來幫助我好嗎？老師示范。

三：幼兒添畫創(chuàng)作。

1、幼兒添畫老師巡回指導鼓勵幼兒用不同的圖形進行添畫，充分發(fā)揮想象，添畫和別人不一樣的東西。

2、教師出示添畫有花紋裝飾的魚，帶領(lǐng)幼兒觀察。

3、幼兒添畫裝飾不同形狀的魚。

四、作品評價

1、師：你把什么形狀的小魚用什么花紋裝飾的，誰愿意來說一說。

2、表揚添畫有創(chuàng)意的幼兒。

五、延伸活動

小朋友想不想讓小魚變得更漂亮呢？那我們一起拿著畫回去給小魚涂上美麗的顏色吧。

圖形變變變

目標：

1、知道圖形可以通過組合變成其它物體。

2、通過拼擺、添畫使圖形發(fā)生變化，激發(fā)幼兒想象力。

3、樂意參與圖形拼擺、添畫活動，在活動中體驗創(chuàng)造的快樂。

準備：

幾何圖形學具；畫紙若干一：鞏固幾何圖形

1、師：今天老師帶來了些圖形寶寶，我們一起來看看，都有什么？

2、師：嗯，小朋友真聰明，都認識這些圖形。你們知道嗎，這些圖形寶寶可神奇了，他們還會變魔術(shù)呢。

二、播放圖形組合PPT，激發(fā)幼兒的想象力。

師：你們看，它們變成了什么？（提問：請小朋友仔細看一看，這些東西都是由哪些圖形組合變出來的？（引導幼兒用語言表達）老師小結(jié)：剛才小朋友都觀察的很仔細，知道這些東西都是圖形組合變出來的，那小朋友想不想自己也動手操作一下呢？

三：分組操作，老師巡回指導。

第一組：操作幾何學具的圖形

第二組：找畫中的幾何圖形，根據(jù)提示涂色

第三組：對幾何圖形進行添畫。

四、作品評價

1、師：你用了什么圖形把它變成這樣的？

你的畫中有什么？它由什么圖形組合而成？你添畫了什么把它變成了什么？

2、表揚有創(chuàng)意的幼兒。

找一找中班教案 篇6

到了中班，孩子們交朋儕的愿看以及本領(lǐng)都有了飛躍，大大年夜師都巴看具有朋儕。故事《長頸鹿與小烏龜》深受孩子們喜愛，也恭維了中班孩子的心理必要。我依照故事繪制了后臺圖、角色圖，真正做到圖文并茂。故事全文共分兩個部門：第一部門講了長頸鹿與小烏龜交友不可功的履歷，他兩相遇相遇以后想成為宜朋儕；第二部門講了小烏龜與長頸鹿設(shè)法主見度榜樣較去，最終成為一馬糊一高一矮的好朋儕?！毒V要》中提出：生老少兒語言的關(guān)頭是“確立一個讓幼兒敢說、想說、喜歡說、有機遇說，并能獲患上全力應(yīng)對的環(huán)境”和“要鼓舞激勵幼兒斗膽勇敢、明白較著、表達自己的感觸傳染與設(shè)法主見”針馬糊這一要求，圍繞目標我將步履入程貪圖為三個樞紐關(guān)頭，幫忙幼兒理解故事、斗膽勇敢表達自己的感觸傳染與設(shè)法主見。

第一樞紐關(guān)頭：引出故事名稱，孕育發(fā)生懸念。故事名稱中已顯現(xiàn)了故事的兩個主角，一高一矮的長頸鹿以及小烏龜該怎樣交去呢？他們能成為宜朋儕嗎？帶著懸念、帶著問題向?qū)Ш⒆觽內(nèi)脒M到下一個樞紐關(guān)頭。

第二樞紐關(guān)頭：聆聽故事、理解故事，我把故事分為兩個部門報告，幼兒聽完第一部門后，我按故事發(fā)展次第舉行提問，幫忙幼兒理解故事，并向?qū)в變核紤]：他們想成為宜朋儕，但是一個那么高，一個那么矮，如何相處呢？有的孩子說：讓長頸鹿把頭低下來，然后小烏龜爬到長頸鹿頭上以及他發(fā)言；有的說：小烏龜爬到高高的大大年夜樹上以及長頸鹿說話；還有的要送給小烏龜高高的梯子……聽了故事的第二部門，孩子們喜歡小烏龜為長頸鹿著想、長頸鹿為小烏龜著想，加倍他們最終成為宜朋儕而歡欣，聽完故事著末一句，孩子們自發(fā)的拍起了小手。

第三樞紐關(guān)頭：孩子們完全的思慮故事，體味長頸鹿、小烏龜交朋儕不可功的.神色，體驗他兩最終成了好朋儕的快樂。并且向?qū)Ш⒆託w到生計中，說說自己與好朋儕之間的相處，孩子們都搶著說自己與朋儕分享的快樂。

本次步履孩子們聆聽故事賣力，語言全力、主動，能聯(lián)系自己生計中的閱歷，但談話的面還不敷廣，這一點值患上我尋思。

找一找中班教案 篇7

活動目標:

1.幫助幼兒學習詩歌,了解詩歌的人物情節(jié)等主要內(nèi)容.

2.引導幼兒用故事的語言表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,實現(xiàn)語言形式的轉(zhuǎn)換.

3.發(fā)展幼兒對多種文學作品的理解能力和表達能力.

4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動重點:

幫助幼兒學習詩歌,了解詩歌的人物情節(jié).

活動準備:

1.小竹竿,小籃子.

2.紙偶人,頭飾,多媒體.

活動過程:

一.欣賞詩歌.

1.教師通過讓幼兒聽錄音欣賞詩歌.

2.通過提問讓幼兒掌握詩歌中的人物及事件發(fā)生和發(fā)展.

a．詩歌中講的是誰的事情？

b.小白兔過橋時看見了誰？

c.小白兔過橋時看到山羊公公，它是怎么想的？怎么做的？又是怎么說的？

3，看畫面，幼兒自由地朗讀詩歌。

二，表演故事

1，教師和幼兒共同為表演準備道具；紙偶人，小藍子，拐杖等。

2，幼兒選擇自己感興趣的表演形式進行表演，將詩歌中的語言轉(zhuǎn)換成對話與對白。

三，操作講述

1，教師啟發(fā)幼兒的思維，讓幼兒將詩歌的內(nèi)容繪制成2—3幅圖畫。

2，引導幼兒將圖畫內(nèi)容轉(zhuǎn)換成敘事形式。

3，將幼兒繪畫作品展出。

教師將幼兒的敘述記錄下來，配合畫面同時展示，引導幼兒互相參觀并講述。

找一找中班教案 篇8

活動準備

夏季和冬季的帽子，冬天和夏天的標志，骰子，不同大小、顏色的帽子若干。

活動目標

觀察比較帽子的異同點，嘗試進行分類。

體驗人們用帽子來抵御冬天的寒冷。

活動過程

一、導入

師：冬天到了，天氣越來越冷了，劉老師好怕冷，你們怕不怕冷？

幼：不怕冷。

師：你們有些什么保暖的好辦法，給我介紹介紹？

幼兒說說。

師：劉老師現(xiàn)在頭有點冷，看來我要帶頂帽子來保暖。

出示各種帽子（區(qū)分四季帽子）。

師：這么多帽子我該戴哪一頂呢？為什么？

幼兒說說。

請個別幼兒幫助整理帽子。

二、選帽子

出示骰子，引導幼兒觀察。

游戲1（一級分類）：

要求：根據(jù)骰子滾到的標記選取相應(yīng)的帽子：大小或顏色分類；將各色帽子進行一級分類。

游戲分組進行2次。

游戲2（二級分類）：

要求：根據(jù)骰子滾到的標記選取相應(yīng)的帽子：大小、顏色分類；將各色帽子進行二級分類。

游戲分組進行兩次。

游戲3（三級分類）：

要求：

（1）請幼兒選擇一頂自己喜歡的帽子，找找哪個小朋友和你買了一樣的帽子，鼓勵孩子之間進行自由的比較、交流。

（2）出示任務(wù)單，請幼兒根據(jù)帽子的大小、顏色、花紋進行歸類；將各色帽子進行三級分類。

找一找中班教案 篇9

活動目標

1、了解貓、兔子等常見小動物喜歡吃的食物，能將小動物與他們喜愛的食物進行匹配。

2、能通過一一對應(yīng)比較出兩組物品一樣多。

活動準備

教具：《活動用書》第45頁的貼圖(蟲子、肉骨頭、桃子、魚、蘿卜、竹子)；磁貼(5只兔子、5個蘿i、)貓、狗、熊貓和小魚、肉骨頭、竹子的圖片各一張。

學具：《活動用書》第45頁的貼圖(蟲子、肉骨頭、桃子、魚、蘿》、竹子)磁貼(5只兔子、5個蘿》)，白板，《活動用書》第21、22頁。

活動過程

給小動物匹配喜歡吃的食物

●教師模仿貓叫：“喵喵……誰來我們班作客了?”出示小貓圖片，引導幼兒歡迎小貓。

●分別出示小狗、熊貓的圖片，師幼共同歡迎小動物。

●教師：“小動物來作客，我們可以請他們吃點什么呢?”引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗介紹貓、狗、熊貓分別喜歡吃什么。教師出示小魚、肉骨頭、竹子等圖片：“這些是什么?哪個小動物喜

歡吃魚?……我們把這些好吃的東西送給小動物吧!”請幼兒給小動物送點心，邊送邊說。如：“小貓，我請你吃小魚……”

操作活動1(《活動用書》第21頁：愛吃的食物)

●教師：“許多小動物也到didi鼠家去作客了，我們一起看看有哪些小動物?”觀察畫面，看看說說有哪些小動物到didi鼠家去作客。

●教師：“你能告訴didi鼠寶寶，這些小動物都喜歡吃什么嗎?”請幼兒介紹小動物們喜歡吃的食物。

●教師：“didi鼠給客人們準備了許多好吃的，我們來幫他分給小動物吧!把客人喜歡吃的食物放在他面前的餐盤里。”請幼兒取出貼圖上的食物，擺放在相應(yīng)小動物的餐盤里，鼓勵幼兒邊放邊說。

教學提示：

幼兒對動物生活習性的認識了解是本次活動順利開展的基礎(chǔ)。教師要根據(jù)班級幼兒的情況選擇合適的動物，或者在此活動之前，豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗。

教學提示2

如果幼兒的意見不一致，可提出來集體討論辨析。

操作活動2(《活動用書》第22頁：給小兔送蘿卜)

●請幼兒打開《活動用書》第22頁，引導幼兒觀察畫面上有什么，告

●告訴幼兒：“又有誰來了?小兔們聽說didi鼠買了好多蘿卜，都蹦蹦跳跳地跑過來要吃蘿卜。”教師：“didi鼠要送給每只小兔一個蘿卜?！闭堄變喝〕龃刨N上的兔子和蘿i、，給每只小兔子送一個蘿卜，看看說說這些蘿卜夠不夠小兔子們吃

拓展活動：我的食物在哪里

●了解常見的小動物喜歡吃的食物，能將食物與動物進行匹配。

●感受數(shù)學游戲帶來的快樂。

●小雞、小鴨、山羊、貓、狗等動物玩具，蟲子、小魚、草、骨頭等食物圖片。教師出示小雞，小鴨、山羊、貓、狗等動物玩具，請幼兒認一認、說一說它們是誰。教師將這些小動物喜歡吃的食物藏在教室里。請幼兒每人抱一個小動物，帶著小動物去找它們喜歡吃的食物。如果找錯了，仍然把食物放在原地不動；如果找對了，就取出食物喂小動物，邊喂邊說：“小貓，我喂你吃小魚……”

使用《練習冊》

···引導孩子逐步完成《練習冊》第18頁：“送食物”和第”頁：“打球去”的內(nèi)容。

教學提示3

這里要幫助幼兒在兩組排列形式不同的物體之間建立一一對應(yīng)的關(guān)系。

找一找中班教案 篇10

活動目標

1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。

2、知道人有各自的本事，別小看自己。

3、學說完整句：“我不會……，可是我會……”。

4、學習動詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞。

活動準備

1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識；

2、自制桌面教具 ，小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。

3、ppt。

3、魔術(shù)盒。（里面放著孩子孩子要學的動詞）

活動過程

（一）、導入活動

組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動物會飛？

講故事前提問：

師：有一只動物他也想飛，你們想知道他是誰嗎？現(xiàn)在請小朋友們認真聽故事，聽完故事后告訴老師是哪只動物想飛。

（二）、講故事——《想飛的小象》

１、第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽。

1）、我的故事講的是誰?。浚ㄐ∠螅┧鼮槭裁聪腼w？

2、教師結(jié)合活動掛圖，第二遍講述故事。

1）故事里還有些什么小動物呢？（有獅子，有蛇等）那讓我們來聽聽他們是怎么對小象說的？

幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來，第三天，跟媽媽……”

講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事對話語言。

1）、小象看見天上的小鳥，它想什么?

2）、蛇會飛嗎？它會什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說的？

3}、獅子它會什么本領(lǐng)？獅子是怎樣對小象說的？

4）、老虎它會什么本領(lǐng)？老虎是怎樣對小象說的？

5）、小象有什么本領(lǐng)？

小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。

它最后還想飛嗎？

不想了。

為什么？因為他知道了自己的本領(lǐng)。

3、第三遍講訴故事，重點講述對話內(nèi)容。教師邊操作桌面玩具邊提問幼兒。動物們都對小象說了什么？

教師出示桌面教具，請小朋友回憶故事，出現(xiàn)的人物并進行排序。

師：現(xiàn)在老師把這些小動物請出來。

師：故事中先出現(xiàn)了誰？

讓我們一起來講一遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點講。

在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內(nèi)容及人物對話。

（三）、談話活動“我的本領(lǐng)”

老師：“小朋友們真棒，每只小動物都有自己的本事?？墒牵疫€不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告訴我嗎？”

鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本事，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會……，可是我（他）會……”的句型講述。

（四）通過游戲體會“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞的含義。

小朋友的的本事可真多，老師也有自己的本事。我也不會飛可是我會變魔術(shù)

師：瞧這是我的魔術(shù)箱。

1、 請個別幼兒抽圖片。

出示圖片，讓幼兒比賽誰先說出正確的動詞。

2、根據(jù)教師的指令，讓幼兒做相應(yīng)的動作。

（五）、活動延伸

今天老師講的故事是，想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看得起自己。而且感到很幸福！在日常生活中復習鞏固。

附：故事內(nèi)容：

小象生下來的第三天，跟媽媽來到小河邊，看見一只小鳥在天空中飛來飛去。小象想“要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀！”

找一找中班教案 篇11

活動目標：

1、能夠正確理解并掌握7以內(nèi)的序數(shù)，并從不同角度準確感知物體在序列中的位置。

2、初步了解日常生活中門牌號碼的作用。

3、能夠認真地在數(shù)學活動中進行探索學習，并感受成功的快樂。

活動準備：

1、教師示范用不同的房子（有七間房子的平房一座：每間房里分別貼好七種小動物圖片，七張動物圖片；高七層、每層只有一個房間的高樓一座；高七層、每層有四間房子的高樓一座、其中一間里面貼好老師照片）；。

2、幼兒學具：1-7數(shù)字卡若干、空白卡片（后面貼好雙面膠），一張寫好門牌號碼的大卡片。

活動過程：

1、談話導入，引起幼兒探索興趣

師：今天森林里的小動物們都很高興，因為它們都搬新家了，小朋友們想不想跟老師一起去小動物們的新家去看看呀？

2、游戲：“小動物們的新家”，理解7以內(nèi)序數(shù)（從左往右）出示七間房子的平房圖片

師：這幢房子里一共有幾個房間？（帶領(lǐng)幼兒一起點數(shù)）這七個房間里分別住著七只小動物，你們想知道都是誰嗎？（出示動物圖片，圖片后有相應(yīng)數(shù)字）小兔子住在從左往右數(shù)的第一間房子里，是哪一間呢？請幼兒上來找，并敲開房門，檢驗結(jié)果。（用同樣的方法逐一敲開房門，發(fā)現(xiàn)里面的小動物。）

3、游戲：“你家住幾樓”，繼續(xù)理解掌握7以內(nèi)的序數(shù)（從下往上）

師：剛才我們到小動物家去看了看，老師也想到你們家去做客，你們歡迎嗎？那你們要先告訴老師你家住在幾樓？

（出示七層樓的高樓圖片）師：這是一幢高樓，一共有幾層呢？（帶領(lǐng)幼兒一起點數(shù)）

（出示寫好1—7的數(shù)字卡片，后有雙面膠）請幼兒拿出自己所住樓層的數(shù)字卡片，并貼在相應(yīng)的樓層里。

幼兒貼好后帶領(lǐng)全體幼兒一起檢查結(jié)果，錯的及時更正

4、游戲：“找找我的家”，引導幼兒從橫向及縱向兩個方向確定物體在序列中的位置，同時了解門牌號碼的意義

師：你們想不想到劉老師家去做客呢？（出示高七層、每層有四間房子的高樓圖片）這幢房子和剛才那幢房子有什么不同？（帶領(lǐng)幼兒一起點數(shù)樓層數(shù)及每層的房間數(shù)，注意從下往上、從左往右數(shù)）

（出示寫有房號的卡片）師：這是劉老師家的門牌號碼，你們能找到劉老師的家嗎？

引導幼兒主動探索，探索后教師小結(jié)：門牌號碼的第一個數(shù)字代表的是第幾層，后面的數(shù)字代表的是第幾間，如702就是第七層的第二間。所以，如果我們想到別人家去做客，就要問清楚他家的門牌號碼，這樣我們很快就能找到他的家了。

5、鞏固從不同角度確定物體在序列中的位置

師：小朋友們看，我們后面坐著這么多的老師，你們還想到哪位老師家去做客，我們一起來問問她家的門牌號碼，好嗎？

聽課老師說出來后，教師將房號記在卡片上，并請幼兒尋找相應(yīng)房間并貼好

6、師：告訴小朋友一個秘密，我們中二班的門上也有一個門牌號碼，你們想知道是多少嗎？我們一起去看看吧！跟老師們再見?。x開活動室，結(jié)束活動）

大班安全教案(范文十一篇)

大班安全教案的探索為我們打開了全新的世界。老師們需要為每堂課準備教案課件，這一準備對于新老師來說尤為重要，因為它可以提高課堂的生動性。下面讓我們一起來閱讀更多內(nèi)容，并歡迎大家閱讀本文，但請注意內(nèi)容僅供參考之用！

大班安全教案(篇1)

幼兒園大班科學教案：常規(guī)教育

活動目標

1、教育幼兒小朋友之間要團結(jié)友愛，要學會使用禮貌用語。

2、要求幼兒懂的課堂上的常規(guī)要求，上課會聽老師的話。

3、幼兒練習起立、坐下等。

活動準備 培養(yǎng)幼兒懂禮貌、守紀律的習慣。

活動過程

一、開始部分：

1、幼兒坐在小椅子上，跟老師聽音樂做拍手點頭的律動。

2、引出：“新學期開始了，小朋友們一起來上幼兒園，我們是小班，大家真高興，咱們一起互相認識一下吧!”

激發(fā)孩子的興趣。

二、基本部分：

1、教師彈琴，教幼兒會聽琴聲起立、坐下。

可以反復練習，讓幼兒仔細聽，跟老師學。要求幼兒能按老師的要求去做，做一個守紀律的孩子。

2、教師彈琴，教幼兒聽琴聲，學習問好。

2/4 1=C

1 2 3 4 ︱5 - ︱5 4 3 2 ︱1 - ‖

師：小朋 友們 好!生：老師 您 好!

3、音樂磁帶幼兒和老師一起唱歌，找朋友。

鼓勵幼兒大膽、主動去找朋友、認識一下小朋友問問他叫什么名字。

教育幼兒與小朋友友好相處，培養(yǎng)幼兒大方、主動的個性，感受幼兒園的快樂生活。

三結(jié)束部分：

1、教師小結(jié)本節(jié)活動的效果，以表揚鼓勵為主。

2、活動結(jié)束。組織幼兒到室外去玩，熟悉幼兒園的環(huán)境。

大班安全教案(篇2)

教學目標

1.了解上廁所時的注意事項，知道憋尿不利于身體健康。

2.培養(yǎng)良好的入廁習慣。

教學準備：

1.幼兒用書。

2.課件。

教學過程

1、幼兒看書，直接引出活動主題。

(1)教師：請小朋友們打開書，看看這些畫面上都說了些什么?

(2)幼兒觀看幼兒用書片刻并回答。

(3)教師：他們在哪里?他們在做什么?男孩和女孩解手的姿勢一樣嗎?

(4)幼兒回答。

2、出示課件，了解如廁時要注意的一些細節(jié)問題。

(1)教師：書上的女孩是怎么上廁所的?如廁后，我們應(yīng)該做什么呢?為什么要這么做呢?

(沖水和洗手哦!

(3)教師：在幼兒園如廁時，我們還應(yīng)該注意些什么呢?為什么要這樣做呢?

(4)幼兒討論并回答。教師小結(jié)：在幼兒園如廁時，上廁所的小朋友會比較多，這時我們應(yīng)注意排隊和等待，在等待時不要擁擠，推搡，注意安全。

3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)及時解手和身體健康的關(guān)系。

(1)教師講述事例：君君玩游戲時興致勃勃的，老師提醒小朋友們要去解小便了，他卻說："我沒便"，其實是他不想離開自己正在玩的玩具。過了一會兒，大家開始收拾玩具了，君君這才覺得自己憋不住了，于是趕緊往洗手間跑去，但是已經(jīng)來不及了，他控制不住自己，尿在了身上。

(2)教師：君君為什么會尿在身上呢?他這樣憋尿好嗎?怎樣才不會尿在身上呢?

(3)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答。教師小結(jié)：有了尿意的時候要及時解手，長期憋尿會影響身體健康的。君君在玩玩具期間應(yīng)該去解一次手，這樣他就不會尿褲子了。

大班安全教案(篇3)

活動目標：

1提高雪天兒童自我保護能力。

2、了解一些安全小知識。

3、體驗明顯的季節(jié)特征。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5探索和發(fā)現(xiàn)生命的多樣性和特征。

活動過程：

一、談話引入。這些天下了厚厚的雪，路很滑，在雪天我們小朋友都要注意哪些事情，保護自己不受到傷害呢?引導幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說一些雪天的安全措施。

二、教師小結(jié)

1.首先在雪天，要認真走好每一步，最好選擇雪較厚的地方行走，注意地面狀況，尤其避免踩在較薄較平的雪片或冰面上，嚴禁打滑。

2其次，放學回家路上，注意交通安全，走人行道。不要在馬路上行走或滑冰。

3、雪天穿鞋要講究。路面容易結(jié)冰，不能穿皮鞋、硬塑料底鞋，最好穿著保暖、防滑性好的鞋子，或者抓地較好的運動鞋，而且應(yīng)盡量穩(wěn)步前行，以防發(fā)生事故。

4戶外游戲，可以打雪仗，但不要把雪球打在學生的臉上或頭上。以免傷到眼睛和頭部。

5上**級時，還要注意抓住身體重心，保持身體平衡，避免摔傷。

6在玩雪的過程中，會有很多安全隱患，如摔倒、抓傷、砸傷等。

孩子們，安全來自于不斷的警惕，事故來自于瞬間的麻痹。安全第一，健康第一。冰雪，請小心，保護好自己！

三、結(jié)束部分

我們的父母在雪天氣自行車時如何注意安全？

活動：寒冬來臨，突如其來的大雪，給我們帶來驚喜和歡樂的同時，也留下了安全隱患。為了讓孩子們度過一個安全快樂的雪天，提高自我保護意識，開展雪天安全教育是分必要。通過活動，孩子們了解了雪天的安全知識，增強了雪天兒童的自我保護能力。

大班安全教案(篇4)

重難點的處置:重點方面我采用學生理論推導和試驗證明兩個方面進行的，因為學生有P=UI的基礎(chǔ)，所以容易得出I=P/U從而得出U一定時P越大則I越大的結(jié)論，重要的是要指出P增大的原因是由于家庭用電器的增多和實際生活緊密結(jié)合，有前面并聯(lián)電路的電流的知識基礎(chǔ)總電流等于各支路電流之和，也不難設(shè)計電路通過試驗來證明。難點方面采用演示、回憶舊知識、察看、啟發(fā)、實物、圖表相結(jié)合來突破難點，比如研討保險絲時，首先演示保險絲在電路里的作用（保護電路），接著根據(jù)察看到的現(xiàn)象（保險絲是熔斷的）引出保險絲的原理（利用電流的熱效應(yīng)），再根據(jù)研討保險絲的電阻應(yīng)是R大，熔點低的材料做成，在根據(jù)圖表各種金屬的電阻和熔點表，通過比較同窗們進行思考最后得出結(jié)論（鉛銻合金）的方法，對于保險絲的規(guī)格通過保險絲實物和表格得出，同時明確粗保險絲和細保險絲規(guī)格的不同，通過演示試驗闡明選擇保險絲的原則。這樣一環(huán)扣一環(huán)使問題逐個解決。

大班安全教案(篇5)

一、活動目標：

1、認識幾種常見的安全標志，知道應(yīng)該按照安全標志的要求行動。對安全標志進行分類，初步了解禁止標志、警告標志和指示標志的基本特征。

2、養(yǎng)成關(guān)注周圍事物的習慣和探索周圍事物的興趣，提高自我保護意識和能力。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

5、加強幼兒的安全意識。

二、活動準備：

小司機音樂、幾種常見的安全標志牌、活動PPT、記號筆、標志設(shè)計紙、商場迷宮等等

三、活動過程：

（一）小司機入場，引發(fā)興趣。

1、小司機們，我們準備出去玩了。請小司機根據(jù)標志安全行駛。

2、如果沒有這些安全標志，會怎么樣？

（二）商場迷宮，認識幾種常見的安全標志

1、找找，尋找安全標志。

2、做做，安裝安全標志。

3、說說，認識安全標志。

4、玩玩，按照安全標志行動。

（三）通過認識分類，初步了解禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征。

1、生活中你還認識哪些安全標志？

2、教師小結(jié)：小結(jié)禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征。

（四）出示幼兒園圖片，鼓勵幼兒設(shè)計安全標志。

1、這是哪里的圖片？你們覺得安全嗎？怎么辦？

2、幼兒設(shè)計安全標志。

3、作品展示，分享設(shè)計想法。

四、活動延伸：

我們把設(shè)計的安全標志粘貼到需要它的地方。

大班安全教案(篇6)

一、開始部分。談話活動。

一個小女孩去超市買東西，請小朋友幫忙看一看她哪一次買東西的方法是正確的。

二、基本部分。活動展開：觀看兩個視頻，提問：哪一個視頻里的方法是正確的，為什么?(需要檢查包裝袋上的食品安全標志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期)，觀看第三個有語音的視頻，了解包裝袋上的安全信息。

1、看一看，說一說。

(1)觀看圖片，認識上面的安全標志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、環(huán)保標志和識別碼

(2)教師小結(jié)：它們可以告訴我們所購買的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保質(zhì)期內(nèi)的食品是安全的，過了保質(zhì)期就壞掉了，吃了可能會生病。和爸爸媽媽去買食品，可以提醒他們注意包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)許可標志。如果你不會計算什么時候過期，可以問問身邊的大人。

(3)提問：如果你在超市買到了不安全的商品，你該怎么辦呢?

教師總結(jié)：如果你發(fā)現(xiàn)哪個超市的商品存在安全隱患，就可以打12315這個電話投訴他，管理超市的工商管理機構(gòu)就會來調(diào)查處理。

2、找一找。

教師出示包裝袋，請三到五名幼兒上前找出這些標志，大家驗證，教師可以拿出手機掃一掃二維碼，演示給孩子看，沒有這些標志的是三無產(chǎn)品，我們不能購買。

3、提問：沒有包裝袋的食品，你怎么來辨別它的好壞呢?出示變質(zhì)和沒有變質(zhì)的面包，請個別幼兒通過看和聞來辨別它們的安全。

教師小結(jié)：在吃食物之前，我們要確定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔細地觀察一下有沒有霉點，是不是變色了，還可以用鼻子聞聞有沒有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變，就說明這個食物壞掉了，不能吃了。新鮮牛奶、豆?jié){在室溫下不能放太久。

三、結(jié)束部分。食品安全小衛(wèi)士

小朋友們已經(jīng)知道了怎么樣來辨別食物的安全，那你知道哪些食物是垃圾食品，不能吃嗎?現(xiàn)在請你當一名食品安全小衛(wèi)士，在紙上畫出你知道的垃圾食品，畫完后貼在我的提示墻上，我將提示墻貼在教室，提醒大家遠離這些食品。

大班安全教案(篇7)

一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。

二、你才我翻

“小朋友，你們知道哪些交通標志??？你們所說的可能會在后面的黑板上哦！”

三、出示各種交通標志，引起興趣。

1、出示紅燈標志，提問：

“小朋友你們看這是什么標志呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”

2、出示綠燈標志，提問：

“小朋友這又是什么標志呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”

討論：為什么要有紅綠燈呢？

3、出示畫有“交通事故”的圖標，提問：

“請問這張圖標告訴我們發(fā)生了什么事？那要如何避免發(fā)生交通事故呢？”

4、出示畫有“閃電”的圖標，提問：

“那么這個圖標用告訴了我們什么呢？”

四、進行拼圖活動，為游戲做準備。

“小朋友，你們看這里有很多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！”

五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個規(guī)則，那你們想想該怎么定規(guī)則呢？”（按幼兒所定的規(guī)則在圖標旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）。

教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。

“游戲規(guī)則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”

大班安全教案(篇8)

大型安全活動課程計劃：安全標志課程計劃

大班安全活動安全標志課主要包括活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸等，了解生活中的共同安全標志，了解其意義，運動觀察，描述和其他方法來感知安全標志的特征，并進行簡單分類，適合幼兒園教師參加大班安全活動課，來看安全標志課程計劃?；顒幽繕耍?/p>

1了解生命中常見的安全標志及其意義。

2通過運動觀察、描述等方法對安全標志的特征進行感知和簡單分類。

三。感受安全與人的生活關(guān)系，增強自我保護意識。

4指導兒童掌握日常生活中的安全標志。

5.培養(yǎng)幼兒的敏銳觀察能力。

活動準備：

1.幼兒教材，教學掛圖《有用的安全標志》。準備一些你生活中常見的安全標志。如指示安全標志的安全出口。

2.創(chuàng)建模擬場景

3.準備一些卡片和記號筆

4孩子和家長應(yīng)提前收集安全標志。

活動程序：

1孩子們參觀幼兒園、廚房、戶外場所等，發(fā)現(xiàn)這些地方可能很危險。

老師：今天我上幼兒園。請看這些地方有沒有危險。

老師總結(jié)了參觀過程中可能存在的危險，并要求孩子們談?wù)勅绾晤A防，引出安全話題，體驗安全的重要性。

2顯示安全地圖，觀察徽標**的特征，識別常見安全標志。

老師讓孩子出示事先收集的安全標志，并談了他一生中經(jīng)常看到的安全標志。這些跡象出現(xiàn)了什么？

教師提供兒童護理材料或教學掛圖《有用的安全標志》，以了解生活中有許多與我們的安全有關(guān)的跡象。

分別顯示常見的安全標志，引導孩子觀察其特點，記住標志的含義。

教師摘要：安全標志的特征與意義

為了防止一些危險的事情，所以有安全標志，他可以提醒人們注意安全，出門學習觀察周圍環(huán)境的安全標志。

（讓孩子說出標識形狀的區(qū)別，形狀和顏色設(shè)計的意義是什么？）

三。幼兒園設(shè)計安全標志，提高兒童自我保護意識。

孩子們關(guān)心幼兒園戶外標志的設(shè)計，教師容易出現(xiàn)危險的安全標志場所。

老師：您認為我們剛?cè)ミ^的戶外場地，老師的某些地方可能有危險，可以設(shè)計一些安全標志，提醒其他孩子注意安全。

4展示兒童設(shè)計的安全標志，通過標識設(shè)計提高兒童的自我保護意識。

老師：把你設(shè)計的安全標志放在幼兒園的室外場地和教師身上，提醒大家看看哪些標志不能做，應(yīng)該注意什么，以及走路的一些方向。

活動延期：

父母通常會帶孩子們玩耍，自覺引導孩子觀察一些癥狀，增強孩子的觀察能力，并讓孩子學習一些自我保護的方法。

大班安全教案(篇9)

一，導入：創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣

“小朋友們你們看，這里有斑馬線、欄桿，這像什么地方？”

“那么，我們來看看馬路上發(fā)生了什么事情？看誰看得最仔細?！?/p>

二，展開：

（一）觀看情境表演，引起幼兒思考（提醒：又發(fā)生了一件事）

（內(nèi)容：a.一名汽車司機車速較快，撞傷了橫穿馬路的小學生。

b.一名行人看到交警不在，翻越欄桿橫過馬路。）

“剛剛你看到了什么？是什么原因造成了這樣危險的事情發(fā)生？你想對他們說什么？”

老師小結(jié)：多么危險可怕的事情，為了我們的生命安全，一定要遵守交通規(guī)則。

（二）學習知識

1.認識信號燈，說說信號燈的作用

（紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等）

2.模擬游戲，體驗信號燈在交通中的作用

“我們來做個小游戲，男孩扮演司機，女孩扮演小學生，看信號燈過馬路，交換角色再次游戲?！?/p>

3.播放課件，認識幾種常見的交通標示

4.播放動畫，鞏固對標志的掌握。

（三）學習指揮手勢，現(xiàn)場指揮邀請交警阿姨，跟著阿姨做指揮手勢

游戲“學做小交警”，學做指揮，扮演不同角色，現(xiàn)場指揮，在音樂伴奏下，展開游戲，提醒幼兒遵守交通規(guī)則，觀看指揮手勢進行行駛。

三，結(jié)束

集合隊伍，講評情況

肯定幼兒的表現(xiàn)，組織幼兒歡送交警阿姨，自然結(jié)束！

大班安全教案(篇10)

活動目標：

1、認識幾種常見的安全標志，知道應(yīng)該按照安全標志的要求行動。對安全標志進行分類，初步了解禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征。

2、養(yǎng)成關(guān)注周圍事物的習慣和探索周圍事物的興趣，提高自我保護意識和能力。

活動準備：

座次牌、服裝區(qū)、玩具區(qū)、鞋帽區(qū)標志、紅綠燈等幾種常見的安全標志牌，活動PPT、商場迷宮（報紙棒）

活動過程：

一、小司機入場，引發(fā)興趣。

1、小司機們，我們要出去玩了，開車時，請注意安全標志安全行駛。（紅燈、綠燈、右拐，停車場標志）

2、小司機們，剛才我們遇到了哪些安全標志？如果沒有這些安全標志，會怎么樣？

3、教師小結(jié)

二、商場迷宮，認識幾種常見的安全標志

1、你們看，我們來到了哪里？（商場）

2、你是怎么看出來的？（交流觀察的想法）

3、今天商場里的安全標志都藏起來了，我們一起把他們找出來，并安裝在合適的地方？

1、找找，尋找安全標志。

2、做做，安裝安全標志。

3、說說，認識安全標志。檢驗幼兒安裝的安全標志。

你安裝的什么安全標志？是什么意思？為什么安裝在這里？（分享、交流）

4、玩玩，按照安全標志行動

小朋友們安裝完安全標志，我們就可以安全的逛街買東西了。我請幾個小朋友來商場去逛一逛吧。（先找一個小朋友示范，然后集體玩。）

5、應(yīng)急演練（著火了），幼兒按照安全標志行動。（119，疏散）

二、通過整理分類，初步了解禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征。

1、除了這些安全標志，你還認識哪些？（出示三類標志，并分類）

這是什么安全標志，什么顏色，什么形狀，代表什么意思？

2、教師小結(jié)：根據(jù)顏色、圖案、符號、形狀分類。這類藍色，圖案是白色的標志，都是指令我們必須要做的事情，它們叫做指令標志。這些黃色的、黑色三角形邊框，圖案為黑色的標志，都是提醒警告我們要當心注意的，這一類警告人們的標志叫警告標志。這類紅色圓環(huán)、中間有一斜杠，底色為白色，圖案為黑色的標志，都是禁止我們做的事情的標志，那這一類禁止的標志，他們有一個共同的名稱，禁止標志。禁止標志上的事情都是我們千萬不能做的事情。

三、出示幼兒園圖片，幼兒設(shè)計安全標志。

1、小朋友，你們看一看，這是哪里的圖片？你們覺得安全嗎？怎么辦？

2、老師這里為小朋友準備了很多設(shè)計紙，我們一起為我們幼兒園設(shè)計安全標志吧。

3、分享設(shè)計想法（你設(shè)計的是什么標志，你的標志表示什么意思？你這個標志放在哪里？）

活動延伸：我們把設(shè)計的安全標志粘貼到需要它的地方吧。

大班安全教案(篇11)

大班安全活動課程計劃：防暑降溫案例

大班安全活動中暑預防計劃主要包括活動目標,活動準備,活動過程等,兒童探索防暑和降溫的各種方法,了解夏季草帽的好處,讓孩子們制作各種大草帽.方式,適合幼兒園教師.看看中暑預防課程.

活動目標：

孩子們探索預防中暑降溫的方法

2了解夏天帶草帽的好處，讓孩子們用各種方式制作大草帽

3.體驗明顯的季節(jié)特征.

4了解主要癥狀、預防和自我保護意識

5.加強幼兒的安全意識.

活動準備：收集各種中暑產(chǎn)品

活動程序：

首先，孩子們互相觀察，討論什么樣的中暑**

這幾天，你帶來了很多關(guān)于中暑的文章。你在看什么？

有多少這些物品？

第二，談?wù)勅绾问褂盟鼈儊碜屓藗兏械經(jīng)鏊?/p>

你用過那些嗎？感覺如何？它會讓你感覺涼爽嗎？

專注于遮陽帽：夏日的陽光很大,外出時我會戴遮陽帽.你戴過它嗎？感覺是什么？

夏天戴遮陽傘可以讓人遠離陽光直射，感覺不那么熱，臉上也不容易被曬傷

談?wù)勀銕砀鞣N陽光的特殊地方（兒童介紹）

如果讓你作遮陽板，你會怎么做？使用什么材料？風格等

我們下次去角落時會不會樂觀？

第三，孩子們談?wù)撈渌朗罱禍氐姆椒?/p>

那么，還有什么比我們今天帶來的更好的消暑方式呢？我們也可以回去問問爸爸媽媽他們想做什么

好范文推薦 中班教案篇一

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師會在授課前準備好教案，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編精心為您整理的“好范文推薦 中班教案篇一”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

活動目標

1、探索紙箱的多種玩法，體驗身體運動的樂趣。

2、練習爬、側(cè)身翻滾等動作，發(fā)展肢體的靈活協(xié)調(diào)性。

3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

活動準備

大紙箱若干，歡快的背景音樂。

活動過程

1、引導幼兒自由選擇紙箱，教師幫助幼兒用紙箱變成“龜殼”。

把紙箱豎起來，蹲在里面。

把紙箱橫過來，身體縮進去跪在里面。

把紙箱橫過來，躺在里面，頭部和腳部露在外面。

2、幼兒扮小烏龜在紙箱內(nèi)自由探索不同的前進方法，并請個別幼兒

示范。

把紙箱豎起來，蹲著前進。

把紙箱橫過來放，頭和腳縮起來，爬行前進。

把紙箱橫過來放，躺著滾動。

3、做游戲——小烏龜回家。

教師發(fā)出指令：“天快黑了，小烏龜們回家吧!”“小烏龜”們聽到指令后，按照不同的前進方式回到自己的“家”。

教學反思：

在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

中班4的分解教案范本十一篇

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，就需要老師用心去設(shè)計好教案課件了。教案是促進學生能力全面發(fā)展的有效方式，寫教案課件要具備哪些步驟？小編用心創(chuàng)作的“中班4的分解教案”一定會讓您感到滿意，享受文章的味道讓您感到驚艷！

中班4的分解教案【篇1】

【教育目標】

1、引導幼兒探索學習5的分解組成，知道5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。

2、幫助幼兒理解分合的含義，知道怎樣用語言表達，激發(fā)對分合的興趣。

【活動準備】

5個蘋果卡片正反面顏色不一、幼兒用書、筆

【教學過程】

一、復習數(shù)字2、3、4的分解組合。

二、學習數(shù)字5的分解方法。

1、教師示范分蘋果，并記錄。

教師出示5個蘋果，讓幼兒觀察并點數(shù)。

教師：把蘋果按顏色分成兩部分，要怎么分？教師記錄5可以分成1和4。以此方法記錄5的其他3種方法。

2、小結(jié)5個蘋果按正反面區(qū)分的不同結(jié)果。

3、比較5可以分成1和4 、5可以分成4和1的異同；以及5可以分成2和3、5可以分成3和2的異同。

4、引導幼兒發(fā)現(xiàn)5的4種分合方法的排列規(guī)律。

三、游戲。

教師和幼兒玩手勢口述游戲。5可以分成1和4,1和4合起來是5。

四、書寫數(shù)字5。

五、完成幼兒用書上的練習。

【活動反思】

孩子們對活動興趣濃厚，積極參與到操作活動中去，體驗分合活動的樂趣。游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學習數(shù)學的最佳手段，于是，在教學中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學習氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教于樂。

中班4的分解教案【篇2】

中班數(shù)學教案《5的分解組成》含反思適用于中班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律，學習5的分解組成，會按順序分合。培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性，培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力，快來看看幼兒園中班數(shù)學《5的分解組成》含反思教案吧。

活動目標

1、學習5的分解組成，會按順序分合。培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性。

2、初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動準備

雪花片人手5個，菠蘿圖片5個

活動過程

一、動手操作

1、請幼兒自己動手操作手中的5個雪花片，試著把它分成兩份，看有哪幾種分法，師巡視

2、請一個能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法：在磁板上分5個菠蘿的圖片，!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!分好一個說一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起來就是5等，師用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的分合式;依次擺下去。

3、提問：你是這樣分的嗎?這樣分有什么好處?引導幼兒學會這種按順序依次分的方法，以免漏掉。

4、小朋友再按這種方法分一下你的學具。

二、演示分合式，學習兩個部分數(shù)間的互換關(guān)系。

1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，讓幼兒觀察。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩種分法分出來的兩個數(shù)的位置交換了，總數(shù)沒有變。

2、同樣觀察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關(guān)系。

三、猜棋子游戲。

教學反思

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

本文擴展閱讀：5(發(fā)音:中文 wǔ 英文 Five)，是4與6之間的自然數(shù)，是第3個質(zhì)數(shù)，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數(shù)。

中班4的分解教案【篇3】

活動目標：

1、學習5的分解組成，會按順序分合。培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性。

2、初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律。

活動準備：

雪花片人手5個，菠蘿圖片5個

活動過程：

一、動手操作

1、請幼兒自己動手操作手中的5個雪花片，試著把它分成兩份，看有哪幾種分法，師巡視

2、請一個能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法：在磁板上分5個菠蘿的圖片，分好一個說一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起來就是5等，師用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的分合式;依次擺下去。

3、提問：你是這樣分的嗎?這樣分有什么好處?引導幼兒學會這種按順序依次分的方法，以免漏掉。

4、小朋友再按這種方法分一下你的學具。

二、演示分合式，學習兩個部分數(shù)間的互換關(guān)系。

1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，讓幼兒觀察。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩種分法分出來的兩個數(shù)的位置交換了，總數(shù)沒有變。

2、同樣觀察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關(guān)系。

三、猜棋子游戲。

四、指導幼兒完成《數(shù)學》P16的練習。

中班4的分解教案【篇4】

教學資料參考范本

撰寫人部門

時間活動目標：

1讓孩子感知數(shù)字的組成和分解，理解數(shù)字之間的邏輯關(guān)系。

2、能學會5的多種分法。

三。培養(yǎng)孩子參與數(shù)學活動的興趣，從中獲得快樂。

重點難點：

通過觀察和分析多種方法，掌握4的構(gòu)成。

活動準備：

老師：小兔子（2只兔子，一只小白兔，一只小灰兔）蘿卜（5只）年輕人：筆記本卡，數(shù)字卡（每人一張），每人五張紙。

活動過程：

1、 情境創(chuàng)設(shè)、組合與分解學習5。

導入：1、師：小朋友們，看看符老師幫你們請來了誰到我們班來做客？

2、出示小兔子。

收成的秋天快到了。 農(nóng)夫撿了很多蘿卜。 我們要數(shù)多少？

三。老師展示蘿卜，一個一個地貼在黑板中間。（觀察蘿卜的形狀的大小、顏色）提問：有幾個蘿卜？用數(shù)字誰來表示？

4、教師：農(nóng)民伯伯要把5個蘿卜分給兩只小兔子吃，這可給農(nóng)民伯伯給難住了，小朋友你們有什么好的辦法來幫助農(nóng)民伯伯？我知道小朋友們很聰明，但是先不急著幫農(nóng)民伯伯解決問題，先思考一下，然后老師把5張小紙片發(fā)給小朋友，你們來操作一下怎么分，到時候呢，老師請小朋友來回答，看誰分得又好又多，看誰是我們班最聰明的孩子？

二、幼兒操作。

1、復習3和4的組成和分解。師：以前的課上啊，我記得我和小朋友一起學習了3、4的組成和分解，可是現(xiàn)在老師忘記了，誰來告訴老師怎么分得呢，假如你有三個胡蘿卜，要分給兩只小兔子，可以分成2和1，或者1和2.

如果有四個，它們可以分為1和3、3和1、2和2。

老師：您如何將五個蘿卜分成小灰兔和小白兔？請小朋友來分。

2、再請個別幼兒來分。

中班4的分解教案【篇5】

《幼兒園中班數(shù)學教案《5的分解組成》含反思》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看幼兒園中班數(shù)學教案《5的分解組成》含反思！

活動目標

1、學習5的分解組成，會按順序分合。培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性。

2、初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律。

活動準備

雪花片人手5個，菠蘿圖片5個

活動過程

一、動手操作

1、請幼兒自己動手操作手中的5個雪花片，試著把它分成兩份，看有哪幾種分法，師巡視

2、請一個能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法：在磁板上分5個菠蘿的圖片，分好一個說一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起來就是5等，師用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的分合式;依次擺下去。

3、提問：你是這樣分的嗎?這樣分有什么好處?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。引導幼兒學會這種按順序依次分的方法，以免漏掉。

4、小朋友再按這種方法分一下你的學具。

二、演示分合式，學習兩個部分數(shù)間的互換關(guān)系。

1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，讓幼兒觀察。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩種分法分出來的兩個數(shù)的位置交換了，總數(shù)沒有變。

2、同樣觀察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關(guān)系。

三、猜棋子游戲。

四、指導幼兒完成《數(shù)學》P16的練習。

教學反思

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

幼兒園中班數(shù)學教案《5的分解組成》含反思這篇文章共1736字。

中班4的分解教案【篇6】

活動目標：

1、學習3 的組成，知道3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。

2、在活動中，正確記錄分合式，并會整理自己的操作材料。

3、在游戲中學習3的組成，，體驗同伴合作的快樂。

4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

活動準備：

1、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。

2、教師用記錄卡一張，小貓頭飾一個，兩個圈。

3、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。

4、音樂磁帶、錄音機、視頻。

活動過程：

一、導入活動。

教師出示小貓頭飾，"看，誰來了呀?"

二、學習3的組成。

1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客，還為它們準備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們愿意幫助小貓來分一分嗎?

2、出示記錄卡，幼兒自主學習3的分成。

師：我們先來看看有些什么好吃的?有多少?

幼：3只桃子。

幼：3個蘑菇。

幼：3條小魚。

……

那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，看誰想得辦法多，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

(評：通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的，給好朋友小兔、小猴這一"任務(wù)"，在活動一開始就使幼兒的角色一下子就轉(zhuǎn)變了過來，激發(fā)了幼兒學習的興趣，激起了幼兒參與活動的熱情。)

3、幼兒操作，教師指導。

4、"你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說。"(在視頻上展示幼兒的分法)幼：我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。

幼：我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。

……

教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學念。

師："還有其他分法嗎?"

幼：我把3個蘑菇，2個蘑菇分給了小兔，1個蘑菇分給了小猴。

幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴。

……

"還有其他的分法嗎?"(沒有了)

(評：具體形象的小動物角色，使幼兒有話可說，通過自己動手嘗試操作的事情，幼兒也較易掌握并表達出來。他們根據(jù)自己的喜好，把數(shù)量為3的食物分給了小兔、小猴，從而掌握3分成2份有兩種分法，本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。)

教師小結(jié)

師：3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

(評：在幼兒操作后發(fā)現(xiàn)了3的兩種分法后，教師再小結(jié)，充分體現(xiàn)了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念。)

三、游戲?qū)W習3的組成。

師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎?森林很遠，我們3人一組開火車去吧! "(聽音樂3人一組玩開火車的游戲)"呀，看，這是什么啊?(魔洞),這個魔洞只允許數(shù)字3過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢? 是數(shù)字3嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成3呢?(幼兒講述1和2組合，2和1組合)"真聰明，那快點找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!"(教師檢查)

幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個勝利的表情或動作!

師："剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是3的好朋友一起過魔洞，真棒!"

師："請你來告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾?"

活動反思：

本次活動改變了以往數(shù)學活動中以"教師教，幼兒學"為主的教學模式，創(chuàng)設(shè)了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞"等游戲情境，讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發(fā)了幼兒的學習興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好。

中班4的分解教案【篇7】

活動目標：

1、引導幼兒通過實物操作。學習3的分解組成，了解互換規(guī)律。

2、培養(yǎng)幼兒的理解能力。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

教學重點、難點：

引導幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

活動準備：

每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。

活動過程：

(一)3的分解。

1、以講故事的形式引題。

師：秋天到了，果園里的蘋果都成熟了，果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果，不過果園里的叔叔說要答對題目才可以“吃”。大家現(xiàn)在看看，你的小盒子里有幾個蘋果?

(讓幼兒邊數(shù)邊回答)

2、師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了，讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。

師：現(xiàn)在讓我們看看每個口袋里能分幾個?(讓幼兒自己動手)

3、引導幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導幼兒理解3可以分解成2和1，1和2。

(二)學習3的減法。

1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中一袋給爸爸，那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)

2、引導幼兒根據(jù)分解式，學習3的減法算式。

(3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1和2，3—2=1)

3、引導幼兒根據(jù)教師的故事進行操作。

(三)學習3的加法。

1、師：爸爸媽媽是愛我們的，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個蘋果?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)

2、學習3的組成，讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3，2+1=33、引導幼兒根據(jù)教師的故事進行操作。

(四)鞏固練習(老師和小朋友互動)

小朋友問問你，3可以分成幾和幾?

老師，我告訴您，3可以分成1和2，1和2合起來是3。

3可以分成2和1，2和1合起來就是3。

教學反思

這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點和學習規(guī)律，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義，真正地掌握數(shù)的概念由此得出?；顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數(shù)學中數(shù)物的匹配練習融入其中，使數(shù)學活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

在活動中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴。當幼兒活動中出現(xiàn)困難時，我有點急，反復的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學中我應(yīng)適時的加以引導、鼓勵，傾聽幼兒的討論與表述。

老師都應(yīng)該有一顆寬容的心，當我們在面向全體幼兒的同時，特別注意個體差異。

幼兒百科：分解，數(shù)學名詞，即和差化積，其最后結(jié)果要分解到不能再分為止。

中班4的分解教案【篇8】

活動目標

1. 在操作中認識2的分解與組合。

2. 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

3. 讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

4. 引發(fā)幼兒學習的興趣。

5. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備

1. 制做玩具滅火器兩個。

2. 與幼兒數(shù)量相同的多類玩具，每類兩個。

3. 小黑板、數(shù)字卡2、數(shù)字卡1 多個。

活動過程

1. 出示玩具滅火器，向幼兒提問：

這是什么工具，什么會人使用它?

共有幾個玩具滅火器，并請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡2。

2. 認識2 的分解。把兩個玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問每人手中有幾個玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取 1 個數(shù)字卡 1 ，引導幼兒明白兩個滅火器分給兩個小朋友就是每人 1 個，也就是 2 這個數(shù)可以分成 1 和 1 。老師在黑板上貼出 2 的組成形式(即 2 分為 1 和 1)。

3. 認識2 的組合。請兩位幼兒把玩具滅火器和數(shù)字卡還給老師，引導幼兒明白兩個小朋友的滅火器合起來又成了兩個滅火器，1 和1 合起來就是 2 ，老師在黑板上貼出 2 的組合方式(即 1 和 1 合成 2 )。

4. 請幼兒說出剛才的過程，引導幼兒進一步理解2 的分解與組合。

5. 給每個幼兒發(fā)兩個玩具和相應(yīng)的數(shù)字卡2、1，讓幼兒操作2 的分解與組合，老師進行指導。

活動評價

1.理解2 的分解與組合。

2.能利用玩具進行2 的分解與組合操作。

活動反思

活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

中班4的分解教案【篇9】

書寫數(shù)字4

活動目標

1.通過書寫數(shù)字4，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒正確的書寫姿勢與習慣。

3.能夠正確地將數(shù)字4寫在田字格內(nèi)。

活動準備

1.課件：樂趣卡—1-64按照線寫數(shù)字

2.鉛筆每人一支

一、導入

出示樂趣卡：按照線寫數(shù)字

教師書寫的數(shù)字4，請幼兒觀賞，引起幼兒書寫的興趣。

二、展開

1.請幼兒說說數(shù)字4的字形：象帆船。

2.講解示范數(shù)字4的正確寫法：

起筆、運筆、落筆方向。

重點注意象鉤子的部分要飽滿，最后橫線寫平整。

3.幼兒進行練習，教師巡回指導，注意糾正書寫姿勢，

有針對性地提醒幼兒書寫時出現(xiàn)的問題，及時鼓勵表揚幼兒，引起的幼兒書寫興趣。

4.與幼兒一起做眼保健操，保護好幼兒的眼睛，繼續(xù)進行書寫。

三、結(jié)束

當場批該作業(yè)，給幼兒作業(yè)本上得小獎?wù)拢鹣麓螘鴮懙呐d趣與愿望。

中班4的分解教案【篇10】

數(shù)字5的合成、分解

學習目標：

1、學會分、合數(shù)字5。

2、初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律。

3、發(fā)展學生的思維邏輯性。

4、培養(yǎng)學生對學習數(shù)字的興趣。教學重點：

在活動中幫助幼兒熟練地進行5的分解和組成。教學難點：

啟發(fā)、引導幼兒初步理解組成的規(guī)律性。教學準備：

圖片、、蘋果畫、彩筆等。

教學過程組織教學：小娃娃有媽媽。

一、操作實物，學會按順序進行5的分合。

二、1、復習2-----4的分合式。

師：現(xiàn)在請朋友們猜一猜，5有幾種分法？找幼兒猜。（板書：5的分解與組成。）師：好！到底是幾種呢？老師先不告訴你們，今天想讓你們自己動手尋找哦答案。

2、分別拿出棒棒糖、鉛筆、書、彩筆。要求：小主人要用不同的分法分給兩個小客人。

（1）、幼兒操作實物，教師指導。

（2）、指名交流，教師隨機板書。

師：你們表現(xiàn)得非常棒，全分對了。剛才（某某）小朋友猜得很正確，5有四種分法。

3、“金蘋果”游戲。（讓幼兒在游戲中尋找游戲規(guī)律）

4、師：對！我們學習數(shù)學要善于學會找規(guī)律，現(xiàn)在我們按照1——4的順序來分黑板上的金蘋果。

○ ○ ○ ○ ○ 5

○ ○○○○ 第一次：1 4（第一次從5里分出1）

○○ ○○○ 第二次：2 3 ○○○ ○○ 第三次：3 2 ○○○○ ○ 第四次：4 1 師：小朋友現(xiàn)在觀察分合式，看一看，你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？5的4種分法按順序排列時，一邊逐漸增加1，另一邊則逐漸減少1.即一個部分數(shù)增加1，另一個部分數(shù)就會減少1，合起來總算不變。

4、師：對！我們學習數(shù)學藥善于學會找規(guī)律，現(xiàn)在我們按照1——4的順序來分黑板上的金蘋果?！?○ ○ ○ ○ 5

○ ○○○○ 第一次：1 4（第一次從5里分出1）

○○ ○○○ 第二次：2 3 ○○○ ○○ 第三次：3 2 ○○○○ ○ 第四次：4 1 師：小朋友現(xiàn)在觀察分合式，看一看，你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？5的4種分法按順序排列時，一邊逐漸增加1，另一邊則逐漸減少1.即一個部分數(shù)增加1，另一個部分數(shù)就會減少1，合起來總算不變。

5、引導幼兒讀5的四種分合式。（5可以分成×和×；×和×合起來是5.）

6、湊數(shù)

游戲。

我們湊成5，我出1，你出4，5可以分成1和4； ??

二、演示分合式，學習兩部分數(shù)間的互換關(guān)系。

1、出示5（1、4）,5（4、1)，請小朋友觀察。

提問：兩個分合式中，總數(shù)都是幾？分出來的兩個數(shù)有什么異同？ 總結(jié)：這兩個分合式，只是分出來的兩個數(shù)位置交換了，合起來總數(shù)不變。

2、請小朋友們再觀察：5的分合式中，還有哪兩組也是這樣的？

3、總結(jié)：對！小朋友們真聰明，5有四種分法，以后我們只要記住兩種就可以想到另外兩組，吧它們的位置交換一下就可以了。

三、課堂總結(jié)。

在“包餃子”的游戲中結(jié)束教學。

中班4的分解教案【篇11】

【活動目的】

1.引導幼兒在嘗試操作活動中，學習數(shù)字5的組成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。

2.發(fā)展幼兒的觀察力和思維力。

【活動準備】

1.小盤每人一只，瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。

2.二套練習紙每人各一份。

3.教師用范例表各一份。

4.數(shù)形小方塊若干。

5.鉛筆每人一支。

【活動過程】

一、幼兒第一次嘗試

1.幼兒每人手持5只瓶蓋，在小盤里撒，看看瓶蓋有幾個朝上，幾個朝下?(邊撤邊做記錄) 能力強：用鉛筆寫在記錄紙上。 能力弱：用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示。

2.幼兒操作，教師指導。

3.討論：

(1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結(jié)果?

(2)用什么好辦法把這四種方法全部記住?

4.小結(jié)：撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結(jié)果。 (邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)

5.延伸活動：

(1)可與同伴比比，看誰玩出的方法最多?

(2)回家后，也與爸爸、媽媽玩這一游戲，比比誰玩出的方法最多?

二、幼兒第二次嘗試

1.幼兒每人一張圖表，上面有許多空格，請幼兒將其補填完整。 提示：

(1)觀察表格中的不同點。(圓點與數(shù)字的區(qū)別)

(2)按照表格中圓點與數(shù)字的提示，正確填寫。(若表中的第一行是圓點，則下面的空格也用圓點表示，若表中的第一行是數(shù)字，則下面的空格也用數(shù)字表示)

2.幼兒操作，教師指導。 能力強：用筆直接記錄于紙上。 能力弱：可用5只瓶蓋操作，并用數(shù)形小方塊表示。

3.討論：請個別幼兒在范例表中進行操作，并要求全體幼兒驗證。

三、講評、小結(jié)幼兒活動情況

活動反思：

1、在活動中幼兒能夠主動思考，能夠積極和老師配合活動，使活動能夠順利進行。

2、幼兒在活動中能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗將5進行各種各樣的分解。

3、幼兒對本次活動比較感興趣，能夠積極動手去操作。